Аттракция - и процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т. е. некоторое качество отношения:
В одном из экспериментов регистрировались оценки двух групп детей, даваемые субъектом восприятия:
В ряде исследований делаются попытки анализа рефлексивных структур группы, объединенной единой совместной деятельностью:
Взаимодействие и взаимопонимание обозначают одно и то же явление общения людей друг с другом:
Идентификация обозначает отождествление себя с другим, выражает установленный эмпирический факт, что одним из самых простых способов понимания другого человека является уподобление себя ему:
Люди, освобожденные от бремени тяжких чувств, работают значительно продуктивнее:
Область исследований, связанных с выявлением механизмов образования различных эмоциональных отношений к воспринимаемому человеку, получила название исследования аттракции:
Передача информации происходит на трех уровнях:
Представление о другом человеке тесно связано с уровнем собственного самосознания:
Произвольные представления о связи различных характеристик человека получили название "иллюзорных корреляций":
Стереотипы в общении, возникающие при познании людьми друг друга, имеют и специфическое происхождение, и специфический смысл:
Умение слушать требует терпения и самодисциплины:
Эмпатия - сочувствие, сопереживание, умение поставить себя на место другого человека:
Эмпатия всегда проявляется как способность человека предсказывать эмоциональные реакции другого в конкретных ситуациях:

Верны ли определения? А) Представления, возникающие у человека под воздействием воли, в интересах поставленной им цели, - это непроизвольные представления В) Представления, возникающие у человека под воздействием воли, в интересах поставленной им цели, - это произвольные представления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Единичные представления– представления, отражающие предметы или явления в виде условных фигур, графических изображений, пиктограмм и т.д. В) Схематизированные представления– представления, отражающие предметы или явления в виде условных фигур, графических изображений, пиктограмм и т.д. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Идеомоторный акт - непроизвольный переход представления о движении мышц в реальное выполнение этого движения В) Идеомоторный акт – возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента неблагоприятное изменение психического состояния Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Преднамеренное пассивное воображение - воображение, которое проявляется в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта В) Непреднамеренное пассивное воображение - воображение, которое проявляется в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Представления – это не просто наглядные образы действительности, а всегда в известной мере обобщенные образы В) Фрагментарность не является характеристикой представлений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это типизация В) Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это схематизация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Свойство наглядности представлений выражается в том, что человек представляет образ воспринятого объекта исключительно в наглядной форме В) Свойство фрагментарности представлений выражается в том, что человек представляет образ воспринятого объекта исключительно в наглядной форме Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Свойство наглядности представлений выражается в том, что человек представляет образ воспринятого объекта исключительно в наглядной форме В) Свойство фрагментарности представлений выражается в том, что для представления предметов и явлений характерна неравномерность воспроизведения их отдельных частей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Свойство неустойчивости представлений выражается в том, что представленный в данный момент времени образ (или его фрагмент) можно удерживать в активном сознании лишь в течение определенного времени, по истечении которого он начнет исчезать, утрачивая фрагмент за фрагментом В) Свойство обобщенности представлений выражается в том, что представленный объект, его образ, обладает определенной информационной емкостью, причем содержание (структура) образа представлений схематизируется или свертывается Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Свойство обобщенности представлений выражается в том, что представленный в данный момент времени образ (или его фрагмент) можно удерживать в активном сознании лишь в течение определенного времени, по истечении которого он начнет исчезать, утрачивая фрагмент за фрагментом В) Свойство неустойчивости представлений выражается в том, что представленный в данный момент времени образ (или его фрагмент) можно удерживать в активном сознании лишь в течение определенного времени, по истечении которого он начнет исчезать, утрачивая фрагмент за фрагментом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ятрогения – возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента неблагоприятное изменение психического состояния В) Мечта - планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Единичные представления— это представления, основанные на восприятии одного определенного предмета или явления В) Общие представления— представления, обобщенно отражающие ряд сходных предметов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общие представления— представления, обобщенно отражающие ряд сходных предметов В) Единичные представления— представления, обобщенно отражающие ряд сходных предметов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется активным В) Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется пассивным Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неблагоприятное изменение психического состояния, возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента – это ятрогения В) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт – это диссоциация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неблагоприятное изменение психического состояния, возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента, называется ятрогенией В) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт, называется диссоциацией Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт – это ассоциация В) Отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт – это диссоциация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Представления, которые возникли на основе нашего непосредственного восприятия в прошлом какого-либо предмета или явления – это представления памяти В) Представления, которые формируются на основе полученной в прошлых восприятиях информации и ее более или менее творческой переработки – это представления воображения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков – это воссоздающее воображение В) Один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков – это гиперболизация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Представления, возникающие спонтанно, без активизации воли и памяти человека, например –грёзы, – это непроизвольные представления В) Представления, возникающие спонтанно, без активизации воли и памяти человека, например –грёзы, – это произвольные представления Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов – это ассоциация В) Создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов – это ятрогения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Абстрактное воображение оперирует единичными, вещными, с деталями, образами В) Абстрактное воображение пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами – схемами, символами (в математике) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В дошкольном возрасте воображение не выступает как одно из важнейших условий усвоения общественного опыта В) Воображение, имеющее исключительно важное значение для осуществления и организации деятельности, само формируется в различных видах деятельности и затухает, когда ребенок перестает действовать Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Конкретное воображение оперирует единичными, вещными, с деталями, образами В) Абстрактное воображение пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами – схемами, символами (в математике) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Преднамеренное пассивное воображение создает образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь В) Непреднамеренное пассивное воображение создает образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Одной из характеристик представлений является наглядность В) Одной из характеристик представлений является фрагментарность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первичную информацию об окружающем мире мы получаем с помощью ощущения и восприятия В) В основе представления лежит восприятие объектов, имевшее место в прошлом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как вполне определенной категорией В) Активное воображение можно подразделить на воссоздающее (репродуктивное) и творческое (продуктивное) Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В классификации по Б.М.Теплову к представлениям, различаемым по степени проявления волевых усилий, относятся произвольные и непроизвольные представления В) В классификации по Б.М.Теплову к представлениям, различаемым по степени обобщенности, относятся произвольные и непроизвольные представления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Представления не характеризуются наглядностью В) Представления – это чувственно наглядные образы действительности, и в этом заключается их близость к образам восприятия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Единичные представления лежат в основе такого явления памяти, как узнавание В) Схематизированные представления лежат в основе такого явления памяти, как узнавание Подберите правильный ответ
Представления, отражающие предметы или явления в виде условных фигур, графических изображений, пиктограмм и т.д., - это ___________ представления
________ функция воображения состоит в том, что человек использует компенсаторный механизм психики, воображая себя в том качестве, которого ему не достает в реальности: сильным, находчивым, успешным и т.д.
___________ функция воображения заключается в том, что воображение позволяет «увидеть», прокрутить в сознании предстоящий эпизод, разговор, ситуацию, скорректировать ее детали
Вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются в конкретные оригинальные продукты деятельности, - это
Прием воображения, выделение какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе, - это
Прием воображения, который часто используется в карикатурах и пародиях, – выделение, подчеркивание каких-либо признаков изображаемого объекта, - это
Прием воображения, преувеличение какого-либо качества предмета или его отдельных частей, в результате которого оно становится и новым первостепенным качеством называется
Психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта, - это
Универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта
Функция представления, которая состоит в ориентации деятельности человека в зависимости от характера воздействий окружающей среды, называется
Функция представления, состоящая в отборе нужной информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на наши органы чувств с учетом реальных условий предстоящей деятельности, называется
Функция представления, состоящая в отражении в каждом конкретном случае не только образа предмета, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и многообразной информации об этом предмете, которая под влиянием конкретных воздействий преобразуется в систему сигналов, управляющих поведением, называется
Воспроизведение музыкальной мелодии относится к _________ представлениям
Образы человека, места, пейзажа относятся к __________ представлениям
Представление какого-то характерного запаха – например, огуречного или парфюмерного относится к ___________ представлениям
Представление о вкусе пище – сладком, горьком и пр. относится к ________ представлениям
Представление о гладкости, шершавости, мягкости, твердости предмета относится к _____________ представлениям
Представление о холоде и тепле относятся к __________ представлениям
Активное воображение может быть : 1) преднамеренным; 2) непреднамеренным; 3) воссоздающим; 4) творческим
В классификации по Б.М.Теплову к представлениям, различаемым по содержанию, относятся: 1) математические; 2) географические; 3) технические; 4) музыкальные
В классификации по Б.М.Теплову к представлениям, различаемым по степени обобщенности, относятся: 1) частные; 2) общие; 3) комбинированные
Воображение выполняет следующие функции: 1) прогностическую; 2) воспитательную; 3) защитную; 4) коммуникативную; 5) гностическую
Классификация представлений по Б.М.Теплову: 1) по содержанию; 2) по степени обобщенности; 3) по степени проявления волевых усилий
Пассивное воображение может быть: 1) преднамеренным; 2) непреднамеренным; 3) воссоздающим; 4) творческим
По происхождению представления делятся на возникшие: 1) на основе восприятия; 2) на основе мышления; 3) на основе воображения
По степени обобщенности представления бывают: 1) единичными; 2) общими; 3) схематизированными
Представление выполняет следующие функции: 1) сигнальную; 2) регулирующую; 3) настроечную; 4) гностическую
Прием воображения, присоединение различных деталей, свойств, несоединяемых в реальной жизни, называется
___________ функция воображения - функция, которая выступает при намеренном создании на уровне фантазии и последующей реализации тех или иных качеств человека
____________ функция воображения заключается в том, что всякий продукт творчества всегда адресован другим людям
По характеру образов воображение может быть: 1) конкретным; 2) абстрактным; 3) пассивным; 4) активным
__________ функция воображения заключается в том, что воображение активно способствует познанию
В соответствии с разделением представлений порепрезентативным системам(помодальностиведущего анализатора) выделяют следующие виды представлений: 1) зрительные; 2) слуховые; 3) обонятельные; 4) вкусовые; 5) тактильные; 6) температурные
Представления, обобщенно отражающие ряд сходных предметов – это ____________ представления
Представления, основанные на восприятии одного определенного предмета или явления – это ________ представления
Представлениям присущи такие основные свойства, как: 1) наглядность; 2) фрагментарность; 3) неустойчивость; 4)обобщенность
Прием воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними, - это
Прием воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними

В области слуховых представлений важнейшее значение имеют речевые и музыкальные представления:
Единичные представления - представления одного конкретного предмета и явления:
Исходное осознания непонимания является инициирующим стимулом процесса мышления:
Механизм принятия решения лишь осуществляет выбор одного варианта понимания, но этот выбор реализует уже рефлексивный механизм:
Настроечная функция представлений - представления на основе схем, таблиц, графиков, на которых воспроизводятся отдельные значимые характеристики: структура, содержание, тенденции в изменении и пр.:
Незаметные, зачаточные движения под влиянием представления получили название идеомоторных актов:
Представление - образ предмета или явления, не воздействующего в данный момент на органы чувств:
Представление может рассматриваться как звено между восприятием и памятью, оно соединяет восприятие с мышлением:
Представления - обобщенный образ предмета, итог чувственного познания человеком мира:
Представления, возникшие на основе непосредственного отражения мира, составляют основной, исходный фонд чувственных знаний личности:
Представления, характеризующиеся большой степенью обобщения, называются общими представлениями:
Рефлексивное понимание - осознанное понимание позитивного понимания, установленного механизмом принятия решения об осознании:
Схематизированные представления - представление об общих чертах группы сходных предметов:
Человек с преобладанием представлений слухового типа, вспоминая текст или стараясь запомнить какие-либо цифры, произносит их про себя:
Эмпирический субъект как носитель сознания всеми возможными способами стремится спасти ранее осознанный взгляд на реальность от опровержений:

Верны ли определения? А) Авантюрность - поверхностность в принятии решения, планирование поступков без учета последствий. В) Делячество - проявление при принятии решения узкого практицизма, при котором упускается из виду общественная сторона дела. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Безответственность - легкомысленность, игнорирование при принятии решения чувства долга, обязанности, неприятных последствий для других людей, общества. В) Самоуверенность - обдуманность в поступках, тщательное взвешивание всех «за» и «против». Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Влечение - неосознанная потребность, которая на начальном этапе развития беспредметна. В) Интерес - любое положительное внутренне мотивированное отношение к какому-либо занятию. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внешне организованная мотивация – это воздействие на процесс мотивации одного субъекта со стороны другого субъекта или группы других лиц, или средств массовой информации с целью либо инициации мотивационного процесса, либо вмешательства в уже начатый процесс формирования намерения, либо стимуляции, увеличения силы побуждения, мотива. В) Внешне организованная мотивация – это процесс формирования мотива при опоре на внутренние факторы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внутренне организованная мотивация – это воздействие на процесс мотивации одного субъекта со стороны другого субъекта или группы других лиц, или средств массовой информации с целью либо инициации мотивационного процесса, либо вмешательства в уже начатый процесс формирования намерения, либо стимуляции, увеличения силы побуждения, мотива. В) Внутренне организованная мотивация – это процесс формирования мотива при опоре на внутренние факторы. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Капризность - склонность к предпочтению своих, личных интересов в противовес интересам других людей, общества; пренебрежение последними при принятии решения. В) Догматичность - опора на положение, которое субъект считает непреложной истиной, неизменной при всех обстоятельствах. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контролирующая функция мотива - функция, которая проявляется в изменении самого строения деятельности, ее целевой регуляции и операционального состава. В) Контролирующая функция мотива - частное проявление управляющей функции, которая осуществляется мотивами не непосредственно, а через механизм "эмоциональной коррекции" поведения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мотивировка - рациональное объяснение субъектом причин действия посредством указания на социально приемлемые для него и референтной группы обстоятельства, побудившие к выбору данного действия. В) Мотивация - рациональное объяснение субъектом причин действия посредством указания на социально приемлемые для него и референтной группы обстоятельства, побудившие к выбору данного действия. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мотивировка - совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. В) Мотивация - совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обстоятельность - обдуманность в поступках, тщательное взвешивание всех «за» и «против». В) Рисковость - склонность к принятию планов, решений, которые могут привести к неудаче, опасности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Побуждающая функция потребности - инициация активности, деятельности для удовлетворения потребности с целью устранения или усиления сформированного состояния. В) Побуждающая функция потребности - процесс возникновения потребности, который сигнализирует человеку о появлении дефицита, изменении состояния. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоуверенность - проявление упрямства, капризности. В) Корыстолюбие - учет при формировании намерения прежде всего личной выгоды. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Своеволие - не сдерживаемое доводами рассудка принятие решения. В) Легкомыслие - поверхностность в принятии решения, планирование поступков без учета последствий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Своенравие – это принятие решения по собственной прихоти. В) Предусмотрительность - это учет при принятии решения возможных последствий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сигнальная функция потребности - инициация активности, деятельности для удовлетворения потребности с целью устранения или усиления сформированного состояния. В) Сигнальная функция потребности - процесс возникновения потребности, который сигнализирует человеку о появлении дефицита, изменении состояния. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сила мотива - интенсивность мотивационного возбуждения, которая зависит от социально-психологической значимости будущего действия и физиологического состояния человека. В) Сила мотива - стабильность побуждения при наличии других установок, ценностей, намерений в основной деятельности человека при сохранении контроля над поведением в измененной ситуации среды. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Склонность - обстоятельство, способное быть основанием совершения поступка, действия. В) Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено желание человека. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Структурирующая функция мотива - функция, которая проявляется в изменении самого строения деятельности, ее целевой регуляции и операционального состава. В) Структурирующая функция мотива - частное проявление управляющей функции, которая осуществляется мотивами не непосредственно, а через механизм "эмоциональной коррекции" поведения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Субстанциональные потребности - потребности, жизненная значимость которых определяется необходимостью той или иной формы взаимодействия с предметом потребности. В) Субстанциональные потребности - потребности, которые побуждают к деятельности, главным образом за счет самого процесса. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Увлечение - более оформившееся и захватывающее личность влечение. В) Увлечение - обстоятельство, способное быть основанием совершения поступка, действия. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Устойчивость мотива - интенсивность мотивационного возбуждения, которая зависит от социально-психологической значимости будущего действия и физиологического состояния человека. В) Устойчивость мотива - стабильность побуждения при наличии других установок, ценностей, намерений в основной деятельности человека при сохранении контроля над поведением в измененной ситуации среды. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Функциональные потребности - потребности, жизненная значимость которых определяется необходимостью той или иной формы взаимодействия с предметом потребности. В) Функциональные потребности - потребности, которые побуждают к деятельности, главным образом за счет самого процесса. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цель - конечный итог удовлетворения потребности, исполнения желания, намерения. В) Результат - конечный итог удовлетворения потребности, исполнения желания, намерения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эгоистичность - склонность к предпочтению своих, личных интересов в противовес интересам других людей, общества; пренебрежение последними при принятии решения. В) Реактивность - неуступчивость внешним воздействиям, стремление добиться своего вопреки разумным доводам, необходимости. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По происхождению выделяют биогенные, психогенные и социогенные потребности. В) По предмету удовлетворения выделяют биогенные, психогенные и социогенные потребности. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребность в аффилиации заключается в том, чтобы быть защищенным от физической агрессии; иметь безопасное жилище и рабочее место; иметь стабильную работу; избегать рискованных ситуаций. В) Потребность в безопастности заключается в том, чтобы быть защищенным от физической агрессии; иметь безопасное жилище и рабочее место; иметь стабильную работу; избегать рискованных ситуаций. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Потребность в уважении: чувствовать уважение и доброжелательность; получать похвалу и поддержку; иметь формальное признание заслуг; иметь признание своих особенностей. В) Потребность в независимости: нравиться другим; контактировать с понимающими и дружелюбными людьми; не иметь конфликтов. Подберите правильный ответ
________ направленность характеризуется положительным отношением личности к себе и к обществу.
___________ направленность личности характеризуется тем, что для человека он сам не представляет никакой ценности, а его отношение к обществу можно охарактеризовать как терпимое.
___________ направленность наблюдается в тех случаях, когда ни общество, ни личность для самой себя не представляют никакой ценности.
___________ направленность характеризуется положительным отношением к себе и отрицательным - к обществу.
___________ функция мотива проявляется в изменении самого строения деятельности, ее целевой регуляции и операционального состава.
Автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях стало потребностью – это
Блок внутреннего фильтра включает: 1) нравственный контроль; 2) оценка внешней ситуации; 3) оценка своих возможностей, 4) предпочтения; 5) опредмеченное действие; 6) потребностная цель.
В потребностный блок входят следующие компоненты: 1) биологические потребности; 2) социальные потребности; 3) осознание необходимости и долженствования.
Выделяют следующие типы личностной направленности: 1) гуманистическую; 2) эгоистическую; 3) депрессивную; 4) суицидальную.
Желание, намерение действовать, энергетическая заряженность – это
Инициация активности, деятельности для удовлетворения потребности с целью устранения или усиления сформированного состояния – это __________ функция потребности.
Интенсивность мотивационного возбуждения, которая зависит от социально-психологической значимости будущего действия и физиологического состояния человека – это ____________ мотива.
К органическим потребностям по Дж. П. Гилфорду относятся: 1) потребность в пище; 2) сексуальное побуждение; 3) общая активность; 4) потребность в свободе.
К потребностям, относящимся к условиям среды по Дж. П. Гилфорду относятся: 1) потребность в комфорте; 2) потребность в приятном окружении; 3) потребность в свободе; 4) потребность в других людях.
Легкость возникновения побуждения к совершению чего-нибудь под влиянием внешних воздействий – это
Любое положительное внутренне мотивированное отношение к какому-либо занятию – это
На втором этапе мотивационного процесса происходит
На первом этапе мотивационного процесса происходит
На последнем этапе мотивационного процесса происходит
На третьем этапе мотивационного процесса происходит
На четвертом этапе мотивационного процесса происходит
Наличие колебаний, необоснованных раздумий при принятии решения – это
Намерение, исполнение которого отсрочено по каким-то причинам – это
Неосознанная потребность, которая на начальном этапе развития беспредметна – это
Неуступчивость внешним воздействиям, стремление добиться своего вопреки разумным доводам, необходимости – это
Нужда, которая испытывается организмом в чем-то, находящемся вне его и необходимое для его жизнедеятельности – это
Основная потребность, которая мотивирует человека достигать признания и уважения других, – это потребность
Основная потребность, мотивирующая человека к близким взаимоотношениям с другими людьми, образует
Особое потребностное отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности, развертывающейся преимущественно во внутреннем плане – это
По ведущему мотиватору или виду потребности выделяют следующие мотивы: 1) биологические и социальные мотивы; 2) мотивы самоуважения и самоактуализации; 3) мотив достижения; 4) мотив стремления к деятельности; 5) мотив успеха и избегания неудачи; 6) однозначные и многозначные мотивы.
По предмету удовлетворения выделяют потребности: 1) социальные; 2) духовные; 3) материальные; 4) общественные.
По происхождению выделяют следующие потребности: 1) биогенные; 2) психогенные; 3) социогенные; 4) материальные; 5) духовные.
Потребности в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос образуют
Потребности, которые непосредственно касаются биологического выживания человека и должны быть удовлетворены на каком-то минимальном уровне прежде, чем любые потребности более высокого уровня станут актуальными, называются
Потребность в ______________ проявляется в том, чтобы достичь успеха в трудном деле; делать что-то очень хорошо, даже лучше других; быть незаменимым в какой-то области; развиваться и становиться лучше.
Потребность в аффилиации включает следующие составляющие:
Потребность в независимости и самостоятельности включает следующие составляющие:
Потребность во власти включает следующие составляющие:
Процесс возникновения потребности, который сигнализирует человеку о появлении дефицита, изменении состояния, нужности чего-то – это __________ функция потребности.
Проявление активности под влиянием случайных импульсов, без рассмотрения возможных последствий; торопливость в принятии решения действовать – это
Расположение потребностей человека от низших к высшим в смысле их предпочтения или необходимости – это
Рациональное объяснение субъектом причин действия посредством указания на социально приемлемые для него и референтной группы обстоятельства, побудившие к выбору данного действия – это
Результат осознания предмета потребности и формирования основы постановки сознательной цели и организации деятельности по ее достижению – это
Семантическое соответствие запроса и образа документа в информационном поиске – это
Сила предпочтения субъектом данного результата – это
Склонность к принятию решения без посторонних влияний и помощи – это
Скрытое от адресата побуждение его к изменению отношения к чему-либо, принятию решений и выполнению действий, необходимых для достижения манипулятором собственных целей – это
Стабильность побуждения при наличии других установок, ценностей, намерений в основной деятельности человека, при сохранении контроля над поведением в измененной ситуации среды – это ____________ мотива.
Стремление к самостоятельному принятию решения без посторонней помощи, подсказки – это
Учитываемые в процессе формирования мотива факты – это
Частное проявление управляющей функции, которая осуществляется мотивами, не непосредственно, а через механизм "эмоциональной коррекции" поведения – это __________ функция мотива.
Чувствовать уважение и доброжелательность; получать похвалу и поддержку; иметь формальное признание заслуг; иметь признание своих особенностей – это потребность в _________.

Верны ли определения? А) Второй этап развития внимания - конец первого года жизни В) Третий этап развития внимания - начало второго года жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непосредственное внимание - вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека В) Непосредственное внимание - вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непосредственное внимание - вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека В) Непроизвольное внимание - вид внимания, который не связан с участием воли Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непосредственное внимание - вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов В) Опосредованное внимание - вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объем внимания - свойство внимания, которое определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека В) Переключаемость внимания - свойство внимания, которое определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объем внимания - свойство внимания, которое определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека В) Устойчивость внимания - свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Первая функция внимания - обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности В) Третья функция внимания - обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Первая функция внимания – активизация нужных и торможение ненужных психологических и физиологических процессов В) Вторая функция внимания – способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Первый этап развития внимания – первые недели-месяцы жизни В) Первый этап развития внимания - конец первого года жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Природное внимание - вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны В) Произвольное внимание - вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те, или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Природное внимание - вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны В) Произвольное внимание - вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Распределение внимания - свойство внимания, проявляющееся в способности рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий В) Сосредоточенность внимания - свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сосредоточенность внимания - свойство внимания, проявляющееся в способности рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий В) Сосредоточенность внимания - свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Четвертый этап развития внимания – второй-третий год жизни В) Пятый этап развития внимания - четыре с половиной - пять лет Подберите правильный ответ
«Сначала люди действуют по отношению к ребенку, затем он сам вступает во взаимодействие с окружающими, наконец, он начинает действовать на других и только в конце начинает действовать на себя…» - это общая последовательность культурного развития внимания по
В западной психологии накоплен интересный материал понимания функций внимания в рамках
Важным условием обеспечения устойчивости внимания является
Важными условиями обеспечения произвольного внимания являются: 1) значение выполняемой задачи; 2) характер социального взаимодействия; 3) интерес личности; 4) особенности общения
Вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, – это внимание
Вид внимания, который не связан с участием воли, - это внимание
Вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека, – это внимание
Вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию, – это внимание
Вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов, – это внимание
Вид внимания, который складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связан с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты, - это внимание
Внешнее или внутреннее торможение является
Возбуждение одних участков коры при сосредоточении внимания вызывает торможение в других ее участках по закону
Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания в конце первого года жизни - это
Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательные средства) в пять–шесть лет - это
Второй ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка – это
Второй функцией внимания является
Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания в школьном возрасте – это
Доминанта как характеристика внимания отличается
Достаточно хорошее развитие первоначальной формы произвольного внимания во второй-третий год жизни - это
Если ребенка привлекают яркие, блестящие или движущие предметы, громкие звуки, то внимание носит характер
Зависимость восприятия от прошлого опыта называется
Зачатки произвольного внимания у детей начинают формироваться главным образом за счет
Из перечисленного: 1) высокая активность; 2) произвольная активность; 3) нормальная активность; 4) непроизвольная активность; 5) внешняя активность; 6) внутренняя активность, - как качество внимания может быть
Из перечисленного: 1) природное внимание; 2) физиологическое внимание; 3) социально обусловленное внимание; 4) непосредственное внимание; 5) внешнее внимание; 6) опосредованное внимание, - к основным видам, формирующимся в процессе социализации, можно отнести
Из перечисленных: 1) модель установки; 2) модель с фильтрацией; 3) модель делителя; 4) культурно-историческая модель; 5) модель уместности, - основными типами моделей внимания когнитивной психологии являются
Изменения окружающей среды, появление какого-нибудь нового раздражителя являются источником
Интенсивность как качество внимания может быть: 1) устойчивая; 2) высокая; 3) произвольная; 4) низкая; 5) внешняя; 6) внутренняя
Информация в мозговой системе не может проходить без ошибок в силу ограниченной пропускной способности данной системы – такой подход заимствован из
Исследования внимания в рамках информационного подхода на Западе проводились на материал
Исходными показателями в концепции внимания как состояния являются
К основным качествам внимания относятся : 1) активность; 2) пассивность; 3) направленность; 4) широта; 5) узость
К основным качествам внимания относятся: 1) переключение; 2) включение; 3) интенсивность; 4) эффективность; 5) устойчивость; 6) рассеянность
Количество объектов, на которые внимание распространяется при одновременном их восприятии, является составной частью такого качества внимания как
Методика исследования внимания в рамках информационного подхода на Западе по материалу зрительных сигналов получило наименование методики
Методика исследования внимания в рамках информационного подхода на Западе по материалу слуховых сигналов получило наименование методики
Модели внимания Бродбента и Дойча / Нормана сходны в признании
Модель внимания, которая предполагает, что входная сенсорная информация отбирается на более поздних этапах процесса обработки, – это
Модель внимания, которая предполагает, что входная сенсорная информация отбирается после того, как на эту информацию будет направлено внимание, и она пройдет канал с ограниченной пропускной способностью, - это
Модель внимания, предполагающая, что входная сенсорная информация отбирается в начале процесса обработки, - это
Модель внимания, предполагающая, что входная сенсорная информация отбирается на нескольких этапах, - это
Направленность основного потока нашей деятельности по переработке информации на ограниченную часть наличного входа - такое определение внимания дал
Необходимой предпосылкой развития произвольного внимания у школьников является
Непроизвольное внимание существенно определяется: 1) силой раздражителя; 2) значимостью раздражителя; 3) контрастом между раздражителями; 4) длительностью воздействия раздражителя; 5) новизной предмета или явления; 6) диапазоном раздражителя; 7) состоянием самого человека
Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, направление взора на названный взрослым предмет в начале второго года жизни – это
Объем внимания зависит от: 1) особенностей восприятия предметов; 2) непроизвольной активности; 3) задач и характера деятельности; 4) состояния коры головного мозга
Объем внимания младшего школьника не велик. Обычно он ограничивается
Объем внимания при восприятии предметов, однородных, но не связанных по смыслу, у взрослых людей колеблется в пределах
Одна из особенностей внимания у подростка –
Основной особенностью развития внимания в юношеском возрасте является
Основным видом деятельности детей дошкольников является
Отечественные психологи в отличии от западных разрабатывают
Первой функцией внимания является
Первый ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка – это
Периодическое отвлечение или ослабление внимания, перемежающееся с возвращением к тому же объекту или с усилением направленности на него, называется
Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка в первые недели-месяцы жизни – это
Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого с четырех с половиной - пяти лет – это
Прибор для определения распределения внимания при действии разнородных раздражителей, совпадающих по времени, называется
Принципиальное значение для понимания физиологических механизмов внимания имеет принцип
Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является
Процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой - это
Развитие внимания ребенка на начальных этапах онтогенеза, по Л.С.Выготскому, предполагает
Резко выраженное возбуждение одного из очагов коры головного мозга при резком торможении других представляет собой физиологическое объяснение
Свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других – это
Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода его с одного объекта на другой, - это
Свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание, – это
Свойство внимания, проявляющееся в способности параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий, – это
Состояние, которое является противоположностью внимания, называется
Состоянием, противоположным устойчивости внимания, является его
Специальный аппарат для выяснения объема внимания в лабораторных условиях называется
Степень направленности внимания на данный объект при одновременной отвлеченности от других раздражителей характеризует
Теория внимания, которая учитывает уровень возбуждения, с одной стороны, и ограниченные возможности человека по переработке информации, с другой стороны, предложена
Третьей функцией внимания является
Устройство, регулирующее интенсивность сообщения и играющее роль посредника между сигналом и его вербальной обработкой, называется
Физиологическое объяснение возможности распределения внимания в процессе деятельности состоит в том, что в других участках головного мозга имеется
Физиологической основой внимания является концентрация возбуждения в определенных участках
Центральными элементами модели внимания Канемана являются принципы: 1) распределения; 2) детерминизма; 3) оценки спроса; 4) структурности; 5) оценки ресурса
Эффективность распределения внимания при одновременном выполнении действий значительно возрастает при

Верны ли определения? А) Амнезия - нарушение памяти, возникающее при различных локальных поражениях головного мозга В) Антероградная амнезия - нарушения памяти на события, происходившие после начала заболевания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ассоциация по каузальности - связь между психическими явлениями по признаку сходства В) Ассоциация по сходству - связь между психическими явлениями по признаку сходства Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ассоциация по каузальности - связь по признаку причинно-следственных отношений В) Ассоциация по противоположности - связь между явлениями по признаку контраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ассоциация по противоположности - связь между явлениями по признаку контраста В) Ассоциация по сходству - связь между явлениями по признаку контраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ассоциация по смежности - связь по признаку причинно-следственных отношений В) Ассоциация по каузальности - связь по признаку причинно-следственных отношений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ассоциация по смежности - установление связи между явлениями по признаку пространственно-временных отношений В) Ассоциация по каузальности - установление связи между явлениями по признаку пространственно-временных отношений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Двигательная память - запоминание, сохранение и воспроизведение определенных движений и их систем В) Зрительное кодирование - представление материала в виде зрительного изображения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Долговременная память - подсистема памяти, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из долговременной памяти В) Кратковременная память - подсистема памяти, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из долговременной памяти Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Долговременная память - подсистема памяти, обеспечивающая продолжительное удержание знаний, умений и навыков, характеризующаяся огромным объемом. сохраняемой информации В) Кратковременная память - подсистема памяти, обеспечивающая продолжительное удержание знаний, умений и навыков, характеризующаяся огромным объемом. сохраняемой информации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности В) Интериоризация - влияние конкурирующей информации на запоминание Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интерференция - влияние конкурирующей информации на запоминание В) Интерференция - формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наращивание - способ научения, состоящий в добавлении нового знания (новых данных) к старым схемам памяти В) Настройка - способ научения, заключающийся в тонком приспособлении знания к задаче Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научение - не усвоение набора реакций в ответ на стимул, а координационная структура, представляющая собой освоенное умение решать определенную двигательную задачу В) Научение - систематическое видоизменение поведения при повторении одинаковой ситуации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ретроградная амнезия - нарушения памяти на события, предшествующие заболеванию В) Антероградная амнезия - нарушения памяти на события, предшествующие заболеванию Подберите правильный ответ
Автоматизация навыка по Н.А.Бернштейну представляет собой
Автором концепции многоуровневого построения движений является
Амнезии возникают 1) при локальных поражениях коры головного мозга; 2) как следствие травматических событий; 3) в результате воздействия гипнозом
Ассоциация — это связь между психическими явлениями по признаку: 1) сходства; 2) контраста; 3) пространственно-временных отношений; 4) причинно-следственных отношений
В серии экспериментов П.И.Зинченко изучалась следующая форма запоминания
В состоянии “двойного сознания” (периодические амнезии) полная и частичная память могут 1) существовать одновременно; 2) чередоваться; 3) исключать друг друга
В структурных теориях памяти выделяются несколько подструктур, отличных друг от друга по: 1) времени хранения информации; 2) способу кодирования информации; 3) объему удерживаемой информации; 4) типу запоминаемой информации
В структурных теориях памяти доказывается, что информация в кратковременной памяти хранится в ________ форме
В структурных теориях памяти доказывается, что при воспроизведении следов памяти в долговременной памяти чаще встречаются ________ ошибки
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации велико или неограниченно, емкость неизвестна, и форма хранения – семантический код, относятся к __________ памяти
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации от 0,25 до 2 секунд и форма непосредственного отпечатка информации относятся к __________ памяти
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации от 20 до 30 секунд, объем 7 ± 2 элемента и акустическая форма хранения информации относятся к _________ памяти
В теории угасания предполагается, что след в долговременной памяти угасает по причине
Введение дистрактора в эксперименте М. и Л.Петерсонов приводит к исчезновению на позиционной кривой эффекта 1) первичности, 2) недавности, 3) начала, 4) середины
Время хранения информации в эхоической памяти составляет
Единицей исследования памяти в бихевиоризме является
З.Фрейд показал, что в основе забывания лежит
Запоминание, сохранение и воспроизведение определенных движений и их систем представляет собой _______ память
Запоминание, сохранение и воспроизведение эмоционально окрашенных явлений представляет собой ______ память
Из перечисленного: 1) быстрота запоминания; 2) объем запоминаемого; 3) прочность или длительность; 4) точность, - память различается по
Из перечисленного: 1) многоуровневого построения движений, 2) активности, 3) рефлекторного кольца, 4) пофазного формирования навыка, 5) повторения без повторения, - к основным положениям теории Н.А.Бернштейна относятся принципы
Из перечисленного: 1) первичности, 2) середины, 3) недавности, 4) новизны, - к позиционным эффектам относятся
Из перечисленного: 1) удержание информации в кратковременной памяти в течение долгого времени; 2) удержание информации в долговременной памяти; 3) перевод информации из кратковременной в долговременную память; 4) упрочение следов памяти, - в структурных теориях памяти доказывается, что функциями повторения являются
Из перечисленных методов: 1) узнавания; 2) воспроизведения; 3) реминисценции; 4) научения, - для экспериментального исследования Г.Эббингауз использовал
Интериоризация — это процесс
К видам образной памяти относится
Как утверждается в структурных теориях памяти, в случае, если на запоминание старого материала отрицательно влияет новый, имеет место __________ торможение
Как утверждается в структурных теориях памяти, в случае, если предшествующий материал отрицательно влияет на запоминание нового, имеет место _______________ торможение
Классификация болезней памяти Т.Рибо включает следующие виды амнезии: 1) временную; 2) периодическую; 3) динамическую; 4) прогрессирующую
Кривую забывания Эббингауза модифицировал
Методика, в которой испытуемому предлагается два ряда стимулов для запоминания, называется
Механизмом забывания в эхоической памяти считается
Наличие зрительных кодов в кратковременной и долговременной памяти подтверждается экспериментами
Непроизвольное запоминание всегда характеризуется 1) продуктивностью, 2) избирательностью, 3) эффективностью, 4) спонтанностью
Объем кратковременной памяти, согласно структурной концепции памяти, не превышает __________ элемента (тов)
Одними из первых социальную природу памяти начали исследовать представители __________ школы
Память — это процесс 1) запечатления, 2) сохранения, 3) обобщения и 4) воспроизведения прошлого опыта
По критерию “характер психической активности” выделяют следующие виды памяти: 1) моторная, 2) эмоциональная, 3) образная, 4) словесно-логическая
По отношению к остальным видам памяти у человека ведущей является память
По сравнению с завершенными действиями незавершенные воспроизводятся
Расположите в правильной последовательности (согласно закону регрессии) стадии восстановления памяти: 1) восстановление знаний и умственных навыков; 2) памяти на чувства; 3) памяти на недавние события; 4) телесных навыков и привычек
Расстройство памяти, которое наблюдается при множественном неврите, получило название
Рациональный способ заучивания, при котором повторения разделены промежутками времени, называется
Реминисценцию (с точки зрения П.Жане) можно охарактеризовать как память 1) натуральную, 2) социальную, 3) произвольную, 4) непроизвольную, 5) непосредственную, 6) опосредствованную
Ретроградная амнезия — забывание событий,
С точки зрения бихевиоризма фактором, влияющим на запоминание, является
С точки зрения психоанализа забывание представляет собой
Связи между представлениями памяти могут быть: 1) ассоциативными; 2) структурными, 3) смысловыми
Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, именуется
Семантическая память — это память на 1) слова, 2) понятия, 3) абстрактные идеи
Синдром Милнера характеризуется забыванием событий
Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем дополнительных ассоциаций, носит название
Согласно закону Йеркса — Додсона, для эффективного решения задач необходим уровень мотивации
Согласно исследованию З.М.Истоминой, продуктивность запоминания оказывается наиболее высокой в ситуации
Сохранение может быть 1) динамическим; 2) статическим, 3) систематическим
Специфически человеческий вид памяти, характеризующийся наличием языковых и логических схем, называется
Способ заучивания, при котором материал заучивается в один прием, а повторение следует одно за другим, называется
Способами научения, согласно Д.Норману, являются 1) автоматизация, 2) настройка, 3) наращивание, 4) стабилизация, 5) создание структур
Стимул имеет ассоциативную силу, равную нулю, если 1) в ответ на него не возникает ассоциаций ни у одного испытуемого; 2) число ассоциативных ответов в единицу времени равно нулю; 3) сохранение данного стимула за определенное количество упражнений равно нулю
Структурные проработки теории памяти утверждают, что информация, которая попадает в память, может быть закодирована тремя способами: 1) зрительно; 2) акустически; 3) тактильно; 4) семантически
Ультракратковременная память также называется
Утверждение о том, что не существует кратковременной и долговременной памяти в виде отдельных структур со своими законами, а память подчинена единой закономерности, формируется представителями
Утверждение о том, что основным принципом организации памяти является принцип использования внешних и внутренних средств запоминания и забывания, принадлежит ___________ школе памяти
Утверждение о том, что память существует сначала как интерпсихический процесс, а затем превращается в интрапсихический, относится к
Утверждение: "Высшие, сложные и специальные функции памяти утрачиваются первыми, а низшие, общие и автоматические – последними", - относится к
Утверждения о том, что информация перерабатывается поэтапно, и что емкость систем ограничена, относится к основным постулатам ________ теории памяти
Факты так называемого "двойного сознания" относятся к _________ амнезии
Форма запоминания, характеризующаяся наличием определенной цели – запомнить, и специальных средств для ее осуществления, носит называние __________ запоминания
Эксперимент Дж.Сперлинга также называется методикой
Эксперимент М.Познера доказывает существование
Эксперименты, проведенные в рамках теории уровней переработки информации, показывают, что лучше опознаются слова по
Явление, при котором прерванные действия запоминались приблизительно в два раза лучше, чем завершенные, получило название

Верны ли определения? А) Активизирующая функция воли проявляется в том, что воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели В) В то же время с помощью волевых усилий человек регулирует свое поведение, тормозит возникновение таких побуждений и осуществление таких действий, которые не соответствуют его идеалам, убеждениям, предъявляемым требованиям - в этом находит свое выражение функция торможения, контроля, регулирования поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дисциплинированность - это волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам В) Стойкость - это моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Зависимость человека - волевое свойство личности, проявляющееся в умении по собственной инициативе ставить цели, находить пути их достижения и практически выполнять принятые решения В) Самостоятельность человека - волевое свойство личности, проявляющееся в умении по собственной инициативе ставить цели, находить пути их достижения и практически выполнять принятые решения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам называется локализацией контроля В) Качество, характеризующее склонность человека приписывать результаты деятельности собственным усилиям и способностям, называется локализацией контроля Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам называется локализацией контроля В) Это экстарнальная локализация контроля Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам, называется локализацией контроля В) Это интернальная локализация контроля Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Негативизм - немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям других индивидов или социальных групп В) Настойчивость - волевое свойство личности, которое проявляется в способности доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, преодолевая всякие препятствия на пути к ней Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непроизвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т.д.). Они имеют импульсивный характер, лишены четкого плана В) Произвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т.д.). Они имеют импульсивный характер, лишены четкого плана Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Непроизвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т.д.) В) Произвольные действия предполагают осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Под внешними препятствиями, которые преодолевает человек, подразумеваются объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы и т.п. В) Внешние препятствия - это субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к задаче, которую надо выполнить Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Под внешними препятствиями, которые преодолевает человек, подразумеваются объективные трудности самого дела, его сложность, всевозможные помехи, сопротивление других людей, тяжелые условия для работы и т.п. В) Внутренние препятствия - это субъективные, личные побуждения, мешающие выполнять намеченное, когда человеку трудно заставить себя работать, преодолеть лень, усталость, желание заниматься чем-то другим, не имеющим отношения к задаче, которую надо выполнить Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самодетерминация - процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками В) Саморегуляция - процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самодетерминация - реализация свободы выбора человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов В) Саморегуляция - реализация свободы выбора человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самообладание - волевое свойство личности, которое проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели В) Самообладание - склонность действовать по первому побуждению, поспешно, не обдумывая своих поступков Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Смелость - волевое свойство личности, способность преодолевать чувство страха и растерянность В) Самообладание - волевое свойство личности, которое проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тормозящая функция воли проявляется в том, что воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели В) Активизирующая функция воли проявляется в том, что воля позволяет человеку мобилизовать свои внутренние силы и направить их на активную деятельность по достижению сознательно поставленной цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Упрямство - особенность поведения как дефект волевой сферы индивида, выражающийся в стремлении, во что бы то ни стало поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, указаниям других людей В) Негативизм - особенность поведения как дефект волевой сферы индивида, выражающийся в стремлении, во что бы то ни стало поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, указаниям других людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Целеустремленность - волевое свойство личности, проявляющееся как способность человека подчинять все свои действия и поступки сознательно поставленным, общественно значимым целям В) Негативизм - волевое свойство личности, проявляющееся как способность человека подчинять все свои действия и поступки сознательно поставленным, общественно значимым целям Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Н.Ах выделяет феноменологическую сторону волевого акта В) Н.Ах выделяет динамическую сторону волевого акта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Н.Ах утверждает, что динамическая сторона волевого акта заключается в эффекте его реализации, т.е. в воплощении действия, успех которого зависит от силы детерминации, обусловленной актуальным моментом волевого акта, и от других факторов (трудности препятствия, содержания действия) В) Н.Ах утверждает, что феноменологическая сторона волевого акта заключается в эффекте его реализации, т.е. в воплощении действия, успех которого зависит от силы детерминации, обусловленной актуальным моментом волевого акта, и от других факторов (трудности препятствия, содержания действия) Подберите правильный ответ
На рисунке изображена структура волевого поведения. В ней отсутствует блок -
На рисунке изображена структура волевого поведения. В ней отсутствует блок -
На рисунке изображена структура волевого поведения. В ней отсутствует блок -
На рисунке изображена структура волевого поведения. В ней отсутствует блок -
_________ тип конфликта возникает при выборе одной из двух равно привлекательных, но несовместимых целей (например, пойти в кино или в консерваторию на концерт)
_________ тип конфликта возникает при совмещении в одном объекте или действии привлекательных и отрицательных свойств
_________ тип конфликта наблюдается при выборе из двух отрицательных целей или действий
В волевом акте Н.Н.Ланге выделял части: 1) чувство, потребность, т.е. стремление; 2) предсказание о цели; 3) представление о движении; 4) само движение
В качестве основных назначений воли выделяют: 1) выбор мотивов и целей; 2) регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации; 3) организацию психических процессов в адекватную выполняемой человеком деятельности систему; 4) мобилизацию физических и психических возможностей в ситуации преодоления препятствий при достижении поставленных целей
В феноменологической стороне волевого акта Н.Ах различает следующие моменты: 1) образный момент (ощущение напряжения); 2) предметный момент (представление цели и ее отношений со средствами); 3) актуальный момент (внутреннее действие); 4) момент состояния (психическое переживание трудности, усилие)
Волевое качество личности, моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами - это
Волевое качество, способность своевременно принимать обоснованные и продуманные решения и без промедления переходить к их выполнению - это
Волевое качество, умение и способность человека проявить активность, не стимулированную извне и не определяемую не зависящими от него обстоятельствами, - это
Волевое свойство личности, которое проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели, - это
Волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам, - это
Волевое свойство личности, проявляющееся в умении по собственной инициативе ставить цели, находить пути их достижения и практически выполнять принятые решения, - это
Волевое свойство личности, проявляющееся как способность человека подчинять все свои действия и поступки сознательно поставленным, общественно-значимым целям, - это
Волевое свойство личности, способность вести борьбу в обстановке непосредственной опасности - это
Волевое свойство личности, способность преодолевать чувство страха и растерянность - это
Волевой акт, в котором побуждение к действию, направленному на более или менее ясно осознанную цель, почти непосредственно переходит в действие, не предваряемое сложным и длительным сознательным процессом, называется
Волевой акт, для которого в его наиболее выраженной специфической форме существенно, прежде всего, то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс, называется
Говоря о волевых действиях, мы всегда относим эти процессы к группе
Действия, которые предполагают осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность, называются
Действия, совершаемые в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений, называются
Для _________ в его наиболее выраженной специфической форме существенно, прежде всего, то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс
Для _________ характерно, что выбор цели, принятие решения на выполнение действия определенным способом осуществляются без борьбы мотивов
Кимограф - прибор для графической регистрации физиологических процессов: 1) сердцебиений; 2) дыхания; 3) мышечных сокращений
Легкая податливость чужому влиянию, безоговорочное принятие советов других людей - это
Наиболее напряженным этапом сложного волевого действия является
Наряду с волевыми процессами В.И.Селиванов выделяет _________, которые обеспечивают лучшие условия для преодоления препятствий
Некоторый предполагаемый сознаваемый результат, к которому должно привести действие, называется
Немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям других индивидов или социальных групп, - это
Необходимость в волевой регуляции возникает при
Особенность поведения как дефект волевой сферы индивида, выражающийся в стремлении во что бы то ни стало поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, указаниям других людей, - это
По В.И.Селиванову, при определенных условиях волевые состояния переходят в ________, определяющие способы преодоления препятствий
По словам С.Л.РубинштейнА, в _________ побуждение к действию, направленному на более или менее ясно осознанную цель, почти непосредственно переходит в действие, не предваряемое сколько-нибудь сложным и длительным сознательным процессом
Под внешними препятствиями, которые преодолевает человек, подразумеваются:
Простыми волевыми действиями называются такие действия, при которых побуждение к действию переходит
Процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками - это
Свободный выбор человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов - это
Склонность действовать по первому побуждению, поспешно, не обдумывая своих поступков, - это
Сложное волевое качество личности, которое позволяет человеку действовать решительно и целесообразно в сложной опасной обстановке, контролировать импульсивные порывы, преодолевать возможное чувство страха и неуверенности, - это
Способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов, - это
Существующее идеально (в голове человека) содержание потребности - это
Тесно связанное с целеустремленностью волевое свойство личности, которое проявляется в способности доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, - это

Верны ли определения? А) Анима – внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона, источник непререкаемых суждений. В) Анимус – внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона, источник непререкаемых суждений. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Диспозициональное направление - подход к индивидууму, особо выделяющий устойчивые качества, присущие человеку и обеспечивающие постоянство поведения человека с течением времени и с изменением ситуаций. В) Социализация - процесс, постулированный Маслоу, включает в себя здоровое развитие способностей людей, чтобы они могли стать тем, кем могут стать, жить осмысленно и совершенно. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Индивидуация - функция личности, обозначающая отделение себя от других. В) Автономизация - функция личности, обозначающая отделение себя от других. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интериндивидное пространство предъявления личности - межличностное пространство. В) Интериндивидное пространство предъявления личности - пространство внутреннего мира человека. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интраиндивидное пространство предъявления личности - межличностное пространство. В) Интраиндивидное пространство предъявления личности - пространство внутреннего мира человека. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научение – процесс и результат приобретения индивидуального опыта. В) Подкрепление – ключевая концепция системы Скиннера, означающее любой стимул, увеличивающий вероятность определенной реакции. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Персонализация - способность человека к самопознанию и саморазвитию, слияние его сознательного и бессознательного. В) Эпигенетический принцип - принцип генетической предопределенности стадий, которые в своем личностном развитии обязательно проходит человек от рождения до конца своих дней. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Персонализация - функция личности, обозначающая анализ своих действий с точки зрения их соответствия цели и результату. В) Психосексуальное развитие - биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подкрепление - любой стимул, увеличивающий вероятность определенной реакции. В) Субъект - биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоактуализация - процесс, постулированный А. Маслоу, включает в себя здоровое развитие способностей людей, чтобы они могли стать тем, кем могут стать, жить осмысленно и совершенно. В) Самоактуализация - функция личности, обозначающая представление своих особенностей и возможностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самопредъявление - процесс, постулированный А. Маслоу, включает в себя здоровое развитие способностей людей, чтобы они могли стать тем, кем могут стать, жить осмысленно и совершенно. В) Самопредъявление - функция личности, обозначающая представление своих особенностей и возможностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий потенциал личности - потенциал, определяемый полученными личностью и самостоятельно выработанными умениями и навыками, способностями к действиям и мерой их реализации в той или иной сфере труда. В) Художественный потенциал личности - потенциал, определяемый полученными личностью и самостоятельно выработанными умениями и навыками, способностями к действиям и мерой их реализации в той или иной сфере труда. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий потенциал личности - потенциал, определяемый уровнем, содержанием, интенсивностью художественных потребностей личности и тем, как она их удовлетворяет. В) Художественный потенциал личности - потенциал, определяемый уровнем, содержанием, интенсивностью художественных потребностей личности и тем, как она их удовлетворяет. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фиксация - задержка или остановка развития на определенной психосексуальной стадии. В) Аналитическая психология - психология, в первую очередь, сконцентрированная на изучении здоровых и творческих людей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фиксация - функция личности, обозначающая анализ своих действий с точки зрения их соответствия цели и результату. В) Человек - биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Экстраверсия - обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. В) Интроверсия - обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Анима представляет внутренний образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону, источник ласки и влечений. В) Тень – внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона, источник непререкаемых суждений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Анимус представляет внутренний образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону, источник ласки и влечений. В) Самость представляет собой сердцевину личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы, она – самопознание смысла жизни. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Архетип тень представляет подавленную темную, дурную и животную сторону личности. В) Персона представляет собой сердцевину личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы, она – самопознание смысла жизни. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Персона представляет подавленную темную, дурную и животную сторону личности. В) Архетипы - основа коллективного бессознательного, врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом. Подберите правильный ответ
________ предполагает усвоение действующих ценностей и норм и овладение соответствующими средствами и формами деятельности и тем самым до некоторой степени уподобление индивида другим членам этой общности.
_________ представляет внутренний образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону, источник ласки и влечений (по К. Юнгу).
_________ представляет собой сердцевину личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы, она – самопознание смысла жизни (по К. Юнгу).
_________ теории личности - теории, основной темой которых является преобразование, изменение в развитии личности.
__________ порождается обостряющимися противоречиями между необходимостью «быть таким, как все» и стремлением личности к максимальной персонализации.
___________ - это влияние на других людей.
___________ определяется противоречием между стремлением индивида быть идеально представленным своими особенностями и отличиями в общности и потребностью общности принять, одобрить и культивировать лишь те его особенности, которые способствуют ее развитию и тем самым развитию его самого как личности.
______________ пространство предъявления личности – это межличностное пространство.
______________ пространство предъявления личности – это пространство внутреннего мира.
Архетип _________ представляет подавленную темную, дурную и животную сторону личности (по К. Юнгу).
В возрасте от 1 года до 3 лет проявляется следующий психологический кризис -
В теории З. Фрейда личность человека включает в себя структурные компоненты: 1) ид; 2) эго; 3) суперэго.
В течение первого года жизни у человека проявляется следующий психологический кризис -
Внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона, источник непререкаемых суждений (по К. Юнгу) – это
Г. Айзенк использовал для сбора данных о людях следующие методы: 1) самонаблюдение; 2) экспертные оценки; 3) анализ биографических сведений; 4) физические и физиологические параметры; 5) объективные психологические тесты.
Иерархия потребностей по А. Маслоу включает потребности: 1) физиологические; 2) безопасность и защита; 3) принадлежность и любовь; 4) самоуважение; 5) самоактуализация.
К числу ________ причисляют теории, для которых главной проблемой является выяснение структуры личности и системы понятий, с помощью которых она должна описываться.
К. Юнг усматривал в личности взаимодействующие структуры: 1) эго; 2) личное бессознательное; 3) коллективное бессознательное; 4) ид.
Личность представляет собой абстрактное понятие, которое объединяет следующие аспекты, характеризующие человека: 1) эмоции; 2) мотивацию; 3) мысли; 4) переживания; 5) восприятие; 6) действия.
Наше публичное лицо, то есть то, как мы проявляем себя в отношениях с другими людьми (по К. Юнгу), – это
Невротичный интроверт характеризуется следующими чертами: 1) легко поддающийся переменам настроения; 2) тревожный; 3) ригидный; 4) рассудительный; 5) пессимистичный; 6) замкнутый; 7) необщительный; 8) тихий.
Невротичный экстраверт характеризуется следующими чертами: 1) ранимый; ) беспокойный; 3) агрессивный; 4) возбудимый; 5) непостоянный; 6) импульсивный; ) оптимистичный; 8) активный.
Основными функциями личности являются: 1) автономизация; 2) самопредъявление; 3) рефлексия; 4) социализация.
Пятая стадия развития по Э. Эриксону – это
Рациональная часть личности руководствуется принципом реальности - это
С.Л. Рубинштейн выделял структурные уровни, объединяющие свойства личности: 1) уровень индивидуально-типологических особенностей; 2) уровень знаний, умений, навыков; 3) уровень направленности личности.
Система взаимосвязанных идей, построений и принципов, имеющая своей целью объяснение определенных наблюдений над реальностью, - это
Стабильный интроверт характеризуется следующими чертами: 1) спокойный; 2) уравновешенный; 3) надежный; 4) контролируемый; 5) миролюбивый; 6) внимательный; 7) заботливый; 8) пассивный.
Стабильный экстраверт характеризуется следующими чертами: 1) лидер; 2) беззаботный; 3) веселый; 4) покладистый; 5) отзывчивый; 6) разговорчивый; 7) дружелюбный; 8) общительный.
Ядро личности является примитивным, импульсивным и подчиняется принципу удовольствия - это

__________ потенциал личности определяется мерой и формами ее общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых ею с другими людьми.
__________ потенциал личности определяется уровнем, содержанием, интенсивностью ее художественных потреб­ностей и тем, как она их удовлетворяет.
________ направленность характеризуется положительным отношением личности к себе и к обществу.
Индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются почти неизменными в процессе жизни, - это
С помощью измерений различных частей тела Э. Кречмер выделил следующие конституциональные типы:
Фрейд выделял следующие типы тревоги:
Системы взаимосвязанных психических свойств, - это
Совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения, - это
Конституциональный тип сложения человека, который характеризуется выраженной жировой тканью, чрезмерной тучностью, малым или средним ростом, расплывшимся туловищем, большим животом, круглой головой на короткой шее, - это
Конституциональный тип сложения человека, который характеризуется развитой мускулатурой, крепким телосложением, высоким или средним ростом, широким плечевым поясом и узкими бедрами, выпуклыми лицевыми костями, - это
Волевое качество личности, моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами – это
Воспроизведение музыкальной мелодии относится к _________ представлениям
Образы человека, места, пейзажа относятся к __________ представлениям
Представление какого-то характерного запаха – например, огуречного или парфюмерного относится к ___________ представлениям
Представление о вкусе пище – сладком, горьком и пр. относится к ________ представлениям
Представление о гладкости, шершавости, мягкости, твердости предмета относится к _____________ представлениям
Представление о холоде и тепле относятся к __________ представлениям
Воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака, - это ________ слова.
Мыслительная операция, заключающаяся в объединении многих предметов или явлений по какому-то общему признаку, - это
Мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не воспри­ятия, - это ___________ мышление.
Общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой, - это __________ речь.
Полная или частичная утрата речи, обусловлен­ная локальными поражениями головного мозга, - это
Свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение, - это _____ речи.
Склонность действовать по первому побужде­нию, поспешно, не обдумывая своих поступков, – это
Существующее идеаль­но (в голове человека) содержание потребности – это
Волевой акт, в котором побуждение к действию, направленному на более или менее ясно осознанную цель, почти непосредственно переходит в действие, не предваряемое сложным и длительным сознательным процессом, - это ________ волевой акт.
Волевой акт, для которого в его наиболее выраженной специфической форме существенно, прежде всего, то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс, - это ________ волевой акт.
__________ бессознательное состоит из архаичных, изначальных элементов, называемых архетипами.
__________ функция эмоций - характер переживаний оценивает и выражает значимость событий, ситуаций для субъекта.
___________ развитие – это биологически детерминированная последова­тельность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям, независимо от их культурного уровня.
___________ теория понимает разви­тие как адаптацию биологической природы человека к жизни в обществе, выработку у него защитных механизмов и согласованных со «Сверх-Я» способов удовлетворения потребностей.
___________ функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий.
А.Г. Ковалев выделяет в структуре личности следующие подструктуры:
Активное воображение может быть: 1) преднамеренным; 2) непреднамеренным; 3) воссоздающим; 4) творческим
Блок внутреннего фильтра включает: 1) нравственный контроль; 2) оценка внешней ситуации; 3) оценка своих возможностей, 4) предпочтения; 5) опредмеченное действие; 6) потребностная цель.
Более или менее устойчивое, продолжительное, без определенной интенции эмоциональное состояние человека, окрашивающее в течение некоторого времени все его переживания, - это
В волевом акте Н.Н.Ланге выделял части:
В классификации по Б.М. Теплову к представлениям, различаемым по содержанию, относятся: 1) математические; 2) географические; 3) технические; 4) музыкальные
В классификации по Б.М. Теплову к представлениям, различаемым по степени обобщенности, относятся: 1) частные; 2) общие; 3) комбинированные
В соответствии типами телосложения Э. Кречмер различает три типа темперамента:
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации велико или неограниченно, емкость неизвестна, и форма хранения – семантический код, относятся к __________ памяти
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации от 0,25 до 2 секунд и форма непосредственного отпечатка информации относятся к __________ памяти
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации от 20 до 30 секунд, объем 7 ± 2 элемента и акустическая форма хранения информации относятся к _________ памяти
В феноменологической стороне волевого акта Н.Ах различает следующие моменты:
Важными условиями обеспечения произвольного внимания являются:
Вид внимания, который не связан с участием воли, - это _________ внимание.
Вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека, – это __________ внимание.
Вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов, – это ________ внимание.
Вид деятельности, представляющий из себя, взаимодействие людей, состоящее в обмене информа­цией познавательного или аффективно-оценочного ха­рактера, – это
Вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от дру­гих, несущест­венных, - это __________ мышление.
Вид чувствительности, порождающий специфические ощущения запаха, - это
Волевое свой­ство личности, проявляющееся в сознательном подчине­нии своего поведения общественным правилам и нор­мам, – это
Восприятие серии объектов как серии группы стимулов с психологической точки зрения понимается как
Восприятие формы предметов обычно осуществляется с помощью анализаторов:
Временное снижение работоспособности вследствие истощения психических ресурсов индивида – это
Временное состояние вспыльчивости, капризности, неудовольствия, обусловленное разнообразными психическими или соматическими факторами, - это
Время от начала действия раздражителя до возникновения ощущения называется периодом
Деятельность по усвоению знаний, фор­мированию умений и навыков – это
Динамически изменяющиеся психические явления, в своей совокупности обеспечивающие познание как процесс и как результат, - это психические __________ процессы.
Для экспериментального исследования Г.Эббингауз использовал методы
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей личности – это
Изменение кривизны хрусталика при настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных предметов – это
Изменения окружающей среды, появление какого-нибудь нового раздражителя являются источником
Инстинкты, выражающиеся проявлением разно­образного поисково-исследовательского поведения, относят к __________ саморазвития.
Инстинкты, ле­жащие в основе передачи опыта, служащие освоению молодыми особями видового поведения, а также сохране­нию вида, относят к ___________ инстинктам.
Информация в мозговой системе не может проходить без ошибок в силу ограниченной пропускной способности данной системы – такой подход заимствован из теории
К органическим потребностям по Дж. П. Гилфорду относятся:
К основным функциям эмоций относятся:
К периферическим системам обеспечения речи относятся:
К потребностям, относящимся к условиям среды по Дж. П. Гилфорду относятся:
К свойствам речи относятся:
К специальным механизмам пространственной ориентировки относятся:
Кажущееся уменьшение предметов называется
Как утверждается в структурных теориях памяти, в случае, если на запоминание старого материала отрицательно влияет новый, имеет место __________ торможение
Как утверждается в структурных теориях памяти, в случае, если предшествующий материал отрицательно влияет на запоминание нового, имеет место _______________ торможение
Классификация представлений по Б.М. Теплову: 1) по содержанию; 2) по степени обобщенности; 3) по степени проявления волевых усилий
Когда человек с повышенным вниманием воспринимает действующий на него стимул, то весь его организм активизируется, что является следствием работы ________ нервной системы
Кожная чувствительность – это
Любое положительное внутренне мотивированное отношение к какому-либо занятию – это
Медицинская психология - отрасль психологии, которая
Минимальный размер едва ощутимого раздражителя, а также минимальное расстояние между раздражителями, когда это расстояние еще ощущается называется
На втором этапе мотивационного процесса происходит ________ мотива.
На последнем этапе мотивационного процесса происходит
На третьем этапе мотивационного процесса происходит ________ мотива.
На четвертом этапе мотивационного процесса происходит _________ мотива.
Наиболее информативный признак при ознакомлении с формой предмета – это
Наиболее напряженный этап сложного волевого действия – это
Наличие колебаний, необоснованных раздумий при принятии решения – это
Непроизвольное внимание существенно определяется: 1) силой раздражителя; 2) значимостью раздражителя; 3) контрастом между раздражителями; 4) длительностью воздействия раздражителя; 5) новизной предмета или явления; 6) диапазоном раздражителя; 7) состоянием самого человека
Обобщенная картина мира (предметов, явлений), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств, называется
Операция отнесения единичного объекта, события, пережива­ния к некоторому классу, - это
Основная особенность ощущений состоит в том, что они отражают
Основными типами моделей внимания когнитивной психологии являются
Острые аффективные реакции, шоковые расстройства психики в результате психических травм – это __________ состояния.
Ответ, возражение, замечание на слова собеседника - отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций, - это
Относительно устойчивая структура способностей, в основе которых лежат процессы, обеспечивающие переработку разно­качественной информации и осознанную оценку ее, - это
Отражение в сознании изменений положения, которое объекты занимают в пространстве, есть
Отрасль психологии, которая изучает закономерности и механизмы поведения, общения и деятельности личностей, обусловленные включенностью их в социальные общности, а также психологические особенности этих общностей, – это _______ психология.
Отрасль психологии, которая изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания, эффективности различных методов обучения, особенности педагогического труда, – это ________ психология.
Отрасль психологии, направленная на разработку методов выявления индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, – это
Ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела, - это _________ ощущения.
Пассивное воображение может быть:
Пищевой, питьевой, регуляции сна, оборонительный инстинкты относят к __________ инстинктам.
По ведущему мотиватору или виду потребности выделяют следующие мотивы: 1) биологические и социальные мотивы; 2) мотивы самоуважения и самоактуализации; 3) мотив достижения; 4) мотив стремления к деятельности; 5) мотив успеха и избегания неудачи; 6) однозначные и многозначные мотивы.
По происхождению представления делятся на возникшие:
По степени развернутости мышления во времени различают мышление:
По характеру образов воображение может быть:
По характеру решаемых задач различают мышление:
Половой, родительский, тер­риториальный инстинкты относят к
Понятие, характеризующее ход процесса нервного возбуждения по нервной системе в направлении от периферии тела к головному мозгу, - это ________ процесс.
Прибор, выделяющий компоненты запаха для последующего определения химического состава данного запаха, - это
Процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире называется
Процесс обобщенного и опосредованного отражения дей­ствительности в ее существенных связях и отношениях, - это
Процессы восприятия – это __________ процессы
Прямое, осуществляемое без помощи мышц воздействие субъекта на материальный объект (перемещение или вращение предметов) - это
Рецепторы, реагирующие на раздражения, исходящие от удаленного объекта, - это __________ рецепторы.
С.Л. Рубинштейн в развитии эмоций выделяет следующие ступени:
Сведение зрительных осей на фиксируемом объекте или в одну точку зрительного пространства – это
Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, именуется
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, - это
Следование только что родившихся животных за первым движущимся объектом – это
Сложное волевое качество личности, которое позволяет человеку действовать решительно и целесообразно в сложной опасной обстановке, контролировать импульсивные порывы, преодолевать возможное чувство страха и неуверенности, – это
Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия, - это _________ система
Специфически человеческий вид памяти, характеризующийся наличием языковых и логических схем, называется
Способность нервных клеток и центров коры головного мозга к замыканию связей и активизации этих связей в самых различных условиях, - это сила
Существенным компонентом восприятия являются моторные процессы, к которым относятся
Тенденция к заполнению пробелов и объединение разных элементов в целое, а также независимость образованной целостности от качества элементов характеризует два взаимосвязанных аспекта анализа
Теория ___________ представляет процесс развития лично­сти сквозь призму формирования определенных способов межличностного взаимодействия людей.
Утверждения о том, что информация перерабатывается поэтапно, и что емкость систем ограничена, относится к основным постулатам ________ теории памяти
Форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении регулятивную функцию, – это
Форма запоминания, характеризующаяся наличием определенной цели – запомнить, и специальных средств для ее осуществления, носит называние __________ запоминания
Центральными элементами модели внимания Канемана являются принципы:
Юридическая психология - отрасль психологии, которая изучает

При оценке креативности совре­менные психологи учитывают такой параметр, как оригинальность — это
В зависимости от степени выраженности выделя­ют две степени акцентуации характера: 1) явную и скрытую; 2) основную и второстепенную; 3) первую и вторую; 4) большую и меньшую. Правильным ответом является
В основе темперамента лежит
В основу гуморальной (жидкостной) теории темперамента легли труды:
В основу конституционной теории темперамента легли труды:
В основу факторной теории темперамента легли труды:
В основу физиологической теории темперамента легли труды:
Висцеротония, соматотония, церебротония – типы темпераментов, выделенные
Врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей, – это
Высокая степень выраженности отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайний вариант нормы – это __________ характера.
Высокий уровень развития специальных способностей – это
Высшие, культурно обусловленные способно­сти, свойственные лишь человеку: художественные, музыкаль­ные, лингвистические, математические, инженерные и ряд дру­гих образуют
Высший уровень развития способностей, как общих (интеллектуальных), так и специальных – это
Говоря о волевых чертах характера, прежде всего, имеют в виду
Говоря об интеллектуальных чертах характера, прежде всего, имеют в виду
Говоря об эмоциональных чертах характера, прежде всего, имеют в виду
И. П. Павлов выделил ________ основных типа(-ов) нервной системы.
И.П. Пав­лов по основанию доминирующего полушария выделил три типа характеров:
Избирательность, отражающая сте­пень непроизвольной направленности активности и эмоциональности, - это
Интровертированный тип характера фиксирует интересы на явлениях
Лептосоматик, пикник, атлетик и диспластик – четыре конституциональных типа, выделенные
Ло­гическое мышление, направленное на поиск единственно верного решения, называется
Мышление творческое, способное предлагать множество идей и решений называется
Наиболее общей классификацией способностей является деление их на две группы:
Наличие одной или не­скольких ярко выраженных доминирующих черт, определяющих направленность мотивации и поступков человека, позволяющих прогнозировать эти поступки, делающих самого человека понятным – это ____________ характера.
Наличие у человека задатков, природных данных к развитию способностей - это
Неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации – это
Нравственная самооценка чело­веком своих поступков – это
Обширный комп­лекс свойств и качеств, характеризующий особенности возникновения и протекания разнообразных чувств, аффектов и настроений, образует
Одаренность, талант и гениальность – уровни развития
Основной упрек в адрес абсолютно всех кон­ституциональных типологий сводится к тому, что они недооценивают или просто игнорируют роль
Отсутствие ярко выраженных противоречий между чертами характера, объединенность черт в «симптомокомплексы» образует __________ характера.
Помехоустойчивость, способность противостоять раздражителям и факторам отвлекающе­го, мешающего выполнению деятельности, характера – это
Понятие, характеризующее работос­пособность, выносливость нервной системы и означающее ее способность переносить сильное возбуждение или торможение, – это ___________ нервных процессов.
При оценке креативности совре­менные психологи учитывают такой параметр, как гибкость — это
При оценке креативности совре­менные психологи учитывают такой параметр, как продуктивность — это
Процесс затухания корковых связей, прекращения активности нервных клеток и центров, называется
Процесс, характеризующий неспособ­ность нервных клеток выдерживать длительное и кон­центрированное возбуждение и торможение, - это ­­­­­_________ нервных процессов.
Различные сочетания закономерно связанных между собой свойств темперамента называют
Решающее влияние на формирование характера оказывает
Свойства личности, яв­ляющиеся условием успешного осуществления опре­деленной деятельности, - это
Свойства темпе­рамента по сравнению с другими психическими особенностями человека являются
Свойства харак­тера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную организацию, которую называ­ют ___________ характера.
Свойство, которое характеризуется степенью непроиз­вольности реакций на внешние или внутренние воз­действия одинаковой силы, – это
Свойство, определяемое скоростью протекания различных психических реакций и процессов, – это
Свойство, характеризующее степень энергичности, с которой человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при осуществлении целей, - это
Сенсорная чувствительность, которая определяется наименьшей силой внешних воздействий, необходимых для возникновения какой-либо психичес­кой реакции человека и скоростью возникновения этой реакции, – это
Симптомокомплексы – это
Сложное свойство психики, характеризующее как минимальную силу воздействия, необходимого для возникновения эмоциональной реакции, так и скорость с которой она возникает, – это
Совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства, - это
Совокупность свойств нервной системы, составляющих физиологическую основу индивидуального своеобразия деятельности человека (по И.П. Павлову), образует
Совокупность черт характера, кото­рая присутствует у большинства членов данной социальной группы, и возникла в результате общих для них пережива­ний и общего образа жизни, образует
Согласно психоаналитической литературе идеальным типом личности является обладатель __________ характера.
Согласно типологии характеров З. Фрейда, упрямый, скупой, методичный и пунктуальный человек обладает ____________ характером.
Согласно типологии характеров З. Фрейда, человек веселый и оптимистичный, ожидающий от окружающего мира «материнского» отношения к себе и постоянно ищущий одобрения любой ценой, обладает ___________ характером.
Согласно типологии характеров З. Фрейда, человек, который ведет себя дерзко, хвастливо, стремится добиться успеха, обладает ___________ характером.
Согласно типологии характеров З. Фрейда, человек, который любит спорить, предаваться пессимизму, может эксплуатировать других людей, обладает _____________ характером.
Способ определения характера, состоящий в определении особенностей характера партнера по первому впечатлению, называется
Способ определения характера, состоящий в определении особенностей характера партнера по почерку, называется
Способ определения характера, состоящий в определении особенностей характера партнера по телосложению, называется
Способ определения характера, состоящий в определении особенностей характера партнера по чертам лица, называется
Способности формируются и проявляются
Способности формируются на базе
Способности, определяющие успехи чело­века в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие, относят к
Способность генерировать идеи, вырабатывать стратегии и способы ре­шения задач называется
Среди выделенных Э. Кречмером типов телосложения наиболь­шую предрасположенность к психическим заболева­ниям обнаруживают
Теория темперамента, главная идея которой заключалась в установлении связи темперамента с врожденной конституцией человека, называется
Тип высшей нервной деятельности, социальное окружение, род занятий, физическое состояние являются __________ характера.
Умственные способности, тонкость и точ­ность ручных движений, развитая память, совершенная речь относятся к __________ способностям.
Уровень притязаний - это
Учение о темпераменте, согласно которому темперамент человека определяется тем, какая из четырех жидкостей организма (желчь, кровь, черная желчь, слизь) преобладает, принадлежит
Ученики и последователи И.П. Павлова В.Д. Небылицын и В.М. Теплов при исследовании свойств нервной системы применили _____________ подход.
Функциональ­ный оптимум деятельности живого организма – это
Функциональная активность нервных клеток и центров коры головного мозга, обеспечивающая образование и оживление условнорефлекторных связей, – это
Характеризуют отношение человека к вещам следующие черты:
Характеризуют отношение человека к другим людям следующие черты: 1) общительность; 2) отзывчивость; 3) скромность; 4) коллективизм; 5) трудолюбие. Правильным ответом является
Характеризуют отношение человека к самому себе следующие черты:
Характеризуют отношение человека к труду следующие черты:
Характеристика индивида со стороны его динамических особенностей - это
Экстравертированный тип характера характеризуется

Естественное направление в психологической науке (И.П.Павлов, В.М.Бехтерев, Н.И.Корнилов) – направление, провозглашавшее союз с естествознанием (биологией, физиологией, эволюционной теорией) и выступавшее с идеями построения психологии как ________ науки (введите пропущенное слово с клавиатуры)
К выдающимся мыслителям эпохи Возрождения, которые внесли значительный вклад в развитие психологических идей, относятся
Необихевиоризм – это эволюция концепций Дж.Уотсона в трудах Б.Толмена, К.Хала, Б.Скиннера и др., вводящих «_________ переменные» (образ, цель, потребность и т.д.) в классическую схему бихевиоризма «S – R» (введите пропущенное слово с клавиатуры)
«Научения» – главное направление американской психологии, которое принесло в психологию объяснительные принципы учения Ч. Дарвина, где утвердилось новое понимание детерминации _______ целостного организма и тем самым всех его функций, в том числе психических (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Анаксагор (около 500 – 428 гг. до н.э.) сформулировал следующие психологические взгляды:
Бихевиоризм является крупнейшим направлением в американской психологии ХХв., утверждавшей в психологической науке новый взгляд, согласно которому
В лаборатории В. Вундта изучались
В научный оборот термин «психология» в 1590 году ввели
В психической материи Э. Титченер различал следующие категории элементов
В теории личности У. Джеймс (1842 – 1910) вычисляет несколько форм «я», общее число которых составляет
В теорию познания Демокрит внес следующие положения
Век Просвещения подготовил два направления в развитии проблем психологического назначения
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями:
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Выдающийся мыслитель эллинизма Пиррон (ок. 360-270 гг. до н. э.), является основателем направления:
Главной особенностью психологических взглядов мыслителей Средневековья явилось противостояние двух направлений научной мысли
Главный замысел К. Хала (1984 – 1952) состоял в том, чтобы перевести знание о поведении на физико-математический язык. С этой целью он выдвинул ________ гепотетико - дедуктивную теорию поведения (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Главным механизмом возникновения внутри психических процессов, по П.Жане, служит интериоризация. Социальные действия из внешних объективно наблюдаемых становятся _________ незримыми для других (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Закон, определяющий основную закономерность распределения нервных волокон в корешках спинного мозга: чувствительные волокна вступают в спинной мозг в составе задних корешков, а двигательные выходят в составе передних, называется законом
Занимаясь лечением больных психическими расстройствами, З. Фрейд на первых порах пытался объяснить их симптомы
Идея локализации психических функций в отделах головного мозга, откуда берут начало соответствующие нервы, принадлежит
Из великих арабских ученых первым в истории описал случай психодиагностики – поиска эмоционального комплекса по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы)
К достижениям психометрии ХIХ века следует отнести:
К методикам истолкования психических проявлений, применяемым З.Фрейдом и его последователями, относятся
К основным сочинениям И. Канта относятся:
К основным сочинениям Ч. Р. Дарвина относятся
К представителям естественно-научного направления ассоциативной психологии, связывающих возникновение ассоциаций с взаимодействием организма и внешней среды, относятся
Кто из ниже перечисленных выдающихся мыслителей XVIII века относится к представителям культурно-исторического направления психологии
Методическая задача психологии (по В. Вундту) представляет собой расчленение ________ на составные элементы и выяснение закономерных связей между ними (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Основными методами Чикагской школы, возглавляемой Г. Кэрром (1873 – 1954), выступали:
Основными направлениями в теории познания Л.А. Фейербаха (1804 – 1872) являются
Основой учения Б. Спинозы является
Первая материалистическая концепция бессознательного принадлежит
Первым американским учебником по психологии стала работа:
По мнению З. Фрейда, либидо представляет собой энергию влечения, имеющую ______ природу (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Понятие «диалектика» впервые введена в науку
Предметом психометрии является измерение __________ протекания психических процессов (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Представителями пифагорейского союза являются:
Психологические идеи в Древней Греции зародились в
Разработанный Г. Спенсером принцип, по которому «корень» ассоциаций в том, что происходит во внешнем мире, к которому организм повседневно приспосабливается, называется принципом
Родоначальником немецкой классической философии является
Родоначальником первой европейской науки считают
Родоначальником перипатетических традиций мусульманского Востока является
С именем Сократа связывают так называемые сократические школы, основанные его учениками: Антисфеном, Аристиппом, Евклидом. К ним относятся:
Структурными компонентами деятельности (по А.Н.Леонтьеву) являются
Транспозиция как собственный закон гештальта представляет собой
Учение о вибрациях и ассоциациях идей Д. Гартли, с одной стороны, опирается на исследование ощущений как первичных элементов __________, с другой стороны, призвано раскрыть общие законы психической деятельности, объяснить с их помощью всё многообразие проявлений психики человека (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Формула: сознание – функция мозга – принадлежит
Чарльз Роберт Дарвин (1809 – 1882) создал эволюционное ученее о происхождении видов путём _____________ отбора (введите пропущенное слово с клавиатуры)

Автор "Введения в этническую психологию" (1927) – это
Автор "Очерка науки о характерах" (1909), работы "Об естественном эксперименте" (1911), курса лекций "Общая и экспериментальная психология" (1912), книги "Классификация личности" (1922) – это
Автор первой русской книги по психологии "Наука о душе" (1796) – это
Автор работ "Наука о духе" (1882), "Учебник логики" (1885) – это
Автор работ: "Проблемы развития психики" (1940), "Потребности, мотивы, эмоции" (1972), "Деятельность. Сознание. Личность" (1975) – это
Автор работ: "Рефлексы головного мозга" (1863), "Кому и как разрабатывать психологию" (1873), "Элементы мысли" (1878) – это
Автор работы "Немецкая психология в текущем столетии" (1867) – это
Автор трактата "О человеке, его смертности и бессмертии" (1792) – это
Автор трудов: "Объективная психология" (1903), "Общие основания рефлексологии" (1918), "Коллективная рефлексология" (1921), "Объективное изучение личности" (1923), "Основы общей рефлексологии" (1923) – это
Автор трудов: "Сознание как проблема поведения" (1925), "Исторический смысл психологического кризиса" (1927), "Развитие высших психических функций" (1931), "Мышление и речь" (1934) – это
Автором "Риторики" (1748), включающей главу "О возбуждении, утолении и изображении страстей", был
Выдающийся отечественный психолог, сформулировавший принцип единства деятельности и сознания; автор трудов: "Основы общей психологии" (1940), "Бытие и сознание" (1957), "Принципы и пути развития психологии" (1959), "Человек и мир" (1959) – это
Выдающийся российский ученый XVIII в., один из основателей материалистической традиции в отечественной психологии, это
Выдающийся русский физиолог, лауреат Нобелевской премии (1904) – это
Выдающийся русский физиолог, разработавший понятие о доминанте как общем принципе работы нервных клеток, – это
Выдающийся русский философ, разработавший новый подход к исследованию человека на основе идеи "всеединого сущего"; основные работы: "Смысл любви" (1892-1894), "Оправдание добра" (1894-1895), "Духовные основы жизни" (1897) – это
Выдающийся советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии – это
Выдающийся ученый в области проблем нейрофизиологии и психической регуляции движения живых существ, основатель биомеханики в России; автор концепции физиологической активности – это
Голландский анатом конца XVII - начала XVIII в., создавший основу коллекции препаратов Kунсткамеры Российской Академии наук, это
Известный русский психолог и врач, основоположник дифференциальной психологии в России; oснователь концепции "научной характерологии", разработал первую типологию личности, метод естественного эксперимента – это
Известный русский психолог и педагог, организатор первого в России Психологического института – это
Известный русский психолог и психиатр, организатор первой российской экспериментальной психологической лаборатории (1885), создатель Психоневрологического института (1907), основатель объективной психологии (рефлексологии) – это
Известный русский психолог и философ, профессор, а впоследствии ректор Петербургского университета, утвердивший психологию в качестве ведущей дисциплины; Автор учебника "Психология" (1881) – это
Известный русский психолог и философ, соредактор журнала "Вопросы философии и психологии", председатель Психологического общества (1899-1918); предметом психологии представлял законы и процессы душевной жизни; автор "Курса психологии" (1903) – это
Известный русский философ и психолог, исследовавший духовную активность человека; утверждал психологию как науку о душе, а не о психических процессах; наиболее значительные работы: "Душа человека" (1917), "Духовные основы общества" (1922) – это
Известный русский философ, юрист и психолог, автор одной из программ построения отечественной психологии; утверждал идею самоценности личности, ее свободы и независимости; автор "Задач психологии" (1872) – это
Известный русский юрист, психолог и философ - основатель юридической психологии в России – это
Известный советский психолог, автор работы "Экспериментальные основы психологии установки" (1949) – это
Известный советский психолог, создатель теории установки - это
Культура, оказавшая наибольшее влияние на формирование психологического знания в Древней и средневековой Руси
Магистр Харьковского университета, подготовивший "Краткое руководство к опытному душесловию"(1815), это
Направление отечественной психологии 20-х гг., характерное для начального этапа становления марксистской методологии в советской психологии – это
Направленность опытов в психологическом знании в XVIII в.
Направленность физиологических исследований Бернулли – это
Один из организаторов психологической науки в России, заложивший основы ее дальнейшего развития; автор сочинений: "Душа и мозг" (1900), "Психологические лекции" (1909), "Введение в экспериментальную психологию" (1915) – это
Один из организаторов российской психологии, второй председатель Московского психологического общества (1887) – это
Один из основоположников экспериментальной психологии в России, разработавший объективные методы исследования, – это
Организаторами первой терапевтической клиники в России являлись
Основатель культурно-исторического подхода в советской психологии – это
Основные психологические проблемы "Повести временных лет" – это проблемы
Отечественный психолог - создатель оригинальной концепции периодизации психического развития человека; разрабатывал психологическую теорию игры, методики обучения детей чтению – это
Отечественный психолог и философ, один из создателей деятельностного подхода в психологии; организатор советской психологической науки – это
Отечественный психолог и философ, соратник Г.И.Челпанова в создании первого Психологического института; один из организаторов отчественной психологии; исследовал проблемы языка, национального самосознания, психологии творчества; автор трудов: "Явление и смыл" (1914), "Хрестоматия по истории психологии" (1917), "Внутренняя форма слова" (1927) – это
Отечественный психолог, автор концепции поэтапного формирования умственных действий – это
Отечественный психолог, автор ряда исследований психофизиологических основ индивидуальных различий – это
Отечественный психолог, внесший вклад в изучение детской психологии, проблем развития личности, мотивации, - это
Отечественный психолог, исследовал проблемы произвольных движений, развития сенсорных процессов в онтогенезе; стоял у истоков деятельностного подхода в советской психологии – это
Отечественный психолог, обосновывал необходимость применения объективных методов; одним из первых вводит в психологию термин "деятельность", рассматриваемую в историческом и социокультурном контексте – это
Отечественный психолог, педагог и философ, считавший предметом психологии поведение; автор классификации видов памяти; выступавший за превращение всей психологии в социальную – это
Отечественный психолог, создатель реактологии, предложивший построить психологию на марксистской методологии, - это
Отечественный философ и психолог, автор теории идеал-реализма, идеи о свободе воли, сочинений: "Основные учения с точки зрения волюнтаризма" (1906), "Обоснование интуитивизма" (1906), "Характер русского народа" (1957) – это
Первый российский физиолог конца XVII - начала XVIII в. – это
Первым начальником кафедры анатомии и физиологии Российской Академии науки является
Произведение Древней Руси с первым описанием психических состояний - это
Произведение Филиппа Пустынника, отражающее средневековую проблематику психологического знания называется
Профессор душевных и нервных болезней в Киевском и Петербургском университетах; с 1896 г. - редактор журнала "Вопросы нервнопсихической медицины"; автор трудов: 1867 г. - "О душевном состоянии при аффектах"; 1879 г. - "О явлениях утомления при умственной работе"; 1889 г. - "О заикании"; 1905 г. - "Всеобщая психология" и др. – это
Профессор, психолог, руководитель Юрьевской лаборатории; автор книг "Научная психология в Германии", "Измерение времени элементарных психических процессов у душевнобольных", "Объем сознания у здоровых и душевнобольных" - это
Религия, лежащая в основе психологических взглядов Древней и Средневековой Руси, – это
Российский император, инициировавший первые физиологические изыскания в нашей стране, это
Российский просветитель - издатель более 1000 трудов (в т.ч. журнала “Утренний свет”), пропагандист психологического знания в XVIII - начале XIX вв., это
Русский анатом, педагог, психолог, который, руководствуясь принципом сенсомоторного единства, разработал теорию физического образования, утверждал единство процесса воспитания ума и тела – это
Русский естествоиспытатель, основоположник объективной психологии, исследователь проблем теории познания и методологии науки, открывший явление "центрального торможения" – это
Русский психолог и философ, первый председатель Московского психологического общества (1884) - это
Русский ученый, дипломат, издавший книгу Гельвеция "О человеке", это
Русский физиолог, разработавший теорию условных рефлексов, учение о типах высшей нервной деятельности, – это
Русский философ и психолог, основатель теории интуитивизма, обосновывающей, что знание является переживанием, сравнимым с другим переживанием, это
Сборник XII в. с изречениями из "священного писания", отцов церкви и ученых античности с изложением психологических идей называется
Советский психолог - приверженец структурного анализа деятельности и сознания, проблем развития психики; особое внимание обращал на системный характер деятельности, проблемы мотивации, целеобразования – это
Советский психолог, автор трудов: "Психология музыкальных способностей" (1940), "Способности и одаренность" (1941), "Ум полководца" (1945), "Проблемы индивидуальных различий" (1965) – это
Советский психолог, внесший большой вкад в изучение свойств нервной системы человека, - это
Советский психолог, определивший психологию как науку об ориентировочной деятельности субъекта, - это
Советский психолог, основатель отечественной патопсихологии - это
Советский психолог, создавший теорию динамической локализации высших психических функций, – это
Создатель журнала "Вопросы философии и психологии", автор программы построения психологии; сторонник практического использования психологической науки, которая, по его мнению, должна быть объективной и экспериментальной; автор "Оснований экспериментальной психологии" (1896) – это
Создатель одной из первых экспериментальных психологических лабораторий в России, выделивший стадии в психической эволюции; aвтор работ: "Элементы воли" (1890), "Психология" (1914) – это
Создатель российской физиологической школы, выдвинувший первую программу построения психологии как науки в России – это
Создатель учения о высшей нервной деятельности – это
Ученый XVIII в., впервые в русской литературе выразивший взгляд, согласно которому человек раскрывается в общественной деятельности и познать его можно лишь "через отправление им своих общественных обязанностей", это
Юрист-психолог, рассматривающий право как психический фактор общественной жизни; автор работ: “Введение в психологию права и нравственности", “Основы эмоциональной психологии" (1908), "Теория права и государства в связи с теорией нравственности" (1909), "Новое учение о праве и нравственности" (1910) – это

"Направленность" в психологии Брентано
"Отец" бихевиоризма
"Психология без психики"
«Второй учитель» (после Аристотеля) арабского средневековья, автор естественнонаучной концепции души –
«Отец медицины», создатель учения о темпераментах –
Автор "кривой забывания" в психологии
Автор "Новой Атлантиды" –
Автор афоризма: "Я мыслю, следовательно, я существую" –
Автор выражения: «Я знаю, что ничего не знаю» –
Автор изречения: «Одно и то же – мысль о предмете и предмет мысли» –
Автор интроспективной концепции сознания –
Автор концепции эволюционного ассоцианизма –
Автор определения "Сознание есть восприятие того, что происходит у человека в его собственном уме" –
Автор подхода познания души по принципу: «Подобное познается подобным» –
Автор поэмы «О природе вещей» –
Автор суждения о том, что ум «действует ради чего–нибудь», т.е. цели –
Автор термина "архетип"
Автор термина "тест" в психологии
Автор трактата «О душе» –
Античный мыслитель, определивший душу как единство противоположностей, –
Ассоцианист XIX века, приверженец концепции психофизического параллелизма, выдвинувший представление о "пробах и ошибках" как особом принципе организации поведения, –
Виды разума, по Аристотелю:
Выдающийся врач, «староста и глава» естествоиспытателей мусульманского Востока –
Из перечисленного: 1) мифология, 2)религия, 3) наука, к формам доантичных представлений о душе относятся :
Изгнание неприятных мыслей и чувств в сферу бессознательного в психоанализе
Концепция Дж. Ст. Милля –
Метод психологии, по Вундту,
Метод Сократа –
Методическая задача психологии, по Вундту,
Методы познания психологических закономерностей у Эббингауза
Научная основа бихевиоризма
Немецкий ученый, педагог, создатель учения о бессознательной динамике психических представлений –
Объект исследования у Эббингауза
Основа научной системы Декарта –
Основателем психометрии является
Основатель и лидер структурной школы психологии
Основатель картезианской психологии –
Основатель перипатетической школы, ученый–энциклопедист –
Основатель психоаналитического движения
Основатель психологического института при Мюнхенском и Берлинском университетах
Основатель психологической лаборатории во Франции
Основатель учения о внутреннем мире человека –
Основатель учения о душе на основе принципа причинности –
Основателями психофизики являются
Основной закон ассоциаций сформулировал
Основные категории психологической концепции Локка –
Основоположник атомистического подхода к анализу души –
Основоположник диалектики в античном учении о душе –
Первая школа античной психологии –
Первооснова души, по Пифагору, –
Первый автор идеалистической концепции "бессознательного" –
Первый практикующий психолог – создатель антропологической лаборатории в Англии
Пифагориец, родоначальник анатомии –
Понятие для обозначения причинности –
Предмет научного знания, по Аристотелю, –
Предмет психоанализа
Предмет психологии в Вюрцбургской школе
Предмет психологии Сократа –
Предмет психологии, по Брентано,
Предмет психологии, по Вундту,
Представитель ассоцианизма XIX века, предложивший термин "суггестия" (внушение), –
Представление объекта в форме образа, по Брентано,
Родоначальник европейской науки, впервые поставивший вопросы о сущности души, –
Родоначальник перипатетических традиций в учении о душе мусульманского Востока –
Самое достоверное знание, по Платону, –это знание
Создатель основ понимающей психологии
Создатель учения "монадологии" –
Сознание, по оценке Вундта,
Софист, автор суждения: «Человек есть мера всех вещей» –
Термин "ассоциация" впервые употребил
Термин для обозначения всеобщего одушевления материи –
Ученый, синтезировавший опыт и достижения античных врачей, –
Учителя мудрости («мыслить, говорить и делать») во второй половине V в. до н.э. –
Формула научного познания Ф. Бэкона :
Характеристика психологии Брентано
Характеристиками монады, как психической единицы, являются
Центральное направление изучения души у Эпикура –
Центральное понятие античной психологии –
Центральное понятие психологии Штумпфа
Явление сознания в феноменологии

____________________ науки есть результат научной рефлексии, которая представляет собой знании о научном знании.
Автором такого теоретического направления в психологии как ___________ является австрийский врач и психолог Зигмунд Фрейд.
Активность человека, обычно, различают на активность
В качестве нового учения о предмете психологии бихевиоризм оказался дважды несостоятелен потому что не смог:
В познании как получении знаний выделяют следующие формы:
В познании существуют разные уровни:
В рамках такого направления психологии, как ___________________ подход, деятельность выступает как предмет исследования и как объяснительный принцип.
В таком направлении психологии как _________________________ исходными первичными данными психологии являются целостные структуры, в принципе не выводимые из образующих их компонентов.
В употреблении термина “объективное” можно выделить следующие аспекты:
Высшие психические функции, характеризуются
Действие - единица деятельности, а __________ - ее часть или способ выполнения.
Донаучные знания могут быть
З.Фрейд высказал предположение, что решающую роль в организации поведения играют _______________ проявления психической жизни, прежде всего, сексуальные.
К основным объяснительным принципам психологии А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский относят принципы:
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относят:
Кризис психологической науки, возникший в конце XIX в., проявлялся, прежде всего, в несостоятельности такого метода исследования, как
Методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней, представляет собой суть принципа _____________________ в психологии.
Методология получения научного знания призвана обеспечить в процессе познания научной истины
На чувственной ступени познания формируется сенсорный образ, который существует в форме:
Наряду с интенциональным, или ориентирующим, аспектом (что должно быть достигнуто), действие имеет ____________ аспект, связанный с условиями выполнения действия.
Общение как процесс установления и развития контактов между людьми включает в себя следующие аспекты:
Основным механизмом развития психики, усвоения общественно-исторического опыта является ______________, в ходе которой происходит переход внешней деятельности во внутреннюю.
Основными признаками деятельности являются:
По взглядам А.Г. Асмолова развитие человека есть результат системной, т.е. взаимосвязанной и взаимодополняющей, детерминации трех групп факторов:
По взглядам Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина развитие человека есть результат взаимодействия таких факторов, как:
По Дж. Уотсону, в качестве предмета психологии у бихевиористов отрицается _____________, а психика сводится к различным формам поведения, понимаемым как совокупность наблюдаемых мышечных, железистых реакций на внешние стимулы.
По длительности проявления активность человека может быть
По мнению Б.Г. Ананьева единичный человек как индивидуальность может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как:
При рассмотрении структуры методологии науки принято выделять следующие ее уровни:
При решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория ____________ объясняет, что биологическое в человеке вступает в конфликт с социальными условиями; это столкновение формирует психику человека.
При решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория ____________ объясняет, что психика развивается в результате взаимодействия наследственных и социальных факторов.
При решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория _____________ объясняет, что оба фактора пересекаются и одновременно влияют на психику и поведение человека.
Психологическая структура деятельности предполагает взаимосвязь двух сторон:
Психофизическая проблема в психологии истолковывается в двух следующих вариантах:
Различают такие типы познания, как
С переходом к человеку психика приобретает качественно новую структуру, обусловленную общественно-историческими закономерностями, возникает ____________ как ведущий уровень регуляции деятельности, формируется личность, служащая источником высших проявлений активности психики.
Система словесных знаков образует ______________ как средство существования, усвоения и передачи общественно-исторического опыта
Сознание как высший уровень отражения действительности характеризуется:
Традиционно в психологии различают два порядка образов:
У психологического знания существуют следующие специфические особенности:
Целостное действие (по П.Я. Гальперину) состоит из трех частей:
Человеческую деятельность отличают от биологической (в том числе и физиологической) активности такие её признаки, как
Чрезвычайно живые и детальные образы у детей и художников называются ___________ образами.

Верны ли определения? А) Гуманистическая психология – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе его психологического учения, объясняющего через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений В) Фрейдизм – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе его психологического учения, объясняющего через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра - процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей В) Трудовая деятельность – процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей В) Трудовая деятельность - способ присвоения предметных и познавательных действий, в основе которого лежат механизмы преобразования усваиваемого материала, выделения базовых отношений между предметными условиями ситуации в целях решения типичных задач в измененных условиях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интерактивный аспект общения представляет собой построение общей стратегии взаимодействия В) Перцептивный аспект общения представляет собой построение общей стратегии взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интроспекция – самонаблюдение ученого за явлениями своего индивидуального сознания В) Рефлексия - самонаблюдение ученого за явлениями своего индивидуального сознания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности В) Индивидуальность – человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностные отношения выражаются в принятии или непринятии себя как целого, в уровне самоуважения и чувства собственного достоинства В) Взаимоотношения – встречные интегрированные отношения людей, которые проявляются в групповых эффектах сотрудничества, соревнования, сплоченности, совместимости, дружбы, взаимопомощи, а также в качествах личности, характеризующих психологические особенности общения человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностные отношения – форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей В) Самоотношения – форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мотив – субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность В) Цель – субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объект психологии – закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы В) Предмет психологии – закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Отражение – свойство высокоорганизованной материи воспроизводить в форме субъективных образов с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов в процессе активной деятельности В) Сознание – свойство высокоорганизованной материи воспроизводить в форме субъективных образов с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов в процессе активной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перцептивный аспект общения предполагает восприятие общающимися друг друга В) Интерактивный аспект общения предполагает восприятие общающимися друг друга Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перцептивный аспект общения – это восприятие, понимание и оценка человека человеком, формирование образа другого человека В) Интерактивный аспект общения – это восприятие, понимание и оценка человека человеком, формирование образа другого человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предметность деятельности задает весь строй и логику преобразовательных действий человека В) Субъектноть деятельности задает весь строй и логику преобразовательных действий человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип активности – принцип психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира В) Принцип системности – принцип психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип детерминизма – методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней В) Принцип системности в психологии – методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип развития предполагает причинную обусловленность психических явлений В) Принцип детерминизма предполагает причинную обусловленность психических явлений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип развития – принцип, предлагающий рассматривать развитие как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин В) Принцип активности – принцип, предлагающий рассматривать развитие как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психические отношения – отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения, проявляются в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его В) Физические отношения – отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения, проявляются в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Системный детерминизм предполагает зависимость отдельных компонентов системы от свойств целого В) Детерминизм статистический предполагает, что предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достижения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сознание – это высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу В) Мышление – это высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологические отношения – различные формы взаимосвязи людей, возникающие в процессе совместной жизнедеятельности В) Психические отношения – различные формы взаимосвязи людей, возникающие в процессе совместной жизнедеятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологические отношения – система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности В) Психологические отношения – система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Термин – предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания В) Категория – предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учебная деятельность - особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей В) Деятельность – процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Целевой детерминизм - зависимость отдельных компонентов системы от свойств целого В) Детерминизм типа обратной связи предполагает, что следствие воздействует на вызвавшую его причину Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цель – побудительная сила человека, существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия по реализации цели в результат В) Потребность – субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гештальтпсихология, одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, которое и выдвинуло в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений В) Бихевиоризм, одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, которое и выдвинуло в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Интерактивный аспект общения связан с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами В) Коммуникативный аспект общения связан с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами Подберите правильный ответ
___________ аспект общения – это восприятие, понимание и оценка человека человеком, формирование образа другого человека
___________ выражает(ют)ся в принятии или непринятии себя как целого, в уровне самоуважения и чувства собственного достоинства
____________ аспект общения связан с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами
_____________ аспект общения представляет собой построение общей стратегии взаимодействия
_______________ отношения – различные формы взаимосвязи людей, возникающие в процессе совместной жизнедеятельности
___________– самонаблюдение ученого за явлениями своего индивидуального сознания
Внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности, нормы поведения и деятельности – это
Встречные интегрированные отношения людей, которые проявляются в групповых эффектах сотрудничества, соревнования, сплоченности, совместимости, дружбы, взаимопомощи, а также в качествах личности, характеризующих психологические особенности общения человека, – это
Высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это
Детерминизм _____________ - следствие воздействует на вызвавшую его причину
Зависимость отдельных компонентов системы от свойств целого – это __________ детерминизм
Испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни, – это
К формам детерминизма относятся: 1) системный детерминизм; 2) детерминизм типа обратной связи; 3) детерминизм статистический; 4) целевой детерминизм. Правильным ответом является
Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый мотивами совместной деятельности, – это
Общение включает в себя аспекты: 1) коммуникативный; 2) интерактивный; 3) перцептивный; 4) смешанный. Правильным ответом является
Одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, которое и выдвинуло в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений, – это
Основными признаками деятельности являются: 1) предметность; 2) субъектность; 3) сознательность и целесообразность. Правильным ответом является
Особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей, – это
Отношения могут быть: 1) физические; 2) психические; 3) психологические; 4) социально-психологические; 5) социальные. Правильным ответом является
Отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения, проявляются в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его – это __________ отношения
Побудительная сила человека, существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия по реализации цели в результат, – это
Предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достижения - это детерминизм
Предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания – это
При одинаковых причинах возникают различные в известных пределах эффекты, подчиненные статистической закономерности – это детерминизм
Принцип ________ – принцип психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира
Принцип ___________ – принцип, предлагающий рассматривать развитие как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин
Принцип ____________ в психологии – методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней
Принцип ____________ – принцип, предполагающий причинную обусловленность психических явлений
Произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели, – это
Процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей – это
Свойство высокоорганизованной материи воспроизводить в форме субъективных образов с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов в процессе активной деятельности – это
Система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности – это __________ отношения
Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности, – это
Сознание характеризуется: 1) активностью; 2) интенциональностью; 3) способностью к рефлексии, самонаблюдению; 4) мотивационно-ценностным характером; 5) различной степенью ясности. Правильным ответом является
Способ присвоения предметных и познавательных действий, в основе которого лежат механизмы преобразования усваиваемого материала, выделения базовых отношений между предметными условиями ситуации в целях решения типичных задач в измененных условиях, – это
Субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий, – это
Субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность, – это
Субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо – это
Форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей – это
Форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта, – это
Человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности – это

___________ выражается в принятии или непринятии себя как целого, в уровне самоуважения и чувства собственного достоинства
Верны ли определения? А) Объект исследования (в психологии) – наиболее существенные свойства и отношения, познание которых особенно важно для решения проблемы психологического исследования. В) Объект исследования (в психологии) – часть объективной реальности, которая существует независимо от субъекта познания, и на которое обращено внимание исследователя. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Познание – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующей их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий. В) Знание – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующей их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предмет познания – это категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности. В) Объект познания – это категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учебная деятельность - особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей. В) Деятельность – процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Всеобщая методология – теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики, а также основополагающей системы принципов, способов организации и построения научного исследования В) Частная методология – теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики, а также основополагающей системы принципов, способов организации и построения научного исследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция – это система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. В) Мировоззрение – это система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методологическая проблема – сформулированная нерешенная задача в области методологии, как признание исследователем затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся. В) Проблема исследования - сформулированная нерешенная задача в области методологии, как признание исследователем затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предмет познания – зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах. В) Объект познания – зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологические отношения – система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. В) Психологические отношения – система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Гипотеза – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. В) Теория – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра – особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей. В) Трудовая деятельность - способ присвоения предметных и познавательных действий, в основе которого лежат механизмы преобразования усваиваемого материала, выделения базовых отношений между предметными условиями ситуации в целях решения типичных задач в измененных условиях. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Категория – предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания. В) Термин – предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностные отношения – форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей. В) Самоотношения – форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образ – это субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий. В) Отражение – это испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Парадигма – совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде. В) Концепция – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Перцептивный аспект общения предполагает восприятие общающимися друг друга. В) Интерактивный аспект общения предполагает восприятие общающимися друг друга. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психические отношения – отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения и проявляющиеся в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его. В) Физические отношения – отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения и проявляющиеся в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлексия – это процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. В) Проблема - форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социально-психологические отношения – различные формы взаимосвязи людей, возникающие в процессе совместной жизнедеятельности. В) Психические отношения – различные формы взаимосвязи людей, возникающие в процессе совместной жизнедеятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория - совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде. В) Проблема – практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Игра - процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей. В) Трудовая деятельность – процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интерактивный аспект общения представляет собой построение общей стратегии взаимодействия. В) Перцептивный аспект общения представляет собой построение общей стратегии взаимодействия. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность – человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. В) Индивидуальность – человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межличностные отношения - выражается в принятии или непринятии себя как целого, в уровне самоуважения и чувства собственного достоинства. В) Взаимоотношения – встречные интегрированные отношения людей, которые проявляются в групповых эффектах сотрудничества, соревнования, сплоченности, совместимости, дружбы, взаимопомощи, а также в качествах личности, характеризующих психологические особенности общения человека. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фрейдизм – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе психологического учения З. Фрейда, объясняющего через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений. В) Гуманистическая психология – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе психологического учения З. Фрейда, объясняющего через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На эмпирическом уровне познания преобладает живое созерцание; рациональный момент и его формы здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение. В) Эмпирический уровень познания характеризуется преобладанием рационального момента и его форм; живое созерцание, чувственное познание здесь не устраняется, а становится подчиненным аспектом познавательного процесса. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Интерактивный аспект общения связан с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами. В) Коммуникативный аспект общения связан с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметом психологии (как и любой другой науки) является объективно существующая реальность – человек, группа, общество. В) Объектом психологии (как и любой другой науки) является объективно существующая реальность – человек, группа, общество. Подберите правильный ответ
Встречные интегрированные отношения людей, которые проявляются в групповых эффектах сотрудничества, соревнования, сплоченности, совместимости, дружбы, взаимопомощи, а также в качествах личности, характеризующих психологические особенности общения человека – это
Зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах – это
Испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни – это
Категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности – это
Конкретный предмет, процесс, явление, изучаемое с помощью определенных методов исследования – это
Научное предположение, дающее объяснение каких-либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть – это
Одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, которое и выдвинуло в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений – это
Побудительная сила человека, существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия по реализации цели в результат – это
Предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания – это
Система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации – это
Субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность – это
Уровень ___________ имеет форму философского знания, добываемого с помощью методов самой философии
Уровень _____________ ориентирован на совокупность методов, принципов и процедур исследования, применяемых в той или иной специальной дисциплине, и применим к ограниченному классу объектов и познавательных ситуаций, специфических для данной области знания
Форма взаимодействия, взаимосвязи, взаимопонимания и взаимоприятия людей – это ____________
Часть объективной реальности, которая существует независимо от субъекта познания, и на которое обращено внимание исследователя – это ___________ исследования (в психологии)
Изучение организационной специфики научной деятельности и ее институтов, комплексное исследование научного труда, изучение деятельности по производству научных знаний – это
Наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности – это
Общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующей их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий – это
Продукт общественной материальной и духовной деятельности людей; идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого – это
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний – это
Связь наук, порядок их взаимного расположения в системе научных знаний, обусловленный определенными принципами, которые отражают, прежде всего, свойства и связь объектов, изучаемых различными науками, а также методы их изучения – это __________ наук
Совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде – это
Форма духовной человеческой деятельности, основная функция которой – выработка знаний о мире, их систематизация и построение на этой основе образа мира и способов взаимодействия с ним – это
_______________ отношения – различные формы взаимосвязи людей, возникающие в процессе совместной жизнедеятельности
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относятся: 1) проблема; 2) гипотеза; 3) теория
Методология науки предполагает поиск ответов на вопросы о: 1) методах, способах организации познавательной деятельности; 2) критической оценке получаемых наукой знаний; 3) принадлежности субъектов исследований к школам, парадигмам или направлениям психологии; 4) проблематике научных поисков, динамике изменения их содержания по различным основаниям; 5) специфических объективных и субъективных условиях и факторах организации научных изысканий, оказавших влияние на их содержание, динамику и результаты; 6) состоянии и перспективах развития науки
Методология науки предполагает поиск ответов на вопросы о: 1) предпосылках и основаниях научного познания; 2) детерминантах процесса познания и его структуре; 3) предмете науки и конкретного исследования; 4) категориальном аппарате; 5) принципах и подходах к организации научного познания.
Отношения, сопровождающие любой акт психической деятельности человека на конкретно-чувственном уровне отражения и проявляющиеся в чувственном тоне и настроении индивида в стремлении к объекту или избегании его, – это __________ отношения
По мнению В.Н. Помогайбина, основой исторических типов методологии науки являются подходы: 1) естественно-научный; 2) гуманитарный; 3) религиозный; 4) массовидный; 5) парадигмальный
Практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими – это
При рассмотрении структуры методологии науки принято выделять следующие ее уровни: 1) уровень философской методологии; 2) уровень общенаучных принципов и форм исследования; 3) уровень конкретно-научной методологии; 4) уровень методики и техники исследования
Произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели – это
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о методах познания истины, особого рода знание о научном знании – это
Система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности – это __________ отношения
Субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо – это
Сформулированная нерешенная задача в области методологии, признание исследователем наличия затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся – это методологическая
Теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики, а также основополагающей системы принципов, способов организации и построения научного исследования – это __________ методология
Уровень ___________ основан на системном подходе и представляет собой учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества
Уровень _____________ связан с описанием способов, конкретных приемов получения измеряемой информации, требований к процессу сбора эмпирических данных, в том числе проведения эксперимента и методов обработки экспериментальных данных, учета погрешностей
Часть генеральной совокупности, которая реально изучается – это
Человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности – это

Верны ли определения? А) Гипотеза – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности В) Теория – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объект исследования (в психологии) – наиболее существенные свойства и отношения, познание которых особенно важно для решения проблемы психологического исследования В) Объект исследования (в психологии) – часть объективной реальности, которая существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Парадигма – совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде В) Концепция – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Познание – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий В) Знание – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предмет исследования (в психологии) – наиболее существенные свойства и отношения, познание которых особенно важно для решения проблемы психологического исследования В) Предмет исследования (в психологии) – часть объективной реальности, которая существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предмет познания – это категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности В) Объект познания – это категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлексия – это процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний В) Проблема - форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория - совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде В) Проблема – практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цели исследования – конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы В) Задачи исследования – конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Всеобщая методология – теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики, а также основополагающей системы принципов, способов организации и построения научного исследования В) Частная методология – теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики, а также основополагающей системы принципов, способов организации и построения научного исследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Задача исследования – модель ожидаемого конечного результата, который может быть достигнут только с помощью проведения исследования В) Цель исследования – модель ожидаемого конечного результата, который может быть достигнут только с помощью проведения исследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция – определенный способ понимания, трактовки какого-либо явления, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности В) Теория – определенный способ понимания трактовки какого-либо явления, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция – это система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации В) Мировоззрение – это система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Критерии – система внешних и внутренних признаков проявления исследуемого феномена В) Критерии - степень соответствия показателя требованиям, предъявляемым к тем или иным видам деятельности или нормам, принятым в психологии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методическая функция программы психологического исследования содержит общий логический план, на основе которого осуществляется переход от теоретических положений к использованию методов измерения, регистрации и анализа психологических данных; упорядочивает методические средства и процедуры в соответствии с поставленными задачами, обеспечивает возможность сопоставления результатов разных исследований В) Методическая функция программы психологического исследования заключается в интеграции деятельности членов исследовательской группы для решения поставленной проблемы, в достижении рационального разделения труда Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методический раздел программы психологического исследования – определение, формулировка и обоснование проблемы, ее теоретическая актуальность и практическая неразработанность; определение стратегического плана исследования; характеристика цели и задач исследования В) Методологический раздел программы психологического исследования – определение, формулировка и обоснование проблемы, ее теоретическая актуальность и практическая неразработанность; определение стратегического плана исследования; характеристика цели и задач исследования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методологическая проблема – сформулированная нерешенная задача в области методологии, как признание исследователем затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся В) Проблема исследования - сформулированная нерешенная задача в области методологии, как признание исследователем затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методологический раздел – определение выборки из генеральной совокупности, характеристика используемых методов сбора исследовательской информации; логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее математической обработки и обработки на ЭВМ В) Методический раздел – определение выборки из генеральной совокупности, характеристика используемых методов сбора исследовательской информации; логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее математической обработки и обработки на ЭВМ Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Показатели – система внешних и внутренних признаков проявления исследуемого феномена В) Показатели - степень соответствия показателя требованиям, предъявляемым к тем или иным видам деятельности или нормам, принятым в психологии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Предмет познания – зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах В) Объект познания – зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип детерминизма рассматривает психику, сознание как особую форму отражения объективной реальности, а адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности и поведения В) Принцип развития ориентирует исследователя на изучение условий возникновения психических явлений, тенденции их изменения, а также учет качественных и количественных характеристик этих изменений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теоретические исследования ставят своей целью содействие решению психологических проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению, более глубокому и всестороннему, чем ранее В) Практические исследования ставят своей целью содействие решению психологических проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению, более глубокому и всестороннему, чем ранее Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На эмпирическом уровне познания преобладает живое созерцание; рациональный момент и его формы здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение В) Эмпирический уровень познания характеризуется преобладанием рационального момента и его форм; живое созерцание, чувственное познание здесь не устраняется, а становится подчиненным аспектом познавательного процесса Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объяснительные гипотезы – предположения о существенных свойствах объектов; предположения о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта В) Описательные гипотезы – предположения о существенных свойствах объектов; предположения о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объяснительные гипотезы – предположения о степени тесноты связей взаимодействия; предположения о причинно-следственных зависимостях в изучаемых процессах и явлениях В) Описательные гипотезы – предположения о степени тесноты связей взаимодействия; предположения о причинно-следственных зависимостях в изучаемых процессах и явлениях Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Организационная функция программы содержит общий логический план, на основе которого осуществляется переход от теоретических положений к использованию методов измерения, регистрации и анализа психологических данных; упорядочивает методические средства и процедуры в соответствии с поставленными задачами, обеспечивает возможность сопоставления результатов разных исследований В) Методологическая функция программы психологического исследования состоит в определении научной проблемы, для решения которой проводится психологическое исследование; в установлении системы его внешних связей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Предметом психологии (как и любой другой науки) является объективно существующая реальность – человек, группа, общество В) Объектом психологии (как и любой другой науки) является объективно существующая реальность – человек, группа, общество Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип личностного подхода: сознание и психика формируются в деятельности человека, деятельность это форма активности сознания человека, что сознание в то же время есть регулятор поведения и действий человека В) Принцип диалектической связи сущности и явления позволяет увидеть взаимное обусловливание этих философских категорий на материале психической реальности при условии их нетождественности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Принцип отражения – рассматривает психику, сознание как особую форму отражения объективной реальности, а адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности и поведения В) Принцип развития – требует, чтобы все психические явления и процессы рассматривались как причинно обусловленные объективной реальностью, с одной стороны, и деятельностью мозга, с другой Подберите правильный ответ
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относятся: 1) проблема; 2) гипотеза; 3) теория. Правильным ответом является
Зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах, – это
Категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности, – это
Конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы, – это __________ исследования
Конкретный предмет, процесс, явление, изучаемое с помощью определенных методов исследования, – это
Модель ожидаемого конечного результата, который может быть достигнут только с помощью проведения исследования, – это _______ исследования
Научное предположение о структуре объекта, о характере и сущности связей между его элементами, о факторах, обусловливающих эти связи, – это ___________ исследования
Научное предположение, дающее объяснение каких-либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть, – это
Определенный способ понимания трактовки какого-либо явления, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности – это
Система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации, – это
Уровень ___________ имеет форму философского знания, добываемого с помощью методов самой философии
Уровень _____________ ориентирован на совокупность методов, принципов и процедур исследования, применяемых в той или иной специальной дисциплине, и применим к ограниченному классу объектов и познавательных ситуаций, специфических для данной области знания
Форма научного отображения проблемной ситуации – это проблема
Часть объективной реальности, которая существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя, – это ___________ исследования (в психологии).
Изучение организационной специфики научной деятельности и ее институтов, комплексное исследование научного труда, изучение деятельности по производству научных знаний – это
Наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности, – это
Общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий, – это
Продукт общественной материальной и духовной деятельности людей; идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого – это
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний – это
Связь наук, порядок их взаимного расположения в системе научных знаний, обусловленный определенными принципами, которые отражают, прежде всего, свойства и связь объектов, изучаемых различными науками, а также методы их изучения, – это __________ наук
Система внешних и внутренних признаков проявления исследуемого феномена – это
Совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде, – это
Форма духовной человеческой деятельности, основная функция которой – выработка знаний о мире, их систематизация и построение на этой основе образа мира и способов взаимодействия с ним, – это
__________ функция программы психологического исследования заключается в интеграции деятельности членов исследовательской группы для решения поставленной проблемы, в достижении рационального разделения труда
_________ этап – это этап создания методики исследования конкретного психологического процесса или явления
___________ функция программы психологического исследования состоит в определении научной проблемы, для решения которой проводится психологическое исследование; в установлении системы его внешних связей
___________ функция программы содержит общий логический план, на основе которого осуществляется переход от теоретических положений к использованию методов измерения, регистрации и анализа психологических данных; упорядочивает методические средства и процедуры в соответствии с поставленными задачами, обеспечивает возможность сопоставления результатов разных исследований
Методология науки предполагает поиск ответов на вопросы о: 1) методах, способах организации познавательной деятельности; 2) критической оценке получаемых наукой знаний; 3) принадлежности субъектов исследований к школам, парадигмам или направлениям психологии; 4) проблематике научных поисков, динамике изменения их содержания по различным основаниям; 5) специфических объективных и субъективных условиях и факторах организации научных изысканий, оказавших влияние на их содержание, динамику и результаты; 6) состоянии и перспективах развития науки. Подберите правильный ответ
Методология науки предполагает поиск ответов на вопросы о: 1) предпосылках и основаниях научного познания; 2) детерминантах процесса познания и его структуре; 3) предмете науки и конкретного исследования; 4) категориальном аппарате; 5) принципах и подходах к организации научного познания. Подберите правильный ответ
На ________ этапе осуществляется обобщение, количественный и качественный анализ, проводится статистическая обработка полученных результатов исследования
На _________ этапе исследования на основе уточнения сущности и содержания исследуемых научных категорий по предполагаемому объекту и предмету исследования и управленческой практики разрабатывается программа исследования, выявляются наиболее актуальные проблемы исследования, приоритетные, прежде всего для организации, учреждения или учебного заведения, уточняется сам объект и предмет исследования, обосновываются цель и задачи исследования, вырабатывается научная гипотеза
На ____________ этапе продумываются возможности создания экспериментальной ситуации, чтобы можно было выявлять и изучать именно те показатели, признаки, которые наметил исследователь
По мнению В.Н.Помогайбина, основой исторических типов методологии науки являются подходы: 1) естественно-научный; 2) гуманитарный; 3) религиозный; 4) массовидный; 5) парадигмальный. Подберите правильный ответ
Позиция исследователя в подходе к изучению конкретного явления или процесса и в то же время путь получения и обработки научной информации – это методология
Постановка научной проблемы предполагает: 1) обнаружение существования неразработанности проблемы; 2) осознание потребности в устранении дефицита; 3) описание проблемной ситуации на естественном языке; 4) формулирование проблемы в научных терминах
Практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими, – это
При рассмотрении структуры методологии науки принято выделять следующие ее уровни: 1) уровень философской методологии; 2) уровень общенаучных принципов и форм исследования; 3) уровень конкретно-научной методологии; 4) уровень методики и техники исследования. Подберите правильный ответ
Принцип ________ ориентирует исследователя на изучение условий возникновения психических явлений, тенденции их изменения, а также учет качественных и количественных характеристик этих изменений
Принцип _________ рассматривает психику, сознание как особую форму отражения объективной реальности, а адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности и поведения
Принцип _________ требует, чтобы все психические явления и процессы рассматривались как причинно обусловленные объективной реальностью, с одной стороны, и деятельностью мозга, с другой
Принцип ___________: сознание и психика формируются в деятельности человека, деятельность это форма активности сознания человека, что сознание в то же время есть регулятор поведения и действий человека
Принцип ____________ требует от психолога анализа индивидуальных особенностей человека, учета его конкретной жизненной ситуации, его психических свойств и качеств
Принцип _____________ позволяет увидеть взаимное обусловливание этих философских категорий на материале психической реальности при условии их нетождественности
Пробно-поисковое исследование, предшествующее основному и предпринимаемое в целях проверки качества подготовки основного исследования, – это
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о методах познания истины, особого рода знание о научном знании – это
Система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью – получение достоверных данных об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования, – это психологическое
Степень соответствия показателя требованиям, предъявляемым к тем или иным видам деятельности или нормам, принятым в психологии, – это
Субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо – это
Сформулированная нерешенная задача в области методологии, признание исследователем наличия затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся – это методологическая (-ий)
Теоретическое обоснование позиций в науке и реальной жизни, которое осуществляется на основе материализма и диалектики, а также основополагающей системы принципов, способов организации и построения научного исследования, – это __________ методология
Уровень ___________ основан на системном подходе и представляет собой учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества
Уровень _____________ связан с описанием способов, конкретных приемов получения измеряемой информации, требований к процессу сбора эмпирических данных, в том числе проведения эксперимента и методов обработки экспериментальных данных, учета погрешностей
Часть генеральной совокупности, которая реально изучается, – это

_____ (причинность) – генетическая связь явлений, порождение предшествующим (причиной) последующего (следствия)
_____ – система обобщенных взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации
_____ – часть генеральной совокупности, которая реально изучается
_____ – процесс формирования при помощи активныхдействийсубъективного образацелостного предмета, непосредственно воздействующего на органы чувств
_____ – построение образов отдельных свойств предметов окружающего мира в процессе непосредственного взаимодействия с ними
_____ (психическое) – свойство высокоорганизованной материи воспроизводить в форме субъективных образов с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов в процессе активной деятельности
_____ аспект общения – восприятие, понимание и оценка человека человеком, формирование образа другого человека
_____ взаимодействие рассматривает психику и физиологические процессы, взаимно влияющие друг на друга.
_____ восприятия – особенность восприятия, заключающаяся в отражении объектов в совокупности их свойств при непосредственном воздействии на органы чувств; формируется в предметной деятельности человека с момента его рождения
_____ деятельность – деятельность, направленная на обследование окружающих предметов в целях получения информации, необходимой для решения стоящих перед субъектом задач
_____ деятельность – процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей
_____ есть обобщенная характеристика объектов, обладающих сложной внутренней структурой, выражает интегрированность, самодостаточность, автономность этих объектов, их противопоставленность окружению, связанную с внутренней активностью
_____ знание – знание, относящееся к психическим явлениям, объяснение которых не имеет строго научного обоснования
_____ исследования – конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы
_____ исследования – форма научного отображения проблемной ситуации
_____ исследования ставят своей целью содействие решению психологических проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению, более глубокому и всестороннему, чем ранее
_____ методология – методология, которая играет в науке роль предписаний и норм, направленных на решение ряда организационных проблем научно-исследовательской деятельности
_____ наук – связь наук, порядок их взаимного расположения в системе научных знаний, обусловленный определенными принципами, которые отражают, прежде всего, свойства и связь объектов, изучаемых различными науками, а также методы их изучения
_____ параллелизм предполагает самостоятельную сущность, но разную природу психического и физиологического: материальную и духовную.
_____ параллелизм рассматривает психические и физиологические явления как стороны одного и того же процесса
_____ параллелизм рассматривает протекание психических и физиологических процессов как параллельное, синхронное.
_____ познания – зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах
_____ познания – категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности
_____ проблема – проблема, касающаяся соотношения психологического и физиологического.
_____ проблема – проблема соотношения влияния на психику врожденных и социальных факторов
_____ психологии – закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы
_____ психологические исследования направлены на практическое решение достаточно ясно очерченных психологических проблем с тем, чтобы предложить конкретные способы их учета в деятельности обследуемого
_____ уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента и его форм (понятий, теорий, законов и других сторон мышления)
_____ – идеалистический подход к психофизической проблеме, согласно которому сознание и его нервный (телесный) субстрат представляют собой два самостоятельных начала, оказывающих влияние друг на друга (ответ дайте двумя словами)
_____ – изучение организационной специфики научной деятельности и ее институтов, комплексное исследование научного труда, изучение деятельности по производству научных знаний
_____ – состояние объекта психологического исследования, характеризующееся неустойчивостью, несоответствием его функционирования потребностям дальнейшего развития (ответ дайте двумя словами)
_____ – форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта
_____ – высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу
_____ – испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни
_____ – конкретный предмет, процесс, явление, изучаемое с помощью определенных методов исследования (два слова)
_____ – метод исследования, состоящий в самонаблюдении ученого за явлениями своего индивидуального сознания
_____ – многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый мотивами совместной деятельности
_____ – научное предположение, дающее объяснение каких-либо фактов, явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть
_____ – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе психологического учения, объясняющего через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений
_____ – одна из единиц деятельности человека, побуждаемая ее мотивом и соотносимая с определенной целью, произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели
_____ – особый вид деятельности в условных ситуациях, в котором воссоздаются исторически закрепившиеся типичные способы действия и взаимодействия людей
_____ – процесс целенаправленного, организованного получения нового знания в сфере исследовательской деятельности ученых, преимущественно в научных учреждениях (два слова)
_____ – побудительная сила человека, существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия (деятельности) по реализации цели в результат
_____ – предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания
_____ – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о методах познания истины, особого рода знание о научном знании
_____ – субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий
_____ – субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность
_____ – форма духовной человеческой деятельности, основная функция которой – выработка новых знаний о мире, их систематизация и построение на этой основе образа мира и способов взаимодействия с ним
_____ – вариант толкования психофизической проблемы, согласно которому психическое и физическое (физиологическое) представляют собой два самостоятельных ряда процессов, неотделимых друг от друга, коррелирующих, но не связанных между собой отношениями причины и следствия (ответ дайте двумя словами)
_____ – определенный способ понимания, трактовки какого-либо явления, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности
_____ – определяемое включенностью в социальные связи системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении
_____ – системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности
_____ – сформулированная нерешенная задача в области методологии как признание исследователем (с некоторой долей упрощения) затруднений в процессе разработки новых методов и средств достижения цели при решении теоретической проблемы или сложности выбора оптимального метода из числа нескольких имеющихся (ответ дайте двумя словами)
_____ – закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов
Детерминизм включает _____ как совокупность обстоятельств, предшествующих во времени следствию и вызывающих его, но не исчерпывается этим объяснительным принципом
Закономерности, тенденции и динамичные процессы получения научных результатов выступают в качестве _____ методологии психологии.
Научное психологическое знание выступает в качестве ______ методологии психологии.
Некоторые представители _____ психологии стараются объяснить психические явления с точки зрения информационно-кибернетического редукционизма
Основными механизмами познания другого человека являются
По «удаленности» от практики науки можно разделить на следующие крупные типы:
Представители _____ редукционизма (В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин) стараются объяснить поведение человека через результаты обучения
Представители физиологического или ______ редукционизма (Ж. Ламетри,Я. Молешат) стараются объяснить психические явления физиологическими или нейрофизиологическими процессами
Принцип _____ в психологии – методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней
Принцип _____ – принцип, предполагающий причинную обусловленность психических явлений
Принцип _____ – принцип психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира
Принцип _____ – принцип, предлагающий рассматривать развитие как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин.
Принципы _____ – основополагающие положения, предпосылки или концепции, применение которых позволяет содержательно описывать предполагаемые свойства и характеристики объекта исследования и на основании общенаучного метода строить процедуры для получения эмпирического материала, его обобщения и интерпретации
Сбор фактов, их первичное обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация, классификация и иная «фактофиксирующая» деятельность – характерные признаки _____ познания.
Сознание характеризуется:
Структурные отношения между фигурой и фоном приняты в качестве единицы анализа психики в _____
_____ исследование – пробно-поисковое исследование, предшествующее основному и предпринимаемое в целях проверки качества подготовки основного исследования
_____ – система внешних и внутренних признаков проявления исследуемого феномена
В качестве результата прикладного исследования могут выступать:
_____ деятельность – способ присвоения предметных и познавательных действий, в основе которого лежат механизмы преобразования усваиваемого материала, выделения базовых отношений между предметными условиями ситуации в целях решения типичных задач в измененных условиях, обобщения принципа решения, моделирования процесса решения задачи и контроля за ним
_____ – подход, сводящий сложные явления к более простым и доступным исследователю.
_____ детерминизм – форма детерминизма, при которой предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достижения
_____ детерминизм – форма детерминизма, при которой при одинаковых причинах возникают различные в известных пределах эффекты, подчиненные статистической закономерности
_____ методология – исследования, имеющие характер ретроспективного анализа уже осуществленных процессов научного познания
_____ науки представляют собой группу наук, где нет прямой ориентации на практику
_____ науки – это науки, в которых присутствует непосредственная ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем
_____ – вопрос о месте психического в природе, о соотношении психических и материальных явлений
_____ – метод познания, методологический прием, позволяющий на более простых моделях рассмотреть какое-либо явление, а затем вернуться к более сложному анализу
_____ – минимальное образование, в котором непосредственно представлены существенные связи и существенные для данной задачи параметры объекта (ответ дайте двумя словами)
_____ – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности
_____ – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирую-щей их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий
_____ – одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, в основе которого лежит тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений
_____ – основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения, политической организации и т.д.
_____ – признаки, позволяющие выделять и характеризовать подлинно научное знание, формулировать требования, которым должны удовлетворять и ориентируясь на которые должны развиваться научное знание, а также деятельность по его получению (ответ дайте двумя словами)
_____ – продукт общественной материальной и духовной деятельности людей, идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого
_____ – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний
_____ – совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде
_____ – практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее изучить совокупность явлений в целях понимания их природы и выявления способов управления ими
_____ – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью – получение достоверных данных об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования (ответ дайте двумя словами)
_____ – создание экспериментатором определенных условий и соблюдение определенных правил, чтобы у испытуемых с необходимостью проявились планируемые показатели изучаемого психологического явления или процесса (ответ дайте двумя словами)
_____ – степень соответствия показателя требованиям, предъявляемым к тем или иным видам деятельности или нормам, принятым в психологии
В _____ в качестве единицы анализа психики выступает поведенческий акт
В _____ в качестве единицы анализа психики выступает реакция
В _____ в качестве единицы анализа психики выступает рефлекс
В программе психологического исследования выделяют подробное, четкое и завершенное изложение следующих разделов:
Каждое психологическое исследование содержит следующие типы моделей:
Нормативная методология, согласно Э.Г. Юдину:
Определение выборки из генеральной совокупности, характеристика используемых методов сбора исследовательской информации; логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее математической обработки и обработки на ЭВМ составляют содержание _____ раздела программы психологического исследования
Определение, формулировка и обоснование проблемы, ее теоретическая актуальность и практическая неразработанность; определение стратегического плана исследования; характеристика цели и задач исследования; предварительный системный анализ и определение объекта, предмета и задач исследования; логический анализ, интерпретация и операционализация основных понятий; формулировка рабочих гипотез составляют содержание _____ раздела программы психологического исследования
Перечислите методологические этапы проведения исследования, начиная с первого:
Перечислите этапы психологического исследования, начиная с первого:
Психологическая _____ – устойчивая, закономерная взаимосвязь внутренних и внешних компонентов, приводящая стиль деятельности, общения к индивидуально-типическому своеобразию
Укажите соответствие между подходом к соотношению психических и материальных явлений и его представителями:
Укажите соответствие между подходом к соотношению психических и материальных явлений и его представителями:
Укажите соответствие между видами редукционизма и их сущностью:
Укажите соответствие между наименованием типа научной парадигмы и его содержательной интерпретацией
Укажите соответствие между отдельным историческим подходом к методологии науки и его сущностью:
Укажите соответствие между типами исследовательских моделей и их сущностью:
Укажите соответствие между типом классификации наук и принципом, лежащим в её основе
Укажите соответствие между уровнем методологии и его содержанием:
Укажите соответствие между ученым и выдвигаемой им и его школой единицей анализа психики:
Укажите соответствие функции программы психологического исследования и ее сущностью:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Укажите соответствие:
Функции программы психологического исследования:

Верны ли утверждения? А) Активная форма заботы о потомстве - форма заботы о потомстве, которая проявляется в том, что взрослые особи выполняют специфические действия, направленные на обеспечение всех или многих сфер его жизнедеятельности В) Активная форма заботы о потомстве - форма заботы о потомстве, которая проявляется в том, что взрослые особи носят с собой яйца или молодых животных в специальных кожных углублениях, складках, сумках Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Аллеломиметическое поведение - это инстинктивная форма подражания, которая проявляется во взаимной стимуляции животными друг друга, при которой выполнение видотипичных действий одними животными является побуждающим фактором для других В) Аллеломиметическое поведение - это совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Анемотаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на силу тяжести В) Гидротаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на влажность среды Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Анемотаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на течение жидкости В) Реотаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на течение жидкости Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В эффекторной сфере примером научения могут являться как рекомбинации врожденных двигательных элементов, так и вновь приобретенные В) В сенсорной сфере примером научения могут являться как рекомбинации врожденных двигательных элементов, так и вновь приобретенные Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Геотаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на силу тяжести В) Гидротаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на течение жидкости Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Запечатление – это форма облигатного научения, при котором очень быстро фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов В) Запечатление – это особая форма научения в условиях общения, когда одно животное следует примеру другого Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Инстинкт – это специфическая форма научения у высших позвоночных, при котором фиксируются отличительные признаки объектов некоторых врожденных поведенческих актов родительских особей, братьев и сестер, пищевых объектов В) Подражание у животных – это особая форма научения в условиях общения, когда одно животное следует примеру другого Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Косвенное наталкивание - дрессировщик заставляет животное следовать или поворачиваться вслед за пищевым или иным привлекательным для животного объектом В) Сложное наталкивание - дрессировщик вначале вырабатывает у животного определенный навык, а затем изменяет ситуацию, заставляя животное по-новому применять выработанное умение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Косвенное наталкивание - провоцируются движения, непосредственно не направленные на приманку, но обусловливаемые общим возбуждением животного В) Непосредственное наталкивание - дрессировщик вначале вырабатывает у животного определенный навык, а затем изменяет ситуацию, заставляя животное по-новому применять выработанное умение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Непосредственное наталкивание - дрессировщик заставляет животное следовать или поворачиваться вслед за пищевым или иным привлекательным для животного объектом В) Косвенное наталкивание - дрессировщик вначале вырабатывает у животного определенный навык, а затем изменяет ситуацию, заставляя животное по-новому применять выработанное умение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Облигатное научение – это совокупность умений, необходимых для выживания особи В) Облигатное научение – это умения, появляющиеся у некоторых особей в ответ на специфические условия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Онтогенез – это процесс развития индивидуального организма В) Онтогенез – это процесс возникновения и исторического развития психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе развития человечества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Оперантное обусловливание - умения, появляющиеся у некоторых особей в ответ на специфические условия В) Оперантное обусловливание - форма научения, характеризующаяся тем, что подкрепляется то спонтанное поведение, которое признается желательным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Пассивная форма заботы о потомстве - форма заботы о потомстве, которая проявляется в том, что взрослые особи выполняют специфические действия, направленные на обеспечение всех или многих сфер его жизнедеятельности В) Пассивная форма заботы о потомстве - форма заботы о потомстве, которая проявляется в том, что взрослые особи носят с собой яйца или молодых животных в специальных кожных углублениях, складках, сумках Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поисковая фаза поведенческого акта – это первая фаза поведения животных, которая включает поиск ключевых раздражителей и их комбинаций В) Завершающая фаза поведенческого акта – это вторая фаза поведения животных, которая включает собственно потребление животным жизненно необходимых ему элементов среды Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При классических условных рефлексах временная связь между условным сигналом и безусловной реакцией возникает непроизвольно при действии безусловного раздражителя В) При инструментальных условных рефлексах временная связь между условным сигналом и безусловной реакцией возникает непроизвольно при действии безусловного раздражителя Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При классических условных рефлексах подкрепление дается только после того, как животное совершает определенное действие, которое не имеет прямой связи с безусловным раздражителем В) При инструментальных условных рефлексах подкрепление дается только после того, как животное совершает определенное действие, которое не имеет прямой связи с безусловным раздражителем Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Приобретение и накопление в онтогенезе индивидуального опыта в соответствии с конкретными условиями среды обитания особи – это научение В) Приобретение и накопление в онтогенезе индивидуального опыта в соответствии с конкретными условиями среды обитания особи – это импритинг Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ранний постнатальный период - период, имеющий особенно большое значение для жизни особи, так как на этом этапе развития формируются важнейшие взаимоотношения организма с окружающей средой, устанавливаются связи с жизненно важными компонентами этой среды и закладываются основы поведения взрослого животного В) Ювенальный период - период, имеющий особенно большое значение для жизни особи, так как на этом этапе развития формируются важнейшие взаимоотношения организма с окружающей средой, устанавливаются связи с жизненно важными компонентами этой среды и закладываются основы поведения взрослого животного Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальный смысл игры – тренировка, апробация возможностей, настройка систем контроля В) Биологический смысл игры – тренировка, апробация возможностей, настройка систем контроля Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стадия отработки – этап дрессировки, на котором совершается отсечение многих лишних движений, вначале сопровождающих необходимые действия животного; далее следует отшлифовка первичной, еще весьма несовершенной системы движения и, наконец, выработка удобной сигнализации, с помощью которой дрессировщик в дальнейшем управляет поведением животного В) Стадия упрочения – этап дрессировки, на котором совершается отсечение многих лишних движений, вначале сопровождающих необходимые действия животного; далее следует отшлифовка первичной, еще весьма несовершенной системы движения и, наконец, выработка удобной сигнализации, с помощью которой дрессировщик в дальнейшем управляет поведением животного Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Стадия отработки – этап дрессировки, характеризующийся усилиями дрессировщика, направленными на закрепление выработанного навыка и надежность его воспроизведения в ответ на подаваемые сигналы В) Стадия упрочения – этап дрессировки, характеризующийся усилиями дрессировщика, направленными на закрепление выработанного навыка и надежность его воспроизведения в ответ на подаваемые сигналы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Термотаксисы - вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на свет В) Анемотаксисы - вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на поток воздуха Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Умение – форма научения животных, проявляющаяся в усвоении ими новых, генетически не фиксированных движений В) Навык – форма научения животных, проявляющаяся в усвоении ими новых, генетически не фиксированных движений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Факультативное научение – это совокупность умений, необходимых для выживания особи В) Факультативное научение – это умения, появляющиеся у некоторых особей в ответ на специфические условия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Филогенез – это процесс развития индивидуального организма В) Филогенез – это процесс возникновения и исторического развития психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе развития человечества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Фототаксисы - вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на свет В) Термотаксисы - вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на температурные градиенты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Хемотаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на химические раздражители В) Фототаксисы – это вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на температурные градиенты Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ювенальный период- это игровой период развития поведения и психики животных В) Постнатальный период- это игровой период развития поведения и психики животных Подберите правильный ответ
Вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на свет, – это
Инстинктивное поведение присуще
Л.В.Крушинский назвал акты поведения, имеющие сходное внешнее выражение при различных способах их формирования,
Первая стадия дрессировки, на которой решается задача вызвать впервые ту систему движений, которая нужна человеку, «натолкнуть» животное на ее выполнение, называется
Совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека называется
Совокупность сформировавшихся в процессе развития данного вида животных наследственно закрепленных, врожденных, общих для всех представителей вида компонентов поведения, составляющих основу жизнедеятельности животных, называется
Специфическая форма научения, при котором фиксируются отличительные признаки объектов некоторых врожденных поведенческих актов родительских особей, называется
Таксисы, выражающиеся во врожденной реакции животного на силу тяжести, называются
Формирующийся организм, еще не способный к полноценному осуществлению функций, необходимых для установления жизненно важных взаимоотношений со средой обитания, – это
Американский исследователь поведения животных У.Крэйг показал, что инстинктивные действия состоят из двух фаз, которые в этологической литературе получили названия
В онтогенезе поведения животных выделяют три крупных периода:
Врожденные, генетически фиксированные реакции на определенные агенты среды называются
Глубокую разработку проблемы инстинкта и научения В.А.Вагнер дал в своем фундаментальном труде
Говоря о функциональном значении игры, необходимо отметить, что в настоящее время большинство исследователей считают, что игра служит
Действия животных, обеспечивающие или улучшающие условия выживания и развития потомства, называются
Животное отыскивает ключевые раздражители (т.е. пусковые ситуации), которые приведут его в итоге к завершающей фазе инстинктивного действия, в ходе фазы
За проявление того или иного инстинктивного поведения при создании соответствующих внешних и внутренних условий отвечает
Изменения направлений роста растений в сторону благоприятных или жизненно необходимых условий среды называются
Инстинктивное поведение
Инстинктивное поведение, как правило, стимулируется определенными внутрен­ними факторами в форме
Конрад Лоренц назвал глубокую привязанность новорожденных животных к первому движущемуся объекту
Научение, которое заключается в индивидуальном формировании новых форм поведения путем одного лишь непосредственного восприятия действий других животных, называется
Понятие инстинкта появилось в трудах философов в
Примером крайнего незрелорождения является
Приобретение и накопление в онтогенезе индивидуального опыта в соответствии с конкретными условиями среды обитания особи – это
Приобретенные формы поведения
Процесс выработки навыков у животных при целенаправленном воздействии человека – это
Психически наиболее развитые животные в большинстве являются
Рефлекс – это
Стадия дрессировки, в ходе которой усилия дрессировщика направлены на закрепление выработанного навыка и надежности его воспроизведения, называется
Таксисы, выражающиеся во врожденной реакции животного на влажность среды, называются
Таксисы, выражающиеся во врожденной реакции животного на поток воздуха, называются
Таксисы, выражающиеся во врожденной реакции животного на температурные градиенты (изменения), называются
Таксисы, выражающиеся во врожденной реакции животного на течение жидкости, называются
Таксис – это реакция организма, которая
Таксисы, выражающиеся во врожденной реакции животного на химические раздражители, называются
Установлено, что еще в пренатальном периоде как у беспозвоночных, так и у позвоночных для развивающихся организмов характерно (-на)
Форма научения животных, проявляющаяся в усвоении ими новых, генетически не фиксированных движений, – это
Этап дрессировки, на котором совершаются отсечение многих лишних движений, отшлифовка первичной системы движения и выработка удобной сигнализации, называется

Верны ли утверждения? А) Акмеология – одна из отраслей биологии В) Зоопсихология – это направление науки, изучаю­щее проявления, закономерности и эволюцию психического отражения у животных разного уровня развития Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Биогенетический метод – это метод зоопсихологии и сравнительной психологии, который состоит в изучении изменений психики у конкретного представителя живых существ в процессе его жизни В) Биогенетический метод – это метод зоопсихологии и сравнительной психологии, который состоит в сравнении филогенеза и онтогенеза психики живых существ Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Биологический метод – это метод в зоопсихологии и сравнительной психологии, состоящий в изучении психики группы живых организмов на основе сравнения их поведения с поведением тех живых существ, которые предшествуют в эволюции данной группе и которые следуют за ней В) Онтогенетический метод – это метод зоопсихологии и сравнительной психологии, состоящий в изучении истории развития психики живых существ и выявлении ее качественных отличий у различных представителей животного мира Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Бихевиоризм – это основанное Дж.Уотсоном направление американской экспериментальной психологии, согласно которому поведение живот­ного (и человека) сводится к комплексу секреторных и мышечных ре­акций организма на внешние стимулы В) Сравнительная психология – это направление нейробиологии, исследующее физиоло­гические основы процессов поведения генетическими методами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В.Вагнер и Э.Торндайк занимались исследованиями, посвященными психической регуляции поведения высших млекопитающих в России В) К.Фабри и Н.Ладыгина-Котс занимались исследованиями, посвященными психической регуляции поведения высших млекопитающих в России Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В.Вагнер- профессор факультета психологии МГУ, один из ведущих зоопсихологов нашей страны, автор книги «Основы зоопсихологии» В) Н.Ладыгина-Котс - отечественный зоопсихолог, автор уникального труда «Дитя шимпанзе и дитя человека» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Генетика поведения – это направление нейробиологии, исследующее физиоло­гические основы процессов поведения генетическими методами В) Психофизиология – это направление нейробиологии, исследующее физиоло­гические основы процессов поведения генетическими методами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Генетика – это пограничная область психологии, примыка­ющая к физиологии высшей нервной деятельности, ориентирова­нная на установление корреляций между психическими явлениями и физиологическими процессами, которые регистрируют объективными методами В) Этология - наука о поведении особи в естественной для данного вида среде обитания, основателями которой были австрийский исследователь Конрад Лоренц и голландец Ни­колае Тинберген Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Защитное поведение - поведение, которое включает все типы взаимодействий животных в сообществе, диапазон которых очень широк В) Репродуктивное поведение - поведение, которое связано с образованием брачных пар, выведением потомства и его воспитанием Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Защитное поведение - поведение, связанное с поисками убежища, избега­нием опасностей, охраной детенышей В) Социальное поведение - особая категория индивидуального поведения, когда одни предметы окружающей среды исполь­зуются для воздействия на другие в качестве средств, повыша­ющих эффективность поведения в какой-либо сфере жизнеде­ятельности или даже уровень всего поведения в целом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Игровое поведение – это поведение, которое включает все типы взаимодействий животных в сообществе, диапазон которых очень широк В) Орудийное поведение – это особая категория индивидуального поведения, когда одни предметы окружающей среды исполь­зуются для воздействия на другие в качестве средств, повыша­ющих эффективность поведения в какой-либо сфере жизнеде­ятельности или даже уровень всего поведения в целом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Игровое поведение – это совокупность специфически ювенильных проявлений всех форм поведения животного, характерная глав­ным образом для молодых особей В) Социальное поведение – это поведение, связанное с поисками убежища, избега­нием опасностей, охраной детенышей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Исследовательская активность – это комплекс реакций, которые знакомят животное с окружающей средой или источником раздражения и создают основу для «индивидуального программирования поведения» В) Манипуляционная активность – это комплекс реакций, которые знакомят животное с окружающей средой или источником раздражения и создают основу для «индивидуального программирования поведения» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Исследовательская активность – это совокупность действий особи с предметом, направленных на его адекватное использование в приспособительной деятельности В) Манипуляционная активность – это совокупность действий особи с предметом, направленных на его адекватное использование в приспособительной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К.Фабри - профессор факультета психологии МГУ, один из ведущих зоопсихологов нашей страны, автор книги «Основы зоопсихологии» В) В.Вагнер - отечественный зоопсихолог, автор уникального труда «Дитя шим­панзе и дитя человека» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод «выбора на образец» - это метод, при котором животному предлагается произвести выбор среди ряда объектов, руководствуясь образцом, который показывается ему непосредственно экспериментатором или в специальном аппарате В) Метод лабиринта – это метод, заключающийся в решении задачи проникновения, в открывании более или менее сложных запирающих приспособлений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод «открытого поля» - это метод, который применяется при решении задач с помощью посторонних предметов В) Метод обходного пути – это метод, заключающийся в нахождении пути к воспринимаемому целевому объекту в обход одной или нескольких преград Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод лабиринта - метод, заключающийся в выборе объектов, различающихся по одному или нескольким, иногда определенным образом меняющимся, признакам В) Метод эксперимента – это метод исследования, отличающийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод лабиринта – это метод, заключающийся в нахождении пути к непосредственно не воспринимаемому целевому объекту – корму, убежищу В) Метод употребления орудий – это метод, заключающийся в предоставлении животному возможности свободного выбора пути и местонахождения в пространстве, огороженном стенками и по мере надобности усложняемом структурными компонентами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод наблюдения - один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений В) Метод «открытого поля» - один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Немецкий ученый, давший одно из первых научных определений инстинкта – это Ж.Бюффон В) Немецкий ученый, давший одно из первых научных определений инстинкта – это Г.Реймарус Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поведение, которое формируется постепенно, по мере накопления индивидуального опыта, – это врожденное поведение В) Индивидуальное приспособление особи к меняющим­ся условиям среды образует приобретенное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Психофизиология – это пограничная область психологии, примыка­ющая к физиологии высшей нервной деятельности, ориентирова­нная на установление корреляций между психическими явлениями и физиологическими процессами, которые регистрируют объективными методами В) Бихевиоризм – это основанное в начале XX в. Иваном Петровичем Павловым научное направление, связанное с объективным изучением физиологических основ психики методом условных рефлексов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Репродуктивное поведение – это поведение, которое включает все типы взаимодействий животных в сообществе, диапазон которых очень широк в) Социальное поведение – это поведение, которое включает все типы взаимодействий животных в сообществе, диапазон которых очень широк Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Субъективный метод – это метод зоопсихологии и сравнительной психологии, который состоит в измерении психики животных масштабом психики человека В) Биологический метод - метод зоопсихологии и сравнительной психологии, состоящий в изучении истории развития психики живых существ и выявлении ее качественных отличий у различных представителей животного мира Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Французский натуралист, автор труда «Всеобщая и частная естественная история», показавший зависимость между особенностями пси­хики животных и их образом жизни, роль психических качеств животных в сохранении вида, – это Ж.Бюффон В) Французский натуралист, автор труда «Всеобщая и частная естественная история», показавший зависимость между особенностями пси­хики животных и их образом жизни, роль психических качеств животных в сохранении вида, – это Ж.-О.Ламетри Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Физиология высшей нервной деятельности - основанное в начале XX в. Иваном Петровичем Павловым научное направление, связанное с объективным изучением физиологических основ психики методом условных рефлексов В) Психофизиология – это наука о поведении особи в естественной для данного вида среде обитания, основателями которой были австрийский исследователь Конрад Лоренц и голландец Ни­колае Тинберген Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Филогенетический метод – это метод в зоопсихологии и сравнительной психологии, состоящий в изучении психики группы живых организмов на основе сравнения их поведения с поведением тех живых существ, которые предшествуют в эволюции данной группе и которые следуют за ней В) Филогенетический метод – это метод зоопсихологии и сравнительной психологии, состоящий в изучении истории развития психики живых существ и выявлении ее качественных отличий у различных представителей животного мира Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В.Вагнер - отечественный биолог и психолог, основоположник зоопсихологии в России, автор труда «Биологические основания сравнительной психологии» В) Б.Скиннер - отечественный биолог и психолог, основоположник зоопсихологии в России, автор труда «Биологические основания сравнительной психологии» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Отечественный биолог и психолог, основоположник зоопсихологии в России, автор труда «Биологические основания сравнительной психологии» - К.Фабри В) Российский ученый, страст­но и последовательно отстаивавший исторический подход к изучению живой природы, профессор Московского университета, - К.Рулье Подберите правильный ответ
Директор Парижского зоопарка, впервые показал возможность проявления инстинкта в условиях изоляции от типичных для вида условий среды-это
Отечественный биолог и психолог, основоположник зоопсихологии в России, автор труда «Биологические основания сравнительной психологии»
Отечественный зоопсихолог, автор уникального труда «Дитя шим­панзе и дитя человека»
Французский философ, врач, автор труда «Естественная история труда», сопоставил психические способности разных млекопитающих, птиц, рыб и насекомых; показал усложнение психических способностей живых существ по направлению к человеку
«Правило экономии», гласящее: «то или иное действие ни в коем случае нельзя интерпретировать как результат проявления какой-либо высшей психической функции, если его можно объяснить на основе наличия у животного способности, занимающей более низкую ступень на психологической шкале», выдвинуто
А.Н.Северцов -
Автор труда «История животных»
Американский психолог, автор книги «Ум животных», один из основателей научного метода исследования процесса научения у животных в контролируемых лабораторных условиях
Английский психолог, одним из первых обратившийся к проблеме соотношения инстинктов и научения в поведении животных
В «Очерке развития психики» А.Н.Леонтьев изложил свою концепцию стадиального развития психики в процессе эволюции животного мира, выделив
В основе учения И.П.Павлова лежал рефлекторный принцип, а «эле­ментарной единицей» всех проявлений высшей нервной деятельности был признан
В процессе изучения познавательных способностей Ионии Ладыгина-Котс разработала и ввела в экспериментальную практику методику, которая с тех пор широко используется в психологии и физиологии для исследования разных аспектов психики животных, – это
В России основоположниками научного изучения психической активности животных были
Весь комплекс проявлений поведения и психики, единый процесс психического отражения как продукт внешней активности животного составляет
Видоспецифические (одинаковые у всех особей данного вида), врожденные, шаблонные двигательные акты называются
Зоопсихология – одна из основных базовых отраслей
Изучение проблем, связанных с антропогенезом, становлением человеческого сознания и изучением общего и различного в психической деятельности человека и животных – задачи
Индивидуальное приспособление особи к меняющим­ся условиям среды образует
Исследованиями, посвященными психической регуляции поведения высших млекопитающих в России, занимались
Канон Ллойда-Моргана называется
Комплекс реакций, которые знакомят животное с окружающей средой или источником раздражения и создают основу для «индивидуального программирования поведения», составляет
Метод зоопсихологии и сравнительной психологии, который состоит в изучении изменений психики у конкретного представителя живых существ в процессе его жизни, называется
Метод исследования, отличающийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта, – это метод
Метод, заключающийся в выборе объектов (сигналов, рисунков), различающихся по одному или нескольким, иногда определенным образом меняющимся, признакам, – это
Метод, заключающийся в нахождении пути к воспринимаемому целевому объекту в обход одной или нескольких преград, называется методом
Метод, заключающийся в нахождении пути к непосредственно не воспринимаемому целевому объекту – корму, убежищу и т.д., называется методом
Метод, заключающийся в предоставлении животному возможности свободного выбора пути и местонахождения в пространстве, огороженном стенками и по мере надобности усложняемом структурными компонентами (предметами, убежищами и т.д.), называется методом
Метод, заключающийся в решении задачи проникновения, в открывании более или менее сложных запирающих приспособлений, называется методом
Метод, который применяется при решении задач с помощью посторонних предметов, называется методом
Метод, при котором животному предлагается произвести выбор среди ряда объектов, руководствуясь образцом, который показывается ему непосредственно экспериментатором или в специальном аппарате, называется методом
Методы зоопсихологии и сравнительной психологии: субъективный, биологический, филогенетический, онтогенетический, биогенетический – были выделены
Н.Н.Ладыгиной-Котс впервые были сопоставлены особенности познавательной деятельности приматов и
Немецкий ученый, давший одно из первых научных определений инстинкта
Направление исследований, в которых сопоставляются способности к научению животных различных эволюционных ступеней развития, изучается общее и различное в психике животных и человека, называется
Направление науки, изучаю­щее проявления, закономерности и эволюцию психического отражения у животных разного уровня развития, называется
Направление нейробиологии, исследующее физиоло­гические основы процессов поведения генетическими методами, – это
Общая познавательная (когнитивная) способность, определяющая готовность к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, – это
Один из важнейших способов активного приспособления животных к многообразию условий окружающей среды – это
Один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, – это метод
Одна из актуальных задач зоопсихологии при изучении поведения животных – преодоление
Основанное Дж.Уотсоном направление американской экспериментальной психологии, согласно которому поведение живот­ного (и человека) сводится к комплексу секреторных и мышечных ре­акций организма на внешние стимулы, называется
Основными методами зоопсихологии и сравнительной психологии являются
Перемещения животного в пространстве, необходимые для выполнения практически любых приспособительных функций, – это
Перенос на животных психических свойств и способностей, присущих в действительности только человеку, называется
Поведение в новой для животного ситуации, на основе экстренного принятия им решения, без предварительного научения и при отсутствии соответствующей наследственной программы – это
Поведение, включающее разнообразные акты, направ­ленные на выживание и жизнеобеспечение отдельной особи, – это поведение
Поведение, которое строится по наследственно обусловленной программе и не требует для своего развития специального нау­чения или тренировки, соответствует
Поведение, которое формируется постепенно, по мере накопления индивидуального опыта, соответствует
Появившись лишь на определенном этапе развития органического мира, психика присуща
Представитель необихевиоризма, автор монографии «Целенаправленное поведение животных и человека»
Представление Дарвина о том, что психическая деятельность человека – лишь один из результатов единого процесса эволюционного развития, стимулировало применение
Профессор факультета психологии МГУ, один из ведущих зоопсихологов нашей страны, автор книги «Основы зоопсихологии»
Российский ученый, страст­но и последовательно отстаивавший исторический подход к изучению живой природы, профессор Московского университета
Русский физиолог, основоположник учения о высшей нервной деятельности, целью которого было объективное изучение психики животных и человека, -
Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении объективного мира, – это
Совокупность действий особи с предметом, направленных на его адекватное использование в приспособительной деятельности, – это
Согласно представлениям Л.А.Орбели, в ходе прогрессивной эво­люции происходило увеличение
Сравнительно-психологический анализ строится на сопоставлении данных
Французский естествоиспытатель, автор труда «Философия зоологии»
Французский натуралист XVIII в., автор труда «Философские письма об уме и способности животных к совершенствованию»
Французский натуралист, автор труда «Всеобщая и частная естественная история», показавший зависимость между особенностями пси­хики животных и их образом жизни, роль психических качеств животных в сохранении вида
Фиксированные комплексы действий -
Ч.Дарвиным впервые было введено представление о трех составляющих поведения и психики животных:
Э.Торндайк в своих исследованиях применил метод так называемых
Этограмма – это
Этология сформировалась как самостоятельное направление в науке к середине 30-х годов _______ столетия
Этология – это раздел

Верны ли утверждения? А) Анимизм – это вера в душу, в загробную жизнь души В) Анимизм – это религиозная система, распространенная у многих первобытных народов, в основе которой лежит поклонение тотему, то есть изображению какого-либо животного, который считается родоначальником и покровителем данного племен Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Бипедализм - двуногий способ передвижения В) Таксис – двуногий способ передвижения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Вариация – это изменчивость живых существ, происходящая в результате некоторого действия среды на развивающийся зародыш В) Модификация – это изменчивость живых существ, происходящая в результате некоторого действия среды на развивающийся зародыш Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Второй подтип периферического сообщества обезьян - объединение из гаремов, существующих в составе стад В) Второй подтип периферического сообщества обезьян - объединение из самца, самки и детенышей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Г.Мендель - австрийский биолог и ботаник, сыгравший огромную роль в развитии представления онаследственности, открыл законы распределения в потомстве наследственных факторов, названных позднее генами В) В.Вагнер - австрийский биолог и ботаник, сыгравший огромную роль в развитии представления онаследственности, открыл законы распределения в потомстве наследственных факторов, названных позднее генами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деятельность инстинктивно-биологическая – это деятельность животного, которая может осуществляться лишь по отношению к предмету жизненной, биологической потребности или по отношению к воздействующим свойствам, вещам и их соотношениям, которые для животного приобретают смысл в связи с удовлетворением определенной биологической потребности В) Деятельность инстинктивно-биологическая – это все формы активного перемещения животными компонент среды в пространстве Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Единицей эволюционного процесса является особь В) Единицей эволюционного процесса является популяция Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Клинокинезы – это элементарные инстинктивные движения, состоящие в изменении положения простейших организмов В) Клинокинезы – это элементарные инстинктивные движения, характеризующиеся поступательным движением простейших организмов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Курт Эрнестович Фабри - нидерландскийэтологиорнитолог, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицинев1973 году «за открытия, связанные с созданием и установлением моделей индивидуального и групповогоповеденияживотных» В) Курт Эрнестович Фабри -советскийэтолог, основоположник отечественной зоопсихологии, который предложил выделять низший и высший уровень в пределах каждой из стадий эволюции психики Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Моноцентризм – это учение о происхождении человека современного типа и его рас в одной области земного шара от одной формы древнего человека В) Моноцентризм – это концепция о происхождении человека современного вида в нескольких областях земного шара Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мутации - изменения, происходящие в генах или хромосомах В) Динофлягеллята - тип морских беспозвоночных одиночных животных, ведущих как правилосидячий образ жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Мутация - частьбиологической эволюции, которая привела к появлениючеловека разумного, отделившегося от прочихгоминид,человекообразных обезьяниплацентарных млекопитающих, процесс историко-эволюционного формирования физического типачеловека, первоначального развития еготрудовой деятельности,речи В) Брахиация - способ передвижения, который состоит в перебрасывании тела между деревьями с ветки на ветку при помощи одних лишь рук, что позволяет животному покрывать за один прыжок расстояние до 12 м. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наиболее прямые предки человека появились 700 000 лет назад В) Наиболее прямые предки человека появились100 000 лет назад Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Николаас «Нико» Тинберген - нидерландскийэтологиорнитолог, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицинев1973 году «за открытия, связанные с созданием и установлением моделей индивидуального и групповогоповеденияживотных» В) Николаас «Нико» Тинберген - советскийэтолог, основоположник отечественной зоопсихологии, который предложил выделять низший и высший уровень в пределах каждой из стадий эволюции психики Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) О первом расцвете таланта кроманьонцев повествуют древние пещеры Европы, рисунки в которых имеют возраст 17 тыс. лет. В) Активное заселение человеком раз­умным нашей планеты произошло 200 тыс. лет назад Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объединение обезьян, включающее стада с одним самцом – это периферическое сообщество обезьян В) Гоминиды - семейство отряда приматов, которое включает как ископаемого человека (питекантроп, синантроп, неандерталец), так и современных людей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объединение обезьян, имеющее много самцов – это центростремительное сообщество обезьян В) Объединение обезьян, включающее стада с одним самцом– это центростремительное сообщество обезьян Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ортокинезы – это элементарные инстинктивные движения, состоящие в изменении передвижения простейших организмов В) Ортокинезы – это элементарные инстинктивные движения, характеризующиеся поступательным движением простейших организмов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первый подтип периферического сообщества обезьян - объединение из гаремов, существующих в составе стад В) Первый подтип периферического сообщества обезьян - объединение из самца, самки и детенышей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Плеченогие - тип протистовиз группыальвеолят, большинство представителейкоторых являются двусторонне-симметричными или асимметричнымижгутиконосцамис развитым внутриклеточным панцирем В) Стилонихия - род брюхоресничных инфузорий Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Полицентризм – это концепция о происхождении человека современного вида в нескольких областях земного шара В) Полицентризм – это учение о происхождении человека современного типа и его рас в одной области земного шара от одной формы древнего человека Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социогенез – это частьбиологической эволюции, которая привела к появлениючеловека разумного, отделившегося от прочихгоминид,человекообразных обезьяниплацентарных млекопитающих, процесс историко-эволюционного формирования физического типачеловека, первоначального развития еготрудовой деятельности,речи В) Социогенез – это происхождение, развитие высших психических функций личности, межличностных отношений, обусловленные особенности социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Т.Гексли - последователь Ч.Дарвина, утверждавший, что между человеком и человекообразными обезьянами обязательно должна существовать пе­реходная ступень В) К.Фабри - последователь Ч.Дарвина, утверждавший, что между человеком и человекообразными обезьянами обязательно должна существовать пе­реходная ступень Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тотемизм – это вера в душу, в загробную жизнь души В) Тотемизм – это религиозная система, распространенная у многих первобытных народов, в основе которой лежит поклонение тотему, то есть изображению какого-либо животного, который считается родоначальником и покровителем данного племен Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тропотаксисы – это движения под углом к источнику раздражения при несимметричном раздражении в симметрично расположенных рецепторах В) Менотаксисы – это движения под углом к источнику раздражения при несимметричном раздражении в симметрично расположенных рецепторах Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Тропотаксисы – это движения, сориентированные по равнодействующей, образуемой в результате выравнивания интенсивности возбуждения в симметрично расположенных рецепторах В) Менотаксисы – это движения, сориентированные по равнодействующей, образуемой в результате выравнивания интенсивности возбуждения в симметрично расположенных рецепторах Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Человек умелый – ископаемый вид людей, который рассматривают как непосредственного предшественника современных людей В) Эректус, человек прямоходящий – ископаемый вид людей, который рассматривают как непосредственного предшественника современных людей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Человек умелый – это высокоразвитый австралопитек или первый представитель рода Homo В) Эректус, человек прямоходящий – это высокоразвитый австралопитек или первый представитель рода Homo Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Элементарная сенсорная психика - общая познавательная способность, определяющая готовность к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях В) Стадия перцептивной психики - стадия развития психики, которая характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, но в форме отражения вещей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Элементарные инстинктивные движения - это кинезы В) Элементарные инстинктивные движения - это таксисы Подберите правильный ответ
Изменчивость живых существ, происходящая в результате некоторого (физического или химического) действия среды на развивающийся зародыш, – это
Материалом для эволюционных процессов выступает
Первый закон эволюции гласит, что эволюция в разные периоды происходит
Агрессивность человека
Активное заселение человеком раз­умным нашей планеты произошло ______ тыс. лет назад
Антропогенез – это процесс
В психологической классификации животных выделяется
Ведущую роль в эволюции человечества играют
Вторая стадия развития, следующая за стадией элементарной сенсорной психики, – это
Второй закон эволюции гласит, что эволюция организмов различных типов происходит
Высшей формой психической деятельности животных в процессе эволюции выступает
Главное условие возникновения приспособляемости к окружающей среде – это
Движения под углом к источнику раздражения при несимметричном раздражении в симметрично расположенных рецепторах называются
Движения, сориентированные по равнодействующей, образуемой в результате выравнивания интенсивности возбуждения в симметрично расположенных рецепторах, называются
Движущей и направляющей силой эволюции является
Двуногий способ передвижения называется
Древнегреческий мыслитель, считающий, что вначале на свет появились разрозненные части различных организмов, которые соединялись между собой в самых невероятных сочетаниях, – это
Древнегреческий ученый, разработавший теорию постепенного развития живых форм, исходя из концепции о стремлении природы к изменению от простого к более сложному, – это
Древний мыслитель, которому принадлежат слова: «Все течет, и ничто не остается неизменным» – это
Един­ственный примат, который делится пищей со своими сородичами и обра­зует постоянные брачные пары, составляющие ядро семьи, – это
Единицей эволюционного процесса является
Закон единообразия гибридов первого поколения открыл
Изменения, происходящие в генах или хромосомах, называются
К биологическим движущим силам антропогенеза относят
Наиболее прямые предки человека появились _______ лет назад
Необходимо помнить, что в настоящее время эволюция
О первом расцвете таланта кроманьонцев повествуют древние пещеры Европы, рисунки в которых имеют возраст _____ тыс. лет
Объединение из гаремов, существующих в составе стад, составляет ___________подтип периферического сообщества обезьян
Объединение из самца, самки и детенышей составляет_______ подтип периферического сообщества обезьян
Объединение обезьян, включающее стада с одним самцом, называется
Объединение обезьян, имеющее много самцов, называется
Один из законов эволюции гласит, что новые виды образуются
Одной из первых форм религии был анимизм, т.е.
Последователь Ч.Дарвина, утверждавший, что между человеком и человекообразными (антропоморфными) обезьянами обязательно должна существовать пе­реходная ступень, – это
Приматы делятся на два подотряда
Происхождение и развитие высших психических функций, обусловленных особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях, -это
Различная скорость эволюции отдельных систем или групп называется
С биологической точки зрения наибольшей способностью к приспособлению обладает
Самая ранняя, первая стадия развития психики – это
Семейство отряда приматов, которое включает как ископаемого человека (питекантроп, синантроп, неандерталец), так и современных людей, называется семейством
Согласно эволюционной теории и палеонтологическим данным, человек
Согражданин и соратник Фалеса, который полагал, что из воздуха появилась земля и вода, их смешение образовало ил, из которого произошли растения, животные и люди, – это
Стадия психики, которая характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, а в форме отражения вещей, – это стадия
Ученый, который открыл законы распределения в потомстве наследственных факторов, названных позднее генами, – это
Ученый, первым представивший множество неоспоримых доводов для доказательства существования органической эволюции, явившихся основой для разработки теории естественного отбора, – это
Фиксация животного на одном источнике раздражения и направление движения к этому источнику называется
Человек – единственное существо, способное
Эволюция – это
Элементарной формой научения у простейших организмов является
Элементарные инстинктивные движения называются

Антропогенез не отделим от социогенеза, вместе они составляют единый процесс становления человека и общества - антропосоциогенез, в котором ведущей стороной является _____________________
В изучении поведения животных выделилось несколько самостоятельных, исторически сложившихся направлений:
В онтогенезе поведения животных выделяют три крупных периода:
В отличие от животных, которые не поднимаются выше уровня общей приспособительной предметной деятельности, у человека решающее значение имеет недоступная животным высшая, продуктивная форма предметной деятельности –
В разработанной А.Н.Леонтьевым периодизации развития психики, охватывающей весь процесс эволюции животного мира, выделяются три стадии:
В России основоположниками научного изучения психической активности животных были К.Ф.Рулье и В.А.Вагнер, основанное ими направление получило название «_______________________»
В.А.Вагнер выделял следующие критерии, которые могут помочь в разделении индивидуально-приобретенного поведения и врожденного поведения:
Ведущим фактором в эволюции сообществ приматов выступает способность
Выполняемые в ходе завершающей фазы поведенческого акта движения отличаются
Глубокую привязанность к первому движущемуся объекту, который увидели гусята после вылупления из яйца, Конрад Лоренц назвал
Двуногий способ передвижения называется
Детеныши позвоночных рождаются на разных стадиях зрелости, примеры зрелорождения потомства:
Детеныши позвоночных рождаются на разных стадиях зрелости, примеры незрелорождения потомства:
Деятельность животных и их психику от человеческой деятельности и от человеческого сознания качественно отличают следующие положения:
Для внутренней мотивации поведения животных большое значение имеют
За проявление того или иного инстинктивного поведения при создании соответствующих внешних и внутренних условий отвечает
Закон единообразия гибридов первого поколения закон расщепления гибридов второго поколения закон независимого комбинирования признаков называются законами
Изменения направлений роста растений в сторону благоприятных или жизненно необходимых условий среды называются:
Инстинктивное поведение
Интеллект отличается от других стадий развития психики
Исследованиями, посвященными психической регуляции поведения высших млекопитающих в России занимались
Классификация разновидностей поведения Д.Дьюсбери подразделяет поведение на три основные группы:
Компонентами структуры поведенческого акта, предложенной американским исследователем У.Крэгом, являются:
Метод эксперимента, заключающийся в предоставлении животному возможности свободного выбора пути и местонахождения в пространстве, огороженном стенками и по мере надобности усложняемом структурными компонентами, называется методом
Метод экспериментального исследования, заключающийся в выборе животным объектов (сигналов, рисунков), различающихся по одному или нескольким, иногда определенным образом меняющимся признакам, называется
Метод экспериментального исследования, заключающийся в нахождении пути животным к воспринимаемому целевому объекту в обход одной или нескольких преград, называется методом
Направление нейробиологии, исследующее физиологические основы процессов поведения генетическими методами, – это
Некоторые черви, ракообразные, насекомые, все позвоночные животные обладают
Общая познавательная (когнитивная) способность, определяющая готовность к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, – это
Одно из положений основного закона эволюции гласит:
Отечественный зоопсихолог М.А.Герд, детально разработавшая теорию дрессировки, делит процесс дрессировки на три стадии:
Открытие генетических законов Менделя сделало необходимым внесение двух важных дополнений в дарвиновскую теорию естественного отбора:
По мнению А.Н.Северцова, наследственные изменения обладают следующими свойствами:
Поисковое поведение животного представляет собой изменчивый комплекс реакций и характеризуется
Поисковое поведение является пластичной фазой инстинктивного поведения и характеризуется
Полное описание поведения, перечень характерных для вида поведенческих актов, называется
Приобретение и накопление в онтогенезе индивидуального опыта, совершенствование и видоизменение врожденной (инстинктивной) основы психической деятельности в соответствии с конкретными условиями среды обитания особи образуют
Психически наиболее развитые животные (а также человек) в большинстве относятся к
Различная скорость эволюции отдельных систем или групп называется
Русский физиолог, основоположник учения о высшей нервной деятельности, целью которого было объективное изучение психики животных и человека, –
Собранные Ч.Дарвиным многочисленные сведения о поведении животных в естественных условиях и в неволе позволили ему четко выделить три основные категории поведения:
Согласно В.А.Вагнеру, суть анатомо-физиологического критерия в разделении индивидуально-приобретенного и врожденного поведения состоит в том, что
Согласно В.А.Вагнеру, суть биопсихологического критерия в разделении индивидуально-приобретенного и врожденного поведения состоит в том, что
Согласно В.А.Вагнеру, суть онтогенетического критерия в разделении индивидуально-приобретенного и врожденного поведения состоит в том, что
Соотношения между частями и органами, обусловленные функциональными зависимостями между ними, называются
Чарльз Дарвин - английский естествоиспытатель, автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора»,
Человек – единственное существо, способное

_____ ( у животных) – все формы активного перемещения животными компонент среды в пространстве
_____ – направление американской экспериментальной психологии, согласно концепции которого все поведение животного (и человека) сводится к комплексу секреторных и мышечных реакций организма на внешние стимулы
_____ –это физическое (биологическое) и психическое (обмен информацией) взаимодействие между особями.
_____ – устойчивая характеристикасубъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинениевредаокружающему,либо подобноеаффективноесостояние (гнев,злость)
_____ – частьбиологической эволюции, которая привела к появлениючеловека разумного, отделившегося от прочихгоминид,человекообразных обезьяниплацентарных млекопитающих, процесс историко-эволюционного формирования физического типачеловека, первоначального развития еготрудовой деятельности,речи
_____ — целесообразная, сознательнаядеятельностьчеловека, направленная на удовлетворениепотребностейиндивида и общества
_____ (необязательное) научение – умения, появляющиеся у некоторых особей в ответ на специфические условия
_____ (обязательное) научение – совокупность умений, необходимая для выживания особи
_____ деятельность – особая категория индивидуального поведения, когда одни предметы окружающей среды используются для воздействия на другие в качестве средств, повышающих эффективность поведения в какой-либо сфере жизнедеятельности или даже уровень всего поведения в целом
_____ игры– игры с предметами, в ходе которых происходит манипулирование объектами окружающей среды
_____ метод, по В.А. Вагнеру, в зоопсихологии и сравнительной психологии состоит в измерении психики животных масштабом психики человека
_____ метод, по В.А. Вагнеру, в зоопсихологии и сравнительной психологии состоит в изучении изменений психики у конкретного представителя живых существ в процессе его жизни
_____ метод, по В.А. Вагнеру, в зоопсихологии и сравнительной психологии состоит в изучении истории развития психики живых существ и выявлении ее качественных отличий у различных представителей животного мира
_____ метод, по В.А. Вагнеру, в зоопсихологии и сравнительной психологии состоит в изучении психики группы живых организмов на основе сравнения их поведения с поведением тех живых существ, которые предшествуют в эволюции данной группе и которые следуют за ней
_____ метод, по В.А. Вагнеру, в зоопсихологии и сравнительной психологии состоит в сравнении филогенеза и онтогенеза психики живых существ
_____ общение – это общение, которое осуществляется с помощью характерных поз, телодвижений, которые заметно упрощены и имеют четкую последовательность действий
_____ поведение– инстинктивная форма подражания, которая проявляется во взаимной стимуляции животными друг друга, при которой выполнение видотипичных действий одними животными является побуждающим фактором для других
_____ психика – стадия развития психики, на которой деятельность животных отвечает тому или иному отдельному воздействующему свойству в силу существующей связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животного (в состав ответа входят два слова)
_____ психика – стадия развития психики, характеризующаяся способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, но в форме отражения вещей
_____ психология – отрасль психологии, в которой сопоставляются способности к обучению животных различных эволюционных ступеней развития, изучается общее и различное в психике животных и человека
_____ реакции, по Л.В. Крушинскому – это акты поведения, имеющие сходное внешнее выражение при различных способах их формирования
_____ рефлекс, по И. П. Павлову, – это «наследственно закрепленная стереотипная форма реагирования на биологически значимые воздействия внешнего мира или изменения внутренней среды организма».
_____ у животных – это особая форма научения в условиях общения, когда одно животное следует примеру другого
_____ у животных – это приобретение и накопление в онтогенезе индивидуального опыта, совершенствование и видоизменение врожденной (инстинктивной) основы психической деятельности в соответствии с конкретными условиями среды обитания особи
_____ форма заботы о потомстве – форма заботы о потомстве, которая проявляется в том, что взрослые особи носят с собой яйца или молодых животных в специальных кожных углублениях, складках, сумках
_____ форма заботы о потомстве – форма заботы о потомстве, которая проявляется в том, что взрослые особи выполняют специфические действия, направленные на обеспечение всех или многих сфер его жизнедеятельности
_____ человека – это общая познавательная (когнитивная) способность, определяющая готовность к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях
_____ эволюция – различная скорость эволюции отдельных систем или групп
_____ эксперимент – воспитание в изоляции от действия тех или иных факторов внешней среды
_____ является формой отражения, позволяющей животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на влажность среды
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на поток воздуха
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на свет
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на силу тяжести
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на температурные градиенты (изменения)
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на течение жидкости
_____ – вид таксисов, выражающийся во врожденной реакции животного на химические раздражители
_____ – врожденные, генетически фиксированные реакции на определенные агенты среды, обеспечивающие пространственную ориентацию их двигательной активности.
_____ – изменения, происходящие в генах или хромосомах (ответ дайте во множественном числе)
_____ – историческое формирование группы организмов
_____ – концепция о происхождении человека современного вида (неоантропа) в нескольких областях земного шара
_____ – направление отечественной психологии, изучающее проявления, закономерности и эволюцию психического отражения у животных разного уровня развития
_____ – наука о поведении особи в естественной для данного вида среде обитания
_____ – один из важнейших способов активного приспособления животных к многообразию условий окружающей среды
_____ – перемещения животного в пространстве, необходимые для выполнения практически любых приспособительных функций
_____ – полное описание поведения, перечень характерных для вида поведенческих актов
_____ – происхождение, развитие высших психических функций личности, межличностных отношений, обусловленные особенности социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях
_____ – процесс развития индивидуального организма
_____ – разделфизиологииживотных ичеловека, изучающий функциинервной системыи её основных структурных единиц—нейронов
_____ – семейство отряда приматов; включает как ископаемого человека (питекантроп, синантроп, неандерталец), так и современных людей
_____ – специфическая форма научения у высших позвоночных, при котором фиксируются отличительные признаки объектов некоторых врожденных поведенческих актов родительских особей, братьев и сестер, пищевых объектов и др.
_____ – стадия дрессировки, в ходе которой усилия дрессировщика направлены на закрепление выработанного навыка и надежности его воспроизведения
_____ – стадия дрессировки, на которой совершаются отсечение лишних движений, отшлифовка первичной системы движения и выработка удобной сигнализации
_____ – структурная и функциональная единицанаследственности, контролирующая развитие определённого признака или свойства
_____ – учение о происхождении человека современного типа (Homo sapiens) и его рас в одной области земного шара от одной формы древнего человека
_____ – форма научения животных, проявляющаяся в усвоении ими новых, генетически нефиксированных движений.
_____ – форма облигантного научения, при котором очень быстро фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов
_____ – формирующийся организм, еще не способный к полноценному осуществлению функций, необходимых для установления жизненно важных взаимоотношений со средой обитания
_____ – элементарные инстинктивные движения
_____ – стадия дрессировки, на которой решается задача вызвать впервые ту систему движений, которая нужна человеку
_____ –процесс выработки навыков у животных при целенаправленном воздействии человека
_____ — свойство или приспособление организма, потенциально имеющее адаптивную (приспособительную) ценность
_____, по К.Ф. Рулье, – это сформировавшаяся на протяжении истории вида, выработанная условиями жизни наследственная реакция на определенные воздействия среды.
«_____ генов» – явление, которое состоит в том, что в небольших скрещивающихся между собой популяциях гетерозиготные пары генов становятся гомозиготными скорее по воле случая, чем под влиянием отбора
В качестве синонимов понятия «_____ поведение» часто употребляют понятия: «генетически фиксированное», «наследственно закрепленное», «врожденное» поведение.
В онтогенезе поведения выделяют три крупных периода: пренатальный, постнатальный и ювенильный, но _____ период встречается не у всех животных, а только у тех, которым свойственна игровая активность
В своей работе «Биологические основания сравнительной психологии» В.А. Вагнер анализировал _____ подход к предмету исследования, в соответствии с которым особенности инстинктов данной группы животных следует оценивать в сопоставлении с поведением видов – ближайших родственников исследуемого; на основе такого сравнения можно проследить последовательную эволюцию инстинктов у разных групп животных
В своей работе «Биологические основания сравнительной психологии» В.А. Вагнер анализировал _____ подход к предмету исследования, в соответствии с которым происхождение инстинкта можно понять, анализируя его индивидуальные проявления и развитие у отдельной особи
В.А. Вагнер выделил следующие методы зоо- и сравнительной психологии:
Достигнув состояния специфической готовности к какому-то виду деятельности, животное активно ищет стимулы – так называемые «_____», при действии которых эта деятельность могла бы осуществиться (ответ дайте двумя словами)
Из постулата А.Н. Северцова об эволюции способностей к «_____» действиям логически следует гипотеза автора о том, что животные с высоким уровнем организации психики, существующие в своей «повседневной жизни» в стабильных, стандартных условиях, не реализуют всех «психических возможностей», на которые они потенциально способны
К группе индивидуальных типов поведения, согласно классификации разновидностей поведения Д.Дьюсбери, относятся:
К экспериментальным методам зоопсихологии и сравнительной психологии относятся:
Канон Ллойда-Моргана, известный как «_____ », гласит: «то или иное действие ни в коем случае нельзя интерпретировать как результат проявления какой-либо высшей психической функции, если его можно объяснить на основе наличия у животного способности, занимающей более низкую ступень на психологической шкале» (ответ дайте двумя словами)
Непосредственное осуществление стоящей перед животным цели, удовлетворение руководившего им побуждения происходит в виде _____ ФКД, которые лишены приобретенных элементов и могут совершенствоваться в онтогенезе только за счет созревания ответственных за них структур мозга, но не за счет обучения
По мнению А.Н. Северцова, _____ изменения – значительные приспособительные изменения строения и функций; развиваются медленно и отражают приспособления к медленно протекающим и весьма постепенным преобразованиям среды
По мнению А.Н. Северцова, организм может приспособиться к незначительным, но быстро возникающим изменениям внешних условий посредством _____ функциональных изменений строения
Поведенческие акты – такие, как исследовательский акт, имитационный акт, игровой акт, акт преодоления сопротивления, акт свободы, – составляют группу актов _____.
Поведенческие акты – такие, как пищевой, питьевой, оборонительный акты, акт регуляции сна-бодрствования, акт экономии сил, – составляют _____ группу поведенческих актов.
Поведенческие акты – такие, как половой, родительский, эмоциональный акты, акт резонанса, акт «сопереживания», территориальный акт, иерархический акт, – составляют группу _____, или зоосоциальных, поведенческих актов.
Поисковое поведение представляет собой изменчивый комплекс реакций и характеризуется _____ (проявляется главным образом под влиянием внутренних стимулов) и пластичностью выполняемых во время него движений
Приспособительное значение поведения, индивидуальное развитие поведения, эволюция поведения, общественное поведение животных являются основными направлениями науки _____.
Проявления элементарной рассудочной деятельности относятся к _____ фазе поведенческого акта.
Разработанный В.А. Вагнером _____ критерий для определения границы между индивидуально-приобретенным и врожденным поведением оценивает возможность животного выбирать, какое из действий совершить: «разумные действия» отождествляются с таким выбором (в противоположность жесткости инстинктивных движений)
Разработанный В.А. Вагнером _____ критерий для определения границы между индивидуально-приобретенным и врожденным поведением предполагает, что инстинкты имеют последовательные возрастные стадии, которые сменяют друг друга, тогда как «разумные» способности развиваются постепенно
Расположите стадии дрессировки, начиная с первой:
Расположите этапы цепи поведенческих действий по У. Крэгу, начиная с первого:
Реакция _____ – реакция зрелорождающихся детенышей, проявляющаяся в том, что уже вскоре после появления на свет они неотступно двигаются вслед за родителями (и одновременно друг за другом)
Связующим звеном между врожденным и приобретенным служит механизм _____.
Стадии развития психики (от низшей к высшей):
Сужение зрачков под действием света, кашель при попадании в гортань инородного тела, глотание, чиханье, сосание, почесывание, подергивание кожей и т.п. являются _____ рефлексами.
Схема протекания инстинкта, начиная с первого действия:
Типичными примерами _____ ФКД являются различные формы угрожающего и полового поведения, специфические позы «выпрашивания пищи», подчинения и др.
Типы игр животных в ювенильном периоде:
У самок, в отличие от самцов, главную роль играет _____ научение.
У самцов, в отличие от самок, главную роль играет _____ научение.
У стоиков впервые появляется понятие «_____», которое понимается ими как прирожденное, целеустремленное влечение, направляющее движения животного на приятное, полезное и уводящее его от вредного и опасного
Укажите соответствие в положении человека в системе органического мира по биологической классификации:
Укажите соответствие в развитии двигательной активности зародышей:
Укажите соответствие между видами животных и степенью зрелорождения их потомства:
Укажите соответствие между видами наталкивания и их сутью:
Укажите соответствие между методами, применяемыми в зоопсихологии и сравнительной психологии и их содержанием:
Укажите соответствие между названием фиксированного комплекса действий и его содержанием:
Укажите соответствие между наукой (или направлением) и ее (его) основателем(-ями):
Укажите соответствие между общим названием группы поведенческих актов, составляющих потребностно-эмоциональную основу поведения, и ее составом:
Укажите соответствие между основными категориями поведенческих актов по классификации форм поведения Л.В. Крушинского и их составом:
Укажите соответствие между предметом, объектом и задачами зоопсихологии и их формулировкой
Укажите соответствие между различными формами поведения:
Укажите соответствие между различными формами поведения:
Укажите соответствие между типами поведения по классификации разновидностей поведения Д.Дьюсбери и их определением:
Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и его вкладом в область зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и его вкладом в развитие зоопсихологии:
Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между ученым и названием его труда в области зоопсихологии или сравнительной психологии:
Укажите соответствие между чертой человеческого тела и типом животных, от которых она унаследована:
Укажите соответствие между чертой человеческого тела и типом животных, от которых она унаследована:
Укажите соответствие между чертой человеческого тела и типом животных, от которых она унаследована:
Укажите соответствие между экспериментальными методами, применяемыми в зоопсихологии и сравнительной психологии и их направленностью:
Укажите соответствие названия разработанного В.А. Вагнером критерия для определения границы между индивидуально-приобретенным и врожденным поведением и содержанием этого критерия:
Укажите соответствие:
Установите ступени сравнения, используемые в филогенетическом методе В.А. Вагнера, начиная с первой:
Устоявшиеся термины для определения наследственно закрепленного поведения — «_____ рефлекс», «инстинкт» и «фиксированные комплексы действий»
Четко разграничивая врожденное и благоприобретаемое поведение, римский философ-стоик _____ отрицал наличие у животных разума, способности к мышлению
Этологи выделяют следующие виды научения:
Этология развивалась сначала как альтернатива строго лабораторной науке – _____.

Активность личности
Классификация психической активности по отношению к личности
Классификация психической активности по отношению к сознанию
Классификация психической активности по своему содержанию
Классификация черт личности
Компетентность
Концепция личности (К.К. Платонов)
Критерии выделения подструктур в динамической функциональной структуре личности
Личностные черты, как структурные элементы личности
Некоторые компоненты Я-концепции
Некоторые черты темперамента личности
Основные задачи психологии личности
Параметры способностей
Поведенческая составляющая
Подструктура биопсихических свойств
Подструктура индивидуальных особенностей психических процессов
Подструктура направленности и отношений личности
Подструктура опыта
Подструктуры личности
Подходы к пониманию структуры личности
Предмет и задачи психологии личности
Психическая составляющая
Составляющие форм активности
Составные элементы
Способности
Структура личности
Структура личности как взаимодействие эндопсихических и экзопсихических проявлений
Структурные части личности (У. Джеймс)
Темперамент
Теория А.Ф. Лазурского
Теория Р. Кеттела
Формы взаимодействия человеческой активности с внешней средой
Черты личности
Экзопсихика
Эмоциональное отражение
Эндопсихика
Я-концепция