Бизнес-тренинг - развитие навыков персонала для успешного выполнения бизнес-задач, повышения эффективности производственной деятельности, управленческих взаимодействий:
Дискуссия - свободный вербальный обмен знаниями, идеями или мнениями между тренером и участниками:
Дискуссия применяется в тех ситуациях, когда обмен знаниями, мнениями и убеждениями не приводит к новому взгляду на окружающих людей:
Зарождение групп тренинга (или Т-групп, как их именуют в зарубежной психологии), связано с именем известного зарубежного психолога К. Левина и его учением о групповой динамике:
К достоинству ролевых игр относится их искусственность:
К целям тренинга обычно относят цели, так или иначе связанные с формированием навыков и умений:
Когнитивно-поведенческий подход в психотерапии, психологической помощи базируется на условно-рефлекторной теории И. П. Павлова, трудах Б. Скиннера, работах А. Бека и А. Эллиса:
Лекции следует применять в случае, если группе требуется активная работа или если обучение осуществляется посредством обмена опытом:
Лекция - невербальное представление информации лектором, тренером или выступающим:
Метод кейсов - техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций:
Мозговой штурм - метод, который сложно понять и применять:
Первая в России мононография, посвященная теоретическим и методическим аспектам социально-психологического тренинга, была опубликована Л. А. Петровским:
Технология - совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве:
Тренинг - интенсивный курс обучения, сочетающий краткие теоретические семинары и практическую обработку навыков за короткий срок:
Цикл Колба - четырехэтапный цикл, который выведен эмпирическим путем и показывает, как любой из нас обучается:

________ корпоративной культуры являются: принятая система лидерства; стили разрешения конфликтов действующая система коммуникации; положение индивида в организации; принятая символика: лозунги, организационные табу, ритуалы.
__________ - это жизненно важные, органические потребности, непосредственно связанные с органической жизнью.
__________ - это мотивы, возникающие на основе взаимоотношений в группе и связанные с чувством коллективизма, товарищества, взаи­мопомощи.
__________ - это форма стимулов, к которой относятся стимулы в материально-вещественной форме заработная плата и тарифные ставки, вознаграждение за результаты, премии из дохода или прибыли, компенсации и т.п.
__________ профиль – это выраженность отдельных групп мотивов, общий фон мотивации, реальное и «идеальное» состояние мотивов, мотивационная активность в отношении рабочих ситуаций и ситуаций, выходящих за их рамки.
___________ - это стремление человека обладать властью над другими людьми, господствовать, управлять и распоряжаться ими.
___________ – это внутренний процесс сознательного выбора человеком того или иного типа поведения, определяемого комплексным воздействием внешних и внутренних факторов.
____________ теории мотивации основываются в первую очередь на том, как ведут себя люди с учетом их восприятия и познания.
А.А.Ухтомский считал, что истинно человеческая мотивация имеет ___________ природу.
А.А.Файзуллаев является представителем ___________ подхода к мотивации.
А.Н.Леонтьев выделяет следующие функции мотивов:
Автором теории __________ является Д.Мак-Грегор.
В теории мотивации существуют два основных подхода, каждый из которых объединяет несколько концепций – это содержательные теории мотивации и __________ теории мотивации.
Внешнее побуждение, элемент трудовой ситуации, влияющей на поведение человека в сфере труда, материальная оболочка мотивации персонала – это __________ труда.
Внешние по отношению к деятельности мотивы делятся на ___________ и личностные.
Возможность получения средств удовлетворения своих потребностей в обмен на выполнение определенных действий называется ____________.
Возникновение и осознание ______________ - это этап мотивационного процесса, который включает в себя осознание предметного содержания побуждения, действия, результата и способов осуществления этого действия.
Возникновение потребности, поиск путей удовлетворения потребностей, определение тактики ____________, удовлетворение потребностей, получение материального и духовного вознаграждений – это этапы процесса мотивации.
Главенствующий, преобладающий над другими мотив называется _____________.
Господствующий очаг возбуждения, который, с одной стороны, накапливает импульсы, идущие в нервную систему, а с другой одновременно подавляет активность других центров, которые как бы отдают свою энергию господствующему центру, называется ________.
Действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией – это ____________ мотивация.
Ж.М.Робин является представителем ______________ подхода к мотивации.
Желание человека быть в обществе других людей, наладить с ними эмоционально-положительные добрые взаимоотношения называется ___________.
Индивидуальная предрасположенность оценивать собственные агрессивные действия как нежелательные и неприятные, вызывающие сожаление и угрызения совести – это тенденция к __________ агрессии.
Искажение мотивации деятельности, перестройку ценностных ориентаций, пессимизм, скептическое отношение к новичкам и нововведениям включают в себя _________ профессиональной направленности личности.
К основным видам трудовой мотивации относятся:
К основным мотивационным механизмам первичной адаптации работника относятся:
К теориям __________ относится мотивационно-генетическая (двухфакторная) теория Ф.Херцберга.
Компонент корпоративной идентичности, знания об организации, ее истории, ценностях, традициях, нормах, осознание себя ее членом на основе определенных дифференцирующих признаков – это ___________ компонент.
Компонентами корпоративной идентичности являются:
Концепция непрерывной профессионализации личности, представления о ________ строении трудовой деятельности и пол­ной психологической структуре труда является теоретическим основанием для разработки образовательных программ.
Корпоративнаякультура - совокупность __________ поведения, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавшие свою эффективность и разделяемые большинством членов организации
Л.С.Выгодский сделал вывод о том, что высшие и низшие потребности, развиваясь параллельно и ________, совокупно управляют поведением человека и его деятельностью.
Л.С.Выготский одним из первых стал разделять мотив и _____________.
Личностный уровень – это уровень воздействия на __________ персонала, когда основными принципами мотивации являются своевременность, дифференцированный подход и связь с интересами работника.
Людей, по мнению К.П.Альдерфера, заботят только следующие потребности:
Моральное стимулирование трудовой деятельности - это регулирование поведения работника на основе предметов и явлений, отражающих общественное признание, повышающих __________ работника.
Мотив ________ внутренне выступает в виде чувства привязанности, верности, а внешне - в общительности, в стремлении сотрудничать с другими людьми, постоянно находиться вместе с ними.
Мотиваторы включают в себя достижение цели, признание, работу как таковую, ответственность, продвижение по службе и возможности для __________.
Мотивационные свойства личности - это закрепившиеся и предпочитаемые способы формирования ___________.
Мотивационный __________ является основным методом диагностики состояния мотивационной системы компании.
Мотивация, согласно схеме В.Д.Шадрикова, обусловлена потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности, _________, убеждениями и направленностью личности и т. д.
Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, можно разделить на такие группы, как:
Основные трактовки мотива – это мотив как цель (предмет), мотив как ________ , мотив как намерение, мотив как устойчивое свойство личности, мотив как побуждение.
Особое мотивационное состояние познавательного ха­рактера, которое, как правило, напрямую не связано с какой-либо одной, актуальной в данный момент времени потребно­стью – это _____________.
Осознанное отсутствие чего-либо, вызывающее побуждение к действию – это _________.
Осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий является ___________ профессионального самоопределения.
Первичные потребности заложены ___________, а вторичные вырабатываются в ходе познания и обретения жизненного опыта.
Потребность – внутренний аспект мотивации, а цель – _________ аспект мотивации.
Представителем ____________ подхода к мотивации является Д.В.Колосов.
Просоциальное поведение – это любые ____________ действия человека, направленные на благополучие других людей, оказание им помощи.
Процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным акциям посредством пробуждения в нем определенных мотивов называется ____________.
Процесс профессионализации предполагает формирование профессиональной мотивации на основе общетрудовой, трансформацию общих мотивов в конкретно-специфичные цели под влиянием характерного содержания и ___________ деятельности.
Пытаясь объяснить социальное поведение человека по аналогии с поведением животных, З.Фрейд и У.Мак-Дугалл свели все формы человеческого _________ к врожденным инстинктам.
Различают четыре основных формы стимулов: принуждение, материальное поощрение, ___________ поощрение, самоутверждение.
Результат когнитивно-эмоционального процесса осознания себя представителем определенной организации, определенная степень отождествления себя с ней – это корпоративная _________.
Решающую роль в организации поведения придает ___________ ядру психической жизни, образуемому мощными влечениями психоаналитическая теория мотивации З.Фрейда.
Самоактуализация – это стремление человека ___________, выражать, проявлять себя в значимом для него деле.
Склонность индивида оценивать многие ситуации и действия людей как угрожающие ему и стремление отреагировать на них собственными агрессивными действиями называется ___________ к агрессии.
Содержательные теории мотивации основываются на идентификации внутренних побуждений, называемых __________, которые заставляют людей действовать вполне определенным образом.
Состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации – это ____________.
Стремление человека добиваться успехов в различных видах деятельности и общения – это мотив ____________.
Структура мотивации трудовой деятельности, по мнению В.А.Ядова, включает в себя:
Суть сдвига мотива на цель состоит в том, что в процессе деятельности цель, к которой в силу определенных причин стремился человек, со временем сама становится самостоятельной побудительной силой, т.е. __________.
Теория ________ основной упор делает на оценке и сознательном выборе альтернатив.
Устойчивое и отчетливо выраженное стремление человека иметь власть над другими людьми- это мотив ____________.
Ф.Герцберг выделил следующие группы потребностей:
Ф.Герцберг выделил такие группы факторов трудовой деятельности, как содержание работы и __________.
Характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет своё поведение и ответственность, как и наблюдаемое им поведение и ответственность других людей называется _________ контроля.
Этап мотивационного процесса, на котором человек, сообразуясь со своими нрав­ственными принципами, ценностями и прочим, решает, насколько значима возник­шая потребность, влечение, стоит ли их удовлетворять – это принятие __________.

Верны ли определения? А) Профессиональное самосознание - одно из необходимых условий нахождения человеком наиболее подходящего для него места в профессиональной общности, а также условие планирования и построения личных профессиональных планов на этапе выбора профессии В) Субъект - активно действующий и познающий, обладающий сознанием и волей индивид или социальная группа Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) А.Маслоу выделяет пять уровней иерархии потребностей: физиологические потребности, потребность в безопасности, социальные потребности, потребности в уважении, потребности в самореализации и в самовыражении В) Мотивационные факторы (по Ф.Герцбергу) - это такие условия работы, при наличии которых достигается высокий уровень мотивации служащих и удовлетворения от работы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Автором концепции о внешнем и внутреннем локусе контроля является А.Н.Леонтьев В) При внутреннем локусе контроля речь идет об убеждениях, касающихся собственной деятельности и того, насколько человек собственными усилиями мо­жет добиться желаемого Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внешнее вознаграждение работника – это психологическое состояние работающей личности, определяемое чувствами удовлетворения от работы, радости созидательного творческого труда, осознанием значимости своей деятельности В) Мотивация как функция управления – это процесс создания у членов организации внутреннего побуждения к действиям для достижения целей организации в соответствии с делегированными им обязанностями и сообразно с планом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внутренняя мотивация учения - совокупность мотивов, связанных с тем, что лежит вне самой учебной деятельности (мотивы долга и ответственности, желание получить одобрение и т.п.) В) Познавательный мотив - преобладание у учащегося в ходе учения направленности на содержание учебного предмета Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деятельность психолога в организации предполагает изучение вли­яния, которое оказывают психологические, экономические и организационные факторы производства на трудовую деятельность и мотивацию работников предприятия с тем, чтобы разработать мероприятия, приводящие к повышению эффективности труда В) Профилактические, лечебные и реабилитационные мероприятия в случае профессионального выгорания должны направляться на снятие производственного напряжения, повышение профессиональной мотивации, установление баланса между затраченными усилиями и получаемым результатом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для формирования трудовой мотивации наибольшую значимость имеет характер усвоенных трудовых норм и ценностей, придающих смысл всей дальнейшей трудовой деятельности, определяющих образ жизни В) В качестве терминальных ценностей (по М.Рокичу) обычно рассматриваются личностные черты, помогающие человеку в жизни: вежливый, ответственный, интеллигентный, храбрый, одаренный воображением, честолюбивый, контролирующий и т.п. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Если мотивы, побуждающие данную деятель­ность, не связаны с ней, то их называют внутренними по отношению к этой деятельности В) Осознаваемые мотивы — это мотивы, побуждающие челове­ка поступать и вести себя в соответствии со своими взглядами, знаниями, принципами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К инструментальным ценностям (по М.Рокичу) относятся: полноценная любовь, счастье, безопасность, удовольствие, внутренняя гармония, чувство завершенности, мудрость, спасение, комфортная жизнь, воодушевление, свобода, дружба, красота, признание, уважение, надежная семья и т.п. В) Мотивация достижения является одним из видов мотивации, определяющих творческое, инициативное отношение человека к делу и влияющих как на характер, так и на качество выполнения труда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным мотивационным механизмам первичной адаптации работника относятся: индивидуальное чувство личностного контроля с высоким уровнем ответственности (т.е.внутренний локус контроля) как механизм саморегуляции личности; стойкий внутренний мотив самостоятельного выполнения трудовых обязанностей на соответствующем уровне; уровень корпоративной культуры В) Механизм мотивации выступает инструментом стабилизации персонала, повышения эффективности, результативности и качественной деятельности любой организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К последствиям высокой мотивации сотрудников относятся следующие: высокая текучесть кадров, прогулы, негативный социально-психологический климат в коллективе, плохая репутация компании на рынке труда В) Самоутверждение – самый сильный стимул из известных в природе, однако он проявляется только у наиболее развитых членов общества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Концепцию когнитивного диссонанса разработал Ж.М.Робин В) Представителями поведенческой (бихевиористской) теории мотивации, получившими наибольшую известность, являются Э.Толмен К.Халл и Б.Скиннер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Кроме теорий биологических потребностей человека, инстинктов и влечений в начале XX в. возникли еще два новых направления: поведенческая (бихевиористская) теория мотивации и теория высшей нервной деятельности В) Гештальт-психологический подход к мотивации по своей сути являлась логическим продолжением идей Дж.Уотсона Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Личные потребности как побудительная сила трудового поведения человека обусловливаются тем, что удовлетворение материальных потребностей достигается только посредством труда В) Характер мотивации обусловливается особенностями этапов профессионального становления субъекта - профессионального самоопределения, профессиональной подготовки, профессиональной деятельности, переподготовки Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Морально-психологический климат коллектива – это состояние межличностных и групповых связей в коллективе, отражающее деловой настрой, трудовую мотивацию и степень социального оптимизма персонала организации В) Основными элементами корпоративной культуры, оказывающими непосредственное воздействие на формирование и развитие корпоративной идентичности, являются корпоративные коммуникации, корпоративный дизайн и корпоративное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотив самостоятельности присущ работникам с мотивацией "хозяина", которые готовы жертвовать стабильностью, а иногда и более высокими заработками взамен установки "быть хозяином и самостоятельно вести свой бизнес" В) Глубинный уровень мотивации - уровень конкретных, опредмеченных побуждений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотив учения - направленность учащегося на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней В) Внешняя мотивация учения - совокупность мотивов, заложенных в самой учебной деятельности (мотивы, связанные с содержанием и самим процессом учения) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивационные факторы (по Ф.Герцбергу) связаны с окружающей средой, в которой осуществляется работа В) Гигиенические факторы связаны с самим характером и сущностью работы (по Ф.Герцбергу) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наименее эффективной является технология мотивации, базирующаяся на совокупности личных, коллективных и общественных интересов работников предприятия В) Современные руководители и управляющие рассматривают культуру своей организации как мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения и отдельных лиц на общие цели, мобилизовать инициативу сотрудников и облегчать продуктивное общение между ними Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наличие потребности составляет необходимую предпосылку любой деятельности, однако потребность сама по себе еще не способна придать деятельности определенную направленность (по А.Н.Леонтьеву) В) Содержательные теории мотивации – теории, которые базируются на том, как ведут себя люди с учетом воспитания и познания, анализируют то, как человек распределяет усилия при достижении целей и как выбирает свой вид поведения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Направленность личности - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности относительно независимо от конкретных условий В) В.И.Ковалев определяет мотивы как осознанные побуждения поведения и деятельности, возникающие при высшей форме отражения потребностей, т.е. их осознании Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наряду с неосознаваемыми простейшими установками выделяют более сложные социальные установки, ценностные ориентации личности и т.п. В) Между мотивацией и свойствами личности существует взаимосвязь: свойства личности влияют на особенности мотивации, а особенности мотивации, закрепившись, становятся свойствами личности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Организационно-методологические принципы психологической службы - это совокупность профессиональных принципов и правил взаимоотношений психолога с заказчиками, клиентами и другими пользователями психологической информации В) Система профессиональных ценностных ориентаций — высший диспозиционный уровень в мотивационной сфере личности, включает как актуальные профессиональные ценности, так и средства их достижения и реализации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основной научной разработкой отечественных психологов в области проблем мотивации является теория деятельностного происхождения мотивационной сферы человека, созданная А.Р.Лурия В) Согласно концепции А.Н.Леонтьева, мотивационная сфера человека, как и другие его психологические особенности, имеет свои источники в практической деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основные направления работы психолога с человеческими ресурсами - это психолого-просветительская деятель­ность, психологическая экспертиза наличного состояния сотрудников, осуществление или организация воздействия на персонал, консультирование, создание и использование информационного обеспечения В) Профессиональная культура - социально-профессиональное качество субъек­та труда, представляющее собой степень овладения трудящимися достижения­ми научно-технического и социального прогресса Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оценку персонала с точки зрения принадлежности к определенному мотивационному типу рекомендуется осуществлять посредством анкетирования В) Внутреннее вознаграждение – все то, что в рамках системы мотивации может быть предложено компанией в качестве стимула к работе и имеет ценность для работника Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первые теоретические модели мотивации (У.Мак-Дугалла, З.Фрейда, ранних бихевиористов) строились на принципиальной естественнонаучной основе, не предполагали введение в психологию мотивации человека принципиально иных объяснительных принципов, по сравнению с теорией мотивации животных В) В психологическом плане доминанта (концепция А.А.Ухтомского) является мотивационным потенциалом поведения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По мнению С.Л.Рубинштейна, свойства характера - это в конечном счете и есть тенденция, побуждение, мотив, закономерно появляющийся у данного человека при однородных условиях В) В теории Д.К.Маккеланда говорится о том, что все без исключения мотивы и потребности человека приобретаются, формируются при его онтогенетическом развитии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Побудителем учебной деятельности является система мотивов, включающая в себя: познавательные потребности; цели; интересы; стремления; идеалы; мотивационные установки В) Мотивы трудовой деятельности ведут к формирова­нию мотивов выбора профессии, а последние ведут к мотивам выбора места рабо­ты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Представители поведенческой (бихевиористской) теории мотивации пытались объяснить поведение в рамках схемы «стимул—реакция» В) Концепции и теории мотивации, относимые только к человеку, начали появляться в психологической науке начиная с 30-х гг. XX в. (например, теория мотивации, предложенная К.Левином) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При заданиях проблемного характера, требующих продуктивного мышления, люди мотивированные на неудачу, ухудшают работу в условиях дефицита времени, а у мотивированных на успех она улучшается В) Витальные потребности - это потребности человека в трудовой деятельности, социально-экономической активности, духовной культуре, т.е. во всем, что является продуктом общественной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессиональная деформация - это деструкции, которые возникают в процессе выполнения профессиональной деятельности и негативно влияют на ее продуктивность В) Основные практические подходы к моральному стимулированию персонала - это систематическое информирование персонала, организация корпоративных мероприятий, официальное признание заслуг, регулирование взаимоотношений в коллективе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс формирования мотива может иметь индивидуальные особенности в зависимости от свойств личности В) Люди, мотивированные на успех, склонны к экстремальным выборам: одни из них нереалистично занижают, а другие - нереалистично завышают цели, которые ставят перед собой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процессуальные теории мотивации – теории, которые основываются на идентификации внутренних побуждений личности, потребностей, которые заставляют людей действовать так, а не иначе, особенно при определении объема и содержания работы В) Мотив деятельности (по А.Н.Леонтьеву) – это предмет потребности (материальный или идеальный, чувственно воспринимаемый или данный только в представлении, в мысленном плане) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ситуативный уровень мотивации - устойчивые, генерализованные установки личности, которые реализуются в различных конкретных формах в зависимости от особенностей ситуации В) Среди мотивов труда решающее значение принято придавать мотивам, связанным с материальной заинтересованностью Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно концепции А.Н.Леонтьева, в основе динамических изменений, которые происходят с мотивационной сферой человека, лежит подчиняющееся объективным социальным законам развитие системы деятельностей В) Стадиальную модель принятия морального решения разработал В.Д.Шадриков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно теории деятельностного происхождения мотивационной сферы А.Н.Леонтьева, в процессе взросления многие ведущие мотивы поведения со временем становятся настолько характерными для человека, что превращаются в черты его личности В) В психологии получил широкое распространение классический закон Р.М.Йеркса-Дж.Д.Додсона, в котором была установлена прямая зависимость эффективности деятельности от силы мотивации (чем выше сила мотивации, тем выше результативность деятельности) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально-психологическая служба предприятия, используя в своей работе социальные и пси­хологические методы, ориентирована на создание оптимальной среды жизнедея­тельности работников В) Психологическое обеспечение управления человечески­ми ресурсами - совокупность технологий, мероприятий, процедур, принципов их применения, пред­полагающих использование психологических механизмов и закономерностей функционирования человека, который вы­ступает как субъект труда, коллективный субъект деятельно­сти и социальной общности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Терминальные ценности – это ценности-средства, ценные в качестве средств, инструментов для достижения обычных целей (по М.Рокичу) В) Мотив труда формируется только в том случае, когда трудовая деятельность является если не единственным, то основным условием получения блага Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Экстернальный локус контроля – это поиск причин поведения и ответственности в самом человеке, в себе В) Интернальный локус контроля - локализация таких причин и ответственности вне человека, в окружающей его среде, судьбе Подберите правильный ответ
Выделяют следующие этапы процесса мотивации: возникновение потребности, поиск путей удовлетворения потребностей, определение тактики ____________, удовлетворение потребностей, получение материального и духовного вознаграждений
_______ стимулирование трудовой деятельности - это регулирование поведения работника на основе предметов и явлений, отражающих общественное признание, повышающих престиж работника
________ контроля - характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет своё поведение и ответственность, как и наблюдаемое им поведение и ответственность других людей
________ профессиональной направленности личности включают в себя искажение мотивации деятельности, перестройку ценностных ориентаций, пессимизм, скептическое отношение к новичкам и нововведениям
_________ (по А.Маслоу) – это стремление человека совершенствоваться, выражать, проявлять себя в значимом для него деле
_________ - это процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным акциям посредством пробуждения в нем определенных мотивов
__________ - особое мотивационное состояние познавательного ха­рактера, которое, как правило, напрямую не связано с какой-либо одной, актуальной в данный момент времени потребно­стью
__________ мотив - главенствующий, преобладающий над другими мотив
__________ мотивация - это действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией
__________ теории мотивации (А.Маслоу, Ф.Герцберг, К.Альфред) основываются на идентификации внутренних побуждений, называемых потребностями, которые заставляют людей действовать вполне определенным образом
___________ - состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации
___________ - это осознанное отсутствие чего-либо, вызывающее побуждение к действию (по А.Маслоу)
___________ поведение – это любые альтруистические действия человека, направленные на благополучие других людей, оказание им помощи
____________ (по А.А.Ухтомскому) - это господствующий очаг возбуждения, который, с одной стороны, накапливает импульсы, идущие в нервную систему, а с другой одновременно подавляет активность других центров, которые как бы отдают свою энергию господствующему центру
____________ теории мотивации (В.Врум, Л.Портер и Э.Лоулер, С.Адамс, Д.МакГрегор, Оучи) основываются в первую очередь на том, как ведут себя люди с учетом их восприятия и познания
____________ труда – это, прежде всего внешнее побуждение, элемент трудовой ситуации, влияющей на поведение человека в сфере труда, материальная оболочка мотивации персонала
____________ – это возможность получения средств удовлетворения своих потребностей в обмен на выполнение определенных действий; это побуждение к действию или причина поведения человека
______________ - это этап мотивационного процесса (по А.Файзуллаеву), в течение которого в зависимости от конкретных условий и способов реализации может измениться психологическое содержание мотива, при этом мотив, как считает автор, приобре­тает новые функции
______________ - это этап мотивационного процесса (по А.Файзуллаеву), который включает в себя осознание предметного содержания побуждения (какой предмет нужен), действия, результата и способов осуществления этого действия
______________ - это этап мотивационного процесса (по А.Файзуллаеву), на котором человек, сообразуясь со своими нрав­ственными принципами, ценностями и прочим, решает, насколько значима возник­шая потребность, влечение, стоит ли их удовлетворять
______________ - это этап мотивационного процесса (по А.Файзуллаеву), осознаваемое или неосознаваемое проявление соответствующей черты характера в условиях внутренней или внешней необходимости, привычки или жела­ния
______________(Е.Торндайк, К.Халл, Б.Скиннер, Г.Юкл, Дж.Херманн, Дж.Комаки) восходят к бихевиориальной традиции трактовки поведения человека через стимул-реакцию и подкрепление
_______________ (С.Яблонский, В.Норд, Дж.Кэмбелл, Б.Гергопулус, В.Врум и др.) основной упор делает на оценке и сознательном выборе альтернатив
А.А.Ухтомский считал, что истинно человеческая мотивация имеет ___________природу
А.А.Файзуллаев является представителем
А.Н.Леонтьев выделяет следующие функции мотивов:
А.Файзуллаев выделяет в мотивационном процессе следующие этапы:
В структуру мотива труда входят:____________, которую хочет удовлетворить работник; благо, способное удовлетворить эту потребность; трудовое действие, необходимое для получения блага; цена (издержки материального и морального характера, связанные с осуществлением трудового действия)
В теории мотивации существуют два основных подхода, каждый из которых объединяет несколько концепций:
В управлении персоналом мотивация рассматривается как процесс активизации мотивов работников (_________ мотивация) и создания стимулов (внешняя мотивация) для их побуждения к эффективному труду
В.А.Ядов выделил основные мотивы ________ деятельности: престиж профессии, содержание труда, возможность продвижения по службе и повышения квалифи­кации, возможность заработка, установление благоприятных взаимоотношений с руководите­лями и коллегами по работе, степень гарантированности работы
Внешние по отношению к деятельности мотивы делятся на:
Внешние по отношению к деятельности мотивы, мотивы оценки, успеха, благополучия, самоутвержде­ния – это
Выделяют следующие основные виды трудовой мотивации:
Г.Мюррей в 20-е гг. XX в. выделил:
Д.В.Колосов является представителем
Д.Мак-Грегор является автором теории
Для мотивационных концепций Дж.Роттера, Г.Келли, Х.Хекхаузена, Дж.Аткинсона, Д.Макклелланда характерным является признание ведущей роли _______ в детерминации поведения человека
Ж.М.Робин является представителем
Желание человека быть в обществе других людей, наладить с ними эмоционально-положительные добрые взаимоотношения - это
Жизненно важные, органические потребности, непосредственно связанные с органической жизнью, - это
К ___________мотивам относятся: коллективизм (потребность быть в коллективе), личное самоутверждение, мотив самостоятельности, мотив надежности (стабильности), мотив приобретения нового, мотив справедливости, мотив состязательности
К основным мотивационным механизмам первичной адаптации работника относятся
К теориям содержания относится
Компонент корпоративной идентичности, знания об организации, ее истории, ценностях, традициях, нормах, осознание себя ее членом на основе определенных дифференцирующих признаков - это
Компонент корпоративной идентичности, отражающий отношение к собственной корпоративной общности, представленный позитивными или негативными аттитюдами, - это
Компонент корпоративной идентичности, результат интернализации ценностей, правил и норм поведения, принятых в организации, в мотивационную структуру индивида и реализацию их на практике - это
Компонентами корпоративной ___________ являются: принятая система лидерства; стили разрешения конфликтов; действующая система коммуникации; положение индивида в организации; принятая символика: лозунги, организационные табу, ритуалы
Компонентами корпоративной идентичности являются
Корпоративная _________ - результат когнитивно-эмоционального процесса осознания себя представителем определенной организации, определенная степень отождествления себя с ней
Корпоративная________ - совокупность моделей поведения, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавшие свою эффективность и разделяемые большинством членов организации
Л.С.Выгодский сделал вывод о том, что высшие и _______ потребности, развиваясь параллельно и самостоятельно, совокупно управляют поведением человека и его деятельностью
Л.С.Выготский одним из первых стал разделять мотив и _____________ , говорил о произвольной мотивации
М.Рокич выделил такие ценности как:
Мотив ________ внутренне выступает в виде чувства привязанности, верности, а внешне - в общительности, в стремлении сотрудничать с другими людьми, постоянно находиться вместе с ними
Мотив _________ - это устойчивое и отчетливо выраженное стремление человека иметь власть над другими людьми
Мотиваторы включают в себя достижение цели, _______ , работу как таковую, ответственность, продвижение по службе и возможности для личного роста (по Ф. Герцбергу)
Мотивационные __________ личности - это закрепившиеся и предпочитаемые способы формирования мотива
Мотивационный ________ – это выраженность отдельных групп мотивов, общий фон мотивации, реальное и «идеальное» состояние мотивов, мотивационная активность в отношении рабочих ситуаций и ситуаций, выходящих за их рамки
Мотивационный аудит является основным методом __________ состояния мотивационной системы компании
Мотивация может быть внутренней (отношение к делу, моральные обязательства и пр.) и __________ (действия других людей, предоставляющиеся возможности)
Мотивация человека не сводится лишь к реагированию, т.к. подразумевает участие ___________ и преднамеренность
Мотивы, возникающие на основе взаимоотношений в группе и связанные с чувством коллективизма, товарищества, взаи­мопомощи (по В.А.Ядову), - это
Мотивы, опирающиеся на определенные принципы, взгляды, профессиональные принципы (по В.А. Ядову), - это
Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, можно разделить на следующие группы:
Основные направления работы по психологической профилактике профессионального выгорания – это
Основные трактовки мотива – это мотив как цель (предмет), мотив как ________ , мотив как намерение, мотив как устойчивое свойство личности, мотив как побуждение
Основными элементами корпоративной культуры, оказывающими непосредственное воздействие на формирование и развитие корпоративной идентичности, являются
Относительно устойчивое стремление человека избегать неудач в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения - это
Первичные ________ заложены генетически, а вторичные вырабатываются в ходе познания и обретения жизненного опыта (по А.Маслоу)
По А.Я.Кибанову, ___________ – это внутренний процесс сознательного выбора человеком того или иного типа поведения, определяемого комплексным воздействием внешних (стимулы) и внутренних (мотивы) факторов
По мнению В.А.Ядова, структура мотивации трудовой деятельности включает в себя
По мнению К.П.Альдерфера людей заботят только следующие потребности:
Поведение, ориентированное на достижение, предполагает наличие у каждого человека мотивов достижения успеха и избегания неудачи - это мотивация
Потребности человека в трудовой деятельности, социально-экономической активности, духовной культуре, т.е. во всем, что является продуктом общественной жизни, - это
Потребность – внутренний аспект мотивации, а ________ – внешний аспект мотивации (по А.Маслоу)
Процесс ___________ предполагает формирование профессиональной мотивации на основе общетрудовой, трансформацию общих мотивов в конкретно-специфичные цели под влиянием характерного содержания и условий деятельности
Процесс профессионализации предполагает
Психоаналитическая теория мотивации З.Фрейда решающую роль в организации поведения придает ___________ ядру психической жизни, образуемому мощными влечениями
Пытаясь объяснить социальное поведение человека по аналогии с поведением животных, З.Фрейд и У.Мак-Дугалл свели все формы человеческого поведения к ________инстинктам
Различают четыре основных формы стимулов: принуждение, материальное поощрение, ___________ поощрение, самоутверждение
Согласно концепции А.Н.Леонтьева, между структурой деятельности и строением мотивационной сферы человека существуют отношения изоморфизма, т.е. взаимного __________
Согласно схеме В.Д.Шадрикова, ________обусловлена потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности (как объективными, так и субъективными), мировоззре­нием, убеждениями и направленностью личности и т. д.
Социальные потребности включают в себя: самоидентификацию, доминирование, лидерство, _________, следование
Стремление человека добиваться успехов в различных видах деятельности и общения - это
Стремление человека обладать властью над другими людьми, господствовать, управлять и распоряжаться ими - это
Суть сдвига мотива на _________ (концепция А.Н.Леонтьева) состоит в том, что в процессе деятельности цель, к которой в силу определенных причин стремился человек, со временем сама становится самостоятельной побудительной силой, т.е. мотивом
Тенденция к __________ агрессии - это индивидуальная предрасположенность оценивать собственные агрессивные действия как нежелательные и неприятные, вызывающие сожаление и угрызения совести
Тенденция к ____________ - это склонность индивида оценивать многие ситуации и действия людей как угрожающие ему и стремление отреагировать на них собственными агрессивными действиями
Теоретическим основанием для разработки образовательных программ, дающим наибольшую отдачу, является концепция непрерывной профессионализации личности, представления о ________ строении трудовой деятельности и пол­ной психологической структуре труда
Трудовой потенциал состоит из
У человека есть следующие мотивационные тенденции, связанные с агрессивным поведением
Уровень воздействия на мотивацию персонала, когда мотивация осуществляется с помощью экономических и политических методов стимулирования, поддерживаемых всеми подсистемами управления, - это
Уровень воздействия на мотивацию персонала, когда мотивация сводится к определению круга заданий, эффективное выполнение которых возможно групповым способом, и созданию оптимальных условий для группового взаимодействия, - это
Уровень воздействия на мотивацию персонала, когда основными принципами мотивации являются своевременность, дифференцированный подход и связь с интересами работника, - это
Ф.Герцберг выделил следующие группы потребностей:
Ф.Герцберг выделил следующие группы факторов трудовой деятельности:
Ф.Херцберг является автором теории
Форма стимулов, к которой относятся стимулы в материально-вещественной форме заработная плата и тарифные ставки, вознаграждение за результаты, премии из дохода или прибыли, компенсации и т.п., - это
Форма стимулов, стимулы, направленные на удовлетворение духовных и нравственных потребностей человека: благодарности, почетные грамоты, доски почета, почетные звания и др. - это
Формирование побуждения, направленного на удовлетворение потребностей, проходит, (по Д.В.Колосову) ряд стадий: потребностное возбуждение сначала попадает в зону потребностных эталонов, затем — в зону представительства потребностей, в зону обработки потребностного возбуждения и зону формирования программы действий и на конечном этапе — в зону (центры) ___________
Э.С.Чугунова выделяет следующие мотивы выбора профессии и места работы
Этапы построения системы мотивации в компании включают в себя
Ядром профессионального ___________ является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий

Верны ли утверждения? А) Действенными технологиями мониторинга профессионального развития сотрудников являются текущее наблюдение, метод тестовых ситуаций, экспликация, опросные методы и анализ результатов деятельности В) Психологическими детерминантами развития профессиональных деструкций являются мотивация выбора профессии, деструкция ожиданий, стереотипизация деятельности, психологические защиты, эмоциональная напряженность деятельности, снижение уровня интеллекта, наличие пределов уровня образования и профессионализма, возрастные психофизиологические изменения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изменения мотивационной сферы в процессе профессиональной деятельности не порождают выученную беспомощность В) Справочно-информационное направление организации профконсультационной помощи – это предоставление клиентам актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда, вакантных рабочих местах и т.п. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Миссия компании не является одной из ведущих моральных мотиваций сотрудников В) Создание системы мотивации на основе корпоративной культуры происходит следующим образом: определение миссии организации, базовых ценностей; формулирование стандартов поведения членов организации; формирование традиций организации; разработка символики Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивация сознательного выбора профессии - система мотивов, направленных на реализацию потребности в овладении определенным видом профессиональной деятельности В) Экономическое обеспечение управления человеческими ресурсами – это совокупность технологий, мероприятий, процедур, принципов их применения, предполагающих использование психологических механизмов и закономерностей функционирования человека, который выступает как субъект труда, коллективный субъект деятельности и социальной общности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивация специалистов с потребностью в аффилиации будет более удачной, если успешность решения задачи будет сопровождаться поощрением в присутствии коллег по работе и в присутствии высшего руководства В) Потребность во власти выражена у работников, которые дорожат межличностными отношениями и видят в них гарантию стабильности своего положения в организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наименее существенным видом предпосылок профессиональной деформации являются деструктивные изменения мотивационной сферы личности, определяющие нарушения стимулирующей и смыслообразующей функций мотивации В) Существуют следующие пути профессиональной реабилитации сотрудников компании: повышение социально-психологической компетентности, разработка индивидуальных стратегий преодоления профессиональных деформаций, проведение тренингов личностного и профессионального роста, повышение квалификации, ротация кадров и пр. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наименьшую сложность у новых специалистов вызывает усвоение групповых норм и включение в уже сложившуюся систему межличностных связей В) Предупреждение и снижение психотравмирующего влияния факторов, вызывающих психологическое напряжение, возможно путем вовлечения сотрудников в профессионально значимые инновации, повышения квалификации, личностно ориентированной аттестации, расширения социально-профессиональной компетентности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Насильственные средства трудовой мотивации сегодня превалируют в действиях организационной власти всех уровней, совершенствуется правовая база такого взаимодействия В) Работников с потребностью в безопасности лучше стимулировать проектами и задачами, которые дают увеличение доходов, повышение квалификации и карьерный рост Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основными направлениями работы с сотрудниками, у которых наблюдаются профессионально обусловленные деструкции личности, являются психологическая профилактика, психологическое консультирование и психологическая коррекция В) Повышение социально-психологической компетентности сотрудников осуществляется в ходе проведения семинаров по проблемам психологии личности и ее деструктивных изменений, профессионального становления и роста, проектирования альтернативных сценариев профессиональной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Планирование психологических и социально-психологических мероприятий – это основная функция психологической службы, сущность которой состоит в определении последовательной системы мер, направленных на совершенствование социально–психологических условий становления и функционирования группы В) Основные направления работы психолога с персоналом включают: деятельность психолого-просветительская, психологическая, экспертиза состояния сотрудников, осуществление или организация воздействия на персонал, консультирование, создание и использование информационного обеспечения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологическая служба организации - структурное подразделение организации, предназначенное для проведения практической психологической работы, целью которого является разработка и реализация мероприятий, обеспечивающих использование социально-психологических факторов повышения эффективности деятельности персонала В) Объективные мотивы ухода с работы - побуждения к уходу с работы, обусловленные субъективным недовольством сотрудника содержанием профессиональной деятельности и условиями труда (например, социально-психологическим климатом в коллективе и т.п.) Подберите правильный ответ
____________ предполагает установление межличностных и деловых отношений с сослуживцами, освоение ценностей и групповых норм поведения
_____________ сотрудников проявляется в торможении попыток активного вмешательства в ситуацию
_______________ функция руководителя – это воспитание и обучение личности, формирование и сплочение коллектива, организация коллективной деятельности
____________________ обеспечение управленческой деятельности - это комплекс социально-психологических мер, с помощью которых у руководителя создается максимально благоприятное психическое состояние, а у коллектива - психологическая атмосфера, способствующие продуктивности их деятельности
В настоящее время существуют следующие основные подходы к организации управленческой функции мотивирования: комплексно-методический и _______________
В. В. Лебедев и А. В. Шамис выделяют следующие уровни проявления профессиональной деформации: потребностно-мотивационный, функциональный и _____________
Влияние на мотивацию персонала, когда мотивирование осуществляется с помощью экономических, социальных, технологических, правовых методов стимулирования, поддерживаемых всеми подсистемами управления, - это
Действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией, - это
Деструкции, которые возникают в процессе выполнения профессиональной деятельности и негативно влияют на ее продуктивность, - это
Идеальная модель планируемой деятельности психолога в организации - это
Компонент корпоративной идентичности, включающий результат интернализации ценностей, правил и норм поведения, принятых в организации, в мотивационную структуру индивида и реализацию их на практике, - это
Компонент корпоративной идентичности, отражающий отношение к собственной корпоративной общности, представленный позитивными или негативными аттитюдами, - это
Консультирование, направленное на согласование индивидуальных профессиональных возможностей и потребностей клиента с интересами организации или рынка труда, в результате которой происходит профессиональное становление клиента, - это
Один из методов оценки результатов труда, основанный на использовании списка описаний «правильного» и «неправильного» поведения работника в отдельных ситуациях, так называемых решающих ситуациях, – это
Один из основных подходов к организации управленческой функции мотивирования, включает комплекс четырех групп методов: экономические методы, целевой метод, метод проектирования и перепроектирования работы, «метод соучастия» - это
Одна из групп методов в рамках комплексно-методического подхода к организации функции мотивирования, предполагающая формальную и неформальную организацию трудовых заданий, учитывающую их содержание и особенности межличностных отношений так, чтобы они удовлетворяли основным параметрам мотивации работника, - это
Одна из функций управления, состоящая в стимулировании исполнителей, - это
Одна из характеристик плана психологического обеспечения, возможность изменения порядка его частей без ущерба для достижения цели психологических мероприятий – это
Одна из характеристик плана психологического обеспечения, число связей между мероприятиями – это
Основания для оценки субъектом профессиональной деятельности и ориентации в ней, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров, - это
Основные подходы к ____________ стимулированию персонала включают: систематическое информирование персонала, организация корпоративных мероприятий, официальное признание заслуг, регулирование взаимоотношений в коллективе
Отношение к профессии эмоциональное практико-познавательное, при благоприятных условиях преходящее в направленность личности на конкретную профессиональную деятельность, мотивы и цели которой совпадают, - это
Планы психологических мероприятий, которые реализуют задачи вертикального планирования с учётом специфики деятельности психологов, – это
Побуждение внешнее, элемент трудовой ситуации, влияющей на поведение человека в сфере труда, материальная оболочка мотивации персонала - это
Побуждения к уходу с работы, обусловленные субъективным недовольством сотрудника содержанием профессиональной деятельности и условиями труда (например, социально-психологическим климатом в коллективе и т.п.), - это
Предоставление клиентам актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда и т.п., - это
Представление человека о присутствующей у него совокупности психологических и психофизических свойств, а также специальных знаний, умений и навыков, необходимых для достижения приемлемой эффективности труда, - это
Процедура определения квалификации, уровня знаний, практических навыков, деловых и личностных качеств работников, качества труда и его результатов и установления степени их соответствия занимаемой должности - это
Процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным акциям посредством пробуждения в нем определенных мотивов - это
Процесс создания у членов организации внутреннего побуждения к действиям для достижения целей организации - это
Разрушение, изменение или деформация сложившейся психологической структуры личности в процессе профессионального труда - это
Реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия профессиональных стрессов средней интенсивности, - это
Результат когнитивно-эмоционального процесса осознания себя представителем определенной организации, определенная степень отождествления себя с ней - это
Совокупность внешних и внутренних факторов, в которых предприятие осуществляет свою деятельность, - это
Совокупность технологий, мероприятий, процедур, принципов их применения, предполагающих использование психологических механизмов и закономерностей функционирования человека, который выступает как субъект труда, коллективный субъект деятельности и социальной общности, - это
Содействие полноценному социально-профессиональному развитию личности, предупреждение возможных кризисов, включая выработку рекомендаций по улучшению социально-профессиональных условий самореализации личности, - это
Состояние межличностных и групповых связей, отражающее деловой настрой, трудовую мотивацию и степень социального оптимизма персонала организации, - это
Состояние мотивационное познавательного характера, обусловленное некоторыми организационными, социальными и другими характеристиками (в частности, материальными) профессии, интерес к результатам профессиональной деятельности - это
Феномен многомерный, выражающийся в физиологических и психологических реакциях на сложную рабочую ситуацию, - это

Верны ли утверждения? А) Аттестация персонала должна преследовать только выполнение вполне конкретных задач и не включать подготовку и апробацию новых мотивационных моделей В) Психолог организации обязан оказывать помощь в преодолении критических ситуаций, трудностей, активно способствовать развитию личности и совершенствованию профессиональной деятельности сотрудников Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В плане психологического обеспечения концентрируется комплекс, система мероприятий, объединенных общей целью, которые необходимо выполнить в определённом порядке, последовательности и в определенные сроки В) Позиция психолога к планированию может быть представлена одним из следующих вариантов: мотивационно-пассивное планирование мероприятий; имитационное планирование деятельности; в нецелевое или общее планирование; попустительское или ситуационное планирование; напряженное малопродуктивное планирование; эвристически-организаторское планирование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В ходе организационного взаимодействия менеджеру важно проявить гибкость и адекватно оценить актуальность той или иной потребности, использовать ее для регулирования поведения подчиненного В) Целевая теория мотивации представляет собой набор идей и взглядов, которые опираются на желательные и перспективные ориентиры обеспечения поведения людей в организации, формируется направленность личности за счет связки цель – мотив Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для оценки мотивации работника и выбора побуждающих средств необходимо знать: значимость и структуру потребностей, личностные особенности и ценностные ориентации, организационную ситуацию взаимодействия В) Эффективность действия мотива-стимула, мотива-цели или личностного смысла (по А.Н. Леонтьеву) работника в организационной среде опосредовано несколькими факторами: целью личности и организации, временем исполнения, статусом, профессиональной компетентностью, коммуникативными возможностями, организационной нормативной базой и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для того, чтобы поощрение начало действовать как стимул, оно должно превратиться в субъективно значимую побудительную силу, то есть стать значимым для данного конкретного человека В) Организационная среда - это набор наиболее важных, базовых предположений, принимаемых членами организации и получающих выражение в заявляемых организацией ценностях, которые задают людям ориентиры их поведения и действий Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имитационное планирование деятельности – идеальная модель планируемой деятельности психолога в организации В) Основное качество практического психолога как организатора планового процесса деятельности службы - умение составлять и реализовать плановые мероприятия психологического обеспечения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Концепция модификации поведения базируется на исследованиях Б.Скиннера, но отличается тем, что изменение организационного поведение строится на контроле менеджера, который для осуществления контроля за работником постоянно совершенствует его функциональные обязанности и свои возможности подкрепления В) Следует структурировать методы мотивации персонала в рамках организационного ресурса: материальное стимулирование, использование целей организации, совершенствование нормативной базы организационной структуры, разработка функций персонала, партисипативность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Корпоративная культура включает в себя четыре основных структурных элемента: видение (философию) организации, систему господствующих ценностей, нормы и правила поведения и процедуры и поведенческие ритуалы, принятые в данной организации В) Философия организации является хорошим средством мотивации работников, особенно в крупных децентрализованных организациях, оно помогает сплачивать, объединять деятельность людей в одном направлении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Корпоративная культура как социокультурный феномен имеет множество разнообразных проявлений: корпоративные ценности, нормы и правила поведения сотрудников, обычаи и традиции организации, «легенды и мифы» о происхождении и этапах развития организации и др. В) Психологический подход к мотивации заключается в разработке и применении систем материального стимулирования, направленных на адекватное вознаграждение результатов труда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Модель мотивации представляет собой в целостном виде набор принципов и факторов, тесно взаимосвязанных между собой, создающих предпосылки для побуждения работников предприятия (фирмы) к высокопроизводительной трудовой деятельности отдельного работника и предприятия в целом В) В практике часто используется мотивационная модель с ориентацией на результаты, так называемая Управленческая решетка Блейка-Моутона Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пассивный интерес - интерес, когда человек не ограничивается выполнением функциональных обязанностей, а активно воздействует на объект интереса, совершенствует его В) Модель мотивации в организации - набор принципов и факторов, тесно взаимосвязанных между собой, создающих предпосылки для побуждения работников предприятия к высокопроизводительной трудовой деятельности отдельного работника и предприятия в целом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Практически во всех современных теориях мотивации вопросы взаимодействия людей приобретают ключевое значение, а понятие корпоративной культуры создает контекст такого взаимодействия, определяя его характер, атмосферу и предпочтительные модели общения В) Корпоративная культура не является инструментом мотивации персонала, помогающим создать сильную команду сотрудников Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессиональное консультирование - метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей профессиональной жизни В) Кадровая политика в широком смысле - это система правил и норм, приводящих человеческий ресурс в соответствие со стратегией фирмы (например профотбор, составление штатного расписания, аттестация, обучение, продвижение) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психолог организации должен иметь право получать конфиденциальную информацию о психологических свойствах, особенностях и состояниях людей, выступающих в качестве испытуемых или клиентов В) Стимулирующее профконсультирование направлено на оказание помощи лицам, переживающим кризис профессионального становления, трудности в профессиональном общении и сотрудничестве, конфликты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психолог организации должен иметь право принимать участие во всех сторонах жизнедеятельности организации, учреждения, конкретного клиента, а также знакомиться с содержанием документации, необходимой для успешного выполнения профессиональных обязанностей В) Коррекционное профконсультирование – это оказание помощи лицам, переживающим профессиональную стагнацию, депрессию; формирование у клиента внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего профессионального развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психолог организации обязан постоянно совершенствовать свою профессиональную компетентность В) Психолог организации не должен иметь право самостоятельно вырабатывать концепцию и определять пути выполнения своих профессиональных обязанностей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психолог организации обязан участвовать в отборе кадров, их последующей адаптации и профессионализации В) Психолог организации не обязан изучать социально-психологические процессы в организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологическая служба представляет собой такую систему взаимосвязанных структур и функций, которая позволяет своевременно диагностировать, планировать и осуществлять специальные управленческие мероприятия В) Профессиональное выгорание - совокупность негативных переживаний, связанных с работой, коллективом и всей организацией в целом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения мотивационного инструмента, корпоративная культура – это набор элементов, призванных обеспечить мотивацию сотрудников без каких-либо дополнительных денежных выплат, создавая благоприятный микроклимат для работы В) Мотивация персонала, обусловленная корпоративной культурой, является мотивацией более высокого уровня, чем та мотивация, которая может быть создана с помощью других инструментов управления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сегодня предлагается модель мотивации, включающая в себя: материальное стимулирование; моральное поощрение; социально-натуральное поощрение; поощрение социально-должностной карьеры; дополнительное поощрение за достижения в труде; социальное поощрение В) В результате диагностики трудовой мотивации персонала компании должны быть получены данные по степени удовлетворенности качеством трудовой жизни и системе ценностей, которые наличествуют у работников Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Совершенствование нормативной базы и функций персонала предполагает модернизацию всей сферы управления, компьютеризацию основных рутинных процессов управления на всех уровнях социального взаимодействия, чему способствует ротация работников и перепроектирование деятельности В) Цель организационной психологии состоит в следующем: исследовании психологических проблем становления, развития и функционирования организаций, психологическом обеспечении организационного проектирования и повышения эффективности труда; реализации мероприятий по поддержанию психического здоровья персонала Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сотрудники с потребностью в уважении лучше работают, если их включают в группы высокого статуса и признают их социальные заслуги В) Независимость и самостоятельность как потребность личности - достаточно простое образование для удовлетворения в организации, где все подчинено решению общей задачи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально-психологический климат - суммарный эффект от воздействия многих факторов, влияющих на персонал организации; проявляется в трудовой мотивации, общении работников, их межличностных и групповых связях В) Психологический консалтинг включает анализ и регулирование групповых и личностных взаимоотношений, управление конфликтами, оценку и отбор персонала, планирование карьеры, адаптацию персонала Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальный подход к мотивации сотрудников базируется на том, что человек как существо социальное вовлечен в процессе работы в определенные объединения людей и нуждается в признании результатов своего труда В) Экономический подход к мотивации сотрудников исходит из индивидуальности каждого человека, потребностей, ценностей, ожиданий и стремлений личности к реализации своих потенциальных возможностей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сравнение факторов удовлетворенности трудом с ценностными ориентациями работников не позволяет сделать вывод о несовпадении и проблемах в мотивационной сфере компании В) Модели мотивации сотрудников компании по результатам аттестации – это материальная мотивация, профессиональный и должностной рост, моральные стимулы, социально-натуральные мотиваторы, социальные мотиваторы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стимулирование специалистов с потребностью достижения будет менее эффективной, если требуется проявить изобретательность в задачах труда, понимание сложности объекта воздействия и проблематичности получения конечного продукта В) Удовлетворение потребности во власти может осуществляться несколькими путями: планированием карьеры персонала, централизованным повышением профессиональной квалификации, делегированием части полномочий группе и т.п. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стимулирование труда предполагает создание условий, при которых активная трудовая деятельность, дающая определенные, заранее заданные результаты, становится необходимым и достаточным условием удовлетворения значимых и социально обусловленных потребностей работника, формирования у него мотивов труда В) Стимулирование труда неэффективно в том случае, когда руководящие органы и руководители в организации умеют добиваться и поддерживать тот уровень работы, за который платят Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Субъективные мотивы ухода с работы - побуждения к уходу с работы, обусловленные не зависящими от содержания профессиональной деятельности и условий труда причинами (слабое здоровье, переезд, рождение ребенка и т.п.) В) Организационно-методологические принципы психологической службы - совокупность оснований организации работы психологической службы, включающая, в том числе правила профессиональной деятельности психологов в организации, совокупность применяемых методов и этические нормы взаимодействия психологов с заказчиками, клиентами, коллегами и менеджментом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Центральная функция психологической службы - это оказание психологической помощи сотрудникам организации и психологическое обеспечение их профессиональной деятельности В) В основе психологического обеспечения лежит формирующийся в сознании профессионала образа предстоящей деятельности, который выполняет побудительную и регуляторную функцию предметной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективность применения конкретной модели мотивации и управления персоналом, развитие новых форм организации их труда, планирование социальной карьеры, оценка деятельности, подбор и расстановка кадров во многом зависят и будут зависеть от специалистов кадровой службы предприятия В) Способы улучшения трудовой мотивации объединяются в несколько групп ненасильственных приемов корректировки индивидуальных целей: материальное стимулирование, улучшение качества рабочей силы, совершенствование организации труда и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективность труда во многих случаях зависит только от мотивирующих факторов и не зависит от среды, атмосферы и трудовой этики В) Мотивационные модели в обязательном порядке предусматривают организационную систему стимулов денежного и неденежного содержания Подберите правильный ответ
____________ осуществляется для оказания помощи лицам, частично потерявшим трудоспособность, и инвалидам
______________ направлено на оказание помощи лицам, переживающим кризис профессионального становления, трудности в профессиональном общении и сотрудничестве, конфликты
_______________ - предполагают, развитие навыков и умений взаимодействия с людьми и реализуются в подборе и расстановке персонала, совершенствовании структуры и функций, использовании властных полномочий, мотивации персонала и т.д.
___________________ направлено на оказание помощи лицам, устроившимся на работу, помощь в ситуациях вхождения в незнакомый коллектив, усвоения новой социальной роли и овладение новой деятельностью
Взаимодействие сотрудников организации, основанное на приобретенных смысловых системах персонала, передаваемых в организации посредством вербальных и невербальных средств коммуникации, которые выполняют репрезентативные, директивные и аффективные функции, - это
Влияние на мотивацию персонала, когда мотивирование сводится к определению круга заданий, эффективное выполнение которых возможно групповым способом, и созданию оптимальных условий для группового взаимодействия, - это
Влияние на мотивацию персонала, когда основными принципами мотивации являются своевременность, дифференцированный подход и связь с интересами работника, - это
Группа методов управления, совокупность способов воздействия на духовно-нравственную сферу работников, их интересы, мотивы, сознание и поведение - это
Качество социально-профессиональное субъекта труда, представляющее собой степень овладения трудящимися достижениями научно-технического и социального прогресса, - это
Компонент корпоративной идентичности, включающий знания об организации, ее истории, ценностях, традициях, нормах, осознание себя ее членом на основе определенных дифференцирующих признаков – это ______ компонент
Метод мотивации персонала в рамках организационного ресурса, вовлечение рядовых работников в управление организацией путем предоставления им возможности стать ее собственниками - это
Мотивационное состояние познавательного характера, возникающее на основе привлекательности содержания и процессов конкретной профессиональной деятельности, - это
Набор разделяемых персоналом ценностей, образцов поведения, определяющих символов, установок и принятых способов достижения целей, которые отличают данную организацию от остальных, - это
Направленность учащегося на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением к ней, – это
Оказание помощи лицам, переживающим профессиональную стагнацию, депрессию; формирование у клиента внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего профессионального развития - это
Планы психологических мероприятий, которые направлены на реализацию конкретных психологических задач горизонтального планирования на местах, – это
Планы психологических мероприятий, которые реализуют концепцию психологического обеспечения реформирования и становления, развития и функционирования психологической службы в целом, – это
Процесс, который предполагает формирование профессиональной мотивации на основе общетрудовой, трансформацию общих мотивов в конкретно-специфичные цели под влиянием характерного содержания и условий деятельности, - это
Совокупность моделей поведения, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавшие свою эффективность и разделяемые большинством членов организации, - это

Верны ли утверждения? А) Акме - направленная мотивация включает мотивацию достижения в профессиональной деятельности, мотивацию саморазвития и самореализации, мотивацию автономности и независимости человека в ходе индивидуального развития, мотивацию творческого вклада в профессию В) Реализация развивающих технологий профессионального образования требует мотивационное обеспечение субъектов педагогической деятельности и учение, основанное на реализации их личностных функций в этом процессе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В процессе профессионального развития личности не изменяется состав побуждений и их качественные параметры В) Задачи диагностики мотивационной сферы состоят, прежде всего, в выявлении того, как человек понимает предназначение профессии, какой смысл реальной деятельности складывается у самого человека, каково соотношение “знаемых” и реально действующих мотивов труда, как мотивы воплощаются в цели, каков уровень профессиональных притязаний Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ведущая деятельность в рамках одной стадии становления претерпевает качественные изменения: перестраиваются ее мотивация, планирование, способы выполнения и самоконтроля и т.п. В) Уровень личностно-мотивационного анализа трудовой деятельности (по В.Д. Шадрикову) предполагает изучение системы потребностей личности, с одной стороны, и возможностей их удовлетворения, заложенных в особенности профессии, с другой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внешние мотивы могут быть положительными (мотивы успеха, достижения) и отрицательными (мотивы избегания, защиты) В) Высокая позитивная мотивация не может играть роль компенсаторного фактора в случае недостаточно высоких специальных способностей или недостаточного запаса требуемых знаний, умений и навыков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Исходя из концепции Б. Г. Ананьева о человеке как индивиде, личности и индивидуальности, можно связать материальные мотивы с потребностями индивида, социальные — с потребностями личности, духовные — с индивидуальностью В) В. А. Ядов обнаружил, что структура мотивов труда с увеличением неустойчивости работы изменяется в сторону выдвижения на первый план экономических факторов и смещения на задний план факторов, связанных с содержанием работы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Материальные мотивы (по В.А. Ядову) - мотивы, опирающиеся на определенные принципы, взгляды, профессиональные принципы В) Для выявления профессиональных деформаций необходимо проводить диагностику состояния мотивационной сферы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивационно-гигиеническая теория Ф. Герцберга выделяет 2 группы факторов, влияющих на удовлетворенность трудом: гигиенические (внешние по отношению к процессу работы и самому работнику) и мотивационные (внутренние, присущие самому процессу работы) В) Согласно «теории X» Д. Мак Грегора, при определенных обстоятельствах сама работа может быть источником удовлетворенности, когда при наличии соответствующих условий человек не только принимает на себя ответственность, но и старается использовать свой творческий потенциал Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивация труда – это процесс побуждения себя и других к деятельности, направленной на достижение определенных результатов В) Разные виды стимулирования труда оказываются в равной мере эффективными для разных людей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы и смыслы труда – важные регуляторы трудового поведения людей, они влияют на качество и производительность труда, самочувствие работника во время работы, устойчивость работоспособности В) Самоактуализирующаяся личность руководствуется преимущественно внешней мотивацией, свободна в собственном выборе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы трудовой деятельности представлены в сознании субъекта труда в такой форме, которая включает когнитивные и аффективные компоненты В) Трудовая деятельность реализует обычно одну потребность, а не несколько, т.е. она не может быть полимотивирована Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы трудовой деятельности человека можно разделить на 3 группы: мотивы учения, мотивы выбора профессии, мотивы выбора места работы В) Мотивы выбора места работы включают внешние и внутренние факторы: оценку внешней ситуации, своих возможностей, соответствие выбираемой работы своим склонностям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На стадии оптации в зависимости от изменения профессиональных намерений меняется и мотивация В) Профессиональные достижения не ведут к перестройке профессионального самосознания, не оказывают влияния на систему мотивов, отношений и ценностных ориентаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Одинаковые проявления в учебном процессе имеют мотивы «знаемые» (т.е. только осознаваемые учащимися) и мотивы реально действующие В) Движение к вершинам профессионализма требует от человека, прежде всего акме-направленной мотивации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По мнению Ф. Герцберга, именно внешними факторами мотивируется увеличение трудовой активности человека В) Согласно Д. Аткинсону и Д. МакКлелланду, направленность на результат может объясняться мотивом достижения успеха или мотивом избегания неудачи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С потребностями избегать страданий, неудобств, дискомфорта Ф. Герцберг связывает факторы трудовой деятельности, которые он называет факторами сохранения (это надзор, линия поведения администрации, межиндивидуальные отношения, устойчивость работы, заработок и т.п.) В) Методы стимулирования и мотивации учения можно разделить на две подгруппы: методы эмоционального стимулирования и мотивации интереса к учению, методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Учебная деятельность порождается системой разнообразных мотивов, которые дополняют друг друга, находятся в определенном соотношении между собой В) Внутренними условиями появления акме в профессиональном развитии является благоприятная и акмеологически насыщенная профессиональная среда, побуждающая человека к раскрытию его подлинных профессиональных возможностей, а также наличие акме-событий, могущих стать толчком к "пикам" в профессиональном развитии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ф. Герцберг установил, что само по себе удовлетворение работой не ведет автоматически к более интенсивному и качественному труду В) Согласно идеям Д. Мак-Клелланда, для понимания вариантов типов трудового поведения людей достаточно характеристики 3 видов потребностей и соответствующих им мотивов: потребности в достижениях, потребности в групповой принадлежности, потребности во власти Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование положительного эмоционального отношения ребенка к труду как форме деятельности, в которой создается полезный для людей продукт, необходимо с раннего детства В) Динамика мотивов (выдвижение на первый план одних, оттеснение на задний план других) достаточно часто встречается в процессе труда человека в зависимости от обстоятельств личной жизни, от изменения труда в данной сфере, в данный период Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Человек, удовлетворенный трудом, обычно отличается положительным эмоциональным отношением к выполняемой работе В) Удовлетворенность трудом – возможность для работника систематически удовлетворять свои главные потребности, связанные с трудовой деятельностью Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Чувство собственной некомпетентности в профессиональной деятельности создает предпосылки к снижению личностной активности, утрате интереса не только к своему труду, но и другим областям, блокируют возможности самореализации человека В) Идейные мотивы (по В.А. Ядову) - мотивы, которые включают в себя оплату труда, денежные формы мотивации Подберите правильный ответ
_____________ можно разбить на несколько подгрупп: широкие познавательные мотивы, учебно-познавательные мотивы и мотивы самообразования
Возможность получения средств удовлетворения своих потребностей в обмен на выполнение определенных действий, побуждение к действию или причина поведения человека - это
Мотивационные факторы профессии, включающие характеристики предмета труда, процесса труда (привлекательный – непривлекательный, разнообразие – однообразие деятельности, трудоемкость работы, возможности развития человека в данном труде и т.п.) и результатов труда, - это
Мотивация __________ как приобретенная характеристика развивается в результате осознания достижения личных целей; удовлетворения потребности в статусе или самоутверждении; как результат ролевых требований; следования социальным нормам и т.п.
Мотивы, выполняющие роль побудительных факторов (положительных или отрицательных), лишенные смыслообразующей функции, - это мотивы
Мотивы, опирающиеся на определенные принципы, взгляды, профессиональные принципы (по В.А. Ядову), - это ____ мотивы
Мотивы, побуждающие человека поступать и вести себя в профессиональной сфере в соответствии со своими взглядами, знаниями, принципами, и существующие на уровне сознания, - это
Направленность учащегося на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, – это мотив
Одна из динамических характеристик профессиональной мотивации, легкость перехода от одного побуждения к другому - это
Одна из динамических характеристик профессиональной мотивации, сила выраженности побуждений - это
Одна из содержательных характеристик профессиональной мотивации, выражение мотивов в реальном профессиональном поведении - это
Одна из содержательных характеристик профессиональной мотивации, направленность на одну сторону профессионального труда - это
Одна из содержательных характеристик профессиональной мотивации, распространенность мотива на ряд видов трудовой деятельности - это
Основание для оценки человеком значимости профессиональной деятельности лично для себя - это
Побуждения, возникающие на основе содержания трудовой деятельности (например, чувство удовлетворенности от творческого напряжения сил и пр.) (по В.А. Ядову), - это ___ мотивы
Поведение, ориентированное на достижение, предполагает наличие у каждого человека мотивов достижения успеха и избегания неудачи – это мотивация
Подгруппа познавательных мотивов, мотивы, состоящие в направленности учащихся на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний, - это
Подгруппа познавательных мотивов, мотивы, состоящие в ориентации учащихся на усвоение способов добывания знаний, интересах к приемам самостоятельного приобретения знаний, к методам научного познания, к способам саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего учебного труда, - это
Подгруппа познавательных мотивов, мотивы, состоящие в ориентации учеников на овладение новыми знаниями (интерес к новым занимательным фактам, явлениям, либо интерес к существенным свойствам явлений, к первым дедуктивным выводам, либо интерес к закономерностям в учебном материале, к теоретическим принципам, к ключевым идеям и т.д.) - это
Потребности человека в трудовой деятельности, социально-экономической активности, духовной культуре, т.е. во всем, что является продуктом общественной жизни, - это ___ потребности
Потребность, для удовлетворения которой работник осуществляет высокопроизводительную трудовую деятельность, - это мотив
Принято различать две большие группы мотивов учения: познавательные мотивы и мотивы _______________
Способы формирования мотива, которые являются закрепившимися и предпочитаемыми, - это
Стремление человека совершенствоваться, выражать, проявлять себя в значимом для него деле (по А. Маслоу) - это
Стремление человека, относительно устойчивое, избегать неудач в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения, - это мотив
Тип профессиональной мотивации, влияние привходящих жизненных обстоятельств, которые не всегда согласуются с интересами человека (по Е.С. Чугуновой), – это ___ мотивации
Тип профессиональной мотивации, внушающее влияние со стороны ближайшего социального окружения - советы родных, друзей, знакомых (по Е.С. Чугуновой) – это ____ тип профессиональной мотивации
Тип профессиональной мотивации, устойчивый интерес к профессии (по Е.С. Чугуновой) – это _____ тип профессиональной мотивации
Ценности, выступающие в качестве средств, инструментов для достижения целей (например, личностные черты, помогающие человеку в жизни: вежливый, ответственный, интеллигентный, храбрый, одаренный воображением и т.п.) (по М. Рокичу), - это ___ ценности
Ценности, которые нельзя обосновать другими, более общими или более важными ценностями (например, любовь, счастье, безопасность, удовольствие, внутренняя гармония и т.п.) (по М. Рокичу), - это _____ ценности

Верны ли утверждения? А) А. Маслоу предложил концепцию профессионального развития и выделил в качестве центрального понятия самоактуализацию как стремление человека совершенствоваться в значимом для него деле В) Психологические компоненты профессионально ориентированной деятельности - это мотивы и цели деятельности, информационная основа деятельности, программы и планирование деятельности, принятие решения, саморегуляция деятельности, действия и операции, деятельностные качества, контроль процесса и результата деятельности, коррекция компонентов деятельности и ее развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В основе интенционального компонента деятельности человека лежит его потребностно-мотивационная сфера В) В структуру мотива власти входят: потребность, которую хочет удовлетворить работник; благо, способное удовлетворить эту потребность; трудовое усилие, необходимое для получения блага; цена - издержки материального и морального характера, связанные с осуществлением трудового действия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В профессиональной деятельности актуализируются различные группы мотивов: мотивы деятельности, мотивы профессионального общения и мотивы проявления личности в профессии В) К содержательным характеристикам профессиональной мотивации можно отнести устойчивость, интенсивность, переключаемость, широту, эмоциональную окраску мотива Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внешними условиями достижения профессионального акме являются: мотивация достижения, активность человека, соответствующая наибольшей продуктивности его трудового поведения, "сильное" профессиональное целеполагание и построение своего профессионального пути по восходящей его траектории и т.д. В) Акме в профессиональном развитии — это наивысшие уровни профессиональных достижений, возможные для человека на данной ступени его профессионального развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для взрослых мотивы получения дополнительного образования не связаны с необходимостью укрепления настоящего социально-профессионального статуса или продвижения по служебной лестнице В) Удовлетворенность трудом - эмоционально-оценочное отношение личности или группы к выполняемой работе и условиям его протекания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для взрослых среди мотивов получения дополнительного профессионального образования на первом месте стоят мотивы достижения, на втором – познавательные мотивы, на третьем – мотивы развития личности и на четвертом мотивы общения, причем мотивы достижения носят актуальный характер В) Подгруппа познавательных мотивов, мотивы, состоящие в направленности учащихся на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний – это учебно-познавательные мотивы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К динамическим (формальным) характеристикам профессиональной мотивации относятся: доминирование одного из мотивов, осознанность мотива и способа его реализации, действенность, опосредованность побуждений социальными нормами и требованиями, самостоятельность, обобщенность, избирательность В) В ходе профессионализации изменяется модальность мотивации (появляется удовлетворенность профессией), а также возрастает осознанность мотивов деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы аффилиации – конкретные побуждения, причины, заставляющие личность осуществлять учебную деятельность В) Личностно-профессиональное развитие, по мнению А.А. Деркача и В.Г. Зазыкина, должно иметь прогрессивный характер, проявляющийся в изменении мотивационной сферы личности, в которой сильнее, чем раньше, начинают находить свое отражение общечеловеческие ценности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы выбора профессии обусловлены социальными условиями, представлениями об особенностях профессиональной деятельности, информацией о ней, состоянием здоровья В) Отношение мотив-цель - это своего рода вектор, задающий направленность и интенсивность деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы имеют субъективные проявления (осознание переживания) и объективные проявления (результаты деятельности) В) Акме в профессиональном развитии выражаются в сформированности человека как субъекта профессиональной деятельности, профессионального общения, в зрелости его как личности профессионала Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотивы труда формируются, если в распоряжении общества (или руководителя) есть необходимый набор благ, соответствующий потребностям человека; для получения этих благ необходимы трудовые усилия работника; трудовая деятельность позволяет работнику получить эти блага с меньшими издержками, чем другие виды деятельности В) Мотивы труда различаются по потребностям, которые человек стремится удовлетворить посредством трудовой деятельности, по тем благам, которые требуются человеку для удовлетворения своих потребностей, по той цене, которую работник готов заплатить за получение искомых благ Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обучение по программам дополнительного профессионального образования может иметь следующие мотивы: повышение уровня знаний, умений, навыков по направлению основной квалификации специалиста; получение квалификации по профилю реально выполняемой работы; желание сменить профессию и т.д. В) Можно выделить конфликты профессионального самоопределения, обусловленные следующими причинами: противоречиями между социально-профессиональными экспектациями и профессиональной действительностью, между высоким уровнем притязаний (самооценки) и самоуважением, между неосознаваемыми мотивами и ценностными ориентациями и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Одна из динамических характеристик профессиональной мотивации - легкость перехода от одного побуждения к другому - это широта В) Правильное выявление профессиональных интересов и склонностей является важным прогностическим фактором удовлетворенности профессией в будущем Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Отношение к профессии, мотивы ее выбора (отражающие потребности, интересы, убеждения, идеалы) не являются факторами успешности профессионального обучения В) Если для личности деятельность значима сама по себе (например, удовлетворяется познавательная потребность в процессе учения), то говорят о внутренней мотивации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребность - предпосылка и результат не только собственно трудовой деятельности людей, но и познавательных процессов В) Профессионализация - целостный непрерывный процесс становления личности специалиста, который начинается с момента выбора будущей профессии и заканчивается, когда человек прекращает активную трудовую деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При формировании мотивации преподавателю следует ориентироваться на перспективы, резервы, задачи развития мотивации учения в данном возрасте В) Задача педагога, инструктора, организатора профессиональной подготовки - помочь обучаемым в формировании этих мотивов достижений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессиональная подготовка направлена на ускоренное приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и опыта, необходимых для выполнения определенной работы В) Мотивационное напряжение не связано с борьбой мотивов, с выбором критериев для принятия решения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессиональные мотивационные побуждения характеризуются содержательными параметрами (которые прямо связаны с характером осуществляемой деятельности) и динамическими параметрами (характеризующими форму, динамику выражения этих мотивов, связанную с психофизиологическими особенностями человека, темпераментом, характером) В) Группа факторов, выделенных в мотивационно-гигиенической теории Ф. Герцберга, влияющих на удовлетворенность трудом, внешних по отношению к процессу работы и самому работнику – это мотивационные факторы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Субъективная группа критериев оценки профессионализации выступает в форме показателей удовлетворенности трудом, профессией в целом, а также в форме показателей профессионального самоопределения и отношением работника к себе как к субъекту профессиональной деятельности В) Мотивация, предопределяющая желание работать, выступает в качестве одного из основных факторов профессиональной пригодности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование положительного отношения к профессии является важным фактором повышения учебной успеваемости студентов В) Одна из динамических характеристик профессиональной мотивации - распространенность побуждения на различное количество объектов, сторон труда - это переключаемость Подберите правильный ответ
В основе мотива ____________ лежит потребность чувствовать себя сильным и проявлять свое могущество в действии
Внешние выражения всего того, что происходит в мотивационной сфере (мотивов, целей, смыслов, эмоций, притязаний и т.д.), – это профессиональные
Врожденное или приобретенное психическое личностное образование, которое связано с доминированием над людьми, проявляется специфично и по-разному в зависимости от процесса социализации личности, - это потребность
Готовность субъекта к исполнению обязанностей, норм, предписаний профессиональной роли, включающая как положительное отношение к определенной профессиональной деятельности, так и профессиональные навыки для исполнения этой деятельности, стремление овладеть профессией, добиться в ней успеха – это профессиональный (ая)
Группа факторов, выделенных в мотивационно-гигиенической теории Ф. Герцберга, влияющих на удовлетворенность трудом, внешних по отношению к процессу работы, и самому работнику, - это ____ факторы
Группа факторов, выделенных в мотивационно-гигиенической теории Ф. Герцберга, влияющих на удовлетворенность трудом, внутренних, присущих самому процессу работы - это
Желание человека быть в обществе других людей, наладить с ними эмоционально-положительные добрые взаимоотношения - это
Индивидуально своеобразный путь личности с начала формирования представлений о профессиях и профессиональных намерений до завершения профессиональной биографии - это
Моральные мотивы (по В.А. Ядову) - это 1) нравственные мотивы; 2) идейные мотивы
Мотив _____________ как устойчивая характеристика личности впервые был выделен Г.Мюрреем и понимался как устойчивое стремление в достижении результата в работе, желание сделать что-то хорошо и быстро и достичь определенного уровня в каком-либо деле
Мотивы, внешние по отношению к деятельности, мотивы оценки, успеха, благополучия, самоутверждения - это мотивы
Мотивы, внутренние по отношению к деятельности, интерес к процессу деятельности – это ____ мотивы
Мотивы, внутренние по отношению к деятельности, интерес к результату деятельности, в том числе познавательный – это _____ мотивы
Мотивы, внутренние по отношению к деятельности, мотивы развития каких-либо своих качеств и способностей - это мотивы
Мотивы, возникающие на основе взаимоотношений в группе и связанные с чувством коллективизма, товарищества, взаимопомощи (по В.А. Ядову), - это ____ мотивы
Мотивы, которые включают в себя оплату труда, денежные формы мотивации (по В.А. Ядову), - это ____ мотивы
Мотивы, которые придают деятельности личностный смысл – это ____ мотивы
Одна из динамических характеристик профессиональной мотивации, длительность сохранения побуждения в течение некоторого времени и в разных ситуациях - это
Одна из динамических характеристик профессиональной мотивации, распространенность побуждения на различное количество объектов, сторон труда - это
Одна из ключевых организационных потребностей, которая предполагает удовлетворение в надежной и стабильной работе (доходе), высоком уровне социальной, экономической, производственной и физической защищенности и др., - это потребность
Побуждения внутренние, направленные на разные стороны профессионального поведения (профессиональную деятельность, профессиональное общение, личность профессионала) - это мотивы
Потребность в целенаправленном повышении уровня профессиональной компетентности и развитии профессионально значимых качеств в соотнесении с внешними социальными требованиями, условиями профессиональной деятельности и личной программой развития – это мотив
Потребность личности в формировании системы своих основополагающих отношений к профессионально-трудовой среде, развития и самореализации духовных и физических возможностей, формирования адекватных профессиональных планов и намерений, реалистического образа себя как профессионала - это мотив
Процесс воздействия на человека для побуждения его к конкретным акциям посредством пробуждения в нем определенных мотивов - это
Стремление человека добиваться успехов в различных видах деятельности и общения - это мотив
Стремление человека обладать властью над другими людьми, господствовать, управлять и распоряжаться ими – это мотив
Указания человеком на причины своих профессиональных действий, которые могут не совпадать с настоящим мотивом этих действий, - это профессиональный (ая)
Функция, когда мотив предопределяет характер поведения и деятельности, от чего зависит реализация в поведении и деятельности учащегося либо узколичных, либо общественно значимых потребностей, - это _____ функция учебных мотивов
Функция, которая отражает направленность энергии мотива на определенный объект, т.е. выбор и осуществление определенной линии поведения, - это _____ функция учебных мотивов
Функция, которая характеризует энергетику мотива, иными словами, мотив вызывает и обусловливает активность учащегося, его поведение и деятельность, – это ____ функция учебных мотивов

Верны ли утверждения? А) В концепции Д. Н. Узнадзе мотивы рассматриваются как «опредмеченные» потребности В) Согласно теории У. Макдаугалла, в основе различных мотивов лежат инстинкты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Во второй половине XX в. появились мотивационные концепции Дж. Роттера, Г. Келли, X. Хекхаузена, Дж. Аткинсона, Д. Макклелланда, для которых характерным явиляется признание ведущей роли бессознательного в детерминации поведения человека В) Л. С. Выготский одним из первых стал разделять мотив и стимул, говорил о произвольной мотивации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гештальт-психологический подход к выделению стадий мотивационного процесса - рассмотрение стадиальности мотивационного процесса как цикла, сутью которого является актуализация и удовлетворение потребности при взаимодействии человека с внешней средой В) Доминирующий мотив – это мотив, главенствующий, преобладающий над другими мотивами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Динамические характеристики мотива – это полнота осознания структуры мотива; уверенность в правильности принятого решения; направленность мотива; на удовлетворение, каких потребностей они направлены, с какой деятельностью связаны В) B.C. Мерлин для измерения силы мотива предлагает два пути: измерение степени нужды и измерение степени влияния мотива на эффективность деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К. Левин понимал намерение как такой волевой акт, который создает ситуации, позволяющие человеку положиться на действие внешних стимулов так, что выполнение намеренного действия становится уже не волевым действием, а чисто условно-рефлекторным В) Удовлетворенность в качестве мотива рассматривается А. Г. Ковалевым Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Контролирование - функция мотивов, которая обеспечивается через механизм эмоциональной коррекции поведения В) Согласно концепции мотивации А. Маслоу, индивиды пытаются удовлетворить основные потребности прежде, чем приступить к удовлетворению потребностей высшего порядка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мотиваторы (мотивационные детерминанты) (по Е.П. Ильину) - факторы (образования) психологические, участвующие в конкретном мотивационном процессе и обусловливающие принятие человеком решения, они при объяснении основания действия и поступка становятся аргументами принятого решения В) Стимул (по В.Д. Шадрикову) - совокупность мотивов, обусловленная потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности (объективными и субъективными) и мировоззрением, убеждениями и направленностью личности и т. д. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Опредмечивание потребности - процесс, через который потребность получает свою конкретизацию, становится потребностью именно в данном конкретном предмете, в результате чего появляется мотив В) Оптимум мотивации - уровень мотивации, достаточный для выполнения деятельности (последующее увеличение мотивации приведет не к улучшению, а к ухудшению эффективности деятельности) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По мнению Л. И. Божович, А. Г. Ковалева, К. К. Платонова, С. Л. Рубинштейн и др., потребность и есть мотив В) Соотношение между мотивом и побуждением А.А. Файзуллаев определяет как побуждение мотив действие Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Побуждающая функция мотива связана с возникновением потребностного состояния, которое вызывает мобилизацию энергии В) Психоаналитические теории мотивации повлекли за собой введение в научный обиход новых мотивационных понятий: социальные потребности, жизненные цели, когнитивные факторы, когнитивный диссонанс, ценности, ожидание успеха, боязнь неудачи, уровень притязаний Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребности характеризуются модальностью (в чем именно возникает нужда), силой (степенью потребностного напряжения), остротой В) В отечественной психологии чаще всего потребности делят на материальные, духовные и личностные Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно деятельностному подходу к объяснению процессов мотивации А.Н. Леонтьева, мотивы выполняют побудительную, направляющую и смыслообразующую функции В) Согласно теории А. Маслоу, поведение обычно детерминировано не одной отдельно взятой потребностью, а совокупностью нескольких или всех базовых потребностей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно концепции К.Г.Юнга, центральную роль в способах удовлетворения мотивов и организации поведения играют наследуемые субъектом архетипы - образы, происхождение которых уходит вглубь истории и эволюции человечества В) У А. Маслоу развитие личности связано с проявлением потребности (мотива) в самоактуализации, которая приобретает относительную самостоятельность и независимость от других потребностей и мотивов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно теории локализации субъективного контроля С. Шварца, в процессе индивидуального развития формируется два типа мотивационных установок: экстернальный тип личности (мотивационных установок) и интерналъный тип личности (мотивационных установок) В) Согласно деятельностному подходу к объяснению процессов мотивации А.Н. Леонтьева, источником формирования и развития мотивационной сферы человека являются изменения в его деятельности, а формирование нового мотива одновременно есть возникновение новой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У К. Роджерса главным мотивом поведения человека является врожденное стремление к самоактуализации В) У В. Франкла (экзистенциальное направление) главным мотивом поведения человека является врожденное стремление к поиску смысла своей жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У К. Юнга полагается, что человек мотивирован интрапсихической, врожденной, диффузной, творческой жизненной силой, которая может проявляться и реализовываться различными путями В) Согласно теории когнитивного диссонанса А. Маслоу, человек стремится к тому, чтобы его система знаний и представлений о мире и о себе самом была согласованной и непротиворечивой Подберите правильный ответ
____________ (по К. Левину) - волевой акт, который создает ситуации, позволяющие человеку положиться на действие внешних стимулов так, что выполнение намеренного действия становится уже не волевым действием, а чисто условно-рефлекторным
______________ (по А.А. Ухтомскому) - господствующий очаг возбуждения, который, с одной стороны, накапливает импульсы, идущие в нервную систему, а с другой одновременно подавляет активность других центров, которые как бы отдают свою энергию господствующему центру
_______________ (С.Яблонский, В. Норд, Дж. Кэмбелл, Б. Гергопулус, В. Врум и др.) основной упор делает на оценке и сознательном выборе альтернатив
А. Адлер различал четыре основных типа установок, сопутствующих стилю жизни: управляющий, ______________, избегающий и социально полезный тип
Автором мотивационно-генетической (двухфакторной) теории является
Автором теории когнитивного диссонанса является
Автором теории мотивации Х и Y является
В основе мотивации избегания лежат ____________ потребности
Взаимосвязь между когнитивной информацией и мотивационными эффектами усматривается в
Вид психологического конфликта по К.Левину, когда приближение к целевому объекту ведет к возрастанию отталкивающих сил по сравнению с притягивающими, - это
З. Фрейд утверждал, что любая активность человека (мышление, восприятие, память и воображение) определяется
Закон Йеркса-Додсона освещает такой параметр мотивации как
Закон классический в психологии, в котором установлена прямая зависимость эффективности деятельности от силы мотивации (чем выше сила мотивации, тем выше результативность деятельности), - это
К теориям содержания относится
Как утверждал А.Н.Леонтьев, функция мотивов относительно ____________ состоит в том, что они как бы “оценивают” жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действия в этих обстоятельствах, придают им личностный смысл
Концепцию, восстанавливающую представление об эмоциях как о субъективной форме существования мотивации, предложил
Концепция мотивации, по своей сути являющаяся логическим продолжением идей Д. Уотсона, представители которой пытались объяснить поведение в рамках исходное схемы бихевиоризма: «стимул—реакция», - это
Концепция, которая выделяет в мотивационном процессе пять этапов: возникновение и осознание побуждения, внутреннее принятие побуждения, реализация мотива, закрепление мотива, актуализация потенциального побуждения, - это
Концепция, которая основной упор делает на оценке и сознательном выборе альтернатив (С.Яблонский, В. Норд, Дж. Кэмбелл, Б. Гергопулус, В. Врум и др.), - это
Концепция, согласно которой мотив, из-за которого человек стремится к достижению цели, связан с удовлетворением определенных потребностей, расширение количества потребностей происходит в процессе деятельности человека, в процессе его контакта с окружающей средой, - это
Мотивы, организующие целевую направленность деятельности, которые всегда четко указывают, что должно быть в результате, - это
Назначение мотива, которое характеризует его энергетику, иными словами, мотив вызывает и обусловливает активность человека, его поведение и деятельность, - это
По мнению _______________ людей, заботят только три потребности: потребность существовать, потребность общаться с другими и потребность своего роста и развития
Подходы к рассмотрению мотивации, которые базируются на том, как ведут себя люди с учетом воспитания и познания, анализируют то, как человек распределяет усилия при достижении целей и как выбирает свой вид поведения, - это
Подходы к рассмотрению мотивации, которые основываются на идентификации внутренних побуждений личности, потребностей, которые заставляют людей действовать так, а не иначе, особенно при определении объема и содержания работы, - это
Согласно взглядам А.Н. Леонтьева, личностный смысл придаёт сознанию пристрастность, иначе говоря
Согласно гештальт-психологическому подходу, в процессе мотивации выделяется до 6 фаз: ощущение стимула, его осознание, возбуждение, начало действия, ____________, возвращение к исходному состоянию
Теория мотивации, в основу которой поставлена пирамида потребностей, состоящая из пяти групп потребностей: физиологические, потребности в безопасности, потребности в контактах и любви, потребности в признании, оценке, уважении, потребность в самоактуализации, - это
Функция, которая отражает устремление энергии мотива на определенный объект, т.е. выбор и осуществление определенной линии поведения, - это

_________ - раздел педагогики, который изучает важнейшие проблемы теоретических основ обучения.
_________ - это логически завершенная часть учебного материала, которая заканчивается контрольной акцией (тестом, контрольной работой или расчетно-графической работой).
В процессе обучения специалистов выделяются три базовых дидактических концепции:
Совокупность последовательных действий обучающего и руководимых им обучаемых, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, в ходе чего осуществляется развитие познавательных сил, овладение элементами культуры умственного и физического труда – это __________.
- высокая степень умения применять полученные знания на практике.
_____ дополнительного образования детей – это свободный выбор образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и способностями детей после получения ими основного общего образования.
_________ планирование - это планирование персонала по исчисляемым величинам (численность персонала, количество рабочих мест, затраты на персонал).
__________ - это исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности.
__________ - это основанное на практике профессиональной деятельности чувственно-эмпирическое познание субъектом объективной действительности.
__________ - это процесс, направленный на решение кадровых задач организации.
__________ называется процесс выявления степени соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям.
__________ обслуживания называется количество работников организации, обслуживаемых одним работником кадровой службы.
__________ обуче­ние - это такое обучение, где во главу угла ставится личность обучаемого, ее само­бытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием об­разования.
__________ обучение - это обучение, при котором изложение осуществляется посредством проблемного рассказа, проблемной лекции, творческого проблемного задания, неожиданного вопроса, предложенного действия.
__________ программы дополнительного профессионального образования имеют своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области и к ним относятся краткосрочные семинары и тренинги.
___________ - это обучение кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда.
___________ обучение есть управляемое усвоение алгоритмированного учебного материала с помощью обучающего устройства (компютеров, программированного учебника, кинотренажера и др.).
____________ и __________ являются ключевыми принципами мотивации деятельности специалистов.
____________ планирование – это планирование персонала по вопросами, связанным с квалификацией.
Ассоциативно-рефлекторная концепция обучения основывается на том, что это процесс есть формирование таких позиций, как:
В конце XIX - начале XX в.в. в России сложилась система технического образования, состоявшая из ________ ремесленных училищ и низших и средних технических училищ.
В начале XX века в сфере начального и среднего образования стало развиваться профессиональное и техническое обучение, которое шло в двух направлениях: расширение преподавания ручного труда в начальной школе и учреждение _________ и низших технических училищ.
В отличие от Среднего Урала, где использовался труд крепостных людей, на южном Урале трудились _________ и посессионные крестьяне и вольнонаемные рабочие.
В период 1917 – 1990 гг. профессиональное образование отличалось государственной _________: всеобщая трудовая подготовка, доступность, преемственность, бесплатность, светскость, коммунистическая идейность.
В период с 1917 по конец1930 годов открываются новые учебные заведения профессионального образования - школы ФЗУ и техникумы, где внедряется педология и __________.
В период с 1930 по 1958 годы закрываются научные центры, журналы, педология, психотехника, психология труда, что сопровождается: обеднением методик, слабым развитием методической службы учреждений начального профессионального образования, нарушением взаимосвязей с __________ и сельскохозяйственными предприятиями.
В психологической практике различаются три вида обучения кадров:
В России в течение XVIII века формируется система сословного ______.
В целом на рубеже XVII - XVIII веков в русском обществе обозначилась программа создания общеобразовательных церковных школ и технических государственных училищ по иноземным образцам и при помощи иноземных _______.
В числе основных компонентов обучения выделяются: мотивационно-целевой, содержательный, операционно-методический и .
Во второй половине XVIII в. на Урале начинали складываться и развиваться горнопромышленные _______, в пределах которых проводились технические и учебные мероприятия.
Всякое действие в концепции поэтапного формирования умственных действий включает такие части, как:
Деятельность, которая направлена на оперативное удовлетворение потребностей человека в получении информации о достижениях в различных областях знаний называется образовательно- ____________.
Деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека в приобретении им новых знаний и развитии индивидуальных способностей при содействии педагогических работников – это дополнительные образовательные _____.
Дополнительное образование взрослых осуществляется на добровольной основе, за исключением случаев, если профессиональное дополнительное образование взрослых является их __________ обязанностью.
Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и ___________ дополнительное образование.
Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой _______.
Дополнительные образовательные программы разрабатываются и утверждаются образовательными учреждениями дополнительного образования, иными образовательными учреждениями, реализующими дополнительные образовательные программы, и организациями, осуществляющими деятельность в области __________ образования.
Екатерина II стремилась в промышленной политике ___________.
И.И. Ползунов - изобретатель первого в мире поршневого ________.
К началу XXI в. устанавливаются несколько основных ________ учебных заведений профессионального образования - лицеи, колледжи, высшие профессиональные училища.
К основным видам обучения персонала относятся:
К основным подходам к оценке персонала относятся:
К основным принципам оценки персонала относится объективность и ___________.
Кадровым____________ называется группа сотрудников, специально сформированная на основе индивидуального отбора и комплексной оценки по профессиональным и личностным качествам и проходящая соответствующую подготовку для выдвижения на руководящую должность.
Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина нацелена прежде всего на развитие _________ как основу личности.
На Урале второй половины XVIII века __________ мануфактур с наемным трудом практически не было.
Наглядность в обучении может быть:
Начало __________ рабочим положил указ 18 янв. 1721 г., разрешивший заводовладельцам-недворянам покупать крепостных крестьян.
Обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений, а также иные лица в возрасте до 18 лет имеют право на получение бесплатного дополнительного образования в государственных и ___________ образовательных учреждениях.
Обучение на основе эмоционального ______ в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию – это суггестопедическая концепция.
Обучение персонала – это ___________, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов и руководителей.
Одна из особенностей промышленного предпринимательства на Урале XVIII века состояла в участии в нем представителей ___________.
Основной задачей дополнительного образования является непрерывное повышение __________ рабочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствованием федеральных государственных образовательных стандартов.
Основными материалами, предоставляемыми в аттестационную комиссию являются:
Основными методами обучения персонала без отрыва от производства являются:
Первые механики _________ заводов Урала по происхождению крестьяне, но имели отечественное и заграничное профессиональное образование.
Первый русский ______ позволил создать профессиональный уровень и талант механиков Черепановых на Урале.
Планирование персонала – это составная часть общего планирования ____________ ресурсов наряду с расчетом потребности в персонале, составлением планов набора, планированием карьеры.
Подготовкой _____________ называется планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения.
Практикующий психолог по отношению к организации может занимать две позиции: __________ и внутреннюю.
При ________ было впервые учреждено профессионально-техническое образование.
Привлекательность деятельности тульских оружейников в царской империи было мотивировано тем, что им было по­зволено _________.
Принцип _________ - это целенаправленное активное восприятие изучаемых явлений, их осмысление, творческая переработка и применение.
Программы дополнительного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний на краткосрочные, среднесрочные и ________.
Профессионально важная информация, ставшая достоянием сознания (в том числе памяти) специалиста – это профессиональные ______.
Профессиональное ___________ – это высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи.
Работники организаций любых организационно-правовых форм имеют право на повышение__________ один раз в пять лет, профессиональную переподготовку или стажировку за счет средств работодателя в объеме не менее 72 часов в соответствии с дополнительными образовательными программами, определенными работодателем.
Развитие профессионального образования в период 1917 – 1990 годы можно охарактеризовать как динамичный и ___________ процесс.
Разработал печь для получения _______ И.Ф. Макаров.
Результат __________ - это знания, умения, навыки и способности, которые сформированы в результате учебной деятельности у обучающихся.
Существенную роль на ________ этапах профессиональной подготовки рабочих кадров в России сыграли процессы комплектования оружейных заводов.
Существует 3 концепции обучения квалифицированного персонала, определенные отечественными и зарубежными исследователями:
Существуют следующие виды программного обучения:
Существующие _________ личностно-ориентированной педагогики можно ус­ловно разделить на три основные группы: социально-педагогическая, предметно-дидактическая, психологическая.
Сущность принципа _______ составляет соблюдение правил, при которых изучаемый материал по уровню трудности становится доступным, но требует затраты определенных усилий для его усвоения.
Сущность принципа ____________ составляет вовлечение в познание всех (или разных) органов чувств.
Сущность теории поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что усвоение знаний, навыков и умений идет путем _____________ и поэтапного перехода внешней деятельности во внутреннюю.
Теорией обучения называется раздел педагогической психологии, __________ и экспериментально изучающий психологические условия эффективности взаимодействия обучающего и обучаемого.
Теория ____________ вводит в дидактику новую категорию - систему способов оптимизации обучения, которая органически вытекает из закономерностей и принципов обучения, но носит более конкретный характер.
Теория проблемно-деятельностного обучения реализует два основополагающие принципа - проблемности и _____________.
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Управление кадровыми процессами включает планирование ___________.
Управление кадровыми процессами включает рекрутинг и ____________.
Уральские заводы XVIII-XIX век по ________ уровню и профессиональному мастерству работников отвечали лучшим мировым стандартам того времени.
Цель обучения - это формирование системы сущностных знаний по соответствующим учебным дисциплинам и выработка на их основе умений созидательного решения ___________ задач.

Верны ли определения? А) "Союз руководителей учреждений и подразделений дополнительного профессионального образования и работодателей" является некоммерческой организацией, учрежденной физическими лицами РФ для содействия в осуществлении деятельности, направленной на достижение целей, предусмотренных ее Уставом В) Система дополнительного профессионального образования ( ДПО) - это динамично развивающийся сектор на рынке образовательных услуг, который обладает инновационным потенциалом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В мировой практике классификации методов обучения, их следует разделить на: а) методы обучения, применяемые в ходе выполнения работы; б) методы обучения вне рабочего места (должностных обязанностей); в) методы, которые в равной степени подходят для любого из этих двух вариантов В) Делегирование – передача сотрудникам четко очерченной области задач с полномочиями принятия решения по оговоренному кругу вопросов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В основу обновления современного российского педагогического образования положена личностно-ориентированная концепция, которая опирается на культурно-исторические и деятельностный подходы, глубоко разработанные в трудах таких отечественных ученых-педагогов и психологов, как Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Э.В. Ильенков, В.В. Давыдов, Г.П. Щедровицкий и др.) В) В настоящее время достаточно отчетливо выделяются три образовательные модели реализации современного педагогического образования: многоуровневая (традиционная); многоступенчатая; многоуровневая система, соответствующая условиям непрерывного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ведущая деятельность - деятельность, выполнение которой определяет формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности В) Активность - индивидуальные показатели скорости и качества усвоения обучаемым знаний, умений и навыков в процессе обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) До конца 90-х годов прошлого века в России дополнительное профессиональное образование (ДПО) развивалось в основном в рамках межотраслевых институтов повышения квалификации специалистов В) Долгосрочные программы ДПО имеют своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области (к ним относятся краткосрочные семинары и различные тренинги) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и профессиональное дополнительное образование В) Специальное дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными программами, приобретению им новых знаний Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Журнал «дополнительное профессиональное образование» будет выходить с 2013 года и является информационной, аналитической и дискуссионной площадкой при разработке нормативно-правовой базы ДПО в связи с принятием и реализации нового закона об образовании В) Программы очного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний на краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуализация - это обучение, при котором его способы, приемы и темпы согласуются с индивидуальными возможностями обучаемого, с уровнем развития его способностей В) Прогнозирование обучения - это особая профессия, работа проектировщика и конструктора в педагогике Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конференция - это один из методов обучения вне рабочего места, который осуществляется за счет участия в дискуссиях развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях В) Деловая игра - обучение манере вести себя в различных производственных ситуациях в тренинговой группе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лекция - пассивный метод обучения, используется для изложения теоретических и методических знаний, практического опыта В) Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина нацелена прежде всего на развитие творчества как основу личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лицей - тип среднего общеобразовательного учебного заведения В) Колледж - учебное заведение трех типов: 1) соответствующие уровню высшей школы; 2) занимающие промежуточное положение между средними и высшими учебными заведениями; 3) соответствующие уровню средней школы и предназначенные для учащихся старше 16 лет Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод усложняющих заданий - специальная программа рабочих действий, выстроенная по степени их важности, расширения объема задания и повышения сложности В) Ротация - работник переводится на новую работу или должность для получения дополнительной профессиональной квалификации и расширения опыта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многосторонняя (инновационная) модель педагогического образования - ориентированна на подготовку специалиста для одного определенного вида профессиональной деятельности В) Многоуровневая модель педагогического образования, соответствующая условиям непрерывного образования, в педагогических вузах России фактически начала реализовываться после принятия Закона РФ «Об образовании» 1992 года и разработки первых государственных образовательных стандартов, в которых особое место занимают требования к подготовке специалиста педагогического профиля Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наставничество - это систематическая воспитательная работа с каждым молодым рабочим, осуществляемая наставником в процессе совместного труда и общения в период адаптации В) Колледж - тип среднего общеобразовательного учебного заведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучаемость - индивидуальные показатели скорости и качества усвоения обучаемым знаний, умений и навыков в процессе обучения В) Преподавание - организация учебного труда обучаемых, формирование у них мотивации и опыта познавательной деятельности, планомерная и систематическая передача содержания образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общее дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными программами, приобретению им новых знаний В) Профессиональное дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образование, в соответствии с дополнительными профессиональными образовательными программами, квалификационными требованиями к профессиям и должностям и способствующее развитию деловых и творческих способностей этих лиц, повышению их культурного уровня Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Оценка персонала - процесс управления кадровым процессом и определения соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям В) Мотивация персонала - процесс повышения профессионального и административного потенциала предприятия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Повышение квалификации - обновление знаний и навыков лиц, имеющих профессиональное образование, в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения ими новых способов решения профессиональных задач В) Стажировка - закрепление на практике знаний и навыков, приобретенных в процессе получения профессионального дополнительного образования, приобретение профессиональных и организаторских качеств для выполнения профессиональных обязанностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Программы средней продолжительности дополнительного профессионального образования направлены на комплексное углубление знаний специалиста в рамках профессии или направления профессиональной деятельности В) Программы длительной подготовки дополнительного профессионального образования, направлены на освоение специалистом новых сфер деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Производственный инструктаж – один из методов обучения на рабочем место, когда учебная информация поступает путем введения в специальность, адаптацией, ознакомлением с новой рабочей обстановкой В) Переговоры – это один из методов обучения вне рабочего места, который осуществляется за счет участия в дискуссиях, развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессионализация есть целостный, непрерывный процесс становления личности как специалиста и профессионала, одна из сторон социализации В) Профессиональное развитие - происходящий в онтогенезе человека процесс социализации, направленный на присвоение им различных аспектов мира труда, в частности профессиональных ролей, профессиональной мотивации, профессиональных знаний и навыков Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное совершенствование - подготовка к выполнению качественно более сложных задач В) Систематическое планирование обучения на рабочем месте, основу планирования которого составляет индивидуальный план профессионального обучения, в котором изложены цели обучения – это направленное приобретение опыта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Суггестопедическая концепция - это обучение на основе эмоционального внушение в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию В) Теория оптимизации вводит в дидактику новую категорию - систему способов оптимизации обучения, которая органически вытекает из закономерностей и принципов обучения, но носит более конкретный характер Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Существующие модели личностно-ориентированной педагогики можно условно разделить на три основные группы: социально-педагогическая, предметно-дидактическая, психологическая В) Нелинейные программы - последовательно сменяющиеся небольшие блоки учебной информации с контрольными заданиями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учение - усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности обучаемыми В) Научение - организация учебного труда обучаемых, формирование у них мотивации и опыта познавательной деятельности, планомерная и систематическая передача содержания образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Федеральный закон о дополнительном образовании обеспечивает право граждан на дополнительное образование, определяет государственную политику в области дополнительного образования и государственные гарантии реализации права на дополнительное образование, регулирует отношения в области дополнительного образования В) Дополнительное образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательно-информационной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этапами процесса обучения являются: намерение; осознанность; получение информации; осуществление действия; результат В) Психологизация образовательного процесса – это возможность использования психологических методов и приемов в образовательном процессе Подберите правильный ответ
_________ - высокая степень умения применять полученные знания на практике.
__________ психолог по отношению к организации может занимать две позиции: внешняя – это приходящий психолог, который обычно привлекается для выполнения пакета работ в области бизнес-психологии; внутренняя – это практикующий психолог, работающий в организации непосредственно.
Адаптивная программа - предоставляет возможность самостоятельно выбирать уровень сложности нового учебного _________, изменять его по мере усвоения и обращаться к электронным справочникам, словарям, пособиям.
Ассоциативно-рефлекторная концепция обучения основывается на том, что это процесс есть формирование __________
В 1760-1770-е гг. уральские металлургические заводы, которые были проданы чиновникам по заниженным ценам, вновь вернулись в казну от придворных чиновников, но приобретались государством уже по реальным _________
В 2009 году по поручению рабочей группы Министерства образования и науки Российской Федерации подготовлен проект "Типового положения об образовательном __________ дополнительного профессионального образования"
В конце XIX - начале XX в.в. в России сложилась система технического образования, состоявшая из __________
В начале XX века в сфере начального и среднего образования стало развиваться профессиональное и техническое обучение, которое шло в двух направлениях: _________
В образовательном учреждении дополнительного образования независимо от возраста могут обучаться дети и взрослые, а при определении типа такого образовательного учреждения возрастные соотношения обучающихся в них __________
В отличие от Среднего Урала, где использовался труд крепостных людей, на южном Урале трудились приписные и посессионные крестьяне и вольнонаемные _________
В период с 1910 по 1917 годы усиливается роль педагогических идей в развитии профессионального образования, создаются политехнические, технические курсы – техникумы и разрабатываются идеи преобразования профессионального образования на основе педологии, психотехники, инженерной __________
В период с 1917 по конец1930 годов открываются новые _________ заведения профессионального образования - школы ФЗУ и техникумы, где внедряется педология и психотехника.
В период с 1930 по 1958 годы закрываются научные центры, журналы, педология, психотехника, психология труда, что сопровождается: обеднением методик, слабым развитием методической службы учреждений начального ___________ образования, нарушением взаимосвязей с производственными и сельскохозяйственными предприятиями
В промышленной политике Екатерина II стремилась
В промышленной политике Екатерина II стремилась
В процессе обучения специалистов выделяются три базовых дидактических концепции:
В психологической практике различаются три вида обучения кадров:
В течение XVIII века в России формируется система сословного _________
В целом на рубеже XVII - XVIII веков в русском обществе обозначилась программа создания общеобразовательных церковных школ и технических государственных училищ по иноземным образцам и при помощи иноземных _________
В числе основных компонентов обучения выделяются: мотивационно-целевой, содержательный, операционно-методический и .
Во второй половине XVIII в. на Урале начинали складываться и развиваться горнопромышленные _________, в пределах которых проводились технические и учебные мероприятия
Вовлечение в познание всех (или разных) органов чувств составляет сущность принципа _________
Всякое действие в концепции поэтапного формирования умственных действий включает следующие части:
Высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи – это _________
Группа сотрудников, специально сформированная на основе индивидуального отбора и комплексной оценки по профессиональным и личностным качествам и проходящая соответствующую подготовку для выдвижения на руководящую должность называется кадровым _________
Дополнительное образование взрослых осуществляется на добровольной основе, за исключением случаев, если профессиональное дополнительное образование взрослых является их трудовой __________
Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и _________ дополнительное образование
Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой _________
Дополнительные __________ программы разрабатываются и утверждаются образовательными учреждениями дополнительного образования, иными образовательными учреждениями, реализующими дополнительные образовательные программы, и организациями, осуществляющими деятельность в области дополнительного образования
Дополнительные образовательные ________ - деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека в приобретении им новых знаний и развитии индивидуальных способностей при содействии педагогических работников
Знания, умения, навыки и способности, которые сформированы в результате учебной деятельности у обучающихся, есть
И.И. Ползунов - изобретатель первого в мире поршневого __________.
И.Ф. Макаров на Урале - разработал печь для получения _________.
Индивидуализация - это обучение, при котором его способы, приемы и темпы согласуются с индивидуальными __________ обучаемого, с уровнем развития его способностей
Исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности это ________
К началу XXI в. устанавливаются несколько основных типов учебных заведений профессионального образования - лицеи, колледжи, высшие профессиональные __________
К началу ХХ1 века стандартизируется содержание ___________ образования - закон РФ «Об образовании»; типовое положение об учреждении начального профессионального образования; закон г. Москвы «О начальном и среднем профессиональном образовании» и др.
К основным видам наглядности в обучении относят:
К основным принципам оценки персонала относятся:
К середине XVIII века Средний Урал стал крупнейшим потребителем профессиональных кадров и металлургическим _________ страны.
Ключевая роль в развитии дополнительного профессионального образования (ДПО) сегодня принадлежит ведущим высшим учебным заведениям, на базе которых созданы внутривузовские системы _________.
Ключевыми принципами мотивации деятельности специалистов являются:
Количество работников организации, обслуживаемых одним работником кадровой _________, называется нормой обслуживания
Концепция развивающего _________ В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина нацелена прежде всего на развитие творчества как основу личности.
Краткосрочные программы дополнительного профессионального образования имеют своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области и к ним относятся краткосрочные семинары и __________.
Купеческих мануфактур на Урале второй половины XVIII века с наемным _________ практически не было
Линейные программы - последовательно сменяющиеся небольшие блоки учебной _________ с контрольными заданиями.
Личностно-ориентированное ___________ - это такое обучение, где во главу угла ставится личность обучаемого, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования.
Логически завершенная часть учебного материала, которая заканчивается контрольной акцией (тестом, контрольной работой или расчетно-графической работой) называется
Научные центры изучения профессиональной подготовки в 20-30 гг.: Центральный институт ________ (ЦИТ), НИИ промышленных кадров, отраслевые НИИ
Начало посессионным рабочим положил указ 18 янв. 1721 г., разрешивший заводовладельцам-недворянам покупать __________ крестьян
Непрерывность дополнительного образования, преемственность дополнительных образовательных программ, возможность их сочетания, коррекции в процессе освоения это _________ дополнительного образования детей
Образовательно-информационная __________ - деятельность, направленная на оперативное удовлетворение потребностей человека в получении информации о достижениях в различных областях знаний, в том числе способствующая повышению его образовательного уровня.
Обучающиеся, воспитанники образовательных __________, а также иные лица в возрасте до 18 лет имеют право на получение бесплатного дополнительного образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.
Обучение кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда есть
Обучение, при котором изложение осуществляется посредством проблемного рассказа, проблемной лекции, творческого проблемного задания, неожиданного вопроса, предложенного действия называется
Обычно выделяют следующие виды программного обучения:
Одна из особенностей промышленного предпринимательства на Урале XVIII века состояла в участии в нем представителей
Основанное на практике профессиональной деятельности чувственно-эмпирическое познание субъектом объективной действительности называется
Основной задачей дополнительного образования является непрерывное повышение __________ рабочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствованием федеральных государственных образовательных стандартов.
Основными материалами, предоставляемыми в аттестационную комиссию являются:
Основными методами обучения персонала без отрыва от производства являются:
Основными методами обучения с отрывом от производства вне рабочего места являются:
Отечественные и зарубежные исследователи выработали три концепции обучения квалифицированного персонала:
Первые механики демидовских заводов Урала по происхождению крестьяне, но имели отечественное и заграничное профессиональное _________.
Планирование __________ по вопросами, связанными с квалификацией называется качественным
Планирование __________ по исчисляемым величинам (численность персонала, количество рабочих мест, затраты на персонал) называется количественным
Планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения называется
Потребности общества сегодня в качественно новом уровне профессионального образования (формирование ключевых компетентностей, способности к профессиональному саморазвитию, креативности, конкуренции на рынке труда и др.) вступают в противоречие с традиционными формами и методами подготовки квалифицированных _________
При заключении трудового договора (контракта) работодатель _________ ознакомить работника с порядком направления в образовательные учреждения дополнительного образования
Привлекательность деятельности тульских оружейников в царской империи было мотивировано тем, что им было позволено ___________
Приказ об аттестации должен быть издан за _________ до ее проведения
Проблема отбора профессиональных кадров промышленности возникла в 1701 г., когда начал работать первый медеплавильный завод – Каменский, созданный на _________
Программированное обучение есть управляемое усвоение алгоритмированного учебного __________ с помощью обучающего устройства (компютеров, программированного учебника, кинотренажера и др.)
Программы дополнительного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний на краткосрочные, среднесрочные и __________
Професионально-техническое образование было впервые учреждено при ________
Профессионально важная информация, ставшая достоянием сознания (в том числе памяти) специалиста – это _________
Профессиональное образование в период 1917 – 1990 гг. отличается государственной идеологией: всеобщая трудовая __________, доступность, преемственность, бесплатность, светскость, коммунистическая идейность.
Профессиональный уровень и талант механиков Черепановых на Урале, позволил создать первый русский _________.
Процесс выявления степени соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям называется
Процесс, направленный на решение кадровых задач организации – это _________
Работники организаций любых организационно-правовых форм имеют право на повышение _________ один раз в пять лет, профессиональную переподготовку или стажировку за счет средств работодателя в объеме не менее 72 часов в соответствии с дополнительными образовательными программами, определенными работодателем
Развитие профессионального образования в период 1917 – 1990 годы. можно охарактеризовать как динамичный и противоречивый _________
Раздел педагогики, который изучает важнейшие проблемы теоретических основ обучения, называется
Раздел педагогической психологии, теоретически и экспериментально изучающий психологические условия эффективности взаимодействия обучающего и обучаемого называется
С 1860 по 1880 гг. в Российской империи происходит бурный количественный рост учреждений профессионального ___________ в торговой, финансовой, технической, транспортной, художественной, сельскохозяйственной сферах.
Свободный выбор образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и способностями детей после получения ими основного общего образования это __________ дополнительного образования детей
Соблюдение правил, при которых изучаемый материал по уровню трудности становится доступным, но требует затраты определенных усилий для его усвоения составляет сущность принципа _________
Совокупность последовательных действий обучающего и руководимых им обучаемых, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, в ходе чего осуществляется развитие познавательных сил, овладение элементами культуры умственного и физического труда называется
Составная часть общего планирования трудовых ресурсов наряду с расчетом потребности в персонале, составлением планов набора, планированием карьеры есть
Структурные компоненты процесса обучения включают:
Суггестопедическая концепция - это обучение на основе эмоционального _________ в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию
Существенную роль на ранних этапах профессиональной подготовки рабочих кадров в России сыграли процессы комплектования __________
Существующие модели личностно-ориентированной __________ можно условно разделить на три основные группы: социально-педагогическая, предметно-дидактическая, психологическая
Сущность теории поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что усвоение знаний, навыков и умений идет путем _________
Считалось, что централизация и функционирование начального профессионального образования в условиях системы Государственных трудовых _________ (1940 – 1950 гг.) обеспечило стабильность, преемственность, плановость подготовки кадров.
Теория оптимизации вводит в дидактику новую категорию - систему способов оптимизации _________, которая органически вытекает из закономерностей и принципов обучения, но носит более конкретный характер.
Теория проблемно-деятельностного обучения реализует два основополагающие принципа:
Укажите основные виды обучения персонала:
Укажите основные подходы к оценке персонала:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Управление кадровыми процессами включает
Управление кадровыми процессами включает
Управление кадровыми процессами включает
Уральские заводы XVIII-XIX век по техническому уровню и профессиональному мастерству работников отвечали лучшим мировым __________ того времени.
Формирование системы сущностных знаний по соответствующим учебным дисциплинам и выработка на их основе умений созидательного решения практических задач есть
Целенаправленное активное восприятие изучаемых явлений, их осмысление, творческая переработка и применение составляет принцип _________
Целенаправленный, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов и руководителей называется

Верны ли определения? А) Автоматизация действий - изменение регуляции действий в заключительной стадии упражнения, заключающееся в упразднении текущего контроля со стороны сознания за выполнением движения. В) Система - аппаратурно-программный комплекс, предназначенный для обучения пользователей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В мировой практике классификации методов обучения следующая: а) методы обучения, применяемые в ходе выполнения работы б) методы обучения вне рабочего места (должностных обязанностей); в) методы, которые в равной степени подходят для любого из этих двух вариантов. В) Делегирование – передача сотрудникам четко очерченной области задач с полномочиями принятия решения по оговоренному кругу вопросов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вербальное научение - научение, осуществляемое исключительно посредством словесных воздействий: инструкций, разъяснений и словесно представленных образцов поведения и т.п. В) Инструментальное научение - научение, происходящее за счет спонтанного порождения организмом множества разнообразных реакций на один и тот же стимул или ситуацию с последующим закреплением только тех реакций, которые оказались наиболее удачными с точки зрения полученного эффекта. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуализация - это обучение, при котором его способы, приемы и темпы согласуются с индивидуальными возможностями обучаемого, с уровнем развития его способностей В) Прогнозирование обучения - это особая профессия, работа проектировщика и конструктора в педагогике Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контрольный компонент процесса обучения объединяет оценку педагогом и самооценку обучаемыми, результатов обучения, установление их соответствия поставленным целям, выявление причин их возможного несоответствия, постановку задач дальнейшей деятельности. В) Учебная деятельность - деятельность обучающегося по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самоконтроль и самооценку. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конференция – это один из методов обучения вне рабочего места, который осуществляется за счет участия в дискуссиях, развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях В) Деловая игра - обучение манере вести себя в различных производственных ситуациях в тренинговой группе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Латентное обучение - способность индивида к восприятию знаний, умений и поведенческих моделей. В) Обучаемость - вид случайного обучения; процесс формирования определенных навыков в ситуации, когда их непосредственная реализация необязательна и они оказываются невостребованными. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лекция - пассивный метод обучения, используется для изложения теоретических и методических знаний, практического опыта В) Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина нацелена, прежде всего, на развитие творчества как основу личности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод усложняющих заданий – специальная программа рабочих действий, выстроенная по степени их важности, расширения объема задания и повышения сложности В) Ротация - работник переводится на новую работу или должность для получения дополнительной профессиональной квалификации и расширения опыта. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучение - целенаправленный и планомерный процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека. В) Обучение - относительно постоянное изменение в человеческом поведении или способностях, являющееся следствием опыта. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип научности - усвоение знаний, когда они становятся достоянием обучающихся, т.е. они всегда могут пользоваться ими как в учебных, так и в практических целях. В) Принцип связи теории с практикой заключается в знании, которое должно быть связано с жизнью и практикой деятельности и жизни. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Производственный инструктаж – один из методов обучения на рабочем месте, когда учебная информация поступает путем введения в специальность, адаптацией, ознакомлением с новой рабочей обстановкой В) Переговоры – это один из методов обучения вне рабочего места, который осуществляется за счет участия в дискуссиях, развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. В) Знание - проверенный практикой и удостоверенный логикой результат познания действительности, отраженный в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений и теорий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное совершенствование - подготовка к выполнению качественно более сложных задач. В) Систематическое планирование обучения на рабочем месте, основу планирования которого составляет индивидуальный план профессионального обучения, в котором изложены цели обучения – это направленное приобретение опыта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Субъект обучения - лицо, сознательно действующее в образовательном процессе в интересах успешного решения познавательных и преобразовательных задач. В) Предмет обучения - программные положения, подлежащие усвоению обучающимися в ходе их совместной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Субъекты обучения - совместная образовательная деятельность преподавателя и учащихся по усвоению программных положений учебной дисциплины (дисциплин), опирающаяся на их психологические свойства, состояния и процессы. В) Психология обучения - преподаватели и обучающиеся, которых объединяет совместная целенаправленная деятельность по осмыслению программного материала курса. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Существующие модели личностно-ориентированной педагогики можно условно разделить на три основные группы: социально-педагогическую, предметно-дидактическую, психологическую В) Нелинейные программы - последовательно сменяющиеся небольшие блоки учебной информации с контрольными заданиями Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формальный компонент процесса обучения - содержание обучения, определяемое государственными образовательными стандартами, программами, учебниками и учебными пособиями. В) Контрольно-регулировочный компонент процесса обучения предполагает осуществление контроля педагога и самоконтроля обучаемых с целью установления обратной связи и корректировки хода процесса обучения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цели обучения - процесс целенаправленный, управляемый, в ходе которого педагог преподносит знания, дает задания, обучает методам и приемам осмысленного приобретения, закрепления и применения знаний на практике, проверяет качество знаний, умений и навыков. В) Обучение - идеальное (мысленное) предвосхищение его конечных результатов, т. е. того, к чему должны стремиться педагог и учащиеся. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этапами процесса обучения являются: намерение; осознанность; получение информации; осуществление действия; результат. В) Психологизация образовательного процесса – это возможность использования психологических методов и приемов в образовательном процессе. Подберите правильный ответ
___________ обучение - вид случайного обучения; процесс формирования определенных навыков в ситуации, когда их непосредственная реализация необязательна и они оказываются невостребованными.
_____________ обучение - обучение, в основе которого лежит непосредственное и прямое восприятие комплекса образцов или конфигураций.
_____________ обучение - способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
______________ обучение - обучение, осуществляемое на основе замены одних средств и методов передачи информации другими, более доступными и приемлемыми в данной ситуации.
________________ обучение – обучение, состоящее в формировании профессионально-трудовых, спортивных и бытовых двигательных навыков.
В образовательном учреждении дополнительного образования лиц независимо от возраста могут обучаться дети и взрослые, а при определении типа такого образовательного учреждения возрастные соотношения обучающихся в них________
В числе основных компонентов обучения выделяются мотивационно-целевой, содержательный, операционно-методический и _____________.
Вид занятий в рамках одной профессии, требующий конкретных знаний, умения и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение профессиональных задач, называется
Внутрифирменное _____________ обучение персонала - система подготовки персонала, проводимая на территории предприятия или корпоративных учебных центров, и строящаяся на решении проблем, специфичных для конкретной организации, с привлечением собственных или внешних преподавателей.
Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой _______
Знания, умения, навыки и способности, которые сформированы в результате учебной деятельности у обучающихся, есть ___________ обучения
Изменение группой лиц или индивидом одной профессии на другую называется профессиональной
Изучение и оценка потенциальных профессиональных возможностей человека для установления степени соответствия нанимающегося работника возлагаемым на него трудовым функциям называется профессиональным (ой)
Линейные программы – это последовательно сменяющиеся небольшие блоки учебной _______ с контрольными заданиями.
Логически завершенная часть учебного материала, которая заканчивается контрольной акцией (тестом, контрольной работой или расчетно-графической работой) называется
Непрерывность дополнительного образования, преемственность дополнительных образовательных программ, возможность их сочетания, коррекции в процессе освоения это____ дополнительного образования детей
Обучение работника с целью его подготовки к работе по новой для него профессии, называется
Обучение, в основе которого лежит подражание языку, ценностным ориентациям, привычкам, называется
Обучение, при котором изложение осуществляется посредством проблемного рассказа, проблемной лекции, творческого проблемного задания, неожиданного вопроса, предложенного действия называется
Обучение, состоящее в формировании ассоциаций между раздражителями и определенными реакциями, называется
Опережающее ______________ обучение высвобождаемых работников - процесс обучения, предшествующий формальному сокращению высвобождаемых работников.
Подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности, подтвержденная аттестатом или дипломом об окончании соответствующего учебного заведения, называется профессиональным
Приспособление той или иной организации к изменяющимся условиям и проблемным ситуациям окружающей среды посредством получения и переработки информации, необходимой для выработки и принятия оптимальных решений, называется __________ обучением
Профессионально-квалификационная мобильность _________ - процесс перемещения работников между профессиональными и квалификационными группами в результате приобретения производственного опыта, практических знаний и навыков.
Раздел педагогики, которая изучает важнейшие проблемы теоретических основ обучения, называется
Раздел педагогической психологии, теоретически и экспериментально изучающий психологические условия эффективности взаимодействия обучающего и обучаемого, называется
Свободный выбор образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и способностями детей после получения ими основного общего образования - это_____ дополнительного образования детей
Соблюдение правил, при которых изучаемый материал по уровню трудности становится доступным, но требует затраты определенных усилий для его усвоения составляет сущность принципа _______
Совокупность и структура психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения общественно приемлемой эффективности в профессиональном труде, называется профессиональной
Совокупность лиц одной профессии объединенных сходными знаниями и навыками, чувством идентичности с профессией и другими ее представителями, называется
Совокупность последовательных действий обучающего и руководимых им обучаемых, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, в ходе чего осуществляется развитие познавательных сил, овладение элементами культуры умственного и физического труда, называется ___ обучения
Степень овладения индивидом профессиональными навыками называется
Структурные компоненты процесса обучения включают целевой, потребностно-мотивационный, содержательный, эмоционально-волевой, __________ блоки.
Формирование системы сущностных знаний по соответствующим учебным дисциплинам и выработка на их основе умений созидательного решения практических задач есть _____ обучения
Целенаправленное получение и усвоение человеком знаний, умений и навыков в течение всей жизни с целью поддержания общественно и индивидуально необходимого уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки называется _________ обучением

Верны ли определения? А) Дисквалификация - абсолютная или относительная утрата индивидом профессиональных знаний, навыков, квалификации и качеств, необходимых для выполнения определенных задач. В) Квалификация - степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интенциональное обучение - обучение, в основе которого лежит подражание языку, ценностным ориентациям, привычкам. В) Имитативное обучение - преднамеренное, целенаправленное обучение, отличное от случайного обучения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Компетенция - единство знаний, профессионального опыта, способностей действовать и навыков поведения индивида, определяемых целью, заданностью ситуации и должностью. В) Тарифная характеристика - описание должностных обязанностей, уровня профессиональных знаний, трудовых навыков, опыта, умений. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конфигуративное обучение - обучение, в основе которого лежит непосредственное и прямое восприятие комплекса образцов или конфигураций. В) Ускоренное обучение - вид случайного обучения; процесс формирования определенных навыков в ситуации, когда их непосредственная реализация необязательна и они оказываются невостребованными. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методы обучения персонала - способы, при которых достигается овладение знаниями, умениями, навыками обучающихся. В) Делегирование полномочий - передача части прав и обязанностей в принятии решений и в осуществлении тех или иных действий из сферы деятельности руководителя подчиненному, который принимает на себя ответственность за них. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Модернизация персонала - переобучение и повышение квалификации персонала. В) Отдел обучения - функциональное подразделение организации, в задачи которого входят организация и учебно-методическое руководство производственным обучением рабочих, переподготовка и повышение квалификации руководителей, специалистов и других служащих. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучение качества - группа работников организации, регулярно собирающихся на добровольных началах для выработки направлений повышения качества производства продукции и услуг. В) Метод обучения - ориентированный на достижение дидактических целей способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными: задачами; уровнями познавательной активности; учебными действиями и ожидаемыми результатами. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучение по принятию решения - директивный акт целенаправленного воздействия на объект управления, основанный на анализе достоверных данных, характеризующих конкретную управленческую ситуацию, определение цели действий и содержащий программу достижения цели В) Деловая беседа - специфическая форма контактов между людьми, имеющими полномочия от своих организаций, в ходе которой происходит обмен мнениями и целенаправленное обсуждение конкретной проблемы с целью поиска взаимовыгодного варианта решения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Переобучение - получение знаний, приобретение умений и навыков, увеличивающих специфический человеческий капитал. В) Специфическая профессиональная подготовка - обучение работника с целью его подготовки к работе по новой для него профессии. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Переподготовка - подготовка кадров с целью усовершенствования знаний, умений и навыков в связи с повышением требований к профессии или повышением в должности. В) Программа развития работника - перечень мероприятий, направленных на получение работником дополнительных знаний и навыков в работе, на совершенствование его мотивационных устремлений и личностных качеств, на карьерные перемещения работника. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проблемное обучение - обучение, построенное на основе создания и использования проблемных ситуаций. В) Программированное обучение - обучение, осуществляемое по заранее составленной программе, в соответствии с которой учебный материал и деятельность обучаемого расчленяются на порции и шаги (этапы обучения). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ротация кадров - (горизонтальные) перемещения работников с одного рабочего места на другое, предпринимаемые с целью ознакомления работников с различными производственными задачами организации. В) Рабочий инструктаж - практика обучения на рабочем месте, состоящая из четырех этапов: 1 этап - выбор и подготовка преподавателя и обучающегося к прохождению обучения; 2 этап - объяснение и демонстрация процесса преподавателем; 3 этап - закрепление знаний на рабочем месте; 4 этап- подведение итогов процесса обучения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система профессионального развития персонала - совокупность принципов, правовых основ, методов, технологий, процедур, обеспечивающих изменение профессиональных качеств персонала и структуры его профессионального опыта. В) Специалисты - группа работников, потенциально способных к руководящей деятельности, отвечающих требованиям, предъявляемым должностью того или иного ранга, подвергшихся отбору и прошедших систематическую целевую квалификационную подготовку. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Содержание образования - совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, отражающая определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки. В) Социализация образования - научная дисциплина, исследующая и выявляющая особенности действия экономических законов и категорий в сфере, обучения и воспитания подрастающего поколения, подготовки квалифицированной рабочей силы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Содержательный компонент процесса обучения - содержание обучения, определяемое государственными образовательными стандартами, программами, учебниками и учебными пособиями. В) Операционно-действенный компонент процесса обучения отражает его процессуальные характеристики, формы, методы, средства. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологический тренинг - область практической психологии, ориентированная на использование активных методов групповой психологической работы с целью развития у человека компетентности в общении. Базовыми методами социально-психологического тренинга являются групповая дискуссия и ролевая игра в различных модификациях и сочетаниях. В) Обучающий тренинг - систематическая тренировка или совершенствование определенных навыков и поведения участников тренинга. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Суггестопедическая концепция - это обучение на основе эмоционального внушения в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию. В) Теория оптимизации вводит в дидактику новую категорию - систему способов оптимизации обучения, которая органически вытекает из закономерностей и принципов обучения, но носит более конкретный характер. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Управленческая ситуация - сочетание условий и обстоятельств, создающих определенную обстановку (внешнюю среду), в которой вырабатывается управленческое решение. В) Обучающий эксперимент - пробное внедрение управленческого нововведения с целью оценки возможных последствий и принятия решений о его целесообразности и эффективности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Управляющий менеджер по обучению - специалист, оказывающий техническую и административную поддержку мероприятиям по обучению и повышению квалификации. В) Кадровые инвестиции - затраты организации в денежном выражении на персонал и его развитие. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эффективное решение - управленческое решение, в разработке которого участвует весь персонал организации. В) Организационное обучение - приспособление той или иной организации к изменяющимся условиям и проблемным ситуациям окружающей среды посредством получения и переработки информации, необходимой для выработки и принятия оптимальных решений. Подберите правильный ответ
__________ обучения - ориентированный на достижение дидактических целей способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами.
_____________ обучение - обучение, осуществляемое по заранее составленной программе, в соответствии с которой учебный материал и деятельность обучаемого расчленяются на порции и шаги (этапы обучения).
_____________ подход - метод научного познания объектов, процессов или явлений природы и общества, согласно которому в первую очередь выявляются и анализируются наиболее характерные информационные аспекты, определяющие функционирование и развитие изучаемых объектов.
Ассоциативно-рефлекторная концепция обучения основывается на том, что это процесс есть формирование _________
В процессе обучения специалистов выделяются три базовых дидактических концепции: традиционная, педоцентрическая и __________.
Вовлечение в познание всех (или разных) органов чувств составляет сущность принципа_
Всякое действие в концепции поэтапного формирования умственных действий включает следующие части: ориентировочную, исполнительную и ______________.
Индивидуализация - это обучение, при котором его способы, приемы и темпы согласуются с индивидуальными __________обучаемого, с уровнем развития его способностей
Информация по _____________ - информация, обеспечивающая решение организационно-экономических задач кадровой службы; экономическая, социальная, юридическая, демографическая и другая информация.
Исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности, - это____ обучения
Ключевыми принципами мотивации деятельности специалистов является
Концепция развивающего _______ В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина нацелена, прежде всего, на развитие творчества как основу личности.
Личностно-ориентированное _________ - это такое обучение, где во главу угла ставится личность обучаемого, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования.
Немотивированное обучение, происходящее без намерения учиться, называется
Обучение через воздействие той или иной социальной среды и закрепление изменений в поведении индивида на основе его опыта, называется
Педагогический ____________ - специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.
Программированное обучение есть управляемое усвоение алгоритмированного учебного __________ с помощью обучающего устройства (компьютера, программированного учебника, кинотренажера и др.)
Процесс приобретения знаний и навыков с помощью образовательной среды, основанной на использовании информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии, и реализующий систему сопровождения и администрирования учебного процесса называется ________ образованием
Совокупность знаний и умений, приобретенных индивидом на основе и в процессе непосредственного практического взаимодействия с внешним миром, называется
Суггестопедическая концепция - это обучение на основе эмоционального ______ в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию.
Существующие модели личностно-ориентированной ________ можно условно разделить на три основные группы: социально-педагогическая, предметно-дидактическая, психологическая
Сущность теории поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что усвоение знаний, навыков и умений идет путем________
Теория проблемно-деятельностного обучения реализует два основополагающие принципа проблемности и _________________.
Целевая деятельность по внедрению кадровых новшеств, направленная на повышение уровня и способности кадров решать задачи эффективного функционирования и развития социально-экономических структур организации и ее подразделений, называется
Целенаправленное активное восприятие изучаемых явлений, их осмысление, творческая переработка и применение составляет принцип

Верны ли определения? А) Анализ требований работы - определение требований к физическим, психическим, социальным и интеллектуальным качествам работника, вытекающих из объективных характеристик рабочего задания. В) Профессиональный подбор - совокупность и структура психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения общественно приемлемой эффективности в профессиональном труде. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадровая квота - централизованно устанавливаемая численность определенной категории персонала, подлежащих приему в организацию в обязательном порядке, а также подлежащих увольнению, досрочному уходу на пенсию и т.д. В) Кадровая работа - деятельность государственных органов, органов управления отдельных организаций, кадровых служб и должностных лиц, направленная на реализацию кадровой политики. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадровый консалтинг - консультационные услуги, оказываемые руководителям и специалистам организаций по вопросам работы с кадрами. В) Организация персонала - структура системы работы с персоналом, включающая собственно функциональные отделы по работе с персоналом и линейных руководителей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадровый резерв - наименее продуктивная и перспективная часть персонала, отстающая по своим профессиональным и квалификационным характеристикам от потребностей развития организации. В) Кадровый балласт - группа работников, потенциально способных к руководящей деятельности и отвечающих требованиям, предъявляемым должностью того или иного ранга. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лизинг персонала - форма изменения численности персонала, при которой самостоятельная фирма-кредитор передает на определенный срок одного или нескольких своих сотрудников, с которыми она имеет трудовой договор, в распоряжение другой фирмы-заемщика, обязывая этих сотрудников в течение срока «аренды» работать на фирме-заемщике. В) Назначение - постановление, приказ или распоряжение о зачислении на работу. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наем руководителя - привлечение собственниками предприятия на работу руководителя предприятия по договору найма. В) Посредническая организация по найму персонала - коммерческая организация, оказывающая услуги по поиску и отбору персонала для других организаций. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подбор - деятельность специальных организаций или должностных лиц по найму на работу, для несения службы, для участия в военных действиях и т.п. В) Кулуарный подбор кадров - метод подбора кадров группой заинтересованных влиятельных лиц с целью проведения нужных людей на соответствующие должности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подсистема мотивации поведения персонала - в системе управления персоналом - подсистема, отвечающая за управление мотивацией трудового поведения; за нормирование и тарификацию трудового процесса. В) Подсистема найма и учета персонала - в системе управления персоналом - подсистема, организующая наем персонала, учет приема, перемещений, поощрений и увольнения персонала, профессиональную ориентацию и рациональное использование персонала. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Привлечение персонала - мероприятия по найму и приему персонала с целью удовлетворения в перспективе потребности организации в кадрах за счет внутренних и внешних источников. В) Отбор персонала - завершающий процесс найма кадров, выражающийся в юридическом оформлении принадлежности сотрудника к организации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональные знания - профессионально важная информация, ставшая достоянием сознания (в том числе памяти) специалиста В) Целеполагание специалиста - процесс определения соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие персонала - конкретный вид управленческой деятельности, для осуществления которой применяются специальные приемы и способы, соответствующая организация работ. В) Профессиональное мастерство - высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система управления персоналом - метод технико-экономического исследования функций управления, направленный на поиск путей снижения затрат и повышения качества осуществления функций управления персоналом. В) Цели системы управления персоналом - совокупность желаемых результатов деятельности системы управления персоналом. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальный договор - соглашение между работником и работодателем, по которому работник обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или должности с подчинением внутреннему трудовому распорядку. В) Ярмарка вакансий - периодически устраиваемый съезд представителей различных организаций с целью получения или предложения информации об имеющихся или ожидаемых вакансиях. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функция управления - процесс повышения профессионального и административного потенциала предприятия. В) Развитие персонала - конкретный вид управленческой деятельности, для осуществления которой применяются специальные приемы и способы, соответствующая организация работ. Подберите правильный ответ
__________ кадров - планомерная и организованная подготовка для всех отраслей национальной экономики квалифицированных специалистов.
__________ психолог по отношению к организации может занимать две позиции: внешняя – это приходящий психолог, который обычно привлекается для выполнения пакета работ в области бизнес-психологии; внутренняя – это практикующий психолог, работающий в организации непосредственно.
___________ - форма воспитания и профессиональной подготовки молодежи на производстве, в профтехучилищах.
___________ документация - совокупность форм, отражающих наличие и движение трудовых ресурсов.
_____________ - высокая степень умения применять полученные знания на практике.
______________ профессиональная подготовка - получение знаний, приобретение умений и навыков, увеличивающих специфический человеческий капитал.
Высокая степень профессиональной обученности, позволяющая компетентно решать профессиональные задачи, - это _____профессиональное (ая)
Высококвалифицированный специалист или опытный работник, у которого другие работники могут получить совет или поддержку, называется
Дополнительное образование взрослых осуществляется на добровольной основе, за исключением случаев, если профессиональное дополнительное образование взрослых является их трудовой
Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и ___________ дополнительное образование
Дополнительные ____________ программы разрабатываются и утверждаются образовательными учреждениями дополнительного образования, иными образовательными учреждениями, реализующими дополнительные образовательные программы, и организациями, осуществляющими деятельность в области дополнительного образования
Дополнительные образовательные _____ - деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека в приобретении им новых знаний и развитии индивидуальных способностей при содействии педагогических работников.
К основным принципам оценки персонала относятся __________ и оперативность.
Ключевая роль в развитии дополнительного профессионального образования принадлежит ведущим высшим учебным заведениям, на базе которых созданы внутривузовские системы
Образовательно-информационная (ые)________ - деятельность, направленная на оперативное удовлетворение потребностей человека в получении информации о достижениях в различных областях знаний, в том числе способствующая повышению его образовательного уровня.
Обучающиеся, воспитанники образовательных ___________, а также иные лица в возрасте до 18 лет имеют право на получение бесплатного дополнительного образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.
Обучение работника с целью его подготовки к работе по новой для него профессии называется
Основной задачей дополнительного образования является непрерывное повышение __________ рабочего, служащего, специалиста в связи с постоянным совершенствованием федеральных государственных образовательных стандартов.
Основные подходы к оценке персонала: практический и ____________.
Основными материалами, предоставляемыми в аттестационную комиссию, являются аттестационный лист и
Отдел ___________ - функциональное подразделение организации, в задачи которого входят организация и учебно-методическое руководство производственным обучением рабочих, переподготовка и повышение квалификации руководителей, специалистов и других служащих.
Отечественные и зарубежные исследователи выработали три концепции обучения квалифицированного персонала: концепцию специализированного обучения, концепцию многопрофильного обучения и концепцию
Подготовка кадров с целью освоения новых знаний, умений и навыков в связи с изменившимися требованиями к результатам труда и его содержания или овладением новой профессией называется
Подготовка кадров с целью усовершенствования знаний, умений и навыков в связи с повышением требований к профессии или повышением в должности, называется повышением
Профессионально важная информация, ставшая достоянием сознания (в том числе памяти) специалиста, это______ профессиональная (ые)
Процесс выявления степени соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям называется
Процесс, направленный на решение кадровых задач организации, - это____
Работа с кадровым __________ - деятельность службы управления персоналом и должностных лиц различных уровней управления организацией, направленная на планирование, отбор, формирование и обучение кадрового резерва.
Работники организаций любых организационно-правовых форм имеют право на повышение__________ один раз в пять лет, профессиональную переподготовку или стажировку за счет средств работодателя в объеме не менее 72 часов в соответствии с дополнительными образовательными программами, определенными работодателем
Система профессионального ____________ персонала - совокупность принципов, правовых основ, методов, технологий, процедур, обеспечивающих изменение профессиональных качеств персонала и структуры его профессионального опыта.
Система профессионального ______________ незанятого населения - сеть образовательных учреждений и совокупность оказываемых ими услуг по переподготовке безработных и незанятого населения.
Слой наиболее видных и выдающихся представителей коллектива организации, отличающихся высокими интеллектуальными, инновационными, творческими, научными, административными способностями, называются
Управление кадровыми процессами включает
Управление кадровыми процессами включает
Целенаправленная деятельность, ориентированная на предоставление рабочих мест в нужный момент времени и в необходимом количестве в соответствии со способностями и склонностями работников и требованиями организации, называется
Целенаправленный, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов и руководителей называется ____ персонала

Верны ли определения? А) «Союз руководителей учреждений и подразделений дополнительного профессионального образования и работодателей» является некоммерческой организацией, учрежденной физическими лицами РФ для содействия в осуществлении деятельности, направленной на достижение целей, предусмотренных настоящим ее уставом. В) Система дополнительного профессионального образования (ДПО) - это динамично развивающийся сектор на рынке образовательных услуг, который обладает инновационным потенциалом. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Деловая оценка персонала - целенаправленный процесс установления соответствия способностей, мотиваций и других качественных характеристик персонала требованиям должности или рабочего места. В) Высвобождение персонала - увольнение или отстранение от работы на длительные срок одного или большого числа работников по причина экономического, структурного или технологического характера с целью уменьшения количества занятых либо изменения их профессионально-квалификационного состава. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) До конца 90-х годов прошлого века в России дополнительное профессиональное образование (ДПО) развивалось в основном в рамках межотраслевых институтов повышения квалификации специалистов В) Долгосрочные программы ДПО имеют своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области (к ним относятся краткосрочные семинары и различные тренинги). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и профессиональное дополнительное образование. В) Специальное дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными программами, приобретению им новых знаний. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Журнал «Дополнительное профессиональное образование» будет выходить с 2013 года и являться информационной, аналитической и дискуссионной площадкой при разработке нормативно-правовой базы ДПО в связи с принятием и реализацией нового закона об образовании. В) Программы очного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний на краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Изменение персонала - необходимая мера при количественном или качественном несовпадении наличия персонала и потребности в нем, реализуемая в виде привлечения персонала, высвобождения персонала и/или развитие персонала. В) Маркетинг персонала - вид управленческой деятельности, направленный на определение и покрытие потребности в персонале. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадровый резерв - целенаправленная деятельность, ориентированная на предоставление рабочих мест в нужный момент времени и в необходимом количестве в соответствии со способностями и склонностями работников и требованиями организации. В) Отбор кадров - в кадровой работе - часть процесса найма персонала, связанная с выделением одного или нескольких кандидатов на вакантную должность среди общего числа людей, претендующих на эту должность. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадры - работники, непосредственно занятые в производственном процессе на рабочих местах основных технологических рабочих и обслуживающих должностях. В) Кадры производства - штатный состав квалифицированных работников организаций, государственных учреждений, профессиональных, общественных и иных организаций. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Квалификационное разделение труда - разделение труда исполнителей в зависимости от сложности, точности и ответственности выполняемых работ. В) Разряд работы - показатель квалификационного уровня рабочего той или иной профессии или сложности выполняемой работы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методы управления персоналом - способы воздействия на коллективы и отдельных работников с целью осуществления координации их деятельности в процессе функционирования организации. В) Функция управления персоналом - подразделения и должностные лица организации, выполняющие функции управления персоналом. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мотивация персонала - процесс побуждения работника к организационно-значимым действиям. В) Решение персонала - совокупность отраслей, продукция которых выступает в виде определённой целесообразной деятельности (услуг). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общее дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными программами, приобретению им новых знаний В) Профессиональное дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образование, в соответствии с дополнительными профессиональными образовательными программами, квалификационными требованиями к профессиям и должностям и способствующее развитию деловых и творческих способностей этих лиц, повышению их культурного уровня Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объекты управления персоналом - работники организации, на которых направлено воздействие функций управления персоналом. В) Организационное развитие - вид деятельности, направленный на обретение качественно новой формы организации путем формирования ее новой профессиональной структуры. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Оценка персонала - процесс управления кадровым процессом и определения соответствия личных качеств работника, количественных и качественных результатов его деятельности определенным требованиям. В) Мотивация персонала - процесс повышения профессионального и административного потенциала предприятия. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Персонал управления - персонал организации, осуществляющий непосредственное руководство управляемым объектом, выработку необходимых решений и подготовку информации. В) Персонал - личный состав организации, работающий по найму. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Повышение квалификации - обновление знаний и навыков лиц, имеющих профессиональное образование, в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения ими новых способов решения профессиональных задач В) Стажировка - закрепление на практике знаний и навыков, приобретенных в процессе получения профессионального дополнительного образования, приобретение профессиональных и организаторских качеств для выполнения профессиональных обязанностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Повышение квалификации - подготовка кадров с целью усовершенствования знаний, умений и навыков в связи с повышением требований к профессии или повышением в должности. В) Подготовка кадров - планомерная и организованная подготовка для всех отраслей национальной экономики квалифицированных специалистов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подбор кадров - комплекс организационных мероприятий, включающий все этапы набора кадров, а также отбор кадров и прием на работу. В) Источники найма персонала - пути и направления, по которым кадровые службы организаций осуществляют поиск будущих сотрудников в процессе найма на работу. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подготовка кадров - планомерная и организованная подготовка для всех отраслей национальной экономики квалифицированных специалистов. В) Обучение кадров - подготовка кадров с целью освоения новых знаний, умений и навыков в связи с изменившимися требованиями к результатам труда и его содержания или овладением новой профессией. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Привлечение персонала - мероприятия по найму и приему персонала с целью удовлетворения в перспективе потребности организации в кадрах за счет внутренних и внешних источников. В) Управление персоналом - внешние по отношению к некоторой организации специализированные организации или государственные органы, занимающиеся вопросами управления персоналом и оказывающие по этим вопросам помощь или услуги организациям. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Программы средней продолжительности дополнительного профессионального образования направлены на комплексное углубление знаний специалиста в рамках профессии или направления профессиональной деятельности. В) Программы длительной подготовки дополнительного профессионального образования направлены на освоение специалистом новых сфер деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная подготовка - получение знаний, приобретение умений и навыков, увеличивающих специфический человеческий капитал. В) Концепция управления персоналом - система теоретико-методологических взглядов на понимание и определение сущности, содержания, целей, задач, критериев, принципов и методов управления персоналом. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Стратегия управления персоналом - разработанное руководством организации, приоритетное, качественно определяемое направление действий необходимых для достижения долгосрочных целей по созданию высокопрофессионально ответственного и сплоченного коллектива, учитывающих стратегические задачи организации и ее ресурсные возможности. В) Маркетинг персонала - система мероприятий, осуществляемых для привлечения в организацию высококвалифицированных специалистов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Технология управления персоналом - набор основных принципов, правил и целей работы с персоналом, конкретизированный с учетом типов организационной стратегии, организационного и кадрового потенциала, а также типа кадровой политики. В) Стратегия управления персоналом - совокупность приемов, способов и методов воздействия на персонал в процессе его найма, использования, развития и высвобождения с целью получения наилучших конечных результатов трудовой деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Федеральный закон о дополнительном образовании обеспечивает право граждан на дополнительное образование, определяет государственную политику в области дополнительного образования и государственные гарантии реализации права на дополнительное образование, регулирует отношения в области дополнительного образования В) Дополнительное образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательно-информационной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Школа рабочей молодёжи - общеобразовательное учебное заведение в СССР для обучения без отрыва от производства. В) Профессионально-техническое училище (сокращённо ПТУ или профтехучилище) - начальное профессиональное учебное заведение. Подберите правильный ответ
_____________ персонала - переобучение высвобождаемых работников.
___________ персонала - комплекс мероприятий, направленных на обеспечение условий для наиболее эффективной реализации творческого и физического трудового потенциала работников.
____________ кадров - подготовка кадров с целью освоения новых знаний, умений и навыков в связи с изменившимися требованиями к результатам труда и его содержания или овладением новой профессией.
____________ квалификации - этап подготовки профессиональных кадров в системе непрерывного образования, отражающий объем и соотношения общего и профессионального образования и завершаемый получением соответствующего документа об образовании.
_____________ персонала - переобучение и повышение квалификации персонала.
В 2009 году по поручению рабочей группы Министерства образования и науки Российской Федерации подготовлен проект «Типового положения об образовательном _________ дополнительного профессионального образования».
Затраты организации в денежном выражении на персонал и его развитие называются инвестициями
Количество работников организации, обслуживаемых одним работником кадровой _______, называется нормой обслуживания
Краткосрочные программы дополнительного профессионального образования имеют своей целью расширение знаний специалиста в одной конкретной области и к ним относятся краткосрочные семинары и ________.
Обучение кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда есть
Основные виды обучения персонала: ______________ и обучение с отрывом от производства проводится вне рабочего места.
Основными методами обучения персонала без отрыва от производства являются: производственный инструктаж, _____________ и наставничество.
Основными методами обучения с отрывом от производства вне рабочего места являются: конференции и ____________.
Планирование ________ по вопросами, связанными с квалификацией, называется качественным
Планирование ________ по исчисляемым величинам (численность персонала, количество рабочих мест, затраты на персонал) называется количественным
Планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способов общения, называется
Программы дополнительного профессионального образования могут быть разделены по объёму предоставляемых знаний на краткосрочные, среднесрочные и
Процедура перемещения работника, уже работающего в трудовом коллективе, на более высокую должность в случае соответствия его квалификации, уровня знаний, практических навыков и деловых качеств требованиям, предъявляемым к кандидатам на вакантную должность, называется
Психологической практике различаются три вида обучения кадров: подготовка, повышение квалификации и ________.
Система ___________ персонала - совокупность организационных структур, методик, процессов и ресурсов, необходимых для эффективного выполнения текущих и перспективных производственных задач и для оптимального удовлетворения запросов работников, связанных с самореализацией, профессиональной подготовкой и карьерой.
Совокупность полномочий, прав и обязанностей государственного органа, должностного лица, органа общественной организации, называется
Составная часть общего планирования трудовых ресурсов наряду с расчетом потребности в персонале, составлением планов набора, планированием карьеры есть
Степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы называется
Управление кадровыми процессами включает ____________ и мотивацию.

Верны ли определения? А) Ведущая деятельность - деятельность, выполнение которой определяет формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности. В) Активность - индивидуальные показатели скорости и качества усвоения обучаемым знаний, умений и навыков в процессе обучения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадровый резерв - группа сотрудников, специально сформированная на основе индивидуального отбора и комплексной оценки по профессиональным и личностным качествам и проходящая соответствующую подготовку для выдвижения на руководящую должность. В) Кадровый отбор - специально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности: 1) преподавание; 2) учение. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Лицей - тип среднего общеобразовательного учебного заведения В) Колледж - учебное заведение трех типов: 1) соответствующее уровню высшей школы; 2) занимающее промежуточное положение между средними и высшими учебными заведениями; 3) соответствующее уровню средней школы и предназначенное для учащихся старше 16 лет. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многосторонняя модель педагогического образования ориентирована на подготовку специалиста для одного определенного вида профессиональной деятельности В) Многоуровневая модель педагогического образования - соответствующая условиям непрерывного образования, которая в педагогических вузах России фактически начала реализовываться после принятия Закона РФ «Об образовании» и разработки первых государственных образовательных стандартов, в которых особое место занимают требования к подготовке специалиста педагогического профиля Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наставничество - это систематическая воспитательная работа с каждым молодым рабочим, осуществляемая наставником в процессе совместного труда и общения в период адаптации. В) Колледж - тип среднего общеобразовательного учебного заведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучаемость - индивидуальные показатели скорости и качества усвоения обучаемым знаний, умений и навыков в процессе обучения. В) Преподавание - организация учебного труда обучаемых, формирование у них мотивации и опыта познавательной деятельности, планомерная и систематическая передача содержания образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучение - индивидуальные показатели скорости и качества усвоения обучаемым знаний, умений и навыков в процессе обучения. В) Обучаемость - специально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности: 1) преподавание; 2) учение. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Посессионные рабочие - группа крепостных мастеровых и работных людей, неотчуждаемых от промышленных предприятий. В) Крепостные крестьяне - феодально-зависимое население России в XVIII- середине XIX вв., которое было обязано вместо уплаты оброчной и подушной подати работать на казённых или частных заводах и фабриках. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Превентивная кадровая политика - руководство предприятия имеет как качественный диагноз, так и обоснованный прогноз развития ситуации и располагает средствами для влияния на нее. В) Кадровая политика - совокупность правил и норм, целей и представлений, которые определяют направление и содержание работы с персоналом. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессионализация есть целостный, непрерывный процесс становления личности как специалиста и профессионала, одна из сторон социализации. В) Профессиональное развитие — происходящий в онтогенезе человека процесс социализации, направленный на присвоение им различных аспектов мира труда, в частности профессиональных ролей, профессиональной мотивации, профессиональных знаний и навыков. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рациональная кадровая политика - руководство предприятия имеет как качественный диагноз, так и обоснованный прогноз развития ситуации и располагает средствами для влияния на нее. В) Авантюрная кадровая политика - руководство предприятия не имеет качественного диагноза, обоснованного прогноза развития ситуации, но стремится влиять на нее. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учение - усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности обучаемыми. В) Научение - организация учебного труда обучаемых, формирование у них мотивации и опыта познавательной деятельности, планомерная и систематическая передача содержания образования. Подберите правильный ответ
«__________ должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития», - писал Л.С. Выготский.
В 1760-1770-е гг. уральские металлургические заводы, которые были проданы чиновникам по заниженным ценам, вновь вернулись в казну от придворных чиновников, но приобретались государством уже по реальным ______.
В конце XIX - начале XX в.в. в России сложилась система технического образования, состоявшая из___________ и низших, средних технических училищ
В начале XX века в сфере начального и среднего образования стало развиваться профессиональное и техническое обучение, которое шло в двух направлениях: ___ и учреждение ремесленных и низших технических училищ.
В отличие от Среднего Урала, где использовался труд крепостных людей, на Южном Урале трудились приписные и посессионные крестьяне и вольнонаемные ______.
В период с 1917 по конец 1930 годов открываются новые _______заведения профессионального образования - школы ФЗУ и техникумы, где внедряется педология и психотехника.
В период с 1930 по 1958 годы закрываются научные центры, журналы, педология, психотехника, психология труда, что сопровождается обеднением методик, слабым развитием методической службы учреждений начального ___________образования, нарушением взаимосвязей с производственными и сельскохозяйственными предприятиями
В промышленной политике Екатерина II стремилась
В промышленной политике Екатерина II стремилась
В течение XVIII века в России формируется система сословного образования, суда и
В целом на рубеже XVII - XVIII веков в русском обществе обозначилась программа создания общеобразовательных церковных школ и технических государственных училищ по иноземным образцам и при помощи иноземных _______.
Во второй половине XVIII в. на Урале начинают складываться и развиваться горнопромышленные _______, в пределах, которых проводились технические и учебные мероприятия
Группа сотрудников, специально сформированная на основе индивидуального отбора и комплексной оценки по профессиональным и личностным качествам и проходящая соответствующую подготовку для выдвижения на руководящую должность называется кадровым (и)____
Жизненный ___________ человека - это процесс формирования и развития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения.
Зона __________ развития - это расстояние между уровнем актуального развития личности и уровнем возможного развития.
И.И. Ползунов - изобретатель первого в мире поршневого
К началу XXI в. устанавливаются несколько основных типов учебных заведений профессионального образования - лицеи, колледжи, высшие профессиональные ________
К середине XVIII века Средний Урал стал крупнейшим потребителем профессиональных кадров и металлургическим ________ страны.
Купеческих мануфактур на Урале второй половины XVIII века с наемным ______практически не было.
Начало посессионным рабочим положил указ 18 января 1721г., разрешивший заводовладельцам-недворянам покупать ________ крестьян
Обучение только тогда хорошо, - писал Л.С. Выготский, - когда оно идет впереди
Одна из особенностей промышленного предпринимательства на Урале XVIII века состояла в участии в нем представителей
Первые механики демидовских заводов Урала по происхождению крестьяне, но имели отечественное и заграничное профессиональное ______.
По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития - это – ____________.
Привлекательность, возникающая при восприятии человека человеком, называется
Привлекательностью деятельности тульских оружейников в царской империи было мотивировано тем, что им было позволено _________
Професионально-техническое образование было впервые учреждено при _____
Профессиональное образование в период 1917 – 1990 гг. отличается государственной идеологией: всеобщая трудовая ________, доступность, преемственность, бесплатность, светскость, коммунистическая идейность.
Профессиональный уровень и талант механиков Черепановых на Урале позволил создать первый русский
Процесс формирования личности как социального качества индивида в результате его социализации и воспитания называется
Психологический __________ профессиональной деятельности – система познания профессиональной деятельности с целью выявления закономерностей формирования, протекания и изменения профессиональных навыков (знаний, умений), а также установления характера взаимосвязей между внешними факторами и внутренними составляющими профессиональной деятельности и эффективностью работы человека.
Психология _________ - это сфера знаний, содержащих информацию в основном о законах возрастного преобразования психологии человека.
Развитие профессионального образования в период 1917 – 1990 годы можно охарактеризовать как динамичный и противоречивый _____
С 1860 по 1880 гг. в Российской империи происходит бурный количественный рост учреждений профессионального ___________ в торговой, финансовой, технической, транспортной, художественной, сельскохозяйственной сферах.
Саморегулируемая динамическая функциональная система непрерывно взаимодействующих между собой свойств, отношений и действий, складывающихся в процессе онтогенеза человека, называется
Социально-типические образования личности, обусловленные влиянием социального окружения, называется
Социальное ___________ – это совокупность социальных изменений, необходимых для осуществления социальных перемен в жизненном пути человека.
Стремление субъекта выйти за собственные пределы, расширить сферу деятельности, действовать за границами требований ситуации и ролевых предписаний, называется
Существенную роль на ранних этапах профессиональной подготовки рабочих кадров в России сыграли процессы комплектования
Считалось, что централизация и функционирование начального профессионального образования в условиях системы Государственных трудовых ______ (1940 – 1950 гг.) обеспечило стабильность, преемственность, плановость подготовки кадров.

Верны ли определения? А) «Проект общего нормального плана промышленного образования в России» - первая концептуальная основа развития начального профессионального образования 1884 года. В) Методы обучения - устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Анализ тенденций – подход к прогнозированию потребности в персонале посредством изучения тенденций занятости на фирме в течение последних пяти лет и расчета будущих потребностей. В) Анализ отношения – подход к прогнозированию потребности в персонале посредством анализа связи между некоторым причинным фактором и количеством требуемых работников. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Антропогенез - развитие человечества во всех его аспектах, в том числе и культурном, часть филогенеза, начинающаяся с возникновением Homo sapiens и завершающаяся сегодняшним днем. В) Микрогенез - актуальный генез, наиболее короткая временная дистанция, охватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы, а также развернутые последовательности действий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В основу обновления современного российского педагогического образования положена личностно-ориентированная концепция, которая опирается на культурно-исторические и деятельностный подходы, глубоко разработанные в трудах таких отечественных ученых-педагогов и психологов, как Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Э.В. Ильенков, В.В. Давыдов, Г.П. Щедровицкий. В) В настоящее время достаточно отчетливо выделяются три образовательные модели реализации современного педагогического образования: многоуровневая (традиционная); многоступенчатая; многоуровневая система, соответствующая условиям непрерывного образования. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ведущая деятельность - вид деятельности, в которой возникают и дифференцируются другие виды деятельности, перестраиваются основные психические процессы и происходят изменения психологических особенностей личности на данной стадии ее развития. В) Обучение - процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Деятельность персонала - установление идентичности характеристик работника и требований организации, должности. В) Ротация кадров - перемещения работников с одного рабочего места на другое, предпринимаемые с целью ознакомления работников с различными производственными задачами организации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Жизненный путь - особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями. В) Развитие психики - закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Закон развития высших психических функций - расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития. В) Зона ближайшего развития - первоначально высшие психические функции возникают как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии становятся внутренними индивидуальными функциями самого человека. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Знания – освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. В) Навык – действие, сформированное путем повторения; характеризуется высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадровый резерв предприятия – это группа квалифицированных работников компании, прошедших предварительный отбор, специальную подготовку и являющихся внутренними кандидатами на замещение вакансий вышестоящих должностей. В) Поручения – решение рабочих задач, направленных на развитие менеджерских компетенций сотрудника Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Качество трудовой жизни - степень удовлетворения личных потребностей и интересов работника посредством труда в конкретной организации. В) Кадры производства - работники, непосредственно занятые в производственном процессе на рабочих местах основных технологических рабочих и обслуживающих должностях. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод изучения кадров – метод определения качества выполненной человеком работы посредством сопоставления продуктов (результатов) труда и нормативных требований к ним. В) Метод экспертной оценки – метод профессиографии, основанный на опросе группы квалифицированных специалистов данной профессии и изучении профессиональной документации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многоуровневая (традиционная) модель педагогического образования ориентирована на подготовку специалиста для одного определенного вида профессиональной деятельности. В) Многоступенчатая модель педагогического образования позволяет выпускникам однопрофильных педагогических училищ (колледжей) продолжать обучение в вузе, начиная со 2-го или 3-го курса, по специально разработанной сокращенной программе (так называемые "сопряженные" учебные планы) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наем кадров - комплекс организационных мероприятий, включающий все этапы набора кадров, а также отбор кадров и прием на работу. В) Наем персонала - пути и направления, по которым кадровые службы организаций осуществляют поиск будущих сотрудников в процессе найма на работу. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наем кадров - комплекс организационных мероприятий, включающий все этапы набора кадров, а также отбор кадров и прием на работу. В) Отбор кадров - часть процесса найма персонала, связанная с выделением одного или нескольких кандидатов на вакантную должность среди общего числа людей, претендующих на эту должность. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пассивная кадровая политика - руководство не имеет программы действий в отношении персонала, а кадровая работа сводится к ликвидации негативных последствий. В) Реактивная кадровая политика - руководство предприятия осуществляет контроль за симптомами негативного состояния в работе с персоналом, причинами и ситуацией развития кризиса: возникновение конфликтов, отсутствие квалифицированной рабочей силы, отсутствие мотивации к труду. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Планирование человеческих ресурсов – процесс определения потребностей организации в персонале, т.е. определение того, когда, где, сколько и какие (какой квалификации) сотрудники потребуются организации. В) Эффективность подбора кадров – количественная характеристика, которая может быть оценена долей отобранных кандидатов, прогноз профессиональной пригодности которых оказался правильным. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Простые формы обучения построены на минимальном количестве методов и средств, посвящены, как правило, одной теме (содержанию) В) Составные формы обучения строятся на развитии простых форм обучения или на их разнообразных сочетаниях. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиография – технология изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, психологическим способностям и психофизическим возможностям человека. В) Психограмма – научно обоснованный перечень личностно-психологических свойств, качеств и способностей человека, которые необходимы для выполнения работы по данной специальности и на конкретной должности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная пригодность – это совокупность психических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии. В) Прогнозирование профессиональной пригодности – специальное исследование конкретных перспектив профессиональной пригодности кандидатов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная резерв – это среда, где осуществляется деятельность специалистов; она характеризуется санитарно-гигиеническими, психофизиологическими, психологическими, социально-психологическими и культурными факторами. В) Профессионально важные качества – совокупность психофизиологических, психических и социально-психологических свойств человека, необходимых для успешного владения данной профессией. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие - внутренние и внешние постоянно действующие факторы, которые, не выступая в качестве движущих сил развития, влияют на него, направляя ход развития, формируя его динамику и определяя источники развития. В) Движущие силы развития - факторы, которые определяют поступательное движение развития человека, являются его причинами, направляют его, содержат в себе энергетические и побудительные источники развития. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие психики - закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. В) Тип развития - в самом начале развития, закреплены, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Резерв на выдвижение - группа работников, работающих в данном трудовом коллективе, каждый из которых по результатам деятельности зарекомендовал себя как способный и заслуживающий дальнейшего продвижения по служебной лестнице. В) Работа с кадровым резервом - деятельность службы управления персоналом и должностных лиц различных уровней управления организацией, направленная на планирование, отбор, формирование и обучение кадрового резерва. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система руководства - система, в которой реализуются функции управления персоналом организации. В) Социальная среда организации - совокупность факторов, определяющих качество трудовой жизни работников Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная ситуация развития - складывающееся к началу каждого нового этапа своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной. В) Новообразование развития - качественно новый тип личности и взаимодействия человека с действительностью, отсутствующий как целое на предыдущих этапах его развития. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Управление кадрами - процесс эффективного использования и развития человеческих ресурсов предприятия для достижения организационных и личных целей персонала, путём применения экономических, организационных и социально-психологических методов управления. В) Кадры - штатный состав квалифицированных работников организаций, государственных учреждений, профессиональных, общественных и иных организаций. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Филогенез - индивидуальное развитие человека, которое начинается с момента зачатия и завершается концом жизни В) Онтогенез - развитие вида, предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биологическую эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком Подберите правильный ответ
___________ - теория развития живой природы, утверждающая, что эволюция живых организмов происходит в строго определенном направлении, признает идею изначальной целесообразности в природе.
____________ развития личности определяют собой те внутренние и внешние постоянно действующие факторы, которые, не выступая в качестве движущих сил развития, тем не менее, влияют на него, направляя ход развития, формируя его динамику и определяя конечные результаты.
Австрийский психолог К.Бюлер предложил теорию трех ступеней развития: инстинкт, дрессура, _____________.
В период с 1910 по 1917 годы усиливается роль педагогических идей в развитии профессионального образования, создаются политехнические, технические курсы – техникумы и разрабатываются идеи преобразования профессионального образования на основе педологии, психотехники, инженерной _________
Группа специалистов и руководителей, готовящихся к работе в рамках новых направлений (при диверсификации производства, разработке новых товаров и технологий), называется
Группа специалистов и руководителей, которые должны в будущем обеспечить эффективное функционирование организации, называется
И.Ф. Макаров на Урале разработал печь для получения _______.
К началу ХХI века стандартизируется содержание ___________ образования - закон РФ «Об образовании»; типовое положение об учреждении начального профессионального образования; закон г. Москвы «О начальном и среднем профессиональном образовании» и др.
Л.С. Выготский разработал учение о возрасте как о единице анализа детского __________.
Научные центры изучения профессиональной подготовки в 1920-1930 гг.: Центральный институт _____ (ЦИТ), НИИ промышленных кадров, отраслевые НИИ
Один из определяющих компонентов деятельности человека, который формируется под влиянием осознанного результата, или цели, называется
Основанное на практике профессиональной деятельности чувственно-эмпирическое познание субъектом объективной действительности называется профессиональным
Под ______________ понимается все разнообразие форм и видов взаимодействия живых существ с факторами, явлениями и элементами окружающей среды.
Подход в управлении персоналом, состоящий в специальном отборе части сотрудников организации для дальнейшего продвижения (чаще всего вертикального, реже — для горизонтальных ротаций), называется
Потребности общества сегодня в качественно новом уровне профессионального образования (формирование ключевых компетентностей, способности к профессиональному саморазвитию, креативности, конкуренции на рынке труда и др.) вступают в противоречие с традиционными формами и методами подготовки квалифицированных _______
Проблема отбора профессиональных кадров промышленности возникла в 1701г., когда начал работать первый медеплавильный завод – Каменский, созданный на _______
Процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей, называется
Процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта, называется
С точки зрения Л.С. Выготского, все современные теории описывали ход развития личности как процесс перехода от индивидуального к ____________.
Уральские заводы XVIII-XIX века по техническому уровню и профессиональному мастерству работников отвечали лучшим мировым ________ того времени.

________ - это инструмент управления карьерой: описание оптимального развития сотрудника для занятия им желаемой позиции в организации.
________ - это разновидность социальной общности и совокупность индивидов, определенным образом взаимодействующих друг с другом, осознающих свою принадлежность к данной общности и признающихся его членами с точки зрения других.
________ общение в рабочей группе – это процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающим достижение определенного результата, решение конкретной проблемы или реализацию определенной цели.
_________ - это переживание эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия.
_________ - это процесс, обеспечивающий достижение целей организации.
_________ - это совокупность внешних и внутренних движущих сил, побуждающих человека осуществлять деятельность, направленную на достижение целей, с затратой усилий, с определенным уровнем старания, добросовестности и настойчивости.
_________ мотивы являются основными мотивами, обеспечивающими активную деятельность членов организации.
_________ настроение - это переживание членами группы сходных эмоциональных состояний.
_________ определяет наличие в многоуровневой системе полного перебора функций по управлению организацией в условиях рыночной экономики.
_________ психодиагностика – это область психологии, в рамках которой разрабатываются и реализуются методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.
__________ - это реальная способность данного класса, группы, индивида проводить свою волю в политике и правовых нормах.
__________ общение - это своеобразная связь с другим человеком, построенная на взаимном принятии личностных свойств и достоинств, которая предполагает определенный уровень понимания, согласия, психологической близости.
__________ планирование - это научно обос­нованное определение целей, показателей, заданий (сроков, темпов, пропорций) развития социальных процессов и основ­ных средств их претворения в жизнь в интересах всего насе­ления.
___________ конфликты стимулируют развитие организации, способствуют предотвращению застоя, вскрывают источник разногласий и тем самым позволяют его устранить, сплачивают людей перед лицом внешних проблем и трудностей, позволяют приобрести опыт сотрудничества при решении спорных вопросов.
___________ сила - это совокупность физических и умственных способностей человека, которые он использует для производства материальных благ и услуг.
____________ - процесс передачи руководителем части своих служебных функций подчиненным без активного вмешательства в их действия.
В высшем звене управления все основные решения подразделяются на ________ и функциональные.
В зависимости от стиля поведения неформальные группы могут быть:
В процессе контроля есть три четко различимых этапа, такие как:
В человеческих ресурсах выделяют следующие основные аспекты изучения:
Власть имеет следующие элементы:
Власть по функциям органов может быть:
Выработка и принятие ___________ решения составляет основу деятельности современного руководителя.
Выработка основных, текущих и перспективных целей организации относится к фукнции ____________.
Группы, имеющие четко поставленные цели, формализованные правила и связи, являются ___________ группами.
Для принятия и последующей реализаци управленческого решения руководителю целесообразно соблюдать следующие основные принципы: законность, правомочность, _________.
Закон ________ определяет зависимость восприятия людьми внешних условий от различия их психологических структур.
К предмету психологии управления относят(-ит)ся совокупность психических явлений и отношений, порожденных деятельностью людей и групп по реализации целей ______.
К структурным способам управления конфликтами относятся:
К физическим факторам, влияющим на социально-психологический климат в группе, относится __________ членов группы.
К формальным группам относятся:
Комплексная характеристика теста, дающая информацию, что измеряет данная методика и насколько хорошо, - это _________.
Конкретный результат деятельности является критерием _________ информации в группе.
Корпоративной культурой называется совокупность моделей __________, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавшие свою эффективность и разделяемые большинством членов организации.
Личностью руководителя определяются следующие стили управления:
Набор психологических тестов, разработанный для сбора необходимой с точки зрения принятия кадрового решения информации об испытуемом, - это « __________»
Наиболее распространенным типом управленческого решения является процесс принятия ___________ решения.
Неорганизованные или случайно организованные _________ называются конгломератами.
Новая концепция стратегии управления в качестве приоритетов выдвигает: __________, качество, интеграцию, кооперацию.
Общение посредством речи представляет собой _________ общение.
Общими функциями управленческой деятельности являются: целеполагание, планирование, организация, регулирование, стимулирование и ___________.
Организационные структуры управления бывают:
Основными мотивами, обеспечивающими активную деятельность членов организации, являются корпоративные и ___________.
Основными подходами в развитии психологии управления на современном этапе являются: системный, кибернетический, ___________, количественный.
Основными управленческими культурами являются: американская, японская, европейская, ____________.
Партнерство может быть следующих видов:
По способу выработки, управленческие решения подразделяются на ________, бинарные, многовариантные, инновационные.
По стадиям развития конфликты бывают:
По формам собственности организации могут быть частными, государственными, _________.
Популярный в России тест Р. Кеттела 16PF разработан в рамках ____________ подхода.
Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности – это _________.
Привлекательность одного человека для другого – это __________ феномен «аттракции».
Принципы повторения, непрерывного усиления воздействия, «двойного вызова» положены в основу формирования ____________ руководителя
Причинами текучести кадров называют наиболее распространенные в данной организации причины увольнений работников, которые условно подразделяются на три основные группы:
Процесс передачи эмоционального состояния между членами группы – это ______.
Психология управления – это отрасль психологической науки, объединяющая достижения различных наук в области изучения психологических аспектов процесса ______.
Разработка психологических путей повышения эффективности организационных систем – это __________ психологии управления.
Расположите в порядке возрастания ступени лидерского роста:
Расположите в порядке убывания стадии развития организации:
Результатами психологического планирования являются:
Своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального в группе представляет(ют) собой ___________ -психологический климат группы.
Связи между людьми в процессе совместной деятельности - это ____________.
Скрытая или ___________ текучесть кадров возникает у тех сотрудников, которые внешне не покидают организацию, но фактически уходят из нее, выключаются из организационной деятельности.
Следующие факторы __________ оказали непосредственное влияние на появление и формирование организационного развития.
Совокупность личностных и профессиональных качеств руководителя – это __________ руководителя.
Совокупность наиболее характерных и устойчивых приемов, использующихся в процессе управленческой деятельности, - это ____________ управления.
Совокупность самостоятельных подразделений (предприятий), входящих в организацию, пространственно отделенных друг от друга, имеющих собственную сферу деятельности, самостоятельно решающих текущие производственные и хозяйственные вопросы – это __________ структура управления
Современные методы социологических исследований могут включать в себя:
Социально-психологический механизм __________, накопления и воспроизведения социального опыта членов группы относится к традициям группы.
Спонтанно возникшая группа людей, которые регулярно вступают во взаимодействие для достижения определенной цели, - это ____________ группа.
Сущесвуют следующие виды контроля:
Существуют следующие виды незапрограммированных решений:
Такие вопросы, как ___________ не подлежат делегированию.
Типологическую принадлежность личности определяют: сила, уравновешенность и подвижность процессов _______ и торможения.
Трудоспособным населением называется часть населения страны определённой ___________ группы, независимо от того, участвует оно в общественном производстве или нет.
Управленческая деятельность – это реализация руководителем аналитико-конструктивных, деятельностно-регулятивных, ________ и оценочно-корректировочных функций, обеспечивающих эффективное воздействие на персонал для выполнения задач совместной деятельности.
Установите соотношение между видами полномочий:
Широко распространенной концепцией потребностей, определяющей мотивацию человека к деятельности, является концепция МакКлелланда, связанная с изучением и описанием влияния потребностей __________, соучастия и властвования.
Экономически __________ население - это лица в возрасте, установленном для измерения экономической активности населения, которые в рассматриваемый период считаются занятыми или безработными.

По функциям органов власть может быть:
Верны ли утверждения? А) Изучение организационных конфликтов имеет большое значение для развития любой организации и требует понимания причин и динамики развития конфликта. В) В организациях всегда имеют место неравенство в распределении ресурсов, а также различия в возможностях высшего руководства реализовать властные функции.
По стадиям развития конфликты бывают:
Стимулируют развитие организации, способствуют предотвращению застоя, вскрывают источник разногласий и тем самым позволяют его устранить, сплачивают людей перед лицом внешних проблем и трудностей, позволяют приобрести опыт сотрудничества при решении спорных вопросов ______________.
Верны ли утверждения? А) Одна из главных задач для предприятий различных форм собственности поиск эффективных способов управления трудом, обеспечивающих активизацию человеческого фактора. В) Решающими факторами результативности деятельности людей становятся стимулирование и мотивация их труда.
А) Одна из основных и наиболее ответственных функций, выполняемых руководителем в процессе управления, - принятие решений. В) Управленческое решение - это директивный документ, организующий, направляющий и стимулирующий совместную деятельность коллектива (или коллективов).
Верны ли утверждения? А) «Лидерские способности» не могут и не должны быть достоянием каких-либо узких слоев, классов общества или отдельных людей. В) Многие смогли бы исполнять роль лидера, имея надлежащее образование и подготовку.
Верны ли утверждения? А) В управлении персоналом женщина — руководитель больше внимания уделяет отношениям между членами коллектива, ее больше волнует сфера межличностных отношений, чем руководителя — мужчину. В) Женщина более эмоциональна и эта черта особо характеризует женский стиль управления.
Верны ли утверждения? А) Заработная плата не является одним из основных материальных стимулов. В) С ростом благосостояния зарплата из средства удовлетворения основных физиологических потребностей превращается в средство удовлетворения потребностей более высокого порядка.
Верны ли утверждения? А) Конечным результатом психологической диагностики является описание свойств оцениваемого работника — экспертное заключение. В) Для того чтобы экспертное заключение могло быть использовано администрацией организации в качестве основания для принятия кадровых решений, оно должно быть представлено в критериях, совпадающих по содержанию с перечнем свойств (качеств), включенных в психограмму.
Верны ли утверждения? А) Необходимым и важнейшим условием эффективной работы сотрудника в организации является его мотивация. В) Мотивация реализуется через систему потребностей.
Верны ли утверждения? А) Организационные конфликты не зависят от личностных особенностей людей, участвующих в них, они изначально заложены в организационную структуру компании. В) Организационные конфликты не возникают в компаниях с идеально выстроенной организационной структурой.
Верны ли утверждения? А) Партнерские отношения строятся на основе взаимоприемлемых вопросов убеждения, подражания, просьб, советов, похвал. В) Деловые отношения, строящиеся в форме дружеского партнерства и общих увлечений, всегда способствуют созданию хорошего социально-психологического климата в коллективе.
Верны ли утверждения? А) По своей сути организационное развитие - это процесс обучения людей тому, как решать проблемы, используя преимущества и возможности, это процесс изучения, как все делать лучше. В) ОР фокусируется на аспектах, связанных с «человеческой стороной» организаций, и ищет пути увеличения эффективности людей, команд, индивидуальных и социальных процессов в организациях.
Верны ли утверждения? А) Политическая власть, являясь первичной властью, определяет границы взаимоотношений в обществе. В) Государственная власть, являясь вторичной властью, различными проявлениями стремится удержать общественную жизнь в установленных границах.
Верны ли утверждения? А) Трудоспособное население выступает как часть населения, ограниченная определенными возрастными границами. В) Границы трудоспособного возраста не носят подвижный характер и не определяются социально-экономическими условиями и физиологическими особенностями развития человека.
Верны ли утверждения? А) Контроль можно назвать эффективным только тогда, когда организация фактически достигает желаемых целей и в состоянии сформулировать новые цели, которые обеспечат ее выживание в будущем. В) Для того чтобы быть эффективным, контроль должен соответствовать контролируемому виду деятельности.
Верны ли утверждения?А) В управлении организацией принятие решений осуществляется менеджерами различных уровней и носит более формализованный характер, чем это имеет место быть в частной жизни.В) Принятие решений является центральным элементом управленческойдеятельности, по отношению к которому все остальные могут рассматриватьсякак вспомогательные.
Верны ли утверждения?А) Обязательным условием в процессе деловых отношений является общение людей, мною будет рассмотрена этика деловых отношений на примере общения, взаимоотношения т.к. при грамотном общении, умении расположить собеседника к себе зависит и конечный результат.В) Деловые отношения тесно связаны с общением, взаимодействиемпроизводственной деятельности - это самый массовый вид социального общения.
Выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью это ___________.
Результат реализации определенной последовательности шагов или действий, подобных тем, что принимаются при решении математического уравнения это ___________.
В человеческих ресурсах, или "кадровом потенциале", выделяют следующие основные аспекты изучения:
Деятельность, имеющая целью активизировать трудовой коллектив и каждого работающего в организации и побудить их эффективно трудиться для выполнения целей, сформулированных в планах, называется _________.
Непосредственное влияние на появление и формирование организационного развития оказали следующие факторы:
Совокупность внешних и внутренних движущих сил, побуждающих человека осуществлять деятельность, направленную на достижение целей, с затратой усилий, с определенным уровнем старания, добросовестности и настойчивости называется ___________.
Совокупность наиболее характерных и устойчивых приемов, использующихся в процессе управленческой деятельности, называется ____________.
Стили управления, определяемые личностью руководителя:
Расположите в порядке убывания ключевые качества современного лидера:
Авторитет руководителя – это ___________.
Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является __________.
Анализирует различия в экономическом положении мужчин и женщин и причины их возникновения ___________ экономика.
Бихевиористский подход рассматривает человека как результат __________.
В 1975 г. Ф. Хьюз перечислил _________ предположений, которые лежат в основе организационного развития.
В высшем звене управления все основные решения подразделяются на:
В групповой динамике интересы и склонности человека выступают показателями плана общения ____________.
В зависимости от стиля поведения неформальные группы можно классифицировать так:
В наиболее сложных случаях, связанных с опасностью для жизни и здоровья подчиненных, для выработки управленческого решения руководителю необходимо ____________.
В процессе контроля есть три четко различимых этапа:
В соответствии с линейной структурой (по вертикали) строится управление по отдельным сферам деятельности организации. Расположите эти сферы в порядке убывания:
Вербальное общение представляет собой _________.
Виды незапрограммированных решений:
Влияние интеллектуальных процессов на поведение подчиненного подчеркивает ___________ теория личности.
Возможность подчиненного определять свои поступки, ориентируясь не на давление, не на случайные влияния, а исходя из своих убеждений, знаний, характеризует его ________.
Выработка основных, текущих и перспективных целей организации относится к фукнции ____________.
Гетерогенная композиция группы – это ___________ группа.
Главные черты концепции организационного развития были сформулированы в __________ в конце 60-х - начале 70-х годов 20 в.
Группа характеризуется ___________.
Группы, имеющие четко поставленные цели, формализованные правила и связи, являются ___________.
Группы, созданные по воле руководства, называются __________.
Для принятия и последующей реализаци управленческого решения руководителю целесообразно соблюдать следующие основные принципы:
Единство неповторимых личностных свойств конкретного человека – это ________.
Зависимость восприятия людьми внешних условий от различия их психологических структур определяет закон ________.
Иерархическую пирамиду потребностей разработал __________.
Из следующих понятий: «индивид», «личность», «субъект деятельности», индивидуальность» – наименее широким по содержанию является понятие _________.
Инструмент управления карьерой: описание оптимального развития сотрудника для занятия им желаемой позиции в организации, называется ____________.
Источник сопротивления и общего хаоса, может препятствовать эффективному процессу принятия решений, общему функционированию предприятия и его развитию это __________.
Исходя из сроков действия и влияния на перспективы развития, управленческие решения подразделяют на:
К основным факторам, оказывающим воздействие на людей в группе, относится _________.
К предмету психологии управления относят(ит)ся _________.
К структурным способам управления конфликтами относятся:
К физическим факторам, влияющим на социально-психологический климат в группе, относит(ят)ся __________.
К формальным группам относятся:
Как наука, теория управления зародилась в _________, во время Второй мировой войны, когда группа ученых получила задние на решение сложной военной проблемы - оптимального размещения различных подразделений гражданской обороны и огневых позиций своей армии.
Клейтон Альдерфер также считает, что потребности человека могут быть объединены в отдельные группы. В своей теории он различает 3 большие группы:
Комплексная характеристика теста, дающая информацию, что измеряет данная методика и насколько хорошо называется _________.
Конгломераты – это ___________.
Критерием эффективности информации в группе является _________.
Лидерство является неотъемлемой частью современного _________.
Лица в возрасте, установленном для измерения экономической активности населения, которые в рассматриваемый период (обследуемую неделю) считаются занятыми или безработными это ___________ население.
Личность подчиненного представляет собой результат взаимодействия способностей, прошлого опыта и ожиданий, с одной стороны, и окружающей среды – с другой, по мнению _________.
Личность подчиненного формируется обществом, биологические особенности человека не оказывают на этот процесс существенного влияния, согласно _________ подходу к развитию.
Любой конфликт, если его своевременно не разрешить, превращается в ___________.
Любую систему как совокупность взаимосвязанных элементов, которая имеет вход, выход, связь с внешней средой и обратную связь рассматривает __________.
Методики, направленные на изучение и измерение психологических показателей предрасположенности человека к данной профессиональной деятельности, должны соответствовать определенным требованиям. Расположите эти требования в порядке убывания:
Моральный авторитет руководителя зависит от его ____________.
На доктрине психологического детерминизма и доктрине «бессознательного» основан ________.
Набор психологических тестов, разработанный для сбора необходимой с точки зрения принятия кадрового решения информации об испытуемом, называется __________.
Наиболее известные содержательные теории:
Наиболее предпочтительным определением коммуникации можно считать ________.
Наиболее распространенным типом управленческого решения является процесс принятия ___________ решения.
Наличие в многоуровневой системе полного перебора функций по управлению организацией в условиях рыночной экономики определяет ___________.
Научно обос­нованное определение целей, показателей, заданий (сроков, темпов, пропорций) развития социальных процессов и основ­ных средств их претворения в жизнь в интересах всего насе­ления это ____________.
Не подлежат делегирование такие вопросы, как:
Не только в социологии, но и в психологии утвердилась точка зрения, согласно которой главной структурой образующей социально-психологического климата является _____________.
Неправильное отношение в процессе общения членов группы относится к ________ барьерам.
Неформальная структура группы основана на ___________ группе(ы).
Неформальный лидер – это __________.
Новая концепция стратегии управления в качестве приоритетов выдвигает:
Обеспечить выполнение организацией ее миссии и, за счет этого, ее выживание в условиях жесткой конкуренции призваны ___________.
Область психологии, в рамках которой разрабатываются и реализуются методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности — субъекта профессиональной деятельности и трудовых отношений это _________.
Общими функциями управленческой деятельности являются:
Объектом психологии управления являются _________.
Одна из ключевых проблем для любой организации это ____________.
Ожидания индивидуума и организации согласуются с ________.
Онтогенетическое развитие человека можно охарактеризовать следующей последовательностью понятий:
Организация, существующая для того, чтобы помочь индивиду достичь своих целей, характерна для ______________ культуры.
Основанием формирования группы как совокупного объекта управления служит _________.
Основателем теории роста, или «гуманистической психологии», является _________.
Основными мотивами, обеспечивающими активную деятельность членов организации, являются ____________.
Основными мотивами, обеспечивающими активную деятельность членов организации, являются:
Основными подходами в развитии психологии управления на современном этапе являются:
Основными управленческими культурами являются:
Основоположником «теории отношений» в теории личности является __________.
Основу деятельности современного руководителя составляет(ют) __________.
Особо деликатный аспект принципа делегирования организация контроля за ____________.
Отличительными особенностями теории управления являются:
Первым исследователем, поставившим вопрос о разработке психологии управления как науки, стал ___________.
Переживание членами группы сходных эмоциональных состояний называется _______.
Переживание эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется _________.
По размерам, организации группируются на:
По способу выработки, управленческие решения подразделяются на:
По уровню развития, группа может быть:
По формам собственности организации могут быть:
По целям и содержанию деятельности, группы подразделяются на:
По рангу управления или уровню иерархии управленческие решения подразделяются на решения ____________ уровней.
Поведение группы отражает(ют) __________.
Подчиненный рассматривается как равноправный партнер в общении при ___________ стиле деятельности.
Политическая власть, охватывая все сферы жизни и моделируя человеческие отношения, предает им статус политических, является источником и основой этой политики, т.е. власть – первооснова ____________.
Понятие «жизненный путь» было введено в отечественную психологию ____________.
Понятие стилей руководства (или стилей лидерства) было введено в 30-х годах XX века ___________.
Понятие “индивидуальный стиль деятельности”, ввел в отечественную психологию труда
Популярный в России тест Р. Кеттела 16PF разработан в рамках ____________ подхода.
Предназначение ____________ состоит в выработке характеристики влияния основных факторов на развитие ситуации принятия управленческого решения.
Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется _________.
Принципы повторения, непрерывного усиления воздействия, «двойного вызова» положены в основу формирования ____________.
Принятие управленческого решения – это результат мыслительной деятельности: 1) руководителя ;2) подчиненных; 3) членов общественных организаций. Правильным ответом является __________.
Причинами текучести кадров называют наиболее распространенные в данной организации причины увольнений работников, которые условно подразделяются на три основные группы:
Пространственно-временные характеристики объективного мира отражают _________ процессы.
Процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающим достижение определенного результата, решение конкретной проблемы или реализацию определенной цели это __________.
Процесс передачи руководителем части своих служебных функций подчиненным без активного вмешательства в их действия называется __________.
Процесс передачи эмоционального состояния между членами группы называется ______.
Процесс формулирования видения будущего организации и реализации запланированного изменения, осуществляемый группой или командой сотрудников во главе с руководителем через изменения в отношениях, в поведении и в результатах работы сотрудников путем их обучения, при помощи консультанта по организационному развитию называется организационное ______________.
Процесс, обеспечивающий достижение целей организации называется ___________.
Психоаналитическая концепция личности З. Фрейда относится к _________.
Психологический феномен «аттракции» – это __________.
Психология управления – это __________.
Различают следующие формы партнерства:
Разновидность социальной общности и совокупность индивидов, определенным образом взаимодействующих друг с другом, осознающих свою принадлежность к данной общности и признающихся его членами с точки зрения других, называется __________.
Расположите в порядке возрастания ступени лидерского роста:
Расположите в порядке возрастания этапы процесса построения моделей:
Расположите в порядке убывания стадии развития организации:
Рассматривая психическую структуру человека, З. Фрейд показал, что основная, центральная часть структуры личности, содержание которой почти целиком бессознательно, – это «________».
Реальная способность данного класса, группы, индивида проводить свою волю в политике и правовых нормах это ____________.
Результатами психологического планирования являются:
Решение, которое основывается на базе аналитического процесса, и часто не зависящее от предшествующего опыта это ______________.
Родоначальником «школы человеческих отношений» принято считать ________.
Своеобразная связь с другим человеком, построенная на взаимном принятии личностных свойств и достоинств, которая предполагает определенный уровень понимания, согласия, психологической близости называется _________.
Своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального в группе представляет(ют) собой ___________.
Сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере называется __________.
Совокупность моделей поведения, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавшие свою эффективность и разделяемые большинством членов организации, называется __________.
Совокупность нравственных норм, правил и представлений, регулирующих поведение и отношения людей в процессе их производственной деятельности это __________.
Совокупность самостоятельных подразделений (предприятий), входящих в организацию, пространственно отделенных друг от друга, имеющих собственную сферу деятельности, самостоятельно решающих текущие производственные и хозяйственные вопросы называется __________.
Совокупность физических и умственных способностей человека, которые он использует для производства материальных благ и услуг это ___________.
Современные методы социологических исследований весьма разнообразны и могут включать в себя:
Социальная роль, которая определяется поведением члена группы, его позицией, относится к ________________ ролям.
Социально-психологический механизм сохранения, накопления и воспроизведения социального опыта членов группы относится к __________.
Социальные роли, которые определяются должностными инструкциями, являются _____________ ролями.
Специфической особенностью делового общения является ____________, то есть подчинение установленным ограничениям, которые определяются национальными и культурными традициями, профессиональными этическими принципами.
Спонтанно возникшая группа людей, которые регулярно вступают во взаимодействие для достижения определенной цели это ____________.
Статус члена группы определяется ____________.
Субкультура, основанная на ценностях личного достижения и связанная прежде всего с целями – ориентациями, – это _________ культура.
Существует несколько видов контроля:
Существуют следующие организационные структуры управления:
Существуют следующие элементы власти:
Сходство психофизиологических характеристик людей, и на этой основе согласованность их эмоциональных реакций, относится к _____________ совместимости.
Теория установки личности разработана _________.
Термин «психология управления» в СССР впервые стал использоваться в ______________-е годы
Типологическую принадлежность личности определяют(ет) __________.
У тех сотрудников, которые внешне не покидают организацию, но фактически уходят из нее, выключаются из организационной деятельности, возникает скрытая или психологическая ________.
Управленческая деятельность – это __________.
Установите соответсвие между теориями отечественных психологов и их авторами:
Установите соотношение между видами полномочий:
Целью психологии управления являет(ют)ся __________.
Часть населения страны определённой возрастной группы, независимо от того, участвует оно в общественном производстве или нет называется _________.
Человека как индивида характеризует:
Широко распространенной концепцией потребностей, определяющей мотивацию человека к деятельности, является концепция __________, связанная с изучением и описанием влияния потребностей достижения, соучастия и властвования.

__________ - это однократное перемещение пальцев, рук, ног, а также корпуса рабочего в процессе труда.
__________ является основным элементом производственной системы.
___________ является недостатком динамической имитации.
___________ является препятствием к созданию автоматизмов мышления.
____________ анализ положения тела и изменения рабочей позы человека, соотношения размеров человека и машины – это соматография.
_____________ антропометрические данные – это размеры тела, измеряемые однократно в статическом положении человека, которые используются для расчета свободных параметров элементов рабочего места, для определения диапазона регулирования изменяемых параметров.
__________________ параметры рабочего места - это предельные размеры внешних очертаний рабочего места, если рабочее место не имеет ограждений (станок, пульт, конвейер и т.п.), или размеры его внутренних очертаний, если рабочее место имеет ограждение (кабина).
__________способствует совершенствованию внимания.
Значительную роль в процессе обучения играют следующие виды обратной связи:
Имитация – это определение целенаправленного эксперимента на ______ рабочих ситуаций.
К понятию «____________» относится определение: “создание экспериментальной модели ЭС, свойства которой должны таким образом детерминировать деятельность человека, чтобы основные ее характеристики соответствовали характеристикам деятельности в реальной системе».
К понятию «___________» относится определение: “комплексное свойство объекта, состоящее в его способности выполнять заданные функции, сохраняя свои основные характеристики в установленных пределах”.
К понятию «___________» относится определение: “научная и проектировочная дисциплина, сформировавшаяся на стыке психологии, физиологии, гигиены труда, антропологии и ряда технических наук”.
К понятию «__________» относится определение: “Совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций”.
К понятию «_________» относится определение: “законченное действие или ряд связанных между собой действий, направленных на решение определенной задачи”.
К понятию «операция»относится определение: “Законченное действие или ряд связанных между собой действий, направленных на решение определенной __________”.
К создаваемым моделям основными являются следующие требования:
К числу функций, выполняемых человеком в системах управления с ЭВМ, относятся
Макроэргономика - раздел эргономики, рассматривающий _________ всей рабочей системы и ее эффективности.
Методологические проблемы, возникающие при реализации метода моделирования, это:
Микроклимат производственных помещений - это климат окружающей человека внутренней среды этих помещений, который определяется действующими на организм человека сочетаниями температуры, _______ и скорости движения воздуха, а также температуры окружающих его поверхностей.
Наиболее частое и предпочтительное взаиморасположение звеньев __________ человека при выполнении трудовых операций – это рабочая поза.
Определение: “Модель, сигналы которой адресуются только ___________ анализатору ”, – относится к понятию «моносенсорная информационная модель».
Основными параметрами эффективности деятельности являются:
Перечисленные определения относятся(ится) к исследованиям, направленным на улучшение взаимодействия человека с ЭВМ:
Плохо поддаются автоматизации следующие человеческие способности:
Предмет эргономики - это __________ человека или группы людей с техническими средствами.
При составлении схем ___________ внимания важно учитывать значимость объектов.
Психология труда - область психологии, изучающая закономерности проявления различных психологических механизмов в _______ деятельности, закономерности формирования конкретных форм этой деятельности и отношения человека к труду.
Рабочая среда (производственная среда) – это физические, химические, биологические, социальные и культурные _________, совокупность которых составляет среду на рабочем месте.
Раздел научных знаний, рассматривающий вопросы, связанные с анатомическими, антропометрическими, физиологическими и биомеханическими характеристиками человека, имеющими отношение к физическому труду, - это эргономика ___________.
Размеры тела, измеряемые однократно в статическом положении человека, которые используются для расчета свободных ___________ элементов рабочего места, для определения диапазона регулирования изменяемых параметров это статические антропометрические данные.
С помощью метода моделирования решаются следующие задачи:
Система «человек – машина – среда» - это объект ____________.
Система, которая включает в себя одного или большее число людей и производственное _____________, используемое при выполнении задачи системы в рабочем пространстве, в среде на рабочем месте и в ситуациях, определяемых рабочими задачами, - это система "человек - машина" (или "рабочая система").
Следующие понятия относятся к улучшению технологических характеристик трудового процесса:
Специалист, работник, самостоятельно и устойчиво выполняющий основные профессиональные функции на данном трудовом посту называется ___________.
Средство отображения информации – это индикатор (устройство, элемент), отображающий ход процесса или состояние _________ наблюдения в форме, удобной для восприятия человеком.
Существуют следующие элементы организации рабочего места:
Существуют следующие этапы деятельности оператора:
Трудовая деятельность - единство _________ легко различимых элементов и внутренних открытых элементов.
Укажите соответствие между понятиями:
Укажите соответствие между понятиями:
Укажите соответствие между понятиями:
Укажите соответствие между понятиями:
Укажите соответствие между понятиями:
Художественное конструирование - творческая проектная деятельность, направленная на совершенствование окружающей человека предметной среды, создаваемой средствами ___________ производства.
Чем больше органов чувств принимают участие в восприятии информации, тем __________.
Эргатическая функция - сложная функция управления, составной элемент которой человек-_____________.
Эргодизайн – это комплексная научно-практическая деятельность по формированию _____ жизнедеятельности человека и ее элементов, реализующая требования и рекомендации эргономики и дизайна.
Эргономические размеры тела - это инструмент проектирования (организации) рабочей _________ путем расчета на их основе эргономических параметров элементов рабочих мест и их пространственной организации

Верны ли определения? А) Антропометрические признаки – взаимоисключающие, контрастные признаки В) Антропометрические признаки – соматические характеристики человека, отражающие его внутривидовые вариации строения и закономерности развития и выраженные количественно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Динамические антропометрические данные – размеры тела человека, изменяющие свою величину при угловых и линейных перемещениях измеряемой части тела в пространстве В) Динамические антропометрические данные – соматические характеристики человека, отражающие его внутривидовые вариации строения и закономерности развития и выраженные количественно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методология – научная дисциплина, изучающая закономерности функционирования и развития науки как системы знаний и социальных институтов, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества В) Методология – учение о научном методе познания; совокупность методов, применяемых в отдельных науках Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рабочее место – некоторый объем, предназначенный в рабочей системе для трудовой деятельности одного человека или большего числа людей и позволяющий выполнить рабочую задачу В) Рабочее пространство – оснащенная необходимыми техническими средствами пространственная зона, в которой совершается трудовая деятельность работника или группы рабочих Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эргатическая система – сложная система управления, составной элемент которой человек-оператор В) Электроэнцефалография (ЭЭГ) – графическая регистрация работы отдельной мышцы или группы мышц прибором эргографом с целью изучения процессов утомления и восстановления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эргономика – область знания, которая комплексно исследует человека или группу людей в труде; предметная сфера этой области учитывает достижения различных научных дисциплин в понимании системы "человек - коллектив - машина - среда - социум - культура - природа" В) Эргономика – отрасль науки, изучающая психологические особенности труда человека при взаимодействии его с техническими средствами в процессе производственной и управленческой деятельности Подберите правильный ответ
____________ - специалист, работник, самостоятельно и устойчиво выполняющий основные профессиональные функции на данном трудовом посту
______________ - единство внешних легко различимых элементов (предметно-действенный аспект): организованное рабочее место, орудия труда, действия, последовательность операций и т.д. - и внутренних открытых элементов (психологический аспект): осуществление поставленной цели, проявление способностей, воли, характера и т.д.
_______________ - раздел эргономики, рассматривающий дизайн всей рабочей системы и ее эффективности
_________________ - это инструмент проектирования (организации) рабочей позы путем расчета на их основе эргономических параметров элементов рабочих мест и их пространственной организации
____________________ - область психологии, изучающая закономерности проявления различных психологических механизмов в трудовой деятельности, закономерности формирования конкретных форм этой деятельности и отношения человека к труду
____________________ - творческая проектная деятельность, направленная на совершенствование окружающей человека предметной среды, создаваемой средствами промышленного производства; это достигается путём приведения в единую систему функциональных и композиционных связей предметных комплексов и отдельных изделий, их эстетических и эксплуатационных характеристик
____________________ отображения информации – это индикатор (устройство, элемент), отображающий ход процесса или состояние объекта наблюдения в форме удобной для восприятия человеком
____________________ параметры рабочего места - группа параметров рабочего места, характеризующая положение отдельных элементов рабочего места относительно друг друга и работающего человека
____________________ производственных помещений - это климат окружающей человека внутренней среды этих помещений, который определяется действующими на организм человека сочетаниями температуры, влажности и скорости движения воздуха, а также температуры окружающих его поверхностей
____________________ функция - сложная функция управления, составной элемент которой человек-оператор
Деятельность человека или группы людей с техническими средствами - это _________ эргономики
К виду обратной связи, играющей значительную роль в процессе обучения, относятся(ится)
К задачам, решаемым с помощью метода моделирования, относятся
К исследованиям, направленным на улучшение взаимодействия человека с ЭВМ, относятся(ится)
К методологическим проблемам, возникающим при реализации метода моделирования, относятся
К недостаткам динамической имитации относятся
К основным параметрам эффективности деятельности относятся
К принципам расположения приборов на панели пульта, значительно улучшающим характеристики деятельности оператора, относятся(ится)
к способностям человека, плохо поддающимся автоматизации, относятся
К улучшению технологических характеристик трудового процесса относятся
К функциям, выполняемым человеком в системах управления с ЭВМ, относятся
К числу основных эргономических аспектов улучшения трудового процесса относится
К элементам организации рабочего места относятся
К этапам деятельности оператора относятся
Комплексная научно-практическая деятельность по формированию среды жизнедеятельности человека и ее элементов, реализующая требования и рекомендации эргономики и дизайна - это
Наиболее частое и предпочтительное взаиморасположение звеньев тела при выполнении трудовых операций - это
Однократное перемещение пальцев, рук, ног, а также корпуса рабочего в процессе труда - это
Определение: “Законченное действие или ряд связанных между собой действий, направленных на решение определенной задачи”, – относится к понятию «___»
Определение: “Комплексное свойство объекта, состоящее в его способности выполнять заданные функции, сохраняя свои основные характеристики в установленных пределах”, - относится к понятию «___»
Определение: “Мера вероятности пребывания системы в данном состоянии”, – относится к понятию
Определение: “Модель, сигналы которой адресуются зрительному анализатору”, – относится к понятию «__»
Определение: “Научная и проектировочная дисциплина, сформировавшаяся на стыке психологии, физиологии, гигиены труда, антропологии и ряда технических наук”, - относится к понятию «___»
Определение: “Совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций”, – относится к понятию «___»
Определение: “Создание экспериментальной модели ЭС, свойства которой должны таким образом детерминировать деятельность человека, чтобы основные ее характеристики соответствовали характеристикам деятельности в реальной системе”, – относится к понятию «__»
Определение: “Целенаправленный эксперимент на моделях рабочих ситуаций”, – относится к понятию «__»
Организация сенсомоторного поля в рабочих зонах, с учетом рабочего положения сидя или стоя, является задачей _____ приспособления техники к человеку
Основным элементом производственной системы является
Основными требованиями к создаваемым моделям являются
Предельные размеры внешних очертаний рабочего места, если рабочее место не имеет ограждений (станок, пульт, конвейер и т.п.), или размеры его внутренних очертаний, если рабочее место имеет ограждение (кабина) – это __________________ параметры рабочего места
Препятствием к созданию автоматизмов мышления является(ются)
При отсутствии непосредственной установки на скорость или точность, при вводе информации операторы устанавливают более высокие требования к
При составлении схем переключения внимания важно учитывать
Размеры тела, измеряемые однократно в статическом положении человека; используются для расчета свободных параметров элементов рабочего места, для определения диапазона регулирования изменяемых параметров – это _____________ антропометрические данные
Система «человек – машина – среда» - это _________ эргономики
Система, которая включает в себя одного или большее число людей и производственное оборудование, используемое при выполнении задачи системы в рабочем пространстве, в среде на рабочем месте и в ситуациях, определяемых рабочими задачами
Совершенствованию внимания способствуют(ет)
Технико-антропометрический анализ положения тела и изменения рабочей позы человека, соотношения размеров человека и машины - это
Укажите соответствие между видами понятием и его определением
Укажите соответствие между понятием и его определением
Укажите соответствие между понятием и его определением
Укажите соответствие между понятием и его определением
Укажите соответствие между понятием и его определением
Учение о научном методе познания; совокупность методов, применяемых в отдельных науках -
Физические, химические, биологические, социальные и культурные факторы, совокупность которых составляет среду на рабочем месте - это
Цель, которая должна быть достигнута в определенных условиях, и требуемые действия для выполнения задачи человеком или большим числом людей - это
Чем больше органов чувств принимают участие в восприятии информации, тем
Эргономика _________________ - раздел научных знаний, рассматривающий вопросы, связанные с анатомическими, антропометрическими, физиологическими и биомеханическими характеристиками человека, имеющими отношение к физическому труду
Эргономика в отличие от инженерной психологии, усиливает аспект исследований

________ метод представляет собой многократное систематическое изучение одних и тех же испытуемых в процессе их развития.
Следующие профессии относят к реалистическим:
В профессиографии используется множество разнообразных методов, таких как: 1) социологические; 2) психологические; 3) физиологические; 4) описание технологических процессов
В профессиональной консультации выделяют следующие основные функции:
Диагностическое ________ проводится в случаях выяснения причин низкой производительности труда, неудовлетворительного качества продукции, аварийности, травматизма, текучести кадров.
Блок «Социально-профессиональная компетенция» отражает следующие направления субъектности личности: 1) развитие мыслительного потенциала; 2) возможности саморегуляции и саморазвития личности; 3) направленность личности на «стратегию успеха»; 4) гибкость и мобильность личности в рыночных условиях.
Знакомство с разделами ___________ начинается с классификационной карточки профессии, в которой в краткой форме изложены наиболее важные с психологической точки зрения признаки профессии.
При измерении следующих показателей : ____________ обычно регистрируют физиологические реакции организма в условиях стресса
_________ - это научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать ей помощь в выборе профессии в соответствии с ее интересами, склонностями и способностями и с учетом потребностей рынка труда.
__________ - это уровень развития специальных способностей субъекта, позволяющий ему выполнять трудовые функции определенной степени сложности в определенном профессиональном труде.
__________ профессиографирование позволяет психологу подобрать или разработать адекватные методы исследования профессионально значимых качеств и состояний субъекта труда для изучения динамики их изменения и характера функционирования.
В целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности либо проектирования профессионального роста и карьеры работников применяется __________ профессиографирование.
Прогностическое профессиографирование применяется в целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности либо проектирования _______ роста и карьеры работников.
Цель профессионального ____________ - выработка у учащихся знаний о мире профессий, способов и условий осуществления профессионального выбора.
Динамику профессионального развития специалиста и профессионала отражает __________ профессиографирование.
Динамику профессионального развития специалиста и профессионала отражает __________ профессиографирование.
Для профконсультационной работы с оптантами – людьми, стоящими перед необходимостью выбора профессии, предназначено _________ профессиографирование.
Подобрать или разработать адекватные методы исследования профессионально значимых качеств и состояний субъекта труда для изучения динамики их изменения и характера функционирования психологу помогает _________ профессиографирование.
Психическое состояние, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно, обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции, - это _____________.
__________ критерии – группа критериев, показывающих, стремится ли человек выйти за пределы своей профессии, преобразовать ее опыт, обогатить профессию своим личным творческим вкладом.
Комплекс соответствующих физиологических сдвигов в организме, вызванных процессом труда, понижающих работоспособность и создающих конфликт между внешними требованиями работы и снизившимися возможностями человека, - это ____________ утомление
Профессиональная ____________ имеет дело с профессиями, по которым наблюдается дефицит кадров либо ожидается расширение их подготовки в связи с увеличением объема или реконструкцией производства.
Факторы, вызывающие профессиональные деструкции, можно разделить на группы: ___________; субъективные; объективно-субъективные
__________ компетентностью называется владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие.
Группа критериев, которая показывает, имеет ли и ищет ли человек перспективы роста, зону своего ближайшего профессионального развития – это ___________ критерии.
_________ - это комплексный метод изучения и описания содержательных и структурных характеристик профессий в целях установления особенностей взаимоотношения субъекта труда с компонентами деятельности и ее функционального обеспечения.
_________ компетентность – это владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности.
__________ - метод сбора информации путем прямой и непосредственной регистрации психических явлений на основе их преднамеренного и систематического восприятия.
__________ - это психологический портрет профессии, представленный группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией.
__________ - это психолого-ориентированный метод изучения наблюдаемого и скрытого профессионального поведения человека.
Адаптация – это постоянный процесс __________ согласования человеком своих индивидуальных особенностей с условиями внешней среды.
В профессии к мотивам проявления личности относятся:
Владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, неподверженность профессиональному старению – это ________ компетентность.
Изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса – это профессиональные ___________.
Исследование ___________ сторон, соотношений, характеристик психических процессов и явлений – это психометрия.
К возможным причинам педагогической агрессии можно отнести:
К мотивам профессионального общения относятся: мотивы __________ профессии в обществе, мотивы социального сотрудничества в профессии, мотивы межличностного общения в профессии.
К мотивам проявления личности в профессии относятся: мотивы развития личности в профессии; мотивы ____________ личности в профессии; мотивы развития индивидуальности в профессии.
Л.А. Карпенко к объективным методам психологии относит:
Метод анализа и оценки информации путем выделения в формализованном виде смысловых единиц информации и замера частоты упоминания этих единиц в выборочной совокупности – это ___________.
Метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей профессиональной жизни – это профессиональная __________.
Мотивационная сфера профессиональной деятельности выполняет ряд функций: побуждающую; __________; регулирующую.
Основными направлениями профпсихологии являются:
Осознанное отношение к определенному виду профессиональной деятельности, включающее знания о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование – это профессиональные _______
Приспособление к новой социальной среде, включение в систему профессиональных межличностных связей и отношений, освоение новых социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентификация себя с профессиональной группой – это _________-психологическая адаптация
Принцип научно-психологической ___________ состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности.
Профессиональная _____________ предполагает систему мероприятий по психологическому освидетельствованию личности с целью оказания ей помощи в выборе сферы профессиональной деятельности.
Профессиональная _________ определяется совокупностью индивидуальных особенностей и потенциалом человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективности ее выполнения, а также особенностями и потенциалом рабочих групп.
Профессиональное _____________ человека - процесс его активной ориентации в мире профессий, сопряженный с поиском смысла трудовой деятельности, с внутренними и внешними конфликтами, профессиональными и жизненными кризисами; это процесс периодически повторяющихся выборов на протяжении всей профессиональной карьеры человека.
Профессиональными способностями называют индивидуально-психологические ________ личности человека, отличающие его от других, отвечающие требованиям данной профессиональной деятельности и являющиеся условием ее успешного выполнения.
Профессия – это исторически возникшая форма ______ деятельности, для выполнения которой человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества.
Профпсихология – это отрасль ________ психологии, изучающая психологические закономерности формирования профессиональных намерений, выбора профессии, овладения ею, становления и оценки специалиста и профессионала.
Процесс оценивания соответствия кого-либо или чего-либо некоторым критериям, степени наличия или отсутствия каких-либо признаков, в совокупности характеризующих качество объекта оценки, – это __________.
Психологические свойства, необходимые для включения человека в любую трудовую и профессиональную деятельность – это общечеловеческие __________.
Психология __________ - это область психологии, изучающая закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда.
Современные биографические методы направлены на реконструкцию __________ программ, профессиональных планов, разработку сценариев профессионального развития личности
Сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности называется ___________.
Специальные профессиональные деструкции возникают в процессе ___________.
Способность членов общности к совместной деятельности, основанная на оптимальном сочетании эмоциональных установок, взаимная созвучность, взаимопонимание, взаимовнушаемость, общность интересов – это _____________ совместимость.
Стремления достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности – это профессиональные __________.
Такие характеристики специальности как ____________ и __________ дают физиологические профессиограммы.
Тестирование – это метод психологической _______, при котором используются стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений.
Укажите соответствия
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Установите соответствия:

_____________ предполагает систему мероприятий по психологическому освидетельствованию личности с целью оказания ей помощи в выборе сферы профессиональной деятельности
_________ профессиографирование позволяет психологу подобрать или разработать адекватные методы исследования профессионально значимых качеств и состояний субъекта труда для изучения динамики их изменения и характера функционирования
____________ профконсультирование направлено на навязывание клиенту определенной профессионально ориентированной услуги
________ профконсультирование предусматривает оказание помощи лицам, переживающим профессиональную стагнацию, депрессию
__________ консультирование осуществляется для оказания помощи лицам, частично потерявшим трудоспособность, и инвалидам
__________ деструкции возникают в процессе специализации
___________ адаптация – это привыкание к новым для организма физическим и психофизиологическим нагрузкам, режиму, темпу и ритму труда, санитарно-гигиеническим факторам производственной среды, особенностям организации режима питания и отдыха
__________ – процесс отражения субъектом содержания собственной психики, самовосприятия, содержания психических процессов, свойств, состояний и их регуляции
________ - сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности
________ метод - многократное систематическое изучение одних и тех же испытуемых в процессе их развития
_________ - это способ получения информации в ходе непосредственного или опосредованного общения исследователя с испытуемым
____________ - исследование количественных сторон, соотношений, характеристик психических процессов и явлений
Верны ли определения? А) Информационная функция профессиональной консультации предполагает сообщение школьнику информации о конкретных особенностях профессии, путях и способах реализации своих профессиональных планов. В) Диагностическая функция профессиональной консультации предполагает сообщение школьнику информации о конкретных особенностях профессии, путях и способах реализации своих профессиональных планов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная пропаганда представляет собой ознакомление молодежи с основными профессиями и специальностями. В) Профессиональная информация представляет собой ознакомление молодежи с основными профессиями и специальностями. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальный статус - положение в системе социальных отношений, принадлежность к определенному социальному кругу, что выражается в знаках и символах, речи, одежде, поведении. В) Квалификационный статус - положение в системе трудовых отношений с набором функциональных обязанностей, заданных требованиями рабочего места. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип иерархичности состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности. В) Принцип многоаспектности классификации подразумевает наличие нескольких критериев, на основе которых происходит деление профессий на отдельные группы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Медицинский профессиональный отбор направлен на выявление и оценку задатков и способностей человека, его ценностных ориентаций, профессиональной направленности, мотивации, интересов и предпочтений. В) Психологический профессиональный отбор направлен на выявление и оценку задатков и способностей человека, его ценностных ориентаций, профессиональной направленности, мотивации, интересов и предпочтений. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Критерии профессиональной обучаемости - группа критериев, показывающих, умеет ли человек заинтересовать общество результатами своего труда, привлекать внимание к насущным потребностям профессии. В) Критерии профессиональной обучаемости - группа критериев, показывающих, готов ли человек к принятию профессионального опыта других людей, проявляет ли профессиональную открытость. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Критерии профессиональной обучаемости - группа критериев, показывающих, умеет ли человек заинтересовать общество результатами своего труда, привлекать внимание к насущным потребностям профессии. В) Критерии социальной активности и конкурентной способности профессии в обществе – группа критериев, показывающих, умеет ли человек заинтересовать общество результатами своего труда, привлекать внимание к насущным потребностям профессии. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип многоаспектности классификации состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности. В) Принцип научно-психологической обоснованности состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Биографические опросники диагностируют уровень и характер образования, виды профессиональной деятельности, смену места работы и профессии, хобби. В) Опросники интересов диагностируют уровень и характер образования, виды профессиональной деятельности, смену места работы и профессии, хобби. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Биографические опросники предназначены для измерения образовательных и профессиональных интересов. В) Опросники интересов предназначены для измерения образовательных и профессиональных интересов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В комплексной профессиограмме раскрываются не отдельные характеристики компонентов профессии, а обобщенные нормативные показатели профессии и показатели психологической структуры профессиональной деятельности. В) В аналитической профессиограмме раскрываются не отдельные характеристики компонентов профессии, а обобщенные нормативные показатели профессии и показатели психологической структуры профессиональной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Комплексная профессиограмма учитывает широкий круг характеристик, а также указывается предмет, цели, способ, критерии оценки результатов. В) Аналитическая профессиограмма учитывает широкий круг характеристик, а также указывается предмет, цели, способ, критерии оценки результатов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Критерии наличного уровня – группа критериев, показывающих, достиг ли человек сегодня достаточно высокого уровня профессионализма. В) Критерии наличного уровня - группа критериев, показывающих, готов ли человек к принятию профессионального опыта других людей, проявляет ли профессиональную открытость. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Нестандартизированное интервью проводится в форме беседы по плану, имеющему общий характер, свободные формулировки и последовательность вопросов. В) Нестандартизированное интервью предусматривает фиксированные формулировки и последовательность вопросов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиограмма — портрет идеального или типичного профессионала, сформулированный в терминах психологически измеримых свойств. В) Психограмма — портрет идеального или типичного профессионала, сформулированный в терминах психологически измеримых свойств. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное притязание - это стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, это тот уровень профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты. В) Профессиональное творчество - это нахождение новых нестандартных способов решения профессиональных задач, анализа профессиональных ситуаций, принятия профессиональных решений. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психологическая профилактика - процесс, мобилизующий личностные адаптационные механизмы при обеспечении необходимых условий во внешней среде. В) Психологическая профилактика - предупреждение возможных личностных и межличностных проблем, неблагополучия и социально-психологических конфликтов, включая выработку рекомендаций по улучшению социально-психологических условий самореализации личности, малых групп и коллективов с учетом формирующихся социально-экономических отношений. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психологическая профилактика – это процесс, мобилизующий личностные адаптационные механизмы при обеспечении необходимых условий во внешней среде. В) Психологическая реабилитация - процесс, мобилизующий личностные адаптационные механизмы при обеспечении необходимых условий во внешней среде. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реориентация – смена профессии или профессионального учебного заведения в связи с острой неудовлетворенностью выбором профессиональной деятельности или обнаружившейся профнепригодностью. В) Аттестация - смена профессии или профессионального учебного заведения в связи с острой неудовлетворенностью выбором профессиональной деятельности или обнаружившейся профнепригодностью. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специальные профессиональные способности - это психологические свойства личности, требуемые от человека в рамках данной профессии, но при более узкой специализации. В) Общие профессиональные способности - это психологические свойства личности, требуемые от человека в рамках данной профессии, но при более узкой специализации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сущность метода эксперимента заключается в получении нового научного знания в контролируемых и управляемых условиях. В) Тестирование - систематическое, целенаправленное прослеживание проявлений психики человека в определенных условиях. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физическое утомление - пограничное состояние, пока обратимое, оно сопровождаются раздражительностью, снижением интереса к работе, угнетенным настроением. В) Хроническое утомление - это уже пограничное состояние, пока обратимое, оно сопровождаются раздражительностью, снижением интереса к работе, угнетенным настроением. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное самосознание - это комплекс представлений человека о себе как профессионале, это целостный образ себя как профессионала, система отношений и установок к себе как профессионалу. В) Профессиональное самосознание - это стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, это тот уровень профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип иерархичности предполагает выделение основных параметров, по которым будет производиться классификация профессий, и дополнительных признаков и характеристик, позволяющих дифференцировать профессии внутри выделенных групп. В) Принцип иерархичности состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип единства критериев предполагает разделение профессий на отдельные группы на основе одних и тех же критериев. В) Принцип иерархичности состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) При эмоционально-мотивационном утомлении возникают субъективные переживания усталости, мотивационная и эмоциональная неустойчивость. В) При физическом утомлении снижается внимание, память, замедляется мышление. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип конфиденциальности - при взаимодействии с клиентом следует стремиться обеспечить его эмоционально комфортное состояние, предоставить ему возможность внести коррективы в процедуру консультации, самостоятельно сформулировать рекомендации и наметить пути решения профконсультационной проблемы. В) Принцип конфиденциальности - информация, полученная при консультировании, будет доступна лишь тем, для кого она предназначена, и только с согласия клиента либо его родителей, если обследуемый – несовершеннолетний или не совсем адекватно отражает сложившуюся ситуацию. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Информационное профессиографирование проводится в случаях выяснения причин низкой производительности труда, неудовлетворительного качества продукции. В) Диагностическое профессиографирование проводится в случаях выяснения причин низкой производительности труда, неудовлетворительного качества продукции, аварийности, травматизма, текучести кадров. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Информационное профессиографирование предназначено для профконсультационной работы с оптантами - людьми, стоящими перед необходимостью выбора профессии. В) Методическое профессиографирование предназначено для профконсультационной работы с оптантами. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Прогностическое профессиографирование применяется в целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности либо проектирования профессионального роста и карьеры работников. В) Методическое профессиографирование применяется в целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности либо проектирования профессионального роста и карьеры работников. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологический профессиональный отбор производится на основе медицинских процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем. В) Медицинский профессиональный отбор производится на основе медицинских процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физиологический профессиональный отбор учитывает конкретное функциональное состояние человека: степень его усталости и работоспособности, подверженности стрессогенным факторам, способности эффективно функционировать в условиях риска, ночных смен, информационной неопределенности. В) Психологический профессиональный отбор учитывает конкретное функциональное состояние человека: степень его усталости и работоспособности, подверженности стрессогенным факторам, способности эффективно функционировать в условиях риска, ночных смен, информационной неопределенности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К профессиям ручного труда относят: 1) в классе гностических профессий: лаборант химико-бактериологического анализа, контролер слесарных и станочных работ, фельдшер-лаборант; 2) в классе преобразующих профессий: ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец. В) К профессиям, связанным с применением автоматизированных и автоматических систем, относят: ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К профессиям, связанным с применением автоматизированных и автоматических систем, относят: оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи. В) К профессиям ручного труда относят: оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Квалификационный статус – это положение в системе социальных отношений, принадлежность к определенному социальному кругу, что выражается в знаках и символах, речи, одежде, поведении. В) Квалификационный статус - это уровень квалификации данного конкретного человека, степень его профессионализма, соотнесенного с разрядом в тарифной сетке. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Нестандартизированное интервью проводится в форме беседы по плану, имеющему общий характер, свободные формулировки и последовательность вопросов. В) Стандартизированное интервью предусматривает фиксированные формулировки и последовательность вопросов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При умственном утомлении возникают субъективные переживания усталости, мотивационная и эмоциональная неустойчивость. В) При умственном утомлении снижается внимание, память, замедляется мышление. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип объективности требует, чтобы результаты консультирования были научно обоснованными, базировались на глубоких психологических знаниях консультанта, компетентном использовании диагностического инструментария и психотехнологий, не зависели от субъективного отношения к клиенту. В) Принцип «Не навреди!» требует, чтобы результаты консультирования были научно обоснованными, базировались на глубоких психологических знаниях консультанта, компетентном использовании диагностического инструментария и психотехнологий, не зависели от субъективного отношения к клиенту. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессионально-должностной статус - положение в системе трудовых отношений с набором функциональных обязанностей, заданных требованиями рабочего места. В) Квалификационный статус - положение в системе трудовых отношений с набором функциональных обязанностей, заданных требованиями рабочего места. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологические профессиограммы дают характеристику специальности с точки зрения ее социально-экономической сущности. В) Социологические профессиограммы содержат социальные характеристики специальностей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физиологические профессиограммы дают физиологическую, медико-биологическую характеристику специальности. В) Психологические профессиограммы дают санитарно-гигиеническую характеристику специальности с точки зрения воздействия санитарно-гигиенических условий на организм человека в ходе воинской службы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Частные профессиональные способности - это психологические свойства личности, требуемые от человека данной конкретной профессиональной деятельности. В) Общие профессиональные способности - это психологические свойства личности, требуемые от человека данной конкретной профессиональной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При антропоцентрическом подходе человек трактуется как частица социума; процесс его образования рассматривается как процесс социализации и профессионализации с точки зрения максимальной полезности для общества и коллектива. В) При социоцентрическом подходе человек трактуется как частица социума; процесс его образования рассматривается как процесс социализации и профессионализации с точки зрения максимальной полезности для общества и коллектива; предполагается подчинение индивидуального сознания коллективному, групповому, полная отдача индивидуальных сил достижению общего результата. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При физическом утомлении уменьшается сила и выносливость мышц, снижается точность движений, ухудшается координация. В) При умственном утомлении возникают субъективные переживания усталости, мотивационная и эмоциональная неустойчивость. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип конфиденциальности - при взаимодействии с клиентом следует стремиться обеспечить его эмоционально комфортное состояние, предоставить ему возможность внести коррективы в процедуру консультации, самостоятельно сформулировать рекомендации и наметить пути решения профконсультационной проблемы. В) Принцип психопрофилактического проведения консультации - при взаимодействии с клиентом следует стремиться обеспечить его эмоционально комфортное состояние, предоставить ему возможность внести коррективы в процедуру консультации, самостоятельно сформулировать рекомендации и наметить пути решения профконсультационной проблемы. Подберите правильный ответ
Человек - __________, представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования
В профессиографии используется множество разнообразных методов: 1) социологические; 2) психологические; 3) физиологические; 4) описание технологических процессов
_________ профессиографирование проводится в случаях выяснения причин низкой производительности труда, неудовлетворительного качества продукции, аварийности, травматизма, текучести кадров
Выработка у учащихся знаний о мире профессий, способов и условий осуществления профессионального выбора - цель
Выделяют следующие основные функции профессиональной консультации:
Тесты -___________, диагностирующие черты личности и направленность: интересы, установки, отношения, ценностные ориентации
Блок «Социально-профессиональная компетенция» отражает следующие направления субъектности личности: 1) развитие мыслительного потенциала; 2) возможности саморегуляции и саморазвития личности; 3) направленность личности на «стратегию успеха»; 4) гибкость и мобильность личности в рыночных условиях
Знакомство с разделами профессиограммы начинается с классификационной карточки профессии, в которой в краткой форме изложены наиболее важные с психологической точки зрения признаки профессии: 1) наименование профессии; 2) доминирующий способ мышления; 3) область базовых знаний; 4) профессиональная область; 5) межличностное взаимодействие; 6) доминирующий интерес; 7) дополнительный интерес; 8) условия работы
Научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать ей помощь в выборе профессии в соответствии с ее интересами, склонностями и способностями и с учетом потребностей рынка труда, – это
Уровень развития специальных способностей субъекта, позволяющий ему выполнять трудовые функции определенной степени сложности в определенном профессиональном труде, – это
_________ профессиографирование предназначено для профконсультационной работы с оптантами - людьми, стоящими перед необходимостью выбора профессии.
__________ профессиографирование позволяет психологу подобрать или разработать адекватные методы исследования профессионально значимых качеств и состояний субъекта труда для изучения динамики их изменения и характера функционирования
Методики ___________ шкалирования и самооценки, предусматривающие оценку каких-то объектов внешнего мира, людей, событий своей жизни либо себя самого
Профессиональная __________ представляет собой ознакомление молодежи с основными профессиями и специальностями
Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия -
_________ профессиографирование применяется в целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности либо проектирования профессионального роста и карьеры работников
__________ профессиографирование применяется в целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности либо проектирования профессионального роста и карьеры работников
_________ профконсультирование осуществляется для оказания помощи лицам, переживающим кризис профессионального становления, трудности в профессиональном общении и сотрудничестве, конфликты
___________ - психическое состояние, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно, обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции
По Фрейду, личность проходит в своем развитии несколько психосексуальных стадий:
Принцип __________ предполагает разделение профессий на отдельные группы на основе одних и тех же критериев
__________ критерии – группа критериев, показывающих, стремится ли человек выйти за пределы своей профессии, преобразовать ее опыт, обогатить профессию своим личным творческим вкладом
____________ имеет дело с профессиями, по которым наблюдается дефицит кадров либо ожидается расширение их подготовки в связи с увеличением объема или реконструкцией производства
Факторы, вызывающие профессиональные деструкции, можно разделить на группы: 1) объективные; 2) субъективные; 3) объективно-субъективные
___________ критерии – группа критериев, показывающих, имеет ли и ищет ли человек перспективы роста, зону своего ближайшего профессионального развития
К реалистическим профессиям относят:
________ деформации обусловлены особенностями работников самых разных профессий, когда отдельные профессионально важные качества, как, впрочем, и нежелательные качества, чрезмерно развиваются, что приводит к возникновению сверхкачеств, или акцентуаций
________ профессионально важные качества - свойства, необходимые для выполнения деятельности как таковой на минимально допустимом или нормативно заданном - среднем уровне
________ профессионально важные качества: структура профессиональной пригодности предполагает минимальный уровень их развития или даже отсутствие
________ профессионально важные качества определяют возможность достижения субъектом высоких количественных и качественных показателей деятельности
_________ адаптация - это приспособление человека к новым для него условиям труда
_________ – комплексный метод изучения и описания содержательных и структурных характеристик профессий в целях установления особенностей взаимоотношения субъекта труда с компонентами деятельности и ее функционального обеспечения
__________ профессиографирование отражает динамику профессионального развития специалиста и профессионала
___________ профпригодность включает качества, которые поддаются формированию, тренингу при соответствующих условиях и желании человека
___________ профпригодность характеризуется некоторыми природными особенностями, которые с трудом поддаются формированию
____________ адаптация - приспособление личности к условиям социальной сферы
____________ адаптация – это приспособление уже имеющегося профессионального опыта и стиля профессиональной деятельности к требованиям нового рабочего места, освоение сотрудником новых для него профессиональных функций и обязанностей
_____________ профессиограмма учитывает широкий круг характеристик, а также указывается предмет, цели, способ, критерии оценки результатов
_____________ профессиографирование отражает динамику профессионального развития специалиста и профессионала
А.К. Маркова выделяет следующие содержательные характеристики профессиональных мотивов: 1) доминирование одного из видов мотивов как преобладание его в структуре личности; 2) осознанность как отражение в сознании предмета мотивации и способа ее достижения; 3) действенность как выражение мотивов в реальном профессиональном поведении; 4) опосредованность как преломление побуждений определенными социальными эталонами и нормами; 5) самостоятельность возникновения как проявление побуждения без помощи другого человека, без стимула извне
В __________ профессиограмме раскрываются не отдельные характеристики компонентов профессии, а обобщенные нормативные показатели профессии и показатели психологической структуры профессиональной деятельности
В психологии управления выделяют следующие функции аттестации персонала:
Владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности – это _________ компетентность
Владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, неподверженность профессиональному старению – это ________ компетентность
Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие – это __________ компетентность
Владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения – это _________ компетентность
Исторически возникшая форма трудовой деятельности, для выполнения которой человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества, – это
К возможным причинам педагогической агрессии относят:
К мотивам профессионального общения относятся: 1) мотивы престижа профессии в обществе, 2) мотивы социального сотрудничества в профессии, 3) мотивы межличностного общения в профессии
К мотивам проявления личности в профессии относятся:
К мотивам проявления личности в профессии относятся: 1) мотивы развития личности в профессии; 2) мотивы самореализации личности в профессии; 3) мотивы развития индивидуальности в профессии
К объективным методам психологии Л.А. Карпенко относит:
Метод анализа и оценки информации путем выделения в формализованном виде смысловых единиц информации и замера частоты упоминания этих единиц в выборочной совокупности – это
Метод психологической диагностики, при котором используются стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений, – это ___________
Метод сбора информации путем прямой и непосредственной регистрации психических явлений на основе их преднамеренного и систематического восприятия – это
Мотивационная сфера профессиональной деятельности выполняет ряд функций: 1) побуждающую; 2) направляющую; 3) регулирующую
Неизбежный атрибут профессионализации специалиста, образование автоматизированных профессиональных умений и навыков, становление профессионального поведения невозможны без накопления бессознательного опыта и установок – это
Область психологии, изучающая закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда, – это психология
Общечеловеческие __________ - это психологические свойства, необходимые для включения человека в любую трудовую и профессиональную деятельность
Определенная сфера, круг вопросов, которые человек уполномочен решать, – это
Основными направлениями профпсихологии являются:
Отрасль прикладной психологии, изучающая психологические закономерности формирования профессиональных намерений, выбора профессии, овладения ею, становления и оценки специалиста и профессионала, а также профессиональных деструкций личности -
Отрасль прикладной психологии, изучающая психологические закономерности формирования профессиональных намерений, выбора профессии, овладения ею, становления и оценки специалиста и профессионала, а также профессиональных деструкций личности, – это
Постоянный процесс активного согласования человеком своих индивидуальных особенностей с условиями внешней среды, обеспечивающими успешность его профессиональной деятельности и полноценную личностную самореализацию во всех сферах жизнедеятельности, – это
Приспособление к новой социальной среде, включение в систему профессиональных межличностных связей и отношений, освоение новых социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентификация себя с профессиональной группой – это _________ адаптация
Примерами количественных показателей в профориентации являются:
Принцип ___________ состоит в том, что любая классификация профессий должна, прежде всего, основываться на психологическом анализе деятельности
Профессиональная _________ - это совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им заданной в профессии общественно приемлемой эффективности труда
Профессиональная _________ является свойством мегасистемы «человек-профессия» и определяется совокупностью индивидуальных особенностей и потенциалом человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективности ее выполнения, а также особенностями и потенциалом рабочих групп
Профессиональная __________– это метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей профессиональной жизни
Профессионально-типологические деструкции, обусловленные наложением индивидуально-психологических особенностей личности на психологическую структуру профессиональной деятельности, в результате чего складываются профессионально и личностно обусловленные комплексы: 1) деформации профессиональной направленности личности; 2) деформации, развивающиеся на основе каких-либо способностей - организаторских, коммуникативных, интеллектуальных; 3) деформации, обусловленные чертами характера
Профессиональное _____________ человека - процесс его активной ориентации в мире профессий, сопряженный с поиском смысла трудовой деятельности, с внутренними и внешними конфликтами, профессиональными и жизненными кризисами; это процесс периодически повторяющихся выборов на протяжении всей профессиональной карьеры человека
Профессиональные ________ - индивидуально-психологические свойства личности человека, отличающие его от других, отвечающие требованиям данной профессиональной деятельности и являющиеся условием ее успешного выполнения
Профессиональные __________ - осознанное отношение к определенному виду профессиональной деятельности, включающее знания о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование
Профессиональные __________ - это стремления достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, это тот уровень профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты
Профессиональные ___________ - это изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса
Профессиональный _________ - специально организованный исследовательский процесс, цель которого - выявление и определение с помощью научно обоснованных методов степени и возможности формирования медицинской, психологической и социально-психологической пригодности претендентов на обучение сложным, ответственным профессиям или на занятие соответствующих вакансий
Процесс оценивания соответствия кого-либо или чего-либо некоторым критериям, степени наличия или отсутствия каких-либо признаков, в совокупности характеризующих качество объекта оценки, – это
Психологический портрет профессии, представленный группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией, – это
Психология _________ - область психологии, изучающая закономерности формирования и проявления психической деятельности человека в процессе его труда
Психолого-ориентированный метод изучения наблюдаемого и скрытого профессионального поведения человека – это
Совместимость ____________ - способность членов общности к совместной деятельности, основанная на оптимальном сочетании эмоциональных установок, взаимная созвучность, взаимопонимание, взаимовнушаемость, общность интересов
Современные ____________ методы направлены на реконструкцию жизненных программ, профессиональных планов, разработку сценариев профессионального развития личности
Теория и практика постановки психологического диагноза, т.е. выяснения наличия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков, – это
Трудовое _________ - комплекс соответствующих физиологических сдвигов в организме, вызванных процессом труда, понижающих работоспособность и создающих конфликт между внешними требованиями работы и снизившимися возможностями человека
Укажите соответствия
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Укажите соответствия:
Физиологические профессиограммы, дают следующие характеристики специальности:
Физиологические реакции организма в условиях стресса обычно регистрируются путем измерения следующих показателей:
Человек - __________, работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда
Человек - ___________, явления, факты художественного отображения действительности - вот что занимает представителей этого типа профессий
Человек - _______________, предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста
Человек - __________, естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа

Верны ли определения? А) Адаптация - процесс привыкания нового сотрудника к требова­ниям рабочего места, особенностям коллектива и корпоративной культуры организации В) Ориентация - процесс привыкания нового сотрудника к требова­ниям рабочего места, особенностям коллектива и корпоративной культуры организации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Адаптация - спланированное ознакомление новых работников с организацией, ее сотрудниками и содержанием работы В) Ориентация - спланированное ознакомление новых работников с организацией, ее сотрудниками и содержанием работы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Аттестация – это способ управления персоналом, заключающийся в периодическом или эпизодическом «горизонтальном» перемещений работников, — частичном или полном изменении их трудовых функ­ций, служебных обязанностей и прав без изменения положения в служебной иерархии В) Аттестация – это комплексная оценка уровня квалификации, профессионализма и продуктив­ности деятельности работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Для самоопределения в конкретной профессии характерна реализация себя в рамках выполняемой деятельности В) Самоопределение на уровне конкретной спе­циальности предполагает сравнительно безболезненную смену различных трудовых постов и в этом смысле расширяет возможности самореализации личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Жизненное самоопре­деление рассматривается как высшее проявление жизненного самоопределения, когда человек становится хозяином ситуации и всей своей жизни В) К жизненному самоопределе­нию помимо профессиональной деятельности относятся учеба, досуг, вынужденная безработица Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кадры - основной состав работников организации, ее постоян­ные сотрудники В) Кадры - личный состав или часть сотрудников организации, представляющая собой по профессиональным или другим призна­кам единое целое Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия В) Спор - столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Локальное оценивание персонала – это оценивание персонала, которое осуществляется на основе изу­чения длительного периода трудовой деятельности в форме анализа отдельных документов, мнений и представлений людей о прошлой и текущей деятельности В) Локальное оценивание персонала – это оценивание персонала, которое производится на основании резуль­татов выполнения какой-либо одной функции или даже ее части Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод свободного или структурированного индивидуального обсуждения - проведение обсуждения с оцениванием планов и практических результатов работы оцениваемого сотрудника в свободной форме или по заранее составленной программе В) Метод критического инцидента - попарное сравнение оцениваемых между собой по определенным качествам и последующее ранжирование в порядке убывания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Оценка персонала - процесс определения эффективности деятельности сотрудников на конкретных рабочих местах, направленный на достижение целей организации В) Оценка персонала - планирование, органи­зация и проведение практической работы с персоналом организации и потенциальными кандидатами, предполагающее согласование актуальных и перспективных целей и интересов людей, организации и ориентированная на персонал Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Персонал - основной состав работников организации, ее постоян­ные сотрудники В) Персонал - личный состав или часть сотрудников организации, представляющая собой по профессиональным или другим призна­кам единое целое Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пролонгированная оценка персонала – это оценивание персонала, которое осуществляется на основе изу­чения длительного периода трудовой деятельности в форме анализа отдельных документов, мнений и представлений людей о прошлой и текущей деятельности В) Пролонгированная оценка персонала – это оценивание персонала, которое производится на основании резуль­татов выполнения какой-либо одной функции или даже ее части Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная консультация - форма профессиональной ориентации, метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей професси­ональной жизни В) Профессиональное просвещение - процесс активной ориентации человека в мире профессий, сопряженный с поиском смысла трудовой деятельности, с внутренними и внешними конфликтами, профессиональными и жизненными кризисами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная пригодность – это процесс практического выделения из имеющихся кандидатов на рабочее место тех, которые способны в данных условиях обеспечивать наиболее эффективное выполнение возложенных на них задач В) Профессиональное просвещение – это форма профессиональной ориентации, заключающаяся в выработке у учащихся знаний о мире профессий, способах и условиях осуществления профессионального выбора Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная пригодность – это сово­купность психологических и психофизиологиче­ских особенностей человека, необходимых и дос­таточных для достижения им заданной в профессии общественно приемлемой эффективности тру­да. В) Профессиональное самоопределение – это спе­циализированная процедура, направленная на определение состояния, степени развития совокупности психологических качеств личности, которые определяются требованиями конкретной профессии и способствуют успешному овладению и последующему эффективному выполнению трудовой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное самоопределение – это процесс активной ориентации человека в мире профессий, сопряженный с поиском смысла трудовой деятельности, с внутренними и внешними конфликтами, профессиональными и жизненными кризисами; это процесс периодически повторяющихся выборов на протяжении всей профессиональной карьеры человека В) Профессиональный отбор – это научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать ей помощь в выбо­ре профессии в соответствии с ее интересами, склонностя­ми и способностями и с учетом потребностей рынка труда Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональный отбор – это теория и практика поста­новки психологического диагноза, т.е. выяснения на­личия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков В) Профориентация – это научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать ей помощь в выбо­ре профессии в соответствии с ее интересами, склонностя­ми и способностями и с учетом потребностей рынка труда Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психодиагностика – это вид психологической помощи, заключающийся в разъяснении клиенту его психологических трудностей, коррекции неадаптивных способов поведения человека, активизации его внутренних ресурсов для личностного развития и решения психологических проблем В) Психодиагностика – это теория и практика поста­новки психологического диагноза, т.е. выяснения на­личия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психологическое консультирование – это вид психологической помощи, заключающийся в разъяснении клиенту его психологических трудностей, коррекции неадаптивных способов поведения человека, активизации его внутренних ресурсов для личностного развития и решения психологических проблем В) Психологическое консультирование – это теория и практика поста­новки психологического диагноза, т.е. выяснения на­личия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ротация – это способ управления персоналом, заключающийся в периодическом или эпизодическом «горизонтальном» перемещений работников, — частичном или полном изменении их трудовых функ­ций, служебных обязанностей и прав без изменения положения в служебной иерархии В) Ротация – это комплексная оценка уровня квалификации, профессионализма и продуктив­ности деятельности работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоопределение в конкретной профессии предполагает, что работник способен выполнять близкие смежные виды трудовой деятельности В) Самоопределение на уровне конкретной спе­циальности предполагает, что работник способен выполнять близкие смежные виды трудовой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоопределение на конкретном трудовом посту предполагает выполнение довольно многообраз­ных функций В) Самоопределение на уровне конкретной спе­циальности предполагает, что работник способен выполнять близкие смежные виды трудовой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная мобильность – это процесс изменения трудового статуса В) Социальная мобильность – это процесс изменения социального статуса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Трудовая мобильность – это процесс изменения социального статуса В) Трудовая мобильность – это процесс изменения трудового статуса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Штаты – это перечень должностных наименований и общее количество постоянных должностей, которые имеются в организации с ука­занием соответствующих должностных окладов В) Персонал – это перечень должностных наименований и общее количество постоянных должностей, которые имеются в организации с ука­занием соответствующих должностных окладов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод заданной группировки работников - определение степени проявления у работников тех или иных качеств путем проставления по определенной шкале и суммирования экспертных оценок В) Метод тестирования - это определение уровня знаний, умений, способностей и других характеристик работника с помощью специальных тестов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод графического профиля - письменная или устная самохарактеристика перед коллективом В) Метод ранжирования - определение экспертным путем ранга оцениваемого работника среди других и расположение всех оцениваемых в порядке убывания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод произвольных устных или письменных характеристик - устное или письменное описание личностных особенностей работника и того, как он себя проявляет В) Метод эталона - сравнение фактических качеств работника с набором желательных качеств Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Административная функция аттестации персонала служит принятию административных решений по управлению персоналом В) Мотивационная функция аттестации персонала служит принятию административных решений по управлению персоналом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Личностное самоопре­деление рассматривается как высшее проявление жизненного самоопределения, когда человек становится хозяином ситуации и всей своей жизни В) К личностному самоопределе­нию помимо профессиональной деятельности относятся учеба, досуг, вынужденная безработица Подберите правильный ответ
К допустимым стратегиям организации профориентационной помощи относят: 1) тестологическую; 2) информационно-просветительскую; 3) «глубинную»; 4) «гуманистическая-психотерапевтическую»; 5) организационно-управленческую; 6) «частичные услуги»; 7) идеологическую; 8) «принудительную»; 9) активизирующую стратегия
__________ самоопределе­ние, к которому помимо профессиональной деятельности относятся учеба, досуг, вынужденная безработица
_______________ направление организации профконсультационной по­мощи пре­дусматривает предоставление клиентам актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда, вакантных рабочих местах
____________ профконсультирование предусматривает оказание помощи лицам, переживающим профессиональную стагнацию, депрессию
________ функция профессиональной кон­сультации, которая заключается в рекомендации оп­танту соответствующей сферы профессиональной деятельности и конкретных профессий в ней, а также коррекции профессиональных пла­нов в случае рассогласования требований профессии и осо­бенностей личности
_________ профконсультирование предусматривает оказание помощи лицам, переживающим кри­зис профессионального становления, трудности в про­фессиональном общении и сотрудничестве, конфликты
_________ самоопре­деление рассматривается как высшее проявление жизненного самоопределения, когда человек становится хозяином ситуации и всей своей жизни
__________ стратегия организации профориентационной помощи предполагает, что профессиональный выбор и вообще самоопределение можно «рационально просчи­тать»
__________ функция профессиональной кон­сультации, которая включает обследование состояния здоровья и степени развития психологических характеристик личности в соответствии с требованиями профессии
___________ консультирование осуще­ствляется для оказания помощи лицам, частично поте­рявшим трудоспособность, и инвалидам
___________ стратегия организации профориентационной помощи основана на выявлении «внутренних» стремлений самоопределяющегося че­ловека и направление этих стремлений в позитивное русло
___________ функция профессиональной кон­сультации предполагает сообщение школьни­ку информации о конкретных особенностях профессии, путях и способах реализации своих профессиональных планов
____________ концепция профориентации опирается на теорию мотивации А.Маслоу, центральной задачей которой является выявление внутренних сил личности, побуждающих её к определенному типу поведения
____________ подход к проблеме выбора профессии обозначен в работах З.Фрейда и его последователей; с точки зрения психоанализа выбор профессии происходит в соответствии с типом характера, определяемого в сексуальных или несексуальных понятиях, а также, в зависимости от возможностей сублимационного процесса у конкретного человека
____________ подход к организации профконсультационной по­мощи подра­зумевает координацию профконсультационной работы между различными образовательными учреждениями, службами занятости, отделами развития персонала предприятий, общественными организациями
____________ профконсультирование на­правлено на навязывание клиенту определенной профессионально ориентированной услуги
____________ стратегия организации профориентационной помощи основана на ува­жительном отношении к уникальности и целостности самоопре­деляющегося человека
______________ профконсультирование предусматривает оказание помощи лицам, поступившим в профессиональное учебное заведение или устроившим­ся на работу
В просветитель­ской работе информация должна быть: 1) всесторонней; 2) достоверной; 3) объективной
Вид психологической помощи, заключающийся в разъяснении клиенту его психологических трудностей, коррекции неадаптивных способов поведения человека, активизации его внутренних ресурсов для личностного развития и решения психологических проблем, с которыми он сталкивается в личной жизни, профессиональной деятельности, обучении и других ситуациях, – это
Д.Сьюпер выделил типы профессионального развития: 1) обычный; 2) стабильный; 3) нестабильный; 4) тип карьеры с множественными выборами
Д.Холланд разработал следующие профессиональные типы (профессиональных ориентаций) личности: 1) реалистический; 2) интеллектуальный; 3) социальный; 4) предпринимательский; 5) конвенциональный; 6) художественный
Диагностика включает следующие методы: 1) осваивающее и развивающее интервью; 2) анкетирование; 3) опрос; 4) тестирова­ние; 5) экспертное оценивание; 6) анализ документов; 7) исследова­ние деятельности; 8) наблюдение
Для самоопределения __________ характерна реализация себя в рамках выполняемой деятельности
К методам морально-эмоциональной поддержки клиентов относят: 1) группы общения; 2) тренинги общения; 3) сложные методы индивидуальной и групповой психотерапии; 4) публичные выступления; 5) профориентационные и профконсультационные активизирую­щие методы с элементами психотренинга; 6) личное обаяние профконсультанта; 7) различные положительные примеры самоопределе­ния; 8) «праздники труда»
К нежелательным стратегиям организации профориентационной помощи относят: 1) стратегию «обмана»; 2) стратегии «самообмана»; 3) директивное консультирование; 4) игра в «терапию»; 5) «деструктивно-рекомендательная»; 6) «адаптивно-манипулятивная»
Мужской тип, активность, агрессивность, интерес к физической активности, моторные способности, предпочтение конкретной работы, конвенциональность в политике и экономике; в профессиональном выборе – ремесленные занятия, техника, сельское и лесное хозяйство – это __________ тип (профессиональных ориентаций) личности
Основные задачи профессиональной помощи в формировании профессионального самоопределения: 1) информационно-справочные, просветительские; 2) диагностические; 3) морально-эмоциональная поддержка клиента; 4) помощь в выборе, в принятии решения
Основные положения __________ концепции профориентации сводятся к тому, что при профессиональном самоопределении индивид совершает три основных выбора: определяет личностный тип; находит тип профессиональной среды, соответствующий данному личностному типу; выбирает один из четырёх квалификационных уровней этой профессиональной среды, что определяется развитием интеллекта и самооценки
Основные положения теории профессионального развития личности были конкретизированы в ступенчатой модели профессионального развития человека, которая включает следующие стадии: 1) пробуждения; 2) исследования; 3) консолидация; 4) сохранения; 5) спада
Основные функции профессиональной кон­сультации: 1) информационная; 2) диагностическая; 3) коррекционная
Оценивание персонала, которое осуществляется на основе изу­чения длительного периода трудовой деятельности в форме анализа отдельных документов, мнений и представлений людей о прошлой и текущей деятельности, – это _________ оценка персонала.
Оценивание персонала, которое производится на основании резуль­татов выполнения какой-либо одной функции или даже ее части – это ____________ оценивание персонала
При проведении консультации используются сле­дующие приемы психотехники: 1) обращение к собеседнику только по имени и отче­ству; 2) использование фраз единомыслия и местоимения «мы»; 3) демонстрация радости от общения; 4) демонстрация уважения к личности клиента; 5) присоединение к элементам поведения клиента; 6) искреннее переживание составляющих присоединения.
Профессиональная (-ое) __________ представляет собой озна­комление молодежи с основными профессиями и специаль­ностями
Профессиональная (-ое) ___________ имеет дело с профессия­ми, по которым наблюдается дефицит кадров, либо ожидает­ся расширение их подготовки в связи с увеличением объема или реконструкцией производства
Профессиональная (-ое) _____________ предполагает систему мероприятий по психологическому освидетельствованию лич­ности с целью оказания ей помощи в выборе сферы професси­ональной деятельности
Процесс активной ориентации человека в мире профессий, сопряженный с поиском смысла трудовой деятельности, с внутренними и внешними конфликтами, профессиональными и жизненными кризисами; процесс периодически повторяющихся выборов на протяжении всей профессиональной карьеры человека – это профессиональное (-ая)
Процесс практического выделения из имеющихся кандидатов на рабочее место тех, которые способны в данных условиях обеспечивать наиболее эффективное выполнение возложенных на них задач, – это профессиональный (-ая) _____________
Самоопределе­ние _____________ об­наруживает внутреннюю активность, направленную на «продолжение себя в других людях», что в каком-то смысле позволяет говорить о социальном бессмертии человека
Самоопределение ___________ предполагает, что работник способен выполнять близкие смежные виды трудовой деятельности
Самоопределение ____________ предполагает выполнение довольно многообраз­ных функций
Самоопределение _____________ предполагает сравнительно безболезненную смену различных трудовых постов и в этом смысле расширяет возможности самореализации личности
Социальная ответственность, потребность во взаимодействии, вербальные и социальные способности, эмоциональность и активность в решении социальных проблем; в профессиональном выборе – педагогика, социальное обеспечение, клиническая психология, профконсультация - это __________ тип (профессиональных ориентаций) личности
Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия – это
Теория и практика поста­новки психологического диагноза, т.е. выяснения на­личия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков – это
Условия эффективности профориентации – это учет: 1) потребностно-мотивационной сферы личности при выборе профессии; 2) способностей и других личностных характеристик человека; 3) потребностей народного хозяйства в специалистах определенного профиля на каждом конкретном историческом этапе развития общества
Форма профессиональной ориентации, заключающаяся в выработке у учащихся знаний о мире профессий, способах и условиях осуществления профессионального выбора, – это профессиональное (-ая) __________.
Форма профессиональной ориентации, метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей професси­ональной жизни, – это профессиональная (-ое)
Чувствительность, потребность в самовыражении, избегание однообразной и физической работы, неуверенность в себе, женственность; в профессиональном выборе – искусство, культура - это __________ тип (профессиональных ориентаций) личности

Абсолютная пригодность
Аспекты профессионального отбора
Диагностика
Дифференциально-диагностическая концепция
Защита интересов клиента
Исследования
Конечные цели профессиональной ориентации
Консолидация
Медицинский аспект профессионального отбора
Методы и этические проблемы профессионального консультирования
Методы профессионального консультирования
Нормативные характеристики профессии – основа профессионального отбора
Обеспечение эффективности профессионального консультирования
Операциональные характеристики
Организационные характеристики
Особенности личности
Особенности психических процессов
Относительная пригодность
Подходы к проблеме профессионального самоопределения
Постулаты Ф. Парсонса
Пробуждение
Проведение консультирования на высоком профессиональном уровне
Профессиональная консультация
Профессиональная ориентация
Профессиональная пригодность
Профессионально важные качества
Профессионально важные качества (ПВК). Профессиональная пригодность
Профессиональное просвещение
Профессиональный отбор
Психологический аспект профессионального отбора
Психофизиологические особенности
Сохранения
Социальные характеристики
Спад
Стадии профессионального развития человека
Теория профессионального развития личности
Типы профессиональной пригодности (по К.М. Гуревичу)
Физиологический аспект профессионального отбора
Формы профессиональной ориентации
Характеристики профессиональной ориентации
Этические проблемы профессионального консультирования

___________ конфликт профессионального развития личности обусловлен противоречиями в межличностных отношениях в первичном коллек­тиве, неудовлетворенностью своим социально-профессиональным статусом, положением в группе, уровнем зарплаты
Верны ли определения? А) Критерии творческие - группа критериев, показывающих, готов ли чело­век к принятию профессионального опыта других людей, проявляет ли профессиональную открытость В) Прогностические критерии – группа критериев, показывающих, имеет ли и ищет ли человек перспективы роста, зону своего ближайшего профессиональ­ного развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Импульсивная форма на­пряженности выражается чаще в увеличении количества оши­бочных действий при сохранении или даже увеличении темпа работы; наблюдается склонность к малоосмысленным импульсивным действиям, забывание инструкций, спешка, суетли­вость В) Генерализованная форма напряженности характеризуется замедлен­ным выполнением интеллектуальных операций, когда затруд­няется переключение внимания, формирование новых навыков и переделка старых, ухудшается способность выполнять при­вычные действия в новых условиях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальная компетентность - владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения В) Социальная компетентность - владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональные притязания - это стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты В) Профессиональные ожидания - это стремления достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специальная компетентность - владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие В) Специальная компетентность - владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Стадия адаптанта - это вхождение в профессию после завер­шения профессионального обучения, продолжающаяся от несколь­ких месяцев до 2-3 лет В) Стадия интернала - это профессиональная подготовка, которую проходит большинство выпускников школ Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Усталость - психическое состояние при утомлении, оказывает влияние на эффективность работы человека В) Хроническое утомление - пограничное состояние, пока обратимое, оно сопровождаются раздражительностью, снижением интереса к работе, угнетенным настроением Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Адаптация - постоянный процесс активного согласования человеком своих индивидуальных особенностей с условиями внешней среды, обеспечивающими успешность его профессиональной деятельности и полноценную личностную само­реализацию во всех сферах жизнедеятельности В) Социализация - постоянный процесс активного согласования человеком своих индивидуальных особенностей с условиями внешней среды, обеспечивающими успешность его профессиональной деятельности и полноценную личностную само­реализацию во всех сферах жизнедеятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Критерии наличного уровня профессионализма – группа критериев, показывающих, достиг ли человек сегодня достаточно высокого уровня профессионализма В) Прогностические критерии профессионализма – группа критериев, показывающих, достиг ли человек сегодня достаточно высокого уровня профессионализма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Критерии социальной активности и конкурентной способности профессии в обществе – группа критериев, показывающих, умеет ли человек заинтересовать общество результатами своего труда, привлекать внимание к насущным потребностям профессии В) Критерии профессиональной обучаемости - группа критериев, показывающих, имеет ли и ищет ли человек перспективы роста, зону своего ближайшего профессиональ­ного развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личностная компетентность - владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности В) Специальная компетентность - владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личностная компетентность - владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту В) Индивидуальная компетентность - владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, неподверженность профессиональному старению, умение организовать рационально свой труд без перегрузок времени и сил Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Операциональная напряженность - от­носительно нейтральный подход человека к процессу деятель­ности, доминирование процессуального мотива, поглощенность делом, что оптимально влияет на выполнение деятельности В) Эмоциональная напряженность - от­носительно нейтральный подход человека к процессу деятель­ности, доминирование процессуального мотива, поглощенность делом, что оптимально влияет на выполнение деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная адаптация – это привы­кание к новым для организма физическим и психофи­зиологическим нагрузкам, режиму, темпу и ритму тру­да, санитарно-гигиеническим факторам производствен­ной среды, особенностям организации режима питания и отдыха В) Психофизиологическая адаптация – это привы­кание к новым для организма физическим и психофи­зиологическим нагрузкам, режиму, темпу и ритму тру­да, санитарно-гигиеническим факторам производствен­ной среды, особенностям организации режима питания и отдыха Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональные намерения – это стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты В) Профессиональное самоопределение – это определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Соревновательность - это продукт координированных усилий людей, которым свойственна максимально возможная успешность совместной деятельности при наличии удовлетво­ренности партнеров этой деятельностью в течение длительного времени В) Срабатываемость - это продукт координированных усилий людей, которым свойственна максимально возможная успешность совместной деятельности при наличии удовлетво­ренности партнеров этой деятельностью в течение длительного времени Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологическая адаптация - при­способление к новой социальной среде, включение в систему профессиональных межличностных связей и отношений, освоение новых социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентифика­ция себя с профессиональной группой В) Профессиональная адаптация - при­способление к новой социальной среде, включение в систему профессиональных межличностных связей и отношений, освоение новых социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентифика­ция себя с профессиональной группой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эмоциональная напряженность - интенсивное выраженные эмоциональные переживания в ходе деятельности, мотив са­моутверждения, отвлечение от содержания деятельности, сни­жение ее эффективности В) Операциональная напряженность - интенсивное выраженные эмоциональные переживания в ходе деятельности, мотив са­моутверждения, отвлечение от содержания деятельности, сни­жение ее эффективности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К внеорганизационным источникам стресса относят: проблемы в семье; жизненные кризисы; финансовые проблемы; конфликты личностных ценностей с ценностями, декларируемыми органи­зацией В) К внеорганизационным источникам стресса относят: чрезмерную перегрузку; напряженную психическую деятельность или явную недогрузку в объеме выполняемой работы; однообразие выполняемой работы; изменение продолжительности или условий труда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Кризис «вырывания корней» связан с рассогласова­нием между ожиданиями работника от организации и реальностью, с которой он встречается в этой организации В) Кризис «середины карьеры» - основным фактором разви­тия этого кризиса является осознание личностью своих воз­растных профессиональных ограничений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стадия адаптанта, когда интенсивно развиваются функции самоконтроля, самоана­лиза, способности планировать свою деятельность В) Стадия мастера, когда о работнике можно сказать, что он луч­ший среди обычных и хороших работников, т.е. работник заметно выделяется на общем фоне Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) «Предпенсионный кризис» обусловлен переживанием резкого изменения в финансовом и социальном плане, свя­занного с предпенсионным и пенсионным периодом жизни работника В) Кризис «середины карьеры» связан с рассогласова­нием между ожиданиями работника от организации и реальностью, с которой он встречается в этой организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Волевая психическая напряженность возникает при неспособности человека проявить сознательное усилие и овладеть ситуацией В) Интеллектуальная психическая напряженность связана с борьбой мотивов, например, выполнить долг или уклониться от опасности и риска Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Допрофессионализм - начальный уровень профессионализма, на котором человек осуществляет некоторую работу и виды труда, не обладая качествами профессионала В) Профессионализм характеризует профессиональную деятельность в ее расцвете, в ее высоких достижениях и творческих успехах Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Непрофессионализм охватывает большую часть жизни людей, относящихся к активной части населения В) Послепрофессионализм - через этот уровень проходят все люди, дожившие до пенсионного возраста, и каждый пережи­вает его с разной степенью достоинства Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объективные критерии профессионализма - насколько человек соответствует требованиям профессии, вносит ощутимый вклад в социальную практику В) Субъективные критерии профессионализма - насколько человек соответствует требованиям профессии, вносит ощутимый вклад в социальную практику Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Особыми называют условия, вызывающие патологические изменения организма, полную невозможность продолжать деятельность В) Сверхэкстремальными называют условия, вызывающие патологические изменения организма, полную невозможность продолжать деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предкритическая фаза обнаруживается в неудовлетворенности существующим профессиональны статусом, содержанием деятельности, способами реализации, межличностными отношениями В) Посткритическая фаза отличается осознанной не­удовлетворенностью реальной профессиональной ситуацией Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При потребительной мотивации субъект профессиональной деятельности направлен на придание предмету своей деятельности опреде­ленной социальной значимости В) При производи­тельной мотивации субъект профессиональной деятельности направлен на придание предмету своей деятельности опреде­ленной социальной значимости Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эмоциональная психическая напряженность возникает при невозможности найти адекватный спо­соб решения или выход из критической ситуации В) Перцептивная психическая напряженность возникает в случае боль­ших затруднений при восприятии необходимой информации Подберите правильный ответ
__________ фаза профессионального развития личности обнаруживается в неудовлетворенности существующим профессиональным статусом, содержанием деятельности, способами реализации, межличностными отношениями
Владение приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности – это __________ компетентность
Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие – это ____________ компетентность
Группа критериев, показывающих, готов ли чело­век к принятию профессионального опыта других людей, проявляет ли профессиональную открытость, – это критерии
Группа критериев, показывающих, стремится ли человек выйти за пределы своей профессии, преобразовать ее опыт, обогатить профессию своим личным творческим вкладом, – это критерии
Изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, – это профессиональные (-ое)
Постоянный процесс активного согласования человеком своих индивидуальных особенностей с условиями внешней среды – это
Такие условия, когда экстремальные факторы действуют постоянно - это___________ условия труда.
Факторами, обусловливающими кризисы професси­онального развития, становятся возрастные психофи­зиологические изменения, к которым относят: 1) ухудшение здоровья; 2) сниже­ние работоспособности; 3) ослабление психических процессов; 4) профессиональную усталость; 5) интеллектуальную беспомощность; 6) синдром «эмоционального сгорания»; 7) ликвидацию предприятия
Чрезмерно выраженные качества и их сочета­ния, отрицательно сказывающиеся на деятельности и поведении специалиста, – это профессиональные (-ое)
Всякое изменение, вызванное профессией, наступающее в организме и приобретающее стойкий характер, – это профессиональные (-ая)
Группа критериев, показывающая, умеет ли человек заинтересовать общество результатами своего труда, привлекать внимание к насущным потребностям профессии, – это критерии
Группа критериев, показывающих, достиг ли человек сегодня достаточно высокого уровня профессионализма, – это критерии
Условия труда, вызывающие патологические изменения организма, полную невозможность продолжать деятельность, – это __________ условия труда
Группа критериев, показывающих, насколько профессия соответствует требованиям человека, его мотивам, склонностям, насколько человек удовлетворен трудом в профессии, – это ________ критерии профессионализма
Группа критериев, показывающих использует ли человек при достижении своих результатов социально приемлемые способы приемы, технологии, – это ________ критерии профессионализма
Группа критериев, показывающих, насколько человек соответствует требованиям профессии, вносит ощутимый вклад в социальную практику, – это _________ критерии профессионализма.
Группа критериев, показывающих, имеет ли и ищет ли человек перспективы роста, зону своего ближайшего профессиональ­ного развития, – это ________ критерии профессионализма
Уровень профессионализма, характерный для человека, дошедшего до пенсионного возраста, на котором человек может оказаться экспрофессионалом, а может остаться консультан­том, советчиком, наставником, экспертом, делящимся своим профессиональным опы­том, - это
__________ конфликт профессионального развития личности обусловлен потерей интере­са к учебе, работе, утратой перспектив профессионального роста, дезинтеграцией профессиональных ориентаций, установок, позиций
_____________ деструкции обусловленны наложением индивидуально-психологических особенностей личности на психологическую структуру профессиональной деятельности
В качестве факторов, порождающих профессио­нальные кризисы, могут выступать социально-эконо­мические условия жизнедеятельности человека: 1) ликвидация предприятия; 2) сокращение рабочих мест; 3) не­удовлетворительная зарплата; 4) переезд на новое местожительство; 5) ухудшение здоровья
Виды профессиональной компетентности по А.К.Марковой: 1) специальная; 2) социальная; 3) личностная; 4) индивидуальная
Владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способность к индивидуальному самосохранению, неподверженность профессиональному старению – это ________ компетентность
Владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, принятыми в данной профессии приемами профессионального общения – это __________ компетентность
Влече­ние к какой-либо профессии, опирающееся на знание о пред­назначении профессии, осознание своих возможностей овла­дения ею и оценку своих потенциальных профессиональных способностей, – это профессиональное
Внутренние по­буждения, определяющие направленность активности человека в профессиональном поведении в целом и ориентации человека на разные стороны самой профессиональной деятельности или на факторы, лежащие вне профессиональной деятельности, – это ___________ деятельности
Все многообразие факторов, вызывающих профессиональные деструкции, можно разделить на три группы: 1) объективные; 2) субъективные; 3) объективно-субъективные
Вхождение в профессию в качестве полноценного коллеги, способного стабильно работать на нор­мальном уровне, – это стадия
Готовность человека к работе во внезапно усложнившихся условиях – это ___________ профессиональная компетентность
Группа критериев, показывающих достигает ли человек желаемых сегодня обществом результатов в своем труде, – это _______ критерии профессионализма
Группа критериев, показывающих, усвоил ли человек нормы, пра­вила, эталоны профессии и умеет ли воспроизводить высокие эталоны профессии на уровне мастерства – это __________ критерии профессионализма
Группа критериев, показывающих, стремится ли человек индивидуализировать свой труд, самореализовать в нем свои личные потребности, проявить в труде свою самобытность, развивать себя средствами профессии, – это ____________ критерии профессионализма
К мотивам профессионального общения относятся: 1) мотивы престижа профессии в обществе; 2) мотивы социального сотрудничества в профессии; 3) мотивы межличностного общения в профессии
Мысленные представ­ления о своих возможных успехах, об отношениях с колле­гами – это профессиональные (-ая)
Нахождение новых нестандартных способов ре­шения профессиональных задач, анализа профессиональных ситуаций, принятия профессиональных решений – это профессиональное
Начальный уровень профессионализма, на котором человек осуществляет некоторую работу и виды труда, не обладая качествами профессионала, – это
Определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма – это профессиональное
Осознанное отношение к определенному виду профессиональ­ной деятельности, включающее знания о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование, – это профессиональные
Психо­логические свойства личности, требуемые от человека в рамках данной профессии, но при более узкой специализации, – это _________ профессиональные способности
Психологиче­ские свойства личности, требуемые от человека данной конк­ретной профессиональной деятельностью, – это ___________ профессиональные способности
Стадия _________ означает, что работник стал лучшим сре­ди мастеров
Стадия подготовки к жизни, к труду, сознатель­ного и ответственного планирования и выбора профессионального пути; соответственно человек, находящийся в ситуации професси­онального самоопределения, называется оптантом – это стадия
Стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты, – это профессиональные (-ая)
Уровень профессионализма, который характеризует профессиональную деятельность в ее расцвете, в ее высоких достижениях и творческих успехах, где человек из субъекта труда и профессионала превращается в творца, новатора, в профессионала высокой квалификации, – это
Уровень профессионализма, на котором человек осуществляет внешне достаточно активную трудовую деятельность, но при этом наблюдаются какие-либо деформации в становлении его как профессионала, - это
Условия труда, когда деятельность сопряжена с эпизодическим, то есть непо­стоянным действием экстремальных факторов, – это ___________ условия труда
Э.Ф.Зеер выделяет следующие стадии процесса профессионального становления личности: 1) оптация; 2) профессиональное образова­ние и подготовка; 3) профессиональная адаптация; 4) пер­вичная и вторичная профессионализация и мастерство

Адаптация – одна из характеристик мотивационной сферы профессиональной деятельности
Выравнивание микроклимата в коллективе
Группы мотивов профессиональной деятельности (по А.К. Макаровой)
Задачи наставничества
Индивидуальные особенности
Мотивационная сфера профессионализма
Мотивы профессионального общения
Мотивы профессиональной деятельности
Мотивы проявления личности в профессии
Направления, по которым осуществляется адаптация
Направляющая функция
Наставничество
Объективные факторы, влияющие на особенности прохождения адаптационного процесса
Операционная сторона профессионализма
Побуждающая функция
Принципы в организации наставничества
Профессионализм
Профессионально важные качества
Профессиональные способности
Психические процессы
Психологические средства труда
Регулирующая функция
Социальные факторы профессиональной среды
Стресс-менеджмент как система управления стрессом
Суперпрофессионализм
Тренинги для персонала
Уровни развития профессионализма (по А.К. Марковой)
Условия деятельности
Факторы, влияющие на микроклимат в коллективе
Функции, выполняемые мотивационной сферой профессиональной деятельности
Цель наставничества
Этапы и уровни развития профессионализма
Этапы уровня профессионализма
Этапы уровня суперпрофессионализма