А.В.Петровский включает в структуру личности три составляющие
А.Г.Асмолов выделяет в социализации три составляющие
А.Н.Леонтьев утверждал, что структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию
А.Ф.Лазурский объединил известные свойства личности в более крупные блоки, а именно
Активация - это
Атрибут личности, выражающий духовное своеобразие, уникальность и неповторимость каждого человеческого существа, называют
В деятельностной концепции активность отличается от деятельности и представляет собой по отношению к деятельности
В европейских языках насчитывается некоторое число слов, обозначающих многообразие черт личности, а именно
В качестве центра, ядра личности называют
В концепции полного жизненного цикла Э.Эриксона выделено и описано определенное число стадий развития личности, а именно
В концепции Р.Кеттела черты личности с учетом их источника, или происхождения делят на
В личности социальное и биологическое соотносятся следующим образом
В психологии изучаются следующие личностные структуры
В теории личности А.Адлера принцип активности нашел свое воплощение в понятии
В теории развития личности Э.Эриксона в качестве стержневого процесса развития рассматривается динамика
В течение второй стадии (по Эриксону) развития человека (второй и третий год жизни) у ребенка формируется
В ходе социализации биология человека является
В ходе социализации образуется
Вопрос о том, что представляют собой стабильные элементы личности и каким образом они связаны друг с другом - это вопрос о ____________________ личности
Вопросами периодизации развития личности занимались такие психологи, как
Восьмая (последняя) стадия в классификации Эриксона - время размышлений и забав с внуками - это конфликт между
Все теории личности в обязательном порядке решают вопрос о ее
Г.Олпорт считает, что источником активности являются
Главным направлением развития психики индивида является
Д.И.Фельдштейн выделяет в онтогенезе личности две основных социальных позиции
Динамика онтогенеза личности и его результаты находят свое отражение в общественном мнении, а именно в форме
Для оценки способностей используют два параметра:
Если изучение личности строится таким образом, что личность представляется в виде интегрированного целого и это целое состоит из взаимодействующих частей, каждая из которых имеет свои собственные функции или задачи, обусловленные фактором целостности, то данный подход будет являться
И.Гоффман, который полагал, что при взаимодействии с людьми достаточно понимать то, какую роль они себе выбрали, исходил из
Идея о том, что «сущность человека есть ансамбль общественных отношений», принадлежит
Индивидуальность - это
Интегрированная совокупность психических свойств, при наличии которых человек обретает сознание и самосознание, становится субъектом деятельности, называется
Информационный и энергетический метаболизм (обмен) организма с внешней средой - это
Исследователем, выводы и принципы которого вызвали к жизни первую всеобъемлющую теорию личности, основанную на наблюдении, а не на умозрительных предположениях, был
К числу ведущих авторитетных ученых в изучении черт личности относят
К числу личностных атрибутов общества относят
К.К.Платонов выделил в структуре личности четыре «подструктуры», а именно
Ключевым событием филогенеза личности явилось
Коллективистские культуры способствуют формированию личности, которой свойственна
Л.С. Выготский выделял в онтогенезе личности ребенка формирование таких сложных интегративных систем как
Личностные структуры, в которых отдельные черты отличаются друг от друга разной степенью общности и напоминают обычную структуру понятия, являются
Личность в общественно-историческом процессе
Личность образуется в результате
Личность представляет собой комплекс следующих семи свойств
Мысль о том, что личность является атрибутом не только отдельного человека, но и общества, означает, что
На пятой стадии развития личности (по Эриксону), приходящейся на возраст от 12 до 18 лет, решается задача
Направленность личности - это
Некоторые психологи рассматривают личность как
Один из аспектов системного подхода к личности заключается в том, чтобы определить систему
Одна из целей применения термина “личность” заключается в том, чтобы показать, что люди
Одним из подходов к проблеме онтогенеза личности является
Определение личности, которое акцентирует «устойчивое и длительное единство, которое служит основанием всему, что совершается в душевной жизни», - принадлежит
Оригинальность подхода В.Н.Мясищева к вопросу о структуре личности состоит в том, что он рассматривал структуру как
Отличительной особенностью психологии личности является интерес к
Отличительной особенностью теории развития личности Э.Эриксона является акцент на факторах
Первая стадия развития человека (по Эриксону), охватывающая первый год жизни, связана с формированием
По мнению Б.Ф.Ломова, в психологическом складе личности такие образования, как потребности, способности, темперамент и характер, по сравнению с процессами и состояниями являются категориями
По мнению К.Д.Кавелина, решающую роль в филогенезе личности сыграли три фактора
По мнению Л.С.Выготского, всякая высшая (личностная) психическая функция в своем развития первоначально являлась функцией
По мнению С.О.Ключевского, в России понятие личности начало формироваться во времена
По мнению Э.Дюркгейма, в древних обществах существует только
По отношению к личности различают два уровня активности
Подростковый период онтогенеза личности характеризуется возможностью таких линий развития, как
Положение, согласно которому личность - это логический центр системы психологических наук, является
Понятие личности является производным от такой категории психологической науки, как
Понятие “личность” используется для указания на
При определении личности в психологии используются следующие понятия
При помощи понятия «личность» объясняют
Проявление существенных свойств личности, ее, и сознательности в социальном поведении и в деятельности - это ______________ активность
Психоаналитические и некоторые другие теории активности усматривают ее источники в
Психологическое понятие “личность” сформировалось на основе четырех источников, а именно
Психология личности - это
Р.Кеттел исследовал структуру личности, опираясь на
Р.Кеттел разделил черты личности на две группы
Различают три формы активности человека
С.Л.Рубинштейн относил к собственно личностным свойствам те, которые обусловливают
Седьмая стадия онтогенеза личности (по Эриксону) - зрелый возраст - несет специфический параметр личности, а именно
Смысл вопроса о филогенезе личности заключается в
Согласно «Словарю Русского Языка», личность - это
Согласно А.Маслоу, активность - это характерная черта
Согласно Р.Кетеллу, структура личности образована исходными чертами, число которых примерно
Социализация - это
Социальная и профессиональная компетентность личности - это
Социальные системные качества человека отличаются от природных тем, что
Способ группировки естественно сложившихся обобщенных понятий, имеющих отношение к свойствам личности, называется
Способности - это
Стратегия изучения структуры личности, оперирующая понятием «черта личности», и реализованная в концепциях Р. Кэттелла и Г. Айзенка, является
Стратегия изучения структуры личности, представленная исследованиями Э. Кречмера и У. Шелдона, относится, по терминологии А.Г.Асмолова, к стратегии
Стратегия исследования организации личности, свойственная психоанализу, гуманистической психологии и некоторым другим школам, особенность которой в том, что во всех проявлениях личности усматриваются иерархически организованные уровни мотивов, называется
Структурный подход к изучению личности противостоит подходу
Структуры личности, которые предполагают известную рядоположность свойств и функций, наличие двусторонних влияний и гармоничность внутренних соотношений, являются
Считается, что индивидуалистические культуры способствуют
Тезис Л.С.Выготского о том, что «природа человека представляет совокупность общественных отношений, перенесенных внутрь и ставших функциями личности», - означает раскрытие
Третья стадия развития личности (по Эриксону) - от четырех до пяти лет - формирует у ребенка
У древних римлян слово «persona» употреблялось в контексте persona patris, regis, accusatoris (личность отца, царя, обвинителя и т.п.), потому что
Фромм, называя «подлинно человеческую активность «неотчужденной» и «продуктивной», имеет в виду
Черты личности - это гипотетические психические структуры, которые представляют собой
Черты личности, которые предопределяют общую оценку человека, обладая свойством менять ценность других черт, называются
Черты личности, которые представляют собой совокупность поведенческих характеристик, выступающих при наблюдении в единстве, были названы Р.Кеттелом
Черты личности, которые развиваются из биологических и физиологических свойств или являются следствием биофизиологических изменений, называются
Черты личности, которые являются результатом воспитания, жизненного опыта и работы человека над собой, называются чертами
Четвертая стадия развития личности (по Эриксону) - от шести до одиннадцати лет - развивает у ребенка
Шестая стадия жизненного цикла (по Эриксону), охватывающая конец юности и начало среднего возраста, решает личностную задачу, которая называется
Э.Фромм и другие психологи утверждают, что общество ставит человека в условия
Эволюционно выстроенные формы активности - это
Я-концепция личности - это

"Блочная" стратегия
"Личность" в психологии
Активность личности
Внутренняя (психическая)
Изменение личности и представлений о ней на различных этапах человеческой истории
Индивидуализация
Интериоризация
Интимизация
Компоненты я-концепции
Критерий соотношения биологического и социального в сруктуре личности по А.Г.Асмолову
Личностные структуры
Личность
Личность как система переработки информации
Мотивационно-поведенческий
Направленность
Онтогенетический аспект
Подсистема базальных свойств личности
Подсистема программирующих свойств личности
Потребность в информационном обмене с внешней социальной и предметной средой
Профессиональная компетентность
Психическая активность по отношению к личности
Психическая активность по отношению к сознанию
Психическая активность по содержанию
Психологическая структура личности
Психологическое отделение индивида от социальной группы
Развитие личности
Свойства личности как системы
Свойства человека, обеспечивающие его участие в социальных системах и являющиеся системообразующими
Системный подход
Системы, в которые входит человек
Социализация
Социальные
Способности
Стороны филогенеза личности
Структуры личности
Темперамент
Филогенетический аспект
Функциональные (целевые)
Эмоционально-оценочный
Я-концепция (самосознание)

_____________________ реакции имеют сильный и в определенном смысле разрушительный характер – характер взрыва
Агрессия, выражающаяся в форме разрушительного отношения к вещам и к окружающим, называется
Агрессия, выражающаяся в форме словесных оскорблений, называется
В 12-13 лет появляются первые признаки «ценностного» _________________, который выражается в активном отстаивании собственного понимания справедливости в самых разных областях – от замечания учителя до экономических проблем
В 1988 году вышло Постановление Государственного комитета СССР по образованию о введении ставки школьного ____________ во все учебно-воспитательные заведения страны
В деятельности психологической службы в школе можно выделить два направления – актуальное и __________
В начале школьного обучения кардинальное изменение в системе социальных отношений и деятельности ребенка совпадает с периодом перестройки всех систем и функций организма. Этот период называется
В отечественной науке ___________ определяется в границах 14-18 лет и рассматривается как самостоятельный период развития человека, его личности и индивидуальности
В разной степени осознанные надежды, планы, проекты, стремления, опасения, притязания, связанные с более или менее отдаленным будущим, представляют собой временную ______________ будущего
В результате дифференцированного обучения в школе формируются классы
В середине XX века в _____ широкая практика тестирования способствовала возникновению службы «гайденс», специалисты которой в качестве основного инструмента использовали «батареи тестов» на определение коэффициента интеллекта, уровня развития различных способностей и личностных качеств
В числе основных причин школьной дезадаптации выделяют следующие:
Важная особенность подростковой и юношеской __________________ - это ее «экспериментальный» характер
Ведущая деятельность, свойственная детям дошкольного возраста, - это
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является
Вербальные и невербальные коммуникативные навыки и умения, обеспечивающие контакт с партнером или с группой людей, определяющие процесс и уровень понимания другого человека, самораскрытия и получения удовлетворения от общения, - это ____________ общения
Вербальные и невербальные коммуникативные навыки и умения, обеспечивающие контакт с партнером или с группой людей, определяющие процесс и уровень понимания другого человека, самораскрытия и получения удовлетворения от общения, – это ___________ общения
Вид беседы, служащий для проверки исследовательских гипотез и имеющий строго определенную тематику, называется
Вид беседы, строящийся в строгом соответствии с заранее составленным планом, называется
Вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного и школьного детства, - это
Внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, - это
Внутренний конфликт, который представляет собой несовместимость, столкновение противоречий личности, - это
Внутренний конфликт, который представляет собой несовместимость, столкновение противоречий личности, - это ___________________ конфликт
Внутренняя позиция школьника, возникающая на рубеже дошкольного и младшего школьного возраста, позволяет ребенку включиться в учебный процесс в качестве субъекта деятельности, что выражается в _____________ поведении ученика
Внутренняя установка консультируемого на ожидаемую помощь психолога – это эффект
Возрастной кризис, симптомами которого являются строптивость, упрямство, негативизм, обесценивание взрослых, отрицательное отношение к требованиям, выполнявшимся ранее, - это кризис
Возрастной кризис, симптомами которого являются чрезмерное послушание, зависимость от старших или сильных, регресс к старым интересам, вкусам, формам поведения, - это кризис
Возрастной период, охватывающий девушек в возрасте 11-16 лет и юношей в возрасте 13-18 лет, называется
Вопросы, которые в наибольшей мере маскируют преследуемую психологом цель, называются
Вопросы, непосредственно направленные на выяснение исследуемого предмета, называются
Вопросы, предоставляющие респонденту возможность самостоятельно выстроить свой ответ, называются
Время ускорения физического развития и полового созревания, характеризующееся важными изменениями в организме подростка, в том числе появлением вторичных половых признаков, называется _______________ периодом
Выделяют различные типы _________________ семей: собственно негармоничная деструктогенная, распадающаяся и распавшаяся, ригидная псевдосолидарная семья, «семья – театр» и др.
Говорить на языке партнера, проявлять уважение к партнеру, демонстрировать общность, проявлять интерес к проблемам партнера, использовать специальные техники общения, не расширять зону конфликта – таковы основные _________ общения
Д.Б.Эльконин считал, что ___________________ поведение рождается в коллективной ролевой игре, позволяющей ребенку подняться на более высокую ступень развития, чем игра в одиночку
Деятельность, обусловливающая основные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка, называется ______ деятельностью
Деятельность, обусловливающая основные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка, – это
Диагностика акцентуаций характера осуществляется при помощи патохарактерологического диагностического опросника, который разработал
Дискуссионный диалог – это индивидуальная ________________ беседа психолога с учеником
Инертность, негибкость, косность, тенденция к самоподдержанию - это
Инертность, негибкость, косность, тенденция к самоподдержанию – это __________ подростковых эмоций
Интегративный комплекс наличных характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обусловливают выполнение деятельности, - это _______________ состояние
Интенсивное и неравномерное развитие и рост организма, которые определяют значительную индивидуальную вариативность темпов развития – временные развития у мальчиков и девочек, акселерация, ретардация, называется _________ скачком
Интенсивное и неравномерное развитие и рост организма, которые определяют значительную индивидуальную вариативность темпов развития – временные развития у мальчиков и девочек, акселерация, ретардация, называется _______________ скачком
К методу психологической саморегуляции относятся такие техники, как нервно-мышечная _______________ и сеанс сенсорной репродукции
Кабинет психолога должен быть оборудован
Карта развития ребенка, содержащая в себе информацию о составе семьи ребенка, условиях жизни, профессиональных занятиях родителей, называется
Карта развития ребенка, содержащая в себе информацию об особенностях развития ребенка с момента рождения до настоящего момента, называется
Классы коррекционно-развивающего обучения создаются в школе для учащихся, испытывающих трудности в обучении и школьной
Комплексная, многоуровневая, поэтапная динамическая система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, умственных способностях в собственных глазах и перед лицом окружающих, называется
Консультирование воспитателей, учителей, родителей по поводу тех или иных проблем детей, называется
Консультирование, предполагающее работу психолога в непосредственном контакте с детьми, называется
Коррекция, направленная на симптомы отклонений в развитии, называется
Крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим, - это
Крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим, - это __________________ характера
Кратковременные (стандартизированные) задания, выполнение которых может служить показателем совершенства некоторых психических функций, - это
Кризис подросткового возраста проходит три фазы: негативную (предкритическую) фазу, ______________________ фазу и посткритическую фазу
Критерием эффективности дифференцированного обучения является развитие _____________________ интересов учащихся
Л.С.Выготский подчеркивал, что за всяким негативным симптомом кризиса «скрывается _____________________ содержание, состоящее обычно в переходе к новой и высшей форме»
Лекции, семинары, круглые столы, психологические мастерские, беседы-консультации, родительские собрания, выставки - это формы психологического
Метод _____________ состоит в проигрывании заданий психолога, при этом ведется видеозапись взаимодействия родителей с ребенком
Метод исследования, не ограниченный простой регистрацией фактов, а научно объясняющий причины того или иного психологического явления, - это
Младший школьный возраст является _________________ для формирования мотивов учения, развития познавательных интересов, продуктивных навыков работы, навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции
Наблюдение, ограничивающееся регистрацией фактов и носящее случайный характер, называется
Навязчивое стремление к совершенству во всех делах, контролирование других, проявление презрения к другим называется
Навязчивое стремление к совершенству во всех делах, контролирование других, проявление презрения к другим, называется
Направление деятельности психологической службы, нацеленное на развитие индивидуальности или психологической неповторимости каждого ребенка, - это _____ направление
Направление деятельности психологической службы, ориентированное на решение злободневных проблем, связанных с теми или иными трудностями в обучении детей, отклонениями в их поведении, общении, формировании личности, - это ____________ направление
Нарушение психогенного характера, вызванное непедагогическими поступками учителей, наиболее часто встречающееся у младших школьников, называется
Нарушение психогенного характера, вызванное непедагогическими поступками учителей, наиболее часто встречающееся у младших школьников, называется
Невыраженное (непостоянное) предпочтение какой-либо из рук называется
Некоторые нормы, стиль общения, одежды, интересы, взгляды, предпочтения, характерные для молодежи, - это
Некоторые нормы, стиль общения, одежды, интересы, взгляды, предпочтения, характерные для молодежи, - это подростковая
Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной деятельности в условиях обучения в коллективе сверстников – это психологическая _______________ к школьному обучению
Неорганизованность, действие по наиболее сильному мотиву, сравнительно легкий отказ от достижения поставленной цели вопреки ее объективной значимости, - это ______________ воли
Неразрывное единство внутренних процессов – самопознания, эмоционально-ценностного отношения к себе и саморегулирование поведения - это
Новообразование младшего подросткового возраста, которое выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства, - это чувство
Новообразование младшего подросткового возраста, которое выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства. – это чувство
Новообразования младшего школьного возраста – это
Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии называется школьной
Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии, - это школьная
Оказывать психологическую _______________ ребенку можно посредством отдельных слов и выражения лица, прикосновений и совместных действий
Оказывать психологическую поддержку ребенку можно посредством:
Основная цель психологической службы в школе – обеспечение психического и психологического _______________ детей
Основное новообразование старшего школьного и раннего юношеского возраста – это психологическая готовность к
Основное новообразование юности – это
Основным методом групповой коррекции родительских отношений является когнитивно-поведенческий
Основоположником французской школьной психологии считают
Особая потребность в умственной деятельности, во впечатлениях, в притоке новых сведений, в познании называется
Особая социально-психологическая и демографическая группа, имеющая свои собственные нормы, установки, специфические формы поведения, которые образуют особую субкультуру, - это
Особенности, которые отличают данную личность от всех других, – это
Особенностями проявления аффекта являются
Особое эмоционально-нравственное состояние личности, сознание человека, ориентированное на абсолютные ценности, - это
Особый метод получения информации на основе вербальной коммуникации – это
Особый склад ума, особое качество умственных процессов, предполагающее творческий подход человека, называется
Отвлекаемость внимания, двигательная расторможенность, импульсивность ребенка – это признаки
Относительно замкнутый период развития, значение которого определяется его местом в общем цикле развития и в котором общие законы развития находят всякий раз качественно своеобразное выражение, - это
Относительно замкнутый период развития, значение которого определяется его местом в общем цикле развития и в котором общие законы развития находят всякий раз качественно своеобразное выражение, называется
Первый съезд практических психологов Образования РФ прошел в Москве в ___ г.
Переживание _____________ оставляет в психике особый аффективный след - след травмировавшего опыта
План работы на год, циклограмма, план-сетка, журналы регистрации видов работ – это необходимая рабочая ___________________ психолога
По определению Б.Г.Ананьева, психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях, - это
Поведение, предполагающее целенаправленность, самоконтроль, возможность воздерживаться в случае необходимости от тех или иных действий, называется
Поведение, предполагающее целенаправленность, самоконтроль, возможность воздерживаться в случае необходимости от тех или иных действий, называется ____________ поведением
Подростки-делинквенты – это подростки, проявляющие склонность к мелким _________________, не носящим криминальный характер
Подростковый возраст – время бурного и плодотворного развития познавательных процессов:
Понятие «зона ближайшего развития» ввел
Понятие, определяющее содержание тех задач, которые ребенок может решить сам, - это зона ______________ развития
Понятие, определяющее содержание тех задач, с которыми ребенок еще не может справиться самостоятельно, но решает с помощью взрослого, - это зона _____________________ развития
Потребность в уважении, признании является одной из важнейших потребностей личности, и блокирование реализации этой потребности приводит к возникновению
Прием _____________ слушания заключается в том, что собеседник постоянно проявляет свою заинтересованность в разговоре, вербализирует процесс восприятия, говоря «да», повторяя или перефразируя, резюмируя некоторые фразы
Противоречивые психологические стремления, достаточно частые в подростковом возрасте, усиливая нестабильный эмоциональный фон, могут привести к частым и продолжительным
Профессиональное общение преподавателя с учащимися, коллегами, родителями, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и взаимоотношений в коллективе, - это
Процесс усвоения социального опыта – складывающиеся в школе межличностные отношения, представляют собой скрытую программу
Процесс формирования механизма приспособления ребенка к требованиям и условиям обучения в школе называется _______________ адаптацией
Процесс формирования механизма приспособления ребенка к требованиям и условиям обучения в школе, называется
Процесс, в котором взрослый помогает ребенку поверить в себя и свои способности, избежать ошибок, сосредоточиться на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки, - это психологическая(ое)
Психолог работает с детьми и заполняет на каждого ребенка социальную карту развития и ________________ карту развития ребенка
Психологическая готовность к самоопределению предполагает сформированность
Пубертатный период характеризуется ускорением
Развернутый во времени процесс движения от единичных ситуативных образов к целостному образованию – образу собственного «я» как субъекта, отличного от других, - это
Расстояние между актуальным уровнем самостоятельной деятельности ребенка и потенциальным уровнем его деятельности под руководством взрослых, называется зоной ___________ развития
Руководство выбором профессии, оказание помощи в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека, - это
С развитием группового общения связана одна из наиболее сложных проблем подросткового возраста – проблема ______________, когда подросток становится объектом издевательств, насмешек, агрессии со стороны сверстников
С развитием мышления связано возникновение важных ____________________ младшего школьного возраста: анализа, внутреннего плана действий, рефлексии
Самовоздействие для целенаправленной регуляции всесторонней деятельности организма, его процессов, реакций и состояний – это метод психологической
Семьи, в которых основной проблемой являются отношения между членами семьи, называют
Семьи, где социальная ситуация развития ребенка непредсказуема, не подвластна ему и всегда чревата неприятными неожиданностями, называют
Система практического использования психологии для решения комплексных задач психологической экспертизы, диагностики, консультации в сферах производства, транспорта, народного образования, здравоохранения, спорта, охраны правопорядка - это __________________ служба
Система психологических воздействий, направленных на изменение межличностных отношений в семье, привитие ребенку и родителям социально приемлемых навыков поведения и способов личностного реагирования, - это
Система психологических воздействий, направленных на изменение межличностных отношений в семье, привитие ребенку и родителям социально приемлемых навыков поведения и способов личностного реагирования, - это __________________ психотерапия
Система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера ребенка, его поступков, - это
Сложное динамическое личностное образование, находящееся в постоянном развитии и выражающее эмоционально-ценностное отношение человека к самому себе, - это
Совокупность мотивов, выражающих направленность личности на удовлетворение познавательных потребностей, называется
Совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности, - это
Содержание __________________ характеризуют две составляющие: присоединяющая (обеспечивающая объединение индивида с другими людьми) и дифференцирующая (способствующая его выделению по сравнению с другими и создающая основу для чувства собственной уникальности)
Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности, – это
Специальные техники общения направлены на снятие напряжения и включают в себя следующие приемы: предоставление партнеру возможности выговориться, предложение конкретного выхода из ситуации, общение с позиции «на равных», вербализация эмоционального состояния, активное
Специфическое для данного возраста отношение между ребенком и средой – это
Способность рассматривать и оценивать собственные действия, умение анализировать содержание и процесс своей мыслительной деятельности – это
Способность рассматривать и оценивать собственные действия, умение анализировать содержание и процесс своей мыслительной деятельности – это
Способность ребенка к овладению новыми видами деятельности называется
Способность ребенка к овладению новыми видами деятельности – это
Способность человека делать предметом своей мысли собственную мысль называется
Способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, - это
Способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, - это
Средства человеческого общения подразделяются на
Стиль руководства, для которого характерно жесткое управление, всеобъемлющий контроль, приказной тон, обилие замечаний, нетактичных выпадов в адрес одних членов группы и неоправданное восхваление других, называется
Стиль руководства, предполагающий учет индивидуальных особенностей учащихся и направленный на развитие их положительной Я-концепции, ответственности и познавательной активности, называется
Стиль, основанный на самоустранении руководителя из учебно-производственного процесса, влекущий за собой дезорганизацию и безответственность, называется
Существуют два пути прохождения возрастных кризисов – кризис независимости и кризис
Тенденция к неосознанному желанию сохранить ту или иную переживаемую эмоцию, как позитивную, так и негативную, - это
Тенденция к неосознанному желанию сохранить ту или иную переживаемую эмоцию, как позитивную, так и негативную, - это тенденция к
Тип неправильного воспитания, когда ребенку навязываются представления о себе, как о кумире, сверхценности, при этом интересы окружающих людей игнорируются, называется
Тип неправильного воспитания, который наблюдается в семьях с единственным или ослабленным ребенком, когда родителям свойственна постоянная тревога за него, за его здоровье и благополучие, называется
Тотальное и стабильное нарушения социальной адаптации индивида - это
Тотальное и стабильное нарушения социальной адаптации индивида, называется
Три основных стиля руководства (авторитарный, демократический, попустительский) выделил известный немецкий психолог
Трудная, дисгармоничная семья – широкое понятие, включающее в себя несколько разнородных вариантов психологического неблагополучия:
У детей дошкольного возраста внимание носит __________________ характер
У левшей распределение основных функций между полушариями более сложно, к числу особенностей их познавательной деятельности относится _____________ способ переработки информации
У правшей доминирующим является ____________ полушарие, специализирующееся на переработке вербальной информации
Умственная отсталость в отличие от задержки психического развития носит характер
Уровень самосознания, выражающийся в стремлении понять себя, свои возможности и особенности, свое сходство с другими людьми и свое отличие, – это
Уровень трудности в знакомом задании, который человек определенно берется достигнуть, зная уровень своего предыдущего выполнения данного задания, - это уровень
Устойчивое состояние, характеризующееся противоречивостью развития: непродуктивностью деятельности и отношений, подражанием отрицательным примерам поведения, эмоциональным состоянием негативного характера, реакциями ухода из-под опеки и увлечениями в неразумных пределах, называется
Устойчивое состояние, характеризующееся противоречивостью развития: непродуктивностью деятельности и отношений, подражанием отрицательным примерам поведения, эмоциональным состоянием негативного характера, реакциями ухода из-под опеки и увлечениями в неразумных пределах, называется педагогической
Устранение, сглаживание, снятие причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности, - это
Учебная деятельность имеет определенную структуру:
Учебная деятельность имеет определенную структуру: мотивы учения, учебные задачи, учебные действия, контроль и
Учебная деятельность становится ведущей для детей _______________ возраста
Фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерна ломка старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур, называется
Фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерны формирование новых структур, построение новых отношений, называется
Форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников, - это
Форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников, - это школьная
Формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли, - это
Формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли, - это __________________ преодоления трудностей
Функциональное состояние организма, наступающее вследствие выполнения какой либо деятельности и выражающееся во временном снижении работоспособности, называется
Центральным личностным новообразованием подросткового возраста является становление
Чувство обретения адекватности и владения личностью собственным Я независимо от изменения ситуации – это
Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли - это
Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли, - это
Эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы – это
Эффект, состоящий в том, что у детей, о высоких способностях которых сообщается учителем (независимо от реального уровня этих способностей), уровень интеллектуального развития действительно существенно возрастает, - это эффект
Эффект, состоящий в том, что у детей, о высоких способностях которых сообщается учителем (независимо от реального уровня этих способностей), уровень интеллектуального развития действительно существенно возрастает, - это эффект

«Внутренняя позиция мужчины» формируется в ________________ возрасте
«Золотой серединой» в работе школьного психолога является
«Зона ближайшего развития» определяется содержанием тех задач, которые ребенок
«Пик» общения в компании ровесников приходится на
«Пубертатный скачок» - это
«Собственно коммуникативная деятельность» выделяется у ребенка к _________ годам
«Шкала лжи» в опроснике Айзенка выделена для:
Автором концепции «индивидуального стиля деятельности» является
Автором опросника профессиональных предпочтений является
Агрессивность, неусидчивость, неуспеваемость, неадекватность поведения - это признаки
Агрессия бывает
Адаптационный период у первоклассников обычно продолжается
Акцентуация характера - это
Ауторелаксация - это
Благоприятные функциональные состояния нуждаются в
Божович считала, что критерием готовности к школьному обучению может выступать
Быстрое развитие эмпирического типа знаний дало сильный толчок к развитию
В 1960 г. психологические центры были открыты в
В V классе у школьников очень сильно выражено _________ отношение к учебному предмету
В VII-VIII классах для групповой диагностики может быть использован
В XI классе на первый план выступают проблемы
В конкретных исследованиях социальная педагогическая психология предстает в неразрывном единстве с
В младшем школьном возрасте роль детского сообщества для ребенка
В младшем школьном возрасте совершается переход мышления от:
В наибольшей степени маскируют преследуемую психологом цель _________________ вопросы
В основе перестройки социальной ситуации развития лежит
В основе школьных неврозов лежит
В отечественной науке юность определяется в границах
В подростковом возрасте на первый план выступает общение
В подростковом возрасте обычно девочки развиваются
В процессе педагогического общения очень важно
В психокоррекционной работе с семьей используется метод анализа коммуникации
В психологической литературе выделяют следующие стили общения -
В психопрофилактике выделяют ______ уровня
В работе с педагогами лучше всего начать с
В России первые попытки практического использования психологии возникли
В своей профессиональной деятельности психолог имеет право проводить
В своей профессиональной деятельности школьный психолог должен исходить из интересов
В семейной психотерапии выделяют:
В ситуации конфликта требований взрослых и сверстников подростки обычно предпочитают нормы, принятые
В старшем дошкольном возрасте господствующее положение имеет память
В требованиях к личности психолога наиболее ярко выделены доминанты
В центре внимания психолога находятся все учащиеся школы на ___________ уровне психопрофилактики
В центре всей работы школьного психолога должны находится интересы
Важнейшим условием развития произвольного поведения у ребенка является
Важное время для развития самосознания и рефлексии - возраст
Важным признаком, позволяющим отличить низкую общительность от отверженности, является наличие у подростка
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является
Вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей, - это
Внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, - это
Внутренняя позиция школьника возникает
Возрастные границы периода взросления могут простираться от
Воспитательные воздействия на ребенка, переживающего кризис развития, должны быть направлены на
Впервые акты самосознания становятся необходимыми потребностями человека в
Второе правило общения можно обозначить как
Второй физиологический кризис приходится на возраст
Выбор друга для детей 5-7 лет определяется прежде всего
Выбор друга для детей 8-11 лет определяется
Выделение критериев оценки отклонения поведения принадлежит
Высказывание: «Индивидуальность - это психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях», - принадлежит
Генетическая психология - это синоним
Гиперактивность выступает как:
Гиперкинетический синдром чаще встречается:
Гиперпротекция - это
Главная причина школьной дезадаптации в младших классах связана с
Главной чертой старшеклассника является обращенность в
Главные просчеты в работе с родителями связаны с
Границы младшего школьного возраста охватывают период
Групповое консультирование (на 1 беседу) требует ____________ часов
Д. Эльконин считал, что произвольное поведение рождается в процессе
Дети со скрытым левшеством - это
Детям с эмоциональными нарушениями чаще всего требуется
Деятельность, обусловливающая основные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности, - это _______________ деятельность
Дж. Голланд выделял
Дидактогении - это нарушения
Для Айзенка экстраверсия и интраверсия - это
Для благополучного прохождения кризиса подростком необходимо чувство
Для выявления личностных особенностей используется многофакторный опросник
Для гиперактивных детей характерна:
Для изучения эмоциональных реакций и отношений в тех случаях, когда существует опасность внушающего воздействия на респондента, используют ______________ вопросы
Для лабораторного исследования характерен вид беседы
Для оказания ребенку психологической поддержки педагогу необходимо научиться
Для получения информации о педколлективе психологу целесообразно использовать методы
Для проверки исследовательских гипотез обычно служит
Для пубертатного возраста характерно
Для развития познавательной активности и наблюдательности наиболее значим возраст
Для ситуации психотерапевтического взаимодействия наиболее характерна
Для снятия тревожности у младших школьников центральную роль играют следующие методы:
Для современного X класса важной является проблема
Для того, чтобы поддержать ребенка, педагоги сами должны
Для того, чтобы показать веру в ребенка, взрослый должен
Для целей индивидуального обследования ребенка используют тест
Для эффективной реабилитации ребенка психологу необходимо иметь контакт с
Если на одной из возрастных ступеней нормальные условия развития ребенка нарушаются, на последующей ступени основное внимание психолога сосредотачиваются на
Если поведение ребенка не нравится взрослому, то взрослый должен сказать:
Житейские наблюдения имеют
Задача психодиагностики
Знакомство школьников с научной схемой анализа профессий является целью игры
Зона ближайшего развития - это
Игра «Ассоциация» ориентирована на отношения учащихся
Игра «Профконсультация» рассчитана на учащихся
Изучение влияния СМИ на развитие личности относится к проблеме
Индивидуальная профконсультационная беседа с учеником называется
Интроспективность является признаком
Информацию об особенностях детско-родительских отношений могут дать
К играм и упражнениям для развития крупной моторики относятся:
К играм и упражнениям для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательной координации относятся
К концу младшего школьного возраста отмечается:
К концу младшего школьного возраста роль сверстников для ребенка
К разочарованию ребенка в школе могут привести чрезмерные амбиции
Как показали исследования Ж. Пиаже, нравственное развитие личности приобретает для школьника новый смысл в период между
Как сильнейший патогенный фактор клинические психологи рассматривают
Каковы причины нарушений поведения при гиперкинетическом синдроме:
Количество порождаемых идей за единицу времени - это:
Конец дошкольного периода характеризуется преобладанием мышления
Контактные группы - это синоним ________________ групп
Конфликт, который выражается в активном отстаивании подростками собственного понимания справедливости, является
Коррекция - это
Коррекция будет наиболее успешной, если она проводится
Кризис зависимости - это
Кризис подросткового возраста проходит
Критерием нового уровня развития учебной мотивации младшего школьника может служить возникновение позиции:
Критерием оценки способностей к определенному предмету для пятиклассника служит
Л.И. Божович считала аффективным центром жизни старшего школьника
Леворукость не является
Левшами являются:
Личностный смысл учение приобретает в
Любая психологическая служба должна опираться на
Метод видеокоррекции заключается:
Метод обучающего эксперимента в психокоррекционной работе с семьей заключается в
Метод последовательной десенсибилизации разработан
Методика «Да» и «Нет» проводится
Методика «Домик» проводится
Механизм функционального психофизического единства в работе с двигательной сферой детей заключается
Младший школьный возраст - это период с ______________ лет
Мнение о том, что установка на продление эпохи моратория не только социально вредна, но и опасна для самой личности, принадлежит
Многие психологи как основное новообразование юности рассматривают
Мышление, опирающееся на понятие, не связанное с конкретными представлениями, называется
На втором этапе собеседования ребенку даются методики
На первом этапе групповой работы важно учитывать и способствовать
На протяжении младшего школьного возраста особенно резко увеличивается:
Наиболее важный прирост по многим показателям моторики отличается в возрасте:
Наиболее повторяющиеся социально-желаемые характеристики школьного психолога были выявлены путем
Наиболее распространенный вид беседы, применяемый в психологической практике, - это
Наиболее сильное негативное влияние на детей с синдромом дефицита внимания оказывает:
Наиболее удачным моментом для введения ограничительной цели является момент
Наиболее частые причины агрессии - это
Наименьшую подверженность влиянию проявляет следующее свойство внимания:
Наличие внешних средств организации поведения
Наличие какого числа симптомов синдрома дефицита внимания у детей является основанием для диагноза?
Нарушения поведения при гиперкинетическом синдроме проявляются:
Нарушения поведения, связанные с гиперактивностью и недостатками внимания могут проявляться:
Научные профессии (ботаник, астроном, математик, физик) предпочтительны для типа личности
Научный метод наблюдения требует наличия
Начало подросткового возраста - период
Начинающий психолог в своей работе, как правило, злоупотребляет
Нейротизм - это:
Неумеренное захваливание кого-то из детей может
Обычно клинические психологи начинают ставить диагнозы детям «психопатия», «патохарактерологическое формирование личности» в возрасте
Один из основных приемов, применяемых в большинстве школ для формирования внутреннего плана действий, - это:
Один из признаков одаренного человека - это наличие мышления
одна из важных причин снижения уровня общего моторного развития детей - это
Одним из принципов семейной психотерапии является:
Одним из существенных внутренних механизмов процесса самосовершенствования является
Одним из существенных условий, позволяющих взрослому формировать у ребенка способность управлять своим поведением, является
Одной из причин неэффективного родительского отношения является:
Определяющими условиями психического развития ребенка являются
Определяющую роль в патогенезе играет
Оптимальное количество человек, проводящих диагностику педколлектива, равно
Ориентация на целесообразность и на уход от источников беспокойства характерна для следующего типа развития
Основная задача, которая стоит перед многими учащимися IX классов -
Основная особенность подросткового периода - это
Основная цель психологической службы в школе - это
Основное новообразование старшего школьного возраста - это
Основной формой организации и проведения развивающих занятий с детьми является
Основные признаки гипердинамического синдрома - это
Основным методом групповой коррекции родительских отношений является
Основным показателем эффективности новых педагогических методов является
Основными видами деятельности детского психолога являются
Основными факторами, влияющими на эмоциональные нарушения, являются:
Особая потребность в умственной деятельности, во впечатлениях, в притоке новых сведений - это
Особая стратегия переработки информации у левшей отличается:
Особенно важным при оказании помощи гиперактивным детям является:
Особенно усиливается стремление к общению со сверстниками и влияние последних на развитие подростка в
Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников отличаются
Особенности, отмечающие данную личность от всех других, называются
Особенностью волевого поведения в 13-14-летнем возрасте является
Особенностью леворуких детей является:
Особый метод получения информации на основе вербальной коммуникации - это
Особый склад ума, особое качество умственных процессов - это:
Осуждение учителем ребенка перед всем классом для ребенка является
Отказу от волевого поведения служит характерная для подростков
Отношение к друзьям и понятие дружбы
Отрочество наиболее сенситивно для развития средств
Отцом профориентации считают
Отцом французской школьной психологии называют
Оценка объема запоминания проводится с помощью методики:
Оценка ребенком своих возможностей основывается:
Оценка себя в сравнении с другими сверстниками обычно появляется в возрасте
Патохарактерологический диагностический опросник был разработан
Педагогическая запущенность младших школьников характеризуется
Педагогическое общение направлено на
Первая фаза пубертатного развития у девочек продолжается примерно с
Первая фаза пубертатного развития у мальчиков продолжается примерно с
Первичная профилактика направлена на
Первое правило общения призывает
Первые признаки «ценностного» конфликта обычно появляются в
Первый период работы практического психолога можно условно назвать периодом
Первый этап собеседования включает методику
Первый этап собеседования проводится в группе, состоящей из _________ детей
Первыми школьными психологами-практиками были психологи, изучавшие проблемы
Перед ребенком ставится цель и наиболее успешным будет ее достижение, если
Период отрочества наиболее значим для развития
Период формирования новых структур, построения новых отношений называется _____ фазой
Перспективное направление деятельности психологической службы в школе ориентировано на
Письмо леворуких детей отличается:
Плаксивость, тревожность, необщительность могут являться симптомами
По мере направленности на интересующий психолога предмет выделяют __________ типа вопросов
По мнению Выготского, основные изменения школьного возраста обязаны своим происхождением:
По мнению Э. Эриксона, типичной для ранней юности психопатологией является расстройство
Подготовка ребенка к школе включает
Поддерживать ребенка - значит
Подросток нуждается в признании и подтверждении своей взрослости
Положение о том, что для обретения «психологического здоровья» необходимо осуществление смысла, принадлежит
Положение о том, что с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка, принадлежит
Положение о том, что самый худший вид оценки - это ее отсутствие, принадлежит
Помощь школьникам в определении их жизненных планов, в профессиональном самоопределении является основным направлением работы психолога с учащимися
Понятие «зона ближайшего развития» было введено
Понятие идентичности было введено в обиход
Понятия социальной ситуации развития ввел
Понятия экстраверсии и интроверсии были введены:
Порядок фаз динамики родительской группы представляет собой такую последовательность:
Постулат о необходимости самоактуализации для обретения психологического здоровья принадлежит
Практический психолог в школе подчиняется
Предметом коррекции трудностей общения у детей является
Предметом психологического просвещения, обсуждения всегда должны быть:
При анализе продуктов деятельности изучаются
При гиперпротекции у ребенка может сформироваться тип акцентуации
При коррекционной работе с родительскими группами дискуссии
При массовых опросах целесообразно использовать
При нормальном развитии психологическая готовность к самоопределению должна быть сформирована
При овладении математикой ведущая роль принадлежит следующему свойству внимания:
При оказании помощи детям с эмоциональными нарушениями психологу необходимо работать с следующими структурами
При поступлении в школу ребенок:
При работе с детьми с неблагоприятными вариантами самооценки необходимо
При унижении близкими у ребенка формируется тип акцентуации
Прикладной аспект предполагает
Принцип «зоны ближайшего развития» был обоснован
Приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям обеспечивает
Причинами дезадаптивного поведения могут считаться
Причиной неуспеха ребенок считает:
Проблема установки на продолжение моратория характерна для
Проблема школьной дезадаптации, педагогической запущенности является
Программа игровой коррекции трудностей общения у детей состоит из
Произвольное запоминание начинает формироваться в возрасте
Произвольное поведение ученика - это
Профессиональная организация школьных психологов в США создана в ___________ годы
Профилактика - это
Профконсультационная гипотеза выдвигается на
Профконсультационную и профориентационную работу нужно проводить с
Профконсультация одного старшеклассника занимает ____________ часов
Процесс оценивания, осуществляемый человеком, - это
Психогимнастика - это
Психолог в своей профессиональной деятельности должен
Психолог в своей работе с детьми должен ориентироваться на
Психолог должен показать взрослым, что решение подростковых «ценностных» конфликтов в том, чтобы
Психологическая служба образования охватывает всю систему обучения и воспитания ребенка с
Психологическая служба представляет собой единство аспектов
Психологические причины трудностей в учении связаны с
Психологический смысл консультации
Психологическое обследование ребенка в случае школьной дезадаптации строится
Психологической частью коррекции является
Психолого-педагогическая реабилитация - это
Психологу в его профессиональной деятельности необходимо иметь
Психопатии относятся к
Психопатическое развитие личности на основе соответствующей акцентуации характера - это
Пубертатный возраст у девушек обычно охватывает период от
Пубертатный возраст у юношей обычно охватывает период от
Пятым правилом общения можно назвать
Работа по предупреждению и преодолению педагогической запущенности предполагает
Развивающая игра - это
Развитие внимания у школьников 10-12 лет лучше проводить на
Развитие самооценки происходит
Раздел психологии, изучающий возрастные закономерности развития, деятельности и отношений личности в процессе непосредственного и опосредованного общения, - это
Раздел психологии, изучающий изменение и формирование основных социально-психологических явлений под влиянием педагогических воздействий, - это
Ранним юношеским называют возраст
Распределение основных функций между полушариями у левшей
Реабилитационная служба школы - это
Реабилитация -
Реально учебная мотивация подростка определяется
Ребенка можно поддержать посредством
Регулирование поведения в старшем подростковом возрасте все более определяется
Резкое возрастание познавательной активности обычно наблюдается в _______ подросткового возраста
Результат процесса оценивания - это
Речь ребенка складывается под решающим влиянием:
Решение о форме дальнейшего образования должно быть принято
Родители не присутствуют во время проведения
Руководство выбором профессии - это
С началом обучения в школе в центр психического развития ребенка выдвигается:
С работой психолога несовместимы личностные проявления
С развитием мышления связано возникновение следующих новообразований младшего школьного возраста:
С самооценкой тесно связано такое личностное образование как
Самая важная функция самооценки
Самосознание представляет собой неразрывное единство отдельных внутренних процессов -
Самым главным в оказании поддержки ребенку является
Скрытая программа социализации - это
Словами поддержки для ребенка являются следующие
Сложные формы поведения осваиваются лучше, если
Смысл развивающих занятий заключается в том, чтобы
Совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности, - это
Согласно классификации Ж. Пиаже, этап развития детского мышления в младшем школьном возрасте определяется как стадия:
Содержание Я-концепции характеризуют
Специфика младшего школьного возраста состоит в том, что
Способность делать предметом своей мысли саму мысль - это
Способность к интроспекции становится достаточно сформированной у большинства детей в _________________________________ возрасте
Способность переключаться с одной идеи на другую - это:
Способность порождать идеи, отличающиеся от обычных, возникновение новых идей - это:
Способность совершенствовать, придавать завершенный вид порождаемому творческому продукту - это:
Способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние потребности - это
Среди обязательных нормативных документов, необходимых в работе школьного психолога, должен быть
Средством коррекции трудности общения у детей являются
Становление психологической готовности ребенка к самостоятельному выбору сферы профессии должно начинаться в ________ классе
Становление психологической службы в системе образования нашей страны происходит в
Старший школьный возраст - это период с __________________ лет
Строптивость, негативизм, обесценивание взрослых и их требований - симптомы
Суждение о том, что в основе профконсультации лежит самопонимание, принадлежит
Схема наблюдения за взаимодействием учителя и учащегося на уроке принадлежит
Такие свойства личности, как экстра- и интроверсия, нейротизм в качестве первичных для исследования выступают:
Теория критических периодов детского развития принадлежит
Термин «психическое здоровье» был введен
Термин «психическое здоровье» имеет отношение к
Термин «психическое здоровье» связывает две науки
Тест тревожности (для первоклассников) обычно проводится
То, что переход ребенка из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства,
Тотальность и стабильность дезадаптации характерны для
Традиционно подростковый возраст рассматривается как период отчуждения от
Третье правило общения, самое древнее, можно сформулировать как
Три типа психологического знания - это
У детей к концу младшего школьного возраста адекватность восприятия своего социального статуса
У детей появляется способность самостоятельно ставить цели
У многих мальчиков-подростков в речи преобладают
У первоклассников лучше всего развита память:
У первоклассников общение с одноклассниками происходит
У подростков центральное место в мотивации учения имеет мотив
Уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательное занятие определяют зрелость
Утверждение о необходимости специальной диагностики, направленной не на отбор детей, а на контроль за ходом их психического развития с целью коррекции обнаруживаемых отклонений принадлежит
Утверждение о том, что для подростка характерна «не слабость воли, а слабость цели» принадлежит
Участие учителя в психокоррекции может проявляться в
Учебная деятельность имеет определенную структуру:
Фаза ломки старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур называется
Формирование воли в подростковом возрасте требует прежде всего
Функциональные состояния бывают
Функциональные состояния могут диагностироваться на уровнях
Центральное личностное образование подросткового возраста - это
Четвертое правило общения - это
Чрезмерное послушание и регресс к старым интересам - это один из симптомов, характерных для
Чтобы помочь ребенку, психолог должен
Чувство, которое выражается в стремлении к независимости от взрослых, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства называется
Ш. Бюлер в качестве главной движущей силы развития выдвигает стремление к
Школьная дезадаптация и «школьный невроз» - это
Школьная психологическая служба наиболее развита
Школьники воспроизводят и усваивают образцы общих способов действия с помощью:
Школьный психолог в своей работе должен избегать
Школьный психолог имеет право
Школьный психолог несет ответственность за
Школьный психолог отвечает за
Школьным психологом может стать
Эксперимент по введению в школы Москвы должности практического психолога проводился в
Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека - это
Эталонная таблица, соответствующая образу идеального психолога была составлена на основе опросника
Эффект от психологического просвещения будет значительно больше и шире, если психологические знания будут даваться
Юность с кризисом идентичности связывает

«Внутренняя позиция мужчины» формируется в ________________ возрасте
«Золотой серединой» в работе школьного психолога является
«Зона ближайшего развития» определяется содержанием тех задач, которые ребенок
«Пик» общения в компании ровесников приходится на
«Пубертатный скачок» - это
«Собственно коммуникативная деятельность» выделяется у ребенка к _________ годам
«Шкала лжи» в опроснике Айзенка выделена для:
Автором концепции «индивидуального стиля деятельности» является
Автором опросника профессиональных предпочтений является
Агрессивность, неусидчивость, неуспеваемость, неадекватность поведения - это признаки
Агрессия бывает
Адаптационный период у первоклассников обычно продолжается
Акцентуация характера - это
Ауторелаксация - это
Благоприятные функциональные состояния нуждаются в
Божович считала, что критерием готовности к школьному обучению может выступать
Быстрое развитие эмпирического типа знаний дало сильный толчок к развитию
В 1960 г. психологические центры были открыты в
В V классе у школьников очень сильно выражено _________ отношение к учебному предмету
В VII-VIII классах для групповой диагностики может быть использован
В XI классе на первый план выступают проблемы
В конкретных исследованиях социальная педагогическая психология предстает в неразрывном единстве с
В младшем школьном возрасте роль детского сообщества для ребенка
В младшем школьном возрасте совершается переход мышления от:
В наибольшей степени маскируют преследуемую психологом цель _________________ вопросы
В основе перестройки социальной ситуации развития лежит
В основе школьных неврозов лежит
В отечественной науке юность определяется в границах
В подростковом возрасте на первый план выступает общение
В подростковом возрасте обычно девочки развиваются
В процессе педагогического общения очень важно
В психокоррекционной работе с семьей используется метод анализа коммуникации
В психологической литературе выделяют следующие стили общения -
В психопрофилактике выделяют ______ уровня
В работе с педагогами лучше всего начать с
В России первые попытки практического использования психологии возникли
В своей профессиональной деятельности психолог имеет право проводить
В своей профессиональной деятельности школьный психолог должен исходить из интересов
В семейной психотерапии выделяют:
В ситуации конфликта требований взрослых и сверстников подростки обычно предпочитают нормы, принятые
В старшем дошкольном возрасте господствующее положение имеет память
В требованиях к личности психолога наиболее ярко выделены доминанты
В центре внимания психолога находятся все учащиеся школы на ___________ уровне психопрофилактики
В центре всей работы школьного психолога должны находится интересы
Важнейшим условием развития произвольного поведения у ребенка является
Важное время для развития самосознания и рефлексии - возраст
Важным признаком, позволяющим отличить низкую общительность от отверженности, является наличие у подростка
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является
Вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей, - это
Внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, - это
Внутренняя позиция школьника возникает
Возрастные границы периода взросления могут простираться от
Воспитательные воздействия на ребенка, переживающего кризис развития, должны быть направлены на
Впервые акты самосознания становятся необходимыми потребностями человека в
Второе правило общения можно обозначить как
Второй физиологический кризис приходится на возраст
Выбор друга для детей 5-7 лет определяется прежде всего
Выбор друга для детей 8-11 лет определяется
Выделение критериев оценки отклонения поведения принадлежит
Высказывание: «Индивидуальность - это психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях», - принадлежит
Генетическая психология - это синоним
Гиперактивность выступает как:
Гиперкинетический синдром чаще встречается:
Гиперпротекция - это
Главная причина школьной дезадаптации в младших классах связана с
Главной чертой старшеклассника является обращенность в
Главные просчеты в работе с родителями связаны с
Границы младшего школьного возраста охватывают период
Групповое консультирование (на 1 беседу) требует ____________ часов
Д. Эльконин считал, что произвольное поведение рождается в процессе
Дети со скрытым левшеством - это
Детям с эмоциональными нарушениями чаще всего требуется
Деятельность, обусловливающая основные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности, - это _______________ деятельность
Дж. Голланд выделял
Дидактогении - это нарушения
Для Айзенка экстраверсия и интраверсия - это
Для благополучного прохождения кризиса подростком необходимо чувство
Для выявления личностных особенностей используется многофакторный опросник
Для гиперактивных детей характерна:
Для изучения эмоциональных реакций и отношений в тех случаях, когда существует опасность внушающего воздействия на респондента, используют ______________ вопросы
Для лабораторного исследования характерен вид беседы
Для оказания ребенку психологической поддержки педагогу необходимо научиться
Для получения информации о педколлективе психологу целесообразно использовать методы
Для проверки исследовательских гипотез обычно служит
Для пубертатного возраста характерно
Для развития познавательной активности и наблюдательности наиболее значим возраст
Для ситуации психотерапевтического взаимодействия наиболее характерна
Для снятия тревожности у младших школьников центральную роль играют следующие методы:
Для современного X класса важной является проблема
Для того, чтобы поддержать ребенка, педагоги сами должны
Для того, чтобы показать веру в ребенка, взрослый должен
Для целей индивидуального обследования ребенка используют тест
Для эффективной реабилитации ребенка психологу необходимо иметь контакт с
Если на одной из возрастных ступеней нормальные условия развития ребенка нарушаются, на последующей ступени основное внимание психолога сосредотачиваются на
Если поведение ребенка не нравится взрослому, то взрослый должен сказать:
Житейские наблюдения имеют
Задача психодиагностики
Знакомство школьников с научной схемой анализа профессий является целью игры
Зона ближайшего развития - это
Игра «Ассоциация» ориентирована на отношения учащихся
Игра «Профконсультация» рассчитана на учащихся
Изучение влияния СМИ на развитие личности относится к проблеме
Индивидуальная профконсультационная беседа с учеником называется
Интроспективность является признаком
Информацию об особенностях детско-родительских отношений могут дать
К играм и упражнениям для развития крупной моторики относятся:
К играм и упражнениям для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательной координации относятся
К концу младшего школьного возраста отмечается:
К концу младшего школьного возраста роль сверстников для ребенка
К разочарованию ребенка в школе могут привести чрезмерные амбиции
Как показали исследования Ж. Пиаже, нравственное развитие личности приобретает для школьника новый смысл в период между
Как сильнейший патогенный фактор клинические психологи рассматривают
Каковы причины нарушений поведения при гиперкинетическом синдроме:
Количество порождаемых идей за единицу времени - это:
Конец дошкольного периода характеризуется преобладанием мышления
Контактные группы - это синоним ________________ групп
Конфликт, который выражается в активном отстаивании подростками собственного понимания справедливости, является
Коррекция - это
Коррекция будет наиболее успешной, если она проводится
Кризис зависимости - это
Кризис подросткового возраста проходит
Критерием нового уровня развития учебной мотивации младшего школьника может служить возникновение позиции:
Критерием оценки способностей к определенному предмету для пятиклассника служит
Л.И. Божович считала аффективным центром жизни старшего школьника
Леворукость не является
Левшами являются:
Личностный смысл учение приобретает в
Любая психологическая служба должна опираться на
Метод видеокоррекции заключается:
Метод обучающего эксперимента в психокоррекционной работе с семьей заключается в
Метод последовательной десенсибилизации разработан
Методика «Да» и «Нет» проводится
Методика «Домик» проводится
Механизм функционального психофизического единства в работе с двигательной сферой детей заключается
Младший школьный возраст - это период с ______________ лет
Мнение о том, что установка на продление эпохи моратория не только социально вредна, но и опасна для самой личности, принадлежит
Многие психологи как основное новообразование юности рассматривают
Мышление, опирающееся на понятие, не связанное с конкретными представлениями, называется
На втором этапе собеседования ребенку даются методики
На первом этапе групповой работы важно учитывать и способствовать
На протяжении младшего школьного возраста особенно резко увеличивается:
Наиболее важный прирост по многим показателям моторики отличается в возрасте:
Наиболее повторяющиеся социально-желаемые характеристики школьного психолога были выявлены путем
Наиболее распространенный вид беседы, применяемый в психологической практике, - это
Наиболее сильное негативное влияние на детей с синдромом дефицита внимания оказывает:
Наиболее удачным моментом для введения ограничительной цели является момент
Наиболее частые причины агрессии - это
Наименьшую подверженность влиянию проявляет следующее свойство внимания:
Наличие внешних средств организации поведения
Наличие какого числа симптомов синдрома дефицита внимания у детей является основанием для диагноза?
Нарушения поведения при гиперкинетическом синдроме проявляются:
Нарушения поведения, связанные с гиперактивностью и недостатками внимания могут проявляться:
Научные профессии (ботаник, астроном, математик, физик) предпочтительны для типа личности
Научный метод наблюдения требует наличия
Начало подросткового возраста - период
Начинающий психолог в своей работе, как правило, злоупотребляет
Нейротизм - это:
Неумеренное захваливание кого-то из детей может
Обычно клинические психологи начинают ставить диагнозы детям «психопатия», «патохарактерологическое формирование личности» в возрасте
Один из основных приемов, применяемых в большинстве школ для формирования внутреннего плана действий, - это:
Один из признаков одаренного человека - это наличие мышления
одна из важных причин снижения уровня общего моторного развития детей - это
Одним из принципов семейной психотерапии является:
Одним из существенных внутренних механизмов процесса самосовершенствования является
Одним из существенных условий, позволяющих взрослому формировать у ребенка способность управлять своим поведением, является
Одной из причин неэффективного родительского отношения является:
Определяющими условиями психического развития ребенка являются
Определяющую роль в патогенезе играет
Оптимальное количество человек, проводящих диагностику педколлектива, равно
Ориентация на целесообразность и на уход от источников беспокойства характерна для следующего типа развития
Основная задача, которая стоит перед многими учащимися IX классов -
Основная особенность подросткового периода - это
Основная цель психологической службы в школе - это
Основное новообразование старшего школьного возраста - это
Основной формой организации и проведения развивающих занятий с детьми является
Основные признаки гипердинамического синдрома - это
Основным методом групповой коррекции родительских отношений является
Основным показателем эффективности новых педагогических методов является
Основными видами деятельности детского психолога являются
Основными факторами, влияющими на эмоциональные нарушения, являются:
Особая потребность в умственной деятельности, во впечатлениях, в притоке новых сведений - это
Особая стратегия переработки информации у левшей отличается:
Особенно важным при оказании помощи гиперактивным детям является:
Особенно усиливается стремление к общению со сверстниками и влияние последних на развитие подростка в
Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников отличаются
Особенности, отмечающие данную личность от всех других, называются
Особенностью волевого поведения в 13-14-летнем возрасте является
Особенностью леворуких детей является:
Особый метод получения информации на основе вербальной коммуникации - это
Особый склад ума, особое качество умственных процессов - это:
Осуждение учителем ребенка перед всем классом для ребенка является
Отказу от волевого поведения служит характерная для подростков
Отношение к друзьям и понятие дружбы
Отрочество наиболее сенситивно для развития средств
Отцом профориентации считают
Отцом французской школьной психологии называют
Оценка объема запоминания проводится с помощью методики:
Оценка ребенком своих возможностей основывается:
Оценка себя в сравнении с другими сверстниками обычно появляется в возрасте
Патохарактерологический диагностический опросник был разработан
Педагогическая запущенность младших школьников характеризуется
Педагогическое общение направлено на
Первая фаза пубертатного развития у девочек продолжается примерно с
Первая фаза пубертатного развития у мальчиков продолжается примерно с
Первичная профилактика направлена на
Первое правило общения призывает
Первые признаки «ценностного» конфликта обычно появляются в
Первый период работы практического психолога можно условно назвать периодом
Первый этап собеседования включает методику
Первый этап собеседования проводится в группе, состоящей из _________ детей
Первыми школьными психологами-практиками были психологи, изучавшие проблемы
Перед ребенком ставится цель и наиболее успешным будет ее достижение, если
Период отрочества наиболее значим для развития
Период формирования новых структур, построения новых отношений называется _____ фазой
Перспективное направление деятельности психологической службы в школе ориентировано на
Письмо леворуких детей отличается:
Плаксивость, тревожность, необщительность могут являться симптомами
По мере направленности на интересующий психолога предмет выделяют __________ типа вопросов
По мнению Выготского, основные изменения школьного возраста обязаны своим происхождением:
По мнению Э. Эриксона, типичной для ранней юности психопатологией является расстройство
Подготовка ребенка к школе включает
Поддерживать ребенка - значит
Подросток нуждается в признании и подтверждении своей взрослости
Положение о том, что для обретения «психологического здоровья» необходимо осуществление смысла, принадлежит
Положение о том, что с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка, принадлежит
Положение о том, что самый худший вид оценки - это ее отсутствие, принадлежит
Помощь школьникам в определении их жизненных планов, в профессиональном самоопределении является основным направлением работы психолога с учащимися
Понятие «зона ближайшего развития» было введено
Понятие идентичности было введено в обиход
Понятия социальной ситуации развития ввел
Понятия экстраверсии и интроверсии были введены:
Порядок фаз динамики родительской группы представляет собой такую последовательность:
Постулат о необходимости самоактуализации для обретения психологического здоровья принадлежит
Практический психолог в школе подчиняется
Предметом коррекции трудностей общения у детей является
Предметом психологического просвещения, обсуждения всегда должны быть:
При анализе продуктов деятельности изучаются
При гиперпротекции у ребенка может сформироваться тип акцентуации
При коррекционной работе с родительскими группами дискуссии
При массовых опросах целесообразно использовать
При нормальном развитии психологическая готовность к самоопределению должна быть сформирована
При овладении математикой ведущая роль принадлежит следующему свойству внимания:
При оказании помощи детям с эмоциональными нарушениями психологу необходимо работать с следующими структурами
При поступлении в школу ребенок:
При работе с детьми с неблагоприятными вариантами самооценки необходимо
При унижении близкими у ребенка формируется тип акцентуации
Прикладной аспект предполагает
Принцип «зоны ближайшего развития» был обоснован
Приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям обеспечивает
Причинами дезадаптивного поведения могут считаться
Причиной неуспеха ребенок считает:
Проблема установки на продолжение моратория характерна для
Проблема школьной дезадаптации, педагогической запущенности является
Программа игровой коррекции трудностей общения у детей состоит из
Произвольное запоминание начинает формироваться в возрасте
Произвольное поведение ученика - это
Профессиональная организация школьных психологов в США создана в ___________ годы
Профилактика - это
Профконсультационная гипотеза выдвигается на
Профконсультационную и профориентационную работу нужно проводить с
Профконсультация одного старшеклассника занимает ____________ часов
Процесс оценивания, осуществляемый человеком, - это
Психогимнастика - это
Психолог в своей профессиональной деятельности должен
Психолог в своей работе с детьми должен ориентироваться на
Психолог должен показать взрослым, что решение подростковых «ценностных» конфликтов в том, чтобы
Психологическая служба образования охватывает всю систему обучения и воспитания ребенка с
Психологическая служба представляет собой единство аспектов
Психологические причины трудностей в учении связаны с
Психологический смысл консультации
Психологическое обследование ребенка в случае школьной дезадаптации строится
Психологической частью коррекции является
Психолого-педагогическая реабилитация - это
Психологу в его профессиональной деятельности необходимо иметь
Психопатии относятся к
Психопатическое развитие личности на основе соответствующей акцентуации характера - это
Пубертатный возраст у девушек обычно охватывает период от
Пубертатный возраст у юношей обычно охватывает период от
Пятым правилом общения можно назвать
Работа по предупреждению и преодолению педагогической запущенности предполагает
Развивающая игра - это
Развитие внимания у школьников 10-12 лет лучше проводить на
Развитие самооценки происходит
Раздел психологии, изучающий возрастные закономерности развития, деятельности и отношений личности в процессе непосредственного и опосредованного общения, - это
Раздел психологии, изучающий изменение и формирование основных социально-психологических явлений под влиянием педагогических воздействий, - это
Ранним юношеским называют возраст
Распределение основных функций между полушариями у левшей
Реабилитационная служба школы - это
Реабилитация -
Реально учебная мотивация подростка определяется
Ребенка можно поддержать посредством
Регулирование поведения в старшем подростковом возрасте все более определяется
Резкое возрастание познавательной активности обычно наблюдается в _______ подросткового возраста
Результат процесса оценивания - это
Речь ребенка складывается под решающим влиянием:
Решение о форме дальнейшего образования должно быть принято
Родители не присутствуют во время проведения
Руководство выбором профессии - это
С началом обучения в школе в центр психического развития ребенка выдвигается:
С работой психолога несовместимы личностные проявления
С развитием мышления связано возникновение следующих новообразований младшего школьного возраста:
С самооценкой тесно связано такое личностное образование как
Самая важная функция самооценки
Самосознание представляет собой неразрывное единство отдельных внутренних процессов -
Самым главным в оказании поддержки ребенку является
Скрытая программа социализации - это
Словами поддержки для ребенка являются следующие
Сложные формы поведения осваиваются лучше, если
Смысл развивающих занятий заключается в том, чтобы
Совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности, - это
Согласно классификации Ж. Пиаже, этап развития детского мышления в младшем школьном возрасте определяется как стадия:
Содержание Я-концепции характеризуют
Специфика младшего школьного возраста состоит в том, что
Способность делать предметом своей мысли саму мысль - это
Способность к интроспекции становится достаточно сформированной у большинства детей в _________________________________ возрасте
Способность переключаться с одной идеи на другую - это:
Способность порождать идеи, отличающиеся от обычных, возникновение новых идей - это:
Способность совершенствовать, придавать завершенный вид порождаемому творческому продукту - это:
Способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние потребности - это
Среди обязательных нормативных документов, необходимых в работе школьного психолога, должен быть
Средством коррекции трудности общения у детей являются
Становление психологической готовности ребенка к самостоятельному выбору сферы профессии должно начинаться в ________ классе
Становление психологической службы в системе образования нашей страны происходит в
Старший школьный возраст - это период с __________________ лет
Строптивость, негативизм, обесценивание взрослых и их требований - симптомы
Суждение о том, что в основе профконсультации лежит самопонимание, принадлежит
Схема наблюдения за взаимодействием учителя и учащегося на уроке принадлежит
Такие свойства личности, как экстра- и интроверсия, нейротизм в качестве первичных для исследования выступают:
Теория критических периодов детского развития принадлежит
Термин «психическое здоровье» был введен
Термин «психическое здоровье» имеет отношение к
Термин «психическое здоровье» связывает две науки
Тест тревожности (для первоклассников) обычно проводится
То, что переход ребенка из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства,
Тотальность и стабильность дезадаптации характерны для
Традиционно подростковый возраст рассматривается как период отчуждения от
Третье правило общения, самое древнее, можно сформулировать как
Три типа психологического знания - это
У детей к концу младшего школьного возраста адекватность восприятия своего социального статуса
У детей появляется способность самостоятельно ставить цели
У многих мальчиков-подростков в речи преобладают
У первоклассников лучше всего развита память:
У первоклассников общение с одноклассниками происходит
У подростков центральное место в мотивации учения имеет мотив
Уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательное занятие определяют зрелость
Утверждение о необходимости специальной диагностики, направленной не на отбор детей, а на контроль за ходом их психического развития с целью коррекции обнаруживаемых отклонений принадлежит
Утверждение о том, что для подростка характерна «не слабость воли, а слабость цели» принадлежит
Участие учителя в психокоррекции может проявляться в
Учебная деятельность имеет определенную структуру:
Фаза ломки старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур называется
Формирование воли в подростковом возрасте требует прежде всего
Функциональные состояния бывают
Функциональные состояния могут диагностироваться на уровнях
Центральное личностное образование подросткового возраста - это
Четвертое правило общения - это
Чрезмерное послушание и регресс к старым интересам - это один из симптомов, характерных для
Чтобы помочь ребенку, психолог должен
Чувство, которое выражается в стремлении к независимости от взрослых, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства называется
Ш. Бюлер в качестве главной движущей силы развития выдвигает стремление к
Школьная дезадаптация и «школьный невроз» - это
Школьная психологическая служба наиболее развита
Школьники воспроизводят и усваивают образцы общих способов действия с помощью:
Школьный психолог в своей работе должен избегать
Школьный психолог имеет право
Школьный психолог несет ответственность за
Школьный психолог отвечает за
Школьным психологом может стать
Эксперимент по введению в школы Москвы должности практического психолога проводился в
Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека - это
Эталонная таблица, соответствующая образу идеального психолога была составлена на основе опросника
Эффект от психологического просвещения будет значительно больше и шире, если психологические знания будут даваться
Юность с кризисом идентичности связывает

Акцентуации характера - крайние варианты нормы, при которой отдельные черты характера чрезмерно усилены:
Для подростка не важна эмоциональная значимость цели:
Одна их главных причин подростковой лжи - столкновение норм, принятых в группе сверстников, и требований взрослых:
Подростковая субкультура - некоторые нормы: стиль общения, одежды, интересы, взгляды, предпочтения, характерные для молодежи:
Существуют три уровня диагностики функциональных состояний: поведенческий, физиологический, психологический:

Важнейшим аспектом психологического просвещения педагогов и родителей подростков является профилактика проявления асоциального поведения в этом критическом возрасте:
Для подростка не существенно признание окружающими взрослыми самостоятельности и равенства его прав с правами взрослого человека:
Кризис независимости - не возрастной кризис, симптомами которого являются строптивость, упрямство, негативизм, обесценивание взрослых:
Понятие школьной дезадаптации не распространяется на нарушения учебной деятельности, вызванные олигофренией, грубыми органическими расстройствами, физическими дефектами и т. д.:
Слишком сильные или слишком длительные позитивные эмоции могут оказать отрицательное влияние на поведение и личность подростка:

В подростковом возрасте ценностный конфликт заключается в стремлении школьника проверить свои силы в новых видах деятельности:
Для формирования интереса к себе нужно развить у себя способности в определенном виде деятельности:
Критерием эффективности дифференцированного обучения является развитие познавательных интересов учащихся:
Степень адекватности самооценки влияет на формирование потребности в общении:
Форма индивидуальной консультации, основывающаяся на глубоком всестороннем изучении человека - первичная профконсультация:

«Пик» общения в компании ровесников приходится на
«Пубертатный скачок» - это
Автором концепции «индивидуального стиля деятельности» является
Автором опросника профессиональных предпочтений является
Акцентуация характера - это
Благоприятные функциональные состояния нуждаются в
В V классе у школьников очень сильно выражено _________ отношение к учебному предмету
В VII-VIII классах для групповой диагностики может быть использован
В XI классе на первый план выступают проблемы
В отечественной науке юность определяется в границах
В подростковом возрасте обычно девочки развиваются
В ситуации конфликта требований взрослых и сверстников подростки обычно предпочитают нормы, принятые
Важное время для развития самосознания и рефлексии - возраст
Важным признаком, позволяющим отличить низкую общительность от отверженности, является наличие у подростка
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является
Возрастные границы периода взросления могут простираться от
Впервые акты самосознания становятся необходимыми потребностями человека в
Главной чертой старшеклассника является обращенность в
Дж. Голланд выделял
Для благополучного прохождения кризиса подростком необходимо чувство
Для выявления личностных особенностей используется многофакторный опросник
Для пубертатного возраста характерно
Для развития познавательной активности и наблюдательности наиболее значим возраст
Для современного X класса важной является проблема
Для целей индивидуального обследования ребенка используют тест
Знакомство школьников с научной схемой анализа профессий является целью игры
Игра «Ассоциация» ориентирована на отношения учащихся
Игра «Профконсультация» рассчитана на учащихся
Индивидуальная профконсультационная беседа с учеником называется
Как показали исследования Ж. Пиаже, нравственное развитие личности приобретает для школьника новый смысл в период между
Как сильнейший патогенный фактор клинические психологи рассматривают
Конфликт, который выражается в активном отстаивании подростками собственного понимания справедливости, является
Кризис зависимости - это
Кризис подросткового возраста проходит
Критерием оценки способностей к определенному предмету для пятиклассника служит
Л.И. Божович считала аффективным центром жизни старшего школьника
Личностный смысл учение приобретает в
Мнение о том, что установка на продление эпохи моратория не только социально вредна, но и опасна для самой личности, принадлежит
Многие психологи как основное новообразование юности рассматривают
Мышление, опирающееся на понятие, не связанное с конкретными представлениями, называется
Научные профессии (ботаник, астроном, математик, физик) предпочтительны для типа личности
Начало подросткового возраста - период
Обычно клинические психологи начинают ставить диагнозы детям «психопатия», «патохарактерологическое формирование личности» в возрасте
Одним из существенных внутренних механизмов процесса самосовершенствования является
Ориентация на целесообразность и на уход от источников беспокойства характерна для следующего типа развития
Основная задача, которая стоит перед многими учащимися IX классов -
Основная особенность подросткового периода - это
Особенно усиливается стремление к общению со сверстниками и влияние последних на развитие подростка в
Особенностью волевого поведения в 13-14-летнем возрасте является
Отказу от волевого поведения служит характерная для подростков
Отрочество наиболее сенситивно для развития средств
Отцом профориентации считают
Патохарактерологический диагностический опросник был разработан
Первая фаза пубертатного развития у девочек продолжается примерно с
Первая фаза пубертатного развития у мальчиков продолжается примерно с
Первые признаки «ценностного» конфликта обычно появляются в
Период отрочества наиболее значим для развития
Период формирования новых структур, построения новых отношений называется _____ фазой
По мнению Э. Эриксона, типичной для ранней юности психопатологией является расстройство
Подросток нуждается в признании и подтверждении своей взрослости
Помощь школьникам в определении их жизненных планов, в профессиональном самоопределении является основным направлением работы психолога с учащимися
Понятие идентичности было введено в обиход
При гиперпротекции у ребенка может сформироваться тип акцентуации
При работе с детьми с неблагоприятными вариантами самооценки необходимо
При унижении близкими у ребенка формируется тип акцентуации
Проблема установки на продолжение моратория характерна для
Профконсультационная гипотеза выдвигается на
Профконсультационную и профориентационную работу нужно проводить с
Психолог должен показать взрослым, что решение подростковых «ценностных» конфликтов в том, чтобы
Психологические причины трудностей в учении связаны с
Психопатии относятся к
Психопатическое развитие личности на основе соответствующей акцентуации характера - это
Пубертатный возраст у девушек обычно охватывает период от
Пубертатный возраст у юношей обычно охватывает период от
Развитие внимания у школьников 10-12 лет лучше проводить на
Развитие самооценки происходит
Ранним юношеским называют возраст
Реально учебная мотивация подростка определяется
Регулирование поведения в старшем подростковом возрасте все более определяется
Резкое возрастание познавательной активности обычно наблюдается в _______ подросткового возраста
Решение о форме дальнейшего образования должно быть принято
Руководство выбором профессии - это
Содержание Я-концепции характеризуют
Способность делать предметом своей мысли саму мысль - это
Способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние потребности - это
Строптивость, негативизм, обесценивание взрослых и их требований - симптомы
Суждение о том, что в основе профконсультации лежит самопонимание, принадлежит
То, что переход ребенка из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства,
Тотальность и стабильность дезадаптации характерны для
Традиционно подростковый возраст рассматривается как период отчуждения от
У многих мальчиков-подростков в речи преобладают
У подростков центральное место в мотивации учения имеет мотив
Утверждение о том, что для подростка характерна «не слабость воли, а слабость цели» принадлежит
Фаза ломки старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур называется
Формирование воли в подростковом возрасте требует прежде всего
Функциональные состояния бывают
Функциональные состояния могут диагностироваться на уровнях
Центральное личностное образование подросткового возраста - это
Чрезмерное послушание и регресс к старым интересам - это один из симптомов, характерных для
Чувство, которое выражается в стремлении к независимости от взрослых, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства называется
Ш. Бюлер в качестве главной движущей силы развития выдвигает стремление к
Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека - это
Юность с кризисом идентичности связывает

Акцентуация характера в подростковом возрасте
Групповое общение и проблема отверженности
Диагностика адаптации
Диагностика функционального состояния
Конфликт самооценки
Кризис подросткового возраста
Метод сенсорной репродукции В.Баранщиковой
Методы и средства профдиагностики
Методы снятия утомляемости
Особенности психического развития в ранней юности
Правила профессионального консультирования
Проблема адаптации при переходе из начальной школы в среднюю
Проблемы, трудности и преимущества подросткового возраста
Профессиональная диагностика
Профконсультационная и профориентационная работа с учащимися
Психическое развитие в подростковом возрасте
Психодиагностика, психопрофилактика и снятие утомляемости у старшеклассников
Психологическая работа по профессиональному самоопределению старшеклассников
Психологическая работа с подростками из "группы риска"
Психологическая специфика общения подростков
Психологические особенности обучения в средней школе
Психологические особенности пубертатного периода
Психологические проблемы при дифференциации обучения
Психологические проблемы пубертатного возраста
Психологические факторы подготовки и сдачи экзаменов
Психологические факторы профессионального самоопределения
Психологическое сопровождение дифференцированных классов
Психология взаимодействия родителей и педагогов с подростками
Психология среднего школьного возраста
Психопатии у подростков
Психопрофилактическая работа с учащимися в период подготовки к экзаменам
Работа психологической службы школы в 5-8 классах
Развитие волевой сферы у подростков
Развитие и коррекция самооценки
Развитие мотивационной сферы у подростков
Факторы и концепции профориентации
Факторы формирования самооценки школьников
Формирование "чувства взрослости"
Формирование психологической готовности к сдаче экзаменов
Функциональное состояние организма

Выполнение учебной задачи осуществляется с помощью учителя:
К методам снятия тревожности у младших школьников относят метод психотерапевтической беседы и метод "рассказ-показ":
Наиболее важный показатель мыслительной деятельности - уровень понятийного развития ребенка:
Реабилитация - комплексная система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, умственных способностей:
Снятие школьной тревожности проводится непосредственно в ходе учебных занятий:
Упражнения для развития тонкой моторики младшего школьника - игры с мячом, игры с резинкой, занятия танцами, аэробикой:

Для успешности выполнения любой деятельности внешние положительные мотивы более эффективны, чем внешние отрицательные:
Одна из наиболее важных особенностей леворуких детей - неэмоциональная чувствительность:
Основной метод групповой коррекции родительских отношений - когнитивно-поведенческий тренинг:
Составляющими общей умственной одаренности не являются: познавательная потребность, интеллект, креативность, особые качества личности:
Физиологический кризис семи лет не способствует более успешной адаптации ребенка к новым условиям:

Аспектами школьной зрелости не являются интеллектуальный, эмоциональный и социальный компоненты:
В дошкольном возрасте внимание и память в целом носят непроизвольный характер:
Внутренняя позиция школьника не предполагает соединение социального мотива учения и познавательной потребности:
Воспитательные воздействия на ребенка, переживающего кризис развития, должны быть направлены на перестройку всей сложившейся системы отношений взрослого и ребенка:
Причинами отставания детей в психическом развитии не являются педагогическая запущенность и задержки психического развития, имеющие органическую природу:

«Шкала лжи» в опроснике Айзенка выделена для:
Агрессивность, неусидчивость, неуспеваемость, неадекватность поведения - это признаки
Агрессия бывает
Адаптационный период у первоклассников обычно продолжается
Ауторелаксация - это
Божович считала, что критерием готовности к школьному обучению может выступать
В младшем школьном возрасте роль детского сообщества для ребенка
В младшем школьном возрасте совершается переход мышления от:
В процессе педагогического общения очень важно
В психокоррекционной работе с семьей используется метод анализа коммуникации
В психологической литературе выделяют следующие стили общения -
В семейной психотерапии выделяют:
В старшем дошкольном возрасте господствующее положение имеет память
Важнейшим условием развития произвольного поведения у ребенка является
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
Внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности, связанное с удовлетворением определенной потребности, - это
Внутренняя позиция школьника возникает
Воспитательные воздействия на ребенка, переживающего кризис развития, должны быть направлены на
Второе правило общения можно обозначить как
Второй физиологический кризис приходится на возраст
Выбор друга для детей 5-7 лет определяется прежде всего
Выбор друга для детей 8-11 лет определяется
Выделение критериев оценки отклонения поведения принадлежит
Гиперактивность выступает как:
Гиперкинетический синдром чаще встречается:
Гиперпротекция - это
Главная причина школьной дезадаптации в младших классах связана с
Границы младшего школьного возраста охватывают период
Д. Эльконин считал, что произвольное поведение рождается в процессе
Дети со скрытым левшеством - это
Детям с эмоциональными нарушениями чаще всего требуется
Дидактогении - это нарушения
Для Айзенка экстраверсия и интраверсия - это
Для гиперактивных детей характерна:
Для оказания ребенку психологической поддержки педагогу необходимо научиться
Для снятия тревожности у младших школьников центральную роль играют следующие методы:
Для того, чтобы поддержать ребенка, педагоги сами должны
Для того, чтобы показать веру в ребенка, взрослый должен
Если поведение ребенка не нравится взрослому, то взрослый должен сказать:
Зона ближайшего развития - это
Интроспективность является признаком
Информацию об особенностях детско-родительских отношений могут дать
К играм и упражнениям для развития крупной моторики относятся:
К играм и упражнениям для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательной координации относятся
К концу младшего школьного возраста отмечается:
К концу младшего школьного возраста роль сверстников для ребенка
К разочарованию ребенка в школе могут привести чрезмерные амбиции
Каковы причины нарушений поведения при гиперкинетическом синдроме:
Количество порождаемых идей за единицу времени - это:
Конец дошкольного периода характеризуется преобладанием мышления
Коррекция - это
Коррекция будет наиболее успешной, если она проводится
Критерием нового уровня развития учебной мотивации младшего школьника может служить возникновение позиции:
Леворукость не является
Левшами являются:
Метод видеокоррекции заключается:
Метод обучающего эксперимента в психокоррекционной работе с семьей заключается в
Метод последовательной десенсибилизации разработан
Методика «Да» и «Нет» проводится
Методика «Домик» проводится
Механизм функционального психофизического единства в работе с двигательной сферой детей заключается
На втором этапе собеседования ребенку даются методики
На первом этапе групповой работы важно учитывать и способствовать
На протяжении младшего школьного возраста особенно резко увеличивается:
Наиболее важный прирост по многим показателям моторики отличается в возрасте:
Наиболее сильное негативное влияние на детей с синдромом дефицита внимания оказывает:
Наиболее удачным моментом для введения ограничительной цели является момент
Наиболее частые причины агрессии - это
Наименьшую подверженность влиянию проявляет следующее свойство внимания:
Наличие внешних средств организации поведения
Наличие какого числа симптомов синдрома дефицита внимания у детей является основанием для диагноза?
Нарушения поведения при гиперкинетическом синдроме проявляются:
Нарушения поведения, связанные с гиперактивностью и недостатками внимания могут проявляться:
Нейротизм - это:
Неумеренное захваливание кого-то из детей может
Один из основных приемов, применяемых в большинстве школ для формирования внутреннего плана действий, - это:
Один из признаков одаренного человека - это наличие мышления
одна из важных причин снижения уровня общего моторного развития детей - это
Одним из принципов семейной психотерапии является:
Одним из существенных условий, позволяющих взрослому формировать у ребенка способность управлять своим поведением, является
Одной из причин неэффективного родительского отношения является:
Основной формой организации и проведения развивающих занятий с детьми является
Основные признаки гипердинамического синдрома - это
Основным методом групповой коррекции родительских отношений является
Основными факторами, влияющими на эмоциональные нарушения, являются:
Особая потребность в умственной деятельности, во впечатлениях, в притоке новых сведений - это
Особая стратегия переработки информации у левшей отличается:
Особенно важным при оказании помощи гиперактивным детям является:
Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников отличаются
Особенностью леворуких детей является:
Особый склад ума, особое качество умственных процессов - это:
Осуждение учителем ребенка перед всем классом для ребенка является
Отношение к друзьям и понятие дружбы
Оценка объема запоминания проводится с помощью методики:
Оценка ребенком своих возможностей основывается:
Оценка себя в сравнении с другими сверстниками обычно появляется в возрасте
Педагогическая запущенность младших школьников характеризуется
Педагогическое общение направлено на
Первое правило общения призывает
Первый этап собеседования включает методику
Первый этап собеседования проводится в группе, состоящей из _________ детей
Перед ребенком ставится цель и наиболее успешным будет ее достижение, если
Письмо леворуких детей отличается:
Плаксивость, тревожность, необщительность могут являться симптомами
По мнению Выготского, основные изменения школьного возраста обязаны своим происхождением:
Подготовка ребенка к школе включает
Поддерживать ребенка - значит
Положение о том, что с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка, принадлежит
Положение о том, что самый худший вид оценки - это ее отсутствие, принадлежит
Понятие «зона ближайшего развития» было введено
Понятия экстраверсии и интроверсии были введены:
Порядок фаз динамики родительской группы представляет собой такую последовательность:
Предметом коррекции трудностей общения у детей является
Предметом психологического просвещения, обсуждения всегда должны быть:
При коррекционной работе с родительскими группами дискуссии
При овладении математикой ведущая роль принадлежит следующему свойству внимания:
При оказании помощи детям с эмоциональными нарушениями психологу необходимо работать с следующими структурами
При поступлении в школу ребенок:
Причинами дезадаптивного поведения могут считаться
Причиной неуспеха ребенок считает:
Проблема школьной дезадаптации, педагогической запущенности является
Программа игровой коррекции трудностей общения у детей состоит из
Произвольное запоминание начинает формироваться в возрасте
Произвольное поведение ученика - это
Профилактика - это
Процесс оценивания, осуществляемый человеком, - это
Психогимнастика - это
Психологическое обследование ребенка в случае школьной дезадаптации строится
Психологической частью коррекции является
Психолого-педагогическая реабилитация - это
Пятым правилом общения можно назвать
Работа по предупреждению и преодолению педагогической запущенности предполагает
Развивающая игра - это
Распределение основных функций между полушариями у левшей
Реабилитационная служба школы - это
Реабилитация -
Ребенка можно поддержать посредством
Результат процесса оценивания - это
Речь ребенка складывается под решающим влиянием:
Родители не присутствуют во время проведения
С началом обучения в школе в центр психического развития ребенка выдвигается:
С развитием мышления связано возникновение следующих новообразований младшего школьного возраста:
С самооценкой тесно связано такое личностное образование как
Самая важная функция самооценки
Самосознание представляет собой неразрывное единство отдельных внутренних процессов -
Самым главным в оказании поддержки ребенку является
Скрытая программа социализации - это
Словами поддержки для ребенка являются следующие
Сложные формы поведения осваиваются лучше, если
Смысл развивающих занятий заключается в том, чтобы
Совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности, - это
Согласно классификации Ж. Пиаже, этап развития детского мышления в младшем школьном возрасте определяется как стадия:
Специфика младшего школьного возраста состоит в том, что
Способность переключаться с одной идеи на другую - это:
Способность порождать идеи, отличающиеся от обычных, возникновение новых идей - это:
Способность совершенствовать, придавать завершенный вид порождаемому творческому продукту - это:
Средством коррекции трудности общения у детей являются
Такие свойства личности, как экстра- и интроверсия, нейротизм в качестве первичных для исследования выступают:
Тест тревожности (для первоклассников) обычно проводится
Третье правило общения, самое древнее, можно сформулировать как
У детей к концу младшего школьного возраста адекватность восприятия своего социального статуса
У детей появляется способность самостоятельно ставить цели
У первоклассников лучше всего развита память:
У первоклассников общение с одноклассниками происходит
Уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательное занятие определяют зрелость
Участие учителя в психокоррекции может проявляться в
Учебная деятельность имеет определенную структуру:
Четвертое правило общения - это
Школьная дезадаптация и «школьный невроз» - это
Школьники воспроизводят и усваивают образцы общих способов действия с помощью:
Эффект от психологического просвещения будет значительно больше и шире, если психологические знания будут даваться

Диагностика детско-родительских отношений
Диагностика и коррекция общего умственного развития
Диагностика школьной тревожности
Изучение личностных особенностей родителей
Категории умственноодаренных детей
Критерии оценки отклонений в поведении дошкольника
Методы диагностики готовности детей к школьному обучению
Общая характеристика семьи
Особенности семейного воспитания
Отклонения в развитии дошкольников
Педагогическое общение
Причины отставания в психическом развитии
Проблемы педагогического общения с учениками
Психодиагностика "групп риска"
Психокоррекция детской гиперактивности
Психокорреционная работа с детьми различных "групп риска"
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
Психологическая поддержка учителем младшего школьника
Психологические проблемы адаптации детей к школе
Психологические трудности в школе леворукого ребенка
Психологическое просвещение родителей
Психология взаимоотношений младших школьников со сверстниками, учителями и родителями
Психология младшего школьного возраста
Психопрофилактика и коррекция педагогической запущенности
Психотерапия и психокоррекция искаженного родительского отношения к детям
Развитие познавательной мотивации младших школьников
Развитие рефлексии
Содержание психологической работы с педагогическим коллективом начальной школы
Содержание психологической работы с семьями учащихся
Стиль руководства (по К.Левину)
Сформированность психологических предпосылок к обучению
Схема обследования ребенка при школьной дезадаптации
Технология определения психологической готовности к обучению в школе
Формирование умения учиться
Школьная зрелость

Основная цель психологической службы в школе - обеспечение комфортной психологической обстановки в учебном коллективе:
Психологическая служба - интегральное явление, представляющее собой единство четырех составляющих - научного, прикладного, практического и организационного:
Составляющие психологического здоровья - самоактуализация и стремление к гуманистическим ценностям:
Уровень первичной профилактики включает работу психолога с детьми, имеющими ярко выраженные учебные или поведенческие проблемы:
Эксперимент помогает школьному психологу определить главные направления поиска при создании авторской модели психологической службы:

"Зона ближайшего развития" определяется содержанием тех задач, которые ребенок решает с помощью взрослого:
В науке существует три типа знания: созерцательно-объяснительный, эмпирический, действенно-преобразующий:
В России первые попытки практического использования психологии в обучении и воспитании связаны с педагогикой:
Цель курса: психологическая служба в школе - определение путей оптимизации психологического и личностного развития детей от 6 до 17 лет:
Эксперимент помогает школьному психологу определить главные направления поиска при создании авторской модели психологической службы:

Интегральное явление, представляющее собой единство четырех составляющих - научного, прикладного, практического и организационного - психологическая служба:
Наиболее типичные, характерные общие особенности возраста, указывающие на общее направление развития, - возрастные особенности:
Основная цель психологической службы в школе - обеспечение комфортной психологической обстановки в учебном коллективе:
Самоактуализация и стремление к гуманистическим ценностям - составляющие психологического здоровья:
Специфическое для данного возраста отношение между ребенком и значимыми взрослыми - социальная ситуация развития:

«Внутренняя позиция мужчины» формируется в ________________ возрасте
«Золотой серединой» в работе школьного психолога является
«Зона ближайшего развития» определяется содержанием тех задач, которые ребенок
«Собственно коммуникативная деятельность» выделяется у ребенка к _________ годам
Быстрое развитие эмпирического типа знаний дало сильный толчок к развитию
В 1960 г. психологические центры были открыты в
В конкретных исследованиях социальная педагогическая психология предстает в неразрывном единстве с
В наибольшей степени маскируют преследуемую психологом цель _________________ вопросы
В основе перестройки социальной ситуации развития лежит
В основе школьных неврозов лежит
В подростковом возрасте на первый план выступает общение
В психопрофилактике выделяют ______ уровня
В работе с педагогами лучше всего начать с
В России первые попытки практического использования психологии возникли
В своей профессиональной деятельности психолог имеет право проводить
В своей профессиональной деятельности школьный психолог должен исходить из интересов
В требованиях к личности психолога наиболее ярко выделены доминанты
В центре внимания психолога находятся все учащиеся школы на ___________ уровне психопрофилактики
В центре всей работы школьного психолога должны находится интересы
Вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей, - это
Высказывание: «Индивидуальность - это психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях», - принадлежит
Генетическая психология - это синоним
Главные просчеты в работе с родителями связаны с
Групповое консультирование (на 1 беседу) требует ____________ часов
Деятельность, обусловливающая основные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности, - это _______________ деятельность
Для изучения эмоциональных реакций и отношений в тех случаях, когда существует опасность внушающего воздействия на респондента, используют ______________ вопросы
Для лабораторного исследования характерен вид беседы
Для получения информации о педколлективе психологу целесообразно использовать методы
Для проверки исследовательских гипотез обычно служит
Для ситуации психотерапевтического взаимодействия наиболее характерна
Для эффективной реабилитации ребенка психологу необходимо иметь контакт с
Если на одной из возрастных ступеней нормальные условия развития ребенка нарушаются, на последующей ступени основное внимание психолога сосредотачиваются на
Житейские наблюдения имеют
Задача психодиагностики
Изучение влияния СМИ на развитие личности относится к проблеме
Контактные группы - это синоним ________________ групп
Любая психологическая служба должна опираться на
Младший школьный возраст - это период с ______________ лет
Наиболее повторяющиеся социально-желаемые характеристики школьного психолога были выявлены путем
Наиболее распространенный вид беседы, применяемый в психологической практике, - это
Научный метод наблюдения требует наличия
Начинающий психолог в своей работе, как правило, злоупотребляет
Определяющими условиями психического развития ребенка являются
Определяющую роль в патогенезе играет
Оптимальное количество человек, проводящих диагностику педколлектива, равно
Основная цель психологической службы в школе - это
Основное новообразование старшего школьного возраста - это
Основным показателем эффективности новых педагогических методов является
Основными видами деятельности детского психолога являются
Особенности, отмечающие данную личность от всех других, называются
Особый метод получения информации на основе вербальной коммуникации - это
Отцом французской школьной психологии называют
Первичная профилактика направлена на
Первый период работы практического психолога можно условно назвать периодом
Первыми школьными психологами-практиками были психологи, изучавшие проблемы
Перспективное направление деятельности психологической службы в школе ориентировано на
По мере направленности на интересующий психолога предмет выделяют __________ типа вопросов
Положение о том, что для обретения «психологического здоровья» необходимо осуществление смысла, принадлежит
Понятия социальной ситуации развития ввел
Постулат о необходимости самоактуализации для обретения психологического здоровья принадлежит
Практический психолог в школе подчиняется
При анализе продуктов деятельности изучаются
При массовых опросах целесообразно использовать
При нормальном развитии психологическая готовность к самоопределению должна быть сформирована
Прикладной аспект предполагает
Принцип «зоны ближайшего развития» был обоснован
Приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям обеспечивает
Профессиональная организация школьных психологов в США создана в ___________ годы
Профконсультация одного старшеклассника занимает ____________ часов
Психолог в своей профессиональной деятельности должен
Психолог в своей работе с детьми должен ориентироваться на
Психологическая служба образования охватывает всю систему обучения и воспитания ребенка с
Психологическая служба представляет собой единство аспектов
Психологический смысл консультации
Психологу в его профессиональной деятельности необходимо иметь
Раздел психологии, изучающий возрастные закономерности развития, деятельности и отношений личности в процессе непосредственного и опосредованного общения, - это
Раздел психологии, изучающий изменение и формирование основных социально-психологических явлений под влиянием педагогических воздействий, - это
С работой психолога несовместимы личностные проявления
Способность к интроспекции становится достаточно сформированной у большинства детей в _________________________________ возрасте
Среди обязательных нормативных документов, необходимых в работе школьного психолога, должен быть
Становление психологической готовности ребенка к самостоятельному выбору сферы профессии должно начинаться в ________ классе
Становление психологической службы в системе образования нашей страны происходит в
Старший школьный возраст - это период с __________________ лет
Схема наблюдения за взаимодействием учителя и учащегося на уроке принадлежит
Теория критических периодов детского развития принадлежит
Термин «психическое здоровье» был введен
Термин «психическое здоровье» имеет отношение к
Термин «психическое здоровье» связывает две науки
Три типа психологического знания - это
Утверждение о необходимости специальной диагностики, направленной не на отбор детей, а на контроль за ходом их психического развития с целью коррекции обнаруживаемых отклонений принадлежит
Чтобы помочь ребенку, психолог должен
Школьная психологическая служба наиболее развита
Школьный психолог в своей работе должен избегать
Школьный психолог имеет право
Школьный психолог несет ответственность за
Школьный психолог отвечает за
Школьным психологом может стать
Эксперимент по введению в школы Москвы должности практического психолога проводился в
Эталонная таблица, соответствующая образу идеального психолога была составлена на основе опросника

Авторская модель деятельности психолога в школе
Ведущая деятельность ребенка
Взаимодействие психолога с родителями
Взаимодействие психолога с учителями
Возрастная социальная психология
Задачи психологического конструирования в школе
Задачи психологического консультирования в школе
Метод беседы
Методы работы школьного психолога
Опыт психологической службы образования за рубежом
Подготовка школьных психологов
Предмет курса «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ШКОЛЕ»
Предпосылки формирования школьной психологической службы в современной России
Проблема общения
Проблемы психологической службы в школе
Прямое и опосредованное конструирование
Психологические отклонения в педагогическом коллективе школы
Психологические параметры педагогического коллектива
Психологический конфликт
Психологическое здоровье школьников
Психопрофилактика
Рабочая документация школьного психолога
Роль и место психолога в педагогическом коллективе школы
Система организации работы психолога в школе
Содержание деятельности психологической службы в школе
Содержание работы школьного психолога
Становление и развитие психологической службы в школе современной России
Теоретические основы курса
Условия эффективного сотрудничества родителей и психолога
Характеристика вопросов
Цели и задачи психологической службы образования
Эмпирический тип знания

А.С. Макаренко разработал способы овладенияпедагогической техникой, среди которых
Автор книги “Великая дидактика” - это
Авторитет выражается в способности
Активные действия взрослого и готовность их принять уребенка характеризуют
Аристотель в своей книге “Риторика” выделял дваспособа доказательства истины
Библиографические обзоры, читательские конференции,обсуждение книг относятся кметодам пропаганды
Большой знаток человеческой души, мастер-педагог,перед которым, по словам Н.К. Крупской, детские души раскрывались как цветы, -это
В 50-х гг. XIX в. в одной из саратовских гимназийработал преподавателем литературы
В алгоритме принятия педагогического решения: 1) анализ педагогической ситуации → 2) проектирование результата → 3) анализимеющихся средств → 4) предположение о достижении результата → 5) оценка иинтерпретация полученных данных -пропущен этап
В деятельности педсоветов различают стороны
В зависимости от наличия или отсутствия у внушающегоцели воздействия и осознанного применения усилий для ее достижения различаютвнушение
В общении выделяются две стороны
В пассивную позицию, когда ребенок является толькоисполнителем того, что задано учителем, ставят его отношения
В педагогике сотрудничества воплотилась идеяпревращения воспитания в
В педагогическом процессе тот, кто воздействует навоспитанника - это
В перечне этапов становления инновационныхобразовательных систем: 1) диагностико-прогностический; 2) подготовительный; 3) практический; 4) оценочно-корректировочный; пропущен этап
В построении педагогически целесообразного иэффективного общения реализуется
В совокупности циклов развития творческого потенциалаучителя: 1) становления; 2) активного развития; 3) трансформирования; пропущен этап
В содержание педагогической культуры входят культура 1) педагогического мышления 2) педагогического знания 3) духовно-нравственная 4) педагогического общения 5) поведения и внешнего вида
В структуре педагогической позиции выделяются такие стороны, как
В структуре творческого потенциала: 1) базовые компоненты; 2) ценностно-мотивационная составляющая; 3) эмоциональная составляющая; 4) способности; пропущен компонент
В структуру авторитета входят компоненты: 1-профессиональный, 2-личностный, 3-индивидуальный, 4-социальный, 5-ролевой
В ходе объяснения учитель не только сообщает конечныевыводы науки, а воспроизводит в какой-то мере путь их открытия в процессе
В ходе рефлексии никто и ничто не должно отвлекать -это правило
В ценностно-мотивационную составляющую творческогопотенциала входят
Важнейший показатель педагогического мастерства -
Взаимное и плодотворное развитие качеств личностипедагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства всовместной деятельности называется
Взаимодействие педагогов и воспитанников, в процессекоторого создается благоприятная атмосфера, способствующая развитию личностиребенка, называется
Взаимодействие строится на исполнительности одной изсторон в __________ общении
Взаимоотношения с обучаемыми педагог строитнаправленно и последовательно - на основе задуманной программы, не обращаявнимания на обстоятельства, которые требуют изменения в общении, в модели
Видел искусство воспитателя в том, чтобы лучше научить воспитанника (джентльмена) правильномыслить, чем много знать -
Внешне выглядит внимательным и восприимчивым, имеетободряющую, поддерживающую улыбку, часто кивает головой в знак согласия
Внешне выглядит открытым, общительным, много шутит,легко устанавливает контакт с другими людьми, быстро соглашается
Внешне выглядит прямолинейным, правдивым,убедительным, согласие или несогласие быстро выражает невербальными средствами
Внешне выглядит скептичным, ироничным, если с чем-тоне согласен - настораживается - эти черты присущи
Внешне выглядит холодным, замкнутым, трудным дляустановления контакта и понимания его особенностей, эмоционально плохореагирующий
Во взаимоотношениях преобладают дружеские отношения,педагог находится в диалоге с обучаемыми, поощряет их инициативу в модели
Воздействие на эмоции и установку школьникапосредством шутки, иронии, совета, аналогии является
Возможность свободно ориентироваться в постановкекаждого урока, учесть достигнутый уровень для решения новых задач помогаетучителю планирование
Волевые процессы, усилия личности, направленные насамоконтроль и коррекцию поведения, в нравственной саморегуляции являютсякомпонентом
Воспитание доброжелательности и оптимизма; контрольсвоего поведения (регуляция мышечного напряжения, темпа движений, речи,дыхания); разрядка в деятельности (трудотерапия, музыкотерапия, юмор,библиотерапия, имитационная игра); самовнушение относятся к
Все варианты стилей общения можно свести к двум типам
Все речевые высказывания как ввопросительной, так и в утвердительной форме, целью которых является получение информации или оказание воспитательного воздействия, называются
Встряхивание головой, постоянное поправление волос,почесывание затылка, переносицы - это жесты
Второй этап научно-методической работы педагогапредполагает
Второй “пик” работоспособности приходится на время
Выбор личностно значимых целей саморазвития называется
Выбор метода обучения на основе прошлого опыта, когдаудачно примененный метод используется в педагогической практике, являетсярешением
Выбор методов обучения по привычке, когда один изметодов возводится в абсолют, является решением
Выделение гностических, проектировочных,конструктивных, коммуникативных, организаторских умений связано с
Выделение информационных, развивающих, ориентационных,мобилизующих, конструктивных умений основывается на
Высказывания спорящих сторон записываются намагнитофон, остановив ссору, педагог воспроизводит сделанную запись, - этидействия характерны для метода
Высокое искусство в какой-либо области называется
Высокое развитие способности научной обработки педагогическихявлений и фактов относится к
Высшая ступень эмоционально-нравственного развитиячеловека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями ивысоконравственными поступками, в основе которых лежит потребность служитьлюдям, называется
Выяснить, соответствует ли урок дидактическимпринципам и требованиям учебно-воспитательного процесса, решены лидидактические задачи и достигнута ли цель, помогает анализ урока
Гармония знания, творческого действия, чувств и общения - это
Главной ценностью педагогической культуры является
Главные пути формирования личности - это
Дает возможность формировать способность встать наточку зрения другого функция
Действие в ходе педагогического процесса, возникающеев ответ на неожиданную ситуацию, когда осознание и воспроизведение совпадают повремени, называется
Деловые игры впервые были разработаны и применены внашей стране в
Деятельность говорящего, использующего средства языкадля общения с другими членами данного языкового коллектива или для обращения ксамому себе, называется
Деятельность людей, преобразующая природный исоциальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основеобъективных законов деятельности, называется
Деятельность Педагогического совета школы определяется
Деятельность учителя всегда есть деятельность поуправлению
Деятельность, в которой путем творческих усилий итруда дается существование чему-либо, вызывается к жизни что-либо, называется
Деятельность, отличающаяся качественно новыми походамик организации учебно-всопитательного процесса в образовательном учреждении,является
Дидактические способности могут функционировать натаких уровнях, как
Длинные высказывания или вопросы, вводные фразы вдлинном предложении, употребление незнакомых слов
Для понимания сущности педагогического мастерстванаиболее корректен ________ подход
Достоинство, сила, власть, влияние - это
Единое целое, состоящее из взаимосвязанных,взаимодействующих элементов, представляет собой
Единолично определяет направление деятельности группы,пресекает инициативу учащихся учитель при стиле управления
Единство интеллектуальных и практических действийучителя по руководству деятельностью школьников называется
Единство профессиональной морали и профессиональнойкультуры выражается в профессиональной
Если все уроки делать нестандартными, то
Если стиль коммуникации воспринимается как “чужой”,“враждебный”, то понимание не состоится. В данном случае речь идет о непонимании
Если учитель говорит: “Ты должен это сделать…”, “Неходи…”, “Я запрещаю”, - это требование
Если учитель говорит: “Я тебе не советую такпоступать…”. “Молодец, попробуй-ка решить другую задачу…”, - это ___________требование
Если человек говорит на непонятном для собеседникаязыке, то это __________ уровень непонимания
Жесты, выражающие оценку, отношение к предметам,людям, явлениям окружающей среды, относятся к
Жесты, направленные на привлечение внимания,приветствие и прощание, одобрение, согласие, относятся к
Жесты, сопровождающие речь и теряющие смысл внеречевого контакта, называются
Занимаемая должность, права и обязанности входят всостав ___________компонента авторитета
Защитная система действий вырабатывается у молодыхучителей, если они
Знание закономерностей развития общефилософскогоплана, обусловленности целей воспитания, методологических основ организациидеятельности - это профессиональная компетентность на ___________ уровне
Идеалы, интересы, ценностные ориентации, сквозь призмукоторых учитель подходит к своей работе и детям - это
Идеи о правильном и неправильном поведении, которыетребуют выполнения одних действий и запрещают другие, называются
Идея естественного, природосообразного воспитаниядетей выдвинута в романе “Эмиль, или о воспитании”, написанном
Из перечисленного в педагогической деятельностииндивидуальный стиль проявляется в 1. потребностях 2. мотивах 3. целях 4. содержании образования 5. действиях 6. средствах 7. результатах
Из перечисленного к особенностям опыта творческойдеятельности педагогов-новаторов относятся: 1. способность к тяжелому, упорному труду 2. способность управлять своими эмоциями 3. обращенность к интересам, потребностям ученика 4. забота о развитии личности ученика 5. опора на активность личности ученика
Из перечисленного сходство театральной ипедагогической деятельности наблюдается по 1. содержанию (коммуникативные творческие процессы) 2. цели (воздействие на человека) 3. инструменту (психофизическая природа личности) 4. средству (эстетическая сущность)
Из перечисленного: 1) внутренние мотивы личности; 2) институты повышения квалификации; 3) аспирантура; 4) докторантура; 5) предметно-методические объединения учителей; 6) стажировки; 7) требования администрации; к побудителям внешней среды к занятиямсамообразованием относятся
Из перечисленного: 1) диагностико-корректировочный; 2) целеполагания; 3) образовательный; 4) объяснительный; 5) деятельностно-оценочный; 6) прогностический; 7) креативный; к этапам, входящим в цикл творческого развития, относятся
Из перечисленного: 1) дополняет, углубляет, уточняет, расширяет базовое общее и профессиональноеобразование; 2) компенсирует недостатки базового или является средством его приобретения; 3) формирует общую культуру личности; 4) способствует формированию индивидуального стиля профессиональнойдеятельности; 5) помогает осмыслению передового опыта работы и собственной самостоятельнойдеятельности; 6) развивает общеучебные умения и навыки; 7) является средством самопознания и самосовершенствования; к функциям самообразования педагога относятся
Из перечисленного: 1) моделирование педагогомпредстоящего общения с классом; 2)планирование непосредственного общения; 3) организация непосредственногообщения в момент начального взаимодействия; 4) управление общением в ходепедагогического процесса; 5) изменение стиля общения; 6) анализ системыобщения, - в структуру педагогического общения входят
Из перечисленного: 1) недооценка или переоценказначимости общественного мнения группы для участника конфликта; 2)преувеличение педагогом роли возможного собственного влияния; 3) поиск путейвмешательства в конфликт; 4) недооценка или переоценка предшествующего опытарегулирования отношений в коллективе; 5) занятие педагогом позиции “верховногосудьи”; 6) привлечение учащихся к разрешению конфликта, - наиболее типичнымиошибками, которые допускаются педагогами в конфликте, являются следующие
Из перечисленного: 1) общение на основе увлеченностисовместной творческой деятельностью; 2) общение на основе дружескогорасположения; 3) общение -дистанция; 4) общение - ситуация; 5) общение -устрашение; 6) общение - заигрывание; 7) общение - привлечение, - В.А.Кан-Калик выделяет следующие стили педагогического общения:
Из перечисленного: 1) способность к видению проблем; 2) самостоятельность суждений; 3) оригинальность мышления; 4) скептицизм; 5) развитое воображение; к интеллектуальному компоненту творческой деятельности относятся
Из перечисленного: 1) тревожность; 2) неуверенность в себе; 3) развитое воображение; 4) негативное самовосприятие; 5) адекватная самооценка; барьерами, тормозящими раскрытие творческого потенциала, являются
Из перечисленного: школы 1) Френе; 2) Штайнера; 3) Лернера; 4) Тубельского; 5) Гольдберга; к альтернативным образовательным системам относятся
Из перечисленных авторов обоснование, классификацию ипути формирования педагогических умений исследовали 1. Н.В. Кузьмина 2. В.А. Сластенин 3. Л.Ф. Спирин 4. И.Я. Лернер 5. В.В. Краевский
Из перечисленных видов самообразования учителя: 1) общеобразовательное; 2) предметное; 3) методическое; не указано самообразование
Из перечисленных видов творчества: 1) методическое; 2) коммуникативное; 3) творческое самовоспитание; 4) познавательное; 5) методологическое; к сферам творческой деятельности Н.Д. Никандров и В.А. Кан-Калик относят
Из перечисленных видов уроков к урокам, основанным наимитации деятельности учреждений и организаций, относятся 1. урок-конкурс 2. ученый совет 3. патентное бюро 4. живая газета
Из перечисленных действий умения анализа и самоанализавключают способность 1. изучать коллектив и личность 2. определять конкретные учебно-воспитательные задачи 3. анализировать конкретные педагогические ситуации 4. управлять своими эмоциями 5. предъявлять ученику требования
Из перечисленных действий умения постановки цели,планирования учебно-воспитательной деятельности предполагают 1. определение конкретных учебно-воспитательных задач 2. проектирование конечного результата учебно-воспитательной работы 3. изучение коллектива и личности 4. формирование чувства сопереживания в совместной деятельности
Из перечисленных качеств: 1) сила; 2) высота; 3) темп;4) быстрота; 5) полетность; 6) тембр; 7) устойчивость, - к основным качествамголоса относят
Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) процессуальный; 3) организационный; 4) нравственно-волевой; не указан компонент готовности к самообразованию
Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2) И.Я. Лернер; 3) И.П. Иванов; 4) Е.Н. Ильин; 5) В.В. Краевский; 6) В.А. Караковский; педагогами-новаторами являются
Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2)В.Ф. Шаталов; 3) И.П. Волков; 4) И.Я. Лернер; 5) Е.Н. Ильин; 6) Л.И. Новикова,- к педагогам-новаторам можно отнести
Из перечисленных положений условиями, при которыхвозникает и развивается интерес к учению, являются 1. активизация деятельности учащихся 2. разнообразие учебного труда 3. понимание важности изучения данного предмета 4. посильность, доступность материала 5. строгость, логичность изложения 6. небольшой объем изучаемого материала
Из перечисленных положений: 1) актуальность для педагогической науки и практики; 2) учет профессиональных интересов учителя; 3) приобщение педагога к инновационной деятельности по проблеме школы; 4) соответствие указаниям администрации; 5) возможность за определенный период времени добиться реальных результатов; 6) сложность в реализации к требованиям, которым должна отвечать тема научно-методической работыпедагога, относятся:
Из перечисленных положений: 1) жесткий лимит времени; 2) сотворчество с детьми, коллегами; 3) новизна; 4) критичность; 5) публичная обстановка по мнению В.И. Загвязинского, к специфическим особенностям педагогическоготворчества относятся
Из перечисленных положений: 1) особенности создания педагогических новшеств, их источники, классификации,новизна; 2) проблемы восприятия, оценки и освоения педагогическим сообществомвозникающих новшеств; 3) вытеснение новшеством традиционных способов действия; 4) обобщение данных о применении нового в образовании; 5) выявление положительного и отрицательного эффектов от внедрения новшества; к фазам теоретического осмысленияпедагогических инноваций относятся
Из перечисленных положений: 1) полноценная передачазнаний; 2) эффективная учебная деятельность школьников; 3) выполнениятребований; 4) продуктивные взаимоотношения между учителем и учащимися; 5) коррекциявоспитательных действий, - к функциям речи учителя относятся обеспечение
Из перечисленных понятий: 1) познание личности; 2)обмен информацией; 3) адаптация; 4) обмен ролями; 5) сопереживание; 6)эмоциональная разрядка; 7) самоутверждение, - функциями педагогического общенияявляются
Из перечисленных понятий: 1) фонетический; 2)семантический; 3) орфографический; 4) синтаксический; 5) стилистический; 6)логический, - уровнями непонимания, выделенными Б.Ф. Поршневым, являются
Из перечисленных принципов: 1) гуманистическаянаправленность; 2) системность; 3) опережающий характер педагогическойдеятельности; 4) равенство в общении и партнерство в совместной деятельности;5) психотерапевтический характер взаимодействия; 6) эмоциональнаявовлеченность; 7) последовательность действий, - к принципам педагогическоговзаимодействия относятся
Из перечисленных свойств личности готовность педагогак творчеству включает: 1) осознание себя как творческой индивидуальности 2) потребность в творческом взаимодействии с учащимися 3) эрудированность 4) наличие знаний, умений, опыта организации процесса познания, труда, общениякак творческой деятельности 5) наличие педагогического такта
Из перечисленных факторов: 1) возраст человека; 2)функциональное состояние организма; 3) место, в котором происходит внушение; 4)личностные характеристики внушающего; 5) взаимное расположение внушающего ивнушаемого, - на внушаемость человека влияют
Из перечисленных: 1) высокий интеллект; 2) быстрое приобретение и усвоение нужной информации; 3) способность к анализу; 4) критичность; 5) умение наблюдать; 6) легкость сосредоточения внимания; к творческим способностям, необходимым на этапе вхождения в тему и приформулировании проблемы, относятся
Из перечисленных: 1) развитость воображения; 2) способности к комбинированию; 3) умение находить новое в старом; 4) умение наблюдать; 5) критичность, к способностям, необходимым на этапе рождения гипотезы, относятся
Из перечисленных: 1) способность к анализу; 2) развитость воображения; 3) критичность; 4) скептицизм; 5) умение наблюдать; 6) трезвость ума; к способностям, необходимым на этапе критической проверки гипотезы, относятся
Из приведенных методов: 1) проверка с помощьюдокументов; 2) контрольные вопросы; 3) вопросы с преамбулой; 4)вопросы-фильтры; 5) вопросы-ловушки; 6) деликатные вопросы; 7) тенденциозныевопросы, - для проверки и коррекции ответов учеников применяются
Избирательная направленность личности, обращенная кобласти познания, называется
Избирательный отбор материала,доступного ученикам, - это
Изучение и оценка своих личностных особенностей,типологических свойств нервной системы называется
Импровизированные учебные занятия, имеющиенетрадиционную структуру, называются
Индивидуальная беседа, групповое и коллективноеобсуждение, относятся к методам угашения конфликтов
Индивидуально-предупредительная помощь молодомуучителю связана с
Индивидуальный облик, создаваемый собственнымиусилиями личности в целях привлечения внимания, называется
Индивидуальный стиль позволяет людям с разнымтемпераментом и характером
Инструментом педагогического творчества является
Интегративное качество личности педагога,характеризующееся мерой и способом творческой самореализации субъекта,направленной на формирование духовности, называется
Интеллектуальные барьеры, препятствующиесамообразованию, связаны с точкой зрения о том, что самообразование
Искусство выражать свои мысли, чувства, настроение,состояния движением мускулов лица называется
Источник, возможность, средство, то, что может бытьприведено в действие, использовано для достижения определенной цели, называется
К базовым компонентам творческого потеницала относятся
К видам пропаганды литературы, используемымбиблиотекой, относится пропаганда
К ответственному делу формирования человека, пообразному выражению И.Г. Песталоцци, не должны быть допущены
К побудителям к самообразованию, вытекающим из условийдеятельности, относятся
К психологическим особенностям формированияпознавательного интереса относится требование
Катализатором в построении авторитетных отношенийвыступает
Качественное преобразование имеющегося так, чтовозникает нечто новое, что может быть эффективно использовано в практике, - это
Качество актуализации знаний, формирование новыхпонятий и способов действия, формирование умений и навыков определяется в ходеанализа урока
Классификация умений, связанная с целостным подходом кпедагогическому процессу, разрабатывалась
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокийуровень самоорганизации профессиональной деятельности, называется
Компонентами педагогического мастерства являются 1) направленность личности учителя 2) профессиональные знания 3) педагогические технологии 4) базовые педагогические способности 5) педагогическая техника
Конкретные задачи педагогической деятельности,исходящие из цели, определяет
Конструирование учебного процесса относится кпрофессиональной компетентности на _____________ уровне
Конфликт, вспыхнувший из-за ущемления чувствасобственного достоинства оппонента, может быть погашен
Концепция урока - заставить детей думать, волноваться,искать в конкретном произведении что-то личное - характерна дляучителя-новатора
Критерии матерства педагога: 1) целесообразность педагогической деятельности 2) продуктивность педагогической деятельности 3) оптимальность педагогической деятельности 4) творчество
Культура какой-либо социальной или демографическойгруппы называется
Культура личности складывается из 1) знаний 2) умений 3) ценностных ориентаций 4) темперамента 5) потребностей
Личности и коллективы, которые сами оказываютвоспитательное влияние, называются
Личности и коллективы, на которые направленовоспитательное воздействие с целью их развития, формирования, называются
Материализация собственного прогноза о возможном самоусовершенствованииназывается процессом
Между педагогом и обучаемыми существует слабаяобратная связь, в качестве невидимого ограничителя во взаимоотношенияхвыступает дистанция в модели
Мера педагогически целесообразного воздействия научащихся, умение устанавливать продуктивный стиль общения называетсяпедагогическим
Метод гашения конфликта, в котором конфликтующийчеловек рассматривается как страдающее лицо, при этом, в разговоре с нимодобряются его положительные качества, называется
Метод гашения конфликта, связанный с выслушиваниемконфликтующих, демонстрацией сочувственного понимания, называется
Метод педагогического воздействия, при которомвоспитатель обращается к сознанию, чувствам и опыту детей с целью формированияу воспитуемых сознательного отношения к действительности, называется
Метод, благодаря которому происходит мышечнаярелаксация, самовнушение, концентрация внимания, - это
Методический максимализм начинающего учителяпроявляется в
Методология и методика принятия решений по заданнымправилам группой людей или отдельным человеком называется
Модульные нововведения относятся к
Молодому учителю, готовящемуся к предстоящему уроку иощущающему состояние неуверенности, страха перед детьми, желательно
Мышление, отличающееся зоркостью в видении проблем,способностью к переносу, цельностью восприятия, легкостью генерирования идей,называется
На втором этапе деловой игры
На втором этапе интегрального урока
На первом этапе деловой игры участники
На первом этапе интегрального урока
На пятом этапе деловой игры
На третьем этапе деловой игры
На третьем этапе интегрального урока
На четвертом этапе деловой игры
На четвертом этапе интегрального урока
Наиболее жесткими являются стереотипы поведения,восприятия или оценки,
Наиболее полное описание инновационных процессов в1911 г. дал
Направить отдельные действия и поступки воспитанниковпризваны __________ задачи
Направленность личности учителя составляют ценностныеориентации, направленные на 1) себя 2) средства педагогического воздействия 3) школьника, детский коллектив 4) цели педагогической деятельности 5) социум
Наука о создании инновационных теорий, систем,технологий учебно-воспитательного процесса - это
Не рекомендуется делать частых перерывов в умственнойработе, так как
Неконтролируемый сознанием уровень мыслительнойактивности человека в творческих задачах в системе К.С. Станиславскогоназывается
Необходимость и естественность педагогическогосотрудничества в определении зоны ближайшего развития были обоснованы
Непосредственное ознакомление учащихся с определеннымипредметами в естественной среде является дидактической функцией урока-
Неприятие логики и аргументов говорящего вызываетнепонимание
Нестандартные уроки: пресс-конференция, бенефис,митинг, панорама, телемост, диалог - относятся к урокам,
Новации в области образования, связанные створчеством, внедрением и распространением передового опыта, - это
Нормативное обеспечение инновационных формдеятельности, их широкое распространение и использование в образовательномпроцессе включается в цикл
Нравственно-профессиональные чувства, отношения,убеждения входят в нравственную саморегуляцию как компонент
Нравственные знания, моральные понятия,профессиональные требования к личности учителя в нравственной саморегуляцииповедения представляют компонент
Обдуманный и ожидаемый результат, к которому стремитсяучитель в результате взаимодействия с учащимися, называется
Область знаний, изучающая созидание человеком нового,оригинального, полезного в различных сферах деятельности, называется
Объединение людей, специально организуемое дляосуществления целей воспитания, можно рассматривать как
Объединения учителей, изучающих в совместнойдеятельности определенную проблему в образовательном процессе, называются
Объект педагогического труда -
Объект педагогического труда одновременно является и
Объективной основой появления авторитета являются
Обязательность сохранения в тайне всей информации,полученной о другом человеке (в частности - ученике) в ходе работы носитназвание принципа
Один из аспектов работы современного учебногозаведения в режиме развития - это
Одним из первых выдвинул идею взаимосвязи умственного,нравственного и физического воспитания
Одно из важнейших оснований педагогического такта -это
Опора руководителя на мнение коллектива проявляется в__________ стиле управления
Определенный уровень способностей, знаний, умений,навыков, необходимых для успещного выполнения специальной работы, называется
Опыт, кардинально меняющий традиционно сложившуюсяпрактику обучения, называется
Организация речи и соответствующего ей речевогоповедения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологическойатмосферы общения педагогов и учеников, называется
Основные формы взаимодействия - приказ, указание,инструкция, выговор в __________ стиле управления
Основными свойствами интегрированного урока являются
Основой процесса убеждения является
Особая форма отражения обостренного состояния противоречий в межличностных отношениях,связанных с отрицательными эмоциональными пережи­ваниями, называется
Осознание и оценка субъектом собственных действий,психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии - это
Осознание общественной значимости педагогическойпрофессии, убежденность в правильности профессионального выбора,сформированность системы педагогических принципов включаются в понимание такойстороны педагогической позиции, как
Осознание самого себя как конкретной творческойиндвидуальности предполагает
Оспаривание материальных благ, лидирующего положения,признания славы, популярности - причина возникновения конфликта, называемая
Отдельные действия, которые образуют продуктивнуюдеятельность, связанную с решением нетиповых теоретических и практическихзадач, называются
Отдельные лица или группы людей, которые осуществляютвоспитательное влияние, но своей функции не осознают, называются
Отличительной чертой педагогики творчества является
Официальная нагрузка учителя в среднем составляет_____ часов в неделю
Оценки и самооценки, осознанные критерии оценкиличности и ее поведения в нравственной саморегуляции составляют компонент
Ощущение тяжести и теплоты в конечностях, спокойного илегкого дыхания, ощущения мышечного расслабления, покоя, приятного состоянияотдыха возникает в
Педагог борется с конфликтной ситуацией, единоличноопределяет правого и виноватого с позиции
Педагог в общении как бы замыкается в себе, его речьбольшей частью монологична, он никак не реагирует на слушателей, - все этохарактерно для модели
Педагог останавливает ссору, просит конфликтующихпоменяться местами и высказать все обвинения, которые приходят в голову,используя метод
Педагог побуждает конфликтующие стороны ссориться вего присутствии и достаточно длительное время не пресекает ссоры, используяметод
Педагог старается не замечать конфликтных ситуаций, невмешивается в конфликт до тех пор, пока ему на него не укажут, в позиции
Педагог, подобно горной вершине возвышается надклассом, он парит в мире знаний, в мире науки, обучаемые - безликая массаслушателей в модели
Педагогическая техника включает две группы умений:
Педагогический совет создается во всехобщеобразовательных школах, где имеется учителей более
Педагогическое поведение, соответствующеепрофессиональным требованиям, может быть названо
Педсоветы желательно проводить
Первый этап научно-методической работы педагогавключает
Первый “пик” кривой работоспособности приходится навремя
Период в жизни учебного заведения, когда активнопроисходит создание и освоение нового, - это этап
По идее А.Б. Добровича, корректность и сдержанностьповедения, умение считаться с ситуацией, понимать интересы других ираспределять ответственность между собой и ими проявляется в позиции
По интенсивности труда самым напряженным являетсявремя
По масштабу преобразований наиболее часто встречаютсянововведения
По мнению А.Б. Добровича, учитель демонстрируетнезависимость, решение взять ответственность на себя в позиции
По мнению А.Б. Добровича, учитель обнаруживаетзависимую, подчиненную и неуверенную в себе личность в позиции
По определению К.С. Станиславского, счастливаякомбинация многих творческих способностей человека в соединении с творческойволей называется
По содержанию различают конфликты
По способу воздействия внушение может быть
По тому, какой эффект конфликт оказывает на жизньличности, группы, он может быть
Повторяющееся без изменений поведение, восприятие илиоценка называются
Подготовка к урокам занимает в среднем ______ на урок
Позволяет посвятить учеников в конечные цели изученияне только данной темы, раздела, но и всего материала
Поиск и прогнозирование замысла будущего учебногозаведения, его педагогического коллектива происходит на этапе
Показывает, как, опираясь на объективные законы,развивать и обогащать различные способности
Понимание идеалов, моральных принципов и нормповедения, назначения человека и смысла его жизни - это
Последовательность определенных стадий,характеризующихся позитивными качественными изменениями, свидетельствует оработе учебного заведения
Постижение чего-то нового, что существует объективно,называется
Постоянно действующий коллегиальный орган длярассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы - это
Постоянные сомнения мучают учителя при взаимодействиис детьми: поймут ли они его, верно ли истолкуют замечание, не обидятся ли, - вмодели
Правило сосредоточенности в ходе рефлексии требует
Предварительная беседа с молодым учителем начинается с
Предметом педагогического творчества является
Предположение, достоверность которого следует доказатьв ходе исследования, называется
Представление о конечном результате предстоящейдеятельности учителя называется
Представление о том, что учитель должен жить толькоинтересами детей и всего себя отдавать им, характерно для стереотипа
При заниженной самооценке ученика эффективнотребование
При оценивании ответов учеников обобщения типа “каквсегда…”, “этого и следовало ожидать” и т.д. являются
При самовнушении человек
При самоприказе человек
Принцип развития творческого потенциала учителя,характеризующий способность учителя производить неожиданные альтернативы,отступать от традиционного мышления, - это принцип
Приписывание другим людям причин поступков, мотивов,действий, мыслей, характерных для самого человека, называется
Программа действий по достижению конкретных целейсамовоспитания с учетом требований профессии к человеку называется программой
Программирует у личности определенный шаблонсоциального поведения функция
Просмотр и чтение педагогической периодики и новых книгпо педагогике, психологии, методике преподавания включает в себясамообразование
Профессионал, способный создавать в педагогическомпроцессе качественно новые материальные и духовные ценности, является
Профессиональная культура человека, занимающегосяпедагогической деятельностью, называется
Процесс введения какого-либо новшества в практикуназывается
Процесс и результат такой учебной деятельности,которая стимулирует инновационные изменения в существующей культуре, социальнойсреде, называется
Процесс обмена материальными и духовными ценностямиобеспечивает функция
Процесс самопознания человеком внутренних психическихактов и состояний - это
Процесс, характеризующий способность личности приводитьсвое поведение в соответствие с общепризнанными моральными нормами ипрофессиональными требованиями, называется
Психологические свойства личности, которые являютсяусловием успешного выполнения определенных видов деятельности - это
Психологическое воздействие одного лица на другое илигруппу лиц, рассчитанное на некритическое восприятие слов, выраженных в нихмыслей и воли, - называется
Психофизическая гимнастика, включающая релаксацию(состояние расслабления) и самовнушение с целью формирования профессиональнонеобходимых качеств, называется
Работа по саморазвитию начинается с
Работа учителя над определеннойпсихолого-педагогической или методической проблемой, рассчитанная на достаточнодлительный срок, включается в самообразование
Работа “Разговор с молодым директором школы”принадлежит перу
Работу над отдельными, наиболее существенными, но частнымизатруднениями в своей педагогической деятельности, предполагает самообразование
Развитие в личности индивидуальности
Различные виды деятельности, в которые включаютсявоспитанники, называются
Разное смысловое содержание одних и тех же слов можетвызвать непонимание
Расхождение норм общения и поведения служит причинойконфликтов
Результатом педагогического творчества является
Репродуктивный уровень дидактических способностейучителя характеризуется тем, что
Решение практических задач обучения и воспитания вконкретных условиях относится к профессиональной компетентности на __________уровне
С сияющим солнцем сравнивал роль учителя для учащихся
С умением осмысления и анализа возникающихпедагогических ситуаций, выбора и построения адекватной методической моделисвязано
Саморегуляция деятельности и саморегуляция личностидостигают наивысшей точки в период
Свойство употреблять слова в нескольких значениях называется
Сделать учебный процесс целенаправленным, подчинитьцель каждого урока общей цели формирования всесторонне развитой личности напротяжении длительного отрезка времени позволяет планирование
Система личностных способностей, позволяющихоптимально менять приемы действий в сооветствии с новыми условиями, называется
Системные изменения в образовательном пространстве,проявление готовности педагогов участвовать в реализации новшеств характерны для цикла
Систему способов и средств управления заранееспроектированным процессом обучения и воспитания называют
Следование учителем ( или представителем другойпрофессии) общим принципам этики и выработка на их основе правил поведения иобщения на работе - это
Слова о том, что он сделался настоящим мастером толькотогда, когда научился говорить “иди сюда” с 15-20 оттенками, когда научилсядавать 20 нюансов в постановке фигуры, голоса, принадлежат
Слова “Искусство классного рассказа встречается впреподавании не часто не потому, что это редкий дар природы, а потому что идаровитому человеку надо немало потрудиться, чтобы выработать в себеспособности вполне педагогического рассказа”, - принадлежат
Советы учителю: не допускать прорастания угрюмости,преувеличения чужих пороков; обращаться к юмору; быть оптимистом, доброжелательнымдал
Совместное видение, обсуждение ситуаций происходит в__________ общении
Совокупность духовных ценностей человека: его чувств,знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов - это его
Совокупность материальных и духовных ценностей,созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-историческойпрактики, называется
Совокупность мероприятий, программа которых включаетэлементы наглядных, устных и печатных методов пропаганды, называется методамипропаганды
Совокупность мыслительных операций отбора, анализа исинтеза приобретенных знаний в достижении целей, умение представлять их в технологической форме - это
Совокупность обстоятельств, соответствующихобъективному состоянию педагогической системы, является
Совокупность приемов, способствующих гармоническомуединству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения,называется
Совокупность умений и приемов, используемых учителемдля наиболее полного достижения целей своей деятельности, называетсяпедагогической
Совокупность устойчивых представлений, социальныхустановок и личностных черт, которые определяют поведение учителя в сфереобщения с учениками, является
Совокупность элементарных приемов фонационногодыхания, речевого голоса и дикции, доведенных до степени автоматизированныхнавыков и позволяющих учителю с максимальной эффективностью осуществлятьречевое воздействие, - это
Совокупность явлений, процессов, составляющихкругооборот в течение какого-либо промежутка времени, называется
Согласованная деятельность по достижению совместныхцелей и результатов по решению участниками значимой для них проблемы называется
Содержание профессиональных знаний педагога составляютзнания по 1) преподаваемому предмету 2) методике преподавания 3) философии 4) возрастной, педагогической, общей психологии и педагогики
Создание притягательных целей, рисование в своемвоображении перспектив саморазвития, будущих успехов предполагает метод
Сознательная деятельность, направленная насовершенствование своей личности в соответствии с требованиями профессии кчеловеку, называется
Сознательная практическая деятельность, направленнаяна возможно более полную реализацию человеком себя как личности, - это
Соответствие речевым нормамсовременного русского литературного языка, точность словоупотребления - это
Соответствие речи требованиям, предъявляемым к языку вопределенный исторический период, называется
Сопоставление того, что предполагалось сделать науроке, с тем, что фактически осуществлено, уровня знаний, навыков, развитияумеников с предполагаемым результатом, относится к
Состояние, характеризующееся единством положительногоотношения субъекта к самообразовательной деятельности и практического владенияумениями этой деятельности, называется
Социальная значимость профессии, социальный престижпрофессии входят в понимание _____________компонента авторитета
Социально-перцептивные способности, управлениеэмоциями, владение телом, техника и культура речи относятся к умениям педагога
Социокультурный феномен, качественно характеризующийсистему отношений к педагогу, определяющий его профессионально-личностныйстатус, называется
Специальная эрудиция, методическое мастерство,технологическое разнообразие входят в состав ________ компонента авторитета
Специфика цели педагогической деятельности в том, чтоона должна
Способ проявления духовного мира человека в общении исозидательной деятельности называется
Способности педагога к овладению информацией, знаниямииз соответствующей области науки называются
Способности, которые составляют основу умения излагать материал учащимсядоступно, интересно, четко, называются
Способности, лежащие в основе умения учителя проникнутьво внутренний мир ребенка, называются
Способности, обеспечивающие умение ориентироваться наконечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, учитывать местопредмета в общей базе знаний, называются
Способности, позволяющие внушать, добиваться нужного результата воздействия,называются
Способности, позволяющие педагогу вовлечь учащихся вразличные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив и сделатьего инструментом, формирующим соответствующую структуру личности, называются
Способности, позволяющие педагогу организовать своюсобственную деятельность и поведение, называются
Способности, позволяющие педагогу устанавливатьправильные взаимоотношения с учащимися, называются
Способность интенсивно и эффективно работатьназывается
Способность учителя самостоятельно принимать решения вразличных ситуациях обучения, воспитания и жизни детей и нести за нихответственность включаются в понимание такой стороны педагогической позиции,как
Способствует осознанию школьником своего “Я”, ощущениюсвоей личностной значимости функция
Структура урока, включающая изучение нового,закрепление, проверку знаний, характерна для урока
Субкультуру, вступающую в конфликт с культуройобщества, называют
Существенное изменение объекта воспитания, достижениежелательного идеала выражается в __________ задачах
Творческое ядро педагогического коллективаскладывается на этапе
Темп учебной работы на уроке должен
Термин культура появился в
Типологические особенности взаимодействия педагога собучаемыми составляют
Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либобез развернутого логического обоснования, называется
Требования педагога должны быть позитивны, определенны,посильны и
Третий этап научно-методической работы педагоганаправлен на
Умение поставить себя на место другого, способностьчеловека к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людейназывается
Умения владеть собой в любой ситуации, управлятьсвоими эмоциями, владеть своим настроением относятся к умениям
Умения диагностики, целеполагания, планирования икорректировки, итогового учета, оценки полученных результатов выделяются вклассификации, учитывающей
Умения отобрать содержание информации, творческипереработать ее, изложить материал доступно, образно, выразительно относятся к
Умения предъявлять к ученику требования и добиватьсяих осуществления, заинтересовать, внушать, вдохновлять относятся к умениям
Умения сотрудничать с детьми, вступать в деловойконтакт с отдельными учащимися и группами относятся к
Урок, в котором осуществляется синтез знаний различныхучебных дисциплин, в результате которого образуется новое качество, называетсяуроком
Успешное выполнение какого-либо действия или болеесложной деятельности с применением, а нередко и выбором правильных условийназывается
Устойчивая индивидуальная системапсихолого-педагогических средств, приемов, навыков, методов осуществленияучебно-воспитательного процесса называется
Устойчиво-положительное отношение педагога к детям иделу, стремление совместно решать вопросы организации деятельности лежат воснове
Устойчивое общее эмоциональное состояние,направленность чувств называется
Учебный процесс, обеспечивающий решение всегокомплекса задач обучения, воспитания и развития при минимально необходимыхрасходах времени, усилий педагога и учащихся, называется
Ученики конфликтных учителей обычно характеризуются
Учитель делает себя главным, а порой и единственныминициатором педагогического процесса, в модели
Учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива вусловиях __________ стиля управления
Учитель строит отношения с детьми избирательно,концентрируя свое внимание на группе учащихся, оставляя без внимания остальныхв модели
Учителя как человека передового мировоззрения, патриотаи революционера рассматривали
Форма передачи опыта учителя-мастера начинающимучителям, включающая организацию систематических занятий по наблюдению ианализу уроков, знакомству с методами и приемами работы учителя-мастера, - это
Формирование нужных качеств воспитанников в специальноорганизованной деятельности предполагают ____________ задачи
Формирование у школьников определенной системы знаний,умения их осваивать в соответствии с требованиями школьных программпредусматривается в задачах
Формирование у школьников ценностных ориентаций иотношений предполагается в задачах
Формированием у учащихся творческой активности,самостоятельности, интеллекта, воли, эмоций характеризуются задачи
Целевая ориентация коллектива, формированиемотивационной и теоретической готовности учителей к разработке новшествпроисходит на этапе
Целенаправленное практическое моделированиедействующих образовательных проектов, принятие и поддержка ценностей новогомышления происходит в цикле
Целеустремленная работа преподавателя по расширению иуглублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новыхнавыков и умений называется
Цели работы учителя определяются
Целостная система социально-психологическоговзаимодействия педагога и воспитуемых, содержащая в себе обмен информацией,воспитательные воздействия и организацию взаимоотношений с помощьюкоммуникативных средств называется
Целью педагогики творчества является
Целью урока-эссе является
Ценностное отношение личности к определенным сторонамдействительности, проявляющееся всоответствующем поведении, называется
Ценностные ориентации фиксируют одну из главныхособенностей человеческого поведения -
Черты характера, создающие предпосылки дляформирования авторитета - это _________составляющая личностного компонента
Четкое произношениезвуков речи, соответствующее фонетической норме данного языка, котораяобеспечивает ясность восприя­тия, называется
Чтение художественной литературы и периодическихизданий, детской литературы, просмотр отдельных телепередач, посещение кино,театров, музеев, выставок относится к самообразованию
Чувство безопасности и комфорта в межличностныхотношениях, которое необходимо для создания здорового, открытого климата, называется
Чутье, догадка, озарение, основанные на богатомпредшествующем опыте и психолого-педагогических знаниях - это
Школьные лекции обычно читаются в
Эмоциональная насыщенность, обеспечивающаясяинтонацией и смысловыми акцентами, - это
Эффективный педагогический опыт, позволяющий достигатьхороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысокихзатратах сил, средств и времени, называется
“Авторские уроки, отражающие оригинальность мышления итворческие способности талантливых учителей “ - так можно сказать об уроках
“Искусство и мастерство педагога как раз и заключаютсяв умении сочетать сердечность с мудростью”, - писал
“Пики” работоспособности в течение недели - это
“Руководство к образованию немецких учителей” написал
“Смотреть на веселый дух школы, как на врага, как напомеху, есть грубейшая ошибка, которую мы слишком часто делаем” - писал
“Стереотип” в переводе с греческого означает
“Учитель русских учителей” - так называют
“Я сделался настоящим мастером только тогда, когданаучился говорить “иди сюда” с 15-20 оттенками, когда научился давать 20нюансов в постановке лица, фигуры, голоса” , - писал
Влияние намысли, чувства, поведение, с учетом индивидуальныхособенностей слушателей, - это
Объем выраженных мыслей, зависящий от подготовленности учителя, - это
Умение найтисловесную форму, доступную для учеников характеризует

А.С. Макаренко разработал способы овладенияпедагогической техникой, среди которых
Автор книги “Великая дидактика” - это
Авторитет выражается в способности
Активные действия взрослого и готовность их принять уребенка характеризуют
Аристотель в своей книге “Риторика” выделял дваспособа доказательства истины
Библиографические обзоры, читательские конференции,обсуждение книг относятся кметодам пропаганды
Большой знаток человеческой души, мастер-педагог,перед которым, по словам Н.К. Крупской, детские души раскрывались как цветы, -это
В 50-х гг. XIX в. в одной из саратовских гимназийработал преподавателем литературы
В алгоритме принятия педагогического решения: 1) анализ педагогической ситуации → 2) проектирование результата → 3) анализимеющихся средств → 4) предположение о достижении результата → 5) оценка иинтерпретация полученных данных -пропущен этап
В деятельности педсоветов различают стороны
В зависимости от наличия или отсутствия у внушающегоцели воздействия и осознанного применения усилий для ее достижения различаютвнушение
В общении выделяются две стороны
В пассивную позицию, когда ребенок является толькоисполнителем того, что задано учителем, ставят его отношения
В педагогике сотрудничества воплотилась идеяпревращения воспитания в
В педагогическом процессе тот, кто воздействует навоспитанника - это
В перечне этапов становления инновационныхобразовательных систем: 1) диагностико-прогностический; 2) подготовительный; 3) практический; 4) оценочно-корректировочный; пропущен этап
В построении педагогически целесообразного иэффективного общения реализуется
В совокупности циклов развития творческого потенциалаучителя: 1) становления; 2) активного развития; 3) трансформирования; пропущен этап
В содержание педагогической культуры входят культура 1) педагогического мышления 2) педагогического знания 3) духовно-нравственная 4) педагогического общения 5) поведения и внешнего вида
В структуре педагогической позиции выделяются такие стороны, как
В структуре творческого потенциала: 1) базовые компоненты; 2) ценностно-мотивационная составляющая; 3) эмоциональная составляющая; 4) способности; пропущен компонент
В структуру авторитета входят компоненты: 1-профессиональный, 2-личностный, 3-индивидуальный, 4-социальный, 5-ролевой
В ходе объяснения учитель не только сообщает конечныевыводы науки, а воспроизводит в какой-то мере путь их открытия в процессе
В ходе рефлексии никто и ничто не должно отвлекать -это правило
В ценностно-мотивационную составляющую творческогопотенциала входят
Важнейший показатель педагогического мастерства -
Взаимное и плодотворное развитие качеств личностипедагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства всовместной деятельности называется
Взаимодействие педагогов и воспитанников, в процессекоторого создается благоприятная атмосфера, способствующая развитию личностиребенка, называется
Взаимодействие строится на исполнительности одной изсторон в __________ общении
Взаимоотношения с обучаемыми педагог строитнаправленно и последовательно - на основе задуманной программы, не обращаявнимания на обстоятельства, которые требуют изменения в общении, в модели
Видел искусство воспитателя в том, чтобы лучше научить воспитанника (джентльмена) правильномыслить, чем много знать -
Внешне выглядит внимательным и восприимчивым, имеетободряющую, поддерживающую улыбку, часто кивает головой в знак согласия
Внешне выглядит открытым, общительным, много шутит,легко устанавливает контакт с другими людьми, быстро соглашается
Внешне выглядит прямолинейным, правдивым,убедительным, согласие или несогласие быстро выражает невербальными средствами
Внешне выглядит скептичным, ироничным, если с чем-тоне согласен - настораживается - эти черты присущи
Внешне выглядит холодным, замкнутым, трудным дляустановления контакта и понимания его особенностей, эмоционально плохореагирующий
Во взаимоотношениях преобладают дружеские отношения,педагог находится в диалоге с обучаемыми, поощряет их инициативу в модели
Воздействие на эмоции и установку школьникапосредством шутки, иронии, совета, аналогии является
Возможность свободно ориентироваться в постановкекаждого урока, учесть достигнутый уровень для решения новых задач помогаетучителю планирование
Волевые процессы, усилия личности, направленные насамоконтроль и коррекцию поведения, в нравственной саморегуляции являютсякомпонентом
Воспитание доброжелательности и оптимизма; контрольсвоего поведения (регуляция мышечного напряжения, темпа движений, речи,дыхания); разрядка в деятельности (трудотерапия, музыкотерапия, юмор,библиотерапия, имитационная игра); самовнушение относятся к
Все варианты стилей общения можно свести к двум типам
Все речевые высказывания как ввопросительной, так и в утвердительной форме, целью которых является получение информации или оказание воспитательного воздействия, называются
Встряхивание головой, постоянное поправление волос,почесывание затылка, переносицы - это жесты
Второй этап научно-методической работы педагогапредполагает
Второй “пик” работоспособности приходится на время
Выбор личностно значимых целей саморазвития называется
Выбор метода обучения на основе прошлого опыта, когдаудачно примененный метод используется в педагогической практике, являетсярешением
Выбор методов обучения по привычке, когда один изметодов возводится в абсолют, является решением
Выделение гностических, проектировочных,конструктивных, коммуникативных, организаторских умений связано с
Выделение информационных, развивающих, ориентационных,мобилизующих, конструктивных умений основывается на
Высказывания спорящих сторон записываются намагнитофон, остановив ссору, педагог воспроизводит сделанную запись, - этидействия характерны для метода
Высокое искусство в какой-либо области называется
Высокое развитие способности научной обработки педагогическихявлений и фактов относится к
Высшая ступень эмоционально-нравственного развитиячеловека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями ивысоконравственными поступками, в основе которых лежит потребность служитьлюдям, называется
Выяснить, соответствует ли урок дидактическимпринципам и требованиям учебно-воспитательного процесса, решены лидидактические задачи и достигнута ли цель, помогает анализ урока
Гармония знания, творческого действия, чувств и общения - это
Главной ценностью педагогической культуры является
Главные пути формирования личности - это
Дает возможность формировать способность встать наточку зрения другого функция
Действие в ходе педагогического процесса, возникающеев ответ на неожиданную ситуацию, когда осознание и воспроизведение совпадают повремени, называется
Деловые игры впервые были разработаны и применены внашей стране в
Деятельность говорящего, использующего средства языкадля общения с другими членами данного языкового коллектива или для обращения ксамому себе, называется
Деятельность людей, преобразующая природный исоциальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основеобъективных законов деятельности, называется
Деятельность Педагогического совета школы определяется
Деятельность учителя всегда есть деятельность поуправлению
Деятельность, в которой путем творческих усилий итруда дается существование чему-либо, вызывается к жизни что-либо, называется
Деятельность, отличающаяся качественно новыми походамик организации учебно-всопитательного процесса в образовательном учреждении,является
Дидактические способности могут функционировать натаких уровнях, как
Длинные высказывания или вопросы, вводные фразы вдлинном предложении, употребление незнакомых слов
Для понимания сущности педагогического мастерстванаиболее корректен ________ подход
Достоинство, сила, власть, влияние - это
Единое целое, состоящее из взаимосвязанных,взаимодействующих элементов, представляет собой
Единолично определяет направление деятельности группы,пресекает инициативу учащихся учитель при стиле управления
Единство интеллектуальных и практических действийучителя по руководству деятельностью школьников называется
Единство профессиональной морали и профессиональнойкультуры выражается в профессиональной
Если все уроки делать нестандартными, то
Если стиль коммуникации воспринимается как “чужой”,“враждебный”, то понимание не состоится. В данном случае речь идет о непонимании
Если учитель говорит: “Ты должен это сделать…”, “Неходи…”, “Я запрещаю”, - это требование
Если учитель говорит: “Я тебе не советую такпоступать…”. “Молодец, попробуй-ка решить другую задачу…”, - это ___________требование
Если человек говорит на непонятном для собеседникаязыке, то это __________ уровень непонимания
Жесты, выражающие оценку, отношение к предметам,людям, явлениям окружающей среды, относятся к
Жесты, направленные на привлечение внимания,приветствие и прощание, одобрение, согласие, относятся к
Жесты, сопровождающие речь и теряющие смысл внеречевого контакта, называются
Занимаемая должность, права и обязанности входят всостав ___________компонента авторитета
Защитная система действий вырабатывается у молодыхучителей, если они
Знание закономерностей развития общефилософскогоплана, обусловленности целей воспитания, методологических основ организациидеятельности - это профессиональная компетентность на ___________ уровне
Идеалы, интересы, ценностные ориентации, сквозь призмукоторых учитель подходит к своей работе и детям - это
Идеи о правильном и неправильном поведении, которыетребуют выполнения одних действий и запрещают другие, называются
Идея естественного, природосообразного воспитаниядетей выдвинута в романе “Эмиль, или о воспитании”, написанном
Из перечисленного в педагогической деятельностииндивидуальный стиль проявляется в 1. потребностях 2. мотивах 3. целях 4. содержании образования 5. действиях 6. средствах 7. результатах
Из перечисленного к особенностям опыта творческойдеятельности педагогов-новаторов относятся: 1. способность к тяжелому, упорному труду 2. способность управлять своими эмоциями 3. обращенность к интересам, потребностям ученика 4. забота о развитии личности ученика 5. опора на активность личности ученика
Из перечисленного сходство театральной ипедагогической деятельности наблюдается по 1. содержанию (коммуникативные творческие процессы) 2. цели (воздействие на человека) 3. инструменту (психофизическая природа личности) 4. средству (эстетическая сущность)
Из перечисленного: 1) внутренние мотивы личности; 2) институты повышения квалификации; 3) аспирантура; 4) докторантура; 5) предметно-методические объединения учителей; 6) стажировки; 7) требования администрации; к побудителям внешней среды к занятиямсамообразованием относятся
Из перечисленного: 1) диагностико-корректировочный; 2) целеполагания; 3) образовательный; 4) объяснительный; 5) деятельностно-оценочный; 6) прогностический; 7) креативный; к этапам, входящим в цикл творческого развития, относятся
Из перечисленного: 1) дополняет, углубляет, уточняет, расширяет базовое общее и профессиональноеобразование; 2) компенсирует недостатки базового или является средством его приобретения; 3) формирует общую культуру личности; 4) способствует формированию индивидуального стиля профессиональнойдеятельности; 5) помогает осмыслению передового опыта работы и собственной самостоятельнойдеятельности; 6) развивает общеучебные умения и навыки; 7) является средством самопознания и самосовершенствования; к функциям самообразования педагога относятся
Из перечисленного: 1) моделирование педагогомпредстоящего общения с классом; 2)планирование непосредственного общения; 3) организация непосредственногообщения в момент начального взаимодействия; 4) управление общением в ходепедагогического процесса; 5) изменение стиля общения; 6) анализ системыобщения, - в структуру педагогического общения входят
Из перечисленного: 1) недооценка или переоценказначимости общественного мнения группы для участника конфликта; 2)преувеличение педагогом роли возможного собственного влияния; 3) поиск путейвмешательства в конфликт; 4) недооценка или переоценка предшествующего опытарегулирования отношений в коллективе; 5) занятие педагогом позиции “верховногосудьи”; 6) привлечение учащихся к разрешению конфликта, - наиболее типичнымиошибками, которые допускаются педагогами в конфликте, являются следующие
Из перечисленного: 1) общение на основе увлеченностисовместной творческой деятельностью; 2) общение на основе дружескогорасположения; 3) общение -дистанция; 4) общение - ситуация; 5) общение -устрашение; 6) общение - заигрывание; 7) общение - привлечение, - В.А.Кан-Калик выделяет следующие стили педагогического общения:
Из перечисленного: 1) способность к видению проблем; 2) самостоятельность суждений; 3) оригинальность мышления; 4) скептицизм; 5) развитое воображение; к интеллектуальному компоненту творческой деятельности относятся
Из перечисленного: 1) тревожность; 2) неуверенность в себе; 3) развитое воображение; 4) негативное самовосприятие; 5) адекватная самооценка; барьерами, тормозящими раскрытие творческого потенциала, являются
Из перечисленного: школы 1) Френе; 2) Штайнера; 3) Лернера; 4) Тубельского; 5) Гольдберга; к альтернативным образовательным системам относятся
Из перечисленных авторов обоснование, классификацию ипути формирования педагогических умений исследовали 1. Н.В. Кузьмина 2. В.А. Сластенин 3. Л.Ф. Спирин 4. И.Я. Лернер 5. В.В. Краевский
Из перечисленных видов самообразования учителя: 1) общеобразовательное; 2) предметное; 3) методическое; не указано самообразование
Из перечисленных видов творчества: 1) методическое; 2) коммуникативное; 3) творческое самовоспитание; 4) познавательное; 5) методологическое; к сферам творческой деятельности Н.Д. Никандров и В.А. Кан-Калик относят
Из перечисленных видов уроков к урокам, основанным наимитации деятельности учреждений и организаций, относятся 1. урок-конкурс 2. ученый совет 3. патентное бюро 4. живая газета
Из перечисленных действий умения анализа и самоанализавключают способность 1. изучать коллектив и личность 2. определять конкретные учебно-воспитательные задачи 3. анализировать конкретные педагогические ситуации 4. управлять своими эмоциями 5. предъявлять ученику требования
Из перечисленных действий умения постановки цели,планирования учебно-воспитательной деятельности предполагают 1. определение конкретных учебно-воспитательных задач 2. проектирование конечного результата учебно-воспитательной работы 3. изучение коллектива и личности 4. формирование чувства сопереживания в совместной деятельности
Из перечисленных качеств: 1) сила; 2) высота; 3) темп;4) быстрота; 5) полетность; 6) тембр; 7) устойчивость, - к основным качествамголоса относят
Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) процессуальный; 3) организационный; 4) нравственно-волевой; не указан компонент готовности к самообразованию
Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2) И.Я. Лернер; 3) И.П. Иванов; 4) Е.Н. Ильин; 5) В.В. Краевский; 6) В.А. Караковский; педагогами-новаторами являются
Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2)В.Ф. Шаталов; 3) И.П. Волков; 4) И.Я. Лернер; 5) Е.Н. Ильин; 6) Л.И. Новикова,- к педагогам-новаторам можно отнести
Из перечисленных положений условиями, при которыхвозникает и развивается интерес к учению, являются 1. активизация деятельности учащихся 2. разнообразие учебного труда 3. понимание важности изучения данного предмета 4. посильность, доступность материала 5. строгость, логичность изложения 6. небольшой объем изучаемого материала
Из перечисленных положений: 1) актуальность для педагогической науки и практики; 2) учет профессиональных интересов учителя; 3) приобщение педагога к инновационной деятельности по проблеме школы; 4) соответствие указаниям администрации; 5) возможность за определенный период времени добиться реальных результатов; 6) сложность в реализации к требованиям, которым должна отвечать тема научно-методической работыпедагога, относятся:
Из перечисленных положений: 1) жесткий лимит времени; 2) сотворчество с детьми, коллегами; 3) новизна; 4) критичность; 5) публичная обстановка по мнению В.И. Загвязинского, к специфическим особенностям педагогическоготворчества относятся
Из перечисленных положений: 1) особенности создания педагогических новшеств, их источники, классификации,новизна; 2) проблемы восприятия, оценки и освоения педагогическим сообществомвозникающих новшеств; 3) вытеснение новшеством традиционных способов действия; 4) обобщение данных о применении нового в образовании; 5) выявление положительного и отрицательного эффектов от внедрения новшества; к фазам теоретического осмысленияпедагогических инноваций относятся
Из перечисленных положений: 1) полноценная передачазнаний; 2) эффективная учебная деятельность школьников; 3) выполнениятребований; 4) продуктивные взаимоотношения между учителем и учащимися; 5) коррекциявоспитательных действий, - к функциям речи учителя относятся обеспечение
Из перечисленных понятий: 1) познание личности; 2)обмен информацией; 3) адаптация; 4) обмен ролями; 5) сопереживание; 6)эмоциональная разрядка; 7) самоутверждение, - функциями педагогического общенияявляются
Из перечисленных понятий: 1) фонетический; 2)семантический; 3) орфографический; 4) синтаксический; 5) стилистический; 6)логический, - уровнями непонимания, выделенными Б.Ф. Поршневым, являются
Из перечисленных принципов: 1) гуманистическаянаправленность; 2) системность; 3) опережающий характер педагогическойдеятельности; 4) равенство в общении и партнерство в совместной деятельности;5) психотерапевтический характер взаимодействия; 6) эмоциональнаявовлеченность; 7) последовательность действий, - к принципам педагогическоговзаимодействия относятся
Из перечисленных свойств личности готовность педагогак творчеству включает: 1) осознание себя как творческой индивидуальности 2) потребность в творческом взаимодействии с учащимися 3) эрудированность 4) наличие знаний, умений, опыта организации процесса познания, труда, общениякак творческой деятельности 5) наличие педагогического такта
Из перечисленных факторов: 1) возраст человека; 2)функциональное состояние организма; 3) место, в котором происходит внушение; 4)личностные характеристики внушающего; 5) взаимное расположение внушающего ивнушаемого, - на внушаемость человека влияют
Из перечисленных: 1) высокий интеллект; 2) быстрое приобретение и усвоение нужной информации; 3) способность к анализу; 4) критичность; 5) умение наблюдать; 6) легкость сосредоточения внимания; к творческим способностям, необходимым на этапе вхождения в тему и приформулировании проблемы, относятся
Из перечисленных: 1) развитость воображения; 2) способности к комбинированию; 3) умение находить новое в старом; 4) умение наблюдать; 5) критичность, к способностям, необходимым на этапе рождения гипотезы, относятся
Из перечисленных: 1) способность к анализу; 2) развитость воображения; 3) критичность; 4) скептицизм; 5) умение наблюдать; 6) трезвость ума; к способностям, необходимым на этапе критической проверки гипотезы, относятся
Из приведенных методов: 1) проверка с помощьюдокументов; 2) контрольные вопросы; 3) вопросы с преамбулой; 4)вопросы-фильтры; 5) вопросы-ловушки; 6) деликатные вопросы; 7) тенденциозныевопросы, - для проверки и коррекции ответов учеников применяются
Избирательная направленность личности, обращенная кобласти познания, называется
Избирательный отбор материала,доступного ученикам, - это
Изучение и оценка своих личностных особенностей,типологических свойств нервной системы называется
Импровизированные учебные занятия, имеющиенетрадиционную структуру, называются
Индивидуальная беседа, групповое и коллективноеобсуждение, относятся к методам угашения конфликтов
Индивидуально-предупредительная помощь молодомуучителю связана с
Индивидуальный облик, создаваемый собственнымиусилиями личности в целях привлечения внимания, называется
Индивидуальный стиль позволяет людям с разнымтемпераментом и характером
Инструментом педагогического творчества является
Интегративное качество личности педагога,характеризующееся мерой и способом творческой самореализации субъекта,направленной на формирование духовности, называется
Интеллектуальные барьеры, препятствующиесамообразованию, связаны с точкой зрения о том, что самообразование
Искусство выражать свои мысли, чувства, настроение,состояния движением мускулов лица называется
Источник, возможность, средство, то, что может бытьприведено в действие, использовано для достижения определенной цели, называется
К базовым компонентам творческого потеницала относятся
К видам пропаганды литературы, используемымбиблиотекой, относится пропаганда
К ответственному делу формирования человека, пообразному выражению И.Г. Песталоцци, не должны быть допущены
К побудителям к самообразованию, вытекающим из условийдеятельности, относятся
К психологическим особенностям формированияпознавательного интереса относится требование
Катализатором в построении авторитетных отношенийвыступает
Качественное преобразование имеющегося так, чтовозникает нечто новое, что может быть эффективно использовано в практике, - это
Качество актуализации знаний, формирование новыхпонятий и способов действия, формирование умений и навыков определяется в ходеанализа урока
Классификация умений, связанная с целостным подходом кпедагогическому процессу, разрабатывалась
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокийуровень самоорганизации профессиональной деятельности, называется
Компонентами педагогического мастерства являются 1) направленность личности учителя 2) профессиональные знания 3) педагогические технологии 4) базовые педагогические способности 5) педагогическая техника
Конкретные задачи педагогической деятельности,исходящие из цели, определяет
Конструирование учебного процесса относится кпрофессиональной компетентности на _____________ уровне
Конфликт, вспыхнувший из-за ущемления чувствасобственного достоинства оппонента, может быть погашен
Концепция урока - заставить детей думать, волноваться,искать в конкретном произведении что-то личное - характерна дляучителя-новатора
Критерии матерства педагога: 1) целесообразность педагогической деятельности 2) продуктивность педагогической деятельности 3) оптимальность педагогической деятельности 4) творчество
Культура какой-либо социальной или демографическойгруппы называется
Культура личности складывается из 1) знаний 2) умений 3) ценностных ориентаций 4) темперамента 5) потребностей
Личности и коллективы, которые сами оказываютвоспитательное влияние, называются
Личности и коллективы, на которые направленовоспитательное воздействие с целью их развития, формирования, называются
Материализация собственного прогноза о возможном самоусовершенствованииназывается процессом
Между педагогом и обучаемыми существует слабаяобратная связь, в качестве невидимого ограничителя во взаимоотношенияхвыступает дистанция в модели
Мера педагогически целесообразного воздействия научащихся, умение устанавливать продуктивный стиль общения называетсяпедагогическим
Метод гашения конфликта, в котором конфликтующийчеловек рассматривается как страдающее лицо, при этом, в разговоре с нимодобряются его положительные качества, называется
Метод гашения конфликта, связанный с выслушиваниемконфликтующих, демонстрацией сочувственного понимания, называется
Метод педагогического воздействия, при которомвоспитатель обращается к сознанию, чувствам и опыту детей с целью формированияу воспитуемых сознательного отношения к действительности, называется
Метод, благодаря которому происходит мышечнаярелаксация, самовнушение, концентрация внимания, - это
Методический максимализм начинающего учителяпроявляется в
Методология и методика принятия решений по заданнымправилам группой людей или отдельным человеком называется
Модульные нововведения относятся к
Молодому учителю, готовящемуся к предстоящему уроку иощущающему состояние неуверенности, страха перед детьми, желательно
Мышление, отличающееся зоркостью в видении проблем,способностью к переносу, цельностью восприятия, легкостью генерирования идей,называется
На втором этапе деловой игры
На втором этапе интегрального урока
На первом этапе деловой игры участники
На первом этапе интегрального урока
На пятом этапе деловой игры
На третьем этапе деловой игры
На третьем этапе интегрального урока
На четвертом этапе деловой игры
На четвертом этапе интегрального урока
Наиболее жесткими являются стереотипы поведения,восприятия или оценки,
Наиболее полное описание инновационных процессов в1911 г. дал
Направить отдельные действия и поступки воспитанниковпризваны __________ задачи
Направленность личности учителя составляют ценностныеориентации, направленные на 1) себя 2) средства педагогического воздействия 3) школьника, детский коллектив 4) цели педагогической деятельности 5) социум
Наука о создании инновационных теорий, систем,технологий учебно-воспитательного процесса - это
Не рекомендуется делать частых перерывов в умственнойработе, так как
Неконтролируемый сознанием уровень мыслительнойактивности человека в творческих задачах в системе К.С. Станиславскогоназывается
Необходимость и естественность педагогическогосотрудничества в определении зоны ближайшего развития были обоснованы
Непосредственное ознакомление учащихся с определеннымипредметами в естественной среде является дидактической функцией урока-
Неприятие логики и аргументов говорящего вызываетнепонимание
Нестандартные уроки: пресс-конференция, бенефис,митинг, панорама, телемост, диалог - относятся к урокам,
Новации в области образования, связанные створчеством, внедрением и распространением передового опыта, - это
Нормативное обеспечение инновационных формдеятельности, их широкое распространение и использование в образовательномпроцессе включается в цикл
Нравственно-профессиональные чувства, отношения,убеждения входят в нравственную саморегуляцию как компонент
Нравственные знания, моральные понятия,профессиональные требования к личности учителя в нравственной саморегуляцииповедения представляют компонент
Обдуманный и ожидаемый результат, к которому стремитсяучитель в результате взаимодействия с учащимися, называется
Область знаний, изучающая созидание человеком нового,оригинального, полезного в различных сферах деятельности, называется
Объединение людей, специально организуемое дляосуществления целей воспитания, можно рассматривать как
Объединения учителей, изучающих в совместнойдеятельности определенную проблему в образовательном процессе, называются
Объект педагогического труда -
Объект педагогического труда одновременно является и
Объективной основой появления авторитета являются
Обязательность сохранения в тайне всей информации,полученной о другом человеке (в частности - ученике) в ходе работы носитназвание принципа
Один из аспектов работы современного учебногозаведения в режиме развития - это
Одним из первых выдвинул идею взаимосвязи умственного,нравственного и физического воспитания
Одно из важнейших оснований педагогического такта -это
Опора руководителя на мнение коллектива проявляется в__________ стиле управления
Определенный уровень способностей, знаний, умений,навыков, необходимых для успещного выполнения специальной работы, называется
Опыт, кардинально меняющий традиционно сложившуюсяпрактику обучения, называется
Организация речи и соответствующего ей речевогоповедения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологическойатмосферы общения педагогов и учеников, называется
Основные формы взаимодействия - приказ, указание,инструкция, выговор в __________ стиле управления
Основными свойствами интегрированного урока являются
Основой процесса убеждения является
Особая форма отражения обостренного состояния противоречий в межличностных отношениях,связанных с отрицательными эмоциональными пережи­ваниями, называется
Осознание и оценка субъектом собственных действий,психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии - это
Осознание общественной значимости педагогическойпрофессии, убежденность в правильности профессионального выбора,сформированность системы педагогических принципов включаются в понимание такойстороны педагогической позиции, как
Осознание самого себя как конкретной творческойиндвидуальности предполагает
Оспаривание материальных благ, лидирующего положения,признания славы, популярности - причина возникновения конфликта, называемая
Отдельные действия, которые образуют продуктивнуюдеятельность, связанную с решением нетиповых теоретических и практическихзадач, называются
Отдельные лица или группы людей, которые осуществляютвоспитательное влияние, но своей функции не осознают, называются
Отличительной чертой педагогики творчества является
Официальная нагрузка учителя в среднем составляет_____ часов в неделю
Оценки и самооценки, осознанные критерии оценкиличности и ее поведения в нравственной саморегуляции составляют компонент
Ощущение тяжести и теплоты в конечностях, спокойного илегкого дыхания, ощущения мышечного расслабления, покоя, приятного состоянияотдыха возникает в
Педагог борется с конфликтной ситуацией, единоличноопределяет правого и виноватого с позиции
Педагог в общении как бы замыкается в себе, его речьбольшей частью монологична, он никак не реагирует на слушателей, - все этохарактерно для модели
Педагог останавливает ссору, просит конфликтующихпоменяться местами и высказать все обвинения, которые приходят в голову,используя метод
Педагог побуждает конфликтующие стороны ссориться вего присутствии и достаточно длительное время не пресекает ссоры, используяметод
Педагог старается не замечать конфликтных ситуаций, невмешивается в конфликт до тех пор, пока ему на него не укажут, в позиции
Педагог, подобно горной вершине возвышается надклассом, он парит в мире знаний, в мире науки, обучаемые - безликая массаслушателей в модели
Педагогическая техника включает две группы умений:
Педагогический совет создается во всехобщеобразовательных школах, где имеется учителей более
Педагогическое поведение, соответствующеепрофессиональным требованиям, может быть названо
Педсоветы желательно проводить
Первый этап научно-методической работы педагогавключает
Первый “пик” кривой работоспособности приходится навремя
Период в жизни учебного заведения, когда активнопроисходит создание и освоение нового, - это этап
По идее А.Б. Добровича, корректность и сдержанностьповедения, умение считаться с ситуацией, понимать интересы других ираспределять ответственность между собой и ими проявляется в позиции
По интенсивности труда самым напряженным являетсявремя
По масштабу преобразований наиболее часто встречаютсянововведения
По мнению А.Б. Добровича, учитель демонстрируетнезависимость, решение взять ответственность на себя в позиции
По мнению А.Б. Добровича, учитель обнаруживаетзависимую, подчиненную и неуверенную в себе личность в позиции
По определению К.С. Станиславского, счастливаякомбинация многих творческих способностей человека в соединении с творческойволей называется
По содержанию различают конфликты
По способу воздействия внушение может быть
По тому, какой эффект конфликт оказывает на жизньличности, группы, он может быть
Повторяющееся без изменений поведение, восприятие илиоценка называются
Подготовка к урокам занимает в среднем ______ на урок
Позволяет посвятить учеников в конечные цели изученияне только данной темы, раздела, но и всего материала
Поиск и прогнозирование замысла будущего учебногозаведения, его педагогического коллектива происходит на этапе
Показывает, как, опираясь на объективные законы,развивать и обогащать различные способности
Понимание идеалов, моральных принципов и нормповедения, назначения человека и смысла его жизни - это
Последовательность определенных стадий,характеризующихся позитивными качественными изменениями, свидетельствует оработе учебного заведения
Постижение чего-то нового, что существует объективно,называется
Постоянно действующий коллегиальный орган длярассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы - это
Постоянные сомнения мучают учителя при взаимодействиис детьми: поймут ли они его, верно ли истолкуют замечание, не обидятся ли, - вмодели
Правило сосредоточенности в ходе рефлексии требует
Предварительная беседа с молодым учителем начинается с
Предметом педагогического творчества является
Предположение, достоверность которого следует доказатьв ходе исследования, называется
Представление о конечном результате предстоящейдеятельности учителя называется
Представление о том, что учитель должен жить толькоинтересами детей и всего себя отдавать им, характерно для стереотипа
При заниженной самооценке ученика эффективнотребование
При оценивании ответов учеников обобщения типа “каквсегда…”, “этого и следовало ожидать” и т.д. являются
При самовнушении человек
При самоприказе человек
Принцип развития творческого потенциала учителя,характеризующий способность учителя производить неожиданные альтернативы,отступать от традиционного мышления, - это принцип
Приписывание другим людям причин поступков, мотивов,действий, мыслей, характерных для самого человека, называется
Программа действий по достижению конкретных целейсамовоспитания с учетом требований профессии к человеку называется программой
Программирует у личности определенный шаблонсоциального поведения функция
Просмотр и чтение педагогической периодики и новых книгпо педагогике, психологии, методике преподавания включает в себясамообразование
Профессионал, способный создавать в педагогическомпроцессе качественно новые материальные и духовные ценности, является
Профессиональная культура человека, занимающегосяпедагогической деятельностью, называется
Процесс введения какого-либо новшества в практикуназывается
Процесс и результат такой учебной деятельности,которая стимулирует инновационные изменения в существующей культуре, социальнойсреде, называется
Процесс обмена материальными и духовными ценностямиобеспечивает функция
Процесс самопознания человеком внутренних психическихактов и состояний - это
Процесс, характеризующий способность личности приводитьсвое поведение в соответствие с общепризнанными моральными нормами ипрофессиональными требованиями, называется
Психологические свойства личности, которые являютсяусловием успешного выполнения определенных видов деятельности - это
Психологическое воздействие одного лица на другое илигруппу лиц, рассчитанное на некритическое восприятие слов, выраженных в нихмыслей и воли, - называется
Психофизическая гимнастика, включающая релаксацию(состояние расслабления) и самовнушение с целью формирования профессиональнонеобходимых качеств, называется
Работа по саморазвитию начинается с
Работа учителя над определеннойпсихолого-педагогической или методической проблемой, рассчитанная на достаточнодлительный срок, включается в самообразование
Работа “Разговор с молодым директором школы”принадлежит перу
Работу над отдельными, наиболее существенными, но частнымизатруднениями в своей педагогической деятельности, предполагает самообразование
Развитие в личности индивидуальности
Различные виды деятельности, в которые включаютсявоспитанники, называются
Разное смысловое содержание одних и тех же слов можетвызвать непонимание
Расхождение норм общения и поведения служит причинойконфликтов
Результатом педагогического творчества является
Репродуктивный уровень дидактических способностейучителя характеризуется тем, что
Решение практических задач обучения и воспитания вконкретных условиях относится к профессиональной компетентности на __________уровне
С сияющим солнцем сравнивал роль учителя для учащихся
С умением осмысления и анализа возникающихпедагогических ситуаций, выбора и построения адекватной методической моделисвязано
Саморегуляция деятельности и саморегуляция личностидостигают наивысшей точки в период
Свойство употреблять слова в нескольких значениях называется
Сделать учебный процесс целенаправленным, подчинитьцель каждого урока общей цели формирования всесторонне развитой личности напротяжении длительного отрезка времени позволяет планирование
Система личностных способностей, позволяющихоптимально менять приемы действий в сооветствии с новыми условиями, называется
Системные изменения в образовательном пространстве,проявление готовности педагогов участвовать в реализации новшеств характерны для цикла
Систему способов и средств управления заранееспроектированным процессом обучения и воспитания называют
Следование учителем ( или представителем другойпрофессии) общим принципам этики и выработка на их основе правил поведения иобщения на работе - это
Слова о том, что он сделался настоящим мастером толькотогда, когда научился говорить “иди сюда” с 15-20 оттенками, когда научилсядавать 20 нюансов в постановке фигуры, голоса, принадлежат
Слова “Искусство классного рассказа встречается впреподавании не часто не потому, что это редкий дар природы, а потому что идаровитому человеку надо немало потрудиться, чтобы выработать в себеспособности вполне педагогического рассказа”, - принадлежат
Советы учителю: не допускать прорастания угрюмости,преувеличения чужих пороков; обращаться к юмору; быть оптимистом, доброжелательнымдал
Совместное видение, обсуждение ситуаций происходит в__________ общении
Совокупность духовных ценностей человека: его чувств,знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов - это его
Совокупность материальных и духовных ценностей,созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-историческойпрактики, называется
Совокупность мероприятий, программа которых включаетэлементы наглядных, устных и печатных методов пропаганды, называется методамипропаганды
Совокупность мыслительных операций отбора, анализа исинтеза приобретенных знаний в достижении целей, умение представлять их в технологической форме - это
Совокупность обстоятельств, соответствующихобъективному состоянию педагогической системы, является
Совокупность приемов, способствующих гармоническомуединству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения,называется
Совокупность умений и приемов, используемых учителемдля наиболее полного достижения целей своей деятельности, называетсяпедагогической
Совокупность устойчивых представлений, социальныхустановок и личностных черт, которые определяют поведение учителя в сфереобщения с учениками, является
Совокупность элементарных приемов фонационногодыхания, речевого голоса и дикции, доведенных до степени автоматизированныхнавыков и позволяющих учителю с максимальной эффективностью осуществлятьречевое воздействие, - это
Совокупность явлений, процессов, составляющихкругооборот в течение какого-либо промежутка времени, называется
Согласованная деятельность по достижению совместныхцелей и результатов по решению участниками значимой для них проблемы называется
Содержание профессиональных знаний педагога составляютзнания по 1) преподаваемому предмету 2) методике преподавания 3) философии 4) возрастной, педагогической, общей психологии и педагогики
Создание притягательных целей, рисование в своемвоображении перспектив саморазвития, будущих успехов предполагает метод
Сознательная деятельность, направленная насовершенствование своей личности в соответствии с требованиями профессии кчеловеку, называется
Сознательная практическая деятельность, направленнаяна возможно более полную реализацию человеком себя как личности, - это
Соответствие речевым нормамсовременного русского литературного языка, точность словоупотребления - это
Соответствие речи требованиям, предъявляемым к языку вопределенный исторический период, называется
Сопоставление того, что предполагалось сделать науроке, с тем, что фактически осуществлено, уровня знаний, навыков, развитияумеников с предполагаемым результатом, относится к
Состояние, характеризующееся единством положительногоотношения субъекта к самообразовательной деятельности и практического владенияумениями этой деятельности, называется
Социальная значимость профессии, социальный престижпрофессии входят в понимание _____________компонента авторитета
Социально-перцептивные способности, управлениеэмоциями, владение телом, техника и культура речи относятся к умениям педагога
Социокультурный феномен, качественно характеризующийсистему отношений к педагогу, определяющий его профессионально-личностныйстатус, называется
Специальная эрудиция, методическое мастерство,технологическое разнообразие входят в состав ________ компонента авторитета
Специфика цели педагогической деятельности в том, чтоона должна
Способ проявления духовного мира человека в общении исозидательной деятельности называется
Способности педагога к овладению информацией, знаниямииз соответствующей области науки называются
Способности, которые составляют основу умения излагать материал учащимсядоступно, интересно, четко, называются
Способности, лежащие в основе умения учителя проникнутьво внутренний мир ребенка, называются
Способности, обеспечивающие умение ориентироваться наконечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, учитывать местопредмета в общей базе знаний, называются
Способности, позволяющие внушать, добиваться нужного результата воздействия,называются
Способности, позволяющие педагогу вовлечь учащихся вразличные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив и сделатьего инструментом, формирующим соответствующую структуру личности, называются
Способности, позволяющие педагогу организовать своюсобственную деятельность и поведение, называются
Способности, позволяющие педагогу устанавливатьправильные взаимоотношения с учащимися, называются
Способность интенсивно и эффективно работатьназывается
Способность учителя самостоятельно принимать решения вразличных ситуациях обучения, воспитания и жизни детей и нести за нихответственность включаются в понимание такой стороны педагогической позиции,как
Способствует осознанию школьником своего “Я”, ощущениюсвоей личностной значимости функция
Структура урока, включающая изучение нового,закрепление, проверку знаний, характерна для урока
Субкультуру, вступающую в конфликт с культуройобщества, называют
Существенное изменение объекта воспитания, достижениежелательного идеала выражается в __________ задачах
Творческое ядро педагогического коллективаскладывается на этапе
Темп учебной работы на уроке должен
Термин культура появился в
Типологические особенности взаимодействия педагога собучаемыми составляют
Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либобез развернутого логического обоснования, называется
Требования педагога должны быть позитивны, определенны,посильны и
Третий этап научно-методической работы педагоганаправлен на
Умение поставить себя на место другого, способностьчеловека к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людейназывается
Умения владеть собой в любой ситуации, управлятьсвоими эмоциями, владеть своим настроением относятся к умениям
Умения диагностики, целеполагания, планирования икорректировки, итогового учета, оценки полученных результатов выделяются вклассификации, учитывающей
Умения отобрать содержание информации, творческипереработать ее, изложить материал доступно, образно, выразительно относятся к
Умения предъявлять к ученику требования и добиватьсяих осуществления, заинтересовать, внушать, вдохновлять относятся к умениям
Умения сотрудничать с детьми, вступать в деловойконтакт с отдельными учащимися и группами относятся к
Урок, в котором осуществляется синтез знаний различныхучебных дисциплин, в результате которого образуется новое качество, называетсяуроком
Успешное выполнение какого-либо действия или болеесложной деятельности с применением, а нередко и выбором правильных условийназывается
Устойчивая индивидуальная системапсихолого-педагогических средств, приемов, навыков, методов осуществленияучебно-воспитательного процесса называется
Устойчиво-положительное отношение педагога к детям иделу, стремление совместно решать вопросы организации деятельности лежат воснове
Устойчивое общее эмоциональное состояние,направленность чувств называется
Учебный процесс, обеспечивающий решение всегокомплекса задач обучения, воспитания и развития при минимально необходимыхрасходах времени, усилий педагога и учащихся, называется
Ученики конфликтных учителей обычно характеризуются
Учитель делает себя главным, а порой и единственныминициатором педагогического процесса, в модели
Учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива вусловиях __________ стиля управления
Учитель строит отношения с детьми избирательно,концентрируя свое внимание на группе учащихся, оставляя без внимания остальныхв модели
Учителя как человека передового мировоззрения, патриотаи революционера рассматривали
Форма передачи опыта учителя-мастера начинающимучителям, включающая организацию систематических занятий по наблюдению ианализу уроков, знакомству с методами и приемами работы учителя-мастера, - это
Формирование нужных качеств воспитанников в специальноорганизованной деятельности предполагают ____________ задачи
Формирование у школьников определенной системы знаний,умения их осваивать в соответствии с требованиями школьных программпредусматривается в задачах
Формирование у школьников ценностных ориентаций иотношений предполагается в задачах
Формированием у учащихся творческой активности,самостоятельности, интеллекта, воли, эмоций характеризуются задачи
Целевая ориентация коллектива, формированиемотивационной и теоретической готовности учителей к разработке новшествпроисходит на этапе
Целенаправленное практическое моделированиедействующих образовательных проектов, принятие и поддержка ценностей новогомышления происходит в цикле
Целеустремленная работа преподавателя по расширению иуглублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новыхнавыков и умений называется
Цели работы учителя определяются
Целостная система социально-психологическоговзаимодействия педагога и воспитуемых, содержащая в себе обмен информацией,воспитательные воздействия и организацию взаимоотношений с помощьюкоммуникативных средств называется
Целью педагогики творчества является
Целью урока-эссе является
Ценностное отношение личности к определенным сторонамдействительности, проявляющееся всоответствующем поведении, называется
Ценностные ориентации фиксируют одну из главныхособенностей человеческого поведения -
Черты характера, создающие предпосылки дляформирования авторитета - это _________составляющая личностного компонента
Четкое произношениезвуков речи, соответствующее фонетической норме данного языка, котораяобеспечивает ясность восприя­тия, называется
Чтение художественной литературы и периодическихизданий, детской литературы, просмотр отдельных телепередач, посещение кино,театров, музеев, выставок относится к самообразованию
Чувство безопасности и комфорта в межличностныхотношениях, которое необходимо для создания здорового, открытого климата, называется
Чутье, догадка, озарение, основанные на богатомпредшествующем опыте и психолого-педагогических знаниях - это
Школьные лекции обычно читаются в
Эмоциональная насыщенность, обеспечивающаясяинтонацией и смысловыми акцентами, - это
Эффективный педагогический опыт, позволяющий достигатьхороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысокихзатратах сил, средств и времени, называется
“Авторские уроки, отражающие оригинальность мышления итворческие способности талантливых учителей “ - так можно сказать об уроках
“Искусство и мастерство педагога как раз и заключаютсяв умении сочетать сердечность с мудростью”, - писал
“Пики” работоспособности в течение недели - это
“Руководство к образованию немецких учителей” написал
“Смотреть на веселый дух школы, как на врага, как напомеху, есть грубейшая ошибка, которую мы слишком часто делаем” - писал
“Стереотип” в переводе с греческого означает
“Учитель русских учителей” - так называют
“Я сделался настоящим мастером только тогда, когданаучился говорить “иди сюда” с 15-20 оттенками, когда научился давать 20нюансов в постановке лица, фигуры, голоса” , - писал
Влияние намысли, чувства, поведение, с учетом индивидуальныхособенностей слушателей, - это
Объем выраженных мыслей, зависящий от подготовленности учителя, - это
Умение найтисловесную форму, доступную для учеников характеризует

Деятельность педсовета включает производственно-деловую и научно-педагогическую деятельность:
Организация образовательного процесса и научно-педагогических исследований, а также внедрение их результатов в практику - функциональное предназначение педагогического совета:
Проведение открытых уроков является одной из форм формирования и развития педагогического мастерства:
Процесс самопознания человеком внутренних психических состояний - педагогическая рефлексия:
Управление процессом формирования у учителя педагогического мастерства - руководство действиями кого-нибудь:

В числе принципов разрешения конфликтов в образовательной деятельности выделяются диалектическое противоборство, диалектическое равновесие, соразмерность:
В числе прямых методов разрешения конфликтов в образовательной деятельности выделяются "выход чувств" и "эмоциональное возмещение":
Диагностика - это третий этап процесса деятельности учителя в разрешении конфликтной ситуации:
Конфликт, имеющий место в определенных условиях жизнедеятельности, характеризующийся, как правило, кратковременностью его протекания - это конфликтная ситуация:
Острота, временные и пространственные характеристики - это основные характеристики конфликта:
Противоречия, затрагивающие сущностные интересы, эмоциональная напряженность участников конфликта - это основные показатели конфликтной ситуации в образовательной деятельности:
Разрушительная и созидательная - это функции конфликта:

В качестве циклов развития творческого потенциала выделяют: становление, активное развитие, осмысление:
В числе принципов развития творческого потенциала учителя используются: принцип "креативных вспышек", компенсаторный принцип, принцип противоречивости:
Деятельность человека по созданию новых ценностей, имеющих общественное значение - это педагогическое творчество:
Педагогическая инновация как процесс включает этапы: диагностико-прогностический, оценочно-корректировочный:
Педагогический опыт, кардинально меняющий традиционно сложившуюся практику, - это инновационное обучение:
Творческая деятельность учителя предполагает наличие у него таких качеств, как педагогическая интуиция и педагогическая импровизация:

Библиографические обзоры, читательские конференции, обсуждение книг относятся к методам пропаганды
В алгоритме принятия педагогического решения: 1) анализ педагогической ситуации → 2) проектирование результата → 3) анализ имеющихся средств → 4) предположение о достижении результата → 5) оценка и интерпретация полученных данных - пропущен этап
В деятельности педсоветов различают стороны
В перечне этапов становления инновационных образовательных систем: 1) диагностико-прогностический; 2) подготовительный; 3) практический; 4) оценочно-корректировочный; пропущен этап
В построении педагогически целесообразного и эффективного общения реализуется
В совокупности циклов развития творческого потенциала учителя: 1) становления; 2) активного развития; 3) трансформирования; пропущен этап
В структуре творческого потенциала: 1) базовые компоненты; 2) ценностно-мотивационная составляющая; 3) эмоциональная составляющая; 4) способности; пропущен компонент
В ходе рефлексии никто и ничто не должно отвлекать - это правило
В ценностно-мотивационную составляющую творческого потенциала входят
Второй этап научно-методической работы педагога предполагает
Выбор личностно значимых целей саморазвития называется
Действие в ходе педагогического процесса, возникающее в ответ на неожиданную ситуацию, когда осознание и воспроизведение совпадают по времени, называется
Деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности, называется
Деятельность Педагогического совета школы определяется
Деятельность, в которой путем творческих усилий и труда дается существование чему-либо, вызывается к жизни что-либо, называется
Деятельность, отличающаяся качественно новыми походами к организации учебно-всопитательного процесса в образовательном учреждении, является
Защитная система действий вырабатывается у молодых учителей, если они
Из перечисленного: 1) внутренние мотивы личности; 2) институты повышения квалификации; 3) аспирантура; 4) докторантура; 5) предметно-методические объединения учителей; 6) стажировки; 7) требования администрации; к побудителям внешней среды к занятиям самообразованием относятся
Из перечисленного: 1) диагностико-корректировочный; 2) целеполагания; 3) образовательный; 4) объяснительный; 5) деятельностно-оценочный; 6) прогностический; 7) креативный; к этапам, входящим в цикл творческого развития, относятся
Из перечисленного: 1) дополняет, углубляет, уточняет, расширяет базовое общее и профессиональное образование; 2) компенсирует недостатки базового или является средством его приобретения; 3) формирует общую культуру личности; 4) способствует формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности; 5) помогает осмыслению передового опыта работы и собственной самостоятельной деятельности; 6) развивает общеучебные умения и навыки; 7) является средством самопознания и самосовершенствования; к функциям самообразования педагога относятся
Из перечисленного: 1) способность к видению проблем; 2) самостоятельность суждений; 3) оригинальность мышления; 4) скептицизм; 5) развитое воображение; к интеллектуальному компоненту творческой деятельности относятся
Из перечисленного: 1) тревожность; 2) неуверенность в себе; 3) развитое воображение; 4) негативное самовосприятие; 5) адекватная самооценка; барьерами, тормозящими раскрытие творческого потенциала, являются
Из перечисленного: школы 1) Френе; 2) Штайнера; 3) Лернера; 4) Тубельского; 5) Гольдберга; к альтернативным образовательным системам относятся
Из перечисленных видов самообразования учителя: 1) общеобразовательное; 2) предметное; 3) методическое; не указано самообразование
Из перечисленных видов творчества: 1) методическое; 2) коммуникативное; 3) творческое самовоспитание; 4) познавательное; 5) методологическое; к сферам творческой деятельности Н.Д. Никандров и В.А. Кан-Калик относят
Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) процессуальный; 3) организационный; 4) нравственно-волевой; не указан компонент готовности к самообразованию
Из перечисленных педагогов: 1) Ш.А. Амонашвили; 2) И.Я. Лернер; 3) И.П. Иванов; 4) Е.Н. Ильин; 5) В.В. Краевский; 6) В.А. Караковский; педагогами-новаторами являются
Из перечисленных положений: 1) актуальность для педагогической науки и практики; 2) учет профессиональных интересов учителя; 3) приобщение педагога к инновационной деятельности по проблеме школы; 4) соответствие указаниям администрации; 5) возможность за определенный период времени добиться реальных результатов; 6) сложность в реализации к требованиям, которым должна отвечать тема научно-методической работы педагога, относятся:
Из перечисленных положений: 1) жесткий лимит времени; 2) сотворчество с детьми, коллегами; 3) новизна; 4) критичность; 5) публичная обстановка по мнению В.И. Загвязинского, к специфическим особенностям педагогического творчества относятся
Из перечисленных положений: 1) особенности создания педагогических новшеств, их источники, классификации, новизна; 2) проблемы восприятия, оценки и освоения педагогическим сообществом возникающих новшеств; 3) вытеснение новшеством традиционных способов действия; 4) обобщение данных о применении нового в образовании; 5) выявление положительного и отрицательного эффектов от внедрения новшества; к фазам теоретического осмысления педагогических инноваций относятся
Из перечисленных свойств личности готовность педагога к творчеству включает: 1) осознание себя как творческой индивидуальности 2) потребность в творческом взаимодействии с учащимися 3) эрудированность 4) наличие знаний, умений, опыта организации процесса познания, труда, общения как творческой деятельности 5) наличие педагогического такта
Из перечисленных: 1) высокий интеллект; 2) быстрое приобретение и усвоение нужной информации; 3) способность к анализу; 4) критичность; 5) умение наблюдать; 6) легкость сосредоточения внимания; к творческим способностям, необходимым на этапе вхождения в тему и при формулировании проблемы, относятся
Из перечисленных: 1) развитость воображения; 2) способности к комбинированию; 3) умение находить новое в старом; 4) умение наблюдать; 5) критичность, к способностям, необходимым на этапе рождения гипотезы, относятся
Из перечисленных: 1) способность к анализу; 2) развитость воображения; 3) критичность; 4) скептицизм; 5) умение наблюдать; 6) трезвость ума; к способностям, необходимым на этапе критической проверки гипотезы, относятся
Изучение и оценка своих личностных особенностей, типологических свойств нервной системы называется
Индивидуально-предупредительная помощь молодому учителю связана с
Инструментом педагогического творчества является
Интеллектуальные барьеры, препятствующие самообразованию, связаны с точкой зрения о том, что самообразование
Источник, возможность, средство, то, что может быть приведено в действие, использовано для достижения определенной цели, называется
К базовым компонентам творческого потеницала относятся
К видам пропаганды литературы, используемым библиотекой, относится пропаганда
К побудителям к самообразованию, вытекающим из условий деятельности, относятся
Качественное преобразование имеющегося так, что возникает нечто новое, что может быть эффективно использовано в практике, - это
Материализация собственного прогноза о возможном самоусовершенствовании называется процессом
Метод, благодаря которому происходит мышечная релаксация, самовнушение, концентрация внимания, - это
Методический максимализм начинающего учителя проявляется в
Модульные нововведения относятся к
Наиболее полное описание инновационных процессов в 1911 г. дал
Наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса - это
Новации в области образования, связанные с творчеством, внедрением и распространением передового опыта, - это
Нормативное обеспечение инновационных форм деятельности, их широкое распространение и использование в образовательном процессе включается в цикл
Область знаний, изучающая созидание человеком нового, оригинального, полезного в различных сферах деятельности, называется
Объединения учителей, изучающих в совместной деятельности определенную проблему в образовательном процессе, называются
Один из аспектов работы современного учебного заведения в режиме развития - это
Опыт, кардинально меняющий традиционно сложившуюся практику обучения, называется
Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии - это
Осознание самого себя как конкретной творческой индвидуальности предполагает
Отличительной чертой педагогики творчества является
Педагогический совет создается во всех общеобразовательных школах, где имеется учителей более
Первый этап научно-методической работы педагога включает
Период в жизни учебного заведения, когда активно происходит создание и освоение нового, - это этап
По масштабу преобразований наиболее часто встречаются нововведения
Поиск и прогнозирование замысла будущего учебного заведения, его педагогического коллектива происходит на этапе
Последовательность определенных стадий, характеризующихся позитивными качественными изменениями, свидетельствует о работе учебного заведения
Постижение чего-то нового, что существует объективно, называется
Постоянно действующий коллегиальный орган для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы - это
Правило сосредоточенности в ходе рефлексии требует
Предварительная беседа с молодым учителем начинается с
Предметом педагогического творчества является
Предположение, достоверность которого следует доказать в ходе исследования, называется
Представление о конечном результате предстоящей деятельности учителя называется
Принцип развития творческого потенциала учителя, характеризующий способность учителя производить неожиданные альтернативы, отступать от традиционного мышления, - это принцип
Программа действий по достижению конкретных целей самовоспитания с учетом требований профессии к человеку называется программой
Просмотр и чтение педагогической периодики и новых книг по педагогике, психологии, методике преподавания включает в себя самообразование
Процесс введения какого-либо новшества в практику называется
Процесс и результат такой учебной деятельности, которая стимулирует инновационные изменения в существующей культуре, социальной среде, называется
Процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояний - это
Работа по саморазвитию начинается с
Работа учителя над определенной психолого-педагогической или методической проблемой, рассчитанная на достаточно длительный срок, включается в самообразование
Работу над отдельными, наиболее существенными, но частными затруднениями в своей педагогической деятельности, предполагает самообразование
Развитие в личности индивидуальности
Результатом педагогического творчества является
С умением осмысления и анализа возникающих педагогических ситуаций, выбора и построения адекватной методической модели связано
Система личностных способностей, позволяющих оптимально менять приемы действий в сооветствии с новыми условиями, называется
Системные изменения в образовательном пространстве, проявление готовности педагогов участвовать в реализации новшеств характерны для цикла
Совокупность мероприятий, программа которых включает элементы наглядных, устных и печатных методов пропаганды, называется методами пропаганды
Совокупность явлений, процессов, составляющих кругооборот в течение какого-либо промежутка времени, называется
Создание притягательных целей, рисование в своем воображении перспектив саморазвития, будущих успехов предполагает метод
Сознательная деятельность, направленная на совершенствование своей личности в соответствии с требованиями профессии к человеку, называется
Сознательная практическая деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, - это
Состояние, характеризующееся единством положительного отношения субъекта к самообразовательной деятельности и практического владения умениями этой деятельности, называется
Творческое ядро педагогического коллектива складывается на этапе
Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либо без развернутого логического обоснования, называется
Третий этап научно-методической работы педагога направлен на
Форма передачи опыта учителя-мастера начинающим учителям, включающая организацию систематических занятий по наблюдению и анализу уроков, знакомству с методами и приемами работы учителя-мастера, - это
Целевая ориентация коллектива, формирование мотивационной и теоретической готовности учителей к разработке новшеств происходит на этапе
Целенаправленное практическое моделирование действующих образовательных проектов, принятие и поддержка ценностей нового мышления происходит в цикле
Целеустремленная работа преподавателя по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых навыков и умений называется
Целью педагогики творчества является
Чтение художественной литературы и периодических изданий, детской литературы, просмотр отдельных телепередач, посещение кино, театров, музеев, выставок относится к самообразованию
Эффективный педагогический опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени, называется

Анализ педагогической ситуации или постановка
Внимание технике речи. Основное требование к голосу
Главные признаки педагогического творчества
Две стороны в деятельности педагогического совета
Использование упражнений и практические рекомендации по их выполнению
Методы реализации программы самовоспитания
Научно-методическая работа: формы и этапы
Некоторые рекомендации по развитию речи
Неспособность установить особенности памяти, мышления, внимания и последствия этого недостатка
Неумение реализовать дифференцированный подход к учащимся и его признаки
Одержимость методическим максимализмом и его проявления
Организация творческой педагогической деятельности по правилам эвристики
Основные направления саморазвития педагога и их характеристика
Основные результаты педагогического творчества
Основные условия развития мышления
Основные формы научно-методической работы в школе и их характеристика
Педагогические советы и основные параметры их деятельности
Педагогические трудности в различных областях деятельности учителя
Педагогическое творчество: признаки, организация и результаты
Правила развития памяти
Приемы формирования самооценки
Проектирование результата или формулирование
Самопознание. Приемы и способы самооценки
Сложности в конструировании урока, выборе целесообразных методических приемов и, как следствие этого,
Содержание этапов саморазвития и самовоспитания учителя
Состав педагогического совета
Способы формирования самооценки учителя
Трудности в воспитательной работе с учащимися
Трудности в области обучения
Формулирование реальных целей (целеполагание)
Характеристика личностного саморазвития и профессионального самовоспитания учителя
Этапы научно-методической работы в школе
Этапы подготовки и проведения педсоветов
Этапы эвристического процесса

Авторитарный стиль руководства в образовательном процессе характеризует власть авторитета:
В числе функций педагогического общения выделяют социальную и психологическую функции:
Модель активного взаимодействия в педагогическом общении имеет образное название "Гамлет":
Общение - взаимодействие, имеющее отношение к модели педагогического общения:
Этапами процесса педагогического общения являются: прогностический, организационный, управленческий, аналитический:

В числе функций речи учителя выделяют мотивационную, презентацию знаний, постановку учебных задач:
Культура педагогического труда - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством:
Среди видов педагогической деятельности выделяют конструктивную, организаторскую и коммуникативную:
Чертами речевой культуры преподавателя являются эмоциональность, техника, нравственный заряд:
Язык - способность говорить: