В настоящее время связь между мотивацией и волей является общепризнанной:
Волевое усилие - специфический волевой процесс мобилизации личности на достижение труднодостижимой цели:
Волевые действия - собственно аффекты, представляющие собой обычные течения чувств, которые прекращаются без какого-либо результата:
Волевые действия - сочетание или целая система движений, связанных между собой общей целью, единым мотивом:
Воля, наряду с эмоциями, является психическим процессом, связанным с регулированием поведения человека:
Выдержка - способность человека сдерживать свои эмоциональные проявления, подавлять импульсивные, малообдуманные действия, "держать себя в руках":
Древние философы рассматривали целенаправленное или осознанное поведение человека только с позиции его соответствия общепринятым нормам:
Е. П. Ильин определяет волевое усилие как "психическое и физическое напряжение человека, направленное на преодоление возникающего затруднения":
К. Лоренц видит энергию воли в изначальной агрессивности человека:
Мотивы волевых действий складываются и возникают в результате активного взаимодействия человека с внешним миром, и в первую очередь с обществом:
Н. Н. Ланге в волевом (произвольном) действии выделял четыре части: чувство, потребность, т.е. стремление; предсказание о цели; представление о движении; само движение.
Терпеливость - проявление стремления к достижению "здесь и сейчас" желаемого или необходимого, несмотря на неудачи:
Традиционная трактовка воли в психологии делала предметом психологического анализа лишь то, что происходит в субъекте до начала волевого действия как такового:
Упорство - способность человека к длительному подавлению волевыми усилиями стремления выйти из неблагоприятного состояния (утомления, гипоксии), то есть прекратить работу, сделать вдох:
Экстрапирамидная система ответственна преимущественно за регуляцию тонуса:

Волевая регуляция может включиться в деятельность на любом из этапов ее осуществления:
Волевое усилие - намеренно осуществляемый контроль побуждения к действию, сознательно принятому по необходимости и выполняемому человеком по своему решению:
Волевые качества личности приобретают в глазах подростков особую ценность:
Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения, связанное с умением преодолевать внутренние и внешние трудности и препятствия:
Компетентность связана со способностью человека свободно и самостоятельно осуществлять свою профессиональную деятельность:
Мотивационный подход означает, что воля так или иначе объясняется с помощью категорий психологии мотивации:
Мотивация и воля совпадают:
На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах, как сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др.:
Настойчивость - умение принимать и претворять в жизнь своевременные, обоснованные и твердые решения:
Особую роль в развитии воли у детей выполняют игры:
Под волевой регуляцией понимают намеренно осуществляемый контроль побуждения к действию, сознательно принятому по необходимости и выполняемому человеком по своему решению:
Подростки умеют предвидеть те последствия поступка, которые зависят от объективных обстоятельств:
Преодоление трудностей и препятствий совершается для достижения определенных целей:
Промежуточное место между гетерономными и автономными теориями воли занимает аффективная теория воли В. Вундта:
Регуляционный подход состоит в соотношении волевых процессов с проблемой осуществления выбора, с ситуацией, в которой нередко оказывается любой человек:

Большой круг исследователей рассматривает настойчивость как устойчивую характеристику субъекта, стабильную черту личности, проявляющуюся в поведении:
В настоящее время проблема воли частично затрагивается при разработке проблем психологической подготовки и психологического обеспечения деятельности преимущественно в спортивной и военной психологии:
В отечественной психологии изучение воли и волевых процессов экспериментальными методами началось более интенсивно со второй половины ХХ в.:
В. И. Селиванов рассматривает волю как самостоятельный психический процесс или одну из сфер психики наряду с познавательными процессами и эмоциями:
Волевой акт - одно из проявлений высших психических функций, выражающееся в способности человека преодолевать препятствия, возникающие на пути осуществления мотивированной деятельности:
Воля - форма психического отражения действительности, позволяющая личности преодолевать препятствия, достигать субъективно поставленной цели:
Е. Н. Баканов связывает зачатки воли у животных с преодолением препятствий самих по себе:
М. Брихцин выделил 5 звеньев психического управления:
Н. Д. Левитов поставил первый эксперимент по психологии воли, сам не вполне осознавая это:
Наиболее "массивно" в отечественной психологии воли (особенно в советский период развития психологии) представлена линия изучения волевого усилия:
Первым экспериментальным исследованием воли принято считать работу Н. Аха:
После достаточно интенсивного развития теоретических и экспериментальных исследований воли в зарубежной психологии в 30-х годах ХХ в. происходит резкий подъем интереса к этой проблеме:
Среди исследователей есть единство в определении воли и связанных с ней понятий волевого действия, волевой регуляции, волевого усилия:
Ф. Генов и А. Ц. Пуни делят волевые качества на три группы: ведущие для данного вида спорта, ближайшие к ведущим и следующие за ними (поддерживающие):
Ф. Эвелинг считал, что воля сводится к усилию и совпадает с произвольным действием:

Верны ли определения? А) Волевое усилие - особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях В) Волевая регуляция - вид произвольного управления, связанный с преодолением внешних и внутренних трудностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Волевой импульс - «толчок», самоприказ к инициации или остановке произвольного действия В) Волевой импульс - психическое и физическое напряжение человека, направленное на преодоление возникшего затруднения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мужество - переживание и понимание возникшего несоответствия между требованиями деятельности и возможностями субъекта В) Инициативность - свойство личности, проявляющееся в предприимчивости, в стремлении находить и предлагать другим способы решения стоящих перед коллективом задач Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Абулия - это возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его В) Апраксия - это возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Активизирующая функция воли - с помощью волевых усилий человек регулирует свое поведение, тормозит возникновение таких побуждений и осуществление таких действий, которые не соответствуют его идеалам, убеждениям, предъявляемым требованиям В) Тормозящая функция воли - с помощью волевых усилий человек регулирует свое поведение, тормозит возникновение таких побуждений и осуществление таких действий, которые не соответствуют его идеалам, убеждениям, предъявляемым требованиям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Апраксия - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур В) Абулия - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В основе экстенсивных методов изучения волевой активности лежит наблюдение за поведением субъекта в естественных условиях, анализ действий и поступков личности и их оценка, а также беседы, интервью, анкетирование, опрос В) В основе экспериментальных методов изучения волевой активности лежит наблюдение за поведением субъекта в естественных условиях, анализ действий и поступков личности и их оценка, а также беседы, интервью, анкетирование, опрос Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внутренние препятствия - объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы В) Борьба мотивов - столкновение противостоящих, несовпадающих желаний, побуждений, между которыми предстоит сделать выбор Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внутренние препятствия - объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы В) Внешние препятствия - объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внутренние препятствия - это субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к задаче, которую надо выполнить В) Внешние препятствия - это субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к задаче, которую надо выполнить Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Волевая регуляция - психическое и физическое напряжение человека, направленное на преодоление возникшего затруднения В) Волевое усилие - психическое и физическое напряжение человека, направленное на преодоление возникшего затруднения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Волевые качества - особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях В) Волевой импульс - особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Воля - способность человека, действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом препятствия В) Устойчивость воли - обобщенное понятие способности человека преодолевать внешние и внутренние трудности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дисциплинированность - свойство личности, проявляющееся в предприимчивости, в стремлении находить и предлагать другим способы решения стоящих перед коллективом задач В) Целеустремленность - волевое свойство личности, проявляющееся как способность человека подчинять все свои действия и поступки сознательно поставленным, общественно значимым целям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дисциплинированность - это волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам В) Настойчивость - это волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К волевым качествам, связанным с активностью психических процессов Ф.Н.Гоноболин относил выдержку, выносливость, терпение, дисциплинированность и организованность В) К волевым качествам, связанным с активностью психических процессов Ф.Н.Гоноболин относил решительность, смелость, настойчивость и самостоятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К волевым качествам, связанным с торможением нежелательных действий и психических процессов Ф.Н.Гоноболин относил выдержку, выносливость, терпение, дисциплинированность и организованность В) К волевым качествам, связанным с торможением нежелательных действий и психических процессов Ф.Н.Гоноболин относил решительность, смелость, настойчивость и самостоятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Локализация контроля - это качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям В) Борьба мотивов - субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к задаче, которую надо выполнить Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Настойчивость - волевое свойство личности, проявляющееся как способность человека подчинять все свои действия и поступки сознательно поставленным, общественно значимым целям В) Выдержка - способность человека сдерживать свои эмоциональные проявления, подавлять импульсивные, малообдуманные действия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Постановка цели, обдумывание путей ее достижения, сознательные усилия, преодоление трудностей, управление собой основываются на активности первой сигнальной системы В) Постановка цели, обдумывание путей ее достижения, сознательные усилия, преодоление трудностей, управление собой основываются на активности второй сигнальной системы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Произвольные действия - действия, предполагающие осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность В) Широта воли - обобщенное понятие способности человека преодолевать внешние и внутренние трудности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Р.Ассаджиоли выделяет шесть стадий волевого действия: 1) осознанная цель, ее оценка, возникновение мотивации на основании оценки; 2) размышление; 3) выбор одной цели из не скольких; 4) подтверждение выбора; 5) составление программы действий с учетом имеющихся средств; 6) исполнение действия В) Р.Ассаджиоли выделяет в произвольном действии четыре стадии: 1) актуализация побуждения и постановка цели; 2) обсуждение и борьба мотивов; 3) решение о действии; 4) исполнение действия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Различают несколько видов нарушений речи, связанных с расстройством произвольной регуляции: эфферентную моторную афазию, афферентную моторную афазию, динамическую афазию В) Различают несколько видов нарушений речи, связанных с расстройством произвольной регуляции: абулию, гипобулию, гипербулию и парабулию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С помощью второй сигнальной системы осуществляется непосредственное отражение окружающей обстановки, условий деятельности человека В) С помощью первой сигнальной системы осуществляется непосредственное отражение окружающей обстановки, условий деятельности человека Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самодетерминация - актуализация волевого усилия с помощью самоприказа, самоободрения В) Самостимуляция - актуализация волевого усилия с помощью самоприказа, самоободрения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самообладание - способность не теряться в экстремальных ситуациях, не поддаваться эмоциям В) Упрямство - обобщенное понятие, характеризующее совершение человеком различных подвигов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Саморегуляция - процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками В) Саморегуляция - актуализация волевого усилия с помощью самоприказа, самоободрения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самостимуляция - процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками В) Самодетерминация - реализация свободы выбора человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сила воли - обобщенное понятие способности человека преодолевать внешние и внутренние трудности В) Патология - отклонение от нормального состояния или процесса развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Смелость - волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам В) Настойчивость - устойчивое стремление к достижению отдаленной по времени цели, несмотря на возникающие препятствия и трудности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Смелость - волевое свойство личности, способность преодолевать чувство страха и растерянность В) Дисциплинированность - стремление во что бы то ни стало добиваться своего вопреки разумным доводам и обстоятельствам Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стойкость - переживание и понимание возникшего несоответствия между требованиями деятельности и возможностями субъекта В) Негативизм - немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям других индивидов или социальных групп Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стойкость - это моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами В) Дисциплинированность - моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тормозящая функция воли - воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели В) Активизирующая функция воли - воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Трудность - переживание и понимание возникшего несоответствия между требованиями деятельности и возможностями субъекта В) Произвольное управление - сознательное преднамеренное управление своими действиями, деятельностью, поступками, поведением Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Упорство - проявление стремления к достижению «здесь и сейчас» желаемого или необходимого, несмотря на неудачи В) Смелость - стремление во что бы то ни стало добиваться своего вопреки разумным доводам и обстоятельствам Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Упрямство - стремление во что бы то ни стало добиваться своего вопреки разумным доводам и обстоятельствам В) Мужество - обобщенное понятие, характеризующее совершение человеком различных подвигов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физиологическим механизмом упрямства является возникновение в мотивационной сфере человека стойкой инерционной доминанты, которая может управлять всем жизненным укладом человека, тормозя другие влечения и интересы В) Физиологическим механизмом целеустремленности является возникновение в мотивационной сфере человека стойкой инерционной доминанты, которая может управлять всем жизненным укладом человека, тормозя другие влечения и интересы Подберите правильный ответ
Отклонение от нормального состояния или процесса развития - это
«Толчок», самоприказ к инициации или остановке произвольного действия, - это
Актуализация волевого усилия с помощью самоприказа, самоободрения - это
Вид произвольного управления, связанный с преодолением внешних и внутренних трудностей, - это
Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его - это
Волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам, - это
Волевое свойство личности, проявляющееся как способность человека подчинять все свои действия и поступки сознательно поставленным, общественно значимым целям, - это
Волевое свойство личности, способность преодолевать чувство страха и растерянность - это
Воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели - это _________ функция воли
Действия, предполагающие осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность, - это
К нарушениям произвольного управления психическими процессами относят: 1) расстройства произвольного внимания; 2) расстройства восприятия; 3) нарушения произвольной памяти. Правильным ответом является
Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, - это
Моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами - это
Н.Н.Ланге в волевом действии выделял следующие части: 1) чувство, потребность; 2) предсказание о цели; 3) представление о движении; 4) само движение. Правильным ответом является
Немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям других индивидов или социальных групп, - это
Обобщенное понятие способности человека преодолевать внешние и внутренние трудности - это ________ воли
Обобщенное понятие, характеризующее совершение человеком различных подвигов, - это
Объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы - это
Особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях - это
Переживание и понимание возникшего несоответствия между требованиями деятельности и возможностями субъекта - это
Процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками - это
Проявление стремления к достижению «здесь и сейчас» желаемого или необходимого, несмотря на неудачи, - это
Психическое и физическое напряжение человека, направленное на преодоление возникшего затруднения, - это
Р.Ассаджиоли выделяет следующие стадии волевого действия: 1) осознанная цель, ее оценка, возникновение мотивации на основании оценки; 2) размышление; 3) выбор одной цели из не скольких; 4) подтверждение выбора; 5) составление программы действий с учетом имеющихся средств; 6) исполнение действия. Правильным ответом является
Реализация свободы выбора человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов - это
С помощью волевых усилий человек регулирует свое поведение, тормозит возникновение таких побуждений и осуществление таких действий, которые не соответствуют его идеалам, убеждениям, предъявляемым требованиям - это _________ функция воли
С.Л.Рубинштейн в произвольном действии также выделил следующие стадии: 1) актуализация побуждения и постановка цели; 2) размышление; 3) обсуждение и борьба мотивов; 4) решение о действии; 5) исполнение действия. Правильным ответом является
Свойство личности, проявляющееся в предприимчивости, в стремлении находить и предлагать другим способы решения стоящих перед коллективом задач, - это
Сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур, - это
Сознательное преднамеренное управление своими действиями, деятельностью, поступками, поведением - это
Способность не теряться в экстремальных ситуациях, не поддаваться эмоциям - это
Способность человека сдерживать свои эмоциональные проявления, подавлять импульсивные, малообдуманные действия - это
Способность человека, действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом препятствия, - это
Столкновение противостоящих, несовпадающих желаний, побуждений, между которыми предстоит сделать выбор, - это
Стремление во что бы то ни стало добиваться своего вопреки разумным доводам и обстоятельствам - это
Субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к задаче, которую надо выполнить, - это
Устойчивое стремление к достижению отдаленной по времени цели, несмотря на возникающие препятствия и трудности, - это

Архетипы - врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом:
Базальная тревога - интенсивное и всепроникающее ощущение отсутствия безопасности, "ощущение одиночества и беспомощности перед лицом потенциально опасного мира":
Главная цель теории личности - служить экономным и полезным ориентиром для клинических исследований и построения умозрительных моделей:
Движущей силой поведения, согласно З. Фрейду, являются инстинкты:
Индивидуация - сознательная реализация человеком своей уникальной психической реальности, полное развитие и выражение всех элементов личности:
Кризис понимается Э. Эриксоном как крайне негативное явление, тормозящее процесс развития:
Новые формы поведения можно приобрести в отсутствие внешнего подкрепления:
Оперантное обусловливание реализуется в соответствии с принципами классического Павловского обусловливания:
Первичные процессы - нелогичная, иррациональная и фантазийная форма человеческих представлений, характеризующаяся неспособностью подавлять импульсы и различать реальное и нереальное, "себя" и "не-себя":
Принцип эпигенезиса определяет, что каждая стадия жизненного цикла основывается на разрешении и интеграции предшествовавших психосоциальных конфликтов:
Супер-Эго способно действовать в поле бессознательного:
У З. Фрейда и Э. Эриксона идентичные взгляды на природу и разрешение психосексуальных конфликтов:
Черты личности полностью независимы друг от друга и рассматриваются дифференцированно:
Эго (по З. Фрейду) составляет основу поведения и функционирования человека, является автономной структурой личности, основным направлением развития которой является социальная адаптация:
Эго - компонент развивающейся личности, представляющий интернализованную версию общественных норм и стандартов поведения:
Экзистенциальной потребностью, согласно Э. Фромму, является потребность в самореализации и утверждении своего "Я":

А. Маслоу понимал организм как комплекс дифференцированных частей:
Высшими потребностями в пирамиде А. Маслоу являются потребности в самоактуализации:
Гетерономная мораль означает, что моральные суждения у ребенка формируются в рамках одностороннего уважения к взрослому, ребенок выступает как объект регуляции:
Конструктивный альтернативизм - положение теории Дж. Келли, согласно которому отдельные компоненты личности складываются в онтогенезе в единый конструкт, обладающий у каждого индивида альтернативной индивидуальностью:
Л. Кольберг доказывает, что в своем сформировавшемся виде система нравственных "операций" обладает такими же свойствами обратимости и уравновешенности, которые свойственны логико-математическим и физическим суждениям:
Метапотребности - болезни, появляющиеся в результате неудовлетворенных потребностей, выражающиеся апатией, отчуждением, депрессией и цинизмом:
Мораль развивается на протяжении всей жизни человека, ее развитие имеет стадиальный характер:
На третьей стадии морального развития дети ориентируются на реальные последствия поступков независимо от того, намеренно или ненамеренно совершено действие:
Объективное знание всегда подчинено определенным структурам действия:
Организмический оценочный процесс - идея о том, что люди ищут и оценивают позитивно переживания, которые они воспринимают как содействующие их личности или развивающие ее:
Основной постулат теории Дж. Келли: "Процессы личности - это проложенные в психике каналы, в русле которых человек прогнозирует события":
Потребности в самоактуализации входят в противоречие с потребностями в безопасности в теории А. Маслоу:
Тенденция самоактуализации - процесс реализации человеком на протяжении всей жизни своего потенциала с целью стать полноценно функционирующей личностью:
Экзистенциальный образ жизни - тенденция жить полно и насыщенно в каждый момент существования, так чтобы каждое переживание воспринималось как свежее и уникальное, отличное от того, что было ранее:
Я-концепция в теории К. Роджерса - гомункул или "маленький человечек в голове", который контролирует действия человека, регулирует поведение:
Я-концепция отражает те атрибуты, которые человек хотел бы иметь, но пока не имеет:

А. Ф. Лазурский выступал за интроспективные наблюдения, при которых преднамеренное вмешательство в психику субъекта предоставляет максимально объективную картину личности:
В психологии субъекта существенно расширены представления о содержании активности как фактора детерминации психики:
Высшие психические функции - сложные, органически предопределенные системные психические процессы, генетические по своему происхождению:
Деятельность представляет собой динамическую, саморазвивающуюся иерархическую систему взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит порождение психического образа:
Закон метаморфозы определяет развитие как эволюцию различных биологических существ:
Интериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности:
Отношения понимались В. Н. Мясищевым как сознательные, избирательные связи человека с окружающим миром и с самим собой, которые влияют на его личностные качества и реализуются в деятельности:
Познание всегда носит объективный, беспристрастный характер, что является залогом адекватности понимания:
Понимание - определенная форма воспроизведения объекта в знании, возникающая у субъекта в процессе взаимодействия с познаваемой реальностью:
Произвольность означает следование цели (целенаправленность) и наличие средств для ее достижения:
Ребенок приспосабливается к окружающему его миру человеческих предметов и явлений:
Согласно С. Л. Рубинштейну одним из решающих условий формирования свободы личности на уровне общества выступают другие люди, другой человек как необходимое условие существования личности:
Социальная ситуация развития - совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной:
Характерология - психологическая концепция индивидуальных различий, рассматривавшихся в тесной связи с социальной активностью индивида:
Через рефлексию человек оказывается весь внутри жизни, всякое его отношение является отношением к отдельным явлениям, но не к жизни в целом:

Верны ли утверждения? А) Ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте - эмоциональное общение. В) Ведущий вид деятельности в раннем возрасте - предметно-манипулятивная деятельность. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте – учебная деятельность. В) Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте - предметно-манипулятивная деятельность. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ведущий вид деятельности в период младенчества - эмоциональное общение. В) Ведущий вид деятельности в раннем возрасте – ролевая игра. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индивид (по А.Н. Леонтьеву) – это целостное образование, произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей. В) Индивид (по А.Н. Леонтьеву) – это неделимое, целостное генотипическое образование, со своими индивидуальными особенностями. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Интериндивид (по Б.Г. Ананьеву) - социальное целое, к которому принадлежит личность с ее общественными связями и взаимоотношениями в деятельности. В) Интраиндивид (по Б.Г. Ананьеву) - социальное целое, к которому принадлежит личность с ее общественными связями и взаимоотношениями в деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Косвенное подкрепление - любое изменение в поведении человека при наблюдении за моделью, причем одно и то же поведение может подкрепляться или наказываться. В) Внешнее подкрепление - процесс, в котором люди улучшают и сохраняют свое собственное поведение, поощряя себя и имея над этими поощрениями какой – то контроль. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Личность (по А.Н. Леонтьеву) – это целостное образование, произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей. В) Личность (по А.Н. Леонтьеву) – это неделимое, целостное генотипическое образование, со своими индивидуальными особенностями. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Организмическое доверие - способность полагаться на наши внутренние переживания и чувства как на основу для принятия важных решений. В) Идеал – сортировка - утверждения, которые испытуемый сортирует при описании человека, которым он в данное время является. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребность в преодолении себя заключается в активной и творческой самореализации, в возможности выразить себя в созидательной деятельности, дающей ощущение свободы и собственной значимости, например, в воспитании детей, создании материальных или художественных ценностей, в творческом или научном труде. В) Потребность в самоидентичности заключается в активной и творческой самореализации, в возможности выразить себя в созидательной деятельности, дающей ощущение свободы и собственной значимости, например, в воспитании детей, создании материальных или художественных ценностей, в творческом или научном труде. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребность в преодолении себя, понимаемая как желание заботиться, принимать участие в жизни другого и нести за кого-то ответственность. В) Потребность в самоидентичности означает стремление к непохожести, к отличию от других. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребность в установлении связей – желание заботиться, принимать участие в жизни другого и нести за кого-то ответственность. В) Потребность в преодолении себя - необходимость в достаточно понятном и стабильном объяснении всей сложности мира. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процессы внимания - компонент, вовлеченный в научение через наблюдение, который состоит из перевода символически закодированного в памяти моделируемого поведения в соответствующее действие. В) Процессы сохранения - компонент научения через наблюдение, включающий долговременную память о действиях модели. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ритуализм - социальные цели не осмысливаются, но способы их достижения неколебимы и священны. В) Ретритизм - принимаются социальные цели, но не способы их достижения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тенденция актуализации - стремление людей сохранять и интенсифицировать себя, стать настолько хорошим, насколько позволяет присущая им природа. В) Тенденция самоактуализации - стремление людей сохранять и интенсифицировать себя, стать настолько хорошим, насколько позволяет присущая им природа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тенденция актуализации - тенденция человека к развитию в направлении возрастающей сложности, самодостаточности, зрелости и компетентности. В) Тенденция самоактуализации - тенденция человека к развитию в направлении возрастающей сложности, самодостаточности, зрелости и компетентности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ядро личности (по Б.Г. Ананьеву) - продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека. В) Индивидуальность (по Б.Г. Ананьеву) - продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека. Подберите правильный ответ
________ - это отношение личности к различным категориям окружающей действительности: природе, материальным предметам, людям, социальным группам, духовным благам, а также отношение личности к самой себе.
________ - это совокупность внутренних психических и психофизических функций: темперамент, характер, умственная одаренность.
_________ ориентация – человек не верит, что может получить что-то из внешнего мира; его безопасность основывается на экономии, а траты воспринимаются как угроза; его скупость распространяется как на вещи и деньги, так и на мысли и чувства; он маниакально чистоплотен, ригиден, подозрителен, упрям, предусмотрителен, лоялен и сдержан.
_________ слой групповой активности - межличностные отношения, возникающие в деятельности, опосредствуемые деятельностью и в ней непосредственно проявляющиеся (ответ дать словом).
_________ уровень психического развития предполагает большую возможность приспособиться к окружающей среде, найти в ней свое место.
_________ уровень психического развития характеризует максимальное влияние внешней среды на психику человека.
«_________ » слой групповой активности - форма проявления субъект-объектного отношения.
«Феномен коллективистического _________» - готовность личности противостоять давлению группы, защищая при этом действительные интересы группы, ее нормы и ценности.
А. Маслоу выделял следующие потребности в безопасности:
А. Маслоу выделял следующие эстетические потребности:
А.В. Петровский выделил следующие фазы развития, формирования, становления личности, ее вхождения в социальное целое: 1) адаптация; 2) индивидуализация; 3) интеграция.
В зависимости от характера отношений между членами группы выделяют ________ и ________
В личности Б.Г.Ананьев различал _________ структуру как то социальное целое, к которому принадлежит личность с ее общественными связями и взаимоотношениями в деятельности.
В ходе учебной деятельности возникают следующие психологические новообразования младшего школьного возраста:
В эволюционном развитии психики выделяются следующие стадии:
Все виды социального поведения, в зависимости от того, принимает человек или нет культурные нормы, Р. Мертон делит на несколько типов индивидуальной адаптации:
Выделяют следующие метаценности:
Выделяют следующие этапы в групповой динамике
Г. Олпорт выделял следующие типы индивидуальных диспозиций:
Г. Салливан выделил следующие стадии развития:
Д.Б. Эльконин делил психику на сферы:
Для жизненного стиля характерны:
Идентификация со взрослыми того же пола, выступающими в роли образца для подражания, происходит на _________ стадии психосексуального развития (по З.Фрейду).
Интраиндивидная структура включает следующие иерархически связанные подструктуры
К группам условий, способствующим появлению чувства неполноценности в раннем детстве, относятся:
Ключевыми принципами теории А. Адлера являются:
Комплекс ________ выражается в тенденции преувеличивать свои физические, интеллектуальные или социальные способности.
Личностный конструкт, который включается в категорию более общего конструкта, - это _________ конструкт.
Личностный конструкт, который контролирует и включает в себя много разных конструктов, - это _________ конструкт.
Мысленный образ, сформированный человеком из ранее наблюдаемых событий или моделируемой деятельности – это образная _________.
На ________ уровне психического развития процесс приспособления осложняется тем, что значительная напряженность, интенсивность душевной жизни заставляет не только приспособиться к среде, но и порождает желание переделать, видоизменить ее, сообразно своим собственным влечениям и потребностям.
Научение через наблюдение регулируется следующими взаимосвязанными компонентами:
Основная и наиболее сильная группа из всех потребностей человека, включает в себя потребность в воде, пище, кислороде, сне, - это потребности
Основные задачи, решаемые концепцией «Человекознания» Б.Г. Ананьева, - это
Основные принципы адлеровской системы, это: 1) целостность; 2) единство индивидуального стиля жизни; 3) социальный интерес; 4) важность целеориентированного поведения.
По Б.Ф. Ломову, эффективная реализация принципа системности в психологии предполагает условия
Подход в персонологии, подчеркивающий важность понимания субъективных переживаний человека, его чувств и личных концепций, а также его личной точки зрения на мир и себя, - это ________.
Правило, устанавливающее вероятность, с которой будет происходить подкрепление, – это _________ подкрепления.
Предъявление аверсивных стимулов, следующее за нежелательным поведением и уменьшающее вероятность повторения такого поведения, - это _________.
Продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека - это _________ (по Б.Г. Ананьеву).
Развитие психики представляет собой различные стадии темпа и наполнения содержанием той или иной психической функции - это _________ психического развития.
Составляющая индивидуальности, ее характеристика как общественного индивида, объекта и субъекта исторического процесса - это _________ (по Б.Г. Ананьеву).
Способность системы в той или иной форме предвидеть развитие событий, явлений, результатов действий - это
Структура группы может быть описана с точки зрения
Установление интимных отношений или влюбленность; внесение своего трудового вклада в общество происходит на _________ стадии психосексуального развития (по З.Фрейду).
Характеристика личности, выраженная настолько сильно, что фактически все поступки человека могут быть объяснены ее влиянием, - это _________ диспозиция (по Г. Олпорту).
Характеристика, влияющая на поведение человека в разнообразных ситуациях; центральные черты представляют собой «строительные блоки» структуры индивидуума, - это _________ диспозиция (по Г. Олпорту).
Человек представляет, что источник всех благ лежит вовне; он зависим и пассивен, доверчив и сентиментален; стремится "быть любимым", а не любить; зависит не только от авторитетов, но и от людей, способных оказать любую поддержку, - это _________ ориентация.
Черта личности, очень мало или вовсе не влияющая на поведение, такая как склонность к специфической пище, - это _________ диспозиция (по Г. Олпорту).
Энергетический потенциал психической активности, вызванный переживанием каждым человеком в раннем детстве ощущения собственной недостаточности, - это комплекс _________.

Верны ли утверждения? А) «Феномен коллективистического самоопределения» - готовность личности противостоять давлению группы, защищая при этом действительные интересы группы, ее нормы и ценности. В) «Феномен коллективистического самоопределения» - члены группы защищают интересы других как свои собственные. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) «Ядерный» слой групповой активности - межличностные отношения, возникающие в деятельности, опосредствуемые деятельностью и в ней непосредственно проявляющиеся. В) «Ядерный» слой групповой активности - форма проявления субъект-объектного отношения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В личности Б.Г. Ананьев различал интериндивидуальную структуру как то социальное целое, к которому принадлежит личность с ее общественными связями и взаимоотношениями в деятельности. В) В личности Б.Г. Ананьев различал интраиндивидуальную структуру как то социальное целое, к которому принадлежит личность с ее общественными связями и взаимоотношениями в деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Второй слой групповой активности - межличностные отношения, возникающие в деятельности, опосредствуемые деятельностью и в ней непосредственно проявляющиеся. В) Второй слой групповой активности - форма проявления субъект-объектного отношения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Вывод об организации - предположение, что, оказавшись перед выбором, люди выберут альтернативу, которая скорее всего либо расширит их понимание реальности, либо уточнит существующую конструктную систему. В) Вывод о выборе - предположение, что, оказавшись перед выбором, люди выберут альтернативу, которая скорее всего либо расширит их понимание реальности, либо уточнит существующую конструктную систему. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Вывод об организации - это предположение, что конструкты человека организованы иерархически таким образом, чтобы минимизировать несовместимость и несоответствие. В) Вывод о выборе - это предположение, что конструкты человека организованы иерархически таким образом, чтобы минимизировать несовместимость и несоответствие. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Динамизм - движение от центрированности на себе и целей личного превосходства к задачам конструктивного овладения средой и социально полезного развития, сотрудничества с людьми. В) Психологический рост - движение от центрированности на себе и целей личного превосходства к задачам конструктивного овладения средой и социально полезного развития, сотрудничества с людьми. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индивидуальная психология - теория личности А.Адлера, в которой подчеркивается уникальность каждого индивидуума и тех процессов, с помощью которых люди преодолевают свои недостатки в процессе движения к своим жизненным целям. В) Аналитическая психология - теория личности А.Адлера, в которой подчеркивается уникальность каждого индивидуума и тех процессов, с помощью которых люди преодолевают свои недостатки в процессе движения к своим жизненным целям. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индивидуальность (по Б.Г. Ананьеву) - это составляющая индивидуальности, ее характеристика как общественного индивида, объекта и субъекта исторического процесса. В) Индивидуальность (по Б.Г. Ананьеву) - это продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Классическое обусловливание - процесс научения, при котором ранее нейтральный стимул начинает ассоциироваться с другим стимулом вследствие того, что второй стимул сопровождает первый. В) Классическое обусловливание - процедура научения, при которой искомые реакции приводят к награждению или желаемому эффекту, благодаря чему и закрепляются. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Личность (по Б.Г. Ананьеву) - это составляющая индивидуальности, ее характеристика как общественного индивида, объекта и субъекта исторического процесса. В) Личность (по Б.Г. Ананьеву) - это продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оперантное обусловливание - процесс научения, при котором ранее нейтральный стимул начинает ассоциироваться с другим стимулом вследствие того, что второй стимул сопровождает первый. В) Оперантное обусловливание - процедура научения, при которой искомые реакции приводят к награждению или желаемому эффекту, благодаря чему и закрепляются. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первичное подкрепление - любое событие или объект, сами по себе обладающие подкрепляющими свойствами. В) Вторичное подкрепление - любое событие или объект, сами по себе обладающие подкрепляющими свойствами. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Познавательный компонент отражает переживание отношения человека к окружающему миру, к собственной деятельности и личности. В) Эмоциональный компонент отражает переживание отношения человека к окружающему миру, к собственной деятельности и личности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стиль жизни включает в себя уникальное соединение черт, способов поведения и привычек. В) Порядок рождения ребёнка сообщает жизни человека смысл, оно творит как саму цель жизни, так и средства для ее достижения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Творческое «Я» включает в себя уникальное соединение черт, способов поведения и привычек. В) Фиктивный финализм - все люди ориентируются в жизни посредством самосозданных мыслительных конструкций, которые организуют и систематизируют реальность, детерминируя поведение. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физиологические потребности - основная и наиболее сильная группа из всех потребностей человека, включает в себя потребность в воде, пище, кислороде, сне. В) Констелляторный конструкт - тип конструкта, который позволяет человеку быть открытым для нового опыта и принимать альтернативные взгляды на мир. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Экзопсихика - совокупность внутренних психических и психофизических функций: темперамент, характер, умственная одаренность. В) Эндопсихика - совокупность внутренних психических и психофизических функций: темперамент, характер, умственная одаренность. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Экзопсихика - это отношение личности к различным категориям окружающей действительности: природе, материальным предметам, людям, социальным группам, духовным благам, а также отношение личности к самой себе. В) Эндопсихика - это отношение личности к различным категориям окружающей действительности: природе, материальным предметам, людям, социальным группам, духовным благам, а также отношение личности к самой себе. Подберите правильный ответ
_________ бессознательное - врожденная часть психики человека, которая передается по наследству, обладает универсальной структурой и не имеет содержаний индивидуального опыта конкретного человека.
_________ бессознательное включает в себя содержания, которые являются неосознанными, но которые легко могут быть осознаны, а также вытесненные подпороговые мысли и чувства, называемые комплексами.
_________ компонент включает отношение к миру как к объекту познания, его оценку и осмысление.
_________ компонент отношения способствует осуществлению выбора стратегий и тактик поведения личности по отношению к значимым (ценным) для нее объектам среды, людям и самому себе.
_________ компонент отражает переживание отношения человека к окружающему миру, к собственной деятельности и личности.
_________ психического развития свидетельствует о том, что психические функции человека формируются не одновременно.
_________, по мнению К.А. Абульхановой-Славской, является субъектом тогда, когда она способна регулировать, организовывать свой жизненный путь как целое, подчиненное ее целям, ценностям.
А. Маслоу выделял следующие виды потребностей:
А. Маслоу выделял следующие потребности в самоактуализации:
А. Маслоу выделял следующие потребности в уважении:
А. Н. Леонтьев выделил следующие основные параметры личности:
А.В. Петровский выделил несколько основных типов групп:
А.В. Петровский выделил фазы развития, формирования, становления личности, ее вхождения в социальное целое:
Активная, сознательная, интегральная, избирательная основанная на опыте, связь личности с различными сторонами действительности - это _________ личности.
В личности Б.Г. Ананьев различал _________ структуру, включающую пять иерархически связанных подструктур, как внутреннее психическое образование самой личности.
В старшем школьном возрасте формируются (по В.Н. Мясищеву)
Ведущий вид деятельности в период _________ - это эмоциональное общение.
Внутренний образ женщины в мужчине, и наоборот, внутренний образ мужчины в женщине, - это _________ (по К. Юнгу).
Возможность неоднократного повторения у наблюдаемого лица известной стороны того или иного душевного процесса, - это _________ (по А.Ф. Лазурскому).
Выделяют следующие процессы групповой динамики:
Выделяют следующие этапы в групповой динамике:
Высший способ мыслительной деятельности, предполагающий признанные формы символической деятельности, особенно вербальной, - это _________ тип переживаний.
Высшими психическими функциями Л.С. Выготский называл:
Выход субъекта, наделенного властными полномочиями, из служебной иерархии нередко лишает его статуса «значимого другого» для его сослуживцев - это _________ (по А.В. Петровскому).
Деятельность, выполнение которой определяет формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности - это ________ деятельность.
Для враждебного типа поведения, по К. Хорни, характерны
Для выделения наиболее важных наклонностей А.Ф. Лазурский выделили следующие критерии:
Для уступчивого типа поведения, по К. Хорни, характерны
Избыточная потребность в общественном признании, по К. Хорни, проявляется в:
Избыточная потребность в самодостаточности и независимости, по К. Хорни, проявляется в:
Интраиндивидная структура включает следующие иерархически связанные подструктуры:
Исходная черта, коренящаяся в биологическом и физиологическом состоянии личности и очень устойчивая к изменению, - это _________ черта (по Р. Кеттелу).
К. Хорни выделила следующие ориентации в отношениях с другими людьми:
Категория мышления, посредством которой человек интерпретирует или истолковывает свой жизненный опыт, - это _________ конструкт.
Класс возрастно-половых свойств, по А.Г. Асмолову, расчленяется на подгруппы:
Класс первичных индивидуально-типических свойств, по А.Г. Асмолову, расчленяется на подгруппы:
Многомерное, иерархически организованное, динамически целое - это _________ (по Б.Ф. Ломову).
Наблюдаемые формы поведения, которые, как представляется, тесно связаны, но в действительности управляются основополагающей исходной чертой, - это _________ черта (по Р. Кеттелу).
Наше публичное лицо - это _________ (по К. Юнгу).
Невротичный интроверт характеризуется следующими чертами (по Г. Айзенку):
Невротичный экстраверт характеризуется следующими чертами (по Г. Айзенку):
Неделимое, целостное генотипическое образование со своими индивидуальными особенностями - это _________ (по А.Н. Леонтьеву).
Опросник В.И. Моросановой "Стилевые особенности саморегуляции поведения" содержит 46 утверждений, входящих в состав шкал: 1) планирования целей; 2) моделирования значимых условий их достижения; 3) программирования действий; 4) оценивания и коррекции результатов; 5) гибкости; 6) самостоятельности.
Основная единица анализа деятельности; процесс, направленный на реализацию цели - это
Основная потребность, которая мотивирует человека к близким взаимоотношениям с другими, - это потребность
Основная потребность, которая мотивирует человека установить разумный порядок, структуру и прогнозируемость своего окружения, - это потребность
Основным механизмом развития высших психических функций в онтогенезе является _________.
Основными задачами, решаемыми концепцией «Человекознания» Б.Г. Ананьева, являются: 1) исследование человека как целого, как индивидуальности; 2) исследование структуры личности; 3) исследование онтогенеза индивидуальности.
Основополагающие структуры, составляющие ядро или основные блоки здания личности, - это _________ черты (по Р. Кеттелу)
Осознание человеком того, что его конструктная система на грани решительных изменений, - это
По Б.Г. Ананьеву, человеческая ________ - это единый процесс во всей множественности его состояний и свойств, детерминированный историческими условиями жизни человека в обществе.
Подавленная, тёмная сторона личности, - это _________ (по К. Юнгу).
Последняя стадия биологического и психологического развития наступает с приходом половой зрелости и возвращением либидонозной энергии к половым органам - это _________ стадия (по З. Фрейду).
Предположение о том, что конструктная система человека изменяется вследствие своей непригодности для правильного прогноза последовательности событий; те конструкты, которые окажутся полезными, остаются, а те, что бесполезны, нужно пересмотреть или отбросить, - это вывод об
Предположение, что люди похожи друг на друга в том, как они интерпретируют жизненный опыт, - это вывод об
Предположение, что различия между людьми коренятся в интерпретации ими событий с разных точек зрения, - это вывод об
Предъявление аверсивного стимула после реакции - это _________ наказание.
Прерывистый ряд кратковременных состояний чувствительного организма, поток «сырых» ощущений, образов, чувств, протекающих через разум чувствующего существа, - это _________ тип переживаний.
Признание окружающими за «значимым другим» права принимать ответственные решения в существенных для них обстоятельствах - это _________ (по А.В. Петровскому).
Процесс перемещения либидонозной или агрессивной - противоположной ей психической энергии в различные сферы психической жизни, в идею или действие - это
Психическая энергия, присущая инстинктам жизни, - это
Психологические законы, формирующие «самый механизм» психических явлений, - это законы ________ деятельности.
Развитие психики представляет собой различные стадии темпа и наполнения содержанием той или иной психической функции - это _________ психического развития.
Сердцевина личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы, - это _________ (по К. Юнгу).
Системное представление о деятельности, ее сущность как многоуровневого образования раскрывается в теории системогенеза деятельности через многоуровневый анализ:
Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы, - это групповая
Совокупность свойственных данному лицу наклонностей, преимущественно основных; каждую из этих наклонностей следует брать в наибольшей интенсивности, какая только возможна для данного человека, - это _________ (по А.Ф. Лазурскому).
Состояние организма, выражающее его объективную нужду в дополнении, которое лежит вне его, - это _________ (по А.Н. Леонтьеву).
Способ мышления, представляющий установление причинно-следственных отношений между событиями, которые возникают примерно одновременно, но логически между собой не связаны, - это _________ тип переживаний.
Способность «значимого другого» привлекать или отталкивать окружающих, вызывать симпатию или антипатию, быть социометрически избираемым или отверженным - это _________ (по А.В. Петровскому).
Способность системы в той или иной форме предвидеть развитие событий, явлений, результатов действий - это
Стабильный интроверт характеризуется следующими чертами (по Г. Айзенку):
Стабильный экстраверт характеризуется следующими чертами (по Г. Айзенку):
Тип конструкта, который позволяет его элементам принадлежать одновременно другим сферам; однако если элементы идентифицированы особым образом, они закреплены, - это _________ конструкт.
Тип конструкта, который позволяет человеку быть открытым для нового опыта и принимать альтернативные взгляды на мир, - это _________ конструкт.
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Характеристика, влияющая на поведение человека в разнообразных ситуациях; центральные черты представляют собой «строительные блоки» структуры индивидуума, - это _________ диспозиция (по Г. Олпорту).
Характеристика, выраженная настолько сильно, что фактически все поступки человека могут быть объяснены ее влиянием, - это _________ диспозиция (по Г. Олпорту).
Характерными новообразованиями подросткового возраста являются:
Целостное образование, произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей, - это _________ (по А.Н. Леонтьеву).
Черта, активирующая и направляющая субъекта к конкретным целям в данной ситуации, - это _________ черта (по Р. Кеттелу).
Черта, очень мало или вовсе не влияющая на поведение, такая как склонность к специфической пище, - это _________ диспозиция (по Г. Олпорту).
Чувство страха и дурных предчувствий от осознания того, что конструкт для объяснения событий отсутствует, - это

Верны ли определения? А) Анализ - мыслительное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений В) Синтез - отношение и чувство к себе, представление человека о себе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Задатки - высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Память - врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Креативность - личностное качество, базирующееся на развитии высших психических функций, когда творчество, как автоматизированный навык, включается во все виды деятельности, поведения, общения, контакта со средой, качественные показатели степени выраженности изучаемых свойств В) Творчество - деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностные способности - способности к общению, к взаимодействию с людьми с помощью речи, способности восприятия и оценки людей, способности к социально-психологической адаптации В) Предметные способности - способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методика - учение о методах, методиках, способах и средствах познания В) Одаренность - уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методология - учение о методах, методиках, способах и средствах познания В) Экперимент - исследование психических процессов и состояний с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего, математических моделей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мышление - психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с расширением задач, с творческим преобразованием действительности В) Онтогенез - развитие индивида в отличии от развития вида Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Одаренный ребенок - ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности В) Способности - решение творческих задач, элементарное нахождение решения методом проб и ошибок Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Озерение - решение творческих задач, элементарное нахождение решения методом проб и ошибок В) Творческие идеи - способность порождать новые нестандартные идеи (это может проявляться в ответах, решениях, несовпадающих с общепринятыми) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перцептивные способности - способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики В) Предметные способности - способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проективные методики - вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соответствии с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причинно-следственной зависимости В) Экспериментальный метод - совокупность психологических методик диагностики личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу слабоструктурированного материала Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система - совокупность частей (подсистем) и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий В) Синтез - мысленное объединение частей, свойств, действий в единое целое Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специальные способности - принятый в исторической общности образец восприятия, фильтрации, интерпретации информации при распознавании и узнавании окружающего мира, основанный на предшествующем социальном опыте В) Общие способности - индивидуально-психологические особенности, обеспечивающие успешность выполнения отдельных конкретных видов деятельности (музыкальной, математической, организаторской и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Способность - деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей В) Задатки - своеобразные анатомо-физиологические предпосылки к развитию способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческая деятельность - всякая практическая или теоретическая деятельность человека, в которой возникают новые по крайней мере, для субъекта деятельности результаты знания, решения, способы действия, материальные продукты В) Творческий потенциал - продукт творческого процесса (построение ума или материальный объект), обладающий объективной или субъективной новизной и наиболее адекватно удовлетворяющий условиям задачи повышенного уровня трудности; продукт работы творческого механизма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческая личность - субъект творческой деятельности, носитель творческого механизма, взаимодействующего со знаковой моделью задачи повышенного уровня трудности В) Представление - форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий процесс - переход от сознательного поиска к интуитивному решению, эволюция интуитивного решения в логически завершенное В) Эффектизация - непрерывное совершение самодостаточного, абсолютного и чистого действия, направленного на продуктивный результат и получение максимального эффекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий результат - вид воображения, направленное на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества В) Одаренность - системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий результат - совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности внутри статичных систем В) Психология творчества - направление психологических исследований, изучающее процесс научных открытий, изобретений, создания произведений искусств Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творчество - личностное качество, базирующееся на развитии высших психических функций, когда творчество, как автоматизированный навык, включается во все виды деятельности, поведения, общения, контакта со средой, качественные показатели степени выраженности изучаемых свойств В) Креативность - личностное качество, базирующееся на развитии высших психических функций, когда творчество, как автоматизированный навык, включается во все виды деятельности, поведения, общения, контакта со средой, качественные показатели степени выраженности изучаемых свойств Подберите правильный ответ
Психологический критерий включает два основных признака: интеллектуальный и
__________ - организационный метод, предполагающий работу с одной и той же группой людей или с одним человеком, регулярно и достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени - отслеживается развитие, производится «продольный» срез
__________ - это специальная(ые) способность(и), выражающаяся(иеся) в предвидении последствий своих действий, в воспитательном проектировании личности учащегося, связанного с представлением о том, что из ученика получится в будущем, в умении прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанника
__________ исследования - приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
В отечественной психологии выделяются _________ группы способностей
В результате эмпирических исследований креативности Дж.Гилфорд и Э.Торренс сделали вывод о наличии положительной корреляции между уровнями IQ и __________
В своей статье «__________», опубликованной в 1941 г., Б.М.Теплов проанализировал значения терминов ability и capacity, которые употребляются и по сей день американскими и английскими психологами для обозначения понятия «способность»
Внутренняя потребность совершенства, приводящая к критическому отношению к собственным достижениям и заниженной самооценке, называется
Высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности, называют
Дж.Гилфорд выделил два типа творческого мышления - это
Индивидуально выраженные возможности личности к успешному осуществлению той или иной деятельности называются
Индивидуально-психологические особенности, обеспечивающие успешность выполнения отдельных конкретных видов деятельности (музыкальной, математической, организаторской и т.д.), называются
Интеллектуальные тесты измеряют уровень сформированности у личности интеллектуальных навыков, которые зависят от
К исследованию процесса творческой работы изобретателя относятся методы «творческой биографии» и
К специальному методу исследования творчества личности относятся
К специальным способностям относятся сенсорные и __________
Метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку, называется методом
Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: повышенная избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной действительности и ___________
Область знания, изучающая созидание человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве, называется
Обобщённая характеристика какого-либо объекта, процесса или его результата, понятия или их свойств, обычно выраженная в численной форме, называется
Обостренное чувство справедливости личности, опережающее ее нравственное развитие, высокая эмоциональная чувствительность называются
Одаренность, которая обнаруживается в конкретных видах деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение и т.д.), называется
Организационные методы исследования творчества личности входят в лонгитюдный, сравнительный и
Основные принципы «креативного поля» личности - это отказ от внешнего побудителя - предотвращение оценочной стимуляции и _________
Основными составляющими психологической модели творческой деятельности у отечественного исследователя Я.А.Пономарева являются
Особый тип организации знаний одаренного ребенка: - это склонность отыскивать и формулировать общие закономерности и ___________
Отечественным исследователем Б.М.Тепловым исследована взаимосвязь способностей с
Относительно устойчивая структура умственных способностей индивида, проявляющихся в различных сферах практической и теоретической деятельности, называется
По критерию «степень сформированности одаренности» можно дифференцировать: потенциальную и __________ одаренность
По критерию «широта проявлений в различных видах деятельности» выделяют одаренность общую и _________
По критерию форма проявления «творческих способностей» выделяют явную и _________
По Р.Стернбергу, творческая личность должна обладать следующими индивидуальными чертами: 1) толерантностью к неопределенности; 2) готовностью преодолевать препятствия; 3) способностью идти на разумный риск
Повышение уровня творческих способностей влечет за собой изменение эмоционально-личностных проявлений
Предметной областью когнитивных теорий творчества является развитие _______ сферы человека
Признак или правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям называется
Проективные методики классифицируются на ассоциативные и
Психическое в личности как система, считает Я..А. Пономарев строится в результате взаимодействия компонентов, которыми являются объект и _________
Психологическая характеристика личности, который имеет лишь определенные психические возможности для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности, называется ________ одаренностью
Психологическая характеристика ребенка с достигнутыми показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами, называется ________ одаренностью
Раздел «Психология __________» впервые выделяется психологами, относящимися к Вюрцбургской школе
Разнообразные диагностические признаки, которые характерны для одного вида, но отсутствуют у других видов, называются
Совокупность знаний, умений и набор умственных действий личности, которые сформировались в процессе приобретения этих знаний, называется
Совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности внутри статичных систем, называется
Способности передавать учащимися учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль называются ___________ способностями
Способности связанные с применением интеллекта к окружающей действительности, знанием сильных и слабых сторон и способностью использовать это знание, называются _________ способностями
Способности человека к абстрактно-логическому мышлению, к теоретическому интеллектуальному труду называются _________ способностями
Способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, на формирование качеств личности, называются _________ способностями
Способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами, называются _________ способностями
Способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений, называются __________ способностями
Среди критериев выделения видов одаренности личности можно назвать следующие: широта проявлений мыслительного процесса в различных видах деятельности и __________
Среди методов исследования творчества ученые выделяют две относительно самостоятельные категории: методы получения исходных данных и методы
Стэнфордский тест достижений (SAT) определяет
Тесты профессиональных достижений применяются для
Уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый, называется
Успешность овладения конкретными знаниями и даже отдельными разделами учебных дисциплин называется
Характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, называется
Характерологической особенностью творческого потенциала личности является
Широкую известность в США приобрела батарея тестов достижений, которая называется национальным тестом готовности

50-70-ые годы ХХ века отечественные исследования в области психологии научного творчества оказались сосредоточенными вокруг проблемы творческого
50-70-ые годы ХХ века творческая деятельность личности сосредоточилась в рамках исследования _________ процессов
- это специальная(ые) способность(и), выражающаяся(иеся) в предвидении последствий своих действий, в воспитательном проектировании личности учащегося, связанного с представлением о том, что из ученика получится в будущем, в умении прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанника
Верны ли определения? А) Задатки - высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта В) Память- врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Креативность - личностное качество, бази­рующееся на развитии высших психических функций, когда творчество, как автоматизированный навык, включается во все виды деятельности, поведения, общения, контакта со средой, качественные показатели степени выраженности изучаемых свойств В) Творчество - деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностные способности - способности к общению, к взаимодействию с людьми с помощью речи, способности восприятия и оценки людей, способности к социально-психологической адаптации В) Предметные способности - способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методика - учение ометодах, методиках, способах и средствах познания В) Одаренность - уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мышление - психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с расширением задач, с творческим преобразованием действительности В) Онтогенез - развитие индивида в отличии от развития вида Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Одаренный ребенок - ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности В) Способности - решение творческих задач, элементарное нахождение решения методом проб и ошибок Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Проективные методики - вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соответствии с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причинно-следственной зависимости В) Экспериментальный метод - совокупность психологических методик диагностики личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу слабоструктурированного материала Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Система - совокупность частей (подсистем) и их взаимосвязей, взаимовлияний и взаимодействий В) Синтез - мысленное объединение частей, свойств, действий в единое целое Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческая деятельность - всякая практическая или теоретическая деятельность человека, в которой возникают новые по крайней мере, для субъекта деятельности результаты знания, решения, способы действия, материальные продукты В) Творческий потенциал - продукт творческого процесса (построение ума или материальный объект), обладающий объективной или субъективной новизной и наиболее адекватно удовлетворяющий условиям задачи повышенного уровня трудности; продукт работы творческого механизма Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческая личность - субъект творческой деятельности, носитель творческого механизма, взаимодействующего со знаковой моделью задачи повышенного уровня трудности В) Представление - форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий процесс - переход от сознательного поиска к интуитивному решению, эволюция интуитивного решения в логически завершенное В) Эффектизация - непрерывное совершение самодостаточного, абсолютного и чистого действия, направленного на продуктивный результат и получение максимального эффекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий результат - вид воображения, направленное на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества В) Одаренность - системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий результат - совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности внутри статичных систем В) Психология творчества - направление психологических исследований, изучающее процесс научных открытий, изобретений, создания произведений искусств Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творчество - личностное качество, бази­рующееся на развитии высших психических функций, когда творчество, как автоматизированный навык, включается во все виды деятельности, поведения, общения, контакта со средой, качественные показатели степени выраженности изучаемых свойств В) Креативность - личностное качество, бази­рующееся на развитии высших психических функций, когда творчество, как автоматизированный навык, включается во все виды деятельности, поведения, общения, контакта со средой, качественные показатели степени выраженности изучаемых свойств Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перцептивные способности - способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики В) Предметные способности - способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Способность - деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей В) Задатки - своеобразные анатомо-физиологические предпосылки к развитию способностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Анализ - мыслительное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений В) Синтез - отношение и чувство к себе, представление человека о себе Подберите правильный ответ
Обобщённаяхарактеристикакакого-либообъекта,процессаили его результата, понятия или ихсвойств, обычно выраженная в численной форме, называется
Врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей, - это
К специальным способно­стям относятся
Основные принципы «креативного поля» личности:
Признак или правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям называется
Для проверки влияния воспитания на развитие одаренности обратился к исследованиям близнецовых пар (укажите фамилию)
К специальному методу исследования творчества личности относится
Разнообразные диагностические признаки, которые характерны для одного вида, но отсутствуют у других видов, называется
А.Бине исходил из представления о том, что сущность интеллектуальных способностей личности состав­ляют не сенсорные и сенсомоторные реакции, а
Методика исследования – это:
Психологический критерий включает два основных признака:
- организационный метод, предполагающий работу с одной и той же группой людей - или с одним человеком, регулярно и достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени - отслеживается развитие, производится «продольный срез»
исследования направлены на вскрытие количественных характеристик степени выраженности тех или иных способностей у обследуемого индивида и изучение комплекса особенностей творческой личности
исследования – приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
определяется Я.А.Пономаревым как процесс взаимодействия познающего субъекта с познаваемым объектом, ведущая форма ориентировки субъекта в действительности
способности - это успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие
- это стремление к установлению или поддержанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними
исходил из предположения, что если интеллектуальные харак­теристики передаются по наследству так же, как физические, то с помощью направленного скрещи­вания
А.Маслоу указывает в ряду 15 существенных черт самоактуализирующейся личности
Академик Б.М.Кедров, разрабатывая модель познавательно-психологического «механизма» научного открытия, ввел понятие « » (ППБ)
В качестве единицы анализа творческого мышления отечественный исследователь Я.А.Пономарев предлагает рассматривать разность ее
В организационные методы исследования творчества личности входят:
В отечественной психологии выделяются четыре большие группы способностей:
В работе П.М.Якобсона (1934) процесс творческой работы изобретателя подразделяется на стадий (указать цифрой)
В результате эмпирических исследований креативности Дж.Гилфорд и Э.Торренс сделали вывод о наличии положительной корреляции между уровнями
В своей статье « », опубликованной в 1941 г., Б.М.Теплов проанализировал значения терминов ability и capacity, которые употребляются и по сей день американскими и английскими психологами для обозначения понятия «способность».
В связи с зарождением информационных технологий исследования творческого мышления стали развиваться также в новом направлении: появился подход
Вид воображения, направленное на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества, называется
Внутренняя потребность совершенства, приводящая к критическому отношению к собственным достижениям и заниженной самооценке, называется
Высокий уровень разви­тия общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспе­чивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности, называют
Высшая форма мысли, возникающая за счет силы, сбереженной грамматической мыслью называется __________ мыслью
Д.Б.Богоявленская на основании экспериментальных данных сделала вывод о том, что становление творческих способностей не идет линейно, а имеет в своем развитии пика (указать цифрой)
Действия человека при разрешении той или иной проблемы могут протекать во внешнем или плане
Дж.Гилфорд выделил два типа творческого мышления
Задачи представленные, преимущественно, в виде текстовых задач, то есть таких, в которых зависимость между данными и искомыми не выражена в явной форме, а сформулирована словами, так же как и вопрос задачи, называется учебными ________ задачами
Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес наш отечественный ученый (указать имя, отчество и фамилию)
Индивидуально выраженные возможности личности к успешному осуществлению той или иной деятельности называются
Индивидуально-психоло­гические особенности, обеспечивающие успешность выполнения от­дельных конкретных видов деятельности (музыкальной, математической, организаторской и т.д.), называются
Интеллектуальные тесты измеряют уровень сформированности у личности интеллектуальных навыков, которые зависят от:
Исследованиями уровня и зависимости степени ее проявления от воздействующих факторов занимался Р.Стернберг
К исследованию процесса творческой работы изобретателя относятся методы:
Метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку, называется
Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками:
Непрерывное совершение самодостаточного, абсолютного и чистого действия, направленного на продуктивный результат и получение максимального эффекта, называется
Область знания, изучающая созидание человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве, называется
Обостренное чувство справедливости личности, опережающее ее нравственное развитие, высокая эмоциональная чувствительность, называются
Одаренность, которая обнаруживается в конкретных видах деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение и т.д.), называется
Основными составляющими психологической модели творческой деятельности у отечественного исследователя Я.А.Пономарева являются
Основными формами тестов профессиональных достижений являются
Особый вид способностей, проявляемых в успешности творческой деятельности называется
Особый тип организации знаний одаренного ребенка - это
Отечественный исследователь Д.Б.Богоявленская подходит к исследованию творческого мышления с позиций системного подхода и предлагает выделить в качестве единицы исследования творчества
Отечественный исследователь Ф.Ю.Левинсон-Лессинг, рассматривая научное творчество, полагал, что этот творческий процесс слагается из трех поэтапных элементов (указать порядок)
Отечественным исследователем Б.М.Тепловым исследована взаимосвязь способностей с
Отечественным исследователем П.М.Якобсоном в 1934 г. были предложены для изучения творческих способностей личности методы « » и «методически построенного собеседования»
Отечественным исследователем П.М.Якобсоном в1934 г. были предложены для изучения творческих способностей личности методы:
Отечественным исследователем С.О.Грузенбергом был выдвинут репродуктивный метод анализа процесса
Отечественным исследователем Я.А.Пономаревым для изучения творческой деятельности предложен метод анализа результата действия путем выявления в нем прямого и побочного продуктов
Относительно устойчивая структура умственных способностей индивида, проявляющихся в различных сферах практической и теоретической деятельности, называется
Переход от сознательного поиска к интуитивному решению, эволюция интуитивного решения в логически завершенное, называется фазами
По критерию «особенности возрастного развития» творческие способности дифференцируют как
По критерию «степень сформированности одаренности» можно дифференцировать:
По критерию «форма проявления» творческих способностей выделяют ______ и _____ одаренность
По критерию «широта проявлений в различных видах деятельности» выделяют одаренность:
По мнению В.Н.Дружинина, для формирования творческих способностей детей необходимо поэтапно соблюдать следующие условия (указать порядок)
По Р.Стернбергу, творческая личность должна обладать следующими индивидуальными чертами: 1) толерантностью к неопределенности; 2) готовностью преодолевать препятствия; 3) способностью идти на разумный риск
Повышение уровня творческих способностей влечет за собой изменения эмоционально-личностных проявлений
Предметной областью когнитивных теорий творчества является развитие_____ сферы человека
Природнаяодаренность и выдающиесяспособности к какой-либо деятельности (научной, политической, художественной и т.д.) – это ___________
Проблемы умственного развития в когнитивной теории были разработаны швейцарским ученым (указать имя и фамилию)
Проективные методики классифицируются на
Психическое в личности как система, считает Я.А.Пономарев строится в результате взаимодействия компонентов, которыми являются
Психологическая характеристика личности, который имеет лишь определенные психические возможности для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности, называется ________ одаренностью
Психологическая характеристика ребенка с достигнутыми показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами называется ______ одаренностью
Развитие творческих способностей не определяется , а зависит от культуры, в которой воспитывался ребенок
Раздел «психология » впервые выделяется психологами, относящимися к Вюрцбургской школе
Расположите этапы процесса развития способностей по порядку:
Расположите этапы активности личности по порядку:
Расположите этапы формирования способностей по Ф.Гальтону:
Свое представление о центральном звене механизма творческой деятельности отечественный исследователь Д.Н.Овсянико-Куликовский связывал с
Совокупность знаний, умений и набор умственных действий личности, которые сформировались в процессе приобретения этих знаний, называется
Совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности внутри статичных систем, называется
Совокупность психических действий, по Я.А.Пономареву, каждое из которых решает различные звенья общей задачи, есть деятельность
Способности человека к абстрактно-логическому мышлению, к теоретическому интеллектуальному труду называются _________ способностями
Способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, на формирование качеств личности, называются _____ способностями
Способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами, называются _________ способностями
Способности, связанные с применением интеллекта к окружающей действительности, зна­нием сильных и слабых сторон и способностью ис­пользовать это знание, называются __ способностями
Способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений, называются _____ способностями
Способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений, называются ______ способностями
Способность видеть объект под новым углом зрения, обнаруживать его новое использование, расширять функциональное применение на практике – это _______
Способность отвечать на раздражители нестандартно – это _______
Среди критериев выделения видов одаренности личности можно назвать следующие:
Среди методов исследования творчества ученые выделяют две относительно самостоятельные категории:
Стэнфордский тест достижений (SAT) определяет
Существуют основных типа индивидуального реагирования на нарушение равновесия, связанного с повышением уровня творческих способностей (указать цифрой)
Творчество — это человека, созидающая новые материальные и духовные ценности, обладающие общественной значимостью (С.Л.Рубенштейн)
Тесты профессиональных достижений применяются для
Тесты профессиональных достижений применяются для
У человека есть два вида задатков: врожденные и
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями
Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
Уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый, называется
Успешность овладения конкретными знаниями и даже отдельными разделами учебных дисциплин называется
Формирование творческих способностей в онтогенезе проявляется сначала на мотивационно-личностном, затем на уровне
Характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, называются
Характерологическими особенностями творческого потенциала личности являются
Широкую известность в США приобрела батарея тестов достижений, которая называется национальным тестом готовности

Верны ли определения? А) Тестирование - проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них. В) Тренинг - краткое, стандартизированное, обычно ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления в сравниваемых величинах индивидуальных различий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест креативности - совокупность методик для изучения и оценки творческих способностей личности - креативности. В) Тесты способностей - одна из особенно популярных и распространенных разновидностей тестов, предназначенная для выявления умственного потенциала индивида. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест апперцептивный тематический - одна из методик проективных, относящаяся к группе методик интерпретации. В) Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ) - рестандартизированный, адаптированный к отечественным условиям американский тест MMPI. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сенсорная методика - методика, представляющая тестовый материал в виде физических стимулов, непосредственно обращенных к органам чувств. В) Методика - проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Познание классов поведения - способность распознавать общие свойства в некотором потоке экспрессивной или ситуативной информации о поведении. В) Познание отношений поведения - способность понимать отношения, существующие между единицами информации о поведении. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Познание преобразований поведения - способность понимать изменение значения сходного поведения (вербального или невербального) в разных ситуационных контекстах. В) Познание результатов поведения - способность предвидеть последствия поведения, исходя из имеющейся информации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Познание систем поведения - способность понимать логику развития целостных ситуаций взаимодействия людей, смысл их поведения в этих ситуациях. В) Познание элементов поведения - способность выделять из контекста вербальную и невербальную экспрессию поведения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Компьютерное творчество - вид творческой деятельности, выполняемой посредством компьютера. В) Творческие идеи - способность порождать новые нестандартные идеи (это может проявляться в ответах, решениях, несовпадающих с общепринятыми). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Аттракция - это способ удержания человеком (в виде отражения) объективного мира, который составляет основное содержание нашего мышления. В) Методика - конкретная, частная процедура или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых (объект исследования) в определенном классе ситуаций для решения определенных задач. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеллект - качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. В) Проективный тест - совокупность методик целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации результатов проекции; тесты, служащие для определения личностных особенностей посредством фиксации реакций на неопределенные и многозначные ситуации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коэффициент интеллекта - количественная оценка уровня интеллекта человека, уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. В) Умственный интеллект — понятие в психологии, предложено А. Бине и Т. Симоном в 1908 году, за основу взят уровень интеллектуального развития человека по сравнению с уровнем интеллекта людей такого же возраста. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методика - учение о методах, методиках, способах и средствах познания. В) Комплексный метод применяется как организационный, используется основание, что исследование может проводиться или в рамках одной науки, или же, как комплексное междисциплинарное исследование. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многомерная методика - методики, характерные тем, что предназначены для диагностики и оценки сразу нескольких однотипных или разнотипных психологических качеств. В) Опросники - проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наглядно-действенное мышление - один из видов мышления, выделяемый по типу задач, а по процессу и способу решения; решение нестандартной задачи ищется посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие субъект мышления. В) Наглядно-образное мышление - вид мышления, который осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы-представления, дальнейшего изменения, преобразования и обобщения предметного содержания представлений, формирующих отражение реальности в образно-концептуальной форме. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подвижный интеллект - способность мыслить логически, анализировать и решать задачи независимо от предыдущего опыта. В) Кристаллизовавшийся интеллект - накопленный опыт и способность использовать усвоенные знания и навыки. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Развитие - процесс изменения существенных сторон целостного объекта в заданном направлении. В) Социальный интеллект - интегральная интеллектуальная способность, определяющая успешность общения и социальной адаптации, которая объединяет и регулирует познавательные процессы, связанные с отражением социальных объектов (человека как партнера по общению или группы людей). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Субтест - относится к тестам проективным, к группе тестов экспрессивных; отличительный признак - задание клиенту выполнить рисунок на заданную или свободную тему. В) Опросники применяются для постановки психологического диагноза. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческая деятельность - всякая практическая или теоретическая деятельность человека, в которой возникают новые, по крайней мере, для субъекта деятельности результаты знания, решения, способы действия, материальные продукты. В) Творческий потенциал - продукт творческого процесса (построение ума или материальный объект), обладающий объективной или субъективной новизной и наиболее адекватно удовлетворяющий условиям задачи повышенного уровня трудности; продукт работы творческого механизма. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий процесс - переход от сознательного поиска к интуитивному решению, эволюция интуитивного решения в логически завершенное. В) Эффектизация - непрерывное совершение самодостаточного, абсолютного и чистого действия, направленного на продуктивный результат и получение максимального эффекта. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест достижений - группа психодиагностических методик, направленных на оценку достигаемого уровня развития навыков и знаний В) Прогностическая способность - специальная способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий, в воспитательном проектировании личности учащегося, связанного с представлением о том, что из ученика получится в будущем, в умении прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанника. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Формальное мышление - вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия. В) Творческое мышление - мышление, приводящее к новым открытиям, принципиально новым результатам. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психодиагностическая методика - обширная группа психодиагностических методик, задания которых представлены в виде вопросов (утверждений). В) Опросники применяются для постановки психологического диагноза. Подберите правильный ответ
____________ – творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
_______________ – метод исследования головного мозга человека, позволяющий оценить его электрическую активность, которая меняется в зависимости от физиологического состояния.
_______________ – приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
В тестах ________________ требуется выполнить ряд заданий, наиболее важных для успешного осуществления определённой профессиональной деятельности.
Вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия, называется _________ мышлением
Вид мышления, который осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы-представления, дальнейшего изменения, преобразования и обобщения предметного содержания представлений, формирующих отражение реальности в образно-концептуальной форме, называется
Выявление различных особенностей личности человека с научной целью в вопросах личностной совместимости, профотборе и профориентации называется
Группа психодиагностических методик, направленных на оценку достигаемого уровня развития навыков и знаний, называется тестами
Конкретная, частная процедура или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве у конкретного контингента испытуемых в определенном классе ситуаций для решения определенных задач, называется
Контролируемое использование музыки в лечении, реабилитации, образовании и воспитании детей и взрослых называется
Метод профилей _________________ - способ описания и оценивания анализируемых объектов - понятий, установок социальных, стереотипов социальных и прочих - с помощью набора биполярных шкал, заданных противопоставлением прилагательных, существительных или развернутых высказываний.
Методика, предназначена для изучения логичности мышления, называются прогрессивными матрицами
Методика, предназначенная для оценки творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, называется методикой
Методики, характерные тем, что предназначены для диагностики и оценки сразу нескольких однотипных или разнотипных психологических качеств, называются методиками
Методы психодиагностики, посредством коих измеряются различные стороны личности: установки, ценности, отношения; свойства эмоциональные, мотивационные и межличностные; типичные формы поведения, называется тестами
Мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи, называется
Наиболее поздний по времени создания тест на определение творческих способностей в действии и движении для дошкольников разработан Торренсом в 1980г.; задания этого теста составлены таким образом, чтобы дать ребенку возможность проявить свои творческие способности в процессе ______________ в помещении.
Один из видов мышления, выделяемый не по типу задач, а по процессу и способу решения; решение нестандартной задачи ищется посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие субъект мышления, называется
Особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности, называются
Оценка ряда шкал теста Роршаха дает возможность определить вероятность наличия у пациента различных ____________ состояний - депрессии, психоза, обсессии, травмы, а также оценить суицидальный риск пациента.
Природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия, называется
Способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений, называются
Способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации, называется
Стэндфордский тест достижений (SAT) определяет
Тест - _____________ предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает.
Тест Е. Торренса является самым валидным и надежным стандартизированным инструментом, позволяющим измерить все основные характеристики ____________ и оценить творческий потенциал личности.
Тесты Торренса на изобразительное творческое мышление созданы в 1966г. и предназначены для диагностики таких параметров мышления, как беглость, ___________, воображение и оригинальность.
Чувствительность к необычным деталям, противоречиям и неопределенности, готовность быстро переключаться с одной идеи на другую называется

Верны ли определения? А) Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF) – опросник, предназначенный для измерения 16 факторов личности – личностных черт. В) Тест специальных способностей - в отличие от тестов интеллекта, соотносится с конкретными видами деятельности и направлен на диагностику тех характеристик, которые обеспечивают эффективность в конкретной обособленной области (способности музыкальные, математические, моторные, технические и пр.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диагностика - область психологической науки и важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных особенностей человека (группы людей). В) Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена) - методика предназначена для изучения логичности мышления. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исследование мышления - стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях, лежащее в основе активной познавательной деятельности личности. В) Субтест - определенное подмножество тестовых заданий некоторого теста, допускающее независимую обработку результатов тестирования. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Качественная методика - методика, основанная на качественном анализе экспериментальных данных, причем диагностируемое свойство описывается в терминах известных научных понятий. В) Личностный тест - методы психодиагностики, посредством коих измеряются различные стороны личности: установки, ценности, отношения; свойства эмоциональные, мотивационные и межличностные; типичные формы поведения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Музыкотерапия - контролируемое использование музыки в лечении, реабилитации, образовании и воспитании детей и взрослых. В) Трудотерапия - специальная способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий, в воспитательном проектировании личности учащегося, связанного с представлением о том, что из ученика получится в будущем, в умении прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанника. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Системный метод - метод изучения психических явлений в развитии, выявляющий их зависимость от исторических условий жизни людей. В) Психодиагностический метод - метод выявления измерения индивидуальных особенностей на базе процедур и техник, подтвердивших свою эффективность. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Субтест относится к тестам проективным, к группе тестов экспрессивных; отличительный признак - задание клиенту выполнить рисунок на заданную или свободную тему. В) Рисуночный тест - определенное подмножество тестовых заданий некоторого теста, допускающее независимую обработку результатов тестирования. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческая личность - способности человека к абстрактно-логическому мышлению, к теоретическому интеллектуальному труду. В) Теоретические способности - субъект творческой деятельности, носитель творческого механизма, взаимодействующего со знаковой моделью задачи повышенного уровня трудности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческие способности - способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, на формирование качеств личности. В) Методика Торренса – методика, предназначенная для оценки творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий потенциал - продукт творческого процесса (построение ума или материальный объект), обладающий объективной или субъективной новизной и наиболее адекватно удовлетворяющий условиям задачи повышенного уровня трудности; продукт работы творческого механизма. В) Эмоциональный интеллект - интегральная интеллектуальная способность, определяющая успешность общения и социальной адаптации, которая объединяет и регулирует познавательные процессы, связанные с отражением социальных объектов (человека как партнера по общению или группы людей). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тест интеллекта - одна из особенно популярных и распространенных разновидностей тестов, предназначенная для выявления умственного потенциала индивида. В) Тест креативности - методика для изучения и оценки творческих способностей личности - креативности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тесты достижений - тесты для определения уровня развития способностей общих и специальных, определяющих успешность деятельности учебной и профессиональной. В) Тест пятен Роршаха - одна из методик проективных, относящаяся к группе методик структурирования; создана швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1921г., который один из первых отметил связь фантазиеподобной продукции и типа личности. Подберите правильный ответ
Творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем, называется
____________ применяются для оценки успешности овладения конкретными знаниями, с целью определения эффективности программ, учебников и методов обучения, особенностей работы отдельных учителей и педагогических коллективов.
_______________ - область психологической науки, которая разрабатывает методы выявления индивидуально-психологических особенностей личности.
Вид воображения, направленное на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества, называется
Вид творческой деятельности, выполняемой посредством компьютера, называется
Готовность работать в совершенно необычном контексте, склонность к символическому, ассоциативному мышлению, умение увидеть в простом сложное, а в сложном – простое, называется
Деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, общественно исторической уникальностью, называется
Дж.Гилфорд выделил ___ факторов интеллектуальных способностей, характеризующих креативность, под общим названием дивергентное мышление.
Каждая фигура (клякса) в тесте Роршаха - это предмет для свободных независимых ____________, при этом человек называет любое возникшее у него слово, идею, движение.
Количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста, есть
Краткое, стандартизированное, обычно ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления в сравниваемых величинах индивидуальных различий, называется
Ложное свойство психики, характеризующее как минимальную силу воздействия, необходимого для возникновения эмоциональной реакции, так и скорость, с которой она возникает и угасает, называется
Метод изучения явлений психических в развитии, выявляющий их зависимость от исторических условий жизни людей, называется
Метод творческого мышления, применяемый обычно для решения проблем и задач, заключающийся в поиске множества решений одной и той же проблемы, называется
Методика Дж. Гилфорда рассматривает социальный интеллект как систему интеллектуальных ___________, не зависимых от фактора общего интеллекта и связанных, прежде всего, с познанием поведенческой информации.
Методики, основанные на качественном анализе экспериментальных данных, причем диагностируемое свойство описывается в терминах известных научных понятий, называются ____________ методиками
Методики, представляющие тестовый материал в виде физических стимулов, непосредственно обращенных к органам чувств, называются методиками
Неосознанное психологическое состояние, внутреннее качество субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенности к определенной активности в определенной ситуации, называется
Обширная группа психодиагностических методик, задания которых представлены в виде вопросов, называются
Одна из особенно популярных и распространенных разновидностей тестов, предназначенная для выявления умственного потенциала индивида, называется тестом
Определенное подмножество тестовых заданий некоторого теста, допускающее независимую обработку результатов тестирования, называется
Организационная __________ - систематический сбор и анализ информации о состоянии организации или отдельных ее подсистем с целью выявления проблем функционирования и определения путей их преодоления.
Проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них, называется
Проницательность, непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, эмпатии и предшествующем опыте, называется
Процесс изменения существенных сторон целостного объекта в заданном направлении называется
Разработанный К. Юнгом экспериментальный метод для определения автономных бессознательных комплексов человека путем изучения спонтанных психологических реакций и ассоциаций, называется тестом
Совокупность методик целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации результатов проекции, называются тестами
Способность понимать намерения, чувства и эмоциональные состояния человека по вербальным (словесным) и невербальным проявлениям называется
Способность производить необычные идеи, отличающиеся от общепринятых, называется
Субъект творческой деятельности, носитель творческого механизма, взаимодействующего со знаковой моделью задачи повышенного уровня трудности, называется
Сформированное качество, выражающее интенсивность её деятельности по созданию нового продукта или совершенствованию существующего, называется
Творческое __________ - это создание новых образов без опоры на готовое описание или условное изображение.
Тест __________ включает в себя 8 таблиц с изображением ситуаций профессиональной деятельности; схема обработки предполагает выявление индикаторов мотивов и установок, релевантных пяти профессиональным сферам.
Тест __________ – психодиагностический тест для исследования личности, созданный в 1921 году швейцарским психиатром и психологом Германом Роршахом.
Тест творческого мышления (ТТМ), разработанный П. Торренсом в 1962г., направлен на выявление ___________ детей 6 – 18 лет как одного из главных показателей одаренности.
Тест Торндайка определяет _____________ внимания при простой, но монотонной работе.
Тесты для определения уровня развития способностей общих и специальных, определяющих успешность деятельности учебной и профессиональной, называются тестами
Тесты профессиональных достижений применяются для

Верны ли определения? А) Педагогическая диагностика – совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия В) Психологическая диагностика – совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Идеомоторный акт - непроизвольный переход представления о движении мышц в реальное выполнение этого движения В) Идеомоторный акт – возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента неблагоприятное изменение психического состояния Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Преднамеренное пассивное воображение - воображение, которое проявляется в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта В) Непреднамеренное пассивное воображение - воображение, которое проявляется в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это типизация В) Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это схематизация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется активным В) Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется пассивным Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неблагоприятное изменение психического состояния, возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента – это ятрогения В) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт – это диссоциация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неблагоприятное изменение психического состояния, возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента, называется ятрогенией В) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт, называется диссоциацией Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт – это ассоциация В) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт – это диссоциация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков – это воссоздающее воображение В) Один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков – это гиперболизация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод наблюдения - способ изучения трудового поведения и организации деятельности, который позволяет выявить протекание профессиональной деятельности В) Контент-анализ это совокупность способов и приемов, предназначенных для конкретного исследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов – это ассоциация В) Создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов – это ятрогения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Абстрактное воображение оперирует единичными, вещными, с деталями, образами В) Абстрактное воображение пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами – схемами, символами (в математике) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В дошкольном возрасте воображение не выступает как одно из важнейших условий усвоения общественного опыта В) Воображение, имеющее исключительно важное значение для осуществления и организации деятельности, само формируется в различных видах деятельности и затухает, когда ребенок перестает действовать Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Конкретное воображение оперирует единичными, вещными, с деталями, образами В) Абстрактное воображение пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами – схемами, символами (в математике) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) «Творческая компетентность» - это условие проявления креативной способности В) Творчество может рассматриваться как форма поведения, не согласующаяся с принятыми нормами, но при этом не нарушающая правовые и моральные предписания группы
Верны ли утверждения? А) Богоявленскаяопределяет креативность как глубинное личностное свойство, которое выражается в оригинальной постановке проблемы, наполненной личностным смыслом В) Богоявленская подчеркивают, что креативность является общей особенностью личности и влияет на творческую продуктивность независимо от сферы проявления личностной активности
Верны ли утверждения? А) Гилфордвнёс незаменимый вклад в исследование креативности, он выделил 16 интеллектуальных способностей, характеризующих креативность В) Торренсопределяет креативность как способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, недостающих элементов, дисгармонии, осознание проблем, поиск решений, догадки, связанные с недостающим для решения, формирование гипотез, проверка и перепроверка этих гипотез, их модификация, а также сообщение результатов.
Верны ли утверждения? А) Креативность с научной точки зрения рассматривается как сложное, многоплановое, неоднородное явление, что выражается в многообразии теоретических и экспериментальных направлениях ее изучения В) С изучением креативности связаны такие умнейшие личности как 3игмунд Фрейд, К.Роджерс, Дж. Гилфорд, Э. Торренс, Р. Стернберг, Т. Амабайл, Я.А. Пономарев, Д.Б.Богоявленская, A.M. Матюшкин, С. Л. Рубинштейн, А. Маслоу, Б. М. Теплов, В.Ф.Вишнякова, Р. Мэй, Ф. Баррон, Д. Харрингтон и другие (жаль, но всех перечислить невозможно)
Верны ли утверждения? А) Методики диагностики творческих способностей предназначены, в первую очередь, для фактического определения креативных личностей в конкретной выборке на момент тестирования В) В настоящее время для оценки уровня креативности наиболее широко применяются тесты: 1) творческого мышления Торренса, 2) батарея креативных тестов, созданная на основе тестов Гилфорда и Торренса; 3) адаптированный вариант опросника креативности Джонсона, направленный на оценку и самооценку характеристик творческой личности
Верны ли утверждения? А) Общие способности – включают в себя ( успехи человека в самых различных видах деятельности ) умственные, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь В) Специальные способности – это способности, которые необходимы для успешного выполнения какой – нибудь одной определенной деятельности – музыкальной, художественно- изобразительной, математической, литературной, конструктивно- технической и т.д.
Верны ли утверждения? А) По мнению Е. Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения В) Креативность - это творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к порождению принципиально новых необычных идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, а так же способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем
Верны ли утверждения? А) По мнению И.В. Гёте,гениальностьхудожника определяется силой восприятия мира и воздействием на человечество В) Американский психолог Д. Гилфорд отмечает проявление в процессе творчества шестиспособностейхудожника: беглости мышления, аналогий и противопоставлений, экспрессивности, умения переключаться с одного класса объектов на другой, адаптационной гибкости или оригинальности, умения придавать художественной форме необходимые очертания
Верны ли утверждения? А) Преднамеренное пассивное воображение создает образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь В) Непреднамеренное пассивное воображение создает образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Способности – свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний В) Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности
Верны ли утверждения? А) Творчество -деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей В) Творческое воображение -вид воображения, направленное на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества
Верны ли утверждения? А) Первичную информацию об окружающем мире мы получаем с помощью ощущения и восприятия В) В основе представления лежит восприятие объектов, имевшее место в прошлом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как вполне определенной категорией В) Активное воображение можно подразделить на воссоздающее (репродуктивное) и творческое (продуктивное) Подберите правильный ответ
Свойства индивида, обеспечивающие успешность профессионального обучения и профессионального труда, ослабление которых приводит к стойким ошибочным действиям составляет сущность профессионально важных ______
________ функция воображения состоит в том, что человек использует компенсаторный механизм психики, воображая себя в том качестве, которого ему не достает в реальности: сильным, находчивым, успешным и т.д.
___________ функция воображения заключается в том, что воображение позволяет «увидеть», прокрутить в сознании предстоящий эпизод, разговор, ситуацию, скорректировать ее детали
Вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются в конкретные оригинальные продукты деятельности, - это
Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это
Прием воображения, преувеличение какого-либо качества предмета или его отдельных частей, в результате которого оно становится и новым первостепенным качеством называется
Психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта, - это
Универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта
Метод сбора информации о профессиональной деятельности ,проводимый в виде интервью, беседе по заранее составленному плану - это____
Активное воображение может быть : 1) преднамеренным; 2) непреднамеренным; 3) воссоздающим; 4) творческим
Воображение выполняет следующие функции: 1) прогностическую; 2) воспитательную; 3) защитную; 4) коммуникативную; 5) гностическую
Пассивное воображение может быть: 1) преднамеренным; 2) непреднамеренным; 3) воссоздающим; 4) творческим
Представление выполняет следующие функции: 1) сигнальную; 2) регулирующую; 3) настроечную; 4) гностическую
___________ функция воображения - функция, которая выступает при намеренном создании на уровне фантазии и последующей реализации тех или иных качеств человека
____________ функция воображения заключается в том, что всякий продукт творчества всегда адресован другим людям
По характеру образов воображение может быть: 1) конкретным; 2) абстрактным; 3) пассивным; 4) активным
, являясь неотъемлемой составной частью психологической науки, в настоящее время решительно вышла за рамки собственно научных исследований, став инструментом целенаправленной практической деятельности психологов, врачей, педагогов, социологов и других специалистов в области «человековедения»
_______ - форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений
________ воображения - образное схватывание некоторой существенной, общей тенденции или закономерности развития целостного объекта, до того, как человек имеет о ней четкое понятие и может вписать её в систему строгих логических категорий
_________ и его сотрудники начиная с 1954 г. выделили 16 гипотетических интеллектуальных способностей, характеризующих креативность
__________ называются творческие возможности (способности) человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, отдельных видах деятельности
__________ функция воображения заключается в том, что воображение активно способствует познанию
В настоящее время более известны и наиболее широко применяютсятесты креативности Е.П._______
В психолого-педагогической литературе различаются следующие виды способностей
Высокий уровень развития способностей называют ________
Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, характеризуется активностью, интенциональностью, способностью к рефлексии, самонаблюдению - это
Значительный вклад в теорию способностей внес отечественный ученый Б.М. _____
К общим умственным способностям относят например, такие качества ума, как ______ активность, критичность, систематичность, быстрота умственной ориентировки, высокий уровень аналитико–синтетической деятельности, сосредоточенное внимание
Когнитивная направленность человека на ту или иную сферу профессиональной деятельности - это
Комплекс мероприятий по формированию представлений о закономерностях функционирования человеческой психологии, механизмах возникновения негативных психических состояний, формирование и совершенствование навыков психолого-педагогической и управленческой деятельности, а также навыков психической саморегуляции, построения оптимальных форм взаимоотношений и взаимодействия с другими людьми – это
Комплексная батарея из восьми тестов, предназначенная для использования в образовательном и профессиональном консультировании учащихся старших классов средней школы - это
Креативность рассматривается обычно с трёх сторон: как процесс________, как его продукт и как свойство личности
Методика диагностики вербальной креативности - это
Мысленные представления о своих возможных успехах, об отношении с коллегами - это
Нормативно одобряемый образец поведения – это
Основными методами исследования творческих способностей являлись: метод психометрического тестирования, метод _________ анализа
Патология характера, при которой у субъекта наблюдается практически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде, – это
Прием воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними
Профессиональные предпочтения - это
Профессиональные способности - это
Различают следующие виды воображения
Расположите диагностические мероприятия в логической последовательности
Способность к творчеству называется
Службой занятости Министерства труда США в качестве инструмента для консультантов управлений по вопросам занятости населения, организованных в разных штатах была создана батарея тестов
Способность понимать самого себя, свои собственные действия и состояния – это
Стадия профессионального самоопределения, которая чаще всего соотносится с подростковым возрастом, поскольку в этом возрасте существует проблема социального, жизненного, профессионального и личностного самоопределения
Стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты - это
Творческие способности (творчество) означает созидание нового, под которым могут подразумеваться как преобразования и _______ поведении человека, так и порождаемые им продукты, которые он отдаёт другим (Ярошевский, 1985)
Торренс разработал ______ типа методик для диагностики креативности
Укажите соответствие
Укажите соответствия
Установите парное сходство

_______ - психическая деятельность человека, познавательный процесс, состоящий в создании новых образов путем преобразования прошлого опыта человека
_______ воображение - вид воображения, направленного на создание новых общественно значимых образов, составляющих основу творчества
_______ рассматривается как сложное, многоплановое, неоднородное явление, что выражается в многообразии теоретических и экспериментальных направлениях ее изучения (научная точка зрения)
________ - деятельность человека или коллектива людей по созданию новых оригинальных общественно значимых ценностей
________ - это способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте
________ воображение оперирует единичными, вещными, с деталями, образами
_________ - это один из механизмов переработки представлений в воображаемые образы, существенное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей, которое приводит к качественно новым свойствам
_________ внёс незаменимый вклад в исследование креативности, он выделил 16 интеллектуальных способностей, характеризующих креативность (укажите фамилию)
_________ воображение пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами – схемами, символами (в математике)
__________ - форма отбражения объективной действительности в психике человека, характеризующаяся тем, что в качестве опосредствующего, промежуточного фактора выступают элементы общественно-исторической практики, позволяющие строить объективные картины мира.
__________ определяет креативность как способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, недостающих элементов, дисгармонии, осознание проблем, поиск решений, догадки, связанные с недостающим для решения, формирование гипотез, проверка и перепроверка этих гипотез, их модификация, а также сообщение результатов (укажите фамилию)
«__________ компетентность» - это условие проявления креативной способности
Активное воображение бывает :
Активное воображение делится на :
Американский психолог Д. Гилфорд отмечает проявление в процессе творчества следующих способностей художника: 1) беглости мышления; 2) беглости аналогий и противопоставлений; 3) экспрессивности; 4) умения переключаться с одного класса объектов на другой; 5) адаптационной гибкости или оригинальности; 6) умения придавать художественной форме необходимые очертания
Богоявленская определяет креативность как глубинное личностное свойство, которое выражается в ________ постановке проблемы, наполненной личностным смыслом
В настоящее время для оценки уровня креативности наиболее широко применяются тесты: 1) творческого мышления Торренса, 2) батарея креативных тестов, созданная на основе тестов Гилфорда и Торренса; 3) адаптированный вариант опросника креативности Джонсона, направленный на оценку и самооценку характеристик творческой личности
Воображение активно способствует познанию. В этом состоит __________ функция воображения
Воображение бывает
Воображение позволяет «увидеть», прокрутить в сознании предстоящий эпизод, разговор, ситуацию, скорректировать ее детали. В этом суть ___________ функции воображения
Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется _________
Изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития, это - ___________
К методам исследования творческих способностей относятся: метод ________ тестирования, метод корреляционного анализа
К функциям воображения относят:
К функциям представления относят:
Каждый продукт творчества всегда адресован другим людям. В этом состоит ____________ функция воображения
Когнитивная направленность человека на ту или иную сферу профессиональной деятельности – это профессиональные _______
Комплексная батарея из восьми тестов, предназначенная для использования в образовательном и _________ консультировании учащихся старших классов средней школы – это DAT
Креативность рассматривается как процесс творчества, как его продукт и как свойство _________
Методики диагностики _______ способностей предназначены, в первую очередь, для фактического определения креативных личностей в конкретной выборке на момент тестирования
Мысленные представления о своих возможных успехах, об отношении с коллегами – это профессиональные ________
Наглядный образ предмета, воспроизведенный по памяти в воображении
Обращение человеком своего сознания на свое (или чужое) мышление и поведение, на приобретенные знания и совершенные поступки - это
Опрос проводится в виде _______, беседы по заранее составленному плану
Оптация - стадия __________ самоопределения. Она чаще всего соотносится с подростковым возрастом
Пассивное воображение бывает:
Пассивное воображение делится на:
По мнению Е. Торренса, креативность включает в себя: 1) повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний; 2) действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез; 3) действия по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения
По характеру образов воображение бывает:
По характеру образов воображение делится на :
Порядок диагностических процедур таков
При __________ воображении человек не ставит себе цели преобразования реальности, а образы спонтанно возникают сами (этот тип психических явлений включает в себя широкий спектр явлений, начиная от сновидений до идеи, внезапно и незапланированно возникшей в сознании изобретателя).
Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это ________
Прием воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними – это _________
Примером _______ могут служить следующие сказочные и литературные персонажи: гигантский гомеровский циклоп, Гулливер, Мальчик-с-Пальчик
Примером ________ могут служить образы кентавра, русалки
Профессионально важные качества обеспечивают успешность профессионального обучения и профессионального _______. Их ослабление приводит к стойким ошибочным действиям
Психологическое обучение и просвещение - это: 1) комплекс мероприятий по формированию представлений о закономерностях функционирования человеческой психологии, механизмах возникновения негативных психических состояний; 2) формирование и совершенствование навыков психолого-педагогической и управленческой деятельности; 3) формирование навыков психической саморегуляции, построения оптимальных форм взаимоотношений и взаимодействия с другими людьми
Различают следующие виды способностей
Реализм ________ - образное схватывание некоторой общей тенденции или закономерности развития целостного объекта прежде, чем человек имеет о ней четкое понятие и может вписать её в систему строгих логических категорий
Службой занятости Министерства труда США в качестве инструмента для консультантов управлений по вопросам _______ населения, организованных в разных штатах была создана батарея тестов GATB
Способность к творчеству, это - ________
Стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты - это профессиональные _________
Суть ________ функции воображения состоит в том, что человек, используя компенсаторный механизм психики, воображает себя в том качестве, которого ему не достает в жизни: сильным, находчивым, успешным и т.д.
Творческие способности человека, проявляющиеся в мышлении, чувствах, отдельных видах деятельности, это - ________
Укажите соответствие
Укажите соответствия
Установите парное сходство
Функции воображения:
Функции представления:
Функция, которая выступает при намеренном создании на уровне фантазии и последующей реализации тех или иных качеств человека, называется ________ функцией воображения
Элементарный механизм преобразования имеющихся у человека представлений в процессе воображения, который заключается в синтезе, комбинировании ("склеивании") разнородных элементов, в результате чего создаются образы объектов, не встречающихся в действительности, - это _________

Автором операциональной теории интеллекта является Ж. Пиаже:
Автором теории когнитивного темпа является Дж. Каган:
В отличие от традиционных психометрических тестов интеллекта в стилевых методиках присутствовали нормы:
В рамках гештальтпсихологических представлений о поле и поведении в поле понятие когнитивного стиля формировалось в работах Г. Уиткина:
В рамках общей психологии теории интеллекта были ориентированы на выявление и формулирование общих закономерностей познавательной психической деятельности:
В стилевом исследовании присутствовали нормативы оценки индивидуального результата:
Детерминанты индивидуальных различий в скорости принятия решений Дж. Каган связывал с особенностями мотивационно-аффективной сферы личности:
Интеллектуальные тесты чрезмерно чувствительны к особенностям социализации испытуемых:
Когнитивные стили - "структурные сдерживания" по отношению к аффективным побуждениям:
Когнитивный стиль - предпочтение определенного способа интеллектуального поведения:
О существовании индивидуальных стратегий поведения, которые вырабатываются личностью для преодоления комплекса неполноценности, говорил А. Адлер:
Понятие - некоторый субъективный эталон, который предопределяет характер познавательного отношения личности к происходящему:
Понятие когнитивного стиля родилось на стыке психологии личности и психологии познания:
Р. Гарднер и его соавторы подчеркивали, что по одному определенному когнитивному контролю можно судить о личности:
Структурные переменные - комплекс правил, которые отвечают за организацию имеющихся представлений:

В методике "Стержень и рамка" показателем ПЗ/ПНЗ является величина отклонений стержня от истинной вертикали при приведении его в вертикальное положение на протяжении серии замеров:
Методами диагностики узости/широты диапазона эквивалентности являются тесты сортировки:
Методика "Включенные фигуры" используется для диагностики полезависимости/поленезависимости:
Методика "Константность размера" - методика диагностики диапазона эквивалентности (узкий/широкий):
Методика "Подбор синонимов" - методика диагностики широты категорий (узкий/широкий):
Методика "Подбор синонимов" - методика диагностики широты категорий (узкий/широкий):
Методика "Свободная сортировка объектов" используется для диагностики полезависимости/поленезависимости:
Методика Роршаха - методика диагностики толерантности к нереалистическому опыту:
Методика свободных ассоциаций - методика диагностики когнитивного стиля фокусирующего/сканирующего контроля:
Методика словестно-цветовой интерпретации Дж. Струпа - методика диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля:
Методика сортировки эмоциогенного и нейтрального материала - методика диагностики когнитивного стиля фокусирующего/сканирующего контроля:
С точки зрения Г. Уиткина, индивидуум, который обнаруживает способность разделять поле на элементы, организовывать и реструктурировать ситуацию, демонстрирует глобальный подход к полю:
С точки зрения Г. Уиткина, люди, принадлежащие к полюсу полезависимости (ПЗ), характеризуются более выраженными межличностными (социальными) способностями:
Сглаживание/заострение - когнитивный стиль, характеризующий чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду стимульных воздействий:
Фокусирующий/сканирующий контроль - когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации:

В рамках многомерных классификаций стилевых феноменов признается, что связи между стилями имеют нелинейный характер:
Для диагностики когнитивной простоты / сложности используются различные модификации разработанного Дж. Келли метода репертуарных решеток:
Когнитивные стили - устойчивые черты, которые оказывают влияние на способ организации когнитивных и аффективных процессов:
Конструкт реализует одновременно функцию обобщения и функцию противопоставления:
Методика "Сравнение похожих рисунков" - методика диагностики импульсивности / рефлексивности:
Низкая интерференция говорит о том, что испытуемый с трудом освобождается от влияния значения слова при его несоответствии наглядному впечатлению:
Одним из показателей импульсивности / рефлексивности в методике "Сравнение похожих рисунков" является количество ошибок:
Первоначально в когнитивно-стилевых исследованиях на первый план выходила индивидуальная специфика способов переработки информации о своем окружении:
Полезависимость / поленезависимость характеризует селективность внимания, пространственное сканирование - интенсивность внимания, беглость идей - широту внимания:
Полюс "абстрактной концептуализации" характеризуется незначительной дифференциацией и недостаточной интеграцией понятий:
Противоречивый характер связей между отдельными когнитивными стилями позволяет высказать предположение о психологической неоднозначности традиционных стилевых показателей:
Рефлексивность - когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания:
Согласно "унитарной" позиции существует некоторое единое когнитивное основание - "метаизмерение", по отношению к которому конкретные стили выступают в качестве его частных проявлений:
Сторонники "унитарной" позиции, отрицая взаимообусловленность стилевых параметров, предлагают рассматривать отдельные когнитивные стили как самостоятельные и независимые когнитивные переменные:
У. Крокетт и его соавторы подчеркивают значение такой меры когнитивной сложности, как иерархическая интеграция конструктов:

Когнитивные стили являются мультиполярным измерением:
Когнитивный стиль варьирует в зависимости от содержания задачи и типа деятельности:
Критерием расщепления полюса "когнитивная простота / сложность" является мера взаимосвязанности конструктов и мера их иерархической интеграции:
Медленные / неточные испытуемые - агрессивные, склонные к соперничеству, эгоцентричные, живые, раскованные, относительно плохо контролируют свои потребности и желания:
По М. А. Холодной, когнитивные стили являются линейным (биполярным) измерением:
Психическая патология проявляется на обоих полюсах оси полезависимости / поленезависимости чаще, чем при средних значениях этого стилевого показателя:
С точки зрения современного подхода, когнитивные стили имеют отношение к механизмам, лежащим в основе продуктивного интеллектуального функционирования:
С точки зрения современных исследований, полюс рефлексивности соотносится с большей успешностью интеллектуальной деятельности:
Связи когнитивной простоты / сложности с успешностью интеллектуальной деятельности однозначны:
Согласно Г. Уиткину способности являются униполярным измерением, тогда как стиль является биполярным измерением:
Согласно Г. Уиткину способность характеризует уровень достижений в интеллектуальной деятельности, тогда как стиль выступает как способ выполнения интеллектуальной деятельности:
Т. Глоберсон показал, что наивысшую интеллектуальную продуктивность продемонстрировали испытуемые с высокими значениями поленезависимости:
Узкий диапазон эквивалентности маскирует "детализаторов" и "дифференциаторов":
Утверждение Г. Уиткина об отсутствии связи полезависимости / поленезависимости со словесно-речевыми видами познавательной деятельности получило подтверждение:
Феноменология когнитивных стилей рассматривается как форма проявления интеллекта:

B. C. Мерлин сформулировал ряд принципов изучения интегральной индивидуальности:
В исследованиях Г. Уиткина было показано, что полезависимый / поленезависимый стиль складывается в раннем детстве под влиянием способа общения с матерью:
В теориях Дж. Брунера и Ж. Пиаже критерии развития интеллекта связываются с обогащением репрезентационных ресурсов:
Гетерархия - принцип взаимодействия уровней индивидуальности, в соответствии с которым ни за одним из уровней не зафиксирована постоянная роль ведущего и допускается коалиционное объединение высших и низших уровней в единую систему действия:
Индивидуальные свойства организма разделяются на свойства темперамента и свойства личности:
Индивидуальные стили опосредуют разные уровни в структуре свойств индивидуальности:
Интенциональный опыт представлен такими ментальными структурами, как предпочтения, убеждения и умонастроения:
К. К. Платонов предлагает выделять следующие органические уровни индивидуальности - соматоморфологический, биохимический, физиологический:
Когнитивный опыт - ментальные структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации:
М. А. Холодная считает, что когнитивные стили появляются только тогда, когда ребенок в своем развитии доходит до стадии конкретных операций:
Мера выраженности в индивидуальной репрезентативной системе того либо другого способа представления информации характеризует присущий данному человеку стиль кодирования информации:
Много-многозначные связи характеризуют связи между подсистемами или между разными иерархическими уровнями индивидуальности:
По сравнению с интеллектуальными стилями когнитивные стили являются более обобщенным стилевым свойством интеллекта:
Принципиальным Б. Г. Ананьев считал выделение в структуре индивидуальности природных и социально детерминированных свойств человека:
Согласно Дж. Брунеру основная функция интеллекта - структурирование взаимодействия человека со средой:

А. Р. Грегорс определял стили учения в зависимости от того, опирается ли ученик на конкретный опыт либо на абстрактные знания:
Б. Лу Ливер систематизировала разные типы учебных предпочтений учащихся с учетом специфики культурной среды:
В процессе обучения должны быть созданы условия для формирования персонального познавательного стиля каждого ученика:
В сензитивных периодах развития обнаруживаются особо благоприятные возможности для развития психики:
Высокое качество обучения предполагает поленезависимый, ориентированный на понимание и обоснование, целостный стиль учения:
Д. Колб выделил четыре стадии (цикла) учебной деятельности:
К самым общим предпосылкам развития способностей относятся динамические черты умственной активности и динамическая сторона саморегуляции умственных процессов:
Л. Карри предложила "трехслойную модель" стиля учения:
Л. Термен рассматривал интеллект как целостную способность к абстрактному мышлению:
Л. Терстоун считал, что основной характеристикой интеллекта является наличие общего фактора (g):
Наибольшее распространение в западных исследованиях получили идеи Д. А. Колба:
Особенностью стиля учения с западным подходом к обучению является доминирование левого полушария:
С точки зрения М. А. Холодной, персональный познавательный стиль является неизменяющейся формой интеллектуального поведения:
С точки зрения М. А. Холодной, стиль учения можно рассматривать как частный случай познавательного стиля:
Успешность любой деятельности основывается на сочетании ряда способностей, индивидуально-своеобразном у каждого человека:

___________ рассматривал когнитивные стили и способности как взаимосвязанные, но самостоятельные формы интеллектуальной деятельности (укажите фамилию)
______________ рассматривал феноменологию когнитивных стилей как форму проявления интеллекта; когнитивные стили в его теории рассматривались в терминах модели «структуры интеллекта» (укажите фамилию)
когнитивный стиль, характеризующий предпочтение использовать в процессах переработки информации либо вербальные, либо образные стратегии - вербализация/____________
Верны ли утверждения? Взаимодействия уровней индивидуальности по принципу гетерархия предполагает : А) ни за одним из уровней не зафиксирована постоянная роль ведущего и допускается коалиционное объединение высших и низших уровней в единую систему действия В) расположение частей или элементов целого в порядке от низшего к высшему, и низшие уровни подчиняются высшим. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Когнитивные стили как метакогнитивные способности характеризуют: А) способность к построению объективированных ментальных репрезентаций происходящего В) способность к саморегуляции собственных аффективных состояний Подберите правильный ответ
Верны ли утвержедения? Процесс формирования персонального познавательного стиля оказывает влияние на интеллектуальное развитие личности: А) повышается эффективность интеллектуальной деятельности В) вырабатываются индивидуализированные механизмы познавательной активности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интеллектуальные способности – это индикаторы сформированности психических механизмов, отвечающих за правильность и скорость процесса переработки информации В) Когнитивные стили – это индикаторы сформированности психических механизмов, отвечающих за управление процессом переработки информации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В стилевом исследовании изучение индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности осуществлялось на основе метода решения тестовых задач. В) В стилевом исследовании изучение индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности осуществлялось на основе ситуаций без каких-либо жестко заданных условий, требований с инструкцией открытого типа. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это биполярное измерение В) Когнитивный стиль – это униполярное измерение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это инструментальная характеристика интеллектуальной сферы В) Когнитивный стиль – это продуктивная характеристика интеллектуальной сферы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это структурная характеристика познавательной сферы, свидетельствующая об особенностях ее организации В) Когнитивный стиль – это структурная характеристика познавательной сферы, свидетельствующая об особенностях ее содержания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивный стиль – это устойчивая характеристика субъекта, стабильно проявляющаяся на разных уровнях интеллектуального функционирования В) Когнитивный стиль – это предпочтение определенного способа интеллектуального поведения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Женщины в сравнении с мужчинами более полезависимы во всех возрастах и в разных типах культуры В) Женщины в сравнении с мужчинами более поленезависимы во всех возрастах и в разных типах культуры Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? Исследуя проблему взаимодействия когнитивных стилей, А) сторонники «множественной» позиции, отрицая взаимообусловленность стилевых параметров, предлагают рассматривать отдельные когнитивные стили как самостоятельные и независимые когнитивные переменные В) сторонники «унитарной» позиции предпринимали попытки доказать, что в основе разных когнитивных стилей лежат некие единые психические механизмы, говорят об однородности разных стилевых параметров Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? С точки зрения Г. Уиткитна: А) способности характеризуют уровень достижений в интеллектуальной деятельности, то есть являются результативной характеристикой В) способности - униполярное измерение; индивидуальные показатели располагаются на вертикальной шкале от минимальных до максимальных Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? С точки зрения Г. Уиткитна: А) Стиль - характеризует способ выполнения интеллектуальной деятельности, то есть процессуальная характеристика В) Стиль - биполярное измерение, индивидуальные показатели располагаются на двух полюсах горизонтальной шкалы, выделяемых с помощью такой статистической меры, как медиана. Подберите правильный ответ
Когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания - __________
«Трехслойную модель» учебного стиля предложил __________ (укажите фамилию)
Автор теории интегральной индивидуальности – это ________ (укажите фамилию)
Автор, который предлагает рассматривать когнитивные стили как метакогнитивные способности, отвечающие за регуляцию интеллектуальной деятельности, - это ______ (укажите фамилию)
Автором теории когнитивного темпа является ___________ (укажите фамилию)
Аккомодативный, дивергентный, ассимилятивный, конвергентный стиль учения выделил
В рамках гештальт-психологических представлений о поле и поведении в поле понятие когнитивного стиля формировалось в работах
В рамках когнитивных теорий личности были выделены такие когнитивные стили как
В рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской клиники были выделены следующие когнитивные стили:
В рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской клиники были выделены следующие когнитивные стили:
В рамках теории ________ рост интеллекта предполагает развитие способов репрезентации действительности (действия, образа и слова) и интеграцию различных форм опыта (укажите фамилию)
В рамках теории Г. Уиткина был выделен когнитивный стиль
В рамках теории интеллекта _________ выделялась основная функция интеллекта -структурирование взаимодействия человека со средой (укажите фамилию)
Впервые термин «стиль» в психологических работах появился в работах
Дж. Каган выделил и описал когнитивный стиль импульсивность/__________
Западный подход к обучению: 1) предпочитают словесные объяснения и контроль своих результатов; 2) предпочитают правила, обоснования; любят работать с новой дополнительной информацией; 3) учатся в быстром темпе, предпочитают быструю смену видов деятельности и работу в группе; 4) требуется время на размышления; сосредотачиваются на одной деятельности и предпочитают долгосрочные проекты.
Индивидуально-своеобразные способы выявления и формулирования проблемной ситуации, а также способы поиска средств ее разрешения определяется М.А.Холодной как стили ____________ (интеллектуальные стили)
Индивидуально-своеобразные способы переработки информации, которые характеризуют специфику склада ума конкретного человека и отличительные особенности его интеллектуального поведения, - это
Индивидуально-своеобразные способы усвоения информации в учебной деятельности определяется понятием __________
Индивидуально-своеобразные формы познавательного отношения к окружающему миру и самому себе как субъекту познавательной деятельности, определяются М.А.Холодной как стили ____________ отношения к миру (эпистемологические стили)
Интенциональный опыт представлен такими ментальными структурами как:
К когнитивным теориям личности относятся
Когнитивные стили, в основе которых лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция понятий – это конкретная /__________ концептуализация
Когнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
Когнитивный стиль, проявляющийся при условии, когда решения принимают на основе тщательного взвешивания всех «за» и «против».
Когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации, а также в степени учета ее релевантных и нерелевантных признаков, - это
Когнитивный стиль, характеризующий чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду стимульных воздействий, - это
М. А. Холодная рассматривает когнитивные стили как ________ измерение
Ментальные структуры, которые лежат в основе избирательности интеллектуальной активности, – это ________
Ментальные структуры, которые обеспечивают восприятие, хранение и упорядочивание информации, способствуя тем самым воспроизведению в психике познающего субъекта устойчивых, закономерных аспектов его окружения, – это _________
Ментальные структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации, контроль за состоянием индивидуальных интеллектуальных ресурсов, коррекцию хода интеллектуальной деятельности, – это ____
Метакогнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
Методики диагностики диапазона эквивалентности (узкий/широкий)
Методики диагностики импульсивности/рефлексивности
Методики диагностики когнитивного стиля сглаживание /заострение
Методики диагностики когнитивного стиля фокусирующий/сканирующий контроль
Методики диагностики полезависимости/поленезависимости
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля
Методики диагностики толерантности к нереалистическому опыту
Методики диагностики широты категорий (узкий/широкий)
Методики оценки интеллектуальной продуктивности - это
Наибольшая выраженность («пик») проявлений поленезависимости приходится на
Не-западный подход к обучению: 1) предпочитают свободное обсуждение с опорой на целостные представления и элементы искусства; 2) предпочитают примеры, исключения из правил, правила в «действии»; стремятся к полноте понимания; 3) требуется время на размышления; сосредотачиваются на одной деятельности и предпочитают долгосрочные проекты; 4) предпочитают правила, обоснования; любят работать с новой дополнительной информацией
О существовании индивидуальных стратегий поведения, которые вырабатываются личностью для преодоления комплекса неполноценности, говорил ______ (укажите фамилию)
Позиции, где когнитивные стили и способности рассматривались как взаимосвязанные, но самостоятельные формы интеллектуальной деятельности, придерживались
Позиции, где феноменология когнитивных стилей рассматривалась как форма проявления интеллекта, придерживались
Понятие когнитивного контроля было разработано в рамках
Понятие стиля для описания экспрессивного аспекта поведения, характеризующего диспозиции личности (ее мотивы и цели) применял ________ (укажите фамилию)
Предметом изучения психологии когнитивных стилей являются
Рузультатом интеграции разных уровней стилевого поведения в интеллектуальной сфере с точки зрения М.А.Холодной является ___________ познавательный стиль
С точки зрения В.В.Селиванова
С точки зрения Г. Уиткитна способности: 1) имеют ценностный контекст, изменчивы во времени; 2) характеризуют уровень достижений в интеллектуальной деятельности, то есть являются результативной характеристикой; 3) биполярное измерение; 4) униполярное измерение
С точки зрения Г. Уиткитна: 1) проявляется генерализовано в различных видах психической деятельности; 2) биполярное измерение; 3) характеризует способ выполнения интеллектуальной деятельности; 4) униполярное измерение
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» полюсов когнитивная простота/сложность является:
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» полюсов когнитивного стиля импульсивность-рефлексивность является
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» полюсов когнитивного стиля широта категорий является
Системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности является ____________ стиль деятельности
Современная психологии когнитивных стилей рассматривает отношение категорий «стиль» и «способности» как
Составьте иерархию индивидуальных познавательных стилей как основы формирования персонального познавательного стиля, предложенной С.А.Холодной
Субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир определяются М.А.Холодной как стили ________
Укажите соответствие
Укажите соответствие между названием стиля и его характеристикой.
Укажите соответствие между этапом развития стилевого подхода в психологии и авторами, основателями данных подходов.
Укажите соответствие подходов к учебной деятельности учащихся, выделенных Н. Энтвайстл и их характеристиками
Укажите соответствие стиля учения форме контроля, предложенного Ливер Б.Лу
Укажите соответствие стиля учения форме контроля, предложенного Ливер Б.Лу

_______ познавательный стиль является результатом интеграции разных уровней стилевого поведения в интеллектуальной сфере.
________, _________, ________ это ментальные структуры, которыми представлен интенциональный опыт.
_________ - это когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации.
_________, __________, __________ придерживались позиции, в которой когнитивные стили и способности рассматривались как взаимосвязанные, но самостоятельные формы интеллектуальной деятельности.
_________/сканирующий контроль - это когнитивный стиль, характеризующий индивидуальные особенности распределения внимания, которые проявляются в степени широты охвата различных аспектов отображаемой ситуации.
__________ структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации, контроль за состоянием индивидуальных интеллектуальных ресурсов, коррекцию хода интеллектуальной деятельности, – это метакогнитивный опыт.
___________ информации - это субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир (ответ дать сущ. единственного числа)
___________ применял понятие стиля для описания экспрессивного аспекта поведения, характеризующего диспозиции личности (ее мотивы и цели) (укажите фамилию)
____________ - это когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания.
____________ стиль деятельности является системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности.
_____________ в способах переработки информации являются предметом изучения психологии когнитивных стилей.
А.Адлер говорил о существовании индивидуальных стратегий поведения, которые вырабатываются личностью для преодоления комплекса ____________.
В психологических работах __________ впервые появился термин «стиль» (укажите фамилию в именительном падеже).
В рамках ____________ было разработано понятие когнитивного контроля.
В рамках психоаналитической традиции было разработано понятие _________ контроля.
Вербализация/ визуализация - это когнитивный стиль, характеризующий предпочтение использовать в процессах переработки информации либо вербальные, либо __________ стратегии.
Гарднер рассматривал когнитивные стили и способности как взаимосвязанные, но самостоятельные формы _______ деятельности.
Д.А.Колба выделил аккомодативный, ____________, ассимилятивный, конвергентный стиль учения.( впишите недостающий термин)
Западный подход к обучению: 1) предпочитают словесные объяснения и контроль своих результатов; 2) предпочитают правила, обоснования; любят работать с новой дополнительной информацией; 3) учатся в быстром темпе, предпочитают быструю смену видов деятельности и работу в группе; 4) требуется время на размышления; сосредотачиваются на одной деятельности и предпочитают долгосрочные проекты.
Индивидуально-своеобразные способы выявления и формулирования проблемной ситуации, а также способы поиска средств ее разрешения определяется М.А.Холодной как стили постановки и ______ проблем (интеллектуальные стили).
К методикам диагностики диапазона эквивалентности (узкий/широкий) относятся:
Каган является автором теории ________ темпа.
Как ________ измерение когнитивные стили рассматривает М. А. Холодная.
Когнитивные стили – это _______-своеобразные способы переработки информации, которые характеризуют специфику склада ума конкретного человека и отличительные особенности его интеллектуального поведения.
Когнитивный опыт может быть представлен такими ментальными структурами как:
Когнитивный стиль _____________ был выделен в рамках теории Г. Уиткина.
Когнитивный стиль импульсивность/__________ выделил и описал Дж. Каган.
Когнитивный стиль импульсивность/__________ выделил и описал Дж. Каган.
Когнитивный стиль, проявляющийся при условии, когда решения принимают на основе тщательного взвешивания всех «за» и «против», - это _____________.
Когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания
Конкретная /__________ концептуализация – это когнитивные стили, в основе которых лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция понятий.
Критерием «расщепления» полюсов с точки зрения М.А.Холодной, является ____________.
Критерием «расщепления» полюсов с точки зрения М.А.Холодной, является «мера взаимосвязанности конструктов и мера их ____________ интеграции»
Ментальные структуры, которые лежат в основе избирательности интеллектуальной активности, – это ________ опыт.
Мерлин является автором теории интегральной _____
Метакогнитивный опыт представлен такими ментальными структурами как:
Методики диагностики полезависимости/поленезависимости включают в себя:
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля включают в себя:
Методики диагностики ригидности/гибкости познавательного контроля делятся на:
Методики диагностики широты категорий (узкий/широкий) подразумевают:
Наибольшая выраженность («пик») проявлений ___________ приходится на ранний юношеский возраст.
Понятием «_____» в учебной деятельности определяются индивидуально-своеобразные способы усвоения информации.
Различные модификации разработанного Дж. Келли метода репертуарных решеток используются для диагностики когнитивного стиля когнитивная _______/_______.(впишите слова через пробел)
Расположите в порядке возрастания индивидуальные познавательные стили как основу формирования персонального познавательного стиля, предложенного С.А.Холодной:
С точки зрения М.А.Холодной, критерием «расщепления» ____________ когнитивного стиля импульсивность-рефлексивность является «количество ошибок».
Сглаживание/заострение - это когнитивный стиль, характеризующий чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду __________ воздействий.
Следующие когнитивные стили были выделены в рамках психоаналитической традиции в работах сотрудников Меннингерской клиники:
Следующие методики: ___________ - являются методиками оценки интеллектуальной продуктивности:
Следующие теории личности относятся к когнитивным теориям:
Современная психология когнитивных стилей рассматривает отношение категорий «стиль» и «способности» как признание факта связи когнитивных __________ и способностей.
Способности, с точки зрения Г. Уиткитна: 1) имеют ценностный контекст, изменчивы во времени; 2) характеризуют уровень достижений в интеллектуальной деятельности, то есть являются результативной характеристикой; 3) биполярное измерение; 4) униполярное измерение
Стили ____________ отношения к миру (эпистемологические стили), по определению М.А.Холодной, это индивидуально-своеобразные формы познавательного отношения к окружающему миру и самому себе как субъекту познавательной деятельности.
Такие когнитивные стили как ____________ были выделены в рамках когнитивных теорий личности.
Укажите соответствие
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Этот стиль деятельности является системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности.

Реальное Я - это представления о том
Верны ли утверждения? А) Большинство исследователей определяют имидж как разновидность психического образа, формирующегося в массовом сознании. В) Как научные понятия, образ и имидж не тождественны. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В имиджмейкинге Я-концепция используется для теоретического обоснования спо-собов построения и реализации имиджевых моделей с заданными характеристиками. В) Я-концепция в практике имиджмейкинга выступает как средство придания имиджу субъекта неповторимых индивидуальных черт и качеств. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа выделяют реальное Я – представления человека о том, каков он на самом деле В) В структуре Я-образа выделяют социальное Я – представления индивида о том, как его воспринимают другие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представления индивида о том, каким он хотел бы стать. В) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представления о том, каким бы хотели видеть индивида окружающие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж в деятельности человека играет роль одной из форм взаимодействия личности с профессией, характеризует его как субъекта труда. В) Самопрезентация – это комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспресс-сивных, невербальных и др.) приемов, средств и поведенческих актов, которые использу-ет личность для самовыражения, создания благоприятного о себе впечатления или для того, чтобы соответствовать социальным ожиданиям в межличностных и профессиональ-ных отношениях, а также повысить свой социальный статус или престиж. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж как символ профессии включает в себя, с одной стороны, образное сообщение о субъекте труда как о представителе той или иной профессии, а с другой стороны, - устойчивое представление об особенностях самой профессиональной деятельности. В) Имидж как символ профессии представляет собой такой обобщенный образ профес-сиональной деятельности, который ассоциируется в массовом сознании с ее престиж-ностью или непристижностью. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж какого-либо субъекта (объекта) может складываться естественным путем. В) Имидж субъекта (объекта) может формироваться в результате целенаправленной деятельности (имиджмейкинга). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж представляет собой форму социально-психологической реальности, которая спонтанно возникает как результат общественных настроений и ожиданий. В) Имидж не может быть «истинным» или «ложным», он образуется в результате целена-правленного смещения акцентов или ракурса социального восприятия на те или иные стороны объекта с учетом его потребностей и интересов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины - обобщенный символический образ представителей мужского пола, отражающий современные представления в обществе о маскулинности и типовых характеристиках мужской гендерной роли. В) Имидж современной женщины – это обобщенный женский образ, представленный в произведениях современного искусства, а так же в лице видных представителей женского пола (писательниц, артисток, бизнес-вумен и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины – это обобщенный образ героя нашего временни в лице знаменитых представителей мужского пола (артистов, спортсменов, бизнесменов, политиков, военных и т.д.) В) Имидж современной женщины – это обобщенный символический образ представитель-ниц женского пола, отражающий современные представления в обществе о феминности и типовых характеристиках женской гендерной роли. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не новое или дополнительное качество субъектов или объектов, которое появляется в результате работы имиджмейкера. В) Имидж не принадлежит субъекту (объекту, предмету) восприятия, а возникает или формируется в сознании субъектов восприятия (аудитории имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не что иное, как специально сконструированный психический образ с прагматическими целями В) Имидж есть создаваемый образ, то есть образ, возникающий в результате целенаправленной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкер – это практический психолог, профессионально занимающийся по заказу клиентов разработкой моделей, формированием или коррекцией имиджей тех или иных субъектов. В) Имиджмейкер – это стилист, визажист или политтехнолог специализирующийся на формировании благоприятного внешнего облика того или иного субъекта или объекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К внешним функциям имиджа относятся информирование аудитории, презентация субъекта, управление социальной перцепцией, повышение статуса или престижа, формирование общественного мнения, повышение привлекательности субъекта, обеспе-чение карьерного роста, повышение конкурентоспособности и др. В) Понятие имиджа предполагает его двоякую принадлежность - субъекту самопрезен-тации (чей имидж) и субъекту восприятия (у кого возник имидж) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Когнитивный аспект имиджа – это познавательный процесс, состоящий из субъекта самопрезентации, субъекта восприятия (аудитории имиджа) и субъекта коррекции (имиджмейкера), в котором создание имиджа выступает в качестве способа преодоления когнитивного диссонанса. В) Эмоциональный аспект имиджа – это характеристика эмоционального отношения (восприятия и оценки) аудитории к содержанию, особенностям и эффективности функ-ционирования имиджа Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основная цель имиджа состоит в манипулировании общественным мнением. В) Функции имиджа - это прагматическая характеристика имиджа, которая указывает на его роли, назначение или характер влияния в системе социальных отношений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Осознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа представляет собой рациональную форму трансляции, восприятия и познания смыслов (идей, индикаторов и сущностей) имиджевой информации. В) Неосознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа – это рациональная (формально-эмоциональная) форма воздействия имиджевой информации на личность или аудиторию и характеризующаяся интуитивным ее восприятием. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поведенческий аспект имиджа представляет собой возникающие в процессе восприя-тия индивидуального или группового имиджа оценочные представления аудитории о соответствии поведенческих характеристик субъекта имиджа социальным нормам и ожиданиям. В) Социальный аспект имиджа – это характеристика коллективного субъекта восприятия имиджа (аудитории), а также его социальных ролей и функций. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Позитивный имидж может обеспечивать карьерный рост, повышать самооценку личности; улучшать социально-психологический климат в коллективах В) Имидж может решать проблемы социально-экономического развития и повышать уровень благосостояния людей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Понятие «имидж» близко по значению к словам «общественное мнение», «стереотип», «репутация», «известность». В) Понятие «имидж» близко по значению к таким понятиям как «престиж», «популяр-ность», «рейтинг», «слава», «авторитет». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой совокупность теоретических и практических знаний о социально-психологической природе имиджа, особенностях его функционирования, а так же методах, приемах и средствах его изучения и целенаправленного формирования. В) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой опыт фор-мирования положительного общественного мнения, повышения привлекательности и популярности (рейтинга) тех или иных субъектов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа относится к изучению социально-психологических условий эффективности деятельности человека как субъекта труда и взаимодействия личности с профессией В) Предметная область психологии имиджа дополняет проблематику таких учебных дисциплин как психология труда, психология субъектности, инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога, психология рекламы и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметный имидж – это символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который в процессе его персонификации воспринимается аудиторией как субъект. В) Корпоративный имидж – это устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс формирования имиджа включает в себя целенаправленную деятельность СМИ, имиджмейкеров и субъекта, имидж которого создается или корректируется. В) В формировании имиджа участвуют субъект самопрезентации, коллективный субъект восприятия или аудитория имиджа и субъект коррекции (специалисты, организации, чья деятельность состоит в управлении восприятием объекта имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация личности – это манипулятивная технология в сфере социального взаимодействия В) Самопрезентация – это целенаправленная демонстрация личностью своих позитивных и негативных черт в публичной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальные установки используются в имиджмейкинге как средство целена-правленного формирования символических образов индивидов, социальных групп или объектов. В) Общественное мнение не играет никакой роли в формировании имиджей, а лишь отражает содержание и актуальность уже возникших имиджей в массовом сознании. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция включает в себя три основных компонента: эмоциональный (особен-ности проявления эмоций и чувств), рациональный (образ мышления о себе самом) и деятельностный (характеристики человека как субъекта труда). В) Я-концепция включает в себя три основных компонента: когнитивный (представле-ния и убеждения о себе и своих возможностях), эмоционально-оценочный (самооценка, отношение к себе - принятие или осуждение) и поведенческий (потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция – это совокупность представлений, воспринимающих индивида людей, о его качествах и достоинствах В) Я-концепция – это совокупность представлений индивида о себе как объекте самонаблюдения и самооценки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-образ рассматривается как модель самопрезентации В) Я-образ – это система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции. Подберите правильный ответ
Автором учебного пособия «Психология ______» является Е.Б. Перелыгина
В нашей стране в 80-е гг. прошлого века проводились исследования близкие к проблематике имиджа в области
В практике имиджмейкинга используются знаки
В практике имиджмейкинга Я-концепция используется для исследования
В структуре социальных представлений, обусловливающих формирование имиджей, в качестве образцов или эталонов выступают
Впервые проблема имиджа приобрела актуальность в
Высокий авторитет личности, основанный на ее привлекательности (аттракции) для широких масс и выдающихся качествах (мудрости, незаурядной внешности, высокой нравственности, талантах), который обусловливает ее лидерство и власть над своими последователями - это
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Деятельность по созданию или коррекции имиджа всегда направлена на преодоление у аудитиории (субъекта восприятия)
Изучение особенностей функционирования имиджа относится к
Имидж выступает мотивирующим фактором социального поведения при условии его
Имидж как образ характеризуется двумя основными признаками
Имидж как психологический феномен изучает
Имидж отличается _______ в сравнении с такими динамичными явлениями как известность и репутация, общественное мнение, социальные настроения, популярность и слава.
Имидж по своей природе есть
Имидж трудового коллектива, представляющий собой ее обобщенный образ, который разделяется представителями другой социальной группы, включает в себя представления о типичном члене имиджевой группы - это
Имидж – это явление
Имиджмейкер – это профессия
Индустрия имиджа – это сфера профессиональной деятельности
К современным российским авторам плодотворно исследовавшим социально-психологи-ческие аспекты _____ относятся В.Г. Зазыкина, Е.В. Егорова-Гантман, А.Н. Калюжный, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов, Е.Б. Перелыгина, Н.В. Ушакова, В.М. Шепель
Комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспрессивных, невербальных) приемов, средств и поведенческих актов, которые использует личность для самовыра-жения и создания благоприятного о себе впечатления - это
Коррекция социального восприятия того или иного субъекта (объекта) - это
Материальный, чувственно воспринимаемый предмет (явление, действие), служащий для обозначения другого предмета, процесса, свойства или отношения - это
Междисциплинарная отрасль знаний, изучающая научно-теоретические и практические основы формирования и коррекции имиджей, называется
Методы, приемы и средства изучения закономерностей и процессов формирования имиджей представляют собой
Наиболее широким объемом обладает понятие
Новый имидж возникает тогда, когда появляется необходимость в коррекции
Одним из основных методов создания положительного имиджа является
Особенности субъекта восприятия (целевой аудитории), которые влияют на формирова-ние имиджа) в функциональной структуре имиджа называются
Повышение привлекательности и популярности субъектов (объектов) в общественном сознании достигается с помощью
Позитивный имидж повышает рейтинг субъектов (объектов), что означает
Понимание знаков в практике имиджмейкинга связано с выяснением их
Понятие «имидж» активно применяется в
Потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой - это
Прагматические характеристики имиджа, которые указывает на его роли, назначение или направления влияния в системе социальных отношений - это
Представления индивида о том, каким он хотел бы стать, образуют его
Профессиональная деятельность специалистов по формированию и коррекции имиджей в интересах клиентов - это
Процесс побуждения людей к определенным действиям с помощью имиджа представляет собой
Разновидность имиджа индивида, группы или организации, особенностью которого явля-ется целенаправленное формирование у аудитории имиджа представлений о субъекте – это имидж, ориентированный на
С позиций науки семиотики образная структура представляет собой единство
Самооценка, отношение к себе (принятие или осуждение) - это
Символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который благодаря процессу персонификации способствует восприятию аудиторией данной вещи (объекта) как субъекта
Символический образ субъекта (объекта), складывающийся в общественном сознании в процессе социального взаимодействия, представляет собой
Символический образ, создание которого направлено на изменение Я-концепции индивида в направлении ее приближения к идеальному Я, то есть на повышение самооценки и улучшению самоощущения индивида - это имидж, ориентированный на
Система представлений и убеждений о себе и своих возможностях – это
Система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции - это
Создание имиджа субъекта означает формирование положительного общественного
Стремление личности к соответствию социальным ожиданиям в межличностных и профессиональных отношениях с целью повышения своего социального статуса или престижа - это
Структура Я-концепции включает в себя
Сущность социального Я состоит в представлениях индивида о том
Та часть функциональной структуры имиджа, которая включает в себя реальные характеристики объекта имиджа и воспринимается аудиторией, называется
Условный знак или образ, используемый для выражения других образов, содержаний и отношений представляет собой
Устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта - это
Утверждение «_____ индивидуализирован» означает то, что он конкретен
Формирование положительного общественного мнения о субъекте (объекте) - это
Характеристика отношения (восприятия и оценки) субъектов формирования имиджа к его содержанию, особенностям и эффективности функционирования представляет собой
Целенаправленность и «сконструированность» имиджа отличает его от

Верны ли утверждения? А) В имиджмейкинге Я-концепция используется для теоретического обоснования способов построения и реализации имиджевых моделей с заданными характеристиками. В) Я-концепция в практике имиджмейкинга выступает как средство придания имиджу субъекта неповторимых индивидуальных черт и качеств. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представление индивида о том, каким он хотел бы стать. В) В структуре Я-образа имеется идеальное Я – представление о том, каким бы хотели видеть индивида окружающие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция включает в себя три основных компонента: эмоциональный (особен-ности проявления эмоций и чувств), рациональный (образ мышления о себе самом) и деятельностный (характеристики человека как субъекта труда). В) Я-концепция включает в себя три основных компонента: когнитивный (представле-ния и убеждения о себе и своих возможностях), эмоционально-оценочный (самооценка, отношение к себе - принятие или осуждение) и поведенческий (потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К внешним функциям имиджа относятся информирование аудитории, презентация субъекта, управление социальной перцепцией, повышение статуса или престижа, формирование общественного мнения, повышение привлекательности субъекта, обеспе-чение карьерного роста, повышение конкурентоспособности и др. В) Понятие имиджа предполагает его двоякую принадлежность - субъекту самопрезен-тации (чей имидж) и субъекту восприятия (у кого возник имидж) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж как символ профессии включает в себя, с одной стороны, образное сообщение о субъекте труда как представителе той или иной профессии, а с другой стороны, - устойчивое представление об особенностях самой профессиональной деятельности. В) Имидж как символ профессии представляет собой такой обобщенный образ профес-сиональной деятельности, который ассоциируется в массовом сознании с ее престиж-ностью или непристижностью. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой совокупность теоретических и практических знаний о социально-психологической природе имиджа, особенностях его функционирования, а также методах, приемах и средствах его изучения и целенаправленного формирования. В) Предмет психологии имиджа как учебной дисциплины представляет собой опыт фор-мирования положительного общественного мнения, повышения привлекательности и популярности (рейтинга) тех или иных субъектов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальные установки используются в имиджмейкинге как средство целена-правленного формирования символических образов индивидов, социальных групп или объектов. В) Общественное мнение не играет никакой роли в формировании имиджей, а лишь отражает содержание и актуальность уже возникших имиджей в массовом сознании. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Большинство исследователей определяют имидж как разновидность психического образа, формирующегося в массовом сознании. В) Как научные понятия образ и имидж не тождественны. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре Я-образа выделяют реальное Я – представления человека о том, каков он на самом деле В) В структуре Я-образа выделяют социальное Я – представления индивида о том, как его воспринимают другие люди Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж в деятельности человека играет роль одной из форм взаимодействия личности с профессией, характеризует его как субъекта труда. В) Самопрезентация – это комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспресссивных, невербальных и др.) приемов, средств и поведенческих актов, которые используют личность для самовыражения, создания благоприятного о себе впечатления или для того, чтобы соответствовать социальным ожиданиям в межличностных и профессиональных отношениях, а также повысить свой социальный статус или престиж. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж какого-либо субъекта (объекта) может складываться естественным путем. В) Имидж субъекта (объекта) может формироваться в результате целенаправленной деятельности (имиджмейкинга). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж представляет собой форму социально-психологической реальности, которая спонтанно возникает как результат общественных настроений и ожиданий. В) Имидж не может быть «истинным» или «ложным», он образуется в результате целена-правленного смещения акцентов или ракурса социального восприятия на те или иные стороны объекта с учетом его потребностей и интересов. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины - обобщенный символический образ представителей мужского пола, отражающий современные представления в обществе о маскулинности и типовых характеристиках мужской гендерной роли. В) Имидж современной женщины – это обобщенный женский образ, представленный в произведениях современного искусства, а также в лице видных представителей женского пола (писательниц, артисток, бизнес-вумен и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж современного мужчины – это обобщенный образ героя нашего времени в лице знаменитых представителей мужского пола (артистов, спортсменов, бизнесменов, политиков, военных и т.д.) В) Имидж современной женщины – это обобщенный символический образ представитель-ниц женского пола, отражающий современные представления в обществе о феминности и типовых характеристиках женской гендерной роли. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не новое или дополнительное качество субъектов или объектов, которое появляется в результате работы имиджмейкера. В) Имидж не принадлежит субъекту (объекту, предмету) восприятия, а возникает или формируется в сознании субъектов восприятия (аудитории имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж – это не что иное, как специально сконструированный психический образ с прагматическими целями В) Имидж есть создаваемый образ, то есть образ, возникающий в результате целенаправленной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкер – это практический психолог, профессионально занимающийся по заказу клиентов разработкой моделей, формированием или коррекцией имиджей тех или иных субъектов В) Имиджмейкер – это стилист, визажист или политтехнолог специализирующийся на формировании благоприятного внешнего облика того или иного субъекта или объекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Когнитивный аспект имиджа – это познавательный процесс, состоящий из субъекта самопрезентации, субъекта восприятия (аудитории имиджа) и субъекта коррекции (имиджмейкера), в котором создание имиджа выступает в качестве способа преодоления когнитивного диссонанса. В) Эмоциональный аспект имиджа – это характеристика эмоционального отношения (восприятия и оценки) аудитории к содержанию, особенностям и эффективности функ-ционирования имиджа Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основная цель имиджа состоит в манипулировании общественным мнением. В) Функции имиджа - это прагматические характеристики имиджа, которые указывают на его роль, назначение или характер влияния в системе социальных отношений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Осознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа представляет собой рациональную форму трансляции, восприятия и познания смыслов (идей, индикаторов и сущностей) имиджевой информации. В) Неосознаваемый уровень формирования и восприятия имиджа – это рациональная (формально-эмоциональная) форма воздействия имиджевой информации на личность или аудиторию и характеризующаяся интуитивным ее восприятием. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поведенческий аспект имиджа представляет собой возникающие в процессе восприя-тия индивидуального или группового имиджа оценочные представления аудитории о соответствии поведенческих характеристик субъекта имиджа социальным нормам и ожиданиям. В) Социальный аспект имиджа – это характеристика коллективного субъекта восприятия имиджа (аудитории), а также его социальных ролей и функций. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Позитивный имидж может обеспечивать карьерный рост, повышать самооценку личности; улучшать социально-психологический климат в коллективах В) Имидж может решать проблемы социально-экономического развития и повышать уровень благосостояния людей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Понятие «имидж» близко по значению к словам «общественное мнение», «стереотип», «репутация», «известность». В) Понятие «имидж» близко по значению к таким понятиям, как «престиж», «популяр-ность», «рейтинг», «слава», «авторитет». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предмет психологии имиджа относится к изучению социально-психологических условий эффективности деятельности человека как субъекта труда и взаимодействия личности с профессией В) Предметная область психологии имиджа дополняет проблематику таких учебных дисциплин, как психология труда, психология субъектности, инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога, психология рекламы и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметный имидж – это символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который в процессе его персонификации воспринимается аудиторией как субъект. В) Корпоративный имидж – это устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс формирования имиджа включает в себя целенаправленную деятельность СМИ, имиджмейкеров и субъекта, имидж которого создается или корректируется. В) В формировании имиджа участвуют субъект самопрезентации, коллективный субъект восприятия или аудитория имиджа и субъект коррекции (специалисты, организации, чья деятельность состоит в управлении восприятием объекта имиджа). Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация личности – это манипулятивная технология в сфере социального взаимодействия В) Самопрезентация – это целенаправленная демонстрация личностью своих позитивных и негативных черт в публичной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-концепция – это совокупность представлений, воспринимающих индивида людей, о его качествах и достоинствах В) Я-концепция – это совокупность представлений индивида о себе как объекте самонаблюдения и самооценки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Я-образ рассматривается как модель самопрезентации В) Я-образ – это система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции. Подберите правильный ответ
Аудитория имиджа - это
В процессах формирования и восприятия имиджа выделяют два уровня
Дж. Мид, Дж. Морено, Т. Шибутани исследовали имидж как способ и форму символической____________.
Знак представляет собой
Изучение особенностей функционирования имиджа относится к
Имидж выступает мотивирующим фактором социального поведения при условии его
Имидж не может быть
Имидж представляет собой социальную ценность, от которой зависит успешность деятельности любой ___________
Имидж представляет собой феномен и результат социальной __________
Имидж субъекта (объекта) складывается в общественном сознании
Индустрия _________ представляет собой систему промышленного производства, торговых организаций, специализированных учреждений сервиса и профессиональной деятельности по производству и реализации предметов народного потребления и оказанию услуг населению в сфере имиджмейкинга
Индустрия имиджа – это сфера профессиональной деятельности
К зарубежным психологам - сторонникам изучения имиджа как когнитивной структуры и способа преодоления когнитивного _______ относятся Л. Фестингер, Т. Ньюком
К разработанным типовым моделям, способным подчеркнуть характер и темперамент субъекта, относится такой стиль личности, как
К современным российским авторам плодотворно исследовавшими социально-психологи-ческие аспекты _____ относятся В.Г. Зазыкина, Е.В. Егорова-Гантман, А.Н. Калюжный, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов, Е.Б. Перелыгина, Н.В. Ушакова, В.М. Шепель
К.Г.Юнг, Ч.С. Пирс, Ж. Пиаже, Дж. Брунер рассматривали имидж как знаковую систему и символический образ с позиций ______________ подхода.
Л. Фестингер и Т. Ньюком подходили к имиджу как когнитивной структуре и способу преодоления когнитивного ___________
Методы, приемы и средства изучения закономерностей и процессов формирования имиджей представляют собой
Позитивный имидж повышает рейтинг субъектов (объектов), что означает
Появление в научном лексиконе термина «имидж» обусловлено тем, что имидж – это не просто психический образ, а его специфическая
Практический психолог, который профессионально занимается разработкой моделей и социально-психологических технологий формирования или коррекции имиджей клиентов, называется _________
Предметная область ________ дополняет проблематику таких дисциплин, как психология труда, психология субъектности, инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога, психология искусства и рекламы, психологические особенности информационного общества
Реципиент имиджа - это
Русское слово «__________» имеет следующие значения: внешность, внешний вид, облик; наглядное представление, возникающее в мыслях и воображении; форма восприятия объектов реального мира; художественное обобщение какого-либо явления.
Создание имиджа субъекта означает формирование положительного общественного
Субъектами имиджей могут быть
Ф. Зимбардо рассматривал сущность имиджа с позиций концепции социального _____________
Автором учебного пособия «Психология ______» является Е.Б. Перелыгина
В массовом сознании имидж _________ нередко идентифицируется с образом ее руково-дителя.
В массовом сознании образ _________ нередко идентифицируется с ее руководителем
В нашей стране в 80-е гг. прошлого века проводились исследования, близкие к проблематике имиджа в области
В практике имиджмейкинга используются знаки
В практике имиджмейкинга Я-концепция используется для исследования
В структуре социальных представлений, обусловливающих формирование имиджей, в качестве образцов или эталонов выступают
Важным признаком того или иного типа имиджа является _______ внешнего облика и поведения субъекта, соответствующего целям и задачам его деятельности, как формы выражения и презентации имиджевых характеристик
Важным психологическим фактором формирования положительного имиджа являются речевые способности индивида, навыки красноречия, владение приемами эффективного общения, то есть коммуникативная______
Впервые проблема имиджа приобрела актуальность в
Высокий авторитет личности, основанный на ее привлекательности (аттракции) для широких масс и выдающихся качествах (мудрости, незаурядной внешности, высокой нравственности, талантах), который обусловливает ее лидерство и власть над своими последователями, - это
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Готовность аудитории имиджа так или иначе воспринимать субъект (объект) проявляется в форме
Деятельность по созданию или коррекции имиджа всегда направлена на преодоление у аудитиории (субъекта восприятия)
Изучение природы имиджа осуществляется с позиций
Имидж - это
Имидж как образ характеризуется двумя основными признаками
Имидж как психологический феномен изучает
Имидж как результат социальной перцепции представляет собой
Имидж образуется в результате
Имидж отличается от образа тем, что
Имидж по своей природе есть
Имидж трудового коллектива, представляющий собой ее обобщенный образ, который разделяется представителями другой социальной группы, включает в себя представления о типичном члене имиджевой группы, - это
Имидж – это явление
Имиджмейкер – это профессия
Интуитивное восприятие индивидом незнакомого человека (группы или объекта), которое складывается в начале перцептивного процесса, представляет собой первое __________
Используемые в практике имиджмейкинга схематические, стандартизированные образы или представления о различных социальных объектах и явлениях, отличающиеся избирательностью (тенденциозностью) отражения, эмоциональностью и высокой устой-чивостью в общественном сознании, представляют собой
К внутренним функциям имиджа относятся
К психологическим факторам формирования положительного имиджа относятся модная прическа, стиль одежды, аксессуары, цветовая гамма внешности, то есть визуальный ________
К стилям внешности и поведения личности, оказывающих влияние на формирование их имиджа, относят такие стили, как
К стилям внешности и поведения субъектов, влияющим на формирование их положительного имиджа, относится такой стиль, как
Комплекс разнообразных (визуальных, риторических, экспрессивных, невербальных) приемов, средств и поведенческих актов, которые использует личность для самовыра-жения и создания благоприятного о себе впечатления - это
Корпоративный имидж имеет ярко выраженный ___________характер
Корпоративный имидж имеет ярко выраженный функциональный ___________
Коррекция социального восприятия того или иного субъекта (объекта) - это
Материальный, чувственно воспринимаемый предмет (явление, действие), служащий для обозначения другого предмета, процесса, свойства или отношения, - это
Междисциплинарная отрасль знаний, изучающая научно-теоретические и практические основы формирования и коррекции имиджей, называется
Наиболее широким объемом обладает понятие
Новый имидж возникает тогда, когда появляется необходимость в коррекции
Одним из основных методов создания положительного имиджа является
Основными целями имиджа могут быть
Особенности субъекта восприятия (целевой аудитории), которые влияют на формирова-ние имиджа) в функциональной структуре имиджа, называются
Отличительные черты, приемы и средства презентации внешности, индивидуаль-ных особенностей и поведения человека, которые используются для придания его образу традиционной направленности и выразительности. выражают классический ________ личности.
Повышение привлекательности и популярности субъектов (объектов) в общественном сознании достигается с помощью
Понимание знаков в практике имиджмейкинга связано с выяснением их
Понятие «_________» активно используется в политике, экономике, шоу-бизнесе, СМИ, рекламе, маркетинге, «паблик рилейшенз» и т.д.
Понятие «имидж» активно применяется в
Потенциальная реакция, обусловленная Я-образом и самооценкой, - это
Прагматические характеристики имиджа, которые указывает на его роли, назначение или направления влияния в системе социальных отношений - это
Предметная область дисциплины «Психология имиджа» дополняет проблематику таких учебных дисциплин, как
Представления индивида о том, каким он хотел бы стать, образуют его
Профессиональная деятельность специалистов по формированию и коррекции имиджей в интересах клиентов - это
Процесс побуждения людей к определенным действиям с помощью имиджа представляет собой
Психологические функции имиджа делятся на
Разновидность имиджа индивида, группы или организации, особенностью которого явля-ется целенаправленное формирование у аудитории имиджа представлений о субъекте, – это имидж, ориентированный на
Реальное Я - это представление о том
С позиций науки семиотики образная структура представляет собой единство
С помощью имиджа можно обеспечить _________ рост индивида в профессиональной деятельности
Самооценка, отношение к себе (принятие или осуждение) - это
Символический образ какой-либо вещи или иного неодушевленного объекта, который благодаря процессу персонификации способствует восприятию аудиторией данной вещи (объекта) как субъекта
Символический образ субъекта (объекта), складывающийся в общественном сознании в процессе социального взаимодействия, представляет собой
Символический образ, создание которого направлено на изменение Я-концепции индивида в направлении ее приближения к идеальному Я, то есть на повышение самооценки и улучшение самоощущения индивида, - это имидж, ориентированный на
Система представлений и убеждений о себе и своих возможностях – это
Система представлений индивида о самом себе как когнитивная составляющая Я-концепции - это
Совокупность отличительных черт, приемов и средств презентации внешности, индивидуальных особенностей и поведения человека, которые используются для придания его образу ретроспективной направленности и выразительности отражают консервативный _________ личности.
Современные подходы к пониманию сущности имиджа базируются на
Социальные установки как средство формирования символических образов индивидов, социальных групп или объектов используются в практике __________
Среди зарубежных психологов, которые изучали психологическую природу образов с позиций __________ подхода выделяются такие ученые, как К.Г.Юнг, Ч.С. Пирс, Ж. Пиаже
Сторонниками рассмотрения имиджа с позиций ___________________теории как способа и формы символической коммуникации были Дж. Морено, Т. Шибутани, Дж. Мид
Стремление личности к соответствию социальным ожиданиям в межличностных и профессиональных отношениях с целью повышения своего социального статуса или престижа - это
Структура Я-концепции включает в себя
Сущность социального Я состоит в представлениях индивида о том
Условный знак или образ, используемый для выражения других образов, содержаний и отношений представляет собой
Устойчивый эмоционально окрашенный символический образ организации (компании, фирмы), возникающий благодаря ее персонификации и обусловливающий ее восприятие как субъекта, - это
Утверждение «_____ индивидуализирован» означает то, что он конкретен
Формирование положительного общественного мнения о субъекте (объекте) - это
Характеристика отношения (восприятия и оценки) субъектов формирования имиджа к его содержанию, особенностям и эффективности функционирования представляет собой
Целенаправленность и «сконструированность» имиджа отличает его от
часть функциональной структуры имиджа, которая включает в себя реальные характеристики объекта имиджа и воспринимается аудиторией, называется

Верны ли утверждения? А) «Схема Цицерона» для построения публичных выступлений предназначена для серьезных тем и слушателей и соответствует правилу: «Надо показать публике, что вы понимаете проблему, знаете, как ее решать и предлагаете меры». В) Схема «Все про них» применяется тогда, когда оратор ставит целью повысить свою популярность и соответствует правилу: «Выступаете вы, но речь должна идти о них». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Визуальный контакт - установление с партнером по общению визуальной связи и получение отклика для взаимодействия или взаимопонимания. В) Визуальный контакт представляет собой общение людей, которые смотрят друг на друга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для эффективной организации текста в устном выступлении необходимо тщательно продумать план речи. В) Для того, чтобы содержание устного выступления хорошо воспринималось аудиторией имиджа, необходимо в ней использовать убедительные аргументы и факты. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имидж-реклама формирует в массовом сознании долговременный положительный образ социального объекта, товара или услуги с упором на их бренд, уникальность, самобытность или престижность. В) Для формирования цветовой гаммы внешности субъекта имиджа составляется его индиивидуальная карта выигрышной цветовой гаммы внешности на основе определения его основного цветового типа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Имиджмейкинг применим лишь в тех сферах общественных отношений, где необходима популярность и известность человека. В) Имиджмейкинг как профессиональная деятельность может осуществляться лишь на общественных началах. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам и приемам, усиливающим речевое воздействие на мировоззрение людей, относятся методы информирования (сообщения, новости), убеждения (доказательства, наглядность) и внушения (лозунги, агитация). В) Основными средствами устного воздействия на аудиторию имиджа являются монологовые (рассказ, доклад, речь) и диалоговые (беседа, дискуссия, семинар) методы. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам определения цветовых предпочтений личности относятся упражнения, наблюдение и диалог. В) К методам формирования привлекательной внешности человека относятся тесты, интервью, опросы общественного мнения. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным целям публичного выступления относятся повышение популярности и авторитета оратора. В) Основными целями публичного выступления могут быть социальные, информационные, экспрессивные и побудительные цели. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К подсознательным факторам формирования имиджа относится имиджформирующая информация, непроизвольно исходящая от субъекта имиджа, в ситуациях, когда он не контролирует свои поведенческие акты. В) К подсознательным факторам формирования имиджа относятся непроизвольные движения, экспрессивные реакции, невербальные знаки. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К приемам активизации внимания аудитории относятся сообщение новых и волнующих фактов, апелляция к событиям, времени и месту, ссылки на авторитетные источники, обращение к опыту, постановка риторических вопросов. В) Не относятся к приемам управления чувством интереса у аудитории использование актуальной информации, содержащей аргументы и факты, наглядность, образность, связь с жизнью, недосказанность, подтекст. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К приемам, повышающим выразительность речи в процессе имиджмейкинга, относятся эпитеты, метафоры, гиперболы, переименования, аллегории (иносказания). В) К изобразительным средствам языка в имиджмейкинге относятся антитеза, инверсия, повтор, эпифора, прямая речь, риторический вопрос. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Максимально внимательная аудитория бывает в первые три минуты выступления оратора. В) Максимум внимания аудитории находится примерно на середине промежутка времени, отведенного для выступления оратору. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Манипулирование в практике имиджмейкинга ведет к скрытому возбуждению у других людей намерений, не совпадающих с их актуальными интересами, и наносит им психологический ущерб (вред). В) Манипулирование позволяет решать задачи в практике имиджмейкинга по принципу «не быть, а слыть» без личностных изменений в субъекте (объекте) имиджа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод воздействия на сознательную сферу аудитории имиджа, основанный на образно-чувственном изложении и доказательном обосновании суждений и умозаключений называется убеждением. В) Метод убеждения состоит в доведении до аудитории через каналы социальных коммуникаций имиджформирующей информации в форме фактов, данных, сведений, новостных сообщений и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оптимальный имиджевый гардероб позволяет комбинировать одежду и вещи объекта имиджа по цвету, фактуре и фасону. В) При формировании оптимального имиджевого гардероба необходимо ориентироваться на престижность, качество и фирменный стиль одежды и вещей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основные психологические требования к имиджевому гардеробу: элегантность, простота, соответствие характеру и требованиям профессии, функцииональность, возможность комбинирования вещей (сочетаемость по фактуре, цвету, фасону). В) Комбинирование цветов в имиджмейкинге осуществляется на основе определения гармоничного колорита внешности субъекта имиджа, с учетом особенностей восприятия хроматических и ахроматических цветов и принципах их сочетания. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основными психологическими требованиями к имиджу являются символичность, концептуальность, привлекательность, целостность. В) К важным психологическим принципам построения имиджей относятся персональность, эксклюзивность, доступность. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Паблик рилейшенз - это деятельность в практике имиджмейкинга, направленная на пропаганду и агитацию в интересах политических деятелей и организаций. В) Паблик рилейшенз - это деятельность информационных служб, направленная на обеспечение связей с общественностью, взаимопонимания и сотрудничества. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поэтапная методика формирования имиджа предусматривает логическую последовательность этапов, операций и процедур. В) Поэтапная методика формирования имиджа предусматривает учет всех условий и факторов построения символического образа. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При выборе аксессуаров для объекта имиджа необходимо ориентироваться на предпочтения клиента. В) При выборе дизайна аксессуаров необходимо ориентироваться на единое стилевое решение, а их оттенка - на цвет волос. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При комбинировании цветов в процессе формирования привлекательной внешности объекта имиджа необходимо учитывать их психогенные свойства. В) При выборе цветовой гаммы в процессе формирования привлекательной внешности объекта имиджа необходимо учитывать модные тенденции. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессия имиджмейкера не требует специальных психологических знаний, а основывается только лишь на опыте. В) Имиджмейкер должен иметь психологическое образование и опыт практической деятельности в оказании психологических услуг населению. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психологические правила подбора имиджевого гардероба рекомендуют его создание на основе выбора вашего основного стиля в одежде и поведении, определения базовой гаммы внешности и подбора оптимальных дополнений (аксессуаров). В) Главное правило подбора имиджевого гардероба состоит в том, чтобы одежда было комфортной и нравилась его владельцу. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С помощью очков и других аксессуаров на основе эффектов и механизмов социальной перцепции в практике имиджмейкинга конструируется внешность определенного типа. В) Необходимая внешность в практике имиджмейкинга создается с помощью техники бодибилдинга. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Самопрезентация - это естественное и спонтанное поведение человека. В) Самопрезентация - это неконтролируемый и неосознаваемый процесс самопредставления. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Системный подход к формированию имиджа основывается на применении дидактических принципов и дифференцированного отношения к людям. В) Формирование имиджа - это процедура, направленная на создание в массовом сознании позитивного мнения о субъекте (объекте) с целью достижения психологического притяжения к нему. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Фейсбилдинг - это система физических упражнений, направленная на построение фигуры человека, соответствующей канонам красоты. В) Практика «построения лица» с целью его визуальной коррекции на основе теории физиогномики и рекомендаций стилистов и визажистов в соответствии с целями построения имиджа или модными тенденциями называется фейсбилдингом. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективный имидж позволяет даже непопулярным личностям рассчитывать на доверие и поддержку людей. В) Эффективный имидж смещает ракурс восприятия объекта таким образом, что оно акцентируется на наиболее выгодных сторонах, что побуждает потребителей действовать в определенном направлении. Подберите правильный ответ
Американская методика определения цветового типа людей, которая используется в практике имиджмейкинга, называется
В имиджмейкинге цели, задачи и способы формирования имиджа определяет
В основе определения цветовой гаммы внешности человека лежат
В практике имиджмейкинга выделяют и используют основные цветовые _________ людей
В процессе формирования поведенческого компонента профессионального имиджа активно используется профессиональная
В процессе формирования типовых имиджей с положительными характеристиками в соответствии с потребностями клиентов используются различные имиджевые
Выраженный результат эмоционального восприятия людьми визуальных индикаторов облика, стиля одежды и особенностей поведения субъекта (объекта) имиджа представляет собой __________
Деятельность специальных служб и подразделений в крупных организациях (учреждениях), направленная на обеспечение связей с общественностью, называется
Для определения исходных характеристик субъекта, необходимых для формирования его имиджа, составляется
Имиджмейкер - это
Имиджмейкер, как правило, по образованию
Имиджмейкер, как субъект труда, должен обладать
Имиджмейкинг представляет собой
Имиджформирующая информация в форме звуковых сообщений и сигналов, с помощью которой создается символический образ того или иного объекта в общественном сознании называется __________
Имидмейкинг решает свои задачи в области
Индустрия имиджа - это сфера профессиональной деятельности
К «языку тела», который активно используется, как визуальные средства имиджмейкинга, относятся
К имиджевым характеристикам голоса и речи человека относится(ятся)
К особенностям самопрезентации личности относятся подчеркивание «комплиментарных» и коррекция «проблемных» _________ внешности
К приемам, повышающим образность речи в процессе имиджмейкинга, относятся
К слагаемым риторического мастерства субъекта имиджа, повышающим выразительность его речи, относится
К средствам массовой информации и коммуникации, которые широко используются в практике имиджмейкинга, относятся
Комплекс разнообразных визуальных приемов, средств и поведенческих актов, применяемых личностью для самовыражения и создания благоприятного впечатления о себе, - это
Красочные определения и художественные прилагательные, которые применяются для усиления выразительности и образности речи, представляют собой
Мода представляет собой господствующие в определенное время в той или иной социальной среде
На эффективность речи человека оказывает большое влияние
Неприятный голос характеризуется таким психологическим качеством, как
Неречевые воздействия преимущественно на подсознательную сферу аудитории имиджа в форме мимики, жестов, поз, движений, экспрессивных реакций представляют собой
Определенная последовательность этапов применения методов и процедур построения необходимого имиджа - это поэтапная
Основное психологическое требование к имиджевому гардеробу сводится к функциональности и возможности __________ вещей (сочетаемости по фактуре, цвету, фасону)
Основу системного подхода к созданию имиджа составляет
Оценка внешних данных субъекта имиджа предусматривает определение его цветовой
Поэтапная методика формирования символического образа построена на логической последовательности решения имиджевых
При определении аудитории имиджа важно учитывать ее психологический
При определении цветовой гаммы внешности в процессе имиджмейкинга оптимальным является сочетание не более ________ основных цветов.
При формировании выигрышной цветовой гаммы внешности сочетания цветов осуществляется по принципу
Придание лицу цветовой гаммы и ее коррекция с помощью парфюмерных средств в соответствии с целями построения имиджа представляет собой
Прием ораторского искусства, состоящий в сопоставлении противоположных явлений или признаков, называется
Приемы воздействия на аудиторию имиджа с помощью сообщений, выступлений, речей и других форм устной и письменной речи представляют собой
Профессиональная деятельность практических психологов, связанная с изучением, моделированием и построением имиджей с заданными характеристиками, называется
Профессия имиджмейкера предполагает глубокое знание, прежде всего, теории
Психологические правила подбора имиджевого гардероба рекомендуют создание «экономичного» гардероба на основе выбора основного _________ в одежде и поведении
Психологическим приемом изучения имиджевых характеристик человека является
Риторический прием, заключающийся в переносе названий одних предметов, действий и качеств на другие на основании их сходства, - это
Система психологических принципов, методов, приемов и средств воздействия на людей с целью формирования заданного имиджа - это
Системный подход к формированию имиджа на основе структуры Я-концепции предполагает уяснение содержания
Совокупность визуальных индикаций двигательной активности тела человека, отражающих его различные эмоциональные и психосоматические состояния (мимика, жесты, позы, пантомимика), - это _________
Совокупность процедур по уходу за лицом и нанесения макияжа, а также его визуальная коррекция на основе теории физиогномики и рекомендаций стилистов, визажистов и парикмахеров в практике имиджмейкинга называется __________
Утверждение или отрицание чего-либо в форме вопроса, не требующего ответа во время устного выступления представляет собой
Формирование имиджей на основе учета их целей и функций, видов и стилей, особенностей субъекта и аудитории имиджа, разнообразных средств и методов их создания представляет собой ________ подход
Формирование модели привлекательного имиджа в практике имиджмейкинга представляет собой процесс
Формирование неповторимой цветовой гаммы внешности человека предполагает выявление его __________ цветов
Хороший голос отличается таким психологическим свойством, как
Целенаправленное применение визуальных методов, приемов и средств для формирования имиджевых характеристик того или иного субъекта, - это