"Сомкнуть сознание с процессом деятельности, объяснив, каким образом оно формируется в этом процессе", - таков был подход С. Рубинштейна к предмету психологии:
В качестве предмета психологии для З. Фрейда выступили психологические новообразования, возникающие в процессе жизни и деятельности человека:
В предметном знании условно можно выделить два уровня: уровень феноменологии и уровень теории:
Вольфганг Келер, один из выдающихся психологов XX века, предостерегал, что "если мы в ближайшее время не найдем связующие нити психологии, мы окончательно атомизируемся":
Историко-психологическое знание отражает закономерную последовательность развития знания и предметного, и методологического:
Методология на Западе понимается достаточно узко, как специфика научного познания в области психологической науки, которая сводится к "проблеме объяснения":
Нерешенность вопроса о предмете и методе психологии, указывает А. Н. Леонтьев, толкает исследователей к ложным поискам в конкретно-психологических работах:
Отечественная психология изучала поведение, опосредованное психикой:
Под психическими явлениями понимается широкий круг проявлений психики, в том числе их объективные формы, которые используются психологией для изучения психики:
Под психическими явлениями понимаются субъективные переживания, или элементы внутреннего опыта субъекта:
Под психологическими фактами понимаются субъективные переживания, или элементы внутреннего опыта субъекта:
Предмет науки лингвистики - закономерности, тенденции, особенности развития и функционирования психики человека и животных, а также психологических явлений и процессов в группах:
Предмет науки психологии - закономерности, тенденции, особенности развития и функционирования психики человека и животных, а также психологических явлений и процессов в группах:
Проблема - теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования:
Проблема - теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования:
Психология (по А. Н. Леонтьеву) представляется наукой о законах порождения и функционирования психического отражения в жизни, в деятельности живых индивидов:
С помощью ощущения и восприятия человек познает мир:

"Ид" - компонент, который (по З. Фрейду) следует принципу удовольствия:
"Супер-Эго" (по З. Фрейду) служит носителем моральных стандартов, это та часть личности, которая выполняет роль критика и цензора:
"Эго" - компонент, который (по З. Фрейду) учитывает особенности внешнего мира, его свойства и отношения:
Бихевиоризм - прагматическое направление в психологии, обусловленное запросами быстро развивающейся капиталистической экономики:
В начале XIX века в психологии возникает направление, которое видит объект не в сознании, а в поведении человека:
В. Н. Мясищевым был предложен новый подход, названный им психологией отношений:
Гештальт - "форма", "целостная конфигурация"; это организованное целое, свойства которого не могут быть получены из свойств его частей:
Ж. Пиаже считал генетический метод главным методологическим принципом психологического исследования:
И. П. Павлов создал учение о высшей нервной деятельности (поведение) живых существ:
Л. М. Лопатин доказывал, что психология должна быть наукой о законах и процессах душевной жизни:
Н. А. Бернштейн к популярному среди философов, физиологов и психологов понятию об отражении - передаче из внешнего мира в головной мозг изменений, которые сходны с воспринимаемыми вещами этого мира, присоединил термин "опережающее отражение":
Ни одно психологическое учение не вызвало столь резких расхождений в оценках, как учение австрийского невропатолога, психиатра и психолога Зигмунда Фрейда, основоположника психоанализа:
Одним из наиболее ярких представителей гуманистического направления был Абрахам Маслоу:
С. Л. Франк считал, что необходимо обратиться к традиционному предмету психологии, вернуть понятие "душа" вместо понятия "душевные явления":
Сублимация - механизм, посредством которого запретная сексуальная энергия разряжается в форме других видов деятельности, приемлемых для общества, например в творчестве:
Сублимация - механизм, посредством которого запретная сексуальная энергия разряжается в форме других видов деятельности, приемлемых для общества, например в творчестве:
Теория А. Маслоу представляла собой разновидность биологизаторской тенденции в психологии:

Ассоцианизм, или ассоциативная психология, появился как самостоятельное направление в XVIII веке:
Во втором десятилетии ХХ века произошла смена предмета психологии:
Жан Жак Руссо утверждал, что общество портит человека, который от природы добр и честен, прививая ему отрицательные качества и привычки:
Закон морального императива - этический закон, которому люди должны следовать не из стремления к выгоде, но из желания соответствовать идеалу человека, и каждый должен поступать всегда так, чтобы принципы, которыми он руководствуется, могли стать всеобщими:
Закон морального императива - этический закон, которому люди должны следовать не из стремления к выгоде, но из желания соответствовать идеалу человека:
Идейным отцом метода интроспекции считается английский философ Фрэнсис Бэкон:
К XVIII веку была доказана необходимость построения объективной науки, независимой от веры и построенной на разуме:
Как отмечает Ю. Б. Гиппенрейтер, в психологии сознания метод интроспекции был признан не только главным, но и единственным методом психологии:
Метод интроспекции - сообщение испытуемого о явлениях сознания при наивной (неинтроспективной, неаналитической) установке:
Просвещение - исследования психики, проводимые французскими учеными, которых объединяла идея о важности обучения, просвещения людей:
Просвещение - исследования психики, проводимые французскими учеными, которых объединяла идея о важности обучения, просвещения людей:
Распространив принцип машинообразности на всю человеческую психику, Ж. Ламетри свел сознание Р. Декарта к телесной субстанции:
Речевой отчет - метод изучения свойств и законов сознания с помощью рефлексивного наблюдения:
Теория разумного эгоизма, развиваемая Н. Г. Чернышевским, во многом была связана с мыслями К. Гельвеция:
Трансцендентальная апперцепция (по И. Канту) - психическая активность, благодаря которой человек осознает мир и себя постоянными и целостными:
Учение об ассоциации Д. Гартли базируется на учении о вибрации, так как он считал, что вибрация внешнего эфира вызывает соответствующую вибрацию органов чувств, мышц и мозга:
Х. Вольф является автором теории, получившей название "психология задатков":

Верны ли утверждения? А) А.Адлер считал важнейшей тенденцией в развитии личности стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее В) З.Фрейд считал важнейшей тенденцией в развитии личности стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Бихевиоризм выступил как антипод интроспективной психологии В) Бихевиоризм продолжил традицию интроспективной психологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Бихевиористы были приверженцами идеи возрастной периодизации В) Бихевиористы отвергали идею возрастной периодизации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ведущим психическим процессом, определяющим уровень развития психики ребенка, с точки зрения гештальтистов, является мышление В) Ведущим психическим процессом, определяющим уровень развития психики ребенка, с точки зрения гештальтистов, является восприятие Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Волевым поведением К.Левин называл поведение, вызванное внутренними потребностями и мотивами В) Полевым поведением К.Левин называл поведение, которое возникает под влиянием непосредственного сиюминутного окружения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Вторая структура личности – Эго, по мнению Фрейда, является врожденной В) Третья структура личности – Супер-Эго, по мнению Фрейда, не является врожденной Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гештальтисты считали проблему сознания псевдовпроблемой В) Бихевиористы усматривали главную задачу в том, чтобы дать новую интерпретацию фактам сознания как единственной психической реальности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Главная формула Уотсона, воспринятая бихевиоризмом: «стимул – реакция» В) Главная формула Уотсона, воспринятая бихевиоризмом: «стимул – промежуточные переменные – реакция» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Д.Бродбент утверждал, что психология должна думать о входящих ощущениях как о стимулах В) Д.Бродбент утверждал, что психология должна думать о входящих ощущениях как об информации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Инициатором разработки направления, названного «групповой динамикой», был А.Маслоу В) Инициатором разработки направления, названного «групповой динамикой», был К.Левин Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К.Юнг считал, что структура личности состоит из трех частей: коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознания В) К.Юнг считал, что структура личности состоит из трех частей: сознательного, предсознательного и бессознательного Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Кредо бихевиоризма выражает формула, согласно которой предметом психологии является поведение, а не сознание В) Кредо бихевиоризма выражает формула, согласно которой предметом психологии является сознание, а не поведение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методологической основой бихевиоризма является позитивизм В) Методологической основой бихевиоризма является неокантианство Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наиболее эффективным защитным механизмом, с точки зрения З.Фрейда, является проекция В) Наиболее эффективным защитным механизмом, с точки зрения З.Фрейда, является регрессия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Негативное психическое состояние, обусловленное невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей, характеризуется З.Фрейдом как фрустрация В) Возвращение либидо к уже пройденным стадиям психосексуального развития, характеризуется З.Фрейдом как регрессия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Одним из главных постулатов теории Г.Олпорта было положение о том, что личность является открытой и саморазвивающейся В) Одним из главных постулатов теории Г.Олпорта было положение об антагонистических, враждебных отношениях между личностью и обществом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основными архетипами индивидуального бессознательного К.Юнг считал Эго, Персону, Тень, Аниму (или Анимус) и Самость В) Основными архетипами индивидуального бессознательного К.Юнг считал Эго, Персону, Тень и Самость Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По З.Фрейду, психика состоит из трех слоев – сознательного, предсознательного и бессознательного В) К основным структурам личности З.Фрейд относил Ид, Эго и Супер-Эго Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип "проб, ошибок и случайного успеха" объясняет, согласно Э.Торндайку, приобретение живыми существами новых форм поведения на всех уровнях развития В) Рефлекторная схема объясняет, согласно Э.Торндайку, приобретение живыми существами новых форм поведения на всех уровнях развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс психического развития, с точки зрения гештальтпсихологии, делится на два независимых и параллельных процесса – созревание и обучение В) Процесс психического развития, с точки зрения гештальтпсихологии, делится на два взаимообусловленных процесса – созревание и обучение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения З. Фрейда, инстинкты являются каналами, по которым проходит энергия, формирующая нашу деятельность В) С точки зрения Э.Толмена, инстинкты являются каналами, по которым проходит энергия, формирующая нашу деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения З.Фрейда, два основных врожденных бессознательных инстинкта – инстинкт жизни и инстинкт смерти находятся в антагонистическом отношении В) С точки зрения З.Фрейда, два основных врожденных бессознательных инстинкта – инстинкт жизни и инстинкт смерти существенно тождественны Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно З.Фрейду, Ид располагается в сознательном слое психики В) Согласно З.Фрейду, Эго располагается как в сознательном слое психики, так и в предсознании. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно З.Фрейду, символ ничего не замещает, но отражает психологическое состояние, которое испытывает человек в данный момент В) Согласно К.Юнгу, символы являются заместителями других, вытесненных предметов и влечений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Содержание предсознательного, согласно З.Фрейду, недоступно осознанию практически ни при каких условиях В) Содержание бессознательного, согласно З.Фрейду, может быть осознано человеком, хотя это и требует от него значительных усилий Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Теоретическим лидером бихевиоризма был Дж.Уотсон В) Теоретическим лидером бихевиоризма был Э.Торндайк Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Теория личности К.Левина разрабатывалась в русле необихевиоризма В) Теория личности К.Левина разрабатывалась в русле гештальтпсихологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У З.Фрейда ассоциации выступали как проекции объективной связи вещей В) У З.Фрейда ассоциации выступали как симптомы мотивационных установок личности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Э.Толмен рассматривал поведение как цепочку отдельных реакций В) Э.Толмен рассматривал поведение с точки зрения его целостной организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Э.Торндайк принимал за исходный момент двигательного акта внешний импульс В) Э.Торндайк принимал за исходный момент двигательного акта проблемную ситуацию Подберите правильный ответ
А.Адлер выделял следующие основные виды компенсации: 1) неполная компенсация; 2) полная компенсация; 3) сверхкомпенсация; 4) мнимая компенсация, или уход в болезнь. Верными утверждениями являются:
Автором книги «Динамическая теория личности» является
Автором книги «Символы трансформации» является
Автором книги «Целевое поведение у животных и человека» является
Автором концепции оперантного научения является
В качестве силы, движущей душевной жизнью, З.Фрейд рассматривал
В своей теории личности К.Роджерс подчеркивал
Вид научения, происходящего за счет спонтанного порождения субъектом множества разнообразных реакций на одну и ту же ситуацию или стимул с последующим закреплением лишь тех, что оказываются самыми удачными с позиции получаемого эффекта, характеризуется как
Главная сила, которая определяет поведение и жизнь человека, с точки зрения А.Адлера, - это
Глубинная психология – это второе название
Ж.Пиаже были сделаны открытия таких особенностей детского мышления, как: 1) эгоцентризм; 2) дискурсивность; 3) дедукция; 4) артифициализм; 5) анимизм; 6) нечувствительность к противоречиям. Верными утверждениями являются:
З.Фрейд считал культуру продуктом
Идея о "творческом Я" была введена в психологию
Иерархия потребностей человека А.Маслоу выглядит следующим образом: 1) потребность в самоактуализации; 2) потребность в безопасности; 3) физиологические потребности; 4) потребность в уважении; 5) потребность в любви и принадлежности. Верной является следующая последовательность:
Интеллектуальный конфликт, возникающий, когда имеющимся мнениям и представлениям противоречит новая информация, характеризуется как когнитивный(ая)
К основным положениям теории личности А.Адлера относятся: 1) фиктивный финализм; 2) стремление к превосходству; 3) чувство неполноценности и компенсации; 4) общественный интерес; 5) стиль жизни; 6) творческое «Я». Верными утверждениями являются
К понятиям, разработанным З.Фрейдом, относятся понятия: 1) защитных механизмов; 2) фрустрации; 3) идентификации; 4) вытеснения; 5) фиксации; 6) регрессии. Верными утверждениями являются
К. Юнг выделяет два устойчивых типа личности
К.Левин различал два рода потребностей
К.Левин связывал понятие поля с системой объектов-побудителей, существующих
К.Хорни исходила из того, что в структуре личности доминирует(ют)
Лидирующими фигурами гуманистической психологии являются: 1) К.Роджерс; 2) К.Хорни; 3) Э.Фромм; 4) Р.Мэй; 5) А.Маслоу; 6) Г.Олпорт. Верными утверждениями являются
Личность живет и развивается в психологическом поле окружающих ее предметов, каждый из которых имеет определенный заряд (валентность), - утверждал
Метод описания конкретного опыта с минимальными искажениями или толкованиями, характеризуются как
Направление в психологии, выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур - гештальтов, первичных по отношению к своим компонентам, характеризуется как
Направление в психологии, сторонники которого полагают, что сознание доступно научному изучению только через объективно наблюдаемые акты поведения, характеризуется как
Направление психологии, возникшее в начале 1960-х гг. как альтернатива бихевиоризму и рассматривающее поведение как опосредствованное познавательными (когнитивными) факторами, характеризуется как
Одним из важнейших открытий К.Хорни является введение понятия «____»
Основной труд Ж.Пиаже называется «____»
Открытие коллективного бессознательного принадлежит
Первичные образы, формы, организующие и канализирующие психологический опыт индивида, определяются К.Юнгом как
Первым понял, исследовал и выразил качественное своеобразие детского мышления
Периодизация интеллекта у Ж.Пиаже включает следующие стадии: 1) стадия сенсомоторного интеллекта; 2) стадия конкретных операций; 3) стадия формальных операций. Верными утверждениями являются:
По мнению К.Левина, движущей силой человеческой деятельности является
Понятие «промежуточные переменные» было введено в психологию
Понятие об инсайте стало ключевым в
Попытки включить категории образа, мотива и психосоциального отношения в исходную бихевиористскую программу привели к
Представление о движущих силах психического развития как врожденных и бессознательных было развито в
С точки зрения Э.Фромма, есть два способа реализации своей внутренней природы
Самость, с точки зрения Юнга, является
Согласно З.Фрейду, к главным механизмам психологической защиты относятся: 1) вытеснение; 2) регрессия; 3) прогрессия; 4) рационализация; 5) проекция; 6) сублимация. Верными утверждениями являются
Согласно К.Юнгу, в основном в сознательных пластах психики индивида находятся
Согласно Э.Торндайку, связь «ситуация – реакция» характеризуется следующими признаками: 1) исходный пункт – проблемная ситуация; 2) организм противостоит ей как целое; 3) организм активно действует в поисках выбора; 4) организм выучивается путем упражнения. Верными утверждениями являются
Степень тождественности феноменального поля реальной действительности характеризуется К.Роджерсом как
Теория конгруэнтности была разработана
Теория личностных конструктов была разработана
Термин «самоактуализация» ввел в психологию
Тот опыт, который возникает у человека в процессе жизни, К.Роджерс называл «____2
Ту часть нашей личности, которую мы показываем миру, какими мы хотим быть в глазах других людей, К.Юнг называет
Физиологическая и психологическая системы, согласно гештальтистской гипотезе
Форма психологической защиты, характеризующаяся тем, что при ее реализации происходит устранение неприемлемых влечений и переживаний из сознания, характеризуется как
Целостные, несводимые к сумме своих частей, образования сознания, характеризуются как
Э.Фромм утверждал, что наибольшее значение для него имели идеи
Ядро гештальтпсихологии образовали

А. А. Ухтомский разработал чрезвычайно важную категорию как физиологической, так и психологической науки - понятие о доминанте:
А. К. Гастев поставил задачу создания особой науки о двигательной активности организма - биомеханики:
В 20-30-е гг. XX в. советские психологи одними из первых в мировой науке начали исследовать такие проблемы, как развитие детских коллективов, взаимоотношение коллектива и личности, групповое давление:
В концепции К. Д. Кавелина зарождаются контуры отечественной психологии личности:
В начале XIX в. психология была связана преимущественно с философией, ориентация на которую была поставлена под сомнение в 1860-80-е гг.:
Динамический стереотип (по И. П. Павлову) - передача из внешнего мира в головной мозг изменений, которые сходны с воспринимаемыми вещами этого мира:
Доминанта (по А. А. Ухтомскому) - природные предпосылки становления способностей:
Задатки (по Б. М. Теплову) - психические качества, необходимые для успешного исполнения деятельности:
И. М. Сеченов доказывал, что если человека воспитывали с детства честным и нравственным, то ничто не может его развратить и сделать безнравственным:
И. М. Сеченов отрицал существование нематериальной души, доказывая, что психические процессы являются рефлексами разной степени сложности:
И. П. Павлов создал учение о высшей нервной деятельности живых существ:
К. Д. Кавелин высказывал суждение о том, что личностью является только человек, действующий под влиянием собственной мотивации:
К. Н. Корнилов стремился соединить достижения объективной и экспериментальной психологии, сделав их методологической основой диалектический материализм:
Научная психология в России начала формироваться с середины XIX в.:
Образ (по И. М. Сеченову) - сигнал, только запускающий рефлекс:
Одаренность (по Б. М. Теплову) - такое сочетание способностей, которое определяет успешность деятельности:
Постановление 1936 г. "О педологических извращениях в системе Наркомпроса" привело к директивному закрытию педологии как науки вообще:

"Проигрывание" действий в уме входит в обдумывание поступков:
В теории деятельности намечен один механизм образования мотивов, который получил название механизма сдвига мотива на цель:
Действие - процесс, направленный на реализацию цели:
Личностный смысл - переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшегося в поле действия ведущего мотива:
Мотивы порождают действия:
Операцией называется способ выполнения движений:
Особенные виды деятельности человека - игровая, учебная, трудовая:
Поведение можно рассматривать в отрыве от сознания человека:
Понятие действия дает возможность подойти с научным анализом к человеческой жизни именно со стороны ее человеческой специфики:
Потребность - исходная форма внешней деятельности:
Потребность в контактах и познавательная потребность на первых порах тесно переплетены друг с другом:
Потребность в общении остается одной из ведущих у человека:
Процесс "узнавания" потребностью своего предмета получил название опредмечивания потребности:
Психологическая теория деятельности обязана работам советских психологов: Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурии, А. В. Запорожца, П. Я. Гальперина:
Психофизиологические функции составляют органический фундамент процессов деятельности:
Цель - образ желаемого результата:
Эмоции возникают лишь по поводу таких событий или результатов действий, которые связаны с мотивами:

"Кризис" - указания на то, как будет исследоваться тот или иной предмет:
А. А. Тюков считает, что психология, как и вся современная наука, способна к собственной методологической рефлексии:
А. В. Юревич отмечает, что в последние десятилетия ситуация усугубилась:
А. В. Юревич считает, что одна из главных особенностей методологического самосознания психологов состоит в перманентном ощущении кризиса:
А. В. Юревич указывает, что в 70-е годы XX века возлагались большие надежды на появление универсальной психологической теории:
В семидесятые годы ХХ в. в книге "Деятельность. Сознание. Личность" (1975) А. Н. Леонтьев писал о кризисе мировой психологической науки:
Внешние (социальные) факторы кризиса - проникновение в психологию профессионалов, знакомых с уже накопленными психологическими сведениями:
Внешние (социальные) факторы кризиса - расширение сферы интересов современной психологии, появление новых проблем, для решения которых она еще не готова, что естественно для развития науки:
Внутренние (логика развития самой науки) факторы кризиса - полная свобода мнений, проникновение в психологию непрофессионалов:
Внутренние (логика развития самой науки) факторы кризиса - расширение сферы интересов современной психологии, появление новых проблем, для решения которых она еще не готова, что естественно для развития науки:
Если психология хочет найти выход из кризиса, то она должна проделать определенную методологическую работу по осмыслению своего предмета:
Методология в узком смысле - концептуализация процесса исследования:
Методология в узком смысле - концептуализация процесса исследования:
Методология в широком смысле предполагает суд, судебное разбирательство:
Методология в широком смысле предполагает указания на то, как будет исследоваться предмет:
П. Я. Гальперин полагал, что диалектическому материализму удалось решить главные методологические вопросы психологии:
Сегодняшний кризис в психологии - кризис мировой психологической науки:

Атомистическая психология делала попытку разложить психическую жизнь на элементы, чтобы исследовать их взаимосвязи:
В исследованиях, выполненных в расходящихся методологических традициях, психологи склонны видеть все что угодно, только не методологические открытия:
В классификации наук О. Конта психологии нашлось место:
В психологии множество проблем, которые психологи решают с позиции многочисленных и различных по методологии научных школ:
Некоторые психологи предлагают пересмотреть понятие "предмет психологии":
Общая психология, по Л. С. Выготскому, - совокупность принципов и "опосредующих теорий":
Парадигма - ранний этап развития психологии труда и инженерной психологии, главной проблемой которого была научная организация труда:
Парадигма - собирательное обозначение набора установок, ценностей, процедур, методов и т. д., составляющих общепринятое направление в определенной дисциплине в определенный момент времени:
Подлежит сомнению наличие кризиса современной психологии:
Понятие "предмет психологии" должно быть "искусственно" сконструированным:
Проблема (от греч. problema - задача) - задача, решение которой ориентировано не столько на достижение практического результата, сколько на выработку новой или рефлексию уже использующейся методологической позиции:
Психическая субстанция, как утверждал К. Г. Юнг, - особый мир со своими законами, структурой и средствами выражения:
Психотехника - процедура и техника проведения психологических исследований:
Психотехника - собирательное обозначение набора установок, ценностей, процедур, методов, составляющих общепринятое направление в определенной дисциплине в определенный момент времени:
Трансперсональная психология - ряд психологических направлений, в которых особое внимание обращается на феномены сознания, выходящие за рамки обыденного опыта:
Трансперсональная психология - ряд психологических направлений, в которых особое внимание обращается на феномены сознания, выходящие за рамки обыденного опыта:
Ф. Брентано выступал за "атомизм" вундтовской психологии:

Верны ли определения? А) Обогащение развития ребенка за счет оптимального использования специфически детских видов деятельности, характеризуется как акселерация развития ребенка В) Обогащение развития ребенка за счет оптимального использования специфически детских видов деятельности, характеризуется как амплификация развития ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исследовательский подход, ориентированный на описание уникальных, единичных объектов, характеризуется как номотетический подход В) Исследовательский подход, направленный на установление обобщений, характеризуется как идеографический подход Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Л.С.Выготский трактует знак (слово) как «психологическое орудие», посредством которого строится сознание В) Л.С.Выготский рассматривает знак (слово) как особого социокультурного посредника между индивидом и миром Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Л.С.Выготский главное внимание уделял процессу возникновения и формирования высших психических функций В) С именем Л.С.Выготского связан деятельностный подход в психологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Л.С.Выготским было открыто развитие значений слов в онтогенезе В) Л.С.Выготским было открыто развитие значений слов в филогенезе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методологический кризис современной психологии обусловлен, главным образом, узким пониманием ее предмета В) Методологический кризис современной психологии обусловлен, главным образом, широким пониманием ее предмета Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно А.Д.Леонтьеву, человеческая деятельность существует в форме действия или цепи действий В) Согласно А.Д.Леонтьеву, человеческая деятельность является аддитивным процессом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) А.А.Ухтомский рассматривал мозг как комплекс рефлекторных дуг В) А.А.Ухтомский рассматривал мозг как орган «предупредительного восприятия, предвкушения и проектирования среды» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре личности В.М.Бехтерев выделял пассивную и активную части В) В структуре личности В.М.Бехтерев выделял сознательную и бессознательную части Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В.М.Бехтерев отстаивал мысль о наследуемом характере рефлексов В) В.М.Бехтерев отстаивал мысль о воспитуемости рефлексов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Врожденные особенности, к которым относится темперамент и характер, А.Ф.Лазурский именовал экзопсихикой В) Складывающиеся на протяжении жизни отношения личности к окружающему миру А.Ф.Лазурский именовал эндопсихикой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Все реальное - духовно, и в активности нашего Я раскрывается настоящая реальность, - считал Л.М.Лопатин В) Все реальное - духовно, и в активности нашего Я раскрывается настоящая реальность, - считал Н.Г.Чернышевский Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Г.И.Челпанов рассматривал в качестве предмета эмпирической психологии общие законы духа В) Г.И.Челпанов рассматривал в качестве предмета эмпирической психологии психические явления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Л.М.Лопатин считал психологию по преимуществу философской наукой В) Л.М.Лопатин считал психологию по преимуществу естественной наукой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Материалистическая психология основывается на принципах диалектического и исторического материализма В) Спиритуалистическая психология объясняет душевные процессы действием специфической душевной субстанции Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Н.О.Лосский доказывал, что знание является переживанием, сравнимым с другими переживаниями В) Н.О.Лосский доказывал, что знание является особой формой отражения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Н.О.Лосский утверждал, что волевая активность является своеобразным видом творческой энергии В) Н.О.Лосский утверждал, что воля есть сила, которая создает какое-то новое явление Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Нераздельность пространства и времени А.А.Ухтомский обозначил понятием «хронотоп» В) Нераздельность пространства и времени А.А.Ухтомский обозначил понятием «пространственно-временной континуум» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Одно из центральных мест в психологической системе Л.М.Лопатина занимала деятельность В) Одно из центральных мест в психологической системе Л.М.Лопатина занимала воля Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психология, работающая в академической научной традиции, называется теоретической В) Психология, работающая в академической научной традиции, называется академической Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Под влиянием, созданной в России науки о поведении в США возник бихевиоризм В) Под влиянием развивающегося в США бихевиоризма в России возникла наука о поведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологические школы, основывающиеся на самонаблюдении, субъективном анализе относятся к субъективной психологии В) Психологические школы, основывающиеся на самонаблюдении, субъективном анализе относятся к интроспективной психологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения В.М.Бехтерева, во взаимоотношениях коллектива и личности приоритетной является личность В) С точки зрения В.М.Бехтерева, во взаимоотношениях коллектива и личности приоритетным является коллектив Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения Н.Г.Чернышевского, принципом философского воззрения на человеческую жизнь со всеми ее феноменами служит дуализм В) С точки зрения Н.Г.Чернышевского, принципом философского воззрения на человеческую жизнь со всеми ее феноменами служит идеализм Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения Н.Н.Ланге, душа человеческой личности в 99% случаев есть продукт истории и общественности В) С точки зрения Н.Н.Ланге, душа человеческой личности в 99% случаев есть продукт биологической наследственности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения С.Л.Франка, главным содержанием души являются формы рассудочной культуры В) С точки зрения С.Л.Франка, главным содержанием души является слепая, хаотическая, иррациональная душевная жизнь Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С точки зрения С.Л.Франка, предметом психологии является душа В) С точки зрения С.Л.Франка, предметом психологии являются только социальные отношения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно Л.С.Выготскому, в ходе онтогенеза развивается не отдельно взятая психическая функция, но целостная система функций В) Согласно Л.С.Выготскому, в различные возрастные периоды соотношение психических функций меняется Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Часть психологического знания, непосредственно связанная с удовлетворением практических запросов широкого круга людей, характеризуется как практическая психология В) Часть психологического знания, непосредственно связанная с удовлетворением практических запросов широкого круга людей, характеризуется как прикладная психология Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Широкое понимание предмета психологии препятствует осуществлению интегративных процессов В) Узкое понимание предмета психологии препятствует осуществлению интегративных процессов Подберите правильный ответ
А.В.Запорожец ввел в дошкольную педагогику понятие «___»
А.И.Галич является автором труда «_____»
Автором монографии «Психология музыкальных способностей» является
Автором моторной теории внимания является
Автором сочинения «Краткое руководство к опытному душесловию» является
Автором статьи «Антропологический принцип в философии» является
Автором статьи «Рефлексы головного мозга» является
Автором фундаментального труда «Основы общей психологии» является
В «Психологии» Н.А.Зубовского психология рассматривается как наука о
В «Психологических заметках» В.Ф.Одоевский развивает мысль Платона о(об)
В своих исследованиях Л.С.Выготский утверждал принцип ____ «аффекта и интеллекта»
Вопрос о системном и смысловом строении сознания был центральным для
Вопрос о структуре деятельности был центральным для
Выделение И.П.Павловым рефлекса цели означало включение в детерминистскую схему анализа поведения принципа
Главная обобщающая книга Л.С.Выготского называется «____»
Господствующий очаг возбуждения, который накапливает импульсы, идущие в нервную систему, одновременно подавляя активность других центров, характеризуется А.А.Ухтомским как
Деятельность в плане образов, выполняемая с помощью идеальных действий в идеальном плане, характеризуется П.Я.Гальпериным как
Духовная жизнь не зависит от тела и его ограничений, так как несет на себе отпечаток Бога, - полагал
Задачу понять личность как психологическое новообразование, которое формируется в жизненных отношениях индивида, в результате преобразования его деятельности, выдвигал
И.М.Сеченовым был открыт феномен центрального
Идея доминирования общего интереса над частным, получила у Чернышевского название «___»
Концепция идеал-реализма разрабатывалась
Кризис научной психологии характеризуется: 1) отсутствием единого подхода; 2) противопоставлением научной и практической психологии; 3) снижением востребованности фундаментального психологического знания; 4) разрывом между научной психологией и техниками, ориентированными на углубленное самопознание и т.д. Верными утверждениями являются
Метод поэтапного формирования конкретных видов деятельности с заданными показателями развивал
Н.Н.Ланге выделил следующие стадии психической эволюции: 1) стадию недифференцированной психики, недифференцированных ощущений и движений инстинктивного типа; 2) стадию индивидуально-приобретенного опыта; 3) развитие психики у человека как социокультурного существа. Верными утверждениями являются
Н.Н.Ланге разрабатывал понятие о
Наиболее значительной психологической работой С.Л.Франка является сочинение «____»
Общее учение о природе душевной жизни и об отношении этой области к другим областям бытия характеризуется С.Л.Франком как
Под интеграцией психологического знания понимается процесс
Подлинным предметом психологии является структура ориентировочной деятельности, с точки зрения
Подход к психологии как к науке о порождении, функционировании и структуре отражения психического в деятельности индивидов характеризуется как
Понятие о «зоне ближайшего развития» было введено
Психику как ориентировочную деятельность субъекта рассматривал
Работа «Объективная психология» была написана
Раздел психофизиологии, изучающий зависимость поведенческих и субъективных особенностей от индивидуальных различий мозговой деятельности, называется «____»
С точки зрения В.М.Бехтерева, источником развития человека является
С точки зрения Вл.С.Соловьева, прогресс человеческого духа совершается по пути
С.Л.Рубинштейн обосновал принцип
Согласно А.Д.Леонтьеву, деятельность включает следующие компоненты
Согласно А.Д.Леонтьеву, подобно тому, как понятие мотива соотносится с понятием деятельности, понятие цели соотносится с понятием
Создателем учения об условно-рефлекторной деятельности является
Состояние, при котором существующие средства достижения целей становятся неадекватными, в результате чего возникают непредсказуемые ситуации и проблемы, характеризуется как
Специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование, характеризуется как
Способность постичь смысл и значение чего-либо и достигнутый благодаря этому результат, характеризуется как
Способы осуществления действия А.Д.Леонтьев называет
Статья «Об аналитическом методе в психологии» была написана
Теорию сенсорного и умственного развития ребенка разрабатывал
Учение о доминанте разрабатывалось
Учение об «экспериментальных неврозах» разрабатывалось
Формирование внутренней структуры психики человека посредством усвоения структур внешней социальной деятельности, характеризуется как

Артефакт, когда люди склонны принимать за чистую монету описание или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся как научные, магические или ритуальные, называется эффектом
Артефакт, когда одно лишь участие в эксперименте оказывает на испытуемых такое влияние, что они ведут себя именно так, как ожидают от них, называется эффектом
Артефакт, когда присутствие публики само по себе влияет на скорость обучения испытуемого или выполнение им поставленной задачи, называется эффектом
Артефакт, когда экспериментатор, твердо убежденный в обоснованности какой-то гипотезы или верности какой-то информации, непроизвольно действует так, что она получает фактическое подтверждение, называется эффектом
Артефакт, когда, оценивая личность человека или черты его характера, наибольшее значение придается первому впечатлению, называется эффектом
Артефакт, основанный на внушении, оказываемом преднамеренно врачом или экспериментатором, называется эффектом
В психологии причинная обусловленность психических явлений является содержанием принципа
Верное воспроизведение в мышлении связей и отношений объективного мира называется
Внутренне непротиворечивая система знаний о части реальности называется
Вопрос, для ответа на который в науке отсутствуют знания или их недостаточно, называется
Знание, которое может быть опровергнуто (признано ложным) в процессе эмпирической проверки, называется
Исследование сущностных характеристик изучаемого объекта называется качественным
Исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими переменными, называется
Исследования, направленные на познание реальности без учета практического эффекта от применения знаний, называются
Исследования, проводимые в рамках отдельной науки, называются
Исследования, проводимые в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи, называются
Исследования, требующие участия специалистов различных областей и проводимые на стыке нескольких научных дисциплин, называются
К методам теоретического исследования относится
К методам теоретического исследования относится
К методам теоретического исследования относится
К методам теоретического исследования относится
К методам теоретического исследования относится
К методам эмпирического исследования относится
К методам эмпирического исследования относится
К методам эмпирического исследования относится
К методам эмпирического исследования относится
Комплексный подход к исследованию педагогических процессов и явлений предполагает принцип
Критерий качества теста, означающий пригодность теста для измерения того, что он по замыслу должен измерять, называется
Критерий качества теста, относящийся к точности психологических измерений, называется
Мера связей явлений действительности или фактов эксперимента, их взаимосвязь называется
Метод выявления свойств или состояний объекта путем организации взаимодействия объекта с измерительным прибором, изменения состояний которого зависят от изменения состояний объекта называется
Метод математической статистики, применяемый для: сравнения распределений, проверки гипотезы о согласии эмпирических распределений с теоретическими, сравнения двух вероятностей и для проверки гипотезы о наличии связи, называется «_______»
Множество значений изучаемой переменной, зарегистрированное в эксперименте, называют выборокой
Набор специально разработанных исследователем методических документов, которые служат средством выполнения отдельных задач, называется
Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления называется
Неточности в процессе измерения, обусловленные объективными или субъективными причинами, называются
Образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними других подобных объектов, называется
Общепризнанный эталон, пример научного исследования, включающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и пр., называется
Основной способ сбора, обработки или анализа данных, психологической информации называется
Пилотажное исследование в тестологии, служащее средством выявления некоторых стандартов основного теста, называется
Подход, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов, называется
Предположение, выраженное в форме научных понятий, которое должно восполнять пробелы эмпирического познания или связать эмпирическое знание в единое целое или дать предварительное объяснение факту (группе фактов), называется
Принцип потенциальной опровержимости научной теории Поппер назвал принципом
Пробно-поисковый тип исследования, которое проводится до основного и является его упрощенной формой, называется исследованием
Проверка гипотезы на истинность через опыт или с помощью связанного логического доказательства называется ее
Решение определенной проблемы является ____ исследования
Система взглядов на те или иные явления, способ рассмотрения каких-либо явлений; понимание чего-либо, общий замысел, называется
Система принципов, форм и способов организации и построения теоретической и практической деятельности научного познания, а также учение об этой системе называется
Система специфических нравственных требований и норм поведения, обозначенных в кодексе специалиста, называется профессиональной
Совокупность разделов математики, посвященных исследованию функций методами дифференциального и интегрального исчислений, называется математическим
Совокупность способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с их помощью результатов называется
Совокупность статистических методов, позволяющих оценить связи и зависимости между различными факторами, называется факторным
Совокупность тех людей или животных, которые принимают реальное участие в эксперименте в роли испытуемых, называют
Согласно С. Розенцвейгу, артефакты, связанные с восприятием испытуемым личности экспериментатора, называются ошибками
Согласно С. Розенцвейгу, артефакты, связанные с пониманием испытуемым критерия принятия решения при выборе реакции, называются ошибками
Согласно Э.Г. Юдину, в структуре методологического знания выделяются ____ уровня ей)
Согласно Э.Г. Юдину, общие принципы познания и категориальный строй науки в целом составляют содержание уровня методологии
Согласно Э.Г. Юдину, теоретические концепции, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин, составляют содержание уровня методологии
Согласно Э.Г.Юдину, методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания, составляют содержание уровня методологии
Согласно Э.Г.Юдину, совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине, составляют содержание уровня методологии
Соответствие характеристик, полученных в результате выборочного наблюдения, показателям, характеризующим всю генеральную совокупность, называется
Сопереживание - это
Спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воздействует на изолированный объект (объекты) и регистрирует изменение его состояния, называется
Способом обеспечения репрезентативности выборки, когда максимально доступному для исследователей количеству представителей популяции присваиваются индивидуальные номера, и выборка формируется из них при помощи таблиц случайных чисел, является
Способом обеспечения репрезентативности выборки, когда популяция рассматривается как объединение страт - групп людей, сходных по полу, возрасту, социальному положению, состоянию здоровья или по каким-то иным основаниям, и в выборку стараются включать испытуемых таким образом, чтобы оказались представлены в равной мере лица из каждой страты, является
Способом обеспечения чистоты эксперимента за счет уравнивания составов экспериментальной и контрольной групп, когда предусматривается формирование этих групп из испытуемых, являющихся эквивалентными по какому-либо существенному индивидуальному признаку репрезентативности выборки, является
Стандартизованные задания, по результатам выполнения которых судят о психофизических или личностных характеристиках, а также о знаниях, умениях и навыках испытуемого, называются
Сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности, называется
То, что в результате эволюции сформировались определенные реакции, относится к _______ уровню детерминации
То, что отображено в сознании субъекта: образ, эмоция, мотивы, цель и т.п., относится к ______ уровню детерминации
То, что при психологическом исследовании необходимо учитывать все индивидуальные и социально-психологические особенности человека., является содержанием принципа
То, что связано с воздействием социального окружения на субъект, относится к ____ уровню детерминации
То, что связано с физиологическими процессами в организме субъекта, относится к ____ уровню детерминации
То, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, является содержанием принципа
Указание о порядке выполнения какой-либо работы называется
Установление корреляции между результатами первого и повторного применения теста называется коэффициентом
Утверждение, основанное на проверке обследований, испытаний, называется
Учение о познании называется
Целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта называется
Эффект в эксперименте, возникающий вследствие дефектов методики проведения опыта, называется

"Q"-данные получают с помощью методов: анкетирования, личностных опросников и тестирования:
"Т"-данные получают в результате объективного измерения поведения без обращения к самооценкам или оценкам экспертов:
Всеобщая методология - теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики:
Всеобщая методология - теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе метериализма и диалектики:
Методологию определяют как направленность познания исследователя:
Методология конкретного исследования - позиция исследователя в подходе к изучению конкретного явления или процесса и в то же время путь получения и обработки научной информации:
Методология психологии определяет научно обоснованный подход к объекту и предмету исследуемой психологической проблемы:
Объективный подход - подход, при котором диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения деятельности:
Парадигма - набор убеждений, ценностей и техник, применяемых исследователем:
Парадигма может быть определена как набор убеждений, ценностей и техник, разделяемых членами данного научного сообщества:
Принцип сущностного анализа - соотнесение в изучаемых явлениях общего, особенного и единичного, проникновение в их внутреннюю структуру, раскрытие законов их существования и функционирования, условий и факторов их развития, возможностей их изменения:
Принцип сущностного анализа - соотнесение в изучаемых явлениях общего, особенного и единичного, проникновение в их внутреннюю структуру, раскрытие законов их существования и функционирования, условий и факторов их развития, возможностей их изменения:
Процедура - совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода:
Психологическое исследование - система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур,связанных между собой единой целью - получение достоверных данных об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования:
Психологическое исследование может быть теоретическим и прикладным:
Техника - последовательность всех операций:

Выборка - часть генеральной совокупности, которая реально изучается:
Гипотеза - научное предположение, дающее объяснение каких-либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть:
Концепция - определенный способ понимания, трактовки какого-либо явления, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности:
Концепция - определенный способ понимания, трактовки какого-либо явления, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности:
Критерии - система внешних и внутренних признаков проявления исследуемого феномена:
Критерии - степень соответствия показателя требованиям, предъявляемым к тем или иным видам деятельности или нормам, принятым в психологии:
Началом исследования является выбор проблемы, содержащей предмет научного исследования:
Объект исследования в психологии - часть объективной реальности, которая существует независимо от субъекта познания и на которую обращено внимание исследователя:
Показатели - система внешних и внутренних признаков проявления исследуемого феномена:
Показатели - степень соответствия показателя требованиям, предъявляемым к тем или иным видам деятельности или нормам, принятым в психологии:
Проблема - практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими:
Проблема - практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими:
Проблема исследования - форма научного отображения проблемной ситуации:
Проблемная ситуация - состояние объекта психологического исследования, характеризующееся неустойчивостью, несоответствием его функционирования потребностям дальнейшего развития:
Программа представляет собой теоретико-методологическую основу осуществляемых психологом процедур исследования, обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенного явления или процесса:
Теория - система основных идей в той или иной отрасли знания; форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности:
Экспериментальная ситуация - создание экспериментатором определенных условий и соблюдение определенных правил, чтобы у испытуемых с необходимостью проявились планируемые показатели (признаки) изучаемого психологического явления или процесса:

Валидность теста - критерий качества теста, используемый для выяснения степени достоверности того психологического свойства, качества, явления, которое хотят измерить с помощью данного теста:
Для эффективного проведения психологического исследования требуется резкое повышение психометрической культуры всех психологов:
Измерение в узком смысле - отношение измеряемой величины к величине того же рода, принятой за единицу измерения:
Измерение в широком смысле - отношение измеряемой величины к величине того же рода, принятой за единицу измерения:
Измерение в широком смысле - приписывание чисел объектам или их свойствам в соответствии в определенными правилами:
Измерительные шкалы - форма фиксации и способ упорядочения совокупности признаков изучаемых психологических явлений или процессов, с последующим преобразованием их в определенную числовую систему:
Ипсативное измерение - вид измерения, которое основано на оценке внутри индивидуальных соотношений и не связано с диагностикой межиндивидуальных различий:
Латентный анализ - совокупность аналитико-статистических процедур выявления скрытых переменных (признаков), а также внутренней структуры связей между ними:
Методы одномерного шкалирования применяются для непосредственного измерения степени выраженности интересующего свойства на основе суждений испытуемых об этом:
Надежность - соответствие методики измеряемому концепту:
Надежность - характеристика тестов, процедур и способов оценивая, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов:
Нольмерное шкалирование - построение психологической шкалы, имеющей единственное значение и нулевую размерность:
Нормативное измерение - вид измерения, которое основано на сравнении значений показателей испытуемого со значениями распределений аналогичных показателей в эталонной группе лиц:
Под измерением понимается процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном масштабе или шкале:
Под измерением понимается процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном масштабе или шкале:
Репрезентативность - соответствие тестовых норм выборки стандартизации тестовым нормам той популяции, на которой применяется тест:
Шкала - форма фиксации совокупности признаков изучаемого объекта с упорядочиванием их в определенную числовую систему:

Беседа, в которой вопросы ставятся в свободной форме, - это
Беседа, в которой точно сформулированные вопросы задаются всем опрашиваемым, - это
Вспомогательный метод в психологии, реконструирующий жизненный мир отдельного индивида на основе личных документов, - это
Вспомогательный метод психолого-педагогического исследования, позволяющий судить о психических процессах, уровне развития личности, способностях детей по продуктам их труда - рисункам, сочинениям и т.п., - это
Группировка объектов по наиболее существенным для них системам признаков - это
Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе осуществляется при помощи методики
Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению осуществляется при помощи методики
Единица измерения и анализа в социометрии, выражающая индивидуальные установки человека относительно взаимодействия с членами своей группы в определенных ситуациях, - это
Идеальный образец, на который в той или иной степени похожи реальные объекты, - это
Изучение отношения родителей к разным сторонам семейной жизни (семейной роли) осуществляется при помощи методики
Изучение социальной приспособленности ребенка, а также его взаимоотношений с окружающими осуществляется при помощи методики
Исследование на специальных искусственно созданных объектах, по своим определенным характеристикам сходных с реальными объектами, подлежащих изучению, - это
Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанности школьников по определенной программе и по единым признакам, коллективное оценивание тех или иных сторон личности, выявление причин возможных отклонений в поведении учащихся, в межличностных отношениях - это
Коммуникативные умения относятся к сфере коммуникативной
Компетентное лицо, имеющее специальный опыт в конкретной области и участвующее в исследовании в качестве непосредственной информации, - это
Конкретная ситуация выбора, которая формулируется в виде письменного или устного вопроса, - это социометрический (ая)
Корреляционный, дисперсионный, регрессионный, факторный, кластерный анализ относятся к методам
Междисциплинарное исследование, посвященное изучению объекта, общего для нескольких наук, осуществляется при помощи метода
Метод быстрого поиска решений, основанный на их генерации в процессе «мозговой атаки», проводимой группой специалистов, и отбора лучшего решения, исходя из экспертных оценок, - это
Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других носителей информации (видеозаписей, интервью, ответов на открытые вопросы и т.д.), в котором в соответствии с целями исследования выделяются определенные смысловые единицы содержания и формы информации, называется
Метод длительного и систематического изучения одного и того же объекта называется
Метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе с помощью анкет, - это
Метод сбора экспертных заключений, когда дается перечень всех возможных пар критериев, и каждый критерий сравнивается с каждым из остальных единственным образом, - это
Метод сбора экспертных заключений, когда каждого эксперта просят присвоить 1-е место критерию, имеющему наибольшую важность, 2-е - следующему по важности критерию и т.д., - это
Метод сбора экспертных заключений, когда критерии располагаются по шкале от 0 до 10, и эксперта просят провести линию от каждого критерия к соответствующей точке на шкале (к точке веса), - это
Метод сбора экспертных заключений, когда критерии сводятся в специальную матрицу, нумеруются, и эксперт указывает в каждой клетке матрицы, являющейся пересечением строк, в которые вписаны наименования сравниваемой пары критериев, номер более значимого критерия, - это
Метод сбора экспертных заключений, когда перечень пар критериев удваивается, т.е. наряду с парой А-Б в перечне имеется и пара Б-А, что исключает появление ошибок, - это
Метод устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним тематически направленного разговора - это
Метод экспертных оценок - это метод
Методика определения стиля руководства предусматривает рассмотрение
Методика стимуляции творческой активности и продуктивности, исходящая из предположения, что при обычных приемах обсуждения и решения проблем возникновению новаторских идей препятствуют контрольные механизмы сознания, которые сковывают поток этих идей под давлением привычных, стереотипных форм принятия решений, - это
Наблюдение в искусственно создаваемых условиях - это
Наблюдение за объектами в естественных условиях их повседневной жизни и деятельности - это
Наблюдение со стороны, т.е. наблюдение внешних по отношению к наблюдателю объектов - это
Наблюдение субъекта за самим собой, за актами собственного сознания и поведения - это
Некоторое множество сходных реальных объектов - это
Неформальные отношения в группе, психологическую совместимость, внутригрупповые статусы позволяет выявить метод
Объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик предмета анализа, - это
Описание актуального состояния объектов; выяснение внутренне присущих им вневременных свойств; интерес не к изолированным фактам, а к отношениям между ними, характерны для метода
Опрос «лицом к лицу» - это
Основоположник социометрии - это
Отношение значимости, связывающее субъекта с другим человеком или группой лиц, - это
Оценка агрессивности в отношениях осуществляется при помощи методики
Оценка уровня общительности осуществляется при помощи теста
Ошибка наблюдателя, когда оценка одного признака поведения дается на основании другого наблюдаемого признака (например, интеллект оценивается по беглости речи), - это
Ошибка наблюдения, когда обобщенное впечатление наблюдателя ведет к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий, - это
Педагогический консилиум - это разновидность метода
По Б.Г. Ананьеву, генетический и структурный методы относятся к методам
По Б.Г. Ананьеву, математико-статистические методы, дифференциация материала по группам, вариантам, описание случаев относятся к методам
По Б.Г. Ананьеву, обсервационные, экспериментальные, психодиагностические, праксиметрические, биографические методы анализа продуктов деятельности относятся к методам
По Б.Г. Ананьеву, сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы относятся к методам
Преднамеренное наблюдение, совершаемое по заранее обдуманному плану и, как правило, по заранее составленному графику, - это
При анкетировании выявление некомпетентных респондентов осуществляется при помощи вопросов
При анкетировании установление доброжелательных отношений между исследователем и респондентом осуществляется при помощи вопросов
При анкетировании уточнение правдивости ответов на основные вопросы осуществляется при помощи вопросов
Распределение множества объектов по группам (классам) в зависимости от их общих признаков - это
Рациональная организация работы одного или нескольких специалистов над поставленной проблемой с регистрацией и последующей обработкой полученных данных является содержанием метода
Система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков - это
Склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным, - это
Совокупность данных о человеке на определенных стадиях его онтогенеза (младенчества, детства, старости и т.п.), получаемых в исследованиях соответствующих контингентов, - это
Социограмма - это
Социометрические критерии, направленные на выявление взаимоотношений в группе, - это
Социометрические критерии, направленные на выяснение степени осознания человеком своих взаимоотношений с членами группы, называются
Социометрические критерии, предполагающие отношения партнерства, равенство позиций выбирающего и выбираемых, называются
Социометрические критерии, связанные с установлением иерархических отношений лидерства и подчинения, называются
Социометрический статус - это свойство личности
Социометрия - это исследование
Способ достижения результатов в познании предмета и объекта изучения - это
Способ исследования и объяснения явлений (в том числе психических), основанный на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах, - это метод
Способ целенаправленного получения первичной информации посредством ответов опрашиваемых людей на задаваемые им вопросы - это
Стандартизированная процедура психологического измерения, служащая задаче определения выраженности у индивида тех или иных психических характеристик, - это
Стандартизированные анкеты, состоящие из набора предложений с содержанием которых испытуемый может либо согласиться, либо не согласиться, - это
Стремление наблюдателя давать усредненную оценку наблюдаемому поведению - это
Субъективное впечатление, слабо дифференцированное и неустойчивое, не получившее выражения средствами внутренней речи, символами или словами, - это
Тенденция наблюдателя всегда давать положительную оценку происходящему - это
Тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин) содержит
Типы отношения к окружающим: авторитарный, эгоистический, агрессивный, подозрительный, подчиняемый, зависимый, дружелюбный, альтруистический определяются при помощи методики
Упорядочивание объектов внутри классов, классов между собой и множества классов с другими множествами классов - это
Формулирование впечатления в уме, а затем и в вербальном или символическом виде - это
Характеристика потребности определять отношения симпатии и антипатии к другим членам группы - это
Хронологическое упорядочивание существования изучаемого объекта (явления), заключающееся в разделении жизненного цикла объекта на существенные этапы - это
Целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта - это

"L"-данные получают путем регистрации реального поведения в процессе деятельности (игры, учебы, труда):
"L"-данные получают путем регистрации реального поведения в процессе деятельности (игры, учебы, труда):
"Q"-данные (от англ. questioning - опрос) получают с помощью методов: анкетирования, личностных опросников и тестирования:
"Q"-данные получают в результате объективного измерения поведения без обращения к самооценкам или оценкам экспертов:
"Т"-данные получают в результате объективного измерения поведения без обращения к самооценкам или оценкам экспертов:
Анкетирование - процедура проведения опроса в письменной форме с помощью заранее подготовленных бланков:
Беседа - один из методов философской науки, предусматривающий получение сведений о человеке и о свойственных ему психических явлениях путем речевого общения:
Включенное наблюдение предполагает наблюдение "изнутри" социальной группы, когда наблюдатель становится полноправным членом:
Наблюдением называют целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта, на основе регистрации избранных единиц (показателей, признаков), характеризующих особенности изучаемого явления:
Наблюдением называют целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта, на основе регистрации избранных единиц (показателей, признаков), характеризующих особенности изучаемого явления:
Объектом наблюдения могут быть вербальные и невербальные акты поведения отдельного человека, группы или нескольких групп в определенной социальной среде и ситуации:
Объектом наблюдения могут выступать отдельные лица в различных ситуациях социального взаимодействия; большие и малые группы, общности:
Опрос - метод сбора первичной информации о субъективном мире людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях посредством обращения с вопросами:
Психологическое тестирование - направление исследований, связанных с разработкой и использованием аудиозаписей инструментов измерения индивидуально-психологических различий:
Тестовая батарея - совокупность групп заданий (субтестов), объединенных в одну психодиагностическую методику и направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта:
Тесты креативности (от лат. create - сотворение, создание) - совокупность методик для изучения творческих способностей личности:
Эксперимент - метод исследования, предполагающий создание некоторых искусственных (экспериментальных) условий и направленный на выявление причинно-следственных зависимостей, существующих между изучаемыми переменными:

"Мозговой штурм" - научная дискуссия, исключающая на начальном этапе какую-либо критику выдвигаемых идей:
В качестве критериев отбора экспертов используются степень компетентности эксперта и моральные качества эксперта:
В основе документального метода лежит изучение социально-демографических данных специалистов:
Метод задания весовых коэффициентов заключается в присвоении признакам весовых коэффициентов:
Метод парных сравнений предусматривает сравнение всех признаков прогнозируемого явления между собой:
Метод последовательных сравнений - определение значимости весовых показателей для каждого фактора:
Метод последовательных сравнений заключается в том, что каждого эксперта просят разложить признаки в порядке предпочтения:
Метод простой ранжировки - определение значимости весовых показателей для каждого фактора:
Метод простой ранжировки заключается в том, что каждого эксперта просят разложить признаки в порядке предпочтения:
Предпочтительней для роли эксперта являются так называемые универсалисты, обладающие серьезными знаниями и опытом исследования различных проблем:
Эксперт - лицо, имеющее специальные знания и опыт в области, к которой относится объект экспертизы:
Эксперт - лицо, имеющее специальные знания и опыт в области, к которой относится объект экспертизы:
Экспертиза - исследование (расследование, анализ) специалистом (экспертом) каких-либо вопросов, решение которых требует специальных познаний в области науки, техники, искусства и т. д. с целью вынесения заключения:
Экспертиза - исследование специалистом каких-либо вопросов, решение которых требует специальных познаний в области науки, техники, искусства с целью вынесения заключения:
Экспертные оценки - количественные или порядковые (ранговые) оценки процессов или явлений, не поддающиеся непосредственным измерениям:
Экспертные оценки - количественные или порядковые (ранговые) оценки процессов или явлений, не поддающихся непосредственным измерениям:

В качестве экспертов выступают лица, обладающие необходимыми личностными качествами:
Группа резерва выдвижения кандидатов на первичную руководящую должность создается из специалистов, сотрудников показавших себя достойными:
Группа резерва кандидатов на замещение руководящих должностей высшего управленческого уровня создается из руководителей среднего звена:
За статистический критерий уровней может приниматься средняя экспертная оценка (для каждого оцениваемого качества):
Методики ситуационно-комплексной оценки управленческого персонала оценивают результаты труда, затраты труда, сложность труда руководителя:
Организация работы по формированию резерва выдвижения - деятельность практикующего психолога в организации:
Организация работы по формированию резерва выдвижения предполагает создание в организации временной отборочной комиссии:
Перечень ситуаций, который используется в ситуационно-комплексной оценке труда руководителя, является неизменным:
Профессиональная самооценка - системное образование, представляющее собой форму отражения индивида самого себя как особого объекта познания:
Процедура оценивания и отбора кандидатов предполагает создание в организации постоянно действующей отборочной комиссии:
Процедура оценивания и отбора кандидатов предусматривает поэтапную работу, как психолога, так и экспертов:
Резерв выдвижения на замещение вакантных должностей руководителей среднего управленческого уровня создается из руководящих работников первичного управленческого уровня:
Резерв движения - специально сформированный контингент сотрудников организации, пригодных для выдвижения на вышестоящие и руководящие должности:
Содержание процесса формирования резерва выдвижения связано с индивидуальной управленческой концепцией руководителя:
Содержание резерва выдвижения связано с индивидуальной управленческой концепцией руководителя:
Уровни проявления качеств руководителя выделяются по средним экспертным оценкам на основе эмпирически или статически установленных критериев:

Внешние переменные, порождаемые систематическим смешением, ведущим к появлению неожиданных данных (фактор времени, фактор задачи, индивидуальные особенности испытуемых), - это
Внешняя переменная, которая существенна для изучаемой связи между причиной и следствием, - это
Выборка из полного списка единиц генеральной совокупности, единицы которой отбираются по одному объекту через интервал, равный шагу отбора - отношению объема генеральной совокупности к объему выборки, - это ___________ выборка
Выборка, в которой единицы отбора представляют собой статистические группы, которые целиком или выборочно подвергаются обследованию, а выборочные единицы отбираются с помощью одного из способов случайного отбора, - это ___________ выборка
Выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и могут быть пронумерованы, - это ___________ выборка
Выборка, при отборе которой исследуемая совокупность предварительно разделяется на страты (слои) в соответствии с генеральным распределением известных и значимых для исследования признаков; в дальнейшем из каждой страты извлекается районированная выборка, - это ___________ выборка
Выборка, при отборе которой производится разбиение генеральной совокупности на классы согласно нескольким распределениям выбранных признаков, в дальнейшем на основе знания статистического объема каждого класса и заданной доли отбора из него определяется объем - выборки соответствующего класса, - это ___________ выборка
Выборка, процедура построения которой разбивается на ряд этапов, на каждой из которых меняется единица отбора, - это ___________ выборка
Единый научно обоснованный комплекс мероприятий, поэтапное осуществление которых позволяет обеспечить координацию всего исследовательского коллектива, эффективное и качественное выполнение поставленных задач психологического исследования, - это его
Исследование, когда изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы, называется исследованием
Исследование, когда изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев, называется исследованием
Исследование, когда отбирается выборочная совокупность по заданным правилам, называется исследованием
Исследование, когда экспериментатор сам не производит непосредственного воздействия, а в качестве независимой переменной используется какое-то реальное событие из жизни испытуемых, - это исследование типа
Исследование, требующее полного охвата объекта, всех его элементов без исключения, называется исследованием
Качество информации быть однозначной, ее идентичность при получении ее в разных ситуациях, - это ее
Мера соответствия метода интерпретации экспериментальных данных теории, правильность обозначения причины и экспериментального эффекта с помощью абстрактных терминов из обыденного языка или формальной теории, - это ________ валидность
Мера соответствия процедуры эксперимента реальности характеризует _______ валидность
Метод, предполагающий возможность активного вмешательства в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами), а также регистрацию сопутствующих изменений в поведении объекта, - это
Множество объектов, являющихся предметом изучения в пределах, очерченных программой психологического исследования и территориально-временными границами, - это
Модель генеральной совокупности, результат определенным образом построенного извлечения части элементов генеральной совокупности, выступающих в качестве объектов наблюдения, - это
Набор специально разработанных исследователем методических документов, которые служат средством выполнения отдельных задач исследования, - это
Ориентир в смысловом содержании документа - это
Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы, - это
Основной способ сбора, обработки или анализа данных, психологической информации - это
Переменная, активно изменяемая исследователем, - это
Переменная, изменения которой рассматриваются как изменения на экспериментальное воздействия, - это
Перечень элементов генеральной совокупности, удовлетворяющий требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним, отсутствия дублирования единиц анализа, - это
По Кэмпбеллу, «оргазмические» переменные - пол, возраст и т.д., определяющие возможность подбора групп эквивалентных или отличающихся по этой характеристике, являются
По Кэмпбеллу, относительно постоянные аспекты социального окружения: социально-экономический уровень, населенный пункт, школа и т.д. являются ______ переменными
По Кэмпбеллу, потенциально управляемые переменные, которые исследователь мог бы изменить, но не делает этого из-за сложности изменения условий (система школьного образования, предметы и т.д.), являются
По Кэмпбеллу, тестируемые или измеряемые переменные, т.е. весь тот арсенал психологических методик, по данным которых возможны классификация или выделение испытуемых в отдельные группы, являются
По Кэмпбеллу, управляемые переменные или факторы, такие, как метод обучения, стимульные условия, отдельные стимулы, - это
Последовательность всех операций, общая система действий и способ организации исследования, - это
Последовательность приемов, действий с использованием инструментария и технических средств для достижения определенной цели эксперимента, - это
Предписание определенных действий, их разъяснение - это
Реальность, изменения которой могут быть каким-либо образом измерены, или зафиксированы в психологическом эксперименте, - это
Ряд мероприятий в процессе подготовки эксперимента, направленных на конкретизацию и операционализацию независимой переменной, зависимой переменной, выбор уровней дополнительной переменной и на выбор процедуры опытов, - это
Свойство выборки представлять параметры генеральной совокупности, значимые с точки зрения задач исследования, - это
Совместная деятельность испытуемого и экспериментатора, которая организуется экспериментатором и направлена на исследование особенностей психики испытуемых за счет варьирования условиями и фиксации интересующих психологических явлений, - это психологический
Совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода, - это
Совокупность способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с их помощью результатов, - это
Согласно Кембеллу, количество факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента, равно
Согласно Кембеллу, один из факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента: изменение испытуемых, являющееся следствием течения времени, без связи с конкретными событиями: изменение состояния (голод, усталость, болезнь и др.), свойств индивида (возрастные перемены, накопление опыта и др.), - это
Согласно Кембеллу, один из факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента: конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием, помимо экспериментального воздействия, - это
Согласно Кембеллу, один из факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента: неравномерное выбывание испытуемых из сравниваемых групп, приводящее к неэквивалентности групп по составу, - это
Согласно Кембеллу, одним из факторов, нарушающих внешнюю валидность эксперимента: уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования, является
Согласно Кембеллу, одним из факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента: влияние предварительного тестирования на результат итогового, является
Согласно Кембеллу, одним из факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента: когда группы отбирались на основе «крайних» показателей, является
Согласно Кембеллу, одним из факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента: неэквивалентность групп по составу, вызывающих систематическую ошибку в результатах, называется
Способность инструмента измерять именно те характеристики объекта, которые нужно измерить, - это
Степень соответствия методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе характеризует __________ валидность
Стратегия формирования выборки, когда в качестве экспериментальной и контрольной групп используются реальные группы, - это
Стратегия формирования выборки, когда осуществляется приблизительная представленность в выборке характеристик популяции, - это
Стратегия формирования выборки, когда при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы, - это
Стратегия формирования выборки, когда распределение испытуемых по группам осуществляется случайным образом, - это
Стратегия формирования выборки, когда составление эквивалентных пар и распределение их осуществляется случайным образом по группам и режимам эксперимента, - это
Стратегия формирования выборки, когда составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам осуществляется исследователем, - это
Стратегия формирования выборки, когда структура выборки соответствует структуре популяции, - это
Схема проведения эксперимента, в которой предъявление всех условий независимой переменной осуществляется каждому испытуемому, но их последовательности варьируют применительно к выделенным подгруппам, - это _____________ схема
Схема проведения эксперимента, в которой сравниваемые условия независимой переменной предлагаются одному и тому же испытуемому, - это _________ схема
Схема проведения эксперимента, в которой сравниваемые условия независимой переменной предлагаются разным группам людей, - это ___________ схема
Характеристика информации, определяемая чувствительностью инструмента, при помощи которого была добыта эта информация, - это ее
Характеристика переменной, которая проявляется в устойчивости ее регистрируемости, при изменении условий эксперимента в течение времени, - это
Характеристика эксперимента, показывающая насколько идеальный эксперимент соответствует реальному и характеризующая достоверность результатов, которую обеспечивает реальный эксперимент, по сравнению с идеальным, - это _____ валидность
Число элементов, включенных в выборочную совокупность, - это
Эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий, называется
Эксперимент, направленный на получение принципиально новых результатов в малоисследованной области, - это
Эксперимент, организуемый в целях опровержения существующей теории или закона новыми фактами, - это
Эксперимент, предполагающий активное, целенаправленное воздействие исследователя на испытуемых для того, чтобы выработать определенные свойства или качества, - это
Эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой переменной, называется
Эксперимент, предусматривающий выявление существующих психических особенностей или уровней развития соответствующих качеств, а также констатацию отношений причин и последствий, - это
Эксперимент, предусматривающий точное повторение экспериментов предшественников для определения достоверности, надежности и объективности полученных ими результатов, - это
Эксперимент, с ограниченными формами контроля условий независимой переменной, - это _______________ эксперимент
Эксперимент, целью которого является определение границ, в пределах которых распространено действие данной теории или закона, - это
Элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе определения выборки, - это
Элементы сформированной выборочной совокупности, подвергающиеся непосредственному исследованию, - это
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, заключающийся в том, что испытуемые считают экспериментатора или его действия положительным фактором для себя, - это эффект
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, при котором испытуемые свое привлечение к эксперименту расценивают как внимание к себе, - это эффект
Эффект, проявляющийся в психологическом исследовании, при котором присутствие любого внешнего наблюдателя, в частности экспериментатора и ассистента, изменяет поведение человека, выполняющего ту или иную работу, - это эффект

Групповая норма - некоторое правило, стандарт поведения в малой группе, как регулятор развертывающихся межличностных отношений относится специалистами к элементам групповой структуры:
Групповая норма - некоторое правило, стандарт поведения в малой группе, как регулятор развертывающихся межличностных отношений часто относится специалистами к элементам групповой структуры:
Данными в социальной психологии могут быть сведения о поведении индивидов в группах, данные о каких-либо характеристиках сознания индивидов или психологические характеристики группы:
Индекс индифферентности (нейтральности группы) образуется делением общей суммы индифферентных выборов на численность коллектива:
Индекс экспансивности группы измеряет плотность позитивных и негативных выборов:
Непараметрическая процедура - предложение ответить на вопросы социометрической карточки с ограничением числа выборов испытуемого:
Непараметрическая процедура - предложение ответить на вопросы социометрической карточки с ограничением числа выборов испытуемого:
Параметрическая процедура - предложение ответить на вопросы социометрической карточки без ограничения числа выборов испытуемого:
Референтная группа - круг значимых лиц, мнения которых являются определяющими для личности и с которыми соотносят оценки, действия и поступки:
Социограмма может быть в форме рисунка, на котором члены группы изображаются в виде либо точек, либо геометрических фигур:
Социограмма позволяет произвести сравнительный анализ структуры взаимоотношений в группе в пространстве на некоторой плоскости ("щите") с помощью специальных знаков:
Социоматрица - способ обобщения и обработки данных, полученных социометрическим опросом:
Социометрический метод - один из методов социальной психологии, заключающийся в исследовании структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения межличностного выбора, выявления структуры:
Социометрический метод - один из методов социальной психологии, заключающийся в исследовании структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения межличностного выбора, выявления структуры:
Социометрический статус - свойство личности как элемента социометрической структуры занимать определенную пространственную позицию (локус):
Социометрический статус - свойство личности как элемента социометрической структуры занимать определенную пространственную позицию (локус):
Социометрия - совокупность методик исследования психоэмоциональных отношений друг к другу членов социальных групп, характеризующихся небольшой численностью и опытом совместной жизнедеятельности:

В контент-анализе могут рассчитываться "коэффициенты неустойчивости" встречаемости, или "удельные веса" тех или иных единиц:
Единицы анализа - качественные признаки категорий, подкатегорий, выражающиеся в словах, суждениях, темах:
Единицы контекста используются для обозначения той части текста, в пределах которой определяется частота упоминания соответствующих категорий и подкатегорий:
Единицы счета - единицы (измерения, регистрации), которые необходимы для осуществления статистических процедур:
Индикаторы - качественные признаки категорий, подкатегорий, выражающиеся в словах, суждениях, темах:
Индикаторы - указание признаков, по которым определенные единицы текста будут относиться к названной категории:
Исторически контент-анализ - наиболее ранний систематический подход к изучению текста:
Категории контент-анализа - наиболее общие, ключевые понятия, регистрируемые в соответствии с задачами исследования:
Категории контент-анализа - наиболее общие, ключевые понятия, регистрируемые в соответствии с задачами исследования:
Квантификация - перевод в цифровое выражение всей совокупности исследуемых текстов:
Контент-анализ (анализ содержания) - метод исследования, применяемый в социологии, социальной психологии для качественно-количественного анализа содержания документов:
Контент-анализ (анализ содержания) - метод исследования, применяемый в социологии, социальной психологии для качественно-количественного анализа содержания документов:
Методы анализа документов делятся на две основные группы - традиционные и формализованные:
Основа контент-анализа - подсчет встречаемости некоторых компонентов в анализируемом информационном массиве, дополняемый выявлением статистических взаимосвязей и анализом структурных связей между ними:
Суть метода заключается в систематической и надежной фиксации определенных единиц:
Традиционный анализ - адаптация содержания документа к исследовательской задаче, основанная на интуитивном понимании, обобщении содержания и логическом обосновании сделанных выводов:
Формализованный анализ заключается в том, что исследователь переводит количественные показатели текстовой информации в смысловые на основе их статистической обработки:

В случае проверки нулевой гипотезы об отсутствии различий между теоретическим и эмпирическими распределениями, а также при проверке нулевой гипотезы об отсутствии различий между двумя эмпирическими распределениями применяется критерий
Величина, полученная путем извлечения квадратного корня из дисперсии, - это
Величины, вокруг которых группируются остальные данные, - это
Вероятность отклонения нулевой гипотезы называется
Возможность установить, насколько однонаправленно изменяются значения признака при повторном измерении связанной, однородной выборки, позволяет критерий
Все возможное множество значений изучаемого признака - это
Все множество полученных в исследовании значений изучаемого признака (свойства, качества, состояния) объекта - это
Выборка, в которой все основные признаки генеральной совокупности представлены приблизительно в той же пропорции и с той же частотой, с которой данный признак выступает в генеральной совокупности, считается
Высшим уровнем статистической значимости является уровень
Гипотеза о различии - это
Гипотеза о сходстве - это
Графическое изображение частотного распределения - это
Данные объективных тестов, полученные в результате измерения поведения, без обращения к самооценкам или оценкам экспертов, - это ___ данные
Данные, которые дополнительно к интервальной информации дают ответ на вопрос, «во сколько раз» признак у одного объекта выражен сильнее или слабее, чем у другого, - это
Данные, которые позволяют метрически оценить выраженность признака и ответить на вопрос, «на сколько» у одного объекта этот признак выражен больше или меньше, чем у другого, - это
Данные, на основании которых изучаемый объект (или его состояние) можно отнести к какому-либо множеству (классу) сходных объектов, - это
Данные, на основании которых объекты можно сравнивать по степени выраженности их признаков в системе оценок «больше - меньше» - это
Данные, не имеющие единиц измерения, - это
Данные, полученные в результате измерения психологических признаков при помощи тестов, опросников и методик самооценок, - это ___ данные
Данные, полученные путем регистрации реального поведения человека в повседневной жизни при помощи метода экспертной оценки, - это ___ данные
Двойной ряд чисел, показывающий, каким образом числовые значения признака связаны с их повторяемостью в данной выборке, называется
Для оценки различий по уровню выраженности какого-либо признака для двух независимых (несвязных) выборок применяют тест
Для оценки различий экспериментальных данных, полученных в двух разных условиях на одной и той же выборке испытуемых, применяется критерий
Документ, который в установленной форме отражает содержание программы исследования, ее выполнение, полученные в конечном итоге научные выводы, практические рекомендации, возможности их внедрения, - это
Достаточным уровнем статистической значимости является уровень
Если повышение уровня одной переменной сопровождается повышением уровня другой, то речь идет о корреляции
Если рост уровня одной переменной сопровождается снижением уровня другой, то речь идет о корреляции
Значение величины, которое делит упорядоченное множество пополам, - это
Значения мер, вычисленные для выборок, - это
Изменения, которые вносят значения одного признака в вероятность появления разных значений другого признака, - это зависимость
Изучение опыта, биографический метод, анализ результатов деятельности, психоанализ, физиогномика, графология, интроспекция относятся к методам
Исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) переменными, называется
Качественная или количественная величина, характеризующая какую-либо выраженность характеристики, свойства, качества исследуемого психологического признака, - это
Классический пример нелинейной зависимости: возрастание мотивации первоначально повышает эффективность научения - это закон
Когда процедура эксперимента и полученные результаты измерения некоторого свойства, проведенные на одной выборке, оказывают влияние на другую, эти выборки называют
Когда процедура эксперимента и полученные результаты некоторого свойства у испытуемых одной выборки не оказывают влияния на особенности протекания этого же эксперимента и результаты измерения этого же свойства у испытуемых другой выборки, эти выборки называются
Количественные данные, имеющие единицы измерения, - это
Конкретное числовое или качественное выражение какого-нибудь признака - это
Критерий различия, если он не базируется на предположении о типе распределения генеральной совокупности и не использует параметры этой совокупности, называется
Критерий различия, основанный на конкретном типе распределения генеральной совокупности или использующий параметры этой совокупности (средние, дисперсии и т.д.), называется
Метод, выявляющий влияние совокупности коррелирующих между собой независимых переменных на зависимую переменную, - это анализ
Метод, выявляющий насколько изменение дисперсии зависимой переменной соотносится с изменением независмой переменной, то есть указывает ту качественную переменную, которая вызывает изменения зависимой переменной, - это анализ
Метод, выявляющий связь или степень подобия поведенческих реакций различных объектов по «подобию» их переменных (характеристик), - это анализ
Неодинаковость распределения относительно центрального значения - это
Низшим уровнем статистической значимости является уровень
Общая сумма частот вариационного ряда равна
Ожидаемая частота наступления события (появления-непоявления величины) - это
Отсутствие связи переменных - это _________ корреляция
Оценка различий величин средних двух выборок, которые распределены по нормальному закону, осуществляется при помощи
Показатель, характеризующий скорость нарастания данных к центральному значению, - это
При наличии следующих условий: 1) независимая переменная предшествует зависимой, 2) если установлена связь изменения переменных, 3) когда отсутствуют другие конкурирующие объяснения влияния экспериментального фактора, 4) налицо контроль угроз достоверности вывода о полученной в эксперименте зависимости, объяснение считается
При нормальном распределении генеральной совокупности большей мощностью обладают критерии
Приписывание чисел объектам или событиям, которое осуществляется по определенным правилам, - это
Процесс систематизации результатов эксперимента, объединение их в относительно однородные группы по некоторому признаку, - это
Работа, выполненная на основе проведенного исследования, в которой автор (студент, аспирант или соискатель), представляя результаты исследования на суд экспертов, получает документ, удостоверяющий уровень его компетентности, - это
Разность между максимальной и минимальной величинами данного конкретного вариационного ряда - это
Распределение с двумя классами данных в выборке - это
Редукция одной или двух ветвей распределения - это
Сведения, вносящие весомый вклад в решение проблемы, но недостаточные для ее решения без привлечения других данных, - это данные
Сведения, позволяющие однозначно принять или отвергнуть выдвинутую гипотезу, - это данные
Сведения, полученные в результате исследований, характеризующиеся высокой степенью достоверности, возможностью проверки, теоретической обоснованностью, - это данные
Сведения, полученные из житейского опыта, из религиозных источников, из традиций и т.п., - это данные
Связь, когда каждому значению первого признака всегда соответствует совершенно определенное значение другого признака, - это связь
Связь, когда каждому из значений одной случайной величины соответствует специфическое (условное) распределение вероятностей значений другой величины, - это связь
Совпадение величин средней арифметической, моды и медианы характерно для
Согласованные изменения двух признаков, когда изменчивость одного признака находится в некотором соответствии с изменчивостью другого, - это связь
Способ упорядочения в измерительные шкалы данных наблюдения, экспериментальных и тестовых исследований, анализа объективных данных, - это
Сравнивать величины выборочных дисперсий двух рядов наблюдений позволяет
Среднее арифметическое квадратов отклонений значений переменной от ее среднего значения - это
Степень скученности данных вокруг среднего показывает
Точное описание нормальной кривой дал
Частное от деления всех значений признака на их количество - это
Числа, показывающие, сколько раз отдельные варианты встречаются в данной совокупности, называются
Числовое значение, которое встречается в выборке наиболее часто, - это
Шкала классификации, рассматривающаяся как вариант шкалы наименований в случае, когда мы измеряем свойство, имеющее всего лишь два уровня выраженности: «есть-нет», - это шкала
Шкала, классифицирующая объекты или субъекты пропорционально степени выраженности измеряемого свойства, - это шкала
Шкала, классифицирующая по названию и устанавливающая соответствие признака тому или иному классу, - это шкала
Шкала, классифицирующая по принципу «больше - меньше», - это шкала
Шкала, классифицирующая по принципу «больше на определенное количество единиц - меньше на определенное количество единиц», - это шкала

"Пилотажное исследование" - пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых апробируются основная гипотеза, подходы к исследованию, план:
"Пилотажное исследование" проводится тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой переменной и зависимой:
Выборочная совокупность (выборка) представляет собой модель генеральной совокупности, результат определенным образом построенного извлечения части элементов генеральной совокупности, выступающих в качестве объектов наблюдения:
Естественный (полевой) эксперимент - эксперимент, который наиболее приближен к неэкспериментальным исследовательским методам:
Идеальный эксперимент - эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой переменной:
Конструктная валидность - мера соответствия метода интерпретации экспериментальных данных теории, правильность обозначения (интерпретации) причины и экспериментального эффекта с помощью абстрактных терминов из обыденного языка или формальной теории:
Критический эксперимент - эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез:
Лабораторный эксперимент - метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты:
Лабораторный эксперимент - особый тип экспериментального метода - предполагает проведение исследований в психологической лаборатории, оснащенной специальными приборами и приспособлениями:
Мера соответствия экспериментальной процедуры реальности характеризуется внешней валидностью эксперимента:
Под квазиэкспериментом принято понимать метод организации исследования, при котором удается полностью реализовать схему идеального исследования:
Под реальным экспериментом принято понимать метод организации исследования, при котором удается полностью реализовать схему идеального исследования:
Поисковый (эксплораторный) эксперимент проводится тогда, когда известно, существует ли причинная связь между независимой переменной и зависимой:
При проведении моделирующего эксперимента испытуемый действует по своему усмотрению, участвует в эксперименте в качестве испытуемого:
Реальный эксперимент - эксперимент, в котором изменяются только интересующие исследователя переменные:
Репрезентативность - свойство выборочной совокупности представлять параметры генеральной совокупности, значимые с точки зрения задач исследования:
Целью всякого эксперимента является проверка гипотез о причинной связи между явлениями:

В определении эффективности дидактических психолого-педагогических экспериментов психолог, педагог дают оценку уровню обученности учащихся:
Еще в начале 30-х гг. ХХ в. был широко распространен метод коллизий, т. е. решений жизненных затруднений, из которых нужно было находить выход:
Констатирующий эксперимент - эксперимент, который ориентирован на установление фактического состояния исследуемого объекта, констатацию исходных или достигнутых параметров:
Констатирующий эксперимент - эксперимент, который ориентирован обычно на установление фактического состояния исследуемого объекта, констатацию исходных или достигнутых параметров:
Наиболее распространенной формой эксперимента в образовательном учреждении является сравнительный эксперимент:
Одна из трудностей применения эксперимента в психолого-педагогических исследованиях заключается в том, что исследователь зачастую оказывается включенным в ситуацию общения с обследуемым лицом:
Организационный этап проведения эксперимента - этап исследования, который включает изучение того, как другие исследователи проводят эксперименты:
Организационный этап проведения эксперимента включает изучение начального состояния всей системы, для чего необходимо сделать контрольный срез:
Правильно поставленный эксперимент - эксперимент, который позволяет проверить гипотезы в причинно-следственных казуальных отношениях, ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными:
Правильно поставленный эксперимент - эксперимент, который позволяет проверять гипотезы в причинно-следственных казуальных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными:
Программирование решает задачи обеспечения единства педагогического процесса, формирует систему связей различных его элементов:
Психолого-педагогический эксперимент - научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях:
Психолого-педагогический эксперимент - научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях:
Учителя с хорошим почерком отдают предпочтение учащимся с плохим почерком:
Эксперимент - один из основных методов научного познания вообще, психологического или психолого-педагогического исследования в частности:
Эксперименты, противоречащие нравственным и этическим нормам, в российских образовательных учреждениях проводятся лишь в исключительных случаях:
Эксперименты, противоречащие нравственным и этическим нормам, в российских образовательных учреждениях проводятся лишь в исключительных случаях:

Замысел эксперимента - документ планирования работ, с помощью которого устанавливается последовательность и координация выполнения отдельных этапов, процедур, операций:
Замысел эксперимента - документ планирования работ, с помощью которого устанавливается последовательность и координация выполнения отдельных этапов, процедур, операций:
Инструментарий - набор специально разработанных исследователем методических документов, служащих средством выполнения отдельных задач:
Инструментарий - набор специально разработанных исследователем методических документов, служащих средством выполнения отдельных задач:
Л. С. Выготский ввел в экспериментальную психологию трехчленную модель эксперимента "стимул-инструмент-реакция":
Наиболее известные и доступные пакеты программ для математической обработки данных: "Stadia", "Statgraphics", "SyStat", SPSS, SAS, BMDP:
Описательные гипотезы - гипотезы, направленные на вскрытие причинных связей и требующие обязательной экспериментальной проверки посредством реального или мысленного эксперимента:
Определение задач - выбор путей, средств достижения цели эксперимента, которые могут быть сформулированы как вопросы, ответы на которые позволят прийти к цели эксперимента:
План для двух рандомизированных групп без предварительного тестирования выглядит как: рандомизация-воздействие-тест:
Проблема - риторический вопрос, который исследователь задает природе, но отвечать на него должен он сам:
Проблема - риторический вопрос, который исследователь задает природе, но отвечать на него должен он сам:
Простой план для двух групп с предварительным тестированием выглядит как: тест- воздействие-ретест:
Процедура - последовательность приемов, действий с использованием инструментария и технических средств для достижения определенной цели:
Психологический эксперимент - совместная деятельность испытуемого и экспериментатора, организующаяся экспериментатором и направленная на исследование особенностей психики испытуемых:
Психологический эксперимент исследовательского или диагностического назначения - совместная деятельность испытуемого и экспериментатора, организуемая экспериментатором и направленная на исследование особенностей психики испытуемых:
Статистическая гипотеза - утверждение в отношении неизвестного параметра, сформулированное на языке математической статистики:
Эксперимент проводится для установления причинно-следственных связей между явлениями и процессами: