Верны ли определения? А) Законы управления носят субъективный характер и определяются волей, сознанием и намерениями людей В) Законы управления носят объективный характер и не зависят от воли людей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Разнообразие управляющей системы должно быть не меньше разнообразия управляемого объекта В) Разнообразие управляющей системы может быть меньше разнообразия управляемого объекта Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная система – целостное образование, основными элементами которого являются люди, а также их устойчивые связи, взаимодействия и отношения В) Социальная система – целостное образование, основными элементами которого являются люди Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Контроль - функция управления, устанавливающая степень соответствия принятых решений фактическому состоянию социальной системы, выявляющая отклонения и их причины В) Контроль - функция управления, состоящая в согласовании и установлении функциональной взаимозависимости действий и средств достижения целей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) С позиций методологии системного анализа система определяется заданием системных объектов В) С позиций методологии системного анализа система определяется заданием системных объектов, свойств и связей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Синергетика - наука о процессах самоорганизации в природе и обществе В) Синергетика - наука о всеобщей связи и развитии явлений природы, общества и познания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В социальном управлении как субъектом, так и объектом управляющего воздействия выступает человек В) В социальном управлении субъектом управляющего воздействия выступает человек, а объектом - природа Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Воспитательная система характеризуется как неравновесная В) Воспитательная система характеризуется как равновесная Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Единоначалие руководителя образовательной системы означает авторитарность и администрирование В) Единоначалие необходимо на этапе реализации принятых решений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основополагающим принципам социального управления относится принцип обеспечения устойчивости системы по отношению к внешней среде В) К основополагающим принципам социального управления относится принцип органической взаимообусловленности целостности субъекта и объекта управления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наиболее широко управление рассматривается социологией управления В) Наиболее широко управление рассматривается кибернетикой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в качестве одного из основных направлений развития общего образования определяет переход на новые образовательные стандарты В) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в качестве одного из основных направлений развития общего образования определяет развитие системы поддержки талантливых детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в качестве одного из основных направлений развития общего образования определяет совершенствование учительского корпуса В) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в качестве одного из основных направлений развития общего образования определяет ограничение самостоятельности школ Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образовательная система является закрытой В) Образовательная система является открытой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Организационно-исполнительская функция управления образовательными системами направлена на стимулирование деятельности преподавателя и обучающегося В) Контрольно-диагностическая функция управления образовательными системами направлена на формирование целей участников педагогического процесса Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основным способом традиционного обучения является объяснительно-иллюстративный В) Основным способом инновационного обучения является объяснительно-иллюстративный Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Поддерживающее обучение направлено на воспроизводство существующей культуры, социального опыта, социальной системы В) Инновационное обучение помимо поддержания существующих традиций стимулирует инновационные изменения в культуре и социальной среде Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При определении тактических действий целесообразно единоначалие В) При разработке стратегических действий целесообразна коллегиальность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Системный подход предполагает, что пригодность различных методов управления определяется текущей ситуацией В) Ситуационный подход предполагает, что пригодность различных методов управления определяется текущей ситуацией Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сущность управления выражается понятием «управляющее отношение» В) Сущность управления выражается понятием «управляющее воздействие» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Традиционное обучение носит преимущественно развивающий характер В) Традиционное обучение носит преимущественно репродуктивный характер Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Часть общей среды, находящаяся в рамках организации: человеческие; технические; коммерческие и финансовые ресурсы, характеризуется как внутренняя среда организации В) Совокупность условий, в которых протекает деятельность организации, характеризуется как её внешняя среда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Команды, установки субъекта управления, адресованные объекту управления, называют обратными связями В) Ответные реакции объекта управления на команды субъекта управления называют прямыми связями Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Концентрация прав принятия решений на верхнем уровне руководства характеризует централизованные организации В) Делегирование ответственности за ряд ключевых решений на нижние уровни управления характеризует децентрализованные организации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Программа развития образовательной системы относится к краткосрочным нормативно-управленческим документам В) Программа развития образовательной системы относится к долгосрочным нормативно-управленческим документам Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Согласно К.Попперу, общество - закрытая система В) Согласно К.Попперу, общество - открытая система Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Управляющая подсистема обеспечивает руководство образовательным процессом В) Управляемая подсистема обеспечивает материальное и техническое обеспечение образовательного процесса Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективность социального управления характеризуется степенью соответствия принятых решений фактическому состоянию социальной системы В) Эффективность социального управления характеризуется степенью использования имеющихся ресурсов для достижения поставленных целей Подберите правильный ответ
К функциям управления образовательными системами относятся: 1) информационно-аналитическая; 2) мотивационно-целевая; 3) планово-прогностическая; 4) организационно-исполнительская; 5) контрольно-диагностическая; 6) регулятивно-коррекционная. Верными утверждениями являются:
В основе Дальтон-технологии лежат принципы: 1) свободы; 2) равенства; 3) братства; 4); самостоятельности; 5) сотрудничества. Верными утверждениями являются:
К направлениям внутришкольного контроля относится контроль: 1) образовательного процесса; 2) работы педагогических кадров и технических работников; 3) обучающихся; 4) финансово-хозяйственной, экономической и материально-технической деятельности; 5) правоохранительной деятельности; 6) внешних связей школы. Верными утверждениями являются:
К основным функциям программы развития образовательной системы относятся: 1) теоретико-методологическая; 2) методическая; 3) формирования конкретных моделей образовательных систем; 4) организационная. Верными утверждениями являются:
К условиям полноценного контроля относится: 1) компетентность проверяющего; 2) гуманизация контролирующих действий; 3) индивидуализация контроля; 4) координация контроля; 5) плановость. Верными утверждениями являются:
С точки зрения доминирующих стилей взаимоотношений между участниками воспитательного процесса воспитательные системы могут быть: 1) гуманистические; 2) авторитарные; 3) поведенческие; 4) педоцентрические. Верными утверждениями являются:
В иерархии видов управления в современном обществе на первом месте находится
Дерево целей – это
Основные исходные положения, определяющие закономерности формирования управляемой системы, характеризуются как ____ управления
Продуктом управленческой деятельности является
Совокупность действий субъекта управления, направленная на изменение объекта управления в заданном направлении, характеризуется как ____ деятельность
Управленческое решение состоит из двух частей:
К основным принципам управления образовательными системами не относится принцип
Целевая программа развития образовательной системы включает: паспорт программы, характеристику решаемой проблемы, основные цели и задачи, перечень мероприятий, обоснование ресурсного обеспечения, механизм реализации, а также
К основным принципам социального управления не относится принцип
Совокупность спонтанных процессов социального регулирования, оказывающих управляющее воздействие на поведение и деятельность индивидов и их общностей, на их ценностные ориентации и взаимоотношения, характеризуется как
Специально организованное взаимодействие педагогов и обучающихся, направленное на решение образовательных задач, характеризуется как
Вид познавательной деятельности, направленный на определение тенденций динамики конкретного объекта или события на основе анализа его состояния в прошлом и настоящем, характеризуется как
Исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества, характеризуются как
Исходной единицей анализа управленческого процесса, интегрирующей все аспекты управления, является
Исходный лозунг основателей проектного обучения -
К авторским воспитательным системам не относится
Ключевыми механизмами реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» должны стать
Конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, или нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности, характеризуется как
Любая относительно устойчивая совокупность людей, находящихся во взаимодействии и объединенных общими интересами и целями, характеризуется как
Методы стимулирования, активизации и направления деятельности людей в управляемых объектах подразделяются на морально-этические, социально-политические, экономические и
Минимально допустимое число элементов в системе равно
На вершине иерархии целей государственного управления, согласно Г.В.Атаманчуку, находятся ___ цели
Направляет и координирует взаимодействие семьи, общественных и внешкольных организаций в управлении образовательной системой
Обеспечение усвоения материала каждым обучающимся в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъективного опыта является целью технологии ____ обучения
Обмен информацией между индивидами через посредство общей системы символов характеризуется как
Объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур, характеризуется как
Основная цель организации, выражающая смысл ее существования, характеризуется как
Основоположником свободного воспитания принято считать
Педагогический совет принимает
По времени можно выделить следующие виды контроля: предупредительный, текущий, итоговый и
По форме принятия управленческие решения делятся на
Последовательно взаимосвязанные управленческие процедуры и операции, которые выполняются однозначно и имеют целью достижение высокой продуктивности, характеризуются как управленческая
При разработке программы развития образовательного учреждения подготовка необходимых ресурсов и материалов осуществляется на ____ этапе
Разработка программы развития образовательного учреждения включает следующие этапы: подготовительный, основной и
Революционный путь управления развитием воспитательной системы А.С.Макаренко назвал методом
Систематическое воздействие субъекта управления на социальный объект для обеспечения его нормального функционирования, совершенствования и развития, успешного движения к заданной цели, характеризуется как ___ управление
Системообразующим компонентом дидактической системы Л.В.Занкова является
Совокупность качественно различных, достаточно устойчивых элементов, взаимно связанных сложными и динамическими отношениями, характеризуется как
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, характеризуется как образовательная
Сознательное, целенаправленное воздействие на социальную систему в целом или ее отдельные элементы, практически реализующее социальные ценности общества, характеризуется как
Социально обусловленная целостность взаимодействующих участников образовательного процесса, направленная на формирование и развитие личности, характеризуется как
Технология проблемно-модульного обучения основана на принципах: 1) системного квантования; 2) модульности; 3) проблемности. Верными утверждениями являются
Управляемая подсистема, воспринимающая воздействия со стороны субъекта управления, характеризуется как ________ управления
Цели управления должны быть: 1) объективно обусловленными; 2) социально мотивированными; 3) обеспеченными в ресурсном отношении; 4) системно организованными; 5) узкокорыстными. Верными утверждениями являются:
Элемент или комбинация элементов, до сих пор неизвестных в данной образовательной системе, характеризуется как

"Теория систем" предлагает рассматривать любую организационную структуру как открытую социальную систему, состоящую из нескольких подсистем:
В основе взаимодействия субъекта и объекта управления лежит социальная информация, которая и оказывает главное влияние на принятие управленческого решения:
Важное различие между принципами и методами социального управления состоит в том, что принципы управления не выбирают - им следуют:
Диагностический метод позволяет на основе полученного диагноза вносить уточнения и изменения в деятельность по обеспечению реальной выполнимости принятого управленческого решения:
М. Фоллет первой определила управление как обеспечение выполнения работы с "помощью других людей":
Организационно-административное управление предполагает подчинение сотрудников распоряжениям вышестоящих начальников и управляемых органов:
Основателем административной школы социального управления стал ученый Ф. Тейлор:
Под технологией управления обычно понимается совокупность способов и приемов воздействия субъекта управленческой деятельности на управляемый объект для достижения поставленных целей:
Потребности уважения - потребности в реализации своих потенциальных возможностей, в социальном и духовном развитии собственной личности:
Появление науки управления ознаменовано изданием в 1911 году книги Ф. У. Тэйлора "Принципы научного управления":
Предметом науки социального управления являются законы и закономерности функционирования социальных объектов, отношения, которые возникают между субъектами и объектами управления в процессе деятельности:
Роль нормативно-ценностного регулирования в жизни общества постоянно возрастает:
С точки зрения кибернетики понятие "управление" уже понятия "социальное управление":
Социальное управление подразделяется на общественное управление, государственное управление и управление деятельностью организаций:
Степень управляемости общественными делами определяется такими регуляторами общественной жизни, как культура, традиции, идеология, нормы морали, целостность мышления и т. п.:
Субъект управления - отдельные группы людей, социальные явления, социальные процессы, социальные институты и т. д., на которые направлены организованные, систематические, планомерные воздействия субъекта управления:
Теория социального управления представляет собой систему знаний о наиболее общих законах и закономерностях управленческой деятельности:
Теория У предполагает, что работники по своей природе ленивы, пассивны, туповаты, стремятся увильнуть от труда, они боятся ответственности, лишены честолюбия, поэтому их необходимо постоянно держать под контролем, понуждать к труду, направлять:
Управленческие функции - взаимосвязанные действия, направленные на достижение цели:
Школа научной организации труда начинает свой отсчет с 1911 г.:

Аутгруппы - группы, к которым человек принадлежит и которые для него являются своими:
Изменение одного элемента приводит к изменению всей системы в течение какого-то промежутка времени:
Индивиды могут быть элементами только одной системы:
Институты и социальные группы неотделимы друг от друга:
К основополагающим идеям теории социального управления относятся функционирование управляющей и управляемой системы, необходимость их обратной связи и моделирования для повышения эффективности управленческой деятельности:
Каждая система может быть представлена как элемент более общей суперсистемы:
Коммуникативные возможности институтов одинаковы:
Наиболее общей и сложной социальной системой является общество:
Общество как целостная система - органическое единство производительных сил и экономических отношений, социальной, идеологической и политической структур:
Общество может существовать без институционализации и социальных институтов:
Оптимальной, наиболее эффективной считается группа из 10-15 человек:
Понятие "внешнее дополнение" включает в себя всю совокупность процедур корректировки принятого управленческого решения, а также задания экзогенных параметров в модель управления:
Понятие "система" имеет греческое происхождение - от systema, что означает "целое", "составленное из частей" или "соединение чего-либо":
Простые системы имеют разветвленную структуру со значительным количеством элементов и значительным количеством взаимосвязей:
Самоорганизация социальной системы - продукт социального взаимодействия в массовом, коллективном или групповом масштабах:
Системы встречаются только в живой природе:
Смысл норм состоит в том, что они являются внешним стимулом, побуждающим к определенному поведению, отношению к совершаемой деятельности:
Социальные нормы и ценности воплощаются в реальное поведение лишь тогда, когда они признаны и социализированы группами и индивидами:
Термин "группа" обозначает некоторых индивидов, физически, пространственно находящихся в определенном месте:

В вечерних и заочных школах учащиеся получают интересующее их профильно-дифференцированное среднее образование или дополняют одну профильную общеобразовательную подготовку другой:
В настоящее время намечается рост зависимости карьеры от образования:
В настоящее время усилилась фундаментализация содержания программ высшего образования:
Государственность образования заключается в ответственности государства и общества за динамику среднего образовательного ценза населения:
Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру:
Образование функционирует не изолированно, а взаимодействует с другими институтами в общем поле социокультурных факторов:
Образовательный процесс в своем содержательном и организационном планах зависит от поставленных целей как ожидаемых результатов образовательной деятельности:
Первое дошкольное учреждение типа детского сада было организовано в 1902 году во Франции:
Система образования - социальный институт, обеспечивающий передачу подрастающим поколениям знаний, умений и навыков, накопленных обществом:
Современная система образования транслирует образцы культуры от поколения к поколению и выполняет функцию генератора и хранителя культурного достояния общества:
Средняя школа II ступени готовит к последующему обучению в вузах, техникумах, профессиональных учебных заведениях:
Срок обучения в системе профессионально-технического образования - от 6 месяцев до 3-х лет:
Студент может выбирать до 30 % дисциплин в рамках программы, изменять программу или перейти в другой вуз по окончании первоначальной программы:
Существует свыше 80 видов учреждений дополнительного образования:
Успешность человека в учебе всегда предопределяет его эффективность в труде, в различных видах социальной деятельности:
Учение составляет основное содержание образования:
Функциональные компоненты образовательной системы включают педагогический анализ, целеполагание и планирование, организацию, контроль, регулирование и корригирование:
Функционирование образовательной системы направлено на достижение целей, обусловленных потребностями общества, которые должны быть достигнуты в строго определенное время:
Цель интенсивной модели образования - подготовить учащегося к деятельности, которой ему предстоит заниматься и той структуре занятости, которые поддерживают развитие социальной общности и его собственное развитие:
Человек, претендуя на профессию среднего уровня квалификации, должен учиться не более десяти лет:

В каждой стране образование как система формировалось в соответствии с теми конкретными социально-историческими условиями, которые характеризовали определенный временной период её развития:
В учебном коллективе по вертикали выделяется два уровня управления:
Для элемента образовательной системы принцип адекватности означает, что он должен адекватно соответствовать внешним требованиям - спросу на образовательные услуги и выпускников:
Между управляющей и управляемой подсистемами по каналам прямой и обратной связи циркулирует разнообразная информация педагогического и управленческого характера:
Менеджмент по целям - исследование работы образовательной системы и ее частей с целью выработки рекомендаций по изменению практики менеджмента и выявлению направлений деятельности, в которых имеется возможность повышения качества:
Менеджмент-аудит - исследование аспектов работы образовательной системы с целью выработки рекомендаций по изменению практики менеджмента и выявлению направлений деятельности, где возможно повысить качество:
Образование - один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры:
Образовательная система, как и любая другая сложная система, функционирующая для достижения поставленной цели, является управляемой системой:
Общественный характер управления в системе образования находит свое отражение в том, что наряду с административными создаются общественные органы:
Объект управляем, если достигает заданных значений фиксированных параметров:
Планирование - деятельность, задачей которой является оценка и учет результатов образовательного процесса:
Принцип главного звена обозначает организующее воздействие планирования на все стороны деятельности ОУ:
Принцип обратной связи - управляющий орган должен иметь информацию о состоянии управляемой системы и условиях ее функционирования:
Принцип системности отражает закономерную связь эффективности управления образованием и оптимального распределения компетенций и задач между соответствующими органами управления:
Принцип является и средством достижения определенной цели при условии его реализации в относительно конкретных обстоятельствах места и времени:
Система управления - совокупность трех элементов: органов управления с присущими ему техническими средствами и методами действия, объекта управления (воздействия) и каналов связи между ними:
Системность образования обусловлена наличием общих, инвариантных качеств:
Социальное управление - воздействие на общество, имеющее целью его упорядочение, сохранение специфики, совершенствование и развитие:
Сфера образования может получать управленческое воздействие как непосредственно, так и опосредованно:
Управление - деятельность, направленная на планирование, организацию, контроль и регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации:
Управление в вузе рассматривается только как деятельность руководящего состава вуза:
Феноменологическая модель образования обеспечивает усвоение знаний, умений, навыков и практическую адаптацию молодого поколения к данному обществу:
Функции управления присущи любому уровню управления образовательным процессом:

Верны ли определения? А) Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его государственной аккредитации, если иное не предусмотрено федеральными законами В) Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его лицензировании, если иное не предусмотрено федеральными законами Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Должностные обязанности руководителей государственных и муниципальных образовательных учреждений не могут исполняться по совместительству В) Должностные обязанности руководителей государственных и муниципальных образовательных учреждений могут исполняться по совместительству Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Руководитель государственного и муниципального образовательного учреждения может быть избран коллективом образовательного учреждения В) Руководитель государственного и муниципального образовательного учреждения может быть назначен учредителем Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Учредителем образовательного учреждения могут быть отечественные и иностранные общественные и религиозные организации (объединения) В) Учредителем образовательного учреждения могут быть общественные и религиозные организации (объединения), зарегистрированные на территории Российской Федерации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В государственных и муниципальных образовательных учреждениях не допускается создание организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций В) В органах, осуществляющих управление в сфере образования, допускается деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для государственных образовательных учреждений типовые положения об образовательных учреждениях выполняют функции примерных В) Для негосударственных образовательных учреждений типовые положения об образовательных учреждениях выполняют функции примерных Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К компетенции образовательного учреждения относится подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации В) К компетенции образовательного учреждения относится разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К полномочиям органов государственной власти субъекта Российской Федерации относится принятие законов и иных нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации в области образования В) К полномочиям органов государственной власти субъекта Российской Федерации относится организация предоставления дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов относится создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений В) К полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов относится издание нормативных правовых документов в сфере образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится разработка и реализация государственной политики в области образования В) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится создание международной системы информации в области образования В) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится формирование и ведение федеральных баз данных в области образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится установление общих принципов финансирования образовательных услуг В) К полномочиям федеральных органов государственной власти относится финансирование федеральных государственных образовательных учреждений и образовательных услуг Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Министерство образования и науки Российской Федерации привлекает к разработке проектов стандартов государственно-общественные объединения, действующие в системе образования В) Министерство образования и науки Российской Федерации привлекает к разработке проектов стандартов представителей объединений работодателей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образовательное учреждение не является юридическим лицом В) Образовательное учреждение является юридическим лицом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости могут быть установлены только законом В) Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости недопустимы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Органы местного самоуправления городских округов не имеют права создания, реорганизации и ликвидации муниципальных высших учебных заведений В) Органы местного самоуправления городских округов имеют право создания, реорганизации и ликвидации муниципальных высших учебных заведений Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон В) Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями регулируются договором между ними, который может ограничивать установленные законом права сторон Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Показатели деятельности филиалов высших учебных заведений не учитываются при государственной аккредитации таких высших учебных заведений В) Филиал не является юридическим лицом Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Представительство среднего специального учебного заведения не осуществляет самостоятельно образовательную, хозяйственную, социальную или иную деятельность В) Представительство среднего специального учебного заведения осуществляет самостоятельно образовательную, хозяйственную, социальную или иную деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях относится к полномочиям органов государственной власти субъекта РФ в сфере образования В) Разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях относится к полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Социальный заказ в области общего образования включает требование сформировать у обучающихся умения вести безопасный и здоровый образ жизни В) Социальный заказ в области общего образования включает требование сформировать у обучающихся активную жизненную позицию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Субъекты РФ не могут принимать в области образования законы и иные нормативные правовые акты В) Субъекты РФ могут принимать в области образования законы и иные нормативные правовые акты, не противоречащие федеральным законам в области образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать единство образовательного пространства Российской Федерации В) Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать преемственность основных образовательных программ Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственно-общественные объединения, осуществляющие деятельность в области образования, входят в систему образования Российской Федерации В) Государственно-общественные объединения, осуществляющие деятельность в области образования, не входят в систему образования Российской Федерации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Филиал высшего учебного заведения проходит лицензирование образовательной деятельности самостоятельно В) Филиал высшего учебного заведения проходит лицензирование образовательной деятельности в составе высшего учебного заведения, подразделением которого он является Подберите правильный ответ
Высшие учебные заведения подразделяются на:1) Федеральный университет; 2) университет; 3) академию; 4) институт. Верными являются утверждения:
К образовательным относятся учреждения следующих типов: 1) дошкольные; 2) общеобразовательные; 3) учреждения профессионального образования; 4) учреждения дополнительного образования взрослых; 5) специальные (коррекционные) и др. Верными утверждениями являются:
К учреждениям дополнительного образования детей относятся: 1) дворцы детского (юношеского) творчества; 2) дома детского творчества; 3) станции юных натуралистов; 4) студенческие лаборатории; 5) детско-юношеские спортивные школы и др. Верными утверждениями являются:
Образовательное учреждение несет ответственность за: 1) невыполнение функций, отнесенных к его компетенции; 2) качество образования своих выпускников; 3) нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения. Верными утверждениями являются:
Основными задачами начального профессионального образования являются: 1) удовлетворение потребностей личности в профессиональном становлении, культурном и нравственном развитии; 2) удовлетворение потребностей общества в работниках квалифицированного труда; 3) формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности. Верными утверждениями являются:
Федеральные государственные образовательные стандарты могут разрабатываться по: 1) образовательным уровням, 2) ступеням образования, 3) профессиям, 4) направлениям подготовки, 5) специальностям. Верными утверждениями являются:
При разработке и реализации республиканских, региональных программ развития образования учитываются национальные и региональные социально-экономические особенности, а также _________ особенности
Согласно Конституции Российской Федерации, родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми
Согласно Конституции Российской Федерации, обязательным является
Требования государственных образовательных стандартов обязательны для
В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:
Государственная политика в области образования основывается на таких принципах, как: 1) гуманистический характер образования; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства; 3) общедоступность образования; 4) негосударственный характер управления образованием. Неверным утверждением является:
Государственное управление в сфере образования осуществляют в пределах своих полномочий
Добровольное объединение спонсоров, созданное для содействия финансированию деятельности общеобразовательного учреждения и оказания ему организационной, консультативной и иной помощи, характеризуется как
Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, уход и оздоровление детей в возрасте от
К видам общеобразовательных учреждений относятся: 1) начальная общеобразовательная школа; 2) основная общеобразовательная школа; 3) средняя общеобразовательная школа; 4) гимназия, 5) лицей. Верными утверждениями являются:
К обучающимся среднего специального учебного заведения относятся
К основным задачам дошкольного образовательного учреждения относится: 1) охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; 2) обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей; 3) осуществление необходимой коррекции физического и (или) психического развития детей и др. Верными утверждениями являются:
К основным общеобразовательным программам относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) начального профессионального образования; 4) основного общего образования; 5) среднего (полного) общего образования. Верными утверждениями являются:
К основным профессиональным программам относится программа
К приоритетам российской образовательной политики относятся: 1) обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования; 2) создание условий для повышения качества образования; 3) формирование эффективных экономических отношений в образовании; 4) укрепление патерналистской модели управления образованием. Верными утверждениями являются:
К федеральным государственным образовательным учреждениям высшего профессионального образования, самостоятельно устанавливающим образовательные стандарты для реализуемых ими образовательных программ высшего профессионального образования, относятся
Каждый государственный образовательный стандарт включает требования: 1) к структуре основных образовательных программ; 2) к условиям реализации основных образовательных программ; 3) к результатам освоения основных образовательных программ. Верными утверждениями являются:
Лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области, - это
Непосредственное руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет
Обособленное структурное подразделение высшего учебного заведения, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее постоянно все его функции или их часть, является ___ высшего учебного заведения
Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с
Образовательное учреждение, находящееся в федеральной собственности и финансируемое за счет средств федерального бюджета, характеризуется как
Образовательные программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации, относятся к _____ программам
Образовательные программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ, относятся к __________ программам
Образовательные учреждения могут быть
Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста
Общее образование включает в себя следующие ступени:
Общее руководство высшим учебным заведением осуществляет
Общественную экспертизу проектов нормативных правовых актов, разрабатываемых Минобрнауки России, проводит
Организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования является
Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является
Основные образовательные программы высшего профессионального образования включают в себя: 1) учебный план; 2) рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы; 3) программы учебной и производственной практики; 4) календарный учебный график; 5) методические материалы. Верными утверждениями являются:
Под образованием в законе РФ «Об образовании» понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся образовательных уровней, установленных
Подготовка лиц с высшим профессиональным образованием для получения квалификации (степени) «бакалавр» осуществляется на базе
Подготовленный компетентными специалистами документ, определяющий основное содержание образования по данному курсу, объем знаний и умений, который предстоит освоить обучающимися, характеризуется как
Порядок выборов органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются
Порядок реорганизации муниципальных образовательных учреждений устанавливается
Порядок участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования определяется
Разграничение полномочий между руководителем и органами самоуправления общеобразовательного учреждения определяется
Родители обязаны заложить основы
Руководство негосударственным образовательным учреждением осуществляет непосредственно его учредитель или по его поручению попечительский совет, формируемый
Свод правил, регулирующих деятельность образовательного учреждения, его взаимоотношения с другими организациями и гражданами, их права и обязанности в данной сфере деятельности, характеризуется как
Согласно Типовому положению об общеобразовательном учреждении, основными формами самоуправления в общеобразовательном учреждении являются: совет общеобразовательного учреждения, общее собрание, а также ____ советы
Содержание образования должно быть ориентировано на: 1) обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; 2) развитие общества; 3) укрепление и совершенствование правового государства. Верными утверждениями являются:
Социальный заказ на образование, сложившийся в обществе, фиксируется в форме образовательного
Требования общества, интегрирующие потребности личности и семьи в области образования, характеризуются как
Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципе (ах)
Управление образованием в Российской Федерации носит
Учебная нагрузка для педагогических работников устанавливается высшим учебным заведением самостоятельно в зависимости от их квалификации и профиля кафедры в размере до
Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, характеризуется как
Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий, интеллектуальной собственности, является

Автономность образовательных учреждений является принципом государственной политики в области образования:
Государственные образовательные стандарты включают в себя только федеральный компонент и компонент образовательного учреждения:
Государственные образовательные стандарты должны утверждаться не реже одного раза в пять лет:
Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования и начального профессионального образования:
Закон РФ "Об образовании" является ведущим нормативным документом государственной политики в области образования:
Закон РФ № 3266-1 "Об образовании" был принят 10 июля 1992 года:
К компетенции образовательного учреждения относятся материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений:
К компетенции субъектов РФ в области образования относится проведение государственной (итоговой) аттестации:
Муниципальные органы управления образованием могут создаваться и действовать по решению субъектов РФ:
Наличие любого другого профессионального образования может служить основанием для отказа в приеме граждан в образовательное учреждение профессионального образования:
Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги:
Образовательные учреждения могут быть государственными, муниципальными и негосударственными:
Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс:
Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего общего образования, имеющие по итогам учебного года задолженность по одному предмету, остаются на второй год:
Правила приема граждан в образовательное учреждение определяются учредителем образовательного учреждения:
Родители несовершеннолетних детей до получения последними общего образования имеют право выбирать формы получения образования, образовательные учреждения:
Свидетельство о государственной аккредитации выдается на восемь лет:
Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой вышестоящим органом управления:
Филиалы, отделения, структурные подразделения образовательного учреждения могут осуществлять полностью или частично правомочия юридического лица:
Финансирование федеральных государственных образовательных учреждений осуществляется на основе федеральных нормативов финансирования государственных образовательных учреждений:
Формами самоуправления образовательного учреждения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет:

Ведомственные требования устанавливают концепцию, планы и программы развития высшего образования; уровни образования, квалификации и профили подготовки специалистов:
Вечерние и заочные школы для работающей молодежи открываются преимущественно на базе школ третьей ступени:
Вузы дают профобразование в интересах личности, государства:
Государственные стандарты (ГОСы) входят в систему управления обществом и закрепляются законодательно:
Государственный образовательный стандарт включает максимально допустимый объем учебной нагрузки по годам обучения:
Задачей муниципальной ежегодной конференции является поиск социальных партнеров в реализации общественных инициатив:
К федеральным органам управления образованием относятся: Администрация Президента и Правительство РФ, Совет Федерации и Государственная дума, Министерство образования и науки РФ:
К функциям Ассоциации педагогов относится экспертиза образовательных программ:
К функциям школьного отдела относится контроль за исполнением законодательства в области образования:
Муниципальная методическая служба проводит анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы в образовательных учреждениях:
Национальная доктрина образования в Российской Федерации принята Постановлением Правительства Российской Федерации в 2007 году:
Начальная общеобразовательная школа реализует общеобразовательную программу начального общего образования:
Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности:
Образовательная программа разрабатывается на 5-10 лет:
Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
Органы управления образованием в муниципалитетах представлены управлениями или отделами управления образованием городов или районов в городах:
Профессиональные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ:
Содержание общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами:
Средняя общеобразовательная школа имеет четыре ступени:
Структура управления образованием на региональном уровне состоит из администрации и органов представительной власти субъектов Федерации; подведомственных им комитетов (или управлений, департаментов) министерств образования:
Участниками образовательного процесса в общеобразовательном учреждении являются обучающиеся, педагогические работники, органы управления и общественные организации:

В общеобразовательном учреждении допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций:
Вид образовательного учреждения определяется как образовательное учреждение, принадлежащее разным типам:
Государственная аттестация обучающихся, освоивших общеобразовательные программы среднего общего образования, проводится в форме Единого государственного экзамена:
Детская студия - учреждение дополнительного образования, являющееся организационным и инструктивно-методическим центром работы с учащимися общеобразовательных школ, центром внешкольной научной работы:
Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений регулируется типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов:
Для негосударственных образовательных учреждений типовые положения об образовательных учреждениях выполняют функции примерных:
Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению:
К одному типу учреждений дополнительного образования относится группа учреждений, имеющих общую специфику, которая определяется реализуемыми образовательными программами:
Лицей реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля:
Лицензирование, аттестация и государственная аккредитация этих филиалов осуществляются в порядке, установленном для образовательного учреждения:
Начальная общеобразовательная школа реализует общеобразовательную программу начального общего образования:
Образовательное учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности:
Образовательное учреждение является юридическим лицом:
Образовательные учреждения вправе образовывать образовательные объединения (ассоциации и союзы), в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций:
Обучающиеся в государственном и муниципальном общеобразовательных учреждениях имеют право на получение бесплатного общего образования:
Общеобразовательное учреждение самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и уставом общеобразовательного учреждения:
Работники общеобразовательного учреждения имеют право на участие в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, определяемом уставом этого учреждения:
Структура финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения определена в уставе образовательного учреждения:
Типовое Положение об общеобразовательном учреждении утверждено Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196:
Учредителем государственного общеобразовательного учреждения является орган местного самоуправления:
Финансирование общеобразовательного учреждения осуществляется на основе государственных и местных нормативов в расчете на одного обучающегося в зависимости от вида общеобразовательного учреждения:

Заседания попечительского совета созываются один раз в год:
К компетенции РФ в области образования относится лицензирование и государственная аккредитация высших учебных заведений:
К компетенции РФ в области образования относится установление перечней профессий профессиональной подготовки:
К полномочиям органов местного самоуправления относится организация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений:
К принципам государственной политики в области образования относятся: светский характер образования; свобода и плюрализм; демократический, государственно-общественный характер управления:
Классный руководитель организует работу родительского комитета и составляет план работы:
Образовательная сфера в РФ провозглашена приоритетной:
Органы управления образованием районов, городов, районов, округов (в городе) могут быть созданы по решению органов местного самоуправления:
Органы управления образованием районов, городов, районов, округов (в городе) могут быть созданы по решению органов субъекта РФ:
Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в решении проблем образования:
Попечительский совет общеобразовательного учреждения строит свою работу на основе "Примерного положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения":
Попечительский совет создается его учредителем по представлению руководителя образовательного учреждения:
Порядок предоставления образовательного кредита относится к компетенции федеральных органов РФ:
Совет по координации управления качеством высшего профессионального образования является консультативно-совещательным органом при Министерстве образования и науки Российской Федерации:
Совет по реализации приоритетных национальных проектов и федеральных целевых программ в образовании был создан Приказом Министерства образования и науки РФ в октябре 2001 г.:
Совет по реализации приоритетных национальных проектов и федеральных целевых программ в образовании создается в целях рассмотрения важнейших вопросов формирования и реализации приоритетных национальных проектов и федеральных целевых программ в образовании:
Совет руководителей органов управления образованием субъектов Российской Федерации Минобразования и науки создан с целью координации деятельности Минобразования и науки России и органов управления образованием органов исполнительной власти Российской Федерации:
Совет школы устанавливает возраст учащихся при наборе в I класс:
Содействие в финансировании зарубежных стажировок является одной из задач деятельности попечительского совета:
Установление порядка создания образовательных учреждений субъекта Российской Федерации находится в компетенции федеральных органов РФ:
Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации является государственным объединением:
Учебно-методическое объединение участвует в разработке госстандартов:

Высшее учебное заведение имеет право реализовывать основную образовательную программу подготовки бакалавра в сокращенные сроки:
Государственный образовательный стандарт - система параметров, характеризующих качество основного общего образования, отражающая социальный заказ и учитывающая возможности личности и системы образования:
Для каждого учебного заведения действует свой единый государственный образовательный стандарт:
Инвариативный блок плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов образования:
Компоненты образовательного учреждения ГОС разрабатываются, утверждаются и вводятся в действие образовательными учреждениями:
Министерство образования и науки Российской Федерации устанавливает соотношение федерального компонента, регионального компонента и компонента образовательного учреждения:
Национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов высшего и послевузовского профессионального образования отражают национально-региональные особенности подготовки специалистов по соответствующим направлениям подготовки:
Национально-региональный компонент стандарта определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию России в систему мировой культуры:
Образовательная программа - нормативно-управленческий документ, функции которого связаны с организацией, обеспечением сохранения состояния целостности, специфики, воспроизводства и развития всех структур системы:
Образовательные стандарты являются основой проектирования учебных планов по конкретному направлению подготовки специалистов:
Принцип адресности стандартов заключается в разработке стандартов только на те объекты, регламентация которых другими документами не дает должного эффекта:
Проблема стандартизации образования, необходимости ее разработки и практического внедрения возникла в отечественной педагогической теории и практике в начале 40-х годов ХХ века:
Проектирование компонента образовательного учреждения осуществляется путем использования объема времени, отведенного на региональный компонент:
Рассматривается как получение второго высшего профессионального образования продолжение образования лиц, имеющих диплом бакалавра, в магистратуре:
Рассматривается как получение второго высшего профессионального образования продолжение образования лиц, имеющих диплом бакалавра, по направлениям подготовки дипломированных специалистов:
Срок обучения для получения квалификации (степени) "бакалавр" составляет не менее чем четыре года:
Срок освоения программы специализированной подготовки магистра для лиц, имеющих диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, устанавливается не менее 2 лет:
Учебный план - документ, определяющий требования к организации образовательного процесса в учреждении:
Учебный план, формируемый вузом, должен обеспечить последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности:
Функция гуманизации образования ориентирована на четкое определение минимально необходимых требований к подготовке учащихся:

Верны ли утверждения? А) В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования не предусматривается поддержка субъектов Российской Федерации путем субсидий и субвенций В) В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования предусматривается поддержка субъектов Российской Федерации путем субсидий и субвенций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В соответствии с законодательством Российской Федерации негосударственное образовательное учреждение (организация) не может быть собственником имущества В) В соответствии с законодательством Российской Федерации негосударственное образовательное учреждение (организация) может быть собственником имущества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственная аккредитация образовательного учреждения включает в себя экспертизу, которая проводится комиссией по государственной аккредитации В) Государственная аккредитация образовательного учреждения включает в себя экспертизу, которая проводится экспертной комиссией Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственное и муниципальное образовательные учреждения вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги В) Платные образовательные услуги могут быть оказаны государственными и муниципальными образовательными учреждениями вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его государственной аккредитации, если иное не предусмотрено федеральными законами В) Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его регистрации, если иное не предусмотрено федеральными законами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Достижение стратегической цели Федеральной целевой программы развития образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий В) Расчет потребности в ресурсном обеспечении реализации Федеральной целевой программы развития образования основан на оценке объемов средств, необходимых для реализации каждого мероприятия в рамках решаемых задач Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Земельные участки закрепляются за государственными и муниципальными образовательными учреждениями в порядке, установленном Земельным кодексом РФ В) Государственным и муниципальным образовательным учреждениям земельные участки предоставляются в постоянное (бессрочное) пользование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Метод децентрализованного, диспозитивного правового регулирования характерен для отраслей частноправового характера В) Метод централизованного, императивного правового регулирования превалирует в публично-правовых отраслях Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Негосударственное образовательное учреждение не вправе взимать плату с обучающихся за обучение в пределах федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований В) Платная образовательная деятельность негосударственного образовательного учреждения рассматривается как предпринимательская Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образовательное учреждение не вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества В) Образовательное учреждение вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательным учреждением, находятся в оперативном управлении этого учреждения В) Образовательное учреждение не несет ответственности перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленной за этим учреждением собственности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Первая государственная аккредитация образовательного учреждения или научной организации может проводиться не ранее чем на стадии итоговой аттестации обучающихся В) Государственная аккредитация образовательных учреждений начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования может проводиться поэтапно по ступеням образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Региональная целевая программа развития образования разрабатывается в соответствии с законодательством субъекта РФ на основе Федеральной целевой программы развития образования В) Региональная целевая программа развития образования разрабатывается с учетом социально-экономических демографических, культурных, экологических и других особенностей региона Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Цель политики модернизации образования в среднесрочной перспективе состоит в обеспечении конкурентоспособности России на мировом уровне В) Цель политики модернизации образования в среднесрочной перспективе состоит в обеспечении общедоступности и бесплатности высшего образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В паспорте Федеральной целевой программы развития образования содержатся сведения о государственных заказчиках программы В) В паспорте Федеральной целевой программы развития образования указываются объемы и источники финансирования программы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Гражданско-правовой метод правового воздействия характеризуется созданием правоотношений власти и подчинения В) Административно-правовой метод правового воздействия характеризуется созданием правоотношений власти и подчинения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Лицензирование филиалов образовательных учреждений проводится в составе образовательных учреждений, обособленными структурными подразделениями которых они являются В) Государственная аттестация филиалов образовательных учреждений проводится в составе образовательных учреждений, обособленными структурными подразделениями которых они являются Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством РФ для коммерческих организаций В) Государственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством РФ для некоммерческих организаций Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственные образовательные учреждения самостоятельно определяют направления и порядок использования своих бюджетных и внебюджетных средств В) Государственные образовательные учреждения не вправе самостоятельно определять направления и порядок использования своих бюджетных и внебюджетных средств Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Для малокомплектных сельских образовательных учреждений норматив финансирования должен учитывать затраты, не зависящие от количества обучающихся В) Для малокомплектных сельских образовательных учреждений норматив финансирования должен учитывать затраты в зависимости от количества обучающихся Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Закрепленные за государственными и муниципальными образовательными учреждениями или находящиеся в их самостоятельном распоряжении объекты социальной инфраструктуры подлежат приватизации В) Закрепленные за государственными и муниципальными образовательными учреждениями или находящиеся в их самостоятельном распоряжении объекты социальной инфраструктуры не подлежат приватизации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность лицензируется В) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не лицензируется Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством РФ В) Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, не рассматривается как предпринимательская Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Негосударственное образовательное учреждение вправе взимать плату с обучающихся за образовательные услуги в пределах федеральных государственных образовательных стандартов В) Негосударственное образовательное учреждение не вправе взимать плату с обучающихся за образовательные услуги в пределах федеральных государственных образовательных стандартов Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образовательное учреждение вправе вести предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность, предусмотренную его уставом В) Образовательное учреждение не вправе вести предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных услуг В) Образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Образовательное учреждение не может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет В) Образовательное учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Платные образовательные услуги могут быть оказаны государственным и муниципальным образовательным учреждением вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета В) Платные образовательные услуги не могут быть оказаны государственным и муниципальным образовательным учреждением вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета Подберите правильный ответ
Базовым нормативным актом в области высшего и послевузовского профессионального образования является
Базовым нормативным актом в области образования является
Государственным заказчиком-координатором Федеральной целевой программы развития образования является
Закон от 13 января 1996 года «Об образовании»: 1) подтвердил гарантии общедоступности и бесплатности получения образования всех ступеней; 2) ввел конкурсную систему отбора в государственные учреждения для получения начального профессионального образования; 3) установил права на внеконкурсный прием в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также инвалидов I и II групп. Верными утверждениями являются:
К основным задачам научно-координационного совета Федеральной целевой программы развития образования относятся: 1) рассмотрение тематики программных мероприятий; 2) рассмотрение материалов о ходе реализации программных мероприятий; 3) выявление научных, технических и организационных проблем в ходе реализации программы и разработка предложений по их решению. Верными утверждениями являются:
К целевым индикаторам и показателям Федеральной целевой программы развития образования, используемым для оценки эффективности и результативности решения задачи совершенствования экономических механизмов в сфере образования, относится
Совокупность знаний, навыков, опыта, необходимых для эффективного управления организацией, характеризуется как ___ компетенция
В лицензии, выдаваемой образовательному учреждению, указываются: 1) наименование и место нахождения образовательного учреждения, 2) перечень, уровень, направленность образовательных программ, по которым предоставляется право на ведение образовательной деятельности, 3) нормативные сроки их освоения. Верными утверждениями являются:
В соответствии с конституционно закрепленным устройством Российской Федерации, в системе источников образовательного права присутствуют следующие уровни нормативного правового регулирования отношений в области образования:
В соответствии с Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г., лицензирование образовательной деятельности образовательных учреждений осуществляют Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и
В целях приведения муниципальной системы образования в соответствие с профилем регионального рынка труда, создания новых организационно-экономических механизмов развития системы образования в рыночных условиях, улучшения материальной базы образовательных учреждений разрабатывается
Взаимоотношения негосударственного образовательного учреждения и обучающегося, воспитанника, его родителей (законных представителей) регулируются договором, определяющим: 1) уровень образования, 2) сроки обучения, 3) размер платы за обучение, 4) гарантии и ответственность образовательного учреждения. Верными утверждениями являются:
Все доходы, полученные от незарегистрированной индивидуальной трудовой педагогической деятельности, подлежат взысканию в доход
Главное конкурентное преимущество высокоразвитой страны связано с возможностью развития ее
Государственная аккредитация дошкольного образовательного учреждения включает в себя экспертизу: 1) реализуемых им образовательных программ соответствующего уровня и направленности; 2) показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его вида и категории; 3) результатов итоговой аттестации выпускников. Верными утверждениями являются:
Для регистрации образовательного учреждения учредитель представляет: 1) подписанное заявителем заявление о государственной регистрации; 2) решение о создании юридического лица; 3) учредительные документы юридического лица; 4) документ об уплате государственной пошлины; 5) уведомление о реорганизации юридического лица. Верными утверждениями являются:
За счет средств федерального бюджета финансируется обучение в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее чем ______, проживающих в Российской Федерации
Законодательство Российской Федерации в области образования включает в себя: 1) Конституцию РФ; 2) закон РФ «Об образовании», принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты РФ; 3) законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования. Верными утверждениями являются:
Использование программно-целевого метода для решения проблем развития образования направлено на создание условий для максимально эффективного управления государственными финансами в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере образования в условиях
К основным видам общественных отношений, являющимся предметом правового регулирования в области образования, относятся: 1) педагогические; 2) управленческие (административные); 3) трудовые; 4) гражданско-правовые; 5) финансовые и др. Верными утверждениями являются:
К основным способам правового регулирования относятся:
К платным образовательным услугам, предоставляемым государственными и муниципальными образовательными учреждениями, не относятся:
К предпринимательской деятельности образовательного учреждения относятся: 1) торговля покупными товарами, оборудованием; 2) оказание посреднических услуг; 3) долевое участие в деятельности других учреждений и организаций; 4) приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов по ним; 5) ведение приносящих доход иных внереализационных операций. Верными утверждениями являются:
К стратегическим задачам Федеральной целевой программы развития образования относятся: 1) совершенствование содержания и технологий образования; 2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; 3) повышение эффективности управления в системе образования; 4) совершенствование экономических механизмов в сфере образования. Верными утверждениями являются:
Контроль соблюдения лицензиатом лицензионных требований и условий осуществляется
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается лицензирующим органом на основании заключения
Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается на срок, не превышающий
Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная в октябре 2000 г., определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения, ожидаемые результаты развития системы образования на период до ____ года
Нормативы финансирования федеральных государственных образовательных учреждений устанавливаются
Образовательные технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника, характеризуются как
Объем и структура приема обучающихся за счет средств бюджетов субъектов РФ определяются в порядке, устанавливаемом
Передача информации от одной социальной системы к другой, обмен информацией между различными социальными системами посредством символов, знаков и образов, характеризуется как ____ коммуникация
Порядок создания и работы комиссии по государственной аккредитации устанавливается
Право каждого на образование закреплено
Право на ведение образовательной деятельности возникает у образовательного учреждения с момента выдачи ему
При принятии аккредитационным органом решения о государственной аккредитации образовательного учреждения выдается
При формировании бюджетов образовательных учреждений с применением подушевых нормативов используются следующие показатели: 1) величина норматива на одного обучающегося по типу программы и ступени обучения; 2) число обучающихся по этим программам; 3) расходы на содержание зданий. Верными утверждениями являются:
Процедура установления (подтверждения) государственного статуса (типа, вида, категории) образовательного учреждения характеризуется как
Свидетельство о государственной аккредитации выдается на
Совокупность взаимосвязанных норм права, регулирующих самостоятельную, качественно своеобразную сферу общественных отношений, требующих особой, юридически автономной регламентации, характеризуется как ____ права
Согласно Конституции РФ общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта находятся
Согласно Федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», негосударственные высшие учебные заведения создаются
Статус студента негосударственного вуза, имеющего государственную аккредитацию, в отношении академических прав и академических свобод
Существенной особенностью нормативно-правового регулирования отношений в области образования является рассредоточенность норм образовательного права по различным актам российского законодательства, относящимся к
Увязанный по ресурсам, исполнителям и срокам осуществления программный документ Правительства РФ, содержащий комплекс мероприятий, обеспечивающих реализацию приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, характеризуется как
Учредитель или органы местного самоуправления вправе приостановить предпринимательскую деятельность образовательного учреждения,
Федеральная целевая программа развития образования имеет следующую структуру: 1) паспорт программы; 2) основные цели и задачи; 3) характеристика проблемы; 4) перечень мероприятий; 5) механизм реализации; 6) оценка социально-экономической эффективности реализации программы; 7) обоснование ресурсного обеспечения. Верной последовательностью является:
Федеральная целевая программа развития образования утверждается
Финансирование федеральных государственных образовательных учреждений осуществляется на основе
Целенаправленная, организованная, осуществляемая уполномоченными на то государственными и негосударственными органами, должностными лицами деятельность по упорядочению общественных отношений с помощью правовых средств, способов и механизмов характеризуется как
Целью использования ДОТ образовательным учреждением является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ
Частичное или полное освобождение от выполнения определенных обязательств, преимущество, дополнительное право, предоставляемое определенным категориям граждан, характеризуются как

Бесплатное среднее образование доступно каждому гражданину, за исключением имеющих судимость за тяжкие преступления:
Государство гарантирует гражданам бесплатное высшее и среднее профессиональное образование без конкурсной основы:
Государство обеспечивает сохранение и поддержку этнической и национально-культурной самобытности народов России, гуманистических традиций их культур:
Закон Московской области N 136/2006-ОЗ "Об образовании" был принят в ноябре 1999 года:
Закон РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" осуществляет правовое регулирование отношений в области профессионального образования:
Конечной целью образования должно быть развитие человеческой личности ради нее самой:
Национальная доктрина образования в Российской Федерации одобрена Указом Президента РФ в 1993 году:
Негосударственные общеобразовательные учреждения, осуществляющие деятельность по предоставлению дошкольного, начального, основного, среднего общего образования в пределах ГОС, получают право на государственное финансирование со дня их создания:
Одним из важнейших критериев оценки деятельности школы раньше считалось безусловное сохранение контингента учащихся вплоть до десятого класса:
Организационной основой образовательной политики России является Федеральная программа развития образования, имеющая статус федерального закона:
Основная идея государственно-общественного характера управления образованием состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в формировании и проведении в жизнь образовательной политики страны:
Основными принципами государственной политики в области образования выступают гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности:
Первый этап реформирования системы образования связан с принятием в 1990 году Государственным комитетом СССР по народному образованию Приказа № 45 "О хозяйственном механизме в народном образовании":
Раньше роль школьной администрации сводилась к неукоснительному проведению в жизнь решений, принятых на верхних "этажах" управленческой иерархии:
Реформы и педагогические инновации - одно и тоже:
Система образования может оказывать влияние на общество и его развитие:
Система образования призвана обеспечить формирование современного научного мировоззрения, а также формирование активной жизненной позиции:
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования определяет статус, порядок создания, реорганизации и ликвидации, главные задачи, виды и структуру вузов:
Устав высшего учебного заведения разрабатывается учредителем:
Федеральная программа развития образования России рассчитана на 2005-2025 годы:

В Законе РФ "Об образовании" были сформулированы важнейшие проблемы управления образованием, определены базисные правовые нормы его жизнедеятельности в новых условиях:
В настоящее время существует полноценная взаимосвязь между профессиональным образованием, научно-исследовательской и практической деятельностью:
В нашей стране руководство системой школьного и профессионального образования осуществляется на пяти уровнях:
В ходе выполнения Федеральной программы развития образования в 2000-2005 годах были реализованы мероприятия и проекты в области модернизации структуры и содержания общего и профессионального образования:
Государственным заказчиком-координатором программы выступило Министерство образования и науки Российской Федерации:
К направлениям оценки социальных эффектов Программы относится интеграция в европейское образовательное пространство:
К негативным тенденциям относится серьезное отставание российских школьников от сверстников из индустриально развитых стран в освоении практически значимых научных представлений и навыков:
К основным направлениям повышения эффективности управления относится внедрение моделей интегрированных образовательных учреждений:
К стратегическим задачам Программы относятся совершенствование содержания и технологий образования, а также развитие системы обеспечения качества образовательных услуг:
К функциям государственного заказчика относится внедрение информационных технологий в целях управления реализацией Программы и контроля за ходом программных мероприятий:
На втором этапе (2008-2009 годы) предусмотрены работы, связанные с разработкой моделей развития образования по отдельным направлениям, их апробацией, а также с началом масштабных преобразований и экспериментов:
На втором этапе реализации программы предусмотрены работы, связанные с разработкой моделей развития образования по отдельным направлениям, их апробацией, а также с началом масштабных преобразований и экспериментов:
На третьем этапе (2010 год) реализации Программы приоритет отдается осуществлению мероприятий, которые предполагают закупку оборудования и инвестиции:
Организационной основой реализации государственной политики Российской Федерации в сфере образования должна стать Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы:
Основная стратегическая цель программы развития образования - обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании:
Получателями товаров (работ, услуг) могут выступать только подведомственные Министерству образования и науки Российской Федерации учреждения и организации:
Программа - система контроля за качеством деятельности в территории:
Реализация мероприятий Программы носит межотраслевой характер и направлена на все субъекты системы образования:
Свои программы муниципальные органы управления образованием строят на основе только региональных программ образования:
Системы управления в СССР отличались высокой степенью централизации, были сильно унифицированы по своим задачам, функциям, структурам, штатному расписанию, работали по единым типовым положениям, уставам:
Тактические цели - выбор и постановка целей всей системы, анализ информации, поступающей со всех уровней, планирование, программирование, кадровое обеспечение управления и учебного процесса:

Аккредитацию вуза проводит Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки:
Аттестация - основная форма государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях:
В перечень документов и материалов, представляемых к экспертизе, обязательно входит заявление учредителя:
В случае отрицательного заключения о лицензировании аттестация вуза прекращается и устанавливается срок для устранения недостатков, выявленных в ходе экспертизы:
В состав экспертных комиссий входят представители государственного органа управления образованием, местного органа представительной власти и местного органа управления образованием:
Государственная аккредитация высшего учебного заведения законодательно введена в действие с 2000 года:
Для аттестации образовательного учреждения решением органа, проводящего аттестацию, создается аттестационная комиссия:
Для университета педагогических работников профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и учеными званиями должно быть не менее 60 процентов:
Наличие в документах недостоверной или искаженной информации является основанием для отказа вузу в приеме документов:
Основанием для отказа в государственной регистрации является несоответствие заявленных в учредительных документах типа, вида, категории образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к ним:
Основными принципами аттестации образовательного учреждения являются объективность, гласность, компетентность и соблюдение норм педагогической этики:
Отрицательное заключение по результатам экспертизы и основанный на нем отказ в выдаче лицензии образовательному учреждению могут быть обжалованы учредителем в суд:
Права образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования появляется после лицензирования:
Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у образовательного учреждения с момента его образования:
Предметом и содержанием деятельности аккредитационной комиссии является установление типа, вида и категории образовательного учреждения в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ним:
При государственной аккредитации устанавливается соответствие образовательных программ государственным образовательным стандартам:
Процедура государственного признания включает в себя лицензирование, аттестацию и аккредитацию:
Свидетельство об аккредитации дает вузу на соответствующий срок все права высшего учебного заведения, имеющего государственную аккредитацию:
Федеральный закон от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ разрешает проводить лицензирование образовательной деятельности органами местного самоуправления:
Целью и содержанием лицензирования является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательных учреждений требованиям государственных образовательных стандартов:
Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения, для университета должно быть не менее 5:

Высшее учебное заведение самостоятельно определяет размеры доплат, надбавок, премий и других мер материального стимулирования:
Государственные и муниципальные образовательные учреждения, закрепленные за ними объекты производственной и социальной инфраструктуры, могут приватизироваться:
За высшим учебным заведением закрепляются в постоянное пользование выделенные ему в установленном порядке земельные участки:
Имущество образовательного учреждения, закрепленное за ним на праве оперативного управления, находится в федеральной собственности:
К предпринимательской деятельности образовательного учреждения относятся: реализация и сдача в аренду основных фондов и имущества образовательного учреждения; торговля покупными товарами, оборудованием; оказание посреднических услуг:
К предпринимательской деятельности образовательного учреждения относятся: реализация и сдача в аренду основных фондов и имущества образовательного учреждения; торговля покупными товарами, оборудованием; оказание посреднических услуг:
Мониторинг рынка образовательных услуг - контроль, наблюдение за состоянием дел, накопление необходимых материалов для анализа, оценки и прогнозирования основных направлений развития изучаемого объекта:
Научные организации могут оказывать потребителю платные образовательные услуги по реализации образовательных программ послевузовского профессионального образования:
Негосударственное образовательное учреждение (организация) может быть собственником имущества:
Нормативы финансирования федеральных государственных образовательных учреждений устанавливаются субъектами Российской Федерации:
Образовательное учреждение вправе вести предпринимательскую деятельность, предусмотренную его уставом:
Образовательное учреждение обязано предоставить для ознакомления потребителям основные и дополнительные образовательные программы, а также стоимость образовательных услуг:
Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательным учреждением, находятся в их полной собственности:
Платные образовательные услуги могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета:
Предпринимательской деятельностью являются образовательные услуги, оказываемые некоммерческими образовательными организациями за счет поступлений из бюджета и дополнительные платные образовательные услуги, оказываемые образовательными учреждениями:
Принцип согласованности и преемственности - система показателей мониторинга должна отвечать основным характеристикам изучаемого объекта, отражать состояние, закономерности и особенности развития высшей профессиональной школы:
Факторами, снижающими конкурентоспособность государственных вузов на рынке образовательных услуг, выступают низкая заработная плата преподавателей и инерционность:

Верны ли утверждения? А) Социальный подход к оценке эффективности управления предполагает соотношение результатов хозяйственной деятельности организации и затрат ресурсов на управление В) Экономический подход к оценке эффективности управления ориентирует на учет социальных результатов управленческой деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) ГАС «Управление» - это единая вертикально интегрированная автоматизированная система мониторинга результативности деятельности органов государственной власти и органов местного самоуправления В) ГАС «Управление» - это единая горизонтально интегрированная автоматизированная система мониторинга результативности деятельности органов государственной власти и органов местного самоуправления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственный контроль качества образования осуществляется в форме государственной (итоговой) аттестации выпускников аккредитованных образовательных учреждений В) Государственный контроль качества образования осуществляется в форме плановых и внеплановых проверок содержания и качества подготовки обучающихся, уровня и направленности образовательных программ, реализуемых в аккредитованных образовательных учреждениях Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Государственный контроль качества образования осуществляется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования В) Государственный контроль качества образования осуществляется органами местного самоуправления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Индикатор GRICS рассчитывается Всемирным банком 1 раз в 2 года В) Индикатор GRICS рассчитывается на основе сопоставления 25 различных показателей эффективности государственного управления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Инновации в социальной сфере характеризуются сложностью оценки эффекта В) Инновации в социальной сфере характеризуются высокой степенью определенности последствий Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К основным принципам, на которых должны строиться системы менеджмента качества образовательных учреждений, относится процессно-ориентированный подход В) К основным принципам, на которых должны строиться системы менеджмента качества образовательных учреждений, относится системный подход Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Капитал в форме интеллектуальных способностей и практических навыков, полученных в процессе образования и практической деятельности человека, характеризуется как переменный капитал В) Капитал в форме интеллектуальных способностей и практических навыков, полученных в процессе образования и практической деятельности человека, характеризуется как постоянный капитал Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Миссия-ориентация указывает на сущность и назначение образовательного учреждения В) Миссия-предназначение дает развернутое представление о системе ценностей, лежащих в основе деятельности образовательного учреждения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Разработка миссии является начальной точкой в работе по совершенствованию системы управления образовательным учреждением В) Разработка миссии является конечной точкой в работе по совершенствованию системы управления образовательным учреждением Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Решение стратегической задачи повышения эффективности управления в сфере образования предполагает внедрение моделей государственно-общественного управления образовательными учреждениями В) Решение стратегической задачи повышения эффективности управления в сфере образования предполагает внедрение моделей государственного управления образовательными учреждениями Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Решение стратегической задачи развития системы обеспечения качества образования связано с введением единого государственного экзамена В) Решение стратегической задачи развития системы обеспечения качества образования связано с созданием общероссийской системы оценки качества образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Теория человеческого капитала исходит из высокой эффективности вложений в образование В) Теория человеческого капитала исходит из низкой эффективности вложений в образование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Управление по результатам - метод управления, ориентированный на поддержание функционирования процессов В) Управление по результатам - метод управления, ориентированный на получение значимых для общества результатов в решении задач жизнеобеспечения общества Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей относится к приоритетным задачам государственной политики в области образования В) Обеспечение инновационного характера базового образования относится к приоритетным задачам государственной политики в области образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Эффективное инновационное социальное управление является экологичным В) Эффективное инновационное социальное управление является креативным Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Внедрение моделей непрерывного профессионального образования обеспечивает каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории В) Внедрение моделей государственно-общественного управления образовательными учреждениями осуществляется с целью развития институтов общественного участия в образовательной деятельности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Дистанционное образование является экономически более эффективным, чем традиционное В) Образование в традиционных формах является экономически более эффективным, чем дистанционное образование Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деятельность по управлению социальными системами является системообразующим фактором, обеспечивающим целостное функционирование, сохранение и развитие организации В) Деятельность по управлению социальными системами относится к внешним системообразующим факторам Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К критериям общей социальной эффективности управления можно отнести темпы и масштабы прироста национального богатства В) К критериям специальной социальной эффективности управления можно отнести стиль функционирования субъектов управления Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Модернизация институтов системы образования включает создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся В) Для обеспечения инновационного характера базового образования необходимо увеличить оплату труда работников образовательных учреждений вне зависимости от качества и результатов их труда Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Результатами образования являются знания по конкретным дисциплинам В) Результатами образования являются не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Решение стратегической задачи совершенствования содержания и технологий образования предполагает внедрение моделей профильного обучения в начальной школе В) Решение стратегической задачи совершенствование содержания и технологий образования предполагает внедрение моделей непрерывного профессионального образования Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Цель модернизации образования - создание механизма устойчивого развития системы образования В) Цель модернизации образования - увеличение доходов индивида при повышении его образовательного уровня Подберите правильный ответ
Единственным критерием эффективности управления является решение, принятое по рационализированной процедуре, - утверждают представители
Критерии, связанные с потребностями, интересами и целями общественного развития (как общенационального, так и регионального) и позволяющие установить меру удовлетворения искомых потребностей, характеризуются как принцип ___ социальной эффективности систем управления
Способность системы управления эффективно выполнять заданные функции в определенном диапазоне изменяющихся условий, характеризуется как ______ системы управления
Результативность управления, характеризующаяся степенью использования имеющихся экономических, финансовых, трудовых, социальных, духовных и т.п. ресурсов для достижения поставленных целей, характеризуется как ___ управления
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, внедрение системы ежегодной поддержки до 100 организаций, реализующих лучшие инновационные программы непрерывного профессионального образования, является целевым ориентиром развития системы образования к ___ году
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, к целевым ориентирам развития системы образования относится привлечение к созданию образовательных стандартов и аккредитации образовательных программ
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, разработка стандартизированной программы повышения квалификации "Современный образовательный менеджмент" является целевым ориентиром развития системы образования к ___ году
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, создание в образовательных организациях органов самоуправления (попечительских, наблюдательных и управляющих советов) является целевым ориентиром развития системы образования к ___ году
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, стратегическая цель государственной политики в области образования - повышение доступности качественного образования, соответствующего
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, целевым ориентиром развития системы образования является создание к 2020 году не менее ____ центров сертификации и присвоения профессиональных квалификаций
В отношении одного образовательного учреждения или его филиала плановая проверка содержания и качества подготовки обучающихся, уровня и направленности образовательных программ может быть проведена не более
Введение единого государственного экзамена позволяет обеспечить: 1) доступность профессионального образования; 2) объективность вступительных испытаний; 3) преемственность общего и профессионального образования; 4) осуществление государственного контроля и управления качеством образования на основе независимой оценки уровня подготовки выпускников. Верными утверждениями являются:
Внутреннее единство элементов социальных систем характеризуется как ___ социальных систем
Всестороннее изучение состояния образовательных процессов, условий и результатов образовательной деятельности с привлечением муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений, образовательных организаций, общественных институтов, характеризуется как
Г.В.Атаманчук выделяет следующие виды эффективности управления:
Единый государственный экзамен является _____ проверки качества образования
Идея управления по результатам первоначально появилась в
Интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям, характеризуется как
Интегральным показателем качества государственного управления является индикатор
К задачам административной реформы в Российской Федерации в 2006-2010 годах относятся: 1) внедрение в органах исполнительной власти принципов и процедур управления по результатам; 2) реализация ГАС «Управление»; 3) организация предоставления государственных услуг в электронной форме; 4) модернизация системы информационного обеспечения органов исполнительной власти и др. Верными утверждениями являются:
К критериям эффективности административной реформы в Российской Федерации в 2006-2010 годах относятся: 1) оценка гражданами деятельности органов исполнительной власти по оказанию государственных услуг; 2) уровень издержек бизнеса на преодоление административных барьеров; 3) место Российской Федерации в международных рейтингах показателей качества государственного управления. Верными утверждениями являются:
К особенностям управления по результатам в государственном и муниципальном управлении относятся: 1) множественность целей; 2) высокий уровень конкуренции; 3) сложность определения результатов и количественных показателей их достижения; 4) высокий уровень инерционности системы и др. Верными утверждениями являются:
К результатам образования, подлежащим оценке в ходе итоговой аттестации выпускников, не относятся
К целям административной реформы в Российской Федерации в 2006-2010 годах относится повышение эффективности деятельности
К числу духовно-культурных критериев эффективности социального управления относится
К числу критериев конкретной социальной эффективности управления относится (относятся)
К числу критериев общей социальной эффективности управления относится (относятся)
К числу критериев специальной социальной эффективности управления относится (относятся)
К числу политических критериев эффективности социального управления относится
К числу социальных критериев эффективности социального управления относится
К числу экономических критериев эффективности социального управления относится
Капитал в форме интеллектуальных способностей и практических навыков, полученных в процессе образования и практической деятельности человека, характеризуется как ____ капитал
Критерии эффективности социального управления могут быть дифференцированы по сферам жизни общества:
Механизм выведения определенных видов деятельности за рамки полномочий органов исполнительной власти путем заключения контрактов с внешними исполнителями на конкурсной основе характеризуется как
Можно выделить следующие уровни критериев социальной эффективности управления:
Наиболее предпочтительным методом распределения ресурсов на образование является схема
Одна из универсальных функций управления, связанная с определением ориентиров деятельности организации, в результате чего формируется цель — идеальный образ будущего, характеризуется как
Основаниями для проведения внеплановой проверки содержания и качества подготовки обучающихся, уровня и направленности образовательных программ, реализуемых в аккредитованных образовательном учреждении, являются обращения
Основное направление модернизации государственного и муниципального управления в мире – это управление по
Основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования являются (является)
Оценка качества образования включает оценку качества
Первая теория профессиональных управленцев в государственной сфере – бюрократов, была выдвинута
Порядок осуществления контроля и надзора в сфере образования устанавливается
Приемлемым показателем для развития общества в развитых странах в области образования является такой: расходы на образование должны быть не меньше ____ % бюджета
Признак или совокупность признаков, на основании которых оценивается эффективность системы управления в целом, а также отдельных управленческих решений, характеризуется как ____ эффективности в социальном управлении
Проектирование организационных структур управления осуществляется на основе следующих методов: 1) аналогий; 2) экспертно-аналитического; 3) структуризации целей, 4) организационного моделирования. Верными утверждениями являются:
Процесс проектирования организационной структуры управления включает следующие стадии: 1) формирования общей структурной схемы аппарата управления; 2) регламентации организационной структуры; 3) разработки состава основных подразделений и связей между ними. Верными утверждениями являются
Процесс создания и распространения нововведений в области социального управления, основанный на использовании достижений науки и передового опыта и серьезно повышающих эффективность действующей социальной системы, характеризуется как ___ процесс в социальном управлении
Процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения эталону как общепризнанной зафиксированной в нормативных правовых документах системе требований к качеству образования, характеризуется как
Разработка и создание формальной модели педагогического процесса или его составляющих, отражающей основные идеи, методы, формы, средства, приемы и технологические решения, которые подлежат в дальнейшем экспериментальному изучению в условиях реального педагогического процесса, характеризуется как педагогическое
Реализация инновационного варианта развития экономики предполагает увеличение общих расходов на образование с 4,8 процента валового внутреннего продукта в 2007-2008 годах до _____ процентов в 2020 году
Создание условий, в которых может сформироваться человек, отвечающего требованиям того общества, в котором он живет, отвечает ___ цели образования
Суть эффективности управления состоит в том, что управление должно обеспечить выполнение заранее спланированных задач
Существуют следующие способы разработки миссии вуза:
Увеличение доходов индивида при повышении его образовательного уровня с учетом понесенных им затрат на обучение, характеризуется как ____ получения образования
Целевым показателем реализации мероприятий административной реформы в Российской Федерации в 2006-2010 годах является снижение доли издержек бизнеса на преодоление административных барьеров в выручке к 2010 году до _____%

Активный контроль осуществляется поэтапно, по окончании какого-либо вида деятельности, периода или процесса:
В научной литературе принято качественную сторону полученного результата (эффекта) обозначать термином "критерий", а количественную - термином "показатель эффективности":
Вторичные критерии формируются на базе первичного критерия и дают ответ на вопросы, связанные с внутренним состоянием системы управления, с ее способностью действовать со все возрастающей степенью эффективности:
Завершает технологию оценки эффективности управления этап корректировки целей:
Контроль через социализацию представляет собой формирование типов поведения членов коллектива, когда конформность достигается путем реализации неформальных санкций членов организации в отношении каждого отдельного работника:
Любое социальное явление, любое действие характеризуются количественной и качественной сторонами:
Несиловое принуждение - применение широкого набора санкций типа угрозы лишения различных ценностей и благ внутри организации или ограничения доступа к их использованию, а также блокирования мотивов достижения и власти:
Общая эффективность устанавливается обычно путем комбинирования фактических данных о продуктивности или путем получения общих оценок или суждений экспертов:
Основными способами социального контроля являются: социальный контроль через социализацию, социальный контроль через групповое давление и социальный контроль через принуждение:
Основой для установления согласия каждого члена организации с существующими корпоративными нормами, установлениями служит оценка им важности и необходимости выполнения требований, входящих в эти нормы:
Под контролем в системе управления понимают функцию, устанавливающую степень соответствия принятых решений фактическому состоянию социальной системы выявляющую отклонения и их причины:
Показатели - качественные и количественные характеристики свойств и состояний социальных объектов:
При отношениях противоборства члены группы не вступают во взаимодействие друг с другом по поводу достижения целей, преследуя свои личные эгоистические интересы:
Социальный контроль - один из главных механизмов регулирования отношений между обществом и личностью, обществом и государством, государством и социальными институтами:
Социальный контроль - один из главных механизмов регулирования отношений между обществом и личностью, обществом и государством, государством и социальными институтами:
Суть эффективности состоит в том, что управление обеспечивает решение поставленных задач в возможно короткий срок при наименьших затратах ресурсов:
Технический контроль основан на безличных формальных отношениях, т. е. на правилах, инструкциях и распоряжениях, определяемых существующей иерархией данной организации:
Эталоны - количественно-качественное состояние объекта, процесса, которое отвечает всем общественно необходимым и благоприятным характеристикам и ожиданиям:
Эффективность каждой системы оценивается по степени достижения ее целей:

В современных условиях себестоимость обучения одного студента в государственном вузе составляет ориентировочно от 10 000 до 20 000 рублей:
Годовая стоимость обучения группы студентов из 25 человек для гуманитарно-социальных и педагогических образовательных программ составляет от 300 000 до 600 000 рублей:
Для изучения и построения системы обеспечения качества образования в вузе возможен только один подход:
Затраты на финансирование накладных расходов образовательного учреждения включают в себя 50 % от фонда оплаты труда НПК:
К принципам ОСОКО относятся ориентация на требования внешних пользователей и учет потребностей системы образования:
Качество образования - определенный уровень знаний и умений, которого достигли выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения:
Концепция Всеобщего управления качеством в сокращенном виде пишется как ISO:
Международные и государственные российские стандарты качества образования предусматривают обязательный учет специфики и особенностей деятельности учреждения:
На зарплату идет примерно 44-45 % всех расходов образовательного учреждения:
Негосударственным образовательным учреждениям запрещено взимать плату со студентов за образовательные услуги:
Образование признается качественным в том случае, если его результаты соответствуют операционально-заданным целям и спрогнозированы в зоне потенциального развития ученика:
Образование признается качественным в том случае, если его результаты соответствуют операционально-заданным целям:
Образовательные услуги относятся к той группе экономических благ и товаров, которые получили название общественных или государственных товаров:
Образовательные учреждения являются некоммерческими структурами:
Процессный подход предполагает выявление, понимание и менеджмент различных взаимосвязанных с качеством образования элементов:
Российский закон "Об образовании" запрещает вузам оказывать дополнительные образовательные услуги:
Свободные (рыночные) цены применяются на образовательные услуги негосударственных образовательных учреждений:
Система качества образования в вузе включает в себя определенные подсистемы:
Смета за платные услуги включают в себя шесть составных частей:
Среди ученых, педагогов, организаторов педагогического процесса существует единый подход в понимании того, что следует считать качественным образованием:
Учреждениям образования запрещено участвовать в уставных фондах различных коммерческих и некоммерческих структур:
Экономическую основу образования составляют особые производительные силы и производственные отношения разветвленного комплекса образовательных учреждений:

«Все отношения индивидов, построенные на несовместимых целях, - писал Р. Дарендорф, - являются отношениями _________»
Борьба по поводу значимых понятий и убеждений о том, что является правильным или важным, - это конфликт
В динамике конфликта можно выделить последовательные стадии: предконфликтная, непосредственно конфликта и стадия
Включал конфликт в число основных видов взаимодействия, наряду с соревнованием, приспособлением и ассимиляцией
Внес в теорию социального конфликта значительный вклад американский социолог
Вопрос или ресурс, из-за которого разгорается конфликт, - это _________ конфликта
Г.Спенсер рассматривал социальный конфликт с позиций
Действие человека или группы, которое по предполагаемому ими смыслу соотносится с действиями других людей или ориентируется на них, - это действие
Действий, направленные на изменение поведения соперников и служащие поводом для конфликта, - это
Для острого конфликта характерны в основном столкновения
Если К. Маркс подчеркивал имманентно антагонистический характер конфликтов, обусловленный диспропорциями в социально-экономической структуре, то Г.Зиммель считал антагонизм
Интерактивный процесс, проявляемый в несовместимости, противоречии внутри или между социальными субъектами, - это
Исследовал конфликты между цивилизациями американский ученый
К. Маркс развивал диалектическую теорию
Когда в конфликте внимание акцентируется не на проблеме, а на личностных качествах участников - можно говорить о таком виде конфликта, как конфликт
Когда противоречия между теми или иными субъектами не выражаются в активных действиях, то это протекание конфликта
Конкретные интересы и ценностные ориентации, по поводу различия которых происходит конфликтное взаимодействие, - это __________ конфликта
Конфликт, который развертывается в силу вхождения индивида в конкурирующие группы, называется конфликтом
Конфликт, при разрешении которого «выигрыш» одной стороны точно равен «проигрышу» другой, - это конфликт
Конфликт, связанный с выполнением индивидом одной или нескольких социальных ролей, которые заключают в себе несовместимость, - это конфликт
Конфликтный функционализм как парадигма исследования конфликтов был разработан
Конфликты, происходящие на уровне индивидуального сознания, внутри самой личности, - это конфликты
Концепции, признающие социальный конфликт решающим или одним из важнейших факторов социального развития, - это
Концепция конфликта Р. Дарендорфа стала ответом на предложенную в 50-е гг. XX в. новую разновидность равновесной модели общества
Логически взаимосвязанная система понятий и принципов, посредством которых интерпретируется природа тех или иных элементов социальной реальности, - это теория
Любое поведение индивида или группы индивидов, имеющих значение для других индивидов и групп индивидов или общества, - это
Называл свою общесоциологическую концепцию «теорией конфликта»
Наличие противоположных тенденций у субъектов взаимодействия, проявляющихся в действии, - это
Наука об общих и специфических законах и закономерностях развития и функционирования социетальных систем, о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности людей и социальных групп - это
Определенная совокупность последствий социальной деятельности - это
Определенный момент в развитии конфликта, характеризующийся наивысшей интенсивностью конфликтных взаимодействий, - это _______ конфликта
Осознаваемые субъектом формы проявления его потребностей - это
Период «спада» конфликта чаще всего начинается после истощения
Период задержки процесса конфликтного взаимодействия субъектов, при котором не происходит поступательного перехода от фазы к фазе конфликта, - это
Период спада конфликта возникает тогда, когда эмоциональные, культурные или материальные ресурсы
Период, в который конфликтующие стороны оценивают свои ресурсы, прежде чем решиться на агрессивные действия или отступать, - это стадия
По К. Марксу, социальные отношения, проявляя свойства систем, изобилуют конфликтными интересами, а сам конфликт является неизбежным свойством и источником изменения
По сферам общественной жизни конфликты бывают экономические, политические и
Повод для объявления конфронтационных действий по поводу различия интересов, ценностных ориентаций - это инцидент конфликта
Поиск тех, кто мешает удовлетворению потребностей и против кого следует применять агрессивные социальные действия, называется
Попытка достижения вознаграждения путем подчинения, навязывания своей воли, удаления или даже уничтожения противника, - это
После прохождения критической точки число конфликтных взаимодействий, их острота и сила
Последовательное развитие противоборства между двумя субъектами - это __________ конфликта
Принятие решений на основе добровольных компромиссов, взаимного равенства, признания интересов каждой из сторон; согласие по спорным вопросам - это
Причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты, - это
Причины конфликтов материального свойства - это ограниченность ресурсов, в частности, интенсивное обнищание, - считал
Р. Дарендорф считал, что социальные конфликты
Работа «Властвующая элита» написана
Развитие эмоциональных конфликтов непредсказуемо, и в подавляющем большинстве случаев они
Разрабатывал теорию социального конфликта германский социолог
С точки зрения М. Вебера, общество - это арена действия борющихся между собой
Ситуация, в которой стороны сознают несовместимость своих позиций и каждая сторона стремится занять позицию, несовместимую с желанием другой стороны, - это
Событие, которое помогло осознать хотя бы одному из взаимодействующих субъектов отличие его интересов и ценностей от интересов и ценностей других участников взаимодействия, - это инцидент конфликта
Совокупность наиболее важных основ какой-либо признанной теории, определяющая ее концептуально-методологический подход к постановке и решению проблем, - это
Согласно Р. Дарендорфу, в основе конфликтов человеческих интересов лежат не экономические причины, а стремление людей к
Соглашение, достигнутое на основе взаимных уступок, - это
Состояние конфликта, характеризующееся конкретными действиями сторон, направленными на преобладание над соперником, - это протекание конфликта
Столкновение противоположных общественных сил, обусловленное определенными взаимоисключающими интересами и целями, борьба между субъектами за политическое влияние в том или ином обществе или на международной арене, - это конфликт
Столкновение социальных групп по проблемам благосостояния людей, их статуса, совместной жизнедеятельности и общения, на почве несовпадения интересов, взглядов, традиций, приоритетов и целей поведения, - это
Столкновение субъектов в их взаимном стремлении реализовать свои интересы и цели - это
Сторона объекта, которая подлежит изучению, - это _________ науки
Существование и взаимодействие противоположностей, взятых в одно и то же время, в одном и том же отношении, - это
Те конфликты, которые охватывают сферу разумного, делового соперничества, перераспределения ресурсов и совершенствования управленческой или социальной структуры, относятся к конфликтам
Тип социального взаимодействия, когда со стороны одного участника взаимодействия возникает намерение нанести другому ущерб, - это
Типичные применяемые сторонами ресурсы, способы. Приемы во взаимодействии друг с другом - это ________ конфликта
У истоков теории социального конфликта стоял американский социолог
Уважение к сопернику, признание за ним права на собственное мнение - это черты _________ конфликта
Уровень напряженности, переступив который стороны вступают в конфликтные отношения, - это
Участники конфликта носят название
Факторы, влияющие на формирование конфликтных групп и их мобилизацию, - это факторы
Факторы, определяющие величину и природу конфликта, - это факторы
Фундаментальная несовместимость, несогласие в отношении важных интересов - это

В конфликте нельзя установить пространственные границы:
Внутриличностный конфликт может быть конструктивным:
Временные рамки конфликта устанавливаются с момента осознания конфликтных действия обоих участников:
Главным конфликтом в СССР был конфликт между народом и номенклатурой:
Государственная власть выступает посредником в конфликтах:
Идеологические причины могут быть основой конфликта:
Изначально конфликтология изучала политические конфликты:
Инцидент возникает на стадии непосредственного конфликта:
К инциденту относятся скрытые действия участников конфликта:
Конфликт всегда деструктивен:
Конфликт целеполагания не относится к организационным конфликтам:
Конфликтология изучает возможные конфликты:
Конфликтология как наука сложилась в XIX веке:
По мнению Т. Парсонса, конфликт лечит общество:
Синергетика развивается на стыке системной и диатропической картины мира:
Ситуационный подход к конфликту рассматривает несоответствие целей и средств существующей ситуации:

В межгрупповом конфликте активизируются групповые мнения:
В организации возможны личные конфликты между работниками:
Завершение конфликта означает его разрешение:
Категории "социум" и "культура" можно рассматривать как оппозиционные:
Конфликт всегда имеет открытую форму:
Конфликт может способствовать развитию группы:
Конфликтное поведение - противоположно направленные действия участников:
Межличностные конфликты имеют психологическую окраску:
Мотивы сторон относятся к объективным характеристикам конфликтной ситуации:
Насилие характерно для политических конфликтов:
Нереалистические конфликты направлены на конкретный объект:
Отсутствие согласия всегда выражается в форме явного противоречия:
Провокаторы относятся к косвенным участникам конфликта:
Роль - некая идеальная модель, совокупности прав и обязанностей:
Социальный статус - общие положения личности или группы в обществе, связанные с определенной совокупностью прав или обязанностей:
Тактика сотрудничества противопоставляется тактике соперничества:
Управлять конфликтом можно только на стадии инцидента:
Эскалация конфликта происходит при столкновении деструктивных моделей поведения:

Борьба встречается только среди животных:
В функционализме общественные изменения носят революционный характер:
Временные границы - продолжительность конфликта, его начало и конец:
Временные рамки конфликта устанавливаются с момента осознания конфликтных действий обоих участников:
Завершение конфликта означает его разрешение:
Идеологические причины не могут быть основой конфликта:
Инцидент возникает на стадии непосредственного конфликта:
К инциденту относятся скрытые действия участников конфликта:
Конфликт всегда деструктивен:
Конфликтное поведение - противоположно направленные действия участников:
Мотивы сторон относятся к объективным характеристикам конфликтной ситуации:
Насилие характерно для политических конфликтов:
Оценка ресурсов происходит на предконфликтной стадии:
Провокаторы относятся к косвенным участникам конфликта:
Разрешение конфликта представляет собой устранение полностью или частично причин, породивших конфликт, либо изменение целей участников:
Ситуационный подход к конфликту рассматривает несоответствие целей и средств существующей ситуации:
Эскалация конфликта происходит при столкновении деструктивных моделей поведения:

В управлении конфликтной ситуацией полезны методы
Вмешательство в конфликтный процесс с целью его урегулирования - это
Возможность реализации собственной воли вопреки сопротивлению - это
Выявление реакции партнера на совершенное действие - это
Готовность личности к конфликтам, степень ее вовлеченности в развитие конфликтов - это такая характеристика личности, как
Действия, направленные на недопущение перехода противоречий в открытую фазу противоборства и нарастания напряженности, - это конфликта
Действия, ориентированные на полное или частичное снятие остроты противоборства сторон, - это _______ конфликта
Действия, предполагающие перенесение ответственности за различные способы завершения конфликта на иной уровень организационной системы, - это ________ конфликта
Деструктивные конфликты порождаются чаще всего причинами
Для визуального представления конфликтной ситуации используют метод
Для эмоционального конфликта наиболее важным моментом изменения конфликтной ситуации следует считать изменение
Для эффективности разрешения конфликта следует акцентировать внимание на
Если конфликты приводят к снижению личной удовлетворенности, группового сотрудничества и эффективности организации, то они носят характер
Если конфликты, при их разрешении, ведут к повышению эффективности организации, то они носят характер
Известны пять основных межличностных стилей разрешения конфликтов: уклонение, сглаживание, принуждение, компромисс и
Известный конфликтолог Р. Дарендорф считает, что убрать конфликты из общественной жизни
Использование активных воздействий на систему для достижения определенной цели и поддержания ее развития и функционирования - это
Исследователи выделяют два типа последствий конфликтов: дезинтегративные, ведущие к разрушению и внутригрупповому напряжению, и
Исследователи считают, что деструктивные конфликты чаще всего порождаются причинами
Источником и основанием социального конфликта являют(ет)ся
Когда люди вступают в конфликт на основе личной неприязни, то причину конфликта определяют как
Контактная и структурированная общность работников - это
Конфликт, базирующийся на разногласии между двумя и более членами одной группы, называется
Конфликт, в котором все его участники оказываются в «проигрыше», - это конфликт
Конфликт, в котором интересы сторон не являются полностью противоположными, поэтому «выигрыш» оказывается обоюдным
Конфликт, который возникает в силу двойной принадлежности индивидов к разным группам, называется конфликтом
Конфликт, относящийся к противоречиям вдоль вертикальной линии иерархии в организациях, то есть к отношениям руководителей и подчиненных, - это конфликт
Конфликт, относящийся к противоречиям вдоль вертикальной линии иерархии в организациях, то есть к отношениям руководителей и подчиненных, - это конфликт
Конфликт, характерный для противоречий между функционально взаимосвязанными группами, между лицами, находящимися на одной и той же ступени иерархии, называется конфликтом
Конфликт, характерный для противоречий между функционально взаимосвязанными группами, между лицами, находящимися на одной и той же ступени иерархии, - это конфликт
Конфликты, ведущие к разрушению взаимодействий и внутригрупповому напряжению, - это конфликты
Конфликты, которые определяют выход из сложных ситуаций, приводят к разрешению проблем, усиливают групповую сплоченность, - это конфликты
Конфликты, происходящие внутри психики, на уровне индивидуального сознания называются
Л. Козер выделял так называемые «нереалистические конфликты», которые возникают из агрессивности импульсов, ищущих выражение вне зависимости от
Лицо или организация, при участии которых ведутся переговоры между сторонами, содействующие достижению согласия, - это
Личностные качества усиливать общую конфликтную атмосферу
Метод, при котором превалируют попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой, носит название
Метод, при котором стараются не выпустить наружу признаки конфликта, апеллируя к потребности в солидарности, носит название
Метод, характеризующийся принятием точки зрения другого участника конфликта, но лишь до некоторой степени, носит название
Наиболее эффективным изменением конфликтной ситуации считает(ют)ся
Некритическое принятие и следование господствующим мнениям и стандартам, стереотипам массового сознания - это
Обещание уступок, внимательность к партнеру значительно увеличивают шансы
Общение сторон, направленное на такое согласование взаимных интересов и целей, которое может привести к снижению интенсивности или завершению конфликта, - это
Одна из распространенных форм внутриличностного конфликта - конфликт
Органы управления организацией могут минимизировать конфликты за счет конструирования технологий характера
Особенно высоко напряжение в конфликтах, ведущихся на уровне
Отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов или суждений, - это
Перманентное обострение имеющихся в организации противоречий и консервация остроконкурентных отношений - это конфликта
Подход, в рамках которого причины конфликта видятся в особенностях личности вообще, называется подходом
Поиск тех, кто мешает удовлетворению потребностей и против кого следует применять агрессивные действия, называется
Представители административной школы управления считают, что конфликты
Представитель третьей, нейтральной стороны, способствующий успеху переговоров, - это
При последовательном отделении существующих проблем от субъективной заинтересованности участвующих
Применение координационного механизма - это управления конфликтной ситуацией
Производственный конфликт в организациях является частным видом конфликта
Процесс целенаправленного воздействия на персонал организации с целью устранения причин, породивших конфликт, - это процесс
Прямое или косвенное общение по согласованию позиций - это
Разновидность гипотетической и проектной методики, отражение будущего - это
Разрешение социального конфликта возможно лишь при изменении
Сбор и анализ разносторонней информации о конфликте - это ________ конфликта
Соглашение по спорным вопросам, достигнутое участниками переговоров как средство разрешения конфликтов, - это
Соглашение, достигнутое на основе взаимных уступок, - это
Сознательная целеустремленная деятельность, направленная на изменение, развитие или сохранение объективных условий общественного развития, - это фактор
Сознательное поддержание возникшей напряженности в отношениях сторон с целью использования ее в собственных интересах - это ________ конфликта
Состояние психологического напряжения индивида, вызванное какими-либо внешними или внутренними силами, - это
Столкновение интересов, которые характеризуют потребности, ценностные ориентации конфликтующих сторон, являющихся участниками производственного процесса в организации, - это конфликт  
Столкновение интересов, которые характеризуют потребности, ценностные ориентации конфликтующих сторон, являющихся участниками производственного процесса в организации, - это конфликт  
Терпимость к чужим мнениям и чувствам - это
У субъектов конфликта больше шансов его локализовать, если предмет спора
Устранение причин конфликта, исчезновение самого предмета спора - это _________ конфликта
Человек, управляющий и разрешающий конфликты внутри организации, - это
Эффективность разрешения конфликта повышается, когда вырабатывается

Баланс сил недостижим:
В советской науке было негативное отношение к психоанализу:
З. Фрейд является основоположником психоанализа:
Коалиция - это вся группа:
Конфликт для Э. Эриксона имеет только позитивное значение:
Конфликт, по З. Фрейду, может быть только внешним:
М. Вебер считал, что сила и конфликт взаимосвязаны:
Межличностные конфликты являются проявлением внутриличностной тенденции:
Межличностные конфликты, по мнению психоаналитиков, имеют интрапсихическое происхождение:
Насилие - это высококачественная сила:
По З. Фрейду, конфликт является постоянным элементом душевной жизни человека:
По Лайкертам, сила - это возможность влиять на поведение:
Сила в конфликте является абсолютной величиной:
Сила всегда связана с физическим превосходством:
Стремление к доминированию присуще всем человеческим существам:
Структура организации связана с идеологией:
Э. Тоффлер выделяет два источника силы: