4. Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо действие называется
5. Наиболее доступной формой организации бытовой деятельности для детей пятого года жизни являются
Автор книги «Человек как предмет воспитания»
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является
Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях, называется
Вторая младшая группа детского сада - это дети _________ лет
Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются
Действия-манипуляции, которые ребенок совершает вместе со взрослым, обследуя свойства и качества предмета, игрушки, называются ___________ игрой
Детализация в рисунках появляется у детей ________ лет
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
Деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков, самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений, осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности называется
Деятельность учителя по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся называется
Естественная или преднамеренно созданная обстановка, в которой ребенок вынужден действовать и в своих действиях обнаруживает некий уровень уже сформированных у него определенных качеств, называется воспитывающей
Закономерности и принципы обучения, его цели, методы, формы, средства обучения называются предметом
Запас усвоенных понятий и способов деятельности называется
Игра, в которой действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта, называется
Игра, в которой манипуляции ребенка с предметом наделяются игровым смыслом, называется
Игры, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность, называются
Игры, представляющие собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). называются
Из перечисленного: 1) игра; 2) рисование; 3) учеба; 4) конструирование; 5) аппликация - продуктивными видами деятельности дошкольника являются
Из перечисленного: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) - к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) мотив учения - к мотивационной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) любознательность; 3) умение писать; 4) умение считать; 5) умение читать - к специальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) развитие образных представлений; 3) сенсорное развитие; 4) развитие анализаторных систем; 5) развитие мелких групп мышц; 6)развитие речи и мышления - к физической готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) умение общаться со взрослыми и со сверстниками; 2) развитие анализаторных систем; 3) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 4) развитие мелких групп мышц; 5) умение войти в детское сообщество, действовать совместно с другими - к социальной готовности к школьному обучению относят
Индивид как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в самом себе, как в другом, называется
Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения - это
Исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения называется
К «играм обычных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К «играм специальных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К предметно-действенным средствам общения относятся
К экспрессивно-мимическим средствам общения относятся
Классификация детских игр, базирующаяся на степени самостоятельности и творчества детей в игре, первоначально была предложена
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения, называются
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется
Новая классификация детских игр, представленная в программе «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника» (М., 1997), разработана
Обучающие игры называются
Общение детей направлено на удовлетворение особой потребности, сущность которой состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей, считает отечественный психолог
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа
Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входит в понятие ___________________ готовность к школе
Особый вид деятельности педагога, направленный на раскрытие потенциальных возможностей ребенка быть субъектом, называется педагогическим
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется
Первый научно-исследовательский институт дошкольного воспитания в нашей стране возглавил
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе взрослого, относят
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе ребенка (детей), относят
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, называются
Подготовительная группа детского сада - это дети _______ лет
Позиция ребенка в игре: образец того, как надо действовать, называется
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности - это лежит в основе принципа
Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие _______________ готовность к школе
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, называется
Процесс общения людей посредством языка называется
Развитие игры на протяжении дошкольного возраста происходит в направлении от игры предметной, воссоздающей действия взрослых, к игре ролевой, воссоздающей отношения между людьми, показывают исследования
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется зоной
Ребенок выкладывает и наклеивает элементы декоративного узора и предметного схематического изображения, состоящего из 2-3 основных частей, используя круг, квадрат, треугольник, в ______ лет (года)
Ребенок овладевает обобщенным способом вырезывания: составляет предметную, сюжетную, декоративную аппликации в _______ лет (года)
Ребенок овладевает техникой работы с ножницами (элементарными приемами вырезывания) в _______ лет (года)
Ребенок осваивает новые приемы вырезывания из бумаги, сложенной в несколько раз, и силуэтное вырезывание; составляет декоративные узоры на различных формах, пейзажные и сюжетные аппликации в ________ лет (года)
Результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях и развитии ребенка, называется
Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач, называется методами
Система словесных знаков, а также средство общения, реализуемое в речи, называется
Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа
Состояние здоровья, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие ______________ готовность к школе
Специально изготовленные предметы, предназначенные для игр, обеспечения игровой деятельности детей, называются
Способ получения информации о протекании и результатах учебно-воспитательного процесса называется
Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных на определенный фон, называется
Средняя группа детского сада - это дети ________ лет
Старшая группа детского сада - это дети ______ лет
Стремление человека воспроизводить поведение других людей называется
Сфера действительности, которая воспроизводится детьми в игре, называется
Теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности называются критериями
То, что воспроизводится ребенком в игре в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности, называется
Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы называется
Умение общаться со взрослыми и сверстниками называется
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими входит в понятие ___________ готовность к школе
Умение читать, считать, писать входят в понятие ______________ готовность к школе
Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью
Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества называется
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического
Человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности; совокупность психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность и определяющих его социальные поступки, поведение среди других людей, называется
Элементы композиции появляются в рисунках у детей ______ лет
Элементы сюжета в рисунках появляются у детей _______ лет

Впервые обоснование идеи последовательного обучения детей дошкольного возраста было дано в книге Я. А. Коменского "Материнская школа":
Выражение "дети - зеркало семьи" не передает смысл ориентации ребенка на те духовные и моральные ценности, которые исповедует его семья:
Для обучения является приоритетным формирование системы знаний, умений, способов познавательной и практической деятельности:
Обучение представляет собой специально организованную взаимосвязанную деятельность тех, кто обучает (преподавание), и тех, кого обучают (учение):
Отождествление учебной деятельности и учения правомерно:
По И. Г. Песталоцци семья - подлинный орган воспитания:

В качестве основания для классификации дидактических средств чаще всего используется чувственная модальность:
В традициях структурно-функциональной школы социализация раскрывается через понятие "адаптация":
Метод обучения не может играть определяющую и вспомогательную роль, служа средством реализации другого метода:
Многообразие методов воспитания связано с богатством и мобильностью организационных форм:
Социализация является одноактным или единовременным процессом:
Формирование личности не означает становление, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств:
Человек с момента рождения становится социальным существом:

В режиссерской игре речь - главный компонент:
Основное условие для развития сюжетно-ролевой игры - совместные игры взрослого и ребенка:
Первым создателем дидактических игр был народ:
Подбор игрового материала для режиссерских игр - необязательное необходимое условие для их развития:
Режиссерские игры возникают как индивидуальная деятельность и остаются такими в раннем и младшем дошкольном возрасте:
Режиссерские игры с самого начала рассматривались как самостоятельный вид игры:
Руководство режиссерскими играми ничем не затрудняется:
У детей в среднем и старшем дошкольном возрасте режиссерские игры не претерпевают изменений:

«Государства-участники принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или любых других лиц, заботящихся о ребенке», - подчеркивается
«Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную, семейную жизнь», - записано
«Подобно всякой другой деятельности, общение направлено на удовлетворение особой потребности, сущность которой состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей». Подобное высказывание принадлежит
«Программа воспитания в детском саду» была разработана
«Программа воспитания в детском саду» была разработана творческим коллективом под руководством
«Человек как предмет воспитания» – так определял содержание педагогики
Автор книги «Исповедь матери»
Автором книги «Влияние первых приемов воспитания на физическое развитие детей у разных народностей» является
Бытовая деятельность в детском саду становится коллективной
В 1999 году вышел каталог-справочник «Дошкольное образование в России» под редакцией
В «Новом институте для образования характера» воспитывались дети
В воспитательных домах содержались дети
В детском саду А.С.Симонович были возрастные группы:
В Законе РФ «Об образовании» (1996) следующие слова: «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства», - дают определение процессу
В младшем дошкольном возрасте дети учатся
В младшем дошкольном возрасте ребенок
В процессе конструктивной деятельности у ребенка развивается умение
В работе «Письма без адреса» (1912) идею о том, что игра возникла в первобытном обществе вместе с разными видами искусства, высказывал
В России, в Москве, первые воспитательные дома появились
В течение длительного времени Е.А.Покровский вел исследования проблем в области
В трудовой деятельности ребенок способен сформулировать мотивы
Важное место отводится средствам массовой информации в обеспечении ребенка сведениями в области культуры и социальной защиты
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является
Внеситуативно-личностное общение появляется у детей, по классификации М.И.Лисиной,
Вопросами педагогики и семейного воспитания детей, дошкольной дидактики, подготовки детей к школе и преемственности воспитания детей дошкольного и школьного возраста занимался
Вопросы физического воспитания детей, которое П.Ф.Лесгафт считал неотъемлемой частью всестороннего развития, содержатся в книге
Воспитательные дома появились по инициативе и под руководством
Второй младшей группой называется
Высказывание: «Детский сад – есть воспитательное заведение для малолетних детей от 3 до 7 дет без различия сословий, религии и пола. Цель детского сада – физическое, умственное и последовательно нравственное развитие детей», - принадлежит
Высказывание: «Как для всякого рода человеческого весь мир – это школа, от начала до конца веков, так для каждого человека его жизнь – школа, от колыбели до гроба» - содержится в книге
Генеральная ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка
Государственное обучение в Спарте было рассчитано на
Государственное обучение в Спарте начиналось
Готовность к систематическому обучению в школе формируется
Деловые, познавательные и личностные мотивы общения были выделены
Детей старшего дошкольного возраста в трудовой деятельности привлекает
Дети 6–7 лет
Дети в 5-6 лет овладевают
Дети выделяют зависимость строения конструкции от ее практического назначения и создают постройки в соответствии с определенными условиями
Дети не умеют достаточно точно анализировать предметы и не обладают тонкими дифференцированными двигательными навыками
Дети осваивают технику обрывной аппликации
Дети передают структурные и выразительные характеристики объектов
Дети преобразовывают конструкции в высоту, длину, ширину двумя способами
Дети приобретают новые знания о геометрических фигурах, учатся выделять их в разных предметах, игрушках
Дети различают и правильно называют основные детали строительного материала (кубик, кирпичик, пластина, призма), понятия (высокий – низкий, широкий – узкий, длинный – короткий)
Дети способны смешивать цвета, создавать с их помощью определенный колорит, настроение картины
Дети участвуют в бытовой деятельности
Детский сад был первой ступенью в общественном воспитании детей по мысли
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире - это
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
Для младших дошкольников в трудовой деятельности важно
До 1918 г. Включительно в Советской России выходил журнал
Дошкольное детство – это
Единственный путь подготовки ребенка к жизни в обществе, среди сверстников и взрослых, - это
Идея «природосообразности» воспитания, необходимости элементарного образования и всестороннего развития маленьких детей принадлежит
Идея воспитания детей дошкольного возраста, в которой раскрываются цели и задачи воспитания ребенка от рождения до школы, отражены в книге
Идея воспитания юноши сильного духом, физически развитого, сведущего в военном деле лежала в основе
Известным педагогом был
Институт дошкольного воспитания был открыт
Исследования, посвященные разработке научных основ воспитания ребенка с самого раннего возраста, велись
К продуктивным видам деятельности дошкольника относят
Книга «Великая дидактика» принадлежит перу
Книга «Здравствуйте, дети!» была написана
Книга «Материнская школа» создана
Книга «Опыты об образовании характера» написана
Книга «Рождение гражданина» была написана
Книга «Руководство по физическому образованию детей» была написана
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея о том, что ребенок является центром исследовательского интереса, - это
М.Монтессори обосновывает концепцию спонтанного развития, выделяет основные периоды развития человека в книге
Международное сообщество разработало и приняло в ООН документ «Всеобщая декларация прав человека»
Мерам, которые государства-участники должны применять для снижения уровня детской смертности; борьбе с болезнями и недоеданиями; предоставлению матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды, уделяется внимание в
Метод психолого-педагогической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, - это
Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образуют
Мысль: «Воспитание, которое всегда и везде гладит ребенка по шерстке только потому, что боится погладить против шерстки, оказывает развитию личности самую медвежью услугу и в большинстве случаев может дать только жалких и средних субъектов – жалких развинченностью воли и вредных необузданностью своего себялюбия», - принадлежит
Наиболее важным достижением в изобразительной деятельности 6-летних детей можно считать то, что они начинают овладевать
Наука о воспитании и образовании человека на разных ступенях его возрастного развития – это
Наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни, - это
Новообразование «Я сам!» – феномен детского сознания, обусловленный возникновением внешней самооценки ребенка на основе сравнения себя с другими людьми, появляется
Новый тип учебно-воспитательного учреждения, назвав его детским садом, организовал
Обоснование в необходимости существования для воспитания теоретических знаний, которые не может заменить личный опыт или материнский инстинкт; важность периода дошкольного детства для формирования характера человека, его отношения к жизни, гармонического развития способностей содержится в книге
Образование – это целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах
Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо действие – это
Объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик предмета, анализа педагогического процесса, - это
Основателем и редактором педагогического журнала – «Вестник воспитания» - был
Основное сочинение, в котором Ж.-Ж.Руссо развил педагогические взгляды -
Основы прогрессивной педагогической системы и первые в мире научные основы воспитания детей дошкольного возраста заложил
Осуществлять руководство бытовой деятельностью детей пятого года жизни наиболее доступной для них форме можно с помощью
Отражение объективной потребности общества в человеке определенного типа – человеке нарождающегося буржуазного общества - получило в педагогических системах
П.Ф.Каптерев рекомендовал принимать в детский сад детей
Педагогические взгляды Е.Н.Водовозовой изложены в книге
Первые воспитательные дома появились в
Первый Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию, основными вопросами которого были задачи дошкольного воспитания, связанные с новыми формами общественной жизни был созван
Первый детский сад в России был открыт
Первый детский сад в России был открыт в городе
Первыми шагами ребенка, свидетельствующими о развитии представлений об окружающей действительности, являются
По мнению П.Ф.Каптерева, главное место в жизни детей должна занимать
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, - это
Понимание общественной значимости труда, а также умение планировать деятельность и достигать в ней необходимых результатов формируется у ребенка в процессе
Права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи излагаются
Правам ребенка на такой уровень жизни, который обеспечивал бы его физическое, умственное, духовное, нравственное и социальное развитие уделяется внимание
Предметом дошкольной педагогики является
Предметом педагогики является
При рисовании замысел меняется по ходу изображения
При рисовании замысел опережает изображение
При хлопчатобумажной фабрике в Нью-Лэнарке была создана система воспитательно-образовательных учреждений, которую организовал
Пропагандистом детских садов в России была
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, - это
Процесс движения, изменения, переход от старого к новому качественному состоянию, а так же процесс и результат количественных и качественных изменений человека, - это
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемые в общении и деятельности, - это
Процесс и результаты человеческого развития определяются совместным действием
Процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних – это процесс формирования
Работы «О воспитании детей в первые годы жизни», «Основы воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования» принадлежат
Ребенок учится воспроизводить труд взрослых и их взаимоотношения в процессе труда, приобретает представления о необходимости труда, его общественной значимости и его коллективном характере в процессе
Роль среды и воспитания в развитии личности ребенка, необходимость изучения его особенностей педагогами и родителями обосновал
Самый ответственный период: от рождения до шести лет, характеризующийся «таким типом ментальности, который не позволяет оказывать на ребенка прямое воздействие», - выделен
Свои взгляды на воспитание детей-дошкольников Е.И. Конради высказала в книге
Свои мысли об организации воспитания и обучения Р.Оуэн изложил в книге
Симонович А.С. открывала детские сады
Система воспитания, направленная на развитие ума, нравственных качеств, тела, сложилась в
Слова о том, что истинное воспитание «совершается только тогда, когда есть самовоспитание», принадлежат
Слова, характеризующие природосообразность как «совокупность задатков и сил, которые отличают человека от всех прочих существ на Земле...», принадлежат
Слова: «Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой», - принадлежат
Слова: «Действительно гуманная педагогика – это та, которая в состоянии приобщить ребенка к процессу созидания самого себя», взяты из книги
Слова: «Действительно гуманная педагогика – это та, которая в состоянии приобщить ребенка к процессу созидания самого себя», – принадлежат
Сложная практическая деятельность, направленная на получение реального продукта, - это
Совет Европы на основе Всеобщей декларации прав человека принял Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод
Совокупность учебно-воспитательных учреждений, предназначенных для осуществления целенаправленного обучения и воспитания населения каждой отдельной страны, - это
Сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности – это
Спартанская система воспитания существовала в
Специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений, навыков, - это
Специально организуемый процесс преднамеренного, целенаправленного формирования у детей желаемых качеств личности - это
Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных на определенный фон, - это
Субъектность человека проявляется
Сюжетное изображение в рисунках детей дошкольного возраста появляется
Теорию «свободного воспитания» ребенка разработал
Трактат «Всеобщий совет исправления дел человеческих» создал
У детей 4–5 лет происходит
У детей 5–6 лет формируются
Университеты появились впервые
Утверждение о том, что существует особый мир детства и развитие ребенка подчиняется особым законам принадлежит
Феномен детского сознания, обусловленный возникновением внешней самооценки ребенка на основе сравнения себя с другими людьми, называется
Формирование и развитие общей культуры личности, адаптация к жизни в обществе, реализация задач общего развития личности в современных общественных условиях, создание основ для осознанного выбора и освоения профессии – это задачи
Формированию умения ставить цель, затрачивать определенные усилия, получать соответствующие результаты, которые должны сверяться с заранее поставленной целью способствует
Формулу: «Ребенок как предмет воспитания» предлагал
Функциями педагогики являются процессы познания законов
Целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем, - это
Целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей, называется
Частная гимназия с детским садом была открыта М.Х. Свентицкой
Элементы сюжета в рисунках детей дошкольного возраста появляются

4. Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо действие называется
5. Наиболее доступной формой организации бытовой деятельности для детей пятого года жизни являются
«...Детский сад следует признать необходимым воспитательным учреждением в ряду других. Настоящая система воспитательно-образовательных учреждений не имеет начала, она начинает дело с середины, нет связи между семьей, переход детей из семьи в школу крут, резок... Детский сад заключает в себе элементы семьи и школы», - писал великий педагог
«В действительной жизни дитя - не более как дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же дитя - уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созиданиями», - писал
«Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой», - писал
«Воспитание, которое всегда и везде гладит ребенка по шерстке только потому, что боится погладить против шерстки, оказывает развитию личности самую медвежью услугу и в большинстве случаев может дать только жалких и средних субъектов - жалких развинченностью воли и вредных необузданностью своего себялюбия», - писал(а)
«Действительно гуманная педагогика - это та, которая в состоянии приобщить ребенка к процессу созидания самого себя», - читаем мы в книге
«Задача воспитателя - следить, чтобы ребенок не смешивал добра с неподвижностью и зла с активностью, чем нередко грешила старая дисциплина. Наша цель - дисциплинировать для деятельности, для труда и добра, а не для неподвижности, пассивности и послушания», - писал(а)
«Как для всякого рода человеческого весь мир - это школа от начала до конца веков, так для каждого человека его жизнь - школа, от колыбели до гроба..», - писал
«Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким вы его сделаете к пятому году жизни», - писал
«Теория свободного воспитания» в России начала XX в. ярче всего была представлена
«Учиться ни в каком возрасте не поздно», - говорил
«Человек как предмет воспитания» - так определял содержание педагогики
«Школа радости» для шестилетних детей была организована
Автор книги «Исповедь матери»
Автор книги «Человек как предмет воспитания»
Автор программы «Музыкальные шедевры»
Автор программы «Наш дом - природа»
Автор программы «Юный эколог»
Автор работ «О воспитании детей в первые годы жизни», «Основы воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования»
Авторами программы «Детский сад - дом радости» являются
Авторами программы «Истоки» являются
Авторами программы «Семицветик» являются
Авторами программы «Я, ты, мы» являются
Автором книги «Великая дидактика» был
Автором книги «Здравствуйте, дети!» является
Автором книги «Материнская школа» является
Автором книги «Педагогическая поэма» является
Автором книги «Разум ребенка» является
Автором книги «Рождение гражданина» является
Автором книги «Руководство по физическому образованию детей» был
Автором книги «Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания до школьного возраста» является
Автором книги «Эмиль или О воспитании» является
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, называется физическим
В 1907 г. в Москве частная гимназия с детским садом была открыта
В 1917 году отдел дошкольного воспитания Наркомпроса возглавила
В 1918 г. в Москве был открыт Институт дошкольного воспитания, который возглавил
В ДОУ, в контексте физического воспитания охрана и укрепление здоровья, закаливание, развитие движений входят в группу задач
В ДОУ, в контексте физического воспитания, формирование нравственно-физических навыков, формирование потребности в физическом совершенствовании, воспитание культурно-гигиенических качеств входия в группу задач
В ДОУ, в контексте физического воспитания, формирование представлений о своем организме, формирование навыков выполнения основных движений, формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе входят в группу задач
В Конвенции о правах ребенка излагаются права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, в статьях
В Конвенции о правах ребенка право на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье
В основе вальдорфской педагогики лежит учение
Вводная часть к законодательному акту называется
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является
Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях, называется
Вопросами воспитания и образования детей с недостатками развития интеллекта, слуха, зрения занимается
Воспитанием и обучением глухонемых и глухих детей занимается
Воспитанием и обучением умственно отсталых детей занимается
Воспитанием слепых и слабовидящих детей занимается
Воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях, является предметом
Воспитательные дома появились в Москве в
Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, - это
Вторая младшая группа детского сада - это дети _________ лет
Выстраивание предметов в ряд в зависимости от убывания или нарастания какого-либо признака называется
Генеральная ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка в
Группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития, называется
Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются
Действия-манипуляции, которые ребенок совершает вместе со взрослым, обследуя свойства и качества предмета, игрушки, называются ___________ игрой
Деление объектов на группы по существенным, ненаглядным признакам называется
Детализация в рисунках появляется у детей ________ лет
Дети-сироты и дети, оставшиеся без родительского попечения, воспитываются в домах ребенка до ________ лет
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире называется
Деятельность дошкольников, непосредственно связанная с различными видами искусств, называется
Деятельность ребенка раннего возраста, направленная на освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов, называется
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
Деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков, самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений, осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности называется
Деятельность учителя по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся называется
Дневники родителей являются примером
Добровольное самодеятельное согласование чувств, стремлений и действий членов общества с чувствами, стремлениями и действиями сограждан, их интересом и достоинством, с интересом и достоинством общества в целом называется
Договор, соглашение называется
Документ, в котором четко устанавливаются цели и задачи учреждения, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ, называется
Естественная или преднамеренно созданная обстановка, в которой ребенок вынужден действовать и в своих действиях обнаруживает некий уровень уже сформированных у него определенных качеств, называется воспитывающей
Задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита общения со взрослым называется
Закономерности и принципы обучения, его цели, методы, формы, средства обучения называются предметом
Запас усвоенных понятий и способов деятельности называется
Игра, в которой действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта, называется
Игра, в которой манипуляции ребенка с предметом наделяются игровым смыслом, называется
Игры, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность, называются
Игры, представляющие собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). называются
Идеи о «природосообразности» воспитания были введены
Идея народности в воспитании была выдвинута
Из перечисленного: 1) игра; 2) рисование; 3) учеба; 4) конструирование; 5) аппликация - продуктивными видами деятельности дошкольника являются
Из перечисленного: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) - к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) мотив учения - к мотивационной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) любознательность; 3) умение писать; 4) умение считать; 5) умение читать - к специальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) развитие образных представлений; 3) сенсорное развитие; 4) развитие анализаторных систем; 5) развитие мелких групп мышц; 6)развитие речи и мышления - к физической готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) умение общаться со взрослыми и со сверстниками; 2) развитие анализаторных систем; 3) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 4) развитие мелких групп мышц; 5) умение войти в детское сообщество, действовать совместно с другими - к социальной готовности к школьному обучению относят
Индивид как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в самом себе, как в другом, называется
Использование готовых результатов наблюдений, подготовленных другими людьми, называется
Истинное воспитание «совершается только тогда, когда есть самовоспитание», - говорится в книге
Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения - это
Исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения называется
К «играм обычных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К «играм специальных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К предметно-действенным средствам общения относятся
К середине 80-х годов в СССР охват детей общественным дошкольным воспитанием составил в городе свыше
К экспрессивно-мимическим средствам общения относятся
Классификация детских игр, базирующаяся на степени самостоятельности и творчества детей в игре, первоначально была предложена
Книга «Умственное и нравственное развитие детей от первого появления сознания до школьного возраста» написана
Книга «Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России» была написана
Книги протоколов собраний и заседаний, правила внутреннего распорядка, расписания учебных занятий, календарные планы педагогов, стенограммы занятий и т.п. являются источником информации для
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея педоцентризма, т.е. идея о том, что ребенок является центром исследовательских интересов многих профессионалов - психологов, педагогов, биологов, педиатров, антропологов, социологов и др., называется
Конвенция о правах ребенка состоит из _____________ частей
М. Монтессори обосновывала концепцию спонтанного развития в работе
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения, называются
Международное сообществе приняло Декларацию прав ребенка в
Международное сообщество разработало и приняло в ООН документ «Всеобщая декларация прав человека» в
Метод анализа законодательных актов, проектов, материалов съездов и конференций, учебных и воспитательных программ, уставов и др. с целью изучения сущности, истоков и последовательности развития той или иной педагогической проблемы, называется.
Метод анализа таких продуктов деятельности детей, как их рисунки, лепка, аппликации, конструкции, поделки, сочиненные ими сказки, стихи, называется
Метод диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений, называется
Метод исследования межличностных взаимоотношений, складывающихся между детьми, положения, которое занимает каждый ребенок в группе сверстников, называется
Метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе обследуемых с помощью анкет, называется
Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых педагогических явлений, называется
Метод сбора фактов о педагогических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе называется
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется
Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство, называется
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, называется
На базе Фребелевского института в Петрограде был организован Петроградский институт дошкольного образования в
Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении (зеркало Гезела), называется
Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц, называется
Направленность и сосредоточение сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других называется
Направленность человека на определенные события и явления действительности, особое сосредоточение на них называется
Наука о воспитании и образовании человека на разных ступенях его возрастного развития называется
Наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни (от рождения до поступления в школу) называется дошкольной
Неспособность ребенка, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению называется
Новая классификация детских игр, представленная в программе «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника» (М., 1997), разработана
Обмен интеллектуальной и эмоциональной информацией посредством слов и других знаковых систем, в результате которого формируются отношения, называется
Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо трудовое действие называется
Обучающие игры называются
Обучением и воспитанием детей с расстройствами речи, имеющих нормальное развитие, занимается
Общение детей направлено на удовлетворение особой потребности, сущность которой состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей, считает отечественный психолог
Общепринятые образцы внешних свойств предметов называются сенсорными
Объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик психики детей, родителей, называется
Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений, называется
Организованная по законам красоты и целесообразности окружающая обстановка называется эстетикой
Организованная познавательная деятельность, направленная на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в образовательных системах, называется методом
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, называется физическим
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа
Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входит в понятие ___________________ готовность к школе
Основатель и редактор педагогического журнала «Вестник воспитания»
Особенности воспитания и образования человека в зависимости от возрастного периода его развития изучает
Особый вид деятельности педагога, направленный на раскрытие потенциальных возможностей ребенка быть субъектом, называется педагогическим
Особый вид художественных занятий, построенных на определенных закономерностях, которые адекватно выражают музыку в телодвижениях, пластике называется
Отражение потребности общества в человеке нарождающегося буржуазного общества проявилось в педагогических системах эпохи
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей называется
Первая свободная вальдорфская школа была открыта в 1919 г. в
Первая часть Конвенции о правах ребенка определяет то, что ребенком является каждое человеческое существо по достижении им 18-летнего возраста в(о) _________ статье
Первый детский сад в России был открыт в
Первый научно-исследовательский институт дошкольного воспитания в нашей стране возглавил
Первым народным комиссаром просвещения был
Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности называется воспитанием
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе взрослого, относят
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе ребенка (детей), относят
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, называются
Подготовительная группа детского сада - это дети _______ лет
Подтверждение или опровержение гипотезы осуществляется на
Позиция ребенка в игре: образец того, как надо действовать, называется
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности - это лежит в основе принципа
Постижение эмоционального состояния, проникновение-вчувствование в переживания другого человека называется
Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие _______________ готовность к школе
Причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты, называется
Программа «Детский сад - дом радости» относится к
Программа «Детство» относится к
Программа «Истоки» относится к
Программа «Музыкальные шедевры» относится к
Программа «Приобщение к истокам русской народной культуры» относится к
Программа «Природа и художник» относится к
Программа «Радуга» относится к
Программа «Развитие» относится к
Программа «Семицветик» относится к
Программа «Театр - творчество - дети» относится к
Программа «Юный эколог» относится к
Программа «Я - человек» относится к
Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А. Васильевой) относится к
Программы, включающие одно или несколько направлений развития ребенка, называются
Программы, направленные на формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества, называются
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, называется
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называются
Процесс и результат познавательной деятельности подрастающего человека во всех ее проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях - называется воспитанием
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется
Процесс общения людей посредством языка называется
Процесс общения посредством языка называется
Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, называется
Процесс преднамеренного, целенаправленного формирования у детей желаемых качеств личности называется
Процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних - называется формированием
Развитие игры на протяжении дошкольного возраста происходит в направлении от игры предметной, воссоздающей действия взрослых, к игре ролевой, воссоздающей отношения между людьми, показывают исследования
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется зоной
Ребенок выкладывает и наклеивает элементы декоративного узора и предметного схематического изображения, состоящего из 2-3 основных частей, используя круг, квадрат, треугольник, в ______ лет (года)
Ребенок овладевает обобщенным способом вырезывания: составляет предметную, сюжетную, декоративную аппликации в _______ лет (года)
Ребенок овладевает техникой работы с ножницами (элементарными приемами вырезывания) в _______ лет (года)
Ребенок осваивает новые приемы вырезывания из бумаги, сложенной в несколько раз, и силуэтное вырезывание; составляет декоративные узоры на различных формах, пейзажные и сюжетные аппликации в ________ лет (года)
Результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях и развитии ребенка, называется
Рекомендации беременной женщине, которая «должна заботиться о себе, чтобы как-нибудь не повредить своему ребенку», излагаются в книге
Сбор фактических данных осуществляется на
Свободная работа детей в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде - суть метода
Свои мысли об организации воспитания и обучения Р. Оуэн изложил в книге
Система знаков, опосредующих психическую деятельность, а также средство человеческого общения, реализуемое в речи, называется
Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач, называется методами
Система словесных знаков, а также средство общения, реализуемое в речи, называется
Система специально подобранных заданий, предлагаемая детям в строго определенных условиях, называется
Словарный состав языка - это
Совокупность идей и взглядов, утверждающих ценность человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих творческих сил, называется
Совокупность идей, взглядов, критериев художественных суждений, вкусов, благодаря которым человек получает возможность достоверно определять эстетическую ценность окружающих его предметов, объективно оценивать явления жизни, искусства, называется эстетическим
Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, называется образовательной
Совокупность учебно-воспитательных учреждений, предназначенных для осуществления целенаправленного обучения и воспитания населения каждой отдельной страны, называется системой народного
Созданный в 1960 г. НИИ дошкольного воспитания АПН РСФСР возглавил психолог
Сознательная деятельность направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, называется
Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа
Сопереживание, способность понимать психическое состояние других людей называется
Состояние здоровья, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие ______________ готовность к школе
Спартанская система воспитания существовала в
Специально изготовленные предметы, предназначенные для игр, обеспечения игровой деятельности детей, называются
Специально организованный процесс взаимодействия педагога (взрослого, который выполняет функции обучающего) и учащихся (учеников, студентов, воспитанников детского сада и др.), направленный на овладение определенной суммой знаний, умений, навыков, называется
Способ получения информации о протекании и результатах учебно-воспитательного процесса называется
Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных на определенный фон, называется
Способность к творчеству называется
Средняя группа детского сада - это дети ________ лет
Старшая группа детского сада - это дети ______ лет
Стойкое нарушение познавательной деятельности на основе органического поражения головного мозга называется
Стремление человека воспроизводить поведение других людей называется
Сфера действительности, которая воспроизводится детьми в игре, называется
Твердо установленный, педагогически и физиологически обоснованный распорядок жизни детей, направленный на полноценное физическое и психическое развитие каждого ребенка, называется
Теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности называются критериями
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении было утверждено в
То, что воспроизводится ребенком в игре в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности, называется
Труд одного или нескольких детей в интересах всей группы называется
Труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя, называется
Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы называется
Умение общаться со взрослыми и сверстниками называется
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими входит в понятие ___________ готовность к школе
Умение читать, считать, писать входят в понятие ______________ готовность к школе
Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи _______ образования
Установление связи факт - гипотеза осуществляется на
Устойчивое, сравнительно продолжительное, но слабо выраженное психическое состояние, проявляющееся в качестве положительного или отрицательного эмоционального фона психической жизни индивида, называется
Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, называется
Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью
Формулировка исследовательской задачи осуществляется на
Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества называется
Целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем, называется
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий, называются воспитанием
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия, называются воспитанием
Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства называется
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства называется
Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества называется воспитанием
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, называется воспитанием
Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического
Центральный музей дошкольного воспитания в Москве в 1919 году возглавлял
Человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности; совокупность психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность и определяющих его социальные поступки, поведение среди других людей, называется
Элементы композиции появляются в рисунках у детей ______ лет
Элементы сюжета в рисунках появляются у детей _______ лет

4. Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо действие называется
5. Наиболее доступной формой организации бытовой деятельности для детей пятого года жизни являются
«...Детский сад следует признать необходимым воспитательным учреждением в ряду других. Настоящая система воспитательно-образовательных учреждений не имеет начала, она начинает дело с середины, нет связи между семьей, переход детей из семьи в школу крут, резок... Детский сад заключает в себе элементы семьи и школы», - писал великий педагог
«В действительной жизни дитя - не более как дитя, существо, не имеющее еще никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же дитя - уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созиданиями», - писал
«Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой», - писал
«Воспитание, которое всегда и везде гладит ребенка по шерстке только потому, что боится погладить против шерстки, оказывает развитию личности самую медвежью услугу и в большинстве случаев может дать только жалких и средних субъектов - жалких развинченностью воли и вредных необузданностью своего себялюбия», - писал(а)
«Действительно гуманная педагогика - это та, которая в состоянии приобщить ребенка к процессу созидания самого себя», - читаем мы в книге
«Задача воспитателя - следить, чтобы ребенок не смешивал добра с неподвижностью и зла с активностью, чем нередко грешила старая дисциплина. Наша цель - дисциплинировать для деятельности, для труда и добра, а не для неподвижности, пассивности и послушания», - писал(а)
«Как для всякого рода человеческого весь мир - это школа от начала до конца веков, так для каждого человека его жизнь - школа, от колыбели до гроба..», - писал
«Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким вы его сделаете к пятому году жизни», - писал
«Теория свободного воспитания» в России начала XX в. ярче всего была представлена
«Учиться ни в каком возрасте не поздно», - говорил
«Человек как предмет воспитания» - так определял содержание педагогики
«Школа радости» для шестилетних детей была организована
Автор книги «Исповедь матери»
Автор книги «Человек как предмет воспитания»
Автор программы «Музыкальные шедевры»
Автор программы «Наш дом - природа»
Автор программы «Юный эколог»
Автор работ «О воспитании детей в первые годы жизни», «Основы воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования»
Авторами программы «Детский сад - дом радости» являются
Авторами программы «Истоки» являются
Авторами программы «Семицветик» являются
Авторами программы «Я, ты, мы» являются
Автором книги «Великая дидактика» был
Автором книги «Здравствуйте, дети!» является
Автором книги «Материнская школа» является
Автором книги «Педагогическая поэма» является
Автором книги «Разум ребенка» является
Автором книги «Рождение гражданина» является
Автором книги «Руководство по физическому образованию детей» был
Автором книги «Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания до школьного возраста» является
Автором книги «Эмиль или О воспитании» является
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, называется физическим
В 1907 г. в Москве частная гимназия с детским садом была открыта
В 1917 году отдел дошкольного воспитания Наркомпроса возглавила
В 1918 г. в Москве был открыт Институт дошкольного воспитания, который возглавил
В ДОУ, в контексте физического воспитания охрана и укрепление здоровья, закаливание, развитие движений входят в группу задач
В ДОУ, в контексте физического воспитания, формирование нравственно-физических навыков, формирование потребности в физическом совершенствовании, воспитание культурно-гигиенических качеств входия в группу задач
В ДОУ, в контексте физического воспитания, формирование представлений о своем организме, формирование навыков выполнения основных движений, формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе входят в группу задач
В Конвенции о правах ребенка излагаются права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, в статьях
В Конвенции о правах ребенка право на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье
В основе вальдорфской педагогики лежит учение
Вводная часть к законодательному акту называется
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является
Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях, называется
Вопросами воспитания и образования детей с недостатками развития интеллекта, слуха, зрения занимается
Воспитанием и обучением глухонемых и глухих детей занимается
Воспитанием и обучением умственно отсталых детей занимается
Воспитанием слепых и слабовидящих детей занимается
Воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях, является предметом
Воспитательные дома появились в Москве в
Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, - это
Вторая младшая группа детского сада - это дети _________ лет
Выстраивание предметов в ряд в зависимости от убывания или нарастания какого-либо признака называется
Генеральная ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка в
Группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития, называется
Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются
Действия-манипуляции, которые ребенок совершает вместе со взрослым, обследуя свойства и качества предмета, игрушки, называются ___________ игрой
Деление объектов на группы по существенным, ненаглядным признакам называется
Детализация в рисунках появляется у детей ________ лет
Дети-сироты и дети, оставшиеся без родительского попечения, воспитываются в домах ребенка до ________ лет
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире называется
Деятельность дошкольников, непосредственно связанная с различными видами искусств, называется
Деятельность ребенка раннего возраста, направленная на освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов, называется
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
Деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков, самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений, осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности называется
Деятельность учителя по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся называется
Дневники родителей являются примером
Добровольное самодеятельное согласование чувств, стремлений и действий членов общества с чувствами, стремлениями и действиями сограждан, их интересом и достоинством, с интересом и достоинством общества в целом называется
Договор, соглашение называется
Документ, в котором четко устанавливаются цели и задачи учреждения, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ, называется
Естественная или преднамеренно созданная обстановка, в которой ребенок вынужден действовать и в своих действиях обнаруживает некий уровень уже сформированных у него определенных качеств, называется воспитывающей
Задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита общения со взрослым называется
Закономерности и принципы обучения, его цели, методы, формы, средства обучения называются предметом
Запас усвоенных понятий и способов деятельности называется
Игра, в которой действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта, называется
Игра, в которой манипуляции ребенка с предметом наделяются игровым смыслом, называется
Игры, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность, называются
Игры, представляющие собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). называются
Идеи о «природосообразности» воспитания были введены
Идея народности в воспитании была выдвинута
Из перечисленного: 1) игра; 2) рисование; 3) учеба; 4) конструирование; 5) аппликация - продуктивными видами деятельности дошкольника являются
Из перечисленного: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) - к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) мотив учения - к мотивационной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) любознательность; 3) умение писать; 4) умение считать; 5) умение читать - к специальной готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) состояние здоровья; 2) развитие образных представлений; 3) сенсорное развитие; 4) развитие анализаторных систем; 5) развитие мелких групп мышц; 6)развитие речи и мышления - к физической готовности к школьному обучению относят
Из перечисленного: 1) умение общаться со взрослыми и со сверстниками; 2) развитие анализаторных систем; 3) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 4) развитие мелких групп мышц; 5) умение войти в детское сообщество, действовать совместно с другими - к социальной готовности к школьному обучению относят
Индивид как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в самом себе, как в другом, называется
Использование готовых результатов наблюдений, подготовленных другими людьми, называется
Истинное воспитание «совершается только тогда, когда есть самовоспитание», - говорится в книге
Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения - это
Исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения называется
К «играм обычных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К «играм специальных функций», по классификации К. Гроса, относятся
К предметно-действенным средствам общения относятся
К середине 80-х годов в СССР охват детей общественным дошкольным воспитанием составил в городе свыше
К экспрессивно-мимическим средствам общения относятся
Классификация детских игр, базирующаяся на степени самостоятельности и творчества детей в игре, первоначально была предложена
Книга «Умственное и нравственное развитие детей от первого появления сознания до школьного возраста» написана
Книга «Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России» была написана
Книги протоколов собраний и заседаний, правила внутреннего распорядка, расписания учебных занятий, календарные планы педагогов, стенограммы занятий и т.п. являются источником информации для
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея педоцентризма, т.е. идея о том, что ребенок является центром исследовательских интересов многих профессионалов - психологов, педагогов, биологов, педиатров, антропологов, социологов и др., называется
Конвенция о правах ребенка состоит из _____________ частей
М. Монтессори обосновывала концепцию спонтанного развития в работе
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения, называются
Международное сообществе приняло Декларацию прав ребенка в
Международное сообщество разработало и приняло в ООН документ «Всеобщая декларация прав человека» в
Метод анализа законодательных актов, проектов, материалов съездов и конференций, учебных и воспитательных программ, уставов и др. с целью изучения сущности, истоков и последовательности развития той или иной педагогической проблемы, называется.
Метод анализа таких продуктов деятельности детей, как их рисунки, лепка, аппликации, конструкции, поделки, сочиненные ими сказки, стихи, называется
Метод диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений, называется
Метод исследования межличностных взаимоотношений, складывающихся между детьми, положения, которое занимает каждый ребенок в группе сверстников, называется
Метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе обследуемых с помощью анкет, называется
Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых педагогических явлений, называется
Метод сбора фактов о педагогических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе называется
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется
Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство, называется
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, называется
На базе Фребелевского института в Петрограде был организован Петроградский институт дошкольного образования в
Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении (зеркало Гезела), называется
Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц, называется
Направленность и сосредоточение сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других называется
Направленность человека на определенные события и явления действительности, особое сосредоточение на них называется
Наука о воспитании и образовании человека на разных ступенях его возрастного развития называется
Наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни (от рождения до поступления в школу) называется дошкольной
Неспособность ребенка, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению называется
Новая классификация детских игр, представленная в программе «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника» (М., 1997), разработана
Обмен интеллектуальной и эмоциональной информацией посредством слов и других знаковых систем, в результате которого формируются отношения, называется
Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо трудовое действие называется
Обучающие игры называются
Обучением и воспитанием детей с расстройствами речи, имеющих нормальное развитие, занимается
Общение детей направлено на удовлетворение особой потребности, сущность которой состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей, считает отечественный психолог
Общепринятые образцы внешних свойств предметов называются сенсорными
Объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик психики детей, родителей, называется
Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений, называется
Организованная по законам красоты и целесообразности окружающая обстановка называется эстетикой
Организованная познавательная деятельность, направленная на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в образовательных системах, называется методом
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, называется физическим
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа
Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входит в понятие ___________________ готовность к школе
Основатель и редактор педагогического журнала «Вестник воспитания»
Особенности воспитания и образования человека в зависимости от возрастного периода его развития изучает
Особый вид деятельности педагога, направленный на раскрытие потенциальных возможностей ребенка быть субъектом, называется педагогическим
Особый вид художественных занятий, построенных на определенных закономерностях, которые адекватно выражают музыку в телодвижениях, пластике называется
Отражение потребности общества в человеке нарождающегося буржуазного общества проявилось в педагогических системах эпохи
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей называется
Первая свободная вальдорфская школа была открыта в 1919 г. в
Первая часть Конвенции о правах ребенка определяет то, что ребенком является каждое человеческое существо по достижении им 18-летнего возраста в(о) _________ статье
Первый детский сад в России был открыт в
Первый научно-исследовательский институт дошкольного воспитания в нашей стране возглавил
Первым народным комиссаром просвещения был
Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности называется воспитанием
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе взрослого, относят
По классификации С.Л. Новоселовой, к играм, возникающим по инициативе ребенка (детей), относят
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, называются
Подготовительная группа детского сада - это дети _______ лет
Подтверждение или опровержение гипотезы осуществляется на
Позиция ребенка в игре: образец того, как надо действовать, называется
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности - это лежит в основе принципа
Постижение эмоционального состояния, проникновение-вчувствование в переживания другого человека называется
Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие _______________ готовность к школе
Причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты, называется
Программа «Детский сад - дом радости» относится к
Программа «Детство» относится к
Программа «Истоки» относится к
Программа «Музыкальные шедевры» относится к
Программа «Приобщение к истокам русской народной культуры» относится к
Программа «Природа и художник» относится к
Программа «Радуга» относится к
Программа «Развитие» относится к
Программа «Семицветик» относится к
Программа «Театр - творчество - дети» относится к
Программа «Юный эколог» относится к
Программа «Я - человек» относится к
Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. М.А. Васильевой) относится к
Программы, включающие одно или несколько направлений развития ребенка, называются
Программы, направленные на формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества, называются
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, называется
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называются
Процесс и результат познавательной деятельности подрастающего человека во всех ее проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях - называется воспитанием
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется
Процесс общения людей посредством языка называется
Процесс общения посредством языка называется
Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, называется
Процесс преднамеренного, целенаправленного формирования у детей желаемых качеств личности называется
Процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних - называется формированием
Развитие игры на протяжении дошкольного возраста происходит в направлении от игры предметной, воссоздающей действия взрослых, к игре ролевой, воссоздающей отношения между людьми, показывают исследования
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется зоной
Ребенок выкладывает и наклеивает элементы декоративного узора и предметного схематического изображения, состоящего из 2-3 основных частей, используя круг, квадрат, треугольник, в ______ лет (года)
Ребенок овладевает обобщенным способом вырезывания: составляет предметную, сюжетную, декоративную аппликации в _______ лет (года)
Ребенок овладевает техникой работы с ножницами (элементарными приемами вырезывания) в _______ лет (года)
Ребенок осваивает новые приемы вырезывания из бумаги, сложенной в несколько раз, и силуэтное вырезывание; составляет декоративные узоры на различных формах, пейзажные и сюжетные аппликации в ________ лет (года)
Результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях и развитии ребенка, называется
Рекомендации беременной женщине, которая «должна заботиться о себе, чтобы как-нибудь не повредить своему ребенку», излагаются в книге
Сбор фактических данных осуществляется на
Свободная работа детей в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде - суть метода
Свои мысли об организации воспитания и обучения Р. Оуэн изложил в книге
Система знаков, опосредующих психическую деятельность, а также средство человеческого общения, реализуемое в речи, называется
Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач, называется методами
Система словесных знаков, а также средство общения, реализуемое в речи, называется
Система специально подобранных заданий, предлагаемая детям в строго определенных условиях, называется
Словарный состав языка - это
Совокупность идей и взглядов, утверждающих ценность человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих творческих сил, называется
Совокупность идей, взглядов, критериев художественных суждений, вкусов, благодаря которым человек получает возможность достоверно определять эстетическую ценность окружающих его предметов, объективно оценивать явления жизни, искусства, называется эстетическим
Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, называется образовательной
Совокупность учебно-воспитательных учреждений, предназначенных для осуществления целенаправленного обучения и воспитания населения каждой отдельной страны, называется системой народного
Созданный в 1960 г. НИИ дошкольного воспитания АПН РСФСР возглавил психолог
Сознательная деятельность направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, называется
Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа
Сопереживание, способность понимать психическое состояние других людей называется
Состояние здоровья, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие ______________ готовность к школе
Спартанская система воспитания существовала в
Специально изготовленные предметы, предназначенные для игр, обеспечения игровой деятельности детей, называются
Специально организованный процесс взаимодействия педагога (взрослого, который выполняет функции обучающего) и учащихся (учеников, студентов, воспитанников детского сада и др.), направленный на овладение определенной суммой знаний, умений, навыков, называется
Способ получения информации о протекании и результатах учебно-воспитательного процесса называется
Способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных на определенный фон, называется
Способность к творчеству называется
Средняя группа детского сада - это дети ________ лет
Старшая группа детского сада - это дети ______ лет
Стойкое нарушение познавательной деятельности на основе органического поражения головного мозга называется
Стремление человека воспроизводить поведение других людей называется
Сфера действительности, которая воспроизводится детьми в игре, называется
Твердо установленный, педагогически и физиологически обоснованный распорядок жизни детей, направленный на полноценное физическое и психическое развитие каждого ребенка, называется
Теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности называются критериями
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении было утверждено в
То, что воспроизводится ребенком в игре в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности, называется
Труд одного или нескольких детей в интересах всей группы называется
Труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя, называется
Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы называется
Умение общаться со взрослыми и сверстниками называется
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими входит в понятие ___________ готовность к школе
Умение читать, считать, писать входят в понятие ______________ готовность к школе
Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи _______ образования
Установление связи факт - гипотеза осуществляется на
Устойчивое, сравнительно продолжительное, но слабо выраженное психическое состояние, проявляющееся в качестве положительного или отрицательного эмоционального фона психической жизни индивида, называется
Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, называется
Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью
Формулировка исследовательской задачи осуществляется на
Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества называется
Целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем, называется
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий, называются воспитанием
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия, называются воспитанием
Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства называется
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства называется
Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества называется воспитанием
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, называется воспитанием
Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического
Центральный музей дошкольного воспитания в Москве в 1919 году возглавлял
Человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности; совокупность психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность и определяющих его социальные поступки, поведение среди других людей, называется
Элементы композиции появляются в рисунках у детей ______ лет
Элементы сюжета в рисунках появляются у детей _______ лет

______________ поднимает вопросы о структуре семьи, о распределении обязанностей в семье, о важности истинного родительского авторитета
_______________ организовал новый тип учебно-воспитательного учреждения, назвав его детским садом, разработал вопросы содержания, методы и формы работы в нем с детьми дошкольного возраста
________________ утверждал гуманистическую педагогику, возвышающую человека над коллективом, пришел к убеждению, что из школы должны быть изгнаны насилие и принуждение, а в структуру педагогической науки включал категории этики: долг, честь, достоинство, добро, свободу
«Материнская школа» - труд, посвященный воспитанию детей дошкольного возраста, в котором раскрываются цели и задачи воспитания ребенка от рождения до школы. Автором является
Автор работы «Разум ребенка», в которой обоснована концепция спонтанного развития, - это
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, - это
Большое значение ____________ придавал трудовому воспитанию, на практике показал важность и необходимость сочетания труда с нравственным воспитанием личности
В дошкольной педагогике выделяют следующие группы задач по физическому развитию детей
В обучении дошкольников применяются упражнения
В проекте госстандартов российского дошкольного образования определена структура содержания дошкольного образования. Некоторые составляющие этой структуры
В проекте госстандартов российского дошкольного образования определена структура содержания дошкольного образования. Некоторые составляющие этой структуры
В проекте госстандартов российского дошкольного образования определена структура содержания дошкольного образования. Некоторые составляющие этой структуры
В развитии отечественной педагогической науки огромная заслуга принадлежит видным прогрессивным деятелям и просветителям
В развитии отечественной педагогической науки огромная заслуга принадлежит видным прогрессивным деятелям и просветителям:
В своих работах «Великая дидактика», «Материнская школа» ______________ заложил основы прогрессивной педагогической системы и первые в мире научные основы воспитания детей дошкольного возраста
В содержании нравственного воспитания выделяют следующие смысловые блоки - воспитание
В соответствии с Типовым положением все дошкольные учреждения в зависимости от специфики их деятельности делятся на определенные виды. Некоторые из них:
В соответствии с Типовым положением все дошкольные учреждения в зависимости от специфики их деятельности делятся на определенные виды. Некоторые из них:
Ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника является __________ .
Взрослый выполняет в становлении личности ребенка основные функции
Виды строительного материала для игр
Внимание, которое непосредственно вызывается различного рода изменениями в окружающей обстановке, когда объекты привлекают к себе внимание помимо нашей воли, называется
Внимание, которое характеризуется тем, что человек сознательно направляет свое внимание на какой-либо объект, называется
Воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях, - это _____________ педагогики
Восстановите соответствие между отраслью педагогики и ее содержанием
Восстановите соответствие между отраслями коррекционной педагогики и их содержанием
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Все программы должны предусматривать следующие формы организации детей в период пребывания в детском саду
Всестороннее общее развитие ребенка, определяемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, - это ________ дошкольного образования
Выстраивание предметов в ряд в зависимости от убывания или нарастания какого-либо признака, причем этот признак не является наглядным, - это
Главными методами обучения дошкольников являются методы
Гуманизация ___________ - усиление внимания к личности каждого ребенка как к высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами
Дают возможность знакомить детей с процессом развития, с изменением состояния того или иного объекта, что представляется необходимым материалом для развития мыслительной деятельности, -
Деление объектов на группы по существенным, ненаглядным признакам - это
Детям среднего дошкольного возраста предлагают для сравнения два непосредственно наблюдаемых объекта при
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире - это
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, - это
Деятельность ученика по: освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков; самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений; осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности, - это
Деятельность учителя по: передаче информации; организации учебно-познавательной деятельности учащихся; оказанию помощи при затруднении в процессе учения; формированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся; оценке учебных достижений учащихся, - это
Дидактические игры - это игры
Дидактические требования к наблюдению как к методу обучения
Дидактические требования к наблюдению как к методу обучения
Добровольное самодеятельное согласование чувств, стремлений и действий членов общества с чувствами, стремлениями и действиями сограждан, их интересом и достоинством, с интересом и достоинством общества в целом - это
Документ, в котором четко устанавливаются цели и задачи учреждения, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ, - это
Досуговые игры - это игры
Желание и осознание необходимости учиться, возникающее в результате социального созревании ребенка, - это
Задачи воспитания детей раннего возраста
Задачи воспитания детей раннего возраста
Задачи воспитания детей раннего возраста
Задачи педагогической диагностики
Задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита общения со взрослым - это
Игровая позиция ребенка, образец того, как надо действовать, - это
Игры, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность, называются
Игры, возникающие по инициативе взрослого, который внедряет их с образовательной и воспитательной целями, - это игры
Игры, возникающие по инициативе ребенка, - самостоятельные игры, подразделяются на
Идеи о воспитании детей дошкольного возраста, как и сама педагогика, развивались в рамках единой науки -
Идея народности в воспитании принадлежит
К наглядным методам обучения относятся
К недостаткам воспитания ребенка в детском саду относятся
К недостаткам воспитания ребенка в семье относятся
К практическим методам обучения относятся
К преимуществам воспитания ребенка в детском саду относятся
К преимуществам воспитания ребенка в детском саду относятся
К преимуществам воспитания ребенка в семье относятся
К преимуществам воспитания ребенка в семье относятся
К словесным методам относятся
Малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, - это
Метод психолого-педагогической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений, - это
Метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе опрашиваемых с помощью анкет, - это
Метод сбора фактов о педагогическом процессе в ходе личного общения по специально составленной программе называется
Механизм нравственного воспитания: нравственное качество, равное сумме
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания - это
Мышление наглядно-__________ осуществляется при помощи внешних ориентировочных действий и направлено на выявление связи между объектами
На основании активизации механизма нравственного воспитания, существуют следующие методы нравственного воспитания
На стадии дошкольного детства характерны
Наглядно-практический метод обучения, заключающийся в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта, называется
Направленность и сосредоточение сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других - это
Направленность человека на определенные события и явления действительности, особое сосредоточение на них - это
Наука о воспитании и образовании человека на разных ступенях его возрастного развития - это
Наука о воспитании, обучении и образовании детей первых лет жизни - это ____________ педагогика
Недифференцированное отношение ребенка к оценке его поступков со стороны взрослых - это один из этапов формирования
Обмен интеллектуальной и эмоциональной информацией посредством слов и других знаковых систем, в результате которого формируются отношения, - это
Образовательные ___________ - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств
Образовательный государственный ____________ - обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений
Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо действие - это
Одна из функций, присущих дидактической игре, - это
Одна из функций, присущих дидактической игре, - это
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, - это
Основные задачи дошкольного образовательного учреждения
Основным видом деятельности в раннем возрасте является предметно-_________ деятельность - освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов
Особый вид художественных занятий, построенных на определенных закономерностях, которые адекватно выражают музыку в телодвижениях, пластике, - это
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, - это
Педагогика как наука неразрывно связана с
Период с момента осознания себя членом человеческого общества (примерно с 2-3 лет) до момента систематического обучения (6-7 лет) называется
Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности - это
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, - это
Постижение эмоционального состояния, проникновение-чувствование в переживания другого человека - это
Появление способности к самосознанию, т.е. способности осмысливать и оценивать собственную внутреннюю жизнь - это один из этапов формирования
Появление способности самостоятельно оценивать свои поступки (по полярному принципу: хорошо-плохо) - это один из этапов формирования
Приобретение ребенком знаний и умений, которые обеспечат ему успешность овладения содержанием обучения в первом классе школы по основным предметам (математика, чтение, письмо, окружающий мир), - это _________________ подготовка
Природосообразность как «совокупность задатков и сил, которые отличают человека от всех прочих существ на Земле...», понимал
Причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты, - это
Программы, которые включают одно или несколько направлений развития ребенка, называются
Программы, которые сосредоточены на формировании у ребенка универсальных способностей и развитии их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества, называются
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, - это
Просветитель и педагог, который разработал теорию «свободного воспитания» ребенка, - это
Процесс и результат познавательной деятельности подрастающего человека во всех ее проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях и др. - это
Процесс общения посредством языка - это
Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, называется
Процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних - это __________ личности
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, - это
Реальная цель воспитания детей __________ возраста - всестороннее общее развитие ребенка в соответствии с потенциальными возрастными возможностями
Результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях и развитии ребенка, - это
Свободная работа детей в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде - суть метода
Совет Европы на основе Всеобщей декларации прав человека принял Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод в _______ г.
Совокупность идей и взглядов, утверждающих ценность человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих творческих сил, - это
Совокупность способов (методов, приемов, операций) педагогического взаимодействия, создающих условия развития участников педагогического процесса и предполагающих определенный результат этого развития, - это
Соотнесите возраст ребенка и показатели развития изобразительной деятельности
Соотнесите возраст ребенка и показатели развития конструктивной деятельности
Сопереживание, способность понимания психических состояний других людей - это
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия (по определению ВОЗ) - это
Специально организованный процесс взаимодействия педагога (взрослого, который выполняет функции обучающего) и учащихся (учеников, студентов, воспитанников детского сада и др.), направленный на овладение определенной суммой знаний, умений, навыков, - это
Средства нравственного воспитания детей
Стойкое нарушение познавательной деятельности на основе органического поражения головного мозга - это _________ отсталость
Существуют виды внимания:
Твердо установленный, педагогически и физиологически обоснованный распорядок жизни детей, направленный на полноценное физическое и психическое развитие каждого ребенка, - это
У ребенка выделяют следующие типы конструктивной деятельности: по
Устойчивое, сравнительно продолжительное, но слабо выраженное психическое состояние, проявляющееся в качестве положительного или отрицательного эмоционального фона психической жизни индивида, - это
Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, - это
Формирование личности - процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов
Формы общения, возникающие последовательно на протяжении первых 6-7 лет жизни ребенка
Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества - это
Целенаправленное и организационно оформленное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях образовательной системы, - это
Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия, - это ___________ воспитание
Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества - это
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями - это
Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, - это __________________ воспитание
Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться - это ______________ воспитание
Целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей, - это

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста
Готовность к школьному обучению
Дидактика
Дидактические принципы
Домашнее воспитание в системе дошкольного образования
Домашний педагог
Дошкольные учреждения, семья и их сотрудничество
Задачи сотрудничества
Игровые методы обучения
Коммуникативная функция
Моделирование
Наглядный метод обучения
Обладание коммуникативными качествами педагога
Образовательная технология
Образовательные учреждения
Организационно-деятельностная функция
Основные виды деятельности домашнего педагога
Педагогическая система дошкольного образования
Педагогическая технология и ее функции в педагогическом процессе
Практические методы обучения
Преподавание
Принципы образования
Причины сокращения сети государственных ДОУ
Проектировочная функция
Развивающая функция
Рефлексивная функция
Семья, детский сад и школа
Система образования
Словесные методы обучения
Содержание образования
Социальная готовность
Специальная готовность
Ступени обучения
Требования к педагогу
Формы сотрудничества
Формы, методы и теоретические основы обучения

«Программа воспитания и обучения в детском саду» издана под редакцией _______________ .
Автором программы «Развитие» является _______________ .
Автором книги «Азбука для употребления в детских приютах» был _______________ .
Автором программы «Детский сад - дом радости» являются _______________ .
Автором программы «Детство» является _______________ .
В Конвенции изложены права ребенка в случае нарушения им уголовного законодательства: презумпция невиновности, пока вина не будет доказана согласно закону; безотлагательное принятие решения по рассматриваемому вопросу компетентным, независимым и беспристрастным органом; свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины; полное уважение к личности ребенка, его личной жизни на всех этапах разбирательства; в случае необходимости предоставление бесплатной помощи переводчика, в статье _______________ .
В Конвенции о правах ребенка важное место отводится правам ребенка на такой уровень жизни, который обеспечивал бы его физическое, умственное, духовное, нравственное и социальное развитие, и указывается, что родители или другие лица, воспитывающие ребенка, несут ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка, в статье _______________ .
В Конвенции о правах ребенка записано, что ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, в статье _______________ .
В Конвенции о правах ребенка меры по защите детей от любой экономической, сексуальной эксплуатации; от незаконного приобщения их к употреблению наркотических и психотропных веществ; от похищения детей, торговли детьми или их контрабанды в любых целях и в любой форме изложены в статьях _______________ .
В Конвенции о правах ребенка меры, которые государства-участники должны применять для снижения уровня смертности младенцев и детской смертности; борьбы с болезнями и недоеданием; предоставления матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды; развития просветительской работы и услуг в области профилактической медицинской помощи и планирования семьи, изложены в статье _______________ .
В Конвенции о правах ребенка о целях образования говорится в статье _______________ .
В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что государства-участники обеспечивают права ребенка в случае нарушения им законов, и при этом дается перечень определенных прав для лиц, совершивших противоправные действия, еще не достигнув 18 лет, в статьях _______________ .
В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что государства-участники принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или любых других лиц, заботящихся о ребенке, в статье _______________ .
В Конвенции право ребенка на досуг, игры и развлекательные мероприятия, соответствующие его возрасту, подчеркивается в статье _______________ .
В Конвенции право ребенка на образование, на то, что школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, не травмирующих человеческое достоинство ребенка, признается в статье _______________ .
В становлении личности общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения) важнее, чем семья, утверждал _______________ .
Важное место отводится средствам массовой информации в обеспечении ребенка сведениями в области культуры и социальной защиты в статье Конвенции _______________ .
Вводная часть к законодательному акту называется _______________ .
Взгляд П.Ф.Каптерева на развитие ребенка разделял и великий отечественный психолог _______________ .
Во второй части Конвенции о правах ребенка действенные средства для широкого информирования о принципах и основных положениях как взрослых, так и детей, а также пути контроля за выполнением всех положений государствами, которые подписали и ратифицировали этот документ, изложены в статьях _______________ .
Возможность образовательных учреждений самостоятельно разрабатывать и утверждать учебный план, порядок и периодичность промежуточной аттестации, систему оценок обучающихся (воспитанников) является принципом _______________ .
Впервые в международном документе - Конвенции о правах ребенка, декларируются права ребенка на выражение своих взглядов по всем затрагивающим его вопросам в статьях _______________ .
Впервые идея последовательного обучения детей дошкольного возраста появилась в книге Я.А.Коменского _______________ .
Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, это _______________ .
Выдающийся педагог-исследователь П.Ф.Каптерев рассматривает педагогический процесс как всестороннее усовершенствование личности на почве ее органического саморазвития и, по мере ее сил, сообразно социальному идеалу, в своем фундаментальном труде _______________ .
Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребенка в _______________ .
Деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков, самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений, осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности называется _______________ .
Деятельность учителя по передаче информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказанию помощи при затруднении в процессе учения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся, оценке учебных достижений учащихся называется _______________ .
Деятельность, основными характеристиками которой являются: а) направленность на овладение учебным материалом и решение учебных задач; б) в ней осваиваются общие способы действий и научные понятия; в) общие способы действия предваряют решение конкретных задач; г) она ведет к изменению в самом субъекте учебной деятельности; д) в зависимости от ее результатов изменяются как поведение, так и психические свойства обучающегося, называется _______________ .
Договор, соглашение называется _______________ .
Из перечисленного в коммуникативную функцию педагогической технологии входит: 1) организация деятельности педагога; 2) коммуникативная деятельность педагогов и родителей - участников педагогического процесса; 3) моделирование педагогического взаимодействия; 4) обмен информацией между педагогом и воспитанником; 5) создание условий взаимопонимания педагога и воспитанника
Из перечисленного в организационно-деятельностную функцию педагогической технологии входит: 1) моделирование педагогического взаимодействия; 2) обмен информацией между педагогом и воспитанником; 3) организация деятельности педагога; 4) оценка объективности результата педагогического взаимодействия; 5) организация ребенком своей деятельности
Из перечисленного в проектировочную функцию педагогической технологии входит: 1) предвидение участниками педагогического процесса его возможных результатов; 2) взаимоорганизация педагогом и ребенком совместной деятельности; 3) моделирование педагогического взаимодействия; 4) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии; 5) создание условий взаимопонимания педагога и воспитанника
Из перечисленного в развивающую функцию педагогической технологии входит: 1) моделирование педагогического взаимодействия; 2) коммуникативная деятельность педагогов и родителей; 3) создание условий развития ребенка и педагога; 4) осмысление и освоение опыта взаимодействия; 5) обеспечение средствами саморазвития педагога и воспитанника.
Из перечисленного в рефлексивную функцию педагогической технологии входит: 1) осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации; 2) оценка объективности результата педагогического взаимодействия; 3) осмысление и освоение опыта взаимодействия; 4) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии; 5) взаимоорганизацию педагогом и ребенком совместной деятельности; 6) фиксирование состояния и причин развития
Из перечисленного, к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.)
Из перечисленного, к комплексным программам относятся: 1) «Радуга»; 2) «Паутинка»; 3) «Развитие»; 4) «Семицветик»; 5) «Детство»; 6) «Я - человек»
Из перечисленного, к мотивационной готовности к школьному обучению относят: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) сформированную систему мотивов
Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям в содержании и методах дошкольного образования в свете современной реформы дошкольного образования относят: 1) использование занятий как основной формы обучения; 2) появление новых разнообразных программ; 3) познавательный диктат в содержании дошкольного образования, отсутствие направления социально-эмоционального развития; 4) новые технологии, основанные на педагогике развития; 5) развитие новых направлений: обучение хореографии, иностранному языку, ритмике, разнообразным техникам в изобразительном творчестве, приобщение к национальной культуре, компьютерное обучение
Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям в среде развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении в свете современной реформы дошкольного образования относят: 1) создание полноценной социальной среды развития ребенка (условий для разновозрастного взаимодействия между детьми и общения с разными взрослыми); 2) выделение и оснащение специальных помещений для разных видов детской деятельности (изостудии, компьютерные классы, «комнаты сказок», хореографические студии, др.); 3) организация жизни одновозрастных групп по принципу закрытой системы; 4) недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических требований при использовании компьютеров; 5) полифункциональное использование игрового, спортивного и др. оборудования с ориентацией на ребенка; 6) экспонирование игрушек и оборудования с ориентацией на проверяющего
Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям во взаимодействии педагогов детей в свете современной реформы дошкольного образования относят: 1) использование педагогами новых форм работы с детьми (в том числе индивидуальной и по подгруппам), направленных на реализацию индивидуального подхода; 2) практика диагностики индивидуальных особенностей детей; 3) приток в ДОУ специалистов из других сфер (школьных учителей, специалистов по физической культуре, искусствоведов, музыкантов и др.); 4) эмоциональные и физические перегрузки педагогов; 5) недостаточная компетентность в области возрастных особенностей детей раннего и дошкольного возраста; 6) появление практических психологов в ДОУ
Из перечисленного, к социальной готовности к школьному обучению относят: 1) умение общаться со взрослыми и со сверстниками; 2) развитие анализаторных систем; 3) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 4) развитие мелких групп мышц; 5) умение войти в детское сообщество, действовать совместно с другими
Из перечисленного, к специальной готовности к школьному обучению относят: 1) состояние здоровья; 2) любознательность; 3) умение писать; 4) умение считать; 5) умение читать
Из перечисленного, к физической готовности к школьному обучению относят: 1) состояние здоровья; 2) развитие образных представлений; 3) сенсорное развитие; 4) развитие анализаторных систем; 5) развитие мелких групп мышц; 6) развитие речи и мышления
Из перечисленного, объективными основаниями обязательного содержания программ дошкольного образования являются: 1) основы естественнонаучных знаний; 2) ориентация на культурные традиции, как общечеловеческие (речь и язык, математика, основы естественно-научных знаний, эстетический цикл и др.), так и российские (социально-культурные, в том числе и национальные); 3) педагогические традиции, основанные на оценке психологической наукой значения специфических детских видов деятельности (игры, конструирования, изобразительной, музыкальной и т.д.) в развитии дошкольника; 4) охрана здоровья и физическое развитие
Из перечисленного, преимуществами воспитания дошкольника в семье, по сравнению с детским садом, является: 1) стихийный характер воспитания и обучения ребенка, использование отдельных традиций и элементов целенаправленного воспитания; 2) подвижный режим дня; 3) однообразие и малосодержательность деятельности ребенка, недостаток общения с детьми в игре; 4) возможность общаться с детьми-родственниками разных возрастов; 5) непонимание возрастных особенностей дошкольников, инертность в поисках методов воспитания
Исследованием возрастных возможностей усвоения знаний занимался _______________ .
Исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения называется _______________ .
Квалификационная коррекция отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников осуществляется в детском саду _______________ .
Конвенция о правах ребенка состоит из _______________ .
Конвенция о правах ребенка состоит из _______________ .
Ликвидация монополии государства на образование и переход к общественно-государственной системе, в которой личность, общество и государство являются полноправными партнерами, является принципом _______________ .
Международное сообщество приняло Декларацию прав ребенка в _______________ .
Международное сообщество разработало и приняло в ООН документ «Всеобщая декларация прав человека» в __________________________ .
Многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания называется _______________ .
Наглядно-практический метод обучения, заключающийся в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта, называется _______________ .
Образование, полученное в музыкальных и художественных школах или по программам, выходящим за пределы государственных образовательных стандартов, называется _______________ .
Общественно организуемый процесс (и результат) передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой становление личности называется __________________________ .
Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений, называется _______________ .
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа _______________ .
Ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе, любознательность, сенсорное развитие, развитие образных представлений, развитие речи и мышления входят в понятие _______________ .
Особое внимание в Конвенции уделяется правам ребенка на жизнь, здоровое развитие, на имя и приобретение гражданства, подчеркивается право знать своих родителей, сохранять свою индивидуальность, в статьях _______________ .
Особое внимание уделяется проблеме прав ребенка и родителей в статьях Конвенции _______________ .
Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования, называется ______________.
Первая часть Конвенции включает в себя _______________ .
Первая часть Конвенции о правах ребенка определяет то, что ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста в(о) _______________ статье.
Первый в нашей стране научно-исследовательский институт дошкольного воспитания возглавил _______________ .
Подготовка поколения к самостоятельной жизни является _______________________ .
Полноценное обучение должно опираться на чувственный опыт ребенка, на его непосредственные наблюдения окружающей действительности это лежит в основе принципа _______________ .
Права детей и обязанности государства, связанные с системой усыновления, получения статуса беженца, а также всей необходимой медицинской помощи, излагаются в статьях Конвенции о правах ребенка _______________ .
Принятие внутренней позиции школьника входит в понятие _______________ .
Приспособление системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся (воспитанников) является принципом _______________ .
Процедурно-правовые вопросы, дающие государствам право вносить определенные изменения в статьи Конвенции, где подчеркивается, что поправки вступают в силу по утверждению документа Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, раскрываются в 3-й части Конвенции в статьях _______________ .
Процесс взаимодействия людей, основанный на обмене мыслями и чувствами, духовными ценностями посредством слов и других знаковых систем, называется _______________ .
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется _______________ .
Связь федеральной программы развития образования с национальными, региональными и муниципальными программами, учитывающими местные уровни социально-экономического развития, а также особенности местных образовательных систем, является принципом _______________ .
Система знаний, навыков и умений, овладение которыми обеспечивает гармоничное развитие умственных и физических сил детей, подготавливает их к активному участию в деятельности, является содержанием __________________________ .
Совет Европы на основе Всеобщей декларации прав человека принял Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод в __________________ .
Согласно Российскому Закону «Об образовании», «… целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных уровней - цензов», это _______________ .
Соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей лежит в основе принципа _______________ .
Состояние здоровья, физическое здоровье, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в понятие _______________ .
Стабильное единство нормы интеллектуального развития человека, положительного эмоционального тона (стеничность эмоций) и нормальный уровень развития лингвистических и коммуникативных способностей рассматривают как _______________ .
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении принято в _______________ .
Умение анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его характеру и конкретной ситуации, называется _______________ .
Умение всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы - это _______________ .
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими называется _______________ .
Умения читать, считать, писать входят в понятие _______________ .
Упражнения на развитие артикуляционного аппарата относятся к _______________ .
Усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами, лежит в основе идеи _______________ .
Учреждения высшего профессионального образования - это _______________ .
Учреждения дошкольного образования - это _______________ .
Учреждения общего образования - это _______________ .
Учреждения среднего профессионального образования - это _______________ .
Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в специально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры называется _______________ .
Функция педагогической технологии, заключающаяся в создании условий развития ребенка и педагога, в обеспечении средствами саморазвития педагога и воспитанника называется _______________ .
Функция педагогической технологии, обеспечивающая осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации, оценку объективности результата педагогического взаимодействия, осмысление и освоение опыта взаимодействия, фиксирование состояния и причин развития, называется _______________ .
Функция педагогической технологии, отражающая предвидение участниками педагогического процесса его возможных результатов, моделирование педагогического взаимодействия, прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии, называется _______________ .
Функция педагогической технологии, предполагающая обмен информацией между педагогами и родителями - участниками педагогического процесса, педагогом и воспитанником, создание условий их взаимопонимания, называется _______________ .
Функция педагогической технологии, предполагающая организацию деятельности педагога, организацию педагогом деятельности ребенка (создание условий), взаимоорганизацию педагогом и ребенком совместной деятельности, организацию ребенком своей деятельности, называется _______________ .
Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического, социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества называется _______________ .
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется _______________ .
Целостность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается реализацией _______________ .
Автором программы «Радуга» является _______________ .

Воспитательные отношения - процесс, в ходе которого происходит формирование и развитие личности:
Мотивационная готовность - система потребностей и стремлений ребенка, не связанных со школой, когда причастность к ним переживается дошкольником как внутренняя потребность:
Образование - важная преобразующая сила общества, не определяющая его лицо:
Обучение - целенаправленная последовательная передача общественно-исторического, социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях семьи, школы, вуза, сообщества:
Система образования - совокупность образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; образовательных учреждений различных форм, типов и видов; системы органов управления и подведомственных им учреждений и предприятий:

Игра - форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в специально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры:
Методы обучения - система последовательных взаимосвязанных способов работы обучаемых детей и педагога, которые направлены на достижение не дидактических задач:
Обучение - способ организации образовательного процесса:
Опосредованное обучения - наблюдение педагогом за тенденциями развития детей, изучение их уровня и организация предметно-материальной среды: последовательный подбор средств, с помощью которых можно оптимизировать процесс усвоения новых знаний, умений, упрочить возникшие интересы:
Педагогический процесс - направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях образовательной системы:

Единство культурного и образовательного пространства не является принципом государственной политики в области образования:
Комплекс "детский сад - школа - вуз" не относится к сети дошкольных образовательных учреждений:
Консультации - форма сотрудничества семьи и дошкольного учреждения:
Первая ступень системы образования Российской Федерации - дошкольное образование:
Принцип воспитывающего обучения не является принципом дошкольной дидактики:
Развитие элементарных математических представлений входит в содержание дошкольного образования:
Упражнение - это метод практического обучения:

Биологический фактор
Ведущая деятельность в период младенчества
Врожденные рефлексы
Второй подпериод
Грубая моторика
Движущие силы развития личности
Деятельность как важный фактор развития личности
Источники развития личности
Когнитивное развитие в раннем детстве
Кризис первого года
Младенческий возраст
Моторное развитие в дошкольном возрасте
Направленность деятельности
Наследственность и воспитание в развитии. Деятельность личности
Области развития
Овладение сенсорными эталонами
Основные виды деятельности детей
Первый подпериод
Познавательная область развития
Познавательное развитие в период младенчества
Предметно-манипулятивная деятельность
Развитие личности
Развитие манипулирования
Развитие мышления
Развитие ребенка в дошкольном возрасте
Развитие речи
Раннее детство
Сенсорное развитие
Социальная область развития
Социальная среда как источник и условие развития ребенка
Социальное развитие в раннем возрасте
Социальный фактор
Сюжетно-ролевая игра
Тонкая моторика
Условия психического развития личности
Факторы развития
Физическая область развития
Физическое развитие
Физическое развитие
Формирование знаковой функции сознания
Функции взрослого по отношению к ребенку
Эмоциональное общение со взрослым

«В игре формируются первые «волевые мотивы», писал
«Врастание нормального ребенка в цивилизацию представляет обычно единый сплав с процессами его органического созревания… Поскольку органическое развитие совершается в культурной среде, постольку оно превращается в исторически обусловленный биологический процесс. С другой стороны, культурное развитие приобретает совершенно своеобразный и ни с чем не сравнимый характер, поскольку оно совершается одновременно и слитно с органическим созреванием, поскольку носителем его является растущий, изменяющийся, созревающий организм ребенка», - писал
«Прогрессивное развитие личности ребенка, непрерывное построение нового, которое так отчетливо выступало во всех стабильных возрастах, в периоды кризиса как бы затухает, временно приостанавливается. Ребенок в критические периоды не столько приобретает, сколько теряет. Процессы обратного развития, отмирания старого сконцентрированы в критических возрастах, знаменуя переход к новому», пишет Л. С. Выготский в работе
Автором книги «Личность и ее формирование в детском возрасте» является
Автором книги «Проблемы развития психики» является
Активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности, называется
Аппликация относится к
Биологический фактор развития психики ребенка включает в себя
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте - это
Вид мышления, которое развивается в процессе предметных действий с последующим высказыванием по поводу решений практических задач называется
Вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями, называется
Владение своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умением адекватно реагировать на изменения окружающей среды входит в понятие
Возрастной период (4-6 недель после рождения), на котором происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери, называется
Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме называется
Годы жизни В. Штерна:
Годы жизни Джона Локка:
Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются
Действия, в которых один предмет употребляется для воздействия на другие предметы, называются
Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких предметов (или их частей) в определенные пространственные взаимоотношения, называются
Дети могут менять ритм бега, неуклюже передвигаются скачками, прыгают, демонстрируют, выносливость и координацию движений, рисуют карандашом простые формы и фигуры; рисуют красками; делают из кубиков постройки в возрасте
Дети могут ходить по гимнастическому бревну, ловко скачут; стоят на одной ноге, могут застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, умеют пользоваться письменными принадлежностями, посудой и другими предметами домашнего обихода в возрасте
Дети удерживают равновесие при ходьбе и беге; передвигаются плавно и ловко, берут предметы одной рукой, рисуют на бумаге разводы и каракули, складывают в кучу кубики в возрасте
Дети ходят широко расставляя ноги и раскачиваясь из стороны в сторону, могут карабкаться вверх, толкать и тянуть, бегать, крепко держаться двумя руками за опору, обладают малой выносливостью, берут предметы двумя руками в возрасте
Деятельность, которая обусловливает изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии его развития, называется
Если человек достигает уровня развития, который позволяет считать его носителем сознания и самосознания, способным на самостоятельную преобразующую деятельность, то такого человека называют
Желание ребенка все делать самому, его борьбу за свою самостоятельность называют
Игра, в которой манипуляции ребенка с предметами наделяются игровым смыслом, называется
Из перечисленного новообразованиями дошкольного возраста являются: 1)Произвольность; 2)Потребность в общественно значимой и общественно; оцениваемой деятельности; 3)Внутренний план действия; 4) Речь; 5)Самоконтроль
Из перечисленного новообразованиями раннего возраста являются: 1)Произвольность; 2) Внутренний план действия; 3) Речь; 4) Самоконтроль; 5)Наглядно-действенное мышление
Из перечисленного, к грубой моторике относят: 1)Письмо; 2)Прыжки; 3)Бег; 4)Бросание предметов; 5)Пользование вилкой
Из перечисленного, новообразованиями младенческого возраста являются: 1)Потребность в общении; 2)Речь; 3)Наглядно-действенное мышление; 4)Эмоциональные отношения; 5)Внутренний план действия
Из перечисленного, особенностями автономной речи являются: 1) Мелодичность; 2) Ситуативность; 3) Быстрота; 4) Аграмматичность; 5)Длительность
Исследования общения ребенка младенческого и раннего возрастов со взрослым излагаются к книге М. И. Лисиной
К концу второго года ребенок употребляет до
К концу младенчества ребенок понимает
К концу третьего года ребенок употребляет от
Когда ребенок называет бранными словами, которых раньше не употреблял, родных, резко меняет свое отношение к игрушкам: замахивается на них, отказывается играть с ними, этот факт рассматривают как
Когда ребенок требует постоянного внимания к себе, когда все должны удовлетворять любые его желания, в противном случае - истерика и слезы, рассматривают как
Когда центральным содержанием игры остаются предметные действия, но при этом на передний план выдвигается соответствие игрового действия реальному; роли называются детьми, а логика действий определяется их последовательностью в реальной жизни - это
Когда центральным содержанием игры являются преимущественно предметные действия; роли, как правило, не называются детьми, а обозначаются после завершения игрового действия - это
Когда основным содержанием игры является выполнение действий, отражающее отношение к другим людям, роли ясные и четкие, на протяжении всей игры ребенок ясно проводит одну линию поведения - это
Когда основным содержанием игры является выполнение роли и связанных с нею действий, появляются игровые действия, передающие характер моделируемых социальных отношений, роли ясные и четкие, называются детьми до начала игры; роль определяет логику и характер действий, действия становятся разнообразными; появляется специфическая ролевая речь - это
Конструирование относится к
Л.С. Выготский подчеркивал единство наследственных и социальных моментов в процессе развития в работе
Лепка относится к
Модель экологических систем введена психологом
Мышление, в котором решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами, - это
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, классифицируется как
Немотивированная настойчивость, когда ребенок добивается своего только потому, что он так захотел, называется
Непосредственное эмоциональное общение ребенка и матери - ведущая деятельность в
О возможности преодоления познавательного «эгоцентризма» в игре говорил
О том, что возрастные изменения могут происходить резко, критически или постепенно, литически, пишет в книге «Очерк научной психологии»
Окружающая действительность, отражаемая ребенком, является в ролевой игре
Определенная ступень развития индивида, для которой характерны закономерные физиологические и психологические изменения, связанные со становлением личности, особенностями ее деятельности, общения и воспитания, называется
Опыт соответствующих возрасту видов деятельности в форме психических образований, которые во внешнем плане представлены соответствующими обобщениями, а затем и универсальными способами действия; умение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить, соответственно, необходимый способ решения новых задач своей деятельности входит в понятие
Освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов представляет собой
Особая эмоционально-двигательная реакция новорожденного ребенка по отношению к взрослому называется
Особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которое является типичным для каждого возрастного этапа и обусловливает как динамику психического развития на протяжении соответствующего возрастного периода, так и качественно новые психологические образования, возникающие к концу каждого периода, называется
Особый, относительно непродолжительный по времени (до года) период онтогенеза, характеризующийся резкими психологическими изменениями, называется
Первым основным новообразованием младенческого возраста является
Период психического развития ребенка от одного года до трех лет, связанный прежде всего с развитием его речевых возможностей, называется
Поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в форме действий другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном, называется
Познавательная область развития включает в себя изменения в
Постоянное недовольство тем, что предлагает взрослый, каприз по любому поводу называется
Постоянные ссоры с людьми, агрессивное поведение по отношению к ним рассматривают как
Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей в
При восприятии картины дети называют отдельные предметы в возрасте
При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте
При восприятии картины дети описывают предметы, устанавливает связи в возрасте
Продуктивными видами деятельности дошкольника являются: 1)Игра; 2)Рисование; 3)Учеба; 4)Конструирование; 5)Лепка
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называется
Процесс развития психики человека в ходе эволюции человечества как вида называют
Процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях роста в соответствии с генетическим планом, называется
Проявление доброты, внимания, заботы, помощи, милосердия, способность понять другого человека (взрослого, сверстника), его особенности, интересы, потребности, увидеть возникшие перед ним трудности, заметить изменения настроения, эмоционального состояния, умение выбирать адекватные ситуации способы общения, этически ценные образцы поведения входит в понятие
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется
Ребенок появляется на свет с душой чистой, как белая доска («tabula rasa»), на которой воспитатель может написать все, что угодно, - считал
Результативные действия возникают в возрасте от
Рисование относится к
Свободное выражение своих желаний, намерений, а также пояснение смысла и состава своих действий с помощью языковых (речевых и неречевых - жестах, мимических, пантомимических) средств входит в понятие
Сензитивный период развития речи:
Сильная и подвижная нервная система с преобладанием процессов возбуждения лежит в основе
Симптомами «кризиса 3-х лет» являются: 1)Негативизм; 2)Плаксивость; 3)Упрямство; 4)Своеволие; 5)Тревожность
Соотносимые действия формируются в возрасте
Социальная область развития включает в себя изменения в
Социальный фактор развития психики ребенка включает в себя
Тип строения личности, деятельности и сознания, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период, называется
То, что воспроизводится ребенком во время игры в качестве центрального характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их трудовой и общественной жизни, называется ее
Уравновешенность нервных процессов возбуждения и торможения лежит в основе
Уровень интеллектуального развития, характеризующийся сложностью задач, которые ребенок может выполнить самостоятельно называется
Факт, когда ребенок стремится делать наперекор как указаниям взрослого, так и собственным ощущениям, впечатлениям и желаниям, представляет собой симптом
Физическая область развития включает в себя
Функции взрослого человека, обобщенно воспроизводимые ребенком в игре с помощью символических средств, называется
Функциональные действия возникает в период
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Человек с сильной, малоподвижной нервной системой и преобладанием торможения - называют
Человека, обладающего слабой нервной системой, называют
Этап психического развития, когда ребенок впервые выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей, называют

"Речевой взрыв" происходит в середине второго года жизни:
В раннем возрасте происходит дифференциация предметно-практической и игровой деятельности:
Взрослые не играют решающей роли в развитии общения ребенка со сверстниками в раннем детстве:
Выполнение речевых инструкций взрослых является первой формой произвольного поведения в раннем возрасте:
Негативизм - это симптом кризиса трех лет:
Орудийные действия не относятся к основным видам предметных действий в раннем возрасте:
Предметная деятельность является ведущей деятельностью ребенка в раннем детстве:
Эмоциональное состояние и поведение не характеризует психофизический статус ребенка в раннем детстве:

"Конструирование по условиям" не относится к видам конструктивной деятельности дошкольника:
Дидактические игры направлены на формирование определенных качеств ребенка:
Содержание ролевой игры не меняется с возрастом дошкольника:
Сюжетно-ролевая игра - ведущая деятельность дошкольного возраста:
Эгоцентрическая речь - этап становления внутренней речи дошкольника:

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является ролевая игра:
Многозначность - характеристика детской автономной речи:
Особенности физиологии высшей нервной деятельности не относятся к биологическим факторам развития ребенка:
Развитие личности и межличностных отношений относится к социальной области развития ребенка:
Развитие ребенка характеризуется его становлением как биологического вида и социального существа:
Ребенок в младенческом возрасте не воспринимает форму предметов:
Система пищевых рефлексов не относится к безусловным рефлексам новорожденного:
У младенца пространственное восприятие не развивается:

Базисные новообразования личности ребенка по Э.Эриксону
Базисные характеристики личности дошкольника в программе «Истоки»
Вербальные формы трансляции требований
Гностические умения
Интеллектуальная готовность к обучению в школе
Коммуникативные умения
Компоненты педагогической техники по А.С.Макаренко
Конструктивные умения
Личностные новообразования дошкольного детства
Личность воспитателя
Мастерство педагога
Модели общения ребёнка и взрослого
Мотивационная готовность к обучению в школе
Направления преемственности дошкольного и школьного образования
Невербальные формы трансляции требований
Непосредственные вербальные формы трансляции требований
Общая готовность к школе
Организаторские умения
Открытие ребенка на общение
Педагогическая оценка
Педагогическая оценка
Педагогическая рефлексия
Педагогическое общение
Педагогическое общение
Педагогическое требование
Педагогическое требование
План работы по преемственности между детским садом и школой
Преемственность дошкольных образовательных учреждений и начальной школы
Профессиональная педагогическая направленность
Профессиональные ключевые умения и операции
Профессиональные умения
Психологическая готовность к обучению в школе
Развитие ребёнка дошкольного возраста и образовательные технологии
Содержание образования в дошкольных учреждениях
Специальная готовность к школе
Специальные умения
Способность к эмпатии
Теоретические основы и содержание педагогической технологии
Установление личного контакта
Функции педагогического воздействия
Элементы и функции педагогической технологии
Элементы педагогической технологии

«Воля, как высшая психическая функция, выступает в роли основания, обеспечивающего взаимосвязь и органическое единство эмоциональной и интеллектуальной сферы психики….она носит характер осмысленной инициативы, то есть волевому акту присущи функции осмысления и побуждения действия», пишет
«Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой», писал
«Объективно закономерное общественное явление, определяющееся как в своем возникновении, так и в ходе исторического развития не чьей-то сознательной волей и желанием, а объективно-закономерным ходом общественного развития» видит в воспитании
«Отметка представляет собой педагогическую Бабу Ягу, переодетую в Добрую Фею», - так образно выразил свое отношение к отметке ученый
«…в воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности», говорил
«…все внешние воздействия преломляются через внутреннюю среду», говорил
«…гигантской кладовой настоящей творческой мысли будущего человека» называл игру
Автором книги «Великая дидактика» является
Автором книги «Город солнца» был
Автором книги «О выражении эмоций у человека и животных» был
Автором работ «О том, каков человек сам по себе», «О том, что человек имеет», «О том, что человек представляет» является
Автором физиогномики был
Акцент на нравственном воспитании с требованием от учителя нравственного отношения к детям, чтобы в школе исключался страх, принуждающий их «к неподвижности, к классной скуке и лицемерию» делал
В умении соблюдать определенную дистанцию между собой и окружающими детьми и взрослыми проявляется у дошкольника чувство
Воспитательный коллектив, мастерство педагога, хорошие знания о воспитаннике, тщательный учет возрастных и индивидуальных особенностей детей являются компонентами педагогической техники, считал
Воссоздание объекта в другом, не натуральном материале, в результате чего в объекте выделяются такие стороны, которые становятся предметом специального рассмотрения, специальной ориентации является сущностью
Единство ребенка и взрослого - «ситуация Мы» является социальной ситуаций развития ребенка в возрасте
Идеи психологии о значимости выразительных движений нашли отражение в работах «О возникновении животных», «Риторика», автором которых был
Из перечисленного: 1) произвольность; 2) самостоятельность; 3)наглядно-действенное мышление; 4) инициативность; 5) креативность - базисными характеристиками личности дошкольника являются
Индивида как источника познания и преобразования действительности, носителя активности, осуществляющего изменения в других людях и в самом себе как другом, называют
Инициирование активности субъекта, оснащение его способами деятельности, стимулирование свободного выбора относится к
Итогом полноценного, амплифицированного развития когнитивной, эмоциональной и волевой сферы ребенка является
Качество личности, обеспечивающее, постановку и решение разного рода жизненных задач, возникающих перед ребенком в повседневном его поведении и деятельности, без посторонней помощи взрослого, называется
Когда, демонстрируя свои чувства искренней радости, благожелательность, расположенность, влияя на улучшение самочувствия окружающих людей, человек в ответ получает ту же реакцию, которая усиливает его положительные эмоциональные переживания - это называют психологическим эффектом
Количество информации, передаваемое невербальным языком (языком пластики, мимики, жеста), составляет от
Комплекс психологических установок на работу с детьми, профессионально ориентированных мотивов и способностей, профессиональных интересов и личностных качеств, а также профессиональное самосознание называется профессиональной педагогической (им)
Короткий положительный отзыв, констатирующий согласие с действием или мнением ребенка, называется
Людей с доминирующим развитием слухового восприятия называют
Мысль о ненасильственности педагогического воздействия проводилась в книге
Начало, первый шаг в каком-либо деле, руководящая роль в каких-либо действиях, называется
Определенное отношение к социальным явлениям, человеческой деятельности, поведению, установление их значимости, соответствия определенным нормам и принципам морали называется
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, называется _____________ воспитанием
Основными базисными новообразованиями, при полноценном развитии детей первых семи лет жизни, являются доверие, автономность, инициативность, считал
Отношение к другому человеку как высшей ценности; проявление доброты, внимания, заботы, помощи, милосердия; способность понять особенности, интересы, потребности другого человека (взрослого, сверстника); умение выбрать адекватные ситуации способы общения, этически ценные образцы поведения называется __________________ компетентностью
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей называется
Первая Программа по педагогической технике разрабатывается в Туле в
Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности, называется _________________ воспитанием
Понятие «воспитывающее обучение» ввел в педагогику
Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания, сочувствия называется
Признак педагогического такта - это
Признак педагогической бестактности - это
Принцип целостности личности, как принцип единства аффекта и интеллекта был сформулирован
Приобретение ребенком знаний и умений в детском саду, которые обеспечат ему успешность овладения содержанием обучения в первом классе школы по основным предметам (математика, чтение, письмо, окружающий мир), называется __________________ подготовкой
Проект и реализация системы последовательного развертывания педагогической деятельности, направленной на достижение целей образования и развития личности, называется педагогической
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называется
Проявление самостоятельности и относительной независимости называется
Развернутое, аргументированное и проецируемое в будущее одобрение, осуществляемое вербально, называется
Разнообразные приемы личного воздействия воспитателя на ребенка понимается как педагогическая (ое)
Самоанализ проделанных шагов, оценка полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью называется педагогической (им)
Свободное выражение своих желаний, намерений, а также пояснение смысла и состава своих действий с помощью языковых (речевых и неречевых - жест, мимика, пантомима) средств называется ________________ компетентностью
Социальная ситуация развития «Ребенок - объект (предмет) - взрослый» характерна для ребенка
Специфическая форма саморегуляции, выражающаяся в осознании себя как причины совершаемых поступков и их последствий, называется
Способность педагога фиксировать существенное в развитии ребенка, предвидеть перспективы, динамику в становлении личности каждого воспитанника и детского коллектива в целом называется педагогической (им)
Способность ребенка к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни и деятельности ребенка, называется
Среди невербальных форм предъявления педагогического требования, выжидательная позиция педагога, выражаемая в непродолжительной приостановке речи, называется
Среди невербальных форм предъявления педагогического требования, движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние, называются
Среди невербальных форм предъявления педагогического требования, движения, жесты и поза, информирующие о состоянии и отношении в процессе общения, называются
Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, аргументированное пожелание, используемое в тех случаях, когда необходимо обосновать для ребенка значение той или иной безусловной нормы, правила, называется
Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, забота о надлежащем обустройстве, соответствующем, по назначению и во времени, использовании чего-либо, выполнении в срок, называется
Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, мнение по поводу того, как следует поступать, что сделать, что сказать, называется
Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, обязательное для исполнения распоряжение человека, обладающего властью, наделенного соответствующими полномочиями, называется
Среди непосредственных вербальных форм трансляции педагогического требования, побуждающее обращение, призывающее удовлетворить потребности, нужды и желания, называется
Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, когда ребенок сам способен дать отчет в содеянном, оценить и сравнить свое отношение и поведение с нормой, пользуются
Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, небольшое словесное изложение каких-либо событий называется
Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, ответная эмоциональная реакция педагога на неожиданное поведение ребенка, побуждающая его к переосмыслению своей позиции, называется
Среди опосредованных вербальных форм трансляции педагогического требования, указание на сходство, подобие в чем-либо явлений, предметов, понятий, поведения и отношения детей называется
Сформированность интеллектуальных операций, определенная произвольная направленность деятельности, осознанность и ее значительная мотивационная насыщенность называется
Тезис: «Где для детей польза, там же должно быть для них удовольствие» выдвинул гуманист
Термин «амплификация» означает
Термин «вербальный» означает -
Трактовка: «Воспитание - это не то, что делают с детьми, а то, что с ними самими происходит», принадлежит
Умение владеть своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умение адекватно реагировать на изменения окружающей среды называется __________________ компетентностью
Умение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить, соответственно, необходимый способ решения новых задач своей деятельности, пользоваться знаниями, извлеченными из успехов и неудач называется _______________________ компетентностью
Умения петь, танцевать, выразительно рассказывать, читать стихи, шить, вязать, выращивать растения, мастерить игрушки из так называемого бросового материала, показывать кукольный театр и др. называются
Умения распределить обязанности, сплотить воспитанников, спланировать работу и т.д. называются
Умения, необходимые для установления педагогически целесообразных взаимоотношений с отдельными детьми и со всей группой, с родителями воспитанников, с коллегами по работе, с администрацией дошкольного учреждения, называются
Умения, с помощью которых педагог изучает ребенка (его возрастные, индивидуальные особенности, личностные качества, взаимоотношения со сверстниками, взрослыми, степень эмоционального благополучия и др.), коллектив в целом (этапы становления, «актив» группы, зачатки общественного мнения), называются
Умения, необходимые педагогу для проектирования педагогического процесса, воспитания детей с учетом перспектив образовательной работы, называются
Умственное воспитание ребенка нельзя рассматривать в отрыве от психического развития, от богатства интересов, чувств и других черт, образующих его духовный облик, подчеркивал выдающийся отечественный психолог
Управление своим поведением в соответствии с определенными представлениями, правилами, нормами называется
Формирование личности, которая бы приобретала в процессе развития способности самостоятельно строить свой вариант жизни, является целью
Формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия называется ___________________ воспитанием
Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества называется ____________________ воспитанием
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности, называется ___________________ воспитанием
Ценностное отношение ребенка к субъектам и объектам окружающего мира, которое вырабатывается субъективно свободно в процессе взаимодействия с миром и педагогом как представителем этого мира, является целью педагогического
Чувство меры, проявляющееся в умении держать себя подобающим образом, соблюдение правил приличия называется педагогическим (и)

Автономность - не проявление самостоятельности и относительной независимости:
Горизонтальность - развитие автономности в сферах взаимодействия с содержанием всех четырех миров, с которыми взаимодействует ребенок:
Интеллектуальная компетентность - неумение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить необходимый способ решения новых задач своей деятельности, пользоваться знаниями, извлеченными из успехов и неудач:
Компетентность - определенная произвольная направленность деятельности, осознанность и значительная мотивационная ее насыщенность:
Креативность - способность ребенка к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни и деятельности ребенка:
Ответственность - неспецифическая форма саморегуляции, выражающаяся в осознании себя как причины совершаемых поступков и их последствий:
Ребенок - субъект собственной деятельности:

Взаимодействие ребенка с миром - не активная форма выражения отношения субъекта к объекту:
Воспитание - нецеленаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями:
Задача педагогической технологии - не оптимизировать субъектность воспитательного процесса:
Назначение педагогического воздействия - развитие способности субъектом собственной жизни:
Педагогические операции - ведущий элемент технологического подхода в воспитании:
Сущность воспитания - деятельность самого ребенка по освоению накопленного человечеством опыта собственными интеллектуальными, духовными и физическими усилиями:
Цель педагогического воздействия - формирование ценностного отношения ребенка к субъектам и объектам окружающего мира:

Педагогическая зоркость - способность педагога фиксировать существенное в развитии ребенка, предвидеть перспективы, динамику в становлении личности каждого воспитанника и детского коллектива в целом:
Педагогическая рефлексия - самоанализ проделанных шагов, оценка полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью:
Педагогический такт - чувство меры, проявляющееся в умении держать себя подобающим образом, соблюдение правил приличия:
Педагогическое творчество - непременное условие современного педагогического процесса, центральной фигурой которого стал ребенок:
Эмпатия - постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания, сочувствия:

Беседы, выявляющие уровень осознанности действий
Взаимодействие детей на занятиях
Взаимодействие дошкольников со сверстниками
Внеситуативное общение
Знания, получаемые ребенком
Игровое взаимодействие
Методические приемы по развитию осознанности
Методы познания
Мотивы общения
Направленность личности
Общение
Общение дошкольников
Ознакомление ребенка с социальной действительностью
Патриотическое воспитание дошкольников
Познание себя
Показатели взаимодействия и общения
Преобразующий этап
Приобщение дошкольников к социальному миру
Процесс познания предметного мира
Процесс социализации личности
Развитие личностно-смысловых качеств
Развитие определенных качеств личности ребенка
Развитие произвольности и осознанности поведения
Роль взрослого в организации детского общения
Ситуационные мотивы
Спонтанно-исследовательский этап
Средства и методы познания социального мира
Средства общения
Средства ознакомления
Усвоение представления детьми вариативности использования предметов
Устойчивые мотивы
Формы общения
Формы общения взрослых и детей

«Воспитатель, понимающий природу памяти, будет беспрестанно прибегать к повторениям не для того, чтобы починить разваливающееся, но для того, чтобы укрепить и вывести на нем новый этаж», - писал
«Дети и взрослые. Зачем и как работают взрослые люди. Зачем и как люди отдыхают» является содержанием программы «Я - человек», раздела
«Детская мысль …направлена на дифференциацию и обобщение явлений действительности. Именно на основе такой дифференциации возникают первые общие представления о природных и общественных явлениях, дающие первый контур того, что условно может быть названо мировоззрением - мировоззрением в том смысле, что в этих общих представлениях начинают складываться тенденции не просто к знанию об единичных фактах, а к знанию об их связи», - писал
«Детское изобразительное творчество мы понимаем как сознательное отражение ребенком окружающей действительности в рисунке, лепке, конструировании, отражение, которое построено на работе воображения, на отображении своих наблюдений, а также впечатлений, полученных через слово, картинку и другие виды искусства», - писал(а)
«Мой организм. Мои чувства. Мои мысли. Мои поступки. Мои умения. Моя семья, моя родословная. Как мы живем в детском саду» является содержанием программы «Я - человек», раздела
«Предметы рукотворного мира. Человек создает технику. Живая, неживая природа и человек. Материалы, созданные человеком. Человек - художник» является содержанием программы «Я - человек», раздела
«Что такое Земля, Какие люди живут на Земле, Как люди заселили Землю, Твоя страна, твой народ»является содержанием программы «Я - человек», раздела
Активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности, называется
Благодаря тому, что ребенок овладевает активной речью, становится возможным общение
Ведущая деятельность дошкольников называется
Внеситуативная форма общения является решающим условием преодоления ситуативности в поведении дошкольников, считает психолог
Возможность планировать свое поведение является важной функцией
Время беседы, направленной на развитие познавательного общения, составляет
Вторая форма общения ребенка со взрослым называется
Деятельность, которая обусловливает изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии его развития, называется
Заинтересованное восприятие познавательного материала, сопереживание, сочувствие, желание принять участие в событии, оценить его называется
Значение внеситуативно-личностной формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в
Значение внеситуативно-познавательной формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в
Значение ситуативно-деловой формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в
Значение ситуативно-личностной формы общения в общем развитии психики ребенка заключается в
Игра дает ребенку «доступные для него способы моделирования окружающей жизни, которые делают возможным освоение, казалось бы, недосягаемой для него действительности», - писал
Игра рядом характерна для детей в возрасте
Игрушка, которая помогает малышу знакомиться со способами управления предметами, дает представление о способности человека воздействовать на окружающий мир, называется
Из перечисленного: 1) знания; 2) речь; 3) убеждения; 4) самоконтроль; 5) взгляды -компонентами мировоззрения являются
Из перечисленного: 1) повторение; 2) придумывание сказок; 3) сравнение; 4) планирование; 5) конструирование - к методам, повышающим познавательную активность относятся
Изменения Я-концепции, формирование моделей поведения входит в содержание развития
К средствам общения, которые выражают отношение к содержанию информации, которое ребенок стремится передать взрослому или получить от него, относят
К средствам общения, которые изображают содержание информации, которое ребенок стремится передать взрослому или получить от него, относят
К средствам общения, которые обозначают то содержание, которое ребенок стремится передать взрослому или получить от него, относят
Конкретные события, факты, взаимоотношения, которые характеризуют текущий временной период функционирования человеческого общества, относятся к понятию
Личностная значимость тех или иных явлений, сообщений или действий, их отношение к интересам, потребностям и жизненному контексту конкретного человека называется
Люди, общество людей относятся к понятию
Мотивом общения для ребенка (в широком смысле) является
Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики называются
Мыслительная операция, позволяющая переходить от частей к целому, называется
Обобщенная система знаний, убеждений, взглядов человека на мир в целом, на место отдельных явлений в мире и на свое место в нем называется
Общение ребенка со взрослым как своеобразная деятельность, предметом которой является другой человек, рассматривается в работах психолога
Одним из необходимых всеобщих условий формирования и развития общества и личности является
Оптимальной ситуацией для моделирования внеситуативно-личностной формы общения является
Оптимальной ситуацией для моделирования внеситуативно-познавательной формы общения является
Оптимальной ситуацией для моделирования ситуативно-деловой формы общения является
Относительно устойчивая, осознанная, переживаемая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе, называется
Отношение к другому человеку как высшей ценности; способность понять особенности, интересы, потребности другого человека (взрослого, сверстника); умение выбрать адекватные ситуации способы общения называется ________________________ компетентностью
Первая форма общения ребенка со взрослым называется
Переживание собственных чувств по поводу эмоционального состояния человека, предполагающее социальное ориентирование в ситуации, называется
Периодом первоначального и фактического складывания личности, периодом развития личностных механизмов поведения называл дошкольное детство психолог
Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей человека, называются
Примерная дата появления в онтогенезе внеситуативно-личностной формы общения
Примерная дата появления в онтогенезе внеситуативно-познавательной формы общения
Примерная дата появления в онтогенезе ситуативно-деловой (предметно-действенной) формы общения
Примерная дата появления в онтогенезе ситуативно-личностной (непосредственно-эмоциональной) формы общения
Процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, характеризующийся обменом деятельности, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности, называется
Процесс закономерного изменения человека как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности в результате социализации называют развитием
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется
Роль как особую форму практического проникновения ребенка в мир социальных отношений рассматривал в своих работах
Самопознание ребенком своих внутренних психических актов и состояний называется
Совокупность нравственных качеств личности, которые являются объектом моральной оценки и предметом нравственного воспитания: а) отношение к другим людям; б) отношение к труду; в) отношение к собственности; г) отношение к себе; д) волевые качества; е) характеристики честности человека - входит в содержание понятия
Совокупность устойчивых мотивов, определяющих главную линию поведения, деятельности и общения с людьми, относительно независимо от внешних условий, называют
Согласование и соподчинение действий называется
Специально организованный процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на овладение детьми определенной суммой знаний, умений, навыков, называется
Специальный предмет, предназначенный для игры, в котором в обобщенной форме представлены типичные свойства предмета (в том числе людей и животных), которые обеспечивают воспроизведение действий с ним, называется
Способ передачи информации и влияния на формирование личности называется
Способность управлять своими действиями, контролировать их называется
Способность человека к сочувствию и сопереживанию другим людям, к пониманию их состояний, готовность оказать им посильную помощь называется
Стремление к познанию самого себя и других людей является сущностью потребности в
Такие средства общения как взгляды, улыбки, гримасы, различное выражение лица называются
Такие средства общения как позы, жесты, действия с игрушками называются
Термин «игра-рисование» ввела в дошкольную педагогику
Третья форма общения ребенка со взрослым называется
Форма общения, для которой характерна потребность в сотрудничестве, называется
Форма общения, для которой характерна потребность в уважении, признании, называется
Форма общения, для которой характерна потребность во взаимопонимании и сопереживании, называется
Форма общения, для которой характерна потребность во внимании и доброжелательности, личностные мотивы и экспрессивно-мимические средства общения, называется
Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями называется
Человека как субъекта межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности называют
Четвертая форма общения ребенка со взрослым называется
Чувство привязанности, преданности, ответственности по отношению к своей Родине называется
Эмоциональное слияние с внутренним миром другого человека называется

Воспитание - нецеленаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями:
Отношения сотрудничества - отношения согласования и соподчинения действий:
Развитие личности - не процесс закономерного изменения человека как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности в результате социализации:
Сопереживание - эмоциональное слияние с внутренним миром другого человека, основой которого является эмпатогенная ситуация и идентификация с объектом эмпатии:
Социальное развитие человека - развитие личности и психики в процессе установления многообразных социальных отношений:

Деловые мотивы не выражаются в способности к сотрудничеству, к игре, к общей активности:
Игра с правилом позволяет детям соотносить свое поведение с образцом поведения, заданным в правиле, задумываться, правильно ли они действуют:
Овладение речью - достаточное условие формирования произвольного и осознанного поведения:
Осознанность - несознательная постановка целей, выработка отношения к окружающей действительности:
Потребность во взаимопонимании - отличительная особенность личностной формы общения:

Игрушка сюжетная не обогащает представления детей о мире взрослых, их деятельности:
Метод моделирования и конструирования содействует проявлениям самостоятельности, творчества, выдумки:
Способ передачи информации и влияния на формирование личности - это метод:
Техническая игрушка помогает малышу знакомиться с достижениями технической мысли, со способами управления предметами, дает представление о способности человека воздействовать на окружающий мир:
Эмоциональная активность - незаинтересованное восприятие познавательного материала, сопереживание, сочувствие, желание принять участие в событии, оценить его:

Активный отдых детей
Вводно-подготовительная часть физкультурного занятия
Виды физкультурных занятий
Воспитательные задачи
Воспитательные мероприятия по физической культуре
Восстановительные и успокоительные упражнения
Всестороннее физическое развитие
Гимнастика
Двигательная деятельность детей
Двигательный режим
Заключительная часть физкультурного занятия
Использование наиболее рационального способа организации детей
Методика физического воспитания детей дошкольного возраста
Образовательные задачи
Общеразвивающие упражнения
Оздоровительно-образовательные мероприятия по физической культуре
Оздоровительные задачи
Организация медико-педагогического контроля
Основная часть физкультурного занятия
Основные виды движений
Основы физического воспитания дошкольников
Оценка влияния физкультурных занятий на организм детей
Подвижные игры
Приемы повышения двигательной активности детей на занятии
Принцип гуманизации и демократизации
Принцип единства детского сада и семьи в вопросах воспитания и оздоровления детей
Принцип индивидуализации
Принцип оздоровительной направленности физического воспитания в детском саду
Принцип разностороннего развития личности
Принципы физического воспитания детей в дошкольном учреждении
Разминка
Специальные лечебно-профилактические мероприятия для детей с ослабленным здоровьем
Спортивные игры
Спортивные упражнения
Строевые упражнения
Структура физкультурного занятия
Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка
Факторы физического воспитания
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми в течение дня
Физкультурное занятие как основная форма организации работы по физическому воспитанию детей
Формирование у детей здорового образа жизни как цель физического воспитания
Формы работы по физическому воспитанию дошкольников

20 приседаний за 30 секунд называется пробой
Бег, прыжки, бросание мяча, которые выполняются при сопротивлении партнера, характерны для игры в
Биологический процесс, характеризующий становление и изменение форм и функций организма человека, называется
Благополучие, зависящее от соответствия темпа роста и развития организма существующим биологическим законам, называется
Благополучие, оцениваемое условиями жизни, обучения и воспитания, организацией отдыха и питания, технологией образования, называется
В среднем дошкольном возрасте дети могут проходить по лыжне расстояние от
В физкультурных занятиях игрового характера 2-3 игры с разными видами движений (последняя большой подвижности) проводятся в
В физкультурных занятиях игрового характера игра средней подвижности (разминка) проводится в
В физкультурных занятиях игрового характера малоподвижная игра проводится в
В физкультурных занятиях учебно-тренировочного характера общеразвивающие упражнения, основные движения, подвижная игра проводятся в
В физкультурных занятиях учебно-тренировочного характера разные виды ходьбы, упражнения строевые, на ориентировку в пространстве, разминочный бег проводятся в
В физкультурных занятиях учебно-тренировочного характера успокоительная ходьба (малоподвижная игра), дыхательные упражнения проводятся в
Величина силы, которая приходится на 1 кг веса тела, называется
Главным назначением занятий по физкультуре в дошкольном учреждении является
Движение по плоскости называется
Движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания, называются физическими
Дети с нормальным уровнем физического развития и основных функций организма составляют
Дети, больные хроническими заболеваниями, составляют
Если двигательная деятельность ограничена каким-либо видом (плавание, ходьба на лыжах), то говорят о специальной
Задачи физического воспитания, направленные на охрану жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности, называются
Задачи физического воспитания, направленные на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, называются
Задачи физического воспитания, направленные на формирование представлений о своем организме, навыков выполнения основных движений, представлений о режиме, об активности и отдыхе, называются
Здоровые дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения, составляют
Комплекс действий, направленных на выбор способов, приемов, средств обучения в соответствии с уровнем подготовленности и уровнем развития способностей занимающихся, называют
Комплексная способность человека целесообразно координировать свои движения, точно выполнять их и рационально решать двигательные задачи называется
Курс общего ультрафиолетового облучения (УФО) в зимние месяцы для детей-дошкольников составляет
Многократное повторение ребенком действий заданного содержания называется
Моторная плотность времени занятия должна составлять не менее
Назначением такой формы физического воспитания в дошкольном учреждении, как досуги, дни здоровья, каникулы, является
Назначением такой формы физического воспитания в дошкольном учреждении, как индивидуальная и дифференцированная работа, является
Назначением такой формы физического воспитания в дошкольном учреждении, как секционно-кружковая работа, является
Обеспечение рационального общего и двигательного режима в дошкольном учреждении, создание оптимальных условия для игр и занятий детей, медицинского контроля при организации физического воспитания, называется принципом
Общая плотность времени занятия должна составлять не менее
Объем, продолжительность, интенсивность и содержание движений называется двигательной
Организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма в соответствии с требованиями общества, называется воспитанием
От здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы, подчеркивал педагог
Отношение времени, которое затрачено ребенком на выполнение упражнений, ко всему времени занятия, выраженное в процентах, называется
Отношение полезного времени к общей продолжительности всего времени занятия, выраженное в процентах, называется
Переходы из одного строя в другой называются
Подбор упражнений, обеспечивающий нагрузку на все основные группы мышц, называется
Построение физкультурной работы на основе комфортности для ребенка, предоставления воспитателю права свободного выбора форм, средств и методов работы с детьми называется принципом
Приемы уплотнения разомкнутого строя называются
Продолжительность оптимального двигательного режим в первой младшей группе -
Профессиональная направленность физического воспитания называется физическим(-ой)
Размещение детей на площадке без точно установленных ориентиров называется построением
Размещение друг за другом в затылок на расстоянии вытянутой руки (одного шага) называется
Разработка двигательного режима предполагает, что в период бодрствования ребенка дошкольного возраста его двигательная активность составляет не менее
Резкое увеличение частоты сердечных сокращений до 180 ударов в минуту, сопровождаемое головокружением, рвотой, обмороком, ярко выраженной одышкой, бледностью, называется
Решение задач умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания на физкультурных занятиях называется принципом
Согласованные движения рук, туловища и ног, требующие точности и завершенности действий, называются
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия называется
Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах физических упражнений, выявленных в результате соревнований, называется
Способность выполнять движения с большей амплитудой называется
Способность проявлять максимальное напряжение в относительно короткий отрезок времени называется
Способность человека длительное время выполнять мышечную работу без снижения ее интенсивности называется
Способность человека осуществлять движения с определенной скоростью называется
Способность человека преодолевать внешнее сопротивление в процессе двигательной деятельности за счет мышечных напряжений называется
Способы увеличения интервала или дистанции строя называются
Средние показатели бега на 10 м с хода для девочек 4-х лет (с) -
Средние показатели бега на 10 м с хода для мальчиков 4-х лет (с) -
Средние показатели броска набивного мяча весом 1 кг из-за головы стоя для девочек 4-х лет (см) -
Средние показатели броска набивного мяча весом 1 кг из-за головы стоя для мальчиков 4-х лет (см) -
Средние показатели подбрасывания и ловли мяча для девочек 4-х лет (количество раз) -
Средние показатели подбрасывания и ловля мяча для мальчиков 4-х лет (количество раз) -
Средние показатели сохранения равновесия при стойке: носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги (при открытых глазах) для девочек 4-х лет (с) -
Средние показатели сохранения равновесия при стойке: носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги (при открытых глазах) для мальчиков 4-х лет (с) -
Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для девочек 4-х лет (с) -
Средние показатели челночного бега 3 раза по 10 м для мальчиков 4-х лет (с) -
Степень владения двигательным действием, которая отличается необходимостью подробного, сознательного контроля за действием, невысокой быстротой, нестабильностью итогов, небольшой прочностью запоминания, называется двигательным
Степень владения техникой действия, при которой управление движениями осуществляется автоматизированно и действия отличаются высокой надежностью, называется двигательным
Строй, в котором дети стоят один возле другого на одной линии, лицом в одну сторону, с интервалом в одну ладонь, приставленную к бедру, называется
Такие факторы физического воспитания, как необходимость больше времени проводить в естественной среде - на воздухе, чаще соприкасаясь с природой, больше двигаться, используя все разнообразие способов движений в естественной природной среде, называют
Такие факторы физического воспитания, как общий режим труда и отдыха, питание, гигиена одежды, обуви, физкультурного оборудования, называют
Удобное и целесообразное размещение занимающихся на спортивной площадке, в зале или в другом месте называется
Умение фиксировать движение в соответствии с каким-либо сигналом называется
Упражнения для развития отдельных мышечных групп называются
Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека называется физической
Устойчивое положение на уменьшенной и повышенной опоре называется
Формирование у детей здорового образа жизни является целью воспитания
Форму организации обучения, при которой дети делятся на сравнительно одинаковые группы, основанные на сходных типичных проявлениях, что позволяет педагогу осуществлять обучение, различное по сложности, методам и приемам работы, называют
Ходьба на лыжах с поочередным приподниманием носком лыж, при этом задний конец лыжи прижимается к снегу, туловище ребенка наклонено вперед, называется
Ходьба на лыжах, когда носки лыж разводятся в стороны и становятся на внутренние ребра, задние части лыж перекрещиваются, не задевая одна другую, называется