Вероятность развития патологических подростковых кризисов не может быть диагностирована на предшествующих возрастных этапах:
Кратковременное пребывание детей с отклонениями в развитии в ДОУ предполагает проведение 10 часов занятий в неделю для каждого ребенка:
Подростковый период развития охватывает примерно возраст с 12-13 до 15-16 лет:
Традиционный способ работы со слабоуспевающими учащимися - дополнительные занятия с ними, состоящие в повторении и дополнительном разъяснении учебного материала, - самый эффективный:
Формы аутоагрессивного поведения - алкоголизм, наркомания, токсикомании, суицид, рискованное сексуальное поведение:

В. В. Лебединский выделяет шесть форм психического дизонтогенеза:
Дисгармоническое психическое развитие - тип дизонтогенеза, основой которого служит врожденная или рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере:
Моделью аномалий развития по дефицитарному типу является психический дизонтогенез, возникший на почве поражения сенсорной либо моторной сферы:
Моделью поврежденного психического развития является детский аутизм:
Тотальность нервно-психического недоразвития, системность - клинико-психологические "законы" олигофрении:

Оптимальная родительская позиция обладает следующими свойствами: адекватностью, динамичностью, прочностью:
Открытый брак - гражданский брак, в котором отношения не зарегистрированы:
Ролевая структура в семье менее жесткая, чем в большинстве малых групп:
Семейно-необходимые качества - совокупность психологических качеств, необходимых члену семьи для того, чтобы успешно справляться с проблемами в семейной жизни:
Семья - легитимное признание отношений между мужчиной и женщиной, форм сожительства или сексуального партнерства, которые сопровождаются рождением детей:

Верны ли утверждения? А) Коррекция может выступать как самостоятельное педагогическое явление, как специфические действия, направленные на частичное исправление недостатка или преодоление дефекта, а также выступать как целостное педагогическое явление, направленное на изменение формирующейся личности ребенка В) Коррекционно-воспитательная деятельность охватывает всю совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предупреждение и ликвидация трудновоспитуемости требует социально-психологических мер В) Предупреждение и ликвидация трудновоспитуемости требует коррекционно-педагогических мер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В педагогической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В психологической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В медицинской литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гармонический вариант психической незрелости – это необычный, но нормальный характер поведения В) У дисгармонических инфантилов встречаются те же свойства, что и у гармонических, но какая-то одна или несколько черт характера резко выделяется, преобладает: у одних – возбудимость, у других – слабоволие, у третьих – склонность ко лжи и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дети и подростки часто избирают наиболее травматичные, калечащие способы самоубийства как, например, падение с высоты или под транспортные средства В) Дети и подростки редко избирают наиболее травматичные, калечащие способы самоубийства как, например, падение с высоты или под транспортные средства Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются легкая взрывчатость, возбудимость, своеволие, несамостоятельность, неспособность довести до конца любое дело, неспособность к самоконтролю и самоорганизации В) Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются реакции, свойственные более младшему возрасту: капризность, жажда удовольствий, быстрая пресыщаемость, стремление идти по пути наименьшего сопротивления, преобладание игровых интересов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оздоровление психосоциальной среды развития ребенка относится к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы В) Совместные семинары для учащихся и их родителей, посвященные проблемам девиантного поведения, относятся к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогически запущенный ребенок – это тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Педагогически запущенный ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до 5 лет В) Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до 7 лет Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Проведение социального закаливания детей и подростков с целью подготовки к стрессовым ситуациям, обучение их рациональным способам снятия психоэмоционального напряжения в проблемных ситуациях относится к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы В) Комплексные консультации специалистов для школьников и их родителей, проводимые на основании данных социально-психологической, психолого-педагогической и медицинской диагностики, как отдельных учащихся, так и класса в целом относятся к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Проявления гиперактивности у мальчиков встречаются чаще, чем у девочек В) Проявления гиперактивности у девочек встречаются чаще, чем у мальчиков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Различные методы не могут быть реализованы с помощью одних и тех же приемов В) Различные методы могут быть реализованы с помощью одних и тех же приемов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Разработка программ коррекционной деятельности, как на индивидуальном, так и групповом уровне, относится к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы В) Совместные семинары для учащихся и их родителей, посвященные проблемам девиантного поведения, относятся к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Разработка программ коррекционной деятельности, как на индивидуальном, так и групповом уровнях, относится к формам совместной профилактической и коррекционной работы В) Выявление причин девиантного поведения конкретного ученика или группы школьников, относится к формам совместной профилактической и коррекционной работы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Разработка программ коррекционной деятельности, как на индивидуальном, так и групповом уровнях, относится к формам совместной профилактической и коррекционной работы В) Совместные семинары для учащихся и их родителей, посвященные проблемам девиантного поведения, относятся к формам профилактической и коррекционной работы на уровне школы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самая большая проблема для гипердинамического ребенка - отвлекаемость внимания и неспособность к умственному сосредоточению В) Самая большая проблема для гипердинамического ребенка – двигательная расторможенность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально дезадаптированные дети лгут больше, чем их нормально развивающиеся сверстники В) Социально дезадаптированные дети лгут меньше, чем их нормально развивающиеся сверстники Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально запущенный ребенок – это, прежде всего тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Социально запущенный ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Существуют методы воспитания очень эффективные и менее эффективные В) Ни один путь в воспитании не может быть заранее объявлен эффективным или неэффективным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Трудновоспитуемый ребенок – это, прежде всего тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Трудновоспитуемый ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Трудновоспитуемый ребенок – это, прежде всего, тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Педагогически запущенный ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Особенность поведения человека (в устойчивых формах – черта характера), заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению под влиянием внешних эмоций, – это ______________
____________ суицидальное поведение проявляется у подростков при депрессивных состояниях, имеющих различное происхождение
_____________суицидальное поведение выражает не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, вызвать сочувствие, избежать ожидаемых неприятных последствий за какие-либо поступки, выйти из трудной ситуации, а также напугать своих недругов (шантаж, угрозы, вымогательство и т.п.)
«С объективной точки зрения, трудный ученик – такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной. С субъективной точки зрения, трудный ученик – такой, с которым учителю трудно, тягостно заниматься, который требует от учителя много работы», - говорил
Адекватная эмоциональная реакция - это____________
В нашей стране распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей стала изучаться с начала ____ -х годов ХХ века
В совместном обсуждении школьниками моральных проблем заключается метод
Выражение положительной оценки действий воспитанника – это ____________
Гармонический вариант психической незрелости обнаруживается у детей с ____ летнего возраста
Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический, выделено
Детское восприятие окружающего мира, сохранение в поведении детских привычек, капризов, эгоцентризма, когда собственный мир становится точкой отсчета, – это __________
Дефицит активного внимания характеризует то, что ребенок
Дифференцирование в плане пола и возраста подходе и учете индивидуальных особенностей каждого конкретного ребенка в процессе воспитательно-профилактической деятельности - это
Для такого девиантного поведения, как особенности отдельных психических процессов, характерны
Для такого девиантного поведения, как социально обусловленные качества личности, характерны
Жадность, эгоизм, замкнутость и др.- это
Изучает жизнедеятельность ребенка вне школы; организует профилактическую и коррекционную работы в микрорайоне; поддерживает детей, попавших в экстремальные ситуации; взаимодействует с центрами психологической поддержки и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением
Изучает личность учащегося и коллектив класса; анализирует адаптацию ребенка в среде; выявляет дезадаптированных учащихся; изучает взаимоотношения детей со взрослыми и сверстниками; подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы; выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников; осуществляет психологическую поддержку нуждающихся в ней детей
Импульсивность характеризуется тем то, что ребенок
Исследует физическое и психическое здоровье учащихся; организует помощь детям, имеющим проблемы со здоровьем; разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с детьми, имеющими различные заболевания; взаимодействует с лечебными учреждениями
К действенно-практическим критериям эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
К истокам инфантильности относятся
К когнитивным критериям эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
К когнитивным критериям эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
К критериям психолого-педагогической комфортности отношений эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
К критериям психолого-педагогической комфортности отношений эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
К отклонениям агрессивного типа относятся
К отклонениям корыстной направленности относятся
К отклонениям социально-пассивного типа относятся
К приемам индивидуального педагогического воздействия относятся приемы
К приемам индивидуального педагогического воздействия относятся приемы
К приемам индивидуального педагогического воздействия относятся приемы
К приемам индивидуального педагогического воздействия относятся приемы
К приемам организации групповой деятельности относятся приемы
К приемам организации групповой деятельности относятся приемы
К приемам, связанным с организаторской деятельностью самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика относятся приемы
К приемам, связанным с организаторской деятельностью самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика относятся приемы
К процессуальным критериям эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
К процессуальным критериям эффективной деятельности по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков относятся
Компонент педагогического стимулирования, применение которого должно предупреждать нежелательные поступки учащихся, тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми, - это____________
Критерии выявления гиперактивности у ребенка предложили
Курение, употребление алкоголя, токсических и наркотических средств, увлечение азартными играми и др. – это проявление такого девиантного поведения, как
Метод самовоспитания, который предполагает, что дети осознанно, самостоятельно, в поиске решения какой-либо социальной проблемы формируют систему взглядов, – это _____
На включение учащихся в систему новых для них отношений направлены методы воздействия на сферу
На профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, формировании и утверждении здорового образа жизни построена ____ форма работы
На развитие у детей качеств, помогающих человеку реализовать себя и как существо сугубо общественное, и как неповторимую индивидуальность, направлены методы воздействия на сферу
На создание условий, при которых ребенок внесет изменения в свое поведение, в отношение к людям, направлен метод
На формирование у детей навыков психических и физических саморегуляций, развитие навыков анализа жизненных ситуаций, обучение детей навыкам осознания своего поведения и состояния других людей, формирование навыков честного отношения к самим себе и другим людям направлены методы воздействия на сферу
Нарушение, которое называется застенчивостью и проявляется в трудностях установления эмоциональных отношений с окружающими людьми, – это _____________
Негативный педагогический стиль, когда родители не придают значения проступкам детей, не видят в них ничего страшного, считают, что «все дети такие» и т.п., называется _________
Негативный педагогический стиль, когда родители, чаще мать, не стесняясь, всем и каждому жалуются на своего ребенка, рассказывают “на каждом углу” о его проступках, явно преувеличивая степень их опасности, вслух заявляют, что сын растет “бандитом” и пр., называется ______________
Негативный педагогический стиль, который возникает, как правило, в семьях, где родители, в частности мать, поглощены устройством своей личной жизни, называется _____________
Негативный педагогический стиль, который возникает, когда у родителей, особенно матери, не хватает выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье, называется _________________.
Негативный педагогический стиль, который присущ родителям, злоупотребляющим физическими наказаниями, называется ___________
Негативный педагогический стиль, при котором родители не доверяют своим детям, подвергают их оскорбительному тотальному контролю, пытаются полностью изолировать от сверстников, друзей, стремятся абсолютно контролировать свободное время ребенка, круг его интересов, занятий, общения, называется ___________
Негативный педагогический стиль, при котором родители проявляют по отношению к своим детям полную беспомощность, предпочитают бесконечно уговаривать, объяснять, не применять никаких волевых воздействий и наказаний, называется ______________.
Недоверчивость, скрытность, жестокость и др.- это
Неопрятность, бестактность, равнодушие, безразличие, необязательность, невыполнение заданий, пропуски занятий и др. – это проявление такого девиантного поведения, как
Неорганизованность, несобранность, лень, невнимательность, недисциплинированность, лживость и др. – это проявление такого девиантного поведения, как
О том, что признак незрелости человека – то, что он хочет благородно умереть за правое дело, а признак зрелости – то, что он хочет жить ради этого дела, - сказал
Одна из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатий или остаточных явлений органического поражения головного мозга – это_________________ суицидальное поведение
Оказывает влияние на эмоциональную сферу ребенка, может реализовываться через вербальные и невербальные средства – это метод
Осознанное или неосознанное в силу возрастной незрелости или других причин вовлечение ребенка, с его согласия или без, в сексуальные отношения со взрослыми с целью получения последними выгоды, удовлетворения или достижения корыстных целей – это _______________насилие
Отклонения агрессивной ориентации, проявляющиеся в действиях, направленных против личности, – это отклонения
Отклонения, выражающиеся в стремлении ухода от активной общественной жизни, уклонении от своих гражданских обязанностей и долга, нежелание решать как личные, так и социальные проблемы – это отклонения
Отклонения, проявляющиеся в поступках и правонарушениях, связанных со стремлением получить имущественную выгоду, материальную поддержку, – это отклонения
Оценка человеком своих возможностей, качеств и места среди других людей, являющаяся важным регулятором поведения, – это ________________
Патологическая склонность ко лжи – это __________
Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до ____ лет
Периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за воспитание ребенка, приводящее к возникновению у него патологических черт характера или же тормозящее развитие ею личности, – это _____________насилие
Повышенная подвижность нервных процессов или их заторможенность; их устойчивость или слабость; повышенная активность или пассивность ребенка и др. – это проявление такого девиантного поведения, как
Подросток любит играть с игрушками дошкольного периода - это
Поступок рассматривается как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в отношении к другому человеку, самому себе в
Преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку родителями или лицами, их замещающими, либо ответственными за воспитание – это ___________ насилие
Предполагает нанесение одним человеком другому или иному существу страданий, вреда, ущерба, выражающихся в действии или бездействии, в словах, в психологическом воздействии ___________
Предполагает разумное доказательство ребенку нравственной позиции, оценки происходящего метод
Представление о смерти отождествляется с «иным существованием», собственная смерть представляется глубоким сном, смерть близких – длительным отсутствием для детей-суицидентов ___ лет
Прием, когда в процессе работы воспитатель предлагает каждому написать рассказ о прошедшем дне (неделе, месяце), называется приемом
Прием, когда в процессе работы с подростком ему предлагается оказать помощь нуждающимся, называется приемом
Прием, когда в процессе работы учащиеся, разделенные на группы, готовят друг другу несколько встречных вопросов, называется приемом
Причины, которые определяются совокупностью социокультурных условий, в которых находится семья, - это ____ причины
Причины, которые отражают опыт общения ребенка с родителями, который интерпретируется в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, - это __ причины
Причины, которые рассматриваются через особенности темперамента ребенка, в основе которого лежат врожденные физиологические процессы, - это ___ причины
Проблемой детей-суицидентов занимались
Процесс познания на основе самонаблюдения своего внутреннего мира – это ___________
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем детям, независимо от национальной принадлежности, мировоззрения, вероисповедания; доверие к ребенку и соблюдение его интересов в любой ситуации - это
Проявление нарушений системы эмоциональной регуляции (расторможенность, отвлекаемость, импульсивность и др.) – это ____________
Ребенок, который оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций, - это ___ ребенок
Ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, - это ___ ребенок
Самой большой проблемой для гипердинамического ребенка является
Своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей, позволяет ________________ форма работы
Своего рода итог всей коррекционно-педагогической деятельности – это _____________
Семья, в которой родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально, - это «семья- ______»
Семья, в которой характерны: мелочная опека, жесткий контроль и чрезмерная защита от мнимых опасностей – это «семья- ____»
Семья, в которой эмоционально значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности, - это «семья- _____»
Система быстрого реагирования на любые важные, с точки зрения потребностей, изменения внешней среды – это _____________
Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков, называется ___________
Сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функций организма называется __________
Служит связующим звеном в комплексной группе специалистов по организации профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками; делает первичный запрос специалистам и дает первичную информацию о ребенке; организует и координирует комплексную работу по профилактике и коррекции девиантного поведения школьников
Современные психолого-педагогические исследования полностью подтверждают характеристику трудных подростков, данную
Способ формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности - метод
Способность откликаться на эмоциональное состояние другого человека, прежде всего близкого, – это ____________
Сравнительный анализ характера подростковой и юношеской деликвентности в семьях разного культурного уровня провели
Стойкая дисгармония характера – это ______________
Суицидальные проявления у детей и подростков называются _________
Тип подростковой депрессии, который характеризуется быстро развивающимися нарушениями поведения, не свойственными прежде данному подростку, которые проявляются в грубости и непослушании старшим, особенно родным и учителям; действиях “всем наперекор”, часто в ущерб самому себе; утрате интереса к учебе, прежним увлечениям; появлении прогулов, фактах употребления алкоголя, наркотических веществ, называется
Тип подростковой депрессии, который характеризуется ухудшением внимания и осмысления учебного материала, затруднением процесса его запоминания и воспроизведения, ухудшающиеся результаты в учебе приводят подростка в состояние отчаяния, называется ___________
То, что более 73% несовершеннолетних курят, 59% употребляют спиртные напитки, 10% употребляют наркотики, определили
Три вида истерического варианта дисгармонического инфантилизма: с патологической жаждой признания, ненормальной лживостью и чрезмерной склонностью к фантазированию, определено
Три типа суицидального поведения у подростков: демонстративное, аффективное и истинное, - выделены
Умение видеть мир глазами других, понимать его так же, как другие, воспринимать их поступки с их же позиций - это_________________
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Формированию качеств конкурентоспособной личности способствует __________
Характерным для двигательной расторможенности является то, что ребенок
Черты гармонического типа психического инфантилизма бесследно и окончательно исчезают, человек как бы дозревает и сравнивается со своими сверстниками, к ____ годам

Готовность к педагогической деятельности
Готовность к школе
Дети с задержкой развития
Дети с трудностями в обучении
Дети с трудностями в обучении и задачи коррекционного обучения школьников
Дети, находящиеся на полном государственном обеспечении в образовательных учреждениях
Документы для предоставления в комиссию
Задачи коррекционно-развивающего обучения на разных возрастных этапах
Индивидуализация обучения
Классы выравнивания
Классы повышенного индивидуального внимания
Консультативно-диагностическая система помощи "исключительным детям"
Коррекционно-педагогическая, психологическая и реабилитационная системы помощи детям
Личностные качества педагога
Мастерство учителя в коррекционной деятельности
Медицинское, психолого-педагогическое и логопедическое обследования
Непосредственная педагогическая помощь
Обследование ребенка
Обучаемость - особенности мыслительной деятельности человека, от которых зависит успеваемость
Опосредованная педагогическая помощь
Организации и учреждения специализированной помощи детям с проблемами в развитии
Педагогическая помощь детям при отставании в обучении и развитии
Педагогическая функция учителя
Педагогические знания и умения
Педагогические способности
Педагогические технологии
Природосообразные технологии
Причины неорганического характера
Причины органического характера
Профессиограмма учителя
Психолого-медико-педагогические консультации (комиссии)
Составление рекомендаций и принятие решения о месте воспитания ребенка
Специализированные классы в общеобразовательных массовых школах
Специальные закрытые образовательные учреждения
Специальные педагоги
Специальные школы
Способы коррекции задержавшегося развития детей
Технологии коррекционно-развивающего обучения и формы организации учебного процесса
Учреждения под ведомством Министерства здравоохранения РФ
Учреждения под ведомством Министерства образования РФ
Учреждения под ведомством Министерства труда и социального развития РФ
Целевая программа "Дети-инвалиды"

K реактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
«Обучаемость - особенности мыслительной деятельности, которые играют определенную роль в успеваемости», - утверждает
«Обучаемость - это ансамбль интеллектуальных свойств человека, от которых при всех прочих равных условиях зависят успешность обучения», - утверждает
«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского актуального развития», - утверждал
В готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности важным компонентом является
В дифференцированных классах учителя должны
В коррекционной педагогике на современном этапе интенсивно изучаются процессы
В первые же дни занятий учитель заботиться прежде всего о
В предупреждении отставания особенно важно
В специальных закрытых образовательных учреждениях обучаются дети имеющие
В технологии личностно ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития, как
Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали
Всегда будет требовать коррекции ученик
Главное правило коррекции
Главной функцией учителя является
Группа «сильных» учеников - это чаще всего те школьники, которые
Депривированные семьей и школой дети - это те, которые
Дидактические способности учителя проявляются в умении
Дидактогения - это
Для преодоления отставания в учебе учитель использует
Дома-интернаты для инвалидов, реабилитационные центры находятся под ведомством
Если обучение направлено на развитие умственных операций, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на развитие связного изложения прочитанного, то оно реализуется по
Если при умственном напряжении ученик быстро утомляется, то он относится к группе
Из перечисленного: 1) включить в процесс познания все анализаторы; 2) максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъективный) опыт ребенка; 3) помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства; 4) использовать систему дидактических приемов, 5) развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка, 6) опираться на все психические процессы; 7) опираться на все функции процесса обучения - по технологии личностно ориентированного развивающего обучения необходимо исходить из
Из перечисленного: 1) всестороннее развитие ребенка; 2) воспитание самостоятельности; 3) развитие практической деятельности ребенка; 4) наглядное восприятие материала; 5) соединение в сознании ребенка предметного мира и мыслительной деятельности; 6) спонтанность развития ребенка - при разработке своей технологии М. Монтессори исходила из
Из перечисленного: 1) инициирование субъективного опыта ученика; 2) стимулирование учащихся к самостоятельному выбору; 3) признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека; 4) свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса; 5) самопознание, самоопределение, самореализация; 6) развитие индивидуальности каждого ребенка; 7) рефлексия, оценка учения как субъективной деятельности - основными позициями учителя в технологии личностно ориентированного обучения являются
Из перечисленного: 1) исследователь; 2) наблюдатель; 3) ребенок нуждается в управлении; 4) уважение права детей на свою индивидуальность; 5) помоги мне это сделать самому; 6) организатор воспитывающей среды; 7) ребенок - объект развития; 8) развитие ребенка зависит от профессионализма учителя позицией учителя - в технологии саморазвития является
Из перечисленного: 1) недостаточная информативность; 2) сложность анализа результатов тестирования; 3) недоступность учителям; 4) неадекватность содержания тестов; 5) локальный характер теста; 6) громоздкость, непонятность детям; - основными недостатками методики определения школьной зрелости являются
Из перечисленного: 1) отставание в учебе; 2) отклоняющееся поведение; 3) низкая самооценка; 4) нестандартное восприятие образного материала; 5) своеобразное мировосприятие; 6) неуспеваемость; 7) отставание от возрастной нормы развития - признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются
Из перечисленного: 1) семейное воспитание; 2) воспитанная беспомощность; 3) страх неудачи; 4) дидактогения; 5) необъективность учителя в общении; 6) депривация; 7) социальная незрелость - к школьным причинам задержки развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) социальная незрелость; 2) семейное воспитание; 3) социальная запущенность; 4) депривация; 5) дидактогения; 6) педагогическое общение; 7) нетерпеливость учителя и одноклассников - внешкольньми причинами задержки развития ребенка являются
Из перечисленного: 1) учение опережает и предваряет развитие; 2) yчeниe есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный; индивидуальный, личностно значимый, а потому очень действенный источник развития; 3) «вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию; 4) ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе; 5) ученик - объект обучения; 6) ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является как носитель субъективного опыта; 7) «вектор развития» строится от определенных индивидуальных педагогических воздействий к ученику - преподавание в системе личностно ориентированного развивающего обучения опирается на
Индивидуализация обучения - это
Индивидуальная образовательная программа основывается на
Индивидуальная форма учебной деятельности - это
Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является
Исследовательские способности учителя проявляются в умении
К проактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
К сверхактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
Классы выравнивания, но с более совершенной диагностикой и улучшенными условиями для коррекции развития - это
Классы компенсирующего обучения открываются для детей
Классы коррекции создаются для детей
Классы коррекционно-развивающего обучения могут функционировать включительно до________ класса
Классы коррекционно-развивающего обучения открываются не позднее _______ общеобразовательной школы
Когнитивный компонент готовности к педагогической деятельности включает
Коллективная деятельность - это
Коммуникативные способности учителя проявляются в умении
Компенсирующие классы создаются на ступени
Комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться
Л.С. Выготский выделил_______ развития ребенка
Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает
Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении
Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе
Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые
Нестандартные дети - это те, которые
Неуспеваемость ученика начинается с
Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это
Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет
Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя
Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ____________ школьников
Организаторские способности проявляются в умении учителя
Ослабленные дети - это те, которые
Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к
Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к
От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется
Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог
Педагогическая технология - это в первую очередь
Педагогическая функция - это
По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть _________ слов в минуту
Познавательная активность ученика проявляется в
Понятие «педагогическая технология» появилось в
При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует
При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя
Принцип природосообразности в современном понимании означает
Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает
Развивающее обучение происходит в зоне ____________ развития
Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО
Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО
Рецептивные способности учителя проявляются в умении
Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ______________ педагогической помощи
Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО
Системно отстающие дети - это те, у которых
Современный этап педагогической практики - это переход к
Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы
Состояние мирового сообщества в настоящее время впервые назвал «ситуацией постмодерна»
Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые
Специальное образование (2 вариант) - это
Сторонники процесса интеграции доказывают
Сторонники процесса сегрегации выступают за
Субъективными причинами отклонения в развитии являются
Суггестивные способности учителя проявляются в
Технология личностно ориентированного обучения представляет
Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана
Технология саморазвития исходит из идеи
Технология саморазвития разработана
Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют)
Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам
Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые
Учитель, реализующий коррекционно-облегчающую функцию, называется
Функционально не созревшие дети - дети, которые часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока
Характерной особенностью организации учебно-воспитательного процесса с детьми с ЗПР является
Школьная зрелость - это
Школьный невроз проявляется в
Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как

В основу профилактических мер должен быть положен принцип нормативности развития:
Компенсация психических функций - сложный многоуровневый процесс, включающий восстановление и замещение утраченных или нарушенных функций:
Модели интеграции - это комбинированная интеграция, частичная интеграция, временная интеграция, полная интеграция:
Предметно-развивающая среда и социокультурное окружение уступают в своей эффективности медицинской помощи детям с отклонениями в развитии:
Психолого-педагогическая служба - организация специалистов, деятельность которых направлена на психологическое обеспечение развития и воспитания детей, подростков и юношей только с отклонениями в развитии:

Дети с глубокой умственной отсталостью имеют возможности обучаться в специальных учебных заведениях:
Игровая деятельность нормально развивающихся детей и детей с ДЦП практически идентична по своему генезу и формам проявления:
Метод "холдинг-терапии" используется в коррекционной работе с детьми, больными ДЦП:
При поражении слуха для формирования восприятия звуков речи используются зрительный, двигательный и тактильный анализаторы:
Сурдопедагогика придерживается точки зрения о практически неограниченных возможностях развития глухих и слабослышащих школьников:

Выраженная психомоторная расторможенность, личностная незрелость, инфантильные проявления с двигательными разрядами, импульсивность поведения, реакции упрямого неподчинения и негативизма, энурез, энкопрез, побеги как реакции активного протеста - все это факторы риска патологического подросткового криза в дошкольном возрасте:
Дисгармоничность психики первично обусловлена нарушениями в системе семейных взаимоотношений:
По мнению Х. Ремшмидт, межпоколенные конфликты происходят из-за того, что не выработан единый взгляд на семейные проблемы в новых ролевых статусах членов семьи:
Противопоказаниями для психотерапии являются противопоказания по жизненным показаниям; когда психотерапия не эффективна; в связи с морально-этическими ограничениями:
Среди семей выделяют следующие категории: многодетные, неполные, малообеспеченные, неблагополучные, нейтрального типа, криминогенные:

____________ дети прилежно и добросовестно учатся, у них есть желание выполнять все школьные задания. Но уже в первые месяцы обучения их поведение и самочувствие меняются. Некоторые становятся беспокойными, вялыми, плаксивыми, раздражительными, жалуются на головные боли, плохо едят, с трудом засыпают
____________ школьная готовность означает такой уровень умственного развития, на котором ребенок способен обобщать и различать понятия, следить за ходом рассуждений
____________ школьная готовность - способность ребенка выдерживать нагрузки, связанные с длительным сидением за партой, держать ручку и карандаш, без усталости работать на протяжении всего школьного дня
____________ школьная готовность означает способность ребенка вступать в контакт с другими людьми, понимать стоящие перед ним задачи, выполнять основные требования человеческих отношений
____________ школьная готовность подразумевает определенный уровень сформированности нравственных качеств личности, прежде всего ответственности, умения подчинять сиюминутные настроения необходимости выполнить задание
Верны ли утверждения? А) Коррекция может выступать как самостоятельное педагогическое явление, как специфические действия, направленные на частичное исправление недостатка или преодоление дефекта, а также выступать как целостное педагогическое явление, направленное на изменение формирующейся личности ребенка В) Коррекционно-воспитательная деятельность охватывает всю совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объектом коррекционной педагогики является личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии или отклонения в поведении, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию В) Предметом коррекционной педагогики является процесс дифференциации обучения, воспитания и развития детей с недостатками в развитии и отклонениями в поведении, определение наиболее результативных путей и средств, направленных на своевременное выявление, предупреждение и преодоление отклонений в развитии и поведении у данных детей и подростков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предупреждение и ликвидация трудновоспитуемости требует социально-психологических мер В) Предупреждение и ликвидация трудновоспитуемости требует коррекционно-педагогических мер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В индивидуальном подходе есть некоторые недостатки В) В индивидуальном подходе есть много недостатков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В педагогической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В психологической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм в ущербе, наносимом общественному благополучию, окружающим и себе В) В медицинской литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дети и подростки часто избирают наиболее травматичные, калечащие способы самоубийства как, например, падение с высоты или под транспортные средства В) Дети и подростки редко избирают наиболее травматичные, калечащие способы самоубийства как, например, падение с высоты или под транспортные средства Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Классы повышенного индивидуального внимания – это те же классы выравнивания, но с более совершенной диагностикой и улучшенными условиями для коррекции развития В) Классы повышенного индивидуального внимания получили статус специальных Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Накопление языковых представлений, развитие фонетико-фонематических процессов, подготовка к обучению грамоте – это одна из функций коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе В) Накопление языковых представлений, развитие фонетико-фонематических процессов, подготовка к обучению грамоте – это одна из задач коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Непосредственная педагогическая помощь носит единовременный, локальный характер В) Опосредованная педагогическая помощь носит единовременный, локальный характер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обучение по специальным коррекционным программам направлено на развитие умственных операций В) Обучение по специальным коррекционным программам направлено на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обучение по специальным коррекционным программам направлено на развитие умственных операций В) Обучение по специальным коррекционным программам направлено на развитие связного изложения прочитанного Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Опосредованная педагогическая помощь направлена на устранение причин, порождающих отставание, на общее улучшение условий обучения; это помощь широкого и длительного действия В) Непосредственная педагогическая помощь направлена на устранение причин, порождающих отставание, на общее улучшение условий обучения; это помощь широкого и длительного действия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Опосредованная педагогическая помощь носит единовременный, локальный характер В) Непосредственная педагогическая помощь направлена на устранение причин, порождающих отставание, на общее улучшение условий обучения; это помощь широкого и длительного действия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Определить границы зоны ближайшего развития, отличить ее от актуальной и недоступной зоны – задача, которая решается с помощью специальных диагностик В) Определить границы зоны ближайшего развития, отличить ее от актуальной и недоступной зоны – задача, которая решается пока только на интуитивном уровне, зависящем от опыта и мастерства учителя Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогически запущенный ребенок – это тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Педагогически запущенный ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первая ступень обучения в соответствии с Концепцией начального обучения в общеобразовательной школе призвана обеспечить овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, умениями самоконтроля учебных действий, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни В) Вторая ступень обучения в соответствии с Концепцией начального обучения в общеобразовательной школе призвана обеспечить овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, умениями самоконтроля учебных действий, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По основным интеллектуальным показателям отстающие в учебе дети не только не хуже, но даже опережают многих хорошо успевающих школьников В) По основным интеллектуальным показателям отстающие в учебе дети отстают от многих хорошо успевающих школьников Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При определении содержания и методик обучения, разрабатываемых для специальных школ, особое внимание было уделено повышению уровня интеллектуального развития учащихся В) При определении содержания и методик обучения, разрабатываемых для специальных школ, особое внимание было уделено развитию творческого мышления учащихся Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Проявления гиперактивности у мальчиков встречаются чаще, чем у девочек В) Проявления гиперактивности у девочек встречаются чаще, чем у мальчиков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Развивающее обучение происходит в зоне актуального развития ребенка В) Развивающее обучение происходит в зоне ближайшего развития ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина), о свойствах материалов – это одна из функций коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе В) Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина), о свойствах материалов – это одна из задач коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Скорость чтения непосредственно с умственными способностями не связана В) Скорость чтения непосредственно связана с умственными способностями Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Современный этап педагогической практики – это переход от информационно-объяснительной технологии обучения к деятельностно-развивающей, формирующей широкий спектр личностных качеств ребенка В) Современный этап педагогической практики – это переход от деятельностно-развивающей технологии обучения к информационно-объяснительной, формирующей широкий спектр личностных качеств ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социально запущенный ребенок – это тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Социально запущенный ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Среди причин, влекущих отставание детей в школе, значение имеют факторы органического и неорганического происхождения В) Среди причин, влекущих отставание детей в школе, значение имеют факторы школьного и внешкольного происхождения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Трудновоспитуемый ребенок – это тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Педагогически запущенный ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Трудновоспитуемый ребенок – это тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций В) Трудновоспитуемый ребенок – это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению обеспечиваются на первой ступени начального обучения В) Условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению обеспечиваются на второй ступени начального обучения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Учебный план классов выравнивания по содержанию и количеству обязательных недельных часов полностью совпадает с учебным планом общеобразовательной школы В) Учебный план классов выравнивания по содержанию и количеству обязательных недельных часов не совпадает с учебным планом общеобразовательной школы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование социально-нравственного поведения, обеспечивающего детям успешную адаптацию к школьным условиям – это одна из задач коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе В) Формирование социально-нравственного поведения, обеспечивающего детям успешную адаптацию к школьным условиям – это одна из задач учителей и воспитателей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование учебной мотивации – это одна из задач учителей и воспитателей В) Охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребенка – это одна из задач учителей и воспитателей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование элементарных математических представлений и понятий, соответствующих возрасту – это одна из задач коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста при подготовке к школе В) Формирование элементарных математических представлений и понятий, соответствующих возрасту – это одна из задач коррекционно-развивающего обучения детей младшего школьного возраста Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Характерной особенностью учебно-воспитательного процесса должно быть приспособление к слабым сторонам психики детей В) Характерной особенностью учебно-воспитательного процесса должен быть принцип активного воздействия на умственное развитие детей в целях максимального использования потенциальных возможностей каждого Подберите правильный ответ
Адекватная эмоциональная реакция - ____________.
Осознанное или неосознанное в силу возрастной незрелости или других причин вовлечение ребенка, с его согласия или без, в сексуальные отношения со взрослыми с целью получения последними выгоды, удовлетворения или достижения корыстных целей – это _______________ насилие
Периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за воспитание ребенка, приводящее к возникновению у него патологических черт характера или же тормозящее развитие его личности – это _____________насилие
Преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку родителями или лицами, их замещающими, либо ответственными за воспитание – это ___________ насилие
Предполагает нанесение одним человеком другому или иному существу страданий, вреда, ущерба, выражающихся в действии или бездействии, в словах, в психологическом воздействии ___________
Семья, в которой родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально – это ____
Семья, в которой характерны: мелочная опека, жесткий контроль и чрезмерная защита от мнимых опасностей – это ____
Семья, в которой эмоционально значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности – это ____
Тип подростковой депрессии, который характеризуется быстро развивающимися нарушениями поведения, не свойственными прежде данному подростку, которые проявляются в грубости и непослушании старшим, особенно родным и учителям; действиях “всем наперекор”, часто в ущерб самому себе; утрате интереса к учебе, прежним увлечениям; появлении прогулов, фактах употребления алкоголя, наркотических веществ, называется - _____
Тип подростковой депрессии, который характеризуется ухудшением внимания и осмысления учебного материала, затруднением процесса его запоминания и воспроизведения, ухудшением результатов в учебе приводит подростка в состояние отчаяния, называется - ___________
___________ дети с трудом адаптируются к условиям обучения в школе, распорядку дня, учебной нагрузке. Уже на первых этапах обучения они составляют совершенно определенную группу риска по развитию школьной дезадаптации и неуспеваемости и чаще всего образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников, которые создают проблему для школы и являются источником беспомощности, растерянности, бессилия учителей
____________ суицидальное поведение проявляется у подростков при депрессивных состояниях, имеющих различное происхождение
_____________ в философской и социально-психологической литературе рассматривается как процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, как процесс обращения на самого себя, размышление над своим психологическим состоянием
_____________ суицидальное поведение выражает не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, вызвать сочувствие, избежать ожидаемых неприятных последствий за какие-либо поступки, выйти из трудной ситуации, а также напугать своих недругов (шантаж, угрозы, вымогательство и т.п.)
_____________ школьник – это ребенок, который не может продемонстрировать тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнения операций, который показывают обучающиеся с ним рядом дети
_____________ – педагогический принцип, согласно которому воспитатель в своей деятельности руководствуется факторами естественного, природного развития ребенка
_____________ – сложное качество, которое выражается в свободе от внешних влияний и принуждений
_____________ – это ансамбль интеллектуальных свойств человека, от которых при всех прочих равных условиях зависит успешность обучения
_____________ – это способность подчинять свое поведение собственным взглядам, готовность осуществлять деятельность без опоры на постороннюю помощь
______________ - это отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития
_______________ - это нарушения в приспособлении
_______________ - это отклонения в поведении
_________________ компонент готовности рассматривается как проявление определенных чувств к воспитанникам, любви к профессии учителя, наличие чувства долга и личной ответственности за конечный результат в педагогическом процессе
___________________ - это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков
____________________ компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя умение учителя обоснованно определять и рационально применять пути и способы наиболее эффективного достижения поставленных целей
____________________ учителя – это своеобразная модель деятельности и личности педагога, она отражает его основные функции и определяет перечень основных педагогических знаний и умений, личностных качеств педагога
______________технология – это набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений с поставленными целями
«Никакое средство вообще, какое бы ни взяли, не может быть признано ни хорошим, ни плохим, если мы рассматриваем его отдельно от других средств, от целой системы, от целого комплекса влияний. Самое хорошее средство в некоторых случаях обязательно будет и самым плохим», – писал (введите фамилию) _________________
Автором определения обобщенных групп технологий является (введите фамилию) Г.К._______
В 1988/89 учебном году в стране работало около 100 школ-интернатов и школ с продленным днем для детей с задержкой психического развития, через десять лет, в начале XX века, их число увеличилось до (вставьте цифру)________
В воспитательной работе с детьми с задержкой развития больше внимания обращается на
В качестве одного из уровней психического развития ребенка выявлено новообразование, названное «внутренней позицией школьника» _____
В классе повышенного индивидуального внимания количество учеников должно быть не более ______
В начале 1930-х гг. возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновал (введите фимилию) - _________
В нашей стране распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей стала изучаться с начала _____ века
Готовность к педагогической деятельности чаще всего представляется как интегральная модель, как особое состояние личности учителя, которое проявляется во взаимодействии нескольких ее компонентов:
Готовность к педагогической деятельности чаще всего представляется как интегральная модель, как особое состояние личности учителя, которое проявляется во взаимодействии нескольких ее компонентов:
Готовность к педагогической деятельности чаще всего представляется как интегральная модель, как особое состояние личности учителя, которое проявляется во взаимодействии нескольких ее компонентов:
Готовность к педагогической деятельности чаще всего представляется как интегральная модель, как особое состояние личности учителя, которое проявляется во взаимодействии нескольких ее компонентов:
Детское восприятие окружающего мира, сохранение в поведении детских привычек, капризов, эгоцентризма, когда собственный мир становится точкой отсчета – это __________
Дефицит активного внимания характеризует то, что ребенок
Для неуспевающих школьников с задержкой психического развития в нашей стране развернута сеть
Для обнаружения признаков отставания используются следующие средства диагностики:
Идеи свободного воспитания и раннего развития в детском саду и начальной школе реализованы
Импульсивность характеризуется тем то, что ребенок
К основным характеристикам уровня умственного развития относятся
К природосообразным технологиям в первую очередь относится технология __________________ М.Монтессори
К способам коррекции задержавшегося развития детей относятся:
К способам коррекции задержавшегося развития детей относятся:
К способам коррекции задержавшегося развития детей относятся:
Критерии выявления гиперактивности у ребенка предложили
Курс «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» был разработан С.Г.Шевченко в __________ году
Курс «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» разработал (введите фимилию) - _________
На основе детального анализа психологических особенностей школьников с пониженной обучаемостью были психологически обоснованы и определены некоторые пути предупреждения и преодоления стойкой неуспеваемости, а также оптимальные пути их обучения
Нарушение, которое называется застенчивостью и проявляется в трудностях установления эмоциональных отношений с окружающими людьми – это _____________
Негативный педагогический стиль, когда родители не придают значения проступкам детей, не видят в них ничего страшного, считают, что «все дети такие» и т.п., называется _________
Негативный педагогический стиль, когда родители, чаще мать, не стесняясь, всем и каждому жалуются на своего ребенка, рассказывают “на каждом углу” о его проступках, явно преувеличивая степень их опасности, вслух заявляют, что сын растет “бандитом” и пр., называется ______________
Негативный педагогический стиль, который возникает, как правило, в семьях, где родители, в частности мать, поглощены устройством своей личной жизни, называется _____________
Негативный педагогический стиль, который возникает, когда у родителей, особенно матери, не хватает выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье, называется _________________
Негативный педагогический стиль, который присущ родителям, злоупотребляющим физическими наказаниями, называется ___________
Негативный педагогический стиль, при котором родители не доверяют своим детям, подвергают их оскорбительному тотальному контролю, пытаются полностью изолировать от сверстников, друзей, стремятся абсолютно контролировать свободное время ребенка, круг его интересов, занятий, общения, называется ___________
Негативный педагогический стиль, при котором родители проявляют по отношению к своим детям полную беспомощность, предпочитают бесконечно уговаривать, объяснять, не применять никаких волевых воздействий и наказаний, называется ______________
О том, что гражданин рождается в ребенке в те моменты, когда маленький человек хочет выразить себя, свое “Я”, говорил
Одна из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатий или остаточных явлений органического поражения головного мозга – это_________________ суицидальное поведение
Особенности раннего развития, состояние здоровья ребенка, условия воспитания в семье и др. относятся к причинам неуспеваемости __________ характера
Особое значение придается такому фактору развития, как субъективный опыт жизнедеятельности, приобретенный ребенком до школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей, в технологиях ____
Отсутствие или значительное снижение контактов, “уход” в свой внутренний мир - это __________
Оценка человеком своих возможностей, качеств и места среди других людей, является важным регулятором поведения – это ________________
Педагогические технологии могут быть классифицированы следующим образом: технологии
Первая стадия неуспеваемости - это _________________
По инструкции Министерства образования и науки комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться
Под технологиями ____________понимается набор операций по формированию знаний, умений, навыков, отношений
Понятие “педагогическая технология” появилось в начале _______ -х годов
Поощрения:
Представление о смерти отождествляется с «иным существованием», собственная смерть представляется глубоким сном, смерть близких – длительным отсутствием для детей-суицидентов _____ лет
Признаки отставания наблюдаются, когда ребенок:
Признаки отставания наблюдаются, когда ребенок:
Признаки отставания наблюдаются, когда ребенок:
Причины, которые определяются совокупностью социокультурных условий, в которых находится семья - ____
Причины, которые отражают опыт общения ребенка с родителями, который интерпретируется в терминах надежных и ненадежных взаимодействий - ____
Причины, которые рассматриваются через особенности темперамента ребенка, в основе которого лежат врожденные физиологические процессы - ____
Проблемой детей-суицидентов занимались
Процесс познания на основе самонаблюдения своего внутреннего мира – это ___________
Разновидностью технологий обучения, воспитания, развития могут быть технологии по
Ребенок, который оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу, проявляет негативизм к педагогическому процессу, провоцирует и создает предпосылки для конфликтных ситуаций - _________
Ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста - _____
С точки зрения структуры деятельности, как показывают исследования психологов, особое внимание педагогов должно быть привлечено к периоду жизни ребенка от ___ лет
Своего рода итог всей коррекционно-педагогической деятельности – это _____________
Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков называется -__________
Совокупность приемов и способов получения, обработки и переработки сырья и материалов – это________
Суицидальные проявления у детей и подростков называются - _________
Требования к применению поощрений: поощрения
Три типа суицидального поведения у подростков: демонстративное, аффективное и истинное, выделены
Умение видеть мир глазами других, понимать его так же, как другие, воспринимать их поступки с их же позиций - _________________.
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Установите сооветствие
Характерным для двигательной расторможенности является то, что ребенок
Школьный ___________ – одна из главных причин отставания в учебе, рожденная школой
“Помоги мне это сделать самому”, – девиз педагогики

K реактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
«Мы никогда не можем, не смеем ставить крест на ребенке, который в данный момент кажется совсем испорченным; детская душа может неожиданно и незаметно перемениться и совсем отойти от всего, что угнетало нас в нем», считает:
«Обучаемость - особенности мыслительной деятельности, которые играют определенную роль в успеваемости», - утверждает
«Обучаемость - это ансамбль интеллектуальных свойств человека, от которых при всех прочих равных условиях зависят успешность обучения», - утверждает
«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского актуального развития», - утверждал
А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального поведения
А.Е. Личко считает, что одной из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатией или остаточных явлений органического поражения головного мозга, является суицидальное поведение
Агрессивность и деструктивность поведения человека порождает:
Адаптация школьная - это:
Альфред Бине разработал:
Аутизм проявляется:
В воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая, - утверждается правилом
В готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности важным компонентом является
В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление
В дифференцированных классах учителя должны
В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает:
В коррекционной педагогике на современном этапе интенсивно изучаются процессы
В области коррекционно-педагогической деятельности Л.С. Выготский разработал:
В основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения, утверждает:
В первую очередь дети и подростки просят помощи:
В первую очередь проблемами трудного ребенка, по мнению большинства родителей, должны заниматься:
В первые же дни занятий учитель заботиться прежде всего о
В предупреждении отставания особенно важно
В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать
В специальных закрытых образовательных учреждениях обучаются дети имеющие
В технологии личностно ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития, как
Взаимодействует с центрами психологической поддержки и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением
Взаимоотношения родителей и детей, отличающиеся противоречивостью, непоследовательностью, чередованием близких контактов с отчужденностью, определяются как
Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся устойчивым эмоциональным контактом, полным отсутствием конфликтов, определяются как
Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся частыми и острыми конфликтами, приводящими к полному нарушению эмоционального контакта, определяются как
Влияет на эмоциональную сферу ребенка метод
Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали
Вопрос о дифференциации содержания обучения в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения ставится в работах:
Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает:
Воровство может быть как приобретенной формой поведения, так и следствием непонимания права собственности людей на вещи, отмечает:
Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»
Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения
Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом
Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней - утверждает
Всегда будет требовать коррекции ученик
Всегда легче предупредить, чем исправить, - утверждается правилом
Всем инфантильным субъектам свойственна сенсорная жажда, т.е. стремление как можно больше узнать, увидеть, почувствовать, вкусить, пишет:
Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:
Второе обострение упрямства происходит в возрасте:
Второй критический возраст (пик) проявления лжи:
Выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников
Гиперактивному ребенку очень тяжело заставить себя делать то, что требуют взрослые, поэтому в первую очередь необходимо
Главное правило коррекции
Главной функцией учителя является
Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат выдающемуся философу и психологу:
Грубость, сквернословие, употребление алкоголя, курение, раннее начало половой жизни не считают девиантным поведением:
Группа «сильных» учеников - это чаще всего те школьники, которые
Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический - выделяет:
Девиантное поведение - отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня, утверждают:
Девиантное поведение - это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают:
Девиантное поведение - это поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный общественный образец решения конфликта, утверждают:
Девиация - это
Дезадаптация - это
Делает первичный запрос специалистам и дает первичную информацию о ребенке
Депривация - это:
Депривированные семьей и школой дети - это те, которые
Дети, которые более активны и менее ранимы в контактах со средой, однако для них характерно неприятие большей части мира, относятся к форме проявления аутизма
Дети, которые отказываются от активных контактов с внешним миром, ничего не просят и не откликаются на просьбы, относятся к форме проявления аутизма
Дети, которые отличаются конфликтностью, неумением учитывать интересы другого, поглощенностью одними и теми же занятиями и интересами, относятся к форме проявления аутизма
Дети, у которых центральная проблема - недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми, относятся к форме проявления аутизма
Дефектология - наука, изучающая:
Дидактические способности учителя проявляются в умении
Дидактогения - это
Для преодоления отставания в учебе учитель использует
Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод
Для формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности используется метод
Добиваясь изменений в поведении, не загоняйте ребенка из лучших побуждений в угол, оставьте ему путь для сохранения самого себя, - утверждается правилом
Доброкачественная агрессия возникает как:
Дома-интернаты для инвалидов, реабилитационные центры находятся под ведомством
Доступность наркотического вещества, мода на него, влияние группы сверстников относятся к факторам
Если девиантное поведение подростка проявляется в неорганизованности, лени, лживости, драчливости, грубости, озлобленности, агрессивности, жестокости, то причиной его могут быть
Если девиантное поведение подростка проявляется в повышенной активности или пассивности, болтливости или замкнутости, импульсивности и непредсказуемости, то причиной его являются
Если девиантное поведение ребенка выражается в неопрятности, необязательности, невыполнении заданий, уходе из дома, конфликтах со взрослыми и сверстниками, то его причина
Если критика негативного поведения ребенка сочетается с верой в его силы, возможности, тогда она выступает в виде оптимального средства воздействия, - утверждается правилом
Если обучение направлено на развитие умственных операций, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на развитие связного изложения прочитанного, то оно реализуется по
Если при умственном напряжении ученик быстро утомляется, то он относится к группе
Если ребенок имеет затруднения в освоении учебной программы в общеобразовательной школе, но резко опережает детей во вспомогательной школе, то нужна:
Если у детей и подростков на первый план в поведении выходят горячность, легкая взрывчатость, драчливость, то их можно отнести к
Если у ребенка появятся проблемы в поведении, то родители прежде всего будут их решать:
Есть подростки, поведение которых изобилует шалостями и неблаговидными поступками: поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, наркотики, нанесения различного вреда соседям, угон машины, расписывание стен домов, школы. Их можно отнести к группе:
За «круглым столом» о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков подросткам рассказывает
За «круглым столом» о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных, подросткам рассказывает
За «круглым столом» об особенностях вредных привычек у подростков рассказывает
За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы
Задержка психического развития (ЗПР) - это:
Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется:
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется:
Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития церебрастенического происхождения характеризуется:
Застенчивость - социальное заболевание, последствия которого могут быть разрушительными для личности, утверждает:
Злокачественная агрессия проявляется в:
Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию
Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся: 1) у него часто меняется настроение; 2) не слушает, когда к нему обращаются; 3) многие вещи его раздражают, выводят из себя; 4) спит намного меньше, чем другие дети; 5) любит организовывать и предводительствовать; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает
Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции: 1) непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; 2) постоянно ерзает; 3) не слушает, когда к нему обращаются; 4) испытывает трудности в организации; 5) проявляет признаки беспокойства; 6) начинает отвечать, не дослушав вопроса; 7) не может контролировать и регулировать свои действия
Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются: 1) начинает отвечать, не дождавшись вопроса; 2) очень говорлив; 3) часто теряет вещи; 4) проявляет признаки беспокойства; 5) не может дождаться вознаграждения; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает
Из перечисленного ниже признаками импульсивности являются: 1) не способен дождаться своей очереди, часто прерывает; 2) постоянно ерзает; 3) с большим энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его; 4) плохо сосредоточивает внимание; 5) спит намного меньше, чем другие дети; 6) избегает скучных и требующих умственных усилий заданий; 7) поведение слабо управляемо правилами
Из перечисленного ниже характерными чертами профессиональной психологической помощи детям с деликвентным поведением являются: 1) сочетание работы с ребенком одновременно с изучением его социального окружения; 2) формирование жизненных ориентиров, идеалов, кумиров; 3) выявление и коррекция, прежде всего тех ценностей, поведения, черт характера, эмоций, которые нарушают адекватную социальную самореализацию подростка; 4) детская преступность - прямое следствие самостоятельного построения подростками своей, деликвентной, системы ценностей 5) поиск комфортного существования, эмоционального благополучия; 6) уменьшение времени, посвящаемого интерпретации интрапсихологических механизмов и усиление моделирования отношений и способов поведения
Из перечисленного: 1) включить в процесс познания все анализаторы; 2) максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъективный) опыт ребенка; 3) помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства; 4) использовать систему дидактических приемов, 5) развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка, 6) опираться на все психические процессы; 7) опираться на все функции процесса обучения - по технологии личностно ориентированного развивающего обучения необходимо исходить из
Из перечисленного: 1) всестороннее развитие ребенка; 2) воспитание самостоятельности; 3) развитие практической деятельности ребенка; 4) наглядное восприятие материала; 5) соединение в сознании ребенка предметного мира и мыслительной деятельности; 6) спонтанность развития ребенка - при разработке своей технологии М. Монтессори исходила из
Из перечисленного: 1) инициирование субъективного опыта ученика; 2) стимулирование учащихся к самостоятельному выбору; 3) признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека; 4) свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса; 5) самопознание, самоопределение, самореализация; 6) развитие индивидуальности каждого ребенка; 7) рефлексия, оценка учения как субъективной деятельности - основными позициями учителя в технологии личностно ориентированного обучения являются
Из перечисленного: 1) исследователь; 2) наблюдатель; 3) ребенок нуждается в управлении; 4) уважение права детей на свою индивидуальность; 5) помоги мне это сделать самому; 6) организатор воспитывающей среды; 7) ребенок - объект развития; 8) развитие ребенка зависит от профессионализма учителя позицией учителя - в технологии саморазвития является
Из перечисленного: 1) недостаточная информативность; 2) сложность анализа результатов тестирования; 3) недоступность учителям; 4) неадекватность содержания тестов; 5) локальный характер теста; 6) громоздкость, непонятность детям; - основными недостатками методики определения школьной зрелости являются
Из перечисленного: 1) отставание в учебе; 2) отклоняющееся поведение; 3) низкая самооценка; 4) нестандартное восприятие образного материала; 5) своеобразное мировосприятие; 6) неуспеваемость; 7) отставание от возрастной нормы развития - признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются
Из перечисленного: 1) семейное воспитание; 2) воспитанная беспомощность; 3) страх неудачи; 4) дидактогения; 5) необъективность учителя в общении; 6) депривация; 7) социальная незрелость - к школьным причинам задержки развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) социальная незрелость; 2) семейное воспитание; 3) социальная запущенность; 4) депривация; 5) дидактогения; 6) педагогическое общение; 7) нетерпеливость учителя и одноклассников - внешкольньми причинами задержки развития ребенка являются
Из перечисленного: 1) учение опережает и предваряет развитие; 2) yчeниe есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный; индивидуальный, личностно значимый, а потому очень действенный источник развития; 3) «вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию; 4) ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе; 5) ученик - объект обучения; 6) ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является как носитель субъективного опыта; 7) «вектор развития» строится от определенных индивидуальных педагогических воздействий к ученику - преподавание в системе личностно ориентированного развивающего обучения опирается на
Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам
Индивидуализация обучения - это
Индивидуальная образовательная программа основывается на
Индивидуальная форма учебной деятельности - это
Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является
Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяется складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями называется
Исследовательские способности учителя проявляются в умении
Исходным фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является
К группе «благоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи
К группе «неблагоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи
К негативным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К нейтральным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся
К поведенческим признакам употребления подростком наркотиков относятся
К позитивным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К приемам индивидуального педагогического воздействия относится
К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится
К приемам организации групповой деятельности относится
К проактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
К сверхактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
К физиологическим признакам употребления подростком наркотиков относятся
К формам профилактической работы с проституцией на региональном уровне можно отнести
К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести
К формам профилактической работы с проституцией на федеральном уровне можно отнести
Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста - утверждает:
Классы выравнивания, но с более совершенной диагностикой и улучшенными условиями для коррекции развития - это
Классы компенсирующего обучения открываются для детей
Классы коррекции создаются для детей
Классы коррекционно-развивающего обучения могут функционировать включительно до________ класса
Классы коррекционно-развивающего обучения открываются не позднее _______ общеобразовательной школы
Когнитивный компонент готовности к педагогической деятельности включает
Коллективная деятельность - это
Коммуникативные способности учителя проявляются в умении
Компенсация - это:
Компенсирующие классы создаются на ступени
Комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться
Конкретное поведение - это следствие чего-то, как утверждается правилом
Коррекционная педагогика изучает:
Коррекционно-воспитательная деятельность - это
Коррекционно-педагогическая деятельность будет наиболее эффективной, если она опирается на:
Коррекционно-развивающее обучение - это
Коррекция - это
Кризис возрастного развития детей как задержку в психическом развитии, сопровождающуюся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного) характера определяет:
Критерием отклоняющегося от нормы поведения называют оценку этого поведения взрослыми:
Л.С. Выготский выделил_______ развития ребенка
Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам
Любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка, - утверждается правилом
Медицинская реабилитация - это:
Метод психологических профилей разрабатывает:
Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает
Наиболее опасны с точки зрения эпидемиологии факторы
Наиболее распространенная мера воздействия родителей на девиантное поведение ребенка:
Наиболее распространенная форма просвещения подростков
Наиболее распространенной формой девиантного поведения родители считают:
Наиболее типичные черты трудных подростков: отвращение к школе, вражда к учителю, отсутствие всякого интереса к школьной работе, интерес к ярким впечатлениям улицы, склонность к азарту, грубые, дерзкие и циничные выходки - выделяет
Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются:
Наиболее эффективной формой работы с девиантными детьми педагогами считается:
Наибольшие трудности учителя испытывают при работе:
Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод
Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении
Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе
Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые
Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком
Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам
Нестандартные дети - это те, которые
Неуспеваемость ученика начинается с
Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это
Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет
Общей причиной возрастных кризисов при переходе от одного этапа к другому является:
Общей причиной девиантного поведения социального характера является:
Объектом коррекционной педагогики является:
Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя
Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ____________ школьников
Организаторские способности проявляются в умении учителя
Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне
Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже 20 века:
Ослабленные дети - это те, которые
Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к
Основная причина отклонения поведения детей, по мнению родителей, заключается в:
Основная характеристика гиперактивного ребенка:
Основной дефект гиперактивного ребенка - дефект внимания, утверждает:
Основной признак характеристики 12-летних детей
Основной признак характеристики 13-летних детей
Основной признак характеристики 14-летних детей
Основной признак характеристики 15-летних детей
Основной признак характеристики 6-летних детей
Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют:
Основной причиной упрямства в дошкольном возрасте является:
Основной причиной упрямства ребенка в период его второго обострения является:
Основной причиной упрямства ребенка в период его третьего обострения является:
Основные причины детской лжи:
Основным мотивом жестокого отношения к детям со стороны родителей является
Основными причинами делинквентного поведения подростков в первую очередь являются(ется)
Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к
От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется
Отклонение от трудовой деятельности серьезным нарушением считают:
Отклоняющееся от нормы поведение - это такое, за которое можно получить уголовное наказание, считают:
Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог
Педагогическая реабилитация - это:
Педагогическая технология - это в первую очередь
Педагогическая функция - это
Первое место в перечне причин девиантного поведения занимает:
Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат:
Первые указания государственных органов о призрении убогих людей на Руси относятся:
Первый критический возраст для проявления лжи:
Первый период упрямства у ребенка приходится на возраст:
Переключение в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка определяется как правило
По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть _________ слов в минуту
По мнению учителей общеобразовательных школ, наибольшую выраженность имеют следующие формы девиантного поведения:
Подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы
Подростковая депрессия, которая обычно начинается у школьников со снижения успеваемости, развития интеллектуальной несостоятельности, относится к варианту
Подростковая депрессия, которая проявляется в грубости и непослушании старшим, действиях «всем наперекор» с налетом отчаяния, утрате интереса к учебе, употреблении алкоголя, наркотиков, относится к варианту депрессии
Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы
Познавательная активность ученика проявляется в
Помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни, утверждается правилом
Понятие «педагогическая технология» появилось в
Поступок как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность, рассматривает
Поступок как составная часть нравственной деятельности, представляющей собой единство мотивов, намерений и практических дел, трактуется
Предметом коррекционной педагогики является:
Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод
При изучении школьников с психическими аномалиями пришел к следующему выводу, что критерием их ненормальности является неспособность обучаться обычным способом:
При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует
При оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды, - утверждается правилом
При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя
При работе с гиперактивным ребенком в первую очередь каждый раз
Принцип природосообразности в современном понимании означает
Причиной плохого поведения таких подростков может быть месть одному или обоим родителям. С течением времени их враждебность по отношению к родителям перерастает в настоящую войну. Нередко враждебность подростка обрушивается на родителей как гром с ясного неба. Таких подростов можно отнести к группе:
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежат врожденные физиологические процессы, относятся к
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит опыт общения ребенка с родителями, интерпретируемый в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, относятся к
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит совокупность социокультурных условий, относятся к
Проблема дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития послужила предметом глубоких научных исследований
Процент родителей, которые не знают, чем занимаются дети в их отсутствие, составляет:
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей определяется как
Психологическая реабилитация - это:
Работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы - утверждается правилом
Работать с аномальным ребенком следует с опорой на здоровое, положительное в его личности, утверждали:
Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает
Развивающее обучение происходит в зоне ____________ развития
Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО
Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО
Разновидностью педагогического требования является метод
Разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с детьми, имеющими различные заболевания
Реабилитация - это:
Реабилитация социальная - это:
Ребенок ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему при использовании метода
Ребенок, оказывающий активное сопротивление воспитанию, проявляющий негативизм к педагогическому процессу, создающий конфликтные ситуации, отнесен к категории
Ребенок, у которого отсутствуют профессиональная направленность, полезные умения и навыки, резко сужена сфера социальных интересов, относен к категории
Ребенок, уровень невоспитанности которого выражен в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, отнесен к категории
Рецептивные способности учителя проявляются в умении
Родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально в «семье»
С объективной точки зрения, трудный ученик - такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной, - утверждает
С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель
Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ______________ педагогической помощи
Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО
Синхронное ускорение темпа психофизического формирования определяет понятие
Системно отстающие дети - это те, у которых
Современный этап педагогической практики - это переход к
Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы
Состояние мирового сообщества в настоящее время впервые назвал «ситуацией постмодерна»
Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые
Специальное образование (2 вариант) - это
Среди причин психологического и социального характера отклоняющегося поведения традиционно выделяют:
Сторонники процесса интеграции доказывают
Сторонники процесса сегрегации выступают за
Субъективными причинами отклонения в развитии являются
Суггестивные способности учителя проявляются в
Такого ребенка зачастую называют личностью с асоциальной направленностью. Ни в интеллектуальном, ни в эмоциональном развитии у него нет отклонений. Но в поведении у него есть явное отклонение - контакты с правонарушителями. Он принял нормы преступного мира и подчиняется им. Таких подростков относят к группе:
Технология личностно ориентированного обучения представляет
Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана
Технология саморазвития исходит из идеи
Технология саморазвития разработана
Требование сдвинуть профилактическую и коррекционную работу в сторону младшего школьного возраста определяется как
Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как
Третье обострение упрямства приходится на:
У двух третей людей с возбудимым вариантом дисгармонического инфантилизма признаки незрелости проходят в возрасте
Умение выстраивать отношения с детьми и их родителями на основе доверия, взаимопонимания, творческого диалога относится к критерию
Умение организовать профилактическую работу с опорой на активность детей и родителей относится к критерию
Умение проводить диагностическую работу относится к критерию
Умение разрабатывать и реализовывать программы профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками и оперативно вносить в них изменения в зависимости от меняющейся ситуации относится к критерию
Ускоренное дисгармоничное созревание личности определяет понятие
Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило
Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют)
Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам
Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые
Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как
Учитель, реализующий коррекционно-облегчающую функцию, называется
Форма работы, построенная на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, на формировании и утверждении здорового образа жизни, называется
Функционально не созревшие дети - дети, которые часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока
Характеристика основного признака 10-летних детей:
Характеристика основного признака 11-летних детей
Характерной особенностью организации учебно-воспитательного процесса с детьми с ЗПР является
Шесть типов юных правонарушителей, с точки зрения психотерапевта, выделяет:
Школу-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, создает:
Школьная зрелость - это
Школьная программа коррекции поведения гиперактивного ребенка включает: 1) изменение окружения; 2) соблюдение определенных правил; 3) создание положительной мотивации; 4) коррекцию негативных форм поведения; 5) частое использование поощрений; 6) регулирование ожиданий; 7) экспрессивность и яркость преподавания
Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода
Школьный невроз проявляется в
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка» для работы с детьми
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Принимать ребенка таким, какой он есть» для работы с детьми
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Работать в начале дня, а не вечером» для работы с детьми
Эмоционально преувеличенно значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности, в «семье»
Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как
Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки. Таких подростков относят к группе:
Это умственно неполноценные, больные дети. Для них характерны галлюцинации, мания преследования, всевозможные навязчивые мысли. Один такой четырнадцатилетний подросток застрелил мать и отца. Объяснял он свой поступок просто: «Мне пришлось это сделать, они не давали мне застрелить директора школы». Таких подростков относят к группе:
Этот тип подростков называют еще первичными психопатами. Для них характерны хронические правонарушения в течение всей жизни, здесь уже ничего не помогает. Обычно такой ребенок постоянно совершает асоциальные поступки, несмотря на то, что попадается и знает, что наказание необратимо. Таких подростков относят к группе:

K реактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
«Мы никогда не можем, не смеем ставить крест на ребенке, который в данный момент кажется совсем испорченным; детская душа может неожиданно и незаметно перемениться и совсем отойти от всего, что угнетало нас в нем», считает:
«Обучаемость - особенности мыслительной деятельности, которые играют определенную роль в успеваемости», - утверждает
«Обучаемость - это ансамбль интеллектуальных свойств человека, от которых при всех прочих равных условиях зависят успешность обучения», - утверждает
«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского актуального развития», - утверждал
А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального поведения
А.Е. Личко считает, что одной из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатией или остаточных явлений органического поражения головного мозга, является суицидальное поведение
Агрессивность и деструктивность поведения человека порождает:
Адаптация школьная - это:
Альфред Бине разработал:
Аутизм проявляется:
В воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая, - утверждается правилом
В готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности важным компонентом является
В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление
В дифференцированных классах учителя должны
В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает:
В коррекционной педагогике на современном этапе интенсивно изучаются процессы
В области коррекционно-педагогической деятельности Л.С. Выготский разработал:
В основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения, утверждает:
В первую очередь дети и подростки просят помощи:
В первую очередь проблемами трудного ребенка, по мнению большинства родителей, должны заниматься:
В первые же дни занятий учитель заботиться прежде всего о
В предупреждении отставания особенно важно
В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать
В специальных закрытых образовательных учреждениях обучаются дети имеющие
В технологии личностно ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития, как
Взаимодействует с центрами психологической поддержки и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением
Взаимоотношения родителей и детей, отличающиеся противоречивостью, непоследовательностью, чередованием близких контактов с отчужденностью, определяются как
Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся устойчивым эмоциональным контактом, полным отсутствием конфликтов, определяются как
Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся частыми и острыми конфликтами, приводящими к полному нарушению эмоционального контакта, определяются как
Влияет на эмоциональную сферу ребенка метод
Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали
Вопрос о дифференциации содержания обучения в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения ставится в работах:
Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает:
Воровство может быть как приобретенной формой поведения, так и следствием непонимания права собственности людей на вещи, отмечает:
Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»
Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения
Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом
Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней - утверждает
Всегда будет требовать коррекции ученик
Всегда легче предупредить, чем исправить, - утверждается правилом
Всем инфантильным субъектам свойственна сенсорная жажда, т.е. стремление как можно больше узнать, увидеть, почувствовать, вкусить, пишет:
Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:
Второе обострение упрямства происходит в возрасте:
Второй критический возраст (пик) проявления лжи:
Выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников
Гиперактивному ребенку очень тяжело заставить себя делать то, что требуют взрослые, поэтому в первую очередь необходимо
Главное правило коррекции
Главной функцией учителя является
Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат выдающемуся философу и психологу:
Грубость, сквернословие, употребление алкоголя, курение, раннее начало половой жизни не считают девиантным поведением:
Группа «сильных» учеников - это чаще всего те школьники, которые
Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический - выделяет:
Девиантное поведение - отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня, утверждают:
Девиантное поведение - это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают:
Девиантное поведение - это поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный общественный образец решения конфликта, утверждают:
Девиация - это
Дезадаптация - это
Делает первичный запрос специалистам и дает первичную информацию о ребенке
Депривация - это:
Депривированные семьей и школой дети - это те, которые
Дети, которые более активны и менее ранимы в контактах со средой, однако для них характерно неприятие большей части мира, относятся к форме проявления аутизма
Дети, которые отказываются от активных контактов с внешним миром, ничего не просят и не откликаются на просьбы, относятся к форме проявления аутизма
Дети, которые отличаются конфликтностью, неумением учитывать интересы другого, поглощенностью одними и теми же занятиями и интересами, относятся к форме проявления аутизма
Дети, у которых центральная проблема - недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми, относятся к форме проявления аутизма
Дефектология - наука, изучающая:
Дидактические способности учителя проявляются в умении
Дидактогения - это
Для преодоления отставания в учебе учитель использует
Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод
Для формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности используется метод
Добиваясь изменений в поведении, не загоняйте ребенка из лучших побуждений в угол, оставьте ему путь для сохранения самого себя, - утверждается правилом
Доброкачественная агрессия возникает как:
Дома-интернаты для инвалидов, реабилитационные центры находятся под ведомством
Доступность наркотического вещества, мода на него, влияние группы сверстников относятся к факторам
Если девиантное поведение подростка проявляется в неорганизованности, лени, лживости, драчливости, грубости, озлобленности, агрессивности, жестокости, то причиной его могут быть
Если девиантное поведение подростка проявляется в повышенной активности или пассивности, болтливости или замкнутости, импульсивности и непредсказуемости, то причиной его являются
Если девиантное поведение ребенка выражается в неопрятности, необязательности, невыполнении заданий, уходе из дома, конфликтах со взрослыми и сверстниками, то его причина
Если критика негативного поведения ребенка сочетается с верой в его силы, возможности, тогда она выступает в виде оптимального средства воздействия, - утверждается правилом
Если обучение направлено на развитие умственных операций, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на развитие связного изложения прочитанного, то оно реализуется по
Если при умственном напряжении ученик быстро утомляется, то он относится к группе
Если ребенок имеет затруднения в освоении учебной программы в общеобразовательной школе, но резко опережает детей во вспомогательной школе, то нужна:
Если у детей и подростков на первый план в поведении выходят горячность, легкая взрывчатость, драчливость, то их можно отнести к
Если у ребенка появятся проблемы в поведении, то родители прежде всего будут их решать:
Есть подростки, поведение которых изобилует шалостями и неблаговидными поступками: поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, наркотики, нанесения различного вреда соседям, угон машины, расписывание стен домов, школы. Их можно отнести к группе:
За «круглым столом» о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков подросткам рассказывает
За «круглым столом» о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных, подросткам рассказывает
За «круглым столом» об особенностях вредных привычек у подростков рассказывает
За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы
Задержка психического развития (ЗПР) - это:
Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется:
Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется:
Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется
Задержка психического развития церебрастенического происхождения характеризуется:
Застенчивость - социальное заболевание, последствия которого могут быть разрушительными для личности, утверждает:
Злокачественная агрессия проявляется в:
Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию
Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся: 1) у него часто меняется настроение; 2) не слушает, когда к нему обращаются; 3) многие вещи его раздражают, выводят из себя; 4) спит намного меньше, чем другие дети; 5) любит организовывать и предводительствовать; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает
Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции: 1) непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; 2) постоянно ерзает; 3) не слушает, когда к нему обращаются; 4) испытывает трудности в организации; 5) проявляет признаки беспокойства; 6) начинает отвечать, не дослушав вопроса; 7) не может контролировать и регулировать свои действия
Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются: 1) начинает отвечать, не дождавшись вопроса; 2) очень говорлив; 3) часто теряет вещи; 4) проявляет признаки беспокойства; 5) не может дождаться вознаграждения; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает
Из перечисленного ниже признаками импульсивности являются: 1) не способен дождаться своей очереди, часто прерывает; 2) постоянно ерзает; 3) с большим энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его; 4) плохо сосредоточивает внимание; 5) спит намного меньше, чем другие дети; 6) избегает скучных и требующих умственных усилий заданий; 7) поведение слабо управляемо правилами
Из перечисленного ниже характерными чертами профессиональной психологической помощи детям с деликвентным поведением являются: 1) сочетание работы с ребенком одновременно с изучением его социального окружения; 2) формирование жизненных ориентиров, идеалов, кумиров; 3) выявление и коррекция, прежде всего тех ценностей, поведения, черт характера, эмоций, которые нарушают адекватную социальную самореализацию подростка; 4) детская преступность - прямое следствие самостоятельного построения подростками своей, деликвентной, системы ценностей 5) поиск комфортного существования, эмоционального благополучия; 6) уменьшение времени, посвящаемого интерпретации интрапсихологических механизмов и усиление моделирования отношений и способов поведения
Из перечисленного: 1) включить в процесс познания все анализаторы; 2) максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъективный) опыт ребенка; 3) помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства; 4) использовать систему дидактических приемов, 5) развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка, 6) опираться на все психические процессы; 7) опираться на все функции процесса обучения - по технологии личностно ориентированного развивающего обучения необходимо исходить из
Из перечисленного: 1) всестороннее развитие ребенка; 2) воспитание самостоятельности; 3) развитие практической деятельности ребенка; 4) наглядное восприятие материала; 5) соединение в сознании ребенка предметного мира и мыслительной деятельности; 6) спонтанность развития ребенка - при разработке своей технологии М. Монтессори исходила из
Из перечисленного: 1) инициирование субъективного опыта ученика; 2) стимулирование учащихся к самостоятельному выбору; 3) признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека; 4) свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса; 5) самопознание, самоопределение, самореализация; 6) развитие индивидуальности каждого ребенка; 7) рефлексия, оценка учения как субъективной деятельности - основными позициями учителя в технологии личностно ориентированного обучения являются
Из перечисленного: 1) исследователь; 2) наблюдатель; 3) ребенок нуждается в управлении; 4) уважение права детей на свою индивидуальность; 5) помоги мне это сделать самому; 6) организатор воспитывающей среды; 7) ребенок - объект развития; 8) развитие ребенка зависит от профессионализма учителя позицией учителя - в технологии саморазвития является
Из перечисленного: 1) недостаточная информативность; 2) сложность анализа результатов тестирования; 3) недоступность учителям; 4) неадекватность содержания тестов; 5) локальный характер теста; 6) громоздкость, непонятность детям; - основными недостатками методики определения школьной зрелости являются
Из перечисленного: 1) отставание в учебе; 2) отклоняющееся поведение; 3) низкая самооценка; 4) нестандартное восприятие образного материала; 5) своеобразное мировосприятие; 6) неуспеваемость; 7) отставание от возрастной нормы развития - признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются
Из перечисленного: 1) семейное воспитание; 2) воспитанная беспомощность; 3) страх неудачи; 4) дидактогения; 5) необъективность учителя в общении; 6) депривация; 7) социальная незрелость - к школьным причинам задержки развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) социальная незрелость; 2) семейное воспитание; 3) социальная запущенность; 4) депривация; 5) дидактогения; 6) педагогическое общение; 7) нетерпеливость учителя и одноклассников - внешкольньми причинами задержки развития ребенка являются
Из перечисленного: 1) учение опережает и предваряет развитие; 2) yчeниe есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный; индивидуальный, личностно значимый, а потому очень действенный источник развития; 3) «вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию; 4) ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе; 5) ученик - объект обучения; 6) ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является как носитель субъективного опыта; 7) «вектор развития» строится от определенных индивидуальных педагогических воздействий к ученику - преподавание в системе личностно ориентированного развивающего обучения опирается на
Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам
Индивидуализация обучения - это
Индивидуальная образовательная программа основывается на
Индивидуальная форма учебной деятельности - это
Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является
Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяется складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями называется
Исследовательские способности учителя проявляются в умении
Исходным фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является
К группе «благоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи
К группе «неблагоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи
К негативным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К нейтральным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся
К поведенческим признакам употребления подростком наркотиков относятся
К позитивным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)
К приемам индивидуального педагогического воздействия относится
К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится
К приемам организации групповой деятельности относится
К проактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
К сверхактивному стилю педагогического общения относится учитель, который
К физиологическим признакам употребления подростком наркотиков относятся
К формам профилактической работы с проституцией на региональном уровне можно отнести
К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести
К формам профилактической работы с проституцией на федеральном уровне можно отнести
Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста - утверждает:
Классы выравнивания, но с более совершенной диагностикой и улучшенными условиями для коррекции развития - это
Классы компенсирующего обучения открываются для детей
Классы коррекции создаются для детей
Классы коррекционно-развивающего обучения могут функционировать включительно до________ класса
Классы коррекционно-развивающего обучения открываются не позднее _______ общеобразовательной школы
Когнитивный компонент готовности к педагогической деятельности включает
Коллективная деятельность - это
Коммуникативные способности учителя проявляются в умении
Компенсация - это:
Компенсирующие классы создаются на ступени
Комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться
Конкретное поведение - это следствие чего-то, как утверждается правилом
Коррекционная педагогика изучает:
Коррекционно-воспитательная деятельность - это
Коррекционно-педагогическая деятельность будет наиболее эффективной, если она опирается на:
Коррекционно-развивающее обучение - это
Коррекция - это
Кризис возрастного развития детей как задержку в психическом развитии, сопровождающуюся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного) характера определяет:
Критерием отклоняющегося от нормы поведения называют оценку этого поведения взрослыми:
Л.С. Выготский выделил_______ развития ребенка
Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам
Любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка, - утверждается правилом
Медицинская реабилитация - это:
Метод психологических профилей разрабатывает:
Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает
Наиболее опасны с точки зрения эпидемиологии факторы
Наиболее распространенная мера воздействия родителей на девиантное поведение ребенка:
Наиболее распространенная форма просвещения подростков
Наиболее распространенной формой девиантного поведения родители считают:
Наиболее типичные черты трудных подростков: отвращение к школе, вражда к учителю, отсутствие всякого интереса к школьной работе, интерес к ярким впечатлениям улицы, склонность к азарту, грубые, дерзкие и циничные выходки - выделяет
Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются:
Наиболее эффективной формой работы с девиантными детьми педагогами считается:
Наибольшие трудности учителя испытывают при работе:
Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод
Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении
Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе
Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые
Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком
Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам
Нестандартные дети - это те, которые
Неуспеваемость ученика начинается с
Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это
Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет
Общей причиной возрастных кризисов при переходе от одного этапа к другому является:
Общей причиной девиантного поведения социального характера является:
Объектом коррекционной педагогики является:
Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя
Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ____________ школьников
Организаторские способности проявляются в умении учителя
Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне
Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже 20 века:
Ослабленные дети - это те, которые
Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к
Основная причина отклонения поведения детей, по мнению родителей, заключается в:
Основная характеристика гиперактивного ребенка:
Основной дефект гиперактивного ребенка - дефект внимания, утверждает:
Основной признак характеристики 12-летних детей
Основной признак характеристики 13-летних детей
Основной признак характеристики 14-летних детей
Основной признак характеристики 15-летних детей
Основной признак характеристики 6-летних детей
Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют:
Основной причиной упрямства в дошкольном возрасте является:
Основной причиной упрямства ребенка в период его второго обострения является:
Основной причиной упрямства ребенка в период его третьего обострения является:
Основные причины детской лжи:
Основным мотивом жестокого отношения к детям со стороны родителей является
Основными причинами делинквентного поведения подростков в первую очередь являются(ется)
Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к
От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется
Отклонение от трудовой деятельности серьезным нарушением считают:
Отклоняющееся от нормы поведение - это такое, за которое можно получить уголовное наказание, считают:
Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог
Педагогическая реабилитация - это:
Педагогическая технология - это в первую очередь
Педагогическая функция - это
Первое место в перечне причин девиантного поведения занимает:
Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат:
Первые указания государственных органов о призрении убогих людей на Руси относятся:
Первый критический возраст для проявления лжи:
Первый период упрямства у ребенка приходится на возраст:
Переключение в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка определяется как правило
По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть _________ слов в минуту
По мнению учителей общеобразовательных школ, наибольшую выраженность имеют следующие формы девиантного поведения:
Подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы
Подростковая депрессия, которая обычно начинается у школьников со снижения успеваемости, развития интеллектуальной несостоятельности, относится к варианту
Подростковая депрессия, которая проявляется в грубости и непослушании старшим, действиях «всем наперекор» с налетом отчаяния, утрате интереса к учебе, употреблении алкоголя, наркотиков, относится к варианту депрессии
Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы
Познавательная активность ученика проявляется в
Помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни, утверждается правилом
Понятие «педагогическая технология» появилось в
Поступок как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность, рассматривает
Поступок как составная часть нравственной деятельности, представляющей собой единство мотивов, намерений и практических дел, трактуется
Предметом коррекционной педагогики является:
Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод
При изучении школьников с психическими аномалиями пришел к следующему выводу, что критерием их ненормальности является неспособность обучаться обычным способом:
При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует
При оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды, - утверждается правилом
При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя
При работе с гиперактивным ребенком в первую очередь каждый раз
Принцип природосообразности в современном понимании означает
Причиной плохого поведения таких подростков может быть месть одному или обоим родителям. С течением времени их враждебность по отношению к родителям перерастает в настоящую войну. Нередко враждебность подростка обрушивается на родителей как гром с ясного неба. Таких подростов можно отнести к группе:
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежат врожденные физиологические процессы, относятся к
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит опыт общения ребенка с родителями, интерпретируемый в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, относятся к
Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит совокупность социокультурных условий, относятся к
Проблема дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития послужила предметом глубоких научных исследований
Процент родителей, которые не знают, чем занимаются дети в их отсутствие, составляет:
Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей определяется как
Психологическая реабилитация - это:
Работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы - утверждается правилом
Работать с аномальным ребенком следует с опорой на здоровое, положительное в его личности, утверждали:
Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает
Развивающее обучение происходит в зоне ____________ развития
Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО
Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО
Разновидностью педагогического требования является метод
Разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с детьми, имеющими различные заболевания
Реабилитация - это:
Реабилитация социальная - это:
Ребенок ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему при использовании метода
Ребенок, оказывающий активное сопротивление воспитанию, проявляющий негативизм к педагогическому процессу, создающий конфликтные ситуации, отнесен к категории
Ребенок, у которого отсутствуют профессиональная направленность, полезные умения и навыки, резко сужена сфера социальных интересов, относен к категории
Ребенок, уровень невоспитанности которого выражен в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, отнесен к категории
Рецептивные способности учителя проявляются в умении
Родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально в «семье»
С объективной точки зрения, трудный ученик - такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной, - утверждает
С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель
Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ______________ педагогической помощи
Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО
Синхронное ускорение темпа психофизического формирования определяет понятие
Системно отстающие дети - это те, у которых
Современный этап педагогической практики - это переход к
Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы
Состояние мирового сообщества в настоящее время впервые назвал «ситуацией постмодерна»
Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые
Специальное образование (2 вариант) - это
Среди причин психологического и социального характера отклоняющегося поведения традиционно выделяют:
Сторонники процесса интеграции доказывают
Сторонники процесса сегрегации выступают за
Субъективными причинами отклонения в развитии являются
Суггестивные способности учителя проявляются в
Такого ребенка зачастую называют личностью с асоциальной направленностью. Ни в интеллектуальном, ни в эмоциональном развитии у него нет отклонений. Но в поведении у него есть явное отклонение - контакты с правонарушителями. Он принял нормы преступного мира и подчиняется им. Таких подростков относят к группе:
Технология личностно ориентированного обучения представляет
Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана
Технология саморазвития исходит из идеи
Технология саморазвития разработана
Требование сдвинуть профилактическую и коррекционную работу в сторону младшего школьного возраста определяется как
Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как
Третье обострение упрямства приходится на:
У двух третей людей с возбудимым вариантом дисгармонического инфантилизма признаки незрелости проходят в возрасте
Умение выстраивать отношения с детьми и их родителями на основе доверия, взаимопонимания, творческого диалога относится к критерию
Умение организовать профилактическую работу с опорой на активность детей и родителей относится к критерию
Умение проводить диагностическую работу относится к критерию
Умение разрабатывать и реализовывать программы профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками и оперативно вносить в них изменения в зависимости от меняющейся ситуации относится к критерию
Ускоренное дисгармоничное созревание личности определяет понятие
Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило
Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют)
Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам
Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые
Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как
Учитель, реализующий коррекционно-облегчающую функцию, называется
Форма работы, построенная на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, на формировании и утверждении здорового образа жизни, называется
Функционально не созревшие дети - дети, которые часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока
Характеристика основного признака 10-летних детей:
Характеристика основного признака 11-летних детей
Характерной особенностью организации учебно-воспитательного процесса с детьми с ЗПР является
Шесть типов юных правонарушителей, с точки зрения психотерапевта, выделяет:
Школу-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, создает:
Школьная зрелость - это
Школьная программа коррекции поведения гиперактивного ребенка включает: 1) изменение окружения; 2) соблюдение определенных правил; 3) создание положительной мотивации; 4) коррекцию негативных форм поведения; 5) частое использование поощрений; 6) регулирование ожиданий; 7) экспрессивность и яркость преподавания
Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода
Школьный невроз проявляется в
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка» для работы с детьми
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Принимать ребенка таким, какой он есть» для работы с детьми
Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Работать в начале дня, а не вечером» для работы с детьми
Эмоционально преувеличенно значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности, в «семье»
Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как
Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки. Таких подростков относят к группе:
Это умственно неполноценные, больные дети. Для них характерны галлюцинации, мания преследования, всевозможные навязчивые мысли. Один такой четырнадцатилетний подросток застрелил мать и отца. Объяснял он свой поступок просто: «Мне пришлось это сделать, они не давали мне застрелить директора школы». Таких подростков относят к группе:
Этот тип подростков называют еще первичными психопатами. Для них характерны хронические правонарушения в течение всей жизни, здесь уже ничего не помогает. Обычно такой ребенок постоянно совершает асоциальные поступки, несмотря на то, что попадается и знает, что наказание необратимо. Таких подростков относят к группе:

Виктимология
Воспитание и социальное воспитание
Воспитание личности в коллективе
Девиантное поведение
Истоки социальной педагогики в России
Место и роль социального воспитания
Методы исследования
Многофакторный характер социализации
Обучение и воспитание в социальной педагогике
Объект и предмет социальной педагогики
Объект и субъект социализации - человек
Основные отклонения от нормы
Основные разделы социальной педагогики
Отрасль знания - социальная педагогика
Помощь нуждающимся людям в досоветской России
Понятия "педагогика" и "социальная педагогика"
Появление науки педологии
Принцип гуманистической направленности
Принципы социальной педагогики
Связь социальной педагогики с другими науками
Социализация и ее мезофакторы
Социализация и человек
Социальная педагогика и ее функции
Социальная педагогика. Ее категории и принципы
Социальная педагогика. Особенности исследования
Социально-педагогическая виктимология
Социально-педагогическое явление социализации
Социальное обеспечение детей в советской системе
Уровни социализации
Учебный предмет "Социальная педагогика"
Формы проявления ненормированного поведения детей
Христианские традиции отечественной культуры

Беседа, интервью, анкетирование относятся к _____________ методам.
Внедрение в сознание ребенка определенной системы норм получило название психологический механизм
Воспроизведение характеристик одного объекта на другом, специально созданном для его изучения, называется
Готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия - это
Деятельность, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, называется
Деятельность, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания, создание условий для личностного развития обучаемых, называется
Если социальный педагог применяет специальную систему мер, направленных на формирование у людей определенных личностных качеств, то это
Если социальный педагог экспериментальным путем устанавливает только состояние изучаемой системы, то это
Защита прав ребенка (подростка) на достойную жизнь в обществе, его профессиональное самоопределение является одной из задач
Изучение реальной действительности, практического опыта лежат в основе
Индивидуальная помощь личности в её кризисной ситуации в семье и школе является одной из задач
Исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации с целью развития и позитивной самореализации человека является предметом
Исторически социальная работа развивалась из
Категории: «социальное обучение», «социальное воспитание», «социально-педагогическая деятельность» являются собственными категориями
Комплексный метод исследования социально-педагогических явлений называется
Космос, планета, мир в целом - это _____________ социализации.
Люди, объединенные системой отношений, обладающие общими ценностями и отделенные от других принципом обособления, - это
Метод познания социально-педагогических явлений на основе их непосредственного восприятия получил название
Наиболее общие, фундаментальные, так называемые родовые понятия, от которых происходят остальные понятия, используемые в данной науке, называются
Наибольший вклад в рассмотрение проблемы социализации в отечественной науке внес
Накопление и синтез знаний, стремление создать наиболее полную картину изучаемых социальной педагогикой процессов и явлений отражает её _____________ функцию.
Наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств, получило название
Наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей получила название
Наука о психофизических особенностях аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания получила название
Наука, основной задачей которой является комплексное исследование детей, - это
Общности людей, в которых протекает процесс социализации человека, получили название
Одна из форм отражения реального мира в процессе его познания получила название
Оказание помощи ребенку (подростку) в принятии самостоятельных решений по организации своей жизни является одной из задач
Оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения называется
Оказанием помощи учащимся по включению в школьную жизнь занимается
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью - это
Относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами, - это
Отрасль знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп, называется
Отрасль знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер; закономерности формирования и функции национального самосознания - это
Отрасль педагогической науки, изучающая закономерности социального воспитания и социального обучения детей в процессе их социализации - это
Охрана здоровья ребенка (подростка), организация его социальной, физической, познавательной и творческой деятельности является одной из задач
Переход от монологического к диалогическому общению свидетельствует об
Поведение, которое не согласуется с социальными и моральными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего сообщества - это ___________ поведение.
Поведение, нарушающее установленные правовые нормы и приводящее к правонарушениям, проступкам и преступлениям, называется ____________ поведением.
Подражание ребенка родителям, ориентирование на их пример - это
Познавательный, эмоциональный, поведенческий компоненты составляют структуру
Поиск путей и способов, условий эффективного совершенствования социально-педагогического влияния на процесс социализации в организационно-педагогическом и психолого-педагогических аспектах является ____________________ функцией социальной педагогики.
Профессиональная деятельность по оказанию помощи индивидам, группам, общинам в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию; создание условий, благоприятствующих достижению этих целей в социуме - это
Процесс влияния на человека с целью формирования личности, развития её физических, умственных и нравственных качеств в соответствии с требованиями жизни - это
Процесс выработки научных знаний - это
Процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий социализации получил название
Процесс передачи и усвоения знаний, умений и навыков, способов познавательной деятельности - это
Процесс переучивания того, что было прочно усвоено в детстве и юности и что составляло фундамент данной личности, получил название
Процесс познания ребенком (человеком) окружающего мира называется
Раздел социальной педагогики, в котором выявляются психологические механизмы и условия эффективного взаимодействия субъектов социального воспитания, получил название
Раздел социальной педагогики, в котором изучаются вопросы методологического и мировоззренческого характера, называется (-ются)
Раздел социальной педагогики, в котором исследуются организационно-методические аспекты интеграции воспитательных сил общества, называется
Раздел социальной педагогики, исследующий категории людей, ставшие или которые могут стать жертвами неблагоприятных условий социализации, получил название
Раздел социальной педагогики, исследующий процесс и факторы социализации, пути интеграции воспитательных сил общества, называется
Раздел социальной педагогики, рассматривающий потребности социально-экономического развития общества с точки зрения «человеческого капитала» и экономические ресурсы общества, - это
Раздел социальной педагогики, рассматривающий теоретические основы взаимодействия субъектов социального воспитания, - это
Разработка целей совершенствования социально-педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности и её самореализации, выражается в ________________ функции социальной педагогики.
Реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека - это
Результат социализации человека называется
Руководство педагогом процессом познавательной деятельности ребенка - это
Семья, соседство, микросоциум, группы сверстников и т.п. относятся к _____________ социализации.
Система взглядов, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей - это
Совокупность условий, окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и личностью, называется
Социализация становится для человека успешной, если имеет место развитие
Социальная педагогика выделилась из
Специально организованный и стихийно происходящий процесс приобщения человека к социальной жизни, заключающийся в усвоении им системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, называется
Способность человека активно взаимодействовать с социальной средой и использовать её потенциал для своего развития получило название
Становление личности происходит в сферах:
Страна, общество, государство, этнос - это _____________ социализации.
Тип населения, регион проживания человека относятся к ___________ социализации.
Традиционным механизмом социализации человека в семье является
Требование в воспитании основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов является основополагающим моментом принципа
Требование осуществления воспитания на основе общечеловеческих и национальных ценностей культуры лежит в основе принципа
Требование признания ценности человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей является основополагающим моментом принципа
Умножение контактов человека с другими людьми называется
Целевая формализованная группа людей, созданная для решения определенных задач и реализации определенных целей организованным образом, называется
Целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний, и формирование социальных умений и навыков у детей называется
Целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний, формирования социальных умений и навыков у детей - это
Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации - это
Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации, получил название

Аномия - состояние общества, при котором отсутствует четкая регуляция поведения людей:
Девиантное поведение соответствует ожиданиям группы или всего сообщества:
Задержка психического развития не является психическим отклонением от нормы:
Массовое употребление наркотиков в Европе началось в XVIII веке:
Можно говорить о делинквентности как о психической готовности к правонарушению:
Отклонения от нормы могут быть позитивными:
Ч. Ломброзо является сторонником психологической теории девиации:

Исследование воспитательных возможностей общества составляет предмет социальной педагогики:
Понятие "социальная педагогика" предложено Ф. А. Дистервегом:
Социальная педагогика изучает социальные процессы в обществе:
Социальная педагогика является частью общей педагогики:
Социальное обучение и социальное воспитание изучается социальной педагогикой:
Теоретико-познавательная функция не характерна для социальной педагогики:

Адаптация характерна для человека в процессе социализации:
Группы сверстников - мезофактор социализации человека:
Дифференциация характерна для человека в процессе социализации:
Импринтинг - социально-педагогический механизм социализации:
Космос - мегафактор социализации человека:
Социализация - процесс включения индивида в социальные отношения:
Социализация человека всегда происходит стихийно:

Виктимизация - это
Влияющее на благоприятность того или иного микросоциума обстоятельство, которое способствует или нет удовлетворению человеком его потребностей и создает или нет у него чувство удовлетворенности, - это эстетический(ая) ________ импульсов
Направление в социальной педагогике, представители которого считают, что психические процессы (ощущение, восприятие, мышление и др.) имеют биологическую природу, а направленность, интересы, способности личности формируются как явления социальные, - это направление
Социальное обучение - это
Факторы социализации, по А.Мудрику, к которым относятся семья, соседство, микросоциум, группы сверстников, институты воспитания, - это ________ социализации
«Значимый другой» как одно из ключевых понятий в теории социализации, введенное американским ученым Ч. Кули, - это
Автономный параметр, в соответствии с которым группы сверстников можно разделить на дворовые, квартальные или рассеянные (объединяющие людей, живущих далеко друг от друга), - это пространственная(ое)
Автономный параметр, на основании которого группы сверстников можно классифицировать как просоциальные, асоциальные и антисоциальные, - это
Благотворительность - это
Важнейшая характеристика микросоциума, с точки зрения направленности его влияния на социализацию, - это сложившийся в нем социально-психологический(ая)
Важнейшее свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как общественного существа, главные тенденции его поведения - это
Важнейшие вехи в биографии человека, которые могут рассматриваться качественными этапами становления социального «Я», - это
Важнейший эффект социализации человека под влиянием города, который может быть рассмотрен как постоянная потребность в новой информации, как реакция на разнообразие стимулов, как готовность к изменениям, - это
Важный компонент социализации личности, представляющий собой осознанную попытку ребенка копировать определенную модель поведения, - это
Вид познания в социальной педагогике, которое строится на изучении реальной действительности, практического опыта, - это
Вид социально-педагогического наблюдения, которое используется в том случае, когда возникает необходимость исследовать процесс полностью, от его начала до завершения, - это ________ наблюдение
Вид социально-педагогического наблюдения, предпочтительное в тех случаях, когда возникает задача вычленения из сплошного, целого объекта наблюдения такого педагогического явления, которое предопределяется целью научного поиска, - это ________ наблюдение
Виктимогенность - это
Временные и случайные явления, приводящие к отклонениям в социализации, - это
Врожденные потребности человеческого существа, которые дополняют черты биологического наследия, - это потребности в
Выделяемая в процессе социализации личности стадия, соответствующая возрасту от рождения до 2 лет, - это стадия
Выделяемые по признаку социально-психологического статуса группы сверстников, в которых человек состоит реально (школьный класс, спортивная секция, клуб или дружеская компания, - это группы
Главный смысл процесса социализации - это поиск своего(ей)
Главный фактор, определяющий индивидуальные особенности психики человека, - это _______ наследственности и окружающей среды
Группы сверстников, классифицируемые по юридическому статусу и месту в социальной системе, - это группы
Группы сверстников, различаемые по степени стабильности, - это группы постоянные, а также
Гуманизм - это
Девиантное поведение индивида, понимаемое в узком смысле, - это
Заимствованное социальной педагогикой из биологии понятие, означающее приспособление живого организма к условиям среды, - это
Играющие особую роль в социализации сельских жителей факторы, которые определяются постоянно растущим влиянием города на село, - это
Изучающая виктимное поведение отрасль знания, в основе которой лежит представление о том, что код жертвы передается человеку по наследству, - это генетическая
Как считал З.Фрейд и другие представители биологического направления в исследовании проблем личности и ее социального развития, человек - это
Качества индивида, непосредственно связанные с социальными условиями и приобретаемые в процессе социализации, - это его
Когнитивные (познавательные) ориентации - это
Компоненты макросреды, с которыми связаны социальные институты, - это
Конкретные люди, представители окружающей человека социальной среды, ответственные за передачу культурного опыта, - это
Лица, проводящие научные психолого-педагогические исследования в социальной педагогике, - это
Лица, проводящие эмпирические психолого-педагогические исследования в социальной педагогике, - это
Личность в ее своеобразии как объект и субъект социализации - это
Личность, которая порвала со своей социальной средой, но не адаптировалась к новой, - это маргинальный, или ________ тип личности
Личный статус, по Ч.Кули, - это положение индивида в
Любая утрата или аномалия психических либо физиологических функций, элементов анатомической структуры, затрудняющая какую-либо деятельность, - это
Макрофакторы социализации - это
Материал, из которого, по мнению Ф.Знанецкого, формируется социальная личность, - это ________ особенности индивида
Мезофакторы социализации - это
Мера благоприятности того или иного микросоциума, зависящая от шума, загрязненности, перенаселенности, перенасыщенности среды проживания различными импульсами, - это уровень
Мера и формы общительности индивида, характер и прочность контактов, устанавливаемых им с другими людьми, - это коммуникативный ________ личности
Метод социально-педагогического исследования, который осуществляется по тщательно отработанным стандартизованным вопросам и задачам со шкалами их значений для выявления индивидуальных различий тестируемых, - это
Милосердие - это
Модель социализации, согласно классификации американского социолога и политолога Р.Мерельмана, которая сводится к формированию лояльности к определенной группе и готовности поддержать ее в борьбе с другими группами, - это _______ модель
Мощный инструмент социализации личности в современном постиндустриальном обществе - это
Наиболее важные характеристики педагогических способностей личности - это
Наиболее глубокие принципы, которые определяют главную линию поведения человека- это
Наиболее распространенное понятие из тех, что характеризуют последовательность и поступательность изменений, происходящих в сознании и поведении личности в процессе ее взросления, - это
Направление в социальной педагогике, представители которого считают личность сугубо природным существом, а все поведение человека объясняют действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов, - это направление
Направление в социальной педагогике, представители которого считают, что хотя человек рождается как существо биологическое, однако в процессе своей жизни он постепенно социализируется благодаря влиянию на него тех социальных групп, с которыми он общается, - это направление
Населенный пункт вне городской среды с количеством жителей до 3 тысяч, население которого не связано с сельским хозяйством, - это
Несоответствие социализации, как объективного и субъективного процесса, сложившейся в данном обществе на конкретном историческом этапе социализационной норме - это
Общественная структура, обладающая наиболее сильным влиянием в качестве агента социализации в традиционном обществе, - это
Общий для членов социальной группы набор образцов и понятий, позволяющий единообразно воспринимать окружающую социально-политическую реальность, оценивать и действовать в ней в соответствии с определенными нормами и образцами поведения, - это
Объективные факторы и предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации - это
Один из способов защиты против болезненного восприятия личностью какой-либо ситуации с помощью понятий, которые для нее социально и персонально желательны, - это
Окружающие индивида люди, которые могут выступать в качестве «значимых других», - это
Опросный метод социально-педагогических исследований, представляющий собой взаимный обмен информацией, в котором социальный педагог спрашивает исследуемого, воздерживаясь от собственных высказываний по затронутому вопросу, чтобы не повлиять на мнение собеседника, - это
Опросный метод социально-педагогических исследований, представляющий собой диалог исследователя с испытуемым по заранее разработанной программе, - это
Основа процесса социализации на начальной стадии становления личности, соответствующей возрасту от трех до пяти лет, - это ______ постижение действительности
Основание, на котором исторически базируется социальная работа, - это
Основные формы отклоняющегося поведения - это
Отечественный ученый, разработавший социологический аспект диспозиционной концепции личности, - это
Отрасль знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп, - это социальная(ое)
Оценка отклоняющегося поведения с точки зрения культуры, принятой в том или ином сообществе, - это заключение о том, что
Педагогические способности, которые проявляются в умении развивать личность ученика, отбирать и композиционно строить учебный материал применительно к возрастным и индивидуальным особенностям детей, - это ________ способности
Первичные агенты социализации индивида - это
Первый по значимости объективный принцип общественно-политической деятельности, которым должны руководствоваться агенты социализации, - это принцип
По мнению американского исследователя Ч.Кули, побуждения - это ________ элемент характера
По мнению американского психолога и педагога Р.Гарольда, характерное для процесса социализации изживание психологических примет детства, - это ни что иное, как
По мнению американского социолога Дж.Г.Мида, основной фактор, который влияет на социализацию личности, - это
По мнению американского социолога Ч. Кули, главная причина, по которой среди людей существует бесконечное разнообразие темпераментов, характеров, способностей, - это
По мнению американского социолога Ч.Кули, представители социального окружения, оказывающие на личность наиболее значительное влияние в процессе ее развития, - это
По мнению некоторых ученых, например, Э.Дюркгейма, Т.Парсонса, социализация - это ни что иное, как простое(ая)
По мнению французского социолога Э.Дюркгейма, «дальнее» социальное окружение личности - это
По мнению французского социолога Э.Дюркгейма, ближайшее социальное окружение индивида - это
По своему содержанию социализация - это _________ процесс
Поведение, нарушающее установленные правовые нормы и приводящее к правонарушениям, проступкам и преступлениям, - это
Полученные личностью в процессе социализации и самостоятельно выработанные умения и навыки, способность к действию созидательному или разрушительному, - это творческий (ая) ________ личности
Потенциал личности, включающий приобретенную в процессе социализации систему ценностных ориентаций в нравственной, политической, религиозной, эстетической сферах, - это ________ потенциал личности
Представления индивидов или групп людей о том, что должно, желательно, приемлемо, хорошо или плохо, - это
Применяемый в научных исследованиях по социальной педагогике метод, который представляет собой воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом идеальном, специально созданном для его изучения, - это
Примеры позитивных отклонений от нормы - это
Принцип социальной педагогики, который берет начало в трудах чешского педагога Яна Амоса Каменского, а затем, начиная с эпохи Просвещения, приобретает все большее распространение в работах педагогов различных стран, - это принцип гуманистической(ого)
Причина, по которой усложняется картина индивидуального опыта в процессе социализации, - это то, что личность не просто суммирует этот опыт, а ________ его
Процесс активного воспроизводства личностью социального опыта, осуществляемый в ее деятельности и общении, - это
Процесс и итог отождествления индивидом себя с социальной группой или этнонациональной общностью, помогающей ему эффективно усваивать и преобразовывать общественные нормы и ценности, принимать социально-политические роли, - это
Процесс формирования, развития и становления личности путем усвоения общепринятых в обществе ценностей и норм, приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют ее взаимоотношения с обществом, - это
Процессы, связанные со сменой социальных ролей, приобретением нового социального статуса, отказом от прежних привычек, окружения, сменой образа жизни, - это жизненные
Проявление воспитательной функции религиозных организаций - это
Проявление компенсаторной функции религиозных организаций - это
Психологический механизм социализации ребенка в семье, означающий внедрение в сознание ребенка определенной системы норм, - это
Психологическое качество человека, лежащее в основе девиантного поведения, которое выражается в отсутствии уважения к ценностям, господствующим в обществе, когда они просто не принимаются во внимание, - это
Раздел социальной педагогики, изучающий вопросы методологического и мировоззренческого характера, - это
Раздел социальной педагогики, исследующий категории людей, которые стали или могут стать жертвами неблагоприятных условий социализации, - это
Раздел социальной педагогики, рассматривающий теоретические основы взаимодействия субъектов социального воспитания, - это
Рассмотрение социализации как процесса освоения человеком новых для себя ценностей - это
Ресоциализация - это процесс
Русский педагог, создавший в 1920 г. «Школу социально-индивидуального воспитания им. Достоевского» (ШКИД), - это
С точки зрения З.Фрейда, психологические механизмы социализации, помимо имитации и идентификации, - это чувства
Самовоспитание - это
Система научных понятий, отражающих некоторые существенные свойства нормативных требований, предъявляемых социальными общностями их членам, - это система «личность как »
Советский педагог, основавший в 1920 г. знаменитую трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей, - это
Совокупность объективных и субъективных социальных свойств индивида, формирующихся и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности, под влиянием тех общностей и объединений, в которые он входит, - это социальная ________ личности
Совокупность преобразований, претерпеваемых личностью от начала до конца жизни, - это
Совокупность стержневых прижизненно формируемых свойств - отношений человека к миру, накладывающих отпечаток на все его действия и поступки, на характер процесса социализации, - это
Совокупность условий, окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и личностью, - это
Состояние личности или социальной группы, поставленных общественным развитием на грань двух культур, участвующих во взаимодействии этих двух культур, но не примыкающих полностью ни к одной из них, - это
Социально-классовый статус - это основное социальное положение в обществе, которое является
Социально-педагогическая категория, выступающая моделью должного поведения, должных общественных отношений и деятельности, которые создаются людьми на основе познания социальной реальности, - это социальная(ый)
Социально-педагогический подход к ориентациям человека, согласно которому личность определяется через ее отношение ко всей совокупности социальных норм, - это подход
Социально-психологический механизм социализации, представляющий собой переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей, - это
Социальное воспитание - это
Социальные образования, специальные учреждения, организации и объединения, обеспечивающие формирование морально-психологических и социально-политических качеств личности, - это ________ социализации
Социологический термин, чаще всего обозначающий сферу нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права - это
Сплав мировоззренческих установок, социальных ценностей, идеалов, норм, которые предопределяют готовность к действию, к определенной реакции на среду, - это
Стадия в процессе обучения ребенка исполнению взрослых ролей, соответствующая возрасту от 1 до 3 лет, - это ________ стадия
Стадия в развитии познавательных структур индивида и их последующей перестройки в зависимости от опыта и социального взаимодействия, соответствующая возрасту от 2 до 7 лет, - это стадия
Стадия социализации личности, соответствующая возрасту от 12 до 15 лет, - это стадия
Стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее, - это
Субъективные факторы и предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации - это
Сущность «обобщенного другого», как его представляет американский социолог и психолог Дж.Мур, - это то, что индивид
Сформулированный в XIX в. немецким педагогом Ф.Дистервергом принцип социальной педагогики, предполагающий, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами тех или иных национальных культур, - это принцип
Теория социализации, связывающая этот процесс с анализом бессознательных, иррациональных мотивов общественно-политического поведения, - это
Теория, описывающая социальное поведение двумя основными понятиями - «социальный статус» и «социальная роль», - это
Теория, разъясняющая значение мировоззренческих и ценностно-нормативных факторов в жизни личности, - это ________ теория саморегуляции социального поведения личности
Техника обучения, основы которой разработаны Дж.Морено и его последователями, - это «___________»
Тип анкеты, которая содержит вопросы без сопровождающих готовых ответов на выбор испытуемого, - это ________ анкета
Тип личности, наилучшим образом отвечающий объективным условиям определенного этапа общественного развития, - это ________ тип
Тип поселения, для которого характерны концентрация большого количества людей и высокая плотность населения на ограниченной территории, - это
Тип психолого-педагогического исследования, когда социальный педагог экспериментальным путем устанавливает только состояние изучающей системы, - это ________ эксперимент
Традиции - это
Традиционный механизм социализации человека в семье - это
Узко специализированная научная отрасль, занимающаяся противоправным поведением, - это
Узко специализированная научная отрасль, занимающаяся синдромом посттравматических стрессовых состояний, таких, как Афганская и Чеченская войны, Чернобыльская авария, землетрясение в Армении и др., - это
Условное название, данное американскими учеными научной отрасли, изучающей виктимное поведение, - это генетическая(ое)
Устойчивая предрасположенность, готовность индивида или группы к действию, ориентированному на социально значимый объект, - это
Ученые, придававшие решающее значение в развитии личности физическому окружению, - это
Учреждения, которые влияют на процесс социализации и направляют его, - это
Факторы социализации, по А.Мудрику, к которым относятся космос, планета, мир, - это ________ социализации
Форма представления результатов научного психолого-педагогического исследования в социальной педагогике - это
Форма представления результатов эмпирического психолого-педагогического исследования в социальной педагогике, - это
Функция семьи в процессе социализации, оказывающая определяющее влияние в первые три года жизни ребенка, - это формирование у человека психологического
Элементы внешнего окружения индивида, принимающие активное участие в процессе социализации, - это
Эмпирические методы психолого-педагогического исследования в социальной педагогике - это наблюдение, а также
Этап социализации, на котором происходит непосредственное приобретение знаний и установок, - это социализация первичная, или
Этап социализации, на котором происходит своего рода проецирование черт характера, раннего детского опыта, непосредственного окружения личности на формируемые общественно-политические установки, - это социализация вторичная, или
Этнопсихология - это

Государственное попечение детей - сирот
Дети, нуждающиеся в опеке и попечении
Деятельность социального педагога
Документ, определяющий профессиональную компетентность социального педагога
Должностные обязанности
Задачи по предупреждению правонарушений
Кризис семьи
Методы социально-педагогической коррекции
Методы социально-психологической помощи
Методы убеждения в социальной педагогике
Методы, приемы и средства социально-педагогической деятельности
Основные составляющие социально-психологической помощи семье
Поощрение и наказание
Проблемы современной семьи
Работа с трудными детьми
Социально-педагогическая профилактика
Социальный педагог - штатный сотрудник школы
Социальный педагог в школе и микрорайоне
Социальный педагог и дети без родителей
Социальный педагог и семья
Социальный педагог и школа
Социальный педагог, сотрудничающий со школой
Субъект социально-педагогической деятельности
Сфера деятельности социального педагога
Типы приемных семей
Усыновление ребенка
Учреждения, где установлена деятельность социального педагога
Формирование нравственных привычек через упражнения
Функции семьи
Функции социального педагога
Функции социального педагога в интернате

Автор этих строк работает в ___________ (назвать учреждение) «Здесь я для ребенка все: и мать, и отец, и врач, и учитель, и подруга, и наставник. А главное - ребенок должен поверить мне, иначе я ничего для него не смогу сделать»
Аутотренинг - это
В круг обязанностей социального педагога, не включенного в штат школы, не входит
В реабилитационном центре социальный педагог работает с группой подростков и ошибочно совершил одно из перечисленных действий
В рождении детей и продолжении рода заключена функция семьи
В России институт социальной педагогики был введен в _____ году
В сфере внимания социального педагога в школе должны находиться дети, пережившие стрессы, дети с девиантным поведением, одаренные дети
В сферу ответственности социального педагога не входит
В учреждениях каких из перечисленных ведомств: 1) образование; 2) здравоохранение; 3) органы внутренних дел; 4) социальной защиты; 5) по делам молодежи - официально установлена должность социального педагога
В христианстве как одной из мировых религий отсутствует течение (исповедание)
В целях формирования и совершенствования общей коммуникативной готовности личности применяется
Воспитательное значение творческой игры состоит в том, что
Временная приемная семья отличается от опекунской тем, что
Выполняет ли социальный педагог в своей практической деятельности такие социальные роли, как конфликтолог, адвокат, терапевт, аниматор
Дети-сироты с рождения до 3-х лет попадают в
Для нормального развития личности в семье
Для обозначения видов воздействия используется термин
Из названного не является причиной социального сиротства
Из перечисленного не является функцией школы
Из списка учреждений: санаторий, детская комната милиции, приемник-распределитель, школа, собес, интернат, центр профессиональной ориентации исключите те, где деятельность социального педагога не будет востребована
Использование какого метода требует от социального педагога тщательного отбора содержания и интересной постановки вопросов, преимущественно проблемного характера
К выработке ценных устойчивых форм поведения приводит использование метода
Когда социальный педагог обследует семью, дети и родители должны чувствовать себя объектами изучения для чистоты показателей. Согласитесь с этим мнением или опровергните его
Кодексу этики социального педагога не соответствует позиция
Координирует работу с трудными детьми в школе
Метод который поможет обучить клиентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы
Метод, в котором рассказ используется как прием, - это
Методы социального воспитания - это
Можно ли согласиться с определением, что профессиональная пригодность - совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им общественно приемлемой эффективности деятельности
Назовите слово, обозначающее одну из категорий педагогической теории. В переводе с греческого языка оно обозначает «путь», «способ»
Найдите составляющую социально-педагогической помощи семье, указанную ошибочно
Не возникает необходимости в социальном педагоге в том случае, если
Не войдет в характеристику нравственного идеала именно эта позиция
Определите действия социального педагога в том случае, когда личностные проблемы ребенка не могут быть решены в естественной среде его обитания
Определите тип семьи, которая состоит из мужа, жены и ребенка. Функцию воспитания и обучения ребенка в этой семье взяла на себя школа
Определите тип семьи: в семье преобладает культ личных, эгоистичных интересов, тяжелая нравственно-психологическая атмосфера
Определите тип семьи: семья с 3-4 детьми, отличается большой сплоченностью и позитивным взаимоотношением
Определите тип семьи: семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков
Определите тип семьи: семья с одним родителем, результат развода, отсутствия или смерти одного из родителей
Определите тип семьи: супруги и другие члены семьи высоко оценивают друг друга, отсутствуют ссоры, высок уровень психологического здоровья
Определите тип семьи: супружеская пара со стажем семейной жизни до 5 лет, с детьми или без них
Определите тип семьи: это довольно распространенная категория семей, состоящих обычно из мужа, жены и чаще одного ребенка
Определите функцию семьи, главное назначение которой - обеспечение взаимопонимания как наиболее прочного основания семьи
Определите функцию семьи, которая объясняется тем, что физические и психические силы, потраченные человеком в трудовом процессе, лучше всего могут быть воссозданы в семье
Определите функцию семьи, которую принято называть функцией здорового секса
Определите, что из перечисленного окажется лишним при конструировании высказывания «Конфессии - это__________»
Определите, что из перечисленного окажется лишним при конструировании высказывания «Религия - это ___________»
Определите, что не должна отражать квалификационная характеристика социального педагога
Организационно-воспитательные мероприятия, направленные на предупреждение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих социальные отклонения негативного характера в поведении детей, называются
Организация питания, приобретение одежды, организация быта - выполнение семьей функции
Патронаж проводится обычно с несколькими целями. Найдите в ответах ту, с которой патронаж не проводится
Поддержка как знак внимания человеку исключает
Положительная оценка поступков и действий отдельного человека или коллектива - это
Помогая ребенку развиваться по «человеческой программе», семья выполняет функцию
Попечительское учреждение, в котором живут и обучаются (там и спальные корпуса, и учебные классы) воспитанники, - это
Предполагает оказание психологической помощи в решении проблем психологического характера метод
Предупреждая и преодолевая негативные явления, социальный педагог реализует функцию
При использовании какого метода социальный педагог сначала добивается точности производимого действия и лишь затем быстроты
При использовании творческой игры социальный педагог идею игры предлагает, но не навязывает, не прерывает игру до тех пор, пока задача не будет решена
Приемная семья, с отдельными членами которой ребенок связан родственными узами, - это семья
Принципы и виды социальной деятельности, направляющие и регулирующие отношения между индивидами, группами, общинами, социальными институтами называются
Причина социального сиротства
Профессиональная ментальность отличается от этнической
Развернутое и организованное в доступную форму систематическое изложение сущности той или иной проблемы - это
Распределите обязанности между членами педагогического коллектива, сопоставив данные 1 и 2 столбцов
Ребенка исключили из школы. Укажите действия социального педагога по отношению к этому ребенку
Совокупность методов и приемов практической социально-педагогической деятельности, характеризующаяся рациональной и целесообразной последовательностью действий, называется _____________ социально-педагогической деятельности
Совокупность содержания, форм, методов, средств и контроля социально-педагогической деятельности называется___________ социально-педагогической деятельности
Согласитесь с утверждениями или опровергните их: 1) поощрять надо лишь за действительные успехи; 2) не следует поощрять одного и того же человека очень часто; 3) наказание не помогает человеку осознать недостатки
Создание неусыновленному ребенку нормальных условий для воспитания и развития путем помещения в специально созданные для этого учреждения - это
Соотнесите вид косвенного требования (1 столбец) и приемы требования (2 столбец).
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, названия созидающих и тормозящих приемов.
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, найдя взаимосвязь
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, т.е. средства поощрения и наказания
Сопоставьте функции деятельности социального педагога с этапами социально-педагогической деятельности в семье опекуна
Социально-педагогическая деятельность как профессиональная деятельность направлена на оказание помощи ребенку в процессе
Социального педагога при изучении семьи могут интересовать жилищные условия семьи, уровень образованности родителей, семейные традиции
Социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей, - это
Социальной работой в школе руководит
Социальный педагог в своей деятельности всегда должен
Социальный педагог использует арсенал правовых норм, содействует применению мер государственного принуждения, реализуя функцию
Социальный педагог не может решить проблему
Социальный педагог при работе с семьей выступает в трех основных ролях. Определите ошибочно указанную
Ставя «социальный диагноз», социальный педагог реализует функцию
Существует мнение, что социальный педагог должен участвовать в обсуждениях и оценках ситуаций только с профессиональной целью
Существует мнение, что социальный педагог может работать с ребенком не напрямую, а через семью, друзей, детский коллектив
Твердая уверенность ребенка в истинности и справедливости своих нравственных знаний - это
Укажите отличие опеки от попечительства
Укажите то положение высказывания "Семья - малая группа, в которой представлены различные возрастные, половые, профессиональные подсистемы", с которым Вы не согласны
Установите логическую последовательность приемов: 1) постановка задачи; 2) практический показ; 3) предъявление требований; 4) разъяснение правил выполнения; 5) контроль за правильностью выполнения; 6) формирование мотивации на выполнение задачи; 7) организация практической тренировки - по формированию привычек
Участвуя в программировании процесса социального развития конкретного микросоциума, социальный педагог реализует функцию
Учреждение в котором дети пребывают временно, - это
Форма воссоздания предметного и социального содержания определенной деятельности - это
Форма предъявления определенных требований к коллективу или личности, исправления и предупреждения недостойных поступков - это
Цель коррекционной работы с семьей - показать, как члены семьи взаимодействуют и сделать их взаимодействие более конструктивным
Частное выражение метода, его конкретизация - это ___________ социально-педагогической деятельности
Что скрывается за словом ППМС. Расшифруйте
Что социальный педагог не должен делать в своей деятельности
Этот член семьи имеет решающее значение в формировании психологического пола ребенка
Юридический акт, закрепляющий между индивидами такие же права и обязанности, которые существуют между родителями и детьми, - это

В современных условиях социальная функция общеобразовательной школы утрачивается:
Все социальные педагоги в школах являются штатными сотрудниками:
Профилактика предусматривает нейтрализацию причин, вызывающих у подростков различные отклонения в поведении:
Существует практика деятельности по единому плану воспитательной работы в школе и микрорайоне:
Формирование жизненно важных навыков - задача социального педагога:

Благополучие семьи обеспечивается только материальным достатком:
Для современной семьи характерна гедонистическая функция:
Попечение детей-сирот может осуществляться путем усыновления:
Попечительство может использоваться в отношении детей до 14 лет:
Развитие личности является ориентацией супругов из традиционной семьи:
Семья представляет собой малую группу, основанную на браке или кровном родстве:

Профессиональная деятельность социального педагога ничем не отличается от деятельности учителя:
Создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка является целью деятельности социального педагога:
Социально-педагогическая деятельность в системе профессионального образования введена в начале 90-х годов ХХ века:
Социально-педагогическая технология является интегративной разновидностью социальной и педагогической технологий:
Социально-педагогические методы - способы деятельности только социального педагога:

... есть организация совместных действий индивидов, групп и организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу
.... - более или менее осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток, юноша
.... - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью
.... - формирование и развитие у человека интеллектуальной, психической и социальной готовности к эффективному участию во взаимодействии и освоение им способов практической реализации этой готовности
.... Предусматривает определенную продолжительность и чередование различных занятий, сна и отдыха, в том числе и отдых на свежем воздухе, прием пищи, выполнение правил личной гигиены.
...... - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.
......... - формы и установления жизни, идеи, ценности, нормы поведения, сохраняющиеся в воспитательной организации в течение длительного времени и передаваемые от одного поколения ее членов последующим.
......... есть организация совместных действий индивидов, групп и организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу.
......... называют ситуацию, когда человек сталкивается с препятствием в реализации важных жизненных целей и когда он не может справиться с этой ситуацией с помощью привычных средств.
.......... - система педагогически целесообразных воздействий на социальный опыт человека с целью повышения социального иммунитета к неблагоприятным факторам окружающей среды; основное назначение - выведение ребенка на такой режим самостоятельности, при котором он может, руководствуясь знаниями своих возможностей, общепринятыми нормами социального поведения, собственным опытом, принимать решения, адекватной социальной ситуации, в том числе сопротивляться негативному влиянию.
.......... ............. - специально создаваемые государственные и негосударственные организации, основной задачей которых является социальное воспитание определенных возрастных групп населения.
........... ............... - формирование и развитие у человека интеллектуальной, психической и социальной готовности к эффективному участию во взаимодействии и освоение им способов практической реализации этой готовности.
............ ........... - более или менее осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток, юноша.
.............. система социально-педагогических действий, обеспечивающих физическую, психическую и нравственно-психологическую безопасность отдельного субъекта (воспитанника), отстаивание его интересов и прав, создание материальных и нравственных условий для свободного развития его духовных и физических сил.
В детстве, отрочестве, юности наиболее типичными и серьезными источниками опасности для ребенка, подростка, юноши можно считать
Важнейшей характеристикой семейного воспитания является его стиль
Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть ............ ...........
Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление, играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть ...
Воспитание, которое осуществляется обществом и государством в созданных для этого организациях есть ....
Воспитание, которое осуществляется обществом и государством в созданных для этого организациях есть ............... ..........
Воспитательная организация - одна из разновидностей социальных организаций, в которых наличествует
Восстановите последовательность. В педагогику на различных этапах ее становления были привнесены понятия
Восстановите последовательность. В социальное воспитание включаются взаимодополняющие виды воспитания
Восстановите последовательность. Вклад в развитие теории социального воспитания внесли
Восстановите последовательность. По степени десоциализирующего влияния на ребенка семьи можно дифференцировать, начните с самой сложной группы
Восстановите последовательность. Процесс диагностики как этап оказания индивидуальной помощи включает
Восстановите последовательность. Процесс решения личностью социально- психологических задач имеет определенную логику
Восстановите последовательность. Психосоциотерапия :
Восстановите последовательность. Социально педагогический патронаж семьи включает этапы
Восстановите последовательность. Технология помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях включает
Восстановите последовательность. Технология семейного консультирования включает этапы
Вхождение личности в социум протекает последовательно
Вхождение личности в социум протекает последовательно
Групповое взаимодействие организуется
Жилище семьи становится ее .... тогда, когда ее члены имеют возможность и стремятся удовлетворить в нем потребности в укрытии, поддержке и эмоциональной безопасности, в качественных эмоциональных отношениях, в идентификации с семейными ценностями
Жилище семьи становится ее .............. ........... тогда, когда ее члены имеют возможность и стремятся удовлетворить в нем потребности в укрытии, поддержке и эмоциональной безопасности, в качественных эмоциональных отношениях, в идентификации с семейными ценностями
Исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей, - это
Исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей, - это
Исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей, это
К микрофакторам социализации относят:
К признакам персонифицированного группового пространства можно отнести
К психологическим и социально психологическим механизмам социализации можно отнести последовательно актуализирующиеся в жизнедеятельности
К социализирующим функциям семьи можно отнести:
К элементам методики оказания индивидуальной помощи относятся:
Коллектив - социальная группа, объединенная на основе
Конкурентные формы межгруппового взаимодействия имеют ряд негативных потенций
На быт воспитательной организации оказывают влияние
Наиболее типичные опасности, исходящие от семьи, порождают такие проблемы как
Объектом и предметом социального воспитания не являются
Определите последовательность уровней развития учебно-воспитательного коллектива
Организация группового взаимодействия предполагает последовательное включение членов коллектива или отдельных микрогрупп
Основными функциями воспитательных организаций в процессе социализации можно считать:
По мере развития детского коллектива педагог переходит на позицию .... совместной деятельности детей
По мере развития детского коллектива педагог переходит на позицию ........... ........ совместной деятельности детей.
По мере развития детского коллектива педагог переходит на позицию ........... ........ совместной деятельности детей.
Понятия «воспитание» и «социализация» в современном обществе соотносятся следующим образом:
Предмет социальной педагогики - это
Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достиг уровня сотрудничества, выступают
Принцип социального воспитания, предполагающий последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития, стратегию его взаимодействия с личностью и коллективом на основе субъект-субъектных отношений, называется ........... ........... .........
Проблему детского коллектива изучали
Процесс социализации проходит следующие этапы
С точки зрения А.С. Макаренко, .... - это такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения
С точки зрения А.С. Макаренко, ........... - это такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения.
Современная трактовка принципа ... воспитания предполагает, что оно должно основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя, за состояние и дальнейшую эволюцию ноосферы
Современная трактовка принципа ........ воспитания предполагает, что оно должно основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя, за состояние и дальнейшую эволюцию ноосферы.
Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи
Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи, к которым относятся:
Содержательной основой взаимодействия являются:
Субъектами социального воспитания являются
Термин "коллектив" произошел от латинского collectives - ....
Термин "коллектив" произошел от латинского collectives - ....
Технологический проект решения детским коллективом общей задачи имеет определенную последовательность
Усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвитие и самореализация личности в том обществе, в котором он живет, - это
Усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвитие и самореализация личности в том обществе, в котором он живет, это -
Усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвитие и самореализация личности в том обществе, в котором он живет, это -
Чувство интернационализма противостоит .....
Чувство интернационализма противостоит ............ и ..........
Этот принцип социального воспитания предполагает последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития, стратегию его взаимодействия с личностью и коллективом на основе субъект-субъектных отношений - принцип ....
Этот принцип социального воспитания предполагает признание каждого возрастного этапа развития человека самостоятельными ценностями, а также признание того, что на каждом возрастном этапе каждый ребенок, подросток, юноша и т.д. имеет возможность "состояться заново" - принцип ...
Этот принцип социального воспитания предполагает признание каждого возрастного этапа развития человека самостоятельными ценностями, а также признание того, что на каждом возрастном этапе каждый ребенок, подросток, юноша и т.д. имеет возможность "состояться заново" - принцип ............
Эффективность групповой дискуссии зависит от умения руководителя коллектива или другого ведущего вести дискуссию поэтапно реализуя

Брак - это
В соответствии с классификацией В.С. Торохтия, семьи, различающиеся по своему составу, - это семьи
Ведущий метод проблемно-ориентированной модели работы с семьей - это
Вид помощи, оказываемой социальным педагогом семье, которая направлена на оказание содействия в получении пособий, компенсаций, единовременных выплат, адресной помощи детям, - это помощь
Внешние факторы, влияющие на стабильность семьи и динамику разводов, - это
Внутренние факторы, влияющие на стабильность семьи и динамику разводов, - это
Входящие в социально-педагогический комплекс внешкольные детские учреждения - это
Вырабатываемая в процессе социализации приверженность детей (подростков) общепринятым ценностям - это
Государственное попечение - это
Групповой метод работы, дающий возможность родителям обмениваться друг с другом опытом, который социальный педагог может применять наряду с индивидуальными консультативными беседами, - это
Действия, предметы, орудия, приспособления, методы, формы и технологии, при помощи которых достигаются цели деятельности, - это
Деловая игра - это
Детские государственные учреждения, в которых живут и воспитываются брошенные дети, дети-сироты с рождения до трех лет, - это
Документ, содержащий должностные обязанности, характеристику труда, основные знания и умения, которыми должен обладать специалист, - это
Долговременное последствие снижения брачности и рождаемости, например, проявившееся в России по результатам восьми лет (1992-2000 гг.), - это
Другое название бездетной семьи, в соответствии с классификацией В.С. Торохтия, - это ________ семья
Единство теоретической и практической готовности к осуществлению социально-педагогической деятельности, характеризующее профессионализм социального педагога, - это профессиональная (ое)
Желание молодого человека устанавливать связи и взаимоотношения в различных условиях своей деятельности, в том числе в сфере семейных отношений, - это
Жизненно важный навык, выражающийся в способности человека взаимодействовать с окружающими, - это навык
Жизненно важный навык, выражающийся в способности человека конструктивно и цивилизованно выстраивать отношения с другими людьми, - это навык
Жизненно важный навык, проявляющийся в способности познавать свой характер, свои достоинства, недостатки и желания, - это навык
Закрытая семья, согласно классификации В.С. Торохтия, - это семья, ориентированная на внутридомашний (юю)
Изучая семью как социальный институт, социология уделяет преимущественное внимание
Интегральная характеристика, отражающая качество брачно-семейных отношений, которая включает как объективную оценку деятельности семьи, характер выполнения функций с точки зрения общественных потребностей, так и субъективные оценки удовлетворенности браком и семьей, - это
Категория, которая характеризует динамику изменений семьи от ее формирования до распада, - это ________ жизненного цикла семьи
Качество социального педагога, выражающееся в его внешней привлекательности, - это
Качество социального педагога, выражающееся в его способности всесторонне воспринимать другого человека, - это
Качество социального педагога, выражающееся в его умении убеждать клиента, обладать способностями к внушению, - это
Комплекс глубинных, часто неосознанных и неотрефлексированных личностных особенностей человека, которые присущи представителям определенной профессии и обусловлены ею, - это
Личностные качества социального педагога, к которым относятся коммуникабельность, эмпатичность, визуальность, красноречивость, - это ________ качества
Личностные качества социального педагога, которые можно считать его психологическими характеристиками, - это устойчивые психические состояния, а также
Личностные качества социального педагога, которые относятся к качествам гуманистическим, - это доброта, а также
Личностные качества социального педагога, которые относятся к психолого-педагогическим качествам, - это
Личностные качества социального педагога, которые специалисты относят к психоаналитическим качествам, - это
Малая социальная группа, состоящая из членов семьи, связанных между собой отношениями брака или родства - это
Меры поддержки молодых семей, предусмотренные государственной семейной политикой, - это
Метод формирования нравственных умений и привычек у детей, который приводит к выработке ценных устойчивых форм поведения ребенка, - это
Метод, обеспечивающий создание условий для принятия ребенком оптимальных решений в сложных ситуациях жизненного выбора, - это ________ учащихся
Методы социально-педагогической деятельности, применяемые при посещении семьи и учреждений, в которых находится ребенок, - это наблюдение и…
Методы социально-педагогической коррекции, направленные на стимулирование деятельности ребенка, - это
Методы, применяемые социальным педагогом при осуществлении им функции первичной диагностики, - это беседа и
Модель работы социального педагога с семьей, предполагающая оказание необходимой помощи в непосредственно кризисной обстановке, - это ________ модель
Название первой части квалификационной характеристики социального педагога - это
Наиболее распространенная в современном обществе альтернатива браку и семье - это
Наиболее распространенный в деятельности социального педагога вопросно-ответный метод - это
Наиболее часто встречавшаяся причина семейных конфликтов в России 1990-х гг. - это
Направление деятельности школы и других институтов общества, предполагающее комплекс мер преодоления асоциальных отклонений и профилактики правонарушений детей и подростков, обеспечение социальной помощи и защиты с целью преодоления социальной дезадаптации и включения их в жизнь, - это
Неформальный брак - это
Область профессиональных знаний социального педагога, включающая законы, подзаконные акты, постановления, распоряжения, инструкции, социально-правовые и социально-экономические основы деятельности социального педагога, - это
Образ жизни семьи - это
Образцы поведения, пришедшие к современным людям из далекого прошлого и указывающие, как им вести себя сегодня в повседневной жизни, - это
Общение с ребенком и окружающими его людьми посредством переписки или телефонного разговора - это
Общественная функция семьи, проявляющаяся в сфере первичного социального контроля, - это ________ ответственности и обязательств в отношениях между супругами
Общественные функции семьи, относящиеся к хозяйственно-бытовой сфере семейной деятельности, - это
Общественные функции семьи, относящиеся к эмоциональной сфере семейной деятельности, - это
Объект деятельности социального педагога - это
Одна из мировых религий, происходящая от учения Иисуса из Назарета с I века н.э., насчитывающая около двух миллиардов последователей, - это
Одна из основных причин развода, характерная для семей среднего возраста (брак, продолжающийся от 3 до 10 лет), - это
Одно из главных понятий гуманистической педагогики, означающее реализацию семья в действии, в отношениях между людьми, в полнокровной «хорошей» жизни на выбранном и изменяющемся жизненном пути, - это
Опека - это
Основа педагогики сотрудничества как специфической формы взаимодействия педагога и ученика - это
Основа проводимых социальным педагогом долгосрочных работ, преобладающих, в основном, в зарубежной практике, - это психосоциальный (ая)
Основная функция сложной семьи, объединяющей разные категории близких родственников: племянников, внуков, братьев и сестер, - это
Основные направления, которые выделяются в социологии семьи и брака, - это
Особенность поведения воспитанников детского дома, тесно сочетающаяся с взаимопомощью, - это
Особенность современной российской семьи, закрепленная законом, - это…
Особенность типичной российской семьи, которая заключается в том, что семья состоит из одного или двух родителей, живущих совместно с детьми, - это
Особый механизм социального научения в семье, связанный с усвоением социального опыта за счет наблюдения научения других, - это ________ научение
Отклонение поведения от этических норм, принятых в обществе, - это ________ поведение
Патронаж - это
Педагогические технологии в самом широком смысле - это
Первая задача сопровождения как комплексного метода работы социально-педагогической службы с учащимися - это ________ существа возникшей проблемы
Первое условие, которое должен выполнить социальный педагог, работающий с трудными детьми и подростками, - это установление
Первый по значимости из наиболее общих принципов семейного воспитания - это гуманность и ________ к растущему человеку
Первый этап социально-педагогической деятельности при усыновлении ребенка - это
Подразделение социальной службы, включающее классных руководителей, воспитателей групп продленного дня, организаторов внеклассной работы, - это ________ служба социальной заботы о детях
Положения, которые содержит квалификационная характеристика социального педагога, - это должностные обязанности, а также
Помощь, оказываемая социальным педагогом ребенку, которая направлена на создание необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических ошибок и конфликтных ситуаций во взаимоотношениях детей с родителями, - это ________ помощь
Правила, которые необходимо знать социальному педагогу для наиболее успешного применения методов поощрения и наказания, - это правила
Предмет острой борьбы между светской и религиозной моралью, относящийся к институту семейно-брачных отношений с момента возникновения последнего, - это
Приемная семья, в которой роль семьи выполняют люди, не имеющие родственных связей с ребенком, фактически новая для ребенка семья, в которой он обретает статус родного ребенка, - это семья
Признак, по которому семьи, согласно классификации В.С. Торохтия, делятся на социально-гомогенную (однородную) и гетерогенную (неоднородную), - это
Признак, по которому семьи, согласно классификации В.С. Торохтия, делятся на студенческую, «дистантную», «внебрачную», - это
Признак, по которому семьи, согласно классификации В.С. Торохтия, делятся на эгалитарную (демократическую) и традиционную (авторитарную), - это
Применяемый социальным педагогом диалогический метод, с помощью которого выявляются разные точки зрения детей на этические понятия, противоречивость в оценке разных форм поведения, - это
Причина возрастного кризиса, приходящегося на 18-21 год, когда в семье усиливаются психолого-педагогические проблемы, - это социальное (ая)
Пробный брак - это
Продолжительность совместной жизни супругов в браке, которая служит основанием для причисления данной семьи к категории пожилой, - это ___ лет
Пространственно-территориальная локализация молодой семьи либо в доме, либо неподалеку от дома родителей мужа - это
Профессиональные умения, предполагающие самоанализ собственной деятельности социального педагога на каждом из ее этапов, осмысление ее положительных и отрицательных сторон и степени влияния полученных результатов на личность ребенка и решение его проблемы, - это ________ умения
Профилактика социально-педагогическая - это
Проявление заботы государства в вопросах семьи и брака, присущее развитым странам, - это
Работа с конкретными отклонениями, направленная на самого ребенка, - это
Развод (расторжение брака) - это
Разновидность исповедания, обладающая соответствующей организацией, особенностью вероучения и социальным устройством, - это
Разрушение привычных, устоявшихся в обществе видов и типов социального поведения, что является питательной средой для девиантного поведения детей и подростков,- это
Ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем - это ________ сирота
Семьи, в соответствии с классификацией В.С. Торохтия, различаемые по признаку социальной мобильности, - это
Семьи, в соответствии с классификацией В.С. Торохтия, различаемые по состоянию психического здоровья, - это семьи
Семьи, в соответствии с классификацией В.С. Торохтия, различаемые по степени координации совместной деятельности, - это семья традиционная, а также
Семья, в которой родители несовершеннолетних или их законные представители не выполняют свои обязанности по воспитанию детей или отрицательно влияют на их поведение, - это семья
Семья, с отдельными членами которой ребенок связан родственными узами, прямыми или косвенными, - это ________ семья
Система действий и отношений, выполняющая социальные функции воспроизводства населения, подверженная обширному социальному контролю, прежде всего системе позитивных и негативных санкций, - это социальный ________ семьи
Система мер, направленная на восстановление разрушенных или утраченных ребенком общественных связей вследствие нарушения здоровья, изменения социального статуса ребенка либо его отклоняющегося поведения, - это социально-педагогическая ________ детей и подростков
Совокупность методов, приемов и средств целесообразного проведения какой-либо работы, - это
Совокупность отношений между членами семьи, которая включает: структуру родства; структуру власти и лидерства; структуру ролей; структуру коммуникаций, - это ________ семьи
Совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им при наличии специальных знаний, умений общественно приемлемой эффективности деятельности, - это профессиональная
Совокупность содержания, форм, методов, средств и контроля социально-педагогической деятельности - это
Совокупность устойчивых черт, позволяющая подростку отличать себя от других, - это
Совокупность ценностей, норм, установок в брачно-семейной сфере, - это семейно-брачная (ое)
Содержание посреднической функции социального педагога - это
Содержательная задача деятельности социального педагога - это
Составная часть процесса убеждения, когда декларируются хорошо известные истины, часто в командном тоне, - это
Социальная защита детства - это
Социальная сфера, на которую в первую очередь отрицательно влияет кризис семьи, - это
Социально-педагогическая поддержка - это
Социально-педагогический метод, предполагающий работу с конкретными отклонениями и направленный, прежде всего, на самого ребенка, - это
Социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей, - это
Социальный институт, характеризующийся определенными социальными нормами, санкциями, образцами поведения, правами и обязанностями, регулирующими отношения между супругами, родителями и детьми, - это
Социологами признано, что решающую роль в процессе успешного функционирования семьи пожилого возраста, стабилизации супружеских отношений между немолодыми супругами играют
Специалисты, входящие в состав психологической службы социально-педагогического комплекса, - это психологи и
Специальная социологическая дисциплина, которая изучает возникновение, развитие и функционирование семьи и брака как целостность, в единстве их общих и особенных, количественных и качественных, статистических и динамических сторон, в их связи и различии с другими формами социальной жизни, - это ________ семьи и брака
Способность представить себя на месте другого человека и понять его чувства, желания, и поступки - это
Способность социального педагога быстро устанавливать контакт с клиентом - это
Структурный элемент социально-педагогической технологии, связанный со сбором, анализом и систематизацией информации, - это ________ проблемы
Технология социальной работы - это
Тип приемной семьи, чрезвычайно распространенный в ряде развитых стран как форма защиты детства, - это ___ семья
Тип семьи, которую составляют муж и жена до появления у них совместных детей, - это
Типичные проблемы семей в повторном браке - это
Типы существующих в системе государственного попечения детей-сирот детских домов - это дома для дошкольников, для школьников и дома
Типы учреждений, входящих в систему учреждений комитетов по делам молодежи, в штатное расписание которых введена должность «социальный педагог», - это
Традиционная сельская семья служит базой для девиантного поведения
Три основные ветви, на которые распалось христианство в процессе своего развития, - это католицизм, православие и
Учреждение временного пребывания детей, оставшихся без попечения родителей, целью которого является предоставление временного убежища детям, оказавшимся в трудной ситуации, и последующее устройство таких детей в другие социальные институты, - это
Учреждения здравоохранения, в которых может работать социальный педагог, - это
Учреждения социальной защиты населения, в которых может работать социальный педагог, - это
Учреждения, относящиеся к системе органов внутренних дел, в которых может работать социальный педагог, - это
Форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для содержания и воспитания, а также для защиты их прав и интересов; устанавливается над детьми от 14 до 18 лет - это
Формируемый в ходе социально-педагогической работы среди учеников старших классов сплав мировоззренческих установок, моральных норм, социальных ценностей и идеалов, которые предопределяют готовность к действию, к определенной реакции на среду, - это
Функции семьи - это
Функция деятельности социального педагога, которая проявляется на этапе помещения ребенка в приемную семью, а также прохождения углубленного курса обучения приемных родителей, - это ________ функция
Функция семьи, которая состоит в быстром и эффективном приобщении детей к социальной жизни, формировании ролевой структуры общества, - это функция первичной (го)
Функция семьи, которую принято называть функцией здорового секса, - это ________ функция
Характер отношения педагога к ребенку, когда оно отчетливо не проявляется, но основывается на уже сложившемся отношении воспитанников к той или иной деятельности, - это ________ отношение
Характерный для современного постиндустриального общества тип семьи, выделяемый по признаку того, что поселение новой семьи состоялось не по причине следования традиции, - это ________ семья
Цели патронажа, которые заключаются в знакомстве, изучении возможных факторов риска, сложившихся проблемных ситуаций, - это ________ цели
Цели патронажа, которые заключаются в оказании конкретной образовательной, психологической, посреднической помощи, - это ________ цели
Цели патронажа, которые заключаются в оценке состояния семьи и ребенка, динамики проблем, анализе хода реабилитационных мероприятий, - это ________ цели
Частное выражение метода, его конкретизация, имеющее по отношению к методу подчиненный характер, - это
Число беспризорных детей в современной России, как показывают социологические данные и материалы, предоставленные министерством внутренних дел РФ, - это ___ человек
Экономическая функция семьи, проявляющаяся в индивидуальной сфере семейной деятельности, - это
Экономическая функция семьи, проявляющаяся в общественной сфере семейной деятельности, - это
Эмоционально окрашенный, внутренне принятый ребенком образ, который становится регулятором его поведения и критерием оценки поведения других людей, - это нравственный (ая)
Этап социально-педагогической деятельности, на котором проявляется обучающая функция социального педагога, - это ________ обучение
Юридический акт, закрепляющий за усыновителем и усыновляемым такие же права и обязанности, которые существуют между родителями и детьми, - это

Автор этих строк работает в ___________ (назвать учреждение) «Здесь я для ребенка все: и мать, и отец, и врач, и учитель, и подруга, и наставник. А главное - ребенок должен поверить мне, иначе я ничего для него не смогу сделать»
Аутотренинг - это
Беседа, интервью, анкетирование относятся к _____________ методам.
В круг обязанностей социального педагога, не включенного в штат школы, не входит
В реабилитационном центре социальный педагог работает с группой подростков и ошибочно совершил одно из перечисленных действий
В рождении детей и продолжении рода заключена функция семьи
В России институт социальной педагогики был введен в _____ году
В сфере внимания социального педагога в школе должны находиться дети, пережившие стрессы, дети с девиантным поведением, одаренные дети
В сферу ответственности социального педагога не входит
В учреждениях каких из перечисленных ведомств: 1) образование; 2) здравоохранение; 3) органы внутренних дел; 4) социальной защиты; 5) по делам молодежи - официально установлена должность социального педагога
В христианстве как одной из мировых религий отсутствует течение (исповедание)
В целях формирования и совершенствования общей коммуникативной готовности личности применяется
Внедрение в сознание ребенка определенной системы норм получило название психологический механизм
Воспитательное значение творческой игры состоит в том, что
Воспроизведение характеристик одного объекта на другом, специально созданном для его изучения, называется
Временная приемная семья отличается от опекунской тем, что
Выполняет ли социальный педагог в своей практической деятельности такие социальные роли, как конфликтолог, адвокат, терапевт, аниматор
Готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия - это
Дети-сироты с рождения до 3-х лет попадают в
Деятельность, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, называется
Деятельность, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания, создание условий для личностного развития обучаемых, называется
Для нормального развития личности в семье
Для обозначения видов воздействия используется термин
Если социальный педагог применяет специальную систему мер, направленных на формирование у людей определенных личностных качеств, то это
Если социальный педагог экспериментальным путем устанавливает только состояние изучаемой системы, то это
Защита прав ребенка (подростка) на достойную жизнь в обществе, его профессиональное самоопределение является одной из задач
Из названного не является причиной социального сиротства
Из перечисленного не является функцией школы
Из списка учреждений: санаторий, детская комната милиции, приемник-распределитель, школа, собес, интернат, центр профессиональной ориентации исключите те, где деятельность социального педагога не будет востребована
Изучение реальной действительности, практического опыта лежат в основе
Индивидуальная помощь личности в её кризисной ситуации в семье и школе является одной из задач
Использование какого метода требует от социального педагога тщательного отбора содержания и интересной постановки вопросов, преимущественно проблемного характера
Исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации с целью развития и позитивной самореализации человека является предметом
Исторически социальная работа развивалась из
К выработке ценных устойчивых форм поведения приводит использование метода
Категории: «социальное обучение», «социальное воспитание», «социально-педагогическая деятельность» являются собственными категориями
Когда социальный педагог обследует семью, дети и родители должны чувствовать себя объектами изучения для чистоты показателей. Согласитесь с этим мнением или опровергните его
Кодексу этики социального педагога не соответствует позиция
Комплексный метод исследования социально-педагогических явлений называется
Координирует работу с трудными детьми в школе
Космос, планета, мир в целом - это _____________ социализации.
Люди, объединенные системой отношений, обладающие общими ценностями и отделенные от других принципом обособления, - это
Метод который поможет обучить клиентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы
Метод познания социально-педагогических явлений на основе их непосредственного восприятия получил название
Метод, в котором рассказ используется как прием, - это
Методы социального воспитания - это
Можно ли согласиться с определением, что профессиональная пригодность - совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им общественно приемлемой эффективности деятельности
Назовите слово, обозначающее одну из категорий педагогической теории. В переводе с греческого языка оно обозначает «путь», «способ»
Наиболее общие, фундаментальные, так называемые родовые понятия, от которых происходят остальные понятия, используемые в данной науке, называются
Наибольший вклад в рассмотрение проблемы социализации в отечественной науке внес
Найдите составляющую социально-педагогической помощи семье, указанную ошибочно
Накопление и синтез знаний, стремление создать наиболее полную картину изучаемых социальной педагогикой процессов и явлений отражает её _____________ функцию.
Наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств, получило название
Наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей получила название
Наука о психофизических особенностях аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания получила название
Наука, основной задачей которой является комплексное исследование детей, - это
Не возникает необходимости в социальном педагоге в том случае, если
Не войдет в характеристику нравственного идеала именно эта позиция
Общности людей, в которых протекает процесс социализации человека, получили название
Одна из форм отражения реального мира в процессе его познания получила название
Оказание помощи ребенку (подростку) в принятии самостоятельных решений по организации своей жизни является одной из задач
Оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения называется
Оказанием помощи учащимся по включению в школьную жизнь занимается
Определите действия социального педагога в том случае, когда личностные проблемы ребенка не могут быть решены в естественной среде его обитания
Определите тип семьи, которая состоит из мужа, жены и ребенка. Функцию воспитания и обучения ребенка в этой семье взяла на себя школа
Определите тип семьи: в семье преобладает культ личных, эгоистичных интересов, тяжелая нравственно-психологическая атмосфера
Определите тип семьи: семья с 3-4 детьми, отличается большой сплоченностью и позитивным взаимоотношением
Определите тип семьи: семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков
Определите тип семьи: семья с одним родителем, результат развода, отсутствия или смерти одного из родителей
Определите тип семьи: супруги и другие члены семьи высоко оценивают друг друга, отсутствуют ссоры, высок уровень психологического здоровья
Определите тип семьи: супружеская пара со стажем семейной жизни до 5 лет, с детьми или без них
Определите тип семьи: это довольно распространенная категория семей, состоящих обычно из мужа, жены и чаще одного ребенка
Определите функцию семьи, главное назначение которой - обеспечение взаимопонимания как наиболее прочного основания семьи
Определите функцию семьи, которая объясняется тем, что физические и психические силы, потраченные человеком в трудовом процессе, лучше всего могут быть воссозданы в семье
Определите функцию семьи, которую принято называть функцией здорового секса
Определите, что из перечисленного окажется лишним при конструировании высказывания «Конфессии - это__________»
Определите, что из перечисленного окажется лишним при конструировании высказывания «Религия - это ___________»
Определите, что не должна отражать квалификационная характеристика социального педагога
Организационно-воспитательные мероприятия, направленные на предупреждение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих социальные отклонения негативного характера в поведении детей, называются
Организация питания, приобретение одежды, организация быта - выполнение семьей функции
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью - это
Относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами, - это
Отрасль знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп, называется
Отрасль знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер; закономерности формирования и функции национального самосознания - это
Отрасль педагогической науки, изучающая закономерности социального воспитания и социального обучения детей в процессе их социализации - это
Охрана здоровья ребенка (подростка), организация его социальной, физической, познавательной и творческой деятельности является одной из задач
Патронаж проводится обычно с несколькими целями. Найдите в ответах ту, с которой патронаж не проводится
Переход от монологического к диалогическому общению свидетельствует об
Поведение, которое не согласуется с социальными и моральными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего сообщества - это ___________ поведение.
Поведение, нарушающее установленные правовые нормы и приводящее к правонарушениям, проступкам и преступлениям, называется ____________ поведением.
Поддержка как знак внимания человеку исключает
Подражание ребенка родителям, ориентирование на их пример - это
Познавательный, эмоциональный, поведенческий компоненты составляют структуру
Поиск путей и способов, условий эффективного совершенствования социально-педагогического влияния на процесс социализации в организационно-педагогическом и психолого-педагогических аспектах является ____________________ функцией социальной педагогики.
Положительная оценка поступков и действий отдельного человека или коллектива - это
Помогая ребенку развиваться по «человеческой программе», семья выполняет функцию
Попечительское учреждение, в котором живут и обучаются (там и спальные корпуса, и учебные классы) воспитанники, - это
Предполагает оказание психологической помощи в решении проблем психологического характера метод
Предупреждая и преодолевая негативные явления, социальный педагог реализует функцию
При использовании какого метода социальный педагог сначала добивается точности производимого действия и лишь затем быстроты
При использовании творческой игры социальный педагог идею игры предлагает, но не навязывает, не прерывает игру до тех пор, пока задача не будет решена
Приемная семья, с отдельными членами которой ребенок связан родственными узами, - это семья
Принципы и виды социальной деятельности, направляющие и регулирующие отношения между индивидами, группами, общинами, социальными институтами называются
Причина социального сиротства
Профессиональная деятельность по оказанию помощи индивидам, группам, общинам в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию; создание условий, благоприятствующих достижению этих целей в социуме - это
Профессиональная ментальность отличается от этнической
Процесс влияния на человека с целью формирования личности, развития её физических, умственных и нравственных качеств в соответствии с требованиями жизни - это
Процесс выработки научных знаний - это
Процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий социализации получил название
Процесс передачи и усвоения знаний, умений и навыков, способов познавательной деятельности - это
Процесс переучивания того, что было прочно усвоено в детстве и юности и что составляло фундамент данной личности, получил название
Процесс познания ребенком (человеком) окружающего мира называется
Развернутое и организованное в доступную форму систематическое изложение сущности той или иной проблемы - это
Раздел социальной педагогики, в котором выявляются психологические механизмы и условия эффективного взаимодействия субъектов социального воспитания, получил название
Раздел социальной педагогики, в котором изучаются вопросы методологического и мировоззренческого характера, называется (-ются)
Раздел социальной педагогики, в котором исследуются организационно-методические аспекты интеграции воспитательных сил общества, называется
Раздел социальной педагогики, исследующий категории людей, ставшие или которые могут стать жертвами неблагоприятных условий социализации, получил название
Раздел социальной педагогики, исследующий процесс и факторы социализации, пути интеграции воспитательных сил общества, называется
Раздел социальной педагогики, рассматривающий потребности социально-экономического развития общества с точки зрения «человеческого капитала» и экономические ресурсы общества, - это
Раздел социальной педагогики, рассматривающий теоретические основы взаимодействия субъектов социального воспитания, - это
Разработка целей совершенствования социально-педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности и её самореализации, выражается в ________________ функции социальной педагогики.
Распределите обязанности между членами педагогического коллектива, сопоставив данные 1 и 2 столбцов
Реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека - это
Ребенка исключили из школы. Укажите действия социального педагога по отношению к этому ребенку
Результат социализации человека называется
Руководство педагогом процессом познавательной деятельности ребенка - это
Семья, соседство, микросоциум, группы сверстников и т.п. относятся к _____________ социализации.
Система взглядов, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей - это
Совокупность методов и приемов практической социально-педагогической деятельности, характеризующаяся рациональной и целесообразной последовательностью действий, называется _____________ социально-педагогической деятельности
Совокупность содержания, форм, методов, средств и контроля социально-педагогической деятельности называется___________ социально-педагогической деятельности
Совокупность условий, окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и личностью, называется
Согласитесь с утверждениями или опровергните их: 1) поощрять надо лишь за действительные успехи; 2) не следует поощрять одного и того же человека очень часто; 3) наказание не помогает человеку осознать недостатки
Создание неусыновленному ребенку нормальных условий для воспитания и развития путем помещения в специально созданные для этого учреждения - это
Соотнесите вид косвенного требования (1 столбец) и приемы требования (2 столбец).
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, названия созидающих и тормозящих приемов.
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, найдя взаимосвязь
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, т.е. средства поощрения и наказания
Сопоставьте функции деятельности социального педагога с этапами социально-педагогической деятельности в семье опекуна
Социализация становится для человека успешной, если имеет место развитие
Социальная педагогика выделилась из
Социально-педагогическая деятельность как профессиональная деятельность направлена на оказание помощи ребенку в процессе
Социального педагога при изучении семьи могут интересовать жилищные условия семьи, уровень образованности родителей, семейные традиции
Социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей, - это
Социальной работой в школе руководит
Социальный педагог в своей деятельности всегда должен
Социальный педагог использует арсенал правовых норм, содействует применению мер государственного принуждения, реализуя функцию
Социальный педагог не может решить проблему
Социальный педагог при работе с семьей выступает в трех основных ролях. Определите ошибочно указанную
Специально организованный и стихийно происходящий процесс приобщения человека к социальной жизни, заключающийся в усвоении им системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, называется
Способность человека активно взаимодействовать с социальной средой и использовать её потенциал для своего развития получило название
Ставя «социальный диагноз», социальный педагог реализует функцию
Становление личности происходит в сферах:
Страна, общество, государство, этнос - это _____________ социализации.
Существует мнение, что социальный педагог должен участвовать в обсуждениях и оценках ситуаций только с профессиональной целью
Существует мнение, что социальный педагог может работать с ребенком не напрямую, а через семью, друзей, детский коллектив
Твердая уверенность ребенка в истинности и справедливости своих нравственных знаний - это
Тип населения, регион проживания человека относятся к ___________ социализации.
Традиционным механизмом социализации человека в семье является
Требование в воспитании основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов является основополагающим моментом принципа
Требование осуществления воспитания на основе общечеловеческих и национальных ценностей культуры лежит в основе принципа
Требование признания ценности человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей является основополагающим моментом принципа
Укажите отличие опеки от попечительства
Укажите то положение высказывания "Семья - малая группа, в которой представлены различные возрастные, половые, профессиональные подсистемы", с которым Вы не согласны
Умножение контактов человека с другими людьми называется
Установите логическую последовательность приемов: 1) постановка задачи; 2) практический показ; 3) предъявление требований; 4) разъяснение правил выполнения; 5) контроль за правильностью выполнения; 6) формирование мотивации на выполнение задачи; 7) организация практической тренировки - по формированию привычек
Участвуя в программировании процесса социального развития конкретного микросоциума, социальный педагог реализует функцию
Учреждение в котором дети пребывают временно, - это
Форма воссоздания предметного и социального содержания определенной деятельности - это
Форма предъявления определенных требований к коллективу или личности, исправления и предупреждения недостойных поступков - это
Целевая формализованная группа людей, созданная для решения определенных задач и реализации определенных целей организованным образом, называется
Целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний, и формирование социальных умений и навыков у детей называется
Целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний, формирования социальных умений и навыков у детей - это
Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации - это
Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации, получил название
Цель коррекционной работы с семьей - показать, как члены семьи взаимодействуют и сделать их взаимодействие более конструктивным
Частное выражение метода, его конкретизация - это ___________ социально-педагогической деятельности
Что скрывается за словом ППМС. Расшифруйте
Что социальный педагог не должен делать в своей деятельности
Этот член семьи имеет решающее значение в формировании психологического пола ребенка
Юридический акт, закрепляющий между индивидами такие же права и обязанности, которые существуют между родителями и детьми, - это

Автор этих строк работает в ___________ (назвать учреждение) «Здесь я для ребенка все: и мать, и отец, и врач, и учитель, и подруга, и наставник. А главное - ребенок должен поверить мне, иначе я ничего для него не смогу сделать»
Аутотренинг - это
Беседа, интервью, анкетирование относятся к _____________ методам.
В круг обязанностей социального педагога, не включенного в штат школы, не входит
В реабилитационном центре социальный педагог работает с группой подростков и ошибочно совершил одно из перечисленных действий
В рождении детей и продолжении рода заключена функция семьи
В России институт социальной педагогики был введен в _____ году
В сфере внимания социального педагога в школе должны находиться дети, пережившие стрессы, дети с девиантным поведением, одаренные дети
В сферу ответственности социального педагога не входит
В учреждениях каких из перечисленных ведомств: 1) образование; 2) здравоохранение; 3) органы внутренних дел; 4) социальной защиты; 5) по делам молодежи - официально установлена должность социального педагога
В христианстве как одной из мировых религий отсутствует течение (исповедание)
В целях формирования и совершенствования общей коммуникативной готовности личности применяется
Внедрение в сознание ребенка определенной системы норм получило название психологический механизм
Воспитательное значение творческой игры состоит в том, что
Воспроизведение характеристик одного объекта на другом, специально созданном для его изучения, называется
Временная приемная семья отличается от опекунской тем, что
Выполняет ли социальный педагог в своей практической деятельности такие социальные роли, как конфликтолог, адвокат, терапевт, аниматор
Готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия - это
Дети-сироты с рождения до 3-х лет попадают в
Деятельность, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, называется
Деятельность, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания, создание условий для личностного развития обучаемых, называется
Для нормального развития личности в семье
Для обозначения видов воздействия используется термин
Если социальный педагог применяет специальную систему мер, направленных на формирование у людей определенных личностных качеств, то это
Если социальный педагог экспериментальным путем устанавливает только состояние изучаемой системы, то это
Защита прав ребенка (подростка) на достойную жизнь в обществе, его профессиональное самоопределение является одной из задач
Из названного не является причиной социального сиротства
Из перечисленного не является функцией школы
Из списка учреждений: санаторий, детская комната милиции, приемник-распределитель, школа, собес, интернат, центр профессиональной ориентации исключите те, где деятельность социального педагога не будет востребована
Изучение реальной действительности, практического опыта лежат в основе
Индивидуальная помощь личности в её кризисной ситуации в семье и школе является одной из задач
Использование какого метода требует от социального педагога тщательного отбора содержания и интересной постановки вопросов, преимущественно проблемного характера
Исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации с целью развития и позитивной самореализации человека является предметом
Исторически социальная работа развивалась из
К выработке ценных устойчивых форм поведения приводит использование метода
Категории: «социальное обучение», «социальное воспитание», «социально-педагогическая деятельность» являются собственными категориями
Когда социальный педагог обследует семью, дети и родители должны чувствовать себя объектами изучения для чистоты показателей. Согласитесь с этим мнением или опровергните его
Кодексу этики социального педагога не соответствует позиция
Комплексный метод исследования социально-педагогических явлений называется
Координирует работу с трудными детьми в школе
Космос, планета, мир в целом - это _____________ социализации.
Люди, объединенные системой отношений, обладающие общими ценностями и отделенные от других принципом обособления, - это
Метод который поможет обучить клиентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы
Метод познания социально-педагогических явлений на основе их непосредственного восприятия получил название
Метод, в котором рассказ используется как прием, - это
Методы социального воспитания - это
Можно ли согласиться с определением, что профессиональная пригодность - совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им общественно приемлемой эффективности деятельности
Назовите слово, обозначающее одну из категорий педагогической теории. В переводе с греческого языка оно обозначает «путь», «способ»
Наиболее общие, фундаментальные, так называемые родовые понятия, от которых происходят остальные понятия, используемые в данной науке, называются
Наибольший вклад в рассмотрение проблемы социализации в отечественной науке внес
Найдите составляющую социально-педагогической помощи семье, указанную ошибочно
Накопление и синтез знаний, стремление создать наиболее полную картину изучаемых социальной педагогикой процессов и явлений отражает её _____________ функцию.
Наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств, получило название
Наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей получила название
Наука о психофизических особенностях аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания получила название
Наука, основной задачей которой является комплексное исследование детей, - это
Не возникает необходимости в социальном педагоге в том случае, если
Не войдет в характеристику нравственного идеала именно эта позиция
Общности людей, в которых протекает процесс социализации человека, получили название
Одна из форм отражения реального мира в процессе его познания получила название
Оказание помощи ребенку (подростку) в принятии самостоятельных решений по организации своей жизни является одной из задач
Оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения называется
Оказанием помощи учащимся по включению в школьную жизнь занимается
Определите действия социального педагога в том случае, когда личностные проблемы ребенка не могут быть решены в естественной среде его обитания
Определите тип семьи, которая состоит из мужа, жены и ребенка. Функцию воспитания и обучения ребенка в этой семье взяла на себя школа
Определите тип семьи: в семье преобладает культ личных, эгоистичных интересов, тяжелая нравственно-психологическая атмосфера
Определите тип семьи: семья с 3-4 детьми, отличается большой сплоченностью и позитивным взаимоотношением
Определите тип семьи: семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут быть дети от прежних браков
Определите тип семьи: семья с одним родителем, результат развода, отсутствия или смерти одного из родителей
Определите тип семьи: супруги и другие члены семьи высоко оценивают друг друга, отсутствуют ссоры, высок уровень психологического здоровья
Определите тип семьи: супружеская пара со стажем семейной жизни до 5 лет, с детьми или без них
Определите тип семьи: это довольно распространенная категория семей, состоящих обычно из мужа, жены и чаще одного ребенка
Определите функцию семьи, главное назначение которой - обеспечение взаимопонимания как наиболее прочного основания семьи
Определите функцию семьи, которая объясняется тем, что физические и психические силы, потраченные человеком в трудовом процессе, лучше всего могут быть воссозданы в семье
Определите функцию семьи, которую принято называть функцией здорового секса
Определите, что из перечисленного окажется лишним при конструировании высказывания «Конфессии - это__________»
Определите, что из перечисленного окажется лишним при конструировании высказывания «Религия - это ___________»
Определите, что не должна отражать квалификационная характеристика социального педагога
Организационно-воспитательные мероприятия, направленные на предупреждение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих социальные отклонения негативного характера в поведении детей, называются
Организация питания, приобретение одежды, организация быта - выполнение семьей функции
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью - это
Относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами, - это
Отрасль знания, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп, называется
Отрасль знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер; закономерности формирования и функции национального самосознания - это
Отрасль педагогической науки, изучающая закономерности социального воспитания и социального обучения детей в процессе их социализации - это
Охрана здоровья ребенка (подростка), организация его социальной, физической, познавательной и творческой деятельности является одной из задач
Патронаж проводится обычно с несколькими целями. Найдите в ответах ту, с которой патронаж не проводится
Переход от монологического к диалогическому общению свидетельствует об
Поведение, которое не согласуется с социальными и моральными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего сообщества - это ___________ поведение.
Поведение, нарушающее установленные правовые нормы и приводящее к правонарушениям, проступкам и преступлениям, называется ____________ поведением.
Поддержка как знак внимания человеку исключает
Подражание ребенка родителям, ориентирование на их пример - это
Познавательный, эмоциональный, поведенческий компоненты составляют структуру
Поиск путей и способов, условий эффективного совершенствования социально-педагогического влияния на процесс социализации в организационно-педагогическом и психолого-педагогических аспектах является ____________________ функцией социальной педагогики.
Положительная оценка поступков и действий отдельного человека или коллектива - это
Помогая ребенку развиваться по «человеческой программе», семья выполняет функцию
Попечительское учреждение, в котором живут и обучаются (там и спальные корпуса, и учебные классы) воспитанники, - это
Предполагает оказание психологической помощи в решении проблем психологического характера метод
Предупреждая и преодолевая негативные явления, социальный педагог реализует функцию
При использовании какого метода социальный педагог сначала добивается точности производимого действия и лишь затем быстроты
При использовании творческой игры социальный педагог идею игры предлагает, но не навязывает, не прерывает игру до тех пор, пока задача не будет решена
Приемная семья, с отдельными членами которой ребенок связан родственными узами, - это семья
Принципы и виды социальной деятельности, направляющие и регулирующие отношения между индивидами, группами, общинами, социальными институтами называются
Причина социального сиротства
Профессиональная деятельность по оказанию помощи индивидам, группам, общинам в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию; создание условий, благоприятствующих достижению этих целей в социуме - это
Профессиональная ментальность отличается от этнической
Процесс влияния на человека с целью формирования личности, развития её физических, умственных и нравственных качеств в соответствии с требованиями жизни - это
Процесс выработки научных знаний - это
Процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий социализации получил название
Процесс передачи и усвоения знаний, умений и навыков, способов познавательной деятельности - это
Процесс переучивания того, что было прочно усвоено в детстве и юности и что составляло фундамент данной личности, получил название
Процесс познания ребенком (человеком) окружающего мира называется
Развернутое и организованное в доступную форму систематическое изложение сущности той или иной проблемы - это
Раздел социальной педагогики, в котором выявляются психологические механизмы и условия эффективного взаимодействия субъектов социального воспитания, получил название
Раздел социальной педагогики, в котором изучаются вопросы методологического и мировоззренческого характера, называется (-ются)
Раздел социальной педагогики, в котором исследуются организационно-методические аспекты интеграции воспитательных сил общества, называется
Раздел социальной педагогики, исследующий категории людей, ставшие или которые могут стать жертвами неблагоприятных условий социализации, получил название
Раздел социальной педагогики, исследующий процесс и факторы социализации, пути интеграции воспитательных сил общества, называется
Раздел социальной педагогики, рассматривающий потребности социально-экономического развития общества с точки зрения «человеческого капитала» и экономические ресурсы общества, - это
Раздел социальной педагогики, рассматривающий теоретические основы взаимодействия субъектов социального воспитания, - это
Разработка целей совершенствования социально-педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности и её самореализации, выражается в ________________ функции социальной педагогики.
Распределите обязанности между членами педагогического коллектива, сопоставив данные 1 и 2 столбцов
Реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека - это
Ребенка исключили из школы. Укажите действия социального педагога по отношению к этому ребенку
Результат социализации человека называется
Руководство педагогом процессом познавательной деятельности ребенка - это
Семья, соседство, микросоциум, группы сверстников и т.п. относятся к _____________ социализации.
Система взглядов, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей - это
Совокупность методов и приемов практической социально-педагогической деятельности, характеризующаяся рациональной и целесообразной последовательностью действий, называется _____________ социально-педагогической деятельности
Совокупность содержания, форм, методов, средств и контроля социально-педагогической деятельности называется___________ социально-педагогической деятельности
Совокупность условий, окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и личностью, называется
Согласитесь с утверждениями или опровергните их: 1) поощрять надо лишь за действительные успехи; 2) не следует поощрять одного и того же человека очень часто; 3) наказание не помогает человеку осознать недостатки
Создание неусыновленному ребенку нормальных условий для воспитания и развития путем помещения в специально созданные для этого учреждения - это
Соотнесите вид косвенного требования (1 столбец) и приемы требования (2 столбец).
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, названия созидающих и тормозящих приемов.
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, найдя взаимосвязь
Соотнесите данные 1 и 2 столбцов, т.е. средства поощрения и наказания
Сопоставьте функции деятельности социального педагога с этапами социально-педагогической деятельности в семье опекуна
Социализация становится для человека успешной, если имеет место развитие
Социальная педагогика выделилась из
Социально-педагогическая деятельность как профессиональная деятельность направлена на оказание помощи ребенку в процессе
Социального педагога при изучении семьи могут интересовать жилищные условия семьи, уровень образованности родителей, семейные традиции
Социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей, - это
Социальной работой в школе руководит
Социальный педагог в своей деятельности всегда должен
Социальный педагог использует арсенал правовых норм, содействует применению мер государственного принуждения, реализуя функцию
Социальный педагог не может решить проблему
Социальный педагог при работе с семьей выступает в трех основных ролях. Определите ошибочно указанную
Специально организованный и стихийно происходящий процесс приобщения человека к социальной жизни, заключающийся в усвоении им системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, называется
Способность человека активно взаимодействовать с социальной средой и использовать её потенциал для своего развития получило название
Ставя «социальный диагноз», социальный педагог реализует функцию
Становление личности происходит в сферах:
Страна, общество, государство, этнос - это _____________ социализации.
Существует мнение, что социальный педагог должен участвовать в обсуждениях и оценках ситуаций только с профессиональной целью
Существует мнение, что социальный педагог может работать с ребенком не напрямую, а через семью, друзей, детский коллектив
Твердая уверенность ребенка в истинности и справедливости своих нравственных знаний - это
Тип населения, регион проживания человека относятся к ___________ социализации.
Традиционным механизмом социализации человека в семье является
Требование в воспитании основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов является основополагающим моментом принципа
Требование осуществления воспитания на основе общечеловеческих и национальных ценностей культуры лежит в основе принципа
Требование признания ценности человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей является основополагающим моментом принципа
Укажите отличие опеки от попечительства
Укажите то положение высказывания "Семья - малая группа, в которой представлены различные возрастные, половые, профессиональные подсистемы", с которым Вы не согласны
Умножение контактов человека с другими людьми называется
Установите логическую последовательность приемов: 1) постановка задачи; 2) практический показ; 3) предъявление требований; 4) разъяснение правил выполнения; 5) контроль за правильностью выполнения; 6) формирование мотивации на выполнение задачи; 7) организация практической тренировки - по формированию привычек
Участвуя в программировании процесса социального развития конкретного микросоциума, социальный педагог реализует функцию
Учреждение в котором дети пребывают временно, - это
Форма воссоздания предметного и социального содержания определенной деятельности - это
Форма предъявления определенных требований к коллективу или личности, исправления и предупреждения недостойных поступков - это
Целевая формализованная группа людей, созданная для решения определенных задач и реализации определенных целей организованным образом, называется
Целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний, и формирование социальных умений и навыков у детей называется
Целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний, формирования социальных умений и навыков у детей - это
Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации - это
Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации, получил название
Цель коррекционной работы с семьей - показать, как члены семьи взаимодействуют и сделать их взаимодействие более конструктивным
Частное выражение метода, его конкретизация - это ___________ социально-педагогической деятельности
Что скрывается за словом ППМС. Расшифруйте
Что социальный педагог не должен делать в своей деятельности
Этот член семьи имеет решающее значение в формировании психологического пола ребенка
Юридический акт, закрепляющий между индивидами такие же права и обязанности, которые существуют между родителями и детьми, - это

Брачные отношения
Воспитание ребенка, формирование его личности, развитие способностей
Воспитательная функция
Групповой брак
Зарождение семьи до рождения ребенка
Конфликты в семье
Критерий власти
Мотивации на брак
Основные стадии жизненного цикла семьи
Основные функции семьи
Отношения родителей и детей
По семейно-ролевому основанию
По типам
По функциям
Полигамия
Психологические типы
Рекреативная функция (восстановительная)
Репродуктивная функция (продолжение рода)
Родственно-родительские конфликты
Родственные отношения
Рождение и воспитание детей
Семейная социализация детей
Семьи с детьми, не начавшими трудовую деятельность
Социально-демографические признаки
Социально-психологические связи семьи
Социальное положение
Супружеские конфликты
Тип проживания
Типовые признаки семьи