Когнитивные стили являются мультиполярным измерением:
Когнитивный стиль варьирует в зависимости от содержания задачи и типа деятельности:
Критерием расщепления полюса "когнитивная простота / сложность" является мера взаимосвязанности конструктов и мера их иерархической интеграции:
Медленные / неточные испытуемые - агрессивные, склонные к соперничеству, эгоцентричные, живые, раскованные, относительно плохо контролируют свои потребности и желания:
По М. А. Холодной, когнитивные стили являются линейным (биполярным) измерением:
Психическая патология проявляется на обоих полюсах оси полезависимости / поленезависимости чаще, чем при средних значениях этого стилевого показателя:
С точки зрения современного подхода, когнитивные стили имеют отношение к механизмам, лежащим в основе продуктивного интеллектуального функционирования:
С точки зрения современных исследований, полюс рефлексивности соотносится с большей успешностью интеллектуальной деятельности:
Связи когнитивной простоты / сложности с успешностью интеллектуальной деятельности однозначны:
Согласно Г. Уиткину способности являются униполярным измерением, тогда как стиль является биполярным измерением:
Согласно Г. Уиткину способность характеризует уровень достижений в интеллектуальной деятельности, тогда как стиль выступает как способ выполнения интеллектуальной деятельности:
Т. Глоберсон показал, что наивысшую интеллектуальную продуктивность продемонстрировали испытуемые с высокими значениями поленезависимости:
Узкий диапазон эквивалентности маскирует "детализаторов" и "дифференциаторов":
Утверждение Г. Уиткина об отсутствии связи полезависимости / поленезависимости со словесно-речевыми видами познавательной деятельности получило подтверждение:
Феноменология когнитивных стилей рассматривается как форма проявления интеллекта:

B. C. Мерлин сформулировал ряд принципов изучения интегральной индивидуальности:
В исследованиях Г. Уиткина было показано, что полезависимый / поленезависимый стиль складывается в раннем детстве под влиянием способа общения с матерью:
В теориях Дж. Брунера и Ж. Пиаже критерии развития интеллекта связываются с обогащением репрезентационных ресурсов:
Гетерархия - принцип взаимодействия уровней индивидуальности, в соответствии с которым ни за одним из уровней не зафиксирована постоянная роль ведущего и допускается коалиционное объединение высших и низших уровней в единую систему действия:
Индивидуальные свойства организма разделяются на свойства темперамента и свойства личности:
Индивидуальные стили опосредуют разные уровни в структуре свойств индивидуальности:
Интенциональный опыт представлен такими ментальными структурами, как предпочтения, убеждения и умонастроения:
К. К. Платонов предлагает выделять следующие органические уровни индивидуальности - соматоморфологический, биохимический, физиологический:
Когнитивный опыт - ментальные структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации:
М. А. Холодная считает, что когнитивные стили появляются только тогда, когда ребенок в своем развитии доходит до стадии конкретных операций:
Мера выраженности в индивидуальной репрезентативной системе того либо другого способа представления информации характеризует присущий данному человеку стиль кодирования информации:
Много-многозначные связи характеризуют связи между подсистемами или между разными иерархическими уровнями индивидуальности:
По сравнению с интеллектуальными стилями когнитивные стили являются более обобщенным стилевым свойством интеллекта:
Принципиальным Б. Г. Ананьев считал выделение в структуре индивидуальности природных и социально детерминированных свойств человека:
Согласно Дж. Брунеру основная функция интеллекта - структурирование взаимодействия человека со средой:

Автором операциональной теории интеллекта является Ж. Пиаже:
Автором теории когнитивного темпа является Дж. Каган:
В отличие от традиционных психометрических тестов интеллекта в стилевых методиках присутствовали нормы:
В рамках гештальтпсихологических представлений о поле и поведении в поле понятие когнитивного стиля формировалось в работах Г. Уиткина:
В рамках общей психологии теории интеллекта были ориентированы на выявление и формулирование общих закономерностей познавательной психической деятельности:
В стилевом исследовании присутствовали нормативы оценки индивидуального результата:
Детерминанты индивидуальных различий в скорости принятия решений Дж. Каган связывал с особенностями мотивационно-аффективной сферы личности:
Интеллектуальные тесты чрезмерно чувствительны к особенностям социализации испытуемых:
Когнитивные стили - "структурные сдерживания" по отношению к аффективным побуждениям:
Когнитивный стиль - предпочтение определенного способа интеллектуального поведения:
О существовании индивидуальных стратегий поведения, которые вырабатываются личностью для преодоления комплекса неполноценности, говорил А. Адлер:
Понятие - некоторый субъективный эталон, который предопределяет характер познавательного отношения личности к происходящему:
Понятие когнитивного стиля родилось на стыке психологии личности и психологии познания:
Р. Гарднер и его соавторы подчеркивали, что по одному определенному когнитивному контролю можно судить о личности:
Структурные переменные - комплекс правил, которые отвечают за организацию имеющихся представлений:

_______ - психическая деятельность человека, познавательный процесс, состоящий в создании новых образов путем преобразования прошлого опыта человека
_______ воображение - вид воображения, направленного на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества
_______ рассматривается как сложное, многоплановое, неоднородное явление, что выражается в многообразии теоретических и экспериментальных направлениях ее изучения (научная точка зрения)
________ - деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей
________ - это способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте
________ воображение оперирует единичными, вещными, с деталями, образами
_________ - это один из механизмов переработки представлений в воображаемые образы, существенное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей, которое приводит к качественно новым свойствам
_________ внёс незаменимый вклад в исследование креативности, он выделил 16 интеллектуальных способностей, характеризующих креативность (укажите фамилию)
_________ воображение пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами – схемами, символами (в математике)
__________ - форма отбражения объективной действительности в психике человека, характеризующаяся тем, что в качестве опосредствующего, промежуточного фактора выступают элементы общественно-исторической практики, позволяющие строить объективные картины мира.
__________ определяет креативность как способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, недостающих элементов, дисгармонии, осознание проблем, поиск решений, догадки, связанные с недостающим для решения, формирование гипотез, проверка и перепроверка этих гипотез, их модификация, а также сообщение результатов (укажите фамилию)
«__________ компетентность» - это условие проявления креативной способности
Активное воображение бывает :
Активное воображение делится на :
Американский психолог Д. Гилфорд отмечает проявление в процессе творчества следующих способностей художника: 1) беглости мышления; 2) беглости аналогий и противопоставлений; 3) экспрессивности; 4) умения переключаться с одного класса объектов на другой; 5) адаптационной гибкости или оригинальности; 6) умения придавать художественной форме необходимые очертания
Богоявленская определяет креативность как глубинное личностное свойство, которое выражается в ________ постановке проблемы, наполненной личностным смыслом
В настоящее время для оценки уровня креативности наиболее широко применяются тесты: 1) творческого мышления Торренса, 2) батарея креативных тестов, созданная на основе тестов Гилфорда и Торренса; 3) адаптированный вариант опросника креативности Джонсона, направленный на оценку и самооценку характеристик творческой личности
Воображение активно способствует познанию. В этом состоит __________ функция воображения
Воображение бывает
Воображение позволяет «увидеть», прокрутить в сознании предстоящий эпизод, разговор, ситуацию, скорректировать ее детали. В этом суть ___________ функции воображения
Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется _________
Изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития, это - ___________
К методам исследования творческих способностей относятся: метод ________ тестирования, метод корреляционного анализа
К функциям воображения относят:
К функциям представления относят:
Каждый продукт творчества всегда адресован другим людям. В этом состоит ____________ функция воображения
Когнитивная направленность человека на ту или иную сферу профессиональной деятельности – это профессиональные _______
Комплексная батарея из восьми тестов, предназначенная для использования в образовательном и _________ консультировании учащихся старших классов средней школы – это DAT
Креативность рассматривается как процесс творчества, как его продукт и как свойство _________
Методики диагностики _______ способностей предназначены, в первую очередь, для фактического определения креативных личностей в конкретной выборке на момент тестирования
Мысленные представления о своих возможных успехах, об отношении с коллегами – это профессиональные ________
Наглядный образ предмета, воспроизведенный по памяти в воображении
Обращение человеком своего сознания на свое (или чужое) мышление и поведение, на приобретенные знания и совершенные поступки - это
Опрос проводится в виде _______, беседы по заранее составленному плану
Оптация - стадия __________ самоопределения. Она чаще всего соотносится с подростковым возрастом
Пассивное воображение бывает:
Пассивное воображение делится на:
По мнению Е. Торренса, креативность включает в себя: 1) повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний; 2) действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез; 3) действия по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения
По характеру образов воображение бывает:
По характеру образов воображение делится на :
Порядок диагностических процедур таков
При __________ воображении человек не ставит себе цели преобразования реальности, а образы спонтанно возникают сами (этот тип психических явлений включает в себя широкий спектр явлений, начиная от сновидений до идеи, внезапно и незапланированно возникшей в сознании изобретателя).
Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это ________
Прием воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними – это _________
Примером _______ могут служить следующие сказочные и литературные персонажи: гигантский гомеровский циклоп, Гулливер, Мальчик-с-Пальчик
Примером ________ могут служить образы кентавра, русалки
Профессионально важные качества обеспечивают успешность профессионального обучения и профессионального _______. Их ослабление приводит к стойким ошибочным действиям
Психологическое обучение и просвещение - это: 1) комплекс мероприятий по формированию представлений о закономерностях функционирования человеческой психологии, механизмах возникновения негативных психических состояний; 2) формирование и совершенствование навыков психолого-педагогической и управленческой деятельности; 3) формирование навыков психической саморегуляции, построения оптимальных форм взаимоотношений и взаимодействия с другими людьми
Различают следующие виды способностей
Реализм ________ - образное схватывание некоторой общей тенденции или закономерности развития целостного объекта прежде, чем человек имеет о ней четкое понятие и может вписать её в систему строгих логических категорий
Службой занятости Министерства труда США в качестве инструмента для консультантов управлений по вопросам _______ населения, организованных в разных штатах была создана батарея тестов GATB
Способность к творчеству, это - ________
Стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты - это профессиональные _________
Суть ________ функции воображения состоит в том, что человек, используя компенсаторный механизм психики, воображает себя в том качестве, которого ему не достает в жизни: сильным, находчивым, успешным и т.д.
Творческие способности человека, проявляющиеся в мышлении, чувствах, отдельных видах деятельности, это - ________
Укажите соответствие
Укажите соответствия
Установите парное сходство
Функции воображения:
Функции представления:
Функция, которая выступает при намеренном создании на уровне фантазии и последующей реализации тех или иных качеств человека, называется ________ функцией воображения
Элементарный механизм преобразования имеющихся у человека представлений в процессе воображения, который заключается в синтезе, комбинировании ("склеивании") разнородных элементов, в результате чего создаются образы объектов, не встречающихся в действительности, - это _________

Верны ли утверждения? А) «Схема Цицерона» для построения публичных выступлений предназначена для серьезных тем и слушателей и соответствует правилу: «Надо показать публике, что вы понимаете проблему, знаете, как ее решать и предлагаете меры». В) Схема «Все про них» применяется тогда, когда оратор ставит целью повысить свою популярность и соответствует правилу: «Выступаете вы, но речь должна идти о них». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Визуальный контакт - установление с партнером по общению визуальной связи и получение отклика для взаимодействия или взаимопонимания. В) Визуальный контакт представляет собой общение людей, которые смотрят друг на друга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для эффективной организации текста в устном выступлении необходимо тщательно продумать план речи. В) Для того, чтобы содержание устного выступления хорошо воспринималось аудиторией имиджа, необходимо в ней использовать убедительные аргументы и факты. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж-реклама формирует в массовом сознании долговременный положительный образ социального объекта, товара или услуги с упором на их бренд, уникальность, самобытность или престижность. В) Для формирования цветовой гаммы внешности субъекта имиджа составляется его индиивидуальная карта выигрышной цветовой гаммы внешности на основе определения его основного цветового типа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкинг применим лишь в тех сферах общественных отношений, где необходима популярность и известность человека. В) Имиджмейкинг как профессиональная деятельность может осуществляться лишь на общественных началах. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам и приемам, усиливающим речевое воздействие на мировоззрение людей, относятся методы информирования (сообщения, новости), убеждения (доказательства, наглядность) и внушения (лозунги, агитация). В) Основными средствами устного воздействия на аудиторию имиджа являются монологовые (рассказ, доклад, речь) и диалоговые (беседа, дискуссия, семинар) методы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам определения цветовых предпочтений личности относятся упражнения, наблюдение и диалог. В) К методам формирования привлекательной внешности человека относятся тесты, интервью, опросы общественного мнения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным целям публичного выступления относятся повышение популярности и авторитета оратора. В) Основными целями публичного выступления могут быть социальные, информационные, экспрессивные и побудительные цели. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К подсознательным факторам формирования имиджа относится имиджформирующая информация, непроизвольно исходящая от субъекта имиджа, в ситуациях, когда он не контролирует свои поведенческие акты. В) К подсознательным факторам формирования имиджа относятся непроизвольные движения, экспрессивные реакции, невербальные знаки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К приемам активизации внимания аудитории относятся сообщение новых и волнующих фактов, апелляция к событиям, времени и месту, ссылки на авторитетные источники, обращение к опыту, постановка риторических вопросов. В) Не относятся к приемам управления чувством интереса у аудитории использование актуальной информации, содержащей аргументы и факты, наглядность, образность, связь с жизнью, недосказанность, подтекст. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К приемам, повышающим выразительность речи в процессе имиджмейкинга, относятся эпитеты, метафоры, гиперболы, переименования, аллегории (иносказания). В) К изобразительным средствам языка в имиджмейкинге относятся антитеза, инверсия, повтор, эпифора, прямая речь, риторический вопрос. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Максимально внимательная аудитория бывает в первые три минуты выступления оратора. В) Максимум внимания аудитории находится примерно на середине промежутка времени, отведенного для выступления оратору. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Манипулирование в практике имиджмейкинга ведет к скрытому возбуждению у других людей намерений, не совпадающих с их актуальными интересами, и наносит им психологический ущерб (вред). В) Манипулирование позволяет решать задачи в практике имиджмейкинга по принципу «не быть, а слыть» без личностных изменений в субъекте (объекте) имиджа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод воздействия на сознательную сферу аудитории имиджа, основанный на образно-чувственном изложении и доказательном обосновании суждений и умозаключений называется убеждением. В) Метод убеждения состоит в доведении до аудитории через каналы социальных коммуникаций имиджформирующей информации в форме фактов, данных, сведений, новостных сообщений и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оптимальный имиджевый гардероб позволяет комбинировать одежду и вещи объекта имиджа по цвету, фактуре и фасону. В) При формировании оптимального имиджевого гардероба необходимо ориентироваться на престижность, качество и фирменный стиль одежды и вещей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основные психологические требования к имиджевому гардеробу: элегантность, простота, соответствие характеру и требованиям профессии, функцииональность, возможность комбинирования вещей (сочетаемость по фактуре, цвету, фасону). В) Комбинирование цветов в имиджмейкинге осуществляется на основе определения гармоничного колорита внешности субъекта имиджа, с учетом особенностей восприятия хроматических и ахроматических цветов и принципах их сочетания. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основными психологическими требованиями к имиджу являются символичность, концептуальность, привлекательность, целостность. В) К важным психологическим принципам построения имиджей относятся персональность, эксклюзивность, доступность. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Паблик рилейшенз - это деятельность в практике имиджмейкинга, направленная на пропаганду и агитацию в интересах политических деятелей и организаций. В) Паблик рилейшенз - это деятельность информационных служб, направленная на обеспечение связей с общественностью, взаимопонимания и сотрудничества. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поэтапная методика формирования имиджа предусматривает логическую последовательность этапов, операций и процедур. В) Поэтапная методика формирования имиджа предусматривает учет всех условий и факторов построения символического образа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При выборе аксессуаров для объекта имиджа необходимо ориентироваться на предпочтения клиента. В) При выборе дизайна аксессуаров необходимо ориентироваться на единое стилевое решение, а их оттенка - на цвет волос. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При комбинировании цветов в процессе формирования привлекательной внешности объекта имиджа необходимо учитывать их психогенные свойства. В) При выборе цветовой гаммы в процессе формирования привлекательной внешности объекта имиджа необходимо учитывать модные тенденции. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессия имиджмейкера не требует специальных психологических знаний, а основывается только лишь на опыте. В) Имиджмейкер должен иметь психологическое образование и опыт практической деятельности в оказании психологических услуг населению. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологические правила подбора имиджевого гардероба рекомендуют его создание на основе выбора вашего основного стиля в одежде и поведении, определения базовой гаммы внешности и подбора оптимальных дополнений (аксессуаров). В) Главное правило подбора имиджевого гардероба состоит в том, чтобы одежда было комфортной и нравилась его владельцу. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С помощью очков и других аксессуаров на основе эффектов и механизмов социальной перцепции в практике имиджмейкинга конструируется внешность определенного типа. В) Необходимая внешность в практике имиджмейкинга создается с помощью техники бодибилдинга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация - это естественное и спонтанное поведение человека. В) Самопрезентация - это неконтролируемый и неосознаваемый процесс самопредставления. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Системный подход к формированию имиджа основывается на применении дидактических принципов и дифференцированного отношения к людям. В) Формирование имиджа - это процедура, направленная на создание в массовом сознании позитивного мнения о субъекте (объекте) с целью достижения психологического притяжения к нему. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Фейсбилдинг - это система физических упражнений, направленная на построение фигуры человека, соответствующей канонам красоты. В) Практика «построения лица» с целью его визуальной коррекции на основе теории физиогномики и рекомендаций стилистов и визажистов в соответствии с целями построения имиджа или модными тенденциями называется фейсбилдингом. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективный имидж позволяет даже непопулярным личностям рассчитывать на доверие и поддержку людей. В) Эффективный имидж смещает ракурс восприятия объекта таким образом, что оно акцентируется на наиболее выгодных сторонах, что побуждает потребителей действовать в определенном направлении. Подберите правильный ответ
Американская методика определения цветового типа людей, которая используется в практике имиджмейкинга, называется
В имиджмейкинге цели, задачи и способы формирования имиджа определяет
В основе определения цветовой гаммы внешности человека лежат
В практике имиджмейкинга выделяют и используют основные цветовые _________ людей
В процессе формирования поведенческого компонента профессионального имиджа активно используется профессиональная
В процессе формирования типовых имиджей с положительными характеристиками в соответствии с потребностями клиентов используются различные имиджевые
Выраженный результат эмоционального восприятия людьми визуальных индикаторов облика, стиля одежды и особенностей поведения субъекта (объекта) имиджа представляет собой __________
Деятельность специальных служб и подразделений в крупных организациях (учреждениях), направленная на обеспечение связей с общественностью, называется
Для определения исходных характеристик субъекта, необходимых для формирования его имиджа, составляется
Имиджмейкер - это
Имиджмейкер, как правило, по образованию
Имиджмейкер, как субъект труда, должен обладать
Имиджмейкинг представляет собой
Имиджформирующая информация в форме звуковых сообщений и сигналов, с помощью которой создается символический образ того или иного объекта в общественном сознании называется __________
Имидмейкинг решает свои задачи в области
Индустрия имиджа - это сфера профессиональной деятельности
К «языку тела», который активно используется, как визуальные средства имиджмейкинга, относятся
К имиджевым характеристикам голоса и речи человека относится(ятся)
К особенностям самопрезентации личности относятся подчеркивание «комплиментарных» и коррекция «проблемных» _________ внешности
К приемам, повышающим образность речи в процессе имиджмейкинга, относятся
К слагаемым риторического мастерства субъекта имиджа, повышающим выразительность его речи, относится
К средствам массовой информации и коммуникации, которые широко используются в практике имиджмейкинга, относятся
Комплекс разнообразных визуальных приемов, средств и поведенческих актов, применяемых личностью для самовыражения и создания благоприятного впечатления о себе, - это
Красочные определения и художественные прилагательные, которые применяются для усиления выразительности и образности речи, представляют собой
Мода представляет собой господствующие в определенное время в той или иной социальной среде
На эффективность речи человека оказывает большое влияние
Неприятный голос характеризуется таким психологическим качеством, как
Неречевые воздействия преимущественно на подсознательную сферу аудитории имиджа в форме мимики, жестов, поз, движений, экспрессивных реакций представляют собой
Определенная последовательность этапов применения методов и процедур построения необходимого имиджа - это поэтапная
Основное психологическое требование к имиджевому гардеробу сводится к функциональности и возможности __________ вещей (сочетаемости по фактуре, цвету, фасону)
Основу системного подхода к созданию имиджа составляет
Оценка внешних данных субъекта имиджа предусматривает определение его цветовой
Поэтапная методика формирования символического образа построена на логической последовательности решения имиджевых
При определении аудитории имиджа важно учитывать ее психологический
При определении цветовой гаммы внешности в процессе имиджмейкинга оптимальным является сочетание не более ________ основных цветов.
При формировании выигрышной цветовой гаммы внешности сочетания цветов осуществляется по принципу
Придание лицу цветовой гаммы и ее коррекция с помощью парфюмерных средств в соответствии с целями построения имиджа представляет собой
Прием ораторского искусства, состоящий в сопоставлении противоположных явлений или признаков, называется
Приемы воздействия на аудиторию имиджа с помощью сообщений, выступлений, речей и других форм устной и письменной речи представляют собой
Профессиональная деятельность практических психологов, связанная с изучением, моделированием и построением имиджей с заданными характеристиками, называется
Профессия имиджмейкера предполагает глубокое знание, прежде всего, теории
Психологические правила подбора имиджевого гардероба рекомендуют создание «экономичного» гардероба на основе выбора основного _________ в одежде и поведении
Психологическим приемом изучения имиджевых характеристик человека является
Риторический прием, заключающийся в переносе названий одних предметов, действий и качеств на другие на основании их сходства, - это
Система психологических принципов, методов, приемов и средств воздействия на людей с целью формирования заданного имиджа - это
Системный подход к формированию имиджа на основе структуры Я-концепции предполагает уяснение содержания
Совокупность визуальных индикаций двигательной активности тела человека, отражающих его различные эмоциональные и психосоматические состояния (мимика, жесты, позы, пантомимика), - это _________
Совокупность процедур по уходу за лицом и нанесения макияжа, а также его визуальная коррекция на основе теории физиогномики и рекомендаций стилистов, визажистов и парикмахеров в практике имиджмейкинга называется __________
Утверждение или отрицание чего-либо в форме вопроса, не требующего ответа во время устного выступления представляет собой
Формирование имиджей на основе учета их целей и функций, видов и стилей, особенностей субъекта и аудитории имиджа, разнообразных средств и методов их создания представляет собой ________ подход
Формирование модели привлекательного имиджа в практике имиджмейкинга представляет собой процесс
Формирование неповторимой цветовой гаммы внешности человека предполагает выявление его __________ цветов
Хороший голос отличается таким психологическим свойством, как
Целенаправленное применение визуальных методов, приемов и средств для формирования имиджевых характеристик того или иного субъекта, - это

_______ познавательный стиль является результатом интеграции разных уровней стилевого поведения в интеллектуальной сфере.
________, _________, ________ это ментальные структуры, которыми представлен интенциональный опыт.
_________ - это когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации.
_________, __________, __________ придерживались позиции, в которой когнитивные стили и способности рассматривались как взаимосвязанные, но самостоятельные формы интеллектуальной деятельности.
_________/сканирующий контроль - это когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации.
__________ структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации, контроль за состоянием индивидуальных интеллектуальных ресурсов, коррекцию хода интеллектуальной деятельности, – это метакогнитивный опыт.
___________ информации - это субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир (ответ дать сущ. единственного числа)
___________ применял понятие стиля для описания экспрессивного аспекта поведения, характеризующего диспозиции личности (ее мотивы и цели) (укажите фамилию)
____________ - это когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания.
____________ стиль деятельности является системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности.
_____________ в способах переработки информации являются предметом изучения психологии когнитивных стилей.
А.Адлер говорил о существовании индивидуальных стратегий поведения, которые вырабатываются личностью для преодоления комплекса ____________.
В психологических работах __________ впервые появился термин «стиль» (укажите фамилию в именительном падеже).
В рамках ____________ было разработано понятие когнитивного контроля.
В рамках психоаналитической традиции было разработано понятие _________ контроля.
Вербализация/ визуализация - это когнитивный стиль, характеризующий предпочтение использовать в процессах переработки информации либо вербальные, либо __________ стратегии.
Гарднер рассматривал когнитивные стили и способности как взаимосвязанные, но самостоятельные формы _______ деятельности.
Д.А.Колба выделил аккомодативный, ____________, ассимилятивный, конвергентный стиль учения.( впишите недостающий термин)
Западный подход к обучению: 1) предпочитают словесные объяснения и контроль своих результатов; 2) предпочитают правила, обоснования; любят работать с новой дополнительной информацией; 3) учатся в быстром темпе, предпочитают быструю смену видов деятельности и работу в группе; 4) требуется время на размышления; сосредотачиваются на одной деятельности и предпочитают долгосрочные проекты.
Индивидуально-своеобразные способы выявления и формулирования проблемной ситуации, а также способы поиска средств ее разрешения определяется М.А.Холодной как стили постановки и ______ проблем (интеллектуальные стили).
К методикам диагностики диапазона эквивалентности (узкий/широкий) относятся:
Каган является автором теории ________ темпа.
Как ________ измерение когнитивные стили рассматривает М. А. Холодная.
Когнитивные стили – это _______-своеобразные способы переработки информации, которые характеризуют специфику склада ума конкретного человека и отличительные особенности его интеллектуального поведения.
Когнитивный опыт может быть представлен такими ментальными структурами как:
Когнитивный стиль _____________ был выделен в рамках теории Г. Уиткина.
Когнитивный стиль импульсивность/__________ выделил и описал Дж. Каган.
Когнитивный стиль импульсивность/__________ выделил и описал Дж. Каган.
Когнитивный стиль, проявляющийся при условии, когда решения принимают на основе тщательного взвешивания всех «за» и «против», - это _____________.
Когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания
Конкретная /__________ концептуализация – это когнитивные стили, в основе которых лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция понятий.
Критерием «расщепления» полюсов с точки зрения М.А.Холодной, является ____________.
Критерием «расщепления» полюсов с точки зрения М.А.Холодной, является «мера взаимосвязанности конструктов и мера их ____________ интеграции»
Ментальные структуры, которые лежат в основе избирательности интеллектуальной активности, – это ________ опыт.
Мерлин является автором теории интегральной _____
Метакогнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
Методики диагностики полезависимости/поленезависимости включают в себя:
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля включают в себя:
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля делятся на:
Методики диагностики широты категорий (узкий/широкий) подразумевают:
Наибольшая выраженность («пик») проявлений ___________ приходится на ранний юношеский возраст.
Понятием «_____» в учебной деятельности определяются индивидуально-своеобразные способы усвоения информации.
Различные модификации разработанного Дж. Келли метода репертуарных решеток используются для диагностики когнитивного стиля когнитивная _______/_______.(впишите слова через пробел)
Расположите в порядке возрастания индивидуальные познавательные стили как основу формирования персонального познавательного стиля, предложенного С.А.Холодной:
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» ____________ когнитивного стиля импульсивность-рефлексивность является «количество ошибок».
Сглаживание/заострение - это когнитивный стиль, характеризующий чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду __________ воздействий.
Следующие когнитивные стили были выделены в рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской клиники:
Следующие методики: ___________ - являются методиками оценки интеллектуальной продуктивности:
Следующие теории личности относятся к когнитивным теориям:
Современная психология когнитивных стилей рассматривает отношение категорий «стиль» и «способности» как признание факта связи когнитивных __________ и способностей.
Способности, с точки зрения Г. Уиткитна: 1) имеют ценностный контекст, изменчивы во времени; 2) характеризуют уровень достижений в интеллектуальной деятельности, то есть являются результативной характеристикой; 3) биполярное измерение; 4) униполярное измерение
Стили ____________ отношения к миру (эпистемологические стили), по определению М.А.Холодной, это индивидуально-своеобразные формы познавательного отношения к окружающему миру и самому себе как субъекту познавательной деятельности.
Такие когнитивные стили как ____________ были выделены в рамках когнитивных теорий личности.
Укажите соответствие
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Этот стиль деятельности является системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности.

Верны ли утверждения? А) В имиджмейкинге Я-концепция используется для теоретического обоснования способов построения и реализации имиджевых моделей с заданными характеристиками. В) Я-концепция в практике имиджмейкинга выступает как средство придания имиджу субъекта неповторимых индивидуальных черт и качеств. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представление индивида о том, каким он хотел бы стать. В) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представление о том, каким бы хотели видеть индивида окружающие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция включает в себя три основных компонента: эмоциональный (особен-ности проявления эмоций и чувств), рациональный (образ мышления о себе самом) и деятельностный (характеристики человека как субъекта труда). В) Я-концепция включает в себя три основных компонента: когнитивный (представле-ния и убеждения о себе и своих возможностях), эмоционально-оценочный (самооценка, отношение к себе - принятие или осуждение) и поведенческий (потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К внешним функциям имиджа относятся информирование аудитории, презентация субъекта, управление социальной перцепцией, повышение статуса или престижа, формирование общественного мнения, повышение привлекательности субъекта, обеспе-чение карьерного роста, повышение конкурентоспособности и др. В) Понятие имиджа предполагает его двоякую принадлежность - субъекту самопрезен-тации (чей имидж) и субъекту восприятия (у кого возник имидж) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж как символ профессии включает в себя, с одной стороны, образное сообщение о субъекте труда как представителе той или иной профессии, а с другой стороны, - устойчивое представление об особенностях самой профессиональной деятельности. В) Имидж как символ профессии представляет собой такой обобщенный образ профес-сиональной деятельности, который ассоциируется в массовом сознании с ее престиж-ностью или непристижностью. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой совокупность теоретических и практических знаний о социально-психологической природе имиджа, особенностях его функционирования, а также методах, приемах и средствах его изучения и целенаправленного формирования. В) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой опыт фор-мирования положительного общественного мнения, повышения привлекательности и популярности (рейтинга) тех или иных субъектов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальные установки используются в имиджмейкинге как средство целена-правленного формирования символических образов индивидов, социальных групп или объектов. В) Общественное мнение не играет никакой роли в формировании имиджей, а лишь отражает содержание и актуальность уже возникших имиджей в массовом сознании. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Большинство исследователей определяют имидж как разновидность психического образа, формирующегося в массовом сознании. В) Как научные понятия образ и имидж не тождественны. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа выделяют реальное Я – представления человека о том, каков он на самом деле В) В структуре Я-образа выделяют социальное Я – представления индивида о том, как его воспринимают другие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж в деятельности человека играет роль одной из форм взаимодействия личности с профессией, характеризует его как субъекта труда. В) Самопрезентация – это комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспресссивных, невербальных и др.) приемов, средств и поведенческих актов, которые используют личность для самовыражения, создания благоприятного о себе впечатления или для того, чтобы соответствовать социальным ожиданиям в межличностных и профессиональных отношениях, а также повысить свой социальный статус или престиж. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж какого-либо субъекта (объекта) может складываться естественным путем. В) Имидж субъекта (объекта) может формироваться в результате целенаправленной деятельности (имиджмейкинга). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж представляет собой форму социально-психологической реальности, которая спонтанно возникает как результат общественных настроений и ожиданий. В) Имидж не может быть «истинным» или «ложным», он образуется в результате целена-правленного смещения акцентов или ракурса социального восприятия на те или иные стороны объекта с учетом его потребностей и интересов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины - обобщенный символический образ представителей мужского пола, отражающий современные представления в обществе о маскулинности и типовых характеристиках мужской гендерной роли. В) Имидж современной женщины – это обобщенный женский образ, представленный в произведениях современного искусства, а также в лице видных представителей женского пола (писательниц, артисток, бизнес-вумен и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины – это обобщенный образ героя нашего времени в лице знаменитых представителей мужского пола (артистов, спортсменов, бизнесменов, политиков, военных и т.д.) В) Имидж современной женщины – это обобщенный символический образ представитель-ниц женского пола, отражающий современные представления в обществе о феминности и типовых характеристиках женской гендерной роли. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не новое или дополнительное качество субъектов или объектов, которое появляется в результате работы имиджмейкера. В) Имидж не принадлежит субъекту (объекту, предмету) восприятия, а возникает или формируется в сознании субъектов восприятия (аудитории имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не что иное, как специально сконструированный психический образ с прагматическими целями В) Имидж есть создаваемый образ, то есть образ, возникающий в результате целенаправленной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкер – это практический психолог, профессионально занимающийся по заказу клиентов разработкой моделей, формированием или коррекцией имиджей тех или иных субъектов В) Имиджмейкер – это стилист, визажист или политтехнолог специализирующийся на формировании благоприятного внешнего облика того или иного субъекта или объекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Когнитивный аспект имиджа – это познавательный процесс, состоящий из субъекта самопрезентации, субъекта восприятия (аудитории имиджа) и субъекта коррекции (имиджмейкера), в котором создание имиджа выступает в качестве способа преодоления когнитивного диссонанса. В) Эмоциональный аспект имиджа – это характеристика эмоционального отношения (восприятия и оценки) аудитории к содержанию, особенностям и эффективности функ-ционирования имиджа Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основная цель имиджа состоит в манипулировании общественным мнением. В) Функции имиджа - это прагматические характеристики имиджа, которые указывают на его роль, назначение или характер влияния в системе социальных отношений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Осознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа представляет собой рациональную форму трансляции, восприятия и познания смыслов (идей, индикаторов и сущностей) имиджевой информации. В) Неосознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа – это рациональная (формально-эмоциональная) форма воздействия имиджевой информации на личность или аудиторию и характеризующаяся интуитивным ее восприятием. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поведенческий аспект имиджа представляет собой возникающие в процессе восприя-тия индивидуального или группового имиджа оценочные представления аудитории о соответствии поведенческих характеристик субъекта имиджа социальным нормам и ожиданиям. В) Социальный аспект имиджа – это характеристика коллективного субъекта восприятия имиджа (аудитории), а также его социальных ролей и функций. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Позитивный имидж может обеспечивать карьерный рост, повышать самооценку личности; улучшать социально-психологический климат в коллективах В) Имидж может решать проблемы социально-экономического развития и повышать уровень благосостояния людей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Понятие «имидж» близко по значению к словам «общественное мнение», «стереотип», «репутация», «известность». В) Понятие «имидж» близко по значению к таким понятиям, как «престиж», «популяр-ность», «рейтинг», «слава», «авторитет». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа относится к изучению социально-психологических условий эффективности деятельности человека как субъекта труда и взаимодействия личности с профессией В) Предметная область психологии имиджа дополняет проблематику таких учебных дисциплин, как психология труда, психология субъектности, инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога, психология рекламы и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметный имидж – это символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который в процессе его персонификации воспринимается аудиторией как субъект. В) Корпоративный имидж – это устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс формирования имиджа включает в себя целенаправленную деятельность СМИ, имиджмейкеров и субъекта, имидж которого создается или корректируется. В) В формировании имиджа участвуют субъект самопрезентации, коллективный субъект восприятия или аудитория имиджа и субъект коррекции (специалисты, организации, чья деятельность состоит в управлении восприятием объекта имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация личности – это манипулятивная технология в сфере социального взаимодействия В) Самопрезентация – это целенаправленная демонстрация личностью своих позитивных и негативных черт в публичной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция – это совокупность представлений, воспринимающих индивида людей, о его качествах и достоинствах В) Я-концепция – это совокупность представлений индивида о себе как объекте самонаблюдения и самооценки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-образ рассматривается как модель самопрезентации В) Я-образ – это система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции. Подберите правильный ответ
Аудитория имиджа - это
В процессах формирования и восприятия имиджа выделяют два уровня
Дж. Мид, Дж. Морено, Т. Шибутани исследовали имидж как способ и форму символической____________.
Знак представляет собой
Изучение особенностей функционирования имиджа относится к
Имидж выступает мотивирующим фактором социального поведения при условии его
Имидж не может быть
Имидж представляет собой социальную ценность, от которой зависит успешность деятельности любой ___________
Имидж представляет собой феномен и результат социальной __________
Имидж субъекта (объекта) складывается в общественном сознании
Индустрия _________ представляет собой систему промышленного производства, торговых организаций, специализированных учреждений сервиса и профессиональной деятельности по производству и реализации предметов народного потребления и оказанию услуг населению в сфере имиджмейкинга
Индустрия имиджа – это сфера профессиональной деятельности
К зарубежным психологам - сторонникам изучения имиджа как когнитивной структуры и способа преодоления когнитивного _______ относятся Л. Фестингер, Т. Ньюком
К разработанным типовым моделям, способным подчеркнуть характер и темперамент субъекта, относится такой стиль личности, как
К современным российским авторам плодотворно исследовавшими социально-психологи-ческие аспекты _____ относятся В.Г. Зазыкина, Е.В. Егорова-Гантман, А.Н. Калюжный, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов, Е.Б. Перелыгина, Н.В. Ушакова, В.М. Шепель
К.Г.Юнг, Ч.С. Пирс, Ж. Пиаже, Дж. Брунер рассматривали имидж как знаковую систему и символический образ с позиций ______________ подхода.
Л. Фестингер и Т. Ньюком подходили к имиджу как когнитивной структуре и способу преодоления когнитивного ___________
Методы, приемы и средства изучения закономерностей и процессов формирования имиджей представляют собой
Позитивный имидж повышает рейтинг субъектов (объектов), что означает
Появление в научном лексиконе термина «имидж» обусловлено тем, что имидж – это не просто психический образ, а его специфическая
Практический психолог, который профессионально занимается разработкой моделей и социально-психологических технологий формирования или коррекции имиджей клиентов, называется _________
Предметная область ________ дополняет проблематику таких дисциплин, как психология труда, психология субъектности, инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога, психология искусства и рекламы, психологические особенности информационного общества
Реципиент имиджа - это
Русское слово «__________» имеет следующие значения: внешность, внешний вид, облик; наглядное представление, возникающее в мыслях и воображении; форма восприятия объектов реального мира; художественное обобщение какого-либо явления.
Создание имиджа субъекта означает формирование положительного общественного
Субъектами имиджей могут быть
Ф. Зимбардо рассматривал сущность имиджа с позиций концепции социального _____________
Автором учебного пособия «Психология ______» является Е.Б. Перелыгина
В массовом сознании имидж _________ нередко идентифицируется с образом ее руково-дителя.
В массовом сознании образ _________ нередко идентифицируется с ее руководителем
В нашей стране в 80-е гг. прошлого века проводились исследования, близкие к проблематике имиджа в области
В практике имиджмейкинга используются знаки
В практике имиджмейкинга Я-концепция используется для исследования
В структуре социальных представлений, обусловливающих формирование имиджей, в качестве образцов или эталонов выступают
Важным признаком того или иного типа имиджа является _______ внешнего облика и поведения субъекта, соответствующего целям и задачам его деятельности, как формы выражения и презентации имиджевых характеристик
Важным психологическим фактором формирования положительного имиджа являются речевые способности индивида, навыки красноречия, владение приемами эффективного общения, то есть коммуникативная______
Впервые проблема имиджа приобрела актуальность в
Высокий авторитет личности, основанный на ее привлекательности (аттракции) для широких масс и выдающихся качествах (мудрости, незаурядной внешности, высокой нравственности, талантах), который обусловливает ее лидерство и власть над своими последователями, - это
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Деятельность по созданию или коррекции имиджа всегда направлена на преодоление у аудитиории (субъекта восприятия)
Изучение природы имиджа осуществляется с позиций
Имидж - это
Имидж как образ характеризуется двумя основными признаками
Имидж как психологический феномен изучает
Имидж как результат социальной перцепции представляет собой
Имидж образуется в результате
Имидж отличается от образа тем, что
Имидж по своей природе есть
Имидж трудового коллектива, представляющий собой ее обобщенный образ, который разделяется представителями другой социальной группы, включает в себя представления о типичном члене имиджевой группы, - это
Имидж – это явление
Имиджмейкер – это профессия
Интуитивное восприятие индивидом незнакомого человека (группы или объекта), которое складывается в начале перцептивного процесса, представляет собой первое __________
Используемые в практике имиджмейкинга схематические, стандартизированные образы или представления о различных социальных объектах и явлениях, отличающиеся избирательностью (тенденциозностью) отражения, эмоциональностью и высокой устой-чивостью в общественном сознании, представляют собой
К внутренним функциям имиджа относятся
К психологическим факторам формирования положительного имиджа относятся модная прическа, стиль одежды, аксессуары, цветовая гамма внешности, то есть визуальный ________
К стилям внешности и поведения личности, оказывающих влияние на формирование их имиджа, относят такие стили, как
К стилям внешности и поведения субъектов, влияющим на формирование их положительного имиджа, относится такой стиль, как
Комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспрессивных, невербальных) приемов, средств и поведенческих актов, которые использует личность для самовыра-жения и создания благоприятного о себе впечатления - это
Корпоративный имидж имеет ярко выраженный ___________характер
Корпоративный имидж имеет ярко выраженный функциональный ___________
Коррекция социального восприятия того или иного субъекта (объекта) - это
Материальный, чувственно воспринимаемый предмет (явление, действие), служащий для обозначения другого предмета, процесса, свойства или отношения, - это
Междисциплинарная отрасль знаний, изучающая научно-теоретические и практические основы формирования и коррекции имиджей, называется
Наиболее широким объемом обладает понятие
Новый имидж возникает тогда, когда появляется необходимость в коррекции
Одним из основных методов создания положительного имиджа является
Основными целями имиджа могут быть
Особенности субъекта восприятия (целевой аудитории), которые влияют на формирова-ние имиджа) в функциональной структуре имиджа, называются
Отличительные черты, приемы и средства презентации внешности, индивидуаль-ных особенностей и поведения человека, которые используются для придания его образу традиционной направленности и выразительности. выражают классический ________ личности.
Повышение привлекательности и популярности субъектов (объектов) в общественном сознании достигается с помощью
Понимание знаков в практике имиджмейкинга связано с выяснением их
Понятие «_________» активно используется в политике, экономике, шоу-бизнесе, СМИ, рекламе, маркетинге, «паблик рилейшенз» и т.д.
Понятие «имидж» активно применяется в
Потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой, - это
Прагматические характеристики имиджа, которые указывает на его роли, назначение или направления влияния в системе социальных отношений - это
Предметная область дисциплины «Психология имиджа» дополняет проблематику таких учебных дисциплин, как
Представления индивида о том, каким он хотел бы стать, образуют его
Профессиональная деятельность специалистов по формированию и коррекции имиджей в интересах клиентов - это
Процесс побуждения людей к определенным действиям с помощью имиджа представляет собой
Психологические функции имиджа делятся на
Разновидность имиджа индивида, группы или организации, особенностью которого явля-ется целенаправленное формирование у аудитории имиджа представлений о субъекте, – это имидж, ориентированный на
Реальное Я - это представление о том
С позиций науки семиотики образная структура представляет собой единство
С помощью имиджа можно обеспечить _________ рост индивида в профессиональной деятельности
Самооценка, отношение к себе (принятие или осуждение) - это
Символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который благодаря процессу персонификации способствует восприятию аудиторией данной вещи (объекта) как субъекта
Символический образ субъекта (объекта), складывающийся в общественном сознании в процессе социального взаимодействия, представляет собой
Символический образ, создание которого направлено на изменение Я-концепции индивида в направлении ее приближения к идеальному Я, то есть на повышение самооценки и улучшение самоощущения индивида, - это имидж, ориентированный на
Система представлений и убеждений о себе и своих возможностях – это
Система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции - это
Совокупность отличительных черт, приемов и средств презентации внешности, индивидуальных особенностей и поведения человека, которые используются для придания его образу ретроспективной направленности и выразительности отражают консервативный _________ личности.
Современные подходы к пониманию сущности имиджа базируются на
Социальные установки как средство формирования символических образов индивидов, социальных групп или объектов используются в практике __________
Среди зарубежных психологов, которые изучали психологическую природу образов с позиций __________ подхода выделяются такие ученые, как К.Г.Юнг, Ч.С. Пирс, Ж. Пиаже
Сторонниками рассмотрения имиджа с позиций ___________________теории как способа и формы символической коммуникации были Дж. Морено, Т. Шибутани, Дж. Мид
Стремление личности к соответствию социальным ожиданиям в межличностных и профессиональных отношениях с целью повышения своего социального статуса или престижа - это
Структура Я-концепции включает в себя
Сущность социального Я состоит в представлениях индивида о том
Условный знак или образ, используемый для выражения других образов, содержаний и отношений представляет собой
Устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта, - это
Утверждение «_____ индивидуализирован» означает то, что он конкретен
Формирование положительного общественного мнения о субъекте (объекте) - это
Характеристика отношения (восприятия и оценки) субъектов формирования имиджа к его содержанию, особенностям и эффективности функционирования представляет собой
Целенаправленность и «сконструированность» имиджа отличает его от
часть функциональной структуры имиджа, которая включает в себя реальные характеристики объекта имиджа и воспринимается аудиторией, называется

В рамках многомерных классификаций стилевых феноменов признается, что связи между стилями имеют нелинейный характер:
Для диагностики когнитивной простоты / сложности используются различные модификации разработанного Дж. Келли метода репертуарных решеток:
Когнитивные стили - устойчивые черты, которые оказывают влияние на способ организации когнитивных и аффективных процессов:
Конструкт реализует одновременно функцию обобщения и функцию противопоставления:
Методика "Сравнение похожих рисунков" - методика диагностики импульсивности / рефлексивности:
Низкая интерференция говорит о том, что испытуемый с трудом освобождается от влияния значения слова при его несоответствии наглядному впечатлению:
Одним из показателей импульсивности / рефлексивности в методике "Сравнение похожих рисунков" является количество ошибок:
Первоначально в когнитивно-стилевых исследованиях на первый план выходила индивидуальная специфика способов переработки информации о своем окружении:
Полезависимость / поленезависимость характеризует селективность внимания, пространственное сканирование - интенсивность внимания, беглость идей - широту внимания:
Полюс "абстрактной концептуализации" характеризуется незначительной дифференциацией и недостаточной интеграцией понятий:
Противоречивый характер связей между отдельными когнитивными стилями позволяет высказать предположение о психологической неоднозначности традиционных стилевых показателей:
Рефлексивность - когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания:
Согласно "унитарной" позиции существует некоторое единое когнитивное основание - "метаизмерение", по отношению к которому конкретные стили выступают в качестве его частных проявлений:
Сторонники "унитарной" позиции, отрицая взаимообусловленность стилевых параметров, предлагают рассматривать отдельные когнитивные стили как самостоятельные и независимые когнитивные переменные:
У. Крокетт и его соавторы подчеркивают значение такой меры когнитивной сложности, как иерархическая интеграция конструктов:

Реальное Я - это представления о том
Верны ли утверждения? А) Большинство исследователей определяют имидж как разновидность психического образа, формирующегося в массовом сознании. В) Как научные понятия, образ и имидж не тождественны. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В имиджмейкинге Я-концепция используется для теоретического обоснования спо-собов построения и реализации имиджевых моделей с заданными характеристиками. В) Я-концепция в практике имиджмейкинга выступает как средство придания имиджу субъекта неповторимых индивидуальных черт и качеств. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа выделяют реальное Я – представления человека о том, каков он на самом деле В) В структуре Я-образа выделяют социальное Я – представления индивида о том, как его воспринимают другие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представления индивида о том, каким он хотел бы стать. В) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представления о том, каким бы хотели видеть индивида окружающие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж в деятельности человека играет роль одной из форм взаимодействия личности с профессией, характеризует его как субъекта труда. В) Самопрезентация – это комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспресс-сивных, невербальных и др.) приемов, средств и поведенческих актов, которые использу-ет личность для самовыражения, создания благоприятного о себе впечатления или для того, чтобы соответствовать социальным ожиданиям в межличностных и профессиональ-ных отношениях, а также повысить свой социальный статус или престиж. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж как символ профессии включает в себя, с одной стороны, образное сообщение о субъекте труда как о представителе той или иной профессии, а с другой стороны, - устойчивое представление об особенностях самой профессиональной деятельности. В) Имидж как символ профессии представляет собой такой обобщенный образ профес-сиональной деятельности, который ассоциируется в массовом сознании с ее престиж-ностью или непристижностью. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж какого-либо субъекта (объекта) может складываться естественным путем. В) Имидж субъекта (объекта) может формироваться в результате целенаправленной деятельности (имиджмейкинга). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж представляет собой форму социально-психологической реальности, которая спонтанно возникает как результат общественных настроений и ожиданий. В) Имидж не может быть «истинным» или «ложным», он образуется в результате целена-правленного смещения акцентов или ракурса социального восприятия на те или иные стороны объекта с учетом его потребностей и интересов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины - обобщенный символический образ представителей мужского пола, отражающий современные представления в обществе о маскулинности и типовых характеристиках мужской гендерной роли. В) Имидж современной женщины – это обобщенный женский образ, представленный в произведениях современного искусства, а так же в лице видных представителей женского пола (писательниц, артисток, бизнес-вумен и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины – это обобщенный образ героя нашего временни в лице знаменитых представителей мужского пола (артистов, спортсменов, бизнесменов, политиков, военных и т.д.) В) Имидж современной женщины – это обобщенный символический образ представитель-ниц женского пола, отражающий современные представления в обществе о феминности и типовых характеристиках женской гендерной роли. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не новое или дополнительное качество субъектов или объектов, которое появляется в результате работы имиджмейкера. В) Имидж не принадлежит субъекту (объекту, предмету) восприятия, а возникает или формируется в сознании субъектов восприятия (аудитории имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не что иное, как специально сконструированный психический образ с прагматическими целями В) Имидж есть создаваемый образ, то есть образ, возникающий в результате целенаправленной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкер – это практический психолог, профессионально занимающийся по заказу клиентов разработкой моделей, формированием или коррекцией имиджей тех или иных субъектов. В) Имиджмейкер – это стилист, визажист или политтехнолог специализирующийся на формировании благоприятного внешнего облика того или иного субъекта или объекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К внешним функциям имиджа относятся информирование аудитории, презентация субъекта, управление социальной перцепцией, повышение статуса или престижа, формирование общественного мнения, повышение привлекательности субъекта, обеспе-чение карьерного роста, повышение конкурентоспособности и др. В) Понятие имиджа предполагает его двоякую принадлежность - субъекту самопрезен-тации (чей имидж) и субъекту восприятия (у кого возник имидж) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Когнитивный аспект имиджа – это познавательный процесс, состоящий из субъекта самопрезентации, субъекта восприятия (аудитории имиджа) и субъекта коррекции (имиджмейкера), в котором создание имиджа выступает в качестве способа преодоления когнитивного диссонанса. В) Эмоциональный аспект имиджа – это характеристика эмоционального отношения (восприятия и оценки) аудитории к содержанию, особенностям и эффективности функ-ционирования имиджа Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основная цель имиджа состоит в манипулировании общественным мнением. В) Функции имиджа - это прагматическая характеристика имиджа, которая указывает на его роли, назначение или характер влияния в системе социальных отношений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Осознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа представляет собой рациональную форму трансляции, восприятия и познания смыслов (идей, индикаторов и сущностей) имиджевой информации. В) Неосознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа – это рациональная (формально-эмоциональная) форма воздействия имиджевой информации на личность или аудиторию и характеризующаяся интуитивным ее восприятием. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поведенческий аспект имиджа представляет собой возникающие в процессе восприя-тия индивидуального или группового имиджа оценочные представления аудитории о соответствии поведенческих характеристик субъекта имиджа социальным нормам и ожиданиям. В) Социальный аспект имиджа – это характеристика коллективного субъекта восприятия имиджа (аудитории), а также его социальных ролей и функций. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Позитивный имидж может обеспечивать карьерный рост, повышать самооценку личности; улучшать социально-психологический климат в коллективах В) Имидж может решать проблемы социально-экономического развития и повышать уровень благосостояния людей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Понятие «имидж» близко по значению к словам «общественное мнение», «стереотип», «репутация», «известность». В) Понятие «имидж» близко по значению к таким понятиям как «престиж», «популяр-ность», «рейтинг», «слава», «авторитет». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой совокупность теоретических и практических знаний о социально-психологической природе имиджа, особенностях его функционирования, а так же методах, приемах и средствах его изучения и целенаправленного формирования. В) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой опыт фор-мирования положительного общественного мнения, повышения привлекательности и популярности (рейтинга) тех или иных субъектов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа относится к изучению социально-психологических условий эффективности деятельности человека как субъекта труда и взаимодействия личности с профессией В) Предметная область психологии имиджа дополняет проблематику таких учебных дисциплин как психология труда, психология субъектности, инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога, психология рекламы и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметный имидж – это символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который в процессе его персонификации воспринимается аудиторией как субъект. В) Корпоративный имидж – это устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс формирования имиджа включает в себя целенаправленную деятельность СМИ, имиджмейкеров и субъекта, имидж которого создается или корректируется. В) В формировании имиджа участвуют субъект самопрезентации, коллективный субъект восприятия или аудитория имиджа и субъект коррекции (специалисты, организации, чья деятельность состоит в управлении восприятием объекта имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация личности – это манипулятивная технология в сфере социального взаимодействия В) Самопрезентация – это целенаправленная демонстрация личностью своих позитивных и негативных черт в публичной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальные установки используются в имиджмейкинге как средство целена-правленного формирования символических образов индивидов, социальных групп или объектов. В) Общественное мнение не играет никакой роли в формировании имиджей, а лишь отражает содержание и актуальность уже возникших имиджей в массовом сознании. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция включает в себя три основных компонента: эмоциональный (особен-ности проявления эмоций и чувств), рациональный (образ мышления о себе самом) и деятельностный (характеристики человека как субъекта труда). В) Я-концепция включает в себя три основных компонента: когнитивный (представле-ния и убеждения о себе и своих возможностях), эмоционально-оценочный (самооценка, отношение к себе - принятие или осуждение) и поведенческий (потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция – это совокупность представлений, воспринимающих индивида людей, о его качествах и достоинствах В) Я-концепция – это совокупность представлений индивида о себе как объекте самонаблюдения и самооценки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-образ рассматривается как модель самопрезентации В) Я-образ – это система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции. Подберите правильный ответ
Автором учебного пособия «Психология ______» является Е.Б. Перелыгина
В нашей стране в 80-е гг. прошлого века проводились исследования близкие к проблематике имиджа в области
В практике имиджмейкинга используются знаки
В практике имиджмейкинга Я-концепция используется для исследования
В структуре социальных представлений, обусловливающих формирование имиджей, в качестве образцов или эталонов выступают
Впервые проблема имиджа приобрела актуальность в
Высокий авторитет личности, основанный на ее привлекательности (аттракции) для широких масс и выдающихся качествах (мудрости, незаурядной внешности, высокой нравственности, талантах), который обусловливает ее лидерство и власть над своими последователями - это
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Деятельность по созданию или коррекции имиджа всегда направлена на преодоление у аудитиории (субъекта восприятия)
Изучение особенностей функционирования имиджа относится к
Имидж выступает мотивирующим фактором социального поведения при условии его
Имидж как образ характеризуется двумя основными признаками
Имидж как психологический феномен изучает
Имидж отличается _______ в сравнении с такими динамичными явлениями как известность и репутация, общественное мнение, социальные настроения, популярность и слава.
Имидж по своей природе есть
Имидж трудового коллектива, представляющий собой ее обобщенный образ, который разделяется представителями другой социальной группы, включает в себя представления о типичном члене имиджевой группы - это
Имидж – это явление
Имиджмейкер – это профессия
Индустрия имиджа – это сфера профессиональной деятельности
К современным российским авторам плодотворно исследовавшим социально-психологи-ческие аспекты _____ относятся В.Г. Зазыкина, Е.В. Егорова-Гантман, А.Н. Калюжный, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов, Е.Б. Перелыгина, Н.В. Ушакова, В.М. Шепель
Комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспрессивных, невербальных) приемов, средств и поведенческих актов, которые использует личность для самовыра-жения и создания благоприятного о себе впечатления - это
Коррекция социального восприятия того или иного субъекта (объекта) - это
Материальный, чувственно воспринимаемый предмет (явление, действие), служащий для обозначения другого предмета, процесса, свойства или отношения - это
Междисциплинарная отрасль знаний, изучающая научно-теоретические и практические основы формирования и коррекции имиджей, называется
Методы, приемы и средства изучения закономерностей и процессов формирования имиджей представляют собой
Наиболее широким объемом обладает понятие
Новый имидж возникает тогда, когда появляется необходимость в коррекции
Одним из основных методов создания положительного имиджа является
Особенности субъекта восприятия (целевой аудитории), которые влияют на формирова-ние имиджа) в функциональной структуре имиджа называются
Повышение привлекательности и популярности субъектов (объектов) в общественном сознании достигается с помощью
Позитивный имидж повышает рейтинг субъектов (объектов), что означает
Понимание знаков в практике имиджмейкинга связано с выяснением их
Понятие «имидж» активно применяется в
Потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой - это
Прагматические характеристики имиджа, которые указывает на его роли, назначение или направления влияния в системе социальных отношений - это
Представления индивида о том, каким он хотел бы стать, образуют его
Профессиональная деятельность специалистов по формированию и коррекции имиджей в интересах клиентов - это
Процесс побуждения людей к определенным действиям с помощью имиджа представляет собой
Разновидность имиджа индивида, группы или организации, особенностью которого явля-ется целенаправленное формирование у аудитории имиджа представлений о субъекте – это имидж, ориентированный на
С позиций науки семиотики образная структура представляет собой единство
Самооценка, отношение к себе (принятие или осуждение) - это
Символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который благодаря процессу персонификации способствует восприятию аудиторией данной вещи (объекта) как субъекта
Символический образ субъекта (объекта), складывающийся в общественном сознании в процессе социального взаимодействия, представляет собой
Символический образ, создание которого направлено на изменение Я-концепции индивида в направлении ее приближения к идеальному Я, то есть на повышение самооценки и улучшению самоощущения индивида - это имидж, ориентированный на
Система представлений и убеждений о себе и своих возможностях – это
Система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции - это
Создание имиджа субъекта означает формирование положительного общественного
Стремление личности к соответствию социальным ожиданиям в межличностных и профессиональных отношениях с целью повышения своего социального статуса или престижа - это
Структура Я-концепции включает в себя
Сущность социального Я состоит в представлениях индивида о том
Та часть функциональной структуры имиджа, которая включает в себя реальные характеристики объекта имиджа и воспринимается аудиторией, называется
Условный знак или образ, используемый для выражения других образов, содержаний и отношений представляет собой
Устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта - это
Утверждение «_____ индивидуализирован» означает то, что он конкретен
Формирование положительного общественного мнения о субъекте (объекте) - это
Характеристика отношения (восприятия и оценки) субъектов формирования имиджа к его содержанию, особенностям и эффективности функционирования представляет собой
Целенаправленность и «сконструированность» имиджа отличает его от

___________ рассматривал когнитивные стили и способности как взаимосвязанные, но самостоятельные формы интеллектуальной деятельности (укажите фамилию)
______________ рассматривал феноменологию когнитивных стилей как форму проявления интеллекта; когнитивные стили в его теории рассматривались в терминах модели «структуры интеллекта» (укажите фамилию)
когнитивный стиль, характеризующий предпочтение использовать в процессах переработки информации либо вербальные, либо образные стратегии - вербализация/____________
Верны ли утверждения? Взаимодействия уровней индивидуальности по принципу гетерархия предполагает : А) ни за одним из уровней не зафиксирована постоянная роль ведущего и допускается коалиционное объединение высших и низших уровней в единую систему действия В) расположение частей или элементов целого в порядке от низшего к высшему, и низшие уровни подчиняются высшим. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Когнитивные стили как метакогнитивные способности характеризуют: А) способность к построению объективированных ментальных репрезентаций происходящего В) способность к саморегуляции собственных аффективных состояний Подберите правильный ответ
Верны ли утвержедения? Процесс формирования персонального познавательного стиля оказывает влияние на интеллектуальное развитие личности: А) повышается эффективность интеллектуальной деятельности В) вырабатываются индивидуализированные механизмы познавательной активности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеллектуальные способности – это индикаторы сформированности психических механизмов, отвечающих за правильность и скорость процесса переработки информации В) Когнитивные стили – это индикаторы сформированности психических механизмов, отвечающих за управление процессом переработки информации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В стилевом исследовании изучение индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности осуществлялось на основе метода решения тестовых задач. В) В стилевом исследовании изучение индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности осуществлялось на основе ситуаций без каких-либо жестко заданных условий, требований с инструкцией открытого типа. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это биполярное измерение В) Когнитивный стиль – это униполярное измерение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это инструментальная характеристика интеллектуальной сферы В) Когнитивный стиль – это продуктивная характеристика интеллектуальной сферы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это структурная характеристика познавательной сферы, свидетельствующая об особенностях ее организации В) Когнитивный стиль – это структурная характеристика познавательной сферы, свидетельствующая об особенностях ее содержания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это устойчивая характеристика субъекта, стабильно проявляющаяся на разных уровнях интеллектуального функционирования В) Когнитивный стиль – это предпочтение определенного способа интеллектуального поведения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Женщины в сравнении с мужчинами более полезависимы во всех возрастах и в разных типах культуры В) Женщины в сравнении с мужчинами более поленезависимы во всех возрастах и в разных типах культуры Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Исследуя проблему взаимодействия когнитивных стилей, А) сторонники «множественной» позиции, отрицая взаимообусловленность стилевых параметров, предлагают рассматривать отдельные когнитивные стили как самостоятельные и независимые когнитивные переменные В) сторонники «унитарной» позиции предпринимали попытки доказать, что в основе разных когнитивных стилей лежат некие единые психические механизмы, говорят об однородности разных стилевых параметров Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? С точки зрения Г. Уиткитна: А) способности характеризуют уровень достижений в интеллектуальной деятельности, то есть являются результативной характеристикой В) способности - униполярное измерение; индивидуальные показатели располагаются на вертикальной шкале от минимальных до максимальных Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? С точки зрения Г. Уиткитна: А) Стиль - характеризует способ выполнения интеллектуальной деятельности, то есть процессуальная характеристика В) Стиль - биполярное измерение, индивидуальные показатели располагаются на двух полюсах горизонтальной шкалы, выделяемых с помощью такой статистической меры, как медиана. Подберите правильный ответ
Когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания - __________
«Трехслойную модель» учебного стиля предложил __________ (укажите фамилию)
Автор теории интегральной индивидуальности – это ________ (укажите фамилию)
Автор, который предлагает рассматривать когнитивные стили как метакогнитивные способности, отвечающие за регуляцию интеллектуальной деятельности, - это ______ (укажите фамилию)
Автором теории когнитивного темпа является ___________ (укажите фамилию)
Аккомодативный, дивергентный, ассимилятивный, конвергентный стиль учения выделил
В рамках гештальт-психологических представлений о поле и поведении в поле понятие когнитивного стиля формировалось в работах
В рамках когнитивных теорий личности были выделены такие когнитивные стили как
В рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской клиники были выделены следующие когнитивные стили:
В рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской клиники были выделены следующие когнитивные стили:
В рамках теории ________ рост интеллекта предполагает развитие способов репрезентации действительности (действия, образа и слова) и интеграцию различных форм опыта (укажите фамилию)
В рамках теории Г. Уиткина был выделен когнитивный стиль
В рамках теории интеллекта _________ выделялась основная функция интеллекта -структурирование взаимодействия человека со средой (укажите фамилию)
Впервые термин «стиль» в психологических работах появился в работах
Дж. Каган выделил и описал когнитивный стиль импульсивность/__________
Западный подход к обучению: 1) предпочитают словесные объяснения и контроль своих результатов; 2) предпочитают правила, обоснования; любят работать с новой дополнительной информацией; 3) учатся в быстром темпе, предпочитают быструю смену видов деятельности и работу в группе; 4) требуется время на размышления; сосредотачиваются на одной деятельности и предпочитают долгосрочные проекты.
Индивидуально-своеобразные способы выявления и формулирования проблемной ситуации, а также способы поиска средств ее разрешения определяется М.А.Холодной как стили ____________ (интеллектуальные стили)
Индивидуально-своеобразные способы переработки информации, которые характеризуют специфику склада ума конкретного человека и отличительные особенности его интеллектуального поведения, - это
Индивидуально-своеобразные способы усвоения информации в учебной деятельности определяется понятием __________
Индивидуально-своеобразные формы познавательного отношения к окружающему миру и самому себе как субъекту познавательной деятельности, определяются М.А.Холодной как стили ____________ отношения к миру (эпистемологические стили)
Интенциональный опыт представлен такими ментальными структурами как:
К когнитивным теориям личности относятся
Когнитивные стили, в основе которых лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция понятий – это конкретная /__________ концептуализация
Когнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
Когнитивный стиль, проявляющийся при условии, когда решения принимают на основе тщательного взвешивания всех «за» и «против».
Когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации, а также в степени учета ее релевантных и нерелевантных признаков, - это
Когнитивный стиль, характеризующий чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду стимульных воздействий, - это
М. А. Холодная рассматривает когнитивные стили как ________ измерение
Ментальные структуры, которые лежат в основе избирательности интеллектуальной активности, – это ________
Ментальные структуры, которые обеспечивают восприятие, хранение и упорядочивание информации, способствуя тем самым воспроизведению в психике познающего субъекта устойчивых, закономерных аспектов его окружения, – это _________
Ментальные структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации, контроль за состоянием индивидуальных интеллектуальных ресурсов, коррекцию хода интеллектуальной деятельности, – это ____
Метакогнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
Методики диагностики диапазона эквивалентности (узкий/широкий)
Методики диагностики импульсивности/рефлексивности
Методики диагностики когнитивного стиля сглаживание /заострение
Методики диагностики когнитивного стиля фокусирующий/сканирующий контроль
Методики диагностики полезависимости/поленезависимости
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля
Методики диагностики толерантности к нереалистическому опыту
Методики диагностики широты категорий (узкий/широкий)
Методики оценки интеллектуальной продуктивности - это
Наибольшая выраженность («пик») проявлений поленезависимости приходится на
Не-западный подход к обучению: 1) предпочитают свободное обсуждение с опорой на целостные представления и элементы искусства; 2) предпочитают примеры, исключения из правил, правила в «действии»; стремятся к полноте понимания; 3) требуется время на размышления; сосредотачиваются на одной деятельности и предпочитают долгосрочные проекты; 4) предпочитают правила, обоснования; любят работать с новой дополнительной информацией
О существовании индивидуальных стратегий поведения, которые вырабатываются личностью для преодоления комплекса неполноценности, говорил ______ (укажите фамилию)
Позиции, где когнитивные стили и способности рассматривались как взаимосвязанные, но самостоятельные формы интеллектуальной деятельности, придерживались
Позиции, где феноменология когнитивных стилей рассматривалась как форма проявления интеллекта, придерживались
Понятие когнитивного контроля было разработано в рамках
Понятие стиля для описания экспрессивного аспекта поведения, характеризующего диспозиции личности (ее мотивы и цели) применял ________ (укажите фамилию)
Предметом изучения психологии когнитивных стилей являются
Рузультатом интеграции разных уровней стилевого поведения в интеллектуальной сфере с точки зрения М.А.Холодной является ___________ познавательный стиль
С точки зрения В.В.Селиванова
С точки зрения Г. Уиткитна способности: 1) имеют ценностный контекст, изменчивы во времени; 2) характеризуют уровень достижений в интеллектуальной деятельности, то есть являются результативной характеристикой; 3) биполярное измерение; 4) униполярное измерение
С точки зрения Г. Уиткитна: 1) проявляется генерализовано в различных видах психической деятельности; 2) биполярное измерение; 3) характеризует способ выполнения интеллектуальной деятельности; 4) униполярное измерение
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» полюсов когнитивная простота/сложность является:
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» полюсов когнитивного стиля импульсивность-рефлексивность является
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» полюсов когнитивного стиля широта категорий является
Системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности является ____________ стиль деятельности
Современная психологии когнитивных стилей рассматривает отношение категорий «стиль» и «способности» как
Составьте иерархию индивидуальных познавательных стилей как основы формирования персонального познавательного стиля, предложенной С.А.Холодной
Субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир определяются М.А.Холодной как стили ________
Укажите соответствие
Укажите соответствие между названием стиля и его характеристикой.
Укажите соответствие между этапом развития стилевого подхода в психологии и авторами, основателями данных подходов.
Укажите соответствие подходов к учебной деятельности учащихся, выделенных Н. Энтвайстл и их характеристиками
Укажите соответствие стиля учения форме контроля, предложенного Ливер Б.Лу
Укажите соответствие стиля учения форме контроля, предложенного Ливер Б.Лу

Верны ли определения? А) Гомеостаз - способность организма при любых обстоятельствах поддерживать стабильность внутренней среды, внутреннее равновесие В) Действие - специфически регулируемая сознанием целенаправленная активность человека, порождаемая потребностями и направляемая на познание и преобразование внешнего мира и самого человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Одаренность- врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей В) Интерес - тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальность - совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность В) Индивид - совокупность частей (подсистем) и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Классическое обусловливание - теории поведения, исследующая расширение репертуара поведения, которое достигается путем научения В) Бихевиористические теории развития - простейший тип обучения, в процессе которого используются непроизвольные рефлексы детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конструкты (по Дж.Келли) - средства, пути интерпретации и толкования мира. В) Индивидуальный стиль деятельности - результат приспособления врожденных войств нерв­ной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методика фрустрации Розенцвейга - проективная методика исследования фрустрационных реакций людей на основе их описания своего поведения по предложенным ситуациям-рисункам В) Личностные тесты - психологические испытания, в результате которых оцениваются или описываются установка, интересы, черты характера, темперамента и другие особенности личности, устойчиво проявляющиеся в различных ситуациях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Направленность – динамическая структура личности, которая в качестве мотива определяет человеческую деятельность, сама в свою очередь определяясь её целями и задачами В) Способности - неосознаваемая готовность действовать определённым образом, что ведет к построению или изменению типа и характера поведения, восприятия и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефентометрический метод - совокупность психологических методик диагностики личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу слабоструктурированного материала В) Проективные методики - методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самосознание - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей В) Деятельность- мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория нравственного развития - когнитивная теория, которая объясняет развитие других сфер личности особенностями развития интеллектуальной сферы В) Теория интеллектуального развития - когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственного развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория нравственного развития - когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственного развития В) Теория психосоциального развития - психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека социальных, исторических и культурных факторов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория психосексуального развития - психоаналитическая теория, которая в качестве предмета исследования рассматривает человеческие влечения, эмоции и полоролевое поведение В) Теория когнитивного развития - психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека социальных, исторических и культурных факторов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест Люшера - проективный тест, предназначенный для исследования личности путем анализа ее субьективных предпочтений при выборе цветовых стимулов В) Методика Келли - тест интеллекта, предназначенный для диагностики умственных способностей личности с помощью цветного и черно-белого вариантов рисунков, которые надо проанализировать и найти закономерные связи между ними Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Установка - неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам В) Действие- мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Установка - совокупность частей и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий В) Мотивация - совокупность побудительных факторов, которые определяют активность личности; это все мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые объясняют поведение человека, его начало, направленность и активность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эксперимент – исследовательская стратегия, в коей выполняется целенаправленное наблюдение за некоим процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания В) Тест – исследование процессов и психических состояний с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Память - высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Интерес - специальный психический механизм, побуждающий человека к деятельности, приносящий эмоциональное насыщение Подберите правильный ответ
Психическое расстройство, характеризующееся триадой: снижением настроения, утратой способности переживать радость, нарушениями мышления, называется
Черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда - вегетативными расстройствами, называется
Врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей называются
К психогенетическим методам исследования личности относятся:
Метод семантического радикала разработан исследователями:
Методика исследования – это:
Индивидуальное психическое разви­тие ребенка, повторяющее этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости к освоению знаковости называется
- методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида.
- один из методов исследования личности, основанный на выявлении проекций в данных эксперимента с их последующей интерпретацией.
- организационный метод, предполагающий работу с одной и той же группой людей - или с одним человеком, - регулярно и достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени - отслеживается развитие
- понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, как субъекта отношений и сознательной деятельности или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности
- субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности)
- тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности
- человек, как единичное природное существо, представитель вида homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально-своеобразных: биологически обусловленных черт
- чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходя­щие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией
- это неосознаваемая готовность действовать определённым образом, что ведет к построению или изменению типа и характера поведения, восприятия и общения
- это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением
- это скорость и глубина эмоциональной реакции человека на те или иные события
- это совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность
- это субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности)
- это успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие
– приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
— ряд нейропсихологических методов, разработанных А.Р.Лурией, служащих для диагностики локальных поражений головного мозга по сопутствующим нарушениям психическим
- это стремление к установлению или поддержанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними
характеризуются тем, что человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей
– это мотив деятельности, который характеризуется осознанной необходимостью
– это начальный этап в осознании потребности, переходная форма от органических ощущений к более высоким формам – желанию и хотению
«Эндопсихика» имеет природную основу и обусловлена биологически, экзопсихика, напротив, определяется фактором
Атлетическому типу характера по Э.Кречмеру свойствен:
В дошкольном и школьном возрасте ведущими видами деятельности являются:
В методе полиэффекторном используют одновременно регистрацию следующих параметров организма:
В методе экспертной оценки в качестве экспертов могут выступить:
В общении с людьми характер человека проявляется в
В различии интересов по признаку цели выявляет непосредственные и интересы
В структуру личности входит в первую очередь подсистема, образованная особенностями строения темперамента, характера, способностей человека
В структуру личности входят и подсистемы, образованные особенностями строения темперамента, характера, способностей человека
В функционировании конструкта в системном подходе развития личности одновре­менно присутствуют:
В гуманистически ориентированных теориях основы развития личности представлены в форме и
Впервые типология характеров была предложена исследователями:
Высокий уровень разви­тия общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспе­чивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности называют
Демонстративный тип людей характеризуется:
Деятельностный подход к развитию личности предложены учеными:
Диагностический метод, служащий для анализа отношений межличностных в малых группах, называется методом
З.Фрейд выделяет три инстанции личности:
З.Фрейд полагал, что дети проходят стадий психосексуального развития (указать цифрами)
Западные теории личности исходят из схемы детерминации развития личности под влиянием двух факторов, а именно: и
Застревающий тип людей характеризуется:
Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес наш отечественный ученый (указать имя, отчество и фамилию)
И.Кант разделял темпераменты человека на два типа:
Идея и учение о темпераменте в своих истоках восходят к работам древнегреческого врача
Изменение количественных и качественных свойств личности, развитие ее мировоззрения, самосознания, отношений к действительности, характера, способностей, психических процессов называется
Исследование процессов и психических состояний с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей, называется
К организационные методы исследования личности входят методы:
К основным видам опроса относятся:
К психоаналитическим теориям развития личности относят:
Классификацию характеров у подростков предложил А.Е.Личко
Людям тревожного типа характера свойственны:
Метод - один из ведущих методов коррекции в психологической терапии К.Хорни; основан на совместном анализе жизненного пути клиента и определении реалистических жизненных целей - без глубокой проработки эмоциональных проблем
Метод - способ описания и оценивания анализируемых объектов - понятий, установок социальных, стереотипов социальных - с помощью набора биполярных шкал, заданных противопоставлением прилагательных, существительных или развернутых высказываний
Метод - это метод, когда исследователь не вмешивается в наблюдаемое явление, ограничиваясь возможно более объективным его описанием
Метод близнецов в исследовании личности предложил
Метод изучения психических явлений в развитии личности, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития, называется
Метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку, называется
Метод, при использовании кото­рого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов, называется
Методика, где решаемые испытуемыми задачи предлагаются в форме реальных предметов, с коими предстоит нечто сделать: собрать из данных материалов, изготовить, разобрать, называется
Направленность личности объединяет два взаимосвязанных элемента:
Наука о детях, о целостном психическом развитии ребенка называется
Основателем бихевиористической теории развития личности является (указать имя и фамилию)
Основателем теории психосексуального развития личности является
Отечественный исследователь Д.Б.Эльконин акцентирует внимание на формировании личности не операциональных и познавательных умений, а , связанных с соответствующими видами деятельности
Отечественный исследователь, выдвинувший положение о том, что личность человека распадается на эндопсихическую и экзопсихическую организацию
Отечественный исследователь, разделивший индивидные свойства на два больших класса: «индивидуально-типические свойства» и «возрастно-половые свойства»
Отличительными особенностями применения проективных методик в психоанализе являются:
Первичные индивидуально-типические свойства называют индивидными свойствами
Предметной областью когнитивных теории личности является развитие человека
Применяемый в практике руководства коллективами способ организации деятельности совместной, нацеленный на интенсивное и продуктивное решение групповой задачи, называется
Проблемы умственного развития в когнитивной теории были разработаны швейцарским ученым (указать имя и фамилию)
Проективные методики классифицируются на:
Психофизиологическая оценка темперамента включает два параметра:
Расположите иерархически подсистемы в структуре развития личности:
Расположите по этапам виды возникновения аффектов:
Расположите поэтапно стадии когнитивного развития по Ж.Пиаже:
Расположите поэтапно стадии нравственного развития по Л.Кольбергу:
Расположите этапы процесса развития способностей:
Расположите этапы активности личности:
Расположите этапы активности личности:
Расположите этапы исследовательской деятельности экспериментара:
Расположите этапы формирования способностей:
Результат приспособления врожденных свойств нерв­ной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности называется
Скорость и глубина эмоциональной реакции человека на те или иные события называется
Совокупность основных психических функций или способностей, как восприимчивость, память, внимание, комбинирующая деятельность (мышление и воображение), аффективная возбудимость, способность к волевому усилию, называется
Совокупность приемов, методов обучения чему-либо, методов целесообразного проведения некоей работы, процесса, или же практического выполнения чего-либо называется
Совокупность свойств, характери­зующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникно­вение, прекращение и изменение, называется
Совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой ра­боте называется
Совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого, своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность называется
Способ изучения психических явлений в развитии, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития личности, называется
Способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни, способ практического осуществления чего-либо называется
Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности – это
Стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта (а не самого себя) и на использование верифицируемых гипотез, называется
Темперамент, влияющий на развитие способ­ностей человека, особенно тех, в состав которых входят движе­ния, характеризуется показателями:
Теоретические и практические способности отличаются тем, что первые предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям, а вторые — к конкретным
Тест- основан на системе заранее продуманных, тщательно ото­бранных и проверенных с точки зрения их валидности и надеж­ности вопросов, по ответам на которые можно судить о психо­логических качествах испытуемых
Тест- предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает
У человека есть два вида задатков: врожденные и
Укажите в иерархической структуре психологической установки ее составляющие (подструктуры):
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый, называется
Успехи человека в самых различных видах деятельности называются
Ха­рактер в отличие от темперамента обусловлен не столько свой­ствами нервной системы, сколько такими показателями, как
Черты характера личности человека подразделяют на:
Э. Эриксон выделил стадий личностного развития (указать цифрами)
Э.Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречаю­щихся типа строения тела или конституции человека:
Э.Эриксон в своих трудах употребляет понятие «социальное развитие», подчеркивая влияние на развитие человека , и факторов

Верны ли определения? А) Адаптация – способность организма при любых обстоятельствах поддерживать стабильность внутренней среды, внутреннее равновесие В) Действие – специфически регулируемая сознанием целенаправленная активность человека, порождаемая потребностями и направляемая на познание и преобразование внешнего мира и самого человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бихевиористические теории развития – теории поведения, исследующая расширение репертуара поведения, которое достигается путем научения В) Классическое обусловливание – простейший тип обучения, в процессе которого используются непроизвольные рефлексы детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальность – совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность В) Индивид – совокупность частей (подсистем) и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конструкты (по Дж. Келли) – средства, пути интерпретации и толкования мира В) Деятельность – результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личностные тесты – проективная методика исследования фрустрационных реакций людей на основе их описания своего поведения по предложенным ситуациям–рисункам В) Методика фрустрации Розенцвейга – психологические испытания, в результате которых оцениваются или описываются установка, интересы, черты характера, темперамента и другие особенности личности, устойчиво проявляющиеся в различных ситуациях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод экспертной оценки – это метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку В) Проективный метод – это диагностический метод, служащий для анализа отношений межличностных в малых группах Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Направленность – динамическая структура личности, которая в качестве мотивов определяет человеческую деятельность, сама в свою очередь определяясь её целями и задачами В) Способности – неосознаваемая готовность действовать определённым образом, что ведет к построению или изменению типа и характера поведения, восприятия и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объективный метод – стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта (а не самого себя) и на использование верифицируемых гипотез В) Генетический метод – способ изучения психических явлений в развитии, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Одаренность – врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей В) Интерес – тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой–либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Память – высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Мотив – специальный психический механизм, побуждающий человека к деятельности, приносящий эмоциональное насыщение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проективные методики – совокупность психологических методик диагностики личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу слабоструктурированного материала В) Рефентометрический метод – методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самосознание – стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей В) Деятельность – мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория интеллектуального развития – когнитивная теория, которая объясняет развитие других сфер личности особенностями развития интеллектуальной сферы В) Теория психосоциального развития – когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственнного развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория нравственного развития – когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственнного развития В) Теория психосоциального развития – психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека социальных, исторических и культурных факторов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория психосоциального развития – психоаналитическая теория, которая в качестве предмета исследования рассматривает человеческие влечения, эмоции и полоролевое поведение В) Теория психосексуального развития – психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека социальных, исторических и культурных факторов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест Равена – проективный тест, предназначенный для исследования личности путем анализа ее субьективных предпочтений при выборе цветовых стимулов В) Методика Келли – тест интеллекта, предназначенный для диагностики умственных способностей личности с помощью цветного и черно–белого вариантов рисунков, которые надо проанализировать и найти закономерные связи между ними Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест – исследовательская стратегия, в коей выполняется целенаправленное наблюдение за некоим процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания В) Моделирование – исследование психических процессов и состояний с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Установка – неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам В) Действие – мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Установка – совокупность частей (подсистем) и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий В) Мотивация – совокупность побудительных факторов, которые определяют активность личности; это все мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые объясняют поведение человека, его начало, направленность и активность Подберите правильный ответ
К психогенетическим методам исследования личности относится
Метод семантического радикала разработан исследователем
___________ характеризуются тем, что человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей
___________ – методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида
___________ – один из методов исследования личности, основанный на выявлении проекций в данных эксперимента с их последующей интерпретацией
___________ – организационный метод, предполагающий работу с одной и той же группой людей – или с одним человеком, – регулярно и достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени – отслеживается развитие
___________ – понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, как субъекта отношений и сознательной деятельности или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности
___________ – приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
___________ – субъективное отражение человеком состояния нужды в чем–либо (как организма или личности)
___________ – тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой–либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности
___________ – человек, как единичное природное существо, представитель вида homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально–своеобразных, биологически обусловленных черт
___________ – чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией
Атлетическому типу характера по Э.Кречмеру свойствен
В гуманистически ориентированных теориях основы развития личности представлены в форме самоактуализации и ___________
В методе полиэффекторном используют одновременно регистрацию следующих параметров организма
В структуру личности входят внутрииндивидная и ___________ подсистемы, образованные особенностями строения темперамента, характера, способностей человека
В функционировании конструкта в системном подходе развития личности присутствует элемент
Впервые типология характеров была предложена исследователем
Высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности, называют
Демонстративный тип людей характеризуется: ___________ и стремлением к лидерству
Деятельностный подход к развитию личности предложен ученым
Диагностический метод, служащий для анализа межличностных отношений в группах малых – ___________
Западные теории личности исходят из схемы детерминации развития личности под влиянием двух факторов, а именно: среды и ___________
Застревающий тип людей характеризуется
И.Кант разделял темпераменты человека на два типа: ___________ и темпераменты деятельности
Идея и учение о темпераменте в своих истоках восходят к работам древнегреческого врача
Изменение количественных и качественных свойств личности, развитие ее мировоззрения, самосознания, отношений к действительности, характера, способностей, психических процессов называется
Индивидуальное психическое развитие ребенка, повторяющее этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости к освоению знаковости называется
Людям тревожного типа характера свойствен
Метод близнецов в исследовании личности предложил
Метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку, называется
Направленность личности объединяет два взаимосвязанных элемента: ___________ и напряжение
Наука о детях, о целостном психическом развитии ребенка называется
Основателем теории психосексуального развития личности является:
Основному виду опроса относится
Отечественный исследователь Эльконин Д.Б. акцентирует внимание на формировании личности не операциональных и познавательных умений, а ___________, связанных с соответствующими видами деятельности
Отечественный исследователь, выдвинувший положение о том, что личность человека распадается на эндопсихическую и экзопсихическую организацию
Отечественный исследователь, разделивший индивидные свойства на два больших класса: «индивидуально–типические свойства» и «возрастно–половые свойства»
Отличительными особенностями применения проективных методик в психоанализе являются
Предметной областью когнитивных теории личности является развитие ___________ человека
Применяемый в практике руководства коллективами способ организации совместной деятельности, нацеленный на интенсивное и продуктивное решение групповой задачи, называется
Психическое расстройство, характеризующееся триадой: снижением настроения, утратой способности переживать радость, нарушениями мышления, называется
Психофизиологическая оценка темперамента включает два параметра: ___________ и чувствительность
Результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности называется
Скорость и глубина эмоциональной реакции человека на те или иные события называется
Совокупность основных психических функций или способностей, как восприимчивость, память, внимание, комбинирующая деятельность (мышление и воображение), аффективная возбудимость, способность к волевому усилию, называется
Совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение, называется
Совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе, называется
Совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого, своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность называется
Способ изучения психических явлений в развитии, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития личности называется
Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности – это
Стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта (а не самого себя) и на использование верифицируемых гипотез называется
Темперамент, влияющий на развитие способностей человека, особенно тех, в состав которых входят движения, характеризуется показателями: ___________ и темпом реакции
Уровень развития каких–либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них не зависимый называется
Успехи человека в самых различных видах деятельности называются
Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько таким показателем как
Черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда – вегетативными расстройствами, называется
Черты характера личности человека подразделяют на: ___________ и инструментальные
Э.Эриксон в своих трудах употребляет понятие «социальное развитие», подчеркивая влияние на развитие человека социальных, исторических и ___________ факторов

- высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей (Платон).
- закономерная связь между двумя содержаниями сознания ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого
- течение в американской психологии, цель его - найти психический первоэлемент и структуру в личности
Верны ли определения? А) Пантеизм - представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями В) Душа (по Р.Декарту) - внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Демонология - система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диалектика (по Платону) - способ познания от единичного посредством понятий до общей идеи путем сопоставления понятий и отыскания противоречий в них В) Душа - внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа (по Августину Блаженному) - самобытная субстанция, не содержащая в себе ничего материального, создана богом и бессмертна В) Ассоциация - закономерная связь между двумя содержаниями сознания ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа (по Платону) - это сущность, которая посредничает между миром идей и миром чувственных (воспринимаемых) вещей В) Разум (по Платону) - это высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа - это форма, или организующее, управляющее начало живой материи, функция живого тела В) Темперамент - анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Евгеника - учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств В) Индукция - процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интроспекция - особый способ познания человеком своего сознания, который заключается в непосредственном восприятии его феноменов и законов В) Материализм - философское мировоззрение, в соответствии с которым материя (объективная реальность) является онтологически первичным началом (причиной, условием, ограничением), а идеальное (понятия, воля, дух и тому подобное) - вторичным (результатом, следствием) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность - понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, как субъекта отношений и сознательной деятельности или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности В) Одарённость - уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мнение (по Платону) - низший вид знания - созерцание объектов чувственного (материального) мира В) Мышление (по Аристотелю) - процесс, в котором исчезает наглядно-образное содержание и остается только обобщенное, общезначимое знание Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Память - высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Одарённость - уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Память - высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Педология - наука о детях, о целостном развитии ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Порог чувствительности - статистически определяемая точка на континууме стимула, в которой уровень энергии достаточный как раз для того, чтобы обнаружить наличие стимула В) Психология (по В. Вундту) - наука о душе или внутреннем опыте, о непосредственном опыте сознания, где субъект и объект находятся в неразрывном единстве Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Порог чувствительности - статистически определяемая точка на континууме стимула, в которой уровень энергии достаточный как раз для того, чтобы обнаружить наличие стимула В) Теории рекапитуляции - индивидуальное психическое развитие ребенка повторяет этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости, через собирательство, охоту, скотоводство к освоению знаковости Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разум (по Д. Локку) - результат опыта, которым наполняется душа в течение всей индивидуальной жизни В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рассудок (по Платону) - объект познания мира идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели В) Сократическая беседа - способ раскрытия знания, которым обладает человек, при этом знание становится доступным своему носителю Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Темперамент (по Гиппократу) - анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека В) Теология - учение о религиозных догматах и заключённое в их рамки философское мышление, призванное эти догматы защищать и обосновывать Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теология - учение о религиозных догматах и заключённое в их рамки философское мышление, призванное эти догматы защищать и обосновывать В) Этика - философское учение, предметом которого является мораль, а центральной проблемой - Добро и Зло Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Френология - учение, согласно которому различные психические способности человека локализованы в различных участках мозга, при этом каждый участок мозга рассматривался как самостоятельный орган данной способности В) Характер (по Теофрасту) - черта, особенность, изображение, который принадлежит определенному хозяину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Френология - учение, согласно которому различные психические способности человека локализованы в различных участках мозга, при этом каждый участок мозга рассматривался как самостоятельный орган данной способности В) Экстирпация - метод удаления участков мозга Подберите правильный ответ
Анимистическое понятие - сила, существующая в теле человека и животного, а иногда и в растениях - это
- представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями
Б.Спиноза выделяет три основных вида аффекта , удовольствие и неудовольствие
Б.Спиноза утверждал, что существуют три побудительные силы влечение, радость и
Декартова схема рефлекса полагала, что внешний импульс приводит «духи» в движение, занося их в мозг, откуда они автоматически отражаются к
Детерминистская концепция поведения человека Р.Декарта отражена в учении
Исследователь Средневековья Фома Аквинский утверждал, что существуют две формы души низшие и, которые замыкаются в теле
Концепцию деятельного человеческого разума в эпоху Средневековья предложил
Мыслитель средневековой Испании впервые предложил изучить индивидуальные различия между людьми для определения их пригодности к конкретным профессиям
Мыслитель эпохи Возрождения, предложивший описательно-эмпирический подход для трактовки эмоциональных и мыслительных процессов
Неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления (в основе учения Б.Спинозы) называется
По Д.Локку идеи возникают вследствие воздействия двух причин от ощущения и
Представление о слиянии Бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями (в основе учения Б.Спинозы) называется
Принцип «автоматизма тела человека» привел Р.Декарта к концепции
Т. Гоббс разделил способности на два вида физические и
Т.Гоббс является одним из основателей идеи способностей людей
Термин «монады», представляющие как неделимые, духовные субстанции, образующие умопостигаемый мир человека, использовался
Черты лица, которые определяют душевные наклонности, Ф.Бэкон назвал наукой
___________ - система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления
Автором учения «витализма», согласно которому нервные волокна обладают собственной энергией, является
Американский психолог сформулировал двухфакторную модель онтогенеза, получившую название теории конвергенции
Анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека называются
В исследовании человека - концепция двойственной истины естественно -научная и метафизическая предложена
Впервые ввел понятие коэффициента умственного развития
Впервые концепция «божественной эволюции» человека в эпоху Средневековья предложена
Впервые связь левого полушария с речью была замечена в 1836 г.
Впервые типологию темпераментов во времена Античности предложил
Впервые типология характеров дана учеником Аристотеля
Душа - это функция мышления, памяти и воли, отличается от тела совершенством - это точка зрения исследователя Средневековья
Душой обладают все предметы живой и неживой природы - подобный взгляд на природу человека получил название
Исследователь Античного времени, разработавший типологию личности (градации человека) по критерию преобладания одной из частей души мудрец; воин, поэт, ремесленник
Исследователь Античного времени, утверждающий, «что душа и тело разделены душа - это разум, она бессмертна и божественна, тело - только инструмент на службе у души»
Исследователь высших психических функций - памяти, установивший ее закономерности
Исследователь, который в процессе работы над проблемами зрительного восприятия пространства пришел к выводу о том, что восприятие - не врожденное свойство, а результат прижизненного опыта субъекта, выделил и описал одно из наиболее важных свойств образа восприятия - его предметность, т. е. отнесенность к внешнему объекту
Исследователь, который впервые использовал метод экстирпации (удаления) участков мозга, а также воздействовал на отдельные его участки наркотическими веществами
Исследователь, который организовал первую Лабораторию по экспериментальному изучению сознания личности в г.Лейпциге в 1879 г.
Концепция эманации души в эпоху Средневековья представлена
Лобная доля, связанная с речевым поведением, называется
Наука о душе или внутреннем опыте (В. Вундту) - это
Основатель науки педологии
Основоположником атомистической материалистической философии души является
Первой и наиболее значительной работой явилась книга «Наследственный гений» (1869 г.), где рассматривался вопрос о наследуемости одаренности
Первые математические обобщения в психологии, описывающие связь параметров объективного физического и субъективного психического миров, были сделаны двумя учеными Эрнстом Вебером и
Первые шкалы тестирования интеллекта использовал
Первые экспериментальные исследования суждений личности в 1901 году провели А.Майер и
Процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему называется
Психофизиологический дуализм души и тела предложен исследователем
Сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля
Создателем учения френология являлся
Теорию врожденных идей содержание опыта, категории, ощущения, чувства - предложил
Учение о «страстях души» как психических состояниях, испытываемых телесным органом души - в концепции Р.Декарта называется
Учение о локализации психических способностей называется
Учение о религиозных догматах и заключённое в рамки философского мышления - это
Учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств называется
Ученый Средневековья, исследовавший впервые эмоциональный комплекс по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы)
Ученый Средневековья, исследовавший различия в способностях людей, в соответствии с которыми он выделяет их три разновидности риторики (со способностью всех к суждению); диалектики (со способностью к диалектическому толкованию «по природе и по навыку»); аподейктики (со способностью толкования «по природе и по философской науке»)
Философия исследования человека Св. Августина характеризуется как ________,так как понимание бога является в ней центральным

Верны ли определения? А) Гомеостаз - способность организма при любых обстоятельствах поддерживать стабильность внутренней среды, внутреннее равновесие В) Действие - специфически регулируемая сознанием целенаправленная активность человека, порождаемая потребностями и направляемая на познание и преобразование внешнего мира и самого человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пантеизм - представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями В) Душа (по Р.Декарту) - внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но ни­кому другому, мир сознания и самосознания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пантеизм - представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа (по Платону) - это сущность, которая посредничает между миром идей и миром чувствен­ных (воспринимаемых) вещей В) Разум (по Платону) – это высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разум (по Д.Локку) - результат опыта, кото­рым наполняется душа в течение всей индивиду­альной жизни В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа (по Августину Блаженному) - самобытная субстанция, не содержащая в себе ничего материального, создана богом и бессмертна В) Ассоциация – закономерная связь между двумя содержаниями сознания - ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Демонология - система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ассоциация - возникающая в опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями сознания - ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого В) Мотивация - совокупность побудительных факторов, которые определяют активность личности; это все мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые объясняют поведение человека, его начало, направленность и активность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Евгеника - учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств В) Одаренность - уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интроспеция - особый способ познания человеком своего сознания, который заключается в непосредственном восприятии его феноменов и законов В) Педология - наука о детях, о целостном развитии ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теология- учение о религиозных догматах и заключённое в рамки философского мышления В) Демонология - система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория рекапитуляции - индивидуальное психическое разви­тие ребенка повторяет этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости, через собирательство, охоту, скотоводство к освоению знаковости В) Самоценность - отношение и чувство к себе, представление человека о себе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Установка - неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам В) Дедукция - процесс логического вывода, т.е. перехода от посылок к заключениям в соответствии с правилами логики, вид умозаключения, в котором осуществляется переход от общего к частному Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа - это форма, или организующее, управ­ляющее начало живой материи, функция живого тела В) Темперамент - анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Память - высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Интерес - специальный психический механизм, побуждающий человека к деятельности, приносящий эмоциональное насыщение Подберите правильный ответ
Философское учение этики Святого Августина, предметом которого является мораль, а центральной проблемой являются
Влечения в зависимости от силы и устойчивости делятся на:
Особенность поведения человека, заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций, когда человек не обдумывает последствия своего поступка, не взвешивает все «за» и «против» называется
Сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля -
Способность организма при любых обстоятельствах поддерживать стабильность внутренней среды, внутреннее равновесие называется
принадлежит авторство в разработке знаменитого проекта по евгенике
Аристотель полагал, что источниками эмоциональных реакций человека яв­ляются и – как результаты свободного и затрудненного протекания телесных или душев­ных процессов
Для проверки влияния воспитания на развитие одаренности обратился к исследованиям близнецовых пар (укажите фамилию)
Душа – это функция мышления, памяти и воли, отличается от тела совершенством – это точка зрения исследователя Средневековья
Душой обладают все предметы живой и нежи­вой природы - подобный взгляд на природу человека получил название
Основополож­ником атомистической материалистической филосо­фии души является
Анимистическое понятие - сила, существующая в теле человека и животного, а иногдаи в растениях - это
Авиценной описывается первый в истории случай психодиагностики человека - поиска эмоционального комплекса по изменениям в .
Б.Спиноза выделяет три основных вида аффекта:
Б.Спиноза утверждал, что существуют три побудительные силы:
Бенедикт Спиноза считал, что целью знания является завоевание господства человека над и достижение совершенства
В научном анализе психики человека Роджер Бекон исследовал одну из ярких форм ее проявления -
В психологическом учении о человеке У.Оккам выделяет два вида познания: и
В психологическом учении о человеке У.Оккам выделяет два вида познания: интуитивное (опытное) и
В психологическом учении человека Аверроэс дал материалистическое по своей направленности объяснение проблемы соотношения и
В своей теоретической концепции Ф.Шеллинг применил к деятельности человека
В своем учении Ж.Ламетри предложил образ
В толковании естественных снов, раскрывающем состояния и положения тела исходя из движения души, Ф.Бэкон также видел один из существенных аргументов связи и процессов
Выдающийся исследователь, создавший эволюционное учение о происхождении видов путем естественного отбора
Выдающийся французский ученый, основатель механистической физиологии и психологии
Декартова схема рефлекса полагала, что внешний импульс приводит «духи» в движение, занося их в мозг, откуда они автоматически отражаются к
Детерминистская концепция поведения человека Р.Декарта отражена в учениях:
Исследователь Средневековья Фома Аквинский утверждал, что существуют две формы души: , которые замыкаются в теле
Итальянский мыслитель Джамбаттиста Вико в трактате «Основания новой науки об общей природе вещей» выдвинул идею о том, что развитие и происходит в силу собственных внутренних причин, а не игры случая или предопределений божества
Концепцию деятельного человеческого разума в эпоху Средневековья предложил
Мыслитель раннего Возрождения, исследовавший четыре ступени познания: чувственное, рассудочное, познание интеллекта-разума, интуитивное – это _________ (напишите имя и фамилию)
Мыслитель средневековой Испании, впервые предложил изучить индивидуальные различия между людьми для определения их пригодности к конкретным профессиям – это ____________ (напишите имя и фамилию)
Мыслитель эпохи Возрождения, предложивший описательно-эмпирический подход для трактовки эмоциональных и мыслительных процессов – это Х.Л.______ (напишите фамилию)
Особым предметом психологии у В.Вундта был признан «непосредственный опыт»; главным методом психологии - - наблюдение субъекта за процессами в своем сознании
По Дж.Локку идеи возникают вследствие воздействия двух причин:
По Ф.Бэкону: «Учение о личности человека охватывает два предмета, а именно рассмотрение его »
Познавательный процесс человека Дунс Скотт определил как творческую способность
Понятие об интроспекции у Фомы Аквинского выступило как опора
Представление о слиянии Бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями (в основе учения Б.Спинозы) называется
Принцип «автоматизма тела человека» привел Р.Декарта к концепции
Процесс познания означает для Николая Кузанского бесконечное совершенствование человеческих знаний, в нем выделяются ступени -
Психологические воззрения о человеке Д.Скотта характеризуются и направленностью
Психологические воззрения о человеке Д.Скотта характеризуются и эмпирической направленностью
Психология изучения личности Г.Гегеля изложена в учении о субъективном духе -
Рассмотрев сущность процесса абстрагирования человеком, Авиценна выделил ее следующие ступени:
Согласно Вундту, высшие психические процессы: и недоступны эксперименту и поэтому должны изучаться культурно-историческим методом
Сотворенный мир Декарт делит на два рода субстанций - и
Т.Гоббс разделил способности на два вида:
Т.Гоббс является одним из основателей идеи о _________ способностей людей
Теорию врожденных идей: содержание опыта, категории, ощущения, чувства - предложил
Термин «монады», представляющие как неделимые, духовные субстанции, образующие умопостигаемый мир человека использовался
Ученый Средневековья, исследовавший впервые эмоциональный комплекс по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы)
Ученый Средневековья, исследовавший различия в способностях людей, в соответствии с которыми он выделяет три их разновидности: риторики (со способностью всех к суждению); диалектики (со способностью к диалектическому толкованию «по природе и по навыку»); аподейктики (со способностью толкования «по природе и по философской науке»)
Феномены сознания в учениях В.Вундта формируются путем и путем
Характерная особенность теоретической концепции Л.Фейербаха заключается в ее
Черты лица, которые определяют душевные наклонности, Ф.Бэкон назвал наукой
Э.Кондильяк утверждал, что вся внутренняя деятельность человека - это измененные ощущения, а обязательными эмоциональными спутниками ощущений являются или
В исследовании человека - концепция двойственной истины: естественно научная и метафизическая предложена:
Учение о «страстях души» как психических состояниях, испытываемых телесным органом души - в концепции Р.Декарта называется
Индивидуальное психическое разви­тие ребенка, повторяющее этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости к освоению знаковости называется
Основополож­ник атомистической материалистической филосо­фии - доказывающий следующие представления: атомы - мельчайшие субстанции, недоступные чувствам человека, ко­торые различаются по форме, величине и подвиж­ности.
Первые экспериментальные исследования фор­мирования суждений провели , а также и
Пси­хофизиологический дуализм души и тела предложен исследователем:
Процесс, в котором исчезает наглядно-образное содержание и остается только обобщенное, общезначимое знание (по Аристотелю) называется
Г.Эббин­гауз в исследовании памяти использовал три разновидности ме­тода заучивания:
Известный результат - «кривая забывания», согласно которой в первые 2-3 суток после заучивания утрачивалось от 40 до 60% материала (укажите фамилию)
Черта, особенность, изображе­ние, которые принадлежат определенному хозяину (по Теофрасту) называется
В работе «О водах, ветрах и местностях» Гиппократ соотносит и с типом социально-политической системы, в которой живет человек.
Впервые типологию темперамен­тов во времена Античности предложил
Исследователь Античного времени утверждающий, «что душа и тело разделены: душа - это разум, она бессмертна и бо­жественна, тело - только инструмент на службе у души»
Сократ придерживался мнения, что: - это разум, она бессмертна и бо­жественна, - только инструмент на службе у души
Две взаимосвязанные субстанции человека в атомистической материалистической филосо­фии Демокрита:
Впервые типология харак­теров дана учеником Аристотеля
Для того чтобы определить уровень ода­ренности, Ф.Гальтон разработал специальные зада­ния -
Исследователь Античного времени, разработавший типологию лич­ности по критерию преобла­дания одной из частей души: мудрец; воин, поэт, ремесленник_____
Трудность заучивания по Г.Эббин­гаузу пропорциональна или , с увеличением повторений скорость заучива­ния уменьшается
Концеп­ция эманации души в эпоху Средневековья представлена
Начало 20-х гг. XX в. считается периодом бума тестирования в США
Фи­лософия исследования человека Св.Августином характеризуется как ,так как понимание бога является в ней центральным
В экспериментах 1905 г., проведенных пред­ставителями Вюрцбургской школы и , сделана попытка раскрыть механизмы протекания мыслительной деятельности
Немецкий психолог (1862-1915) открыл в Вюрцбургском университете лабораторию пси­хологии, которая составила оппозицию научным взглядам Вундта (укажите имя и фамилию)
Основатель двухфакторной модели онтогенеза, получив­ший название теории конвергенции
Определяя природу человека, устано­вил приоритет познавательных способностей че­ловека, социального и нравственного начала в человеке: «чело­век - это душа, т.е. разум и нравственное поведение».
Основатель науки педологии
А.Бине исходил из представления о том, что сущность интеллектуальных способностей личности состав­ляют не сенсорные и сенсомоторные реакции, а
По Платону конфликт между и частями души обнаруживается в сно­видениях, «раскрывая за внешностью вполне умеренного человека страшный, беззаконный, ди­кий вид желаний»
- представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души
- субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности)
- субъективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности).
– возникающая в опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями сознания - ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого
- стремление к установлению или поддержанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними
характеризуются тем, что человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей
- неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления (в основе учения Б.Спинозы)
- высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей (Платон)
впервые сформулировал идеи относительно применимости эксперимента в психологии в рабо­те «Очерки по теории восприятия» (1862)
исходил из предположения, что если интеллектуальные харак­теристики передаются по наследству так же, как физические, то с помощью направленного скрещи­вания (укажите фамилию)
приступил к исследованию памяти личности в 1879 г. и завершил работу публикацией в 1885 г. книги «О памяти»
- объект познания мира идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели (Платон)
Впервые концепция «божественной эволюции» человека в эпоху Средневековья предложена
Компонентами трехуровневой структуры процесса познания личности у Платона являются:
Наука о детях, о целостном психическом развитии ребенка называется
Расположите по этапам виды возникновения аффектов по Д.Юму:
Расположите поэтапность возникновения идей у человека по Дж.Локку:
Расположите ступенчато эволюцию души, которые отличаются у представителей живой природы (по Аристотелю):
Расположите ступенчато иерархическую структуру души по Платону:
Расположите этапы процесса познания человека в учениях Николая Кузанского:
Расположите этапы активности личности:
Расположите этапы активности личности:
Расположите этапы возникновения видов сознания по В.Вундту:
Расположите этапы формирования способностей по Ф.Гальтону:
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий
Укажите соответствие в определении отдельных понятий:
Уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый, называется
Учение о религиозных догматах и заключённое в рамки философского мышления - это

Визуальная _________ недостатков фигуры и внешности осуществляется с помощью визуальной компенсации каких-либо недостатков во внешности и фигуре человека в процессе формирования его имиджа с помощью специального покроя одежды, цветовой гаммы внешности, аксессуаров и т.д.
Верны ли утверждения? А) «Схема Цицерона» для построения публичных выступлений предназначена для серьезных тем и слушателей и соответствует правилу: «Надо показать публике, что вы понимаете проблему, знаете, как ее решать и предлагаете меры». В) Схема «Все про них» применяется тогда, когда оратор ставит целью повысить свою популярность и соответствует правилу: «Выступаете вы, но речь должна идти о них». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Визуальный контакт – установление с партнером по общению визуальной связи и получение отклика для взаимодействия или взаимопонимания. В) Визуальный контакт представляет собой общение людей, которые смотрят друг на друга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкинг применим лишь в тех сферах общественных отношений, где необходима популярность и известность человека. В) Имиджмейкинг как профессиональная деятельность может осуществляться лишь на общественных началах. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам и приемам, усиливающим речевое воздействие на мировоззрение людей, относятся методы информирования (сообщения, новости), убеждения (доказательства, наглядность) и внушения (лозунги, агитация). В) Основными средствами устного воздействия на аудиторию имиджа являются моноло-говые (рассказ, доклад, речь) и диалоговые (беседа, дискуссия, семинар) методы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам определения цветовых предпочтений личности относятся упражнения, наблюдение и диалог. В) К методам формирования привлекательной внешности человека относятся тесты, интервью, опросы общественного мнения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным целям публичного выступления относятся повышение популярности и авторитета оратора. В) Основными целями публичного выступления могут быть социальные, информа-ционные, экспрессивные и побудительные цели. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К подсознательным факторам формирования имиджа относится имиджформирую-щая информация, непроизвольно исходящая от субъекта имиджа, в ситуациях, когда он не контролирует свои поведенческие акты. В) К подсознательным факторам формирования имиджа относятся непроизвольные дви-жения, экспрессивные реакции, невербальные знаки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К приемам активизации внимания аудитории относятся сообщение новых и волную-щих фактов, апелляция к событиям, времени и месту, ссылки на авторитетные источники, обращение к опыту, постановка риторических вопросов. В) Не относятся к приемам управления чувством интереса у аудитории использование актуальной информации, содержащей аргументы и факты, наглядность, образность, связь с жизнью, недосказанность, подтекст. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Максимально внимательная аудитория бывает в первые три минуты выступления оратора. В) Максимум внимания аудитории находится примерно на середине промежутка времени, отведенного для выступления оратору. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Манипулирование в практике имиджмейкинга ведет к скрытому возбуждению у дру-гих людей намерений, не совпадающих с их актуальными интересами и наносит им психологический ущерб (вред). В) Манипулирование позволяет решать задачи в практике имиджмейкинга по принципу «не быть, а слыть» без личностных изменений в субъекте (объекте) имиджа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основные психологические требования к имиджевому гардеробу: элегантность, простота, соответствие характеру и требованиям профессии, функцииональность, возможность комбинирования вещей (сочетаемость по фактуре, цвету, фасону). В) Комбинирование цветов в имиджмейкинге осуществляется на основе определения гармоничного колорита внешности субъекта имиджа, с учетом особенностей восприятия хроматических и ахроматических цветов и принципах их сочетания. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основными психологическими требованиями к имиджу являются символичность, концептуальность, привлекательность, целостность. В) К важным психологическим принципам построения имиджей относятся персональ-ность, эксклюзивность, доступность. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поэтапная методика формирования имиджа предусматривает логическую последова-тельность этапов, операций и процедур. В) Поэтапная методика формирования имиджа предусматривает учет всех условий и факторов построения символического образа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессия имиджмейкера не требует специальных психологических знаний, а основывается только лишь на опыте. В) Имиджмейкер должен иметь психологическое образование и опыт практической деятельности в оказании психологических услуг населению. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологические правила подбора имиджевого гардероба рекомендуют его создание на основе выбора вашего основного стиля в одежде и поведении, определения базовой гаммы внешности и подбора оптимальных дополнений (аксессуаров). В) Главное правило подбора имиджевого гардероба состоит в том, чтобы одежда было комфортной и нравилась его владельцу. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация – это естественное и спонтанное поведение человека. В) Самопрезентация – это неконтролируемый и неосознаваемый процесс самопредстав-ления. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Системный подход к формированию имиджа основывается на применении дидак-тических принципов и дифференцированного отношения к людям. В) Формирование имиджа – это процедура, направленная на создание в массовом созна-нии позитивного мнения о субъекте (объекте) с целью достижения психологического притяжения к нему. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективный имидж позволяет даже непопулярным личностям рассчитывать на доверие и поддержку людей. В) Эффективный имидж смещает ракурс восприятия объекта таким образом, что оно акцентируется на наиболее выгодных сторонах, что побуждает потребителей действовать в определенном направлении. Подберите правильный ответ
Агентства имиджмейкинга дают своим клиентам профессиональные консультации и оказывают им при необходимости психологическую ________
В заключение устной речи необходимо кратко подвести ______ выступления.
В нравственном наполнении профессионального имиджа личности важную роль играет профессиональная ________
В основе определения цветовой гаммы внешности человека лежат
В основе ситуативного подхода к построению имиджа лежит _________
В политической деятельности имиджмейкеры осуществляют психологическое _________ политических деятелей и лидеров партий с целью привлечения на их сторону различных слоев электората.
В практике имиджмейкинга нередко применяется такой недобросовестный вид психоло-гического воздействия на общественное сознание, как ___________
В практике имиджмейкинга учитывается _______ как совокупность вкусов, обычаев, манер поведения и соответствующих им предметов, престижных в той или иной социальной среде в определенное время
В сфере экономической деятельности имиджмейкеры по заказу организаций или фирм с целью повышения их конкурентноспособности создают корпоративный _____
В сценарии построения положительного образа субъекта особую роль играет имидж-формирующая _________________
В шоу-бизнесе имиджмейкеры помогают певцам и артистам формировать сценический ______
Высокая степень развития у личности способностей, навыков и умений вербального взаимодействия с аудиторией имиджа на основе богатого арсенала изобразительных и выразительных средств красноречия называется риторическим ________
Для того чтобы содержание устного выступления хорошо воспринималось аудиторией имиджа, необходимо в ней использовать убедительные аргументы и ______
Для успешного устного выступления необходимо определить его главную ____
Для эффективной организации текста в устном выступлении необходимо тщательно продумать ____ выступления.
Имиджформирующая информация включает в себя
Индустрия имиджа – это сфера профессиональной деятельности
К особенностям самопрезентации личности относятся
Наиболее распространенной формой профессиональной деятельности имиджмейкера является психологический _____________
Основная _____ устного выступления субъекта имиджа должна быть представлена образно и наглядно.
Практическое исполнение субъектом рекомендаций и правил, соответствующих типу формируемого образа, в единстве визуальной, вербальной, поведенческой символики и стилистики представляет собой имиджевую ________
Публичное столкновение мнений по актуальным научным или общественным вопросам представляет собой _________
Публичный спор в целях выяснения и сопоставления разных точек зрения или решение спорного вопроса – это _______
Публичный спор с целью защитить свою точку зрения и опровергнуть мнение оппонента – это _________
С помощью имидж-рекламы повышается ________ субъекта (объекта) имиджа
С целью выработки у клиентов имиджевых характеристик в практике имиджмейкинга активно применяется социально-психологический _______
Ситуативный (сценарный) _______ к построению имиджа применяется в тех случаях, когда необходимо быстро добиться эффекта без личностных изменений субъекта (объекта) имиджа.
Словесное формирование образа субъекта с помощью различных речевых приемов называется вербализацией ___________
Совокупность визуальных индикаций двигательной активности тела человека, отража-ющих его различные эмоциональные и психосоматические состояния (мимика, жесты, позы, пантомимика) – это _____________
Совокупность процедур по уходу за лицом и нанесения макияжа, а также его визуальная коррекция на основе теории физиогномики и рекомендаций стилистов, визажистов и парикмахеров в практике имиджмейкинга называется ______________
Совокупность этических норм и правил поведения, которая соответствует социальным представлениям о порядочности и респектабельности в профессиональной деятельности, представляет собой деловой _________
Целенаправленное применение визуальных методов, приемов и средств для формирова-ния имиджевых характеристик того или иного субъекта – это ______ имиджа
Американская методика определения цветового типа людей, которая используется в практике имиджмейкинга, называется
В имиджмейкинге цели, задачи и способы формирования имиджа определяет
В основе ситуативного (сценарного) подхода к построению имиджа лежит ролевая ______
В практике имиджмейкинга различают такие основные цветовые типы людей, как
В технологии формирования имиджей выделяются вербальные и невербальные _____ имиджмейкинга.
В ходе построения имиджей с положительными характеристиками в соответствии с потребностями клиентов используют модели различных
Визуальная ____________ недостатков фигуры и внешности предусматривает примене-ние специальных стрижек, окрашивание волос, подбор правильной цветовой гаммы и корректирующих фигуру силуэтов и фасонов одежды, применение особой фактуры и расцветок тканей
Выраженный результат эмоционального восприятия людьми визуальных индикаторов облика, стиля одежды и особенностей поведения субъекта (объекта) имиджа представляет собой _____________
Для моделирования привлекательного имиджа используют
Для определения исходных характеристик субъекта, необходимых для формирования его имиджа, составляется
Для решения стилевых задач при конструирования внешности (например, для придания лицу «умного вида») имиджмейкер может рекомендовать субъекту имиджа носить ______
Для системного представления исходных данных, необходимых для формирования заданного имиджа составляется персональная имидж-________ личности.
Для формирования цветовой гаммы внешности субъекта имиджа составляется его индии-видуальная _____ выигрышной цветовой гаммы внешности на основе определения его основного цветового типа.
Имиджмейкер как субъект труда должен обладать
Имиджмейкер – это
Имиджмейкер, как правило по образованию
Имиджмейкинг для практического психолога представляет собой профессиональную ___________
Имиджмейкинг представляет собой
Имиджформирующая информация в форме звуковых сообщений и сигналов, с помощью которой создается символический образ того или иного объекта в общественном сознании называется ____________
Имидмейкинг решает свои задачи в области
Использование в деятельности по формированию или коррекции имиджа принципов, которые предусматривает рассмотрение всех ее компонентов как единого целого со своей структурно-функциональной организацией, называется системный ______
Использование профессионального этикета в формировании имиджа означает
К «языку тела», который активно используется как визуальные средства имиджмейкинга, относятся
К имиджевым характеристикам голоса и речи человека относится(ятся)
К основным приемам вербализации имиджа относятся
К приемам, повышающим образность речи в процессе имиджмейкинга относятся
К психологическим характеристикам профессии имиджмейкера относятся
К слагаемым риторического мастерства субъекта имиджа, повышающим выразительность его речи, относятся
К средствам массовой информации и коммуникации, которые широко используются в практике имиджмейкинга, относятся
Каждый цветовой ____ личности обладает уникальным набором цветовых предпочтений и сочетаний для формирования выигрышной цветовой гаммы внешности
Комплекс разнообразных визуальных приемов, средств и поведенческих актов, применя-емых личностью для самовыражения и создания благоприятного впечатления о себе, - это
Красочные определения и художественные прилагательные, которые применяются для усиления выразительности и образности речи представляют собой
Мода представляет собой
На современном этапе роль ______, в том числе телевидения, Интернета, радио и печати в формировании имиджей политиков и общественных деятелей является ключевой.
На эффективность речи человека оказывает большое влияние
Неречевые воздействия преимущественно на подсознательную сферу аудитории имиджа в форме мимики, жестов, поз, движений, экспрессивных реакций представляют собой
Образцовый набор имиджевых черт, который служит ориентиром для построения реаль-ной имиджевой модели, представляет собой _______ имиджа.
Одним из основных приемов вербализации имиджа выступает ораторское искусство, то есть __________
Определенная последовательность этапов применения методов и процедур построения необходимого имиджа – это поэтапная
Оптимальный имиджевый __________ позволяет комбинировать одежду и вещи объекта имиджа по цвету, фактуре и фасону.
Основные психологические требования к имиджевому гардеробу сводятся к следующему:
Основные сферы применения имиджмейкинга
Основные характеристики профессии имиджмейкера - это
Основным методом ситуативного (сценарного) подхода к построению имиджа, основан-ным на применении постановочных (игровых) приемов и средств сценического искусства, объединенных единым концептуальным замыслом, является __________
Основу системного подхода к созданию имиджа составляет
Оценка внешних данных субъекта имиджа предусматривает определение его цветовой
Паблик рилейшенз – это деятельность специальных служб и подразделений в крупных организациях (учреждениях), направленная на обеспечение
Поэтапная методика формирования имиджа предполагает
Практика «построения лица» с целью его визуальной коррекции на основе теории физио-гномики и рекомендаций стилистов и визажистов в соответствии с целями построения имиджа или модными тенденциями называется _____________
При выборе дизайна аксессуаров необходимо ориентироваться на единое стилевое решение, а их оттенка - на _______ волос
При комбинировании цветов в процессе формирования привлекательной внешности объекта имиджа необходимо учитывать их психогенные __________.
При определении цветовой гаммы внешности в процессе имиджмейкинга оптимальным является сочетание не более _____ основных цветов.
При определении целевой группы (аудитории имиджа) важно учитывать ее
При формировании цветовой гаммы внешности учитываются следующие психологичес-кие правила сочетания цветов
Придание лицу цветовой гаммы и ее коррекция с помощью парфюмерных средств в соответствии с целями построения имиджа представляет собой
Прием ораторского искусства, состоящий в сопоставлении противоположных явлений или признаков, называется
Приемы воздействия на аудиторию имиджа с помощью сообщений, выступлений, речей и других форм устной и письменной речи представляют собой
Профессиональная деятельность практических психологов, связанная с изучением, моделированием и построением имиджей с заданными характеристиками, называется
Профессия имиджмейкера предполагает глубокое знание, прежде всего, теории
Психологи выделяют следующие функции мнения (имиджа) о политическом лидере:
Психологические правила подбора имиджевого гардероба рекомендуют создание «эконо-мичного» гардероба на основе
Психологические характеристики неприятного голоса:
Психологические характеристики хорошего голоса:
Психологическим приемом изучения имиджевых характеристик человека является
Разновидностью рекламы является ______–реклама, которая направлена на формирование в общественном сознании долговременного образа и престижа того или иного субъекта или объекта.
Риторический прием, заключающийся в переносе названий одних предметов, действий и качеств на другие на основании их сходства - это
Роль СМИ в формировании имиджа политика сводится к формированию благоприятного
С помощью очков и аксессуаров на основе эффектов и механизмов социальной пер-цепции в практике имиджмейкинга конструируется _________ определенного типа
Система психологических принципов, методов, приемов и средств воздействия на людей с целью формирования заданного имиджа - это
Системный подход к формированию имиджа на основе структуры Я-концепции предполагает уяснение содержания
Совокупность вкусов, взглядов, обычаев, манер поведения и соответствующих им предметов, господствующих в определенной социальной среде в определенное время есть не что иное как _________, которая обусловливает формирования новых имиджевых моделей.
Совокупность правил и процедур определения выигрышных («комплиментарных») и критических («проблемных») зон внешности человека для выработки стратегии построе-ния его имиджа называется ________ оценки внешности человека
Утверждение или отрицание чего-либо в форме вопроса, не требующего ответа во время устного выступления, представляет собой
Формирование имиджей на основе учета их целей и функций, видов и стилей, особенностей субъекта и аудитории имиджа, разнообразных средств и методов их создания представляет собой __ подход
Формирование модели привлекательного имиджа в практике имиджмейкинга представ-ляет собой процесс
Формирование неповторимой цветовой гаммы внешности объекта имиджа предполагает
Формируемый имиджмейкером символический образ объекта существенно влияет на
Формируемый специалистами имидж объекта (субъекта) представляет собой целостный комплекс
Эстетические ______ фигуры человека, сложившиеся в обществе, отражают традицион-ные представления о физической красоте человеческого тела и его пропорциях и высту-пают своего рода эталоном для восприятия и оценки физических характеристик человека.

Верны ли определения? А) Душа (по Платону) - это сущность, которая посредничает между миром идей и миром чувственных (воспринимаемых) вещей В) Разум (по Платону) – это высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа - это форма, или организующее, управляющее начало живой материи, функция живого тела В) Темперамент - анатомо-физиологические и индивидуальные психологические особенности человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Душа (по Августину Блаженному) - самобытная субстанция, не содержащая в себе ничего материального, создана богом и бессмертна В) Ассоциация – закономерная связь между двумя содержаниями сознания ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т.п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Демонология - система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления. В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разум (по Д.Локку) - результат опыта, которым наполняется душа в течение всей индивидуальной жизни В) Гилозоизм - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Френология - учение, согласно которому различные психические способности человека локализованы в различных участках мозга, при этом каждый участок мозга рассматривался как самостоятельный орган данной способности В) Экстирпация – метод удаления участков мозга Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория психосексуального развития - психоаналитическая теория, которая в качестве предмета исследования рассматривает человеческие влечения, эмоции и полоролевое поведение В) Теория психосоциального развития - психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека социальных, исторических и культурных факторов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория интеллектуального развития - когнитивная теория, которая объясняет развитие других сфер личности особенностями развития интеллектуальной сферы В) Теория нравственного развития - когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственнного развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бихевиористические теории развития - теории поведения, исследующая расширение репертуара поведения, которое достигается путем научения В) Классическое обусловливание - простейший тип обучения, в процессе которого используются непроизвольные рефлексы детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоактуализация - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей В) Деятельность - мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конструкты (по Дж.Келли) - средства, пути интерпретации и толкования мира В) Индивидуальный стиль деятельности - результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальный стиль деятельности - результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности В) Тревожность - индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Задатки - врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей В) Интерес - тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Направленность – динамическая структура личности, которая в качестве мотива определяет человеческую деятельность, сама в свою очередь определяется её целями и задачами В) Психологическая установка - неосознаваемая готовность действовать определённым образом, что ведет к построению или изменению типа и характера поведения, восприятия и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эксперимент – исследовательская стратегия, в коей выполняется целенаправленное наблюдение за неким процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания В) Моделирование – исследование процессов и состояний, психических с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пантеизм - представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями В) Душа (по Р.Декарту) - внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Порог чувствительности - статистически определяемая точка на континууме стимула, в которой уровень энергии достаточный как раз для того, чтобы обнаружить наличие стимула В) Теории рекапитуляции - индивидуальное психическое развитие ребенка повторяет этапы культурного развития человечества, начиная от периода дикости, через собирательство, охоту, скотоводство к освоению знаковости Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуальность - совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность В) Система - совокупность частей (подсистем) и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методика фрустрации Розенцвейга - проективная методика исследования фрустрационных реакций людей на основе их описания своего поведения по предложенным ситуациям-рисункам В) Личностные тесты - психологические испытания, в результате которых оцениваются или описываются установка, интересы, черты характера, темперамента и другие особенности личности, устойчиво проявляющиеся в различных ситуациях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проективные методики - совокупность психологических методик диагностики личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу слабоструктурированного материала В) Рефентометрический метод - методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест Люшера - проективный тест, предназначенный для исследования личности путем анализа ее субьективных предпочтений при выборе цветовых стимулов В) Методика Равена - тест интеллекта, предназначенный для диагностики умственных способностей личности с помощью цветного и черно-белого вариантов рисунков, которые надо проанализировать и найти закономерные связи между ними Подберите правильный ответ
Психическое расстройство, характеризующееся триадой: снижением настроения, утратой способности переживать радость, нарушениями мышления, называется
Черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда - вегетативными расстройствами, называется
__________– мотив деятельности, который характеризуется осознанной необходимостью
_________– начальный этап в осознании потребности, переходная форма от органических ощущений к более высоким формам – желанию и хотению
Сильное, быстро возникающее и бурно протекающее психическое состояние, характеризующееся сильным и глубоким переживанием, ярким внешним проявлением, сужением сознания и снижением самоконтроля, -
_____________- течение в американской психологии, цель его - найти психический первоэлемент и структуру в личности
Впервые ввел понятие коэффициент умственного развития:
Душа – это функция мышления, памяти и воли, отличается от тела совершенством – это точка зрения исследователя Средневековья
Душой обладают все предметы живой и неживой природы - подобный взгляд на природу человека получил название
Исследователь, который организовал первую Лабораторию по экспериментальному изучению сознания личности в г. Лейпциге в 1879 г., -
Основоположником атомистической материалистической философии души является
Анимистическое понятие - сила, существующая в теле человека и животного, а иногда и в растениях - это
__________- система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением
__________- неосознаваемая готовность действовать определённым образом, что ведет к построению или изменению типа и характера поведения, восприятия и общения
___________основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых
__________— один из ведущих методов коррекции психологической в терапии К.Хорни. Основан на совместном анализе жизненного пути клиента и определении реалистических жизненных целей — без глубокой проработки эмоциональных проблем
_______— отводит исследователю роль наблюдателя: он никогда не вмешивается в наблюдаемое явление, ограничиваясь возможно более объективным описанием его
В структуру личности входит в первую очередь__________ (интраиндивидная) подсистема, образованная особенностями строения темперамента, характера, способностей человека
В структуру личности входят иерархические подсистемы
Впервые концепцию «божественной эволюции» человека в эпоху Средневековья предложение
Высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности, называют
Диагностический метод, служащий для анализа отношений межличностных в группах малых, называется
И.Кант разделял темпераменты человека на два типа:
Изменение количественных и качественных свойств личности, развитие ее мировоззрения, самосознания, отношений к действительности, характера, способностей, психических процессов, называется
К психоаналитическим теориям развития личности относят:
Классификацию ____________характеров у подростков предложил А.Е.Личко
Метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку называется
Методика, где решаемые испытуемыми задачи предлагаются в форме реальных предметов, с коими предстоит нечто сделать: собрать из данных материалов, изготовить, разобрать, называется
Направленность личности объединяет два взаимосвязанных элемента:
Основателем теории психосексуального развития личности является:
Отечественный исследователь, выдвинувший положение о том, что личность человека распадается на эндопсихическую и экзопсихическую организацию
Отечественный исследователь, разделивший индивидные свойства на два больших класса: «индивидуально-типические свойства» и «возрастно-половые свойства»
Применяемый в практике руководства коллективами способ организации деятельности совместной, нацеленный на интенсивное и продуктивное решение групповой задачи, называется
Психофизиологическая оценка темперамента включает два параметра:
Расположите ступенчато эволюцию души, которые различаются у представителей живой природы (по Аристотелю)
Совокупность основных психических функций или способностей таких, как восприимчивость, память, внимание, комбинирующая деятельность (мышление и воображение), аффективная возбудимость, способность к волевому усилию, называется
Совокупность приемов, методов обучения чему-либо, методов целесообразного проведения некоей работы, процесса, или же практического выполнения чего-либо называется
Совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение называется
Совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе называется
Способ изучения явлений психических в развитии, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития личности называется
Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности – это
Стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта (а не самого себя) и на использование верифицируемых гипотез называется
Успехи человека в самых различных видах деятельности называются
Учение о религиозных догматах, заключённое в рамки философского мышления, - это
Черты характера личности человека разделяют на:
Э.Эриксон выделил __стадий личностного развития (ответ дать словом)
Лобная доля, связанная с речевым поведением, называется
Первые экспериментальные исследования суждений личности в 1901 году провели:
Психофизиологический дуализм души и тела предложен исследователем:
Исследователь высших психических функций - памяти, установивший ее закономерности
Первые шкалы тестирования интеллекта использовал:
Автором учения, «витализма», согласно которому нервные волокна обладают собственной энергией, является
Впервые типологию темпераментов во времена античности предложил:
Исследователь античного времени утверждающий, «что душа и тело разделены: душа - это разум, она бессмертна и божественна, тело - только инструмент на службе у души», -
Первой и наиболее значительной работой __________явилась книга «Наследственный гений» (1869 г), где рассматривался вопрос о наследуемости одаренности
Первые математические обобщения в психологии, описывающие связь параметров объективного физического и субъективного психического миров, были сделаны двумя учеными
Создателем учения френология являлся:
Две взаимосвязанные субстанции человека в атомистической материалистической философии Демокрита:
Впервые типология характеров дана учеником Аристотеля
Для того чтобы определить уровень одаренности, Гальтон разработал специальные задания -__________, с помощью которых измерял умственные способности
Исследователь античного времени, разработавший типологию личности (градации человека) по критерию преобладания одной из частей души: мудрец; воин, поэт, ремесленник, -
Исследователь, который в процессе работы над проблемами зрительного восприятия пространства пришел к выводу о том, что восприятие - не врожденное свойство, а результат прижизненного опыта субъекта, выделил и описал одно из наиболее важных свойств образа восприятия - его предметность, т. е. отнесенность к внешнему объекту
Словесная глухота (заболевание, при котором больные слышат звуки, но не могут расшифровать значение речевых высказываний) возникает при повреждении задней части височной извилины, называются
Степень нарушения функции не зависит от локализации, а определяется _______пораженного мозга (Ж.Флуранс)
Впервые связь левого полушария с речью была замечена в 1836 г.
Исследователь, который впервые использовал метод экстирпации (удаления) участков мозга, а также воздействовал на отдельные его участки наркотическими веществами
Концепция эманации души в эпоху Средневековья представлена
Основателем Вюрцбургской психологической школы явился немецкий психолог
Американский психолог _______сформулировал двухфакториую модель онтогенеза, получившую название теории конвергенции
Учение о локализации психических способностей называется
Основатель науки педологии:
Декартова схема рефлекса полагала, что внешний импульс приводит «духи» в движение, занося их в мозг, откуда они автоматически отражаются к
Мыслитель эпохи Возрождения, предложивший описательно-эмпирический подход для трактовки эмоциональных и мыслительных процессов
По Ф.Бэкону: «Учение о личности человека охватывает два предмета, а именно рассмотрение его _______________»
Принцип «автоматизма тела человека» привел Р.Декарта к концепции
В исследовании человека - концепция двойственной истины: естественно-научная и метафизическая предложена
Учение о «страстях души» как психических состояниях, испытываемых телесным органом души - в концепции Р.Декарта называется
Б.Спиноза выделяет три основных вида аффекта:
Б.Спиноза утверждал, что существуют три побудительных силы:
Детерминистская концепция поведения человека Р.Декарта отражена в учениях
Исследователь Средневековья Фома Аквинский утверждал, что существуют две формы души: , которые замыкаются в теле
Концепцию деятельного человеческого разума в эпоху Средневековья предложил
Мыслитель раннего Возрождения, исследовавший четыре ступени познания: чувственное, рассудочное, познание интеллекта-разума, интуитивное (имя фамилия)
Мыслитель средневековой Испании впервые предложил изучить индивидуальные различия между людьми для определения их пригодности к конкретным профессиям
По Дж.Локку идеи возникают вследствие воздействия двух причин:
Представление о слиянии Бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями (в основе учения Б.Спинозы) называется
Рассмотрев сущность процесса абстрагирования человеком, Авиценна выделил следующие ступени:
Т.Гоббс разделил способности на два вида:
Т.Гоббс является одним из основателей идеи о ___________способностей людей
Теорию врожденных идей: содержание опыта, категории, ощущения, чувства - предложил
Термин «монады» представляющий как неделимые, духовные субстанции, образующие умопостигаемый мир человека, использовался
Ученый Средневековья, исследовавший впервые эмоциональный комплекс по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы), -
Ученый Средневековья, исследовавший различия в способностях людей, в соответствии с которыми он выделяет их три разновидности: риторики (со способностью всех к суждению); диалектики (со способностью к диалектическому толкованию «по природе и по навыку»); аподейктики (со способностью толкования «по природе и по философской науке»), -
Чертами лица, можно определить душевные наклонности, Ф.Бэкон назвал это наукой
Основоположник атомистической материалистической философии - доказывающий следующие представления: атомы - мельчайшие субстанции, недоступные чувствам человека, которые различаются по форме, величине и подвижности
Фактологической основой для ________ явился труд Чарльзом Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора» (1858)
Философия исследования человека Св.Августина характеризуется как ___________,так как понимание бога является в ней центральным
- организационный метод, предполагающий работу с одной и той же группой людей - или с одним человеком, - регулярно и достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени - отслеживается развитие
- понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, как субъекта отношений и сознательной деятельности или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности
- человек, как единичное природное существо, представитель вида homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально-своеобразных: биологически обусловленных черт
- чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией
- тенденция или направленность личности, заключающаяся в сосредоточенности её мыслей на определённом предмете, способствующая ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности
– приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
— методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида
— один из методов исследования личности, основанный на выявлении проекций в данных эксперимента с их последующей интерпретацией
___________- совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого, своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность
______________- успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие
______________– возникающая в опыте индивида закономерная связь между двумя содержаниями сознания ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т.п., которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечет за собой и появление другого
_________________- представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души
_____________- объект познания мир идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели (Платон)
_____________- неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления (в основе учения Б.Спинозы)
___________- высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей (Платон)
____________- скорость и глубина эмоциональной реакции человека на те или иные события
____________предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает
____________— ряд нейропсихологических методов, разработанных А.Р.Лурией, служащих для диагностики локальных поражений мозга головного по сопутствующим психическим нарушениям
__________— способ описания и оценивания анализируемых объектов — понятий, установок социальных, стереотипов социальных и прочих — с помощью набора биполярных шкал, заданных противопоставлением прилагательных, существительных или развернутых высказываний
«Эндопсихика» имеет природную основу и обусловлена биологически, экзопсихика, напротив, определяется _______фактором
Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес наш отечественный ученый (фамилия)
Первичные индивидуально-типические свойства называют ___________индивидными свойствами

_____ - представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души.
_____ – высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности
_____ – высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта.
_____ – исследование процессов и состояний, психических с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей.
_____ – исследовательская стратегия, в которой выполняется целенаправленное наблюдение за неким процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания.
_____ – компонент образного мышления, спонтанно возникающая связь между отдельными ощущениями, восприятиями, представлениями, идеями на основе ассонанса — частичного совпадения, сходства каких-то сторон, качеств, форм различных, не связанных в обыденной жизни предметов.
_____ – несдержанность реакций личности, в их спонтанности и появлении еще до того, как человек успевает обдумать сложившуюся ситуацию и принять разумное решение по поводу того, как в ней действовать
_____ – представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями.
_____ – процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему.
_____ – сила воздействия на человека различных стимулов, время их сохранения в памяти и сила реакции на них
_____ – система мифических представлений о нечистой силе, научная дисциплина, изучающая эти мифические представления.
_____ – совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение.
_____ – совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.
_____ – способ научного познания объекта или практической деятельности, реализующий познавательную позицию субъекта к объекту исследования.
_____ – учение о всеобщей одушевленности, согласно которой все вещи одушевлены, обладают жизнью и психикой.
_____ – учение о религиозных догматах и заключённое в их рамки философское мышление, призванное эти догматы защищать и обосновывать.
_____ – учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств.
_____ – характеристика индивида со стороны динамической особенностей его психической деятельности, то есть темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний.
_____ – человек, единичное, ни на кого не похожее существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально-своеобразных биологически обусловленных черт.
А. Майер и И. Орт в 1901 году _____.
Английский философ-просветитель, явившийся основоположником эмпирической психологии и ассоцианизма, – _____ (введите фамилию учёного).
Б.Г. Ананьев определил понятие «_____» как субъект общественного поведения и коммуникации.
Б.Г.Ананьев разделил индивидные свойства на классы, получившие названия:
В структуру личности входит в первую очередь интраиндивидная подсистема, образованная особенностями:
В структуру личности входят следующие подсистемы:
В учениях Р.Декарта «о рефлексе» и «о страстях души» отражена _____ концепция поведения человека.
Г. Лейбниц использовал термин «_____» – неделимые, духовные субстанции, образующие умопостигаемый мир человека.
И. Мюллер является автором учения, «_____», согласно которому нервные волокна обладают собственной энергией.
К разработанной Платоном типологии личности (градации человека) по критерию преобладания одной из частей души, относятся:
Основоположник атомистической материалистической философии души – _____.
По Фрэнсису Бэкону, _____ – это учение о впечатлениях, по строению тела и чертам лица определяющее душевные наклонности.
Способ раскрытия знания, которым обладает человек, когда знание становится доступным своему носителю, получил название «_____ беседа» (по имени своего создателя).
Ступени познания по Николаю Кузанскому:
Тело и душа – две взаимосвязанные субстанции человека в _____.
Укажите соответствие между
Укажите соответствие между высказыванием и его автором:
Укажите соответствие между группой людей, выделенной Ибн Рашидом в результате исследования их способностей, и способностями, свойственными этой группе:
Укажите соответствие между понятиями (по Платону)
Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
Укажите соответствие между понятиями и определениями:
Укажите соответствие между понятиями и определениями:
Укажите соответствие между понятиями и определениями:
Укажите соответствие между ступенями, выделенными Авциенной в процессе абстрагирования, и их сущностью:
Укажите соответствие между теорией и ее определением:
Укажите соответствие между ученыи и его теорией:
Укажите соответствие между ученым и его деятельностью:
Укажите соответствие между ученым и его деятельностью:
Укажите соответствие между ученым и его начинанием:
Укажите соответствие между ученым эпохи Средневековья и его начинанием:
Укажите соответствие понятиями и определениями:
Укажите соответствие ученым эпохи Средневековья и предложенной им концепцией:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Учение, созданное Ф. Галлем и доказывавшее связь между известными душевными функциями и психическими особенностями животных и человека, с одной стороны, и наружной формой их черепа, с другой, – _____.
Франц Галль является:
Через принцип «автоматизма тела человека» к концепции рефлекса пришел _____ (фамилия автора теории).

А. Бине считал, что уровень интеллектуального развития изменчив и зависит от возраста:
Впервые экспериментальное изучение мышления было начато в Вюрцбургской школе:
Всего модель Дж. Гилфорда включает 150 факторов, которые никак между собой не соподчиняются:
Дифференциальная психология - отрасль науки, изучающая индивидуальные различия психики индивидов и групп людей, а также природу, источники и последствия этих различий:
Дифференциация - переход от смутных, неотчетливых образов к более ясным, структурированным и отчетливым гештальтам окружающего мира:
Евгеника - учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств:
Интеллект - процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности:
Коэффициент интеллекта - обозначаемое символом IQ отношение умственного возраста к академической успеваемости:
Кристаллизованный интеллект - способности, благодаря которым человек обучается всему новому (т. е. память, индукция, восприятие новых связей и отношений и т. д.):
Мудрость - экспертная система знаний, ориентированная на практическую сторону жизни и позволяющая выносить взвешенное суждение и давать полезные советы по жизненно важным или неясным вопросам:
Нормы обусловлены социальными стереотипами:
Первоначально, согласно У. Джеймсу, все наше знание смутно:
По мере взросления детей обнаруживается увеличение коэффициента корреляции показателей интеллектуальности детей и родителей:
Решающую роль в развитии способностей к научной деятельности Ф. Гальтон приписывал образованию:
Тесты интеллекта - методики психологической диагностики, предназначенные для отсева умственно отсталых детей:

Возраст оказывает равное воздействие на текучий и кристаллизованный интеллект:
Времясвязывающий семантический контур импринтируется на этапе, когда ребенок поднимается на ноги, начинает ходить и бороться за власть в пределах семейной структуры:
Категории в модели интеллекта Дж. Гилфорда носят зависимый, взаимосвязанный характер:
Когда ситуация хорошо структурирована и включенные в нее другие люди не являются источником значимой для принятия решения информации, полезависимые и поленезависимые субъекты различаются по их реакциям на внешние социальные стимулы:
Когнитивная простота или когнитивная сложность зависит от значения коэффициента интеллекта и является стабильной чертой:
Когнитивный стиль - глобальное образование, проявляющееся сходным образом в познании, поведении, общении, обучении и профессиональной деятельности:
Когнитивным стилем в широком смысле называют способ переработки информации - ее получения, хранения и использования:
Конвергентное мышление - метод творческого мышления, применяемый обычно для решения проблем и задач; заключается в поиске множества решений одной и той же проблемы:
Контур метапрограммирования импринтируется шоком, околосмертным опытом, или клинической смертью, внетелесным опытом, трансвременными восприятиями (предвидением), транспространственными видениями:
Л. Терстоун, как и Ч. Спирмен, утверждал наличие единственного фактора, обеспечивающего продуктивность интеллектуальных действий:
Люди, у которых развиты способности работы с классами, хорошо видят сходства и различия во всем, хорошо классифицируют, легко все "расставляют по полочкам":
Оральный контур биовыживания импринтируется матерью или первым схожим с матерью объектом и кондиционируется последующим питанием или заботой, первоначально связан с кормлением и безопасностью:
Психометрический интеллект определяется успешностью выполнения тестов IQ, которая зависит как от биологического интеллекта, так и от культурных факторов:
Способности творческого мышления, согласно Дж. Гилфорду, имеют свою собственную долю, состоящую из беглости, гибкости, оригинальности и способности к детальной разработке:
Центральные способности связаны как с врожденной, так и с приобретенной организацией сенсорных и моторных зон мозга:

Аккомодация - процесс включения объекта в имеющиеся схемы действия:
Артификализм означает понимание природных явлений по аналогии с деятельностью человека:
В своей теории развития интеллекта Ж. Пиаже был сторонником гетеростаза - постоянного стремления организма к обновлению и развитию:
Вторичные круговые реакции составляют вторую стадию в развитии сенсомоторного интеллекта:
Второй период развития интеллекта - формальные операции:
Клинический метод - метод исследования патологических отклонений в мышлении пациентов:
Моральный реализм - отождествление своих представлений о вещах с самими вещами:
Обратимость мысли - признание неизменности объекта, одного из его параметров, при условии отсутствия преобразования, направленного на этот параметр, как способности одновременно совершать в уме прямое действие и действие, обратное ему:
Обратимость по принципу компенсации: последовательная центрация на различных перцептивных свойствах объекта приводит ребенка к координации различных точек зрения на объект:
Операции - внутренние интериоризованные действия, скоординированные в целостную систему с другими действиями и обладающие свойством обратимости:
Особенность формального мышления составляет выработка новой фундаментальной структуры мышления в результате синтеза двух форм обратимости - инверсии и реципрокности:
Развитие умственной позиции идет от релятивизма к реализму:
Сенсомоторный период развития - доречевой период жизни ребенка, где еще не сформирована символическая функция, отсутствует представление, а поведение ребенка строится на основе координаций восприятия и движения:
Трансдукция означает переход от частного к частному, минуя общее:
Эгоцентризм - особая познавательная позиция, занимаемая субъектом в отношении окружающего мира, когда явления и объекты рассматриваются только с собственной точки зрения:

Гештальт - функциональная структура, которая по присущим ей законам упорядочивает многообразие отдельных явлений:
Изоморфизм - взаимно-однозначное соответствие между физическими, физиологическими и психологическими системами:
К. Дункер выделяет три типа фиксации при решении задач:
Концепция функциональной устойчивости, разработанная К. Дункером, утверждает, что люди склонны воспринимать объекты в устойчиво, постоянно и что эта тенденция способствует активизации способностей к новому употреблению этих объектов:
Методологический подход гештальтпсихологии базировался на нескольких основаниях - понятиях психического поля, изоморфизма и феноменологии:
Опыты В. Келера доказывали процессуальный и последовательный характер мышления как разворачивающейся системы проб и ошибок:
Первый тип стратегий (strategy-i) включает в себя те действия или шаги, которые испытуемый использует для данного решения:
Правильность или неправильность решения объявляется произвольно экспериментатором:
Прегнантность - одно из ключевых понятий гештальтпсихологии, означающее завершенность гештальтов, приобретших уравновешенное состояние, "хорошую форму":
Принцип целостности в гештальтпсихологии определяет, что восприятие имеет тенденцию к усложнению и увеличению системы:
Процесс научения определяется как сужение диапазона беспорядочных реакций до более конкретной гипотезы:
Процесс психического развития делится на два параллельных процесса - созревание и обучение:
Способность научения представляет собой способность связывать два изолированных события нашего опыта:
Фи-феномен - восприятие светящихся объектов, расположенных в разных точках, как чистое движение, происходящее без перемещения объекта:
Фиксация представляет собой реакцию, которая стала настолько доминирующей, что формируется установка, вокруг которой моделируются все последующие действия:

Аргумент "большинство обязательно право" состоит в том, что если большинство людей что-то делает, это должно быть правильным:
Афазия представляет собой операциональную структуру интеллекта, формирующуюся на границе младшего школьного возраста:
В основе модели обработки информации лежит утверждение о том, что познание можно понять, рассматривая его как ряд последовательных этапов:
Ведущий вклад в теорию обнаружения сигнала внес У. Найссер:
Мысленный образ - репрезентация в уме отсутствующего объекта или события:
Нейропсихология - междисциплинарное научное направление, лежащее на стыке психологии и нейронауки, нацеленное на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением живых существ:
Ошибка овеществления означает предположение, что некое понятие реально, тогда как фактически оно может быть гипотезой или метафорой:
Паттерны - внутренние структуры, где в форме символов, знаков, признаков представлена сложившаяся у субъекта картина мира и самого себя:
Плотность синапсов увеличивается приблизительно до возраста двух лет, затем происходит потеря синапсов, приблизительно 50 % которых утрачивается к 16 годам:
При ориентировании люди используют два типа информации - знание маршрута и топографическое знание, которые объединяются в когнитивные карты:
Согласно концептуально-пропозициональной гипотезе различие между внутренними репрезентациями лингвистической входящей информации и образа в памяти заключено в детальности информации:
Согласно концептуально-пропозициональной гипотезе существует два вида кодов и две системы хранения (одна - образная, другая - вербальная):
Согласно сетевым моделям знание существует в памяти как набор независимых единиц, соединенных в сети:
Согласно теории прямого восприятия люди "конструируют" воспринимаемые образы, активно отбирая стимулы и объединяя ощущения с воспоминаниями:
Согласно упрощенному варианту коннекционистской модели одновременное возбуждение элементов мозга А и Б приводит к увеличению силы связи между ними:
Формирование понятий относится к умению выделять алгоритм анализа обобщенных явлений, категорий и синтезировать их:

Беглость - количественный показатель творческого мышления, способность продуцировать ряд понятий за некоторый период:
Внутренний план действий обеспечивает возможности творчества благодаря расширяющемуся пространству построения когнитивных карт:
Дивергентное мышление основано на стратегии точного использования предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи, т. е. когда дана инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций по решению этой задачи:
Инсайт - стремительный переход от обработки информации к ее трансляции и репродукции:
Кратковременная память связана с вербальной составляющей интеллекта:
Креативность - отдельная черта личности, навык или способность, обеспечивающая возникновение нового продукта:
Креативность - творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора:
На четвертом этапе развития внутреннего плана действий задачи решаются манипуляцией представлениями предметов:
Надсознательное намерение - сознательное стремление завершить действие в соответствии с намеченной программой, направленной на достижение предполагаемого результата, особое функциональное образование психики, возникающее в итоге акта целеполагания:
Процесс интуитивного мышления неосознаваем, слит с продуктом - способы интуитивных действий на уровне интуиции не выявляются:
Решающую роль в повышенной творческой отдаче играет не сверхнормальное дарование, а повышенное стремление к реализации, очень сильная установка, ведущая к непрерывным поискам самого себя:
Смысл инкубационного периода, согласно Г. Уоллесу, состоит в том, что он позволяет человеку оправиться от усталости, связанной с решением задачи:
Средовым условием развития гениальности является посещение образовательного учреждения, предъявляющего повышенные требования к уровню интеллекта:
Творчество - деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей:
Творчество - способность приобретать, воспроизводить и использовать знания для понимания конкретных и абстрактных понятий и отношений между объектами и идеями и использовать знания осмысленным способом:
Типично человеческой способностью является способность разрабатывать концептуальные модели:

В поведении всех людей существуют предсказуемые сходства, основанные на представлениях об общей человеческой природе:
Возможен случай, когда потенциал формирования в выборке в разных областях распределен очень неравномерно:
Гипотеза Д. Фрея гласит, что специфика работы человека с социальной информацией носит объективный характер: познающий субъект отбирает только ту информацию, которая соответствует действительности:
Дисбаланс в когнитивной структуре зависит только от общего знака отношения субъектов друг к другу:
Знания о социальном мире возникают лишь при условии взаимодействия людей, их общения между собой:
Люди живут в общем мире, и поэтому реальность повседневной жизни неизбежно носит индивидуальный, независимый характер:
Обыденное знание - реальная социальная ситуация, в которой живет и действует человек:
Психологика призвана обеспечить особый характер отношений, возникающих между когнициями:
Социальная одаренность - одаренность в сфере общения и толерантности к людям разных этносов, социального уровня, образовательного ценза:
Социальный интеллект - способность правильно понимать поведение людей, необходимая для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации:
Социальный интеллект, по мнению Г. Олпорта, - особый "социальный дар", обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания:
Социальный контекст включает в себя совокупность правил поведения, моральных принципов и предписаний, пословицы и поговорки, ценности и верования и тому подобное, для теоретической интеграции которых нужны значительные интеллектуальные усилия:
Существует научная позиция, согласно которой социальный интеллект - личностная черта, определяющая успешность социального взаимодействия:
Толерантность неоднозначности - такое психологическое состояние индивида, при котором его сенситивность к возникшему в когнитивной структуре несоответствию минимальна:
Человек ведет себя таким образом, чтобы минимизировать внутреннее соответствие его когнитивной системы:

Взрослым для научения достаточно просто получить вербальную обратную связь, а не в буквальном смысле материальное подкрепление:
Все ментальные процессы полностью исключались из научной психологии, психическое "растворялось" в поведении субъекта:
Вторичное подкрепление - подкрепление на основе удовлетворения биологической потребности или физиологической реакции организма:
Декаляж - понятие, введенное Ж. Пиаже в его операциональной концепции интеллекта, обозначающее инверсию сенсомоторного интеллекта:
Дж. Уотсон доказывал, что объективные мышечные процессы могут быть достойной заменой субъективных психических актов:
Закон ассоциативного сдвига: если при одновременном появлении двух раздражителей один из них вызывает позитивную реакцию, то и другой приобретает способность вызывать ту же самую реакцию:
Закон эффекта: из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию, при прочих равных условиях, более прочно связываются с ситуацией те из них, которые закрепляются наказанием:
Научение - процесс и результат приобретения индивидуального опыта; включает протекающие неосознаваемо уяснение содержания материала и его закрепление:
Существует тесная связь между показателями кратковременной памяти и показателями эффективности решения детьми интеллектуальных задач:
Формирование психики, согласно бихевиоризму, происходит под влиянием той информации о стимулах и наиболее адекватных реакциях на них, которые поставляет среда:
Функциональная психология - направление в психологии, где главный постулат бихевиоризма был дополнен положением о промежуточных переменных как факторах, служащих опосредствующим звеном между воздействием стимулов и ответными мышечными движениями:
Э. Толмен показал, что когнитивные карты являются действующими операциональными структурами принятия решений в проблемной ситуации:
Э. Торндайк показал, что понятие об уме (интеллекте) должно ограничиваться только внутренними операциями ума, интериоризованными стимулами:
Экспериментальные модели изучения интеллекта у животных и детей в бихевиоризме одни и те же:
Эксперименты У. Хантера показали роль установки, предшествующей внешне наблюдаемой реакции и выражающей направленность организма на определенный стимул:

"Открытые" задания - тип заданий, при котором испытуемому не дают заведомо неверных решений, а предлагают самостоятельно найти правильный ответ:
"Психометрический интеллект" - результаты, получаемые при применении тестов интеллекта:
"Флюидный интеллект" является продуктом усвоения разнообразных видов перцептивных и моторных умений и развивается на базе "свободного интеллекта" в процессе игровой, учебной и профессиональной деятельности, в процессе воспитания и общения, усвоения культурных ценностей:
Актуализация знаний, совершающаяся при решении тех или иных задач, не просто репродуктивный акт памяти, т. к. человеку необходимо актуализировать именно те знания, которые нужны для решения конкретной задачи:
В современной зарубежной психологии разработаны и применяются универсальные тесты интеллекта:
Г. Айзенк считает, что задания теста не следует вырывать словно цитаты из контекста, так как тест представляет собой единое целое:
Интеллект понимался Р. Амтхауэром как единство некоторых психических способностей, проявляющихся в различных формах деятельности:
Коэффициент интеллекта - количественная оценка уровня интеллекта человека, уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста:
Матрицы Равена могут применяться на выборках испытуемых с любым языковым составом и социокультурным фоном, с любым уровнем речевого развития:
Оперирования трехмерными изображениями появляются у человека онтогенетически раньше, поэтому у учащихся, приступающих к изучению геометрии, пространственные (трехмерные) представления более развиты, чем двумерные:
Первая редакция шкалы умственного развития Бине-Симона была разработана А. Бине и Т. Симоном в 1905 г. в целях выявления умственно неполноценных детей, не способных обучаться в обычных школах:
Процесс решения прогрессивных матриц Равена должен осуществляться в форме перцептивно организованного решения:
Субтест кубиков Кооса направлен на изучение сенсомоторной координации, способности синтеза целого из частей:
Субтест общей понятливости теста Векслера позволяет исследовать умение сосредотачиваться, вербальный интеллект, оперирование числами, умение делать вычисления в уме, умение применять арифметические знания к практическим ситуациям:
Умственные действия - уровень интеллектуального развития человека по сравнению с уровнем интеллекта людей такого же возраста, то есть возраст, в котором, по среднестатистическим данным, люди могут решить тестовые задания такого же уровня сложности:
Умственный возраст - характеристика действий человека, выполняемых во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь: