Верны ли определения? А) Детско-юношеский туризм - средство воспитания подростков и юношей, реализуемое в форме общественно полезной деятельности по изучению родного края В) Детско-юношеский туризм - вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) К наиболее значимым ценностям дополнительного образования относится ориентация на самостоятельность в поисково-проектной деятельности В) К наиболее значимым ценностям дополнительного образования относится социальная предъявленность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конструирование - вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны В) Конструирование - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конструирование - процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов В) Конструирование - научно- теоретическая и практическая деятельность по созданию проектов развития образовательной системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конструирование – метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности В) Конструирование - научно- теоретическая и практическая деятельность по созданию проектов развития образовательной системы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Краеведение - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности В) Краеведение - средство воспитания подростков и юношей, реализуемое в форме общественно полезной деятельности по изучению родного края Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Краеведение - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности В) Краеведение - средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие (поход, прогулки, экскурсии, экспедиции) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моделирование - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности В) Моделирование – личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моделирование - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности В) Моделирование – построение и изучение моделей реально существующих предметов, явлений и конструироемых объектов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Моделирование – процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов В) Моделирование – построение и изучение моделей реально существующих предметов, явлений и конструироемых объектов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образование - триединый процесс воспитания, обучения и развития В) Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанной с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства В) Образование - документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образование – вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны В) Образование - процесс развития и саморазвития личности, связанной с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образование – триединый процесс воспитания, обучения и развития В) Образование – средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогические ценности - глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя, и конструирующая внутренний мир личности В) Педагогические ценности - идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогические ценности - руководство учебно-воспитательным процессом В) Педагогические ценности - форма самоуправления образовательного учреждения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип вариативности - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности В) Принцип вариативности - включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип вариативности - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования В) Принцип вариативности - включение в образовательное пространство многообразие типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип взаимодополняемости - взаимное дополнение базовых знаний дополнительными и формирование дополнительных знаний на основе базовых В) Принцип взаимодополняемости - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализация права личности на свободный выбор Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип взаимодополняемости - создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей В) Принцип взаимодополняемости - включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип гуманизации - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений В) Принцип гуманизации - расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки в том числе и на основе общего и рофессионального дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип гуманизации - расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки в том числе и на основе общего и рофессионального дополнительного образования В) Принцип гуманизации - провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип гуманитаризации - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности В) Принцип гуманитаризации - расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки в том числе и на основе общего и рофессионального дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип гуманитаризации - сочетание базового и дополнительного компонента учебного процесса, обеспечивающих непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности В) Принцип гуманитаризации - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип деятельности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей В) Принцип деятельности - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип конкурентоспособности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности В) Принцип конкурентоспособности - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип конкурентоспособности - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования В) Принцип конкурентоспособности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип креативности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования В) Принцип креативности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип креативности - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования В) Принцип креативности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип непрерывности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей В) Принцип непрерывности - постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциалая, начиная от довузовской профориентации на профессию, частично включающей элементы профессиональной подготовки, вузовскую подготовку специалиста, а также послевузовское совершенствование его профессиональных знаний, умений и готовности к деятельности в изменяющихся социальных и производственных условиях с использованием базы дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип непрерывности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей В) Принцип непрерывности - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип параллельности - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности В) Принцип параллельности - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип параллельности - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений В) Принцип параллельности - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип параллельности - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор В) Принцип параллельности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип преемственности - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений В) Принцип преемственности - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип преемственности - сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивая непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности В) Принцип преемственности - включение в образовательное пространство многообразие типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип природосообразности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности В) Принцип природосообразности - образования и на его основе преемственный сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспеивая непрерывный характер процесс формирования личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип природосообразности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования В) Принцип природосообразности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип природосообразности - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования В) Принцип природосообразности - включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип равенства образовательных возможностей - взаимное дополнение базовых знаний дополнительными знаниями и формирование дополнительных знаний на основе базовых знаний В) Принцип равенства образовательных возможностей - услуги за рамками соответствующих основных образовательных программ государственных стандартов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип равенства образовательных возможностей - включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста В) Принцип равенства образовательных возможностей - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности В) Принцип системности - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей В) Принцип системности - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности - провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования В) Принцип системности - расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки в том числе и на основе общего и рофессионального дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений В) Принцип системности - провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений В) Принцип системности - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Техническое творчество - вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны В) Техническое творчество - процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Техническое творчество - процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов В) Техническое творчество - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Техническое творчество – построение и изучение моделей реально существующих предметов, явлений и конструироемых объектов В) Техническое творчество - процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Туристский поход - групповое прохождение обучающимися определенного маршрута активным способом передвижения (пешком, на лыжах, на велосипедах, на плавсредствах) с целью познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития В) Туристский поход - личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цель - состояние и основные проблемы развития системы образования В) Цель - идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Цель - состояние и основные проблемы развития системы образования В) Цель - комплексная оценка уровня квалификации работников образовательных учреждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Целью дополнительного образования детей является создание условий для выявления природных особенностей и способностей и их развития у детей в раннем детстве В) Целью дополнительного образования детей является творческое развитие личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ценность - вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны В) Ценность - комплексная оценка уровня квалификации работников образовательных учреждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ценность - глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя, и конструирующая внутренний мир личности В) Ценность - комплексная оценка уровня квалификации работников образовательных учреждений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Ценность - глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя, и конструирующая внутренний мир личности В) Ценность - научно- теоретическая и практическая деятельность по созданию проектов развития образовательной системы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Детско-юношеский туризм - средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие (поход, прогулки, экскурсии, экспедиции) В) Детско-юношеский туризм - вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Документ, регулирующий деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей – это федеральная целевая программа развития образования В) Документ, регулирующий деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей – это типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дополнительная образовательная программа - включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста В) Дополнительная образовательная программа - содержание учебного предмета, который расширяет, углубляет, обновляет содержание дисциплины, закрепленное в основной образовательной программе и образовательных стандартах знания на каждом новом этапе образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дополнительные платные образовательные услуги - услуги за рамками соответствующих основных образовательных программ государственных стандартов В) Дополнительные платные образовательные услуги - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К ведущим функциям дополнительного образования относится гуманистическая функция В) К ведущим функциям дополнительного образования относится воспитательная функция Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К ведущим функциям дополнительного образования относится образовательная функция В) К ведущим функциям дополнительного образования относится развивающая функция Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К концептуальным основам дополнительного образования относится : ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка В) К концептуальным основам дополнительного образования относится : свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К концептуальным основам дополнительного образования относятся : возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка В) К концептуальным основам дополнительного образования относятся : ресурсное обеспечение системы образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным видам туризма относятся: международный туризм, внутренний туризм В) К основным видам туризма относятся: внутренний туризм, комбинированный туризм Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным особенностям дополнительного образования относится опора на содержание основного образования В) К основным особенностям дополнительного образования относится воспитательная доминанта Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным особенностям дополнительного образования относится эмоциональная насыщенность В) К основным особенностям дополнительного образования относится передача социального опыта, отношения к имеющемуся знанию и познанию мира Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Специфические обязанности, определенный круг, направленность деятельности взаимодействующих субъектов в дополнительном образовании - это функции дополнительного образования В) Специфические обязанности, определенный круг, направленность деятельности взаимодействующих субъектов в дополнительном образовании - это традиционная парадигма Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Среди ценностей дополнительного образования наиболее значимым является децентрация В) Среди ценностей дополнительного образования наиболее значимым является социальная предъявленность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Среди ценностей дополнительного образования наиболее значимым является: доминирование воспитательных и развивающих возможностей образовательного материала над его информационной насыщенностью В) Среди ценностей дополнительного образования наиболее значимым является: ориентация на интеллектуальную инициативу ребенка Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Цель модернизации дополнительного образовния детей - взаимное дополнение базовых знаний дополнительными знаниями и формирование дополнительных знаний на основе базовых знаний В) Цель модернизации дополнительного образовния детей - создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей Подберите правильный ответ
__________ - глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя, и конструирующая внутренний мир личности
__________ - идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности
__________ - метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности
__________ - процесс развития и саморазвития личности, связанной с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения
__________ - процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов
__________ - средство воспитания подростков и юношей, реализуемое в форме общественно полезной деятельности по изучению родного края
__________ - триединый процесс воспитания, обучения и развития
__________ дополнительного образования - специфические обязанности, определенный круг, направленность деятельности взаимодействующих субъектов в дополнительном образовании
__________ образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства
__________ образовательная программа - содержание учебного предмета, который расширяет, углубляет, обновляет содержание дисциплины, закрепленное в основной образовательной программе и образовательных стандартах знания на каждом новом этапе образования
__________ платные образовательные услуги – это дополнительное образование за рамками соответствующих основных образовательных программ и федеральных государственных образовательных стандартов
__________ поход - групповое прохождение обучающимися определенного маршрута активным способом передвижения (пешком, на лыжах, на велосипедах, на плавсредствах) с целью познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития
__________ творчество - вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны
__________ ценности - нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога
Акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности – это принцип
Важным элементом туристических походов выступают туристические ________
Взаимное дополнение базовых знаний дополнительными знаниями и формирование дополнительных знаний на основе базовых знаний – это принцип
Вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны, - это
Включение в образовательное пространство многообразия типов образовательных учреждений, различных образовательных дополнительных программм и технологий, специализаций и специальностей – это принцип
Включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста – это принцип
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Главная цель __________ - нравственно-патриотическое воспитание гражданина, любящего и знающего свой край
Глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя, и конструирующая внутренний мир личности, - это
Групповое прохождение обучающимися определенного маршрута активным способом передвижения (пешком, на лыжах, на велосипедах, на плавсредствах) с целью познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития - это
Детско-юношеский__________ - средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие (поход, прогулки, экскурсии, экспедиции)
Документ, регулирующий деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей – это
Зарождение юннатского движения в нашей стране началось с создания Центральной станции юных _________
Идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности - это
К ведущим функциям дополнительного образования детей относятся: ___ функции
К концептуальным основам дополнительного образования относятся
К наиболее значимым ценностям дополнительного образования относятся
К наиболее значимым ценностям дополнительного образования относятся
К основным видам туризма относятся ____ туризм
К основным особенностям дополнительного образования относятся
Метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности - это
Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, - это
Одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности - это
Основное предназначение дополнительного образования детей - это
Постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциала, начиная от довузовской профориентации на профессию, частично включающей элементы профессиональной подготовки, вузовскую подготовку специалиста, а также послевузовское совершенствование его профессиональных знаний, умений и готовности к деятельности в изменяющихся социальных и производственных условиях с использованием базы дополнительного образования, - это принцип
Принцип ________ - одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным прграммам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности
Принцип ________ - расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки в том числе и на основе общего и рофессионального дополнительного образования
Принцип _________ - акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности
Принцип _________ - включение в образовательное пространство многообразие типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности
Принцип _________ - постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциалая, начиная от довузовской профориентации на профессию, частично включающей элементы профессиональной подготовки, вузовскую подготовку специалиста, а также послевузовское совершенствование его профессиональных знаний, умений и готовности к деятельности в изменяющихся социальных и производственных условиях с использованием базы дополнительного образования
Принцип _________ - провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования
Принцип _________ - развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования
Принцип _________ - свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор
Принцип _________ - сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспеивая непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности
Принцип _________ - формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования
Принцип __________ - взаимное дополнение базовых знаний дополнительными знаниями и формирование дополнительных знаний на основе базовых знаний
Принцип __________ - предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей
Принцип __________ - рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений
Провозглашение человека центром всего образовательного процесса, его обучение и воспитание, формирование его общей и профессиональной культуры, расширение его знаний средствами дополнительного образования – это принцип
Процесс развития и саморазвития личности, связанной с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения, - это
Процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчетов - это
Развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования – это принцип
Рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений – это принцип
Расширение гуманитарной культуры человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки в том числе и на основе общего и рофессионального дополнительного образования – это принцип
Свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режима занятий, реализация права личности на свободный выбор – это принцип
Содержание учебного предмета, который расширяет, углубляет, обновляет содержание дисциплины, закрепленное в основной образовательной программе и образовательных стандартах знания на каждом новом этапе образования, – это
Создание условий и механизмов устойчивого развития системы дополнительного образования детей - это
Сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивающее непрерывный характер образования и на его основе - преемственный процесс формирования личности, - это принцип
Специфические обязанности, определенный круг, направленность деятельности взаимодействующих субъектов в дополнительном образовании - это
Средство воспитания подростков и юношей, реализуемое в форме общественно полезной деятельности по изучению родного края, - это
Средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого являются путешествия (поход, прогулки, экскурсии, экспедиции), - это
Традиционными __________ эколого-просветительской деятельности выступают экологические экскурсии и познавательный туризм
Традиционными __________ эколого-просветительской деятельности выступают экологические экскурсии и познавательный туризм
Услуги за рамками соответствующих основных образовательных программ государственных стандартов – это
Формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования - это принцип
Функции ДЮСШ следующие
Целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства - это

Виды учреждений дополнительного образования детей
Детские и юношеские общественные объединения и организации
Детские общественные объединения
Детские общественные организации
Дополнительное образование детей в общеобразовательной школе
Крупнейшие Всероссийские детские центры
Летняя оздоровительная компания (ЛОК)
Некоторые виды общественных организаций
Некоторые задачи дополнительного образования в школе
Некоторые основные задачи учреждений дополнительного образования детей
Некоторые требования, необходимые для создания филиала учреждения дополнительного образования детей
Некоторые формы детских творческих объединений по интересам
Некоторые формы общественных объединений
Некоторые функции дополнительного образования в общеобразовательной школе
Организация ЛОК
Основная цель ЛОК
Принципы проектирования педагогических программ
Программы дополнительного образования детей
Проектирование программ дополнительного образования детей
Развитие дополнительного образования в образовательных учреждениях
Реализация программ дополнительного образования в образовательных учреждениях
Сеть учреждений дополнительного образования
Стационарные лагеря
Творческие объединения
Творческие объединения в системе дополнительного образования детей
Учреждения дополнительного образования детей
Учреждения и развитие дополнительного образования детей
Филиал учреждения дополнительного образования
Формы организации ЛОК
Функции педагогического проектирования
Этапы организации в образовательных учреждениях дополнительного образования

Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, - это функция
_____ направлена на совершенствование со­держания образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей, форм и методов обучения, повышение педагогического мастерства работников
Ассоциация Юных Лидеров в России была создана в ___ г.
В соответствии со ст. 9 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательная программа определяет
В состав лаборатории входят
В состав организационно-правового обеспечения деятельности образовательного учреждения входят
В школах, гимназиях, лицеях, школах с гимназическими, лицейскими классами и в других государственных и негосударственных средних образовательных учреждениях осуществляется ____ дополнительное образование
Взаимоотношения негосударственного образовательного учреждения и обучающегося (воспитанника), его родителей (законных представителей) регулируются
Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, - это
Воспитание гражданственности и патриотизма, готовно­сти раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине - это
Выступает как традиционная, базовая форма объединения по интересам - это
Главные принципы работы клуба - это
Главный фактор, объединяющий группу, - это
Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения, - это
Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - это
Массовое движение с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руко­водящий орган, - это
Многопрофильное и многоуровневое учреждение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную, природоохранную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности - это
Многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования (чаще муниципальное) для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности: конструкторской певческой, изобразительной, хореографической и т.д.,- это
Многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта, - это
Музыкальные, спортивные, художественные и другие школы, фотостудии, судомодельные клубы, фольклорные коллективы, клуб акробатического рок-н-рола, детский театр моды, клуб по ракето-модельному спорту, авиамоделированию и др., в которых реализуется «учебное» внешкольное дополнительное образование, относятся к
Наиболее распространенная, традиционная форма добровольного объединения в системе дополнительного образования называется
Небольшая группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, - это
Обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре реализуется в школе посредством _____ функции
Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все его функции или их часть, - это
Обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний – это реализация в школе __ функции
Объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии), - это
Объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц, - это
Организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка – это реализация в школе ___ функции
Освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования реализуется в школе посредством ____ функции
Отличительной чертой организации деятельности объединений является
Первые отряды юных пионеров появились в
План деятельности или работы – это
Понятие, объединяющее множество разных форм учреждения дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образования, - это
Порядок создания общественных объединений регламентируется
Различают такие клубы по масштабам деятельности, как
Различные виды добровольной помощи и взаимоподдержки, которые являются неотъемлемым компонентами жизнедеятельности отдельных людей и социальной практики в целом, - это
Решение о создании филиала для ведения образовательной деятельности в области дополнительного образования принимается
Руководители филиалов назначаются
Системообразующими центрами развития дополнительного образования детей на фе­деральном и региональном уровнях выступают
Совместное обсуждение одной, интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению - это
Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, - это
Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через
Содержание образования дополнительного образования детей определяется образовательными программами
Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, чис­ленный и возрастной состав объединения, определяются
Создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности – это реализация в школе ___ функции
Создание единого образовательного пространства школы – это реализация __ функции
Создаются в порядке, предусмотренном законодательством и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, __ учреждения дополнительного образования детей
Стационарные городские и загородные лагеря, временные выездные лагеря, турпоходы, экскурсии и массовые посещения культурных и прочих достопримечательностей - это
Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене, - это
Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, - это
Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, - это
Третья модель организации дополнительного образования характеризуется
Учебно - тематический план дополнительной образовательной программы может содержать
Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - это
Учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хореографического, хорового, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, – это
Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение (например, кружок по интересам), либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, - это
Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства - это
Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, – это
Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, - это
Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее научно-методического, организационного и кадрового обеспечения, – это
Учреждение, создаваемое для предоставления уча­щимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредите­лей, участников и потребителей, - это
Филиал, осуществляющий образовательную деятельность, может реализовывать
Финансирование муниципальных учреждений дополнительного образования детей осуществляется за счет
Форма образовательного объединения, сочетающая в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения, - это
Форма организации творческой деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей - это
Формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию, - это реализация в школе _____ функции
Членство в объединениях основывается на принципе
Юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества, - это
Тип образовательного учреждения, реализующий образование, которое выходит за рамки государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его личностных качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, к саморазвитию и самовоспитанию, - это
_________ учреждается для совме­стного разрешения социальных проблем, возникших у граждан по месту жительства, работы или учебы, в котором участвуют все заинтере­сованные в решении этих проблем
«Всероссийский детский центр «Орлёнок» принимает круглогодично на отдых и оздоровление ___ лет
В настоящее время учреждения дополнительного образования детей подразделяются на
Вторая модель организации дополнительного образования в школе характеризуется
Дополнительная образовательная программа, как правило, включает следующие структурные элементы
Комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом, называется
Направленность дополнительной образовательной программы, новизна, актуальность, педагогическую целесообразность, цели и задачи раскрываются в дополнительной образовательной программе в(на)
Нормативный ориентирующий документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета, отражающий научные и мировоззренческие направления содержания знаний и умений, - это
Объединение граждан, в которые входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, объединившиеся для совместной деятельности, - это
Основная цель летней оздоровительной компании – это
Первая модель организации дополнительного образования в школе характеризуется
По идеологическому признаку юношеские общественные организации можно разделить на
Раздел «методическое обеспечение» в дополнительной образовательной программе включает описание
Разработка общей схемы дополнительного образования в школе осуществляется в ходе этапа
Реализация дополнительных образовательных программ, способствующих творческому развитию детей и их самовыражению в учебной (кружковой, клубной, студийной, секционной) и воспитательной работе оздоровительно-образовательного учреждения в соответствии с Законом РФ «Об образовании» - это
Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие - это функция
Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования, - это
Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания (прогнозирования желаемого результата) - это
Учебное заведение, которое не имеет бюджетного финансирования, - это
Финансовые средства муниципальных учреждений дополнительного образования детей образуются за счет
Функция воплощения на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования, называется __ функцией педагогического проектирования
Функция специально организованного осмысления, анализа педагогических процессов и систем называется

Базовое учреждение дополнительного образования детей - учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей:
В учреждениях дополнительного образования взрослых реализуется уровень последипломного дополнительного образования таких видов как учебное, досуговое дополнительное образование:
В учреждениях дополнительного образования детей реализуются уровни дошкольного, общего, начального профессионального дополнительного образования таких видов как учебное, внешкольное, досуговое дополнительное образование:
В школах, гимназиях, лицеях, осуществляется урочное, внеурочное и досуговое дополнительное образование:
Детская студия - учреждение дополнительного образования по различным видам искусства:
Дополнительное образование детей предназначено для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6 до 18 лет в учебное время:
Дополнительное образование может реализоваться в различных государственных муниципальных и негосударственных учреждениях дополнительного образования различных типов:
Дополнительное образование направлено, в том числе, на решение такой задачи как обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе:
Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным (интегрированным) программам:
Заочные объединения могут быть организованы на базе любого общеобразовательного учреждения и образовательного учреждения дополнительного образования детей при наличии у них соответствующих условий и педагогических работников:
Особенность работы школы самоопределения заключается в следовании принципам самоуправления, самоорганизации и свободного самоопределения педагогов, учеников и родителей:
Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм аттестации обучающихся:
Платными образовательными услугами Центра являются репетиторство и преподавание специальных курсов и циклов дисциплин:
Родители могут сами заниматься организацией домашнего воспитания и образования своих детей школьников, организуя домашние занятия по дополнительным образовательным программам:
Системообразующими центрами дополнительного образования детей на федеральном и региональном уровнях являются негосударственные учреждения дополнительного образования детей:
Учебно-воспитательный комплекс - учреждение, которое под одной крышей объединяет общеобразовательную школу, филиалы музыкальных, художественных, спортивных школ, работающих по единому плану:
Учредителем Центра является Министерство образования Российской Федерации:
Учреждению дополнительного образования детей предоставляется статус базового, в том числе по такому критерию как наличие более 50 % педагогов с высшей категорией:
Формами самоуправления Центра являются общее собрание и совет Центра, педагогический совет и собрание родителей:
Цели учреждения дополнительного образования детей заключаются в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства:
Центр правомочен создавать структурные подразделения тематической направленности:

В организационной структуре учреждения дополнительного образования детей кружок занимает начальную ступень закрепления индивидуальной потребности ребенка:
В современных условиях России количество детских и молодежных общественных организаций уменьшилось:
В состав лаборатории входят преимущественно старшие подростки, старшеклассники, молодежь:
В учреждении дополнительного образования детей может действовать несколько различных организаций:
В учреждении дополнительного образования объектами управления являются классы:
Главный фактор, объединяющий группу - преподаватель:
Главными принципами работы клуба являются самоуправление, единство цели, совместная деятельность в непосредственном контакте друг с другом:
Группа - наиболее распространенная, традиционная форма добровольного объединения в системе дополнительного образования:
Детская общественная организация - юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых:
Детские и молодежные организации могут создавать специальные программы для привлечения внимания к своим проблемам:
Деятельность в кружке корректируется принципами добровольности, соуправления, неформальности общения:
Должностные обязанности педагога, ответственного за работу с детскими и молодежными общественными организациями могут утверждаться приказом по образовательному учреждению ДОД:
Досуговые клубы решают задачи организации досуга, свободного общения детей и подростков:
Изучение и выявление интересов воспитанников в сфере досуга, их потребностей, способностей и умений, которые могут быть сформированы в клубной деятельности относятся к организационно-педагогическим условиям:
Наиболее распространенными формами объединения обучающихся являются кружок (группа), клуб, студия, школа, лаборатория, мастерская:
Общественное объединение - коммерческое объединение, создаваемое на основе общности интересов для удовлетворения духовных или иных нематериальных потребностей:
Организация деятельности лаборатории и мастерской может осуществляться в любом помещении:
Отличительные признаки клубов - наличие названия и определенной символики:
Программы школы по своему уровню различаются на коррекционные, базовые, продвинутые:
Развитие группы может проходить этапы внутреннего и одновременно внешнего утверждения:
Руководитель деятельностью социально-педагогического комплекса межведомственный совет, в который входят руководители всех этих учреждений:
Сбор отряда решает отрядные дела - прием новых пионеров в отряд, выборы командира отряда:
Содержание деятельности студии связано с определенным видом искусства или художественного творчества:
Численный состав объединения и продолжительность занятий в нем определяются Уставом и соответствующими нормативными актами:
Число участников кружка составляет от 30 до 40 человек:
Члены дружины имеют право пользоваться поддержкой, защитой и помощью организации, обсуждать и вносить предложения на собраниях, сборах по всем вопросам деятельности дружины:

Авторскими признаются программы, имеющие аналоги в комплексе программ этого класса:
В дополнительном образовании образовательная программа - средство развития познавательной мотивации, способности обучающихся в процессе совместной добровольной деятельности со сверстниками и взрослыми:
В учреждениях дополнительного образования детей содержание деятельности определяется родителями:
Главный смысл прикладных (технологических) типов программ - создать условия для овладения детьми определенной совокупности умений и способов деятельности:
Диагностика результативности освоения программы включает обоснование и содержательную характеристику методов оценки личностных достижений учащихся, методы оценки социально-педагогических результатов освоения программы:
К важнейшим характеристикам образовательных программ относится их "открытость", внутренняя подвижность содержания и технологий, связанные с личностной ориентацией, учетом индивидуальных интересов и запросов детей:
Комплексные программы дополнительного образования - программы, представляющие определенное соединение отдельных областей, направлений, видов деятельности, процессов в некое целое:
Лоцманские, или рабочие, программы разрабатываются экспертными группами:
Направленность образовательной программы - обобщенное, идеальное определение результата реализации образовательной программы, от которого зависит содержание, методы, технологии, формы организации образовательного процесса:
Педагоги учреждения имеют право самостоятельного выбора для использования в своей деятельности примерных образовательных программ или самостоятельного творчества ("авторства") в программном обеспечении содержания деятельности:
Первый этап организации дополнительного образования - аналитический:
По своей направленности педагогические программы могут быть разделены на три основных типа: образовательные, учебные и досуговые:
Программа - нормативная модель совместной деятельности людей, определяющих последовательность действий для достижения поставленной цели:
Программа может быть интегрированной - по содержанию, комплексной - по видам деятельности, модульной - по способу организации:
Программы, принятые учреждениями на основании заключения педагогического совета, подразделяются на авторские и примерные:
Проектирование педагогических программ в дополнительном образовании обусловлено такими принципами, как массовость, личностная ориентация, общедоступность, креативность, единство обучения, воспитания и развития:
Содержание и структура программы определяется самими учреждениями и организациями и фиксируется в пояснительной записке:
Содержание образовательного процесса в учреждении распределяется по учебным курсам, дисциплинам и срокам их освоения, обеспеченным в обязательном порядке программами курсов, дисциплин и примерными учебными планами:
Содержание предлагаемого программой образования детей раскрывается в зафиксированной в учебно-тематическом плане последовательности с учетом количества отведенных часов и форм учебных занятий:
Тип, вид и категория образовательного учреждения зависят от реализуемых им образовательных программ:
Учебные и учебно-тематические планы подлежат экспертизе:
Цели программ ДО направлены на развитие мотивации личности к познанию, творчеству и развитие индивидуальности, личной культуры:
Целью дополнительного образования является стимулирование и развитие потенциала личности, включение ее в системы социальных коммуникаций через обучение, общественно полезную практику и досуг:
Экспертиза образовательной программы носит внешний характер:

Верны ли определения? А) Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, - музей (детского творчества, литературы и искусства) В) Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, - театр-объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, – мастерская В) Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, – ансамбль Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воплощение на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования - конструирующая функция педагогического проектирования В) Воплощение на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования - авторская программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Воплощение на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования – программа В) Воплощение на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования - аналитическая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, - театр-объединение В) Группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, – мастерская Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, – ансамбль В) Группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, – театр Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения – клуб как объединение В) Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения – театр-объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения, – мастерская В) Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения, – студия как объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - станция как учреждение дополнительного образования В) Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - детские демократические организации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - школа как учреждение дополнительного образования В) Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - учреждение дополнительного образования детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом, - авторская программа В) Комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом, - оздоровительная деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многопрофильное и многоуровневое объединение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности – центр как учреждение дополнительного образования В) Многопрофильное и многоуровневое объединение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности – Дом детского творчества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности – Дом детского творчества В) Многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности, – клуб как учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта, – детское общественное объединение В) Многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта, – Дворец творчества детей и юношества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Нормативный документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета, - авторская программа В) Нормативный документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета, – проектирование Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования детей, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все функции или их часть, – филиал учреждения дополнительного образования В) Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования детей, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все функции или их часть, – Дворец творчества детей и юношества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования детей, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все функции или их часть, – центр как учреждение дополнительного образования В) Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования детей, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все функции или их часть, – школа как учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Образовательное учреждение, реализующее образовательные программы, но не имеющие бюджетного финансирования, – базовое учреждение дополнительного образования В) Образовательное учреждение, реализующее образовательные программы, но не имеющие бюджетного финансирования, – негосударственное образовательное учреждение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии), – мастерская В) Объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии), - студия как объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объединение, в которые входят дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, с целью совместной деятельности, – детское общественное объединение В) Объединение, в которые входят дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, с целью совместной деятельности, – творческое объединение обучающихся по интересам Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объединение, в которые входят дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, с целью совместной деятельности, – студия как объединение В) Объединение, в которые входят дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, с целью совместной деятельности, – театр-объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц и осуществляющие деятельность, направленную на реализацию этих целей и одновременно на решение задач, стоящих перед всем обществом, - клуб как объединение В) Объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц и осуществляющие деятельность, направленную на реализацию этих целей и одновременно на решение задач, стоящих перед всем обществом, - общественные организации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Организация, создаваемая для предоставления уча­щимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредите­лей, участников и потребителей, - детская общественная организация В) Организация, создаваемая для предоставления уча­щимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредите­лей, участников и потребителей, - общественное учреждение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни – прогнозирующая функция педагогического проектирования В) Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни – аналитическая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, – функция социализации В) Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, – функция самореализации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Осуществление прогноза состояния образовательного процесса на основе его анализа – аналитическая функция педагогического проектирования В) Осуществление прогноза состояния образовательного процесса на основе его анализа – конструирующая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Осуществление прогноза состояния образовательного процесса на основе его анализа – прогнозирующая функция педагогического проектирования В) Осуществление прогноза состояния образовательного процесса на основе его анализа – программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План деятельности или работы - аналитическая функция педагогического проектирования В) План деятельности или работы - прогнозирующая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) План деятельности или работы – проектирование В) План деятельности или работы – программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Понятие, объединяющее множество разных форм учреждений дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образовательных учреждений, – общественные организации В) Понятие, объединяющее множество разных форм учреждений дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образовательных учреждений, – группа как базовая форма объединения по интересам Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие – прогнозирующая функция педагогического проектирования В) Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие – конструирующая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие – функция самореализации В) Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие – функция социализации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совместное обсуждение интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению – диалогическое общение В) Совместное обсуждение интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению – авторская программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совместное обсуждение интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению – проектирование В) Совместное обсуждение интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению – аналитическая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования детей – Дворец творчества детей и юношества В) Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования детей – студия как объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования детей, – сеть учреждений дополнительного образования В) Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования детей, – учреждение дополнительного образования детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, – организация В) Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, - детская демократическая организация Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, – театр В) Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, – мастерская Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания - прогнозирующая функция педагогического проектирования В) Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания - авторская программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания – проектирование В) Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания – программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специально организованные осмысление и анализ педагогических процессов и систем - аналитическая функция педагогического проектирования В) Специально организованные осмысление и анализ педагогических процессов и систем - прогнозирующая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специально организованные осмысление и анализ педагогических процессов и систем – проектирование В) Специально организованные осмысление и анализ педагогических процессов и систем – программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного художественного совместного действия на сцене, - студия как объединение В) Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного художественного совместного действия на сцене, – мастерская Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного художественного совместного действия на сцене, – ансамбль В) Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного художественного совместного действия на сцене, – театр Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, - театр-объединение В) Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, - клуб как объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, – студия как объединение В) Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, – клуб как объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, – школа как объединение В) Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, – детский оздоровительно-образовательный лагерь Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Тип образовательного учреждения, реализующего образование, которое выходит за рамки федеральных государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, саморазвитию и самовоспитанию, – учреждение дополнительного образования детей В) Тип образовательного учреждения, реализующего образование, которое выходит за рамки федеральных государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, саморазвитию и самовоспитанию, – филиал учреждения дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - детский парк В) Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - детская студия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - студия как объединение В) Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - детский оздоровительно-образовательный лагерь Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хорового, хореографического, изобразительного и декоративно-прикладного искусства – школа как учреждение дополнительного образования В) Учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хорового, хореографического, изобразительного и декоративно-прикладного искусства – клуб как учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение, либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, – Дворец творчества детей и юношества В) Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение, либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, – клуб как учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства – детская студия В) Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства – школа как учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства – детский оздоровительно-образовательный лагерь В) Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства – Дом детского творчества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, - детский оздоровительно-образовательный лагерь В) Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, - детский парк Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, – мастерская В) Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, - дом детского творчества Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, – детская общественная организация В) Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, – станция как учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее научно-методического, организационного и кадрового обеспечения, – школа как учреждение дополнительного образования В) Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее научно-методического, организационного и кадрового обеспечения, – базовое учреждение дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма образовательного объединения, сочетающая в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения, – школа как объединение В) Форма образовательного объединения, сочетающая в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения, – общественное учреждение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма общественного объединения, создаваемая с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руко­водящий орган, - общественное движение В) Форма общественного объединения, создаваемая с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руко­водящий орган, - конструирующая функция педагогического проектирования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма организации созидательной деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей – творческое объединение обучающихся по интересам В) Форма организации созидательной деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей – детские демократические организации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Форма организации созидательной деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей – общественное движение В) Форма организации созидательной деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей – детское общественное объединение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Характеристика всех учреждений дополнительного образования по каждому из отдельных взятых параметров – аналитическая функция педагогического проектирования В) Характеристика всех учреждений дополнительного образования по каждому из отдельных взятых параметров – авторская программа Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Характеристика всех учреждений дополнительного образования по каждому из отдельных взятых параметров – конструирующая функция педагогического проектирования В) Характеристика всех учреждений дополнительного образования по каждому из отдельных взятых параметров – структура сети учреждений дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества, - детская общественная организация В) Юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества, - Дом детского творчества Подберите правильный ответ
_________ - это план деятельности или работы
_________ как базовая форма объединения по интересам – это понятие, объединяющее множество разных форм учреждений дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образовательных учреждений
_________ как объединение – это форма образовательного объединения, сочетающая в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения
_________ как учреждение дополнительного образования – учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хорового, хореографического, изобразительного и декоративно-прикладного искусства
_________ как учреждение дополнительного образования – это учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение, либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся
_________ организации – это объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц и осуществляющие деятельность, направленную на реализацию этих целей и одновременно на решение задач, стоящих перед всем обществом
_________ программа – это нормативный ориентирующий документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета
_________ творчества детей и юношества – это многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта
_________ учреждений дополнительного образования – это совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны) реализующих программы дополнительного образования детей
__________ (детского творчества, литературы и искусства) - это вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества
__________ - это группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив
__________ - это совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры
__________ - это специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания
__________ - это творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного художественного совместного действия на сцене
__________ - это творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации
__________ демократические организации – это добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения
__________ детского творчества – это многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности
__________ деятельность - это комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом
__________ как объединение – это объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения
__________ как объединение – это творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений
__________ как учреждение дополнительного образования – это многопрофильное и многоуровневое объединение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности
__________ как учреждение дополнительного образования – это учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы
__________ образовательное учреждение – это учебное заведение, реализующее образовательные программы, но не имеющие бюджетного финансирования
__________ учреждение дополнительного образования – это учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее научно-методического, организационного и кадрового обеспечения
__________ учреждения дополнительного образования – это обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования детей, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все функции или их часть
__________ функция педагогического проектирования – это воплощение на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования
__________ функция педагогического проектирования – это осуществление прогноза состояния образовательного процесса на основе его анализа
__________ функция педагогического проектирования – это специально организованные осмысление и анализ педагогических процессов и систем
__________ – это объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии)
Ассоциация юных лидеров работает в следующих направлениях
Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлены детское и другие виды творчества, - это
Воплощение на практике задуманного со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования - это
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Главными принципами клуба являются
Группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, - это
Детская __________ это учреждение дополнительного образования по различным видам искусства
Детская общественная __________ - это юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества
Детская общественная организация обязана
Детский __________ - это учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности
Детский оздоровительно-образовательный __________ - это учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул
Детское общественное __________ – это объединение, в которые входят дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, с целью совместной деятельности
Диалогическое _______ – это совместное обсуждение интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению
Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения, – это
Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - это
Дополнительное дошкольное образование и воспитание реализуется в
Дополнительное образование детей в школе направлено на решение задач
К основным задачам учреждения дополнительного образования детей относятся
К основным функциям педагогического проектирования относятся функции
К функциям дополнительного образования в общеобразовательной школе относятся функции
К функциям дополнительного образования в общеобразовательной школе относятся функции
К функциям дополнительного образования в общеобразовательной школе относятся функции
Комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом, - это
Многопрофильное и многоуровневое объединение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности – это
Многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности, – это
Многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта, – это
Нормативный документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета, - это
Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования детей, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все функции или их часть, – это
Образовательное учреждение, реализующее образовательные программы, но не имеющие бюджетного финансирования, – это
Общественное __________ - это организация, создаваемая для предоставления уча­щимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредите­лей, участников и потребителей
Общественное __________ это форма общественного объединения, создаваемая с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руко­водящий орган
Объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии), - это
Объединение, в которые входят дети в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане с целью совместной деятельности, – это
Объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц и осуществляющие деятельность, направленную на реализацию этих целей и одновременно на решение задач, стоящих перед всем обществом, - это
Организация, создаваемая для предоставления учащимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредите­лей, участников и потребителей, - это
Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, – это
Осуществление прогноза состояния образовательного процесса на основе его анализа – это
План деятельности или работы - это
Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие – это
Совместное обсуждение интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению – это
Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования детей, – это
Совокупность людей (групп), объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, - это
Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания - это
Специально организованные осмысление и анализ педагогических процессов и систем - это
Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного художественного совместного действия на сцене, - это
Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, - это
Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, – это
Творческое __________ обучающихся по интересам - это форма организации созидательной деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей
Тип образовательного учреждения, реализующего образование, которое выходит за рамки федеральных государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, саморазвитию и самовоспитанию, – это
Учреждение __________ образования детей – это тип образовательного учреждения, реализующий образование, которое входит за рамки федеральных государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, саморазвитию и самовоспитанию
Учреждение дополнительного образования детей по различным видам искусства – это
Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - это
Учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хорового, хореографического, изобразительного и декоративно-прикладного искусства – это
Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение, либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, – это
Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, - это
Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, – это
Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, – это
Форма общественного объединения, создаваемая с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руководящий орган, - это
Форма организации созидательной деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей – это
Функция __________ - это освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни
Функция __________ - это самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие
Характеристика всех учреждений дополнительного образования по каждому из отдельно взятых параметров – это
Юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества, - это

Взаимодействие образовательной школы и учреждений дополнительного образования
Дистанционное обучение как одна из инновационных технологий в дополнительном образовании
Задачи научно-методического обеспечения дополнительного образования
Инновационная восприимчивость образовательной системы
Классификация работников, занятых в системе дополнительного образования
Лица, осуществляющие образовательный процесс в непосредственном контакте с обучающимися
Личностно-ориентированные образовательные технологии в дополнительном образовании детей
Личность и деятельность педагога в системе дополнительного образования детей
Научно-методическая работа
Научно-методический совет учреждения дополнительного образования детей
Научно-методическое обеспечение системы дополнительного образования детей
Некоторые основные факторы развития дополнительного образования
Некоторые приоритетные направления развития дополнительного образования
Некоторые средства дистанционного обучения
Некоторые технологии, используемые педагогом дополнительного образования детей
Обязательные операции, которые предполагает проектирование педагогических технологий
Основные дистанционные образовательные технологии
Основные личностно-ориентированные технологии
Основные факторы и приоритетные пути развития дополнительного образования
Основные функции педагогического взаимодействия
Педагогическая технология в дополнительном образовании детей
Педагогические инновации
Педагогические технологии в системе дополнительного образования детей
Педагогическое взаимодействие
Переподготовка педагогов дополнительного образования
Принципы научно-методической работы
Принципы, на которые основывается переподготовка педагогов
Развитие инновационных форм дополнительного образования детей
Разделение отдельных категорий людей на основе их восприимчивости к новшествам (по К. Роджерсу)
Состав совета
Учебно-методическое обеспечение дополнительного образования детей
Формы взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования
Цели взаимодействия школьного (базового) и дополнительного образования
Школьное (базовое) образование и дополнительное образование детей

Коллегиальный, консультативно-методический, экспертно-аналитический орган управления, организующий комплексную методическую работу, направленную на развитие педагогического мастерства в целях обеспечения качества образовательного процесса - это
Курсы повышения квалификации педагогов дополнительного образования детей предназначены для
Методическую службу образовательного учреждения составляют
На муниципальном уровне повышение квалификации осуществляется
Наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности в области дополнительного образования, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники, - это
Непрерывный процесс профессионального роста человека -это
Нововведения в системе образования и науки - это
Нововведения, которые организуются и проводятся государственной властью, - это
Обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного - это
Общие руководящие положения в деятельности педагога - это
Оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации воспитания и обучения, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей образовательного учреждения – это цель ___ работы
Основа личностно-ориентированной парадигмы обучения - это
Основная задача научно-методической работы - это
Основными дистанционными образовательными технологиями являются
Педагог дополнительного образования имеет и ведет (заполняет) следующую документацию
Построение отношений с товарищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки, - это
Призваны осуществлять работу по совершенствованию профессионально-педагогического мастерства, организации взаимопомощи в целях обеспечения качества образовательного процесса по своей предметной области
Проектирование технологий предполагает следующие обязательные операции:
Профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми, – это
Процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося, - это
Психотерапевтическая функций педагога дополнительного образования состоит в
Роль педагога в личностно-ориентированном обучении заключается в
Система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение, - это
Сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы, - это
Составная часть профессионально-педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические (управленческие) действия, - это ___ работа
Специалисты образовательной сферы должны повышать свою квалификацию
Сущность технологии концентрированного обучения заключается в
Сущность технологии модульного обучения заключается в
Сущность управления в учреждении образования заключается в
Целевые ориентации гуманно-личностной технологии - это
Целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей, – это
Цель дистанционного обучения - это
«Базовый блок образовательной программы включает
«Блок индивидуального образования» образовательной программы обеспечивает
«Специальный блок» образовательной программы включает
В дополнительном образовании приоритетными всегда были
В настоящее время повышение квалификации педагогов дополнительного образования организуется на
В старшем школьном возрасте, юношеском возрасте, во взрослом возрасте авторитет педагога определяется
Взаимодействие может строиться на позиции
Выявляет интересы и способности ребят, направляя их затем для развития в школьные кружки и секции или помогая им выбрать подходящее учреждение дополнительного образования
Выявляет скрытые способности детей, их наклонности и стимулирует их развитие, оказывает поддержку, дает консультации и проводит психодиагностику
Готовность образовательной системы к любым потенциальным эффективным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д., - это
Для детей младшего школьного возраста наиболее авторитетной личностью становится
Занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техническую спортивную деятельность
Занятия в учреждениях дополнительного образования детей могут проводиться
Имеет право включиться в дополнительное образование, организовав свой кружок или клуб, причем это может быть не только предметный кружок, а любое творческое объединение, где ему удастся реализовать свои личные интересы увлечения, таланты, выходящие за рамки его профессии
К традиционным формам взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования относятся
Каждый обучающийся в учреждениях дополнительного образования имеет право заниматься
Концептуальные положения гуманно-личностной технологии Ш.Амонашвили
Координирует деятельность всех педагогов дополнительного образования, контроль за выполнением учебных планов, оказывает помощь в создании авторских образовательных программ, содействует повышению профессионального мастерства педагогов
Личностно-профессиональный портрет педагога дополнительного образования включает в себя
Механизм практического поиска ее оптимального состояния в пределах пространства развития, такое сознательно инициируемое и целенаправленное реальное изменение, которое вносит в ее внутреннюю среду и строение новые относительно стабильные элементы и отношения, содержащие в себе новшество и улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы, - это
На первых двух уровнях развития группы
На пятом и шестом уровнях развития группы
На третьем уровне развития группы
На четвертом уровне развития группы
Направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы, - это принцип
Наука о мастерстве человека в любой сфере деятельности - это
Научно-методическая работа выстраивается в соответствии с принципами
Научно-методическое обеспечение дополнительного образования реализуется через
Необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы - это принцип
Образовательное учреждение самостоятельно в
Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируется
Основная цель взаимодействия общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей - это
Основной формой повышения квалификации в настоящее время выступают
Особая педагогическая деятельность, обеспечивающая индивидуальное развитие (саморазвитие) ребенка, исходящая из признания того, что поддерживать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне, неразвитое, потенциальное, - это
Педагог дополнительного образования - это педагогический работник, в единой тарифной сетке имеющий разряды от __ до ____
Педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования, - это
Предметом педагогической поддержки является
Принцип гуманитаризации - это
Профессиограмма педагога дополнительного образования включает
Процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком - это
Разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России, - это принцип
Рекомендуемая продолжительность индивидуальных занятий с детьми - это
Решает задачи по социальной защите детей, внимательно изучает условия их жизни, которые зачастую препятствуют развитию способностей детей
Руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др.
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования, - это
Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности, - это
Совокупность условий, способствующих или препятствующих протеканию инновационных процессов внутри какой-либо системы, называется
Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования заключается в
Специфические знания об организации педагогической деятельности (или какой-либо ее части: преподавания, воспитательного процесса, формирования детского коллектива и т.д.) - это
Способен оказать значительную помощь педагогам дополнительного образования и их воспитанника, подбирая наиболее интересную методическую, научно-популярную художественную литературу
Целевые ориентации педагогики сотрудничества
Целевые ориентации системы Е.Н.Ильина
Цель научно-методического обеспечения - это
Центром личностно-ориентированной технологии выступает
Численный состав детских объединений определяется
Особенность методики Е.Н. Ильина заключается в том, что в обучении предмету формула развития выглядит так: от опыта личности - к анализу художественного произведения и от него - к

В основе педагогической технологии лежит идея полной управляемости образовательным процессом, его проектирование и возможность анализа путем поэтапного воспроизведения:
В центре внимания личностно-ориентированных технологий находится уникальная целостная личность:
Главной единицей образовательного процесса выступает актуализация гуманитарных и лидерских возможностей подростка:
Дополнительное образование детей - важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе:
Дополнительное образование детей осуществляется круглогодично:
Занятия детей в учреждениях ДО могут проводиться в любой день недели, включая воскресные и каникулярные дни:
Идеал воспитания у Ш. А. Амонашвили - самовоспитание:
Идеи гуманно-личностного подхода заключаются в применении прямого принуждения как метода, дающего результаты в современных условиях:
Каждый обучающийся имеет право заниматься только в двух объединениях разного профиля:
Концептуальным положением системы Е. Н. Ильина является демократизм: общение с учеником как с личностью, духовно равной учителю:
Можно говорить о построении личностно-ориентированного образовательного процесса только при наличии дидактического обеспечения, реализующего принцип субъективности образования:
Организация образовательного процесса в ОУ регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий:
Особенностью педагогической деятельности является то, что педагог выступает как передаточный механизм содержания обучения:
Педагогическое проектирование основано на осмыслении ценностей педагогических процессов и явлений:
Продолжительность занятий и их количество в неделю не должны превышать: в учебные дни - 3 часа; в выходные и каникулярные дни - 6 часов:
Система Е. Н. Ильина заключается в преподавании литературы как предмета, формирующего человека:
Суть индивидуального подхода заключает в том, чтобы идти в системе образования не от учебного предмета к ребенку, а от ребенка к учебному предмету:
Технология педагогического проектирования - стимулирование педагогов увидеть проблему и найти свой путь ее решения:
Технология педагогического проектирования предполагает поиск единомышленников в понимании проблемы:
Урок литературы у Е. Н. Ильина - совместная деятельность учителя и ученика на творческой основе, духовном равенстве и межличностном общении:
Функционирование технологии предполагает хаотичный порядок всех действий:

"Актуальное Я" - то, каким себя видит сам педагог:
В российской системе образования на всех образовательных уровнях прежде целенаправленно велась подготовка педагогов для осуществления педагогической деятельности во внеурочное или во внешкольное время:
Военно-патриотическая работа является одной из номинаций конкурса "Сердце отдаю детям":
Вузы выдают выпускникам диплом о дополнительном образовании или диплом о профессиональной переподготовке:
Деловые игры позволяют в нестандартной форме осмыслить содержание новых идей, развивать творческие способности:
Для дошкольника родители, как и другие взрослые, изначально обладают соответствующим авторитетом, авансируются доверием и уважением:
Для подростков авторитет учителя первоначально предопределен ролевым положением, статусом педагога:
Компетентность определяется как обладание обширными знаниями, позволяющими авторитетно судить о чем-либо, формулировать и высказывать собственное мнение:
Личностно-профессиональный портрет педагога дополнительного образования включает в себя знания, навыки и качества:
Методический фестиваль - форма работы, цель которой - обмен опытом с последующим внедрением новых педагогических идей и находок:
Объединение обучающихся в группу (неформальное сообщество) устанавливается педагогом одномоментно и навсегда:
Одним из направлений деятельности методической службы учреждения дополнительного образования выступает совершенствование педагогической деятельности:
Педагог дополнительного образования - педагогический работник, в единой тарифной сетке имеющий разряды от 6 до 14:
Педагог дополнительного образования может быть аттестован только на вторую и первую квалификационную категории:
Педагог дополнительного образования руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, экологическому и др.:
Педагог-психолог оказывает консультации руководителям различных творческих объединений, проводит психодиагностику ребят, отслеживает изменения в уровне развития их способностей:
Предметом деятельности методистов является научно-методическое обеспечение образовательного процесса и самих кадров системы:
Профессиограмма педагога ДО включает три основных блока: профессиональную компетентность педагога дополнительного образования, методико-технологическую оснащенность и профессионально значимые качества личности:
Профессионализация - целостный непрерывный процесс становления личности специалиста и профессионала, который начинается с момента выбора профессии и завершается, когда человек прекращает свою профессиональную деятельность:
Профессионально-педагогическое мастерство педагога - важнейший социально-педагогический и личностно-индивидуальный фактор и необходимое педагогическое условие эффективной деятельности:
Профессиональное мастерство педагога дополнительного образования зависит в большей степени только от знания предмета:
Результатами профессионального творчества могут быть новое понимание предмета труда и новый подход к способам деятельности:

Верны ли высказывания? А) Целью технологии «Диалог культур» является воспитание самостоятельности, целеустремленности, творчества, стремления к изменению В) Целью технологии «Диалог культур» являетсяформирование диалогического мышления за счет насыщения его фактами из различных культур и цивилизации Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии активного (комплексного) обучения является организация активности обучающихся В) Целью технологии активного (комплексного) обучения является развитие личности и ее способностей Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии дифференцированного обучения является создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей человека В) Целью технологии дифференцированного обучения является создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии игрового обучения является обеспечение личностно-деятельностного характера усвоения знаний, умений и навыков В) Целью технологии игрового обучения является воспитание самостоятельности, целеустремленности, творчества, стремления к изменению Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии концентрированного обучения является создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса В) Целью технологии концентрированного обучения является создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии личностно-ориентированного обучения является формирование умений в работе с компьютерными программами В) Целью технологии личностно-ориентированного обучения является развитие индивидуальных способностей на пути социального и профессионального самоопределения обучающихся Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии модульного обучения является развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся В) Целью технологии модульного обучения является обеспечение гибкости процесса обучения, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню ее базовой подготовки Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии проблемного обучения является развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся В) Целью технологии проблемного обучения является развитие личности и ее способностей Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии программированного обучения является обеспечение гибкости процесса обучения, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню ее базовой подготовки В) Целью технологии программированного обучения является создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии программированного обучения является создание максимально близкой к естественным психологическим особенностям человеческого восприятия структуры учебного процесса В) Целью технологии программированного обучения является учет индивидуальных особенностей личности обучающихся Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии развивающего обучения является развитие индивидуальных способностей на пути социального и профессионального самоопределения обучающихся В) Целью технологии развивающего обучения является развитие личности и ее способностей Подберите правильный ответ
Верны ли высказывания? А) Целью технологии саморазвития является воспитание самостоятельности, целеустремленности, творчества, стремления к изменению В) Целью технологии саморазвития является учет индивидуальных особенностей личности обучающихся Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Деятельность общения - это построение отношений с то­варищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки В) Деятельность общения - это создание условий для профессионального и личностного саморазвития педагога-носителя нового типа педагогической деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дополнительное образование детей – это совокупность познавательной, исполнительской, творческой и коммуникативной деятельности детей и подростков на основе их любознательности и увлеченности в области науки, техники, искусства, спорта и туризма В) Дополнительное образование детей – это средство коррекции различных личностных качеств (восприятие, воображение, мышление, память и т.п.) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дополнительное образование детей – это средство компенсации знаний, умений, видов деятельности, отсутствующих в общеобразовательной школе В) Дополнительное образование детей – это средство индивидуально-личностного развития (физического, эстетического, интеллектуального и т.п.) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Инновационная восприимчивость образовательной системы - это готовность к любым эффективным потенциальным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д. В) Инновационная восприимчивость образовательной системы - это целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Инновационная восприимчивость образовательной системы - это процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком В) Инновационная восприимчивость образовательной системы - это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Инновационная деятельность – это создание условий для профессионального и личностного саморазвития педагога-носителя нового типа педагогической деятельности В) Инновационная деятельность – это сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Инновация - это новшество, новый порядок, новый метод, новая продукция или технология В) Инновация - это нововведения в системе образования и науки Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Инновация в образовательной системе - это процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком В) Инновация в образовательной системе - это специфические знания об организации педагогической деятельности (или какой-либо ее части: преподавания, воспитательного процесса, формирования детского коллектива и т.д.) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Информатизация дополнительного образования детей – это непрерывный процесс профессионального роста человека В) Информатизация дополнительного образования детей – это процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Менеджер – это педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования В) Менеджер – это профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методика - это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники В) Методика - это специфическое знание об организации педагогической деятельности или какой-либо ее части (преподавание, воспитательная работа, формирование детского коллектива и т. д.) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научно-методическая работа - это обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного профессионального образования специалистов В) Научно-методическая работа - это составная часть педагогической деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научно-методический совет - это коллегиальный, консультативно-методический, экспертно-аналитический орган управления, организующий комплексную методическую работу, направленную на развитие педагогического мастерства в целях В) Научно-методический совет - это система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основа личностно-ориентированной парадигмы обучения – это специфические знания об организации педагогической деятельности В) Основа личностно-ориентированной парадигмы обучения – это признание уникальности каждого ученика и индивидуальности его образовательной траектории Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагог дополнительного образования - это профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми В) Педагог дополнительного образования - это педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая инновация (нововведение) — это целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом В) Педагогическая инновация (нововведение) — это процесс освоения новшества (нового средства, метода, методики, технологии, программы и т. п.) Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая инновация (нововведение) — это целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом В) Педагогическая инновация (нововведение) — это поиск идеальных методик и программ, их внедрение в образовательный процесс и их творческое переосмысление Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая поддержка – это особая педагогическая деяте­льность, обеспечивающая индивидуальное развитие (самораз­витие) ребенка, исходящая из признания того, что развивать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне В) Педагогическая поддержка - это целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология - это планирование процесса обучения, воспитания, развития и описание процесса достижения планируемых результатов В) Педагогическая технология - это систематизация в единый комплекс идей, способов организации деятельности, ресурсов, личностных, инструментальных и методологических средств для достижения пе­дагогических целей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология - это целенаправленное использование технических средств обучения или программированного обучения в учебно-вос­питательном процессе В) Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, опре­деляющих специальный набор и компоновку форм, мето­дов, способов, приемов, воспитательных средств Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология в дополнительном образовании – это наука о мастерстве человека в любой сфере деятель­ности В) Педагогическая технология в дополнительном образовании – это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология – это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники В) Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагоги­ческой деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечени­ем комфортных условий для учащихся и учителя В) Педагогическая технология – это система управления познавательной деятельностью уча­щихся Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогически организованная деятельность – это целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей В) Педагогически организованная деятельность – это составная часть педагогической деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогические инновации - это непрерывный процесс профессионального роста человека В) Педагогические инновации - это нововведения в системе образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогические инновации - это ново­введения, которые организуются и проводятся государственной властью В) Педагогические инновации - это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическое взаимодействие - это готовность к любым эффективным потенциальным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д В) Педагогическое взаимодействие - это общие руководящие положения в деятельности педагога Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Педагогическое взаимодействие - это нововведения в системе образования и науки В) Педагогическое взаимодействие - это процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Повышение квалификации в узком смысле – это обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного профессионального образования специалистов В) Повышение квалификации в узком смысле - это непрерывный процесс профессионального роста человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Повышение квалификации в широком смысле – это обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного профессионального образования специалистов В) Повышение квалификации в широком смысле - это непрерывный процесс профессионального роста человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип актуальности и востребованности – это направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы В) Принцип актуальности и востребованности – это построение отношений с то­варищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип культуросообразности – это непрерывный процесс профессионального роста человека В) Принцип культуросообразности – это признание уникальности каждого ученика и индивидуальности его образовательной траектории Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип культуросообразности – это разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России В) Принцип культуросообразности – это направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип культуросообразности – это формирование умений в работе с компьютерными программами В) Принцип культуросообразности – это воспитание самостоятельности, целеустремленности, творчества, стремления к изменению Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности – это направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы В) Принцип системности – это разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности – это необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы В) Принцип системности – это направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принцип системности – это развитие личности и ее способностей В) Принцип системности – это создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принципы педагогической технологии - это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники В) Принципы педагогической технологии - это ново­введения, которые организуются и проводятся государственной властью Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принципы педагогической технологии - это общие руководящие положения в деятельности педагога В) Принципы педагогической технологии - этосистемный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реформы - это ново­введения, которые организуются и проводятся государством В) Реформы – это система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Реформы – это процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком В) Реформы - это наука о мастерстве человека в любой сфере деятель­ности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сотрудничество - это совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности В) Сотрудничество - это целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Технология – это наука о мастерстве человека в любой сфере деятель­ности В) Технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Центр личностно-ориентированной технологии – это целостная уникальная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открытая для восприятия нового опыта, спо­собная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных си­туациях В) Центр личностно-ориентированной технологии - это составная часть педагогической деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические действия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Я-концепция - это система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение В) Я-концепция - это процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Я-концепция - это специфические знания об организации педагогической деятельности В) Я-концепция - это непрерывный процесс профессионального роста человека Подберите правильный ответ
_________ дополнительного образования – это педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования, в т.ч. комплектование состава кружков, студий, клубных объединений и других форм внеурочной работы
_________- это профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми
__________ - это нововведения, которые организуются и проводятся государством
__________ - это специфические знания об организации педагогической деятельности или какой-либо ее части (преподавание, воспитательная работа, формирование детского коллектива и т.д.)
__________ в образовательной системе – это механизм практического поиска ее оптимального состояния в пределах пространства развития, такое сознательно инициируемое и целенаправленное реальное изменение, которое вносит в ее внутреннюю среду и строение новые относительно стабильные элементы и (или) отношения, содержащие в себе новшество и улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы
__________ дополнительного образования детей – это процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой прииенения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося
__________ инновации – это нововведения в системе образования и науки
__________ личностно-ориентированной технологии – это целостная уникальная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открытая для восприятия нового опыта, спо­собная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных си­туациях
__________ педагогической технологии - это общие руководящие положения в деятельности педагога
__________ технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования
__________ – это новшество, новый порядок, новый метод, новая продукция или технология
__________ – это система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение
__________- это совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности («Концепции среднего образования Российской Федерации»)
___________ - это наука о мастерстве человека в любой сфере деятель­ности
«Деятельность __________ » - это построение отношений с то­варищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие между названием педагогической технологии и ее целью
Восстановите соответствие между названием педагогической технологии и ее целью
Восстановите соответствие между названием педагогической технологии и ее целью
Восстановите соответствие между названием педагогической технологии и ее целью
Восстановите соответствие между названием педагогической технологии и ее целью
Восстановите соответствие основных должностей в общеобразовательной школе с должностными обязанностями в сфере дополнительного образования
Готовность к любым эффективным потенциальным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д., - это
Гуманное отношение к детям включает
Гуманное отношение к детям включает
Демократизация отношений утверждает
Задачи научно-методического обеспечения дополнительного образования заключаются в
Инновационная __________ - это сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы
Инновационная __________ образовательной системы – это готовность к любым потенциальным эффективным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д.
Инновационный механизм развития системы дополнительного образования включает
К мотивам относятся
К нововведениям в сфере образования относят изменения в
К основным функциям педагогического взаимодействия относятся _____ функции
К целям педагогики сотрудничества относятся
Коллегиальный, консультативно-методический, экспертно-аналитический орган управления, организующий комплексную методическую работу, направленную на развитие педагогического мастерства в целях обеспечения качества образовательного процесса, – это
Наиболее рациональные и эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники, - это
Наука о мастерстве человека в любой сфере деятельности - это
Научно-методическая _________ – это составная часть педагогической деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические действия.
Научно-методический _________ – это коллегиальный, консультативно-методический, экспертно-аналитический орган управления, организующий комплексную методическую работу, направленную на развитие педагогического мастерства в целях обеспечения качества образовательного процесса
Необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы: диагностика и проблемный анализ качества образовательного процесса; осмысление теоретических основ образовательной проблемы; разработка методического инструмента ее решения; внедрение его в образовательную практику – подготовка методологических рекомендаций; презентация - это
Непрерывный процесс профессионального роста человека - это
Ново­введения, которые организуются и проводятся государством, - это
Нововведения в системе образования - это
Новшество, новый порядок, новый метод, новая продукция или технология - это
Обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного профессионального образования специалистов - это
Общие руководящие положения в деятельности педагога - это
Общими требованиями к педагогической технологии в дополнительном образовании детей являются
Общими требованиями к педагогической технологии в дополнительном образовании детей являются
Основа личностно-ориентированной __________ обучения – это признание уникальности каждого ученика и индивидуальности его образовательной траектории
Особая педагогическая деяте­льность, обеспечивающая индивидуальное развитие (самораз­витие) ребенка, исходящая из признания того, что развивать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне, - это
Педагогическая __________ - это особая педагогическая деяте­льность, обеспечивающая индивидуальное развитие (самораз­витие) ребенка, исходящая из признания того, что развивать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне
Педагогическая технология в __________ образовании детей – это наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники
Педагогически организованная _________ - это целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей
Педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования, - это
Педагогическое __________ - это процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком
Переход научно-методического обеспечения на качественно более высокий уровень - это
Повышение _________ в узком смысле – это обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного профессионального образования специалистов
Повышение _________ в широком смысле – это непрерывный процесс профессионального роста человека
Построение отношений с товарищами на основании определенных морально-этических норм, опосредующих поступки, - это
Признание уникальности каждого ученика и индивидуальности его образовательной траектории - это
Принцип _________ - это необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы
Принцип __________ - разработки учителей должны иметь глубокую методологическую основу
Принцип __________ и востребованности – это направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы
Принцип __________ – это основой содержания образования является человек, педагог, развитие его способностей, умений, ценностных отношений гармонии и культуры мира
Принцип __________ – это разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России
Проектирование технологий предполагает следующие обя­зательные операции
Профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми, - это
Процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком - это
Процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося, - это
Разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России, - это
Система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение, - это
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования, - это
Сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы, - это
Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопонимани-ем, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результа-тов этой деятельности, - это
Содержание педагогической технологии включает
Составная часть педагогической деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические действия, – это
Специфическое знание об организации педагогической деятельности или какой-либо ее части (преподавание, воспитательная работа, формирование детского коллектива и т. д.) – это
Сущность __________ в учреждении образования – это создание условий для профессионального и личностного саморазвития педагога-носителя нового типа педагогической деятельности
Уникальная целостная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открытая для восприятия нового опыта, спо­собная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных си­туациях, - это
Целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей, - это
Цель технологии активного обучения - это
Цель технологии дифференцированного обучения - это
Цель технологии игрового обучения - это
Цель технологии личностно-ориентированного обучения - это
Цель технологии модульного обучения - это
Цель технологии проблемного обучения - это
Цель технологии развивающего обучения - это
Цель технологии саморазвития - это

_____ направлена на совершенствование содержания образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей, форм и методов обучения, повышение педагогического мастерства работников
_________ учреждается для совместного разрешения социальных проблем, возникших у граждан по месту жительства, работы или учебы, в котором участвуют все заинтересованные в решении этих проблем
«Базовый блок образовательной программы включает
«Блок индивидуального образования» образовательной программы обеспечивает
«Всероссийский детский центр «Орлёнок» принимает круглогодично на отдых и оздоровление ___ лет
«Специальный блок» образовательной программы включает
«Типовое положение о станции юных техников» было принято в ___ г.
Акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности - это принцип
Ассоциация Юных Лидеров в России была создана в ___ г.
В 1940 г. был издан Приказ Наркома просвещения РСФСР «О детском туризме» и в соответствии с ним в школах были созданы
В дополнительном образовании в качестве предмета оценивания могут(жет) быть
В дополнительном образовании приоритетными всегда были
В качестве форм подведения итогов обучения в дополнительном образовании детей используются
В настоящее время повышение квалификации педагогов дополнительного образования организуется на
В настоящее время учреждения дополнительного образования детей подразделяются на
В системе дополнительного образования детей физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа ориентирована на
В современных условиях дополнительное образование постоянно реализует три ведущие функции
В соответствии со ст. 9 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательная программа определяет
В состав лаборатории входят
В состав организационно-правового обеспечения деятельности образовательного учреждения входят
В старшем школьном возрасте, юношеском возрасте, во взрослом возрасте авторитет педагога определяется
В школах, гимназиях, лицеях, школах с гимназическими, лицейскими классами и в других государственных и негосударственных средних образовательных учреждениях осуществляется ____ дополнительное образование
Взаимное дополнение базовых знаний дополнительными и формирование дополнительных знаний на основе базовых знаний - это принцип
Взаимодействие может строиться на позиции
Взаимоотношения негосударственного образовательного учреждения и обучающегося (воспитанника), его родителей (законных представителей) регулируются
Вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны, - это
Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, - это
Включение в образовательное пространство многообразия типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности - это принцип
Включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста - это принцип
Возглавляет школьный театр
Воспитание гражданственности и патриотизма, готовности раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине - это
Вторая модель организации дополнительного образования в школе характеризуется
Выступает как традиционная, базовая форма объединения по интересам - это
Выявление способностей и их развитие у детей в дошкольном возрасте, дополнение до гармоничного развития ребенка в школьном, начальном, среднем, высшем профессиональном образовании; добровольное удовлетворение самых широких и разнообразных интересов ребенка, человека – это ___ дополнительного образования
Выявляет интересы и способности ребят, направляя их затем для развития в школьные кружки и секции или помогая им выбрать подходящее учреждение дополнительного образования
Выявляет скрытые способности детей, их наклонности и стимулирует их развитие, оказывает поддержку, дает консультации и проводит психодиагностику
Главной особенностью дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях любого вида является
Главные принципы работы клуба - это
Главный фактор, объединяющий группу, - это
Глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя и конструирующая внутренний мир личности, – это
Готовность образовательной системы к любым потенциальным эффективным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д., - это
Групповое прохождение обучающимися определенного маршрута активным способом передвижения (пешком, на лыжах, на плавсредствах, на велосипедах) с целями познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития, - это
Детско-юношеские спортивные школы в системе образования появились в ___ гг.
Для детей младшего школьного возраста наиболее авторитетной личностью становится
Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения, - это
Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - это
Документом, регулирующим деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей, является
Дополнительная образовательная программа, как правило, включает следующие структурные элементы
Дополнительное образование детей осуществляется
Дополнительное образование может быть получено в
Задачи, допускающие возможность существования множества правильных ответов, - это задачи
Задачи, предполагающие действия по заранее заданной логике (алгоритму), а потому имеющие только один, как правило, выводимый из самих условий, ответ - это задачи
Занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техническую спортивную деятельность
Занятия в учреждениях дополнительного образования детей могут проводиться
Зарождение юннатского движения в нашей стране началось с
Идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности - это
Изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании детей и определение содержания дополнительного образования детей, его форм и методов работы с обучающимися с учетом их возраста, вида учреждения, особенностей его социокультурного окружения – это ____ дополнительного образования
Изучение родного края во время подготовки и проведения самодеятельных, или участия в плановых экскурсиях - это
Изучение родного края на базе школьного краеведческого музея - это
Имеет право включиться в дополнительное образование, организовав свой кружок или клуб, причем это может быть не только предметный кружок, а любое творческое объединение, где ему удастся реализовать свои личные интересы увлечения, таланты, выходящие за рамки его профессии
К наиболее распространенным формам самодеятельного туризма относятся
К нормативно-правовым документам в дополнительном образовании относят(ит)ся
К традиционным формам взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования относятся
Каждый обучающийся в учреждениях дополнительного образования имеет право заниматься
Коллегиальный, консультативно-методический, экспертно-аналитический орган управления, организующий комплексную методическую работу, направленную на развитие педагогического мастерства в целях обеспечения качества образовательного процесса - это
Комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом, называется
Концептуальные положения гуманно-личностной технологии Ш.Амонашвили
Координирует деятельность всех педагогов дополнительного образования, контроль за выполнением учебных планов, оказывает помощь в создании авторских образовательных программ, содействует повышению профессионального мастерства педагогов
Краеведческие исследования во время туристических походов - это
Курсы повышения квалификации педагогов дополнительного образования детей предназначены для
Личностно-профессиональный портрет педагога дополнительного образования включает в себя
Массовое движение с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руководящий орган, - это
Методическую службу образовательного учреждения составляют
Механизм практического поиска ее оптимального состояния в пределах пространства развития, такое сознательно инициируемое и целенаправленное реальное изменение, которое вносит в ее внутреннюю среду и строение новые относительно стабильные элементы и отношения, содержащие в себе новшество и улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы, - это
Многопрофильное и многоуровневое учреждение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную, природоохранную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности - это
Многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования (чаще муниципальное) для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности: конструкторской певческой, изобразительной, хореографической и т.д.,- это
Многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта, - это
Музыкальные, спортивные, художественные и другие школы, фотостудии, судомодельные клубы, фольклорные коллективы, клуб акробатического рок-н-рола, детский театр моды, клуб по ракето-модельному спорту, авиамоделированию и др., в которых реализуется «учебное» внешкольное дополнительное образование, относятся к
На муниципальном уровне повышение квалификации осуществляется
На первых двух уровнях развития группы
На пятом и шестом уровнях развития группы
На третьем уровне развития группы
На четвертом уровне развития группы
Наиболее распространенная форма существования театра в современной школе - это
Наиболее распространенная, традиционная форма добровольного объединения в системе дополнительного образования называется
Наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности в области дополнительного образования, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники, - это
Направлена на освоение ребенком социальных, культурных, нравственных ценностей через систему личностно-значимой деятельности ___ функция дополнительного образования
Направленно на развитие интереса ребенка к изучению и охране природы, биологии, географии, экологии и других наук о Земле ____ направление дополнительного образования детей
Направленность дополнительной образовательной программы, новизна, актуальность, педагогическую целесообразность, цели и задачи раскрываются в дополнительной образовательной программе в(на)
Направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы, - это принцип
Наука о мастерстве человека в любой сфере деятельности - это
Научно-методическая работа выстраивается в соответствии с принципами
Научно-методическое обеспечение дополнительного образования реализуется через
Начало стимулируемых краеведческих исследований в России относится к
Небольшая группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, - это
Необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы - это принцип
Непрерывный процесс профессионального роста человека -это
Нововведения в системе образования и науки - это
Нововведения, которые организуются и проводятся государственной властью, - это
Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования детей в РФ формируется с ___ г.
Нормативный ориентирующий документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета, отражающий научные и мировоззренческие направления содержания знаний и умений, - это
Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность, выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, - это
Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры и организация содержательного досуга - это
Обеспечивает ребенку умение решать реальные жизненные проблемы, становиться активным членом сообщества, приобретать качества гражданина; гармонизировать свои отношения с обществом, группой, отдельными людьми ___ функция дополнительного образования
Обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре реализуется в школе посредством _____ функции
Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все его функции или их часть, - это
Образование - триединый процесс
Образовательное учреждение самостоятельно в
Обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного - это
Обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний – это реализация в школе __ функции
Общие руководящие положения в деятельности педагога - это
Объединение граждан, в которые входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, объединившиеся для совместной деятельности, - это
Объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии), - это
Объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц, - это
Одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным программам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности - это принцип
Оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации воспитания и обучения, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей образовательного учреждения – это цель ___ работы
Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируется
Организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка – это реализация в школе ___ функции
Освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, реализуется в школе посредством ____ функции
Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, - это функция
Основа личностно-ориентированной парадигмы обучения - это
Основная задача научно-методической работы - это
Основная цель взаимодействия общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей - это
Основная цель летней оздоровительной компании – это
Основное предназначение дополнительного образования детей - это
Основное, исходное положение какой-либо теории, учения и т.д.; руководящая идея, основное правило деятельности - это
Основной путь организации технического творчества - это
Основной формой повышения квалификации в настоящее время выступают
Основной целью детских юношеских спортивных школ, внешкольных специальных спортивных учреждений является
Основной целью работы школьного театра является
Основным учреждением дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности выступают
Основными дистанционными образовательными технологиями являются
Основными организационными формами технического творчества в современной системе дополнительного образования детей являются
Основоположниками русского школьного театра были
Особая педагогическая деятельность, обеспечивающая индивидуальное развитие (саморазвитие) ребенка, исходящая из признания того, что поддерживать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне, неразвитое, потенциальное, - это
Особенность методики Е.Н. Ильина заключается в том, что в обучении предмету формула развития выглядит так: от опыта личности - к анализу художественного произведения и от него - к
Отличительной чертой организации деятельности объединений является
Педагог дополнительного образования - это педагогический работник, в единой тарифной сетке имеющий разряды от __ до ____
Педагог дополнительного образования имеет и ведет (заполняет) следующую документацию
Педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования, - это
Первая модель организации дополнительного образования в школе характеризуется
Первое учреждение дополнительного образования технической направленности в СССР - это
Первые отряды юных пионеров появились в
Первым теоретически обосновал краеведческие исследования
План деятельности или работы – это
По идеологическому признаку юношеские общественные организации можно разделить на
По продолжительности походов и путешествий различают
По способу активного передвижения самодеятельный туризм классифицируется как
По способу организации туристские путешествия подразделяются на
По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на
По целям путешествий выделяют
Познавательные путешествия школьников по тематическим направлениям можно разделить на
Понятие «дополнительное образование» впервые начинает употребляться в ФЗ «Об образовании» с _____ г.
Понятие, объединяющее множество разных форм учреждения дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образования, - это
Порядок создания общественных объединений регламентируется
Постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциала, начиная от довузовской профориентации на профессию, - это принцип
Построение отношений с товарищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки, - это
Предметом педагогической поддержки является
Предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей - это принцип
Призваны осуществлять работу по совершенствованию профессионально-педагогического мастерства, организации взаимопомощи в целях обеспечения качества образовательного процесса по своей предметной области
Принцип гуманитаризации - это
Провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования – это принцип
Программа обучения начального класса школьного театра строится на принципе
Проектирование технологий предполагает следующие обязательные операции:
Профессиограмма педагога дополнительного образования включает
Профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми, – это
Процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком - это
Процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося, - это
Процесс развития и саморазвития личности, связанный с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения, - это
Процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчётов - это
Психотерапевтическая функций педагога дополнительного образования состоит в
Развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования - это принцип
Раздел «методическое обеспечение» в дополнительной образовательной программе включает описание
Различают такие клубы по масштабам деятельности, как
Различные виды добровольной помощи и взаимоподдержки, которые являются неотъемлемым компонентами жизнедеятельности отдельных людей и социальной практики в целом, - это
Разработка общей схемы дополнительного образования в школе осуществляется в ходе этапа
Разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России, - это принцип
Рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений, – это принцип
Расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки, в том числе и на основе общего и профессионального дополнительного образования, – это принцип
Реализация дополнительных образовательных программ, способствующих творческому развитию детей и их самовыражению в учебной (кружковой, клубной, студийной, секционной) и воспитательной работе оздоровительно-образовательного учреждения в соответствии с Законом РФ «Об образовании» - это
Рекомендуемая продолжительность индивидуальных занятий с детьми - это
Решает задачи по социальной защите детей, внимательно изучает условия их жизни, которые зачастую препятствуют развитию способностей детей
Решение о создании филиала для ведения образовательной деятельности в области дополнительного образования принимается
Роль педагога в личностно-ориентированном обучении заключается в
Руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др.
Руководители филиалов назначаются
С середины 60-х гг. в работе станций юных техников выделилось два основных направления
Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие - это функция
Свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализация права личности на свободный выбор - это принцип
Система законов в сфере дополнительного образования состоит из
Система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение, - это
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования, - это
Системообразующими центрами развития дополнительного образования детей на федеральном и региональном уровнях выступают
Сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы, - это
Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности, - это
Совместное обсуждение одной, интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению - это
Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования, - это
Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, - это
Совокупность условий, способствующих или препятствующих протеканию инновационных процессов внутри какой-либо системы, называется
Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через
Содержание образования дополнительного образования детей определяется образовательными программами
Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения, определяются
Создает комфортные отношения в коллективе, где ребенок имеет право на ошибку, где он может пережить ситуацию успеха, но где нет постоянного оценивания и не имеют значения его неудачи в школе ___ функция дополнительного образования
Создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности – это реализация в школе ___ функции
Создание единого образовательного пространства школы – это реализация __ функции
Создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей в РФ, обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей - это
Создаются в порядке, предусмотренном законодательством и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, __ учреждения дополнительного образования детей
Составная часть профессионально-педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические (управленческие) действия, - это ___ работа
Социальные требования к дополнительному образованию детей - это
Сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивая непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности, - это принцип
Специалисты образовательной сферы должны повышать свою квалификацию
Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания (прогнозирования желаемого результата) - это
Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования заключается в
Специфические знания об организации педагогической деятельности (или какой-либо ее части: преподавания, воспитательного процесса, формирования детского коллектива и т.д.) - это
Специфические обязанности, определенный круг, направленность деятельности взаимодействующих субъектов в дополнительном образовании - это ____ дополнительного образования
Спортивные школы и клубы осуществляют работу среди детей и подростков, направленную на
Способен оказать значительную помощь педагогам дополнительного образования и их воспитанника, подбирая наиболее интересную методическую, научно-популярную художественную литературу
Среди детских юношеских спортивных школ различают
Средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие, - это
Средством воспитания подростков и юношей, реализуемым в форме общественно полезной деятельности по изучению родного края, выступает
Стационарные городские и загородные лагеря, временные выездные лагеря, турпоходы, экскурсии и массовые посещения культурных и прочих достопримечательностей - это
Сущность технологии концентрированного обучения заключается в
Сущность технологии модульного обучения заключается в
Сущность управления в учреждении образования заключается в
Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене, - это
Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, - это
Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, - это
Тип образовательного учреждения, реализующий образование, которое выходит за рамки государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его личностных качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, к саморазвитию и самовоспитанию, - это
Традиционными формами эколого-просветительской деятельности выступают
Третья модель организации дополнительного образования характеризуется
Туристские походы могут быть
Услуги за рамками соответствующих основных образовательных программ государственных стандартов - это
Учебно - тематический план дополнительной образовательной программы может содержать
Учебное заведение, которое не имеет бюджетного финансирования, - это
Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - это
Учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хореографического, хорового, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, – это
Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение (например, кружок по интересам), либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, - это
Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства - это
Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, – это
Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, - это
Учреждение, где обучающиеся осваивают образовательные программы и услуги, выходящие за пределы основных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, - это
Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее научно-методического, организационного и кадрового обеспечения, – это
Учреждение, создаваемое для предоставления учащимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредителей, участников и потребителей, - это
Учреждения дополнительного образования, реализующие программы повышения квалификации рабочих, отраслевые и межотраслевые образовательные учреждения повышения квалификации, или образованные на их базе образовательные учреждения дополнительного образования - это
Филиал, осуществляющий образовательную деятельность, может реализовывать
Финансирование муниципальных учреждений дополнительного образования детей осуществляется за счет
Финансовые средства муниципальных учреждений дополнительного образования детей образуются за счет
Форма образовательного объединения, сочетающая в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения, - это
Форма организации творческой деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей - это
Формами самоуправления в учреждении дополнительного образования выступают
Формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования - это принцип
Формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию, - это реализация в школе _____ функции
Функция воплощения на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования, называется __ функцией педагогического проектирования
Функция специально организованного осмысления, анализа педагогических процессов и систем называется
Целевые ориентации гуманно-личностной технологии - это
Целевые ориентации педагогики сотрудничества
Целевые ориентации системы Е.Н.Ильина
Целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества и государства - это
Цели, задачи, принципы организации детской туристской исследовательской экспедиции (похода с исследовательской ориентацией) определяются
Целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей, – это
Цель дистанционного обучения - это
Цель научно-методического обеспечения - это
Центром личностно-ориентированной технологии выступает
Численный состав детских объединений определяется
Членство в объединениях основывается на принципе
Школьный театр в Росси впервые появился в
Юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества, - это

_____ направлена на совершенствование со­держания образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей, форм и методов обучения, повышение педагогического мастерства работников
_________ учреждается для совме­стного разрешения социальных проблем, возникших у граждан по месту жительства, работы или учебы, в котором участвуют все заинтере­сованные в решении этих проблем
«Базовый блок образовательной программы включает
«Блок индивидуального образования» образовательной программы обеспечивает
«Всероссийский детский центр «Орлёнок» принимает круглогодично на отдых и оздоровление ___ лет
«Специальный блок» образовательной программы включает
«Типовое положение о станции юных техников» было принято в ___ г.
Акцентирование внимания на врожденных качествах ребенка, его способностях, индивидуальных чертах личности - это принцип
Ассоциация Юных Лидеров в России была создана в ___ г.
В 1940 г. был издан Приказ Наркома просвещения РСФСР «О детском туризме» и в соответствии с ним в школах были созданы
В дополнительном образовании в качестве предмета оценивания могут(жет) быть
В дополнительном образовании приоритетными всегда были
В качестве форм подведения итогов обучения в дополнительном образовании детей используются
В настоящее время повышение квалификации педагогов дополнительного образования организуется на
В настоящее время учреждения дополнительного образования детей подразделяются на
В системе дополнительного образования детей физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа ориентирована на
В современных условиях дополнительное образование постоянно реализует три ведущие функции
В соответствии со ст. 9 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательная программа определяет
В состав лаборатории входят
В состав организационно-правового обеспечения деятельности образовательного учреждения входят
В старшем школьном возрасте, юношеском возрасте, во взрослом возрасте авторитет педагога определяется
В школах, гимназиях, лицеях, школах с гимназическими, лицейскими классами и в других государственных и негосударственных средних образовательных учреждениях осуществляется ____ дополнительное образование
Взаимное дополнение базовых знаний дополнительными и формирование дополнительных знаний на основе базовых знаний - это принцип
Взаимодействие может строиться на позиции
Взаимоотношения негосударственного образовательного учреждения и обучающегося (воспитанника), его родителей (законных представителей) регулируются
Вид деятельности учащихся, результатом которой является технический объект, обладающий признаками полезности и субъективной (для учащихся) новизны, - это
Вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества, - это
Включение в образовательное пространство многообразия типов образовательных учреждений, различные образовательные дополнительные программы и технологии, специализации и специальности - это принцип
Включенность в дополнительное образование огромного количества людей любого возраста - это принцип
Возглавляет школьный театр
Воспитание гражданственности и патриотизма, готовно­сти раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине - это
Вторая модель организации дополнительного образования в школе характеризуется
Выступает как традиционная, базовая форма объединения по интересам - это
Выявление способностей и их развитие у детей в дошкольном возрасте, дополнение до гармоничного развития ребенка в школьном, начальном, среднем, высшем профессиональном образовании; добровольное удовлетворение самых широких и разнообразных интересов ребенка, человека – это ___ дополнительного образования
Выявляет интересы и способности ребят, направляя их затем для развития в школьные кружки и секции или помогая им выбрать подходящее учреждение дополнительного образования
Выявляет скрытые способности детей, их наклонности и стимулирует их развитие, оказывает поддержку, дает консультации и проводит психодиагностику
Главной особенностью дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях любого вида является
Главные принципы работы клуба - это
Главный фактор, объединяющий группу, - это
Глубинная сущность индивида, выражающаяся в единстве индивидуального сознания, мышления, устремления и психологического настроя и конструирующая внутренний мир личности, – это
Готовность образовательной системы к любым потенциальным эффективным нововведениям (инновациям), включая организационные, управленческие, социальные, экономические и т.д., - это
Групповое прохождение обучающимися определенного маршрута активным способом передвижения (пешком, на лыжах, на плавсредствах, на велосипедах) с целями познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития, - это
Детско-юношеские спортивные школы в системе образования появились в ___ гг.
Для детей младшего школьного возраста наиболее авторитетной личностью становится
Добровольное объединение детей и подростков, молодежи и взрослых на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному, проведению досуга и отдыха; объединение детей и педагогов в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными или другими интересами, а также для отдыха и развлечения, - это
Добровольные массовые объединения детей и подростков, осуществляющие под руководством прогрессивных организаций или в контакте с ними идейно-политическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, - это
Документом, регулирующим деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей, является
Дополнительная образовательная программа, как правило, включает следующие структурные элементы
Дополнительное образование детей осуществляется
Дополнительное образование может быть получено в
Задачи, допускающие возможность существования множества правильных ответов, - это задачи
Задачи, предполагающие действия по заранее заданной логике (алгоритму), а потому имеющие только один, как правило, выводимый из самих условий, ответ - это задачи
Занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техническую спортивную деятельность
Занятия в учреждениях дополнительного образования детей могут проводиться
Зарождение юннатского движения в нашей стране началось с
Идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности - это
Изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании детей и определение содержания дополнительного образования детей, его форм и методов работы с обучающимися с учетом их возраста, вида учреждения, особенностей его социокультурного окружения – это ____ дополнительного образования
Изучение родного края во время подготовки и проведения самодеятельных, или участия в плановых экскурсиях - это
Изучение родного края на базе школьного краеведческого музея - это
Имеет право включиться в дополнительное образование, организовав свой кружок или клуб, причем это может быть не только предметный кружок, а любое творческое объединение, где ему удастся реализовать свои личные интересы увлечения, таланты, выходящие за рамки его профессии
К наиболее распространенным формам самодеятельного туризма относятся
К нормативно-правовым документам в дополнительном образовании относят(ит)ся
К традиционным формам взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования относятся
Каждый обучающийся в учреждениях дополнительного образования имеет право заниматься
Коллегиальный, консультативно-методический, экспертно-аналитический орган управления, организующий комплексную методическую работу, направленную на развитие педагогического мастерства в целях обеспечения качества образовательного процесса - это
Комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания в экологически чистой и благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом, называется
Концептуальные положения гуманно-личностной технологии Ш.Амонашвили
Координирует деятельность всех педагогов дополнительного образования, контроль за выполнением учебных планов, оказывает помощь в создании авторских образовательных программ, содействует повышению профессионального мастерства педагогов
Краеведческие исследования во время туристических походов - это
Курсы повышения квалификации педагогов дополнительного образования детей предназначены для
Личностно-профессиональный портрет педагога дополнительного образования включает в себя
Массовое движение с общественно полезными целями, где нет членства, но есть участники и руко­водящий орган, - это
Методическую службу образовательного учреждения составляют
Механизм практического поиска ее оптимального состояния в пределах пространства развития, такое сознательно инициируемое и целенаправленное реальное изменение, которое вносит в ее внутреннюю среду и строение новые относительно стабильные элементы и отношения, содержащие в себе новшество и улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы, - это
Многопрофильное и многоуровневое учреждение дополнительного образования, организующее конструкторскую, краеведческую, спортивную, природоохранную и иную деятельность обучающихся, создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности - это
Многопрофильное образовательное учреждение дополнительного образования (чаще муниципальное) для детей дошкольного и школьного возраста, предназначенное для развития творческих способностей в различных областях деятельности: конструкторской певческой, изобразительной, хореографической и т.д.,- это
Многопрофильное учреждение дополнительного образования, осуществляющее образовательный процесс и организующее развитие творческой деятельности воспитанников в различных областях культуры, науки, техники и спорта, - это
Музыкальные, спортивные, художественные и другие школы, фотостудии, судомодельные клубы, фольклорные коллективы, клуб акробатического рок-н-рола, детский театр моды, клуб по ракето-модельному спорту, авиамоделированию и др., в которых реализуется «учебное» внешкольное дополнительное образование, относятся к
На муниципальном уровне повышение квалификации осуществляется
На первых двух уровнях развития группы
На пятом и шестом уровнях развития группы
На третьем уровне развития группы
На четвертом уровне развития группы
Наиболее распространенная форма существования театра в современной школе - это
Наиболее распространенная, традиционная форма добровольного объединения в системе дополнительного образования называется
Наиболее рациональные, эффективные способы и приемы образовательной деятельности в области дополнительного образования, ориентированные на новейшие достижения в различных областях науки и техники, - это
Направлена на освоение ребенком социальных, культурных, нравственных ценностей через систему личностно-значимой деятельности ___ функция дополнительного образования
Направленно на развитие интереса ребенка к изучению и охране природы, биологии, географии, экологии и других наук о Земле ____ направление дополнительного образования детей
Направленность дополнительной образовательной программы, новизна, актуальность, педагогическую целесообразность, цели и задачи раскрываются в дополнительной образовательной программе в(на)
Направленность на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы, - это принцип
Наука о мастерстве человека в любой сфере деятельности - это
Научно-методическая работа выстраивается в соответствии с принципами
Научно-методическое обеспечение дополнительного образования реализуется через
Начало стимулируемых краеведческих исследований в России относится к
Небольшая группа исполнителей отдельных художественных произведений, выступающих совместно как единый творческий исполнительский коллектив, - это
Необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы - это принцип
Непрерывный процесс профессионального роста человека -это
Нововведения в системе образования и науки - это
Нововведения, которые организуются и проводятся государственной властью, - это
Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования детей в РФ формируется с ___ г.
Нормативный ориентирующий документ творческой деятельности педагога, фиксирующий содержание учебного предмета, отражающий научные и мировоззренческие направления содержания знаний и умений, - это
Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность, выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, - это
Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры и организация содержательного досуга - это
Обеспечивает ребенку умение решать реальные жизненные проблемы, становиться активным членом сообщества, приобретать качества гражданина; гармонизировать свои отношения с обществом, группой, отдельными людьми ___ функция дополнительного образования
Обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре реализуется в школе посредством _____ функции
Обособленное структурное подразделение учреждения дополнительного образования, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все его функции или их часть, - это
Образование - триединый процесс
Образовательное учреждение самостоятельно в
Обучение на курсах, семинарах и в других организованных формах по программам дополнительного - это
Обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний – это реализация в школе __ функции
Общие руководящие положения в деятельности педагога - это
Объединение граждан, в которые входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, объединившиеся для совместной деятельности, - это
Объединение детей и молодежи, для которого характерна принадлежность к определенному виду прикладного творчества (в прикладной деятельности) или искусства (мастерская хореографии), - это
Объединения граждан, построенные на основе самоуправления, организационной самодеятельности, принципов демократического централизма, ставящие перед собой цели, соответствующие законным интересам и правам объединившихся лиц, - это
Одновременность обучения по основным и дополнительным образовательным программам, получения основного и дополнительного образования, основной и дополнительной специальности - это принцип
Оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации воспитания и обучения, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей образовательного учреждения – это цель ___ работы
Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируется
Организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка – это реализация в школе ___ функции
Освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования реализуется в школе посредством ____ функции
Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни, - это функция
Основа личностно-ориентированной парадигмы обучения - это
Основная задача научно-методической работы - это
Основная цель взаимодействия общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей - это
Основная цель летней оздоровительной компании – это
Основное предназначение дополнительного образования детей - это
Основное, исходное положение какой-либо теории, учения и т.д.; руководящая идея, основное правило деятельности - это
Основной путь организации технического творчества - это
Основной формой повышения квалификации в настоящее время выступают
Основной целью детских юношеских спортивных школ, внешкольных специальных спортивных учреждений является
Основной целью работы школьного театра является
Основным учреждением дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности выступают
Основными дистанционными образовательными технологиями являются
Основными организационными формами технического творчества в современной системе дополнительного образования детей являются
Основоположниками русского школьного театра были
Особая педагогическая деятельность, обеспечивающая индивидуальное развитие (саморазвитие) ребенка, исходящая из признания того, что поддерживать можно только то, что уже есть в наличии, но на недостаточном уровне, неразвитое, потенциальное, - это
Особенность методики Е.Н. Ильина заключается в том, что в обучении предмету формула развития выглядит так: от опыта личности - к анализу художественного произведения и от него - к
Отличительной чертой организации деятельности объединений является
Педагог дополнительного образования - это педагогический работник, в единой тарифной сетке имеющий разряды от __ до ____
Педагог дополнительного образования имеет и ведет (заполняет) следующую документацию
Педагогический работник, задачей которого является организация разнообразной творческой деятельности обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования, - это
Первая модель организации дополнительного образования в школе характеризуется
Первое учреждение дополнительного образования технической направленности в СССР - это
Первые отряды юных пионеров появились в
Первым теоретически обосновал краеведческие исследования
План деятельности или работы – это
По идеологическому признаку юношеские общественные организации можно разделить на
По продолжительности походов и путешествий различают
По способу активного передвижения самодеятельный туризм классифицируется как
По способу организации туристские путешествия подразделяются на
По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на
По целям путешествий выделяют
Познавательные путешествия школьников по тематическим направлениям можно разделить на
Понятие «дополнительное образование» впервые начинает употребляться в ФЗ «Об образовании» с _____ г.
Понятие, объединяющее множество разных форм учреждения дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образования, - это
Порядок создания общественных объединений регламентируется
Постоянное развитие личности от дошкольника до специалиста, общая система подготовки специалиста, развитие его творческого потенциала, начиная от довузовской профориентации на профессию, - это принцип
Построение отношений с товарищами на основании определенных морально-этических норм, которые опосредуют их поступки, - это
Предметом педагогической поддержки является
Предоставление человеку удовлетворения реальных личностных образовательных потребностей - это принцип
Призваны осуществлять работу по совершенствованию профессионально-педагогического мастерства, организации взаимопомощи в целях обеспечения качества образовательного процесса по своей предметной области
Принцип гуманитаризации - это
Провозглашение Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения его знаний средствами дополнительного образования – это принцип
Программа обучения начального класса школьного театра строится на принципе
Проектирование технологий предполагает следующие обязательные операции:
Профессиограмма педагога дополнительного образования включает
Профессионально подготовленный человек, способный управлять людьми, – это
Процесс личностного и деятельностного обмена между педагогом и ребенком - это
Процесс обеспечения дополнительного образования детей теорией и практикой применения новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей развития личности обучающегося, - это
Процесс развития и саморазвития личности, связанный с социально значимым опытом человечества, с освоением общекультурных норм, нравственных категорий, социально одобряемых правил поведения, - это
Процесс создания модели, машины, сооружения, технологии с выполнением проектов и расчётов - это
Психотерапевтическая функций педагога дополнительного образования состоит в
Развитие творческих способностей человека в системе непрерывного дополнительного образования - это принцип
Раздел «методическое обеспечение» в дополнительной образовательной программе включает описание
Различают такие клубы по масштабам деятельности, как
Различные виды добровольной помощи и взаимоподдержки, которые являются неотъемлемым компонентами жизнедеятельности отдельных людей и социальной практики в целом, - это
Разработка общей схемы дополнительного образования в школе осуществляется в ходе этапа
Разработка содержания, соответствующего достижениям и требованиям научной и профессиональной, общечеловеческой культуры народов России, - это принцип
Рассмотрение объекта как целостного, выявление его внутренних связей и отношений, – это принцип
Расширение гуманитарной культуры Человека, границ для его многоаспектной, многоплановой гуманитарной подготовки, в том числе и на основе общего и профессионального дополнительного образования, – это принцип
Реализация дополнительных образовательных программ, способствующих творческому развитию детей и их самовыражению в учебной (кружковой, клубной, студийной, секционной) и воспитательной работе оздоровительно-образовательного учреждения в соответствии с Законом РФ «Об образовании» - это
Рекомендуемая продолжительность индивидуальных занятий с детьми - это
Решает задачи по социальной защите детей, внимательно изучает условия их жизни, которые зачастую препятствуют развитию способностей детей
Решение о создании филиала для ведения образовательной деятельности в области дополнительного образования принимается
Роль педагога в личностно-ориентированном обучении заключается в
Руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спортивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др.
Руководители филиалов назначаются
С середины 60-х гг. в работе станций юных техников выделилось два основных направления
Самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие - это функция
Свобода выбора образовательных областей, программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализация права личности на свободный выбор - это принцип
Система законов в сфере дополнительного образования состоит из
Система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение, - это
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействий, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования, - это
Системообразующими центрами развития дополнительного образования детей на фе­деральном и региональном уровнях выступают
Сложная система деятельности коллективного характера, предполагающая последовательное включение множества субъектов в начавшиеся преобразовательные процессы, - это
Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности, - это
Совместное обсуждение одной, интересной для всех проблемы или совместное действие по ее разрешению - это
Совокупность всех образовательных учреждений дополнительного образования района (региона, страны), реализующих программы дополнительного образования, - это
Совокупность людей, групп, объединённых для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей и иерархической структуры, - это
Совокупность условий, способствующих или препятствующих протеканию инновационных процессов внутри какой-либо системы, называется
Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через
Содержание образования дополнительного образования детей определяется образовательными программами
Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, чис­ленный и возрастной состав объединения, определяются
Создает комфортные отношения в коллективе, где ребенок имеет право на ошибку, где он может пережить ситуацию успеха, но где нет постоянного оценивания и не имеют значения его неудачи в школе ___ функция дополнительного образования
Создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности – это реализация в школе ___ функции
Создание единого образовательного пространства школы – это реализация __ функции
Создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей в РФ, обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей - это
Создаются в порядке, предусмотренном законодательством и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, __ учреждения дополнительного образования детей
Составная часть профессионально-педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие педагогические (управленческие) действия, - это ___ работа
Социальные требования к дополнительному образованию детей - это
Сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивая непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности, - это принцип
Специалисты образовательной сферы должны повышать свою квалификацию
Специально организованное осмысление педагогических процессов и систем на основе проблемного анализа имеющегося состояния и целеполагания (прогнозирования желаемого результата) - это
Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования заключается в
Специфические знания об организации педагогической деятельности (или какой-либо ее части: преподавания, воспитательного процесса, формирования детского коллектива и т.д.) - это
Специфические обязанности, определенный круг, направленность деятельности взаимодействующих субъектов в дополнительном образовании - это ____ дополнительного образования
Спортивные школы и клубы осуществляют работу среди детей и подростков, направленную на
Способен оказать значительную помощь педагогам дополнительного образования и их воспитанника, подбирая наиболее интересную методическую, научно-популярную художественную литературу
Среди детских юношеских спортивных школ различают
Средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие, - это
Средством воспитания подростков и юношей, реализуемым в форме общественно полезной деятельности по изучению родного края, выступает
Стационарные городские и загородные лагеря, временные выездные лагеря, турпоходы, экскурсии и массовые посещения культурных и прочих достопримечательностей - это
Сущность технологии концентрированного обучения заключается в
Сущность технологии модульного обучения заключается в
Сущность управления в учреждении образования заключается в
Творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене, - это
Творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации, - это
Творческий коллектив, объединенный общими задачами, едиными ценностями совместной деятельности, эмоциональным характером межличностных отношений, - это
Тип образовательного учреждения, реализующий образование, которое выходит за рамки государственных образовательных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие таких его личностных качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, к саморазвитию и самовоспитанию, - это
Традиционными формами эколого-просветительской деятельности выступают
Третья модель организации дополнительного образования характеризуется
Туристские походы могут быть
Услуги за рамками соответствующих основных образовательных программ государственных стандартов - это
Учебно - тематический план дополнительной образовательной программы может содержать
Учебное заведение, которое не имеет бюджетного финансирования, - это
Учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул, - это
Учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хореографического, хорового, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, – это
Учреждение дополнительного образования как самостоятельное образовательное учреждение или как детское общественное объединение (например, кружок по интересам), либо форма дополнительного образования детей, либо комплекс, объединяющий внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся, - это
Учреждение дополнительного образования по различным видам искусства - это
Учреждение дополнительного образования, организующее досуг и полноценный отдых во внеурочное время, развивающее способности детей и подростков в различных видах деятельности, – это
Учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы, - это
Учреждение, где обучающиеся осваивают образовательные программы и услуги, выходящие за пределы основных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, - это
Учреждение, деятельность которого направлена на реализацию инновационных проектов с целью развития системы дополнительного образования детей в системе образования Российской Федерации, опережающего решения вопросов ее научно-методического, организационного и кадрового обеспечения, – это
Учреждение, создаваемое для предоставления уча­щимся конкретного вида услуг, предполагающее наличие учредите­лей, участников и потребителей, - это
Учреждения дополнительного образования, реализующие программы повышения квалификации рабочих, отраслевые и межотраслевые образовательные учреждения повышения квалификации, или образованные на их базе образовательные учреждения дополнительного образования - это
Филиал, осуществляющий образовательную деятельность, может реализовывать
Финансирование муниципальных учреждений дополнительного образования детей осуществляется за счет
Финансовые средства муниципальных учреждений дополнительного образования детей образуются за счет
Форма образовательного объединения, сочетающая в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения, - это
Форма организации творческой деятельности (секции, студии, кружки, клубы и т.д.) в системе дополнительного образования детей - это
Формами самоуправления в учреждении дополнительного образования выступают
Формирование типа специалиста, способного к адаптации в современных социальных условиях, готового к быстрой смене вида деятельности, освоению новой профессии за счет ресурсов дополнительного образования - это принцип
Формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию, - это реализация в школе _____ функции
Функция воплощения на практике задуманного, со сравнением реальных и предполагаемых результатов, построением отношений взаимодействия субъектов проектирования, называется __ функцией педагогического проектирования
Функция специально организованного осмысления, анализа педагогических процессов и систем называется
Целевые ориентации гуманно-личностной технологии - это
Целевые ориентации педагогики сотрудничества
Целевые ориентации системы Е.Н.Ильина
Целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества и государства - это
Цели, задачи, принципы организации детской туристской исследовательской экспедиции (похода с исследовательской ориентацией) определяются
Целостное, относительно стабильное и динамичное состояние совместной деятельности группы, объединяющей педагога и детей, – это
Цель дистанционного обучения - это
Цель научно-методического обеспечения - это
Центром личностно-ориентированной технологии выступает
Численный состав детских объединений определяется
Членство в объединениях основывается на принципе
Школьный театр в Росси впервые появился в
Юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов – педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества, - это

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.