Верны ли определения? А) Бег – это быстрый способ передвижения В) Бег – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Быстрота – это способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляться в разных формах В) Быстрота – это комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Выносливость – это величина силы, которая приходится на 1кг веса тела В) Выносливость – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гимнастика – это система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений В) Гимнастика направлена на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение В) Двигательная деятельность – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная реакция – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма В) Двигательная реакция – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательный навык – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма В) Двигательный навык – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Колонна – это строй, в котором дети стоят друг за другом В) Колонна – это строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ловкость – это способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений В) Ловкость – это комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод – это формирование у детей здорового образа жизни В) Метод – это система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательные задачи физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. В) Образовательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общеразвивающие упражнения – это совместные действия детей в том или ином строю В) Общеразвивающие упражнения – это специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основные движения – это жизненно необходимые для человека движения, которыми он пользуется в своей многообразной деятельности В) Основные движения – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Относительная сила – это величина силы, которая приходится на 1кг веса тела В) Относительная сила – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрицательный перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы В) Отрицательный перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перелезание – это преодоление препятствия под самим препятствием В) Перелезание – это преодоление препятствия через само препятствие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перестроение – это действие для размещения в том или ином строю В) Перестроение – это переход от одного строя в другой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подлезание – это преодоление препятствия под самим препятствием В) Подлезание – это преодоление препятствия через само препятствие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Положительный перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы В) Положительный перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Построение – это действие для размещения в том или ином строю В) Построение – это переход от одного строя в другой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип гуманизации и демократизации – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что независимо от избранной системы воспитания в целом или его отдельных направлений (авторские программы или методики, тип учреждения), в основе любого педагогического процесса лежит физическое, психическое и социальное благополучие каждого из детей В) Принцип гуманизации и демократизации – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что при решении специфических физкультурных задач решаются также задачи умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип единства с семьей – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что правильно воспитать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических навыков, развития двигательных навыков В) Принцип единства с семьей – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип индивидуализации – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что правильно воспитать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических навыков, развития двигательных навыков В) Принцип индивидуализации – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип оздоровительной направленности – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что воспитатель детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка, он обязан обеспечить рациональный общий и двигательный режим в дошкольном учреждении, создать оптимальные условия для игр и занятий детей В) Принцип оздоровительной направленности – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что независимо от избранной системы воспитания в целом или его отдельных направлений (авторские программы или методики, тип учреждения), в основе любого педагогического процесса лежит физическое, психическое и социальное благополучие каждого из детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип разностороннего развития личности – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что воспитатель детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка, он обязан обеспечить рациональный общий и двигательный режим в дошкольном учреждении, создать оптимальные условия для игр и занятий детей В) Принцип разностороннего развития личности – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что при решении специфических физкультурных задач решаются также задачи умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Природа – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития В) Природа – это размещение детей для совместных действий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простая двигательная реакция – это ответ заранее обусловленным двигательным действием на заранее обусловленный, но внезапно появляющийся сигнал В) Простые двигательные реакция подразделяются на реакции выбора и реакции на движущийся объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психогигиенические факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. В) Психогигиенические факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Размыкание – это способ увеличения строя с использованием рук В) Размыкание – это приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой вперёд руки В) Разомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сила – это способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляться в разных формах В) Сила – это способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Смыкание – это способ увеличения строя с использованием рук В) Смыкание – это приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой вперёд руки В) Сомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Строевые упражнения – это совместные действия детей в том или ином строю В) Строевые упражнения – это специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Строй – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития В) Строй – это размещение детей для совместных действий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Упражнение – это многократное повторение ребенком действий заданного содержания В) Упражнение – это система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая подготовка – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития В) Физическая подготовка – это профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая подготовленность – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека В) Физическая подготовленность – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические качества – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями В) Физические качества – это сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека В) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества В) Физическое воспитание – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирование двигательного навыка – это процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля В) Формирование двигательного навыка – это формирование представлений о своем организме, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ходьба – это быстрый способ передвижения В) Ходьба – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цель физического воспитания – это формирование у детей здорового образа жизни В) Цель физического воспитания – это система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Шеренга – это строй, в котором дети стоят друг за другом В) Шеренга – это строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эколого-природные факторы физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе В) Эколого-природные факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап закрепления двигательного навыка и усовершенствования техники – это этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно В) Этап закрепления двигательного навыка и усовершенствования техники – это этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап первоначального разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх В) Этап первоначального разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором происходит формирование умения выполнять новое двигательное действие в общих чертах – воспитатель показывает упражнение детям и подробно объясняет все элементы, которые входят в его состав Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап углубленного разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно В) Этап углубленного разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором происходит формирование умения выполнять новое двигательное действие в общих чертах – воспитатель показывает упражнение детям и подробно объясняет все элементы, которые входят в его состав Подберите правильный ответ
______________ движения – это жизненно необходимые для человека движения, которыми он пользуется в своей многообразной деятельности
______________ задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
______________ перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы
______________ перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство
______________ строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем
______________ строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой вперёд руки
______________ упражнения – это совместные действия детей в том или ином строю
______________ упражнения – это специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе
______________ факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде
______________ факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.
______________ – это действие для размещения в том или ином строю
______________ – это комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи
______________ – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений
______________ – это переход от одного строя в другой
______________ – это преодоление препятствия под самим препятствием
______________ – это преодоление препятствия через само препятствие
______________ – это приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов
______________ – это размещение детей для совместных действий
______________ – это система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка
______________ – это способ увеличения строя с использованием рук
______________ – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности
______________ – это способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляться в разных формах
______________ – это способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений
______________ – это строй, в котором дети стоят друг за другом
______________ – это строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону
Быстрый способ передвижения – это
Величина силы, которая приходится на 1кг веса тела – это ___________ сила
Взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы – это ___________ перенос
Взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство – это ___________ перенос
Все двигательные реакции, совершаемые человеком, делятся на две группы:
Двигательная ______________ – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение
Двигательная ______________ – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями
Двигательный ______________ – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания – это
Действие для размещения в том или ином строю – это
Деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение – это
Жизненно необходимые для человека движения, которыми он пользуется в своей многообразной деятельности – это
Комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи – это
Методами развития быстроты являются:
Методы развития силы:
Многократное повторение ребенком действий заданного содержания – это
Необходимость больше времени проводить в естественной среде – это ___________ факторы физического воспитания
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. – это ___________ факторы физического воспитания
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества – это
Основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений – это
Ответ заранее обусловленным двигательным действием на заранее обусловленный, но внезапно появляющийся сигнал – это ___________ двигательная реакция
Ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями – это
Переход от одного строя в другой – это
Преодоление препятствия под самим препятствием – это
Преодоление препятствия через само препятствие – это
Приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов – это
Принцип ______________ направленности – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что воспитатель детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка, он обязан обеспечить рациональный общий и двигательный режим в дошкольном учреждении, создать оптимальные условия для игр и занятий детей
Принцип ______________ развития личности – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что при решении специфических физкультурных задач решаются также задачи умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что воспитатель детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка, он обязан обеспечить рациональный общий и двигательный режим в дошкольном учреждении, создать оптимальные условия для игр и занятий детей – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что независимо от избранной системы воспитания в целом или его отдельных направлений (авторские программы или методики, тип учреждения), в основе любого педагогического процесса лежит физическое, психическое и социальное благополучие каждого из детей – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что правильно воспитать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических навыков, развития двигательных навыков – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что при решении специфических физкультурных задач решаются также задачи умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания – это принцип
Принцип______________ – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка
Профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания – это
Процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля – это формирование
Размещение детей для совместных действий – это
Расположите по порядку стадии формирования двигательных навыков
Расположите по порядку этапы процесса обучения детей движениям:
Система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения – это
Система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка – это
Сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека – это
Совместные действия детей в том или ином строю – это
Специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе – это
Способ увеличения строя с использованием рук – это
Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности – это
Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляется в разных формах – это
Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений – это
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития – это
Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматически и действия отличаются высокой надежностью – это
Строй, в котором дети стоят друг за другом – это
Строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем – это
Строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой вперёд руки – это
Строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону – это
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека – это
Физическая ______________ – это профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания
Физическая ______________ – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека
Физические ______________ – это сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека
Физические______________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физическое ______________ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
Формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе – это ___________ задачи физического воспитания
Формирование у детей здорового образа жизни – это ___________ физического воспитания
Этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх – это этап
Этап обучения детей движениям, на котором происходит формирование умения выполнять новое двигательное действие в общих чертах – воспитатель показывает упражнение детям и подробно объясняет все элементы, которые входят в его состав – это этап
Этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно – это этап

Верны ли утверждения? А) Бег в медленном темпе, выполняемый продолжительное время, ведет к развитию у детей выносливости, но является скучной, монотонной деятельностью и в результате – малоэффективен. В) При организации физического воспитания необходимо учитывать малый резерв увеличения систолического выброса сердцем крови у детей, поэтому, определяя физическую нагрузку для каждого ребенка, необходимо ориентироваться прежде всего на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В дошкольном возрасте наблюдаются довольно значительные колебания в развитии выносливости, а также в уровне физической работоспособности и подготовленности не только у детей разного возраста, но и в пределах одной возрастной группы. В) Уравновешенным детям довольно трудно дается работа, требующая проявления выносливости, а возбудимые дети наоборот демонстрируют высокую работоспособность в длительной работе умеренной интенсивности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В младших группах при обучении ребенка движению используются в основном игровые приемы или показ образца движения. В) Формы проявления быстроты относительно независимы друг от друга – ребенок может иметь быструю реакцию, но быть медлительным в движении, и наоборот. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В результате неоднократного повторения двигательный навык автоматизируется и превращается в двигательное умение. В) Формирование двигательного навыка представляет собой процесс создания динамического стереотипа при взаимодействии первой и второй сигнальных систем с преобладающим значением второй сигнальной нервной системы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В упражнениях, развивающих мышцы плечевого пояса, вдох всегда совпадает с расширением грудной клетки при разведении рук в стороны, отведении их назад, поднимании вверх шире плеч; выдох связан с изменением ее при опускании рук вниз, проведением их вперед, хлопком перед собой. В) При полуоборотах вдох совпадает с поворотом в одну сторону, выдох – в другую сторону. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дети младшего и среднего дошкольного возраста выполняют различные команды педагога без ориентировки на предмет: «первое звено – направо, второе – налево – марш». В) В упражнениях для туловища, развивающих мышцы спины и гибкость позвоночника, при наклонах вдох совпадает с наклоном в одну сторону, выдох – в другую. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Детям-дошкольникам не рекомендуется дого виснуть на руках – это вызывает длительное статическое напряжение мышц, преждевременное растяжение суставов и связко, утомляет нервную системы. В) Во время ходьбы и бега основные нагрузки приходятся на икроножные мышцы и ахиллово сухожилие. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К трем годам только 10% девочек правильно выполняют метание правой рукой, а мальчики вообще не обладают навыками броска. В) При лазании по канату не допускается съезжание с каната вниз. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Каждое общеразвивающее упражнение начинается с исходного положения – правильного положения тела, необходимого для выполнения общеразвивающих упражнений. В) В упражнениях для развития и укрепления мышц ног вдох происходит при сгибании ног в коленях, приседании, выдох – при выпрямлении ног. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Лучшими средствами в развитии выносливости являются циклические движения – бег, плавание, катание на лыжах, на коньках и т.д. В) Применительно к детям дошкольного выносливость – это способность организма совершать продолжительную мышечную работу мощностью от 60 до 80-90% от максимальной. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Недостаточное развитие гибкости может привести к травмам. В) Стрейчинг – специально разаработанная система упражнений, направленных на совершенствование гибкости и подвижности в суставах, а вместе с тем на укрепление этих суставов, тренировку мышечно-связочного аппарата с целью улучшения эластических свойств, создания прочных мышц и связок. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Общеразвивающие упражения, укрепляющие основные мышечные группы и позвоночник, направлены на постепенное развитие быстроты. В) Упражнения с набивными мячами способствуют развитию мышечной силы, дыхательной системы и координации движений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оздоровительная направленность физических упражнений и всех форм организации двигательной деятельности ребенка должна осуществляться под строгим врачебным контролем. В) Основу методов физического воспитания составляет регулирование нагрузок и их гармоничное, продуманное сочетание с отдыхом. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Осанка считается правильной, если ребенок держит голову прямо и свободно, плечи находятся на одном уровне, слегка опущены и отведены назад, корпус выпрямлен, живот подтянут, грудь слегка выступает вперед, колени выпрямлены. В) К упражнениям, направленным на формирование правильной осанки, относятся следующие: стояние у стены; из исходного положения, стоя на четвереньках; с предметами – палкой, обручем, шестом и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Постоянная, неизменная нагрузка не способствует переводу физиорлогических границ утомления на качественно более высокий уровень фнукционирования и вследствие этого не обеспечивает развитие выносливости. В) В 5-6 лет у девочек наблюдается период относительной стабилизации в развитии выносливости, а у мальчиков – ее значительное повышение. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При беге на носках нагрузка на позвоночник ребенка увеличивается в 200 раз. В) В подготовительной группе непрерывный бег доводится до 2-3 мин в медленном темпе и 80-120 с в среднем темпе, 2-4 раза в чередовании с ходьбой. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психофизические качества ребенка включают в себя такие понятия, как сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость. В) Согласно теории уровневого построения движений Н.А. Бернштейна, ловкость присуща только верхним, корковым уровням нервной системы, а низовые уровни служат лишь вспомогательными, фоновыми предпосылками. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Способность тела сохранять устойчивое состояние как в покое, так и в движение, получила название равновесие. В) Формированию статического равновесия способствуют изометрические упражнения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У детей со слабой нервной системой работопособность снижена. В) Глобальное утомление возникает при задействовании в процессе мышечной нагрузки свыше 2/3 мышц тела. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физкультурные занятия с ребенком 2-3 лет проводятся в первой половине дня не менее чем через 30 минут после завтрака. В) Согласованное движение рук и ног наблюдается не более чем у 70% детей 2,5-3 лет. Подберите правильный ответ
_____ гибкость отличается максимальной величиной амплитуды движений, достигаемой при действии внешних сил (снарядов, усилий партнера).
_____ гибкость характеризуется величиной амплитуды движений при самостоятельном выполнении упражнений благодаря мышечным усилиям.
_____ гибкость характеризуется подвижностью во всех суставах тела и позволяет выполнять разнообразные движения с большой амплитудой.
_____ гибкость – это предельная подвижность в отдельных суставах, определяющая эффективность спортивной или профессионально-прикладной деятельности.
_____ гимнастик направлена на укрепление здоровья, общей физической подготовленности, закаливание организма, воспитание правильной осанки, укрепление внутренних органов и их систем.
_____ гимнастика используется для улучшения состояния нервной системы, повышения тонуса организма, снятия отрицательных эмоций, улучшения телосложения, исправления осанки.
_____ гимнастические упражнения направлены на более полное использование всех движущих сил при выполнении физических упражнений и одновременное уменьшение сил тормозящих.
_____ гимнастические упражнения связаны с неподвижным сохранением какого-либо положения тела и его позы.
_____ детей приучают строиться: с помощью воспитателя – в круг, в колонну друг за другом, запоминая впереди стоящего ребенка.
_____ заключается в том, что ребенок передвигается по заданному кругу, выполняя определенные упражнения или задания, позволяющие разносторонне воздействовать на мышцы, различные органы и системы организма.
_____ называются движения, в которых наблюдается повторяемость одних и тех же фаз в строгой последовательности.
_____ обучения движениям составляют разнообразные физические упражнения, подвижные и спортивные игры, подобранные в соответствии с возрастными особенностями ребенка.
_____ предполагает соблюдение следующих условий: наличие твердо предписанной программы движений; точное нормирование нагрузки по ходу выполнения упражнения; создание внешних условий, облегчающих управление действиями ребенка.
_____ физического воспитания характеризуется взаимосвязью и взаимозависимостью между деятельностью педагога и ребенка.
_____ – автоматизированная форма приобретенного двигательного действия.
_____ – действие, не доведенное до значительной степени автоматизации.
_____ – морфофункциональное свойство опорно-двигательного аппарата, характеризующее степень подвижности его звеньев.
_____ – психофизическое качество, необходимое для преодоления внешнего сопротивления или противодействия ему путем мышечных усилий.
_____ – свойство мышц изменять с течением времени при той же нагрузке и напряжении свою длину.
_____ – свойство мышц расслабляться с течением времени при той же нагрузке и напряжении.
_____ – система приемов, направленная на оптимизацию процесса обучения в зависимости от содержания, конкретных дидактических задач, средств и условий.
_____ – система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка.
_____ – совокупность приемов механического дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела ребенка как руками, так и специальными аппаратами.
_____ – специально подобранные упражнения для развития и укрепления крупных групп мышц и оздоровления ребенка.
_____ – способность быстро овладевать новыми движениями, быстро перестраивать деятельность в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки.
В _____ ребенок, манипулируя игрушкой, начинает поворачиваться со спины на бок, на живот, лежа на животе, опирается на выпрямленные руки, поднимает голову.
В основе _____ лежат законы человеческого мышления.
В понятие _____ входят следующие компоненты: быстрота реакции на сигнал; координация движений; быстрота усвоения нового; осознанность выполнения движений и использования двигательного опыта.
В средней группе дети бегают в медленном темпе непрерывно в течение _____, 40-60 сек – со средней скоростью.
В старшей группе дети бегают в медленном темпе непрерывно в течение _____, 80-120 сек – со средней скоростью, 2-3 раза в чередовании с ходьбой.
Воспитатель, реализуя _____ физического воспитания, продумывает систему физических упражнений на воспроизведение известных ребенку движений, которые сформировались в процессе применения им информационно-рецептивного метода.
Гимнастика является _____ физического воспитания.
Дети _____ года жизни при целенаправленном руководстве хорошо и свободно двигаются, имеют правильную осанку, координацию движений, ориентируются в различных условиях и пользуются в связи с этим различными приемами ходьбы, успешно овладевают ее техникой.
К _____ относятся ползание, лазание, бросание, метание, ходьба, бег, прыжки.
К _____ ребенок научается влезать на ступеньки горки, перелезать через бревно, учится переступать и передвигаться вокруг манежа.
К движениям ациклического типа относится _____.
К концу учебного года дети подготовительной группы должны уметь прыгать в длину с места не менее чем на _____.
К концу учебного года дети подготовительной группы должны уметь прыгать в длину с разбега не менее чем на _____.
К концу учебного года дети старшей группы должны уметь прыгать в длину с места не менее чем на _____.
К концу учебного года дети старшей группы должны уметь прыгать в длину с разбега не менее чем на _____.
К общепедагогическим принципам физического воспитания относится ______.
К общепедагогическим принципам физического воспитания относится ______.
К принципам физического воспитания, отражающим его закономерности, относится _____.
Как психофизическое качество, _____ представляет собой способность противостоять утомлению.
Как психофизическое качество, _____ – способность совершать двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени.
Методика _____ движений включает: а) показ педагогом образца движения; б) его детальный показ, сопровождаемый словом; в) выполнение показываемого действия самим ребенком.
На основе зрительного и слухового сосредоточения у ребенка в _____ возникает комплекс оживления, что свидетельствует об отношении ребенка ко взрослому.
Наибольший прирост скорости при лазании наблюдается в _____.
Начиная со _____ группы применяется ходьба с высоким подниманием бедра; ходьба скрестным шагом; ходьба приставным шагом.
Непродолжительные висы на турниках разной высоты, гимнастической стенке могут использоваться начиная с _____, но не дольше 1-1,5 с, и чередоваться с опорой тела на ноги.
При систематическом обучении время влезания на высоту 2,5-3 м по шесту (канату) у детей старших групп колеблется в пределах _____.
Ребенок _____ года жизни легко подпрыгивает с продвижением вперед, спрыгивает с высоты 15-20 см, более мягко опускаясь на носки с переходом на всю ступню; прыжок в длину с места на 50-60 см он выполняет точно соблюдая исходное положение.
Согласно теории уровней построения движений уровень «_____» – уровень асинергий.
Согласно теории уровней построения движений уровень «_____» – уровень интеллектуальных двигательных действий.
Согласно теории уровней построения движений уровень «_____» – уровень предметных действий.
Согласно теории уровней построения движений уровень «_____» – уровень пространственного поля.
Содержание _____ гимнастики составляют основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения.
Средний темп ходьбы ребенка-дошкольника составляет _____ .
Стадии формирования _____: I – иррадиация, II – специализация, III – стабилизация условно-рефлекторного акта.
Такие типы упражнений, как построения, перестроение, повороты, размыкание, смыкание и другие разнообразные передвижения строем в пространстве относятся к _____.

Верны ли определения? А) В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи В) Цель физического воспитания – это формирование у детей здорового образа жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитательные задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями В) Воспитательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность (активность) – это совокупность двигательных актов В) Двигательная деятельность (активность) – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ В) Двигательная деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательные навыки – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении В) Двигательные навыки – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Динамический стереотип – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций В) Динамический стереотип – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Здоровье – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Зрачковый рефлекс – это рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза В) Зрачковый рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение В) Игра – это форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игровые отношения – это отношения между партнерами по игре В) Игровые отношения – это отношения в соответствии с принятыми ролями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя В) Индивидуальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который характеризуется тем, что в нем выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Комплекс оживления – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций В) Комплекс оживления – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контрольный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия В) Контрольный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который характеризуется тем, что в нем выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательные задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности В) Образовательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Оздоровительные задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности В) Оздоровительные задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Плавательный рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад В) Плавательный рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, в том, что ребенок, пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Природа – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья В) Природа – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психогигиенические факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде В) Психогигиенические факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пубертатный скачек – это второе увеличение темпа индивидуального развития организма В) Пубертатный скачек – это процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие – это второе увеличение темпа индивидуального развития организма В) Развитие – это процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реальные отношения – это отношения между партнерами по игре В) Реальные отношения – это отношения в соответствии с принятыми ролями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Режим дня – это четкий распорядок жизни втечение суток, предусматривающий чередование бодрствования исна, атакже рациональную организацию различных видов деятельности В) Режим дня – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс «поиска груди» – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения В) Рефлекс «поиска груди» – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс «с глаз на шею» – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад В) Рефлекс «с глаз на шею» – это рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс Бабинского – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев В) Рефлекс Бабинского – это рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс Бабкина – это рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза В) Рефлекс Бабкина – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс Моро – это рефлекс новорожденного, когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика В) Рефлекс Моро – это рефлекс новорожденного, когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс опоры – это рефлекс новорожденного, когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него (близок к рефлексу шагания) В) Рефлекс опоры – это рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить - сжимает пальчики еще крепче Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлекс шагания – это рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз В) Рефлекс шагания – это рефлекс новорожденного, когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рост – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ В) Рост – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, средств, форм и методов работы В) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях направлена на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сосательный рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения В) Сосательный рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая активность – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении В) Физическая активность – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая культура – это совокупность двигательных актов В) Физическая культура – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая подготовка – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека В) Физическая подготовка – это процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая подготовленность – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека В) Физическая подготовленность – это процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое воспитание – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Физическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое образование – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья В) Физическое образование – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое развитие – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Физическое развитие – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое совершенство – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья В) Физическое совершенство – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Хватательный рефлекс кисти – это рефлекс новорожденного, когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него (близок к рефлексу шагания) В) Хватательный рефлекс кисти – это рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить сжимает пальчики еще крепче Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Хватательный рефлекс стопы – это рефлекс новорожденного, проявляющийся если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения В) Хватательный рефлекс стопы – это рефлекс новорожденного, который аналогичен рефлексу кисти – тоническое сгибание пальцев стопы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Шейно-тонический рефлекс – это рефлекс новорожденного, когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика В) Шейно-тонический рефлекс – это рефлекс новорожденного, когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эколого-природные факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде В) Эколого-природные факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия В) Экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя Подберите правильный ответ
______________ деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение
______________ дня – это четкий распорядок жизни втечение суток, предусматривающий чередование бодрствования исна, атакже рациональную организацию различных видов деятельности
______________ задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями
______________ задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности
______________ задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
______________ метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя
______________ метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия
______________ метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который характеризуется тем, что в нем выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом
______________ отношения – это отношения в соответствии с принятыми ролями
______________ отношения – это отношения между партнерами по игре
______________ рефлекс кисти – это рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить, сжимает пальчики еще крепче
______________ рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении
______________ рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз
______________ рефлекс – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения
______________ скачек – это второе увеличение темпа индивидуального развития организма
______________ стереотип – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций
______________ факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде
______________ факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.
______________ физического воспитания в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей
______________ физического воспитания – это формирование у детей здорового образа жизни. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи
______________ – это процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма
______________ – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия
______________ – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития
______________ – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ
______________ – это форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, – это
Второе увеличение темпа индивидуального развития организма – это
Двигательные ______________ – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания, – это
Деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей, – это
Деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение, – это
Единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей, – это
Исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья – это физическое
К важным симптомам кризиса 3 лет, который впервые был описан Эльзой Келер, относятся:
К основным элементам режима дня относятся:
Комплекс ______________ – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками
Метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя, – это _______ метод организации учебно-воспитательной работы
Метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия, – это ___________ метод организации учебно-воспитательной работы
Метод, который характеризуется тем, что в нем выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом, – это _______ метод организации учебно-воспитательной работы
Направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями – это ___________ задачи физического воспитания
Необходимость: больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде, – это ___________ факторы физического воспитания
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. – это ___________ факторы физического воспитания
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, – это
Основная симптоматика кризиса 7 лет включает:
Отношения в соответствии с принятыми ролями – это _____________ отношения
Отношения между партнерами по игре – это _____________ отношения
Охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности – это ___________ задачи физического воспитания
Педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека, – это
Процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма – это
Процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности, – это физическая(ое)
Расположите по порядку последовательность ведущих видов деятельности, которая обеспечива­ет нормальное развитие личности
Расположите по порядку стадии развития графических навыков ребенка, которые были выделены в 1927 году французом Люке:
Расположите по порядку этапы роста и разви­тия организма исходя из характера обмена веществ и энергии:
Рефлекс ______________ – это рефлекс новорожденного, когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него (близок к рефлексу шагания)
Рефлекс ______________ – это рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза
Рефлекс ______________ – это рефлекс новорожденного, когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу
Рефлекс ______________ – это рефлекс новорожденного, когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки
Рефлекс ______________ – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев
Рефлекс «______________» – это рефлекс новорожденного, проявляющийся если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок
Рефлекс «______________» – это рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад
Рефлекс новорожденного, когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика, – это _____________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить сжимает пальчики еще крепче, – это _____________ рефлекс кисти
Рефлекс новорожденного, когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него (близок к рефлексу шагания), – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, который аналогичен рефлексу кисти – тоническое сгибание пальцев стопы, – это _____________ рефлекс стопы
Рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении, – это _____________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз, – это _____________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения, – это _____________ рефлекс
Система физического воспитания в дошкольном учреждении строится на определенных принципах:
Совокупность двигательных актов – это
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия – это
Способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении, – это
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития, – это
Телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии, – это
Увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ, – это
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека – это
Устойчивое закрепление определенной последовательности реакций – это
Физическая ______________ – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей
Физическая ______________ – это процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности
Физическая ______________ – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии
Физическая______________ – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека
Физические ______________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физическое ______________ – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья
Физическое ______________ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
Физическое ______________ – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, – это
Формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе – это ___________ задачи физического воспитания
Формирование у детей здорового образа жизни. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи – это ___________ физического воспитания
Четкий распорядок жизни втечение суток, предусматривающий чередование бодрствования исна, атакже рациональную организацию различных видов деятельности, – это
Шейно-______________ рефлекс – это рефлекс новорожденного, когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика
Эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками, – это

Верны ли утверждения? А) В младшем возрасте у ребенка мышцы-разгибатели развиты лучше, чем сгибатели. В) Возраст от 4 до 5 лет отличается наибольшей интенсивностью и гармоничностью физического и умственного развития. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В организме детей интенсивность усвоения и распада уравновешены между собой. В) В организме взрослого человека преобладает усвоение, а при старении преобладает распад. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В первые полгода жизни развитие движений ребенка характеризуется выраженностью безусловных рефлексов. В) Чем выше в эволюционном ряду стоит животное, тем меньше у него продолжается период детства. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внутренная структура формы физических упражнений – это видимая форма, которая характеризуется соотношением пространственных, временных, динамических параметров движения. В) Внешняя структура формы физических упражнений характеризуется взаимосвязью различных процессов в организме во время выполнения упражнений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Врожденные безусловные рефлексы постепенно свертываются и вновь формируются под воздействием воспитания. В) У физиологически зрелых новорожденных детей врожденные безусловные рефлексы проявляются в ответ на раздражение различных участков поверхности кожи. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Двигательная активность зависит от индивидуальных особенностей ребенка. В) Двигательная активность зависит от организации социальных условий пребывания ребенка – детского учреждения или родительского дома. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Двигательные навыки выражаются в различных формах организации двигательной деятельности – утренней гимнастике, подвижных играх, спортивных упражнениях. В) Закаливание и физические упражнения оказывают тренирующее воздействие на развитие мозга, высшей нервной деятельности, опорно-двигательного аппарата и личностных качеств. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Двигательные паттерны – последовательность выработанных действий, которые отражаются на поведении ребенка. В) Связь между кинетическии и вестибулярным аппаратом у ребенка устанавливается к концу первого года жизни. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Естественно-научную и психолого-педагогическую основу теории физического воспитания детей составляет учение И.М. Сеченова и И.П. Павлова о высшей нервной деятельности. В) Обязательные государственные программы по физической культуре и спорту для дошкольных учреждений являются программно-нормативными основами теории физического воспитания детей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К старшему дошкольному возрасту у ребенка начинает доминировать экстрапирамидная система регуляции моторики. В) Центры пирамидной системы формируются в передней центральной извилине головного мозга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На сниженную температуру среды новорожденный сразу после рождения реагирует потоотделением. В) Во все возрастные периоды организм можно считать совершенным и зрелым, если его физиологические функции адаптивно соответствуют его календарному возрасту и тем специфическим условиям, с которыми он должен взаимодействовать. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основная функция пирамидной системы – регуляция произвольных движений, которые усваиваются в процессе воспитания и обучения. В) Способность запоминать движение в целом и использовать его в случае необходимости называется праксис. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) От мозжечка зависят такие характеристики движения, как точность, соразрерность мышечного усилия двигательной задаче, твердость походки, способность быстро перераспределять напряженность отдельных мышц. В) Готовые формулы движения, запас их фиксируются в основном в теменных долях коры больших полушарий головного мозга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Развитие центральной нервной системы ребенка происходит на базе врожденных безусловных рефлексов. В) Длительное применение каких-либо внешних раздражителей в определенной последовательности способствует динамическому стереотипу. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самым низким уровнем регуляции движений обладает сегментный аппарат спинного мозга. В) Набор сложнейших двигательных реакций, обеспечивающих регуляцию позы, осуществление важных двигательных актов, хранится в экстрапирамидной системе. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Система физического воспитания ребенка предусматривает научно обоснованный режим закаливания и формирование двигательных навыков. В) Система физического воспитания ребенка не должна учитывать погодные условия. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Содержание работы по физическому развитию заключается в создании условий для формирования здорового образа жизни, развития физической компетентности. В) К физическим упражнениям отностся только те виды двигательных действий, которые направлены на реализацю задач физического воспитания и подчинены его закономерностям. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Содержание физического упражнения составляют входящие в него двигательные действия и процессы, которые происходят в функциональных системах организма по ходу упражнения, определяя его воздействие. В) Техника физических упражнений – это способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физиологическая незрелость младенца характеризуется не только отставанием в развитии физиологических функций, возникших у него уже во внутриутробный период, но и более поздним ослаблением их интенсивности по сравнению с физиологически зрелым новорожденным. В) Сразу после рождения теплоотдача у новорожденного существенно снижается. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Функции коры головного мозга – способлность тонко анализировать обстановку, приобретать и, в случае необходимости, использовать индивидуальный опыт. В) Выработка стереотипов облегчает реагирование на окружающие внешние условия, повышает работоспособность нервных клеток. Подберите правильный ответ
_____ движения – выражение психического состояния ребенка через выполнение упражнения с эмоциональным отражением замысла: мимики, экспрессии и т.д.
_____ движения – движения с постепенно изменяющимся мышечным напряжением, постепенным ускорением или замедлением, с закрепленными траекториями при изменении направления движений.
_____ движения – движения, выполняемые с ярко выраженной силой, скоростью, мощностью, благодаря чему преодолеваются значительные сопротивления.
_____ движения – движения, отличающиеся отсутствием или минимумом лишних движений и минимально необходимыми затратами энергии.
_____ движения – степень соответствия требованиям двигательной задачи, которая будет выполнена, если движение соответствует ей по всем количественным характеристикам.
_____ как основа жизнеобеспечения детского организма оказывает воздействие на рост и развитие нервно-психического состояния, функциональные возможности и работоспособность ребенка.
_____ рефлекс новорожденного вызывается умеренным надавливанием на пяточную кость и выражается в обобщенной двигательной активности, сочетаемой с гримасой плача, криком.
_____ рефлекс новорожденного характеризуется разгибанием большого пальца ноги и сгибанием остальных.
_____ техники физических упражнений – второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники.
_____ техники физических упражнений – главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи.
_____ техники физических упражнений – наиболее важная и решающая часть данного движения.
_____ – деятельность, характеризующая активность двигательного аппарата ребенка.
_____ – неоднократные повторения двигательного действия.
_____ – овладение специальными знаниями, двигательными умениями и навыками, развитие телесной рефлексии у ребенка.
_____ – оптимальная физическая подготовленность и гармоничное психофизическое развитие, соответствующее требованиям трудовой и других форм жизнедеятельности.
_____ – педагогический процесс, направленный на формирование двигательных навыков, психофизических качеств, достижение физического совершенства.
_____ – процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма.
_____ – процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных средств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств.
_____ – совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека.
_____ – соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям программы.
_____ – составная часть физической культуры, система организации, подготовки и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений.
_____ – специальные движения, а также сложные виды деятельности ребенка, применяемые в качестве средств физического воспитания.
_____ – творческая деятельность, имеющая целью преобразование, совершенствование человеческой природы посредством физических упражнений.
_____ – увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм.
_____ – часть общей культуры общества, одна из сфер социальной детельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека.
В основе роста и развития организма лежит обмен веществ и энергии, включающий два противоположных процесса – _____.
Всестороннее развитие личности является _____ физического воспитания ребенка.
Гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения образуют _____ физического образования дошкольников.
За первый год жизни рост ребенка увеличивается примерно на _____.
Изгибы в шейном, грудном, поясничном отделах позвоночника формируются _____.
К _____ ребенок не только овладевает почти всеми основными движениями, но и начинает применять их в повседневной жизни.
К антропометрическим измерениям организма относят _____.
К биометрическим измерениям организма относят _____.
К воспитательным задачам физического развития ребенка относится _____.
К временным характеристикам не относится _____.
К врожденным безусловным рефлексам не относится _____ рефлекс.
К врожденным рефлексам не относится _____ рефлекс.
К образовательным задачам физического развития ребенка относится _____.
К оздоровительным задачам физического развития ребенка относится _____.
К пространственным характеристикам двигательных действий не относится _____.
К психофизическим качествам организма относят _____.
К психофизическим качествам организма относят _____.
К условиям физического образования относится _____.
К условным рефлексам относятся _____ рефлексы.
К формам физического образования в ДОУ относится _____.
Костная система ребенка богата _____.
Масса тела ребенка на первом году жизни увеличивается _____ по сравнению с массой при рождении.
Мышечная масса ребенка раннего возраста составляет _____ массы тела.
Мышечный тонус – _____.
На _____ году жизни под воздействием воспитания и обучения у ребенка качественно совершенствуются навыки бросания, ловли, ползания, лазания.
На _____ году жизни у ребенка появляются подготовительные к прыжкам движения, к концу этого возраста ребенок овладевает прыжками с движением вперед.
Окостенение опорно-двигательного аппарата ребенка начинается с _____.
Окружность головы ребенка в течение 2-3 года жизни возрастает примерно на _____.
Окружность грудной клетки ребенка при рождении равна примерно _____.
По мере развития ребенка частота его дыхания _____.
По мере роста ребенка артериальное давление ребенка _____.
Положения отечественных и зарубежных специалистов в области философии, психологии, медицины, биологии, физиологии и других наук о взаимосвязи и взаимозависимости развития двигательных функций и психики ребенка, жизненно важной роли двигательной активности как основы жизнеобеспечения его организма являются _____ основой предмета «Теория и технология физического воспитания детей».
Пространственные, пространствено-временные, временные и ритмические характеристики являются _____ характеристиками двигательных действий.
Различия в показателях силы и мышечной массы между мальчиками и девочками появляются с _____.
Ребенок начинает ползать к _____.
Рост ребенка удваивается по сравнению с ростом при рождении примерно к _____.
Связь физического образования с трудом является _____.
Скорость движения является _____ характеристикой двигательных действий.
Согласно теории _____, особенности энергетики на уровне целостного организма и его клеточных элементов находятся в прямой зависимости от характера функционирования скелетных мышц в разные возрастные периоды.
Спецификой предмета «Теория и технология физического воспитания детей» является изучение закономерностей физического воспитания и управление развитием ребенка _____ лет.
Точность, экономичность, энергичность, плавность, выразительность движения образуют _____ характеристики движений.
Условные рефлексы у ребенка _____.
Целью образовательной области «Здоровье», выделяемой в ФГТ дошкольного образования, является _____.
Целью образовательной области «Физическая культура», выделяемой в ФГТ дошкольного образования, является _____.
Частота дыхание ребенка к концу первого года жизни равна _____ в минуту.

Верны ли утверждения? Задачами курса «Теория и технология физического воспитания детей» являются: А) развитие профессиональных педагогически значимых личностных качеств педагога – толерантности, креативности, рефлексии и др.; В) формирование профессиональной здоровьесберегающей позиции педагога. Подберите правильный ответ.
Верны ли утверждения? А) Анкетирование не может относиться к методам исследования в теории физического воспитания. В) К методам исследования в теории физического воспитания относятся наблюдение и педагогический эксперимент. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В России физическое воспитание как государственная дисциплина развилось гораздо раньше, чем в странах Европы и Азии. В) Технология воспитательной деятельности – это совокупность методологических и организационно-методических установок, определяющих подбор, компоновку и порядок задействования воспитательного инструментария. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В узком понимании термин «физическое развитие» используется для обозначения антропометрических и биометрических понятий (выносливость, ловкость, быстрота, сила, гибкость, равновесие, глазомер). В) В широком значении термин «физическое развитие» подразумевает физические качества ребенка (рост, вес, окружность грудной клетки, состояние осанки, жизненная емкость легких и т.д.). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дисциплина «Теория и технология физического воспитания детей» охватывает воспитание детей от рождения до семи лет. В) Здоровьесберегающие технологии – такая организация образовательного процесса, при котором качественное обучение, развитие и воспитание происходит без ущерба здоровью детей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Каждое ДОУ имеет право создавать свою систему физического воспитания на основе общих принципов «Не навреди», «В здоровом теле – здоровый дух», демократичности, гуманизации, единства всех участников образовательного процесса. В) Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания является основополагающим при использовании физического воспитания в процессе многолетних занятий физическими упражнениями. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Контроль за организацией, осуществлением и результатами физического воспитания по государственной линии обеспечивают Комитет Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму, Комитет Государственной Думы по туризму и спорту, городские комитеты по физической культуре и спорту, а также соответствующие отделы Министерства образования РФ. В) Программно-нормативные основы системы физического воспитания в Российской Федерации не конкретизируются применительно к возрасту, полу, уровню подготовленности и состоянию здоровья участников физкультурного движения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Курс «Теория и технология физического воспитания детей» не ставит своей задачей закрепление практических навыков студентов в организации различных форм работы с детьми, педагогами и родителями. В) Изучение дисциплины «Теория и технология физического воспитания детей» базируется на знаниях, полученных в процессе изучения психологии и педагогики. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат нормы и требования государственных программ в сочетании с нормативами единой спортивной классификации. В) В результате изучения курса «Теория и технология физического воспитания детей» студент должен уметь анализировать, проектировать и оценивать целостный процесс физического воспитания в ДОУ. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогический эксперимент – организованная деятельность педагога-исследователя и детей с заранее поставленными исследовательскими целями. В) Метод изучения и обобщения передового педагогического опыта основан на изучении и осмыслении теоретической и научно-практической литературы, что позволяет глубже понять проблему физического воспитания дошкольников. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Режим дня в ДОУ не может быть гибким. В) Закаливание должно быть одинаковым для всех детей группы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей. В) Планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен основное внимание уделять коллективным формам работы со всей группой. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физическое воспитание в России стало носить государственный характер во времена правления Петра I. В) В спартанском обществе контроль государства над физическим воспитанием ребенка касался только мальчиков – в семилетнем возрасте их отправляли в общественные дома, где главное место в их воспитании занимало физическое развитие. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физическое воспитание осуществляется на основе обязательных государственных программ по физической культуре и спорту (программы для дошкольных учреждений, общеобразовательной школы, средних и высших учебных заведений, армии и т.д.). В) Организационную структуру системы физического воспитания составляют государственные и общественно-самодеятельные формы организации, руководства и управления. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Целостность физического образования предполагает единство обучения и воспитания в образовательном процессе ДОУ, т.е. в процессе физического воспитания в комплексе должны решаться в равной степени обучающие и воспитательные задачи. В) Одним из первых государств, уделявших особое внимание физическому воспитанию ребенка, была Спарта. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Задачами курса «Теория и технология физического воспитания детей» являются: А) овладение системой знаний о физическом развитии детей, о формах, методах и приемах физического воспитания; В) формирование профессиональных умений и навыков организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по физической культуре ребенка. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? К средствам наглядности при проведении урока относятся: А) Показ педагогом движения в целом, его отдельных элементов. В) Показ иллюстрированных материалов, рисунков, плакатов, на которых изображена техника физических упражнений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Важнейшими конкретными показателями физически совершенного человека современности являются: А) владение рациональной техникой основных жизненно важных движений, а также способность быстро осваивать новые двигательные действия; В) физкультурная образованность, т.е. владение специальными знаниями и умениями эффективно пользоваться своим телом и физическими способностями в жизни, труде, спорте. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Важнейшими конкретными показателями физически совершенного человека современности являются: А) крепкое здоровье, обеспечивающее человеку возможность безболезненно и быстро адаптироваться к различным, в том числе и неблагоприятным, условиям жизни, труда, быта; В) высокая общая физическая работоспособность, позволяющая добиться значительной специальной работоспособности; Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Важнейшими конкретными показателями физически совершенного человека современности являются: А) пропорционально развитое телосложение, правильная осанка, отсутствие тех или иных аномалий и диспропорций; В) всесторонне и гармонически развитые физические качества, исключающие однобокое развитие человека; Подберите правильный ответ
_____ курса «Теория и технология физического воспитания детей» является раскрытие научных и методических принципов работы воспитателя и инструктора по физическому воспитанию детей, содержания разных направлений с опорой на современные достижения смежных наук.
_____ задачи физического воспитания направлены на охрану жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности
_____ задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей, формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.
_____ задачи физического воспитания направлены на формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
_____ направлена на повышение уровня физического развития, широкой двигательной подготовленности как предпосылок успеха в различных видах деятельности.
_____ основой физического образования является положение о всестороннем гармоническом развитии молодого поколения, о ведущей роли условий жизни в формировании личности.
_____ основы физического образования дошкольников включают цели, задачи, принципы, условия, средства, образовательные программы.
_____ основы физического образования дошкольников определяются следующими положениями: формирование потребностно-мотивационной сферы, осознание детьми того, для чего, например, надо мыть руки; установка на здоровье, развитие интереса к физическому образованию.
_____ основы физического образования дошкольников составляют учения И. Сеченова, И. Павлова о единстве организма и среды, целостности организма и регулирующей роли центральной нервной системы.
_____ отражают морфологические и функциональные изменения физиологических систем организма человека.
_____ представляет собой систему организации, подготовки и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений.
_____ способности педагога базируются на личностных и деловых качествах педагога и проявляются в умении установить добрые отношения с ребенком, родителями, товарищами по работе.
_____ способности педагога заключаются в умении анализировать деятельность своих подопечных и свою собственную, что позволяет в необходимых случаях корректировать стратегию и тактику обучения и воспитания ребенка.
_____ способности педагога заключаются в умении внушить ребенку интерес к занятиям физической культурой, в красоте движений.
_____ способности педагога заключаются в умении воспитателя организовать прогулки, досуг, праздники и т.д., проявив при этом профессиональную компетентность, деловитость.
_____ способности педагога заключаются в умении правильно строить педагогический процесс; знании принципов, средств, методических приемов обучения; использовании закаливающих процедур при поведении физических упражнений.
_____ способности педагога – это умение заглянуть во внутренний мир ребенка, узнать по его глазам, жестам и т.д. состояние здоровья, настроение, в котором он пришел на занятия.
_____ характеризуют прежде всего биологические формы, или морфологию, человека.
_____ – вид спортивной деятельности, позволяющий выявлять, сравнивать и сопоставлять человеческие возможности на основе четкой регламентации выполнения физических упражнений.
_____ – исторически обусловленный тип социальной практики физического воспитания, включающий мировоззренческие, теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы, обеспечивающие физическое совершенствование людей и формирование здорового образа жизни.
_____ – основная форма человеческого мышления, устанавливающая однозначное толкование того или иного термина и выражающая при этом наиболее существенные стороны, свойства или признаки определяемого объекта (явления).
_____ – процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма.
_____ – процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуума морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей
_____ – система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения.
_____ – системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение таким путем необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний.
_____ – состояние полного физического, духовного и социального благополучия.
_____ – специализированный процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности (вид профессии, спорта и др.), предъявляющей специализированные требования к двигательным способностям человека.
_____ – способность педагога сопереживать, сорадоваться и огорчаться; выражается в сопричастности педагога к успехам и недостаткам ребенка, желании помочь и поддержать его.
_____ – среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития.
_____ – умение педагога управлять своими эмоциями, активизировать механизм саморегуляции, проявлять выдержку, терпение и спокойствие в критических ситуациях.
______ метод организации учебно-воспитательной работы предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия.
______ метод организации учебно-воспитательной работы – метод, при котором учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя
______ – метод организации учебно-воспитательной работы, при котором выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом
В период наивысшего развития форм и функций организма, то есть в возрасте _____ , физическое развитие стабилизировано на определенном уровне.
В процессе _____ приобретается широкий круг физкультурных и спортивных знаний социологического, гигиенического, медико-биологического и методического содержания.
Всестороннее развитие личности, оздоровительная направленность, связь физического образования с трудом являются _____ физического воспитания в ДОУ.
Выбирая физические упражнения и определяя величину их нагрузок, согласно _____ можно рассчитывать на необходимые адаптационные перестройки в организме занимающихся.
Гигиенические факторы (режим, питание, формирование культурно-гигиенических навыков), естественные силы природы (солнце, воздух и вода), физические упражнения (основные движения, общеразвивающие движения, спортивные упражнения, подвижные игры, элементы спортивных игр и т.д.) являются _____ физического воспитания в ДОУ.
Группа показателей физического развития – длина тела, масса тела, осанка, объемы и формы отдельных частей тела, величина жироотложения и др. – называется _____.
Закрепление знаний, профессиональных умений и навыков учащихся по курсу «Теория и технология физического воспитания детей» проходит в процессе _____.
К _____ , которые в значительной мере влияют на физическое состояние человека и определяют развитие и изменение форм и функций организма, относятся условия быта, труда, воспитания и материального обеспечения.
На _____ по курсу «Теория и технология физического воспитания детей» углубляются и конкретизируются теоретические положения, проверяются и закрепляются знания учащихся, вырабатываются умения работать с литературой по специальности, конспектировать ее, составлять планы и конспекты докладов, консультаций, бесед для родителей, приобретаются умения устно излагать конкретные темы курса.
На _____ по курсу «Теория и технология физического воспитания детей», которые проводятся как непосредственно в учебном заведении, так и в дошкольной образовательном учреждении, изучается техника строевых, общеразвивающих, спортивных упражнений, основных движений и методика обучения им в разных возрастных группах, репертуар и методика проведения подвижных игр, в том числе спортивных.
Научная дисциплина «Теория и технология физического воспитания детей» не опирается на один из комплексов научных дисциплин, а именно – на _____.
Начиная с _____ возраста функциональная деятельность организма постепенно ослабевает и ухудшается, могут уменьшаться длина тела, мышечная масса и т.п.
Необходимость больше времени проводить в естественной среде; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде, составляют _____ факторы физического воспитания.
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. составляют _____ факторы физического воспитания.
Основная цель _____ по курсу «Теория и технология физического воспитания детей» является овладение практическим навыками, такими как проведение физических упражнений, подача команд и распоряжений, использование пособий, снарядов.
Основоположником научной системы физического воспитания в России является _____.
Охрана нервной системы ребенка, создание необходимой материальной базы, создание санитарно-гигиенической обстановки в соответствии с нормативами являются _____ физического воспитания в ДОУ.
Период становления и роста, когда большинство морфологических показателей увеличивается в размерах и совершенствуются функции организма, продолжается до _____ возраста.
Процесс физического развития подчиняется _____ и, следовательно, существенным образом зависит от условий жизни человека.
Результатом физической подготовки является _____, отражающая достигнутую работоспособность в сформированных двигательных умениях и навыках, способствующих эффективности целевой деятельности, на которую ориентирована подготовка.
Сила, скоростные способности, выносливость и др. – это показатели _____.
Социальные закономерности развития и организации физической культуры, влияние физических упражнений на организм и психику ребенка, а также применение средств и методов психологического воздействия изучает _____.
Утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультурные праздники и развлечения, детский туризм, самостоятельная двигательная деятельность являются _____ физического воспитания в ДОУ.
Физическое _____ – исторически обусловленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни.
Физическое развитие в известной мере определяется _____, которые должны учитываться как факторы, благоприятствующие или, наоборот, препятствующие физическому совершенствованию человека.
Формирование у детей здорового образа жизни является _____ физического воспитания дошкольников.
Характерной особенностью спорта является _____, специфической формой которой являются соревнования.

Верны ли определения? А) Воспитание интернациональное - целенаправленный процесс систематического воздействия на сознание и чувства людей с целью превращения интернационализма в устойчивые убеждения, повседневные социально-психологические установки и нормы поведения людей В) Воспитание этническое - целенаправленный процесс систематического воздействия на сознание и чувства людей с целью превращения интернационализма в устойчивые убеждения, повседневные социально-психологические установки и нормы поведения людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вторым критерием экономичности методической работы не определяется как соотношение возрастания мастерства воспитателей, затрат и времени и усилий на методическую работу и самообразование, но без перегрузки для педагогов этими видами деятельности. В) Вторым критерием экономичности методической работы определяется как соотношение возрастания мастерства воспитателей, затрат и времени и усилий на методическую работу и самообразование, но без перегрузки для педагогов этими видами деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диагностический эксперимент - естественный эксперимент с постановкой диагностической цели В) Наблюдение - познание индивидуальных особенностей психики человека через изучение его поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу В) Сравнительная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Задачи педагогической диагностики - выявление личностных качеств воспитателя не влияющих на воспитательный процесс В) Задачи педагогической диагностики - разработка критериев эффективности работы педагога Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни. В) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по конечному результату, а не по числу разнообразно проведенных мероприятий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по числу разнообразно проведенных мероприятий, а не по конечному результату. В) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по конечному результату, а не по числу разнообразно проведенных мероприятий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическая работа не является службой корректирования ошибок в деятельности воспитателя. В) В методической работе главным является оказание реальной, действенной и своевременной помощи педагогам. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическую работу следует считать аспектом управления и рассматривать как деятельность, направленную на обеспечение качества образовательного процесса ДОУ В) Комплекс источников содержания методической работы в ДОУ – это дело творческое, не терпящее шаблона и догматизма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Первым критерием результативности методической работы можно считать результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей. В) Первым критерием результативности методической работы нельзя считать результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессионально - методическая грамотность - это период методического становления, в процессе которого происходит накопление знаний, умений, навыков практической деятельности В) Профессионально - методическая зрелость - это умение включать в свою деятельность исследовательский метод как высший показатель профессиональной готовности методиста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социализация – приспособление к окружающим условиям В) Деятельность моральная - категория этики, при помощи которой во всем многообразии общественной практики людей выделяется нравственная сторона из всех видов побуждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Третий критерий заключается в том, что в коллективе наблюдаются улучшение психологического микроклимата, рост творческой активности педагогов и их удовлетворенности результатами своего труда В) Третий критерий заключается в том, что в коллективе не наблюдаются улучшение психологического микроклимата, рост творческой активности педагогов и их удовлетворенности результатами своего труда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дошкольное образование направлено на первичную социализацию личности ребенка, обеспечение его физического, нравственного и психического здоровья, всестороннее развитие, приобретение жизненного опыта, выработку необходимых умений и навыков с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, подготовку к получению школьного образования В) Дошкольное образование – обучение и воспитание, которые получают дети дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях и в семье Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изучение положения психолого–педагогического просвещения и обучения родителей осуществляется через обучение основам воспитания детей дошкольного возраста непосредственно в яслях и детских садах В) В понятие "психологическая рефлексия" включается умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить адекватные причины, как своих педагогических удач, так и просчетов, выбирать методы воздействия на ребенка, соответствующие его особенностям и конкретной ситуации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изучение положения психолого–педагогического просвещения и обучения родителей осуществляется через обучение основам воспитания детей школьного возраста в лекториях и университетах педагогических знаний В) Изучение положения психолого–педагогического просвещения и обучения родителей осуществляется через общее ознакомление взрослого населения с основами семейного воспитания посредством радио, телевидения, печати Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самосознание этническое – это целенаправленное педагогическое воздействие на сознание и чувства детей в целях воспитания у них элементов культуры общения с людьми с одинаковой или различной этнической принадлежностью на основе этнических норм и правил, предписывающих проявление симпатии, приветливости, доброжелательности, учтивости, заботливости, дружелюбия, терпимости В) Воспитание этики межнационального общения – это целенаправленное педагогическое воздействие на сознание и чувства детей в целях воспитания у них элементов культуры общения с людьми с одинаковой или различной этнической принадлежностью на основе этнических норм и правил, предписывающих проявление симпатии, приветливости, доброжелательности, учтивости, заботливости, дружелюбия, терпимости Подберите правильный ответ
Наблюдение за состоянием окружающей среды с целью ее контроля, прогноза и охраны – это
_________ необходима не только хорошая теоретическая подготовка, но и умение применять знания на практике
_________ процесс - внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека – это
__________ - это различие не по уровню возможностей психики, а по своеобразию ее проявлений
__________ деятельность - деятельность, характеризующаяся наличием общей цели, распределением обязанностей, связанных с получением результата, ответственностью каждого за общий итог
__________ представляет собой научно – практическую деятельность
__________ – это психолого–педагогический анализ образовательного процесса на всех уровнях его структурной организации как педагогической системы
___________ - это определение сущности явлений в сфере педагогической деятельности, процессов на основе их всестороннего изучения, наглядное отражение комплексного действия педагогических факторов
___________ в ходе педагогического процесса способствует своевременному введению корректирующих поправок, придающих педагогическому взаимодействию необходимую гибкость
___________ верный путь к вершинам педагогического мастерства
___________ работоспособность зависит от состояния здоровья, режима умственной деятельности, пола, возраста, времени года, дня недели, времени суток
___________ ряда предметов, представленных в натуре (на картинках или моделях), происходит лучше, легче и быстрее, чем запоминание того же ряда, представленного в словесной форме, устной или письменной
___________ – сильнодействующее средство, которое при невнимательном или неумелом использовании может увести от решения главной задачи, подменить цель ярким средством
___________ – это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни
___________ – это постоянная информация всех участников педагогического процесса о позитивных результатах педагогической диагностики
___________ – это психолого–педагогическое изучение обученности, воспитанности, развития ребенка, а так же уровня компетентности педагога
____________ воспитуемого обусловлено развитием всех других индивидов, с которыми он находится в прямом или непрямом общении
____________ – это ориентация педагогического коллектива на решение целей и задач ДОУ, на устранение тех «болевых точек», которые имеют место в жизни всего коллектива и отдельных педагогов
_____________ – это дидактическая коррекция учебно–воспитательного процесса и психолого–педагогическая коррекция собственной активности учителя в сторону саморазвития
Активность умственной деятельности обучаемых зависит от __________ места в нем уроков физического воспитания
Больше всего ошибок появляется тогда, когда педагог игнорирует __________ и работает «впотьмах», «на ощупь», надеясь достичь положительного эффекта
В процессе диагностики собирается вся необходимая информация о реальных возможностях ___________
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между терминами и определениями
Вид социального общения, обусловленный основными сферами взаимодействия народов - экономикой, политикой, наукой, культурой, языком, – это межнациональное _________
Главная функция руководителя ДОУ __________
Главные характеристики педагогического процесса, подчеркивающие подчинение всех составляющих его процессов единой цели – это
Доминирующие функции образующие целостный педагогический процесс – это
Исследовательская процедура, направленная на «прояснение» условий и обстоятельств, в которых будет протекать педагогический процесс – это
Итоговый документ, в котором точно определено, кому, когда и что нужно делать – это
К специфическим функциям руководителя ДОУ относятся ____________
К формам организации воспитания относят: 1) порядок организации конкретных актов, ситуаций, взаимодействия участников воспитательного процесса; 2) совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение содержания воспитательной работы; 3) генезис организационных форм обучения
Категория этики, при помощи которой во всем многообразии общественной практики людей выделяется нравственная сторона из всех видов побуждений, – это деятельность __________
Количество ____________ оказывает сильное влияние на продуктивность обучения
Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье, – это ___________ культура
Латинское слово «процессус» означает __________
Метод лечебно–педагогического воздействия на детей и взрослых, страдающих различными эмоциональными нарушениями, страхами, неврозами, – это
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на
Обучение путем «делания» в 6 – 7 раз продуктивнее обучения путем __________
Общее время дополнительных занятий не должно превышать _____ минут в день (ответ укажите цифрой)
Ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков, – это
Основа качественного управления процессом, ее развитию и укреплению каждый педагог обязан придавать приоритетное значение ___________
Педагогические работники всех категорий должны хорошо знать и иметь практику использования __________
Первым критерием результативности методической работы можно считать результаты __________
Получение ясного представления о тех причинах, которые будут помогать или препятствовать достижению намеченных результатов – это
Понятия и абстрактные положения доходят до сознания легче, когда они подкрепляются _________
Постановка ___________ – практическое действие, основанное на использовании определенных научных знаний
Принцип ___________ обучения - один из самых известных и интуитивно понятных принципов обучения, использующийся с древнейших времен
Приспособление к окружающим условиям – это
Продуктивность деятельности зависит от уровня сформированности __________
Продуктивность обучения зависит от уровня организации ___________ труда
Продуктивность обучения прямо пропорциональна уровню и стойкости ___________ воспитуемых
Продуктивность творческого мышления обучаемых улучшается при __________
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений зависит от ___________
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений обратно пропорциональна __________ изучаемого учебного материала, формируемых действий
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений обратно пропорциональна количеству ___________
Прочность запоминания изученного материала зависит от способа ___________ этого материала
Расчленение (мысленное или реальное) объекта на элементы – это
Результаты обучение находятся в прямой пропорциональной зависимости от ___________ преподавателя
Результаты обучения зависят от _________ и систематичности выполнения обучаемыми индивидуальных заданий
Результаты обучения зависят от ___________
Результаты обучения зависят от способа __________ учебного материала на подлежащие усвоению части.
Результаты обучения находятся в прямой пропорциональной зависимости от осознания ___________ - учения обучаемыми
Результаты обучения прямо пропорциональны ____________
Самая распространенная классификация темпераментов принадлежит ____________
Саморегулирующаяся система, поскольку занятые в ней люди обладают собственной волей и свободой выбора – это
Типичной ошибкой педагога является
Умственное развитие обучаемых прямо пропорционально _________ взаимосвязанных знаний, умений, опыта творческой деятельности
Умственное утомление приводит к __________ органов чувств
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закреплённых способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры, – это

Верны ли определения? А) Воспитание интернациональное - целенаправленный процесс систематического воздействия на сознание и чувства людей с целью превращения интернационализма в устойчивые убеждения, повседневные социально-психологические установки и нормы поведения людей В) Воспитание этническое - целенаправленный процесс систематического воздействия на сознание и чувства людей с целью превращения интернационализма в устойчивые убеждения, повседневные социально-психологические установки и нормы поведения людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вторым критерием экономичности методической работы не определяется как соотношение возрастания мастерства воспитателей, затрат и времени и усилий на методическую работу и самообразование, но без перегрузки для педагогов этими видами деятельности. В) Вторым критерием экономичности методической работы определяется как соотношение возрастания мастерства воспитателей, затрат и времени и усилий на методическую работу и самообразование, но без перегрузки для педагогов этими видами деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диагностический эксперимент - естественный эксперимент с постановкой диагностической цели В) Наблюдение – познание индивидуальных особенностей психики человека через изучение его поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу В) Сравнительная педагогика – отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Задачи педагогической диагностики - выявление личностных качеств воспитателя не влияющих на воспитательный процесс В) Задачи педагогической диагностики – разработка критериев эффективности работы педагога Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни. В) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по конечному результату, а не по числу разнообразно проведенных мероприятий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по числу разнообразно проведенных мероприятий, а не по конечному результату. В) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по конечному результату, а не по числу разнообразно проведенных мероприятий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическая работа не является службой корректирования ошибок в деятельности воспитателя. В) В методической работе главным является оказание реальной, действенной и своевременной помощи педагогам. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическую работу следует считать аспектом управления и рассматривать как деятельность, направленную на обеспечение качества образовательного процесса ДОУ В) Комплекс источников содержания методической работы в ДОУ – это дело творческое, не терпящее шаблона и догматизма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Первым критерием результативности методической работы можно считать результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей. В) Первым критерием результативности методической работы нельзя считать результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессионально - методическая грамотность - это период методического становления, в процессе которого происходит накопление знаний, умений, навыков практической деятельности В) Профессионально – методическая зрелость – это умение включать в свою деятельность исследовательский метод как высший показатель профессиональной готовности методиста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социализация – приспособление к окружающим условиям В) Деятельность моральная - категория этики, при помощи которой во всем многообразии общественной практики людей выделяется нравственная сторона из всех видов побуждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Третий критерий заключается в том, что в коллективе наблюдаются улучшение психологического микроклимата, рост творческой активности педагогов и их удовлетворенности результатами своего труда В) Третий критерий заключается в том, что в коллективе не наблюдаются улучшение психологического микроклимата, рост творческой активности педагогов и их удовлетворенности результатами своего труда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дошкольное образование направлено на первичную социализацию личности ребенка, обеспечение его физического, нравственного и психического здоровья, всестороннее развитие, приобретение жизненного опыта, выработку необходимых умений и навыков с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, подготовку к получению школьного образования В) Дошкольное образование – обучение и воспитание, которые получают дети дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях и в семье Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изучение положения психолого–педагогического просвещения и обучения родителей осуществляется через обучение основам воспитания детей дошкольного возраста непосредственно в яслях и детских садах В) В понятие "психологическая рефлексия" включается умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить адекватные причины, как своих педагогических удач, так и просчетов, выбирать методы воздействия на ребенка, соответствующие его особенностям и конкретной ситуации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изучение положения психолого–педагогического просвещения и обучения родителей осуществляется через обучение основам воспитания детей школьного возраста в лекториях и университетах педагогических знаний В) Изучение положения психолого–педагогического просвещения и обучения родителей осуществляется через общее ознакомление взрослого населения с основами семейного воспитания посредством радио, телевидения, печати Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самосознание этническое – это целенаправленное педагогическое воздействие на сознание и чувства детей в целях воспитания у них элементов культуры общения с людьми с одинаковой или различной этнической принадлежностью на основе этнических норм и правил, предписывающих проявление симпатии, приветливости, доброжелательности, учтивости, заботливости, дружелюбия, терпимости В) Воспитание этики межнационального общения – это целенаправленное педагогическое воздействие на сознание и чувства детей в целях воспитания у них элементов культуры общения с людьми с одинаковой или различной этнической принадлежностью на основе этнических норм и правил, предписывающих проявление симпатии, приветливости, доброжелательности, учтивости, заботливости, дружелюбия, терпимости Подберите правильный ответ
__________ деятельность - деятельность, характеризующаяся наличием общей цели, распределением обязанностей, связанных с получением результата, ответственностью каждого за общий итог
__________- это различие не по уровню возможностей психики, а по своеобразию ее проявлений
____________ - это определение сущности явлений в сфере педагогической деятельности, процессов на основе их всестороннего изучения, наглядное отражение комплексного действия педагогических факторов
____________ ряда предметов, представленных в натуре (на картинках или моделях), происходит лучше, легче и быстрее, чем запоминание того же ряда, представленного в словесной форме, устной или письменной
_____________ воспитуемого обусловлено развитием всех других индивидов, с которыми он находится в прямом или непрямом общении
_____________ работоспособность зависит от состояния здоровья, режима умственной деятельности, пола, возраста, времени года, дня недели, времени суток
______________ представляет собой научно – практическую деятельность
_______________________ процесс - внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека – это
_________________– это постоянная информация всех участников педагогического процесса о позитивных результатах педагогической диагностики
________________верный путь к вершинам педагогического мастерства
_______________– сильнодействующее средство, которое при невнимательном или неумелом использовании может увести от решения главной задачи, подменить цель ярким средством
______________– это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни
______________– это ориентация педагогического коллектива на решение целей и задач ДОУ, на устранение тех «болевых точек», которые имеют место в жизни всего коллектива и отдельных педагогов
_____________– это дидактическая коррекция учебно–воспитательного процесса и психолого–педагогическая коррекция собственной активности учителя в сторону саморазвития
___________в ходе педагогического процесса способствует своевременному введению корректирующих поправок, придающих педагогическому взаимодействию необходимую гибкость
___________– это психолого–педагогическое изучение обученности, воспитанности, развития ребенка, а так же уровня компетентности педагога
_________необходима не только хорошая теоретическая подготовка, но и умение применять знания на практике
Активность умственной деятельности обучаемых зависит от ____________ места в нем уроков физического воспитания
Больше всего ошибок появляется тогда, когда педагог игнорирует______________ и работает «впотьмах», «на ощупь», надеясь достичь положительного эффекта
В процессе диагностики собирается вся необходимая информация о реальных возможностях _________________
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между понятиями и определениями
Верно установите соответствия между терминами и определениями
Вид социального общения, обусловленный основными сферами взаимодействия народов - экономикой, политикой, наукой, культурой, языком, – это межнациональное_________
Главная функция руководителя ДОУ___________
Главные характеристики педагогического процесса, подчеркивающие подчинение всех составляющих его процессов единой цели – это
Доминирующие функции образующие целостный педагогический процесс – это
Исследовательская процедура, направленная на «прояснение» условий и обстоятельств, в которых будет протекать педагогический процесс – это
Итоговый документ, в котором точно определено, кому, когда и что нужно делать – это
К специфическим функциям руководителя ДОУ относятся ____________________
К формам организации воспитания относят: 1) порядок организации конкретных актов, ситуаций, взаимодействия участников воспитательного процесса; 2) совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение содержания воспитательной работы; 3) генезис организационных форм обучения
Категория этики, при помощи которой во всем многообразии общественной практики людей выделяется нравственная сторона из всех видов побуждений, – это деятельность __________
Количество ____________ оказывает сильное влияние на продуктивность обучения
Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье, – это ___________ культура
Латинское слово «процессус» означает ____________
Метод лечебно–педагогического воздействия на детей и взрослых, страдающих различными эмоциональными нарушениями, страхами, неврозами, – это
Наблюдение за состоянием окружающей среды с целью ее контроля, прогноза и охраны – это
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на
Обучение путем «делания» в 6 – 7 раз продуктивнее обучения путем ________________
Общее время дополнительных занятий не должно превышать __ минут в день (ответ укажите цифрой)
Ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков, – это
Основа качественного управления процессом, ее развитию и укреплению каждый педагог обязан придавать приоритетное значение ____________
Педагогические работники всех категорий должны хорошо знать и иметь практику использования_______________
Первым критерием результативности методической работы можно считать результаты __________
Получение ясного представления о тех причинах, которые будут помогать или препятствовать достижению намеченных результатов – это
Понятия и абстрактные положения доходят до сознания легче, когда они подкрепляются _________
Постановка ______________– практическое действие, основанное на использовании определенных научных знаний
Принцип _____________ обучения - один из самых известных и интуитивно понятных принципов обучения, использующийся с древнейших времен
Приспособление к окружающим условиям – это
Продуктивность деятельности зависит от уровня сформированности ___________
Продуктивность обучения зависит от уровня организации ____________ труда
Продуктивность обучения прямо пропорциональна уровню и стойкости ____________ воспитуемых
Продуктивность творческого мышления обучаемых улучшается при__________________
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений зависит от _______________
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений обратно пропорциональна _____________ изучаемого учебного материала, формируемых действий
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений обратно пропорциональна количеству _____________
Прочность запоминания изученного материала зависит от способа ____________ этого материала
Расчленение (мысленное или реальное) объекта на элементы – это
Результаты обучение находятся в прямой пропорциональной зависимости от ___________ преподавателя
Результаты обучения зависят от _____________________
Результаты обучения зависят от _________и систематичности выполнения обучаемыми индивидуальных заданий
Результаты обучения зависят от способа ____________ учебного материала на подлежащие усвоению части.
Результаты обучения находятся в прямой пропорциональной зависимости от осознания _______________ учения обучаемыми
Результаты обучения прямо пропорциональны ____________________
Самая распространенная классификация темпераментов принадлежит _______________
Саморегулирующаяся система, поскольку занятые в ней люди обладают собственной волей и свободой выбора – это
Типичной ошибкой педагога является
Умственное развитие обучаемых прямо пропорционально _________ взаимосвязанных знаний, умений, опыта творческой деятельности
Умственное утомление приводит к __________ органов чувств
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закреплённых способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры, – это
– это психолого–педагогический анализ образовательного процесса на всех уровнях его структурной организации как педагогической системы

Верны ли определения? А) Выделяют три уровня педагогического мастерства: низкий (интуитивный); средний (поисковый); высокий (мастерский). В) В детском саду нет двух одинаково подготовленных в теоретическом и методическом отношении воспитателей, даже среди тех, кто проработал много лет. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Адаптация – приспособление субъекта к условиям новой социальной среды, один из социально-психологических механизмов социализации личности. В) Арт-терапия. 1)избавление от чего-либо; 2) «социально-психологическое врачевание» (изменение стереотипов поведения и повышение адаптационных способностей личности) средствами спонтанной художественной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ведущая деятельность — деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности В) Возраст – этап развития человека, характеризуемый специфическими для него закономерностями формирования организма и личности относительно устойчивыми морфофизиологическими и психологическими особенностями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дети с отклонениями в психическом развитии. Отклонения в психическом развитии ребенка могут быть вызваны сенсорными нарушениями (глухота, тугоухость, слепота, слабовидение), поражениями центральной нервной системы (умственная отсталость, задержка психического развития, двигательные нарушения, тяжелые нарушения речи). В) Задачи педагогической диагностики – разработка критериев эффективности работы педагога Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дифференциация – второй критерий эффективности методической работы – как раз предполагает больший удельный вес в системе методической работы индивидуальных и групповых занятий с воспитателями, исходя из уровня их профессионализма, готовности к саморазвитию и др. показателей. В) Дифференциация – второй критерий эффективности методической работы – как раз предполагает небольшой удельный вес в системе методической работы индивидуальных и групповых занятий с воспитателями, исходя из уровня их профессионализма, готовности к саморазвитию. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дошкольный возраст — этап психического развития, в отечественной периодизации занимающий место между ранним и младшим школьным возрастом — от 3 до 6 — 7 лет. В) Значимый взрослый — это родной и/или близкий человек, оказывающий существенное, определяющее влияние на условия развития и образ жизни ребенка: родитель, опекун, учитель, наставник. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра — один из видов активности человека и животных. Игра появляется на определенной ступени эволюции животного мира как форма жизнедеятельности молодых животных. В) Индивидуализация — самоосуществление, основанное на умении индивида различать, чем он кажется себе и другим (К.Юнг). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни. В) Воспитание – не специально организованная деятельность, направленная на создание условий для развития и формирование социальности ребенка. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагог-психолог ДОУ осуществляет деятельность в пределах своей профессиональной компетентности, работая с детьми, имеющими уровень психического развития, соответствующий возрастной норме. В) Основными направлениями психологического сопровождения считаются: психодиагностика, коррекция и развитие; психопрофилактика; психологическое консультирование; психологическое просвещение и обучение. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этапность – показатели эффективности методической работы В) Цели методической работы с воспитателями среднего уровня– формирование ориентации на общение, диалог, овладение педагогической техникой (системой умений), осознание собственной индивидуальности Подберите правильный ответ
Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.) проводит ____________
Определение уровня фи­зического развития_____________
Определение уровня физи­ческой подготовленности детей______________-
Утреннюю гимнастику проводят _______________________
Витаминотерапию проводит _________________
Кислородные коктейли 2 раза в год (но­ябрь-май) курсом 20 дней проводит___________
Лечебную физкультуру (по назначениям врача) проводит________________
Лечебную физкультурю: - для частоболеющих де­тей; - для детей с ортопедиче­скими нарушениями проводит___________
Подвижные игры проводят________________
Физиотерапевтические про­цедуры: кварцевание, ингаляции, общее УФО, УВЧ проводит _________________
Физическая культура А) в зале Б) на воздухе проводят _______________________
Физкультурные праздники проводят _________________
Гимнастика после дневного сна проводят________________
Физкуль­турные досуги проводит ______________
Ритмическую гимнастику проводит _________________
День здоровья проводят________________
Адаптационные, коррекционно-развивающие мероприятия проводятся с подгруппой детей______________
Занятия (традиционные, интегрированные), игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно проводятся ___________________
Топтание в тазу перед сном проводят___________
Мытье рук, лица, шеи проводит___________
Фитонцидотерапию (лук, чеснок) проводит___________
___________ - исторически развивающийся вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме, является ведущей деятельностью ребенка-дошкольника
___________ - организация образовательного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями детей, что позволяет создавать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ребенка
___________ - самоосуществление, основанное на умении индивида различать, чем он кажется себе и другим
___________ повышение квалификации воспитателей по вопросам теории и методики воспитания дошкольников в условиях личностного подхода и гуманизации воспитательного процесса.
___________ указывает на совокупность качеств, отличающих одного человека от другого, а также на само качество человеческого бытия.
___________ – приспособление субъекта к условиям новой социальной среды, один из социально-психологических механизмов социализации личности
___________ – специально организованная деятельность, направленная на создание условий для развития и формирование социальности ребенка
___________- процесс развития особенностей личности, формирования индивидуальности; процесс, когда все, что присуще конкретному человеку, приобретает самобытность, получает своеобразие и уникальность
___________- этап психического развития, в отечественной периодизации занимающий место между ранним и младшим школьным возрастом — от 3 до 6 — 7 лет
___________-это родной и/или близкий человек, оказывающий существенное, определяющее влияние на условия развития и образ жизни ребенка: родитель, опекун, учитель, наставник
_______________методической работы включает обновление знаний воспитателей по наиболее актуальным проблемам повышения эффективности обучения детей в ДОУ
______________мониторинга устанавливается образовательным учреждением и должна не приводить к переутомлению воспитанников и не нарушать ход образовательного процесса
______________предусматривает занятия по общей и возрастной физиологии и гигиене
_____________мониторинга должно быть тесно связано с образовательными программами обучения и воспитания детей
____________– в дошкольном учреждении – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого воспитателя и коллектива в целом.
___________обеспечивает повышение квалификации воспитателей в области общей, возрастной и педагогической психологии
___________проводится при выпуске ребенка из детского сада в школу и включает описание интегративных качеств выпускника ДОУ
___________– становление специфически человеческих высших психических функций в процессе жизнедеятельности ребенка, переход из одного состояния в качественно иное
___________– это описание динамики формирования интегративных качеств воспитанников каждой возрастной группы по освоению ими Программы по всем направлениям развития детей
___________– это организация продуктивной деятельности, экспериментирования, наблюдения, проведение праздников и досугов
Беседа ситуативный разговор, речевая ситуация - это____________
В процессе индивидуального сопровождения ребенка и психологического сопровождения группы детей старшего дошкольного возраста педагог-психолог руководствуется__________ в системе образования Российской Федерации
В теплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на________________
Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста и предотвращения нарушений психического развития старшего дошкольника необходимо осуществлять индивидуальное сопровождение детей ____________ образовательного учреждения
Занятия по плаванию проводит ___________
Игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, беседа, наблюдение________________
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Реализация проектов - это_______________
Наблюдение, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование – это__________________
Образовательная программа в ДОУ – это соответствие принципу развивающего образования, целью которого является _______________
Овладевший основными культурно-гигиеническими навыками, ребенок _______________
Одна из основных моделей организации образовательного процесса детей дошкольного возраста – это_______________
Одна из программ, реализуемая в ДОУ – это________________
Основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста ______________
Основным критерием эффективности методической работы является_______
Подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения соревнования - это _______________
Познавательно-речевое, социально-личностное, художественно- эстетическое развития физическое - это содержание _____________ дошкольного образования
Прием детей на свежем воздухе, умывание, мытье рук, выполнение всех форм двигательного режима, питание, прогулка перед обедом, сон - это ________________
Программа экологического воспитания дошкольников, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - это ____________
Ребенок, интересующийся новым, неизвестным в окружающем мире (предметов и вещей, отношений и своем внутреннем мире), задает вопросы взрослому, любит экспериментировать – это _______
Ребенок, со сформированными умениями и навыками, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности - ___________
Ребенок, откликающийся на эмоции близких людей и друзей, сопереживающий персонажам сказок, историй, рассказов – это _______
Системность – это соответствие целей и задач содержанию и формам________
Слушание, исполнение, импровизация, музыкально-дидактические игры – это__________
Совместные действия, дежурство, поручение – это_______________
Сюжетные игры, игры с правилами - это _______________
Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в ___________со всей группой
Чтение, обсуждение, разучивание – это____________
Эффективные формы работы по воспитанию – это______________ ребенка через проектную деятельность
Эффективные формы работы по обучению дошкольников – это обеспечение самостоятельной и совместной деятельности детей в соответствии с их______________

Верны ли определения? А) Вторым критерием экономичности методической работы не определяется как соотношение возрастания мастерства воспитателей, затрат и времени и усилий на методическую работу и самообразование, но без перегрузки для педагогов этими видами деятельности. В) Вторым критерием экономичности методической работы определяется как соотношение возрастания мастерства воспитателей, затрат и времени и усилий на методическую работу и самообразование, но без перегрузки для педагогов этими видами деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диагностический эксперимент – естественный эксперимент с постановкой диагностической цели В) Наблюдение – познание индивидуальных особенностей психики человека через изучение его поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Задачи педагогической диагностики – выявление личностных качеств воспитателя не влияющих на воспитательный процесс В) Задачи педагогической диагностики – разработка критериев эффективности работы педагога Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни. В) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по конечному результату, а не по числу разнообразно проведенных мероприятий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по числу разнообразно проведенных мероприятий, а не по конечному результату. В) Методист должен помнить, что истинная оценка эффективности методической работы дается по конечному результату, а не по числу разнообразно проведенных мероприятий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическая работа не является службой корректирования ошибок в деятельности воспитателя. В) В методической работе главным является оказание реальной, действенной и своевременной помощи педагогам. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическую работу следует считать аспектом управления и рассматривать как деятельность, направленную на обеспечение качества образовательного процесса ДОУ В) Комплекс источников содержания методической работы в ДОУ – это дело творческое, не терпящее шаблона и догматизма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Первым критерием результативности методической работы можно считать результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей. В) Первым критерием результативности методической работы нельзя считать результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессионально – методическая грамотность – это период методического становления, в процессе которого происходит накопление знаний, умений, навыков практической деятельности В) Профессионально – методическая зрелость – это умение включать в свою деятельность исследовательский метод как высший показатель профессиональной готовности методиста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Третий критерий заключается в том, что в коллективе наблюдаются улучшение психологического микроклимата, рост творческой активности педагогов и их удовлетворенности результатами своего труда В) Третий критерий заключается в том, что в коллективе не наблюдаются улучшение психологического микроклимата, рост творческой активности педагогов и их удовлетворенности результатами своего труда Подберите правильный ответ
_________ - это различие не по уровню возможностей психики, а по своеобразию ее проявлений
_________ необходима не только хорошая теоретическая подготовка, но и умение применять знания на практике
__________ - ведет к снижению эффективности обучения группы в целом, каждого обучаемого в отдельности
__________ – это психолого–педагогическое изучение обученности, воспитанности, развития ребенка, а так же уровня компетентности педагога
___________ - один из самых известных и интуитивно понятных принципов обучения, использующийся с древнейших времен
___________ в ходе педагогического процесса способствует своевременному введению корректирующих поправок, придающих педагогическому взаимодействию необходимую гибкость
___________ верный путь к вершинам педагогического мастерства
___________ воспитуемого обусловлено развитием всех других индивидов, с которыми он находится в прямом или непрямом общении
___________ ряда предметов, представленных в натуре (на картинках или моделях), происходит лучше, легче и быстрее, чем запоминание того же ряда, представленного в словесной форме, устной или письменной
___________ – практическое действие, основанное на использовании определенных научных знаний
___________ – сильнодействующее средство, которое при невнимательном или неумелом использовании может увести от решения главной задачи, подменить цель ярким средством
___________ – это дидактическая коррекция учебно–воспитательного процесса и психолого–педагогическая коррекция собственной активности учителя в сторону саморазвития
___________ – это многоуровневая система, объединяющая психофизиологический, психологический и социальные уровни
___________ – это ориентация педагогического коллектива на решение целей и задач ДОУ, на устранение тех «болевых точек», которые имеют место в жизни всего коллектива и отдельных педагогов
___________ – это постоянная информация всех участников педагогического процесса о позитивных результатах педагогической диагностики
___________ – это психолого–педагогический анализ образовательного процесса на всех уровнях его структурной организации как педагогической системы
____________ - это определение сущности явлений в сфере педагогической деятельности, процессов на основе их всестороннего изучения, наглядное отражение комплексного действия педагогических факторов
____________ представляет собой научно – практическую деятельность
____________ работоспособность зависит от состояния здоровья, режима умственной деятельности, пола, возраста, времени года, дня недели, времени суток
Активность умственной деятельности обучаемых зависит от ___________ места в нем уроков физического воспитания
Больше всего ошибок появляется тогда, когда педагог игнорирует ___________ и работает «впотьмах», «на ощупь», надеясь достичь положительного эффекта
В процессе диагностики собирается вся необходимая информация о реальных возможностях ____________
Внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека – это
Главная функция руководителя ДОУ __________
Главные характеристики педагогического процесса, подчеркивающие подчинение всех составляющих его процессов единой цели – это
Доминирующие функции образующие целостный педагогический процесс – это
Исследовательская процедура, направленная на «прояснение» условий и обстоятельств, в которых будет протекать педагогический процесс – это
Итоговый документ, в котором точно определено, кому, когда и что нужно делать – это
К специфическим функциям руководителя ДОУ относятся ___________
Количество ____________ оказывает сильное влияние на продуктивность обучения
Латинское слово «процессус» означает ____________
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на
Обучение путем «делания» в 6 – 7 раз продуктивнее обучения путем ____________
Общее время дополнительных занятий не должно превышать __________
Основа качественного управления процессом, ее развитию и укреплению каждый педагог обязан придавать приоритетное значение ____________
Педагогические работники всех категорий должны хорошо знать и иметь практику использования ____________
Первым критерием результативности методической работы можно считать результаты __________
Получение ясного представления о тех причинах, которые будут помогать или препятствовать достижению намеченных результатов – это
Понятия и абстрактные положения доходят до сознания легче, когда они подкрепляются _________
Продуктивность деятельности зависит от уровня сформированности __________
Продуктивность обучения зависит от уровня организации ___________ труда
Продуктивность обучения прямо пропорциональна уровню и стойкости ____________ воспитуемых
Продуктивность творческого мышления обучаемых улучшается при ____________
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений зависит от ____________
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений обратно пропорциональна ____________ изучаемого учебного материала, формируемых действий
Продуктивность усвоения заданного объема знаний, умений обратно пропорциональна количеству ____________
Прочность запоминания изученного материала зависит от способа ___________ этого материала
Результаты обучение находятся в прямой пропорциональной зависимости от ___________ преподавателя
Результаты обучения зависят от _________ и систематичности выполнения обучаемыми индивидуальных заданий
Результаты обучения зависят от ____________
Результаты обучения зависят от способа ____________ учебного материала на подлежащие усвоению части.
Результаты обучения находятся в прямой пропорциональной зависимости от осознания ____________ - учения обучаемыми
Результаты обучения прямо пропорциональны _____________
Самая распространенная классификация темпераментов принадлежит ____________
Саморегулирующаяся система, поскольку занятые в ней люди обладают собственной волей и свободой выбора – это
Умственное развитие обучаемых прямо пропорционально ________ взаимосвязанных знаний, умений, опыта творческой деятельности
Умственное утомление приводит к __________ органов чувств
Эффективность обучения зависит от качества __________ воспитателя с обучаемыми

Верны ли утверждения? A) «Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким вы его сделаете к пятому году жизни», – писал А.С. Макаренко B) Автором книги «Педагогическая поэма» является А.С. Макаренко
Верны ли утверждения? A) Автором книги «Великая дидактика» был Я.А. Коменский B) Автором книги «Материнская школа» является Л.Н. Толстой
Верны ли утверждения? A) Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, называется физическим уровнем B) Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, называется физическим развитием
Верны ли утверждения? A) В 1918 г. в Москве был открыт Институт дошкольного воспитания, который возглавил К. Н. Корнилов B) Центральный музей дошкольного воспитания в Москве в 1919 году возглавлял Е. А. Аркин
Верны ли утверждения? A) В Конвенции о правах ребенка излагаются права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, в статьях 17–19 B) В Конвенции о правах ребенка право на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье 31
Верны ли утверждения? A) Воспитательные дома появились в Москве в 1853 г. B) Первый детский сад в России был открыт в 1763 г.
Верны ли утверждения? A) Вторая младшая группа детского сада – это дети 3-4 лет B) Средняя группа детского сада – это дети 4-5 лет
Верны ли утверждения? A) Детализация в рисунках появляется у детей 6-7 лет B) Элементы сюжета в рисунках появляются у детей 4-5 лет
Верны ли утверждения? A) Игра, в которой действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта, называется подвижной B) Игра, в которой манипуляции ребенка с предметом наделяются игровым смыслом, называется режиссерской
Верны ли утверждения? A) Идея народности в воспитании была выдвинута К. Ушинским B) «В действительной жизни дитя – не более как дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же дитя – уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созиданиями», – писал Ф. Фребель
Верны ли утверждения? A) Индивид как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в самом себе, как в другом, называется объектом B) Человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности; совокупность психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность и определяющих его социальные поступки, поведение среди других людей, называется личностью
Верны ли утверждения? A) К «играм обычных функций», по классификации К. Гроса, относятся умственные B) К «играм специальных функций», по классификации К. Гроса, относятся подвижные
Верны ли утверждения? A) К экспрессивно-мимическим средствам общения относятся взгляды B) К предметно-действенным средствам общения относятся жесты
Верны ли утверждения? A) Метод диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений, называется социометрией B) Метод исследования межличностных взаимоотношений, складывающихся между детьми, положения, которое занимает каждый ребенок в группе сверстников, называется социометрическим
Верны ли утверждения? A) Метод сбора фактов о педагогических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе называется беседой B) Метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе обследуемых с помощью анкет, называется анкетированием
Верны ли утверждения? A) Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц, называется скрытым B) Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении (зеркало Гезела), называется открытым
Верны ли утверждения? A) Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений, называется дисциплинарным образованием B) Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, – это цель Министерства образования
Верны ли утверждения? A) По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе ребенка (детей), относят режиссерские B) По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе взрослого, относят сюжетно-отобразительные
Верны ли утверждения? A) Программа «Истоки» относится к комплексным B) Программа «Детский сад – дом радости» относится к комплексным
Верны ли утверждения? A) Программа «Приобщение к истокам русской народной культуры» относится к общеразвивающим B) Программа «Музыкальные шедевры» относится к комплексным
Верны ли утверждения? A) Программа «Развитие» относится к комплексным B) Программа «Детство» относится к типовым
Верны ли утверждения? A) Программа «Семицветик» относится к комплексным B) Программа «Юный эколог» относится к специализированным
Верны ли утверждения? A) Программа «Театр – творчество – дети» относится к специализированным B) Программа «Природа и художник» относится к специализированным
Верны ли утверждения? A) Процесс общения людей посредством языка называется речью B) Система словесных знаков, а также средство общения, реализуемое в речи, называется жестом
Верны ли утверждения? A) Ребенок овладевает обобщенным способом вырезывания: составляет предметную, сюжетную, декоративную аппликации в 4-5 лет (года) B) Ребенок осваивает новые приемы вырезывания из бумаги, сложенной в несколько раз, и силуэтное вырезывание; составляет декоративные узоры на различных формах, пейзажные и сюжетные аппликации в 5-6 лет (года)
Верны ли утверждения? A) Ребенок овладевает техникой работы с ножницами (элементарными приемами вырезывания) в 4-5 лет (года) B) Ребенок выкладывает и наклеивает элементы декоративного узора и предметного схематического изображения, состоящего из 2–3 основных частей, используя круг, квадрат, треугольник, в 3-4 лет (года)
Верны ли утверждения? A) Старшая группа детского сада – это дети 4-5 лет B) Подготовительная группа детского сада – это дети 5-6 лет
Верны ли утверждения? A) Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется воспитанием B) Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического анализа
«Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой», – писал
«Действительно гуманная педагогика – это та, которая в состоянии приобщить ребенка к процессу созидания самого себя», – читаем мы в книге «_______________!»
«Детский сад следует признать необходимым воспитательным учреждением в ряду других. Настоящая система воспитательно-образовательных учреждений не имеет начала, она начинает дело с середины, нет связи между семьей, переход детей из семьи в школу крут, резок. Детский сад заключает в себе элементы семьи и школы», – писал великий педагог (укажите фамилию)
«Задача воспитателя – следить, чтобы ребенок не смешивал добра с неподвижностью и зла с активностью, чем нередко грешила старая дисциплина. Наша цель – дисциплинировать для деятельности, для труда и добра, а не для неподвижности, пассивности и послушания», – писал(а) (укажите фамилию)
«Как для всякого рода человеческого весь мир – это школа от начала до конца веков, так для каждого человека его жизнь – школа, от колыбели до гроба», – писал ______ (укажите фамилию)
«Учиться ни в каком возрасте не поздно», – говорил
«Человек как предмет воспитания» – так определял содержание педагогики (укажите фамилию)
«Школа радости» для шестилетних детей была организована
Автор книги «Человек как предмет воспитания» (укажите фамилию)
Автор программы «Музыкальные шедевры» (укажите фамилию)
Автор программы «Наш дом - природа» (укажите фамилию)
Автор программы «Юный эколог» (укажите фамилию)
Авторами программы «Детский сад – дом радости» являются
Авторами программы «Истоки» являются
Авторами программы «Семицветик» являются
Авторами программы «Я, ты, мы» являются
Автором книги «Здравствуйте, дети!» является (укажите фамилию)
Автором книги «Разум ребенка» является (укажите фамилию)
Автором книги «Рождение гражданина» является (укажите фамилию)
Автором книги «Руководство по физическому образованию детей» был (укажите фамилию)
Автором книги «Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания до школьного возраста» является (укажите фамилию)
Автором книги «Эмиль или О воспитании» является
В 1907 г. в Москве частная гимназия с детским садом была открыта
В основе вальдорфской педагогики лежит учение
Вводная часть к законодательному акту называется
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является
Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях, называется
Воспитанием и обучением умственно отсталых детей занимается
Воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях, является предметом
Воспитательные дома появились в Москве в
Выстраивание предметов в ряд в зависимости от убывания или нарастания какого-либо признака называется
Группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития, называется
Действия-манипуляции, которые ребенок совершает вместе со взрослым, обследуя свойства и качества предмета, игрушки, называются ___________ игрой
Деление объектов на группы по существенным, ненаглядным признакам называется
Дети-сироты и дети, оставшиеся без родительского попечения, воспитываются в домах ребенка до ___ лет (ответ дать цифрой)
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире называется
Деятельность дошкольников, непосредственно связанная с различными видами искусств, называется
Деятельность ребенка раннего возраста, направленная на освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов, называется
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
Деятельность учителя по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся называется
Дневники родителей являются примером _____________ наблюдения
Добровольное самодеятельное согласование чувств, стремлений и действий членов общества с чувствами, стремлениями и действиями сограждан, их интересом и достоинством, с интересом и достоинством общества в целом называется
Договор, соглашение называется
Документ, в котором четко устанавливаются цели и задачи учреждения, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ, называется
Естественная или преднамеренно созданная обстановка, в которой ребенок вынужден действовать и в своих действиях обнаруживает некий уровень уже сформированных у него определенных качеств, называется воспитывающей
Задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита общения со взрослым называется
Закономерности и принципы обучения, его цели, методы, формы, средства обучения называются предметом ___________
Игры, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность, называются
Идеи о «природосообразности» воспитания были введены
Из перечисленного: 1) игра; 2) рисование; 3) учеба; 4) конструирование; 5) аппликация – продуктивными видами деятельности дошкольника являются
Из перечисленного: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) – к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) мотив учения – к мотивационной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) любознательность; 3) умение писать; 4) умение считать; 5) умение читать – к специальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) развитие образных представлений; 3) сенсорное развитие; 4) развитие анализаторных систем; 5) развитие мелких групп мышц; 6)развитие речи и мышления – к физической готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) умение общаться со взрослыми и со сверстниками; 2) развитие анализаторных систем; 3) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 4) развитие мелких групп мышц; 5) умение войти в детское сообщество, действовать совместно с другими – к социальной готовности к школьному обучению относят
Использование готовых результатов наблюдений, подготовленных другими людьми, называется _________ наблюдением
Истинное воспитание «совершается только тогда, когда есть самовоспитание», – говорится в книге «_________________»
Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения – это
К середине 80-х годов в СССР охват детей общественным дошкольным воспитанием составил в городе свыше ___ % (ответ дать цифрой)
Книги протоколов собраний и заседаний, правила внутреннего распорядка, расписания учебных занятий, календарные планы педагогов, стенограммы занятий и т.п. являются источником информации для
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея педоцентризма, т.е. идея о том, что ребенок является центром исследовательских интересов многих профессионалов – психологов, педагогов, биологов, педиатров, антропологов, социологов и др., называется
Конвенция о правах ребенка состоит из ____ частей (ответ дать цифрой)
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения, называются
Метод анализа законодательных актов, проектов, материалов съездов и конференций, учебных и воспитательных программ, уставов и др. с целью изучения сущности, истоков и последовательности развития той или иной педагогической проблемы, называется
Метод анализа таких продуктов деятельности детей, как их рисунки, лепка, аппликации, конструкции, поделки, сочиненные ими сказки, стихи, называется
Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых педагогических явлений, называется
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется
Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство, называется
Монтессори обосновывала концепцию спонтанного развития в работе «______________»
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, называется
На базе Фребелевского института в Петрограде был организован Петроградский институт дошкольного образования в _____ г.
Наиболее доступной формой организации бытовой деятельности для детей пятого года жизни являются
Направленность и сосредоточение сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других называется
Направленность человека на определенные события и явления действительности, особое сосредоточение на них называется
Наука о воспитании и образовании человека на разных ступенях его возрастного развития называется
Наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни (от рождения до поступления в школу) называется дошкольной
Неспособность ребенка, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению называется
Новая классификация детских игр, представленная в программе «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника» (М., 1997), разработана
Обмен интеллектуальной и эмоциональной информацией посредством слов и других знаковых систем, в результате которого формируются отношения, называется
Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо действие называется
Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо трудовое действие называется
Обучающие игры называются
Обучением и воспитанием детей с расстройствами речи, имеющих нормальное развитие, занимается
Общение детей направлено на удовлетворение особой потребности, сущность которой состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей, считает отечественный психолог
Общепринятые образцы внешних свойств предметов называются сенсорными
Объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик психики детей, родителей, называется
Организованная по законам красоты и целесообразности окружающая обстановка называется эстетикой
Организованная познавательная деятельность, направленная на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в образовательных системах, называется методом
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа
Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входит в понятие ___________________ готовность к школе
Особый вид деятельности педагога, направленный на раскрытие потенциальных возможностей ребенка быть субъектом, называется педагогическим ____________
Особый вид художественных занятий, построенных на определенных закономерностях, которые адекватно выражают музыку в телодвижениях, пластике называется
Отражение потребности общества в человеке нарождающегося буржуазного общества проявилось в педагогических системах эпохи
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей называется
Первая свободная вальдорфская школа была открыта в 1919 г. в
Первая часть Конвенции о правах ребенка определяет то, что ребенком является каждое человеческое существо по достижении им 18-летнего возраста в(о) _________ статье
Первый детский сад в России был открыт в
Первый научно-исследовательский институт дошкольного воспитания в нашей стране возглавил (укажите фамилию)
Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности называется воспитанием
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, это
Позиция ребенка в игре: образец того, как надо действовать, называется
Позиция ребенка в игре: образец того, как надо действовать, называется
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности – это лежит в основе принципа
Постижение эмоционального состояния, проникновение сочувствие в переживаниях другого человека называется
Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие _______________ готовность к школе
Причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты, называется
Программа «Радуга» относится к
Программа «Я – человек» относится к
Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А. Васильевой) относится к
Программы, включающие одно или несколько направлений развития ребенка, называются
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической _____________
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, называется
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называются
Процесс и результат познавательной деятельности подрастающего человека во всех ее проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях – называется _________ воспитанием
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется
Процесс общения людей посредством языка называется
Процесс преднамеренного, целенаправленного формирования у детей желаемых качеств личности называется
Процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних – называется формированием ________
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется зоной
Результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях и развитии ребенка, называется
Рекомендации беременной женщине, которая «должна заботиться о себе, чтобы как-нибудь не повредить своему ребенку», излагаются в книге «____________________»
Свободная работа детей в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде – суть метода
Свои мысли об организации воспитания и обучения Р. Оуэн изложил в книге «_________________»
Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач, называется методами ________
Система специально подобранных заданий, предлагаемая детям в строго определенных условиях, называется
Словарный состав языка – это
Совокупность идей и взглядов, утверждающих ценность человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих творческих сил, называется
Совокупность идей, взглядов, критериев художественных суждений, вкусов, благодаря которым человек получает возможность достоверно определять эстетическую ценность окружающих его предметов, объективно оценивать явления жизни, искусства, называется эстетическим
Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, называется образовательной
Совокупность учебно-воспитательных учреждений, предназначенных для осуществления целенаправленного обучения и воспитания населения каждой отдельной страны, называется системой народного ____________
Созданный в 1960 г. НИИ дошкольного воспитания АПН РСФСР возглавил психолог
Сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, называется
Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа
Состояние здоровья, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие ______________ готовность к школе
Спартанская система воспитания существовала в
Специально изготовленные предметы, предназначенные для игр, обеспечения игровой деятельности детей, называются
Специально организованный процесс взаимодействия педагога (взрослого, который выполняет функции обучающего) и учащихся (учеников, студентов, воспитанников детского сада и др.), направленный на овладение определенной суммой знаний, умений, навыков, называется
Способ получения информации о протекании и результатах учебно-воспитательного процесса называется
Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных на определенный фон, называется
Способность к творчеству называется
Стойкое нарушение познавательной деятельности на основе органического поражения головного мозга называется
Стремление человека воспроизводить поведение других людей, это
Сфера действительности, которая воспроизводится детьми в игре, называется
Теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности называются критериями ________
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении было утверждено в
То, что воспроизводится ребенком в игре в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности, называется
Труд одного или нескольких детей в интересах всей группы называется
Труд одного или нескольких детей в интересах всей группы называется
Труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя, называется
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Умение общаться со взрослыми и сверстниками называется
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими входит в понятие ___________ готовность к школе
Умение читать, считать, писать входят в понятие ______________ готовность к школе
Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи _______ образования
Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, называется
Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью
Целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем, называется
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий, называется ___________ воспитанием
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия, называются ______________ воспитанием
Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства называется
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства называется
Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества называется воспитанием
Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, называется _________________ воспитанием
Элементы композиции появляются в рисунках у детей ______ лет

«…В младенческие годы и весь дошкольный период человек воспитывается почти исключительно семьей, жизнью семьи. Здесь получают первую пищу его склонности, здесь зарождаются его симпатии, потребности, интересы, здесь обозначается его характер. …», – писал
Автор книги «Человек как предмет воспитания»
В истории общества труд предшествовал игре, считал философ
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является
Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях, называется
Вторая младшая группа детского сада – это дети _________ лет
Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются
Действия-манипуляции, которые ребенок совершает вместе со взрослым, обследуя свойства и качества предмета, игрушки, называются ___________ игрой
Детализация в рисунках появляется у детей ________ лет
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
Деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков, самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений, осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности называется
Деятельность учителя по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся называется
Естественная или преднамеренно созданная обстановка, в которой ребенок вынужден действовать и в своих действиях обнаруживает некий уровень уже сформированных у него определенных качеств, называется воспитывающей
Закономерности и принципы обучения, его цели, методы, формы, средства обучения называются предметом
Запас усвоенных понятий и способов деятельности называется
Игра, в которой действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта, называется
Игра, в которой манипуляции ребенка с предметом наделяются игровым смыслом, называется
Игры, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность, называются
Игры, представляющие собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). называются
Из перечисленного: 1) игра; 2) рисование; 3) учеба; 4) конструирование; 5) аппликация – продуктивными видами деятельности дошкольника являются
Из перечисленного: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) – к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) мотив учения – к мотивационной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) любознательность; 3) умение писать; 4) умение считать; 5) умение читать – к специальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) развитие образных представлений; 3) сенсорное развитие; 4) развитие анализаторных систем; 5) развитие мелких групп мышц; 6)развитие речи и мышления – к физической готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) умение общаться со взрослыми и со сверстниками; 2) развитие анализаторных систем; 3) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 4) развитие мелких групп мышц; 5) умение войти в детское сообщество, действовать совместно с другими – к социальной готовности к школьному обучению относят
Индивид как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в самом себе, как в другом, называется
Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения – это
Исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения называется
К «играм обычных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К «играм специальных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К предметно-действенным средствам общения относятся
К экспрессивно-мимическим средствам общения относятся
Классификация детских игр, базирующаяся на степени самостоятельности и творчества детей в игре, первоначально была предложена
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения, называются
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется
Наиболее доступной формой организации бытовой деятельности для детей пятого года жизни являются
Новая классификация детских игр, представленная в программе «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника» (М., 1997), разработана
Обучающие игры называются
Общение детей направлено на удовлетворение особой потребности, сущность которой состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей, считает отечественный психолог
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа
Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входит в понятие ___________________ готовность к школе
Основное требование к игрушкам в статье «Об игрушке для дошколят» определила
Особый вид деятельности педагога, направленный на раскрытие потенциальных возможностей ребенка быть субъектом, называется педагогическим
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется
Первый научно-исследовательский институт дошкольного воспитания в нашей стране возглавил
Первым среди педагогов, кто выдвинул положение о игре как особом средстве воспитания, был
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе взрослого, относят
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе ребенка (детей), относят
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, называются
Подготовительная группа детского сада – это дети _______ лет
Позиция ребенка в игре: образец того, как надо действовать, называется
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности – это лежит в основе принципа
Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие _______________ готовность к школе
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, называется
Процесс общения людей посредством языка называется
Развитие игры на протяжении дошкольного возраста происходит в направлении от игры предметной, воссоздающей действия взрослых, к игре ролевой, воссоздающей отношения между людьми, показывают исследования
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется зоной
Ребенок выкладывает и наклеивает элементы декоративного узора и предметного схематического изображения, состоящего из 2–3 основных частей, используя круг, квадрат, треугольник, в ______ лет (года)
Ребенок овладевает обобщенным способом вырезывания: составляет предметную, сюжетную, декоративную аппликации в _______ лет (года)
Ребенок овладевает техникой работы с ножницами (элементарными приемами вырезывания) в _______ лет (года)
Ребенок осваивает новые приемы вырезывания из бумаги, сложенной в несколько раз, и силуэтное вырезывание; составляет декоративные узоры на различных формах, пейзажные и сюжетные аппликации в ________ лет (года)
Результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях и развитии ребенка, называется
Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач, называется методами
Система словесных знаков, а также средство общения, реализуемое в речи, называется
Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа
Состояние здоровья, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие ______________ готовность к школе
Специально изготовленные предметы, предназначенные для игр, обеспечения игровой деятельности детей, называются
Способ получения информации о протекании и результатах учебно-воспитательного процесса называется
Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных на определенный фон, называется
Средняя группа детского сада – это дети ________ лет
Старшая группа детского сада – это дети ______ лет
Стремление человека воспроизводить поведение других людей называется
Сфера действительности, которая воспроизводится детьми в игре, называется
Теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности называются критериями
То, что воспроизводится ребенком в игре в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности, называется
Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы называется
Умение общаться со взрослыми и сверстниками называется
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими входит в понятие ___________ готовность к школе
Умение читать, считать, писать входят в понятие ______________ готовность к школе
Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью
Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества называется
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического
Человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности; совокупность психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность и определяющих его социальные поступки, поведение среди других людей, называется
Элементы композиции появляются в рисунках у детей ______ лет
Элементы сюжета в рисунках появляются у детей _______ лет

Автор работ «О воспитании детей в первые годы жизни», «Основы воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования»
Воспитательные дома появились в Москве в
Вводная часть к законодательному акту называется
Во второй части Конвенции о правах ребенка действенные средства для широкого информирования о принципах и основных положениях как взрослых, так и детей, а также пути контроля за выполнением всех положений государствами, которые подписали и ратифицировали этот документ, изложены в статьях
Впервые в международном документе, Конвенции о правах ребенка, декларируются права ребенка на выражение своих взглядов по всем затрагивающим его вопросам в статьях
Генеральная ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка в
Договор, соглашение называется
Журнал «Детский сад» редактировал(а)
Инициатором создания воспитательных домов был
Книга «Умственное и нравственное развитие детей от первого появления сознания до школьного возраста» написана
Конвенция о правах ребенка состоит из _________ статей
Конвенция о правах ребенка состоит из _____________ частей
Международное сообществе приняло Декларацию прав ребенка в
Международное сообщество разработало и приняло в ООН документ «Всеобщая декларация прав человека» в
Особое внимание в Конвенции уделяется правам ребенка на жизнь, здоровое развитие, на имя и приобретение гражданства, подчеркивается право знать своих родителей, сохранять свою индивидуальность в статьях
Особое внимание в Конвенции уделяется проблеме прав ребенка и родителей в статьях
Программы, направленные на формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества, называются
Первая часть Конвенции включает в себя ________ статью
Первая часть Конвенции о правах ребенка определяет то, что ребенком является каждое человеческое существо по достижении им 18-летнего возраста в(о) _________ статье
То, что общее руководство ДОУ осуществляет совет педагогов, и порядок его избрания, компетенции определяются Уставом дошкольного образовательного учреждения, а непосредственное руководство деятельностью дошкольного учреждения осуществляет заведующий, указано в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении в разделе
То, что взаимоотношения между детским садом и родителями регулируются родительским договором, в котором отражаются взаимные права, обязанности и ответственность сторон, указано в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении в разделе
Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи _______ образования
«Воспитание, которое всегда и везде гладит ребенка по шерстке только потому, что боится погладить против шерстки, оказывает развитию личности самую медвежью услугу и в большинстве случаев может дать только жалких и средних субъектов – жалких развинченностью воли и вредных необузданностью своего себялюбия», – писал(а)
«Детский сад есть воспитательное заведение для малолетних детей от 3 до 7 дет без различия сословий, религии и пола. Цель детского сада – физическое, умственное и последовательно нравственное развитие детей. Он дополняет недостаточное (по многим причинам) семейное воспитание и вместе с тем подготавливает ребенка к поступлению в школу, поэтому детский сад есть связывающее звено между семьей и школой», – писал(а)
«Желать, чтобы воспитатели являлись друзьями и товарищами своих питомцев, разумеется, первое и главное условие нравственного и умственного преуспеяния детей, но чтобы воспитатели и дети могли иметь одинаковые права во всем, даже одинаковое право голоса в воспитании и обучении, это, несомненно, абсурд», – писал(а)
«Задача воспитателя – следить, чтобы ребенок не смешивал добра с неподвижностью и зла с активностью, чем нередко грешила старая дисциплина. Наша цель – дисциплинировать для деятельности, для труда и добра, а не для неподвижности, пассивности и послушания», – писал(а)
«Как для всякого рода человеческого весь мир – это школа от начала до конца веков, так для каждого человека его жизнь – школа, от колыбели до гроба..», – писал
«Теория свободного воспитания» в России начала XX в. ярче всего была представлена
«Учиться ни в каком возрасте не поздно», – говорил
Автор книги «Исповедь матери»
Автор книги «Руководство по физическому образованию детей»
Автор программы «Музыкальные шедевры»
Автор программы «Наш дом – природа»
Автор программы «Юный эколог»
Авторами программы «Детский сад – дом радости» являются
Авторами программы «Детство» являются
Авторами программы «Истоки» являются
Авторами программы «Развитие» являются
Авторами программы «Семицветик» являются
Авторами программы «Я, ты, мы» являются
Авторы программы «Радуга»
В 1907 г. в Москве частная гимназия с детским садом была открыта
В 1917 году отдел дошкольного воспитания Наркомпроса возглавила
В 1918 г. в Москве был открыт Институт дошкольного воспитания, который возглавил
В Конвенции о правах ребенка, записано, что ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, в статье
В Конвенции о правах ребенка право на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье
В Конвенции о правах ребенка важное место отводится правам ребенка на такой уровень жизни, который обеспечивал бы его физическое, умственное, духовное, нравственное и социальное развитие, и указывается, что родители или другие лица, воспитывающие ребенка, несут ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка в статье
В Конвенции о правах ребенка излагаются права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, в статьях
В Конвенции о правах ребенка изложены права в случае нарушения им уголовного законодательства: презумпция невиновности, пока вина не будет доказана согласно закону; безотлагательное принятие решения по рассматриваемому вопросу компетентным, независимым и беспристрастным органом; свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины; полное уважение к личности ребенка, его личной жизни на всех этапах разбирательства; в случае необходимости предоставление бесплатной помощи переводчика, в статье
В Конвенции о правах ребенка меры, которые государства-участники должны применять для снижения уровня детской смертности; борьбе с болезнями и недоеданиями; предоставлению матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды; развития просветительской работы и услуг в области профилактической медицинской помощи и планирования семьи, изложены в статье
В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что государства-участники обеспечивают права ребенка в случае нарушения им законов и при этом дается перечень определенных прав для лиц, совершивших противоправные действия, еще не достигнув 18 лет, в статьях
В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что государства-участники принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или любых других лиц, заботящихся о ребенке, в статье
В Конвенции о правах ребенка важное место отводится средствам массовой информации в обеспечении ребенка сведениями в области культуры и социальной защиты в статье
В Конвенции о правах ребенка меры по защите детей от любой экономической, сексуальной эксплуатации; от незаконного приобщения их к употреблению наркотических и психотропных веществ; от похищения детей, торговли детьми или их контрабанды в любых целях и в любой форме изложены в статьях
В основе вальдорфской педагогики лежит учение
Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, – это
Дети-сироты и дети, оставшиеся без родительского попечения, воспитываются в домах ребенка до ________ лет
Документ, в котором четко устанавливаются цели и задачи учреждения, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ, называется
Журнал «Дошкольное воспитание» начал выходить с
К середине 80-х годов в СССР охват детей общественным дошкольным воспитанием составил в городе свыше
Книга «Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России» была написана
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея педоцентризма, т.е. идея о том, что ребенок является центром исследовательских интересов многих профессионалов – психологов, педагогов, биологов, педиатров, антропологов, социологов и др., называется
М. Монтессори обосновывала концепцию спонтанного развития в работе
Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство, называется
На базе Фребелевского института в Петрограде был организован Петроградский институт дошкольного образования в
Направленность и сосредоточение сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других называется
Наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни (от рождения до поступления в школу) называется дошкольной
Неспособность ребенка, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению называется
Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений, называется
Обмен интеллектуальной и эмоциональной информацией посредством слов и других знаковых систем, в результате которого формируются отношения, называется
Основатель и редактор педагогического журнала «Вестник воспитания»
Особый вид художественных занятий, построенных на определенных закономерностях, которые адекватно выражают музыку в телодвижениях, пластике называется
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей называется
Процедурно-правовые вопросы, дающие государствам право вносить определенные изменения в статьи Конвенции, где подчеркивается, что поправки вступают в силу по утверждению документа Генеральной ассамблеей Организации Объединенных Наций, раскрываются в третьей части Конвенции в статьях
Первая свободная вальдорфская школа была открыта в 1919 г. в
Первый детский сад в России был открыт в
Первый детский сад в России был открыт в
Первым народным комиссаром просвещения был
Первым ответственным редактором журнала «Дошкольное воспитание» была
Положения об имуществе и средствах дошкольного учреждения, нормативы наполняемости групп в зависимости от категории и возраста детей излагаются в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении в разделе
Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения излагается в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении в разделе
Порядок создания, регистрации дошкольных образовательных учреждений, выдачи им лицензии (разрешения) разъясняются в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении в разделе
Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» вышло
Программа «Детский сад – дом радости» относится к
Программа «Детство» относится к
Программа «Истоки» относится к
Программа «Музыкальные шедевры» относится к
Программа «Приобщение к истокам русской народной культуры» относится к
Программа «Природа и художник» относится к
Программа «Радуга» относится к
Программа «Развитие» относится к
Программа «Семицветик» относится к
Программа «Театр – творчество – дети» относится к
Программа «Юный эколог» относится к
Программа «Я – человек» относится к
Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А. Васильевой) относится к
Программы, включающие одно или несколько направлений развития ребенка, называются
Процесс общения посредством языка называется
Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, называется
Система знаков, опосредующих психическую деятельность, а также средство человеческого общения, реализуемое в речи, называется
Совокупность идей и взглядов, утверждающих ценность человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих творческих сил, называется
Совокупность учебно-воспитательных учреждений, предназначенных для осуществления целенаправленного обучения и воспитания населения каждой отдельной страны, называется системой народного
Созданный в 1960 г. НИИ дошкольного воспитания АПН РСФСР возглавил психолог
Сопереживание, способность понимать психическое состояние других людей называется
Стойкое нарушение познавательной деятельности на основе органического поражения головного мозга называется
Твердо установленный, педагогически и физиологически обоснованный распорядок жизни детей, направленный на полноценное физическое и психическое развитие каждого ребенка, называется
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении было утверждено в
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении определяет основные задачи дошкольного образовательного учреждения в разделе
Устойчивое, сравнительно продолжительное, но слабо выраженное психическое состояние, проявляющееся в качестве положительного или отрицательного эмоционального фона психической жизни индивида, называется
Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, называется
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий, называются воспитанием
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства называется
Центральный музей дошкольного воспитания в Москве в 1919 году возглавлял

Верны ли определения? А) Вид неправильного воспитания, которое проявляется в мелочной опеке, контроле за каждым шагом ребенка, постыдной слежке за его действиями и поступками, создании целой системы запретов, что ведет, особенно в подростковом возрасте, к протесту, желанию скрыться от родительского контроля, – это доминирующая гиперпротекция В) Вид неправильного воспитания, которое сводится к вседозволенности, стремлению освободить ребенка от обязанностей, постоянному восхищению его мнимыми талантами и способностями, что ведет к конфликту с окружающим – это доминирующая гиперпротекция Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Делинквент - субъект, чье отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях представляет собой уголовно наказуемые действия В) Трудновоспитуемость - степень запущенности личности, при которой создаются внутренние предпосылки для отклоняющегося поведения и возникают потребности сохранить в дальнейшем сформированные вредные привычки и негативные формы поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера подростка чрезмерно усилены, – это акцентуации характера В) Поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья и подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии, – это аномальное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогика – это наука о закономерностях воспитания подрастающего поколения В) Педагогика – это наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые – аномальное поведение В) Поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые – асоциальное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья и подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии, - аномальное поведение В) Поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые, – аномальное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Потворствующая гиперпротекция - вид неправильного воспитания, которое сводится к вседозволенности, стремлению освободить ребенка от обязанностей, постоянному восхищению его мнимыми талантами и способностями, что ведет к конфликту с окружающими В) Эмоциональное отвержение - вид неправильного воспитания по типу Золушки, создающее ощущение или ситуацию нежелательности ребенка в семье Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная норма - общепринятые в обществе требования к различным параметрам проявлений психической активности человека В) Психическая норма - общепринятые в обществе требования к различным параметрам проявлений психической активности человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная норма - предписание общепринятой формы, способа поведения людей в социально значимых ситуациях и для различных социальных ролей В) Психическая норма - предписание общепринятой формы, способа поведения людей в социально значимых ситуациях и для различных социальных ролей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Стремление к взрослости - потребность подростка в приобщении к миру взрослых, к их жизни и деятельности В) Поступок - единство внешних проявлений отношения к тем предметам и явлениям, которые окружают человека, его внутреннее психическое состояние, обусловленное как внешними, так и внутренними психологическими и социальными факторами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) «Открытость детского сада внутрь» - открытость детского сада влияниям микросоциума, своего микрорайона, готовность сотрудничать с расположенными на его территории социальными институтами (общеобразовательной школой, музыкальной школой, спортивным комплексом, библиотекой и др.) В) «Открытость детского сада наружу» - открытость детского сада влияниям микросоциума, своего микрорайона, готовность сотрудничать с расположенными на его территории социальными институтами (общеобразовательной школой, музыкальной школой, спортивным комплексом, библиотекой и др.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) «Открытость детского сада внутрь» - это вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада. Родители, члены семьи могут значительно разнообразить жизнь детей в дошкольном учреждении, внести свой вклад в образовательную работу В) «Открытость детского сада наружу» - это вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада. Родители, члены семьи могут значительно разнообразить жизнь детей в дошкольном учреждении, внести свой вклад в образовательную работу Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Взаимодействие – это процесс обмена мыслями, идеями, чувствами, переживаниями, это деятельность, общение В) Взаимодействие - способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Вооружение детей разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда не является задачей воспитания в семье В) Вооружение детей разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда – одна из задач трудового воспитания в семье Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Всесторонняя и богатая область взаимоотношений человека с другими людьми, включающая в себя культуру общения, культуру внешности, культуру удовлетворения потребностей и т. д., – культура поведения В) Совокупность специфических «механизмов» и средств, овладение которыми делает семью способной организовать воспитательный процесс и руководить им в соответствии с определенными общественными требованиями – это педагогическая культура Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Всесторонняя и богатая область взаимоотношений человека с другими людьми, включающая в себя культуру общения, культуру внешности, культуру удовлетворения потребностей и т.д., – культура поведения В) Всесторонняя и богатая область взаимоотношений человека с другими людьми, включающая в себя культуру общения, культуру внешности, культуру удовлетворения потребностей и т.д., – педагогическая культура Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для девочек, в соответствии с положением женщины в рабовладельческом обществе, существовала только система домашнего воспитания В) Для девочек, в соответствии с положением женщины в рабовладельческом обществе, существовала система домашнего воспитания и государственного образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К средствам физического воспитания относится режим питания, труда и отдыха В) К средствам физического воспитания относится утренняя гимнастика Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К средствам физического воспитания относятся естественные силы природы: солнце, воздух и вода В) К средствам физического воспитания не относятся естественные силы природы: солнце, воздух и вода Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объект семейной педагогики - состояние и основные тенденции развития семьи как воспитательного института В) Предмет семейной педагогики - состояние и основные тенденции развития семьи как воспитательного института Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объект семейной педагогики - состояние и основные тенденции развития семьи как воспитательного института В) Предмет семейной педагогики - сущность, механизмы воспитания в семье, влияние этого процесса на становление личности ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Один из принципов отношения к детям гласит: «Ребенку должны принадлежать все указанные в Декларации права» В) Один из принципов отношения к детям гласит: «Ребенку должно принадлежать право на имя и гражданство» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Один из принципов отношения к детям гласит: «Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем» В) Один из принципов отношения к детям гласит: «Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Отсутствие нормального психологического климата в семье – фактор негативного семейного воспитания В) Безнравственность, наличие аморального стиля и тона отношений в семье – фактор негативного семейного воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогически несостоятельные семьи характеризуются тем, что родители проявляют определенную активность в воспитании детей, но делают это неумело, их воспитательные воздействия на подростков непоследовательны и неосновательны В) Педагогически пассивные семьи характеризуются тем, что родители проявляют определенную активность в воспитании детей, но делают это неумело, их воспитательные воздействия на подростков непоследовательны и неосновательны Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогически пассивные семьи характеризуются тем, что родители не проявляют необходимой социальной активности В) Антипедагогические семьи - семьи, которые своим поведением, отношением к общественным нормам формируют отрицательные взгляды и наклонности у детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в труде, стремление применять знания на практике - одна из задач трудового воспитания в семье В) Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в труде, стремление применять знания на практике не является задачей воспитания в семье Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Семейная педагогика – это наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка В) Семейная педагогика – отрасль педагогической науки, выделенная по институциональному признаку, то есть по тому социальному институту – семье, который занимается воспитанием и обучением подрастающего поколения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Семейное воспитание имеет широкий временной диапазон воздействия: оно продолжается всю жизнь человека, происходит в любое время суток, в любое время года В) Семейное воспитание имеет ограниченный по времени диапазон воздействия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Семья выступает как основа чувства безопасности В) Семья играет большое значение в приобретении ребенком жизненного опыта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Склонность к педагогической деятельности, которая определяется «отсутствием анатомо-морфологических и психологических противопоказаний к профессии, предрасположенностью к педагогической профессии, предполагает некоторое стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей», - это пригодность к педагогической деятельности В) Широкая и системная профессиональную компетентность, стойкая убежденность человека, социально-значимая направленность личности, а также наличие коммуникативной и дидактической потребности общения, передачи опыта – это готовность к педагогической деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Трудолюбие включает в себя потребность в созидательно-трудовой деятельности и ее здоровые социальные и личные мотивы В) Трудолюбие включает в себя наличие трудовых умений и навыков и их постоянное совершенствование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Фанатизм в любых его проявлениях – фактор негативного семейного воспитания В) Фанатизм в любых его проявлениях – фактор положительного семейного воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Широкая и системная профессиональную компетентность, стойкая убежденность человека, социально-значимая направленность личности, а также наличие коммуникативной и дидактической потребности общения, передачи опыта – это готовность к педагогической деятельности В) Широкая и системная профессиональную компетентность, стойкая убежденность человека, социально-значимая направленность личности, а также наличие коммуникативной и дидактической потребности общения, передачи опыта - это пригодность к педагогической деятельности Подберите правильный ответ
Всесторонняя и богатая область взаимоотношений человека с другими людьми, включающая в себя культуру общения, культуру внешности, культуру удовлетворения потребностей и т.д., - это
Совокупность специфических «механизмов» и средств, овладение которыми делает семью способной организовать воспитательный процесс и руководить им в соответствии с определенными общественными требованиями, – это
_________ семейной педагогики - состояние и основные тенденции развития семьи как воспитательного института
_________ семейной педагогики - сущность, механизмы воспитания в семье, влияние этого процесса на становление личности ребенка
__________ - вид неправильного воспитания по типу Золушки, создающее ощущение или ситуацию нежелательности ребенка в семье
__________ - вид неправильного воспитания, которое возникает, когда один родитель строит свои отношения в семье по принципу потворствующей протекции, а другой - по типу эмоционального отвержения
__________ - это мера полезного и поэтому типичного функционирования человека
__________ воспитание - это тактика диктата, неприятия даже вполне обоснованных требований детей, их потребностей, интересов, непризнание права ребенка на самостоятельность
__________ – это одна из форм воспитания подрастающего поколения в обществе, сочетающая целенаправленные действия родителей с объективным влиянием жизнедеятельности семьи
___________ - вид неправильного воспитания, которое проявляется в мелочной опеке, контроле за каждым шагом ребенка, постыдной слежке за его действиями и поступками, создании целой системы запретов, что ведет, особенно в подростковом возрасте, к протесту, желанию скрыться от родительского контроля
___________ воспитание процесс организации и стимулирования разнообразной трудовой деятельности детей и формирования у них добросовестного отношения к выполняемой работе, проявления в ней инициативы, творчества, стремления к достижению более высоких результатов
___________ качество - закрепившееся и ставшее привычным отношение, которое определяет устойчивость поведения человека в любых изменяющихся условиях
___________ норма – общепринятые в обществе требования к различным параметрам проявлений психической активности человека
___________ норма – предписание общепринятой формы, способа поведения людей в социально значимых ситуациях и для различных социальных ролей
___________ отношения личности определяют ее мировоззрение и общественную направленность поведения
___________ педагогика – это наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка
____________ - вид неправильного воспитания, которое сводится к вседозволенности, стремлению освободить ребенка от обязанностей, постоянному восхищению его мнимыми талантами и способностями, что ведет к конфликту с окружающими
____________ - способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения
____________ - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать
____________ воспитание - процесс формирования чувств в области прекрасного
____________ культура воспитателя - наличие определенных педагогических взглядов и убеждений, коммуникативных навыков и умений, установки на эмоционально-положительное отношение не только к ребенку, но и к родителям, коллегам
____________ рефлексия – это умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его характеру и конкретной ситуации
Акцентуации __________ - крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера подростка чрезмерно усилены
Биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение человеческого рода - это
В Риме, как и в Афинах, мальчики до _________ возраста росли и воспитывались под надзором матери или пожилой родственницы, которой специально поручалось воспитание детей
В системе воспитания и образования, сложившейся в Афинах в VII–V веках до нашей эры, главенствующее положение занимало __________ обучение и воспитание
Вид неправильного воспитания, которое проявляется в недостатке внимания к детям со стороны родителей, - это
Влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте, - это
Внутри семьи различаются основные виды отношений
Воспитание подрастающего поколения бывает:
Восстановление поддержание здоровья, удовлетворение различных духовных потребностей - это
Выделяется следующие основные типы группового общения педагогически запущенных подростков:
Выделяют следующие признаки подростковых групп общения:
Главное внимание в системе _________ воспитания обращено было на житейские правила
Главной чертой __________ системы образования и воспитания явился ее отчетливо выраженный гражданский характер
Девиантное поведение может быть:
Девочек в рамках домашнего воспитания учили:
Девочек наряду с традиционными основами грамоты (чтение, письмо, счет) их учили игре на одном из музыкальных инструментов, домоводству, рукоделию, шитью:
Для сбора и обработки полученного фактического материала применяются математические методы: 1) шкалирование; 2) ранжирование; 3) вычисление средних величин
Заключается в духовном воспроизводстве населения
К XVI веку относится сборник наставлений относительно быта, хозяйствования и воспитания детей в семье – __________ священника Сильвестра, содержащий советы относительно «домашнего устроения»
К принципам современного семейного воспитания относятся принципы: 1) целенаправленности; 2) научности; 3) гуманизма; 4) уважения к личности ребенка; 5) планомерности, последовательности, непрерывности; 6) комплексности и систематичности; 7) согласованности в воспитании
Кодекс о «христианском жительстве» состоял из наук, или строений: 1) строение душевное; 2) строение мирское; 3) строение домовное
Методы формирования у родителей «педагогической рефлексии»:
Методы формирования у родителей «педагогической рефлексии»: 1) разбор педагогических ситуаций; 2) решение педагогических задач; 3) анализ собственной воспитательной деятельности
Механизмы социализации ребенка:
Многие принципы __________ систем (-мы) воспитания и образования получили дальнейшее развитие в Риме (VI в. до н.э.)
Молодые семьи – это семьи, где: 1) возраст родителей не превышает 30 лет; 2) супружеский стаж не превышает 5 лет; 3) в семье воспитывается первый ребенок
Норма поведения, как правило, включает следующие аспекты:
Нравственная атмосфера жизни семьи, ее уклад, стиль – это:
Нравственные отношения включают:
Одной из ведущих, определяющих в подростковом возрасте является потребность в _________
Основа ___________ воспитания - эмоциональный, интимный характер отношений, который выражается в глубокой и кровной любви родителей к детям и детей к родителям
Основные социологические методы исследования семьи:
Основные формы педагогической помощи:
Открытость дошкольного учреждения - это:
Практические рекомендации, которыми следует руководствоваться, что поможет педагогически грамотно выстраивать тактику воспитательной деятельности, - это
Предметом исследования теории и методики семейного воспитания являются проблемы:
Признание ребенком родителей, их авторитета, подражание им, в большей или меньшей степени ориентация на их пример поведения, отношений с окружающими, деятельности и т.д. - это
Процесс перевоспитания включает следующие этапы:
Психическая ___________ - различные отклонения психического развития, среди которых особое место занимают дефекты эмоциональной сферы, что негативно сказывается на культуре чувств, поведении, межличностных отношениях воспитанников и в будущем может явиться причиной неблагоприятно складывающихся семейных, супружеских отношений
С ______ лет мальчики начинали учиться, чаще всего под руководством отца
Семьи, которые своим поведением, отношением к общественным нормам формируют отрицательные взгляды и наклонности у детей, - это
Семьи, которые характеризуется тем, что родители проявляют определенную активность в воспитании детей, но делают это неумело, их воспитательные воздействия на подростков непоследовательны и неосновательны - это
Семьи, которые характеризуются тем, что родители не проявляют необходимой социальной активности, - это
Семья, в которой мать не состояла в браке с отцом своего ребенка, - это _______ семья
Семья, в которой мать не состояла в браке с отцом своего ребенка, - это ________ семья
Семья, для которой свойственны равноправие, справедливый характер семейной кооперации и рациональное распределение обязанностей, - это _________ семья
Семья, для которой свойственны равноправие, справедливый характер семейной кооперации и рациональное распределение обязанностей, - это _________ семья
Семья, которая возникает в результате рождения ребенка вне брака, - это ________ семья
Семья, которая возникает в результате рождения ребенка вне брака, - это ________ семья
Склонность к педагогической деятельности, которая определяется «отсутствием анатомо-морфологических и психологических противопоказаний к профессии, предрасположенностью к педагогической профессии, предполагает некоторое стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей», - это
Сложный социально-психологический феномен, выступающий как в форме неосознанного или недостаточно осознанного копирования, так и в форме сознательного воспроизведения внешних черт, поведения, действий и поступков людей, - это
Современное семейное воспитание критикуется за присущие ему такие негативные черты, как подавление личности ребенка, пренебрежение его действительной жизнью, игнорирование природных особенностей, раннее обучение «разговорному чужому языку», телесные наказания, в работах:
Содержание семейного воспитания включает:
Состоит преимущественно из двух поколений (двухпоколенные) - из супругов и детей - до вступления в брак последних - _________ семья
Состоит преимущественно из двух поколений (двухпоколенные) - из супругов и детей - до вступления в брак последних - __________ семья
Социально-педагогическое явление на Руси Х-ХП вв., характеризующееся как наставничество и ответственность за нравственное, духовное и физическое воспитание молодых княжичей, – это
Степень запущенности личности, при которой создаются внутренние предпосылки для отклоняющегося поведения и возникают потребности сохранить в дальнейшем сформированные вредные привычки и негативные формы поведения, - __________
Тип семейных отношений, при которых молодые, зачастую образованные родители придерживаются принципа: дети должны расти самостоятельными, независимыми, раскованными, свободными
Тип семейных отношений, характеризующийся балансом любви, уважения и требовательности к ребенку (впрочем, как и к другим членам семьи), - это
Тип семейных отношений, характеризующийся тем, что во главу угла ставятся требования, правила, которые родители «вводят» в жизнь ребенка с помощью приказа, насилия, угроз и других жестких мер, - это
Установите соотвтествие
Уход матери за здоровьем ребенка - это
Физическое _________ детей - качественные изменения, которые происходят в укреплении и совершенствовании физических сил ребенка и его здоровья под воздействием благоприятной природной среды и специально организованного воспитания
Форма искусственного родства, возникшая на основе отношений между кумовьями (крестными отцом и матерью) с родителями крестника и друг с другом, - это
Формирование типа поведения, которое отвечает ценностным представлениям семьи о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», - это
Характер взаимоотношений в семье складывается под влиянием факторов:
Чешский педагог XVII века Я.А. Коменский выделил 4 ступени развития подрастающего поколения:
Широкая и системная профессиональную компетентность, стойкая убежденность человека, социально-значимая направленность личности, а также наличие коммуникативной и дидактической потребности общения, передачи опыта - это
Эстетические отношения личности включают:

Верны ли определения? А) Культура поведения - это всесторонняя и богатая область взаимоотношений человека с другими людьми, включающая в себя культуру общения, культуру внешности, культуру удовлетворения потребностей и т.д. В) Педагогическая культура - это компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Досуговая деятельность выступает как средство общения В) Досуговая деятельность выступает только как средство обучения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К особым формам воспитательной деятельности семейного педагога относятся этические беседы, экскурсии, прогулки, домашние концерты и праздники В) Особую роль в воспитании детей и подростков играют семейные традиции — стиль жизни семьи, семейные праздники и обряды: помолвка, свадьба, крестины, именины, юбилеи и другие семейные торжества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основные средства воспитания дошкольника: пример родителей, домашнего педагога и игра В) К основному средству воспитания дошкольника относится только игра Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Характерная особенность подросткового возраста - имитации чьего-либо поведения В) Чаще имитируется поведение значимого взрослого, достигшего определенного успеха, причем в первую очередь обращается внимание на внешнюю сторону Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К формам работы семейного социального педагога относятся только : опосредованное участие в воспитании детей В) К формам работы семейного социального педагога относятся: опосредованное участие в воспитании детей, уходе за ними, налаживание семейного быта, включение в ведение домашнего хозяйства Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам формирования у родителей «педагогической рефлексии» относится разбор педагогических ситуаций В) К методам формирования у родителей «педагогической рефлексии» не относится разбор педагогических ситуаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам формирования у родителей «педагогической рефлексии» относятся только: решение педагогических задач; анализ собственной воспитательной деятельности В) К методам формирования у родителей «педагогической рефлексии» относятся: решение педагогических задач; анализ собственной воспитательной деятельности; разбор педагогических ситуаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным формам педагогической помощи относится организационно-педагогическая работа с родителями В) К основным формам педагогической помощи относится осуществление педагогического просвещения родителей и проведение систематической ндивидуальной работы по улучшению обучения и воспитания учащихся Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогическая культура - это компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье В) Основные черты педагогического мастерства: педагогический такт, умение быть чутким, справедливым и разумно требовательным к детям, владение педагогической техникой, наблюдательность и способность прогнозировать развитие ребёнка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Половая идентификация - составная часть исторически сложившейся структуры самосознания В) Половая принадлежность (осознание себя мальчиком или девочкой) - это первая категория, в которой ребенок начинает осознавать себя (И.С.Кон) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Семейный социальный педагог - новый тип воспитателя, выполняющий роль посредника во взаимодействии личности, семьи, общества, призванный способствовать повышению педагогической культуры родителей и обеспечивать социально-педагогическую защиту ребенка и семьи В) Цель социального педагога - наладить определенные пути взаимодействия между человеком и его семьей, с одной стороны, и обществом, социальным окружением, с другой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Современный подход к воспитанию детей: за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность В) Современный подход к воспитанию детей: за воспитание детей несут ответственность все социальные институты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать В) Взаимодействие - способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения Подберите правильный ответ
Взаимодействие в малой группе родителей, имеющих сходные проблемы домашнего воспитания, - это
Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада - это
Главная цель консультирования - это
Конституционная обязанность родителей - это
Личное взаимодействие педагога и родителей по поводу трудностей и радостей, успехов и неудач, сомнений и размышлений в процессе воспитания конкретного ребенка в данной семье - это
Многогранная система, в которой существуют не только взаимодействие и взаимоотношение в диаде «родители-ребенок», но и взаимопроникновение мира взрослых и мира детей, - это
Многоуровневое образование, включающее в себя представления о природе, человеке, обществе, в том числе о семье, ее членах, семейной родословной, домашних делах и т.д., - это
Наладить определенные пути взаимодействия между человеком (взрослым, ребенком) и его семьей, с одной стороны, и обществом, социальным окружением, с другой - это
Новый тип воспитателя, выполняющий роль посредника во взаимодействии личности, семьи, общества, призванный способствовать повышению педагогической культуры родителей и обеспечивать социально-педагогическую защиту ребенка и семьи, - это
Общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать, - это
Определенные взаимоотношения, которые, являясь внутренней личностной основой взаимодействия, зависят от отношений людей, от положения взаимодействующих, - это
Организационно-педагогическая работа с родителями, осуществление их педагогического просвещения и проведение систематической индивидуальной работы по улучшению обучения и воспитания учащихся - это
Основные средства воспитания дошкольника - это
Первая категория, в которой ребенок начинает осознавать себя - это
Период адаптации к дошкольному учреждению - трудный период
Преимущество психолого-педагогического просвещения родителей в дошкольном учреждении (по сравнению с тем, что осуществляют средства массовой информации) - это
Причина для оценки своих переживаний у подростков - это
Причина сильных стрессовых переживаний у ребенка, которые необходимо смягчить общими усилиями семьи и профессиональных педагогов, - это
Проведение научно-методической работы, которая охватывает разнообразные формы популяризации психолого-педагогических знаний среди родителей, - это
Сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми и педагогами, родителями - это значит придать дошкольному учреждению
Семьи инвалидов, многодетные, неполные, материнские (безбрачные), малоимущие, асоциальные, конфликтные и т.д. - это
Семьи, где возраст родителей не превышает 30 лет, а супружеский стаж - 5 лет - это __________ семьи
Слова или выражения, употребляемые определенными возрастными группами, социальными прослойками, - это
Способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения, - это
Способы, которые могут побудить партнера по взаимодействию к размышлению, сопереживанию, но которые не обижают, не унижают, не вызывают оборонительной реакции, - это
Стиль жизни семьи, семейные праздники и обряды - это
Суть воспитания родителей в зарубежной педагогике - это
Характерная особенность подросткового возраста - это
Цель педагогического лектория - это
Важнейший показатель уровня педагогической культуры родителей - это
Всесторонняя и богатая область взаимоотношений человека с другими людьми, включающая в себя культуру общения, культуру внешности, культуру удовлетворения потребностей и т. д., - это
Главное средство воздействия родителей - это
Педагогический такт, умение быть чутким, справедливым и разумно требовательным к детям, владение педагогической техникой, наблюдательность и способность прогнозировать развитие ребёнка, предвидеть его будущее - это
Совокупность специфических «механизмов» и средств, овладение которыми делает семью способной организовать воспитательный процесс и руководить им в соответствии с определенными общественными требованиями, - это
«Дома молодежи», «школы книжного учения», кормильство, кумовство, дядьки - были определенным видом наставничества - это
Длительный биосоциальный процесс выбора и овладения одной из двух моделей полового поведения, принятых в том социальном окружении, где ребенок растет - это
Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье, - это
Легкость, правильность установления контакта с собеседником, умение следить за реакцией собеседника и самому адекватно реагировать на нее - это
Лица, нанимаемые для воспитания и начального обучения детей, - это
Наличие у воспитателя определенных педагогических взглядов и убеждений, коммуникативных навыков и умений, установки на эмоционально-положительное отношение не только к ребенку, но и к родителям, коллегам - это
Образ специалиста, каким он должен быть для определенного периода времени, - это
Образования, которые направлены на овладение профессионально-значимыми для домашнего педагога функциями, формирующими способность определять психотип, организовать развивающую среду, провести диагностику и коррекцию нервно-психического развития и др., - это
Объединение усилий дошкольных учреждений и семьи для развития личности как детей, так и взрослых с учетом интересов и особенностей каждого члена сообщества, его прав и обязанностей - это
Опосредованное участие в воспитании детей, уходе за ними, налаживание семейного быта - это
Открытость детского сада влияниям микросоциума, своего микрорайона, готовность сотрудничать с расположенными на его территории социальными институтами, как-то: общеобразовательная школа, музыкальная школа, спортивный комплекс, библиотека и др. - это
Отличительная черта современной образовательной системы, рассматривающей ребенка как «главную педагогическую ценность», - это
По определению «Толкового словаря живого великорусского языка» воспитательница в буржуазных и дворянских семьях, обычно иностранка, нанимаемая для воспитания и домашнего образования детей, - это
Показатель достатка и соответствия высокому социальному статусу - это
Помочь половой идентификации – это важная задача ___________ воспитания в семье
Предрасположенность к педагогической деятельности, которая определяется «отсутствием анатомо-морфологических и психологических противопоказаний к профессии, предрасположенностью к педагогической профессии и предполагает некоторое стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей», - это
Процесс обмена мыслями, идеями, чувствами, переживаниями - это
Разбор педагогических ситуаций, решение педагогических задач, анализ собственной воспитательной деятельности - это
Совокупность педагогических знаний и навыков у родителей, их потребность воспитывать детей грамотно, с применением элементов «педагогической рефлексии» - это ____________ уровень подготовленности
Социально-педагогическое явление на Руси Х-ХП веков, которое характеризовалось как наставничество и ответственность за нравственное, духовное и физическое воспитание молодых княжичей, - это
Социальные установки и система ценностей семьи, взаимоотношения членов семьи друг с другом и с окружающими людьми, семейные традиции, педагогическая образованность, культура родителей, их умение организовать жизнь и деятельность детей в семье соответственно возрасту ребенка и целям его всестороннего воспитания - это
Умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его характеру и конкретной ситуации, - это
Умения и навыки, владение которыми позволяет домашнему педагогу не только качественно выполнять профессиональные функции, но и осуществлять обучение детей в адаптированной, облегченной форме, составляют
Широкая и системная профессиональная компетентность, стойкая убежденность человека, социально-значимая направленность личности, а также наличие коммуникативной и дидактической потребности общения, передачи опыта - это

Антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом, - это ___________ поведение.
Вид психокоррекции, направленный на источники и причины психических отклонений, - это _________ коррекция.
Вид психокоррекции, предполагающий, как правило, кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции каузального типа, - это __________ коррекция.
Комплекс приёмов, мер, методов, методик, работы с конкретным ребёнком или группой детей по решению психологических проблем, - это _________ коррекция.
Мероприятия общепедагогического порядка, нормализующие социальную среду ребёнка; нормализация и регуляция психофизических и эмоциональных нагрузок ребёнка, работа по психогигиене и психопрофилактике, педагогической этике, лечебно-оздоровительные мероприятия, организация специальных занятий по плаванию, усиленному питанию детей, - это _________ коррекция.
Неодолимое, периодически возникающее болезненное влечение к воровству, - это
Раздел дефектологии, изучающий проблемы адаптации исоциальной реабилитации слепых и слабовидящих пациентов, - это
Тип дизонтогенеза, основой которого служит врожденная или рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере, - это __________ психическое развитие.
Наборпсихолого-педагогических воздействий, то есть системы специально разработанных психокоррекционных мероприятий, применяемых в общей системе образовательных процессов, - это _________ коррекция.
Анализ истории развития ребенка, квалификация типа психического дизонтогенеза имеют значение для решения последующих вопросов: 1) выбора методов психолого-педагогической коррекции; 2) профилактики ряда вторичных расстройств, опирающейся на использование сохранных, а иногда и акселерированных в своем развитии функций; 3) определения прогноза дальнейшего психического развития ребенка.
Кабинеты, которые создаются для оказания индивидуальной помощи детям со специальными образовательными потребностями; финансируются из бюджета субъекта РФ, - это
Отрасльдефектологии, изучающая проблемы воспитания и обученияумственно отсталыхлюдей и вопросы их социальной реабилитации, - это
Прогноз психического развития аномального ребенка зависит от ряда клинических факторов: 1) динамики болезненного процесса; 2) остаточных энцефалопатических расстройств; 3) соматических заболеваний.
Психологический анализ аномального развития ребенка должен включать несколько этапов: 1) систематизация психологических данных о состоянии ребенка на момент исследования; 2) квалификация динамики психического дизонтогенеза; 3) квалификация психического онтогенеза ребенка.
Пункты, которые организуются для оказания помощи детям, имеющим различные нарушения в устной и письменной речи; финансируются из бюджета субъектов РФ, - это
Разнопрофильные центры, которые создаются для обучения и воспитания детей и взрослых в возрасте до 21 года с тяжелыми и сложными недостатками развития, - это
Специальное учреждение, созданное для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, которые имеют потенциально сохранные возможности интеллектуального развития, - это коррекционное образовательное учреждение
Специальное учреждение, созданное для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество, - это коррекционное образовательное учреждение
Тип дизонтогенеза, обусловленный поздним неблагоприятным воздействием вредностей различного характера на мозг, когда большая часть мозговых систем уже сформировалась и их недостаточность проявляется в признаках повреждения психических функций, - это __________ психическое развитие.
Тип дизонтогенеза, при котором наблюдаются сложные сочетания общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных функций, приводящего к ряду качественно новых патологических новообразований, - это __________ психическое развитие.
Тип дизонтогенеза, при котором речь идет о замедлении темпа формирования познавательных и эмоциональных сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах, - это __________ психическое развитие.
Тип дизонтогенеза, связанный с первичной недостаточностью отдельных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательной, а также рядом инвалидизирующих соматических заболеваний, - это __________ психическое развитие.
________ представляет наиболее тяжелую степень олигофрении, при которой имеется грубое недоразвитие даже функции восприятия.
________ психики – это различные нарушения темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей, а также нарушение соотношения компонентов развивающейся психики ребенка и подростка.
_________ готовность к педагогической деятельности - система побуждений, идеалов, ценностных ориентаций, потребностей, интересов, присущих данной личности.
_________ диагностика – исследование больных с локальными повреждениями мозга, явлениями его недоразвития с целью установления очага поражения мозговых структур или оценки состояния сформированности различных психических функций, если нет указаний на очаговый процесс.
__________ диагностика – диагностика, направленная на исследование нарушений психической деятельности в их сопоставлении с нормой.
__________ компонент готовности к педагогической деятельности - компонент, связанный с познанием, который может рассматриваться как процесс и как результат.
__________ симптомы болезни представляют собой патологические образования при прогрессирующих психических заболеваниях в виде различных невротических и неврозоподобных расстройств, судорожных состояний, страхов, галлюцинаций, бредовых идей.
__________ факторы дизонтогенеза – так называемые пороки развития мозга, связанные с поражением генетического материала, внутриутробными нарушениями, патологией родов, инфекциями, интоксикациями и травмами, реже опухолевыми образованиями раннего постнатального периода.
___________ форма работы педагога построена на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, формировании и утверждении здорового образа жизни.
В качестве специального задания на выявление нарушений произвольной _________ действий ребенку предлагают следующую инструкцию: «Если я покажу тебе палец, то ты мне – кулак, а если я покажу кулак, то ты мне – палец».
В состав психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК) обязательно входят следующие специалисты:
Влечение кпобегамиз дома, скитанию и перемене мест наблюдается при различныхпсихических заболеваниях – это
Выделяют следующие виды истерического варианта дисгармонического инфантилизма: 1) с патологической жаждой признания, 2) с ненормальной лживостью, 3) с чрезмерной склонностью к фантазированию.
Деликвентный вариант подростковой депрессии – довольно быстро развивающиеся нарушения поведения, не свойственные прежде данному подростку, которые проявляются:
Дети, развитие которых либо опережает, либо отстает от возрастной нормы, - это ________ дети.
Для понимания механизмов формирования выявленных нарушений психического развития чрезвычайно важна квалификация _________ психического дизонтогенеза.
Известный итальянский педагог, создала ортофеническую школу для отсталых детей, где применяла систему сенсомоторного воспитания слабоумных детей как основу лечебной педагогики, - это
Известный невропатолог, в начале XX века предложил свой оригинальный метод тестирования, который получил название «Метод психологических профилей», - это
Известный швейцарский педагог, ему принадлежат первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях – это_________ (в ответе указать фамилию).
Исследование внимания, темпа сенсомоторных реакций и состояния работоспособности проводится с помощью следующих методов:
К компонентам импрессивной речи относятся:
К методам эмоциональной коррекции, используемым в настоящее время для работы с детьми, относятся методы:
К основным трудностям, мешающим психическому развитию аутичного ребенка, относятся:
К характеристике вторичных дефектов относится ________ вторичных нарушений, как непосредственно обусловленных первичным дефектом, так и связанных с ним опосредованно, и поэтому менее специфичных.
К.С. Лебединская различает следующие варианты задержки психического развития:
Коррекционно-воспитательная деятельность направлена на:
Л.М. Зюбин выделяет следующие варианты отклоняющегося поведения: 1) отклонения, не являющиеся нарушением общепринятых этических норм; 2) нарушения общепринятых норм, не являющиеся правонарушениями; 3) правонарушения; 4) отклоняющееся поведение, в значительной степени обусловленное патологическими факторами, заболеваниями.
Метод __________ заключается в совместном обсуждении школьниками моральных проблем.
Наиболее легкая по степени и наиболее распространенная форма олигофрении, характеризующаяся конкретным, наглядно-образным мышлением, иногда неплохой механической памятью, наличием фразовой речи, ориентацией в простых практических вопросах, - это
Наиболее типичные мотивы суицидального поведения у подростков:
Нарушения, возникающие опосредованно в процессе аномального социального развития, - это ___________ нарушения в аномальном развитии.
Нарушения, непосредственно вытекающие из биологического характера болезни, - это ___________ нарушения в аномальном развитии.
Незавершенность отдельных периодов развития, отсутствие инволюции более ранних форм, - это
Нормативный документ, который определяет структуру и содержание деятельности педагогического работника, его место в учебно-воспитательном процессе, характер отношений с учителями и родителями учащихся, - это _________ характеристика педагога.
Одно из ранних проявлений нарушения поведения, в клинической психологии связывается с внушаемостью – это
Определение потенциальных возможностей развития явления на основе познания его природы, закономерностей, прошлого и настоящего состояний – это
Определяется как отклоняющееся поведение, т.е. как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам, - это ________ поведение.
Основной целью патопсихологического исследования ребенка дошкольного возраста является получение данных, характеризующих:
Оценивая ___________ речь, предъявляют задания на понимание логико-грамматических конструкций: флективных; сравнительных, предложных; сложных выражений с чередованием активных и пассивных конструкций.
Патологическое ускорение развития отдельных функций, например, чрезвычайно раннее (до 1 года) и более изолированное развитие речи при раннем детском аутизме; раннее пробуждение сексуального влечения при преждевременном половом созревании церебрально-органического генеза, - это
По методу психолоических профилей предлагалось исследовать основные способности ребенка:
Поверхностность, легкость и связанная с этим неполноценность контакта чаще всего могут быть связаны с __________ дефектом, характерным для детей-олигофренов.
Под ведомством Министерства здравоохранения РФ находятся:
Профессиональное взаимодействие педагога с учениками, направленное на установление доверительных отношений между ними, - это __________ общение.
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, процесс обращения на самого себя, размышление над своим психологическим состоянием - это _________ готовность.
Различные виды нарушений психического развития в значительном большинстве случаев связаны с _________ повреждением головного мозга на ранних этапах онтогенеза и вторичным недоразвитием мозговых структур, формирующихся в постнатальном периоде.
Синхронное ускорение темпа психофизического формирования – это _________ акселерация.
Система психолого-педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей, - это
Совместное обучение лиц, имеющих физические и (или) психические недостатки, и лиц, не имеющих таких недостатков, с использованием специальных средств и методов и при участии педагогов-специалистов, - это _________ обучение.
Средняя степень слабоумия, характеризующаяся ограниченной способностью к накоплению некоторого запаса сведений, возможностью выделения простейших признаков предметов и ситуаций, пониманием и произнесением элементарных фраз, наличием простейших навыков самообслуживания, - это
Такой уровень умственного развития, на котором ребенок способен обобщать и различать понятия, следить за ходом рассуждений учителя, произвольно сосредоточиться на решении какой-либо задачи, - это __________ готовность к школьному обучению.
Трудности в обучении детей часто обусловлены не только парциальными нарушениями специфических психических функций, но и общими ___________ расстройствами мозговой деятельности.
Уровень __________ мышления выявляется в ходе выполнения заданий: «Доски Сегена», «Кубики оса».
Ускоренное созревание дисгармонично – это _________ акселерация.
Установите соответствия между состовляющими школьной готтовности и их характеристиками
Учитель-корректор, друг детей, оказывающий индивидуальную педагогическую помощь, - это
Школы, работающие по своим программам, в которых создаются более благоприятные условия для успешного созревания психических функций, развития недостающих качеств, - это ___________ школы.
Эмоционально-волевая сфера исследуется с применением:

Верны ли утверждения? А) В тех случаях, когда ребенок категорически отказывается обследоваться без матери, мать может присутствовать при обследовании В) Даже в случаях, когда ребенок категорически отказывается обследоваться без матери, ее присутствие нежелательно Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для оценки представлений детей широко используют уроки по развитию речи В) Для оценки представлений детей широко используют Экскурсии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методы и приемы выявления отклонения в развитии ребенка подбираются в соответствии с возрастом и с учетом предполагаемого у ребенка дефекта В) Характер ответных реакций ребенка на предлагаемые ему ситуации и задания не должен влиять на общую оценку умственного развития ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Общий осмотр ребенка при медицинской диагностике позволяет сделать заключение о строении черепно-лицевого скелета, о пропорциональности и особенностях лица, конечностей, тела и др. В) Общий осмотр ребенка при медицинской диагностике уточняет состояние сенсорного развития - слуха, зрения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оценка нервной системы выявляет параличи и парезы (частичные параличи) В) Оценка нервной системы выявляет судорожные симптомы (гиперкинез, тремор, тик и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При обследовании психических функций ребенка обращается внимание на условия его жизни и воспитания В) При обследовании психических функций ребенка обращается внимание на характер общения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Продуктивная деятельность ребенка (рисунки, аппликация, лепка) свидетельствует не только о ручной умелости, но и о фантазии, творческом воображении, точности восприятия, наблюдательности В) Продуктивная деятельность ребенка (рисунки, аппликация, лепка) свидетельствует только о ручной умелости Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологическое обследование ребенка может проводиться в любых условиях В) Психологическое обследование ребенка проводится в отдельной комнате с небольшим количеством вещей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Среди дефектов зрительной системы наиболее показательными являются нистагм (толчкообразные движения глазных яблок при боковых (крайних) отведениях глаз, при слежении за движущимся предметом), косоглазие, амблиопия, нарушение рефракции глаза и др. В) Иногда врач при медицинской диагностике по определенным симптомам устанавливает наличие у ребенка врожденной наследственной неполноценности: узкий сдавленный с боков лоб, микро- или макроцефалия (гидроцефалия), типичная внешность ребенка с синдромом Дауна, отставание в росте в сочетании с аномальным строением лица и др. Подберите правильный ответ
_________ диагностика отклонений в развитии у детей включает: осмотр ребенка, сбор и анализ анамнестических сведений, оценку соматического, неврологического и психического состояния ребенка
__________ к диагностике психического развития ребенка опирается на представление о системном строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом из ее этапов
__________ к изучению развития психики ребенка, осуществляемое группой специалистов, предполагает вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения
__________ к изучению ребенка с нарушением развития предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития, а также учет возрастных особенностей ребенка
В протоколе психологического обследования фиксируется: 1) время выполнения заданий обследуемым; 2) ошибки, допускаемые обследуемым; 3) виды помощи, оказанной обследуемому при выполнении заданий, ее эффективность
Вторичные нарушения затрагивают в первую очередь те психические функции, которые наиболее интенсивно развиваются в раннем и дошкольном возрасте: 1) речь; 2) тонкая дифференцированную моторику (артикуляционную и пальцев рук); 3) пространственные и временные представления; 4) произвольную регуляцию деятельности; 5) словесно-логическое мышление
Для понимания психолого-педагогических особенностей ребенка с нарушениями развития и повышения эффективности коррекционно-развивающего воздействия большое значение имеет знание и учет _________ родителей, воспитывающих этого ребенка, и межличностных отношений в семье
Для предотвращения появления вторичных наслоений социального характера на первичное нарушение и своевременное включение ребенка в коррекционное обучение _________
Если ребенок допускает ошибки, то обследующий _________
Задачи коррекционно-педагогической работы могут быть решены на основе: 1) диагностики; 2) определения прогнозов психического развития; 3) оценки потенциальных возможностей ребенка
Качественный анализ результатов психодиагностики _________ количественной оценки результатов отдельных психодиагностических заданий
Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка включает следующие параметры: 1) отношение к ситуации обследования и заданиям; 2) способы ориентации в условиях заданий и способы выполнения заданий; 3) соответствие действий ребенка условиям заданий, характеру экспериментального материала и инструкциям
Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка включает следующие параметры: 1) продуктивное использование помощи взрослого; 2) умение выполнять задание по аналогии; 3) отношение к результатам своей деятельности, критичность в оценке своих достижений
Личный анамнез ребенка включает: 1) описание особенностей протекания беременности; 2) описание особенностей протекания родов; 3) фиксацию наличия врожденных пороков развития; 4) фиксацию перенесенных ребенком заболевания; 5) описание условий воспитания ребенка до момента обследования
На _________ этапе психолого-педагогического изучения ребенка специалистами изучается документация, собираются сведения о ребенке путем опроса родителей и педагогов
Основное внимание при медицинской диагностике отклонений в развитии ребенка обращается на состояние: 1) эмоционального; 2) интеллектуального; 3) психического; 4) речевого развития ребенка
Основной целью психодиагностического исследования ребенка с нарушениями развития является выявление структуры нарушения психической деятельности для
Оценивая _________ ребенка, обращается внимание на его активность: может ли ребенок поддерживать речевой контакт, является ли инициатором общения, как отвечает на вопросы, задает ли их сам, знает ли стихи, песни и т.д.
Оценивая _________ ребенка, обращается внимание на следующие моменты: может ли он сложить узор или сделать постройку из элементов; действует ли ребенок сам или по подражанию; использует ли помощь в работе, справляется ли с разрезными картинками; проявляет ли ребенок познавательный интерес, может ли удерживать внимание, концентрировать его, распределять, переключать, продуктивна ли деятельность ребенка
После обследования ребенка психолог _________
При обследовании психических функций ребенка оценивается состояние _________ ребенка
Принцип диагностики нарушенного развития, который опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка, - это _______
Присутствие матери при диагностическом обследовании ребенка _________
Психодиагностическое обследование ребенка с проблемами в развитии должно соответствовать следующим принципам: 1) оно должно быть системным; 2) оно должно организовываться с учетом возраста; 3) диагностические задания должны быть доступны для ребенка; 4) при обследовании необходимо выявить не только актуальные знания, но и его потенциальные возможности в виде «зоны ближайшего развития»; 5) необходима строгая научность в подборе диагностических заданий для каждого возрастного этапа; 6) при обработке и интерпретации результатов необходимо дать их качественную и количественную характеристику
Психологическое обследование лучше начинать с заданий _________ для этого ребенка
Психологическое обследование ребенка в возрасте 4-6 лет проводится _________
Психологическое обследование ребенка в возрасте до 4 лет проводится _________
Психологическое обследование ребенка в возрасте старше 6 лет проводится _________
Сведения, полученные при обследовании ребенка соответствующим специалистом: оториноларингологом, офтальмологом с использованием аппаратуры – это _________ данные о ребенке при медицинской диагностике
Семейно-бытовые условия, в которых проживает ребенок, место и характер работы родителей (наличие производственной вредности и длительности работы с ней) – все это относится к _________
Семейный анамнез включает: 1) анализ данных о семье ребенка и наследственности; 2) описание состава семьи, возраст и образовательный уровень каждого члена семьи; 3) описание характерологических особенностей родителей; 4) фиксирование психических, неврологических, хронических соматических заболеваний родственников, патологические особенности их физического облика

Верны ли утверждения? А) В тех случаях, когда ребенок категорически отказывается обследоваться без матери, мать может присутствовать при обследовании В) Даже в случаях, когда ребенок категорически отказывается обследоваться без матери, ее присутствие не желательно Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методы и приемы выявления отклонения в развитии ребенка подбираются в соответствии с возрастом и с учетом предполагаемого у ребенка дефекта В) Характер ответных реакций ребенка на предлагаемые ему ситуации и задания не должен влиять на общую оценку умственного развития ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Продуктивная деятельность ребенка (рисунки, аппликация, лепка) свидетельствует не только о ручной умелости, но и о фантазии, творческом воображении, точности восприятия, наблюдательности В) Продуктивная деятельность ребенка (рисунки, аппликация, лепка) свидетельствует только о ручной умелости Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологическое обследование ребенка может проводиться в любых условиях В) Психологическое обследование ребенка проводится в отдельной комнате с небольшим количеством вещей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Среди дефектов зрительной системы наиболее показательными являются нистагм (толчкообразные движения глазных яблок при боковых (крайних) отведениях глаз, при слежении за движущимся предметом), косоглазие, амблиопия, нарушение рефракции глаза и др. В) Иногда врач при медицинской диагностике по определенным симптомам устанавливает наличие у ребенка врожденной наследственной неполноценности: узкий сдавленный с боков лоб, микро- или макроцефалия (гидроцефалия), типичная внешность ребенка с синдромом Дауна, отставание в росте в сочетании с аномальным строением лица и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Для оценки представлений детей широко используют А) уроки по развитию речи В) экскурсии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Общий осмотр ребенка при медицинской диагностике А) позволяет сделать заключение о строении черепно-лицевого скелета, о пропорциональности и особенностях лица, конечностей, тела и др. В) уточняет состояние сенсорного развития - слуха, зрения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Оценка нервной системы выявляет А) параличи и парезы (частичные параличи) В) судорожные симптомы (гиперкинез, тремор, тик и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? При обследовании психических функций ребенка обращается внимание на А) условия его жизни и воспитания В) характер общения Подберите правильный ответ
_________ диагностика отклонений в развитии у детей включает: осмотр ребенка, сбор и анализ анамнестических сведений, оценку соматического, неврологического и психического состояния ребенка
_________ к диагностике психического развития ребенка опирается на представление о системном строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом из ее этапов
_________ к изучению развития психики ребенка, осуществляемое группой специалистов, предполагает вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения
_________ к изучению ребенка с нарушением развития предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития, а так же учет возрастных особенностей ребенка
В протоколе психологического обследования фиксируется: 1) время выполнения заданий обследуемым; 2) ошибки, допускаемые обследуемым; 3) виды помощи, оказанной обследуемому при выполнении заданий, ее эффективность
Вторичные нарушения затрагивают в первую очередь те психические функции, которые наиболее интенсивно развиваются в раннем и дошкольном возрасте: 1) речь; 2) тонкая дифференцированная моторика (артикуляционная и пальцев рук); 3) пространственные и временные представления; 4) произвольная регуляция деятельности; 5) словесно-логическое мышление
Для понимания психолого-педагогических особенностей ребенка с нарушениями развития и повышения эффективности коррекционно-развивающего воздействия большое значение имеет знание и учет _________ родителей воспитывающих этого ребенка и межличностных отношений в семье
Для предотвращения появления вторичных наслоений социального характера на первичное нарушение и своевременное включение ребенка в коррекционное обучение _________
Если ребенок допускает ошибки, то обследующий _________
Задачи коррекционно-педагогической работы могут быть решены на основе: 1) диагностики; 2) определения прогнозов психического развития; 3) оценки потенциальных возможностей ребенка
Качественный анализ результатов психодиагностики _________ количественной оценки результатов отдельных психодиагностических заданий
Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка включает следующие параметры: 1) отношение к ситуации обследования и заданиям; 2) способы ориентации в условиях заданий и способы выполнения заданий; 3) соответствие действий ребенка условиям заданий, характеру экспериментального материала и инструкциям
Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка включает следующие параметры: 1) продуктивное использование помощи взрослого; 2) умение выполнять задание по аналогии; 3) отношение к результатам своей деятельности, критичность в оценке своих достижений
Личный анамнез ребенка включает: 1) описание особенностей протекания беременности; 2) описание особенностей протекания родов; 3) фиксацию наличия врожденных пороков развития; 4) фиксацию перенесенные ребенком заболевания; 5) описание условий воспитания ребенка до момента обследования
На _________ этапе психолого-педагогического изучения ребенка специалистами изучается документация, собираются сведения о ребенке путем опроса родителей и педагогов
Основное внимание при медицинской диагностике отклонений в развитии ребенка обращается на состояние: 1) эмоционального; 2) интеллектуального; 3) психического; 4) речевого развития ребенка
Основной целью психодиагностического исследования ребенка с нарушениями развития является выявление структуры нарушения психической деятельности
Оценивая _________ ребенка обращается внимание на следующие моменты: может ли он сложить узор или сделать постройку из элементов; действует ли ребенок сам или по подражанию; использует ли помощь в работе, справляется ли с разрезными картинками; проявляет ли ребенок познавательный интерес, может ли удерживать внимание, концентрировать его, распределять, переключать, продуктивна ли деятельность ребенка
Оценивая _________ ребенка, обращается внимание на его активность: может ли ребенок поддерживать речевой контакт, является ли инициатором общения, как отвечает на вопросы, задает ли их сам, знает ли стихи, песни и т.д.
После обследования ребенка психолог _________
При обследовании психических функций ребенка оценивается состояние _________ ребенка
Принцип диагностики нарушенного развития, который опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка, - это _________
Присутствие матери при диагностическом обследовании ребенка _________
Психодиагностическое обследование ребенка с проблемами в развитии должно соответствовать следующим принципам: 1) оно должно быть системным; 2) оно должно организовываться с учетом возраста; 3) диагностические задания должны быть доступны для ребенка; 4) при обследовании необходимо выявить не только актуальные знания, но и его потенциальные возможности в виде «зоны ближайшего развития»; 5) необходима строгая научность в подборе диагностических заданий для каждого возрастного этапа; 6) при обработке и интерпретации результатов необходимо дать их качественную и количественную характеристику
Психологическое обследование лучше начинать с заданий _________ для этого ребенка
Психологическое обследование ребенка в возрасте 4-6 лет проводится _________
Психологическое обследование ребенка в возрасте до 4 лет проводится _________
Психологическое обследование ребенка в возрасте старше 6 лет проводится _________
Сведения, полученные при обследовании ребенка соответствующим специалистом: оториноларингологом, офтальмологом с использованием аппаратуры – это _________ данные о ребенке при медицинской диагностике
Семейно-бытовые условия, в которых проживает ребенок, место и характер работы родителей (наличие производственной вредности и длительности работы с ней) – все это относится к _________
Семейный анамнез включает: 1) анализ данных о семье ребенка и наследственности; 2) описание состава семьи, возраст и образовательный уровень каждого члена семьи; 3) описание характерологических особенностей родителей; 4) фиксирование психических, неврологических, хронических соматических заболеваний родственников, патологические особенности их физического облика

Верны ли определения? А) Задержка психического развития (ЗПР) - замедление, недостаточный запас знаний, ограниченные представления, незрелость мышления В) Поврежденное психическое развитие - инфекция, травмы, наследственность, обменные процессы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Идеальная норма - оптимальный способ существования личности в оптимальных социальных условиях В) Функциональная норма - оптимальный способ существования личности в оптимальных социальных условиях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Норма развития - это не усредненный для возраста показатель, а оптимальный с точки зрения общества, уровень развития, соотнесенный с индивидуальными особенностями ребенка. В) Норма развития - это усредненный для возраста показатель Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило позитивного настроя состоит в переключении в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка В) Правило причинности состоит в переключении в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило субъективного взаимодействия состоит в том, что помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни В) Правило доверительного взаимодействия состоит в том, что помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило субъективного взаимодействия состоит в установление в процессе воспитательно-профилактической работы доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение В) Правило позитивного взаимодействия состоит в установление в процессе воспитательно-профилактической работы доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) При тотальном характере запаздывания все функции запаздывают в развитии В) При парциальном характере некоторые функции запаздывают в развитии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Приобретенные отклонения - вызываются родовыми или послеродовыми поражениями организма ребенка В) Врожденные отклонения - вызываются родовыми или послеродовыми поражениями организма ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? К биологическим факторам дизонтогенеза относятся А) генетические факторы В) внутриутробные нарушения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? К биологическим факторам дизонтогенеза относятся А) патология родов В) ранее заболевание, преимущественно ЦНС Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Афазия отличается от алалии тем, что при афазии происходит утрата уже развившейся речи, в то время как при алалии нарушается развитие речи В) При афазии происходит нарушение развития речи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Афазия бывает А) моторной В) сенсорной Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Дефекты хромосом относятся к А) наследственным генетическим поражениям В) акушерской патологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? По степени нарушения слуховой функции различают детей А) глухих В) слабослышащих Подберите правильный ответ
_________ - снижения темпа психологического развития по сравнению с большинством данной возрастной группы, не выходящее за пределы низкой статистической нормы и не обусловленное дефектом
_________ - формирование негативных личностных комплексов, проявляющееся в нарушениях поведения несовместимого с социальными нормами
_________ выражается в неправильном произношении звуков речи при отсутствии грубых отклонений от нормы в словаре и грамматическом оформлении речи
_________ депривация возникает при отсутствии взаимодействия с окружающими
_________ депривация возникает при отсутствии сенсорных стимуляторов
_________ депривация возникает, если нарушена потребность в обучении соответствующему возрасту
_________ норма - это: 1) образец социальной ситуации развития описанной возрастной психологией; 2) ее нельзя измерить, ее можно описать качественно; 3) именно она позволяет осуществляться процессу самореализации личности
_________ норма показывает, развивается ли ребенок в оптимальных социальных условиях
_________ норма показывает, развивается ли ребенок в соответствии со своими возможностями со своей индивидуальностью, что смотрят по обучаемости
_________ определяет тактику проведения коррекционной работы и способы реализации поставленных целей, подчеркивая, что исходным моментом в их достижении является организация активной деятельности ребенка, создание необходимых условий для его ориентировки в сложных конфликтных ситуациях, выработка алгоритма социально приемлемого поведения
_________ показывает, соответствует ли уровень развития ребенка уровню большинства детей этого возраста
В зависимости от причин отклонения бывают: 1) врожденные; 2) приобретенные; 3) непредсказуемые
Врожденные отклонения в развитии имеют причины: 1) наследственные генетические поражения; 2) факторы, которые действуют на ребенка в перинатальном периоде
Запаздывание может носить
К специфическим методам коррекции отклонений в поведении и развитии детей и подростков относятся: 1) методики обучения саногенному мышлению, направленные на управление собой, на укрепление своего нервно-психического здоровья, саморефлексию; 2) методики групповой коррекции, разыгрывание ролевых ситуаций; 3) методы конгруэнтной коммуникации; 4) метод разрушения конфликтов; 5) метод арттерапии; 6) метод социальной терапии; 7) метод поведенческого тренинга
К специфическим методам коррекции отклонений в поведении и развитии детей и подростков относятся: 1)суггестивные и гетеросуггестивные методики психокоррекции, построенные на самовнушении и педагогическом внушении; 2) дидактические методики коррекции, включающие разъяснение, убеждение и иные приемы рассудочно аргументированного воздействия; 3) метод "сократического диалога
Недостатки слуха у детей -
Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первичной сохранности умственных способностей - это
Под причиной отклонения в развитии понимают
Полная или частичная утрата речи, обусловленная очаговыми поражениями головного мозга: сосудистыми нарушениями, воспалительными заболеваниями мозга (энцефалиты, абсцессы), черепно-мозговыми травмами - это _________
Правило _________ утверждает, что в воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая
Правило _________ утверждает, что добиваясь изменений в поведении, нельзя загонять ребенка в угол, даже из лучших побуждений, оставьте ему путь для сохранения самого себя
Правило _________ утверждает, что если критика негативного поведения ребенка сочетается с верой в его силы, возможности, тогда она выступает в виде оптимального средства воздействия
Правило _________ утверждает, что конкретное поведение ребенка - это следствие каких-либо обстоятельств, факторов
Правило _________ утверждает, что любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка
Правило _________ утверждает, что при оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды
Правило _________ утверждает, что работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы
При _________ алалии в значительной мере сохраняется понимание обиходной речи
При _________ сенсорной алалии понимание речи отсутствует
При определении нормы следует учитывать: 1) соответствует ли его (ребенка) уровень развития ребенка уровню большинства детей этого возраста (статистическая норма); 2) развивается ли ребенок в соответствии со своими возможностями со своей индивидуальностью (функциональная норма); 3) развивается ли ребенок в оптимальных социальных условиях (идеальная норма, приближение к ней)
Принцип _________ в коррекционно-педагогическом процессе целесообразнее рассматривается как принцип "нормативности" развития личности, как последовательность сменяющих друг друга возрастов, возрастных стадий онтогенетического развития
Принцип _________ коррекционно-педагогической деятельности состоит в системности и взаимообусловленности задач, отражении взаимосвязи развития различных сторон личности ребенка и их гетерохронности
Приобретенные отклонения в развитии имеют причины: 1) родовые поражения организма ребенка, возникающие при неправильных действиях акушера; 2) заболеваний, перенесенных в раннем детстве до 2-3 лет, особенно инфекционные; 3) черепно-мозговые травмы; 4) депривация, вызывающая социально-обусловленные отклонения
Реализация _________ обеспечивает целостность педагогического процесса, учитывает объективные данные о ребенке
Суть правила _________ состоит в том, что всегда легче предупредить, чем исправить
Характер и степень речевой недостаточности у детей с нарушениями слуха зависит

______ - дефект звукопроизношения
_______ - нарушение произношения вследствие недостаточной иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражений заднелобных и подкорковых отделов мозга
_______ - форма нарушения устной речи, выражающаяся в патологически быстром темпе речи, которая не сопровождается дефектами фонетического, лексического и грамматического строя.
Верны ли определения? А) Афония - потеря звучности голоса при сохранении шепотности речи В) Алалия - потеря звучности голоса при сохранении шепотности речи Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило гибкости утверждает, что в воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая В) Правило причинности утверждает, что в воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило превентивности утверждает, что всегда легче предупредить, чем исправить В) Правило системности утверждает, что при оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Запаздывание - формирование негативных личностных комплексов, проявляющееся в нарушениях поведения, несовместимого с социальными нормами В) Нарушение - формирование негативных личностных комплексов, проявляющееся в нарушениях поведения, несовместимого с социальными нормами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К приобретенным отклонениям в развитии относятся черепно-мозговые травмы В) К приобретенным отклонениям в развитии относятся депривация, вызывающая социально-обусловленные отклонения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сенсорная депривация возникает при отсутствии сенсорных стимуляторов В) Сенсорная депривация возникает при отсутствии общения Подберите правильный ответ
Дисфункция ЦНС, проявляющаяся трудностями концентрации и поддержания внимания, нарушениями обучения, импульсивностью и чрезмерной активностью, - это
_______ - это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков или слогов, или слов; или частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение
________ - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата
________ – оптимальный способ существования личности в оптимальных социальных условиях
________ – синоним возрастной норме развития – средний показатель развития большой группы психически и физически здоровых детей, отобранных на случайной основе
_________ - индивидуальная норма, которая проявляется в возможностях человека, она соответствует понятию зоны ближайшего развития, по Л.С. Выготскому.
_________ вариантпатологического развития личности чаще формируется в условиях такого типа гиперопеки, при котором авторитарность, деспотичность воспитания подавляют в ребенке самостоятельность, инициативность, делая его робким, застенчивым, обидчивым, а в дальнейшем - пассивным и неуверенным в себе.
__________ психопатияобусловлена негрубыми экзогенными вредными воздействиями, перенесенными в раннем детстве; представляет собой вариант дисгармоничного инфантилизма и чаще наблюдается у девочек; основной характеристикой является эгоцентризм.
Алалия бывает :1) моторной; 2) сенсорной; 3) комбинированной
Аномалия характера, неправильное, патологическое развитие, характеризующееся дисгармонией в эмоциональной и волевой сферах, - это
В дошкольном возрасте у детей с __________ психопатией наблюдаются страхи, тревожные опасения, легко возникающие по любому поводу, боязнь нового, незнакомого.
В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать
Гиперактивному ребенку очень тяжело заставить себя делать то, что требуют взрослые, поэтому в первую очередь необходимо
Депривация бывает: 1) интеллектуальная; 2) социальная; 3) сенсорная
Дефекты хромосом, генотипа, болезнь Дауна, варианты глухоты относятся к
Для обучения детей, страдающих _______, применяются специальные методы, направленные на развитие познавательной деятельности, на формирование звукового и морфологического анализа и смысловой стороны речи.
Замедление речи вследствие затрудненной способности издавать расчлененные звуки вследствие местного заболевания головного мозга, - это
Замедление речи, происходящее от ослабленного процесса мышления вследствие местного заболевания головного мозга
Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяемых складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями, называется
К биологическим факторам дизонтогенеза относятся: 1) генетические факторы; 2) внутриутробные нарушения; 3) патология родов; 4) ранее заболевание, преимущественно ЦНС; 5) социальные и психологические стрессы
К основным категориям аномальных детей в дефектологии относятся дети с: 1) выраженными и стойкими нарушениями слуховой функции; 2) глубокими нарушениями зрения; 3) нарушениями интеллектуального развития на основе органического поражения центральной нервной системы; 4) тяжелыми речевыми нарушениями; 5) комплексными нарушениями психофизического развития; 6) нарушениями опорно-двигательного аппарата; 7) выраженными психопатическими формами поведения.
К социальным факторам дизонтогенеза относятся: 1) различного рода социальные депривации; 2) социальные и психологические стрессы
Основные направления коррекционной работы могут быть обозначены как стратегические направления: 1) корректирующее воздействие на ребенка средовыми факторами (природными, социальными), т.е. "терапия средой"; 2) специфическая организация учебного процесса (его коррекционная направленность); 3) целенаправленный подбор культурно-массовых и оздоровительных мероприятий; 4) психогигиена общения и семейного воспитания.
Построение содержания учебного материала в системе коррекционно-развивающего обучения осуществляется на основе следующих принципов (С. Г. Шевченко).: 1) усиления практической направленности изучаемого материала; 2) выделения сущностных признаков изучаемых явлений; 3) опоры на жизненный опыт ребенка; 4) ориентации на внутренние связи в содержании изучаемого материала как в рамках одного предмета, так и между предметами; 5) необходимости и достаточности в определении объема изучаемого материла; 6) введения в содержание учебных программ коррекционных разделов, предусматривающих активизацию познавательной деятельности, формирования у учащихся деятельностных функций, необходимых для решения учебных задач
Правило _______ состоит в том, что помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни
Правило _______ состоит в установление в процессе воспитательно-профилактической работы доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение
Правило _________ состоит в переключении в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка
При ___________ психопатии имеется склонность к периодическим сменам настроения; она в детском возрасте диагностируется редко.
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей – суть
Стойкое недоразвитие сложных форм психической деятельности, возникающее вследствие поражения центральной нервной системы на ранних этапах онтогенеза, - это
Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как
Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как

Верны ли определения? А) афония - потеря звучности голоса при сохранении шепотности речи В) алалия - потеря звучности голоса при сохранении шепотности речи Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Запаздывание - формирование негативных личностных комплексов, проявляющееся в нарушениях поведения несовместимого с социальными нормами В) Нарушение - формирование негативных личностных комплексов, проявляющееся в нарушениях поведения несовместимого с социальными нормами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило гибкости утверждает, что в воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая В) Правило причинности утверждает, что в воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правило превентивности утверждает, что всегда легче предупредить, чем исправить В) Правило системности утверждает, что при оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? К приобретенным отклонениям в развитии относятся А) черепно-мозговые травмы В) депривация, вызывающая социально-обусловленные отклонения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? Сенсорная депривация возникает А) при отсутствии сенсорных стимуляторов В) при отсутствии общения Подберите правильный ответ
_________ - дефект звукопроизношения
_________ - индивидуальная норма, которая проявляется в возможностях человека, она соответствует понятию зоны ближайшего развития по Л.С. Выготскому.
_________ - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата
_________ - нарушение произношения вследствие недостаточной иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражений заднелобных и подкорковых отделов мозга
_________ - оптимальный способ существования личности в оптимальных социальных условиях
_________ - синоним возрастной норме развития - средний показатель развития большой группы психически и физически здоровых детей, отобранных на случайной основе
_________ - форма нарушения устной речи, выражающаяся в патологически быстром темпе речи, которая не сопровождается дефектами фонетического, лексического и грамматического строя
_________ - это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков или слогов, или слов; или частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение
_________ вариант патологического развития личности чаще формируется в условиях такого типа гиперопеки, при котором авторитарность, деспотичность воспитания подавляют в ребенке самостоятельность, инициативность, делая его робким, застенчивым, обидчивым, а в дальнейшем - пассивным и неуверенным в себе.
_________ психопатия обусловлена негрубыми экзогенными вредными воздействиями, перенесенными в раннем детстве; представляет собой вариант дисгармоничного инфантилизма и чаще наблюдается у девочек; основной характеристикой является эгоцентризм.
Алалия бывает: 1) моторной; 2) сенсорной; 3) комбинированной
Аномалия характера, неправильное, патологическое развитие, характеризующееся дисгармонией в эмоциональной и волевой сферах, - это
В дошкольном возрасте у детей с _________ психопатией наблюдаются страхи, тревожные опасения, легко возникающие по любому поводу, боязнь нового, незнакомого.
В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать
Гиперактивному ребенку очень тяжело заставить себя делать то, что требуют взрослые, поэтому в первую очередь необходимо
Депривация бывает: 1) интеллектуальная; 2) социальная; 3) сенсорная
Дефекты хромосом, генотипа, болезнь Дауна, варианты глухоты относятся к
Дисфункция ЦНС, проявляющаяся трудностями концентрации и поддержания внимания, нарушениями обучения, импульсивностью и чрезмерной активностью, - это
Для обучения детей, страдающих _________, применяются специальные методы, направленные на развитие познавательной деятельности, на формирование звукового и морфологического анализа и смысловой стороны речи.
Замедление речи вследствие затрудненной способности издавать расчлененные звуки вследствие местного заболевания головного мозга - это
Замедление речи, происходящее от ослабленного процесса мышления вследствие местного заболевания головного мозга
Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяемых складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями, называется
К биологическим факторам дизонтогенеза относятся: 1) генетические факторы; 2) внутриутробные нарушения; 3) патология родов; 4) ранее заболевание, преимущественно ЦНС; 5) социальные и психологические стрессы
К основным категориям аномальных детей в дефектологии относятся дети с: 1) выраженными и стойкими нарушениями слуховой функции; 2) глубокими нарушениями зрения; 3) нарушениями интеллектуального развития на основе органического поражения центральной нервной системы; 4) тяжелыми речевыми нарушениями; 5) комплексными нарушениями психофизического развития; 6) нарушениями опорно-двигательного аппарата; 7) выраженными психопатическими формами поведения.
К социальным факторам дизонтогенеза относятся: 1) различного рода социальные депривации; 2) социальные и психологические стрессы
Основные направления коррекционной работы могут быть обозначены как стратегические направления: 1) корректирующее воздействие на ребенка средовыми факторами (природными, социальными) - т. е. "терапия средой"; 2) специфическая организация учебного процесса (его коррекционная направленность); 3) целенаправленный подбор культурно-массовых и оздоровительных мероприятий; 4) психогигиена общения и семейного воспитания.
Построение содержания учебного материала в системе коррекционно-развивающего обучения осуществляется на основе следующих принципов (С. Г. Шевченко): 1) усиления практической направленности изучаемого материала; 2) выделения сущностных признаков изучаемых явлений; 3) опоры на жизненный опыт ребенка; 4) ориентации на внутренние связи в содержании изучаемого материала как в рамках одного предмета, так и между предметами; 5) необходимости и достаточности в определении объема изучаемого материла; 6) введения в содержание учебных программ коррекционных разделов, предусматривающих активизацию познавательной деятельности, формирования у учащихся деятельностных функций, необходимых для решения учебных задач
Правило _________ состоит в переключении в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка
Правило _________ состоит в том, что помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни
Правило _________ состоит в установление в процессе воспитательно-профилактической работы доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение
При _________ психопатии имеется склонность к периодическим сменам настроения; она в детском возрасте диагностируется редко.
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей - суть _________
Стойкое недоразвитие сложных форм психической деятельности, возникающее вследствие поражения центральной нервной системы на ранних этапах онтогенеза, - это
Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как
Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как

Верны ли определения? А) Коррекция – специфические действия, направленные на частичное исправление или преодоление дефекта в воспитании и развитии В) Реабилитация – специфические действия, направленные на частичное исправление или преодоление дефекта в воспитании и развитии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лечение недостатков развития, ликвидация последствий дефекта – это медицинская реабилитация В) Процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками – медицинская реабилитация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объектом коррекционной педагогики является личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии В) Предметом коррекционной педагогики является личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Амблиология не является отраслью дефектологии В) Амблиология является отраслью дефектологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У человека нет врожденных форм поведения в среде В) Развитие человека происходит путем присвоения исторически выработанных форм и способов деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? По способу коррекционных действий психологическая коррекция подразделяется на А) директивные виды В) не директивные виды Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Психологическая коррекция – А) деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития В) деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Психологическая коррекция – А) один из видов психологической помощи В) деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития Подберите правильный ответ
_________ при изучении школьников с психическими аномалиями пришел к выводу, что критерием их ненормальности является неспособность обучаться обычным способом
_________ тип развития человека происходит в процессе приспособления к природе путем наследования свойств вида и путем индивидуального опыта
_________ – метод психологического исследования, который заключается в наблюдении за объектом исследования, регистрации и объяснении психологических фактов
_________ – метод психологического исследования, специфика которого заключается в том, что в нем продуманно создается искусственная ситуация, в которой исследовано свойство оказывается лучше и ее можно точнее и легче оценить
_________ – специализированный метод психологического исследования, применяя который можно получить точную количественную или качественную характеристику развития определенных психических явлений посредством сравнения их показателей с эталонными
_________, вызывающий нарушение нормального развития ребенка, – это дефект развития
Альфред Бине разработал
Воспитанием и обучением людей с нарушениями зрения занимается такой раздел дефектологии как
Воспитанием и обучением людей с недостатками слуха занимается такой раздел дефектологии как
Воспитанием и обучением умственно отсталых людей и вопросами их социальной реабилитации занимается такой раздел дефектологии как
Восстановление утраченных учебных умений, познавательных навыков, формирование индивидуальных личностных качеств – это _________
Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в: 1) слабой успеваемости; 2) трудности общения с другими людьми
Дефектология – наука, изучающая
Доброкачественная агрессия возникает как
Изучением различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции занимается такой раздел дефектологии как
К основным причинам детской лжи относятся: 1) уровень интеллекта ниже среднего; 2) отсутствие социальной адаптации; 3) склонность к манипуляции другими
К основным характеристикам гиперактивного ребенка относятся: 1) расторможенность; 2) отвлекаемость; 3) импульсивность; 4) недисциплинированность
Коррекционно-воспитательная деятельность – это
М. Буянов выделяет варианты психического инфантилизма у детей и подростков: 1) гармонический; 2) дисгармонический; 3) комбинированный
Многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных психофизических функций организма – это _________
Наблюдение бывает
Нарушение приспособления человека к окружающей среде – это _________
Основные виды дефектов: 1) нарушения зрения; 2) нарушения слуха; 3) двигательные нарушения; 4) нарушения психики; 5) нарушения речи
Основными методами психологии являются: 1) наблюдение; 2) опрос; 3) тестирование; 4) эксперимент
Особая форма психического недоразвития, возникающая вследствие различных причин: патологической наследственности, хромосомных аберраций, поражения зачатка, природовой патологии, органического поражения центральной нервной системы во внутриутробном периоде или на самых ранних этапах постнатального развития – это
Отличительные признаки высших психических функций: 1) опосредованность, осознанность, произвольность, системность; 2) формируются прижизненно; 3) образуются в результате овладения специальными орудиями, средствами, выработанными в ходе исторического развития общества; 4) связано с обучением в широком смысле слова, оно не может происходить иначе как в форме усвоения заданных образцов
По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития – _________
По мнению _________ работать с аномальным ребенком следует с опорой на здоровое, положительное в его личности
По способу организация психологическая коррекция подразделяется на:
По характеру направленности психологическая коррекция подразделяется на:
Предметом коррекционной педагогики является
Процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, ее нормам и требованиям называется
Психическое состояние, возникновение которого обусловлено жизнедеятельностью личности в условиях продолжительного лишения или существенного ограничения возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей, называется _________
Психокоррекционные воздействия могут быть следующих видов: 1) убеждение; 2) внушение; 3) подражание; 4) подкрепление
Снятие психологических комплексов, восстановление психических процессов – это _________
Специфика детского развития (развития ВПФ) состоит в том, что оно подчиняется действию _________ законов
Сущность и воспитание детей, имеющих не резко выраженные недостатки в развитии психики и отклонения в поведении, изучает _________

Верны ли определения? А) Дефект развития ребенка может вызывать физический недостаток В) Дефект развития ребенка может вызывать психический недостаток Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К наиболее типичным проявлениям дисгармонического инфантилизма относятся легкая взрывчатость, возбудимость В) К наиболее типичным проявлениям дисгармонического инфантилизма относятся несамостоятельность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первичной сохранности умственных способностей – это алалия В) Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первичной сохранности умственных способностей – это афазия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предметом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения и воспитания детей с недостатками развития В) Объектом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения и воспитания детей с недостатками развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психическое состояние, возникновение которого обусловлено жизнедеятельностью личности в условиях продолжительного лишения или существенного ограничения возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей, - это дезадаптация В) Психическое состояние, возникновение которого обусловлено жизнедеятельностью личности в условиях продолжительного лишения или существенного ограничения возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей, – это депривация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коррекционно-воспитательная деятельность - это совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии В) Коррекционно-воспитательная деятельность - это совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с отклонениями в поведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия В) Логопедия является одним из разделов специальной педагогики Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К специальной психологии относятся сурдопсихология, тифлопсихология В) К специальной психологии относятся олигофренопсихология, логопедия Подберите правильный ответ
Адаптацией и социальной реабилитацией слепых и слабовидящих пациентов занимается такой раздел дефектологии, как
Аутизм проявляется
В последние десятилетия прочное фактическое обоснование получила мысль о том, что высшие психические функции не могут быть поняты без социологического изучения, т.е. что они являются продуктом
Воспитанием и обучением слепоглухонемых людей занимается такой раздел дефектологии, как
Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения
Врожденная форма слепоты – это следствие
Врожденные и возникшие в раннем детстве нарушения слуха очень часто приводят к отклонениям
Задержка психического развития (ЗПР) – это
Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития церебрастенического происхождения характеризуется
Закон ________ утверждает, что высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии они становятся внутренними индивидуальными (формами) функциями самого ребенка
Закон метаморфозы в детском развитии утверждает, что развитие есть цепь _______ изменений.
Закон неравномерности детского развития утверждает, что каждая сторона в психике ребенка
К отраслям дефектологии относятся: 1) логопедия; 2) сурдопедагогика; 3) тифлопедагогика; 4) сурдотифлопедагогика; 5) амблиология; 6) олигофренопедагогика
Коррекционно-развивающее обучение – это
Л.С. Выготский утверждает, что всякий нормальный ребенок обнаруживает в различной степени на разных возрастных ступенях весь симптомокомплекс ___________, что это есть общее и нормальное состояние ребенка, не проделавшего еще культурного развития
Лечение недостатков развития, ликвидация последствий дефекта - это
Метод психологических профилей разрабатан
Объектом коррекционной педагогики является(ются)
Один из видов психологической помощи, деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия, а также деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям, – это
Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже ХХ века
Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют
Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат
По коррекционным задачам психологическая коррекция подразделяется на
По Л.С. Выготскому, детское развитие имеет сложную организацию во времени, свой ритм, который не совпадает с ритмом во времени, и свой темп, который меняется в разные годы жизни. Так, год жизни в младенчестве
По Л.С. Выготскому, основным и определяющим отличием культурного развития поведения от эволюционного надо считать то обстоятельство, что развитие высших психических функций происходит
По Л.С. Выготскому, причиной _________ культурного и биологического процессов развития неполноценного ребенка служит органический дефект
По мнению К. Ушинского, в основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы: 1) развития воли; 2) саморегуляции; 3) приобретения опыта нравственного поведения
По Р. Немову, задержка в психическом развитии, сопровождающаяся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного) характера, - это
По способу коррекционных действий психологическая коррекция подразделяется на
При возвращении к онтогенезу Л.С. Выготский показывает, что в развитии ребенка представлены оба типа психического развития, которые мы в изолированном виде находим в филогенезе: ___________ развитие поведения
Процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками - это
Развитие высших психических функций Л.С. Выготский исследовал в истории развития
Специфические действия, направленные на частичное исправление или преодоление дефекта в воспитании и развитии, - это
Школа-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, была создана

Верны ли определения? А) Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первичной сохранности умственных способностей - это алалия В) Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первичной сохранности умственных способностей - это афазия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предметом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения и воспитания детей с недостатками развития В) Объектом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения и воспитания детей с недостатками развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психическое состояние, возникновение которого обусловлено жизнедеятельностью личности в условиях продолжительного лишения или существенного ограничения возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей - дезадаптация В) Психическое состояние, возникновение которого обусловлено жизнедеятельностью личности в условиях продолжительного лишения или существенного ограничения возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей - это депривация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? Дефект развития ребенка может вызывать А) физический недостаток В) психический недостаток Подберите правильный ответ
Верны ли определения? К наиболее типичным проявлениям дисгармонического инфантилизма относятся: А) легкая взрывчатость, возбудимость В) несамостоятельность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? Коррекционно-воспитательная деятельность - это совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка А) с недостатками в развитии В) с отклонениями в поведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К специальной психологии относятся сурдопсихология, тифлопсихология В) К специальной психологии относятся олигофренопсихология, логопедия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия В) Логопедия является одним из разделов специальной педагогики Подберите правильный ответ
Адаптацией и социальной реабилитацией слепых и слабовидящих пациентов занимается такой раздел дефектологии как
Аутизм проявляется
В последние десятилетия прочное фактическое обоснование получила мысль о том, что высшие психические функции не могут быть поняты без социологического изучения, т.е. что они являются продуктом
Воспитанием и обучением слепоглухонемых людей занимается такой раздел дефектологии как
Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения
Врожденная форма слепоты - это следствие
Врожденные и возникшие в раннем детстве нарушения слуха очень часто приводят к отклонениям
Задержка психического развития (ЗПР) - это
Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется
Закон ________ утверждает, что высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии они становятся внутренними индивидуальными (формами) функциями самого ребенка
Закон метаморфозы в детском развитии утверждает, что развитие есть цепь ________ изменений.
Закон неравномерности детского развития утверждает, что каждая сторона в психике ребенка
К отраслям дефектологии относятся: 1) логопедия; 2) сурдопедагогика; 3) тифлопедагогика; 4) сурдотифлопедагогика; 5) амблиология; 6) олигофренопедагогика
Коррекционно-развивающее обучение - это
Л.С. Выготский утверждает, что всякий нормальный ребенок обнаруживает в различной степени на разных возрастных ступенях весь симптомокомплекс ________, что это есть общее и нормальное состояние ребенка, не проделавшего еще культурного развития
Лечение недостатков развития, ликвидация последствий дефекта - это
Метод психологических профилей разработан
Объектом коррекционной педагогики является
Один из видов психологической помощи, деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям - это
Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже ХХ века
Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют
Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат
По коррекционным задачам психологическая коррекция подразделяется на:
По Л.С. Выготскому детское развитие имеет сложную организацию во времени, свой ритм, который не совпадает с ритмом во времени, и свой темп, который меняется в разные годы жизни. Так, год жизни в младенчестве
По Л.С. Выготскому причиной ________ культурного и биологического процессов развития неполноценного ребенка служит органический дефект
По Л.С. Выготскому, основным и определяющим отличием культурного развития поведения от эволюционного надо считать то обстоятельство, что развитие высших психических функций происходит
По мнению К. Ушинского в основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы: 1) развития воли; 2) саморегуляции; 3) приобретения опыта нравственного поведения
По Р. Немову, задержка в психическом развитии, сопровождающаяся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного) характера - это
По способу коррекционных действий психологическая коррекция подразделяется на :
При возвращении к онтогенезу Л.С. Выготский показывает, что в развитии ребенка представлены оба типа психического развития, которые мы в изолированном виде находим в филогенезе: ________ развитие поведения
Процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками - это
Развитие высших психических функций Л.С. Выготский исследовал в истории развития
Специфические действия, направленные на частичное исправление или преодоление дефекта в воспитании и развитии, - это ________
Школа-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, была создана

Верны ли определения? А) Билингвизм - одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык внесемейного общения с иноязычным окружением В) Воспитывающее обучение – это обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Догматизм – это способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов В) Культурный шок – это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция диалога культур в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания В) Концепция диалога культур в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе введения носителя одной культуры сначала в другую, более развитую, а затем в мировую культуру Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция компонентного подхода в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания В) Концепция компонентного подхода в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе введения носителя одной культуры сначала в другую, более развитую, а затем в мировую культуру Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Культурный шок – это переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду В) Межкультурная адаптация – это система ориентации этнической группы в мире, оценки роли своей и других групп в мире Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Маргинализация – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру В) Интеграция – это приписывание социальным объектам характеристик, не представленных в поле восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сегрегация – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании В) Ассимиляция – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Секуляризация - процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений В) Секуляризация – это приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Секуляризация – это способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов В) Тотемизм – это первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная категоризация – это приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия В) Конфликт – это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Термин «Восток» широко применяется для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России В) Термин «Восток» широко применяется для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически в центре России Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Термин «Восток» широко применяется для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России В) Термином «Запад» обозначают специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип социальной среды «В» - (высокая регламентация и высокая сопричастность) тип статусной иерархии представляющий систему, в которой решающую роль играют большие учреждения, всячески поощряющие групповую преданность и ее правила, а сама эта иерархия окружена почетом и уважением В) Тип социальной среды «Г» - (низкая регламентация и высокая сопричастность) отличается духом сепаратизма и партикуляризма. В этой среде малые группы формируются вопреки, независимо или в стороне от "большого общества" Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фетишизм – это религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой В) Тотемизм – это способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Язычество – это религии, признающие многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы В) Этнический конфликт - психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Атрибуция - система ориентации этнической группы в мире, оценки роли своей и других групп в мире В) Иллюзорная корреляция – это восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Атрибуция - система ориентации этнической группы в мире, оценки роли своей и других групп в мире В) Атрибуция – это приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Возрастные обряды - ритуалы, посредством которых культура структурирует жизненный цикл и оформляет взаимоотношения возрастных слоев, классов и групп. В) Возрастная субкультура - специфический набор признаков и ценностей, по которым представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве "мы", отличного от всех остальных возрастных общностей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Геноцид – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании В) Сегрегация – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Горизонтальная трансмиссия – трансмиссия, при которой ребенок осваивает традиции культуры в общении со сверстниками В) Опосредованная трансмиссия – трансмиссия, при которой человек обучается в школах, вузах, у родственников, соседей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Детские игры - занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата В) Народные игры - игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного народа и признаются таковыми национальным сознанием Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеграция - это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании В) Ассимиляция – это восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеграция – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы В) Геноцид – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личная идентичность обозначает единство преемственности жизнедеятельности, целей, мотивов, смысложизненных установок ценностных ориентаций и самосознания личности В) Социальная идентичность - единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей и статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Народная педагогика - совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающуюся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми В) Педагогическая психология - совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающуюся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наука, изучающая конкретные народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи, - это этнография В) Наука, изучающая конкретные народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи, - это этнология Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пословица - краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение В) Загадка - иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сказка - один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел В) Загадка - один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сказка - произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл В) Прибаутка - произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип социальной среды «А» - автомизированная субординация (высокая регламентация и низкая сопричастность) – тип социальной среды, индивидуализированное поведение в которой монополизировано властвующей элитой, тогда как большинство населения зависимо и пассивно В) Тип социальной среды «Б» - автомизированная субординация (высокая регламентация и низкая сопричастность) – тип социальной среды, индивидуализированное поведение в которой монополизировано властвующей элитой, тогда как большинство населения зависимо и пассивно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип социальной среды «А» - индивидуалистический тип (низкая регламентация и низкая сопричастность) - представляет социальную среду, максимально благоприятствующую индивидуальной мобильности В) Тип социальной среды «Б» - индивидуалистический тип (низкая регламентация и низкая сопричастность) - представляет социальную среду, максимально благоприятствующую индивидуальной мобильности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Факторы воспитания - явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой В) Факторы воспитания - явления только материального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Факторы воспитания - явления только социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой В) Факторы воспитания - явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этнопедагогическая эпистемия - научное направление в этнопедагогике, занимающееся выделением из совокупности воспитательных (педагогических) фактов педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа В) Этнопедагогическая аксиология - научное направление в этнопедагогике, занимающееся выделением из совокупности воспитательных (педагогических) фактов педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этнопедагогическая эпистемия - научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности В) Этнопедагогическая аксиология - научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Андроцентризм - склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия В) Половой диморфизм - наличие у мужчин и женщин более или менее резко различающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Биологический возраст - это возраст, который определяется состоянием обмена веществ, функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста В) Социальный возраст - это возраст, который определяется состоянием обмена веществ, функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В народной педагогике господствует живой опыт воспитания В) Народная педагогика, отражая определенный уровень педагогических знаний, конкретный исторический этап в духовном прогрессе человечества, служит основой, на которой возникла и развивалась педагогическая наука Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В соответствии с предметом и задачами этнопедагогикой решается такая педагогическая проблема - осуществляется сравнительное изучение специфики организации обучения и воспитания у различных народов В) В соответствии с предметом и задачами этнопедагогикой решается такая педагогическая проблема - исследуются содержание, цели, задачи, методы, средства, приемы и способы воспитания и обучения в традиционных культурах различных народов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вертикальная трансмиссия - трансмиссия, в процессе которой культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям В) Горизонтальная трансмиссия – трансмиссия, в процессе которой культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вертикальная трансмиссия – трансмиссия, в процессе которой культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям – один из типов культурной трансмиссии В) Горизонтальная трансмиссия – трансмиссия, при которой ребенок осваивает традиции культуры в общении со сверстниками – один из типов культурной трансмиссии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуализм - тип поведения, которое строится на приоритете личных интересов над общественными, а личностная идентичность является более значимой, чем социальная В) Коллективизм - тип поведения, которое строится на приоритете интересов группы над личными интересами и при котором социальная идентичность является более значимой, чем личностная Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конформность - сознательная уступчивость человека реальному или воображаемому мнению большинства В) Афилиация - сознательная уступчивость человека реальному или воображаемому мнению большинства Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Направление в этнологических, этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого считают незначимыми различия между культурами, – это абсолютизм В) Направление в этнологических, этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого полагают, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ повсюду на Земле, но на их проявления серьезное влияние оказывает культура, – это универсализм Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Национально-психологическими особенностями американцев являются и их деловитость, и практичность В) Важнейшими особенностями национальной психологии американцев являются их неприхотливость относительно материальных условий жизни, ориентация на приоритет духовных и идеальных ценностей, культивирование в обществе во все времена набожности, религиозности, духа благородства, чести и доблести Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Немцев в первую очередь характеризуют такие качества, как аккуратность, практичность, добросовестность, предусмотрительность, пунктуальность, точность, трудолюбие В) Англичан в социологической, этнографической и этнопсихологической литературе принято характеризовать как трудолюбивых, уравновешенных, приветливых, предупредительных и порядочных людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Немцы отличаются аналитическим умом, широтой воображения, настойчивой пытливостью и смелостью в познании жизни В) Важнейшими особенностями национальной психологии испанцев являются их неприхотливость относительно материальных условий жизни, ориентация на приоритет духовных и идеальных ценностей, культивирование в обществе во все времена набожности, религиозности, духа благородства, чести и доблести Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Нормативные критерии возраста - принятая культурой возрастная периодизация жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов (в системе возрастного символизма фиксируется не жизненный путь индивида с его открытостью и вариативностью, а именно жизненный цикл как нечто повторяющееся, обязательное и нормативное) В) Аскриптивные возрастные свойства, или возрастные стереотипы, - черты и свойства, приписываемые культурой лицам данного возраста и задаваемые им в качестве подразумеваемой нормы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрасль лингвистической науки, которая в качестве одного из главных факторов формирования этнической психики и этнического сознания рассматривает язык - этнопсихология В) Отрасль лингвистической науки, которая в качестве одного из главных факторов формирования этнической психики и этнического сознания рассматривает язык - этнопсихолингвитстика Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подчеркивание различий между культурами – культурный релятивизм В) Подчеркивание различий между культурами - абсолютизм Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подчинение слабого сильному, преклонение перед авторитетом, конформизм, замкнутость в группах принадлежности, жестокость по отношению к слабому, равнодушие к чужим страданиям, отсутствие принципиальности – своеобразные особенности национальной психологии японцев В) Трудолюбие, необычайное жизнелюбие, миролюбие, незлопамятность, общительность, гостеприимство, чувство юмора – национальные особенности арабов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подчинение слабого сильному, преклонение перед авторитетом, конформизм, замкнутость в группах принадлежности, жестокость по отношению к слабому, равнодушие к чужим страданиям, отсутствие принципиальности – своеобразные особенности национальной психологии японцев В) Трудолюбие, бережливость, упорство, педантизм в достижении поставленных целей, внутренняя самодисциплина, стойкость к трудностям – черты национального характера японцев Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Поколенное положение - поколенный статус, место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности В) Поколенная взаимосвязь положение - поколенный статус, место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Поколенное положение - поколенный статус, место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности В) Поколенная взаимосвязь - актуальное поколение, ассоциация, основанная на сходстве жизненных проблем и интересов, вытекающих из одинаковости положения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) При всем разнообразии проявлений педагогической культуры этнопедагогика выделяет два основных ее типа - западный и восточный В) При всем разнообразии проявлений педагогической культуры этнопедагогика выделяет только один тип - западный Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальный возраст – возраст, измеряемый путем соотнесения уровня его социального развития (например, овладения определенным набором социальных ролей) с тем, что статистически нормально для его сверстников В) Психический возраст, определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специалисты обычно выделяют следующие основные начала для характеристики «Запада»: византийское христианство, германское рыцарство, эллинскую эстетику и философию, римскую муниципальность (городское начало) В) Специалисты обычно выделяют следующие основные начала для характеристики «Запада»: византийское христианство, римскую муниципальность (городское начало) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сравнительная дисциплина, описывающая культурные и физические различия между народами и объясняющая эти различия посредством реконструкции истории их развития, миграций и взаимодействий, – это этнография В) Сравнительная дисциплина, описывающая культурные и физические различия между народами и объясняющая эти различия посредством реконструкции истории их развития, миграций и взаимодействий, – это этнология Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экстернализация - один из механизмов защиты, проявляющийся в стремлении человека воспринимать внутрипсихические процессы, силы и конфликты, как протекающие вне его и являющиеся внешними по отношению к нему В) Интернализация - один из механизмов защиты, проявляющийся в стремлении человека воспринимать внутрипсихические процессы, силы и конфликты как протекающие вне его и являющиеся внешними по отношению к нему Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап детства - освоение языка, норм и ценностей культуры, но ребенок ограничен в правах выбора или оценки этих норм, он их "впитывает", управляемый взрослыми через систему наказаний и поощрений – один из этапов инкультурации В) Этап детства - освоение языка, норм и ценностей культуры, но ребенок ограничен в правах выбора или оценки этих норм, он их "впитывает", управляемый взрослыми через систему наказаний и поощрений – один из этапов социализации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап детства - освоение языка, норм и ценностей культуры, но ребенок ограничен в правах выбора или оценки этих норм, он их "впитывает", управляемый взрослыми через систему наказаний и поощрений – первый этап инкультурации В) Этап зрелости - вхождение в культуру, которое не заканчивается с достижением человеком совершеннолетия, носит прерывистый характер и касается отдельных фрагментов культуры изобретений, новых, пришедших извне идей, при этом взрослый человек имеет возможность принимать или отбрасывать то, что ему предлагается культурой, имеет возможность не только сохранять, но и развивать культуру – второй этап инкультурации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Являясь частью педагогики, этнопедагогика связана с психолингвистикой В) Являясь частью педагогики, этнопедагогика связана с социолингвистикой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Являясь частью педагогики, этнопедагогика связана с социологией В) Являясь частью педагогики, этнопедагогика связана с этикой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К приемам нравственного воспитания относятся: совет, просьба, одобрение В) К приемам нравственного воспитания относятся: уговор, укор Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личная идентичность обозначает единство и преемственность физиологических и психических процессов организма В) Психофизиологическая идентичность обозначает единство и преемственность физиологических и психических процессов организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называются низкоконтекстными В) Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называются высококонтекстными Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрасль педагогической науки об эмпирическом опыте этнических групп в воспитании и образовании детей, о морально-этических и эстетических воззрениях на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации – это этнопедагогика В) Отрасль педагогической науки об эмпирическом опыте этнических групп в воспитании и образовании детей, о морально-этических и эстетических воззрениях на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации - этнопсихология Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрасль педагогической науки об эмпирическом опыте этнических групп в воспитании и образовании детей, о морально-этических и эстетических воззрениях на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации – это этнопедагогика В) Отрасль психологии изучает психические процессы, строго говоря, безотносительно к использованию соответствующих данных в процессах воспитания – это этнопсихология Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этническая общность - общность представлений о каких-либо признаках, а не сама по себе культурная отличительность В) Этничность - определение этнической принадлежности по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально-экономические этнические конфликты возникают на основе требований изменения границ, присоединения к другому - «родственному» с культурно-исторической точки зрения - государству или создания нового независимого государства В) Культурно-языковые этнические конфликты - выдвигаемые требования затрагивают проблемы сохранения или возрождения функций языка и культуры этнической общности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образ человека в культуре - не что иное, как коллективное самоописание, которое включает в себя свойства, которые индивид (группа) считает вообще присущими себе В) Образ человека в культуре - не что иное, как коллективное самоописание, которое включает в себя черты, которые он считает специфическими, характерными для себя, отличающими его от других Подберите правильный ответ
Агенты социализации и воспитания, к которым относятся товарищи по играм, старшие братья и сестры, члены детских возрастных групп и общностей, - это
Комплекс воспитательных целей, совокупность людей, их реализующих, отношений, возникающих между ее участниками, освоенная ими среда и управленческая деятельность, – это воспитательная __________
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение – это
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий, клятв, других видов народных изречений – это __________ педагогика
Народное ___________ - объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, обеспечивающее преемственность поколений в соответствии с целями народной педагогики.
Научное направление в этнопедагогике, занимающееся выделением из совокупности воспитательных фактов педагогических идей, значимых для конкретного народа – это этнопедагогическая
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности – это этнопедагогическая
Область народной педагогической культуры и специализированный словесный инструмент социализации ребёнка – детский___________
Произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл, – это
Универсальное, широкое явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, – это
Быстрое ознакомление с новым для человека окружением, основными нормами, ценностями, убеждениями инокультурной группы является целью
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности; один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка – это
К симптомам культурного шока на третьем этапе межкультурной адаптации относятся
На первом этапе межкультурной адаптации проявляются
Единство и преемственность жизнедеятельности, целей, мотивов, смысложизненных установок, ценностных ориентаци1 и самосознания личности – лежит в основе _________ идентичности
Единство и преемственность определенной системы социальных характеристик, позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности – лежат в основе __________ идентичности
Единство и преемственность физиологических и психических процессов организма лежит в основе _____________ идентичности
Нарушение божественных заповедей – это
Относительно устойчивое разделение социальных ролей между мужчинами и женщинами, когда одной из сторон отводится ведущая, главенствующая роль, а вторая становится зависимой, подчиненной, называется
Первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением – это
Религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой, называется
Способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов, лежит в основе
Процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений – это
В западной культуре альтернативой эгоизму является
В обществах земледельцев и животноводов детей в воспитании ориентируют на
В обществах охотников и рыболовов детей в воспитании ориентируют на
В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступил(и)
В фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу, – это
В ходе этнических конфликтов межгрупповая дифференциация протекает в форме
Важнейшей отличительной чертой этноса является наличие
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности называется
Возраст, выражаемый количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения, называется
Возраст, измеряемый путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников, называется
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, называется
Возраст, определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим уровнем, называется
Возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании каких-то качественно-количественных признаков, называется
Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, лежит в основе
Возрастные слои населения, занимающие особое место в системе возрастной структуры данного общества и соответственно выделяемые и символизируемые культурой, – это возрастные
Восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя связь между ними либо вообще отсутствует, либо намного слабее, чем воспринимается, – это
Высокая зависимость коммуникации от контекста, характерная для многих восточных культур, проявляется в
Динамические особенности проявления национального характера, психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности
Для «классической» первобытности характерна принадлежность детей
Занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата, – это
Игра, в которой ребёнок принимает на себя и выполняет роль, соответствующую каким-либо действиям взрослых, называется
Игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного этноса и признаются таковыми национальным сознанием, – это
Из перечисленного: 1) беспокойство о качестве пищи, воды, чистоте; 2) стремление к контакту с другими людьми; 3) тревожность, раздражительность, недостаток уверенности в себе; 4) злоупотребление алкоголем и наркотиками; 5) психосоматические расстройства, депрессия – к симптомам культурного шока относятся
Из перечисленного: 1) исходная концепция исследования; 2) представления исследователя о сущности и структуре изучаемого; 3) особенности материальной и духовной культуры этноса; 4) общая методологическая ориентация исследования; 5) цели и задачи конкретного исследования – система методов исследования определяется
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно – к вертикальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно – к горизонтальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно – к опосредованной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) материальная культура народов; 2) ритуалы, обычаи, верования различных народов; 3) системы родства у различных народов; 4) содержание образования в школах различных стран; 5) системы жизнеобеспечения различных народов; их адаптация к природной среде; 6) поведенческие системы, присущие разным народам, – этнография и этнология исследуют
Из перечисленного: 1) обучение в системе ценностей этноса; 2) приобщение к характерным для этноса обычаям, религии, обрядам, социально-этическим нормам, быту; 3) воспитание чувства исключительности собственной культуры; 4) формирование чувства уважения к совместно проживающим и соседним народам, их языку и культуре; 5) адаптация к условиям жизни в индустриальном и постиндустриальном обществах – к задачам национальной школы в современных условиях относятся
Из перечисленного: 1) общественно-исторический продукт, в котором находят отражение культура, система социальных отношений, традиции, история этноса; 2) соотносимость со специфичностью вербального отражения бытия; 3) форма существования сознания (и индивидуального, и общественного через индивидуальное); 4) отражение особенностей артикуляционной базы у большинства представителей этноса; 5) важнейшее средство общения – к методологическим характеристикам языка относятся
Из перечисленного: 1) особенности языка; 2) особенности быта; 3) однонациональный состав учащихся; 4) особенности любых элементов традиционной культуры учащихся – признаками национальной школы являются
Из перечисленного: 1) осознание родства по крови и браку с преобладанием представления о горизонтальном родстве и единстве людей в настоящем времени; 2) осознание общности происхождения; 3) формирование понятия о вертикальном родстве и единстве предков, современников, потомков; 4) становление идеи территориальной общности – первой формой этнической идентичности, возникшей у людей первобытного общества, было
Из перечисленного: 1) просьба; 2) совет; 3) намёк; 4) благословение; 5) клятва; 6) труд – средствами словесного воздействия на ребенка в народной педагогике являются
Из перечисленного: 1) различия между современными подходами к интерпретации этноса; 2) представляют ли этносы изначальную характеристику человечества или они обязаны своим существованием заинтересованным в этом политикам; 3) признание этнической идентичности одной (или даже единственной) из характеристик этноса – для этнопедагогики значимо
Из перечисленного: 1) религиозный догматизм; 2) деятельное отношение человека к миру; 3) способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения общественно-исторического опыта других людей; 4) секуляризация сознания – активность личности определяется
Из перечисленного: 1) родители; 2) природа; 3) труд; 4) религия; 5) игра – к факторам воспитания в народной педагогике относятся
Из перечисленного: 1) родной язык и фольклор; 2) имя собственное; 3) самоутверждение, притязание на признание; 4) половая идентификация; 5) бытие во временной перспективе жизни личности; 6) бытие в социальном пространстве – национальное сознание ребенка определяют
Из перечисленного: 1) семья; 2) этническая группа, национальность родителей; 3) место проживания; 4) родной язык; 5) непосредственное социальное окружение – при формировании этнической идентичности у ребенка 8-9 лет в качестве основания идентификации выдвигаются
Из перечисленного: 1) соотнесение индивида с предметной действительностью через ее номинацию, индикацию; 2) обобщение в процессе формирования понятийного, категориального аппарата человека; 3) вхождение в социальную общность; 4) удовлетворение коммуникативной и познавательной потребности; 5) осознание человеком собственного «Я» – раскрывают интеллектуальную функцию языка
Из перечисленного: 1) творчество взрослых для детей; 2) литературные произведения, заученные наизусть в школе; 3) творчество взрослых, перешедшее к детям; 4) собственно детское фольклорное творчество – к детскому фольклору не относятся
Из перечисленного:1) преобладание русского языка в профессиональных и высших учебных заведениях; 2) неразработанность национальных литературных языков; 3) давление государства – на предпочтение обучению на русском языке влияли
Из перечисленных агентов социализации и воспитания: 1) родители; 2) дедушки и бабушки; 3) товарищи по играм; 4) старшие братья и сестры; 5) члены детских возрастных групп и общностей – к сиблингам относятся
Из перечисленных дисциплин: 1) русский язык; 2) родной язык; 3) математика; 4) информатика; 5) физика; 6) химия – ядро федерального компонента в образовании составляют
Из перечисленных дисциплин: 1) этнография; 2) педагогика; 3) социология; 4) история; 5) этнопсихология; 6) этика; 7) эстетика – этнопедагогика связана с
Из перечисленных исследовательских методов: 1) анкетирование; 2) метод экспертной оценки; 3) беседа; 4) научно-педагогическая экспедиция; 5) анализ письменных источников; 6) наблюдение – в этнопедагогике применяются
Из перечисленных мнений: 1) новорожденный несет на себе печать первородного греха; 2) ребенок по природе не склонен ни к добру, ни к злу; 3) ребенок рождается хорошим и добрым и портится только под влиянием общества; 4) характер и возможности ребенка предопределены до его рождения – утопически-гуманистическим взглядам соответствует
Из перечисленных мнений: 1) новорожденный несет на себе печать первородного греха; 2) ребенок по природе не склонен ни к добру, ни к злу; 3) спасти ребенка можно только беспощадным подавлением его воли; 4) характер и возможности ребенка предопределены до его рождения – взглядам социально-педагогического детерминизма соответствует
Из перечисленных недостатков: 1) требуется привлечение значительных материально-технических средств; 2) трудности охвата большого количества явлений; 3) вероятность ошибок в интерпретации событий с точки зрения мотивов и побуждений действующих лиц; 4) излишняя идентификация наблюдателя со средой – для метода наблюдения характерны
Из перечисленных особенностей типов общества: 1) в раннем и в позднем детстве дисциплина слабая; 2) в раннем и позднем детстве дисциплина строгая; 3) в раннем детстве дисциплина строгая, а в позднем – слабая; 4) в раннем детстве дисциплина слабая, а в позднем – строгая – европейская модель дисциплинирования предполагает
Из перечисленных проблем: 1) изучение организации школьного обучения и воспитания в различных странах; 2) исследование содержания, целей, задач, методов, средств, приемов и способов воспитания и обучения в традиционных культурах различных народов; 3) анализ влияния национальной культуры на обучение и воспитание детей; 4) изучение форм и механизмов взаимодействия традиционных систем воспитания и современных образовательных институтов – этнопедагогикой решаются
Из перечисленных терминов:1) туземная; 2) сельская; 3) церковно-приходская; 4) инородческая – для обозначения национальной школы в дореволюционный период использовались
Из перечисленных характеристик языка личностные функции человека раскрывают
Иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего,– это
Инфантицид стали считать преступлением в
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
Исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт нации, определяющих привычную манеру поведения и типичный образ жизни людей, их отношение к труду, к другим народам, к своей культуре
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценка значимых ценностей, явлений жизни, прекрасного и уродливого у большинства представителей той или иной этнической общности, которое находит отражение в сознании, нормах морали, нравственности и формах общественного поведения
Исторически установившиеся, во многом стереотипичные способы поведения лиц определенной национальности, которые воспроизводятся в данной национальной среде и являются привычными для носителей конкретной национальной культуры
К высококонтекстным относятся культуры
К межгрупповым отношением относятся
К низкоконтекстным относятся культуры
К основным измерениям воспитания детей в этнических культурах относятся
К середине 30-х гг. XX в. в национальных школах обучались _______ детей
Категория этнопедагогики, характеризующая с качественной стороны мудрость народа или конкретного человека, основанную на опыте и знаниях, свойственную соответствующему духу, культуре, мировоззрению народа и используемую в воспитательных целях в качестве наставлений, заповедей, нравоучений о “должном”, нравственном поведении, – это
Коллективное самоописание, включающее в себя свойства, которые индивид считает вообще присущими себе и черты, которые он считает специфическими, отличающими его от других
Коллективное самоописание, включающее в себя свойства, которые индивид считает вообще присущими себе и черты, которые он считает специфическими, отличающими его от других
Комплекс воспитательных целей, людей их реализующих в процессе целенаправленной деятельности, отношений, возникающих между ее участниками, освоенной ими среды и управленческой деятельности, – это
Комплекс репродуктивных общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или как девочку, мужчину или женщину, -
Комплексный исследовательский метод, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между этнопедагогическими факторами, условиями, процессами за счёт планомерного манипулирования одним или несколькими переменными факторами и регистрации соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта или системы
Конфликт, в котором противостоящая сторона воспринимается с точки зрения этнической принадлежности ее членов, – это
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение – это
Лицо или группа, осуществляющие сознательное влияние на формирование личности ребенка, его социализацию и воспитание и несущие определенную ответственность за результаты своей деятельности в данной области, – это
Личность, занимающая по своему социальному статусу промежуточное, переходное положение между двумя нациями или народностями, – это ____________ личность
Место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности лежат в основе
Механизм, с помощью которого этническая группа передает основные элементы своей культуры своим новым членам
На ранних стадиях развития человеческого общества уход за детьми и их воспитание были делом
На успешность межкультурной адаптации позитивно влияют
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, – это
Наличие у мужчин и женщин более или менее резко различающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов -
Направление в этнологических, этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, акцентирующее внимание различий между культурами
Направление в этнологических, этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого считают незначимыми различия между культурами
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий, клятв, других видов народных изречений, – это
Направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности воспитательных (педагогических) фактов педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа, – это
Направленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства, – это
Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи, – это
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности, – это
Нацеленность какой-либо информации на поучение, наставление – это
Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки – это ____________ культуры
Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называются
Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то, с кем и при какой ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение
Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то, с кем и при какой ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение – это ____________ культуры
Обеспечение широкого взгляда на возможные проблемы или его фокусирование на отдельных аспектах приспособления мигранта к новому окружению является основной задачей
Область народной педагогической культуры и специализированный словесный инструмент социализации ребёнка – это
Обряд убийства родителями собственных детей
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых
Обучение тому, каким образом представители разных народов и культур интерпретируют причины поведения и результаты деятельности друг друга, осуществляется в рамках
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу, называется
Объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, назначение которого состоит в обеспечении преемственности связи поколений, осуществляющейся в соответствии с целями народной педагогики, – это
Обычай воспитывать ребенка вне родительской семьи
Один из жанров народного поэтического творчества, соединяющий в себе словесное и музыкальное искусство, – это
Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел – это
Одновременная принадлежность к двум этническим культурам, порождающая двойственное этническое самосознание
Одновременное пользование двумя языками, один из которых родной, другой – язык внесемейного общения с иноязычным окружением, называется
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка называется
Определяющим признаком национальной школы в нашей стране был(а)
Основным предметом исследования в этнопедагогике является
Основными началами для характеристики Запада являются
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности
Осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений
Осознание своей принадлежности к определенной этнической общности и обособления от других этносов, основанное на переживании своего тождества с какой-либо этнической общностью и отделении от других этнических групп – это этническая __________
Осознание себя представителем группы или культуры осуществляется в рамках ________ тренинга.
Относительно автономная часть содержания образования, основу которой наряду с родным языком и литературой составляют знания, умения, навыки, отражающие особенности конкретной этнической культуры, – это компонент
Относительно устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей
Отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами
Отрасль науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации, – это
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-целостного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, составляет
Переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду – это
Понятие, принятое в этнопедагогике для обозначения результатов совместной жизнедеятельности представителей одной этнической общности, отражающих их национальное своеобразие, – это этнокультурный
Понятие, характеризующее этническую принадлежность человека по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре, – это
Постоянная совокупность людей, основанная на общности хронологического и условного возраста своих членов, имеющая специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемая и символизируемая культурой
Поэтические произведения с простейшим драматическим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того, кто его забавляет, называют
Практическое, ориентированное на непосредственное взаимодействие с членами других групп обучение обеспечивается
Представление ребенка о том, насколько его качества соответствуют ожиданиям и требованиям мужской и женской роли лежит в основе
При подготовке к межкультурному взаимодействию используют такие методы, как
При формировании этнической идентичности в возрасте 10–11 лет в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает
При формировании этнической идентичности у ребенка 6–7 лет наиболее значимыми факторами являются
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий историко-культурный и социокультурный анализ педагогических явлений, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий отбор только тех этнокультурных знаний, которые являются типичными для этноса, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий сочетание регионально-этнического компонента образования с базовым компонентом, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий учет специфики организации включения этнокультурного материала в учебные планы, программы, сетку учебного времени, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий формирование этнокультурных знаний на основе максимального их соответствия сегодняшним и завтрашним запросам и потребностям государства, общества и личности, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий хронологический и стадиальный анализ этнокультурных явлений, – это принцип
Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, лежит в основе
Приписывание человеком причин и мотивов поведения, личностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков, – это
Произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл, – это
Произведения фольклора, являющиеся частью календарной обрядности, связанной с явлениями природы, годовым кругом солнца, земледельческим трудом, называют
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру – это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, называется
Процесс неосознаваемого отождествления себя с субъектом или объектом общения, деятельности (личностью, социальной общностью, нацией и т.п.)
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями рассматриваемой культуры
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, – это национальное
Процесс передачи накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей – это
Процесс, при котором этническая группа и ее члены теряют свою культуру, но не устанавливают тесных контактов с другой культурой
Психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия, – это
Религия, признающая многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы, называется
Реформирование национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания положено в концепцию
Реформирование национальной школы, основанное на введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую, а затем в мировую культуру, положено в концепцию
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса
Система ориентации этнической группы в мире, оценки места своей и другой группы в мире – это
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освящает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, лежит в основе
Сказание, содержащее сведения о реальных лицах и событиях прошлого, – это
Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия называется
Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации – это национальное
Совместная целенаправленная деятельность учителя и обучаемого, в ходе которой осуществляются развитие личности, ее образование и воспитание
Совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми
Совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых данной этнической общностью основных способов взаимодействия с природой и социальным окружением – это этническая ____________
Совокупность различных видов и форм массового словесного творчества, вошедших в бытовую традицию того или иного народа, – это
Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности
Содержание понятия «социализация» раскрывает:
Социальное явление, суть которого заключается в формальном уравнивании людей с разным социально-экономическим положением, но одинаково знатным происхождением, – это
Социальную функцию языка раскрывают:
Соционормативные представления о том, чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины, лежат в основе социально-психологических стереотипов
Сравнительная дисциплина, описывающая культурные и физические различия между народами и объясняющая эти различия посредством реконструкции истории их развития, миграций и взаимодействий
Сравнительно-историческое изучение воспитательных систем западного и восточного типа на разных стадиях развития предполагает анализ
Степень соответствия досуга подростка соответствует тому, что статистически типично для его возраста, называется
Субъективно переживаемые отношения между людьми разных национальностей, этническими общностями – это
Сфера материальной и духовной культуры, непосредственно связанная с воспитанием детей, – это
Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей
Схематизированные образы представителей своего или иного этноса
Термин, обозначающий специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура, – это
Термин, широко применяемый для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России, – это
Тип поведения, которое строится на приоритете интересов группы над личными интересами и при котором социальная идентичность является более значимой, чем личностная – это
Тип поведения, которое строится на приоритете личных интересов над общественными, а личностная идентичность является более значимой, чем социальная, – это
Традиционному христианскому взгляду соответствует
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Универсальное, широкое явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, – это
Универсальный биологический процесс разделения функций представителей различных полов, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями, -
Упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующиеся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений
Уровень эротических интересов и поведения, который может и не соответствовать уровню индивидуальной физиологической половой зрелости подростка, лежит в основе
Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие (язык, территория, мифология и т.д.)
Устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности
Учение о вселении в тело новорожденного умершего предка (или его души), представление о ребенке как о вернувшемся и повторяющий свою жизнь предке и характерным для архаического сознания смешением социально-возрастных категорий с генеалогическими
Цель _______ - это приобретение знаний о культуре этнической общности является основной
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени
Эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и их ценностям
Этнография ___________ - раздел этнографии, который занимается сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства, включая игры, фольклор
Этнография детства изучает
Этнопедагогические проблемы встали перед российской массовой школой в
Явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой, – это

Верны ли определения? А) Билингвизм - одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык внесемейного общения с иноязычным окружением В) Воспитывающее обучение – это обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Догматизм – это способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов В) Культурный шок – это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция диалога культур в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания В) Концепция диалога культур в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую, а затем в мировую культуру Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция компонентного подхода в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания В) Концепция компонентного подхода в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую, а затем в мировую культуру Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Культурный шок – это переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду В) Межкультурная адаптация – это система ориентации этнической группы в мире, оценки роли своей и других групп в мире Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Маргинализация – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру В) Интеграция – это приписывание социальным объектам характеристик, не представленных в поле восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сегрегация – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании В) Ассимиляция – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Секуляризация - процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений В) Секуляризация – это приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Секуляризация – это способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов В) Тотемизм – это первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная категоризация – это приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия В) Конфликт – это наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фетишизм – это религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой В) Тотемизм – это способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Язычество – это религии, признающие многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы В) Этнический конфликт - психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Атрибуция - система ориентации этнической группы в мире, оценки роли своей и других групп в мире В) Иллюзорная корреляция – это восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Атрибуция - система ориентации этнической группы в мире, оценки роли своей и других групп в мире В) Атрибуция – это приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Геноцид – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании В) Сегрегация – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеграция - это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании В) Ассимиляция – это восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеграция – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы В) Геноцид – это процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деиндивидуализация выражается в чувстве собственной анонимности и недифференцированном отношении к отдельным представителям чужой группы В) Деиндивидуализация выражается в чувстве собственного достоинства и дифференцированном отношении к отдельным представителям чужой группы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально-экономические этнические конфликты возникают на основе требований изменения границ, присоединения к другому - «родственному» с культурно-исторической точки зрения - государству или создания нового независимого государства В) Культурно-языковые этнические конфликты - выдвигаемые требования затрагивают проблемы сохранения или возрождения функций языка и культуры этнической общности Подберите правильный ответ
Нарушение божественных заповедей – это
Первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением – это
Процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений лежит в основе
Религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой, называется
Религия, признающая многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы, называется
Быстрое ознакомление с новым для человека окружением, основными нормами, ценностями, убеждениями инокультурной группы является целью
В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступил(и)
В ходе этнических конфликтов межгрупповая дифференциация протекает в форме
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности; один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка – это
Восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя связь между ними либо вообще отсутствует, либо намного слабее, чем воспринимается, – это
Из перечисленного: 1) беспокойство о качестве пищи, воды, чистоте; 2) стремление к контакту с другими людьми; 3) тревожность, раздражительность, недостаток уверенности в себе; 4) злоупотребление алкоголем и наркотиками; 5) психосоматические расстройства, депрессия – с культурного шока относятся
Из перечисленного: 1) когнитивная сложность; 2) тенденция использовать при категоризации более крупные категории; 3) низкая оценка по тесту авторитаризма; 4) принадлежность к высококонтекстной культуре – на успешность межкультурной адаптации позитивно влияют
Из перечисленного: 1) наличие или отсутствие конфликтов между двумя народами; 2) степень знакомства с особенностями чужой культуры; 3) компетентность в чужом языке; 4) наличие или отсутствие общих целей при межкультурных контактах; 5) расовая принадлежность мигранта – на восприятие степени сходства между культурами влияют
Из перечисленного: 1) не противопоставлять себя явно воздействию со стороны воспитателя; 2) постепенно завоевывать воспитателя на свою сторону; 3) постепенно свести воспитательную работу к приемлемым формам и способам; 4) неприятие и сопротивление воспитательному воздействию – реакцией на воспитательное воздействие, характерной для представителей этносов Кавказа, является
Из перечисленного: 1) обучение в системе ценностей этноса; 2) приобщение к характерным для этноса обычаям, религии, обрядам, социально-этическим нормам, быту; 3) воспитание чувства исключительности собственной культуры; 4) формирование чувства уважения к совместно проживающим и соседним народам, их языку и культуре; 5) адаптация к условиям жизни в индустриальном и постиндустриальном обществах – к задачам национальной школы в современных условиях относятся
Из перечисленного: 1) особенности языка; 2) особенности быта; 3) однонациональный состав учащихся; 4) особенности любых элементов традиционной культуры учащихся – признаками национальной школы являются
Из перечисленного: 1) просвещение; 2) ориентирование; 3) инструктаж; 4) принуждение – при подготовке к межкультурному взаимодействию используют
Из перечисленного: 1) религиозный догматизм; 2) деятельное отношение человека к миру; 3) способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения общественно-исторического опыта других людей; 4) секуляризация сознания – активность личности определяется
Из перечисленного: 1) родной язык и фольклор; 2) имя собственное; 3) самоутверждение, притязание на признание; 4) половая идентификация; 5) бытие во временной перспективе жизни личности; 6) бытие в социальном пространстве – национальное сознание ребенка определяют
Из перечисленного: 1) серьезные болезни; 2) энтузиазм, желание учиться; 3) чувство полной беспомощности; 4) стремление вернуться – к симптомам культурного шока на третьем этапе межкультурной адаптации относятся
Из перечисленного: 1) энтузиазм; 2) приподнятое настроение, надежды на будущее; 3) стремление учиться; 4) страх перед преступностью – на первом этапе межкультурной адаптации проявляются
Из перечисленного:1) преобладание русского языка в профессиональных и высших учебных заведениях; 2) неразработанность национальных литературных языков; 3) давление государства – на предпочтение обучению на русском языке влияли
Из перечисленных дисциплин: 1) русский язык; 2) родной язык; 3) математика; 4) информатика; 5) физика; 6) химия – ядро федерального компонента в образовании составляют
Из перечисленных конфликтов: 1) политические; 2) семейные; 3) этнические; 4) социально-экономические; 5) межличностные – к межгрупповым относятся
Из перечисленных терминов:1) туземная; 2) сельская; 3) церковно-приходская; 4) инородческая – для обозначения национальной школы в дореволюционный период использовались
Из перечисленных факторов продолжительности межкультурной адаптации: 1) демографические характеристики; 2) степень сходства или различия между культурами; 3) личностные особенности культуры мигранта; 4) жизненный опыт индивида; 5) личностные характеристики – к групповым относятся
Из перечисленных факторов продолжительности межкультурной адаптации: 1) демографические характеристики; 2) степень сходства или различия между культурами; 3) личностные особенности культуры мигранта; 4) жизненный опыт индивида; 5) личностные характеристики – к индивидуальным относятся
К середине 30-х гг. XX в. в национальных школах обучались _______ детей
Конфликт, в котором противостоящая сторона воспринимается с точки зрения этнической принадлежности ее членов, – это
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, – это
Обеспечение широкого взгляда на возможные проблемы или его фокусирование на отдельных аспектах приспособления мигранта к новому окружению является основной задачей
Обучение тому, каким образом представители разных народов и культур интерпретируют причины поведения и результаты деятельности друг друга, осуществляется в рамках
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу, называется
Одновременное пользование двумя языками, один из которых родной, другой – язык внесемейного общения с иноязычным окружением, называется
Определяющим признаком национальной школы в нашей стране был(а)
Осознание себя представителем группы или культуры осуществляется в рамках
Относительно автономная часть содержания образования, основу которой наряду с родным языком и литературой составляют знания, умения, навыки, отражающие особенности конкретной этнической культуры, – это компонент
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-целостного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, составляет
Переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду – это
Практическое, ориентированное на непосредственное взаимодействие с членами других групп обучение обеспечивается
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий историко-культурный и социокультурный анализ педагогических явлений, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий отбор только тех этнокультурных знаний, которые являются типичными для этноса, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий сочетание регионально-этнического компонента образования с базовым компонентом, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий учет специфики организации включения этнокультурного материала в учебные планы, программы, сетку учебного времени, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий формирование этнокультурных знаний на основе максимального их соответствия сегодняшним и завтрашним запросам и потребностям государства, общества и личности, – это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий хронологический и стадиальный анализ этнокультурных явлений, – это принцип
Приобретение знаний о культуре этнической общности является основной целью
Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, лежит в основе
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в сообщество на новом значимом основании, называется
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, называется
Психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия, – это
Реформирование национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания положено в концепцию
Реформирование национальной школы, основанное на введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую, а затем в мировую культуру, положено в концепцию
Система ориентации этнической группы в мире, оценки места своей и другой группы в мире – это
Способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов, лежит в основе
Субъективно переживаемые отношения между людьми разных национальностей, этническими общностями – это
Этнопедагогические проблемы встали перед российской массовой школой в
Явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой, – это

Ассимиляция
Библия
Важнейший институт мусульманского воспитания
Виды последствий межкультурного контакта для группы
Воспитательные традиции буддистов
Воспитательные традиции мусульман
Воспитательные традиции христианских народов
Воспитательные традиции христианских народов и мусульман
Восьмеричный путь – путь самодисциплины
Геноцид
Главные источники вероучения ислама
Интеграция
Классификации этнических конфликтов по целям
Культурный шок. Этапы межкультурной адаптации
Маргинализация
Межэтнические конфликты. Последствия межкультурных контактов для групп
Национально-региональный компонент в образовании
Нравственное учение христианства
Общекультурные принципы
Понимание жизни
Праведная решимость
Праведное знание
Праведное созерцание
Праведное усердие
Праведные помыслы
Праведные поступки
Праведные слова
Праведный образ жизни
Принцип историзма
Принцип сочетаемости
Принципы формирования содержания регионально-национального компонента образования
Самый страшный грех в христианстве
Сегрегация
Симптомы культурного шока
Собрание священных канонических текстов
Стадиально-хронологический принцип
Характерная черта исламского воспитания
Этап «медовый месяц»
Этап полной адаптации
Этап, когда депрессия медленно сменяется оптимизмом, ощущением уверенности и удовлетворения
Этап, когда непривычная окружающая среда начинает оказывать свое негативное воздействие
Этап, когда симптомы культурного шока могут достигать критической точки
Этапы межкультурной адаптации

Верны ли определения? А) Немцев в первую очередь характеризуют такие качества, как аккуратность, практичность, добросовестность, предусмотрительность, пунктуальность, точность, трудолюбие В) Англичан в социологической, этнографической и этнопсихологической литературе принято характеризовать как трудолюбивых, уравновешенных, приветливых, предупредительных и порядочных людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) При всем разнообразии проявлений педагогической культуры этнопедагогика выделяет два основных ее типа - западный и восточный В) При всем разнообразии проявлений педагогической культуры этнопедагогика выделяет только один тип - западный Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Термин «Восток» широко применяется для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России В) Термин «Восток» широко применяется для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически в центре России Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Термин «Восток» широко применяется для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России В) Термином «Запад» обозначают специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Детские игры - занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата В) Народные игры - игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного народа и признаются таковыми национальным сознанием Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Заговор - в фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу В) Загадка - в фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пословица - краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение В) Загадка - иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прибаутки - песенки или приговоры более сложного содержания, которыми взрослые забавляли детей (отсюда их народные названия «забавки», «забавушки») В) Загадки - песенки или приговоры более сложного содержания, которыми взрослые забавляли детей (отсюда их народные названия «забавки», «забавушки») Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сказка - один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел В) Загадка - один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сказка - произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл В) Прибаутка - произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Факторы воспитания - явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой В) Факторы воспитания - явления только материального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Факторы воспитания - явления только социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой В) Факторы воспитания - явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этнопедагогическая эпистемия - научное направление в этнопедагогике, занимающееся выделением из совокупности воспитательных (педагогических) фактов педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа В) Этнопедагогическая аксиология - научное направление в этнопедагогике, занимающееся выделением из совокупности воспитательных (педагогических) фактов педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этнопедагогическая эпистемия - научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности В) Этнопедагогическая аксиология - научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К приемам нравственного воспитания относятся: совет, просьба, одобрение В) К приемам нравственного воспитания относятся: уговор, укор Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Национально-психологическими особенностями американцев являются и их деловитость, и практичность В) Важнейшими особенностями национальной психологии американцев являются их неприхотливость относительно материальных условий жизни, ориентация на приоритет духовных и идеальных ценностей, культивирование в обществе во все времена набожности, религиозности, духа благородства, чести и доблести Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Немцы отличаются аналитическим умом, широтой воображения, настойчивой пытливостью и смелостью в познании жизни В) Важнейшими особенностями национальной психологии испанцев являются их неприхотливость относительно материальных условий жизни, ориентация на приоритет духовных и идеальных ценностей, культивирование в обществе во все времена набожности, религиозности, духа благородства, чести и доблести Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подчинение слабого сильному, преклонение перед авторитетом, конформизм, замкнутость в группах принадлежности, жестокость по отношению к слабому, равнодушие к чужим страданиям, отсутствие принципиальности – своеобразные особенности национальной психологии японцев В) Трудолюбие, бережливость, упорство, педантизм в достижении поставленных целей, внутренняя самодисциплина, стойкость к трудностям – черты национального характера японцев Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специалисты обычно выделяют следующие основные начала для характеристики «Запада»: византийское христианство, германское рыцарство, эллинскую эстетику и философию, римскую муниципальность (городское начало) В) Специалисты обычно выделяют следующие основные начала для характеристики «Запада»: византийское христианство, римскую муниципальность (городское начало) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подчинение слабого сильному, преклонение перед авторитетом, конформизм, замкнутость в группах принадлежности, жестокость по отношению к слабому, равнодушие к чужим страданиям, отсутствие принципиальности – своеобразные особенности национальной психологии японцев В) Трудолюбие, необычайное жизнелюбие, миролюбие, незлопамятность, общительность, гостеприимство, чувство юмора – национальные особенности арабов Подберите правильный ответ
Термин, широко применяемый для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России, – это
В фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу, – это
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности называется
Для «классической» первобытности характерна принадлежность детей
Занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата, – это
Игра, в которой ребёнок принимает на себя и выполняет роль, соответствующую каким-либо действиям взрослых, называется
Игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного этноса и признаются таковыми национальным сознанием, – это
Из перечисленного: 1) византийское христианство; 2) германское рыцарство; 3) эллинская эстетика и философия; 4) римская муниципальность; 5) христианский аскетизм – основными началами для характеристики Запада являются
Из перечисленного: 1) независимость; 2) ответственность; 3) послушание; 4) самостоятельность – в обществах земледельцев и животноводов детей в воспитании ориентируют на
Из перечисленного: 1) независимость; 2) ответственность; 3) послушание; 4) самостоятельность – в обществах охотников и рыболовов детей в воспитании ориентируют на
Из перечисленного: 1) просьба; 2) совет; 3) намёк; 4) благословение; 5) клятва; 6) труд – средствами словесного воздействия на ребенка в народной педагогике являются
Из перечисленного: 1) результаты социализации и воспитания; 2) цели и задачи социализации и воспитания; 3) материальные условия содержания детей; 4) средства и методы социализации и воспитания; 5) агенты социализации и воспитания – сравнительно-историческое изучение воспитательных систем западного и восточного типа на разных стадиях развития предполагает анализ
Из перечисленного: 1) родители; 2) природа; 3) труд; 4) религия; 5) игра – к факторам воспитания в народной педагогике относятся
Из перечисленного: 1) творчество взрослых для детей; 2) литературные произведения, заученные наизусть в школе; 3) творчество взрослых, перешедшее к детям; 4) собственно детское фольклорное творчество – к детскому фольклору не относятся
Из перечисленных агентов социализации и воспитания: 1) родители; 2) дедушки и бабушки; 3) товарищи по играм; 4) старшие братья и сестры; 5) члены детских возрастных групп и общностей – к сиблингам относятся
Из перечисленных мнений: 1) новорожденный несет на себе печать первородного греха; 2) ребенок по природе не склонен ни к добру, ни к злу; 3) ребенок рождается хорошим и добрым и портится только под влиянием общества; 4) характер и возможности ребенка предопределены до его рождения – утопически-гуманистическим взглядам соответствует
Из перечисленных мнений: 1) новорожденный несет на себе печать первородного греха; 2) ребенок по природе не склонен ни к добру, ни к злу; 3) спасти ребенка можно только беспощадным подавлением его воли; 4) характер и возможности ребенка предопределены до его рождения – взглядам социально-педагогического детерминизма соответствует
Из перечисленных мнений: 1) новорожденный несет на себе печать первородного греха; 2) ребенок по природе не склонен ни к добру, ни к злу; 3) спасти ребенка можно только беспощадным подавлением его воли; 4) характер и возможности ребенка предопределены до его рождения –традиционному христианскому взгляду соответствуют
Из перечисленных особенностей типов общества: 1) в раннем и в позднем детстве дисциплина слабая; 2) в раннем и позднем детстве дисциплина строгая; 3) в раннем детстве дисциплина строгая, а в позднем – слабая; 4) в раннем детстве дисциплина слабая, а в позднем – строгая – европейская модель дисциплинирования предполагает
Иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего,– это
Категория этнопедагогики, характеризующая с качественной стороны мудрость народа или конкретного человека, основанную на опыте и знаниях, свойственную соответствующему духу, культуре, мировоззрению народа и используемую в воспитательных целях в качестве наставлений, заповедей, нравоучений о “должном”, нравственном поведении, – это
Комплекс воспитательных целей, людей их реализующих в процессе целенаправленной деятельности, отношений, возникающих между ее участниками, освоенной ими среды и управленческой деятельности, – это
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение – это
Лицо или группа, осуществляющие сознательное влияние на формирование личности ребенка, его социализацию и воспитание и несущие определенную ответственность за результаты своей деятельности в данной области, – это
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий, клятв, других видов народных изречений, – это
Направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности воспитательных (педагогических) фактов педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа, – это
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности, – это
Нацеленность какой-либо информации на поучение, наставление – это
Область народной педагогической культуры и специализированный словесный инструмент социализации ребёнка – это
Объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, назначение которого состоит в обеспечении преемственности связи поколений, осуществляющейся в соответствии с целями народной педагогики, – это
Один из жанров народного поэтического творчества, соединяющий в себе словесное и музыкальное искусство, – это
Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел – это
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка называется
Поэтические произведения с простейшим драматическим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того, кто его забавляет, называют
Произведение фольклора, которое носит шуточный характер и может иметь поучительный смысл, – это
Произведения фольклора, являющиеся частью календарной обрядности, связанной с явлениями природы, годовым кругом солнца, земледельческим трудом, называют
Сказание, содержащее сведения о реальных лицах и событиях прошлого, – это
Совокупность различных видов и форм массового словесного творчества, вошедших в бытовую традицию того или иного народа, – это
Социальное явление, суть которого заключается в формальном уравнивании людей с разным социально-экономическим положением, но одинаково знатным происхождением, – это
Сфера материальной и духовной культуры, непосредственно связанная с воспитанием детей, – это
Термин, обозначающий специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура, – это
Универсальное, широкое явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, – это