В процессе обучения важно и видеть слово, и понимать подтекст:
В ходе обучения соотношение филологических и коммуникативных задач равнозначно:
Важное место при обучении на курсах занимает профессиональная сфера:
Воспитание уважения к носителю языка - одна из мировоззренческих задач:
Всегда учитывается то, каким объемом знаний обладает обучающийся:
Выражение реакции - информативная интенция:
Желание привлечь внимание - регулирующая интенция:
Методическая готовность вузов, выпускающих специалистов, близка к задачам, которые перед ними стоят:
Навыки говорения и аудирования активизируются на курсах:
Наиболее быстро учащийся в процессе обучения овладевает:
Не относят к категории филологов:
Не является предметной задачей:
Обеспечение возможности удовлетворения эстетических потребностей - задача социально-культурной сферы:
Общение между учениками - основная ситуация, изучаемая в школе:
Одна из основных проблем в школе - недостаток квалифицированных специалистов:
Одна из проблем - недостаточная материальная обеспеченность обучения:
Одна сфера общения может связывать несколько сфер общения:
Освоение космоса - тема общегуманной тематики:
Официально-деловая сфера представлена в рамках бизнес-курсов:
Пробелы в орфографии имеют и люди, свободно владеющие речью:
Реализация практической цели обучения заключается в овладении языком как средством общения:
Современные комплексы более популярны, чем классические учебники:
Типовые ситуации общения в деловой сфере изучаются на бизнес-курсах:
Удовлетворение потребности в общении в процессе обучения - учебная сфера общения:
Уровень обучения языку в школе называется:
Формирование устной речи в узких рамках - задача, выполняемая:
Цель обучения зависит от того, кого учат и с какой целью:
Человек в сфере обучения - тема профессиональной направленности:
Человек и искусство - одна из тем социально-культурного характера:
Школьники-выпускники обладают речевой компетенцией:

К внешним мотивам изучения языка относится его эстетическая ценность:
К лингводидактическим основам обучения относится система обучения:
К числу базисных для методики наук относится социология:
Лингвокультурология - комплексная научная дисциплина, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в процессе его функционирования:
Методика - научная дисциплина, т. к. она имеет свой объект исследования:
Обучение - совместная деятельность преподавателя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание:
Общая методика описывает закономерности и особенности обучения иностранному языку вне зависимости от конкретных условий его преподавания:
Общая методика освещает проблемы преподавания иностранного языка в конкретных условиях его изучения и с учетом особенностей родного языка учащихся:
Овладение иностранным языком - совместная деятельность преподавателя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание:
Предмет психологии воспитания - развитие личности в условиях обучения:
Предметом психологии учения является анализ психологической сущности учебного процесса:
При доминировании правого полушария у учащегося лучше развита произвольная и визуальная память:
Стратегии усвоения подразделяются на прямые и косвенные:
Термин "лингвокультурология" был предложен в 1960 г. В. Г. Костомаровым:
Учащиеся с доминированием правого полушария головного мозга склонны к слуховому восприятию материала:

IELTS - тест для желающих получить образование на английском языке:
TOEFL - комплексный тест, разработанный в Великобритании:
В педагогике понятие системы используется для построения систем обучения:
Внедрение тестового контроля должно исключить все иные формы контроля:
Дескрипторы умений - система характеристик уровней владения языком:
Исследованием взаимосвязи и взаимодействия культуры и языка в процессе их функционирования занимается социология:
К компонентам системы обучения относятся организационные формы обучения:
Конечная цель обучения и овладения языком - знание о системе и структуре языка:
Контекстное обучение носит профессионально ориентированный характер:
Обучение может быть только сознательным:
Овладение языком - процесс, управляемый только преподавателем:
Современная методика в качестве единицы обучения признает речевой акт:
Термин "компетенция" обозначает способность к выполнению какой-либо деятельности:
Уровень владения языком - степень сформированности речевых умений и навыков на иностранном языке:
Шкала уровней владения языком нацелена на его практическое овладение:

Воспитательные цели
Выявление сходств и различий языков на всех уровнях языковой системы
Генеративная грамматика
Единица языка
Задачи обучения
Закономерности овладения иностранным языком
Коммуникативная компетенция
Компетентностная модель целей обучения
Контрастивная лингвистика
Лингвистика текста
Лингвострановедческая компетенция
Научное обоснование систем, методов и приемов обучения
Научное обоснование содержания обучения
Научное обоснование целей обучения
Общая методика обучения иностранным языкам
Общеобразовательные цели
Овладение и владение иностранным языком
Описание разноуровневых средств языка как функционально- семантических полей
Описание специфики данного языка
Основные цели обучения иностранным языкам
Прагматика
Практические цели обучения
Предмет обучения
Предмет теории обучения языкам
Принцип разграничения языка и речи
Противопоставление синхронии и диахронии
Психолингвистика
Разграничение языковой формы и ее функции
Системное устройство языка
Социолингвистическая компетенция
Сравнительная методика обучения иностранным языкам
Становление теории обучения языкам как науки
Стратегическая компетенция
Структура методики обучения языкам как теоретической научной дисциплины
Структурная лингвистика
Теория речевых актов
Традиционная классификация
Умение правильно понимать задачи взаимопонимания и взаимодействия
Уровень языка
Функциональная грамматика
Частные методики обучения иностранным языкам
Экспериментальная методика обучения языкам
Язык в лингводидактическом аспекте

«Грамматикой говорящего» называют грамматику
Автором теории поэтапного формирования умственных действий является
Беспредметность языка проявляется в том, что
Бихевиористская теория трактует процесс порождения речи как
Большую часть терминов, лежащих в основе современного языкознания, выработала
В коммуникативную компетенцию входят следующие виды компетенции
В языкознании принято выделять следующие виды оппозиций
Взаимодействие теории обучения иностранным языкам и психологии отличается от взаимодействия психологии с другими частными дидактиками тем, что
Возможность правильно выбирать стилистический регистр высказывания в зависимости от ситуации общения дает ____________ компетенция
Высокая коммуникативная ценность материала означает
Дети дошкольного возраста осваивают иностранный язык
Долговременное запоминание происходит
Доминирующей является функция языка
Единицы, принадлежащие к разным уровням языка, могут вступать в отношения
За способность изменять программу высказывания в зависимости от реакции собеседника отвечает _____________ компетенция
За способность связывать предложения в развернутом речевом высказывании отвечает _____________ компетенция
Задача синхронного описания языка состоит в
Изучение иностранных языков на современном этапе
Информативный аспект при подборе примеров на грамматические явления учитывать
Коммуникативная компетенция при обучении иностранным языкам на современном этапе понимается как
Коммуникативная ситуация является приоритетным объектом исследования
Коммуникативный и языковой минимумы соотносятся между собой следующим образом
Лингвистическое направление, с самого своего возникновения тесно связанное с теорией обучения иностранным языкам, - это
Лингвострановедческая компетенция также нередко обозначается термином ___________ компетенция
Механизм вероятностного прогнозирования важен для следующих видов речевой деятельности
Можно считать репрезентативным
Необходимо опираться на слуховую память, так как
Необходимо учитывать интересы учащихся при обучении иностранным языкам, так как
Общеупотребительная лексика
Объем оперативной памяти составляет
Обычно запоминается _______________ увиденного и услышанного соответственно
Оперативную память можно улучшить
Оптимальной для диалога с чужой культурой является установка
Основная воспитательная цель обучения иностранным языкам на современном этапе состоит в
Основная цель обучения иностранным языкам в школе состоит в
Основное значение генеративной грамматики для теории обучения иностранным языкам состоит в
Основное значение контрастивной лингвистики для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что она
Основное значение лингвистики для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что
Основное значение лингвистики текста для теории обучения иностранным языкам состоит в
Основное значение прагматики для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что
Основное значение теории речевых актов для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что
Основное значение функциональной грамматики для теории обучения иностранным языкам состоит в
Основной единицей деятельности является
Основной теоретический вывод, следующий из бытующего в лингвистике представления о языке как о системе, состоит в том, что
Основные общефункциональные механизмы, участвующие в порождении речи, - это
Основные уровни языковой системы
Основные функции картины мира
Основные характеристики коммуникации - это
Основные цели обучения иностранным языкам в ВУЗе обусловлены
Основным способом осознанного запоминания является
Основы теории речевой деятельности были разработаны
Особенно тесно взаимодействуют с теорией обучения иностранным языкам
Отличие навыков от умений состоит в том, что
Отсутствие в родном языке учащихся смыслоразличительных оппозиций, имеющихся в изучаемом языке, влияет на особенности освоения этого языка следующим образом
Парадигматические отношения - это
Практические цели обучения иностранным языкам понимаются в современной методике как
Предметом исследования лингвострановедения являются следующие лексические единицы
Представители разных лингвокультур могут по-разному интерпретировать одни и те же слова
Преподавание иностранных языков должно основываться
При обучении иностранным языкам особое значение имеет картина мира
Примером безэквивалентной лексики являются(-ется)
Примером общих дидактических принципов, применяемых при обучении любой дисциплине, могут служить
Примером парадигматических отношений в языке может служить
Примером профиля обучения является ______________ обучение
Примером синтагматических отношений в языке может служить
Принцип минимизации включает в себя следующие частные принципы
Принято различать следующие этапы обучения иностранным языкам
Приоритет в области изучения иностранных языков принадлежит ______________ способу описания языка
Приоритетными в XVIII-XIX веках считались _____________ цели обучения иностранным языкам
Продуктом речевой деятельности является
Противопоставление фонем [b] и [p] по глухости-звонкости относится к типу оппозиций
Противопоставление фонем [а] и [е] относится к _____________ типу оппозиций
Процесс передачи сообщения состоит из следующих фаз
Психический процесс, связанный с декодированием языкового сообщения, - это
Речевую деятельность характеризуют
Речевые умения соотносятся с коммуникативными умениями следующим образом
Речь, в отличие от языка, характеризуется такой особенностью, как
Самостоятельность методики как науки обусловлена
Связь методики с психологией обусловлена
Семасиологический подход к описанию и преподаванию языка - это
Синонимом слова «коммуникация» является
Синтагматические отношения - это
Согласно современной теории обучения иностранным языкам, соотношение обучения языку и речи состоит в том, что
Согласно современным представлениям о языке и речи
Согласно теории поэтапного формирования умственных действий
Содержание обучения иностранным языкам определяется прежде всего
Соотношение узуса и нормы состоит в том, что
Существуют следующие основные виды памяти
Теория обучения иностранным языкам включает в себя следующие отрасли
Теория обучения иностранным языкам является
Термин, означающий то же самое, что и «вероятностное прогнозирование» в применении к продуктивным видам речевой деятельности, - это
Традиционно в теории обучения языкам выделялись следующие основные цели
У большинства людей лучше всего развита память
Увеличение интереса к преподаванию иностранных языков в технических вузах обусловили следующие факторы
Фоновые знания включает в себя _____________ компетенция
Функция языковых единиц - это
Цели обучения в первую очередь определяются
Этапы обучения иностранным языкам
Язык как учебный предмет отличается от большинства остальных учебных дисциплин тем, что
Язык, в отличие от речи, характеризуется такой особенностью, как

Аудирование - вид речевой деятельности:
В качестве контроля усвоения знаний применяются тесты, письменные работы и др.:
В настоящее время существует такое количество методик овладения языком:
В объекты анализа единиц языка входят экзотизмы, фольклор и невербальные средства общения:
В памяти человека при овладении вторым языком складываются две языковые системы - интерференция и транспозиция:
Влияют на стандартизацию обучения языков миграция в Европейский союз и расширение состава ЕС:
Для полного овладения предметом преподаватель иностранного языка должен знать фонетику, лексику, грамматику и орфографию языка:
Иностранный язык занимает промежуточное положение между теоретическими и практическими дисциплинами:
Использование языка в будущей работе, доступ к информации - проявление объективных мотивов:
К видам памяти относится слуховая, зрительная, комбинированная, логическая:
Левое полушарие мозга отвечает за:
Лингофонный кабинет, компьютерный класс - технические средства, используемые в методике обучения:
Методические основы обучения языка включают фонетические, грамматические и стилистические средства общения:
Мотивы обучения делятся на осознанные и неосознанные, а также на объективные и необъектные:
На обучение практической деятельности школьника влияют музыка и физкультура:
На теоретическую деятельность направлены дисциплины - история, география, анатомия:
Обучение иностранному языку формирует вторичную языковую систему:
Особенности обучения, являющиеся объектами частных методик обучения, - проблемы аудитории:
Положительный перенос, возникающий при совпадении языковых явлений родного и иностранного языков, - транспозиция:
Похожие звуки в родном и иностранном языке - проявление интерференции в фонетике:
Профиль образовательного учреждения влияет на обучение:
Психолингвистика помогает в работе преподавателя иностранного языка:
Психолингвистика решает проблемы, связанные с:
Психологические исследования необходимы при работе с аудиторией:
Развитие языка и мотивы его изучения зависят от экономического и социального развития общества:
Совместная деятельность преподавателя и учащегося:
Стратегии овладения языком делятся на эмоционально-волевые, социальные и компенсаторные:
Уровни владения родной речью писателя и обычного человека сопоставимы:
Учащиеся делятся на экстравертов и интравертов:
Учащиеся-интраверты относятся к некоммуникативному типу:
Частная дидактика - наука о законах и правилах обучения языку и способах его овладения:

А.Н. Леонтьев выделил в психологическом строении деятельности следующие составляющие:
В качестве одной из основных функций сознания выступает
В младенческом возрасте, с первых недель жизни до года, благоприятные условия для его (младенца) развития создаются за счет
В мыслительном эксперименте понятие одновременно выступает как форма отражения материального объекта и как средство его мыслительного воспроизведения, т.е.
В начале 60-х годов Д.Б.Эльконин предложил различать учебную задачу и
В начальный период формирования учебной деятельности дети вступают со взрослыми и сверстниками лишь в те отношения, в которые они уже умеют вступать, т.е.
В первую очередь, психологической чертой, которая характеризует именно личностный уровень индивида, является потребность
В позиции "зрителя" учащийся видит и оценивает в рисунках одноклассников, как подана каждая отдельная деталь ("правильно - неправильно"), но игнорирует личное отношение автора к изображаемому, т.е.
В процессе обучения движение от абстрактного к конкретному обеспечивает
В процессе овладения содержанием общественного сознания школьники
В развивающем обучении между ребенком и задачей всегда находится
В развивающем обучении школьники не создают понятий, образов, ценностей, норм и принципов, а лишь
В совместной работе школьников в малых группах при решении учебных задач возникает новый вид учебной коммуникации -
В соответствии с представлением о структуре учебной деятельности в структуре учебного занятия можно выделить три части:
В сравнительном анализе эмпирического и теоретического понятий (по В.В.Давыдову) указано, что необходимым средством фиксации эмпирических знаний являются
В статье Л.С.Выготского: «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» выделено ___ психолого-педагогические подхода (ов) к соотношению обучения и развития
В школах, исповедующих гуманистические принципы педагогики Ш.А. Амонашвили, не
В экспериментах В.В.Рубцова и его сотрудников тот факт, что внешне одинаковым физическим явлениям соответствовали разные способы их получения, служил для детей основой
Введение учителем в обучение системы учебных задач, при решении которых у школьников формируются соответствующие учебные действия и усваиваются теоретические знания, представляет собой
Возрастом в психологии называется период развития человека, характеризующийся
Вопросы онтогенетического развития психики разрабатываются в рамках
Второе учебное действие состоит в преобразовании условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого
Выполнение действий контроля и оценки благоприятствует становлению такой общей способности, как
Выявление в единстве уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий (по В.В.Давыдову) есть принцип психологической диагностики качества
Выяснение в ходе урока того, насколько ученики готовы к изучению темы, раздела, чего недостает учащимся, что нужно проделать для того, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу, является целью этапа
Генетически всеобщее отношение («клеточка») - это субстанциональная основа развертывания учебного материала, выступающая в роли
Гипотезу Л.С.Выготского о развивающем обучении начали проверять, обосновывать и конкретизировать
Деятельностное содержание обучения - предметное содержание деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит
Деятельностный подход в психологии предполагает
Деятельность детей, связанная с реализацией детской изобразительной самодеятельности, решением учебных заданий и обсуждением детьми своих рисунков, формирует
Деятельность, которая обуславливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данный период его развития, называется
Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития Л.С.Выготским определяется как зона
Для Л.С.Выготского индивидуальное сознание детерминируется деятельностью
Для теоретического мышления иметь понятие о данном объекте - это значит
Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому необходимо учить детей особой социальной форме принятия этого содержания, а именно -
Для учебной деятельности характерно детское взаимодействие в виде
Единой нейрофизиологической основой индивидуальных и родовых способностей человека являются (ется)
Есть все основания рассматривать значение слова не только как единство мышления и речи, но и как единство
Ж.Пиаже развитие и обучение рассматривал как
Задача теоретического мышления состоит в том, чтобы данные созерцания и представления
Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных и структурных преобразованиях, есть
Знак - это предмет, служащий представителем
Значение рассматривается как форма сознания, в которой происходит осмысление человеком своего человеческого бытия. При этом выделяются ______________ значения:
Игровая деятельность, которая наиболее свойственна ребенку от 3 до 6 лет, направлена на
Индивидуальность характеризует человека со стороны
Инициативность детей в учебных взаимодействиях со взрослыми является реальной тенденцией младшего школьного возраста
Исследуя условия планомерно расширяемой системы практических задач, учащиеся «выводят» систему понятий, что означает выделение в деятельности
Исторически сложившиеся в обществе понятия объективно существуют в
Источники возникновения и первоначального существования учебной деятельности лежат не в отдельном ребенке, а в
Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В.Давыдову) является (-ются)
Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее средством выведения более частных отношений, называется
Культура - это особая форма общественной жизни, которая создает
Культурно-историческая теория
Л.В. Занков разработал систему развивающего обучения, направленную на общее психическое развитие младших школьников на основе новых
Л.С. Выготский внёс вклад в общую методологию науки, разработав представление о
Л.С. Выготским выделены три основные ступени обобщения:
Л.С.Выготский, излагая содержание основного генетического закона развития, писал, что «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка, появляется на сцене»
Лев Семёнович Выготский (1896-1934 гг.) является создателем
Логическим, всеобщим выражением истории человеческого сознания выступают
Материальное становится идеальным, а идеальное - реальным лишь в постоянно воспроизводящей деятельности и осуществляется по схеме
Методика Л.С. Выготского - Л.С. Сахарова предполагает
Мыслительные действия в рамках развивающего обучения, по Д.Б.Эльконину и В.В.Давыдову, имеют две основные формы:
Мышление школьников в учебной деятельности - мышление исследовательского типа, осуществляемое посредством
Мышление школьников в учебной деятельности имеет нечто общее с мышлением
Мышление, осущест­вляющееся с помощью абстракций и обобщений формально-­логического характера, приводит к образованию
На втором этапе становления самостоятельной учебной деятельности учащийся оказывается в состоянии не только принять поставленную учителем практическую задачу, но и построить свой план
На втором этапе формирования учебной деятельности в ситуацию учебно-практической задачи включается
На основе учебной деятельности, которая характерна для детей от 6 до 10 лет, возникает
На первом этапе формирования учебной деятельности ученики при овладении каким-либо практическим действием (например, чтением, счетом) превращают практическую задачу в
На усвоение двух основных компонентов теоретических знаний - содержательных мыслительных действий (абстрагирование, обобщение, рефлексия и т.п.) и их результатов (рефлексивных понятий, теорий, нравственных ценностей, художественных образов и т.п.) - направлено
Ни одна способность не является актуальной, пока она не вобрала в себя
Новая французская школа С. Френе - это система обучения, опирающаяся на использование в учебном процессе
Новое педагогическое мышление характеризуется направленностью на
Образ, являющийся представителем других образов, содержаний, отношений, называется
Общественно-педагогическое движение «педагогика сотрудничества» возникло в (во)
Овладение учебными действиями, решающими соответствующие задачи, формирует у ребенка
Операционально-исполнительная часть учебного занятия посвящена
Определяемое включенностью в общественные отношения, системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении - это
Основной формой индивидуального мышления в процессе познания мира выступают
Основным результатом решения учебной задачи (по Д.Б.Эльконину) является (-ются)
Отбор содержания из соответствующих сфер общественного сознания и его построение с учетом природы связи психического развития учащихся с содержанием усваиваемых знаний и умений называется
Отношения некритичного доверия, подражания образцам и ролевые отношения, освоенные детьми в дошкольный период, образуют
Отражение (форма проявления) логико-психологичес­кого противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, побуждающее интерес к исследованию (объяснению) сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия, - это
Переходный уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у школьников наблюдается
По А.Н.Леонтьеву, процесс присвоения общественного опыта направлен на то, чтобы обеспечить воспроизведение в деятельности ребенка
По В.В.Давыдову, традиционный дидактический принцип наглядности преобразуется в развивающем обучении в дидактический принцип
Подразделение задач учебного характера (по В.В.Репкину) на учебно-практические, учебно-исследовательские и учебно-теоретические позволяет выделить в процессе формирования учебной деятельности
Подход Л.С. Выготского - А.Н. Леонтьева к проблеме психического развития выражается в том, что воспитание и обучение человека рассматривается, в частности, как
Познание и понимание самого себя требует от человека развития специальных психологических структур, называемых
Поиск и рассмотрение человеком существенных значимых оснований собственных действий называется
Понятие «зона ближайшего развития» послужило конкретизацией другого фундаментального понятия, введенного в психологию Л.С.Выготским и определяющего два основных вида психических процессов:
Понятие выступает в роли средства
Понятие, которое выражает, прежде всего, отношение человека к миру в зависимости от его места в обществе, его мотивов, эмоций, носит название
Потребность в теоретических знаниях как психологическая основа учебной деятельности возникает у школьника
Появление у человека нового вида деятельности связано прежде всего с возникновением новых по предметному содержанию
Практическая задача, в рамках которой выявление связи между условиями и способами получения результата выделяется в самостоятельное действие, называется
Принципом психологической диагнос­тики качества знаний в развивающем обучении может выступить принцип единства
Принятие школьниками учебной задачи или ее самостоятельная постановка - это
Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии
Проведение в развивающем обучении дидактического принципа деятельности сохраняет чувственную основу знаний, преодолевая при этом
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств действительности, называется
Процесс решения учебной задачи обеспечивается системой учебных
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется
Процесс сосуществования разных точек зрения на один объект, конфликта этих точек зрения (позиций), сближения разных позиций, совмещения их в деятельности ребенка направлен на
Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, называется
Процессе интериоризации осуществляется посредством
Психическая структура, которая представляет собой все то, что порождается в результате деятельности органов чувств человека, называется
Психологически понятие "сознание" выступает как идеальная, субъективная представленность индивиду его
Психологическую предпосылку возникновения потребности в теоретических знаниях образуют
Развитие познавательных интересов школьников связано с качественными изменениями их содержания, выражающимися в возрастании интереса к
Развитие сознания происходит в процессе формирования и осуществления
Различные системы символов являются средствами
Распределение между детьми различных точек зрения (позиций), выражающих разные стороны усваиваемого понятия, представляет собой
Рассмот­рение ребенком оснований своих предметных и мыслитель­ных действий (в том числе, причин их ошибочного выполнения и возможных условий исправления) образует процесс
Рассудочное мышление, которое можно назвать эмпирическим, опирается на
Реальными носителями культуры Л.С. Выготский считал
Ребенок, изменяющий и совершенствующий самого себя при осуществлении учебной деятельности, может быть назван
Рефлексия и оценка собственной учебной деятельности, обучение вызыванию положительных эмоций от радости познания нового и ориентация на такие переживания в будущем образует содержание
Решая учебную задачу, школьники осуществляют микроцикл
Решение учебной задачи направлено на усвоение школьни­ками
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает анализ ее условий с целью построения
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает выведение на основе абстракции и обобщения некоторых частных отношений и их
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает овладение в этом аналитико-синтетическом процессе общим способом
С приходом в школу, ребенок начинает усваивать азы наиболее развитых форм общественного сознания, а именно
С.Л. Рубинштейн считал, что решить задачу теоретически - значит решить ее
Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется
Своеобразие обобщения системы понятий в виде мысли Л.С. Выготский видел в том, что при этом создается
Седьмое учебное действие - оценка - это содержательное качественное рассмотрение результата усвоения (общего способа действия и соответствующего ему понятия) в его сопоставлении с
Символ - это образ,
Систематическое и иерархическое описание подлежащих усвоению знаний и умений, определяющее цели, методы преподавания, характер дидактических пособий, сроки обучения и другие моменты учебного процесса, называется
Совокупность учебных действий по выделению и осмыслению условий задачи и хода ее решения образует процесс
Согласно диалектической логике воспроизведение конкретного необходимо начинать с
Согласно теории Ж.Пиаже, источником психологического (интеллектуального) развития ребенка служит
Согласно теории Л.С.Выготского, формирование индивидуального сознания может быть представлено следующим образом:
Согласно теории развивающего обучения - обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент развития у ребенка
Согласно учению В.В.Давыдова, характерными чертами теоретического мышления являются следующие:
Согласно учению Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова содержанием развивающего обучения является (ются)
Согласно учениям А.Н.Леонтьева и С.Л.Рубинштейна, динамическая система взаимодействия субъекта с миром в процессе которой возникает психический образ, называется
Содержа­тельным называют то обобщение, в процессе осуществления которого обнару­живаются и прослеживаются реальные взаимосвязи
Содержание культурно-исторической теории раскрывается более глубоко через анализ связи
Содержательное обобщение предполагает открытие закона
Содержательные мыслительные действия, благодаря которым мышление и другие познавательные процессы детей (восприятие, память, воображение) приобретают своеобразный характер, называются
Составление и соединение разных по тону цветов, установление между ними отношений и приведение их к единству на основе замысла рисунка образуют
Социальная ситуация развития - это
Спонтанные понятия зарождаются при столкновении ребенка с реальными вещами, - это путь от
Способность ребенка понимать другого человека (сверстника и взрослого) и рассматривать свои действия и их результат с точки зрения другого человека называется
Способность целостно и содержательно обобщать отношения цветовых оттенков в художественном произведении называется
Способность школьников самостоятельно обобщать математические объекты, отношения, действия на основании анализа одного явления в ряду сходных явлений В.А.Крутецкий определил как
Среди основных положений культурно-исторической теории Л.С.Выготского существенную роль в интериоризации играют
Становление личности в младшем школьном возрасте во многом определяется развитием воображения детей в процессе учебной деятельности, направ­ленной на усвоение содержания различных учебных предметов, особенно
Субъект деятельности - субъект, выполняющий деятельность и реализующий при этом такие качества, как
Сферы реализации деятельности и мышления, коммуникации и кооперации, самосознания школьника образуют в совокупности
Сформированный теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что этому уровню соответствуют
Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как их системность, характеризует умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия при
Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как обобщенность, характеризует умение учащихся решать, опираясь на понятие, все многообразие задач
Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как предметная отнесенность, характеризует выделенность в понятиях школьников
Творческие возможности личности выражают
Теоретические знания как содержание учебной деятельности являются и ее
Теоретическое мышление имеет свое особое содержание, отличное от содержания эмпирического мышле­ния, - это
Теоретическое мышление осуществляется в двух основных формах:
Требования преемственности качественно различных стадий обучения, развития возможностей обучаемого, сохранения и применения знаний и их предметности выражают
Третий этап формирования учебной деятельности связан с переходом к анализу
Третье учебное действие - это моделирование выделенного всеобщего отношения в
Усвоение детьми единого общего способа художественной выразительности включает в различных сочетаниях обсуждение детьми своих рисунков, решение учебных заданий и
Успешная разработка теории и практики развивающего обучения возможна лишь на основе фундаментальных
Учебная деятельность является особой формой активности личности, целью и результатом которой является изменение
Учебно-практическая задача, исследования условий которой предполагает привлечение теоретических понятий, называется
Учебное сотрудничество со сверстниками предполагает распределение между детьми различных точек зрения (позиций), представляющих разные стороны
Учебные действия, направленные на освоение способов выведения системы понятий, образуют
Учебный предмет - это своеобразная проекция части той или иной "высокой" формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в
Ф.Гегель, различая два типа мышления, назвал их
Формирование внутренних структур человеческой психики в результате усвоения структур внешней социальной деятельности называется
Формирование научных понятий у ребенка (по Л.С. Выготскому) предполагает в частности
Формирование теоретического мышления в процессе учебной деятельности предполагает следование
Формирующийся теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у испытуемых знания имеют предметную отнесенность и проявляется умение преобразовывать учебную модель, хотя еще отсутствуют
Цель учебных действий - раскрыть условия происхождения
Четвертое учебное действие - преобразование модели с целью изучения свойств
Чисто эмпирический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у учащихся не обнаруживается даже
Шестое учебное действие - контроль - заключается в определении соответствия других учебных действий услови­ям и требованиям
Школа диалога культур (по В. Библеру) - это теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе

________________ учебных программ предполагает отбор содержания из соответствующих сфер общественного сознания и его построение с учетом природы связи психического развития учащихся с содержанием усваиваемых знаний и умений
Автором педагогической технологии «школа диалога культур» является
В качестве основного логического принципа организации мышления школьников может быть рассмотрена логика _______________________ от абстрактного к конкретному
В качестве универсального «орудия», изменяющего психические функции, выступает языковой знак –
В качестве характерных черт теоретического мышления В.В.Давыдовым были выделены следующие операции
В концепции Д.Б.Эльконина каждая стадия психического развития человека характеризуется определенным типом _________ деятельности
В период формирования учебной деятельности дети вступают во внеучебные формы взаимодействия с учителем: отношения некритичного доверия, освоенного в непосредственно–эмоциональном общении; подражания образцам, выработанного в предметно-манипулятивной деятельности; ролевые отношения, полученные в ___________________ деятельности
В процессе обучения происходит развитие познавательных _______________ школьников, которое связано с качественными изменениями их потребностей, выражающимися в возрастании интереса к общим способам решения задач
В современной лингвистике ______________ – это звучащее слово, речь, произносимая в процессе развертывания события и отвечающая следующим требованиям: связанность содержания, строгая последовательность, ясность рассуждений, последовательный и логичный переход от одной мысли к другой, строгая зависимость одной мысли от другой
В теории Ж. Пиаже воспитание и обучение рассматриваются как условия приспособления педагогического процесса к психическому развитию ребенка, т.е. педагогический процесс как бы следует за
В учебном занятии можно выделить три основные части
В философии восхождение от абстрактного к конкретному рассматривается как принцип мышления, реализация которого способна обеспечить формирование _______________ обобщений
В ходе обучения ученик осуществляет познавательную деятельность, исследованием которой занимается философия и ее специальный раздел –
Возрастные периоды, когда на протяжении относительно короткого периода времени происходят резкие психологические сдвиги, а развитие ребенка приобретает бурный, стремительный характер, Л.С.Выготский назвал ________________ периодами
Воспроизведение человеком идеального плана своей целеполагающей деятельности и идеального представительства в ней позиций других людей – это
Восстановите соответствие между возрастными периодами и ведущими видами деятельности детей
Восстановите соответствие между определениями уровней усвоения знаний
Восстановите соответствие между педагогическими технологиями и их авторами
Восстановите соответствие между педагогическими формами взаимодействия и их содержанием
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их содержанием
Восстановите соответствие между понятиями и определениями
Восстановите соответствие между понятиями и определениями
Восстановите соответствие между принципами развивающего обучения и их определениями:
Восстановите соответствие между теориями и авторами
Восстановите соответствие между уровнями художественного развития детей
Восстановите соответствие между частями и этапами учебного занятия
Врожденные анотомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, органов чувств и движения, функциональные особенности организма человека, составляющие природную основу развитие его способностей, – это
Выполняет деятельность, проявляя при этом такие качества, как сознательность, самостоятельность, ответственность, инициативность, ____________ деятельности
Главное новообразование младшего школьного возраста – теоретическое мышление с такими его составляющими, как ___________________ рефлексия, анализ, планирование, абстракция, обобщение
Д.Б.Эльконин предложил различать учебную и конкретно–практическую задачи по следующим критериям: позиция субъекта учебной деятельности; объект действия; содержание; цель учебной
Две основные формы мышления, которые в процессе решения познавательных задач находятся в единстве, – это ______________ и синтетическая
Деятельность в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, – это ___________ деятельность
Деятельность, включающая в себя трудовую, учебную, организационную, спортивную, художественную деятельности, – это _______________ деятельность
Деятельность, которая обусловливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данном периоде его развития, называется _______ деятельностью
Деятельность, на основе которой у младших школьников возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие способности, потребности и мотивы учения, – это _______ деятельность
Дидактические принципы развивающего обучения – это
Дидактический принцип развивающего обучения, включающий в себя деятельность как основу построения, сохранения и применения теоретических знаний, – это принцип
Дидактический принцип развивающего обучения, включающий в себя указание на специфические действия, которые вычленяют из предмета содержание будущего понятия, – это принцип
Дидактический принцип развивающего обучения, предполагающий возможность управления темпами и содержанием психического развития школьников, – это принцип
Дидактический принцип развивающего обучения, предполагающий связь качественно различных стадий обучения в целосной системе среднего образования, – это принцип
Динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых возникает психический образ, – это
Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития, определяемая разницей между степенью сложности задач, решаемых ребенком самостоятельно, и степенью сложностью задач, которые посильны учащемуся только при участии наставника и в сотрудничестве со сверстниками, – это
Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, – это
Знания, в основе которых лежит наблюдение, отражающие внешние свойства предметов и опирающиеся на наглядные представления, называются
Знания, возникающие на основе преобразования предметов, отражающие их внутренние отношения и связи, выходящие за пределы чувственных представлений, называют
Игровая деятельность становится ведущей деятельностью ребенка с ______ лет (года)
Идеальная, субъективная представленность индивиду его реальных общественных отношений – это
Интегральным способом бытия субъективности выступает
Качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности, широту возможностей человека, умственный потенциал, талантливость, – это
Качество учебника, определяющееся степенью проработанности деятельностных компонентов знания, – это ____________ качество
Качество учебника, связанное с представлением знаний в системе, с уровнем его текстуального изложения, фиксированным выделением основных понятий, выраженностью концептуальной целостности и опорой на закономерности развития природы и общества, – это ___________ качество
Качество учебника, характеризующееся эмоционально–ценностным отношением к миру, явлениям и процессам, ощущением сопричастности к событиям в стране, пониманием гуманитарной значимости материала, наличием воспитательного и мировоззренческого потенциала содержания, – это ____________ качество
Качество, направленное на расчленение и сравнение свойств предметов с целью абстрагирования формальной общности, придания ей формы понятия, – это
Качество, открывающее в предмете его конкретность как единство различных определений, которые признаются рассудком лишь в их раздельности, – это
Культурно–историческая теория – теория онтогенетического развития поведения и психики человека является главным научным достижением выдающегося отечественного психолога – _________ (ответ дать только фамилией в род. падеже)
Л.С.Выготский выделил основные, качественно своеобразные и генетически связанные ступени обобщения
Личностные свойства человека, которые делают его пригодным к успешному выполнению определенной деятельности, – это
Личностью обладает творчески и талантливо действующий человек, создающий новые формы ____________________ жизни
Методом преподавания в ____________________обучении является введение учителем в обучение системы учебных задач, при решении которых у школьников формируются соответствующие учебные действия и усваиваются теоретические знания
Микродискуссии в группах совместно работающих детей; общеклассная дискуссия, руководимая учителем, – это формы реализации учебного
Мышление школьников в учебной деятельности – мышление исследовательского типа, осуществляемое посредством содержательных абстракций, обобщений и теоретических понятий, функционирующих в процессе восхождения от абстрактного к
На основе анализа взаимосвязанного становления учебного целеполагания (учебной задачи) и учебных действий В.В.Репкин и др. выделили основные этапы формирования _____________ деятельности
Необходимым средством фиксации эмпирических знаний являются
Непосредственно–эмоциональное общение со взрослыми является ведущей деятельностью для ребенка с ____________ года (лет)
Обновление образования, демократизация и гуманизация образования, воспитание и развитие личности и индивидуальности – это принципы педагогического
Образ, являющийся представителем других многообразных образов, содержаний, отношений, – это
Обучение на высоком уровне трудности; ведущая роль теоретических знаний, изучение материала идет высокими темпами; осознание школьниками процесса учения; систематическая работа над развитием всех учащихся – таковы принципы развивающего обучения по _________ (ответ дать только фамилией в дат. падеже)
Общественно–значимая деятельность является ведущей для детей с ______ лет
Общественно–педагогическое движение и педагогическая концепция, направленные на активную перестройку учебно-воспитательного процесса в школах на основе демократизации и гуманизации отношений учителя и учеников, – это
Общий способ художественной __________________ – это деятельность детей, связанная с реализацией их изобразительной самодеятельности, решением учебных задач и обсуждением своих рисунков
Одаренность в психологии рассматривается как совокупность следующих свойств
Одаренность в психологии рассматривается как талантливость, наличие внутренних условий для выдающихся достижений в
Один из видов мышления, характеризующийся направленностью на открытие законов, сущностных свойств объектов, – это
Одно из основных свойств операторных структур, которое состоит в выполнении операции как в прямом, так и в обратном направлении, называется
Описательные знания, отражающие внешние свойства отдельных предметов и формальную их одинаковость, – это ________ знания
Определение развивающего обучения как дидактической системы начального обучения, направленной на общее психическое развитие младших школьников на основе новых способов организации процесса их обучения, ввел
Ориентация на существенные свойства усваиваемого материала; обмен индивидуальными операциями; выделение связи между способами действий; общение детей между собой и взрослыми – это показатели направленности действий школьников на коллективное решение _________ задачи
Основными характеристиками деятельности являются
Основы теории учебных задач были разработаны в начале 60-х годов ХХ века выдающимся отечественным психологом (ответ дать только фамилией)
Особая система социально-педагогических отношений учителей, детей и каждого отдельного ребенка – это источники возникновения
Особая сфера общественной жизни, которая создает всеобщие эталоны деятельности и языковым способом их оформляет, – это
Особый способ бытия объекта, его представленности (активного отражения) в психическом мире и жизнедеятельности субъекта – это
Открытие некоторой закономерности, необходимой взаимосвязи особенных и единичных явлений с общей основой некоторого целого; открытие закона становления внутреннего единства этого целого, представляет собой
Отражение (форма проявления) логико-психологического противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, побуждающее интерес к исследованию (объяснению) сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия или нового способа действия, представляет собой
Оценка педагогических функций учебников может осуществляться по следующим параметрам: ______________ качество учебника
Педагогика целостной жизни детей и взрослых на началах гуманности и веры ребенка, на основе сотрудничества педагогов с детьми, их совместного творчества – это гуманистическая педагогика, основателем которой является
Первая сфера существования рефлексивных процессов – деятельность и мышление; вторая – коммуникация и кооперация; третья сфера –
Переход от предметных действий, имеющих форму внешних движений, к выполнению действий в плане образов, представлений, Ж.Пиаже назвал
Период развития человека, характеризующийся определенной совокупностью специфических закономерностей формирования личности, называется
По мнению В.В. Давыдова, главным принципом психологической диагностики качества знаний учащихся должен стать принцип ____________________ уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий
По мнению Л.С.Выготского, воспитание и обучение человека в широком смысле есть не что иное, как «присвоение, воспроизведение» им общественно-исторически заданных
По определению Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова, теория и практика обучения, содержанием которого являются теоретические знания, методом – организация совместной учебной деятельности школьников, продуктом развития – главные психологические новообразования, присущие школьному возрасту, – это
По учению Л.С.Выготского, внутренне необходимым и всеобщим источником развития ребенка является
Подход к пониманию психического развития ребенка как опосредованного его воспитанием и обучением, согласно которому обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а исторических особенностей человека, называется
Показатель уровня усвоения теоретических знаний, характеризующий выделенность в понятиях школьников генетически исходных отношений материала, – это
Показатель уровня усвоения теоретических знаний, характеризующий умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия при решении новой задачи, – это
Показатель уровня усвоения теоретических знаний, характеризующий умение учащихся решать, опираясь на понятие, все многообразие задач единым общим способом, – это
Понятие «зона ближайшего развития» ввел в психологию
Понятие, призванное закрепить в психологии индивидуализированный характер отражения в сознании каждого отдельного человека окружающего мира, – это
Построение общей работы путем координации предписанных операций с операциями других участников; объединение операций путем последовательного их связывания внутри общего ряда; построение общей работы на основе специальной организации совместного действия, направленного на решение общей задачи – это типы _________________ учебных действий школьников
Построение учебного предмета в виде системы учебных задач является основанием разработки нового типа содержания – ______________________ содержания обучения
Практическая задача, в рамках которой выявление связи между условиями и способами получения результата выделяется в самостоятельное действие, – это ________ задача
Превращение практической задачи в учебно-практическую при овладении каким–либо практическим действием; включение понятия в ситуацию учебно-практической задачи; переход к анализу понятия как развивающейся системы – таковы основные этапы формирования учебной
Предмет, служащий представителем другого предмета, явления, процесса, – это
Предметная отнесенность, характеризующая выделенность в понятиях школьников генетически исходных отношений материала; системность, обобщенность – это показатели уровня усвоения теоретических
Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей для ребенка с ____ лет (года)
Предметное содержание, включающее в себя смыслы, знания, способы деятельности и структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит развитие ученика как субъекта деятельности, – это ________ содержание обучения
Признание и использование в психолого-педагогических работах эвристического значения понятия деятельности или использование отдельных его составляющих (действий) вне рамок той или иной конкретной теории деятельности характеризует __________________ подход
Принятие школьниками задачи включает в себя совокупность учебных _____________ по выделению и осмыслению условий задачи и процесса ее решения
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности – это
Процесс взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий – это процесс
Процесс отражения окружающей действительности в ощущениях и их преобразование в обобщенные представления – абстракции – это
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний – это
Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, А.Н.Леонтьев определил как
Разработкой теории деятельности занимались известные отечественные и зарубежные ученые
Разработкой теории учебной деятельности занимались известные отечественные ученые
Разумное мышление, внутренне связанное с исследованием природы своей собственной основы – с исследованием понятий, называют
Раскрытие учителем в явном виде своих ожиданий неимитационного, нерепродуктивного поведения учеников; определение процедуры организации учебного сотрудничества со сверстниками – таковы педагогические условия возникновения
Раскрыть условия происхождения усваиваемого понятия – это цель учебных
Рассудочное мышление, опирающееся на наглядные образы, называют
Рефлексивные знания, отражающие внутренние или существенные свойства системы предметов, – это _________ знания
Своеобразие психики и облика индивида, его неповторимость – это
Своеобразная проекция части то или иной «высокой» формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость усвоения – это учебный(ая,ое)
Связь между развитием теоретического мышления и нравственной сферой младших школьников свидетельствует о наличии в их учебной деятельности определенной
Системное качество человека, представляющее собой целостность, возникшую в ходе его развития в условиях определенных общественных отношений, – это
Систему обучения, предназначенную для малокомплектных сельских школ и направленную на активизацию познавательных возможностей учеников за счет их вовлечения в процесс формирования содержания обучения и изменения системы отношений между учителем и учениками, создал французский педагог (ответ дать фамилией)
Смена ведущей деятельности характеризует смену ____________ периодов
Содержанием экспериментального обучения изобразительному искусству в младших классах является усвоение детьми единого общего способа художественной деятельности
Содержательная ________________ является основной составляющей умения учиться и заключается в том, что человек должен знать о своей ограниченности, уметь ее преодолевать, владеть действиями оценки, контроля и другими учебными действиями
Содержательные мыслительные действия – основные ________________________ младшего школьного возраста, благодаря которым мышление и другие познавательные процессы детей, их сознание и личность приобретают своеобразный характер
Сознание развивается по ступеням: бытийное сознание – самосознание – рефлексивное сознание – _____________________ сознание
Способность целостно и содержательно обобщать отношения оттенков цветов в художественном произведении – это __________ способности
Способность человека преодолевать препятствия, действовать не только согласно известным стереотипам, но и применительно к неповторимым ситуациям выбора, – это
Средство мысленного воспроизведения какого-либо предмета как целостной системы – это
Становление личности в младшем школьном возрасте во многом определяется развитием воображения детей в процессе учебной деятельности, направленной на усвоение содержания различных учебных предметов _______________ цикла: изобразительного искусства, художественного труда, литературы, музыки
Статья «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» была написана в 1933–34 гг. известным отечественным психологом
Стержень учебного предмета – его ___________________, которая включает в себя систематическое и иерархическое описание подлежащих усвоению знаний и умений; определяет цели, методы преподавания, характер дидактических пособий, сроки обучения и другие моменты учебного процесса
Структура учебной деятельности – структура, включающая два основных пласта компонентов
Сфера существования ______________ процессов – это деятельность и мышление, коммуникация и кооперация, самосознание школьника
Творческие возможности личности – это потребность личности в ___________________, активном созидании нового
Теоретические знания выражаются в способах умственной деятельности, в различных символо-знаковых системах средствами естественного и искусственного
Теоретическое мышление приобретает форму _________ эксперимента, осуществляемого в форме понятия и через понятие
Теорию мыслительных процессов и ее гносеологические установки (односторонний сенсуализм) наиболее отчетливо сформулировал __________________(ответ дать только фамилией)
Теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе одновременности различных форм понимания, присущих исторически различным культурам, (античной, средневековой и культуры Нового времени) получила название
Теория развивающего обучения ориентирована на единство чувственного и _____________________ познания в обучении
Умственный потенциал, интеллект, целостная индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению – это
Уровень усвоения знаний, при котором знания учащихся имеют предметную отнесенность и проявляется умение преобразовывать учебную модель, хотя отсутствует системность и обобщенность знаний, – это ________________ уровень
Уровень усвоения знаний, при котором знания учащихся обладают всеми показателями качества; этому уровню соответствуют содержательные мыслительные действия – анализ, планирование, рефлексия, – это ___________ уровень
Уровень усвоения знаний, при котором наблюдается предметность знаний учащихся – фиксация в учебной модели исходного отношения изучаемого предмета, – это _________ уровень
Уровень усвоения знаний, при котором не обнаруживается даже предметной отнесенности знаний учащихся; эмпирическим знаниям у них соответствуют эмпирические мыслительные действия, называется
Уроки постановки учебной задачи, разработки программы деятельности, моделирования. преобразования модели, отработки конкретно–практических задач, контроля, оценки, комбинированные уроки – это типы уроков ______________ обучения
Учебная деятельность становится ведущей деятельностью для детей с ______ лет
Учебная деятельность школьника, новообразованиями которой становятся его действительное желание и умение учиться, способствует возникновению _______________ школьника, его самостоятельности и инициативности в учебной деятельности
Учебная деятельность является основной и ведущей среди других видов деятельности
Учебная задача решается посредством системы учебных
Учебная задача решается путем выполнения учебных действий: принятие задачи; преобразование условий задачи; моделирование выделенного отношения; преобразование модели отношения; построение системы частных задач, ______________ за выполнением действий; оценка усвоения
Учебная программа включает в себя систематическое и иерархическое описание подлежащих усвоению знаний и умений; определяет цели, методы ___________________, характер дидактических пособий, сроки обучения и другие моменты учебного процесса
Учебно-практическая задача, исследование которой предполагает привлечение теоретических понятий, – это учебно-познавательная (____________________) задача
Учебно-профессиональная деятельность является ведущей для детей в возрасте с ____ лет
Учебное сотрудничество со сверстниками предполагает распределение между детьми различных точек зрения (позиций), представляющих разные стороны усваиваемого
Учебный ________________ позволяет сделать желаемый диалог реальным, позволяет обнаружить конфликт точек зрения, вести поиск сближения позиций путем диалога, совместить в опыте деятельности различные взгляды на учебное содержание
Фиксированная форма смыслового опыта, смысловых установок личности, актуализирующихся в присущем данной личности индивидуальном стиле действования, – это
Формирование внутренних структур человеческой психики в результате усвоения структур внешней социальной деятельности – это
Формирование и развитие полноценной учебной деятельности осуществляются при систематическом решении учебных
Формирование и развитие субъекта учебной деятельности – это процесс его становления, при котором из ученика вырастает учащийся, ребенок, изменяющийся и совершенствующий самого себя при осуществлении учебной ___________
Часть учебного занятия, включающая в себя этап актуализации, этап мотивации, этап постановки учебной задачи, этап планирования решения учебной задачи, называется
Часть учебного занятия, включающая в себя этап контроля и этап самооценки, называется
Часть учебного занятия, включающая в себя этап преобразования условий задачи, этап моделирования, этап преобразования модели, этап отработки способа действия, называется
Этапы формирования учебной _________________: превращение практической задачи в учебно-практическую, включение понятия в ситуацию учебно-практической задачи, переход к анализу понятия как развивающейся системы

В. В. Давыдов выделяет две стратегии усвоения и стратегии решения задач - эмпирическая стратегия проб и ошибок и теоретическая стратегия обнаружения общего способа решения задач:
И. И. Ильясов выделил два основных компонента процесса усвоения: получение усваиваемых знаний об объекте и действиях с ним; отработка, освоение знаний и действий:
Л. Б. Ительсон выделил три этапа развития навыка этапа: ознакомительный, подготовительный и этап автоматизации элементов действия:
Наиболее полная и адекватная трактовка навыка как сложной многоуровневой двигательной системы предложена В. В. Давыдовым:
Обобщенность знаний - умение учащихся решать, опираясь на понятие, все конкретное многообразие задач единым общим способом, умение применить его при решении как бы "с места" конкретно-частной задачи некоторого класса:
Особенность формирования навыка - целенаправленность:
Показатели усвоения теоретических знаний - предметная отнесенность, системность и их обобщенность:
Рефлексия - процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта:
С точки зрения Н. А. Бернштейна, структура действия в результате упражнений изменяется по способам их исполнения, его контроля и характера регулирования исполнения входящих в действие движений:
Системность знаний - умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия, которому соответствует то или иное понятие при решении новой задачи:
Системность знаний - умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия, которому соответствует то или иное понятие, при решении новой задачи:
Умение учиться - одно из центральных новообразований учебной деятельности, складывающееся на протяжении начальной и основной ступени обучения:
Усвоение - механизм, путь формирования человеком индивидуального опыта через приобретение социокультурного общественного исторического опыта как совокупности знаний, значений, обобщенных способов действий:
Усвоение - центральное звено учебной деятельности обучающегося:
Усвоение характеризуется готовностью (легкостью) актуализации знаний и их полнотой и системностью:
Центральное положение теории развивающего обучения заключается в том, что в центре такого обучения стоит усвоение теоретических знаний, которое происходит через формирование учебной деятельности:
Этапы, стадии усвоения, по С. Л. Рубинштейну, составляют ознакомление, осмысление и овладение учебным материалом:

А.Н. Леонтьев выделил в психологическом строении деятельности следующие составляющие:
В качестве одной из основных функций сознания выступает
В младенческом возрасте, с первых недель жизни до года, благоприятные условия для его (младенца) развития создаются за счет
В мыслительном эксперименте понятие одновременно выступает как форма отражения материального объекта и как средство его мыслительного воспроизведения, т.е.
В начале 60-х годов Д.Б.Эльконин предложил различать учебную задачу и
В начальный период формирования учебной деятельности дети вступают со взрослыми и сверстниками лишь в те отношения, в которые они уже умеют вступать, т.е.
В первую очередь, психологической чертой, которая характеризует именно личностный уровень индивида, является потребность
В позиции "зрителя" учащийся видит и оценивает в рисунках одноклассников, как подана каждая отдельная деталь ("правильно - неправильно"), но игнорирует личное отношение автора к изображаемому, т.е.
В процессе обучения движение от абстрактного к конкретному обеспечивает
В процессе овладения содержанием общественного сознания школьники
В развивающем обучении между ребенком и задачей всегда находится
В развивающем обучении школьники не создают понятий, образов, ценностей, норм и принципов, а лишь
В совместной работе школьников в малых группах при решении учебных задач возникает новый вид учебной коммуникации -
В соответствии с представлением о структуре учебной деятельности в структуре учебного занятия можно выделить три части:
В сравнительном анализе эмпирического и теоретического понятий (по В.В.Давыдову) указано, что необходимым средством фиксации эмпирических знаний являются
В статье Л.С.Выготского: «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» выделено ___ психолого-педагогические подхода (ов) к соотношению обучения и развития
В школах, исповедующих гуманистические принципы педагогики Ш.А. Амонашвили, не
В экспериментах В.В.Рубцова и его сотрудников тот факт, что внешне одинаковым физическим явлениям соответствовали разные способы их получения, служил для детей основой
Введение учителем в обучение системы учебных задач, при решении которых у школьников формируются соответствующие учебные действия и усваиваются теоретические знания, представляет собой
Возрастом в психологии называется период развития человека, характеризующийся
Вопросы онтогенетического развития психики разрабатываются в рамках
Второе учебное действие состоит в преобразовании условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого
Выполнение действий контроля и оценки благоприятствует становлению такой общей способности, как
Выявление в единстве уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий (по В.В.Давыдову) есть принцип психологической диагностики качества
Выяснение в ходе урока того, насколько ученики готовы к изучению темы, раздела, чего недостает учащимся, что нужно проделать для того, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу, является целью этапа
Генетически всеобщее отношение («клеточка») - это субстанциональная основа развертывания учебного материала, выступающая в роли
Гипотезу Л.С.Выготского о развивающем обучении начали проверять, обосновывать и конкретизировать
Деятельностное содержание обучения - предметное содержание деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит
Деятельностный подход в психологии предполагает
Деятельность детей, связанная с реализацией детской изобразительной самодеятельности, решением учебных заданий и обсуждением детьми своих рисунков, формирует
Деятельность, которая обуславливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данный период его развития, называется
Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития Л.С.Выготским определяется как зона
Для Л.С.Выготского индивидуальное сознание детерминируется деятельностью
Для теоретического мышления иметь понятие о данном объекте - это значит
Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому необходимо учить детей особой социальной форме принятия этого содержания, а именно -
Для учебной деятельности характерно детское взаимодействие в виде
Единой нейрофизиологической основой индивидуальных и родовых способностей человека являются (ется)
Есть все основания рассматривать значение слова не только как единство мышления и речи, но и как единство
Ж.Пиаже развитие и обучение рассматривал как
Задача теоретического мышления состоит в том, чтобы данные созерцания и представления
Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных и структурных преобразованиях, есть
Знак - это предмет, служащий представителем
Значение рассматривается как форма сознания, в которой происходит осмысление человеком своего человеческого бытия. При этом выделяются ______________ значения:
Игровая деятельность, которая наиболее свойственна ребенку от 3 до 6 лет, направлена на
Индивидуальность характеризует человека со стороны
Инициативность детей в учебных взаимодействиях со взрослыми является реальной тенденцией младшего школьного возраста
Исследуя условия планомерно расширяемой системы практических задач, учащиеся «выводят» систему понятий, что означает выделение в деятельности
Исторически сложившиеся в обществе понятия объективно существуют в
Источники возникновения и первоначального существования учебной деятельности лежат не в отдельном ребенке, а в
Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В.Давыдову) является (-ются)
Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее средством выведения более частных отношений, называется
Культура - это особая форма общественной жизни, которая создает
Культурно-историческая теория
Л.В. Занков разработал систему развивающего обучения, направленную на общее психическое развитие младших школьников на основе новых
Л.С. Выготский внёс вклад в общую методологию науки, разработав представление о
Л.С. Выготским выделены три основные ступени обобщения:
Л.С.Выготский, излагая содержание основного генетического закона развития, писал, что «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка, появляется на сцене»
Лев Семёнович Выготский (1896-1934 гг.) является создателем
Логическим, всеобщим выражением истории человеческого сознания выступают
Материальное становится идеальным, а идеальное - реальным лишь в постоянно воспроизводящей деятельности и осуществляется по схеме
Методика Л.С. Выготского - Л.С. Сахарова предполагает
Мыслительные действия в рамках развивающего обучения, по Д.Б.Эльконину и В.В.Давыдову, имеют две основные формы:
Мышление школьников в учебной деятельности - мышление исследовательского типа, осуществляемое посредством
Мышление школьников в учебной деятельности имеет нечто общее с мышлением
Мышление, осущест­вляющееся с помощью абстракций и обобщений формально-­логического характера, приводит к образованию
На втором этапе становления самостоятельной учебной деятельности учащийся оказывается в состоянии не только принять поставленную учителем практическую задачу, но и построить свой план
На втором этапе формирования учебной деятельности в ситуацию учебно-практической задачи включается
На основе учебной деятельности, которая характерна для детей от 6 до 10 лет, возникает
На первом этапе формирования учебной деятельности ученики при овладении каким-либо практическим действием (например, чтением, счетом) превращают практическую задачу в
На усвоение двух основных компонентов теоретических знаний - содержательных мыслительных действий (абстрагирование, обобщение, рефлексия и т.п.) и их результатов (рефлексивных понятий, теорий, нравственных ценностей, художественных образов и т.п.) - направлено
Ни одна способность не является актуальной, пока она не вобрала в себя
Новая французская школа С. Френе - это система обучения, опирающаяся на использование в учебном процессе
Новое педагогическое мышление характеризуется направленностью на
Образ, являющийся представителем других образов, содержаний, отношений, называется
Общественно-педагогическое движение «педагогика сотрудничества» возникло в (во)
Овладение учебными действиями, решающими соответствующие задачи, формирует у ребенка
Операционально-исполнительная часть учебного занятия посвящена
Определяемое включенностью в общественные отношения, системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении - это
Основной формой индивидуального мышления в процессе познания мира выступают
Основным результатом решения учебной задачи (по Д.Б.Эльконину) является (-ются)
Отбор содержания из соответствующих сфер общественного сознания и его построение с учетом природы связи психического развития учащихся с содержанием усваиваемых знаний и умений называется
Отношения некритичного доверия, подражания образцам и ролевые отношения, освоенные детьми в дошкольный период, образуют
Отражение (форма проявления) логико-психологичес­кого противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, побуждающее интерес к исследованию (объяснению) сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия, - это
Переходный уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у школьников наблюдается
По А.Н.Леонтьеву, процесс присвоения общественного опыта направлен на то, чтобы обеспечить воспроизведение в деятельности ребенка
По В.В.Давыдову, традиционный дидактический принцип наглядности преобразуется в развивающем обучении в дидактический принцип
Подразделение задач учебного характера (по В.В.Репкину) на учебно-практические, учебно-исследовательские и учебно-теоретические позволяет выделить в процессе формирования учебной деятельности
Подход Л.С. Выготского - А.Н. Леонтьева к проблеме психического развития выражается в том, что воспитание и обучение человека рассматривается, в частности, как
Познание и понимание самого себя требует от человека развития специальных психологических структур, называемых
Поиск и рассмотрение человеком существенных значимых оснований собственных действий называется
Понятие «зона ближайшего развития» послужило конкретизацией другого фундаментального понятия, введенного в психологию Л.С.Выготским и определяющего два основных вида психических процессов:
Понятие выступает в роли средства
Понятие, которое выражает, прежде всего, отношение человека к миру в зависимости от его места в обществе, его мотивов, эмоций, носит название
Потребность в теоретических знаниях как психологическая основа учебной деятельности возникает у школьника
Появление у человека нового вида деятельности связано прежде всего с возникновением новых по предметному содержанию
Практическая задача, в рамках которой выявление связи между условиями и способами получения результата выделяется в самостоятельное действие, называется
Принципом психологической диагнос­тики качества знаний в развивающем обучении может выступить принцип единства
Принятие школьниками учебной задачи или ее самостоятельная постановка - это
Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии
Проведение в развивающем обучении дидактического принципа деятельности сохраняет чувственную основу знаний, преодолевая при этом
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств действительности, называется
Процесс решения учебной задачи обеспечивается системой учебных
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется
Процесс сосуществования разных точек зрения на один объект, конфликта этих точек зрения (позиций), сближения разных позиций, совмещения их в деятельности ребенка направлен на
Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, называется
Процессе интериоризации осуществляется посредством
Психическая структура, которая представляет собой все то, что порождается в результате деятельности органов чувств человека, называется
Психологически понятие "сознание" выступает как идеальная, субъективная представленность индивиду его
Психологическую предпосылку возникновения потребности в теоретических знаниях образуют
Развитие познавательных интересов школьников связано с качественными изменениями их содержания, выражающимися в возрастании интереса к
Развитие сознания происходит в процессе формирования и осуществления
Различные системы символов являются средствами
Распределение между детьми различных точек зрения (позиций), выражающих разные стороны усваиваемого понятия, представляет собой
Рассмот­рение ребенком оснований своих предметных и мыслитель­ных действий (в том числе, причин их ошибочного выполнения и возможных условий исправления) образует процесс
Рассудочное мышление, которое можно назвать эмпирическим, опирается на
Реальными носителями культуры Л.С. Выготский считал
Ребенок, изменяющий и совершенствующий самого себя при осуществлении учебной деятельности, может быть назван
Рефлексия и оценка собственной учебной деятельности, обучение вызыванию положительных эмоций от радости познания нового и ориентация на такие переживания в будущем образует содержание
Решая учебную задачу, школьники осуществляют микроцикл
Решение учебной задачи направлено на усвоение школьни­ками
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает анализ ее условий с целью построения
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает выведение на основе абстракции и обобщения некоторых частных отношений и их
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает овладение в этом аналитико-синтетическом процессе общим способом
С приходом в школу, ребенок начинает усваивать азы наиболее развитых форм общественного сознания, а именно
С.Л. Рубинштейн считал, что решить задачу теоретически - значит решить ее
Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется
Своеобразие обобщения системы понятий в виде мысли Л.С. Выготский видел в том, что при этом создается
Седьмое учебное действие - оценка - это содержательное качественное рассмотрение результата усвоения (общего способа действия и соответствующего ему понятия) в его сопоставлении с
Символ - это образ,
Систематическое и иерархическое описание подлежащих усвоению знаний и умений, определяющее цели, методы преподавания, характер дидактических пособий, сроки обучения и другие моменты учебного процесса, называется
Совокупность учебных действий по выделению и осмыслению условий задачи и хода ее решения образует процесс
Согласно диалектической логике воспроизведение конкретного необходимо начинать с
Согласно теории Ж.Пиаже, источником психологического (интеллектуального) развития ребенка служит
Согласно теории Л.С.Выготского, формирование индивидуального сознания может быть представлено следующим образом:
Согласно теории развивающего обучения - обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент развития у ребенка
Согласно учению В.В.Давыдова, характерными чертами теоретического мышления являются следующие:
Согласно учению Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова содержанием развивающего обучения является (ются)
Согласно учениям А.Н.Леонтьева и С.Л.Рубинштейна, динамическая система взаимодействия субъекта с миром в процессе которой возникает психический образ, называется
Содержа­тельным называют то обобщение, в процессе осуществления которого обнару­живаются и прослеживаются реальные взаимосвязи
Содержание культурно-исторической теории раскрывается более глубоко через анализ связи
Содержательное обобщение предполагает открытие закона
Содержательные мыслительные действия, благодаря которым мышление и другие познавательные процессы детей (восприятие, память, воображение) приобретают своеобразный характер, называются
Составление и соединение разных по тону цветов, установление между ними отношений и приведение их к единству на основе замысла рисунка образуют
Социальная ситуация развития - это
Спонтанные понятия зарождаются при столкновении ребенка с реальными вещами, - это путь от
Способность ребенка понимать другого человека (сверстника и взрослого) и рассматривать свои действия и их результат с точки зрения другого человека называется
Способность целостно и содержательно обобщать отношения цветовых оттенков в художественном произведении называется
Способность школьников самостоятельно обобщать математические объекты, отношения, действия на основании анализа одного явления в ряду сходных явлений В.А.Крутецкий определил как
Среди основных положений культурно-исторической теории Л.С.Выготского существенную роль в интериоризации играют
Становление личности в младшем школьном возрасте во многом определяется развитием воображения детей в процессе учебной деятельности, направ­ленной на усвоение содержания различных учебных предметов, особенно
Субъект деятельности - субъект, выполняющий деятельность и реализующий при этом такие качества, как
Сферы реализации деятельности и мышления, коммуникации и кооперации, самосознания школьника образуют в совокупности
Сформированный теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что этому уровню соответствуют
Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как их системность, характеризует умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия при
Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как обобщенность, характеризует умение учащихся решать, опираясь на понятие, все многообразие задач
Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как предметная отнесенность, характеризует выделенность в понятиях школьников
Творческие возможности личности выражают
Теоретические знания как содержание учебной деятельности являются и ее
Теоретическое мышление имеет свое особое содержание, отличное от содержания эмпирического мышле­ния, - это
Теоретическое мышление осуществляется в двух основных формах:
Требования преемственности качественно различных стадий обучения, развития возможностей обучаемого, сохранения и применения знаний и их предметности выражают
Третий этап формирования учебной деятельности связан с переходом к анализу
Третье учебное действие - это моделирование выделенного всеобщего отношения в
Усвоение детьми единого общего способа художественной выразительности включает в различных сочетаниях обсуждение детьми своих рисунков, решение учебных заданий и
Успешная разработка теории и практики развивающего обучения возможна лишь на основе фундаментальных
Учебная деятельность является особой формой активности личности, целью и результатом которой является изменение
Учебно-практическая задача, исследования условий которой предполагает привлечение теоретических понятий, называется
Учебное сотрудничество со сверстниками предполагает распределение между детьми различных точек зрения (позиций), представляющих разные стороны
Учебные действия, направленные на освоение способов выведения системы понятий, образуют
Учебный предмет - это своеобразная проекция части той или иной "высокой" формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в
Ф.Гегель, различая два типа мышления, назвал их
Формирование внутренних структур человеческой психики в результате усвоения структур внешней социальной деятельности называется
Формирование научных понятий у ребенка (по Л.С. Выготскому) предполагает в частности
Формирование теоретического мышления в процессе учебной деятельности предполагает следование
Формирующийся теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у испытуемых знания имеют предметную отнесенность и проявляется умение преобразовывать учебную модель, хотя еще отсутствуют
Цель учебных действий - раскрыть условия происхождения
Четвертое учебное действие - преобразование модели с целью изучения свойств
Чисто эмпирический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у учащихся не обнаруживается даже
Шестое учебное действие - контроль - заключается в определении соответствия других учебных действий услови­ям и требованиям
Школа диалога культур (по В. Библеру) - это теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе

В систему обучения входит:
В структуре вторичной языковой личности выделяют:
Ведущее место при информативном обучении играет тренировка в чтении и переводе:
Вид активного обучения языку предполагает уделение преимущественного внимания усвоению системы языка, грамматическим правилам:
Воспитательная цель обучения - формирование уважительного отношения к иностранному языку:
Для решения стратегических целей обучения ставятся конкретные практические задачи:
Для социокультурного подхода преподавания иностранного языка характерны "х"-тенденции интерпретации фактов языка и культуры в учебных целях, где:
Европейские стандарты формируют представление об уровнях знания языков:
Интеллект- метод используется при контактном обучении иностранным языкам:
Когнитивный уровень вторичной языковой личности определяет знание системы языка:
Лексический и словарный запас студента на основном этапе обучения в СГУ по филологическому профилю составляет 5 000 единиц:
Начальный этап обучения в СГУ по филологическому профилю предполагает изучение:
Образовательная цель обучения - формирование учебных умений:
Общеучебные задачи решаются в ходе приобретения умения работать с книгой:
Основным отличием курсового профиля обучения является неограниченность сфер общения на иностранном языке:
Подход к обучению выступает в качестве самой общей методологической основы обучения:
Практическая цель обучения - приобщение к иноязычной культуре:
Предметные задачи обучения языку включают лексический и грамматический минимум:
При деятельностном подходе в обучении языку используются ролевые игры:
При интуитивном обучении обучающийся взаимодействует с носителем языка:
При интуитивном обучении языку предполагается изучение грамматических правил:
Приобретенные студентами четвертого курса СГА филологического профиля обучения знания письменной речи позволяют написать сочинение объемом:
Реализация практических целей обучения предполагает овладение языком посредством общения:
Стратегическая цель обучения направлена на овладение языком:
Студент нефилологического профиля обучения должен уметь читать оригинальные тексты по специальности свободно:
Формирование языковой личности происходит в течение первых трех лет жизни человека:
Цели обучения иностранному языку формируются под влиянием среды, социальных условий:
Цель вводного курса обучения языку - ознакомление с основами языка:
Экспресс-метод предусматривает овладение языком в результате просмотра видеоматериалов:
Языковые задачи обучения реализуются в рамках актуальных тем общения:

В подстановочных упражнениях предлагается сделать замену слова или группы слов по образцу:
Вопросно-ответные упражнения - трансформационные упражнения:
Завершающая часть урока - объяснение, закрепление, практика:
Закрепление нового материала - формирование речевых навыков в результате тренировки:
Изложение, сочинение по картинке:
Имитативные упражнения используются для формирования фонетических, лексических и грамматических навыков:
Контроль - определение уровня владения языком, достигнутого учащимся за период обучения:
Контроль - этап обучения:
Мотивация учебной деятельности - побуждение к речевой деятельности на иностранном языке:
Начало урока - контроль, оценка, подведение итогов:
Обсуждение проблемы, темы, события:
Основная составляющая процесса обучения языку:
Оценка не является этапом обучения:
Пересказ - основа репродуктивных упражнений:
Подготовительные упражнения - имитативные упражнения:
При профессионально-педагогической ролевой игре происходит формирование навыков и умений иноязычного общения в социально-бытовой сфере:
Процесс обучения заключается в выполнении учащимся определенных заданий из учебника:
Репликовые - речевые упражнения:
Репликовые упражнения включают в себя динамические единства нескольких типов:
Речевые упражнения выполняются на основе моделирования реальных жизненных ситуаций:
Речевые упражнения используются на практике:
Ролевая игра - форма коллективной учебной деятельности на уроке:
Упражнение - структурно-функциональная единица урока:
Упражнение на дополнение предложений - подстановочные упражнения:
Упражнения на расширение предложений - трансформационные упражнения:
Упражнения на соединение предложений - подстановочные упражнения:
Условно-речевые упражнения выполняются на материале учебных ситуаций:
Учебная деятельность реализуется только в уроке:
Этап учебной деятельности, на котором преподаватель вводит новую информацию путем ее объяснения или практических действий:
Этап учебной деятельности, на котором преподаватель организует применение учебного материала в различных ситуациях общения:

Аудиовизуальные средства обучения являются наиболее эффективным источником повышения качества обучения:
Аудиовизуальные учебники создаются в рамках аудиовизуального метода:
В Государственном образовательном стандарте для лингвистов нет четких задач по обучению иностранному языку:
В рамках лингвистики существует система многоуровневых государственных стандартов:
В своей совокупности все средства обучения составляют содержание типового учебного комплекса:
Видеограммы часто используются при обучении фонетике:
Видеофонограммы - учебные фильмы, оригинальные (неадаптированные) фильмы:
Виртуальный учебник - один из первых учебников, не использующий печатную основу:
Виртуальный учебник полностью контролирует речь учащегося в письменной и устной форме:
Государственный стандарт по иностранному языку в школе был опубликован в журнале "Иностранные языки в школе":
Использование видеофонограмм в учебном процессе считается наиболее эффективным и перспективным средством обучения иностранному языку:
К средствам обучения, предназначенным преподавателю, относится методическая и справочная литература:
Книга для преподавателя осуществляет функцию управления обучающей деятельностью преподавателя:
На начальном этапе обучения фонограммы используются для формирования речевых навыков:
Наиболее полным и объемным из русско-английских словарей считается "Новый большой англо-русский словарь", изданный:
Одним из основных средств обучения для преподавателя является образовательный стандарт по иностранному языку:
При выполнении речевых упражнений внимание сосредоточено не на форме, а на содержании высказывания:
При выполнении упражнений формируются языковые навыки и речевые умения:
При функционально-смысловом подходе лексико-грамматический материал излагается по концентрическому принципу:
Речевые упражнения должны быть ситуативно обусловлены:
Соблюдение государственного стандарта обязательно для всех негосударственных учреждений в России:
Сознательно-практические учебники реализуют взаимосвязанное развитие всех видов речевой деятельности:
Социокультурный материал - сведения о стране изучаемого языка в сопоставлении с национальными особенностями родного языка учащихся:
Структурно-семантический подход неэффективен при коммуникативной организации обучения:
Тренировочные упражнения - упражнения на тренировку употребления той или иной единицы языка:
Упражнения фонетического, лексического, грамматического характера - это:
Упражнения, связанные с формированием речевых умений, - это:
Учебник является основным средством обучения:
Фонограммы относятся к:
Формирование лексического навыка предполагает не только знание значения слова, но и умение употреблять данное слово в речи:

Автор метода чтения - М. Уэст:
Автор сознательно-практического метода - Б. В. Беляев:
Автор устного метода обучения - Г. Пальмер:
Авторы аудиовизуального метода - Ч. Фриз и Р. Ладо:
Аудиовизуальный метод предусматривает использование в процессе занятий только слухового канала восприятия иностранного языка:
В основе комбинированных методов лежит интуитивизм в сочетании с сознательностью:
В основе метода гипнопедии лежит эффект 25-го кадра:
В сознательно-практическом методе учитываются особенности родного языка учащихся:
Иноязычная культура - конечный результат коммуникативного образования в его четырех аспектах: учебном, познавательном, развивающем и воспитательном:
Интенсивные методы стремятся к активизации психологических резервов личности обучаемого, часто не используемых при традиционном обучении:
Обучение по репродуктивно-креативному методу направлено на формирование коммуникативной компетенции с опорой на письменный текст как основной источник речевой деятельности:
Основной вид упражнений в армейском методе - дриллы:
Понятие "метод" в самом широком толковании означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность, направленную на достижение поставленной цели:
Сознательные методы обучения основаны на принципе интуитивности при овладении языком:
Широкое применение игр, имитирующих ситуации общения, а также комментирование действий, выполняемых учащимися, способствует образованию речевых автоматизмов и овладению языком в пределах ограниченного набора тем и ситуаций общения:
Эмоционально-смысловой метод разработан Г. Лозановым:

В качестве объекта обучения при языковом подходе выступает речевая деятельность:
В методике преподавания языков существует единая классификация подходов к обучению:
В методике традиционно принято выделять одну цель обучения - практическую:
В социокультурном подходе происходит формирование мотивации к изучению языка:
Коммуникативная компетенция - готовность и способность учащихся к речевому общению:
На занятиях со студентами-нефилологами в качестве конечной цели выдвигается свободное владение языком в устной и письменной формах:
Общеобразовательная цель обучения - использование языка для повышения общей культуры учащихся:
Практическая цель обучения - овладение учащимися языком как средством общения:
При центрированном на ученике подходе осуществляется максимальная передача инициативы ученику:
Прямой подход исключает родной язык из системы обучения:
Развивающая цель обучения - формирование оценочно-эмоционального отношения к миру:
Развивающая цель обучения проявляется в деятельности преподавателя:
Цели обучения языкам определяются социальными потребностями общества:
Цель обучения языку - заранее планируемый результат деятельности по овладению языком, достигаемый с помощью различных приемов, методов и средств обучения:
Языковые задачи реализуются в процессе формирования и развития коммуникативных умений:

_____________ - это проникновение в речь на изучаемом языке единиц, правил и структур родного языка
_____________ лингвистика - направление в языкознании, изучающее языки в сопоставительном аспекте
_____________ лингвистика - направление языкознания, ставящее своей целью описание языка в виде формальных моделей определенного типа – трансформационных или порождающих
_______________ грамматика - направление лингвистических исследований, изучающее функции разноуровневых единиц и закономерностей их функционирования
_______________ лингвистика - направление языкознания, в основе которого лежит понимание языка как структурированной знаковой системы и которое оказало решающее значение на формирование современной лингвистики как науки
_______________ память – это кратковременная память, сохраняющая нужные сведения только на время их переработки во время выполнения действий
________________ компетенция – совокупность языковых знаний и коммуникативных умений языковой личности, определяющих его речевое поведение в зависимости от конкретной речевой ситуации
________________ методика обучения иностранным языкам изучает формирование способности человека к общению на данном языке в соответствии с его специфическими особенностями
_________________ методика обучения иностранным языкам изучает общие закономерности, общие для владения и овладения всеми иностранными языками в учебных условиях
_________________ речи – это восприятие высказывания при помощи органов чувств и его декодирование
_________________ уделяет большое внимание не только отдельным словам с ярко выраженным социокультурным компонентом, но и фразеологизмам, так как последние отражают образные представления о мире и стереотипы мышления, свойственные носителям языка
_______________________ рассматривается и лингвистами, и психологами как частный случай деятельности вообще, один из ее видов, наряду с такими, как трудовая, познавательная, игровая и под
«Картина мира» в лингвистике - это
Автором теории поэтапного формирования умственных действий является
Базовые положения генеративной грамматики были сформулированы
Билингвизм – это ситуация, когда
В области изучения иностранных языков абсолютный приоритет следует отдать ______ описанию языка
В прагматике изучаются
В системе лингвистических знаний язык противопоставлен
В традиционной классификации принято выделять следующие цели обучения
В фон Гумбольдт трактовал язык как
Важнейшая функция языка, заключающаяся в назначении служить основным средством человеческого общения, – это ______________ функция
Важнейшая функция языка, заключающаяся в назначении служить средством познания окружающего мира, выражать деятельность сознания, - это ________________ функция
Важнейшее для теории обучения иностранным языкам понятие компетенции восходит к
Выделяют определенные __________ языковой способности носителя языка, например, фонетический, лексико-семантический, грамматический
Выделяют следующие методики обучения иностранным языкам
Говорение и аудирование называют ______________ видами речевой деятельности, так как процесс общения, речевого взаимодействия протекает в большинстве своем в устной форме, и органы речи, предназначенные для осуществления этого процесса, физиологически подготовлены именно для этих видов деятельности
Диахроническое описание языка, согласно Фде Соссюру, - это
Дидактика, в свою очередь, является частью _____________ - науки о воспитании и обучении человека
Для функциональной грамматики характерен
Закономерности восприятия и формирования речи изучаются
Знаковая система, используемая человеком для общения, хранения и передачи информации, – это
Исследует вопросы, связанные с речевым поведением говорящего и адресата, взаимодействием последних в общении
К активным видам речевой деятельности относятся
К вторичным видам речевой деятельности относятся
К лексике с ярко выраженным социокультурным компонентом следует отнести
К общедидактическим принципам относят принципы
К пассивным видам речевой деятельности относятся
К первичным видам речевой деятельности относятся
К принципам минимизации языкового материала следует отнести
К речевой (коммуникативной) компетенции следует отнести
К социокультурной компетенции следует отнести
К языковой компетенции относятся
Как отдельная наука _______________ возникла в 1953 году в результате межуниверситетского семинара, организованного в июне-августе Комитетом по лингвистике и психологии
Картина мира выполняет в культуре две основные функции
Класс единиц языка, объединенных по общему признаку и противопоставленных друг другу в системе отношений по другому признаку, а также система форм одного слова, – это
Классификация речевых актов и подробное описание их функций выполнено в
Когнитивная лингвистика - это
Когнитивная лингвистики изучает
Когнитивная функция языка заключается в
Коммуникативная функция языка заключается в
Конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую или письменную форму, противопоставленное языку как системе вербальных знаков, предназначенных для использования в речи, - это
Контрастивная методика выявляет сходства и различия на следующих уровнях языка
Концепт - это
Концептуализация в лингвистике - это
Линейные отношения между последовательно расположенными единицами языка при их непосредственном сочетании друг с другом в потоке речи называются _________________ отношениями
Любой носитель какого-либо языка, охарактеризованный с точки зрения используемого им словаря и других единиц языка для отражения специфического видения им окружающего мира, - это
Методика обучения иностранным языкам заимствует у педагогики общие дидактические принципы, такие как принцип ____________ обучения, согласно которому материал должен быть представлен не только в объяснении преподавателя, но и визуально
Мотивация, ориентировка, планирование и реализация – это составляющие
Наиболее важные понятия, выработанные генеративной грамматикой, таковы
Наиболее важные понятия, выработанные контрастивной лингвистикой для теории обучения языкам, таковы
Наиболее важные понятия, выработанные структурной лингвистикой, таковы
Наиболее тесно с коммуникативной функцией языка связаны функции
Наиболее тесно теория обучения иностранным языкам связана с
Направление языкознания, изучающее правила построения связного текста, а также его смысловые категории, называют _________ __________
Наряду с противопоставлением языка и речи, в современной лингвистике существует обоснованная филологом-романистом Э.Косэриу троичная оппозиция
Наука, изучающая процессы речеобразования, а также восприятия и формирования речи, - это
Научная дисциплина, развивающаяся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии, изучающая социальную природу языка, его общественные функции, механизмы воздействия на язык социальных факторов, - это
Нельзя забывать о том, что _________________ правила – это только обобщение неоднократно повторенных операций, это результат постепенного усвоения языка, приобретения языкового опыта и распространения его на новые области и единицы
Обеспечивает текущее запоминание и непосредственно обслуживает процесс речевой деятельности _____________ память
Общепринятое употребление языковых единиц в речи обозначают термином «________»
Общественные функции языка изучаются
Онтогенез речи, или формирование языковой способности изучаются
Описывает язык в виде формальных моделей определенного типа – трансформационных правил
Основные составляющие речи - это
Основные уровни языковой системы – это
Основными понятиями психолингвистики являются
Основными уровнями языка являются
Парадигматические отношения - это
Письмо и чтение называют _____________ видами речевой деятельности, так как находятся в определенной зависимости от первичных
Под ________________ языковой личности следует понимать внутреннюю организацию языковой способности личности на основе взаимодействия трех информативных уровней вербально-грамматического, семантического (когнитивного) и прагматического
Под коммуникативной компетенцией понимают
Под прагматической компетенцией понимают
Под языковой компетенцией понимают
Понятие коммуникативной компетенции
Понятие языковой личности является
Понятие языковой способности является одним из центральных понятий
Последовательность двух или более единиц языка (морфем, словосочетаний, предложений), организованная по законам данного языка, - это
Предметом изучения психолингвистики является(ются)
Применительно к _______________ уровню языковой способности следует упомянуть о широких лексико-семантических полях, где слова, устойчивые словосочетания объединены типичными для данного языкового коллектива ассоциативными связями
Принципиально важным в лингвистике является разграничение следующих подходов к описанию языка
Проникновение в речь на неродном языке правил и структур родного языка называют
Психолингвистика является
Раздел языкознания, в котором изучается функционирования знаков языка в речи, - это лингвистическая
Реконструкция картины мира в лингвистике осуществляется следующими методами: на основе
Речевая деятельность протекает в следующих формах
Речевой акт в совокупности с такими прагматическими параметрами, как замысел и коммуникативные намерения участников общения, условия общения, сфера общения, социальный статус коммуникантов, наличие у них общей пресуппозиции, - это речевая
Речевую деятельность следует рассматривать как
С точки зрения анализа речевой деятельности, самыми существенными являются два вида памяти
С точки зрения учебного процесса, очень важной является классификация видов памяти в зависимости от сенсорного канала, поэтому различают
Сам термин «______________» происходит от латинского глагола cognosco – «познавать»
Синхроническое описание языка – это
Система языка – это
Сложный психологический процесс, включающий в себя запоминание, сохранение и последующее воспроизведение того, с чем человек встречался в своем прошлом опыте, называют
Смысловые категории текста изучает
Совокупность отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации наиболее устойчивых и традиционных реализаций единиц языковой системы называют
Сохраняет общий результат познавательной деятельности человека _______ память
Социализация личности – это
Социологическое направление в языкознании трактует язык как
Специфика предмета теории обучении иностранным языкам связывает эту науку с еще одной областью знания - ____________, наукой о строении и функционировании языка
Способности творчески применять навыки в различных условиях называют
Способность автоматически выполнять те или иные действия называют
Способность к восприятию речевых высказываний на иностранном языке называют
Структура языка – это
Существуют функционально-семантические поля
Такие формы деятельности человека, как трудовая, игровая, мыслительная,
Теория ________ _______ изучает речь в контексте жизнедеятельности человека
Теория обучения иностранным языкам занимается
Теория обучения иностранным языкам занимается разработкой принципов изучения конкретной дисциплины – иностранного языка, и это объединяет ее с общей _____________, наукой о принципах и содержании обучения
Традиционная грамматика описывает явления языка от
Уровень коммуникативной компетенции зависит от
Уровень языковой – это
Фундаментальной является функция языка
Функции языка – это
Целью контрастивных исследований является
Части речи изучаются ________ грамматикой
Языковая личность владеет
Языковая способность применительно к _____________ уровню проявляется в умении языковой личности правильно стыковать звуки внутри слога, слоги внутри слова, объединять слова в ритмические группы, а последние – в синтагмы, правильно использовать паузы
Языковой личностью называют

Аутентичные материалы
Грамматико-переводные методы
Деление учебного материала на дозы
Дифференциация учебного материала
Дифференцированный подход к обучению
Дополнительные учебные средства
Интенсивные методы
Интуитивный подход к обучению
Использование различных методов и приемов обучения в зависимости от коммуникативных потребностей
Использование стимулов для поддержания интереса к обучению
Комбинированный подход к обучению
Коммуникативный метод
Компьютерные технологии
Личностно-деятельносный подход к обучению
Методы обучения
Неопрямые методы
Основные методические категории
Подход к обучению
Приемы обучения
Принцип комплексной мотивации
Принцип программирования учебного материала
Принципы обучения
Приоритетной целью обучения является формирование речевых умений говорения и аудирования
Приоритетной целью является чтение и письмо на иностранном языке
Продуктивные виды речевой деятельности
Прямые методы
Репродуктивные виды речевой деятельности
Рецептивные виды речевой деятельности
Речевая деятельность в лингводидактическом аспекте
Связь приемов обучения с изучаемым языковым и речевым материалом
Система суждений о языке и способы его усвоения
Смешанные виды речевой деятельности
Современные методы обучения иностранным языкам
Сознательно-практические методы
Сознательный подход к обучению
Средства обучения иностранному языку
Технические средства обучения
Учебно-методические комплекты
Элементарное учебное действие, направленное на решение конкретной учебной задачи

Виды рекламы
Внимание
Желание
Задачи и виды рекламы
Интерес
Концепция планирования и организации рекламных компаний
Мотивационное исследование
Непосредственный интерес
Опосредованный интерес
По решаемым задачам
По техническим носителям
Покупатель
Потенциальный
Потребитель и потребительские мотивы
Потребительские мотивы
Психологическое воздействие рекламы на потребителя
Распространитель рекламы
Рациональный и эмоциональный способы реагирования на рекламу
Реальный
Рекламные агентства
Рекламные средства
Рекламодатель
Рекламопроизводитель
Структура рекламных агентств
Сущность и правовые аспекты рекламы и маркетинга
Технология реализации рекламного процесса
Условия привлечения внимания к рекламе
Участники рекламного процесса
Формула AIDA
Цели рекламы
Экономические показатели
Элементы рекламного процесса
Эффективность рекламных мероприятий

«Грамматика говорящего» - это
«Метод-способ» нередко обозначают термином
Авторитарная модель взаимодействия преподавателя и учащихся заменяется равнопартнерским общением в
Авторитарная модель взаимодействия преподавателя и учащихся превалирует в
Активного использования технических средств требуют следующие _____________________ методы
Артикуляционная база предложения состоит в
Аспектные учебники используются в общих языковых курсах
Аудиовизуальные средства используются для улучшения усвоения языкового материала, так как
Бихевиористский подход к обучению иностранным языкам является частным вариантом подхода
В первую очередь необходимо устранять следующие погрешности в произношении
В прямом и непрямых методах исключается из обучения такой способ семантизации новой лексики, как
Восприятие письменного текста на иностранном языке облегчается
Двумя основными трактовками понятия «метод» являются
Делать языковые умения объектом итогового контроля
Делают учащихся полноправными участниками общения следующие методы:
Для изучающего чтения подходят________________________ тексты
Для текущего контроля используются
Домашние задание с еще не опробованным в классе операционным составом давать
Дрилл - это
За один урок взрослый человек в среднем может усвоить _______________ новых слов
Завершают блок заданий упражнения
Изучение иностранного языка, как правило, начинается с
Использование перевода допускается в
Использовать Интернет на уроке иностранного языка
К неопрямым методам относятся
Как альтернатива грамматико-переводному возник _______________ метод
Коммуникативная ориентация урока состоит в
Культура страны изучаемого языка понимается исключительно как литература и искусство (а не как менталитет, нормы поведения, повседневная культура) в ____________________ методе
Лексические трудности, возникающие при аудировании, обусловлены…
Максимум избыточной информации и минимум языковых трудностей должны содержать в себе тексты
Методическая система Г.А. Китайгородской относится к ________________________ методу
Механизм вероятностного прогнозирования важен для видов речевой деятельности:
Механизм дискурсивности управляет
Механизмы выбора и комбинирования задействованы в видах речевой деятельности
Мотивацию учащихся может увеличить
На бихевиористской основе строится _______________________ метод
На неязыковые ошибки обращать внимание
На уроке время для объяснения домашнего задания
Наиболее нетерпимое отношение к ошибкам свойственно __________________ методу
Наиболее системно вводят грамматический материал методы
Наиболее толерантное отношение к ошибкам свойственно __________________ методу
Не является средством обучения иностранным языкам
Неразличение некоторых звуков иностранного языка может быть вызвано
Новый материал в каждом уроке
Нужно развивать в аудировании и постепенно сводить к минимуму в чтении механизм
Обучение аудированию на начальном этапе связано с видами речевой деятельности
Обучение говорению должно включать в себя три ступени, а именно
Объем и последовательность введения материала просчитывается преимущественно для
Овладение языком отождествляется со знаниями о языке в ____________________ методе
Оговорки - это
Ориентацию на коммуникативные потребности учащегося предполагает подход к обучению
Основной организационно-структурной единицей учебного процесса является
Основные виды устной речи - это
Основные виды чтения - это
Основные продуктивные виды речевой деятельности - это
Основные рецептивные виды речевой деятельности - это…
Основные типы аудирования - это
Особенно подходит для профессионального овладения языком метод
Особенно подходят для быстрого приобретения навыков устного общения методы
Особое внимание экстралингвистическим компонентам обучения иностранным языкам уделяется в ___________________________ методе
Особое значение коммуникативной мотивации речевого высказывания придается в методах
Отбор изучаемого материала полностью обусловлен коммуникативными потребностями учащихся в данный момент урока в ____________________ методе
Пассивный лексический запас
Пассивный словарный запас необходим для
По своей коммуникативной направленности тексты делятся на следующие типы - это
Подстрочный перевод включает в себя речемыслительные операции
Полиграфическое исполнение учебника
Понимание аудиотекста может проверяться с помощью
Понятия «прием» и «метод» соотносятся в теории обучения иностранным языкам следующим образом -
Предтекстовые, текстовые, послетекстовые и творческие уроки выделяют на основе
Прежде всего необходимо исправлять ошибки
Прежде всего подлежит контролю знание материала
При постановке произношения звуков нужно в первую очередь опираться на
Примером репродуктивных видов речевой деятельности являются
Промежуточный контроль должен проводиться
Развернутый и логически выстроенный характер письменной речи обусловлен
Различают диалогические единства
Резервные возможности личности задействуют методы
Ролевые игры активно используются в методах
Самостоятельная проверка домашнего задания учащимися может осуществляться
Самый большой словарный запас необходим для
Самым распространенным в академической практике вплоть до середины XX века был метод
Синтаксическая сочетаемость слов зависит от
Ситуативное введение грамматического материала предполагают методы
Ситуационная организация материала свойственна следующим методам:
Современная теория и практика обучения иностранным языкам в последние годы особенно активно опирается на положения, разработанные в _____________ методе
Соотношение метода и методической системы - это
Среди методов обучения иностранным языкам, исключающих использование родного языка учащихся, можно назвать
Среди методов, которые основываются на концепции овладения иностранным языком по аналогии с усвоением родного языка, можно назвать
Структура аудиторного занятия со структурой урока в учебнике
Так называемый «дрилл» активно используют методы обучения иностранным языкам
Тестовые задания отличаются от традиционных контрольных тем, что
У человека есть генетическая предрасположенность к видам речевой деятельности
Универсальными являются следующие принципы обучения иностранным языкам - это
Урок иностранного языка необходимо начинать с
Устное вербальное общение происходит с помощью следующих видов речевой деятельности - это
Формоотрабатывающими иногда называют ­­­­­­­­­­­­__________________ упражнения
Цели урока определяются
Частным случаем лексико-семантической группы являются
Эллиптические конструкции чаще всего встречаются в __________________

В методике различают условно-речевые и речевые ситуации:
В процессе усвоения языковых средств учащиеся знакомятся с правилами:
В современной методике выделяют три типа внешней речи:
В современной методике текст выступает единицей содержания обучения:
Знания - один из компонентов содержания обучения:
Компенсационные умения включают способность работать со справочной литературой:
Компетентность - свойство личности, базирующееся на компетенции:
Лингвистическая компетенция - знание способов формулирования мыслей с помощью языка:
Материальную основу содержания обучения образуют тексты:
Навык - осознанный компонент автоматизировано выполняемой деятельности:
Основным качеством навыка является его аналитизм:
Речевая деятельность - процесс приема и передачи информации с помощью языка и его речевых средств в процессе общения, представляющего собой совокупность речевых действий:
Речь - исторически сложившаяся форма общения, опосредованная языком:
С помощью стратегической компетенции учащийся может восполнить пробелы в речевом и социальном опыте общения в иноязычной среде:
Фоновые знания - знания, присущие носителям языка как отражение их культуры:

Аспектное обучение направлено на дифференцированное формирование знаний и речевых навыков:
В методике существует единственный универсальный подход к классификации типов урока:
В современной методике выделяют всего два вида контроля - предварительный и итоговый:
В современной методике различают поурочное, тематическое и перспективное планирование занятий:
В упражнениях по аналогии учащимся дается "ключ":
Групповая форма обучения реализуется в рамках классно-урочной системы занятий:
Драматизация - способ передачи содержания текста в форме диалогической речи:
Контроль позволяет преподавателю получить информацию о результатах работы каждого учащегося:
Объяснение нового материала должно носить исключительно индуктивный характер:
Основная организационная единица учебного процесса по практике языка - урок:
Основная структурная единица урока - объяснение нового материала:
Поурочное планирование охватывает серию уроков, объединенных одной темой:
Самостоятельная работа по языку организуется только во внеурочное время:
Самостоятельная работа проводится в аудиторное и во внеаудиторное время:
Тесты относятся к средствам контроля:
Урок как организационная единица обучения состоит из стабильных и вариативных компонентов:
Учитель должен планировать время урока:

Вставьте нужное слово: Представление о четырех видах _____________ ___________предполагает, что обучение каждому из них должно вестись особо, с учетом его специфических характеристик
____________ виды речевой деятельности - чтение и письмо - требуют специального целенаправленного обучения даже при освоении родного языка
____________, особенно письменный, является ведущим приемом в грамматико-переводном методе, так как при его помощи отрабатывается применение изученных правил, а также контролируется понимание иноязычных текстов
_____________ система определяется как вариант индивидуальной (авторской) интерпретации определенного метода обучения.
______________ метод обучения нацелен на достижение наибольших результатов за минимально возможное время при минимальных затратах усилий со стороны учащихся
______________ подход предполагает, что обучение иностранному языку должно происходить неосознанно, путем образования речевых автоматизмов - практических навыков, тогда как теоретические знания о системе языка не являются необходимыми для успешного практического овладения языком
_______________ (или интегрированный) подход объединяет сознательный и интуитивный подходы, сочетая теоретическое осмысление языковой системы с доведением до автоматизма практических навыков
_______________ подход к обучению ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление
_______________ подход основывается на представлении о человеческой деятельности как серии реакций на определенные стимулы
________________ метод возник в США во время Второй Мировой войны, и его появление было связано с необходимостью быстро изучать иностранные языки для военных целей
Аудиовизуальный метод предполагает изучение языка с погружением в языковую среду, искусственно создаваемую на уроке при помощи различных _____________ средств: аудио- и видеоматериалов, сладов, диафильмов и пр.
Аудиолингвальный метод относится к __________ методам, то есть представляет собой обновленную модификацию прямого метода
Бихевиористский подход лежит в основе аудиолингвального и _______________ методов обучения
Бихевиористский подход лежит в основе аудиолингвального и аудиовизуального ____________ обучения
Был разработан болгарским психологом Г.Лозановым на основе концепции периферийного обучения метод
В аудиовизуальном методе многочисленные сцены повседневных __________ общения, представленные в различных видеоматериалах, способствуют лучшему усвоению знаний о повседневной культуре
В зависимости от места контроля в учебном контроле принято выделять следующие виды контроля
В зависимости от способа выполнения можно выделить следующие типы упражнений
В зависимости от целей выделяют следующие виды чтения
В зависимости от целей обучения учебники могут быть
В зависимости от целей различают три типа аудирования
В коммуникативном методе очень большое внимание уделяется экстралингвистическим факторам, касающимся иноязычной культуры, так как они во многом определяют способность учащегося к _______________ коммуникации
В месте и способе образования состоит артикуляционная база
В начале занятия учащимся нужно преодолеть психологический барьер, связанный с переходом в иную языковую среду, а потому любой урок иностранного языка начинается с
В организации ритмической структуры высказывания, повышении и понижении тона заключается артикуляционная база
В основе ___________________ метода лежит отношение к языку как к средству общения, а также расширение представлений о целях обучения иностранным языкам, при определении которых большое внимание уделяется не только лингвистическим, но и экстралингвистическим аспектам
В осуществлении примыкания одного звука к другому, отвечающему за плавность речи, заключается артикуляционная база
В отличие от грамматико-переводного метода, _________________ метод предполагает освоение не лексики и грамматических структур, а лексико-грамматических образцов, то есть грамматика всегда вводится при помощи конкретных речевых образцов, а лексика изучается в контексте
В отличие от грамматико-переводного метода, прямой метод отдает явное предпочтение устным видам речевой деятельности - ____________ и аудированию, что тоже соответствует логике усвоения родного языка, а также речевым целям метода
В процессе говорения задействованы следующие психические механизмы
В процессе обучения формирование и развитие каждого навыка или умения проходит четыре стадии
В ритмической организации слоговой структуры слова заключается артикуляционная база
В соответствии с ориентацией на учащихся при выборе учебника следует обратить внимание на
В соответствии с потребностями процесса обучения при выборе учебника следует обратить внимание на
Вариантом комбинированного подхода можно считать _______________ подход, при котором интенсивная работа над многочисленными примерами должна приводить к формулировке основных правил и овладению ими, а также речевыми умениями
Возможно обучение только в группе при методе обучения
Возник в США во время Второй мировой войны метод
Выберите основные виды внеаудиторной работы
Выделяют следующие виды ошибок
Выделяют следующие типы упражнений
Выделяют следующие формы контроля
Выделяются следующие формы и жанры устной речи
Говорят о том, что материал еще недостаточно отработан
Грамматико-переводной __________ исходит из того, что все слова переводимы, а через аналогии с собственным языком можно многое понять в чужом языке и наоборот
Грамматико-переводной метод ставит во главу угла общеобразовательные цели, а потому знакомство с ___________ стран изучаемого языка придается большое значение
Для разных образовательных ступеней разграничивают учебники
Должны содержать в себе максимум избыточной информации тексты для чтения
Имеет целью подробное восприятие и запоминание информации с целью ее последующего воспроизведения аудирование
Иногда называют предречевыми упражнения
Интуитивный __________ предполагает, что обучение иностранному языку должно происходить неосознанно, путем образования речевых автоматизмов - практических навыков, тогда как теоретические знания о системе языка не являются необходимыми для успешного практического овладения языком
Интуитивный подход предполагает, что обучение иностранному языку должно происходить неосознанно, путем образования речевых автоматизмов - практических навыков, тогда как _________ знания о системе языка не являются необходимыми для успешного практического овладения языком
Используют элементы прямого метода обучения методы
К письменным видам речевой деятельности относят
К продуктивным видам речевой деятельности относят
К репродуктивным видам речевой деятельности относят
К рецептивным видам речевой деятельности относят
К устным видам речевой деятельности относят
Как правило, начальный интенсивный курс предполагает усвоение 2500 ________________ и всей нормативной грамматики разговорной речи, что вполне отвечает поставленным целям
Комбинированный (или интегрированный) подход объединяет сознательный и _____________ подходы, сочетая теоретическое осмысление языковой системы с доведением до автоматизма практических навыков
Конспектирование относится к виду речевой деятельности
Контроль, который осуществляется непосредственно во время выработки определенного навыка или умения, называется
Контроль, который осуществляется через некоторое время после того, как навык или умение были сформулированы, называется
Контроль, помогающий определить уровень коммуникативной компетенции, называется
Культура в прямом методе обучения иностранным языкам понимается не столько как литература и искусство, сколько как ____________ , а также как набор определенных правил поведения принятых в данном социуме
Лексические единицы, которые учащийся должен уметь узнавать в тексте, но необязательно использовать в собственной речи, относятся к словарному запасу
Лексические единицы, которые учащийся должен употреблять в собственной речи, относятся к словарному запасу
Набор взаимосвязанных учебных действий, расположенных в порядке нарастания трудностей с учетом последовательности становления речевых действий, - это
Направлено на получение важной и нужной для субъекта информации, которая предназначена для непосредственного использования, аудирование
Направлено на получение самой общей информации о содержании текста чтение
Направлены на активизацию языкового материала в условиях речевой практики при решении коммуникативных и содержательных задач упражнения
Направлены на развитие всех необходимых для данного этапа обучения навыков и умений во всех видах речевой деятельности учебники
Нацелен на достижение наибольших результатов за минимально возможное время метод обучения
Нередко на практике в одном действии соединяются две и больше речемыслительных операции, например, рецепция и репродукция (подстрочный перевод) или ___________ и продукция (художественный перевод), а потому в методике принято говорить также о смешанных видах речевой деятельности
Нередко на практике в одном действии соединяются две и больше речемыслительных операции, например, рецепция и репродукция (подстрочный перевод) или рецепция и продукция (художественный перевод), а потому в методике принято говорить также о _____________ видах речевой деятельности
Общение в интенсивном методе обучения организуется на основе ___________ игр, что позволяет раскрепостить обстановку, создать условия для самовыражения учащихся, эмоционально вовлечь их в процесс обучения-общения
Объяснение значения новых для учащихся слов называют
Овладение языков в аудиолингвальном методе происходит не при помощи заучивания лексики и грамматических правил, а на основе освоения языковых структур, которые даются в виде речевых ____________.
Ограничиваются работой с каким-либо одним аспектом языка учебники
Ориентировано на наиболее полное освоение содержащейся в тексте информации и ее последующее использование чтение
Ориентировано на общий охват информации текста чтение
Освоение иностранного языка при __________ методе происходит по аналогии с усвоением родного языка, то есть не на сознательной, а на интуитивной основе
Основная цель обучения в этом методе определяется как построение коммуникативной ________________ (то есть умения успешно участвовать в межкультурном общении, решая реальные коммуникативные задачи) со всеми ее составляющими: языковой, социальной, стратегической, дискурсивной, культурологической компетенциями
Основной вид внеаудиторной работы - это
Основной организационно-структурной единицей учебного процесса является ________, а базовой функциональной единицей - речевая операция как действие, совершаемое учащимися
Основным приемом работы с языковыми структурами в прямом методе обучения языкам является ____________, а также выучивание наизусть, но только не отдельных лексем и грамматических правил, а целых фраз или диалогов
Основными компонентами урока иностранного языка являются
Осуществляется в конце семестра, триместра или четверти контроль
Отбор как активного, так и пассивного лексического материала осуществляется по принципам
Ошибки и любые другие недостатки в речи иностранцев называют
Первой стадией в процессе обучения является
Перевод относится с виду речевой деятельности
Письменным продуктивным видом речевой деятельности является
Письменным рецептивным видом речевой деятельности является
По дидактической задаче выделяют уроки, на которых происходит
По направленности выделяют ______________ (аудирование, чтение) и продуктивные (говорение, письмо) виды речевой деятельности
По своей коммуникативной организации все тексты делятся на три вида
По стадии формирования речевых навыков выделяют уроки
По-настоящему профессиональный преподаватель постоянно расширяет свой арсенал дидактических ___________ и умеет выбирать из него наиболее подходящие в зависимости от типа задачи, а также индивидуальных особенностей каждого учащегося и/или всей группы
Под _____________ обучения понимают всеобщую модель учебного процесса, соответствующей определенной методической концепции, которой обусловливаются цели и задачи, содержание, формы и средства обучения
Под системой обучения понимают всеобщую модель учебного процесса, соответствующей определенной методической концепции, которой обусловливаются цели и задачи, содержание, формы и _________ обучения
Помимо продуктивных и рецептивных, существуют также ___________________ виды речевой деятельности, то есть устное или письменное воспроизведение услышанного или прочитанного
Предполагает получение информации для себя без установки на ее дальнейшее практическое применение аудирование
Представляет собой целенаправленный поиск в тексте нужной информации чтение
Представляют собой многократное повторение иноязычной формы упражнения
При бихевиористском подходе главная задача обучения понимается как формирование навыков на определенные стимулы при помощи активной тренировки или так называемого __________
Принцип _____________ языкового материала состоит в том, что приемы обучения в каждом конкретном случае должны зависеть от особенностей изучаемых элементов языковой системы, поскольку эти элементы неоднородны
Принцип _______________ процесса обучения предполагает необходимость делить весь изучаемый материал на дозы, величина которых зависит от условий обучения и от особенностей самого материала
Принцип _________________ подхода в обучении иностранному языку состоит в необходимости использовать различные методы и приемы обучения в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся, их возрастных и индивидуальных особенностей, а также от этапа обучения
Принцип комплексной ___________ предполагает использование различных стимулов, способных поддерживать интерес к языку и умственную активность учащихся в течение всего, как правило, длительного, процесса обучения, результаты которого становятся видны не сразу
Проходит на каждом занятии контроль
Процесс аудирования можно представить как ряд операций, которые синхронно происходят в сознании слушающего, - это
Различают два типа грамматических умений
Различают диалогические единства
С одной стороны, __________ обучения может трактоваться как концепция или направление в обучении иностранному языку, то есть как система частных методических принципов, моделирующих стратегию обучения
С появлением средств мультимедиа существенно расширился в обучении иностранным языкам инвентарь
С точки зрения контролируемых объектов, в методике принято выделять как минимум три типа контроля
С точки зрения того, кем осуществляются контролирующие функции, выделяются
С точки зрения употребительности словарного запаса, в методике выделяют словари
С точки зрения учащихся, функции контроля могут быть
Самая очевидная форма самоконтроля - это
Ситуативно организованный материал, представляющий собой полилоги на иностранном языке на определенные темы и их перевод на родной язык учащихся, читается преподавателем вслух в сопровождении классической музыки, при этом учащимся дается _______________ слушать музыку, а не текст
Ситуативны, комплексны, выполняются по аналогии с образцом упражнения
Случайные ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка, называются
Создавался ________________ метод для изучения древних языков с общеобразовательными целями, а затем был перенесен на изучение живых, прежде всего новоевропейских языков
Сознательно-практический метод особенно оправдывает себя в обучении языку как профессии, поскольку сочетает в себе _____________ и теоретический подходы, необходимые для профессиональной работы с языком (преподавание, перевод и т.п.)
Сознательно-практический метод, нередко также называемый ___________, особенно активно используется в российских вузах с начала 1970-х гг.
Сознательный подход к обучению ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное прежде всего на ____________ системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление
Сознательный подход к обучению ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического _________ должно предшествовать его практическое осмысление
Способность человека регулировать производимое им действие называется
Стандартный урок иностранного языка состоит из
Требуют умения творчески комбинировать разные языковые средства для достижения коммуникативной цели, развивают речевую инициативу учащихся упражнения
Уроки иностранного языка также различаются по месту проведения и могут быть
Устным продуктивным видом речевой деятельности является
Устным рецептивным видом речевой деятельности является
Учащимся дается установка слушать музыку, а не текст на иностранном языке при методе обучения
Учебно-методический комплекс, помимо рабочего учебника, включает в себя
Функция контроля, позволяющая дополнительно корректировать программу подготовки учащихся, называется
Функция контроля, позволяющая дополнительно стимулировать работу учащихся, называется
Функция контроля, позволяющая распределить учащихся по группам в соответствии с уровнем владения языком, называется
Центральное место среди средств обучения принадлежит учебно-методическим ______________, которые помимо рабочего учебника, содержащего основной языковой и информативный материал, а также упражнения для его освоения, могут включать в себя рабочие тетради с дополнительными упражнениями и текстами для чтения, аудио- и видеокассеты, раздаточные материалы и методические рекомендации для преподавателя
Центральное место среди средств обучения принадлежит учебно-методическим комплексам, которые помимо рабочего учебника, содержащего основной языковой и информативный материал, а также упражнения для его освоения, могут включать в себя рабочие тетради с дополнительными упражнениями и текстами для чтения, аудио- и видеокассеты, раздаточные материалы и методические _______________ для преподавателя
Чтобы говорить на бытовые темы с носителями языка, нужно знать как минимум лексических единиц
Чтобы понимать иноязычную речь на слух, нужно знать как минимум лексических единиц
Чтобы читать иноязычные тексты, нужно знать как минимум лексических единиц

Аргументированное обращение - рекламное средство:
В рекламе не допускаются плагиат и нарушение авторских прав:
Внешняя реклама - реклама, размещённая на фасадах домов:
Директ майл - метод рекламного воздействия путём распространения писем, содержащих рекламное сообщение:
Закон РФ "О рекламе" принят Государственной думой РФ в:
Изобразительно-словесные средства рекламы - средства, основанные на демонстрации объекта рекламирования:
Институциональная реклама призвана дать сопоставление основных параметров двух или более товаров:
Лицо, несущее ответственность за достоверность сообщаемой в рекламе информации о товаре или услуге:
Локальная реклама рекламирует товары или услуги в масштабах государства:
Материализованное проявление рекламного сообщения:
Международный кодекс рекламной практики принят в 2000 году:
Наука - наиболее распространённая сфера рекламной деятельности:
Образ жизни и тип личности - основа сегментирования рынка по личностным признакам:
Объект рекламы - предприятие, фирма, общественное или политическое объединение:
Предмет рекламы - то, что рекламируют, основное содержание рекламного сообщения:
Реклама - форма коммуникации:
Реклама - часть рыночного маркетинга:
Реклама от имени правительства носит коммерческий характер:
Рекламные средства - уровень эффективности рекламного процесса:
Рекламный процесс - комплекс действий, связанных с проведением рекламы:
Рекламораспространитель несёт ответственность за надлежащее оформление, производство и подготовку рекламы:
Спрос - форма проявления потребностей и интересов потребителей к товарам и услугам, которые они могут и готовы приобрести:
Сравнительная реклама направлена на создание имиджа фирмы:
Средства коммуникации, сообщения и распространения:
Субъект рекламы - тот, кому предназначено рекламное сообщение:
Товар, услуга - предметы рекламы:
Товарная реклама - реклама, призванная стимулировать продажу отдельных товаров:
Торговая марка фирмы не является предметом рекламы:
Фотореклама:
Ценники, вывески - фотореклама:

70 % покупок в магазинах самообслуживания США составляют импульсные покупки:
Аналитической функцией маркетинга является:
Благополучие близких является вторичным мотивом:
В рекламе используют затаенные биологические и сексуальные импульсы, инстинкты человека:
Витрины являются наружной рекламой:
Внутримагазинная реклама осуществляется через радиотрансляционную сеть:
Вторичные мотивы являются врожденными:
Выставки являются мероприятиями public relations:
Достоинство является первичным мотивом:
Изучение конкурентов является производственной функцией маркетинга:
Маркетинг - рекламная деятельность, связанная с продвижением товаров и услуг от производителя к потребителю:
Метод наблюдения носит активный характер:
Метод опроса - пассивный метод определения психологического воздействия рекламы:
Мотивы у человека являются статичными:
Организация каналов сбыта является управленческой функцией маркетинга:
Печатная реклама рассчитана на зрительное восприятие:
Потребителями внутрифирменной рекламы являются:
При оформлении печатной рекламы часто используют экстравагантные утверждения:
Продолжительность наблюдения зависит от характера средства рекламы:
Прямая почтовая реклама - рассылка рекламных сообщений по адресам определенных групп потребителей или возможным деловым партнерам:
Прямая почтовая реклама является личной формой рекламы:
Радиореклама без музыкального сопровождения воспринимается лучше:
Радиореклама действует однократно:
Реклама считается наиболее эффективной при спаде спроса на товар:
Реклама является важнейшим инструментом маркетинговой деятельности:
Рекламная информация, зачитываемая диктором, это:
Рекламно-каталожным изданием не считаются:
Рекламное объявление - платное, размещенное в периодической печати рекламное сообщение:
Рекламное объявление легко воспринимается если его длительность составляет:
Эффективность психологического воздействия рекламных средств характеризуется числом охвата потребителя:

«Коэффициент покрытия» - это показатель, означающий
В зависимости от предмета рекламы различают рекламу
В качестве предмета рекламы могут выступать
В начале рекламной кампании на единицу времени следует передавать
В перечень первичных мотивов психологи обычно вклю­чают те, которые являются
В радио- и телепрограммах не допускается прерывать рекламой
Вид рекламы, цель которой напомнить об известных фактах, связанных с предметом рекламы, - это реклама
Внушение в форме гетеросуггестии означает
Все виды активной деятельности человека, которые появляются и реализуются на рынке потребительских товаров и услуг - это
Действенный метод рекламного воздействия путем распространения писем, содержащих рекламное сообщение, называется
Деятельность компании (организации) по управлению производством и сбытом продукции, основанная на предварительном изучении рынка называется
Деятельность, направленная на получение исходных данных для проведения оптимальной рекламы данного товара, услуги, торговой или фабричной марки, носит название
Деятельность, направленная на установление и поддержание контактов с той частью общественности, которая представляет интерес с точки зрения сбыта производимого товара (услуги), называется
Для обозначения комплексного воздействия рекламы чаще всего используется термин
Журналы как рекламные средства характеризует такая особенность, как
За основу последовательности цветов принято считать спектраль­ное разделение. В спектре имеется семь цветовых зон, располагающиеся в следующей последовательности
Закон «О рекламе», определяющий общие и специальные требования к рекламе, принят Государственной Думой в году
Знак «» передает впечатление
Изобретение Гутенбергом печатного станка датируется ______годом
Изучение явлений, процессов и отношений, связанных с предложением товаров и спросом на них, которые проявляются в поведении рыночных субъектов и в движении рыночных предметов, услуг и денег, - это
Информация, отражающая предмет и цель рекламы, - это
Исследование, задачей которого является изучение субъективных факторов в общем поведении потребителей, называется исследованием
К группе демонстрационно-изобразительных средств рекламы относятся
К группе изобразительно-словесных средств рекламы относятся
К живописно-графическим средствам рекламы относятся
К особенностям радиорекламы относится
К особенностям телерекламы относится
К числу основных свойств внимания относится
К числу факторов, повышающих внушаемость относятся:
Комплекс действий, связанных с проведением рекламы, называется
Кратко сформулированный замысел рекламной акции - это
Краткое, меткое, броское, легко произносимое выражение или изречение, отражающее главную идею рекламной акции, характеристику изделия, марку организации, - это
Лицо, которое непосредственно пользуется товаром или услугой, - это
Мотивы потребителей, в основе которых лежит стремление к оптимальному обустройству быта и жизнедеятельности за счет приобретения качественного и функционально практичного товара, относятся к группе мотивов
Мотивы, когда человек стремится «присоединиться» к группе популярных или значимых для него людей, которые являются обладателями данного товара или рекламируют его, характеризуют группу мотивов
Мотивы, подчеркивающие изысканность вкуса владельца данного товара, - это мотивы
Мотивы, свидетельствующие о «принадлежности» владельца товара к избранной категории людей определенного, достаточно высокого статуса, - это мотивы
Мотивы, свидетельствующие о принятии человеком традиционных ценностей, свойственных представителям данной страны, социальной группы, семьи - это мотивы
Мотивы, характеризующие стремление человека посредством приобретения необходимых товаров и услуг удовлетворить свою потребность в самосовершенствовании и самопрезентации собственных достижений - это мотивы
На подавляющее большинство людей более эффективно действуют
Наиболее активно используемым рекламным средством в США являются
Неожиданное изменение результата рекламного действия, отличного от ожидаемого называется
Обобщенное название предмета, привлекающего внимание посетителя выставки, автоводителя и т.п., - это
Общее название исследований, цель которых - изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики, - это исследование
Общее название рекламных средств, размещаемых на фасадах домов, на транспорте и автомобильных дорогах, носит название
Один из основных элементов единого комплекса маркетинга, объединяющий участников, каналы и приемы коммуникаций, носит название
Определенный вклад в ранний период формирования средств рек­ламной деятельности в России внесли народные картинки («потешные» листы), которые носили название
Ориентация производства на удовлетворение потребностей людей - это задача рекламы
Основателем печатной рекламы в Европе считают врача
Основными элементами формулы AIDA являются
Ответственность за достоверность сообщаемой в рекламе информации о товаре (услуге) несет
Отдел в рекламном подразделении, занимающийся изготовлением рекламных носителей и в некоторых случаях объединяющий такие производственные подразделения, как типографии, телестудии, мастерские по производству рекламных средств и т.д., - это
Отдел в рекламном подразделении, занимающийся разработкой и производством объ­явлений, осу­ществляющий генерирование идей рекламного обращения, находящий вер­ные средства их реализации, - это
Отдел в рекламном подразделении, изу­чающий конъюнктуру рынка и спрос населения, - это отдел
Поддержание осведомленности, удержание в памяти потребителей информации о товаре в промежутках между покупками - эта функция рекламы называется
Подразделение рекламного отдела, делающее оценку и утверждающее выпускаемые рекламные материалы с учетом мнения заказчика, - это
Показатели «рост товарооборота, увеличение количества продаж единиц рекламируемой продукции, увеличение круга клиентов, пользующихся услугами данной организации» относятся к показателям действенности рекламы
Покупки товара, не планируемые заранее, решения , которые принимают прямо в магазине (на выставке) после ознакомления с выставленным товаром, являются покупками
Понятие, противоположное индивидуальному или рациональному потреблению, характеризуемое действиями человека, нацеленными на приобретение престижных предметов и услуг - это
Постепенное, последовательное формирование предпочтения, соответствующего восприятию потребителем образа фирмы и ее товаров, - эта функция рекламы называется
При использовании рекламы в виде бегущей строки ее размер не должен превышать
При недоступности желаемого у человека возникает состояние
Принято считать, что изогнутые вертикальные или горизонтальные линии ассоциируются
Процесс воздействия на психику человека, связанный со снижением критичности при восприятии им внушаемого содержания, не требующий развернутого логического анализа и оценки, носит название
Реклама на территории РФ распространяется
Реклама составляет часть рыночного маркетинга, задача которого состоит в обеспечении
Реклама, масштаб действия которой - от конкретно­го места продажи до территории отдельного населенного пункта, носит название рекламы:
Реклама, масштаб действия которой охватывает определенную часть страны, носит название рекламы
Реклама, не предполагающая существенных изменений в поведении потребителей, а подготавливающая его к восприятию вводящей рекламы, - это рекламная кампания
Рекламная деятельность, направленная на достижение конечного результата, основанная на использовании совокупности рекламных средств и акций, - это
Смысл методов, опирающихся на теорию З. Фрейда, сводится к использованию в рекламе
Совокупность рекламных действий, имеющих целью за относительно короткий период сформировать у потребителей достаточное знание предмета рекламы, - это реклама
Согласно закона «О рекламе» в процессе рекламы алкогольных и табачных изделий запрещается
Социальная группа, с которой индивидуум идентифицирует себя, принимая образ жизни и ценностные ориентации членов группы и подражая им, - это группа
Способ предложения предмета рекламы общественности называется
Средством коммуникации, средством сообщения, носителем рекламы, средством ее распространения, называется
Стенд для плакатов, журнал, спичечная коробка, троллейбус - все это примеры
То, что рекламируют, основное содержание рекламного сообщения, - это
Того, кто осуществляет внушение, называют
Тот, кому предназначено рекламное сообщение, адресат рекламного сообщения, - это
Увеличение числа лиц, охваченных рекламой в течение определенного, в основном непродолжительного, отрезка времени называется
Форма проявления потребностей и интересов потребителей к товарам и услугам, которые они могут и готовы приобрести в определенном месте и в определенное время, называется
Формирование у аудитории чувства прекрасного, воспитание хорошего вкуса - это задача рекламы
Формула, используемая для определения желаемого воздействия рекламы, в соответствии с которой реклама сначала должна привлечь внимание, затем возбудить интерес к содержанию рекламного сообщения, желание приобрести товар и активность в направлении его приобретения в латинской транскрипции имеет вид
Целенаправленная деятельность рекламодателя, имеющая целью информировать или расширить знания потребителей о существовании предмета рекламы, сформировать к нему положительное отношение и закрепить его образ в их памяти носит название
Часть организационной структуры субъекта рекламы с функциями, определяющими рекламную деятельность, называется
Часть прикладной психологии, изучающая проблемы психологии потребностей, восприятия и общения, объектом которых является рекламируемый товар, услуга или марка организации называется
Чтобы внимание переросло в интерес к рекламируемой продукции, необходимо выбрать такой аргумент или довод в пользу ее приобретения, который бы был
Чувством страха «пользуются» в рекламной кампании прежде всего те фирмы, которые торгуют
Эффект левой части зрительного поля заключается в том, что
Юридическое или физическое лицо, являющееся источником рекламной информации для производства, размещения и последующего распространения рекламы, - это

«Коэффициент покрытия» - это показатель, означающий
В зависимости от предмета рекламы различают рекламу
В качестве предмета рекламы могут выступать
В начале рекламной кампании на единицу времени следует передавать
В перечень первичных мотивов психологи обычно вклю­чают те, которые являются
В радио- и телепрограммах не допускается прерывать рекламой
Вид рекламы, цель которой напомнить об известных фактах, связанных с предметом рекламы, - это реклама
Внушение в форме гетеросуггестии означает
Все виды активной деятельности человека, которые появляются и реализуются на рынке потребительских товаров и услуг - это
Действенный метод рекламного воздействия путем распространения писем, содержащих рекламное сообщение, называется
Деятельность компании (организации) по управлению производством и сбытом продукции, основанная на предварительном изучении рынка называется
Деятельность, направленная на получение исходных данных для проведения оптимальной рекламы данного товара, услуги, торговой или фабричной марки, носит название
Деятельность, направленная на установление и поддержание контактов с той частью общественности, которая представляет интерес с точки зрения сбыта производимого товара (услуги), называется
Для обозначения комплексного воздействия рекламы чаще всего используется термин
Журналы как рекламные средства характеризует такая особенность, как
За основу последовательности цветов принято считать спектраль­ное разделение. В спектре имеется семь цветовых зон, располагающиеся в следующей последовательности
Закон «О рекламе», определяющий общие и специальные требования к рекламе, принят Государственной Думой в году
Знак «» передает впечатление
Изобретение Гутенбергом печатного станка датируется ______годом
Изучение явлений, процессов и отношений, связанных с предложением товаров и спросом на них, которые проявляются в поведении рыночных субъектов и в движении рыночных предметов, услуг и денег, - это
Информация, отражающая предмет и цель рекламы, - это
Исследование, задачей которого является изучение субъективных факторов в общем поведении потребителей, называется исследованием
К группе демонстрационно-изобразительных средств рекламы относятся
К группе изобразительно-словесных средств рекламы относятся
К живописно-графическим средствам рекламы относятся
К особенностям радиорекламы относится
К особенностям телерекламы относится
К числу основных свойств внимания относится
К числу факторов, повышающих внушаемость относятся:
Комплекс действий, связанных с проведением рекламы, называется
Кратко сформулированный замысел рекламной акции - это
Краткое, меткое, броское, легко произносимое выражение или изречение, отражающее главную идею рекламной акции, характеристику изделия, марку организации, - это
Лицо, которое непосредственно пользуется товаром или услугой, - это
Мотивы потребителей, в основе которых лежит стремление к оптимальному обустройству быта и жизнедеятельности за счет приобретения качественного и функционально практичного товара, относятся к группе мотивов
Мотивы, когда человек стремится «присоединиться» к группе популярных или значимых для него людей, которые являются обладателями данного товара или рекламируют его, характеризуют группу мотивов
Мотивы, подчеркивающие изысканность вкуса владельца данного товара, - это мотивы
Мотивы, свидетельствующие о «принадлежности» владельца товара к избранной категории людей определенного, достаточно высокого статуса, - это мотивы
Мотивы, свидетельствующие о принятии человеком традиционных ценностей, свойственных представителям данной страны, социальной группы, семьи - это мотивы
Мотивы, характеризующие стремление человека посредством приобретения необходимых товаров и услуг удовлетворить свою потребность в самосовершенствовании и самопрезентации собственных достижений - это мотивы
На подавляющее большинство людей более эффективно действуют
Наиболее активно используемым рекламным средством в США являются
Неожиданное изменение результата рекламного действия, отличного от ожидаемого называется
Обобщенное название предмета, привлекающего внимание посетителя выставки, автоводителя и т.п., - это
Общее название исследований, цель которых - изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики, - это исследование
Общее название рекламных средств, размещаемых на фасадах домов, на транспорте и автомобильных дорогах, носит название
Один из основных элементов единого комплекса маркетинга, объединяющий участников, каналы и приемы коммуникаций, носит название
Определенный вклад в ранний период формирования средств рек­ламной деятельности в России внесли народные картинки («потешные» листы), которые носили название
Ориентация производства на удовлетворение потребностей людей - это задача рекламы
Основателем печатной рекламы в Европе считают врача
Основными элементами формулы AIDA являются
Ответственность за достоверность сообщаемой в рекламе информации о товаре (услуге) несет
Отдел в рекламном подразделении, занимающийся изготовлением рекламных носителей и в некоторых случаях объединяющий такие производственные подразделения, как типографии, телестудии, мастерские по производству рекламных средств и т.д., - это
Отдел в рекламном подразделении, занимающийся разработкой и производством объ­явлений, осу­ществляющий генерирование идей рекламного обращения, находящий вер­ные средства их реализации, - это
Отдел в рекламном подразделении, изу­чающий конъюнктуру рынка и спрос населения, - это отдел
Поддержание осведомленности, удержание в памяти потребителей информации о товаре в промежутках между покупками - эта функция рекламы называется
Подразделение рекламного отдела, делающее оценку и утверждающее выпускаемые рекламные материалы с учетом мнения заказчика, - это
Показатели «рост товарооборота, увеличение количества продаж единиц рекламируемой продукции, увеличение круга клиентов, пользующихся услугами данной организации» относятся к показателям действенности рекламы
Покупки товара, не планируемые заранее, решения , которые принимают прямо в магазине (на выставке) после ознакомления с выставленным товаром, являются покупками
Понятие, противоположное индивидуальному или рациональному потреблению, характеризуемое действиями человека, нацеленными на приобретение престижных предметов и услуг - это
Постепенное, последовательное формирование предпочтения, соответствующего восприятию потребителем образа фирмы и ее товаров, - эта функция рекламы называется
При использовании рекламы в виде бегущей строки ее размер не должен превышать
При недоступности желаемого у человека возникает состояние
Принято считать, что изогнутые вертикальные или горизонтальные линии ассоциируются
Процесс воздействия на психику человека, связанный со снижением критичности при восприятии им внушаемого содержания, не требующий развернутого логического анализа и оценки, носит название
Реклама на территории РФ распространяется
Реклама составляет часть рыночного маркетинга, задача которого состоит в обеспечении
Реклама, масштаб действия которой - от конкретно­го места продажи до территории отдельного населенного пункта, носит название рекламы:
Реклама, масштаб действия которой охватывает определенную часть страны, носит название рекламы
Реклама, не предполагающая существенных изменений в поведении потребителей, а подготавливающая его к восприятию вводящей рекламы, - это рекламная кампания
Рекламная деятельность, направленная на достижение конечного результата, основанная на использовании совокупности рекламных средств и акций, - это
Смысл методов, опирающихся на теорию З. Фрейда, сводится к использованию в рекламе
Совокупность рекламных действий, имеющих целью за относительно короткий период сформировать у потребителей достаточное знание предмета рекламы, - это реклама
Согласно закона «О рекламе» в процессе рекламы алкогольных и табачных изделий запрещается
Социальная группа, с которой индивидуум идентифицирует себя, принимая образ жизни и ценностные ориентации членов группы и подражая им, - это группа
Способ предложения предмета рекламы общественности называется
Средством коммуникации, средством сообщения, носителем рекламы, средством ее распространения, называется
Стенд для плакатов, журнал, спичечная коробка, троллейбус - все это примеры
То, что рекламируют, основное содержание рекламного сообщения, - это
Того, кто осуществляет внушение, называют
Тот, кому предназначено рекламное сообщение, адресат рекламного сообщения, - это
Увеличение числа лиц, охваченных рекламой в течение определенного, в основном непродолжительного, отрезка времени называется
Форма проявления потребностей и интересов потребителей к товарам и услугам, которые они могут и готовы приобрести в определенном месте и в определенное время, называется
Формирование у аудитории чувства прекрасного, воспитание хорошего вкуса - это задача рекламы
Формула, используемая для определения желаемого воздействия рекламы, в соответствии с которой реклама сначала должна привлечь внимание, затем возбудить интерес к содержанию рекламного сообщения, желание приобрести товар и активность в направлении его приобретения в латинской транскрипции имеет вид
Целенаправленная деятельность рекламодателя, имеющая целью информировать или расширить знания потребителей о существовании предмета рекламы, сформировать к нему положительное отношение и закрепить его образ в их памяти носит название
Часть организационной структуры субъекта рекламы с функциями, определяющими рекламную деятельность, называется
Часть прикладной психологии, изучающая проблемы психологии потребностей, восприятия и общения, объектом которых является рекламируемый товар, услуга или марка организации называется
Чтобы внимание переросло в интерес к рекламируемой продукции, необходимо выбрать такой аргумент или довод в пользу ее приобретения, который бы был
Чувством страха «пользуются» в рекламной кампании прежде всего те фирмы, которые торгуют
Эффект левой части зрительного поля заключается в том, что
Юридическое или физическое лицо, являющееся источником рекламной информации для производства, размещения и последующего распространения рекламы, - это

Акцентуация характера
Барьер темперамента
Барьер характера
Барьеры общения
Библейский принцип
Вербальная система
Деловое общение
Коммуникативная компетентность
Компоненты коммуникативной компетенции
Методы вербального и невербального воздействия на партнера
Невербальная система
Основные черты темперамента
Позитивное манипулирование
Позиции, занимаемые деловыми людьми по вопросу о месте этики во взаимодействии с партнерами
Приемы манипулирования
Приемы предъвления информации
Принципы делового общения
Психологические эффекты
Средства коммуникационного процесса
Стороны
Структура вербальной системы коммуникаций
Структура общения
Структурные элементы невербальной системы общения
Сфера делового общения
Техника задавания вопросов
Функции делового общения
Этика делового общения
Этические нормы делового общения

«Эффект ореола» представляет собой ошибочное стремление человека при восприятии партнера по общению
Активное участие в монологе партнера по общению посредством использования приемов выяснения, перефразирования, резюмирования, отражения чувств, называется слушанием
Богатство словарного запаса человека, точность, выразительность и доступность употребляемых слов отражает культуру
В случае, когда интересы более высокого порядка требуют исключить конфликтное поведение, а конфликтная ситуация позволяет ее «законсервировать», наиболее успешной является стратегия
В случае, когда оппоненты притязают на один объект, но имеют примерно равные ранги, не могут и не хотят выяснять отношения в решительной борьбе, эффективна стратегия
Внимательное молчание, характеризующееся минимальным речевым вмешательством в монолог партнера по общению («угу-поддакивание», кивки головой, реплики и т.п.), называется слушанием
Выразительные движения мышц лица - это
Выразительные движения тела называются
Для деловой партнерской беседы оптимальным расположением партнеров является их размещение
Если конфликт не затрагивает жизненно важных интересов сторон, а партнер обладает более высоким рангом, целесообразнее всего использовать стратегию
Жесты, включающие потирание ладоней, медленное вытирание влажных ладоней о ткань, - это жесты
Жесты, включающие различного рода перекрещивание рук и ног, - это
Жесты, указывающие на возможную неискренность партнера, характеризуются
Жесты, характеризующиеся отсутствием перекрещиваний рук и ног, возможностью визуального контроля за ладонями, - это
Жесты, характеризующиеся соединением пальцев в купол «пирамиды» или раскачиванием на стуле, - это жесты
Из перечисленных вариантов: 1) выбор времени, места, состава участников; 2) построение пространства взаимодействия; 3) управление эмоциональной атмосферой; 4) организация ритмичного взаимодействия; 5) применение специальных методик вербальных и невербальных методик; 6) внешность собеседника, являются средствами сознательного воздействия на партнера в процессе общения
Из перечисленных вариантов: 1) последовательность решения деловых вопросов; 2) установленный порядок поведения сторон в деловом взаимодействии; 3) правовые нормы ведения бизнеса, к понятию «этикет» относятся
Из перечисленных вариантов: 1) словарный запас; 2) грамматика; 3) фразеология; 4) морфология; 5) синтаксис; 6) дикция; 7) тон; 8) тембр голоса, к вербальным средствам относятся
Из перечисленных компонентов: 1) самооценка; 2) социальная чувствительность; 3) интеллект; 4) уровень владения коммуникативными техниками; 5) навыки ролевого поведения, в коммуникативную компетентность входят
Из перечисленных определений: 1) предпочтение в восприятии и оценке членов своей группы в противовес (в ущерб) членам некоторых других групп; 2) внутригрупповая сплоченность; 3) стремление отдельных членов группы к лидерству, обозначается термином «ингрупповой фаворитизм»
Из перечисленных пунктов: 1) лексическая культура; 2) грамматическая культура; 3) артистическая культура; 4) фонетическая культура, культуру речевого общения составляют
Из перечисленных пунктов: 1) учение о морали, как одна из форм общественного сознания; 2) кодекс правил общения людей; 3) наука о прекрасном; 4) совокупность правовых норм, к этике относятся
Из перечисленных элементов: 1) оппоненты; 2) объект конфликта; 3) притязания сторон; 4) взаимная ненависть; 5) социальные условия конфликта; 6) образ конфликтной ситуации; 7) конфликтное противодействие, в структуру конфликтной ситуации входят
Из перечисленных элементов: 1) постижение эмоционального состояния собеседника; 2) вчувствование в переживания партнера; 3) сопереживание; 4) предчувствие эмоциональных реакций партнера, к эмпатии относятся
Избираемые схемы интеллектуальной оценки, эмоционального реагирования и практических действий в конфликтной ситуации называются
Интерактивная сторона общения отражает процесс
Кинесика - область научного знания, изучающая
Коммуникативная зона для общения с большими аудиториями - это зона
Коммуникативная зона, предназначенная для взаимодействия с партнером по официальным служебным и деловым вопросам, - это зона
Коммуникативная зона, предназначенная для общения с родными и близкими людьми, - это зона
Коммуникативная зона, предназначенная для светского общения с приятелями и коллегами, - это зона
Коммуникативный барьер характера в общении проявляется в
Лицо, действующее в конфликте от своего имени и отстаивающее собственные интересы, относится к числу оппонентов ранга
Лицо, отстаивающее в конфликте интересы взаимодействующих структур, относится к числу оппонентов ранга
Лицо, являющееся представителем задействованной в конфликте группы и отстаивающее групповые интересы, относится к числу оппонентов ранга
Лучше выполняется требование, расположенное в сообщения
Лучше запоминается информация, расположенная в сообщении в
Манипуляторами называют тех, кто пытается управлять мыслями, эмоциями и поступками других людей,
Межличностный конфликт представляет собой столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций во взаимоотношениях индивидов, связанное с
Мысленное вхождение в поле сознания и жизненную ситуацию другого человека, оценка событий и фактов, целей и процесса общения его глазами, называется
Навыки ролевого поведения отражают способность человека, занимая определенную социальную позицию,
Нарушение этических норм общения влечет за собой санкции
Неконгруэнтность представляет собой дисгармонию, несовпадение
Неречевые вкрапления в речь (смех, плачь, вздохи, хмыкание и др.) являются средствами
Область научного знания, изучающая проявление психологических особенностей человека в его прикосновениях к партнеру по общению, -
Область научного знания, исследующая зависимость психологических параметров процесса общения от его пространственно-временных характеристик, есть
От каких из перечисленных факторов: 1) авторитета, обаяния и воли внушающего; 2) настроя, психического состояния и воли реципиента; 3) доверия между партнерами; 4) структуры сообщения; 5) подбора места беседы, зависит эффект внушения
Ошибка восприятия, заключающая в тенденции распространять впечатления от отдельных качеств и поступков человека на оценку всей личности, называется
Ошибка контраста - это неоправданное стремление человека при восприятии других людей
Переплетение пальцев рук, пощипывание ладоней, постукивание по столу пальцами - это жесты, отражающие
При выраженном преимуществе над оппонентом в ранге, отсутствии позитивной перспективы в сотрудничестве и жизненной важности объекта конфликта, эффективной является стратегия
При переработке информации зрачки совершают движения по верхней зоне глаз у
При переработке информации зрачки совершают движения по нижней зоне глаз у
При переработке информации зрачки совершают движения по средней зоне глаз у
Привычка приписывать ответственность за успешные и неуспешные события себе и другим людям, в зависимости от позиции участника событий или наблюдателя, есть
Процесс обмена информацией, значимой для участников общения, называется
Процесс осознания того, как человек воспринимается другими людьми, есть
Проявляющееся в общении ярко выраженное упрямство при отстаивании своих взглядов свойственно для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: крайняя чувствительность, слезливость, способность провоцировать нападки невоспитанных или раздражительных людей, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: легкомысленность, раздражительность, недостаточно серьезное отношение к обязательствам, характерны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: неадекватные вспышки гнева и ярости, жестокость, ослабленный контроль над своими впечатлениями, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: обидчивость, честолюбие, самонадеянность, непомерные требования к окружающим, мстительность, ревность, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: повышенное беспокойство, беззащитность, ранимость, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: подверженность чужому влиянию, необдуманность поступков, легковерие, стремление к развлечениям, склонность к сплетничанию, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: формализм, «крючкотворство», жесткое следование определенным алгоритмам поведения, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: чрезмерная впечатлительность, подверженность отчаянию и паникерству, свойственны для акцентуантов типа
Проявляющиеся в общении негативные черты личности: эгоизм, хвастливость, ложь, отлынивание от работы, необузданность поступков, свойственны для акцентуантов типа
Расположение партнеров при общении за столом напротив друг друга способствует развитию
Расположение партнеров с разных сторон стола по диагонали способствует подчеркиванию их
Расположение партнеров у угла стола наиболее приемлемо для ведения
Распространение на психофизиологическом уровне эмоционального состояния одного человека на других людей есть
Ритмико-интонационные стороны речи (высота, громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения) относятся к средствам
Системы образов, представлений и ощущений, являющиеся каналами и средствами связи сознания с подсознанием и окружающим миром, называются
Социальная перцепция - это процесс
Социальная чувствительность - это способность человека
Способность человека отходить от собственной позиции и принимать точку зрения других людей называется
Способность человека правильно строить предложения и речь в целом свидетельствует о его культуре
Среди перечисленных элементов: 1) брови; 2) уголки губ; 3) глаза; 4) лоб, наиболее выразительными элементами мимики являются
Считается неэтичным звонить на дом партнеру без предварительной договоренности и экстренной необходимости
Такесика представляет собой область научного знания, исследующая проявления человеческой психики в
Термином «акцентуации характера» обозначаются
Физиогномическая редукция - это
Фонетическая культура человека проявляется в его способности
Формула побуждения партнера к принятию решения: «Прежде, чем Х - Y?”, составляет основу приема психологического воздействия
Формула побуждения партнера к принятию решения: «Х определяю я, Y - Вы?», составляет основу приема психологического воздействия
Формула побуждения партнера к принятию решения: «Х сейчас (здесь) или после (там) Y?», составляет основу приема психологического воздействия
Формулирование сообщения в терминах ведущей модальности партнера по общению составляет процесс
Целенаправленное изменение окружающей среды партнера в целях изменения его поведения называется воздействием
Человек не воспринимает сообщения, подаваемые со скоростью свыше
Человек, мыслящий ощущениями, считается
Человек, мыслящий преимущественно образами, является
Человек, мыслящий преимущественно словами, относится к числу
Человеческое сознание не воспринимает смысл фраз, состоящих из количества слов более чем
Эффектом первичности называется тенденция строить представление о человеке на основе

Белый цвет является нейтральным цветом в цветовом спектре:
В Голландии наиболее популярным считается:
В Китае черный цвет обозначает подлость и лживость:
Вторичные мотивы - врожденные мотивы:
Готовые ориентации потребитель может заимствовать у других людей:
Д. Аллен к вторичным мотивам относит превосходство над другими:
Для некоторых потребителей решающим мотивом является удовольствие, получаемое ими от покупки:
Дополнительным цветом цветового спектра является желтый цвет:
Желание возникает на определенном этапе осознания потребности:
Зеленый цвет является основным цветом в цветовом спектре:
Игровые мотивы Д. Аллен относит ко вторичным мотивам:
Интерес - одна из форм направленности личности человека:
Исследовательский отдел - отдел, занимающийся коммерческой стороной деятельности агентства:
Мотивационное исследование - исследование, задачей которого является изучение субъективных факторов в общем поведении потребителей:
Мотивы творческой реализации - мотивы, подчеркивающие изысканность вкуса владельца данного товара:
Мотивы, в основе которых лежит стремление к оптимальному обустройству быта, - это:
Обобщенное название предмета, привлекающего внимание посетителя выставки, супермаркета, рынка - это суггерент:
Оптимальным по общему времени восприятия считают телевизионный ролик, продолжительностью:
Основным цветом в цветовом спектре является:
Отдел исполнения заказов - отдел, занимающийся разработкой и производством объявлений:
Потребитель - лицо, которое непосредственно пользуется товаром или услугой:
Потребитель и покупатель - это одно и то же:
Потребитель является основным действующим лицом на рынке:
Редакционно-художественный отдел - отдел, делающий оценку и утверждающий макет выпускаемых рекламных материалов с учетом мнения заказчика:
Референтная группа - социальная группа, с которой индивидуум идентифицирует себя, принимая образ жизни и ценностные ориентации членов группы и подражая им:
Символика отражения формы обычно соответствует реальным ощущениям человека:
Синий цвет в цветовом спектре является теплым цветом:
Сосредоточение психической деятельности человека на каком-либо объекте или предмете - это - внимание:
У американцев верность ассоциируется с:
Целенаправленность произвольного внимания - важнейший фактор эффективности рекламной кампании:

«Грамматика говорящего» - это
«Грамматикой говорящего» называют грамматику
«Метод-способ» нередко обозначают термином
Авторитарная модель взаимодействия преподавателя и учащихся заменяется равнопартнерским общением в
Авторитарная модель взаимодействия преподавателя и учащихся превалирует в
Автором теории поэтапного формирования умственных действий является
Активного использования технических средств требуют следующие _____________________ методы
Артикуляционная база предложения состоит в
Аспектные учебники используются в общих языковых курсах
Аудиовизуальные средства используются для улучшения усвоения языкового материала, так как
Беспредметность языка проявляется в том, что
Бихевиористская теория трактует процесс порождения речи как
Бихевиористский подход к обучению иностранным языкам является частным вариантом подхода
Большую часть терминов, лежащих в основе современного языкознания, выработала
В коммуникативную компетенцию входят следующие виды компетенции
В первую очередь необходимо устранять следующие погрешности в произношении
В прямом и непрямых методах исключается из обучения такой способ семантизации новой лексики, как
В языкознании принято выделять следующие виды оппозиций
Взаимодействие теории обучения иностранным языкам и психологии отличается от взаимодействия психологии с другими частными дидактиками тем, что
Возможность правильно выбирать стилистический регистр высказывания в зависимости от ситуации общения дает ____________ компетенция
Восприятие письменного текста на иностранном языке облегчается
Высокая коммуникативная ценность материала означает
Двумя основными трактовками понятия «метод» являются
Делать языковые умения объектом итогового контроля
Делают учащихся полноправными участниками общения следующие методы:
Дети дошкольного возраста осваивают иностранный язык
Для изучающего чтения подходят________________________ тексты
Для текущего контроля используются
Долговременное запоминание происходит
Домашние задание с еще не опробованным в классе операционным составом давать
Доминирующей является функция языка
Дрилл - это
Единицы, принадлежащие к разным уровням языка, могут вступать в отношения
За один урок взрослый человек в среднем может усвоить _______________ новых слов
За способность изменять программу высказывания в зависимости от реакции собеседника отвечает _____________ компетенция
За способность связывать предложения в развернутом речевом высказывании отвечает _____________ компетенция
Завершают блок заданий упражнения
Задача синхронного описания языка состоит в
Изучение иностранного языка, как правило, начинается с
Изучение иностранных языков на современном этапе
Информативный аспект при подборе примеров на грамматические явления учитывать
Использование перевода допускается в
Использовать Интернет на уроке иностранного языка
К неопрямым методам относятся
Как альтернатива грамматико-переводному возник _______________ метод
Коммуникативная компетенция при обучении иностранным языкам на современном этапе понимается как
Коммуникативная ориентация урока состоит в
Коммуникативная ситуация является приоритетным объектом исследования
Коммуникативный и языковой минимумы соотносятся между собой следующим образом
Культура страны изучаемого языка понимается исключительно как литература и искусство (а не как менталитет, нормы поведения, повседневная культура) в ____________________ методе
Лексические трудности, возникающие при аудировании, обусловлены…
Лингвистическое направление, с самого своего возникновения тесно связанное с теорией обучения иностранным языкам, - это
Лингвострановедческая компетенция также нередко обозначается термином ___________ компетенция
Максимум избыточной информации и минимум языковых трудностей должны содержать в себе тексты
Методическая система Г.А. Китайгородской относится к ________________________ методу
Механизм вероятностного прогнозирования важен для видов речевой деятельности:
Механизм вероятностного прогнозирования важен для следующих видов речевой деятельности
Механизм дискурсивности управляет
Механизмы выбора и комбинирования задействованы в видах речевой деятельности
Можно считать репрезентативным
Мотивацию учащихся может увеличить
На бихевиористской основе строится _______________________ метод
На неязыковые ошибки обращать внимание
На уроке время для объяснения домашнего задания
Наиболее нетерпимое отношение к ошибкам свойственно __________________ методу
Наиболее системно вводят грамматический материал методы
Наиболее толерантное отношение к ошибкам свойственно __________________ методу
Не является средством обучения иностранным языкам
Необходимо опираться на слуховую память, так как
Необходимо учитывать интересы учащихся при обучении иностранным языкам, так как
Неразличение некоторых звуков иностранного языка может быть вызвано
Новый материал в каждом уроке
Нужно развивать в аудировании и постепенно сводить к минимуму в чтении механизм
Обучение аудированию на начальном этапе связано с видами речевой деятельности
Обучение говорению должно включать в себя три ступени, а именно
Общеупотребительная лексика
Объем и последовательность введения материала просчитывается преимущественно для
Объем оперативной памяти составляет
Обычно запоминается _______________ увиденного и услышанного соответственно
Овладение языком отождествляется со знаниями о языке в ____________________ методе
Оговорки - это
Оперативную память можно улучшить
Оптимальной для диалога с чужой культурой является установка
Ориентацию на коммуникативные потребности учащегося предполагает подход к обучению
Основная воспитательная цель обучения иностранным языкам на современном этапе состоит в
Основная цель обучения иностранным языкам в школе состоит в
Основное значение генеративной грамматики для теории обучения иностранным языкам состоит в
Основное значение контрастивной лингвистики для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что она
Основное значение лингвистики для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что
Основное значение лингвистики текста для теории обучения иностранным языкам состоит в
Основное значение прагматики для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что
Основное значение теории речевых актов для теории обучения иностранным языкам состоит в том, что
Основное значение функциональной грамматики для теории обучения иностранным языкам состоит в
Основной единицей деятельности является
Основной организационно-структурной единицей учебного процесса является
Основной теоретический вывод, следующий из бытующего в лингвистике представления о языке как о системе, состоит в том, что
Основные виды устной речи - это
Основные виды чтения - это
Основные общефункциональные механизмы, участвующие в порождении речи, - это
Основные продуктивные виды речевой деятельности - это
Основные рецептивные виды речевой деятельности - это…
Основные типы аудирования - это
Основные уровни языковой системы
Основные функции картины мира
Основные характеристики коммуникации - это
Основные цели обучения иностранным языкам в ВУЗе обусловлены
Основным способом осознанного запоминания является
Основы теории речевой деятельности были разработаны
Особенно подходит для профессионального овладения языком метод
Особенно подходят для быстрого приобретения навыков устного общения методы
Особенно тесно взаимодействуют с теорией обучения иностранным языкам
Особое внимание экстралингвистическим компонентам обучения иностранным языкам уделяется в ___________________________ методе
Особое значение коммуникативной мотивации речевого высказывания придается в методах
Отбор изучаемого материала полностью обусловлен коммуникативными потребностями учащихся в данный момент урока в ____________________ методе
Отличие навыков от умений состоит в том, что
Отсутствие в родном языке учащихся смыслоразличительных оппозиций, имеющихся в изучаемом языке, влияет на особенности освоения этого языка следующим образом
Парадигматические отношения - это
Пассивный лексический запас
Пассивный словарный запас необходим для
По своей коммуникативной направленности тексты делятся на следующие типы - это
Подстрочный перевод включает в себя речемыслительные операции
Полиграфическое исполнение учебника
Понимание аудиотекста может проверяться с помощью
Понятия «прием» и «метод» соотносятся в теории обучения иностранным языкам следующим образом -
Практические цели обучения иностранным языкам понимаются в современной методике как
Предметом исследования лингвострановедения являются следующие лексические единицы
Представители разных лингвокультур могут по-разному интерпретировать одни и те же слова
Предтекстовые, текстовые, послетекстовые и творческие уроки выделяют на основе
Прежде всего необходимо исправлять ошибки
Прежде всего подлежит контролю знание материала
Преподавание иностранных языков должно основываться
При обучении иностранным языкам особое значение имеет картина мира
При постановке произношения звуков нужно в первую очередь опираться на
Примером безэквивалентной лексики являются(-ется)
Примером общих дидактических принципов, применяемых при обучении любой дисциплине, могут служить
Примером парадигматических отношений в языке может служить
Примером профиля обучения является ______________ обучение
Примером репродуктивных видов речевой деятельности являются
Примером синтагматических отношений в языке может служить
Принцип минимизации включает в себя следующие частные принципы
Принято различать следующие этапы обучения иностранным языкам
Приоритет в области изучения иностранных языков принадлежит ______________ способу описания языка
Приоритетными в XVIII-XIX веках считались _____________ цели обучения иностранным языкам
Продуктом речевой деятельности является
Промежуточный контроль должен проводиться
Противопоставление фонем [b] и [p] по глухости-звонкости относится к типу оппозиций
Противопоставление фонем [а] и [е] относится к _____________ типу оппозиций
Процесс передачи сообщения состоит из следующих фаз
Психический процесс, связанный с декодированием языкового сообщения, - это
Развернутый и логически выстроенный характер письменной речи обусловлен
Различают диалогические единства
Резервные возможности личности задействуют методы
Речевую деятельность характеризуют
Речевые умения соотносятся с коммуникативными умениями следующим образом
Речь, в отличие от языка, характеризуется такой особенностью, как
Ролевые игры активно используются в методах
Самостоятельная проверка домашнего задания учащимися может осуществляться
Самостоятельность методики как науки обусловлена
Самый большой словарный запас необходим для
Самым распространенным в академической практике вплоть до середины XX века был метод
Связь методики с психологией обусловлена
Семасиологический подход к описанию и преподаванию языка - это
Синонимом слова «коммуникация» является
Синтагматические отношения - это
Синтаксическая сочетаемость слов зависит от
Ситуативное введение грамматического материала предполагают методы
Ситуационная организация материала свойственна следующим методам:
Современная теория и практика обучения иностранным языкам в последние годы особенно активно опирается на положения, разработанные в _____________ методе
Согласно современной теории обучения иностранным языкам, соотношение обучения языку и речи состоит в том, что
Согласно современным представлениям о языке и речи
Согласно теории поэтапного формирования умственных действий
Содержание обучения иностранным языкам определяется прежде всего
Соотношение метода и методической системы - это
Соотношение узуса и нормы состоит в том, что
Среди методов обучения иностранным языкам, исключающих использование родного языка учащихся, можно назвать
Среди методов, которые основываются на концепции овладения иностранным языком по аналогии с усвоением родного языка, можно назвать
Структура аудиторного занятия со структурой урока в учебнике
Существуют следующие основные виды памяти
Так называемый «дрилл» активно используют методы обучения иностранным языкам
Теория обучения иностранным языкам включает в себя следующие отрасли
Теория обучения иностранным языкам является
Термин, означающий то же самое, что и «вероятностное прогнозирование» в применении к продуктивным видам речевой деятельности, - это
Тестовые задания отличаются от традиционных контрольных тем, что
Традиционно в теории обучения языкам выделялись следующие основные цели
У большинства людей лучше всего развита память
У человека есть генетическая предрасположенность к видам речевой деятельности
Увеличение интереса к преподаванию иностранных языков в технических вузах обусловили следующие факторы
Универсальными являются следующие принципы обучения иностранным языкам - это
Урок иностранного языка необходимо начинать с
Устное вербальное общение происходит с помощью следующих видов речевой деятельности - это
Фоновые знания включает в себя _____________ компетенция
Формоотрабатывающими иногда называют ­­­­­­­­­­­­__________________ упражнения
Функция языковых единиц - это
Цели обучения в первую очередь определяются
Цели урока определяются
Частным случаем лексико-семантической группы являются
Эллиптические конструкции чаще всего встречаются в __________________
Этапы обучения иностранным языкам
Язык как учебный предмет отличается от большинства остальных учебных дисциплин тем, что
Язык, в отличие от речи, характеризуется такой особенностью, как