Если нужно контролировать влияние одной из дополнительных переменных, то применяют план с двумя контрольными группами и одной экспериментальной:
Конечным продуктом эксперимента являются научный отчет, рукопись статьи, монография, статья в научный журнал:
Кэмпбелл, критикуя предложенные Соломоном схемы обработки данных, предлагает не обращать внимания на предварительное тестирование и свести данные к схеме 2 х 2:
Латинский квадрат - план организации многоуровневого эксперимента, в котором вторым экспериментальным фактором выступает определенный порядок предъявления условий независимой переменной:
Латинский квадрат - план организации многоуровневого эксперимента, в котором вторым экспериментальным фактором выступает определенный порядок предъявления условий независимой переменной:
Методика - основной способ сбора, обработки или анализа данных, психологической информации:
Методика - основной способ сбора, обработки или анализа данных, психологической информации:
Методика психологического эксперимента, несмотря на свою индивидуальность, при решении конкретной задачи имеет определенную структуру:
На практике чаще всего используются факторные планы для двух независимых переменных и двух уровней типа 2 х 2:
Организация психологического эксперимента - единый научно обоснованный комплекс мероприятий, поэтапное осуществление которых позволяет обеспечить координацию деятельности всего исследовательского коллектива:
Организация психологического эксперимента - единый научно обоснованный комплекс мероприятий:
План Соломона используется при проведении эксперимента на четырех группах:
Техника - способность инструмента измерять именно те характеристики объекта, которые нужно измерить:
Техника - способность инструмента измерять именно те характеристики объекта, которые нужно измерить:
Устойчивость информации - качество информации быть однозначной:
Эксперимент по плану временных серий состоит в осуществлении серии периодических замеров на группе или индивиде с введением экспериментального воздействия посреди серии тестовых замеров:
Экспериментальный метод - вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соответствии с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причинно-следственной зависимости:

Артефакт - факт, не характерный для естественного течения данного процесса и вызванный искусственно:
Артефакт - факт, характерный для естественного течения данного процесса и вызванный искусственно:
Артефактные выводы - совокупность неверных умозаключений или обобщений, приводящих к недостоверным обобщениям относительно вида экспериментальной или корреляционной зависимости:
В психологии редукционизм рассматривается как подмена психологических объяснений непсихологическими:
Дедуктивный вывод - вывод о том, можно ли рассматривать управляемую независимую переменную в качестве причинно действующих условий, вызывающих экспериментальный эффект:
Дедуктивный вывод - вывод о том, можно ли рассматривать управляемую независимую переменную в качестве причинно действующих условий, вызывающих экспериментальный эффект:
Достоверный вывод - вывод об экспериментальной гипотезе, который основан на обобщении именно представленной в гипотезе связи:
Индуктивный вывод - умозаключение, реализующее путь обобщения от общего к частному:
Индуктивный вывод - умозаключение, реализующее путь обобщения от общего к частному:
Метод "плацебо вслепую", или "двойной слепой опыт", - вид метода, когда экспериментатору и обследуемым неизвестна истинная гипотеза исследования:
Метод обмана - вид метода, который основан на целенаправленном введении испытуемых в заблуждение, при применении которого возникают, естественно, этические проблемы:
Основной принцип метода проверки гипотез состоит в том, что выдвигается альтернативная гипотеза, с тем чтобы попытаться опровергнуть ее и тем самым подтвердить нулевую гипотезу:
Отдельный отрицательный результат сам по себе не влечет отказа от содержательной гипотезы:
Правильность выводов связана с оправданным переходом от логики экспериментального доказательства "изнутри", т. е. по отношению к проведенному исследованию, к логике доказательства "извне":
Система рассуждений, в которую включается описание психологической реальности, и рождает "психологический факт":
Экспериментальный контроль - такой вид контроля, который обеспечивает достоверность вывода об эмпирически выявляемой зависимости с точки зрения отвержения других правдоподобных объяснений:
Экспериментальный контроль обеспечивает достоверность вывода об эмпирически выявляемой зависимости с точки зрения отвержения других правдоподобных объяснений:

В целях количественного выражения тенденций используются показатели меры симметрии или нецентральной тенденции:
В шкале отношений числовые значения присваиваются измеряемым признакам по принципу подобия, пропорциональности, равенства-неравенства:
Дисперсия - величина, показывающая, сколь велики отклонения рассматриваемых данных от средней арифметической:
Измерительные шкалы - форма фиксации и способ упорядочения совокупности признаков изучаемых психологических явлений или процессов, с последующим преобразованием их в определенную числовую систему:
Коэффициент асимметрии (А) - количественная мера "горбатости" симметричного распределения:
Медиана (Ме) - крайнее значение переменной:
Медиана (Ме) - результат, находящийся в середине последовательности показателей, если их расположить в порядке возрастания или убывания:
Мода - мера положения, определяемая как значение результатов измерений переменной, наиболее редко встречающихся признаков в распределении результатов выборки:
Мода - частное от деления суммы всех значений переменной на число этих значений:
Наиболее распространенными показателями при описании эмпирических распределений являются коэффициент асимметрии и показатель эксцесса:
Порядковая шкала и шкала наименований являются шкалами количественных признаков:
Последовательность работы психолога по статистической обработке эмпирического материала включает необходимость четкого выделения исследуемых свойств, качеств:
Результаты обследования могут быть выражены в разных шкалах:
Собрав все данные и расположив их в ряд, находят среднюю арифметическую для выборки:
Статистика - область науки, включающая методы описания, анализа и математической интерпретации данных, позволяющие делать определенные достоверные выводы относительно исследуемых явлений:
Упорядочивание - исходный этап первоначальной обработки, состоящий в расположении варианта выборки в какой-либо последовательности, удобной для дальнейшего анализа и рассмотрения:
Экспериментировать - значит изучать влияние зависимой переменной на одну или несколько независимых:

t - критерий Стьюдента применяется для независимых выборок:
Альтернативная гипотеза - гипотеза, согласно которой различие между распределениями недостоверно, тогда как альтернативная гипотеза утверждает противоположное:
Альтернативная гипотеза - гипотеза, согласно которой различия между выборками являются значимыми, т. е. отражают соответствующее различие внутри или между генеральными совокупностями, из которых взяты эти выборки:
Индуктивная статистика - раздел статистики, рассматривающий распространение на большие группы (например, генеральную совокупность) выводов, сделанных при изучении меньших групп:
Индуктивная статистика - раздел статистики, рассматривающий распространение на большие группы выводов, сделанных при изучении меньших групп:
Коэффициент корреляции - математический показатель силы (тесноты) связи между двумя сопоставляемыми статистическими признаками:
Коэффициент Пирсона С применяется в тех случаях, когда совпадает количество строк и количество столбцов и есть необходимости подсчитывать частоту появления различных значений переменных Х и Y:
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена используется для выявления взаимосвязи двух только количественных признаков:
Критерий (F) Фишера-Снедекора - параметрический тест, используемый в тех случаях, когда имеются три или большее число выборок:
Критерий (F) Фишера-Снедекора - параметрический тест, используемый в тех случаях, когда имеются три или большее число выборок:
Критерий t - Стьюдента - параметрический критерий для независимых выборок, который чаще всего используют для сравнения средних и стандартных отклонений для двух распределений:
Критерий знаков - Z (биномиальный тест) - еще один непараметрический метод, позволяющий легко определить, оказала ли независимая переменная существенное влияние по сравнению с исходным уровнем (фоном):
Критерий хи-квадрат - непараметрический критерий, позволяющий проверить, являются ли две переменные независимыми друг от друга:
Критерий числа инверсий U (Вилкоксона - Манна - Уитни) предназначен для оценки различия величин членов двух выборок:
Нулевой гипотезой называют предположение, согласно которой различия между выборками являются значимыми:
Нулевой гипотезой называют предположение, согласно которому различие между распределениями недостоверно, тогда как альтернативная гипотеза утверждает противоположное:
Парный критерий Вилкоксона (Т-критерий) направлен, как и предшествующий критерий знаков, на сравнение величин двух попарно сопряженных совокупностей:

Автор статьи обязан привести выводы из полученных данных, соотнести их с исходной гипотезой и результатами предшественников:
В разделе "Методика" дается подробное описание того, как проводился эксперимент:
В стандарте АРА (США) приняты некоторые аббревиатуры для общепринятых названий и буквенные сокращения, например, r - коэффициент корреляции Пирсона:
Введение - форма подачи исследовательского материала, когда надо изобразить общий характер функциональной зависимости:
Введение должно кратко характеризовать современное состояние научной проблемы, а также цель работы:
Выделяют два различных по содержанию типа графиков:
Графики - существенная часть научного отчета, которая должна кратко характеризовать современное состояние научной проблемы, а также цель работы:
Графики - существенная часть научного отчета, которая должна кратко характеризовать современное состояние научной проблемы, а также цель работы:
Диаграммы или профили - форма подачи исследовательского материала для представления данных полученных с помощью многопараметрических тестов или тестовых батарей:
Диаграммы или профили - форма подачи исследовательского материала для представления данных полученных с помощью многопараметрических тестов или тестовых батарей:
Заключение должно содержать оценку результатов труда, с точки зрения соответствия требованиям задания:
Квалификационная работа - вид научной работы, выступающей в виде: курсовой, дипломной работы, диссертации и т. д. и служащей для того, чтобы студент, аспирант или соискатель, представил свой труд на суд экспертов:
Квалификационная работа - курсовая работа, дипломная работа, диссертация - служит для того, чтобы студент, аспирант или соискатель представил свой труд на суд экспертов:
Обработать и обобщить информацию о проведенном исследовании - значит получить новые знания, сделать их доступными для других специалистов, использовать для выработки рекомендаций при принятии решений:
Обработать и обобщить информацию о проведенном исследовании - значит получить новые знания, сделать их доступными для других специалистов:
При измерениях обычно используется четыре вида шкал, соответствующих четырем уровням измерения: шкала наименований, шкала порядка, шкала интервалов и шкала отношений:
Решающим для принятия (отклонения) рукописи являются рецензии двух экспертов, назначаемых редколлегией психологического журнала "ПЖ":

Верны ли определения? А) Гипотеза в эксперименте - это научное предположение о структуре объекта, характере и сущ­ности связей между его элементами, о факторах, обуславливающих эти связи В) Методика эксперимента - это конкретная, частная процедура или систематический порядок действий, предназначенная для получения информации о конкрет­ном психическом свойстве (предмет исследования) у данных испы­туемых (объект исследования) в определенном классе ситуаций (условия исследования) для решения определенных задач (цель ис­следования) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План исследования – это проект исследовательских операций со специально отобранными группами; включает в себя определение состава групп, тела групп, отбор переменных, чередование воздействий, шкалы измерения независимой пе­ременной и т.д. В) Комбинированная экспериментальная гипотеза – это предположение об отношении между определенным сочетанием (комбинацией) двух (или нескольких) незави­симых переменных, с одной стороны, и зависимой переменной - с другой; про­веряется только в факторном эксперименте Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Закон (научный) – это обнаруженные устойчивые взаимосвязи явлений, выявление которых позволяет описать, объяснить и предсказать явления действительности В) Теоретическое исследование – это исследование, основанное на получении, анализе и обобщении опытных (эмпирических) данных Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Констатирующий эксперимент – это метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты В) Лабораторный эксперимент – это эксперимент, который используется для проверки определенных предположений и объяснения психических явлений; в экспериментальной ситуации испытуемый воспроизводит ту или иную естественную для него реальную или идеальную деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реальный эксперимент – это эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой переменной В) Идеальный эксперимент – это эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория (научная) – это осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта В) Квазифакт – это результат интерпретации единич­ных, неповторимых наблюдений, получаемый методом «исследования единичного случая» Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формирующий эксперимент – это эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой переменной В) Идеальный эксперимент – это эксперимент, который выполняет две функции одновременно: с одной стороны, он направлен на изучение психологических особенностей, с другой стороны - на реализацию образовательных и развивающих целей, на оказание помощи обучаемым в учебной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экспериментальная психология – это область психологии, упорядочивающая знания об общих для большинства психологических направлений проблемах исследований и способах их решения В) Общая психология – это дисциплина, пытающаяся найти ответы на принципиальные вопросы, встающие перед психологией в целом, выработать теоретические принципы, обосновать методы психологического познания, сформулировать основные закономерности существования и развития психической реальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Базисная переменная – это внешняя переменная, которая существенна для изучаемой связи между причиной и следствием В) Дополнительная переменная – это одна из зависимых переменных, на которую оказывает влияние независимая переменная Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Валидность содержательная (очевидная) – это соответствие целей и процедуры исследова­ния обыденным представлениям испытуемого о природе изучаемого явления; имеет мотивационное значение для испытуемых и является в некоторых исследованиях одной из составляющих внешней валидности В) Валидность экологическая – это вид внешней валидности, характеризует соответствие про­цедуры и условий лабораторного исследования «естественной» реальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внутренняя валидность – это характеристика эксперимента, показывающая, насколько идеальный эксперимент соответствует реальному, а также указывающая на достоверность результатов, которую обеспечивает реальный эксперимент по сравнению с идеальным; соответствие содержащихся в психодиагностической методике заданий, субтестов и прочего общим цели и замыслу методики; соответствие результатов психодиагностики, проводимой посредством данной методики, определению оцениваемого психологического свойства, использованному в самой методике В) Внешняя валидность – это мера соответствия экспериментальной процедуры реальности, характеристика эксперимента, определяющая возможность переноса результатов из лабораторных условий на реальные процессы и другие сферы реальности путем обобщения; соответствие результатов психодиагностики, проводимой посредством данной методики, независимым от методики внешним признакам, относимым к субъекту обследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гипотеза - научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто; утверждение о суще­ствовании явления, истинность или ложность которого недоказуема дедуктивно, а мо­жет быть проверена только экспериментальным путем В) Воздействие - целенаправленный перенос движения и информации от одного участника взаимодействия к другому Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Квазиэксперимент – это спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воздействует на изолированный объект (объекты) и регист­рирует изменение его состояния; проводится с целью проверки гипотезы о причинно-следственной связи между воздействием (независимой переменной) и изменениями со­стояния объекта (зависимой переменной) В) Эксперимент – это план исследования, при котором экспериментатор отказывается от полного контроля за переменными ввиду его неосуществимости по объективным причинам Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контроль переменных - это вся совокупность стратегий организации, планирования и про­ведения эксперимента, применяемых для максимализации его внутренней и внешней валидности В) Проблема (научная) – это осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контрольная переменная – это дополнительная переменная, особо значимая для эксперимента В) Ключевая переменная – это дополнительная переменная, которая в факторном эксперименте становится второй основной Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кросскультурное исследование – это исследование, направленное на выявление культур­ной детерминации, общегрупповых особенностей и индивидуальных различий поведения; при кросскультурном исследовании применяются схемы межгруппового сравнения ес­тественных или отобранных групп В) Эксперимент – это спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воздействует на изолированный объект (объекты) и регист­рирует изменение его состояния; проводится с целью проверки гипотезы о причинно-следственной связи между воздействием (независимой переменной) и изменениями со­стояния объекта (зависимой переменной) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Независимая переменная – это переменная, которая введена экспериментатором, будет им изменяться и чье воздействие будет оцениваться; средства, которые предъявляются испытуемому и являются непосредственной причиной изменения зависимой переменной - состояний объекта В) Зависимая переменная – это величина, изменения которой зависят от воздействия независимой переменной; та переменная, что связана с поведением испытуемых и зависит от состояния их организма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Операциональная валидность – это валидность, которая отражает соответствие диагноза и прогноза, полученного на основе данных тестирования, деятельностным и жизненным показателям; включает в себя текущую и прогностическую валидность В) Конструктная валидность - мера соответствия метода интерпретации экспериментальных данных теории, правильность обозначения (интерпретации) причины и экспериментального эффекта с помощью абстрактных терминов из обыденного языка или формальной теории Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Парадигма - это проект исследовательских операций со специально отобранными группами; включает в себя определение состава групп, тела групп, отбор переменных, чередование воздействий, шкалы измерения независимой пе­ременной и т.д. В) План исследования – это общепризнанный эталон, пример научного исследования, вклю­чающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и пр.; правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день, до очередной научной революции, которая ломает старую па­радигму, заменяя ее новой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теоретическое исследование – это исследование, в котором отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами; на этом уровне объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в реальном В) Эмпирическое исследование – это исследование, основанное на получении, анализе и обобщении опытных (эмпирических) данных Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эксперимент полного соответствия – это экспериментальное воспроизведение реальной ситуации В) Безупречный эксперимент – это пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых апробируется основная гипотеза, подходы к исследованию, план и т.д. Подберите правильный ответ
___________ - это наиболее простой способ контроля экспериментальной ситуации, который заключается в том, чтобы исключить какое-либо присутствие в ней внешней переменной
___________ - это процедура отбора, которая гарантирует каждому члену популяции равную возможность стать участником эксперимента
В методологии науки различают __________ гипотезы и гипотезы как эмпири­ческие предположения, которые подлежат экспериментальной проверке
Институт экспериментальной психологии в Москве был создан
Мера соответствия метода интерпретации экспериментальных данных теории, правильность обозначения (интерпретации) причины и экспериментального эффекта с помощью абстрактных терминов из обыденного языка или формальной теории – это ___ валидность
Мера соответствия экспериментальной процедуры реальности, характеристика эксперимента, определяющая возможность переноса результатов из лабораторных условий на реальные процессы и другие сферы реальности путем обобщения; соответствие результатов психодиагностики, проводимой посредством данной методики, независимым от методики внешним признакам, относимым к субъекту обследования – это ____ валидность
Метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты – это ____ эксперимент
Осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта - это
Первая университетская лаборатория экспериментальной психологии в России была создана
Первую в мире лабораторию экспериментальной психологии (1879), преобразованную затем в институт, создал
Характеристика эксперимента, показывающая, насколько идеальный эксперимент соответствует реальному, а также указывающая на достоверность результатов, которую обеспечивает реальный эксперимент по сравнению с идеальным; соответствие содержащихся в психодиагностической методике заданий, субтестов и прочего общим цели и замыслу методики; соответствие результатов психодиагностики, проводимой посредством данной методики, определению оцениваемого психологического свойства, использованному в самой методике – это ____ валидность
Эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий – это ____ эксперимент
Эксперимент, который выполняет две функции одновременно: с одной стороны, он направлен на изучение психологических особенностей, с другой стороны - на реализацию образовательных и развивающих целей, на оказание помощи обучаемым в учебной деятельности – это ____ эксперимент
Эксперимент, который используется для проверки определенных предположений и объяснения психических явлений; в экспериментальной ситуации испытуемый воспроизводит ту или иную естественную для него реальную или идеальную деятельность – это ___ эксперимент
Эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой переменной – это ____ эксперимент
Эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез – это ___ эксперимент
Экспериментальное воспроизведение реальной ситуации – это ____ эксперимент
_______ выделил как самостоятельные методы: наблюдение (объективное - непосредственное и опосредованное, субъективное - непосредственное и опосредо­ванное), эксперимент (лабораторный, естественный и психолого-педагогический), моделирование, психологическую характеристику, вспомогательные методы (математические, графические, биохимичес­кие и др.), специфические методические подходы (генетические, сравнительный и др.)
_________ - это способ контроля действия внешних (дополнительных) переменных, при котором каждой группе испытуемых предъявляют различные сочетания независимой и дополнительных переменных
__________ ввел трехчленную модель эксперимента: стимул-реакция-инструмент
__________ эксперимент - это специфический теоретический метод, конструирующий идеализированные, неосуществимые ситуации и состояния, исследующий процессы в «чистом виде»
____________ - это реконструируемый в теории или в гипотетических конструктах процесс, определяющий показатели зависимой переменной в психологическом эксперименте
_____________ выделяет следующие варианты экспериментальных гипотез: контргипотеза, третья конкурирующая экспериментальная гипотеза, точная экспериментальная гипотеза, экспериментальная гипотеза о максимальной (или минимальной) величине, экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных отношени­ях, экспериментальная гипотеза с одним отношением, комбинированная экспериментальная гипотеза
_____________ направил эксперимент на изучение протекания самого психического процесса в определенных объективных условиях
______________ валидность - это информация о методике, характеризующая степень точности и обоснованности суждения о диагностируемом психологическом качестве по его результату спустя определенное время после измерения
_______________ эксперимент - это эксперимент, где независимая переменная измерена количественно
________________ выделил восемь основных факторов, нарушающих внутреннюю валид­ность эксперимента
Б.Г.Ананьев в своей классификации методов психологического исследования отнес эксперимент к _____________
В ______ г. В.Вундт создал лабораторию экспериментальной психологии в рамках первого в истории психологии Института психологии при Лейпцигском университете
Валидность, которая отражает соответствие диагноза и прогноза, полученного на основе данных тестирования, деятельностным и жизненным показателям; включает в себя текущую и прогностическую валидность – это ___ валидность
Вид внешней валидности, характеризует соответствие про­цедуры и условий лабораторного исследования «естественной» реальности – это __ валидность
Внешняя переменная, которая существенна для изучаемой связи между причиной и следствием – это ___ переменная
Дополнительная переменная, которая в факторном эксперименте становится второй основной – это __ переменная
Дополнительная переменная, особо значимая для эксперимента – это ____ переменная
Метод естественного эксперимента предложил ___________ в 1910 г.
На взаимодействие процедуры тестирования и содержания экспериментального воздействия первым обратил внимание ____________ в 1949 г.
Область психологии, упорядочивающая знания об общих для большинства психологических направлений проблемах исследований и способах их решения – это ____ психология
Обнаруженные устойчивые взаимосвязи явлений, выявление которых позволяет описать, объяснить и предсказать явления действительности - это
Общепризнанный эталон, пример научного исследования, вклю­чающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и пр.; правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день, до очередной научной революции, которая ломает старую па­радигму, заменяя ее новой - это
Одна из зависимых переменных, на которую оказывает влияние независимая переменная – это ___ переменная
Онтологический принцип исследования, который определяет отношения объекта с предметом, условиями, методом и результатом; объект должен быть выбран в соответствии с задачей исследования – это принцип
Онтологический принцип исследования, который предполагает воспроизводимость результата данного исследования в дру­гих исследованиях и сопоставимость с результатами, полученными другими ис­следователями – это принцип
Онтологический принцип исследования, который характеризует отношения метода с другими элементами системы и обеспечивает инвариантность результата, полученного данным мето­дом – это принцип
Онтологический принцип исследования, который характеризует отношения предмета с элементами систе­мы исследования; предмет исследования не должен подменяться в ходе исследования – это принцип
Понятие «идеальный эксперимент» ввел в употребление
Предположение о том, при каком уровне независимой переменной зависимая при­нимает максимальное (или минимальное) значение (по Р.Готтсданкеру) - это
Предположение об отношении между еди­ничной независимой переменной и зависимой в лабораторном эксперименте, проверка требует выделения независимой переменной и «очищения» ее условий (по Р.Готтсданкеру) - это
Систематизированное описание, объяснение и предсказание явлений; попытка целостного представления закономерностей и существенных свойств определенных областей действительности, возникающая на базе широко подтверждаемых гипотез - это
Соответствие операций экспериментатора теоретиче­скому описанию переменных, контролируемых в исследовании; варьируемые экспери­ментатором условия должны соответствовать независимой переменной; является одним из проявлений внутренней валидности – это ____ валидность
Соответствие целей и процедуры исследова­ния обыденным представлениям испытуемого о природе изучаемого явления; имеет мотивационное значение для испытуемых и является в некоторых исследованиях одной из составляющих внешней валидности – это __ валидность
Точное предположение о характере постепенного (количественного) изме­нения зависимой переменной с постепенным (количественным) изменением не­зависимой; проверяется в многоуровневом эксперименте (по Р.Готтсданкеру) - это
Фактор, нарушающий внутреннюю валид­ность эксперимента, неэквивалентность групп по составу, которая вызывает системати­ческую ошибку в результатах (по Д.Кэмпбеллу) - это
Фактор, нарушающий внутреннюю валидность эксперимента, изменение испытуемых, являющееся следствием те­чения времени, без связи с конкретными событиями, изменение состояния (голод, усталость, болезнь и др.), свойств индивида (возрастные перемены, накоп­ление опыта и др.) (по Д.Кэмпбеллу) - это
Фактор, нарушающий внутреннюю валидность эксперимента, неравномерное выбывание испытуемых из сравни­ваемых групп, приводящее к неэквивалентности групп по составу (по Д.Кэмпбеллу) - это
Фактор, нарушающий внутреннюю валидность эксперимента, частный случай ошибки селекции, когда группы отбирались на основе «крайних» показателей (по Д.Кэмпбеллу) - это
Фактор, ставящий под угрозу внешнюю валидность, возможное уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием предварительного тестирования - это
Фактор, ставящий под угрозу внешнюю валидность, возникающий, когда одни и те же испытуемые подвергаются нескольким воздействиям, поскольку влияние более ранних воздействий, как правило, не исчезает – это
Эксперимент, который включает в себя следующие признаки: эксперимент, в котором устранены все источники систематических смешений - идеальный экспери­мент; эксперимент, в котором бесконечное число проб применяется к бесконечному числу испытуемых, позволяющий учесть бесконечное число побочных переменных; эк­сперимент полного соответствия, полностью копирующий реальность (по Р.Готтсданкеру) – это ____ эксперимент
Экспериментальная ги­потеза об отсутствии влияния независимой переменной на зависимую; проверя­ется только в лабораторном эксперименте (по Р.Готтсданкеру) - это

Критический эксперимент проводится для того, чтобы одновременно проверить все возможные гипотезы:
Лабораторный эксперимент - эксперимент, при котором испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого:
Метод "скрытого" эксперимента - когда эксперимент проводится с испытуемым по обычному плану, но эффект воздействия измеряется вне эксперимента:
Моделирующий эксперимент - испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого:
Под экспериментальной психологией понимают всю научную психологию как систему знаний, полученных на основе экспериментального изучения поведения человека и животных:
Поисковый эксперимент проводится тогда, когда известно, что существует причинная связь между независимой переменной и зависимой:
Полевое исследование проводится для изучения связи между реальными переменными в повседневной жизни:
Психологический эксперимент - совместная деятельность испытуемого и экспериментатора, которая организуется экспериментатором и направлена на исследование особенностей психики испытуемых:
Психологический эксперимент - совместная деятельность испытуемого и экспериментатора, которая организуется экспериментатором и направлена на исследование особенностей психики испытуемых:
Статистические оценки дают информацию о наличии сходств и различий результатов контрольных и экспериментальных групп:
Термин "пилотажное исследование" применяется для обозначения пробного, первого эксперимента или серии экспериментов, в которых апробируется основная гипотеза, подходы к исследованию, план:
Экспериментальная гипотеза, в отличие от теоретической, должна быть сформулирована в виде импликативного высказывания "Если ... то ...":
Экспериментальная группа - группа, с которой непосредственно работает экспериментатор:
Эффект плацебо - появление таких поведенческих реакций, которые ждет от испытуемого экспериментатор:
Эффект плацебо был обнаружен медиками:
Эффект Хотторна - когда испытуемые считают, что препарат или действия врача способствуют их выздоровлению, у них наблюдается улучшение состояния:
Эффект Хотторна - появление таких поведенческих реакций, которые ждет от испытуемых экспериментатор:

В психофизическом эксперименте в качестве НП предстают в первую очередь стимульные факторы:
В работах X. Хекхаузена планирование экспериментов для изучения проблем мотивации человека представлено как зависимое от теоретического понимания конструктов мотив и мотивация:
Возможность наблюдения и измерения переменных есть условие применения экспериментального метода:
Все человеческие поступки и помыслы имеют причину:
Выделяют четыре типа гипотез по их происхождению:
Зависимой переменной называют ту измеряемую переменную, показатели которой при планировании эксперимента рассматриваются в качестве откликов или следствий:
Закономерности запоминания и забывания были установлены в психологии К. Левиным:
Ребенок или подросток со сниженным интеллектом получает больше позитивных и больше негативных подкреплений своих действий дома, чем в школе:
Способы управления переменными - управление инструкциями, подбор групп лиц, отличающихся латентной мотивацией:
Управление независимой переменной, или Х-воздействием, приобретает формы функционального контроля условий в эксперименте:
Управляемая переменная получила название зависимой переменной:
Условия причинного вывода построены, исходя из понимания физической причинности, что предполагает влияние одних материальных условий (или факторов) на другие:
Экспериментальный контроль - контроль со стороны руководящих органов за ходом проведения эксперимента:
Экспериментальный контроль должен включать только управление НП:
Экспериментальный метод используется для проверки только каузальных (причинно-следственных) психологических гипотез:
Экспериментальный метод, считает Корнилова Т. В., используется только для проверки каузальных (причинно-следственных) психологических гипотез:
Экспериментальный эффект при индивидуальном и межгрупповом вариантах сравнений устанавливается сходным образом:

В психологических исследованиях зависимая переменная обычно представлена результатами деятельности, актами вербального и невербального поведения:
Внешняя валидность влияет прежде всего на достоверность выводов, которую дают результаты реального эксперимента, по сравнению с экспериментом полного соответствия:
Зависимая переменная изменяется под воздействием независимой переменной:
Идеальный эксперимент предполагает изменение экспериментатором только независимой переменной, зависимая переменная контролируется, другие условия эксперимента остаются неизменными:
Идеальный эксперимент предполагает изменение экспериментатором только независимой переменной, зависимая переменная контролируется, при этом другие условия эксперимента остаются неизменными:
Идеальным объектом психологического исследования может выступать либо отдельный индивид, либо группа:
К активным методам относятся лабораторный эксперимент и его различные модификации, квазиэксперимент:
Квазиэксперимент - метод, при котором не удается полностью реализовать схему, предписываемую идеальным исследованием:
Квазиэксперимент - метод, при котором не удается полностью реализовать схему, предписываемую идеальным исследованием:
Критический эксперимент проводится, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой переменной и зависимой:
Пилотажное исследование применяется для обозначения пробного (первого) эксперимента или серии экспериментов, в которых апробируется основная гипотеза, подходы к исследованию, план:
Поисковый эксперимент проводится для того, чтобы одновременно проверить все возможные гипотезы:
Поисковый эксперимент проводится, в случае если существует информация о качественной связи между двумя переменными и выдвигается гипотеза о виде этой связи:
Полевое исследование проводится для изучения связи между реальными переменными в лабораторных условиях:
Реальный эксперимент отличается как от эксперимента идеального, так и от самой реальности, которую он призван моделировать:
Эксперимент в зависимости от целей исследования может быть частично или полностью автоматизированным:
Эксперимент с одним испытуемым проводится когда индивидуальными различиями можно пренебречь и испытуемый является уникальным объектом:

"Ключевая" переменная - дополнительная переменная, особо значимая для эксперимента:
"Организменные переменные" предполагают категоризацию формы поведения либо в терминах обыденного языка, либо в терминах той теории, предположения которой проверяются в данном эксперименте:
Базисная переменная - единственная зависимая переменная, на которую оказывает влияние независимая переменная:
В классическом психологическом эксперименте устанавливается функциональная зависимость вида R = f(S), где R - ситуация, а S - ответ:
В тех случаях, когда отсутствует возможность создать константные условия проведения эксперимента или константности условий недостаточно, применяют технику балансировки эффекта от действия внешних переменных:
Измерительные шкалы - конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру:
Измерительные шкалы - форма фиксации совокупности признаков изучаемого объекта с упорядочиванием их в определенную числовую систему:
Интервальная шкала - шкала, классифицирующая объекты измерения по принципу "больше на определенное количество единиц - меньше на определенное количество единиц":
Контрбалансировка - способ контроля дополнительной переменной, чаще всего применяемый тогда, когда эксперимент включает в себя несколько серий:
Контрбалансировка - способ контроля дополнительной переменной, чаще всего применяемый тогда, когда эксперимент включает в себя несколько серий:
Контрольной переменной называется дополнительная переменная, которая в факторном эксперименте становится второй основной:
Контрольной переменной называется единственная зависимая переменная, на которую оказывает влияние независимая переменная:
Необихевиористы ставят в формулу В = f (P;S) вместо P (личность) О (организм):
Номинативная, номинальная шкала, или шкала наименований, - шкала, классифицирующая признаки по их названию:
Номинативная, номинальная шкала, или шкала наименований, - шкала, классифицирующая признаки по их названию:
Рандомизацией называется процедура отбора, которая гарантирует каждому члену популяции равную возможность стать участником эксперимента:
Элиминация является наиболее простым способом контроля, чтобы исключить какое-либо присутствие в ней внешней переменной способом контроля:

Верны ли определения? А) Межгрупповая схема эксперимента – это схема проведения эксперимента, в которой сравниваемые условия независимой переменной предлагаются одному и тому же испытуемому В) Интраиндивидуальная схема эксперимента – это схема проведения эксперимента, в которой сравниваемые условия независимой переменной предлагаются разным группам людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Репрезентативность – это процедура отбора, которая гарантирует каждому члену популяции равную возможность стать участником эксперимента В) Рандомизация – это свойство выборочной совокупности представлять параметры генеральной совокупности, значимые с точки зрения задач исследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) «Латинский квадрат» – это план проведения экспериментального исследования, применяемый в том случае, если обе независимые переменные имеют несколько уровней и есть возможность выявить виды связи зависимой переменной от независимых В) Факторный план типа 3×3 - это план организации многоуровнего эксперимента, в котором вторым экспериментальным фактором выступает порядок предъявления разных условий независимой переменной Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Выборка – это модель генеральной совокупности, результат определенным образом построенного извлечения части элементов генеральной совокупности, выступающих в качестве объектов наблюдения В) Генеральная совокупность – это множество объектов, являющихся предметом изучения в пределах, очерченных программой психологического исследования и территориально-временными границами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Квазиэкспериментальные планы дискретных временных серий – это планы, в которых учитываются ограничения форм контроля до осуществления экспериментального воздействия В) Планы экспериментов для неэквивалентных групп – это планы, построенные по схеме временных серий на одной группе, по структуре сходны с экспериментальными планами для одного испытуемого Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Корреляционное исследование – это исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) переменными В) Данные – это информация, относящаяся к предмету исследования, направленная на решение его задач Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План Соломона для четырех групп – это план, включающий в себя две экспериментальные и две контрольные группы; представляет собой объединение двух планов: первого, когда не производится предварительного тестирования, и второго – тест-воздействие-ретест В) План с контрольной группой и тестированием только после воздействия – это план, необходимым условием применения которого является равенство экспериментальной и контрольной групп; используется в том случае, когда нет возможности или необходимости проводить предварительное тестирование испытуемых Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Факторный план для двух независимых переменных и двух уровней типа 2×2 – это план проведения экспериментального исследования, используемый для выявления эффекта воздействия двух независимых переменных на одну зависимую В) Факторный план типа 3×2 – это план проведения экспериментального исследования, применяемый в тех случаях, когда нужно установить вид зависимости одной зависимой переменной от одной независимой, а одна из независимых переменных представлена дихотомическим параметром Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Факторный эксперимент – это эксперимент, включающий управление более чем одной независимой переменной, или выстраивающийся как комбинации, повторы и другие видоизменения исходных планов с одной независимой переменой В) Обоснованность информации – это характеристика качества результатов исследования, соответствие сделанных выводов действительному состоянию изучаемого объекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гипотеза исследования – научное предположение о структуре объектов, характере и сущности связей между ними, факторах, обусловливающих эти связи В) Замысел исследования – основная идея, связывающая воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гнездовая выборка – это выборка, в которой единицы отбора представляют собой статистические группы, которые целиком или выборочно подвергаются обследованию, а выборочные единицы отбираются с помощью одного из способов случайного отбора В) Стратифицированная выборка – это выборка, при отборе которой исследуемая совокупность предварительно разделяется на страты в соответствии с генеральным распределением известных и значимых для исследования признаков Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гнездовая выборка – это выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и могут быть пронумерованы В) Номинативная шкала – это шкала, классифицирующая по названию и устанавливающая соответствие признака тому или иному классу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Единицы анализа – это элементы сформированной выборочной совокупности, подвергающиеся непосредственному исследованию В) Монотонно возрастающая зависимость – это вариант отношений между независимой и зависимой переменными, который наблюдается, если увеличению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Естественные группы – это специально создаваемые группы для выполнения заданий в экспериментальных условиях и экспериментальной проверки научных гипотез В) Лабораторные группы – это группы, функционирующие в реальных жизненных ситуациях, образование которых происходит независимо от желания экспериментатора Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Квазиэкспериментальные планы - это исследования, проводящиеся по определенным схемам, составленным без учета требований, предъявляемых к плану классического экспериментального исследования В) Доэкспериментальные планы – это исследования, проводящиеся по схемам, в которых исследователи осуществляют попытку учета реалий жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Кроссиндивидуальная схема эксперимента – это схема проведения эксперимента, в которой предъявление всех условий независимой переменной осуществляется каждому испытуемому, но их последовательности варьируют применительно к выделенным подгруппам В) Операционализация понятий – это специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объективные факты – это любые, не зависящие от наблюдателя события, явления, фрагменты реальности В) Научный факт – это отражение объективного факта в человеческом сознании, т.е. его описание посредством некоторого искусственного или естественного языка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проблема исследования – это форма научного отображения проблемной ситуации, выражает проблемные противоречия, указывает на противоречие между осознанием потребностей определенных практических действий В) Критерий репрезентативности - это критерий формирования экспериментальной выборки, когда выборка должна соответствовать содержанию гипотезы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Систематическая выборка – это выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и могут быть пронумерованы В) Простая случайная выборка - это выборка, из полного списка генеральной совокупности, единицы которой отбираются по одному объекту через интервал, равный шагу отбора – отношению объема генеральной совокупности к объему выборки Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фактуальное описание – это упорядоченное представление совокупности научных фактов В) Отрицательная корреляция – это корреляционная связь, при которой рост уровня одной переменной сопровождается снижением уровня другой Подберите правильный ответ
___________ данных - это преобразование эмпирических данных в вид, необходимый для решения исследовательских задач
План организации многоуровнего эксперимента, в котором вторым экспериментальным фактором выступает порядок предъявления разных условий независимой переменной - это
План проведения экспериментального исследования, используемый для выявления эффекта воздействия двух независимых переменных на одну зависимую – это план
План проведения экспериментального исследования, применяемый в тех случаях, когда нужно установить вид зависимости одной зависимой переменной от одной независимой, а одна из независимых переменных представлена дихотомическим параметром – это
План проведения экспериментального исследования, применяемый в том случае, если обе независимые переменные имеют несколько уровней и есть возможность выявить виды связи зависимой переменной от независимых - это
План эксперимента, заключающийся в создании условий, при которых бы все уровни независимых переменных сочетались бы друг с другом; число экспериментальных групп в факторном плане берется равным числу сочетаний уровней всех независимых переменных – это ___ план(ы)
Планы, в которых учитываются ограничения форм контроля до осуществления экспериментального воздействия – это ___ план(ы)
Форма графического отображения корреляционных связей между параметрами, включенными в корреляционный анализ - это
Эксперимент, в котором случай сбора данных или экспериментальное воздействие имело место в прошлом и соответствующая переменная лишь реконструируется во время проведения исследования – это план
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании и заключающийся в том, что испытуемые считают экспериментатора или его действия положительным фактором для себя – это эффект
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что испытуемые свое привлечение к эксперименту расценивают как внимание к себе - это эффект
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что испытуемый стремится проявить себя с лучшей стороны и дает те ответы, которые, по его мнению, более высоко оцениваются экспериментором - это эффект
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что присутствие любого внешнего наблюдателя, в частности экспериментатора и ассистента, изменяет поведение человека, выполняющего ту или иную работу - это эффект
Статистический анализ, устанавливающий статистическую значимость различий между средними значениями для трех или более выборок – это __ анализ
Схема проведения эксперимента, в которой сравниваемые условия независимой переменной предлагаются одному и тому же испытуемому – это ___ схема эксперимента
___________ данных - это основной вид обработки эмпирических данных психологического исследования, направленный на выявление устойчивых, существенных свойств, тенденций развития изучаемого объекта
___________ данных - это этап анализа, характеристика объекта исследования, его признаков, необходимая для выдвижения, обоснования и проверки гипотез исследования
____________ данных - это одна из задач обработки сведений, реализуемая посредством повышения их размерности и информативной емкости с целью перехода от первичного (количественного) анализа к более глубокой теоретической интерпретации
_____________ анализ исследовательских данных предполагает изучение результатов количественной обработки в целях получения общей картины и последующей ориентации психолога на более тщательную отработку материалов
______________ включает три компонента: эмпирические данные исследования; систему обозначений, придающих экономную, строгую форму и наглядность; научные понятия, отображающие предметную область изучаемых явлений
______________ проверка гипотез - это установление связи одних признаков и факторов с другими, более устойчивыми, интегративными, результативными
________________ проверка гипотез - это объяснение изучаемых явлений с теоретических позиций, в системе научных понятий, принципов, законов
Автором плана для двух рандомизированных групп с тестированием после воздей­ствия является
Вариант отношений между независимой и зависимой переменными, который наблюдается тогда, когда увеличению значений независимой переменной соответствует увеличение значений зависимой перменной - это зависимость
Вариант отношений между независимой и зависимой переменными, который наблюдается, если увеличению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной - это зависимость
Выборка из полного списка генеральной совокупности, единицы которой отбираются по одному объекту через интервал, равный шагу отбора – отношению объема генеральной совокупности к объему выборки – это ___ выборка
Выборка, в которой единицы отбора представляют собой статистические группы, которые целиком или выборочно подвергаются обследованию, а выборочные единицы отбираются с помощью одного из способов случайного отбора – это ____ выборка
Выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и могут быть пронумерованы - это ____ выборка
Выборка, при отборе которой исследуемая совокупность предварительно разделяется на страты в соответствии с генеральным распределением известных и значимых для исследования признаков – это __ выборка
Группы, функционирующие в реальных жизненных ситуациях, образование которых происходит независимо от желания экспериментатора – это ___ группы
Исследования, проводящиеся по определенным схемам, составленным без учета требований, предъявляемых к плану классического экспериментального исследования – это ____ план(ы)
Исследования, проводящиеся по схемам, в которых исследователи осуществляют попытку учета реалий жизни – это ____ план(ы)
К _______________ планам относятся: а) исследование единичного случая; б) план с предварительным и итоговым тестированием одной группы и в) сравнение статистических групп
Критерий формирования экспериментальной выборки, когда выборка должна представлять генеральную совокупность качественно и количественно – это критерий
Критерий формирования экспериментальной выборки, когда выборка должна соответствовать содержанию гипотезы – это критерий
Критерий формирования экспериментальной выборки, когда результаты выборки должны распространяться на каждого члена выборки – это критерий
Математическую теорию линейных корреляций разработал
Метод, позволяющий свести большое количество исходных переменных к значительно меньшему числу факторов, каждый из которых объединяет исходные переменные, имеющие сходный смысл – это ___ анализ
Методический прием, используемый для контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результа­ты эксперимента, когда контролируется эффект Пигмалиона, подбираются идентичные конт­рольная и экспериментальная группы, экспериментальная процедура повторяется в обоих случаях, а сам экспериментатор не знает, какая группа получает «нулевое» воздействие, а какая подвергается реальному манипулированию - это
Методический прием, используемый для контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результа­ты эксперимента, когда обычно применя­ется схема постэкспериментального интервью, а также при­нимаются меры для того, чтобы учитывать или контролировать отношение испытуе­мого к экспериментатору и эксперименту, понимание им инструкции, принятие це­лей исследования - это
Методический прием, используемый для контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результа­ты эксперимента, когда эксперимент так включается в естественную жизнь испытуемого, что он не подозревает о своем участии в исследовании в качестве испытуемого - это
Методический прием, используемый для контроля влияния личности испытуемого и эффектов общения на результа­ты эксперимента, основанный на целенаправленном введении испытуемых в за­блуждение, когда экспериментатор придумывает ложные цель и гипотезу исследования, незави­симые (ортогональные) от основных, выдуманные цель и гипотеза сообщаются ис­пытуемым, содержание ложной гипотезы варьируется в зависимости от характера эксперимента - это
Множество точек (вершин), соединенных ребрами (ориентированными или неориентированными отрезками) - это
Основоположником изучения социально-психологических аспектов психологи­ческого эксперимента стал С.Розенцвейг
Отражение объективного факта в человеческом сознании, т.е. его описание посредством некоторого искусственного или естественного языка - это
План, который включает в себя две экспериментальные и две контрольные группы; представляет собой объединение двух планов: первого, когда не производится предварительного тестирования, и второго – тест-воздействие-ретест – это план
План, необходимым условием применения которого является равенство экспериментальной и контрольной групп; используется в том случае, когда нет возможности или необходимости проводить предварительное тестирование испытуемых – это план
Процедура создания формулы регрессии, на основе которой производится разбиение объектов на группы, соответствующие категориям зависимой переменной – это ___ анализ
Процедура субъективного шкалирования, когда все объекты представляются испытуемому одновремен­но, он должен их упорядочить по величине измеряемого признака – это метод
Процедура субъективного шкалирования, когда индивиду предлагается несколько объектов (стимулов, выска­зываний и т.д.), из которых он должен выбрать те, которые соответствуют заданно­му критерию - это метод
Процедура субъективного шкалирования, когда объекты предъявляются испытуемому попарно, испытуемый оценивает сходства - различия между членами пар - это метод
Процедура субъективного шкалирования, когда стимулы предъявляются по одному, испытуемый дает оценку стимула в единицах предложенной шкалы - это метод
Процедура, на основе заданного правила объединяющая объекты или переменные в группы, называемые кластерами – это __ анализ
Социолог ____________ ввел название эксперимент ex-post-facto и разработал схемы анализа дан­ных
Специально создаваемые группы для выполнения заданий в экспериментальных условиях и экспериментальной проверки научных гипотез – это ___ группы
Существуют два типа _________________ планов: а) планы экспериментов для неэквивалентных групп; б) планы дискретных временных серий
Схема проведения эксперимента, в которой предъявление всех условий независимой переменной осуществляется каждому испытуемому, но их последовательности варьируют применительно к выделенным подгруппам – это ____ схема эксперимента
Схема проведения эксперимента, в которой сравниваемые условия независимой переменной предлагаются разным группам людей – это _____ схема эксперимента
Упорядоченное представление совокупности научных фактов - это
Явление смещения эффекта эксперимента, при котором эффект изменения зависимой переменной, следующий за экспериментальным воздействием (изменением независимой переменной), может и не являться именно его следствием - это

"Случайный" отбор - выбор, когда экспериментатор подразумевает, что каждый испытуемый в данной совокупности имеет равную возможность (или вероятность) быть отобранным:
"Случайный" рандомизированный отбор подразумевает, что каждый испытуемый в данной совокупности имеет равную возможность (или вероятность) быть отобранным:
Контрольная группа определяется как группа испытуемых, аналогичная экспериментальной группе, которая подвергается в исследовании тем же воздействиям, за исключением экспериментальной переменной:
Метод попарного подбора может проводиться с предварительным тестированием испытуемых:
Парадигмой в экспериментальной психологии называется модель или образец, которые ученый использует для организации эксперимента:
Планирование эксперимента - вид планирования, который обеспечивает условия для реализации достоверного (валидного) вывода об экспериментально установленной зависимости:
Планирование эксперимента обеспечивает условия для реализации достоверного (валидного) вывода об экспериментально установленной зависимости:
Планируя эксперимент, экспериментатор должен помнить о разнообразных внешних переменных, которые могли бы послужить объяснением его результатов, и предусмотреть способы их устранения:
Под планированием в психологии подразумевают такой контроль условий эксперимента, который ограничивается эмпирическим наблюдением за действиями, мышлением и поведением людей или животных:
Под планированием в психологии подразумевают такой контроль условий эксперимента, который ограничивается эмпирическим наблюдением за действиями, мышлением и поведением людей или животных:
Решение проблем планирования означает "прописывание" эксперимента в системе классификаций типов экспериментов и видов экспериментальных схем:
Содержательное планирование включает этапы формулирования экспериментальных гипотез и обоснования их интерпретационных компонентов, связанных с введением гипотетических конструктов:
Спонтанная ремиссия - спонтанное появление симптомов без какого-либо видимого лечебного воздействия:
Спонтанная ремиссия - спонтанное появление симптомов без какого-либо видимого лечебного воздействия:
Существуют две основные техники для обеспечения равенства групп:
Техника попарного подбора может помочь избежать неравномерного распределения испытуемых с разными характеристиками:
Формальное планирование эксперимента - когда психолог должен завершить указанием схемы (плана) управления НП:

"Нестинг" - вариант факторной схемы эксперимента, где переменные "вложены" друг в друга, характеризуют одних субъектов или условия:
В простых экспериментах изменению подвергается только одна переменная, после чего производятся наблюдения за тем, как эти изменения влияют на другую переменную:
Главный недостаток плана дискретных временных серий в том, что он не дает возможности отделить результат влияния независимой переменной от влияния фоновых событий, которые происходят в течение исследования:
Для сравнения результатов контрольной и экспериментальной групп всегда используется t-критерий Стьюдента:
Доэкспериментальные планы - планы исследования, которые реализуются до классического экспериментального исследования:
Доэкспериментальные планы - планы, которые не учитывают требований, предъявляемых к плану классического экспериментального исследования:
Квазиэксперимент - эксперимент с ограниченными формами контроля (условий независимой переменной и побочных переменных):
Латинский квадрат - план организации многоуровневого эксперимента, в котором вторым экспериментальным фактором выступает определенный порядок предъявления условий независимой переменной (НП):
Латинский квадрат - план организации многоуровневого эксперимента, в котором используются только латинские буквы:
Наблюдение в естественных условиях - наблюдение, сделанное в условиях постоянного обитания изучаемого организма:
План для двух рандомизированных групп с предварительным и итоговым тестированием пользуется наибольшей популярностью у психологов:
План Соломона используется при проведении эксперимента на четырех группах:
При обработке данных двух рандомизированных групп с предварительным и итоговым тестированием обычно используются параметрические критерии t и F:
Примером квазиэкспериментальных планов временных серий является психолого-педагогический эксперимент:
Эксперимент по плану временных серий состоит в осуществлении серии периодических замеров на группе или индивиде с введением экспериментального воздействия посреди серии тестовых замеров:
Экспериментальный метод - вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соответствии с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причинно-следственной зависимости:
Экспериментальный метод - вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соответствии с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причинно-следственной зависимости:

В шкале отношений числовые значения присваиваются измеряемым признакам по принципам подобия, пропорциональности, равенства-неравенства и пр.:
В шкале порядков допустимо расчленение совокупности признаков на элементы, связанные отношениями: "да-нет", "больше-меньше":
Гистограмма - график в форме последовательности столбцов, каждый из которых опирается на один разрядный интервал, а высота его отражает число случаев, или частоту в этом разряде:
Дисперсия - величина, показывающая, сколь велики отклонения рассматриваемых данных от средней арифметической:
Дисперсия - величина, показывающая, сколь велики отклонения рассматриваемых данных от средней арифметической:
Измерительные шкалы - форма фиксации и способ упорядочения совокупности признаков изучаемых психологических явлений или процессов, с последующим преобразованием их в определенную числовую систему:
Измерительные шкалы - форма фиксации и способ упорядочения совокупности признаков изучаемых психологических явлений или процессов, с последующим преобразованием их в определенную числовую систему:
Коэффициент асимметрии (А) - количественная мера "горбатости" симметричного распределения:
Медиана (Ме) - центральное значение переменной; результат, находящийся в середине последовательности показателей, если их расположить в порядке возрастания или убывания:
Медиана (Ме) - центральное значение переменной; результат, находящийся в середине последовательности показателей, если их расположить в порядке возрастания или убывания:
Мода - мера положения, определяемая как значение результатов измерений переменной, наиболее часто встречающихся признаков в распределении результатов выборки:
Мода - частное от деления суммы всех значений переменной на число этих значений:
При проведении психологического исследования часто является необходимым каким-либо образом выразить различия в изучаемых психологических явлениях или процессах в качественных или количественных характеристиках:
Статистика - область науки, включающая методы описания, анализа и математической интерпретации данных, позволяющие делать определенные достоверные выводы относительно исследуемых явлений:
Упорядочивание - исходный этап первоначальной обработки, состоящий в расположении вариант выборки в какой-либо последовательности, удобной для дальнейшего анализа и рассмотрения:
Формула среднего арифметического значения - частное от деления суммы всех значений переменной на число этих значений:
Экспериментировать - значит изучать влияние независимой переменной на одну или несколько зависимых при строгом контроле всех прочих переменных:

t-критерий Стьюдента применяется для независимых выборок:
Альтернативная гипотеза - гипотеза, согласно которой различие между распределениями недостоверно, тогда как альтернативная гипотеза утверждает противоположное:
Альтернативная гипотеза - гипотеза, согласно которой различия между выборками являются значимыми:
Индуктивная статистика - раздел статистики, рассматривающий распространение на большие группы выводов, сделанных при изучении меньших групп:
Индуктивная статистика - раздел статистики, рассматривающий распространение на большие группы выводов, сделанных при изучении меньших групп:
Коэффициент корреляции - математический показатель силы (тесноты) связи между двумя сопоставляемыми статистическими признаками:
Коэффициент Пирсона С применяется в тех случаях, когда совпадает количество строк и количество столбцов и есть необходимость подсчитывать частоту появления различных значений переменных X и Y:
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена используется для выявления взаимосвязи двух только количественных:
Критерий (F) Фишера-Снедекора - параметрический тест, используемый в тех случаях, когда имеются три или большее число выборок:
Критерий (F) Фишера-Снедекора - параметрический тест, используемый в тех случаях, когда имеются три или большее число выборок:
Критерий (хи-квадрат) - параметрический критерий, позволяющий проверить, являются ли две переменные независимыми друг от друга:
Критерий t-Стьюдента - это параметрический критерий для независимых выборок, который чаще всего используют для сравнения средних и стандартных отклонений для двух распределений:
Критерий знаков - Z (биномиальный тест) - непараметрический метод, позволяющий легко определить, оказала ли независимая переменная существенное влияние по сравнению с исходным уровнем (фоном):
Критерий числа U (Вилкоксона-Манна-Уитни) предназначен для оценки различия величин членов двух выборок:
Нулевой гипотезой называют предположение, согласно которому различие между распределениями недостоверно, тогда как альтернативная гипотеза утверждает противоположное:
Нулевой гипотезой называют предположение, согласно которому различия между выборками являются значимыми:
Парный критерий Вилкоксона (Т-критерий) направлен на сравнение величин двух попарно сопряженных совокупностей:

Верны ли определения? А) Методы обучения – это виды учебных занятий, отличающиеся друг от друга дидактическими целями, составом учащихся, местом проведения, продолжительностью, содержанием деятельности преподавателя и учащихся В) Проблемно-деятельностное обучение – постановка перед обучаемыми педагогических задач с неясными исходами решения, в ходе обсуждения которых они усваивают необходимые компоненты знания, навыков и умений профессиональной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обученность – качество обучающегося как результат педагогического процесса; цель планируемых педагогических действий В) Организационные формы обучения – это способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся, направленные на воспитание и развитие будущих специалистов в процессе их обучения, на освоение ими знаний, умений и навыков Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обученность – качество обучающегося как результат педагогического процесса; цель планируемых педагогических действий В) Проблемно-деятельностное обучение – постановка перед обучаемыми педагогических задач с неясными исходами решения, в ходе обсуждения которых они усваивают необходимые компоненты знания, навыков и умений профессиональной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Организационные формы обучения – это способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся, направленные на воспитание и развитие будущих специалистов в процессе их обучения, на освоение ими знаний, умений и навыков В) Методы обучения – это виды учебных занятий, отличающиеся друг от друга дидактическими целями, составом учащихся, местом проведения, продолжительностью, содержанием деятельности преподавателя и учащихся Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитание – это в широком смысле - совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на усвоение ребенком значений предметов материальной и духовной культуры, способов действия с ними; в узком смысле - совместная деятельность учителя и ученика, обеспечивающая усвоение знаний школьниками и овладение способами приобретения знаний В) Фундаментализация – свойство современного образования, связанное с усилением взаимосвязи базового теоретического знания и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воспитывающее обучение – система мер, при которой достигается органическая связь между приобретением знаний, умений, навыков и просоциальным эмоционально-ценностным отношением к нормам совместного общежития В) Проблемное обучение – это обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, друг другу, к усваиваемому учебному материалу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Высшее профессиональное образование – уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе, включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю В) Учебная программа – образовательный нормативный документ, определяющий требования к знаниям и умениям в области конкретного учебного предмета, содержание и последовательность изучения учебного материала Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Высшее учебное заведение – это образовательное учреждение, организованное и действующее на основании законодательства РФ об образовании, имеющее статус юридического лица и реализующее в соответствии с лицензией образовательные программы высшего профессионального образования В) Гуманизация образования – это ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения обучающихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развитие личностного потенциала Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дидактическая система – это определенное сочетание педагогов, обучающихся и средств обучения, позволяющее управлять познавательной деятельностью обучающихся с целью достижения определенного качества их знаний В) Качество образования – это интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов, выражающая меру их соответствия распространенным в обществе представлениям о том, каким должен быть образовательный процесс и каким целям он должен служить Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дидактическая эвристика – теория, предполагающая построение образования на основе творческой самореализации обучающихся и педагогов в процессе создания ими образовательных продуктов в изучаемых областях знаний и деятельности В) Эвристические способности – возможности в совершении познавательной деятельности и действий, направленных на создание новых решений педагогических и образовательных проблем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивная психология – направление современной психологии, основной областью исследования которой являются познавательные процессы, способности и образования, а также личностные познавательные факторы поведения, деятельности и общения В) Концепция непрерывного образования – это современная альтернативная система взглядов на развитие образовательной практики; провозглашает учебную деятельность человека как неотъемлемую и естественную составную часть его образа жизни в любом возрасте Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Модульное обучение – это моделирование предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности, применение активных методов обучения В) Контекстное обучение - моделирование предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности, применение активных методов обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательная ситуация – обстоятельства, которые создают образовательное напряжение; возникает спонтанно или организуется педагогом; требует продуктивного разрешения через совместную деятельность всех участников педагогического процесса В) Целостность – это синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогика – это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности; область знаний о внутреннем - психическом - мире человека В) Психология – это отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развития личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая деятельность – это особый вид общественно-полезной активности, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими ценностями общества В) Принципы обучения – это руководящие правила, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая система – это направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы В) Педагогический процесс – это множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания, образования и обучения подрастающего поколения и взрослых людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Программированное обучение – обучение по заранее разработанному алгоритму, в которой предусмотрены действия как обучающихся, так и педагога (или заменяющей его обучающей машины) В) Учебная проблема – познавательное действие педагога или обучающегося, которое отражает противоречие процесса усвоения знания, определяющее направление умственного поиска, пробуждающее интерес к исследованию сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия (способа действия) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Семинар – это систематическое, монологическое изложение объемного материала преподавателем В) Лекция – это организационная форма обучения, которая ориентирует учащихся на проявление самостоятельности в учебно-познавательной деятельности; в его ходе углубляются, систематизируются и контролируются знания учащихся, полученные в результате самостоятельной внеаудиторной работы над первоисточниками, документами, дополнительной литературой Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Стандартизация – требование или свойство современного образования, которое основано на определенном наборе обязательных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов В) Воспитанность – это процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию; доведение до некоей степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фундаментализация – свойство современного образования, связанное с усиление взаимосвязи базового теоретического знания и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности В) Образовательные цели – это сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования в целом в настоящее время и в ближайшем будущем Подберите правильный ответ
________ выделил следующие аспекты содержательной трактовки понятия «воспитание»: отношение к предмету, мировоззрение (как сумма отношений к предметам), поведение (как проявление отношения, мировоззрения)
________ выделил четыре аспекта содержательной трактовки понятия «образование»: ценность, система, процесс, результат
Авторами технологии ___________________ являются американские психологи Дж.Кэрролл, Б.Блум и их последователи
Автором концепции контекстного обучения является
Автором концепции проективного образования является
Впервые термин "дидактика" ввел в научный оборот
Дисциплина, изучающая индивидуальные, а также социально-психологические явления, порождаемые условиями вуза; исследует закономерности личностных и групповых явлений, место и роль развития в процессе обучения и воспитания студентов, деятельности преподавателей и руководителей вузов, а также пути воздействия на них с целью более эффективного решения задач подготовки специалистов – это
Документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул - это
Занятие на первых курсах с целью ознакомления студентов со спецификой самостоятельной работы, литературой, первоисточниками, методикой работы над ними – это
Занятие, в форме диалогического общения участников для решения теоретических и практических проблем курса – это
Занятие, представляющее собой школу общения начинающих исследователей по определенной научной проблеме – это
Комплексный процесс отражения в сознании обучающихся предметов, явлений, ситуаций педагогического воздействия при их непосредственном воздействии на органы чувств - это
Контроль как оценка результатов определенной темы или раздела программы – это ___ контроль
Контроль как проверка учебных достижений каждого студента перед переходом к следующей части учебного материала, усвоение которого невозможно без усвоения предыдущей части – это ____ контроль
Контроль на уровне государственного экзамена или защиты дипломной работы (дипломного проекта, выпускной квалификационной работы) с присвоением квалификации Государственной экзаменационной комиссией – это ____ контроль
Контроль типа экзамена или зачета по изучению дисциплины курса как способ оценки успешности обучения – это ____ контроль
Контроль, который помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение (опрос, контрольные задания, проверка данных самоконтроля) – это ___ контроль
Лекция(и), которая(ые) знакомит(ят) студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин – это ___ лекция(и)
Лекция(и), которая(ые) представляет(ют) собой не краткий конспект, а систематизацию знаний на более высоком уровне – это ____ лекция(и)
Лекция(и), которая(ые) читается(ются) в конце раздела или курса и должна отражать все теоретические положения, составляющие научно-понятийную основу данного раздела или курса, исключая детализацию и второстепенный материал – это ____ лекция(и)
Метод исследования (диагностики), который предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс новых условий, которые могут изменить психологические качества, состояния, образования и осуществить последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов – это ___ эксперимент
Множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания, образования и обучения подрастающего поколения и взрослых людей – это
Моделирование предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности, применение активных методов обучения – это
Направление современной психологии, основной областью исследования которого являются познавательные процессы, способности и образования, а также личностные познавательные факторы поведения, деятельности и общения– это
Направленное и организованное взаимодействие участников обучения, реализующее цели образования и воспитания - это
Наука о высшем образовании и обучении в высшей школе - интенсивно развивающаяся отрасль педагогического знания - это
Обоснованное деление учебного материала на взаимосвязанные структурные элементы с определенной дидактической целью – это ____ принцип
Образовательный нормативный документ, определяющий требования к знаниям и умениям в области конкретного учебного предмета, содержание и последовательность изучения учебного материала - это
Обстоятельства, которые создают образовательное напряжение; возникает спонтанно или организуется педагогом; требует продуктивного разрешения через совместную деятельность всех участников педагогического процесса – это
Обучение по заранее разработанному алгоритму, в котором предусмотрены действия как обучающихся, так и педагога (или заменяющей его обучающей машины) - это
Одно из правил обучения, которое предполагает всестороннее развития личности, формирование знаний и умений в совокупности определенных нравственных и эстетических качеств, которые служат основой выбора идеалов социального поведения – это принцип
Одно из правил обучения, предполагающее усвоение знаний в определенном порядке и системе, требующей логического построения содержания и самого процесса обучения, - это принцип
Одно из правил, согласно которому обучение эффективно тогда, когда ученики проявляют познавательную активность, являются субъектами деятельности – это принцип
Одно из правил, требующее учета особенностей развития, анализа педагогического материала и специальной организации обучения, которые препятсивуют чрезмерным интеллектуальным, моральным и физическим перегрузкам обучающихся - это принцип
Ориентация образовательной системы на развитие и становление отношений взаимного уважения обучающихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранения и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала – это ____ образования
Особый вид общественно-полезной активности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями - это
Отрасль психологического знания о фактах, механизмах и закономерностях освоения социокультурного опыта, закономерностях интеллектуального и личностного развития субъекта и объекта учебной процесса – это
Педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм - это
Педагогические действия, которые активируют обучающихся на высокую познавательную активность и самостоятельность – это ______ функция
Педагогические действия, которые вызывают потребность обучаемых в изучении педагогических явлений, технологий и использовании методов психолого-педагогической диагностики – это ____ функция
Педагогические действия, которые позволяют обеспечивать приращение имеющихся знаний, навыков и умений обучающихся составляют основу ________ функции
Педагогические действия, которые предполагают развитие возможностей поисковых способностей обучающихся по отношению к природной и социальной среде – это ___ функция
Педагогические действия, которые характеризуются глубоким и свободным использованием педагогом учебного материала и расширяют кругозор обучающегося – это ____ функция
Постановка перед обучаемыми педагогических задач с неясными исходами решения, в ходе обсуждения которых они усваивают необходимые компоненты знания, навыков и умений профессиональной деятельности – это
Правило обучение, которое заключается в том, что в процессе получения знаний нет преимуществ сторон педагогического процесса – это принцип
Правило обучения, которое обеспечивает управление учебным процессом путем создания системы контроля и самоконтроля усвоения учебного материала – это принцип
Предмет _________ - развитие познавательных возможностей и психологическое обеспечение эфективного воздействия в ситуации педагогического взаимодействия
Принцип педагогического контроля, который означает активность, творческое и сознательное отношение обучающегося к учебе, стимулирование и рост познавательных потребностей, интересов, степень организованности учебной деятельности и воспитательного процесса – это
Принцип педагогического контроля, который означает упорядочивание процесса обучения, способствует стимулированию мотивации на познание и повышает возможность регулярной оценки успеваемости обучаемого – это
принцип педагогического контроля, который означает широкий и всесторонний круг оценки избранной области знания, дисциплины, раздела или темы – это
Процесс выявления существенных связей и отношений между предметами окружающего мира в ходе изучения учебного материала – это
Процесс организации и сохранения прошлого опыта учебной деятельности, делающий возможным его повторное использование в ходе учебы или на практике – это
Процесс понимания и принятия человеком совокупности знаний, способов деятельности, нравственных норм и опыта творческой деятельности - это
Самостоятельная работа обучаемых с индивидуальной учебной программой в виде законченного содержательного учебного продукта, широко используемая в дистанционной форме обучения – это
Своевременная постановка и решение педагогических задач в ходе учебного процесса с элементами контроля, коррекции и оценки успешности изучения – это принцип
Свойство современного образования, которое характеризуется поэтапным совершенствованием качества образовательного процесса по возможностям и интересам человека – это ____ образования
Свойство современного образования, связанное с усиление взаимосвязи базового теоретического знания и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности – это ______ образования
Способность оперативно реагировать и мобильно адаптироваться к изменяющимся научно-техническим и социально-экономическим условиям – это ___ принцип
Теория программированного обучения была предложена в начале 50-х г.г. XX в.
Требование или свойство современного образования, которое основано на определенном наборе обязательных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов (например, ФГОС - Федеральный государственный образовательный стандарт) – это ___ образования

В числе научных основ учебной дисциплины выделяются философские, диалектико-материалистические, общенаучные:
В числе основных компонентов психики выделяются психические свойства, состояния и процессы:
В числе психических особенностей студенческих групп выделяются мнения, традиции, взаимоотношения:
К числу требований, предъявляемых к исследованию психолого-педагогических явлений, относятся надежность, обоснованность, точность:
Концепция оптимизации обучения предполагает выбор использования наиболее эффективных методов обучения применительно к конкретной образовательной ситуации:
Концепция развивающего обучения предполагает постановку и решение проблем в образовательном процессе:
Методы наблюдения, беседы, тестирования относятся к группе методов интерпретации результатов психолого-педагогических явлений:
Объект учебной дисциплины - психолого-педагогические вопросы осуществления и развития образовательного процесса в вузе:
Основная идея лекции: процесс вузовской подготовки кадров целесообразно осуществлять в соответствии с актуализацией и созидательным развитием личностного потенциала обучающихся:
Педагогика сотрудничества является стержневым положением традиционной концепции обучения:
Психические процессы подразделяются на познавательные, эмоциональные и волевые:
Психические свойства - динамические характеристики психической деятельности, от которых зависит познавательный процесс:
Теория установки Д. Н. Узнадзе имеет отношение к философским основам учебной дисциплины:
Тестирование как метод исследования предполагает наблюдение за студентами, проводимое на основе определенных параметров:
Цель учебной дисциплины - психолого-педагогический анализ деятельности субъектов образования:

"Степень успешности учебной деятельности студента по освоению системных знаний, умений и навыков" характеризует понятие "обучение":
В числе условий формирования личности студента в ходе обучения, воспитания, развития выделяются условия, обеспечиваемые самим студентом, преподавателями и совместной деятельностью субъектов образования:
Влияние глобализации на педагогический процесс - одна из внешних закономерностей его эффективного функционирования:
Воспитание - целенаправленная, специально организованная педагогическая деятельность, направленная на выработку у студентов определенных черт и качеств характера, а также отношений к окружающему миру и к себе лично:
Закономерность "Влияние тенденций информатизации всех сфер жизнедеятельности на педагогический процесс" характеризует группу внутренних закономерностей образовательного процесса:
Идея лекции - педагогическая система вуза должна корректироваться в соответствии с требованиями времени:
Лекция - ведущая форма занятий в высшей школе:
Максимальная интенсификация учения студентов - важнейшее психолого-педагогическое условие эффективного функционирования образовательного процесса:
Обучение, воспитание и развитие студентов должно осуществляться в ходе образовательной деятельности в диалектической взаимосвязи:
Основные субъекты педагогического процесса - руководство и администрация образовательного учреждения:
Педагогическая система адекватна воспитательной системе:
Первым психолого-педагогическим условием эффективного функционирования образовательного процесса является наличие целей подготовки специалистов в вузе:
Психологический смысл единства обучения и воспитания заключается в социальном, профессиональном и интеллектуальном развитии личности студента:
Семинарские занятия целесообразно проводить по всем темам учебных дисциплин:
Совместная деятельность педагога и студентов в педагогическом процессе находит свое выражение в определении целей, содержания, методов, результатов образования и их достижения:

Верны ли определения? А) Гуманистическое воспитание – это воспитание, которое имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса В) Личность – это человек как общественное и природное существо, наделенное сознанием, речью, творческими возмож ностями; человек, обладающий таким уровнем психики, который делает его способным управлять своим поведением и психиче ским развитием Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Деятельность – это мотивированный процесс активности с использо ванием тех или иных средств для достижения цели, в котором выделяют субъект, процесс, предмет, условия, способы, результаты В) Ценностные ориентации – это компонент направ ленности личности; разделяемые и внутренне принятые личностью материальные и духовные ценности, предрасположенность к восприятию условий жизни и деятельности в их субъектив ной значимости Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коллективизм – это характеристика личности, которая выражает степень приверженности человека групповым ценностям и ответственность за достижение целей совместной деятельности В) Учебная задача – это стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит ему выполнить в определенных условиях; проблемная педагогическая ситуация, при решении которой обучающийся использует познавательные действия и открывает путь или способ усвоения знания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коммуникации – это контакты, общение, обмен информацией между людьми В) Межличностные отношения – это оценивание взаимосвязи между людьми, которые проявляются в характере и способах взаимных влияний друг на друга в процессе совместной деятельности и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личностный рост – это позитивные изменения человека в реальных формах активности, вызванные интересами и потребностями профессионально значимого совершенствования В) Социально-педагогический климат – это эмоциональное состояние группы (педагогического коллектива или группы обучающихся), которое отражает характер взаимоотношений и совместных переживаний в процессе обучения и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Малая группа – это группа людей, которые находятся в непосредствен ном взаимозависимом личном общении и взаимодействии, регулируемом руководителем; группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов В) Педагогические способности – это возможности личности к эффективной педагогической деятельности, созданию продуктивных моделей обучения и воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методы обучения – это способы взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающегося, направленные на воспитание и развитие будущих специалистов в процессе освоения знаний, умений и навыков В) Юношеский возраст – это стадия онтогенетического развития между подростковым возрастом и зрелостью; в этом возрасте завершается физическое созревание организма; в психологическом плане главная особенность возраста – это вступление в самостоятельную жизнь, когда происходит выбор профессии, резко меняется социальная позиция Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мотивационная сфера личности – это комплекс знаний и умений по психологии, необходимый для решения профессиональных задач в педагогической деятельности В) Психологическая компетентность – это совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научение – это процесс и результат приобретения индиви дуального опыта В) Учение – это процесс приобретение автоматизированных навыков путем упражнения, запечатления, ассоциирования, иногда - в сознательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Нормы групповые (социальные) – это способ творческой самореализации личности преподавателя профессиональной школы в разнообразных формах педагогической деятельности и общения, направленный на освоение, передачу и создание педагогических ценностей и технологий В) Профессионально-педагогическая культура – это принятые в данном обществе или группе правила поведения, регулирующие взаимоотношения людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обучаемость – это качество обучающегося, как результат педагогического процесса; цель планируемых педагогических действий В) Коллектив – это группа объеди ненных общими целями и задачами людей, достигшая в про цессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общение – это специфическая форма взаимодействия и взаимовлияния субъектов, порождаемая потребностями совме стной деятельности; включает в себя обмен информацией (коммуникативная сторона), выработку единой стратегии взаимодействия (интерактивная сторона), восприятие и понимание партнера (перцептивная сторона) В) Педагогическое общение – это форма межличностного взаимодействия педагога и обучаемого, содержанием которого является обмен значимой учебной информацией или оказание воспитательного воздействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общение – это специфическая форма взаимодействия и взаимовлияния субъектов, порождаемая потребностями совме стной деятельности; включает в себя обмен информацией (коммуникативная сторона), выработку единой стратегии взаимодействия (интерактивная сторона), восприятие и понимание партнера (перцептивная сторона) В) Профессиональные способности – это достижение определенного уровня профессионального образования работника, обладающего знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения конкретной работы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая импровизация – это быстрое, одномерное принятие преподавателем педагогического решения с учетом предвидения дальнейшего развития ситуации без развернутого осознанного анализа В) Педагогическая интуиция – это нахождение неожиданного педагогического решения и его мгновенное воплощение, совпадение процессов создания и применения при их минимальном разрыве Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогический процесс – это направленное и организованное взаимодействие участников обучения, реализующее цели образования и воспитания В) Совместная деятельность – это организованное взаимодействие взрослых, реализующее цели воспитания в условиях педагогической системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиограмма педагога – это перечень требова ний, предъявляемых к личности, способностям, мастерству и психолого-физическим возможностям педагога В) Инновационная деятельность преподавателя – это включение преподавателя в деятельность по созданию, освоению и использованию педагогических новшеств в практике обучения и воспитания обучающихся, создание в образовательном учреждении определенной инновационной среды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональная направленность – это осознанный выбор профессии и средств соответствующей профессионализации В) Профессиональный тип (склад) мышления – это преобладающее использование принятых именно в данной профессиональной области способов выполнения задания, использования предметов труда, приемов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Профессиональные способности – это достижение определенного уровня профессионального образования работника, обладающего знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения конкретной работы В) Межличностные отношения – это оценивание взаимосвязи между людьми, которое проявляется в характере и способах взаимных влияний друг на друга в процессе совместной деятельности и общения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психологическая компетентность – это совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности В) Обучаемость – это качество обучающегося, как результат педагогического процесса; цель планируемых педагогических действий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоопределение – это сознательный выбор и утверждение собственной позиции в проблемных ситуациях; его особые формы – самоопределение коллективное и самоопределение профессиональное В) Гуманизация образования – это ориентация образовательной системы на развитие и становление отношений взаимного уважения обучающихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учебная деятельность – это особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе В) Педагогическая деятельность – это один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение теоретических знаний в процессе решения учебных задач Подберите правильный ответ
Блок признаков, которые отражают культуру, профессиональные знания предмета и методики преподавания – это признаки и черты
Блок признаков, которые отражают эффективность использования педагогом совокупности знаний, умений и навыков предмета обучения, и изложения материала – это признаки и черты
Блок признаков, обусловливающих моральные характеристики и способность педагога к сопереживанию – это признаки и черты, отражающие
Известный психолог ________ отмечал, что основное отличие учебной задачи от всяких других в том, что ее цель и результат – в изменении самого действующего субъекта, заключающемся в овладении им определенными способами действия
Изобретение различных способов отбора и структурирования учебного материала, методов его передачи и усвоения – это ___ творчество
Метод обучения, когда обучающиеся получают знания на лекции, из учебной и методической литературы или через экранное пособие в "готовом" виде – это
Метод обучения, который обеспечивает истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемых объектов, понятий и явлений – это
Метод обучения, который обеспечивает систематическое, монологическое изложение объемного материала преподавателем – это
Метод обучения, который подводит обучаемого к пониманию нового материала или проверяет усвоение ранее изученного путем постановки специально продуманных вопросов, - это
Метод обучения, который предполагает активность и вариативность в выборе решения педагогической познавательной задачи – это метод
Метод обучения, который предполагает изучение материала по известному образцу или правилу – это метод
Метод обучения, предполагающий упрощенное устное повествовательное изложение содержания учебного материала, не прерываемое вопросами – это
Метод обучения, при котором педагог формулирует познавательную задачу, а затем предлагает обсудить различные подходы и способы решения – это метод
Методы обучения, которые находятся в существенной зависимости от применяемых моделей, схем, пособий и технических средств – это ___ методы лбучения
Методы обучения, которые предполагают продуктивный, творческий, поисковый характер деятельности обучаемого – это ____ методы обучения
Методы обучения, основанные на реальной деятельности обучающихся – это ____ методы обучения
Обращенность сознания преподавателя на самого себя, на оценку представлений обучающихся о педагоге и знаний обучаемого – это педагогическая (ий)
Педагогическая (ое)__________ всегда имеет два компонента: педагогическое воздействие и ответную реакцию обучаемого
По классификации Е.А.Климова педагогическая профессия относится к профессиям типа
Подход преподавателя к обучаемому с оптимистической гипотезой, с верой в его возможности, резервы его личности, способность видеть в каждом человеке то положительное, на что можно опереться – это педагогическая (ий) (ое)
Правило педагогического процесса, предполагающее необходимость связи теоретических знаний и практического опыта, соединения обучения и воспитания с трудовой практикой - это принцип
Правило педагогического процесса, требующее подчинения обучения и воспитания задачам формирования и развития всесторонне развитой личности - это принцип
Правило, которое направлено на помощь обучаемому и совершенствование социальных качеств личности – это принцип
Правило, которое основывается на понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, законов развития окружающей среды и человека – это принцип ___ воспитания
Правило, которое предполагает оптимизацию коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса – это принцип
Правило, предполагающее использование общечеловеческих и региональных ценностей культуры и норм – это принцип ___ воспитания
Правило, предполагающее реализацию отношения педагога к обучаемому как к ответственному и самостоятельному субъекту развития – это принцип ____ воспитания
Проектирование, поиск и создание новых педагогических систем, процессов и учебных ситуаций, способствующих результативности воспитания – это ____ творчество
Профессиональная деформация личности педагога, которая отличается слиянием личностных свойств и функций педагога в поведенческие комплексы – это ___ деформации
Профессиональная деформация личности педагога, которая характеризуется сходными изменениями всех тех, кто занимается педагогической деятельностью – это ___ деформации
Профессиональная деформация педагога, которая затрагивает изменение собственных характеристик личности и связана с процессом педагогической деятельности – это __ деформации
Профессионально важное качество педагога, которое позволяет по внешне незначительным признакам и деталям понять внутренний мир обучаемого, причины его поведения и состояния – это педагогическая (ий) (ое)
Создание новых способов планирования, контроля, расстановки сил, мобилизации ресурсов, связи со средой, взаимодействия обучающихся и педагогов и т.д. – это ___ творчество
Способности к общению, которые выражаются в умении найти правильный подход к обучающемуся, установить с ними целесообразные взаимоотношения и достичь педагогического такта – это
Способности, в основе которых находится ясность и четкость использования вербальных средств коммуникации – это ____ способности
Способности, которые предполагают возможность проникать во внутренний мир обучаемого, воспринимать его личностные характеристики и психические состояния – это _____ способности
Способности, которые связаны с групповыми процессами по взаимодействию, сплочению и функционированию людей – это
Способность передавать обучающимся учебный материал, делая его доступным для понимания и усвоения – это ____ способности
Способность познания в определенной фундаментальной области знания – это ____ способности
Способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий, воспитательном проектировании личности на будущее, умении прогнозировать динамику развития качеств – это
Стиль педагогического общения, основанный на властном доминировании - это ___ стиль
Стиль преподавателя, в основе которого находится групповое обсуждение до принятия решения - это ___ стиль
Стиль преподавателя, когда во главу угла ставится незыблемость традиций, ритуалов, принципов и способов решения педагогических задач – это ____ стиль
Стиль преподавателя, когда цель достигается любой ценой и в сжатые сроки – это ___ стиль
Стиль преподавателя, которому постоянно сопуствуют новые идеи, проекты и обоснования решения учебных задач – это ___ стиль
Стиль преподавателя, который постоянно нормирует и структурирует свои действия по их характеру и срокам - это ___ стиль
Стиль преподавателя, который предполагает детальное продумывание последовательности и характера проводимых мероприятий – это ___ стиль
Стиль, при котором преподаватель в решении новой педагогической задачи гибко и неординарно применяет тот или иной прием для достижения оптимального результата обучения – это _____ стиль
Сторона общения, включающая в себя восприятие и формирование образа другого человека – это ____ сторона общения
Сторона общения, проявляющаяся прежде всего в обмене информацией – это ___ сторона общения
Сторона общения, связанная с организацией совместной деятельности людей, их взаимодействия – это ____ сторона общения
Тип профессиональной деформации личности педагога, обусловленный особенностями преподаваемого предмета – это ____ деформации
Требование соответствия содержания, форм и методов образования современному уровню развития науки и техники – это принцип
Умение гибко перестраивать трудную педагогическую ситуацию, придать ей положительный эмоциональный тон, позитивную и конструктивную направленность – это педагогическая (ий) (ое)
Умение предвосхищать поведение и реакцию обучаемых до начала или до завершения педагогической ситуации, предусматривать их и свои затруднения – это педагогическая (ий) (ое)
Форма научения, где для выработки эффективных действий используется метод «проб и ошибок» - это
Форма научения, где для выработки эффективных действий используется прошлый опыт познания и поведения - это
Форма научения, когда идет пассивное реагирование на какие-то внешние факторы, а в нервной системе непроизвольно возникают изменения нейронных цепей - это
Цели __________: создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самой собой и обществом

В дистанционном образовании должно находить отражение комплексное использование моделей воспитывающего обучения:
В качестве проблем воспитания выделяется проблема определения ценностных ориентиров для воспитательной работы:
В числе закономерностей воспитания выделяются: подчиненность воспитания интересам формирования личности, единство воспитывающей среды:
В числе методов стимулирования должного поведения студентов выделяются методы разъяснения и убеждения:
Воспитание студенчества, с одной стороны, должно соответствовать запросам общества, а с другой, ориентировать на развитие личностного капитала студентов:
Воспитательная концепция СГА базируется на продуктивной идее, научных подходах и учете условий воспитания:
Вторая подсистема воспитания, организуемого в СГА, условно именуется "тренинговая":
К организационным принципам воспитания относятся принципы сознательности и активности, преемственности и непрерывности воспитания:
Концепция саморазвивающейся инновационной системы воспитания студентов включает только "знаниевую" подсистему:
Непрагматическая концепция воспитания сводится к самоутверждению личности в воспитательном процессе:
Одним из путей повышения качества вузовского воспитания является фундаментализация содержания воспитывающего обучения:
Первая подсистема воспитания, организуемого в СГА, условно именуется "знаниевой":
Проблемными на сегодняшний день являются вопросы целей, содержания и методики воспитания:
Содержание воспитания включает патриотическое, гражданское, трудовое. этическое воспитание:
Социально-гуманистическая ориентация воспитывающего обучения реализуется путем руководства принципами природосообразности и культуросообразности:
Типичным недостатком молодых преподавателей, осуществляющих воспитательную работу, является их творческий потенциал:

"Эффективность педагогического процесса зависит от условий, в которых он функционирует" - одна из закономерностей образовательного процесса:
В числе внутренних условий успешного осуществления психологического контакта в образовательном взаимодействии значимым является условие проявления уважительного отношения субъектов образования друг к другу:
В числе причин конфликтов, возникающих в образовательной деятельности, выделяются необъективность оценки знаний, непосещение лекций студентами:
Взаимодействие - проявление энергии, деятельности, а также сама деятельность:
Взаимодействие - система взаимных связей субъектов, которая обусловливает их взаимное влияние:
Высказывание: "Жизнь есть процесс особого взаимодействия особым образом организованных тел" принадлежит К. Марксу:
Диагностирующая функция взаимодействия педагога со студентами в образовательном процессе предусматривает оказание им при этом воспитательного воздействия:
Идея лекции: сотрудничество педагога со студентами - органичный процесс становления, формирования и развития личности студента как гражданина и специалиста:
Инициальная активность во взаимодействии имеет отношение к неприятию воздействия:
К методам стимулирования и мотивации учебной деятельности студентов относятся рассказ, лекция, диспут, пример:
Конфликты во взаимоотношениях субъектов образования - столкновение их сущностных интересов, сопровождаемое эмоциональным напряжением и нравственными оценками:
Конфликты, характеризующие неприязненные отношения отдельных студентов к своим сокурсникам, относятся к группе конфликтов преподавателей со студентами:
Механизм взаимодействия субъектов образования - их мыслительное содействие в решении педагогических задач:
Принцип гуманистической направленности педагогического процесса предусматривает связь обучения с практикой:
Принципы взаимодействия субъектов образования - существенные, необходимые и повторяющиеся взаимосвязи между ними, оказывающие влияние на ход и результаты педагогического процесса:
Психологический контакт - условие продуктивного взаимодействия субъектов образования, повышающего эффективность его процесса и результата:
Характерный признак взаимодействия - активность:

В психолого-педагогической литературе выделяются две теории формирования содержания образования: теория дидактического материализма и теория дидактического формализма:
Знание (в педагогическом понимании) - результат познания объективной реальности, отраженной в сознании людей в виде фактов, суждений, понятий, законов, принципов:
Знания (в педагогическом плане) - дидактически обоснованная система научных и эмпирических сведений, подлежащих усвоению в образовательной деятельности:
Значимым направлением развития содержания образования является его фундаментализация:
Личностно ориентированные задачи направлены на освоение понятийного аппарата изучаемой дисциплины:
Личностно-утверждающая ситуация может содержать в своей основе нравственный выбор студента, самоанализ и самооценку им своих достижений:
Образовательная ситуация - определенная социальная обстановка, обусловливающая потребность выработки, принятия и реализации соответствующих решений:
Образовательная ситуация - совокупность условий, специально создаваемых преподавателем в образовательной деятельности:
Одним из принципов формирования содержания образования - является принцип его соответствия требованиям развития общества:
Одним из субъективных противоречий, выступающих в качестве движущей силы педагогического процесса, является несоответствие реальных возможностей обучаемых предъявляемым к ним требованиям:
Одной из значимых педагогических ситуаций является ситуация создания успеха и обеспечение роста достижений студентов в образовательной деятельности:
Одной из педагогических задач является задача проектирования содержания обучения:
Одной из теорий формирования содержания образования является теория дидактического формализма:
Педагоги и студенты - главные субъекты педагогического процесса:
Педагогическая задача - цель, которую надлежит достигнуть обучаемому в определенных условиях образовательной деятельности:
Сторонники теории дидактического формализма считают, что основная цель образования заключается в передаче обучающимся как можно большего количества знаний:
Учебная задача - цель, которую следует достигнуть обучаемому в определенных условиях образовательной деятельности:

В числе познавательных психических процессов выделяют характер и темперамент:
Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на тех или иных объектах или явлениях:
Восприятие как психологический познавательный процесс возникает на основе конкретных образов, предметов или явлений, которые ранее воздействовали на органы чувств, но в данный момент непосредственно не воспринимаются:
Для психических состояний студентов, проявляемых в ходе учебы, характерны интенсивность, разнообразие, ускоренное формирование чувств:
Идея лекции: современные условия жизнедеятельности, в том числе и в сфере образования, существенно сказываются на результатах формирования и развития студенчества, что следует учитывать при организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса:
Мировоззрением личности студента является ее врожденное свойство:
Направленность как свойство личности находит свое проявление в целях, мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях и установках:
Обучение является условием, основой и средством психического развития личности студента:
Основным видом учебной деятельности студента является учебно-профессиональная деятельность:
Основными характеристиками обученности студентов являются настойчивость в достижении образовательных целей и самостоятельность обращения к трудным учебным заданиям:
Потребность в доминировании выражается в стремлении личности студента к улучшению сущностных результатов в ходе своей учебной деятельности:
Социогенетики полагают, что любая психологическая особенность человека берет начало с микроскопического центра человека:
Среди основных закономерностей психического развития личности студента выделяются возрастные, социально-психологические и деятельностные закономерности:
Студенческий коллектив не оказывает существенного влияния на процесс и результаты учебной деятельности студентов:
У студента-холерика положительной чертой для учебной деятельности является его активность:
Учебная деятельность студента предполагает овладение знаниями, умениями, способностями учебной деятельности и саморазвитие:
Ядром учебной деятельности студентов является их самосознание:

В числе значимых личностных черт и качеств педагога студенты выделяют душевные, нравственные и эмоционально-волевые качества:
В числе общих видов деятельности выделяют познавательную и преобразовательную деятельность:
В числе функций преподавателя вуза выделяются конструктивная и гностическая функции:
В числе этапов профессиональной деятельности педагога выделяются: постановка цели, планирование, осуществление деятельности и оценка ее результатов:
Выделяют две группы специальных педагогических способностей:
Гармоничный тип преподавателя имеет только теоретико-прикладную подготовку в сфере предметной деятельности:
Коммуникативная деятельность педагога - его научно-исследовательская работа:
Культуру и мастерство педагога характеризуют дидактические и воспитательные способности:
Мировоззрение - сущностные потребности личности:
Направленность личности педагога и его характер - понятия идентичные:
Педагогическая культура включает такие структурные компоненты, как специальное и педагогическое мастерство:
Педагогические способности - умение и привычки правильно использовать свободное от занятий время:
Педагогическую культуру преподавателя характеризуют специальное и педагогическое мастерство:
Предметная сфера деятельности педагога имеет отношение к преподаваемой им учебной дисциплине:
Преподаватель вуза определяет уровень образования и образованности студентов:
Профессиональная деятельность - работа, связанная с выполнением определенных функциональных обязанностей:
Типология преподавателей строится в соответствии с их предметными и психолого-педагогическими знаниями и умениями: