Внутришкольное управление - деятельность, в которой посредством планирования, организации, руководства, контроля и освоения новаций обеспечивается целенаправленная деятельность коллектива по повышению уровня и качества образования:
Если внешняя среда школы динамично изменяется так, что изменяются требования к результатам образования, обостряется конкуренция между школами, а сама школа является лидером в этой конкуренции, это значит, что она реализует активный тип инновационного поведения:
Не существует школ, руководители которых стремятся гармонизировать различные нововведения и ориентировать их на достижение общего результата:
Принятие нового базисного учебного плана не создает возможности для повышения вариативности образовательного процесса:
Чтобы конкретизировать функции внутришкольного управления, нужно более детально представить объект управления; этим объектом выступает инновационная деятельность коллектива школы:
Чтобы реализовать активный тип поведения, школа должна изучать и прогнозировать изменения в образовательных потребностях, отслеживать появление педагогических новшеств:

Контроль является основой регулирования и корректирования управляемой системы в случае нарушения параметров, предусмотренных целями управления:
Организация есть упорядоченность взаимодействия элементов, составляющих систему управления:
Осуществление основной цели управления системой среднего образования в современных условиях связано с выработкой стратегии его развития в новых экономических условиях:
Планирование в современных условиях рассматривается как определение перспектив развития управляемой системы:
Управление в социальных системах, к которым относится образование, есть воздействие на общественные отношения с целью их упорядочения, совершенствования и развития:
Управление является иерархической системой, уровень которой определяется уровнем управляемой подсистемы:
Функция - проявление свойства какого-либо объекта в данной системе отношений:
Целеполаганием не является определение ближайших и отдаленных целей развития управляемой системы:

В старшей школе усиливается дифференциация трудового обучения, осуществляется широкая разноуровневая политехническая подготовка:
Законом РФ "Об образовании" представляется свобода в выборе форм получения образования, в выборе образовательного учреждения:
Конституция РФ - статья 43 гарантирует гражданам бесплатность и общедоступность основного общего образования (в объеме 9 классов):
Образовательный процесс в школе не осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:
Одна из отличительных особенностей современной системы образования является переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием:
Современные учебные программы и учебники обусловливают вариативность образования:
Сущность государственно-общественного управления заключается в объединении усилий государства и общества в решении проблем образования:
Федеральная программа развития образования в России не включает подпрограммы для всех ступеней общего образования, здесь зафиксированы цели, задачи, механизмы реализации и ожидаемые результаты реформирования общего образования:
Федеральные органы управления образованием не определяют стратегию развития общего среднего образования, его базового содержания:

В школоведческой литературе в содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления: 1) выполнение организационно-педагогических вопросов всеобуча; 2) качество и ход выполнения образовательных программ и государственных образовательных стандартов; 3) качество знаний, умений и навыков учащихся; 4) уровень воспитанности учащихся; 5) развивающие функции обучения
Верны ли высказывания? А) Выделяется виды контроля учебно-воспитательного процесса: тематический и фронтальный В) Выделяется виды контроля учебно-воспитательного процесса: предварительный и текущий Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Деятельность педагогического совета направлена на решение следующих задач: обсуждение работы коллектива школы по выполнению перспективных годовых, текущих планов, качества учебно-воспитательной работы; обсуждение, оценка и отбор учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, соответствующих требованиям государственных стандартов В) Деятельность педагогического совета направлена на решение следующих задач: организация работы по повышению квалификации учителей, воспитателей, по развитию творческой активности, формированию инновационной среды в педагогическом коллективе; внедрение форм и методов учебно-воспитательного процесса, определение способов их реализации Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности: представляет интересы учебного заведения в государственных и общественных органах; создает необходимые условия для организации внешкольной и внеклассной работы В) Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности: принимает на работу и увольняет педагогический, административный, учебно-воспитательный и обслуживающий персонал учебного заведения; организует в установленном порядке рациональное использование выделяемых учебному заведению бюджетных ассигнований Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) К коллективным формам повышения квалификации относятся: курсы институтов повышения квалификации; городские (районные) методические объединения (по предмету, проблеме и т.д.) В) К коллективным формам повышения квалификации относятся: лектории; семинары-практикумы Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) К основным принципам системного внедрения компьютеров в учебный процесс относятся: принцип новых задач; принцип системного подхода В) К основным принципам системного внедрения компьютеров в учебный процесс относятся: принцип первого руководителя; принципы непрерывного развития системы Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) К основным типам конфликтных личностей относятся: демонстративный тип; ригидный тип В) К основным типам конфликтных личностей относятся: неуправляемый тип; сверхточный тип Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) К особенностям информационных потребностей руководителей образования можно отнести: частое изменение информационных запросов, связанное с решением широкого круга задач управления; требование оперативности, обеспечивающей быстроту решения задач в конкретных управленческих ситуациях В) К особенностям информационных потребностей руководителей образования можно отнести: необходимость соблюдения принципа ретроспективности и перспективности информации, что позволяет анализировать и оценивать тенденции и перспективы развития системы; требование лаконичности, позволяющей в условиях ограниченности времени получить синтезированную информацию Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Компонентами управленческой культуры являются: аксиологический, технологический и личностно-творческий В) Компонентами управленческой культуры являются: физический и пространственный Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Межличностные отношения могут быть: деловые и личные В) Межличностные отношения могут быть: рациональные и эмоциональные Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Межличностные отношения могут быть: официальные и неофициальные В) Межличностные отношения могут быть: отношения руководства и подчинения Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Одним из стелей руководства является авторитарный стиль В) Одним из стелей руководства является демократический стиль Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Содержательную основу итогового анализа работы школы за учебный год составляют ведущие направления: качество преподавания; качество знаний, умений, навыков учащихся В) Содержательную основу итогового анализа работы школы за учебный год составляют ведущие направления: уровень воспитанности школьников; состояние и качество методической работы в школе Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Стремление к превосходству является одним из основных типов конфликта В) Проявления эгоизма является одним из основных типов конфликта Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Существуют следующие формы авторитета руководителя: моральный, функциональный и формальный В) Существуют следующие формы авторитета руководителя: психологический авторитет, должностной авторитет Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Чтобы быть эффективным, контроль должен отвечать следующим общим принципам: принцип стратегической направленности контроля; принцип нормативов; принцип контроля по критическим точкам В) Чтобы быть эффективным, контроль должен отвечать следующим общим принципам: принцип существенных отклонений; принцип действия; принцип простоты контроля Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Агрессивность - это поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред В) Агрессивность - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Атрибуция - это влияние на оценку работника результатов оценок тех, кто был оценен перед ним В) Атрибуция - это стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Включенность в управление коллективом - это характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности В) Включенность в управление коллективом - это степень влияния рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внутриличностный конфликт - это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия В) Внутриличностный конфликт - это состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диффузная группа - это социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения В) Диффузная группа - это объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные взаимоотношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Единство ориентации – это совпадение мнений, оценок, установок и позиций учителей по отношению к различным моментам совместной деятельности В) Единство ориентации – это характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Информационная потребность – это форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи В) Информационная потребность – это системы целостных взаимосвязанных приемов, методов и средств анализа и обработки информации, осуществления коммуникаций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Информационные технологии – это форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи В) Информационные технологии – это системы целостных взаимосвязанных приемов, методов и средств анализа и обработки информации, осуществления коммуникаций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Информация - это данные, обладающие элементами новизны для их получателя и требующие с его стороны принятия решения В) Информация - это сведения о состоянии системы и окружающей среды, воспринимаемые человеком или специальным устройством Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Инцидент - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта В) Инцидент - это трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К индивидуальным формам самообразования можно отнести следующие виды деятельности: подготовка и участие в работе практикумов (школьного или районного масштаба); изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований В) К индивидуальным формам самообразования можно отнести следующие виды деятельности: проведение самостоятельной работы по решению задач; организация лабораторных, практических работ, опытов и упражнений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коллектив – это социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения В) Коллектив – это объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные взаимоотношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Компромисс - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта В) Компромисс - это стремление настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы, занятие жесткой позиции непримиримого антагонизма в случае сопротивления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Компромисс - это стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого В) Компромисс - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конфликт – это степень готовности членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю В) Конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конфликтная ситуация - это накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта В) Конфликтная ситуация - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конфликтная ситуация - это состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы В) Конфликтная ситуация - это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конфликтогены - это слова, действия (или бездействия), способствующие возникновению и развитию конфликта, т. е. приводящие к конфликту непосредственно В) Конфликтогены - это трудноразрешимые противоречия, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностный конфликт – это трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей В) Межличностный конфликт – это состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Организация в управлении школой- это определенная целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов В) Организация в управлении школой- это деятельность руководителей школы, учителей, органов ученического самоуправления, направленная на выполнение намеченного плана, достижение поставленной цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Организованность коллектива - это способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях В) Организованность коллектива - это способность коллектива ставить актуальные и реалистичные общие цели, формировать структуру индивидуальных целей, интегрированных с общими целями, строить и гибко изменять структуру взаимодействий и взаимоотношений, обеспечивающих достижение поставленных целей с максимально возможной эффективностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основными правилами бесконфликтного общения являются следующие: не употребляйте конфликтогены; не отвечайте конфликтогеном на конфликтоген В) Основными правилами бесконфликтного общения являются следующие: проявляйте эмпатию к собеседнику; делайте как можно больше благожелательных посылов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогический анализ - это форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи В) Педагогический анализ - это способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогический коллектив - это группа совместно работающих педагогов, имеющих общие образовательные цели, достижение которых является для них также личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей В) Педагогический коллектив - это объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные взаимоотношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Планирование – это деятельность участников педагогического процесса по оптимальному выбору реальных целей, программ их достижения посредством совокупности способов, средств и воздействий, направленных на перевод школы в новое качественное состояние В) Планирование – это определенная целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Регулирование в управлении - это вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям (нормативам) В) Регулирование в управлении - это отношение между тем, что требуется сделать для реализации какой-либо управленческой функции в определенное время и в определенном месте и имеющимися для этого возможностями (условиями) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Регулирование в управлении - это вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям (нормативам) В) Регулирование в управлении - это вид деятельности на основе внесения коррективов с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самооценка - это оценка своей собственной деятельности В) Самооценка - это оценка, осуществляемая периодически в течение всего учебного года Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самооценка - это оценка, осуществляемая периодически в течение всего учебного года В) Самооценка - это тенденция выставлять оценку ниже, чем заслуживает оцениваемый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совместимость коллектива - это характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов В) Совместимость коллектива - это степень готовности членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сотрудничество - это стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого В) Сотрудничество - это поиск решений, полностью удовлетворяющих интересы обеих сторон в ходе открытого обсуждения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологический климат - это сохранение постоянного состава учителей в течение длительного времени или незначительной, постепенной его изменчивости В) Социально-психологический климат - это система эмоционально-психологических состояний коллектива, отражающих характер взаимоотношений между его членами в процессе совместной деятельности и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сплоченность коллектива - это характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности В) Сплоченность коллектива - это совпадение мнений, оценок, установок и позиций учителей по отношению к различным моментам совместной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сработанность коллектива - это степень готовности членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю В) Сработанность коллектива - это способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Стиль руководства – это относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач В) Стиль руководства – это начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Строгость в оценке - это тенденция выставлять оценку выше, чем заслуживает оцениваемый В) Строгость в оценке - это тенденция выставлять оценку ниже, чем заслуживает оцениваемый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Текущая оценка - это оценка, осуществляемая периодически в течение всего учебного года В) Текущая оценка - это оценка своей собственной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Управленческая задача - это отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующим от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов В) Управленческая задача - это отношение между тем, что требуется сделать для реализации какой-либо управленческой функции в определенное время и в определенном месте и имеющимися для этого возможностями (условиями) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Управленческая информация - это данные, обладающие элементами новизны для их получателя и требующие с его стороны принятия решения В) Управленческая информация - это форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Управленческая культура руководителя школы – это мера и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой В) Управленческая культура руководителя школы – это функция управления образованием, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Уровень развития коллектива - это способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях В) Уровень развития коллектива - это способность коллектива ставить актуальные и реалистичные общие цели, формировать структуру индивидуальных целей, интегрированных с общими целями, строить и гибко изменять структуру взаимодействий и взаимоотношений, обеспечивающих достижение поставленных целей с максимально возможной эффективностью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Усреднение оценки - это тенденция выставлять оценку в середине диапазона, избегая крайних значений В) Усреднение оценки - это тенденция выставлять оценку ниже, чем заслуживает оцениваемый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функции управления - это отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующим от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов В) Функции управления - это вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям (нормативам) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Целенаправленность - это определенная целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов В) Целенаправленность - это деятельность руководителей школы, учителей, органов ученического самоуправления, направленная на выполнение намеченного плана, достижение поставленной цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цель управленческой деятельности – это относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач В) Цель управленческой деятельности – это начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ценностно-ориентационная зрелость коллектива - это способность коллектива ставить актуальные и реалистичные общие цели, формировать структуру индивидуальных целей, интегрированных с общими целями, строить и гибко изменять структуру взаимодействий и взаимоотношений, обеспечивающих достижение поставленных целей с максимально возможной эффективностью В) Ценностно-ориентационная зрелость коллектива - это способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эффект «ореола» - это тенденция оценивать работника на одинаковом уровне по всем сферам деятельности В) Эффект «ореола» - это оценка работника на основе недавних значительных фактов и событий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эффект недавности - это тенденция выставлять оценку в середине диапазона, избегая крайних значений В) Эффект недавности - это оценка работника на основе недавних значительных фактов и событий Подберите правильный ответ
Деятельность педагогического совета направлена на решение следующих задач: 1) обсуждение, оценка и отбор учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, соответствующих требованиям государственных стандартов; 2) обсуждение работы коллектива школы по выполнению перспективных годовых, текущих планов, качества учебно-воспитательной работы; 3) организация работы по повышению квалификации учителей, воспитателей
Компонентами управленческой культуры являются: 1) аксиологический; 2) технологический; 3) личностно-творческий
В деятельности педагогического коллектива можно выделить типы целей
В зависимости от того, на каком этапе своего выполнения контролируется работа, различают: 1) предварительный контроль; 2) текущий контроль; 3) заключительный контроль; 4) повторный контроль
В общем виде задачи методической работы в школе можно сформулировать следующим образом
В общем виде задачи методической работы в школе можно сформулировать следующим образом
В проведении педагогического анализа конечных результатов деятельности школы выделяются этапы
В содержание внутришкольного контроля входят следующие направления
В содержание внутришкольного контроля входят следующие направления
В социально-психологических исследованиях был выделен ряд характеристик коллектива, рассматриваемых как показатели уровня его развития: 1) сплоченность коллектива; 2) организованность коллектива; 3) направленность коллектива; 4) коллективистское самоопределение; 5) эмоциональная идентификация; 6) сработанность коллектива; 7) интеллектуальная коммуникативность
Важнейшими характеристиками информационных технологий являются
Вид деятельности на основе внесения корректив с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне - это
Вид деятельности на основе внесения коррективов с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне – это __________ в управлении
Вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям (нормативам) - это
Вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям (нормативам) – это __________ контроль
Влияние на оценку работника результатов оценок тех, кто был оценен перед ним ,- это
Влияние на оценку работника результатов оценок тех, кто был оценен перед ним, – это _______
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Группа совместно работающих педагогов, имеющих общие образовательные цели, достижение которых является для них личностно значимым, реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей, - это
Группа совместно работающих педагогов, имеющих общие образовательные цели, достижение которых является для них также личностно значимым, и реализующих структуру межличностных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей, – это _________ коллектив
Данные об итогах анализа учебного года - это
Данные, обладающие элементами новизны для их получателя и требующие с его стороны принятия решения, - это
Данные, обладающие элементами новизны для их получателя и требующие с его стороны принятия решения, – это ________ информация
Деятельность руководителей школы, учителей, органов ученического самоуправления, направленная на выполнение намеченного плана, достижение поставленной цели, - это
Деятельность руководителей школы, учителей, органов ученического самоуправления, направленная на выполнение намеченного плана, достижение поставленной цели, – это _________ управления школой
Деятельность участников педагогического процесса по оптимальному выбору реальных целей и программ их достижения посредством совокупности способов, средств и воздействий, направленных на перевод школы в новое качественное состояние, - это
Деятельность участников педагогического процесса по оптимальному выбору реальных целей, программ их достижения посредством совокупности способов, средств и воздействий, направленных на перевод школы в новое качественное состояние, – это __________ в управлении школой
Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности
Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности
Для осуществления оценки кадров необходимы: 1) критерии, определяющие, что и как оценивается; 2) методы сбора, обработки и анализа информации; 3) организационные процедуры оценки, определяющие, какие функции и кто выполняет; 4) субъекты, осуществляющие оценку
Добросовестность членов коллектива к выполнению своих обязанностей без жесткого контроля со стороны администрации, а также их готовность по собствен­ной инициативе принимать на себя ответственность за выполнение каких-то новых работ, формально не входящих в их обязанности, – это ____ коллектива
Добросовестность членов коллектива к выполнению своих обязанностей без жесткого контроля со стороны администрации, а также их готовность по собствен­ной инициативе принимать на себя ответственность за выполнение каких-то новых работ, формально не входящих в их обязанности, – это _________ коллектива
К индивидуальным формам самообразования можно относятся следующие виды деятельности
К индивидуальным формам самообразования можно относятся следующие виды деятельности
К коллективным формам повышения квалификации относятся
К коллективным формам повышения квалификации относятся: 1) курсы институтов повышения квалификации; 2) лектории; 3) семинары-практикумы; 4) проведение самостоятельной работы по решению задач
К методам построения оценочных шкал относятся методы
К общим характеристикам эффективности коллективной деятельности относятся
К общим характеристикам эффективности коллективной деятельности относятся
К основным дисфункциональным последствиям конфликтов для организации относятся
К основным правилам бесконфликтного общения относятся
К основным типам конфликтогенов относятся
К основным типам конфликтогенов относятся: 1) стремление к превосходству; 2) проявления агрессивности; 3) проявления эгоизма
К основным функциональным последствиям конфликтов для организации относятся
К основным этапам деятельности руководителя школы или методиста по изучению и анализу урока относятся
К основным этапам деятельности руководителя школы или методиста по изучению и анализу урока относятся
К основными формам авторитета относятся: _____ авторитет
К типам ошибок, связанных с неполным использованием оценочной шкалы, относятся
К функциям, которые выполняют информационные технологии в процессе информатизации управленческой деятельности, относятся
К функциям, которые выполняют информационные технологии в процессе информатизации управленческой деятельности, относятся
К характеристикам коллектива, рассматриваемых как показатели уровня его развития, относятся
К характеристикам коллектива, рассматриваемых как показатели уровня его развития, относятся
К характеристикам эффективности коллективной деятельности относятся: 1) удовлетворенность членов коллектива своим пребыванием в коллективе, процессом и результатами труда; 2) признание авторитета руководителей, совмещающих признаки формальных и неформальных лидеров; 3) мажорное, жизнеутверждающее настроение в коллективе; 4) сплоченность и организованность членов коллектива; 5) практическое отсутствие текучести кадров
Межличностные отношения подразделяются на: 1) официальные отношения; 2) отношения руководства и подчинения; 3) деловые и личные; 4) рациональные и эмоциональные
Мера и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой - это
Мера и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой, – это __________ культура руководителя школы
Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта, - это
Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта, – это _______ ситуация
Начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы, - это
Начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы, – это ________ управленческой деятельности
Объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные взаимоотношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности, - это
Объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные взаимоотношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности, – это _________ группа
Определенная целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов – это __________ педагогического процесса
Определенная целевая установка, учет прошлого опыта работы школы, развивающий и углубляющий основные направления работы педагогического и ученического коллективов, - это
Основные принципы системного внедрения компьютеров в учебный процесс: 1) принцип новых задач; 2) принцип системного подхода; 3) принцип первого руководителя; 4) принципы непрерывного развития системы; 5) принципы автоматизации документооборота; 6) принципы единой информационной базы
Основными методами контроля состояния процессов являются
Основными правилами бесконфликтного общения являются следующие: 1) не употребляйте конфликтогены; 2) не отвечайте конфликтогеном на конфликтоген; 3) проявляйте эмпатию к собеседнику; 4) делайте как можно больше благожелательных посылов
Основными принципами построения эффективной системы оценки педагогических кадров являются
Основными принципами построения эффективной системы оценки педагогических кадров являются
Основными принципами системного внедрения компьютеров в учебный процесс являются
Основными принципами системного внедрения компьютеров в учебный процесс являются
Относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач - это
Относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач, – это __________ руководства
Отношение между тем, что требуется сделать для реализации какой-либо управленческой функции в определенное время и в определенном месте и имеющимися для этого возможностями (условиями), - это
Отношение между тем, что требуется сделать для реализации какой-либо управленческой функции в определенное время и в определенном месте и имеющимися для этого возможностями (условиями), – это __________ задача
Отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующим от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов, - это
Отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующим от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов, – это функция _________
Оценка работника на основе недавних значительных фактов и событий - это
Оценка работника на основе недавних значительных фактов и событий – это эффект ____
Оценка своей собственной деятельности - это
Оценка своей собственной деятельности – это ________
Оценка, осуществляемая периодически в течение всего учебного года, - это
Оценка, осуществляемая периодически в течение всего учебного года, – это _______ оценка
Поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред, - это
Поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред, – это _________
Поиск решений, полностью удовлетворяющих интересы обеих сторон в ходе открытого обсуждения, - это
Поиск решений, полностью удовлетворяющих интересы обеих сторон в ходе открытого обсуждения, – это ________
Принципы, которыми следует руководствоваться при разрешении конфликта: разрешение конфликта
Принципы, которыми следует руководствоваться при разрешении конфликта: разрешение конфликта
Сведения о состоянии системы и окружающей среды, воспринимаемые человеком или специальным устройством, - это
Сведения о состоянии системы и окружающей среды, воспринимаемые человеком или специальным устройством, – это _________
Система эмоционально-психологических состояний коллектива, отражающих характер взаимоотношений между его членами в процессе совместной деятельности и общения, - это
Система эмоционально-психологических состояний коллектива, отражающих характер взаимоотношений между его членами в процессе совместной деятельности и общения, – это социально- __________ климат
Системы целостных взаимосвязанных приемов, методов и средств анализа и обработки информации, осуществления коммуникаций - это информационное(ые,ая)
Системы целостных взаимосвязанных приемов, методов и средств анализа и обработки информации, осуществления коммуникаций – это информационные __________
Слова, действия (или бездействия), способствующие возникновению и развитию конфликта, т.е. приводящие к конфликту непосредственно, - это
Слова, действия (или бездействия), способствующие возникновению и развитию конфликта, т.е. приводящие к конфликту непосредственно, – это _________
Совпадение мнений, оценок, установок и позиций учителей по отношению к различным моментам совместной деятельности - это
Совпадение мнений, оценок, установок и позиций учителей по отношению к различным моментам совместной деятельности – это единство ________
Содержательную основу итогового анализа работы школы за учебный год составляют ведущие направления: 1) качество преподавания; 2) выполнение образовательных программ и государственных стандартов; 3) реализация воспитательного потенциала урока; 4) соблюдение норм оценки знаний, умений и навыков учащихся
Состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы, - это
Состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы, – это _________ конфликт
Сохранение постоянного состава учителей в течение длительного времени или незначительной, постепенной его изменчивости - это
Сохранение постоянного состава учителей в течение длительного времени или незначительной, постепенной его изменчивости – это потенциальная _________
Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения – это _________
Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, - это
Способность коллектива ставить актуальные и реалистичные общие цели, формировать структуру индивидуальных целей, интегрированных с общими целями, строить и гибко изменять структуру взаимодействий и взаимоотношений, обеспечивающих достижение поставленных целей с максимально возможной эффективностью, – это ___ коллектива
Способность коллектива ставить актуальные и реалистичные общие цели, формировать структуру индивидуальных целей, интегрированных с общими целями, строить и гибко изменять структуру взаимодействий и взаимоотношений, обеспечивающих достижение поставленных целей с максимально возможной эффективностью, – это ________ развития коллектива
Способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях – это ____ коллектива
Способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях – это _________ коллектива
Степень влияния рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы, – это ___ коллективом(а)
Степень влияния рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы, – это включенность в _________ коллективом
Степень готовности членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю – это __ коллектива
Степень готовности членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю – это ________ коллектива
Стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта, - это
Стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта, – это _________
Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия - это
Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия – это _________
Стремление настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы, занятие жесткой позиции непримиримого антагонизма в случае сопротивления, - это
Стремление настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы, занятие жесткой позиции непримиримого антагонизма в случае сопротивления, – это _________
Стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого, - это
Стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого, – это _________
Тенденция выставлять оценку в середине диапазона, избегая крайних значений, - это
Тенденция выставлять оценку в середине диапазона, избегая крайних значений, – это ______ оценки
Тенденция выставлять оценку выше, чем заслуживает оцениваемый, – это
Тенденция выставлять оценку выше, чем заслуживает оцениваемый, – это ______ в оценке
Тенденция выставлять оценку ниже, чем заслуживает оцениваемый, – это
Тенденция выставлять оценку ниже, чем заслуживает оцениваемый, – это ______ в оценке
Тенденция оценивать работника на одинаковом уровне по всем сферам деятельности - это
Тенденция оценивать работника на одинаковом уровне по всем сферам деятельности – это _______ «ореола»
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, - это
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, – это _______ конфликт
Форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи, - это
Форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи, – это информационная __________
Функция управления образованием, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние, - это анализ
Характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, - это
Характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, – это __________ коллектива
Характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, – это ____ коллектива(ом)
Характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, – это __________ коллектива
Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в развитии и саморазвитии коллектива, - это _____ коллектива
Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в развитии и саморазвитии коллектива, – это ценностно-__________ зрелость
Чтобы быть эффективным, контроль должен отвечать следующим общим принципам: 1) принцип стратегической направленности контроля; 2) принцип соответствия делу; 3) принцип нормативов; 4) принцип существенных отклонений; 5) принцип действия
Эффективный контроль должен отвечать следующим общим принципам
Эффективный контроль должен отвечать следующим общим принципам: принцип
Эффективный контроль должен отвечать следующим общим принципам: принцип

Автор дидактической системы обучения
Автор идей, оказавших влияние на разработку проблемы управления образованием
Автор концепции целевого управления в образовании.
Авторитет, обусловленный набором властных полномочий, которые дает руководителю занимаемый им пост, называется
Автором классификации конфликтов является
Авторы деятельностной теории обучения
Авторы программы «Развитие»
Авторы теории развивающего обучения
Анализ, который направлен на изучение более устойчивых, повторяющихся зависимостей, тенденций в ходе и результатах педагогического процесса, называется ________________________ анализом
Анализ, который направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса, выявление причин, нарушающих его, называется ________________________ анализом
Анализ, который охватывает временные, пространственные, содержательные рамки, называется _______________________ анализом
Аттестационная комиссия образовательного учреждения создается
Аттестация педагогических работников школ России введена в
В 50-х гг. XX в. являлась функциональной в области управления учебно-воспитательным процессом книга
В 70-х годах популярным становится подход к управлению образованием с позиции социальных наук
В базисном учебном плане федерального, национально-региональных и школьных компонентов обусловливается существование _________________ частей
В исследованиях этих авторов отмечается, что при всем разнообразии системы можно разделить на виды
В России начали уделять внимание вопросам управления образованием
В самом общем виде функциональные обязанности директора определены в
Важнейшие теоретические работы в области теории управления образованием были опубликованы
Вид деятельности на основе внесения корректив с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне - это
Вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным нормам, представляет собой
Влияние рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы, есть ________________ коллектива
Во второй половине 80-х годов получила широкое распространение концепция
Вольдорфская школа, школа Монтессори, школа диалога культур - это модель обучения
Вопросы, касающиеся административной компетенции, рассматриваются на
Всесторонняя оценка учителя руководителем, коллегами, родителями и др. является методом
Главным внутренним противоречием педагогического процесса и развития личности является несоответствие между
Государственный нормативный документ, утвержденный Правительством РФ и являющийся составной частью Государственного стандарта образования, - это план
Готовность членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю характеризует
Движение «научного управления» получило распространение в
Деятельность участников педагогического процесса по оптимальному выбору реальных целей, программ их достижения посредством совокупности способов, средств и воздействий, направленных на перевод школы в новое качественное состояние, - это
Для оценки уровня интеллектуального развития используют
Закон, обеспечивающий переход системы в иное состояние или преобразование в новую систему, - это закон
Закон, обеспечивающий стабильность и выживание в неблагоприятных условиях для перехода в другую пространственно-временную направленность, - это закон
Закон, при несоблюдении которого нарушается стабильность существования системы или она разрушается, - это закон
Закон, раскрывающий механизм целесообразного и эффективного функционирования системы, - это закон
Из перечисленного: 1) доминантность; 2) общительность; 3) красота; 4) уверенность в себе; 5) женственность; 6) креативность; 7) физическая сила - к числу личностных черт, обусловливающих эффективность руководства, относятся -
Из перечисленного: 1) объект; 2) предмет; 3) субъект; 4) задачи; 5) цели; 6) ориентация; 7) механизм влияния; 8) стиль; 9) время; 10) возрастной состав - методы управления можно классифицировать по
Из перечисленного: 1) педсовет; 2) родительский комитет; 3) школьный класс; 4) методическое объединение; 5) совет школы системах относятся - к видам коллегиальных органов управления в децентрализованных системах относятся
Из перечисленного: 1) структура; 2) система; 3) содержание; 4) методы и формы; 5) средства; 6) объем учебной нагрузки; 7) уровень подготовки учащегося - основным объектом стандартизации в образовании является его
Из перечисленных базисных учебных планов для каждой ступени: 1) дошкольного; 2) начального; 3) дополнительного; 4) основного; 5) профессионально-технического; 6) полного; 7) высшего - в базисный учебный план школы входят
Из перечисленных видов структур: 1) идеальная; 2) организационная; 3) нормативная; 4) интегративная; 5) квалификационная; 6) адаптивная; 7) информационная; 8) внутришкольная; 9) оргструктура; 10) синергетическая - к управлению школой относятся
Из перечисленных видов управления: 1) биологическое; 2) автоматическое; 3) политическое; 4) техническое; 5) медицинское; 6) социальное - в зависимости от природы объекта различают
Из перечисленных видов управленческой деятельности: 1) параметрический; 2) динамический; 3) тематический; 4) плановый; 5) итоговый; 6) преобразующий - в зависимости от содержания анализа различают
Из перечисленных действий: 1) анализ; 2) синтез; 3) целеполагание; 4) коррекция; 5) организационная деятельность; 6) регулирование; 7) контроль - любая управленческая деятельность состоит из последовательности
Из перечисленных деятелей: 1) К.Д. Ушинский, 2) Л.Н. Толстой, 3) Г. Форд, 4) Н.И. Пирогов, 5) Н.К. Крупская - проблемам управления в российской педагогике уделяли внимание
Из перечисленных законов: 1) закон достижения цели; 2) закон всемирного тяготения; 3) закон отрицания революции; 4) закон сообщающихся сосудов; 5) закон эволюционного толчка; 6) закон преобразования частиц; 7) закон арифметической последовательности чисел; 8) закон доминирования асимметрии; 9) закон критической массы органа управления - система подчиняется
Из перечисленных категорий: 1) подготовка школьников к жизни в демократических условиях; 2) подготовка школьников к жизни в авторитарных условиях; 3) подготовка школьников к жизни в либеральных условиях; 4) воплощение демократических ценностей в процессе обучения - к категориям демократического образования относятся
Из перечисленных компонентов: 1) федеральный; 2) республиканский; 3) городской; 4) национально-региональный; 5) окружной; 6) школьный - в структуру базисного учебного плана входят
Из перечисленных компонентов: 1) федеральный; 2) языковой; 3) национально-региональный; 4) предметный закреплены - в Законе «Об образовании» закреплены
Из перечисленных мотивов: 1) успех; 2) долг; 3) признание; 4) материальная удовлетворенность; 5) самооценка; 6) самореализация; 7) меркантильные; 8) утилитарно-практические - активность побуждают
Из перечисленных органов общешкольного управления: 1) совет школы; 2) попечительский совет; 3) орган разработки стратегического развития школы; 4) родительский комитет; 5) совет учредителей; 6) школьный парламент; 7) совет гимназистов; 8) совет лицеистов; 9) ученический совет - к новым относятся
Из перечисленных подходов: 1) административный; 2) либеральный; 3) системный; 4) несистемный; 5) нецелевой; 6) целевой; 7) реактивный - к подходам к управлению школой относятся
Из перечисленных предметов: 1) русский язык (национальный государственный); 2) математика; 3) география; 4) химия; 5) информатика; 6) история; 7) физика (астрономия); 8) геометрия; 9) ИЗО; 10) культурология - в полном объеме федеральный компонент предметов включает в себя
Из перечисленных принципов: 1) гуманизация; 2) глобализация; 3) развивающий характер образования; 4) дифференциация и индивидуализация образования; 5) идеологизация; 6) демократизация; 7) автократизация; 8) деидеологизация; 9) формализация; 10) гуманитаризация - основными принципами общего среднего образования являются
Из перечисленных принципов: 1) демократизация и гуманизация управления; 2) научная обоснованность управления; 3) доступность управления; 4) системность и целостность в управлении; 5) учет индивидуальных и возрастных особенностей в управлении; 6) сочетание централизации и децентрализации; 7) учет в управлении теоретического и практического опыта - основными принципами управления педагогическими системами являются
Из перечисленных свойств: 1) целостность; 2) открытость; 3) совместимость; 4) всесторонность; 5) стабильность; 6) специфичность; 7) адаптация; 8) рациональность; 9) способность к самосовершенствованию - основными свойствами системы являются
Из перечисленных секторов: 1) педагогический; 2) общественно-организационный; 3) родительский; 4) методический; 5) ученический; 6) правоохранительный - в совет школы входят
Из перечисленных теоретиков и практиков: 1) Г. Форд; 2) Г.Х. Андерсен; 3) Ф. Тейлор; 4) Ф. Кречмер; 5) Г. Эмерсон; 6) И. Ньютон - в основу современной теории управления образованием положены идеи
Из перечисленных типов структур: 1) линейная; 2) линейно-формальная; 3) линейно-функциональная; 4) самостоятельная; 5) дивизионная; 6) зигзагообразная; 7) проектная; 8) плановая; 9) матричная - к типам организационной структуры управления относятся
Из перечисленных типов учебных планов: 1) учебный план с выделением ядра; 2) учебный план с выделением структурной части; 3) учебный план с выделением образовательных сфер; 4) индивидуальный план; 5) субъектно-уровневый план; 6) план с выделением учебно-методической работы - к предметным относятся
Из перечисленных типов: 1) реактивный; 2) пассивный; 3) активный; 4) активно-приспособительский; 5) пассивно-адаптирующий; 6) активно-адаптирующий; 7) частичный; 8) инструктивный; 9) попустительский - к типам адаптации школы в изменяющихся условиях жизни относятся
Из перечисленных требований: 1) систематичность; 2) индивидуальный подход; 3) объективность; 4) дифференцированный подход; 5) действенность; 6) практичность; 7) наглядность - к контролю предъявляются
Из перечисленных факторов: 1) стратегия инновационного поведения; 2) стратегия развивающей деятельности; 3) профессиональная готовность руководства; 4) «слабость» коллектива школы; 5) зрелость коллектива школы; 6) профессиональная незрелость руководства - выбор подхода к управлению развитием определяют
Из перечисленных форм учреждений: 1) государственная; 2) городская; 3) муниципальная; 4) районная; 5) негосударственная; 6) сельская - к образовательным относятся
Из следующих нормативов: 1) продолжительность обучения; 2) возрастные особенности обучаемых; 3) недельная учебная нагрузка; 4) количество часов, выделенных на дополнительное образование; 5) максимальная обязательная учебная нагрузка; 6) недельная нагрузка часов на самостоятельную учебную работу дома; 7) итоговое количество учебных часов, финансируемое государством; 8) итоговое количество учебных часов, финансируемое советом ветеранов - базисный учебный план общеобразовательной школы устанавливает
Интерес к изучению вопросов общественного управления школой появился в период
Их перечисленных типов учебных занятий: 1) обязательные занятия; 2) занятия дополнительного образования; 3) обязательные занятия по выбору учащихся, 4) обязательные занятия с репетитором; 5) факультативные занятия - в учебном плане выделяются
Компетентность человека, деловые качества, отношение к своей профессиональной деятельности составляют основу авторитета
Компонент управленческой культуры директора школы, который включает в себя способы и приемы управления педагогическим процессом, называется
Компонент управленческой культуры директора школы, который раскрывает управление педагогическими системами как творческий акт, называется -
Компонент управленческой культуры руководителя школы, который образован совокупностью управленческо-педагогических ценностей, имеющих значение и смысл в руководстве современной школой, называется
Конвенция ООН, в которой говорится о защите детства, называется Конвенцией о
Контроль, который означает работу учителя на доверии, называется
Контроль, который оказывает значительное влияние на работу сотрудников, проводится по четкому плану и регулярен, называется
Контроль, который осуществляется учительским коллективом, называется
Концентрация прав принятия решения, сосредоточение властных полномочий на верхнем уровне правления - это
Концепция гуманитарного образования основана на
Краткие сопоставительные сведения в сфере образования содержит -
Маркетинговые исследования, строительное планирование, технологизация образовательного процесса относятся к формам
Материалы о состоянии и развитии образования в зарубежных странах включает в себя -
Метод построения балльной оценочной шкалы - это
Методы, которые оценивают не результат деятельности, а его потенциал, - это методы
Министерство просвещения СССР создано в
Мировоззренческие и нравственные качества личности служат основаниями ____________________ авторитета
Модель информации была разработана
Модуль «Управленческой решетки» разработали
Назовите основные типы конфликтных личностей из перечисленных: 1) демонстративный; 2) конформный; 3) ригидный; 4) импульсивный; 5) симбиотический; 6) неуправляемый; 7) автономный; 8) сверхточный; 9) страдательный; 10) бесконфликтный
Наиболее распространенным в России является ________________________ план
Наиболее сложной в создании децентрализованных структур является проблема мотивации участия ___________ в управлении
Накапливать информацию о своей деятельности, стимулировать рефлексию и психологический настрой на постоянное самосовершенствование помогает учителям
Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта, - это
Начальное общее образование является базой для получения ________________ образования
Необходимой формой организации образовательного процесса в школе являются
Непрерывная последовательность действий, осуществляемых субъектом управления, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта, устанавливаются цели совместной деятельности, определяются способы их достижения, разделяются работы между ее участниками и интегрируются их успехи, называется процессом
Общая теория систем была сформулирована в
Общественный коллегиальный орган, в задачи которого входит помощь, необходимая для эффективного осуществления образовательного процесса развития школы, - это совет
Общественный орган, планирующий и регулирующий деятельность учреждений совместно с аппаратом РУО, - это совет
Объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные отношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности, называется
Одним из важнейших направлений деятельности школы является
Одной из основных характеристик любой системы, определяющей эффективность ее функционирования, является
Основатель школы диалога культур
Основное назначение Государственного стандарта образования - это сохранение
Основное общее образование является базой для получения ____________ образования
Основное решение, принимаемое аттестационной комиссией, - это
Основным элементом планирования выступает
Основными формами поощрения являются: 1) денежное поощрение; 2) отгул; 3) материальное; 4) расширение полномочий; 5) общественное признание достижений отдельных работников; 6) помещение фотографии на стенд; 7) общественное признание достижений группы; 8) публичная похвала на собрании; 9) личное признание начальством; 10) дополнительные дни
Основоположником концепции общей теории системы является
Основоположником теории научного управления был
Основу содержания правового образования составляет
Особая деятельность, в которой ее субъект посредством решения управленческих задач обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития школы, - это
Отношение между тем, что требуется сделать для реализации какой-либо управленческой функции в определенное время и в определенном месте, и имеющимися для этого возможностями - это управленческая
Отношение между управленческой системой, управляемым объектом, требующее от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов, - это ______________ управления
Педагогический совет школы создается в соответствии с
Педагогическое самообразование учителей предполагает овладение совокупностью
Первоначально значение социальных наук для развития управления образованием было признано в
Первые попытки научно-обоснованного ответа на вопросы о качествах эффективного руководства предприняты в
Передача ответственности за принятие ряда решений на нижние уровни управления - это
По объекту управление может быть
По стилю управление может быть
По субъекту управление бывает
Повышение квалификации учителя происходит один раз в _____________ лет (года)
Повышение квалификации учителя проходит на
Поиск решений, полностью удовлетворяющих интересы обеих сторон в ходе открытого обсуждения, - это
Портрет директора школы состоит из
Принятие решения на основе соотношения результатов педагогического анализа с поставленной целью - это
Проблемами управления школой в современных условиях занимались
Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личностных целей и целей организации - это
Процесс соизмерения фактически достигнутых результатов с запланированными - это
Р. Стогдилл был ______________________ ученым
Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называется педагогическим
Разновидность системы, отличающаяся по способу своего возникновения и по разнородности исходных компонентов, рассматривается как
Реальную помощь при решении конфликтной ситуации оказывает
Региональные базисные планы разрабатываются
Сведения о состоянии системы и окружающей среды, воспринимаемые человеком или специальным устройством, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и систем образования по достижению этого идеала, понимается как
Система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач, - это __________________ руководства
Система эмоционально-психологического состояния коллектива, отражающая характер взаимодействия между его членами в процессе совместной деятельности и общения называется -
Систематизированные, обобщенные и критически оцененные сведения по отдельным аспектам состояния и тенденций развития образования как в стране, так и за рубежом содержит
Системы целостных взаимосвязанных приемов, методов, средств, анализа и обработки информации, осуществление коммуникации - это
Слова или действия, способствующие возникновению и развитию конфликта, т.е. приводящие к конфликту непосредственно, - это
Совокупность объектов, взаимодействие которых способствует появлению новых интегральных качеств, несвойственных образующим эту систему частям и компонентам, - это система
Совокупность органов, между которыми распределены полномочия и ответственность за выполнение управленческих функций и существуют регулярно воспроизводимые связи и отношения, - это ____________ структура управления
Совокупность человеческих, материальных, технических, информационных, нормативно-правовых компонентов, связанных между собой так, что благодаря этому осуществляется процесс управления, реализуются управленческие функции, называют системой
Совокупность элементов определенного рода, взаимосвязанных, взаимодействующих между собой и образующих целостность, - это
Совпадение мнений, оценок, установок и позиций учителей по отношению к различным моментам совместной деятельности называется -
Сокращенное изложение содержания первичного документа с основными фактическими сведениями и выводами - это
Состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы, - это конфликт
Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентиров, совместной деятельности и общения, - это
Социально обусловленная деятельность взаимодействующих на основе сотрудничества между собой, окружающей средой и ее духовными и материальными ценностями участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности, называется педагогической
Сплоченность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, есть ________________________ коллектива
Способ организации совместной деятельности участников педагогического процесса по реализации целей, принципов, содержания управленческой деятельности - это _____________ управления
Способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей в технологии управления школой, представляет собой
Способами воздействия человека на коллектив и социально-психологический климат являются
Способность и возможность осуществлять свою волю через деятельность других людей, оказывая влияние на их руководство, - это
Способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях - это
Среднее полное общее образование является основой для получения ___________________ образования
Средством стимулирования деятельности педагогических работников выступает
Степень влияния рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы, характеризует
Стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта - это
Стиль руководителя, который принимает решение сам, не советуясь с подчиненными, навязывает им свою волю и не дает возможности проявить инициативу, называется
Стиль руководителя, который принимает решения сам, но вырабатывает их совместно с подчиненными, предпочитая оказывать влияние на них при помощи убеждения, называется
Стиль, при котором руководитель целиком доверяет выработку и принятие решений подчиненным, предоставляя им полную свободу, оставляя за собой лишь представительскую функцию, называется
Столкновение противоположных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия это
Стремление настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы, жесткая позиция непримиримого антагонизма в случае сопротивления называется -
Стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого, - это
Субъектно-уровневый учебный план может быть использован в
Термин агрессивность происходит от … «aggredi» (нападать)
Термин коллектив происходит от … «collectivus» (собирательный)
Термин конфликт происходит от … «conflictus» (столкновение) - слушать, прощать
Традиционные органы внутришкольного управления
Требование, направленное на рациональное проведение внутришкольного контроля, на создание в школе системы контроля, называется
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей - это __________________
Упорядочение, расположение чего-либо в определенном порядке - это _________________ система
Управление учебным заведением осуществляет
Управленческий цикл понимается как последовательность четырех основных управленческих функций
Установите последовательность действий управления качеством образования с использованием ИТ из перечисленного: 1) корректировка целеполагания в деятельности на всех уровнях; 2) формулирование цели для ученика; 3) формулирование цели; 4) конкретизация цели; 5) выработка прогноза по ученику; 6) определение начального состояния ученика; 7) создание психологической системы контроля; 8) создание педагогической системы контроля; 9) анализ полученных результатов процесса обучения; 10) создание системы психологического мониторинга; 11) создание системы педагогического мониторинга
Установите последовательность иерархии уровней управления качеством образования из перечисленных: 1) функциональный; 2) региональный; 3) муниципальный; 4) районный
Установите последовательность основных принципов системного внедрения компьютеров в учебный процесс из перечисленных: 1)принцип первого руководителя; 2) принцип единой информационной базы; 3) принцип непрерывного развития системы; 4) принцип автоматизации документооборота; 5) принцип системного подхода; 6) принцип новых задач; 7) принцип максимальной разумной типизации простых решений
Установите последовательность применения правил эффективного решения конфликтных ситуаций из перечисленных: 1) задавайте себе вопросы «почему?» до тех пор, пока не докопаетесь до первопричины, из которой проистекают другие; 2) помните, что конфликтная ситуация - это то, что необходимо устранить; 3) конфликтная ситуация всегда возникает раньше конфликта; 4) Формулировка должна подсказывать, что делать
Установите последовательность принципов, отвечающих за эффективный контроль, из перечисленных: 1) принцип экономичности; 2) принцип простоты; 3) принцип нормативов; 4) принцип стратегической направленности контроля; 5) принцип соответствия делу; 6) принцип действия; 7) принцип своевременности контроля; 8) принцип существенных отклонений; 9) принцип контроля по критическим точкам
Установите правильную последовательность структурных элементов перспективного плана из перечисленного: 1) развитие материально-технической базы;2) перспективы обновления учебно-воспитательного процесса; 3)задачи школы на планируемый срок; 4) перспективы развития контингента учащихся по годам; 5) повышение квалификации педагогических кадров; 6)потребность школы в педагогических кадрах; 7) социальная защита педагогов
Установите правильную последовательность этапов из перечисленных: 1) планирование совершенствования деятельности учителя; 2) беседа с учителем до начала наблюдения; 3) наблюдение на уроке; 4) анализ полученных результатов; 5) консультативная беседа
Установите правильную последовательность этапов педагогического анализа конечных результатов деятельности школы из перечисленных: I - установление фактов достижения целей; II - описание предмета анализа; III - определение предмета, состава и содержания анализа; IV - анализ причинно-следственных связей
Установление между оцениваемыми объектами отношений «хуже - лучше», «больше - меньше» - это
Установление национально-региональных компонентов относится к компетенции
Установление федерального компонента Государственного образовательного стандарта относится к компетенции органов образования
Учебный план с выделением ядра используется в таких странах, как
Федеральная программа развития образования принимается
Федеральные органы управления образованием определяют
Форма взаимодействия руководителя с сотрудником, основанная на равноправном участии в управлении, - это
Формируется новая концепция ______________ образования
Функции организованных систем различной природы, обеспечивающие сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программы и цели, - это
Функции педагогического анализа разработаны
Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления
Функция управления образования, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние, - это
Характеристика деятельности, показывающая соотношение между полезностью полученных за какой-то период времени результатов и связанными с этим затратами, - это
Характеристика деятельности, показывающая соотношение между полезностью полученных за какой-то период времени результатов и связанными с этим затратами, - это
Характеристика коллектива, которая отражает, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, называется
Характеристика, отражающая степень готовности членов для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в ее развитии и саморазвитии, - это
Характеристики, отражающие отношение между достигнутой и возможной продуктивностью, понимаются как ____________________ управления
Целенаправленное, сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей представляет собой управление
Эффективной формой участия детей в управлении школой является

Автор дидактической системы обучения
Автор идей, оказавших влияние на разработку проблемы управления образованием
Автор концепции целевого управления в образовании.
Авторитет, обусловленный набором властных полномочий, которые дает руководителю занимаемый им пост, называется
Автором классификации конфликтов является
Авторы деятельностной теории обучения
Авторы программы «Развитие»
Авторы теории развивающего обучения
Анализ, который направлен на изучение более устойчивых, повторяющихся зависимостей, тенденций в ходе и результатах педагогического процесса, называется ________________________ анализом
Анализ, который направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса, выявление причин, нарушающих его, называется ________________________ анализом
Анализ, который охватывает временные, пространственные, содержательные рамки, называется _______________________ анализом
Аттестационная комиссия образовательного учреждения создается
Аттестация педагогических работников школ России введена в
В 50-х гг. XX в. являлась функциональной в области управления учебно-воспитательным процессом книга
В 70-х годах популярным становится подход к управлению образованием с позиции социальных наук
В базисном учебном плане федерального, национально-региональных и школьных компонентов обусловливается существование _________________ частей
В исследованиях этих авторов отмечается, что при всем разнообразии системы можно разделить на виды
В России начали уделять внимание вопросам управления образованием
В самом общем виде функциональные обязанности директора определены в
Важнейшие теоретические работы в области теории управления образованием были опубликованы
Вид деятельности на основе внесения корректив с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне - это
Вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным нормам, представляет собой
Влияние рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы, есть ________________ коллектива
Во второй половине 80-х годов получила широкое распространение концепция
Вольдорфская школа, школа Монтессори, школа диалога культур - это модель обучения
Вопросы, касающиеся административной компетенции, рассматриваются на
Всесторонняя оценка учителя руководителем, коллегами, родителями и др. является методом
Главным внутренним противоречием педагогического процесса и развития личности является несоответствие между
Государственный нормативный документ, утвержденный Правительством РФ и являющийся составной частью Государственного стандарта образования, - это план
Готовность членов коллектива в случае необходимости самостоятельно согласовывать свои действия друг с другом без обращения к руководителю характеризует
Движение «научного управления» получило распространение в
Деятельность участников педагогического процесса по оптимальному выбору реальных целей, программ их достижения посредством совокупности способов, средств и воздействий, направленных на перевод школы в новое качественное состояние, - это
Для оценки уровня интеллектуального развития используют
Закон, обеспечивающий переход системы в иное состояние или преобразование в новую систему, - это закон
Закон, обеспечивающий стабильность и выживание в неблагоприятных условиях для перехода в другую пространственно-временную направленность, - это закон
Закон, при несоблюдении которого нарушается стабильность существования системы или она разрушается, - это закон
Закон, раскрывающий механизм целесообразного и эффективного функционирования системы, - это закон
Из перечисленного: 1) доминантность; 2) общительность; 3) красота; 4) уверенность в себе; 5) женственность; 6) креативность; 7) физическая сила - к числу личностных черт, обусловливающих эффективность руководства, относятся -
Из перечисленного: 1) объект; 2) предмет; 3) субъект; 4) задачи; 5) цели; 6) ориентация; 7) механизм влияния; 8) стиль; 9) время; 10) возрастной состав - методы управления можно классифицировать по
Из перечисленного: 1) педсовет; 2) родительский комитет; 3) школьный класс; 4) методическое объединение; 5) совет школы системах относятся - к видам коллегиальных органов управления в децентрализованных системах относятся
Из перечисленного: 1) структура; 2) система; 3) содержание; 4) методы и формы; 5) средства; 6) объем учебной нагрузки; 7) уровень подготовки учащегося - основным объектом стандартизации в образовании является его
Из перечисленных базисных учебных планов для каждой ступени: 1) дошкольного; 2) начального; 3) дополнительного; 4) основного; 5) профессионально-технического; 6) полного; 7) высшего - в базисный учебный план школы входят
Из перечисленных видов структур: 1) идеальная; 2) организационная; 3) нормативная; 4) интегративная; 5) квалификационная; 6) адаптивная; 7) информационная; 8) внутришкольная; 9) оргструктура; 10) синергетическая - к управлению школой относятся
Из перечисленных видов управления: 1) биологическое; 2) автоматическое; 3) политическое; 4) техническое; 5) медицинское; 6) социальное - в зависимости от природы объекта различают
Из перечисленных видов управленческой деятельности: 1) параметрический; 2) динамический; 3) тематический; 4) плановый; 5) итоговый; 6) преобразующий - в зависимости от содержания анализа различают
Из перечисленных действий: 1) анализ; 2) синтез; 3) целеполагание; 4) коррекция; 5) организационная деятельность; 6) регулирование; 7) контроль - любая управленческая деятельность состоит из последовательности
Из перечисленных деятелей: 1) К.Д. Ушинский, 2) Л.Н. Толстой, 3) Г. Форд, 4) Н.И. Пирогов, 5) Н.К. Крупская - проблемам управления в российской педагогике уделяли внимание
Из перечисленных законов: 1) закон достижения цели; 2) закон всемирного тяготения; 3) закон отрицания революции; 4) закон сообщающихся сосудов; 5) закон эволюционного толчка; 6) закон преобразования частиц; 7) закон арифметической последовательности чисел; 8) закон доминирования асимметрии; 9) закон критической массы органа управления - система подчиняется
Из перечисленных категорий: 1) подготовка школьников к жизни в демократических условиях; 2) подготовка школьников к жизни в авторитарных условиях; 3) подготовка школьников к жизни в либеральных условиях; 4) воплощение демократических ценностей в процессе обучения - к категориям демократического образования относятся
Из перечисленных компонентов: 1) федеральный; 2) республиканский; 3) городской; 4) национально-региональный; 5) окружной; 6) школьный - в структуру базисного учебного плана входят
Из перечисленных компонентов: 1) федеральный; 2) языковой; 3) национально-региональный; 4) предметный закреплены - в Законе «Об образовании» закреплены
Из перечисленных мотивов: 1) успех; 2) долг; 3) признание; 4) материальная удовлетворенность; 5) самооценка; 6) самореализация; 7) меркантильные; 8) утилитарно-практические - активность побуждают
Из перечисленных органов общешкольного управления: 1) совет школы; 2) попечительский совет; 3) орган разработки стратегического развития школы; 4) родительский комитет; 5) совет учредителей; 6) школьный парламент; 7) совет гимназистов; 8) совет лицеистов; 9) ученический совет - к новым относятся
Из перечисленных подходов: 1) административный; 2) либеральный; 3) системный; 4) несистемный; 5) нецелевой; 6) целевой; 7) реактивный - к подходам к управлению школой относятся
Из перечисленных предметов: 1) русский язык (национальный государственный); 2) математика; 3) география; 4) химия; 5) информатика; 6) история; 7) физика (астрономия); 8) геометрия; 9) ИЗО; 10) культурология - в полном объеме федеральный компонент предметов включает в себя
Из перечисленных принципов: 1) гуманизация; 2) глобализация; 3) развивающий характер образования; 4) дифференциация и индивидуализация образования; 5) идеологизация; 6) демократизация; 7) автократизация; 8) деидеологизация; 9) формализация; 10) гуманитаризация - основными принципами общего среднего образования являются
Из перечисленных принципов: 1) демократизация и гуманизация управления; 2) научная обоснованность управления; 3) доступность управления; 4) системность и целостность в управлении; 5) учет индивидуальных и возрастных особенностей в управлении; 6) сочетание централизации и децентрализации; 7) учет в управлении теоретического и практического опыта - основными принципами управления педагогическими системами являются
Из перечисленных свойств: 1) целостность; 2) открытость; 3) совместимость; 4) всесторонность; 5) стабильность; 6) специфичность; 7) адаптация; 8) рациональность; 9) способность к самосовершенствованию - основными свойствами системы являются
Из перечисленных секторов: 1) педагогический; 2) общественно-организационный; 3) родительский; 4) методический; 5) ученический; 6) правоохранительный - в совет школы входят
Из перечисленных теоретиков и практиков: 1) Г. Форд; 2) Г.Х. Андерсен; 3) Ф. Тейлор; 4) Ф. Кречмер; 5) Г. Эмерсон; 6) И. Ньютон - в основу современной теории управления образованием положены идеи
Из перечисленных типов структур: 1) линейная; 2) линейно-формальная; 3) линейно-функциональная; 4) самостоятельная; 5) дивизионная; 6) зигзагообразная; 7) проектная; 8) плановая; 9) матричная - к типам организационной структуры управления относятся
Из перечисленных типов учебных планов: 1) учебный план с выделением ядра; 2) учебный план с выделением структурной части; 3) учебный план с выделением образовательных сфер; 4) индивидуальный план; 5) субъектно-уровневый план; 6) план с выделением учебно-методической работы - к предметным относятся
Из перечисленных типов: 1) реактивный; 2) пассивный; 3) активный; 4) активно-приспособительский; 5) пассивно-адаптирующий; 6) активно-адаптирующий; 7) частичный; 8) инструктивный; 9) попустительский - к типам адаптации школы в изменяющихся условиях жизни относятся
Из перечисленных требований: 1) систематичность; 2) индивидуальный подход; 3) объективность; 4) дифференцированный подход; 5) действенность; 6) практичность; 7) наглядность - к контролю предъявляются
Из перечисленных факторов: 1) стратегия инновационного поведения; 2) стратегия развивающей деятельности; 3) профессиональная готовность руководства; 4) «слабость» коллектива школы; 5) зрелость коллектива школы; 6) профессиональная незрелость руководства - выбор подхода к управлению развитием определяют
Из перечисленных форм учреждений: 1) государственная; 2) городская; 3) муниципальная; 4) районная; 5) негосударственная; 6) сельская - к образовательным относятся
Из следующих нормативов: 1) продолжительность обучения; 2) возрастные особенности обучаемых; 3) недельная учебная нагрузка; 4) количество часов, выделенных на дополнительное образование; 5) максимальная обязательная учебная нагрузка; 6) недельная нагрузка часов на самостоятельную учебную работу дома; 7) итоговое количество учебных часов, финансируемое государством; 8) итоговое количество учебных часов, финансируемое советом ветеранов - базисный учебный план общеобразовательной школы устанавливает
Интерес к изучению вопросов общественного управления школой появился в период
Их перечисленных типов учебных занятий: 1) обязательные занятия; 2) занятия дополнительного образования; 3) обязательные занятия по выбору учащихся, 4) обязательные занятия с репетитором; 5) факультативные занятия - в учебном плане выделяются
Компетентность человека, деловые качества, отношение к своей профессиональной деятельности составляют основу авторитета
Компонент управленческой культуры директора школы, который включает в себя способы и приемы управления педагогическим процессом, называется
Компонент управленческой культуры директора школы, который раскрывает управление педагогическими системами как творческий акт, называется -
Компонент управленческой культуры руководителя школы, который образован совокупностью управленческо-педагогических ценностей, имеющих значение и смысл в руководстве современной школой, называется
Конвенция ООН, в которой говорится о защите детства, называется Конвенцией о
Контроль, который означает работу учителя на доверии, называется
Контроль, который оказывает значительное влияние на работу сотрудников, проводится по четкому плану и регулярен, называется
Контроль, который осуществляется учительским коллективом, называется
Концентрация прав принятия решения, сосредоточение властных полномочий на верхнем уровне правления - это
Концепция гуманитарного образования основана на
Краткие сопоставительные сведения в сфере образования содержит -
Маркетинговые исследования, строительное планирование, технологизация образовательного процесса относятся к формам
Материалы о состоянии и развитии образования в зарубежных странах включает в себя -
Метод построения балльной оценочной шкалы - это
Методы, которые оценивают не результат деятельности, а его потенциал, - это методы
Министерство просвещения СССР создано в
Мировоззренческие и нравственные качества личности служат основаниями ____________________ авторитета
Модель информации была разработана
Модуль «Управленческой решетки» разработали
Назовите основные типы конфликтных личностей из перечисленных: 1) демонстративный; 2) конформный; 3) ригидный; 4) импульсивный; 5) симбиотический; 6) неуправляемый; 7) автономный; 8) сверхточный; 9) страдательный; 10) бесконфликтный
Наиболее распространенным в России является ________________________ план
Наиболее сложной в создании децентрализованных структур является проблема мотивации участия ___________ в управлении
Накапливать информацию о своей деятельности, стимулировать рефлексию и психологический настрой на постоянное самосовершенствование помогает учителям
Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта, - это
Начальное общее образование является базой для получения ________________ образования
Необходимой формой организации образовательного процесса в школе являются
Непрерывная последовательность действий, осуществляемых субъектом управления, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта, устанавливаются цели совместной деятельности, определяются способы их достижения, разделяются работы между ее участниками и интегрируются их успехи, называется процессом
Общая теория систем была сформулирована в
Общественный коллегиальный орган, в задачи которого входит помощь, необходимая для эффективного осуществления образовательного процесса развития школы, - это совет
Общественный орган, планирующий и регулирующий деятельность учреждений совместно с аппаратом РУО, - это совет
Объединение людей, между которыми устанавливаются межличностные отношения, но нет общей цели и связанной с ней совместной деятельности, называется
Одним из важнейших направлений деятельности школы является
Одной из основных характеристик любой системы, определяющей эффективность ее функционирования, является
Основатель школы диалога культур
Основное назначение Государственного стандарта образования - это сохранение
Основное общее образование является базой для получения ____________ образования
Основное решение, принимаемое аттестационной комиссией, - это
Основным элементом планирования выступает
Основными формами поощрения являются: 1) денежное поощрение; 2) отгул; 3) материальное; 4) расширение полномочий; 5) общественное признание достижений отдельных работников; 6) помещение фотографии на стенд; 7) общественное признание достижений группы; 8) публичная похвала на собрании; 9) личное признание начальством; 10) дополнительные дни
Основоположником концепции общей теории системы является
Основоположником теории научного управления был
Основу содержания правового образования составляет
Особая деятельность, в которой ее субъект посредством решения управленческих задач обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития школы, - это
Отношение между тем, что требуется сделать для реализации какой-либо управленческой функции в определенное время и в определенном месте, и имеющимися для этого возможностями - это управленческая
Отношение между управленческой системой, управляемым объектом, требующее от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов, - это ______________ управления
Педагогический совет школы создается в соответствии с
Педагогическое самообразование учителей предполагает овладение совокупностью
Первоначально значение социальных наук для развития управления образованием было признано в
Первые попытки научно-обоснованного ответа на вопросы о качествах эффективного руководства предприняты в
Передача ответственности за принятие ряда решений на нижние уровни управления - это
По объекту управление может быть
По стилю управление может быть
По субъекту управление бывает
Повышение квалификации учителя происходит один раз в _____________ лет (года)
Повышение квалификации учителя проходит на
Поиск решений, полностью удовлетворяющих интересы обеих сторон в ходе открытого обсуждения, - это
Портрет директора школы состоит из
Принятие решения на основе соотношения результатов педагогического анализа с поставленной целью - это
Проблемами управления школой в современных условиях занимались
Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личностных целей и целей организации - это
Процесс соизмерения фактически достигнутых результатов с запланированными - это
Р. Стогдилл был ______________________ ученым
Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называется педагогическим
Разновидность системы, отличающаяся по способу своего возникновения и по разнородности исходных компонентов, рассматривается как
Реальную помощь при решении конфликтной ситуации оказывает
Региональные базисные планы разрабатываются
Сведения о состоянии системы и окружающей среды, воспринимаемые человеком или специальным устройством, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и систем образования по достижению этого идеала, понимается как
Система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач, - это __________________ руководства
Система эмоционально-психологического состояния коллектива, отражающая характер взаимодействия между его членами в процессе совместной деятельности и общения называется -
Систематизированные, обобщенные и критически оцененные сведения по отдельным аспектам состояния и тенденций развития образования как в стране, так и за рубежом содержит
Системы целостных взаимосвязанных приемов, методов, средств, анализа и обработки информации, осуществление коммуникации - это
Слова или действия, способствующие возникновению и развитию конфликта, т.е. приводящие к конфликту непосредственно, - это
Совокупность объектов, взаимодействие которых способствует появлению новых интегральных качеств, несвойственных образующим эту систему частям и компонентам, - это система
Совокупность органов, между которыми распределены полномочия и ответственность за выполнение управленческих функций и существуют регулярно воспроизводимые связи и отношения, - это ____________ структура управления
Совокупность человеческих, материальных, технических, информационных, нормативно-правовых компонентов, связанных между собой так, что благодаря этому осуществляется процесс управления, реализуются управленческие функции, называют системой
Совокупность элементов определенного рода, взаимосвязанных, взаимодействующих между собой и образующих целостность, - это
Совпадение мнений, оценок, установок и позиций учителей по отношению к различным моментам совместной деятельности называется -
Сокращенное изложение содержания первичного документа с основными фактическими сведениями и выводами - это
Состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы, - это конфликт
Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентиров, совместной деятельности и общения, - это
Социально обусловленная деятельность взаимодействующих на основе сотрудничества между собой, окружающей средой и ее духовными и материальными ценностями участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности, называется педагогической
Сплоченность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, есть ________________________ коллектива
Способ организации совместной деятельности участников педагогического процесса по реализации целей, принципов, содержания управленческой деятельности - это _____________ управления
Способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей в технологии управления школой, представляет собой
Способами воздействия человека на коллектив и социально-психологический климат являются
Способность и возможность осуществлять свою волю через деятельность других людей, оказывая влияние на их руководство, - это
Способность формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать ее в изменяющихся условиях - это
Среднее полное общее образование является основой для получения ___________________ образования
Средством стимулирования деятельности педагогических работников выступает
Степень влияния рядовых членов педагогического коллектива на принимаемые администрацией решения, касающиеся планов и организации работы школы, характеризует
Стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта - это
Стиль руководителя, который принимает решение сам, не советуясь с подчиненными, навязывает им свою волю и не дает возможности проявить инициативу, называется
Стиль руководителя, который принимает решения сам, но вырабатывает их совместно с подчиненными, предпочитая оказывать влияние на них при помощи убеждения, называется
Стиль, при котором руководитель целиком доверяет выработку и принятие решений подчиненным, предоставляя им полную свободу, оставляя за собой лишь представительскую функцию, называется
Столкновение противоположных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия это
Стремление настоять на своем путем открытой борьбы за свои интересы, жесткая позиция непримиримого антагонизма в случае сопротивления называется -
Стремление урегулировать разногласия, уступая в чем-то в обмен на уступки другого, - это
Субъектно-уровневый учебный план может быть использован в
Термин агрессивность происходит от … «aggredi» (нападать)
Термин коллектив происходит от … «collectivus» (собирательный)
Термин конфликт происходит от … «conflictus» (столкновение) - слушать, прощать
Традиционные органы внутришкольного управления
Требование, направленное на рациональное проведение внутришкольного контроля, на создание в школе системы контроля, называется
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей - это __________________
Упорядочение, расположение чего-либо в определенном порядке - это _________________ система
Управление учебным заведением осуществляет
Управленческий цикл понимается как последовательность четырех основных управленческих функций
Установите последовательность действий управления качеством образования с использованием ИТ из перечисленного: 1) корректировка целеполагания в деятельности на всех уровнях; 2) формулирование цели для ученика; 3) формулирование цели; 4) конкретизация цели; 5) выработка прогноза по ученику; 6) определение начального состояния ученика; 7) создание психологической системы контроля; 8) создание педагогической системы контроля; 9) анализ полученных результатов процесса обучения; 10) создание системы психологического мониторинга; 11) создание системы педагогического мониторинга
Установите последовательность иерархии уровней управления качеством образования из перечисленных: 1) функциональный; 2) региональный; 3) муниципальный; 4) районный
Установите последовательность основных принципов системного внедрения компьютеров в учебный процесс из перечисленных: 1)принцип первого руководителя; 2) принцип единой информационной базы; 3) принцип непрерывного развития системы; 4) принцип автоматизации документооборота; 5) принцип системного подхода; 6) принцип новых задач; 7) принцип максимальной разумной типизации простых решений
Установите последовательность применения правил эффективного решения конфликтных ситуаций из перечисленных: 1) задавайте себе вопросы «почему?» до тех пор, пока не докопаетесь до первопричины, из которой проистекают другие; 2) помните, что конфликтная ситуация - это то, что необходимо устранить; 3) конфликтная ситуация всегда возникает раньше конфликта; 4) Формулировка должна подсказывать, что делать
Установите последовательность принципов, отвечающих за эффективный контроль, из перечисленных: 1) принцип экономичности; 2) принцип простоты; 3) принцип нормативов; 4) принцип стратегической направленности контроля; 5) принцип соответствия делу; 6) принцип действия; 7) принцип своевременности контроля; 8) принцип существенных отклонений; 9) принцип контроля по критическим точкам
Установите правильную последовательность структурных элементов перспективного плана из перечисленного: 1) развитие материально-технической базы;2) перспективы обновления учебно-воспитательного процесса; 3)задачи школы на планируемый срок; 4) перспективы развития контингента учащихся по годам; 5) повышение квалификации педагогических кадров; 6)потребность школы в педагогических кадрах; 7) социальная защита педагогов
Установите правильную последовательность этапов из перечисленных: 1) планирование совершенствования деятельности учителя; 2) беседа с учителем до начала наблюдения; 3) наблюдение на уроке; 4) анализ полученных результатов; 5) консультативная беседа
Установите правильную последовательность этапов педагогического анализа конечных результатов деятельности школы из перечисленных: I - установление фактов достижения целей; II - описание предмета анализа; III - определение предмета, состава и содержания анализа; IV - анализ причинно-следственных связей
Установление между оцениваемыми объектами отношений «хуже - лучше», «больше - меньше» - это
Установление национально-региональных компонентов относится к компетенции
Установление федерального компонента Государственного образовательного стандарта относится к компетенции органов образования
Учебный план с выделением ядра используется в таких странах, как
Федеральная программа развития образования принимается
Федеральные органы управления образованием определяют
Форма взаимодействия руководителя с сотрудником, основанная на равноправном участии в управлении, - это
Формируется новая концепция ______________ образования
Функции организованных систем различной природы, обеспечивающие сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программы и цели, - это
Функции педагогического анализа разработаны
Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления
Функция управления образования, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние, - это
Характеристика деятельности, показывающая соотношение между полезностью полученных за какой-то период времени результатов и связанными с этим затратами, - это
Характеристика деятельности, показывающая соотношение между полезностью полученных за какой-то период времени результатов и связанными с этим затратами, - это
Характеристика коллектива, которая отражает, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, называется
Характеристика, отражающая степень готовности членов для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в ее развитии и саморазвитии, - это
Характеристики, отражающие отношение между достигнутой и возможной продуктивностью, понимаются как ____________________ управления
Целенаправленное, сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей представляет собой управление
Эффективной формой участия детей в управлении школой является

Внешняя структура профессиональной деятельности
Внутренняя структура профессиональной деятельности по А.Н.Леонтьеву
Действие
Деятельность
Индивидуально- психологические свойства личности
Исходя из отношения человека к самой деятельности
Исходя из различия потребностей человека
Исходя из функции мотивов
Классификация профессий
Классификация профессий по Е.А.Климову
Классификация профессий по предмету труда
Классы профессий по целям труда
Мотивы
Операция
Основные этапы профотбора
Подбор комплекса психологических методик для проведения диагностики
Профессиональная пригодность
Профессиональная пригодность и профотбор
Профессиональное развитие личности
Профессиональный отбор
Процесс профессионализации личности
Реализация психологической диагностики
Составление профессиограммы
Средства труда
Структура профессиональной деятельности
Субъект труда
Типы профессий по объектам труда
Типы профессионально ориентированных личностей по Дж.Холланду
Факторы, определяющие профессиональный выбор личности
Цели
Этапы профессионального пути человека

«В рабочем помещении цеха температурный режим может варьировать от 18 до 200С, уровень шумов не должен превышать 8 децибелл, влажность воздуха - 76%» - эти данные характеризуют условия труда
«Деятельной стороной разума и морального чувства» И.М. Сеченов назвал
«Корректор издательства должен сверить типографский оттиск (корректуру) с оригиналом, внести необходимые исправления; в этот же оттиск он должен внести исправления автора и редактора, сделанные ими в своих экземплярах» - это описание профессиональных
«Организационные действия учителя (суммарно за урок) - 7 минут, проверка домашнего задания - 6 минут, объяснение нового материала - 17 минут, закрепление нового материала - 10 минут» - это записи результатов реализации
«Что привлекает Вас в выбранной профессии?» - этот вопрос из анкеты
Автором работы «Ум полководца» является
Автором сценарной теории «трансактного анализа» является
Автором теории компромисса с реальностью является
Автором типологической теории является
Аппаратурные методики, вербальные и проективные задания - это средства реализации профессионального отбора
Аттенционные свойства - это свойства
Большинство молодых людей согласуют свои профессиональные планы с
В затемненном помещении с дозированными промежутками времени фотографируются положения светящихся меток, находящихся на движущихся частях тела испытуемого, - это метод
В нормативной, инструктивно-методической документации, характеризующей знания, необходимые для реализации определенной профессиональной деятельности, отражаются средства труда
В нормативных документах, принятых в системе законодательства, отражается система
В образцах соответствующей профессиональной работы, их описаниях, формулировках общих и специальных требований к ним фиксируется _______________ труда
В основе выделения материальных, социальных и духовных мотивов лежит
В основе психодинамического направления лежат работы
В профессиональной деятельности двигательные, познавательные, действия межличностного общения и действия по согласованию усилий выделены
В процессе профессиональной деятельности человек целенаправленно изменяет, преобразует ______________ труда
В современном мире количество профессий
В условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению люди с темпераментом
Витальные потребности - это потребности
Выделение лиц, знания которых обеспечивают успешное овладение или выполнение ими определенных профессиональных обязанностей, является задачей профотбора
Действия восприятия, воображения относятся к действиям
Для активной рискованной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
Для деятельности гонщика-испытателя противопоказаны медлительность, инертность, слабость нервной системы, значит, для подобной деятельности мало пригодны люди с темпераментом
Для корректоров, учителей русского языка, стюардесс наиболее востребованным является вид памяти
Для организаторской деятельности, политической карьеры в большей степени подходят люди с темпераментом
Для профессии секретаря-стенографиста оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии физика-теоретика оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии школьного психолога оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для творческой деятельности в науке и искусстве, мыслительной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
З. Фрейд рассматривал в качестве основной причины, побуждающей женщин к выбору профессии, комплекс
Значимость профессии в обществе, корпоративная профессиональная культура, трудовые традиции коллектива характеризуют условия труда
Индивидуальные особенности внимания с возрастом
Индивидуальный профессиональный путь как попытка человека реализовывать собственную Я-концепцию представлен в теории
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К структурным свойствам личности относятся
К. Хорни рассматривала в качестве основной движущей силы, побуждающей мужчин к созданию культурных ценностей
Классическое определение способностей принадлежит
Метод изучения особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения - это
Мимика, богатство голосового тембра, организм человека - это средства труда
Мнемические свойства - это свойства
Мотивы безопасности, выгоды, удобства, соответствия мнению товарищей в структуре мотивации профессиональной деятельности выделил
На ранних этапах развития трудовой активности человека в трудовых действиях ведущим был фактор
Наиболее разработанную методику системного анализа профессиональной деятельности предложил
Недопущение к определенной профессиональной деятельности лиц, не обладающих необходимыми свойствами, является задачей
Однообразие профессиональной деятельности приводит к быстрому утомлению людей с темпераментом
Описание основных характеристик профессиональной среды и требований, предъявляемых данной профессией к психике человека, представлено в
Организация труда выступает как преобладающий мотив профессиональной деятельности у
Ориентировочное планирование (в рамках оперативного мышления) связано с развитием
Ориентировочные признаки трудовых действий выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Период кристаллизации профессионального выбора наступает раньше у подростков
Периодизация профессионального пути, реализующая категории деятельности, разработана
По предмету труда профессия программиста относится к
По предмету труда профессия художника относится к
По условиям труда дизайнер жилых помещений относится к группе профессий
По условиям труда космонавт относится к группе профессий
По условиям труда психолог относится к группе профессий
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, - это
Понятие «оперативное мышление» для обозначения мышления, непосредственно включенного в трудовую деятельность человека, введено
Понятие карьеры как последовательности профессий, рабочих занятий, мест и позиций в течение жизни человека введено
Практическое мышление, входящее в профессиональную деятельность, рассматривалось в работах
Престижность профессии как мотив профессиональной деятельности является более «сильным», значимым для
При изучении профессий в качестве вспомогательного метода выступает метод
При оценке профессиональной пригодности в рамках профессионального отбора поиск лиц с высоким уровнем развития психологических качеств представляет собой подход
Принципы профессиологии сформулированы
Профессиональные задачи «оценить, различить, распознать» характерны для профессий
Профессиональный цикл начинается
Профотбор, производимый на основе процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем, реализует аспект
Профотбор, учитывающий степень усталости и работоспособности человека, подверженности его стрессу, реализует аспект
Психолог, активно использовавший трудовой метод при изучении профессий железнодорожников, - это
Размер заработный платы выступает как преобладающий мотив профессиональной деятельности у
Реализуемый в профессиональной деятельности сплав свойств индивида и личности - это _____________ труда
Результаты, которых ожидает от работающего профессионала общество, - это _______________ труда
Результаты, получаемые с помощью определенной методики при повторных исследованиях одного и того же человека, должны быть стабильны - это характеристика
С развитием орудий труда количество макродвижений
С развитием трудовой активности увеличивается роль пространственно-временных компонентов действия, в то же время силовой параметр
Согласию детей с мнением родителей по поводу выбора профессии способствует
Согласно сценарной теории, каждый человек включает в себя три психологические позиции
Согласно сценарной теории, профессию секретаря-делопроизводителя, лаборанта, скорее всего, выберет человек, реализующий себя как
Соотнесите стадии, периоды профессионального выбора и возрастные границы их протекания
Состояние здоровья и ориентация в мире профессий относятся к __________ факторам, определяющим выбор профессии
Способность методики выявлять различия в психофизиологических функциях у лиц с разным уровнем профессиональной подготовленности - это
Стадия интернала (по Е.А. Климову) относится к периоду
Стадия мастерства (по Е.А. Климову) включается в стадии
Стадия оптации (по Е.А. Климову) относится к периоду
Структура основных потребностей человека - в психодинамической концепции - закладывается
Теорию деятельности разработал
Трудовой метод в анализе профессиональной деятельности является вариантом метода
Формирование профессиональной пригодности (по Е.А. Климову) происходит на стадии
Цели и значение выполняемых трудовых действий, операций выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Человек, участвующий в опросе в роли источника информации, - это
Электронно-вычислительная машина, лопата, перьевая авторучка - это средства труда
Этап консолидации (по Д. Сьюперу) связан с возрастом
Этап становления профессионала (по Р. Хейвигхерсту) связан с возрастом

Является ли должность необходимой для общества ограниченной областью приложения физических и духовных сил человека:
Является ли квалификация степенью и видом профессионализма, профессиональной обученности; профессиональными качествами, необходимыми для выполнения конкретного вида работ:
Является ли профессиология наукой, объекты которой - профессии и специальности, а предметы изучения - закономерности профессионализации личности:
Является ли специальность предусмотренным соответствующим штатом служебным местом или совокупностью конкретных обязанностей, которые должны выполняться тем или иным лицом:
Является ли субъектом труда реализуемый в профессиональной деятельности сплав свойств индивида и личности:

Выбор профессии - поиск "себя в профессии", собственной профессиональной роли, образа "Я", профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности:
Профессиональная самоактуализация - процесс принятия молодым человеком решения относительно получения социально значимого результата: вступления во взрослую жизнь в качестве работника, участника общественного труда:
Профессиональное просвещение - научно организованная система практической помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, способностей человека, а также потребностей общества:
Профессиональное самооценивание представляет собой сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии:
Профессиональное самопознание - осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений, особенностей своего характера и темперамента:
Профессиональное саморазвитие - целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности:

Предметом труда является исходный материал наиболее четко и определенно фиксируемый документами, традициями, прежде всего в профессиях материального производства:
Профессиограмма является системой психологических качеств и черт, определяющих потенциальную возможность человека овладеть и успешно заниматься той или иной профессиональной деятельностью:
Профессиональный отбор является системой специализированных процедур и оценки профессиональной пригодности человека к овладению определенной профессией или группой профессий:
Профессиональный подбор является процессом подбора профессий, профессиональных сфер и специальностей к конкретному человеку, его индивидуально-психологическим особенностям:
Психограмма является описанием особенностей и структуры профессиональной деятельности, ее возможных действий, операций, приемов, а также основных требований к психологическим и физиологическим характеристикам специалиста:
Средством труда педагога можно считать любую реальность, дающую возможность человеку взаимодействовать с предметом труда сообразно его цели:

"Архивный метод" исследования по-другому может называться
________________ функциональные средства труда – это выразительные средства поведения и речи человека как субъекта профессиональной деятельности
_________________ мотивация – система мотивов, побуждающих трудовую деятельность
_________________ труда – это производственная среда, в которой осуществляется профессиональная деятельность
_________________ условия труда – это социальная значимость данной профессии, социально-психологический климат в трудовом коллективе и организации (фирме, банке, предприятии) в целом, коллективные, трудовые и профессиональные традиции, корпоративная профессиональная культура, система деловых взаимодействий и норм деловой активности, принятая в обществе в данный исторический и экономический период развития общества
__________________ труда – то, на что или на кого направлена активная, преобразующая деятельность человека-профессионала
___________________ функциональные средства труда – это профессиональные знания, умения и навыки, индивидуальный стиль профессиональной деятельности, образ “Я” в профессии, профессиональное самосознание и профессиональная самооценка
«В рабочем помещении цеха температурный режим может варьировать от 18 до 200С, уровень шумов не должен превышать 8 децибелл, влажность воздуха – 76%» – эти данные характеризуют условия труда
«Деятельной стороной разума и морального чувства» И.М.Сеченов назвал
«Корректор издательства должен сверить типографский оттиск (корректуру) с оригиналом, внести необходимые исправления; в этот же оттиск он должен внести исправления автора и редактора, сделанные ими в своих экземплярах» – это описание профессиональных
«Организационные действия учителя (суммарно за урок) – 7 минут, проверка домашнего задания – 6 минут, объяснение нового материала – 17 минут, закрепление нового материала – 10 минут» – это записи результатов реализации
А.Н. Леонтьев истолковывал понятие «операция» как
Автоматизированное действие – это
Автором сценарной теории «трансактного анализа» является
Автором теории компромисса с реальностью является
Автором типологической теории является
Аппаратурные методики, вербальные и проективные задания – это средства реализации профессионального отбора
Аспект профессионального отбора, который производится на основе медицинских процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем, является
Аспект профессионального отбора, который учитывает конкретное функциональное состояние человека, является
Аспект профессионального отбора, направленный на выявление и оценку задатков и способностей человека, его ценностных ориентаций, профессиональной направленности, мотивации, интересов и предпочтений, является
Аспект профессионального отбора, направленный на оценку сформированности специальных знаний у работника, развитости его конкретных умений и практических профессиональных навыков, называется
Аттенционные свойства – это свойства _______________.
Биологически обусловленное сочетание высокоразвитых способностей - это
Большинство молодых людей согласуют свои профессиональные планы с
В Древней Греции (Гиппократ) предполагали, что темперамент людей зависит от
В затемненном помещении с дозированными промежутками времени фотографируются положения светящихся меток, находящихся на движущихся частях тела испытуемого, – это метод
В нормативной, инструктивно-методической документации, характеризующей знания, необходимые для реализации определенной профессиональной деятельности, отражаются средства труда
В нормативных документах, принятых в системе законодательства, отражается система
В образцах соответствующей профессиональной работы, их описаниях, формулировках общих и специальных требований к ним фиксируется _______________ труда
В основе выделения материальных, социальных и духовных мотивов лежит
В основе психодинамического направления лежат работы
В переводе с латинского эксперимент обозначает
В профессиональной деятельности двигательные, познавательные, действия межличностного общения и действия по согласованию усилий выделены
В профессиональном отборе выделяются следующие компоненты
В профессиональном отборе выделяются следующие компоненты
В процессе профессиональной деятельности человек целенаправленно изменяет, преобразует ______________ труда
В современном мире количество профессий
В соответствии с объектом труда Е.А.Климовым выделяются _____________типа (типов) профессий
В соответствии с теорией деятельности, разработанной А.Н.Леонтьевым, внутренняя структура профессиональной деятельности включает в себя
В условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению люди с темпераментом
Вид трудовой деятельности человека, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых в результате специального образования, подготовки и опыта работы, – это
Витальные потребности – это потребности
Возможность выполнять конкретную работу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и качества – это
Врожденно обусловленные анатомо-физиологические и в некоторой степени психические особенности индивида, составляющие основу развития его способностей, носят название
Вся совокупность действий, вызванных к жизни одним и тем же мотивом, составляет
Выделение лиц, знания которых обеспечивают успешное овладение или выполнение ими определенных профессиональных обязанностей, является задачей профотбора
Главной отличительной чертой профессиональной деятельности является
Действия восприятия, воображения относятся к действиям
Деятельность человека реализуется в его ________________.
Деятельность, направленная на укомплектование штатной структуры организации персоналом, включающая набор, отсеивание, отбор и распределение новых сотрудников по рабочим местам, называется
Для активной рискованной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
Для деятельности гонщика-испытателя противопоказаны медлительность, инертность, слабость нервной системы, значит, для подобной деятельности мало пригодны люди с темпераментом
Для корректоров, учителей русского языка, стюардесс наиболее востребованным является вид памяти
Для организаторской деятельности, политической карьеры в большей степени подходят люди с темпераментом
Для профессии секретаря-стенографиста оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии физика-теоретика оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии школьного психолога оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для решения своих задач профессиография использует следующие методы профессиографического описания
Для творческой деятельности в науке и искусстве, мыслительной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
З.Фрейд рассматривал в качестве основной причины, побуждающей женщин к выбору профессии, комплекс
Закрытые вопросы – это вопросы
Значимость профессии в обществе, корпоративная профессиональная культура, трудовые традиции коллектива характеризуют условия труда
И.П. Павлов выделял типы нервной системы в зависимости от степени выраженности таких ее свойств, как
Избирательность наблюдения означает
Изучением конкретных профессиональных деятельностей занимается
Индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, определяющие успешность усвоения знаний, навыков, умений и выполнения деятельности, - это
Индивидуальные особенности внимания с возрастом
Индивидуальный профессиональный путь как попытка человека реализовывать собственную Я-концепцию представлен в теории
Исследования психологических проблем профессиональной деятельности человека на современной этапе развития инженерной психологии осуществлялись в основных направлениях
Исследования психологических проблем профессиональной деятельности человека на современной этапе развития инженерной психологии осуществлялись в основных направлениях
К вещественным средствам труда относятся
К волевым свойствам относятся
К волевым свойствам относятся
К группе предметных условий труда можно отнести
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К методам сбора эмпирических данных о профессиональной деятельности относятся методы
К педагогическому направлению исследований психологических проблем профессиональной деятельности человека относились работы по
К средствам профессиональной деятельности относятся средства вещественные и ________________, вспомогательные (внешние и внутренние функциональные).
К структурным свойствам личности относятся
К числу преимуществ наблюдения относится
К. Хорни рассматривала в качестве основной движущей силы, побуждающей мужчин к созданию культурных ценностей
Класс частных профессиограмм делится на следующие виды
Класс частных профессиограмм делится на следующие виды
Классическое определение способностей принадлежит
Компонентами профессионализма являются
Компонентами профессионализма являются
Компонентами профессиональной деятельности являются
Контент-анализ – это метод, связанный с изучением
Лицо, непосредственно осуществляющее устный опрос, - это
Личный пример членов своего профессионального сообщества и других профессиональных групп, их культура, опыт, образ жизни, деятельность, поведение, взаимоотношения, - это один из компонентов __________ части среды.
Максимально возможный и редко проявляющийся уровень способностей называется
Метод изучения особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения – это
Метод интроспекции – это метод
Метод получения первичной социологической и социально-психологической информации, заключающийся в получении письменных ответов на вопросы, логически связанные с задачей исследования, - это
Мимика, богатство голосового тембра, организм человека – это средства труда
Мнемические свойства – это свойства
Мотивы безопасности, выгоды, удобства, соответствия мнению товарищей в структуре мотивации профессиональной деятельности выделил
На ранних этапах развития трудовой активности человека в трудовых действиях ведущим был фактор
Наблюдение за другим человеком и группой людей, как метод, называется
Наиболее разработанную методику системного анализа профессиональной деятельности предложил
Нахождение члена трудового коллектива в потоке оперативных деловых сообщений, сведений, как прицельно адресованных ему, так и общезначимых, которые важно замечать, – это содержание __________ части профессиональной среды.
Недопущение к определенной профессиональной деятельности лиц, не обладающих необходимыми свойствами, является задачей
Область теории и практики, нацеленная на выявление структуры и содержания профессий и профессиональной деятельности, описание и классификацию профессий и специальностей, называется
Один из аспектов описания профессии, который включает краткую историю профессии, ее роль в системе народного хозяйства, сведения о подготовке кадров, перспективах продвижения, заработной плате, престижности профессии, – это __________________ аспект
Один из аспектов описания профессии, который включает требования профессии к особенностям психических процессов и свойствам личности, – это _________________ аспект
Один из аспектов описания профессии, который содержит данные о технологическом процессе, объекте, орудиях труда, рабочем месте, формах организации труда, - это _________________ аспект
Один из аспектов описания профессии, который содержит информацию о климатических условиях, характере освещения и других санитарных факторах, режиме и ритме труда, медицинских противопоказаниях, - это _________________ аспект
Однообразие профессиональной деятельности приводит к быстрому утомлению людей с темпераментом
Описание основных характеристик профессиональной среды и требований, предъявляемых данной профессией к психике человека, представлено в
Ориентировочное планирование (в рамках оперативного мышления) связано с развитием
Ориентировочные признаки трудовых действий выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Основной целью теста является
Основными компонентами профессиональной среды являются
Основными компонентами профессиональной среды являются
Основными характеристиками действия выступают
Особый способ познания человеком своего сознания, который заключается в якобы «непосредственном» восприятии его феноменов и законов, представляет собой метод
Открытое наблюдение предполагает
Открытые вопросы – это вопросы,
Отличительными особенностями человека-личности как субъекта труда являются
Отличительными особенностями человека-личности как субъекта труда являются
Отношения личности включают в себя отношения
Первой областью знания, которая посчитала своим делом изучение разных видов труда и их упорядочение, была
Перечень научно-обоснованных норм и требований профессии к видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста – это
Период кристаллизации профессионального выбора наступает раньше у подростков
По Б.Г. Ананьеву, природные свойства человека, преобразованные в ходе индивидуального развития в зависимости от условий внешней среды биологической, социальной, - это свойства
По Е.А. Климову, к гностическим профессиям можно отнести следующие профессии
По Е.А. Климову, к изыскательским профессиям можно отнести следующие профессии
По Е.А. Климову, к преобразующим профессиям можно отнести следующие профессии
По Е.А. Климову, к профессиям машинно-ручного труда относят следующие профессии
По Е.А. Климову, к профессиям ручного труда относят следующие профессии
По Е.А. Климову, к профессиям, связанным с преобладанием функциональных средств труда, относят следующие профессии
По Е.А. Климову, к профессиям, связанным с применением автоматизированных и автоматических систем, относят следующие профессии
По Е.А. Климову, профессии, в которых деятельность человека как конечный продукт предполагает узнавание, распознавание, контроль, классификацию, сортировку, проверку по заранее известным признакам, оценку и исследование, относят к
По Е.А. Климову, профессии, предполагающие отыскание новой информации или способов выполнения деятельности, относят к
По Е.А. Климову, профессии, связанные с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду, - это
По Е.А. Климову, профессии, целью которых является изменение состояния объекта, относят к
По отношению человека к самой деятельности выделяют внешние и ________________ мотивы
По условиям труда Е.А.Климов делит профессии на
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, - это
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, - это
Под единицами наблюдения следует понимать
Понятие «интроспекция» обозначает в переводе с латинского языка смотреть «__»
Понятие «оперативное мышление» для обозначения мышления, непосредственно включенного в трудовую деятельность человека, введено
Понятие карьеры как последовательности профессий, рабочих занятий, мест и позиций в течение жизни человека введено
Практическое мышление, входящее в профессиональную деятельность, рассматривалось в работах
При изучении профессий в качестве вспомогательного метода выступает метод
Принципы профессиологии сформулированы
Принципы профессиологии, сформулированные К.К. Платоновым, следующие
Принципы профессиологии, сформулированные К.К.Платоновым, следующие
Профессии, осуществляемые в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь и здоровье людей, (по Е.А.Климову) - это
Профессии, осуществляемые в условиях, близких к бытовым, (по Е.А. Климову) - это
Профессии, связанные с работой в необычных условиях, (по Е.А. Климову) - это
Профессиограмма должна содержать характеристику
Профессиограмма должна содержать характеристику ___ деятельности
Профессиограмма, которая ориентирует на выявление преимущественно стабильных, устойчивых профессионально важных качеств, содержит максимально возможный свод требований к необходимым и некомпенсируемым свойствам личности специалиста и противопоказаниям и т. д., является профессиограммой для
Профессиограммы, включающие в свое содержание общую информацию и обобщенные характеристики профессиональной деятельности, имеющие многоцелевой характер и действительные для всех видов работ и специальностей, называются
Профессиональные _________________ обязанности – обязательные основные формы активности работника, составляющие содержание его профессиональной деятельности. Профессиональные служебные обязанности отражаются в должностной инструкции
Профессиональный цикл начинается
Профессия — это
Профотбор, учитывающий степень усталости и работоспособности человека, подверженности его стрессу, реализует аспект
Процесс адаптации личности к требованиям конкретной деятельности - это
Процесс непосредственного общения исследователя со специалистом называется
Психолог, активно использовавший трудовой метод при изучении профессий железнодорожников, – это
Психология труда изучает
Реализуемый в профессиональной деятельности сплав свойств индивида и личности – это
Реальное место каждого человека в структуре своего трудового сообщества, включенность его в другие группы и группировки, уровень защищенности его в сообществе от различного рода посягательств - это один из компонентов ___________ части среды.
Результаты, которых ожидает от работающего профессионала общество, – это _______________ труда
Результаты, получаемые при помощи определенной методики при повторных исследованиях одного и того же человека, должны быть стабильны – это характеристика
С развитием орудий труда количество макродвижений
С развитием трудовой активности увеличивается роль пространственно-временных компонентов действия, в то же время силовой параметр
Свойства психических процессов и психомоторные функции, обеспечивающие эффективность деятельности, называются
Свойство нервной системы, выражающееся в степени выносливости, работоспособности нервной системы, ее устойчивости к различного рода помехам, носит название «___»
Свойство нервной системы, характеризующееся скоростью смены нервных процессов, а также скоростью их движения, называется
Свойство человеческой психики, проявляющееся в активной детерминации и регуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям, принято называть
Система взаимосвязанных признаков, свойств вещей, процессов, явлений, функций как материального, так и нематериального порядка, являющаяся обязательным условием осуществления профессиональной деятельности, - это
Системотехническое направление исследований психологических проблем профессиональной деятельности человека
Скорость возникновения и прекращения нервных процессов характеризует такое свойство нервной системы, как
Скорость образования временных нервных связей (положительных и тормозных условных рефлексов), т.е. скорость научения, – это свойство нервной системы
Скрытое наблюдение – это
Сложная система управления, составным элементом которой является человек-оператор, называется
Совокупность динамических характеристик поведения человека, проявляющихся в общей активности, особенностях моторики и в эмоциональности, называется
Совокупность и последовательность приемов и процедур регистрации изменений во времени каких-либо параметров деятельности специалистов с использованием секундомера или часов называется методом
Совокупность процессов познания и исполнения, направленных на достижение осознанной цели, – это
Совокупность психических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии, - это
Совокупность психических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии, - это профессиональная (ый)
Согласию детей с мнением родителей по поводу выбора профессии способствует
Согласно взглядам И.П. Павлова, такое описание свойств нервной системы, как «сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения», соответствует типу темперамента
Согласно взглядам И.П. Павлова, такое описание свойств нервной системы, как «сильный, уравновешенный, инертный», соответствует типу темперамента
Согласно взглядам И.П. Павлова, такое описание свойств нервной системы, как «сильный, уравновешенный, подвижный», соответствует типу темперамента
Согласно взглядам И.П. Павлова, такое описание свойств нервной системы, как «слабый, неуравновешенный, малоподвижный» соответствует типу темперамента
Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-живая природа» можно отнести
Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-знак» можно отнести
Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-техника (неживая природа)» можно отнести
Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-художественный образ» можно отнести
Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-человек» можно отнести
Согласно Е.А. Климову, по признаку основных орудий, средств труда в рамках каждого класса выделяют профессии, имеющие дело с
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с отдельными индивидами и группами людей, относят к профессиям типа
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования, относят к профессиям типа
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело со знаками, символами, цифрами, формулами, естественными и искусственными языками, относят к профессиям типа
Согласно Е.А. Климову, представители профессий типа «человек-художественный образ» имеют дело с
Согласно Е.А.Климову, представители профессий типа «человек-знак» имеют дело с
Согласно Е.А.Климову, представители профессий типа «человек-природа» имеют дело с
Согласно Е.А.Климову, представители профессий типа «человек-техника» имеют дело с
Согласно Е.А.Климову, представители профессий типа «человек-человек» имеют дело с
Согласно сценарной теории, каждый человек включает в себя три психологические позиции
Согласно сценарной теории, профессию секретаря-делопроизводителя, лаборанта, скорее всего, выберет человек, реализующий себя как
Составление описания профессий называется
Состояние здоровья и ориентация в мире профессий относятся к __________ факторам, определяющим выбор профессии
Социально значимая деятельность, выполнение которой требует специальных знаний, умений и навыков, а также профессионально обусловленных качеств личности, – это
Способ выполнения действия - это
Способности, определяющие успехи человека в овладении знаниями и умениями, реализуемыми в самых различных видах деятельности, называются способностями
Способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие, называются способностями
Способность методики выявлять различия в психофизиологических функциях у лиц с разным уровнем профессиональной подготовленности – это
Среда, где осуществляется деятельность специалистов, характеризующаяся санитарно-гигиеническими, психофизиологическими, педагогическими, психологическими, социально-психологическими и культурными факторами, - это
Средства _________________ деятельности – это средства, при помощи которых человек взаимодействует с предметом своего труда сообразно поставленной цели, изменяет и преобразует его
Стадия интернала (по Е.А. Климову) относится к периоду
Стадия мастерства (по Е.А. Климову) включается в стадии
Стадия оптации (по Е.А. Климову) относится к периоду
Структура основных потребностей человека – в психодинамической концепции – закладывается
Субъективный образ желаемого результата действия – это
Теорию деятельности разработал
То, ради чего совершается действие, является
Трудовой метод в анализе профессиональной деятельности является вариантом метода
Уравновешенность процессов возбуждения и торможения говорит об общем тонусе нервной системы и характеризует такое свойство нервной системы, как
Устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности – это
Учреждения, организации, группы и их представители, с которыми человеку реально приходится взаимодействовать, - это один из компонентов __________ части среды.
Формирование профессиональной пригодности (по Е.А. Климову) происходит на стадии
Характеристика профессии, включающая описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств, а также противопоказаний по состоянию здоровья, - это
Характерной чертой наблюдения является
Характерной чертой эксперимента является
Цели и значение выполняемых трудовых действий, операций выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Часть профессиограммы определенной профессии, в которой дана характеристика требований, предъявляемых профессией к психике человека, перечень психологических способностей, - это
Человек, имеющий эмоционально положительно окрашенное осознание социально ценного результата профессиональной деятельности, уверенно владеющий средствами и способами профессиональной деятельности, а также обладающий необходимыми знаниями, умениями и способностями, – это
Человек, участвующий в опросе в роли источника информации, – это
Черты и свойства психики человека, лежащие в основе его деятельности независимо от ее конкретных мотивов и способов и проявляющиеся во "внешней картине поведения", относятся к стороне (или аспекту) психического
Эксперимент является методом исследования
Эксплутационное направление исследований психологических проблем профессиональной деятельности человека заключалось в
Электронно-вычислительная машина, лопата, перьевая авторучка – это средства труда
Этап консолидации (по Д. Сьюперу) связан с возрастом ___ года(лет)
Этап становления профессионала (по Р. Хейвигхерсту) связан с возрастом __ лет

Активизирующие опросники личностного и профессионального самоопределения
Виды и функции профессиональной ориентации
Врачебное профессиональное консультирование
Диагностика возможностей использования человека в определенной профессиональной деятельности
Диагностика по видам психических функций
Диагностика профессиональной направленности
Диагностика психологического типа личности
Игровые карточные технологии
Игровые профориентационные упражнения и микроситуации
Информационно-поисковые системы
Карточные профконсультационные методики
Медико-физиологическая
Общие врачебные консультации
Опросник "Стиль мышления"
Опросник К.Томаса
Основные группы карточных методик
Основные задачи профконсультации
Основные формы врачебного профессионального консультирования
Оценка личностных особенностей в процессе профконсультирования
Предварительные врачебные профилактические осмотры
Профессиональное воспитание
Профессиональное консультирование
Профессиональное просвещение
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение и его содержание
Профессиональные консультации врачами-специалистами
Профориентационные игры с классом
Психологическое профессиональное консультирование
Психолого-педагогическая
Самоактуализация
Самооценивание
Самопознание
Саморазвитие
Система активизирующих профконсультационных методов
Социальная
Социальное самоопределение
Сущность профессионального консультирования
Функции профессиональной ориентации
Экономическая

Автором «Карты интересов» является
Автором большинства карточных профессиональных игр для школьников является
Автором методики ДДО является
Автором теоретической концепции, в соответствии с которой у претендента вначале экспериментальным путем выявлялись способности, потом они соотносились с требованиями профессии и на основании этого выдавались рекомендации пригодности или непригодности человека к данной профессии, был
Автором экспериментальных методик диагностики выбора профессии школьниками является
Антропометрия представляет собой
Большая часть людей работоспособного возраста считает, что основой для успешной профессиональной самореализации в России является
В активизирующих опросниках профессионального самоопределения требования психометрии
В конце 1960-х годов по всей стране открываются
В профессиональной диагностике Романа Б., стремящегося стать учителем, было выявлено явное предпочтение стратегии соперничества в ситуации конфликта; профессиональная самореализация
В процессе профконсультирования главной целью профконсультанта является
В процессе профориентационной работы в школе интересы и склонности являются предметом изучения у учащихся
В процессе профориентационной работы в школе планы относительно профессионального образования являются предметом изучения у учащихся
Выявление, формирование и учет индивидуальных особенностей каждого выбирающего профессию - это функция профориентации
Гибель государству, в котором «ремесленник или кто-либо другой, делец по своим природным задаткам, возвысится… или попытается перейти в сословие воинов, или когда кто-либо из воинов попробует проникнуть в число членов совета, или в стражи, будучи этого недостоин», пророчил
Десятиклассник Максим Ф. кем хочет быть - еще не решил, но хочет поступать на факультет бухгалтерского учета финансово-экономического института. Уровень сформированности профессионального плана
Деятели, для которых важнее всего активность, включенность в дело, умение формулировать любые мысли кратко и точно, - это описание личности
Для диагностики профессиональной направленности можно использовать методику
Для людей с высшим образованием при выборе профессиональной деятельности особенно значимыми являются материальный доход и
Для проведения игровых профориентационных упражнений ведущий должен владеть опытом
Для человека, имеющего авторитет, реальную власть и взаимодействующего с послушными партнерами, склонными к позиции ведомых, эффективна стратегия
Если партнер - человек чувствительный, легко ранимый и после вспышки конфликта может замкнуться, отказаться от дальнейшего взаимодействия, наиболее эффективной будет методика
Если учебная нагрузка семиклассника составляет 135 часов в месяц, для того чтобы профориентационные игры воспринимались школьниками как обычная форма работы, необходимо, чтобы они занимали
Задание: «Напишите рядом с каждым словом первого ряда слово, близкое ему по смыслу, а рядом с каждым словом второго ряда - слово, противоположное по смыслу друг - _____________, стяг - _______________, руководитель - ___________ добрый - _____________, высокий - _____________, изящный -___________», предназначено для диагностики способностей
Задание: «определите слова, написанные неправильно: помидор, киллометр, жаллюзи, интеллегенция, корпорация, арбитраж, невропатолог», предназначено для диагностики способностей
Задание: «Продолжить ряд ННСАННССАННСССА….» направлено на диагностику
Игровые профориентационные упражнения предназначены для работы с группой, численностью
Известно, что проверка и отбор на те или иные виды труда в соответствии со способностями и качествами человека были введены в практику
Изучение личности субъекта выбора профессии для выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности - это цель профконсультирования
Индивидуальный стиль трудовой деятельности формируется на этапе профессиональной
Исследования функциональных показателей физического развития включают в себя
К профконсультанту за помощью обратился выпускник юридического факультета. При работе с ним первостепенной задачей является
К профконсультанту обратилась мама 15-летнего Миши, страдающего легкой степенью олигофрении - дебильностью - и заканчивающего спецшколу, юноша назвал как «нравящиеся» профессии корректора, столяра-краснодеревщика, электромонтера и телемастера. Ему рекомендована профессия
Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта - это функция профконсультирования
Лена Г. хочет стать психологом - нравится профессия, что будет делать после школы еще не решила; основные признаки профплана
Личностные особенности оптанта могут быть продиагностированы с применением методики
Методика «Опросник профессиональной готовности» представляет собой логическое продолжение теоретических представлений
Миннесотский конторский тест предназначен для диагностики развития способностей
На рисунке дано графическое изображение стратегии клиента
На рисунке дано графическое изображение стратегии клиента
Название «профессьянс» введено
Наиболее значимым моментом профессионального самоопределения является
Направленность оптанта на определенную профессию может быть выявлена при помощи методики
Направленность оптанта на определенные сферы профессиональной деятельности может быть выявлена при помощи методики
Научно организованная система практической помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, способностей, а также потребностей общества - это профессиональное
Научно организованное информирование о профессиях - это профессиональное
Необходимость в развитии специальных массовых профессионально- ориентационных служб появилась к концу
Новаторы в работе: любят все новое - новые методы работы, новые условия, новых людей, - это описание типа личности
Определить тип поведения человека в конфликтной ситуации возможно при помощи методики
Определяющим фактором, влияющим на выбор россиянином профессии, места работы, является
Отсутствие психологического контакта между обследуемым и диагностом на результаты профдиагностики
Первичный выбор профессии характерен для
Первое бюро по выбору профессии открылось в Бостоне в
Первое отечественное бюро по профконсультации открылось в
Первое отечественное бюро по профконсультации открылось в
Первоначальная ориентировка в различных сферах трудовой деятельности происходит на этапе
Первый кабинет профориентации открылся
Петя П. любит собак, у него их три, хочет стать ветеринаром, готовится поступать в академию сельского хозяйства, если не получится - на курсы кинологов, родители также рекомендуют выбрать ветеринарию; основные признаки профплана
По данным современных исследований, в Америке преобладающим типом социального характера является личность
Поддаются быстрой тренировке функции
Помощь в конкретном выборе профессии является приоритетной задачей профконсультанта при работе с
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это цель профконсультирования
При взаимодействии с партнерами, равными по статусу, профессиональному опыту и возрасту, эффективна стратегия
При врачебной консультации лиц, поступающих на курсы вождения большегрузных автомобилей, особо важное значение имеет заключение
При врачебной консультации лиц, поступающих на курсы электросварщиков, особо важное значение имеет заключение
При врачебной консультации лиц, поступающих на отделение настройки музыкальных инструментов особо важное значение имеет заключение
Призыв обучать подрастающее поколение ремеслам не только для того, чтобы стать рабочими, а для того чтобы стать людьми, принадлежит
Примером осуществления узкой формы профориентации является
Примером широкой формы профессиональной ориентации является
Проблема выбора профессии связана с возникновением
Профессионально-ориентационная работа по содержанию является
Профессионально-ориентационная работа по сфере действия является
Профессиональное самооопределение начинается с
Профессиональное самоопределение и самоактуализация осуществляются на протяжении
Профконсультант был приглашен в реорганизуемую воинскую часть. При работе со служащими, его приоритетной задачей должна стать помощь по
Профориентационные игры с классом рассчитаны на учеников
Профплан можно считать сформированным, когда профессия
Проявление психического развития, заключающееся в активном поиске возможностей развития, формировании себя как полноценного участника социального сообщества, - это
Работа на конвейере по сборке холодильных аппаратов противопоказана для оптантов с
Работники в положительном смысле консервативны, устойчивы, стабильны, любят знания, уважают компетентность и профессионализм, проявляют усидчивость и серьезность в обучении - это описание типа личности
Рассматривать профориентацию учащихся не только как помощь молодому человеку в его профессиональном самоопределении, но и как средство его всестороннего и грамотного развития, предложил
Результатом профессионального самоопределения является
Самыми престижными в России в 90-х гг. xx века были профессии
Таня Г., правша, в пятилетнем возрасте в результате автомобильной аварии потерявшая левый глаз, обратилась к профконсультанту за помощью при выборе профессии. Ей рекомендована профессия
Тест Беннета предназначен для диагностики способностей
Тест, в котором необходимо ответить, что произойдет с грузом, подвешенным на веревке, пропущенной через систему шестеренок, если одну из них поворачивать против часовой стрелки, позволяет диагностировать особенности развития способностей
Тест, в котором нужно быстро размещать фигурки разной формы и разного размера в соответствующие отверстия, позволяет диагностировать способности
Тесты О'Коннора, Стромберга используются для диагностики способностей
Тесты Снеллена, Орто-Рейтера используются для диагностики способностей
Тесты, в которых испытуемым предлагается разделять звуковую информацию, поступающую на каждое ухо, определять ее характеристики (громкость, высоту звука и т.д.), позволяют диагностировать развитие способностей
Улучшение качественного состава работников, повышение профессиональной активности, квалификации и производительности труда - это функция профориентации
Усвоение определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющих осуществлять социально-профессиональную деятельность в качестве полноправного и полноценного члена общества, - это функция профориентации
Учет требований к здоровью и отдельным физиологическим качествам, необходимым для выполнения той или иной профессиональной деятельности, - это функция профориентации
Формирование готовности к самоопределению является приоритетной задачей профконсультанта при работе с
Человек, делающий более или менее самостоятельный и сознательный выбор профессии, - это
Человек, не делающий культа из своей должности или профессии, умеющий увидеть и аргументировать увиденные недостатки, - это описание личности
Этап профессионального самоопределения характерен для

Институциональная безработица - следствие снижения трудовой активности населения, на которую отрицательно влияют чрезмерная социальная защита и высокие ставки налогов:
Под опережающим профессиональным обучением понимаются мероприятия, проводимые в вузах для подготовки научно-исследовательских кадров из состава безработных:
Профессиональная подготовка безработных граждан и незанятого населения являются важнейшим фактором активной политики занятости населения и направлены на развитие трудовых ресурсов:
Скрытую вынужденную безработицу можно в некоторой степени нейтрализовать с помощью профессионального обучения, если дифференцированно подходить к обучаемому контингенту:
Структурная безработица обусловлена научно-техническим прогрессом, который не только высвобождает рабочие места, но и создает новые, тем самым, в итоге, увеличивая занятость:
Циклическая безработица возникает как результат увеличения спроса на рабочую силу и роста ее предложения:

Имеющиеся у данного конкретного работника задатки и способности, индивидуально-психологические свойства и особенности, его мотивация и уровень притязаний - это объективные факторы:
Объективная оценка способностей и деловых качеств человека и разработка на ее основе практических рекомендаций по совершенствованию его индивидуального стиля профессиональной деятельности - это цель профессиональной диагностики:
Отражение и фиксация конкретных особенностей индивидуальности человека - это психодиагностические результаты:
Помощь молодому человеку в его профессиональном самоопределении и одновременно средство его всестороннего и грамотного развития - это медицинское противопоказание:
Представление человека о своей профессиональной деятельности на ближайшее и отдаленное будущее - это профессиональный план:
Требования, нормы и ограничения, выдвигаемые со стороны профессии к его труду и наличию у него определенных свойств и особенностей, - это субъективные факторы:

Администрирование теста - проведение обследования с помощью тестовой методики в соответствии со стандартами методических рекомендаций:
К профессионально пригодным в первую очередь относят кандидатов, которые могут успешно овладеть предписанными обязанностями по роду профессии:
Профессионализм - изменяемая последовательность периодов или этапов в жизни работника, включающая знакомство с миром профессий и профессиональный выбор:
Сценарная теория имеет в своей основе работы Зигмунда Фрейда:
Типологическая теория Дж. Голланда выделяет в процессе профессионального выбора три стадии: стадия фантазии, гипотетическая стадия, реалистическая стадия:
Эффективность отбора - количественная характеристика, которая может быть оценена долей отобранных кандидатов, прогноз профпригодности которых оказался правильным:

Верны ли определения? А) Медико-физиологическая функция профориентации – выявление, формирование и учет индивидуальных особенностей каждого выбирающего профессию В) Психолого-педагогическая функция профориентации – выявление, формирование и учет индивидуальных особенностей каждого выбирающего профессию Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неформальная профессиональная подготовка включает в себя: процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе В) Неформальная профессиональная подготовка включает в себя: обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учебу в колледже, университете или аспирантуре Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неформальная профессиональная подготовка включает в себя: процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе В) Формальная профессиональная подготовка включает в себя: обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учебу в колледже, университете или аспирантуре Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное самооценивание - осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента В) Профессиональное самооценивание - сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное самопознание - осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента В) Профессиональное самооценивание - осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное саморазвитие - целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности В) Профессиональное самоопределение - деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психодиагностические результаты - отражение и фиксация конкретных особенностей индивидуальности человека, которые могут быть как «сильными», способствующими высокому психологическому качеству жизни и успешности, так и «слабыми», препятствующими эфективному поведению В) Профессиональное самооценивание - сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная функция профориентации - усвоение человеком определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющих осуществлять социально-профессиональную деятельность в качестве полноправного и полноценного члена общества В) Социальная функция профориентации - улучшение качественного состава работников, повышение профессиональной активности, квалификации и производительности труда Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальное самоопределение – сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, проявление своего положения в мире В) Профессиональное самоопределение - деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальное самоопределение – сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, проявление своего положения в мире В) Социальное самоопределение – деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Стратегия сотрудничества – это взаимодействие на равных с партнерами, равными по статусу, профессиональному опыту и, возможно, по возрасту В) Компромисс – это поиск третьего варианта решения, удобного и приемлемого для обоих партнеров Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется критиком В) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется аналитиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется реалистом В) Тип личности человека, стремящегося всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающегося на практику, методичного и соблюдающего дисциплину в работе называется реалистом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, стремящегося всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающегося на практику, методичного и соблюдающего дисциплину в работе называется реалистом В) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется критиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов называется прагматиком В) Тип личности человека, ориентированного на высокую успешность, стремящегося к высокому профессионализму, не терпящего небрежности в работе коллег и подчиненных, работающего тщательно, ответственно, продумывающего все детали называется аналитиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов называется прагматиком В) Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов называется аналитиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формальная профессиональная подготовка включает в себя: процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе В) Формальная профессиональная подготовка включает в себя: обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учебу в колледже, университете или аспирантуре Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Человек (по типу личности), всегда ориентированный на помощь людям и в центр всего ставящий понятие об общественной пользе, не любящий конфликты и противоречия, старающийся избежать напряжения в отношениях с людьми, склонный к уступке, чтобы сохранить хорошие отношения с людьми – это идеалист В) Человек (по типу личности), имеющий оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющий быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, - это критик Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Человек (по типу личности), всегда ориентированный на помощь людям и в центр всего ставящий понятие об общественной пользе, не любящий конфликты и противоречия, старающийся избежать напряжения в отношениях с людьми, склонный к уступке, чтобы сохранить хорошие отношения с людьми, – это реалист В) Человек (по типу личности), всегда ориентированный на помощь людям и в центр всего ставящий понятие об общественной пользе, не любящий конфликты и противоречия, старающийся избежать напряжения в отношениях с людьми, склонный к уступке, чтобы сохранить хорошие отношения с людьми, – это идеалист Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экономическая функция профориентации - улучшение качественного состава работников, повышение профессиональной активности, квалификации и производительности труда В) Психолого-педагогическая функция профориентации – выявление, формирование и учет индивидуальных особенностей каждого выбирающего профессию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это диагностическая цель профконсультирования В) Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это справочно-информационная цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это диагностическая цель профконсультирования В) Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это формирующая цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это формирующая цель профконсультирования В) Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это диагностическая цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оценка учащимися своих возможностей в реализации умений входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) В) Оценка учащимися своего желания или нежелания иметь оцениваемые виды деятельности в своей будущей профессии входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оценка учащимися своих возможностей в реализации умений входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) В) Оценка учащимися своего желания или нежелания иметь оцениваемые виды деятельности в своей будущей профессии не входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По «трехфакторной модели» Ф. Парсонса, профессиональный выбор является сознательным и рациональным процессом В) По «трехфакторной модели» Ф. Парсонса, профессиональный выбор является случайным процессом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По «трехфакторной модели» Ф.Парсонса, каждый человек по своим профессионально важным индивидуальным качествам наиболее оптимально подходит к единственной профессии В) По «трехфакторной модели» Ф.Парсонса, профессиональная успешность обусловлена степенью соответствия индивидуальных качеств и требований профессии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По «трехфакторной модели» Ф.Парсонса, каждый человек по своим профессионально важным индивидуальным качествам наиболее оптимально подходит к единственной профессии В) По «трехфакторной модели» Ф.Парсонса, профессиональный выбор является сознательным и рациональным процессом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это справочно-информационная цель профконсультирования В) Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это справочно-информационная цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессионально-ориентационная работа в школе необходима всем ученикам и должна способствовать всестороннему развитию личности В) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать с первых лет обучения в школе, с начальных классов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать со старших классов В) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать с первых лет обучения в школе, с начальных классов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Реализация профессионально-ориентационной работы в школе требует четкого плана деятельности, проверки и оценки ее результатов, координации усилий школы, семьи и общества В) Реализация профессионально-ориентационной работы в школе не требует четкого плана деятельности, проверки и оценки ее результатов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Решающее значение для профессионально-ориентационной работы в школе имеют не столько показатели уже достигнутого уровня развития определенных способностей, сколько возможности их развития и компенсации недостаточного развития одних качеств другими В) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать с первых лет обучения в школе, с начальных классов Подберите правильный ответ
«Трехфакторная модель» Ф. Парсонса включает следующие положения
В групповое консультирование входит целенаправленное ознакомление школьников
В состав медицинской комиссии для осмотров подростков входят
В состав медицинской комиссии для осмотров подростков входят
В состав медицинской комиссии для осмотров подростков входят
Взаимодействие на равных с партнерами, равными по статусу, профессиональному опыту и, возможно, по возрасту, – это стратегия
Виды профессиональной ориентации – это профессиональное
Возникновение и формирование профессиональных намерений и первоначальной ориентировки в различных сферах труда характерно для этапа
Врачебная профессиональная консультация в настоящее время реализуется в нескольких формах
Второй этап индивидуальной профориентационной работы включает в себя: 1) определение интересов детей в отдельных областях деятельности; 2) определение черт характера личности; 3) определение планов дальнейшего образования ребенка
Выбор профессии предполагает наличие у человека целого комплекса информации
Деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций - это
Деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций – это профессиональное
Дифференциально-диагностический опросник, «Карта интересов», Опросник профессиональной готовности, Опросник Холланда – применяются для диагностики профессиональной
Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это ___________ цель профконсультирования
Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это ___________ цель профконсультирования
К обязанностям педагогов по профессиональной ориентации в школе относятся: 1) ознакомление учащихся с основными видами труда; 2) беседы о развитии и формировании способностей, о противопоказаниях к определенным профессиям; 3) консультирование учащихся по вопросу выбора профессии
К обязанностям педагогов по профессиональной ориентации в школе относятся: 1) создание условий для того, чтобы учащиеся на практике могли проверить свои профессиональные интересы и способности; 2) изучение, формирование и развитие личности школьника; 3) обобщение и анализ информации о результатах учебы и работы выпускников после окончания школы
К основным формам профессиональной ориентации школьников относятся: 1) предметные, художественные и технические кружки; 2) общественно-полезный труд; 3) учебно-производственная практика; 4) специальная литература
К основным формам профессиональной ориентации школьников относятся: 1) факультативные курсы; 2) конференции; 3) олимпиады; 4) тематические вечера
К основным формам профессиональной ориентации школьников относятся:1) учебные лекции; 2) экскурсии; 3) уроки, посвященные выбору профессии
Каждый человек по своим профессионально важным индивидуальным качествам наиболее оптимально подходит к __________ профессии – одно из положений «трехфакторной модели» Ф.Парсонса
Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это ___________ цель профконсультирования
Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это ___________ цель профконсультирования
Малодифференцированные представления о мире профессий, ситуативное представление о внутренних ресурсах, необходимых для данного рода профессий, неустойчивость профессиональных намерений, – все это характерно для этапа
Мысль о преобразовании школы, основываясь на идее о ведущей роли воспитания и привития юношам привычки к труду, высказана в труде «Великая дидактика»
Наряду с осмотром подростков специалистами, производятся
Научно организованное информирование о профессиях, построенное на популяризации совокупности знаний о социально-психологических и других аспектах выбираемой профессии, - это
Научно-организованная система практической помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, способностей человека, а также потребностей общества – это профессиональное
Научно-организованное информирование о профессиях, построенное на популяризации совокупности знаний о социально-психологических и других аспектах выбираемой профессии – это профессиональное
Неформальная профессиональная подготовка включает в себя
Обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учеба в колледже, университете или аспирантуре – все это относится к __________ профессиональной подготовке
Объективная оценка способностей и деловых качеств человека (при помощи определенных психодиагностических средств и методов) и разработка на ее основе практических рекомендаций по совершенствованию его индивидуального стиля профессиональной деятельности является целью профессиональной
Опросник профессиональной готовности (ОПГ) основан на оценке учащимися
Организация профессионально-ориентационной работы в школе основывается на следующих принципах
Основные принципы профессиональной диагностики следующие
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента - это
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента – это профессиональное
Отражение и фиксация конкретных особенностей индивидуальности человека, которые могут быть как «сильными», способствующими высокому психологическому качеству жизни и успешности, так и «слабыми», препятствующими эффективному поведению, – это ___________ результаты
Первичная профконсультация включает в себя
Первый этап индивидуальной профориентационной работы включает в себя: 1) изучение особенностей личности; 2) изучение интересов школьника; 3) изучение склонностей школьника, их формирование и развитие
Перестройка познавательно-мотивационной, операциональной и эмоционально-волевой сфер человека при переходе к систематической профессиональной деятельности, период привыкания, вхождения в ситуацию – профессиональная
Поиск «себя в профессии», собственной профессиональной роли, образа «Я», профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности, определение для себя новых профессиональных перспектив, достижение их, установление новых профессиональных целей, стремление к гармоничному раскрытию и утверждению своего природного творческого потенциала – это профессиональная(ое)
Поиск «себя в профессии», собственной профессиональной роли, образа «Я», профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности, определение для себя новых профессиональных перспектив, достижение их, установление новых профессиональных целей, стремление к гармоничному раскрытию и утверждению своего природного творческого потенциала – это профессиональная
Поиск третьего варианта решения, удобного и приемлемого для обоих партнеров, – это
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это _________ цель профконсультирования
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это справочно-информационная цель
Представление человека о своей профессиональной деятельности на ближайшее и отдаленное будущее – это профессиональный
Программа индивидуальной профконсультации в школе включает в себя
Профессиональная консультация выполняет ряд функций, а именно
Профессиональная самоактуализация включает в себя
Профессиональная самоактуализация включает в себя
Профессиональная успешность обусловлена степенью соответствия индивидуальных качеств и __________ профессии - одно из положений «трехфакторной модели» Ф.Парсонса
Профессиональное самоопределение охватывает следующие психологические проблемы: 1) выбор профессии; 2) профессиональная ориентация; 3) информированность в вопросах профессиональной подготовки
Профессиональное самопознание включает в себя
Профессиональный выбор является _________ и рациональным процессом - одно из положений «трехфакторной модели» Ф.Парсонса
Профконсультирование ставит следующие цели
Процесс поиска человеком профессии, соответствующей его склонностям и способностям, – это динамика _____________ самоопределения
Процесс принятия молодым человеком решения относительно получения социально значимого результата: вступления во взрослую жизнь в качестве работника, участника общественного труда – это выбор
Процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе – все это относится к ___________ профессиональной подготовке
Проявление психического развития, заключающееся в активном поиске возможностей развития, формировании себя как полноценного участника общества, - это
Психологическое консультирование может быть
Работа, включающая в себя комплекс социально-экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач, целью которых является формирование у субъектов деятельности профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, называется
Содержанием профессионального самоопределения на разных этапах развития человека как субъекта труда выступают
Сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, проявление своего положения в мире – это
Составляя профессиональный план, человек выделяет ряд обязательных моментов
Сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии, – это
Сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии, – это ____ самооценивание
Субъективное состояние личности, отражающее способность и желание заниматься данным типом профессиональной деятельности, – это профессиональная
Тип личности человека, всегда ориентированного на помощь людям и в центр всего ставящего понятие об общественной пользе, не любящего конфликты и противоречия, старающегося избежать напряжения в отношениях с людьми, склонного к уступке, чтобы сохранить хорошие отношения с людьми, называется
Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется
Тип личности человека, ориентированного на высокую успешность, стремящегося к высокому профессионализму, не терпящего небрежности в работе коллег и подчиненных, работающего тщательно, ответственно, продумывающего все детали, называется
Тип личности человека, стремящегося всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающегося на практику, методичного и соблюдающего дисциплину в работе, называется
Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящегося к получению конкретных практических результатов, называется
Утверждение о том, какая профессиональная деятельность или форма подготовки к ней не рекомендуются или категорически недопустимы при определенных нарушениях состояния здоровья, заболеваниях оптанта, – это ___________ противопоказание
Форма профессиональной консультации, в процессе которой оптант получает уточненную информацию о характере интересов и склонностей, результатом которой является формирование, уточнение профессионального плана, – это __________ профконсультация
Форма профессиональной консультации, проводимая с группой оптантов в 3-7 человек, в процессе которой происходит обучение оптанта правилам выбора профессии, дается информация о мире профессий, интересах и склонностях оптанта, что служит повышению степени осознанности и ответственности субъекта в вопросе выбора профессии, - это __________ консультация
Формальная профессиональная подготовка включает в себя
Формальная профессиональная подготовка включает в себя
Формированием индивидуального стиля профессиональной деятельности и включением в систему производственных и социальных отношений характеризуется этап
Формы профессиональной ориентации следующие
Характеристиками профплана являются
Целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности, – это
Целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности, – это профессиональное
Человек (по типу личности), всегда ориентированный на помощь людям и в центр всего ставящий понятие об общественной пользе, не любящий конфликты и противоречия, старающийся избежать напряжения в отношениях с людьми, склонный к уступке, чтобы сохранить хорошие отношения с людьми, - это
Человек (по типу личности), имеющий оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющий быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, - это
Человек (по типу личности), ориентированный на высокую успешность, стремящийся к высокому профессионализму, не терпящий небрежности в работе коллег и подчиненных, работающий тщательно, ответственно, продумывающий все детали, - это
Человек (по типу личности), стремящийся всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающийся на практику, методично и соблюдающий дисциплину в работе, - это
Человек (по типу личности), строящий деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов, - это
Человек, делающий более или менее самостоятельный и сознательный выбор профессии, - это
Человек, по типу личности определяемый как аналитик, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Человек, по типу личности определяемый как идеалист, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Человек, по типу личности определяемый как критик, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях: в
Человек, по типу личности определяемый как прагматик, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Человек, по типу личности определяемый как реалист, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Этапами профессионального самоопределения являются: 1) первичный выбор профессии; 2) этап профессионального самоопределения; 3)профессиональное обучение как освоение выбранной профессии; 4) профессиональная адаптация; 5) самореализация в труде

«В рабочем помещении цеха температурный режим может варьировать от 18 до 200С, уровень шумов не должен превышать 8 децибелл, влажность воздуха - 76%» - эти данные характеризуют условия труда
«Деятельной стороной разума и морального чувства» И.М. Сеченов назвал
«Корректор издательства должен сверить типографский оттиск (корректуру) с оригиналом, внести необходимые исправления; в этот же оттиск он должен внести исправления автора и редактора, сделанные ими в своих экземплярах» - это описание профессиональных
«Организационные действия учителя (суммарно за урок) - 7 минут, проверка домашнего задания - 6 минут, объяснение нового материала - 17 минут, закрепление нового материала - 10 минут» - это записи результатов реализации
«Что привлекает Вас в выбранной профессии?» - этот вопрос из анкеты
Автором «Карты интересов» является
Автором большинства карточных профессиональных игр для школьников является
Автором методики ДДО является
Автором работы «Ум полководца» является
Автором сценарной теории «трансактного анализа» является
Автором теоретической концепции, в соответствии с которой у претендента вначале экспериментальным путем выявлялись способности, потом они соотносились с требованиями профессии и на основании этого выдавались рекомендации пригодности или непригодности человека к данной профессии, был
Автором теории компромисса с реальностью является
Автором типологической теории является
Автором экспериментальных методик диагностики выбора профессии школьниками является
Антропометрия представляет собой
Аппаратурные методики, вербальные и проективные задания - это средства реализации профессионального отбора
Аттенционные свойства - это свойства
Большая часть людей работоспособного возраста считает, что основой для успешной профессиональной самореализации в России является
Большинство молодых людей согласуют свои профессиональные планы с
В активизирующих опросниках профессионального самоопределения требования психометрии
В затемненном помещении с дозированными промежутками времени фотографируются положения светящихся меток, находящихся на движущихся частях тела испытуемого, - это метод
В конце 1960-х годов по всей стране открываются
В нормативной, инструктивно-методической документации, характеризующей знания, необходимые для реализации определенной профессиональной деятельности, отражаются средства труда
В нормативных документах, принятых в системе законодательства, отражается система
В образцах соответствующей профессиональной работы, их описаниях, формулировках общих и специальных требований к ним фиксируется _______________ труда
В основе выделения материальных, социальных и духовных мотивов лежит
В основе психодинамического направления лежат работы
В профессиональной деятельности двигательные, познавательные, действия межличностного общения и действия по согласованию усилий выделены
В профессиональной диагностике Романа Б., стремящегося стать учителем, было выявлено явное предпочтение стратегии соперничества в ситуации конфликта; профессиональная самореализация
В процессе профессиональной деятельности человек целенаправленно изменяет, преобразует ______________ труда
В процессе профконсультирования главной целью профконсультанта является
В процессе профориентационной работы в школе интересы и склонности являются предметом изучения у учащихся
В процессе профориентационной работы в школе планы относительно профессионального образования являются предметом изучения у учащихся
В современном мире количество профессий
В условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению люди с темпераментом
Витальные потребности - это потребности
Выделение лиц, знания которых обеспечивают успешное овладение или выполнение ими определенных профессиональных обязанностей, является задачей профотбора
Выявление, формирование и учет индивидуальных особенностей каждого выбирающего профессию - это функция профориентации
Гибель государству, в котором «ремесленник или кто-либо другой, делец по своим природным задаткам, возвысится… или попытается перейти в сословие воинов, или когда кто-либо из воинов попробует проникнуть в число членов совета, или в стражи, будучи этого недостоин», пророчил
Действия восприятия, воображения относятся к действиям
Десятиклассник Максим Ф. кем хочет быть - еще не решил, но хочет поступать на факультет бухгалтерского учета финансово-экономического института. Уровень сформированности профессионального плана
Деятели, для которых важнее всего активность, включенность в дело, умение формулировать любые мысли кратко и точно, - это описание личности
Для активной рискованной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
Для деятельности гонщика-испытателя противопоказаны медлительность, инертность, слабость нервной системы, значит, для подобной деятельности мало пригодны люди с темпераментом
Для диагностики профессиональной направленности можно использовать методику
Для корректоров, учителей русского языка, стюардесс наиболее востребованным является вид памяти
Для людей с высшим образованием при выборе профессиональной деятельности особенно значимыми являются материальный доход и
Для организаторской деятельности, политической карьеры в большей степени подходят люди с темпераментом
Для проведения игровых профориентационных упражнений ведущий должен владеть опытом
Для профессии секретаря-стенографиста оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии физика-теоретика оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии школьного психолога оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для творческой деятельности в науке и искусстве, мыслительной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
Для человека, имеющего авторитет, реальную власть и взаимодействующего с послушными партнерами, склонными к позиции ведомых, эффективна стратегия
Если партнер - человек чувствительный, легко ранимый и после вспышки конфликта может замкнуться, отказаться от дальнейшего взаимодействия, наиболее эффективной будет методика
Если учебная нагрузка семиклассника составляет 135 часов в месяц, для того чтобы профориентационные игры воспринимались школьниками как обычная форма работы, необходимо, чтобы они занимали
З. Фрейд рассматривал в качестве основной причины, побуждающей женщин к выбору профессии, комплекс
Задание: «Напишите рядом с каждым словом первого ряда слово, близкое ему по смыслу, а рядом с каждым словом второго ряда - слово, противоположное по смыслу друг - _____________, стяг - _______________, руководитель - ___________ добрый - _____________, высокий - _____________, изящный -___________», предназначено для диагностики способностей
Задание: «определите слова, написанные неправильно: помидор, киллометр, жаллюзи, интеллегенция, корпорация, арбитраж, невропатолог», предназначено для диагностики способностей
Задание: «Продолжить ряд ННСАННССАННСССА….» направлено на диагностику
Значимость профессии в обществе, корпоративная профессиональная культура, трудовые традиции коллектива характеризуют условия труда
Игровые профориентационные упражнения предназначены для работы с группой, численностью
Известно, что проверка и отбор на те или иные виды труда в соответствии со способностями и качествами человека были введены в практику
Изучение личности субъекта выбора профессии для выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности - это цель профконсультирования
Индивидуальные особенности внимания с возрастом
Индивидуальный профессиональный путь как попытка человека реализовывать собственную Я-концепцию представлен в теории
Индивидуальный стиль трудовой деятельности формируется на этапе профессиональной
Исследования функциональных показателей физического развития включают в себя
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К профконсультанту за помощью обратился выпускник юридического факультета. При работе с ним первостепенной задачей является
К профконсультанту обратилась мама 15-летнего Миши, страдающего легкой степенью олигофрении - дебильностью - и заканчивающего спецшколу, юноша назвал как «нравящиеся» профессии корректора, столяра-краснодеревщика, электромонтера и телемастера. Ему рекомендована профессия
К структурным свойствам личности относятся
К. Хорни рассматривала в качестве основной движущей силы, побуждающей мужчин к созданию культурных ценностей
Классическое определение способностей принадлежит
Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта - это функция профконсультирования
Лена Г. хочет стать психологом - нравится профессия, что будет делать после школы еще не решила; основные признаки профплана
Личностные особенности оптанта могут быть продиагностированы с применением методики
Метод изучения особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения - это
Методика «Опросник профессиональной готовности» представляет собой логическое продолжение теоретических представлений
Мимика, богатство голосового тембра, организм человека - это средства труда
Миннесотский конторский тест предназначен для диагностики развития способностей
Мнемические свойства - это свойства
Мотивы безопасности, выгоды, удобства, соответствия мнению товарищей в структуре мотивации профессиональной деятельности выделил
На ранних этапах развития трудовой активности человека в трудовых действиях ведущим был фактор
На рисунке дано графическое изображение стратегии клиента
На рисунке дано графическое изображение стратегии клиента
Название «профессьянс» введено
Наиболее значимым моментом профессионального самоопределения является
Наиболее разработанную методику системного анализа профессиональной деятельности предложил
Направленность оптанта на определенную профессию может быть выявлена при помощи методики
Направленность оптанта на определенные сферы профессиональной деятельности может быть выявлена при помощи методики
Научно организованная система практической помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, способностей, а также потребностей общества - это профессиональное
Научно организованное информирование о профессиях - это профессиональное
Недопущение к определенной профессиональной деятельности лиц, не обладающих необходимыми свойствами, является задачей
Необходимость в развитии специальных массовых профессионально- ориентационных служб появилась к концу
Новаторы в работе: любят все новое - новые методы работы, новые условия, новых людей, - это описание типа личности
Однообразие профессиональной деятельности приводит к быстрому утомлению людей с темпераментом
Описание основных характеристик профессиональной среды и требований, предъявляемых данной профессией к психике человека, представлено в
Определить тип поведения человека в конфликтной ситуации возможно при помощи методики
Определяющим фактором, влияющим на выбор россиянином профессии, места работы, является
Организация труда выступает как преобладающий мотив профессиональной деятельности у
Ориентировочное планирование (в рамках оперативного мышления) связано с развитием
Ориентировочные признаки трудовых действий выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Отсутствие психологического контакта между обследуемым и диагностом на результаты профдиагностики
Первичный выбор профессии характерен для
Первое бюро по выбору профессии открылось в Бостоне в
Первое отечественное бюро по профконсультации открылось в
Первое отечественное бюро по профконсультации открылось в
Первоначальная ориентировка в различных сферах трудовой деятельности происходит на этапе
Первый кабинет профориентации открылся
Период кристаллизации профессионального выбора наступает раньше у подростков
Периодизация профессионального пути, реализующая категории деятельности, разработана
Петя П. любит собак, у него их три, хочет стать ветеринаром, готовится поступать в академию сельского хозяйства, если не получится - на курсы кинологов, родители также рекомендуют выбрать ветеринарию; основные признаки профплана
По данным современных исследований, в Америке преобладающим типом социального характера является личность
По предмету труда профессия программиста относится к
По предмету труда профессия художника относится к
По условиям труда дизайнер жилых помещений относится к группе профессий
По условиям труда космонавт относится к группе профессий
По условиям труда психолог относится к группе профессий
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, - это
Поддаются быстрой тренировке функции
Помощь в конкретном выборе профессии является приоритетной задачей профконсультанта при работе с
Понятие «оперативное мышление» для обозначения мышления, непосредственно включенного в трудовую деятельность человека, введено
Понятие карьеры как последовательности профессий, рабочих занятий, мест и позиций в течение жизни человека введено
Практическое мышление, входящее в профессиональную деятельность, рассматривалось в работах
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это цель профконсультирования
Престижность профессии как мотив профессиональной деятельности является более «сильным», значимым для
При взаимодействии с партнерами, равными по статусу, профессиональному опыту и возрасту, эффективна стратегия
При врачебной консультации лиц, поступающих на курсы вождения большегрузных автомобилей, особо важное значение имеет заключение
При врачебной консультации лиц, поступающих на курсы электросварщиков, особо важное значение имеет заключение
При врачебной консультации лиц, поступающих на отделение настройки музыкальных инструментов особо важное значение имеет заключение
При изучении профессий в качестве вспомогательного метода выступает метод
При оценке профессиональной пригодности в рамках профессионального отбора поиск лиц с высоким уровнем развития психологических качеств представляет собой подход
Призыв обучать подрастающее поколение ремеслам не только для того, чтобы стать рабочими, а для того чтобы стать людьми, принадлежит
Примером осуществления узкой формы профориентации является
Примером широкой формы профессиональной ориентации является
Принципы профессиологии сформулированы
Проблема выбора профессии связана с возникновением
Профессионально-ориентационная работа по содержанию является
Профессионально-ориентационная работа по сфере действия является
Профессиональное самооопределение начинается с
Профессиональное самоопределение и самоактуализация осуществляются на протяжении
Профессиональные задачи «оценить, различить, распознать» характерны для профессий
Профессиональный цикл начинается
Профконсультант был приглашен в реорганизуемую воинскую часть. При работе со служащими, его приоритетной задачей должна стать помощь по
Профориентационные игры с классом рассчитаны на учеников
Профотбор, производимый на основе процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем, реализует аспект
Профотбор, учитывающий степень усталости и работоспособности человека, подверженности его стрессу, реализует аспект
Профплан можно считать сформированным, когда профессия
Проявление психического развития, заключающееся в активном поиске возможностей развития, формировании себя как полноценного участника социального сообщества, - это
Психолог, активно использовавший трудовой метод при изучении профессий железнодорожников, - это
Работа на конвейере по сборке холодильных аппаратов противопоказана для оптантов с
Работники в положительном смысле консервативны, устойчивы, стабильны, любят знания, уважают компетентность и профессионализм, проявляют усидчивость и серьезность в обучении - это описание типа личности
Размер заработный платы выступает как преобладающий мотив профессиональной деятельности у
Рассматривать профориентацию учащихся не только как помощь молодому человеку в его профессиональном самоопределении, но и как средство его всестороннего и грамотного развития, предложил
Реализуемый в профессиональной деятельности сплав свойств индивида и личности - это _____________ труда
Результатом профессионального самоопределения является
Результаты, которых ожидает от работающего профессионала общество, - это _______________ труда
Результаты, получаемые с помощью определенной методики при повторных исследованиях одного и того же человека, должны быть стабильны - это характеристика
С развитием орудий труда количество макродвижений
С развитием трудовой активности увеличивается роль пространственно-временных компонентов действия, в то же время силовой параметр
Самыми престижными в России в 90-х гг. xx века были профессии
Согласию детей с мнением родителей по поводу выбора профессии способствует
Согласно сценарной теории, каждый человек включает в себя три психологические позиции
Согласно сценарной теории, профессию секретаря-делопроизводителя, лаборанта, скорее всего, выберет человек, реализующий себя как
Соотнесите стадии, периоды профессионального выбора и возрастные границы их протекания
Состояние здоровья и ориентация в мире профессий относятся к __________ факторам, определяющим выбор профессии
Способность методики выявлять различия в психофизиологических функциях у лиц с разным уровнем профессиональной подготовленности - это
Стадия интернала (по Е.А. Климову) относится к периоду
Стадия мастерства (по Е.А. Климову) включается в стадии
Стадия оптации (по Е.А. Климову) относится к периоду
Структура основных потребностей человека - в психодинамической концепции - закладывается
Таня Г., правша, в пятилетнем возрасте в результате автомобильной аварии потерявшая левый глаз, обратилась к профконсультанту за помощью при выборе профессии. Ей рекомендована профессия
Теорию деятельности разработал
Тест Беннета предназначен для диагностики способностей
Тест, в котором необходимо ответить, что произойдет с грузом, подвешенным на веревке, пропущенной через систему шестеренок, если одну из них поворачивать против часовой стрелки, позволяет диагностировать особенности развития способностей
Тест, в котором нужно быстро размещать фигурки разной формы и разного размера в соответствующие отверстия, позволяет диагностировать способности
Тесты О'Коннора, Стромберга используются для диагностики способностей
Тесты Снеллена, Орто-Рейтера используются для диагностики способностей
Тесты, в которых испытуемым предлагается разделять звуковую информацию, поступающую на каждое ухо, определять ее характеристики (громкость, высоту звука и т.д.), позволяют диагностировать развитие способностей
Трудовой метод в анализе профессиональной деятельности является вариантом метода
Улучшение качественного состава работников, повышение профессиональной активности, квалификации и производительности труда - это функция профориентации
Усвоение определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющих осуществлять социально-профессиональную деятельность в качестве полноправного и полноценного члена общества, - это функция профориентации
Учет требований к здоровью и отдельным физиологическим качествам, необходимым для выполнения той или иной профессиональной деятельности, - это функция профориентации
Формирование готовности к самоопределению является приоритетной задачей профконсультанта при работе с
Формирование профессиональной пригодности (по Е.А. Климову) происходит на стадии
Цели и значение выполняемых трудовых действий, операций выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Человек, делающий более или менее самостоятельный и сознательный выбор профессии, - это
Человек, не делающий культа из своей должности или профессии, умеющий увидеть и аргументировать увиденные недостатки, - это описание личности
Человек, участвующий в опросе в роли источника информации, - это
Электронно-вычислительная машина, лопата, перьевая авторучка - это средства труда
Этап консолидации (по Д. Сьюперу) связан с возрастом
Этап профессионального самоопределения характерен для
Этап становления профессионала (по Р. Хейвигхерсту) связан с возрастом

«В рабочем помещении цеха температурный режим может варьировать от 18 до 200С, уровень шумов не должен превышать 8 децибелл, влажность воздуха - 76%» - эти данные характеризуют условия труда
«Деятельной стороной разума и морального чувства» И.М. Сеченов назвал
«Корректор издательства должен сверить типографский оттиск (корректуру) с оригиналом, внести необходимые исправления; в этот же оттиск он должен внести исправления автора и редактора, сделанные ими в своих экземплярах» - это описание профессиональных
«Организационные действия учителя (суммарно за урок) - 7 минут, проверка домашнего задания - 6 минут, объяснение нового материала - 17 минут, закрепление нового материала - 10 минут» - это записи результатов реализации
«Что привлекает Вас в выбранной профессии?» - этот вопрос из анкеты
Автором «Карты интересов» является
Автором большинства карточных профессиональных игр для школьников является
Автором методики ДДО является
Автором работы «Ум полководца» является
Автором сценарной теории «трансактного анализа» является
Автором теоретической концепции, в соответствии с которой у претендента вначале экспериментальным путем выявлялись способности, потом они соотносились с требованиями профессии и на основании этого выдавались рекомендации пригодности или непригодности человека к данной профессии, был
Автором теории компромисса с реальностью является
Автором типологической теории является
Автором экспериментальных методик диагностики выбора профессии школьниками является
Антропометрия представляет собой
Аппаратурные методики, вербальные и проективные задания - это средства реализации профессионального отбора
Аттенционные свойства - это свойства
Большая часть людей работоспособного возраста считает, что основой для успешной профессиональной самореализации в России является
Большинство молодых людей согласуют свои профессиональные планы с
В активизирующих опросниках профессионального самоопределения требования психометрии
В затемненном помещении с дозированными промежутками времени фотографируются положения светящихся меток, находящихся на движущихся частях тела испытуемого, - это метод
В конце 1960-х годов по всей стране открываются
В нормативной, инструктивно-методической документации, характеризующей знания, необходимые для реализации определенной профессиональной деятельности, отражаются средства труда
В нормативных документах, принятых в системе законодательства, отражается система
В образцах соответствующей профессиональной работы, их описаниях, формулировках общих и специальных требований к ним фиксируется _______________ труда
В основе выделения материальных, социальных и духовных мотивов лежит
В основе психодинамического направления лежат работы
В профессиональной деятельности двигательные, познавательные, действия межличностного общения и действия по согласованию усилий выделены
В профессиональной диагностике Романа Б., стремящегося стать учителем, было выявлено явное предпочтение стратегии соперничества в ситуации конфликта; профессиональная самореализация
В процессе профессиональной деятельности человек целенаправленно изменяет, преобразует ______________ труда
В процессе профконсультирования главной целью профконсультанта является
В процессе профориентационной работы в школе интересы и склонности являются предметом изучения у учащихся
В процессе профориентационной работы в школе планы относительно профессионального образования являются предметом изучения у учащихся
В современном мире количество профессий
В условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению люди с темпераментом
Витальные потребности - это потребности
Выделение лиц, знания которых обеспечивают успешное овладение или выполнение ими определенных профессиональных обязанностей, является задачей профотбора
Выявление, формирование и учет индивидуальных особенностей каждого выбирающего профессию - это функция профориентации
Гибель государству, в котором «ремесленник или кто-либо другой, делец по своим природным задаткам, возвысится… или попытается перейти в сословие воинов, или когда кто-либо из воинов попробует проникнуть в число членов совета, или в стражи, будучи этого недостоин», пророчил
Действия восприятия, воображения относятся к действиям
Десятиклассник Максим Ф. кем хочет быть - еще не решил, но хочет поступать на факультет бухгалтерского учета финансово-экономического института. Уровень сформированности профессионального плана
Деятели, для которых важнее всего активность, включенность в дело, умение формулировать любые мысли кратко и точно, - это описание личности
Для активной рискованной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
Для деятельности гонщика-испытателя противопоказаны медлительность, инертность, слабость нервной системы, значит, для подобной деятельности мало пригодны люди с темпераментом
Для диагностики профессиональной направленности можно использовать методику
Для корректоров, учителей русского языка, стюардесс наиболее востребованным является вид памяти
Для людей с высшим образованием при выборе профессиональной деятельности особенно значимыми являются материальный доход и
Для организаторской деятельности, политической карьеры в большей степени подходят люди с темпераментом
Для проведения игровых профориентационных упражнений ведущий должен владеть опытом
Для профессии секретаря-стенографиста оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии физика-теоретика оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для профессии школьного психолога оптимальным (по Дж. Холланду) будет тип личности
Для творческой деятельности в науке и искусстве, мыслительной деятельности больше других подходят люди с темпераментом
Для человека, имеющего авторитет, реальную власть и взаимодействующего с послушными партнерами, склонными к позиции ведомых, эффективна стратегия
Если партнер - человек чувствительный, легко ранимый и после вспышки конфликта может замкнуться, отказаться от дальнейшего взаимодействия, наиболее эффективной будет методика
Если учебная нагрузка семиклассника составляет 135 часов в месяц, для того чтобы профориентационные игры воспринимались школьниками как обычная форма работы, необходимо, чтобы они занимали
З. Фрейд рассматривал в качестве основной причины, побуждающей женщин к выбору профессии, комплекс
Задание: «Напишите рядом с каждым словом первого ряда слово, близкое ему по смыслу, а рядом с каждым словом второго ряда - слово, противоположное по смыслу друг - _____________, стяг - _______________, руководитель - ___________ добрый - _____________, высокий - _____________, изящный -___________», предназначено для диагностики способностей
Задание: «определите слова, написанные неправильно: помидор, киллометр, жаллюзи, интеллегенция, корпорация, арбитраж, невропатолог», предназначено для диагностики способностей
Задание: «Продолжить ряд ННСАННССАННСССА….» направлено на диагностику
Значимость профессии в обществе, корпоративная профессиональная культура, трудовые традиции коллектива характеризуют условия труда
Игровые профориентационные упражнения предназначены для работы с группой, численностью
Известно, что проверка и отбор на те или иные виды труда в соответствии со способностями и качествами человека были введены в практику
Изучение личности субъекта выбора профессии для выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности - это цель профконсультирования
Индивидуальные особенности внимания с возрастом
Индивидуальный профессиональный путь как попытка человека реализовывать собственную Я-концепцию представлен в теории
Индивидуальный стиль трудовой деятельности формируется на этапе профессиональной
Исследования функциональных показателей физического развития включают в себя
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К профконсультанту за помощью обратился выпускник юридического факультета. При работе с ним первостепенной задачей является
К профконсультанту обратилась мама 15-летнего Миши, страдающего легкой степенью олигофрении - дебильностью - и заканчивающего спецшколу, юноша назвал как «нравящиеся» профессии корректора, столяра-краснодеревщика, электромонтера и телемастера. Ему рекомендована профессия
К структурным свойствам личности относятся
К. Хорни рассматривала в качестве основной движущей силы, побуждающей мужчин к созданию культурных ценностей
Классическое определение способностей принадлежит
Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта - это функция профконсультирования
Лена Г. хочет стать психологом - нравится профессия, что будет делать после школы еще не решила; основные признаки профплана
Личностные особенности оптанта могут быть продиагностированы с применением методики
Метод изучения особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения - это
Методика «Опросник профессиональной готовности» представляет собой логическое продолжение теоретических представлений
Мимика, богатство голосового тембра, организм человека - это средства труда
Миннесотский конторский тест предназначен для диагностики развития способностей
Мнемические свойства - это свойства
Мотивы безопасности, выгоды, удобства, соответствия мнению товарищей в структуре мотивации профессиональной деятельности выделил
На ранних этапах развития трудовой активности человека в трудовых действиях ведущим был фактор
На рисунке дано графическое изображение стратегии клиента
На рисунке дано графическое изображение стратегии клиента
Название «профессьянс» введено
Наиболее значимым моментом профессионального самоопределения является
Наиболее разработанную методику системного анализа профессиональной деятельности предложил
Направленность оптанта на определенную профессию может быть выявлена при помощи методики
Направленность оптанта на определенные сферы профессиональной деятельности может быть выявлена при помощи методики
Научно организованная система практической помощи в выборе профессии с учетом склонностей, интересов, способностей, а также потребностей общества - это профессиональное
Научно организованное информирование о профессиях - это профессиональное
Недопущение к определенной профессиональной деятельности лиц, не обладающих необходимыми свойствами, является задачей
Необходимость в развитии специальных массовых профессионально- ориентационных служб появилась к концу
Новаторы в работе: любят все новое - новые методы работы, новые условия, новых людей, - это описание типа личности
Однообразие профессиональной деятельности приводит к быстрому утомлению людей с темпераментом
Описание основных характеристик профессиональной среды и требований, предъявляемых данной профессией к психике человека, представлено в
Определить тип поведения человека в конфликтной ситуации возможно при помощи методики
Определяющим фактором, влияющим на выбор россиянином профессии, места работы, является
Организация труда выступает как преобладающий мотив профессиональной деятельности у
Ориентировочное планирование (в рамках оперативного мышления) связано с развитием
Ориентировочные признаки трудовых действий выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Отсутствие психологического контакта между обследуемым и диагностом на результаты профдиагностики
Первичный выбор профессии характерен для
Первое бюро по выбору профессии открылось в Бостоне в
Первое отечественное бюро по профконсультации открылось в
Первое отечественное бюро по профконсультации открылось в
Первоначальная ориентировка в различных сферах трудовой деятельности происходит на этапе
Первый кабинет профориентации открылся
Период кристаллизации профессионального выбора наступает раньше у подростков
Периодизация профессионального пути, реализующая категории деятельности, разработана
Петя П. любит собак, у него их три, хочет стать ветеринаром, готовится поступать в академию сельского хозяйства, если не получится - на курсы кинологов, родители также рекомендуют выбрать ветеринарию; основные признаки профплана
По данным современных исследований, в Америке преобладающим типом социального характера является личность
По предмету труда профессия программиста относится к
По предмету труда профессия художника относится к
По условиям труда дизайнер жилых помещений относится к группе профессий
По условиям труда космонавт относится к группе профессий
По условиям труда психолог относится к группе профессий
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности, - это
Поддаются быстрой тренировке функции
Помощь в конкретном выборе профессии является приоритетной задачей профконсультанта при работе с
Понятие «оперативное мышление» для обозначения мышления, непосредственно включенного в трудовую деятельность человека, введено
Понятие карьеры как последовательности профессий, рабочих занятий, мест и позиций в течение жизни человека введено
Практическое мышление, входящее в профессиональную деятельность, рассматривалось в работах
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это цель профконсультирования
Престижность профессии как мотив профессиональной деятельности является более «сильным», значимым для
При взаимодействии с партнерами, равными по статусу, профессиональному опыту и возрасту, эффективна стратегия
При врачебной консультации лиц, поступающих на курсы вождения большегрузных автомобилей, особо важное значение имеет заключение
При врачебной консультации лиц, поступающих на курсы электросварщиков, особо важное значение имеет заключение
При врачебной консультации лиц, поступающих на отделение настройки музыкальных инструментов особо важное значение имеет заключение
При изучении профессий в качестве вспомогательного метода выступает метод
При оценке профессиональной пригодности в рамках профессионального отбора поиск лиц с высоким уровнем развития психологических качеств представляет собой подход
Призыв обучать подрастающее поколение ремеслам не только для того, чтобы стать рабочими, а для того чтобы стать людьми, принадлежит
Примером осуществления узкой формы профориентации является
Примером широкой формы профессиональной ориентации является
Принципы профессиологии сформулированы
Проблема выбора профессии связана с возникновением
Профессионально-ориентационная работа по содержанию является
Профессионально-ориентационная работа по сфере действия является
Профессиональное самооопределение начинается с
Профессиональное самоопределение и самоактуализация осуществляются на протяжении
Профессиональные задачи «оценить, различить, распознать» характерны для профессий
Профессиональный цикл начинается
Профконсультант был приглашен в реорганизуемую воинскую часть. При работе со служащими, его приоритетной задачей должна стать помощь по
Профориентационные игры с классом рассчитаны на учеников
Профотбор, производимый на основе процедур измерения уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем, реализует аспект
Профотбор, учитывающий степень усталости и работоспособности человека, подверженности его стрессу, реализует аспект
Профплан можно считать сформированным, когда профессия
Проявление психического развития, заключающееся в активном поиске возможностей развития, формировании себя как полноценного участника социального сообщества, - это
Психолог, активно использовавший трудовой метод при изучении профессий железнодорожников, - это
Работа на конвейере по сборке холодильных аппаратов противопоказана для оптантов с
Работники в положительном смысле консервативны, устойчивы, стабильны, любят знания, уважают компетентность и профессионализм, проявляют усидчивость и серьезность в обучении - это описание типа личности
Размер заработный платы выступает как преобладающий мотив профессиональной деятельности у
Рассматривать профориентацию учащихся не только как помощь молодому человеку в его профессиональном самоопределении, но и как средство его всестороннего и грамотного развития, предложил
Реализуемый в профессиональной деятельности сплав свойств индивида и личности - это _____________ труда
Результатом профессионального самоопределения является
Результаты, которых ожидает от работающего профессионала общество, - это _______________ труда
Результаты, получаемые с помощью определенной методики при повторных исследованиях одного и того же человека, должны быть стабильны - это характеристика
С развитием орудий труда количество макродвижений
С развитием трудовой активности увеличивается роль пространственно-временных компонентов действия, в то же время силовой параметр
Самыми престижными в России в 90-х гг. xx века были профессии
Согласию детей с мнением родителей по поводу выбора профессии способствует
Согласно сценарной теории, каждый человек включает в себя три психологические позиции
Согласно сценарной теории, профессию секретаря-делопроизводителя, лаборанта, скорее всего, выберет человек, реализующий себя как
Соотнесите стадии, периоды профессионального выбора и возрастные границы их протекания
Состояние здоровья и ориентация в мире профессий относятся к __________ факторам, определяющим выбор профессии
Способность методики выявлять различия в психофизиологических функциях у лиц с разным уровнем профессиональной подготовленности - это
Стадия интернала (по Е.А. Климову) относится к периоду
Стадия мастерства (по Е.А. Климову) включается в стадии
Стадия оптации (по Е.А. Климову) относится к периоду
Структура основных потребностей человека - в психодинамической концепции - закладывается
Таня Г., правша, в пятилетнем возрасте в результате автомобильной аварии потерявшая левый глаз, обратилась к профконсультанту за помощью при выборе профессии. Ей рекомендована профессия
Теорию деятельности разработал
Тест Беннета предназначен для диагностики способностей
Тест, в котором необходимо ответить, что произойдет с грузом, подвешенным на веревке, пропущенной через систему шестеренок, если одну из них поворачивать против часовой стрелки, позволяет диагностировать особенности развития способностей
Тест, в котором нужно быстро размещать фигурки разной формы и разного размера в соответствующие отверстия, позволяет диагностировать способности
Тесты О'Коннора, Стромберга используются для диагностики способностей
Тесты Снеллена, Орто-Рейтера используются для диагностики способностей
Тесты, в которых испытуемым предлагается разделять звуковую информацию, поступающую на каждое ухо, определять ее характеристики (громкость, высоту звука и т.д.), позволяют диагностировать развитие способностей
Трудовой метод в анализе профессиональной деятельности является вариантом метода
Улучшение качественного состава работников, повышение профессиональной активности, квалификации и производительности труда - это функция профориентации
Усвоение определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющих осуществлять социально-профессиональную деятельность в качестве полноправного и полноценного члена общества, - это функция профориентации
Учет требований к здоровью и отдельным физиологическим качествам, необходимым для выполнения той или иной профессиональной деятельности, - это функция профориентации
Формирование готовности к самоопределению является приоритетной задачей профконсультанта при работе с
Формирование профессиональной пригодности (по Е.А. Климову) происходит на стадии
Цели и значение выполняемых трудовых действий, операций выступают в системном анализе объектом изучения уровня
Человек, делающий более или менее самостоятельный и сознательный выбор профессии, - это
Человек, не делающий культа из своей должности или профессии, умеющий увидеть и аргументировать увиденные недостатки, - это описание личности
Человек, участвующий в опросе в роли источника информации, - это
Электронно-вычислительная машина, лопата, перьевая авторучка - это средства труда
Этап консолидации (по Д. Сьюперу) связан с возрастом
Этап профессионального самоопределения характерен для
Этап становления профессионала (по Р. Хейвигхерсту) связан с возрастом

Верны ли определения? А) Неформальная профессиональная подготовка включает в себя: процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе В) Неформальная профессиональная подготовка включает в себя: обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учебу в колледже, университете или аспирантуре Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неформальная профессиональная подготовка включает в себя: процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе В) Формальная профессиональная подготовка включает в себя: обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учебу в колледже, университете или аспирантуре Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное самопознание - осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента В) Профессиональное самооценивание - осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональное саморазвитие - целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности В) Профессиональное самоопределение - деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-техника (неживая природа)» можно отнести: слесарь-сборщик, шофер, инженер-электрик В) Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-техника (неживая природа)» можно отнести: художник, архитектор, актер театра Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования, относят к профессиям типа: человек-человек В) Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования, относят к профессиям типа: человек-живая природа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальное самоопределение – сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, проявление своего положения в мире В) Профессиональное самоопределение - деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальное самоопределение – сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, проявление своего положения в мире В) Социальное самоопределение – деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется критиком В) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется аналитиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется реалистом В) Тип личности человека, стремящегося всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающегося на практику, методичного и соблюдающего дисциплину в работе, называется реалистом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, стремящегося всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающегося на практику, методичного и соблюдающего дисциплину в работе, называется реалистом В) Тип личности человека, имеющего оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющего быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, называется критиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов, называется прагматиком В) Тип личности человека, ориентированного на высокую успешность, стремящегося к высокому профессионализму, не терпящего небрежности в работе коллег и подчиненных, работающего тщательно, ответственно, продумывающего все детали, называется аналитиком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов, называется прагматиком В) Тип личности человека, строящего деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов, называется аналитиком Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это диагностическая цель профконсультирования В) Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это справочно-информационная цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это диагностическая цель профконсультирования В) Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это формирующая цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это формирующая цель профконсультирования В) Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это диагностическая цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оценка учащимися своих возможностей в реализации умений входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) В) Оценка учащимися своего желания или нежелания иметь оцениваемые виды деятельности в своей будущей профессии входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оценка учащимися своих возможностей в реализации умений входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) В) Оценка учащимися своего желания или нежелания иметь оцениваемые виды деятельности в своей будущей профессии не входит в содержание опросника профессиональной готовности (ОПГ) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Е.А. Климову, к изыскательским профессиям можно отнести следующие профессии: художник-дизайнер, инженер-конструктор, биолог-исследователь В) По Е.А. Климову, к изыскательским профессиям можно отнести следующие профессии: дегустатор, контролер, судебный эксперт Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Е.А. Климову, к преобразующим профессиям можно отнести следующие профессии: певец, поэт, балерина В) По Е.А. Климову, к преобразующим профессиям можно отнести следующие профессии: агроном, водитель, тренер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Е.А. Климову, к профессиям ручного труда относят следующие профессии: слесарь, картограф, художник В) По Е.А. Климову, к профессиям машинно-ручного труда относят следующие профессии: шофер, токарь, машинист экскаватора Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Е.А. Климову, к профессиям, связанным с преобладанием функциональных средств труда относят следующие профессии: певец, поэт, балерина В) По Е.А. Климову, к гностическим профессиям можно отнести следующие профессии: дегустатор, контролер, судебный эксперт Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Е.А. Климову, к профессиям, связанным с применением автоматизированных и автоматических систем относят следующие профессии: оператор энергосистем, оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением В) По Е.А. Климову, к профессиям, связанным с применением автоматизированных и автоматических систем относят следующие профессии: шофер, токарь, машинист экскаватора Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Е.А. Климову, профессии, связанные с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду: агроном, инспектор ГАИ, каменщик В) Профессии, осуществляемые в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь и здоровье людей (по Е.А.Климову): судья, хирург, учитель Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это справочно-информационная цель профконсультирования В) Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это справочно-информационная цель профконсультирования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессии, осуществляемые в условиях близких к бытовым (по Е.А. Климову): лаборанты, бухгалтеры, операторы ЭВМ В) Профессии, связанные с работой в необычных условиях (по Е.А. Климову): пожарный, водолаз, монтажник-высотник Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессионально-ориентационная работа в школе необходима всем ученикам и должна способствовать всестороннему развитию личности В) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать с первых лет обучения в школе, с начальных классов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать со старших классов В) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать с первых лет обучения в школе, с начальных классов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Реализация профессионально-ориентационной работы в школе требует четкого плана деятельности, проверки и оценки ее результатов, координации усилий школы, семьи и общества В) Реализация профессионально-ориентационной работы в школе не требует четкого плана деятельности, проверки и оценки ее результатов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Решающее значение для профессионально-ориентационной работы в школе имеют не столько показатели уже достигнутого уровня развития определенных способностей, сколько возможности их развития и компенсации недостаточного развития одних качеств другими В) Профессионально-ориентационную работу в школе следует начинать с первых лет обучения в школе, с начальных классов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-живая природа» можно отнести: агроном, микробиолог, ветеринар В) Согласно Е.А. Климову, к представителям профессий типа «человек-живая природа» можно отнести: судья, хирург, учитель Подберите правильный ответ
_______________ функциональные средства труда – это профессиональные знания, умения и навыки, индивидуальный стиль профессиональной деятельности, образ “Я” в профессии, профессиональное самосознание и профессиональная самооценка
________________ функциональные средства труда – это выразительные средства поведения и речи человека как субъекта профессиональной деятельности
__________________ труда – то, на что или на кого направлена активная, преобразующая деятельность человека-профессионала
В процессе профессиональной деятельности человек целенаправленно изменяет, преобразует ______________ труда
В соответствии с теорией деятельности, разработанной А.Н. Леонтьевым, внутренняя структура профессиональной деятельности включает в себя
Вид трудовой деятельности человека, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых в результате специального образования, подготовки и опыта работы, – это
Второй этап индивидуальной профориентационной работы включает в себя: 1) определение интересов детей в отдельных областях деятельности; 2) определение черт характера личности; 3) определение планов дальнейшего образования ребенка. Правильным ответом является
Выбор профессии предполагает наличие у человека целого комплекса информации о
Деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций - это
Деятельность человека по сознательному выявлению и утверждению собственных профессиональных позиций – это профессиональное
Изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствия особенностей личности тому или иному виду профессиональной деятельности – это ___________ цель профконсультирования
К вещественным средствам труда относятся
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К индивидуально-психологическим свойствам личности относятся
К обязанностям педагогов по профессиональной ориентации в школе относятся: 1) ознакомление учащихся с основными видами труда; 2) беседы о развитии и формировании способностей, о противопоказаниях к определенным профессиям; 3) консультирование учащихся по вопросу выбора профессии. Правильным ответом является
К обязанностям педагогов по профессиональной ориентации в школе относятся: 1) ознакомление учащихся с основными видами труда; 2) беседы о развитии и формировании способностей, о противопоказаниях к определенным профессиям; 3) консультирование учащихся по вопросу выбора профессии. Правильным ответом является
К обязанностям педагогов по профессиональной ориентации в школе относятся: 1) создание условий для того, чтобы учащиеся на практике могли проверить свои профессиональные интересы и способности; 2) изучение, формирование и развитие личности школьника; 3) обобщение и анализ информации о результатах учебы и работы выпускников после окончания школы. Правильным ответом является
К основным формам профессиональной ориентации школьников относятся: 1) предметные, художественные и технические кружки; 2) общественно-полезный труд; 3) учебно-производственная практика; 4) специальная литература. Правильным ответом является
К основным формам профессиональной ориентации школьников относятся: 1) факультативные курсы; 2) конференции; 3) олимпиады; 4) тематические вечера. Правильным ответом является
К основным формам профессиональной ориентации школьников относятся:1) учебные лекции; 2) экскурсии; 3) уроки, посвященные выбору профессии. Правильным ответом является
К средствам профессиональной деятельности относятся средства вещественные и ________________, вспомогательные (внешние и внутренние функциональные)
К структурным свойствам личности относятся
Каждый человек по своим профессионально важным индивидуальным качествам наиболее оптимально подходит к __________ профессии – одно из положений «трехфакторной модели» Ф. Парсонса
Коррекция выбора профессии с целью выявления соответствия возможностям и интересам субъекта – это ___________ цель профконсультирования
Научно организованное информирование о профессиях, построенное на популяризации совокупности знаний о социально-психологических и других аспектах выбираемой профессии, - это профессионально-(ое)
Неформальная профессиональная подготовка включает в себя
Обучение в средней школе, получение специального профессионального образования, учеба в колледже, университете или аспирантуре – все это относится к __________ профессиональной подготовке
Объективная оценка способностей и деловых качеств человека (при помощи определенных психодиагностических средств и методов) и разработка на ее основе практических рекомендаций по совершенствованию его индивидуального стиля профессиональной деятельности является целью профессиональной __________
Один из аспектов описания профессии, который включает краткую историю профессии, ее роль в системе народного хозяйства, сведения о подготовке кадров, перспективах продвижения, заработной плате, престижности профессии – это __________________ аспект
Один из аспектов описания профессии, который включает требования профессии к особенностям психических процессов и свойствам личности – это _________________ аспект
Один из аспектов описания профессии, который содержит данные о технологическом процессе, объекте, орудиях труда, рабочем месте, формах организации труда, - это _________________ аспект
Один из аспектов описания профессии, который содержит информацию о климатических условиях, характере освещения и других санитарных факторах, режиме и ритме труда, медицинских противопоказаниях, - это _________________ аспект
Описание основных характеристик профессиональной среды и требований, предъявляемых данной профессией к психике человека, представлено в
Основные принципы профессиональной диагностики следующие
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента - это
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента - это
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента – это профессиональное
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента – это профессиональное
Отношения личности включают в себя: следующие отношения
Первый этап индивидуальной профориентационной работы включает в себя: 1) изучение особенностей личности; 2) изучение интересов школьника; 3) изучение склонностей школьника, их формирование и развитие. Правильным ответом является
По Е.А. Климову, профессии, предполагающие отыскание новой информации или способов выполнения деятельности, относят к
По Е.А. Климову, профессии, целью которых является изменение состояния объекта относят к
По условиям труда Е.А.Климов делит профессии на ________ группы (ответ дайте цифрой)
Поиск «себя в профессии», собственной профессиональной роли, образа «Я», профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности, определение для себя новых профессиональных перспектив, достижение их, установление новых профессиональных целей, стремление к гармоничному раскрытию и утверждению своего природного творческого потенциала – это профессиональная(ое)
Поиск «себя в профессии», собственной профессиональной роли, образа «Я», профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности, определение для себя новых профессиональных перспектив, достижение их, установление новых профессиональных целей, стремление к гармоничному раскрытию и утверждению своего природного творческого потенциала – это профессиональная(ое)
Поиск «себя в профессии», собственной профессиональной роли, образа «Я», профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности, определение для себя новых профессиональных перспектив, достижение их, установление новых профессиональных целей, стремление к гармоничному раскрытию и утверждению своего природного творческого потенциала – это профессиональная
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это _________ цель профконсультирования
Предоставление информации о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, о возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста - это справочно-информационная цель
Профессиональная самоактуализация включает в себя
Профессиональная самоактуализация включает в себя
Профессиональная успешность обусловлена степенью соответствия индивидуальных качеств и __________ профессии - одно из положений «трехфакторной модели» Ф. Парсонса
Профессиональное самоопределение охватывает следующие психологические проблемы: 1) выбор профессии; 2) профессиональная ориентация; 3) информированность в вопросах профессиональной подготовки. Правильным ответом является
Профессиональное самопознание включает в себя
Профессиональное самопознание включает в себя
Профессиональные _________________ обязанности – обязательные основные формы активности работника, составляющие содержание его профессиональной деятельности. Профессиональные служебные обязанности отражаются в должностной инструкции
Профессиональный выбор является _________ и рациональным процессом - одно из положений «трехфакторной модели» Ф. Парсонса
Профконсультирование ставит следующие цели
Процесс поиска человеком профессии, соответствующей его склонностям и способностям, – это динамика _____________ самоопределения
Процесс принятия молодым человеком решения относительно получения социально значимого результата: вступления во взрослую жизнь в качестве работника, участника общественного труда – это выбор
Процесс усвоения установок, норм и ролевых ожиданий, соответствующих конкретной работе, – все это относится к ___________ профессиональной подготовке
Проявление психического развития, заключающееся в активном поиске возможностей развития, формировании себя как полноценного участника общества, - это
Психологическое консультирование может быть
Работа, включающая в себя комплекс социально-экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач, целью которых является формирование у субъектов деятельности профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, называется
Реализуемая в профессиональной деятельности совокупность свойств индивида и личности – это
Система взаимосвязанных признаков, свойств вещей, процессов, явлений, функций как материального, так и нематериального порядка, являющаяся обязательным условием осуществления профессиональной деятельности, - это
Скорость возникновения и прекращения нервных процессов характеризует такое свойство нервной системы человека, как
Скорость образования временных нервных связей (положительных и тормозных условных рефлексов), т.е. скорость научения – это свойство нервной системы - _________
Согласно Е.А. Климову, по признаку основных орудий, средств труда в рамках каждого класса выделяют профессии, имеющие дело с
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с отдельными индивидами и группами людей, относят к профессиям типа человек-
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с отдельными индивидами и группами людей, относят к профессиям типа: человек-_______
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования, относят к профессиям типа человек-
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело со знаками, символами, цифрами, формулами, естественными и искусственными языками, относят к профессиям типа человек-
Согласно Е.А. Климову, представителей профессий, имеющих дело со знаками, символами, цифрами, формулами, естественными и искусственными языками, относят к профессиям типа: человек- _____
Содержанием профессионального самоопределения на разных этапах развития человека как субъекта труда выступают
Сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, проявление своего положения в мире – это
Составляя профессиональный план, человек выделяет ряд обязательных моментов
Социально значимая деятельность, выполнение которой требует специальных знаний, умений и навыков, а также профессионально обусловленных качеств личности, – это
Сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии, – это
Сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии, – это
Сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии, – это __ самооценивание
Средства _________________ деятельности – это средства, при помощи которых человек взаимодействует с предметом своего труда сообразно поставленной цели, изменяет и преобразует его
Уравновешенность процессов возбуждения и торможения говорит об общем тонусе нервной системы и характеризует такое свойство нервной системы, как
Формальная профессиональная подготовка включает в себя
Формальная профессиональная подготовка включает в себя
Формированием индивидуального стиля профессиональной деятельности и включением в систему производственных и социальных отношений характеризуется этап
Характеристиками профплана являются
Целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности, – это
Целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности, – это
Целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности, – это профессиональное ________
Человек (по типу личности), имеющий оригинальное, творческое мышление, позволяющее ему видеть недостатки и фиксировать ошибки, умеющий быть внутри профессиональных знаний и критически оценивать их из внешней позиции, - это
Человек (по типу личности), стремящийся всегда и везде управлять людьми, контролировать ситуацию, опирающийся на практику, методично и соблюдающий дисциплину в работе, - это
Человек (по типу личности), строящий деловые отношения по принципу «ты - мне, я - тебе», всегда стремящийся к получению конкретных практических результатов, - это
Человек, делающий более или менее самостоятельный и сознательный выбор профессии - это
Человек, по типу личности определяемый как аналитик, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Человек, по типу личности определяемый как идеалист, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Человек, по типу личности определяемый как критик, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях: в
Человек, по типу личности определяемый как прагматик, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Человек, по типу личности определяемый как реалист, эффективен в профессиональной деятельности в следующих случаях
Этапами профессионального самоопределения являются: 1) первичный выбор профессии; 2) этап профессионального самоопределения; 3)профессиональное обучение как освоение выбранной профессии; 4) профессиональная адаптация; 5) самореализация в труде. Правильным ответом является

Вербальные
Виды общения
Виды педагогической деятельности
Дисциплинирующие
Задачи обучения
Индивидуальные стили деятельности
Когнитивный компонент
Контролирующий
Либеральный стиль
Образовательный процесс
Общепедагогические
Организующие
Оценочные
Педагог
Педагогическая компетентность
Педагогическая направленность
Педагогические способности
Педагогический уровень способностей
Педагогическое общение
Планирующий
Профессиональная педагогическая деятельность
Профессионально-педагогическая
Профессиональное мастерство
Профессиональное самосознание
Процесс социализации
Реализующий
Самооценка
Способы обучения
Средства общения
Стили педагогического управления
Стили педагогической деятельности
Труд учителя
Функции общения
Школа
Этапы педагогической деятельности

«Готовое преподнесение» знаний учителем представляет собой реализацию:
Авторитарное поведение учителя формирует у учащихся поведение:
Адекватное представление учителя о своих социально-профессиональных характеристиках и владение способами преодоления профессиональных затруднений свидетельствует о компетентности:
Анализ учителем результатов обучения и воспитания на отдельном уроке, выявление несоответствия полученных результатов и поставленных педагогических целей происходит на этапе:
Беседы учеников с Сократом представляют собой:
В концепции Н.А. Аминова ключевым компонентом перцептивных способностей выступает способность
В образовании учитель должен звать ребенка за собой, опираясь на свой духовный авторитет, яркие позитивные образы, - это понимание роли учителя в концепции:
В ответ на заявление десятиклассника, что лично ему, гуманитарию, физика не нужна, учитель потребовал дневник и поставил двойку в журнал. Тем самым была реализована тактика:
В педагогической деятельности ведущим средством общения является:
Вступление учителя и ученика в контакт для передачи и получения знаний представляет процесс:
Выбор учителем содержания учебного материала и методов обучения, проектирование им учебного процесса происходит на этапе:
Выражение учителем в общении личностных особенностей, своего внутреннего мира - это реализация функции:
Высокий уровень рефлексии учителя и выбор им эффективных методов, реализуемых с учетом интересов детей являются проявлением мотивов:
Выяснение того, каким себя видит и как оценивает себя учитель по отношению к предыдущим этапам работы, составляет содержание самооценки:
Готовность учителя к самостоятельному выполнению конкретных видов деятельности, умение решать типовые профессиональные задачи и оценивать результаты своего труда свидетельствуют о компетентности:
Заработная плата учителей ниже заработной платы государственных служащих в:
Знание учителем существующих форм и методов обучения, умение использовать в профессиональной деятельности оптимальные методические приемы свидетельствуют о компетентности:
Значение способностей для развития конкурентоспособности рассматривается в работах:
Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, легкость овладения ими - это:
Интерес к слабым сторонам личности собеседника, закрытость собственного «Я» в процессе общения характерно для уровня:
Концепция общения Д. Карнеги основана на реализации типа общения:
Лекция учителя геометрии «Вычисление объемов усеченных пирамид» представляет собой общение:
Наличие коммуникативных барьеров свидетельствует о реализации общения на уровне:
Наличие у педагога знаний и умений в области взаимодействия с общественными институтами и людьми, владение им приемами профессионального общения и поведения свидельствует о компетентности:
Наличие у учителя знаний и умений, выходящих за рамки профессии, выработка на их основе наиболее эффективных способов работы, нахождение собственных методических приемов свидетельствует о наличии компетентности:
Направленность личности на внешний мир, установка на общение с людьми - это:
Общение, представляющее собой развертывание «веера» социальных ролей, характерно для уровня:
Обязательными компонентами образовательного процесса являются
Организация учителем целенаправленной активности учащихся, в которой может быть усвоено и применено учебное знание - это реализация принципа:
Организованный обществом процесс целенаправленной передачи социально значимого опыта обучающемуся поколению - это
Осуществление учителем воспитательного воздействия на учащихся во время урока происходит на этапе:
Папа пятиклассника удобно устроился на стуле, закинув ногу на ногу и скрестив руки на груди; улыбаясь, он убеждает вас в полном доверии, готовности «раскрыть душу». Вы интерпретируете эту позу как:
Педагог организует творческую деятельность школьников, обучает их приемам разрешения противоречий, вместе с ними ищет пути решения сложных проблем при способе организации обучения:
Педагог, умеющий передавать и трансформировать информацию, моделировать систему знаний по отдельным вопросам, находится на уровне деятельности:
Педагог, умеющий передавать учебную информацию учащимся, учитывая их индивидуально-личностные особенности, находится на уровне деятельности:
Педагог, умеющий пересказать учащимся то, что знает сам, и то, как знает сам, находится на уровне деятельности:
Педагогическая деятельность возникает вместе с
Педагогическая деятельность по содержанию является
Педагогическая деятельность по форме является
Педагогический такт относится к способностям:
Подлинный интерес к личности партнера по общению появляется на уровне:
Поиск учителем новых методов обучения и воспитания учащихся происходит на этапе:
Понятие «помогающих отношений» ввел:
Предъявление учащимся учебного материала крупными блоками - это реализация принципа:
Принцип культуросообразности обучения был выдвинут:
Присвоение учащимися морального, нравственного и эстетического опыта - это процесс:
Профессиональная активность субъекта, направленная на решение задач развития другой личности, - это
Профессиональная активность учителя по функциям выступает как деятельность:
Профессиональные цели выделены как основание для классификации стилей деятельности учителя :
Процесс гуманизации образования предполагает изменение главной ценности общества, ею становится:
Процесс количественного и качественного изменения во времени свойств, качеств и характеристик человека является показателем:
Реализация учителем в своей профессиональной деятельности единства развития, обучения и воспитания - это реализация принципа:
Совокупность относительно устойчивых и конкретных для данной личности приемов и способов реализации профессиональной деятельности - это:
Содержание обучения и воспитания определяется:
Сопоставление оценки своей настоящей деятельности с идеальным образцом и прошлым опытом составляет содержание самооценки:
Специфическую фасилитативную функцию педагогического общения выделил:
Способность к постижению эмоционального состояния другого человека, вчувствование в его переживания - это:
Способность педагога понимать внутренний мир учеников по незначительным внешним проявлениям относится к способностям:
Способность педагога предвидеть результаты своей деятельности относится к способностям:
Творческий потенциал человека - это:
Традиционно высок социальный престиж педагогической профессии в:
Увеличение эпохи детства, по мнению Д.Б. Эльконина, связано с:
Умение учителя определять степень обучаемости и уровень воспитанности учащихся для реализации индивидуального дифференцированного подхода относится к умениям:
Умение учителя осознавать перспективы своего профессионального развития относится к умениям:
Умение учителя отбирать содержание и соответствующие способы и формы обучения, превращать ученика в активного участника процесса учения относится к умениям:
Умение учителя понять позицию ученика, относится к умениям:
Управляемый педагогом целенаправленный процесс присвоения учащимися интеллектуального социального опыта - это:
Уровень, на котором педагог владеет стратегиями превращения своего предмета в средство формирования личности учащегося, его потребностей в самовоспитании, самообразовании, саморазвитии, является
Уровень, на котором педагог умеет моделировать систему деятельности, формирующую систему знаний по предмету в целом, является:
Условно недопустимым для педагога является тип нервной системы:
Условно недопустимым для педагога является тип темперамента:
Установление учителем дисциплины на уроке, мотивирование учащихся на освоение учебных знаний и умений происходит на этапе:
Учитель выбирает средства, приводящие к немедленной и эффектной отдаче, проявляя мотивы
Учитель должен следовать за ребенком в процессе учения, сопровождать его в концепции
Учитель на уроке: «Ребята, я хотел спросить у вас, когда началась вторая мировая война, но вопрос трудный, поэтому я подскажу: это было в XX веке, за 11 лет до его середины, то есть в 1939 году». Если подобное поведение традиционно, то можно говорить о коммуникативном барьере типа:
Учитель признается единственным авторитетом и источником информации, отдавая предпочтение авторитарным способам воздействия, при способе организации обучения:
Учитель, владеющий учебным материалом, ориентирующийся в научных открытиях, ведущий самостоятельную исследовательскую работу, обладает способностями:
Учитель, обращающийся к ученикам с просьбой помочь ему исправить ошибки, реализует уровень общения:
Учитель, проявляющий педагогическое воображение, обладает способностями:
Учитель, умеющий адаптировать учебный материал в зависимости от особенностей учащихся, обладает способностями:
Учитель, умеющий находить наилучшее практическое применение ученику в зависимости от его индивидуально-типологических особенностей, обладает способностями:
Уяснение учителем того, как, с точки зрения педагога, его оценивает профессиональное окружение, является содержанием самооценки:
Формальные профессиональные цели реализуют мотивацию:
Цели обучения и воспитания определяются:
Эталонное представление о себе в профессии составляет содержание самооценки

Важнейший социальный институт, назначение которого - передача социокультурного опыта посредством педагогической деятельности учителей, - школа:
Совокупность действий учителя, соотносимых с функциями педагогической деятельности, которые выявляют индивидуально-психологические особенности учителя и свидетельствуют о его предметно-профессиональной компетенции, - педагогические умения:
Специфической характеристикой педагогической деятельности, по Н. В. Кузьминой, является ее предметность:
Управление эмоциональными состояниями, связанных с тревожностью, является одним из педагогических умений:
Эгоистическая, бюрократическая, конфликтная, авторитетная, познавательная, альтруистическая, гуманистическая - профессиональные позиции педагога:

Задачи и функции, роль и место педагога в общественной жизни не менялись на различных этапах развития общества:
Изучение психологии учителя началось в 1940-1950-х гг.:
Педагогическая профессия относится к типу "Человек-Человек" по Е. А. Климову:
Представление о сущности образовательного процесса и механизмах его развития, основанное на идеях теории деятельности, личностно-деятельностного подхода к обучению, гуманистической психологии и народной педагогики - это гуманистическая образовательная парадигма:
Цели образования можно квалифицировать на цели-задачи обучения и цели образования, связанные с ценностями образования:

Американские педагоги выделили три типа педагогов - "проактивный" педагог, "реактивный" педагог и "сверхактивный" педагог:
Высшая ценность педагогического общения - индивидуальность педагога и учащегося:
Деловой конфликт - ситуация взаимодействия людей, которые либо преследуют взаимоисключающие цели, либо стремятся реализовать в своих взаимоотношениях несовместимые ценности и нормы:
Затруднения в педагогическом общении, которые, препятствуя нормальному общению, влияют на всю педагогическую и учебную деятельность всех его субъектов, называются педагогическими конфликтами:
Способы общения, такие как наставления, разъяснения, запреты, требования, угрозы, наказания, нотации, окрик характерны для педагогического общения любой модели:
Формами педагогического общения являются разъяснение, побуждение, стимулирование, оценивание:

Верны ли утверждения? А) А. Маслоу считал, что условием и способом развития и полной самоактуализации личности может быть только труд, но такой, который воспринимается человеком как личностно значимый В) А. Маслоу считал, что условием и способом развития и полной самоактуализации личности может быть только труд, как часть своего «Я» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В педагогической деятельности взаимодействуют цели, заданные обществом, и личные – как учителя, так и ученика В) В педагогической деятельности взаимодействуют деятельность учителя и деятельность учащегося Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В процессе межличностных отношений между учителем и учащимися постоянно возникают трудности и проблемы. Одной из причин могут быть: педагогические проблемы: несоответствие уровня сложности учебного материала и индивидуальных способностей ученика В) В процессе межличностных взаимоотношений между учителем и учащимися постоянно возникают трудности и проблемы. Одной из причин могут быть различия в целях обучения: цель учителя – учить, а цель ученика может отличаться от «учиться» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В учебный план профессиональной педагогической подготовки в Великобритании входят: курс по основному предмету (25 % учебного времени), профессиональный курс (40 % учебного времени), педагогический курс (25 % учебного времени), практика в школе В) В учебный план профессиональной педагогической подготовки в Великобритании состоит из двух блоков: профильного, психолого-педагогического и педагогической практики Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К профессиональным «противопоказаниям» Е.А. Климов относит: корыстно-эгоистическую направленность личности, низкий интеллектуальный уровень развития, безволие, отсутствие целеустремлённости, собранности, инициативы, находчивости, выдержки, наличие некоторых признаков психических заболеваний, резко выраженные дефекты речи В) К профессиональным «противопоказаниям» Е.А. Климов относит: эмпатичность, креативность, экстравертированность, интеллигентность, физическое и психологическое здоровье, профессиональную работоспособность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Качества личности педагога изучали: Н.А. Аминов, Ф.Н. Гоноболин, Ю.Н. Кулюткин, А.Б. Орлов, А.А. Реан В) Качества личности педагога изучали: В.В. Богословский, А.Н. Леонтьев, В.А. Кан-Калик Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогические способности – ряд качеств, имеющих отношение к различным сторонам личности учителя, являющихся условиями успешного выполнения педагогической деятельности В) Педагогические способности – профессионально значимые качества личности учителя, представляющие собой устойчивую систему мотивов и определяющую педагогическую деятельность, отношение к ней, к самому себе и к ученику Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По данным Э. Стоунса, 1/3 всей учебной деятельности в классе – это разговор, 1/3 этого времени речь самого учителя, т.е. 10 минут урока – это вербальное общение учителя с классом В) По данным Э. Стоунса, 2/3 всей учебной деятельности в классе – это разговор, 2/3 этого времени речь самого учителя, т.е. 20 минут урока – это вербальное общение учителя с классом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметное содержание педагогической деятельности включает в себя: определение предмета, описание средств и способов ее реализации В) Предметное содержание педагогической деятельности включает в себя: характеристику продукта и результата педагогической деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Причинами возникновения коммуникативных барьеров между учителем и учениками могут стать неумение или нежелание учителя выявлять истинные мотивы поведения учеников и, как следствие, неадекватное реагирование на его поступки В) Причинами возникновения коммуникативных барьеров между учителем и учениками могут стать шаблонность используемых учителем приемов, мер воздействия и, соответственно, негативное эмоциональное переживание учеником каких-либо действий учителя Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Проблемой структуры учебной деятельности занимались: И.А. Зимняя, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.В. Митина В) Проблемой структуры учебной деятельности занимались: В.В. Богословский, А.Н. Леонтьев, В.А. Кан-Калик Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Речевые способности, как один из видов педагогических способностей, представляют собой, по В.А. Крутецкому, способность ярко и чётко выражать свои мысли и чувства В) Речевые способности, как один из видов педагогических способностей, представляют собой, по В.А. Крутецкому, способность учителя выражаться просто, понятно и убедительно Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения Б.Г. Ананьева, профессиональная самооценка представляет собой наиболее сложно сконструированный и многогранный компонент самосознания В) С точки зрения Б.Г. Ананьева, профессиональная самооценка представляет собой прямое выражение оценки других лиц, участвующих в развитии личности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самосознание направлено на решение задач, относящихся к внутреннему миру самой личности: понимание себя как целостности, определение собственной идентичности, формирование значимых для личности представлений о себе, своих качествах, переживаниях, действиях и т.д. В) Самосознание – результат и предпосылка развития личности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Составляющими труда учителя являются его профессиональные педагогические и психологические знания В) Составляющими труда учителя являются его владение профессиональными умениями и навыками, личностные особенности, обеспечивающие ему полноценную реализацию образовательных целей и педагогических приоритетов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Способность к передаче детям знаний в короткой и интересной форме, как одну из основных педагогических способностей, выделил выдающийся отечественный ученый В.А. Крутецкий В) Способность к передаче детям знаний в короткой и интересной форме, как одну из основных педагогических способностей, выделил выдающийся отечественный ученый Н.Д. Левитов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стандарт профессионального педагогического курса Японии включает: предметы общеобразовательного цикла и предметы теоретических психолого-педагогических дисциплин В) Стандарт профессионального педагогического курса Японии включает: основы педагогики, содержание и методику обучения, проблемы нравственного воспитания, вопросы управления и профессиональной ориентации, педагогическую практику в базовых школах при вузах Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Учитель с высокой самооценкой подвержен колебаниям, он ни в чём не уверен, ориентирован не на достижение цели, а на избегание неудачи В) Учитель с высокой самооценкой социально активен, ставит перед собой сложные задачи, в поведении бывает демонстративен Подберите правильный ответ
«Помогающее отношение», по К. Роджерсу, – это отношение, в котором старший принимает на себя __________ способствовать младшему в личном росте и развитии
«Пристройка» к ядру инидивидуального стиля педагога, по Е.А. Климову, включает в себя
«Ядро» инидивидуального стиля педагога, по Е.А. Климову, включает в себя
А.К. Маркова рассматривает следующие стили деятельности учителя в зависимости от его профессиональных целей
Авторитарные способности учителя по мнению В.А. Крутецкого предсвтавляют собой способности непосредственного эмоционально-волевого ___________ на учащихся
Авторитет – это ___________ за человеком права принимать решения в значимых для отдельных лиц или группы ситуациях
Адаптивный уровень педагогической деятельности, по мнению Н.В. Кузьминой, – это уровень, при котором педагог умеет передавать ученику информацию, учитывая ________ учеников
Академик Н.В. Кузьмина выделила _________ типа профессиональной направленности педагога (ответ дайте словами)
Аутопсихологическая педагогическая компетентность – это адекватное ___________ учителя о своих социально-профессиональных характеристиках и владение способами преодоления профессиональных затруднений
Аффективный компонент профессионального самосознания учителя – это
Быстрое и творческое освоение методов обучения представляет собой, по Н.В. Кузьминой, ___ способности
В педагогической деятельности выделяют _______ этапа (ответ дайте словами)
В педагогической деятельности выделяют следующие этапы
В педагогическом общении можно выделить ________ взаимосвязанных сферы (ответ дайте словами)
В педагогическом процессе понятие «смысловой барьер» было введено
В педагогическом процессе проблемы общения носят либо личностный характер (система «учитель - ученик»), либо личностно - __________ (система «учитель - класс»)
В последние годы под образованием понимается общественно организованный процесс постоянной передачи социально значимого ____________ обучающемуся поколению
В процессе социализации человек усваивает
В стиле педагогичекого управления выделяются ________ стороны (ответ дайте словами)
В структуре инидивидуального стиля педагога Е.А. Климов выделяет _________ компонента (ответ дайте словами)
В – концепция, как компонент педагогического сознания, по Р. Берне, - это концепция ___________
Вид педагогической компетентности, в которой присутствуют в индивидуальном опыте учителя знания и умения, выходящие за рамки профессии, вырабатываются на их основе наиболее эффективные способы осуществления поиска собственных методов, приёмов, улучщающих качество выполнения работы, называется
Впервые подлинный интерес к мышлению партнера, собственная открытость, но не полностью, а в рамках ситуации, в которой происходит общение, проявляется на __ уровне общения
Гуманизация образования – направленное изменение образовательного процесса, связанное с изменением общественных приоритетов, когда главной целью обучения становится всемерное развитие ____________ каждого учащегося
Дидактическими способностями, по В.А. Крутецкому, являются способности
Допустимым для педагога является ____ тип нервной системы
Зона ближайщего развития (по Л.С. Выготскому) – это уровень развития учащегося, который характеризуется степенью трудности задач, решаемых ребёнком под ___________ взрослого
И.А. Зимняя, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.М. Митина изучали
Индивидуальный _________ деятельности учителя - совокупность относительно устойчивых и конкретных для данной личности приёмов и способов реализации профессиональной деятельности
Инидивидуальный стиль педагогической деятельности формируют такие факторы, как
Институт социализации – специально созданные общественные __________, в которых осуществляется процесс социализации человека
Исследованием стилей педагогического общения и влияющих на них факторов занимались
К внутренним мотивам педагогической деятельности относятся мотивы
К общепедагогическим способностям относятся способности
К общим личностным качествам педагога Ф.Н. Гоноболин относит
К педагогическим способностям, по мнению В.А. Крутецкого, относятся способности
К перечню показателей успешности учительского труда, разработанного зарубежными исследователями в 20-х гг. ХХ века, относятся
К перцептивным способностям педагога В.А. Крутецкий относит
К проективным способностям педагога Н.В. Кузьмина относит ____ способности
К психолого-педагогическим умениям учителя А.К. Маркова относит
К социально-ориентированному виду педагогического общения, по А.Н. Леонтьеву, относятся
К уровням педагогической деятельности Н.В. Кузьмина относит уровни
Коммуникативные барьеры – это ___________, затрудняющие взаимопонимание и взаимодействие партнеров в процессе общения
Конфликтная ситуация - непосредственное выражение значительных __________, имеющихявную негативную эмоциональную окраску и возникающих в процессе взаимодействия сторон
Креативные способности, по Н.А. Аминову, – ключевой компонент перцептивных способностей, в качестве которых выступает способность к____________
Личностное общение – общение, в котором люди вступают для __________ помощи и понимания, соучастия и сочувствия
Личностные умения учителя, по мнению А.К. Марковой, необходимы для
Мастеров педагогического дела, согласно Р. Берне, характеризует
Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением ___________
Мотивация – это совокупность ____________, вызывающих активность индивида и определяющих её
Мотивация, связанная с удовлетворением потребностей социального престижа, материальных благ, называется ___ мотивацией
Н. В. Кузьмина определяет такие типы профессиональной направленности учителя, как: ___ направленность
Н.А. Аминов делит инструментальные способности учителя на общие (перцептивные) и специальные, к которым он относит: ____ способности
Н.В. Кузьмина выделяет два уровня педагогических способностей: перцептивно-рефлексивные и ___________
Н.Д. Левитов выделил в качестве основных педагогических способностей
На деловом уровне общения интерес к личности парнёра вознкает с точки зрения его ___________ качеств
На игровом уровне общения
Наибольшее распространение в России и за рубежом получила такая форма педагогической деятельности, как
Направленная, хорошо поставленная речь учителя, педагогический такт, согласно мнения Ф.Н. Гоноболина, относится к ___ способностям
Наряду с общепринятыми функциями (обучающей и воспитывающей), К. Роджерс выделяет такую специфическую функцию педагогического общения, как
Общие принципы педагогического общения зависят от
Одной из основных особенностей педагогической деятельности является то, что по своей сути она представляет собой деятельность
Определение средств и способов решения педагогических целей и задач происходит на ___ этапе
Оптимальным для педагога является ___ тип нервной системы
Организация учебной деятельности учащихся, направленной на освоение ими социального и культурного опыта, представляют собой ___ педагогической деятельности
Основным требованием этики педагогичекоского общения является благоприятный педагогический ______________
Педагогическая деятельность представляет собой особый вид активности, направленный на решение задач ___________ личности, обучения и воспитания подрастающего поколения
Педагогическая деятельность представляет собой преобразовательную деятельность по
Педагогическая деятельность – ___________ активность учителя, направленная на решение задач развития личности, обучения и воспитания подрастающего поколения
Педагогическая компетентность включает в себя не только определённое качество выполнения педагогом своей профессиональной деятельности, но и способы ___________, применяемые в различных жизненных ситуациях, умение справляться с которыми выходит за рамки педагогических знаний.
Педагогическая направленность – профессионально значимое качество личности учителя, представляющее собой устойчивую систему ___________ и определяющее педагогическую деятельность, отношение к ней, к самому себе и ребёнку
Педагогические способности – индивидуально-психологические способности человека, выражающие его ___________ к овладению педагогической деятельностью и к её эффективной реализации
Педагогические способности – ряд качеств, имеющих отношение к различным сторонам личности учителя, являющихся ____________ успешного выполнения педагогической деятельности
Педагогическое общение включает в себя _________ плана общения (ответ дайте словами)
Педагогическое общение – это система ___________ учителя и учащихся, содержанием которых является обмен информацией, оказание учебно-воспитательного воздействия и организация взаимного понимания
Педагогическое учение представляет собой совокупность различных ___________ учителя, соотносимых с функциями педагогической деятельности
Первым шагом в разработке профессиональной системы оценки труда учителя является работа Исидоры Сонер. Её система построена на основе следующих факторов
Перцептивно-рефлексивные способности учителя, согласно Н.В. Кузьминой, включают в себя
Перцептивные способности учителя, по Ф.Н. Гоноболину, представляют собой
По своей форме, педагогическая деятельность учителя выступает как _________ деятельность
По своему характеру, педагогическая деятельность учителя является ___________ деятельностью
По своим функциям, педагогическая деятельность является деятельностью
Поведенческий компонент профессионального самосознания учителя представляет собой
Приёмы и способы, которые используются при определённом стиле управления, составляют ___ сторону стиля педагогического управления
Прогностические способности по В.А. Крутецкому – это способности учителя предвидеть последствия своих действий, умение ____________ развитие тех или иных качеств воспитанника, результаты взаимодействия и педагогической деятельности
Программа профессиональной педагогической подготовки в России состоит из двух блоков: психолого-педагогического и
Программа профессиональной педагогической подготовки во Франции включает ________ цикла (ответ дайте словами)
Профессиограмма – описание _____________ особенностей профессии
Профессиональная направленность учителя, заключённая, по мнению Н.В. Кузьминой, в стремлении воздействовать на личность учащегося средствами преподаваемого предмета, называется __ направленностью
Профессиональная рефлексия проявляется в: ___________ мышления, стремлении к доказательности и к обоснованности своей позиции, стремлении ставить вопросы и вести дискуссию
Профессиональная самооценка – констатация личностью качеств, содержательных особенностей своего «Я», своих физических сил, умственных способностей, поступков, своего отношения к окружающим и самому себе, реализующихся в __________ деятельности
Профессиональное мастерство в педагогической деятелльности учителя – это ___________, постоянно совершенствуемое субъектом деятельности искусство воспитания и обучения
Профессиональное самосознание учителя включает в себя: ___ компоненты
Профессиональное самосознание учителя – это ___________ педагогом себя в каждой из составляющих педагогического труда
Процесс самопознания, результатом которого становится образ - Я как профессионального педагога, представляет собой ___ компонент профессионального самосознания учителя
Процесс социализации неразрывно связан с ___________ и совместной деятельностью людей
Р. Берне в своих начных трудах компонентами педагогического сознания называл: ___ концепции
Результатом педагогической деятельности являются: личностное развитие учащегося, становление учащегося как личности и как __________ учебной деятельности
Ретроспективный тип самоанализа учителя – это самоанализ, обращённый в ___________, когда преподаватель анализирует свою преподавательскую деятельность
Рефлексивная профессиональная самооценка учителя, согласно взглядам В.Н. Козиева, – это вид профессиональной самооценки, показывающий, как с точки зрения педагога, его оценивает ___________ окружение
Рефлексия, по Д. Локку, – это ___________, которому ум подвергает свою деятельность
С точки зрения Б.Г. Ананьева, профессиональная самооценка представляет собой наиболее сложно сконструированный и многогранный компонент ___________ и является прямым выражением оценки других лиц, участвующих в развитии личности
Самоанализ реализуется с помощью особого внутреннего чувства – __________
Самоанализ учителя, осуществленный одновременно с ходом процесса обучения, называется
Самосознание включает в себя самопознание, самоотношение и ___________ личности
Самосознание педагога осуществляется с помощью самонаблюдения, самоанализа и ___________.
Самосознание – это особый процесс человеческой психики, направленный на ___________ личностью своих действий в сфере поведения и деятельности на основе самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе
Смысловой барьер – это __________ смыслов выдвигаемых партнерами по общению требований, создающее препятствие для общения
Собственно педагогическими способностями учителя, по Ф.Н. Гоноболину, являются
Социализация – это процесс усвоения, присвоения человеком, знаний, выработанных обществом, обеспечивающих его ___________ в мире
Социальные умения педагога, по А.К. Марковой, носят ___________ характер и предназначены для определения обучаемости и воспитанности учащихся
Способ организации обучения, при котором учитель является единственным и непререкаемым авторитетом, образцом для подражания, основным источником информации, называется
Способами передачи социального-культурного опыта в педагогической деятельности являются
Способности педагога включать учащихся в различные виды деятельности, вызывать у них интерес к ним относятся В.А. Крутецким к ___ способностям
Способности педагога развивать заинтересованность учащихся, доступно излагать материал, предвидеть результаты своей работы, Ф.Н. Гоноболин относит к __ способностям
Способности – это индивидуально-психологические ____________ личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими
Способности – это свойства личности, которые являются ___________ успешного выполнения определённых видов деятельности
Способность предвидеть конечные и промежуточные результаты воспитывающего обучения, согласно Н.В. Кузьминой, составляют способности, называемые
Способы, с помощью которых человек достигает успеха в самореализации без конкуренции с другими людьми, Н.А. Аминов называет
Стереотипизация – способ понимания другого человека, при котором происходит подведение __________ нового человека под имеющиеся стереотипы
Стиль педагогического общения – индивидуально-типологические __________ социально-психологического взаимодействия педагога и обучивающихся, устойчивая форма способов и средств педагогического взаимодействия учителей и учеников
Темперамент – устойчивое объединение индивидуальных ___________ человека, обусловливающих динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности
Терминальные способности, по мнению Н.А. Аминова, – это способности, которые являются основанием для развития конкурентоспособности, т.е. те индивидуально-психологические особенности человека, которые обеспечивают ему успешность в какой-либо деятельности в ситуации ____________ с другими людьми
Укажите верную последовательность этапов общения учителя с учениками
Укажите последовательность значимых характеристик учителя, по мнению современных старшеклассников, по данным опроса «Наши Учителя»
Укажите последовательность наиболее эффективных для педагогической деятельности соотношений
Укажите последовательность реализации общественных ценностей в обучении и воспитании, определяющую составляющие образовательного процесса
Укажите последовательность характеристик учителя, не приемлемых учениками, по данным опроса «Наши учителя»
Уровень педагогической деятельности, при котором педагог может формулировать педагогическую цель, умеет не только передавать и трансформировать информацию, но и моделировать систему знаний по отдельным вопросам, Н.В. Кузьмина называет
Уровень педагогической деятельности, при котором педагог умеет пересказывать другим то, что знает сам, и то, как знает сам, Н.В. Кузьмина, называет уровнем
Учение – это совместная деятельность, направленная на ____________ учащимся предметов материальной и духовной культуры и способов действия с ними
Ф.Н. Гоноболин все свойства личности, полезные и необходимые для работы педагога, делит на _________ группы (ответ дайте словами)
Форма коммуникативного барьера «Локатор» представляет собой препятствие, при котором учитель работает только с одной ___________ детей (очень сильных или очень слабых)
Форма коммуникативного барьера, при котором позиция учителя сопровождается снисходительно - покровительственным отношением, чувством превосходства над детьми, называется «__»
Форма педагогической деятельности – это коммуникативная деятельность, включающая ___________ и опосредованное общение
Форма педагогической деятельности – это организованное ___________ обучающего (учителя) и обучаемого (ученика)
Функция педагогического общения, включающая в себя передачу и приём интеллектуального и нравственного социального опыта при помощи вербальных и невербальных средств общения, называется
Функция самопрезентации педагогического общения – это самопередача, __________ учителя его личных особенностей, внутреннего мира
Характер социализации зависит, главным образом, от
Этика педагогичекоского общения – это ____________ общения учителя в условиях целенаправленного учебного процесса
Я – концепция, как компонент педагогического сознания по Р. Берне, предполагает объективное самовосприятие и способность к ___________

Анализ педагогической деятельности
Аутогенная тренировка
Воспитательное мероприятие и его основные принципы
Диагностика личностных качеств учителя
Диагностика профессиональных возможностей учителя
Диагностика стиля деятельности учителя
Задачи тренинга
Методические средства, используемые на тренинге
Особенности и проблемы профессионального саморазвития
Педагогическая диагностика
Педагогический компонент профессиональной пригодности к педагогической деятельности
Принципы проектирования учебной деятельности
Профессиональная деятельность педагога
Профессиональная ориентация на педагогическую профессию
Профессиональное ориентирование педагога
Профессиональное самообразование учителя
Профессиональное самосознание
Профессиональные трудности
Психологический анализ урока
Развитие личности педагога
Самодиагностика
Самокоррекция
Система профессиональной ориентации на педагогическую профессию
Социально-психологический тренинг
Уровни психологического анализа урока
Урок
Факторы, влияющие на развитие личности педагога
Философии обучения, отличающиеся функциями учителя
Формирование личности педагога
Формы педагогической деятельности
Функции самообразования учителя
Этапы развития педагогического профессионализма
Этапы самодиагностики

Автором деятельностного подхода в психологии является
Автором книги «Педагогические инварианты» является
Автором метода аутогенной тренировки является
Авторство выделения внутри самоопределения двух планов - выбора профессии и поиска смысла жизни - принадлежит
Базовое образование учителя начальной школы традиционно включает в себя двухгодичное педагогическое обучение в условиях школы во
Болезненные состояния учителя, вызванные заболеваниями желудочно-кишечного тракта, связаны с уровнем саморегуляции
Болезненные состояния учителя, вызванные неуверенностью в разговоре с бывшим директором, а теперь - просто мамой девятиклассницы Оли С., связаны с уровнем саморегуляции
Болезненные состояния учителя, вызванные неумением отстоять свою точку зрения в общении с администрацией, связаны с уровнем саморегуляции
В педагогической диагностике возможность определить меры по исправлению профессиональной деятельности учителя на основании данных о качестве работы педагогов и учащихся свидетельствует о реализации функции
В педагогической диагностике возможность провести анализ достижения целей деятельности, выяснить причины неудач по результатам диагностики свидетельствует о реализации функции
Вспомогательный метод, позволяющий выявить особенности взаимоотношений в группе и положение в ней отдельных участников, - это
Для привлечения сельской молодежи к педагогической деятельности в Волгограде открыт
Достижение человеком уровня опытного работника соответствует - по Е.А.Климову - фазе
Если учитель испытывает затруднения при общении с родителями школьников, ему необходима помощь
Если учитель испытывает затруднения при организации общения с родителями отдельной параллели, ему необходима помощь
Занятия студентов высших педагогических учебных заведений и колледжей с персонально прикрепленными к ним преподавателями - тьюторами - являются традиционными для
Здоровье как зрелость, сохранность и активность механизмов личностной саморегуляции, обеспечивающих полноценное человеческое функционирование, рассматривает
Изложение тезисов своего выступления на научно-практической конференции характеризует умения в
Изменение средств мышления и способов деятельности как результат профессионального развития в отечественной психологии изучали
Изучение курсов «Теория поведения», «Идеальное поведение», «Нормальное и анормальное поведение» является обязательным для будущих учителей
Индивидуальная программа профессионального и личностного развития учителя разрабатывается
Информация, полученная в ходе карьерного собеседования, не выносится для обсуждения с другими без согласия ее участников - в этом правиле реализуется принцип
Использование в учительской практике наряду с апробированными средствами оригинальных новых подходов к решению задач, их успешная реализация в собственной деятельности характерны - по Ю.К. Бабанскому - для учителя-
Использование во время учебного процесса диктофона, видеомагнитофона, компьютера характеризует умения
Классический вариант аутогенной тренировки не рекомендован лицам с
Конспектирование лекции характеризует умения в
Метод исследования, представляющий собой стандартизированную систему заданий, предназначенных для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий, - это
Метод саморегуляции, основанный на овладении навыками расслабления мышц, управления дыханием, направленный на воздействие на работу внутренних органов и мозга через подсознание, - это
Монолог, исполнение собственной роли, двойник, обмен ролями, «зеркало» - это приемы
Начатый рисунок передается по кругу, все члены группы поочередно продолжают его - это прием рисования
Необходимым условием высокого профессионализма является наличие профессиональных стремлений, способностей, знаний, умений и
Неумение учителя понять состояние ученика, неадекватное самовосприятие, неумение владеть собой характеризуют наличие проблем
Неумение учителя сформировать у школьников интерес к учебному предмету, субъективность в оценивании ответов учащихся, выраженные затруднения в установлении межпредметных связей характеризуют наличие проблем
Обучение в педагогических классах и гимназиях, работа на учебно- производственных комбинатах, организация олимпиад и дней открытых дверей в высших учебных заведениях - это формы
Обязательность регулярного изменения места службы учителей характерна для
Ощущение нереализованности, неудовлетворенность учителя своим социальным положением, затрудненность реализации творческого потенциала и т. д. характеризуют наличие проблем
Педагог умеет не только передавать и трансформировать информацию, но и моделировать систему знаний по отдельным вопросам. Это характеризует __________________ уровень педагогического мастерства
Педагог умеет пересказать ученикам то, что знает сам, и то, как знает сам, - это характеризует _____________ уровень педагогического мастерства
Переживание «педагогического кризиса» характерно для учителей со стажем работы
Период рассмотрения человеком вопроса о выборе профессии или вынужденной перемене профессии и совершения профессионального выбора соответствует - по Е.А. Климову - фазе
Положение о том, что развитие личности опосредуется деятельностями, которые она выполняет, называется принципом
Получение диплома связано с получением определенного числа кредитов студентами
Понятие «зона ближайшего развития» введено
Понятие «самоактуализация» введено
Понятие самоопределения как самодетерминации в отечественной психологии ввел
Практическая педагогическая подготовка будущих учителей в форме референдиата характерна для
Практическая форма профессиональной деятельности оценивается по параметру
При идеальном распределении времени на труд приходится
Программа карьерного консультирования педагогов разработана
Профессиограмму учителя разработал
Проявление психического развития, связанное с ценностями личности и реализуемое как потребность в формировании целостной смысловой системы, включающей в себя смысл жизни и выбор профессии, - это
Разделение методов исследования на школьные и лабораторные проводится по
Разделение психологических методов исследования на активные и пассивные проводится по
Самой широкой формой профессионального опыта выступае(ю)т
Самостоятельно организуемая субъектом деятельность учения, удовлетворяющая его потребности в познании и личностном росте, - это
Система медико-психолого-педагогических мероприятий, помогающих человеку выбрать себе профессию с учетом своих способностей и потребностей общества, - это
Система медико-психолого-педагогических мероприятий, раскрывающих и оценивающих способности человека, имеющая целью помощь в обоснованном выборе им профессии, - это
Создание маломасштабной ситуации педагогической деятельности со всеми компонентами обучения - это
Сознательное формирование профессиональной позиции характерно для учителей со стажем работы
Состояние кризиса, переживаемого как несоответствие между «Я-реальным» и «Я-идеальным», характерно для учителей с опытом работы
Состояние релаксации, гипнотического транса характерны для
Способы коррекции экзистенциональных проблем учителя - это
Стадии развития профессионала выделил
Стадия послепрофессионализма начинается после работы в школе в течение
Стадия профессионального развития, на которой авторитетный мастер находит единомышленников и последователей, а профессиональная деятельность становится одним из основных смыслов жизни, соответствует - по Е.А. Климову - фазе
Стадия профессионального развития, на которой мастерство учителя признается коллегами, а сам он имеет высокие формальные показатели квалификации, соответствует - по Е.А. Климову - фазе
Стадия самодиагностики, на которой происходит определение отношения к себе и своей педагогической деятельности, - это этап
Стадия самодиагностики, на которой происходит реализация обратной связи, воплощение в деятельность результатов предыдущих этапов, - это этап
Стадия самодиагностики, на которой происходит установление причинно-следственных связей в полученной о себе информации, - это этап
Стадия самодиагностики, на котором происходит осознание характерных сторон педагогической деятельности, личностных качеств, мотивов и определение своего места в системе профессиональных и общественных отношений, - это этап
Теоретическая форма профессиональной деятельности оценивается по параметру
Умение студента отбирать значимый для написания реферата материал характеризует умения в
Умение учителя научно обоснованно оценивать эффективность возникающих у него новых идей и возможность передачи их другим учителям характерно - по Ю.К. Бабанскому - для учителя-
Уровень внеурочной организационно-воспитательной работы, при котором учитель реализует, но не является организатором воспитательных воздействий на учеников, допускает несогласованность коллективных усилий, признается
Уровень преподавательской деятельности, при котором учитель выполняет государственные учебные программы, обоснованно оценивает знания учащихся, в основном раскрывает и показывает практическое применение основных положений преподаваемого предмета, признается
Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором он ориентирован прежде всего на внешнюю отрицательную мотивацию, т. е. стремится избежать неприятностей для себя, признается
Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором основной движущей силой выступают внутренние мотивы при значительной доле внешних положительных мотивов и незначительной - отрицательных, признается
Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором основной движущей силой профессиональной деятельности выступают внешние положительные мотивы при значительной доле отрицательных мотивов, а внутренние мотивы не играют существенной роли, признается
Участники тренинга разбиваются на пары, каждой паре дается один лист бумаги и краски; им предлагается некоторое время общаться без слов, при помощи линий, цветов, образов - это прием рисования
Учитель умеет передавать учебную информацию, учитывая особенности учеников, - это характеризует _____________ уровень педагогического мастерства
Учитель, ориентированный на процесс и результат обучения, внимательно относящийся к уровню знаний всех учащихся, испытывающий проблемы с дисциплиной из-за замедленного темпа урока, реализует _____________ стиль педагогической деятельности
Учитель, ориентированный на процесс и результат обучения, испытывающий зависимость от ситуации на уроке, настроения и подготовленности класса к уроку, реализует ______________ стиль педагогической деятельности
Учитель, ориентированный на процесс обучения, умеющий заинтересовать, увлечь учеников, руководить их коллективной работой, варьировать формы и методы обучения, реализует _______________ стиль педагогической деятельности
Учитель, ориентированный на результат обучения, предпочитающий репродуктивные формы деятельности, ученики которого демонстрируют сформированные навыки учения и усвоенные знания при низком интересе к предмету, реализует ___________ стиль педагогической деятельности
Учитель, проработавший в школе десять лет, но испытывающий страх и сильное напряжение в ситуации ожидания посещения урока коллегами, нуждается в помощи
Фазы жизненного пути профессионального педагога описаны
Физическая и психологическая истощенность, подверженность стрессам, боязнь не справиться с эмоциональными перегрузками в аттестационный период и т. п. корректируются при помощи
Формирование личности учителя начинается в период

Абсолютное понятие "высокого качества" в образовании демонстрирует значение престижности образования:
В целом рейтинг учителя складывается из субъективных оценок и субъективных показателей:
И. А. Зимняя выделяет три плана психологического анализа урока - психологический анализ, методический разбор, адресный (направленный) анализ:
Цель мониторинга профессионального становления педагогов состоит в отслеживании тенденций развития этого процесса, определения направлений по управлению этим процессом:
Шкалы анкеты "Учитель - ученик" оценивают гностический, эмоциональный и профессиональный компоненты: