Верны ли определения? А) Абулия - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур. В) Абулия - возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его.
Верны ли определения? А) Адаптация - процесс структурно-функционального приспособления организма в целом или отдельных его систем к окружающим условиям. В) Адаптация - процесс и результат приобретения индивидуального опыта.
Верны ли определения? А) Апраксия - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур. В) Апраксия - возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его.
Верны ли определения? А) Аффект - внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации чрезмерное нервно-психическое перевозбуждение. В) Аффект - нервно-психическое перевозбуждение, проявляющееся во временной дезорганизации сознания и в крайней активизации импульсивных действий.
Верны ли определения? А) Волевая регуляция - это подключение непосредственно не значимого, но обязательного для исполнения действия к смысловой сфере личности. В) Волевая регуляция - превращение заданного действия в личное, соединение требуемого поведения с нравственными мотивами и ценностями.
Верны ли определения? А) Волевое усилие - это форма эмоционального стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека. В) Волевое усилие - это форма эмоционального стресса, создающего дополнительные мотивы к действию, которые отсутствуют или недостаточны, и переживаемого как состояние значительного напряжения.
Верны ли определения? А) Деавтоматизация наступает в результате длительного перерыва в выполнении того или другого действия или упражнения. В) Деавтоматизация наступает при наличии сильного утомления, перетренировки.
Верны ли определения? А) Идиосинкразия - органическое болезненное отвращение к отдельным раздражителям. В) Идиосинкразия - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур.
Верны ли определения? А) Интерференция навыка - отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми. В) Интерференция навыка - отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся.
Верны ли определения? А) Любознательность - состояние направленности сознания на снятие неопределенности с той или иной проблемной ситуации В) Любознательность - состояние познавательной активности, интеллектуальной впечатлительности, устойчивой познавательной направленности на определенные объекты.
Верны ли определения? А) Навык - действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля. В) Навык - действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом.
Верны ли определения? А) Настойчивость - психическое состояние, суть которого в длительном преодолении трудностей, в контролировании действия и направлении его на достижение запланированного результата. В) Настойчивость - психическое состояние, характеризующееся сосредоточенностью сознания на основных, наиболее значимых целях.
Верны ли определения? А) Осмысление - процесс и результат приобретения индивидуального опыта. В) Осмысление - процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира.
Верны ли определения? А) Перенос навыка - положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми. В) Перенос навыка - отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки.
Верны ли определения? А) Привычка - действие, которое приобрело характер ритуала или принуждения. В) Привычка - неосознанное действие.
Верны ли определения? А) Простые навыки - несложные приемы и действия, совершаемые автоматизированно, без достаточного сосредоточения внимания. В) Простые навыки - усвоенные автоматизированные двигательные сенсорные и умственные сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека.
Верны ли определения? А) Процесс сохранения полученных знаний - пассивное хранение материала. В) Процесс сохранения полученных знаний - динамический процесс, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию.
Верны ли определения? А) Психологическая готовность - психическое состояние, которое характеризуется мобилизацией ресурсов субъекта труда на оперативное или долгосрочное выполнение конкретной деятельности или трудовой задачи. В) Психологическая готовность - повышенная возбудимость к поиску цели.
Верны ли определения? А) Психологическая готовность - психическое состояние, которое характеризуется мобилизацией ресурсов субъекта труда на оперативное или долгосрочное выполнение конкретной деятельности или трудовой задачи. В) Психологическая готовность - психическое состояние, суть которого в длительном преодолении трудностей, в контролировании действия и направлении его на достижение запланированного результата.
Верны ли определения? А) Психологический стресс - это состояние чрезмерной психической напряженности и дезорганизации поведения. В) Психологический стресс - это состояние, которое развивается в результате угрозы или реального воздействия экстремальных факторов социального, психологического, экологического и профессионального характера.
Верны ли определения? А) Сдержанность - психическое состояние, в котором появляется тормозная функция воли. В) Состояние сдержанности - это состояние контролируемого поведения.
Верны ли определения? А) Сенсибилизация - это процесс, при котором повторение стимула ведет к более сильной активации организма, и последний становится все более чувствительным к данному стимулу. В) Сенсибилизация - процесс структурно-функционального приспособления организма в целом или отдельных его систем к окружающим условиям.
Верны ли определения? А) Состояние упрямства - негибкость, некритическое отношение к своей деятельности, противоречащей объективным условиям. В) Настойчивость - психическое состояние, суть которого в длительном преодолении трудностей, в контролировании действия и направлении его на достижение запланированного результата.
Верны ли определения? А) Фрустрационная толерантность - устойчивость индивида к фрустрационным воздействиям. В) Праксические чувства - чувства, возникающие в практической деятельности.
Верны ли определения? А) Функциональное состояние - системная реакция организма и психики человека, выражающаяся в виде интегрального динамического комплекса наличных характеристик физиологических, психологических, поведенческих функций и качеств, которые обусловливают выполнение деятельности. В) Функциональное состояние - целостная характеристика психической деятельности за определённый период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности.
Верны ли определения? А) Чувство чести - это повышенная эмоциональная впечатлительность по отношению к тем сторонам своей деятельности, которые наиболее значимы для данного общества в целом или для отдельной социальной группы. В) Чувство чести - это чувство, вызывающее реакцию человека на требования общества.
Верны ли определения? А) Элементарные умения - достигнутая в процессе обучения возможность человека творчески применять знания и навыки и достигать желаемого результата в непрерывно меняющихся условияХ практической деятельности. В) Элементарные умения - действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом.
Верны ли определения? А) Эмоциональная устойчивость человека - психическое состояние человека, возникающее при различных эмоциогенных воздействиях. В) Эмоциональная устойчивость человека - психическое состояние человека, проявляющееся в стабильности или нестабильности его настроения и в работоспособности при различном настроении.
Верны ли определения? А) Эстетические чувства - эмоциональные состояния, связанные с оценкой поведения в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам. В) Эстетические чувства - эмоциональные состояния, связанные с отношением к прекрасному в окружающей социальной и природной среде.
Верны ли утверждения? А) В любом психическом состоянии можно выделить измерения: мотивационно-побудителъное и эмоционально-оценочное. В) В любом психическом состоянии можно выделить измерения: эмоционально-оценочное и активационно-энергетическое.
Верны ли утверждения? А) Волевая регуляция не обусловлена требованиями социальной среды. В) Волевая регуляция поведения - это подчинение поведения жизненным позициям человека, системе его ценностной ориентации.
Верны ли утверждения? А) Научение включает протекающие неосознанно уяснение содержания материала и его закрепление. В) У человека роль и значение научения не меняются в процессе онтогенеза.
Верны ли утверждения? А) Основой адаптации является прогнозирование В) Адаптация осуществляется одновременно на многих уровнях организма в целом
Верны ли утверждения? А) Психические состояния по характеру причин возникновения различают как личностные и поверхностные В) Психические состояния по направленности реакций различают как действующие положительно (вдохновение) и отрицательно (апатия)
Верны ли утверждения? А) Согласно периферической теории эмоций, эмоциогенный сигнал, действуя на мозг, включает определенное поведение. В) Согласно периферической теории эмоций, обратная соматосенсорная и висцеросенсорная афферентация вызывает эмоцию.
Верны ли утверждения? Из формулы П.В. Симонова следует, что: А) Эмоция не возникает, если потребность отсутствует или удовлетворена, а при наличии потребности - если система вполне информирована. В) При дефиците наличной информации появляется отрицательная эмоция, достигающая максимума в случае полного отсутствия информации.
_________ - безусловно-рефлекторная эмоциональная реакция на опасность, проявляющаяся в резком изменении жизнедеятельности организма
_________ - возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его
_________ - волевое психическое состояние, характеризующееся высоковероятностным ожиданием запланированного результата деятельности на основе учета исходных условий
_________ - освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков
_________ - процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира
_________ - психическое состояние, в котором появляется тормозная функция воли.
_________ - психическое состояние, суть которого в длительном преодолении трудностей, в контролировании действия и направлении его на достижение запланированного результата
_________ - психическое состояние, характеризующееся сосредоточенностью сознания на основных, наиболее значимых целях
_________ - свойство человеческой психики, проявляющееся в активной самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям
_________ - сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур
_________ - требования общества к поведению личности
_________ - форма общественного сознания, совокупность выработанных данным обществом правил и норм поведения
_________ - эмоциональные состояния, связанные с оценкой поведения в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам
_________ - эмоциональные состояния, связанные с реализацией познавательной потребности.
_________ - это «функциональное состояние, которое возникает в результате интенсивной или (и) длительной рабочей нагрузки и проявляется во временном нарушении ряда психических и физиологических функций индивида, а также снижении эффективности и качества труда»
_________ - это осознание и переживание тех обязанностей, которые человек берет на себя, вступая в определенные отношения с другими людьми
_________ - это повышенная возбудимость к поиску цели
_________ - это психическое состояние мобилизованности на быстрый и обоснованный выбор цели и способов ее достижения.
_________ - это совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности
_________ - это эмоциональное состояние, связанное тотальной мобилизацией сил на поиск выхода из создавшегося положения, на достижение необходимого приспособительного эффекта
_________ знаний означает, насколько прочно усвоена сущность, внутренние связи, закономерности сложных явлений, происходящих событий
_________ знаний отражает способность творчески использовать их в меняющихся условиях
__________ - внешнее проявление эмоций и чувств в мимике, пантомимике, голосе, жестах и т.д.
__________ - особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций
__________ - отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и др.), соприкосновение с которыми (физическое взаимодействие, коммуникация в общении и пр.) вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта
__________ - стойкое и глубокое отрицательное эмоциональное состояние, вызванное крушением близко достижимой и значимой цели, срыв стратегических планов личности, сопровождающееся, как правило, агрессивными проявлениями в отношении фрустратора
__________ - эмоциональные состояния, связанные с отношением к прекрасному в окружающей социальной и природной среде.
__________ компонент обеспечивает дальнейшую обработку информации и принятие решений на ее основе (память, мышление)
__________ означает, что каждому психическому состоянию человека соответствует противоположное состояние (уверенность - неуверенность, активность - пассивность, фрустрация - толерантность и т.д.)
Автором концепции о центральном мотивационном состоянии - комплексе нервных процессов, возникающем в результате действия комбинации побудительных стимулов определенного типа, является _________ (укажите фамилию)
В любом психическом состоянии определяющим выступает __________ измерение
Виды утомления:
Внутренние критерии сформированности навыка
Воздействия, которые сами люди оценивают как очень вредные для своего благополучия - это _________ стрессоры
Воспроизведение может протекать на трех уровнях
Г. Селье выделил в развитии стрессового состояния следующие этапы:
Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля
Действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом - это ________ умения
Действия, вырабатываемые на основе оценки той или иной ситуации с учетом прошлого опыта и возможных ее последствий - это
Действия, для выработки которых нужно, чтобы организм активно «экспериментировал» с окружающей средой и таким образом устанавливал связи между различными ситуациями - это
Для получения образов восприятия необходима особая внутренняя активность самого субъекта - __________ деятельность
Достигнутая в процессе обучения возможность человека творчески применять знания и навыки и достигать желаемого результата в непрерывно меняющихся условиях практической деятельности - это _________ умения
К когнитивному научению относятся
К низшим эмоциям относятся
К основным закономерностям эмоций и чувств относятся
К психическим состояниям относятся проявления чувств
К психическим состояниям проявления воли относятся
К реактивному научению относятся
К условиям, обеспечивающим успешное формирование навыков, относятся
К физиологическим и поведенческим характеристикам печали относятся:
К физиологическим и поведенческим характеристикам радости относятся:
Классификация психических образований
Крайне неблагоприятные физические условия, вызывающие нарушение целостности организма и его функций - это _________ стрессоры
Один из видов эмоционального отклика, заключающийся в сопереживании эмоциональному состоянию других людей - это
Оперативная эмоциональная реакция на текущие изменения в окружающей среде - это
Оптимальное соответствие ответной реакции комплексу воздействующих факторов - это состояние адекватной ___________
Организм пассивно реагирует на внешние факторы и в нервной системе незаметно и непроизвольно возникают изменения нейронных цепей и формируются новые следы памяти - это
Ослабление или даже полное разрушение выработанных автоматизмов - это _________ навыков
Основными этапами волевого действия являются
Особенности субъекта труда и самой деятельности, влияющие на функциональное состояние:
Отношение человека к миру, к тому, что он делает, что с ним происходит в его непосредственном переживании, - это
Отсутствие адекватности ответной реакции задачам и условиям выполняемой деятельности - это состояние __________ рассогласования
По мере становления индивидуума как личности формируются
Показатели обучаемости
Показатели функциональных состояний:
Понятие стресса введено канадским ученым _________ (укажите фамилию)
Понятие физиологического и психического (эмоционального) стресса ввел _________ (укажите фамилию)
Правило, согласно которому отношение между эмоцией (Э), потребностью (П), информацией, прогностически необходимой для организации действий по удовлетворению данной потребности (Н), и наличной информацией, которая может быть использована для целенаправленного поведения (С), выражается формулой Э = П-(Н - С), сформулировал __________ (укажите фамилию)
Протекающие неосознанно уяснение содержания материала и его закрепление - это _________ запоминание
Процесс запечатления и сохранения учебного материала в памяти в виде переживаний - это
Процесс запечатления и сохранения учебного материала в памяти в виде понятий - это
Процесс и результат приобретения индивидуального опыта - это
Процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания - это
Процесс отражения в сознании предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств - это
Процесс структурно-функционального приспособления организма в целом или отдельных его систем к окружающим условиям - это
Психические состояния человека можно классифицировать по таким основаниям:
Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знании, навыков и умений - это
Психическое состояние неспособности быстро принимать решение является состоянием __________
Пути формирования навыка
Работа по запоминанию представляет собой процесс осуществления обучаемым определенной последовательности __________ действий
Расположите основные этапы волевого действия в правильном порядке
Расположите этапы развития стрессового состояния в правильном порядке
Свойства восприятия
Ситуативно обусловленное доминирование определенной эмоции или чувства, усиливающее или ослабляющее психическую деятельность на протяжении более или менее длительного периода - это
Снятию эмоционального напряжения способствуют
Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продуктивность учебной деятельности - это
Состояние __________ связано с повышением эмоциональной и интеллектуальной активности психики
Состояние «преждевременной психической «__________» отражает эмоциональную разрядку, снижение бдительности после выполнения сложной части задания
Сохранение и устойчивость знаний в сложных условиях деятельности - это _________ знаний
Стадия __________ характеризуется возникновением повышенной устойчивости к действию стрессоров, вредного для организма фактора
Теория Джеймса-Ланге указывает на связь:
Теория эмоций, согласно которой эмоция является вторичным явлением - осознанием приходящих в мозг сигналов об изменениях в мышцах, сосудах и внутренних органах в момент реализации поведенческого акта, вызванного эмоциогенным раздражителем - это _________ теория эмоций
Факторы трудового процесса, влияющие на функциональное состояние:
Факторы, влияющие на процесс принятия решения
Физиологические реакции, обеспечивающие требуемый уровень энергозатрат (от биохимического до уровня отдельных систем: кровообращения, дыхания и др.) - это __________ компонент
Формы применения знаний
Формы утомления:
Функциональные состояния, отражающие особенности реализуемой деятельности, характеризуются обязательным наличием следующих компонентов:
Характеристики психических состояний:
Целенаправленное, многократно выполняемое действие, осуществляемое с целью его усовершенствования - это
Целостная характеристика психической деятельности за определённый период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности - это
Чувства подразделяются по своему содержанию на следующие виды:
Эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности, - это

В переводе с латинского слово эмоция (emovere) означает
«Периферическую» теорию эмоций независимо друг от друга одновременно предложили
Автоматизированное воздействие на внешний объект с помощью движений в целях его преобразования, неоднократно осуществлявшееся ранее, называется навыком
Автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее предмета, называется навыком
Автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее задачи, называется навыком
Активно-оборонительная или даже наступательная реакция на угрозу опасности, исходящую от более слабого лица, называют
Биологическую концепцию эмоций создал
Биологическую теорию эмоций создал
В развитии стрессового состояния Селье выделил три этапа. Выберите правильный вариант ответа.
В сдерживании нежелательных проявлений активности проявляется такая функция воли, как
В ситуации, когда человек знает о соответствующих нормах поведения, но не считает их обязательными ни для себя, ни для других людей, говорят о его
В ситуации, когда человек знает общепринятые нормы поведения, но считает их обязательными только для других, говорят о его
Внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации чрезмерное нервно-психическое перевозбуждение, проявляющееся во временной дезорганизации сознания и в крайней активизации импульсивных действий, называется
Внешнее проявление эмоций и чувств называется
Внешняя локализация контроля человека иначе называется
Внутренняя локализация контроля человека иначе называется
Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его называется
Впервые эмоциональные выразительные движения стали предметом изучения
Высоковероятностное ожидание запланированного результата деятельности на основе учета исходных условий, составляет суть такого волевого психического состояния, как
Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, называется
Действия при недостаточно критическом мышлении называются
Действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом, называются элементарными
Действия, для выполнения которых необходим сознательный самоконтроль, называется
Деятельность, развернутую в последовательности: от актуально переживаемого мотива – к цели, к выбору средств и способов действия, к построению плана действия и, наконец, к реализации деятельности по решению жизненно важных задач, называют
Динамический процесс, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию, называется
Длительное преодоление трудностей, осуществление контроля действия и направление его на достижение запланированного результата составляет суть такого волевого психического состояния, как
Длительность и продолжительность являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать
Информационную теорию эмоций создал
Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, называется
Когнитивное научение, при котором все поступающие субъекту сигналы обрабатываются и перерабатываются, создавая своего рода карты окружающей среды, или когнитивные карты, называется
Компонент функционального состояния, обеспечивающий обработку информации и принятие решений на ее основе, называется
Компонент функционального состояния, обеспечивающий требуемый уровень энергозатрат, называется
Компонент функционального состояния, определяющий направленность и степень напряженности деятельности и характеризующий актуальную способность человека к реализации имеющихся у него качеств и личностных свойств, называется
Компонент функционального состояния, ответственный за реализацию принятых решений в поведенческих актах, называется
Компонент функционального состояния, характеризующий возможности по приему и первичной обработке поступающей информации, называется
Концепцию о «центральном мотивационном состоянии» выдвинул
Людям, которые склонны объяснять причины своего поведения и свои деяния внешними факторами, присуща ____________________ локализация контроля
Людям, которые склонны принимать на себя ответственность за свои деяния, объясняя их, исходя из своих способностей, характера и т.д., присуща ____________________ локализация контроля
Мнение о том, что эмоции являются субъективной формой существования потребностей (мотивов), выдвинул
Мыслительный навык иначе называется
Навыки, включенные в самые различные виды деятельности, называются
Навыки, выступающие как обязательные компоненты умственного труда, называются
Навыки, которые формируются с предварительным осознанием компонентов действия и при необходимости легче становятся сознательно контролируемыми, быстрее совершенствуются и перестраиваются, называются
Навыки, лежащие в основе привычных форм поведения, называются
Навыки, лежащие в основе развития чувствительности, называются
Навыки, понимаемые как несложные приемы и действия, совершаемые автоматизированно, без достаточного сосредоточения внимания, называются
Навыки, понимаемые как усвоенные автоматизированные двигательные, сенсорные и умственные сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека, называются
Навыки, формирующиеся без осознания их компонентов, называются
Наиболее высокий уровень психической активности под влиянием эмоций или чувств называется
Наиболее низкий уровень психической активности под влиянием эмоций или чувств называется
Научение, при котором весь путь от исходного поведения до конечной реакции субъект делит на ряд этапов, в дальнейшем лишь последовательно и систематически подкрепляя каждый из этих этапов, называется
Научение, при котором индивидуум, встретившись с каким-либо препятствием, совершает попытки преодолеть его и при этом постепенно отказывается от неэффективных действий, находит в конце концов решение задачи, называется
Научение, при котором организм воспроизводит действия модели, не всегда понимая их значение, называется
Не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства, называется
Незначительная дезорганизация психической деятельности, вызванная отрицательными воздействиями, является состоянием
Обеспечение активности человека связано с такой функцией воли, как
Обобщенным показателем эффективности функционирования психолого-педагогических механизмов усвоения знаний выступает
Обучение, суть которого заключается в том, что ученик сначала обучается только одной группе движений, необходимых в деятельности, а затем другой и так далее, называется
Оперативная эмоциональная реакция на текущие изменения в окружающей среде называется
Органическое болезненное отвращение к отдельным раздражителям называется
Ослабление или даже полное разрушение выработанных автоматизмов, называется
Особенность эмоций, заключающаяся в том, что они возникая при соответствующих эмоциогенных воздействиях, захватывают весь организм, объединяют все его функции в соответствующий генерализованный стереотипный поведенческий акт, называется
Особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций, называется
Осознание и переживание тех обязанностей, которые человек берет на себя, вступая в определенные отношения с другими людьми, называется
Отношение к качеству ощущения человека называется
Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки, называется
Отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике, называется
Отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства, называется
Отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами, соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта, называется
Отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей, называется
Отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, называется
Пассивно-оборонительная реакция на угрозу опасности, исходящую от более сильного лица, называется
Повышение возбудимости к поиску цели составляет суть такого волевого психического состояния, как
Повышенная эмоциональная впечатлительность по отношению к тем сторонам своей деятельности, которые наиболее значимы для данного общества в целом или для отдельной социальной группы, называется
Подключение непосредственно не значимого, но обязательного для исполнения действия к смысловой сфере личности, превращение заданного действия в личное, соединение требуемого поведения с нравственными мотивами и ценностями, называется
Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется
Положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна, называется
Положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний и мотивирующее обучение, называется
Понятие стресса введено ученым
Потребность совершать действия называется
Правильность и качественность сформированных навыков проверяется и контролируется
Приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды называется
Противоборство личных позиций данного человека называется
Процесс и результат приобретения индивидуального опыта называется
Процесс отражения в сознании предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств, называется
Процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти, называется
Процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира, называется
Процесс, основанный на реализации механизмов памяти, в основе которых лежит организации и сохранения прошлого опыта, называется
Процесс, при котором повторение стимула ведет к более сильной активации организма, и последний становится все более чувствительным к данному стимулу, называется
Психические состояние, отражающие отношение субъекта к ситуации и внутреннюю оценку возможности реализовать свои потребности в определенных условиях деятельности, называются
Психические состояния, отражающие реакции организма и психики в ответ на воздействие чрезмерных значений привычных и необычных факторов внешней среды и трудового процесса, в результате чего возникает рассогласование в деятельности системы функциональной регуляции состояния человека, называются
Психические явления, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений, называются психическими
Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, называются психическими
Психическое состояние чрезмерной психической напряженности и дезорганизации поведения, называется
Психическое состояние, характеризующееся мобилизацией ресурсов субъекта труда на оперативное или долгосрочное выполнение конкретной деятельности или трудовой задачи, называется
Психологическая готовность, выражающаяся в устойчивости профессионально важных особенностей восприятия, внимания, мышления, эмоционально-волевых процессов, называется
Психологическая готовность, определяемая особенностями и требованиями предстоящей ситуации, называется
Психофизиологические ресурсы индивида являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать
Разумное действие в опасной обстановке называется
С возмещением информации, недостающей для принятия решения или вынесения суждения о чем-либо, связана такая функция эмоций, как
С возможностью воздействия человека на другой живой объект связана такая функция эмоций, как
С возникновением страха связана такая функция эмоций, как
С мобилизацией резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина, связана такая функция эмоций, как
Самопорицание человека за нарушение своих собственных позиций, норм, убеждений называется
Свойство психических состояний, заключающееся в их изменчивости и наличии стадий протекания, называется
Свойство психических состояний, проявляющаяся в том, что они характеризуют в определенный промежуток времени всю психическую деятельность в целом и выражают конкретное взаимоотношение всех компонентов психики, называется
Свойство человеческой психики, проявляющееся в активной детерминации и регуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям, принято называть
Сенсорный навык иначе называется
Системная реакция организма и психики человека, выражающаяся в виде интегрального динамического комплекса наличных физиологических, психологических, поведенческих характеристик, функций и качеств, которые обусловливают выполнение деятельности, называется
Ситуативно обусловленное доминирование определенной эмоции или чувства, усиливающее или ослабляющее психическую деятельность на протяжении более или менее длительного периода, называется
Сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур, называется
Смелые действия, вызванные чувством долга, называются
Совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности, называется
Сопереживание эмоциональному состоянию других людей называется
Сосредоточенность сознания на основных, наиболее значимых целях составляет суть такого волевого психического состояния, как
Состояние мобилизованности на быстрый и обоснованный выбор цели и способов ее достижения составляет суть такого волевого психического состояния, как
Состояние направленности сознания на снятие неопределенности с той или иной проблемной ситуации называется
Состояние познавательной активности, интеллектуальной впечатлительности, устойчивой познавательной направленности на определенные объекты называется
Стойкое и глубокое отрицательное эмоциональное состояние, вызванное крушением близко достижимой и значимой цели, сопровождающееся, как правило, агрессивными проявлениями в отношении причины этого крушения, называется
Тип научения, при котором для выработки действий нужно, чтобы организм активно «экспериментировал» с окружающей средой и таким образом устанавливал связи между различными ситуациями, называется
Тип научения, при котором новые действия вырабатываются на основе оценки той или иной ситуации с учетом прошлого опыта и возможных ее последствий, называется
Тип научения, при котором организм пассивно реагирует на какие-то внешние факторы, в результате чего в нервной системе как бы незаметно и более или менее непроизвольно возникают изменения нейронных цепей и формируются новые следы памяти, называется
Тормозная функция воли проявляется в таком волевом психической состоянии, как
Тревога, радость, печаль являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать
Умения, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом, называются
Умения, понимаемые как достигнутая в процессе обучения возможность человека творчески применять знания и навыки и достигать желаемого результата в непрерывно меняющихся условий практической деятельности, называются
Упрочившийся способ выполнения действий называется
Уровень интенсивности и скорость психических процессов являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать
Уровень психического напряжения и тревожности являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать
Устойчивая связь, возникающая в результате формирования связи между специфическим стимулом, вызывающим тот или иной врожденный способ поведения и каким-либо индифферентным стимулом, называется
Устойчивость индивида к фрустрационным воздействиям, называется фрустрационной
Форма научения, имеющая место у низших позвоночных животных и заключающаяся в наследственно запрограммированном и необратимом формировании привязанности новорожденного животного к первому движущемуся объекту, который попадает в поле его зрения в первые часы жизни, называется
Форма научения, при которой организм научается игнорировать какой-то повторный или постоянный раздражитель, «убедившись», что он не имеет особого значения для той деятельности, которая в данный момент осуществляется, называется
Функциональное состояние, характеризующееся оптимальным соответствием ответной реакции комплексу воздействующих факторов, называется состоянием
Функциональное состояние, характеризующееся отсутствием адекватности ответной реакции задачам и условиям выполняемой деятельности, называется состоянием
Функциональное состояния, которое возникает в результате интенсивной или (и) длительной рабочей нагрузки, называется
Характеристика знаний, выражающаяся в их воплощение в практических действиях, называется их
Характеристика знаний, заключающаяся в сохранности и устойчивости знаний в сложных условиях деятельности, называется их
Характеристика знаний, заключающаяся в способности человека творчески использовать их в меняющихся условиях, называется их
Характеристика знаний, означающая насколько прочно усвоена сущность, внутренние связи, закономерности сложных явлений, происходящих событий, называется их
Целенаправленное, многократно выполняемое действие, осуществляемое с целью его усовершенствования, называется
Целостная психологическая концепция воли и ее механизмов в отечественной психологии сформирована в исследованиях
Чувства и эмоции, побуждающие к активной деятельности, называются
Чувства, возникающие в практической деятельности, называются
Чувство, вызывающее реакцию человека на требования общества, называется
Элементарные умения по-другому называются
Эмоции и чувства, расслабляющие человека, парализующие его силы, называются
Эмоции, связанные с безусловно-рефлекторной деятельностью, основанные на инстинктах и являющиеся их выражением, называются
Эмоции, связанные с удовлетворением социально выработанных потребностей, называются
Эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности, называется
Эмоциональное состояние, связанное с тотальной мобилизацией сил на поиск выхода из создавшегося положения, на достижение необходимого приспособительного эффекта, называется
Эмоциональные состояния и чувства, связанные с отношением к прекрасному в окружающей социальной и природной среде, называются
Эмоциональные состояния и чувства, связанные с оценкой поведения в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам, называются
Эмоциональные состояния и чувства, связанные с реализацией познавательной потребности, называются
Этап формирования навыка, представляющий объединение изученных элементов в целостное действие, называется
Этап формирования навыка, представляющий собой вычленение и овладение отдельными элементами действия, называется
Этап формирования навыка, представляющий собой упражнение с целью придания действию плавности, нужной скорости, снятия напряжения, называется

Верны ли утверждения? А) В основе модели обучения как естественнонаучного исследования лежит ориентация на научное исследование как образец для построения обучения В) В Америке существуют «магнит-школы» (Magnet Schools), которые можно посещать после занятий в основной школе со множеством программ по интересам
Верны ли утверждения? А) Для педагогов в культуросообразных системах обучение трактуется в широком смысле – как образование Человека Культуры В) В классических системах обучения учителя ставят задачу отыскание и решение научных проблем изучаемого предмета
Верны ли утверждения? А) К оргдеятельностным системам обучения относятся методологически ориентированные системы обучения, действующие в Проектно-методологическом колледже и Меташколе в Москве (Ю.В.Громыко), педагогическом центре «Эксперимент» в Риге (С.Танцоров, Б.Зельцерман), в некоторых других образовательных учреждениях В) Суть подхода интенсивных систем обучения выражает эффективное решение педагогом социальной задачи на интенсификацию, ускорение и опережение образовательных процессов
Верны ли утверждения? А) В Маннгеймской системе предполагалось проводить избира­тельное обучение учащихся, разделяя все занятия на две части. Первая часть - проведение обычных уроков, на которых педагог ведет работу с целым классом. Вторая часть - индивидуальные занятия с теми учащимися, которые не успевают и затрудняются в освоении материала В) Основной ее задачей Батавской системы было избирательное обучение учащихся, которые распределялись по классам в зависимости от способностей, уровня развития и степени подготовленности
Верны ли утверждения? А) В рамах модели образования как государственно-ведомственной организации. система образования рассматривается структурами государствен­ной власти как самостоятельное направление в ряду других отраслей народного хозяйства В) Модель классического (традиционного) образования предполагает организацию образования как особой инфраструктуры че­рез широкую кооперацию деятельности образовательных систем разного ранга, типа и уровня
Верны ли утверждения? А) Задача вальдорфской педагогики – воспитание дисциплинированной личности В) Отметки в школе С.Френе не выставляются
Верны ли утверждения? А) Продуктивное обучение позволяет осуществлять школьное образование, выводя деятельность ученика во внешний мир В) Модель обучения как «развертывающейся истории» построена на предположении о возможности найти путь для знакомства ребенка практически с любым содержанием в любом возрасте
Верны ли утверждения? А) Селестен Френе, создал оригинальную систему школьного обучения, основанную на природоестественной, трудовой и самоорганизующей деятельности детей В) Система Марии Монтессори построена на идеях свободного воспитания и предназначена для детей от 1 года до 3 лет
Верны ли утверждения? А) Творческие системы обучения характеризуются опорой деятельности учеников на знания и опыт учителя. Творческая продукция учеников является в основном модификацией учительских образцов и их различных сочетаний В) В.Ф.Шаталов организует строго поэтапное управление познавательной деятельностью школьников с опорой на ассоциации
Верны ли утверждения? А) В зависимости от дидактической цели выделяют вводные экскурсии, проводимые перед непосред­ственным изучением нового материала; текущие и итоговые, ко­торые проводятся для контроля и лучшего закрепления изученно­го материала В) По предметному содержанию экскурсии можно разделить на теоретические и научные
Верны ли утверждения? А) Дальтон-план. Основная цель данной формы организации обучения заключа­ется в приспособлении темпа работы школы к возможностям и способностям каждого обучающегося В) Основная цель белл-ланкастерской системы взаимного обучения состояла в уменьшении количества обучающихся у одного учителя
Верны ли утверждения? А) К идеальным средствам обучения относятся учебники, учебные по­собия, дидактические материалы, книги-первоисточники, тесто­вый материал, модели, средства наглядности, технические средст­ва обучения, лабораторное оборудование В) Средства обучения разделяются на материальные и идеаль­ные
Верны ли утверждения? А) К формам внеклассной учебной работы относят предметные круж­ки, научные общества, олимпиады, конкурсы и др. В) Предметные кружки и научные общества создаются на обязательной основе из учащихся одной параллели или же, если же­лающих немного, из учащихся соседних классов
Верны ли утверждения? А) Концепция Эльконина-Давыдова, отражая ме­тодику совместного творчества, в качестве основной цели педаго­гического процесса рассматривает создание условий для макси­мально возможного развития способностей ребенка в сочетании с накоплением социального опыта и формированием у него психологического покоя и уверенности в своих силах В) В Концепции Г.А.Цукерман одной из важнейших задач в обуче­нии является обучение учащихся навы­кам учебного сотрудничества
Верны ли утверждения? А) Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков нацелены на решение двух основных дидактических задач: 1) на проверку и установление уровня овладения учащимися теорети­ческими знаниями и способами познавательной деятельности; 2) на по­вторение, коррекцию и более глубокое осмысление материала по этим вопросам и взаимосвязь его отдельных элементов В) Уроки обобщения и систематизации знаний предназначаются для контроля за уровнем усвоения учащимися теоретического материала, сформированностью уме­ний и навыков и коррекцией усвоенных учащимися знаний, нако­пленных умений и навыков
Верны ли утверждения? А) Факультативные занятия призваны решать следующие задачи: а) удовлетворять запросы учащихся в углубленном изучении от­дельных учебных предметов; б) развивать учебно-познавательные интересы и способствовать повышению познавательной активно­сти; в) способствовать развитию творческих способностей и инди­видуальных особенностей учащихся В) Содержание факультативных занятий представляет собой до­полнение к учебной программе
Верны ли утверждения? А) Целью уроков изучения нового учебного материала является повторение и полное усвоение уже пройденного материала В) На уроках формирования и совершенствования умений и навыков решаются следующие дидактические задачи: а) повторение и закрепление ранее усвоенных знании; б) приме­нение знаний на практике для углубления и расширения ранее ус­военных знаний; в) формирование новых умений и навыков; г) контроль за ходом изучения учебного материала и совершенст­вования знаний, умений и навыков
Специальная деятельность взрослых, направленная на передачу детям суммы знаний, умений и навыков и воспитание их в процессе обучения, - это
Выражается в интересе к глубоким теоретическим проблемам, творческой деятельности по освоению знаний -
Основаны на эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях: яркость, новизна, занимательность, внешние привлекательные атрибуты; интересное преподавание, привлекательность личности учителя; желание получить похвалу, награду, боязнь получить отрицательную отметку, наказание, страх перед учителем, нежелание быть объектом обсуждения в классе и т.п. - это
Побуждения, которыми обучающийся руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия либо учебную деятельность в целом, - это
Внешняя сторона организации учебного процесса, отражающая ха­рактер взаимосвязи участников педагогического процесса, - это
Воспроизведение обучающимися учебных действий по заранее определенному алгоритму - это
Диалогический метод обуче­ния, при котором педагог путем постановки тщательно проду­манной системы вопросов побуждает учащихся рассуждать и под­водит обучающихся к пониманию нового материала или проверяет ус­воение уже изученного, - это
Заключаются в выполнении рисунков, зарисовок, при проведении экскурсий, практических работ, со­ставлении схем, чертежей, изготовлении альбомов, плакатов -
Знания о способах осуществления деятельности содержат­ся уже в первом компоненте содержания общего образования и базовой культуры личности - это
К методам выработки учебных умений и накопления опыта учебной деятельности относятся
К предметам естественно-научного цикла относятся
Когда педагог расчленяет проблемную задачу на подпроблемы, а обучающиеся осуществляют отдельные шаги поиска ее решения - это
Когда педагог сообщает готовую информацию разными сред­ствами, а обучающиеся ее воспринимают, осознают и фиксируют в па­мяти (рассказ, лекция, объясне­ние, работа с учебником, демонстрация), он использует
Когда педагог ставит перед учащимися проблему и сам показывает путь ее решения, вскрывая возникающие противоре­чия, - это
Когда учащимся предъявляет­ся познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая необходимые для этого приемы, - это
Компонент содержания общего образования и базовой культуры личности, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, - это
Концепция, отражающая ме­тодику совместного творчества, в качестве основной цели педаго­гического процесса рассматривается создание условий для макси­мально возможного развития способностей ребенка в сочетании с интенсивным накоплением социального опыта и формированием у него внутреннего психологического покоя и уверенности в своих силах, - это концепция
Концепция, связанная с формированием операций мышления, которые называются приемами учебной работы, - это концепция
Концепция, согласно которой разви­вающим является обучение, формирующее продуктивное или творческое мышление, - это концепция
Метод обуче­ния, основанный на обмене мнениями по определенной проблеме, - это
Метод повествовательного изложения со­держания изучаемого материала педагогом называется
Метод, позволяющий педагогу ежедневно контролировать качество усвоения изучаемого материа­ла, определять пробелы в знаниях учащихся и на основе этой ин­формации корректировать планы последующих занятий, - это
Метод, при котором педагог разбивает изученный матери­ал на большое количество мелких частей и задает вопросы различным учащимся, чтобы проверить знания наибольшего количества обучающихся,- это
Методы, при которых усвоение учебного материала находится в сущест­венной зависимости от применяемых в процессе обучения нагляд­ных пособий и технических средств, - это
Нормативный документ, раскрывающий со­держание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последова­тельности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, - это
Ос­новной государственный нормативный документ, являющийся со­ставной частью Государственного стандарта в этой области обра­зования, служащий основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования школы, - это
Осуществление учащимися предметной деятельности с целью накопления опыта использования уже имеющихся знаний и получе­ния новых, относящихся к использованию предмета знаний - это
Первым способом обучения было -
По­становка перед обучающимися некоторой системы вопросов, отвечая на которые обучающиеся проявляют уровни учебных знаний и умений, психического развития, социального опыта, - это
Повторное (многократное) выполнение умственного или письменного действия с целью углубления своих знаний и выработки соответствующих учебных умений и навыков - это
Подбор образного, яркого, занимательного учебного мате­риала и добавление его к общему ряду учебных примеров и заданий - это
Показ обучающимся иллюстратив­ных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и пр. - это
Предметные, сюжетно-ролевые и иные игры, используемые для развития инте­реса к учебной деятельности и решения отдельных конкретных задач, относятся к
Предназначены для сохранения в памяти учащегося полученных знаний и переноса их в долговременную память (беседа, повторение) - это
Проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений, т. е. изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования – это
Проверка двумя учащимися друг у друга правильно­сти выполненных ими заданий - это
Продолжительное устное изложение учебного материала в сочетании с приемами активизации познавательной деятельности учащихся (выписывание основной мысли, конспектирование, со­ставление схематической модели излагаемого материала) - это
Процесс словесного или письмен­ного воспроизведения выполняемых ранее (или аналогичных им) учебных заданий - это
Работа учащихся в составе малых групп по выполнению небольших учебных заданий - это
Разъяснение обучающимся лично­стной значимости учения, приучение их к выполнению требова­ний, оперативный контроль - это
Реальный план, по которому работает данная конкретная школа, - это
Результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления, в котором выражается обобщенный опыт людей, накопленный в процессе социально-исторической практики, - это
Самостоятель­ное выполнение учебных заданий вне рамок существующего расписа­ния уроков - это
Синтез словесных (рассказа, объяснения) и наглядных приемов, связанных с демонстрацией диафильмов, кинофильмов, приборов, опытов, - это
Систе­ма знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах дея­тельности, усвоение которых обеспечивает формирование в созна­нии учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, - это
Система мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений - это
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с опреде­ленной глубиной и в соответствии с их возрастными познаватель­ными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства - это
Система основных па­раметров, принимаемых в качестве государственной нормы образо­ванности, отражающая общественный идеал и учитывающая воз­можности реальной личности и системы образования по достиже­нии этого идеала, - это
Словесное по­яснение, анализ, доказательство и истолкование различных поло­жении излагаемого материал - это
Совместная деятельность учащихся, содержащая в себе элементы сильного позитивного эмоционального переживания, - это
Созда­ние цепочки ситуаций, в которых учащийся добивается в учении хо­роших результатов, что ведет к возникновению у него чувства уве­ренности в своих силах и легкости процесса обучения -
Сочетание знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, определенный уровень развития познавательных навыков и практической деятельности, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы, - это
Специально организованная, активная, самостоятельная познавательная, трудовая и эстетическая деятельность детей, направленная на освоение знаний, умений и навыков, развитие психических процессов и способностей, - это
Специально созданное, развивающееся в границах определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и приводящее к изменению индивидуальных качеств личности учащихся, - это
Способы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся с заранее определен­ными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидакти­ческих целей - это
Учебное задание, содержащее творческий компонент, для решения которого учащемуся не­обходимо использовать знания, приемы или способы решения, никогда им ранее в школе не применяемые, - это
Форма организации учебной работы, при ко­торой обучающиеся выходят на место расположения изучаемых объ­ектов (природы, исторических памятников, производства) для непосредственного ознакомления с ними, - это
Форма учебной деятельности учащегося, когда педагог одновременно обучает целую группу учащихся или целый класс, называется
Формирование готовности восприятия учебного мате­риала; выстраивание вокруг учебного материала игрового при­ключенческого сюжета; стимулирование занимательным содержа­нием, создание ситуаций творческого поиска - это
Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности обучающихся по овладению знаниями, навыками и умениями, развитию творческих способностей, мировоззрения, взглядов и убеждений, - это

Верны ли определения? А) Внешняя сторона организации процесса обучения, определяющая где, когда, кто и как обучается, характеризуется как форма обучения В) Внешняя сторона организации процесса обучения, определяющая где, когда, кто и как обучается, характеризуется как содержание обучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совокупность элементов урока, обеспечивающих целостность урока и достижение дидактических целей, характеризуется как план урока В) Совокупность элементов урока, обеспечивающих целостность урока и достижение дидактических целей, характеризуется как структура урока Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Убеждение – это процесс и результат совместной деятельности воспитателя (тренера) и воспитуемого, направленный на решение целей и задач воспитания В) Убеждение – это метод воздействия на сознание обучающегося, рассчитанное на некритическое восприятие информации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экскурсия – это самостоятельная учебная деятельность, дополняющая урок и являющаяся важной составной частью организации обучения В) Экскурсия – это форма обучения, при которой ученики получают знания при непосредственном наблюдении объекта, знакомстве с реальной действительностью Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Антропологический стиль воспитания связывают с именем К.Д. Ушинского В) Антропологический стиль воспитания связывают с именем А. Дистерверга Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Воспитание XXI в. должно быть направлено на содействие индивидуальному развитию людей В) Воспитание XXI в. должно быть направлено на содействие формированию гражданского самосознания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Двигательный навык характеризуется автоматизмом действий В) Двигательный навык характеризуется прочностью в течение длительного времени Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дидактическая подструктура урока включает актуализацию предыдущих и формирование новых знаний и способов действий В) Дидактическая подструктура урока включает учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Идеологом свободного воспитания в дореволюционной России был К.Н. Менцель В) Идеологом свободного воспитания в дореволюционной России был Л.Н. Толстой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К государственному уровню управления учебно-воспитательным процессом в физкультурно-спортивных образовательных учреждениях относится Министерство обороны РФ В) К государственному уровню управления учебно-воспитательным процессом в физкультурно-спортивных образовательных учреждениях относится Национальный олимпийский комитет Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К дидактическим условиям успешности домашней работы относится наличие навыков самостоятельной работы у учащихся В) К дидактическим условиям успешности домашней работы относится педагогическое руководство и контроль выполнения домашнего задания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К местным условиям относится уровень физической подготовленности студентов В) К местным условиям относится месторасположение вуза Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам воспитательного педагогического воздействия относятся убеждение и внушение В) К методам воспитательного педагогического воздействия относятся личный пример и метод перспектив Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методическим особенностям основного этапа разучивания упражнения относится осуществление обучения на фоне полного физического и психического восстановления В) К методическим особенностям основного этапа разучивания упражнения относится постепенное сокращение интервалов отдыха между повторениями Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К организационным формам обучения в высшей школе относятся лекции, семинары, лабораторно-практические занятия, самостоятельная работа В) К организационным формам обучения в высшей школе относятся коллоквиумы, контрольные работы, зачеты, экзамены, игровые формы организации обучения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным задачам разучивания упражнения относится усиление концентрации внимания на технике выполнения упражнения В) К основным задачам разучивания упражнения относится совершенствование индивидуальных особенностей техники Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным признаками несформировавшегося двигательного умения относится недостаточная согласованность движений В) К основным признаками несформировавшегося двигательного умения относится отсутствие концентрации внимания на технике выполнения упражнения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К составляющим правовой культуры относится высшее юридическое образование В) К составляющим правовой культуры относится правовая грамотность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ключевой идеей концепции нового понимания воспитания является антропоцентризм В) Ключевой идеей концепции нового понимания воспитания является гуманизм Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Команда в детско-юношеских спортивных школах характеризуется мотивацией интересов и поведения учащихся, четким определением роли и функции каждого В) Команда в детско-юношеских спортивных школах характеризуется наличием коммуникации и общего языка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основными формами организации работы на уроке являются традиционная, педоцентристская и современная В) Основными формами организации работы на уроке являются фронтальная, индивидуальная, групповая Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основой конфликта могут быть противоречивые позиции сторон по какому-то поводу В) Основой конфликта может быть несовпадение интересов конфликтующих сторон Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Передовая классно-урочная модель организации обучения характеризуется тем, что все рабочие места учеников оборудованы компьютерами В) Передовая классно-урочная модель организации обучения характеризуется тем, что рабочее место учителя оборудовано компьютером Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Представителем авторитарного воспитания является Ж.-Ж. Руссо В) Представителем авторитарного воспитания является Дж. Дьюи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип единства объективного и субъективного задает смысловую направленность игры В) Принцип единства теории и практики проявляется в оценивании команд и в их самооценках Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип единства параллельности и последовательности требует нарастающей синхронности в действиях участников игры В) Принцип единства скрытого и явного обеспечивает интригующее развертывание игрового процесса, повышая интерес к игре Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Совместимость участников команды на более высоком уровне способствует тому, что несовместимость на более низком уровне усиливается В) Совместимость участников команды на более низком уровне способствует тому, что несовместимость на более высоком уровне может быть игнорирована Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Урок имеет дидактический, организационный и методический аспекты В) Урок имеет психологический и гигиенический аспекты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Цель лекции – выявление уровня или степени усвоения студентами учебного материала В) Цель лекции – выяснения собственной позиции студента по теме занятия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Этап начального разучивания движения соответствует фазе иррадиации нервных процессов в коре головного мозга В) Этап начального разучивания движения соответствует фазе концентрации нервных процессов Подберите правильный ответ
Верны ли характеристики? А) Урок является формой организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава В) Урок является формой организации обучения группы учащихся по твердому расписанию с единой для всех программой учебной работы Подберите правильный ответ
Автором произведения «Человек как предмет воспитания или педагогическая антропология» является
Белл-ланкастерская организация обучения основана на принципах взаимного обучения: старшие ученики, получившие знание от учителя, обучают
Бригадно-лабораторная система
В «Концепции воспитания как формирования отношений человека к миру» воспитание определяется как
В зависимости от дидактической цели и содержания учебного материала, экскурсии делятся на
В концепции Е.В. Бондаревской программирование воспитания представлено ценностями культуры в следующей последовательности: 1) внутренний Мир человека; 2) образ жизни достойной человека; 3) жизнь Природы; 4) жизнь Общества; 5) жизнь Человека
В настоящее время поиски форм обучения идут в направлении индивидуализации, технологизации, и ___ обучения
В основе теории формирования двигательного навыка лежит принцип последовательного освоения движений в соответствии с основным принципом «___»
В соответствии с классификацией по дидактической цели различаются уроки: 1) овладения новыми знаниями; 2) формирования и совершенствования умений и навыков, 3) обобщения и систематизации знаний; 4) повторения, закрепления знаний; 5) контрольно-проверочные; 6) комбинированные. Верными утверждениями являются:
В спортивной команде детско-юношеских спортивных школ выделяют физиологическую, психологическую и ___ совместимость
Ведущим принципом в осуществлении системы правового воспитания является принцип гуманизма и
Воздействие на сознание обучающегося, направленное на восприятие им общественно-полезного труда как побуждающего мотива к деятельности, определяется как
Выбор методов воспитательного воздействия должен определяться: 1) научной обоснованностью; 2) соответствием поставленной учебной цели; 3) обеспечением воспитывающего характера обучения; 4) соответствием специфике учебного материала, индивидуальной и групповой подготовленности учащихся
Выделяют следующие разновидности деловой игры: групповые, индивидуальные, индивидуально-групповые и ___ игры
Готовность обучающегося к освоению двигательных действий складывается из трех составляющих
Гуманизация воспитательного процесса в изложении авторов «Концепции воспитания жизнеспособных поколений» предполагает: 1) признание личности как самоценности, 2) создание условий для ее жизнетворчества; 3) гуманизацию межличностных отношений
Для формирования умения необходимы: 1) отсутствие двигательного опыта; 2) определенная физическая подготовленность; 3) творческое мышление для построения новой системы движений
Задачи управления при организации учебно-воспитательного процесса решаются на следующих уровнях
К достоинствам классно-урочной системы относятся: 1) четкая организационная структура; 2) возможность взаимодействия обучающихся между собой; 3) постоянное воспитательное воздействие обучающего на обучающихся непосредственно в учебном процессе; 4) связь обучения с реальной жизнью
К недостаткам классно-урочной системы не относится
К формам физической культуры относятся: 1) утренняя физическая зарядка; 2) учебные занятия в сетке расписания; 3) учебно-тренировочные занятия в спортивной секции; 4) спортивные соревнования по видам спорта; 5) малые формы; 6) большие формы
Концепция Е.В. Бондаревской рассматривает воспитание как
Курсы повышения квалификации преподавателей проводятся в форме занятий теоретических, практических, инструкторско-методических и
Личностно-ориентированный подход к воспитанию означает признание воспитанника ___ воспитательного процесса
Методическая подструктура урока включает этапы: 1) планирования конкретных видов деятельности; 2) создания мотивации; 3) объяснения материала с применением адекватных методов и средств; 4) решения задач под руководством учителя или самостоятельно
Механизмы возникновения новых образований личности изучает
Моделирование предлагаемой ситуации, требующей для своей реализации выполнения определенных условий, осуществляется в ходе
Модификацией Дальтон-плана в СССР в 20 годы была
Наиболее значимым фактором воспитания является
Национальная доктрина образования в Российской Федерации определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования на период до ___ г.
Новое толкование воспитания предусматривает определяющую роль воспитания, как процесса становления личности, основанного на
Обучающийся мог брать учебные задания на весь учебный год по каждому предмету и отчитываться по их выполнению в установленные сроки, согласно
Общение, при котором собеседники воспринимаются как равные участники с правом на собственную позицию, определяется как
Общим в различных организационных формах физической культуры является: 1) планирование; 2) кадровое, материально-техническое, финансовое и медицинское обеспечение; 3) контроль, проверка и оценка уровня подготовленности студентов; 4) научно-исследовательская работа
Оптимальная, эффективная и рациональная степень владения техникой упражнения, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой точностью и надежностью исполнения двигательного действия, определяется как
Основное свойство спортивной команды - это
Основной формой работы в учреждениях дополнительного образования являет(ют)ся
Основу обучения любому двигательному действию составляет
По мангеймской системе классы подразделялись по уровню развития, способностям, подготовке учеников на
Полноценное представление об изучаемом движении слагается из следующих взаимосвязанных компонентов: 1) зрительного образа двигательного действия; 2) смыслового образа; 3) осязательного образа; 4) двигательного образа
Положительное значение переноса навыка заключается в ___ навыка
При формировании двигательного навыка в центральной нервной системе сменяются три фазы протекания нервных процессов: иррадиации нервных процессов, концентрации нервных процессов и
Принято выделять четыре вида стилей воспитания: авторитарный стиль, свободное воспитание, прагматическое воспитание и __ воспитание(я)
Процесс обучения движению условно можно разделить на ___ этапа(ов)
Реализация «Программы развития воспитания в системе образования России» истекает в ___ г.
Система обучения «План Трампа» возникла в ___ в.
Систематическое устное изложение учебного материала по какому-либо вопросу, требующему научного объяснения, определяется как
Совокупность процессов или действий, ведущих к совершенствованию взаимосвязей между частями целого образовательного процесса, определяется как ___ обучения(ем)
Согласно положению о фазовом характере формирования двигательных навыков, двигательный навык формируется по законам
Создателем классно-урочной формы организации обучения как развернутой системы был
Структура комбинированного урока включает: 1) организационный момент, проверку домашнего задания, опрос учащихся по пройденному материалу; 2) годовую контрольную работу; 3) изучение нового учебного материала; 4) закрепление полученных знаний; 5) задание на дом и его объяснение учителем
Учебная программа по физической культуре и спорту содержит: 1) организационно-методические указания; 2) распределение учебных часов; 3) содержание разделов учебной дисциплины; 4) формы промежуточного и итогового контроля; 5) учебно-методическое и техническое обеспечение курса
Учет местных условий обеспечивает
Целеустремленное и систематическое воздействие на воспитуемого с целью формирования у него определенного мировоззрения, нравственного поведения, развития умственных и физических способностей, характеризуется как

Верны ли определения? А) Духовное воспитание – формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека В) Гражданское воспитание – формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методы воспитания – это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведения воспитуемых для решения педагогических задач в совместной деятельности (общении) последних с педагогом – воспитателем В) Методы воспитания – индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Нравственное воспитание – целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали В) Эстетическое воспитание – целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Патриотическое воспитание – формирование любви к Родине, готовности посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний В) Экологическое воспитание – формирование любви к Родине, готовности посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Политическое воспитание – формирование политического сознания гражданина, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, а также умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций В) Этическое воспитание – формирование политического сознания гражданина, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, а также умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правовое воспитание – формирование правового сознания и законопослушного поведения, осуществление правого всеобуча, преодоление правового нигилизма В) Экологическое воспитание – целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Приемы воспитания – индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач В) Средства воспитания – это предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пример – метод воздействия на созерцание, чувства и поведение воспитанников впечатляющим образом, способным оказать помощь в достижении педагогических целей В) Требование – метод воспитания, с помощью которого навыки поведения, выражаясь в личностных отношениях вызывают стимулирование или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявляют у него определенные качества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Трудовое воспитание – целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться, направленный на успешное освоение трудового опыта человечества, нравственное отношение к труду, развитие личности В) Трудовое воспитание – целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Умственное воспитание – это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения В) Физическое воспитание – это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Умственное воспитание – это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения В) Физическое воспитание – это целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на приобщение к физической культуре Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экономическое воспитание – формирование у обучаемых экономических знаний, умений и навыков, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам рационального хозяйствования, организации производства и предпринимательства, распределения и потребления В) Семейное воспитание – воспитание детей, осуществляемое родителями или лицами, их заменяющими (родственниками, опекунами) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое воспитание – развитие гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным В) Гражданское воспитание – развитие гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое воспитание – выработка у обучаемых правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, воспитание интеллигентности – уважительного, тактичного, корректного отношения к окружающим людям, независимо от их положения в обществе, способности вести себя достойно в самых сложных жизненных обстоятельствах В) Половое воспитание – систематическое сознательно-планируемое воздействие на формирование полового сознания и поведения детей, подготовка их к семейной жизни через приобщение к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое воспитание – целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития В) Эстетическое воспитание – целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития Подберите правильный ответ
Адекватное отражение объективной, то есть независимой от воли субъекта, действительности воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах
Воздействие на знание обучаемого для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов
Воспитание детей, осуществляемое родителями или лицами, их заменяющими (родственниками, опекунами)
Конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведения воспитуемых для решения педагогических задач в совместной деятельности (общении) последних с педагогом - воспитателем
Метод воздействия на созерцание, чувства и поведение воспитанников впечатляющим образом, способным оказать помощь в достижении педагогических целей
Основной путь обмена мыслями с целью убеждения, универсальная форма информационного взаимодействия педагога с воспитуемыми
Развитие гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным
Систематическое сознательно-планируемое воздействие на формирование полового сознания и поведения детей, подготовка их к семейной жизни через приобщение к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни
Формирование политического сознания гражданина, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, а также умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций
Формирование правового сознания и законопослушного поведения, осуществление правого всеобуча, преодоление правового нигилизма
Формирование у школьников экономических знаний, умений и навыков, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам рационального хозяйствования, организации производства и предпринимательства, распределения и потребления
Формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека
Целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности
Индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся
Метод воздействия, основанный на некритическом восприятии и предполагающий неспособность внушаемого сознательно контролировать поток поступающей информации
Направление педагогом своих усилий не на ученика, а на его окружение (одноклассников и друзей)
Непосредственное обращение к ученику, предъявление ему определенных требований или предложений
Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные, воспитательные и личностно-развивающие задачи
Повторение и воспроизведение действий, поступков, намерений, мыслей и чувств
Стиль, при котором педагог ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел
Стиль, характеризующийся единоличным решением педагогом всех вопросов, касающихся жизнедеятельности как классного коллектива, так и каждого учащегося
Стиль, характеризующийся стремлением педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием с себя ответственности за ее результаты
Столкновение сторон, ведущее ведет к рассогласованию взаимодействия, к его расшатыванию
Столкновение сторон, возникающее тогда, когда противостояние порождено не несовместимостью личностей, а различием точек зрения на какую-либо проблему, на способы ее раз решения
Сущность педагогического взаимодействия
Варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания
Воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения
Выработка у учащихся правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, воспитание интеллигентности – уважительного, тактичного, корректного отношения к окружающим людям, независимо от их положения в обществе, способности вести себя достойно в самых сложных жизненных обстоятельствах
Выстроенная по определенному признаку система методов
Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения
Группа ранее непосредственно незнакомых детей, оказавшихся (или собранных) на одном пространстве и в одно время
Группа, в которой начинается единая жизнедеятельность группы, появляются первые ростки ее коллективообразования, закладываются первые кирпичики формирования ее структуры как коллектива
Группа, отличающаяся реальной и успешно действующей организационной структурой, высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества
Группа, характеризующаяся высоким внутренним единством, где члены группы идентифицируют себя с ней («Моя группа»)
Деятельность классного руководителя и других педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их проблем, связанных с успешностью в учебной деятельности, с общением, с самоопределением
Длительное неблагоприятное для развития личности состояние ребенка, связанное с негативным воздействием на него микросреды, преломляющимся через внутренние условия (психосоматическое нездоровье, индивидуальные особенности, степень сопротивляемости и т.д.)
Естественные потребности воспитуемых к соперничеству и приоритету на воспитание нужных человеку и обществу качеств
Индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач
Интенсивно выполняемые упражнения
Коллектив, в котором воспитанники находятся в постоянном деловом и межличностном взаимодействии
Личность воспитанника формируется под влиянием семьи, друзей, окружающих взрослых людей, общества и педагога
Метод воспитания, с помощью которого навыки поведения, выражаясь в личностных отношениях вызывают стимулирование или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявляют у него определенные качества
Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать не желательные поступки, тормозить школьников, вызывая чувство вины перед собой и другими
Метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие воспитателей и воспитанников
Метод эмоционального, словесного воздействия на воспитанников
Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни
Недоразвитие социальных качеств, ценностных ориентации, мотивов, потребностей, минимальный социальный опыт, низкий культурный уровень как производное от низкого образовательного уровня родителей, низкой общей культуры микросреды, где растет ребенок
Нетерпимое отношение к проявлениям без хозяйственности, безответственности и нарушением трудовой дисциплины
Общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе
Общее исходное положение, в котором выражаются основные требования к содержанию методам и организации воспитательного процесса
Общее руководящее положение, требующее постоянства действий при различных условиях и обстоятельствах
Опора на личностные качества ученика
Определение индивидуальной траектории социального развития каждого ученика, выделение специальных задач, соответствующих его особенностям, включение детей в различные виды деятельности, раскрытие потенциалов личности как в учебной, так и во внеучебной работе, предоставление возможности каждому учащемуся для самореализации и самораскрытия
Передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим
Практический метод воспитания, существование которого состоит в многократном выполнении требуемых действий, доведение их до автоматизма
Предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач
Представление об идеальном воспитуемом как носителе определенной системы ценностей
Предупреждение нежелательного с педагогической точки зрения поведения и общения ребенка, формирование умения вести себя в необычной жизненной ситуации, когда ребенок в силу каких-либо обстоятельств оказывается выключенным из привычной системы взаимоотношений
Процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач
Рассмотрение ребенка как главной ценности в системе человеческих отношений, главной нормой которых является гуманность
Своевременное и быстрое исправление травмирующей ребенка ситуации и направление развития событий в оптимальный педагогический режим
Система знаний убеждений и навыков качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачам
Систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения
Следствие неполноценности ближайшего окружения: неполная семья, присутствие в семье отчима или мачехи, злоупотребление родителей и родственников алкоголем, влияния асоциального опыта родственников (совершение ими преступлений и отбытие наказания в виде лишения свободы), а также следствие педагогических ошибок профессиональных педагогов начиная с детского сада
События, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-нибудь другим для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них
Совокупность тех обобщенных оценок, которые даются в среде воспитанников различным явлениям и фактам коллективной жизни
Создание в учебном заведении таких отношений, которые бы формировали социальность ребенка
Соответствие содержания и средств воспитания в социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс
Социально – педагогический объект, упорядоченный не только относительно собственно педагогических целей, связанных с воспитанием ребенка, но и относительно целей самого ребенка, связанных с удовлетворением актуальных потребностей личности
Специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс
Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки положительных качеств
Учитель, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе
Формирование у воспитанника положительного отношения к общественно полезному труду
Формирование любви к Родине, готовности посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний
Целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития
Целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на приобщение к физической культуре, содержание которой составляют: личная гигиена – навыки опрятности, чистоты и аккуратности, в том числе, в одежде и в быту, привычки к режиму, рациональному распорядку в питании, деятельности и отдыхе; закаливание, регулярные физические упражнения, здоровый образ жизни
Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться, направленный на успешное освоение трудового опыта человечества, нравственное отношение к труду, развитие личности
Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали
Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества
Эмоциональное изложение конкретных фактов и событий, имеющих нравственное содержание, воздействующее на чувство, рассказ помогает воспитанникам понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения

Верны ли определения? А) Духовное воспитание - формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека В) Гражданское воспитание - формирование политического сознания гражданина, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, а также умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Коллективизм – это чувство солидарности с группой, осозна­ние себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества В) Общественное мнение в коллективе – это совокупность тех обобщенных оценок, которые даются в среде воспитанников различным явлениям и фактам коллективной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методы воспитания - это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведения воспитуемых для решения педагогических задач в совместной деятельности (общении) последних с педагогом-воспитателем В) Методы воспитания - индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Нравственное воспитание - целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали В) Эстетическое воспитание - целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Патриотическое воспитание - формирование любви к Родине, готовности посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний В) Экологическое воспитание - формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Политическое воспитание - формирование политического сознания гражданина, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, а также умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций В) Этическое воспитание - целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Положительные межличностные отношения - это устойчивые эмоциональные и смысловые контакты учащихся класса, складывающиеся в ходе совместной деятельности, при которых каж­дый член данного коллектива имеет как можно больше друзей, а с остальными одноклассниками его связывают отношения вза­имной симпатии, доверия и уважения, а также чувство сопере­живания В) Система взаимоотношений в кол­лективе – это деловые и личные отношения, тесно свя­занные и взаимовлияющие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правовое воспитание - формирование правового сознания и законопослушного поведения, осуществление правового всеобуча, преодоление правового нигилизма В) Экологическое воспитание - целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Приемы воспитания - индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач В) Средства воспитания - это предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Пример - метод воздействия на созерцание, чувства и поведение воспитанников впечатляющим образом, способным оказать помощь в достижении педагогических целей В) Требование - метод воспитания, с помощью которого навыки поведения, выражаясь в личностных отношениях вызывают стимулирование или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявляют у него определенные качества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Трудовое воспитание - целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться, направленный на успешное освоение трудового опыта человечества, нравственное отношение к труду, развитие личности В) Трудовое воспитание - целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма воспитательной работы - основной компонент организации педагогического процесса, регулирующий отношения педагогов и учащихся В) Форма воспитательной работы - устанавливаемый порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса, направленных на решение определенных педагогических задач (воспитательных и организационно-практических) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экономическое воспитание - формирование у обучаемых экономических знаний, умений и навыков, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам рационального хозяйствования, организации производства и предпринимательства, распределения и потребления В) Семейное воспитание - воспитание детей, осуществляемое родителями или лицами, их заменяющими (родственниками, опекунами) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое воспитание - выработка у обучаемых правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, воспитание интеллигентности - уважительного, тактичного, корректного отношения к окружающим людям, независимо от их положения в обществе, способности вести себя достойно в самых сложных жизненных обстоятельствах В) Половое воспитание - систематическое сознательно-планируемое воздействие на формирование полового сознания и поведения детей, подготовка их к семейной жизни через приобщение к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое воспитание - формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека В) Гражданское воспитание - развитие гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое воспитание - целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития В) Эстетическое воспитание - целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В обязанности классного руководителя входит организация учебно-воспитательного процесса, оп­тимального для развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного коллектива В) В обязанности классного руководителя входит установление контактов с родителями и оказание им помо­щи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К средствам превентивной помощи относится воспитание у детей чувства собственного достоинства В) Оперативная помощь может заключаться в конфиденциальной беседе классного руководителя с учеником Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Классный руководитель имеет право использовать отметку (школьный балл) для наказания ученика В) Классный руководитель имеет право координировать и направлять в единое русло работу учите­лей данного класса (а также психолога и социального педагога) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Методы воспитания проявляют свое содержание через непосредственное влияние на воспитанника (пример, требование, приучение) В) Методы воспитания проявляют свое содержание через отрицание общественного мнения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Обобщенное подражание является полным повторением образца, примера В) Подражание включает в себя идентификацию (уподобление) и обобщение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основная особенность демократического стиля общения - взаимоприятие и взаимоориентация В) Общими особенностями попустительского и авторитарного стилей общения являются дистантные отношения, отсутствие доверия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Особенностью внушения является его направленность на логику и разум личности В) Внушение может происходить через мотивационную, познавательную и эмоциональную сферы личности, активизируя их Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагог с устойчиво-положительным отношением к обучаемым быстрее завоевывает авторитет, вызывает симпатию со стороны воспитанников, желание подражать ему, считать его эталоном В) Педагоги с ситуативным отношением не имеют однозначных взглядов на личность воспитуемого и на возможности его развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогическое взаимодействие может быть кооперативным и конкурентным В) Для личностно-развивающего педагогического взаимодействия характерны специфические способы общения, основанные на понимании, признании и принятии ребенка как личности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Преобладание педагогов с личностно-тормозящей стратегией взаимодействия приводит к деформациям образовательных учреждений как институтов социализации В) Педагоги, применяющие личностно-тормозящие стратегии, стремятся повысить самооценку обучаемых, уменьшить дистанцию и принять ребенка как личность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Улучшению межличностных отношений способствует организация коллективных игр и других мероприятий, позволяющих обучаемому проявить себя позитивно, с незнакомой стороны В) Улучшению межличностных отношений способствует учет специфики группировки, в которую входит обучаемый, установок, стремлений, интересов, ценностных ориентаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Функционально-ролевая сторона педагогического взаимодействия направлена на преобразование когнитивной сферы учащихся В) Личностная сторона педагогического взаимодействия затрагивает мотивационно-смысловую сферу воспитуемого Подберите правильный ответ
Индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся - это
Метод воздействия, основанный на некритическом восприятии и предполагающий неспособность внушаемого сознательно контролировать поток поступающей информации - это
Метод формирования осознанных потребностей, побуждающих личность действовать в соответствии с принятыми в обществе и культивируемыми в данной социальной группе ценностями и нормами жизнедеятельности – это ____________
Направление педагогом своих усилий не на ученика, а на его окружение (одноклассников и друзей) - это
Непосредственное обращение к ученику, предъявление ему определенных требований или предложений - это
Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные, воспитательные и личностно-развивающие задачи - это
Основными параметрами взаимодействия педагогов и обучаемых являются:
Педагогическое взаимодействие имеет две стороны: функционально-ролевую и _________
Повторение и воспроизведение действий, поступков, намерений, мыслей и чувств - это
Стили педагогического общения (по В.А.Кан-Калику):
Стиль, при котором педагог ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел - это
Стиль, характеризующийся единоличным решением педагогом всех вопросов, касающихся жизнедеятельности как классного коллектива, так и каждого учащегося - это
Стиль, характеризующийся стремлением педагога минимально включаться в деятельность, что объясняется снятием с себя ответственности за ее результаты - это
Столкновение сторон, ведущее к рассогласованию взаимодействия, к его расшатыванию - это
Столкновение сторон, возникающее тогда, когда противостояние порождено не несовместимостью личностей, а различием точек зрения на какую-либо проблему, на способы ее разрешения - это
Сущность педагогического взаимодействия - это
Черта деструктивного конфликта, означающая наращивание напряженности, включение все большего числа ложных восприятий (черт и качеств оппонента, ситуаций взаимодействия), рост предубежденности против партнера - это
_______ -отрицательное отношение возникает тогда, когдапедагог или обучаемые демонстративно подчеркивают неприязнь,неприятие друг друга, раздражительность, несовместимость
_________ -отрицательное отношение характеризуется недемонстративным отрицанием детей, эмоциональной вялостью, безучастностью, скрытой неприязнью, сухостью, отчужденностью в общении с обучаемыми, равнодушием к их успехам и неудачам, формализмом в работе
_________ означает, что стиль общения педагога с детьми должен опережать появление их новых психических и личностных качеств
_________ уровень воспитательного процесса дает представление о воспита­нии как о постоянной функции общества на любой стадии его развития в кон­тексте общезначимой культуры
_________ уровень воспитательного процесса предполагает реализацию воспитатель­ных целей и задач в условиях конкретных социальных институтов
_________ уровень воспитательного процесса является процессом самовос­питания, который осуществляется как воспитательное воздействие человека на самого себя в разных жизненных обстоятельствах
Адекватное отражение объективной, то есть независимой от воли субъекта, действительности воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах – это педагогические ________ воспитания
Алгоритм формирования самоуправления:
В ходе__________ - ориентированного общения решаются социально значимые задачи, реализуются общественные отношения, организуется социальное взаимодействие
Варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания - это
Виды взаимоотношений педагогов сучащимися:
Виды поощрения - это
Воздействие на знание обучаемого для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов - это
Воздействие педагога на обучаемого, осуществляемое по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения, называется _________
Воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения - это
Выбор метода воспитания зависит от:
Выработка у учащихся правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений, воспитание интеллигентности - уважительного, тактичного, корректного отношения к окружающим людям, независимо от их положения в обществе, способности вести себя достойно в самых сложных жизненных обстоятельствах - это
Выстроенная по определенному признаку система методов - это
Группа детей, которую объединяют об­щие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная дея­тельность, организуемая для их достижения – это ___________
Группа, характеризующаяся высоким внутренним един­ством, где члены группы идентифицируют себя с ней ("Моя группа") - группа- __________
Деятельность классного руководи­теля и других педагогов по оказанию превентивной и оператив­ной помощи детям в решении их проблем, связанных с успешно­стью в учебной деятельности, с общением, с самоопределением - это
Длительное неблагоприятное для развития личности состояние ребенка, свя­занное с негативным воздействием на него микросреды, прелом­ляющимся через внутренние условия (психосоматическое нездоровье, индивидуальные особенности, степень сопротивляемости и т.д.) - это
Для процесса воспитания характерны следующие признаки:
Естественные потребности воспитуемых к соперничеству и приоритету на воспитание нужных человеку и обществу качеств - это
Задачи нравственного воспитания - это
Задачи умственного воспитания - это
Задачи физического воспитания - это
Задачи этического воспитания - это
Индивидуальное, педагогически оформленное действие педагога, направленное на сознание, чувства, поведение для решения педагогических задач - это
Интенсивно выполняемые упражнения - это
Классный руководитель имеет право:
Коллектив, в котором воспитанники находятся в постоянном деловом и межличностном взаимодействии – это __________ коллектив
Конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведения воспитуемых для решения педагогических задач в совместной деятельности (общении) последних с педагогом-воспитателем - это
Личностно-развивающие стратегии опираются на следующие установки:
Личностно-тормозящие стратегии опираются на следующие установки:
Метод воздействия на созерцание, чувства и поведение воспитанников впечатляющим образом, способным оказать помощь в достижении педагогических целей - это
Метод воспитания, с помощью которого навыки поведения, выражаясь в личностных отношениях вызывают стимулирование или тормозят определенную деятельность воспитанника и проявляют у него определенные качества - это
Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, тормозить школьников, вызывая чувство вины перед собой и другими - это
Метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие воспитателей и воспитанников - это
Метод эмоционального, словесного воздействия на воспитанников - это
Методы организации деятельности и формирование опыта общественного поведения - это
Методы стимулирования поведения деятельности - это
Методы формирования сознания личности - это
Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни - это
Недоразвитие социальных качеств, ценностных ориентаций, мотивов, потребностей, мини­мальный социальный опыт, низкий культурный уровень как про­изводное от низкого образовательного уровня родителей, низкой общей культуры микросреды, где растет ребенок - это
Нетерпимое отношение к проявлениям безхозяйственности, безответственности и нарушения трудовой дисциплины – это
Общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе - это
Общее исходное положение, в котором выражаются основные требования к содержанию методам и организации воспитательного процесса - это
Общее руководящее положение, требующее постоянства действий при различных условиях и обстоятельствах – это ___________
Основной путь обмена мыслями с целью убеждения, универсальная форма информационного взаимодействия педагога с воспитуемыми - это
Особенности личностно-развивающей стратегии взаимодейcтвия:
Педагогические условия функцио­нирования школьного самоуправления:
Передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим – это
По времени проведения формы воспитательной работы можно разделить на:
По результату формы воспитательной работы можно разделить на следующие группы:
По субъекту организации классификация форм воспитательной работы может быть следующая:
Практический метод воспитания, существование которого состоит в многократном выполнении требуемых действий, доведение их до автоматизма - это
Предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач - это
Представление об идеальном воспитуемом как носителе определенной системы ценностей - это
Предупреждение нежела­тельного с педагогической точки зрения поведения и общения ре­бенка, формирование умения вести себя в необычной жизненной ситуации, когда ребенок в силу каких-либо обстоятельств оказыва­ется выключенным из привычной системы взаимоотношений - это
Принцип гуманистической ориентации воспитания включает в себя следующее:
Принцип общественной направленности воспитания включает в себя следующее:
Принципы воспитания в трудах А. С. Макаренко - это
Принципы воспитания вальдорфской педагогики - это
Процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач - это
Развитие гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным - это
Своевременное и быстрое исправление травмирующей ребенка ситуации и направление развития собы­тий в оптимальный педагогический режим - это
Система знаний, убеждений и навыков качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачам - это
Систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения - это
Систематическое сознательно-планируемое воздействие на формирование полового сознания и поведения детей, подготовка их к семейной жизни через приобщение к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни - это
Следствие неполноценности ближайшего окружений: неполная семья, присутствие в семье от­чима или мачехи, злоупотребление родителей и родственников алкоголем, влияние асоциального опыта родственников (совершение ими преступлений и отбытие наказания в виде лише­ния свободы), а также следствие педагогических ошибок профес­сиональных педагогов, начиная с детского сада, - это
События, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-нибудь другим для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них - это
Совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение воспитательной работы - это __________ воспитательной работы
Социально-ориентированное общение - это
Социально-педагогический объект, упорядоченный не только относительно собственно педагогических целей, связанных с воспитанием ребенка, но и относительно целей самого ребенка, связанных с удовлетворением актуальных потребностей личности - это
Специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс - это
Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки положительных качеств - это
Способность перестройки воздействия на ребенка по ходу его развития и в связи с различными изменениями его жизни - это
Требование-совет, требование в игровой форме, требование-просьба, требование-намек, требование-одобрение – это ___________ требования
Улучшению межличностных отношений способствуют следующие условия:
Умение педагога видеть и понимать индивиду­альность ребенка, замечать происходящие в его душевном мире изменения - это
Установившиеся в школьном коллективе обычаи, передаваемые от одного поколения учащихся к другому – это школьные _________
Учитель, организующий учебно-воспи­тательную работу в порученном ему классе - это
Формирование любви к Родине, готовности посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний - это
Формирование политического сознания гражданина, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, а также умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций - это
Формирование правового сознания и законопослушного поведения, осуществление правого всеобуча, преодоление правового нигилизма - это
Формирование у воспитанника положительного отношения к общественно полезному труду - это
Формирование у школьников экономических знаний, умений и навыков, интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципам и нормам рационального хозяйствования, организации производства и предпринимательства, распределения и потребления - это
Формы превентивной помощи - это
Целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития - это
Целенаправленное развитие у подрастающего поколения высокой экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное ответственное отношение к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности - это
Целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на приобщение к физической культуре, содержание которой составляют: личная гигиена — навыки опрятности, чистоты и аккуратности, в том числе, в одежде и в быту, привычки к режиму, рациональному распорядку в питании, деятельности и отдыхе; закаливание, регулярные физические упражнения, здоровый образ жизни - это
Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться, направленный на успешное освоение трудового опыта человечества, нравственное отношение к труду, развитие личности - это
Человек, на мнение которого ориентирован субъект отношений, чьи взгляды и позиции принимает во внимание, с чьими нормами и ценностями он соотносит свое поведение – это ___________лицо
Эмоциональное изложение конкретных фактов и событий, имеющих нравственное содержание, воздействующее на чувство, рассказ помогает воспитанникам понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения - это
Эффективность упражнения зависит от:

Быстрая усталость специалиста, – это
Вежливость, мягкость в обращение с другими людьми – это
Владение культурой межличностного общения, – это ___________ умения
Воздействие через непосредственную передачу эмоциональных состояний, – это
Воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие информации, – это
Восстановление нормальных моделей социализации личности с особыми нуждами, – это
Высший уровень развития групповой деятельности, – это
Готовность открыть другим свой внутренний мир, – это
Грубость и бесконтрольность речи в процессе взаимодействия с подчиненными, – это
Деформация личности специалиста под влиянием профессиональных нагрузок и условий труда, – это
Документация, обеспечивающая центры социальной помощи необходимой информацией о клиенте, – это
Должностное положение субъекта определяет
Записи о диагнозе, поставленном клиенту, – это
Записи об организации социальной помощи, – это
Запись расхода времени – это
Изменение качеств, свойств, ценностных ориентаций и поведения человека под влиянием каких-либо факторов, – это
Изменение негативных свойств, – это
Изменение поведения специалиста в связи с профессиональным ростом, – это
Изначально заданная природная ориентация человека, – это
Интерес к другим людям, расположенность к общению, – это
Использование своего служебного положения в личных целях, – это
Корректное поведение специалиста на работе и грубость дома, – это
Максимальная возможная удовлетворенность членов коллектива друг другом, – это
Микроклимат, в котором осуществляется профессиональная деятельность, – это
Нарастающее безразличие к своим профессиональным обязанностям, – это
Наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений, социальных общностей и групп, – это
Невербальные средства общения исключают
Негативное влияние отношения специалиста к труду, – это
Неосознаваемый или частично осознаваемый настрой, готовность к определенному восприятия, пониманию, переживанию и поведению, – это
Обеспечение детей информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, – это ___________ помощь
Облик, форма жизнепроявления человека; общественное признание и оценочное отношение, – это
Обобщение результатов исследования называется
Объектом социально-педагогического воздействия в детских учреждениях является
Объяснение результатов исследования называется
Оплата труда социального педагога производится по _________ разрядам
Определение капитала своего рабочего (личного) времени, – это
Определение конкретного содержания планируемой деятельности социального педагога, – это
Оптимально организованный человеком процесс жизнедеятельности, – это
Отказ от общих рассуждений, умение конкретно отвечать на вопросы – это
Передача части своих служебных обязанностей подчиненным называется
Повышение личной культуры и ответственности специалиста, – это
Подъемы и спады жизненной активности человека выявляет
Помощь по уходу за больными детьми и профилактике заболеваний, – это ___________ помощь
Помощь при получении компенсаций, пособий, адресной помощи нуждающимся детям, – это _____________ помощь
Помощь при реализации права родителей на воспитание детей, – это ________ помощь
Помощь при создании благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме, – это _____________ помощь
Помощь, направлена на соблюдение прав человека и ребенка, соблюдение гарантий социального обеспечения, – это _______помощь
Помощь, направленная на оказание реабилитационных услуг в учреждениях по восстановлению здоровья и социального благополучия, – это _________ помощь
Последняя функция самоменеджмента, – это
Постоянная усталость при исполнении профессиональных обязанностей, – это
При планировании времени следует оставлять резерв
Природный каркас, задающий основные стремления человека, – это
Прогнозирование решения проблем ребенка путем вовлечения его в организованную социально-педагогическую деятельность, – это
Профессиональная деятельность, направленная на стимулирование коррекции развития и воспитания человека с особыми нуждами, – это
Профессиональные стандарты поведения определяет
Процесс оптимального взаимодействия различных структур в составе целого, – это
Процесс содействия продуктивному развитию личности, – это
Процесс социально-педагогической деятельности в детских учреждениях, – это
Рабочая памятка, письменно зафиксированный результат труда, – это
Развитие профессионально-важных качеств специалиста, – это
Раздел психологии, изучающий особенности психики разных возрастных групп, – это
Разрушение эмоционально-волевой сферы, – это
Самоанализ деятельности социального педагога на каждом ее этапе, – это
Самоанализ профессиональной педагогической деятельности на основе объективных критериев, – это
Сведения из общепрофессиональных и специальных дисциплин, необходимые для работы специалиста, – это
Система интересов, видов деятельности и линий жизни человека определяет
Сложный, многоплановый процесс установления контактов между людьми, – это
Согласно принципу Парето, наиболее эффективно используется ________ рабочего времени
Содержание и характер жизненных предназначений изучается с помощью
Состояние человека, утратившего веру в себя и перспективы своего служебного роста, – это
Сохранение служебной или личной тайны, – это
Социальный статус специалиста определяет
Специалист, досконально знающий свое дело, – это
Специалист, занимающийся социально-педагогической деятельностью, – это
Способ жизнедеятельности личности, выражающий ее творческое начало, – это
Способность быть естественным в отношениях с другими людьми – это
Способность выслушать и понять других, – это
Способность демонстрировать свое отношение приязни – это
Способность и умение противостоять негативным факторам профессионального влияния, – это
Способность к творчеству – это
Способность педагога осуществлять регуляцию и саморегуляцию своей деятельности, – это
Способность самоуправления для повышения производительности труда, – это
Способность специалиста применять полученные профессиональные знания, – это
Способностью продуктивно работать до пенсии является
Становление человека субъектом собственной жизнедеятельности, – это
Степень гармоничности образа жизни изучается с помощью
Стремление максимально подчинить своей воле подчиненных, – это
Стремления базовой личности – это ____________ стремления
Творческая профессиональная деятельность, стимулирующая культурный рост специалиста, – это
Теоретический анализ социальных процессов, оказывающих негативное влияние на состояние и развитие ребенка, – это
Техника подачи самого себя – это
То, с помощью чего человек добивается цели, – это
То, чего человек хочет достичь своей деятельностью, – это
То, что побуждает человека к деятельности, – это
Умение видеть мир глазами других людей – это
Умение сообщать другим свои знания, – это
Упражнение для усвоения и закрепления приемов и навыков работы, – это
Упражнение для усвоения и закрепления приемов и навыков социально-педагогической работы, – это
Успешность совместной деятельности называется
Устойчивый активный интерес и соответствующий ему регулярно совершаемый вид деятельности, – это
Целенаправленное преобразование человеком природной и социальной действительности, – это

Верны ли определения? А) Дошкольный возраст – это этап психического развития, когда ребенок впервые выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей. В) Дошкольный возраст – это период с момента осознания себя членом человеческого общества (примерно с 2-3 лет) до момента систематического обучения (6-7 лет). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подавление (репрессия) – это бессознательный механизм самозащиты психики: устранение из сферы сознания источника угрозы, от которой надо защитить себя. В) Рационализация – это бессознательный механизм самозащиты психики: попытка непринятия источника угрозы как реального события, фантазирование, «вижу то, что хочу увидеть». Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Содержание – это часть опыта поколений, которая передается учащимся для достижения поставленной цели согласно выбранным направлениям. В) Методы – это действия педагога и учащегося, посредством которых передается и принимается содержание. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Интеллектуально-познавательная деятельность – это преобразование окружающей материальной действительности. В) Ценностно-ориентировочная деятельность позволяет выработать научные, этические и эстетические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека. Подберите правильный ответ
________ - это форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры
________ адаптация – это способность ребенка к социальному, нравственному, бытовому (физическому и коммуникативному) выживанию, статусному самоутверждению, сотрудничеству в существующих и в новых, ожидаемых и непредвиденных обстоятельствах, готовность выбрать различные способы жизнедеятельности, сохраняя свою индивидуальность
________ воспитательного процесса - это индивид с развивающимся самосознанием, устойчивой системой мотивов (потребностей, интересов, идеалов, убеждений), активно участвующий в сознательной деятельности
_________ - это возрастной период (4-6 недель после рождения), на котором происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери
_________ - это наука о здоровье и здоровом образе жизни
_________ - это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей
_________ деятельность – это преобразование окружающей материальной действительности
_________ жизни – это физическая, психоинтеллектуальная и трудовая деятельность человека; двигательная активность, общение и бытовые взаимоотношения; привычки, режим, ритм, темп жизни, особенности работы, отдыха и общения
_________ обучение в ДОУ – это такой метод обучения, когда воспитатель создает познавательную задачу, ситуацию и предоставляет детям возможность изыскивать средства ее решения, используя ранее усвоенные знания и умения
_________ периоды – это этапы наибольшей чувствительности к определенного рода воздействиям
_________ процесс - это широкое, многостороннее взаимодействие детей как активных субъектов деятельности с окружающей природно-социальной средой, прежде всего взрослыми, результатом которого является утверждение определенных сторон и качеств личности
_________ этап планирования включает в себя анализ результатов и имеющегося опыта, диагностику, обобщение результатов анализа
__________ - это активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности
__________ - это метод, в основе которого лежит формирование у учащихся мотивов деятельности
__________ - это обстоятельство, от которого что-либо зависит; обстановка, в которой что-либо происходит
__________ - это общая реакция организм на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему
__________ - это ситуация выбора, которую личность не может разрешить, не может найти компромиссного решения, в результате чего поведение и сознание человека дезорганизуются
__________ - это состояние, вызванное двумя моментами: наличием сильной мотивации достичь цели и преграды, препятствующей этому достижению (физической, биологической, психологической, моральной)
__________ - это состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами
__________ воспитание – это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения
__________ воспитание – это целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития
__________ воспитание – это целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на приобщение к физической культуре, содержание которой составляют: личная гигиена — навыки опрятности, чистоты и аккуратности, в том числе, в одежде и в быту, привычки к режиму, рациональному распорядку в питании, деятельности и отдыхе; закаливание, регулярные физические упражнения, здоровый образ жизни
__________ деятельность - это решение общественно важных задач добровольно и бескорыстно
__________ моторика – это способность совершать движения большой амплитуды, требующие участия всего тела, такие как бег, прыжки, бросание предметов
__________ мышление – это вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями с использованием законов логики
__________ образования – это усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами
__________ общеобразовательные программы – это программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ
__________ поведение - это поведение с отклонениями от принятых в обществе правовых или нравственных норм (различные виды нарушений: озорство-хулиганство, детское «взял без спросу» – кражи, безобидные столкновения и драки – нанесение тяжких телесных повреждений, другие преступления против личности)
__________ этап планирования включает в себя определение предмета и отрезка времени, структурирование предмета
___________ - это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции, определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
____________ (1782-1852) - немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад» (укажите фамилию)
«Золотое правило» обучения (по Я. Коменскому) – это принцип _________
Биологический фактор развития ребенка включает в себя:
В группах дошкольного образовательного учреждения, функционирующих в режиме продленного дня, воспитанники находятся
В педагогической литературе формы воспитания обычно подразделяются в зависимости от способа организации учащихся на
Вид деятельности, основанной на оптимальном распределении ресурсов и достижении поставленных целей и задач, - это
Воспитание, основными ценностями которого являются: человек как предмет воспитания; культура как среда, растящая и питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре, – это __________ - ориентированное воспитание
Выделяют следующие группы методов педагогического влияния:
Группы, в которых осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников, имеют ____________ направленность
Группы, которые создаются для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, нуждающихся в длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных лечебно-оздоровительных мероприятий, имеют ____________ направленность
Действия, в которых один предмет (орудие) употребляется для воздействия на другие предметы, - это ________ действия
Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких предметов (или их частей) в определенные пространственные взаимоотношения – это ________ действия
Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур, - это детский сад
Идея всестороннего и гармоничного развития личности возникла в
К основным этапам планирования в образовании относятся:
К субъектам целеполагания в области образования относятся:
Любое воспитательное воздействие должно состоять из следующих частей:
Обязательный уровень усвоения программ, рекомендованных органами образования для образовательных учреждений – это
Определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой, уровня прилежания и состояния дисциплины - это педагогическая
Определенное пространство возможностей, позволяющее детям удовлетворять свои потребности, – это
Основными этапами целеполагания в образовании являются:
Особенности игровой деятельности младших дошкольников:
Педагогическая _________ – это специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения
Педагогическая __________ - это некоторая совокупность ценностных отношений к образованию (воспитанию) и к ребенку, которые предметно и практически реализуются в учебно-воспитательном процессе
Педагогический _________ - это профессиональное качество учителя, часть его мастерства; соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся
Педагогическое _________ - это комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности
Период психического развития ребенка от одного года до трех лет, связанный, прежде всего с развитием его речевых возможностей, – это
Позиция в воспитании, предполагающая формирование отношений с окружающей действительностью: природной и социальной средой, деятельностью людей, различными культурными ценностями, в конечном счете – формирование и развитие собственной жизненной позиции растущего человека, - это принцип _________
Позиция воспитания, определяющая отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность, - это принцип _________
Принцип воспитания, проявляющийся в формировании у молодого человека потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллигентности и образа мысли, – это принцип ________
Процесс и результат количественных и качественных изменений человека - это
Процесс и результат фиксирования субъектами (участниками педагогического процесса) состояния своего развития, саморазвития и причин этого - это педагогическая
Процесс развития человека от рождения до смерти - это
Психологическая теория, раскрывающая закономерности и логику изменения личности под воздействием внешних факторов развития, – это теория _________
Развитие ребенка в физической области включает в себя:
Расположите этапы педагогического планирования в правильном порядке:
Система знаний, навыков и умений, овладение которыми обеспечивает гармоничное развитие умственных и физических возможностей детей, подготавливает их к активному участию в жизнедеятельности – это
Слагаемые педагогического мастерства – это
Слагаемыми здорового образа жизни являются:
Современная парадигма __________ – это переход от идеи командно-административного влияния педагогического процесса на формирование личности ребенка согласно эталону, заданному обществом, к гуманистической идее создания в процессе воспитания оптимальных условий для разностороннего, гармоничного развития ребенка, его самоактуализации в статусе полезного члена общества на основе потребностей и потенциальных возможностей
Содержание целеполагания в образовании в основном зависит от:
Составление программы действий, выявление необходимых ресурсов и их источников для достижения результатов – это
Специально организованное взаимодействие обучающего и обучаемого поколений с целью передачи и освоения социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе – это педагогический _________
Специально организованный, управляемый процесс взаимодействия воспитателя и воспитанников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями - это
Способность организма переносить неблагоприятное влияние того или иного фактора среды – это
Способность человека действовать в соответствии с образцом и контролировать свое поведение путем сопоставления с этим образцом – это _________ поведение
Формы организации личностно-ориентированных технологий:

Верны ли определения? А) Элементы педагогической технологии должны быть воспроизводимы любым учителем В) Элементы педагогической технологии должны гарантировать достижение планируемых результатов успевающими школьниками Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Авторы «Концепции воспитания жизнеспособных поколений» определяют жизнеспособность как способность выживать, не деградируя В) Авторы «Концепции воспитания жизнеспособных поколений» определяют жизнеспособность как способность выживать, деградируя Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Базовая культура человека включает культуру жизненного самоопределения, семейных отношений, экономическую и культуру труда В) Базовая культура человека включает политическую и правовую культуру, интеллектуальную, нравственную, художественную, физическую культуру Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В основе объединения родителей и педагогов в коллектив единомышленников лежит общность целей В) В основе объединения родителей и педагогов в коллектив единомышленников лежит организационное и психологическое единство Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В основу развития российского общества положены принципы свободы, гуманизма, справедливости и демократии В) В основу развития российского общества положен принцип отчуждаемой собственности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В условиях неорганизованного влияния особенно важным в воспитании становится процесс саморегуляции человека В) В условиях неорганизованного влияния особенно важным в воспитании становится процесс самосохранения человека Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В ходе профессиональной консультации даются рекомендации и советы по профессиональному самоопределению обучающегося В) В ходе профессиональной консультации осуществляется приспособление молодых людей к выполнению профессиональных функций в условиях производства Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Важнейшим технологическим принципом нового воспитания является развитие детского самоуправления В) Важнейшим методическим приемом нового воспитания является развитие детского самоуправления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Во время занятий по легкой атлетике, плаванию, лыжным гонкам вырабатываются смелость и решительность В) Во время занятий по легкой атлетике, плаванию, лыжным гонкам вырабатываются настойчивость и упорство Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Восприятие пространства и времени, способность к точной оценке расстояний формируются путем специальных упражнений на гимнастических снарядах В) Восприятие пространства и времени, способность к точной оценке расстояний формируются в спортивных играх, легкой атлетике и лыжной подготовке Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гуманизация воспитательного процесса предполагает признание личности самоценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого индивида В) Гуманизация воспитательного процесса предполагает оказание помощи детям и молодежи в развитии их склонностей и способностей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деятельностный подход физкультурно-спортивного воспитания выражается в ориентировании учащихся на усвоение только готовых знаний и умений В) Деятельностный подход физкультурно-спортивного воспитания выражается в ориентировании учащихся на овладение новыми способами интеллектуальной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Задача жизнеспособной личности - реализовать задатки и творческие возможности, преобразуя в своих интересах среду обитания, не разрушая ее В) Задача жизнеспособной личности - реализовать задатки и творческие возможности, преобразуя в своих интересах среду обитания, при необходимости разрушая ее Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Идеал гражданина России включает любовь к России, веру в ее успех и величие, заботу о единстве и будущем Отечества В) Идеал гражданина России включает преданность идеалам гуманизма, свободы и демократии, стремление к личному успеху в жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К методам нравственного воспитания относится нравственная пропаганда В) К методам нравственного воспитания относится создание воспитывающих ситуаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К образовательно-воспитательным задачам физического развитии учащихся относится приобретение знаний, связанных с физической культурой и спортом В) К образовательно-воспитательным задачам физического развитии учащихся относится индивидуальное формирование двигательных умений и навыков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным направлениям физкультурно-спортивной деятельности относится формирование самостоятельности, ответственности за порученное дело В) К основным направлениям физкультурно-спортивной деятельности относится формирование индивидуализма Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К показателям готовности выпускника к выбору профессии относится наличие знания о профессии и ее требованиях к личности В) К показателям готовности выпускника к выбору профессии относится наличие общих трудовых навыков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Массовое внедрение педагогических технологий относится к началу 60-х гг. XX века В) Массовое внедрение педагогических технологий относится к началу XXI века Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Международная конвенция о правах ребенка обязывает соблюдать права ребенка на получение того уровня образования, который соответствует его социальному и культурному положению В) Международная конвенция о правах ребенка обязывает соблюдать права ребенка на получение качественного образования независимо от его социального и культурного положения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Морально-этической доминантой нового воспитания выступает принцип гуманистических идеалов В) Морально-этической доминантой нового воспитания выступает принцип личной ответственности за свои поступки Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Национальная доктрина образования в Российской Федерации отражает новые рыночные условия функционирования образования В) Национальная доктрина образования в Российской Федерации утверждает ответственность социальных партнеров в вопросах качества образования и воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основное содержание культуры межнациональных отношений состоит в утверждении превосходства культуры своего народа В) Основное содержание культуры межнациональных отношений состоит в нетерпимости к другим народам Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основой семейного воспитания является удовлетворение потребностей детей В) Основой семейного воспитания является постоянный контроль за ребенком Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Отвергая философию как теорию познания мировоззренческих проблем, неотомизм противопоставляет науку философии В) Отвергая философию как теорию познания мировоззренческих проблем, неопозитивизм противопоставляет науку философии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогические технологии базируются на теориях психодидактики, социальной психологии и др. В) Педагогические технологии базируются на теориях кибернетики, управления, менеджмента и др. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Политическая культура воспитуемого включает знание политической системы страны В) Политическая культура воспитуемого включает лояльное отношение к политическим организациям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Правовая культура - часть нравственной культуры человека В) Нравственная культура - часть правовой культуры человека Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Профессиональная диагностика – это ознакомление учащихся с миром труда, профессий, с проблемами профессионального самоопределения В) Профессиональное диагностика – это изучение учащихся с целью выработки рекомендаций в выборе ими профессии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Религиозные концепции морали утверждают, что истоки нравственности лежат в глубинах самосознания и подсознания личности В) Религиозные теории морали объясняют мораль существованием сверхчувственной духовной силы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Рост потребительской психологии вызывает совершенствование образования В) Рост потребительской психологии вызывает стремительное развитие науки Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) С оптимизацией педагогического воспитательного процесса связано повышение интенсивности учебно-воспитательной деятельности В) С оптимизацией педагогического воспитательного процесса связано применение творческих форм и методов обучения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Современного воспитанного молодого россиянина должно характеризовать стремление к славе В) Современного воспитанного молодого россиянина должно характеризовать стремление к успеху Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно диалектическому материализму, мораль носит неисторический характер В) Согласно диалектическому материализму, мораль носит исторический характер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно научно-материалистической позиции, мораль детерминирована обществом В) Согласно научно-материалистической позиции, человек свободен в выборе норм поведения и должен нести ответственность за свой выбор Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социологические опросы показывают, что духовные потребности современных детей завышены В) Социологические опросы показывают, что психическое, физическое состояние и здоровье современных детей нуждаются в серьезной коррекции Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Успешное овладения знаниями и умениями по физической культуре позволяет учащимся усваивать максимальный объем знаний по любой дисциплине В) Успешное овладения знаниями и умениями по физической культуре позволяет учащимся поддерживать физическую форму в хорошем состоянии Подберите правильный ответ
«Идя навстречу детскому интересу, мы оказываемся на путях новой педагогики», - писал
Автором работы «Конфликты детской души» является
В «Концепции воспитания как процесса формирования отношений человека к миру» предлагается ___ система воспитания
В мире насчитывается 10 млн беспризорных детей, из них россиянин - каждый
В настоящее время педагогические технологии рассматриваются как один из видов
В основе физкультурного обучения лежат – упражнения (приучение) и
Воспитание в контексте культуры рассматривается как апелляция к аккумуляторам культуры (науке, искусству, морали, материальным предметам), выбор которых определяется трехсторонним подходом
Воспитание духовности, нравственности в современных условиях означает приоритет
Воспитательное пространство вбирает в себя не только институты воспитания, но и
Выражением государственной политики в области воспитания является Федеральный Закон «___»
Высший уровень владения педагогической технологией характеризуется как
Движущей силой развития является
Для того чтобы быть жизнеспособной, личность переходного периода должна быть включена
Если воспитательный процесс организован как принудительный, это ведет к нравственной деградации
Итогом профориентационной работы является
К наиболее известным зарубежным авторам современных педагогических технологий относится
К образовательно-воспитательным целям физического развитии учащихся не относится
Любовь к историческому облику и творчеству российской нации, вера в ее духовное призвание, воля к ее творческому расцвету, характеризуется как
Метод воздействия, рассчитанный на некритическое восприятие информации воспитанником и изменение его настроя, поведения в соответствии с ее содержанием, характеризуется как
Моральная воспитанность выражается в следующих показателях: 1) знание нравственных норм; 2) наличие в сознании ученика нравственных правил, потребность и умение их выполнять; 3) способность переживать нравственные чувства; 4) поведение в соответствии с нравственными нормами
Новая концепция воспитания предполагает определение цели воспитания, отвечающей интересам самой личности и требованиям __ по отношению к личности
Нравственным надо считать того, для кого нормы морали выступают как
Основными видами физкультурно-спортивного воспитания являются: нравственное, идейно-патриотическое и трудовое воспитание, а также воспитание ___ качеств личности
Основными функциями педагогического процесса по физической культуре являются ___ обучающихся
Основу формирования национального самосознания молодого поколения составляет идея
Осознание человеком себя как субъекта общественной жизни, умение принимать решения и нести ответственность за свои действия, умения по самовоспитанию, характеризуются как
Отечественная теория и практика осуществления технологических подходов к образованию отражены в научных трудах
Предметом формирования воспитуемого являются его
Программа формирования базовой культуры воспитуемого должна совпадать с программой
Процесс и результат совместной деятельности воспитателя и воспитуемого, направленной на решение целей и задач физического и духовного развития человека, определяется как ___ воспитание
Процесс оказания помощи учащимися в выборе профессии в соответствии со способностями, склонностями и потребностями рынка труда, определяется как
Система идей, одновременно отвечающая коренным, интересам общества и личности, формирующая взаимоотношения между ними, реализуемая в процессе воспитательной деятельности, определяется как __ воспитания
Совокупность принципов, методов, средств и форм управления социальными, в том числе образовательными, процессами, определяется как
Согласно новому подходу к воспитанию в России, целью воспитания должно быть формирование
Способность человека выживать, развиваться духовно и физически, не деградируя, в «жестких» и ухудшающихся условиях социальной и природной среды, определяется как
Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий, характеризуется как
Структура нравственности личности включает знания, поведение, чувства и отношения к
Субъект социально-значимых отношений, характеризующих индивида как члена общества, определяется как
Торжество идеи потребления материализуется в
Убеждение может быть осуществлено в следующих формах: 1) внушение; 2) повествование; 3) диалог; 4) сообщение; 5) личный пример и др.
Формирование комплекса качеств, необходимых каждому члену современного общества: политической и правовой культуры, культуры межличностных и межнациональных отношений, определяется как ___ воспитание
Целенаправленное воздействие на личность обучающегося с целью формирования социально ориентированного восприятия окружающего мира характеризуется как __ воспитание
Целью воспитания в условиях переходного периода является формирование жизнеспособной личности, гуманистически ориентированной по отношению к

Верны ли утверждения? А) Материальной основой программированного обучения является обучающая программа В) Для обеспечения программированного обучения разрабатываются линейные, разветвленные, адаптивные и комбинированные программы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Алгоритм порядка изучения действующих лиц в ситуации включает описание поступка, диагностические решения В) По способу использования усвоенного различают репродуктивный и продуктивный виды деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В авторитарных технологиях педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а обучаемый есть лишь "объект", "винтик" В) В дидактоцентрических технологиях господствуют субъект-объектные отношения педагога и обучаемого, приоритет обучения перед воспитанием, и самыми главными факторами формирования личности считаются дидактические средства Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В зависимости от субъектов осуществления контроля различают внешний контроль, взаимоконтроль, самоконтроль В) В зависимости от технологий контроля выделяют стандартизированный и нестандартизированный контроль Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В условиях педагогического процесса предметом задачи могут выступать как материальные (рост, физическая сила, внешность человека и т.п.), так и идеальные (знания, умения, личностно-деловые качества, отношения и т.п.) субстанции, для которых характерны, соответственно, количественные и качественные изменения или, напротив, сохранение прежнего состояния в пределах ограниченных временных рамок В) Задача - правило, позволяющее сопоставить альтернативы между собой с точки зрения их эффективности для достижения цели и осуществить выбор альтернатив Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гуманно-личностные технологии отличаются своей гуманистической сущностью, психотерапевтической направленностью на поддержку личности, помощь ей В) Технологии сотрудничества реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъектных отношениях педагога и ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Контроль предполагает такие операции, как выявление, измерение, качественный анализ и оценивание, и включается в более общее понятие педагогической диагностики В) Основное требование к контролю образовательного процесса - необходимость и достаточность критериев и показателей, на основе которых осуществляется контроль Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Общепедагогическая (общедидактическая, общевоспитательная) технология характеризует целостный образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения В) Частнопредметная педагогическая технология употребляется в значении «частная методика», т.е. как совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя (методика преподавания предметов, методика компенсирующего обучения, методика работы учителя, воспитателя) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По философской основе выделяют технологии: материалистические и идеалистические, диалектические и метафизические, научные (сциентистские) и религиозные, гуманистические и антигуманные, антропософские и теософские, прагматические и экзистенциалистские, свободного воспитания и принуждения и другие разновидности В) По ведущему фактору психического развития выделяют биогенные, социогенные, психогенные идеалистские технологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По характеру получения информации можно выделить устный, письменный, лабораторный контроль В) По месту контроля на основных этапах обучения выделяют предварительный, текущий, повторный, периодический, итоговый Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип завершенности обучения гласит: обучение может быть успешно, только если оно является незавершенным В) Объектами оценивания должны выступать: качество выработанных решений (решение и его последствия); соответствие характера совместной деятельности и межличностного общения социальным, этнопсихологическим и другим нормам; деятельность каждого участника, его вклад в выработанное группой решение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс решения состоит из двух актов: 1-анализ и оценки управляемой системы и среды, 2 - собственно принятие решения как результат сопоставления сложившегося представления с целью деятельности В) Педагогическое целеполагание сопровождается анализом и мысленным отбором имеющихся средств достижения искомого результата и завершается проектированием воздействий и взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Существуют монотехнологии, которые используют только какой-либо один единственный фактор, метод, принцип В) По научной концепции усвоения опыта выделяются технолгии: ассоциативно-рефлекторные, бихевиористские, гештальттехнологии, интериоризаторские, развивающие Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Технология коллективного творческого воспитания – такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов В) Идеи и принципы технологии гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского: в воспитании нет главного и второстепенного; воспитание – это, прежде всего, человековедение; эстетическое, эмоциональное начало в воспитании: внимание к природе красота родного языка, эмоциональная сфера духовной жизни и общения детей, чувство удивления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эвристический уровень - является первым уровнем продуктивной деятельности, когда задана лишь цель, ни ситуация (условия), ни действия не заданы и неясны В) Творческий уровень - самый сложный уровень продуктивной деятельности, где задачи отсутствуют как таковые Подберите правильный ответ
Целевые ориентации: способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств; развитие и становление познавательных сил ребенка; идеал воспитания – самовоспитание;
В основе технологии обучения В.Ф.Шаталова лежит
Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений обучаемых, - это
Мыследеятельностный или чувственно-переживаемый процесс осознания субъектом обучения своей деятельности -
Непрерывное слежение за состоянием образовательной системы или ее элементов -
Одноактное действие, требующее от обучаемых разрешения противоречия, - это
Организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучаемых по их разрешению, в результате которой происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей, - это
Получение достоверной информации о качестве образовательного процесса и результатах деятельности включенных в него субъектов, которая является основанием для его регулирования и коррекции, - это
Самостоятельное выполнение операций, отдельных действий и деятельности в целом при отсутствии алгоритма, - это ______ уровень сформированности умений и навыков
Система заданий возрастающей трудности, направленных на выявление уровня знаний обучаемых, - это
Состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у обучаемого в результате осознания недостаточности и противоречивости приобретаемых знаний для решения новых учебных или профессиональных задач, - это
Технология, в которой обучение строится по четким алгоритмам обучения (точным инструкциям), приводящим к ожидаемому результату и обязательно включающим обратную связь: внутреннюю (к обучаемому) и внешнюю (к преподавателю), - это
Диагностика уровня воспитанности человека на основе анализа сделанного им выбора из предложенных ответов на вопросы, изложенные в специально разработанном опроснике, - это
Достижение некоторого педагогического идеала, для осуществления которого требуется длительное время, - это
Задачи управления деятельностью (поведением) обучаемых - это
Задачи управления учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением, - это
Изучение особенностей личностной сферы человека на основе анализа их внешнего проявления в естественных (учебных, игровых, профессиональной деятельности и т.д.) условиях - это
Изучение уровня воспитанности человека на основе анализа качества выполняемой им учебной, профессиональной, общественной и другой деятельности - это
Изучение уровня воспитанности человека на основе анализа содержания высказываемых им оценочных суждений о себе, других людях и явлениях объективной реальности - это
Комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений, -
Моделирование, в ходе которого исследование ведется на модели, условно воспроизводящей определенные функциональные характеристики объекта-оригинала, например, конкретную педагогическую ситуацию, называется
Мысленное, заранее определяемое представление о результате педагогического взаимодействия, о качествах и состоянии личности, которые предполагается сформировать, -
Наименьшая структурная единица воспитательного взаимодействия, цикл действий, направленных на решение элементарных педагогических задач, - это ____ воспитания
Обеспечивается за счет программированного представления учебной информации, что обусловливает успешное усвоение не только предметных знаний соответствующей науки, но и ее структуры, логики и методики изучения, - это принцип
Определение характеристик процесса и результатов образовательной деятельности педагога и обучаемых (воспитанников) с целью выявления, анализа, оценивания и корректировки образовательного процесса - это
Определенный фрагмент практической деятельности, некоторое реальное наблюдаемое явление или событие, совокупность обстоятельств, положение дел во всем богатстве их конкретности - это
Организационная сторона педагогической деятельности, раскрывающая определенные состав и группировку воспитуемых, структуру воспитательных мероприятий, место и продолжительность их проведения, - это ______ воспитания
Организованное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение целей воспитания в организационно-педагогических условиях конкретной воспитательной технологии, -
Осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности
Основным в модели воспитательной технологии признается
Отбор учебного материала (тем, упражнений, заданий, лабораторных и контрольных работ и т. п.), его оформление в виде графика сетевого планирования выполнения работ и разработка подробных методических указаний по их выполнению - это
Относительно независимые источники формирования и развития личностной сферы человека, обеспечивающие реализацию педагогического приема в рамках конкретного метода воспитания, - это _________ воспитания
Педагогическая технология как сумма научно обоснованных приемов воспитательного воздействия на человека или группу людей - это
Полное и осознанное выполнение операций, отдельных действий и деятельности в целом, - это ________ уровень сформированности умений и навыков
Понимание необходимости осуществления определенных познавательных действий с целью получения новых знаний для разрешения возникшей проблемы - это
Построение наилучшим образом ориентировочной основы действий на основе глубокого анализа, знания индивидуальных особенностей обучаемых, создание наилучших условий для их выполнения и эффективное выполнение действий, которые должны дать желаемый результат, - это
Предвосхищение в сознании субъекта результата, на достижение которого направлена его деятельность, -
Представляет собой последовательно сменяющиеся небольшие блоки учебной информации с контрольным заданием -
Процесс выявления и постановки целей и задач педагогической (воспитательной) деятельности -
Процесс определения педагогом уровня сформированности личностных свойств и качеств человека, реализуемых в системе межличностных отношений, - это
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний -
Система правил слежения, контроля и коррекции ее функционирования для достижения поставленной цели -
Система предложенных наукой и проверенных практикой алгоритмов, способов и средств, применение которых ведет к заранее намеченным результатам, гарантирует получение продукции заданного количества и качества, - это
Системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированных на удовлетворение образовательных потребностей пользователей, -
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования, - это
Совокупность наиболее общих способов (приемов и связанных с ними средств) осуществления воспитательного взаимодействий, – это ______ воспитания
Совокупность последовательных педагогических действий, осуществляется в рамках педагогической технологии и представляет собой организованную деятельность, имеющую целью формирование и развитие личностной сферы человека, -
Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса - это
Совокупность составляющих частей педагогического процесса, соответствующих основным компонентам воспитательной технологии,
Совокупность форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели, -
Совокупность форм, методов, приемов и средств педагогического взаимодействия субъектов и объектов воспитания -
Соответствие уровню выполнения обучаемым отдельных операций и действий или деятельности в целом только по заданному алгоритму, – это ______ уровень сформированности умений и навыков
Средство, состоящее из задания и эталона его выполнения, т.е. образца полного и правильного выполнения, которое позволяет выявить уровень и качество усвоения, - это
Строится на следующих принципах: никакой зубрежки; учебный процесс без утомления; в основе обучения лежит интерес, мотивация; обучать укрупненными единицами (блоками); возможно комплексно решать задачу -
Структура педагогического процесса включает элементы
Такое состояние воспитательного процесса, когда имеется расхождение между желаемым и достигнутым в формировании личности, -
Технология обучения - системная категория, структурными составляющими которой являются:
Уровень сформированности (развития) личностных свойств и качеств человека, реализуемых в системе межличностных отношений, - это
Формирование определенных новых качеств и устойчивых состояний (не знал — стал знать) -
Элементы решения тактических задач - это

Верны ли утверждения? А) Анатомия и физиология рассматривают один и тот же объект - структуру живого, но с разных позиций: анатомия - с точки зрения формы и организации живого, а физиология - с точки зрения функции и процессов в организме В) Предметом возрастной физиологии являются особенности развития физиологических функций, их формирования и регуляции, жизнедеятельности организма и механизмов его приспособления к внешней среде на разных этапах онтогенеза
Верны ли утверждения? А) Анатомия изучает организм человека как целостную систему, которая находится в единстве с условиями существования, поэтому она исследует, как сформировался человеческий организм в его историческом развитии В) Физиология изучает организм человека как целостную систему, которая находится в единстве с условиями существования, поэтому она исследует, как сформировался человеческий организм в его историческом развитии
Верны ли утверждения? А) Антропометрические показатели - жизненная емкость легких, сила сжатия кисти, становая сила и др. - отражают одновременно уровень анатомического развития и функциональные возможности организма В) Антропометрические показатели - масса и длина тела, окружности грудной клетки и талии, толщина кожно-жировой складки - используются для оценки физиологического развития детей
Верны ли утверждения? А) Аутофагия представляет собой механизм обновления внутриклеточных структур - внутриклеточную физиологическую регенерацию В) Функция пероксисомы - участие в нейтрализации многих токсических соединений, прежде всего перекиси водорода
Верны ли утверждения? А) Болезни, которыми человек заражается от животных, называются зоонозными В) Для борьбы с антропонозными (поражающими только людей) болезнями, возбудители которых относятся к миру животных и растений, используются сыворотки и вакцины
Верны ли утверждения? А) В настоящее время одной из важнейших задач является воспитание и развитие здорового молодого поколении В) Организация учебных занятий, занятий физической культурой, труда и отдыха детей требует знания функциональных возможностей детского организма, которые определяются возрастными особенностями его структуры и функции
Верны ли утверждения? А) В нашей стране обязательное школьное обучение детей введено с 5-6 лет, как правило, к этому времени организм ребенка морфологически и функционально подготовлен для обучения В) Самыми трудными для большинства учащихся обычно бывают первые 2-3 месяца учебы. Возможно даже возникновение такого состояния, которое определяется врачами как адаптационная болезнь (еще ее называют «школьным стрессом» или «школьным шоком»)
Верны ли утверждения? А) В результате усложнения и увеличения числа движений и большой мобильности к началу младшего школьного возраста начинается развитие нейронов головного мозга В) В результате усложнения и увеличения числа движений и большой мобильности к началу младшего школьного возраста в основном заканчивается развитие нейронов головного мозга, совершенствуются его функции
Верны ли утверждения? А) Важнейшей задачей возрастной анатомии и физиологии является изучение строения и закономерностей изменений физиологических функций в процессе индивидуального развития В) Сопоставление уровня развития определенных органов и их функций у детей разного возраста позволяет установить закономерности онтогенетического процесса
Верны ли утверждения? А) Важнейшим физико-химическим свойством крови является осмотическое давление плазмы - давление, которое создают растворенные в ней неорганические вещества: чем больше их концентрация в плазме, тем больше ее осмотическое давление В) Сохранение постоянства внутренней среды получило название кислотно-щелочного равновесия
Верны ли утверждения? А) Важным свойством мембраны является ее избирательная проницаемость В) Важным свойством мембраны является ее непроницаемость
Верны ли утверждения? А) Главная роль в теплоотдаче принадлежит теплоизоляции одежды В) Главная роль в теплоотдаче принадлежит теплопроводности одежды, которая зависит от пористости, т.е. от содержания воздуха в ткани
Верны ли утверждения? А) Главной функцией микротрубочек является обеспечение основных потоков внутриклеточного активного транспорта В) К немембранным органеллам общего назначения относятся цитоскелет, клеточный центр и рибосомы
Верны ли утверждения? А) Для работников дошкольных и школьных учреждений знание морфофункциональных особенностей организма ребенка не обязательно В) Педагогическая эффективность зависит от того, насколько методы педагогического воздействия адекватны возрастным физиологическим особенностям школьников и определяется также соответствием условий организации учебного процесса возможностям детей и подростков
Верны ли утверждения? А) Достоинством метода поперечного исследования является то, что он дает возможность судить о динамике происходящих процессов В) Недостатком метода поперечного исследования является то, что он не дает возможности судить о динамике происходящих процессов, а показывает только результаты для отдельных точек возрастной шкалы
Верны ли утверждения? А) Материалы для зимней одежды должны обладать высокими теплоизоляционными свойствами, а ее верхний слой должен иметь небольшую воздухопроницаемость, чтобы обеспечить защиту от ветра В) Учитывая большую подвижность детей, их зимняя одежда должна быть слегка менее теплой, чем это нужно для поддержания температуры тела в покое
Верны ли утверждения? А) Мышечная деятельность есть основное условие умственной и физической работоспособности В) В период перехода к младшему школьному возрасту происходит быстрое развитие мышц кистей рук, складываются простейшие трудовые и бытовые двигательные навыки, начинают вырабатываться мелкие точные движения рук
Верны ли утверждения? А) На Руси первые анатомические сведения о строении органов появились в древних рукописях XV - XVI веков В) На Руси первые анатомические сведения о строении органов появились в древних рукописях Х-XIII веков
Верны ли утверждения? А) Один или несколько отростков, по которым нервный импульс поступает к телу нейрона, называется аксоном В) Единственный отросток, по которому нервный импульс направляется от клетки, называется дендритом
Верны ли утверждения? А) Развитие приводит к морфологическим и функциональным изменениям, а рост - к увеличению массы тканей, органов и всего тела В) Гетерохрония в процессах развития отдельных систем организма прослеживается не только при сопоставлении темпов их роста. Отдельные части физиологических систем также созревают неравномерно
Верны ли утверждения? А) Результатом любой достаточно длительной работы является утомление организма в связи с тем, что в процессе деятельности запасы энергии, накопленные в клетках и необходимые для работы, постепенно истощаются В) Постепенное нарастание умственного утомления выражается в снижении работоспособности: уменьшается количество и ухудшается качество сделанного, снижается интерес к работе, нарушается координация отдельных операций, рассеивается внимание, ослабляется память, появляется неуверенность
Верны ли утверждения? А) Совокупность всей генетической информации, хранящейся в хромосомах, называется кодом В) Хромосомы представляют собой двойные цепи ДНК, окруженные сложной системой белков, и являются хранителем наследственных свойств организма
________ - наука, которая изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, рассматривает функции органов и систем, а также организма в целом по мере его роста и развития и особенности этих функций на каждом возрастном этапе
_________ (1452-1519) одним из первых стал вскрывать трупы людей, правильно изобразил различные органы тела человека и оставил замечательные анатомические рисунки
_________ (384-322 гг. до н.э.) знал нервы и довольно правильно представлял значение сердца
_________ (ок. 460-377 гг. до н.э.), знаменитого греческого врача и мыслителя, называют «отцом медицины»
_________ - вещество белковой природы, содержащееся в эритроцитах и обусловливающее красный цвет крови
_________ - естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных состояний
_________ - жизненная емкость легких, сила сжатия кисти, становая сила и др. - отражают одновременно уровень анатомического развития и функциональные возможности организма
_________ - наука, изучающая строение человеческого организма и исследующая закономерности его развития в связи с функцией и окружающей средой
_________ - несоответствие ростовых процессов
_________ - процесс развития индивида в течение всей его жизни от рождения до момента смерти
_________ - раздел возрастной физиологии, который изучает болезни людей пожилого и старческого возрастов, разрабатывает методы диагностики, профилактики и лечения заболеваний
_________ - реализация естественной потребности организма в достижении взрослого состояния, когда делается возможным продолжение рода
_________ - регистрация с помощью передающих радио-технических устройств функций организма на расстоянии - дает возможность получить информацию об организме в естественных условиях существования
_________ - тенденция, которая наблюдается примерно в течение века, к ускорению физического развития всего организма - от внутриутробного периода до взрослого состояния
_________ - это важнейший период, определяющий биологическую судьбу организма человека на последующие годы, состояние здоровья, адаптационные реакции, риск развития болезней
_________ - это измерение морфологических и физиологических показателей, характеризующих возрастные, индивидуальные и групповые особенности людей
_________ - это органы, объединенные единой функцией, но имеющие разное происхождение и строение
_________ - это передача микробов по воздуху и с капельками слюны при кашле и чихании
_________ - это процесс поглощения веществ путем образования выростов плазматической мембраны и формирования пузырьков, отшнуровывающихся в цитоплазму
_________ - это совокупность цистерн, канальцев и вакуолей
_________ - это соотношение количества глобулинов и альбуминов
_________ - это ускорение роста и развития детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями
_________ - это участок молекулы ДНК, на котором синтезируется активная молекула РНК
_________ представляет собой сложную коллоидную систему, которая создает условия для осуществления физиологических реакций клетки и протекания биохимических процессов
_________ рассматривает динамику процесса и заключается в длительном наблюдении за одной группой детей
_________ это микробы, не причиняющие организму вреда, питающиеся отмершими клетками эпителия или остатками непереваренной пищи в кишечнике
В _________ значительное внимание уделяется соблюдению физиологических норм, влияющих на способности ребенка, основными ограничительными факторами являются утомление и переутомление
В начале XIV века появился ряд знаменитых ученых, доказавших несостоятельность анатомии Галена и положивших начало современной анатомии человека, первое место среди них занимает _________ (1514-1564), использовавший объективный метод наблюдения и систематически изучивший строение тела человека
В период _________ прорезываются все молочные зубы и происходит первое округление, т.е. увеличение массы тела опережает рост тела в длину, быстро прогрессирует психическое развитие ребенка, речь и память, он начинает ориентироваться в пространстве
В развитии анатомии XVII век явился переломным, и это было связано с работами английского врача, анатома и физиолога _________ (1578-1657), работавшего в Падуанском университете и открывшего систему кровообращения
В странах Западной Европы традиции изучения анатомии уходят корнями в _________, когда в медицинских школах ее стали преподавать как науку
Важным показателем свойств одежды является ее _________, т.е. способность ткани пропитываться водой: чем больше воздух, имеющийся в порах ткани одежды, заменяется водой, тем меньше ее воздухопроницаемость и тем больше ее теплопроводность
Ведущими _________ признаками, несущими оценочную информацию для установления степени физического развития ребенка, являются рост, масса тела и окружность грудной клетки в покое
Вклад в анатомическую науку внес выдающийся таджикский ученый, врач и философ Абу-Али Ибн Сина (_________) (980-1037), написавший помимо других своих работ знаменитую книгу «Канон медицины», в которой были собраны все научные и медицинские сведения того времени, в том числе и по анатомии
Временное снижение работоспособности клеток мозговой ткани и всего организма в целом называется _________
Значительный вклад в анатомию центральной нервной системы внес _________ (1857-1927), углубивший рефлекторную теорию и изучивший анатомо-физиологическую основу нервных болезней
Исключительная роль в онтогенезе человека принадлежит
История _________ как науки известна с V века до н.э.
К _________ исследования функций человеческого тела относятся наблюдение, естественный и лабораторный эксперимент
К _________ относятся жиры и жироподобные вещества. Молекулы жиров построены из глицерина и жирных кислот. К жироподобным веществам относятся холестерин, лецитин, некоторые гормоны
К мембранным органеллам общего назначения относятся _________, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы и пероксисомы
Нарастание массы головного и спинного мозга в основном заканчивается к ________ годам, почти достигая массы взрослого; функциональное совершенствование нервной системы происходит еще в течение длительного времени
Научное изучение возрастных особенностей детского организма началось только _________ века
Неоценимый вклад в анатомию центральной нервной системы внес _________ (1849-1936), создавший учение о корковых сигнальных системах
Одной из задач возрастной анатомии и физиологии является _________
Одной из задач возрастной анатомии и физиологии является _________
Опыт врачей Древнего Рима был обобщен врачом _________ (ок. 130 ок. 200), оставившим после себя две наиболее знаменитые работы о строении человеческого тела: «О назначении частей человеческого тела» и «Об анатомии»
Основной функцией _________ является получение, переработка, проведение и передача информации, которая закодирована в виде электрических или химических сигналов
Основоположником «возрастной анатомии» явился _________ (1860-1908), который в своих работах впервые в России уделил значительное внимание анатомо-физиологическим особенностям детского организма
Основоположником функциональной анатомии стал _________ (1837-1909), предположивший направленное изменение структуры человеческого организма в результате воздействия на него физических упражнений и давший начало рентгеноанатомии
Оценивая материалы, предназначенные для детской одежды, проводят _________ эксперименты на растущих животных, учитывая их возрастную реактивность
Переход к _________ возрасту характеризуется усиленным ростом мышц и образованием массивных мышечных волокон, резким увеличением их силы и существенным усложнением и расширением деятельности двигательного аппарата
Под _________ в широком смысле слова следует понимать процесс количественных и качественных изменений, происходящих в организме человека, приводящих к повышению уровней сложности организации и взаимодействия всех его систем
При мышечной деятельности существенно возрастает объем информации, которая поступает из окружающей среды через внешние органы чувств -
Режим _________ - это динамическая система распределения нагрузки и отдыха, которая обеспечивает сохранение сил и энергии для нормальной жизнедеятельности организма
Создателем топографической анатомии считается _________ (1810-1881), который разработал метод исследования тела человека на распилах замороженных трупов
Установлено, что чем _________ одежда, тем больше лучей она отражает, тем меньше она поглощает их и меньше нагревается
Характерной особенностью процесса роста детского организма являются его неравномерность, или _________, и волнообразность

Верны ли утверждения? А) В своем развитии большинство костей скелета проходит три стадии: перепончатую, хрящевую, костную В) На ранних стадиях развития скелет зародыша представлен смешанными костями
Верны ли утверждения? А) В человеческом теле насчитывается около 800 скелетных мышц В) В человеческом теле насчитывается около 600 скелетных мышц
Верны ли утверждения? А) Важную роль играет посадка учеников с учетом их физиологических особенностей, школьников с пониженным слухом рекомендуется рассаживать на передних партах, а близоруких - у окон В) Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом
Верны ли утверждения? А) Временем, когда с помощью средств физического воспитания можно поднять уровень двигательных качеств, является младший школьный период В) Временем, когда с помощью средств физического воспитания можно поднять уровень двигательных качеств, является подростковый период
Верны ли утверждения? А) Грудная клетка женщины больше, длиннее уже в нижнем отделе и менее округлая, чем у мужчин В) Грудная клетка женщины меньше, короче, уже в нижнем отделе и более округлая, чем у мужчин
Верны ли утверждения? А) Динамическая мышечная работа, производимая без особых усилий, вызывает гипертрофию мышцы В) Динамическая мышечная работа, производимая без особых усилий, не вызывает гипертрофии мышцы
Верны ли утверждения? А) Для подростков необходим активный отдых после третьего или четвертого урока, а также перед приготовлением домашних заданий В) Занятия физкультурой или подвижный отдых после пятого или шестого урока приводят к ухудшению показателей работоспособности и угнетению фагоцитарной активности лейкоцитов крови
Верны ли утверждения? А) Для черепа не характерны половые различия В) Мужской череп на 10 % меньше женского
Верны ли утверждения? А) На поверхности каждой кости имеются выпуклости, углубления, борозды, отверстия, шероховатости, служащие для прикрепления мышц, сухожилий, фасций и связок В) Возвышения над костями называются отростками, метафизами
Верны ли утверждения? А) Полное замещение хрящей костной тканью происходит к 16-18-летнему возрасту В) Полное замещение хрящей костной тканью происходит к 20-25-летнему возрасту
Верны ли утверждения? А) Развитие нижней челюсти находится в непосредственной зависимости от работы жевательных мышц и состояния зубов В) В течение первого года жизни толщина стенок черепа увеличивается в пять раз
Верны ли утверждения? А) Самые значительные изменения двигательной функции наблюдаются в среднем школьном возрасте В) Самые значительные изменения двигательной функции наблюдаются в младшем школьном возрасте
Верны ли утверждения? А) Сила мышцы, прежде всего, зависит от ее поперечного сечения, чем больше физиологическое поперечное сечение (сумма поперечных сечений всех волокон мышцы), тем больше груз, который она в состоянии поднять В) Сила мышцы, прежде всего, зависит от ее поперечного сечения, чем меньше физиологическое поперечное сечение (сумма поперечных сечений всех волокон мышцы), тем больше груз, который она в состоянии поднять
Верны ли утверждения? А) Скорость наступления утомления зависит от состояния нервной системы, частоты ритма, в котором производится работа, и от величины нагрузки В) В грудном возрасте утомление наступает уже через 1,5-2 ч бодрствования, неподвижность, длительное торможение движений утомляют детей
Верны ли утверждения? А) Соединения между костями черепа представлены главным образом синдесмозами: швы на черепе взрослых и межкостные перепонки (роднички) на черепе новорожденных В) Единственный диартроз на черепе представлен соединением нижней челюсти с височными костями посредством комбинированного височно-нижнечелюстного сустава
Верны ли утверждения? А) Суммарно утренняя гимнастика, гимнастика перед началом уроков в школе, физкультурные паузы на уроках, подвижные игры на переменах, прогулки с играми после уроков составляют до 20 % необходимого суточного объема движений для детей 12-16 лет В) Развитие моторики варьируется в достаточно широких пределах у детей одного возраста, поэтому физическое воспитание должно учитывать функциональные возможности каждого ребенка, не забывая при этом о возрастных особенностях
Верны ли утверждения? А) Тонус скелетных мышц непосредственно определяется поступлением к мышце с большим интервалом нервных импульсов из двигательных нейронов спинного мозга В) По мере функционального созревания пирамидной системы, а также коры больших полушарий головного мозга тонус мышц снижается
Верны ли утверждения? А) У взрослого человека красный костный мозг содержится во всех костных полостях в связи с высокой кроветворной и костеобразующей функциями В) Надкостница представляет собой тонкую соединительнотканную пленку бледно-розового цвета, она прикрепляется к кости с помощью соединительнотканных пучков - прободающих волокон
Верны ли утверждения? А) Физические упражнения совершенствуют мышечную систему и вегетативные функции (дыхание, кровообращение и др.), без которых невозможно выполнение мышечной работы, кроме того, упражнения стимулируют функции центральной нервной системы В) Физические упражнения являются ведущим, но не единственным фактором, влияющим на организм в ходе физического воспитания, очень важно помнить об общем рациональном режиме, правильной организации питания и сна, роли закаливания и т. д.
Верны ли утверждения? А) Функции скелета подразделяются на две большие группы - механические и биологические. В) Скелет имеет медиальную симметрию и сегментарное строение.
Верны ли утверждения? А) Функцию передвижения человека в пространстве выполняет опорно-двигательный аппарат. В) В вертикальном положении тело можно рассматривать в трех измерениях, линии раздела называются плоскостями, которые уточняют положение тела в пространстве.
Верны ли утверждения? А) Череп человека в онтогенезе проходит хрящевую, костную стадии развития В) Череп человека в онтогенезе проходит соединительнотканную, хрящевую, костную стадии развития
________ - комплекс костей, выполняющих опорную, защитную, локомоторную, формообразующую, преодолевающую силу тяжести функции
_________ - дистальный (дальний) отдел конечности стопоходящих четвероногих, представляет собой свод, который непосредственно соприкасается с поверхностью земли, выполняет строго специализированную функцию передвижения и опоры, чем и обусловлено ее строение по типу прочной и упругой сводчатой арки с короткими пальцами
_________ - костная часть головы, костный каркас головы, защищающий её от повреждения и служащий местом прикрепления её мягких тканей, служит вместилищем головного мозга и некоторых органов чувств, а также окружает начальную часть пищеварительного и дыхательного трактов
_________ - крупные мышцы, отвечающие за поддержание статического положения, фиксируют тело во время какого-либо движения
_________ - латеральный конец лопаточной кости, сочленяющийся с акромиальной суставной поверхностью ключицы, вместе они образуют акромиально-ключичный сустав
_________ - наиболее проксимальный сегмент руки, прикрепляющийся к туловищу посредством плечевого сустава, представлено плечевой костью - длинной трубчатой костью, состоящей из диафиза (тело, которое внизу приобретает трехгранную форму) и двух эпифизов
_________ - непарная кость, имеет форму неправильной четырехугольной пластинки, участвует в образовании перегородки носа, задний край его свободен и разделяет задние отверстия полости носа (хоаны), через которые носовая полость сообщается с носовой частью глотки
_________ - парная плоская широкая кость треугольной формы в верхней части спины, на которой различают медиальный, обращенный к позвоночнику, латеральный и верхний края
_________ - полости, содержащиеся внутри черепа и заполненные воздухом (верхняя челюсть, решетчатая, лобная, клиновидная и височная кости)
_________ - часть верхней конечности человека или животного, ограниченная сверху локтевым суставом, а снизу - запястьем, представлено длинными трубчатыми локтевой и лучевой костями. Локтевая трехгранная кость располагается на предплечье с внутренней стороны
_________ - это временное понижение работоспособности организма, наступающее в результате работы и исчезающее после отдыха
_________ - это выход внутренних органов (кишечника, желудка, большого сальника) из брюшной полости под кожу живота
_________ - это двойная кривая кость, соединяющая руку (верхнюю конечность) и тело, расположена прямо над первым ребром, имеет изогнутую форму, напоминающую букву S, состоит из тела, грудинного и акромиального концов, единственная кость, соединяющая верхнюю конечность со скелетом туловища
_________ - это изгиб, который обращен выпуклостью вперед (шейный, поясничный)
_________ - это изгиб, который обращен выпуклостью назад (грудной, крестцовый)
_________ - это минимальный элемент сократительного аппарата мышечного волокна
_________ - это соединение костей посредством хряща
_________ - это соединительная ткань, заполняющая большие промежутки между костями (между костями предплечья или голени)
_________ - это способность противостоять утомлению в специфической мышечной деятельность
_________ влияют на течение обменных процессов и функционирование внутренних органов: дыхательные движения осуществляются мышцами груди и диафрагмой
_________ имеет большой потенциал для совершенствования двигательного аппарата, подтверждением тому являются достижения подростков во многих видах спорта
_________ как всякая покровная кость, имеет вид пластинки, выпуклой снаружи и вогнутой внутри, окостеневает из двух точек окостенения, заметных даже у взрослого человека в виде двух лобных бугров
_________ называется расстояние от края крышки стола до спинки стула
_________ называется соединение, в котором между костями после рождения остается соединительная ткань
_________ непарная, образует заднюю и нижнюю стенки черепной коробки, участвуя одновременно в образовании свода и основания черепа
_________ нормализуют деятельность органов брюшной полости, кровообращения и дыхания
_________ парная, образует среднюю часть свода черепа, типичная покровная кость, выполняющая защитную функцию, в связи с этим она имеет сравнительно простое строение в виде четырехугольной пластинки, выпуклой снаружи и вогнутой изнутри
_________ парная, образует часть боковой стенки основания черепа, а также содержит в себе органы слуха и гравитации. Состоит из чешуйчатой, барабанной и каменистой частей
_________ плоскость проводится горизонтально, то есть под прямым углом как к сагиттальной, так и к фронтальной плоскостям, она делит тело на верхний и нижний отделы
_________ представляют собой подвижные соединения, участвующие в перемещении частей тела относительно друг друга и являющиеся органами передвижения тела в пространстве
_________ скелетных мышц непосредственно определяется поступлением к мышце с большим интервалом нервных импульсов из двигательных нейронов спинного мозга
_________, или первичные двигатели, - это мышцы, в которых начинается движение (сокращение)
В 7-10 лет ускоренными темпами развивается _________, в этом возрасте у детей еще недостаточно совершенен механизм регуляции движений, тем не менее они успешно овладевают основными элементами таких сложных действий, как плавание, катание на коньках, езда на велосипеде и др.
В 7-11 лет происходит интенсивное развитие _________ (частоты, скорости движений, времени реакции и т. д.), поэтому в подростковом возрасте школьники очень хорошо приспосабливаются к скоростным нагрузкам, что выражается в высоких показателях в беге, плавании, т. е. там, где скорость и реакция движений имеют первостепенное значение
В результате асимметричной работы мышц и неправильной посадки у ребенка могут развиться патологический изгиб позвоночника - _________, бывает боковым и переднезадним
В результате слабости _________ происходит опущение внутренних органов и нарушается функция желудочно-кишечного тракта
Во время длительной или напряженной работы снижается работоспособность мышц, которая восстанавливается после отдыха, это явление называется _________
Грудная клетка у новорожденного имеет _________ форму, ребра лежат почти горизонтально
К 12-14 годам повышается меткость бросков, метания в цель, точности прыжков, в то же время, по некоторым данным, наблюдается ухудшение _________ у подростков, связанное с морфофункциональными изменениями в период полового созревания
Количество позвонков у человека может варьировать _________, описаны случаи наличия 37 позвонков - вариации касаются только крестцовых и копчиковых позвонков
Конец трубчатой кости, который располагается ближе к туловищу, называют _________ концом
Костью мозгового черепа является _________
Костью плечевого пояса является _________
Круговые мышцы - _________ - лежат вокруг отверстий тела, суживая их при сокращении
Максимальный прирост относительной силы, т. е. силы на килограмм массы, наблюдается до _________, причем к этому возрасту показатели относительной силы мышц мальчиков значительно превосходят соответствующие показатели у девочек
Наиболее быстрый рост черепа происходит _________ жизни
Новорожденный ребенок имеет _________ костей, а не 206, как взрослый человек, - с годами многие из них объединяются в более крупные
Обызвествление межпозвоночных дисков и общее разрежение костного вещества, вследствие чего подвижность и прочность позвоночного столба уменьшаются, называется ________
Отдельные точки или линии в плоскостях, располагающиеся ближе к срединной плоскости, обозначаются как _________
Плоскость, тоже идущая вертикально, но под прямым углом к сагиттальной, параллельно лбу, делит тело на передний и задний отделы, называется _________ плоскостью
Под _________ плоскостью понимается вертикальная плоскость, посредством которой тело мысленно рассекается в направлении пронзающей его стрелы спереди назад и вдоль тела, проходит как раз посередине тела и делит его на две симметричные половины: правую и левую
Позвоночник в процессе индивидуального развития закладывается у _________ эмбриона в виде хорды, и ее остатки сохраняются у ребенка до 7-летнего возраста
Постоянная работа мышц способствует увеличению массы мышечной ткани, что называется рабочей _________
При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см: между рядами двухместных столов - не менее _________
Процесс окостенения хрящевых дисков между крестцовыми позвонками начинается в 13-15 лет и заканчивается к _________ годам
Скелетные мышцы растут и формируются примерно до _________ лет, оказывая влияние на рост и формирование скелета
Слабость _________ вызывает изменение осанки, постепенно развивается сутулость, нарушается координация движений
Снаружи вся мышца заключена в тонкую соединительнотканную оболочку - _________
Способность человека длительное время сохранять одинаковую позу называется _________
Структурной единицей кости является _________, а в костной ткани различают клетки нескольких видов
Тело трубчатых костей называют _________
Тип сокращения мышц в организме, при котором длина мышцы не изменяется, называется _________
Тип сокращения мышц в организме, при котором мышца укорачивается, называется _________
Тип сокращения мышц в организме, совершаемое в условиях удлинения мышцы (медленное опускание груза), называется _________
У человека мышцы даже в состоянии покоя несколько сокращены, состояние, при котором длительно удерживается напряжение, называют _________
Удаленный от туловища конец трубчатой кости называется _________
Школьники в период _________ обладают относительно низкими показателями мышечной силы, силовые и особенно статические упражнения вызывают у них быстрое утомление
Эластичность детских мышц больше примерно _________ по сравнению с мышцами взрослых, при сокращении они больше укорачиваются, а при растяжении больше удлиняются

Верны ли утверждения? А) Биологически активные вещества влияют на все клетки, притом наличие рецепторов необязательно В) Секреторные клетки гипофиза лишены собственной иннервации, поэтому его активность регулируется только с помощью химических веществ гипоталамуса
Верны ли утверждения? А) В настоящее время установлено, что нервные клетки во многих отделах головного мозга, а не только гипоталамуса, способны вырабатывать нейропептиды В) Одни и те же вещества — нейропептиды или гормоны — могут вырабатываться как железистыми, так и нервными клетками, такая двойная продукция гормонов обеспечивает двойной контроль и совмещение нервного и гуморального воздействия
Верны ли утверждения? А) В процессе онтогенеза головной мозг развивается равномерно В) В процессе онтогенеза головной мозг развивается неравномерно
Верны ли утверждения? А) В разных синапсах вырабатываются одинаковые медиаторы В) Одно нервное волокно может образовать более 1 тыс. синапсов на многих нервных клетках
Верны ли утверждения? А) Клетки нервной ткани, как и клетки мышечной ткани, обладают способностью быстро отвечать на раздражение, поэтому такие клетки получили название возбудимых В) Обязательным признаком возбуждения является изменение электрического состояния поверхностной клеточной мембраны
Верны ли утверждения? А) Крупные информационные макромолекулы существуют в течение нескольких суток, а мелкие молекулы — от нескольких минут до нескольких часов В) Молекулы биологически активных веществ имеют определенный срок жизни, после которого утилизируются
Верны ли утверждения? А) Миелин выполняет изолирующую, но при этом нервные волокна в мякотных нервах изолированы друг от друга только шванновскими клетками (миелоцитами) В) Миелин выполняет изолирующую функцию и имеет слегка желтоватый цвет, поэтому мякотные волокна выглядят светлыми
Верны ли утверждения? А) На боковых поверхностях спинного мозга симметрично входят задние (афферентные) и выходят передние (эфферентные) корешки спинномозговых нервов в) На боковых поверхностях спинного мозга симметрично входят передние (эфферентные) и выходят задние (афферентные) корешки спинномозговых нервов
Верны ли утверждения? А) Надпочечная железа напоминает по форме ромб со слегка закругленной вершиной В) Надпочечная железа напоминает по форме уплощенную пирамиду со слегка закругленной вершиной
Верны ли утверждения? А) Нервная регуляция обусловлена скоростью проведения нервного импульса, гуморальная — скоростью движения крови по сосудам или скоростью диффузии молекул химических веществ в межклеточную жидкость В) При гуморальном воздействии информация поступает ко всем клеткам, хотя воспринимается лишь той клеткой, которая имеет специализированный рецептор
Верны ли утверждения? А) Нервная система осуществляет восприятие и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и от внутренних органов В) Нервная система осуществляет восприятие и анализ сигналов только из окружающей среды
Верны ли утверждения? А) Память обеспечивает запечатление связей событий окружающего мира, что позволяет накапливать и использовать жизненный опыт В) Гиппокамп участвует в переводе информации из кратковременной памяти в долговременную
Верны ли утверждения? А) Путь, по которому передается нервное возбуждение, называется рефлекс В) Нервная система обеспечивает связь частей организма в единое целое
Верны ли утверждения? А) Рост миелиновой оболочки ведет к повышению скорости проведения возбуждения по нервному волокну, что приводит к повышению возбудимости нейрона В) Процесс миелинизации раньше всего происходит у периферических нервов, далее миелинизации подвергаются волокна спинного мозга, стволовой части головного мозга, мозжечка и позже всех волокна больших полушарий головного мозга
Верны ли утверждения? А) Структура условного рефлекса представляет собой временную связь, замыкающуюся в пределах коры между центром условного раздражителя и клетками коркового представительства безусловного рефлекса В) Ведущим фактором в возникновении временной связиусловного рефлекса считается изменение синтеза белка в клетке
Верны ли утверждения? А) Тело нейрона покрыто мембраной и содержит, как и все клетки, цитоплазму, ядро с одним или несколькими ядрышками, митохондрии, рибосомы, аппарат Гольджи, эндоплазматическую сеть В) Возбуждение по дендритам передается от рецепторов или других нейронов к телу клетки, а по аксону сигналы поступают к другим нейронам или рабочим органам
Верны ли утверждения? А) Тиреоидные гормоны легко проникают через клеточную мембрану и направляются в ядро, где включаются в регуляцию активности генов В) Стероидные гормоны тоже проникают через мембрану, но благодаря взаимодействию с мембранными рецепторами
Верны ли утверждения? А) Условные рефлексы у новорожденных устойчивы, вырабатываются значительно легче, чем у детей старшего возраста В) Условные рефлексы у новорожденных неустойчивы, вырабатываются значительно труднее, чем у детей старшего возраста
Верны ли утверждения? А) Центральный отдел нервной системы представлен спинным и головным мозгом В) Периферический состоит из парных спинномозговых и черепно-мозговых нервов, нервных окончаний и ганглиев (нервных узлов), образованных телами нейронов
___________ или первичная, заключается в мысленном повторении материала с целью запоминания и использования, длится несколько секунд, стирается при замене материала на новый
____________ в большинстве случаев являются молекулами небольших размеров, проникают через клеточную мембрану и встраиваются во внутриклеточные биохимические процессы
____________ называется область контакта двух клеточных мембран, обеспечивающих переход возбуждения с нервных окончаний на возбуждаемые структуры
____________ – это скопление нервных волокон, покрытое сверху соединительно-тканной оболочкой
____________, как многие гормоны, не способны проникать внутрь клетки, они циркулируют в крови или в межклеточной жидкости, где и оказывают свое каталитическое действие
_____________ - гормон белковой природы, вырабатываемый b-клетками Лангерганса островков поджелудочной железы, усиливает переход глюкозы из крови в клетки печени, скелетных мышц, миокарда, гладкой мускулатуры и способствует синтезу в них гликогена
_____________ - это часть нейрона, представляет собой один длинный маловетвящийся отросток
_____________ влияет на физическое развитие, половое созревание, функции половых желез, щитовидной железы, сон и бодрствование
_____________ расщепляет гликоген в печени и повышает содержание сахара в крови, усиливает расщепление жира в жировой ткани, постоянный уровень глюкозы в крови является одной из констант гомеостаза
_____________ система иннервирует гладкую мускулатуру внутренних органов, сосудов, кожи, сердце и железы; обеспечивает процессы питания, дыхания, выделения, циркуляцию жидкостей и адаптирует работу органов к потребностям организма и условиям внешней среды
_____________ стимулирует гладкую мускулатуру матки во время родов и секрецию молока
_____________ усиливает выделение гормонов щитовидной железы
_____________ – это ответные реакции организма на внешние и внутренние раздражители
______________ - это отдел мозга, ядра которого повышают тонус симпатической нервной системы, участвует в процессе чередования сна и бодрствования, играет важную роль в терморегуляции, в области средних и боковых ядер располагаются центры насыщения и голода
______________ стимулирует функции клеток коркового вещества надпочечников, выделение кортикостероидов, секреция его усиливается при различных эмоциональных состояниях
______________ является непосредственным продолжением спинного мозга и в основном сохраняет его форму и строение, регулирует деятельность многих органов грудной и брюшной полости
______________ – приспособительные реакции организма, являющиеся временными и строго индивидуальными, возникают у одного или нескольких представителей вида, которые были подвергнуты обучению (дрессировке) или воздействию среды
_______________ координирует деятельность всех органов и систем, обеспечивает эффективное приспособление организма к изменениям окружающей среды, формирует целенаправленное поведение
_______________ называется ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая центральной нервной системой
_______________ – врожденные, постоянные, наследственно передаваемые реакции, свойственные представителям данного вида организмов
_______________ — наука о железах внутренней секреции, не имеющих выводных протоков и выделяющих секрет в кровь и лимфу
_______________ — это вещества, влияющие на скорость биохимических реакций внутри клетки и в полостях тела
_______________ — это распространение возбуждения и торможения из очага возбуждения
________________ - отдел нервной системы, который осуществляет регуляцию внутренней среды организма, основной ее функцией является сохранение гомеостаза при различных воздействиях на организм
________________ - это вещества небелковой природы, которые выделяются окончаниями нервных клеток в результате прохождения нервного импульса
________________ - это класс биологически активных веществ, вырабатываемых нежелезистыми клетками большинства органов, которые в отличие от истинных гормонов выделяются не в кровь, а в межклеточную жидкость
________________ называют способность живых систем под влиянием раздражителей переходить из состояния физиологического покоя в состояние активности, т.е. к процессу движения, образования различных химических соединений
________________ продуцирует гормоны, богатые йодом, — тетрайодтиронин (тироксин) и трийодтиронин, они стимулируют окислительные процессы в клетке и влияют на водный, белковый, углеводный, жировой, минеральный обмен, рост, развитие и дифференцировку тканей
________________ способствует повышению возбудимости нервной системы, сетчатки глаза, органов слуха и равновесия, при сильных эмоциях (внезапная радость, чрезмерное мышечное напряжение, страх, гнев) увеличивается его выброс в кровь
________________ – основная структурная и функциональная единица нервной системы, это сложно устроенная высокодифференцированная клетка нервной системы, функцией которой является восприятие раздражения, переработка раздражения и передача его к различным органам тела
_________________ входят в состав белого вещества, выходят за пределы полушарий в составе проекционных путей и осуществляют двустороннюю связь коры с другими отделами головного мозга
_________________ входят в состав белого вещества, связывают различные участки коры одного полушария, короткие волокна идут на дне борозд и соединяют кору соседних извилин, а длинные — извилины различных долей
_________________ представляют собой высокомолекулярные вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции для управления активностью других гормонов и систем органов, могут быть двух типов: прямого действия и тропными
_________________ регулируют секрецию гормонов гипофизозависимых желез по принципу обратной связи: при снижении концентрации определенного гормона в крови соответствующие клетки передней доли гипофиза выделяют данный гормон, который стимулирует образование гормона именно этой железой
__________________ называют часть нервной системы, состоящую из множества специализированных воспринимающих рецепторов, а также промежуточных и центральных нервных клеток и связывающих их нервных волокон
__________________ повышает систолическое артериальное давление и минутный объем сердца, ускоряет частоту сердечных сокращений, расширяет коронарные сосуды и резко суживает кожные, увеличивает кровоток в печени, скелетных мышцах и мозге, повышает уровень сахара в крови, усиливает распад жиров
__________________ регуляция организма осуществляется через жидкие среды организма – кровь, лимфу, тканевую жидкость
__________________ участвует в регуляции мочеобразования, усиливая обратное всасывание воды из первичной мочи, при недостатке его в крови возникает так называемый несахарный диабет, обеспечивает водно-солевой гомеостаз организма
___________________ - это вид памяти, заключается в том, что после прекращения воздействия в клетках нервной системы сохраняются следы в течение 500 мс, а стирание следа происходит за 150 мс (зрительный образ при мигании, чтении, восприятии речи), не зависит от воли человека и не может быть подвергнута сознательному контролю
___________________ влияют на белковый и углеводный обмен, что приводит к повышению уровня глюкозы в крови и гликогена в печени, скелетных мышцах и миокарде, под влиянием этих гормонов процессы расщепления белков преобладают над их синтезом
___________________ находится позади продолговатого мозга и помещается под затылочными долями полушарий большого мозга, в черепной ямке, обеспечивает координацию движений
___________________ система иннервирует скелетную мускулатуру, обеспечивая связь организма с окружающей средой и быструю реакцию на ее изменение
___________________ состоит из ножек мозга и крыши мозга, обеспечивает сложную координацию движений, регулирует эмоциональное поведение
____________________ образуется скоплениями крупных округлых или многоугольных клеток, разделенных синусоидными капиллярами, продуцирует небольшое количество норадреналина и адреналина, лишь при воздействии на организм сильных раздражителей секреция их резко усиливается
______________– чувствительные и двигательные волокна этого типа входят в состав нервов, снабжающих органы чувств и скелетную мускулатуру, а также участвуют в деятельности вегетативной нервной системы
Будучи анатомически единым, ___________________, по существу, состоит из двух желез, представленных корковым и мозговым веществом
В гипоталамусе вырабатываются ___________ — вещества, тормозящие высвобождение гормонов клетками гипофиза
Высшим центром регуляции эндокринных функций является ________________, в состав которого входит более 30 пар ядер
Железы вырабатывают и выбрасывают в кровь специфические вещества, которые английские физиологи У. Бейлисс и Э. Старлинг назвали _______________
Женские половые гормоны продуцируются в ____________
За проведение нервных импульсов в организме отвечают ____________
Клетки ________________ продуцируют паратгормон, регулирующий уровень кальция и фосфора в крови и влияющий на возбудимость нервной и мышечной системы
Многие ______________ являются крупными белковыми молекулами, которые не могут проникнуть внутрь клетки
Нерв, передающий возбуждение в направлении центральной нервной системы, называют _______________
Нерв, передающий возбуждение из центральной нервной системы к иннервируемому органу (эффектору), называют ___________
Нервная и гуморальная системы регуляции объединяются в головном мозге на уровне ________________ — образования, которое является и нервной мозговой структурой, и эндокринной железой
Нервные клетки гипоталамуса соединены с центрами головного мозга, управляющими деятельностью всех внутренних органов и вырабатывают биологически активные вещества гормонального типа - ________________
Органы, специально предназначенные для выработки биологически активных веществ, называются ________________
При гипофункции ____________ снижается содержание кальция в крови и увеличивается количество калия, что вызывает повышенную возбудимость нервной системы, появление судорог
Совокупность сложных форм деятельности коры больших полушарий и ближайших к ней подкорковых образований, обеспечивающую взаимодействие целостного организма с внешней средой, называют
Способность клеток отвечать на воздействие внешних и внутренних факторов (раздражителей) называют ____________

Верны ли утверждения? А) Анатомия представляет собой комплексную науку, накапливает факты, описывает и объясняет их В) В системе физиологических наук в настоящее время выделяют общую физиологию, сравнительную и эволюционную физиологию, физиологию человека, физиологию животных и возрастную физиологию
Верны ли утверждения? А) В детском возрасте в костях больше минеральных солей, поэтому они более упруги и редко ломаются. В) С возрастом относительно увеличивается количество органических веществ, вследствие этого кости пожилых людей более хрупкие по сравнению с костями молодых
Верны ли утверждения? А) Воспитание и развитие здорового молодого поколения невозможно без знания возрастных особенностей структуры, функции и регуляции деятельности каждого органа, его взаимосвязей с другими органами, то есть возрастных особенностей функционирования организма В) Воспитание и развитие здорового молодого поколения возможно без знания возрастных особенностей структуры, функции и регуляции деятельности каждого органа
Верны ли утверждения? А) Гортань находится на уровне IV—VI шейных позвонков В) Гортань находится на уровне Ш—V шейных позвонков
Верны ли утверждения? А) Желудок новорожденного имеет круглую форму В) Желудок новорожденного имеет овальную форму
Верны ли утверждения? А) К биологическим функциям скелета относятся формообразующая и преодолевающая силу тяжести В) Биологическая функция скелета связана с участием скелета в обмене веществ и кроветворении
Верны ли утверждения? А) Катаболические процессы обеспечивают построение структур, идущих на восстановление отмирающих клеток, формирование новых тканей в связи с процессами роста организма; обеспечивают синтез гормонов, ферментов и других соединений В) Катаболические процессы поставляют для анаболизма энергию и исходные вещества
Верны ли утверждения? А) Клетка состоит из двух основных частей: плазматической мембраны, цитоплазмы в виде коллоидной системы с неорганическими ионами В) Клетка состоит из ядра с генетическим материалом клетки
Верны ли утверждения? А) Клетки коры больших полушарий обладают электрической актив­ностью, которая регистрируется в виде электроэнцефалограммы (ЭЭГ), позволяющей объективно изучать функциональную активность моз­га В) Электрическая активность головного мозга плода появляется в воз­расте 2 месяцев
Верны ли утверждения? А) На 5-й неделе начинает формироваться хрящевой скелет, у человека закладывается 35 позвонков В) На 5-й неделе начинает формироваться хрящевой скелет, у человека закладывается 38 позвонков
Верны ли утверждения? А) Отделение желудочного сока происходит в две фазы В) Отделение желудочного сока происходит в три фазы
Верны ли утверждения? А) Центром изучения организма детей и подростков в России стал Институт школьной гигиены и физического воспитания АПН РСФСР, в настоящее время переименованный в Институт возрастной физиологии РАО В) В 1950-60-е годы в России было более 150 научных учреждений, где изучались вопросы возрастной анатомии и физиологии
Верны ли утверждения? А) Цинк входит в состав молекулы витамина В12, участвует в кроветворении, процессах роста и размножения совместно с цинком, медью, железом В) Кобальт входит в состав молекулы витамина В12, участвует в кроветворении, процессах роста и размножения совместно с цинком, медью, железом
Гортань переходит в дыхательное горло, или трахею, которая у взрослого имеет длину 11–13см и состоит из 15–20 полуколец гиалинового хряща, соединенных перепонками из _________________
__________________ — это бесцветные ядерные клетки крови, способны к самостоятельному передвижению, в связи с чем могут покидать кровяное русло, при воспалительных процессах и инфекционных заболеваниях их количество увеличивается или уменьшается
Трубчатой костью является _____________
Укажите последовательность принципов системогенеза:
Шейный отдел состоит из ________
_________ — наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем, и механизмах его деятельности
___________ — мельчайшие кровеносные сосуды с просветом от 2 до 20 мкм, длина каждого капилляра не превышает 0,3 мм, их количество очень велико: так, на 1 мм2 ткани их приходится несколько сотен
____________ железа — вторая по величине железа пищеварительного тракта, расположена позади желудка, на задней брюшной стенке, имеет дольчатое строение, большая часть железы имеет внешнесекреторную функцию, меньшая часть железы относится к эндокринным образованиям, вы­деляя в кровь гормоны - инсулин и глюкагон, регулирующие углевод­ный обмен
____________ кора включает в себя поясную извилину, гиппокамп и миндалину
____________ явля­ется универсальным регулятором биохимических и физиологических процессов в организме, так как участвует в энергетическом и пласти­ческом обмене
____________ — процесс, в ходе которого организм избавляется от продуктов обмена веществ, если выделения не происходит, организм отравляет сам себя
_____________ - это микробы, разрушающие организм
_____________ - это увеличение частоты сердечных сокращений (для детей старше 7 лет и для взрослых в покое свыше 90 ударов в 1 минуту)
_____________ мышцы пропорциональна числу волокон, т.е. площади так называемого физиологического поперечного сечения мышцы, площади поверхности, пересекающей все действующие мышечные волокна
_____________ сустав — сложный сустав, образованный лучевой костью и проксимальной поверхностью первого ряда костей запястья
_____________ — раздел возрастной физиологии, наука о старении организмов, основная цель которой — поиск средств продления активной и полноценной жизни человека
______________ - это безъядерные клетки овальной или округлой формы диаметром всего 2—5 мкм, образуются они в красном костном мозге и селезенке, в селезенке же и разрушаются
______________ большинства нейронов сильно ветвятся на конце и образуют многочисленные окончания на телах нервных клеток и их дендритах, а также на мышечных волокнах и на клетках желез
______________ обеспечивают образование межпозвоночных суставов, в которых совершаются движения позвонков, к поперечным и остистым отросткам прикрепляются связки и мышцы, приводящие в движение позвонки
______________ регистрируется в состоянии спокойного бодрствования, имеет частоту 8—13 Гц, ампли­туду 50 мкВ и является оптимальным фоном для приема и переработки информации, поступающей в кору больших полушарий
______________ функция представляет собой комплекс процессов, который охватывает дифференцировку и созревание половых клеток, процесс оплодотворения, беременность, роды, лактацию и последующую заботу о потомстве
_______________ - сходстве ростовых процессов
_______________ - это участки мозга белого цвета, состоящие из скоплений нервных волокон, покрытых миелиновой оболочкой
_______________ или всасывание, — поступление простых молекул питательных веществ в кровоток, который разносит их туда, где они необходимы
_______________ память - вид долговременной памяти, яв­ляется надмодальной, т.е. формируется и воспроизводится при любых воздействиях; формируется она очень быстро и характеризуется непроизвольностью запоминания и воспроизведе­ния
_______________ функция вегетативной НС увеличивает или уменьшает обмен веществ в органе и во всем организме
_______________ — органеллы палочковидной формы, длиной 0,3-5 мкм, шириной 0,2—1 мкм, выполняющие энергетическую функцию, в которой происходит окисление органических веществ, в результате чего освобождается энергия, необходимая для синтеза АТФ
_______________ — цилиндрическая трубка длиной около 22-30 см, служащая для проведения пищи в желудок, просвет имеет фестончатый вид
_______________ — это вещества, которые несут признаки генетической чужеродности, при их попадании в организм развиваются специфические иммунологические реакции, в результате чего образуются нейтрализующие их защитные вещества
________________ (цианкобаламин) - витамин, при недостатке которого в организме развивается злокачественное малокровие, связанное с нарушением образования эритроцитов
________________ - терморегуляция, которая осуществляется путем изменения уровня теплообразования, у человека усиление теплообразования отмечается при уменьшении температуры окружающей среды ниже оптимальной температуры или зоны комфорта
________________ - это соединительная ткань у позвоночных животных и человека, облегающая кость (исключая суставные поверхности, шероховатые линии, бугристости), соединяется с костью пучками коллагеновых волокон и кровеносными сосудами
________________ кость относится к плоским костям и выполняет функции движения (участвует в сочленениях с крестцом и бедром), защиты органов таза, опоры (перенесение всей тяжести вышележащей части тела на нижние конечности)
________________ память - вид долговременной памяти, заключающийся в сохранении в памяти одного воспринятого важного объекта
________________ представлены чувствительными, или восходящими, и двигательными, или нисходящими, путями
________________ регуляция реализуется соматотропным гормоном гипофиза и гормонами щитовидной железы (тироксин и трийодтиронин), которые стимулируют синтез белка
________________ сенсорных и моторных зон в основном заканчивается к 3 годам
________________ – это специально приготовленная культура из убитых или ослабленных возбудителей болезни (например, против полиомиелита, туберкулеза и др.) называется
_________________ - мышечный орган, служащий для созревания и вынашивания плода и располагающийся в полости малого таза
_________________ обеспечивается функционированием целой системы моз­говых структур: сенсорные корковые поля (первичный след сенсор­ной информации) и ассоциативные области, где синтезируется матери­ал для образной и словесно-логической памяти
_________________ система является дополнительной системой для оттока тканевой жидкости в кровеносную систему
_________________ скачок роста - это период, в котором темпы роста конечностей замедляются, а туловища — ускоряются, отмечается наиболее высокая скорость роста массы и длины тела, рост костей в длину становится преобладающим
_________________ торможение - вид торможения, который развивается, если повторение условного сигнала не подкрепляется безусловным
_________________ торможение - вид торможения, может наступить и без появления второго очага возбуждения, случается при снижении или полном прекращении работоспособности клеток коры головного мозга из-за большой силы раздражителя, этот вид торможения называют запредельным, он играет охранительную роль в организме
_________________ участвует практических во всех физиологических и химических про­цессах организма, он необходим для нормальной структуры костей и зубов, является обязательным компонентом нуклеиновых кислот и ферментных систем
_________________ является основой образования привычек у человека, формирования определенной последовательности в трудовых операциях, приобретения умений и навыков
_________________ — вторая по величине железа пищеварительного тракта, масса ее 60-100 г, длина — 15-22 см, серовато-красного цвета, расположена позади желудка, на задней брюшной стенке, имеет дольчатое строение
__________________ (атлант) отличается тем, что у него отсутствует тело, но имеются две дуги — передняя и задняя, соединенные между собой боковыми массами
__________________ — непарная, подвижная кость черепа, имеющая подковообразную форму, что обусловлено ее функцией и развитием
__________________ влияет на возбудимость нервной системы, сократимость мышц, свертываемость крови, белковый и жировой обмен в организме
__________________ выполняют энергетическую (при расщеплении глюкозы организм получает основную часть энергии), запасающую (крахмал и гликоген) и опорно-строительную (входят в состав всех частей клетки) функции
__________________ капилляры сливаются в мелкие лимфатические сосуды, которые постепенно укрупняются, они идут в тканях вместе с веной и сопутствующей артерией
__________________ кости имеют форму трубки с костномозговым каналом внутри
__________________ обеспечивает эмоциональную память, быстрое и прочное запоминание эмоциональ­но значимых событий
__________________ образует два мешка — висцеральный и париетальный
___________________ кость — самая длинная трубчатая кость скелета
___________________ не только открыл большой круг кровообращения, но и указал на существование в организме явлений, протекающих по замкнутому пути, однако в системе кровообращения, представленной им, был пробел — не хватало представлений о капиллярах
___________________ образуется в организме человека, хотя с возрастом синтез его уменьшается, больше всего его содержится в митохондриях, он играет важную роль в процессах энергообразования, нормального функционирования иммунной системы, обладает антиоксидантными свойствами
___________________ память является переходной от кратковременной к долговременной, она длится минуты и часы, и в основе ее лежит уже изменение структурных белков
___________________ представляют собой парный комплекс костных воздухоносных ячеек, прикрытых снаружи тонкой глазничной пластинкой, которая образует медиальную стенку глазницы
___________________ — кровеносные сосуды, которые несут кровь из органов и тканей к сердцу, имеют стенки, состоя­щие из трех слоев, содержат меньше эластических и мышечных во­локон, поэтому менее упруги и легко спадаются
____________________ - это органические соединения, необходимые для нормального функционирования организма, входят в состав многих ферментов, что объясняет важную роль витаминов в обмене веществ
____________________ используется в любом научном исследовании, но изолированно от эксперимента он не вскрывает сущности физиологических процессов в организме
_____________________ (линолевая, линоленовая и арахидоновая кислоты) относится к незаменимым жирным кислотам, в организме не синтезируется, поэтому относится к витаминам, способствует лучшему усвоению насыщенных жирных кислот, нормальному росту тканей, лактации
_____________________ - совокупность изменений, которые претерпевают вещества от момента их поступления в пищеварительный тракт и до образования конечных продуктов распада, выделяемых из организма
_________________— мощный антиоксидант, он стимулирует образование антител и повышает защиту от простудных и инфекционных заболеваний, участвует в выработке эритроцитов, способствует поддержанию и продлению сексуальной активности, установлено, что он снижает заболеваемость раком на 40 % и уменьшает смертность от рака на 50 %
Благодаря ритмически совершающимся актам вдоха и выдоха происходит обмен газов между _______________ и альвеолярным воздухом, находящимся в легочных пузырьках
Большую группу паразитов человека, животных и растений образуют вирусы, которые могут вызывать ряд тяжелых заболеваний, таких как
В 1895 году __________ (1845-1923) были открыты Х-лучи, что привело к созданию рентгеноанатомии — анатомии живого человека
В 7–8 лет начинаются половые отличия в типе дыхания: у мальчиков преобладающим становится брюшной тип дыхания, у девочек – грудной, заканчивается половая дифференцировка дыхания к _____________________________
В 9—12 месяцев ребенок начинает стоять и формируется поясничный лордоз, а вместе с ним и крестцовый кифоз, окончательное развитие изгибов позвоночника завершается _________
В медицине для профилактики вирусных заболеваний применяют ________________ и ________________
В организме ребенка с первого полугодия жизни за счет жиров покрывается примерно на ________ потребность в энергии
В пожилом возрасте истончается суставной хрящ, изменяется фиброзная мембрана суставной сумки и образуются ______________ — костные выступы по периферии суставных поверхностей
В результате трудовой деятельности, общественных и семейных отношений у человека развилась новая форма передачи информации - ___________________
В трубчатых костях различают удлиненную среднюю часть —____________ и утолщенные концы — эпифизы, в которых располагаются суставные поверхности, покрытые хрящом и служащие для соединения с соседними костями
В цепочке передвижения возбудителей от больного организма к здоровому существенную роль играют сроки пребывания во внешней среде, а также ____________ их к различным ее факторам
Важную роль в организации урока играет(ют) _______________
Витамины требуются в очень небольших количествах, но их недостача или отсутствие в пище нарушает образование соответствующих ферментов, что приводит к заболеваниям –______________
Внутри костей между костными пластинками губчатого вещества и в костных каналах трубчатых костей находится ______________, являющийся органом кроветворения и биологической защиты
Водно-пищевой путь - это путь распространения ____________ заболеваний, когда возбудители попадают в организм с зараженной водой или пищей
Возбуждение через синапсы передается химическим путем с помощью особого вещества – посредника, или _____________, находящегося в синаптических пузырьках, расположенных в пресинаптической терминали
Главные бронхи особенно быстро растут __________________ и __________________
Грудная клетка образована грудиной, _____________ ребер и 12 грудными позвонками
Для младенческого периода характерны наибольшие(ая, ой) ___________________ и________________________ , рост увеличивается на 50 %, а масса тела утраивается
Для нормального функционирования организма необходимо посту­пление ______________, которые определяют структуру и функ­ции многих ферментативных систем и процессов, обеспечивают их нормальное течение, участвуют в пластическом обмене
Для устранения систематического утомления и переутомления необходимы ________
До 7 лет грудная клетка удлиненная, к 15 годам ее поперечный размер увеличивается, окончательная форма достигается к ______________
Если возникшее утомление не сменяется отдыхом, то наступает __________________, которое очень вредно для организма, поскольку связано с превышением функциональных возможностей корковых клеток и является запредельным
Желудочек в состоянии покоя за одно сокращение выталкивает в аорту 60—70 мл крови — это __________________ объем сердца
Интерес учеников к уроку зависит от мастерства учителя, от его умения преподносить материал с учетом возрастных особенностей учеников, а также от _________________детей, __________________и __________________
К ______________ относятся: препарирование при изучении внешнего строения и топографии крупных образований, инъекции, распил замороженного тела («пироговские срезы») при изучении расположения какого-либо органа по отношению к другим образованиям, электронная микроскопия, сканирующая электронная микроскопия, дающая объемное изображение при малых и больших увеличениях
К периферическим органам иммунной системы относятся ___________, лимфоидные бляшки тонкой кишки, одиночные и групповые _____________ __________________, лимфатические узлы
К современным методам изучения физиологических функций относится ________________, при этом меченое радиоактивными изотопами вещество вводится в ткань, которая поглощает и транспортирует его
Каждый палец состоит из трех фаланг: основной, или проксимальной, средней, ногтевой, или ______________
Кожно-мышечный нерв проходит через клювовидно-плечевую мыш­цу и _____________ мышцы — сгибатели плеча, выходит на предплечье и иннервирует его кожу
Кости стопы подразделяются на ______________, плюсну и пальцы
Красный костный мозг - орган иммунной системы, состоит из стволовых кроветворных клеток, которые являются предшественниками всех ____________, и ___________________
Легкие глубокими щелями делятся на доли: правое — ___________, левое — ____________
Многочисленные _________________ новорожденных представлены незрелыми формами и не способны синтезировать необходимое количество глобулинов и интерферона, фагоциты тоже недостаточно активны, в результате этого детский организм отвечает на проникновение микроорганизмов генерализованным воспалением
Мышцы туловища делятся на
На внутренней поверхности коры выделяют ряд образований, кото­рые относятся к ______________ системе, которая регулирует работу внутренних ор­ганов, эндокринных желез и обеспечивает эмоциональные реакции
На поверхности каждой кости имеются отверстия, уходящие внутрь, они получили название _________________
Наиболее поздно созревают __________ области коры
Наибольшее количество воздуха, которое человек может выдохнуть после глубокого вдоха, называют _______________ емкостью легких
Наличие в воздухе или тканях углекислого газа уменьшает способность ____________ связывать кислород
Недостаточное содержание ____________ в организме проявляется синдро­мом «хронической усталости», снижением умственной работоспо­собности, ослаблением внимания и памяти, могут наблюдаться тре­мор и судороги скелетной мускулатуры
Носовая полость делится продольной перегородкой на _____________ и _______________
О формировании нейронной организации ____________ говорит наличие хорошо развитых аксонов и дендритов
Обувь на высоком каблуке способствует возникновению _________________, изменяет нормальную форму таза, приводит к смещению внутренних органов и появлению болевых ощущений
Одним из важнейших показателей интенсивности обменных процессов в организме является величина ____________, под которой понимается уровень обменных реакций при комнатной температуре и в полном покое
Одним из важных показателей здоровья детей и подростков является их _________________, под которым понимают совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих процессы роста и развития
Органы дыхания делятся на ____________, по которым вдыхаемый и выдыхаемый воздух циркулирует в легкие и из легких, и ____________ (легкие), где происходит газообмен между кровью и воздухом
Основная закономерность в развитии мозга заключается в том, что эволюционно более древние структуры созревают ______________: от спинно­го мозга и ствола, которые обеспечивают жизненно важные функции, к коре больших полушарий
Основными веществами, возбуждающими симпатическую нервную систему, являются адреналин и ____________
Передние пучки дельтовидной мышцы ____________ плечо, задние — ________________
Подвижность суставов максимальна в _________________ возрасте, а окончательно формирование ее заканчивается в 13—16 лет
Позвоночник составляют 24 свободных позвонка (__________________) и 9-10 несвободных
Полость плевры содержит небольшое количество __________ жидкости, которая облегчает движение легких при дыхании
Понятие школьной зрелости, т. е. функциональной готовности ребенка к учебе, связано с характеристикой уровня _____________, _____________и __________ развития, при котором ребенок становится восприимчивым к систематическому обучению и воспитанию в школе
После спокойного выдоха в легких еще остается около 1500 мл воздуха — это __________
Прерывные соединения (____________, или суставы), которые появляются в процессе развития значительно позже и по функции являются подвижными
При вдохе сокращаются дыхательные мышцы и диафрагма, увеличивается объем грудной полости и соответственно _____________ легких
При воздействии пищи на расположенные в стенках ротовой полости механические, химические, температурные рецепторы нервные импульсы от них по афферентным волокнам тройничного, языкоглоточного, лицевого и блуждающего нервов поступают в слюноотделительный центр _______________
Признаки утомления у детей обычно появляются к концу четвертого-пятого урока: возникают
Процессы окостенения в скелете грудной клетки начинаются на ____________ внутриутробного развития
Работа мышцы измеряется произведением поднятого груза на величину укорочения мышцы, работа мышцы равна __________, если она сокращается без нагрузки (ответ дайте словами)
Размножающиеся в ______________ лимфоциты и многочисленные плазматические клетки выполняют защитную функцию, препятствуя проникновению инфекции
Разрыв зрелого фолликула и выход женской половой клетки из яичника называется _______
Расположение более кнутри или кнаружи туловища, головы или конечностей, ближе к передней поверхности тела — передний край, или _______________
Расположение относительно к горизонтальному сечению, ближе к верхнему концу тела — верхний край, или ____________________
Расположение относительно к горизонтальному сечению, ближе к нижнему концу тела — нижний край, или ____________________
Рефлекторная регуляция работы внутренних органов обеспечивает ___________и _______________________________(моторно-висцеральные рефлексы)
Рост аксона начинается на _______________ внутриутробного развития, дендриты вырастают позже аксона, синапсы на дендритах развиваются после рождения
С наличием ____________________ связано явление возбудимости и проводимости в нервной системе
Самая большая учебная нагрузка должна приходиться на середу недели, самая маленькая – на ___________ и ______________
Связь между плодом и плацентой осуществляется при помощи пупочного канатика, в котором проходят ______________ и _____________, по пупочным артериям кровь течет от плода к плаценте, а по пупочной вене — от плаценты к плоду
Смешанные кости (_____________________) образуются при слиянии нескольких костей, различающихся по форме, строению и функции
Снижение осмотической устойчивости эритроцитов приводит к их разрушению и выходу в плазму крови гемоглобина — это явление называется _____________
Со­вместное возбуждение многих нейронов отражается на структуре РНК, в которой _______________ сигнальное раздражение
Созревание двигательного анализатора наступает в основном в ________, проходя ряд этапов совершенствования двигательной функции
Сокращение ________________- способствует крово- и лимфообращению, влияет на развитие и форму костей
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный, несколько сплюснутый спереди назад цилиндрический тяж, который вверху переходит в ___________, а внизу заканчивается мозговым конусом
Становление механизмов специфического __________ связано с формированием лимфоидной системы, дифференцировкой Т­- и В-лимфоцитов, которая начинается с 12-й недели внутриутробной жизни
Стенки внутридольковых капилляров ____________ образованы особыми звездчатыми клетками, способными улавливать и переваривать чужеродные частицы и бактерии
Стойкое патологическое повышение концентрации углеводов в крови, сопровождающееся выведением сахара с мочой, называется _____________
У мужчин более развит ____________ череп
У новорожденного грудина состоит из 4-5 костей, соединенных прослойками ____________ ткани, в 17—18-летнем возрасте она начинает срастаться снизу вверх, а полное окостенение заканчивается в 30—35 лет
Условно-рефлек­торная деятельность в возрасте от года до 3 лет характеризуется не только выработкой отдельных условных рефлексов, но и формирова­нием __________________, причем часто в более короткое время, чем у взрослых
Физиологический механизм поведения человека является результатом сложного взаимодействия обеих сигнальных систем с подкорковыми образованиями _____________
Формирование собственной системы неспецифической ___________ иммунной защиты завершается на 7-м году жизни, в результате чего заболеваемость респираторными вирусными инфекциями снижается
Целенаправленные ______________ появляются к 3 годам, к этому вре­мени формируется двигательный нервный центр, полная же диффе­ренциация его заканчивается к 7—10 годам
Центры вегетативной нервной системы расположены в четырех отделах головного и спинного мозга: ______________ (мезэнцефальном), ____________, ______________ (сакральном) и грудопоясничном (тораколюмбальном)
Экстерорецепторы воспринимают раздражители внешних агентов, к ним относятся высокоспециализированные рецепторы органов _____________________

Верны ли утверждения? А) Анаболизмом называют совокупность реакций биологического синтеза, требующих затрат энергии В) К анаболическим процессам относятся биологический синтез белков, жиров, липоидов, нуклеиновых кислот
Верны ли утверждения? А) Антиоксиданты — это соединения раз личной химической природы, способные обрывать цепь образования свободных радикалов, в настоящее время установлено, что свободные радикалы повреждают ДНК хромосом, которые отвечают за старение человека и регулируют общую продолжительность жизни В) В последнее время открыты псевдо и квазивитамины — белковые молекулы, которые в определенных условиях начинают проявлять себя как витамины, к ним относятся карнитин, пантенин, коэнзим Q, биофлавины и др.
Верны ли утверждения? А) В пренатальном периоде органы дыхания плода уже функционируют, но некоторую часть необходимого для жизни кислорода он получает через плаценту В) Парциальное давление – это часть общего давления, которая приходится на долю данного газа в газовой смеси
Верны ли утверждения? А) В эмбриональном периоде печень выполняет функцию кроветворения — вырабатывает эритроциты В) Защитная (барьерная) функция печени заключается в том, что в ней обезвреживаются некоторые ядовитые вещества
Верны ли утверждения? А) Витамин А может образовываться в коже человека из провитамина эргостерола под влиянием ультрафиолетовых лучей В) Витамин D может образовываться в коже человека из провитамина эргостерола под влиянием ультрафиолетовых лучей
Верны ли утверждения? А) Двусторонний открытый пневмоторакс без экстренной помощи приводит к частичному спадению легкого В) При вскрытии грудной клетки давление вокруг легкого становится равным атмосферному и легкое спадается полностью, его вентиляция прекращается, несмотря на сокращения дыхательных мышц. Такой пневмоторакс называется открытым
Верны ли утверждения? А) Для всасывания фосфора из пищи необходимо наличие многих факторов, в частности витамина D В) Нередко люди для снятия чувства усталости выпивают большое количество кофе, но возникающий при этом дефицит калия приводит к обратному результату, что сопровождается различными нарушениями сердечного ритма
Верны ли утверждения? А) Желудок представляет собой расширенный отдел пищеварительного тракта, располагается в верхнем отделе брюшной полости под диафрагмой в левом подреберье, при этом меньшая его часть находится слева, а большая — справа от срединной линии В) Желудок представляет собой расширенный отдел пищеварительного тракта, располагается в верхнем отделе брюшной полости под диафрагмой в левом подреберье, при этом большая его часть находится слева, а меньшая — справа от срединной линии
Верны ли утверждения? А) Каждый из бронхов входит в ворота одного из легких и делится на три ветви в правом легком, состоящем из трех долей, и две ветви в левом легком, состоящем из двух долей В) Каждый из бронхов входит в ворота одного из легких и делится на три ветви в левом легком, состоящем из трех долей, и две ветви в правом легком, состоящем из двух долей
Верны ли утверждения? А) Кремний имеет большое значение в процессе роста и формирования костей, хрящевой и соединительной ткани, способствует предотвращению остеопороза, укреплению клеток кожи, волос и ногтей, снижает хрупкость костей В) Дефицит селена может вызвать заболевания различных органов и систем, в том числе и онкологические
Верны ли утверждения? А) Левый бронх является продолжением трахеи, он короче и шире левого и состоит из 6—8 хрящевых полуколец В) Правый бронх является продолжением трахеи, он короче и шире левого и состоит из 6—8 хрящевых полуколец
Верны ли утверждения? А) Молибден способствует нормальному обмену углеводов и жиров, утилизации железа В) Марганец входит в состав ферментных систем и необходим для поддержания нормальной структуры костей
Верны ли утверждения? А) Органы дыхания обеспечивают поступление в организм кислорода, необходимого для процессов окисления, и выделение углекислого газа, являющегося конечным продуктом обменных процессов В) Потребность в кислороде для человека важнее, чем потребность в пище или воде
Верны ли утверждения? А) Печень играет важную роль в жизнедеятельности организма, она вырабатывает желчь, которая участвует в процессе пищеварения, в обмене углеводов, жиров и белков, углеводы откладываются в печени в виде гликогена В) Печень участвует в синтезе углеводов
Верны ли утверждения? А) Потребление фосфора достигает максимума в зрелости, причем у мужчин оно ниже, чем у женщин В) Повышенное содержание калия в крови может возникнуть при чрезмерной физической нагрузке или при избыточном потреблении калия и также приводит к нарушению сердечного ритма
Верны ли утверждения? А) Стойкое патологическое повышение концентрации углеводов в крови, сопровождающееся выведением сахара с мочой, называется пищевой гликемией В) Большое количество углеводов в пище ребенка повышает содержание глюкозы в крови почти в 2 раза, это получило название сахарного диабета
Верны ли утверждения? А) Так как жиры и углеводы состоят из одинаковых химических элементов (О, Н и С), при излишке одних и недостатке других возможна их взаимозаменяемость В) Углеводы расщепляются до глюкозы и всасываются в кровь, неиспользованная глюкоза откладывается в виде гликогена в печени и мышцах и служит резервом углеводов в организме
Верны ли утверждения? А) Холин является предшественником ацетилхолина — одного из основных медиаторов нервной системы. Он проникает через гематоэнцефалический барьер, влияет на функции ЦНС, улучшает процессы памяти, выводит яды и лекарства из организма В) Витамин U усиливает устойчивость слизистой оболочки желудочно-кишечного тракта к переваривающему действию желудочного сока, нормализует его кислотность, оказывает обезболивающий эффект
____________ — жидкая желтоватая ткань организма, в которой содержатся высокомолекулярные соединения и лимфоциты, образуется из тканевой жидкости, жидкости серозных (плевральной, околосердечной и брюшной) и синовиальных полостей, отводится по системе лимфатических капилляров, сосудов и протоков
____________ — полый мышечный орган конусообразной формы, располагающийся в переднем средостении
_____________ играет большую роль в липидном обмене, синтезируется в печени и почках из аминокислот лизина и метионина и почти не встречается в растительной пище, поэтому пища, бедная белком, приводит к его дефициту, а это, в свою очередь, к нарушению липидного обмена и ожирению
_____________ — наружная оболочка сердечной мышцы, представляющая собой внутренний листок серозной околосердечной сумки
______________ играет большую роль в энергетических процессах, нормализации липидного и углеводного обмена, положительно влияет на функции печени, нейтрализует вредные вещества при отравлении
______________ особенно необходим детям для профилактики одной из наиболее распространенных болезней детского возраста – рахита, при рахите нарушается процесс формирования костей, кости черепа становятся мягкими и податливыми, конечности искривляются
______________ — внутренняя тонкая соединительнотканная оболочка, выстланная эндотелием, который покрывает сердечную мышцу изнутри и образует клапаны сердца
______________ — основной катион плазмы крови, определяющий вели чину осмотического давления
______________ — самый мощный слой стенки сердца, состоящий из поперечнополосатой мышечной ткани, мышечные волокна в стенке сердца соединены между собой анастомозами (перемычками), сокращается сердечная мышца непроизвольно
______________ — элемент, необходимый для многих жизненно важных физиологических процессов, в том числе для минерализации костной ткани
_______________ - макроэлемент, который участвует в метаболизме холестерина и синтезе ряда гормонов, снижение его содержания приводит к ослаблению репродуктивной функции
_______________ - микроэлемент, который относится к важнейшим микроэлементам, входит в состав гемоглобина эритроцитов, миоглобина и многих ферментов, участвует в процессах кроветворения, обеспечивает фагоцитоз и иммунитет
_______________ - микроэлемент, который участвует в обмене углеводов и жиров, в синтезе инсулина, дефицит его может вызвать развитие атеросклероза и сахарного диабета, гипертензии
_______________ - микроэлемент, который участвует в регуляции деятельности нервной системы, воз действует на функции некоторых эндокринных желез
_______________ - это реакции, при которых происходит расщепление молекул сложных органических веществ с освобождением энергии, конечными продуктами катаболизма являются вода, углекислый газ, аммиак, мочевина, мочевая кислота и др., эти вещества недоступны для дальнейшего биологического окисления в клетке и удаляются из организма
_______________ имеет большое значение для синтеза белковых молекул, нормального течения процессов роста, восстановления поврежденных тканей, ускоряет процессы регенерации, стимулирует обменные процессы
_______________ имеет форму подковы, находится на задней стенке брюшной полости на уровне I—III поясничных позвонков и огибает головку поджелудочной железы
_______________ является верхним отделом глотки, который проводит воздух из носовой полости в гортань, прикрепленную к подъязычной кости
_______________ является начальным расширенным отделом пищеварительного канала, делится на преддверие рта и собственно полость рта
_______________ — главный сосуд артериальной системы, является непарным начальным участком большого круга кровообращения, имеет наибольший диаметр и наибольшее количество эластичных волокон
_______________ — основной внутриклеточный ион, участвует в процессе проведения нервных импульсов и способствует лучшей деятельности головного мозга, повышая снабжение его кислородом, снижает артериальное давление, осуществляет сокращения сердечной мышцы
_______________ — созревание и рост молочных желез, начинается с 10 лет вместе с ускорением роста
_______________ — функциональная единица легкого, представляет собой разветвление одной концевой бронхиолы, которая, в свою очередь, распадается на 14 - 16 дыхательных
_______________ — это физиологический процесс, в ходе которого поступающая в организм пища подвергается механическим и химическим превращениям, в результате чего образовавшиеся простые питательные вещества всасываются в кровь и лимфу
________________ - терморегуляция, которая осуществляется за счет изменения от дачи тепла организмом
________________ - это волнообразное сокращение стенок полых трубчатых органов (пищевода, желудка, кишечника, мочеточников и др.), способствующее продвижению их содержимого к выходным отверстиям
________________ называют совокупность физико-химических и биологических свойств воздушной среды, для школы эту среду составляют ее помещения, для города – его территория и т.д.
________________ начинается от левого желудочка и заканчивается правым предсердием, из левого желудочка кровь поступает в самый крупный артериальный сосуд — аорту, от аорты отходят многочисленные артерии, которые в органах делятся на мелкие сосуды и образуют сеть капилляров
________________ — самый распространенный макроэлемент в организме человека, необходим для осуществления процесса свертывания крови, нервной проводимости, сокращения скелетной и сердечной мускулатуры
________________ — ферментативное расщепление пищи на простые молекулы питательных веществ в различных отделах пищеварительного тракта
_________________ — средний отдел глотки, который спереди сообщается через зев с полостью рта и находится на уровне III шейного позвонка, функция смешанная, так как в ней происходит перекрест пищеварительного и дыхательного путей
_________________ — это полимеры, состоящие из аминокислот, которые связаны между собой в определенной последовательности, их специфичность определяется количеством аминокислот и их последовательностью
_________________ — это пузырьки произвольной формы, разделенные перегородкой толщиной 2—8 мкм
__________________ - химические элементы, присутствующие в тканях человека, животных и растений в так называемых следовых количествах (тысячные доли процента и ниже)
__________________ составляет начальную часть собственно дыхательной трубки, продолжающейся в трахею, и одновременно функционирует как голосовой аппарат
__________________ — это поступление в организм из внешней среды различных веществ, усвоение их и выделение образующихся продуктов распада, складывается из двух взаимосвязанных и противоположных процессов
___________________ - это пищеварение, которое осуществляется за счет собственных ферментов растительных и животных продуктов и присутствует у ребенка при молочном вскармливании, при недостаточно сформировавшемся собственном пищеварении
___________________ - это пищеварение, которое осуществляется ферментами, синтезирующимися в организме самого человека
___________________ - это пищеварение, которое происходит под воздействием ферментов, которые образуются симбионтами человека (бактерии и простейшие)
___________________ — крупный орган мягкой консистенции, красно-бурого цвета, массой до 1,5 кг, располагается в верхнем отделе брюшной полости — в правом и частично в левом подреберье
_____________— это часть воздухопроводящих путей: трубчатые ветви трахеи, соединяющие ее с дыхательной паренхимой легкого
Бронхиола в дольке делится на ______________, которые, в свою очередь, делятся на альвеолярные бронхиолы
В период с 1 года до 3 лет по мере роста грудной клетки и развития межреберных мышц дыхание становится _________________, частота его уменьшается до 35—40 циклов в минуту
Гормоны коры надпочечников (___________, кортикостерон) усиливают распад белков в тканях, а в печени, наоборот, стимулируют
Дыхательная часть органов дыхания —________________, представляют собой парный орган в виде конуса с утолщенным основанием и верхушкой, которая выступает на 1-2 см над I ребром
Жизненная емкость легких и остаточный объем в сумме составляют _________________
Жиры делятся на собственно жиры (липиды) и жироподобные вещества (_______________)
Изменение режима работы дыхательной системы, направленное на точное и своевременное удовлетворение потребности организма в кислороде, называется ____________________
Количество воздуха, вдыхаемого и выдыхаемого в течение одной минуты, называют ______________________
Механизм первого вдоха связан с действием на нервные клетки дыхательного центра __________________, растворенного в крови
На пути лимфатических сосудов лежат скопления лимфоидной ткани, называемые ________
Наиболее мелкие бронхи – диаметром до 1 мм – называются ______________
Недостаток витамина __________ вызывает заболевание цингой
Обычно в состоянии относительного покоя при каждом вдохе в легкие поступает около ____________ и столько же выходит наружу, этот объем воздуха называют дыхательным объемом и используют для характеристики глубины дыхания
После спокойного вдоха человек может вдохнуть еще 1500 мл — это __________________
При недостатке витамина _____ замедляется рост детей, развивается «куриная слепота», т.е. резкое падение остроты зрения при неярком освещении, приводящее в тяжелых случаях к полной, но обратимой слепоте
При отсутствии в пище витамина ____ развивается заболевание бери-бери, больной теряет аппетит, быстро утомляется, постепенно появляется слабость в мышцах ног, затем наступают потеря чувствительности в мышцах ног, поражение слухового и зрительного нервов, гибнут клетки продолговатого и спинного мозга, наступает паралич конечностей, без своевременного лечения – смерть
Самым эффективным средством для сохранения постоянной температуры тела при высокой температуре является _______________
Среднюю часть гортани составляет собственно _______________
У детей раннего возраста ребра занимают горизонтальное положение, межреберные мышцы развиты слабо, в связи, с чем у новорожденных преобладает _____________ дыхание с незначительным участием межреберных мышц
У новорожденных преобладает диафрагмальное дыхание с незначительным участием межреберных мышц, такой тип дыхания сохраняется до ___________________
Участие ___________________ в регуляции дыхания доказывается возможностью произвольной задержки дыхания или его интенсификацией

Верны ли утверждения? А) Адаптационные возможности человека достаточно велики, поэтому незначительные отклонения, возникающие в деятельности организма под влиянием стрессовых ситуаций, легко обратимы В) В ситуациях длительного нервного напряжения могут развиться такие болезни, как гипертония, сердечная недостаточность, диабет, язва желудка и др
Верны ли утверждения? А) В 6—7 лет усиливающаяся активность второй сигнальной системы оказывает подавляющее влияние на первую сигнальную систему В) В 3—5 лет усиливающаяся активность второй сигнальной системы оказывает подавляющее влияние на первую сигнальную систему
Верны ли утверждения? А) Врожденной способностью вызывать эмоции обладают: потребность в самосохранении, в свободе движений и в получении особого рода раздражений, свидетельствующих о психической защищенности В) Потребность в самосохранении, в свободе движений и в получении особого рода раздражений, свидетельствующих о психической защищенности - это первые приобретенные эмоциональные способности
Верны ли утверждения? А) Все навыки ребенок осваивает последовательно на протяжении года В) По мере формирования навыков и привычек у ребенка появляется больше возможностей творческого освоения окружающего мира
Верны ли утверждения? А) К моменту рождения ребенка нервная система по сравнению с другими органами и системами наименее развита и дифференцирована В) К моменту рождения ребенка нервная система развита и дифференцирована
Верны ли утверждения? А) Неблагоприятные влияния социального плана имеют существенное значение В) Ребенок, у которого не сформированы первичные навыки гораздо хуже справляется с трудностями адаптационного периода
Верны ли утверждения? А) Недостаточное сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста приводит к возникновению различных трудностей в ходе начального обучения В) Активное сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста приводит к возникновению различных трудностей в ходе начального обучения
Верны ли утверждения? А) Новорожденный уже способен испытывать такие эмоции, как страх, обнаруживающийся при сильном звуке или внезапной потере опоры В) Новорожденный не способен испытывать такие эмоции, как страх, обнаруживающийся при сильном звуке или внезапной потере опоры
Верны ли утверждения? А) Привычки складываются на основе культурных традиций общества. Поэтому при формировании у ребенка культурно-гигиенических навыков огромное значение имеет поведение взрослого — он пример для подражания В) Поэтому при формировании у ребенка культурно-гигиенических навыков огромное значение имеет исторический опыт— он пример для подражания
Верны ли утверждения? А) Развитие восприятия сенсорных эталонов включает в себя формирование и совершенствование представлений о разновидностях свойств предметов, выполняющих функцию сенсорных эталонов; В) Развитие восприятия сенсорных эталонов включает в себя формирование и совершенствование самих перцептивных действий, необходимых для использования эталонов при анализе свойств реальных предметов
Верны ли утверждения? А) Ребенок начинает быстро узнавать знакомые предметы, замечает их различия и сходство, выполняя при этом основные перцептивные действия в уме; В) Перцептивные действия, которые выполняются в уме, создают условия для формирования мышления
Верны ли утверждения? А) С помощью нервной системы осуществляется приём и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и внутренних органов, формируются ответные реакции на эти сигналы В) С деятельностью высших отделов нервной системы связано осуществление психических функций – осознание сигналов окружающего мира, их запоминание, принятие решения и организация целенаправленного поведения, абстрактное мышление и речь
Верны ли утверждения? А) Сенсорное развитие следует осуществлять в тесном единстве с психомоторным развитием В) Сенсорное развитие следует осуществлять в тесном единстве с интеллектуальным развитием
Верны ли утверждения? А) Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка В) Сенсорное развитие имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие является базовым для успешного овладения многими видами деятельности
Верны ли утверждения? А) У 3—4-летних детей первая сигнальная система превалирует и оказывает тормозящее влияние на вторую В) У 5—7-летних детей первая сигнальная система превалирует и оказывает тормозящее влияние на вторую
Верны ли утверждения? А) Устойчивое положительное настроение свидетельствует об успешной адаптации ребенка к социально-гигиенической среде образовательного учреждения и его позитивном психическом состоянии В) Частая смена настроения или устойчивое отрицательное настроение говорят о типичной адаптации
Верны ли утверждения? А) Эмоции – постоянные спутники человека, оказывающие влияние на его мысли и деятельность; В) Эмоции человека формируются с возрастом и только тогда оказывают влияние на его мысли и деятельность
Верны ли утверждения? А) Эмпатию можно рассматривать как «постижение эмоционального состояния, проникновение и в чувствование в переживания другого человека» В) Эмпатия - переживание собственных эмоциональных состояний по поводу чувств другого человека
Верны ли утверждения? А) Для определения готовности детей к поступлению в детский сад и прогноза адаптации применяются психолого-педагогические параметры В) Для определения готовности детей к поступлению в детский сад и прогноза адаптации применяются морфо-физиологические параметры
Верны ли утверждения? А) Любые значительные, но естественные перемены в жизни вызывают у ребенка стресс В) Стресс у ребенка вызывают кризисные ситуации (несчастный случай, болезнь или утрата близкого человека и т. д.)
Верны ли утверждения? А) При активном стрессе чаще наблюдаются явления сердечной недостаточности; В) При пассивном стрессе чаще наблюдаются заболевания, связанные со сбоями в иммунной системе
Верны ли утверждения? А) Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости и приводит к неврозам В) Психоэмоциональное напряжение формирует эмоциональную сферу ребенка
Автоматизированный компонент сознательного действия, возникающий в результате многократного повторения
Сложившийся способ действия с предметом или форма поведения, в определенной ситуации приобретающие характер потребности
Способ действия, рассчитанный на применение в любых условиях
Болевые раздражения ребенок воспринимает обычно
Более или менее длительные «хронические» функциональные нарушения высшей нервной деятельности — ее «срывы» называются______
В результате систематического ознакомления с предметами и их изображениями у детей начинает формироваться
Возникновение новых эмоции, прежде всего, связано с изменением содержания и структуры ______________ребенка
Воспитанные в возрасте _________привычки, навыки, возникшие на основе прочных условно-рефлекторных связей, во многом определяют поведение человека
Врожденные, генетически запрограммированные реакции организма, свойственные всем животным и человеку -
Второй сигнальной системой является
Для оценки психомоторного развития выделяют 2 уровня психический и
К двум годам словарный запас ребенка должен состоять примерно
К увеличению общей поверхности полушарий головного мозга приводит
Кинестетическое восприятие - это _______ восприятие детей
Комплекс альтруистических актов, основанных на сострадании, сопереживании и сочувствии
Лечебное воздействие на психику ребенка нелекарственными методами
Механизм воспроизведения речи связан со сложной координированной работой
Механизм преодоления эгоцентризма личности, заключающийся в изменении точки зрения, позиции субъекта в результате столкновения, сопоставления и интеграции ее с позициями, отличными от собственной
Нарушение режима дня, так же как неправильные условия воспитания, неблагоприятный климат в семье, приводит к серьезным отклонениям в здоровье ребенка, прежде всего____
Обобщенный опыт, отражающий объективную реальность окружающего мира
Одним из важных компонентов комплекса раздражителей становится ____________
Окружающий мир ребенок познает через
Определенная последовательность чередования сна, бодрствования, кормления, прогулок
Особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, и отражающих форму непосредственного переживания
Первые признаки развития второй сигнальной системы проявляются у ребенка
Переживание собственных эмоциональных состояний по поводу чувств другого человек
Переживания, возникающие на основе потребности в общении: желание общаться, делиться мыслями и переживаниями, найти им отклик - это
Переживания, возникающие на основе потребности и содействии, помощи, покровительстве другим людям: желание приносить другим людям радость и счастье; чувство беспокойства за судьбу кого-либо, забота о нем- это
Переживания, вызываемые деятельностью, изменением ее в ходе работы, успешностью или неуспешностью ее, трудностями ее осуществления и завершения - это
Переживания, вызываемые деятельностью, изменением ее в ходе работы, успешностью или неуспешностью ее, трудностями ее осуществления и завершения - это
Переживания, связанные с потребностью в познавательной гармонии - это
Переживания, связанные с потребностью в самоутверждении, в славе - это
Переживания, связанные с удовлетворением потребности в телесном и душевном комфорте
Признаки эмоциональной децентрации появляются только
Процесс вхождения личности в социальную среду, освоения ее норм, правил, ценностей, новых социальных ролей и позиций
Процесс непосредственного контакта с окружающей средой
Процесс созревания нервных клеток в продолговатом мозге заканчивается
Процесс созревания нервных клеток для клеток коры он заканчивается
Процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний
Психологическое восприятие, непосредственное отражение объективной деятельности органами чувств
Реакция, которая наиболее полно отвечает потребностям в определённой ситуации - _____
Речь ребенка особенно интенсивно развивается в возрасте
Своеобразный механизм обследования предмета, который помогает установлению соотношения предметов по величине, форме, пространственному положению, по некоторым другим свойствам, а в результате решает задачу усвоения общепринятой системы сенсорных эталонов
Сенсорное воспитание создает необходимые предпосылки для формирования______ функций
Сложная многокомпонентная реакция, которая вырабатывается на базе безусловных рефлексов с использованием предшествующего индифферентного раздражителя
Совокупность безусловных и условных рефлексов, а также высших психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение в изменяющихся природных и социальных условиях -
Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности реакцию поведения и деятельности
Состояние, при котором ребенок проявляет имеющееся у него состояние напряжения в виде кратковременного отрицательного эмоционального состояния
Специально организованное восприятие предмета (объекта) с целью использования его результатов в какой-либо практической деятельности
Способность гармонично откликаться на состояния других людей и в целом явлений окружающего мира (чувствовать себя в гармонии с природой, с людьми или человеком)
У новорожденного масса головного мозга относительно велика –
Условные рефлексы на внешние раздражители
Условные рефлексы на раздражители от внутренних органов
Условные рефлексы на раздражители скелетно-мышечной системы
Широкое пользование предметами развивает у ребенка _______________
Эмоциональная синтония как эмоциональное заражение появляется в период________

Абсолютизм
Аффективный компонент этнической идентичности
Динамические компоненты
Каналы трансляции менталитета
Когнитивный компонент этнической идентичности
Компоненты этнической идентичности
Культурный релятивизм
Менталитет
Народность
Национальная психология
Национальное самосознание
Национальное сознание
Национальный характер
Национальный характер и менталитет
Нация
Негативная этническая идентичность
Обыденный уровень национального сознания
Педагогические проблемы, решаемые этнопедагогикой
Племена
Позитивная этническая идентичность
Предметы, изучаемые этнологией и этнографией
Рациональные компоненты национального самосознания
Системообразующие компоненты
Стадиальные типы этноса
Структура национального характера
Тенденции этнопедагогических исследований
Теоретическое национальное сознание
Типы этнической идентичности
Универсализм
Условия возникновения этноса
Функция менталитета в общественном сознании
Характерные черты этноса
Эмоциональные компоненты национального самосознания
Этническая идентичность
Этнопедагогика как область научного знания
Этнос

Верны ли утверждения? А) Быстрый рост и увеличение массы тела в грудном возрасте требуют большего, по сравнению с детьми старшего возраста и взрослыми, поступления питательных веществ и кислорода В) Быстрый рост и увеличение массы тела в грудном возрасте требуют меньшего, по сравнению с детьми старшего возраста и взрослыми, поступления питательных веществ и кислорода
Верны ли утверждения? А) В дошкольном возрасте заметно повышаются устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания В) В дошкольном возрасте снижена устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания
Верны ли утверждения? А) В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по направлению совершенствования законодательной базы и разработки гарантий по защите института материнства и детства В) В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по созданию механизмов, направленных на реализацию этих гарантий и норм
Верны ли утверждения? А) Витамин D нормализует всасывание из кишечника солей кальция и фосфора, оказывает регулирующее действие на их обмен в организме, способствует превращению органического фосфора тканей в неорганические его соединения и отложению фосфата кальция в костях, стимулирует рост В) Витамин D содействует росту всех клеток и тканей организма, а также правильной функции желез внешней и внутренней секреции
Верны ли утверждения? А) Витамины — пищевые вещества, необходимые для поддержания жизненных функций В) Жиры, как и белки, участвуют в строении клеток организма, являются источником энергии, а также носителями ряда витаминов (А, В, Е, К)
Верны ли утверждения? А) Все жизненные процессы, протекающие в организме человека, особенно ферментативные и терморегуляционные, возможны лишь при достаточном количестве воды В) Все жизненные процессы, протекающие в организме человека, особенно ферментативные и терморегуляционные, возможны лишь при достаточном количестве белка
Верны ли утверждения? А) Все новорожденные дети очень чувствительны к различным микробам: стафилококкам, стрептококкам, кишечной палочке, сальмонеллам Б) Все новорожденные почти невосприимчивы ко многим острым детским инфекциям: кори, скарлатине, краснухе и др.
Верны ли утверждения? А) Гетерохрония проявляется периодами ускорения и замедления роста и развития, отсутствием параллелизма в этом процессе В) Гетерохрония проявляется равномерным ускорением роста и развития
Верны ли утверждения? А) Для защиты от инфекций особенно важны грудное вскармливание в течение первого года жизни, правильный уход, своевременное проведение специфической профилактики с помощью вакцин В) Для защиты от инфекций особенно важны правила соблюдения гигиены в течение первого года жизни
Верны ли утверждения? А) Для сенситивного периода характерно усиление дисгармонии в развитии органов и систем как на физическом, так и на функциональном уровнях В) Сенситивные периоды очень важны только для психического развития ребенка
Верны ли утверждения? А) Для человека характерен прямой онтогенез В) Для человека характерен непрямой онтогенез
Верны ли утверждения? А) К соматометрическим признакам относятся: длина тела стоя и сидя, масса тела, окружность груди и др. В) К соматометрическим признакам относятся: форма позвоночника, грудной клетки, ног, осанка, развитие мускулатуры и половое созревание
Верны ли утверждения? А) К физиометрическим признакам относятся: жизненная емкость легких, мышечная сила рук и др. В) К физиометрическим признакам относятся: длина тела стоя и сидя, масса тела, окружность груди и др.
Верны ли утверждения? А) Кальций (Са) является главным строительным материалом костной ткани у детей В) Натрий (Nа) является главным строительным материалом костной ткани у детей
Верны ли утверждения? А) Недостаток тех или иных витаминов приводит к гиповитаминозу, сопровождающемуся замедлением нарастания, а затем снижением массы тела, общей вялостью, повышенной утомляемостью, потерей аппетита, а в некоторых случаях ухудшением зрения, излишней нервозностью, нарушением нормальной функции желудочно-кишечного тракта В) Недостаток тех или иных витаминов приводит к полиавитаминозу, сопровождающемуся замедлением нарастания, а затем снижением массы тела, общей вялостью, повышенной утомляемостью, потерей аппетита, а в некоторых случаях ухудшением зрения, излишней нервозностью, нарушением нормальной функции желудочно-кишечного тракта
Верны ли утверждения? А) Онтогенез - это весь период индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до естественного окончания индивидуальной жизни В) Филогенез - это весь период индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до естественного окончания индивидуальной жизни
Верны ли утверждения? А) Потребность человека в витаминах повышается при заболеваниях, в условиях продолжительного систематического охлаждения, недостаточной инсоляции, напряженной физической и умственной работы В) Потребность человека в витаминах понижается при заболеваниях, в условиях продолжительного систематического охлаждения, недостаточной инсоляции, напряженной физической и умственной работы
Верны ли утверждения? А) Сенситивные периоды развития - это время качественного скачка в развитии ребенка в одной или нескольких, связанных друг с другом, областей В) Сенситивные периоды развития - это периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам и видам деятельности
Верны ли утверждения? А) Сенситивные периоды — это периоды оптимальных сроков развития определенных мозговых структур, формирования протекающих в них процессов и соответствующих свойств психики В) Функциональные особенности развивающегося мозга характеризуются повышенной возбудимостью подкорковых отделов и склонностью к иррадиации
Верны ли утверждения? А) Только что родившийся человек отличается от взрослого рядом качественных особенностей и не представляет собой его простую уменьшенную копию В) Только что родившийся человек практически не отличается от взрослого и представляет собой просто его уменьшенную копию
Верны ли утверждения? А) Филогенез представляет собой развитие вида в ходе его исторического существования, филогенез длится миллионы лет и является основой эволюции В) Онтогенез представляет собой развитие вида в ходе его исторического существования, филогенез длится миллионы лет и является основой эволюции
Верны ли утверждения? А) Развитие головного мозга запрограммировано генетически В) Развитие головного мозга обусловлено социальными факторами
Верны ли утверждения? А) Нервная система человека — биологический субстрат его психики — интенсивно развивается на протяжении всего дошкольного детства В) Нервная система человека — биологический субстрат его психики — интенсивно развивается на протяжении школьного возраста
__________ группу составляют дети, у которых отсутствуют хронические заболевания, но имеются некоторые функциональные и морфологические изменения
В ____________ возрасте начинается смена молочных зубов на постоянные
В период _________ происходит приспособление организма ребенка к новой для него внешней среде
В преддошкольный период прибавка роста составляет __________ в год
В речи ребенка появляются глаголы, наречия, прилагательные в
В течение первых 15 недель ___________ происходит закладка органов и систем ребенка
Важным процессом в развитии познавательной сферы ребенка с 1 года до 3 лет остается развитие ________
Вещества, играющие в организме главным образом энергетическую функцию - это
Воссоздание функций, которых ребенок не имел, - это
Впервые правовая защита государством материнства, детства и семьи как конституционный принцип была закреплена в ____________ году
Выделение педиатрии в самостоятельную медицинскую дисциплину произошло в ____ в.
Главной заслугой С.Ф.Хотовицкого следует считать то, что его научные труды знаменовали возникновение в России
Грудной возраст до
Дифференцировка реакции в зависимости от вызывающего ее стимула возможна с
Для защиты нервных клеток от переутомления и восстановления работоспособности организма в целом ребенку ________________
Для игровых и групповых помещений в городах России принята норма светового коэффициента
Дошкольный возраст от _____ лет
Здоровье отдельного человека -
Качественное изменение, переход из одного состояния в более совершенное
Комплексная оценка состояния здоровья каждого ребенка подразумевает отнесение его к одной из __________ «групп здоровья»
Метод, на основании результатов которого объективно оценивается санитарная ситуация, формируется рабочая гипотеза о возможном влиянии гигиенических факторов на здоровье населения, - это
Мышечная деятельность есть основное условие _______________ работоспособности
Мышцы новорожденного и ребенка грудного возраста составляют около _________ массы его тела, т.е. почти наполовину меньше, чем у взрослого
На 3—5-й день после рождения масса тела новорожденного
На ___________ году жизни у ребенка начинает формироваться речь
Наука об отличительных особенностях в строении, отправлениях и болезнях детского организма и основанном на тех особенностях сохранении здоровья и лечении болезней у детей
наука об охране, укреплении и развитии здоровья детей раннего и дошкольного возраста -
Область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продлению жизни
Один из ведущих методологических принципов _____________ – принцип единства организма и среды
Основной отличительной особенностью ребенка является
Основой гигиены служат
Оценка количественных взаимодействий между факторами внешней среды и здоровьем и физическим развитием различных групп населения - это
Первоосновой системы защиты материнства и детства выступает
Период внутриутробного развития в среднем продолжается ___ дней
Период жизни ребенка с момента рождения до семи лет имеет
Период новорожденности _____ начинается с момента рождения и продолжается 4 недели
Период новорожденности с рождения до ________ дней
Преддошкольный, или ясельный возраст от _______ лет
Предтечей отечественной педиатрии следует считать
Предупреждение развития заболеваний, в основном инфекций, за счет профилактических прививок, асептики, пастеризации - это
Ребенок ___________ поднимает голову и верхнюю часть туловища лежа на животе и опираясь на предплечья
Ребенок к _________ месяцам удерживает голову в вертикальном положении
Ребенок к ___________ месяцам самостоятельно садится и устойчиво сидит
Свойство человека выполнять свои биосоциальные функции в изменяющейся среде, с перегрузками и без потерь, при условии отсутствия болезней и дефектов
Система мероприятий, способствующих предупреждению заболеваний и инвалидизации, - это
Сложная реакция, при которой тормозящим фактором является дополнительное условие, -
Созревание и развитие организма ребенка обусловлены
Состояние ___________возникает при сверхсильных или длительно, монотонно действующих раздражителях, воздействие которых накапливается
Состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции, - это
Степень морфофункциональной зрелости организма определяет
Тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности, -
Уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности
Физическое развитие здорового ребенка в течение жизни закономерно изменяется и должно укладываться в определенные возрастные
Чередование различных видов деятельности, отдыха, сна, питания, пребывания на воздухе, которое должно соответствовать возрастным особенностям детей, - это
Этот витамин участвует в окислительно-восстановительных процессах организма, активизирует деятельность ферментов и гормонов витамин
Являясь одним из показателей здоровья, __________ может изменяться под влиянием различных заболеваний
Ясли-сады для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Объединение этих учреждений создает единую последовательную систему воспитания детей

Верны ли утверждения: А) В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по направлению совершенствования законодательной базы и разработки гарантий по защите института материнства и детства; Б) В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по созданию механизмов, направленных на реализацию этих гарантий и норм
Верны ли утверждения: А) В дошкольном возрасте заметно повышаются устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания, в сочетании с высокой пластичностью нервной системы это значительно облегчает целенаправленное обучение ребенка Б) В связи с постоянно нарастающей аллергической реактивностью организма у детей дошкольного возраста уже встречаются аллергические и инфекционно-аллергические заболевания, такие, как бронхиальная астма, ревматизм, нефриты, геморрагический васкулит и др.
Верны ли утверждения: А) В отечественной педиатрии широко используется схема, предложенная в 1906 г. Н.П.Гундобиным, в основу которой положены некоторые биологические особенности растущего организма, согласно которой выделяют пять периодов детства Б) В отечественной педиатрии широко используется схема, предложенная в 1906 г. Н.П.Гундобиным, в основу которой положены некоторые биологические особенности растущего организма, согласно которой выделяют три периода детства
Верны ли утверждения: А) В последние десятилетия прошлого века в связи с изменившимися социально-экономическими условиями в стране была ослаблена профилактическая направленность медицинского обслуживания детей, а также пропаганда здорового образа жизни Б) Проект «Здоровье» позволит обеспечить раннее выявление и своевременное лечение таких тяжелых аномалий, как умственная отсталость, слепота, карликовость и иные, ведущих к инвалидизации детей
Верны ли утверждения: А) В соответствии с законодательством (Закон об образовании) правоотношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон Б) На основе договора и в соответствии со своими уставными целями и задачами дошкольное образовательное учреждение вправе реализовывать дополнительные образовательные программы, а также оказывать дополнительные платные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ
Верны ли утверждения: А) Все новорожденные дети очень чувствительны к различным микробам: стафилококкам, стрептококкам, кишечной палочке, сальмонеллам Б) Предупреждение инфицирования новорожденных путем строгого соблюдения гигиенических требований — обязательное условие ухода за ними
Верны ли утверждения: А) Гетерохрония проявляется периодами ускорения и замедления роста и развития, отсутствием параллелизма в этом процессе; Б) Гетерохрония проявляется равномерным ускорением роста и развития
Верны ли утверждения: А) Гигиена находится на стыке общественных и природоведческих наук и является в большей степени общественной, чем медико-биологической дисциплиной Б) При анализе взаимоотношений социальных и биологических факторов, влияющих на здоровье, не акцентируется социальная обусловленность здоровья
Верны ли утверждения: А) Детский организм отличается от организма взрослого человека, прежде всего быстрым ростом и развитием Б) За первый год жизни ребенок удваивает массу тела, вырастает на 10 см, начинает ходить
Верны ли утверждения: А) Для сенситивного периода характерно усиление дисгармонии в развитии органов и систем как на физическом, так и на функциональном уровнях Б) Сенситивные периоды очень важны только для психического развития ребенка
Верны ли утверждения: А) Для человека характерен прямой онтогенез Б) Для человека характерен непрямой онтогенез
Верны ли утверждения: А) Дошкольный возраст отличается более медленным темпом роста ребенка, однако гораздо более интенсивным, чем в старшие возрастные периоды Б) Дошкольный возраст отличается более быстрым темпом роста ребенка, однако гораздо менее интенсивным, чем в старшие возрастные периоды
Верны ли утверждения: А) На протяжении раннего и дошкольного возраста в соответствии с изменениями длительности бодрствования, сна и перерывов между кормлениями, режим меняется несколько раз Б) На протяжении раннего и дошкольного возраста в соответствии с изменениями длительности бодрствования, сна и перерывов между кормлениями, режим меняется один раз
Верны ли утверждения: А) Потребность человека в витаминах повышается при заболеваниях, в условиях продолжительного систематического охлаждения, недостаточной инсоляции, напряженной физической и умственной работы; Б) Потребность человека в витаминах понижаается при заболеваниях, в условиях продолжительного систематического охлаждения, недостаточной инсоляции, напряженной физической и умственной работы
Верны ли утверждения: А) Сенситивные периоды развития - это время качественного скачка в развитии ребенка водной или нескольких, связанных другсдругом,областей; Б) Сенситивные периоды развития - это периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам и видам деятельности
Верны ли утверждения: А) Только что родившийся человек отличается от взрослого рядом качественных особенностей и не представляет собой его простую уменьшенную копию Б) Только что родившийся человек практически не отличается от взрослого и представляет собой его простую уменьшенную копию
Верны ли утверждения: А) У детей первых трех лет жизни при ранней диагностике могут сформироваться хронические заболевания Б) У детей первых трех лет жизни при ранней диагностике и правильном лечении не формируются хронические заболевания, если они не обусловлены генетическими факторами
Верны ли утверждения: А) Фаза плацентарного развития начинается с третьего лунного месяца (после формирования плаценты), в этой фазе хотя и устанавливается обособленное от матери кровообращение, питание плода происходит за счет поступления необходимых веществ из материнского организма Б) В фазе плацентарного развития устанавливается обособленное от матери кровообращение, питание плода происходит за счет поступления необходимых веществ из материнского организма
Верны ли утверждения: А) Быстрый рост и увеличение массы тела в грудном возрасте требуют большего, по сравнению с детьми старшего возраста и взрослыми, поступления питательных веществ и кислорода Б) Быстрый рост и увеличение массы тела в грудном возрасте требуют меньшего, по сравнению с детьми старшего возраста и взрослыми, поступления питательных веществ и кислорода
Верны ли утверждения: А) В дошкольном возрасте заметно повышаются устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания Б) В дошкольном возрасте снижена устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания
Верны ли утверждения: А) Для защиты от инфекций особенно важны грудное вскармливание в течение первого года жизни, правильный уход, своевременное проведение специфической профилактики с помощью вакцин Б) Для защиты от инфекций особенно важны правила соблюдения гигиены в течение первого года жизни
________________________ – период развития ребенка от 1 года до 3 лет, этот возраст характеризуется совершенствованием пищеварительной системы, двигательных навыков, речи и психики
Для игровых и групповых помещений в городах России принята норма светового коэффициента
Для нормального развития организма в пищу детей должны входить в достаточном количестве ____________ — пищевые вещества, необходимые для поддержания жизненных функций
Обеспечение достаточной двигательной _____________ — необходимое условие, повышающее эффективность обучения и оздоровления
Период новорожденности
Преддошкольный, или ясельный возраст
Состояние душевного благо­получия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную услови­ям окружающей действительности реакцию поведения и дея­тельности является показателем _____________ (ответ дайте словами).
_________ - это сложные изменения, происходящие в клетках, в результате которых пищевые вещества превращаются в составные части самой клетки
_____________ — тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности
_____________ — это особая группа вспомогательных веществ, которые используются в процессе приготовления пищи для улучшения ее вкусовых качеств
_____________ — это особая группа вспомогательных веществ, которые предотвращаюю микробную или окислительную порчу продуктов
________________ – наука, изучающая влияние на организм человека факторов окружающей среды и социальных условий
________________ «группу здоровья» составляют дети, у которых отсутствуют хронические заболевания, но имеются некоторые функциональные и морфологические изменения
________________, развивающиеся в результате созревания мозга, в свою очередь оказывают влияние на физиологические процессы, происходящие в нервной системе, и способствуют ее дальнейшему становлению
_________________ - уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности
Белки принимают активное участие в иммунных процессах, __________________
В дошкольном возрасте заметно повышается устойчивость нервной системы к
В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по нескольким направлениям:
В основе _________________ (с седьмого-восьмого месяца жизни) лежит способность произвольно отсрочить ее до того момента, когда она будет более целесообразна
В период _________происходит приспособление организма ребенка к новой для него внешней среде
В понятие _______________ входит строгое соблюдение времени приемов пищи и интервалов между ними, рациональная в физиологическом отношении кратность приемов пищи, правильное распределение количества и качества пищи по приемам
В России правовые нормы, касающиеся охраны здоровья женщин-матерей, преимущества по воспитанию детей представлены в _____________Российской Федерации
В старшем ________ возрасте на шестом-седьмом году жизни наступает период интенсивного роста детского организма
В течение первых 15 недель____________ происходит закладка органов и систем ребенка
Важная задача дошкольной гигиены – разработка мероприятий, направленных на предупреждение _______________среди детей
Важным процессом в развитии познавательной сферы ребенка с 1 года до 3 лет остается развитие ________
Во время родов в ___________ периоде могут произойти: нарушение кровообращения в плаценте, которое приводит к острому кислородному голоданию плода; родовая травма с повреждением нервной и костно-мышечной систем; заражение плода микроорганизмами из родовых путей, ведущее к развитию послеродовых инфекций
Воссоздание функций, ко­торых ребенок не имел
Впервые правовая защита государством материнства, детства и семьи как конституционный принцип была закреплена в ____________ году.
Выдающийся ученый-педиатр ___________(1860-1907) - профессор и заведующий кафедрой детских болезней BMA по праву считется основоположником русской научной педи­атрии
Выделение педиатрии в самостоятельную медицинскую дисциплину про­изошло в
Г. Н. Сперанский был горя­чим сторонником профилактического направления педиатрии, организации __________, ________________
Главной заслугой С. Ф. Хотовицкого следует считать то, что его научные труды знаменовали возникновение в России
Главным строительным материалом костной ткани у детей является
Дифференцировка реакции в зависимости от вызывающего ее стимула возможна
Для защиты от инфекций особенно важны в течение первого года жизни
Для обеспечения санитарно-эпидемиологической деятельности руководящие органы санитарно-эпидемической службы государств разрабатывают и утверждают ______________, обязательные для выполнения всеми министерствами, ведомствами, предприятиями, организациями, учреждениями и гражданами
Дошкольная __________ – наука об охране, укреплении и развитии здоровья детей раннего и дошкольного возраста
Жиры, как и белки, участвуют в строении клеток организма, __________________
К простым углеводам относятся моносахариды -
К сложным углеводам относятся полисахариды -
К физиометрическим признакам относятся:
Комплексная оценка состояния здоровья каждого ребенка подразумевает отнесение его к одной из __________«групп здоровья»
Н. П. Гундобин активно участвовал в созда­нии Союза борьбы с детской смертностью (1904), был председателем _______________, а также ____________русского Общества охраны народного здравия (1900)
На ____________ жизни у ребенка начинает формироваться речь
Наука об отличительных особенностях в строении, отправлениях и болезнях детского организма и основанном на тех особенностях сохранении здоровья и лечении болезней у детей -
Новорожденные почти невосприимчивы ко многим острым детским инфекциям: кори, скарлатине, краснухе и др., что объясняется наличием ________________иммунитета, полученного ребенком от матери через плаценту
Область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая мероприятия по профилактике заболеваний
Обмен воды включает в себя всасывание воды, поступающей с пищей и в свободном виде; образование воды в результате обмена веществ и ее выделение почками (_________), через кожные покровы (__________), желудочно-кишечный тракт (________) от поглощенной жидкости
Один из ведущих методологических принципов гигиены – принцип __________организма и среды: организм и среда рассматриваются как неразрывное целое, основные элементы единой системы «организм – среда»
Основной задачей ________ является разработка мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний среди детей
Основными задачами дошкольного учреждения в России являются:
Основой гигиены служат ______________ – предельно допустимые концентрации и уровни, ориентировочные безопасные уровни воздействия для воздуха населенных мест и промышленных предприятий, воды, продуктов питания, одежды и обуви
Оценка количественных взаимодействий между факторами внешней среды и здоровьем и физическим развитием различных групп населения - это
Педагог, знающий закономерности _________и________ ребенка, ___________, способен научно обоснованно строить весь учебно-воспитательный процесс
Первоосновой системы защиты материнства и детства выступает ____________
Первоосновой системы защиты материнства и детства выступает
Период внутриутробного развития в среднем продолжается
Период вскармливания грудью, который начинается с 1-го дня жизни и продолжается до 1 года - это _________ период
Период жизни ребенка с момента рождения до семи лет имеет
Период новорожденности - _________ период - начинается с момента рождения и продолжается 4 недели
Период новорожденности или _________ начинается с момента рождения и продолжается 4 недели
Предтечей отечественной педиатрии следует считать
Предупреждение развития заболеваний, в основном инфекций, за счет профилактических прививок, асептики, пастеризации
При росте и физическом развитии, которые происходят одновременно имеет место усложнение строения, которое называется морфологической _________________тканей, органов и их систем
Процесс распада — _____________________органических веществ, в результате которого освобождается скрытая (химическая) энергия, при необходимости превращающаяся в другие виды энергии: механическую и тепловую
Развитие представляет собой непрерывный процесс, однако каждый ребенок проходит через определенные, общие для всех, фазы — _______________(Ответ дайте словами)
Расположите болезненные состояния по возрастанию их сложности:
Расположите онтогенетические периоды и этапы в логической последовательности:
Расположите периоды детства в логической последовательности:
Расположите положения, которых придерживался Н. М. Максимович-Амбодик в логической последовательности:
Свойство человека выполнять свои биосоциальные функции в изменяющейся среде, с перегрузками и без потерь, при условии отсутствия болезней и дефектов
Система мероприятий, способствующих предупреждению заболеваний и инвалидизации
Такие жизненные процессы, протекающие в организме человека как ________ возможны лишь при достаточном количестве воды
У грудных детей идет ___________и ______________скелета, образуются шейный и поясничный изгибы позвоночника
Уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности
Установите соответствие между периодами жизни человека
Установите соответствие между типомобразовательного учреждениявРоссийской Федерации и направлением деятельности
Физические методы исследования, позволяющие оценить микроклиматические условия окружающей среды:
Физическое развитие здорового ребенка в течение жизни закономерно изменяется и должно укладываться в определенные возрастные
Химические методы исследования необходимы для оценки химического состава
Чередование различных видов деятельности, отдыха, сна, питания, пребывания на воздухе, которое должно соответствовать возрастным особенностям детей - это
Этот витамин участвует в окислительно-восстановительных процессах организма, активизирует деятельность ферментов и гормонов
Сложная реакция, при которой тормозящим фактором является дополнительное условие
____________ кожи обозначает сопротивление, которое ощущается при сдавливании кожи и подкожной клетчатки
____________человека — биологический субстрат психики ребенка, который интенсивно развивается на протяжении всего дошкольного детства
Мышцы новорожденного и ребенка грудного возраста составляют _________массы его тела, т.е. почти наполовину меньше, чем у взрослого
Становление костно-мышечной системы, интенсивно растущей и совершенствующейся на протяжении всего дошкольного детства, в значительной мере зависит от поступления необходимых для формирования костной и мышечной ткани питательных веществ
У новорожденного масса мозга составляет _________г, но уже к году она утраивается, а к шести годам близка к массе мозга взрослого человека
Очаг возбуждения, в котором любые дополнительные раздражители вызывают, с одной стороны, усиление возбуждения, а с другой — усугубление тормозного состояния в окружающих зонах - это _____________
Для детей характерна эмоциональная _______________ — быстрые переходы от одного эмоционального состояния к другому: из огласия — в капризы, из радости — в обиду
Периоды оптимальных сроков развития определенных мозговых структур, формирования протекающих в них процессов и соответствующих свойств психики – это ____________ периоды
Сенситивные периоды — это периоды оптимальных сроков
Состояние ___________ возникает при сверхсильных или длительно, монотонно действующих раздражителях, воздействие которых накапливается

Верны ли утверждения? А) Быстрый рост и увеличение массы тела в грудном возрасте требуют большего, по сравнению с детьми старшего возраста и взрослыми, поступления питательных веществ и кислорода В) Быстрый рост и увеличение массы тела в грудном возрасте требуют меньшего, по сравнению с детьми старшего возраста и взрослыми, поступления питательных веществ и кислорода
Верны ли утверждения? А) В дошкольном возрасте заметно повышаются устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания В) В дошкольном возрасте снижена устойчивость нервной системы к нагрузке и способность к концентрации внимания
Верны ли утверждения? А) В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по направлению совершенствования законодательной базы и разработки гарантий по защите института материнства и детства В) В настоящее время деятельность государства по защите материнства и детства осуществляется по созданию механизмов, направленных на реализацию этих гарантий и норм
Верны ли утверждения? А) Витамин D нормализует всасывание из кишечника солей кальция и фосфора, оказывает регулирующее действие на их обмен в организме, способствует превращению органического фосфора тканей в неорганические его соединения и отложению фосфата кальция в костях, стимулирует рост В) Витамин D содействует росту всех клеток и тканей организма, а также правильной функции желез внешней и внутренней секреции
Верны ли утверждения? А) Витамины — пищевые вещества, необходимые для поддержания жизненных функций В) Жиры, как и белки, участвуют в строении клеток организма, являются источником энергии, а также носителями ряда витаминов (А, В, Е, К)
Верны ли утверждения? А) Все жизненные процессы, протекающие в организме человека, особенно ферментативные и терморегуляционные, возможны лишь при достаточном количестве воды В) Все жизненные процессы, протекающие в организме человека, особенно ферментативные и терморегуляционные, возможны лишь при достаточном количестве белка
Верны ли утверждения? А) Все новорожденные дети очень чувствительны к различным микробам: стафилококкам, стрептококкам, кишечной палочке, сальмонеллам Б) Все новорожденные почти невосприимчивы ко многим острым детским инфекциям: кори, скарлатине, краснухе и др.
Верны ли утверждения? А) Гетерохрония проявляется периодами ускорения и замедления роста и развития, отсутствием параллелизма в этом процессе В) Гетерохрония проявляется равномерным ускорением роста и развития
Верны ли утверждения? А) Для защиты от инфекций особенно важны грудное вскармливание в течение первого года жизни, правильный уход, своевременное проведение специфической профилактики с помощью вакцин В) Для защиты от инфекций особенно важны правила соблюдения гигиены в течение первого года жизни
Верны ли утверждения? А) Для сенситивного периода характерно усиление дисгармонии в развитии органов и систем как на физическом, так и на функциональном уровнях В) Сенситивные периоды очень важны только для психического развития ребенка
Верны ли утверждения? А) Для человека характерен прямой онтогенез В) Для человека характерен непрямой онтогенез
Верны ли утверждения? А) К соматометрическим признакам относятся: длина тела стоя и сидя, масса тела, окружность груди и др. В) К соматометрическим признакам относятся: форма позвоночника, грудной клетки, ног, осанка, развитие мускулатуры и половое созревание
Верны ли утверждения? А) К физиометрическим признакам относятся: жизненная емкость легких, мышечная сила рук и др. В) К физиометрическим признакам относятся: длина тела стоя и сидя, масса тела, окружность груди и др.
Верны ли утверждения? А) Кальций (Са) является главным строительным материалом костной ткани у детей В) Натрий (Nа) является главным строительным материалом костной ткани у детей
Верны ли утверждения? А) Недостаток тех или иных витаминов приводит к гиповитаминозу, сопровождающемуся замедлением нарастания, а затем снижением массы тела, общей вялостью, повышенной утомляемостью, потерей аппетита, а в некоторых случаях ухудшением зрения, излишней нервозностью, нарушением нормальной функции желудочно-кишечного тракта В) Недостаток тех или иных витаминов приводит к полиавитаминозу, сопровождающемуся замедлением нарастания, а затем снижением массы тела, общей вялостью, повышенной утомляемостью, потерей аппетита, а в некоторых случаях ухудшением зрения, излишней нервозностью, нарушением нормальной функции желудочно-кишечного тракта
Верны ли утверждения? А) Онтогенез - это весь период индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до естественного окончания индивидуальной жизни; В) Филогенез - это весь период индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до естественного окончания индивидуальной жизни
Верны ли утверждения? А) Потребность человека в витаминах повышается при заболеваниях, в условиях продолжительного систематического охлаждения, недостаточной инсоляции, напряженной физической и умственной работы В) Потребность человека в витаминах понижается при заболеваниях, в условиях продолжительного систематического охлаждения, недостаточной инсоляции, напряженной физической и умственной работы
Верны ли утверждения? А) Сенситивные периоды развития - это время качественного скачка в развитии ребенка в одной или нескольких, связанных друг с другом, областей В) Сенситивные периоды развития - это периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам и видам деятельности
Верны ли утверждения? А) Только что родившийся человек отличается от взрослого рядом качественных особенностей и не представляет собой его простую уменьшенную копию В) Только что родившийся человек практически не отличается от взрослого и представляет собой его простую уменьшенную копию
Верны ли утверждения? А) Филогенез представляет собой развитие вида в ходе его исторического существования, филогенез длится миллионы лет и является основой эволюции В) Онтогенез представляет собой развитие вида в ходе его исторического существования, филогенез длится миллионы лет и является основой эволюции
Верны ли утверждения? А) Развитие головного мозга запрограммировано генетически В) Развитие головного мозга обусловлено социальными факторами
Верны ли утверждения? А) Нервная система человека — биологический субстрат его психики — интенсивно развивается на протяжении всего дошкольного детства В) Нервная система человека — биологический субстрат его психики — интенсивно развивается на протяжении школьного возраста
Верны ли утверждения? А) Сенситивные периоды — это периоды оптимальных сроков развития определенных мозговых структур, формирования протекающих в них процессов и соответствующих свойств психики В) Функциональные особенности развивающегося мозга характеризуются повышенной возбудимостью подкорковых отделов и склонностью к иррадиации
________________группу составляют дети, у которых отсутствуют хронические заболевания, но имеются некоторые функциональные и морфологические изменения
В ___________ возрасте начинается смена молочных зубов на постоянные
В период _________происходит приспособление организма ребенка к новой для него внешней среде
В преддошкольный период прибавка роста составляет __________ см в год
В речи ребенка появляются глаголы, наречия, прилагательные
В течение первых 15 недель____________ происходит закладка органов и систем ребенка
Важным процессом в развитии познавательной сферы ребенка с 1 года до 3 лет остается развитие ________
Вещества, в организме главным образом энергетическую функцию - это
Воссоздание функций, которых ребенок не имел
Впервые правовая защита государством материнства, детства и семьи как конституционный принцип была закреплена в ____________ году
Выделение педиатрии в самостоятельную медицинскую дисциплину произошло в
Главной заслугой С.Ф.Хотовицкого следует считать то, что его научные труды знаменовали возникновение в России
Грудной возраст
Дифференцировка реакции в зависимости от вызывающего ее стимула возможна с третьего месяца жизни
Для защиты нервных клеток от переутомления и восстановления работоспособности организма в целом ребенку _________________
Для игровых и групповых помещений в городах России принята норма светового коэффициента
Дошкольный возраст
Здоровье отдельного человека -
Качественное изменение, переход из одного состояния в более совершенное
Комплексная оценка состояния здоровья каждого ребенка подразумевает отнесение его к одной из __________«групп здоровья»
Метод, на основании результатов которого объективно оценивается санитарная ситуация, формируется рабочая гипотеза о возможном влиянии гигиенических факторов на здоровье населения
Мышечная деятельность есть основное условие ___________________работоспособности
На 3—5-й день после рождения масса тела новорожденного
На ____________жизни у ребенка начинает формироваться речь
Наука об отличительных особенностях в строении, отправлениях и болезнях детского организма и основанном на тех особенностях сохранении здоровья и лечении болезней у детей
наука об охране, укреплении и развитии здоровья детей раннего и дошкольного возраста -
Область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продлению жизни
Один из ведущих методологических принципов _____________ – принцип единства организма и среды
Основной отличительной особенностью ребенка является
Основой гигиены служат
Оценка количественных взаимодействий между факторами внешней среды и здоровьем и физическим развитием различных групп населения - это
Первоосновой системы защиты материнства и детства выступает
Период внутриутробного развития в среднем продолжается
Период жизни ребенка с момента рождения до семи лет имеет
Период новорожденности _____ начинается с момента рождения и продолжается 4 недели
Период новорожденности с рождения до
Преддошкольный, или ясельный возраст
Предтечей отечественной педиатрии следует считать
Предупреждение развития заболеваний, в основном инфекций, за счет профилактических прививок, асептики, пастеризации
Ребенок _______________удерживает голову в вертикальном положении
Ребенок ___________поднимает ее и верхнюю часть туловища лежа на животе и опираясь на предплечья
Ребенок к ___________ месяцам самостоятельно садится и устойчиво сидит
Свойство человека выполнять свои биосоциальные функции в изменяющейся среде, с перегрузками и без потерь, при условии отсутствия болезней и дефектов
Система мероприятий, способствующих предупреждению заболеваний и инвалидизации
Созревание и развитие организма ребенка обусловлены
Состояние ___________возникает при сверхсильных или длительно, монотонно действующих раздражителях, воздействие которых накапливается
Состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции_____________
Степень морфофункциональной зрелости организма определяет
Тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности
Уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности
Физическое развитие здорового ребенка в течение жизни закономерно изменяется и должно укладываться в определенные возрастные
Чередование различных видов деятельности, отдыха, сна, питания, пребывания на воздухе, которое должно соответствовать возрастным особенностям детей - это
Этот витамин участвует в окислительно-восстановительных процессах организма, активизирует деятельность ферментов и гормонов витамин
Являясь одним из показателей здоровья, __________может изменяться под влиянием различных заболеваний
Ясли-сады для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Объединение этих учреждений создает единую последовательную систему воспитания детей
Сложная реакция, при которой тормозящим фактором является дополнительное условие
Мышцы новорожденного и ребенка грудного возраста составляют около _________массы его тела, т.е. почти наполовину меньше, чем у взрослого