Аргумент числа равен
Аргумент числа равен
Во всех достаточно малых окрестностях точки при отображении
Все первообразные функции задаются формулой
Всеми значениями являются
Всеми значениями являются
Всеми значениями являются комплексные числа
Всеми решениями уравнения являются
Выражение равно
Выражение равно
Выражение равно
Главное значение аргумента разности равно
Главное значение аргумента числа равно
Главное значение аргумента числа равно
Граница множества состоит из
Декартовой (алгебраической) формой числа является
Для любого числа произведение равно
Для следующих из функций : а); b) ; с) интеграл по любому замкнутому контуру , лежащему в области , равен нулю
Для следующих функций : а); b) ; с) интеграл по кривой , идущей из точки в и лежащей в области , не зависит от пути интегрирования
Для того, чтобы функция была дифференцируемой в точке необходимо и достаточно, чтобы функции и были дифференцируемыми в точке и чтобы в этой точке выполнялись условия
Если , то показательной формой числа является
Если , то показательной формой числа является
Если , то равен
Если , то равен
Если , то равно
Если - интегралы от по окружностям 1); 2); 3), то
Значение равно
Значение равно
Значение производной функции в точке равно
Значение производной функции в точке равно
Значения равны
Из двух множеств а) и b), областями являются
Из функций , равных а); b) ; с) гармоническими являются
Интеграл по кривой , идущей из в , равен
Интеграл по кривой , идущей из точки в
Интеграл по кривой , идущей из в
Интеграл по кривой , идущей из точки в
Интеграл (обход окружности против часовой стрелки) равен
Интеграл (обход окружности против часовой стрелки) равен
Интеграл равен (обход контура против часовой стрелки)
Количество различных значений равно
Конец радиус-вектора числа после поворота на угол по часовой стрелке будет соответствовать числу
Конец радиус-вектора числа после поворота на угол против часовой стрелки будет соответствовать числу
Коэффициент растяжения в точке при отображении равен
Множество
Множество точек, определяемое неравенством
Модуль разности равен
Модуль числа равен
Модуль числа равен
Образом множества при отображении является множество
Образом сектора , при отображении является сектор
Образом точки при отображении является точка
Образом точки при отображении является точка
Показательной формой числа является
Последовательность чисел , , ,..., ,...
Предел
Предел равен
Предел
Предел равен
При делении числа на
При делении числа на число получается число
При делении числа на
При делении числа на число радиус-вектор точки
При отображении отрезок переходит в
При отображении полоса переходит в
При отображении полоса переходит в
При отображении прямая переходит в
При отображении прямая переходит в
При умножении чисел и
При умножении числа на
При умножении числа на число модуль числа
При умножении числа на число радиус-вектор точки
Произведение равно
Произведение чисел и равно
Произведение чисел и равно
Произведение чисел и равно
Разность чисел и равна
Решением уравнения является
Решением уравнения является
Решениями уравнения являются
Решениями уравнения являются
Сопряженным к числу является
Степень равна
Степень равна
Степень равна
Степень равна
Степень равна
Сумма чисел и равна
Тригонометрической формой числа является
Тригонометрической формой числа является
Уравнение
Уравнение
Уравнение
Уравнение
Уравнение
Уравнение
Уравнение
Уравнение ( может принимать любое из своих значений)
Функция отображает прямую в
Функция отображает сектор , , в сектор
Функция отображает сектор на множество
Функция является аналитической
Частное чисел и равно
Частное чисел и равно
Частное равно
Частное равно
для следующих из кривых а); b) ; с)

Cмещенной точечной оценкой параметра является
Автомашина пришла из Минска в Могилев со скоростью 40 км/ч и сразу же повернула обратно. Скорость ее на обратном пути была на 20 км/ч больше. Средняя скорость составила ___ км/ч
В итоге четырех измерений некоторой физической величины одним прибором получены следующие результаты: 8, 9, 11, 12. Выборочная средняя результатов измерений, выборочная и исправленная дисперсии ошибок прибора равны
В таблице статистического распределения, построенного по выборке, на одно число попала клякса. Это число:
В таблице статистического распределения, построенного по выборке, одна цифра написана неразборчиво. Это цифра:
В таблице статистического распределения, построенного по выборке, одна цифра написана неразборчиво. Это цифра:
Величина x имеет распределение N(a, s). Вероятность p{x < a - 2s} равна
Величина x имеет распределение N(a, s). Вероятность p{x < a - 1,65s} равна
Величина x имеет распределение N(a, s). Вероятность p{|x - a| < 2s} равна
Вероятность выиграть, играя в рулетку, 1/37. Сделав ставку 100 раз, мы ни разу не выиграли. Заподозрив, что игра ведется нечестно, мы решили проверить свою гипотезу, построив 95%-ый доверительный интервал. Определите, по какой формуле строится интервал и что дала проверка в нашем случае
Выборка задана таблицей. Медиана выборки равна
Выборочное распределение задано таблицей. Значение полигона в точке 1280 и мода, вычисленные по этой таблице, равны
Выборочное распределение задано таблицей. Значение кумуляты в точке 170 и медиана, вычисленные по этой таблице, равны
Дан вариационный ряд выборки объема n = 10: -2, 0, 3, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 15. Выборочная медиана для этого ряда -d равна
Дан вариационный ряд выборки объема n = 7: -5, -3, 0, 1, 1, 4, 16. Выборочная медиана d и выборочное среднее для этого ряда равны
Дан вариационный ряд выборки объема n = 8: -2, 0, 3, 4, 6, 9, 12, 16. Выборочная медиана d и выборочное среднее для этого ряда равны
Дан вариационный ряд выборки объема n = 9: -2, 0, 3, 3, 4, 5, 9, 11, 12. Выборочная медиана для этого ряда -d равна
Дана выборка объема n = 10. Статистическое распределение этой выборки имеет вид: Тогда выборочное среднее для этой выборки равно
Дана выборка объема n = 10: 0, 2, 3, 5, 5, 6, 6, 7, 8, 9. Выборочное среднее равно
Дана выборка объема n = 5: -2, -1, 1, 3, 4. Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дана выборка объема n = 5: -3, -2, 0, 2, 3. Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дана выборка объема n = 5: -4, -2, 2, 6, 8. Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дана выборка объема n = 5: -6, -4, 0, 4, 6. Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дана выборка объема n = 5: 2, 3, 5, 7, 8. Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дана выборка объема n = 7: 3, 5, -2, 1, 0, 4, 3. Вариационный ряд для этой выборки и размах вариационного ряда:
Дана выборка объема n: х1, х2, х3, …, хn. Выборочное среднее находится по следующей формуле:
Дана выборка объема n: х1, х2, х3, …, хn. Ее выборочное среднее равно Выборочная дисперсия находится по следующей формуле:
Дана выборка объема n: х1, х2, …, хn. Выборочная средняя равна . Тогда статистический центральный момент k-го порядка находится по следующей формуле:
Дана выборка объема n: х1, х2, …, хn. Если каждый элемент выборки увеличить в 5 раз, то выборочное среднее
Дана выборка объема n: х1, х2, …, хn. Если каждый элемент выборки увеличить на 5 единиц, то
Дана выборка объема n: х1, х2, …, хn. Статистический (или эмпирический) начальный момент k-го порядка находится по следующей формуле:
Дана выборка: 0, 5, 2, 8, 2, 6, 1, 5. Вариационный ряд для этой выборки и его размах следующие:
Дана конкретная выборка объема n = 10: 2, 2, 5, 5, 4, 3, 4, 2, 2, 5. Статистическое распределение этой выборки имеет следующий вид
Дано статистическое распределение выборки с числом вариантов m. Центральный момент k-ого порядка находится по формуле:
Дано статистическое распределение выборки с числом вариантов m: Выборочное среднее находится по следующей формуле:
Дано статистическое распределение выборки с числом вариантов m: Статистический (или эмпирический) начальный момент k-го порядка находится по следующей формуле:
Дано статистическое распределение выборки с числом вариантов m: Выборочная средняя равна . Тогда выборочная дисперсия S2 находится по формуле
Дано статистическое распределение выборки: График кумуляты для этой выборки имеет вид:
Дано статистическое распределение выборки: Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дано статистическое распределение выборки: Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дано статистическое распределение выборки: Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Дано статистическое распределение выборки: Выборочное среднее и выборочная дисперсия S2 равны
Для 2-х нормальных независимых величин с одинаковыми дисперсиями получены выборки объема nх = 42 и ny = 20 с такими характеристиками: . При уровне значимости a = 0.05 проверяется гипотеза о равенстве генеральных средних mx=my (конкурирующая гипотеза mx≠my). Область принятия гипотезы Н0, равна
Для 2-х нормальных независимых величин с одинаковыми дисперсиями получены выборки объема nх = 42 и ny = 20 с такими характеристиками: . При уровне значимости a=0.05 проверяется гипотеза о равенстве генеральных средних mx=my (конкурирующая гипотеза mx≠my). Опытное значение статистики Т, применяемой для проверки гипотезы Н0, равно
Для вероятности р по выборке объема n с помощью величены и таблиц нормального распределения строится доверительный интервал. Если увеличить объем выборки в 100 раз, длина доверительного интервала примерно
Для выборки объема n = 9 сосчитали выборочную дисперсию S2 = 3.86. Исправленная дисперсия равна
Для выборки: -7, 2, 4, 0, 3, 2, 1, -5 вариационный ряд следующий:
Для нахождения по плотности вероятности f(x) вероятности попаданий случайной величины x в интервал (а, b) формула имеет следующий вид:
Для построения доверительного интервала для оценки вероятности биномиального распределения по относительной частоте надо пользоваться таблицами
Для проверки гипотезы о равенстве 2-х генеральных средних надо пользоваться таблицами
Для того, чтобы вдвое сузить доверительный интервал, построенный для математического ожидания, число наблюдений надо увеличить в ___ раз(а)
Для того, чтобы по выборке объема n = 10 построить доверительный интервал для математического ожидания нормального распределения, дисперсия которого неизвестна, нужны таблицы
Для того, чтобы построить 95%-ый доверительный интервал для математического ожидания m случайной величины, распределенной нормально с известной дисперсией s2, по выборке объема n вычисляется и используется следующая формула:
Для упрощения счета из всех значений выборки вычли 1280. Эмпирическая дисперсия при этом
Для упрощения счета из всех значений выборки вычли 1280. Эмпирическое среднее при этом
Доверительный интервал для вероятности успеха в схеме Бернулли для выборки с возвратом считается по следующей формуле:
Доверительный интервал для среднего считается по следующей формуле:
Если вероятность р некоторого события неизвестна, а для оценки этой вероятности производится n испытаний, то 95%-й процентный доверительный интервал для величины р находится по формуле (во всех формулах принято обозначение: )
Из генеральной совокупности извлечена выборка и составлена таблица эмпирического распределения: Точечная оценка генеральной средней составит
Известно, что X ~ N(0,3), Y ~ N(0.5, 2), Х и Y независимы. Случайная величина S = X + 2Y имеет распределение
Математическое ожидание и дисперсия случайной величины, имеющей плотность распределения , равны
Математическое ожидание и дисперсия случайной величины, распределенной равномерно на отрезке [1,3], равны
Монету бросали 100 раз. 62 раза выпал орел; для проверки гипотезы о симметричности монеты строим 95%-ый доверительный интервал для р и проверяем, попали ли мы в него. Определите, по какой формуле строится доверительный интервал и что даст проверка в нашем конкретном случае
По выборке объема n = 100 сосчитано выборочное среднее - 54 и выборочная дисперсия - 16. 95%-ый доверительный интервал для генерального среднего равен
По выборке объема n = 9 вычислили выборочное среднее 14.96 и исправленную несмещенную дисперсию 4.34. 95%-ый доверительный интервал для математического ожидания m(t8,0.95 = 2.31) имеет следующий вид:
По выборке объема n из нормального распределения с известной дисперсией s2 строится доверительный интервал для математического ожидания. Объем выборки увеличиваем в 25 раз. В предположении, что величины и S2 при этом изменятся мало, длина доверительного интервала
По выборке объема n из нормального распределения с неизвестной дисперсией строится доверительный интервал для математического ожидания. Объем выборки увеличиваем в 16 раз. В предположении, что величины и S2 при этом изменятся мало, длина доверительного интервала примерно
По выборке построен доверительный интервал для генерального среднего. Оказалась, что генеральное среднее по такому объему выборки определяется с точностью 0,2. Чтобы повысить точность вдвое, объем выборки надо
По выборке построена гистограмма Медиана равна
По выборке построена гистограмма. Медиана равна
По выборке построена гистограмма: Генеральная совокупность, из которой произведена выборка, имеет распределение
По выборке построена статистическая таблица распределения. Значение выборочной медианы
По выборке построена таблица статистического распределения выборки. Из приведенных таблиц возможна следующая:
По выборке построена таблица статистического распределения выборки. Определите, какая из таблиц возможна
Правильным является следующее соотношение:
Правильным является следующее соотношение:
Правильным является следующее соотношение:
Проверяется гипотеза о том, что вероятность выиграть в рулетку 1/37. Доверительный интервал с уровнем доверия 95% строится по формуле , где , n - число испытаний, m - количество выигрышей. Чтобы отношение числа выигрышей m к числу n отличалось от 1/37 не более чем на 0,01, надо сделать ставок не меньше, чем
Производится выборка объема n = 100 из генеральной совокупности, имеющей распределение N(20,4). По выборке строится выборочное среднее . Эта случайная величина имеет распределение
Распределение выборки рабочих по времени, затраченному на обработку одной детали, приведено в таблице: Эмпирическое среднее времени, затрачиваемого на обработку одной детали, эмпирическая дисперсия и среднеквадратическое отклонение равны
Результат пяти измерений равен 1, результат трех измерений равен 2 и результат одного измерения равен 3. Выборочное среднее и выборочная дисперсия соответственно равны
Случайная величина X распределена «нормально с параметрами 0,1» - N[0,1]. Вероятность для нее попасть внутрь интервала [-3,3] равна
Случайная величина X распределена «нормально с параметрами 3,2» - N[3,2]. Y=. Значения MY и DY, если исходить из свойств математического ожидания и дисперсии, равны
Случайная величина X распределена «нормально с параметрами 3,2» - N[3,2]. Вероятность для нее попасть внутрь интервала [-1,7] равна
Случайная величина распределена «нормально с параметрами 3,2» - N[3,2]. Ее математическое ожидание и дисперсия
Случайная величина распределена равномерно на отрезке [0, 2]. Ее математическое ожидание и дисперсия равны
Случайные величины Х и Y независимы. Правильное соотношение следующее:
Случайные величины Х и Y независимы. Правильное соотношение следующее:
Формула D(-X) = D(X)
Формула M(X + Y) = M(X) + M(Y) верна

Величина коэффициента корреляции заключена в пределах
Вероятности состояний марковского случайного процесса - это
Вероятность появления успеха в каждом испытании равна 0,3. Тогда вероятность наступления 75 успехов при 200 испытаниях может быть определена с помощью
Вероятность того, что в столбике из 150 наугад отобранных монет число монет, расположенных "гербом" вверх, будет от 50 до 75, может быть определена с помощью теоремы
Всхожесть семян некоторого растения равна 0,8. Тогда вероятность того, что из 1000 посаженных семян число проросших будет заключено между 750 и 850, можно определить с помощью
Дискретный случайный вектор - это
Дисперсия суммы двух случайных величин равна
Для зависимых случайных величин соотношение при
Для однородного марковского процесса плотности вероятностей перехода
Для однородных цепей Маркова матрица переходов
Для плотности распределения непрерывной двумерной случайной величины справедлива нормировка : , равная
Если и независимые случайные величины, то характеристическая функция их суммы равна
Если две независимые случайные величины распределены по закону Пуассона с параметрами и , то их сумма имеет распределение
Если случайные величины и связаны линейной зависимостью (где , - любое), то коэффициент корреляции равен
Если случайные величины и связаны линейной зависимостью (где , - любое), то коэффициент корреляции равен
Если случайные величины и независимы, то дисперсия их суммы равна
Если случайные величины и независимы, то дисперсия их разности равна
Если случайные величины независимы, то ковариация равна
Закон распределения дискретного случайного вектора - это совокупность всех возможных значений данного вектора и вероятностей , равных
Значение функции распределения двумерной случайной величины при равенстве аргументов есть
Игральную кость бросают 100 раз. Чтобы найти границы, в которых будет заключено число выпадений тройки с вероятностью 0,95, можно воспользоваться
Ковариационная матрица случайного вектора - это матрица, состоящая из элементов , равных
Ковариация случайных величин и определяется как
Композиция (или свертка) плотностей распределения двух случайных величин и , имеющих плотности распределения соответственно и , - это выражение вида
Марковский процесс называется однородным, если
Математическое ожидание и дисперсия -распределения с n степенями свободы равны соответственно
Математическое ожидание суммы случайных величин равно
Независимые случайные величины и имеют соответственно характеристические функции и , тогда характеристическая функция их суммы равна
Независимые случайные величины имеют распределение Пуассона с параметрами и . Тогда сумма распределена по закону Пуассона с параметром , равным
Некоррелированность случайных величин из их независимости
Некоррелированные случайные величины быть зависимыми
Непрерывный случайный вектор - это
Неравенство Чебышева имеет вид
Переходные вероятности марковского процесса - это вероятности перехода процесса из одного состояния в любое другое так, что равна
Плотность вероятности перехода определяется для
Плотность распределения и функция распределения двумерной случайной величины связаны соотношением
По теореме Муавра-Лапласа вероятность неравенства при больших вычисляется следующим образом:
При больших соотношение
Производство дает 1,5% брака. Тогда вероятность того, что из взятых на исследование 1000 изделий выбраковано будет не больше 15, может быть определена с помощью теоремы
Пуассоновский процесс - это
Пусть и - случайные величины и ( число). Для их характеристических функций формула
Пусть и - случайные величины и (- число). Для их характеристических функций формула
Пусть - плотность вероятностей случайного вектора , и - плотности вероятностей координат этого вектора, причем , тогда случайные величины и
Пусть - плотность вероятности случайного вектора , и - плотности вероятностей координат этого вектора, причем , тогда случайные величины и
Пусть , где одинаково распределены и , . Утверждение
Пусть две независимые случайные величины и имеют дисперсии и , тогда равно
Пусть случайные величины и таковы, что , - характеристическая функция , тогда характеристическая функция равна
Пусть случайные величины и таковы, что , - характеристическая функция , тогда характеристическая функция равна
Пусть случайные величины и связаны зависимостью , тогда коэффициент корреляции равен
Пусть случайные величины и связаны зависимостью , тогда коэффициент корреляции равен
Свойство переходных матриц цепи Маркова -
Случайная величина имеет математическое ожидание и дисперсию . Тогда вероятность того, что величина отклонится от своего математического ожидания не менее чем на , имеет оценку сверху
Случайная величина имеет математическое ожидание, равное нулю, и дисперсию - 1, тогда вероятность того, что величина отклонится от нуля не меньше чем на 3, имеет оценку сверху
Случайная величина линейно зависит от случайной величины (), тогда коэффициент корреляции равен
Случайные величины и называют независимыми, если функция распределения вектора может быть представлена в виде
Случайный процесс - это
Случайный процесс с дискретным временем - это семейство случайных величин
Случайный процесс с непрерывным временем - это семейство случайных величин , где
Случайным вектором или n-мерной случайной величиной называют
Состояние системы (или состояние случайного процесса) - это
Среднее арифметическое наблюденных значений случайной величины сходится по вероятности к ее математическому ожиданию (если последнее существует)
Среднее время возвращения в состояние в цепи Маркова равно
Среднее время пребывания в состоянии за время в цепи Маркова равно
Сумма вероятностей , составляющих закон распределения двумерного дискретного случайного вектора, равна
Термины "некоррелированные" и "независимые" случайные величины эквивалентны для случая
Уравнения Колмогорова позволяют найти
Условная функция распределения случайной величины при условии есть
Утверждение
Утверждение о том, что функция распределения однозначно определяется своей характеристической функцией
Формула
Формула
Формула
Формула
Формула для коэффициента корреляции имеет вид
Функцией распределения двумерной случайной величины называют функцию двух переменных , равную
Характеристическая функция случайной величины - это функция
Хи-квадрат распределение с n степенями свободы - это функция распределения случайной величины , где - независимые случайные величины, подчиненные одному и тому же закону
Цепь Маркова - марковский случайный процесс с
Частота события сходится по вероятности к его вероятности при увеличении числа опытов
Чтобы определить, сколько нужно произвести опытов с бросанием монеты, когда с вероятностью 0,9 ожидать отклонение частоты выпадения "герба" от 0,5 на абсолютную величину меньшую чем 0,02, следует воспользоваться
Электростанция обслуживает сеть, в которой 2000 ламп, вероятность включения каждой из них в зимний вечер равна 0,8. Вероятность того, что число одновременно включенных ламп будет более 1800, можно определить с помощью

Абсолютный момент случайной величины Х порядка n определяется выражением
Автоматическая телефонная станция получает в среднем 3 вызова в минуту. Вероятность того, что станция получит 6 вызовов за данную минуту, равна
Апостериорные вероятности Р(Нi) - это вероятности
Баскетболист попадает в корзину мячом с вероятностью 0,7. Вероятность попасть мячом в корзину из пяти бросков три раза равна
В аквариуме плавают рыбки: 10 меченосцев и 6 вуалехвостов. Наугад ловится одна рыбка. Вероятность того, что это будет меченосец, равна
В камере Вильсона фиксируется 60 столкновений частиц в час. Вероятность того, что в течение одной минуты не произойдет ни одного столкновения, равна
В партии из 10 деталей 8 стандартных. Наугад выбирается две детали. Вероятность того, что они будут стандартными, равна
В течение часа коммутатор получает в среднем 30 вызовов. Вероятность того, что на коммутатор не поступит ни одного вызова в течение часа, равна
В урне находятся 4 белых и 8 красных шаров. Наугад извлекается один шар. Вероятность того, что он красного цвета, равна
В урне находятся 5 белых, 4 зеленых и 3 красных шара. Наугад извлекается один шар. Вероятность того, что он будет цветным, равна
В физкультурной группе 11 спортсменов и среди них 6 перворазрядников. Вероятность того, что среди 2 случайно выбранных спортсменов окажется два перворазрядника, равна
Вероятность безотказной работы каждой из 5 однотипных машин в течение заданного времени равна 0,8. Вероятность того, что по истечении заданного времени безотказно проработают две машины, а откажут три, равна
Вероятность достоверного события равна
Вероятность невозможного события равна
Вероятность перегорания лампы в течение некоторого времени рана 0,02. Вероятность того, что за это время перегорит только одна из восьми ламп, равна
Вероятность попадания в десятку для некоторого стрелка равна 0,7. Стрелок стреляет дважды по мишени. Вероятность того, что стрелок попадает дважды, равна
Вероятность попадания непрерывной случайной величины в интервал (a, b), выражается через функцию распределения следующей формулой
Вероятность попадания случайной величины в интервал (a, b) выражена через плотность распределения следующей формулой
Вероятность события А равна Р(А) = 0,3; вероятность В равна Р(В) =0,2. Известно, что события А и В независимы. Тогда вероятность произведения равна
Вероятность события может быть равна
Вероятность суммы двух случайных событий вычисляется по формуле
Вероятность того, что студент сдаст экзамен по математике, равна 0,5, а экзамен по иностранному языку - 0,6. Вероятность того, что он сдаст хотя бы один экзамен, равна
Возводятся два жилых дома. Вероятность сдачи в срок одного из них 0,8, а другого - 0,9. Тогда вероятность сдачи в срок хотя бы одного дома равна
Два охотника одновременно стреляют в лису. Каждый охотник попадает в нее с вероятностью . Вероятность того, что лиса будет подстрелена, равна
Два события А и В называются независимыми, если
Два события будут несовместными, если
Дискретная случайная величина Х имеет биномиальное распределение с параметрами , тогда ее мода и математическое ожидание равны соответственно
Дисперсию случайной величины Y = a X + b, которая является линейной функцией от случайной величины Х, вычисляют как
Дисперсия постоянной величины C равна
Дисперсия произведения случайной величины Х и постоянной С равна
Дисперсия случайной величины обладает свойствами
Дисперсия случайной величины определяется по формуле
Для математического ожидания произведения случайной величины Х и постоянной С справедливо свойство:
Для математического ожидания суммы случайной величины Х и постоянной С имеет место
Если известна вероятность события А, равная Р(А), то вероятность противоположного события Р() определяется как
Если события А и В несовместны, то для них справедливо равенство
Если события А, В, С независимы, то
Игральная кость бросается один раз. Тогда вероятность того, что выпадает четное число очков, равна
Игральная кость бросается один раз. Тогда вероятность того, что выпадает число очков, равное 3, равна
Из 30 экзаменационных билетов студент хорошо выучил 8 «счастливых» билетов. Он вытаскивает один билет, тогда вероятность того, что билет будет счастливым, равна
Из десяти лотерейных билетов наугад вынимаются два билета. Тогда вероятность того, что оба окажутся выигрышными, равна
Из каждых десяти билетов выигрышными являются два. Вероятность того, что среди пяти купленных наудачу билетов окажется два выигрышных, равна
Из колоды в 32 карты извлекают одну карту. Вероятность того, что извлеченная карта - туз, равна
Из колоды в 32 карты извлекают одну карту. Вероятность того, что она будет красной масти, равна
Квантиль распределения Кр уровня Р непрерывной случайной величины с функцией распределения F(x) определяется как решение уравнения
Корректура книги объемом в 500 страниц имеет 500 ошибок. Число опечаток на одной странице - случайная величина, распределенная по закону Пуассона. Вероятность того, что на случайно выбранной странице окажется 2 опечатки, равна
Математическое ожидание дискретной случайной величины - это
Математическое ожидание непрерывной случайной величины - это
Математическое ожидание функции Y = g(X) от непрерывной случайной величины Х вычисляется по формуле
Медиана случайной величины, распределенной нормально, равна 2,5, а ее среднеквадратическое отклонение равно 3. Тогда плотность распределения этой величины имеет вид
На каждой из 4 карточек написаны по одной различные буквы: Б, Е, Н, О. Из этих букв ребенок, не умеющий читать, складывает четырехзначные буквосочетания. Вероятность, того, что у него получится слово «небо», равна
На первой полке12 книг, из которых 4 на русском языке, на второй полке 10 книг, из которых 5 на русском языке. С каждой полки выбирается по одной книге. Вероятность того, что хотя бы одна из книг будет на русском языке, равна
На тестировании студент выбирает наугад один ответ из 4 возможных, среди которых один ответ верный. Вероятность того, что он правильно ответит хотя бы на один вопрос из двух предложенных тестов, равна
На ткацком станке нить обрывается в среднем 0,3 раза в течение часа работы станка. Вероятность того, что нить оборвется трижды за час, равна
Плотность распределения непрерывной случайной величины является
Послано 6 радиосигналов. Вероятность приема каждого из них равна 0,9. Вероятность того, что будет принято 5 сигналов, равна
Пределы функции распределения F(x) на плюс и минус бесконечности равны соответственно
Ряд распределения дискретной случайной величины Х - это
Случайная величина имеет плотность распределения Тогда параметр равен
Случайная величина имеет показательное распределение с математическим ожиданием, равным 7. Плотность вероятности такой величины равна
Случайная величина имеет показательное распределение с параметром 2. Тогда ее плотность распределения
Случайная величина имеет показательное распределение с плотностью Тогда функция распределения равна
Случайная величина распределена по нормальному закону, ее математическое ожидание равно 1, а дисперсия - 25. Тогда ее функция распределения имеет вид
Случайная величина распределена по нормальному закону, ее математическое ожидание равно 2, а дисперсия - 16. Тогда ее плотность распределения имеет вид
Случайная величина распределена показательно с параметром , тогда равна
Случайная величина Х имеет биномиальное распределение с параметрами тогда ее числовые характеристики таковы:
Случайная величина Х имеет биномиальное распределение с параметрами тогда ее числовые характеристики таковы:
Случайная величина Х имеет биномиальное распределение с параметрами Ее числовые характеристики таковы:
Случайная величина Х имеет биномиальное распределение с параметрами Тогда ее числовые характеристики равны
Случайная величина Х имеет нормальное распределение с плотностью . Ее мода и медиана равны соответственно
Случайная величина Х имеет нормальное распределение с плотностью распределения . Тогда ее числовые характеристики МХ, DX и равны соответственно
Случайная величина Х имеет показательное распределение с параметром . Тогда ее функция распределения равна
Случайная величина Х имеет распределение Коши с плотностью тогда ее мода и медиана равны соответственно
Случайная величина Х имеет распределение Пуассона с параметром . Ее числовые характеристики равны
Случайная величина Х имеет распределение Пуассона с параметром . Ее числовые характеристики равны
Случайная величина Х называется нормированной, если
Случайная величина Х называется центрированной, если
Случайная величина Х подчинена закону Пуассона с параметром соответственно , тогда ее математическое ожидание равно
Случайная величина Х равномерно распределена на , тогда ее математическое ожидание и дисперсия равны соответственно
Случайная величина Х равномерно распределена на . Тогда вероятность попасть в интервал будет равна
Случайная величина Х распределена нормально с плотностью ее мода и медиана равны соответственно
Случайная величина Х распределена по биномиальному закону с параметрами Ее числовые характеристики равны
Случайная величина Х распределена по нормальному закону, ее математическое ожидание равно нулю, а среднеквадратическое отклонение равно 20. Плотность распределения Х имеет вид
Случайная величина Х распределена по нормальному закону, ее плотность вероятности . Тогда ее МХ, DX и таковы:
Случайная величина Х распределена по нормальному закону, ее плотность вероятности . Тогда ее числовые характеристики таковы:
Случайная величина Х распределена по нормальному закону. Известно, что математическое ожидание и среднеквадратическое отклонение этой случайной величины соответственно равны 30 и 10. Плотность распределения Х имеет вид
Случайная величина Х распределена показательно с параметром , тогда равна
Случайная величина Х распределена равномерно на , тогда вероятность попасть в интервал равна
Случайная величина Х распределена равномерно, ее плотность равна Тогда параметр равен
Случайная величина, распределенная по нормальному закону, имеет математическое ожидание, равное 5, и среднеквадратическое отклонение, равное 15. Тогда ее функция распределения имеет вид
Случайной величиной называется переменная величина,
Среднеквадратическое отклонение дискретной случайной величины вычисляется по формуле
Среднеквадратическое отклонение непрерывной случайной величины вычисляется по формуле
Среднеквадратическое отклонение определяется как
Среднеквадратическое отклонение произведения случайной величины Х на постоянную С равно
Среднеквадратическое отклонение суммы случайной величины Х и постоянной С равно:
Три шарика случайным образом помещают в трех ящиках. Вероятность того, что в каждом ящике окажется по одному шарику, равна
Условную вероятность события А при условии, что произошло событие В можно вычислить по формуле: Р(А)=
Формула Бейеса имеет вид
Формула полной вероятности имеет вид
Функция распределения дискретной случайной величины
Функция распределения непрерывной случайной величины
Функция распределения случайной величины
Функция распределения случайной величины F(x) выражается через ее плотность распределения f(x) следующим образом
Центральный момент случайной величины Х порядка n определяется выражением

«Медный всадник» был исполнен скульптором
«Суровый стиль» назван так за
Автором картины «Явление Христа народу» был
Автором проекта павильона, на котором была воздвигнута скульптурная группа Мухиной («Рабочий и колхозница»), был
Автором теоретической концепции лучизма явился
Автором термина «суровый стиль» стал
Адмиралтейство относится к стилю
Английское готическое искусство характеризуется
Андрей Рублев был учеником
Ансамбль дворцовой площади был завершен
Антокольский работал в жанре
Архитектура европейского модерна формировалась под воздействием идей
Архитектура конца XX века
Базилика - это
Барокко характерно для искусства XVII века
В архитектуре XVIII века принципиально новым явлением стало
В жанре романтического пейзажа работал
В живописи 60-80-х годов тема ВОВ
В живописи XVIII века преобладает род
В конце 1050-х годов в архитектуре происходит качественный сдвиг благодаря началу
В монументальной живописи ВОВ
В монументальных росписях Софии Киевской использованы
В основе композиции свободно стоящей статуи классической Греции лежит
В середине XVIII века ведущим русским архитектором был
В состав «Мир искусства» входили художники
Ведущее положение в искусстве европейских стран XVIII века занимает
Ведущей тенденцией развития европейского искусства XIX века был
Ведущий мастер русской пластики рубежа XIX-XX вв. - это
Ведущий портретист камерного жанра довоенного времени - это
Ведущим мастером «Мир искусства» был
Ведущим материалом архитектуры Древней Месопотамии был
Ведущим направлением советской архитектуры 20-х годов был
Ведущим портретистом конца VIII века в России был
Внестилевое искусство - это
Внимание к андеграунду современной публики
Восточная Римская империя в V в. получила название
Врубель в колористическом решении своих полотен придерживался ___________ средств выразительности
Главное внимание критских строителей сосредоточено на
Главный материал греческой пластики в архаическую и классическую эпоху - это
Главный тип конструкции древнеримской архитектуры - это
Главным жанром живописи ВОВ стал
Главным сооружением Древнего Египта в эпоху Древнего и Среднего Царства был
Голуборозовцы ориентировались на наследие художника
Господствующий стиль Петровской эпохи - это
Господствующими стилями XVII века стали
Готическая архитектура сложилась в (во)
Графика 50-х годов представлена преимущественно
Декоративное убранство интерьеров римского дома выполнялось в технике
Декрет «О памятниках республики» был издан в ___________ году
Для архитектуры середины XIX века характерно развитие направления
Для древнегреческой архитектуры характерно
Для живописных полотен мастеров «сурового стиля» характерно(а)
Для искусства XVIII века характерны стилевые направления
Для искусства XX века характерно преобладающее развитие
Для искусства Микен характерно
Для первых десятилетий XX века характерно (ен) формирование
Для поздней византийской живописи характерно (а, ен, ы)
Для послевоенных мемориалов 50-х годов характерна
Для последней трети XX века характерно
Для рубежа XVIII - XIX вв. характерно появление тенденций
Для скульптуры конца XX века характерно
Для скульптуры середины XIX века характерно (ен, ны)
Древнерусские мозаики создавались из
Древнерусские храмы относятся к типу
Древнерусские храмы преимущественно украшались
Дьяковская культура была
Европейский символизм зародился в искусстве
Жанровое деление присуще
Завершающим этапом развития реалистического метода в живописи стал
Зимний дворец построен в стиле
Зрелый византийский стиль живописи сложился в
Зрелый стиль древнегреческой вазописи назывался
Иван Аргунов был
Из Византии на Русь был привнесен тип храма
Изобразительные искусства раннего европейского Средневековья представлены
Иконостас возник в ___________ веке
Иконостас представляет собою
Иконы древней Руси выполнялись в технике
Интерпретация окружающего мира в контексте геометрических построений характерна для
Искусства подразделяются на
Искусство XVIII века в основном формируется под воздействием идей
Искусство барокко наиболее полно проявило себя в
Искусство возникло
Искусство импрессионизма сформировалось в (во)
Искусство классицизма характеризуется
Искусство раннего Средневековья именуется искусством
Искусство рубежа XX-XXI вв.
Искусство своим происхождением обязано
Искусство эпохи палеолита отличается
Истоки формирования древнеримской художественной культуры восходят к
Историко-героический жанр был ведущим направлением мастеров объединения
История искусства Древней Греции подразделяется на периоды
Источником художественных норм Древней Руси была
Итальянская живопись раннего Средневековья характеризуется
Итальянскими архитекторами в Московском Кремле в XVI веке был возведен
К мастерам внестилевого направления относятся
К направлениям беспредметного искусства относятся
Казанский собор в Петербурге построен
Картина «Проводы покойника» написана
Киев стал столицей племенного объединения
Классицизм XVII века ориентирован на традиции
Классицизм характерен для искусства XVII века
Классическая фреска впервые появляется в искусстве
Крито-Микенская культура существовала в (во, на)
Крупнейшим центром развития зрелого Возрождения были
Майкопская культура располагалась
Масляная живопись зародилась в (во)
Мегалитические сооружения - это
Мозаика зародилась в (на)
Молодые выпускники ВХУТЕМАСа создали объединение
На авторскую и тиражную подразделяется
Над статуями для украшения первых купюр дензнаков работал
Наиболее динамично развивающимся жанром живописи в XIX веке стал
Наиболее знаменитыми сооружениями республиканского Рима стали
Наиболее рано сформировавшимися ордерами Древней Греции были
Наиболее распространенный вид изобразительного искусства в Древнем Риме - это
Наивысшие достижения изобразительного искусства Ассирии - это
Нарышкинский стиль выразил себя в сочетании следующих материалов
Николай Ге никогда не работал в жанре
Основателем бытового жанра в русской живописи был
Основной техникой монументальной живописи в Византии была
Основные памятники изобразительного искусства Древнего Египта относились к
Основным видом византийской живописи стала
Основоположниками авангарда стали
Основоположником романтизма в русской живописи стал
Основоположником русского национального пейзажа был
Основоположником супрематизма был
Особенностью советского пейзажа является
Отличительной особенностью всего искусства итальянского Возрождения стало
Отсутствие этапа позднего Возрождения свойственно таким областям Италии, как
Памятник Суворову на Марсовом поле исполнил
Парсуна - это
Пейзаж складывается в русской живописи в(во) __________ века
Первые каменные стены Москвы были из
Первые памятники архитектуры нового стиля появились в
Первые памятники архитектуры носили характер
Первые памятники искусства Древнего Египта относятся к__________тысячилетия до н.э.
Первые памятники пластических искусств представляли собой
Плакаты первой половины ВОВ носили характер
Полотно «Переход Суворова через Альпы» написано
Принципам постимпрессионизма следовали художники
Принципам символизма следовали мастера объединения
Принципиально новым жанром древнеримской скульптуры стал
Проявлением развития европейской массовой культуры во второй половине XX века стало появление
Прямолинейная форма стен крепостей XV века связана с(со)
Работам Дионисия присущи
Раннее Средневековье Западной Европы принято называть
Раннее Средневековье предпочитало
Раннемосковская архитектура ориентировалась на традиции
Римский бетон был изобретен в (во)
Роды искусства - это
Рокотов работал в жанре
Русско-византийсский стиль в архитектуре сложился в(во,на) _________ века(ов)
Самой знаменитой постройкой Старова был
Самой знаменитой работой Матвеева стала
Самые древние памятники относятся к искусству
Самые знаменитые плакаты 1920-х годов созданы
Самым знаменитым сооружением Ново-Вавилонского царства стали
Северное Возрождение проявило себя в искусстве
Серов никогда не работал в жанре
Симон Ушаков работал в манере
Скань - это
Скульпторы эпохи ВОВ работали над
Скульптуры Древнего Царства были предназначены для
София Киевская построена с использованием
София Новгородская имеет _________ купол(а,ов)
Среди изобразительных искусств готической эпохи преобладает
Станковая живопись складывается в (на)
Стимулом развития европейской архитектуры середины XX века стало (а)
Строительство столичного метро началось в ________ гг.
Теория абстракционизма была разработана
Термин «барокко» означает
Термин «классицизм» означает
Термин «романское искусство» возник в
Термин «средник века» возник в (во)
Техникой монументальной живописи Древнего Египта была
Тип романского храма - это
Товарищество передвижных художественных выставок было основано в _________ году
Трубецкой был скульптором, сформировавшемся в
Федот Шубин работал в области
Федотов работал в жанре
Феофан Грек работал
Финифть - это
Характерной чертой развития монументальной живописи 60-80-х годов стало
Характерным проявлением кризиса буржуазной культуры середины XX века стало
Храм Софии Константинопольской относится к конструктивному типу
Храмы XVII века украшаются
Храмы Новгорода строились с использованием
Художники конца XX века придерживаются
Художников, направляемых за границу для обучения, называли
Цветные керамические фризы появляются на русских храмах в __________ веке
Человеческая жизнедеятельность
Шатровое зодчество сложилось в _________ веке
Шатровые церкви построены из
Шехтель работал в основном в стиле
Эпоха иконоборчества датируется __________ в (вв.)
Эпоха Проторенессанса характерна для
Эпоха раннего Возрождения называется
Эпоха расцвета ранневизантийского искусства называется

«Медный всадник» был исполнен скульптором
«Суровый стиль» назван так за
Автором картины «Явление Христа народу» был
Автором проекта павильона, на котором была воздвигнута скульптурная группа Мухиной («Рабочий и колхозница»), был
Автором теоретической концепции лучизма явился
Автором термина «суровый стиль» стал
Адмиралтейство относится к стилю
Английское готическое искусство характеризуется
Андрей Рублев был учеником
Ансамбль дворцовой площади был завершен
Антокольский работал в жанре
Архитектура европейского модерна формировалась под воздействием идей
Архитектура конца XX века
Базилика - это
Барокко характерно для искусства XVII века
В архитектуре XVIII века принципиально новым явлением стало
В жанре романтического пейзажа работал
В живописи 60-80-х годов тема ВОВ
В живописи XVIII века преобладает род
В конце 1050-х годов в архитектуре происходит качественный сдвиг благодаря началу
В монументальной живописи ВОВ
В монументальных росписях Софии Киевской использованы
В основе композиции свободно стоящей статуи классической Греции лежит
В середине XVIII века ведущим русским архитектором был
В состав «Мир искусства» входили художники
Ведущее положение в искусстве европейских стран XVIII века занимает
Ведущей тенденцией развития европейского искусства XIX века был
Ведущий мастер русской пластики рубежа XIX-XX вв. - это
Ведущий портретист камерного жанра довоенного времени - это
Ведущим мастером «Мир искусства» был
Ведущим материалом архитектуры Древней Месопотамии был
Ведущим направлением советской архитектуры 20-х годов был
Ведущим портретистом конца VIII века в России был
Внестилевое искусство - это
Внимание к андеграунду современной публики
Восточная Римская империя в V в. получила название
Врубель в колористическом решении своих полотен придерживался ___________ средств выразительности
Главное внимание критских строителей сосредоточено на
Главный материал греческой пластики в архаическую и классическую эпоху - это
Главный тип конструкции древнеримской архитектуры - это
Главным жанром живописи ВОВ стал
Главным сооружением Древнего Египта в эпоху Древнего и Среднего Царства был
Голуборозовцы ориентировались на наследие художника
Господствующий стиль Петровской эпохи - это
Господствующими стилями XVII века стали
Готическая архитектура сложилась в (во)
Графика 50-х годов представлена преимущественно
Декоративное убранство интерьеров римского дома выполнялось в технике
Декрет «О памятниках республики» был издан в ___________ году
Для архитектуры середины XIX века характерно развитие направления
Для древнегреческой архитектуры характерно
Для живописных полотен мастеров «сурового стиля» характерно(а)
Для искусства XVIII века характерны стилевые направления
Для искусства XX века характерно преобладающее развитие
Для искусства Микен характерно
Для первых десятилетий XX века характерно (ен) формирование
Для поздней византийской живописи характерно (а, ен, ы)
Для послевоенных мемориалов 50-х годов характерна
Для последней трети XX века характерно
Для рубежа XVIII - XIX вв. характерно появление тенденций
Для скульптуры конца XX века характерно
Для скульптуры середины XIX века характерно (ен, ны)
Древнерусские мозаики создавались из
Древнерусские храмы относятся к типу
Древнерусские храмы преимущественно украшались
Дьяковская культура была
Европейский символизм зародился в искусстве
Жанровое деление присуще
Завершающим этапом развития реалистического метода в живописи стал
Зимний дворец построен в стиле
Зрелый византийский стиль живописи сложился в
Зрелый стиль древнегреческой вазописи назывался
Иван Аргунов был
Из Византии на Русь был привнесен тип храма
Изобразительные искусства раннего европейского Средневековья представлены
Иконостас возник в ___________ веке
Иконостас представляет собою
Иконы древней Руси выполнялись в технике
Интерпретация окружающего мира в контексте геометрических построений характерна для
Искусства подразделяются на
Искусство XVIII века в основном формируется под воздействием идей
Искусство барокко наиболее полно проявило себя в
Искусство возникло
Искусство импрессионизма сформировалось в (во)
Искусство классицизма характеризуется
Искусство раннего Средневековья именуется искусством
Искусство рубежа XX-XXI вв.
Искусство своим происхождением обязано
Искусство эпохи палеолита отличается
Истоки формирования древнеримской художественной культуры восходят к
Историко-героический жанр был ведущим направлением мастеров объединения
История искусства Древней Греции подразделяется на периоды
Источником художественных норм Древней Руси была
Итальянская живопись раннего Средневековья характеризуется
Итальянскими архитекторами в Московском Кремле в XVI веке был возведен
К мастерам внестилевого направления относятся
К направлениям беспредметного искусства относятся
Казанский собор в Петербурге построен
Картина «Проводы покойника» написана
Киев стал столицей племенного объединения
Классицизм XVII века ориентирован на традиции
Классицизм характерен для искусства XVII века
Классическая фреска впервые появляется в искусстве
Крито-Микенская культура существовала в (во, на)
Крупнейшим центром развития зрелого Возрождения были
Майкопская культура располагалась
Масляная живопись зародилась в (во)
Мегалитические сооружения - это
Мозаика зародилась в (на)
Молодые выпускники ВХУТЕМАСа создали объединение
На авторскую и тиражную подразделяется
Над статуями для украшения первых купюр дензнаков работал
Наиболее динамично развивающимся жанром живописи в XIX веке стал
Наиболее знаменитыми сооружениями республиканского Рима стали
Наиболее рано сформировавшимися ордерами Древней Греции были
Наиболее распространенный вид изобразительного искусства в Древнем Риме - это
Наивысшие достижения изобразительного искусства Ассирии - это
Нарышкинский стиль выразил себя в сочетании следующих материалов
Николай Ге никогда не работал в жанре
Основателем бытового жанра в русской живописи был
Основной техникой монументальной живописи в Византии была
Основные памятники изобразительного искусства Древнего Египта относились к
Основным видом византийской живописи стала
Основоположниками авангарда стали
Основоположником романтизма в русской живописи стал
Основоположником русского национального пейзажа был
Основоположником супрематизма был
Особенностью советского пейзажа является
Отличительной особенностью всего искусства итальянского Возрождения стало
Отсутствие этапа позднего Возрождения свойственно таким областям Италии, как
Памятник Суворову на Марсовом поле исполнил
Парсуна - это
Пейзаж складывается в русской живописи в(во) __________ века
Первые каменные стены Москвы были из
Первые памятники архитектуры нового стиля появились в
Первые памятники архитектуры носили характер
Первые памятники искусства Древнего Египта относятся к__________тысячилетия до н.э.
Первые памятники пластических искусств представляли собой
Плакаты первой половины ВОВ носили характер
Полотно «Переход Суворова через Альпы» написано
Принципам постимпрессионизма следовали художники
Принципам символизма следовали мастера объединения
Принципиально новым жанром древнеримской скульптуры стал
Проявлением развития европейской массовой культуры во второй половине XX века стало появление
Прямолинейная форма стен крепостей XV века связана с(со)
Работам Дионисия присущи
Раннее Средневековье Западной Европы принято называть
Раннее Средневековье предпочитало
Раннемосковская архитектура ориентировалась на традиции
Римский бетон был изобретен в (во)
Роды искусства - это
Рокотов работал в жанре
Русско-византийсский стиль в архитектуре сложился в(во,на) _________ века(ов)
Самой знаменитой постройкой Старова был
Самой знаменитой работой Матвеева стала
Самые древние памятники относятся к искусству
Самые знаменитые плакаты 1920-х годов созданы
Самым знаменитым сооружением Ново-Вавилонского царства стали
Северное Возрождение проявило себя в искусстве
Серов никогда не работал в жанре
Симон Ушаков работал в манере
Скань - это
Скульпторы эпохи ВОВ работали над
Скульптуры Древнего Царства были предназначены для
София Киевская построена с использованием
София Новгородская имеет _________ купол(а,ов)
Среди изобразительных искусств готической эпохи преобладает
Станковая живопись складывается в (на)
Стимулом развития европейской архитектуры середины XX века стало (а)
Строительство столичного метро началось в ________ гг.
Теория абстракционизма была разработана
Термин «барокко» означает
Термин «классицизм» означает
Термин «романское искусство» возник в
Термин «средник века» возник в (во)
Техникой монументальной живописи Древнего Египта была
Тип романского храма - это
Товарищество передвижных художественных выставок было основано в _________ году
Трубецкой был скульптором, сформировавшемся в
Федот Шубин работал в области
Федотов работал в жанре
Феофан Грек работал
Финифть - это
Характерной чертой развития монументальной живописи 60-80-х годов стало
Характерным проявлением кризиса буржуазной культуры середины XX века стало
Храм Софии Константинопольской относится к конструктивному типу
Храмы XVII века украшаются
Храмы Новгорода строились с использованием
Художники конца XX века придерживаются
Художников, направляемых за границу для обучения, называли
Цветные керамические фризы появляются на русских храмах в __________ веке
Человеческая жизнедеятельность
Шатровое зодчество сложилось в _________ веке
Шатровые церкви построены из
Шехтель работал в основном в стиле
Эпоха иконоборчества датируется __________ в (вв.)
Эпоха Проторенессанса характерна для
Эпоха раннего Возрождения называется
Эпоха расцвета ранневизантийского искусства называется

В пространстве базис выражен через базис : ; ; . Матрица перехода от базиса к базису равна
В пространстве базис выражен через базис : ; ; . Матрица перехода от базиса к базису равна
В пространстве угол между функциями и равен
В пространстве угол между функциями и равен
В пространстве угол между функциями и равен
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования . Его матрица в базисе , , равна
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
В пространстве многочленов степени задан оператор дифференцирования и функция . Координаты образа по базису равны
Даны две системы векторов . Базис в R3 образуют векторы
Даны две системы векторов . Базис в R2 образуют системы
Даны две системы векторов . Базис в R3 образуют системы
Даны две системы векторов . Базис в R4 образуют системы
Даны две системы векторов . Базис в R2 образуют системы
Даны системы уравнений , , , . Линейные подпространства образуют множества решений систем
Даны системы уравнений , , , . Линейные подпространства образуют множества решений систем
Если и матрица линейного преобразования , то координаты образа равны
Если и матрица линейного преобразования , то координаты образа равны
Если и - матрица линейного преобразования А, то координаты образа равны
Если и - матрица линейного преобразования А, то координаты образа равны
Каноническая форма для имеет вид
Каноническая форма для имеет вид
Каноническая форма для имеет вид
Каноническая форма для имеет вид
Канонический вид квадратичной формы записывается так
Канонический вид квадратичной формы записывается так
Канонический вид квадратичной формы записывается так
Канонический вид квадратичной формы записывается так
Канонический вид квадратичной формы записывается так
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Квадратичная форма
Квадратичная форма является
Квадратичная форма
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Квадратичная форма отрицательна определена при
Квадратичная форма положительно определена при
Квадратичная форма положительно определена при
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Квадратичная форма является
Координаты многочлена в стандартном базисе равны
Координаты многочлена в базисе равны
Координаты многочлена в стандартном базисе равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты многочлена по стандартному базису равны
Координаты многочлена по стандартному базису равны
Координаты многочлена по базису равны
Координаты функции по базису равны
Координаты функции по базису равны
Координаты функции по базису равны
Координаты функции по базису равны
Координаты функции по базису равны
Координаты функции по базису равны
Матрица перехода от стандартного базиса в пространстве многочленов к базису , , равна
Матрица перехода от стандартного базиса в пространстве многочленов к базису , , равна
Матрица перехода от стандартного базиса в пространстве многочленов к базису , , равна
Матрица перехода от стандартного базиса в R3 к базису , , равна
Матрица перехода от стандартного базиса в R3 к базису , , равна
Матрица перехода от стандартного базиса в R3 к базису , , равна
Матрицей квадратичной формы является матрица
Матрицей квадратичной формы является матрица
Матрицей квадратичной формы является матрица
Матрицей квадратичной формы является матрица
Матрицей квадратичной формы является матрица
Матрицей квадратичной формы является матрица
Матрицей квадратичной формы является матрица
Собственные векторы матрицы равны
Собственные векторы матрицы равны
Собственные числа матрицы равны
Собственные числа матрицы равны
Собственные числа матрицы равны
Собственные числа матрицы равны
Собственные числа матрицы равны
Собственные числа матрицы равны
Собственный базис матрицы состоит из векторов
Собственный базис матрицы состоит из векторов
Собственный вектор матрицы отвечает собственному значению
Собственный вектор матрицы отвечает собственному значению
Собственный вектор матрицы отвечает собственному числу
Собственный вектор матрицы отвечает собственному значению
Собственный вектор матрицы равны
Собственным числам отвечают собственные векторы матрицы , где равны
Среди множеств линейными подпространствами являются
Среди множеств линейными подпространствами являются
Среди множеств линейными подпространствами являются
Среди множества решений систем уравнений , , , линейные подпространства образуют
Среди множества решений систем уравнений , , , линейные подпространства образуют
Уравнение определяет кривую
Уравнение определяет кривую эллиптического типа при
Характеристический многочлен матрицы имеет вид
Характеристический многочлен матрицы имеет вид
Характеристический многочлен матрицы имеет вид
Характеристический многочлен матрицы имеет вид
Характеристический многочлен матрицы имеет вид

Алгебраическая форма комплексного числа имеет вид
Алгебраическая форма комплексного числа имеет вид
Алгебраическое дополнение элемента матрицы имеет вид
Алгебраическое дополнение элемента матрицы имеет вид
Алгебраическое дополнение элемента матрицы имеет вид
Алгебраическое дополнение элемента матрицы имеет вид
Алгебраическое дополнение элемента матрицы имеет вид
Базисом в пространстве является система векторов
Базисом в пространстве является система векторов
В пространстве пара векторов и образует базис. Координаты вектора в базисе равны
В системе уравнений зависимыми (несвободными) переменными можно считать переменные
В системе уравнений свободными (независимыми) можно считать переменные
В системе уравнений зависимыми (несвободными) переменными являются
В системе уравнений свободными переменными являются
Вектор в базисе и имеет координаты
Векторы , , образуют базис в пространстве . Вектор . Его координаты в базисе равны
Векторы , , образуют базис в пространстве . Координаты вектора в базисе равны
Векторы , , образуют базис в пространстве . Вектор . Его координаты в стандартном базисе , где , равны
Даны две системы векторов: 1) , , ; 2) , , . Из них базисом в являются системы
Даны две системы векторов: 1) , ,; 2) ,,. Из них базис в образуют системы
Даны матрицы и . Определитель произведения матриц равен
Даны матрицы и . Определитель произведения матриц равен
Даны матрицы и . Определитель произведения матриц равен
Даны матрицы и . Определитель произведения матриц равен
Даны матрицы , , , из них симметричными является(-ются) матрица(-цы)
Даны четыре матрицы , , , , из них симметричными является(-ются) матрица(-цы)
Две системы линейных уравнений эквивалентны, если
Для матриц и матрица равна
Для матриц и матрица равна
Для матриц и из данных равенств 1) А=2В, 2) , 3) , 4) А=4В верными являются равенства
Для матриц и матрица равна
Для матриц и матрица равна
Для матриц и матрица равна
Для системы уравнений общее решение можно записать в виде
Для системы уравнений фундаментальной системой решений могут служить векторы
Для системы уравнений зависимыми (несвободными) переменными можно считать
Для системы уравнений свободными независимыми переменными можно считать
Для системы уравнений фундаментальной может служить система векторов
Из векторов решениями системы уравнений являются вектора
Из векторов решениями системы уравнений являются вектора
Из векторов решениями системы уравнений являются вектора
Максимальное число линейно независимых строк матрицы равно
Максимальное число линейно независимых строк матрицы равно
Матрица вырождена при , равном
Матрица вырождена при , равном
Матрица не имеет обратной при , равном
Матрица не имеет обратной при , равном
Матрица вырождена при , равном
Матрицей системы уравнений является матрица
Матрицей системы уравнений является матрица
Матрицей системы уравнений является матрица
Матрицы и . Тогда
Матрицы и . Тогда
Матрицы А и В - квадратные третьего порядка, причем А=kВ (k- число) и . Тогда
Модуль и аргумент комплексного числа соответственно равны
Модуль и аргумент комплексного числа равны соответственно
Общее решение системы можно записать в виде
Определитель системы уравнений равен
Определитель = 0, где А - ненулевая квадратная матрица второго порядка. Тогда ее ранг
Определитель = 0, где А - ненулевая квадратная матрица третьего порядка. Тогда ее ранг
Определитель равен
Определитель равен
Определитель равен
Присоединенная к матрице матрица равна
Присоединенная к матрице матрица равна
Присоединенная к матрице матрица равна
Присоединенная к матрице матрица равна
Присоединенная к матрице матрица равна
Произведение двух комплексных чисел и равно
Произведение матрицы на вектор равно
Произведение вектора на матрицу равно
Произведение двух комплексно сопряженных чисел , где , равно
Произведение двух комплексно сопряженных чисел , где , равно
Разложение по второй строке определителя имеет вид
Разложение по второму столбцу определителя имеет вид
Разложение по первой строке определителя имеет вид
Размерность подпространства V решений системы равна
Размерность подпространства V решений системы равна
Размерность подпространства V решений системы равна
Размерность пространства решений V системы уравнений равна
Ранг квадратной матрицы А третьего порядка равен 1. Тогда ее определитель
Ранг квадратной матрицы А четвертого порядка r(= 3; ее определитель
Ранг матрицы равен
Ранг матрицы равен
Ранг матрицы равен
Ранг матрицы равен
Ранг матрицы равен
Ранг матрицы равен
Расширенная матрица системы уравнений имеет вид: , тогда система уравнений
Расширенная матрица системы уравнений имеет вид: , тогда система
Расширенная матрица системы уравнений имеет вид: , тогда система
Расширенная матрица системы уравнений имеет вид: , тогда система
Расширенная матрица системы уравнений имеет вид: , тогда система
Решение системы , где А - невырожденная матрица, можно получить по формуле
Система уравнений совместна, если
Система уравнений с матрицей и вектором правых частей имеет вид
Система уравнений с расширенной матрицей
Тригонометрическая форма комплексного числа имеет вид
Тригонометрическая форма комплексного числа имеет вид
Тригонометрическая форма числа , комплексно сопряженного к , имеет вид
Частное , где , , равно
Частное от деления двух комплексно сопряженных чисел , где , равно
Число векторов базиса подпространства V решений системы уравнений равно
Число векторов в ФСР системы уравнений равно

В параллелограмме стороны . Проекция диагонали на сторону равна
В параллелограмме стороны . Проекция диаго-нали на сторону равна
В параллелограмме стороны . Проекция диаго-нали на сторону равна
В параллелограмме стороны , диагональ . Проекция стороны на сторону равна
В полярной системе координат задана точка М (, 2). Ее декартовы координаты равны
В треугольнике АВС стороны . Проекция вектора на вектор равна
В треугольнике АВС стороны . Проекция стороны на сторону равна
Векторы и ортогональны, если число λ равно
Векторы и коллинеарны при λ равно
Векторы в порядке возрастания их длин расположены так:
Векторы в порядке возрастания их модулей расположены так:
Вершины треугольника АВС имеют координаты А (1,1,1), В (2,2,0), С (2,3,3). Проекция стороны на равна
Все элементы матрицы 3-го порядка А увеличили в 3 раза, тогда определитель новой матрицы
Дано уравнение гиперболы . Расстояние между вершинами гиперболы равно
Дано уравнение кривой второго порядка . Ее каноническое уравнение и тип кривой
Дано уравнение кривой второго порядка . Ее каноническое уравнение и тип кривой
Дано уравнение кривой второго порядка . Ее каноническое уравнение и тип кривой
Дано уравнение кривой второго порядка . Ее каноническое уравнение и тип кривой
Дано уравнение линии . В полярных координатах оно имеет вид
Дано уравнение линии . В полярных координатах оно имеет вид
Дано уравнение линии . В полярных координатах оно имеет вид
Дано уравнение линии . В полярных координатах оно имеет вид
Дано уравнение линии . В полярных координатах оно имеет вид
Дано уравнение эллипса . Расстояния между вершинами эллипса равны
Даны векторы и . Скалярное произведение векторов (), где равно
Даны векторы и . Скалярное произведение векторов (), где , равно
Даны векторы и . Скалярное произведение векторов (), где , равно
Даны векторы и . Квадрат длины вектора равен
Даны векторы и . Координаты их векторного произведения равны
Даны векторы . Вектору , где точки А (2,4,8) и В (5,-2,5), коллинеарны
Даны векторы . Вектору , где точки А (2,4,8) и В (8,-8,2), коллинеарны
Даны векторы . Вектору , где точки А (1,1,1) и В (3,2,1), ортогональны векторы
Даны векторы . Вектору , где точки А (1,1,1) и В (2,-3,2), ортогональны векторы
Даны векторы . Вектору , где точки А (1,0,2) и В (2,1,3) ортогональны векторы
Даны два вектора и . Скалярный квадрат вектора равен
Даны два вектора и . Скалярный квадрат вектора равен
Даны два вектора и . Острый угол между этими векторами равен
Даны два вектора и . Вектор () длиннее вектора () в k раз, где k равно
Даны два вектора и . Вектор длиннее вектора в k раз, где k равно
Даны два вектора и . Острый угол между этими векторами равен
Даны два вектора и . Векторы и ортогональны, если число λ равно
Даны два вектора и . Острый угол между этими векторами равен
Даны две тройки векторов: 1) ; 2) . Определить образуют ли они правую или левую тройки
Даны декартовы координаты точки М (-1, 1). Ее полярные координаты
Даны полярные координаты точки М (, 3). Ее декартовы координаты равны
Даны три вектора и . Взаимно ортогональными среди этих векторов являются пары векторов
Даны уравнения кривых второго порядка: 5). Уравнениями парабол в этом списке являются уравнения
Даны уравнения кривых второго порядка: 5)7). Уравнениям эллипса (окружность - частный случай эллипса) в этом списке соответствуют уравнения
Даны уравнения кривых второго порядка: 5)7). Уравнениям парабол с вершиной в начале координат в этом списке соответствуют уравнения
Даны уравнения кривых второго порядка: .Уравнениям окружности в этом списке соответствуют уравнения:
Даны уравнения кривых: ; 5). Число уравнений, задающих гиперболу, в этом списке равно
Два вектора и образуют базис на плоскости, если они
Два ненулевых вектора и коллинеарны, если: 1) , где α- число; 2) ; 3) ; 4) . Среди перечисленных утверждений верными являются
Два ненулевых вектора ортогональны, если: 1) ; 2) ; 3) ; 4) , где α- число. Среди перечисленных утверждений верными являются
Два орта и образуют угол Скалярное произведение () равно
Длина вектора , если А (0,3,-2), В (4,-1,0) равна
Длина векторного произведения векторов и равна
Длины векторов и , соответственно, равны 1 и 4, их скалярное произведение равно 2. Угол между векторами , равен
Длины векторов = 2. Угол φ между векторами и равен
Для матрицы А = матрица, составленная из алгебраических дополнений, имеет вид
Для матрицы А = матрица, составленная из алгебраических дополнений, имеет вид
Для определителя 3-го порядка ΔАij и Мij - cоответственно алгебраическое дополнение и минор к элементу аij , тогда разложение определителя по 2-й строке имеет вид
Единичные, взаимно перпендикулярные векторы образуют правую тройку. Вектор равен
Если в параллелограмме, построенном на векторах и , , то
Заданы декартовы и полярные координаты точек А (2, 2), В (-2, 0), С (0, 2) и М (2, ), N(2, ), К (2, ). Из перечисленных точек совпадают следующие:
Из перечисленных прямых 1) у = 4х+1; 2) у = 2х-3; 3) у = - +4; 4) у= -4х-5 перпендикулярными являются
Из перечисленных прямых 1)3х-4у+5 = 0; 2) 2х+5у-4 = 0; 3) 6х-8у-3 = 0; 4) у = +2; 5)3х-5у+5 = 0 параллельными являются
Из перечисленных прямых: 1) 2у = х-2; 2) у = 2х+1; 3) у+2х-1=0; 4) 2х+2у-3=0; 5) 4х-2у+3 = 0 перпендикулярными к прямой 2у+х-2 = 0 являются прямые
Из перечисленных прямых: 1) 2х-3у+1 = 0; 2) 6у-4х+2 = 0; 3) 3у = 4х-2; 4) 2х+3у-1=0; 5) 2х = 4+3у параллельными являются
Из перечисленных прямых: 1) у =х; 2) 2у-х-1 = 0; 3) у = 2(х+1); 4) у = (х+1) через точки М1(1, 1) и М2(-1, 0), проходят прямые
Из перечисленных прямых: 1) у-х = 1; 2) 3у = 5+3х; 3) 3у+3х+1=0; 4) х-2у-2=0 перпендикулярными к прямой у+х = 2 являются
Из перечисленных прямых: 1) х = у; 2) 4х-2у+1 = 0; 3) 2х+у+12 = 0; 4) 2х-у+1=0; 5) у = х параллельными являются
Каноническое уравнение прямой, проходящей через точку М0(-1, 2) с направляющим вектором имеет вид
Каноническое уравнение прямой, проходящей через точку М0(-2, 4) с направляющим вектором имеет вид
Каноническое уравнение прямой, проходящей через точку М0(1, -4) параллельно оси ОУ, имеет вид
Каноническое уравнение прямой, проходящей через точку М0(1, 1) параллельно оси ОХ, имеет вид
Координаты векторного произведения векторов и равны
Координаты вершин гиперболы равны
Координаты вершин гиперболы равны
Координаты вершин гиперболы равны
Координаты вершин гиперболы равны
Координаты вершин параллелограмма равны А (1,0,1), В (2,1,0), С (2,2,3). Проекция диагонали на сторону равна
Координаты вершин треугольника АВС равны А (1,-1,0), В (0,1,1), С (1,2,0). Проекция стороны на сторону равна
Координаты вершин треугольника АВС равны А (1,2,-2), В (2,0,-1), С (2,3,-1). Проекция стороны на сторону равна
Координаты вершин эллипса равны
Координаты вершин эллипса равны
Координаты вершин эллипса равны
Координаты орта вектора равны
Координаты точки пересечения прямых 3х-4у+4 = 0 и х+4у-4 = 0 равны
Координаты фокуса параболы равны
Координаты фокуса параболы равны
Координаты фокусов гиперболы равны
Координаты фокусов гиперболы равны
Координаты фокусов эллипса равны
Координаты центра и радиус окружности равны
Матрица А = , тогда матрица 2А = . Если определитель det A = 5, то определитель det (2A) равен
Матрица А равна А = . Матрица, составленная из алгебраических дополнений (i=1,2; j = 1,2) равна
Матрица А равна А = . Ее определитель det A равен
Матрицы А и -2А равны, соответственно А = , -2А = . Пусть det A = Δ, тогда det (-2A) равен
Матрицы А и В равны соответственно А = , В = . Если det A = Δ, то det В равен
Матрицы А и В соответственно равны А = и В = . Если det A = Δ, то det В равен
На плоскости ОХУ уравнения: а) 2х-3у+1 = 0; в) 2х-3у+3 = 0; с) 6х+4у-1 = 0; d) 3х+2у+5 = 0
На плоскости ХОУ каноническое уравнение оси ОУ имеет вид
На плоскости ХОУ прямая
Неравенство<0 верно при
Объем параллелепипеда, построенного на векторах , и , равен
Объем параллелепипеда, построенного на векторах , равен
Объем треугольной пирамиды АВСD, где вершины А(1,1,1), В(-1,0,1), С(0,1,-1) и D(2,1,1), равен
Объем треугольной пирамиды с вершинами в точках А(0,0,0), В(2,1,1), С(0,1,1) и D(1,0,1) равен
Объем треугольной пирамиды, построенной на векторах , равен
Определитель 4-го порядка равен
Определитель 4-го порядка равен
Определитель 4-го порядка равен
Определитель 4-го порядка равен
Определитель 4-го порядка равен
Определитель Δ = равен нулю при b, равном
Определитель равен нулю при b равном
Определитель равен нулю при b равном
Определитель равен -1 при b равном
Определитель равен нулю при x равном
Определитель равен нулю при x равном
Определитель равен нулю при x равном
Определитель равен
Определитель матрицы А = равен
Определитель матрицы А = равен
Определитель матрицы А = равен
Определитель матрицы А = равен
Определитель равен
Определитель равен
Острый угол между прямыми 2х+у = 0 и у = 3х-4 равен
Острый угол между прямыми 5х-у+7 = 0 и 2х -3у+1 = 0 равен
Отношение при равно
Отношение при равно
Отношение при равно
Отношение модулей векторных произведений при равно
Отношение модулей векторных произведений при равно
Парабола, симметричная относительно оси ОХ, с вершиной в начале координат проходит через точку М (-4, 2). Уравнение такой параболы имеет вид
Площадь параллелограмма, построенного на векторах и , равна
Площадь треугольника АВС, где А(1,-1,2), В(2,1,0), С(1,0,1) равна
Площадь треугольника АВС, где А(1,0,1), В(0,1,1), С(1,-1,1), равна
Площадь треугольника АВС, где А(1,1,1), В(1,0,2), С(2,3,2), равна
Проекция вектора на ось OZ равна
Проекция вектора на ось OY равна
Прямая 2х+2у-3 = 0 образует с положительным направлением оси ОХ угол, равный
Прямая 3у = 5 образует с положительным направлением оси ОХ угол, равный
Прямая 3х-3у+5 = 0 образует с положительным направлением оси ОХ угол, равный
Прямая х+2у-6 = 0 отсекает на оси ОУ отрезок, равный
Прямые 2х+у-1 = 0 и 4х+у-3 = 0 пересекаются в точке
Прямые 4х+2у+5 = 0 и λх+у-1 = 0 перпендикулярны, если число λ равно
Прямые 4х+λу+1 = 0 и λх+у+4 = 0 параллельны, если число λ равно
Прямые 4х+λу+5 = 0 и λх+у-1 = 0 перпендикулярны, если число λ равно
Прямые λх+у-1 = 0 и 4х+2у+5 = 0 параллельны, если число λ равно
Расстояние d от точки М0(1, 1) до прямой 3х-4у+11 = 0 равно
Расстояние d от точки М0(3, 1) до прямой 4х+3у-10 = 0 равно
Расстояние между параллельными прямыми 4х+3у-1 = 0 и 4х+3у+4 = 0 равно
Расстояние от точки М(1, 1) до прямой 3х+4у+3 = 0 равно
Скалярное произведение векторов и равно -16, угол между ними , длина вектора равна 8. Длина вектора равна
Среди векторов наибольшую длину имеет вектор
Среди векторов наибольшую длину имеет вектор
Среди векторов наименьшую длину имеет вектор
Среди векторов наименьшую длину имеет вектор
Среди формул для вычисления длины вектора : 1) ; 2) ; 3) ; 4) верными являются
Три вектора образуют базис в пространстве, если они
Угол между векторами и равен , если действительное число λ равно
Уравнение на плоскости определяет
Уравнение на плоскости ХОУ определяет
Уравнение на плоскости ХОУ определяет
Уравнение на плоскости ХОУ определяет
Уравнение Ах+Ву+С = 0 определяет прямую, параллельную оси ОУ, если 1) А = 0; 2) В = 0; 3) В = С = 0; 4) А = С = 0; 5) С = 0. Из перечисленных утверждений верными являются
Уравнение биссектрисы I координатного угла в полярной системе имеет вид
Уравнение биссектрисы II координатного угла в полярной системе имеет вид
Уравнение директрисы параболы имеет вид
Уравнение директрисы параболы имеет вид
Уравнение кривой в полярной системе координат имеет вид
Уравнение линии в декартовой системе имеет вид
Уравнение линии в декартовой системе имеет вид
Уравнение окружности в полярной системе координат имеет вид
Уравнение окружности в полярной системе координат имеет вид
Уравнение окружности в полярной системе имеет вид
Уравнение окружности в полярной системе имеет вид
Уравнение окружности с центром в начале координат и с радиусом 3 в полярной системе имеет вид
Уравнение окружности с центром в точке С (-0,5; -0,5) и радиусом R = 0,5 имеет вид
Уравнение оси ОУ имеет вид
Уравнение оси ОХ имеет вид
Уравнение параболы с фокусом F(3, 0) и директрисой х+3 = 0 имеет вид
Уравнение прямой у = х в полярных координатах имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точки М(1, 2) и N(0, 3), имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точки М1(-2, 3) и М2(1, 3), имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точки М1(1, 1) и М2(-5, -5), имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точку (-1,1) параллельно прямой 2х-у+5 = 0, имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точку (-2,0) перпендикулярно прямой 3х+у+4 = 0, имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точку (1, -3) и параллельной биссектрисе I и III координатных углов, имеет вид
Уравнение прямой, проходящей через точку (1, 1) и перпендикулярной оси ОУ, имеет вид
Уравнения асимптот гиперболы имеют вид
Уравнения асимптот гиперболы имеют вид
Фокусы эллипса имеют координаты и . Большая полуось равна 5. Уравнение эллипса имеет вид
Центр симметрии гиперболы находится в начале координат. Действительная полуось b = 1, мнимая а = . Уравнение гиперболы имеет вид
Центр симметрии гиперболы находится в точке С (-1, 1). Действительная полуось а = 3, мнимая полуось b = 2. Уравнение гиперболы имеет вид
Центр симметрии гиперболы находится в точке С (0, 1). Действительная полуось b = 3, мнимая полуось а = 1. Уравнение гиперболы имеет вид
Центр симметрии гиперболы находится в точке С(-2, 2). Действительная полуось а = 2, мнимая полуось b =. Уравнение гиперболы имеет вид
Числа являются направляющими косинусами вектора . Сумма их квадратов равна

_______ - группа строительных материалов, представляющая собой искусственный камень, состоящий из затвердевшей смеси вяжущих веществ (цемента, битума и т.д.), воды, заполнителей (песка, гравия, щебня, шлаки различных добавок
________ - расстояние между смежными опорами, перекрываемое балкой, плитой, аркой и пр.
________ - рыхлая обломочная порода из неокатанных обломков горных пород, шлаков и т.д. размером от 10 до 100 мм, получаемая промышленным путём.
________ - строительный камень неправильной формы, получаемый при взрывании залежей сплошных пород, таких как гранит, плотный известняк, песчаник и др.
__________ - горизонтальная несущая конструкция зданий и сооружений, имеющая опору в двух или более точках
__________ - это верхнее ограждение здания для защиты помещений от внешних климатических факторов и воздействий
__________ - это верхняя часть крыши, состоящая из деревянной обрешетки и наружного покрытия
__________ образует пространство (проходное или полупроходное) над перекрытием верхнего этажа
___________ - это верхнее покрытие сооружения, защищающее его от воздействия внешней среды
___________ - это свод основных нормативных требований и положений, регламентирующих проектирование и строительство во всех отраслях народного хозяйства России
____________ - архитектурно организованная, незастроенная часть территории населенного пункта, органично включенная в уличную сеть
____________ - гидравлическое вяжущее, получаемое при тонком измельчении клинкера и гипса вещество, может содержать различного рода добавки
____________ - это обломочные породы, состоящие из мелких частиц различных минералов, сцементированных в прочную массу, окраска может быть белой, серой, желтой, красной
____________ - это слоистый древесный материал, склеенный из нечетного (три и более) числа листов лущеного шпона, волокна шпона смежных слоев ориентированы взаимно перпендикулярно
____________ -это организация, являющаяся главным исполнителем договора подряда на проведение строительно-монтажных работ
_____________ - рыхлая осадочная горная порода, содержащая 10-30% глинистых частиц (размером менее 0,005 мм) и используемая как сырье для производства кирпича, черепицы, реже - керамической плитки
_____________ - это искусственный строительный материал, состоящий из стального арматурного каркаса, залитого бетоном, и конструктивно объединяющий рабочие свойства стали и бетона
_____________ - это отверстие для окон, дверей и т.п. в стенах или перегородках
_____________ - это проектная организация, ответственная за выполнение комплекса изыскательских и проектных работ на основании договора с заказчиком
_____________ способ строительства - это форма организации строительных работ, при которой работы выполняются собственными силами застройщика, без привлечения сторонних подрядных организаций
______________, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом
________________ - каменная кладка, выполняемая с перевязкой швов, но без применения кладочного раствора, для скрепления блоков применяются металлические анкеры
________________ изготавливаются путем продольной распиловки пиловочных бревен
Болонская декларация была подписана 19 июня 1999 г. Россия присоединилась к ней 19 сентября _________ года
В основную образовательную программу подготовки инженера не входит изучение студентом _________________ дисциплин
В связи с вхождением в Болонский процесс перед российским образованием не стоит задача
В соответствии с методикой расчета трудоемкости основных отраслевых программ высшего профессионального образования в зачетных единицах, рекомендованной Министерством образования РФ 28.11.02, № 14-52-988ИН/13, 1 зачетная единица должна соответствовать _____ академическим часам общей трудоемкости по 45 минут
В университет принимаются граждане
Введение в специальность - это _______________ дисциплина
Выпускник по направлению профессиональной подготовки "Строительство" в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности
Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования по направлению «Строительство» утверждён
Дисциплинарные взыскания на студента применяются не позднее
Железобетонные панели, плиты, балки, дверные и оконные блоки и тому подобные детали и элементы заводского изготовления, монтируемые на месте строительства, - это
Железобетонные строительные конструкции заводского изготовления, которые монтируются непосредственно на строительной площадке, - это
Жилые дома, коттеджи, дачные постройки, предназначенные для постоянного проживания, а также отдельные квартиры, зарегистрированные в соответствующих государственных органах, - это
Итоговая государственная аттестация инженера включает
Каменный штучный пустотелый или полнотелый строительный материал правильной формы, изготавливаемый из глинистого сырья путем обжига, - это
Конструктивная часть сооружения, разделяющие его на этажи (цокольные, междуэтажные, чердачные), - это
Лицевая сторона здания - это
Лицензию на право ведения образовательной деятельности выдаёт
Материал, предназначенный для создания строительных конструкций зданий и сооружений, а также изготовления строительных изделий, - это
Не допускается отчисление студентов
Номер направления «Строительство» - это
Номер специальности «Промышленное и гражданское строительство» - это
Основное условие для доверия, уместности, мобильности, совместимости и привлекательности зоны европейского высшего образования - это
Основной задачей университета является
Основным учебно-научным структурным подразделением университета является
Основными образовательными программами высшего профессионального образования, реализуемыми в университете по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования являются программы
Отрасль материального производства, в которой создаются основные фонды производственного и непроизводственного назначения: готовые к эксплуатации здания, сооружения и их комплексы, - это
Под критериями Болонской декларации понимаются
Председателем Ученого совета является
Преимущественно подземная часть сооружения, служащая его опорой, - это
При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее _______ часов в год, если указанная форма освоения образовательной программы (специальности) не запрещена соответствующим постановлением Правительства Российской Федерации
Производственная и хозяйственная деятельность, направленная на возведение, ремонт, реконструкцию зданий и сооружений, - это
Разрешение на освоение дополнительных дисциплин по заявлению студента дается
Ректорат - это
Свидетельство о государственной аккредитации вуза выдаёт
Смешанные в определенной пропорции цемент, песок и вода, используетмые при возведении каменной (кирпичной) кладки в качестве связующего, - это
Создание европейского пространства высшего образования должно быть завершено в _________году
Составителем государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Строительство» является
Срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера при очной форме обучения составляет
Студент имеет право на восстановление в университете в течение ___ после отчисления из него по собственному желанию или по уважительной причине с сохранением основы обучения (бюджетной или внебюджетной), в соответствии с которой он обучался до отчисления, при наличии вакантных мест
Студент, не сдавший трех и более зачетов
Студентом является лицо
Теоретической базой дисциплины «Введение в специальность» является(ются)
Университет - высшее учебное заведение, которое
Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации “Об образовании”, Федеральным законом «О __________________» Гражданским, Бюджетным, Трудовым кодексами Российской Федерации, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации
Устав университета, изменения и дополнения к нему, принятые конференцией, утверждаются
Учебная дисциплина, раскрывающая сущность выбранной специальности, её место в научно-производственном комплексе страны - это
Учредителем университета является

Более узкие специализации в составе специальностей студенты выбирают сами на последних курсах обучения:
В разработке Проекта макета нового ФГОС ВПО принимали участие вузы:
ГОС утверждается приказом вуза:
ГОС утверждается приказом Министерства образования и науки РФ:
Государственные образовательные стандарты разрабатываются вузами:
Государственный образовательный стандарт - нормативный документ:
Государственный образовательный стандарт обязателен для реализации во всех высших образовательных учреждениях, расположенных на территории РФ и имеющих государственную аккредитацию:
Дисциплина "физика" относится к циклу общепрофессиональных дисциплин (ОПД):
На первом уровне управления разработкой ГОС находятся координационные советы по областям знаний и координационные советы по циклам дисциплин:
Нормативная длительность освоения программы при очной форме обучения - 4 года:
Образовательный стандарт устанавливает продолжительность изучения образовательных программ:
Органы управления образованием входят в систему образования:
Основная образовательная программа формируется из дисциплин только федерального компонента:
Специалист в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять один вид профессиональной деятельности:
Специалист в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность:
Факультативные дисциплины являются обязательными для изучения студентом:
Федеральные компоненты ГОС отражают национально-региональные особенности подготовки специалистов:

_______ - группа строительных материалов, представляющая собой искусственный камень, состоящий из затвердевшей смеси вяжущих веществ (цемента, битума и т.д.), воды, заполнителей (песка, гравия, щебня, шлаки различных добавок
________ - расстояние между смежными опорами, перекрываемое балкой, плитой, аркой и пр.
________ - рыхлая обломочная порода из неокатанных обломков горных пород, шлаков и т.д. размером от 10 до 100 мм, получаемая промышленным путём.
________ - строительный камень неправильной формы, получаемый при взрывании залежей сплошных пород, таких как гранит, плотный известняк, песчаник и др.
__________ - горизонтальная несущая конструкция зданий и сооружений, имеющая опору в двух или более точках
__________ - это верхнее ограждение здания для защиты помещений от внешних климатических факторов и воздействий
__________ - это верхняя часть крыши, состоящая из деревянной обрешетки и наружного покрытия
__________ образует пространство (проходное или полупроходное) над перекрытием верхнего этажа
___________ - это верхнее покрытие сооружения, защищающее его от воздействия внешней среды
___________ - это свод основных нормативных требований и положений, регламентирующих проектирование и строительство во всех отраслях народного хозяйства России
____________ - архитектурно организованная, незастроенная часть территории населенного пункта, органично включенная в уличную сеть
____________ - гидравлическое вяжущее, получаемое при тонком измельчении клинкера и гипса вещество, может содержать различного рода добавки
____________ - это обломочные породы, состоящие из мелких частиц различных минералов, сцементированных в прочную массу, окраска может быть белой, серой, желтой, красной
____________ - это слоистый древесный материал, склеенный из нечетного (три и более) числа листов лущеного шпона, волокна шпона смежных слоев ориентированы взаимно перпендикулярно
____________ -это организация, являющаяся главным исполнителем договора подряда на проведение строительно-монтажных работ
_____________ - рыхлая осадочная горная порода, содержащая 10-30% глинистых частиц (размером менее 0,005 мм) и используемая как сырье для производства кирпича, черепицы, реже - керамической плитки
_____________ - это искусственный строительный материал, состоящий из стального арматурного каркаса, залитого бетоном, и конструктивно объединяющий рабочие свойства стали и бетона
_____________ - это отверстие для окон, дверей и т.п. в стенах или перегородках
_____________ - это проектная организация, ответственная за выполнение комплекса изыскательских и проектных работ на основании договора с заказчиком
_____________ способ строительства - это форма организации строительных работ, при которой работы выполняются собственными силами застройщика, без привлечения сторонних подрядных организаций
______________, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом
________________ - каменная кладка, выполняемая с перевязкой швов, но без применения кладочного раствора, для скрепления блоков применяются металлические анкеры
________________ изготавливаются путем продольной распиловки пиловочных бревен
Болонская декларация была подписана 19 июня 1999 г. Россия присоединилась к ней 19 сентября _________ года
В основную образовательную программу подготовки инженера не входит изучение студентом _________________ дисциплин
В связи с вхождением в Болонский процесс перед российским образованием не стоит задача
В соответствии с методикой расчета трудоемкости основных отраслевых программ высшего профессионального образования в зачетных единицах, рекомендованной Министерством образования РФ 28.11.02, № 14-52-988ИН/13, 1 зачетная единица должна соответствовать _____ академическим часам общей трудоемкости по 45 минут
В университет принимаются граждане
Введение в специальность - это _______________ дисциплина
Выпускник по направлению профессиональной подготовки "Строительство" в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности
Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования по направлению «Строительство» утверждён
Дисциплинарные взыскания на студента применяются не позднее
Железобетонные панели, плиты, балки, дверные и оконные блоки и тому подобные детали и элементы заводского изготовления, монтируемые на месте строительства, - это
Железобетонные строительные конструкции заводского изготовления, которые монтируются непосредственно на строительной площадке, - это
Жилые дома, коттеджи, дачные постройки, предназначенные для постоянного проживания, а также отдельные квартиры, зарегистрированные в соответствующих государственных органах, - это
Итоговая государственная аттестация инженера включает
Каменный штучный пустотелый или полнотелый строительный материал правильной формы, изготавливаемый из глинистого сырья путем обжига, - это
Конструктивная часть сооружения, разделяющие его на этажи (цокольные, междуэтажные, чердачные), - это
Лицевая сторона здания - это
Лицензию на право ведения образовательной деятельности выдаёт
Материал, предназначенный для создания строительных конструкций зданий и сооружений, а также изготовления строительных изделий, - это
Не допускается отчисление студентов
Номер направления «Строительство» - это
Номер специальности «Промышленное и гражданское строительство» - это
Основное условие для доверия, уместности, мобильности, совместимости и привлекательности зоны европейского высшего образования - это
Основной задачей университета является
Основным учебно-научным структурным подразделением университета является
Основными образовательными программами высшего профессионального образования, реализуемыми в университете по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования являются программы
Отрасль материального производства, в которой создаются основные фонды производственного и непроизводственного назначения: готовые к эксплуатации здания, сооружения и их комплексы, - это
Под критериями Болонской декларации понимаются
Председателем Ученого совета является
Преимущественно подземная часть сооружения, служащая его опорой, - это
При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее _______ часов в год, если указанная форма освоения образовательной программы (специальности) не запрещена соответствующим постановлением Правительства Российской Федерации
Производственная и хозяйственная деятельность, направленная на возведение, ремонт, реконструкцию зданий и сооружений, - это
Разрешение на освоение дополнительных дисциплин по заявлению студента дается
Ректорат - это
Свидетельство о государственной аккредитации вуза выдаёт
Смешанные в определенной пропорции цемент, песок и вода, используетмые при возведении каменной (кирпичной) кладки в качестве связующего, - это
Создание европейского пространства высшего образования должно быть завершено в _________году
Составителем государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Строительство» является
Срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера при очной форме обучения составляет
Студент имеет право на восстановление в университете в течение ___ после отчисления из него по собственному желанию или по уважительной причине с сохранением основы обучения (бюджетной или внебюджетной), в соответствии с которой он обучался до отчисления, при наличии вакантных мест
Студент, не сдавший трех и более зачетов
Студентом является лицо
Теоретической базой дисциплины «Введение в специальность» является(ются)
Университет - высшее учебное заведение, которое
Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации “Об образовании”, Федеральным законом «О __________________» Гражданским, Бюджетным, Трудовым кодексами Российской Федерации, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации
Устав университета, изменения и дополнения к нему, принятые конференцией, утверждаются
Учебная дисциплина, раскрывающая сущность выбранной специальности, её место в научно-производственном комплексе страны - это
Учредителем университета является

«Медный всадник» был исполнен скульптором
«Суровый стиль» назван так за
Автором картины «Явление Христа народу» был
Автором проекта павильона, на котором была воздвигнута скульптурная группа Мухиной («Рабочий и колхозница»), был
Автором теоретической концепции лучизма явился
Автором термина «суровый стиль» стал
Адмиралтейство относится к стилю
Андрей Рублев был учеником
Ансамбль дворцовой площади был завершен
Антокольский работал в жанре
Архитектура конца XX века
В жанре романтического пейзажа работал
В живописи 60-80-х годов тема Великой Отечественной войны
В конце 1050-х годов в архитектуре происходит качественный сдвиг благодаря началу
В монументальной живописи Великой Отечественной войны
В монументальных росписях Софии Киевской использованы
В середине XVIII века ведущим русским архитектором был
В состав «Мир искусства» входили художники
Ведущий мастер русской пластики рубежа XIX-XX вв. - это
Ведущий портретист камерного жанра довоенного времени - это
Ведущим мастером «Мира искусства» был
Ведущим направлением советской архитектуры 20-х годов был
Ведущим портретистом конца VIII века в России был
Внимание к андеграунду современной публики
Врубель в колористическом решении своих полотен придерживался ______ средств выразительности
Главным жанром живописи Великой Отечественной войны стал
Голуборозовцы ориентировались на наследие художника
Господствующий стиль Петровской эпохи - это
Графика 50-х годов представлена преимущественно
Декрет «О памятниках республики» был издан в _____ году
Для живописных полотен мастеров «сурового стиля» характерно(а)
Для послевоенных мемориалов 50-х годов характерна
Для скульптуры конца XX века характерно
Древнерусские мозаики создавались из
Древнерусские храмы относятся к типу
Древнерусские храмы преимущественно украшались
Дьяковская культура была
Зимний дворец построен в стиле
Иван Аргунов был
Иконостас возник в ___________ веке
Иконостас представляет собою
Иконы Древней Руси выполнялись в технике
Искусство рубежа XX-XXI вв.
Историко-героический жанр был ведущим направлением мастеров объединения
Источником художественных норм Древней Руси была
Итальянскими архитекторами в Московском Кремле в XVI веке был возведен
Казанский собор в Петербурге построен
Картина «Проводы покойника» написана
Киев стал столицей племенного объединения
Майкопская культура располагалась
Молодые выпускники ВХУТЕМАСа создали объединение
Над статуями для украшения первых купюр дензнаков работал
Нарышкинский стиль выразил себя в сочетании следующих материалов
Николай Ге никогда не работал в жанре
Основателем бытового жанра в русской живописи был
Основоположником романтизма в русской живописи стал
Основоположником русского национального пейзажа был
Основоположником супрематизма был
Особенностью советского пейзажа является
Памятник Суворову на Марсовом поле исполнил
Парсуна - это
Пейзаж складывается в русской живописи в (во) __________ века
Первые каменные стены Москвы были из
Первые памятники архитектуры нового стиля появились в
Плакаты первой половины Великой Отечественной войны носили характер
Полотно «Переход Суворова через Альпы» написано
Принципам постимпрессионизма следовали художники
Принципам символизма следовали мастера объединения
Прямолинейная форма стен крепостей XV века связана с(со)
Работам Дионисия присущи
Раннемосковская архитектура ориентировалась на традиции
Рокотов работал в жанре
Русско-византийсский стиль в архитектуре сложился в (во, на) _________ века(ов)
Самой знаменитой постройкой Старова был
Самой знаменитой работой Матвеева стала
Самые знаменитые плакаты 1920-х годов созданы
Серов никогда не работал в жанре
Симон Ушаков работал в манере
Скань - это
Скульпторы эпохи Великой Отечественной войны работали над
София Киевская построена с использованием
София Новгородская имеет _________ купол(а,ов)
Строительство столичного метро началось в _____ гг.
Теория абстракционизма была разработана
Товарищество передвижных художественных выставок было основано в ____ году
Трубецкой был скульптором, сформировавшемся в
Федот Шубин работал в области
Федотов работал в жанре
Феофан Грек работал
Финифть - это
Характерной чертой развития монументальной живописи 60-80-х годов стало
Храмы XVII века украшаются
Храмы Новгорода строились с использованием
Художники конца XX века придерживаются
Художников, направляемых за границу для обучения, называли
Цветные керамические фризы появляются на русских храмах в __________ веке
Шатровое зодчество сложилось в _________ веке
Шатровые церкви построены из
Шехтель работал в основном в стиле

Английское готическое искусство характеризуется
Архитектура европейского модерна формировалась под воздействием идей
Базилика - это
Барокко характерно для искусства XVII века
В архитектуре XVIII века принципиально новым явлением стало
В живописи XVIII века преобладает род
В основе композиции свободно стоящей статуи классической Греции лежит
Ведущее положение в искусстве европейских стран XVIII века занимает
Ведущей тенденцией развития европейского искусства XIX века был
Ведущим материалом архитектуры Древней Месопотамии был
Внестилевое искусство - это
Восточная Римская империя в V в. получила название
Главное внимание критских строителей сосредоточено на
Главный материал греческой пластики в архаическую и классическую эпоху - это
Главный тип конструкции древнеримской архитектуры - это
Главным сооружением Древнего Египта в эпоху Древнего и Среднего Царства был
Господствующими стилями XVII века стали
Готическая архитектура сложилась в (во)
Декоративное убранство интерьеров римского дома выполнялось в технике
Для архитектуры середины XIX века характерно развитие направления
Для древнегреческой архитектуры характерно
Для искусства XVIII века характерны стилевые направления
Для искусства XX века характерно преобладающее развитие
Для искусства Микен характерно
Для первых десятилетий XX века характерно(ен)
Для поздней византийской живописи характерно(а, ен, ы)
Для последней трети XX века характерно
Для рубежа XVIII-XIX вв. характерно появление тенденций
Для скульптуры середины XIX века характерно(ен, ны)
Европейский символизм зародился в искусстве
Жанровое деление присуще
Завершающим этапом развития реалистического метода в живописи стал
Зрелый византийский стиль живописи сложился в
Зрелый стиль древнегреческой вазописи назывался
Из Византии на Русь был привнесен тип храма
Изобразительные искусства раннего европейского Средневековья представлены
Интерпретация окружающего мира в контексте геометрических построений характерна для
Искусства подразделяются на
Искусство XVIII века в основном формируется под воздействием идей
Искусство барокко наиболее полно проявило себя в
Искусство возникло в
Искусство импрессионизма сформировалось в (во)
Искусство классицизма характеризуется
Искусство раннего Средневековья именуется искусством
Искусство своим происхождением обязано
Искусство эпохи палеолита отличается
Истоки формирования древнеримской художественной культуры восходят к
История искусства Древней Греции подразделяется на периоды
Итальянская живопись раннего Средневековья характеризуется
К мастерам внестилевого направления относятся
К направлениям беспредметного искусства относятся
Классицизм XVII века ориентирован на традиции
Классицизм характерен для искусства XVII века
Классическая фреска впервые появляется в искусстве
Крито-Микенская культура существовала в (во, на)
Крупнейшим центром развития зрелого Возрождения были
Масляная живопись зародилась в (во)
Мегалитические сооружения - это
Мозаика зародилась в (на)
На авторскую и тиражную подразделяется
Наиболее динамично развивающимся жанром живописи в XIX веке стал
Наиболее знаменитыми сооружениями республиканского Рима стали
Наиболее рано сформировавшимися ордерами Древней Греции были
Наиболее распространенный вид изобразительного искусства в Древнем Риме - это
Наивысшие достижения изобразительного искусства Ассирии - это
Основной техникой монументальной живописи в Византии была
Основные памятники изобразительного искусства Древнего Египта относились к
Основным видом византийской живописи стала
Основоположниками авангарда стали
Отличительной особенностью всего искусства итальянского Возрождения стало
Отсутствие этапа позднего Возрождения свойственно таким областям Италии, как
Первые памятники архитектуры носили характер
Первые памятники искусства Древнего Египта относятся к ____ тысячилетия до н.э.
Первые памятники пластических искусств представляли собой
Принципиально новым жанром древнеримской скульптуры стал
Проявлением развития европейской массовой культуры во второй половине XX века стало появление
Раннее Средневековье Западной Европы принято называть
Раннее Средневековье предпочитало
Римский бетон был изобретен в (во) _______ в. до н.э.
Роды искусства - это
Самые древние памятники относятся к искусству
Самым знаменитым сооружением Ново-Вавилонского царства стали
Северное Возрождение проявило себя в искусстве
Скульптуры Древнего Царства были предназначены для
Среди изобразительных искусств готической эпохи преобладает
Станковая живопись складывается в (на)
Стимулом развития европейской архитектуры середины XX века стало(а)
Термин «барокко» означает
Термин «классицизм» означает
Термин «романское искусство» возник в
Термин «Средние века» возник в (во)
Техникой монументальной живописи Древнего Египта была
Тип романского храма - это
Характерным проявлением кризиса буржуазной культуры середины XX века стал(о)
Храм Софии Константинопольской относится к конструктивному типу
Человеческая жизнедеятельность
Эпоха иконоборчества датируется __________ в (вв.)
Эпоха Проторенессанса характерна для
Эпоха раннего Возрождения называется
Эпоха расцвета ранневизантийского искусства называется

Верны ли определения? А) Будучи семиотическими системами, язык и культура имеют много общего. В) Культура и язык существуют в диалоге между собой.
Верны ли определения? А) В исследованиях некоторых авторов гипотеза лингвистической относительности получила современное актуальное звучание. В) Есть ряд работ, в которых гипотеза лингвистической относительности подвергается резкой критике.
Верны ли определения? А) В каждой языковой картине мира не могут быть случайные эталонные лакуны. В) Гештальты - это особые глубинные содержательные единицы языка.
Верны ли определения? А) В концептуальной картине мира взаимодействует общечеловеческое, национальное и личностное. В) Одной из первых работ, касающихся гендерной лингвистики, была работа О.Есперсена «The Man».
Верны ли определения? А) Все ученые сегодня поддерживают гипотезу Сепира-Уорфа. В) Учение о языковой личности развивает Э.Сепир.
Верны ли определения? А) Выбор эталонов или символов в наивной картине мира не мотивирован. В) Помимо реализации в языке гештальты составляют основу восприятия человеком действительности, направляют познавательные процессы, определяют специфику и характер моторных актов и т.д.
Верны ли определения? А) Выбор эталонов или символов в наивной картине мира, как правило, мотивирован. В) Само понятие языковой личности начал разрабатывать Демосфен.
Верны ли определения? А) Гипотеза лингвистичексой относительности всегда отрицалась учеными. В) Языковая картина мира задает нормы поведения человека в мире, определяет его отношение к миру.
Верны ли определения? А) Гипотеза лингвистической относительности была разработана в XVIII веке. В) Языковая картина мира формирует тип отношения человека к миру (природе, животным, самому себе как элементу мира).
Верны ли определения? А) Гипотеза лингвистической относительности оценивается современными учеными далеко не однозначно. В) Язык - составная часть культуры и ее орудие, это действительность нашего духа, лик культуры; он выражает в обнаженном виде специфические черты национальной ментальности. (Н.И.Жинкин)
Верны ли определения? А) Гумбольдтовская идея «языкового мировидения» не получила развитие в современном неогумбольдтианстве. В) М.Хайдеггер писал, что при слове «картина» мы думаем прежде всего об отображении чего-либо, «картина мира, сущностно понятая, означает не картину, изображающую мир, а мир, понятый как картина».
Верны ли определения? А) Гумбольдтовская идея «языкового мировидения» не получила развитие в современном неогумбольдтианстве. В) Национальное своеобразие языковой картины мира рассматривается неогумбольдтианцами как результат длительного исторического развития.
Верны ли определения? А) Для того чтобы признать то или иное слово концептом, ключевым словом культуры, нужно, чтобы оно было общеупотребительным, частотным, было в составе фразеологизмов, пословиц, поговорок и т.д. В) Языковые нормы соотносимы с установками культуры, которые, правда, не столь же облигаторны (обязательны), как нормы языка: за носителем культуры, распределенным по разным социумам, остается право на более широкий выбор.
Верны ли определения? А) Если воздействие культуры на язык вполне очевидно, то вопрос об обратном воздействии языка на культуру остается пока открытым. В) В.Гумбольдт, А.А.Потебня понимали язык как духовную силу.
Верны ли определения? А) Если каждый язык отражает действительность присущим только ему способом, то, следовательно, языки различаются своими «языковыми картинами мира». В) Согласно гипотезе Сепира—Уорфа, язык обусловливает способ мышления говорящего на нем народа.
Верны ли определения? А) Интерес к языковой картине мира обнаруживается еще в работах Платона, который писал, что «различные языки являются для нации органами их оригинального мышления и восприятия». В) Теория языковых гештальтов была выдвинута Аоистотелем.
Верны ли определения? А) Как писал В.Гумбольдт, язык - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека». В) Будучи средой нашего обитания, язык не существует вне нас как объективная данность, он находится в нас самих, в нашем сознании, нашей памяти; он меняет свои очертания с каждым движением мысли, с каждой новой социально-культурной ролью.
Верны ли определения? А) Концептуальные картины мира у разных людей могут быть различными, например, у представителей разных эпох, разных социальных, возрастных групп, разных областей научного знания и т.д. В) Уровневая модель языковой личности отражает уровень владения человеком родным языком.
Верны ли определения? А) Концептуальные картины мира у разных людей не могут быть различными В) Концептуальные картины мира у разных людей могут быть различными
Верны ли определения? А) Культура живет и развивается в «языковой оболочке». В) Если примитивные культуры были «вещными», то современные становятся все в большей степени вербальными.
Верны ли определения? А) Культура, равно как и язык, - это формы сознания, отображающие мировоззрение человека. В) Субъект культуры и языка - это всегда индивид или социум, личность или общество.
Верны ли определения? А) Люди, говорящие на разных языках, могут иметь при определенных условиях близкие концептуальные картины мира, а люди, говорящие на одном языке, - разные. В) Категории культуры - это большой комплекс социальных и психологических процессов, а также культурных установок, порожденных обществом и воздействующих на поведение национальной языковой личности.
Верны ли определения? А) Мысль о том, что язык и действительность структурно сходны, высказывал еще Л.Ельмслев, отмечавший, что структура языка может быть приравнена к структуре действительности или взята как более или менее деформированное ее отражение. В). Е.Ф.Тарасов отмечает, что язык включен в культуру, так как «тело» знака (означающее) является культурным предметом, в форме которого опредмечена языковая и коммуникативная способность человека, значение знака - это также культурное образование, которое возникает только в человеческой деятельности.
Верны ли определения? А) Наивная картина мира обыденного сознания, в котором преобладает предметный способ восприятия, имеет дидактический характер. В) Ю.Д.Апресян подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной.
Верны ли определения? А) Наивная картина мира обыденного сознания, в котором преобладает предметный способ восприятия, имеет интерпретирующий характер. В) Приметой элитарной культуры является обилие кличек, которые даются не только друг другу, но и крупным политическим деятелям.
Верны ли определения? А) Наивная картина мира отличается значительной прагматичностью. В) Наивная картина мира обыденного сознания, в котором преобладает предметный способ восприятия, имеет дидактический характер.
Верны ли определения? А) Национальное своеобразие языковой картины мира рассматривается неогумбольдтианцами как результат длительного исторического развития. В) Языковая картина мира не стоит в ряду со специальными картинами мира химической, физической и др.), она им предшествует и формирует их, потому что человек способен понимать мир и самого себя благодаря языку, в котором закрепляется общественно-исторический опыт - как общечеловеческий, так и национальный.
Верны ли определения? А) Нормативность - общая для языка и культуры черта. В) Историзм - одно из сущностных свойств культуры и языка.
Верны ли определения? А) Носителем литературного языка и элитарной культуры является элита общества - творческая и научно-техническая интеллигенция. В) Носителем литературного языка и элитарной культуры является любой носитель языка.
Верны ли определения? А) Одна из интереснейших концепций, объясняющих связь языка и культуры, принадлежит В.Гумбольдту, который считает, что национальный характер культуры находит отражение в языке посредством особого видения мира. В) Литературный язык – разновидность языка, который является средством общения в коллективе, объединенном на территориальной или социальной основе.
Верны ли определения? А) Основе лингвистической гипотезы лежит убеждение, что люди видят мир по-разному - сквозь призму своего родного языка. В) Для сторонников лингвистической гипотезы реальный мир существует постольку, поскольку он отражается в языке.
Верны ли определения? А) Отношения между языком и культурой могут рассматриваться как отношения части и целого. В)Язык может быть воспринят как компонент культуры и как орудие культуры (что не одно и то же).
Верны ли определения? А) Отношения между языком и культурой не могут рассматриваться как отношения части и целого. В) Язык не может быть воспринят как компонент культуры и как орудие культуры.
Верны ли определения? А) Первые попытки решить проблему соотношения языка и культуры усматривают в трудах В.Гумбольдта. В) Концепция В.Гумбольдта получила своеобразную интерпретацию в работе А.А.Потебни «Мысль и язык», в работах Ш.Балли, Ж.Вандриеза, И.А.Бодуэна де Куртэне, Р.О.Якобсона и других исследователей.
Верны ли определения? А) По В. фон Гумбольдту, язык и культура, будучи относительно самостоятельными феноменами, связаны через значения языковых знаков, которые обеспечивают онтологическое единство языка и культуры. В) Все владеющие литературным языком являются носителями элитарной культуры.
Верны ли определения? А) Понятие языкововй личности появилось в Древнем Риме. В) Каждый естественный язык отражает определенный способ восприятия и организации («концептуализации») мира.
Верны ли определения? А) Прецедентный текст (ПТ) – законченный и самодостаточный продукт речемыслительной деятельности; (поли)предикативная единица; сложный знак, сумма значений компонентов которого не равна его смыслу, ПТ хорошо знаком любому среднему члену национально-лингво-культурного сообщества. В) Прецедентное имя (ПИ) – индивидуальное имя, связнное или с широко известным тексто или с прецедентной ситуацией.
Верны ли определения? А) Природа значения ФЕ тесно связана с фоновыми знаниями носителя языка, с практическим опытом личности, с культурно-историческими традициями народа, говорящего на данном языке. В) Уровневая модель языковой личности отражает уровень владения человеком родным языком.
Верны ли определения? А) Проблема изучения языковой картины мира тесно связана с проблемой концептуальной картины мира, которая отображает специфику человека и его бытия, взаимоотношения его с миром, условия его существования, языковая картина мира эксплицирует различные картины мира человека и отображает общую картину мира. В) Первое обращение к языковой личности связано с именем Платона.
Верны ли определения? А) Само понятие языковой личности начал разрабатывать Г.И.Богин. В) Ввел понятие языковой личности в широкий научный обиход Г.И.Богин.
Верны ли определения? А) Само понятие языковой личности начал разрабатывать Г.И.Богин. В) Само понятие языковой личности начал разрабатывать Ю.Н.Караулов.
Верны ли определения? А) Своей семантикой ФЕ направлены на характеристику человека и его деятельности. В) Ю.Н.Караулов разработал уровневую модель языковой личности с опорой на разговорный язык.
Верны ли определения? А) Согласно гипотезе Сепира-Уорфа, способ познания реального мира зависит от того, на каких языках мыслят познающие субъекты. В) Лингвистическая гипотеза получила поддержку и дальнейшую разработку в трудах Л.Вейсгербера, в его концепции языка как «промежуточного мира», стоящего между объективной действительностью и сознанием.
Верны ли определения? А) Согласно концепции В. фон Гумбольдта, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры. В) У всех культур один и тот же набор ключевых слов.
Верны ли определения? А) Согласно концепции В.А.Масловой, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры. В) У каждой культуры свои ключевые слова, например, для немцев внимание, порядок, точность.
Верны ли определения? А) Согласно концепции В.А.Масловой, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры. В) Ю.Н.Караулов разработал уровневую модель языковой личности с опорой на научный текст.
Верны ли определения? А) У каждой культуры свои ключевые слова, например, для немцев - куртуазность, свобода, честь. В) В.А. Маслова писала, что философия срослась с языком и только в языке имеет свое бытие.
Верны ли определения? А) У каждой культуры свои ключевые слова, например, для немцев внимание, порядок, точность. В) Языковая личность, по мнению Ю.Н.Караулову, имеет шесть структурных уровней.
Верны ли определения? А) У каждой культуры-свои ключевые слова. В) Все культуры имеют одни и те же ключевые слова.
Верны ли определения? А) ФЕ приписывают объектам признаки, которые ассоциируются с картиной мира, подразумевают целую дескриптивную ситуацию (текст), оценивают ее, выражают к ней отношение. В) Само понятие языковой личности начал разрабатывать И.Гутенберг.
Верны ли определения? А) Фразеологизмы играют особую роль в создании языковой картины мира. Они - «зеркало жизни нации». В) Категории культуры не отражают специфику существующей системы ценностей и не задают образцы социального поведения и восприятия мира.
Верны ли определения? А) Фразеологизмы не играют особой роли в создании языковой картины мира. В) Гумбольдтовская идея «языкового мировидения» получила развитие в современном неогумбольдтианстве.
Верны ли определения? А) Ю.Н.Караулов писал, что при слове «картина» мы думаем прежде всего об отображении чего-либо, «картина мира, сущностно понятая, означает не картину, изображающую мир, а мир, понятый как картина». В) М.Хайдеггер писал, что при слове «картина» мы думаем прежде всего об отображении чего-либо, «картина мира, сущностно понятая, означает не картину, изображающую мир, а мир, понятый как картина».
Верны ли определения? А) Язык есть механизм, открывший перед человеком область сознания (Н.И.Жинкин). В) Как заметил К.Леви-Строс, язык есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры.
Верны ли определения? А) Язык и культура взаимосвязаны в онтогенезе (формирование языковых способностей человека). В) Язык и культура взаимосвязаны в филогенезе (формирование родового, общественного человека).
Верны ли определения? А) Язык не связан с мифологией, религией, наукой и другими формами познания мира. В) Все языки одинаково членят мир.
Верны ли определения? А) Язык не способен создавать вербальные иллюзии. В) Языковые нормы не соотносимы с установками культуры.
Верны ли определения? А) Язык обслуживает культуру, но не определяет ее. В) Язык способен создавать вербальные иллюзии, как бы словесный мираж, который подменяет собой реальность.
Верны ли определения? А) Язык, фиксируя коллективные стереотипные и эталонные представления, объективирует интерпретирующую деятельность человеческого сознания и делает ее доступной для изучения. В) Для элитарной культуры характерна особая массовость: массовые празднества, фестивали, зрелищные мероприятия.
Верны ли определения? А) Языковая картина мира не формирует тип отношения человека к миру. В) Естественный язык не отражает определенный способ восприятия и организации («концептуализации») мира.
Верны ли определения? А) Языковая картина мира стоит в ряду со специальными картинами мира (химической, физической и др.). В) Ю.Д.Апресян подчеркивал научный характер языковой картины мира.
Верны ли определения? А) Языку и культуре присуща антиномия «динамика-статика». В) Язык и культура взаимосвязаны в коммуникативных процессах.
______ есть важнейший способ формирования и существования знаний человека о мире
______ есть важнейший способ формирования и существования знаний человека о мире.
______ играют особую роль в создании языковой картины мира. Они - «зеркало жизни нации»
______ играют особую роль в создании языковой картины мира. Они - «зеркало жизни нации»
______ картина мира формирует тип отношения человека к миру (природе, животным, самому себе как элементу мира)
______ подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной
______ формирует тип отношения человека к миру (природе, животным, самому себе как элементу мира)
_______ подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной
_______ создал модель языковой личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи»
_______ является средоточием образности в диалектной речи, он объединяет различные элементы народной духовной культуры: мифы, верования, народную философию, народную педагогику, эстетические взгляды и представления, художественные вкусы, мораль и идеалы и т.д.
_______ является средоточием образности в диалектной речи, он объединяет различные элементы народной духовной культуры: мифы, верования, народную философию, народную педагогику, эстетические взгляды и представления, художественные вкусы, мораль и идеалы и т.д.
________ - законченный и самодостаточный продукт речемыслительной деятельности; (поли) предикативная единица; сложный знак, сумма значений компонентов которого не равна его смыслу, хорошо знаком любому среднему члену национально-лингво-культурного сообщества
________ - это менее гибкая, но более динамичная и менее ориентированная на собеседника коммуникация
________ - это особые глубинные содержательные единицы языка
________ - это система представлений о том, как должны вести себя мужчина и женщина
________ ввел еще один принцип функциональной относительности языков, согласно которому между языками существует различие в характере их коммуникативных функций
________ есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры (К.Леви-Строс)
________ картины(а) мира рассматривается неогумбольдтианцами не как результат длительного исторического развития, а как изначально данное свойство языков
________ личность - это многослойная и многокомпонентная парадигма речевых личностей
________ тип коммуникации более ориентирован на собеседника
________ тип коммуникации более ориентирован на собеседника
_________ - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека» (В. Гумбольдт)
_________ - это социокультурная категория, не предполагающая традиционного рассмотрения половых ролей
_________ есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры (К.Леви-Строс)
_________ личность - это языковая личность в парадигме реального общения, в деятельности
_________ личность - это языковая личность в парадигме реального общения, в деятельности
_________ писал, что философия срослась с языком и только в языке имеет свое бытие
_________ поведение - весь комплекс отношений, включенных в коммуникативный акт, т.е. вербальную и невербальную информацию, пара-лингвистические факторы, а также место и время речевого акта, обстановку, в которой этот факт происходит и т.д. (по А.Е.Супруну (1996))
_________ у разных людей могут быть различными, например, у представителей разных эпох, разных социальных, возрастных групп, разных областей научного знания и т.д.
__________ - законченный и самодостаточный продукт речемыслительной деятельности; (поли)предикативная единица; сложный знак, сумма значений компонентов которого не равна его смыслу, ПТ хорошо знаком любому среднему члену национально-лингво-культурного сообщества
__________ - это особые глубинные содержательные единицы языка
__________ - это социокультурная категория, не предполагающая традиционного рассмотрения половых ролей
__________ картина мира, которая складывается как ответ на, главным образом, практические потребности человека
__________ личность - это многослойная и многокомпонентная парадигма речевых личностей
__________ ситуация – некая «эталонная», «идеальная» ситуация, связанная с набором определенных коннотаций, дифференциальные признаки которой входят в когнитивную базу
__________ феномены – это феномены, которые известны любому современному человеку и входят в универсальное когнитивное пространство
__________- феномены - феномены, известные любому среднему представителю того или иного национально-лингво-культурного сообщества и входящие в национальную когнитивную базу
___________ - весь комплекс отношений, включенных в коммуникативный акт, т.е. вербальную и невербальную информацию, пара-лингвистические факторы, а также место и время речевого акта, обстановку, в которой этот факт происходит и т.д. (по А.Е.Супруну (1996))
___________ - индивидуальное имя, связанное или с широко известным текстом или с прецедентной ситуацией
___________ - конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным
___________ - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека» (В.Гумбольдт)
___________ - это суть универсальные представления, принадлежащие глубинам человеческой психики вообще и как целое лежащие вне категориальных рамок естественного языка, т.е. это содержательные величины трансцендентного
___________ высказывание представляет собой репродуцируемый продукт речемыслительной деятельности. Это законченная и самодостаточная единица, которая может быть, а может и не быть предикативной
___________ личность существует в пространстве культуры, отраженной в языке, в формах общественного сознания на разных уровнях (научном, бытовом и др.)
___________ отражает обобщенный тип личности
___________ отражают специфику существующей системы ценностей и задают образцы социального поведения и восприятия мира
___________ стереотипы - это система представлений о том, как должны вести себя мужчина и женщина
___________ существует в пространстве культуры, отраженной в языке, в формах общественного сознания на разных уровнях (научном, бытовом и др.)
___________ – некая «эталонная», «идеальная» ситуация, связанная с набором определенных коннотаций, дифференциальные признаки которой входят в когнитивную базу
____________ - термин, предложенный Ю.С.Сорокиным; это нижний пласт языка, частично состоящий из нелитературного просторечия, частично из диалектов и жаргонов
____________ - это система представлений о том, как должны вести себя мужчина и женщина
____________ имя - это индивидуальное имя, связанное или с широко известным текстом или с прецедентной ситуацией
____________ представляют собой систему, в которой можно выделить универсальные и индивидуальные, доминантные и дополнительные смыслы
____________ феномены - феномены, которые известны любому современному человеку и входят в универсальное когнитивное пространство
_____________ феномены - феномены, известные любому среднему представителю того или иного национально-лингво-культурного сообщества и входящие в национальную когнитивную базу, - это
_____________ феномены - это феномены, которые известны любому среднему представителю того или иного социума и входящие в коллективное пространство
______________ представляет собой репродуцируемый продукт речемыслительной деятельности. Это законченная и самодостаточная единица, которая может быть, а может и не быть предикативной
______________ текст (ПТ) – это законченный и самодостаточный продукт речемыслительной деятельности; (поли)предикативная единица; сложный знак, сумма значений компонентов которого не равна его смыслу, ПТ хорошо знаком любому среднему члену национально-лингво-культурного сообщества
«Белые пятна на семантической карте языка» - это
Авторами гипотезы лингвистической относительности были
Анализируя языковую картину мира, создаваемую ________, можно назвать следующие ее признаки - пейоративность, антропоцентричность
Анализируя языковую картину мира, создаваемую фразеологизмами, можно назвать следующие ее признаки – пейоративность и
Анализируя языковую картину мира, создаваемую фразеологизмами, можно назвать следующие ее признаки – пейоративность и
Безэквивалентная лексика
Будучи семиотическими системами, они имеют много общего
Будучи семиотическими системами, они имеют много общего
В гендере происходит сложнейшее переплетение __________ аспектов
В любом языке и диалекте слова, не имеющие однословного перевода в других языках, - это ____________ лексика
В настоящее время существуют/формируются гендерные
В основе этой гипотезы лежит убеждение, что люди видят мир по-разному - сквозь призму своего родного языка
В основе этой гипотезы лежит убеждение, что люди видят мир по-разному - сквозь призму своего родного языка
В русской лингвистике первые шаги в области языковой личности сделал ______, который выработал два пути изучения языковой личности - личность автора и личность персонажа
В русской лингвистике первые шаги в области языковой личности сделал В.В.______, который выработал два пути изучения языковой личности - личность автора и личность персонажа (указать фамилию)
В русской лингвистике первые шаги в разработке проблемы языковой личности сделал В.В.Виноградов, который выработал два пути изучения языковой личности, - это
В русской лингвистике проблемами языковой личности занимались
В середине 60-х годов наблюдался всплеск интереса к гендерной теме в лингвистике, вылившийся в три основные направления исследований
В содержание языковой личности обычно включаются такие компоненты
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности - _________ и коммуникативной
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности - собственно языковой и
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности - собственно языковой и
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности – собственно _________ и коммуникативной
В.Гумбольдт считает, что национальный характер культуры находит отражение в ________ посредством особого видения мира
В.Гумбольдт считает, что национальный характер культуры находит отражение в ________посредством особого видения мира
В.Гумбольдт, А.А.Потебня понимали язык как
В.Гумбольдт, А.А.Потебня понимали язык как
Ввел же понятие языковой личности в широкий научный обиход __________, который считает, что языковая личность - это человек, обладающий способностью создавать и воспринимать тексты, различающиеся: «а) степенью структурно-языковой сложности; б) глубиной и точностью отражения действительности; в) определенной целевой направленностью»
Ввел понятие языковой личности в широкий научный обиход Ю.Н._________, который считает, что языковая личность - это человек, обладающий способностью создавать и воспринимать тексты, различающиеся: «а) степенью структурно-языковой сложности; б) глубиной и точностью отражения действительности; в) определенной целевой направленностью» (указать фамилию)
Ввел понятие языковой личности в широкий научный обиход Ю.Н.Караулов, который считает, что языковая личность - это человек, обладающий способностью создавать и воспринимать тексты, различающиеся
Вербальные иллюзии играют большую роль в создании
Второй уровень языковой личности - _______, на котором происходит актуализация и идентификация релевантных знаний и представлений, присущих социуму (языковой личности) и создающих коллективное и (или) индивидуальное когнитивное пространство
Второй уровень языковой личности - _______, на котором происходит актуализация и идентификация релевантных знаний и представлений, присущих социуму (языковой личности) и создающих коллективное и (или) индивидуальное когнитивное пространство
Выбор _______ или символов в наивной картине мира, как правило, мотивирован
Выбор _______ или символов в наивной картине мира, как правило, мотивирован
Г.И.__________ создал модель языковой личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи» (указать фамилию)
Гендер - это большой комплекс ________, а также, порожденных обществом и воздействующих на поведение национальной языковой личности
Гипотеза лингвистической относительности оценивается современными учеными
Гумбольдтовская идея ________ получила развитие в современном неогумбольдтианстве
Д.________ ввел принцип функциональной относительности языков, согласно которому между языками существует различие в характере их коммуникативных функций (указать фамилию)
Диалект (греч. dialektos - разговор, говор) – разновидность языка, который является средством общения в коллективе, объединенном на _________ или социальной основе
Диалект (греч. dialektos - разговор, говор) – разновидность языка, который является средством общения в коллективе, объединенном на _________ или социальной основе
Для __________ характерна особая массовость: массовые празднества, фестивали, зрелищные мероприятия
Для «_________» характерна особая массовость: массовые празднества, фестивали, зрелищные мероприятия
Для каждой культуры можно разработать параметры, которые будут своеобразными ее координатами. Такие параметры будут считаться
Для современной науки интерес представляет уже не просто человек, а ________, т.е. конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным
Для современной науки интерес представляет уже не просто человек, а ________, т.е. конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным
Для того чтобы признать то или иное слово _________, ключевым словом культуры, нужно, чтобы оно было общеупотребительным, частотным, было в составе фразеологизмов, пословиц, поговорок и т.д.
Дополните предложения
дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
И язык и культура являются
И язык и культура являются системами
Известный американский психолог ________ видит человека как бытие внутренней природы, которая почти независима от внешнего мира и которая есть исходная предпосылка всякой психологии, а жизнь в согласии с внутренней природой рассматривается как причина психического здоровья
Известный американский психолог ________ видит человека как бытие внутренней природы, которая почти независима от внешнего мира и которая есть исходная предпосылка всякой психологии, а жизнь в согласии с внутренней природой рассматривается как причина психического здоровья
Известный американский психолог А.________ видит человека как бытие внутренней природы, которая почти независима от внешнего мира и которая есть исходная предпосылка всякой психологии, а жизнь в согласии с внутренней природой рассматривается как причина психического здоровья (указать фамилию)
Интерес к языковой картине мира обнаруживается еще в работах __________, который писал, что «различные языки являются для нации органами их оригинального мышления и восприятия»
Интерес к языковой картине мира обнаруживается еще в работах В.________, который писал, что «различные языки являются для нации органами их оригинального мышления и восприятия» (указать фамилию)
К социумно-прецедентным относят феномены, которые известны
К универсально-прецедентным феноменам относят такие, которые
Каждый _________ отражает определенный способ восприятия и организации («концептуализации») мира
Каждый естественный ________ отражает определенный способ восприятия и организации («концептуализации») мира
Как бы несостоявшаяся элитарная культура – это ______________ культура
Как заметил ________, язык есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры
Как заметил К.________, язык есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры(указать фамилию)
Как писал _________, язык - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека»
Как писал В._________, язык - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека» (указать фамилию).
Категории ______ отражают специфику существующей системы ценностей и задают образцы социального поведения и восприятия мира
Категории культуры - это
Категории культуры - это
Категории культуры - это
Конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным, - это
Конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным, - это
Конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным, - это
Концептуальные _______ у разных людей могут быть различными
Концепты, в концентрированном виде выражающие особенности соответствующей культуры – это специализированные _________ концепты
Концепты, в концентрированном виде выражающие особенности соответствующей культуры, - это концепты
Концепты, культурная специфика которых выражена в меньшей степени и требует поиска скрытых культурно значимых ассоциаций, - это ___________ концепты
Концепты, культурная специфика которых выражена в меньшей степени и требует поиска скрытых культурно значимых ассоциаций, - это концепты
Концепты, не имеющие культурной специфики, - это ________ концепты
Концепты, не имеющие культурной специфики, - это концепты
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя сторонами процесса общения - коммуникативной, интерактивной и
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя сторонами процесса общения - коммуникативной, интерактивной и
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя типами
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя типами ___________ потребностей
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя типами коммуникативных потребностей и с тремя сторонами процесса общения, а именно
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя типами коммуникативных потребностей, а именно
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует тремя типами коммуникативных потребностей - контактоустанавливающей, информационной и
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует тремя типами коммуникативных потребностей - контактоустанавливающей, информационной и
Лакуны - это
На уровне речевой личности проявляются как
Наиболее распространенный жанр коммуникации у мужчин - беседа-информация, а у женщин - это
Наиболее распространенный жанр коммуникации у мужчин - беседа-информация, а у женщин – это ______ беседа
Наиболее распространенный жанр коммуникации у мужчин -___________, а у женщин - частная беседа
Наиболее распространенный жанр коммуникации у мужчин – беседа-___________, а у женщин - частная беседа
Наивная картина мира отличается значительной
Наивная картина мира отличается значительной
Носителем литературного языка и элитарной культуры является
Носителем литературного языка и элитарной культуры является _______ общества
Одной из первых работ, касающихся ________ лингвистики, была работа О.Есперсена «The Language»
Одной из первых работ, касающихся ________ лингвистики, была работа О.Есперсена «The Language»
Одной из первых работ, касающихся гендерной лингвистики, была работа О.Есперсена «___________»
Отношения между языком и ________ могут рассматриваться как отношения части и целого
Отношения между языком и ________ могут рассматриваться как отношения части и целого
Отношения между языком и культурой могут рассматриваться как отношения части и
Отношения между языком и культурой могут рассматриваться как отношения части и
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого И.________ (указать фамилию)
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого И.________ (указать фамилию)
Первый уровень языковой личности - ______ (семантико-строевой, инвариантный), отражающий степень владения обыденным языком
Первый уровень языковой личности - ______ (семантико-строевой, инвариантный), отражающий степень владения обыденным языком.
По ________, коммуникативная личность - конкретный участник конкретного коммуникативного акта, реально действующий в реальной коммуникации
По В.В.________, коммуникативная личность - конкретный участник конкретного коммуникативного акта, реально действующий в реальной коммуникации (указать фамилию)
По В.В.Красных, _______ - личность, одним из видов деятельности которой является речевая деятельность
По В.В.Красных, ________ - это личность, реализующая себя в коммуникации, выбирающая и осуществляющая ту или иную стратегию и тактику общения, репертуар средств
По В.В.Красных, ________ личность - это личность, реализующая себя в коммуникации, выбирающая и осуществляющая ту или иную стратегию и тактику общения, репертуар средств
По В.В.Красных, _________ - конкретный участник конкретного коммуникативного акта, реально действующий в реальной коммуникации
По В.В.Красных, _________ личность - конкретный участник конкретного коммуникативного акта, реально действующий в реальной коммуникации
По В.В.Красных, собственно языковая личность - личность, проявляющая себя в __________ деятельности, обладающая совокупностью знаний и представлений
По В.В.Красных, собственно языковая личность - личность, проявляющая себя в __________, обладающая совокупностью знаний и представлений
По В.В.Красных, человек _______ - личность, одним из видов деятельности которой является речевая деятельность
По мнению ______, картина мира, закодированная средствами языковой семантики, со временем может оказываться в той или иной степени пережиточной, реликтовой, лишь традиционно воспроизводящей былые оппозиции в силу естественной недоступности иного языкового инструментария; с помощью последнего создаются новые смыслы, для которых старые служат своего рода строительным материалом
По мнению В.Б.______, картина мира, закодированная средствами языковой семантики, со временем может оказываться в той или иной степени пережиточной, реликтовой, лишь традиционно воспроизводящей былые оппозиции в силу естественной недоступности иного языкового инструментария; с помощью последнего создаются новые смыслы, для которых старые служат своего рода строительным материалом (указать фамилию)
Понятие ________ (в том числе и языковой) строится на изучении представлений человека о мире
Понятие ________ (в том числе и языковой) строится на изучении представлений человека о мире
Прагматический уровень языковой личности включает в себя
Представители _________ справедливо утверждают, что наша концептуальная система, отображенная в виде языковой картины мира, зависит от физического и культурного опыта и непосредственно связана с ним
Представители _________ справедливо утверждают, что наша концептуальная система, отображенная в виде языковой картины мира, зависит от физического и культурного опыта и непосредственно связана с ним
Проблемы языковой личности описаны в работах
Проблемы языковой личности описаны в работах
Пространство, время, судьба, право, богатство, труд, совесть, смерть и т.д. - это
Пространство, время, судьба, право, богатство, труд, совесть, смерть и т.д. – это _________ культуры
Само понятие языковой личности в русской лингвистике начал разрабатывать ________, он создал модель языковой личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи»
Само понятие языковой личности в русской лингвистике начал разрабатывать Г.И.________, он создал модель языковой личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи» м
Согласно концепции ----, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры
Согласно концепции _______, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры
Согласно концепции В.А._______, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры (указать фамилию)
Согласно концепции В.А.__________, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры (указать фамилию)
Суть универсальные представления, принадлежащие глубинам человеческой психики вообще и как целое лежащие вне категориальных рамок естественного языка, т.е. это содержательные величины трансцендентного, - это
Теория языковых _______ была выдвинута Дж.Лакоффом
Теория языковых _______ была выдвинута Дж.Лакоффом
Теория языковых гештальтов была выдвинута Дж._______ (указать фамилию)
Термин, предложенный Ю.С.Сорокиным; это нижний пласт языка, частично состоящий из нелитературного просторечия, частично из диалектов и жаргонов, - это литературное
То, что структура языка может быть приравнена к структуре действительности или взята как более или менее деформированное ее отражение, отмечал Л.__________ (указать фамилию)
То, что структура языка может быть приравнена к структуре действительности или взята как более или менее деформированное ее отражение, отмечал(а)
У каждой культуры свои _________ слова, например, для немцев - внимание, порядок, точность
У каждой культуры свои _________, например, для немцев – это внимание, порядок, точность
У каждой культуры свои ключевые слова, например, для немцев ______, порядок, точность
Уровень языковой личности, включающий в себя выявление и характеристику мотивов и целей, движущих развитием языковой личности, - это
Уровневая модель языковой личности отражает
Феномены, которые известны любому среднему представителю того или иного социума и входящие в коллективное пространство, - это ____________ феномены
Х.Г._______ писал, что философия срослась с языком и только в языке имеет свое бытие (указать фамилию)
Цель лингвокультурологии - показать, как узнать больше о человеке, исходя из его
Цель лингвокультурологии - показать, как узнать больше о человеке, исходя из его
Цель лингвокультурологии - показать, как узнать больше о человеке, исходя из его
Цель лингвокультурологии - показать, как узнать больше о человеке, исходя из его
Ю.Д.______ подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной (указать фамилию)
Ю.Д.________ подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной (указать фамилию)
Ю.Н.Караулов разработал уровневую модель языковой личности с опорой на
Ю.Н.Караулов разработал уровневую модель языковой личности с опорой на _________ текст
Язык - составная часть культуры и ее орудие, это действительность нашего духа, лик культуры; он выражает в обнаженном виде специфические черты национальной ментальности. Язык есть механизм, открывший перед человеком область сознания
Язык - составная часть культуры и ее орудие, это действительность нашего духа, лик культуры; он выражает в обнаженном виде специфические черты национальной ментальности. Язык есть механизм, открывший перед человеком область сознания, утверждал Н.И.__________ (указать фамилию)
Язык может быть воспринят как компонент культуры и как
Язык может быть воспринят как компонент культуры и как ________ культуры
Язык тесно связан с мифологией, религией, _______ и другими формами познания мира
Языковая личность, по мнению Ю.Н.Караулова, имеет ______ структурных уровня
Языковая личность, по мнению Ю.Н.Караулова, имеет ______ структурных уровня (указать словом)

_______ - группа строительных материалов, представляющая собой искусственный камень, состоящий из затвердевшей смеси вяжущих веществ (цемента, битума и т.д.), воды, заполнителей (песка, гравия, щебня, шлаки различных добавок
________ - расстояние между смежными опорами, перекрываемое балкой, плитой, аркой и пр.
________ - рыхлая обломочная порода из неокатанных обломков горных пород, шлаков и т.д. размером от 10 до 100 мм, получаемая промышленным путём.
________ - строительный камень неправильной формы, получаемый при взрывании залежей сплошных пород, таких как гранит, плотный известняк, песчаник и др.
__________ - горизонтальная несущая конструкция зданий и сооружений, имеющая опору в двух или более точках
__________ - это верхнее ограждение здания для защиты помещений от внешних климатических факторов и воздействий
__________ - это верхняя часть крыши, состоящая из деревянной обрешетки и наружного покрытия
__________ образует пространство (проходное или полупроходное) над перекрытием верхнего этажа
___________ - это верхнее покрытие сооружения, защищающее его от воздействия внешней среды
___________ - это свод основных нормативных требований и положений, регламентирующих проектирование и строительство во всех отраслях народного хозяйства России
____________ - архитектурно организованная, незастроенная часть территории населенного пункта, органично включенная в уличную сеть
____________ - гидравлическое вяжущее, получаемое при тонком измельчении клинкера и гипса вещество, может содержать различного рода добавки
____________ - это обломочные породы, состоящие из мелких частиц различных минералов, сцементированных в прочную массу, окраска может быть белой, серой, желтой, красной
____________ - это слоистый древесный материал, склеенный из нечетного (три и более) числа листов лущеного шпона, волокна шпона смежных слоев ориентированы взаимно перпендикулярно
____________ -это организация, являющаяся главным исполнителем договора подряда на проведение строительно-монтажных работ
_____________ - рыхлая осадочная горная порода, содержащая 10-30% глинистых частиц (размером менее 0,005 мм) и используемая как сырье для производства кирпича, черепицы, реже - керамической плитки
_____________ - это искусственный строительный материал, состоящий из стального арматурного каркаса, залитого бетоном, и конструктивно объединяющий рабочие свойства стали и бетона
_____________ - это отверстие для окон, дверей и т.п. в стенах или перегородках
_____________ - это проектная организация, ответственная за выполнение комплекса изыскательских и проектных работ на основании договора с заказчиком
_____________ способ строительства - это форма организации строительных работ, при которой работы выполняются собственными силами застройщика, без привлечения сторонних подрядных организаций
______________, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом
________________ - каменная кладка, выполняемая с перевязкой швов, но без применения кладочного раствора, для скрепления блоков применяются металлические анкеры
________________ изготавливаются путем продольной распиловки пиловочных бревен
Болонская декларация была подписана 19 июня 1999 г. Россия присоединилась к ней 19 сентября _________ года
В основную образовательную программу подготовки инженера не входит изучение студентом _________________ дисциплин
В связи с вхождением в Болонский процесс перед российским образованием не стоит задача
В соответствии с методикой расчета трудоемкости основных отраслевых программ высшего профессионального образования в зачетных единицах, рекомендованной Министерством образования РФ 28.11.02, № 14-52-988ИН/13, 1 зачетная единица должна соответствовать _____ академическим часам общей трудоемкости по 45 минут
В университет принимаются граждане
Введение в специальность - это _______________ дисциплина
Выпускник по направлению профессиональной подготовки "Строительство" в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности
Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования по направлению «Строительство» утверждён
Дисциплинарные взыскания на студента применяются не позднее
Железобетонные панели, плиты, балки, дверные и оконные блоки и тому подобные детали и элементы заводского изготовления, монтируемые на месте строительства, - это
Железобетонные строительные конструкции заводского изготовления, которые монтируются непосредственно на строительной площадке, - это
Жилые дома, коттеджи, дачные постройки, предназначенные для постоянного проживания, а также отдельные квартиры, зарегистрированные в соответствующих государственных органах, - это
Итоговая государственная аттестация инженера включает
Каменный штучный пустотелый или полнотелый строительный материал правильной формы, изготавливаемый из глинистого сырья путем обжига, - это
Конструктивная часть сооружения, разделяющие его на этажи (цокольные, междуэтажные, чердачные), - это
Лицевая сторона здания - это
Лицензию на право ведения образовательной деятельности выдаёт
Материал, предназначенный для создания строительных конструкций зданий и сооружений, а также изготовления строительных изделий, - это
Не допускается отчисление студентов
Номер направления «Строительство» - это
Номер специальности «Промышленное и гражданское строительство» - это
Основное условие для доверия, уместности, мобильности, совместимости и привлекательности зоны европейского высшего образования - это
Основной задачей университета является
Основным учебно-научным структурным подразделением университета является
Основными образовательными программами высшего профессионального образования, реализуемыми в университете по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования являются программы
Отрасль материального производства, в которой создаются основные фонды производственного и непроизводственного назначения: готовые к эксплуатации здания, сооружения и их комплексы, - это
Под критериями Болонской декларации понимаются
Председателем Ученого совета является
Преимущественно подземная часть сооружения, служащая его опорой, - это
При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее _______ часов в год, если указанная форма освоения образовательной программы (специальности) не запрещена соответствующим постановлением Правительства Российской Федерации
Производственная и хозяйственная деятельность, направленная на возведение, ремонт, реконструкцию зданий и сооружений, - это
Разрешение на освоение дополнительных дисциплин по заявлению студента дается
Ректорат - это
Свидетельство о государственной аккредитации вуза выдаёт
Смешанные в определенной пропорции цемент, песок и вода, используетмые при возведении каменной (кирпичной) кладки в качестве связующего, - это
Создание европейского пространства высшего образования должно быть завершено в _________году
Составителем государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Строительство» является
Срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера при очной форме обучения составляет
Студент имеет право на восстановление в университете в течение ___ после отчисления из него по собственному желанию или по уважительной причине с сохранением основы обучения (бюджетной или внебюджетной), в соответствии с которой он обучался до отчисления, при наличии вакантных мест
Студент, не сдавший трех и более зачетов
Студентом является лицо
Теоретической базой дисциплины «Введение в специальность» является(ются)
Университет - высшее учебное заведение, которое
Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации “Об образовании”, Федеральным законом «О __________________» Гражданским, Бюджетным, Трудовым кодексами Российской Федерации, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации
Устав университета, изменения и дополнения к нему, принятые конференцией, утверждаются
Учебная дисциплина, раскрывающая сущность выбранной специальности, её место в научно-производственном комплексе страны - это
Учредителем университета является

Восприятие мира
Вяжущие вещества
Вяжущие воздушные
Вяжущие гидравлические
Дистанционное обучение
Заведующий кафедрой
Задачи профессиональной деятельности выпускника
Задачи, решаемые при выполнении дипломной работы
Зачисление в Университет
Конструкции в строительстве
Крыша
Министерство образования и науки Российской Федерации
Назначение Университета
Образовательный стандарт для строителей
Общая характеристика подготовки строителя
Объекты профессиональной деятельности выпускника
Овладение знаниями
Организационно-управленческая задача
Органы управления образованием и подведомственные им учреждения
Осознание
Проектно-конструкторская деятельность
Работа студента в вузе и дома
Развитие личности по спирали
Самостоятельная работа
Сеть образовательных учреждений, реализующих образовательные программы
Система образования
Современное отечественное образование
Состав основной образовательной программы
Состав Университета
Строительная терминология
Строительный материал
Строительство
Студенты университета имеют право
Тамбовский государственный технический университет
Участники строительства
Факультеты
Федеральные законы Российской Федерации в области образования
Формы для освоения образовательных программ
Циклы дисциплин

В девелопменте прибыльность объекта недвижимости - основной критерий его оценки:
В инвестиционном цикле строительства могут отсутствовать инженерные изыскания:
Геологические изыскания относятся к инженерным:
Государственный надзор осуществляется Заказчиком:
Готовая строительная продукция включает в себя приемку объекта в эксплуатацию:
Древесина относится к строительным материалам органического происхождения:
Изготовление строительных конструкций легче производить на строительной площадке:
Кирпич является строительным материалом:
Наличие легких металлических конструкций (ЛМК) затрудняет монтажные работы:
Наличие у зданий заглубленного фундамента и подвальных помещений определяют его "капитальность":
Основные согласования проектной документации происходят на стадии "Рабочая документация":
Права пользования землей - одна из форм инвестиций:
Проектная подготовка - первый этап инвестиционного цикла в строительстве:
Система водопровода в здании является инженерным оборудованием:
Совокупность зданий и сооружений, возведение которых осуществляется на одной или нескольких строительных площадках по единому проекту, - это "Объект строительства":
Фундаменты относятся к несущим конструкциям:
Хозяйственный способ считается основным способом в капитальном строительстве:

Верны ли определения? А) Язык - многомерное явление, возникшее в человеческом обществе: он и система и антисистема, и деятельность и продукт этой деятельности, и дух и материя, и стихийно развивающийся объект и упорядоченное саморегулирующееся явление, он и произволен и произведен и т.д. В) Характеризуя язык во всей его сложности с противоположных сторон, мы раскрываем самую его сущность
Верны ли определения? А) Антропология - одна из первых наук о человеке и его культуре, которая исследовала поведение человека, становление норм, запретов, табу, связанных с включенностью человека в систему социокультурных отношений, влияние культуры на половой диморфизм, любовь как культурный феномен, мифологию как культурное явление и другие проблемы В) В основе когнитивной антропологии лежит представление о культуре как системе символов, специфически человеческом способе познания, организации и ментального структурирования мира
Верны ли определения? А) антропоцентрическая парадигма выводит на первое место человека, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей В) Человеческий интеллект, как и сам человек, немыслим вне языка и языковой способности как способности к порождению и восприятию речи
Верны ли определения? А) В англо-американской традиции иное понимание цивилизации В) Крупнейший историк XX в. В. фон Гумбольдт цивилизациями называет различные типы общества, т.е. фактически любой отдельный социокультурный мир
Верны ли определения? А) В антропоцентрической парадигме изменились способы конструирования предмета лингвистического исследования, преобразился сам подход к выбору общих принципов и методов исследования, появилось несколько конкурирующих метаязыков лингвистического описания (Р. М. Фрумкина) В) Формирование антропоцентрической парадигмы привело к развороту лингвистической проблематики в сторону человека и его места в культуре, поскольку в центре внимания культуры и культурной традиции стоит языковая личность во всем ее многообразии: я-физическое, я-социальное, я-интеллектуальное, я-эмоциональное, я - речемыслительное
Верны ли определения? А) В языке, по мнению сторонников когнитивной антропологии, заключены все когнитивные категории, лежащие в основе человеческого мышления и составляющие суть культуры В) Эти категории не присущи человеку имманентно, они формируются в процессе приобщения человека к культуре
Верны ли определения? А) В.А. Маслова полагает, что этнолингвистика и социолингвистика - это принципиально разные науки В) В.Н. Телия, например, считает, что лингвокультурология исследует только синхронные взаимодействия языка и культуры: она исследует живые коммуникативные процессы и связь используемых в них языковых выражений с синхронно действующим менталитетом народа
Верны ли определения? А) В.Н. Телия считает, что объектом лингвокультурологии является культурная информация не только сугубо национальная, но и общечеловеческая, например, закодированная в Библии, т.е. универсалии, присущие разным культурам В) Лингвострановедение и лингвокультурология разнятся тем, что лингвострановедение изучает собственно национальные реалии, нашедшие отражение в языке
Верны ли определения? А) Важнейшее свойство культуры, которое делает практически невозможной выработку единого и непротиворечивого определения культуры, - это ее постоянность В) Важнейшее свойство культуры, которое делает практически невозможной выработку единого и непротиворечивого определения культуры, - это ее ограниченность
Верны ли определения? А) Всеми учеными признается приоритет культуры над языком В) Культуры существуют изолированно друг от друга
Верны ли определения? А) Информационный подход акцентирует внимание на употреблении символов в культуре В) Язык - это «символическая вселенная» (Ю.М. Лотман)
Верны ли определения? А) Информационный подход к культуре предлагают М. Мамардашвили, С.С. Аверинцев В) Духовный подход к культуре предлагают М. Мамардашвили, С.С. Аверинцев
Верны ли определения? А) Культура - это одно из фундаментальных понятий социально-гуманитарного познания В) Это слово стало употребляться в качестве научного термина со второй половины XVIII в. - «века Просвещения»
Верны ли определения? А) Лингвокультурология - это отрасль лингвистики, возникшая на стыке лингвистики и культурологии и исследующая проявления культуры народа, которые отразились и закрепились в языке В) В центре современной этнолингвистики находятся лишь те элементы лексической системы языка, которые соотносимы с определенными материальными или культурно-историческими комплексами
Верны ли определения? А) Лингвокультурология изучает язык как феномен культуры В) Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А. Маслова) являются дисциплины лингвоисторические: социальная диалектология, этнолингвистика, стилистика, лексика, фразеология, семантика, теория перевода и др.
Верны ли определения? А) Лингвокультурология – наука о знаках В) Лингвокультурология – наука о словах
Верны ли определения? А) Лингвокультурология, которую можно считать самостоятельным направлением лингвистики, оформилась в 90-е годы XX в. В) Если культурология исследует самосознание человека по отношению к природе, обществу, истории, искусству и другим сферам его социального и культурного бытия, а языкознание рассматривает мировоззрение, которое отображается и фиксируется в языке в виде ментальных моделей языковой картины мира, то лингвокультурология имеет своим предметом и язык, и культуру, находящиеся в диалоге, взаимодействии
Верны ли определения? А) Наибольшую известность получила школа этнолингвистики, возглавляемая Н. И.Толстым, выстроившая здание славянской духовной культуры В) Основу концепции Н.И. Толстого составляет постулат об изоморфности культуры и языка и применимости к культурным объектам принципов и методов, применяемых в современной лингвистике
Верны ли определения? А) Основные направления в современной лингвистике, формирующиеся в рамках данной парадигмы, - это когнитивная лингвистика и лингвокультурология, которая должна быть «ориентирована на культурный фактор в языке и на языковой фактор в человеке» (В.Н.Телия) В) Ключевые понятия когнитивной лингвистики - это понятие информации и ее обработки человеческим разумом, понятия структур знания и их репрезентации в сознании человека и языковых формах
Верны ли определения? А) Основы лингвокульутрологии заложил Платон В) Основы лингвокультурологии заложил Аристотель
Верны ли определения? А) Первоначальное определение культуры в научной литературе принадлежит Э.Тайлору В) Э. Тайлор понимал культуру как комплекс, включающий знания, верования, искусства, законы, мораль, обычаи и другие способности и привычки, обретенные человеком как членом общества
Верны ли определения? А) по словам И. А. Бодуэна де Куртэне, «язык существует только в индивидуальных мозгах, только в душах, только в психике индивидов или особей, составляющих данное языковое общество» В) Язык - сложнейшее явление
Верны ли определения? А) При герменевтическом подходе относятся к культуре как ко множеству текстов В) Для них культура - совокупность текстов, точнее - механизм, создающий совокупность текстов (Ю.М. Лотман)
Верны ли определения? А) При деятельностном подходе культура понимается как свойственный человеку способ удовлетворения потребностей, как особый род деятельности В) Этот подход берет свое начало у Б. Малиновского, к нему примыкает марксистская теория культуры: культура как способ человеческой деятельности (Э. Маркарян, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов)
Верны ли определения? А) При диалогическом подходе культура - «диалог культур» (В. Библер) - форма общения ее субъектов (В. Библер, С.С. Аверинцев, Б.А. Успенский) В) Выделяются этнические и национальные культуры, создаваемые отдельными народами, нациями. Внутри национальных культур выделяются субкультуры
Верны ли определения? А) При духовном подходе культура - «диалог культур» (В. Библер) - форма общения ее субъектов (В. Библер, С.С. Аверинцев, Б.А. Успенский) В) Выделяются этнические и национальные культуры, создаваемые отдельными народами, нациями. Внутри национальных культур не выделяются субкультуры
Верны ли определения? А) При духовном подходе культура представлена как система создания, хранения, использования и передачи информации, это - система знаков, используемых обществом, в которой зашифрована социальная информация, т.е. вложенные людьми содержание, значение, смысл (Ю.М.Лотман) В) Здесь нельзя провести аналогию с компьютером, а точнее, с его информационным обеспечением: машинным языком, памятью и программой переработки информации
Верны ли определения? А) При информационном подходе культура - «диалог культур» В) Лингвокультурология появилась как наука в XVIII веке
Верны ли определения? А) При нормативном подходе культура - это совокупность норм и правил, регламентирующих жизнь людей, программа образа жизни (В.Н. Сагатовский) В) Эти концепции развивают также Ю.М. Лотман и Б.А. Успенский, которые понимают под культурой наследственную память коллектива, выражающуюся в определенных системах запретов и предписаний
Верны ли определения? А) При описательном подходе перечисляются отдельные элементы и проявления культуры - обычаи, виды деятельности, ценности, идеалы и т.д. В) При описательном подходе культура определяется как совокупность достижений и институтов, отдаливших нашу жизнь от жизни звероподобных предков и служащих двум целям: защите человека от природы и упорядочиванию отношений людей друг с другом (3. Фрейд)
Верны ли определения? А) При системно-структурной парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось слово В) Антропоцентрическая парадигма - это переключение интересов исследователя с объектов познания на субъекта, т.е. анализируется человек в языке и язык в человеке
Верны ли определения? А) При функционистском подходе характеризуют культуру через функции, которые она выполняет в обществе: информационную, адаптивную, коммуникативную, регулятивную, нормативную, оценочную, интегративную, социализации и др. В) Недостаток этого подхода - в неразработанности теории функций, отсутствие их непротиворечивой классификации
Верны ли определения? А) При ценностном подходе культура трактуется как совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых людьми В) Чтобы объект обладал ценностью, нужно, чтобы человек осознавал наличие в нем таких свойств
Верны ли определения? А) Приверженцы духовного подхода определяют культуру как духовную жизнь общества, как поток идей и других продуктов духовного творчества В) Духовное бытие общества и есть культура (Л. Кертман)
Верны ли определения? А) Приверженцы информационного подхода определяют культуру как духовную жизнь общества, как поток идей и других продуктов духовного творчества В) Духовное бытие общества не есть культура (Л. Кертман)
Верны ли определения? А) Развивая свою концепцию культуры, немецкий философ В. фон Гумбольдт в своей работе «Закат Европы», изданной в 1918 г. (на русский язык переведена в 1993 г.), пишет, что у каждой культуры есть своя цивилизация, которая является, по сути, смертью культуры В) В. фон Гумбольдт пишет: «Культура и цивилизация - это живое тело душевности и ее мумия»
Верны ли определения? А) С точки зрения М.К. Мамардашвили, культура - это то, что можно обрести только собственным духовным усилием, цивилизация же - то, чем можно воспользоваться, что можно отнять В) С точки зрения М.К. Мамардишвили, культура не создает новое, а лишь тиражирует известное
Верны ли определения? А) Сейчас определений культуры, по мнению П.С. Гуревича, уже четырехзначное число В) Огромное количество определений культуры свидетельствует не столько об интересе к явлению, сколько о методологических трудностях современной культурологии
Верны ли определения? А) Современный американский исследователь С. Хантингтон определяет цивилизацию как культурную общность высшего ранга, высший уровень культурной идентичности людей В) А. Тойнби выделяет 8 крупных цивилизаций - западную, конфуцианскую, японскую, исламскую, индуистскую, православно-славянскую, латиноамериканскую и африканскую
Верны ли определения? А) Термин цивилизация (лат. civilis - гражданский, общественный) возник в XII в. В) Тогда цивилизованность понималась как дикость, т.е. фактически была синонимом необразованности
Верны ли определения? А) Теснейшим образом с лингвокультурологией связана этнопсихолингвистика, которая устанавливает, как в речевой деятельности проявляются элементы поведения, связанные с определенной традицией, анализирует различия в вербальном и невербальном поведении носителей различных языков, исследует речевой этикет и «цветовую картину мира», лакуны в тексте в ходе межкультурного общения, изучает двуязычие и многоязычие как особенность речевого поведения различных народов и т.д. В) Слово «культура» в качестве исходного имеет латинское Colere, что означает «возделывание, воспитание, развитие, почитание, культ»
Верны ли определения? А) Традиционно в языкознании выделяются две научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная В) Сравнительно-историческая парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике
Верны ли определения? А) Традиционно в языкознании выделяются три научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная и, наконец, антропоцентрическая В) Сравнительно-историческая парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике
Верны ли определения? А) Традиционно в языкознании выделяются три научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная и, наконец, антропоцентрическая В) Сравнительно-историческая парадигма была третьей научной парадигмой в лингвистике
Верны ли определения? А) Традиционно в языкознании выделяются три научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная и, наконец, антропоцентрическая В) Э. Бенвенист несколько десятков лет тому назад писал: «Свойства языка настолько своеобразны, что можно, по существу, говорить о наличии у языка не одной, а нескольких структур, каждая из которых могла бы послужить основанием для возникновения целостной лингвистики»
Верны ли определения? А) Традиционно в языкознании выделяются четыре научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная, антропоцентрическая и культурная В) Сравнительно-историческая парадигма была второй научной парадигмой в лингвистике
Верны ли определения? А) Чтобы отразить сложнейшую сущность языка, Ю. С. Степанов представил его в виде нескольких образов, поскольку ни один из этих образов не способен полностью отразить все стороны языка В) язык, во-первых, - результат деятельности народа; во-вторых, результат деятельности творческой личности и результат деятельности нормализаторов языка (государства, институтов, вырабатывающих нормы и правила)
Верны ли определения? А) Этническое своеобразие проявляется во всем: в том, как люди работают, отдыхают, едят, как говорят в различных обстоятельствах и т.д. В) Например, считается, что важнейшая черта русских - коллективизм (соборность), поэтому их отличает чувство принадлежности к определенному обществу, теплота и эмоциональность взаимоотношений
Верны ли определения? А) Язык и культура противопоставлены друг другу В) Всеми учеными признаеься приоритет языка над культурой
____ - это безэквивалентные языковые единицы (по Е.М. Верещагину и В.Г. Костомарову) - обозначения специфических для данной культуры явлений
____ - это Безэквивалентные языковые единицы (по Е.М.Верещагину и В.Г.Костомарову) - обозначения специфических для данной культуры явлений
____ - языковая, традиционно-культурная общность людей, связанных общностью представлений о своем происхождении и исторической судьбе, общностью языка, особенностей культуры и психики, самосознанием группового единства
_____ - осознание членами этноса своего группового единства и отличия от других аналогичных формирований
_____ появилась на стыке философии, истории, антропологии, социологии, психологии, этнологии, этнографии, лингвистики, искусствоведения, семиотики, информатики, синтезируя данные этих наук под единым углом зрения
_____ служит средством накопления и хранения культурно-значимой информации
______ - одна из первых наук о человеке и его культуре, которая исследовала поведение человека, становление норм, запретов, табу, связанных с включенностью человека в систему социокультурных отношений, влияние культуры на половой диморфизм, любовь как культурный феномен, мифологию как культурное явление и другие проблемы
______ понимал культуру как комплекс, включающий знания, верования, искусства, законы, мораль, обычаи и другие способности и привычки, обретенные человеком как членом общества
_______ анализ реконструируемых слов и их соотнесение с денотатами (объектами внеязыковой действительности, которые имеет в виду говорящий, произнося данный речевой отрезок) позволяют установить культурно-экологические и историко-географические характеристики этих денотатов
_______ лингвокультурологии - это совокупность аналитических приемов, операций и процедур, используемых при анализе взаимосвязи языка и культуры
_______ лингвокультурологии - это совокупность аналитических приемов, операций и процедур, используемых при анализе взаимосвязи языка и культуры
________ исследования лингвокультурологии являются единицы языка, которые приобрели символическое, эталонное, образно-метафорическое значение в культуре и которые обобщают результаты собственно человеческого сознания - архетипического и прототипического, зафиксированные в мифах, легендах, ритуалах, обрядах, фольклорных и религиозных дискурсах, поэтических и прозаических художественных текстах, фразеологизмах и метафорах, символах и пословицах и поговорках и т.д.
________ исследования лингвокультурологии являются единицы языка, которые приобрели символическое, эталонное, образно-метафорическое значение в культуре и которые обобщают результаты собственно человеческого сознания - архетипического и прототипического, зафиксированные в мифах, легендах, ритуалах, обрядах, фольклорных и религиозных дискурсах, поэтических и прозаических художественных текстах, фразеологизмах и метафорах, символах и пословицах и поговорках и т.д.
________ парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике, поскольку сравнительно-исторический метод был первым специальным методом исследования языка
________ парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике, поскольку сравнительно-исторический метод был первым специальным методом исследования языка
________ парадигма выводит на первое место человека, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей
________ подход акцентирует внимание на употреблении символов в культуре
________ понимается как единство двух противоположных, но одинаково хорошо обоснованных суждений в культуре
________ проявляется во всем: в том, как люди работают, отдыхают, едят, как говорят в различных обстоятельствах и т.д.
________ своеобразие проявляется во всем: в том, как люди работают, отдыхают, едят, как говорят в различных обстоятельствах и т.д.
________ славянской, как и любой другой культуры в ее наиболее древнем виде, основана на взаимодействии языкознания, этнографии, фольклористики, археологии, культурологии
_________ лингвокультурологии является исследование взаимодействия языка, который есть транслятор культурной информации, культуры с ее установками и преференциями и человека, который создает эту культуру, пользуясь языком
_________ лингвокультурологии является исследование взаимодействия языка, который есть транслятор культурной информации, культуры с ее установками и преференциями и человека, который создает эту культуру, пользуясь языком
_________ несколько десятков лет тому назад писал: «Свойства языка настолько своеобразны, что можно, по существу, говорить о наличии у языка не одной, а нескольких структур, каждая из которых могла бы послужить основанием для возникновения целостной лингвистики»
_________ определяет цивилизацию как культурную общность высшего ранга, высший уровень культурной идентичности людей
_________ полагает, что этнолингвистика и социолингвистика - это принципиально разные науки
_________ считает, что объектом лингвокультурологии является культурная информация не только сугубо национальная, но и общечеловеческая, например, закодированная в Библии, т.е. универсалии, присущие разным культурам
____________ - языковая, традиционно-культурная общность людей, связанных общностью представлений о своем происхождении и исторической судьбе, общностью языка, особенностей культуры и психики, самосознанием группового единства
______________парадигма - это переключение интересов исследователя с объектов познания на субъекта
_________парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике
________парадигма выводит на первое место человека, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей
________подход акцентирует внимание на употреблении символов в культуре
________считает, что объектом лингвокультурологии является культурная информация не только сугубо национальная, но и общечеловеческая, например, закодированная в Библии, т.е. универсалии, присущие разным культурам
_______человечества представляет собой совокупность этнических культур, которые многообразны, потому что действия разных народов, направленные на удовлетворение одних и тех же потребностей, различны
Антропология возникла в англоязычных странах в ___ в. и имела несколько направлений
Антропоцентрическая парадигма выводит на первое место -----, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей
антропоцентрическая парадигма выводит на первое место _____, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей
В 1960-е годы в России, как самостоятельная наука о культуре, сформировалась
В 1960-е годы в России, как самостоятельная наука о культуре, сформировалась
В основе _______ лежит представление о культуре как системе символов, специфически человеческом способе познания, организации и ментального структурирования мира
В основе ________ лежит представление о культуре как системе символов, специфически человеческом способе познания, организации и ментального структурирования мира
В процессе формирования новой научной парадигмой был провозглашен тезис: «Мир есть совокупность _________, а не вещей» (Л. Витгенштейн)
В процессе формирования новой научной парадигмы - антропоцентрической - ____ был провозглашен тезис: «Мир есть совокупность фактов, а не вещей»
В процессе формирования новой научной парадигмы, был провозглашен тезис: «Мир есть совокупность_________, а не вещей» (Л. Витгенштейн)
Важнейшая языковая сущность, в которой содержится основная информация о связи слова с культурой, - это
Важнейшая языковая сущность, в которой содержится основная информация о связи слова с культурой, - это
Важнейшее свойство культуры, которое делает практически невозможной выработку единого и непротиворечивого определения культуры, - это не просто ее сложность и многоаспектность, но ее
Весь XIX в. прошел под эгидой __________ парадигмы
Весь XIX в. прошел под эгидой парадигмы
Вопрос о парадигме как модели постановки проблем и совокупности приемов их решения встал перед исследователями после выхода в свет в 1962 г. известной книги _______ «Структура научных революций»
Все языкознание пронизано культурно-историческим содержанием, поскольку своим предметом имеет язык, который является _____ культуры
Герменевтичексий подход к культуре разработал
Говоря об этнолингвистическом направлении, следует помнить, что корни его в Европе идут от _______, в Америке - от Ф. Боаса, Э. Сепира, Б. Уорфа; в России огромное значение имели работы Д.К. Зеленина, Е.Ф. Карского, А.А. Шахматова, А.А. Потебни, А.Н. Афанасьева, А.И. Соболевского и других
Деятельностный подход к культуре берет начало у
Деятельностный подход к культуре разрабатывают
Диалогический подход к культуре разрабатывают
Для лингвокультурологии важным направлением в антропологии следует считать
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Дополните предложения:
Идея _____ - ключевая в современной лингвистике
Идея __________ языка - ключевая в современной лингвистике
изучает язык как феномен культуры
Изучает язык как феномен культуры
Имена абстрактных понятий, поэтому культурная информация здесь прикрепляется к сигнификату, т.е. понятийному ядру, - это
Имеют недостатки в изучении культуры
Информационный подход к культуре разработал
Исследует самосознание человека по отношению к природе, обществу, истории, искусству и другим сферам его социального и культурного бытия
Как следует из этимологии слова «________», оно подразумевало первоначально целенаправленное воздействие человека на природу (например, обработку земли, позднее – воспитание и обучение самого человека)
Как следует из этимологии слова «________», оно подразумевало первоначально целенаправленное воздействие человека на природу (например, обработку земли, позднее – воспитание и обучение самого человека)
Ключевые понятия когнитивной лингвистики - это
Ключевые понятия когнитивной лингвистики - это понятие ________ и ее обработки человеческим разумом, понятия структур знания и их репрезентации в сознании человека и языковых формах
Крупнейший историк XX в. ________ цивилизациями называет различные типы общества, т.е. фактически любой отдельный социокультурный мир
Крупнейший историк XX в. ________ цивилизациями называет различные типы общества, т.е. фактически любой отдельный социокультурный мир
Культурные ____ - это абстрактных понятий, поэтому культурная информация здесь прикрепляется к сигнификату, т.е. понятийному ядру
Лингвистическая теория _________основывается на том, что культура того или иного народа формируется под влиянием языка, который используется в данном языковом континууме
Лингвокультурология имеет своим предметом
Лингвострановедение и лингвокультурология разнятся тем, что лингвострановедение изучает собственно _________, нашедшие отражение в языке
Нормативный подход к культуре разработал(а)
О связи языка и культуры писали
О связи языка и культуры писали, Б. Уорф, Э. Сепир и многие другие
Определенное видение мира сквозь призму национального языка, когда язык выступает как выразитель особой национальной ментальности изучает
Определенное видение мира сквозь призму национального языка, когда язык выступает как выразитель особой национальной ментальности, изучает
Основные направления в современной лингвистике, формирующиеся в рамках антропоцентрической парадигмы, - это когнитивная лингвистика и
Основные направления в современной лингвистике, формирующиеся в рамках антропоцентрической парадигмы, - это когнитивная лингвистика и
Основные направления в современной лингвистике, формирующиеся в рамках данной парадигмы, - это
Основным методом исследования в этнопсихолингвистике является
Основу концепции_______ составляет постулат об изоморфности культуры и языка и применимости к культурным объектам принципов и методов, применяемых в современной лингвистике
Первоначальное определение культуры в научной литературе принадлежит
Передача культурных ценностей, информации, значимой для культуры
Передача культурных ценностей, информации, значимой для культуры - это культурное
По _________, цивилизация есть завершение и исход культуры
По мнению ______, культура имеет душу; цивилизация же имеет лишь методы и орудие
Понятие ________является базовым для лингвокультурологии
Понятие ________является базовым для лингвокультурологии
Понятие «языковой личности» ввел (ввела) в научный обиход и развивает
Предложил(а) для лингвокультурологического описания макрокомпонентную модель значения
При ______ подходе культура представлена как система создания, хранения, использования и передачи информации, это - система знаков, используемых обществом, в которой зашифрована социальная информация, т.е. вложенные людьми содержание, значение, смысл
При ______ подходе культура представлена как система создания, хранения, использования и передачи информации, это - система знаков, используемых обществом, в которой зашифрована социальная информация, т.е. вложенные людьми содержание, значение, смысл
При ________ подходе культура - «диалог культур» (В. Библер) - форма общения ее субъектов (В. Библер, С.С. Аверинцев, Б.А. Успенский)
При ________ подходе культура трактуется как совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых людьми
При ________ подходе культура трактуется как совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых людьми
При _________ подходе культура - это совокупность норм и правил, регламентирующих жизнь людей, программа образа жизни
При ___________ подходе культура понимается как свойственный человеку способ удовлетворения потребностей, как особый род деятельности
При ___________ подходе культура понимается как свойственный человеку способ удовлетворения потребностей, как особый род деятельности
При ___________ подходе культура понимается как свойственный человеку способ удовлетворения потребностей, как особый род деятельности
При _____________ подходе культура - это совокупность норм и правил, регламентирующих жизнь людей, программа образа жизни
При ________________ подходе относятся к культуре как ко множеству текстов
При ________________подходе относятся к культуре как ко множеству текстов
При _______________подходе характеризуют культуру через функции, которые она выполняет в обществе: информационную, адаптивную, коммуникативную, регулятивную, нормативную, оценочную, интегративную, социализации и др.
При _______________подходе характеризуют культуру через функции, которые она выполняет в обществе: информационную, адаптивную, коммуникативную, регулятивную, нормативную, оценочную, интегративную, социализации и др.
При ___________подходе перечисляются отдельные элементы и проявления культуры - обычаи, виды деятельности, ценности, идеалы и т.д.
При ___________подходе перечисляются отдельные элементы и проявления культуры - обычаи, виды деятельности, ценности, идеалы и т.д.
При _________парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось слово
При _________парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось слово
При ________подходе культура - «диалог культур» (В. Библер) - форма общения ее субъектов (В. Библер, С.С. Аверинцев, Б.А. Успенский)
При системно-структурной парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось
При системно-структурной парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось(ся)
Приверженцы _________подхода определяют культуру как духовную жизнь общества, как поток идей и других продуктов духовного творчества
Приверженцы _________подхода определяют культуру как духовную жизнь общества, как поток идей и других продуктов духовного творчества
Примером метакультурой, которая объединяет разные народы, может быть
Развивая свою концепцию культуры, немецкий философ _____ в своей работе «Закат Европы», изданной в 1918 г. (на русский язык переведена в 1993 г.), пишет, что у каждой культуры есть своя цивилизация, которая является, по сути, смертью культуры
Рассматривает мировоззрение, которое отображается и фиксируется в языке в виде ментальных моделей языковой картины мира
Рассматривать парадигму как научное сообщество, которое руководствуется в своей исследовательской деятельности определенной совокупностью знаний и подходом к объекту исследования (в данном случае - языку), предлагает
С XVIII в. под __________ начинают понимать все, что появилось благодаря деятельности человека, его целенаправленным размышлениям
С XVIII в. под __________ начинают понимать все, что появилось благодаря деятельности человека, его целенаправленным размышлениям
С позиций антропоцентрической парадигмы, __________познает мир через осознание себя, своей теоретической и предметной деятельности в нем
С позиций антропоцентрической парадигмы, __________познает мир через осознание себя, своей теоретической и предметной деятельности в нем
С точки зрения __________, культура - это то, что можно обрести только собственным духовным усилием, цивилизация же - то, чем можно воспользоваться, что можно отнять
Сейчас определений культуры, по мнению П.С. Гуревича, уже четырехзначное число, что свидетельствует не столько об интересе к явлению, сколько о
Символический подход к культуре разработал
Система действий, совершаемых по строго установленному порядку, традиционным способом и в определенное время
Система действий, совершаемых по строго установленному порядку, традиционным способом и в определенное время, - это
Слово «____» стало употребляться в качестве научного термина со второй половины XVIII в. - «века Просвещения»
Слово «культура» в качестве исходного имеет _________Colere, что означает «возделывание, воспитание, развитие, почитание, культ»
Слово «культура» в качестве исходного имеет _________Colere, что означает «возделывание, воспитание, развитие, почитание, культ»
Служит средством накопления и хранения культурно-значимой информации
Совокупность наиболее ценных элементов социального и культурного наследия
Совокупность наиболее ценных элементов социального и культурного наследия - это культурные
Современный американский исследователь С. Хантингтон выделяет _______ крупных цивилизаций
Современный американский исследователь С.Хантингтон выделяет _______ крупных цивилизаций (ответ дать цифрой)
Соотнесите авторов и их изречения:
Социально заданные и культурно-специфические правила речевого поведения людей в ситуациях общения в соответствии с их социальными и психологическими ролями, ролевыми и личностными отношениями в официальной и неофициальной обстановках общения - это
Социально заданные и культурно-специфические правила речевого поведения людей в ситуациях общения в соответствии с их социальными и психологическими ролями, ролевыми и личностными отношениями в официальной и неофициальной обстановках общения - это речевой
Сравнительно-историческая парадигма была __________ научной парадигмой в лингвистике, поскольку сравнительно-исторический метод был первым специальным методом исследования языка
Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А. Маслова) являются дисциплины _______: социальная диалектология, этнолингвистика, стилистика, лексика, фразеология, семантика, теория перевода и др.
Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А. Маслова) являются дисциплины лингвоисторические
Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А. Маслова) являются дисциплины лингвоисторические
Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А. Маслова) являются дисциплины лингвоисторические
Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А. Маслова) являются дисциплины лингвоисторические
Сущность, измеряющая свойства и качества предметов, явлений, объектов
Сущность, измеряющая свойства и качества предметов, явлений, объектов, - это
Считает, что лингвокультурология исследует только синхронные взаимодействия языка и культуры
Считается, что важнейшая черта русских – _________________, поэтому их отличает чувство принадлежности к определенному обществу, теплота и эмоциональность взаимоотношений
Считал, что культура содержит в себе только вечные, непроходящие ценности, устремление к идеалу; у цивилизации же кроме положительного есть тупики, изгибы, ложные направления, она устремлена к удобному устройству жизни
Т.Кун предлагает рассматривать ________ как научное сообщество, которое руководствуется в своей исследовательской деятельности определенной совокупностью знаний и подходом к объекту исследования (в данном случае - языку)
Теорию лингвистической относительности предложили
Термин _____ появился в последнее десятилетие в связи с работами фразеологической школы, возглавляемой В.Н. Телия, работами Ю.С. Степанова, А.Д. Арутюновой, В.В. Воробьева, В.М. Шаклеина, В.А. Масловой и других исследователей
Термин цивилизация (лат. civilis - гражданский, общественный) возник в ___ в.
Термин цивилизация (лат. civilis - гражданский, общественный) возник в ____ в. (ответ дать римскими цифрами)
Теснейшим образом с лингвокультурологией связана _________, которая устанавливает, как в речевой деятельности проявляются элементы поведения, связанные с определенной традицией, анализирует различия в вербальном и невербальном поведении носителей различных языков, исследует речевой этикет и «цветовую картину мира», лакуны в тексте в ходе межкультурного общения, изучает двуязычие и многоязычие как особенность речевого поведения различных народов и т.д.
Теснейшим образом с лингвокультурологией связана __________, которая устанавливает, как в речевой деятельности проявляются элементы поведения, связанные с определенной традицией, анализирует различия в вербальном и невербальном поведении носителей различных языков, исследует речевой этикет и «цветовую картину мира», лакуны в тексте в ходе межкультурного общения, изучает двуязычие и многоязычие как особенность речевого поведения различных народов и т.д.
Типологический подход к культуре предлагают _________. Встречаясь с представителями другого народа, люди склонны воспринимать их поведение с позиций свой культуры, т. е. как бы «мерить их на свой аршин»
Типологический подход к культуре предлагают _________. Встречаясь с представителями другого народа, люди склонны воспринимать их поведение с позиций свой культуры, т. е. как бы «мерить их на свой аршин»
Типологический подход к культуре разрабатывают
Традиционно в языкознании выделяются _____ научные парадигмы (ответ дать цифрой)
Традиционно в языкознании выделяются _________ научные парадигмы
Традиционно в языкознании выделяются три научные ________ - сравнительно-историческая, системно-структурная и, наконец, антропоцентрическая
Традиционно в языкознании выделяются три научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная и
Формирование антропоцентрической парадигмы привело к развороту лингвистической проблематики в сторону ________и его места в культуре
Формирование антропоцентрической парадигмы привело к развороту лингвистической проблематики в сторону ________и его места в культуре
Характеристика номинативных единиц (слов и фразеологизмов), обозначающих явления социальной жизни и исторические события, - это
Характеристика номинативных единиц (слов и фразеологизмов), обозначающих явления социальной жизни и исторические события, - это культурный
Цель этнолингвистики, с точки зрения ________, - историческая ретроспектива, т.е. выявление народных стереотипов, раскрытие фольклорной картины мира народа
Цель этнолингвистики, с точки зрения ________, - историческая ретроспектива, т.е. выявление народных стереотипов, раскрытие фольклорной картины мира народа
Ценностный подход к культуре связан с именами
Чтобы отразить сложнейшую сущность языка, _________ представил его в виде нескольких образов, поскольку ни один из этих образов не способен полностью отразить все стороны языка
Чтобы отразить сложнейшую сущность языка, Ю.С. Степанов представил его в виде нескольких __________, поскольку ни один из них не способен полностью отразить все стороны языка
Школа _________ исследует универсальные термины культуры, извлекаемые из текстов разных времен и народов
Школа _________известна в России и за рубежом как Московская школа лингвокультурологического анализа фразеологизмов
Школа лингвокультурологии _________, которая по методологии близка концепции Э. Бенвениста, имеет своей целью описание констант культуры в их диахроническом аспекте
Школа лингвокультурологии, созданная в Российском университете дружбы народов В.В. Воробьевым, В.М. Шаклеиным и др., развивает концепцию
Эллины считали не воспитанность, а _____ главным отличием от некультурных варваров
Эллины считали не воспитанность, а ____________главным отличием от некультурных варваров
Это слово стало употребляться в качестве научного термина со второй половины XVIII в. - «века Просвещения»
Язык теснейшим образом связан с культурой: он

______ есть важнейший способ формирования и существования знаний человека о мире
______ играют особую роль в создании языковой картины мира. Они - «зеркало жизни нации»
______ подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной
______ формирует тип отношения человека к миру (природе, животным, самому себе как элементу мира)
_______ является средоточием образности в диалектной речи, он объединяет различные элементы народной духовной культуры: мифы, верования, народную философию, народную педагогику, эстетические взгляды и представления, художественные вкусы, мораль и идеалы и т.д.
________ - весь комплекс отношений, включенных в коммуникативный акт, т.е. вербальную и невербальную информацию, пара-лингвистические факторы, а также место и время речевого акта, обстановку, в которой этот факт происходит и т.д. (по А.Е.Супруну, (1996))
________ - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека» (В.Гумбольдт)
________ - это менее гибкая, но более динамичная и менее ориентированная на собеседника коммуникация
________ - это система представлений о том, как должны вести себя мужчина и женщина
________ ввел еще один принцип функциональной относительности языков, согласно которому между языками существует различие в характере их коммуникативных функций.
________ рассматривается неогумбольдтианцами не как результат длительного исторического развития, а как изначально данное свойство языков
________ тип коммуникации более ориентирован на собеседника
_________ - индивидуальное имя, связанное или с широко известным текстом или с прецедентной ситуацией
_________ - суть универсальные представления, принадлежащие глубинам человеческой психики вообще и как целое лежащие вне категориальных рамок естественного языка, т.е. это содержательные величины трансцендентного
_________ - уровень освоения культуры как эффективного средства повышения интереса к языку
_________ есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры (К.Леви-Строс)
_________ у разных людей могут быть различными, например, у представителей разных эпох, разных социальных, возрастных групп, разных областей научного знания и т.д.
__________ - это социокультурная категория, не предполагающая традиционного рассмотрения половых ролей
__________ личность - это языковая личность в парадигме реального общения, в деятельности
__________ отражает обобщенный тип личности
__________ представляют собой систему, в которой можно выделить универсальные, индивидуальные, доминантные и дополнительные смыслы
__________ содержания воспитания языковой личности, - система ценностей, или жизненных смыслов.
__________ создал модель языковой личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи»
__________ феномены - феномены, которые известны любому среднему представителю того или иного социума и входящие в коллективное пространство
__________, т.е. то индивидуальное, глубинное, что есть в каждом человеке
___________ - законченный и самодостаточный продукт речемыслительной деятельности; (поли)предикативная единица; сложный знак, сумма значений компонентов которого не равна его смыслу, ПТ хорошо знаком любому среднему члену национально-лингво-культурного сообщества
___________ - это особые глубинные содержательные единицы языка
___________ - это система представлений о том, как должны вести себя мужчина и женщина.
___________ культура - как бы несостоявшаяся элитарная культура
___________ личность - это многослойная и многокомпонентная парадигма речевых личностей
___________ писал, что философия срослась с языком и только в языке имеет свое бытие
___________ – некая «эталонная», «идеальная» ситуация, связанная с набором определенных коннотаций, дифференциальные признаки которой входят в когнитивную базу
____________ существует в пространстве культуры, отраженной в языке, в формах общественного сознания на разных уровнях (научном, бытовом и др.)
____________ феномены - феномены, которые известны любому современному человеку и входят в универсальное когнитивное пространство
_____________ - это законченный и самодостаточный продукт речемыслительной деятельности; (поли)предикативная единица; сложный знак, сумма значений компонентов которого не равна его смыслу, хорошо знаком любому среднему члену национально-лингво-культурного сообщества
_____________ представляет собой репродуцируемый продукт речемыслительной деятельности. Это законченная и самодостаточная единица, которая может быть, а может и не быть предикативной
_______________ подчеркивал донаучный характер языковой картины мира, называя ее наивной картиной
«Язык - составная часть культуры и ее орудие, это действительность нашего духа, лик культуры; он выражает в обнаженном виде специфические черты национальной ментальности. Язык есть механизм, открывший перед человеком область сознания» - говорил
Анализируя языковую картину мира, создаваемую ________, можно назвать следующие ее признаки - пейоративность, антропоцентричность
Анализируя языковую картину мира, создаваемую фразеологизмами, можно назвать следующие ее признаки – пейоративность и
Безэквивалентная лексика
В основе этой гипотезы лежит убеждение, что люди видят мир по-разному - сквозь призму своего родного языка
В русской лингвистике первые шаги в области языковой личности сделал ______, который выработал два пути изучения языковой личности - личность автора и личность персонажа
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности - _________ и коммуникативной
В.А.Маслова предлагает оперировать лишь двумя составляющими языковой личности - собственно языковой и
В.Гумбольдт считает, что национальный характер культуры находит отражение в ________ посредством особого видения мира
В.Гумбольдт, А.А.Потебня понимали язык как
Ввел понятие языковой личности в широкий научный обиход ____________, который считает, что языковая личность - это человек, обладающий способностью создавать и воспринимать тексты, различающиеся: «а) степенью структурно-языковой сложности; б) глубиной и точностью отражения действительности; в) определенной целевой направленностью»
Вербальные иллюзии играют большую роль в создании
Второй уровень языковой личности -___________, на котором происходит актуализация и идентификация релевантных знаний и представлений, присущих социуму (языковой личности) и создающих коллективное и (или) индивидуальное когнитивное пространство
Выбор _______ или символов в наивной картине мира, как правило, мотивирован
Гипотеза лингвистической относительности оценивается современными учеными
Гумбольдтовская идея _________ получила развитие в современном неогумбольдтианстве
Диалект (греч. dialektos - разговор, говор) – разновидность языка, который является средством общения в коллективе, объединенном на _________ или социальной основе
Для _______________ характерна особая массовость: массовые празднества, фестивали, зрелищные мероприятия
Для каждой культуры можно разработать параметры, которые будут своеобразными ее координатами. Такие параметры будут считаться
Для современной науки интерес представляет уже не просто человек, а ________, т.е. конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным
Для того чтобы признать то или иное слово _________, ключевым словом культуры, нужно, чтобы оно было общеупотребительным, частотным, было в составе фразеологизмов, пословиц, поговорок и т.д.
И язык и культура являются
Известный американский психолог ________ видит человека как бытие внутренней природы, которая почти независима от внешнего мира и которая есть исходная предпосылка всякой психологии, а жизнь в согласии с внутренней природой рассматривается как причина психического здоровья
Интерес к языковой картине мира обнаруживается еще в работах _________, который писал, что «различные языки являются для нации органами их оригинального мышления и восприятия»
К социумно-прецедентным относят феномены, которые известны
К универсально-прецедентным феноменам относят такие, которые
Каждый _________ отражает определенный способ восприятия и организации («концептуализации») мира
Каждый язык по-своему членит мир, т.е. имеет свой способ его
Как заметил ________, язык есть одновременно и продукт культуры, и ее важная составная часть, и условие существования культуры
Как писал _________, язык - это «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека»
Картина мира, которая складывается как ответ на, главным образом, практические потребности человека, - это _________ картина мира
Конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным
Конкретный человек, носитель сознания, языка, обладающий сложным внутренним миром и определенным отношением к судьбе, миру вещей и себе подобным, - это
Концептуальные _______ у разных людей могут быть различными
Концепты, в концентрированном виде выражающие особенности соответствующей культуры, - это ___________ концепты
Концепты, культурная специфика которых выражена в меньшей степени и требует поиска скрытых культурно значимых ассоциаций, - это ___________ концепты
Концепты, не имеющие культурной специфики, - кто _____________ концепты
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя сторонами процесса общения - коммуникативной, интерактивной и
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует с тремя типами
Концепция трехуровневого устройства языковой личности определенным образом коррелирует тремя типами коммуникативных потребностей - контактоустанавливающей, информационной и
Лакуны - это
Наиболее распространенный жанр коммуникации у мужчин - ___________, а у женщин - частная беседа
Наиболее распространенный жанр коммуникации у мужчин - беседа-информация, а у женщин - это
Наивная картина мира отличается значительной
Носителем литературного языка и элитарной культуры является
Одной из первых работ, касающихся ________ лингвистики, была работа О.Есперсена «The Language»
Одной из первых работ, касающихся гендерной лингвистики, была работа О.Есперсена «__________»
Отношения между языком и ________ могут рассматриваться как отношения части и целого
Отношения между языком и культурой могут рассматриваться как отношения части и
Отражают специфику существующей системы ценностей и задают образцы социального поведения и восприятия мира
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого
Первый уровень языковой личности - ___________ (семантико-строевой, инвариантный), отражающий степень владения обыденным языком
По ________, коммуникативная личность - конкретный участник конкретного коммуникативного акта, реально действующий в реальной коммуникации
По В.В.Красных, _______ - личность, одним из видов деятельности которой является речевая деятельность
По В.В.Красных, ________ - это личность, реализующая себя в коммуникации, выбирающая и осуществляющая ту или иную стратегию и тактику общения, репертуар средств
По В.В.Красных, _________ - конкретный участник конкретного коммуникативного акта, реально действующий в реальной коммуникации
По В.В.Красных, собственно языковая личность - личность, проявляющая себя в __________, обладающая совокупностью знаний и представлений
По мнению ______, картина мира, закодированная средствами языковой семантики, со временем может оказываться в той или иной степени пережиточной, реликтовой, лишь традиционно воспроизводящей былые оппозиции в силу естественной недоступности иного языкового инструментария; с помощью последнего создаются новые смыслы, для которых старые служат своего рода строительным материалом
Понятие ________ (в том числе и языковой) строится на изучении представлений человека о мире.
Прагматический уровень языковой личности включает в себя
Представители _________ справедливо утверждают, что наша концептуальная система, отображенная в виде языковой картины мира, зависит от физического и культурного опыта и непосредственно связана с ним
Пространство, время, судьба, право, богатство, труд, совесть, смерть и т.д. - это
Само понятие языковой личности в русской лингвистике начал разрабатывать ________, он создал модель языковой личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи»
Согласно концепции _______, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры
Согласно концепции __________, поскольку каждый носитель языка одновременно является и носителем культуры, то языковые знаки приобретают способность выполнять функцию знаков культуры и тем самым служат средством представления основных установок культуры
Теория языковых _______ была выдвинута Дж.Лакоффом
Термин, предложенный Ю.С.Сорокиным; это нижний пласт языка, частично состоящий из нелитературного просторечия, частично из диалектов и жаргонов, - это
То, что структура языка может быть приравнена к структуре действительности или взята как более или менее деформированное ее отражение, отмечал(а)
У каждой культуры свои ________, например, для немцев внимание, порядок, точность
У каждой культуры свои ключевые слова, например, для немцев ______, порядок, точность
У каждой культуры свои ключевые слова, например, для немцев внимание, ______, точность
Уровневая модель языковой личности отражает
Феномены, известные любому среднему представителю того или иного национально-лингво-культурного сообщества и входящие в национальную когнитивную базу, - это
Цель лингвокультурологии - показать, как узнать больше о человеке, исходя из его
Цель лингвокультурологии - показать, как узнать больше о человеке, исходя из его
Ю.Н.Караулов разработал уровневую модель языковой личности с опорой на
Язык может быть воспринят как компонент культуры и как
Язык тесно связан с мифологией, религией, _______ и другими формами познания мира
Языковая личность, по мнению Ю.Н.Караулова, имеет ______ структурных уровня

"Непрозрачность", т. е. высокая степень автономии, культивируется американцами, подчеркивает Хоуэллс, во всех сферах человеческих отношений, даже в семейных, интимных:
Воздействие культуры на язык проявляется в своеобразии самого процесса общения в разных культурах, что сказывается в некоторых особенностях лексики и грамматики, а также в особенностях нормативно-стилистического уклада языка:
Для американского национального дискурса обсуждение одной и той же ситуации с разных точек зрения характерно:
Доля безэквивалентной лексики в каждом языке составляет примерно 20-25 %:
Каждой социальной роли соответствует определенный тип речевого поведения, свой набор языковых средств:
Каждой социальной роли соответствует определенный тип речевого поведения, свой набор языковых средств:
Как правило, диалоги у И. Гончарова неинформативны по своему содержанию, тем не менее играют важную роль для раскрытия персонажей:
Национальное своеобразие речевого поведения может затрагивать не только стилистику, но и некоторые более глубокие области языка: его грамматику, высокочастотную лексику:
Общение в Обломовке - общение "своих", тесно, долго живших рядом друг с другом людей, живших одними радостями и заботами:
Особенно ярко несовпадения в моделях общения прочитываются при сопоставлении переводов романов:
При передаче диалогов в английском варианте романа "Обломов" переводчики стремятся в процессе трансляции русской устной речи конкретизировать путем замены привычных, характерных для русского разговорного дискурса эллиптических предложений на полные:
Пробелы, или "белые пятна на семантической карте языка", называют лакунами:
Проблема передачи национально-культурного речевого поведения решена:
Различия между языками, обусловленные различием культур, заметнее всего в лексике и фразеологии:
Ритмический рисунок, так старательно выстраиваемый И. Гончаровым в романе, полностью пропадает в переводе:
У слов с нерегулярным словообразовательным значением внутренняя форма метафорична:

В речевом поведении женщина ориентируется на "открытый социальный престиж":
В речевом поведении мужчина тяготеет к отклонению от установленных норм и правил общения:
В ходе изучения частоты употребления отдельных частей речи было установлено, что в речи мужчины больше сложных прилагательных, наречий и союзов:
В языке отражена национальная ментальность, которая может быть исследована с помощью простого психолингвистического эксперимента:
Вся традиционная западная культура является фемининноцентричной:
Если в современном представлении голова - центр переработки информации, то у древнего человека все, что связано с головой, соотносилось с небом, солнцем, луной и звездами:
Женщины более категоричны в выражении и отстаивании мнений:
Исследующая речевые стратегии Дебора Таннен показала, что мужчина и женщина используют язык в одних целях:
Мужской тип коммуникации более ориентирован на собеседника, на диалог, на подчиненную роль в общении, где женщина выбирает и меняет тему разговора:
Первое обращение к языковой личности связано с именем немецкого ученого И. Вейсгербера:
Поскольку мужчина и женщина принадлежат к различным социальным группам и выполняют различные социальные роли, то общество ждет от них определенных моделей речевого поведения:
Речевое поведение гендеров строится на базе исторически сложившихся стереотипов, зафиксированных в языке:
Силу мужчины оценивают более подробно и тщательно, чем женщины:
Современный стиль мышления техногенной цивилизации породил новый язык:
Уровневая модель языковой личности отражает обобщенный тип личности:
Человек - основной объект исследования в целом ряде литературных жанров:
Язык - единственное средство, способное помочь человеку проникнуть в скрытую от него сферу ментальности:
Языковая личность существует в пространстве культуры, отраженной в языке:

А. А. Потебня писал, что язык - "мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека":
Вербальные иллюзии играют большую роль в создании социальных стереотипов:
Все люди, владеющие литературным языком, являются носителями элитарной культуры:
Выбор эталонов или символов в наивной картине мира мотивирован:
Выделяют литературное и нелитературное просторечия:
Диалект - разновидность языка, который является средством общения в коллективе, объединенном на территориальной или социальной основе:
Если каждый язык отражает действительность присущим только ему способом, то языки различаются своими "языковыми картинами мира":
Концептуальные картины мира у разных людей могут быть различными:
Наивная картина мира отличается значительной прагматичностью:
Наивная картина мира складывается как ответ на практические потребности человека:
Носители литературного языка и носители диалекта пользуются языком одинаково:
Понятие картины мира строится на изучении представлений человека о мире:
Приметой "третьей культуры" является обилие кличек, которые даются не только друг другу, но и крупным политическим деятелям:
Р. М. Уайт дает положительную оценку гипотезе Сепира-Уорфа:
Теория языковых гештальтов была выдвинута В. Гумбольдтом:
У каждой культуры свои ключевые слова:
Фразеологизмы играют особую роль в создании языковой картины мира:
Язык - то, что лежит на поверхности бытия человека в культуре, поэтому начиная с ХIХ в. и по сей день проблема взаимосвязи, взаимодействия языка и культуры является одной из центральных в языкознании:
Язык однороден:

GIF поддерживает 24-битный цвет, реализованный в виде палитры, содержащей до ____ цветов
________ - Международная организация по стандартам
________ - технология ведения переговоров один на один в синхронном режиме
________ - технология передачи по сети файлов произвольного формата
_________ - Международная электротехническая комиссия
_________ - средство указания смысловой связи фрагмента одного документа с другим документом или его фрагментом
_________ программа - программа, предназначенная для поиска, диагностики, профилактики и “лечения” файлов, зараженных компьютерным вирусом
___________ - последовательность операций при выполнении программы или ее части вместе с используемыми данными
___________ - процедура подготовки информации для отображения на графическом устройстве
___________ - стандарт, предназначенный для обработки видеоизображения, соизмеримого по качеству с телевизионным, при пропускной способности системы передачи данных 3 - 15 Мбит/с
___________ обучающая система - технология, особенностями которой являются моделирование процесса обучения, использование динамически развивающейся базы знаний; автоматический подбор рациональной стратегии обучения для каждого обучаемого, автоматизированный учет новой информации, поступающей в базу данных
___________ операционной системы - резидентная программа, облегчающая взаимодействие пользователя с вычислительной системой
___________ подход - подход, предполагающий в качестве ведущего ориентира, основного содержания и главного критерия успешности обучения не только знания, умения, навыки, функциональную подготовленность к выполнению определенных видов деятельности, но и формирование личностных качеств
___________ предполагает анализ дидактических задач, которые должны решаться путем использования электронных учебных курсов; поиск возможных методов их решения на основе модели процесса обучения и характеристик имеющихся данных и технологий, лежащих в основе электронных учебных курсов
___________ связи - связи, использующиеся для получения детализированной информации, хранящейся в других узлах и требующейся для прояснения данного вопроса
____________ - компьютерное представление текста, в котором автоматически поддерживаются смысловые связи между выделенными понятиями, терминами или разделами
____________ - особые узкоспециализированные программы, позволяющие создать на компьютере специальную среду, предназначенную для исследования некоторой проблемы
____________ - технология ведения переговоров в реальном масштабе времени, дающая возможность разговаривать с другими людьми по сети в режиме прямого диалога
____________ методы - методы, с помощью которых студенты получают учебную информацию в готовом виде: в изложении преподавателя, диктора, в результате самостоятельного чтения учебника, учебного пособия или посредством обучающей программы
____________ подход - подход, требующий постоянной диагностики, исследования достигнутого обучающимися уровня обученности и воспитанности, поиска наиболее эффективных содержания, методов и форм деятельности, сотрудничества в обнаружении истины, неустанного педагогического экспериментирования
____________ программное обеспечение - программное обеспечение, необходимое для эксплуатации и технического обслуживания ЭВМ, организации вычислительных работ и автоматизации разработки прикладных программ
____________ программное обеспечение - программы, предназначенные для решения задач или класса задач в определенной области науки, техники, искусства, образования, связанных с применением вычислительной системы
____________ процесс - процесс совершенствования образовательных практик, развития образовательных систем на основе обогащения, видоизменения этих систем на базе инновационного развития и частичного изменения традиционных целей, содержания и средств образования
____________ тесты - вопросы задаются непосредственно по ходу изложения материала лекции, при ответе на вопрос можно пользоваться любым материалом
_____________ - стандарт, используемый для записи синхронизированных видеоизображения и звукового сопровождения на CD-ROM при максимальной скорости считывания около 1,5 Мбит/с
_____________ компьютер - универсальная ЭВМ большой мощности (main frame), используемая одновременно многими пользователями, работающими на терминалах, подключенных к ней
_____________ подход - подход, позволяющий отрабатывать схемы и алгоритмы обучающей и учебной деятельности, которые гарантируют получение планируемых результатов
_____________ связи - связи, обеспечивающие перемещения между текстом и соответствующими рисунками, видео и анимационными фрагментами, моделирующими программами
_____________ тесты - при ответах на вопросы любой информационный материал закрыт, кроме того, вводится ограничение по времени
______________ игры - игры, характеризующиеся наличием задачи или проблемы и распределением ролей между участниками ее решения
_______________ - набор услуг сети ЭВМ по пересылке сообщений между ее пользователями
_______________ графические изображения могут быть представлены при помощи векторной графики и растровых картинок
_______________ задачи решаются по заданной в словесной форме программе выполнения всех элементарных шагов с указанием условий их применения
_______________ игры - игры, представляющие собой имитационное моделирование реальных механизмов и процессов
_______________ связи - связи, позволяющие использовать сопутствующую краткую справочную информацию
________________ включает определение ролей участников процесса, характеристик решаемых задач, целей и используемых ресурсов
________________ предполагает определение содержания, целей и задач изучения учебной дисциплины, что фиксирует концептуальную основу базы знаний
_________________ игры - игры, в которых создаются ситуации, характеризующиеся включением изучаемого в необычный игровой контекст
_________________ оценивание используется в тех случаях, когда необходимо ранжировать достижения в выбранной группе обучаемых, определяя количество достигнувших определенного балла в течение некоторого времени
_________________ технология - совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых для сбора, хранения обработки и распространения информации
__________________ оценивание опирается на явно сформулированные цели и задачи изучения учебного курса и позволяет определить, в какой степени испытуемые овладели идентифицированными компонентами
__________________- асинхронная коммуникационная среда, используемая для сотрудничества обучаемых и преподавателей, являющаяся структурированным форумом, на котором можно в письменном виде изложить свое мнение, задать вопрос и прочитать реплики других участников
____________________ игры - игры, предусматривающие организацию коллективной мыследеятельности на основе проблемных ситуаций и взаимодействия всех субъектов обучения в процессе анализа ситуаций
____________________ схема обеспечивает работу с электронным учебным курсом на более высоком уровне, когда обучаемому в зависимости от успешности освоения той или иной темы предлагается дополнительный теоретический материал, к которому он может обратиться для углубленного изучения рассматриваемого вопроса
______________подход - подход, предполагающий достижение максимально возможных для конкретных условий результатов на базе экономных затрат времени и сил обучаемых и преподавателей
«Простые» элементы, не содержащие внутри себя других, обозначаются значками с изображением ____________ и называются страницами
В __________ программах после порции материала излагается проверочное задание
В ______________ блок входят: итоговые результаты учебной работы обучаемого; диагностика учебно-познавательной деятельности; анализ результатов различных видов контроля
В основу программ дистанционного образования закладывается принцип _____________ - в процессе обучения преподаватель и обучаемый могут реализовывать технологию обучения независимо во времени
В основу программ дистанционного образования закладывается принцип _____________ - каждая отдельная дисциплина или ряд дисциплин, которые освоены обучающимся, создают целостное представление об определенной предметной области
В основу программ дистанционного образования закладывается принцип _____________ - обучение может проводиться при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой, те «без отрыва от производства»
В рамках ___________ схемы электронный учебный курс предъявляет учебные материалы, последовательная работа с которыми позволяет обучаемому достигнуть необходимого уровня знаний в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
Видеоконференцсвязь имеет ____________ характер, когда участники взаимодействуют в реальном времени
Виртуальная реальность - технология ___________ информационного взаимодействия, создающая при помощи мультимедийной среды иллюзию присутствия в реальном времени в стереоскопически представленном «экранном мире»
Для обучаемых с выраженным ____________ типом для изучения динамических процессов предпочтительны статические изображения, сопровождаемые текстовым описанием
Значки имеют вид ___________ папок для тех элементов содержания, которые могут иметь внутри себя элементы, называемые заголовками
Компьютерные _____________ технологии обеспечивают эффективную обратную связь, предусматривающую как организацию учебного материала, так и общение (через электронную почту, телеконференции) с преподавателем, ведущим определенный курс
На принципах микромиров основываются _________ программы познавательного характера, в которых играющий погружается в специальную моделирующую среду
Обучаемые с преобладанием __________ типа мышления получают более адекватный материал при использовании анимированных иллюстраций, но только в том случае, если они имеют достаточную предварительную подготовку
Операционная ________ - комплекс программ, организующих вычислительный процесс в вычислительной системе
Основой решения _____________ задач является сочетание логического анализа и интуиции
Педагогическая технология - совокупность методов, средств и форм организации обучения, обеспечивающих достижение поставленных ____________ целей
При помощи технологии ___________ можно создавать как частные встречи, так и групповые
При помощи технологии МОО пользовательский компьютер превращается в терминал удаленной головной машины, на которой имитируются так называемые ____________ комнаты
Принцип ___________ предполагает взаимодействие преподавателя и студентов в обучении по имитационным технологиям в условиях вовлеченности участников учебного процесса в совместное «проживание» учебно-познавательных и эмоционально-нравственных ситуаций с соблюдением собственных позиций каждого субъекта обучения
Принцип ____________ - имитационная технология обучения, нацеленная на групповое (коллективное) решение системы учебных проблем
Принцип _____________ заключается в создании информационных сетей, банков знаний и баз данных для дистанционного образования, позволяющих обучающемому корректировать или дополнять свою образовательную программу в необходимом направлении
Принцип _________________ - технологии обучения должны быть адекватны моделям дистанционного образования
Принцип __________________ - эффективное обучение в системе дистанционного образования требует определенного набора знаний, умений, навыков
Принцип ___________________ - содержание учебных курсов и дисциплин системы дистанционного образования должно соответствовать нормативным требованиям государственного образовательного стандарта
Принцип ______________________ требует оценки эффективности каждого шага проектирования и создания системы дистанционного образования
Принцип тестирования с использованием _____ : при выполнении одного и того же адаптивного теста экзаменуемые с высоким и низким уровнями подготовки получат совершенно разные наборы вопросов: первому будут предложены сложные вопросы, а второму - легкие
Принципы _______________- имитационная технология обучения, ориентированная на индивидуализацию деятельности каждого участника обучения с использованием оперативной, регулярной самооценки, самоконтроля
С точки зрения ___________, электронный учебный курс должен обеспечивать полноту представления конкретной предметной области, эффективность используемых педагогических и методических приемов
Согласно модели ________________ обучения, различия в учебных результатах могут иметь место за пределами общего для всех образовательного результата, т е общеобразовательного минимума, над которым будут надстраиваться результаты последующего дифференцированного обучения
Стандарт ___________ задает принципы работы с цифровым представлением медиаданных для трех областей: интерактивного мультимедиа, графических приложений и цифрового телевидения
Стандарт ____________ предназначался для систем телевидения высокой четкости HDTV (High-Defenition Television) и со скоростями потока данных в 20-40 Мбит/с
Суть принципа _________________________ состоит в том, что проектирование системы дистанционного образования необходимо начинать с разработки теоретических концепций, создания дидактических моделей тех явлений, которые предполагается реализовать
Телекоммуникации разрабатываютя на основе ___________ сетей стандарта ISDN (Integrated Services Digital NetWork - интегрированная цифровая сеть связи)
Тесты типа _________ предполагают использование вопросов с набором вариантов единственного ответа
Человек воспринимает около ____% поступающей к нему информации визуально в виде изображения, т.е. графически
Эвристические шаги играют ведущую роль в __________________ задачах, когда необходимо применять известные формулы в новых ситуациях
Электронная почта - это ____________ коммуникационная среда

______ понимал культуру как комплекс, включающий знания, верования, искусства, законы, мораль, обычаи и другие способности и привычки, обретенные человеком как членом общества.
_______ анализ реконструируемых слов и их соотнесение с денотатами (объектами внеязыковой действительности, которые имеет в виду говорящий, произнося данный речевой отрезок) позволяют установить культурно-экологические и историко-географические характеристики этих денотатов.
_______ лингвокультурологии - это совокупность аналитических приемов, операций и процедур, используемых при анализе взаимосвязи языка и культуры.
_______ человечества представляет собой совокупность этнических культур, которые многообразны, потому что действия разных народов, направленные на удовлетворение одних и тех же потребностей, различны.
________ изучает язык как феномен культуры.
________ исследования лингвокультурологии являются единицы языка, которые приобрели символическое, эталонное, образно-метафорическое значение в культуре и которые обобщают результаты собственно человеческого сознания - архетипического и прототипического, зафиксированные в мифах, легендах, ритуалах, обрядах, фольклорных и религиозных дискурсах, поэтических и прозаических художественных текстах, фразеологизмах и метафорах, символах и пословицах и поговорках и т.д.
________ парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике, поскольку сравнительно-исторический метод был первым специальным методом исследования языка.
________ парадигма выводит на первое место человека, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей.
________ подход акцентирует внимание на употреблении символов в культуре.
________ понимается как единство двух противоположных, но одинаково хорошо обоснованных суждений в культуре.
________ проявляется во всем: в том, как люди работают, отдыхают, едят, как говорят в различных обстоятельствах и т.д.
________ славянской, как и любой другой культуры в ее наиболее древнем виде, основана на взаимодействии языкознания, этнографии, фольклористики, археологии, культурологии.
________ служит средством накопления и хранения культурно-значимой информации.
________ считает, что объектом лингвокультурологии является культурная информация не только сугубо национальная, но и общечеловеческая, например, закодированная в Библии, т.е. универсалии, присущие разным культурам.
________ считал, что культура содержит в себе только вечные, непроходящие ценности, устремление к идеалу; у цивилизации же кроме положительного есть тупики, изгибы, ложные направления, она устремлена к удобному устройству жизни.
_________ - осознание членами этноса своего группового единства и отличия от других аналогичных формирований.
_________ исследует самосознание человека по отношению к природе, обществу, истории, искусству и другим сферам его социального и культурного бытия
_________ лингвокультурологии является исследование взаимодействия языка, который есть транслятор культурной информации, культуры с ее установками и преференциями и человека, который создает эту культуру, пользуясь языком.
_________ несколько десятков лет тому назад писал: «Свойства языка настолько своеобразны, что можно, по существу, говорить о наличии у языка не одной, а нескольких структур, каждая из которых могла бы послужить основанием для возникновения целостной лингвистики».
_________ определяет цивилизацию как культурную общность высшего ранга, высший уровень культурной идентичности людей.
_________ парадигма была первой научной парадигмой в лингвистике.
_________ полагает, что этнолингвистика и социолингвистика - это принципиально разные науки.
_________ считает, что объектом лингвокультурологии является культурная информация не только сугубо национальная, но и общечеловеческая, например, закодированная в Библии, т.е. универсалии, присущие разным культурам.
__________ - одна из первых наук о человеке и его культуре, которая исследовала поведение человека, становление норм, запретов, табу, связанных с включенностью человека в систему социокультурных отношений, влияние культуры на половой диморфизм, любовь как культурный феномен, мифологию как культурное явление и другие проблемы.
__________ - система действий, совершаемых по строго установленному порядку, традиционным способом и в определенное время.
__________ - языковая, традиционно-культурная общность людей, связанных общностью представлений о своем происхождении и исторической судьбе, общностью языка, особенностей культуры и психики, самосознанием группового единства.
__________ рассматривает мировоззрение, которое отображается и фиксируется в языке в виде ментальных моделей языковой картины мира
___________ - безэквивалентные языковые единицы (по Е.М.Верещагину и В.Г.Костомарову) - обозначения специфических для данной культуры явлений.
___________ - важнейшая языковая сущность, в которой содержится основная информация о связи слова с культурой.
___________ - это имена абстрактных понятий, поэтому культурная информация здесь прикрепляется к сигнификату, т.е. понятийному ядру
___________ считает, что лингвокультурология исследует только синхронные взаимодействия языка и культуры
____________ - сущность, измеряющая свойства и качества предметов, явлений, объектов.
______________парадигма - это переключение интересов исследователя с объектов познания на субъекта.
Антропология возникла в англоязычных странах в _________ в. и имела несколько направлений
Антропоцентрическая парадигма выводит на первое место __________, а язык считается главной конституирующей характеристикой человека, его важнейшей составляющей.
В 1960-е годы в России как самостоятельная наука о культуре сформировалась
В основе ___________ лежит представление о культуре как системе символов, специфически человеческом способе познания, организации и ментального структурирования мира.
В процессе формирования новой научной парадигмой - антропоцентрической - был провозглашен тезис: «Мир есть совокупность фактов, а не вещей»
В процессе формирования новой научной парадигмой был провозглашен тезис: «Мир есть совокупность _________, а не вещей» (Л.Витгенштейн).
Важнейшее свойство культуры, которое делает практически невозможной выработку единого и непротиворечивого определения культуры, - это не просто ее сложность и многоаспектность, но ее
Весь XIX в. прошел под эгидой парадигмы.
Вопрос о парадигме как модели постановки проблем и совокупности приемов их решения встал перед исследователями после выхода в свет в 1962 г. известной книги _______«Структура научных революций»
Говоря об этнолингвистическом направлении, следует помнить, что корни его в Европе идут от _______, в Америке - от Ф.Боаса, Э.Сепира, Б.Уорфа; в России огромное значение имели работы Д.К.Зеленина, Е.Ф.Карского, А.А.Шахматова, А.А.Потебни, А.Н.Афанасьева, А.И.Соболевского и других.
Для лингвокультурологии важным направлением в антропологии следует считать
Идея __________ языка - ключевая в современной лингвистике.
Как следует из этимологии слова ________, оно подразумевало первоначально целенаправленное воздействие человека на природу (например, обработку земли, позднее – воспитание и обучение самого человека).
Ключевые понятия _________ - это понятие информации и ее обработки человеческим разумом, понятия структур знания и их репрезентации в сознании человека и языковых формах.
Ключевые понятия когнитивной лингвистики - это понятие ________ и ее обработки человеческим разумом, понятия структур знания и их репрезентации в сознании человека и языковых формах.
Крупнейший историк XX в. ________ цивилизациями называет различные типы общества, т.е. фактически любой отдельный социокультурный мир.
Лингвистическая теория _________ основывается на том, что культура того или иного народа формируется под влиянием языка, который используется в данном языковом континууме.
Лингвокультурология имеет своим предметом
Лингвострановедение и лингвокультурология разнятся тем, что лингвострановедение изучает собственно _________, нашедшие отражение в языке.
О связи языка и культуры писали, Б.Уорф, Э.Сепир и многие другие.
Она появилась на стыке философии, истории, антропологии, социологии, психологии, этнологии, этнографии, лингвистики, искусствоведения, семиотики, информатики, синтезируя данные этих наук под единым углом зрения.
Определенное видение мира сквозь призму национального языка, когда язык выступает как выразитель особой национальной ментальности, изучает
Основные направления в современной лингвистике, формирующиеся в рамках антропоцентрической парадигмы, - это когнитивная лингвистика и
Основным методом исследования в этнопсихолингвистике является
Первоначальное определение культуры в научной литературе принадлежит.
Передача культурных ценностей, информации, значимой для культуры, - это
По _________, цивилизация есть завершение и исход культуры.
По мнению ________, культура имеет душу; цивилизация же имеет лишь методы и орудие.
Понятие ________ является базовым для лингвокультурологии
При ______ подходе культура представлена как система создания, хранения, использования и передачи информации, это - система знаков, используемых обществом, в которой зашифрована социальная информация, т.е. вложенные людьми содержание, значение, смысл
При ________ подходе культура трактуется как совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых людьми.
При _________ парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось слово.
При ___________ подходе культура понимается как свойственный человеку способ удовлетворения потребностей, как особый род деятельности.
При ___________ подходе перечисляются отдельные элементы и проявления культуры - обычаи, виды деятельности, ценности, идеалы и т.д.
При _____________ подходе культура - это совокупность норм и правил, регламентирующих жизнь людей, программа образа жизни
При _______________ подходе характеризуют культуру через функции, которые она выполняет в обществе: информационную, адаптивную, коммуникативную, регулятивную, нормативную, оценочную, интегративную, социализации и др.
При ________________ подходе относятся к культуре как ко множеству текстов.
При ________подходе культура - «диалог культур» (В.Библер) - форма общения ее субъектов (В.Библер, С.С.Аверинцев, Б.А.Успенский).
При системно-структурной парадигме внимание было ориентировано на предмет, вещь, имя, поэтому в центре внимания находилось
Приверженцы _________ подхода определяют культуру как духовную жизнь общества, как поток идей и других продуктов духовного творчества.
Примером метакультурой, которая объединяет разные народы, может быть
Развивая свою концепцию культуры, немецкий философ _____ в своей работе «Закат Европы», изданной в 1918 г. (на русский язык переведена в 1993 г.), пишет, что у каждой культуры есть своя цивилизация, которая является, по сути, смертью культуры.
С XVIII в. под __________ начинают понимать все, что появилось благодаря деятельности человека, его целенаправленным размышлениям.
С позиций антропоцентрической парадигмы, __________ познает мир через осознание себя, своей теоретической и предметной деятельности в нем.
С точки зрения __________, культура - это то, что можно обрести только собственным духовным усилием, цивилизация же - то, чем можно воспользоваться, что можно отнять.
Сейчас определений культуры, по мнению П.С.Гуревича, уже четырехзначное число, что свидетельствует не столько об интересе к явлению, сколько о
Слово «культура» в качестве исходного имеет _________ Colere, что означает «возделывание, воспитание, развитие, почитание, культ».
Совокупность наиболее ценных элементов социального и культурного наследия - это
Современный американский исследователь С.Хантингтон выделяет _______ крупных цивилизаций.
Социально заданные и культурно-специфические правила речевого поведения людей в ситуациях общения в соответствии с их социальными и психологическими ролями, ролевыми и личностными отношениями в официальной и неофициальной обстановках общения - это
Сравнительно-историческая парадигма была ________ научной парадигмой в лингвистике.
Сравнительно-историческая парадигма была __________ научной парадигмой в лингвистике, поскольку сравнительно-исторический метод был первым специальным методом исследования языка.
Среди лингвистических дисциплин наиболее «культуроносными» (В.А.Маслова) являются дисциплины ________: социальная диалектология, этнолингвистика, стилистика, лексика, фразеология, семантика, теория перевода и др.
Считается, что важнейшая черта русских ____________, поэтому их отличает чувство принадлежности к определенному обществу, теплота и эмоциональность взаимоотношений.
Т.Кун предлагает рассматривать ________ как научное сообщество, которое руководствуется в своей исследовательской деятельности определенной совокупностью знаний и подходом к объекту исследования (в данном случае - языку).
Термин «лингвокультурология» появился в последнее десятилетие в связи с работами фразеологической школы, возглавляемой В.Н.Телия, работами Ю.С.Степанова, А.Д.Арутюновой, В.В.Воробьева, В.Шаклеина, В.А.Масловой и других исследователей.
Термин цивилизация (лат. civilis - гражданский, общественный) возник в _______ в.
Теснейшим образом с лингвокультурологией связана _________, которая устанавливает, как в речевой деятельности проявляются элементы поведения, связанные с определенной традицией, анализирует различия в вербальном и невербальном поведении носителей различных языков, исследует речевой этикет и «цветовую картину мира», лакуны в тексте в ходе межкультурного общения, изучает двуязычие и многоязычие как особенность речевого поведения различных народов и т.д.
Типологический подход к культуре предлагают _________. Встречаясь с представителями другого народа, люди склонны воспринимать их поведение с позиций свой культуры, т.е. как бы «мерить их на свой аршин».
Традиционно в языкознании выделяются _________ научные парадигмы.
Традиционно в языкознании выделяются три научные ________ - сравнительно-историческая, системно-структурная и, наконец, антропоцентрическая.
Традиционно в языкознании выделяются три научные парадигмы - сравнительно-историческая, системно-структурная и
Формирование антропоцентрической парадигмы привело к развороту лингвистической проблематики в сторону ________ и его места в культуре
Характеристика номинативных единиц (слов и фразеологизмов), обозначающих явления социальной жизни и исторические события, - это
Цель этнолингвистики, с точки зрения ________, - историческая ретроспектива, т.е. выявление народных стереотипов, раскрытие фольклорной картины мира народа.
Чтобы отразить сложнейшую сущность языка, _________ представил его в виде нескольких образов, поскольку ни один из этих образов не способен полностью отразить все стороны языка.
Чтобы отразить сложнейшую сущность языка, Ю. С. Степанов представил его в виде нескольких __________, поскольку ни один из них не способен полностью отразить все стороны языка.
Школа _________ известна в России и за рубежом как Московская школа лингвокультурологического анализа фразеологизмов
Школа _________ исследует универсальные термины культуры, извлекаемые из текстов разных времен и народов.
Школа лингвокультурологии _________, которая по методологии близка концепции Э.Бенвениста, имеет своей целью описание констант культуры в их диахроническом аспекте.
Школа лингвокультурологии, созданная в Российском университете дружбы народов В.В.Воробьевым, В.М.Шаклеиным и др., развивает концепцию
Эллины считали не воспитанность, а ____________главным отличием от некультурных варваров.
Это слово стало употребляться в качестве научного термина со второй половины XVIII в. - «века Просвещения».

В лингвокультурологии можно использовать культурологические и социологические методы:
В рамках генетической теории К. Юнг устанавливает тесную связь архетипа с мифологией:
Всегда различались ситуации, когда можно привлекать данные языка для того, чтобы узнать нечто о культуре:
Источник культурной маркированности - передача культурных ценностей, информации, значимой для культуры:
Культурная информация языковых знаков имеет системный характер:
Культурная традиция - миросозерцание в категориях и формах родного языка, которые соединяют в себе интеллектуальные, духовные и волевые качества национального характера в типичных его проявлениях:
Культурная универсалия обращена к вещному миру:
Культурное наследие - имена абстрактных понятий, поэтому культурная информация здесь прикрепляется к сигнификату, т.е. понятийному ядру:
Лингвокультурема - взаимодействие элементов, принадлежащих к системе культурных явлений:
Лингвокультурологическая единица принадлежит одной семиотической системе:
Менталитет - категория, которая отражает внутреннюю организацию и дифференциацию ментальности, склад ума, склад души народа:
Ментальность - миросозерцание в категориях и формах родного языка, которые соединяют в себе интеллектуальные, духовные и волевые качества национального характера в типичных его проявлениях:
Объект исследования - некоторая часть объекта, имеющая специфические характеристики, процессы и параметры:
Предмет исследования в лингвокультурологии - стилистический уклад разных языков, внимание к тому, в каких формах существования представлен тот или иной язык:
Речевой этикет - социально заданные и культурно-специфические правила речевого поведения людей в ситуациях общения в соответствии с их социальными и психологическими ролями:
Ритуал - система действий, совершаемых по строго установленному порядку, традиционным способом и в определенное время:
Установки культуры - своего рода идеалы, в соответствии с которыми личность квалифицируется как "достойная/недостойная":
Фразеологический фонд языка - национальное мировидение и национальное миропонимание, поскольку они являются результатом собственно национально-типического соизмерения явлений мира:
Частная методология - обобщение методов и принципов изучения явлений разными науками, наблюдение, эксперимент, моделирование, интерпретация:

В конце XIX в. в Москве сложились четыре лингвокультурологические школы:
В. А. Маслова выделяет пять этапов в развитии лингвокультурологии:
В. Гумбольдт выделял в языке индуктивную и дедуктивную стороны:
В. Гумбольдт пришел к выводу, что мышление осуществляется посредством воображения:
Вера в определяющее воздействие языка на духовное развитие народа лежала в основе философии языка немецкого ученого Вильгельма фон Гумбольдта:
Все языкознание пронизано культурно-историческим содержанием, так как предмет языкознания - язык, условие, основа и продукт культуры:
Зависимость мышления от языка может быть обнаружена скорее в лексике, чем в грамматике:
Именно в языке в концентрированной форме выражается дух народа:
Интерес к семантической стороне возобновляется в начале 50-х гг. 20 в. на основе обсуждения сложившейся в рамках американского варианта неогумбольдтианства гипотезы языковой относительности:
Информация об окружающем мире хранится в сознании человека в виде конкретных понятий:
Ключевое понятие для В. фон Гумбольдта - "дух народа":
Коммуникативная функция языка - результат деятельности индивида:
Лингвокультурная лексикография занимается составлением лингвострановедческих словарей:
Лингвокультурология отдельной социальной группы, этноса в какой-то яркий в культурном отношении период исследует конкретную лингвокультурную ситуацию:
Немецкие неогумбольдтианцы пытались дополнить гумбольдтовский подход к языку соссюровскими идеями:
Согласно Э.Сепиру язык и культура диаметрально разные категории, находящиеся в изоляции друг от друга:
Убеждение в том, что люди видят мир по-разному - сквозь призму своего родного языка, лежит в основе теории "лингвистической относительности" американских ученых Эдварда Сепира и Бенджамина Уорфа:
Этнолингвистика (этносемантика, антрополингвистика) - американский вариант социологического направления в языкознании:

В 1960-е годы в России как самостоятельная наука о культуре сформировалась лингвокультурология:
В культуру входят способы и приемы трудовой деятельности, нравы, обычаи, ритуалы, особенности общения, способы видения, понимания и преобразования мира:
Для лингвокультурологии больший интерес представляет культура, чем цивилизация, ибо цивилизация материальна, а культура символична:
Идея антропоцентричности языка - ключевая в современной лингвистике:
Изменения в сфере присвоения носят закрытый характер:
Культура - одно из фундаментальных понятий социально-гуманитарного познания:
Культура есть нечто общее для какого-либо коллектива - группы людей, живущих одновременно и связанных определенной социальной организацией:
Культура существует вне общества:
Лингвокультурология - языковая, традиционно-культурная общность людей, связанных общностью представлений о своем происхождении и исторической судьбе, общностью языка, особенностей культуры и психики, самосознанием группового единства:
Лингвокультурология изучает двуязычие и многоязычие как особенность речевого поведения различных народов:
Лингвокультурология изучает мифы, обычаи, привычки, обряды, ритуалы, символы культуры:
Лингвострановедение и лингвокультурология разнятся тем, что лингвострановедение изучает собственно национальные реалии, нашедшие отражение в языке:
Формирование антропоцентрической парадигмы привело к развороту лингвистической проблематики в сторону человека и его места в культуре:
Функционистский подход к определению и изучению культуры характеризует культуру через функции, которые она выполняет в обществе:
Этническое самосознание - научное сообщество, которое руководствуется в своей исследовательской деятельности определенной совокупностью знаний и подходом к объекту исследования:
Этническое своеобразие проявляется во всем: в том, как люди работают, отдыхают, едят, как говорят в различных обстоятельствах:

В контролирующем стиле учитель ставит цель урока и выбирает методы:
Видеоблоки относятся к медиаобъектам, которые можно использовать на уроке:
Главное при использовании коммуникационных технологий - правильно учитывать их дидактические свойства:
Д. Дьюи обращал специальное внимание на важность развития интеллектуальных способностей учащихся:
Дидактические свойства электронной почты позволяют организовать массовое тематическое общение:
Качество образования определяется умением работать с информацией:
Качество образования связано с умением приобретать новые знания:
На базе современных технологий эффективно функционируют проекты краеведческого плана:
На качество образования влияет использование информационных технологий:
При овладении знаниями важно, с помощью каких методов они усваиваются:
Ресурсы Интернета могут содержать электронные учебники:
Система образования - социальная система:
Система обучения включает в себя организационные формы и средства:
Совет Европы определил пять ключевых компетенций, определяющих степень развития информационного общества:
Стиль взаимообучения - самый традиционный метод обучения:
Цели образования в современном обществе носят абсолютно инновационный характер:
Чат можно использовать в ходе видеоконференции: