Задачи и функции, роль и место педагога в общественной жизни не менялись на различных этапах развития общества:
Изучение психологии учителя началось в 1940-1950-х гг.:
Педагогическая профессия относится к типу "Человек-Человек" по Е. А. Климову:
Представление о сущности образовательного процесса и механизмах его развития, основанное на идеях теории деятельности, личностно-деятельностного подхода к обучению, гуманистической психологии и народной педагогики - это гуманистическая образовательная парадигма:
Цели образования можно квалифицировать на цели-задачи обучения и цели образования, связанные с ценностями образования: