Адрес наиболее распространённого и бесплатного отечественного конструктора вебсайтов - www.narod.ru:
ВЕБСТ - отечественные фирменные программные средства для интернет-обучения:
Два термина: "оболочка для интернет-обучения" и "LMS" являются синонимами:
Персональный образовательный сайт преподавателя предназначен для обеспечения положительного имиджа преподавателя и маркетинга учебного курса:
Российскому Интернету 10 лет:

"Идеальный человек" по Конфуцию - это человек, у которого присутствуют качества:
Автор тезиса: "Воспитание в коллективе, для коллектива, через коллектив" -
Авторы новгородских берестяных грамот 13-14 веков - представители ...
Английский гуманист эпохи Возрождения, считавший, что в государстве должно быть создано большое число библиотек и музеев, в которых люди могут заниматься самообразованием, -
Английский ученый эпохи Возрождения, высказавший принцип соединения обучения с производственным трудом:
Античный философ Аристотель вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы:
Античный философ Квинтилиан вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы:
Античный философ Платон вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы
Античный философ Сократ вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы
Антропологический методологический подход был обоснован в трудах ...
Братские школы в Западной Украине и Белоруссии создавались по образцу ...
Братские школы возникли в 16-17 в. ...
В коллективе коммуны им. Ф.Э Дзержинского, возглавляемой А.С. Макаренко, отношения носили характер ответственной ....
В коллективе коммуны им. Ф.Э Дзержинского, возглавляемой А.С. Макаренко, отношения носили характер ответственной ....
В процессе реализации комплексных программ ГУСа использовались идеи
В цитате христианского педагога "...стоит ли путникам, направляющимся к цели изучать попадающиеся на пути вещи и тем отдавать себя в их власть, задерживаясь в дороге..." под ненужными вещами подразумевается
В школе, открытой в Велиграде Кириллом и Мефодием, преподавание велось на ... языке.
Введение нового материала, по И.Ф. Гербарту, является дидактической целью на ступени
Ведущие методы обучения в советской школе с начала 30-х гг.:
Византийская школа, в содержании образования которой акцент делался на грамматике, риторике, диалектике и поэтике -
Византийская школа, целью которой являлось формирование общей культуры человека - это
Возрастной период с 5 до 7 лет согласно Аристотелю предполагает
Возрастной период, для которого по А. Дистервегу характерны реакция на чувственное восприятие, игры, сказки - ..... лет .
Возрастной период, для которого по А. Дистервегу характерны: рассудочная деятельность, формирование характера и нравственных убеждений, дедукция - ... лет.
Возрастной период, для которого, по А. Дистервегу, характерны: накопление в памяти фактов, накопление практических знаний, индукция - ... лет.
Возрастные периоды воспитания средневекового рыцаря:
Всеобщее обязательное среднее образование в СССР было введено в ... гг.
Высказывание: "Доброе дело, братья, чтение книг, особенно для каждого христианина" было характерно для обучения в ...
Высказывание: "Не собрать корабля без гвоздей, не будет праведника без чтения книжного" характерно для обучения в ...
Высшая византийская школа "аудиториум" готовила
Главная добродетель по "Домострою" -
Главная идея "Домостроя" -
Главные цели обучения в школе по К.Д. Ушинскому
Главный источник воспитательных идей христианской педагогики -
Главный учебный предмет древнекитайской системы образования
Город-полис, в котором располагались высшие древнегреческие школы Академия и Ликей - это
Древнекитайские школы "СЯН" организовывались при ...
Древнеримская школа, в которой изучалась программа "семи свободных искусств" -
Древнеримский педагог Квинтилиан является автором труда:
Европейская школа эпохи Возрождения, в которой впервые в истории стал изучаться учебный предмет алгебра:
Законодательные нормативные акты, программно-методические документы, периодическая печать, мемуары относятся к ... группе источников историко-педагогического знания.
Законодательные нормативные акты, программно-методические документы, периодическая печать, мемуары относятся к ... группе источников историко-педагогического знания.
Закономерности исторического развития практики образования и педагогических идей составляют ... изучения науки истории образования.
Закономерности исторического развития практики образования и педагогических идей составляют ... изучения науки истории образования.
Западноевропейский педагог, мыслитель 19 века, выдвинувший цель воспитания в служении истине, добру и красоте, воспитании совершенного человека, -
Зарубежное педагогическое течение первой половины 20 века, сторонники которого ввели тесты умственной одаренности, - педагогика ...
Зарубежное педагогическое течение, возникшее в первой половине 20 века, предполагающее уроки религии, - ... педагогика
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века - автор идеи о том, что ручной труд является основой собственного опыта детей -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века - автор тезиса: "Унция опыта значит больше, чем тонна теории" -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, автор известной детской литературной сказки -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, выдвинувший принцип обучения и воспитания: "сначала художественное, потом из него интеллектуальное", -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, директор известного "Дома сирот" -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, который ввел самостоятельные, индивидуальные занятия детей со специальным дидактическим материалом, -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, отстаивавший идею воспитания подростков в понимании задач государства, сознании гражданского долга и любви к Отечеству, -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, предложивший новый учебный предмет – эвритмию, -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, разработавший оригинальный метод развития органов чувств у умственно отсталых детей, -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, рассматривавший в качестве основной формы занятий индивидуальный урок, -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, рекомендовавший при упражнении одного органа "выключать" все остальные, -
Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, создатель авторского философского учения - антропософии, ставшей основой концепции вальдорфской педагогики, -
Зарубежный педагог-мыслитель первой половины 20 века - автор метода учения посредством делания -
Зарубежный педагог-мыслитель первой половины 20 века - автор труда "Школа будущего - трудовая школа" -
И.Ф. Гербарт обосновал образовательный статус
Идеальное воспитание в Древней Индии, предполагающее "...ясность суждения, рассудочное поведение, способность к самопознанию, любовь к природе и прекрасному..." получали представители:
Идеологизированные оценки развития историко-педагогических идей в России смягчаются в периоды:
Изучение земного мира Христианской педагогикой имело целью
Изучение истории и литературы, согласно Ж.Ж. Руссо, - средство воспитания ...
Имя литературного героя, о котором идет речь в цитате: "Жизнь - вот ремесло, которому я хочу его (то есть воспитанника) обучить. Выйдя из моих рук, он не будет ни судьей, ни солдатом, ни священником; он будет, прежде всего, человеком" - ....
Имя литературного героя, о котором идет речь в цитате: "Жизнь - вот ремесло, которому я хочу его (то есть воспитанника) обучить. Выйдя из моих рук, он не будет ни судьей, ни солдатом, ни священником; он будет, прежде всего, человеком" - ....
Исторические личности, тенденция к возвеличиванию которых явно прослеживается в стабильных учебниках истории в СССР в 30-е гг., -
Исторические периоды при делении историко-педагогического процесса на эпохи:
История образования и педагогической мысли - это область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогической ... в их единстве.
История образования и педагогической мысли - это область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогической ... в их единстве.
История образования и педагогической мысли - это область науки, изучающая историческое развитие педагогических теорий и образовательной ... в их единстве.
История образования и педагогической мысли - это область науки, изучающая историческое развитие педагогических теорий и образовательной ... в их единстве.
Источники воспитания, о которых К.Д. Ушинский писал: "Это первые блестящие попытки русской народной педагогии, я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа":
Качества человека, наиболее значимые с позиции христианской педагогики:
Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "благородных мужей":
Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "сынов неба":
Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "чернь":
Книга Я.А.Коменского, содержащая описание "универсального искусства учить всех всему ... кратко, приятно, основательно" , - это
Книга Я.А.Коменского, содержащая описание "универсального искусства учить всех всему ... кратко, приятно, основательно" - "...".
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: ..., региональный, школьный.
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: ..., региональный, школьный.
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, ..., школьный.
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, ..., школьный.
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, региональный, ....
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, региональный, ....
Личностное качество, присущее всем представителям древнеиндийской касты шудр (слуг):
Логичное стройное доказательство христианских догматов, предлагаемое учащимся средневековых школ
Лучший метод обучения по А. Дистервегу -
Методологические подходы, принадлежащие к гуманистической парадигме:
Методологический подход, в рамках которого обоснование историко-педагогических явлений производится посредством выявления социальных причин:
Методологический подход, объясняющий те или иные исторические факты и концепции исходя из особенностей конкретного социокультурного пространства - ... подход.
Методологический подход, объясняющий те или иные исторические факты и концепции исходя из особенностей конкретного социокультурного пространства - ... подход.
Мыслители эпохи Возрождения, в книгах которых дано сатирическое обличение пороков средневековой школы:
Мыслитель эпохи Возрождения, автор цитаты: "Когда существо женского пола соединит хотя бы небольшие знания со многими похвальными добродетелями, тогда я ставлю ее выше сокровищ Креза и красоты Елены... разница пола в смысле учености значения не имеет", -
Мыслитель эпохи Возрождения, автор цитаты: "Мальчику взяли в наставники великого богослова, и магистр так хорошо сумел преподать ему азбуку, что тот выучил ее наизусть в обратном порядке, для чего потребовалось 5 лет и 3 месяца":
Мыслитель эпохи Возрождения, в книгах которого дано сатирическое обличение пороков средневековой школы, -
Название беседы между учителем и учеником, направленной на изучение христианского вероучения и состоящей из заранее известных вопросов и ответов - ....
Название беседы между учителем и учеником, направленной на изучение христианского вероучения и состоящей из заранее известных вопросов и ответов - ....
Название возрастных периодов развития ребенка, предложенное Р. Штейнером - ....
Название возрастных периодов развития ребенка, предложенное Р. Штейнером - ....
Название высшей византийской школы, осуществлявшей подготовку государственных и церковных деятелей
Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой не обладают врожденной мудростью и не имеют желания учиться:
Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой не обладают врожденной мудростью, но наделены способностью к учению:
Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой обладают врожденной мудростью и способностью к учению:
Название древнеримской школы, в которой изучалось военное дело -
Название завершающего этапа обучения по Я.А.Коменскому, протекающего в университетах и не являющегося обязательным для всех - ....
Название завершающего этапа обучения по Я.А.Коменскому, протекающего в университетах и не являющегося обязательным для всех, - ....
Наиболее полная программа обучения в Древней Индии предусматривалась для ...
Направление процесса воспитания, соответствующее волевой стороне души, выделенное Аристотелем - ... воспитание.
Направление процесса воспитания, соответствующее разумной стороне души, выделенное Аристотелем - ... воспитание.
Направление процесса воспитания, соответствующее растительной стороне души, выделенное Аристотелем - ... воспитание.
Направления, исключенные христианской педагогикой из процесса воспитания - ... воспитание
Народные обряды, пословицы, сказания и былины являлись главным источником и средством древнерусского образования в связи с ...
Немецкий педагог, мыслитель 19 века, автор тезиса: "Различно должны были воспитываться немецкие дети в 8, 16 и 19 столетиях. Различны требования времени в Китае, Португалии, Англии, Франции и Германии в нашу эпоху - в 40-е гг. 19 века":
Немецкий педагог, мыслитель 19 века, автор тезиса: "Самое деятельное познание должно быть направлено к истине, самодеятельное чувство - к красоте, сила воли - к добру":
Области знания, которые Ж.Ж. Руссо предлагал изучать в последнюю очередь:
Образовательные стандарты действуют
Образовательные стандарты созданы и существуют:
Образовательный путь старшего сына средневекового феодала:
Обучение по Конфуцию должно начинаться в тот момент, когда "мальчики и девочки перестают сидеть на одной циновке", а именно в ... лет (года).
Объяснение бунтарского духа педагогической теории Ж.-Ж. Руссо его социальным происхождением предполагается в рамках ... методологического подхода.
Объяснение бунтарского духа педагогической теории Ж.-Ж. Руссо его социальным происхождением предполагается в рамках ... методологического подхода.
Обязательное внешнее выражение воспринятого и переработанного учебного материала рассматривается в качестве необходимого этапа процесса обучения в педагогике ...
Описания, адекватные специфике Средневековой европейской школы - школа ...
Основа содержания образования артистического факультета средневекового университета:
Основной педагогический принцип педагогической теории Л.Н. Толстого - ....
Основной педагогический принцип педагогической теории Л.Н. Толстого - ....
Основной признак, лежащий в основе предложенного Конфуцием деления людей на "сынов неба", "благородных людей" и "чернь" -
Основной способ организации обучения в христианской школе, предполагающий перенятие личности наставника -... .
Основной способ организации обучения в христианской школе, предполагающий перенятие личности наставника -... .
Основные методы историко-педагогического исследования:
Основные положения прагматического подхода к рассмотрению историко-педагогических явлений были сформулированы представителем:
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу – это принципы …
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: ..., самодеятельность, культуросообразность.
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: ..., самодеятельность, культуросообразность.
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: природосообразность, ..., культуросообразность.
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: природосообразность, ..., культуросообразность.
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: природосообразность, самодеятельность, ...
Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: природосообразность, самодеятельность, ...
Основные способы постижения божественного начала в себе, принятые в христианской педагогике:
Основные цели древнекитайской системы образования:
Основу римско-италийской системы образования составила образовательная система
Оценка различных педагогических учений с классовых позиций производится в рамках ... методологического подхода.
Оценка различных педагогических учений с классовых позиций производится в рамках ... методологического подхода.
Педагог, мыслитель 20 века - основоположник экспериментальной педагогики:
Педагогические идеи, высказываемые древнеримским философом-оратором Квинтилианом:
Педагогические принципы, оставшиеся за рамками педагогической системы Ж.Ж. Руссо, - это принципы …
Педагогические труды А.С. Макаренко:
Педагогический принцип, который А. Дистервег имеет в виду в цитате: "Различно должны были воспитываться немецкие дети в 8, 16 и 19 столетиях. Различны требования времени в Китае, Португалии, Англии, Франции и Германии в нашу эпоху - в 40-е гг. 19 века" – принцип ....
Педагогический принцип, который А.Дистервег имеет в виду в цитате: "Различно должны были воспитываться немецкие дети в 8, 16 и 19 столетиях. Различны требования времени в Китае, Португалии, Англии, Франции и Германии в нашу эпоху, в 40-е гг. 19 века" - ....
Первая библиотека на Руси была основана ...
Первая библиотека на Руси была основана Ярославом Мудрым в ....
Первая библиотека на Руси была основана Ярославом Мудрым в ....
Первая на Руси библиотека была основана Ярославом Мудрым в ...
Первая на Руси государственная школа повышенного образования -
Первая на Руси школа "учения книжного" открылась в ...
Первая школа с преподаванием на славянском языке была открыта в 863 году в Велиграде
Первостепенная задача воспитания по К.Д. Ушинскому - ... воспитание.
Первые европейские университеты появились в ...
Период в истории советской педагогики и образования, когда актуальными становятся идеи развивающего обучения, - ... гг.
Периоды, выделяемые при делении историко-педагогического процесса по преобладанию того или иного социально-экономического уклада:
Подготовительный факультет средневекового университета -
Подход к отбору содержания образования, реализованный в школе "Дом радости" В. да Фельтре, предполагавший изучение всех существующих областей знания – дидактический …
После Крещения на Руси первыми возникают:
После сожжения Киева и падения Киевской Руси центр образования переместился в ...
Последовательность возникновения авторских учебно воспитательных заведений в СССР
Правильная последовательность возрастных периодов по Ж. Ж. Руссо
Правильная последовательность иерархии педагогических должностей в средневековой монастырской школе от старшего к младшему
Правильная последовательность педагогов в истории развития теории коллектива
Правильная последовательность ступеней образования Древнего Рима
Правильная последовательность типов школ: ступеней образования по Коменскому
Правильная последовательность этапов образования средневекового европейского рыцаря
Предписание учителю: "Учить детей книжному разуму, воспитывать же - в духе заповедей Божьих, в благонравии, правде и любви, ни яростью, ни гневом, ни жестокостью, а снисходительностью и кротко" характерно для школ
Принцип суворовской педагогики в основу своей воспитательной системы положил
Принципы теории коллектива по А.С. Макаренко:
Программа семи свободных искусств с двухчастным делением на тривиум и квадривиум впервые появилась в
Продолжатели системы естественного воспитания Ж.Ж. Руссо:
Процесс обучения, согласно Ж.Ж. Руссо, завершается
Разработкой культурологического подхода в истории педагогики занимались:
Реально действовавшая в эпоху Возрождения школа, которой соответствует описание: "Светлое просторное здание было расположено в живописной местности, украшено яркими фресками, изображавшими детские игры" - это
Религия, которую исповедует Эмиль, по Ж.Ж. Руссо -
Российский педагог, мыслитель, литератор, общественный деятель, создатель учения о непрерывном нравственном самосовершенствовании человека -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель - автор тезиса: "...пора бы уже подвергнуть генеральному смотру все науки, все сведения, в них положенные в педагогическом отношении такому же, какому их Тип подвергнул когда-то Ф. Бэкон в философии...":
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века - автор тезиса: "воспитание есть принудительное, насильственное воздействие одного лица на другое с целью образовать такого человека, который нам кажется хорошим" -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, автор тезиса "В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без педантизма. И, главное, постоянная разумная деятельность":
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, автор тезиса о том, что истинный педагог "постарается сделать учение занимательным, но никогда не лишит его характера серьезного труда, требующего усилия воли":
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, автор тезиса: "...Новая школа... разделяет и организует труд учителя и учеников: она требует, чтобы дети, по возможности, трудились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным трудом и давал для него материал"
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, высказавший идею о двух видах занимательности - внешней и внутренней, -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, которого называли "учителем всех учителей", -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, согласно которому задачей педагогической науки является изучение условий совпадения деятельности учителя и ученика на пути к единой цели, -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, согласно которому, образование - это заинтересованное общение двух заинтересованных сторон -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, утверждавший, что "только тот способ преподавания верен, которым довольны ученики", -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, внесший значительный вклад в развитие системы развивающего обучения:
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, внесший значительный вклад в развитие системы свободного воспитания:
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, которого называют "отцом русской педагогической науки":
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, который, опираясь на тезис Ж.Ж. Руссо об идеальной природе ребенка, выстроил собственную оригинальную педагогическую теорию, -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, подвергший критике особенности традиционной школы и противопоставивший понятия воспитания и образования, -
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, предпринявший попытку обоснования значимости труда как фактора правильного психического развития ребенка и его общественного воспитания
С начала 30-х гг. основной формой обучения в СССР становится - ....
С начала 30-х гг. основной формой обучения в СССР становится ....
Самое длительное образование в Древней Индии предусматривалось для представителей:
Система христианских взглядов на процесс воспитания сформулирована в ...
Советские дидакты - разработчики теории содержания общего среднего образования:
Советский педагог - автор школы, которой посвящена книга Л. Пантелеева "Республика ШКИД":
Советский педагог, мыслитель и практик, автор работы "Школа имени Достоевского",
Советский педагог, мыслитель и практик, создатель 1-й опытной станции эстетического воспитания -
Советский педагог, практик и теоретик, автор идеи "общего сбора", -
Советский педагог, практик и теоретик, автор идеи о "коллективной творческой деятельности" (КТД), -
Советский педагог, практик и теоретик, автор теории познавательного интереса -
Советский педагог, теоретик и практик учения о коллективе, автор тезиса: "Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость" -
Советский педагог, теоретик и практик, рассматривавший в качестве важнейшей цели воспитания в коллективе "воспитание культуры духовных и материальных потребностей" -
Соответствие между возрастными периодами в теории Руссо и соответствующими им задачами воспитания
Соответствие между деятелями античной культуры и их вкладом в дальнейшее развитие педагогической мысли
Соответствие между древнегреческими философами и их высказываниями
Соответствие между древнеиндийскими кастами и направленностью образования
Соответствие между историческими деятелями педагогики и обоснованными ими методологическими принципами педагогики
Соответствие между названиями групп людей, выделенных Конфуцием и присущими им качествами
Соответствие между сословиями средневековой Западной Европы и главными добродетелями
Соответствие между ступенями и целями образования в Византии
Соответствие между типами раннехристианской школы и их предназначением
Соответствие между типами средневековой европейской школы и сословиями, обучающимися в них
Соответствие между этапами обучения в конфуцианской школе и их результатами
Соотнесение между авторами и их педагогическими произведениями
Соотнесение между возрастными этапами воспитания средневекового рыцаря и содержанием воспитания на каждом из этапов
Соотнесение между зарубежными педагогическими течениями первой половины века и их представителями
Соотнесение между известными зарубежными педагогами первой половины 19 в
Соотнесение между известными советскими педагогами и возглавляемыми ими учебно воспитательными учреждениями
Соотнесение между периодами развития ребенка и их содержанием по А. Дистервегу
Соотнесение между ступенями обучения по И.Ф. Дербарту и их характеристикой
Соотнесение между эпохами по Р. Штейнеру и особенностями образования ребенка
Социальный институт, в интересах которого осуществлялось образование в Древнем Риме - ....
Социальный институт, в интересах которого осуществлялось образование в Древнем Риме - ....
Специфика возрастного периода развития ребенка от 9 до 14 лет по А. Дистервегу:
Специфика возрастного периода развития ребенка от рождения до 9 лет по А. Дистервегу:
Специфика возрастного периода развития ребенка свыше 14 лет по А. Дистервегу:
Средневековая система государственных экзаменов, успешная сдача которых гарантировала получение должности чиновника любого уровня сложилась в:
Средневековые школы, в которых давалось светское образование повышенного уровня -
Средневековые школы, в которых обучение велось на родном языке, а в содержание обучения входили элементы естествознания:
Средневековые школы, в содержание обучения которых входили классические семь свободных искусств:
Средневековые школы, в содержание обучения которых входили кроме семи свободных искусств философия, богословие и медицина называлась
Средневековый богослов, философ, педагогические взгляды которого оказали решающее влияние на становление образования в эпоху Карла Великого, -
Средневековый богослов, философ, учебники которого были построены в диалогической форме таким образом, что вели ученика от простых понятий к сложным, -
Страна, на образовательную систему которой в первой половине 20 века оказали наиболее сильное влияние идеи прагматической педагогики
Страна, представители которой разработали и впервые применили в обучении метод проектов:
Страх Божий в учениях Отцов Церкви предполагает страх ...
Структура историко-педагогического процесса включает две предметные области развития: ... образования и педагогической теории.
Структура историко-педагогического процесса включает две предметные области развития: ... образования и педагогическую теорию.
Структура историко-педагогического процесса включает две предметные области развития: практики образования и педагогической ....
Структура историко-педагогического процесса включает две предметные области развития: практику образования и педагогическую ....
Схоластикой в средневековой педагогике называли ...
Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области на базе глубокой гуманитарной подготовки - ....
Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области на базе глубокой гуманитарной подготовки - ....
Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области, а также обучение детей навыкам исследовательской деятельности - ....
Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области, а также обучение детей навыкам исследовательской деятельности - ....
Типы школ, действующих, как в СССР, так и в современной России нач. ХХI века:
Типы школ, для которых было характерно содержание обучения, описанное в древнерусской былине о Василии Буслаеве: «Дала его учить грамоте, Грамота ему в наук пошла; Посадила его пером писать, Письмо Василию в наук пошло; Отдала она его петью учить - Петье ему в наук пошло» …
Традиционно классовый подход выступает в сочетании с ... подходом.
Три основных компонента педагогического процесса по И.Ф. Гербарту:
Учебно-воспитательное учреждение, возникшее на Западе в первой половине 20 века, в котором впервые применялась система "учебных контрактов", -
Учебное заведение на Руси 16 века нового типа - Славяно-греко-латинская академия - появилась на основе ...
Учебное заведение на Руси 16 века, благодаря которому, по выражению историка С.Смирнова, "русские примирились с мыслью о пользе науки", -
Учебные предметы, входившие в состав классического Древнеримского тривиума:
Учебные предметы, входившие в состав классического Древнеримского тривиума:
Учебные предметы, игравшие в византийской грамматической школе роль первостепенных:
Учебные предметы, изучавшиеся в школе "Дом радости" В. да Фельтре, не входившие в программу обучения средневековых школ
Учебные предметы, изучавшиеся в школе "Дом радости" В. да Фельтре, не входившие в программу обучения средневековых школ:
Учебные предметы, изучавшиеся в школе "Дом радости" В. да Фельтре, не входившие в программу обучения средневековых школ:
Учебные предметы, которые включал средневековый курс тривиума:
Учебные предметы, которые включал средневековый курс тривиума:
Учебные предметы, которые как и в Средние века, изучались в школе "Дом радости" В. да Фельтре:
Учебные предметы, которые как и в Средние века, изучались в школе "Дом радости" В. да Фельтре:
Учебные предметы, которые как и в Средние века, изучались в школе "Дом радости" В. да Фельтре:
Учебные предметы, составлявшие содержание образования древнеримского легиона:
Учебные предметы, составлявшие содержание образования древнеримской грамматической школы:
Учебные предметы, составлявшие содержание образования древнеримской тривиальной школы:
Учебный предмет, изучение которого стояло на первом месте в Братских школах, -
Учебный предмет, создание стабильного учебника по которому вызвало в 30-е гг. в СССР наибольшие трудности, -
Ученичество, действовавшее в христианской школе как основной способ организации обучения, предполагало
Ученый-педагог, подчеркивающий важность дисциплины в школе сравнением: "Школа без дисциплины есть мельница без воды" -
Фамилия автора "Дневника Яснополянской школы" - ....
Фамилия автора "Дневника Яснополянской школы" - ....
Фамилия автора концепции естественного воспитания - ....
Фамилия автора концепции естественного воспитания - ....
Фамилия автора методологического подхода, согласно которому "чтобы воспитывать человека во всех отношениях, его нужно узнать прежде во всех отношениях" - ....
Фамилия автора методологического подхода, согласно которому "чтобы воспитывать человека во всех отношениях, его нужно узнать прежде во всех отношениях" - ....
Фамилия европейского мыслителя и педагога эпохи Просвещения, автора цитаты: "Конечно, он (ребенок) должен делать только то, что хочет, но он должен хотеть только того, чего вы от него хотите, он не должен делать ни одного не предусмотренного вами шага, он не должен открывать рта, если вы не знаете, что он скажет" ...
Фамилия европейского мыслителя и педагога эпохи Просвещения, автора цитаты: "Конечно, он (ребенок) должен делать только то, что хочет, но он должен хотеть. только того, чего вы от него хотите, он не должен делать ни одного не предусмотренного вами шага, он не должен открывать рта, если вы не знаете, что он скажет" ...
Фамилия европейского мыслителя, первым положившего в основу своей педагогической теории представление об идеальной природе человека - ....
Фамилия европейского мыслителя, первым положившего в основу своей педагогической теории представление об идеальной природе человека, - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века - автор тезиса о необходимости воспитания мыслителя, а не деятеля - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века - автора высказывания: "Истинный учитель считает сообщаемые им знания лишь материалом, который подлежит дальнейшей переработке со стороны самих учащихся" - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века - автора высказывания: "Истинный учитель считает сообщаемые им знания лишь материалом, который подлежит дальнейшей переработке со стороны самих учащихся" - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века - автора идеи об ориентации в обучении на развитие многостороннего интереса - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века, автора идеи об ориентации в обучении на развитие многостороннего интереса, - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века, автора тезиса о необходимости воспитания мыслителя, а не деятеля ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века, пропагандировавшего идеи объединения учительства, улучшения его материального положения, повышения уровня культуры и педагогической подготовки - ....
Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века, пропагандировавшего идеи объединения учительства, улучшения его материального положения, повышения уровня культуры и педагогической подготовки - ....
Фамилия мыслителя - автора строк: "Я действительно хочу, чтобы Эмиль обучался ремеслу - ....
Фамилия мыслителя - автора строк: "Я действительно хочу, чтобы Эмиль обучался ремеслу»- ....
Фамилия мыслителя эпохи Просвещения, видевшего цель воспитания в том, чтобы воспитать человека, который умеет "работать как крестьянин и думать как философ" - ....
Фамилия мыслителя эпохи Просвещения, считавшего, что необходимо воспитывать человека, который "умеет работать как крестьянин и думать как философ" - ....
Фамилия мыслителя эпохи Просвещения, считавшего, что необходимо воспитывать человека, который "умеет работать как крестьянин и думать как философ" - ....
Фамилия мыслителя эпохи Просвещения, считавшего, что необходимо воспитывать человека, который "умеет работать как крестьянин и думать как философ", -
Фамилия мыслителя, который впервые в истории европейской традиции выдвинул принцип свободного воспитания - ....
Фамилия мыслителя, который впервые в истории европейской традиции выдвинул принцип свободного воспитания - ....
Фамилия российского мыслителя, педагога, литератора, для которого "Руссо и Евангелие - два самые сильные и благотворные влияния" на всю жизнь - ....
Фамилия российского мыслителя, педагога, литератора, для которого "Руссо и Евангелие - два самые сильные и благотворные влияния" на всю жизнь - ....
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля - автора капитального труда "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии" - ....
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля 19 века, автора тезиса: "Педагогика - не наука, а искусство - самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств. Искусство воспитания опирается на науку..." - ....
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля 19 века, автора тезиса: "Педагогика - не наука, а искусство - самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств. Искусство воспитания опирается на науку..." - ....
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля, автора капитального труда "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии" - ....
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля, открывшего авторскую школу в Ясной Поляне - ....
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля, открывшего авторскую школу в Ясной Поляне - ....
Фамилия французского мыслителя - автора высказывания: "Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми" - ....
Фамилия французского мыслителя - автора высказывания: "Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Все воспитание женщин должно иметь отношение к мужчинам. Нравиться им, быть им полезными, внушать им любовь и почтение, воспитывать их, пока они молоды, заботиться о них" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Все воспитание женщин должно иметь отношение к мужчинам. Нравиться им, быть им полезными, внушать им любовь и почтение, воспитывать их, пока они молоды, заботиться о них" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Не делайте ребенку никаких выговоров, представьте получить их из опыта" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Не делайте ребенку никаких выговоров, представьте получить их из опыта" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Оставьте ребенка одного на свободе, смотрите, как он будет действовать, не говорите ему ни слова; наблюдайте за тем, что он будет делать и как он будет приниматься за дело" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Оставьте ребенка одного на свободе, смотрите, как он будет действовать, не говорите ему ни слова; наблюдайте за тем, что он будет делать и как он будет приниматься за дело" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Уметь ничего не делать с воспитанником - вот первое и самое трудное искусство воспитания" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Уметь ничего не делать с воспитанником - вот первое и самое трудное искусство воспитания" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи Просвещения, автора высказывания: "Чем ближе человек остается к своему естественному состоянию, тем меньше разницы между его способностями и его желаниями и тем, следовательно, менее удален он от счастья" - ....
Фамилия французского мыслителя эпохи Просвещения, автора высказывания: "Чем ближе человек остается к своему естественному состоянию, тем меньше разницы между его способностями и его желаниями и тем, следовательно, менее удален он от счастья" - ....
Фамилия французского мыслителя, автора цитаты: "Жить - вот ремесло, которому я хочу его (т.е. воспитанника) обучить. Выйдя из моих рук, он не будет ни судьей, ни солдатом, ни священником, он будет, прежде всего, человеком" - ...
Фамилия французского мыслителя, автора цитаты: "Жить - вот ремесло, которому я хочу его (т.е. воспитанника) обучить. Выйдя из моих рук, он не будет ни судьей, ни солдатом, ни священником, он будет, прежде всего, человеком" - ...
Философ Древности, автор высказывания: "Природа человека - тот материал, из которого при правильном воспитании можно создать идеальную личность":
Философ Древности, которому принадлежит разделение людей на три группы сообразно их способностям: "сыны неба", "благородные мужи" и "чернь" - ....
Философ Древности, которому принадлежит разделение людей на три группы сообразно их способностям: "сыны неба", "благородные мужи" и "чернь" - ....
Философ Древности, которому принадлежит разделение людей на три группы сообразно их способностям: "сыны неба", "благородные мужи" и "чернь":
Фольклор, народные сказки, пословицы, поговорки относятся к ... группе источников историко-педагогического знания.
Фольклор, народные сказки, пословицы, поговорки относятся к ... группе источников историко-педагогического знания.
Форма обучения в Средневековом Университете, которая описывается цитатой: "Преподаватель заранее назначает тему, студенты готовятся. Во время занятий помощник преподавателя - бакалавр - ведет дискуссию, т.е. отвечает на вопросы и комментирует выступления студентов...", -
Форма обучения в Средневековом университете, описываемая цитатой: "В один и тот же час в одном и том же помещении профессора диктуют выдержки из сочинений латинских авторов. Студенты записывают эти выдержки, затем переводят и комментируют вместе с профессором", -
Форма обучения в Средневековом университете, описываемая цитатой: "В один и тот же час в одном и том же помещении профессора диктуют выдержки из сочинений латинских авторов..." - ....
Форма обучения в Средневековом университете, описываемая цитатой: "В один и тот же час в одном и том же помещении профессора диктуют выдержки из сочинений латинских авторов..." - ....
Французский гуманист эпохи Возрождения, который главную задачу образования видел в постоянном совершенствовании "умственных сил", выработке твердых навыков самостоятельного мышления, критического анализа и суждений на основе опытных данных, -
Французский гуманист эпохи Возрождения, который советовал, чтобы "... больше говорил ученик, и больше слушал учитель":
Французский гуманист эпохи Возрождения, считавший, что "нельзя научить многому", т.е. предостерегал от тщетных попыток энциклопедического образования, -
Французский гуманист эпохи Возрождения, считавший, что ребенок от рождения обладает первозданной чистотой, которую в дальнейшем "разъедает" общество:
Христианские методы воспитания, предложенные Иоанном Златоустом:
Христианское образование предполагало изучение:
Цели воспитания в школе В. да Фельтре "Дом радости" :
Черты идеала воспитания женщин у древних славян:
Черты работы по лабораторному плану в СССР в 20-е гг. 20 века:
Шесть "искусств", которые составляли программу обучения в древнекитайской школе:
Школы Византии проводили обучение детей
Эпоха, которая актуализировала идеи древнегреческого образования - эпоха ....
Эпоха, которая актуализировала идеи древнегреческого образования - эпоха ....
Этап приучения ребенка к дисциплине, пока он не готов к соблюдению порядка И.Ф. Гербарт называет - ....
Этап приучения ребенка к дисциплине, пока он не готов к соблюдению порядка И.Ф. Гербарт называет - ....

19 ноября 1864 года в России был утверждён «Устав гимназий и прогимназий», согласно которому устанавливалось два типа гимназий: классическая и __________, соответственно им – прогимназии
«Личностно – ориентированное обучение» – обучение, опирающееся на потребности, интересы, особенности восприятия ___________ личности
«Метод проектов» – это система обучения, в которой учащиеся получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения совокупности постепенно усложняющихся и заранее спланированных ____________ заданий
«Положение о женских училищах ведомства народного просвещения» было утверждено в ____ г.
Автором метода «Дальтон-план» является
Академия педагогических наук РСФСР, которая стала центром разработки научно-педагогических проблем, была создана в ___ г.
Альтернативой методу «Виннетка-план» выступила система индивидуализированного обучения
Антон Семенович Макаренко (1888-1939 гг.) – советский педагог, разработавший идеи воспитания ____________ в коллективе и через коллектив
В 1816 году Роберт Оуэн (1771-1858 гг.) создал в Нью-Лэнарке учебное заведение, объединившее все ранее организованные им учебно-воспитательные учреждения, которое носило название «___»
В 1922 году основным типом общеобразовательной школы Советской России становится ___ школа
В 1944 году в Великобритании были установлены ______ неравноценных типа школ (ответ дайте цифрой)
В 30-е годы XIX века в Западной Европе возникло новое философское направление - позитивизм, оказавшее влияние на развитие педагогической мысли того времени, основанное
В 30-х годах ХIХ века в России возникает новый тип сословной средней школы
В женских училищах второго разряда России II-й половины ХIХ века обучали:
В качестве стартовой площадки учебно-познавательной деятельности учащихся, связанной с изучением нового материала, Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) рассматривал
В основе рациональной педагогической техники лежит «____________ наука», предлагающая школе весьма эффективную и всесторонне разработанную технологию подкреплений, поощрений и наказаний, направленную на усвоение учащимися определенной образовательной программы, необходимой для выполнения той или иной функциональной роли в обществе
В системе обучения «методом проектов» Уильям Килпатрик (1871-1965 гг.) выделил ____ вида(ов) проектов
В теорию развивающего обучения внесли значительный вклад отечественные учёные:
В учебные планы ряда современных университетов вводится новая самостоятельная дисциплина - социальная
В учебный план прогимназий России II-й половины ХIХ века входили:
Важнейшей задачей обучения на второй ступени Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) считал приобщение ума детей к чувственно воспринимаемому материалу, его прочному усвоению и приобретению ими необходимых ___________ навыков
Вальдорфская школа – учебное заведение, открытое в 1919 году Рудольфом Штейнером (1861-1925 гг.) для детей работников фабрики «Вальдорф-Астория», в основе которой лежало представление о развитии человека как результате ________ телесных, духовных и душевных факторов
Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.) доказывал, что для лучшего понимания учащимися учебного материала необходимо, чтобы были задействованы все их органы чувств, а не только зрение и слух. В связи с этим он вводит в педагогику понятие, предполагающее использование в учебном процессе всех чувств детей, названное им «_____ обучение»
Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.) разработал педагогическую концепцию развития ребёнка, которая получила название «_____ педагогика»
Вид проекта, рассчитанный на изготовление предметов потребления, был назван Уильямом Килпатриком (1871-1965 гг.)
Во втором этапе развития детей от 6 до 9 лет, по Марии Монтессори (1870-1952 гг.), основная роль ребёнка – роль
Возраст второй ступени развития детей определяется Фридрихом Адольфом Вильгельмом Дистервегом (1790-1866 гг.) от __до__ лет
Возраст первой ступени возрастного развития детей Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) определял от ___до__ лет
Возрастно-психологическое обоснование принципа наглядности обучения подробного развито Константином Дмитриевичем Ушинским (1824-1870 гг.) в его главном труде – «____»
Восстановите соответствие между именами российских педагогов XIX века и их научными идеями и деятельностью
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями крупных подходов к проблемам образования в современной зарубежной педагогике и их определениями
Восстановите соответствие между представителями русской религиозно-философской мысли II-й половины ХIХ века и их научными идеями и деятельностью
Впервые в России система Монтессори была завезена из Лондона русским учёным-физиком В.В. Лермонтовым в ___ г.
Вторая группа дидактических правил Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) касалась изучаемого объекта – __________ преподавания
Второе название индивидуализированной системы обучения «Дальтон-план» - это «___ метод»
Георг Кершентейнер (1854-1932 гг.) – немецкий педагог, давший научное обоснование движению ___________ школы
Гербарт Спенсер (1829-1903 гг.) – английский философ, социолог, экономист и педагог, одни из наиболее ярких представителей ___________ в области педагогической мысли
Гимназия в России в I-й половине XIX века давала законченное ____ образование
Гуманистическая педагогика – направление в современной педагогике, в центре внимания которого уникальная ________ личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей
Детерминирующим фактором поведения по Станиславу Теофиловичу Шацкому (1878-1934 гг.) является «____________ наследственность» - нормы, традиции, обычаи, передаваемые из поколения в поколение
Джон Дьюи (1859-1952 гг.) выдвинул идею создания педагогики, строящейся на спонтанных интересах и личном опыте ребёнка, названной им «____педагогикой»
Джон Дьюи (1859-1952 гг.) истолковал своё понятие опыта с точки зрения его использования при изложении сущности воспитания в книге «____»
Для развития у молодёжи «индустриальных влечений» Шарль Фурье (1772-1837 гг.) считал целесообразным для детей участие в трудовых объединения взрослых
Европейский центр высшего образования функционирует с начала ____ -х годов
За время работы Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) в качестве директора учительских семинарий, им было подготовлено более 20 учебников и руководств для народных школ Германии по:
Закон об образовании 1988 года в Великобритании определил круг образовательных предметов, обязательных для изучения во всех школах страны, количество которых составляет
Идея о том, что на педагогику, как научную дисциплину, можно опираться только по мере усвоения ею количественных методов исследования, принадлежит
Идея относительной односторонности первоначальной семейной среды и идея потребности обеспечения нужного разнообразия школьной среды являются одним из существенных моментов такого труда Джона Дьюи (1859-1952 гг.), как «____»
Идея природосообразности воспитания представляет собой необходимость строить воспитание в соответствии с ____________ природой ребёнка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы
Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827 гг.) – швейцарский педагог, создатель концепции __________ образования
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) дифференцировал педагогические знания по источнику и различал педагогику как науку и как
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) изложил теоретическую модель обучения в форме треугольника, вершины которого составляют:
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) подразделял все учебные предметы на __________ группы (ответ дайте цифрой)
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) утверждал, что на ступени «метода» происходит перевод знаний в ______, путём выполнения упражнений по практическому применению приведенных в систему и усвоенных знаний
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) – немецкий философ, психолог, педагог, первый мыслитель, представивший педагогику как самостоятельную
Иоганном Генрихом Песталоцци (1746-1827 гг.) были выделены ________ рода силы природы, заложенные в человеке (ответ дайте цифрой)
Иоганном Фридрихом Гербартом (1776-1841 гг.) были выделены ________ раздела теории и практики воспитания (ответ дайте цифрой)
Исходя из принципа самодеятельности, Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) рассматривал образования с ________ сторон (ответ дайте цифрой)
К разделам теории и практики воспитания по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.) относятся:
К разновидностям второй группы интересов учеников в обучении Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) относил интересы, ориентированные на участие и эмоциональное отношение к человеку, включенному в социальное общение: симпатический, ____________, религиозный
К сочинениям Иоганна Генриха Песталоцци (1746-1827 гг.), в которых отражена сущность его метода (концепция элементарного образования), относятся: «____»
К ступеням многостороннего интереса, развивающего в процессе обучения, Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) относил:
Классическая гимназия в России II-й половины ХIХ века – это учебные заведения среднего образования, особенностью которых было то, что около 40 % всего времени отводилось на изучение ____________ языков – латинского и греческого
Коллектив, по Антону Семеновичу Макаренко (1888-1939 гг.), – не случайное скопление людей, а объединение их для достижения общих ______________ в общем труде
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870 гг.) указывал, что у детей существует два вида внимания: активное, т.е. произвольное и ____________ – непроизвольное
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870 гг.) – основоположник русской школы ___________ педагогики, рассматривавший идеи педагогической антропологии, развивающего школьного обучения, народности в образовании
Мария Монтессори (1870-1952 гг.) определила ___________ этапа в развитии ребёнка от 3 до 12 лет (ответ дайте цифрой)
Мария Монтессори (1870-1952 гг.) – итальянский педагог-антрополог, выявившая особо чувствительные к внешним воздействиям ____________ в развитии ребенка и разработавшая принципы организации особой воспитывающей среды
Методика параллельного действия – это воздействие воспитателя на воспитанника не прямо, а через
На основе разработанных стандартов в США создан образец учебного плана, который делится на _____ части(ей)
На ступени развития многостороннего интереса учащихся, по мнению Иоганна Фридриха Гербарта (1776-1841 гг.), главным является установление ________ новых представлений с уже имеющимися
Наиболее важные изменения в деятельности средних школ в большинстве стран Западной Европы в середине XIX века вызваны распространением образования, ориентированного на практику, которое носило название _____ образования
Наиболее известный из трудов Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) считается его работа «________»
Наиболее ярким представителем прагматистской педагогики был
Наибольший вклад в развитие педологии внесли:
Национальный образовательный стандарт – сумма четко обозначенных нормативных требований к содержанию учебных программ, т.е. тот ___________ минимум знаний и умений, которым должны овладеть все школьники данной страны
Новыми образовательными учреждениями в России II-й половины ХIХ века, появившимися вследствие создания новых форм местного самоуправления после отмены крепостного права, стали
Одним из видных земских деятелей по народному образованию был
Опыт, по Джону Дьюи (1859-1952 гг.), по своей сущности представляет собой активное, динамичное и одновременно рефлективное ____________ индивида к окружающей его среде
Организатором первого в России высшего учебного заведения по физическому воспитанию был
Ортодоксально-конфессиональная педагогика – это одна из ветвей религиозной педагогики, основанная на приверженности к ___________ системе догм, учений, мнений
Основателем исследований процесса социализации личности, превращения человека из биологического существа в социальное, был
Основными принципами построения системы образования, предложенные советским правительством в 1917 году, являлись: всеобщее обязательное ____________ обучение, общедоступность школы всех ступеней, светскость школы, демократизация народного образования, учёт местных и национальных особенностей и др.
Основоположником социальной педагогики, как направления педагогической мысли, в 1890 году стал
Основы абстрактного мышления проявляются у детей, по мнению Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.), в период от ___ до __ лет
Осознание, осмысление всего раннего изученного учащимися идет в учебно-познавательной деятельности, по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.), на ступени
Отличительной чертой системы обучения «Йена-план» являлась замена традиционной школы на так называемые воспитательные ______, в которых должны были органично сочетаться самостоятельность учеников с их подчинением определённым правилам
Ошибками «Положения о Единой Трудовой школе» (1918 г.) и «Основных принципов Единой Трудовой школы» (1918 г.) являлись: отмена
Педагогика как искусство, по мнению Иоганна Фридриха Гербарта (1776-1841 гг.), – это сумма __________, которых необходимо использовать для достижения определённой цели
Педагогика как наука, по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.) – это наука, содержание которой составляет стройный порядок, выводимый как следствие из основополагающих ___________ положений
Педология – наука о детях, которая представляет собой ____________ психологических, биологических и социологических знаний о развитии ребенка и основывается на предопределенности его судьбы наследственностью и средой
Первая группа дидактических правил Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) касалась
Первая группа интересов учеников в обучении по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.) охватывает интересы, направленные на внешнюю природу, к познанию которой приходят опытным путём. Разновидностью познавательно-опытных интересов являются ____ интересы
Первая часть учебного плана США, созданного на основе национальных образовательных стандартов, включает в себя период обучения детей от детского сада до ___ класса включительно
Первой педагогической статьей Константина Дмитриевича Ушинского (1824-1870 гг.) была работа «___»
По содержанию Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) делил интересы учеников в процессе обучения на две группы, включающие __________ разновидностей (ответ дайте цифрой)
Политехническое образование – образование, которое знакомит подрастающие поколение с основными принципами всех процессов ____________, вырабатывает понимание его научных основ и способствует овладению навыками обращения с простейшими орудиями трудовой деятельности
Понятие «воспитывающее обучение» ввёл в педагогику
Понятие «педагогический процесс» как единство биологического (природного, генетического) и социального (культуры, общества) в процессе развития ребёнка ввёл
Постоянно действующий Комитет образования государств – членов ЕЭС, в функции которого входит разработка стратегий сотрудничества с целью «гармонизации» систем образования западноевропейских стран, был создан в ___ г.
Прагматическая педагогика – философско-педагогическое направление, основанное на трактовке ___________ как практической значимости: «истинно то, что полезно»
Предрасположенность к внешнему и внутреннему созерцанию Иоганн Генрих Песталоцци (1746 - 1827 гг.) относил к силам
Представителем экзистенциализма, развивавшим педагогические идеи, является
Преобладание физической деятельности характерно по Фридриху Адольфу Вильгельму Дистервегу (1790-1866 гг.) для детей ___ возрастной ступени
Приучение детей к порядку, их дисциплинирование как первоначально необходимую ступень, предваряющую собственно воспитание, Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.)
Простейшие элементы познавательной деятельности детей по Иоганну Генриху Песталоцци (1746-1827 гг.) – это отражающие общие для всех предметов свойства, которые должны служить исходным моментом начального обучения (например, число, форма, название предметов), обозначаемое при помощи
Разработка государственных образовательных стандартов развернулась на Западе в ____ - х годах
Разрешение на преподавание в народных училищах России II-й половины ХIХ века светским лицам выдавалось
Реальные гимназии – это учебные заведения среднего образования, основная цель которых была подготовка к поступлению в высшие ___________ и сельскохозяйственные учебные заведения
Религиозная педагогика включает в себя _________ ветви (ответ дайте цифрой)
Реформаторская педагогика – направление педагогикой мысли, рассматривавшее проблемы создания в школе такой __________ среды, которая обеспечивает физическое, умственное, нравственное развитие детей, готовит их к практической деятельности
Российские уездные училища в I-й половине XIX века готовили учащихся к продолжению образования в _____________, а также практической деятельности
Рудольф Штейнер (1861-1925 гг.) сформулировал закон
Русские прогимназии II-й половины ХIХ века по своему содержанию обучения соответствовали первым ____ классам гимназии
Свои основанные философские идеи Гербарт Спенсер (1829-1903 гг.) изложил в 10-томном труде «____»
Свои теоретические взгляды Петр Федорович Каптерев (1849-1922 гг.) изложил в таких работах, как «____»
Силы умения ребенка, по Иоганну Генриху Песталоцци (1746-1827 гг.), – это силы, вырастающие из задатков к всестороннему развитию
Силы, вырастающие, по мнению Иоганна Генриха Песталоцци (1746 - 1827 гг.), из задатков к тому, чтобы любить, стыдиться и владеть собой, представляют собой силы
Система индивидуального обучения, получившая название «Виннетка-план», была разработана в 1919-1920 гг.
Система количественного измерения уровня интеллектуального развития ребёнка на основе использования стандартных тестов была разработана
Система народного образования России начала XIX века, подчиненная Министерству народного образования, включала в себя:
Система непрерывного образования – система образования, которая обеспечивает каждому человеку возможность получить и пополнять свои знания на протяжении ___________ жизни
Система обучения «методом проектов» разработана
Система обучения, разработанная Петером Петерсоном (1885-1960 гг.), которая является практическим использованием идей социальной педагогики Пауля Наторпа (1854-1924 гг.), получила название «____»
Система перспективных линий – продвижение коллектива детей от более близких ___________ к более далеким
Системы обучения, специально направленные на развитие учащихся, опирались на идеи о зонах актуального и ближайшего развития
Согласно «Основных принципов Единой Трудовой школы» и «Положения о Единой Трудовой школе РСФСР» в 1918 году в Советской России вводилась единая школа с ________ ступенями (ответ дайте цифрой)
Согласно «Положения о женских училищах ведомства народного просвещения» в России устанавливались __________ типа женских училищ (ответ дайте словами)
Согласно «Положения о начальных народных училищах» 1864 года, содержание обучения в училищах включало:
Согласно закону Рудольфа Штейнера (1861-1925 гг.), хронологически несовпадающие циклы физического, умственного и нравственного развития человека делятся на
Содержание образования как педагогически адаптированный социальный опыт, подлежащий передаче подрастающим поколениям, рассматривали такие отечественные дидакты, как:
Социальная педагогика – направление педагогической мысли, исследовавшее воспитательные силы ___________, способы актуализации, интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций с целью создания условий для развития человека
Средства, приёмы и методы реализации цели воспитания выводились Иоганном Фридрихом Гербартом (1776-1841 гг.) из
Станислав Теофилович Шацкий (1878-1934 гг.) – организатор и руководитель Первой опытной станции по народному образованию, рассматривавший школу как _____________ воспитания молодежи в социальной среде
Тезис о том, что только индуктивный путь обеспечивает каждого воспитателя пониманием применяемых им педагогических мер, обосновал
Термин «естественный отбор» для обоснования закона выживания в обществе, развивающемся не по абстрактным законом логики, а по универсальным законам эволюции, ввёл
Требование о замене в начальной школе отдельных учителей, преподающих каждый особый учебный предмет, на классных учителей, преподающих в данном классе все предметы, ввёл
Третья возрастная ступень развития детей по Фридриху Адольфу Вильгельму Дистервегу (1790-1866 гг.) охватывает школьников от 14 до ____ лет, когда у них усиливается деятельность рассудка, которое переходит в формирование начального разума (ответ дайте цифрами)
Третья группа дидактических правил Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) касалась:
Трудовая школа – образовательное учреждение, которое подготавливает детей, главным образом - из народа, к будущей ___________ деятельности
Урок, как важнейший элемент классно-урочной системы обучения, по мнению Константина Дмитриевича Ушинского (1824-1870 гг.), является главной __________ организации обучения для обеспечения единства воспитания, образования и развития
Учебное заведение, основой обучения и воспитания которого стали учебные комплексы, названные «Центрами интересов», открыл в 1907 году в Брюсселе
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) выделил ________ группы дидактических правил, определяющих учебно-воспитательную деятельность школы (ответ дайте цифрой)
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) выделил _________ ступени возрастного развития детей школьного возраста (ответ дайте цифрой)
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) – основоположник педагогического образования в Германии, разработавший систему требований к __________ и его подготовке
Целеполагание и цель воспитания находились в центре педагогической системы Иоганна Фридриха Гербарта (1776-1841 гг.) и выводились им, главным образом, из
Целью воспитания, по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.) является добродетель, т.е. ___________, понимаемая как единство осознания этических идей и воли индивида
Четвёртая группа дидактических правил Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) касалась _____________ качеств учителя
Экспериментальная педагогика была представлена группой немецких учёных во главе с:
Элементарное образование – организация обучения, при которой в объектах __________ и деятельности детей выделяются простейшие элементы

18.Цель воспитания выводилась И.Ф. Гербартом из
56.Основоположником русской школы научной педагогики является
75.Содержанием обучения у прагматистов выступает
«Домострой» - русская книга
«Домострой» - это
«Западники» выступали за развитие русской педагогической науки и образования
«Назначение человека в требовании стать самим собой, определить свое самобытие» - это тезис
«Отцом Реформации» в Германии считается
«Школа радости», одна из первых школ нового типа эпохи Возрождения, была создана в XV в.
А.Н.Радищев - это
А.С. Макаренко в воспитании личности делал акцент на
Авиценна (Ибн Сина)- это
Автор античного педагогического романа «Воспитание Кира»
Авторитарное воспитание - это
Автором идеи необходимости образования просвещенных людей в закрытых учебных заведениях сословного характера является
Автором концепции естественного воспитания является
Автором педагогического труда «Великая дидактика» является
Автором первого русского печатного курса математики «Арифметика сиречь наука числительная» является
Автором проекта закона о всеобщем распространении знаний, модели трехступенчатой общеобразовательной школы, проекта Декларации независимости США является
Автором теории «свободного воспитания» является
Автором философского трактата «Век разума», давшего название целой эпохе, является
Авторство «Илиады» и «Одиссеи» по античной традиции приписывается
Академия педагогических наук РСФСР была создана в ______ году
Аль-Бируни - это
Аль-Фараби - это
Бенджамин Франклин - это
В 30-е годы основным типом урока стал урок
В «Йене-плане» традиционная школа заменялась
В «центрах интересов» О. Декроли организовывалась
В Афинах до 7 лет дети воспитывались и обучались
В буддийские общины принимались
В возрасте от 6 до 9 лет, по мнению М. Монтессори, ребенок
В возрасте от 9 до 12 лет ребенок
В воспитательной общине в «Йена-плане» вместо классов создавались
В грамматических школах обучались мальчики в возрасте от
В древнеиранской семье десятилетнего ребенка, который ослушался более трех раз, должны были
В задачи школы по Г. Кершенштейнеру входит
В каждой высшей школе Древнего Китая обучалось около
В Китае было создано письмо на основе использования
В комплексных программах ГУСа во главу угла ставилась
В отдельную отрасль знания педагогику выделил
В первых китайских школах учились дети
В перечне видов проектов, выделенных У.Х. Килпатриком, - созидательный, потребительский, проект-упражнение - пропущен
В перечне групп дидактических правил, сформулированных Ф.А.В. Дистервегом: правила по отношению к ученику, учебному материалу, внешним условиям обучения - пропущены правила по отношению к
В перечне демократических преобразований, предложенных социал-демократами на II съезде РСДРП в партийной программе: предоставление всем права получать образование на родном языке; отделение церкви от государства и школы от церкви; оказание материальной помощи малоимущим - пропущено
В перечне предметов начальных народных училищ: чтение, письмо, арифметика, церковное пение не указан предмет
В позднеродовой общине мальчики выходили из-под влияния семьи и начинали воспитываться в общине, в группах своих сверстников к
В пределах евразийского региона первобытные люди появились
В рационалистическом подходе к проблемам образования на первый план выдвигается
В результате усиления разделения труда и расширения эмпирических знаний начало(а) осуществляться
В Римской империи христианство было признано равноправной религией во времена императора
В соответствии с Уставом 1828 г. гимназии в России становились образовательными учреждениями для детей
В состав «семи свободных искусств» в средние века входили
В Спарте слабых и больных новорожденных
В средние века в Западной Европе девочки получали образование
В средние века все школы, принадлежавшие церкви, делились на
В США все многообразие учебных профилей можно свести к
В теории и практике воспитания И.Ф. Гербартом выделены три раздела
В тривиальных школах обучение продолжалось
В Уставе учебных заведений России 1804 г. в основу системы образования были положены принципы
В царских школах Древнего Египта особое внимание уделялось
В школах для гимнастических упражнений мальчики-спартиоты обучались и воспитывались с
В эллинских полисах контроль за обучением осуществлялся
В эпоху эллинизма начальное образование дети получали с
В эфебиях юноши проходили военную подготовку в течение
В.В. Розанов считал, что цель школы - способствовать
В.Н.Татищев - это
В.П. Вахтеров был широко известен как
В.С. Соловьев рассматривал проблемы
В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев являются представителями
Ведущей идеей в педагогике К.Д. Ушинского является идея
Ведущим методом познания, согласно учению Августина Блаженного, является
Ведущим фактором, способствующим проявлению способностей человека, социалисты-утописты считали
Взросление детей в период неолита и матриархата завершался к
Видным американским просветителем, государственным деятелем и ученым, основателем американского философского общества, подготовившего ряд проектов светской системы просвещения, создателем одной из первых в США академий и публичных библиотек является
Видным русским педагогом и деятелем просвещения, инициатором создания в Москве Славяно-греко-латинской академии, автором педагогических сочинений «Книжица вопросом и ответом», «Обед душевный» и др. является
Военную подготовку молодежь Древнего Рима проходила в
Возникновение и становление средневекового образования обычно связывают с
Возникновению городской, преимущественно светской, культуры в Западной Европе способствовали
Возраст лиц, проходивших обряд инициации, достигал
Возраст обучающихся в гимнасиях составлял
Возрождением называют эпоху
Вольфганг Ратке - это
Воспитание в древнеиудейских семьях было
Воспитание возникло при выделении человека из животного мира, которое произошло
Воспитание Д. Дьюи рассматривал как процесс
Воспитание и обучение в Греции в IX-VIII вв. до н.э. отражено в произведении(ях)
Воспитание мальчиков и подростков при патриархально-родовом строе переходит к
Воспитание полноправных граждан Спарты было целиком и полностью в ведении
Воспитатель Александра Македонского
Впервые обосновал идею всеобщего обучения
Все образование в средние века было сосредоточено в руках
Вспомогательная дисциплина, решающая задачи выявления, описания, систематизации историко-педагогической литературы и научного осмысления этих процессов
Вторым периодом возрастного развития детей Аристотель считал
Выдающийся американский просветитель и политический деятель, автор проекта закона о всеобщем распространении знаний, модели трехступенчатой общеобразовательной школы - это
Выдающийся английский философ, просветитель и педагог, автор педагогического трактата «Мысли о воспитании» - это
Выдающимися деятелями просвещения в эпоху Петра I были
Выдающимся русским просветителем, публицистом, писателем-сатириком, книгоиздателем, в том числе издателем учебников и учебных пособий является
Выдающуюся роль в развитии дидактики как теории обучения сыграли
Высшая школа в Константинополе, где преобладали лекционные формы преподавания
Герои Гомера воспитывались
Главная задача воспитания по Г. Спенсеру -
Главной формой организации обучения для обеспечения единства воспитания, образования и развития К.Д. Ушинский считал
Главной функцией системы непрерывного образования является
Главной целью воспитания А.Н.Радищев считал
Главным в формировании гуманистической личности в эпоху Возрождения было признано
Главным педагогическим трудом Ж.-Ж.Руссо является
Главным предметом в университетах в XIII-XIV вв. была (было)
Главным советником Екатерины II по вопросам образования являлся
Группа родственников, ведущих происхождение по одной - материнской или отцовской - линии, возводящих себя к отдаленному общему предку
Гуманизм - это
Действия, в составе которых отдельные операции стали автоматизированными в результате упражнения
Дети высшей знати Древнего Египта принимались на учебу в школы
Деятельность детей в процессе обучения должна быть направлена, по мысли И.Г. Песталоцци, на развитие
Джон Локк - это
Дидактикой называют
Дидактические принципы - это
Для брахманов упанаяма начиналась в
Для вайшья упанаяма начиналась в
Для детей римской знати создавались своеобразные воспитательные центры
Для кшатриев упанаяма начиналась в
Для овладения грамотой в школах Древнего Египта ученику следовало запомнить иероглифов не менее
Для письма в древнегреческих школах использовались
Для получения начального образования школяры Древнего Китая должны были выучить
Доминирующую роль в византийской цивилизации сохраняла культура
Древнегреческий мыслитель, считавший, что люди не соблюдают моральных норм, потому что их не знают
Древнегреческий мыслитель-энциклопедист, один из основоположников материалистического мировоззрения
Древнегреческий философ, основавший философскую школу - Академию
Древнейшее слоговое письмо Индии
Древнейший тип письма зарождается в
Древнейшим типом письма является
Древнерусский князь, первым распространивший на Руси «школы просвещения книжного»
Е.Славинецкий - это
Единство биологического (природного, генетического) и социального (культурного, общественного) в процессе развития ребенка - это
Жан-Жак Руссо - это
Женское образование в средние века в Западной Европе
Замечательными деятелями эпохи Великой французской революции конца XVIII в., выдвинувшими смелые идеи демократизации школы, явились
Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени
И.И.Бецкой - это
И.Ф. Гербарт дифференцировал педагогические знания и выделял
Идеологический оплот господствующих групп феодального общества - это
Идею воспитания «цельного человека», сочетающего в себе как народно-православные черты характера, так и то, что присуще человеку вообще отстаивали
Идея, выражающая, что человечеству нужно лишь то, что ему полезно, называется принципом
Из перечисленного: 1) активное владение речью; 2) умение пересказывать; 3) цитирование текстов по памяти; 4) описание предметов и явлений; 5) импровизация на различные темы - школьное обучение в Византии имело своей целью научить
Из перечисленного: 1) бег; 2) чтение и письмо; 3) счет; 4) поэзия и грамматика; 5) игра на кифаре; 6) борьба; 7) игра на флейте; 8) метание диска и копья - в мусических школах в первую очередь внимание уделялось
Из перечисленного: 1) бег; 2) чтение и письмо; 3) счет; 4) поэзия и грамматика; 5) игра на кифаре; 6) борьба; 7) игра на флейте; 8) метание диска и копья - в палестрах в первую очередь внимание уделялось
Из перечисленного: 1) благоприятные материальные условия для увеличения численности детей; 2) удлинение периода перехода детей в категорию взрослых; 3) уменьшение численности стариков; 4) упорядочение браков - предпосылкой для возникновения собственно воспитания в дородовой общине было
Из перечисленного: 1) введение ребенка в христианский образ жизни; 2) постижение ребенком природы и самого себя; 3) овладение искусством оратора; 4) постижение основ мироздания - целью воспитания, согласно взглядам Климента Александрийского, является
Из перечисленного: 1) введение ребенка в христианский образ жизни; 2) постижение ребенком природы и самого себя; 3) овладение искусством оратора; 4) постижение основ мироздания; 5) слияние с Богом - целью воспитания, согласно взглядам Августина Блаженного, является
Из перечисленного: 1) владение искусством спора; 2) знание вечных и неизменных идей; 3) ведение спора путем сопоставления; 4) умение анализировать, истолковывать обсуждаемые понятия - образованного человека, по мнению Ксенофонта, характеризует
Из перечисленного: 1) воспитание совершенного оратора; 2) подготовка художника слова; 3) формирование общественного деятеля; 4) моральное совершенствование человека - идеалом воспитания Сенека считал
Из перечисленного: 1) гончарные работы; 2) охота; 3) ткачество; 4) домоводство - в общинном обучении девушек ориентировались на приобретение ими практических навыков в
Из перечисленного: 1) грамота; 2) арифметика; 3) литература; 4) риторика; 5) музыка; 6) рисование; 7) поэтика - в дидаскалейонах, государственных и частных школах содержание начального образования включало
Из перечисленного: 1) диалог учителя с учеником; 2) диктант; 3) классификация и сравнение фактов и явлений; 4) диалог-спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 5) механическое запоминание и копирование; 6) подражание образцам - обучение, согласно учению Конфуция, основывалось на
Из перечисленного: 1) добродетели воина; 2) добродетели мудреца; 3) добродетели земледельца; 4) добродетели поэта и музыканта - идеалам воспитания в эллинскую эпоху соответствовали
Из перечисленного: 1) домоводство; 2) охота; 3) ткачество; 4) гончарные работы; 5) земледелие - в общинном обучении юношей ориентировались на приобретение ими практических навыков в
Из перечисленного: 1) заучивание; 2) переписывание; 3) творческое осмысление изученного; 4) механическое запоминание - в основе методики обучения в эдуббах лежали
Из перечисленного: 1) истина познается в споре; 2) чувственный опыт является началом познания; 3) этические ценности выражают отношение человека к миру и являются основополагающими; 4) следует учиться «многоумию», а не «многознанию» - к философско-педагогическим взглядам Сократа относятся
Из перечисленного: 1) каждый человек способен к обучению, познанию истины и совершенствованию; 2) на первое место в воспитании следует ставить обучение справедливости; 3) орудия познания человека - это ощущения и разум; 4) воспитание и обучение должны строиться на основе диалога с учеником - к философско-педагогическим воззрениям Гераклита относятся
Из перечисленного: 1) латиница; 2) клинопись; 3) кириллица; 4) арабица; 5) глаголица; 6) пиктография - Кириллом и Мефодием для славянского языка созданы
Из перечисленного: 1) мораль; 2) письмо; 3) счет; 4) агрономия; 5) музыка; 6) стрельба из лука; 7) верховая и упряжная езда - содержание обучения в Древнем Китае предполагало овладение
Из перечисленного: 1) мужчины рода со стороны отца; 2) сестры; 3) отец; 4) женщины рода; 5) братья; 6) мужчины рода со стороны матери; 7) мать - в матриархальной общине воспитанием девочек занимались
Из перечисленного: 1) немногословность; 2) умение терпеть лишения; 3) умение хладнокровно принимать удары судьбы; 4) жизнерадостность - к идеалам воспитания в Древнем Египте относятся
Из перечисленного: 1) образовательное учреждение, подчиненное императору; 2) свободная корпорация профессоров и студентов; 3) самоуправляемое учреждение; 4) церковное учебное заведение - византийская высшая школа представляла собой
Из перечисленного: 1) общий порядок жизни общины; 2) необходимые знания об окружающем мире; 3) практические умения и навыки; 4) родовые мифы и предания; 5) соблюдение различных обрядов - молодежь в инициационный период должна была усвоить
Из перечисленного: 1) овладение практическими умениями; 2) усвоение норм общения; 3) приобщение к традициям поведения старших; 4) добывание пропитания - воспитательное значение в первобытном обществе имели
Из перечисленного: 1) отдельные слова; 2) целостные сообщения, не расчлененные на отдельные слова; 3) отдельные звуки; 4) отдельные слоги - пиктографическое письмо передает
Из перечисленного: 1) отец; 2) сестры; 3); мужчины рода со стороны отца; 4) женщины рода; 5) братья; 6) мужчины рода со стороны матери; 7) мать - в матриархальной общине воспитанием мальчиков преимущественно занимались
Из перечисленного: 1) песни; 2) поговорки и пословицы; 3) сказки; 4) былины; 5) легенды; 6) музыка - вековые обычаи и традиции воспитания зафиксированы в
Из перечисленного: 1) письмо; 2) искусство танцора; 3) четыре арифметических действия; 4) искусство певца; 5) искусство музыканта; 6) знание законов; 7) знание ритуальных действий - выпускник «дома табличек» должен был владеть
Из перечисленного: 1) подражание повадкам животного-тотема; 2) примеры поведения по образцу и подобию предка-героя; ритуальная имитация; 3) инсценировка предстоящей охоты, рыбной ловли с распределением ролей; 4) собирательство съедобных плодов, ягод и кореньев; 5) физическое наказание - к приемам передачи традиций и практического опыта в первобытном обществе относятся
Из перечисленного: 1) поэтика; 2) платоновская и неоплатоновская философия; 3) комментирование и критика греческих текстов; 4) физическая подготовка; 5) комментирование сочинений отцов церкви; 6) метафизика как метод исследования природы; 7) философия; 8) богословие; 9) медицина; 10) музыка - в константинопольской высшей школе времен ее расцвета обучали
Из перечисленного: 1) разработал теорию познания; 2) разделил чувственное и рассудочное; 3) выдвинул идею создания системы государственных школ; 4) сформулировал мысль о необходимости сообразовывать воспитание с природой ребенка - к философско-педагогическим воззрениям и деятельности Демокрита относятся
Из перечисленного: 1) разъяснение учителем трудных слов и текстов; 2) диалог-спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 3) запоминание и копирование табличек-упражнений; 4) постановка перед учеником постепенно усложнявшихся задач конкретного содержания, решение которых должно вести к нахождению истины - суть обучения, согласно «Бхагавадгиты», заключалась в
Из перечисленного: 1) семья; 2) храмы; 3) община; 4) государство - главными очагами обучения и воспитания в древнейших государствах Востока были
Из перечисленного: 1) сенсорное восприятие является основой познания; 2) инструментом познания являются дедукция и индукция; 3) счастье достигается в процессе труда, мышления и познания; 4) воспитанием ребенка с самого рождения должно заниматься государство - к философско-педагогическим взглядам Аристотеля относятся
Из перечисленного: 1) сказания; 2) легенды; 3) музыка; 4) сказки - религиозно-мифические представления отражаются в
Из перечисленного: 1) следует учиться «многоумию», а не «многознанию»; 2) государство должно регулировать браки и доминировать в воспитании детей с самого их рождения; 3) сущность познания в припоминании вечных и неизменных идей; 4) образование заставляет человека стремиться стать совершенным гражданином - к философско-педагогическим взглядам Платона относятся
Из перечисленного: 1) собирательство; 2) охота; 3) земледелие; 4) животноводство - с возникновением семьи и семейного воспитания в позднеродовой общине связано
Из перечисленного: 1) совершенный оратор; 2) художник слова; 3) общественный деятель; 4) умелый полководец - идеалом воспитания Цицерон считал
Из перечисленного: 1) тетрадь из папируса; 2) чашка с водой; 3) деревянная дощечка с углублениями для черной краски из сажи и красной краски из охры; 4) тростниковая палочка для письма - письменный прибор древнеегипетского ученика составляли
Из перечисленного: 1) трудовые навыки; 2) письмо; 3) риторика; 4) история; 5) музыка; 6) рисование; 7) знания о природе и человеке; 8) поэтика - на втором этапе обучения дети, согласно Аристотелю, должны изучать
Из перечисленного: 1) трудовые навыки; 2) письмо; 3) риторика; 4) история; 5) музыка; 6) рисование; 7) знания о природе и человеке; 8) поэтика - на высших этапах обучения юноши-аристократы, согласно Аристотелю, должны изучить
Из перечисленного: 1) удар; 2) щипки; 3) похвала; 4) укол - в инициационный период для фиксации в памяти подростков какого-либо наставления и за ошибки при их повторении использовались
Из перечисленного: 1) ум; 2) знание; 3) учение; 4) книга; 5) узел - в древнеегипетских письменных источниках одним иероглифом обозначались
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) обрести способность к учению - согласно Конфуцию, после семи лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению - согласно Конфуцию, после девяти лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению; 7) иметь тяготение к учению; 8) войти в общество товарищей; 9) обрести определенную широту знаний - согласно Конфуцию, после первого года обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению; 7) иметь тяготение к учению; 8) войти в общество товарищей; 9) обрести определенную широту знаний - согласно Конфуцию, после трех лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению; 7) иметь тяготение к учению; 8) войти в общество товарищей; 9) обрести определенную широту знаний - согласно Конфуцию, после пяти лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) упражнения в военном искусстве; 2) обучение красноречию; 3) участие в учебных сражениях и походах; 4) обучение поэзии и танцам; 5) физическая подготовка; 6) пение и игра на флейте; 7) обучение краткости и ясности речи - содержание подготовки в спартанской школе составляли
Из перечисленного: 1) частые повторения желательных для учителей действий, вызывающих у детей удовольствие; 2) угроза наказания; 3) спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 4) механическое запоминание и копирование; 5) подражание и следование образцам - к методам обучения, пропагандируемым Аристотелем, относятся
Из перечисленного: 1) чтение; 2) письмо; 3) счет; 4) физические упражнения; 5) история; 6) музыка; 7) рисование; 8) знания о природе и человеке - на первом этапе обучения, согласно Аристотелю, ребенок должен овладеть
Из перечисленного: 1) шудры; 2) сыны неба; 3) брахманы; 4) чернь; 5) опора государства; 6) кшатрии - по природным задаткам к обучению и воспитанию Конфуций выделял
Из перечисленного: 1) этнокультурные особенности воспитания; 2) педагогические идеи разных исторических эпох; 3) развитие теории и практики воспитания, образования и обучения в различные исторические эпохи; 4) теория и практика воспитания и образования на современном этапе - предметом истории педагогики является
Из перечисленных видов подготовки: 1) военноначальников; 2) земледельцев; 3) жрецов; 4) ремесленников; 5) врачевателей - в новых инициационных учреждениях в позднеродовой период осуществлялись
Из перечисленных видов труда: 1) поддержание огня; 2) приготовление пищи; 3) сбор съедобных кореньев и плодов; 4) ловля рыбы - в первобытном обществе дети привлекались к
Из перечисленных видов школ: 1) правительственные; 2) домашние; 3) храмовые; 4) частные - централизованная система образования в Древнем Китае предполагала развитие
Из перечисленных дисциплин: 1) греческая литература; 2) римская литература; 3) риторика; 4) основы математики; 5) пение; 6) основы астрономии; 7) философия; 8) право - в риторских школах Древнего Рима изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) греческий язык; 2) музыка; 3) риторика; 4) основы римского права; 5) пение; 6) грамматика латинского языка; 7) основы философии - в грамматических школах Древнего Рима изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) математика; 2) география; 3) астрономия; 4) медицина; 5) иностранные языки; 6) химия - в государственных школах Древнего Египта изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) музыка; 2) латинская грамота; 3) риторика; 4) греческая грамота; 5) пение; 6) общее знакомство с литературой; 7) основы философии; 8) основы счета - в тривиальных школах Древнего Рима изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) пение; 2) риторика; 3) грамматика; 4) арифметика; 5) геометрия; 6) диалектика; 7) астрономия; 8) музыка; 9) медицина; 10) архитектура - римляне к программе семи свободных искусств относили
Из перечисленных изречений и девизов: 1) «Подобен каменному идолу неуч, кого не обучал отец»; 2) «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе»; 3) «Послушание - это наилучшее у человека»; 4) «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал» - идею египтян о необходимости обучения выражают
Из перечисленных изречений и девизов: 1) «Подобен каменному идолу неуч, кого не обучал отец»; 2) «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе»; 3) «Послушание - это наилучшее у человека»; 4) «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал» - методы и приемы школьного воспитания и обучения в Древнем Египте отражают
Из перечисленных изречений и девизов: 1) «Подобен каменному идолу неуч, кого не обучал отец»; 2) «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе»; 3) «Послушание - это наилучшее у человека»; 4) «Согласие между учеником и учителем, легкость обучения, побуждение к самостоятельным размышлениям - вот что называется умелым руководством» - принцип школьного воспитания и обучения в Древнем Китае отражает
Из перечисленных имен деятелей византийской и славянской культур: 1) Кирилл; 2) Иоанн Златоуст; 3) Мефодий; 4) Михаил Пселл; 5) Георгий Гемист Плифон - славянская письменность создана
Из перечисленных имен: 1) Климент Александрийский; 2) Луций Анней Сенека; 3) Ориген; 4) Марк Туллий Цицерон; 5) Августин Аврелий Блаженный; 6) Кассиодор - к христианским богословам раннего периода становления христианства относятся
Из перечисленных качеств личности: 1) мужество и смелость; 2) праведность и чистота помыслов; 3) покорность и безропотность; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности представителя касты вайшьи считались
Из перечисленных качеств личности: 1) мужество и смелость; 2) праведность и чистота помыслов; 3) покорность и безропотность; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности представителя касты кшатрии считались
Из перечисленных качеств личности: 1) мужество и смелость; 2) праведность и чистота помыслов; 3) покорность и безропотность; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности представителя касты шудры считались
Из перечисленных качеств личности: 1) покорность и безропотность; 2) праведность и чистота помыслов; 3) мужество и смелость; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности брахмана считались
Из перечисленных книг: 1) «Воспитание Кира»; 2) «Метафизика»; 3) «Органон»; 4) «Законы»; 5) «Поэтика»; 6) «Физика»; 7) «О небесах»; 8) «Риторика» - Аристотелем написаны
Из перечисленных методов обучения, используемых в эдуббах: 1) беседы учителя с учеником; 2) разъяснение учителем трудных слов и текстов; 3) диалог-спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 4) запоминание и копирование табличек-упражнений; 5) диктант - творческий характер имели
Из перечисленных навыков: 1) красиво и правильно писать; 2) изобретать новые иероглифы; 3) читать иероглифы; 4) составлять деловые бумаги; 5) переводить с иностранных языков - будущий писец в школе Древнего Египта должен был овладеть
Из перечисленных областей знаний: 1) философия; 2) право; 3) риторика; 4) математика - Цицерон в содержание образования включал
Из перечисленных отраслей знания: 1) диалектика; 2) арифметика; 3) геометрия; 4) поэтика; 5) астрономия; 6) риторика; 7) музыка; 8) грамматика - в системе византийского образования в «математическую четверицу» не входили
Из перечисленных отраслей знания: 1) философия; 2) арифметика; 3) геометрия; 4) музыка; 5) астрономия; 6) риторика; 7) медицина - «математическую четверицу» в системе византийского образования составляли
Из перечисленных отраслей научного знания: 1) палеонтология; 2) география; 3) этнография; 4) археология - основу для описания историко-культурных процессов на ранних этапах истории человечества дают
Из перечисленных положений: 1) чистота крови; 2) чистота души; 3) чистота тела; 4) чистота пищи - важнейшими в древнееврейском воспитании считались
Из перечисленных правил письма: 1) направление письма слева направо; 2) расположение строк сверху вниз; 3) выделение заглавных букв; 4) выделение красной строки - критскими писцами установлены
Из перечисленных регионов: 1) Западная Европа; 2) Австралия; 3) острова Полинезии; 4) Сибирь и Дальний Восток; 5) Южная и Северная Америка; 6) Африка - для реконструкции общей картины воспитания на ранних этапах развития человечества важны результаты изучения жизни и быта коренных народов
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники - к касте брахманов относились
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники - к касте шудры относились
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники; 8) воины - к касте вайшьи относились
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники; 8) воины - к касте кшатриев относились
Из перечисленных сочинений: 1) «О подборе материалов»; 2) «Нравственные письма к Луцилию»; 3) «Об ораторе»; 4) «Метафизика»; 5) «Брут»; 6) «О природе добра и зла»; 7) «Поэтика»; 8) «Лелий, или о дружбе»; 9) «Наставление оратору» - Квинтилиану принадлежат
Из перечисленных сочинений: 1) «О подборе материалов»; 2) «Нравственные письма к Луцилию»; 3) «Об ораторе»; 4) «Метафизика»; 5) «Брут»; 6) «О природе добра и зла»; 7) «Поэтика»; 8) «Лелий, или о дружбе»; 9) «О воспитании оратора» - Сенеке принадлежат
Из перечисленных сочинений: 1) «О подборе материалов»; 2) «Нравственные письма к Луцилию»; 3) «Об ораторе»; 4) «Метафизика»; 5) «Брут»; 6) «О природе добра и зла»; 7) «Поэтика»; 8) «Лелий, или о дружбе»; 9) «О воспитании оратора» - Цицерону принадлежат
Из перечисленных сочинений: 1) «Педагог»; 2) «Исповедь»; 3) «Наставление в божественном чтении»; 4) «О граде Божьем» - Августин Аврелий Блаженный написал
Из перечисленных способов письма: 1) письмо черной краской на папирусе; 2) вырезание деревянными резцами на глиняной плитке; 3) письмо с использованием деревянных табличек, покрытых тонким слоем воска; 4) вырезание на бересте - в Мессопотамии применялись
Из перечисленных типов школ: 1) катехуменические; 2) риторские; 3) епископские; 4) кафедральные - школы катехизиса были трансформированы в
Из перечисленных умений: 1) измерять поля; 2) делить имущество; 3) знать иероглифы; 4) разбираться в тканях, металлах, растениях; 5) понимать профессиональный язык жрецов, ремесленников, пастухов - выпускник «дома табличек» должен был владеть
Из перечисленных ученых: 1) П. Монро; 2) А. Эсинас 3) Ш. Летурно; 4) Дж. Симпсон - к сторонникам эволюционно-биологической теории возникновения воспитания относятся
Из перечисленных школ: 1) семейная; 2) дидаскалейон; 3) государственная; 4) частная; 5) эдуббы - в эпоху эллинизма элементарное образование дети получали в
Известным французским писателем, философом, композитором, автором произведений «Эмиль, или о воспитании», «Юлия, или Новая Элоиза», является
Изменение характера обучения иностранным языкам предполагает
Инициатором создания Славяно-греко-латинской академии является
Интернационализация образования стимулируется в значительной степени деятельностью
Иоганнес Штурм - это
Искусство воспитания, как считал К.Д. Ушинский
Использование бумаги в Древнем Китае начинается в
Источником религиозно-этических и правовых знаний в Древнем Иране являлись
Источником религиозно-этических и правовых знаний иудаизма являлись
К. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн - являются представителями
К.Маркс и Ф. Энгельс провозгласили, что воспитание имеет
Каждый знак славянской азбуки отражал
Кампанелла Джованни Доминико - это
Карион Истомин - это
Климент Александрийский написал книгу
Коллектив родственников по материнской линии, осознающий свое единство, проявляющееся в родовых именах
Коллектив родственников по отцовской линии, осознающий свое единство, проявляющееся в родовых названиях и личных именах, вере в происхождение от одного предка
Колыбелью европейского Возрождения является
Конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую или письменную форму
Константинопольская высшая школа достигла своего расцвета в
Концепцию всемирно-исторической роли пролетариата как творца нового коммунистического общества выработали
Концепция элементарного обучения была разработана
Концепция элементарного обучения требует
Л.Ф.Магницкий - это
Мальчики-спартиоты подвергались испытаниям-агонам с
Мальчиков-спартиотов собирали в детские общины-агелы с
Мартин Лютер - это
Медресе - это
Мектеб - это
Метод воспитания, который считался у первых христиан наиболее эффективным
Метод проектов разработан
Методика воспитательного воздействия, заключающаяся в том, что воспитатель воздействует на коллектив, а коллектив предъявляет требования воспитаннику, называется
Методологической основой педагогики Я.А.Коменского является принцип
Минимальная единица письма, имеющая вид рисунка какого-либо объекта, встречающаяся в системах словесно-слогового письма
Мишель Монтень - это
Московский университет был учрежден в
Н.И. Пирогов проявил непоследовательность во взглядах на
Н.И.Новиков - это
На второй ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, у детей проявляются
На начальной ступени обучения, по мнению Ф.А.В. Дистервега
На первой ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, главным является
На протяжении всего периода средневековья единственными, а затем преобладающими учебно-воспитательными учреждениями Европы являлись
На учебу в государственные древнеегипетские школы принимали с
Наиболее известным трудом Ф.А.В. Дистервега является
Наибольшее воздействие на развитие воспитания, образования и педагогической мысли в Древнем Китае оказал
Направление педагогической мысли, исследовавшее воспитательные силы общества, способы актуализации, интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций с целью создания условий для развития человека, называется педагогикой
Направление педагогической мысли, которое обоснование педагогических идей черпает в теологических воззрениях, - это педагогика
Направление педагогической мысли, рассматривавшее проблемы создания в школе такой воспитывающей среды, которая обеспечивает физическое, умственное, нравственное развитие детей, готовит их к практической деятельности, называется
Население Древней Индии делилось на ______ каст(ы)
Наука о детях, которая представляет собой синтез психологических, биологических и социологических знаний о развитии ребенка и основывается на предопределенности его судьбы наследственностью и средой, называется
Наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам
Наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам
Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи
Научное обоснование деятельности трудовой школы дал
Начало дидактической поэзии положил
Начальное образование в странах Западной Европы в Х1Х столетии находилось в ведении
Начальные школы при индуистских храмах
Необходимость классно-урочной системы была впервые обоснована
Необходимость проведения реформы образования в России в Петровскую эпоху была вызвана
Необходимость строить воспитание в соответствии с внутренней природой ребенка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы выражает идея
Необходимость учитывать в воспитании место и время, в которые родился и живет человек, т. е. культуру в широком смысле слова и конкретной страны выражает принцип
Низшей кастой в Древней Индии считались
Новые типы воспитательных учреждений - детские сады, магистратские школы, частные школы для девочек, латинские школы - появляются в эпоху
Носитель идеального воспитания в древнеиндийском эпосе «Махабхарата»
Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, а также во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук
Образование, которое знакомит подрастающее поколение с основными принципами всех процессов производства, вырабатывает понимание его научных основ, способствует овладению навыками обращения с простейшими орудиями производства называется
Образцы воспитания в Древней Индии брались из
Обращение к проблеме происхождения воспитания обусловлено
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых называются
Обучение мальчиков в Древнем Иране начиналось в возрасте
Обучение, опирающееся на потребности, интересы, особенности восприятия отдельной личности, называется
Обучение, по определению В. Лая, должно
Общеобразовательное учреждение, готовящее детей, главным образом из народа, к будущей трудовой деятельности, - это
Общественное воспитание спартанцев начиналось с
Общественные постройки, служившие в доклассовых обществах коллективным жилищем для холостых мужчин общины или рода
Общинные центры подготовки к инициациям
Обычай, предписывающий запрет браков в пределах одной родственной группы
Одна из первых греко-латинских школ была открыта в 1649 г.
Одним из инициаторов создания Московского университета, руководителем университетских гимназий был
Одним из крупнейших гуманистов эпохи Возрождения, автором сочинения «Похвальное слово глупости» является
Одним из основоположников эмпирико -сенсуалистической теории познания является
Одним из первых самостоятельных произведений педагогического характера на Руси является(ются)
Одним из противоречий образовательного процесса в настоящее время является противоречие между стандартизованным обучением всех учащихся и
Одним из центральных вопросов в дидактике И.Ф. Гербарта является вопрос о
Одной из важнейших проблем западноевропейской интеграции является проблема
Организатором первой классической гимназии (г.Страсбург, 1538), ставшей эталоном европейской школы, является
Освоенные человеком способы выполнения действия, обеспечиваемые совокупностью приобретенных знаний и навыков
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью
Основная книга для обучения в монастырских и соборных школах в средние века в Западной Европе - это
Основное внимание в монастырских и кафедральных школах отводилось
Основное место в воспитательно-образовательной работе гуманисты эпохи Возрождения отводили ______ воспитанию
Основное произведение Т.Мора - книга
Основной метод воспитания в школах Мессопотамии
Основной недостаток комплексного подхода к построению учебных программ ГУСа заключался в том, что
Основной тип общеобразовательного учреждения в Германии в XVII-XVIII вв. - это
Основные изменения содержания образования в средних школах Западной Европы в Х1Х в. происходили за счет
Основные правила дидактики впервые сформулировал
Основным видом занятий в средневековых университетах были
Основным педагогическим трудом Дж.Локка является
Основным приемом обучения в первобытном воспитании являлось
Основным типом общеобразовательного учреждения во Франции в XVII-XVIII вв. является
Основным типом средней школы в Англии в XVII-XVIII вв. является
Основными деятелями Реформации являлись
Основными идеями П. Абеляра, оказавшими влияние на последующее развитие педагогической науки, являются идеи
Основными типами светских школ в XII - XIII вв. в Западной Европе являлись школы
Основоположником лечебной гимнастики в России, создателем оригинальной системы физического воспитания является
Основоположником педагогического образования в Германии считается
Основу концепции Г. Спенсера составляет принцип
Основы христианства в христианских общинах преподавали
Особенностью нового устройства системы российского образования по Уставу 1828 г. являлось
Особый ритуал посвящения во взрослые для детей трех высших каст Древней Индии
Осознание необходимости формирования элиты общества привело Александра I к идее создания
Отличие «Дальтон-плана» от «Виннетки-плана» заключается в
Отличительными чертами культуры Возрождения являются
Памятник религиозно-философской мысли Древней Индии, содержащий теоретическую основу индуизма
Педагогическая мысль Руси XIV-XVI вв. была направлена прежде всего на
Педагогические взгляды Конфуция нашли отражение в книге
Педагогическую триаду эпохи Возрождения составляют
Первая учительская семинария в России была открыта в
Первоначально христиане учили своих детей в
Первую опытную станцию в России по народному образованию организовал и возглавил
Первые афинские учебные учреждения классического периода
Первые отечественные оригинальные издания учебной и методической литературы в России появляются в
Первые сведения о школьном обучении в Египте относятся к
Первые словари и хрестоматии появились в Шумере за
Первые университеты в Западной Европе появились в
Первые церковные школы появляются в начале VII в. на территории
Первые церковные школы появляются на территории Ирландии и Британии в
Первые школы возникли в Китае в
Первые школы для девочек появились в Западной Европе в
Первые школы Древней Греции насчитывали
Первый мыслитель, представивший педагогику как самостоятельную науку -
Первый период возрастного развития детей, по Аристотелю, - от рождения до
Первым в России высшим учебным заведением является
Первым высшим учебным заведением на Руси является
Первым странствующим учителем-проповедником христианства был
Период «впитывающего» сознания, языкового сенсомоторного развития по М. Монтессори -
Период Ренессанса на Ближнем и Среднем Востоке охватывает период
Период средневековья охватывает
Пик развития монастырских школ в средние века приходится на
Письмо, использующее иероглифы, записывающие слова или морфемы и в звуковом отношении соответствующие тонированному слогу
Плата за учебу в эдуббах зависела от
Платные начальные школы в Афинах для детей 12-16 лет
Платные начальные школы в Афинах для детей 7-16 лет
Под коллективом А.С. Макаренко понимал
Подход к проблемам образования, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний, называется
Понятие «воспитывающее обучение» в педагогику ввел
Понятие «педагогический процесс» ввел в педагогику
После мусических и гимнастических школ юноши могли продолжить обучение в
Правила житейской мудрости, назидания юношеству изложены Гесиодом в поэме
Правильная последовательность ступеней обучения по И.Ф. Гербарту -
Представителем психологической концепции возникновения воспитания является
Представителем риторического направления в воспитании и образовании эллинского периода был
Представителем скептицизма в истории философско-педагогических учений эллинского периода был
Представителем стоицизма в истории философско-педагогических учений эллинского периода был
Представление о процесс обучения и воспитания, построенном на основе фактов, проверенных опытным, экспериментальным путем, характерно для педагогики
При дифференциации воспитания в первобытном обществе абсолютными ориентирами был(и)
Принцип обучения школьников на родном языке впервые обосновал
Принципы обучения детей на родном языке впервые обосновал
Продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким в работе А.С. Макаренко называлось
Проект закона о всеобщем распространении знаний, в котором обосновывался статус школы как всеобщей, бесплатной и обязательной, был разработан
Прообраз школы в позднеродовой общине
Простейшими элементами познавательной деятельности детей И.Г. Песталоцци считал
Против структурно очерченного систематического обучения, предполагающего регулярный контроль знаний, выступают представители направления
Процесс воспитания как самосозидание своего внутреннего мира личностью в ходе свободной творческой деятельности рассматривал
Публичные испытания, которым подвергались спартанские мальчики с 14 лет
Пьер Абеляр - это
Р. Штейнер самым эффективным средством развития личности ребенка считал
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества лежит в основе
Раздел этнографии, изучающий традиционные формы и средства социализации детей в различных культурах
Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются
Разновидностью познавательно-опытных интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются
Раскол христианской церкви и культуры на латинско-католическую и восточно-греческую произошел в
Расцвет Византийской империи связан с именем императора
Расцвет просвещения в Византии приходится на
Религиозное воспитание в средние века
Реформа высшего образования в развитых зарубежных странах включает переход на
Реформа системы начального и среднего образования в 1864 г. направлена была на
Реформация - это
Реформация - это антифеодальное социально-политическое движение в
Римские риторские школы готовили
Родоначальником методики воспитания и образования детей дошкольного возраста в педигогике принято считать
Россия приняла христианство в
Рыцарское воспитание предполагало воспитание «семи рыцарских добродетелей» - это
С VII-VIII вв. в Византии языком образования на всех уровнях был
С.Т. Шацкий рассматривал школу как
Самоуправляющийся хозяйственный и социально-бытовой коллектив в доклассовом обществе
Самые первые университеты появились в
Санкт-Петербургская академия наук была открыта в
Светские школы в Западной Европе появляются в
Сенека считал, что образование должно строиться на
Сензитивные периоды в развитии ребенка - это
Симеон Полоцкий - это
Система индивидуального обучения, в которой после диагностики интеллектуальных возможностей детей предлагается им самостоятельно осваивать учебный материал в оптимальном временном режиме, называется
Система количественного измерения уровня интеллектуального развития ребенка разработана
Система народного образования в России в соответствии с Уставом 1804 г. включала
Система обучения, в которой учащиеся получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения системы постепенно усложняющихся и заранее спланированных практических заданий называется
Система фонетических, лексических, грамматических единиц, являющаяся средством общения людей и выражения мыслей, чувств, волеизъявлений
Система элективных курсов характерна для средней школы
Славяно-греко-латинская академия была открыта в Москве в
Славянская письменность была создана в
Славянская страна, где были организованы первые школы на славянском языке
Словесно-слоговая система письма, обслуживавшая древнеегипетский язык, основу которого составляли около 500 знаков-рисунков
Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется приобретение человеком определенных знаний, умений и навыков, лежит в основе
Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми, - это
Согласно законам Хаммурапи, воспитание является долгом
Согласно Конфуцию, учение необходимо начинать с
Согласно университетскому уставу 1868 г. самостоятельность университетов заключалась в праве самостоятельно
Содержание инициационной процедуры представляло собой совокупность
Содержание образования у первых христиан ориентировалось на изучение
Содержание обучения в реальных гимназиях отличалось от классических гимназий отсутствием в учебных планах
Содержание обучения в российских гимназиях по Уставу 1804 г. отличалось
Содержание педагогики как науки определялось И.Ф. Гербартом как
Создавая школы по греческим образцам, римляне отказались от преподавания
Создателем науки «методология образования» является
Создателем системы воспитательно-общеобразовательных учреждений в России является
Создателем системы дидактики является
Создателем системы дидактики, впервые обосновавшим ряд важнейших дидактических принципов, является
Создателем стройной системы школ на основе возрастной периодизации развития человека от рождения до зрелости является
Социалисты-утописты исходили из
Социалисты-утописты отстаивали идею
Социальное и имущественное расслоение первобытного общества приводит к возникновению и укреплению
Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая историю развития историко-педагогического знания
Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая принципы и методы выявления, отбора, анализа и использования историко-педагогических источников
Способом приобретения опыта прагматисты считали
Средневековые университеты, как правило, имели факультеты
Средства, приемы, методы реализации цели воспитания выводились И.Ф. Гербартом из
Становление древнерусской народности и государственности происходит в
Сумма навыков, необходимая для достижения определенной педагогической цели, по И.Ф. Гербарту, это -
Сумма четко обозначенных нормативных требований к содержанию учебных программ, т.е. обязательный минимум знаний и умений, которым должны овладеть все школьники данной страны, называется
Сущность обучения рассматривается как необходимое условие для личностного самовыражения в педагогике
Схоластикой называется
Т.Джефферсон - это
Т.Пейн - это
Теоретическое обоснование учебно-воспитательной работе вальдорфской школы дал
Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает женщина
Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает мужчина
Тип письма, когда отображение содержания сообщения осуществлялось в виде рисунков или их последовательности, называется
Томас Мор - это
Третьим периодом возрастного развития детей Аристотель считал
Третья ступень развития по Ф.А.В. Дистервегу охватывает детей
Тривиальные школы Древнего Рима были
У истоков гуманистических идей педагогики стояли
Утверждение «Школы - мастерские гуманности» принадлежит
Учебные округа по Уставу 1804 г. возглавлялись в России
Учебный военный поход для спартанской молодежи, во время которого его участники могли убивать представителей порабощенного населения
Ученым, философом, педагогическим деятелем России XVIII в., организовавшим первую в стране школу для подготовки специалистов горной промышленности является
Учительские семинарии в России начали открываться
Учителя начальных школ Византии
Филипп Меланхтон - это
Философско-педагогическая школа европейского средневековья главную цель воспитания видела в
Философско-педагогическое направление, основанное на трактовке истинности как практической значимости называется
Фома Аквинский - это
Формальная цель обучения, как отмечал Ф.А.В. Дистервег, заключается в
Франсуа Рабле - это
Фрэнсис Бэкон - это
Фундаментальный труд К.Д. Ушинского, в котором он синтезировал знания о развитии человека, называется
Характерными особенностями школ эпохи Петра 1 являются
Христианские школы низшего уровня для лиц, пожелавших стать христианами
Целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека
Целью воспитания по И.Ф. Гербарту является
Централизованная система образования в Древнем Китае сложилась во второй половине
Ш. Фурье считал целесообразным для детей
Школы для молодежи аристократического происхождения в Древнем Риме
Школы катехуменов, дававшие образование более высокого уровня
Школы повышенного типа в Древнем Риме
Школы полного образования при индуистских храмах
Школы эпохи Петра I носили преимущественно ------------ характер
Школы, размещаемые в зиккуртах Шумеры, назывались
Школьная реформа в России была проведена в
Экспериментальная педагогика разработана
Элементарное образование в Древнем Риме обеспечивалось
Эпоха Возрождения охватывает период
Эпоха раннего средневековья _________ в развитии школьного дела и педагогики.
Я.А.Коменский - великий чешский мыслитель-гуманист, педагог, общественный деятель
Я.А.Коменский - это
Языком богослужения, литературы и школы в Древней Руси стал ________ язык
Яркими представителями оппозиции образовательной политики Екатерины II являлись

18.Цель воспитания выводилась И.Ф. Гербартом из
56.Основоположником русской школы научной педагогики является
75.Содержанием обучения у прагматистов выступает
«Домострой» - русская книга
«Домострой» - это
«Западники» выступали за развитие русской педагогической науки и образования
«Назначение человека в требовании стать самим собой, определить свое самобытие» - это тезис
«Отцом Реформации» в Германии считается
«Школа радости», одна из первых школ нового типа эпохи Возрождения, была создана в XV в.
А.Н.Радищев - это
А.С. Макаренко в воспитании личности делал акцент на
Авиценна (Ибн Сина)- это
Автор античного педагогического романа «Воспитание Кира»
Авторитарное воспитание - это
Автором идеи необходимости образования просвещенных людей в закрытых учебных заведениях сословного характера является
Автором концепции естественного воспитания является
Автором педагогического труда «Великая дидактика» является
Автором первого русского печатного курса математики «Арифметика сиречь наука числительная» является
Автором проекта закона о всеобщем распространении знаний, модели трехступенчатой общеобразовательной школы, проекта Декларации независимости США является
Автором теории «свободного воспитания» является
Автором философского трактата «Век разума», давшего название целой эпохе, является
Авторство «Илиады» и «Одиссеи» по античной традиции приписывается
Академия педагогических наук РСФСР была создана в ______ году
Аль-Бируни - это
Аль-Фараби - это
Бенджамин Франклин - это
В 30-е годы основным типом урока стал урок
В «Йене-плане» традиционная школа заменялась
В «центрах интересов» О. Декроли организовывалась
В Афинах до 7 лет дети воспитывались и обучались
В буддийские общины принимались
В возрасте от 6 до 9 лет, по мнению М. Монтессори, ребенок
В возрасте от 9 до 12 лет ребенок
В воспитательной общине в «Йена-плане» вместо классов создавались
В грамматических школах обучались мальчики в возрасте от
В древнеиранской семье десятилетнего ребенка, который ослушался более трех раз, должны были
В задачи школы по Г. Кершенштейнеру входит
В каждой высшей школе Древнего Китая обучалось около
В Китае было создано письмо на основе использования
В комплексных программах ГУСа во главу угла ставилась
В отдельную отрасль знания педагогику выделил
В первых китайских школах учились дети
В перечне видов проектов, выделенных У.Х. Килпатриком, - созидательный, потребительский, проект-упражнение - пропущен
В перечне групп дидактических правил, сформулированных Ф.А.В. Дистервегом: правила по отношению к ученику, учебному материалу, внешним условиям обучения - пропущены правила по отношению к
В перечне демократических преобразований, предложенных социал-демократами на II съезде РСДРП в партийной программе: предоставление всем права получать образование на родном языке; отделение церкви от государства и школы от церкви; оказание материальной помощи малоимущим - пропущено
В перечне предметов начальных народных училищ: чтение, письмо, арифметика, церковное пение не указан предмет
В позднеродовой общине мальчики выходили из-под влияния семьи и начинали воспитываться в общине, в группах своих сверстников к
В пределах евразийского региона первобытные люди появились
В рационалистическом подходе к проблемам образования на первый план выдвигается
В результате усиления разделения труда и расширения эмпирических знаний начало(а) осуществляться
В Римской империи христианство было признано равноправной религией во времена императора
В соответствии с Уставом 1828 г. гимназии в России становились образовательными учреждениями для детей
В состав «семи свободных искусств» в средние века входили
В Спарте слабых и больных новорожденных
В средние века в Западной Европе девочки получали образование
В средние века все школы, принадлежавшие церкви, делились на
В США все многообразие учебных профилей можно свести к
В теории и практике воспитания И.Ф. Гербартом выделены три раздела
В тривиальных школах обучение продолжалось
В Уставе учебных заведений России 1804 г. в основу системы образования были положены принципы
В царских школах Древнего Египта особое внимание уделялось
В школах для гимнастических упражнений мальчики-спартиоты обучались и воспитывались с
В эллинских полисах контроль за обучением осуществлялся
В эпоху эллинизма начальное образование дети получали с
В эфебиях юноши проходили военную подготовку в течение
В.В. Розанов считал, что цель школы - способствовать
В.Н.Татищев - это
В.П. Вахтеров был широко известен как
В.С. Соловьев рассматривал проблемы
В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев являются представителями
Ведущей идеей в педагогике К.Д. Ушинского является идея
Ведущим методом познания, согласно учению Августина Блаженного, является
Ведущим фактором, способствующим проявлению способностей человека, социалисты-утописты считали
Взросление детей в период неолита и матриархата завершался к
Видным американским просветителем, государственным деятелем и ученым, основателем американского философского общества, подготовившего ряд проектов светской системы просвещения, создателем одной из первых в США академий и публичных библиотек является
Видным русским педагогом и деятелем просвещения, инициатором создания в Москве Славяно-греко-латинской академии, автором педагогических сочинений «Книжица вопросом и ответом», «Обед душевный» и др. является
Военную подготовку молодежь Древнего Рима проходила в
Возникновение и становление средневекового образования обычно связывают с
Возникновению городской, преимущественно светской, культуры в Западной Европе способствовали
Возраст лиц, проходивших обряд инициации, достигал
Возраст обучающихся в гимнасиях составлял
Возрождением называют эпоху
Вольфганг Ратке - это
Воспитание в древнеиудейских семьях было
Воспитание возникло при выделении человека из животного мира, которое произошло
Воспитание Д. Дьюи рассматривал как процесс
Воспитание и обучение в Греции в IX-VIII вв. до н.э. отражено в произведении(ях)
Воспитание мальчиков и подростков при патриархально-родовом строе переходит к
Воспитание полноправных граждан Спарты было целиком и полностью в ведении
Воспитатель Александра Македонского
Впервые обосновал идею всеобщего обучения
Все образование в средние века было сосредоточено в руках
Вспомогательная дисциплина, решающая задачи выявления, описания, систематизации историко-педагогической литературы и научного осмысления этих процессов
Вторым периодом возрастного развития детей Аристотель считал
Выдающийся американский просветитель и политический деятель, автор проекта закона о всеобщем распространении знаний, модели трехступенчатой общеобразовательной школы - это
Выдающийся английский философ, просветитель и педагог, автор педагогического трактата «Мысли о воспитании» - это
Выдающимися деятелями просвещения в эпоху Петра I были
Выдающимся русским просветителем, публицистом, писателем-сатириком, книгоиздателем, в том числе издателем учебников и учебных пособий является
Выдающуюся роль в развитии дидактики как теории обучения сыграли
Высшая школа в Константинополе, где преобладали лекционные формы преподавания
Герои Гомера воспитывались
Главная задача воспитания по Г. Спенсеру -
Главной формой организации обучения для обеспечения единства воспитания, образования и развития К.Д. Ушинский считал
Главной функцией системы непрерывного образования является
Главной целью воспитания А.Н.Радищев считал
Главным в формировании гуманистической личности в эпоху Возрождения было признано
Главным педагогическим трудом Ж.-Ж.Руссо является
Главным предметом в университетах в XIII-XIV вв. была (было)
Главным советником Екатерины II по вопросам образования являлся
Группа родственников, ведущих происхождение по одной - материнской или отцовской - линии, возводящих себя к отдаленному общему предку
Гуманизм - это
Действия, в составе которых отдельные операции стали автоматизированными в результате упражнения
Дети высшей знати Древнего Египта принимались на учебу в школы
Деятельность детей в процессе обучения должна быть направлена, по мысли И.Г. Песталоцци, на развитие
Джон Локк - это
Дидактикой называют
Дидактические принципы - это
Для брахманов упанаяма начиналась в
Для вайшья упанаяма начиналась в
Для детей римской знати создавались своеобразные воспитательные центры
Для кшатриев упанаяма начиналась в
Для овладения грамотой в школах Древнего Египта ученику следовало запомнить иероглифов не менее
Для письма в древнегреческих школах использовались
Для получения начального образования школяры Древнего Китая должны были выучить
Доминирующую роль в византийской цивилизации сохраняла культура
Древнегреческий мыслитель, считавший, что люди не соблюдают моральных норм, потому что их не знают
Древнегреческий мыслитель-энциклопедист, один из основоположников материалистического мировоззрения
Древнегреческий философ, основавший философскую школу - Академию
Древнейшее слоговое письмо Индии
Древнейший тип письма зарождается в
Древнейшим типом письма является
Древнерусский князь, первым распространивший на Руси «школы просвещения книжного»
Е.Славинецкий - это
Единство биологического (природного, генетического) и социального (культурного, общественного) в процессе развития ребенка - это
Жан-Жак Руссо - это
Женское образование в средние века в Западной Европе
Замечательными деятелями эпохи Великой французской революции конца XVIII в., выдвинувшими смелые идеи демократизации школы, явились
Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени
И.И.Бецкой - это
И.Ф. Гербарт дифференцировал педагогические знания и выделял
Идеологический оплот господствующих групп феодального общества - это
Идею воспитания «цельного человека», сочетающего в себе как народно-православные черты характера, так и то, что присуще человеку вообще отстаивали
Идея, выражающая, что человечеству нужно лишь то, что ему полезно, называется принципом
Из перечисленного: 1) активное владение речью; 2) умение пересказывать; 3) цитирование текстов по памяти; 4) описание предметов и явлений; 5) импровизация на различные темы - школьное обучение в Византии имело своей целью научить
Из перечисленного: 1) бег; 2) чтение и письмо; 3) счет; 4) поэзия и грамматика; 5) игра на кифаре; 6) борьба; 7) игра на флейте; 8) метание диска и копья - в мусических школах в первую очередь внимание уделялось
Из перечисленного: 1) бег; 2) чтение и письмо; 3) счет; 4) поэзия и грамматика; 5) игра на кифаре; 6) борьба; 7) игра на флейте; 8) метание диска и копья - в палестрах в первую очередь внимание уделялось
Из перечисленного: 1) благоприятные материальные условия для увеличения численности детей; 2) удлинение периода перехода детей в категорию взрослых; 3) уменьшение численности стариков; 4) упорядочение браков - предпосылкой для возникновения собственно воспитания в дородовой общине было
Из перечисленного: 1) введение ребенка в христианский образ жизни; 2) постижение ребенком природы и самого себя; 3) овладение искусством оратора; 4) постижение основ мироздания - целью воспитания, согласно взглядам Климента Александрийского, является
Из перечисленного: 1) введение ребенка в христианский образ жизни; 2) постижение ребенком природы и самого себя; 3) овладение искусством оратора; 4) постижение основ мироздания; 5) слияние с Богом - целью воспитания, согласно взглядам Августина Блаженного, является
Из перечисленного: 1) владение искусством спора; 2) знание вечных и неизменных идей; 3) ведение спора путем сопоставления; 4) умение анализировать, истолковывать обсуждаемые понятия - образованного человека, по мнению Ксенофонта, характеризует
Из перечисленного: 1) воспитание совершенного оратора; 2) подготовка художника слова; 3) формирование общественного деятеля; 4) моральное совершенствование человека - идеалом воспитания Сенека считал
Из перечисленного: 1) гончарные работы; 2) охота; 3) ткачество; 4) домоводство - в общинном обучении девушек ориентировались на приобретение ими практических навыков в
Из перечисленного: 1) грамота; 2) арифметика; 3) литература; 4) риторика; 5) музыка; 6) рисование; 7) поэтика - в дидаскалейонах, государственных и частных школах содержание начального образования включало
Из перечисленного: 1) диалог учителя с учеником; 2) диктант; 3) классификация и сравнение фактов и явлений; 4) диалог-спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 5) механическое запоминание и копирование; 6) подражание образцам - обучение, согласно учению Конфуция, основывалось на
Из перечисленного: 1) добродетели воина; 2) добродетели мудреца; 3) добродетели земледельца; 4) добродетели поэта и музыканта - идеалам воспитания в эллинскую эпоху соответствовали
Из перечисленного: 1) домоводство; 2) охота; 3) ткачество; 4) гончарные работы; 5) земледелие - в общинном обучении юношей ориентировались на приобретение ими практических навыков в
Из перечисленного: 1) заучивание; 2) переписывание; 3) творческое осмысление изученного; 4) механическое запоминание - в основе методики обучения в эдуббах лежали
Из перечисленного: 1) истина познается в споре; 2) чувственный опыт является началом познания; 3) этические ценности выражают отношение человека к миру и являются основополагающими; 4) следует учиться «многоумию», а не «многознанию» - к философско-педагогическим взглядам Сократа относятся
Из перечисленного: 1) каждый человек способен к обучению, познанию истины и совершенствованию; 2) на первое место в воспитании следует ставить обучение справедливости; 3) орудия познания человека - это ощущения и разум; 4) воспитание и обучение должны строиться на основе диалога с учеником - к философско-педагогическим воззрениям Гераклита относятся
Из перечисленного: 1) латиница; 2) клинопись; 3) кириллица; 4) арабица; 5) глаголица; 6) пиктография - Кириллом и Мефодием для славянского языка созданы
Из перечисленного: 1) мораль; 2) письмо; 3) счет; 4) агрономия; 5) музыка; 6) стрельба из лука; 7) верховая и упряжная езда - содержание обучения в Древнем Китае предполагало овладение
Из перечисленного: 1) мужчины рода со стороны отца; 2) сестры; 3) отец; 4) женщины рода; 5) братья; 6) мужчины рода со стороны матери; 7) мать - в матриархальной общине воспитанием девочек занимались
Из перечисленного: 1) немногословность; 2) умение терпеть лишения; 3) умение хладнокровно принимать удары судьбы; 4) жизнерадостность - к идеалам воспитания в Древнем Египте относятся
Из перечисленного: 1) образовательное учреждение, подчиненное императору; 2) свободная корпорация профессоров и студентов; 3) самоуправляемое учреждение; 4) церковное учебное заведение - византийская высшая школа представляла собой
Из перечисленного: 1) общий порядок жизни общины; 2) необходимые знания об окружающем мире; 3) практические умения и навыки; 4) родовые мифы и предания; 5) соблюдение различных обрядов - молодежь в инициационный период должна была усвоить
Из перечисленного: 1) овладение практическими умениями; 2) усвоение норм общения; 3) приобщение к традициям поведения старших; 4) добывание пропитания - воспитательное значение в первобытном обществе имели
Из перечисленного: 1) отдельные слова; 2) целостные сообщения, не расчлененные на отдельные слова; 3) отдельные звуки; 4) отдельные слоги - пиктографическое письмо передает
Из перечисленного: 1) отец; 2) сестры; 3); мужчины рода со стороны отца; 4) женщины рода; 5) братья; 6) мужчины рода со стороны матери; 7) мать - в матриархальной общине воспитанием мальчиков преимущественно занимались
Из перечисленного: 1) песни; 2) поговорки и пословицы; 3) сказки; 4) былины; 5) легенды; 6) музыка - вековые обычаи и традиции воспитания зафиксированы в
Из перечисленного: 1) письмо; 2) искусство танцора; 3) четыре арифметических действия; 4) искусство певца; 5) искусство музыканта; 6) знание законов; 7) знание ритуальных действий - выпускник «дома табличек» должен был владеть
Из перечисленного: 1) подражание повадкам животного-тотема; 2) примеры поведения по образцу и подобию предка-героя; ритуальная имитация; 3) инсценировка предстоящей охоты, рыбной ловли с распределением ролей; 4) собирательство съедобных плодов, ягод и кореньев; 5) физическое наказание - к приемам передачи традиций и практического опыта в первобытном обществе относятся
Из перечисленного: 1) поэтика; 2) платоновская и неоплатоновская философия; 3) комментирование и критика греческих текстов; 4) физическая подготовка; 5) комментирование сочинений отцов церкви; 6) метафизика как метод исследования природы; 7) философия; 8) богословие; 9) медицина; 10) музыка - в константинопольской высшей школе времен ее расцвета обучали
Из перечисленного: 1) разработал теорию познания; 2) разделил чувственное и рассудочное; 3) выдвинул идею создания системы государственных школ; 4) сформулировал мысль о необходимости сообразовывать воспитание с природой ребенка - к философско-педагогическим воззрениям и деятельности Демокрита относятся
Из перечисленного: 1) разъяснение учителем трудных слов и текстов; 2) диалог-спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 3) запоминание и копирование табличек-упражнений; 4) постановка перед учеником постепенно усложнявшихся задач конкретного содержания, решение которых должно вести к нахождению истины - суть обучения, согласно «Бхагавадгиты», заключалась в
Из перечисленного: 1) семья; 2) храмы; 3) община; 4) государство - главными очагами обучения и воспитания в древнейших государствах Востока были
Из перечисленного: 1) сенсорное восприятие является основой познания; 2) инструментом познания являются дедукция и индукция; 3) счастье достигается в процессе труда, мышления и познания; 4) воспитанием ребенка с самого рождения должно заниматься государство - к философско-педагогическим взглядам Аристотеля относятся
Из перечисленного: 1) сказания; 2) легенды; 3) музыка; 4) сказки - религиозно-мифические представления отражаются в
Из перечисленного: 1) следует учиться «многоумию», а не «многознанию»; 2) государство должно регулировать браки и доминировать в воспитании детей с самого их рождения; 3) сущность познания в припоминании вечных и неизменных идей; 4) образование заставляет человека стремиться стать совершенным гражданином - к философско-педагогическим взглядам Платона относятся
Из перечисленного: 1) собирательство; 2) охота; 3) земледелие; 4) животноводство - с возникновением семьи и семейного воспитания в позднеродовой общине связано
Из перечисленного: 1) совершенный оратор; 2) художник слова; 3) общественный деятель; 4) умелый полководец - идеалом воспитания Цицерон считал
Из перечисленного: 1) тетрадь из папируса; 2) чашка с водой; 3) деревянная дощечка с углублениями для черной краски из сажи и красной краски из охры; 4) тростниковая палочка для письма - письменный прибор древнеегипетского ученика составляли
Из перечисленного: 1) трудовые навыки; 2) письмо; 3) риторика; 4) история; 5) музыка; 6) рисование; 7) знания о природе и человеке; 8) поэтика - на втором этапе обучения дети, согласно Аристотелю, должны изучать
Из перечисленного: 1) трудовые навыки; 2) письмо; 3) риторика; 4) история; 5) музыка; 6) рисование; 7) знания о природе и человеке; 8) поэтика - на высших этапах обучения юноши-аристократы, согласно Аристотелю, должны изучить
Из перечисленного: 1) удар; 2) щипки; 3) похвала; 4) укол - в инициационный период для фиксации в памяти подростков какого-либо наставления и за ошибки при их повторении использовались
Из перечисленного: 1) ум; 2) знание; 3) учение; 4) книга; 5) узел - в древнеегипетских письменных источниках одним иероглифом обозначались
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) обрести способность к учению - согласно Конфуцию, после семи лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению - согласно Конфуцию, после девяти лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению; 7) иметь тяготение к учению; 8) войти в общество товарищей; 9) обрести определенную широту знаний - согласно Конфуцию, после первого года обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению; 7) иметь тяготение к учению; 8) войти в общество товарищей; 9) обрести определенную широту знаний - согласно Конфуцию, после трех лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) уметь делать самостоятельные умозаключения; 2) «твердо стоять в науке»; 3) обрести привязанность к наставнику; 4) быть подготовленным к осмысленным рассуждениям; 5) овладеть умением читать; 6) обрести способность к учению; 7) иметь тяготение к учению; 8) войти в общество товарищей; 9) обрести определенную широту знаний - согласно Конфуцию, после пяти лет обучения ученик должен
Из перечисленного: 1) упражнения в военном искусстве; 2) обучение красноречию; 3) участие в учебных сражениях и походах; 4) обучение поэзии и танцам; 5) физическая подготовка; 6) пение и игра на флейте; 7) обучение краткости и ясности речи - содержание подготовки в спартанской школе составляли
Из перечисленного: 1) частые повторения желательных для учителей действий, вызывающих у детей удовольствие; 2) угроза наказания; 3) спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 4) механическое запоминание и копирование; 5) подражание и следование образцам - к методам обучения, пропагандируемым Аристотелем, относятся
Из перечисленного: 1) чтение; 2) письмо; 3) счет; 4) физические упражнения; 5) история; 6) музыка; 7) рисование; 8) знания о природе и человеке - на первом этапе обучения, согласно Аристотелю, ребенок должен овладеть
Из перечисленного: 1) шудры; 2) сыны неба; 3) брахманы; 4) чернь; 5) опора государства; 6) кшатрии - по природным задаткам к обучению и воспитанию Конфуций выделял
Из перечисленного: 1) этнокультурные особенности воспитания; 2) педагогические идеи разных исторических эпох; 3) развитие теории и практики воспитания, образования и обучения в различные исторические эпохи; 4) теория и практика воспитания и образования на современном этапе - предметом истории педагогики является
Из перечисленных видов подготовки: 1) военноначальников; 2) земледельцев; 3) жрецов; 4) ремесленников; 5) врачевателей - в новых инициационных учреждениях в позднеродовой период осуществлялись
Из перечисленных видов труда: 1) поддержание огня; 2) приготовление пищи; 3) сбор съедобных кореньев и плодов; 4) ловля рыбы - в первобытном обществе дети привлекались к
Из перечисленных видов школ: 1) правительственные; 2) домашние; 3) храмовые; 4) частные - централизованная система образования в Древнем Китае предполагала развитие
Из перечисленных дисциплин: 1) греческая литература; 2) римская литература; 3) риторика; 4) основы математики; 5) пение; 6) основы астрономии; 7) философия; 8) право - в риторских школах Древнего Рима изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) греческий язык; 2) музыка; 3) риторика; 4) основы римского права; 5) пение; 6) грамматика латинского языка; 7) основы философии - в грамматических школах Древнего Рима изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) математика; 2) география; 3) астрономия; 4) медицина; 5) иностранные языки; 6) химия - в государственных школах Древнего Египта изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) музыка; 2) латинская грамота; 3) риторика; 4) греческая грамота; 5) пение; 6) общее знакомство с литературой; 7) основы философии; 8) основы счета - в тривиальных школах Древнего Рима изучались
Из перечисленных дисциплин: 1) пение; 2) риторика; 3) грамматика; 4) арифметика; 5) геометрия; 6) диалектика; 7) астрономия; 8) музыка; 9) медицина; 10) архитектура - римляне к программе семи свободных искусств относили
Из перечисленных изречений и девизов: 1) «Подобен каменному идолу неуч, кого не обучал отец»; 2) «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе»; 3) «Послушание - это наилучшее у человека»; 4) «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал» - идею египтян о необходимости обучения выражают
Из перечисленных изречений и девизов: 1) «Подобен каменному идолу неуч, кого не обучал отец»; 2) «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе»; 3) «Послушание - это наилучшее у человека»; 4) «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал» - методы и приемы школьного воспитания и обучения в Древнем Египте отражают
Из перечисленных изречений и девизов: 1) «Подобен каменному идолу неуч, кого не обучал отец»; 2) «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе»; 3) «Послушание - это наилучшее у человека»; 4) «Согласие между учеником и учителем, легкость обучения, побуждение к самостоятельным размышлениям - вот что называется умелым руководством» - принцип школьного воспитания и обучения в Древнем Китае отражает
Из перечисленных имен деятелей византийской и славянской культур: 1) Кирилл; 2) Иоанн Златоуст; 3) Мефодий; 4) Михаил Пселл; 5) Георгий Гемист Плифон - славянская письменность создана
Из перечисленных имен: 1) Климент Александрийский; 2) Луций Анней Сенека; 3) Ориген; 4) Марк Туллий Цицерон; 5) Августин Аврелий Блаженный; 6) Кассиодор - к христианским богословам раннего периода становления христианства относятся
Из перечисленных качеств личности: 1) мужество и смелость; 2) праведность и чистота помыслов; 3) покорность и безропотность; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности представителя касты вайшьи считались
Из перечисленных качеств личности: 1) мужество и смелость; 2) праведность и чистота помыслов; 3) покорность и безропотность; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности представителя касты кшатрии считались
Из перечисленных качеств личности: 1) мужество и смелость; 2) праведность и чистота помыслов; 3) покорность и безропотность; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности представителя касты шудры считались
Из перечисленных качеств личности: 1) покорность и безропотность; 2) праведность и чистота помыслов; 3) мужество и смелость; 4) трудолюбие и терпение - ведущими качествами личности брахмана считались
Из перечисленных книг: 1) «Воспитание Кира»; 2) «Метафизика»; 3) «Органон»; 4) «Законы»; 5) «Поэтика»; 6) «Физика»; 7) «О небесах»; 8) «Риторика» - Аристотелем написаны
Из перечисленных методов обучения, используемых в эдуббах: 1) беседы учителя с учеником; 2) разъяснение учителем трудных слов и текстов; 3) диалог-спор с преподавателями, одноклассниками или воображаемым предметом; 4) запоминание и копирование табличек-упражнений; 5) диктант - творческий характер имели
Из перечисленных навыков: 1) красиво и правильно писать; 2) изобретать новые иероглифы; 3) читать иероглифы; 4) составлять деловые бумаги; 5) переводить с иностранных языков - будущий писец в школе Древнего Египта должен был овладеть
Из перечисленных областей знаний: 1) философия; 2) право; 3) риторика; 4) математика - Цицерон в содержание образования включал
Из перечисленных отраслей знания: 1) диалектика; 2) арифметика; 3) геометрия; 4) поэтика; 5) астрономия; 6) риторика; 7) музыка; 8) грамматика - в системе византийского образования в «математическую четверицу» не входили
Из перечисленных отраслей знания: 1) философия; 2) арифметика; 3) геометрия; 4) музыка; 5) астрономия; 6) риторика; 7) медицина - «математическую четверицу» в системе византийского образования составляли
Из перечисленных отраслей научного знания: 1) палеонтология; 2) география; 3) этнография; 4) археология - основу для описания историко-культурных процессов на ранних этапах истории человечества дают
Из перечисленных положений: 1) чистота крови; 2) чистота души; 3) чистота тела; 4) чистота пищи - важнейшими в древнееврейском воспитании считались
Из перечисленных правил письма: 1) направление письма слева направо; 2) расположение строк сверху вниз; 3) выделение заглавных букв; 4) выделение красной строки - критскими писцами установлены
Из перечисленных регионов: 1) Западная Европа; 2) Австралия; 3) острова Полинезии; 4) Сибирь и Дальний Восток; 5) Южная и Северная Америка; 6) Африка - для реконструкции общей картины воспитания на ранних этапах развития человечества важны результаты изучения жизни и быта коренных народов
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники - к касте брахманов относились
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники - к касте шудры относились
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники; 8) воины - к касте вайшьи относились
Из перечисленных социальных групп: 1) жрецы; 2) крестьяне-общинники; 3) торговцы; 4) рабы; 5) слуги; 6) ремесленники; 7) наемные работники; 8) воины - к касте кшатриев относились
Из перечисленных сочинений: 1) «О подборе материалов»; 2) «Нравственные письма к Луцилию»; 3) «Об ораторе»; 4) «Метафизика»; 5) «Брут»; 6) «О природе добра и зла»; 7) «Поэтика»; 8) «Лелий, или о дружбе»; 9) «Наставление оратору» - Квинтилиану принадлежат
Из перечисленных сочинений: 1) «О подборе материалов»; 2) «Нравственные письма к Луцилию»; 3) «Об ораторе»; 4) «Метафизика»; 5) «Брут»; 6) «О природе добра и зла»; 7) «Поэтика»; 8) «Лелий, или о дружбе»; 9) «О воспитании оратора» - Сенеке принадлежат
Из перечисленных сочинений: 1) «О подборе материалов»; 2) «Нравственные письма к Луцилию»; 3) «Об ораторе»; 4) «Метафизика»; 5) «Брут»; 6) «О природе добра и зла»; 7) «Поэтика»; 8) «Лелий, или о дружбе»; 9) «О воспитании оратора» - Цицерону принадлежат
Из перечисленных сочинений: 1) «Педагог»; 2) «Исповедь»; 3) «Наставление в божественном чтении»; 4) «О граде Божьем» - Августин Аврелий Блаженный написал
Из перечисленных способов письма: 1) письмо черной краской на папирусе; 2) вырезание деревянными резцами на глиняной плитке; 3) письмо с использованием деревянных табличек, покрытых тонким слоем воска; 4) вырезание на бересте - в Мессопотамии применялись
Из перечисленных типов школ: 1) катехуменические; 2) риторские; 3) епископские; 4) кафедральные - школы катехизиса были трансформированы в
Из перечисленных умений: 1) измерять поля; 2) делить имущество; 3) знать иероглифы; 4) разбираться в тканях, металлах, растениях; 5) понимать профессиональный язык жрецов, ремесленников, пастухов - выпускник «дома табличек» должен был владеть
Из перечисленных ученых: 1) П. Монро; 2) А. Эсинас 3) Ш. Летурно; 4) Дж. Симпсон - к сторонникам эволюционно-биологической теории возникновения воспитания относятся
Из перечисленных школ: 1) семейная; 2) дидаскалейон; 3) государственная; 4) частная; 5) эдуббы - в эпоху эллинизма элементарное образование дети получали в
Известным французским писателем, философом, композитором, автором произведений «Эмиль, или о воспитании», «Юлия, или Новая Элоиза», является
Изменение характера обучения иностранным языкам предполагает
Инициатором создания Славяно-греко-латинской академии является
Интернационализация образования стимулируется в значительной степени деятельностью
Иоганнес Штурм - это
Искусство воспитания, как считал К.Д. Ушинский
Использование бумаги в Древнем Китае начинается в
Источником религиозно-этических и правовых знаний в Древнем Иране являлись
Источником религиозно-этических и правовых знаний иудаизма являлись
К. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн - являются представителями
К.Маркс и Ф. Энгельс провозгласили, что воспитание имеет
Каждый знак славянской азбуки отражал
Кампанелла Джованни Доминико - это
Карион Истомин - это
Климент Александрийский написал книгу
Коллектив родственников по материнской линии, осознающий свое единство, проявляющееся в родовых именах
Коллектив родственников по отцовской линии, осознающий свое единство, проявляющееся в родовых названиях и личных именах, вере в происхождение от одного предка
Колыбелью европейского Возрождения является
Конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую или письменную форму
Константинопольская высшая школа достигла своего расцвета в
Концепцию всемирно-исторической роли пролетариата как творца нового коммунистического общества выработали
Концепция элементарного обучения была разработана
Концепция элементарного обучения требует
Л.Ф.Магницкий - это
Мальчики-спартиоты подвергались испытаниям-агонам с
Мальчиков-спартиотов собирали в детские общины-агелы с
Мартин Лютер - это
Медресе - это
Мектеб - это
Метод воспитания, который считался у первых христиан наиболее эффективным
Метод проектов разработан
Методика воспитательного воздействия, заключающаяся в том, что воспитатель воздействует на коллектив, а коллектив предъявляет требования воспитаннику, называется
Методологической основой педагогики Я.А.Коменского является принцип
Минимальная единица письма, имеющая вид рисунка какого-либо объекта, встречающаяся в системах словесно-слогового письма
Мишель Монтень - это
Московский университет был учрежден в
Н.И. Пирогов проявил непоследовательность во взглядах на
Н.И.Новиков - это
На второй ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, у детей проявляются
На начальной ступени обучения, по мнению Ф.А.В. Дистервега
На первой ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, главным является
На протяжении всего периода средневековья единственными, а затем преобладающими учебно-воспитательными учреждениями Европы являлись
На учебу в государственные древнеегипетские школы принимали с
Наиболее известным трудом Ф.А.В. Дистервега является
Наибольшее воздействие на развитие воспитания, образования и педагогической мысли в Древнем Китае оказал
Направление педагогической мысли, исследовавшее воспитательные силы общества, способы актуализации, интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций с целью создания условий для развития человека, называется педагогикой
Направление педагогической мысли, которое обоснование педагогических идей черпает в теологических воззрениях, - это педагогика
Направление педагогической мысли, рассматривавшее проблемы создания в школе такой воспитывающей среды, которая обеспечивает физическое, умственное, нравственное развитие детей, готовит их к практической деятельности, называется
Население Древней Индии делилось на ______ каст(ы)
Наука о детях, которая представляет собой синтез психологических, биологических и социологических знаний о развитии ребенка и основывается на предопределенности его судьбы наследственностью и средой, называется
Наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам
Наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам
Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи
Научное обоснование деятельности трудовой школы дал
Начало дидактической поэзии положил
Начальное образование в странах Западной Европы в Х1Х столетии находилось в ведении
Начальные школы при индуистских храмах
Необходимость классно-урочной системы была впервые обоснована
Необходимость проведения реформы образования в России в Петровскую эпоху была вызвана
Необходимость строить воспитание в соответствии с внутренней природой ребенка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы выражает идея
Необходимость учитывать в воспитании место и время, в которые родился и живет человек, т. е. культуру в широком смысле слова и конкретной страны выражает принцип
Низшей кастой в Древней Индии считались
Новые типы воспитательных учреждений - детские сады, магистратские школы, частные школы для девочек, латинские школы - появляются в эпоху
Носитель идеального воспитания в древнеиндийском эпосе «Махабхарата»
Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, а также во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук
Образование, которое знакомит подрастающее поколение с основными принципами всех процессов производства, вырабатывает понимание его научных основ, способствует овладению навыками обращения с простейшими орудиями производства называется
Образцы воспитания в Древней Индии брались из
Обращение к проблеме происхождения воспитания обусловлено
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых называются
Обучение мальчиков в Древнем Иране начиналось в возрасте
Обучение, опирающееся на потребности, интересы, особенности восприятия отдельной личности, называется
Обучение, по определению В. Лая, должно
Общеобразовательное учреждение, готовящее детей, главным образом из народа, к будущей трудовой деятельности, - это
Общественное воспитание спартанцев начиналось с
Общественные постройки, служившие в доклассовых обществах коллективным жилищем для холостых мужчин общины или рода
Общинные центры подготовки к инициациям
Обычай, предписывающий запрет браков в пределах одной родственной группы
Одна из первых греко-латинских школ была открыта в 1649 г.
Одним из инициаторов создания Московского университета, руководителем университетских гимназий был
Одним из крупнейших гуманистов эпохи Возрождения, автором сочинения «Похвальное слово глупости» является
Одним из основоположников эмпирико -сенсуалистической теории познания является
Одним из первых самостоятельных произведений педагогического характера на Руси является(ются)
Одним из противоречий образовательного процесса в настоящее время является противоречие между стандартизованным обучением всех учащихся и
Одним из центральных вопросов в дидактике И.Ф. Гербарта является вопрос о
Одной из важнейших проблем западноевропейской интеграции является проблема
Организатором первой классической гимназии (г.Страсбург, 1538), ставшей эталоном европейской школы, является
Освоенные человеком способы выполнения действия, обеспечиваемые совокупностью приобретенных знаний и навыков
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью
Основная книга для обучения в монастырских и соборных школах в средние века в Западной Европе - это
Основное внимание в монастырских и кафедральных школах отводилось
Основное место в воспитательно-образовательной работе гуманисты эпохи Возрождения отводили ______ воспитанию
Основное произведение Т.Мора - книга
Основной метод воспитания в школах Мессопотамии
Основной недостаток комплексного подхода к построению учебных программ ГУСа заключался в том, что
Основной тип общеобразовательного учреждения в Германии в XVII-XVIII вв. - это
Основные изменения содержания образования в средних школах Западной Европы в Х1Х в. происходили за счет
Основные правила дидактики впервые сформулировал
Основным видом занятий в средневековых университетах были
Основным педагогическим трудом Дж.Локка является
Основным приемом обучения в первобытном воспитании являлось
Основным типом общеобразовательного учреждения во Франции в XVII-XVIII вв. является
Основным типом средней школы в Англии в XVII-XVIII вв. является
Основными деятелями Реформации являлись
Основными идеями П. Абеляра, оказавшими влияние на последующее развитие педагогической науки, являются идеи
Основными типами светских школ в XII - XIII вв. в Западной Европе являлись школы
Основоположником лечебной гимнастики в России, создателем оригинальной системы физического воспитания является
Основоположником педагогического образования в Германии считается
Основу концепции Г. Спенсера составляет принцип
Основы христианства в христианских общинах преподавали
Особенностью нового устройства системы российского образования по Уставу 1828 г. являлось
Особый ритуал посвящения во взрослые для детей трех высших каст Древней Индии
Осознание необходимости формирования элиты общества привело Александра I к идее создания
Отличие «Дальтон-плана» от «Виннетки-плана» заключается в
Отличительными чертами культуры Возрождения являются
Памятник религиозно-философской мысли Древней Индии, содержащий теоретическую основу индуизма
Педагогическая мысль Руси XIV-XVI вв. была направлена прежде всего на
Педагогические взгляды Конфуция нашли отражение в книге
Педагогическую триаду эпохи Возрождения составляют
Первая учительская семинария в России была открыта в
Первоначально христиане учили своих детей в
Первую опытную станцию в России по народному образованию организовал и возглавил
Первые афинские учебные учреждения классического периода
Первые отечественные оригинальные издания учебной и методической литературы в России появляются в
Первые сведения о школьном обучении в Египте относятся к
Первые словари и хрестоматии появились в Шумере за
Первые университеты в Западной Европе появились в
Первые церковные школы появляются в начале VII в. на территории
Первые церковные школы появляются на территории Ирландии и Британии в
Первые школы возникли в Китае в
Первые школы для девочек появились в Западной Европе в
Первые школы Древней Греции насчитывали
Первый мыслитель, представивший педагогику как самостоятельную науку -
Первый период возрастного развития детей, по Аристотелю, - от рождения до
Первым в России высшим учебным заведением является
Первым высшим учебным заведением на Руси является
Первым странствующим учителем-проповедником христианства был
Период «впитывающего» сознания, языкового сенсомоторного развития по М. Монтессори -
Период Ренессанса на Ближнем и Среднем Востоке охватывает период
Период средневековья охватывает
Пик развития монастырских школ в средние века приходится на
Письмо, использующее иероглифы, записывающие слова или морфемы и в звуковом отношении соответствующие тонированному слогу
Плата за учебу в эдуббах зависела от
Платные начальные школы в Афинах для детей 12-16 лет
Платные начальные школы в Афинах для детей 7-16 лет
Под коллективом А.С. Макаренко понимал
Подход к проблемам образования, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний, называется
Понятие «воспитывающее обучение» в педагогику ввел
Понятие «педагогический процесс» ввел в педагогику
После мусических и гимнастических школ юноши могли продолжить обучение в
Правила житейской мудрости, назидания юношеству изложены Гесиодом в поэме
Правильная последовательность ступеней обучения по И.Ф. Гербарту -
Представителем психологической концепции возникновения воспитания является
Представителем риторического направления в воспитании и образовании эллинского периода был
Представителем скептицизма в истории философско-педагогических учений эллинского периода был
Представителем стоицизма в истории философско-педагогических учений эллинского периода был
Представление о процесс обучения и воспитания, построенном на основе фактов, проверенных опытным, экспериментальным путем, характерно для педагогики
При дифференциации воспитания в первобытном обществе абсолютными ориентирами был(и)
Принцип обучения школьников на родном языке впервые обосновал
Принципы обучения детей на родном языке впервые обосновал
Продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким в работе А.С. Макаренко называлось
Проект закона о всеобщем распространении знаний, в котором обосновывался статус школы как всеобщей, бесплатной и обязательной, был разработан
Прообраз школы в позднеродовой общине
Простейшими элементами познавательной деятельности детей И.Г. Песталоцци считал
Против структурно очерченного систематического обучения, предполагающего регулярный контроль знаний, выступают представители направления
Процесс воспитания как самосозидание своего внутреннего мира личностью в ходе свободной творческой деятельности рассматривал
Публичные испытания, которым подвергались спартанские мальчики с 14 лет
Пьер Абеляр - это
Р. Штейнер самым эффективным средством развития личности ребенка считал
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества лежит в основе
Раздел этнографии, изучающий традиционные формы и средства социализации детей в различных культурах
Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются
Разновидностью познавательно-опытных интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются
Раскол христианской церкви и культуры на латинско-католическую и восточно-греческую произошел в
Расцвет Византийской империи связан с именем императора
Расцвет просвещения в Византии приходится на
Религиозное воспитание в средние века
Реформа высшего образования в развитых зарубежных странах включает переход на
Реформа системы начального и среднего образования в 1864 г. направлена была на
Реформация - это
Реформация - это антифеодальное социально-политическое движение в
Римские риторские школы готовили
Родоначальником методики воспитания и образования детей дошкольного возраста в педигогике принято считать
Россия приняла христианство в
Рыцарское воспитание предполагало воспитание «семи рыцарских добродетелей» - это
С VII-VIII вв. в Византии языком образования на всех уровнях был
С.Т. Шацкий рассматривал школу как
Самоуправляющийся хозяйственный и социально-бытовой коллектив в доклассовом обществе
Самые первые университеты появились в
Санкт-Петербургская академия наук была открыта в
Светские школы в Западной Европе появляются в
Сенека считал, что образование должно строиться на
Сензитивные периоды в развитии ребенка - это
Симеон Полоцкий - это
Система индивидуального обучения, в которой после диагностики интеллектуальных возможностей детей предлагается им самостоятельно осваивать учебный материал в оптимальном временном режиме, называется
Система количественного измерения уровня интеллектуального развития ребенка разработана
Система народного образования в России в соответствии с Уставом 1804 г. включала
Система обучения, в которой учащиеся получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения системы постепенно усложняющихся и заранее спланированных практических заданий называется
Система фонетических, лексических, грамматических единиц, являющаяся средством общения людей и выражения мыслей, чувств, волеизъявлений
Система элективных курсов характерна для средней школы
Славяно-греко-латинская академия была открыта в Москве в
Славянская письменность была создана в
Славянская страна, где были организованы первые школы на славянском языке
Словесно-слоговая система письма, обслуживавшая древнеегипетский язык, основу которого составляли около 500 знаков-рисунков
Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется приобретение человеком определенных знаний, умений и навыков, лежит в основе
Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми, - это
Согласно законам Хаммурапи, воспитание является долгом
Согласно Конфуцию, учение необходимо начинать с
Согласно университетскому уставу 1868 г. самостоятельность университетов заключалась в праве самостоятельно
Содержание инициационной процедуры представляло собой совокупность
Содержание образования у первых христиан ориентировалось на изучение
Содержание обучения в реальных гимназиях отличалось от классических гимназий отсутствием в учебных планах
Содержание обучения в российских гимназиях по Уставу 1804 г. отличалось
Содержание педагогики как науки определялось И.Ф. Гербартом как
Создавая школы по греческим образцам, римляне отказались от преподавания
Создателем науки «методология образования» является
Создателем системы воспитательно-общеобразовательных учреждений в России является
Создателем системы дидактики является
Создателем системы дидактики, впервые обосновавшим ряд важнейших дидактических принципов, является
Создателем стройной системы школ на основе возрастной периодизации развития человека от рождения до зрелости является
Социалисты-утописты исходили из
Социалисты-утописты отстаивали идею
Социальное и имущественное расслоение первобытного общества приводит к возникновению и укреплению
Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая историю развития историко-педагогического знания
Специальная историко-педагогическая дисциплина, изучающая принципы и методы выявления, отбора, анализа и использования историко-педагогических источников
Способом приобретения опыта прагматисты считали
Средневековые университеты, как правило, имели факультеты
Средства, приемы, методы реализации цели воспитания выводились И.Ф. Гербартом из
Становление древнерусской народности и государственности происходит в
Сумма навыков, необходимая для достижения определенной педагогической цели, по И.Ф. Гербарту, это -
Сумма четко обозначенных нормативных требований к содержанию учебных программ, т.е. обязательный минимум знаний и умений, которым должны овладеть все школьники данной страны, называется
Сущность обучения рассматривается как необходимое условие для личностного самовыражения в педагогике
Схоластикой называется
Т.Джефферсон - это
Т.Пейн - это
Теоретическое обоснование учебно-воспитательной работе вальдорфской школы дал
Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает женщина
Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает мужчина
Тип письма, когда отображение содержания сообщения осуществлялось в виде рисунков или их последовательности, называется
Томас Мор - это
Третьим периодом возрастного развития детей Аристотель считал
Третья ступень развития по Ф.А.В. Дистервегу охватывает детей
Тривиальные школы Древнего Рима были
У истоков гуманистических идей педагогики стояли
Утверждение «Школы - мастерские гуманности» принадлежит
Учебные округа по Уставу 1804 г. возглавлялись в России
Учебный военный поход для спартанской молодежи, во время которого его участники могли убивать представителей порабощенного населения
Ученым, философом, педагогическим деятелем России XVIII в., организовавшим первую в стране школу для подготовки специалистов горной промышленности является
Учительские семинарии в России начали открываться
Учителя начальных школ Византии
Филипп Меланхтон - это
Философско-педагогическая школа европейского средневековья главную цель воспитания видела в
Философско-педагогическое направление, основанное на трактовке истинности как практической значимости называется
Фома Аквинский - это
Формальная цель обучения, как отмечал Ф.А.В. Дистервег, заключается в
Франсуа Рабле - это
Фрэнсис Бэкон - это
Фундаментальный труд К.Д. Ушинского, в котором он синтезировал знания о развитии человека, называется
Характерными особенностями школ эпохи Петра 1 являются
Христианские школы низшего уровня для лиц, пожелавших стать христианами
Целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека
Целью воспитания по И.Ф. Гербарту является
Централизованная система образования в Древнем Китае сложилась во второй половине
Ш. Фурье считал целесообразным для детей
Школы для молодежи аристократического происхождения в Древнем Риме
Школы катехуменов, дававшие образование более высокого уровня
Школы повышенного типа в Древнем Риме
Школы полного образования при индуистских храмах
Школы эпохи Петра I носили преимущественно ------------ характер
Школы, размещаемые в зиккуртах Шумеры, назывались
Школьная реформа в России была проведена в
Экспериментальная педагогика разработана
Элементарное образование в Древнем Риме обеспечивалось
Эпоха Возрождения охватывает период
Эпоха раннего средневековья _________ в развитии школьного дела и педагогики.
Я.А.Коменский - великий чешский мыслитель-гуманист, педагог, общественный деятель
Я.А.Коменский - это
Языком богослужения, литературы и школы в Древней Руси стал ________ язык
Яркими представителями оппозиции образовательной политики Екатерины II являлись

.«Домострой» включает три составные части:
По мнению римских учителей риторики, обучение должно быть не трудным, а _________ для ученика
Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, а также во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук, называется
Автором плана «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» являлся
Академия (по проекту Б.Франклина) состояла из следующих отделений:
Аль-Бируни утверждал, что главными целями воспитания являются
Аль-Фараби предложил систему методов воспитания:
Американский государственный деятель и ученый Б.Франклин решительно возражал против ранней __________________________ школы
Антифеодальное социально-политическое движение в Центральной и Северной Европе, связанное с гуманизмом эпохи возрождения, но принявшее форму религиозного движения, направленного против католицизма, получило название:
Б.Франклин выступал против таких недостатков системы образования, как:
Бесплатные смешанные школы для мальчиков и девочек по всей России, находившиеся вне контроля церкви, получили название школ
В XIV-XVI вв. школьное образование было представлено в основном следующими школами:
В XVI - XVII вв. в русском государстве была создана следующая система просвещения:
В Великобритании создана ________________________ система образования
В главных народных училищах можно было приобрести _________________образование
В грамматических школах изучались:
В Древнем Египте сложился безоговорочный и абсолютный авторитет _____ как наставника
В Древнем Риме сложилась традиция: на завершающем этапе обучения устраивать для молодых риторов своеобразные образовательные ____________ в Афины, Пергам, Александрию
В духовных (архиерейских) школах при Петре I детей обучали:
В монастырских школах изучались:
В Московском Университете студенты обучались на следующих факультетах:
В начале XIX в. Россия была разделена на ___________ учебных округов во главе с университетом каждый
В основе воспитательно-образовательных традиций в Древнем Китае лежал опыт _____________ воспитания
В основе египетского письма лежали следующие признаки:
В основе обучения, как считал М.В. Ломоносов, должен лежать _______________ интерес, вызывающий творческое освоение материала
В перипатетической школе, которая была основана Аристотелем, обучение происходило во время
В развитии мировой культуры Византия сыграла роль __________ , соединившего античную образованность со средневековой культурой
В риторских школах часто практиковались ___________ в духе софистики
В стратегии и тактике большевиков после 1917 г. школа занимала важное место как средство___________ и распространения коммунистической идеологии
В учебных заведениях, созданных Петром I, обучение происходило на ___________ языке
В школах грамоты изучались:
В школе «книжных писцов» велось:
В школе на дому у священника изучались:
В. Мономах считал, что умственный, т.е.____________, является истинной жизнью христианина
В. Ратке впервые сформулировал такие принципы обучения, как:
В.И. Ленин выдвинул следующие основные задачи перед системой образования:
Важнейшим институтом мусульманского воспитания является:
Важнейшим фактором обучения и воспитания И.Ф. Гербарт считал:
Важной особенностью древнерусского образования было то, что языком богослужения, литературы и школы стал родной ___________ язык
Важным свидетельством быта и воспитания средневековой Руси служит книга __________, которая являлась одной из вершин педагогической мысли конца XVII века
Ведущая идея в педагогической концепции И.Г. Песталоцци - это ____ воспитания
Ведущими дидактическими принципами М.В. Ломоносов считал принципы
Вера в существование священного животного, как правило, являющегося предком рода, получила название
Воздействие воспитателя на воспитанника не прямо, а через коллектив, получило название методики _______ действия
Возникновение и становление средневекового образования связывают с развитием _____________ культуры и её роли в обществе
Воинские формирования, в которых римская молодежь проходила военную подготовку, - это
Воспитание, по убеждению И.Г. Песталоцци, должно обеспечивать единство таких видов развития детей, как:
Восстановите соответствие между двумя типами мусульманских школ и их характеристиками
Восстановите соответствие между идеями эпохи Возрождения и Реформации
Восстановите соответствие между названиями наук и предметом их изучения
Восстановите соответствие между названиями отделений Академии Б.Франклина и содержанием учебных программ
Восстановите соответствие между научными исследованиями педагогических процессов на различных этапах истории человечества и используемыми данными
Восстановите соответствие между нормами и содержанием исламского воспитания
Восстановите соответствие между ступенями и содержанием обучения в школах Византии
Восстановите соответствие между ступенями общеобразовательной школы по проекту Т. Джефферсона и содержанием обучения
Восстановите соответствие между целями, формами и методами христианского воспитания
Восстановите соответствие между элементами воспитания в раннепервобытной общине и их особенностями
Восстановите соответствие педагогических идей Т. Кампанеллы в области воспитания и обучения
Восстановите соответствие содержание школьного обучения в Китае возрастным периодам учеников
Время обучения в главных народных школах России составляло _____ лет
Время обучения в малых народных школах России составляло:
Всю учебную деятельность Г. Спенсер подчинял принципу _________ знаний и их соответствию различным видам деятельности человека
Высокий социальный статус __________________ стал одной из примечательных особенностей Византии
Высшее профессиональное образование делится на:
Главная задача воспитания (по Г. Спенсеру) заключается в том, чтобы:
Главная задача нравственного воспитания (по И.Г. Песталоцци) - это воспитание
Главная заслуга немецкого педагога В. Ратке заключается в том, что он:
Главной формой организации обучения К.Д. Ушинский считал _________ как важнейший элемент классно-урочной системы обучения
Главную задачу школы Т. Пейн видел в воспитании
Главные народные школы создавались в ___________ городах России
Главным педагогическим трудом Я.А. Коменского является:
Главными качествами человека, которые необходимо воспитывать с детства, по мнению В. Мономаха, являются:
Господствующее направление средневековой философии, представители которого считали своей задачей теоретическое обоснование догм христианской религии, называлось
Группа родственников, ведущих происхождение по одной (материнской или отцовской) линии, возводящих себя к отдаленному общему предку, получила название
Группы семилетних детей в спартанских школах назывались:
Д.Дьюи разработал _________________ метод, в основе применения которого лежит мысль о том, что человек знает только то и тогда, когда может своей деятельностью произвести изменения в вещах, которые подтвердят или опровергнут наши знания
Дидактические взгляды К.Д. Ушинского опирались на следующие принципы:
Для христианского воспитания в период Римской империи было характерно:
Добродетель, по взглядам Аль-Фараби, состоит в совершении человеком ___________ дел
Единство биологического (природного, генетического) и социального (культурного, общественного) в процессе развития ребенка - это процесс
Естественное воспитание ребенка должно вестись, по убеждению Ж.-Ж. Руссо, на:
Ж.-Ж. Руссо выдвинул идею ______________ свободы и равенства людей
Ж.-Ж. Руссо считал, что на ребенка воздействуют следующие факторы воспитания:
Ж.-Ж. Руссо является автором трактата под названием:
Заслуги В.П. Вахтерова заключались в том, что он
Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени, - это
Значение ____________ как науки заключается в выработке культурных ценностей, опиравшихся на учение Аристотеля и христианское богословие
И.Г. Песталоцци выделил следующие силы природы человека
Идеал воспитания человека, по взглядам Цицерона, включал
Из философии Ф.Бэкона следовало, что цель образования заключается не столько в накоплении возможно большей суммы знаний, сколько в умении пользоваться ____________ их приобретения
История образования и педагогической мысли нацелена на изучение ________________, поэтому она гуманистична по своей сущности
История педагогики призвана решать следующие научно-теоретические и социально-педагогические задачи
История развития историко-педагогического знания изучается в рамках формирующейся специальной дисциплины, которая называется
Исходные положения, определяющие основные требования к содержанию, организации и методам учебной работы в соответствии с закономерностями процесса обучения получили название
Исходным элементом физического развития И.Г. Песталоцци считал способность к движению в _____________ ребенка
К письменным историко-педагогическим источникам относятся:
К средствам и методам умственного воспитания Дж. Локк относил:
Качества идеального человека, сформированного воспитанием (по Конфуцию), - это
Киевско-Могилянская коллегия (Академия) включала отделения:
Кирилл и Мефодий ввели такие понятия, как:
Кирилл и Мефодий заложили основы ______________ письменности, литературы, философии и богословия
Книга, в которой нашла отражение русская педагогическая мысль конца XVII века, называется
Коллектив родственников по материнской линии, осознающий свое единство, которое проявляется, например, в родовых именах, называется
Коллектив родственников по отцовской линии, осознающий свое единство, которое проявляется в родовых названиях и личных именах, вере в происхождение от одного предка и т.д., называется ____ родом
Колыбелью европейского Возрождения оказалась
Литературно обработанная форма древнеиндийского языка, ставшая в I веке до н.э. ведущим языком в Северной Индии, получила название
Малые народные школы создавались в ___________ городах и селах
Материальная цель обучения (по Ф.А.В. Дистервегу) заключается в
Минимальная единица письма, имеющая вид рисунка какого-либо объекта, встречающаяся в системах словесно-слогового письма, называлась
Министерство народного просвещения было создано в России в _____ г.
Модель общеобразовательной школы (по проекту Т. Джефферсона) была первой попыткой освободиться от укоренившейся в американских штатах __________системы образования
Модель общеобразовательной школы (по проекту Т. Джефферсона) включала три ступени:
Мысль о необходимости политехнического образования высказали:
Н.И. Пирогов выдвигал идеи реорганизации всей системы образования на основе отмены принципа _______________ в её построении
Названия основных дидактических принципов Я.А. Коменского:
Наивысшей целью воспитания в «Домострое» объявлялась __________________, а не книжность
Наименование этапов развития ребенка от 3 до 12 лет (по М. Монтессори):
Направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование ребенка и обоснование педагогической теории экспериментальным путем - это педагогика
Направление в современной педагогике, в центре внимания которого - уникальная целостная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, - это педагогика
Направление зарубежной педагогической мысли, рассматривавшее проблемы создания в школе такой воспитывающей среды, которая обеспечивает физическое, умственное и нравственное развитие детей, готовит их к практической деятельности, получило название педагогики
Направление педагогической мысли, исследовавшее воспитательные силы общества, способы актуализации и интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций с целью создания условий для развития человека - это:
Направление педагогической мысли, которое обоснование педагогических идей черпает в теологических воззрениях, называется педагогикой
Направление педагогической мысли, которое основное назначение человека видит в требовании стать самим собой, определить свое самобытие, получило название педагогики
Наука о детях, которая представляет собой синтез психологических, биологических и социологических знаний о развитии ребенка и основывается на предопределенности его судьбы наследственностью и средой, получила название:
Начальные школы эпохи Петра I назывались
Негативные идеи иезуитов в области образования:
Негативные черты периода Реформации в области образования:
Необходимость строить воспитание в соответствии с внутренней природой ребенка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы - это суть идеи ____________________ воспитания
Необходимость учитывать в воспитании место и время, в которые родился и живет человек, т.е. культуру в широком смысле слова и культуру конкретной страны - это суть принципа
Образование, которое знакомит подрастающее поколение с основными принципами всех процессов производства, вырабатывает понимание его научных основ и способствует овладению навыками обращения с простейшими орудиями производства, получило название:
Образовательное учреждение, которое готовило бы детей, главным образом из народа, к будущей трудовой деятельности - это, по определению Г. Кершенштейнера, школа
Образовательные учреждения для аристократической молодежи в Древнем Риме назывались
Обряд _____________ и подготовка к нему являлись первоначальной формой организованного воспитания и обучения подрастающего поколения
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых - это
Обучение, опирающееся на потребности, интересы, особенности восприятия отдельной личности, называется обучением
Общественное образовательное учреждение в Афинах, в котором 18-20-летних юношей готовили к военной и гражданской службе, - это
Общественные постройки, служившие в доклассовых обществах коллективным жилищем для холостых мужчин общины, или рода, - это дома
Обычай, предписывающий запрет браков в пределах одной родственной группы, называется
Один из центральных вопросов дидактики И.Ф. Гербарта - вопрос о роли _____________ в процессе обучения
Одна из наиболее распространенных, наряду с христианством и буддизмом, мировых религий, последователи которой называются мусульманами, - это:
Одной из особенностей школ эпохи Петра I была их _________________ направленность
Одной из самых важных особенностей первых университетов был их наднациональный, _____________________ характер
Окончившие классические гимназии в России в 60-х гг. XIX в. поступали в:
Окончившие реальные гимназии в России в 60-х гг. XIX в. поступали в:
Организация обучения, при которой в объектах познания и деятельности детей выделяются простейшие элементы, получила название
Организованное и систематически осуществляемое обучение дипломированных специалистов с целью своевременного обновления их профессиональных знаний, навыков и умений получило название образования
Основная задача образования, по М. Монтеню, заключается в том, чтобы помогать ученику вырабатывать собственные ____________ , «образовывать его личность»
Основной целью обучения юношества в Пажеском корпусе была подготовка для службы в
Основные задачи ордена иезуитов:
Основные задачи физического воспитания (по взглядам Ж.-Ж. Руссо):
Основные особенности «домов табличек» (эддубов):
Основные особенности обучения в грамматических школах Древнего Рима - это
Основные педагогические идеи Авиценны (Ибн-Син) - это
Основные педагогические идеи И.И. Бецкого - это
Основные педагогические идеи эпохи Возрождения - это
Основные позитивные педагогические идеи Реформации - это
Основные принципы и задачи Советского правительства в области народного образования - это
Основные требования к учителю (по Я. А. Коменскому) - это
Основные черты принципа природосообразности по (Я.А. Коменскому) - это
Основные черты ученичества в среде ремесленников и купцов:
Основными заслугами П.Ф. Лесгафта являются:
Основными предметами в славяно-греко-латинской академии были:
Основными признаками инициации являлись
Основными признаками семьи являются
Основными признаками эфебии являлись:
Основными требованиями принципа историзма являются:
Основными художественно-педагогическими произведениями А.С. Макаренко являются:
Основными чертами воспитания, по Т.Мору, являются:
Основными чертами феодального воспитания и образования являются:
Особенностью классической гимназии в России в 60-х гг. XIX в. было то, что около 40% учебного времени отводилось на изучение _________ языков - латинского и греческого
Особую ценность для педагогической науки имеют следующие взгляды французского ученого, философа, богослова, поэта и педагога Пьера Абеляра, разработавшего схоластическую диалектику о
Особый ритуал посвящения во взрослые для детей трех высших каст Древней Индии назывался:
Открытием Института благородных девиц было положено начало __________ среднему образованию в России
Отличительные черты школы катехуменов:
Отрасль педагогики, изучающая закономерности образования и обучения, его принципы, методы и организацию, - это
П. Наторп издал книгу под названием _____________________, в которой проблемы образования и воспитания подрастающего поколения рассматриваются в широком социально-философском контексте
Педагогические идеи Возрождения базировались на следующих основных слагаемых:
Первое в России среднее учебное заведение закрытого типа для знати называлось:
Первое высшее учебное заведение на Руси называлось
Первые частные и платные учебные заведения классического периода в Древней Греции назывались:
Первые школы для подготовки писцов в Междуречье (Месопотамии) назывались:
Первый славянский алфавит, созданный Кириллом и Мефодием в IX веке, назывался:
Первым ростком нравственности, как считал И.Г. Песталоцци, является чувство _________, любви к матери
По плану И.И. Бецкова, в России были открыты:
Повышенное мусульманское образование давалось в __________- средней (высшей) религиозной школе в странах Ближнего и Среднего Востока
Под ____________ А.С. Макаренко понимал не случайное скопление людей, а объединение их для достижения общих целей в общем труде
Под естественным воспитанием Ж.-Ж. Руссо понимал развитие ребенка с учетом:
Подход, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний, - это подход
Подход, который сосредоточивает свое внимание на наиболее эффективных способах усвоения учащимися различных видов знаний, а также на решении задач практической адаптации молодежи к существующим общественным условиям, получил название подхода
Положение Ж.-Ж. Руссо о свободе как первом естественном праве человека взяли за основу представители концепции __________________, получившей широкое распространение в конце XIX - начале XX вв.
Положительные аспекты системы авторитарного воспитания деятелей контрреформации:
Помимо высших школ, в Византии существовали своеобразные кружки-салоны, как бы _________________, объединявшие образованных людей
Понятие «педагогический процесс» ввел
При использовании пиктографического письма отображение содержания сообщения осуществлялось в виде:
Признаками патриархата являются:
Принцип ______________ является методологической основой педагогики Я.А. Коменского
Принципы системы народного образования и управления учебными заведениями в России в начале XIX в. - это
Продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким А.С. Макаренко называл системой
Проникновение в лучшие традиции мирового и отечественного опыта развивает ______________ мышление, позволяет найти собственный стиль педагогической деятельности
Публичные испытания, которым подвергались спартанские мальчики с 14 лет, назывались:
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в ходе усвоения и воспроизводства культуры общества называется
Реформаторская педагогика приоритетное значение уделяла:
Реформирование российской системы образования предполагает:
Россия относится к странам с ____________________ системой образования
Рост числа схоластических школ привел к появлению особой категории людей, занимавшихся ____________________ трудом
С конца ____________ века в русской письменности появляется слово «школа»
С.Т. Шацкий считал, что источник развития ребенка лежит в:
Само название эпохи - Возрождение - связано со стремлением установить преемственность с ______________ путем возрождения классической древности
Самоуправляющийся хозяйственный и социально-бытовой коллектив в доклассовом обществе - это
Свод религиозно-этических и правовых догм иудаизма - это
Свои педагогические идеи И.Г. Песталоцци выводил из __________ и старался проверять их действенность в практической деятельности
Семейное воспитание в Древней Руси базировалось на науке о «христианском жительстве», которая включала науки о
Система взглядов, идей, утверждающих высокое общественное призвание человека, его ценность как личность - это
Система образования, которая обеспечивает каждому человеку возможность получать и пополнять свои знания на протяжении всей жизни, называется системой
Система обучения, в которой учащиеся получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения совокупности постепенно усложняющихся и заранее спланированных практических заданий, получила название:
Система учебной работы в школе, при которой учитель занимается в рамках точно установленного времени с постоянным составом учащихся (классом) по твердому расписанию, используя при этом разнообразные методы достижения намеченных дидактических и воспитательных задач в соответствии с требованиями учебной программы, получила название систем
Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется приобретение человеком определенных знаний, умений и навыков, получила название:
Совместный _________ детей и взрослых постепенно приобретал со стороны старших обучающе-направленный характер
Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми, называется
Содержание воспитания детей бедноты включало:
Содержание образования молодого джентльмена включало:
Состав, содержание и задачи истории образования и воспитания видоизменялись и обогащались под воздействием следующих факторов:
Составными частями воспитания, считал Дж. Локк, являются:
Специальная историко-педагогическая дисциплина, в рамках которой изучаются принципы и методы выявления, отбора, анализа использования историко-педагогических источников, называется
Специфика рыцарского воспитания в Средневековье
Способ письма путем выдавливания на глине комбинаций клиновидных черточек, применявшийся в Передней Азии, - это
Средствами и методами нравственного воспитания Дж. Локк считал:
Структура историко-педагогического знания охватывает следующие предметные сферы (зоны)
Сумма четко обозначенных нормативных требований к содержанию учебных программ, т.е. тот обязательный минимум знаний и умений, которым должны овладеть все школьники данной страны, - это:
Существенный вклад в отечественную педагогику внесли _____________________ князя В. Мономаха
Т. Пейн считал, что основным фактором развития американской культуры является _______________образование
Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает женщина, называется
Условное название эпохи культурного и идеологического развития стран Западной и Центральной Европы (в Италии - XIV-XVI вв., в других странах - XV-XVI вв.), характеризующейся высоким подъемом в области науки, литературы и искусства, - это
Установите разработанное Ф.А.В. Дистервегом соответствие между группами дидактических правил и теми объектами, на которые они распространялись
Учителя мудрости в Древнем Греции, обучавшие прежде всего красноречию и логике, назывались
Учителя начальных школ Византии назывались
Ф. Рабле - автор сатирического романа
Ф.А.В. Дистервег является основоположником педагогического образования в
Философ и теолог, представитель средневековой схоластики, один из главных идеологов католической церкви - Форма Аквинский - попытался соединить светское знание и _______________ веру
Философско-педагогическое направление, основанное на трактовке истинности как практической значимости: «истинно то, что полезно», называется:
Формальная цель обучения (по Ф.А.В. Дистервегу) заключается в
Характер образования и воспитания в Древней Руси оказался в прямой зависимости от византийского влияния, прежде всего - __________, которое стало с 988 г. официальной религией
Характеристика обучения в тривиальных школах Древнего Рима:
Христианские школы более высокого уровня, чем школы катехуменов, назывались школами
Христианские школы низшего уровня для лиц, пожелавших стать членами христианской общины, но не обладавших знаниями христианского учения, назывались школами
Целенаправленное создание материальных, духовных, организационных и иных условий для развития человека - это:
Целью воспитания (по Дж. Локку) является воспитание
Школа математических и навигационных наук готовила:
Школы типа Академия Б.Франклина были
Элементарное мусульманское образование давалось в ___________ - начальных школах церковно-приходского типа
Эпоха Возрождения связана с формированием нового общественного класса - ____________ и зарождением новых социальных отношений
Я.А. Коменский наметил стройную систему _________________ образования
Язык включает следующую систему единиц, являющаяся средством общения людей и выражения мыслей, чувств, волеизъявлений:

Качественные методы
Количественные методы
Конкретно-исторический подход
Критерии качества образования
Культурологический подход
Математические методы
Методологические принципы сравнительной педагогики
Методология сравнительной педагогики
Методы интерпретации и оценки данных
Методы обработки данных
Методы обучения
Методы организации исследования
Методы оценки
Методы сбора данных
Методы сравнительной педагогики
Модели образования
Модель образования как государственно- ведомственной организации
Модель развивающего образования
Неинституциональная модель образования
Основные методы сравнительно-педагогических исследований
Принцип комплексности
Принципы обучения и воспитания
Рационалистическая модель образования
Сравнительный метод
Степень дифференциации и специализации
Традиционная модель образования
Участники образовательного процесса
Феноменологическая модель образования
Форма организации системы образования
Формы воспитания и обучения
Характерные особенности педагогического состава
Элементы образовательной системы

«Сравнительная педагогика, во-первых, дает возможность воспользоваться чужим опытом для проверки собственных наблюдений у себя дома; во-вторых, …должно избавить нас от необходимости повторять всю ту массу опытов и экспериментов, через которые уже прошли школы других стран и результаты которых уже давно известны», - сказал русский педагог
Анализ и интерпретацию количественных показателей образования включает ________________ метод
Более точно и глубоко характеризовать международный опыт модернизации содержания образования и учебного процесса дает возможность компаративисту
Бюро сотрудничества в области воспитания, располагающееся в Брюсселе, является составной частью
Ведущая форма организации международного сотрудничества в образовании в рамках которой осуществляется организационная, информационная и исследовательская деятельность, носящая интегративный характер и способствующая взаимопониманию и взаимопроникновению, называется
Восстановите соответствие между педагогами-компаративистами США в XIX-XX вв. и вкладами, которые они внесли в сравнительную педагогику
Государство, относящееся к первому типу регионов, которые выступают генераторами интеграционных процессов, - это
Государство, относящееся к третьему типу регионов, которые инертны к интеграции образовательных процессов, - это
Государство, относящееся ко второму типу регионов, позитивно реагирующих на интеграционные процессы, - это
Данные о воспроизводстве квалифицированной рабочей силы, количественные параметры инвестиций в образование (абсолютные цифры, доля валового национального продукта и расходной части государственного бюджета) и т.д. сравнительная педагогика берет из исследований
Динамику рождаемости, смертности, брачности в разных поколениях, разных общественных группах сравнительная педагогика заимствует в теории
Донаучные представления о сравнительной педагогике возникли в эпоху
Если к вопросам обновления школы подойти с точки зрения тех ценностных ориентиров, которые движут инициаторами всевозможных поисков в образовании, то можно выделить несколько типов альтернативных школ, а точнее
Знание о формах и методах управления образованием в централизованных и децентрализованных системах просвещения сравнительной педагогике дает
Идея свободного, естественного, поэтапного развития ребенка с учетом его возрастных особенностей, ритмов жизни и с помощью специально подготовленных воспитателей - классных учителей лежит в основе альтернативной теории
Идея, что у педагога и школьника одни интересы, они вместе работают, и так дети учатся сотрудничеству, положена в основу модели альтернативной школы
Из перечисленных методов относится к качественным
Из перечисленных методов относится к количественным
Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует определению «параметра»
Из приведенных утверждений о соотношении количественных и качественных методов в сравнительно-педагогических исследованиях верное гласит, что
К пониманию проблемы экономической эффективности образования в конце XIX в. приближался русский педагог-компаративист
Какая-либо целостная система или широкое многогранное явление, на которое направлено исследование, выполняет в нем функцию
Крупный международный проект, цель которого заключается в том, чтобы обеспечить мобильность студентов Европейского Совета, - это
Междисциплинарная область знаний, направление научной деятельности, важнейшей целью которой является переориентация мировых достижений в области образования и воспитания в соответствии с целями развития региональной (европейский регион) педагогической науки и практики, - это
Междисциплинарная область знаний, развивающаяся на стыке педагогики и лингвистики, призванная систематизировать понятийный аппарат современной международной педагогической науки, - это
Международная исследовательская организация, концепция которой строится на фундаментальных положениях, включающих понимание того, что решение глобальных проблем - долгосрочная перспектива, - это
Международная исследовательская организация, миссия которой - проводить сравнительные исследования школьной политики и практики в целях повышения эффективности обучения, - это
Международная исследовательская организация, призванная описать и проанализировать межнациональные и лонгитюдные пути внедрения компьютеров в школах и их использования учителями и учащимися, - это
Международная программа расширения сотрудничества между университетами и промышленностью - это
Международный проект, задача которого состоит в том, чтобы осуществлять координацию исследований со странами Восточной Европы, - это
Международный проект, предполагающий объединение усилий европейских университетов, НИИ, компьютерных фирм в создании новых информационных технологий, - это
Место системы образования в современной социальной инфраструктуре, формы связи образования с другими сферами общественной жизни определяются в трудах
Метод исследования объектов на их моделях - аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности; построение и изучение моделей реально существующих или конструируемых объектов - это
Мысль о том, что задача сравнительной педагогики должна состоять в сопоставительном изучении педагогического опыта в разных странах с целью создания наиболее рациональной системы образования и воспитания в масштабах Европы, а затем и всего мира, высказал
Мысль о том, что, несмотря на специфическую национальную окраску школ, всем им присущ «общий дух», основанный на принципах европейской культуры и христианской цивилизации, проводил из немецких ученых-компаративистов
На согласование различных аспектов экономической политики в области образования, главным образом, направлена деятельность
Нормы о статусе образовательных учреждений, о правовом положении педагогов и учащихся формулируются в теории
Область педагогической науки, изучающая, преимущественно в сопоставительном плане, состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и образовательных систем в различных странах и регионах мира - это
Обновленная отечественная школа, которая характеризуется тем, что реформа идет «сверху» - от желания администрации школы, от стремления получить право самостоятельности, от отбора детей, учителей, дополнительного финансирования, называется
Образование во всем мире как источник стабилизации, солидарности, гуманизации, экологизации, соблюдения прав человека выступает предметом
Образование во всем мире, но не в сравнительном его анализе, а как части одного целого в педагогике выступает объектом
Образование, возникшее как отличное от общепринятого, традиционного образования, т.е. «другое образование», в педагогике называют образованием
Образовательный процесс в разных государствах, представленный в сопоставлении, используемый для совершенствования образования в собственной стране, в педагогике выполняет функцию
Общеевропейская программа, ориентированная на развитие мобильности университетского образования, - это
Один из основных социальных институтов, важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, называется
Описывая характер воспитания молодых персидских аристократов, рекомендовал извлечь из этого уроки для формирования характера греческой молодежи
Организация учебной деятельности учащихся, направленная на повышение уровня обучения лиц, представляющих этнические меньшинства и иммигрантов, является частью __________________ образования
Отражает конкретно-научную методологию познания и преобразования педагогической реальности, имеющую своим основанием аксиологию - учение о ценностях и ценностной структуре мира; видение образования как способа вхождения человека в культуру и самоопределения, подход, называемый
Оценку соответствия организации образования потребностям развития данного общества включает ________________ метод
Педагоги-компаративисты: И. Кэндл, П. Монро, Г. Бередей (США), Ф. Шнейдер, Ф. Хилькер (Германия), Н. Хэнс (Англия), П. Россело (Швейцария) по ряду позиций занимали разные позиции, но объединяет их то, что они
Появление альтернативного образования стало ответом на критику
Преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей исследования, называется
Принцип - «помоги мне это сделать самому», основанный на том, что учитель помогает ребенку осваивать окружающий мир и постигать его законы на практике - принадлежит альтернативной педагогике
Причины, побудившие к развитию в России альтернативного образования
Программа в области совершенствования планирования и управления образованием в арабских странах - это
Программа повышения эффективности изучения иностранных языков, начиная с младших классов, - это
Происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления называется
Проследить общее, особенное и единичное в развитии образования, выявить наиболее значимые тенденции в его обновлении позволяет ________________ метод
Процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество в ходе приобщения к этнической, российской и мировой культурам, является частью _________________ образования
Разработка стратегии сотрудничества с целью «гармонизации» национальных систем образования входит в функции
Ретроспективный взгляд на ту или иную проблему сравнительной педагогики помогает осуществлять
Система знаний об основах и структуре педагогической теории, о методах педагогического исследования - это
Система названий для данной совокупности более или менее конкретных объектов, составляющих содержание различных частей педагогики, - это
Система отбора, основанная на ранней селекции учащихся, - это
Система проектов, направленная на расширение возможностей профессионального образования женщин, - это
Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования в целом в настоящее время и в ближайшем будущем, - это
Сопоставление систем воспитания и социализации молодежи невозможно осуществлять без знаний, которые были накоплены в
Состояние и основные тенденции развития образования в современном мире в педагогике играют роль
Специалист в области сравнительной педагогики - это
Способы получения достоверного знания, достижения конкретных научных результатов - это
Сравнительная педагогика изучает деятельность международных организаций по просвещению, чтобы
Сравнительная педагогика исследует положение учителя в школе и обществе совместно с
Сравнительная педагогика решает задачу разработки научно обоснованных критериев оценки качества и эффективности образования в той или иной стране, чтобы
Сравнительная педагогика решает задачу целенаправленной унификации и упорядочения терминов педагогической документации разных стран, чтобы
Теоретическую основу любого типа альтернативного образования составляют
Тип обучения, системы которого основаны на использовании компьютерной сети и спутниковой связи, за счет чего они позволяют решать образовательные задачи в масштабах целых континентов, - это ______________ обучение
Тип ценностных ориентаций в образовании, который предполагает овладение учащимися большим объемом знаний, единую учебную программу и учебный план, общий образовательный стандарт, единые стартовые возможности - это
Тип ценностных ориентаций в образовании, отдающий предпочтение развитию логического мышления, модельного и структурного представления; упор на интеллект, а не на эмоциональное познание - это
Третье международное исследование по обучению математике и естественным наукам, в котором принимает участие Российская академия образования, называется
Установите правильную последовательность проведения сравнительно-педагогического исследования: 1) интерпретация и оценка данных; 2) обработка данных; 3) сбор данных; 4) организация исследования
Установите правильную последовательность создания первых международных организаций в области просвещения 1) Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 2) Международный институт при педагогическом колледже Колумбийского университета 3) Международное бюро просвещения (МБП) 4) Международный центр педагогических исследований в Севре (Франция) 5) Международная ассоциация образования в Нью-Йорке
Установите правильную последовательность становления сравнительной педагогики 1) создание Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 2) педагогические путешествия (В. Кузен и др.) 3) М-А. Жюльен Парижский «Очерк и предварительные заметки к исследованию по сравнительной педагогике» 4) краткие и далеко не всегда достоверные экскурсы, как воспитывается подрастающее поколение в чужеземных странах, вплетавшиеся в ткань исторических повествований 5) создание новых экспериментальных школ (училище П. Петерсена при Йенском университете и др.)
Формирующее начало образования заключается в
Фраза: «Главное в английском воспитании - это характер, привычка владеть собой (self-governement), отличающая всякого истинного джентльмена» принадлежит
Функцию нормативно-правовой поддержки процесса развития мирового образовательного пространства выполняет
Характеристика: «Взяв за основу плюралистискую модель человека и опираясь на внутреннюю дифференциацию, такая школа дает возможность каждому ребенку развиваться в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями» принадлежит экспериментальным школам
Характеристика: «Их создают, как правило, сами родители, которые вместе с учителями (часто из студентов) обучают своих детей» принадлежит экспериментальным школам
Характеристика: «Ученикам предлагают на выбор различные виды учебной деятельности: в научных музеях и лабораториях, библиотеках, просветительских центрах, где работа ведется по индивидуальному «проекту». Количество преподавателей в «альтернативной» школе больше, чем в обычном учебном заведении» - принадлежит экспериментальным школам
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, государства, общества, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных образовательных уровней - цензов, в Российском Законе «Об образовании» - это
Цель развития альтернативного образования заключается в

В России первым исследователем, положившим начало систематическому изучению зарубежных систем образования, считается А. С. Макаренко:
Изучение литературных источников является методом сравнительных педагогических исследований:
Первым исследователем, употребившим термин "сравнительная педагогика" был М. А. Жюльен Парижский:
Первым международным учреждением по изучению проблем сравнительной педагогики стало Международное бюро просвещения:
Принцип системности не является принципом сравнительных педагогических исследований:
Сравнительная педагогика не является самостоятельной областью педагогической науки:
Сравнительные педагогические исследования используют данные, полученные в рамках социологии образования:

"Сравнительная педагогика" и "зарубежная педагогика" - разные названия одной и той же отрасли знания:
Качество образования не относится к основным показателям международного сравнительного педагогического исследования:
Разработка научно обоснованных критериев адекватной оценки качества и эффективности образования в стране является задачей сравнительной педагогики:
Римский клуб - международная организация, проводящая исследования в области образования:
Совместимость международных сравнительно-педагогических исследований предполагает унификацию и разработку специфических методов исследования:

"Новое воспитание" - течение биопсихологического подхода к организации школьного воспитания:
"Школа как семья" - концепция воспитания школьников, основанная на партнерских отношениях детей, родителей и педагогов:
Термин "поликультурное воспитание" считается синонимом термина "интернациональное воспитание":
Трудовое воспитание - направление воспитательной деятельности школы:
Формирование у детей навыков самодисциплины приводит к снижению уровня дисциплинированности в школе:

«Иновационные» школы современной России, педагогические коллективы которых решают утилитарную задачу копирования наиболее яркого педагогического опыта, называются школами
«Йена-План (Jena-Plan)» представляет собой систему организации работы школы, сочетающая индивидуализацию учебно-воспитательного процесса с коллективной деятельностью учащихся, разработанная в духе идей нового воспитания, немецкой «_________ педагогики»
«Пионерами» сравнительной педагогики в Англии считают
А. Маслоу, А. Комбс, К. Роджерс относятся к представителям
Альтернативное образование (alter-natus, иначе рожденный, другой) в своем прямом значении обозначает «другое образование», возникшее как ____________ от общепринятого, традиционного образования
Английский компаративист Н. Хэнс выделял ____ фактора, оказывающих первостепенное по важности влияние на развитие образования (ответ дайте цифрой)
Белл-Ланкастерская система и педагогика И.Ф. Песталоцци – достижения важного этапа эволюции европейской педагогической мысли конца ____________________ вв.
В 1894 году в Лондоне организовано специальное учреждение для сбора информации о развитии английской и зарубежной школы, которое было создано по инициативе
В 20-е годы XX столетия в Германии по «Йена-Плану (Jena-Plan)» работало около ______ школ
В 80-90-е в ФРГ на идее общественного плюрализма базируется(ются) так называемая(ые)
В 90-х годах в международном исследовании по дошкольному воспитанию, проводимое ИЕА, приняло(а) участие ____ стран(а)
В 90-х годах ИЕА осуществлялся проект по применению компьютеров в образовании, в котором приняли участие ____ стран
В настоящее время в международной сфере образования занято ______ миллионов учителей
В рамках альтернативной теории обучения и воспитания американские ученые выделили ______ эмоциональные модели общения, положительно влияющие на эффективность обучения в количестве
В рамках проекта «Метрополис», решающего проблемы развития школы в условиях большого города, создана сеть центров, объединяющих школы в крупных городах России и США, таких как
В результате анализа многих переменных в ходе сравнительных исследований по оценке уровня знаний учащихся Международной ассоциации по оценке школьной успеваемости установлено, что из двух факторов, влияющих на качество образования (совершенство программ и уровень подготовки учителя по предмету и по методике его преподавания) __________ оказывает более сильное воздействие на качественный уровень
В РФ система детских домов насчитывает ______ учреждения(ий)
В среднем по России на одного преподавателя государственного вуза приходиться __ чел.
В. Кузен (1792 – 1867) по поручению правительства Франции изучал систему образования
Видными деяетелями просвещения в США в XIX веке, которые внесли наибольший вклад в изучение зарубежного опыта развития образования, являются
Вместе с тем, поликультурное образование представляют собой организацию учебной _________ учащихся, направленную на повышение уровня обучения лиц, представляющих этнические меньшинства и иммигрантов
Восстановите соответствие между определениями традиционных селективных структур в обществе, оказывающих влияние на условия функционирования систем образования, и их определениями:
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и элементами, входящими в их состав:
Восстановите соответствие между понятиями ценностных ориентаций в образовании и их определениями:
Впервые термины «сравнительное воспитание» и «сравнительная педагогика» были применены
Выборка для международных сравнительно-педагогических исследований должна проводиться в близких по специфике регионах, на одной и той же возрастной и __________ группе, при близкой социальной сочетаемости испытуемых
Динамика рождаемости, смертности, вопросы семьи в разных поколениях, различных общественных групп изучаются такой областью научного знания, тесно связанной со сравнительной педагогикой, как
Если к вопросам обновления школы подойти с точки зрения тех ценностных ориентиров, которые движут инициаторами всевозможных поисков в образовании, то можно выделить следующие типы альтернативных школ современной России: школы
Задача современной сравнительной педагогики – анализировать ___________ и перспективы развития всех звеньев системы образования
Задача сравнительной педагогики как науки – разработка научно обоснованных __________, на основе которых возможна адекватная оценка качества и эффективности образования в той или иной стране
Известный американский компаративист Дж. Бередей рассматривает проблему подготовки учителей на примере трех стран
Инициатором введения в США обязательного бесплатного начального образования, которое финансировалось бы из государственного бюджета, выступал
Интеграция в сфере образования (международная) – это ____________ и условие достижения целостности образования; выражение объективной тенденции к интернационализации экономики, науки, культуры и образования; стремление народов к взаимному сближению и сотрудничеству в решении глобальных проблем, выходящих за национальные и государственные рамки
Исследуемое место (страна, регион, область и т.п.), используемые подходы в образовании (ориентация на общество, личность) являются в международных исследованиях
К выдающимся немецким исследователям зарубежного образования XIX века можно отнести
К качественным методам сравнительной педагогики принадлежат
К количественным методам сравнительной педагогики относятся
К концу XX века уникальная система школьного и высшего образования России насчитывала вузов всех форм собственности (федеральной, региональной, частной) в количестве
К математическим методам, применяемым в сравнительной педагогике, относятся
К методам интерпретации и оценки данных сравнительной педагогики относятся:
К методам сбора данных в сравнительной педагогике относятся
К наиболее значительным трудам германского профессора Ф. Шнейдера в области сравнительной педагогики относятся
Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО – межведомственный орган, призванный обеспечивать __________ и координацию сотрудничества с ЮНЕСКО российских государственных учреждений и общественных объединений
Консорциум «альтернативного» обучения, в который вошли представители бизнеса и педагоги от 30 штатов страны США был создан в
Конъюнктурные школы представляют собой учебные заведения
Крупнейшее региональное объединение сравнительной педагогики – Европейское общество сравнительной педагогики – создано в _____ г.
Крупный международный образовательный проект ЭРАЗМУС представляет собой
Культурологический подход – конкретно-научная методология познания и преобразования педагогической реальности, имеющая своим основанием аксиологию – ___________ о ценностях и ценностной структуре мира; видение образования как способа вхождения человека в культуру и самоопределения в ней
М.-А Жюльен Парижский (1775 – 1848) составил обширный вопросник, касающийся разных сторон деятельности школы, насчитывающий ____ вопросов
Международная ассоциация по оценке школьной успеваемости (ИЕА) провела в 90-е годы изучение навыков чтения в _____ странах(е)
Международная ассоциация по оценке школьной успеваемости под руководством Т. Хюсена дважды провела изучение уровня знаний учащихся сравнительным методом с применением математического аппарата в 12 странах по
Международная группа специалистов и национальные институты по оценке успеваемости, объединились в Международную ассоциацию по оценке школьной успеваемости под председательством известного шведского ученого-педагога Терстена Хюсена в ____ г.
Международная педагогическая лексикография – междисциплинарная область знаний, развивающаяся на стыке педагогики и лингвистики, призвана систематизировать _____________ аппарат современной международной педагогической науки
Международное исследование ИЕА в 1959-1966 гг. касалось успеваемости
Международное исследование ИЕА в 1959-1966 гг. проводилось в ____ странах(е)
Международное педагогическое науковедение – междисциплинарная область знаний, направление научной деятельности, важнейшей целью которой является переориентация __________ достижений в области образования и воспитания в соответствии с целями развития региональной педагогической науки и практики
Международные исследовательские проекты – это ведущая ____________ организации международного сотрудничества в образовании, в рамках которой осуществляется организационная, информационная и исследовательская деятельность, носящая интегративный характер и способствующая взаимопониманию и взаимопроникновению
Методология педагогики представляет собой систему знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих ___________ действительность, а также систему деятельности по получению таких знаний
Методы исследования – это ___________ получения достоверного знания, достижения конкретных научных результатов
Моделирование в сравнительной педагогике представляет собой метод исследования объектов на их моделях - __________ определенного фрагмента природной или социальной реальности
Модель 13 летней школы развития (свободной школы) для детей табачной фабрики в Вальдорфе была разработана в ______ г.
Модель образования, представляющая такую его организацию, которая, прежде всего, обеспечивает усвоение знаний, умений, навыков и практическое приспособление молодого поколения к существующему обществу, называется
На современном этапе в мире обучается _______ миллионов учащихся
Наблюдение как древнейший метод изучения окружающего мира представляет собой преднамеренное и целенаправленное __________, обусловленное задачей исследования
Наблюдение, как качественный метод сравнительной педагогики, представляет собой преднамеренное и целенаправленное ____________, обусловленное задачей исследования
Наряду с исследованием реальных процессов и явлений в сфере образования, всё более актуальным становится сравнительный анализ теоретических концепций, лежащих в основе ___________ организации и содержания учебно-воспитательной деятельности образовательных институтов
Натурализм – предполагает серьезное отношение к естественнонаучному __________, активное изучение реальной действительности
Начало систематическому изучению зарубежных систем образования в России положил
Образовательные цели – это сознательно определенные ожидаемые ____________, которых стремиться достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившиеся системы образования в целом в настоящее время и в ближайшем будущем
Общенаучная методология – это философские исходные положения научного познания и
Объект науки – какая-либо целостная ___________ или широкое многогранное явление, на которое направлено исследование
Объектом международного исследования в образовании выступает ____________ во всем мире, но не в сравнительном его анализе, а как часть одного целого
Объектом сравнительной педагогики является состояние и основные тенденции развития __________ в современном мире
Одна из наиболее известных альтернативных педагогических систем – так называемые «Монтессори-школы» – была основана в
Одной из задач сравнительной педагогики является целенаправленная работа по унификации и упорядочению ___________ педагогической документации разных стран, что дало бы возможность осуществлять сопоставления на международном методологическом уровне и облегчило бы изучение зарубежного опыта специалистами других педагогических дисциплин
Описание особенностей воспитания юношества в Вавилоне и Египте, как пример зачатков сравнительно педагогической науки в Древнем мире, относится к трудам
Определенный способ понимания, трактовки явлений, процессов; определенная точка зрения на совокупность явлений; руководящая идея для их систематического освещения называется
Ориентация на потребности рынка и профессиональную ориентацию учащихся, называется
Основателем альтернативной Вальдорфской школы развития является
Особое внимание педагог – компаративист Н. Хэнс уделял факторам
Параметр – ___________, которая характеризует какое-либо свойство или состояние процесса, явления, системы
Педагогическая концепция – это определенный способ понимания, трактовки педагогических явлений; основная точка зрения на ___________ педагогической науки или педагогического явления, факта; руководящая идея для их систематического освещения; система связанных между собой и вытекающих один из другого взглядов ученого-педагога на сущность педагогических явлений
Первое международное исследование, проведенное Международной ассоциацией по оценке школьной успеваемости (ИЕА) проведено в _____ г.
Первое международное научное и информационное учреждение, главными функциями которого является сбор, систематизация и обобщение факторов и явлений, отражающих развитие теории и практики образования в разных странах мира, основано в ____ г.
Первое национальное общество сравнительной педагогики, объединяющее в масштабе отдельной страны педагогов-практиков, интересующихся проблемами развития образования в мире, создано в
Первой международной организацией, которая использовала одни и те же объективные когнитивные тесты в более, чем в одной стране, была(о)
Первостепенная задача сравнительной педагогики – выявление и __________ важнейших глобальных закономерностей и тенденций развития образования при строгом учете их специфического преломления в разных странах и разных культурах
Первые 28 «альтернативных школ» появились в 1968 году в
Первым руководителем созданного в 1867 году в США Федерального бюро просвещения был
Перспективный проект «Гумманизация и гуманитаризация педагогического образования», инициатором которого выступает Университет Северо-восточного Иллинойса, реализуется на базе двух пединститутов
По данным 1995 года, число частных высших учебных заведений в России составляет
По масштабам развития сравнительная педагогика среди восточноевропейских стран лидирует
По своему объему студенческий контингент РФ сопоставим с численностью студентов вузов Великобритании, Бельгии, Нидерландов, Швеции и ___________ вместе взятых
По числу студентов в расчете на 10 тыс. население РФ отстает от США почти в три раза, а от Канады – в _________ раза (ответ дайте цифрой)
По числу студентов в расчёте на 10.000 населения Россия стоит в одном ряду с
Под совместимостью в международных исследованиях в теоретическом плане понимается унифицированный понятийно-категориальный аппарат, общепринятая логика и ___________ проведения исследования, его сопоставимые сходные показатели и параметры
Под эгидой Комитета образования государств-членов Европейского Союза действует Европейский институт воспитания и социальной политики, который находится в
Поликультурное образование – это ___________, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество в ходе приобщения к этнической, российской и мировой культурам
Постоянно действующий комитет образования государств-членов Европейского Союза, в функции которого входит разработка стратегии сотрудничества с целью «гармонизации» национальных систем образования, был создан в _______ г.
Превращение сравнительной педагогики в самостоятельную отрасль научного знания началось в ___________________ в.
Предмет науки – это те стороны, аспекты, элементы __________, которые подлежат непосредственному изучению
Предмет сравнительной педагогики изучает образовательный процесс в сопоставлении, конструируя в итоге теоретические __________, для совершенствования образования в собственной стране
Представитель нового поколения педагогов-компаративистов Б. Холмз (1920 – 1993) обосновал проблемный принцип в сравнительно-психологических исследованиях, согласно которого сопоставление систем образования разных стран – важный, но лишь первый этап работы компаративистов, носящий в значительной мере ___________ характер
Представителями традиционной модели образования в сравнительной педагогике являются
Принцип комплексности – это принцип, регламентирующий ____________ сравнительной педагогики с другими науками
Принцип противоречивости педагогического опыта – это принцип сравнительной педагогики, ограничивающий место и ____________ педагогического опыта в системе связи педагогической науки и практики
Проблема совместимости международного исследования на семантическом уровне решается посредством аналитического рассмотрения совокупности отношений внутри исследовательских систем образования, определение различий в их функционировании, установление специфических особенностей систем и их составляющих и соотнесения понятий через призму всех этих связей и
Проводимое ИЕА первое международное исследование завершилось в _____ г.
Профессорско-преподавательский состав российской высшей школы составляет 240 тыс. человек, из которых около _________ тысяч докторов и около 120 тысяч кандидатов наук (ответ дайте цифрами)
Работу «О современном состоянии общественного образования в западных государствах Германии, в Голландии, Франции и Бельгии» написал
Развитие идей культуры в системах образования (Декларация и программа действий в области культуры мира) приняты Генеральной Ассамблеей ООН в __________ г.
Различают __________ вида комплексных сравнительно-психологических исследований (ответ дайте цифрой)
Рациональность – развитие логического мышления, модельного и структурного представления, упор на интеллект, а не на ___________ познание
Рациональность, универсальность, полезность, разносторонность представляют собой
Свой вариант использования «Йена-Плана» разработала школа Г. Ланга, основным принципом которой рассматривалось свободное проявление _________ ребенка
Сглаживание - один из _____________ достижения совместимости в международных проектах по сравнительной педагогике
Система названий для данной совокупности более или менее конкретных объектов, составляющих содержание различных частей педагогики, называется
Система образования – один из основных социальных ______________, важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими
Систематизация, группировка, типологизация и структурный анализ представляют собой метод(ы)
Системный подход в сравнительной педагогике – средство для одновременного выявления и определения большого количества процессов и компонентов преподавания и усвоения знаний, а также ___________, образующих систему образования
Систему организации работы школы «Йена-План (Jena-Plan)» разработал
Совместимость в международных проектах – это условие и способ повышение их качественного уровня. Под совместимостью в международных исследованиях в методическом плане понимается
Содержательный уровень совместимости в международных проектах предполагает рассмотрение и сопоставление принятого за основу понятийного аппарата в ракурсе эквивалентности его поэлементного наполнения и с учетом веками сложившегося
Составной частью Европейского института воспитания и социальной политики является Бюро сотрудничества в области воспитания, располагающееся в
Сотрудничество России с Фондом Сороса началось в _________ г.
Специальное издание «Конвенция о правах ребенка» было опубликовано ЮНЕСКО в ____ г.
Специальное издание «Рекомендации о положении учителей» было опубликовано ЮНЕСКО в ____ г.
Специальность в области сравнительной педагогики называется «_______»
Специфическая форма альтернативного обучения, реализованная в так называемых «диких» школах, основана в (во)
Сравнительная педагогика тесно связана с такими областями педагогического знания, как
Сравнительная педагогика – область педагогической науки, изучающая, преимущественно в сопоставительном плане, состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и ___________ систем в различных странах и регионах мира
Сравнительно-педагогический эксперимент представляет собой метод ___________ данных
Студенческий контингент российских вузов насчитывает ______ млн чел.
Субъектная позиция педагога – компаративиста заключается в том, что субъект одной культуры рассматривает другую как
Технику применения метода сравнения (без использования математического аппарата) попытался раскрыть компаративист
Только Европейская часть России концентрирует ___________ часть общего числа вузов РФ и такую же долю студенческого контингента (ответ дайте цифрой)
Третье международное исследование по обучению математике и естественным наукам (TIMS), проведенное ИЕА, было организованно в более чем __________ странах мира (ответ дайте цифрами)
Убежденными сторонниками применения математических методов в сравнительной педагогике являются
Формируемое начало образования лежит в части ___________ выражения конкретной государственности, заключенной в возможных путях продвижения по жизни и в навязывании системе образования организации соответствующей селекции
Формирующее начало образования лежит в плоскости __________ ориентаций, сложившихся веками в каждом конкретном обществе и отражающих историческое, этническое, религиозное, культурное, географическое развитие конкретного социума
Формы и методы управления образованием в различных системах просвещения, принципы организации сети учебных заведений и т.п. явления и проблемы относятся к области педагогического знания, называемой
Функцию нормативно-правовой поддержки процесса развития мирового образовательного пространства выполняет
Ценностный подход, как составная часть методологической основы культурологического подхода, который рассматривает культуру, как совокупность духовных и материальных ценностей, созданных людьми, разработал
Число российских преподавателей составляет от численности преподавателей вузов всего мира ___%
Школа Френе была основана по модели школы
Эксперимент «Йена-План (Jena-Plan)» по организации работы школы, сочетающей индивидуализацию учебно-воспитательного процесса с коллективной деятельностью учащихся, начался в ______________ учебном году
ЮНЕСКО как специализированное учреждение ООН по вопросам образования, науки и культуры учреждена в ноябре 1945 года в

Виды обучения
Второй цикл (законченное высшее образование)
Высшее образование как обязательное требование
Гуманистическая (феноменологическая) парадигма образования
Задачи реформы
Направления реформирования
Непрерывное образование
Образование взрослых
Общее образование
Основные подходы к организации школьного обучения
Основные тенденции подготовки к педагогическому труду
Педагогическая культура
Первый двухлетний цикл
Принципы непрерывного образования
Рациональная модель школы
Реформа образования
Система послесреднего образования
Система профессионального и общего совершенствования
Современные особенности педагогической профессии
Современные педагогические парадигмы
Современные тенденции в системе высшего образования
Специальное образование
Ступени системы непрерывного образования
Традиционализм
Третий цикл (для магистров)
Трехступенчатая модель организации стационарного послесреднего образования
Укрепление преемственной связи между основными ступенями системы образования
Университеты
Уровни обеспеченности школ педагогическими кадрами
Усовершенствование системы ориентации в учебной и трудовой деятельности

Cистема научных знаний, умений и навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементы социального, познавательного и творческого опыта называется
Cистема средств, способствующая осознанию растущим человеком своего отличия от других, помогающая ученику в личностном самоопределении, называется
Cодержательная сторона направленности личности; определение человеком себя в обществе как личности, занятие им активной позиции относительно социокультурных ценностей и определение смысла своего существования, называется
«Индивидуально предписанное обучение», созданное в Питсбургском Университете (США) относится к
В организационном отношении была единой, поэтому реформы почти не затронули ее структуры, а основное внимание уделялось обновлению содержания и методов обучения - это школа
В педагогике конструктивно критикуют изъяны воспитания и настаивают на учете интересов, психики, индивидуальных особенностей школьников представители
Важнейшее направление школьных реформ в Западной Европе - создание нового типа общеобразовательной школы, не имеющего аналога в предшествующей истории европейского образования, называется
Видным представителем бихевиористской концепции является
Видным представителем идеи традиционализма является
Видным представителем феноменологического направления является
Во Франции объединенные школы называются
Воспитание как переход личности из состояния детства в положение хозяина собственной судьбы («самоосвобождение») трактовал
Вузы различных уровней: университеты (4-5 лет), педагогические коллежи (4-5 лет), коллежи свободных искусств (4 года), младшие коллежи (2 года) выделяются в структуре педагогического образования
Выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов - все это составные части любой
Гуманизацию педагогического процесса как стиль взаимодействия и сотрудничества считает сердцевиной концепции воспитания «школа как семья» американский исследователь
Двойное назначение - как центры педагогических поисков и как популяризаторы новых подходов к учебно-воспитательному процессу имеют _____________ школы
Динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя является частью
Дисциплина, рассматривающая содержание одной дисциплины на основе положений другой - это ________________ дисциплина
Духовный феномен народа (эмпирические знания, сведения, идеи, представления, установки воспитательных действий и т. д.) называется
За идею сохранения «консервативной роли» школы, приверженность функциям школы как хранителя и передатчика культуры прошлого высказываются представители
За последнюю четверть XX века в мировом образовании вырос в США почти вдвое, в западноевропейских странах в среднем в 2,5 раза, в Японии - в три раза охват детей
Идеалы, обращенные в нравственные ориентиры воспитания и обучения, определяющие то, к чему следует стремиться и относиться с уважением, это
Идеи известного американского психолога-бихевиориста И. Скиннера о модификации поведения получили широкое распространение в англоязычных странах в связи с формированием у детей
Идею целесообразности самостоятельного знакомства ребенка с миром при «упорном и постоянном спонтанном преодолении трудностей» сформулировал в «теории нащупывания»
Из названных ниже педагогов (био)психологическую парадигму школьного воспитания разделяет
Из сравнительно пассивной роли учащихся, которые, получая определенные знания, умения и навыки, приобретают, таким образом, адаптивный «поведенческий репертуар», необходимый для адекватного жизнеустройства в соответствии с социальными нормами, требованиями и ожиданиями общества исходят представители
Интерпретация идеала человека, перевод его в плоскость стратегической цели образовательной деятельности - это
Кибернетический подход, согласно которому обучение рассматривается как сложная динамическая система, лежит в основе ________________ обучения
Концепция «стадий цивилизации» и «коллективных представлений» является фундаментом педагогических взглядов
Крайнее леворадикальное направление, считающее существующую школу вредным архаизмом, приносящим только вред обществу и детям; ведущее поиск принципиально новых форм взаимодействия с подрастающим поколением, часть которых имеет анархистский характер называется
Люди, абсолютно не умеющие читать и писать, относятся к
Люди, учившиеся ряд лет в школе, но не сумевшие приобрести или утратившие навыки беглого чтения и элементарно грамотного письма; не могут разобраться в инструкциях, касающихся обращения с механизмами, химическими реактивами, излагающих правила безопасности на производстве, относятся к
Междисциплинарные учебные формы, укорененные в идеях объединения и синтеза, согласно общей теории конвергенции и базирующиеся на понимании того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования, которое обобщает традиционно разделенные дисциплины, переструктурирует установленные дисциплины, вносит коррективы в проблемы специализации, называются
На освоении культурно-образовательных ценностей, взаимодействии различных культур в ситуации, когда одна из культур доминирует сфокусировано ______________ воспитание
На принципе «рюрализации», т.е. приближения ее деятельности к потребностям и нуждам местной общины строится
Названия присущих только определенным нациям и народам предметов национальной культуры, фактов истории, государственных институтов, имена национальных и фольклорных героев и т.д - это
Направление, делающее акцент на гуманистических факторах образования и считающее необходимым радикально перестроить существующую систему, убрав из нее все авторитарно-педагогические структуры и соответствующие им формы и методы называется
Наука о народном воспитании называется
Неповторимая совокупность признаков, присущих отдельному организму, отличающих его от всех других, принадлежащих к тому же виду. Самобытность личности, проявляющаяся на всех уровнях ее жизнедеятельности, - это
Несоответствие между потребностями школ в учителях и возможностями их удовлетворения испытывают в
Обучение, основанное на законах синергетики - науки, направленной на изучение самоорганизации и саморазвития систем, называется
Общеобразовательные средние и неполные средние учебные заведения с несколькими отделениями по основным направлениям учебной работы (академическое, профессионально-техническое, педагогическое и др.) или комплекс сотрудничающих друг с другом школ, сочетающие общеобразовательную и практическую подготовку учащихся, - это ________________ школы
Общие и педагогические коллежи, а также педагогические отделения университетов готовят школьных учителей в
Одно из направлений в теории образования и в практике обучения в школе и вузе, возникшее в США в 70-е годы как ответ образовательного сообщества на необходимость подготовки человека к жизни во взаимосвязанном мире называется
Оживить лозунг «абсолютной свободы учащихся», когда ученикам, например, позволяется пропускать занятия, пытаются последователи
Организацию процесса, при которой учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в виде модулей, и каждый модуль обладает законченностью и относительной самостоятельностью, предполагает ___________ обучение
Организация образовательного процесса, обеспечивающего развитие и саморазвитие личности учащегося, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности, при этом основными принципами являются дифференциация и индивидуализация обучения, называется
Органы самоуправления учащихся в Германии именуются
Ориентация в основном на сохранение существующей системы образования как лучшей из возможных, с некоторой ее модернизацией называется
Основная цель такого обучения - передача-усвоение знаний и их применение на практике. Иногда называют пассивно-созерцательным
Основную задачу, заключающуюся в обеспечении индивидуализации и дифференциации преподавания большого числа элективных предметов и курсов обучения с помощью специализированной учебной базы и методов, решают ___________ школы
Основы современной социальной педагогики заложили
Парадигма образования, которая в центр внимания ставит эффективные способы усвоения учащимися различных видов знаний. В ее основе лежит бихевиористская концепция социальной инженерии Б.Скинера. Она называется
Парадигма образования, которая ставит в центр внимания ученика как субъекта жизни, как свободную и духовную личность, имеющую потребность в саморазвитии. Она ориентирована на развитие внутреннего мира ребенка, на межличностное общение, диалог, помощь в личностном росте, и называется
Педагогическая практика разных народов - это
Педагогические учебные заведения, готовящие учителей для школ различных ступеней, - это
Педагогическое образование получают: учителя начальной и основной школы, преподаватели реального училища, преподаватели гимназии в
Первая ступень к самостоятельной работе студента в качестве учителя и воспитателя, создающая реальные условия, побуждающие будущего учителя использовать знания, умения и навыки, полученные в процессе учения, называется
Первое звено системы непрерывного образования составляют
Переподготовка и повышение квалификации дипломированных специалистов - это образование
Пожизненный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира; включает в себя и учебную деятельность в период взрослой жизни, называется
Превратиться в процесс непрерывного развития человеческой личности, позволить человеку понять самого себя и окружающую среду и содействовать выполнению его социальной роли в процессе труда и жизни в обществе должно ____________ образование
Принципиальные дидактические установки: 1) не делить учебные предметы на основные и второстепенные; 2) осваивать школьную программу группами (командами) лицеистов; 3) использовать активные методы обучения с учетом индивидуальных склонностей учащихся; 4) обучать при тесном взаимодействии со средой, тесном сотрудничестве учителя с учениками; 5) превратить экзамены в процесс приобретения знаний - присущи
Принципы программированного обучения сформулировал
Проблема связей народов разных стран, межнациональное и межэтническое взаимодействие является приоритетной для ______________ воспитания
Против процесса дегуманизации образования протестуют лидеры гуманистической психологической школы
Процесс преобразования, изменения и переустройства - это
Процесс приобретения знаний и умений через опосредованный процесс передачи информации, включающий все технологии и все возможные формы информационного обмена на расстоянии, называется
Процесс, предполагающий завершенность профессиональной подготовки на каждом уровне, подтверждаемой соответствующим удостоверением: дипломом о неполном высшем образовании, дипломом бакалавра, дипломом специалиста с высшим профессиональным образованием, дипломом магистра , называется
Развитие у детей чувства любви к своей стране и краю, уважение к символике государства является важной составной частью
Развитие у школьников позитивной «Я-концепции» является одним из нетрадиционных путей
Разработка правил на уровне школы или утвержденных правительством, которым должны следовать школьники, и наказания за их нарушение является одним из двух путей
Ряд концепций и теорий: «новая педагогика», «открытое обучение», «недирективная дидактика», «приглашающее обучение» можно отнести к
Самостоятельность вуза в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом высшего учебного заведения, утвержденным в установленном законодательством порядке, называется
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности системы по достижении этого идеала называется
Система учреждений и мероприятий, обеспечивающих организацию процесса познания с учетом присущих конкретной эпохе ведущих тенденций передачи опыта и развития личности называется
Стремление к признанию своего «я» окружающими, самостоятельное создание условий для его полного проявления - это
Существуют две системы педагогического образования: учителей начальных школ и преподавателей средних учебных заведений в
Существующее в социуме «место», где субъективно задаются множество отношений и связей, где осуществляются специальные деятельности различных систем (государственных, общественных и смешанных) по развитию индивида и его социализации, называется
Сущностная характеристика целостной личности педагога, способного к диалогу культур в индивидуально-личностном плане, является частью
Такие способы ученической деятельности как слушание, чтение, механическое запоминание и дословное воспроизведение текста лежали в основе ____________ обучения
Технологию «Приглашения к исследованиям», относящуюся к группе моделей обучения поисковой ориентации, разработал
То, что биологические и социальные детерминанты при воспитании действуют в связке, причем среда модифицирует наследственность, полагают
То, что у человека от природы заложены те или иные типы рефлексии, которые облегчают или затрудняют воспитание как процесс социализации, и считал правильным говорить о воспитании как о процессе, вектор которого направлен от коллектива к личности, утверждал
Традиционную парадигму, рационалистическую модель и феноменологическое направление можно отнести к числу концепций
Трехступенчатая структура по схеме «бакалавр - магистр - доктор», получившая широкое распространение в зарубежных странах и России, характерна для
Уже более восьмидесяти лет противостоит словесно-вербальным традициям, стремится опираться на эволюционирующие детские интересы, строя процесс обучения с учетом особенностей мышления ребенка
Установление духовной взаимосвязи между собой и своим народом, переживание чувства принадлежности к национальной культуре, интериоризация (принятие в качестве своих) ее ценностей, построение собственной жизни с их учетом - это
Устойчивая тенденция в развитых странах мира состоит в том, что массовый характер приобретает _________________ образование
Устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, определенный стандарт, образец в решении образовательных и исследовательских задач, - это
Учащиеся проектируют то, чем им предстоит заниматься, при этом первостепенное внимание уделяется выбору деятельности, посредством которой приобретаются знания, а учебная программа рассматривается как совокупность взаимосвязанных опытов в
Учебная дисциплина, объединяющая изучение нескольких предметов в единый учебный предмет, - это _________________ дисциплина
Учебно-воспитательные учреждения, предназначенные для проверки, выработки и обоснования новых педагогических идей - это ______________ школы
Учебную деятельность школьников предполагается строить в соответствии со способом изложения научных знаний, когда мышление учащихся напоминает мышление ученого, прибегающего к содержательному абстрагированию, обобщению, теоретизированию, в концепции
Учебные заведения, в которых удалось создать эмоционально комфортную обстановку, придерживаться кодекса справедливого, гуманного поведения, демократизировать взаимоотношения «учитель-ученик», «учитель-учитель», «ученик-ученик», согласовывать усилия наставников, мирно решать конфликтные ситуации называются
Учителей готовят на соответствующих факультетах университетов, в педагогических университетах (срок обучения не менее четырех лет), а также двухгодичных специальных отделениях младших коллежей в
Учительская профессии традиционно считается преимущественно женской в
Форма обучения, предполагающая самостоятельное изучение обучающимися дисциплин согласно основной образовательной программе высшего профессионального образования по избранной специальности с последующей аттестацией (текущей и итоговой) в высшем учебном заведении называется
Форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы и проявившееся способности, называется _____________ обучения
Часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности, - это
Чтобы подготовить учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни (способности «жить своим умом»), в этом состоит главная цель _______________ обучения

В современном мире отмечается устойчивое снижение спроса на образование:
Высокий образовательный уровень рассматривается как необходимое условие достижения желаемого социального статуса:
Двуязычные школы для детей иммигрантов не входят в сеть альтернативных школ:
Интеграция формальных и неформальных образовательных структур - принцип непрерывного образования:
Специальное образование ориентировано на людей с тяжелыми недостатками:
Степень развития профессионально-технического образования считается показателем социально-экономического прогресса страны:
Участие местных властей в управлении образованием не считается принципом демократизации образования:
Цель реформирования управления школой - преодоление бюрократизации управленческих структур:

"Новая педагогика" - дидактическая концепция, характеризующая рационалистическую модель западной школы:
Компенсирующее обучение - форма обучения особо одаренных детей в США:
Обучение талантливых детей - направление дифференциации школьного образования во многих странах мира:
Организация потоков внутри одной школы - форма дифференциации образования:
Феноменологический подход предполагает реформирование школьного образования в странах Западной Европы с позиции усиления "консервативной роли" школы как хранителя и передатчика культуры прошлого:

"Индивидуально предписанное обучение" относится к поисковой группе моделей обучения школьников:
"Общинное воспитание" - модель интеграции школьного и внешкольного воспитания, принятая в США:
Елена Паркхерст - автор идеи экспериментального учебно-воспитательного учреждения на основе Дальтон-плана:
Рудольф Штайнер - создатель Вальдорфской экспериментальной школы:
Школа "Эрмитаж" - экспериментальная школа, созданная в Японии Рудольфом Штайнером:

«Новое воспитание» представляет собой идейное течение (био)психологической парадигмы школьного воспитания, которое делает упор на ___________ факторы и имеет в виду смягчение постоянной оппозиции ребенка миру взрослых
«Педагогические технологии» – это идейное течение (био)психологической парадигмы школьного воспитания, представители которого пропагандируют идею конструирования воспитательного процесса в __________ для каждого школьника виде
«Школа для семьи» - течение (био)психологической парадигмы воспитания в средней школе, при котором воспитание обеспечивает __________ поддержку ученика и учителя, создает атмосферу сотрудничества и взаимной привязки
Автономия вузов – самостоятельность вуза в подборе и расстановке кадров, осуществлений учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и _______ высшего учебного заведения, утвержденным в установленном законодательством порядке
В 1988 году в Великобритании по реформе школьного образования созданы такие органы по экзаменам и оценке учащихся, как
В 1988/89 учебном году в СССР женщины составили 54 % всего студенческого контингента; среди научных работников их было около _________%, среди докторов наук – 13%, среди кандидатов наук – 28% (ответ дайте цифрами)
В английской начальной школе физическое воспитание занимает 15% учебного времени, ручной труд и искусство - _____ % (ответ дайте цифрой)
В Западной Европе и в Японии доля студентов, обучающаяся в университетах, составляет ___% всех студентов
В Италии с 1970 года по 1990 год число квалифицированных специалистов, занятых в научных исследованиях и экспериментальных разработках, увеличилось на _________% (ответ дайте цифрами)
В младшей средней школе США на общую для всех программу отведена ____ часть всего учебного времени
В настоящее время в общем балансе выпускников университетов увеличивается доля специалистов по
В начале 90-х гг. в крупных странах Западной Европы насчитывалось функционально неграмотных в количестве ______ млн чел.
В начальной школе Великобритании на изучение английского языка отведено ____% бюджета учебного времени
В начальной школе Франции обучение длится
В непрерывном образовании усиливается ___________ фактор оно призвано обеспечивать не только достаточный уровень компетентности, но и собственное творчество
В основе рационалистической парадигмы образования лежит(ат)
В отдельных государствах Азии (например, Таиланде, Южной Корее) охват детей 3-5 лет дошкольными учреждениями составляет от _________%
В последнее десятилетие в ряде западных стран создаются так называемые парки, или технополисы, ядром которых выступают
В развитых странах мира действуют неинституционная модель образования, ориентированная на организацию образования всех социальных институтов (школ, вузов), разработанная
В развитых странах практически завершено повсеместное внедрение специальной модели организации стационарного послесреднего образования, которая имеет ____ ступени
В разработке проблемы непрерывного образования приняли участие такие неправительственные организации, как
В рамках реализации гуманистической ориентации в воспитании в США в 70-80-х годах появились учебные заведения под названием «____________ сообщества»
В рамках реализации гуманистической ориентации в воспитании в США в 70-80–х годах появились учебные заведения под названием
В результате реформ в развитых странах были упрощены правила перехода в среднюю школу. Так, в Англии более 70% школьников поступают в объединенную школу, а в ряде земель ФРГ срок обучения в начальной школе продлён ещё на __________ года (ответ дайте цифрой)
В России в 1994 году среди специалистов с высшим образованием женщин было на ____% больше, чем мужчин (ответ дайте цифрами)
В состав специального образования, как ступени системы непрерывного образования, не входят следующие образовательные учреждения и заведения, а именно
В средней школе Японии доля учителей мужчин составляет ___%
В среднем на одного учителя России приходится ____ учеников
В США диплом об окончании колледжа в 1970 году имел каждый седьмой работник, а в начале 90-х годов - почти каждый ___________ (ответ дать цифрой)
В США словом Гайденс (guidance), то есть «руководство» обозначается работа в сфере _________ ориентации молодежи в школе
В ФРГ школьные советы именуются
В Японии продолжительность учебного года в детских садах в целях подготовки детей к школе достигает _______ недель
Важнейшее направление школьных реформ в Западной Европе - создание нового типа общеобразовательной школы, не имеющего аналога в предшествующей истории образования. Эти учебные заведения должны охватывать всех детей в возрасте от ______ лет
Введение в Западных странах в учебных планах разных факультетов курсов философии, социологии, истории, политологии, называется процессом ________ высшего образования
Ведущими факторами изменения численности учащихся полных средних и высших школ являются
Во Франции введено обязательное бесплатное обучение для детей в школе с _____ лет
Во Франции новым типом неполной средней школы стало четырехлетнее учебное заведение, предназначенное для всех учащихся в возрасте от 11 до 15 лет, – это
Возрастная и содержательная структуры системы непрерывного образования включают в себя __________ ступени (ответ дайте цифрой)
Восстановите соответствие между наименованиями оценок французской двадцатибалльной шкалы и их цифровыми значениями
Восстановите соответствие между наименованиями оценок французской десятибалльной шкалы и их цифровыми значениями
Восстановите соответствие между понятиями видов обучения и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями направлений реформирования образования и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями общих принципов развития теории и практики непрерывного образования и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями парадигм образования и их определениями
Всё содержание английского школьного образования разделено на _______ уровней (ответ дайте цифрой)
Второй цикл стационарного послесреднего образования в развитых западных странах
Главным способом оценки контроля знаний в американской школе являются
Глобальное образование – одно из ____________ в теории образования и в практике обучения в школе и вузе, возникшее в США в 70-е годы как ответ образовательного сообщества на необходимость подготовки человека к жизни во взаимосвязанном мире
Дистанционное обучение – процесс приобретения знаний и умений через опосредованный процесс передачи информации, включающий все технологии и все возможные формы информационного обмена на _________
Для получения аттестата об окончании старшей средней школы в США, как правило, требуется иметь оценки по ________ предметам
Доля девушек среди учащихся полных средних школ в развитых западных странах составляет ____%
Доля женщин в экономическом активном населении в США, Швеции, Дании равна примерно ___%
Доля студентов в числе всех учащихся возросла с 1975 по 1992 гг. с 11,5 до ___%
Доля учащихся средних профессиональных учебных заведений Западной Европы с 1970 года до начала 90-х годов увеличилась с 18% до ___%
Единая общенациональная система оценок школьных знаний в Великобритании включает в себя тестирование всех учащихся 7, ____, 14 и 16 лет (ответ дайте цифрой)
Закон об образовании в Великобритании, провозгласивший обязательным установление национального стандарта общего образования, принят в _____ г.
Западный университет, способный обеспечить обучение по _________ программам, может претендовать на статус исследовательского
Интерактивные учебные программы – междисциплинарные учебные формы, укорененные в идеях объединения и синтеза, согласно общей теории конвергенции
Интернациональное воспитание – это воспитание, которое содержит в своей основе не идеологические приоритеты, а потребность в изучении и освоении научных, ___________ достижений других народов
К 1970 году абсолютное число неграмотных на всём земном шаре оценивалось в 783 млн человек, из них на долю Азии, Африки, Латинской Америки приходилось более ____ млн
К началу 90-х годов в США насчитывалось функционально неграмотных в количестве ___ млн чел.
К представителям идейного течения «новое воспитание» (био)психологической парадигмы школьного воспитания относятся
К представителям течения «школа для семьи» можно отнести
К представителям традиционализма в осмыслении школьного образования в американской педагогической мысли относятся
Компетентность как уровень профессиональной готовности – это качество обучаемого, приобретенное в процессе обучения и позволяющее ему производить __________ работу (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Контроль за результатом обучения в старших классах Великобритании ориентирован на три уровня достижений школьника ____________, умение пользоваться знаниями в нештатной ситуации, умение применять знания в реальной жизни
Концепция непрерывного образования начала разрабатываться в _____ г.
Кредит оценки и контроля знаний – это стандартная ___________ измерения объема знаний, в соответствии с количеством затраченного на их приобретение времени
Лидерами гуманистической психологической школы, которые представляют (био)психологическую парадигму школьного воспитания, являются
Лидирующее положение среди крупных стран Запада по охвату детей дошкольных учреждений занимает
Международная ассоциация университетов для третьего возраста функционирует с середины ____ гг.
Международная организация «Педагоги за мир», которая координирует осуществление международной программы по обмену делегациями учащихся, создание международных детских галерей, подготовку дидактических материалов демократической, общечеловеческой направленности, насчитывает более чем _____ стран
Международную комиссию по разработке концепции непрерывного образования возглавил
Министерство образования Великобритании осуществляет субсидирование до ___% школьного бюджета
Министерство образования Японии субсидирует учебные заведения на ___%
Многоканальный университет – это западный университет, способный готовить специалистов не выше __________
На новейших предприятиях США и Западной Европы каждого участника производства именуют теперь не термином «рабочий» или «служащий», а новым термином – «____________ ориентированный сотрудник»
На рубеже 80-90-х гг. XX века период полураспада компетентности составляет для инженеров на предприятиях с передовой технологией
На рубеже 80-90-х гг. XX века период полураспада компетентности составляет для медиков и биологов
Наиболее широкий спектр профессиональной подготовки в Великобритании – от квалифицированного рабочего до специалиста промежуточного уровня – осуществляется в
Наивысшая оценка знаний, полученных японскими школьниками, называется
Народная педагогика представляет собой 1) духовный феномен народа; 2) педагогическую _________ разных народов; 3) науку о народном воспитании
Национальные реалии – названия присущих только определенным нациям и народам предметов национальной __________, фактов истории, государственных институтов, имена национальных и фольклорных героев и т.д.
Неполная средняя школа Франции – ____________ общеобразовательный колледж – учебное заведение, которое построено на базе начальной школы и охватывает практически всех учащихся соответствующего возраста
Нормальная школа – вторая степень обучения учителей начальной школы
Образовательное пространство – существующее в социуме «место», где субъективно задаются множество отношений и связей, где осуществляются специальные деятельности различных систем (государственных, общественных и смешанных) по развитию индивида и его ___________
Объединенные (всеохватывающие) школы – общеобразовательные средние и неполные средние учебные заведения с несколькими отделениями по основным направлениям учебной работы или комплекс сотрудничающих друг с другом школ, сочетающих общеобразовательную и ___________ подготовку учащихся
Обязательные предметы программы обучения в средней школе Великобритании составляют ___% всего учебного времени
Один из главных показателей, характеризующий образовательную политику любой страны, – масштабы финансирования этой сферы. В развивающихся странах расходы на образование составляют долю валового национального продукта в размере ___%
Одна из стратегических целей реформ высшего образования – установить сбалансированное соотношение выпускаемых специалистов разных профессий и областей ________
Одной из первых западноевропейских стран, вступивших на путь создания общеобразовательных школ нового типа, получивших название «объединенные школы», стала
Основными учреждениями профессионально-технического образования молодежи во Франции являются профессиональные лицеи, а в Великобритании – городские технологические _________
Основы современной социальной педагогики заложили
Оценка «___________ среднего», по американской системе оценки знаний в средней школе, – это оценка за период обучения, которая составляет 85-92 балла
Оценка «удовлетворительно» в средней школе США составляет _____ балла
Оценка в немецкой школе, которая составляет 12-11-10 единиц, называется
Оценка знаний, навыков и умений учащихся французских школ по десятибалльной шкале в 3 балла, называется
Оценка знаний, навыков, умений учащихся начальной и средней школы Франции по двадцатибалльной шкале исчисляемая от 6 до 8 баллов, называется
Оценки знаний, умений и навыков учеников французских школ выставляются по шкале от 0 до 10 баллов или по шкале от 0 до _________ баллов (ответ дайте цифрой)
Парадигма в педагогике - устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, определенный стандарт, ___________ в решении образовательных и исследовательских задач
Педагогическая культура представляет собой 1) часть общечеловеческой культуры, в которой наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные _________, а также способы творческой педагогической деятельности; 2) сущностная характеристика целостной личности педагога, способного к диалогу культур в индивидуально-личностном плане; 3) динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя
Педагогическая практика студентов педагогических вузов России в качестве учителя в последний год обучения продолжается
Педагогическая технология – это выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых ________
Педагогический смысл непрерывности образования заключается в систематичности обучения, в преемственности и перспективности; личностный смысл – в том, что образование становится ____________ и успехом жизни
Первым государством на Западе, ставшем на путь создания массовой средней школы еще в 20-30-е годы, является
Период полураспада компетентности (особая единица измерения устаревания знаний специалиста согласно специальной американской литературы) означает продолжительность времени после окончания вуза, когда в результате старения полученных знаний по мере появления новой информации компетентность специалиста снижается на ___%
По американской системе оценки знания, приобретенного в средней школе за период обучения в 65 – 74 баллах, составляет
По реформе школьного образования Великобритании 1988 года созданы школы нового типа, – это
Поведенческая методика воспитания – методика, реализуемая при «коммуникативном воспитании» в американских школах, которая направлена на формирование познавательного (коллективного) и ___________ (аффективного) общения наставления и воспитания
Поликультурное воспитание представляет собой воспитание, сформированное на основании культурно-образовательных ценностей, _________ различных культур в ситуации плюралистической культурной среды, адаптации с иными культурными ценностями
Полное Французское среднее образование представлено тремя типами школ, а именно
Последипломное образование – это процесс __________ и повышения квалификации дипломированных специалистов
Представителем социальной педагогики в Японии выступает
Представителем традиционализма в дидактике в педагогике Франции является
Представителями социальной педагогики во Франции являются
При оценках знаний, умений и навыков учащихся в начальной и средней школах Франции приняты ______ шкал(ы)
Приобретение тех или иных научно-популярных знаний, углубленное знакомство с шедеврами литературы и искусства, просвещение в области здравоохранения, семьи и брака и т.п. являются таким общим принципом развития теории и практики непрерывного образования, как
Продолжительность школьного года в США составляет _____ дней
Профессиональное образование в Великобритании предусматривает __________ уровня профессиональной готовности (ответ дайте цифрой)
Профессиональное образование во Франции осуществляется в
Разработка концепции непрерывного образования приобрела международные масштабы, прежде всего, благодаря деятельности
Реформа – процесс преобразования, __________ и переустройства
С 1980 по 1994 годы вырос охват детей дошкольными учреждениями в США – на 20%, в Германии – на 25%, в Японии – почти на _________% (ответ дайте цифрой)
С 1980/81 по 1993/94 гг. численность учащихся начальных школ Японии уменьшилась на
Самая продолжительная дошкольная подготовка (3-4 года) из зарубежных стран отмечается в (во)
Сильной стороной американской школы всегда был акцент на развитие __________, формирование умения размышлять, анализировать и дискутировать
Систему ученичества профессионального образования Франции составляют классы допрофессиональной подготовки для подростков 15-16 лет и двух - трехлетние центры профессионального обучения, учащиеся которых овладевают специальностью непосредственно на __________
Согласно рабочим материалам и публикациям ЮНЕСКО, среднее образование в большинстве стран охватывает учащихся в возрасте от ______________ лет
Содержание образования – система научных знаний, умений и навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементов ___________, познавательного и творческого опыта
Социологизаторская парадигма в теоретических обоснованиях школьного воспитания – это воспитательная парадигма, основанная на __________ детерминанте воспитания
Спад рождаемости привёл к значительному уменьшению численности учащихся начальных школ. Так, с 1980/81 по 1993/94 гг. она сократилась во Франции на
Среднее образование Франции состоит из ____________ циклов (ответ дайте цифрой)
Средняя школа США состоит из ____ звеньев
Средняя школа Японии состоит из ___ ступеней
Срок обучения в общеобразовательной школе Великобритании достигает ___ лет
Сроки обучения в профессиональном колледже Великобритании колеблются от _____ лет
Стандарт образования – система основных ____________, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности системы по достижении этого идеала
Старшая американская средняя школа, как правило, предлагает для обязательного изучения набор из ________ учебных предметов
Структурные изменения в начальной школе, вызванные созданием системы массового среднего образования, произошли в ____ гг.
США поделены на школьные округа, количество которых в 90-е годы составляло ____ тыс.
Тезис о предрасположенности, но не предопределенности личности как субъекта воспитания выдвинул российский педагог
Третий цикл стационарного после среднего образования в развитых странах предназначен для тех, кто уже получил степень
Третий цикл стационарного послесреднего образования в развитых странах дает степень
Третьему уровню оценки знаний, приобретённых в средней школе ФРГ («удовлетворительно») соответствует сумма баллов в _____ единиц
Университеты для третьих лиц как автономные учебные заведения существуют в (во)
Французский педагог А. Медичи как представитель (био)психологической парадигмы школьного воспитания разделяет взгляды идейного течения, которое носит название
Функционально неграмотные – это люди, учившиеся ряд лет в школе, но не сумевшие приобрести или утратившие навыки беглого чтения и элементарного грамотного ________
Ценность образования – ___________,обращенные в нравственные ориентиры воспитания и обучения, которые определяют то, к чему следует стремиться и относиться с уважением
Число квалифицированных специалистов, занятых в научных исследованиях и экспериментальных разработках в США, увеличилось с 1970 года по 1990 года на ___%
Число обязательных предметов программы обучения в английских средних школах составляет
Школьных учителей Великобритании готовят
Экспериментальные школы – учебно-воспитательные учреждения, предназначенные для проверки, выработки и обоснования новых педагогических ________
Экстернат – _________ обучения, предполагающая самостоятельное изучение обучающихся дисциплин, согласно основной образовательной программе высшего профессионального образования по избранной специальности с последующей аттестацией в высшем учебном заведении

Cистема научных знаний, умений и навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементы социального, познавательного и творческого опыта называется
Cистема средств, способствующая осознанию растущим человеком своего отличия от других, помогающая ученику в личностном самоопределении, называется
Cодержательная сторона направленности личности; определение человеком себя в обществе как личности, занятие им активной позиции относительно социокультурных ценностей и определение смысла своего существования, называется
«Индивидуально предписанное обучение», созданное в Питсбургском Университете (США) относится к
«Сравнительная педагогика, во-первых, дает возможность воспользоваться чужим опытом для проверки собственных наблюдений у себя дома; во-вторых, …должно избавить нас от необходимости повторять всю ту массу опытов и экспериментов, через которые уже прошли школы других стран и результаты которых уже давно известны», - сказал русский педагог
Анализ и интерпретацию количественных показателей образования включает ________________ метод
Более точно и глубоко характеризовать международный опыт модернизации содержания образования и учебного процесса дает возможность компаративисту
Бюро сотрудничества в области воспитания, располагающееся в Брюсселе, является составной частью
В организационном отношении была единой, поэтому реформы почти не затронули ее структуры, а основное внимание уделялось обновлению содержания и методов обучения - это школа
В педагогике конструктивно критикуют изъяны воспитания и настаивают на учете интересов, психики, индивидуальных особенностей школьников представители
Важнейшее направление школьных реформ в Западной Европе - создание нового типа общеобразовательной школы, не имеющего аналога в предшествующей истории европейского образования, называется
Ведущая форма организации международного сотрудничества в образовании в рамках которой осуществляется организационная, информационная и исследовательская деятельность, носящая интегративный характер и способствующая взаимопониманию и взаимопроникновению, называется
Видным представителем бихевиористской концепции является
Видным представителем идеи традиционализма является
Видным представителем феноменологического направления является
Во Франции объединенные школы называются
Воспитание как переход личности из состояния детства в положение хозяина собственной судьбы («самоосвобождение») трактовал
Восстановите соответствие между педагогами-компаративистами США в XIX-XX вв. и вкладами, которые они внесли в сравнительную педагогику
Вузы различных уровней: университеты (4-5 лет), педагогические коллежи (4-5 лет), коллежи свободных искусств (4 года), младшие коллежи (2 года) выделяются в структуре педагогического образования
Выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов - все это составные части любой
Государство, относящееся к первому типу регионов, которые выступают генераторами интеграционных процессов, - это
Государство, относящееся к третьему типу регионов, которые инертны к интеграции образовательных процессов, - это
Государство, относящееся ко второму типу регионов, позитивно реагирующих на интеграционные процессы, - это
Гуманизацию педагогического процесса как стиль взаимодействия и сотрудничества считает сердцевиной концепции воспитания «школа как семья» американский исследователь
Данные о воспроизводстве квалифицированной рабочей силы, количественные параметры инвестиций в образование (абсолютные цифры, доля валового национального продукта и расходной части государственного бюджета) и т.д. сравнительная педагогика берет из исследований
Двойное назначение - как центры педагогических поисков и как популяризаторы новых подходов к учебно-воспитательному процессу имеют _____________ школы
Динамику рождаемости, смертности, брачности в разных поколениях, разных общественных группах сравнительная педагогика заимствует в теории
Динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя является частью
Дисциплина, рассматривающая содержание одной дисциплины на основе положений другой - это ________________ дисциплина
Донаучные представления о сравнительной педагогике возникли в эпоху
Духовный феномен народа (эмпирические знания, сведения, идеи, представления, установки воспитательных действий и т. д.) называется
Если к вопросам обновления школы подойти с точки зрения тех ценностных ориентиров, которые движут инициаторами всевозможных поисков в образовании, то можно выделить несколько типов альтернативных школ, а точнее
За идею сохранения «консервативной роли» школы, приверженность функциям школы как хранителя и передатчика культуры прошлого высказываются представители
За последнюю четверть XX века в мировом образовании вырос в США почти вдвое, в западноевропейских странах в среднем в 2,5 раза, в Японии - в три раза охват детей
Знание о формах и методах управления образованием в централизованных и децентрализованных системах просвещения сравнительной педагогике дает
Идеалы, обращенные в нравственные ориентиры воспитания и обучения, определяющие то, к чему следует стремиться и относиться с уважением, это
Идеи известного американского психолога-бихевиориста И. Скиннера о модификации поведения получили широкое распространение в англоязычных странах в связи с формированием у детей
Идею целесообразности самостоятельного знакомства ребенка с миром при «упорном и постоянном спонтанном преодолении трудностей» сформулировал в «теории нащупывания»
Идея свободного, естественного, поэтапного развития ребенка с учетом его возрастных особенностей, ритмов жизни и с помощью специально подготовленных воспитателей - классных учителей лежит в основе альтернативной теории
Идея, что у педагога и школьника одни интересы, они вместе работают, и так дети учатся сотрудничеству, положена в основу модели альтернативной школы
Из названных ниже педагогов (био)психологическую парадигму школьного воспитания разделяет
Из перечисленных методов относится к качественным
Из перечисленных методов относится к количественным
Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует определению «параметра»
Из приведенных утверждений о соотношении количественных и качественных методов в сравнительно-педагогических исследованиях верное гласит, что
Из сравнительно пассивной роли учащихся, которые, получая определенные знания, умения и навыки, приобретают, таким образом, адаптивный «поведенческий репертуар», необходимый для адекватного жизнеустройства в соответствии с социальными нормами, требованиями и ожиданиями общества исходят представители
Интерпретация идеала человека, перевод его в плоскость стратегической цели образовательной деятельности - это
К пониманию проблемы экономической эффективности образования в конце XIX в. приближался русский педагог-компаративист
Какая-либо целостная система или широкое многогранное явление, на которое направлено исследование, выполняет в нем функцию
Кибернетический подход, согласно которому обучение рассматривается как сложная динамическая система, лежит в основе ________________ обучения
Концепция «стадий цивилизации» и «коллективных представлений» является фундаментом педагогических взглядов
Крайнее леворадикальное направление, считающее существующую школу вредным архаизмом, приносящим только вред обществу и детям; ведущее поиск принципиально новых форм взаимодействия с подрастающим поколением, часть которых имеет анархистский характер называется
Крупный международный проект, цель которого заключается в том, чтобы обеспечить мобильность студентов Европейского Совета, - это
Люди, абсолютно не умеющие читать и писать, относятся к
Люди, учившиеся ряд лет в школе, но не сумевшие приобрести или утратившие навыки беглого чтения и элементарно грамотного письма; не могут разобраться в инструкциях, касающихся обращения с механизмами, химическими реактивами, излагающих правила безопасности на производстве, относятся к
Междисциплинарная область знаний, направление научной деятельности, важнейшей целью которой является переориентация мировых достижений в области образования и воспитания в соответствии с целями развития региональной (европейский регион) педагогической науки и практики, - это
Междисциплинарная область знаний, развивающаяся на стыке педагогики и лингвистики, призванная систематизировать понятийный аппарат современной международной педагогической науки, - это
Междисциплинарные учебные формы, укорененные в идеях объединения и синтеза, согласно общей теории конвергенции и базирующиеся на понимании того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования, которое обобщает традиционно разделенные дисциплины, переструктурирует установленные дисциплины, вносит коррективы в проблемы специализации, называются
Международная исследовательская организация, концепция которой строится на фундаментальных положениях, включающих понимание того, что решение глобальных проблем - долгосрочная перспектива, - это
Международная исследовательская организация, миссия которой - проводить сравнительные исследования школьной политики и практики в целях повышения эффективности обучения, - это
Международная исследовательская организация, призванная описать и проанализировать межнациональные и лонгитюдные пути внедрения компьютеров в школах и их использования учителями и учащимися, - это
Международная программа расширения сотрудничества между университетами и промышленностью - это
Международный проект, задача которого состоит в том, чтобы осуществлять координацию исследований со странами Восточной Европы, - это
Международный проект, предполагающий объединение усилий европейских университетов, НИИ, компьютерных фирм в создании новых информационных технологий, - это
Место системы образования в современной социальной инфраструктуре, формы связи образования с другими сферами общественной жизни определяются в трудах
Метод исследования объектов на их моделях - аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности; построение и изучение моделей реально существующих или конструируемых объектов - это
Мысль о том, что задача сравнительной педагогики должна состоять в сопоставительном изучении педагогического опыта в разных странах с целью создания наиболее рациональной системы образования и воспитания в масштабах Европы, а затем и всего мира, высказал
Мысль о том, что, несмотря на специфическую национальную окраску школ, всем им присущ «общий дух», основанный на принципах европейской культуры и христианской цивилизации, проводил из немецких ученых-компаративистов
На освоении культурно-образовательных ценностей, взаимодействии различных культур в ситуации, когда одна из культур доминирует сфокусировано ______________ воспитание
На принципе «рюрализации», т.е. приближения ее деятельности к потребностям и нуждам местной общины строится
На согласование различных аспектов экономической политики в области образования, главным образом, направлена деятельность
Названия присущих только определенным нациям и народам предметов национальной культуры, фактов истории, государственных институтов, имена национальных и фольклорных героев и т.д - это
Направление, делающее акцент на гуманистических факторах образования и считающее необходимым радикально перестроить существующую систему, убрав из нее все авторитарно-педагогические структуры и соответствующие им формы и методы называется
Наука о народном воспитании называется
Неповторимая совокупность признаков, присущих отдельному организму, отличающих его от всех других, принадлежащих к тому же виду. Самобытность личности, проявляющаяся на всех уровнях ее жизнедеятельности, - это
Несоответствие между потребностями школ в учителях и возможностями их удовлетворения испытывают в
Нормы о статусе образовательных учреждений, о правовом положении педагогов и учащихся формулируются в теории
Область педагогической науки, изучающая, преимущественно в сопоставительном плане, состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и образовательных систем в различных странах и регионах мира - это
Обновленная отечественная школа, которая характеризуется тем, что реформа идет «сверху» - от желания администрации школы, от стремления получить право самостоятельности, от отбора детей, учителей, дополнительного финансирования, называется
Образование во всем мире как источник стабилизации, солидарности, гуманизации, экологизации, соблюдения прав человека выступает предметом
Образование во всем мире, но не в сравнительном его анализе, а как части одного целого в педагогике выступает объектом
Образование, возникшее как отличное от общепринятого, традиционного образования, т.е. «другое образование», в педагогике называют образованием
Образовательный процесс в разных государствах, представленный в сопоставлении, используемый для совершенствования образования в собственной стране, в педагогике выполняет функцию
Обучение, основанное на законах синергетики - науки, направленной на изучение самоорганизации и саморазвития систем, называется
Общеевропейская программа, ориентированная на развитие мобильности университетского образования, - это
Общеобразовательные средние и неполные средние учебные заведения с несколькими отделениями по основным направлениям учебной работы (академическое, профессионально-техническое, педагогическое и др.) или комплекс сотрудничающих друг с другом школ, сочетающие общеобразовательную и практическую подготовку учащихся, - это ________________ школы
Общие и педагогические коллежи, а также педагогические отделения университетов готовят школьных учителей в
Один из основных социальных институтов, важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, называется
Одно из направлений в теории образования и в практике обучения в школе и вузе, возникшее в США в 70-е годы как ответ образовательного сообщества на необходимость подготовки человека к жизни во взаимосвязанном мире называется
Оживить лозунг «абсолютной свободы учащихся», когда ученикам, например, позволяется пропускать занятия, пытаются последователи
Описывая характер воспитания молодых персидских аристократов, рекомендовал извлечь из этого уроки для формирования характера греческой молодежи
Организацию процесса, при которой учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в виде модулей, и каждый модуль обладает законченностью и относительной самостоятельностью, предполагает ___________ обучение
Организация образовательного процесса, обеспечивающего развитие и саморазвитие личности учащегося, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности, при этом основными принципами являются дифференциация и индивидуализация обучения, называется
Организация учебной деятельности учащихся, направленная на повышение уровня обучения лиц, представляющих этнические меньшинства и иммигрантов, является частью __________________ образования
Органы самоуправления учащихся в Германии именуются
Ориентация в основном на сохранение существующей системы образования как лучшей из возможных, с некоторой ее модернизацией называется
Основная цель такого обучения - передача-усвоение знаний и их применение на практике. Иногда называют пассивно-созерцательным
Основную задачу, заключающуюся в обеспечении индивидуализации и дифференциации преподавания большого числа элективных предметов и курсов обучения с помощью специализированной учебной базы и методов, решают ___________ школы
Основы современной социальной педагогики заложили
Отражает конкретно-научную методологию познания и преобразования педагогической реальности, имеющую своим основанием аксиологию - учение о ценностях и ценностной структуре мира; видение образования как способа вхождения человека в культуру и самоопределения, подход, называемый
Оценку соответствия организации образования потребностям развития данного общества включает ________________ метод
Парадигма образования, которая в центр внимания ставит эффективные способы усвоения учащимися различных видов знаний. В ее основе лежит бихевиористская концепция социальной инженерии Б.Скинера. Она называется
Парадигма образования, которая ставит в центр внимания ученика как субъекта жизни, как свободную и духовную личность, имеющую потребность в саморазвитии. Она ориентирована на развитие внутреннего мира ребенка, на межличностное общение, диалог, помощь в личностном росте, и называется
Педагоги-компаративисты: И. Кэндл, П. Монро, Г. Бередей (США), Ф. Шнейдер, Ф. Хилькер (Германия), Н. Хэнс (Англия), П. Россело (Швейцария) по ряду позиций занимали разные позиции, но объединяет их то, что они
Педагогическая практика разных народов - это
Педагогические учебные заведения, готовящие учителей для школ различных ступеней, - это
Педагогическое образование получают: учителя начальной и основной школы, преподаватели реального училища, преподаватели гимназии в
Первая ступень к самостоятельной работе студента в качестве учителя и воспитателя, создающая реальные условия, побуждающие будущего учителя использовать знания, умения и навыки, полученные в процессе учения, называется
Первое звено системы непрерывного образования составляют
Переподготовка и повышение квалификации дипломированных специалистов - это образование
Пожизненный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира; включает в себя и учебную деятельность в период взрослой жизни, называется
Появление альтернативного образования стало ответом на критику
Превратиться в процесс непрерывного развития человеческой личности, позволить человеку понять самого себя и окружающую среду и содействовать выполнению его социальной роли в процессе труда и жизни в обществе должно ____________ образование
Преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей исследования, называется
Принцип - «помоги мне это сделать самому», основанный на том, что учитель помогает ребенку осваивать окружающий мир и постигать его законы на практике - принадлежит альтернативной педагогике
Принципиальные дидактические установки: 1) не делить учебные предметы на основные и второстепенные; 2) осваивать школьную программу группами (командами) лицеистов; 3) использовать активные методы обучения с учетом индивидуальных склонностей учащихся; 4) обучать при тесном взаимодействии со средой, тесном сотрудничестве учителя с учениками; 5) превратить экзамены в процесс приобретения знаний - присущи
Принципы программированного обучения сформулировал
Причины, побудившие к развитию в России альтернативного образования
Проблема связей народов разных стран, межнациональное и межэтническое взаимодействие является приоритетной для ______________ воспитания
Программа в области совершенствования планирования и управления образованием в арабских странах - это
Программа повышения эффективности изучения иностранных языков, начиная с младших классов, - это
Происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления называется
Проследить общее, особенное и единичное в развитии образования, выявить наиболее значимые тенденции в его обновлении позволяет ________________ метод
Против процесса дегуманизации образования протестуют лидеры гуманистической психологической школы
Процесс преобразования, изменения и переустройства - это
Процесс приобретения знаний и умений через опосредованный процесс передачи информации, включающий все технологии и все возможные формы информационного обмена на расстоянии, называется
Процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество в ходе приобщения к этнической, российской и мировой культурам, является частью _________________ образования
Процесс, предполагающий завершенность профессиональной подготовки на каждом уровне, подтверждаемой соответствующим удостоверением: дипломом о неполном высшем образовании, дипломом бакалавра, дипломом специалиста с высшим профессиональным образованием, дипломом магистра , называется
Развитие у детей чувства любви к своей стране и краю, уважение к символике государства является важной составной частью
Развитие у школьников позитивной «Я-концепции» является одним из нетрадиционных путей
Разработка правил на уровне школы или утвержденных правительством, которым должны следовать школьники, и наказания за их нарушение является одним из двух путей
Разработка стратегии сотрудничества с целью «гармонизации» национальных систем образования входит в функции
Ретроспективный взгляд на ту или иную проблему сравнительной педагогики помогает осуществлять
Ряд концепций и теорий: «новая педагогика», «открытое обучение», «недирективная дидактика», «приглашающее обучение» можно отнести к
Самостоятельность вуза в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом высшего учебного заведения, утвержденным в установленном законодательством порядке, называется
Система знаний об основах и структуре педагогической теории, о методах педагогического исследования - это
Система названий для данной совокупности более или менее конкретных объектов, составляющих содержание различных частей педагогики, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности системы по достижении этого идеала называется
Система отбора, основанная на ранней селекции учащихся, - это
Система проектов, направленная на расширение возможностей профессионального образования женщин, - это
Система учреждений и мероприятий, обеспечивающих организацию процесса познания с учетом присущих конкретной эпохе ведущих тенденций передачи опыта и развития личности называется
Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования в целом в настоящее время и в ближайшем будущем, - это
Сопоставление систем воспитания и социализации молодежи невозможно осуществлять без знаний, которые были накоплены в
Состояние и основные тенденции развития образования в современном мире в педагогике играют роль
Специалист в области сравнительной педагогики - это
Способы получения достоверного знания, достижения конкретных научных результатов - это
Сравнительная педагогика изучает деятельность международных организаций по просвещению, чтобы
Сравнительная педагогика исследует положение учителя в школе и обществе совместно с
Сравнительная педагогика решает задачу разработки научно обоснованных критериев оценки качества и эффективности образования в той или иной стране, чтобы
Сравнительная педагогика решает задачу целенаправленной унификации и упорядочения терминов педагогической документации разных стран, чтобы
Стремление к признанию своего «я» окружающими, самостоятельное создание условий для его полного проявления - это
Существуют две системы педагогического образования: учителей начальных школ и преподавателей средних учебных заведений в
Существующее в социуме «место», где субъективно задаются множество отношений и связей, где осуществляются специальные деятельности различных систем (государственных, общественных и смешанных) по развитию индивида и его социализации, называется
Сущностная характеристика целостной личности педагога, способного к диалогу культур в индивидуально-личностном плане, является частью
Такие способы ученической деятельности как слушание, чтение, механическое запоминание и дословное воспроизведение текста лежали в основе ____________ обучения
Теоретическую основу любого типа альтернативного образования составляют
Технологию «Приглашения к исследованиям», относящуюся к группе моделей обучения поисковой ориентации, разработал
Тип обучения, системы которого основаны на использовании компьютерной сети и спутниковой связи, за счет чего они позволяют решать образовательные задачи в масштабах целых континентов, - это ______________ обучение
Тип ценностных ориентаций в образовании, который предполагает овладение учащимися большим объемом знаний, единую учебную программу и учебный план, общий образовательный стандарт, единые стартовые возможности - это
Тип ценностных ориентаций в образовании, отдающий предпочтение развитию логического мышления, модельного и структурного представления; упор на интеллект, а не на эмоциональное познание - это
То, что биологические и социальные детерминанты при воспитании действуют в связке, причем среда модифицирует наследственность, полагают
То, что у человека от природы заложены те или иные типы рефлексии, которые облегчают или затрудняют воспитание как процесс социализации, и считал правильным говорить о воспитании как о процессе, вектор которого направлен от коллектива к личности, утверждал
Традиционную парадигму, рационалистическую модель и феноменологическое направление можно отнести к числу концепций
Третье международное исследование по обучению математике и естественным наукам, в котором принимает участие Российская академия образования, называется
Трехступенчатая структура по схеме «бакалавр - магистр - доктор», получившая широкое распространение в зарубежных странах и России, характерна для
Уже более восьмидесяти лет противостоит словесно-вербальным традициям, стремится опираться на эволюционирующие детские интересы, строя процесс обучения с учетом особенностей мышления ребенка
Установите правильную последовательность проведения сравнительно-педагогического исследования: 1) интерпретация и оценка данных; 2) обработка данных; 3) сбор данных; 4) организация исследования
Установите правильную последовательность создания первых международных организаций в области просвещения 1) Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 2) Международный институт при педагогическом колледже Колумбийского университета 3) Международное бюро просвещения (МБП) 4) Международный центр педагогических исследований в Севре (Франция) 5) Международная ассоциация образования в Нью-Йорке
Установите правильную последовательность становления сравнительной педагогики 1) создание Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 2) педагогические путешествия (В. Кузен и др.) 3) М-А. Жюльен Парижский «Очерк и предварительные заметки к исследованию по сравнительной педагогике» 4) краткие и далеко не всегда достоверные экскурсы, как воспитывается подрастающее поколение в чужеземных странах, вплетавшиеся в ткань исторических повествований 5) создание новых экспериментальных школ (училище П. Петерсена при Йенском университете и др.)
Установление духовной взаимосвязи между собой и своим народом, переживание чувства принадлежности к национальной культуре, интериоризация (принятие в качестве своих) ее ценностей, построение собственной жизни с их учетом - это
Устойчивая тенденция в развитых странах мира состоит в том, что массовый характер приобретает _________________ образование
Устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, определенный стандарт, образец в решении образовательных и исследовательских задач, - это
Учащиеся проектируют то, чем им предстоит заниматься, при этом первостепенное внимание уделяется выбору деятельности, посредством которой приобретаются знания, а учебная программа рассматривается как совокупность взаимосвязанных опытов в
Учебная дисциплина, объединяющая изучение нескольких предметов в единый учебный предмет, - это _________________ дисциплина
Учебно-воспитательные учреждения, предназначенные для проверки, выработки и обоснования новых педагогических идей - это ______________ школы
Учебную деятельность школьников предполагается строить в соответствии со способом изложения научных знаний, когда мышление учащихся напоминает мышление ученого, прибегающего к содержательному абстрагированию, обобщению, теоретизированию, в концепции
Учебные заведения, в которых удалось создать эмоционально комфортную обстановку, придерживаться кодекса справедливого, гуманного поведения, демократизировать взаимоотношения «учитель-ученик», «учитель-учитель», «ученик-ученик», согласовывать усилия наставников, мирно решать конфликтные ситуации называются
Учителей готовят на соответствующих факультетах университетов, в педагогических университетах (срок обучения не менее четырех лет), а также двухгодичных специальных отделениях младших коллежей в
Учительская профессии традиционно считается преимущественно женской в
Форма обучения, предполагающая самостоятельное изучение обучающимися дисциплин согласно основной образовательной программе высшего профессионального образования по избранной специальности с последующей аттестацией (текущей и итоговой) в высшем учебном заведении называется
Форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы и проявившееся способности, называется _____________ обучения
Формирующее начало образования заключается в
Фраза: «Главное в английском воспитании - это характер, привычка владеть собой (self-governement), отличающая всякого истинного джентльмена» принадлежит
Функцию нормативно-правовой поддержки процесса развития мирового образовательного пространства выполняет
Характеристика: «Взяв за основу плюралистискую модель человека и опираясь на внутреннюю дифференциацию, такая школа дает возможность каждому ребенку развиваться в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями» принадлежит экспериментальным школам
Характеристика: «Их создают, как правило, сами родители, которые вместе с учителями (часто из студентов) обучают своих детей» принадлежит экспериментальным школам
Характеристика: «Ученикам предлагают на выбор различные виды учебной деятельности: в научных музеях и лабораториях, библиотеках, просветительских центрах, где работа ведется по индивидуальному «проекту». Количество преподавателей в «альтернативной» школе больше, чем в обычном учебном заведении» - принадлежит экспериментальным школам
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, государства, общества, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных образовательных уровней - цензов, в Российском Законе «Об образовании» - это
Цель развития альтернативного образования заключается в
Часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности, - это
Чтобы подготовить учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни (способности «жить своим умом»), в этом состоит главная цель _______________ обучения

Cистема научных знаний, умений и навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементы социального, познавательного и творческого опыта называется
Cистема средств, способствующая осознанию растущим человеком своего отличия от других, помогающая ученику в личностном самоопределении, называется
Cодержательная сторона направленности личности; определение человеком себя в обществе как личности, занятие им активной позиции относительно социокультурных ценностей и определение смысла своего существования, называется
«Индивидуально предписанное обучение», созданное в Питсбургском Университете (США) относится к
«Сравнительная педагогика, во-первых, дает возможность воспользоваться чужим опытом для проверки собственных наблюдений у себя дома; во-вторых, …должно избавить нас от необходимости повторять всю ту массу опытов и экспериментов, через которые уже прошли школы других стран и результаты которых уже давно известны», - сказал русский педагог
Анализ и интерпретацию количественных показателей образования включает ________________ метод
Более точно и глубоко характеризовать международный опыт модернизации содержания образования и учебного процесса дает возможность компаративисту
Бюро сотрудничества в области воспитания, располагающееся в Брюсселе, является составной частью
В организационном отношении была единой, поэтому реформы почти не затронули ее структуры, а основное внимание уделялось обновлению содержания и методов обучения - это школа
В педагогике конструктивно критикуют изъяны воспитания и настаивают на учете интересов, психики, индивидуальных особенностей школьников представители
Важнейшее направление школьных реформ в Западной Европе - создание нового типа общеобразовательной школы, не имеющего аналога в предшествующей истории европейского образования, называется
Ведущая форма организации международного сотрудничества в образовании в рамках которой осуществляется организационная, информационная и исследовательская деятельность, носящая интегративный характер и способствующая взаимопониманию и взаимопроникновению, называется
Видным представителем бихевиористской концепции является
Видным представителем идеи традиционализма является
Видным представителем феноменологического направления является
Во Франции объединенные школы называются
Воспитание как переход личности из состояния детства в положение хозяина собственной судьбы («самоосвобождение») трактовал
Восстановите соответствие между педагогами-компаративистами США в XIX-XX вв. и вкладами, которые они внесли в сравнительную педагогику
Вузы различных уровней: университеты (4-5 лет), педагогические коллежи (4-5 лет), коллежи свободных искусств (4 года), младшие коллежи (2 года) выделяются в структуре педагогического образования
Выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов - все это составные части любой
Государство, относящееся к первому типу регионов, которые выступают генераторами интеграционных процессов, - это
Государство, относящееся к третьему типу регионов, которые инертны к интеграции образовательных процессов, - это
Государство, относящееся ко второму типу регионов, позитивно реагирующих на интеграционные процессы, - это
Гуманизацию педагогического процесса как стиль взаимодействия и сотрудничества считает сердцевиной концепции воспитания «школа как семья» американский исследователь
Данные о воспроизводстве квалифицированной рабочей силы, количественные параметры инвестиций в образование (абсолютные цифры, доля валового национального продукта и расходной части государственного бюджета) и т.д. сравнительная педагогика берет из исследований
Двойное назначение - как центры педагогических поисков и как популяризаторы новых подходов к учебно-воспитательному процессу имеют _____________ школы
Динамику рождаемости, смертности, брачности в разных поколениях, разных общественных группах сравнительная педагогика заимствует в теории
Динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя является частью
Дисциплина, рассматривающая содержание одной дисциплины на основе положений другой - это ________________ дисциплина
Донаучные представления о сравнительной педагогике возникли в эпоху
Духовный феномен народа (эмпирические знания, сведения, идеи, представления, установки воспитательных действий и т. д.) называется
Если к вопросам обновления школы подойти с точки зрения тех ценностных ориентиров, которые движут инициаторами всевозможных поисков в образовании, то можно выделить несколько типов альтернативных школ, а точнее
За идею сохранения «консервативной роли» школы, приверженность функциям школы как хранителя и передатчика культуры прошлого высказываются представители
За последнюю четверть XX века в мировом образовании вырос в США почти вдвое, в западноевропейских странах в среднем в 2,5 раза, в Японии - в три раза охват детей
Знание о формах и методах управления образованием в централизованных и децентрализованных системах просвещения сравнительной педагогике дает
Идеалы, обращенные в нравственные ориентиры воспитания и обучения, определяющие то, к чему следует стремиться и относиться с уважением, это
Идеи известного американского психолога-бихевиориста И. Скиннера о модификации поведения получили широкое распространение в англоязычных странах в связи с формированием у детей
Идею целесообразности самостоятельного знакомства ребенка с миром при «упорном и постоянном спонтанном преодолении трудностей» сформулировал в «теории нащупывания»
Идея свободного, естественного, поэтапного развития ребенка с учетом его возрастных особенностей, ритмов жизни и с помощью специально подготовленных воспитателей - классных учителей лежит в основе альтернативной теории
Идея, что у педагога и школьника одни интересы, они вместе работают, и так дети учатся сотрудничеству, положена в основу модели альтернативной школы
Из названных ниже педагогов (био)психологическую парадигму школьного воспитания разделяет
Из перечисленных методов относится к качественным
Из перечисленных методов относится к количественным
Из приведенных ниже определений выберите то, которое соответствует определению «параметра»
Из приведенных утверждений о соотношении количественных и качественных методов в сравнительно-педагогических исследованиях верное гласит, что
Из сравнительно пассивной роли учащихся, которые, получая определенные знания, умения и навыки, приобретают, таким образом, адаптивный «поведенческий репертуар», необходимый для адекватного жизнеустройства в соответствии с социальными нормами, требованиями и ожиданиями общества исходят представители
Интерпретация идеала человека, перевод его в плоскость стратегической цели образовательной деятельности - это
К пониманию проблемы экономической эффективности образования в конце XIX в. приближался русский педагог-компаративист
Какая-либо целостная система или широкое многогранное явление, на которое направлено исследование, выполняет в нем функцию
Кибернетический подход, согласно которому обучение рассматривается как сложная динамическая система, лежит в основе ________________ обучения
Концепция «стадий цивилизации» и «коллективных представлений» является фундаментом педагогических взглядов
Крайнее леворадикальное направление, считающее существующую школу вредным архаизмом, приносящим только вред обществу и детям; ведущее поиск принципиально новых форм взаимодействия с подрастающим поколением, часть которых имеет анархистский характер называется
Крупный международный проект, цель которого заключается в том, чтобы обеспечить мобильность студентов Европейского Совета, - это
Люди, абсолютно не умеющие читать и писать, относятся к
Люди, учившиеся ряд лет в школе, но не сумевшие приобрести или утратившие навыки беглого чтения и элементарно грамотного письма; не могут разобраться в инструкциях, касающихся обращения с механизмами, химическими реактивами, излагающих правила безопасности на производстве, относятся к
Междисциплинарная область знаний, направление научной деятельности, важнейшей целью которой является переориентация мировых достижений в области образования и воспитания в соответствии с целями развития региональной (европейский регион) педагогической науки и практики, - это
Междисциплинарная область знаний, развивающаяся на стыке педагогики и лингвистики, призванная систематизировать понятийный аппарат современной международной педагогической науки, - это
Междисциплинарные учебные формы, укорененные в идеях объединения и синтеза, согласно общей теории конвергенции и базирующиеся на понимании того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования, которое обобщает традиционно разделенные дисциплины, переструктурирует установленные дисциплины, вносит коррективы в проблемы специализации, называются
Международная исследовательская организация, концепция которой строится на фундаментальных положениях, включающих понимание того, что решение глобальных проблем - долгосрочная перспектива, - это
Международная исследовательская организация, миссия которой - проводить сравнительные исследования школьной политики и практики в целях повышения эффективности обучения, - это
Международная исследовательская организация, призванная описать и проанализировать межнациональные и лонгитюдные пути внедрения компьютеров в школах и их использования учителями и учащимися, - это
Международная программа расширения сотрудничества между университетами и промышленностью - это
Международный проект, задача которого состоит в том, чтобы осуществлять координацию исследований со странами Восточной Европы, - это
Международный проект, предполагающий объединение усилий европейских университетов, НИИ, компьютерных фирм в создании новых информационных технологий, - это
Место системы образования в современной социальной инфраструктуре, формы связи образования с другими сферами общественной жизни определяются в трудах
Метод исследования объектов на их моделях - аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности; построение и изучение моделей реально существующих или конструируемых объектов - это
Мысль о том, что задача сравнительной педагогики должна состоять в сопоставительном изучении педагогического опыта в разных странах с целью создания наиболее рациональной системы образования и воспитания в масштабах Европы, а затем и всего мира, высказал
Мысль о том, что, несмотря на специфическую национальную окраску школ, всем им присущ «общий дух», основанный на принципах европейской культуры и христианской цивилизации, проводил из немецких ученых-компаративистов
На освоении культурно-образовательных ценностей, взаимодействии различных культур в ситуации, когда одна из культур доминирует сфокусировано ______________ воспитание
На принципе «рюрализации», т.е. приближения ее деятельности к потребностям и нуждам местной общины строится
На согласование различных аспектов экономической политики в области образования, главным образом, направлена деятельность
Названия присущих только определенным нациям и народам предметов национальной культуры, фактов истории, государственных институтов, имена национальных и фольклорных героев и т.д - это
Направление, делающее акцент на гуманистических факторах образования и считающее необходимым радикально перестроить существующую систему, убрав из нее все авторитарно-педагогические структуры и соответствующие им формы и методы называется
Наука о народном воспитании называется
Неповторимая совокупность признаков, присущих отдельному организму, отличающих его от всех других, принадлежащих к тому же виду. Самобытность личности, проявляющаяся на всех уровнях ее жизнедеятельности, - это
Несоответствие между потребностями школ в учителях и возможностями их удовлетворения испытывают в
Нормы о статусе образовательных учреждений, о правовом положении педагогов и учащихся формулируются в теории
Область педагогической науки, изучающая, преимущественно в сопоставительном плане, состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и образовательных систем в различных странах и регионах мира - это
Обновленная отечественная школа, которая характеризуется тем, что реформа идет «сверху» - от желания администрации школы, от стремления получить право самостоятельности, от отбора детей, учителей, дополнительного финансирования, называется
Образование во всем мире как источник стабилизации, солидарности, гуманизации, экологизации, соблюдения прав человека выступает предметом
Образование во всем мире, но не в сравнительном его анализе, а как части одного целого в педагогике выступает объектом
Образование, возникшее как отличное от общепринятого, традиционного образования, т.е. «другое образование», в педагогике называют образованием
Образовательный процесс в разных государствах, представленный в сопоставлении, используемый для совершенствования образования в собственной стране, в педагогике выполняет функцию
Обучение, основанное на законах синергетики - науки, направленной на изучение самоорганизации и саморазвития систем, называется
Общеевропейская программа, ориентированная на развитие мобильности университетского образования, - это
Общеобразовательные средние и неполные средние учебные заведения с несколькими отделениями по основным направлениям учебной работы (академическое, профессионально-техническое, педагогическое и др.) или комплекс сотрудничающих друг с другом школ, сочетающие общеобразовательную и практическую подготовку учащихся, - это ________________ школы
Общие и педагогические коллежи, а также педагогические отделения университетов готовят школьных учителей в
Один из основных социальных институтов, важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, называется
Одно из направлений в теории образования и в практике обучения в школе и вузе, возникшее в США в 70-е годы как ответ образовательного сообщества на необходимость подготовки человека к жизни во взаимосвязанном мире называется
Оживить лозунг «абсолютной свободы учащихся», когда ученикам, например, позволяется пропускать занятия, пытаются последователи
Описывая характер воспитания молодых персидских аристократов, рекомендовал извлечь из этого уроки для формирования характера греческой молодежи
Организацию процесса, при которой учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в виде модулей, и каждый модуль обладает законченностью и относительной самостоятельностью, предполагает ___________ обучение
Организация образовательного процесса, обеспечивающего развитие и саморазвитие личности учащегося, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности, при этом основными принципами являются дифференциация и индивидуализация обучения, называется
Организация учебной деятельности учащихся, направленная на повышение уровня обучения лиц, представляющих этнические меньшинства и иммигрантов, является частью __________________ образования
Органы самоуправления учащихся в Германии именуются
Ориентация в основном на сохранение существующей системы образования как лучшей из возможных, с некоторой ее модернизацией называется
Основная цель такого обучения - передача-усвоение знаний и их применение на практике. Иногда называют пассивно-созерцательным
Основную задачу, заключающуюся в обеспечении индивидуализации и дифференциации преподавания большого числа элективных предметов и курсов обучения с помощью специализированной учебной базы и методов, решают ___________ школы
Основы современной социальной педагогики заложили
Отражает конкретно-научную методологию познания и преобразования педагогической реальности, имеющую своим основанием аксиологию - учение о ценностях и ценностной структуре мира; видение образования как способа вхождения человека в культуру и самоопределения, подход, называемый
Оценку соответствия организации образования потребностям развития данного общества включает ________________ метод
Парадигма образования, которая в центр внимания ставит эффективные способы усвоения учащимися различных видов знаний. В ее основе лежит бихевиористская концепция социальной инженерии Б.Скинера. Она называется
Парадигма образования, которая ставит в центр внимания ученика как субъекта жизни, как свободную и духовную личность, имеющую потребность в саморазвитии. Она ориентирована на развитие внутреннего мира ребенка, на межличностное общение, диалог, помощь в личностном росте, и называется
Педагоги-компаративисты: И. Кэндл, П. Монро, Г. Бередей (США), Ф. Шнейдер, Ф. Хилькер (Германия), Н. Хэнс (Англия), П. Россело (Швейцария) по ряду позиций занимали разные позиции, но объединяет их то, что они
Педагогическая практика разных народов - это
Педагогические учебные заведения, готовящие учителей для школ различных ступеней, - это
Педагогическое образование получают: учителя начальной и основной школы, преподаватели реального училища, преподаватели гимназии в
Первая ступень к самостоятельной работе студента в качестве учителя и воспитателя, создающая реальные условия, побуждающие будущего учителя использовать знания, умения и навыки, полученные в процессе учения, называется
Первое звено системы непрерывного образования составляют
Переподготовка и повышение квалификации дипломированных специалистов - это образование
Пожизненный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира; включает в себя и учебную деятельность в период взрослой жизни, называется
Появление альтернативного образования стало ответом на критику
Превратиться в процесс непрерывного развития человеческой личности, позволить человеку понять самого себя и окружающую среду и содействовать выполнению его социальной роли в процессе труда и жизни в обществе должно ____________ образование
Преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей исследования, называется
Принцип - «помоги мне это сделать самому», основанный на том, что учитель помогает ребенку осваивать окружающий мир и постигать его законы на практике - принадлежит альтернативной педагогике
Принципиальные дидактические установки: 1) не делить учебные предметы на основные и второстепенные; 2) осваивать школьную программу группами (командами) лицеистов; 3) использовать активные методы обучения с учетом индивидуальных склонностей учащихся; 4) обучать при тесном взаимодействии со средой, тесном сотрудничестве учителя с учениками; 5) превратить экзамены в процесс приобретения знаний - присущи
Принципы программированного обучения сформулировал
Причины, побудившие к развитию в России альтернативного образования
Проблема связей народов разных стран, межнациональное и межэтническое взаимодействие является приоритетной для ______________ воспитания
Программа в области совершенствования планирования и управления образованием в арабских странах - это
Программа повышения эффективности изучения иностранных языков, начиная с младших классов, - это
Происхождение, возникновение; процесс образования и становления развивающегося явления называется
Проследить общее, особенное и единичное в развитии образования, выявить наиболее значимые тенденции в его обновлении позволяет ________________ метод
Против процесса дегуманизации образования протестуют лидеры гуманистической психологической школы
Процесс преобразования, изменения и переустройства - это
Процесс приобретения знаний и умений через опосредованный процесс передачи информации, включающий все технологии и все возможные формы информационного обмена на расстоянии, называется
Процесс, заключающийся в создании условий для формирования у личности мировоззренческой установки на конструктивное сотрудничество в ходе приобщения к этнической, российской и мировой культурам, является частью _________________ образования
Процесс, предполагающий завершенность профессиональной подготовки на каждом уровне, подтверждаемой соответствующим удостоверением: дипломом о неполном высшем образовании, дипломом бакалавра, дипломом специалиста с высшим профессиональным образованием, дипломом магистра , называется
Развитие у детей чувства любви к своей стране и краю, уважение к символике государства является важной составной частью
Развитие у школьников позитивной «Я-концепции» является одним из нетрадиционных путей
Разработка правил на уровне школы или утвержденных правительством, которым должны следовать школьники, и наказания за их нарушение является одним из двух путей
Разработка стратегии сотрудничества с целью «гармонизации» национальных систем образования входит в функции
Ретроспективный взгляд на ту или иную проблему сравнительной педагогики помогает осуществлять
Ряд концепций и теорий: «новая педагогика», «открытое обучение», «недирективная дидактика», «приглашающее обучение» можно отнести к
Самостоятельность вуза в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом высшего учебного заведения, утвержденным в установленном законодательством порядке, называется
Система знаний об основах и структуре педагогической теории, о методах педагогического исследования - это
Система названий для данной совокупности более или менее конкретных объектов, составляющих содержание различных частей педагогики, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности системы по достижении этого идеала называется
Система отбора, основанная на ранней селекции учащихся, - это
Система проектов, направленная на расширение возможностей профессионального образования женщин, - это
Система учреждений и мероприятий, обеспечивающих организацию процесса познания с учетом присущих конкретной эпохе ведущих тенденций передачи опыта и развития личности называется
Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования в целом в настоящее время и в ближайшем будущем, - это
Сопоставление систем воспитания и социализации молодежи невозможно осуществлять без знаний, которые были накоплены в
Состояние и основные тенденции развития образования в современном мире в педагогике играют роль
Специалист в области сравнительной педагогики - это
Способы получения достоверного знания, достижения конкретных научных результатов - это
Сравнительная педагогика изучает деятельность международных организаций по просвещению, чтобы
Сравнительная педагогика исследует положение учителя в школе и обществе совместно с
Сравнительная педагогика решает задачу разработки научно обоснованных критериев оценки качества и эффективности образования в той или иной стране, чтобы
Сравнительная педагогика решает задачу целенаправленной унификации и упорядочения терминов педагогической документации разных стран, чтобы
Стремление к признанию своего «я» окружающими, самостоятельное создание условий для его полного проявления - это
Существуют две системы педагогического образования: учителей начальных школ и преподавателей средних учебных заведений в
Существующее в социуме «место», где субъективно задаются множество отношений и связей, где осуществляются специальные деятельности различных систем (государственных, общественных и смешанных) по развитию индивида и его социализации, называется
Сущностная характеристика целостной личности педагога, способного к диалогу культур в индивидуально-личностном плане, является частью
Такие способы ученической деятельности как слушание, чтение, механическое запоминание и дословное воспроизведение текста лежали в основе ____________ обучения
Теоретическую основу любого типа альтернативного образования составляют
Технологию «Приглашения к исследованиям», относящуюся к группе моделей обучения поисковой ориентации, разработал
Тип обучения, системы которого основаны на использовании компьютерной сети и спутниковой связи, за счет чего они позволяют решать образовательные задачи в масштабах целых континентов, - это ______________ обучение
Тип ценностных ориентаций в образовании, который предполагает овладение учащимися большим объемом знаний, единую учебную программу и учебный план, общий образовательный стандарт, единые стартовые возможности - это
Тип ценностных ориентаций в образовании, отдающий предпочтение развитию логического мышления, модельного и структурного представления; упор на интеллект, а не на эмоциональное познание - это
То, что биологические и социальные детерминанты при воспитании действуют в связке, причем среда модифицирует наследственность, полагают
То, что у человека от природы заложены те или иные типы рефлексии, которые облегчают или затрудняют воспитание как процесс социализации, и считал правильным говорить о воспитании как о процессе, вектор которого направлен от коллектива к личности, утверждал
Традиционную парадигму, рационалистическую модель и феноменологическое направление можно отнести к числу концепций
Третье международное исследование по обучению математике и естественным наукам, в котором принимает участие Российская академия образования, называется
Трехступенчатая структура по схеме «бакалавр - магистр - доктор», получившая широкое распространение в зарубежных странах и России, характерна для
Уже более восьмидесяти лет противостоит словесно-вербальным традициям, стремится опираться на эволюционирующие детские интересы, строя процесс обучения с учетом особенностей мышления ребенка
Установите правильную последовательность проведения сравнительно-педагогического исследования: 1) интерпретация и оценка данных; 2) обработка данных; 3) сбор данных; 4) организация исследования
Установите правильную последовательность создания первых международных организаций в области просвещения 1) Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 2) Международный институт при педагогическом колледже Колумбийского университета 3) Международное бюро просвещения (МБП) 4) Международный центр педагогических исследований в Севре (Франция) 5) Международная ассоциация образования в Нью-Йорке
Установите правильную последовательность становления сравнительной педагогики 1) создание Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 2) педагогические путешествия (В. Кузен и др.) 3) М-А. Жюльен Парижский «Очерк и предварительные заметки к исследованию по сравнительной педагогике» 4) краткие и далеко не всегда достоверные экскурсы, как воспитывается подрастающее поколение в чужеземных странах, вплетавшиеся в ткань исторических повествований 5) создание новых экспериментальных школ (училище П. Петерсена при Йенском университете и др.)
Установление духовной взаимосвязи между собой и своим народом, переживание чувства принадлежности к национальной культуре, интериоризация (принятие в качестве своих) ее ценностей, построение собственной жизни с их учетом - это
Устойчивая тенденция в развитых странах мира состоит в том, что массовый характер приобретает _________________ образование
Устоявшаяся, ставшая привычной точка зрения, определенный стандарт, образец в решении образовательных и исследовательских задач, - это
Учащиеся проектируют то, чем им предстоит заниматься, при этом первостепенное внимание уделяется выбору деятельности, посредством которой приобретаются знания, а учебная программа рассматривается как совокупность взаимосвязанных опытов в
Учебная дисциплина, объединяющая изучение нескольких предметов в единый учебный предмет, - это _________________ дисциплина
Учебно-воспитательные учреждения, предназначенные для проверки, выработки и обоснования новых педагогических идей - это ______________ школы
Учебную деятельность школьников предполагается строить в соответствии со способом изложения научных знаний, когда мышление учащихся напоминает мышление ученого, прибегающего к содержательному абстрагированию, обобщению, теоретизированию, в концепции
Учебные заведения, в которых удалось создать эмоционально комфортную обстановку, придерживаться кодекса справедливого, гуманного поведения, демократизировать взаимоотношения «учитель-ученик», «учитель-учитель», «ученик-ученик», согласовывать усилия наставников, мирно решать конфликтные ситуации называются
Учителей готовят на соответствующих факультетах университетов, в педагогических университетах (срок обучения не менее четырех лет), а также двухгодичных специальных отделениях младших коллежей в
Учительская профессии традиционно считается преимущественно женской в
Форма обучения, предполагающая самостоятельное изучение обучающимися дисциплин согласно основной образовательной программе высшего профессионального образования по избранной специальности с последующей аттестацией (текущей и итоговой) в высшем учебном заведении называется
Форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы и проявившееся способности, называется _____________ обучения
Формирующее начало образования заключается в
Фраза: «Главное в английском воспитании - это характер, привычка владеть собой (self-governement), отличающая всякого истинного джентльмена» принадлежит
Функцию нормативно-правовой поддержки процесса развития мирового образовательного пространства выполняет
Характеристика: «Взяв за основу плюралистискую модель человека и опираясь на внутреннюю дифференциацию, такая школа дает возможность каждому ребенку развиваться в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями» принадлежит экспериментальным школам
Характеристика: «Их создают, как правило, сами родители, которые вместе с учителями (часто из студентов) обучают своих детей» принадлежит экспериментальным школам
Характеристика: «Ученикам предлагают на выбор различные виды учебной деятельности: в научных музеях и лабораториях, библиотеках, просветительских центрах, где работа ведется по индивидуальному «проекту». Количество преподавателей в «альтернативной» школе больше, чем в обычном учебном заведении» - принадлежит экспериментальным школам
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, государства, общества, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных образовательных уровней - цензов, в Российском Законе «Об образовании» - это
Цель развития альтернативного образования заключается в
Часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности, - это
Чтобы подготовить учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни (способности «жить своим умом»), в этом состоит главная цель _______________ обучения

Агрессия
Взаимосвязь с другими науками
Виды дизонтогенеза
Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении
Гиперактивность
Гипердинамические
Гиподинамические
Дефекты правового и нравственного сознания
Дизонтогенез по типу общего стойкого недоразвития
Задачи коррекционной педагогики
Задачи коррекционной педагогики и ее связь с другими науками
ЗПР конституционного происхождения
ЗПР психогенного происхождения
ЗПР соматогенного происхождения
ЗПР церебрастенического происхождения
Искаженное развитие
Исследования в области психологии аномального детства
История зарубежной дефектологии и коррекционной педагогики
Классификация отклонений и специфика коррекционной работы с детьми
Классификация типов задержки психического развития
Коррекционно-развивающее обучение
Коррекция
Л.С.Выготский, Г.И.Россолимо, В.П.Кащенко
Основоположники коррекционной педагогики в России
Особенности детей с девиантным поведением
Особенности характера и эмоционально-волевой сферы
Педагогический подход в деле помощи детям с отклонениями в развитии и поведении
Первые классификации и характеристики нарушений и разработка проблем слабоумия
Периоды упрямства
Причины отклоняющегося поведения
Причины социального и психологического характера
Причины экономического характера
Психометрическое направление
Развитие зарубежной и отечественной коррекционной педагогики и дефектологии
Развитие коррекционной педагогики в России
Разработка проблемы обучения детей с отклонениями в развитии и поведении
Система воспитательно-профилактической работы
Современные исследования отечественных ученых
Создание первых лечебных учреждений, благотворительных заведений для душевнобольных
Типы эмоциональных нарушений
Упрямство
Формы социальной дезадаптации

«Мы никогда не можем, не смеем ставить крест на ребенке, который в данный момент кажется совсем испорченным; детская душа может неожиданно и незаметно перемениться и совсем отойти от всего, что угнетало нас в нем», считает:
Агрессивность и деструктивность поведения человека порождает:
Адаптация школьная - это:
Альфред Бине разработал:
Аутизм проявляется:
В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает:
В области коррекционно-педагогической деятельности Л.С. Выготский разработал:
В основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения, утверждает:
В первую очередь дети и подростки просят помощи:
В первую очередь проблемами трудного ребенка, по мнению большинства родителей, должны заниматься:
Вопрос о дифференциации содержания обучения в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения ставится в работах:
Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает:
Воровство может быть как приобретенной формой поведения, так и следствием непонимания права собственности людей на вещи, отмечает:
Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения
Всем инфантильным субъектам свойственна сенсорная жажда, т.е. стремление как можно больше узнать, увидеть, почувствовать, вкусить, пишет:
Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:
Второе обострение упрямства происходит в возрасте:
Второй критический возраст (пик) проявления лжи:
Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат выдающемуся философу и психологу:
Грубость, сквернословие, употребление алкоголя, курение, раннее начало половой жизни не считают девиантным поведением:
Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический - выделяет:
Девиантное поведение - отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня, утверждают:
Девиантное поведение - это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают:
Девиантное поведение - это поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный общественный образец решения конфликта, утверждают:
Девиация - это
Дезадаптация - это
Депривация - это:
Дефектология - наука, изучающая:
Доброкачественная агрессия возникает как:
Если ребенок имеет затруднения в освоении учебной программы в общеобразовательной школе, но резко опережает детей во вспомогательной школе, то нужна:
Если у ребенка появятся проблемы в поведении, то родители прежде всего будут их решать:
Есть подростки, поведение которых изобилует шалостями и неблаговидными поступками: поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, наркотики, нанесения различного вреда соседям, угон машины, расписывание стен домов, школы. Их можно отнести к группе:
Задержка психического развития (ЗПР) - это:
Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется:
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется:
Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития церебрастенического происхождения характеризуется:
Застенчивость - социальное заболевание, последствия которого могут быть разрушительными для личности, утверждает:
Злокачественная агрессия проявляется в:
Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста - утверждает:
Компенсация - это:
Коррекционная педагогика изучает:
Коррекционно-воспитательная деятельность - это
Коррекционно-педагогическая деятельность будет наиболее эффективной, если она опирается на:
Коррекционно-развивающее обучение - это
Коррекция - это
Кризис возрастного развития детей как задержку в психическом развитии, сопровождающуюся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного) характера определяет:
Критерием отклоняющегося от нормы поведения называют оценку этого поведения взрослыми:
Медицинская реабилитация - это:
Метод психологических профилей разрабатывает:
Наиболее распространенная мера воздействия родителей на девиантное поведение ребенка:
Наиболее распространенной формой девиантного поведения родители считают:
Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются:
Наиболее эффективной формой работы с девиантными детьми педагогами считается:
Наибольшие трудности учителя испытывают при работе:
Общей причиной возрастных кризисов при переходе от одного этапа к другому является:
Общей причиной девиантного поведения социального характера является:
Объектом коррекционной педагогики является:
Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже 20 века:
Основная причина отклонения поведения детей, по мнению родителей, заключается в:
Основная характеристика гиперактивного ребенка:
Основной дефект гиперактивного ребенка - дефект внимания, утверждает:
Основной признак характеристики 12-летних детей
Основной признак характеристики 13-летних детей
Основной признак характеристики 14-летних детей
Основной признак характеристики 15-летних детей
Основной признак характеристики 6-летних детей
Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют:
Основной причиной упрямства в дошкольном возрасте является:
Основной причиной упрямства ребенка в период его второго обострения является:
Основной причиной упрямства ребенка в период его третьего обострения является:
Основные причины детской лжи:
Отклонение от трудовой деятельности серьезным нарушением считают:
Отклоняющееся от нормы поведение - это такое, за которое можно получить уголовное наказание, считают:
Педагогическая реабилитация - это:
Первое место в перечне причин девиантного поведения занимает:
Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат:
Первые указания государственных органов о призрении убогих людей на Руси относятся:
Первый критический возраст для проявления лжи:
Первый период упрямства у ребенка приходится на возраст:
По мнению учителей общеобразовательных школ, наибольшую выраженность имеют следующие формы девиантного поведения:
Предметом коррекционной педагогики является:
При изучении школьников с психическими аномалиями пришел к следующему выводу, что критерием их ненормальности является неспособность обучаться обычным способом:
Причиной плохого поведения таких подростков может быть месть одному или обоим родителям. С течением времени их враждебность по отношению к родителям перерастает в настоящую войну. Нередко враждебность подростка обрушивается на родителей как гром с ясного неба. Таких подростов можно отнести к группе:
Проблема дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития послужила предметом глубоких научных исследований
Процент родителей, которые не знают, чем занимаются дети в их отсутствие, составляет:
Психологическая реабилитация - это:
Работать с аномальным ребенком следует с опорой на здоровое, положительное в его личности, утверждали:
Реабилитация - это:
Реабилитация социальная - это:
Среди причин психологического и социального характера отклоняющегося поведения традиционно выделяют:
Такого ребенка зачастую называют личностью с асоциальной направленностью. Ни в интеллектуальном, ни в эмоциональном развитии у него нет отклонений. Но в поведении у него есть явное отклонение - контакты с правонарушителями. Он принял нормы преступного мира и подчиняется им. Таких подростков относят к группе:
Третье обострение упрямства приходится на:
Характеристика основного признака 10-летних детей:
Характеристика основного признака 11-летних детей
Шесть типов юных правонарушителей, с точки зрения психотерапевта, выделяет:
Школу-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, создает:
Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки. Таких подростков относят к группе:
Это умственно неполноценные, больные дети. Для них характерны галлюцинации, мания преследования, всевозможные навязчивые мысли. Один такой четырнадцатилетний подросток застрелил мать и отца. Объяснял он свой поступок просто: «Мне пришлось это сделать, они не давали мне застрелить директора школы». Таких подростков относят к группе:
Этот тип подростков называют еще первичными психопатами. Для них характерны хронические правонарушения в течение всей жизни, здесь уже ничего не помогает. Обычно такой ребенок постоянно совершает асоциальные поступки, несмотря на то, что попадается и знает, что наказание необратимо. Таких подростков относят к группе:

Mainstreaming демонстрирует реализацию права неслышащих на собственную культуру:
Концепция развития детства Ф. Ариеса опирается на положения психоаналитического подхода о развитии отношений ребенка и взрослых:
Коррекционная педагогика - наука, изучающая сущность, закономерности, методы, формы процесса специального образования детей и подростков с нарушениями или отклонениями в развитии:
Н. Н. Малофеев выделяет шесть этапов в эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии:
Специальная психология - наука об особенностях развития детей с физическими и психическими недостатками и закономерностях их воспитания и обучения:

Автором теста "Оценка агрессивности в отношениях" является А. Ассингер:
Агрессивное поведение человека зависит только от социальных факторов:
Агрессивность делает субъекта социально-опасным:
Агрессивность имеет различную степень выраженности:
Агрессивность может быть как разрушительной, так и созидательной:
Агрессивность может выполнять защитную функцию:
Агрессивность может выступать в качестве средства достижения какой-нибудь значимой цели:
Агрессивность может проявляться в оценочном суждении в качестве недовольства собой:
Агрессия - мотивированное разрушительное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе:
Взрывы косвенной энергии характеризуется направленностью и упорядоченностью:
Выражение негативных чувств через содержание словесных ответов является:
З. Фрейд считал агрессивность реакцией личности на враждебную окружающую действительность:
Замечено, что большую агрессивность проявляют дети, которых бросили родители:
Исследования показали, что агрессивность российских студентов ниже, чем агрессивность американских:
К физической агрессии можно отнести уничтожение неодушевленных предметов:
К физической агрессии относится:
Косвенная агрессия - использование физической силы против другого лица:
Метод наблюдения помогает выявить глубинные побудительные силы агрессии человека:
Наиболее распространенным опросником на выявление агрессивности является тест Басса - Дарки:
Одним из представителей нативистской теории является:
Оппозиционная манера поведения, направленная обычно против авторитета или руководства, называется:
Оценка и анализ агрессивного поведения и его последствий не всегда может даваться самим человеком:
Полное отсутствие агрессивности приводит к пассивности и ведомости личности:
Практических психологов в большей мере должна интересовать мотивационная агрессия:
Результаты исследований указывают на роль коры головного мозга в контроле проявлений агрессивности:
Согласно гипотезе катарсиса демонстрация ребенку сцен насилия вызывают у него увеличение агрессивности:
Теории социального поведения считают агрессивность врожденным свойством:
Теория подражания моделям определяет агрессивность как:
Чрезмерная вспыльчивость может быть обусловлена повреждениями миндалевидных ядер, расположенных в височных долях головного мозга:
Эксперты в США пришли к выводу, что показ сцен насилия никак не влияет на агрессивность людей:

Агрессивное поведение не зависит от прошлого опыта:
Агрессивность выполняет защитную функцию:
Агрессивность имеет различную степень выраженности:
Агрессивность можно рассматривать как реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность:
Агрессивные действия могут выступать в качестве средства достижения значимой цели:
Агрессия - необходимый элемент любой созидательной деятельности:
Агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная, - это:
Биологические данные о существовании нервных механизмов, участвующих в агрессивном поведении, отсуствуют:
В опроснике Басса - Дарки отсутствует шкала лжи:
Вербальная агрессия - выражение негативных чувств через форму и содержание словесных ответов:
Гипотеза катализатора утверждает, что демонстрация ребенку сцен насилия вызывает у него уменьшение агрессивности:
Готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении называется:
Если испытуемый набрал 45 и более очков по тесту А. Ассингера, то он излишне агрессивен:
Жестоких детей увлекают агрессивные фантазии:
Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности:
Мотивационная агрессия - прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций:
Норма агрессивности - величина индекса агрессивности, равная 21 плюс-минус 4:
Общий индекс агрессивности в опроснике Басса - Дарки вычисляется суммированием индексов 5 и 6:
Опросник Басса - Дарки включает:
Опросник Басса - Дарки позволяет выявить агрессивные реакции:
Опросник Басса - Дарки позволяет выявить, какие виды агрессии доминируют у данного человека:
Опросники и тесты более информативны при определении агрессивности, чем наблюдение:
По мнению З. Фрейда, человек несет в себе "инстинкт смерти", толкающий его к разрушению и саморазрушению:
Распространенным методом изучения агрессии является наблюдение:
Родители жестоких детей применяют к детям телесные наказания:
Социальные факторы не играют роли в развитии агрессивности:
Тест А. Ассингера включает:
Тест А. Ассингера позволяет определить, достаточно ли человек корректен в отношениях с окружающими:
Физическая агрессия исключает уничтожение неодушевленных предметов:
Чрезмерное развитие агрессивности начинает определять весь облик личности:

Дивергенция, сложная структура дефекта, наличие сохранных функций - общие закономерности аномального развития:
К основным сензитивным периодам детства относятся возрасты 0-3 года и 11-15 лет:
Л. С. Выготский утверждал, что законы развития нормального и аномального ребенка различны:
Микросоциально-педагогическая запущенность - неблагоприятные социальные условия в виде гипер- и гипоопеки, жестокого отношения к детям, их эмоционального отвержения и других видов неправильного воспитания:
Нарушения темпов, сроков развития психики в целом и ее отдельных частей, а также нарушение соотношения компонентов развивающейся психики ребенка и подростка - продуктивные симптомы болезни:

Восстановление ребенка с нарушением в развитии в правах на наследование культурно-исторического и социального опыта; достижение максимально возможной для данного ребенка степени интеграции в общество в доступных для него сферах - реабилитация средствами образования:
Определение реального уровня психического развития ребенка, определение зоны ближайшего развития - задачи диагностики психического развития:
При психолого-педагогическом обследовании изучается анамнез:
Принцип коррекционно-развивающей работы, который обусловливает необходимость учета сложного системного характера психического развития в онтогенезе, - принцип "нормативности" развития:

Верны ли утверждения? А) Коррекция может выступать как самостоятельное педагогическое явление, как специфические действия, направленные на частичное исправление недостатка или преодоление дефекта, а также выступать как целостное педагогическое явление, направленное на изменение формирующейся личности ребенка В) Коррекционно-воспитательная деятельность охватывает всю совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объектом коррекционной педагогики является личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии или отклонения в поведении, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию В) Объектом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения, воспитания и развития детей с недостатками в развитии и отклонениями в поведении, определение наиболее результативных путей и средств, направленных на своевременное выявление, предупреждение и преодоление отклонений в развитии и поведении у данных детей и подростков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объектом коррекционной педагогики является личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии или отклонения в поведении, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию В) Предметом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения, воспитания и развития детей с недостатками в развитии и отклонениями в поведении, определение наиболее результативных путей и средств, направленных на своевременное выявление, предупреждение и преодоление отклонений в развитии и поведении у данных детей и подростков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметом коррекционной педагогики является личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии или отклонения в поведении, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию В) Предметом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения, воспитания и развития детей с недостатками в развитии и отклонениями в поведении, определение наиболее результативных путей и средств, направленных на своевременное выявление, предупреждение и преодоление отклонений в развитии и поведении у данных детей и подростков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Соотношение сложности выполняемых заданий и истинного физиологического возраста выражалось определенным числом – коэффициентом умственного развития В) Соотношение сложности выполняемых заданий и истинного физиологического возраста выражалось определенным числом – коэффициентом интеллекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Школьников с психическими аномалиями можно разделить на две группы: 1) неизлечимых или малоизлечимых, чья жизнь в обществе невозможна без опеки; 2) излечимых детей, у которых умственная отсталость обусловливается отставанием в развитии от нормальных сверстников В) Школьники с психическими аномалиями не считаются психически ненормальными, они нуждаются лишь в благоприятных педагогических средствах воздействия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В педагогической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В процессе компенсации в организме ребенка происходит формирование новых динамических систем и условных связей В) В процессе компенсации в организме ребенка происходит перестройка нарушенных или ослабленных функций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В психологической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В психологической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В психологической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В медицинской литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В состав дефектологической науки входят: сурдопедагогика и сурдопсихология, тифлопедагогика и тифлопсихология, олигофренопедагогика и олигофренопсихология В) В состав дефектологической науки входят: сурдопедагогика и сурдопсихология, тифлопедагогика и тифлопсихология, этнопедагогика и этнопсихология Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В Спарте до IV–V вв. нашей эры аномалии у детей считались нежелательными. Такие дети, как правило, умерщвлялись В) В Древнем Риме в начале первого тысячелетия н.э. аномалии у детей считались нежелательными. Такие дети, как правило, умерщвлялись Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В.В. Королев пришел к выводу, что распространенность каждого типа преступлений у подростков с психическими отклонениями и без таковых – различна В) В.В. Королев пришел к выводу, что распространенность каждого типа преступлений у подростков с психическими отклонениями и без таковых – одинакова Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дети с ЗПР обучаются в основном на успехе В) Важным стимулом в обучении для детей с ЗПР является наказание. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дети, начавшие обучение в общеобразовательной школе с 7-летнего возраста, принимаются во второй класс коррекционного учреждения В) Дети, начавшие обучение в общеобразовательной школе с 6-летнего возраста, принимаются в первый класс коррекционного учреждения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательной школе и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с 7-летнего возраста в 1-й класс коррекционного учреждения (нормативный срок обучения – 4 года) В) Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательной школе и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с 6-летнего возраста в подготовительный класс коррекционного учреждения (нормативный срок обучения – 5 лет) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для детей с ЗПР характерна недостаточность словарного запаса В) Для детей с ЗПР характерно нарушение логического построения связанных высказываний Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются легкая взрывчатость, возбудимость, своеволие, несамостоятельность, неспособность довести до конца любое дело, неспособность к самоконтролю и самоорганизации В) Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются реакции, свойственные более младшему возрасту: капризность, жажда удовольствий, быстрая пресыщаемость, стремление идти по пути наименьшего сопротивления, преобладание игровых интересов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Одним из вариантов психического инфантилизма у детей и подростков М.М. Буянов называет гармонический В) Одним из вариантов психического инфантилизма у детей и подростков М.М. Буянов называет дисгармонический Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Особенности восприятия детей с ЗПР обусловлены нарушением функции поиска В) У детей с ЗПР есть недостатки в мыслительной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По мнению Э. Фромма, агрессию и разрушительность порождает свобода В) По мнению Э. Фромма, агрессию и разрушительность порождает отказ от собственной воли, отказ от самого себя, своей собственной уникальности, безответственность, бесцельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При слабом развитии процессов торможения, волевого поведения и сильно выраженном полевом поведении ребенок с большим трудом сознательно управляет своими действиями, он каждый раз оказывается во власти того предмета, который привлекателен для него В) При слабом развитии процессов торможения, волевого поведения и сильно выраженном полевом поведении ребенок легко сознательно управляет своими действиями, он каждый раз оказывается во власти того предмета, который привлекателен для него Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Прием детей в коррекционное учреждение VII вида осуществляется по заключению психолого-медико-педагогической комиссии (консультации ПМПК) с согласия родителей или законных представителей ребенка (опекунов): в подготовительный 1–2 классы, в 3 класс – в виде исключения В) Прием детей в коррекционное учреждение VII вида осуществляется по заключению психолого-медико-педагогической комиссии (консультации ПМПК) с согласия родителей или законных представителей ребенка (опекунов): в подготовительный класс, в 1 класс – в виде исключения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Псевдоагрессия является видом доброкачественной агрессии В) Оборонительная агрессия является видом доброкачественной агрессии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ребенок с ЗПР не испытывает затруднений при организации собственной целенаправленной деятельности В) У детей с ЗПР достаточно высокий уровень работоспособности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ребенок с ЗПР уже на первый взгляд не вписывается в атмосферу класса массовой школы своей наивностью, несамостоятельностью В) Дети с ЗПР стойко не успевают в массовой школе по причине незрелости сложных форм поведения, отсутствия целенаправленной деятельности на фоне быстрой истощаемости, утомляемости, нарушения работоспособности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ребенок с ЗПР уже на первый взгляд не вписывается в атмосферу класса массовой школы своей наивностью, несамостоятельностью В) У детей с ЗПР достаточно высокий уровень работоспособности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самая большая проблема для гипердинамического ребенка - отвлекаемость внимания и неспособность к умственному сосредоточению В) Самая большая проблема для гипердинамического ребенка – двигательная расторможенность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально дезадаптированные дети лгут больше, чем их нормально развивающиеся сверстники В) Социально дезадаптированные дети лгут меньше, чем их нормально развивающиеся сверстники Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У детей с ЗПР нет интеллектуальной недостаточности В) Дети с ЗПР стойко не успевают в массовой школе по причине незрелости сложных форм поведения, отсутствия целенаправленной деятельности на фоне быстрой истощаемости, утомляемости, нарушения работоспособности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) У детей с ЗПР трудности в овладении элементарной грамотой, счетом сочетаются с относительно хорошо развитой речью, значительно более высокой способностью к запоминанию стихов и сказок и с более высоким уровнем развития познавательной деятельности В) У умственно отсталых детей трудности в овладении элементарной грамотой, счетом сочетаются с относительно хорошо развитой речью, значительно более высокой способностью к запоминанию стихов и сказок и с более высоким уровнем развития познавательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Э. Фромм считает, что наступательная агрессия повышает способность человека в достижении цели и значительно снижает потребность в подавлении другого человека, в жестоком отношении к нему В) Э. Фромм считает, что наступательная агрессия снижает способность человека в достижении цели и значительно повышает потребность в подавлении другого человека, в жестоком отношении к нему Подберите правильный ответ
_____ впервые осуществил классификацию душевнобольных, а основе которой лежит характеристика различных нарушений интеллекта, эмоций, физического состояния человека
____________ - наука, которая исследует психофизиологические особенности развития аномальных детей, закономерности их обучения и воспитания, определяет условия, способствующие преодолению имеющихся у детей дефектов в умственном и физическом развитии
____________ - это отрасль специальной психологии, изчающая сложный дефект – умственную отсталость
_____________ - это легкая степень слабоумия
_____________ - это отрасль специальной психологии, изчающая сложный дефект – глухонемоту
_____________ - это отрасль специальной психологии, изчающая сложный дефект – слепоту
_____________ - это сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функций организма
_____________ - это средняя степень слабоумия
_________________ - это лишения, перенесенные в раннем детстве.
Автором книги “Педагогическая коррекция”, изданной в 20-е годы XX в., которая и в настоящее время остается практическим руководством в коррекционной педагогике, является
Автором оригинального метода исследования личности ребенка, который получил название “Метод психологических профилей”, является
Агрессия, которая выступает средством получения “необходимого” или “желательного”, называется ______________
Американский психолог А. Гезелл золотым возрастом, когда ребенок уравновешен, легко воспринимает жизнь, доверчив, ровен с родителями, мало заботится о внешности, назвал ___ лет
Борьба взглядов на природу человека, его психическую деятельность между религиозной схоластикой и гуманистическими идеями возвеличивания человека, его разума имела место в
В группах продленного дня во время индивидуальных занятий с учениками работает
В классах коррекционно-развивающего обучения возможно последовательное взаимодействие следующих направлений деятельности
В классах коррекционно-развивающего обучения возможно последовательное взаимодействие следующих направлений деятельности
В начальных классах продолжительность коррекционных занятий с одним учеником (или группой) не должна превышать ________ минут
В письменной речи дети с ЗПР делают специфические ошибки, которые можно подразделить на группы, с учетом причин их возникновения
В соответствии с учебным планом в начальных классах на коррекционные занятия отводится вне сетки обязательных учебных часов (до и после уроков) по утвержденному плану ________час(а, ов) в неделю
В старших классах для индивидуальных и групповых коррекционных занятий отводится в настоящее время ______ час(а) в неделю
Важнейшее человеческое качество, «ворота души», открытость другому, способность верить – это ____________
Важным моментом в организации системы коррекционно-развивающего обучения является динамическое наблюдение за продвижением каждого ребенка. Обсуждение результатов наблюдений проводится на малых педсоветах или педконсилиумах не менее 1 раза в
Вариант дизонтогенеза, для которого типично раннее время поражения, когда наблюдается выраженная незрелость мозговых систем, - это
Вариант дизонтогенеза, который характеризуется замедленным темпом формирования познавательной деятельности и эмоциональной сферы с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах, - это
Вариант дизонтогенеза, при котором наблюдается врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорция психического развития в эмоционально-волевой сфере, – это ___ развитие
Вариант дизонтогенеза, характерным примером которого является ранний детский аутизм, - это ___ развитие
Вид дизонтогенеза, в основе которого лежат наследственные заболевания, внутриутробные, родовые и послеродовые инфекции, интоксикации и травмы центральной нервной системы, - это
Вид дизонтогенеза, связанный с тяжелыми нарушениями отдельных анализаторных систем (зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата), - это ___ развитие
Впервые к выводу, что критерием ненормальности школьников с психическими аномалиями является неспособность обучаться обычным путем, пришли
Впервые рассмотрел с педагогической точки зрения взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения
Гармонический вариант психической незрелости обнаруживается у детей с ___ - летнего возраста
Гармонический инфантилизм – это задержка психического развития ___________происхождения
Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат
Демонстративное противодействие человека другим людям - это
Задержка психического развития, обусловленная хроническими инфекциями, аллергическими состояниями, детскими неврозами, астенией и др. , относится к типу____________происхождения
Задержка психического развития, связанная с неблагоприятными условиями воспитания, препятствующими правильному формированию личности ребенка, - _________ происхождения
ЗПР, связанная с органическим поражением центральной нервной системы (ЦНС), но это органическое поражение носит очаговый характер и не вызывает стойкого нарушения познавательной деятельности, не приводит к умственной отсталости - ______________ происхождения
Идея дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития послужила предметом глубоких научных исследований
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия проводит
Исторически сложившаяся в конкретном обществе мера, предел, интервал допустимого в поведении или деятельности людей, социальных групп или организаций - это
К основным задачам коррекционно-развивающего обучения относится
К основным задачам коррекционно-развивающего обучения относится
К основным задачам коррекционно-развивающего обучения относится
Классификацию и периодизацию подросткового возраста, описав наиболее важные и характерные особенности поведения, составил
Коррекционно-воспитательная деятельность направлена на
Коррекционно-воспитательная деятельность направлена на
Коррекционное учреждение VII вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ следующих ступеней общего образования
Крайняя бессвязность мышления, при которой речь представляет собой поток слов, - это
Лишения, перенесенные в раннем детстве? - это
Ложные воспоминания – это
Медико-клиническую линию характеристики отклонений в умственном развитии ребенка представили в своих работах
На медицински и педагогически отсталых детей впервые разделил
Наивысший этап в развитии российской коррекционной педагогики и специального образования связан с созданием обществ и общественных организаций по обучению и воспитанию аномальных детей в период ___ в.(вв.)
Наполняемость класса и группы продленного дня в коррекционных учреждениях - _______ человек
Нарушение норм, принятых в данном обществе, - это
Нарушение произношения звука – это ___________
Нарушение, которое называется застенчивостью и проявляется в трудностях установления эмоциональных отношений с окружающими людьми, – это __________
Нарушения в приспособлении - это
Нарушения в приспособлении – это ____________
Наряду с клиническим изучением глубоких форм умственной отсталости, стали обращать внимание и на легкие формы слабоумия в(во) ___ в.(вв.)
Неблаговидные поступки ребенка (воровство, ложь) с процессами развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения связывал
Недостаточность звукового произношения свистящих и шипящих звуков – это ___________
Неспособность сопереживать другому человеку ни в реальной ситуации, ни при слушании сказки в детстве понимается как
Новые задачи специальной педагогики и специальной школы, основные предпосылки для перестройки работы в области аномального детства сформулировал
Объединил все формы слабоумия в одну группу под общим названием “задержки психического развития”
Обязанности по руководству организацией и проведением коррекционных занятий возложены на
Одна из важнейших черт детской личности, которая сказывается как в отдельных чертах, так и во всей личности, - это __________
Одно из ранних проявлений нарушения поведения, которое в клинической психологии связывается с внушаемостью, – это ___________
Ортофеническая школа для отсталых детей на рубеже ХIХ и ХХ вв. была создана
Ортофеническая школа для отсталых детей на рубеже ХIХ и ХХ вв. была создана ________ . (указать фамилию)
Основные особенности детей как особой группы, требующей специального внимания, были сформулированы в ___ в.
Отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, стандартов и норм - это
Отклонения в поведении - это
Отклонения в поведении - это __________________
Отсутствие или значительное снижение контактов, “уход” в свой внутренний мир - это _________
Оценка человеком своих возможностей, качеств и места среди других людей, является важным регулятором поведения – это _____________
Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат
Понятия “имбецильность”, “идиотия”, “умственная отсталость” ввели в оборот
Преобладание эмоциональной мотивации поведения, повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций при их поверхности и нестойкости, легкая внушаемость; затруднения в обучении, нередко наблюдаемые у этих детей в младших классах, связаны с незрелостью мотивационной сферы и личности в целом, наблюдается преобладание игровых интересов – все это характерно для ЗПР __________происхождения
Привязанность к ситуации, что обусловливается низкой подвижностью процессов возбуждения и торможения понимается как
Приобретенное слабоумие, значительное ослабление интеллекта у человека – это
Природу детской лжи на протяжении 20 лет исследовал(а)
Приют для детей “Учреждение для бедных” в городе Нейгофе организовал
Проблеме неуспевающих и недисциплинированных детей, индивидуальному подходу к ним были посвящены исследования
Процесс реабилитации включает ___ реабилитацию
Проявление нарушений системы эмоциональной регуляции (расторможенность, отвлекаемость, импульсивность и др.) – это __________
Психические потребности человека, удовлетворение которых необходимо для сохранения душевного здоровья так же, как удовлетворение естественных потребностей необходимо для жизни, - это ____ потребности человека
Психолог-экспериментатор, который сумел определить ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства, выявить, систематизировать и увязать их с общими закономерностями развития личности и общества, - это
Самая большая проблема для гипердинамического ребенка - это
Самая тяжелая фома слабоумия - ____________
Самопроизвольное припоминание материала, который был когда-то воспринят, а потом забыт – это
Свобода входит в сферу ____ потребностей человека
Своего рода итог всей коррекционно-педагогической деятельности – это ______________
Система быстрого реагирования на любые важные, с точки зрения потребностей, изменения внешней среды, – это ______________
Система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации, - это
Система сенсомоторного воспитания слабоумных детей как основа лечебной педагогики впервые применена
Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков, – это ________________
Снижение психического тонуса, когда нередко имеет место задержка эмоционального развития, обусловленная неуверенностью, боязливостью, связанными с ощущением своей физической неполноценности, а иногда вызванными режимом запретов и ограничений, характерно для ЗПР ___________происхождения
Создали классификацию умственно отсталых детей, определив в качестве ведущего показателя состояние речи слабоумных
Способность откликаться на эмоциональное состояние другого человека, прежде всего близкого, – это ____________
Средняя степень врожденной умственной неполноценности – это
Статья о необходимости попечения больных и нищих, “кои одержимы бесом и лишены разума” и, которых рекомендовалось помещать в монастыри, чтобы они не были “пугалом для здоровых”, была внесена в Стоглавый Судебник при
Термин “олигофрения” (греч. – малоумие) для обозначения группы врожденных болезненных состояний впервые ввел
Тестовый метод, в основу которого положено состояние коммуникативной функции (функции речи), разработали
То, что, психологические трудности, а также эмоциональные расстройства и нарушения в поведении довольно часто встречаются у большинства детей и это неотъемлемая часть развития, отмечает
Торможение интеллектуальных процессов у человека из-за присутствия других людей, под их невольным влиянием - это
Указ о создании госпиталей для душевнобольных, в которые должны были помещаться ненормальные заброшенные дети, был разработан
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Школу-санаторий для дефективных детей, которая переросла в НИИ дефектологии Академии педагогических наук (1943 г.), а затем в Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, создал(а)
Э. Фромм выделяет «___»
Э. Фромм утверждает, что самая сильная из всех неинстинктивных человеческих страстей – это ____________
Экзистенциальными потребностями человека являются потребности в
“Указ об учреждении приказов общественного призрения”, по которому в России создавались лечебные учреждения, благотворительные заведения и школы, был издан при
“… праздность детей бывает причиною множества безнравственных поступков. Если в каком-нибудь заведении дети страдают от скуки, то надобно непременно ожидать, что появятся и воришки, и лгуны, и испорченные сластолюбцы, и злые шалуны”, - эти слова принадлежат

Благоприятные семьи
Варианты отклоняющегося поведения
Группы детей особого педагогического внимания и помощь родителям в воспитании
Группы семей по типу родительского отношения к ребенку
Дети, отличающиеся уровнем умственных и познавательных способностей
Дети, требующие особого внимания педагогов
Детско-родительские отношения в современных семьях
Задачи работы с родителями по профилактике и коррекции дисгармонии семейных отношений
Злоупотребление наркотиками
Классификации типов семей
Классификация отклоняющегося поведения
Методы воздействия на волевую сферу
Методы воздействия на интеллектуальную сферу
Методы воздействия на мотивационную сферу
Методы воздействия на сферу саморегуляции поведения
Методы воздействия на эмоциональную сферу
Методы воспитания трудного ребенка
Неблагоприятные семьи
Негативные способы контроля поведения ребенка
Нейтральный способ контроля поведения ребенка
Основные условия и формы оказания психолого-педагогической помощи трудным детям
Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема
Позитивные способы контроля поведения ребенка
Правила оказания психолого- педагогической помощи
Причины роста проституции
Причины суицидального поведения
Причины трудностей в детско-родительских отношениях
Профилактика детского и подросткового суицида, наркомании, проституции
Психический инфантилизм у детей и подростков
Способы контроля поведения ребенка
Суицидальное поведение у детей и подростков
Типичные негативные педагогические стили
Типы злоупотребления наркотиками
Типы неблагополучных семей по А.С.Спиваковской
Типы отклонений
Типы семей по А.Г.Абрумовой и Л.И.Постоваловой
Типы суицидального поведения
Требования к организации психолого-педагогической помощи трудным детям
Факторы риска и причины наркомании
Формы жестокого обращения с детьми
Формы профилактики подросткового суицида
Формы работы педагогов по профилактике и коррекции отклонений в поведении детей
Характер взаимоотношений родителей и детей
Школьная программа коррекции гиперактивности у детей

А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального поведения
А.Е. Личко считает, что одной из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатией или остаточных явлений органического поражения головного мозга, является суицидальное поведение
В воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая, - утверждается правилом
В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление
В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать
Взаимодействует с центрами психологической поддержки и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением
Взаимоотношения родителей и детей, отличающиеся противоречивостью, непоследовательностью, чередованием близких контактов с отчужденностью, определяются как
Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся устойчивым эмоциональным контактом, полным отсутствием конфликтов, определяются как
Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся частыми и острыми конфликтами, приводящими к полному нарушению эмоционального контакта, определяются как
Влияет на эмоциональную сферу ребенка метод
Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»
Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом
Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней - утверждает
Всегда легче предупредить, чем исправить, - утверждается правилом
Выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников
Гиперактивному ребенку очень тяжело заставить себя делать то, что требуют взрослые, поэтому в первую очередь необходимо
Делает первичный запрос специалистам и дает первичную информацию о ребенке
Дети, которые более активны и менее ранимы в контактах со средой, однако для них характерно неприятие большей части мира, относятся к форме проявления аутизма
Дети, которые отказываются от активных контактов с внешним миром, ничего не просят и не откликаются на просьбы, относятся к форме проявления аутизма
Дети, которые отличаются конфликтностью, неумением учитывать интересы другого, поглощенностью одними и теми же занятиями и интересами, относятся к форме проявления аутизма
Дети, у которых центральная проблема - недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми, относятся к форме проявления аутизма
Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод
Для формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности используется метод
Добиваясь изменений в поведении, не загоняйте ребенка из лучших побуждений в угол, оставьте ему путь для сохранения самого себя, - утверждается правилом
Доступность наркотического вещества, мода на него, влияние группы сверстников относятся к факторам
Если девиантное поведение подростка проявляется в неорганизованности, лени, лживости, драчливости, грубости, озлобленности, агрессивности, жестокости, то причиной его могут быть
Если девиантное поведение подростка проявляется в повышенной активности или пассивности, болтливости или замкнутости, импульсивности и непредсказуемости, то причиной его являются
Если девиантное поведение ребенка выражается в неопрятности, необязательности, невыполнении заданий, уходе из дома, конфликтах со взрослыми и сверстниками, то его причина
Если критика негативного поведения ребенка сочетается с верой в его силы, возможности, тогда она выступает в виде оптимального средства воздействия, - утверждается правилом
Если у детей и подростков на первый план в поведении выходят горячность, легкая взрывчатость, драчливость, то их можно отнести к
За «круглым столом» о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков подросткам рассказывает
За «круглым столом» о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных, подросткам рассказывает
За «круглым столом» об особенностях вредных привычек у подростков рассказывает
За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы
Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию
Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся: 1) у него часто меняется настроение; 2) не слушает, когда к нему обращаются; 3) многие вещи его раздражают, выводят из себя; 4) спит намного меньше, чем другие дети; 5) любит организовывать и предводительствовать; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает
Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции: 1) непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; 2) постоянно ерзает; 3) не слушает, когда к нему обращаются; 4) испытывает трудности в организации; 5) проявляет признаки беспокойства; 6) начинает отвечать, не дослушав вопроса; 7) не может контролировать и регулировать свои действия
Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются: 1) начинает отвечать, не дождавшись вопроса; 2) очень говорлив; 3) часто теряет вещи; 4) проявляет признаки беспокойства; 5) не может дождаться вознаграждения; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает
Из перечисленного ниже признаками импульсивности являются: 1) не способен дождаться своей очереди, часто прерывает; 2) постоянно ерзает; 3) с большим энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его; 4) плохо сосредоточивает внимание; 5) спит намного меньше, чем другие дети; 6) избегает скучных и требующих умственных усилий заданий; 7) поведение слабо управляемо правилами
Из перечисленного ниже характерными чертами профессиональной психологической помощи детям с деликвентным поведением являются: 1) сочетание работы с ребенком одновременно с изучением его социального окружения; 2) формирование жизненных ориентиров, идеалов, кумиров; 3) выявление и коррекция, прежде всего тех ценностей, поведения, черт характера, эмоций, которые нарушают адекватную социальную самореализацию подростка; 4) детская преступность - прямое следствие самостоятельного построения подростками своей, деликвентной, системы ценностей 5) поиск комфортного существования, эмоционального благополучия; 6) уменьшение времени, посвящаемого интерпретации интрапсихологических механизмов и усиление моделирования отношений и способов поведения
Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам
Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяется складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями называется
Исходным фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является
К группе «благоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи
К группе «неблагоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи
К негативным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К нейтральным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся
К поведенческим признакам употребления подростком наркотиков относятся
К позитивным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К приемам индивидуального педагогического воздействия относится
К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится
К приемам организации групповой деятельности относится
К физиологическим признакам употребления подростком наркотиков относятся
К формам профилактической работы с проституцией на региональном уровне можно отнести
К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести
К формам профилактической работы с проституцией на федеральном уровне можно отнести
Конкретное поведение - это следствие чего-то, как утверждается правилом
Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам
Любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка, - утверждается правилом
Наиболее опасны с точки зрения эпидемиологии факторы
Наиболее распространенная форма просвещения подростков
Наиболее типичные черты трудных подростков: отвращение к школе, вражда к учителю, отсутствие всякого интереса к школьной работе, интерес к ярким впечатлениям улицы, склонность к азарту, грубые, дерзкие и циничные выходки - выделяет
Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод
Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком
Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам
Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне
Основным мотивом жестокого отношения к детям со стороны родителей является
Основными причинами делинквентного поведения подростков в первую очередь являются(ется)
Переключение в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка определяется как правило
Подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы
Подростковая депрессия, которая обычно начинается у школьников со снижения успеваемости, развития интеллектуальной несостоятельности, относится к варианту
Подростковая депрессия, которая проявляется в грубости и непослушании старшим, действиях «всем наперекор» с налетом отчаяния, утрате интереса к учебе, употреблении алкоголя, наркотиков, относится к варианту депрессии
Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы
Помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни, утверждается правилом
Поступок как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность, рассматривает
Поступок как составная часть нравственной деятельности, представляющей собой единство мотивов, намерений и практических дел, трактуется
Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод
При оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды, - утверждается правилом
При работе с гиперактивным ребенком в первую очередь каждый раз
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежат врожденные физиологические процессы, относятся к
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит опыт общения ребенка с родителями, интерпретируемый в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, относятся к
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит совокупность социокультурных условий, относятся к
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей определяется как
Работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы - утверждается правилом
Разновидностью педагогического требования является метод
Разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с детьми, имеющими различные заболевания
Ребенок ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему при использовании метода
Ребенок, оказывающий активное сопротивление воспитанию, проявляющий негативизм к педагогическому процессу, создающий конфликтные ситуации, отнесен к категории
Ребенок, у которого отсутствуют профессиональная направленность, полезные умения и навыки, резко сужена сфера социальных интересов, относен к категории
Ребенок, уровень невоспитанности которого выражен в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, отнесен к категории
Родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально в «семье»
С объективной точки зрения, трудный ученик - такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной, - утверждает
С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель
Синхронное ускорение темпа психофизического формирования определяет понятие
Требование сдвинуть профилактическую и коррекционную работу в сторону младшего школьного возраста определяется как
Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как
У двух третей людей с возбудимым вариантом дисгармонического инфантилизма признаки незрелости проходят в возрасте
Умение выстраивать отношения с детьми и их родителями на основе доверия, взаимопонимания, творческого диалога относится к критерию
Умение организовать профилактическую работу с опорой на активность детей и родителей относится к критерию
Умение проводить диагностическую работу относится к критерию
Умение разрабатывать и реализовывать программы профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками и оперативно вносить в них изменения в зависимости от меняющейся ситуации относится к критерию
Ускоренное дисгармоничное созревание личности определяет понятие
Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило
Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как
Форма работы, построенная на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, на формировании и утверждении здорового образа жизни, называется
Школьная программа коррекции поведения гиперактивного ребенка включает: 1) изменение окружения; 2) соблюдение определенных правил; 3) создание положительной мотивации; 4) коррекцию негативных форм поведения; 5) частое использование поощрений; 6) регулирование ожиданий; 7) экспрессивность и яркость преподавания
Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка» для работы с детьми
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Принимать ребенка таким, какой он есть» для работы с детьми
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Работать в начале дня, а не вечером» для работы с детьми
Эмоционально преувеличенно значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности, в «семье»