Верны ли определения? А) Индивидуальное обучение считается более результативным, чем коллективное В) Дифференцированная форма обучения в виде занятий со всей группой детей с 50-х годов XX века занимала ведущее место в детском саду Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К 3–4 годам ребенок может подходить к решению проблемы тремя способами: используя наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление В) Связь методики формирования элементарных математических представлений с науками психологического цикла обусловлена диалектической связью между обучением и развитием Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непозиционная система счисления – система записи чисел, в которой содержание каждого символа не зависит от места, на котором он написан В) Позиционная система счисления – система записи чисел, в которой каждый знак имеет разное значение в зависимости от того, на каком месте в записи числа он стоит Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специального анализатора времени не существует В) Наибольшей точностью характеризуется словесная оценка интервала времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) У игр и упражнений с логическими блоками Дьенеша предусмотрены три уровня сложности – группировка или классификация по одному, двум или трем свойствам В) Логические блоки Дьенеша соответствуют обозначению чисел: чем длиннее блок, тем большее число он обозначает Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Узловые знаки в римской нумерации обозначают: I –1, V – 5, X – 10, L – 20, С – 30, D – 40, М – 50 и т.д. В) Алфавитная нумерация – нумерация, в которой первые 9 чисел обозначаются первыми буквами алфавита; следующие 9 букв обозначают десятки; следующие – сотни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирование понятия «масса» опирается на развитие «барического чувства», которое возникает в результате давления предмета на поверхность тела человека В) Целенаправленное обучение ориентировке в предметах по массе начинается в средней группе (пятый год жизни) с формирования представлений о массе как признаке предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Чтобы определить правое и левое от человека, стоящего напротив, ребенок, прежде всего, определяет данные стороны «на себе», затем совершает мысленный поворот на 180° и, встав в позицию напротив стоящего человека, определяет его правую и левую сторону В) Положение объекта под углом 30—45° в переднеправой, например, зоне не определяется ребенком 5–6 лет ни как впереди, ни как справа расположенным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Множество, элементы которого занимают меньшую площадь (когда предметы размещены близко друг к другу), дети оценивают как множество с меньшим количеством элементов В) Первоначально дети выделяют «сенсорные» различия, т.е. такие, которые делают предметы внешне не похожими друг на друга Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пять маленьких машин оцениваются детьми как множество с меньшим количеством элементов по сравнению с тремя большими машинами В) При сравнении двух одинаковых множеств то множество, элементы которого занимают большую площадь, дети оценивают как множество с большим количеством элементов Подберите правильный ответ
_____ алгоритм – алгоритм, в котором некоторые действия повторяются
_____ алгоритм – алгоритм, состоящий из простых команд
_____ время – определенные промежутки времени, продолжительность которых зафиксирована общественным опытом в общепринятых мерах времени: сутках, неделях, месяцах, годах
_____ команды в алгоритме – составные команды, определяющие разветвление процесса решения задачи в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия («если идет транспорт слева, то перейди к указанию 2, иначе — к указанию 5»)
_____ разработал линию формирования начальных математических понятий и действий, построенную на введении мерки и определении единицы через отношение к мерке
_____ структуры алгоритма состоит в том, что для каждого шага можно указать однозначно непосредственно следующий за ним шаг
_____ – наука, изучающая способы представления, хранения и преобразования информации с помощью различных автоматических устройств
_____ – общепонятное и точное предписание о том, какие действия и в каком порядке необходимо выполнить для решения любой задачи из данного вида однотипных задач
_____ – особая характеристика протекания реальных процессов по ритму, темпу, по последовательности и длительности
_____ – происходящие в человеке последовательные и закономерные изменения в психике и его биологической природе
_____ – словесный методический прием обучения, представляющий собой рассказ, отражающий суть той деятельности, которую предстоит выполнить детям
_____ – совокупность объектов, объединенных по какому-либо признаку и воспринимаемых как единое целое
_____ – целенаправленное и методически организованное формирование и развитие совокупности взаимосвязанных основных свойств и качеств математического мышления ребенка и его способностей к математическому познанию действительности
_____ – число, выражающее величину после выбора некой единицы измерения; является эталоном величины
_____ — один из способов управления процессом формирования элементарных математических представлений у детей, дающий возможность целенаправленно и систематически распределять по времени программные задачи и пути их осуществления
В _____ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного их сравнения
В _____ теории чисел дан принцип образования каждого числа.
В количественной теории натуральных чисел натуральное число – число элементов _____ множества
В понятие пространственной ориентации входит оценка
В ситуациях, когда сравниваемые предметы нельзя пространственно приблизить друг к другу, используется такой прием непосредственного сравнения, как _____
В ситуациях, когда сравниваемые предметы нельзя пространственно приблизить друг к другу, используется такой прием опосредованного сравнения, как _____
В течение учебного года дети второй младшей группы приобретают следующие навыки:
В течение учебного года дети подготовительной к школе группы приобретают следующие навыки:
В течение учебного года дети средней группы приобретают следующие навыки:
В течение учебного года дети старшей группы приобретают следующие навыки:
Взаимно-однозначное соответствие двух множеств – случай, когда каждому элементу одного множества ____ другого множества
Если трехлетнему ребенку предложить среди нескольких предметов найти самый высокий и самый длинный, он остановит свой выбор на самом _____
На начальных этапах сравнения множеств, установления взаимно-однозначного соответствия между их элементами следует размещать совокупности _____
Определенность (или _____) – свойство алгоритма, отражающее тот факт, что алгоритм представляет собой строго определенную последовательность шагов, или действий, он однозначно определяет первый шаг и каждый следующий шаг, не оставляя решающему задачу никакой свободы выбора следующего шага по своему усмотрению
Основная задача методики развития математических представлений у детей – это
По характеру движения мысли от незнания к знанию дидактические методы классифицируются как
Практические способы познания:
Программными задачами календарного плана являются:
Развивающее обучение – это
Разрабатывая _____ план, следует учесть, что занятия по математике проводятся в установленный день один раз в неделю во всех дошкольных группах, кроме подготовительной, где планируются два занятия
Речевые способы познания:
Создание _____ стало высшим этапом в развитии количественных представлений общества
Способы опосредованного сравнения:
Сравнение, сериация и классификация являются основными способами познания
У маленьких детей в формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве особая роль принадлежит следующим анализаторам:
Укажите исторический порядок возникновения концепций освоения количественных представлений дошкольниками:
Укажите последовательные стадии в развитии у детей способности к сохранению, начиная с самой ранней (по Ж. Пиаже):
Укажите соответствие между методами обучения математическим представлениям, предложенными Л.В. Глаголевой, и их содержанием:
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между пространственными наречиями и их группами:
Укажите соответствие между свойствами алгоритма и их сутью:
Укажите соответствие между этапом становления теории и методики математического развития дошкольников и его характеристикой:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите схему методической концепции восприятия количественных представлений дошкольниками А.М. Леушиной, в обратном порядке, начиная с заключительного этапа:
Укажите уровни трудности задач, начиная с самого легкого:
Укажите этапы формирования представлений детей о массе предметов:
Установление сходства и различий объектов по форме является результатом следующих обследований объектов:
Учет дает возможность:
Формы обучения:
Характеристики времени:
Чаще всего дети 3–4 лет по отношению к любым предметам употребляют слова _____
Чтобы узнать, поровну ли конфет и печений, дети на каждое печенье накладывали по одной конфете. При этом они использовали такой способ сравнения, как _____

Верны ли утверждения? А) Если подготовка детей к школе, не посещающих дошкольные учреждения, осуществляется дома, в семье, самими родителями, то в этом случае обучение имеет стихийный характер и не обеспечивает должного уровня преемственности к школе В) Проблемные (инновационные) группы воспитателей возникают на добровольных началах Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Знания состава числа в детском саду служат предпосылкой для усвоения таблицы сложения чисел в школе В) Открытые занятия в детском саду проводятся не чаще одного раза в год Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Игровая форма обучения не является преемственной, так как сложные понятия математики лучше всего усваиваются ребёнком не в ситуации игрового общения, а в результате выполнения репродуктивных упражнений В) Открытые занятия должны проводить опытные воспитатели, хорошо владеющие методикой воспитания и обучения детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Инновационная и опытно-экспериментальная работа в ДОО проводится под научным руководством преподавателей педагогических учебных заведений или научно-исследовательских институтов В) Формирование математических понятий в школе должно опираться на сформированные в детском саду представления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Конкретная тематика обсуждаемых на педсоветах вопросов зависит от состояния работы в данном дошкольном учреждении и предусмотренных годовым планом задач ее совершенствования В) Создание проблемно-практических учебных ситуаций в детском саду – это прообраз использования поисковых эвристических методов в школе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Концепция непрерывного образования предусматривает неразрывную связь, логическую преемственность в работе всех звеньев системы образования В) Педагогическая ситуация как объект проектирования всегда существует в рамках какого-либо педагогического процесса, а через него – в рамках определенной педагогический системы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогическую работу перед приходом детей в школу следует направить на полную ликвидацию второго – среднего и третьего – низшего уровней сформированности математических знаний, умений и навыков и на достижение достаточно качественной математической подготовки детей к школе В) Формирование школы передового опыта проходит на добровольных началах Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Преемственность в образовании выражается в том, что каждое низшее звено перспективно нацелено на требования последующего и обеспечивает непрерывность всех ступеней образования В) Благодаря проектированию учебно-воспитательный процесс становится технологичным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Работа по ознакомлению с дробями в школе опирается на такое развивающее упражнение в детском саду: «Чем больше число частей, на которые вы разделите предмет, тем меньше по размеру получится каждая его часть» В) В современных дошкольных образовательных организациях система повышения квалификации педагогов строится только через самообразование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Усилия педагогического коллектива дошкольной образовательной организации должны обеспечивать формирование у детей прочных знаний и умений в объеме образовательной программы начальной школы В) Научно-педагогические конференции, педагогические чтения, творческие отчеты отдельных воспитателей или методических объединений являются итоговыми формами методической работы Подберите правильный ответ
____ – объединение в единое целое всех факторов (компонентов), которые способствуют развитию учащихся и педагогов в их непосредственном взаимодействии
_____ диагностика – изучение динамики освоения предметного содержания ребенком, его личностного развития
_____ диагностика – сравнение достижений в математическом развитии с данными первичного обследования
_____ метод обучения – организация практической деятельности детей, направленной на усвоение строго определенных способов действий с предметами или их заменителями (изображениями, графическими рисунками, моделями и т. д.)
_____ обучение – направление в теории и практике образования, ориентирующееся на творческое развитие способностей ребенка
_____ обучение – организация учебных занятий, предлагающая создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность дошкольников по их разрешению
_____ обучения – способ построения учебной деятельности
_____ обучения – целенаправленная система действий воспитателя и детей, соответствующих целям обучения, содержанию учебного материала, самой сущности предмета, уровню умственного развития ребенка
_____ упражнения – упражнения, дающие возможность одновременно решать программные задачи из разных разделов программы, органически сочетая их друг с другом
_____ упражнения – упражнения, основанные на простом воспроизведении способа действия
_____ упражнения – упражнения, преследующие одну и ту же цель и осуществляемые на одном содержании
_____ упражнения – упражнения, способ выполнения которых дети должны полностью или частично открыть сами
_____ форма обучения обеспечивает накопление личного опыта, развитие самостоятельности и активности ребенка, переживание положительных эмоций от общения непосредственно с педагогом
_____ этап инновационной и опытно-экспериментальной работы – этап научно-исследовательской работы, включающий анализ и обобщение материала, составление отчетов, подготовку материала к печати
_____ этап инновационной и опытно-экспериментальной работы – этап научно-исследовательской работы, включающий внедрение инновационной деятельности и работу по достижению результатов
_____ этап инновационной и опытно-экспериментальной работы – этап научно-исследовательской работы, предусматривающий анализ и корректировку содержания методов и приемов работы с детьми
_____ этап инновационной и опытно-экспериментальной работы – этап научно-исследовательской работы, предусматривающий семинары, публикации, взаимопосещения, обмен опытом
_____ этап инновационной и опытно-экспериментальной работы – этап научной работы, включающий обоснование проблемы и темы исследования, формулировку гипотезы, выбор методов исследования, определение контрольных и экспериментальных групп
_____ – вид методической работы, организуемый с целью наблюдения и изучения наиболее эффективных приемов и методов работы лучших педагогов на практике
_____ – второй этап педагогического проектирования, доведение модели до уровня практического использования
_____ – групповое занятие педагогов, проводимое с целью глубокого и всестороннего изучения той или иной проблемы
_____ – основное исходное положение, которым следует руководствоваться в той или иной области деятельности
_____ – планирование действий, которое осуществляется в форме образов представлений, содержащих не все детали действительности, которые ребенок хочет отобрать, а лишь ее общее строение, соотношение частей
_____ – постоянно действующая форма методической работы, коллективного контроля и коллективной помощи каждому воспитателю, рассматривающая вопросы отчетности воспитателей, обмена опытом работы по какой-либо конкретной теме, внедрения в практику работы ДОО передового педагогического опыта и др.
_____ – поэтапное достижение поставленной цели
_____ – форма методической работы, обязательная для всех педагогических работников детского сада и предусматривающая в течение всего дня проведение открытых занятий, семинаров и заседаний методических объединений
_____ – форма организации групповой методической работы, объединение воспитателей в творческие группы по образовательным областям, видам воспитательной работы
_____ – целенаправленная самостоятельная работа педагога по расширению и углублению своих собственных теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической науки
_____– педагогический семинар, имеющий своей целью научить воспитателей определенным практическим умениям
В _____ дошкольном возрасте детей начинают привлекать задания, представленные в рабочих тетрадях, но более успешно они их выполняют, если задания ориентированы на разнообразные практические действия либо на выполнение игровых действий
Диагностика в педагогике – _____
Для детей _____ дошкольного возраста используются различные познавательные книги энциклопедического характера, которые позволяют расширить и углубить представления дошкольников о средствах и способах измерения, нумерации и т. п.
Для определения динамики психического развития, если диагностика сопровождает развивающий, а не коррекционный процесс, представляется оправданным обследование детей дошкольного возраста не чаще _____ в год
Концептуальная модель _____ включает в себя три компонента: предметное содержание, его пространственную организацию и их изменения во времени
Методическая работа в дошкольной образовательной организации –
Основная задача детей _____ дошкольного возраста при работе с книгой – рассмотреть изображения, соотнести, например, форму предмета и геометрическую фигуру, запомнить слова (вверху – внизу, большое – маленькое)
Основное назначение _____ в детском саду реализует цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества и состоит в работе опытного воспитателя, руководителя с двумя-тремя воспитателями, которые нуждаются в методической помощи
Педагогическая _____ – составная часть педагогического процесса, характеризующая его состояние в определенное время и в определенном пространстве
Педагогическое _____ – первый этап педагогического проектирования, состоящий в определении цели создания объекта проектирования и в разработке путей достижения этой цели, т.е. описание модели
Педагогическое _____ – последний этап педагогического проектирования, который заключается в дальнейшей детализации созданного проекта, которая приведет его к использованию данной модели в конкретной ситуации, реальных условиях, с реальными участниками воспитательных отношений
Положительным моментом _____ формы обучения является взаимная помощь и взаимное обучение; ее недостатком является недостаточный учет индивидуальных различий детей внутри одного возраста
Постоянной формой распространения передового опыта в ДОО являются
Применение рабочих тетрадей наиболее оптимально в _____ дошкольном возрасте
Принцип _____ – дидактический принцип, в основе которого лежит личностно-ориентированная модель воспитания и обучения
Принцип _____ – дидактический принцип, в соответствии с которым предусматривается подбор такого материала для обучения, чтобы он был не слишком трудным, но и не слишком легким
Принцип _____ – дидактический принцип, который отражает необходимость обеспечения в учебном процессе благоприятных условий воспитания ребенка, его отношение к жизни, знаниям, самому себе
Принцип _____ – дидактический принцип, который предусматривает организацию обучения на таком уровне, когда наилучшим образом соединяется активность педагога и каждого ребенка
Принцип _____ – дидактический принцип, предполагающий привлечение различных наглядных средств в процесс усвоения учащимися знаний и формирования у них различных умений и навыков
Принцип _____ – дидактический принцип, предполагающий такой логический порядок изучения материала, при котором знания опираются на ранее полученные
Принцип _____ – дидактический принцип, суть которого заключается в том, что под влиянием обучения не только приобретаются знания, формируются умения, но развивается личность ребенка в целом
Проектировочная деятельность педагогов – _____
Проектное умение – _____, направленность которого состоит в том, чтобы педагог в процессе решения поставленных задач разработал и представил конечный результат деятельности
Рассказывание, беседа, объяснение, пояснения, словесные дидактические игры являются вариантами _____ метода обучения
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение использовать для записи сравнения знаки >, <, = тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение продолжать заданную закономерность, найти нарушение закономерности тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение сравнивать группы предметов, содержащие до пяти предметов, на основе составления пар, выражать словами каких предметов больше, меньше, поровну тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, раскладывать до пяти предметов в возрастающем порядке, выражать в речи соотношение между ними (шире-уже, длиннее-короче и т.д.) тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах пяти тестируется у детей _____ группы
Согласно диагностической методике программы «Развитие», умение считать в пределах десяти в прямом и обратном порядке тестируется у детей _____ группы
Составные части метода обучения называются
Тематический контроль работы дошкольных учреждений по разным разделам «Программы воспитания и обучения в детском саду» проводится не реже

Верны ли утверждения? А) Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную, практическую и методическую функции В) Изучение рабочего учебника, работа с текстами и работа с электронным образовательным контентом является самостоятельной работой студентов при изучении курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Диагностика в дошкольном возрасте в полной мере опирается на выявление знаний, умений и навыков дошкольника В) Наиболее информативные диагностические методики допускают наименьшую свободу в интерпретации их результатов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний В) Работа с электронным образовательным контентом проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной аудитории или на личном компьютере обучающегося Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Определенный набор знаний, которым обладает дошкольник, далеко не всегда указывает на реальные результаты его образования В) Успешность обучения математике в начальной школе не зависит от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Опыт работы в школе свидетельствует о том, что возможности обучения у детей, которые приходят в школу из семьи, значительно выше, чем у воспитанников детских садов В) Создание проблемно-практических учебных ситуаций в детском саду является прообразом использования поисковых эвристических методов в школе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагоги детского сада должны учитывать требования школы В) Педагоги школы могут использовать математические знания, приобретённые детьми в детском саду Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первым условием успешного обучения ребенка в начальной школе является наличие у него соответствующих мотивов обучения В) Общая готовность ребенка к школе определяется наличием у него знаний, представлений и умений, которые составляют основу изучения, прежде всего таких школьных учебных предметов как родной язык и математика Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Программа по математике в подготовительных классах школы построена так, что дети за год усваивают весь объем знаний и умений по формированию элементарных математических представлений, предусмотренных программой воспитания в детском саду В) Опыт работы учителей подготовительных классов школ и подготовительных групп детских садов свидетельствует о необходимости перенесения содержания и методов школьного обучения на эту ступень Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Специальная готовность ребенка к школе определяется его физическими и психическим развитием. В) Программы по математике в подготовительных группах детских садов и в подготовительных классах школ не являются идентичными Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Центральным понятием в математике, с которым знакомятся дети и в детском саду, и в школе, является множество В) Уровень усвоения знаний определить сложнее, чем степень овладения приемами учебной деятельности Подберите правильный ответ
_____ готовность к школе включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми, с учителем
_____ готовность к школе включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции положению школьника, имеющего круг прав и обязанностей
_____ готовность к школе предполагает формирование у ребенка начальных умений в области учебной деятельности
_____ готовность к школьному обучению рассматривается как соответствующий уровень внутренней организации мышления ребенка, который обеспечивает переход к учебной деятельности
_____ деятельность не является основным направлениям деятельности методической службы дошкольной образовательной организации
_____ деятельность педагогов – умение педагогов прогнозировать, предвидеть и планировать результат образовательной деятельности
_____ диагностика, сопровождающая коррекционную работу, проводится с целью определения изменений в развитии ребенка, уточнения стратегии и тактики коррекционного процесса
_____ не относится к основным этапам педагогического проектирования
_____ не является элементом мотивационного компонента готовности к школьному обучению
_____ не является элементом содержательного компонента готовности к школьному обучению
_____ – добровольное профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, заинтересованных во взаимном творчестве, изучении, разработке, обобщении материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми
_____ – добровольное профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, созданное для решения конкретной кратковременной творческой проблемы
_____ – естественная комфортабельная обстановка, рационально организованная в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами
_____ – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения
_____ – комплекс методик для точной оценки уровня развития, достигнутого индивидуумом или группой
_____ – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю
_____ – контрольное мероприятие, фиксирующее уровень знаний обучающегося по определенной дисциплине
_____ – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена
_____ – лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации
_____ – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля
_____ – лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине
_____ – профессиональное объединение педагогов дошкольной образовательной организации, которое создается для решения исследовательских задач, проектного решения конкретной, большой по значимости и объему методической задачи
_____ – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана
_____ – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария, изучение алгоритмов решений типовых задач модуля
_____ – самостоятельная учебная научно-методическая работа, основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего, исследовательских навыков и умений
_____ – связующее звено между деятельностью педагогического коллектива дошкольной образовательной организации, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом
_____ – специально подготовленная форма организации методической работы в дошкольной образовательной организации, позволяющая педагогу демонстрировать коллегам свой позитивный или инновационный опыт по реализации методической идеи и применению конкретного приема или метода обучения
_____ – уровень морфологического, функционального и интеллектуального развития ребенка, который позволяют заключить, что требования систематического обучения, разного рода нагрузки, новый режим жизни не будут для него чрезмерно утомительными
«_____» – место, где подобраны предметы и материалы, познавать которые можно с помощью различных органов чувств
В младшей группе для логико-математического развития используются _____, основная функция которых заключается в накоплении опыта рассматривания и узнавания предметов, выделения свойств
Главное при подготовке ребенка к школе – _____
Главным показателем осуществления диагностического направления деятельности в дошкольной образовательной организации является _____
Дифференцированная форма обучения предусматривает _____
Индивидуальная форма обучения предусматривает _____
К видам контроля, применяемым преподавателем при изучении курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» не относится _____ контроль
К задачам преподавания курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» не относится _____
Коллективная форма обучения предусматривает _____
На _____ до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций
Направленность _____ состоит в том, чтобы педагог в процессе решения поставленных задач разработал и представил конечный результат деятельности
Непосредственное проектирование специально-организованного занятия начинается с _____, т.е. создания плана, конспекта или сценария занятия
Основная функция использования дошкольных _____ заключается в активации самостоятельного выполнения заданий математического содержания; упражнении в умениях; развитии логических операций
Преемственность в подготовке ребенка к школе – это _____
Различают несколько видов _____: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра
Сущность _____ определяется как «предварительная, целеобусловленная разработка конкретных практических взаимодействий участников педагогических систем, процессов»
Умения и навыки учебной деятельности (планировать, самостоятельно выполнять деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку) и специальные умения (считать, измерять, вычислять и др.) являются элементами _____ компонента готовности к школьному обучению
Цель курса «Теория и технологии развития математических представлений у детей» – _____
Этап _____ в диагностике – объяснение полученных данных с точки зрения развития ребенка

В классификации занимательного математического материала, предложенной З.А. Михайловой, отсутствует группа
Верны ли утверждения? А) В каждое автоматическое устройство заложен алгоритм, в строгом соответствии с которым оно осуществляет предписанную ему деятельность В) Режим дня дошкольника можно назвать алгоритмом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В каждой закономерности выражается определенный порядок связей и отношений между явлениями В) При решении занимательных задач дети подготовительной группы осуществляют поиск или путем сочетания мысленных и практических проб, или только мысленно Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Выработка у дошкольников простейших представлений классификации окружающих предметов является основой для формирования в дальнейшем математического мышления, связанного с моделированием и исследованием различных математических конструкций В) Освоение дошкольниками алгоритмов способствует выработке умения планировать свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Детское экспериментирование – самостоятельный, не связанный с другими вид деятельности В) Ценность реального эксперимента, в отличие от мысленного, заключается, в частности, в том, что при реальном эксперименте создается субъективно-новый продукт Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Закономерность выражает наличие взаимосвязи в данной области действительности, но не раскрывает конкретных форм этой взаимосвязи В) В процессе решения задач на смекалку обдумывание детьми хода поиска результата предшествует практическим действиям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Конкретные формы взаимосвязи в данной области действительности раскрываются законами В) При решении занимательных задач дети средней группы в основном пользуются практическими видами поисковых проб Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Несформированность в дошкольном возрасте умения логически и продуктивно мыслить приводит к появлению «проблем с математикой» через месяц-два после начала обучения в школе В) Анаграммы, кроссворды, шарады являются буквенными головоломками и относятся к группе математических развлечений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Открытие законов в данной конкретной области происходит на основе развития и конкретизации закономерностей, подмеченных в этой области В) При решении занимательных задач дети старшей группы в основном пользуются мыслительными видами поисковых проб Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Экспериментирование придает математическим представлениям реальную значимость и способствует их осознанию В) Владение математическими операциями облегчает экспериментирование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Ценность реального эксперимента, в отличие от мысленного, заключается, в частности, в том, что: А) наглядно обнаруживаются скрытые от непосредственного наблюдения стороны объекта или явления действительности В) развиваются способности ребенка к определению проблемы и самостоятельному выбору путей ее решения Подберите правильный ответ
На представленном рисунке в блок-схеме алгоритма допущена следующая ошибка:
На рисунке изображен фрагмент блок-схемы алгоритма _____ вида
На рисунке изображена блок-схема алгоритма _____ вида
На рисунке изображена блок-схема алгоритма _____ вида
_____ алгоритм обеспечивает многократное выполнение некоторой совокупности действий
_____ зависимость – форма устойчивой взаимосвязи между объективными явлениями и отражающими их величинами, при которой изменение одних явлений вызывает определенное количественное изменение других
_____ команды – команды, которые определяют разветвление процесса решения задачи в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия
_____ команды – команды, предписывающие выполнение некоторых действий
_____ обучение – направление в теории и практике образования, ориентирующееся на творческое развитие способностей ребенка
_____ у дошкольника – степень правильности, четкости и обобщенности представлений, сложившихся в дошкольном возрасте
_____ – всеобщая связь, взаимозависимость и взаимообусловленность явлений
_____ – выделение свойств объекта, или выделение объекта из группы, или выделение группы объектов по определенному признаку
_____ – графическое представление алгоритма, в котором он изображается в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий
_____ – игра, в которой смоделированы математические построения, отношения, закономерности, зависимости, представления и понятия
_____ – логический прием умственных действий, требующий выявления сходства и различия между признаками объекта (предмета, явления, группы предметов)
_____ – наиболее общая закономерность существования мира, представляющая собой результат и проявление взаимодействия всех существующих предметов и явлений
_____ – наука, изучающая способы представления, хранения и преобразования информации с помощью различных автоматических устройств
_____ – оформление в словесной (вербальной) форме результатов процесса сравнения
_____ – построение упорядоченных возрастающих или убывающих рядов по выбранному признаку
_____ – разделение множества на группы по какому-либо признаку
_____ – соединение различных элементов (признаков, свойств) в единое целое
Алгоритм – _____
Алгоритмы _____ вида представляют собой последовательность действий, следующих одно за другим
В _____ алгоритме каждый из путей ведет к общему выходу, так что работа алгоритма будет продолжаться независимо от того, какой путь будет выбран
В методике формирования математических представлений у дошкольников под становлением логического мышления ребенка не имеют в виду
Демонстрационный и фронтальный эксперименты – классификация экспериментов по
Детерминированность – ________
Знакомство дошкольников с прямыми и обратными зависимостями целесообразно начинать с _____ года жизни
Иллюстративный эксперимент, поисковый эксперимент, решение экспериментальных задач – классификация экспериментов по
Индивидуальный, групповой, коллективный эксперименты – классификация экспериментов по
Констатирующий, сравнительный, обобщающий эксперименты – классификация экспериментов по
Кратковременный эксперимент длится
Массовость – _____
На блок-схеме начало и конец алгоритма обозначаются в виде
На блок-схеме простая команда (действие) обозначается в виде
На блок-схеме условие обозначается в виде
На использование в ЭВМ ориентирован _____ способ задания алгоритма
Обратная зависимость между объектом измерения, средством измерения и его результатом возникает при измерении
Общепонятность – _____
Объективно _____ зависимость проявляется в виде законов и отношений, обладающих точной количественной определенностью
Основная задача _____ – упражнять детей в различении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических фигур, направлений и т. д.
Практическим поисковым действием при решении занимательных задач является
При измерении величины одного и того же объекта разными мерками зависимость между размером мерки и результатом измерения следующая:
Прямая зависимость между объектом измерения, средством измерения и результатом возникает при измерении
Результативность – _____
Словесный способ записи алгоритмов – _____
Согласно классификации занимательного математического материала, предложенной З.А. Михайловой, загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические квадраты, математические фокусы относятся к группе математических
Творческая задача – задача (вопрос, ситуация), которая
Формирование понятия о сохранении происходит у детей между

Верны ли утверждения? А) Далеко не каждый алгоритм может быть представлен в виде последовательности шагов В) Понятие «элементарное действие» относительно: одно и то же действие может быть для одного ребенка элементарным, для другого – неэлементарным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деление целого на части осуществляется практически путем складывания с последующим разрезанием или путем разрезания В) При делении группы предметов на части дети убеждаются: чем больше по количеству целое (группа предметов), тем больше предметов в каждой части Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дискретность структуры алгоритма состоит в том, что для каждого шага можно указать однозначно непосредственно следующий за ним шаг В) Условная команда имеет вид «если P, то A, иначе B» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Интерес к количественной оценке объема жидкости, массы, сыпучих веществ, длины, ширины, высоты предметов появляется у детей в процессе накопления опыта познания свойств и отношений между предметами, простейших процедур экспериментирования, упражнений в счете В) Различные качественные и пространственные свойства предметов не оказывают влияния на восприятие детьми численности этих предметов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Множество, изображенное в виде удобной для восприятия фигуры, воспринимается как единое замкнутое целое, но точное количество его элементов не воспроизводится В) Чем старше дети, тем большее значение для восприятия количества приобретает линейное расположение предметов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Понимание функции (зависимости) между величиной, мерой и результатом измерения способствует развитию аналитико-синтетической деятельности ребенка В) Эмоциональное воздействие демонстрационных экспериментов намного выше, чем фронтальных Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При восприятии и воспроизведении у детей 2–4 лет множеств доминируют наиболее яркие признаки (цвет, расположение), однородность по цвету, форме, пространственному расположению В) Расположение предметов в виде удобной для восприятия фигуры в большей мере, нежели линейное, способствует восприятию множества как целостного единства, но затрудняет восприятие отдельных элементов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Упражнения в непосредственном делении целого на равные части дают детям возможность выделить и осознать зависимости между количеством полученных в результате частей и их размером В) Понимание сохранения количества создает предпосылку для формирования понятия о количественном числительном Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Усвоение отношений между числами основывается на осознании общей последовательности чисел от меньшего к большему, понимании и применении принципа образования чисел в практической деятельности В) Функциональная зависимость между количеством и размером частей: чем меньше количество частей, на которое делится целое, тем меньше каждая часть Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Функциональная зависимость между количеством и размером частей: чем меньше каждая часть, тем на большее количество частей разделено целое (при делении двух одинаковых по размеру предметов) В) Освоение детьми способов деления целого на равные части и отношения «целое – часть» способствует углублению понимания ими единицы Подберите правильный ответ
_____ выделяет три основные группы занимательного математического материала: развлечения; математические игры и задачи; развивающие (дидактические) игры и упражнения
_____ называется эксперимент, при котором в аудитории имеется всего один объект, и этот объект находится в руках педагога, который демонстрирует его, а дети следят за ходом и результатами
_____ называется эксперимент, при котором в аудитории имеется много объектов, и они находятся в руках у детей
_____ определил три последовательные стадии в развитии у детей способности к сохранению (стадия несохранения, стадия неустойчивого сохранения, стадия сохранения)
_____ способ задания алгоритмов представляет собой описание последовательных этапов обработки данных в произвольном изложении на естественном языке
_____ эксперимент позволяет увидеть динамику процесса или отметить изменения в состоянии объекта
_____ эксперимент позволяет увидеть какое-то одно состояние объекта или одно явление вне связи с другими объектами и явлениями
_____ – деятельность, которая не задана ребенку взрослым заранее в виде той или иной схемы, а строится самим дошкольником по мере получения все новых сведений об объекте
_____ – общепонятное и точное предписание о том, какие действия и в каком порядке необходимо выполнить для решения любой задачи из данного вида однотипных задач
_____ – свойство алгоритма, показывающее, что алгоритм предназначен для решения не одной какой-нибудь задачи, а для решения любой задачи из данного вида однотипных задач
_____ – свойство алгоритма, показывающее, что алгоритм представляет собой строго определенную последовательность шагов, или действий, он однозначно определяет первый шаг и каждый следующий шаг, не оставляя решающему задачу никакой свободы выбора следующего шага по своему усмотрению
_____ – свойство алгоритма, показывающее, что решая любую задачу из данного вида задач по соответствующему алгоритму, мы за конечное число шагов получаем результат
В _____ дети овладевают умением делить целое (фигуры, предметы) на равные части
В _____ дети осваивают умения сопоставлять предметы по массе с помощью чашечных или электронных весов, проверяя, таким образом, результаты сравнения предметов путем «идеального» действия; определяют равенство и неравенство, независимо от внешнего вида
В _____ дети стремятся самостоятельно «измерить», например, объем подкрашенной жидкости путем переливания ее в другую емкость или разливая ее в несколько емкостей (разных или одинаковых по размеру).
В _____ эксперименте прослеживаются общие закономерности процесса, изучаемого ранее по отдельным этапам
В младшем дошкольном возрасте дети используют (1) алгоритмы, в среднем добавляются (2) алгоритмы, а в дети старшего дошкольного возраста осваивают (3) алгоритмы
Если алгоритм состоит из одних простых команд, то он называется _____
Задачи, которые ребенок _____, вообще не следует предлагать детям
Задачи, которые ребенок _____, надо решать в режиме «Давай решим вместе»
Математические _____ – головоломки, ребусы, лабиринты – интересны по содержанию, занимательны по форме, отличаются необычностью решения, парадоксальностью результата
Мнение о том, что понимание сохранения объекта в процессе изменения его формы составляет важное условие всякой рациональной деятельности и является необходимым условием математического мышления, принадлежит _____
На блок-схеме алгоритма блок, представляющий логическое условие, изображается в виде _____, внутри которого записано проверяемое условие
Начало и конец алгоритма на блок-схеме изображаются _____
Педагог может поставить перед _____ детьми познавательную задачу: найти способ выявления равенства или неравенства по массе двух сосудов с водой, пользуясь двумя стаканами разных размеров
По мнению _____, от отсутствия понимания сохранения, когда видимое выдается за действительное, дети переходят к пониманию сохранения на небольших количествах и к полному признанию сохранения количества (инвариантности), неизменности количества при различных его видоизменениях
Понятие о _____ требует осознания детьми того факта, что определенные свойства (например, количество, масса) не меняются при изменении других свойств (плотности расположения элементов, формы)
При _____ дети не знают заранее, каков будет результат эксперимента
При _____ детям все известно заранее и эксперимент только подтверждает знакомые факты
При _____ представлении алгоритм задается в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий
Примером детского экспериментирования не является _____
Процессы и соответствующие им алгоритмы, в которых некоторые действия повторяются, называются _____
Раньше всего дети приобретают понятие о сохранении (1), затем – (2) и в последнюю очередь – (3)
Сохранение количества дискретных твердых предметов в наборе можно установить _____
Сущность _____ проявляется в ситуациях преобразования объектов

154 = 1 × 102 + 5 × 10 + 4 – пример ________ записи числа 154.
В схеме методической концепции восприятия количественных представлений дошкольниками по А.М. Леушиной под цифрой 1 стоит ________
В схеме методической концепции восприятия количественных представлений дошкольниками по А.М. Леушиной под цифрой 2 стоит ________
В схеме методической концепции восприятия количественных представлений дошкольниками по А.М. Леушиной под цифрой 3 стоит ________
В схеме методической концепции восприятия количественных представлений дошкольниками по А.М. Леушиной под цифрой 4 стоит ________
Верны ли определения? По правилам римской нумерации А) если низшее число написано справа, то его прибавляют В) если низшее число записано слева, то его отнимают Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Алгорифмические числа – числа, которые появились в результате операций с узловыми числами В) Нумерация – графическое изображение числа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Арабская нумерация – нумерация, для записи чисел в которой используется 10 цифр В) Число – один из 10 знаков арабской нумерации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Взаимнооднозначное соответствие двух множеств – случай, когда каждому элементу одного множества соответствует единственный элемент из другого множества В) Равночисленные множества – конечные множества, между которыми можно установить взаимнооднозначное соответствие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Клинопись – письменность древних греков В) Геродианова нумерация – древне-вавилонская буквенная нумерация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непозиционная система счисления – система записи чисел, в которой содержание каждого символа не зависит от места, на котором он написан В) Позиционная система счисления – система записи чисел, в которой каждый знак имеет разное значение в зависимости от того, на каком месте в записи числа он стоит Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основными понятиями порядковой теории числа являются множество и взаимнооднозначное соответствие В) В количественной теории дан принцип образования каждого числа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Познание ребенком понятия числа происходит одновременно в рамках количественной и порядковой теорий В) Познание ребенком понятия числа в общих чертах повторяет основные этапы исторического развития понятия числа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система счисления – совокупность способов записи цифр и выполнения действий над цифрами В) Мультипликативная запись – запись с помощью умножения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) У игр и упражнений с логическими блоками Дьенеша предусмотрены три уровня сложности – группировка или классификация по одному, двум или трем свойствам В) Логические блоки Дьенеша соответствуют обозначению чисел: чем длиннее блок, тем большее число он обозначает Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Узловые знаки в римской нумерации обозначают: I –1, V – 5, X – 10, L – 20, С – 30, D – 40, М – 50 и т.д. В) Алфавитная нумерация – нумерация, в которой первые 9 чисел обозначаются первыми буквами алфавита; следующие 9 букв обозначают десятки; следующие – сотни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Узловые числа – числа, которые имеют индивидуальные, не раскладывающиеся на составные числа названия В) Иероглифическая нумерация – нумерация, в которой числа изображались с помощью реальных рисунков, отображающих то или другое количество Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Упражняемость детей в выполнении различных действий с цветными счетными палочками Кюизнера помогает ребенку абстрагировать число, выделить его как таковое В) Палочки Кюизнера – набор из 48 геометрических фигур, различающихся свойствами – формой, цветом, размером, толщиной Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Элементы множества – все предметы, принадлежащие этому множеству В) Характеристическое свойство множества – некое свойство, которым обладают все предметы, принадлежащие этому множеству, и не обладает ни один предмет, не принадлежащий ему Подберите правильный ответ
Верны ли определения? По правилам римской нумерации А) прибавлять можно не более 3-х знаков, а отнимать не более одного В) если надо записать число более ста, мы записываем его низшими знаками, берем в скобки и обозначаем индексом m Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В 4–5 лет дети усваивают последовательность и наименования числительных, точно соотносят числительное с каждым множеством предметов независимо от их качественных особенностей и форм расположения, усваивают значение названного при счете последнего числа как итогового В) В 3 года детей следует начинать учить сравнению множеств путем установления соответствия между его элементами: накладывать предметы один на другой, раскладывать их один под другим или составлять пары, взяв по одному предмету из каждой группы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Если число а – количество элементов в множестве А, а число b – количество элементов в множестве B, то суммой чисел а и b в количественной теории называют количество элементов в множестве С, возникающем при объединении множеств А и В В) Единица непосредственно не идет ни за каким натуральным числом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Истоки счетной деятельности усматриваются в манипуляциях детей раннего возраста с предметами В) У детей 2–3-летнего возраста успешно формируется слуховой образ натурального ряда чисел Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Любое натуральное число непосредственно следует не более, чем за одним натуральным числом В) Если к натуральному числу прибавить 1, то получим непосредственно следующее натуральное число Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С помощью добавления единицы к натуральному числу можно получить весь ряд натуральных чисел В) Если натуральное число умножить на 1, то получим само натуральное число Подберите правильный ответ
В схеме этапов развития представлений о множествах и числах в период дошкольного детства под цифрой 1 стоит ________
В схеме этапов развития представлений о множествах и числах в период дошкольного детства под цифрой 2 стоит ________
В схеме этапов развития представлений о множествах и числах в период дошкольного детства под цифрой 3 стоит ________
В схеме этапов развития представлений о множествах и числах в период дошкольного детства под цифрой 4 стоит ________
________ множества – конечные множества, между которыми можно установить взаимнооднозначное соответствие
________ нумерация – нумерация, для записи чисел, в которой используется 10 цифр.
________ разработал линию формирования начальных математических понятий и действий, построенную на введении мерки и определении единицы через отношение к ней.
________ разработал систему формирования у детей представлений об отношениях, функциях отображении, порядке и др., используя с этой целью многоцветные графы
________ система счисления – система записи чисел, в которой каждый знак имеет разное значение в зависимости от того, на каком месте в записи числа он стоит
________ система счисления – система записи чисел, в которой содержание каждого символа не зависит от места, на котором он написан
________ числа – числа, которые имеют индивидуальные, не раскладывающиеся на составные числа названия
________ – графическое изображение числа
________ – логическая операция, деление класса предметов на два или более противоположных подкласса
________ – логическая операция, составление серии из предметов по выделенному свойству
________ – многофункциональное пособие по математике, набор из разноцветных параллелепипедов, длина которых колеблется от 1 до 10 см.
________ – нумерация, в которой первые 9 чисел обозначаются первыми буквами алфавита; следующие 9 букв обозначают десятки; следующие – сотни
________ – нумерация, в которой числа изображались с помощью реальных рисунков, отображающих то или другое количество
________ – нумерация, в основу которой положены семь узловых знаков, обозначающих количество, а остальные числа записываются с помощью этих знаков на основе некоторых правил
________ – письменность древних вавилонян, которые писали палочками на плитах из мягкой глины и потом свои записи высушивали
________ – совокупность способов записи чисел и выполнения действий над числами
Автором монографического метода изучения чисел является ________
Автором первого учебного пособия и первой официальной программы по математике «Математика в детском саду и нулевой группе» является ________
Активные предметные действия как начало развития счетной деятельности соответствуют возрасту ________
В ________ теории чисел дан принцип образования каждого числа.
В греческой и славянской ________ нумерациях над буквами, которые обозначали цифры, чтобы отличить числа от обычных слов, ставилась черточка «титло» (~).
В исследовании ________ был раскрыт психологический механизм счета как умственной деятельности и намечены пути формирования понятия числа через освоение детьми действий измерения, уравнивания и комплектования
В книгах «Очерки психологии обучения арифметике» (М., 1947, 1950) и «Психология обучения арифметике» (М., 1955) ________ проследила процесс формирования понятия о числе в младшем возрасте до начала школьного обучения.
В количественной теории натуральных чисел натуральное число – число элементов ________ множества
В.А. Лай, Д.Л. Волковский, Ф.Н. Блехер были сторонниками концепции ________
В________ число «пять» называлась «pinta» и обозначалось буквой «Р», а число «десять» назвывалось «deka» и обозначалось буквой «D»
Взаимнооднозначное соответствие двух множеств – случай, когда каждому элементу одного множества ________ другого множества
Геродианова нумерация – пример ________ нумерации
Ж. Пиаже, Д. Альтхауз, Р. Грин, М. Фидлер были сторонниками концепции ________
К ________ способам познания относятся комментирование действий, результатов, использование терминологии
К ________ способам познания относятся обследование, выделение отдельностей, счет, соотнесение один к одному
К ________ способам познания относятся сравнение, уравнивание, комплектование
К ________ способам познания относятся цифры, знаки, модели числового ряда
К непозиционным системам счисления не относится ________ система счисления
К.Ф. Лебединцев, Н.А. Менчинская, А.М. Леушина были сторонниками концепции ________
Множество – ________
Освоение последовательности чисел в процессе счета предметов, звуков, движений соответствует возрасту ________
П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Г.А. Корнеева были сторонниками концепции ________
Под влиянием овладения счетом и измерением у детей ________ формируются четкие представления о месте, порядке следования, количественном значении числа, отношении его к другим числам (в пределах 10)
Примером бесконечного множества является количество ________
Примером конечного множества является количество ________
Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) ________ соответствует возрасту 1–3 года
Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) ________ соответствует возрасту 3–4 года
Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) ________ соответствует возрасту 4–5 лет
Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) ________ соответствует возрасту 5–6 лет
Согласно этапам освоения счетной деятельности дошкольниками (по А.М. Леушиной) ________ соответствует возрасту 6–7 лет
Создание ________ стало высшим этапом в развитии количественных представлений общества
Старинная русская нумерация была ________
Усвоение последовательности и наименования числительных соответствует возрасту ________
Усвоение последовательности чисел в ограниченном отрезке натурального ряда – числа 1, 2, 3 соответствуют возрасту ________
Цифра – один из 10 знаков ________ нумерации

Верны ли определения? А) Вначале сравнение предметов по длине, ширине, высоте маленькими детьми производится практически путем наложения или приложения, а затем на основе измерения В) Пятилетние дети воспринимают величину предметов недифференцированно, т.е. ориентируются на объем предмета, не выделяя его длину, ширину, высоту Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Механизмы восприятия величины у взрослого и ребенка различны В) Ориентировка детей в величине предметов во многом определяется глазомером Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ориентировка «от себя» предполагает умение пользоваться системой, когда началом отсчета является сам субъект В) Ориентировка «от объектов» требует, чтобы началом отсчета был тот объект, по отношению к которому определяется пространственное расположение других предметов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разный цвет позволяет выделить величину, поэтому, сначала нужно предлагать для сравнения разноцветные предметы В) Обследование — специально организованное восприятие предметов с целью использования его результатов в той или иной содержательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специального анализатора времени не существует В) Наибольшей точностью характеризуется словесная оценка интервала времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Точность ориентировки на горизонтальной плоскости в соответствии с характерными для нее группами направлений является более сложной задачей для дошкольника, нежели дифференцировка различных плоскостей трехмерного пространства В) Из трех парных групп основных направлений, соответствующих основным осям человеческого тела (фронтальной, вертикальной и сагиттальной), раньше всех выделяется верхнее Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Условная мера (мерка) — предмет, используемый в качестве средства измерения В) Условная мерка подбирается с учетом особенностей измеряемого объекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирование понятия «масса» опирается на развитие «барического чувства», которое возникает в результате давления предмета на поверхность тела человека В) Целенаправленное обучение ориентировке в предметах по массе начинается в средней группе (пятый год жизни) с формирования представлений о массе как признаке предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Чтобы определить правое и левое от человека, стоящего напротив, ребенок, прежде всего, определяет данные стороны «на себе», затем совершает мысленный поворот на 180° и, встав в позицию напротив стоящего человека, определяет его правую и левую сторону В) Положение объекта под углом 30—45° в передней правой, например, зоне не определяется ребенком 5–6 лет ни как впереди, ни как справа расположенным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При измерении предметов условной меркой, когда мерка длиннее – число мерок больше В) При измерении предметов условной меркой, когда мерка короче — число мерок меньше Подберите правильный ответ
_____ группах дети выполняют задания на развитие глазомера: найти на глаз предметы большего или меньшего размера, чем образец; подобрать два предмета, чтобы вместе они были равны образцу и др.
_____ группе детей учат сравнивать плоские предметы по длине и ширине одновременно (ленты равной длины, но разной ширины и т.п.)
_____ группе дети овладевают сравнительной оценкой величины (длиннее, короче, еще короче, самая короткая) не только в убывающей, но и в возрастающей степени при одновременном установлении взаимно-обратных отношений
_____ группе для сравнения достаточно взять два предмета, предлагая детям определить как абсолютную (длинный — короткий), так и относительную величину (длиннее — короче)
_____ группе учат сравнивать три — пять предметов, менее контрастных по размеру
_____ – оценка размеров воспринимаемых предметов в сравнении с хорошо известными, встречающимися в опыте ребенка ранее, измерение условной меркой
В _____ группе можно знакомить детей при помощи календаря с неделей, месяцами, годом
В _____ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного и опосредованного способа их сравнения
В _____ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного их сравнения
В _____ необходимо давать представления о последовательности частей суток и о сутках в целом, знакомить с чередованием трех суток и значением слов вчера, сегодня, завтра
В _____ у детей появляется возможность зрительной оценки расположения объектов относительно исходной точки отсчета
В дошкольном возрасте ребенок _____
В младшем дошкольном возрасте дети узнают
В понятие пространственной ориентации не входит оценка _____
В среднем дошкольном возрасте дети узнают _____
В старшем дошкольном возрасте дети узнают _____
Дети _____ лет знают, что для определения длины, ширины, высоты предмета его надо измерить, и называют, с помощью каких предметов это можно сделать: линейкой, метром, сантиметром
Е. И. Тихеева считала, что к разного вида измерениям следует привлекать детей уже с _____ лет.
Если _____–летнему ребенку предложить среди нескольких предметов найти самый высокий и самый длинный, он остановит свой выбор на самом большом
Л. В. Глаголева считала, что _____ дети должны научиться измерять сантиметровой линейкой и дециметром линии, стороны квадрата, прямоугольника; метром длину и ширину класса
На _____ году жизни ребенок начинает осваивать глубину пространства
На втором этапе формирования представлений детей о массе предметов (_____) необходимо учить выделять отношения между несколькими предметами, упорядочивания их в ряд по убывающей или возрастающей массе (строить сериационный ряд)
На первом этапе формирования представлений детей о массе предметов (_____) необходимо обучать различать и обозначать точными словами массы предметов (тяжелый — легкий, тяжелее — легче), знакомить с рациональными приемами обследования и сравнения предметов путем взвешивания их на ладонях рук
На третьем этапе формирования представлений детей о массе предметов (_____) возможно ознакомление детей с общепринятыми мерами и способами измерения массы, формирование первоначальных измерительных умений
Ознакомление детей с частями суток согласно «Программе воспитания и обучения в детском саду», начинается _____ группе
Примерно с _____ лет начинается речевое отражение категорий времени
Развитие пространственной ориентации в расположении предметов «на себе», «от себя», «от другого объекта» происходит в период _____
Сущность _____ заключается в сравнении какой-либо величины с определенной величиной того же рода, называемой единицей измерения
У маленьких детей в формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве особая роль принадлежит _____ анализаторам
Чаще всего дети _____ лет по отношению к любым предметам употребляют слова «большой — маленький»

Верны ли определения? А) Вначале сравнение предметов по длине, ширине, высоте маленькими детьми производится практически путем наложения или приложения, а затем на основе измерения В) Пятилетние дети воспринимают величину предметов недифференцированно, т.е. ориентируются на объем предмета, не выделяя его длину, ширину, высоту Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Механизмы восприятия величины у взрослого и ребенка различны В) Ориентировка детей в величине предметов во многом определяется глазомером Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ориентировка «от себя» предполагает умение пользоваться системой, когда началом отсчета является сам субъект В) Ориентировка «от объектов» требует, чтобы началом отсчета был тот объект, по отношению к которому определяется пространственное расположение других предметов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разный цвет позволяет выделить величину, поэтому сначала нужно предлагать для сравнения разноцветные предметы В) Обследование — специально организованное восприятие предметов с целью использования его результатов в той или иной содержательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специального анализатора времени не существует В) Наибольшей точностью характеризуется словесная оценка интервала времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Точность ориентировки на горизонтальной плоскости в соответствии с характерными для нее группами направлений является более сложной задачей для дошкольника, нежели дифференцировка различных плоскостей трехмерного пространства В) Из трех парных групп основных направлений, соответствующих основным осям человеческого тела (фронтальной, вертикальной и сагиттальной), раньше всех выделяется верхнее Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Условная мера (мерка) — предмет, используемый в качестве средства измерения В) Условная мерка подбирается с учетом особенностей измеряемого объекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирование понятия «масса» опирается на развитие «барического чувства», которое возникает в результате давления предмета на поверхность тела человека В) Целенаправленное обучение ориентировке в предметах по массе начинается в средней группе (пятый год жизни) с формирования представлений о массе как признаке предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Чтобы определить правое и левое от человека, стоящего напротив, ребенок прежде всего определяет данные стороны «на себе», затем совершает мысленный поворот на 180° и, встав в позицию напротив стоящего человека, определяет его правую и левую сторону В) Положение объекта под углом 30—45° в передне-правой, например, зоне не определяется ребенком 5–6 лет ни как впереди, ни как справа расположенным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При измерении предметов условной меркой когда мерка длиннее – число мерок больше В) При измерении предметов условной меркой когда мерка короче — число мерок меньше Подберите правильный ответ
_____ группах дети выполняют задания на развитие глазомера: найти на глаз предметы большего или меньшего размера, чем образец; подобрать два предмета, чтобы вместе они были равны образцу и др.
_____ группе детей учат сравнивать плоские предметы по длине и ширине одновременно (ленты равной длины, но разной ширины и т.п.)
_____ группе дети овладевают сравнительной оценкой величины (длиннее, короче, еще короче, самая короткая) не только в убывающей, но и в возрастающей степени при одновременном установлении взаимно-обратных отношений
_____ группе для сравнения достаточно взять два предмета, предлагая детям определить как абсолютную (длинный — короткий), так и относительную величину (длиннее — короче)
_____ группе учат сравнивать три — пять предметов, менее контрастных по размеру
_____ – оценка размеров воспринимаемых предметов в сравнении с хорошо известными, встречающимися в опыте ребенка ранее, измерение условной меркой
В _____ группе можно знакомить детей при помощи календаря с неделей, месяцами, годом
В _____ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного и опосредованного способа их сравнения
В _____ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного их сравнения
В _____ необходимо давать представления о последовательности частей суток и о сутках в целом, знакомить с чередованием трех суток и значением слов вчера, сегодня, завтра
В _____ у детей появляется возможность зрительной оценки расположения объектов относительно исходной точки отсчета
В дошкольном возрасте ребенок _____
В младшем дошкольном возрасте дети узнают
В понятие пространственной ориентации не входит оценка _____
В среднем дошкольном возрасте дети узнают _____
В старшем дошкольном возрасте дети узнают _____
Дети _____ лет знают, что для определения длины, ширины, высоты предмета его надо измерить, и называют, с помощью каких предметов это можно сделать: линейкой, метром, сантиметром
Е. И. Тихеева считала, что к разного вида измерениям следует привлекать детей уже с _____ лет.
Если _____–летнему ребенку предложить среди нескольких предметов найти самый высокий и самый длинный, он остановит свой выбор на самом большом
Л. В. Глаголева считала, что _____ дети должны научиться измерять сантиметровой линейкой и дециметром линии, стороны квадрата, прямоугольника; метром длину и ширину класса
На _____ году жизни ребенок начинает осваивать глубину пространства
На втором этапе формирования представлений детей о массе предметов (_____) необходимо учить выделять отношения между несколькими предметами, упорядочивания их в ряд по убывающей или возрастающей массе (строить сериационный ряд)
На первом этапе формирования представлений детей о массе предметов (_____) необходимо обучать различать и обозначать точными словами массы предметов (тяжелый — легкий, тяжелее — легче), знакомить с рациональными приемами обследования и сравнения предметов путем взвешивания их на ладонях рук
На третьем этапе формирования представлений детей о массе предметов (_____) возможно ознакомление детей с общепринятыми мерами и способами измерения массы, формирование первоначальных измерительных умений
Ознакомление детей с частями суток согласно «Программе воспитания и обучения в детском саду», начинается _____ группе
Примерно с _____ лет начинается речевое отражение категорий времени
Развитие пространственной ориентации в расположении предметов «на себе», «от себя», «от другого объекта» происходит в период _____
У маленьких детей в формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве особая роль принадлежит _____ анализаторам
Чаще всего дети _____ лет по отношению к любым предметам употребляют слова «большой — маленький»
Сущность _____ заключается в сравнении какой-либо величины с определенной величиной того же рода, называемой единицей измерения

_____ – первый способ познания свойств и отношений, который осваивают дети дошкольного возраста
_____осуществляется на ос­нове выявления некоторого признака предметов и их распреде­ления в соответствии с этим признаком
Верны ли утверждения? А) Без сравнения нельзя упорядочить и классифицировать элементы множества В) Без сравнения можно упорядочить и классифицировать предметы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К более сложным и точным непосредственым приемам сравнения по количеству и размеру от­носятсясчетиизмерениеусловной меркой В) Сериационные ряды строятся в соответствии с правилами, определяющими, ко­торый элемент из двух (произвольно взятых) предшествует дру­гому элементу Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наложение, приложение, соединение линиями относятся к приемам непосредственного сравнения В) При сравнении совокупностей предметов по количеству в ка­честве посредника используется третья совокупность предметов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Палочки Кюизенера различаются не только дли­ной, но и цветом, при этом все палочки одинаковой длины имеют разный цвет В) Количество палочек в наборе Кюизенера таково, что позво­ляет строить два разнонаправленных ряда: один — по нарастанию длины, другой — по убыванию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сравнение – способ выявления отношений эквивалентности и порядка В) Сравнение не является способом выявления отношений эквивалентности и порядка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сравнение – способ установления сходства или различия В) Сравнение не является способом установления сходства или различия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Усложнение сериационных заданий может быть обеспечено путем постепенного увеличения числа объектов, которые необходи­мо упорядочить В) Усложнение сериационных заданий может быть обеспечено путем уменьшения величинных различий между соседними элемен­тами ряда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Множество – это совокупность объектов, объединенных по какому-либо признаку и воспринимаемых как единое целое В) Основными операциями с множествами являются: объединение, пересечение и вычитание Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Множество, элементы которого занимают меньшую площадь (когда предметы размещены близко друг к другу), дети оценивают как множество с меньшим количеством элементов В) Первоначально дети выделяют «сенсорные» различия, т.е. такие, которые делают предметы внешне не похо­жими друг на друга Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пять маленьких машин оцениваются детьми как множество с меньшим количеством элементов по сравнению с тремя большими машинами В) При сравнении двух одинаковых множеств то множество, элементы которого занимают большую площадь, дети оценивают как множество с большим количеством элементов Подберите правильный ответ
_____ позволя­ет познать общие характеристические свойства классов и отноше­ния между классами
_____ является логическим действием, суть которого состоит в разбивке непустого множества на непересекающиеся и полностью покрывающие его подмножества
_____ – один из важнейших способов познания ок­ружающей действительности, в основе которого лежит разбиение
_____ – самый первый способ познания свойств и отно­шений, которым овладевают дети, и один из основных логи­ческих приемов познания мира, позволяющий ребенку обна­ружить сходство или различие как между отдельными предме­тами, так и между группами предметов по форме, размеру, количеству, пространственному расположению
В процессе _____ дошкольники открывают для себя отношения порядка, познают свойства упорядоченного мно­жества (неизменность и равномерность нарастания или убы­вания величины)
В ситуациях, когда сравниваемые предметы нельзя простран­ственно приблизить друг к другу, используется такой прием непосредственного сравнения, как _____
В ситуациях, когда сравниваемые предметы нельзя простран­ственно приблизить друг к другу, используется такой прием опосредованного сравнения, как _____
Вторым шагом в освоении детьми классификации является_____
Логические блоки Дьенеша начинают применяться на _____ шаге освоения классификации для выполнения упражнений, которые помогают детям самостоятельно об­наруживать общие свойства классов
Овладение _____ – основа понимания отрезка натурального ряда чисел как упорядоченного мно­жества
Первым шагом в освоении детьми классификации является(ются)
Сущность такого приема сравнения, как _____, заключается в пространственном приближении срав­ниваемых предметов друг к другу (при этом изначально предметы пространственно разделены)
Третьим шагом в освоении детьми классификации является(ются)
Успешное овладение сравнением является базой для освоения нового способа познания свойств и отношений —
Установление сходства и различий объектов по разме­ру является ре­зультатом _____
Установление сходства и различий объектов по форме является ре­зультатом _____ объектов
Установление сходства и различий объектов по цвету является результатом _____ объектов
Четвертым шагом в освоении детьми классификации является_____
Чтобы узнать, поровну ли конфет и печений, дети на каждое пече­нье накладывали по одной конфете. При этом они использовали такой способ сравнения, как _____
Установить последовательные взаимосвязи: «каждый следующий объект больше предыдущего, каждый предыдущий — меньше следующего» позволяет _____
_____ – это упорядочивание множества
Дети увереннее и правильнее отображают множество, элементы которого размещены
К _____ годам в процессе организованных действий с совокупностями предметов у детей появляется интерес и умение выделять признак количества
К приемам опосредованного сравнения относится _____
На начальных этапах сравнения множеств, установления взаимно-однозначного соответствия между их элементами следует размещать совокупности
Первым шагом в освоении сериации является _____
Ребенок начиная с _____ лет правильно отличает один предмет от множества предметов
Сравнение, сериация и классификация и не являются основными способами познания _____

Верны ли определения? А) В конце XIX – начале XX века становление методики формирования элементарных математических представлений происходило под непосредственным воздействием основных идей школьных методов обучения арифметике В) Единой методики преподавания арифметики в конце XIX – начале XX века не существовало Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В начале XX в. дидактические методы подразделялись по источнику получения знаний на словесные, наглядные, игровые и практические В) Форсирование какого-либо одного метода обучения не приносит должных результатов, и наиболее рациональным является сочетание разнообразных методов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В обучении дошкольников математике вопросы могут носить репродуктивно-мнемический, репродуктивно-познавательный, продуктивно-познавательный характер В) Проблемные ситуации возникают тогда, когда связь между фактом и результатом раскрывается не сразу, а постепенно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Деятельность как процесс обязательно включает в себя цель, средство достижения этой цели, собственно процесс преобразования окружающей действительности и результат этого преобразования В) Обучение на занятиях активно содействует развитию, но и само опирается на его уровень развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дифференциация обучения основана на диагностике уровней возможностей, способностей и обучаемости дошкольников В) Коллективное обучение позволяет регулировать объем и сложность изучаемого материала, корректировать количество занятий в неделю (месяц) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Занятия в форме дидактических игр широко применяются в младших группах В) Занятия в форме дидактических упражнений используются во всех возрастных группах Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Занятия по формированию элементарных математических представлений в форме дидактических игр и упражнений наиболее распространены в детском саду В) Современные вариативные программы реализуются через деятельностные, личностно-ориентированные развивающие технологии и исключают дискретное обучение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальное обучение считается более результативным, чем коллективное В) Дифференцированная форма обучения в виде занятий со всей группой детей с 50-х годов XX века занимала ведущее место в детском саду Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К 3–4 годам ребенок может подходить к решению проблемы тремя способами: используя наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление В) Связь методики формирования элементарных математических представлений с науками психологического цикла обусловлена диалектической связью между обучением и развитием Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методические приемы – составные части метода обучения В) Между методами обучения и методическими приемами возможны взаимопереходы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Некоторые из современных психолого-педагогических основ теории и методики математического развития детей являются ретроинновациями по отношению к воззрениям 20–70-х годов прошлого столетия В) Предшественником методики развития математических представлений у детей дошкольного возраста как науки явилось устное народное творчество Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучение – изменения в развитии личности человека или отдельных его качеств, которые происходят под влиянием совокупности факторов: внутренних и внешних, природных и социальных, объективных и субъективных В) Предмет исследования методики развития математических представлений у детей – изучение основных закономерностей процесса формирования элементарных математических представлений у дошкольников в условиях общественного воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основная функция умственного воспитания детей первых лет жизни – формирование познавательной деятельности В) В основе развития мышления лежит восприятие, которое предоставляет для углубленного познания чувственный (сенсорный) опыт Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По способу приобретения знаний дидактические методы делятся на объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, проблемного изложения знаний, исследовательский В) По характеру движения мысли от незнания к знанию дидактические методы делятся на дедуктивный и индуктивный Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предматематический компонент – компонент методики математического развития дошкольников, заключающийся в формировании у детей элементарных математических представлений В) Предлогический компонент – компонент методики математического развития дошкольников, связанный с подготовкой мышления ребенка к конструированию простых логических высказываний Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проблемно-игровые технологии – технологии поисково-исследовательской деятельности и экспериментирования, познания и оценки ребенком величин, множеств, пространства и времени на основе выделения отношений, зависимостей и закономерностей В) Гуманизация образования – ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проблемные ситуации возникают тогда, когда после изложения некоторой части материала ребенку необходимо сделать предположение В) Проблемные ситуации возникают тогда, когда для понятия факта необходимо сопоставить его с другими фактами, создать систему рассуждений, т.е. выполнить некоторые умственные операции Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Связь методики формирования элементарных математических представлений с анатомией и физиологией детского организма прослеживается в рациональном построении процесса обучения В) В настоящее время в теории и методике математического развития дошкольников наблюдается тенденция к расширению содержания предматематической подготовки детей за счет включения логического, экологического и других компонентов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Согласно монографическому методу, обучение строится по десятичным концентрам, при этом в пределах каждого концентра изучаются не отдельные числа, а счет и действия В) В практике работы по формированию элементарных математических представлений сложились следующие типы занятий: занятия в форме дидактических игр; занятия в форме дидактических упражнений; занятия в форме дидактических упражнений и игр Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Математическое развитие детей дошкольного возраста осуществляется в результате развития ребенка и приобретения им знаний в повседневной жизни В) Математическое развитие детей дошкольного возраста осуществляется в процессе специальных занятий, направленных на формирование математических представлений Подберите правильный ответ
____ – готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия
_____ в руководстве по воспитанию детей до школы «Материнская школа» в программу по арифметике и основам геометрии включил усвоение счета в пределах первых двух десятков (для 4—6-летних детей), различение чисел, определение большего и меньшего из них, сравнение предметов по выбору, геометрических фигур, изучение общеупотребляемых мер измерения (дюйм, пядь, шаг, фунт)
_____ видел задачу обучения счету в усвоении детьми дошкольного возраста ряда; им созданы «Дары» – пособие для развития строительных навыков в единстве с познанием чисел, форм, размеров, пространственных отношений
_____ метод – метод обучения математическим представлениям, предложенный Л.В. Глаголевой, заключающийся в отработке практических действий с использованием наглядного материала
_____ метод – метод обучения математическим представлениям, предложенный Л.В. Глаголевой, заключающийся в поиске детьми ситуаций применения знаний, аналогичных изучаемым
_____ метод – метод обучения математическим представлениям, предложенный Л.В. Глаголевой, представляющий собой закрепление знаний, умений в продуктивной деятельности
_____ методики формирования элементарных математических представлений у детей характеризуется выдвижением и обоснованием идей математического развития передовыми отечественными и зарубежными педагогами (К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, И. Г. Песталоцци, Я. А. Коменский)
_____ обучение – раздельное формирование знаний и умений с последующим закреплением
_____ обучения – способ построения учебной деятельности, надежно обеспечивающий осуществление задач учебного процесса
_____ развития методики формирования элементарных математических представлений у детей характеризуется борьбой между монографическим и вычислительным методами знакомства с числами и действиями над ними
_____ разработал линию формирования начальных математических понятий и действий, построенную на введении мерки и определении единицы через отношение к мерке
_____ рекомендовала в методике обучения счету опираться на обе господствовавшие в то время теории – теорию восприятия групп предметов и теорию счета
_____ становления теории и методики математического развития дошкольников характеризуется постепенным определением содержания, методов и приемов работы с детьми, дидактических материалов и игр в зависимости от педагогических взглядов и идей (Е. И. Тихеева, Л. В. Глаголева, Ф. Н. Блехер)
_____ считала, что до семи лет дети должны сами научиться считать в процессе повседневной жизни и игры; для легкого и незаметного усвоения счета ею созданы пособия типа парных карточек, лото и др.
_____ указывал на недостатки существующих методов обучения, в основе которых лежит зубрежка, и рекомендовал учить детей счету конкретных предметов, пониманию действий над числами, умению определять время; его идеи послужили в дальнейшем (середина XIX в.) основой реформы в области обучения математике в школе
_____ форма обучения – учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий детей
_____ форма обучения – форма обучения, при которой один педагог работает одновременно с целой группой учеников
_____ форма обучения – форма обучения, при которой ребенок приобретает знания, выполняет различные задания, имея возможность получения при этом непосредственной или косвенной помощи со стороны взрослого
_____ – компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократных упражнений
_____ – метод изучения действий на основе десятичного исчисления, предполагающий обучение детей не только вычислять, но и понимать смысл вычислений
_____ – метод изучения чисел, основанный на описании каждого конкретного числа в пределах 100
_____ – методический прием обучения, система вопросов и ответов детей
_____ – наглядно-практически-действенный методический прием обучения, представляющий собой демонстрацию предмета или объекта
_____ – объем и характер знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в процессе организации разных видов деятельности
_____ – овладение мыслительными операциями, познавательными процессами и способностями
_____ – особая форма познавательной активности, недифференцированная направленность ребенка на познание окружающих предметов, явлений, на овладение деятельностью
_____ – отражение человеком объективной действительности в форме фактов, понятий и законов науки
_____ – планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, адаптации к окружающей среде; формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности
_____ – происходящие в человеке последовательные и закономерные изменения в психике и его биологической природе
_____ – система последовательных взаимосвязанных действий педагога и детей, обеспечивающих усвоение содержания математического образования с целью формирования математической культуры
_____ – словесный методический прием обучения, представляющий собой рассказ, отражающий суть той деятельности, которую предстоит выполнить детям
_____ – совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с изменением возраста и под влиянием среды, а также специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребенка
_____ – составная часть умственного и физического воспитания, направленная на развитие его ощущений и восприятий, происходящая в процессе познания ребенком предметов окружающего мира в основном за счет совершенствования функций центральных мозговых частей анализаторов
_____ – специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, результатом которого является усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил, дарований и возможностей учеников в соответствии с поставленными целями
_____ – специфическая форма общественно-исторического бытия людей; целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности; важнейшая форма проявления жизни человека, его активного отношения к окружающей действительности
_____ – стремление ребенка познавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, желание вникнуть в их сущность, найти имеющиеся между ними связи и отношения
_____ – целенаправленное и методически организованное формирование и развитие совокупности взаимосвязанных основных свойств и качеств математического мышления ребенка и его способностей к математическому познанию действительности
_____, опираясь на идеи самовоспитания и самообучения, считала необходимым создание специальной среды для развития представлений о числе, форме, величинах, а также изучение письменной и устной нумерации
В исследовании _____ был раскрыт психологический механизм счета как умственной деятельности и намечены пути формирования понятия числа через освоение детьми действий уравнивания, комплектования и измерения
В своих книгах – «Современный детский сад», «Счет в жизни маленьких детей» – _____ высказывается против систематического обучения дошкольников, одновременно возражая против полной стихийности обучения, рекомендуя для закрепления количественных представлений, полученных детьми в игре и повседневной жизни, специальные игры-занятия
Во всех пособиях, разработанных _____ – «Преподавание арифметики лабораторным методом»; «Сравнения величин предметов в нулевых группах школ»; «Математика в нулевых группах» – прослеживается мысль о необходимости идти при обучении от числа к числу (монографический метод)
Демонстрация объектов и иллюстраций является _____ методом обучения
К отрицательным сторонам _____ формы обучения в детском саду можно отнести недостаточную реализацию возможности сотрудничества и соперничества детей со сверстниками
К отрицательным сторонам _____ формы обучения в детском саду можно отнести недостаточный учет индивидуальных различий детей
Книга _____ «Математика в детском саду и нулевой группе» стала первым учебным пособием и программой по математике для советского детского сада.
На _____ становления теории и методики математического развития дошкольников возникает теоретическая и методическая концепция формирования количественных представлений в дошкольном возрасте
На _____ становления теории и методики математического развития дошкольников выделяются общие подходы к разработке содержания математического развития, рассматриваются возможности математическое развитие дошкольников в условиях вариативности образовательной системы и реализации идей развивающего обучения
На _____ становления теории и методики математического развития дошкольников закладывается влияние фундаментальных исследований в области психологии и педагогики на становление теории и методики (К. Ф. Лебединцев, Н. А. Менчинская, Г.С. Костюк и др.)
На _____ становления теории и методики математического развития дошкольников определяются ведущие формы организации обучения элементарным математическим представлениям в детском саду, создается большое количество конспектов специализированных занятий, дидактических игр и игровых упражнений
На занятиях по математике в основном используются следующие ______: накладывание, прикладывание, дидактические игры, сравнение, указания, вопросы к детям, обследование и т. д.
Наиболее соответствуют возрастным особенностям и уровню развития мышления дошкольников _____ методы обучения, сущностью которых является выполнение детьми действий, состоящих из ряда операций
Основная задача методики развития математических представлений у детей – это
Основы современной дидактической системы формирования математических представлений заложила _____, разработав программу, содержание, методы и приемы работы с детьми 3-, 4-, 5- и 6-летнего возраста
По источнику приобретения знаний дидактические методы классифицируются на _____
По характеру движения мысли от незнания к знанию дидактические методы классифицируются на _____
При формировании пространственных и временных представлений ведущими методами обучения являются _____
Развивающее обучение – это_____
Теория восприятия групп предметов – психологическая теория, поддерживающая _____ обучения и основанная на представлениях о том, что ребенку свойственна способность охватывать множество как единое пространственно организованное целое, не считая его
Теория счета – психологическая теория, поддерживающая _____ и основанная на представлениях о том, что врожденным качеством является восприятие всего натурального ряда чисел, в силу чего ребенок, считая, умеет называть числительные по порядку, а определить их общее количество не может
Упражнения относятся к _____ методом обучения

«Дедушка хрипел и кричал в ухо мне: – Земля! Люди! Слова были знакомы, но славянские знаки не отвечали им: «земля» походила на червяка, «глаголь» - на сутулого Григория, «я» - на бабушку со мною, а в дедушке было что-то общее со всеми буквами азбуки. Он долго гонял меня по алфавиту, спрашивая и в ряд и вразбивку.» В приведенном отрывке из автобиографической повести А.М. Горького «Детство» дедушка обучал маленького Алешу Пешкова по _____ методу обучения грамоте.
Верны ли определения? А) На ранних ступенях развития ребенка преобладающее значение для него имеют непосредственные сигналы действительности В) С возрастом роль словесных сигналов в регуляции поведения уменьшается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Навыки – это «складывание речевых механизмов», а умение – это использование данных механизмов для различных целей В) Речевые навыки включают комбинирование языковых единиц и применение их в любых ситуациях общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теоретическую основу разработанной Е.И. Тихеевой системы составляет следующее положение: развитие речи осуществляется в единстве с умственным развитием. В) В 20–30-е годы XX века в России происходила острая дискуссия вокруг вопроса о том, нужна ли пролетарскому ребенку сказка. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Задача воспитателя при заучивании стихотворений наизусть – вести детей от произвольному запоминания к непроизвольному В) Выразительное чтение – чтение, которое ясно, отчетливо передает мысли и чувства, выраженные в произведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод «чтение-письмо» допускал некоторое отставание в обучении письму от обучения чтению В) Цель послебукварного периода обучения чтению – развить слух детей, подготовить их к быстрому и легкому выделению отдельных звуков из речевого потока, научить разлагать его на элементы, а также синтезировать - соединять звуки в слоги, слоги в слова Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Необходимо примерно один раз в месяц проводить занятие на повторение ранее выученных стихотворений В) Необходимо обязательно объяснять детям переносный смысл пословицы Подберите правильный ответ
____ – связное выразительное воспроизведение прослушанного художественного произведения
_____ дошкольный возраст характеризуется становлением монологической речи
_____ занятие – занятие по чтению, в процессе которого дети приобщаются к ведущим темам детской литературы, наиболее близким и понятным детям, взятым из их детской жизни
_____ занятие – занятие по чтению, направленное на развитие литературного творчества детей
_____ занятия – занятия, которые строятся по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств речевого развития
_____ картины – картины, на которых изображены один или несколько предметов без какого-либо сюжетного взаимодействия между ними
_____ код – код, в котором буквы соотнесены со звуками устного звукового кода
_____ планирование охватывает длительный период времени (3–5 лет) и имеет целью определение магистральных направлений развития ДОУ исходя из внешних или внутренних условий его деятельности
_____ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает воспитательную ценность произведения, его доступность, наглядность, занимательность, динамичность сюжета
_____ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает учет возрастных особенностей и особенностей восприятия современного дошкольника
_____ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает учет половых различий детей
_____ словарь – слова, которые ребенок не только понимает, но активно, сознательно при всяком подходящем случае употребляет в речи
_____ чтение – способ чтения, согласного которому произнесение согласной фонемы при чтении производится с учетом позиции следующей за ней гласной фонемы
_____ – взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата
_____ – вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
_____ – избирательное нарушение способности к овладению навыком чтения при сохранении общей способности к обучению
_____ – изложение характерных признаков отдельного предмета или явления
_____ – основные звуки речи, с помощью которых происходит различение слов и их форм
_____ – отчетливое, внятное произношение каждого звука и слова в отдельности, а также фразы в целом
_____ – правильное положение и движение органов речи, необходимые для четкого произношения звука
_____ – произносительная и словообразующая единица речи
_____ – раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений
_____ – раздел лингвистики, основным объектом которого являются слова естественных языков и их значимые части
_____ – система общих закономерностей употребления слов
_____ – этап в обучении грамоте, заключающийся в получении нового слова путем изменения одного гласного звука в знакомом слове и последующем «прочтении» полученного слова
_____ – этап методической работы в ДОУ, подразумевает создание рациональной организационной структуры в ДОУ, которая направлена на достижение учреждением целей своей деятельности в оптимальный срок и при оптимальных затратах трудовых, материальных и финансовых ресурсов
_____ – это психофизиологический процесс, способ реализации коммуникативной функции языка
«Учению с наслаждением» способствует _____ функция литературы
В _____ группе для заучивания рекомендуются следующие стихи: Е. Благинина «Мамин день», «Не мешайте мне трудиться»; С. Маршак «Мяч» и др.
В _____ период обучения грамоте по методу Л.Е. Журовой входит формирование элементарных навыков чтения и подготовка к обучению письму
В _____ плане фигурирует несколько основных вопросов методики развития речи, чаще всего тех, которые требуют особого внимания, или новых
Виды творческих рассказов:
Дидактические игры на описание игрушек:
Для детей _____ группы характерны: зависимость понимания текста от личного опыта ребенка; установление легко осознаваемых связей, когда события следуют друг за другом; непонимание переживаний и мотивов поступков главного персонажа; яркое эмоциональное отношение к героям; тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации
Если при диагностике уровня развития связной речи ребенок 6-ти лет по предложению тестирующего описывает ежа (по картине), и при этом рассказывает, опуская начало (или конец) описания, то это говорит о _____ уровне владения связной речью
Закрепление произношения гласных и согласных звуков; отработка произношения свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков; работа над дикцией; развитие фонематического слуха и интонационной выразительности речи – задачи речевого развития, решаемые в _____ группе ДОУ
К малым формам фольклора относятся:
Книга должна показывать ребенку идеалы человечности – это утверждение составляет основу _____ критерия формирования круга детского чтения
На первом этапе обучения чтению необходимо выработать у ребенка на изученных буквах «поле чтения», равное _____
Надлинейные звуковые единицы:
Начиная со _____ группы становится возможен небольшой анализ произведения, то есть беседа о прочитанном
Обобщение фактов, опыта, знаний, основывающееся на глубоком проникновении в сущность изучаемого явления, вскрывающее его закономерности – это _____
Обучение детей рассматриванию и описыванию предметных и сюжетных картин сначала по вопросам воспитателя, а затем по его образцу происходит на занятиях с детьми _____ дошкольного возраста
Опосредованные наглядные методы развития речи:
Первая половина дня включает:
Периоды аналитико-синтетического метода обучения грамоте К.Д. Ушинского
По отношению к дошкольникам уровень развития связной речи можно выявить как уровень развития двух форм речи:
Прикладные задачи методики развития речи дошкольников
Программа _____ ДОУ – система управленческих действий по достижению желаемой модели учреждения, предполагающая активность всех участников педагогического процесса, направленную на повышение качества воспитания и обучения в ДОУ
Ребенку 4,5 лет при исследовании уровня владения связной речью показали мяч и предложили задание составить описание мяча (какой он, для чего нужен, что с ним можно делать?). Ребенок перечислил признаки – красный, резиновый. Подобный ответ соответствует _____ уровню владения связной речью
Силой воздействия художественного образа осуществляется _____ функция литературы
Совокупность приемов развития речи и методов обучения речевой деятельности – это _____
Укажите соответствие видами рассказа и их определениями:
Укажите соответствие между возрастом ребенка и объемом его словаря:
Укажите соответствие между методами обучения грамоте и их определениями:
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Цель_____ вопросов – научить ребенка последовательно и полно воспроизводить свой личный опыт, направлять свое внимание на суть передаваемых событий
Этапы методики обучения дошкольников слоговому анализу и синтезу, начиная с первого:
Этапы обучения интонационному выделению звуков, начиная с первого:
Этапы тактического планирования (начиная с первого):

«Дедушка хрипел и кричал в ухо мне: – Земля! Люди! Слова были знакомы, но славянские знаки не отвечали им: «земля» походила на червяка, «глаголь» - на сутулого Григория, «я» - на бабушку со мною, а в дедушке было что-то общее со всеми буквами азбуки. Он долго гонял меня по алфавиту, спрашивая и в ряд и вразбивку» В приведенном отрывке из автобиографической повести А.М. Горького «Детство» дедушка обучал маленького Алешу Пешкова по _____ методу обучения грамоте.
Верны ли определения? А) На ранних ступенях развития ребенка преобладающее значение для него имеют непосредственные сигналы действительности В) С возрастом роль словесных сигналов в регуляции поведения уменьшается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Навыки – это «складывание речевых механизмов», а умение – это использование данных механизмов для различных целей В) Речевые навыки включают комбинирование языковых единиц и применение их в любых ситуациях общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теоретическую основу разработанной Е.И. Тихеевой системы составляет следующее положение: развитие речи осуществляется в единстве с умственным развитием. В) В 20–30-е годы XX века в России происходила острая дискуссия вокруг вопроса о том, нужна ли пролетарскому ребенку сказка. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Задача воспитателя при заучивании стихотворений наизусть – вести детей от произвольному запоминания к непроизвольному В) Выразительное чтение – чтение, которое ясно, отчетливо передает мысли и чувства, выраженные в произведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод «чтение-письмо» допускал некоторое отставание в обучении письму от обучения чтению В) Цель послебукварного периода обучения чтению – развить слух детей, подготовить их к быстрому и легкому выделению отдельных звуков из речевого потока, научить разлагать его на элементы, а также синтезировать - соединять звуки в слоги, слоги в слова Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Необходимо примерно один раз в месяц проводить занятие на повторение ранее выученных стихотворений В) Необходимо обязательно объяснять детям переносный смысл пословицы Подберите правильный ответ
____ – связное выразительное воспроизведение прослушанного художественного произведения
_____ дошкольный возраст характеризуется становлением монологической речи
_____ занятие – занятие по чтению, в процессе которого дети приобщаются к ведущим темам детской литературы, наиболее близким и понятным детям, взятым из их детской жизни
_____ занятие – занятие по чтению, направленное на развитие литературного творчества детей
_____ занятия – занятия, которые строятся по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств речевого развития
_____ картины – картины, на которых изображены один или несколько предметов без какого-либо сюжетного взаимодействия между ними
_____ код – код, в котором буквы соотнесены со звуками устного звукового кода
_____ планирование охватывает длительный период времени (3–5 лет) и имеет целью определение магистральных направлений развития ДОУ исходя из внешних или внутренних условий его деятельности
_____ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает воспитательную ценность произведения, его доступность, наглядность, занимательность, динамичность сюжета
_____ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает учет возрастных особенностей и особенностей восприятия современного дошкольника
_____ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает учет половых различий детей
_____ словарь – слова, которые ребенок не только понимает, но активно, сознательно при всяком подходящем случае употребляет в речи
_____ чтение – способ чтения, согласного которому произнесение согласной фонемы при чтении производится с учетом позиции следующей за ней гласной фонемы
_____ – взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата
_____ – вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
_____ – избирательное нарушение способности к овладению навыком чтения при сохранении общей способности к обучению
_____ – изложение характерных признаков отдельного предмета или явления
_____ – основные звуки речи, с помощью которых происходит различение слов и их форм
_____ – отчетливое, внятное произношение каждого звука и слова в отдельности, а также фразы в целом
_____ – правильное положение и движение органов речи, необходимые для четкого произношения звука
_____ – произносительная и словообразующая единица речи
_____ – раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений
_____ – раздел лингвистики, основным объектом которого являются слова естественных языков и их значимые части
_____ – система общих закономерностей употребления слов
_____ – этап в обучении грамоте, заключающийся в получении нового слова путем изменения одного гласного звука в знакомом слове и последующем «прочтении» полученного слова
_____ – этап методической работы в ДОУ, подразумевает создание рациональной организационной структуры в ДОУ, которая направлена на достижение учреждением целей своей деятельности в оптимальный срок и при оптимальных затратах трудовых, материальных и финансовых ресурсов
_____ – это психофизиологический процесс, способ реализации коммуникативной функции языка
«Учению с наслаждением» способствует _____ функция литературы
В _____ группе для заучивания рекомендуются следующие стихи: Е. Благинина «Мамин день», «Не мешайте мне трудиться»; С. Маршак «Мяч» и др.
В _____ период обучения грамоте по методу Л.Е. Журовой входит формирование элементарных навыков чтения и подготовка к обучению письму
В _____ плане фигурирует несколько основных вопросов методики развития речи, чаще всего тех, которые требуют особого внимания, или новых
Виды творческих рассказов:
Дидактические игры на описание игрушек:
Для детей _____ группы характерны: зависимость понимания текста от личного опыта ребенка; установление легко осознаваемых связей, когда события следуют друг за другом; непонимание переживаний и мотивов поступков главного персонажа; яркое эмоциональное отношение к героям; тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации
Если при диагностике уровня развития связной речи ребенок 6-ти лет по предложению тестирующего описывает ежа (по картине), и при этом рассказывает, опуская начало (или конец) описания, то это говорит о _____ уровне владения связной речью
Закрепление произношения гласных и согласных звуков; отработка произношения свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков; работа над дикцией; развитие фонематического слуха и интонационной выразительности речи – задачи речевого развития, решаемые в _____ группе ДОУ
К малым формам фольклора относятся:
Книга должна показывать ребенку идеалы человечности – это утверждение составляет основу _____ критерия формирования круга детского чтения
На первом этапе обучения чтению необходимо выработать у ребенка на изученных буквах «поле чтения», равное _____
Надлинейные звуковые единицы:
Начиная со _____ группы становится возможен небольшой анализ произведения, то есть беседа о прочитанном
Обобщение фактов, опыта, знаний, основывающееся на глубоком проникновении в сущность изучаемого явления, вскрывающее его закономерности – это _____
Обучение детей рассматриванию и описыванию предметных и сюжетных картин сначала по вопросам воспитателя, а затем по его образцу происходит на занятиях с детьми _____ дошкольного возраста
Опосредованные наглядные методы развития речи:
Первая половина дня включает:
Периоды аналитико-синтетического метода обучения грамоте К.Д. Ушинского
По отношению к дошкольникам уровень развития связной речи можно выявить как уровень развития двух форм речи:
Прикладные задачи методики развития речи дошкольников
Программа _____ ДОУ – система управленческих действий по достижению желаемой модели учреждения, предполагающая активность всех участников педагогического процесса, направленную на повышение качества воспитания и обучения в ДОУ
Ребенку 4,5 лет при исследовании уровня владения связной речью показали мяч и предложили задание составить описание мяча (какой он, для чего нужен, что с ним можно делать?). Ребенок перечислил признаки – красный, резиновый. Подобный ответ соответствует _____ уровню владения связной речью
Силой воздействия художественного образа осуществляется _____ функция литературы
Совокупность приемов развития речи и методов обучения речевой деятельности – это _____
Укажите соответствие видами рассказа и их определениями:
Укажите соответствие между возрастом ребенка и объемом его словаря:
Укажите соответствие между методами обучения грамоте и их определениями:
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Цель_____ вопросов – научить ребенка последовательно и полно воспроизводить свой личный опыт, направлять свое внимание на суть передаваемых событий
Этапы методики обучения дошкольников слоговому анализу и синтезу, начиная с первого:
Этапы обучения интонационному выделению звуков, начиная с первого:
Этапы тактического планирования (начиная с первого):

В схеме логичного подхода к планированию работы по развитию речи в дошкольной образовательной организации под цифрой 2 скрывается 1 → 2 → 3 → 4
В схеме логичного подхода к планированию работы по развитию речи в дошкольной образовательной организации под цифрой 4 скрываются: 1 → 2 → 3 → 4
В схеме цикла методической работы в дошкольной образовательной организации под цифрой 1 скрывается ______
В схеме цикла методической работы в дошкольной образовательной организации под цифрой 2 скрывается ______
В схеме цикла методической работы в дошкольной образовательной организации под цифрой 4 скрывается ______
Верны ли утверждения? А) В аспекте работы по развитию речи вечерние часы могут включать работу по исправлению и воспитанию у детей правильного звукопроизношения, по развитию устной речи и выработке правильной интонации В) Методическая работа носит опережающий характер и отвечает за развитие и совершенствование всей работы с детьми, в соответствии с новыми достижениями в психологической и педагогической науке Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Во время утренней прогулки воспитатель создает условия для организации индивидуальной избирательной деятельности детей в соответствии с их интересами и запросами В) Если в дошкольной образовательной организации в течение года проводится 8-10 педсоветов, половина из них должны быть целиком посвящены методике развития речи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Если диагностику проводит незнакомый с детьми взрослый, то он должен заранее познакомиться с детьми и наладить с ними эмоциональный контакт В) Для развития речи ребенка родителям очень полезно подделывать свою речь под детскую. Это улучшает понимание значений слов ребенком и укрепляет взаимоотношения между ребенком и родителями Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Занятия физкультурно-оздоровительного цикла должны составлять 30 % общего времени нахождения воспитанника в дошкольной образовательной организации В) По отношению к конкретному педагогу целью методической работы является формирование индивидуальной, авторской высокоэффективной системы педагогической деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индивидуальная диагностика речевого развития проводится индивидуально с каждым ребенком, групповая диагностика – одновременно со всеми детьми группы В) В настоящее время такая форма индивидуальной работы с родителями, как посещение воспитателем семьи воспитанника, недопустима. Все общение воспитателя и родителей ребенка должно осуществляться в стенах дошкольной образовательной организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Инновации в дошкольном образовании – введение нового в цели, содержание, технологии и формы образования, в организацию совместной деятельности педагога и ребенка В) Методики, предложенные Е.А. Стребелевой для обследования речевого развития детей 4–5 лет, направлены на проверку уровня понимания смысловых оттенков слов, осознания их семантических отношений, точности словоупотребления, сформированности фонематического слуха, уровня развития словарного запаса, состояния слоговой структуры, умения строить связные высказывания, произвольно и осознанно отбирать необходимые языковые средства, уровня сформированности грамматического строя речи, состояния звукопроизношения, артикуляционного аппарата и сохранности иннервации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Календарный план воспитательно-образовательной работы входит в состав обязательной документации по организации воспитательно-образовательного процесса В) В середине учебного года по результатам диагностики в каждой из возрастных групп выделяются подгруппы детей по уровню их речевого развития и составляется план работы с детьми каждой из подгрупп Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методическая работа в дошкольной образовательной организации – деятельность по обучению и совершенствованию педагогических кадров; выявление, обобщение и распространение наиболее ценного опыта и создание собственных методических разработок для обеспечения педагогического процесса и решения задач образовательной программы В) В процессе психолого-медико-педагогического консультирования детей по методу Е.А. Стребелевой при обследовании ребенка сначала проводится обследование слуха, затем обследование речи и в заключение исследуется уровень развития его познавательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Неадекватное выполнение задания, предлагаемого в диагностической методике Е.А. Стребелевой, свидетельствует о незначительном нарушении умственного развития ребенка В) Систематическое совершенствование психолого-педагогических умений воспитателя и старшего воспитателя осуществляется на курсах повышения квалификации, организованных на базе МЦКР, через каждые пять лет Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При диагностике речевого развития старших дошкольников в заданиях обязательно используется наглядность В) Все курсы повышения квалификации, организуемые на базе МЦКР для педагогического состава государственных дошкольных образовательных организаций, проводятся на бюджетной основе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При диагностической проверке уровня развития словарного запаса ребенка основное внимание необходимо обращать на количественный состав словаря В) Если деловая игра используется с целью обучения, то она должна проводиться в начале обучения, предваряя семинары и спецкурсы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Работа по развитию речи относится к образовательной области «Познание» В) Количественное выражение оценки развития речи по диагностической методике О.С. Ушаковой и Е.М. Струниной показывает, что если большинство ответов (свыше 2/3) получило оценку 2, то это свидетельствует о среднем уровне речевого развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Регуляционно-коммуникативные умения – способность совместно (каждодневно) взаимодействовать, решать бытовые и учебные задачи, доверять, поддерживать партнера по общению В) Количественное выражение оценки развития речи по диагностической методике О.С. Ушаковой и Е.М. Струниной показывает, что если большинство ответов (свыше 2/3) получило оценку 3, то это свидетельствует о высоком уровне речевого развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Утренняя гимнастика проводится ежедневно В) Семинар можно считать эффективным, если он помогает быстро и своевременно вносить изменения в учебно-воспитательный процесс Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Целью диагностического обследования развития речи является определение исходного уровня речевого развития каждого ребенка и группы в целом на начало учебного года и динамика речевого развития за год В) Цель консультации-парадокса – обратить внимание слушателей на наиболее сложные аспекты излагаемой проблемы, повысить их активность Подберите правильный ответ
Задачами образовательной области «_____» являются: 1) развитие игровой деятельности; 2) приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; 3) формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
_____ в качестве параметра оценки познавательной деятельности ребенка фиксируется как проявление интереса ребенка либо к игрушкам, либо к общению со взрослым или со сверстником
_____ гимнастика проводится 3 раза в день – перед приемом пищи, перед сном, после сна
_____ диагностика речевого развития дошкольника – сравнение конечных достижений в речевом развитии с данными первичного обследования
_____ диагностика – диагностика развития ребенка, направленная на выявление индивидуальных особенностей, свойственных только данному ребенку
_____ диагностика – предварительное, ориентировочное выявление детей с отклонениями в различных сферах (например, в развитии речи)
_____ представляет собой центральное звено любой деятельности и включает постановку конкретно сформулированных целей; разработку правил и последовательности действий; предвидение и прогнозирование результатов
_____ проводится ежедневно во второй половине дня в течение 5-7 минут
_____ проводится с целью определения степени соответствия условий, в которых растет и воспитывается ребенок, возможностям его развития
_____ этап подготовки проекта – обогащение представлений детей по теме проекта посредством чтения книг, рассказывания, рассматривания картин и иллюстраций, развитие исследовательских умений дошкольников
_____ – метод имитации принятия управленческих решений в различных ситуациях, путем игры по заданным или вырабатываемым самими участниками игры правилам
_____ – практическое занятие для воспитателей, направленное на выработку педагогических умений и включающее как самостоятельную работу с книгой, так и систему коллективных и индивидуальных упражнений
_____ – проекты, содержание которых ограничивается рамками одной образовательной области
_____ – способ достижения дидактической или познавательной цели через детальную разработку проблемы, лично значимой для ребенка, которая должна завершиться практическим результатом, оформленным в виде конечного продукта
_____ – способность совместно (каждодневно) взаимодействовать, решать бытовые и учебные задачи, доверять, поддерживать партнера по общению
_____ – этап методической работы, который измеряет и констатирует уровень отдельных параметров педагогического процесса, сопоставляет их с нормативными требованиями
_____ – этап методической работы, который определяет систему мероприятий, последовательность их проведения и сроки выполнения
Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям осуществляется один раз в _____
В _____ дошкольной образовательной организации определяются ее исходное состояние и потенциал, миссия и стратегические цели и вырабатывается стратегия дальнейшего ее развития
В диагностической методике Е.А. Стребелевой _____ получает ребенок в тех случаях, когда он принимает задание, начинает сотрудничать со взрослым, стремится достичь цели, но самостоятельно выполнить задание не может
В диагностической методике Е.А. Стребелевой _____ получает ребенок в тех случаях, когда он сразу начинает сотрудничать со взрослым, принимает и понимает задание и самостоятельно находит способ его выполнения
В диагностической методике О.С. Ушаковой и Е.М. Струниной _____ получает ребенок, допустивший незначительную неточность, отвечающий по наводящим вопросам и уточнениям взрослого
В работе по развитию речи наиболее существенным речевым навыком для детей пяти лет является _____
Взаимодействие в рамках программы поддержки молодых специалистов «Молодой специалист –_____» – это обеспечение молодого специалиста знаниями, умениями, навыками, необходимыми для выстраивания конструктивного и бесконфликтного взаимодействия с родителями
Взаимодействие в рамках программы поддержки молодых специалистов «Молодой специалист –_____» – это обеспечение молодого специалиста необходимыми знаниями, умениями, навыками, облегчающими прохождение адаптации молодого специалиста в профессии и способствующими успешному взаимодействию в коллективе
Всего в ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования установлено _____ образовательных областей
Достижение цели образовательного процесса через анализ его результатов отражает _____ компонент современного образовательного процесса дошкольной образовательной организации
Задачами образовательной области «_____» являются: 1) формирование целостной картины мира, в т.ч. первичных ценностных представлений; 2) развитие литературной речи; 3) приобщение к словесному искусству.
К ____ планам дошкольной образовательной организации относятся планы воспитательно-образовательной работы в группе
Консультация-_____ – вид консультации, где ведущий заранее называет количество ошибок, которые он сделает в процессе консультации
Консультация-_____ – вид консультации, предполагающий устное изложение материала для слушателей по освоению какой-то методики, технологии и последующее практическое самостоятельное выполнение поставленного в ходе консультации задания
Краткосрочные проекты и мини-проекты в основном характерны для _____ группы
Методическая работа с воспитателями _____ уровня ориентируется на выработку положительного отношения к педагогической деятельности, овладение теоретическими знаниями
Методическая работа с воспитателями _____ уровня предполагает стимулирование ценностной ориентации на творчество в их педагогической деятельности, на создание индивидуальной методической системы
При составлении календарного плана необходимо учитывать, что в младшей группе проводится не более _____ занятий (в рамках непосредственной образовательной деятельности) в неделю
При составлении календарного плана необходимо учитывать, что в старшей группе проводится не более _____ занятий (в рамках непосредственной образовательной деятельности) в неделю
Принцип _____ диагностики развития речи предполагает, что обследование детей с нарушениями речи включает изучение не только разных сторон речи, но и неречевых процессов, сенсомоторной сферы, интеллектуального развития, личностных особенностей, социального окружения
Результатом _____ планирования является программа развития дошкольной образовательной организации
Факт наличия у ребенка _____ как параметра оценки познавательной деятельности ребенка свидетельствует о его потенциальных возможностях; отсутствие этого параметра может быть связано с грубым снижением интеллекта
Через решение задач образовательных областей конкретизируется _____ компонент современного образовательного процесса дошкольной образовательной организации, содержание которого направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности

В приведенном отрывке из автобиографической повести А.М. Горького «Детство» дедушка обучал маленького Алешу Пешкова по _________ методу обучения грамоте.
Верны ли утверждения? А) В звуковом синтетическом методе к звуку идут делением фразы на слова, слов на слоги, слогов на звуки В) В звуковом аналитическом методе от звука идут к слогу, от слогов – к словам, потом к предложениям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В течение всего периода обучения грамоте необходимо два раза в год проводить мониторинг с учетом индивидуально-типологических особенностей детей В) Методика ознакомления с предложением аналогична методике знакомства со словом. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Главное отличие гласной буквы от согласной – гласная образует слог, а согласные буквы могут в слоге быть, а могут и не быть В) Обучение грамоте в детском саду является пропедевтикой дислексии и дисграфии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К 20-м годам XX века звуковой аналитико-синтетический метод был самым популярным, самым распространенным методом обучения грамоте в массовой школе В) Самым трудным моментом в обучении детей грамоте по традиционному аналитико-синтетическому методу является переход от звука (буквы) к слогу Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методика Л.Е. Журовой по своему объему и сложности речевого материала превышает все существующие методики обучения дошкольников грамоте В) По мнению Л.Е. Журовой, в лучших методиках звукового метода момент слияния звуков в слог исключен из процесса обучения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мягкость согласных обозначается гласными буквами и, я, ю, е, ё, а также буквой ь, которые следуют за согласными В) Буква «я» обозначает звук [а] Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обучение грамоте по методу Н.А. Корфа начиналось с изучения отдельных звуков и букв; когда накапливалось некоторое количество звуков и букв, начиналась синтетическая работа – соединение звуков в слоги и слова: ом, ум, ма, му, ма-ма, му-му; затем усваивались новые звуки и т.д. В) Метод Н.А. Корфа близок к буквослагательному методу обучения грамоте, хотя и считается звуковым синетическим методом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основной недостаток метода Элькоина – схема звукового состава слова не отражает его качественного содержания, определяется только количеством звуков в слове, без выделения гласных, твердых или мягких согласных В) Звуко-слоговый метод В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, А.Ф. Шанько, основанный на традиционном методе обучения грамоте, предполагает обучение чтению на словах, имеющих различную слоговую структуру Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первоначальное обучение чтению по методике Л.Е. Журовой предполагает формирование умения читать по буквам В) Ознакомление детей со звуковой стороной слова начинается еще в младших и средней группах, когда детей учат вслушиваться в стихотворения, в рифмующиеся слова, замечать в них часто повторяющиеся звуки Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По методике Д.Б. Эльконина переход от слогового чтения к чтению целыми словами осуществляется за счет умения вычленять словесное ударение В) Твердый звук [м] и мягкий звук [м'] – это разные фонемы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При письме понимание, осознание смысла предшествует действию письма В) При чтении понимание, осознание смысла выводится из действия чтения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс обучения грамоте в звуко-буквенной системе письма представляет собой путь от изучения звуковых значений к буквам В) Обучение чтению в иероглифической системе письма сводится к запоминанию значений отдельных иероглифов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сегодня на обучение грамоте затрачивается немногим более полугода В) Наиболее древними методами обучения грамоте являлись буквенные синтетические методы – буквослагательный и слоговой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ударение – выделение одного из слогов в составе слова путем произнесения его с большей силой голоса В) Интонационное выделение звука в слове – способ действия с формой слова, дающее возможность ребенку отчленить форму слова как нечто отличное от содержания и выделить единицы в форме слова – звуки Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Фонематическое восприятие предусматривает развитие более высоких форм фонематического слуха В) Одновременное развитие фонематического слуха и обучение чтению и письму оказывают взаимное торможение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Хотя метод Шапошникова был ориентирован на творчество детей, на высокую познавательную активность, он не получил широкого распространения В) Дети, обучавшиеся грамоте по методу целых слов, часто читали слова по догадке, а при письме пропускали буквы, переставляли их, искажали слова Подберите правильный ответ
_________ код – наш звуковой язык, в котором значение каждого слова закодировано в определенном комплексе звуков речи
_________ метод обучения грамоте – метод, применявшийся в русской школе до начала XVIII в., для которого характерно механическое заучивание букв и слогов без опоры на звуки речи
_________ навыки письма – умение правильно использовать письменные принадлежности, координировать движения руки, придерживаться гигиенических правил
_________ навыки письма – умение правильно определять звуковой и буквенный состав слова
_________ предусматривает развитие пространственной ориентировки, знакомство с разлиновкой тетради и с правилом проведения линий
_________ при подготовке к письму подразумевает формирование у ребенка проводить анализ и синтез графического образа букв
_________ применялся в советской школе 13 лет – с 1922 по 1935 годы
_________ считал, что «чтение есть воссоздание звуковой формы слова на основе его графического обозначения»
_________ – минимальная единица звучащей речи
_________ – называние ряда звуков, обозначаемых буквами
_________ – одна из основных структурных единиц языка, которая служит для именования предметов, их качеств и характеристик, а также их взаимодействий
_________ – процесс перекодирования устной речи в буквенный код
_________ – слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию
_________ – специальные действия по анализу звуковой структуры слов
_________ – средство для проведения звукового анализа, способ действия с формой слова, дающее возможность ребенку отчленить форму слова как нечто отличное от содержания и выделить единицы в форме слова – звуки
_________ – частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма
Автором метода «живых звуков» при обучении грамоте является _________
Буквослагательный и слоговый методы обучения грамоте относятся к группе _________ методов обучения грамоте
В _________ методе обучения грамоте к звуку идут делением фразы на слова, слов на слоги, слогов на звуки
В _________ период обучения грамоте по методу Л.Е. Журовой входит ознакомление со словом и предложением; со слоговым строением слова; со звуковой стороной слова
В основе _________ метода обучения грамоте лежит изучение звуков живой речи; он предполагает разделение связной речи на предложения, предложений – на слова, слов – на слоги, слогов – на звуки; наряду с разложением предложений на слова, слов – на слоги, слогов – на звуки осуществляется соединение звуков в слоги, слогов в слова и т.д.
Вторым этапом формирования навыка чтения является _________
Гласных букв в русском алфавите 10, а звуков только _________
Задача формирования у детей умения производить звуковой (фонемный) анализ в методике Л.Е. Журовой ставится в _________
Изучая грамоту по _________ методу, слово рама читали так: рцы-аз – ра, мыслете-аз – ма, рама.
Коллективом научных сотрудников НИИ дошкольного воспитания АПН (Л.Е. Журова, Н.С. Баренцева, Н.В. Дурова, Л.Н. Невская) была создана методика обучения чтению детей 5 – 6 лет на основе метода обучения грамоте _________
Л.Н. Толстой разработал для обучения грамоте _________
Метод _________ – звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте, при котором обучение чтению проводится на печатном тексте, а затем начинается обучение письму
Метод _________ – метод обучения чтению, при котором основное внимание уделяется отношениям между определенными конфигурациями букв и их произношением
Метод Золотова относится к группе __________ методов обучения грамоте
Методика обучения дошкольников слоговому анализу и синтезу на первом этапе предполагает _________
На втором этапе звукового анализа по методике Л.Е. Журовой _________
На втором этапе обучения интонационному выделению звуков _________
На занятии по _________ детям предлагается для звукового анализа слово «кот»; дети проводят его звуковой анализ, выкладывая перед собой белую фишку, букву «о» и снова белую фишку, после чего воспитатель предлагает детям убрать букву «о», поставить вместо нее букву «и» и прочесть, какое новое слово при этом получится.
На первом этапе работы по ознакомлению с предложением _________
На этапе овладения звуко-буквенными обозначениями единицей зрительного восприятия в процессе чтения («поле чтения») является _________
Обучение чтению слогов начинается после знакомства _________
По данным физиологии, нервная система и нервно-мышечный аппарат ребенка _________ лет уже сформирован, как у взрослого человека
При письме локти от туловища отстоят на _________ см и выступают локтевыми суставами за края поверхности стола, парты
Процесс обучения чтению по методу _________ основывается на звуковой теории материи языка; данная методика предусматривает знакомство с гласными буквами попарно: а–я, у–ю и т.д.
Разработанный К. Д. Ушинским метод обучения грамоте стал известен под названием метода _________
Слог образует _________
Смысловая догадка, особенно при чтении конца слова, начинает появляться на этапе _________
Согласно _________, обучение начиналось с показа учащимся ряда слов, составленных из букв разрезной азбуки; ученики запоминали их начертание, затем под руководством учителя делили слова на слоги, запоминали их, находили эти слоги в других словах, упражнялись в разложении слогов на звуки, наконец, узнавали обозначавшие их буквы и запоминали последние
Согласно содержанию раздела «Обучение грамоте» в программе дошкольного образования 1985 г. В(во) _________ группе рекомендовалось дать детям представления о предложении; упражнять в составлении предложений из 2–4 слов, в членении простых предложений на слова с указанием их последовательности; учить делить двухсложные слова на слоги, составлять слова из слогов, делить на слоги трехсложные слова с открытыми слогами
Согласно содержанию раздела «Обучение грамоте» в программе дошкольного образования 1985 г. подготовительный период начинается в(во) _________ группе с развития фонематического слуха
Специальные занятия, направленные на формирование представлений о слове, начинаются с(со) _________ группы
Формирование _________ навыка письма зависит от того, насколько ребенок умеет анализировать рисунок, буквы на образце, находить в тетради те места, где линия буквы резко меняет свое направление
Четвертым этапом формирования навыка чтения является _________

Верны ли утверждения? А) Для заучивания стихотворения требуется несколько повторений, но желательно делать это на одном и том же занятии В) Фольклор – художественное творчество широких народных масс, преимущественно устно-поэтическое творчество Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Заучивание стихов на память есть в то же время выработка выразительности речи В) Выразительное чтение – чтение, которое ясно, отчетливо передает мысли и чувства, выраженные в произведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Инсценирование – спектакль по тексту литературного произведения, является средством вторичного ознакомления с художественным произведением В) По окончании знакомства с произведением на занятии по художественному чтению и рассказыванию, необходимо, пока дети находятся под впечатлением прослушанного, быстро перейти к беседе о прочитанном Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Когда мультфильм невелик, можно продемонстрировать его два раза подряд В) Сценой для спектакля игрушек служит обычный детский стол, на котором устанавливаются необходимые по ходу действия декорации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На занятиях, посвященных повторению ранее выученных стихотворений, надо чаще вызывать детей, которые медленнее других запоминают стихи В) Чтение книг морального содержания обязательно сопровождается беседой, в том числе и о поведении детей группы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На полочке-витрине в книжном уголке старших групп должно быть 8–10 книг, но в распоряжении детей книг должно быть больше В) Необходимо обязательно объяснять детям переносный смысл пословицы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Начиная со средней группы, целесообразно ввести дежурства детей в уголке книги В) Книжный уголок – специально выделенное и оформленное место в группе ДОУ, где ребёнок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Неверным будет показ иллюстраций в процессе чтения художественного произведения, написанного без разделения его на части В) Если отдельные незнакомые детям слова и понятия не помешают им воспринять основную мысль автора, то и не следует объяснять им эти слова Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Необходимо примерно один раз в месяц проводить занятие на повторение ранее выученных стихотворений В) Функции детской классической литературы нацелены на решение одной задачи – воспитания эстетического вкуса, чувства прекрасного, понимания истинного в художественной словесности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Подготовка воспитателя к чтению или рассказыванию начинается с разбора литературного произведения В) Задача воспитателя при заучивании стихотворений наизусть – вести детей от произвольному запоминания к непроизвольному Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пословицу следует не заучивать с детьми, а неоднократно употреблять ее к месту В) Выставка книг в подготовительной группе устраивается пять–шесть раз в год Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При инсценировании произведения на занятиях дети могут быть только зрителями В) Круг детского чтения – круг тех произведений, которые читают (слушают чтение) и воспринимают дети Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При чтении книги познавательного характера картинка используется в любой момент для наглядного пояснения текста В) Стремление прочитать детям как можно больше новых книг приносит вред Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стихотворение нужно заучивать по частям или по строфам, а не целиком В) По словам В. А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Схематичные иллюстрации не удовлетворяют младших детей, но вполне доступны для понимания старшими дошкольниками В) В произвольной деятельности дети легко усваивают и запоминают целые страницы Подберите правильный ответ
________ занятие – занятие по чтению, в процессе которого дети знакомятся с доступными их возрасту теоретическими понятиями, необходимыми для выявления художественных особенностей текста
________ занятие – занятие по чтению, в процессе которого дети учатся анализировать текст с целью глубокого проникновения в его смысл и художественные особенности
________ при чтении художественного произведения у большинства детей дошкольного возраста отсутствует
________ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает непременное наличие в круге детского чтения произведений русской литературы и литературы народов мира
________ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает приспособленность книги для детского чтения
________ принцип при формировании круга детского чтения подразумевает учет сезонности в подборе литературы для чтения
________ функция литературы усиливает все остальные ее функции
________ функция литературы – функция наслаждения, удовольствия
________ – большая литературная форма письменной информации в литературно-художественном оформлении и относительно большом объёме текста эпического (повествовательного) произведения в прозе, при сохранении его в виде какого-либо печатного издания
________ – коротенький приговор взрослых, имеющий назначение успокоить ребенка
________ – краткое народное изречение с назидательным смыслом, народный афоризм
________ – краткое образное описание предмета или явления в несколько отвлеченном или иносказательном виде
________ – лиро-эпическое произведение, то есть рассказ, изложенный в поэтической форме, исторического, мифического или героического характера
________ – относительно свободная передача текста литеатурного произведения воспитателем, допускающая возможную перестановку слов, замену их, толкование в процессе ознакомления детей с произведением
________ – песенка, своим содержанием напоминающая маленькую сказочку в стихах
________ – ритмичный речевой материал, содержащий сложные сочетания звуков, слогов, слов, трудных для произношения
________ – рифмованное стихотворение, предназначенное для распределения ролей в игре
Беседа ________ рекомендуется в том случае, когда содержание произведения в какой-то мере связано с собственными впечатлениями детей или фактами из их жизни
Беседа ________ – один из методических приемов обучения детей рассказыванию, помогает запоминанию текста
В ________ группах в занятиях по чтению основное место занимают аналитические занятия
В ________ группе объем стихотворения для заучивания – 1-2 строфы
В ________ дети могут назвать любимую сказку, прочитать понравившееся стихотворение, считалку, инсценировать с помощью взрослого небольшие сказки, с большим интересом они рассматривают иллюстрированные издания детских книг
В критерий многообразия при формировании круга детского чтения не входит ________ многообразие
В программе ________ даны конспекты занятий по приобщению детей к художественной литературе, где можно увидеть и беседы о поэзии «Зачем люди сочиняют стихи?», и рассматривание иллюстраций, и беседы о некоторых композиционных элементах сказок
Вопросы, ________, привлекают ребенка к наблюдению над языком художественной литературы, над его образным эмоциональным строем
Дети ________ могут различать жанры литературных произведений, называть любимые сказки и рассказы, знают авторов детских произведений и имеют представления о художниках, иллюстрирующих детские книги, дети самостоятельно могут выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывок из сказки, рассказа
Детям в возрасте 6-7 лет не следует читать больше ________
Для заучивания в ________ группе рекомендуются следующие стихи: А. С. Пушкин «Ель растет перед дворцом»; И. Суриков «Зима»; Е. Благинина «Посидим в тишине»; Е. Серова «Незабудки»; С. Есенин «Белая береза»
Для заучивания стихотворения требуется ________ повторений
За формирование истинного художественного вкуса у ребенка отвечает ________ функция литературы
Заучивание наизусть – метод работы с художественной литературой, в основном направленный на выработку у дошкольников ________
К формам работы с книгой в детском саду не относится ________
Книга должна нести в себе большой потенциал национальных, народных культур – это утверждение составляет основу ________ критерия формирования круга детского чтения
Когда во время чтения ребенок ставит себя на место героя, мысленно действует, борется с его врагами, то это говорит о том, что у него активно задействована ________
Малышам 3-4 лет не следует читать больше ________
На книжную витрину можно помещать одновременно не больше ________ книг
На тематическом занятии по чтению художественной литературы, посвященному «дружбе» хорошо сочетать ________
Назначение вопросов, ________, – вызвать у ребенка потребность ещё раз вспомнить и осмыслить произведение в целом, выделить наиболее существенное, главное
Начиная ________ группы детей подводят к различению жанров
Образовательная работа с детьми по ознакомлению с художественной литературой по программе ________ в непосредственной образовательной деятельности осуществляется по технологии «Пришли мне чтения доброго», автором которой является Зинаида Александровна Гриценко
Основная задача воспитателя во время художественного чтения или рассказывания – ________
По мнению ________, характерной чертой восприятия художественного произведения детьми является единство «чувствующего» и «мыслящего»
Постановка вопросов, _________, поможет воспитателю увидеть, насколько правильно понято детьми содержание произведения
Программа ________ является комплексной программой для родителей и педагогов; в образовательной области «Чтение художественной литературы» ставятся цели как для воспитателей, так и для родителей
Самая развитая сфера читательской деятельности у детей дошкольного возраста – ________
Слияние содержания и идей произведения с формой их выражения составляет основу ________ критерия формирования круга детского чтения
Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на ________
Стихотворение А. Барто «Мишка» рекомендовано для частичного заучивания детям в _________
Стихотворение А. Барто «Помощница» рекомендовано для заучивания детям в _________
Стихотворение А. Барто «Я знаю, что надо придумать» рекомендовано для заучивания детям в _________
Цель ________ на занятии по художественному чтению и рассказыванию – подготовка детей к восприятию литературного текста, к осмыслению его содержания и формы
Цель ________ на занятии по художественному чтению и рассказыванию – уточнение содержания и литературно-художественной формы, средств художественной выразительности

Верны ли утверждения? А) Активный словарь детей подготовительной к школе группы обогащается за счет эпитетов, сравнений, метафор. В) Особое внимание в старшем дошкольном возрасте уделяется самостоятельности и творчеству. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В повседневном общении дети старшего дошкольного возраста без специального обучения избегают пользоваться высказываниями, содержащими рассуждения В) Простейшие речевые формы детских рассуждений в основном содержат сложноподчиненные предложения с придаточным причины Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В подготовительной к школе группе можно предлагать детям более сложные по форме бессюжетные, описательные произведения («Кот Васька» К. Д. Ушинского, «Разлились реки» Г. Скребицкого), а также рассказы-миниатюры или отрывки из произведений о природе поэтического характера («Зеленые бабочки» Н. Сладкова и др.) В) В старшей группе дети пересказывают рассказы Л. Н. Толстого «Пожарные собаки», «Котенок», В. Осеевой «Синие листья», Н. Калининой «Про снежный колобок», Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц», Е. Пермяка «Как Маша стала большой» и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В словесной деятельности воссоздающее воображение возникает в конце шестого года и на седьмом году жизни. В) Формирование детского словесного творчества состоит из двух этапов – накопление опыта и появление новой продукции. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Восприятию картины ребенка надо учить, постепенно подводя его к пониманию того, что на ней изображено. В) Сюжетные картины располагают к занятиям номенклатурного характера, связанным с перечислением и описанием качеств и особенностей изображенного предмета. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Задание «Придумай…» подразумевает создать нечто новое, рассказать о том, чего на самом деле не было В) Словесное творчество детей – деятельность, возникающая под влиянием произведений искусства и впечатлений от окружающей жизни и выражающаяся в создании рассказов, сказок, описаний, в сочинении стихотворений, загадок, небылиц, а также в словотворчестве Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К дополнительным приемам при обучении рассказыванию из опыта можно отнести такие приемы, как указания, анализ и оценка детских рассказов, подсказ нужного слова, совместный рассказ воспитателя и ребенка и др. В) К специальным приемам при обучении детей рассказыванию из опыта относятся коллективное рассказывание, рисование и рассказ о нарисованном, а также составление письма. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Косвенная оценка рассказа ребенка – сравнение рассказа ребенка с образцом, с хорошим ответом товарища В) Занятия по пересказу проводятся примерно 3–4 раза в месяц Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Малыши 3–5 лет затрудняются при восприятии рисунка с ярко выраженной перспективной деформацией предмета В) Малыши 3–5 лет испытывают затруднения при восприятии светотеневого рисунка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образец рассказа по картине в старшем дошкольном возрасте дается по одной из двух предлагаемых для рассказывания картин; В) Образец рассказа по картине в старшем дошкольном возрасте предлагается в виде концовки (дети самостоятельно придумывают начало). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обычно рассказывание по памяти проводят сразу после события. В) Для рассказывания по памяти в старших группах используются темы, предлагающие ребенку самому отобрать факты и рассказать о них Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Построение связного текста вызывает у детей 4–5 лет определенные затруднения. В) При оценке описания игрушек в средней группе необходимо отмечать точность словаря, удачные сравнения, эмоциональность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рассказ, отражающий коллективный опыт детей, – рассказ о событии, в котором принимали участие все дети В) Рассказ, отражающий индивидуальный опыт детей, – рассказ о событии, произошедшем с ребенком вне детского сада Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самостоятельное восприятие картин у малышей развито недостаточно. В) Основной вид занятия по картине в младшей группе – рассматривание предметных картин. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Чаще всего в рассуждениях дошкольников отсутствуют выводы В) Дидактическая игра «Убери лишнюю» способствует обучению доказательству и способам связей смысловых частей рассуждений Подберите правильный ответ
____ – связное выразительное воспроизведение прослушанного художественного произведения
_____ картины – картины, на которых изображены один или несколько предметов без какого-либо сюжетного взаимодействия между ними
_____ не относится в видам творческих рассказов
_____ рассказ – рассказ, целью которого является подвести слушателя в определенной последовательности к пониманию главных связей и отношений, характерных для того явления, о котором рассказывается
_____ способствует большей сосредоточенности на предмете рассказа, развитию последовательности в изложении событий
_____ является наиболее сложным типом монологической речи
_____ – высшая форма связной монологической речи
_____ – дидактический прием обучения рассказыванию, 2–3 основных пункта, определяющих содержание и последовательность изложения
_____ – дидактический прием обучения рассказыванию, краткое, живое описание какого-либо предмета или события, доступное детям для заимствования по содержанию и форме
_____ – договаривание ребенком начатой воспитателем фразы или попеременное проговаривание последовательных предложений
_____ – изложение характерных признаков отдельного предмета или явления
_____ – пересказ одного длинного произведения несколькими детьми, при этом каждый ребенок пересказывает только одну логическую часть заданного произведения
_____ – рассказ о тех событиях, свидетелями или участниками которых были сами дети
«Не кажется ли вам, что рассказывать надо было веселее?...» – это _____ вопрос
В _____ группе в основном рекомендуются темы для рассказывания из опыта, описывающие конкретный случай
В конце _____ года жизни становится возможным переходить к самостоятельным высказываниям детей по картине
В процессе подготовительной беседы перед описанием игрушек детям _____ можно специально дать образные слова и словосочетания: пугливый заяц; осторожная, хитрая лиса; черный, мохнатый, мягкий медвежонок и др.; провести лексическое упражнение
Введение элементов фантастики в реалистические сюжеты используется при обучении творческому рассказыванию в _____ группе
Взрослый читает ребенку 4,5 лет текст сказки и предлагает пересказать. Ребенок пересказывает с подсказыванием слов взрослым. Это говорит о _____
Воспитатель предлагает ребенку 5,5 лет составить рассказ (сказку) на самостоятельно выбранную тему. Ребенок не справляется с заданием. Это говорит _____
Детей _____ учат рассматривать картины и отвечать на вопросы по их содержанию.
Дети _____ дошкольного возраста самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя описывают предметные и сюжетные картины, составляют сюжетные рассказы по серии картин, придумывают начало и конец сюжету картины
Для выявления уровня развития связной речи детей _____ группы необходимо: 1) определить умение детей пересказывать короткие сказки и рассказы с незнакомым им ранее содержанием; 2) составлять рассказ по картинке или об игрушке совместно со взрослым; 3) выявить умение описывать предмет, изображенный на картинке, называя признаки, качества, действия, высказывая свою оценку; 4) выявить умение пользоваться разнообразными вежливыми формами речи.
Если при диагностике уровня развития связной речи ребенок 6-ти лет по предложению тестирующего описывает ежа (по картине), и при этом рассказывает, опуская начало (или конец) описания, то это говорит о _____
Задача научить детей сосредоточиваться при рассматривании игрушек и предметов; отвечать на вопросы по описанию игрушек; составлять с помощью воспитателя высказывания об игрушках из 2 – 3 предложений стоит перед воспитателем в _____
Закрепление и совершенствование приобретенного умения рассказывания характерно для детей _____
К дидактическим играм на описание игрушек относится игра
Картины А. Саврасова «Грачи прилетели»; И. Левитана «Золотая осень» – это _____
Куклы, машины, животные, посуда, мебель, транспорт или готовые наборы игрушек, объединенные одним содержанием: стадо, зоопарк, птичий двор, – это _____ игрушки
На этапе подготовительной беседы перед описанием игрушек детям _____ дается более полное описание признаков (если это животное, говорят о его полезности, образе жизни, повадках).
Наиболее трудный вид рассказывания по игрушке –
Начинать обучение творческому рассказыванию рекомендуется с сочинения
Описание _____ картин – связное последовательное описание изображенных на картине предметов или животных, их качеств, свойств, действий, образа жизни
Основное требование в _____ дошкольном возрасте – большая самостоятельность в рассказах по картинам
Осуществление подготовки к рассказыванию – задача при обучении рассказыванию в _____
По отношению к дошкольникам уровень развития связной речи можно выявить как уровень развития двух форм речи
Разновидности _____ – сравнительный и объяснительный рассказы
Рассказывание детей вместе с воспитателем по вопросам используется как подготовительный прием к обучению творческому рассказыванию в _____ группе
Ребенка 4,5 лет просят описать собаку, какая она, или придумать про нее рассказ. В ответ ребенок называет 2–3 слова. Это говорит _____
Ребенку 3,5 лет показали куклу и спросили, что на ней надето. Ребенок показывает предметы одежды, но не называет их. Это говорит _____
Ребенку 4,5 лет при исследовании уровня владения связной речью показали мяч и предложили задание составить описание мяча (какой он, для чего нужен, что с ним можно делать?). Ребенок перечислил признаки – красный, резиновый. Подобный ответ соответствует _____
Складывание детьми разрезных картинок и объяснение своих действий
Согласно методике выявления уровня развития речи дошкольников О.С. Ушаковой и Е.М. Струнима, в обследовании детей старшего дошкольного возраста композиция высказывания ребенка оценивается в 3 балла при ____
Составляя повествовательный рассказ по _____, ребенок придумывает начало и конец к изображенному на картине эпизоду.
Цель_____ – научить ребенка последовательно и полно воспроизводить свой личный опыт, направлять свое внимание на суть передаваемых событий

Верны ли утверждения? А) В младшем дошкольном возрасте дети учатся сами составлять загадки об игрушках на основе образца воспитателя В) У дошкольников восприятие картинки значительно опережает их изобразительные возможности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В подготовительной к школе группе для пересказа можно рекомендовать русские народные сказки: «Теремок», «Волк и козлята»; авторские произведения – В. Сутеев «Кто сказал «мяу?» (отрывки), Л. Н. Толстой «Сел дед пить чай» В) В старшей группе дети пересказывают русские народные сказки «Теремок», «Лиса и рак»; рассказы К. Д. Ушинского «Умей обождать», «Бишка». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В практической, предметной деятельности воссоздающее воображение широко проявляется уже в раннем и младшем дошкольном возрасте в игре, конструировании, рисовании. В) Основой рассуждения является логическое мышление. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В средней группе рекомендуется организовывать составление рассказов и придумывание сказок по юмористическим картинкам. В) Для рассказывания по памяти в средней группе рекомендуются темы, описывающие конкретный случай Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В старшей группе на первых занятиях можно не прерывать речь ребенка в случае отступления от плана рассказа, однако впоследствии нужно постепенно начинать указывать детям на неполноту или непоследовательность рассказа В) Воспроизведение плана рассказа детьми применяется, начиная со средней группы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для выявления уровня владения ребенком монологической речью необходимо определить, может ли ребенок пользоваться разнообразными языковыми средствами в соответствии с ситуацией (спросить, ответить, объяснить, попросить, подать реплику). В) В старшем дошкольном возрасте рассматривание и описание игрушек уступает место составлению рассказа по игрушке. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Занятиям по описанию игрушек должны предшествовать занятия по их рассматриванию. В) Стихи, потешки, загадки можно использовать только в конце занятия по описанию игрушек, чтобы дети не принимали элементы народного творчества в качестве образца описания. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обучение рассказыванию из опыта целесообразно начинать после 5,5 лет. В) Рассказ, отражающий индивидуальный опыт детей психологически сложнее, чем рассказ, отражающий коллективный опыт детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Правильный ход рассматривания игрушек – порядок рассматривания игрушек от восприятия игрушки в целом к выделению ее существенных признаков В) Коллективное составление рассказа используется в основном на самых первых ступенях обучения творческому рассказыванию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рассказ, отражающий коллективный опыт детей психологически проще, чем рассказ, отражающий их индивидуальный опыт. В) В рассказывании на темы из личного опыта воспитатель должен задавать свой вопрос в естественно-разговорной форме. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рассуждения дошкольников, как правило, состоят только из тезиса и объяснения-доказательства, конкретизирующего общие положения, высказанные в тезисе В) Занятия по обучению высказываниям типа рассуждений можно начинать, создавая проблемные ситуации на вербальной основе, постепенно переходя к заданиям с опорой на наглядный материал. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Старший дошкольный возраст характеризуется становлением монологической речи. В) Методика рассказывания по серии картин: сначала рассматривается и описывается каждая картина из серии, затем высказывания детей объединяются в один сюжет воспитателем или детьми. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У детей дошкольного возраста преобладает воссоздающее воображение. В) В основе словесного творчества детей лежит восприятие ими произведений художественной литературы и устного народного творчества. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Умение правильно соотносить рисунок с действительностью, видеть именно то, что на нем изображено, развивается у детей в процессе обучения восприятию рисунков. В) Предметные картины наталкивают ребенка на рассказ, связанный с интерпретацией действия. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Варианты применения образца рассказа по картине в старшем дошкольном возрасте: А) образец может даваться после нескольких детских рассказов, если они однообразны; В) образец заменяется литературным текстом. Подберите правильный ответ
Для выявления уровня развития связной речи детей _____ группы необходимо: 1) определить умение детей отвечать на вопросы по содержанию картины и составлять короткий рассказ совместно со взрослым; 2) выявить умение воспроизводить текст хорошо знакомой сказки; 3) предложить составление рассказа из личного опыта ребенка; 4) выявить умение пользоваться словами, обозначающими речевой этикет (спасибо, пожалуйста, здравствуйте).
_____ дошкольный возраст характеризуется становлением монологической речи.
_____ картины – картины, на которых предметы и персонажи находятся в сюжетном взаимодействии друг с другом
_____ показывает пример замысла рассказа, повышает интерес к рассказыванию и направляет мысли ребенка на конкретные факты из его жизненного опыта, которые могут стать основой для самостоятельного рассказа и способствовать развитию замысла
_____ рассказ – описание двух или нескольких предметов с контрастными признаками, основанное на поэтапном сопоставлении их однозначных признаков
_____ – дидактический прием обучения рассказыванию, который способствует облегчению задачи рассказчику за счет уменьшения объема заданий
_____ – короткий рифмованный стих, который дети используют для того, чтобы определить ведущих или распределить роли
_____ – передача событий, происходящих в определенной временной последовательности с каким-нибудь героем
_____ – пересказ произведения, содержащего диалог, детьми, говорящими от имени разных лиц, участвующих в диалоге
_____ – повторение ребенком сказанного педагогом
_____ – самостоятельно составленное развернутое изложение какого-либо факта, события
_____ – связное последовательное описание внешнего вида игрушки, иногда с добавлением личного отношения ребенка к ней, или описание действий и образа жизни изображенного в игрушке живого существа
В _____ в основном рекомендуются темы для рассказывания из опыта, предлагающие ребенку самому отобрать факты и рассказать о них
В _____ группе дети должны уметь самостоятельно составлять описания и повествования по картинам; правильно передавать содержание картины; соблюдать структуру повествования; использовать образную речь
В _____ дети должны составлять повествование по набору игрушек и по одной игрушке, самостоятельно определяя тему, развивая сюжет и соблюдая композицию
Возраст _____ – это возраст, когда закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки и самостоятельно составлять рассказ-повествование о них
Воспитатель предлагает ребенку 5,5 лет серию картинок (3–4), объединенных сюжетом, предлагает ему разложить их в последовательности и составить рассказ. Ребенок рассказывает с помощью взрослого. Это говорит о _____
Для выявления уровня развития связной речи детей _____ возраста необходимо определить у них умения: 1) при пересказывании литературных произведений интонационно передавать диалог действующих лиц, характеристику персонажей; 2) составлять описание, повествование или рассуждение; 3) развивать сюжетную линию в серии картин, соединяя части высказывания разными типами связей.
Для связи частей рассуждения дети чаще всего употребляют связки
Если при диагностике уровня развития связной речи ребенок 6-ти лет в ответ на задание составить рассказ (сказку) на самостоятельно выбранную тему придумывает рассказ (сказку), дает свое название, то это говорит о _____
Закрепление навыков монологической речи осуществляется в _____
Занятия с детьми _____ можно проводить в форме соревнований («Кто лучше расскажет об игрушке») или в форме сочинения и отгадывания загадок («Наши любимые игрушки»), когда один ребенок описывает игрушку, не называя ее, а остальные отгадывают
К словесным дидактическим играм, включающим рассказы детей по памяти, не относится игра _____
К. Петров-Водкин «Черемуха в стакане», «Стакан и яблоневая ветка»; И. Машков «Рябинка» – это _____
Классификация картинок по родам и видам в играх типа «Убери лишнюю» _____
Матрешки, башенки, пирамидки, бочонки – это _____ игрушки
Наиболее сложным видом детских сочинений является _____.
Начало формирования навыков монологической речи происходит в _____
Обучение детей рассматриванию и описанию предметных и сюжетных картин сначала по вопросам воспитателя, а затем по его образцу происходит на занятиях с детьми _____
Обучение рассказыванию из опыта целесообразно начинать после _____ лет.
Обычно _____ носит деловой характер, в нем много точных определений, обстоятельств, но желательно, чтобы присутствовали элементы образности
Описание _____ – описание изображенной на картине ситуации, не выходящей за пределы содержания картины
Основной вид занятия по картине в _____ группе – беседа.
Особенности _____ заключаются в том, что ребенок должен самостоятельно придумывать сюжет, воображаемые действующие лица, опираясь на тему и свой прошлый опыт, и облекать его в форму связного повествования
Особенности сочинения _____ заключаются в необыкновенных, иногда фантастических ситуациях, что может привести к ложному фантазированию
Придумывание рассказа на самостоятельно выбранную тему используется при обучении творческому рассказыванию в _____ группе
Рассказ по набору игрушек и рассказ по отдельной игрушке являются _____ рассказами
Рассказывая по _____, дети учатся рассказывать в определенной последовательности, логически связывая одно событие с другим, овладевают структурой повествования, в котором есть начало, середина, конец
Ребенку 4,5 лет предлагают составить рассказ на тему «Как я играю». Ребенок рассказывает с помощью взрослого. Это говорит о _____
Ребенок 3,5 лет пересказывает сказку «Курочка Ряба», опираясь на наводящие вопросы воспитателя. Это говорит о _____
Ребенок 3,5 лет, в ответ на вопрос «Какая одежда надета на тебе?» называет более 3 слов (рубашка, майка, брюки). Это говорит о _____
Ребенок младшего дошкольного возраста, рассказывая об игрушках, которые есть у него дома, составляет рассказ из личного опыта: «У меня дома есть машинки. Их много, все машинки разные. Я ставлю их в гараж». Это говорит о _____
Самое специфичное занятие, где дошкольники встречаются с необходимостью достоверно, понятно и кратко рассказать о своем опыте – _____
Согласно методике выявления уровня развития речи дошкольников О.С. Ушаковой и Е.М. Струнима, в обследовании детей старшего дошкольного возраста содержательность творческого рассказа ребенка оценивается в 3 балла, если ____
Ценность _____, как дидактического приема обучения рассказыванию, заключается в том, что он более других приемов облегчает процесс обучения, так как ребенку показывают результат, которого он должен достичь, и определяет примерное содержание будущих рассказов детей, их объем и последовательность изложения, облегчает детям подбор словаря

Верны ли утверждения? А) Вспомогательные вопросы – это наводящие и подсказывающие вопросы В) Речевая активность детей в беседе – один из показателей ее эффективности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методические особенности проведения грамматических занятий в старших группах заключаются в том, что трудные грамматические формы, сложные для детей, образует воспитатель, предоставляя детям самостоятельность лишь в тех случаях, когда изменить слово легко В) К шести годам дети в основном уже усваивают основные закономерности изменения и соединения слов в предложения, согласование в роде, числе и падеже, но единичные, нетипичные формы им еще не даются Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методические приемы развития речи традиционно делятся прямые и косвенные приемы В) По роли приемов в процессе обучения выделяют три основные группы: словесные, наглядные и игровые Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Описание – связный рассказ о каких-нибудь событиях В) Повествование – монологическое высказывание, характеристика предмета в статике Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) После трех лет недостатки звукопроизношения объясняются педагогической запущенностью детей, отсутствием надлежащего воспитания В) Основное место в системе занятий по развитию речи отводится специальным занятиям, сочетающим показ-образец произношения с активным упражнением детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей обязывает педагога широко привлекать наглядные средства обучения, использовать такие методы и приемы, которые бы способствовали развитию всех познавательных процессов В) Принцип коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи предполагает развитие речи у детей как средства общения и в процессе общения (коммуникации), и в разных видах деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип обогащения мотивации речевой деятельности предполагает использование на занятиях разнообразных, интересных для детей приемов, стимулирующих их речевую активность и способствующих развитию творческих речевых умений В) Принцип обеспечения активной речевой практики обязывает создавать условия для широкой речевой практики всех детей на занятиях, в разных видах деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рассказывание по памяти – рассказ, который отражает существующие в природе предметы и явления, хотя в личном опыте ребенка они не встречались В) Рассказывание по восприятию обеспечивает единство сенсорного, умственного и речевого развития, к этому виду рассказывания относятся описания игрушек, картин, натуральных предметов, явлений природы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рассуждение – логическое изложение материала в форме доказательства В) Контаминация – высказывание, в котором могут использоваться элементы всех типов монологов с преобладанием одного из них Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самостоятельный рассказ отличается от пересказа тем, что в рассказе ребенок отбирает содержание для высказывания и оформляет его самостоятельно, а при пересказе ребенок передает готовое авторское содержание художественного произведения и заимствует готовые речевые формы В) Творческое рассказывание – деятельность, результатом которой является придумывание детьми сказок, реалистических рассказов с самостоятельно созданными образами, ситуациями, логически построенных, облеченных в определенную словесную форму Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Синтетический способ образования степеней сравнения прилагательных – образование сравнительной степени прилагательных при помощи суффиксов -ее(-ей), -е-, -те В) Аналитический способ образования превосходной степени прилагательных – способ образования превосходной степени прилагательных путем прибавления к основе прилагательного суффиксов -ейш-, -айш (высочайший, умнейший) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Степень развития слухового сосредоточения у детей старшего дошкольного возраста недостаточна, чтобы привить им чуткость к слоговой структуре слова, сформировать твердые орфоэпические навыки в правильной постановке ударения В) Речь воспитателя в силу педагогической направленности является по характеру публичной речью Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тщательная предварительная подготовка к занятию предполагает определение задачи, содержания и места занятия в системе других занятий; связь с другими видами деятельности; методы и приемы обучения; определение структуры и хода занятия, подготовка соответствующего материала В) Соответствие материала занятия возрастным возможностям умственного и речевого развития детей предполагает организацию учебной речевой деятельности на достаточном уровне трудности с развивающим характером обучения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Усвоение звуковой стороны языка начинается на втором году жизни В) На пятом году жизни начинается дифференциация звуков Подберите правильный ответ
_________ вопрос уже содержат в себе ответ
_________ вопросы – вопросы, требующие простой констатации: называния или описания знакомых ребенку явлений, предметов, фактов
_________ дыхание – при вдохе диафрагма опускается, нижние ребра отходят в стороны, плечи при этом не поднимаются
_________ занятия – занятия, которые строятся по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств речевого развития
_________ правильная речь – правильное звукопроизношение и словопроизношение
_________ речевые нарушения – нарушения речи, имеющие место при отсутствии изменений анатомических структур или тяжелых болезненных процессов в речевых органах и в отделах центральной нервной системы
_________ речь – речь, связанная с конкретной наглядной ситуацией и, не отражая полностью содержания мысли в речевых формах, понятна только при учете той ситуации, о которой рассказывается
_________ речь – связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей
_________ словарь – слова, которые ребенок понимает, связывает с определенными представлениями, но не употребляет
_________ словарь – словарь ребенка, включающий названия частей тела, лица; названия игрушек, посуды, мебели, одежды, предметов туалета, пищи, помещений
_________ словарь – словарь ребенка, включающий слова, обозначающие явления общественной жизни
_________ словаря – словарно-стилистическая работа, овладение точностью и выразительностью языка
_________ степень обобщения – слово замещает чувственный образ только одного предмета
_________ степень обобщения – слово обозначает несколько групп предметов, имеющих общее назначение
_________ – адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя
_________ – взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата
_________ – выделение силой голоса из группы слогов одного слога
_________ – длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения
_________ – единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки
_________ – искусство путем жестов, поз и различных выражений лица изображать мысли и чувства
_________ – неосознанное владение закономерностями языка
_________ – образование временной нервной связи между словом и образом объекта реального мира
_________ – обычная речь, в которой отсутствует тщательная артикуляция и существуют отдельные отступления от орфоэпических норм
_________ – период наибольшего увеличения активного словарного запаса. Развитие словаря осуществляется за счет слов, обозначающих предметы ближайшего окружения, действия с ними, а также отдельные их признаки
_________ – правила речевого поведения, определяемые взаимоотношениями говорящих, принятые данным национальным коллективом носителей языка, а также малыми социальными группами в зависимости от возраста, социальной принадлежности, обстановки общения
_________ – преднамеренное, многократное повторение одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания
_________ – процесс создания новых слов на базе существующих языковых единиц
_________ – разъяснение детям способа действия для достижения определенного результата
_________ – ритмичный речевой материал, содержащий сложные сочетания звуков, слогов, слов, трудных для произношения
_________ – система общих закономерностей употребления слов
_________ – слова, разные по звучанию, но имеющие одинаковое или близкое значение
_________ – словесное обращение, требующее ответа
_________ – содержание слова в речи, в определенном контексте
_________ – умение пользоваться высотой и силой голоса, темпом и ритмом речи, паузами, разнообразными интонациями
_________ – целенаправленный, систематический и планомерный процесс, при котором под руководством воспитателя дети овладевают определенным кругом речевых навыков и умений
_________ – этап развития речи, когда ребенок отсутствующие в произношении звуки замещает другими звуками, которые есть в его распоряжении
В 3 года объем словаря ребенка составляет _________
В 5 лет объем словаря ребенка составляет _________
В _________ дети усваивают словообразование существительных с суффиксами -онок, -ёнок, обозначающими детенышей животных
Дифференцировочное торможение осуществляется на _________ обучения правильному звукопроизношению
Длительность занятий по речевой деятельности в старшей и подготовительной к школе группах ДОУ составляет _________
Задача речевого развития детей, в состав которой входят: развитие речевого слуха; обучение правильному звукопроизношению; воспитание орфоэпической правильности речи; овладение средствами звуковой выразительности речи; выработка четкой дикции, – это _________
Задача речевого развития детей, в состав которой входят: формирование морфологической стороны речи; освоение разных типов словосочетаний и предложений; формирование диалогической (разговорной) речи; формирование монологической речи, – это _________
Закрепление произношения гласных и согласных звуков; отработка произношения свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков; работа над дикцией; развитие фонематического слуха и интонационной выразительности речи – задачи речевого развития, решаемые в _________ группе ДОУ
Занятия, на которых используются предметы реальной жизни, наблюдения явлений действительности; занятия с применением изобразительной наглядности; занятия словесного характера, без опоры на наглядность, – элементы классификации речевых занятий по _________
Звук, слог, фраза – это _________ звуковые единицы
Метод наблюдения и его разновидности: экскурсии, осмотры помещения, рассматривание натуральных предметов – это _________ методы развития речи
Обучение изменению слов по падежам; обучение согласованию существительных с прилагательными в роде и числе; обучение употреблению предлогов (в, на, за, под, около) и глаголов составляет содержание работы по формированию морфологической стороны речи в _________
Период в формировании грамматического строя языка _________ – период усвоения грамматической структуры предложения, связанный с формированием грамматических категорий и их внешнего выражения
Произношение гласных и, ы, у, э, о, а; губно-губных м, п, б; губно-зубных в, ф; переднеязычных н, д, т, з, с; заднеязычных к, г, х; йотированных je, jy, ja, jo ставится в _________ группе ДОУ
Развитие понимания речи в значительной мере опережает активный словарь _________
Создание новой нервной связи между звуковыми, двигательно-кинестетическими и зрительными ощущениями осуществляется на _________ обучения правильному звукопроизношению
Такой прием словарной работы, как дидактические игры с игрушками, предметами и картинками, используется _________
Такой прием словарной работы, как показ картин с незнакомым (малознакомым) содержанием, используется _________
Типичными для детей _________ являются сложносочиненные предложения: «Мы с бабушкой дома остались, а они поехали по своим делам», предложения с однородными членами, входящие в состав сложного: «Он уснул у реки, а коза пришла, разрезала волку брюхо, потом положила кирпичи и зашила», придаточные предложения времени, причины: «Он не ходил на работу, потому что у нас был выходной», придаточные предложения места: «Где машины военные были, там был салют»
У ребенка в _________ центральное место занимает процесс овладения четкой предметной отнесенностью слов и их конкретными значениями
Учить детей правильному согласованию слов в предложении, построению разных типов предложений и сочетанию их в связном тексте временам – задача для педагогического состава детского сада в области _________
Формирование умения правильно спрягать глаголы по лицам и числам; формирование умения осознанно употреблять предлоги с пространственным значением; обучение детей правильному изменению трудных для них слов составляет содержание работы по формированию морфологической стороны речи в _________
Фронтальные занятия; индивидуальные занятия – элементы классификации речевых занятий по _________
Чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал – это _________ методы развития речи

Верны ли утверждения? А) В дошкольном детстве последовательно возникают и сменяются несколько форм общения детей со взрослым: ситуативно-личностная → внеситуативно-познавательная → ситуативно-деловая → внеситуативно-личностная В) В процессе речевого общения с детьми воспитатель может использовать невербальные средства, помогающие эмоционально объяснить и запомнить значение слов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В первой младшей группе начинается целенаправленное обучение связной монологической речи – детей учат пересказывать хорошо знакомые им сказки и рассказы, рассказывать по наглядному материалу В) В старшей группе дети учатся составлять рассказы из опыта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Воспитательный характер занятия предусматривает решение на занятиях комплекса задач умственного, нравственного, эстетического воспитания В) Эмоциональный характер занятий подразумевает интерес к занятиям, который поддерживают и развивают путем занимательности, игр и игровых приемов, образности и красочности материала Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для старших дошкольников полезным стимулирующим приемом оказывается индивидуальная цель заучивания или чтения В) Речевое дыхание характеризуется тем, что выдох по продолжительности равен вдоху, они следуют ритмически друг за другом; за один прием выдыхается весь воздух из легких, вдох делается через нос, голосовая щель открыта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Знакомство детей с типичными способами словообразования происходит в старших группах В) Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Лучший тип речевого дыхания – диафрагмально-нижнереберное дыхание В) Когда мы говорим, то вдыхаем во время пауз через рот и нос, а затем выдыхаем постепенно отдельными толчками, экономно Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Орфоэпические нормы охватывают фонетическую систему языка, произношение отдельных слов и групп слов, отдельных грамматических форм, правильную постановку ударений В) В звуковой культуре речи выделяют два раздела: культуру речепроизношения и речевой слух Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Особенность работы по формированию правильного звукопроизношения заключается в многократном повторении одного и того же звука В) Четкость произношения слов зависит в первую очередь от правильного произношения гласных, а затем от энергичного тонуса и точной координации движений речедвигательного аппарата при образовании согласных звуков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип развития языкового чутья предполагает развитие способности запоминать, как традиционно используются слова, словосочетания, и использовать их в постоянно меняющихся ситуациях речевого общения В) Принцип формирования элементарного осознания явлений языка предполагает три способа осознания языка, которые часто смешиваются: произвольность речи, вычленимость, собственно осознание. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рассказ – это самостоятельное развернутое изложение ребенком определенного содержания В) Пересказ – это осмысленное воспроизведение литературного образца в устной речи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Речевая логическая задача – рассказ-загадка, ответ на которую может быть получен благодаря установлению связей и зависимостей между явлениями, их анализу, сравнению, обобщению В) Основные вопросы могут быть как репродуктивными, так и наводящими Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Синтетический способ образования степеней сравнения прилагательных – образование сравнительной степени прилагательных при помощи слов «более» или «менее» В) Аналитический способ образования превосходной степени прилагательных – способ образования превосходной степени прилагательных при помощи вспомогательных слов «самый» и «наиболее» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Система замены одних звуков другими основывается на их артикуляционном родстве В) Труднее всего детям даются шипящие (ш, ж), сонорные (р, л) и свистящие (с, з) звуки Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Творческий рассказ – рассказ о вымышленных событиях. В) Реалистический рассказ – рассказ, который отражает существующие в природе предметы и явления, хотя в личном опыте ребенка они не встречались Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Целостность монологического высказывания – обеспечение логических связей между предложениями и частями монолога В) Связность монологического высказывания – обеспечение единства темы, соответствия всех микротем главной мысли Подберите правильный ответ
_________ вопрос помогает ребенку не только понять смысл вопроса, но и отыскать правильный ответ
_________ вопросы – вопросы, направленные на раскрытие доступных ребенку связей между предметами и явлениями
_________ детской речи – мотивированное суждение о речевом высказывании ребенка, характеризующее качество выполнения речевой деятельности
_________ занятия – занятия, построенные на одном содержании, но с чередованием разных приемов обучения
_________ значение слова – содержание человеческих знаний об определенных сторонах действительности
_________ правильная речь – умение говорить согласно нормам литературного произношения
_________ развития речи – способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий формирование речевых навыков и умений
_________ речевые нарушения – прирожденные и приобретенные в результате травмы или заболевания изменения центрального отдела нервной системы, связанного с речевой функцией, не подлежащие обратному развитию
_________ речь – речь, построенная на высказываниях без учета конкретной ситуации, с опорой только на языковые средства
_________ речь – яркое проявление коммуникативной функции языка, первичная естественная форма языкового общения, главной особенностью которой является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого
_________ словарь – слова, которые ребенок не только понимает, но активно, сознательно при всяком подходящем случае употребляет в речи
_________ словарь – словарь ребенка, включающий названия явлений неживой природы, растений, животных
_________ словаря – увеличение количества используемых в речи слов, содержание которых точно понимается ребенком
_________ словаря – усвоение новых, ранее неизвестных детям слов
_________ степень обобщения – слово достигает высшей стадии интеграции
_________ степень обобщения – слово замещает чувственный образ ряда однородных предметов
_________ функция речи – функция речи, в которой язык выступает как средство социальной связи и социального развития личности в процессе общения с другими людьми
_________ – беседа, отличающаяся от простого разговора более медленным темпом обмена репликами, большим их объемом, а также обдуманностью, произвольностью речи
_________ – движение рукой или другое телодвижение, что-либо выражающее или сопровождающее речь
_________ – единство обобщения и общения, коммуникации и мышления
_________ – игры, в которых называются предметы, их качества, свойства, состояния, взаимоотношения, расположение
_________ – использование гортани для порождения звука, который позже модифицируется в ходе артикулярных движений речевого тракта
_________ – отчетливое, внятное произношение каждого звука и слова в отдельности, а также фразы в целом
_________ – понятие, включающее фонетическую и орфоэпическую правильность речи, выразительность речи, четкую дикцию
_________ – правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки
_________ – правильное положение и движение органов речи, необходимые для четкого произношения звука
_________ – раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений
_________ – раздел лингвистики, основным объектом которого являются слова естественных языков и их значимые части
_________ – разыгрывание сценок (мини-спектаклей) с игрушками
_________ – раскрытие значений новых слов, уточнение и расширение значений уже известных слов в определенном контексте, через сопоставление, подбор синонимов, словотолкование
_________ – раскрытие сущности некоторых явлений или способов действия
_________ – речь, которая характеризуется безупречным произношением, несколько замедленным темпом речи и четкой дикцией
_________ – совокупность правил образцового литературного произношения
_________ – труднопроизносимая ритмичная фраза или несколько рифмующихся фраз с часто встречающимися одинаковыми звуками
_________ – целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка
_________ – целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный, подготовленный диалог на заранее выбранную тему
_________ – это и речевая деятельность, и результат этой деятельности: определенное речевое произведение, большее, чем предложение
Быстрое обогащение активного словаря происходит _________
Быстрый рост количества употребляемых слов при одновременном снижении темпов обогащения словаря наблюдается в период _________
В 2 года объем словаря ребенка составляет _________
В 4 года объем словаря ребенка составляет _________
В 6–7 лет объем словаря ребенка составляет _________
В _________ дети усваивают словообразование глаголов от звукоподражательных слов (Кря-кря-кря! Кто это? (Уточка) Что она делает? (Крякает))
Длительность занятий по речевой деятельности в средней группе ДОУ составляет _________
Задача речевого развития детей, в состав которой входят: освоение сочетаемости слов с другими словами; развитие умений выбирать наиболее подходящие слова для высказывания, употреблять многозначные слова в соответствии с контекстом, – это _________
Закрепление умений правильно строить предложения, согласовывать слова в предложении представляет собой содержание обучения при формировании синтаксической стороны речи в _________
Занятия по сообщению нового материала; занятия по закреплению знаний, умений и навыков; занятия по обобщению и систематизации знаний; итоговые занятия; комбинированные занятия – элементы классификации речевых занятий по _________
Занятия по формированию словаря; занятия по формированию грамматического строя речи; занятия по воспитанию звуковой культуры речи; занятия по обучению связной речи; занятия по формированию способности к анализу речи; занятия по ознакомлению с художественной литературой – элементы классификации речевых занятий по _________
Затормаживание старых неправильных динамических стереотипов и выработка новых осуществляется на _________ обучения правильному звукопроизношению
Мелодика, сила голоса, темп речи, ее тембр – это _________ звуковые единицы
Методические _________ – общие исходные положения, руководствуясь которыми педагог выбирает средства обучения
Нелитературными словами не являются _________ слова
Период в формировании грамматического строя языка _________ – период предложений, состоящих из аморфных слов-корней, которые употребляются в одном неизменном виде во всех случаях, когда они используются
Период в формировании грамматического строя языка _________ – период усвоения морфологической системы русского языка, характеризующийся усвоением типов склонений и спряжений; усвоение единичных конструкций
Подготовка речедвигательного аппарата, его моторики, речевого слуха, речевого дыхания к овладению звуками речи осуществляется на _________ обучения правильному звукопроизношению
Преодоление общей смягченности произношения; воспитание правильной артикуляции и внятного произношения гласных звуков а, у, и, о, э; уточнение и закрепление произношения согласных звуков л, б, м т, д, и, г, ф, в, свистящих звуков – с, з, ц; развитие речевого дыхания, слухового внимания и фонематического слуха, моторики речевого аппарата; подготовка артикуляционного аппарата к произношению шипящих и сонорных (л, р) звуков – задачи речевого развития, решаемые в _________ группе ДОУ
Произношение переднеязычных нёбно-зубных ш, ж, щ, ч, р; зубного л ставится в _________ группе ДОУ
Рассматривание игрушек, картин, фотографий, описание картин и игрушек, рассказывание по игрушкам и картинам – это _________ методы развития речи
Такой прием словарной работы, как загадывание и отгадывание загадок,используется _________
Учить детей правильному изменению слов по родам, числам, лицам, временам – задача для педагогического состава детского сада в области _________

В теории развития речи И.Г. Песталоцци «1» выступает в качестве средства развития речевых органов, «2» – в качестве средства ознакомления с отдельными предметами, «3» является средством связного выражения о предметах и их свойствах. Цифрами обозначены:
Верны ли определения? А) «Язык» и «речь» являются синонимичными понятиями В) Метод развития речи признается эффективным только в том случае, если он обеспечивает одновременное развитие мышления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Длительный период в образовательной системе России языком обучения, познания, религии были латынь и церковнославянский язык В) Разработанная К.Д. Ушинским система обучения родному языку предполагает решение трех задач: развитие дара слова; усвоение форм языка, выработанных как народом, так и художественной литературой; усвоение грамматики, или логики, языка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Изучение и анализ педагогической документации дошкольных учреждений – эмпирический метод научно-педагогического исследования, позволяющий определить состояние работы по интересующей проблеме в массовой практике В) Беседа – эмпирический метод научно-педагогического исследования в методике развития речи Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Изучение и анализ теоретической литературы по проблеме исследования – эмпирический метод научно-педагогического исследования В) Метод моделирования – теоретический метод научно-педагогического исследования, представляющий собой воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исследования в области связной речи в 60–70-е гг. XX в. определялись во многом идеями Е.И. Тихеевой, Е.А. Флериной. В) Когнитивное направление исследования развития речи в 60–70-е гг. XX в. представлено работами, посвященными формированию осознания языка и речи, фонематического восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) На ранних ступенях развития ребенка преобладающее значение для него имеют непосредственные сигналы действительности В) С возрастом роль словесных сигналов в регуляции поведения уменьшается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пассивный словарь дошкольника намного беднее его активного словаря. В) Речевые навыки обладают устойчивостью и способностью к переносу в новые условия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предлагаемая Я.А. Коменским методика развития речи опиралась на особенности развития детей на протяжении первых шести лет. В) В теории развития речи Ф. Фребеля звук выступает в качестве средства развития речевых органов, слово – в качестве средства ознакомления с отдельными предметами, речь является средством связного выражения о предметах и их свойствах Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Речь имеет полифункциональный характер В) Речь является полиморфной деятельностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теоретическую основу разработанной Е.И. Тихеевой системы составляет следующее положение: развитие речи осуществляется в единстве с умственным развитием. В) В 20–30-е годы XX века в России происходила острая дискуссия вокруг вопроса о том, нужна ли пролетарскому ребенку сказка. Подберите правильный ответ
_____ были разработаны словарные упражнения, включающие виды детского рассказывания – рассказы по заглавиям, по началу рассказа, по картинам, из опыта и др.
_____ в своей монографии «Ребенок от года до четырех лет» (1931) прослеживает изменение словаря и грамматических форм детской речи, объясняет психофизиологические механизмы речи, природу первых голосовых реакций, показывает взаимосвязь развития речи и интеллекта, ритмические колебания в развитии речи
_____ предложил следующую последовательность в развитии речи: обучение звуку – обучение слову – обучение речи
_____ предложила свои методические рекомендации к проведению «сидячих занятий» с искусственным дидактическим материалом, разработанным Фридрихом Фребелем
_____ представляет собой как внешнее оформление языковых явлений – произношение, членение фраз, интонирование, так и внутреннее – выбор падежа, рода, числа
_____ рассматривает речь в многообразии и единстве ее сторон: лингвистической, психической, психофизиологической, поведенческой, деятельностной
_____ функция речи – способность языка фиксировать и передавать в ключевых словах культуры национально-специфическую картину мира
_____ функция речи – функция, посредством которой реализуются интеллектуальные потребности личности, в которой язык характеризуется как решающий фактор умственного развития человека
_____ – вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними
_____ – изучение результатов экспериментальной работы
_____ – методика выявления особенностей высказываний до обучения, выполняющая роль тестов
_____ – направление лингвистических исследований, объектом которых являются правила построения связного текста и его смысловые категории
_____ – наука, изучающая жизнедеятельность здорового организма и его частей – систем, органов, тканей, клеток
_____ – основоположник методики первона­чального обучения детей родному языку
_____ – принцип обучения родному языку, где решение всех задач развития речи осуществляется во взаимосвязи и взаимодействии, при ведущей роли связной речи
_____ – раздел языкознания, изучающий звуки речи и звуковое строение языка
_____ – раздел языкознания, который изучает грамматический строй языка, закономерности построения правильных осмысленных речевых оборотов на этом языке
_____ – это система объективно существующих, социально закрепленных знаков, соотносящих понятийное содержание и типовое звучание, а также система правил их употребления и сочетаемости
_____, автор книги «Развитие речи дошкольника», создала свою систему развития речи детей дошкольного возраста в условиях общественного дошкольного воспитания, составив специальные программы и планы обучения детей в детском саду, а также разработав организованные занятия
_____, автор учебного пособия для студентов «Живое слово в дошкольном учреждении», наиболее глубоко занималась проблемой художественного чтения детям, рассматривая его как составную часть общей системы эстетического воспитания
Автором статьи «Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят» является _____
Благодаря выступлению _____ на III Всероссийском съезде по дошкольному воспитанию, с середины 1930-х гг. начинается период возрождения сказки
В _____ -е годы в СССР психолого-педагогические исследования детской речи выполняются в трех направлениях (по классификации Ф. А. Сохина): структурном, функциональном и когнитивном
Главной целью изучения курса «Теория и методика развития речи детей» является
Деятельность, осуществляемая для достижения определенной, заранее поставленной цели – это _____
Для определения _____ основы развития речи наиболее важными являются три характеристики языка: язык – продукт общественно-исторического развития; язык – важнейшее средство общения и социального взаимодействия людей; язык – средство выражения мысли
Естественнонаучную основу соотношения наглядного и словесного в процессе обучения детей языку составляет
Заслуга раскрытия психологической природы речи принадлежит _____
Исследование процессов, связанных с овладением детьми родным языком; выявление закономерностей при обучении родной речи; определение принципов и методов обучения дошкольников родному языку – это _____ задачи методики развития речи дошкольников
На знаниях лексикологии и фразеологии основывается _____
Результатом _____ является знакомство с основными подходами и точками зрения по проблеме исследования, выделение мало разработанных и дискуссионных положений
Упражнения для развития речи, предлагаемые _____, включали: сенсорное восприятие предмета и его признаков; распознавание предмета по названию; запоминание названий предмета
Характеристики языка, в которых язык выступает как средство осознания собственного «Я», относятся к группе
Характеристики языка, в которых язык выступает как средство сохранения и передачи национальной культуры и воспитания национального самосознания, относятся к группе
Характеристики языка, в которых язык выступает как форма социального взаимодействия; средство социализации личности; средство приобщения к культурным, историческим ценностям, относятся к группе _____

Верны ли определения? А) Амплитуда движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Амплитуда движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бадминтон – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Бадминтон – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Баскетбол – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Баскетбол – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бег – это быстрый способ передвижения В) Бег – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бессюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Бессюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бивак – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Бивак – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Велосипед – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками В) Велосипед – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внимание – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Внимание – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитатель – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Воспитатель – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитательные задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями В) Воспитательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Выносливость – это величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела В) Выносливость – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена детей и подростков – это отрасль, разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей В) Гигиена детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия В) Гигиена – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гимнастика – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека В) Гимнастика развивает силу, ловкость, быстроту движений, выносливость и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Горный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Горный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Городки – это специальные фигуры, сложенные особым образом В) Городки – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это совокупность двигательных актов В) Двигательная деятельность – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ В) Двигательная деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная реакция – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма В) Двигательная реакция – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательные навыки – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении В) Двигательные навыки – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательный навык – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма В) Двигательный навык – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Динамический стереотип – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций В) Динамический стереотип – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Закаливание организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Закаливание организма – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе В) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Здоровье – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра в городки – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Игра в городки – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки» Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку В) Игра – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исходное положение – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Исходное положение – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Конный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контрольный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия В) Контрольный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который характеризуется тем, что в нем выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно В) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Личность – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лыжи – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками В) Лыжи – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод беседы – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего В) Метод беседы – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моторная плотность – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Моторная плотность – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наставничество – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей В) Наставничество – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательные задачи физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. В) Образовательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательные задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности В) Образовательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Определяющее звено техники движения – это наиболее важная и решающая часть данного вида движения В) Определяющее звено техники движения – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основа техники движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Основа техники движения – это главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основные движения – это жизненно необходимые для человека движения, которыми он пользуется в своей многообразной деятельности В) Основные движения – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Относительная сила – это величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела В) Относительная сила – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрицательный перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы В) Отрицательный перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок В) Педагогическая технология – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) План – это применение на практике мероприятий, направленных на улучшение здоровья населения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Планирование – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов В) Планирование – это оказания помощи воспитателям Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра происходит при соблюдении необходимых правил, побуждающих к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях В) Подвижная игра – это эмоционально-насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами В) Подвижные игры с правилами рассматриваются как основное средство и метод физического воспитания. Являясь важным средством физического воспитания, подвижная игра одновременно оказывает оздоровительное воздействие на организм ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подлезание – это преодоление препятствия под самим препятствием В) Подлезание – это преодоление препятствия через само препятствие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Положительный перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы В) Положительный перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Полоса препятствий – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Полоса препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Природа – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья В) Природа – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прогулка – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе В) Прогулка – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простая двигательная реакция – это ответ заранее обусловленным двигательным действием на заранее обусловленный, но внезапно появляющийся сигнал В) Простые двигательные реакция подразделяются на реакции выбора и реакции на движущийся объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психогигиенические факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде В) Психогигиенические факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие – это второе увеличение темпа индивидуального развития организма В) Развитие – это процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Размыкание – это способ увеличения строя с использованием рук В) Размыкание – это приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой вперёд руки В) Разомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ритм – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Ритм – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рост – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ В) Рост – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самооценка – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Санитария – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) Санитария – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сбор – это команда (сигнал) для вызова личного состава по какому то либо случаю В) Сбор – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сила – это способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляться в разных формах В) Сила – это способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, средств, форм и методов работы В) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях направлена на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сложные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Сложные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Снаряжение – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Снаряжение – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Состав траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения В) Состав траектории движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Спортивные игры для детей – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма В) Спортивные игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Сюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Темп движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Темп движений – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Траектория движения – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Траектория движения – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений В) Тренировочное занятие – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Турист – это специалист по прокладке курса В) Турист – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский слет – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Туристский слет – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Упражнение – это многократное повторение ребенком действий заданного содержания В) Упражнение – это система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Утренняя гимнастика – это совместные действия детей в том или ином строю В) Утренняя гимнастика – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая активность – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении В) Физическая активность – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая культура – это совокупность двигательных актов В) Физическая культура – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое воспитание – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Физическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества В) Физическое воспитание – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое развитие – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Физическое развитие – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультминутка – это форма, направление и амплитуда движения В) Физкультминутка – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультурное занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений В) Физкультурное занятие – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма занятия – это степень владения техникой действия В) Форма занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирование двигательного навыка – это процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля В) Формирование двигательного навыка – это формирование представлений о своем организме, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы В) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Футбол – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) специальные фигуры В) Футбол – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ходьба – это быстрый способ передвижения В) Ходьба – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Хоккей – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Хоккей – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) специальные фигуры Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Штурман – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Штурман – это специалист по прокладке курса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экскурсия – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Экскурсия – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия В) Экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап закрепления двигательного навыка и усовершенствования техники – это этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно В) Этап закрепления двигательного навыка и усовершенствования техники – это этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап углубленного разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно В) Этап углубленного разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором происходит формирование умения выполнять новое двигательное действие в общих чертах – воспитатель показывает упражнение детям и подробно объясняет все элементы, которые входят в его состав Подберите правильный ответ
_________ физического воспитания – это формирование у детей здорового образа жизни. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи
_________ – это форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий
__________ движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений
__________ движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени
__________ движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела
__________ детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей
__________ деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение
__________ дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности
__________ задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями
__________ задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности
__________ задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
__________ задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
__________ занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений
__________ занятие – это закрепление определенных видов движений
__________ занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения
__________ игра – это эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил, и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях
__________ игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта
__________ игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами
__________ метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя
__________ организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды
__________ отношения – это отношения в соответствии с принятыми ролями
__________ отношения – это отношения между партнерами по игре
__________ перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы
__________ перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство
__________ препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями
__________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления
__________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела
__________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы
__________ рефлекс кисти – это рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить, сжимает пальчики еще крепче
__________ силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями
__________ силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц
__________ силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др.
__________ силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата
__________ силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы
__________ стереотип – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций
__________ траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения
__________ тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно
__________ туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий
__________ туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки.
__________ факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде
__________ факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.
__________ факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.
__________ – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки
__________ – это действие для размещения в том или ином строю
__________ – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов
__________ – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др.
__________ – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект
__________ – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги
__________ – это команда (сигнал) для вызова личного состава по какому то либо случаю
__________ – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину
__________ – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник
__________ – это комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи
__________ – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность
__________ – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды
__________ – это мяч с оперением для игры в бадминтон
__________ – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц
__________ – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия
__________ – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей
__________ – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход
__________ – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей
__________ – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей
__________ – это переход от одного строя в другой
__________ – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному
__________ – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью
__________ – это преодоление препятствия под самим препятствием
__________ – это преодоление препятствия через само препятствие
__________ – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека
__________ – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками.
__________ – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач
__________ – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи
__________ – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека
__________ – это система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка
__________ – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др.
__________ – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо
__________ – это специальные фигуры, сложенные особым образом
__________ – это спортивная игра с воланом и ракетками
__________ – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий
__________ – это способ увеличения строя с использованием рук
__________ – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития
__________ – это строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону
__________ – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе
__________ – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения
__________ – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования
__________ – это чередование мышечного напряжения и расслабления
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, – это
Быстрый способ передвижения – это
Ведущий элемент системы физвоспитания, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений, – это
Величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела – это __________ сила
Вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий, – это __________ туризм
Вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки, – это
Время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями, – это
Все двигательные реакции, совершаемые человеком, делятся на две группы:
Второе увеличение темпа индивидуального развития организма – это
Второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется, – это
Географическая __________ – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками.
Главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения, – это __________ движения
Двигательная __________ – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение
Двигательная __________ – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями
Двигательные __________ – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении
Двигательный __________ – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизировано и действия отличаются высокой надежностью
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания – это
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания, – это
Деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение – это
Деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение, – это
Единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей, – это
Заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов – это
Закрепление определенных видов движений – это
Занятие по единому __________ – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе
Игра в __________ – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки»
Игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов, – это
Игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами, – это
Игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия, – это
Игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами, – это
Игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др., – это
Игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. – это
Игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы), – это __________ подвижные игры
Избирательная направленность восприятия на тот или иной объект – это
Исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку, – это
К играм с элементами спортивных игр (сложным играм) относятся:
К основным элементам режима дня относятся:
К подвижным играм с правилами относятся:
Колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги, – это
Количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений – это __________ движений
Команда (сигнал) для вызова личного состава по какому-то либо случаю – это
Командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину, – это
Командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда–соперник, – это
Комплекс __________ – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками
Комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи – это
Кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность, – это
Место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды – это
Метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя, – это _________ метод организации учебно-воспитательной работы
Метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия, – это __________ метод организации учебно-воспитательной работы
Методами развития быстроты являются:
Методы развития силы:
Многократное повторение ребенком действий заданного содержания – это
Моторная __________ – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия
Мяч с оперением для игры в бадминтон – это
Наиболее важная и решающая часть данного вида движения – это __________ техники движения
Направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями – это __________ задачи физического воспитания
Нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц – это
Небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей, – это
Необходимость больше времени проводить в естественной среде – это __________ факторы физического воспитания
Необходимость: больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде, – это __________ факторы физического воспитания
Необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход, – это
Образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма, – это
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. – это __________ факторы физического воспитания
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. – это __________ факторы физического воспитания
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно, – это
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе, – это
Одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма – это
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества – это
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, – это
Основная симптоматика кризиса 7 лет включает:
Основные движения на физкультурных занятиях выполняются следующими способами:
Ответ заранее обусловленным двигательным действием на заранее обусловленный, но внезапно появляющийся сигнал – это __________ двигательная реакция
Ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями – это
Отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени, – это __________ движения
Отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия – это
Отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия – это
Отношения в соответствии с принятыми ролями – это __________ отношения
Отношения между партнерами по игре – это __________ отношения
Отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями, – это __________ силы опорно-двигательного аппарата
Отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей, – это __________ детей и подростков
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это
Пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это __________ силы
Педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей, – это
Педагогическая __________ – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок
Педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека, – это
Переход от одного строя в другой – это
Планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному – это
Подвижная игра с __________ – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами
Подвижные игры для детей с элементами спорта – это __________
Поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью – это
Полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями, – это
Преодоление препятствия под самим препятствием – это
Преодоление препятствия через само препятствие – это
Приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов – это
Принцип __________ – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка
Принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления, – это __________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела, – это __________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы, – это __________ принцип подбора физических упражнений
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что воспитатель детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка, он обязан обеспечить рациональный общий и двигательный режим в дошкольном учреждении, создать оптимальные условия для игр и занятий детей – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что независимо от избранной системы воспитания в целом или его отдельных направлений (авторские программы или методики, тип учреждения), в основе любого педагогического процесса лежит физическое, психическое и социальное благополучие каждого из детей – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что правильно воспитать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических навыков, развития двигательных навыков – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что при решении специфических физкультурных задач решаются также задачи умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания – это принцип
Приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками, – это
Профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания – это
Процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма – это
Процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля – это формирование
Процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности, – это физическая(ое)
Путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки – это __________ туризм
Путь движущейся части тела или предмета – это __________ движения
Путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях, – это
Рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач, – это
Размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела – это __________ движения
Размещение детей для совместных действий – это
Расположите по порядку последовательность ведущих видов деятельности, которая обеспечивает нормальное развитие личности
Расположите по порядку стадии развития графических навыков ребенка, которые были выделены в 1927 году французом Люке:
Расположите по порядку стадии формирования двигательных навыков
Расположите по порядку этапы обучения детей передвижению на лыжах
Расположите по порядку этапы планирования
Расположите по порядку этапы процесса обучения детей движениям:
Расположите по порядку этапы роста и развития организма исходя из характера обмена веществ и энергии:
Рефлекс __________ – это рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза
Рефлекс новорожденного, когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика, – это __________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить сжимает пальчики еще крепче, – это __________ рефлекс кисти
Рефлекс новорожденного, когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него (близок к рефлексу шагания), – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, который аналогичен рефлексу кисти – тоническое сгибание пальцев стопы, – это __________ рефлекс стопы
Рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении, – это __________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз, – это __________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения, – это __________ рефлекс
Рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи, – это
Своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека, – это
Сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы, – это __________ силы
Силы тяги мышц – это __________ силы опорно-двигательного аппарата
Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, – это
Система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка – это
Система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др., – это
Система физического воспитания в дошкольном учреждении строится на определенных принципах:
Слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо, – это
Сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека – это
Совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения, – это
Совместные действия детей в том или ином строю – это
Совокупность двигательных актов – это
Совокупность двигательных актов – это
Совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, – это
Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами, – это
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия – это
Специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе – это
Специальные фигуры, сложенные особым образом, – это
Спортивная игра с воланом и ракетками – это
Спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки», – это игра в
Спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий, – это
Способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача, – это
Способ увеличения строя с использованием рук – это
Способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении, – это
Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности – это
Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляется в разных формах – это
Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений – это
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития – это
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития, – это
Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматически и действия отличаются высокой надежностью – это
Строй, в котором дети стоят друг за другом – это
Телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии, – это
Точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию, – это
Туристский __________ – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма
Туристский __________ – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях
Увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ, – это
Уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками, – это
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека – это
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека – это
Устойчивое закрепление определенной последовательности реакций – это
Утренняя __________ – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день
Учитель - __________ – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей
Физическая __________ – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей
Физическая __________ – это профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания
Физическая __________ – это процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности
Физическая __________ – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека
Физическая __________ – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека
Физические __________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физические __________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физические __________ – это сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека
Физические__________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физическое __________ – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья
Физическое __________ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
Физическое __________ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
Физическое __________ – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, – это
Форма оказания помощи воспитателям – это
Форма, направление и амплитуда движения – это __________ движения
Формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе – это __________ задачи физического воспитания
Формирование у детей здорового образа жизни – это __________ физического воспитания
Хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе – это
Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения, – это
Целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день, – это
Человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования, – это
Чередование мышечного напряжения и расслабления – это
Четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности, – это
Эластичность, вязкость мышц и др. – это __________ силы опорно-двигательного аппарата
Эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях, – это
Эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками, – это
Этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх – это этап

Верны ли определения? А) Амплитуда движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Амплитуда движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бадминтон – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Бадминтон – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Баскетбол – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Баскетбол – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бег – это быстрый способ передвижения В) Бег – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бессюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Бессюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бивак – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Бивак – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Велосипед – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками. В) Велосипед – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внимание – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Внимание – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитатель – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Воспитатель – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитательные задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями В) Воспитательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Выносливость – это величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела В) Выносливость – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена детей и подростков – это отрасль, разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей В) Гигиена детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия В) Гигиена – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гимнастика – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека В) Гимнастика развивает силу, ловкость, быстроту движений, выносливость и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Горный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Горный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Городки – это специальные фигуры, сложенные особым образом В) Городки – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это совокупность двигательных актов В) Двигательная деятельность – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ В) Двигательная деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная реакция – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма В) Двигательная реакция – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательные навыки – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении В) Двигательные навыки – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательный навык – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма В) Двигательный навык – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизировано и действия отличаются высокой надежностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Динамический стереотип – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций В) Динамический стереотип – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Закаливание организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Закаливание организма – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе В) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Здоровье – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра в городки – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Игра в городки – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки» Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку В) Игра – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исходное положение – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Исходное положение – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Конный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контрольный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия В) Контрольный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который характеризуется тем, что в нем выдерживается общепринятая форма и содержание учебно-воспитательной работы как критерий для сравнения с экспериментальным методом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно В) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Личность – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лыжи – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками. В) Лыжи – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод беседы – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего В) Метод беседы – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моторная плотность – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Моторная плотность – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наставничество – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей В) Наставничество – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательные задачи физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. В) Образовательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательные задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности В) Образовательные задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Определяющее звено техники движения – это наиболее важная и решающая часть данного вида движения В) Определяющее звено техники движения – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основа техники движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Основа техники движения – это главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основные движения – это жизненно необходимые для человека движения, которыми он пользуется в своей многообразной деятельности В) Основные движения – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Относительная сила – это величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела В) Относительная сила – это способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрицательный перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы В) Отрицательный перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок В) Педагогическая технология – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) План – это применение на практике мероприятий, направленных на улучшение здоровья населения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Планирование – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов В) Планирование – это оказания помощи воспитателям Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра происходит при соблюдении необходимых правил, побуждающих к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях В) Подвижная игра – это эмоционально-насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами В) Подвижные игры с правилами рассматриваются как основное средство и метод физического воспитания. Являясь важным средством физического воспитания, подвижная игра одновременно оказывает оздоровительное воздействие на организм ребенка. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подлезание – это преодоление препятствия под самим препятствием В) Подлезание – это преодоление препятствия через само препятствие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Положительный перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы В) Положительный перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Полоса препятствий – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Полоса препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Природа – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья В) Природа – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прогулка – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе В) Прогулка – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простая двигательная реакция – это ответ заранее обусловленным двигательным действием на заранее обусловленный, но внезапно появляющийся сигнал В) Простые двигательные реакция подразделяются на реакции выбора и реакции на движущийся объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психогигиенические факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде В) Психогигиенические факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие – это второе увеличение темпа индивидуального развития организма В) Развитие – это процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Размыкание – это способ увеличения строя с использованием рук В) Размыкание – это приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом, равным ширине ладони (между локтями), один от другого или в колоннах на дистанции, равной поднятой вперёд руки В) Разомкнутый строй – это строй, в котором занимающиеся расположены в шеренгах с интервалом в один шаг или с интервалом, указанным преподавателем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ритм – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Ритм – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рост – это увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ В) Рост – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самооценка – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Санитария – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) Санитария – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сбор – это команда (сигнал) для вызова личного состава, по какому то либо случаю В) Сбор – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сила – это способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляться в разных формах В) Сила – это способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, средств, форм и методов работы В) Система физического воспитания в дошкольных учреждениях направлена на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сложные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Сложные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Снаряжение – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Снаряжение – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Состав траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения В) Состав траектории движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Спортивные игры для детей – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма В) Спортивные игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Сюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Темп движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Темп движений – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Траектория движения – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Траектория движения – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений В) Тренировочное занятие – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Турист – это специалист по прокладке курса В) Турист – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский слет – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Туристский слет – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Упражнение – это многократное повторение ребенком действий заданного содержания В) Упражнение – это система действий педагога в процессе обучения движениям в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Утренняя гимнастика – это совместные действия детей в том или ином строю В) Утренняя гимнастика – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая активность – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении В) Физическая активность – это телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическая культура – это совокупность двигательных актов В) Физическая культура – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое воспитание – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Физическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое воспитание – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества В) Физическое воспитание – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое развитие – это биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека В) Физическое развитие – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультминутка – это форма, направление и амплитуда движения В) Физкультминутка – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультурное занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений В) Физкультурное занятие – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма занятия – это степень владения техникой действия В) Форма занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирование двигательного навыка – это процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля В) Формирование двигательного навыка – это формирование представлений о своем организме, представлений о режиме, об активности и отдыхе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы В) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Футбол – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) специальные фигуры В) Футбол – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ходьба – это быстрый способ передвижения В) Ходьба – это основной, естественный способ передвижения человека, относящийся к типу циклических движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Хоккей – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Хоккей – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) специальные фигуры Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Штурман – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Штурман – это специалист по прокладке курса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экскурсия – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Экскурсия – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия В) Экспериментальный метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап закрепления двигательного навыка и усовершенствования техники – это этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно В) Этап закрепления двигательного навыка и усовершенствования техники – это этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этап углубленного разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором уточняется правильность выполнения деталей техники, вырабатывается умение выполнять их слитно В) Этап углубленного разучивания физического упражнения – это этап обучения детей движениям, на котором происходит формирование умения выполнять новое двигательное действие в общих чертах – воспитатель показывает упражнение детям и подробно объясняет все элементы, которые входят в его состав Подберите правильный ответ
______________ движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений
______________ движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени
______________ движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела
______________ детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей
______________ деятельность – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение
______________ дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности
______________ задачи физического воспитания направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями
______________ задачи физического воспитания – это охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности
______________ задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
______________ задачи физического воспитания – это формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе
______________ занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений
______________ занятие – это закрепление определенных видов движений
______________ занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения
______________ игра – это эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил, и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях
______________ игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта
______________ игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами
______________ метод организации учебно-воспитательной работы – это метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя
______________ организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды
______________ отношения – это отношения в соответствии с принятыми ролями
______________ отношения – это отношения между партнерами по игре
______________ перенос – это взаимодействие навыков, которое может возникнуть при одновременном разучивании движений, имеющих разные конечные фазы
______________ перенос – это взаимодействие навыков, которое происходит в тех случаях, когда в технике движений есть сходство
______________ препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями
______________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления
______________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела
______________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы
______________ рефлекс кисти – это рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить, сжимает пальчики еще крепче
______________ силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями
______________ силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц
______________ силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др.
______________ силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата
______________ силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы
______________ стереотип – это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций
______________ траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения
______________ тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно
______________ туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий
______________ туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки.
______________ факторы физического воспитания – это необходимость больше времени проводить в естественной среде
______________ факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.
______________ факторы физического воспитания – это общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д.
______________ физического воспитания – это формирование у детей здорового образа жизни. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи
______________ – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки
______________ – это действие для размещения в том или ином строю
______________ – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов
______________ – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др.
______________ – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект
______________ – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги
______________ – это команда (сигнал) для вызова личного состава, по какому то либо случаю
______________ – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину
______________ – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник
______________ – это комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи
______________ – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность
______________ – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды
______________ – это мяч с оперением для игры в бадминтон
______________ – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц
______________ – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия
______________ – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей
______________ – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход
______________ – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей
______________ – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей
______________ – это переход от одного строя в другой
______________ – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному
______________ – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью
______________ – это преодоление препятствия под самим препятствием
______________ – это преодоление препятствия через само препятствие
______________ – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека
______________ – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками.
______________ – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач
______________ – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи
______________ – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека
______________ – это система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка
______________ – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др.
______________ – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо
______________ – это специальные фигуры, сложенные особым образом
______________ – это спортивная игра с воланом и ракетками
______________ – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий
______________ – это способ увеличения строя с использованием рук
______________ – это среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития
______________ – это строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону
______________ – это форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий
______________ – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе
______________ – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения
______________ – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования
______________ – это чередование мышечного напряжения и расслабления
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, – это
Быстрый способ передвижения – это
Ведущий элемент системы физвоспитания, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений, – это
Величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела – это ___________ сила
Вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий, – это __________ туризм
Вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки, – это
Время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями, – это
Все двигательные реакции, совершаемые человеком, делятся на две группы:
Второе увеличение темпа индивидуального развития организма – это
Второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется, – это
Географическая ______________ – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками.
Главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения, – это _____________ движения
Двигательная ______________ – это деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение
Двигательная ______________ – это ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями
Двигательные ______________ – это способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении
Двигательный ______________ – это степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизировано и действия отличаются высокой надежностью
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания – это
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания, – это
Деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение – это
Деятельность, направленная на физическое и двигательное развитие ребенка, основным компонентом которой является движение, – это
Единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей, – это
Заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов – это
Закрепление определенных видов движений – это
Занятие по единому ______________ – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе
Игра в ______________ – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки»
Игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов, – это
Игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами, – это
Игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия, – это
Игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами, – это
Игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др., – это
Игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. – это
Игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы), – это _____________ подвижные игры
Избирательная направленность восприятия на тот или иной объект – это
Исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку, – это
К играм с элементами спортивных игр (сложным играм) относятся:
К основным элементам режима дня относятся:
К подвижным играм с правилами относятся:
Колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги, – это
Количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений – это _____________ движений
Команда (сигнал) для вызова личного состава по какому-то либо случаю – это
Командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину, – это
Командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда–соперник, – это
Комплекс ______________ – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками
Комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи – это
Кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность, – это
Место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды – это
Метод, который отличается тем, что при нем учебно-воспитательный процесс осуществляется педагогом в соответствии с личными планами без какого-либо вмешательства исследователя, – это _______ метод организации учебно-воспитательной работы
Метод, который предусматривает введение в педагогический процесс нового педагогического фактора (средства, метода обучения) для изучения эффективности его воздействия, – это ___________ метод организации учебно-воспитательной работы
Методами развития быстроты являются:
Методы развития силы:
Многократное повторение ребенком действий заданного содержания – это
Моторная ______________ – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия
Мяч с оперением для игры в бадминтон – это
Наиболее важная и решающая часть данного вида движения – это _____________ техники движения
Направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями – это ___________ задачи физического воспитания
Нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц – это
Небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей, – это
Необходимость больше времени проводить в естественной среде – это ___________ факторы физического воспитания
Необходимость: больше времени проводить в естественной среде – на воздухе, чаще соприкасаясь с природой; больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде, – это ___________ факторы физического воспитания
Необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход, – это
Образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма, – это
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. – это ___________ факторы физического воспитания
Общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. – это ___________ факторы физического воспитания
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно, – это
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе, – это
Одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма – это
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества – это
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, – это
Основная симптоматика кризиса 7 лет включает:
Основные движения на физкультурных занятиях выполняются следующими способами:
Ответ заранее обусловленным двигательным действием на заранее обусловленный, но внезапно появляющийся сигнал – это ___________ двигательная реакция
Ответ на внезапно появляющийся сигнал определенными движениями или действиями – это
Отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени, – это _____________ движения
Отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия – это
Отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия – это
Отношения в соответствии с принятыми ролями – это _____________ отношения
Отношения между партнерами по игре – это _____________ отношения
Отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями, – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей, – это ___________ детей и подростков
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это
Пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это _____________ силы
Педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей, – это
Педагогическая ______________ – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок
Педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека, – это
Переход от одного строя в другой – это
Планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному – это
Подвижная игра с ______________ – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами
Подвижные игры для детей с элементами спорта – это _____________
Поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью – это
Полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями, – это
Преодоление препятствия под самим препятствием – это
Преодоление препятствия через само препятствие – это
Приём уплотнения разомкнутого строя с использованием прыжков, бега, приставных шагов – это
Принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что воспитатель детского сада несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка, он обязан обеспечить рациональный общий и двигательный режим в дошкольном учреждении, создать оптимальные условия для игр и занятий детей – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что независимо от избранной системы воспитания в целом или его отдельных направлений (авторские программы или методики, тип учреждения), в основе любого педагогического процесса лежит физическое, психическое и социальное благополучие каждого из детей – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что правильно воспитать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических навыков, развития двигательных навыков – это принцип
Принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что при решении специфических физкультурных задач решаются также задачи умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания – это принцип
Принцип______________ – это принцип физического воспитания в дошкольном учреждении, предполагающий, что планируя работу с дошкольниками, воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка
Приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками, – это
Профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания – это
Процесс дифференцировки органов и тканей, их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов деятельности организма – это
Процесс формирования способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля – это формирование
Процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности, – это физическая(ое)
Путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки – это __________ туризм
Путь движущейся части тела или предмета – это _____________ движения
Путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях, – это
Рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач, – это
Размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела – это _____________ движения
Размещение детей для совместных действий – это
Расположите по порядку последовательность ведущих видов деятельности, которая обеспечивает нормальное развитие личности
Расположите по порядку стадии развития графических навыков ребенка, которые были выделены в 1927 году французом Люке:
Расположите по порядку стадии формирования двигательных навыков
Расположите по порядку этапы обучения детей передвижению на лыжах
Расположите по порядку этапы планирования
Расположите по порядку этапы процесса обучения детей движениям:
Расположите по порядку этапы роста и развития организма исходя из характера обмена веществ и энергии:
Рефлекс ______________ – это рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза
Рефлекс новорожденного, когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика, – это _____________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить сжимает пальчики еще крепче, – это _____________ рефлекс кисти
Рефлекс новорожденного, когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него (близок к рефлексу шагания), – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда при давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются, затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы вновь сжимаются в кулачки, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, который аналогичен рефлексу кисти – тоническое сгибание пальцев стопы, – это _____________ рефлекс стопы
Рефлекс новорожденного, проявляющийся в том, что зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении, – это _____________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, в том, что ребенок пытается совершать координированные плавательные движения, если его поместить в воду животом вниз, – это _____________ рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если держать ребенка вертикально, не придерживая сзади голову, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в сторону раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев, – это рефлекс
Рефлекс новорожденного, проявляющийся, если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать, совершая ритмичные сосательные движения, – это _____________ рефлекс
Рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи, – это
Своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека, – это
Сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы, – это _____________ силы
Силы тяги мышц – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, – это
Система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего физического развития и оздоровления ребенка – это
Система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др., – это
Система физического воспитания в дошкольном учреждении строится на определенных принципах:
Слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо, – это
Сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека – это
Совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения, – это
Совместные действия детей в том или ином строю – это
Совокупность двигательных актов – это
Совокупность двигательных актов – это
Совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, – это
Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами, – это
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия – это
Специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе – это
Специальные фигуры, сложенные особым образом, – это
Спортивная игра с воланом и ракетками – это
Спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки», – это игра в
Спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий, – это
Способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача, – это
Способ увеличения строя с использованием рук – это
Способности к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированные в обучении, – это
Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности – это
Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью и проявляется в разных формах – это
Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений – это
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития – это
Среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития, – это
Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматически и действия отличаются высокой надежностью – это
Строй, в котором дети стоят друг за другом – это
Телодвижение, производимое скелетными мышцами и требующее затрат энергии, – это
Точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию, – это
Туристский ______________ – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма
Туристский ______________ – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях
Увеличение массы тканей и органов, т.е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ, – это
Уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками, – это
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека – это
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека – это
Устойчивое закрепление определенной последовательности реакций – это
Утренняя ______________ – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день
Учитель-______________ – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей
Физическая ______________ – это деятельность человека, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей
Физическая ______________ – это профессиональная подготовленность воспитателя к осуществлению физического воспитания
Физическая ______________ – это процесс, в ходе которого достигается тот или другой уровень физической подготовленности
Физическая ______________ – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека
Физическая ______________ – это уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека
Физические ______________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физические ______________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физические ______________ – это сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека
Физические______________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Физическое ______________ – это исторически обусловленный уровень физического развития физической подготовленности и высокая степень здоровья
Физическое ______________ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
Физическое ______________ – это организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества
Физическое ______________ – это педагогический процесс, направленный на формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних физических способностей человека
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, – это
Форма оказания помощи воспитателям – это
Форма, направление и амплитуда движения – это _____________ движения
Формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе – это ___________ задачи физического воспитания
Формирование у детей здорового образа жизни – это ___________ физического воспитания
Хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе – это
Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения, – это
Целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день, – это
Человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования, – это
Четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности, – это
Эластичность, вязкость мышц и др. – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях, – это
Эмоционально-положительная реакция на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками, – это
Этап обучения детей движениям, который стимулирует детей к самостоятельному выполнению движений, создает возможности применения их в играх – это этап

Верны ли утверждения? А) Аппликация - вид творчества очень многообразен, ведь лепить можно из пластилина, пластики, гипса, глины, теста и многих других материалов. В) Аппликация - вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Аритимия - патологическое состояние, при котором происходит нарушения частоты, ритмичности и последовательности возбуждения и сокращения сердца. В) Тахикардия - уменьшение частоты сердечных сокращений ниже 60 ударов в 1 минуту. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Выносливость - способность противостоять утомлению. В) Сила - способность противостоять утомлению. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Высота пульса - объем крови в артерии на высоте пульсовой волны. В) Гипертония - повышенное артериальное давление. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гибкость - способность быстро и точно перестраивать свои действия в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки. В) Ловкость - способность быстро и точно перестраивать свои действия в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гипотония - понижение артериального давления. В) Воздухопроницаемость - свойство тканей изменять свою влажность в зависимости от влажности воздуха и температуры окружающей среды. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Грудино-лопаточный тест заключается в измерении размера от середины одного плеча до середины другого по передней и задней поверхности груди. В) Грудино-плечевой тест заключается в измерении размера от середины одного плеча до середины другого по передней и задней поверхности груди. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Грудино-лопаточный тест является самым простым и наиболее эффективным для оценки происходящих во времени сдвигов в состоянии осанки у детей; с помощью данного теста оценивается величина отстояния лопатки от плоскости грудной клетки. В) Грудино-плечевой тест является самым простым и наиболее эффективным для оценки происходящих во времени сдвигов в состоянии осанки у детей; с помощью данного теста оценивается величина отстояния лопатки от плоскости грудной клетки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Кифотическая осанка - увеличение грудного кифоза, часто сочетающееся с уменьшением поясничного лордоза вплоть до его полного отсутствия. В) Кифотическая осанка - значительно увеличен поясничный лордоз, таз запрокинут, живот отвисает, туловище часто отклонено назад. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Лепка - вид творчества очень многообразен, ведь лепить можно из пластилина, пластики, гипса, глины, теста и многих других материалов. В) Лепка - вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ловкость - монофункциональные свойства опорно-двигательного аппарата, определяющие степень подвижности его звеньев. В) Гибкость - монофункциональные свойства опорно-двигательного аппарата, определяющие степень подвижности его звеньев. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Лордотическая осанка - увеличение грудного кифоза, часто сочетающееся с уменьшением поясничного лордоза вплоть до его полного отсутствия. В) Лордотическая осанка - значительно увеличен поясничный лордоз, таз запрокинут кзади, живот отвисает, туловище часто отклонено назад. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наполнение пульса - характеризуется силой, которую нужно приложить для полного пережатия артерии. В) Наполнение пульса - объем крови в артерии на высоте пульсовой волны. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Напряжение пульса - характеризуется силой, которую нужно приложить для полного пережатия артерии. В) Напряжение пульса - объем крови в артерии на высоте пульсовой волны. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пальчиковая гимнастика относится к моторным играм. В) Игры с водой относятся к моторным играм. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пальчиковая гимнастика относится к сенсорным играм. В) Игры с водой относятся к сенсорным играм. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Паропроницаемость - свойство тканей изменять свою влажность в зависимости от влажности воздуха и температуры окружающей среды. В) Гидрофобность - характеристика интенсивности молекулярного взаимодействия поверхности тел с водой. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первая группа здоровья детского населения - здоровые дети, но имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, а также сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям. В) Первая группа здоровья детского населения - здоровые дети, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций; дети, не имеющие хронических заболеваний; не болевшие или редко болевшие за период наблюдения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Регламентированная двигательная активность - объем спонтанно выполняемых двигательных действий. В) Нерегламентированная двигательная активность - объем спонтанно выполняемых двигательных действий. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Регламентированная двигательная активность - суммарный объем специально избираемых и направленно воздействующих на организм дошкольников физических упражнений и двигательных действий. В) Нерегламентированная двигательная активность - суммарный объем специально избираемых и направленно воздействующих на организм дошкольников физических упражнений и двигательных действий. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Резистентность организма - устойчивость организма к действию различных болезнетворных факторов. В) Сенсомоторика - взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ритмичность пульса - величина, отражающая число колебаний стенок артерии за единицу времени. В) Высота пульса - амплитуда колебаний стенки артерий, определяемая на основе суммарной оценки напряжения и наполнения пульса. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сила - способность преодолевать внешнее сопротивление и противодействовать ему посредством мышечного напряжения. В) Выносливость - способность преодолевать внешнее сопротивление и противодействовать ему посредством мышечного напряжения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сутулость - боковое искривление позвоночника, напоминает букву «S». В) Сколиоз - боковое искривление позвоночника, напоминает букву «S». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тахикардия - патологическое состояние, при котором происходит нарушения частоты, ритмичности и последовательности возбуждения и сокращения сердца. В) Брадикардия - уменьшение частоты сердечных сокращений ниже 60 ударов в 1 минуту. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Теплопроводность - способность ткани пропускать тепло. В) Воздухопроницаемость - способность ткани пропускать водяные пары, непрерывно образующиеся в пододежном пространстве. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тремор рук - непроизвольное дрожание рук, которое может усиливаться или ослабляться, но со временем чаще всего проходит. В) Брадикардия - патологическое состояние, при котором происходит нарушения частоты, ритмичности и последовательности возбуждения и сокращения сердца. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Третья группа здоровья детского населения - дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма. В) Вторая группа здоровья детского населения - дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Частота пульса - величина, отражающая число колебаний стенок артерии за единицу времени. В) Тахикардия - учащённое сердцебиение. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Четвертая группа здоровья детского населения - дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями организма. В) Пятая группа здоровья детского населения - дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями организма. Подберите правильный ответ
Боковое искривление позвоночника, напоминает букву «S» - это
В процессе освоения ползания у ребенка формируются: 1) зрительно-моторная координация, определяющая впоследствии манипуляцию с предметами, рисование, письмо; 2) межполушарное взаимодействие - координация работы левой и правой частей тела, что теснейшим образом связано с развитием мышления и речи ребенка; 3) ориентация в пространстве; 4) чувство равновесия.
В процессе физического воспитания осуществляются следующие воспитательные задачи: 1) потребность в ежедневных физических упражнениях; 2) умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности; 3) приобретение грации, пластичности, выразительности движений; 4) самостоятельность, творчество, инициативность; 5) самоорганизация, взаимопомощь.
Величина, отражающая число колебаний стенок артерии за единицу времени, - это ________ пульса.
Величина, характеризующая интервалы между, следующими друг за другом, пульсовыми волнами - это ________ пульса.
Взаимодействие между кожей ребенка и тканями одежды определяется гигиеническими свойствами ткани: 1) толщиной; 2) массой; 3) воздухо- и паропроницаемостью; 4) гигроскопичностью; 5) гидрофобностью; 6)теплопроводностью.
Данный контингент нуждается в комплексе оздоровительных мероприятий, направленных на повышение резистентности организма неспецифическими средствами: 1) оптимальная двигательная активность; 2) закаливание естественными факторами природы; 3) рациональный режим дня; 4) дополнительная витаминизация продуктов питания.
Дети с хроническими заболеваниями, врожденными пороками развития в состоянии субкомпенсации, с нарушениями общего состояния и самочувствия после обострения, с затяжным периодом реконвалесценции после острых заболеваний входят в ________ группу здоровья детского населения.
Дети, больные тяжелыми хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации, со значительным снижением функциональных возможностей входят в ________ группу здоровья детского населения.
Дети, имеющие хронические заболевания или с врожденной патологией в стадии компенсации, с редкими и не тяжело протекающими обострениями хронического заболевания, без выраженного нарушения общего состояния и самочувствия входят в ________ группу здоровья детского населения.
Дети, не страдающие хроническими заболеваниями; имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения; часто или длительно болеющие входят в ________ группу здоровья детского населения.
Задачи сенсомоторного развития: 1) развитие мелкой моторики рук; 2) развитие координации движения кистей рук; 3) формирование представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве; 4) активизация сенсорного восприятия, стимулирование анализаторов зрительных, слуховых, осязания, обоняния и вкуса.
Здоровые дети, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций - дети, не имеющие хронических заболеваний; не болевшие или редко болевшие за период наблюдения; имеющие нормальное, соответствующее возрасту, физическое и нервно-психическое развитие, входят в ________ группу здоровья детского населения.
Значительно увеличен поясничный лордоз, таз запрокинут сзади, живот отвисает, туловище часто отклонено назад - это
Использование предмета строго по назначению происходит в
К моторным играм относят: 1) пальчиковую гимнастику; 2) лепку; 3) аппликацию; 4) игры с водой.
К психофизическим качествам человека относятся: 1) быстрота; 2) сила; 3) гибкость; 4) выносливость; 5) глазомер; 6) ловкость; 7) координация движений.
К сенсорным играм относят игры с: 1) водой; 2) тестом; 3) пальчиковая гимнастика.
Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольных учреждениях включает: 1) динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей; 2) медико-педагогические наблюдение за организацией двигательного режима, методикой проведения и организацией занятий физическими упражнениями и их воздействием на организм ребенка; 3) контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест проведения занятий, физкультурного оборудования, спортивной одежды и обуви; 4) санитарно-просветительную работу по вопросам физического воспитания дошкольников среди персонала дошкольного учреждения и родителей.
Монофункциональные свойства опорно-двигательного аппарата, определяющее степень подвижности его звеньев, - это
На ________ месяце малыш начинает овладевать действиями хватания.
Объем крови в артерии на высоте пульсовой волны - это ________ пульса.
Оздоровительные задачи физического воспитания направлены на: 1) формирование правильной осанки; 2) своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата; 3) формирование изгибов позвоночника; 4) развитие сводов стопы; 5) укрепление связочно-суставного аппарата; 6) развитие гармоничного телосложения; 7) регулирование роста и массы костей; 8) развитие мышц лица, туловища, ног, рук; 9) развитию мышц-разгибателей.
Патологическое состояние, при котором происходит нарушения частоты, ритмичности и последовательности возбуждения и сокращения сердца, - это
При нарушениях осанки у ребенка может быть: 1) затрудненное дыхание; 2) головные и мышечные боли как следствие недостаточного притока крови и кислорода к клеточкам организма; 3) повышенная утомляемость, усталость, плохое настроение.
Причинами утомления являются: 1) однообразие деятельности; 2) неправильно подобранный материал; 3) излишняя статичность детей; 4) излишнее включение атрибутов, предметов, наглядности; 5) большое количество детей в группе; 6) незнание педагогами приемов привлечения внимания детей; 7) неправильное соотношения нагрузки и отдыха.
Свойство тканей изменять свою влажность в зависимости от влажности воздуха и температуры окружающей среды - это
Способность быстро и точно перестраивать свои действия в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки - это
Способность преодолевать внешнее сопротивление и противодействовать ему посредством мышечного напряжения - это
Способность противостоять утомлению - это
Способность ткани пропускать водяные пары, непрерывно образующиеся в пододежном пространстве, - это
Способность ткани пропускать тепло - это
Способность ткани пропускать через себя воздух, - это
Среди начальных дефектов осанки у детей дошкольного возраста встречаются: 1) сутулость; 2) круглая спина; 3) вогнутая спина; 4) сколиоз.
Увеличение грудного кифоза, часто сочетающееся с уменьшением поясничного лордоза вплоть до его полного отсутствия, - это
Уменьшение частоты сердечных сокращений ниже 60 ударов в 1 мин. - это
Утяжеленный мяч, предназначенный для занятий аэробными и силовыми упражнениями, - это
Учащённое сердцебиение - это
Характеризуется силой, которую нужно приложить для полного пережатия артерии. - это ________ пульса.
Характеристика интенсивности молекулярного взаимодействия поверхности тел с водой - это

Верны ли определения? А) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бивак – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Бивак – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитатель – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Воспитатель – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспроизводимость – это применение на практике мероприятий, направленных на улучшение здоровья населения В) Воспроизводимость – это возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях другими субъектами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Географическая карта – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях В) Географическая карта – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена детей и подростков – это отрасль, разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей В) Гигиена детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия В) Гигиена – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гимнастика – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека В) Гимнастика развивает силу, ловкость, быстроту движений, выносливость и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гиподинамия – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок В) Гиподинамия – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Горный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Горный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Закаливание организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Закаливание организма – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе В) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Конный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Консультация – это форма оказания помощи воспитателям В) Консультация – это закрепление определенных видов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно В) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод беседы – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего В) Метод беседы – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методист – это специалист по прокладке курса В) Методист – это специалист в области методики преподавания какого-либо предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моторная плотность – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Моторная плотность – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наставничество – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей В) Наставничество – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общая плотность – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени В) Общая плотность – это отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок В) Педагогическая технология – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогически оправданное время – это время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями В) Педагогически оправданное время – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) План – это применение на практике мероприятий, направленных на улучшение здоровья населения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Планирование – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов В) Планирование – это оказания помощи воспитателям Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Полоса препятствий – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Полоса препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прогулка – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе В) Прогулка – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Санитария – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) Санитария – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сбор – это команда (сигнал) для вызова личного состава по какому то либо случаю В) Сбор – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Семинар – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека В) Семинар – это форма учебно-практических занятий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Снаряжение – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Снаряжение – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений В) Тренировочное занятие – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Турист – это специалист по прокладке курса В) Турист – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский маршрут – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях В) Туристский маршрут – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский слет – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Туристский слет – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Утренняя гимнастика – это совместные действия детей в том или ином строю В) Утренняя гимнастика – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультминутка – это форма, направление и амплитуда движения В) Физкультминутка – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультурное занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений В) Физкультурное занятие – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма занятия – это степень владения техникой действия В) Форма занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы В) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Штурман – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Штурман – это специалист по прокладке курса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экскурсия – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Экскурсия – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
______________ детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей
______________ занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений
______________ занятие – это закрепление определенных видов движений
______________ занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения
______________ организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды
______________ плотность – это отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия
______________ препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями
______________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления
______________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела
______________ принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы
______________ тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно
______________ туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий
______________ туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки.
______________ – это возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях другими субъектами
______________ – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов
______________ – это команда (сигнал) для вызова личного состава по какому то либо случаю
______________ – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность
______________ – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды
______________ – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц
______________ – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия
______________ – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход
______________ – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей
______________ – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному
______________ – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью
______________ – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека
______________ – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач
______________ – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др.
______________ – это специалист в области методики преподавания какого-либо предмета
______________ – это специалист по прокладке курса
______________ – это форма оказания помощи воспитателям
______________ – это форма учебно-практических занятий
______________ – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе
______________ – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования
______________ – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников
Ведущий элемент системы физвоспитания, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений, – это
Вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий, – это __________ туризм
Возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами – это
Время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями, – это
Географическая ______________ – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками.
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания, – это
Заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов – это
Закрепление определенных видов движений – это
Занятие по единому ______________ – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе
Команда (сигнал) для вызова личного состава по какому-то либо случаю – это
Кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность, – это
Место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды – это
Метод ______________ – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего
Моторная ______________ – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия
Нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц – это
Наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия – это
Необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход, – это
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно, – это
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе, – это
Одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма – это
Основные движения на физкультурных занятиях выполняются следующими способами:
Отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия – это
Отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия – это
Отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей, – это ___________ детей и подростков
Педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей, – это
Педагогическая ______________ – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок
Педагогически ______________ время – это время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями
Планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному – это
Поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью – это
Полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями, – это
Применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека – это
Принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего, – это
Путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки – это __________ туризм
Путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях, – это
Рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач, – это
Расположите по порядку этапы планирования
Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, – это
Система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др., – это
Совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения, – это
Совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, – это
Специалист в области методики преподавания какого-либо предмета – это
Специалист по прокладке курса – это
Туристский ______________ – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма
Туристский ______________ – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях
Уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками, – это
Утренняя ______________ – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день
Учитель-______________ – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей
Физические ______________ – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания
Форма оказания помощи воспитателям – это
Форма учебно-практических занятий – это
Хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе – это
Целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день, – это
Человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования, – это
Член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей, – это
Член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников, - это

Верны ли определения? А) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Анатомический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бивак – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Бивак – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитатель – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Воспитатель – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспроизводимость – это применение на практике мероприятий, направленных на улучшение здоровья населения В) Воспроизводимость – это возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях другими субъектами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Географическая карта – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях В) Географическая карта – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена детей и подростков – это отрасль, разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей В) Гигиена детей и подростков – это отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гигиена – это наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия В) Гигиена – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гимнастика – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека В) Гимнастика развивает силу, ловкость, быстроту движений, выносливость и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гиподинамия – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок В) Гиподинамия – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Горный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Горный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Закаливание организма – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Закаливание организма – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе В) Занятие по единому сюжету – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конный туризм – это путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки В) Конный туризм – это вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Консультация – это форма оказания помощи воспитателям В) Консультация – это закрепление определенных видов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно В) Круговая тренировка – это один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод беседы – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего В) Метод беседы – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методист – это специалист по прокладке курса В) Методист – это специалист в области методики преподавания какого-либо предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моторная плотность – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Моторная плотность – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наставничество – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей В) Наставничество – это планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общая плотность – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени В) Общая плотность – это отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Педагог-психолог – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология – это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок В) Педагогическая технология – это нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогически оправданное время – это время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями В) Педагогически оправданное время – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) План – это применение на практике мероприятий, направленных на улучшение здоровья населения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Планирование – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов В) Планирование – это оказания помощи воспитателям Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Полоса препятствий – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Полоса препятствий – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прогулка – это хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе В) Прогулка – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Санитария – это рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач В) Санитария – это применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сбор – это команда (сигнал) для вызова личного состава по какому то либо случаю В) Сбор – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Семинар – это система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека В) Семинар – это форма учебно-практических занятий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Снаряжение – это необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход В) Снаряжение – это место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений В) Тренировочное занятие – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тренировочное занятие – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Тренировочное занятие – это закрепление определенных видов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Турист – это специалист по прокладке курса В) Турист – это человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский маршрут – это путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях В) Туристский маршрут – это уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский слет – это одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма В) Туристский слет – это полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Утренняя гимнастика – это совместные действия детей в том или ином строю В) Утренняя гимнастика – это целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей В) Учитель-логопед – это член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела В) Физиологический принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физические упражнения – это движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания В) Физические упражнения – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультминутка – это форма, направление и амплитуда движения В) Физкультминутка – это кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физкультурное занятие – это ведущий элемент системы, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений В) Физкультурное занятие – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма занятия – это степень владения техникой действия В) Форма занятия – это совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы В) Функциональный принцип подбора физических упражнений – это принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Штурман – это педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей В) Штурман – это специалист по прокладке курса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экскурсия – это система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды В) Экскурсия – это поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью Подберите правильный ответ
Ведущий элемент системы физвоспитания, ее основная форма, на котором происходит ознакомление детей с подавляющим большинством предусмотренных программой физических упражнений, – это
Вид активного отдыха, заключающийся в прохождении туристического маршрута на лошадях верхом или в упряжке за пределами конюшни с преодолением локальных и протяженных препятствий, – это __________ туризм
Возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами – это
Время, затраченное на подготовку инвентаря и оборудования, на объяснение и показ упражнений, на выполнение физических упражнений и заданий, на отдых между упражнениями, – это
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания, – это
Заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов – это
Закрепление определенных видов движений – это
Команда (сигнал) для вызова личного состава по какому-то либо случаю – это
Кратковременное (в течение 1 – 2 минут) занятие физкультурой, которое способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность, – это
Место расположения людей на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды – это
Нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц – это
Наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью оптимизации благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия – это
Необходимый набор приспособлений и инструментов, которые опытный турист берет с собой, собравшись в поход, – это
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, в котором подготавливаются несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, так, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно, – это
Один из примеров нетрадиционного физкультурного занятия, которое построено на сказочной или реальной основе, – это
Одна из форм массовой туристской работы и способ обмена опытом, агитации и пропаганды туризма – это
Отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия – это
Отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия – это
Отрасль, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм детей и разрабатывающая гигиенические требования к окружающей ребенка среде и ее нормативы с целью создания полноценных гигиенических условий жизни, обеспечивающих физическое и умственно полноценное развитие детей, – это ___________ детей и подростков
Педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей, – это
Планомерная работа по передаче навыков от начальника к подчиненному – это
Поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью – это
Полоса местности, оборудованная различными препятствиями и инженерными сооружениями, – это
Применение на практике мероприятий, разработанных гигиеной и направленных на улучшение здоровья населения, оздоровление окружающей среды и продление жизни человека – это
Принцип подбора, при котором выделяется ведущее движение, выполняющее функцию разучивания и уточнения техники осуществления, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому не только общеразвивающие упражнения должны подбираться на различные мышечные группы, но и основные движения должны сочетаться по преимущественному воздействию на разные части тела, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Принцип подбора, согласно которому основным фактором выбора становится учет меры воздействия упражнений на органы и системы, – это _____________ принцип подбора физических упражнений
Психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего, – это
Путешествие в горах по склонам, гребням, ледникам, через перевалы и горные потоки – это __________ туризм
Путь следования туристов, включающий посещение различных исторических мест, культурных объектов, природных ландшафтов и т.п. в культурно-познавательных, оздоровительных, спортивных и др. целях, – это
Рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач, – это
Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды, – это
Система специально подобранных физических упражнений, методических приёмов, применяемых для укрепления здоровья, гармонического физического развития и совершенствования двигательных способностей человека, силы, ловкости, быстроты движений, выносливости и др., – это
Совместная познавательная деятельность педагога и ученика, для которой характерна систематичность и целостность, определенность ведущих дидактических целей, наличие определенного режима поведения, – это
Совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, – это
Специалист в области методики преподавания какого-либо предмета – это
Специалист по прокладке курса – это
Уменьшенное и обобщенное изображение на плоскости земной поверхности, географические объекты которой переданы условными знаками, – это
Форма оказания помощи воспитателям – это
Форма учебно-практических занятий – это
Хождение или недалекая поездка для развлечения, отдыха на открытом воздухе – это
Целый комплекс упражнений, выполнение которых после сна дает заряд энергии и позитивного настроения на целый день, – это
Человек, путешествующий для собственного удовольствия или с целью самообразования, – это
Член педагогического состава дошкольного учреждения, который занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей, – это
Член педагогического состава дошкольного учреждения, работа которого направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников, - это

Верны ли определения? А) Активные силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц В) Активные силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Амплитуда движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Амплитуда движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бадминтон – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Бадминтон – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Баскетбол – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Баскетбол – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бессюжетные игры – это игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др. В) Бессюжетные игры – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бессюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Бессюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Велосипед – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками. В) Велосипед – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вестибулярный аппарат – это орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела у позвоночных животных и человека В) Вестибулярный аппарат – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внешние силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы В) Внешние силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внимание – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Внимание – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внутренние силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата В) Внутренние силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Волан – это мяч с оперением для игры в бадминтон В) Волан – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Городки – это специальные фигуры, сложенные особым образом В) Городки – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это совокупность двигательных актов В) Двигательная деятельность – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Детали техники движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени В) Детали техники движения – это второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Здоровый образ жизни – это совокупность двигательных актов В) Здоровый образ жизни – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра в городки – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Игра в городки – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки» Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку В) Игра – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игры-забавы – это это игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др. В) Игры-забавы – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исходное положение – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Исходное положение – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коньки – это мяч с оперением для игры в бадминтон В) Коньки – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системе подвижных или неподвижных лезвий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Личность – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лыжи – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками. В) Лыжи – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Определяющее звено техники движения – это наиболее важная и решающая часть данного вида движения В) Определяющее звено техники движения – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основа техники движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Основа техники движения – это главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пассивные силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями В) Пассивные силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перевертыши – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо В) Перевертыши – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра происходит при соблюдении необходимых правил, побуждающих к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях В) Подвижная игра – это эмоционально-насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами В) Подвижные игры с правилами рассматриваются как основное средство и метод физического воспитания. Являясь важным средством физического воспитания, подвижная игра одновременно оказывает оздоровительное воздействие на организм ребенка. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Потешки – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи В) Потешки – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прибаутки – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи В) Прибаутки – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц В) Реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ритм – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Ритм – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самооценка – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Скороговорки – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо В) Скороговорки – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Скорость движения – это путь движущейся части тела или предмета В) Скорость движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сложные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Сложные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Состав траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения В) Состав траектории движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Спортивные игры для детей – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма В) Спортивные игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Сюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Темп движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Темп движений – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Техника физических упражнений – это способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача В) Техника физических упражнений – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Траектория движения – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Траектория движения – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Футбол – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) специальные фигуры В) Футбол – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Хоккей – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Хоккей – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) специальные фигуры Подберите правильный ответ
______________ (одиночные) игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия
______________ аппарат – это орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела у позвоночных животных и человека
______________ движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений
______________ движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени
______________ движения – это путь движущейся части тела или предмета
______________ движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела
______________ игра – это эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил, и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях
______________ игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта
______________ игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами
______________ игры – это игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др.
______________ подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов
______________ подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы)
______________ положение – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию
______________ силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями
______________ силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц
______________ силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др.
______________ силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата
______________ силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы
______________ техники движения – это второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется
______________ техники движения – это главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения
______________ траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения
______________ физических упражнений – это способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача
______________ – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки
______________ – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др.
______________ – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект
______________ – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги
______________ – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину
______________ – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник
______________ – это мяч с оперением для игры в бадминтон
______________ – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей
______________ – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей
______________ – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками.
______________ – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи
______________ – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека
______________ – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо
______________ – это специальные фигуры, сложенные особым образом
______________ – это спортивная игра с воланом и ракетками
______________ – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий
______________ – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения
______________ – это чередование мышечного напряжения и расслабления
Вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки, – это
Второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется, – это
Главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения, – это _____________ движения
Двигательная ______________ – это совокупность двигательных актов
Здоровый ______________ жизни – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма.
Игра в ______________ – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки»
Игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов, – это
Игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами, – это
Игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия, – это
Игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами, – это
Игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др., – это
Игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. – это
Игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы), – это _____________ подвижные игры
Избирательная направленность восприятия на тот или иной объект – это
Исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку, – это
К играм с элементами спортивных игр (сложным играм) относятся:
К подвижным играм с правилами относятся:
Колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги, – это
Количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений – это _____________ движений
Командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину, – это
Командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда–соперник, – это
Мяч с оперением для игры в бадминтон – это
Наиболее важная и решающая часть данного вида движения – это _____________ техники движения
Небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей, – это
Образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма, – это
Определяющее ______________ техники движения – это наиболее важная и решающая часть данного вида движения
Орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела у позвоночных животных и человека, – это
Отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени, – это _____________ движения
Отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями, – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это
Пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это _____________ силы
Подвижная игра с ______________ – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами
Подвижные игры для детей с элементами спорта – это _____________
Подвижные игры с элементами ______________ – это игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами
Приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками, – это
Путь движущейся части тела или предмета – это _____________ движения
Размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела – это _____________ движения
Расположите по порядку этапы обучения детей передвижению на лыжах
Рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи, – это
Своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека, – это
Сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы, – это _____________ силы
Силы тяги мышц – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо, – это
Совокупность двигательных актов – это
Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами, – это
Специальные фигуры, сложенные особым образом, – это
Спортивная игра с воланом и ракетками – это
Спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки», – это игра в
Спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий, – это
Способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача, – это
Точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию, – это
Форма, направление и амплитуда движения – это _____________ движения
Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения, – это
Чередование мышечного напряжения и расслабления – это
Эластичность, вязкость мышц и др. – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях, – это

Верны ли определения? А) Активные силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц В) Активные силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Амплитуда движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Амплитуда движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бадминтон – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Бадминтон – это командная спортивная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Баскетбол – это спортивная игра с воланом и ракетками В) Баскетбол – это командная спортивная игра, цель которой - забросить руками мяч в подвешенную корзину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бессюжетные игры – это игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др. В) Бессюжетные игры – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бессюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Бессюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Велосипед – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками В) Велосипед – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вестибулярный аппарат – это орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела у позвоночных животных и человека В) Вестибулярный аппарат – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внешние силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы В) Внешние силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внимание – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Внимание – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внутренние силы – это пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата В) Внутренние силы – это сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Волан – это мяч с оперением для игры в бадминтон В) Волан – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Городки – это специальные фигуры, сложенные особым образом В) Городки – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная деятельность – это совокупность двигательных актов В) Двигательная деятельность – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Детали техники движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени В) Детали техники движения – это второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Здоровый образ жизни – это совокупность двигательных актов В) Здоровый образ жизни – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра в городки – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Игра в городки – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки» Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку В) Игра – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игры-забавы – это игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др. В) Игры-забавы – это игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исходное положение – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Исходное положение – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коньки – это мяч с оперением для игры в бадминтон В) Коньки – это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Личность – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лыжи – это приспособление для перемещения человека по снегу, представляющие собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками В) Лыжи – это колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Определяющее звено техники движения – это наиболее важная и решающая часть данного вида движения В) Определяющее звено техники движения – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основа техники движения – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Основа техники движения – это главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пассивные силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями В) Пассивные силы опорно-двигательного аппарата – это эластичность, вязкость мышц и др. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перевертыши – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо В) Перевертыши – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра происходит при соблюдении необходимых правил, она побуждает к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях В) Подвижная игра – это эмоционально-насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижная игра с правилами – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами В) Подвижные игры с правилами рассматриваются как основное средство и метод физического воспитания. Являясь важным средством физического воспитания, подвижная игра одновременно оказывает оздоровительное воздействие на организм ребенка. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Подвижные игры с элементами соревнования – это игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Потешки – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи В) Потешки – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прибаутки – это рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи В) Прибаутки – это небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Простые или одиночные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это силы тяги мышц В) Реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ритм – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела В) Ритм – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самооценка – это целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения В) Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Скороговорки – это слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо В) Скороговорки – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Скорость движения – это путь движущейся части тела или предмета В) Скорость движения – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сложные игры – это игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами В) Сложные игры – это игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Состав траектории движения – это форма, направление и амплитуда движения В) Состав траектории движения – это чередование мышечного напряжения и расслабления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Спортивные игры для детей – это образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма В) Спортивные игры для детей – это подвижные игры для детей с элементами спорта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сюжетные подвижные игры – это игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов В) Сюжетные подвижные игры – это игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Темп движений – это количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений В) Темп движений – это размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Техника физических упражнений – это способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача В) Техника физических упражнений – это отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Траектория движения – это точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию В) Траектория движения – это путь движущейся части тела или предмета Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Футбол – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) В) Футбол – это командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Хоккей – это вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки В) Хоккей – это спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) Подберите правильный ответ
Вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки, – это
Второстепенные особенности упражнения, которые могут изменяться, не нарушая техники, и зависят от индивидуальных морфологических и функциональных особенностей человека и условий, в которых упражнение выполняется, – это
Главные элементы упражнения, необходимые для решения двигательной задачи, отсутствие которых приводит к невозможности выполнения упражнения, – это _____________ движения
Игры типа ловишек, перебежек, в которых нет определенных образов, – это
Игры, в которых каждый играющий стремится к достижению общей для всех игровой задачи и действует в соответствии с общими для всех интересами, – это
Игры, в которых каждый ребенок действует в соответствии с правилами игры и отвечает только за свои действия, – это
Игры, в основе которых лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами, – это
Игры, к которым относятся «Принеси мяч, игрушку», «Подними ноги выше», «Передай мяч», «Скати с горочки», «Догони собачку», «Все скорей ко мне», «Доползи до погремушки», «Кто дальше», «Спрячем игрушку», «Птицы машут крыльями», «Ловля бабочек», «Деревья качаются», «Паровоз», «Мишка» и др., – это
Игры, к которым относятся «Прятки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока», «Поехали-поехали», «Догоню-догоню» и др., – это
Игры, которые отражают в условной форме жизненный или сюжетный эпизод (птицы и автомобили, пилоты, волк и гуси, обезьянки и ловцы), – это _____________ подвижные игры
Избирательная направленность восприятия на тот или иной объект – это
Исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку, – это
Колёсное транспортное средство, приводимое в движение мускульной силой человека через ножные педали или (редко) через ручные рычаги, – это
Количество движений в единицу времени или частота повторения циклов движений – это _____________ движений
Командная спортивная игра, цель которой - забросить руками мяч в подвешенную корзину, – это
Командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда-соперник, – это
Мяч с оперением для игры в бадминтон – это
Наиболее важная и решающая часть данного вида движения – это _____________ техники движения
Небольшие стихотворения, которые предназначены для одновременного развлечения и обучения детей.ю – это
Образ жизни, при котором поддерживаются в здоровом состоянии, а при необходимости оздоравливаются все органы и системы организма, – это
Орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела у позвоночных животных и человека, – это
Отношение величины (длины) пути, пройденного телом или его частью, к затраченному на это времени, – это _____________ движения
Отраженные силы, возникающие при взаимодействии отдельных частей тела в процессе движения с ускорениями, – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это
Пассивные, активные и реактивные силы опорно-двигательного аппарата – это _____________ силы
Подвижные игры для детей с элементами спорта – это _____________
Приспособление для перемещения человека по снегу, представляющее собой две длинные деревянные или пластиковые планки с заострёнными и загнутыми носками, – это
Путь движущейся части тела или предмета – это _____________ движения
Размах движения, величина пути перемещения движущихся частей тела – это _____________ движения
Рифмованные выражения, чаще всего шуточного содержания, употребляющиеся для украшения речи, – это
Своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека, – это
Сила тяжести собственного тела, сила реакции опоры, сила сопротивления внешней среды и физических тел, сила тяжести снаряда и инерционные силы – это _____________ силы
Силы тяги мышц – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Слова или предложения, которые читаются одинаково справа налево и слева направо, – это
Совокупность двигательных актов – это
Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами, – это
Специальные фигуры, сложенные особым образом, – это
Спортивная игра с воланом и ракетками – это
Спортивное командно-личное состязание, в котором нужно со строго заданной дистанции выбить прицельным броском палки (биты) так называемые «городки», – это игра в
Спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системы подвижных или неподвижных лезвий, – это
Способ выполнения движения, с помощью которого решается двигательная задача, – это
Точно принятое, эффективное, экономное соотношение взаимодействующих сил, выражающее готовность к действию, – это
Форма, направление и амплитуда движения – это _____________ движения
Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения или общественных форм сознания и поведения, – это
Чередование мышечного напряжения и расслабления – это
Эластичность, вязкость мышц и др. – это _____________ силы опорно-двигательного аппарата
Эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях, – это