Взаимосвязь этнопсихологии и этнопедагогики
Зарубежная этнопсихология
История развития этнопедагогики и этнопсихологии
Место этнопедагогики и этнопсихологии в системе научного знания
Методы этнопедагогических и этнопсихологических исследований
Основные тенденции в исследованиях этнопедагогов и этнопсихологов
Отечественная этнопсихология
Передача этнопедагогического опыта при смене поколений
Половая дифференциация как источник этнопедагогических и этнопсихологических закономерностей
Предметная область и основные направления исследований этнопедагогики
Предметная область этнопсихологии
Проявление возрастных особенностей в этнопедагогике и этнопсихологии
Психолого-педагогическое влияние современной семьи на личность ребенка
Развитие отечественной этнопсихологии в XX веке
Развитие этнопедагогики как науки
Различия в социализации и воспитании мальчиков и девочек
Становление отечественной этнопсихологии в XIX веке
Сущность национальной психики
Сущность полового диформизма и половой стратификации
Сущность родительства и его социокультурная обусловленность
Учет половых и возрастных особенностей в этнопедагогике и этнопсихологии
Феномен отцовства в этнопедагогике
Этническая культура и ее этнопедагогическая сущность
Этническая культура как предмет этнопедагогики и этнопсихологии
Этнические особенности представлений о себе и окружающей действительности
Этнографические исследования этнической культуры детства
Этнография и этнология как источники формирования этнопедагогики и этнопсихологии
Этнокультурная характеристика материнства
Этнокультурные аспекты детства, отрочества и юности
Этнокультурные особенности материнства и отцовства
Этнопедагогика и этнопсихология в системе гуманитарных наук
Этнопедагогика и этнопсихология как отрасли науки
Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты феномена родительства
Этнопедагогические и этнопсихологические особенности этнокультуры детства
Этнопсихологические явления: их разнообразие и сущность

«Ядром» направленного воспитания является
Автором «Этнографического атласа» является
Важнейшей отличительной чертой этноса является наличие
Возраст, выражаемый количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения, называется
Возраст, измеряемый путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников, называется
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, называется ______ возрастом
Возраст, определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим уровнем, называется
Возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании каких-то качественно-количественых признаков, называется
Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, лежит в основе _____ возраста
Возрастные слои населения, занимающие особое место в системе возрастной структуры данного общества и соответственно выделяемые и символизируемые культурой, - это
Впервые термин «этнопедагогика» был использован
Динамические особенности проявления национального характера, психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности - это
Из перечисленного: 1) исходной концепцией исследования; 2) представлениями исследователя о сущности и структуре изучаемого; 3) особенностями материальной и духовной культуры этноса; 4) общей методологической ориентацией исследования; 5) целями и задачами конкретного исследования, - система методов исследования в этнопедагогике и этнопсихологии определяется
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно - к горизонтальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно, - к вертикальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно, - к опосредованной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) материальная культура народов; 2) ритуалы, обычаи, верования различных народов; 3) системы родства у различных народов; 4) содержание образования в школах различных стран; 5) системы жизнеобеспечения различных народов, их адаптация к природной среде; 6) поведенческие системы, присущие разным народам, - этнография и этнология исследуют
Из перечисленного: 1) национальное самосознание и сознание; 2) национально-психологические особенности; 3) психофизиологические особенности; 4) традиции, обычаи, национальные ценности и представления этноса о добре и зле; 5) склад ума и темперамент; 6) привычки, чувства, вкусы, этнические и социальные стереотипы; 7) расовые признаки, - в структуру национального характера входят
Из перечисленного: 1) особенности психики людей различных народов и культур; 2) проблемы национального характера; 3) проблемы национальных особенностей мировосприятия; 4) проблемы национальных особенностей взаимоотношений; 5) материальная культура этноса, - этнопсихология осмысливает и объясняет, с точки зрения психологии
Из перечисленного: 1) осознание родства по крови и браку с преобладанием представления о горизонтальном родстве и единстве людей в настоящем времени; 2) осознание общности происхождения; 3) формирование понятия о вертикальном родстве и единстве предков, современников, потомков; 4) становление идеи территориальной общности, - первой формой этнической идентичности, возникшей у людей первобытного общества, было
Из перечисленного: 1) процесс интеграции индивида в человеческое общество; 2) приобретение человеком опыта, который требуется для исполнения социальных ролей; 3) целенаправленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства; 4) спонтанные воздействия, благодаря которым индивид приобщается к культуре и становится полноправным членом общества, - раскрывает содержание понятия «социализация»
Из перечисленного: 1) различия между современными подходами к интерпретации этноса; 2) представляют ли этносы изначальную характеристику человечества или они обязаны своим существованием заинтересованным в этом политикам; 3) признание этнической идентичности одной (или даже единственной) из характеристик этноса - для этнопедагогики значимо
Из перечисленного: 1) самоназвание; 2) территориальная целостность; 3) наличие антропологических (расовых) признаков; 4) проявление особенностей материальной и духовной культуры; 5) единые антропологические (физические) показатели, - характерными показателями этноса являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) непосредственное социальное окружение; 3) страна; 4) этническая группа; 5) национальность родителей, - при формировании этнической идентичности у ребенка 6-7 лет наиболее значимыми являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) этническая группа национальность родителей; 3) место проживания; 4) родной язык; 5) непосредственное социальное окружение, - при формировании этнической идентичности у ребенка 8-9 лет в качестве основания идентификации выдвигаются
Из перечисленного: 1) специфика традиционной бытовой культуры; 2) семья; 3) этническая группа, национальность родителей; 4) место проживания; 5) уникальность истории; 6) родной язык; 7) непосредственное социальное окружение, - при формировании этнической идентичности в возрасте 10 -11 лет в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает
Из перечисленного: 1) сравнительные исследования этнических особенностей психофизиологии, когнитивных процессов, памяти, эмоций, речи и пр.; 2) особенности построения жилищ у различных народов; 3) культурологические исследования, направленные на уяснение особенностей символического мира и ориентации ценностей народной культуры; 4) исследования сознания этнического и самосознания; 5) исследования этнических особенностей социализации детей, - направлениями исследований в этнопсихологии являются
Из перечисленного: 1) традиции сопротивляются новациям; 2) традиции и новации сосуществуют; 3) традиции и новации смешиваются, образуя компромиссные формы; 4) новации превращаются в традиции; 5) традиции отмирают, - к стадиям взаимодействия новаций и традиций относятся
Из перечисленного: 1) физиологические особенности различных рас и этносов; 2) особенности социализации детей в традиционных культурах; 3) политическая структура народов; 4) системы воспитания, которых придерживаются разные народы; 5) системы жизнеобеспечения различных народов, их адаптация к природной среде, - этнография детства изучает
Из перечисленного: 1) язык; 2) народное искусство;3) площадь занимаемой территории; 4) традиции; 5) обычаи; 6) нормы поведения, - к признакам, выражающим системные свойства существующего этноса и отделяющим его от другого этноса, относятся
Из перечисленного: 1) языковая ситуация в этнической группе; 2) стили и методы воспитания; 3) эмоциональные отношения родителей к ребенку; 4) политическое устройство общества, - тесно связаны с национальными особенностями и традиционно-бытовой культурой
Из перечисленных дисциплин: 1) этнография; 2) педагогика; 3) социология; 4) история; 5) этнопсихология; 6) этика; 7) эстетика, - этнопедагогика и этнопсихология связаны с
Из перечисленных исследовательских методов: 1) анкетирование; 2) метод экспертной оценки; 3) беседа; 4) научно-педагогическая экспедиция; 5) анализ письменных источников; 6) наблюдение, - в этнопедагогике применяются
Из перечисленных недостатков: 1) требуется привлечение значительных материально-технических средств; 2) трудности охвата большого количества явлений; 3) вероятность ошибок в интерпретации событий, с точки зрения мотивов и побуждений действующих лиц; 4) излишняя идентификация наблюдателя со средой, - для метода наблюдения характерны
Из перечисленных проблем: 1) изучение организации школьного обучения и воспитания в различных странах; 2) исследование содержания, целей, задач, методов, средств, приемов и способов воспитания и обучения в традиционных культурах различных народов; 3) анализ влияния национальной культуры на обучение и воспитание детей; 4) изучение форм и механизмов взаимодействия традиционных систем воспитания и современных образовательных институтов, - этнопедагогикой решаются
Из перечисленных явлений, исследуемых этнографией детства: 1) фольклор; 2) игра; 3) одежда; 4) пища; 5) общение, - входит в круг интересов этнопедагогики и этнопсихологии
Изучение психологических и социокультурных особенностей людей, проводимое параллельно на нескольких группах испытуемых, относящихся к различным этническим общностям, осуществляется
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях, - это
Исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт нации, определяющих привычную манеру поведения и типичный образ жизни людей, их отношение к труду, к другим народам, к своей культуре, - это
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценках к значимым ценностям, явлениям жизни, прекрасному и уродливому у большинства представителей той или иной этнической общности, которое находит отражение в сознании, нормах морали, нравственности и формах общественного поведения - это
Исторически установившиеся, стереотипные способы поведения лиц определенной национальности, которые воспроизводятся в данной национальной среде и являются привычными для носителей конкретной национальной культуры, лежат в основе национальных
Категория этнопсихологии и этнопедагогики, выражающая главный смысл проявления национальной психики и отражающая присутствие специфически национальных форм функционирования общечеловеческой психики, - это
Комплекс репродуктивных общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или как девочку, как мужчину или женщину
Комплексный исследовательский метод, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между этнопедагогическими и этнопсихологическими явлениями и процессами за счет планомерного манипулирования одним или несколькими переменными факторами, регистрации соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта или системы - это
Личность, занимающая по своему социальному статусу промежуточное, переходное положение между двумя нациями или народностями, называется
Место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности лежат в основе
Метод этнопсихологического исследования, с помощью которого выявляются типичные характеристики национальной психологии представителей того или иного народа, называется методом
Механизм, с помощью которого этническая группа передает основные элементы своей культуры своим новым членам, - это
На ранних стадиях развития человеческого общества уход за детьми и их воспитание были делом
Наличие у мужчин и женщин более или менее резко отличающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, акцентирующее внимание различий между культурами, - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого полагают, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ повсюду на Земле, но на их проявления серьезное влияние оказывает культура - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого считают незначимыми различия между культурами - это
Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности - это
Национально-психологические особенности, которые обусловливают специфику функционирования и проявления мотивации поведения и направленности деятельности представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, которые определяют специфику интеллектуально-познавательной активности представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, охватывающие сферу проявления динамических (изменчивых) характеристик эмоциональных и волевых процессов представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, характеризующие национальное своеобразие взаимодействия, общения и взаимоотношений представителей различных этнических общностей и групп, называются
Обряд убийства родителями собственных детей - это
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых - это
Обычай воспитывать ребенка вне родительской семьи - это
Одновременная принадлежность к двум этническим культурам, порождающая двойственное этническое самосознание, - это
Основным предметом исследования в этнопедагогике является
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности, - это
Осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений, лежит в основе
Осознание своей принадлежности к определенной этнической общности и обособления от других этносов, основанное на переживании своего тождества с какой-либо этнической общностью и отделения от других этнических групп, лежит в основе
Относительно устойчивое разделение социальных ролей между мужчинами и женщинами, когда одной из сторон отводится ведущая, главенствующая роль, а вторая становится зависимой, подчиненной называется
Относительно устойчивые схематизированные представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям своего или иного этноса, - это
Отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами, - это
Отрасль науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации - это
Понятие, принятое в этнопедагогике для обозначения результатов совместной жизнедеятельности представителей одной этнической общности, отражающих их национальное своеобразие, - это
Понятие, характеризующее этническую принадлежность человека по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре, - это
Постоянная совокупность людей, основанная на общности хронологического и условного возраста своих членов, имеющая специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемая и символизируемая культурой - это
Представление ребенка о том, насколько его качества соответствуют ожиданиям и требованиям мужской и женской роли лежит в основе
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями рассматриваемой культуры, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, лежит в основе
Процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте - это
Раздел этнографии, который занимается сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства, включая детские игры, фольклор и т.д. - это
Ребенок приобретает первые фрагментарные и несистематические знания о своей этнической принадлежности в ____ лет
Ребенок четко идентифицирует себя со своей этнической группой уже в ____ лет
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса, - это
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освещает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, лежит в основе
Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия называется
Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации, - это
Совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми - это
Совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых данной этнической общностью основных способов взаимодействия с природой и социальным окружением, - это
Совокупность способов и приемов для создания моделей определенного периода в развитии психики представителей конкретных этнических общностей, а также их национально-психологических особенностей, необходимых для выявления и осмысления наиболее характерных и существенных черт, лежат в основе метода
Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности - это
Соционормативные представления о том, чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины лежат в основе социально-психологических стереотипов
Сравнительная дисциплина, описывающая культурные и физические различия между народами и объясняющая эти различия посредством реконструкции истории их развития, миграций и взаимодействий - это
Степень соответствия досуга подростка соответствует тому, что статистически типично для его возраста называется ______ возрастом
Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей - это
У детей этническая идентичность формируется в полном объеме к _____ годам
Универсальный биологический процесс разделения функций представителей различных полов, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями, лежит в основе
Упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующиеся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений, - это
Уровень эротических интересов и поведения, который может и не соответствовать уровню индивидуальной физиологической половой зрелости подростка, лежит в основе
Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие (язык, территория, мифология и т.д.) - это
Устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности, - это
Учение о вселении в тело новорожденного умершего предка (или его души), представлением о ребенке, как вернувшимся и повторяющим свою жизнь предке и характерным для архаического сознания смешением социально-возрастных категорий с генеалогическими, называется
Учение, подчеркивающее роль эмоций и подражания при освоении ребенком половой роли, называется теорией
Характерные для каждой культуры способы, с помощью которых ее члены познают созданную людьми часть человеческого окружения, - это
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это
Эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и их ценностям - это
Этнопсихологическая диагностическая методика, с помощью которой можно проводить сопоставление ролевых позиций и выявление стоящих за ними идентификаций через описание характерных поступков, называется методикой
Этнопсихологические исследовательские методики, основанные на изучении строения и функционирования индивидуальной системы значений слов, опосредующей процессы восприятия, мышления, памяти, принятия решений и т.д., называются

Автостереотипы - мнения, суждения, оценки, относимые к данной этнической общности ее представителями:
Анализ и объяснение ритуалов, обычаев и верований, образа жизни и быта представителей различных этносов, специфики их культурных связей с другими людьми осуществляет:
В этнопсихологии понятия "психический склад нации" и "национальная психология" являются синонимами:
Возможность психологам точно интерпретировать факты и источники формирования национально-психологических особенностей представителей тех или иных этнических общностей, правильно оценивать формирование, функционирование и трансформацию конкретных проявлений психики этих людей на различных исторических этапах их развития дает:
Гетеростереотипы - совокупность оценочных суждений о других народах, ядром которых является комплекс представлений о внешнем облике представителей данного народа, его историческом прошлом, особенностях образа жизни и трудовых навыках, а также суждения относительно коммуникативных и моральных качеств данного народа:
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценках и отношении к значимым ценностям, явлениям жизни, прекрасному и плохому у большинства представителей той или иной этнической общности, проявляющееся в нравственном поведении, бытовой культуре, образе жизни, домашнем убранстве, одежде, отношениях между людьми, в искусстве, литературе, живописи, танцах и музыке, получило название:
Культура межличностных отношений - совокупность мировоззренческих, нравственных, эстетических ценностей общества, взаимообогащающихся и творчески развивающихся в процессе представителей различных наций:
Локальное или региональное самосознание преобладает у жителей:
На подчинение личных интересов человека ценностям группы, членом которой он является ориентирует культура:
Национальная гордость - патриотические чувства любви к своей Родине и народу, осознание своей принадлежности к определенной нации, выражающиеся в понимании общности интересов, национальной культуры, языка и религии:
Национальная культура - совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых ею основных способов взаимодействия с природой и представителями других этнических общностей:
Национальная самооценка - сочетание оценки личностью своих возможностей и качеств, своей роли в этнической общности с оценкой значимости нации в целом среди других народов:
Национальная самооценка человека, который убежден в значимости и ценности своей нации, знает ее исторический и современный вклад в мировое содружество, гордится известными представителями своего народа, боготворит их и стремится следовать их путем:
Национально-психологические особенности - реально присутствующие в общественном сознании и общественном бытии социально-психологические феномены, выступающие специфической формой функционирования общечеловеческих свойств психики, высшая степень развития психологии всех этнических групп:
Национально-психологические особенности формируются в:
Национальное самосознание - результат осмысления людьми своей принадлежности к определенной этнической общности и положения последней в системе общественных отношений:
Национальное сознание - сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных и других взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации:
Общественное сознание представлено теоретическим и обыденным уровнями:
Патриотизм - сложное явление общественного сознания, связанное с любовью к Родине, Отечеству, своему народу, проявляющееся в виде социальных чувств, нравственных и политических принципов:
Предметом этнопсихологии является изучение своеобразия проявления и функционирования психики представителей различных этнических общностей:
Причинную обусловленность национально-психологических особенностей социальными и иными, в том числе общепсихологическими факторами, влиявшими на процесс формирования той или иной этнической общности, показывает принцип:
Формулировать свои собственные (внутринаучные) законы и закономерности формирования, развития и функционирования тех феноменов, которые исследует этническая психология, позволяет:
Ценности нации - совокупность духовных идеалов ее представителей, отражающих своеобразие их исторического развития и культуры, выступающих в роли социальных и психологических регуляторов поведения людей одной этнической принадлежности:
Чувство национального достоинства - внутреннее переживание людьми ценности, значимости и самобытности собственной нации в обществе разных народов безотносительно к каким бы то ни было критериям оценок:
Этническая картина мира - единая когнитивная ориентация, являющаяся выражением понимания членами каждого общества "правил жизни", диктуемых им социальными, природными и "сверхъестественными" силами:
Этнические стереотипы - это относительно устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей:
Этнические установки - готовность личности воспринимать те или иные явления национальной жизни и межэтнических отношений и в соответствии с этим восприятием действовать определенным образом в конкретной ситуации:
Этническую картину мира в виде когнитивной ориентации, которую люди не осознают и не могут абстрактно сформулировать, рассматривал в своих исследованиях:
Этничность - формирование устойчивых представлений человека о себе как о члене конкретной этнической группы:
Этнопсихология - междисциплинарная область знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер, закономерности формирования и функции национального самосознания, этнических стереотипов:

В префигуративных нормах культура ориентируется на предков и традиции:
В широком смысле слова этносоциальный организм (этнос) - нация:
Диагностика эмоциональных неустойчивостей лежала в основе изучения этнопсихологии:
Идиоцентрическая личность - человек, склонный к индивидуализму:
Инкультурация - вхождение ребенка в культуру своего народа:
Коллективизм - ориентация на группу:
Концентрические слои личности находятся в постоянной связи с окружением человека:
Культура определяет поведение людей, выполняя регулятивную функцию:
Ментальность - система образований, лежащих в основе человеческих представлений о мире и своем месте в нем:
Направление этнопсихологических исследований, в основе которых лежит подчеркивание различий между культурами, - это:
Объектом этнопсихологии являются этносы:
Одним из первых ученых, рассматривавших этнос, был Л. Н. Гумилев:
Основной причиной разнообразия культур является субъективный фактор, по мнению:
Поведение регулируется социальными установками:
Подход etic объясняет изучаемое явление:
Предметом изучения этнопсихологии является психология этносов:
При экстернальном локусе контроля ответственность за результаты деятельности приписывается внешним силам:
Процесс передачи значимой информации о верованиях, религии, культурных ценностях от сверстников, - это:
Процессы социализации и инкультурации протекают неодновременно:
Разделение культуры на материальную и духовную является научной абстракцией:
Сенсотип - определенные типологические особенности личности на этапах развития этносов:
Социализация связана с проблемами педагогики:
Стереотип поведения - нормы отношений между группой и индивидом и между индивидами:
Стереотип поведения формируется в первые годы жизни:
Тесты интеллекта в психологии изобрели А. Бине и Т. Симон:
Традиции являются регулятором социотипического поведения личности:
Факторы культуры влияют на формы проявления болезни:
Формирование этносов происходит в культурной среде:
Ценностно-образующая функция заключается в задании общих жизненных ценностей:
Эмоционально-чувственный компонент, заключающийся в реальном отношении личности к происходящим событиям, - это:

Инкультурация - процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, формирование сходства с представителями культуры:
Культурная трансмиссия - механизм передачи основных элементов своей культуры своим новым членам:
Общее для всех подходов интерпретации этноса - признание этнической идентичности одной из характеристик этноса:
Трансляция культуры не включает освоение накопленного человечеством опыта:
Условиями возникновения этноса являются: общность территории, язык, единство психического склада:

Андрогиния - полоролевая ориентация, предполагающая наличие как маскулинных, так и фемининных черт для обоих полов:
В основе процесса половой дифференциации не лежит половой диформизм:
В традиционной модели половой стратификации мужчинам отводится ведущая роль, а женщины являются зависимыми:
Социально-половые роли - социальные нормы, определяющие, чем должны или не должны заниматься мужчины и женщины:
Условный возраст - возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду:

В универсализме считается, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ, но на их проявление серьезное влияние оказывает культура:
В этнопедагогике и этнопсихологии наиболее распространенными являются формализованные наблюдения:
Методика множественной идентификации основана на изучении строения и функционирования индивидуальной системы значений слов:
Этнография - наука, изучающая этногенез, быт, культурно-исторические связи конкретных народов, этносов:
Этнография детства - раздел этнологии, занимающийся сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства:

Верны ли определения? А) В структуре этнической идентичности знания об особенностях своей группы и осознание себя ее членом на основе этнодифференцирующих признаков: языка, обычаев, религии, исторической памяти, национального характера, народного искусства – это когнитивный компонент В) В структуре этнической идентичности знания об особенностях своей группы и осознание себя ее членом на основе этнодифференцирующих признаков: языка, обычаев, религии, исторической памяти, национального характера, народного искусства – это аффективный компонент Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В структуре этнической идентичности чувство принадлежности к группе, оценка ее качеств, отношение к членству в ней – это когнитивный компонент В) В структуре этнической идентичности чувство принадлежности к группе, оценка ее качеств, отношение к членству в ней – это аффективный компонент Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Культурно-нормативный аналог и эквивалент индивидуальных возрастных различий и свойств соответствующих возрастных слоев (классов) – это аскриптивные возрастные свойства В) Культурно-нормативный аналог и эквивалент индивидуальных возрастных различий и свойств соответствующих возрастных слоев (классов) – это нормативные критерии возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наименование территории проживания – это этноним В) Наименование территории проживания – это топоним Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Представления о том, как протекают или должны протекать рост, развитие и переход индивида из одной возрастной стадии в другую, - это символизация возрастных процессов В) Представления о том, как протекают или должны протекать рост, развитие и переход индивида из одной возрастной стадии в другую, - это нормативные критерии возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Принятая культурой возрастная периодизация жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов - это аскриптивные возрастные свойства В) Принятая культурой возрастная периодизация жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов - это нормативные критерии возраста Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Самоназвание - это этноним В) Самоназвание - это топоним Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия – это маскулинность В) Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия – это фемининность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации, – это национальное сознание В) Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации, – это национальное самосознание Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности, - это этносоциальный организм В) Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности, - это этническая картина мира Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Специфический набор признаков и ценностей, по которым представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве «мы», отличного от всех остальных возрастных общностей, - это символизация возрастных процессов В) Специфический набор признаков и ценностей, по которым представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве «мы», отличного от всех остальных возрастных общностей, - это возрастная субкультура Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Безэтничность ученые находят у части Новой Гвинеи В) Безэтничность ученые находят у части Канады Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В массе этнопедагогических и этнопсихологических исследований можно выделить тенденции «культурный релятивизм» В) В массе этнопедагогических и этнопсихологических исследований можно выделить тенденции «абсолютизм наоборот» и «универсализм» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В отечественной науке принято делить этнос на типы племена В) В отечественной науке принято делить этнос на типы народность и нация Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В структуре этнической идентичности выделяют когнитивный компонент В) В структуре этнической идентичности выделяют аффективный компонент Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В этнопедагогике и этнопсихологии наиболее распространенными (по сравнению с педагогикой и психологией в целом) являются полевые наблюдения В) В этнопедагогике и этнопсихологии наиболее распространенными (по сравнению с педагогикой и психологией в целом) являются формализованные и неформализованные наблюдения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К междисциплинарным проблемам, наиболее явно раскрывающим особенности мира детства, относятся детский фольклор В) К междисциплинарным проблемам, наиболее явно раскрывающим особенности мира детства, относятся игра и общение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К середине 30-х годов XX в. была создана письменность для 100 ранее бесписьменных языков В) К середине 30-х годов XX в. была создана письменность для 40 ранее бесписьменных языков Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К середине 30-х годов XX в. были изданы учебники на более чем 200 языках В) К середине 30-х годов XX в. были изданы учебники на более чем 100 языках Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К середине 30-х годов XX в. в национальных школах училось 90% нерусских детей В) К середине 30-х годов XX в. в национальных школах училось 70% нерусских детей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Культурная трансмиссия включает процессы инкультурации В) Культурная трансмиссия включает процессы социализации Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Наиболее важный социокультурный, психологический и педагогический смысл имеют игры познавательные В) Наиболее важный социокультурный, психологический и педагогический смысл имеют игры ролевые Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Национальная психология включает системообразующие элементы В) Национальная психология включает динамические элементы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При Томском университете сформировалось общественное движение «областников», представители которого требовали автономизации региона В) При Томском университете сформировалось общественное движение «областников», представители которого требовали прекращения русификации сибирских инородцев Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Система просвещения нерусских народностей на основе их родных языков была разработана К.Д. Ушинским В) Система просвещения нерусских народностей на основе их родных языков была разработана Н.И. Ильминским Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Термин «этнопедагогика» в зарубежной науке используется В) Термин «этнопедагогика» в зарубежной науке не используется Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Устный и письменный опросы могут проводиться в свободной форме В) Устный и письменный опросы могут проводиться в стандартной форме Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Формирование этноса обычно происходит на основе единства территории В) Формирование этноса обычно происходит на основе единства экономической жизни Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Этническая психология, с точки зрения Г.Г. Шпета, должна быть наукой описательной В) Этническая психология, с точки зрения Г.Г. Шпета, должна быть наукой объяснительной Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Этническая эндогамия сопутствует эгоцентризму В) Этническая эндогамия сопутствует родиноцентризму Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Этнопедагогику как один из инструментов построения на этнокультурной основе широкого общего образования, ведущего к овладению ценностями национальной и мировой культуры, рассматривают представители культурного релятивизма В) Этнопедагогику как один из инструментов построения на этнокультурной основе широкого общего образования, ведущего к овладению ценностями национальной и мировой культуры, рассматривают представители универсализма Подберите правильный ответ
_________ - неконтролируемое побуждение покинуть кров, сорвать одежды во время полярной зимы в Гренландии и на Аляске
«Национальная специфика заключается в особенностях мышления и искать ее нужно не в содержательной стороне мышления и не в его результативности, а в бессознательной сфере психики человека», - говорил
«Этническая психология долна быть описательной, а не объяснительной наукой», - утвержал
Автором концепции, согласно которой основными факторами формирования национальной психики являются элементы интеллекта и воли, а элементы эмоций и чувств в их число не входят, является
Автором произведения «Книга для матерей» является
Автором труда «Материнская школа» является
Американский культурантрополог, предложивший понятие культуры как части человеческого окружения, созданного самим человеком, - это
Американский психолог, автор понятия «субъективная культура» - это
Английский исследователь, основатель сравнительно-культурной психологии
Бессонница, апатия, депрессия, беспокойство, охватывающее жителей высокогорных Анд, чаще всего детей, - это
Бессонница, апатия, депрессия, беспокойство, охватывающее жителей высокогорных Анд, чаще всего детей, - это
Болезнь канадских индейцев, которая проявляется в отвращении к обычной еде, беспокойстве, склонности к убийствам и каннибализму, - это
Болезнь канадских индейцев, которая прявляется в отвращении к обычной еде, беспокойстве, склонности к убийствам и каннибализму, - это
В 1927 году была опубликована работа «Введение в этнопсихологию», где в форме дискуссии с В.Вундтом, М. Лацарусом и Г. Штейнталем выразил свои взгляды на предмет и основной метод этнопсихологи
В начале ХХ в. тесты интеллекта для измерения готовности детей к школе и выявления тех из них, кому требуется специальное обучение, создали
В отечественной науке принято делить этнос на __ типа(ов)
В отечественной этнопсихологии стремился выявить и обосновать механизмы и средства формирования психологического своеобразия наций
Виднейшим представителем, спосбствующим развитию идеи народного духа в немецкой философии, является
Возраст индивида, измеряемый путем соотнесения уровня его социального развития (например, овладения определенным набором социальных ролей) с тем, что статистически нормально для его сверстников, - это __ возраст
Возраст личности, имеющий внутреннюю систему отсчета; речь идет о возрастном самосознании, зависящем от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности – это ___ возраст
Возраст, выражаемый количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения, - это ___ возраст
Возраст, определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом, - это __ возраст
Возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании определенных качественно-количественых признаков, - это ___ возраст
Возраст, определяемый состоянием обмена веществ, функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, - это __ возраст
Вопросы теории фольклора, этнографии и языкознания в отечественной этнопсихологии разрабатывал
Все группы этноса, где бы они не проживали, объединяются понятием «__»
Вхождение ребенка в культуру своего народа
Вхождение ребенка в культуру своего народа - это
Вывод о том, что все нации можно разделить условно на два основных типа: активные и пассивные – в зависимости от того, какая из двух видов - воли «действующая» или «задерживающая» - преобладает у этого этноса, сделал
Вывод о том, что общей системы воспитания для всех этносов не существует, впервые сделал
Динамические особенности проявления национального характера, психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности - это
Для диагностики нейротизма, экставерсии-интроверсии, психотизма и измерения лжи наиболее широко в мире распространен «Личностный опросник» ( ECQ), автором которого является
Единственный в стране кабинет этнопсихологии в 1920 году организовал
Жесты, непосредственно связанные с содержанием речи человека, визуально подчеркивающие то, что слова пытаются выразить символически
Жесты, непосредственно связанные с содержанием речи человека, визуально подчеркивающие то, что слова пытаются выразить символически, -это
Жесты, помогающие нашему телу адаптироваться к окружающей среде, обстановке, но со временем способные утратить эту функцию (почесывание носа, покусывание губ), - это
Заметной вехой в изучении зрительных иллюзий стала работа «Влияние культуры на зрительное восприятие», авторами которой являются
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизнедеятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях, - это
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценках к значимым ценностям, явлениям жизни, прекрасному и уродливому у большинства представителей той или иной этнической общности, которое находит отражение в сознании, нормах морали, нравственности и формах общественного поведения, - это национальные(ый)
Исторически установившиеся, во многом стереотипные способы поведения лиц определенной национальности, которые воспроизводятся в данной национальной среде и являются привычными для носителей конкретной национальной культуры, - это национальные(ый)
Категория этнопсихологии и этнопедагогики, выражающая главный смысл проявления национальной психики и отражающая присутствие специфически национальных форм функционирования общечеловеческой психики, - это
Комплекс репродуктивных общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или как девочку, как мужчину или женщину, - это
Концентрическую модель африканской личности, состоящую из четырех слоев, построил
Культуры, в которых «… преобладающей моделью поведения для людей оказывается поведение их современников», американский этнолог Маргарет Мид назвала
Культуры, где не предки и не современники, а сам ребенок определяет ответы на сущностные вопросы бытия, великий амеиканский этнолог Маргарет Мид назвала
Культуры, ориентированные на предков и традиции, великий амеиканский этнолог Маргарет Мид назвала
Метод двойного перевода с децентрированием предложили
Механизм, при помощи которого этническая группа «передает себя по наследству» своим новым членам, прежде всего детям, - это
Наличие биологических и социальных признаков у человека, подтверждающих его принадлежность к индивиду женского пола, - это
Наличие биологических и социальных признаков у человека, подтверждающих его принадлежность к индивиду мужского пола, - это
Наличие у мужчин и женщин более или менее резко отличающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов – это __ возраст
Наличие у мужчин и женщин более или менее резко отличающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов, - это
Направление этнопсихологических исследований, в основе которого лежит абсолютизация схоства между культурами и игнорирование очевидных различий между ними, - это
Направление этнопсихологических исследований, в основе которого лежит подчеркивание различий меду культурами, - это
Направление этнопсихологических исследований, в основе которого лежит утверждение о единстве психики людей, но с возможными достаточно существенными внешними различиями, - это
Народная педагогика является основным предметом
Наука о причинах, закономерностях развития, течения и исхода болезней - это
Наука о пространственно-временной организации общения
Наука о пространственно-временной организации общения - это
Наука, изучающая конкретные народы - этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи, - это
Наука, изучающая конкретные народы - этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи, - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности, - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности, - это
Национально-психологические особенности, которые определяют специфику интеллектуально-познавательной активности представителей конкретных этнических общностей, - это
Неконтролируемое побуждение покинуть кров, сорвать одежды во время полярной зимы в Гренландии и на Аляске - это
О том, что культура и образование развивают и закрепляют этноспецифические характеристики представителей тех или иных народов, а не нивелируют их, говорил
Одним из первых в Древней Греции высоко оценил роль семейного воспитания
Основателем сравнительно-культурной психологии считается
Основателями этнопсихологии как науки являются
Основная личностная структура, формируемая данной культурой («средняя» личность), - это
Основные принципы этнографической науки, и в том числе психологической этнографии, сформулировали
Основным предметом исследования в этнографии детства является
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности, - это
Особенности, которые обусловливают специфику функционирования и проявления мотивации поведения и направленности деятельности представителей конкретных этнических общностей, - это
Особенности, охватывающие сферу проявления динамических (изменчивых) характеристик эмоциональных и волевых процессов представителей конкретных этнических общностей, - это ___ особенности
Особенности, характеризующие национальное своеобразие взаимодействия, общения и взаимоотношений представителей различных этнических общностей и групп, - это ____ особенности
Осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений - это
Отдельные межкультурные различия в восприятии цвета выявил
Отечественные научные школы и коллективы, для которых этнопсихологические проблемы стали главным предметом исследования, появились в ХХ столетии в ___ гг.
Относительно устойчивые схематизированные представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям своего или иного этноса, - это
Отрасль педагогической науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации
Отрасль педагогической науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации, - это
Позиция человека, при которой он принимает решения и действует в соответствии со своими личными целями, предпочитая их целям общественным, - это
Понятие «социальная дистанция» ввел в научный оборот
Представители разных национальностей не всегда могут наладить адекватное взаимопонимание, т.к. существуют определенные особенности и механизмы межэтнического общения, которые должны учитывать мышление всех сторон общающихся людей. Этот вывод впервые сделал
Приоритет интересов группы над личными интересами, - это
Программа изучения этнографического своеобразия населения России, разосланная во все губернские отделения Географического общества, начала осуществляться с ___ г.
Процесс вхождения индивида в новую для него культуру - это
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, - это
Процесс инкультурации включает такие этапы, как
Процесс обучения индивида в специализированных институтах социализации (школах, вузах), а также на практике – у окружающих его, помимо родителей, взрослых (родственников, старших членов общины, соседей и др.) – это __ трансмиссия
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями культуры, - это
Процесс передачи культурных ценностей, умений, верований и т.п. от родителей к детям - это
Процесс усвоения и передачи социального опыта и традиций культуры в ходе общения со сверстниками - это
Процесс, в результате которого у детей формируется сознание половой идентичности, и они включаются в существующую в данном обществе систему половой дифференциации, - это
Психологическая харакиеристика позиции индивида относительно позиции группы, выражающая меру его подчинения групповому давлению, - это
Раздвоенностью, внутренней противоречивостью, порой трагическим разладом с собой в силу невозможности сочетаний якобы несовместимых особенностей воздействующих различных национальных культур, характеризуется личность
Род бешенства, напоминающего собачье, припадок бессмысленной, кровожадной мании - это
Род бешенства, напоминающего собачье, припадок бессмысленной, кровожадной мании, - это
Родоначальником афористической педагогики является
Самым ярким представителем географического детерминизма среди французских философов является
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса - это
Серия экспериментов, выявивших инвариантность мимики в различных культурах и получивших название «исследований универсальности», в 60-е годы провели
Система взаимосвязанных представлений, регулирующих поведение членов социальной группы, - это
Система образов, которые лежат в основе человеских представлений о мире и о своем месте в нем и, следовательно, определяют поведение людей, - это
Система просвещения нерусских народностей на основе их родных языков была разработана
Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия - это
Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации, - это
Согласно американским культурантропологам во главе с Г.Барри, к числу агентов социализации, различающихся по характеру влияния на ребенка, относятся
Согласно американским культурантропологам во главе с Г.Барри, к числу агентов социализации, различающихся по характеру влияния на ребенка, относятся
Согласно американским культурантропологам во главе с Г.Барри, к числу агентов социализации, различающихся по характеру влияния на ребенка, относятся
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Соотнесите понятия и определения
Социологическая концепция, рассматривающая способность человека жить в гармонии с окружающими, не теряя при этом своей индивидуальности, как наиболее желанное качество качество личности, - это
Сравнительно прочно сохранившиеся черты личности, чаще всего встречающиеся у взрослых членов общества - это
Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей – это национальные
Требование о том, чтобы всякому народу все должно преподаваться на родном языке, было выдвинуто
Труд «Мысль и язык» написал
Универсальный биологический процесс, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями, - это
Условиями возникновения этноса считаются
Условиями возникновения этноса считаются
Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этно-дифференцирующие, - это
Устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности, - это
Утрата народом своего языка равносильна его денационализации. Этот вывод впервые сделал
Фиксация типических черт, которые присутствуют в разной степени и в разных сочетаниях у значительного числа индивидов, - это
Французский ученый, автор концепции о ментальности первобытного и современного человека - это
Функция языка – не обозначать уже готовую мысль, а творить ее, преобразовывать первоначальные доязычные элементы. Представители разных народов посредством национальных языков формируют мысль своим, отличным от других способом. Так считал
Характерными чертами этноса считаются
Характерными чертами этноса считаются
Часть окружения человека, созданная им самим, - это
Человек широкой души, вежливый, надежный, добродетельный, гордый, щедрый, правдивый, обладающий чувством долга, - это
Человек, склонный к индивидуализму, - это
Человек, склонный к коллективизму, - это
Школой нравов называет отчий дом
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это национальные(ый)
Этническое поле индивида представляется в виде структуры, в которую входят следующие уровни: «____»
Этнопсихология помогает педагогической науке исследовать
Этнопсихология помогает педагогической науке исследовать

Воспитание в процессе игры
Воспитание словом
Гуманистические основы воспитания в народной педагогики
Межкультурная адаптация
Межкультурное взаимодействие
Народная педагогика как система
Народные традиции воспитания: их формирование, сущность и духовная составляющая
Образ идеального человека в народной педагогике
Основные концепции развития национального образования
Особенности нравственного воспитания в культуре народной педагогики
Особенность дифференциации в различных культурах
Педагогическая культура в составе этнической культуры
Подготовка к межкультурному взаимодействию
Понятие национальной школы
Причины межэтнических конфликтов
Проблемы личности в этнопедагогика и этнопсихологии
Проблемы этнопедагогики и этнопсихологии в образовании
Разнообразие факторов воспитания в народной педагогике
Религиозное воспитание
Роль национальной школы в решении этнопедагогических и этнопсихологических проблем образования
Самосознание личности и роль межнациональных отношений в его формировании
Социальные нормы и этнические особенности их освоения
Становление народной педагогики
Сущность и причины межэтнических конфликтов
Сущность компонентного подхода
Факторы межкультурной адаптации
Этнические особенности поведенческой регуляции
Этнокультурная обусловленность социализации и воспитания детей
Этнокультурные особенности социализации и воспитания детей
Этнопедагогическая и этнопсихологическая основы эффективной воспитательной и социальной работы
Этнопедагогические и этнопсихологические аспекты социальной работы
Этнопедагогические направления исследования словесных средств педагогики

«Глазеющей» культурой является культура общения у
В западной культуре альтернативой эгоизму является
В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступили
В фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу, - это
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности, - это
Восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается - это
Единство и преемственность жизнедеятельности, целей, мотивов, смысложизненных установок, ценностных ориентаций и самосознания личности лежит в основе ________________ идентичности
Единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей и статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности, лежат в основе ____________ идентичности
Единство и преемственность физиологических и психических процессов организма лежит в основе _______________ идентичности
Занятия, действия, формы общения детей, не имеющие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата - это
Игра, в которой ребёнок принимает на себя и выполняет роль, соответствующую каким-либо действиям взрослых, называется
Игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного этноса и признаются таковыми национальным сознанием - это
Из перечисленного: 1) византийское христианство; 2) германское рыцарство; 3) эллинская эстетика и философия; 4) римская муниципальность; 5) христианский аскетизм - выделяют четыре основных начала для характеристики Запада
Из перечисленного: 1) мимика; 2) жесты; 3) взгляды; 4) прикосновения; 5) пространственно-временная организация - для высококонтекстных культур при общении значимы
Из перечисленного: 1) мифологические, фольклорные и иные тексты; 2) данные социологического опроса и анкетирования; 3) археологические находки следов материальной культуры; 4) результаты психологического тестирования, психолого-педагогические исследования когнитивных процессов и психологии эмоций - к источникам, позволяющим судить о нормативных образах человека в разных культурах, относятся
Из перечисленного: 1) модель «хорошего ребенка», движимого желанием одобрения со стороны значимых других и стыдом перед их осуждением; 2) релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства; 3) установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к конвенциональной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) обучение в системе ценностей этноса; 2) приобщение к характерным для этноса обычаям, религии, обрядам, социально-этическим нормам, быту и т.п.; 3) воспитание чувства исключительности собственной культуры; 4) формирование чувства уважения к совместно проживающим и соседним народам, их языку и культуре; 5) адаптация к условиям жизни в индустриальном и постиндустриальном обществе - к задачам национальной школы в современных условиях относятся
Из перечисленного: 1) особенности языка; 2) особенности быта; 3) однонациональный состав учащихся; 4) особенности любых элементов традиционной культуры учащихся - признаком национальной школы являются
Из перечисленного: 1) послушание; 2) ответственность за порученное дело, за свое пропитание или домашние дела; 3) заботливость; 4) психофизиологическое развитие; 5) стремление к достижениям; 6) самостоятельность; 7) общая независимость - к основным измерениям воспитания детей в этнических культурах относятся
Из перечисленного: 1) преобладание русского языка в профессиональных и высших учебных заведениях; 2) неразработанность национальных литературных языков; 3) давление государства - влияло на предпочтение обучению на русском языке
Из перечисленного: 1) просьба; 2) совет; 3) намёк; 4) благословение; 5) клятва; 6) труд - средствами словесного воздействия на ребенка в народной педагогике являются
Из перечисленного: 1) расплывчатость и неконкретность речи; 2) изобилие некатегоричных форм высказывания; 3) конкретность формулировок; 4) подчеркнуто вежливый тон общения - высокая зависимость коммуникации от контекста, характерная для многих восточных культур, проявляется в
Из перечисленного: 1) ребенок руководствуется эгоистическими соображениями взаимной выгоды - послушание в обмен на какие-то конкретные блага и поощрения; 2) установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил; 3) релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к доморальному уровню развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; 2) человек осознает условность нравственных правил и требует их логического обоснования; 3) релятивизм сменяется признанием существования высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к автономной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; 2) человек осознает условность нравственных правил и требует их логического обоснования; 3) релятивизм сменяется признанием существования высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) формируются устойчивые моральные принципы, соблюдение которых обеспечивается собственной совестью, - к заключительной стадии развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) религиозный догматизм; 2) деятельное отношение человека к миру; 3) способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения общественно-исторического опыта других людей; 4) секуляризация сознания - активность личности определяется
Из перечисленного: 1) родители; 2) природа; 3) труд; 4) религия; 5) игра - к факторам воспитания в народной педагогике относятся
Из перечисленного: 1) родной язык и фольклор; 2) имя собственное; 3)самоутверждение, притязание на признание; 4) половая идентификация; 5) бытие во временной перспективе жизни личности; 6) бытие в социальном пространстве - определяют национальное сознание ребенка
Из перечисленного: 1) страх; 2) стыд; 3) чувство долга; 4) ответственность; 5) честь и совесть; 6) чувство вины, собственного достоинства - на уровне индивидуального сознания мотивами, побуждающими человека соблюдать социальную и нравственную норму, могут выступать
Из перечисленного: 1) творчество взрослых для детей; 2) литературные произведения, заученные наизусть в школе; 3) творчество взрослых, перешедшее к детям; 4) собственно детское фольклорное творчество - к детскому фольклору не относятся
Из перечисленных дисциплин: 1) русский язык; 2) родной язык; 3) математика; 4) информатика; 5) физика; 6) химия - составляют ядро федерального компонента в образовании
Из перечисленных культур: 1) русская; 2) североамериканская; 3) китайская; 4) японская; 5) западноевропейская - к высококонтекстным относятся
Из перечисленных культур: 1) русская; 2) североамериканская; 3) китайская; 4) японская; 5) западноевропейская - к низкоконтекстным относятся
Из перечисленных названий: 1) туземная; 2) сельская; 3) церковно-приходская; 4) инородческая - для обозначения национальной школы в дореволюционный период использовались
Из перечисленных народов: 1) индонезийцы; 2) американцы, 3) японцы; 4) англичане; 5) итальянцы; 6) китайцы; 7) русские - одобряют уступчивость, конформность
Из перечисленных параметров: 1) внутренний или внешний локус контроля; 2) активное или пассивное начало; 3) время; 4) психофизиологическая сущность человека; 5) пространство - описание личности в различных этнических культурах осуществляется по
Из перечисленных реакций на воспитательное воздействие: 1) не противопоставлять себя явно воздействию со стороны воспитателя; 2) постепенно завоевывать воспитателя на свою сторону; 3) постепенно свести воспитательную работу к приемлемым формам и способам; 4) неприятие и противодействие воспитательному воздействию - характерны представителям этносов Кавказа
Иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего, - это
К середине 30-х годов национальные школы охватывали ___________ детей
Категория этнопедагогики, характеризующая с качественной стороны мудрость народа или конкретного человека, основанную на опыте и знаниях, свойственную соответствующему духу, культуре, мировоззрению народа и используемую в воспитательных целях в качестве наставлений, заповедей, нравоучений о “должном”, нравственном поведении, - это
Коллективное самоописание, включающее в себя свойства, которые индивид считает вообще присущими себе и черты, которые он считает специфическими, отличающими его от других, называется
Конфликт, в котором противостоящая сторона воспринимается с точки зрения этнической принадлежности ее членов, - это принцип
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение - это
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, - это
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий клятв, других видах народных изречений, - это
Направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности воспитательных (педагогических) фактов, педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа, - это
Направленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства, - это
Нарушение божественных заповедей - это
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности, - это
Нацеленность какой-либо информации на поучение, наставление - это
Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называются
Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то с кем и в ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение, называются
Область народной педагогической культуры и специализированный словесный инструмент социализации ребёнка - это
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу, называется
Объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, назначение которого состоит в обеспечении преемственности поколений, осуществляющейся в соответствии с целями народной педагогики, - это
Один из жанров народного поэтического творчества, соединяющий в себе словесное и музыкальное искусство, - это
Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел - это
Одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык внесемейного общения с иноязычным окружением, называется
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка - это
Определяющим признаком национальной школы в нашей стране был
Относительно автономная составляющая часть содержания образования, основу которой наряду с родным языком и литературой составляют знания, умения, навыки, отражающие особенности конкретной этнической культуры - это
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-целостного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, составляет
Первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением - это
Переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду - это
Поведение личности, которое, выражая типовые программы данной культуры, регулирует поведение в стандартных для этнической общности ситуациях, освобождает индивида от принятия индивидуальных решений, называется
Подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания лежит в основе концепции
Подход к реформированию национальной школы, основанный на введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую культуру, а затем в мировую культуру лежит в основе концепции
Поэтические произведения, соединенные с простейшим драматическим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того, кто его забавляет, - это
При регуляции поведения в качестве типичной «культуры стыда» является культура
При этнопедагогическом изучении и трактовке этнических особенностей личности, общения, деятельности наиболее распространенным является соотношение
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий историко-культурный и социокультурный анализ педагогических явлений - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий отбор только тех этнокультурных знаний, которые являются типичными для этноса, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий сочетание регионально-этнического компонента образования с базовым компонентом, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий учет специфики организации включения этнокультурного материала в учебные планы, программы, сетку учебного времени, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий формирование этнокультурных знаний на основе максимального их соответствия сегодняшним и завтрашним запросам и потребностям государства, общества и личности - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий хронологический и стадиальный анализ этнокультурных явлений - это принцип
Приписывание человеком причин и мотивов поведения, личностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков - это
Произведение фольклора, которое имеет шуточный характер и может иметь поучительный смысл, - это
Произведения фольклора, являющиеся частью календарной обрядности, связанной с явлениями природы, годовым кругом солнца, земледельческим трудом - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество на новом значимом основании, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, - это
Процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений лежит в основе
Процесс передачи накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей - это
Психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия, - это
Религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой - это
Религия, признающая многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы, - это
Система ориентации этнической группы в мире, оценки места в мире для своей и другой группы - это
Сказание, содержащее сведения о реальных лицах и событиях прошлого, - это
Склонность человека как индивида и как представителя определенной культуры приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни самому себе либо внешним факторам - это
Совместная целенаправленная деятельность учителя и обучаемого, в ходе которой осуществляются развитие личности, ее образование и воспитание - это
Сознательная уступчивость человека реальному или воображаемому мнению большинства - это
Способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов, лежит в основе
Стремление быть в обществе других людей называется
Субъективно переживаемые отношения между людьми разных национальностей, этническими общностями - это
Сфера материальной и духовной культуры, которая непосредственно связана с воспитанием детей
Теоретический образ личности, подразумеваемый, но не сформулированный явно, называется
Термин, обозначающий специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура, - это
Термин, широко применяемый для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России, - это
Тип поведения, которое строится на приоритете интересов группы над личными интересами и при котором социальная идентичность является более значимой, чем личностная - это
Тип поведения, которое строится на приоритете личных интересов над общественными, а личностная идентичность является более значимой, чем социальная - это
Универсальное, широкое явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, - это

Категории мотивов общения - познавательные, деловые, личностные:
Педагогический опыт языческих обществ позволяет рассматривать народную педагогическую культуру без наслоений влияния государства:
Пословица - словесная формула, якобы имеющая магическую силу:
Ролевая игра - форма моделирования ребенком социальных отношений в тех проявлениях, которые ему доступны:
Этнопедагогическая эпистемия - направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности педагогических фактов педагогических идей, значимых для конкретного народа:

Биполярность не является основным принципом категоризации:
В политических конфликтах происходит борьба труда и капитала, борьба за права конкретных граждан:
Взаимодействие конфликтов не характеризуется эскалацией:
Внутригрупповой фаворитизм является механизмом межгруппового восприятия:
Высокая степень переноса представлений о группе на ее отдельных членов:
Дифференциация не связана с процессом идентификации:
Иллюзорная корреляция наблюдается между групповым членством и позитивными групповыми свойствами:
К этнодифференцирующим признакам относится этническая эндогамия:
Категоризация является процессом, который приводит к порождению в сознании человека образа мира:
Каузальная атрибуция является объяснением причин выполнения определенных действий, определенных мероприятий:
Культурно-языковые конфликты не входят в классификацию этнических конфликтов:
Межгрупповое восприятие является взаимным восприятием групп и групповых образований:
Межэтнические отношения являются реальным проявлением определенных отношений между людьми:
Мифологичность не является этнической идентичностью:
Общий компонент, в качестве которого выступают национальные интересы в конфликтных ситуациях, - причина:
Применение правовых механизмов является стратегией разрешения этнических конфликтов:
Психологический контекст является межгрупповым восприятием:
Разрешение конфликтов основано на устранении данного противоречия:
Совокупность сведений и знаний о поведении своего этноса и чужой группы:
Согласованность является высокой степенью несовпадения представлений членов группы о ней самой или о чужой группе:
Социальная идентичность является результатом сравнения своей группы с другими социальными общностями:
Структурные восприятия включают унифицированные восприятия:
Теория индивидуальных различий является теорией возникновения этнических конфликтов:
Универсалистский подход не выделяют при изучении этнопсихологии:
Частичное устранение противоречий между оппонентами:
Чувство принадлежности к группе, оценка ее качеств, отношение к членству в ней:
Этническая осведомленность является когнитивным компонентом:
Этнические этитюды бывают только позитивные:
Этноидентифицирующий признак не является основным когнитивным процессом:
Этноцентризм может выражаться в воинственной форме:

Концепция компонентного подхода в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в образовании:
Народной педагогической культуре свойственны изменчивость и инертность, насыщение новым содержанием:
Приемы нравственного воспитания - национальное своеобразие, педагогический опыт воспитателей, талант народных педагогов:
Родной язык - основа развития самосознания, интеллекта, формирование эмоциональной сферы ребенка, становление творческой личности:
Цель народного воспитания - формирование познавательной мотивации представителей народности:

Автостереотипы - мнения, суждения, оценки, относимые к своей этнической общности ее представителями:
Американский психолог Г. Тэжфел выделил следующие социальные функции стереотипа:
Воздействие - одностороннее, однонаправленное влияние одной общности на другую, когда один этнос является активным, доминирующим, другой же - инертен, пассивен по отношению к данному воздействию:
Высшая форма содействия:
Геноцид - уничтожение групп людей по этническому и религиозному признаку:
Гетеростереотипы - совокупность оценочных суждений о других народах:
Конкретизация - тенденция возникновения национальных стереотипов путем пояснения абстрактных, трудно усваиваемых понятий через какие-то реальные образы, доступные и вразумительные для индивида и всех членов данной группы:
Национализм - система воззрений, чувств и практических действий, сущностью которых является утверждение национальной исключительности, национальной обособленности и самодостаточности, сочетающееся с умалением или даже игнорированием достоинства других народов:
Национальная дискриминация - ограничение или лишение прав какой-либо категории граждан по признаку национальной или языковой принадлежности:
Национальные предрассудки - неадекватные и искажающие действительность установки, вырабатываемые этнической (национальной) общностью по отношению к другим:
Национальные стереотипы восприятия - устойчивые образы, сложившиеся у представителей тех или иных этнических общностей и проявляющиеся в тесной взаимосвязи своих когнитивных и эмоционально-оценочных компонентов:
Национальные чувства и настроения - эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, ее интересам, ценностям, формам жизни и к другим народам:
Национальные чувства и настроения могут выступать мотивацией поведения и деятельности представителей определенных этнических общностей:
Национальный склад ума - особенности мышления большинства представителей той или иной нации:
Национальный стереотип выступает формой наиболее концентрированного проявления:
Национальный темперамент предопределяет эмоционально-экспрессивную специфику поведения и поступков людей как представителей определенной этнической общности:
Национальный характер входит в число системообразующих компонентов психологии нации:
Определенное психическое состояние, возникающее под совокупным воздействием потребностей индивида и влиянием условий его существования, которое можно охарактеризовать как готовность к совершению определенной деятельности:
Подверженность индивидов, групп людей влиянию национальных традиций, форм поведения, проявляющихся в усвоении национальных установок и стереотипов без внутреннего сопротивления и достаточного осмысливания:
Понятие "этноцентризма" ввел в научный обиход в начале ХХ в.:
Противодействие - препятствие действиям, противоречие в позициях, блокирование усилий другого этноса или установление ему помех, а также активное противостояние вплоть до военных действий:
Процесс проявления причинной зависимости, выражающийся в способности национальной психологии (национально-психологических особенностей) влиять на характер протекания и функционирования других психологических явлений:
Разнообразные контакты между этносами, ведущие к изменению индивидуальных и социальных характеристик каждой из взаимодействующих этнических групп и их представителей, а также к интеграции их определенных качеств:
Сегрегация - ограничение в правах по мотивам расовой или этнической принадлежности:
Сложившиеся на основе длительного опыта жизнедеятельности нации и прочно укоренившиеся в повседневной жизни, передающиеся новым членам этнической общности правила, нормы и стереотипы поведения, формы общения людей, соблюдение которых стало общественной потребностью каждого, называются:
Содействие - взаимодействие при условии, когда два или несколько этносов на равноправных началах оказывают помощь, поддержку друг другу, достигают единства в делах и намерениях:
Стереотипы национального (этнического) поведения - устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности:
Схематизированный образ своей или чужой этнической общности, отражающий упрощенное (одностороннее или неточное, искаженное) знание, определяется как:
Упрощение - тенденция возникновения национальных стереотипов путем выделения одного или нескольких простых признаков в качестве основополагающих для раскрытия сложных явлений:
Условия и особенности социализации человека влияют на изменение стереотипов:

Билингвизм - одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык вне семейного общения с иноязычным окружением:
Категории мотивов общения - волевые, эмоционально-чувственные, поведенческие:
Концепция компонентного подхода в образовании - подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в образовании:
Пословица - краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение:
Ролевая игра - форма моделирования ребенком социальных отношений в тех проявлениях, которые ему доступны:

Верны ли определения? А) Устное народное творчество – это основная форма сохранения и передачи идей народной педагогики В) Устное народное творчество – это важнейшее средство воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Идеал – это универсальное явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности В) Имплицитный образ личности - универсальное явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Идеал – это центральная ценностная ориентация, с которой, так или иначе, соотносятся все формы социального поведения и в особенности – воспитание подрастающего поколения В) Имплицитный образ личности - центральная ценностная ориентация, с которой, так или иначе, соотносятся все формы социального поведения и в особенности – воспитание подрастающего поколения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интернальный локус – это склонность человека – как индивида и как представителя определенной культуры – приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни преимущественно другим людям, объективным условиям или судьбе В) Экстернальный локус - это склонность человека – как индивида и как представителя определенной культуры – приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни преимущественно другим людям, объективным условиям или судьбе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Интернальный локус – это склонность человека – как индивида и как представителя определенной культуры – приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни преимущественно самому себе В) Экстернальный локус – это склонность человека – как индивида и как представителя определенной культуры – приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни преимущественно самому себе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция компонентного подхода в образовании - это подход к реформированию национальной школы на основе использования национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания В) Концепция диалога культур в образовании – это подход к реформированию национальной школы на основе использования национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Концепция компонентного подхода в образовании – это подход к реформированию национальной школы на основе использования национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания В) Концепция диалога культур в образовании – это подход к реформированию национальной школы на основе использования национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Культурный шок – это переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду В) Межкультурная адаптация – это переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Культурный шок – это психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия В) Межкультурная адаптация – это психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Поддевка – это вид сатирического детского фольклора В) Дразнилка – это вид сатирического детского фольклора Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Состояние просветления в буддизме - Нирвана В) Состояние просветления в буддизме - Дуккха Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Библия дает конкретные советы по организации жизни человека В) Библия акцентирует внимание на вопросах нравственного самосовершенствования и самоограничения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Древнейшие библейские тексты – это притчи царя-мудреца Соломона, содержание которых было положено в основу воспитания, представлены в Ветхом завете В) Древнейшие библейские тексты – это притчи царя-мудреца Соломона, содержание которых было положено в основу воспитания, представлены в Новом завете Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Иудейские священные тексты 2-го и 1-го тысячелетий до н.э. представляют содержание Ветхого завета В) Иудейские священные тексты 2-го и 1-го тысячелетий до н.э. представляют содержание Нового завета Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Страдание в буддизме - Нирвана В) Страдание в буддизме называется - Дуккха Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Авторитарные, ригидные, не толерантные к неопределенности индивиды более эффективно овладевают новыми социальными нормами, ценностями и языком В) Авторитарные, ригидные, не толерантные к неопределенности индивиды менее эффективно овладевают новыми социальными нормами, ценностями и языком Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Больше языков знают, а значит, имеют больше возможностей для успешной межкультурной адаптации, жители больших государств В) Больше языков знают, а значит, имеют больше возможностей для успешной межкультурной адаптации, жители малых государств Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В государствах Прибалтики ценится не столько само содержание воспитательных усилий, сколько умение подойти уважительно к представителю той или иной нации, способность доводить информацию постепенно, дозируя ее на различных стадиях воздействия В) У народов Средней Азии и Казахстана ценится не столько само содержание воспитательных усилий, сколько умение подойти уважительно к представителю той или иной нации, способность доводить информацию постепенно, дозируя ее на различных стадиях воздействия Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) В личностном идеале всех народов главное – национальная принадлежность В) В личностном идеале всех народов главное – общечеловеческие начала Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Если межэтническая напряженность выражается в социальной конкуренции, достигаемой оценочным сравнением своей и чужой групп в пользу собственной, то для нее характерна открытая форма В) Если межэтническая напряженность выражается в социальной конкуренции, достигаемой оценочным сравнением своей и чужой групп в пользу собственной, то для нее характерна скрытая форма Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Изначально требуется очень напористая и всегда убеждающая активность педагога, руководителя, социального работника, а эффект должен быть ощутим с первых шагов при работе с представителями Поволжья и Дальнего Востока В) Изначально требуется очень напористая и всегда убеждающая активность педагога, руководителя, социального работника, а эффект должен быть ощутим с первых шагов при работе с представителями славянских и прибалтийских национальностей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Исламское воспитание во многих странах со времен Средневековья осуществляется на основе Шариата В) Исламское воспитание во многих странах со времен Средневековья осуществляется на основе Адата Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К групповым факторам, определяющим продолжительность межкультурной адаптации, относятся демографические и личностные характеристики В) К групповым факторам, определяющим продолжительность межкультурной адаптации, относятся характеристики взаимодействующих культур Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К индивидуальным факторам, определяющим продолжительность межкультурной адаптации, относятся демографические и личностные характеристики В) К индивидуальным факторам, определяющим продолжительность межкультурной адаптации, относятся характеристики взаимодействующих культур Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К параметрам, по которым осуществляется описание личности в различных этнических культурах, относится внутренний или внешний локус контроля В) К параметрам, по которым осуществляется описание личности в различных этнических культурах, относится активное и пассивное начало Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К параметрам, по которым осуществляется описание личности в различных этнических культурах, относится время (мыслится ли источник человеческого поведения находящимся в прошлом, настоящем или в будущем) В) К параметрам, по которым осуществляется описание личности в различных этнических культурах, относится активное и пассивное начало Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) К параметрам, по которым осуществляется описание личности в различных этнических культурах, относится время (мыслится ли источник человеческого поведения находящимся в прошлом, настоящем или в будущем) В) К параметрам, по которым осуществляется описание личности в различных этнических культурах, относится пространство, где именно локализуется «Я» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Когнитивно сложные индивиды обычно устанавливают более короткую социальную дистанцию между собой и представителями других культур, даже сильно отличающихся от их собственной В) Когнитивно сложные индивиды ? обычно устанавливают менее короткую социальную дистанцию между собой и представителями других культур, даже сильно отличающихся от их собственной Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Конвенциональной морали соответствует третья стадия развития морали В) Конвенциональной морали соответствует четвертая стадия развития морали Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Основным источником этического знания у мусульман является Коран В) Основным источником этического знания у мусульман является Сунна Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагоги, руководители многонациональных коллективов и социальные работники должны быть знакомы с национально-психологическими особенностями, обычаями, нравственными и психологическими ценностями того народа, на представителей которого они оказывают воспитательное воздействие В) Педагоги, руководители многонациональных коллективов и социальные работники должны, хотя бы в минимальной степени, владеть языком коренных жителей того региона, на территории которого живут и работают Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Педагогу, социальному работнику требуется настрой на продолжительную и объемную работу как с каждым конкретным представителем этнической микрогруппы, так и с ней самой в целом при работе с представителями народов Поволжья и Дальнего Востока В) Педагогу, социальному работнику требуется настрой на продолжительную и объемную работу как с каждым конкретным представителем этнической микрогруппы, так и с ней самой в целом при работе с представителями славянских и прибалтийских национальностей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Представители так называемых «великих держав» адаптируются хорошо к новой культурной среде В) Представители так называемых «великих держав» часто плохо адаптируются к новой культурной среде Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Представителями государств Прибалтики приоритет в воспитательной работе отдается тому человеку, которому сразу удается доказать логическую необходимость и целесообразность предпринимаемых усилий В) Представителями народов Средней Азии и Казахстана приоритет в воспитательной работе отдается тому человеку, которому сразу удается доказать логическую необходимость и целесообразность предпринимаемых усилий Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При всем разнообразии этнопсихологических проявлений педагогической культуры выделяют западный тип В) При всем разнообразии этнопсихологических проявлений педагогической культуры выделяют восточный тип Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) При проведении опроса в странах Европейского Союза выяснилось, что на четырех языках могли бы объясниться более 40% граждан Люксембурга В) При проведении опроса в странах Европейского Союза выяснилось, что на четырех языках могли бы объясниться более 40% граждан Франции, Германии, Англии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Продолжительность межкультурной адаптации определяется индивидуальными факторами В) Продолжительность межкультурной адаптации определяется групповыми факторами Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Развитие межнациональных отношений может иметь негативную тенденцию В) Развитие межнациональных отношений может иметь позитивную тенденцию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Русская культура является высококонтекстной В) Русская культура является низкоконтекстной Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Соционормативная культура обозначает единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей, статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности В) Социальная идентичность обозначает единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей, статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Степень выраженности культурного шока положительно коррелирует с культурной дистанцией В) Степень выраженности культурного шока отрицательно коррелирует с культурной дистанцией Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Строгость родителей больше зависит от этнической принадлежности В) Строгость родителей больше зависит от социального положения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Уступчивость, конформность одобряют китайцы, японцы, русские В) Уступчивость, конформность одобряют англичане, американцы, итальянцы Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Экстраверсия всегда облегчает адаптацию В) Экстраверсия не всегда облегчает адаптацию Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Японцы как «хозяева» страны толерантны к культурному разнообразию В) Японцы как «хозяева» страны отгораживаются от приезжих трудно пробиваемой стеной Подберите правильный ответ
______ - это причина страданий в буддизме
_______ - это страдание в буддизме
________ - это состояние просветления в буддизме
Больше внимания содержанию сообщения уделяют представители культур
Быстрое ознакомление с новым для человека окружением, основными нормами, ценностями, убеждениями инокультурной группы – это цель
В развитии морального сознания выделяется ____ стадий (ии)
В фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу, - это
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности; один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка - это
Внеситуативно-личностная форма общения - это
Внеситуативно-познавательное общение - это
Всякое самоописание включает в себя
Высокая зависимость коммуникации от контекста характерна для
Высшая форма коммуникативной деятельности (6 – 7 лет)
Дети начинают прислушиваться к мнению сверстников и подчиняются мнению большинства, даже если оно противоречит их собственным впечатлениям и знаниям (так называемая конформность), в __ лет
Динамические особенности проявления национального характера, психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности - это
Для обществ охотников, собирателей, кочевников необходимы
Для подготовки индивидов к межкультурному взаимодействию используются модели, различающиеся по
Жизнь для других - это
Жизнь для себя - это
Иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего, - это
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценках к значимым ценностям, явлениям жизни, прекрасному и уродливому у большинства представителей той или иной этнической общности, которое находит отражение в сознании, нормах морали, нравственности и формах общественного поведения, - это национальные(ый)
Исторически установившиеся, во многом стереотипные способы поведения лиц определенной национальности, которые воспроизводятся в данной национальной среде и являются привычными для носителей конкретной национальной культуры, - это национальные(ый)
Исторические традиции и обычаи у разных народов - это
К догматам мировых религий относятся
К основным категориям мотивов общения относятся
К основным методам нравственного воспитания следует отнести
К основным факторам воспитания относятся
К приемам морального воздействия – возвышения личности или ее подавления – следует относить
К приемам нравственного воспитания относятся
К учебным курсам общекультурного значения (ядро федерального компонента) отнесены
Категория этнопсихологии и этнопедагогики, выражающая главный смысл проявления национальной психики и отражает присутствие специфически национальных форм функционирования общечеловеческой психики, - это
Классификация основных типов обучающих программ при подготовке индивидов к межкультурному взаимодействию включает
Конечная цель воспитания и самовоспитания человека, высший образец, к которому он должен стремиться, - это
Конфликты, в которых этнические меньшинства добиваются политических прав (от автономии местных органов власти до полномасштабного конфедерализма), - это __ конфликты
Конфликты, возникающие на основе требований изменения границ, присоединения к другому – «родственному» с культурно-исторической точки зрения – государству или создания нового независимого государства, - это __ конфликты
Конфликты, при которых выдвигаемые требования затрагивают проблемы сохранения или возрождения функций языка и культуры этнической общности, - это __ конфликты
Конфликты, при которых выдвигаются требования гражданского равноправия, - это __ конфликты
Краткие поучения, собранные в Сунне, которых насчитывается более 50 тысяч, именуются
Краткие поучения, собранные в Сунне, которых насчитывается более 50 тысяч, именуются
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение - это
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение - это
Культура, в которой больше внимания обращается на то, с кем и в какой ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение, называется
Культура, в которой наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называется
Модель «хорошего ребенка», движимого желанием одобрения со стороны значимых других и стыдом перед их осуждением, соответствует ___ стадии морального развития
На вопрос: «Что есть благо в воспитательной системе конкретного народа?» - призвана дать ответ
На изучении представлений народа об идеальном человеке, находящих отражение в устном народом творчестве, базируется
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, - это
Найти в народной педагогике и народном фольклоре то, что способствует воспитанию, а также на их опыте построить своего рода модель педагогической мысли народа, - цель
Наличие биологических и социальных признаков у человека, подтверждающих его принадлежность к индивиду женского пола, - это
Наличие биологических и социальных признаков у человека, подтверждающих его принадлежность к индивиду мужского пола, - это
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий, клятв, других видов народных изречений, - это
Направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности воспитательных (педагогических) фактов, педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа, - это
Направление этнопсихологических исследований, в основе которого лежит абсолютизация схоства между культурами и игнорирование очевидных различий между ними, - это
Направление этнопсихологических исследований, в основе которого лежит подчеркивание различий меду культурами, - это
Направление этнопсихологических исследований, в основе которого лежит утверждение о Единстве психики людей, но с возможными достаточно существенными внешними различиями, - это
Народное изречение, которое имеет шуточный характер, а также поучительный смысл, - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности, - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности, - это
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности; которое призвано дать ответ на вопрос: «Что есть благо в воспитательной системе конкретного народа?», - это
Обеспечивает практическое, ориентированное на непосредственное взаимодействие с членами других групп
Обеспечивает широкий взгляд на возможные проблемы или фокусируется на отдельных аспектах приспособления к новому окружению
Обесценивание имени ребенка, произношение только его фамилии - это
Обучение самоутверждения включает следующие параметры воспитания
Обучение уступчивости включает следующие параметры воспитания
Объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, назначение которого состоит в обеспечении преемственности поколений, осуществляющейся в соответствии с целями народной педагогики, - это
Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел, - это
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма, в соответствии с грамматическими нормами родного языка, - это
Определите порядок смен форм общения во всех культурах на протяжении первых семи лет жизни ребёнка
Определите порядок этапов процесса адаптации
Основателем ислама считается реальное историческое лицо - это
Особенности педагогической культуры большинства народов Ближнего и Среднего Востока определяет
Особенности педагогической культуры большинства народов Ближнего и Среднего Востока определяет
Особый интерес к Библии, включая Ветхий Завет, библейские чтения вслух в семейном кругу, привитие детям мысли индивидуальной ответственности перед Богом и отмена исповеди, неверие в исключительную божественную миссию священника – это характерные черты
Отличительной особенностью народной педагогики, связанной с практицизмом, является
Отрасль педагогической науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации, - это
Отрасль педагогической науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации, - это
Первобытное представление о существовании родственной связи между человеком, животным или растением - это
Первые игры взрослых с маленькими детьми – поэтические произведения, соединяющиеся с простейшим драматическим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того, кто его забавляет, - это
Первым кристаллом личности, вокруг которого формируется сознаваемая человеком собственная сущность, становится
Песенки или приговоры не совсем простого содержания, которыми взрослые забавляли детей, - это
Позиция человека, при которой он принимает решения и действует в соответствии со своими личными целями, предпочитая их целям общественным, - это
Последователи Мухаммеда - это
Последователи Мухаммеда - это
Представители индивидуалистических западных и североамериканской культур больше внимания уделяют тому __ сказано
Приобретение знаний о культуре, этнической общности и т.п. – это цель
Приоритет интересов группы над личными интересами - это
Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, – это
Произведение фольклора, которое имеет шуточный характер, а также поучительный смысл, - это
Протекает на фоне практического взаимодействия ребёнка и взрослого (6 месяцев – 2 года)
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество на новом значимом основании, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество на новом значимом основании, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, - это
Психологическая харакиеристика позиции индивида относительно позиции группы, выражающая меру его подчинения групповому давлению, - это
Развёртывается на фоне познавательной деятельности детей, направленной на установление невоспринимаемых чувственных взаимосвязей в физическом мире (3 – 5 лет)
Развивается на фоне своеобразной общей жизнедеятельности (первое полугодие жизни)
Религии, признающие многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы, - это
Религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой, - это
Релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства, на ___ стадии морального развития
Рифмованные и ритмизованные произведения, дополняемые скандированием, при помощи которых дети распределяют функции в игре, определяют очерёдность действий ее участников, - это
Самая ранняя из мировых религий - это
Свод правовых и богословских нормативов, регулирующих всю жизнь мусульманина, - это
Свод правовых и богословских нормативов, регулирующих всю жизнь мусульманина, - это
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса - это
Священной книгой мусульман является
Система взаимосвязанных представлений, регулирующих поведение членов социальной группы, - это
Ситуативно-деловая форма общения - это
Ситуативно-личностное общение - это
Собрание канонических сочинений, состоящее из двух частей – Ветхого завета и Нового завета, - это
Сознательная уступчивость человека реальному или воображаемому мнению большинства - это
Социальная среда, максимально благоприятствующая индивидуальной мобильности; индивид в ней не чувствует ни внутренней привязанности к группе, ни особых ограничений с ее стороны; взаимоотношения между людьми здесь конкурентны, соревновательны, а социальные связи слабы, - это
Способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов, - это
Среда, в которой индивидуализированное поведение монополизировано властвующей элитой, тогда как большинство населения зависимо и пассивно, - это
Среда, в которой малые группы формируются вопреки, независимо или в стороне от «большого общества», а члены таких групп обычно придерживаются эгалитарной философии, считающей индивидов равными друг другу, иерархические отношения между ними слабы, зато наличествует чрезвычайно высокая сопричастность, чувство принадлежности к одной какой-то группе, которая ценится выше всех остальных, - это
Среди членов земледельческих и скотоводческих обществ, прежде всего, требуются и ценятся
Суть исламского воспитания отражена в священной книге
Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей, - это национальные
Термин, обозначающий особого рода идею как совокупность государственности, религиозности, нравственности, а также философии, культуры, искусства, - это «___»
Термин, обозначающий специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура, – это «__»
Тип статусной иерархии, представляющей систему, в которой решающую роль играют большие учреждения, в которых всячески поощряется групповая преданность и ее правила, а сама эта иерархия окружена почетом и уважением, - это
Универсальное явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, - это
Установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил (хорошо то, что соответствует правилам), соответствует ___ стадии морального развития
Устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности, - это
Уступчивость, конформность одобряют
Фиксация типических черт, которые присутствуют в разной степени и в разных сочетаниях у значительного числа индивидов, - это
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это национальный(ые)
Ядром направленного воспитания является

«Глазеющей» культурой является культура общения у
«Ядром» направленного воспитания является
Автором «Этнографического атласа» является
В западной культуре альтернативой эгоизму является
В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступили
В фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу, - это
Важнейшей отличительной чертой этноса является наличие
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности, - это
Возраст, выражаемый количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения, называется
Возраст, измеряемый путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников, называется
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, называется ______ возрастом
Возраст, определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим уровнем, называется
Возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании каких-то качественно-количественых признаков, называется
Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, лежит в основе _____ возраста
Возрастные слои населения, занимающие особое место в системе возрастной структуры данного общества и соответственно выделяемые и символизируемые культурой, - это
Восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается - это
Впервые термин «этнопедагогика» был использован
Динамические особенности проявления национального характера, психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности - это
Единство и преемственность жизнедеятельности, целей, мотивов, смысложизненных установок, ценностных ориентаций и самосознания личности лежит в основе ________________ идентичности
Единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей и статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности, лежат в основе ____________ идентичности
Единство и преемственность физиологических и психических процессов организма лежит в основе _______________ идентичности
Занятия, действия, формы общения детей, не имеющие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата - это
Игра, в которой ребёнок принимает на себя и выполняет роль, соответствующую каким-либо действиям взрослых, называется
Игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного этноса и признаются таковыми национальным сознанием - это
Из перечисленного: 1) византийское христианство; 2) германское рыцарство; 3) эллинская эстетика и философия; 4) римская муниципальность; 5) христианский аскетизм - выделяют четыре основных начала для характеристики Запада
Из перечисленного: 1) исходной концепцией исследования; 2) представлениями исследователя о сущности и структуре изучаемого; 3) особенностями материальной и духовной культуры этноса; 4) общей методологической ориентацией исследования; 5) целями и задачами конкретного исследования, - система методов исследования в этнопедагогике и этнопсихологии определяется
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно - к горизонтальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно, - к вертикальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно, - к опосредованной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) материальная культура народов; 2) ритуалы, обычаи, верования различных народов; 3) системы родства у различных народов; 4) содержание образования в школах различных стран; 5) системы жизнеобеспечения различных народов, их адаптация к природной среде; 6) поведенческие системы, присущие разным народам, - этнография и этнология исследуют
Из перечисленного: 1) мимика; 2) жесты; 3) взгляды; 4) прикосновения; 5) пространственно-временная организация - для высококонтекстных культур при общении значимы
Из перечисленного: 1) мифологические, фольклорные и иные тексты; 2) данные социологического опроса и анкетирования; 3) археологические находки следов материальной культуры; 4) результаты психологического тестирования, психолого-педагогические исследования когнитивных процессов и психологии эмоций - к источникам, позволяющим судить о нормативных образах человека в разных культурах, относятся
Из перечисленного: 1) модель «хорошего ребенка», движимого желанием одобрения со стороны значимых других и стыдом перед их осуждением; 2) релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства; 3) установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к конвенциональной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) национальное самосознание и сознание; 2) национально-психологические особенности; 3) психофизиологические особенности; 4) традиции, обычаи, национальные ценности и представления этноса о добре и зле; 5) склад ума и темперамент; 6) привычки, чувства, вкусы, этнические и социальные стереотипы; 7) расовые признаки, - в структуру национального характера входят
Из перечисленного: 1) обучение в системе ценностей этноса; 2) приобщение к характерным для этноса обычаям, религии, обрядам, социально-этическим нормам, быту и т.п.; 3) воспитание чувства исключительности собственной культуры; 4) формирование чувства уважения к совместно проживающим и соседним народам, их языку и культуре; 5) адаптация к условиям жизни в индустриальном и постиндустриальном обществе - к задачам национальной школы в современных условиях относятся
Из перечисленного: 1) особенности психики людей различных народов и культур; 2) проблемы национального характера; 3) проблемы национальных особенностей мировосприятия; 4) проблемы национальных особенностей взаимоотношений; 5) материальная культура этноса, - этнопсихология осмысливает и объясняет, с точки зрения психологии
Из перечисленного: 1) особенности языка; 2) особенности быта; 3) однонациональный состав учащихся; 4) особенности любых элементов традиционной культуры учащихся - признаком национальной школы являются
Из перечисленного: 1) осознание родства по крови и браку с преобладанием представления о горизонтальном родстве и единстве людей в настоящем времени; 2) осознание общности происхождения; 3) формирование понятия о вертикальном родстве и единстве предков, современников, потомков; 4) становление идеи территориальной общности, - первой формой этнической идентичности, возникшей у людей первобытного общества, было
Из перечисленного: 1) послушание; 2) ответственность за порученное дело, за свое пропитание или домашние дела; 3) заботливость; 4) психофизиологическое развитие; 5) стремление к достижениям; 6) самостоятельность; 7) общая независимость - к основным измерениям воспитания детей в этнических культурах относятся
Из перечисленного: 1) преобладание русского языка в профессиональных и высших учебных заведениях; 2) неразработанность национальных литературных языков; 3) давление государства - влияло на предпочтение обучению на русском языке
Из перечисленного: 1) просьба; 2) совет; 3) намёк; 4) благословение; 5) клятва; 6) труд - средствами словесного воздействия на ребенка в народной педагогике являются
Из перечисленного: 1) процесс интеграции индивида в человеческое общество; 2) приобретение человеком опыта, который требуется для исполнения социальных ролей; 3) целенаправленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства; 4) спонтанные воздействия, благодаря которым индивид приобщается к культуре и становится полноправным членом общества, - раскрывает содержание понятия «социализация»
Из перечисленного: 1) различия между современными подходами к интерпретации этноса; 2) представляют ли этносы изначальную характеристику человечества или они обязаны своим существованием заинтересованным в этом политикам; 3) признание этнической идентичности одной (или даже единственной) из характеристик этноса - для этнопедагогики значимо
Из перечисленного: 1) расплывчатость и неконкретность речи; 2) изобилие некатегоричных форм высказывания; 3) конкретность формулировок; 4) подчеркнуто вежливый тон общения - высокая зависимость коммуникации от контекста, характерная для многих восточных культур, проявляется в
Из перечисленного: 1) ребенок руководствуется эгоистическими соображениями взаимной выгоды - послушание в обмен на какие-то конкретные блага и поощрения; 2) установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил; 3) релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к доморальному уровню развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; 2) человек осознает условность нравственных правил и требует их логического обоснования; 3) релятивизм сменяется признанием существования высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к автономной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; 2) человек осознает условность нравственных правил и требует их логического обоснования; 3) релятивизм сменяется признанием существования высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) формируются устойчивые моральные принципы, соблюдение которых обеспечивается собственной совестью, - к заключительной стадии развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) религиозный догматизм; 2) деятельное отношение человека к миру; 3) способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения общественно-исторического опыта других людей; 4) секуляризация сознания - активность личности определяется
Из перечисленного: 1) родители; 2) природа; 3) труд; 4) религия; 5) игра - к факторам воспитания в народной педагогике относятся
Из перечисленного: 1) родной язык и фольклор; 2) имя собственное; 3)самоутверждение, притязание на признание; 4) половая идентификация; 5) бытие во временной перспективе жизни личности; 6) бытие в социальном пространстве - определяют национальное сознание ребенка
Из перечисленного: 1) самоназвание; 2) территориальная целостность; 3) наличие антропологических (расовых) признаков; 4) проявление особенностей материальной и духовной культуры; 5) единые антропологические (физические) показатели, - характерными показателями этноса являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) непосредственное социальное окружение; 3) страна; 4) этническая группа; 5) национальность родителей, - при формировании этнической идентичности у ребенка 6-7 лет наиболее значимыми являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) этническая группа национальность родителей; 3) место проживания; 4) родной язык; 5) непосредственное социальное окружение, - при формировании этнической идентичности у ребенка 8-9 лет в качестве основания идентификации выдвигаются
Из перечисленного: 1) специфика традиционной бытовой культуры; 2) семья; 3) этническая группа, национальность родителей; 4) место проживания; 5) уникальность истории; 6) родной язык; 7) непосредственное социальное окружение, - при формировании этнической идентичности в возрасте 10 -11 лет в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает
Из перечисленного: 1) сравнительные исследования этнических особенностей психофизиологии, когнитивных процессов, памяти, эмоций, речи и пр.; 2) особенности построения жилищ у различных народов; 3) культурологические исследования, направленные на уяснение особенностей символического мира и ориентации ценностей народной культуры; 4) исследования сознания этнического и самосознания; 5) исследования этнических особенностей социализации детей, - направлениями исследований в этнопсихологии являются
Из перечисленного: 1) страх; 2) стыд; 3) чувство долга; 4) ответственность; 5) честь и совесть; 6) чувство вины, собственного достоинства - на уровне индивидуального сознания мотивами, побуждающими человека соблюдать социальную и нравственную норму, могут выступать
Из перечисленного: 1) творчество взрослых для детей; 2) литературные произведения, заученные наизусть в школе; 3) творчество взрослых, перешедшее к детям; 4) собственно детское фольклорное творчество - к детскому фольклору не относятся
Из перечисленного: 1) традиции сопротивляются новациям; 2) традиции и новации сосуществуют; 3) традиции и новации смешиваются, образуя компромиссные формы; 4) новации превращаются в традиции; 5) традиции отмирают, - к стадиям взаимодействия новаций и традиций относятся
Из перечисленного: 1) физиологические особенности различных рас и этносов; 2) особенности социализации детей в традиционных культурах; 3) политическая структура народов; 4) системы воспитания, которых придерживаются разные народы; 5) системы жизнеобеспечения различных народов, их адаптация к природной среде, - этнография детства изучает
Из перечисленного: 1) язык; 2) народное искусство;3) площадь занимаемой территории; 4) традиции; 5) обычаи; 6) нормы поведения, - к признакам, выражающим системные свойства существующего этноса и отделяющим его от другого этноса, относятся
Из перечисленного: 1) языковая ситуация в этнической группе; 2) стили и методы воспитания; 3) эмоциональные отношения родителей к ребенку; 4) политическое устройство общества, - тесно связаны с национальными особенностями и традиционно-бытовой культурой
Из перечисленных дисциплин: 1) русский язык; 2) родной язык; 3) математика; 4) информатика; 5) физика; 6) химия - составляют ядро федерального компонента в образовании
Из перечисленных дисциплин: 1) этнография; 2) педагогика; 3) социология; 4) история; 5) этнопсихология; 6) этика; 7) эстетика, - этнопедагогика и этнопсихология связаны с
Из перечисленных исследовательских методов: 1) анкетирование; 2) метод экспертной оценки; 3) беседа; 4) научно-педагогическая экспедиция; 5) анализ письменных источников; 6) наблюдение, - в этнопедагогике применяются
Из перечисленных культур: 1) русская; 2) североамериканская; 3) китайская; 4) японская; 5) западноевропейская - к высококонтекстным относятся
Из перечисленных культур: 1) русская; 2) североамериканская; 3) китайская; 4) японская; 5) западноевропейская - к низкоконтекстным относятся
Из перечисленных названий: 1) туземная; 2) сельская; 3) церковно-приходская; 4) инородческая - для обозначения национальной школы в дореволюционный период использовались
Из перечисленных народов: 1) индонезийцы; 2) американцы, 3) японцы; 4) англичане; 5) итальянцы; 6) китайцы; 7) русские - одобряют уступчивость, конформность
Из перечисленных недостатков: 1) требуется привлечение значительных материально-технических средств; 2) трудности охвата большого количества явлений; 3) вероятность ошибок в интерпретации событий, с точки зрения мотивов и побуждений действующих лиц; 4) излишняя идентификация наблюдателя со средой, - для метода наблюдения характерны
Из перечисленных параметров: 1) внутренний или внешний локус контроля; 2) активное или пассивное начало; 3) время; 4) психофизиологическая сущность человека; 5) пространство - описание личности в различных этнических культурах осуществляется по
Из перечисленных проблем: 1) изучение организации школьного обучения и воспитания в различных странах; 2) исследование содержания, целей, задач, методов, средств, приемов и способов воспитания и обучения в традиционных культурах различных народов; 3) анализ влияния национальной культуры на обучение и воспитание детей; 4) изучение форм и механизмов взаимодействия традиционных систем воспитания и современных образовательных институтов, - этнопедагогикой решаются
Из перечисленных реакций на воспитательное воздействие: 1) не противопоставлять себя явно воздействию со стороны воспитателя; 2) постепенно завоевывать воспитателя на свою сторону; 3) постепенно свести воспитательную работу к приемлемым формам и способам; 4) неприятие и противодействие воспитательному воздействию - характерны представителям этносов Кавказа
Из перечисленных явлений, исследуемых этнографией детства: 1) фольклор; 2) игра; 3) одежда; 4) пища; 5) общение, - входит в круг интересов этнопедагогики и этнопсихологии
Изучение психологических и социокультурных особенностей людей, проводимое параллельно на нескольких группах испытуемых, относящихся к различным этническим общностям, осуществляется
Иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего, - это
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях, - это
Исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт нации, определяющих привычную манеру поведения и типичный образ жизни людей, их отношение к труду, к другим народам, к своей культуре, - это
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценках к значимым ценностям, явлениям жизни, прекрасному и уродливому у большинства представителей той или иной этнической общности, которое находит отражение в сознании, нормах морали, нравственности и формах общественного поведения - это
Исторически установившиеся, стереотипные способы поведения лиц определенной национальности, которые воспроизводятся в данной национальной среде и являются привычными для носителей конкретной национальной культуры, лежат в основе национальных
К середине 30-х годов национальные школы охватывали ___________ детей
Категория этнопедагогики, характеризующая с качественной стороны мудрость народа или конкретного человека, основанную на опыте и знаниях, свойственную соответствующему духу, культуре, мировоззрению народа и используемую в воспитательных целях в качестве наставлений, заповедей, нравоучений о “должном”, нравственном поведении, - это
Категория этнопсихологии и этнопедагогики, выражающая главный смысл проявления национальной психики и отражающая присутствие специфически национальных форм функционирования общечеловеческой психики, - это
Коллективное самоописание, включающее в себя свойства, которые индивид считает вообще присущими себе и черты, которые он считает специфическими, отличающими его от других, называется
Комплекс репродуктивных общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или как девочку, как мужчину или женщину
Комплексный исследовательский метод, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между этнопедагогическими и этнопсихологическими явлениями и процессами за счет планомерного манипулирования одним или несколькими переменными факторами, регистрации соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта или системы - это
Конфликт, в котором противостоящая сторона воспринимается с точки зрения этнической принадлежности ее членов, - это принцип
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение - это
Личность, занимающая по своему социальному статусу промежуточное, переходное положение между двумя нациями или народностями, называется
Место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности лежат в основе
Метод этнопсихологического исследования, с помощью которого выявляются типичные характеристики национальной психологии представителей того или иного народа, называется методом
Механизм, с помощью которого этническая группа передает основные элементы своей культуры своим новым членам, - это
На ранних стадиях развития человеческого общества уход за детьми и их воспитание были делом
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, - это
Наличие у мужчин и женщин более или менее резко отличающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов - это
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий клятв, других видах народных изречений, - это
Направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности воспитательных (педагогических) фактов, педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа, - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, акцентирующее внимание различий между культурами, - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого полагают, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ повсюду на Земле, но на их проявления серьезное влияние оказывает культура - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого считают незначимыми различия между культурами - это
Направленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства, - это
Нарушение божественных заповедей - это
Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности - это
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности, - это
Нацеленность какой-либо информации на поучение, наставление - это
Национально-психологические особенности, которые обусловливают специфику функционирования и проявления мотивации поведения и направленности деятельности представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, которые определяют специфику интеллектуально-познавательной активности представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, охватывающие сферу проявления динамических (изменчивых) характеристик эмоциональных и волевых процессов представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, характеризующие национальное своеобразие взаимодействия, общения и взаимоотношений представителей различных этнических общностей и групп, называются
Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называются
Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то с кем и в ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение, называются
Область народной педагогической культуры и специализированный словесный инструмент социализации ребёнка - это
Обряд убийства родителями собственных детей - это
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых - это
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу, называется
Объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, назначение которого состоит в обеспечении преемственности поколений, осуществляющейся в соответствии с целями народной педагогики, - это
Обычай воспитывать ребенка вне родительской семьи - это
Один из жанров народного поэтического творчества, соединяющий в себе словесное и музыкальное искусство, - это
Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел - это
Одновременная принадлежность к двум этническим культурам, порождающая двойственное этническое самосознание, - это
Одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык внесемейного общения с иноязычным окружением, называется
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка - это
Определяющим признаком национальной школы в нашей стране был
Основным предметом исследования в этнопедагогике является
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности, - это
Осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений, лежит в основе
Осознание своей принадлежности к определенной этнической общности и обособления от других этносов, основанное на переживании своего тождества с какой-либо этнической общностью и отделения от других этнических групп, лежит в основе
Относительно автономная составляющая часть содержания образования, основу которой наряду с родным языком и литературой составляют знания, умения, навыки, отражающие особенности конкретной этнической культуры - это
Относительно устойчивое разделение социальных ролей между мужчинами и женщинами, когда одной из сторон отводится ведущая, главенствующая роль, а вторая становится зависимой, подчиненной называется
Относительно устойчивые схематизированные представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям своего или иного этноса, - это
Отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами, - это
Отрасль науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации - это
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-целостного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, составляет
Первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением - это
Переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду - это
Поведение личности, которое, выражая типовые программы данной культуры, регулирует поведение в стандартных для этнической общности ситуациях, освобождает индивида от принятия индивидуальных решений, называется
Подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания лежит в основе концепции
Подход к реформированию национальной школы, основанный на введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую культуру, а затем в мировую культуру лежит в основе концепции
Понятие, принятое в этнопедагогике для обозначения результатов совместной жизнедеятельности представителей одной этнической общности, отражающих их национальное своеобразие, - это
Понятие, характеризующее этническую принадлежность человека по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре, - это
Постоянная совокупность людей, основанная на общности хронологического и условного возраста своих членов, имеющая специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемая и символизируемая культурой - это
Поэтические произведения, соединенные с простейшим драматическим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того, кто его забавляет, - это
Представление ребенка о том, насколько его качества соответствуют ожиданиям и требованиям мужской и женской роли лежит в основе
При регуляции поведения в качестве типичной «культуры стыда» является культура
При этнопедагогическом изучении и трактовке этнических особенностей личности, общения, деятельности наиболее распространенным является соотношение
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий историко-культурный и социокультурный анализ педагогических явлений - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий отбор только тех этнокультурных знаний, которые являются типичными для этноса, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий сочетание регионально-этнического компонента образования с базовым компонентом, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий учет специфики организации включения этнокультурного материала в учебные планы, программы, сетку учебного времени, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий формирование этнокультурных знаний на основе максимального их соответствия сегодняшним и завтрашним запросам и потребностям государства, общества и личности - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий хронологический и стадиальный анализ этнокультурных явлений - это принцип
Приписывание человеком причин и мотивов поведения, личностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков - это
Произведение фольклора, которое имеет шуточный характер и может иметь поучительный смысл, - это
Произведения фольклора, являющиеся частью календарной обрядности, связанной с явлениями природы, годовым кругом солнца, земледельческим трудом - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество на новом значимом основании, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, - это
Процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений лежит в основе
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями рассматриваемой культуры, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, лежит в основе
Процесс передачи накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей - это
Процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте - это
Психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия, - это
Раздел этнографии, который занимается сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства, включая детские игры, фольклор и т.д. - это
Ребенок приобретает первые фрагментарные и несистематические знания о своей этнической принадлежности в ____ лет
Ребенок четко идентифицирует себя со своей этнической группой уже в ____ лет
Религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой - это
Религия, признающая многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы, - это
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса, - это
Система ориентации этнической группы в мире, оценки места в мире для своей и другой группы - это
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освещает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, лежит в основе
Сказание, содержащее сведения о реальных лицах и событиях прошлого, - это
Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия называется
Склонность человека как индивида и как представителя определенной культуры приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни самому себе либо внешним факторам - это
Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации, - это
Совместная целенаправленная деятельность учителя и обучаемого, в ходе которой осуществляются развитие личности, ее образование и воспитание - это
Совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми - это
Совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых данной этнической общностью основных способов взаимодействия с природой и социальным окружением, - это
Совокупность способов и приемов для создания моделей определенного периода в развитии психики представителей конкретных этнических общностей, а также их национально-психологических особенностей, необходимых для выявления и осмысления наиболее характерных и существенных черт, лежат в основе метода
Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности - это
Сознательная уступчивость человека реальному или воображаемому мнению большинства - это
Соционормативные представления о том, чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины лежат в основе социально-психологических стереотипов
Способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов, лежит в основе
Сравнительная дисциплина, описывающая культурные и физические различия между народами и объясняющая эти различия посредством реконструкции истории их развития, миграций и взаимодействий - это
Степень соответствия досуга подростка соответствует тому, что статистически типично для его возраста называется ______ возрастом
Стремление быть в обществе других людей называется
Субъективно переживаемые отношения между людьми разных национальностей, этническими общностями - это
Сфера материальной и духовной культуры, которая непосредственно связана с воспитанием детей
Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей - это
Теоретический образ личности, подразумеваемый, но не сформулированный явно, называется
Термин, обозначающий специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура, - это
Термин, широко применяемый для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России, - это
Тип поведения, которое строится на приоритете интересов группы над личными интересами и при котором социальная идентичность является более значимой, чем личностная - это
Тип поведения, которое строится на приоритете личных интересов над общественными, а личностная идентичность является более значимой, чем социальная - это
У детей этническая идентичность формируется в полном объеме к _____ годам
Универсальное, широкое явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, - это
Универсальный биологический процесс разделения функций представителей различных полов, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями, лежит в основе
Упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующиеся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений, - это
Уровень эротических интересов и поведения, который может и не соответствовать уровню индивидуальной физиологической половой зрелости подростка, лежит в основе
Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие (язык, территория, мифология и т.д.) - это
Устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности, - это
Учение о вселении в тело новорожденного умершего предка (или его души), представлением о ребенке, как вернувшимся и повторяющим свою жизнь предке и характерным для архаического сознания смешением социально-возрастных категорий с генеалогическими, называется
Учение, подчеркивающее роль эмоций и подражания при освоении ребенком половой роли, называется теорией
Характерные для каждой культуры способы, с помощью которых ее члены познают созданную людьми часть человеческого окружения, - это
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это
Эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и их ценностям - это
Этнопсихологическая диагностическая методика, с помощью которой можно проводить сопоставление ролевых позиций и выявление стоящих за ними идентификаций через описание характерных поступков, называется методикой
Этнопсихологические исследовательские методики, основанные на изучении строения и функционирования индивидуальной системы значений слов, опосредующей процессы восприятия, мышления, памяти, принятия решений и т.д., называются

«Глазеющей» культурой является культура общения у
«Ядром» направленного воспитания является
Автором «Этнографического атласа» является
В западной культуре альтернативой эгоизму является
В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступили
В фольклоре разных народов словесная формула, якобы имеющая магическую силу, - это
Важнейшей отличительной чертой этноса является наличие
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности, - это
Возраст, выражаемый количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения, называется
Возраст, измеряемый путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников, называется
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, называется ______ возрастом
Возраст, определяемый путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим уровнем, называется
Возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании каких-то качественно-количественых признаков, называется
Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, лежит в основе _____ возраста
Возрастные слои населения, занимающие особое место в системе возрастной структуры данного общества и соответственно выделяемые и символизируемые культурой, - это
Восприятие двух классов явлений как тесно связанных между собой, хотя на самом деле связь между ними либо вообще отсутствует, либо она намного слабее, чем воспринимается - это
Впервые термин «этнопедагогика» был использован
Динамические особенности проявления национального характера, психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности - это
Единство и преемственность жизнедеятельности, целей, мотивов, смысложизненных установок, ценностных ориентаций и самосознания личности лежит в основе ________________ идентичности
Единство и преемственность определенной системы социальных характеристик (норм, ролей и статусов), позволяющих дифференцировать индивидов по их общественному положению и групповой принадлежности, лежат в основе ____________ идентичности
Единство и преемственность физиологических и психических процессов организма лежит в основе _______________ идентичности
Занятия, действия, формы общения детей, не имеющие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата - это
Игра, в которой ребёнок принимает на себя и выполняет роль, соответствующую каким-либо действиям взрослых, называется
Игры, которые устойчиво характерны, типичны для данного этноса и признаются таковыми национальным сознанием - это
Из перечисленного: 1) византийское христианство; 2) германское рыцарство; 3) эллинская эстетика и философия; 4) римская муниципальность; 5) христианский аскетизм - выделяют четыре основных начала для характеристики Запада
Из перечисленного: 1) исходной концепцией исследования; 2) представлениями исследователя о сущности и структуре изучаемого; 3) особенностями материальной и духовной культуры этноса; 4) общей методологической ориентацией исследования; 5) целями и задачами конкретного исследования, - система методов исследования в этнопедагогике и этнопсихологии определяется
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно - к горизонтальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно, - к вертикальной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) культурные ценности, умения, верования передаются от родителей к детям; 2) традиции культуры осваиваются в общении со сверстниками; 3) обучение осуществляется в школах, вузах, у родственников, соседей; 4) обучение осуществляется самостоятельно, - к опосредованной культурной трансмиссии относится
Из перечисленного: 1) материальная культура народов; 2) ритуалы, обычаи, верования различных народов; 3) системы родства у различных народов; 4) содержание образования в школах различных стран; 5) системы жизнеобеспечения различных народов, их адаптация к природной среде; 6) поведенческие системы, присущие разным народам, - этнография и этнология исследуют
Из перечисленного: 1) мимика; 2) жесты; 3) взгляды; 4) прикосновения; 5) пространственно-временная организация - для высококонтекстных культур при общении значимы
Из перечисленного: 1) мифологические, фольклорные и иные тексты; 2) данные социологического опроса и анкетирования; 3) археологические находки следов материальной культуры; 4) результаты психологического тестирования, психолого-педагогические исследования когнитивных процессов и психологии эмоций - к источникам, позволяющим судить о нормативных образах человека в разных культурах, относятся
Из перечисленного: 1) модель «хорошего ребенка», движимого желанием одобрения со стороны значимых других и стыдом перед их осуждением; 2) релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства; 3) установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к конвенциональной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) национальное самосознание и сознание; 2) национально-психологические особенности; 3) психофизиологические особенности; 4) традиции, обычаи, национальные ценности и представления этноса о добре и зле; 5) склад ума и темперамент; 6) привычки, чувства, вкусы, этнические и социальные стереотипы; 7) расовые признаки, - в структуру национального характера входят
Из перечисленного: 1) обучение в системе ценностей этноса; 2) приобщение к характерным для этноса обычаям, религии, обрядам, социально-этическим нормам, быту и т.п.; 3) воспитание чувства исключительности собственной культуры; 4) формирование чувства уважения к совместно проживающим и соседним народам, их языку и культуре; 5) адаптация к условиям жизни в индустриальном и постиндустриальном обществе - к задачам национальной школы в современных условиях относятся
Из перечисленного: 1) особенности психики людей различных народов и культур; 2) проблемы национального характера; 3) проблемы национальных особенностей мировосприятия; 4) проблемы национальных особенностей взаимоотношений; 5) материальная культура этноса, - этнопсихология осмысливает и объясняет, с точки зрения психологии
Из перечисленного: 1) особенности языка; 2) особенности быта; 3) однонациональный состав учащихся; 4) особенности любых элементов традиционной культуры учащихся - признаком национальной школы являются
Из перечисленного: 1) осознание родства по крови и браку с преобладанием представления о горизонтальном родстве и единстве людей в настоящем времени; 2) осознание общности происхождения; 3) формирование понятия о вертикальном родстве и единстве предков, современников, потомков; 4) становление идеи территориальной общности, - первой формой этнической идентичности, возникшей у людей первобытного общества, было
Из перечисленного: 1) послушание; 2) ответственность за порученное дело, за свое пропитание или домашние дела; 3) заботливость; 4) психофизиологическое развитие; 5) стремление к достижениям; 6) самостоятельность; 7) общая независимость - к основным измерениям воспитания детей в этнических культурах относятся
Из перечисленного: 1) преобладание русского языка в профессиональных и высших учебных заведениях; 2) неразработанность национальных литературных языков; 3) давление государства - влияло на предпочтение обучению на русском языке
Из перечисленного: 1) просьба; 2) совет; 3) намёк; 4) благословение; 5) клятва; 6) труд - средствами словесного воздействия на ребенка в народной педагогике являются
Из перечисленного: 1) процесс интеграции индивида в человеческое общество; 2) приобретение человеком опыта, который требуется для исполнения социальных ролей; 3) целенаправленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства; 4) спонтанные воздействия, благодаря которым индивид приобщается к культуре и становится полноправным членом общества, - раскрывает содержание понятия «социализация»
Из перечисленного: 1) различия между современными подходами к интерпретации этноса; 2) представляют ли этносы изначальную характеристику человечества или они обязаны своим существованием заинтересованным в этом политикам; 3) признание этнической идентичности одной (или даже единственной) из характеристик этноса - для этнопедагогики значимо
Из перечисленного: 1) расплывчатость и неконкретность речи; 2) изобилие некатегоричных форм высказывания; 3) конкретность формулировок; 4) подчеркнуто вежливый тон общения - высокая зависимость коммуникации от контекста, характерная для многих восточных культур, проявляется в
Из перечисленного: 1) ребенок руководствуется эгоистическими соображениями взаимной выгоды - послушание в обмен на какие-то конкретные блага и поощрения; 2) установка на поддержание установленного порядка социальной справедливости и фиксированных правил; 3) релятивизм сменяется признанием существования некоторого высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к доморальному уровню развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; 2) человек осознает условность нравственных правил и требует их логического обоснования; 3) релятивизм сменяется признанием существования высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) ребенок слушается, чтобы избежать наказания - к автономной морали как этапу развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; 2) человек осознает условность нравственных правил и требует их логического обоснования; 3) релятивизм сменяется признанием существования высшего закона, соответствующего интересам большинства; 4) формируются устойчивые моральные принципы, соблюдение которых обеспечивается собственной совестью, - к заключительной стадии развития морального развития ребенка относятся
Из перечисленного: 1) религиозный догматизм; 2) деятельное отношение человека к миру; 3) способность человека производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения общественно-исторического опыта других людей; 4) секуляризация сознания - активность личности определяется
Из перечисленного: 1) родители; 2) природа; 3) труд; 4) религия; 5) игра - к факторам воспитания в народной педагогике относятся
Из перечисленного: 1) родной язык и фольклор; 2) имя собственное; 3)самоутверждение, притязание на признание; 4) половая идентификация; 5) бытие во временной перспективе жизни личности; 6) бытие в социальном пространстве - определяют национальное сознание ребенка
Из перечисленного: 1) самоназвание; 2) территориальная целостность; 3) наличие антропологических (расовых) признаков; 4) проявление особенностей материальной и духовной культуры; 5) единые антропологические (физические) показатели, - характерными показателями этноса являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) непосредственное социальное окружение; 3) страна; 4) этническая группа; 5) национальность родителей, - при формировании этнической идентичности у ребенка 6-7 лет наиболее значимыми являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) этническая группа национальность родителей; 3) место проживания; 4) родной язык; 5) непосредственное социальное окружение, - при формировании этнической идентичности у ребенка 8-9 лет в качестве основания идентификации выдвигаются
Из перечисленного: 1) специфика традиционной бытовой культуры; 2) семья; 3) этническая группа, национальность родителей; 4) место проживания; 5) уникальность истории; 6) родной язык; 7) непосредственное социальное окружение, - при формировании этнической идентичности в возрасте 10 -11 лет в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает
Из перечисленного: 1) сравнительные исследования этнических особенностей психофизиологии, когнитивных процессов, памяти, эмоций, речи и пр.; 2) особенности построения жилищ у различных народов; 3) культурологические исследования, направленные на уяснение особенностей символического мира и ориентации ценностей народной культуры; 4) исследования сознания этнического и самосознания; 5) исследования этнических особенностей социализации детей, - направлениями исследований в этнопсихологии являются
Из перечисленного: 1) страх; 2) стыд; 3) чувство долга; 4) ответственность; 5) честь и совесть; 6) чувство вины, собственного достоинства - на уровне индивидуального сознания мотивами, побуждающими человека соблюдать социальную и нравственную норму, могут выступать
Из перечисленного: 1) творчество взрослых для детей; 2) литературные произведения, заученные наизусть в школе; 3) творчество взрослых, перешедшее к детям; 4) собственно детское фольклорное творчество - к детскому фольклору не относятся
Из перечисленного: 1) традиции сопротивляются новациям; 2) традиции и новации сосуществуют; 3) традиции и новации смешиваются, образуя компромиссные формы; 4) новации превращаются в традиции; 5) традиции отмирают, - к стадиям взаимодействия новаций и традиций относятся
Из перечисленного: 1) физиологические особенности различных рас и этносов; 2) особенности социализации детей в традиционных культурах; 3) политическая структура народов; 4) системы воспитания, которых придерживаются разные народы; 5) системы жизнеобеспечения различных народов, их адаптация к природной среде, - этнография детства изучает
Из перечисленного: 1) язык; 2) народное искусство;3) площадь занимаемой территории; 4) традиции; 5) обычаи; 6) нормы поведения, - к признакам, выражающим системные свойства существующего этноса и отделяющим его от другого этноса, относятся
Из перечисленного: 1) языковая ситуация в этнической группе; 2) стили и методы воспитания; 3) эмоциональные отношения родителей к ребенку; 4) политическое устройство общества, - тесно связаны с национальными особенностями и традиционно-бытовой культурой
Из перечисленных дисциплин: 1) русский язык; 2) родной язык; 3) математика; 4) информатика; 5) физика; 6) химия - составляют ядро федерального компонента в образовании
Из перечисленных дисциплин: 1) этнография; 2) педагогика; 3) социология; 4) история; 5) этнопсихология; 6) этика; 7) эстетика, - этнопедагогика и этнопсихология связаны с
Из перечисленных исследовательских методов: 1) анкетирование; 2) метод экспертной оценки; 3) беседа; 4) научно-педагогическая экспедиция; 5) анализ письменных источников; 6) наблюдение, - в этнопедагогике применяются
Из перечисленных культур: 1) русская; 2) североамериканская; 3) китайская; 4) японская; 5) западноевропейская - к высококонтекстным относятся
Из перечисленных культур: 1) русская; 2) североамериканская; 3) китайская; 4) японская; 5) западноевропейская - к низкоконтекстным относятся
Из перечисленных названий: 1) туземная; 2) сельская; 3) церковно-приходская; 4) инородческая - для обозначения национальной школы в дореволюционный период использовались
Из перечисленных народов: 1) индонезийцы; 2) американцы, 3) японцы; 4) англичане; 5) итальянцы; 6) китайцы; 7) русские - одобряют уступчивость, конформность
Из перечисленных недостатков: 1) требуется привлечение значительных материально-технических средств; 2) трудности охвата большого количества явлений; 3) вероятность ошибок в интерпретации событий, с точки зрения мотивов и побуждений действующих лиц; 4) излишняя идентификация наблюдателя со средой, - для метода наблюдения характерны
Из перечисленных параметров: 1) внутренний или внешний локус контроля; 2) активное или пассивное начало; 3) время; 4) психофизиологическая сущность человека; 5) пространство - описание личности в различных этнических культурах осуществляется по
Из перечисленных проблем: 1) изучение организации школьного обучения и воспитания в различных странах; 2) исследование содержания, целей, задач, методов, средств, приемов и способов воспитания и обучения в традиционных культурах различных народов; 3) анализ влияния национальной культуры на обучение и воспитание детей; 4) изучение форм и механизмов взаимодействия традиционных систем воспитания и современных образовательных институтов, - этнопедагогикой решаются
Из перечисленных реакций на воспитательное воздействие: 1) не противопоставлять себя явно воздействию со стороны воспитателя; 2) постепенно завоевывать воспитателя на свою сторону; 3) постепенно свести воспитательную работу к приемлемым формам и способам; 4) неприятие и противодействие воспитательному воздействию - характерны представителям этносов Кавказа
Из перечисленных явлений, исследуемых этнографией детства: 1) фольклор; 2) игра; 3) одежда; 4) пища; 5) общение, - входит в круг интересов этнопедагогики и этнопсихологии
Изучение психологических и социокультурных особенностей людей, проводимое параллельно на нескольких группах испытуемых, относящихся к различным этническим общностям, осуществляется
Иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего, - это
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях, - это
Исторически сложившаяся совокупность устойчивых психологических черт нации, определяющих привычную манеру поведения и типичный образ жизни людей, их отношение к труду, к другим народам, к своей культуре, - это
Исторически сложившееся своеобразие в понимании, оценках к значимым ценностям, явлениям жизни, прекрасному и уродливому у большинства представителей той или иной этнической общности, которое находит отражение в сознании, нормах морали, нравственности и формах общественного поведения - это
Исторически установившиеся, стереотипные способы поведения лиц определенной национальности, которые воспроизводятся в данной национальной среде и являются привычными для носителей конкретной национальной культуры, лежат в основе национальных
К середине 30-х годов национальные школы охватывали ___________ детей
Категория этнопедагогики, характеризующая с качественной стороны мудрость народа или конкретного человека, основанную на опыте и знаниях, свойственную соответствующему духу, культуре, мировоззрению народа и используемую в воспитательных целях в качестве наставлений, заповедей, нравоучений о “должном”, нравственном поведении, - это
Категория этнопсихологии и этнопедагогики, выражающая главный смысл проявления национальной психики и отражающая присутствие специфически национальных форм функционирования общечеловеческой психики, - это
Коллективное самоописание, включающее в себя свойства, которые индивид считает вообще присущими себе и черты, которые он считает специфическими, отличающими его от других, называется
Комплекс репродуктивных общесоматических, поведенческих и социальных характеристик, определяющих индивида как мальчика или как девочку, как мужчину или женщину
Комплексный исследовательский метод, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между этнопедагогическими и этнопсихологическими явлениями и процессами за счет планомерного манипулирования одним или несколькими переменными факторами, регистрации соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта или системы - это
Конфликт, в котором противостоящая сторона воспринимается с точки зрения этнической принадлежности ее членов, - это принцип
Краткое, ритмически организованное, устойчивое в речи, образное народное изречение - это
Личность, занимающая по своему социальному статусу промежуточное, переходное положение между двумя нациями или народностями, называется
Место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе, их потенциальные возможности лежат в основе
Метод этнопсихологического исследования, с помощью которого выявляются типичные характеристики национальной психологии представителей того или иного народа, называется методом
Механизм, с помощью которого этническая группа передает основные элементы своей культуры своим новым членам, - это
На ранних стадиях развития человеческого общества уход за детьми и их воспитание были делом
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, - это
Наличие у мужчин и женщин более или менее резко отличающихся психофизиологических реакций, когнитивных процессов, мотиваций, способностей и интересов - это
Направление в этнопедагогике, изучающее педагогическое содержание пословиц, поговорок, загадок, благопожеланий, проклятий клятв, других видах народных изречений, - это
Направление в этнопедагогике, состоящее в выделении из совокупности воспитательных (педагогических) фактов, педагогических идей (знаний), значимых для конкретного народа, - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, акцентирующее внимание различий между культурами, - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого полагают, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ повсюду на Земле, но на их проявления серьезное влияние оказывает культура - это
Направление в этнопсихологических и этнопедагогических исследованиях, представители которого считают незначимыми различия между культурами - это
Направленные действия, посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые черты и свойства, - это
Нарушение божественных заповедей - это
Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические сообщества, их этногенез, быт, культурно-исторические связи - это
Наука, изучающая систематические связи, закономерности между внутренним миром человека и этнокультурными переменными, их сходство и различия на уровне этнической общности - это
Научное направление в этнопедагогике, обосновывающее педагогическое значение словесных средств воспитания, сохранившихся в устном народном творчестве представителей той или иной этнической общности, - это
Нацеленность какой-либо информации на поучение, наставление - это
Национально-психологические особенности, которые обусловливают специфику функционирования и проявления мотивации поведения и направленности деятельности представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, которые определяют специфику интеллектуально-познавательной активности представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, охватывающие сферу проявления динамических (изменчивых) характеристик эмоциональных и волевых процессов представителей конкретных этнических общностей, называются
Национально-психологические особенности, характеризующие национальное своеобразие взаимодействия, общения и взаимоотношений представителей различных этнических общностей и групп, называются
Национальные культуры, в которых при общении наиболее ценится беглость речи, точность использования понятий, логичность высказываний, развитые речевые навыки, называются
Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то с кем и в ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение, называются
Область народной педагогической культуры и специализированный словесный инструмент социализации ребёнка - это
Обряд убийства родителями собственных детей - это
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых - это
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к усваиваемому учебному материалу, называется
Объективно-закономерное явление жизни того или иного народа, назначение которого состоит в обеспечении преемственности поколений, осуществляющейся в соответствии с целями народной педагогики, - это
Обычай воспитывать ребенка вне родительской семьи - это
Один из жанров народного поэтического творчества, соединяющий в себе словесное и музыкальное искусство, - это
Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел - это
Одновременная принадлежность к двум этническим культурам, порождающая двойственное этническое самосознание, - это
Одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык внесемейного общения с иноязычным окружением, называется
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка - это
Определяющим признаком национальной школы в нашей стране был
Основным предметом исследования в этнопедагогике является
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности, - это
Осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений, лежит в основе
Осознание своей принадлежности к определенной этнической общности и обособления от других этносов, основанное на переживании своего тождества с какой-либо этнической общностью и отделения от других этнических групп, лежит в основе
Относительно автономная составляющая часть содержания образования, основу которой наряду с родным языком и литературой составляют знания, умения, навыки, отражающие особенности конкретной этнической культуры - это
Относительно устойчивое разделение социальных ролей между мужчинами и женщинами, когда одной из сторон отводится ведущая, главенствующая роль, а вторая становится зависимой, подчиненной называется
Относительно устойчивые схематизированные представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям своего или иного этноса, - это
Отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами, - это
Отрасль науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации - это
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-целостного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, составляет
Первобытное представление о существовании родственной связи между человеком и животным или растением - это
Переживание индивидом негативных эмоций и чувств при вхождении в новую культурную среду - это
Поведение личности, которое, выражая типовые программы данной культуры, регулирует поведение в стандартных для этнической общности ситуациях, освобождает индивида от принятия индивидуальных решений, называется
Подход к реформированию национальной школы на основе развития национально-регионального компонента в содержании образования и воспитания лежит в основе концепции
Подход к реформированию национальной школы, основанный на введении носителя одной культуры сначала в другую, более развитую культуру, а затем в мировую культуру лежит в основе концепции
Понятие, принятое в этнопедагогике для обозначения результатов совместной жизнедеятельности представителей одной этнической общности, отражающих их национальное своеобразие, - это
Понятие, характеризующее этническую принадлежность человека по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре, - это
Постоянная совокупность людей, основанная на общности хронологического и условного возраста своих членов, имеющая специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемая и символизируемая культурой - это
Поэтические произведения, соединенные с простейшим драматическим сюжетом, в котором персонажами становятся пальчики, ручки, ножки малыша, руки того, кто его забавляет, - это
Представление ребенка о том, насколько его качества соответствуют ожиданиям и требованиям мужской и женской роли лежит в основе
При регуляции поведения в качестве типичной «культуры стыда» является культура
При этнопедагогическом изучении и трактовке этнических особенностей личности, общения, деятельности наиболее распространенным является соотношение
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий историко-культурный и социокультурный анализ педагогических явлений - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий отбор только тех этнокультурных знаний, которые являются типичными для этноса, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий сочетание регионально-этнического компонента образования с базовым компонентом, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий учет специфики организации включения этнокультурного материала в учебные планы, программы, сетку учебного времени, - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий формирование этнокультурных знаний на основе максимального их соответствия сегодняшним и завтрашним запросам и потребностям государства, общества и личности - это принцип
Принцип отбора регионально-национального образовательного компонента, предполагающий хронологический и стадиальный анализ этнокультурных явлений - это принцип
Приписывание человеком причин и мотивов поведения, личностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков - это
Произведение фольклора, которое имеет шуточный характер и может иметь поучительный смысл, - это
Произведения фольклора, являющиеся частью календарной обрядности, связанной с явлениями природы, годовым кругом солнца, земледельческим трудом - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит ориентация на раздельное развитие групп, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит постепенное добровольное или принудительное принятие человеком или группой обычаев, верований, норм доминантной группы вплоть до полного растворения в ней - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит сохранение группами своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество на новом значимом основании, - это
Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит уничтожение противостоящей группы, - это
Процесс освобождения различных сфер общества, индивидуального, группового и общественного сознания от религиозных убеждений лежит в основе
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями рассматриваемой культуры, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции, лежит в основе
Процесс передачи накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей - это
Процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте - это
Психологическое и социальное привыкание людей к новой культуре, в ходе которого согласовываются требования и ожидания сторон межэтнического взаимодействия, - это
Раздел этнографии, который занимается сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства, включая детские игры, фольклор и т.д. - это
Ребенок приобретает первые фрагментарные и несистематические знания о своей этнической принадлежности в ____ лет
Ребенок четко идентифицирует себя со своей этнической группой уже в ____ лет
Религиозное поклонение неодушевленным предметам, которые якобы наделены сверхъестественной магической силой - это
Религия, признающая многобожие, связанное с олицетворением конкретных сил природы, - это
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса, - это
Система ориентации этнической группы в мире, оценки места в мире для своей и другой группы - это
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освещает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, лежит в основе
Сказание, содержащее сведения о реальных лицах и событиях прошлого, - это
Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия называется
Склонность человека как индивида и как представителя определенной культуры приписывать ответственность за важнейшие события собственной жизни самому себе либо внешним факторам - это
Сложная совокупность социальных, политических, экономических, нравственных, эстетических, философских, религиозных взглядов и убеждений, характеризующих определенный уровень духовного развития нации, - это
Совместная целенаправленная деятельность учителя и обучаемого, в ходе которой осуществляются развитие личности, ее образование и воспитание - это
Совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми - это
Совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых данной этнической общностью основных способов взаимодействия с природой и социальным окружением, - это
Совокупность способов и приемов для создания моделей определенного периода в развитии психики представителей конкретных этнических общностей, а также их национально-психологических особенностей, необходимых для выявления и осмысления наиболее характерных и существенных черт, лежат в основе метода
Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности - это
Сознательная уступчивость человека реальному или воображаемому мнению большинства - это
Соционормативные представления о том, чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины лежат в основе социально-психологических стереотипов
Способ мышления, характеризующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве постулатов или практических принципов, лежит в основе
Сравнительная дисциплина, описывающая культурные и физические различия между народами и объясняющая эти различия посредством реконструкции истории их развития, миграций и взаимодействий - это
Степень соответствия досуга подростка соответствует тому, что статистически типично для его возраста называется ______ возрастом
Стремление быть в обществе других людей называется
Субъективно переживаемые отношения между людьми разных национальностей, этническими общностями - это
Сфера материальной и духовной культуры, которая непосредственно связана с воспитанием детей
Сформировавшиеся в ходе исторического развития этнической общности устойчивые способы действий, стереотипы поведения и образа жизни людей - это
Теоретический образ личности, подразумеваемый, но не сформулированный явно, называется
Термин, обозначающий специфическую цивилизацию, фундаментом которой является романо-германская культура, - это
Термин, широко применяемый для обозначения обширного культурного региона, расположенного географически восточнее России, - это
Тип поведения, которое строится на приоритете интересов группы над личными интересами и при котором социальная идентичность является более значимой, чем личностная - это
Тип поведения, которое строится на приоритете личных интересов над общественными, а личностная идентичность является более значимой, чем социальная - это
У детей этническая идентичность формируется в полном объеме к _____ годам
Универсальное, широкое явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, - это
Универсальный биологический процесс разделения функций представителей различных полов, который культура только оформляет и осмысливает с теми или иными вариациями, лежит в основе
Упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующиеся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений, - это
Уровень эротических интересов и поведения, который может и не соответствовать уровню индивидуальной физиологической половой зрелости подростка, лежит в основе
Устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие (язык, территория, мифология и т.д.) - это
Устойчивые схематизированные модели поведения, являющиеся результатом национально осмысленного опыта и свойственные для действий и поступков всех представителей данной этнической общности, - это
Учение о вселении в тело новорожденного умершего предка (или его души), представлением о ребенке, как вернувшимся и повторяющим свою жизнь предке и характерным для архаического сознания смешением социально-возрастных категорий с генеалогическими, называется
Учение, подчеркивающее роль эмоций и подражания при освоении ребенком половой роли, называется теорией
Характерные для каждой культуры способы, с помощью которых ее члены познают созданную людьми часть человеческого окружения, - это
Элементы социально-культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени, - это
Эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и их ценностям - это
Этнопсихологическая диагностическая методика, с помощью которой можно проводить сопоставление ролевых позиций и выявление стоящих за ними идентификаций через описание характерных поступков, называется методикой
Этнопсихологические исследовательские методики, основанные на изучении строения и функционирования индивидуальной системы значений слов, опосредующей процессы восприятия, мышления, памяти, принятия решений и т.д., называются

"Аль-Фатиха" - первую суру Корана, каждый мусульманин должен был уметь произносить на языке
"Конфликт поколений", связанный с _________________комплексом, состоял в том, что подросток стремился занять в обществе место своего отца и вообще старших, "социальных отцов"
"Кризис поколений" означает, что юноша не соперничает с отцом, дабы в конечном счете идентифицироваться с ним а полностью отвергает его как___________, отказываясь от своего социально-культурного наследства.
Автором фундаментального труда "Мысль и язык" содержащего глубокие и новаторские идеи, позволяющие понять природу и специфику проявления интеллектуально-познавательных национально-психологических особенностей, является
Акцент на внутригрупповом сходстве приводит к_________________, выражающейся в чувстве собственной анонимности и недифференцированном отношении к отдельным представителям чужой группы.
Буддийская этика культивирует последовательное________________, всех отрицательных установок по отношению к другим.
Будучи реальными психологическими явлениями, национально-психологические особенности влияют на эффективность деятельности на ___________ уровнях
Быстро и успешно адаптируются
В _______________показывается конечная цель воспитания и самовоспитания человека, дается высший образец, к которому он должен стремиться.
В базисном учебном плане российской школы к учебным курсам общекультурного значения (ядро федерального компонента) отнесены
В буддистских семьях стараются, чтобы, по крайней мере, один ребенок стал _________________и посвятил себя прохождению всех путей.
В возрасте четыре-пять лет у детей почти не учитывались особенности
В группах с высоким общим индексом потребности в достижении инициатива и свобода ассоциируются прежде всего с
В древней Японии новорожденных признавали полноценными людьми только после совершения специальных ________________.
В зависимости от способа общения исследователя с респондентом различают
В качестве предмета этнопсихологии выступает субъективная__________, т.е. нормы, роли и ценности, принятые в культуре народа и признаваемые им как свои ценности.
В классовом обществе на первый план выступают различия
В коллективистических культурах конформность, по сравнению с индивидуалистическими, -
В культурах, где сохранились традиции большой семьи, состоящей из нескольких поколений: интересы которых могли не совпадать и требовалась авторитарность для сохранения порядка в семье, дети чаще проявляли
В лингвистической литературе прочно утвердился термин ________________, обозначающий ту часть менталитета, которая детерминирована структурами языка.
В матриархальных обществах девочек ценят____________, чем мальчиков
В названии наук "этнопедагогика" и "этнопсихология" смыслообразующим является понятие ________.
В народной педагогической культуре исламского мира сложилось деление всех дисциплин и отраслей знаний на ________________________группы.
В обществах первичной формации социальные идентичности дифференцируются по
В онтогенезе хронологически первой является ______________игра, служащая важнейшим источником формирования социального сознания ребёнка в дошкольном возрасте
В педагогике критическому периоду соответствует понятие _______________индивида или группы людей из одного социального состояния в другое
В последнее время этнология трактуется как теоретическое ___________________, а этнография как описательная.
В последние годы этнопсихологические исследования на Западе приняли форму ________________изучения психологии представителей различных национальных общностей в процессе их общения, взаимодействия и взаимоотношений с людьми других этнических общностей.
В простых культурах большое значение приобретают нормы _____________, развиваются коллективистские черты личности, дети привыкают помогать родителям в повышении экономического благополучия семьи и в заботе о младших.
В процессе взаимодействия традиций и новаций выделяют _____________стадии.
В процессе формирования и закрепления народная педагогическая мудрость проходит через процедуру
В раннем и среднем Верхнем палеолите центральное место занимают _________________изображения и символы.
В связи с тем, что физическое развитие подростков должно было не только подготовить их к труду, но и к защите от нападения врагов в период междоусобиц, виды спортивных упражнений и тренировок нередко приобретали целенаправленно __________характер.
В современной этнопсихологии выделяется ряд самостоятельных направлений
В структуре этнической идентичности выделяют компоненты
В структуру национального характера входят
В теории "Культура и личность" особое внимание было уделено разработке понятия _________________как основного компонента исходной единицы, определяющей структуру целого.
В традиционной педагогике всех народов последовательно проводится идея полного педагогического_____________ (человек рождается внуком, умирает дедом).
В формировании мужского стиля жизнедеятельности очень рано начинает играть важную роль такой внесемейный фактор, как группа __________________
В формировании этнической идентичности выделяются _____ этапа(ов)
В ходе этнических конфликтов межгрупповая _________________протекает в форме противопоставления своей и чужой групп
В шумерской школе учителя называли
В этнографии детства лучше всего отработана методика
В этнологической литературе за норму принимается новоевропейская концепция личности как единого __________________________начала.
В этнопедагогике и этнопсихологии наиболее распространенными являются ____________наблюдения, близкие по организации и методике с наблюдениями, осуществляемыми в этнографических и фольклорных экспедициях.
В этнопедагогике используется три главных термина для описания индивидуального развития
В этнопсихологии, а в последние десятилетия и в этнопедагогике, получил развитие комплексный метод исследования -___________________, позволяющий получить новые знания о причинно-следственных отношениях между этнокультурными явлениями.
Важнейшей отличительной чертой этноса является наличие ___________________, т.е. этносом является только та культурная общность, которая осознает себя как таковую, отличая себя от других общностей.
Важнейшим институтом мусульманского воспитания являлась_______________.
Важной особенностью мусульманского брака является его
Взаимодействие двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности - это
Взаимоотношения ребёнка со взрослым в большой мере зависят от содержания общения со стороны
Виды культуры
Виды преемственности
Внимание этнопедагогов и этнопсихологов обращено на степень представленности в культурах _______________основных измерений воспитания детей
Во время конфликта не только выполняет полезную для общности функцию, но часто является необходимым условием для победы в конфликте
Во всех обществах разные категории мужчин и женщин воспринимают и оценивают друг друга по-разному, в зависимости от отношений
Во второй половине XIX века наиболее цельную систему идей этнопедагогического содержания создал
Во многих языческих культурах были известны зачатки письменности в виде так называемого ___________________________(картинного) письма.
Возраст, выражаемый количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения, - это возраст
Возраст, определяемый путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании определенных качественно-количественых признаков - это возраст
Возрастная терминология средневековой Франции различает детство, отрочество, молодость, юность, старость и_________________________.
Возрастное разделение труда производно от
Возрастные слои и возрастно-специфические роли и ожидания взаимосвязаны
Возрастные степени имеют нормативный _________________и соответствуют принятому в данной культуре членению жизненного пути.
Воспитание в языческой культуре находило свое выражение в
Воспитание любви к родителям и своей родине всегда было частью __________воспитания в народе
Воспитание ребенка в чужой семье - это
Восприятие индивидом культуры своего этноса обычно является главным результатом функционирования ___________________нации.
Впервые термин "этнопедагогика" в нашей стране был использован Г.Н.Волковым в _______г.
Все существующие в мире языки роднят свойства
Выделяются _____________типа возможного отношения родителей к ребенку.
Высокая зависимость коммуникации от контекста, характерная для многих восточных культур, проявляется в расплывчатости и неконкретности речи, изобилии _______________форм высказывания.
Высокая педагогическая культура народа всегда есть показатель высокой _______________культуры в целом, первая имеет определяющее значение для последней
Высококонтекстные культуры могут существенным образом различаться по проявленности ____________________________в речи.
Выступая как всеобщее явление, культура воспринимается, осваивается и воспроизводится каждым человеком____________________, обусловливая его становление как личности во взаимодействии с миром материальных предметов и социальных отношений, характерных его этносу.
Высшие органы управления народным образованием издали два постановления, которые констатировали существование национальной школы в ___________г.
Г.Н.Волковым были выделены и разработаны
Г.Штейнталь и М.Лацарус за основу этнопсихологии брали ______________как некую субстанцию, которая остается неизменной при всех переменах и обеспечивает единство национального характера при всех индивидуальных различиях.
Государство заинтересовано в том, чтобы школа была инструментом не только образования, но и политической _____________этнически разнородного населения.
Д.Н.Овсянико-Куликовский пришел к выводу, что все нации можно разделить условно на два основных типа
Д.Н.Овсянико-Куликовский считал, что национальная специфика заключается в особенностях мышления и искать ее нужно не в содержательной стороне мышления и не в его результативности, а в _________________сфере психики человека.
Давала во многом идеализированное представление о национальном характере и не учитывала возможности вариаций его черт у различных представителей одной национальной общности.
Двойственность отношения к детям является нормой для ______________общества.
Девочки и женщины большей частью решают моральные проблемы на уровне ______________стадии развития морального сознания, для которой характерна потребность в одобрении и поддержке со стороны значимых других.
Депривация притязания на признание (неодобрение, порицание, отчужденность со стороны взрослого) приводит к
Дети начинают прислушиваться к мнению сверстников и подчиняются мнению большинства, даже если оно противоречит их собственным впечатлениям и знаниям в
Дети, выросшие без отцов, часто имеют уровень притязаний
Детство в традиционных языческих культурах ограничивалось тем периодом, который применительно к современной возрастной периодизации соответствовал возрасту
Дифференциация занятий мужчин и женщин и характер их взаимоотношений зависят прежде всего от
Дифференциация мужских и женских ролей в семье и в общественно-производственной жизни, по мнению наших предков, неустранима, будучи основанной на естественной _________________________полов.
Диффузность и множественность "Я" обычно интерпретируется как признак _________________ сознания, личности и самой культуры.
Длительный период времени образ детства имел двойственный характер, так как младенец был одновременно персонификацией невинности и воплощением природного ___________________.
Для _________________________обществ характерна большая толерантность по отношению к приезжим, чем для монистических.
Для буддизма, противоположность эгоизма - простое уничтожение _____________.
Для жизни в чужой культуре лучше всего подходит профессионально компетентный, имеющий высокую самооценку, общительный индивид __________типа.
Для избавления от страданий буддизм предлагает конкретный ____________путь.
Для обоих полов главными темами являются
Для предсказания или объяснения результатов достижений человека выделяются четыре фактора
Для христианских общин были характерны забота о духовности личности и особое внимание к воспитанию
До 1716 года убийство сына или дочери каралось
Достижение совершенства в освоении ремесел зависело от специального обучения, которое находилось в зависимости от
Желая определить "Я", африканец
Женщины относятся к человеческим взаимоотношениям и их мотивам.
Задача исследования народных традиций состоит в том, чтобы проследить
Задача исследователя состоит в том, чтобы для каждого этапа исследования применять методы _____________анализа.
Задачи национальной школы - это
Закон «Об образовании» впервые для отечественной школы и практики отразил равенство трёх самостоятельных субъектов, реализующих свои цели в образовании и воспитании
Значение и роль этнодифференцирующих признаков в процессе воспитания и социализации ребенка меняются в восприятии членов этноса в зависимости от
Значение игры в индивидуальном развитии ребёнка
Идеальные образы имеют _______________________характер
Изучает процесс социального взаимодействия и общественного воздействия, в ходе которого воспитывается, развивается личность, усваивающая социальные нормы, ценности, опыт; собирает и систематизирует народные знания о воспитании и обучении детей
Изучение нормативного канона личности по идеологическим источникам позволяет отчетливее выделить ведущие ценностные ориентации ___________и стоящие в центре ее внимания смысложизненные вопросы
Изучение психологических и социокультурных особенностей людей, проводимое параллельно на нескольких группах испытуемых, относящихся к различным нациям, этническим общностям - это исследования
Имплицитный образ личности существует на уровнях
Имя, которое давали ребенку, у многих народов было сокращенным до одного слова благопожеланием, сведенным ___________________до возможного минимума.
Инициации выполняют социальную функцию
Инфантицид стал преступлением только при
Использование специальных методик исследования устойчивых ценностных ориентации, установок, представлений (истинных или искаженных) об этнических общностях и психологии их представителей - это
Испытания даже успешно адаптировавшихся в другой стране не всегда заканчиваются с возвращением на родину, так как им приходится пройти через период____________, испытать "шок возвращения"
Исследования западноевропейских и американских ученых начала XX века опирались на _________________подход, предложенный в конце прошлого столетия 3.Фрейдом.
Исследования особенностей воспитания у различных народов мира показали, что строгость родителей больше зависит не от их этнической принадлежности, а от их
Исследователи направления универсализма полагают, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ повсюду на Земле, но на их проявление серьезное влияние оказывает_________________.
Исторически детский фольклор объединяет
Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизнедеятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
К 1980 году доминирующим типом для нерусских народов стала национальная школа с
К индивидуальным факторам, определяющим продолжительность межкультурной адаптации, относятся
К признакам, выражающим системные свойства существующего этноса и отделяющим его от другого этноса, относятся
К середине 30-х годов XXв. в национальных школах училось ___% нерусских детей
Каждая когорта, сформировавшись в конкретной исторической обстановке, является носителем
Как показывает анализ этнографических данных, мужские инициации встречаются_________ женских
Как результат происходит формирование _______________________личности, занимающей по своему социальному статусу промежуточное, переходное положение между двумя нациями или народностями.
Как социальные науки, этнопедагогика и этнопсихология входят в систему _____________________ знания, поскольку непосредственно обращены к человеку.
Каналом трансляции менталитета является _____________общества
Когда этнические чувства и социальные установки включают в себя удовлетворенность человека своим членством в этнической общности, желание принадлежать ей, гордость за достижения своего народа - это ____________этническая идентичность
Когнитивно сложные индивиды обычно устанавливают более _____________социальную дистанцию между собой и представителями других культур, даже сильно отличающихся от их собственной
Компоненты национального самосознания
Конечный результат процесса инкультурации - это____________, компетентный в культуре, - в языке, ритуалах, ценностях и т.п.
Конкретное проявление связи будущего с прошлым через передачу педагогических традиций, методов, но с возможными достаточно существенными внешними различиями - это
Конкретный индивид оценивается по тому, насколько в его поведении воплотился тот или иной
Конкретным проявлением ____________является разрозненность педагогических идей народа, их разбросанность, они представлены в традициях, обычаях, в разных видах и жанрах народного творчества, в хозяйственных занятиях, в различных сферах общественной жизни и деятельности, в материальной культуре.
Крайним, предельным случаем идеалистической наивной психологии, трактующей "Я" как контролирующее, внутреннее, чисто духовное начало, является мистический
Культ мужчины всегда представлял собой культ________________________
Культура и образование развивают и закрепляют __________________характеристики представителей тех или иных народов, а не нивелируют их.
Культура межнационального общения - это объемное понятие, включающее в себя
Культура оказывает влияние на социальное поведение людей, определяет __________________поведение личности, которое регулирует поведение в стандартных для этнической общности ситуациях, освобождает индивида от принятия индивидуальных решений.
Культурная трансмиссия включает процессы
Культурный релятивизм и абсолютизм проявляются у этнопедагогов, исследования которых носят, главным образом, ________________________ характер.
Культурный шок имеет последствия
Куча камней, щепок, земли, собираемой народом в знак осуждения людей, совершивших проступки и преступления, - это.
Лейтмотив народного воспитания - формирование человека
Личная идентичность описывается большей частью в субъективных терминах, хотя самоописание обычно начинается с перечисления ______________свойств или молчаливо подразумевает их
Локус контроля включает в себя
Лучшими учителями для нерусских школ Н.И.Ильминский считал
Любая система возрастной стратификации делит людей на
Люди воспринимают отдельные личностные черты не в изоляции, а в контексте подразумеваемой социальной _______________________, содержание которой эти черты одновременно раскрывают и кодифицируют.
Мальчики, с их предметным и инструментальным мышлением придают больше значения соблюдению ___________в игре.
Мальчиков, по сравнению с девочками, как правило, подвергают более интенсивной половой социализации
Межгрупповые отношения состоят из неразрывной связи конфликтов и
Менее успешно адаптируются представители культур, где сильна власть ___________ и поведение в значительной мере ритуализировано.
Метод этнопсихологического исследования, с помощью которого выявляются типичные характеристики национальной психологии представителей того или иного народа, - это метод
Методика, с помощью которой можно проводить сопоставление ролевых позиций и выявление стоящих за ними идентификаций через описание характерных поступков, - это методика
Методики, которые основаны на изучении строения и функционирования индивидуальной системы значений слов, опосредующей процессы восприятия, мышления, памяти, принятия решений и т.д., - это методики
Методы исследования в этнопедагогике и этнопсихологии делятся на
Механизм мыслительной деятельности
Механизм, с помощью которого этническая группа передает основные элементы своей культуры своим новым членам (прежде всего детям), называется
Мифология, как и биология, все время вращается в русле двух противоположных принципов
Многонациональные коллективы отличаются от однонациональных групп своей
Можно считать доказанным, что успешнее адаптируются люди
Мотивацией поведения и деятельности представителей определенных этнических общностей могут выступать
Мужские роли и мужской стиль жизни являются преимущественно ________________, а женские - "экспрессивными"
Мысль о ________________и неадекватности современных отцов - один из самых распространенных стереотипов общественного сознания XX в.
На Западе проблема "Я" ставится в рамках оппозиции
На Земле почти повсюду существуют противоречия между этническими общностями - межэтническая ____________________ в широком смысле слова
На ранних стадиях развития человеческого общества уход за детьми и их воспитание были делом _____________________.
На смену концепции базовой личности пришла теория ________________личности.
Наблюдение отличается от обычной фиксации явлений _________________, опорой на определенную концепцию.
Наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон, - это
Наиболее широкое распространение национальные обычаи получили в _____________________обществах.
Народная педагогика - это основной предмет
Народная педагогика в значительной степени строится на основе педагогики
Народная педагогика возникла как _____________, как искусство воспитания
Народная педагогика сильна
Народная педагогика, являясь предисловием возникновения гуманистической научной педагогики, отвергает __________________характер воспитания, его явную или завуалированную регламентированность, при которой предлагаемые ребенку знания не являются предметом их собственного сознательного выбора
Народная педагогическая мудрость может выступать как качество личности, приобретенное в процессе накопления жизненного опыта, знаний, и определяющееся нравственными установками и __________________средой проживания индивида.
Наряду с именем собственным, овладевая местоимением "я", ребенок получает возможность представить себя другим как исключительного ________________
Национальная психология включает элементы
Национально-психологических представления мыслились Вундтом как продолжение и дополнение _______________________психологии.
Национальное самопознание предусматривает
Национальное сознание существует на уровне ____________ и ___________ сознания
Некий средний психологический тип, преобладающий в каждом конкретном обществе и составляющий базу этого общества, базу его культуры, - это
Немаловажное значение для поддержания дисциплинированности детей имели религиозные предрассудки _______________________направленности.
Новоевропейская концепция человека отличается ______________интернализацией "Я", но приписывает ему среднее, промежуточное положение на векторе "контроль/подконтрольность"
Нормативные представления о локусе контроля имеют решающее значение для культурной стратегии выбора целей и средств _____________детей.
Нормативный __________________человека, с которым соотносятся социально-педагогические ценности любого народа, нельзя изучать безотносительно к конкретным социальным идентичностям.
Образ подразумеваемого, но не сформулированного явно - это ____________образ личности человека.
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых - перехода подростка в мир взрослых, полноправных членов племени, - это
Общекультурные принципы, являющиеся основой определения его этнокультурной направленности, - это
Общение - это ___________________двух или более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности; один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка.
Общение со сверстниками, сравнение себя с другими при наличии у детей уже достаточно развитых познавательных возможностей приводят к тому, что важнейшим содержанием их психического развития становится развитие___________________.
Общечеловеческие представления о красоте и добре, о совершенной личности складываются из суммы представлений многих народов, отражая при этом
Общечеловеческие цели и ценности, а также исторически сложившиеся способы их восприятия и достижения составляют
Общие проблемы, которые решали в 30-е годы западные этнопсихологии, - это
Объектом воспитательного воздействия необходимо рассматривать этническую ________________как исходную единицу социально-этнической структуры многонационального коллектива.
Обычай обязательного воспитания детей вне семьи - это
Одним из определяющих компонентов воспитания в народной педагогике выступает
Одновременное пользование двумя языками, одним из которых обычно бывает родной, другим - язык внесемейного общения с иноязычным окружением, - это
Опирается на теорию социального научения, придает решающее значение механизмам психического подкрепления теория
Описание личности в различных этнических культурах осуществляется по следующим параметрам
Определенная степень владения человеком навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка - это
Определяющим признаком национальной школы является __________преподавания.
Организм отличается повышенной сензитивностью (чувствительностью) к определенным внешним и внутренним факторам, воздействия которых именно в данной точке развития имеют особенно важные необратимые последствия, - это
Основателем ислама считается реальное историческое лицо ______________, который якобы от всевышнего Аллаха получил откровения, которые записал и стал проповедовать.
Основатель теории инстинктов социального поведения - это
Основателями этнопсихологии как науки являются немецкие ученые
Основные междисциплинарные проблемы, наиболее явно раскрывающие особенности мира детства, - это
Основные принципы этнографической науки были сформулированы членами этнографического отдела Русского географического общества В.К.Бэр, Н.Д.Надеждиным, К.Д.Кавелиным в___________________в.
Основные тезисы западных этнопсихологов дальше повторялись и развивались представителями школы__________________, хорошо известной в социологической науке конца XIX века.
Основные типы этнопсихологических проявлений педагогической культуры
Основные этапы инкультурации
Основные этнодифференцирующие признаки - это
Основным предметом изучения этнологии является
Основными средствами эмоционального воздействия на чувства и сознание были
Основы романо-германской культуры
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности, - это
Особенностью народной педагогической культуры является ее слитность, нерасчлененность, т.е.
Осознание ребенком своей половой роль предполагает определенное отношение к ней, которое включает в себя
Отсюда и отношение к природе как к кормилице, абсолютной силе, способной помогать и наказывать через свое воплощение в ___________________.
Педагогическая культура складывается из
Педагогическая наука и народная педагогика вступили в сложные взаимоотношения и взаимно благоприятствовали развитию друг друга, создавая единое пространство, которое можно назвать педагогической_________________
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-целостного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
Педагогические знания до возникновения ________________являлись частью совокупности знаний о природе и обществе, входили в состав общего комплекса сведений трудящихся о жизни и окружающей действительности.
Первая система, в которой рассматриваются и с которой соотносятся возрастные категории, - это
Первичная половая идентичность, осознание своей половой принадлежности формируется у ребенка к ___ годам
Первичными возрастными классами считают группы
Первое, изначальное звено структуры самосознания включает притязания индивида на признание своей первичной нерасторжимой сущности
Первой формой этнической идентичности, возникшей у людей первобытного общества, было
Первые шаги приобщения ребенка к музыкальной культуре и художественному слову - это.
Первым кристаллом личности, вокруг которого формируется сознаваемая человеком собственная сущность, становится
Перечень совершенств под названием "девять доблестей мужчины" - достижение педагогической культуры
Период, когда происходит формирование новой социальной идентичности подростка, переход к статусу взрослого -это
Пик этнопедагогического осмысления педагогической деятельности приходится на _______________гг. XXв.
Письменный опрос проводится как правило, в форме _____________и позволяет опросить большое число респондентов.
По мнению А.А.Потебни, главным не только этнодифференцирующим, но и этноформирующим признаком любого этноса, обусловливающим существование народа, является
По мнению ученых, культура начинается с того, что на поведение людей накладываются определенные_____________________, т.к. целостность культурной среды предполагает выработку единых правил поведения, наличие единой мифологии, единой картины мира.
Поведение представителей тех или иных общностей во многом определяется подражанием, а его наиболее отличительными характеристиками являются
Подчеркивает роль эмоций и подражания, полагая, что ребенок бессознательно имитирует поведение взрослых представителей своего пола, прежде всего, родителей, место которых он хочет занять, теория
Позитивной стороной стремления быть признанным является нравственное чувство, или__________________________, которая резюмируется в житейских отношениях между людьми в слове "должен"
Половая социализация имеет определенные _____________________черты
Половое разделение труда означает не просто дифференциацию тех или иных социальных функций, а определенную ____________________, стратификацию этих видов деятельности и категорий людей, которые их осуществляют.
Понятие идентичности, широко употребляемое в науках о человеке и обществе, имеет _________________главные модальности.
Понятие культуры указывает на общее отличие человеческой жизнедеятельности от ____________________________форм жизни.
Поскольку женское начало обычно воспринимается как более близкое к природе, чем к культуре, оно ставится _________________мужского
Поскольку люди реагируют на личностные черты системно, на базе их сочетаемости, существует _________________больших класса индивидуальных черт, модифицирующих любую социальную идентичность.
Постоянные совокупности людей, основанные на общности хронологического и условного возраста своих членов, имеющие специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемые и символизируемые культурой, - это
Постфигуративная культура преобладает ________________типом семейной организации
Потенциальные источники, позволяющие судить о нормативных образах человека
Потребность в развитии, совершенствовании и передаче своей этнокультуры является базисной потребностью этнической группы, обеспечивающей ее ___________________существование.
Представители большинства культур и народов приписывают свои успехи в первую очередь внутренним __________________________
Представители коллективистических культур, на поведение которых большее влияние оказывают групповые нормы, в качестве более вероятных причин поведения указывают на ___________________обстоятельства
Представление о "природной" сущности фемининности "покоится" на трех, кажущихся универсальными, предпосылках
Представления каждого народа о совершенной личности развивались под влиянием исторических условий и находят свое отражение в его национальном__________________.
Преподавание в национальной школе ведется
Префигуративная культура ориентируется, главным образом, на _________________.
При исследовании традиционных культур были обнаружено, что чем больше сходных элементов оформления внешности (одежда, прически, раскраска лица и тела), способствующих деиндивидуализации у членов племени, тем более оно
При классификации этнических конфликтов по целям, которые ставят перед собой вовлеченные в конфликт стороны в борьбе за ограниченные ресурсы, их можно подразделить на
При межэтническом взаимодействии, наряду с позитивными достижениями, возникают и негативные образования, что обусловлено сверхбыстрым переходом от одного типа культуры (исконной) к ________________типу культур.
При оценке человеческих качеств для женщин наиболее значимы свойства, проявляющиеся в отношении к другим людям, а для мужчин - _______________качества
При оценке эффективности деятельности этнопедагоги принимают во внимание предпосылки
Привести в соответствие идеалы христианства и реалии жизни попытались
Приемы, процедуры и операции эмпирического и теоретического познания и изучения явлений действительности - это
Признаками народности игр являются
Применяемые методы исследования должны
Приписывание человеком причин и мотивов поведения, личностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков - это
Проверка уровня трудовой подготовки всегда была
Программа изучения этнографического своеобразия населения России, разосланная во все губернские отделения Географического общества, начала осуществляться c _______г.
Проклятье и клятва особенным образом настраивали людей именно посредством воздействия на
Процесс инкультурации начинается с
Процесс инкультуризации совершается по большей части
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями культуры, - это
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, .языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, - это
Процесс передачи опыта в языческой культуре осуществлялся в
Процесс распространения этнической культуры - это
Процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте - это
Процесс, при котором этническая группа и ее члены теряют свою культуру, но не устанавливают тесных контактов с другой культурой, - это
Процессы социализации и инкультурации протекают
Проявление сознания человека, имеющего специфическую социальную этнопсихологическую и биологическую природу
Психоаналитики предполагают, что инициации призваны разрешать _________конфликты, преодолевать влечения инцеста и предупреждать бунт против отца
Психология народов - это наука о душе народа, которая проявляется в языке, мифах, «обычаях, нравах», - говорил
Психологов интересует социально-психологическая причина ___________культур.
Психофизиологические реакции мужчин и женщин на младенцев весьма сходны, а их поведенческие реакции различны: женщина тянется к ребенку, стремится приласкать его, тогда как мужчина отстраняется, часто испытывает при тесном контакте с младенцем__________________________
Развитие межнациональных отношений может иметь __________тенденции.
Раздел этнографии, который занимается сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства, -это этнография
Различают критерии возраста
Разработкой некоторых вопросов этнопсихологии и изучением конкретных национально-психологических особенностей занимались
Распределение и перераспределение индивидов определенных возрастов по соответствующим социальным ролям есть не что иное, как ________________аспект возрастного разделения труда
Ребенок приобретает первые фрагментарные и несистематические знания о своей этнической принадлежности в ______ лет
Ребенок сначала усваивает представление о том, что значит быть мужчиной или женщиной, затем определяет, категоризирует себя как мальчика или девочку и после этого старается скоординировать свое поведение - это теория
Ребенок уже четко идентифицирует себя со своей этнической группой, выдвигает основания идентификации - национальность родителей, место проживания, родной язык в ____ лет
Результаты некоторых исследований свидетельствуют, что женщины из традиционных культур имеют _________________проблем в процессе адаптации, чем мужчины
Результаты совместной жизнедеятельности представителей одной этнической общности, отражающих их национальное своеобразие, - это
Релятивисты предполагают, что любые ___________________феномены можно объяснить исходя, в основном, из культурных переменных с незначительным добавлением других, в частности, биологических, факторов.
Родительское отношение к детям органически связано с общими ориентациями ______________________и собственным прошлым опытом родителей; ни то, ни другое нельзя изменить по мановению волшебной палочки
Ролевая структура патриархальной семьи была жесткой и иерархической, основанной на принципе _____________
Русская культура складывалась как_______________, требовавшая совместных трудовых усилий людей в условиях суровой природы, поэтому детей воспитывали так, чтобы у них росла вера в совместные усилия и помощь членов группы, стремление к послушанию и коллективизму.
С момента рождения все игры групповые и индивидуальные детей
С учетом этнопедагогического подхода, содержание образования структурируется в соответствии с___________________ и национально-региональным компонентами государственно-образовательного стандарта.
С целью выявления индивидуальных особенностей личности, ее мотивов, позиции организуется
Самая ранняя из мировых религий - это
Самосознание ребенка развивается внутри исторически сложившейся, социально обусловленной структуры блоков, определяющих это самосознание
Самый страшный в христианстве грех - учить ________________других, особенно если эти души более слабые и молодые.
Самым страшным считалось проклятье_____________, которое, по поверью, сбывалось
Сверхзадачей системы национальных школ была идейно-политическая ____________общества.
Своеобразный язык, которым, как и любым другим, человек овладевает в процессе социализации - это
Свойственная данной этнической общности система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения, а также стиль жизни, культуры этноса - это
Священные книги ислама - это
Сексуальная активность самок большинства млекопитающих лимитируется определенным_______________, позволяя им выносить, выкормить и вынянчить потомство.
Символизация возрастных процессов и возрастные обряды - не что иное, как отражение _________________возрастных изменений и социально-возрастных процессов.
Символы, способные самостоятельно передавать какое-то сообщение, могут иметь совершенно разное содержание в разных культурах.
Симптомы культурного шока
Система возрастной стратификации включает в себя
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освящает (легитимирует) жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, так же универсален и одновременно специфичен, как и сами эти явления - это
Склонность воспринимать и оценивать женский мир сквозь призму мужского восприятия - это
Сложные орудия труда при уменьшении их размера для детей теряли свои основные_______________, сохраняя лишь внешнее сходство, что привело к появлению сначала изобразительных игрушек, а затем игрушек, лишь напоминающих предметы, с которыми действуют взрослые.
Совокупность знаний и навыков в области воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми - это
Совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых данной этнической общностью основных способов взаимодействия с природой и социальным окружением.
Совокупность способов и приемов для создания моделей определенного периода в развитии психики представителей конкретных этнических общностей - это метод
Совокупность устойчивых, связных представлений и суждений об общественном бытии, жизни и деятельности, присущих членам конкретной этнической общности, - это
Современные этнокультурные исследования социализации детей охватывают широкий круг тем, которые условно можно разделить на _____________ группы.
Согласно концепции Д.Н.Овсянико-Куликовского, основными факторами формирования национальной психики являются
Согласно концепции диалога культур, личность должна получить возможность самоидентификации в измерениях
Содержание воспитания ориентировалось на Библию - собрание канонических сочинений, состоящее из ______________частей
Содержание инициационной процедуры представляет собой совокупность двух частей, связанных с усвоением традиций
Содержание трудовой подготовки подрастающего поколения определялось условиями ___________________жизни
Создателем этнической культуры могут выступать
Социальная идентичность может быть описана как субъективно, изнутри, в рамках оппозиции "Мы" - "Они", так и объективно, в терминах _______________ожиданий.
Социально-демографический процесс смены когорт строится на естественно-биологическом процессе ________________ составляющих когорту индивидов, последовательно проходящих стадии своего жизненного пути
Социологические исследования в области психологии общения свидетельствуют также, что первые воспитательные воздействия сначала выявляют, а потом и усиливают __________________________во взаимоотношениях людей одной национальности.
Соционормативная культура описывает, дифференцируя свои ожидания и требования по социальным идентичностям
Специально изготовленные предметы детских игр, являющиеся одним из средств обеспечения игровой деятельности, - это
Специфика народного воспитания в языческих культурах складывалась также и под влиянием их религиозных верований и, в частности
Специфика этнического опыта состоит в том, что им овладевает отдельная личность, а накапливает и распространяет _____________________
Сравнение образов при сопоставлении "Западной" и "Восточной" моделей личности обычно проводят при сопоставлении христианской, особенно________________, этики с индуистской или буддийской, в ходе которого фиксируется ряд принципиальных оппозиций.
Сравнительный анализ этнических стереотипов проводится по ______________выделенным факторам, в соответствии с которыми по всей выборке дифференцируются образы исследуемых народов, что позволяет изучить стереотипы на уровне образа.
Среди межгрупповых (или социальных в широком смысле слова) конфликтов обычно выделяют
Среди охотников и собирателей существуют ___________главные формы полового разделения труда
Средствами разъяснения, как основного метода нравственного воспитания, служили
Становление этнопсихологии как самостоятельной науки приходится на ____________в.
Стереотипы маскулинности и фемининности обыденного сознания гораздо конкретнее, в них яснее прослеживается связь с социальными реалиями. В принципах описания и критериях оценки мужчин и женщин существует определенная __________________симметрия.
Стиль моральных суждений индивида неизбежно зависит от того, в чем ____________видит источник нравственных предписаний.
Сторонники "абсолютизма наоборот" рассматривают культуры как равные и одинаковые, а наличие различий объясняют __________________существующих методик выявить внутреннее сходство между этнокультурными явлениями.
Стремление быть в обществе других людей - это
Структура женских инициации подразумевает
Суть культовых верований состояла в попытке ________________воздействия на природу - ублажение или обман божеств и духов
Суть учения буддизма - это ______________________благородные истины.
Существенным фактором половой социализации выступает половая принадлежность главных ______________________социализации
Сущность национального характера рассматривается как ____________субъективно-объективная реальность особого рода, проявляющаяся как социокультурное явление, осваиваемое и развиваемое каждым последующим поколением
Термином "Запад" обозначают специфическую цивилизацию, фундаментом которой является _______________________культура
Тип культуры и стиль воспитания приводит к закреплению определенных форм__________ детей и взрослых.
Тип наблюдения зависит от __________________объекта и поставленных задач.
Типы жестов по-разному связаны с_____________, которая определяет, какие из них прилично или неприлично использовать в той или иной ситуации
Только через четыре-пять лет после начала практической деятельности у людей, стоящих во главе трудовых коллективов, появляются достаточные __________национально- и социально-психологических особенностей тех людей, среди которых им приходится работать
Традиционная модель половой дифференциации, подчеркивающая имманентную "инструментальность" мужского и "экспрессивность" женского поведения, строилась в первую очередь на разделении функций
Трансляция культуры
Труд Вильгельма Вундта "Психология народов", вышел в 1900-1920 гг. в объеме
Трудности охвата большого количества явлений, вероятность ошибок в интерпретации событий с точки зрения мотивов и побуждений действующих лиц, излишняя идентификация наблюдателя со средой, недоступность некоторых явлений и процессов - это недостатки метода
Трудовое воспитание осуществлялось в семье, оно по преимуществу было
Трудовой интерес в детях развивал и поддерживал также и своеобразный подбор игрушек: в младшем возрасте в их числе преобладали
У африканцев моей существует несколько разных терминов для обозначения материнства
У многих народов первоначальными видами детского труда были различные работы по
Убийство родителями собственных детей - это
Уже в 3-4 года половая принадлежность ассоциируется с определенными свойствами
Укажите соответствие между великими педагогами и их взглядами.
Укажите соответствие между видами наблюдения и их содержанием
Укажите соответствие между видами трансмиссии и их содержанием
Укажите соответствие между видами трансмиссии и их содержанием
Укажите соответствие между внешним агентом и временем его локализации
Укажите соответствие между двухполыми богами и культурами
Укажите соответствие между заветами и их содержанием
Укажите соответствие между играми и их содержанием
Укажите соответствие между именами энцев и их содержанием
Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием
Укажите соответствие между компонентами этноса и их содержанием
Укажите соответствие между культурами и их содержанием
Укажите соответствие между модальностями идентичности и их содержанием
Укажите соответствие между народностями и их воззрениями
Укажите соответствие между нациями и особенностями взгляда
Укажите соответствие между нерусскими народами и требованиями к их обучению в начале XX века.
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
Укажите соответствие между основными тенденциями исследований и их содержанием
Укажите соответствие между основными типами социальной среды, от которых зависят поведенческие свойства индивидов и их особенностями
Укажите соответствие между племенами и их воззрениями
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
Укажите соответствие между приемами и их содержанием
Укажите соответствие между принципами и их содержанием
Укажите соответствие между путями в буддизме и их содержанием
Укажите соответствие между путями и их содержанием
Укажите соответствие между системами отсчета субъективного возраста и их содержанием
Укажите соответствие между способами подготовки к межкультурному взаимодействию и их содержанием
Укажите соответствие между стержневыми особенностями различных культур и их содержанием
Укажите соответствие между терминами и их содержанием
Укажите соответствие между типами культур и их содержанием
Укажите соответствие между типами этноса и их содержанием
Укажите соответствие между точками зрения и их содержанием
Укажите соответствие между требованиями народов к преподавателю и их содержанием
Укажите соответствие между уровнями морали и их содержанием
Укажите соответствие между уровнями морали и их содержанием
Укажите соответствие между учеными и их взглядами на инфантицид
Укажите соответствие между фольклорными формами и их значением, содержанием
Укажите соответствие между формами общения ребенка
Укажите соответствие между целями обучающих типов программ и их содержанием
Укажите соответствие между числами и их предпочтениями у различных народов
Укажите соответствие между элементами возрастного символизма и их содержанием
Укажите соответствие между этапами адаптации и их содержанием
Укажите соответствие между этапами процесса адаптации представителей той или иной национальности к педагогическим мероприятиям и их содержанием
Универсальное явление, выражающее самую общую задачу всего процесса формирования личности, - это
Универсальное явление, подразумевающее разделение общества на слои (страты) соответственно возрасту своих членов, - это
Усвоение культуры - это _____________________процесс, для которого справедливы все основные закономерности коммуникативной деятельности.
Условия возникновения этноса - это
Устный и письменный опросы могут проводиться
Устный опрос осуществляется в виде
Утрата народом своего языка равносильна его___________________.
Участвуя в труде взрослых с раннего возраста, дети охотников вынуждены были очень рано вступать в отношения с суровой природой и старшими людьми в процессе их ___________________деятельности
Ученые различают два разных типа контроля: первичный контроль, т.е. контроль над внешним миром, который субъект изменяет, приспосабливая к своим потребностям, и вторичный контроль, т.е. _______________.
Феномен иллюзорной корреляции помогает понять механизм формирования и причину устойчивости
Формирование моральных инстанций у ребенка всегда связывается с его индивидуальным ____________________развитием.
Формирование положительных человеческих свойств народы Дагестана рассматривают параллельно с
Формирование этноса обычно происходит на основе единства ________________и экономической жизни.
Формой отработки данных и одновременно формой их представления является построение семантических пространств с использованием _____________анализа.
Функция менталитета в общественном сознании состоит в обеспечении механизмов
Функция языка
Характер общественных взаимоотношений между полами зависит от
Характер преемственности
Характерной чертой исламского воспитания является ____________________воспитание мальчиков и девочек в семье
Характерные для каждой культуры способы, с помощью которых ее члены познают созданную людьми часть человеческого окружения, - это
Характерные черты этноса - это
Хранители и проповедники языческого культа - колдуны и шаманы - имели своих учеников, которые в ходе многолетнего прислуживания шаману на правах _______________проходили своеобразный "курс обучения", оканчивающийся специальным, весьма сложным обрядом "посвящения в шаманы".
Христианин - это человек, забывший _____________в служении ближним
Христианство возникло в I в. н.э. в
Человек как бы существует в этническом поле индивида, которое можно представить в виде __________________структуры.
Чем больше в культуре прослеживается зависимость коммуникации от ситуации, тем большее значение придается ___________________поведению - мимике, жестам, взглядам, прикосновениям, пространственно-временной организации общения.
Чувство ___________, как высшее достижение духовной культуры человечества, через притязание на признание становится достоянием развивающейся личности ребенка.
Элементы национальной культуры, воспринимаемые как характерные именно для данной национальной общности, тем самым выполняют этнодифференцирующую и _________________________функции.
Этапы подготовки и проведения наблюдения включают
Этническая идентичность - это __________________образование
Этническая идентичность формируется в полном объеме, в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает уникальность истории, специфику традиционной бытовой культуры в
Этническая культура охватывает
Этническая культура проявляется в
Этническая психология, с точки зрения Г.Г.Шпета, должна быть_________________, а не объяснительной наукой.
Этнография как таковая в большой мере _______________наука, и этнология является ее теорией.
Этнология и этнография изучают
Этнопедагогика и этнопсихология являются частью
Этнопедагогика как наука
Этнопедагогику интересует, прежде всего, _______________сторона взаимодействия взрослого и ребенка, ребенка с другими детьми и т.д.
Этнопедагогику можно в целом представить как историю ____________(естественного, обыденного, неформального, нешкольного, традиционного) воспитания.
Этнопедагогические проблемы фактически встали перед российской массовой школой в самом начале её становления - в ____________в.
Этнопсихологи пытаются осмыслить и объяснить с точки зрения психологии
Этнопсихология как отрасль психологии изучает психические____________, безотносительно к использованию соответствующих данных в процессах воспитания.
Этнопсихология помогает педагогической науке исследовать
Этнос является для индивидов психологической_____________, отличной от других.
Явления материального и социального бытия, которые оказывают существенное влияние на содержание и методы воспитания и социализации ребенка в традиционной этнической культуре, становятся его движущей силой - это ________ воспитания

Гносеологический подход в психологии
Действие принципа детерминизма в психологии
Деятельность как взаимодействие человека с внешним миром
Диалектико- материалистический детерминизм в психологии
Законы, выраженные в математической форме
Методология психологии
Мотив как основная характеристика деятельности
Основные этапы развития психологической науки
Особенности механистического детерминизма
Особенности формирования психических процессов и личности человека в деятельности
Полимотивированность деятельности
Предметная область психики и ее методы
Принцип детерминизма как методологический принцип советской психологии
Принцип развития и личностный подход в психологии
Проблема "внешнего" и "внутреннего" в идеалистической и материалистической психологии
Проблема научного познания в психологии
Проблема раскрытия психологических законов
Развитие психологии на современном этапе
Роль социального и биологического в психическом развитии
Специфика психологических законов
Стадии психического развития и его закономерности
Структура и содержание деятельности в отечественной психологии
Сущность детерминизма и индетерминизма
Сущность принципа единства сознания и деятельности
Теоретико-методологические основы психологии
Трудности в познании законов психики
Филогенез психики
Философия психологии
Характеристики человека как субъекта деятельности

«Обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования» - это точка зрения
«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития», - писал
«При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия», - писал
«Развитие создает возможности - обучение их реализует» или, другими словами: «обучение идет в хвосте развития» - это точка зрения
«Ребенок не развивается и воспитывается, а развивается, воспитываясь и обучаясь», - писал
«…мышление ребенка с необходимостью проходит через все известные фазы и стадии, независимо от того, обучается ребенок или нет», говорил
Автором культурно-исторической концепции является
Автором учения о вибрациях является
Активное взаимодействие с окружающий действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности, называется
Ассоциативное направление в психологии возникло в
Более точно понять строение и функции нервной системы, их роль и значение в формировании механизмов функционирования психики помогает
В психологии причинная обусловленность психических явлений является содержанием принципа
Внутренний план жизнедеятельности человека называется
Возможность методологически точно и теоретически правильно подходить к пониманию психики и сознания человека, их происхождения и роли в жизни и деятельности людей предоставляет психологии
Возрастно-половые, включающие в себя возрастные свойства и половой диморфизм, особенности характеризуют человека как
Время сенсомоторной реакции монотонно увеличивается с ростом количества информации на символ в соответствии с законом
Всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика как источник преобразования или поддержания ими жизненно важных связей с окружающим миром; в психологии - динамичное условие становления, реализации и видоизменения деятельности называется
Второй этап развития психологии как науки связан с именем
Выражение «Мыслю - значит, существую», принадлежит
Детское развитие относится к _________ типу развития
Закон, согласно которому в развитии индивида воспроизводится в главных чертах эволюция вида - это закон
Идеологом метода интроспекции был
Изучением индивидуальных различий занимается
Исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей называется
К познавательным психическим процессам относят
К психическим свойствам относят
К психическим состояниям относят
Кардинальное для отечественной психологии положение: «обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования», принято
Качественные изменения, появление новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур характеризуют процесс
Количественное изменение данного объекта, протекающее во времени, - это
Наличный уровень интеллектуального развития, который характеризуется сложностью задач, которые ученик может выполнить самостоятельно называется
Наука о закономерностях возникновения, развития, проявления психики и сознания человека называется
Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления называется
Наука, выводящая психические свойства человека непосредственно из строения мозга, называется
Наука, которая описывает и изучает конкретные явления, факты психической жизни в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души - это ___________ психология
Нейродинамические свойства мозга характеризуют человека как
О единстве развития и обучения говорил
Обучение и есть развитие - это точка зрения
Объект или совокупность объектов, путем преобразования которых возможно достижение цели, называется
Объективно существующие связи, отношения между теми или иными явлениями, в которых проявляется их сущность, называются
Одним из основных представителей психофизического параллелизма является
Опредмеченная потребность - это
Основной единицей анализа в психологической теории деятельности, согласно С.Л.Рубинштейну, является
Основоположником бихевиоризма является
Основоположником описательной психологии является
Основоположником теории элементов сознания являлся
Особые условные реакции, когда подкрепляется действие индивида,
Осознанный образ предвосхищаемого результата, на который направлена деятельность - это
Отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания, называется _________ психологией
Отрезки жизненного пути индивида, на каждом из которых имеются свои потребности, интересы, способы действия, своя система отношений к окружающей действительности, называются
Первая экспериментальная психологическая лаборатория была создана в рамках
Первый этап развития психологии как науки связан с именем
Подход, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов, называется
Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к
Понимание движущей силы психического развития человека как противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей средой, сформулировано в
Понимание причины как внешнего толчка, непосредственно вызывающего результат, характерно для
Попытка представить психическое развитие по принципу эмбрионального развития осуществлена в концепции
Предмет исследования на втором этапе развития психологии как науки:
Предмет исследования на первом этапе развития психологии как науки:
Предмет исследования на третьем этапе развития психологии как науки:
Предмет исследования на четвертом этапе развития психологии как науки:
Предметно-образное отражение действительности появляется на этапе развития
Представителем идеалистического направления в философии античности является
Представителем материалистического направления в философии античности является
Принцип единства сознания и деятельности выдвинул и обосновал
Присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью, называется
Развитие теории потока сознания связано с именем
Разработкой деятельностного подхода в психологии занималась
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого называется
Расчленение ранее бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов является такой характеристикой развития как
Рядоположное описание отдельных самодовлеющих функций называется
Своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры, определяют как
Система принципов, форм и способов организации и построения теоретической и практической деятельности научного познания, а также учение об этой системе называется
Смыслообразующей функцией деятельности является
Совершенствование двигательного аппарата осуществляется на этапе развития
Совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных явлений, которые составляют предмет и объект её анализа относится к области
Совокупность психических явлений, не осознаваемых субъектом - это
Согласно древнеегипетскому трактату «Памятник мемфисской теологии», устроителем всего существующего является
Согласно теории бихевиоризма, универсальным механизмом научения является
Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающих источником его активности - это
Способность к интеллектуальному поведению, при возникновении препятствий на пути достижения цели, появляется на этапе развития
Способность познавать общее и особенное в окружающей действительности появляется на этапе развития
Способность познания себя путем познания других появляется на этапе развития
Стадия развития от рождения до 1 года -
Субъективность психического через анализ личности, ее специфической позиции в обществе раскрывается в ______________ психологии
Теория потока сознания была создана
Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены и зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет, называется
Тип развития, когда стадии развития и его конечный результат не предопределены заранее, называется
То, что при психологическом исследовании необходимо учитывать все индивидуально- и социально-психологические особенности человека., является содержанием принципа
То, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, является содержанием принципа
Тот новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период, называются
Усвоение чувственного содержания переживаемого или испытываемого положения вещей, состояний, процессов с целью нахождения истины называется
Условием существования всех видов деятельности является
Утверждение, что «мозг человека во всех его деталях... до микропроцессов и даже молекулярных процессов включительно приспособлен к речевым и мыслительным операциям» принадлежит
Утверждение, что «Психологическое познание - это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных объективных связей» принадлежит
Утверждение: «Основное позитивное содержание положения о единстве сознания и деятельности заключается в утверждении их взаимосвязи и взаимообусловленности: деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его психических связей, процессов и свойств, а эти последние, осуществляя регуляцию человеческой деятельности, являются условием их адекватного выполнения» принадлежит
Учение о познании называется
Учение, утверждающее, что материя и дух - две независимые друг от друга субстанции, называется
Философская категория для обозначения необходимой генетической связи явлений, из которых одно обусловливает другое - это
Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности - это
Человек как единичное природное существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально своеобразных черт (задатки, влечения и т.п.) определяется как

Задача - не метод исследования:
Объект является задачей научного исследования:
Описательные гипотезы обычно констатируют факт:
Предмет определяется объектом исследования и является определителем проблемы:
Проблема идентична объекту исследования:
Цель исследования раскрывается в гипотезе исследования:

Концепция не является системой взаимосвязанных вытекающих один из другого умозаключений на те или иные процессы, показывающей уровень их понимания и являющейся основополагающей идеей какой-либо теории:
Методология не является учением о правилах мышления при создании теории науки о логике и методах ее исследования:
Наука не есть сфера деятельности, результатом которой является новое знание, отвечающее критерию истинности:
Познание не является единством объективного и субъективного в отражении человеком действительности:
Психическое не есть отражение реальности:

Задачи исследования представляют собой последовательные этапы организации и проведения исследования с начала и до конца:
К промежуточным целям относится разработка методики практической экспериментальной работы с учащимися:
На первом этапе не проводится экспериментальная работа по результатам исследования:
Научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто в науке не может являться гипотезой научного исследования:
Подготовительным этапом исследования является изучение состояния проблемы, определение основных направлений исследования:
Познавательные и практические потребности в психолого-педагогическом исследовании не выражаются в задачах исследования:
Предметом изучения педагогической психологии являются факты, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека как субъекта учебной деятельности:
Промежуточные цели исследования являются оценкой наличного уровня психологического развития учащихся:

Ведение протокола исследования и требования к нему
Выработка научной гипотезы
Графическое отображение эмпирических данных
Изучение научной проблемы
Интерпретация результатов исследования и формирование выводов
Качественный анализ и синтез эмпирических данных
Количественная обработка полученных в эксперименте данных
Логическая и хронологическая схемы исследования
Методы статистической обработки результатов эксперимента
Обработка данных, полученных в результате исследования
Определение выборки испытуемых
Определение корреляционной зависимости
Определение необходимого количества измерений
Основные виды измерительных шкал
План математического анализа экспериментальных данных
Подбор группы испытуемых
Подбор, разработка и апробация методов и методик исследования
Проведение научного исследования
Разновидность влияний экспериментатора на проведение исследования
Сбор экспериментальных данных
Соблюдение методологических принципов
Содержание методологических принципов
Создание условий для проведения исследований
Учет влияния личности исследователя на проведение исследования
Учет методологических принципов в процессе интерпретации результатов и формирования выводов
Факторы, влияющие на эксперимент
Этап планирования исследования
Этап подготовки психологического исследования
Этап собственно проведения исследования

Аксиоматизация, экстраполяция, моделирование - _________________ .
В основу эмпирического исследования положены ________________ .
В педагогической психологии (и в педагогической практике в целом) основным, наиболее распространенным эмпирическим методом целенаправленного систематического изучения человека является _________________ .
В психологии влияние личностных черт экспериментатора на ход и результаты эксперимента _________________ .
В психологическом эксперименте нарушение инструкции ведет к _________________ .
В случае замера психофизиологических показателей используется _________________.
В формулировке темы исследования недопустимы ________________ .
Ведение протокола обеспечивает _________________ .
Влияние личности экспериментатора максимально в экспериментах пo _________________ .
Возрастной состав испытуемых определяется исходя из _________________ .
Время, затраченное учащимися на решение конкретной задачи, - это пример _________________ .
Все переменные, связанные с поведением и состоянием испытуемых, называются _________________ .
Вся лабораторная аппаратура, применяемая в эксперименте, должна быть проверена до его начала во избежание _________________ .
Выбор методов презентации должен соответствовать _________________ .
Выбранный метод исследования диктует _________________ .
Выявить различия в уровне исследуемого признака можно с помощью _________________ .
Выявление количественных характеристик изучаемых психических явлений называют _________________ .
Выявление нехватки в научном знании о реальности - это этап ________________ .
Гипотеза может существовать лишь до тех пор, пока _________________ .
Гипотезы, которые включают в себя независимую переменную, зависимую переменную, отношения между ними называют ____________________ .
Дети, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или высказывания собственного мнения, как правило характеризуются _________________ .
Дисперсионный анализ позволяет судить о _________________ .
Для изучения состояния проблемы используют ________________ .
Для исследователей рекомендуются следующие стандартные пакеты программ для математической обработки данных _________________ .
Для организации процедуры сравнения регистрируемых параметров на этапе математической интерпретации данных эмпирических исследований необходима _________________ .
Для творческого мышления не является специфичной такая черта, как _________________ .
Если в обследованной выборке менее 30 испытуемых, то для оценки того, насколько эмпирическая частота интересующего нас эффекта превышает теоретическую, необходимо использовать _________________ .
Если возможные значения случайной величины ограничены снизу (сверху) или лежат в конечном интервале, то плотность распределения вне промежутка возможных значений случайной величины полагается равной _________________ .
Если инструкция не понята испытуемыми, то экспериментатор должен _________________ .
Если наблюдаемые знают, что их поведение фиксируется исследователем, то этот метод называется _________________ .
Знание, достоверность которого доказана, называют ________________ .
Изучать влияние независимой переменной на одну или несколько зависимых переменных при строгом контроле всех прочих переменных означает _________________ .
Изучение состояния проблемы начинается с ________________
Интерпретируя результаты и формулируя выводы, необходимо придерживаться
Информационный материал, накопленный в результате изучения литературы, представляется в виде ________________ .
Исследователь управляет _________________ .
Исследовательская цель - это _________________ .
Итогом экспериментального исследования прежде всего является _________________ .
Качественный анализ позволяет _________________ .
Качество интерпретации зависит от _________________ .
Классификация учащихся по полу и приписывание числа 1 каждой девочке и числа 2 каждому мальчику рассматриваемого коллектива является измерением по шкале _________________ .
Количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающегося в выборке, - это _________________ .
Количественными называются измерения осуществляемые с помощью шкалы _________________
Компьютерная тестовая обработка в нормативно-ориентированном тестировании в нашей стране наиболее полно представлена системой _________________ .
Контактность условий, балансировка, контрбалансировка, рандомизация являются _________________ .
Корреляцию считают умеренной при коэффициенте от _________________ .
Критерий качества теста, означающий его пригодность для измерения, называется _________________ .
Критерий качества теста, определяемый при помощи коэффициента надежности теста, называется _________________ .
Математический метод обработки экспериментального материала, аппроксимирующий распределение многих стандартизированных педагогических и психологических тестов, - это _________________ .
Место исследования должно быть изолированно от внешних помех _________________ .
Метод математической статистики, позволяющий свести разрозненные данные к одному линейному графику, отражающему внутреннюю взаимосвязь, получить возможность по значению одной из переменных оценивать вероятное значение другой, - это _________________ .
На рисунке изображена __________________ .
На рисунке представлен ____________________ .
Наука - это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о деятельности, отвечающее критерию ________________
Научная проблема должна быть ________________ .
Необходимо изучать психические явления как в наиболее типичных, так и нетипичных для данного человека условиях в соответствии с принципом _________________ .
Необходимым завершающим этапом эксперимента является _________________ .
Неточности в процессе измерения, обусловленные объективными или субъективными причинами, - это
Определение меры неизвестного в известном - есть результат деятельности исследователя в процессе _________________ .
Основанием для выделения в одну группу интеллектуальных, личностных и межличностных тестов является _________________ .
Осуществить поиск значимой информации в теоретических источниках, смежных с педагогикой и психологией наук, - это осуществить ________________ .
Относительность принципа верифицируемости гипотезы означает, что, это - _________________ .
Первым этапом самого исследования является _________________ .
Письменные документы, в которых определены основные этапы проводимого исследования, называются _________________ .
План математического анализа экспериментального материала должен быть составлен на этапе _________________ .
Планирование эксперимента необходимо для _________________ .
По Б.Г. Ананьеву сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы отнесены к группе _________________ .
Понятие « тест» в язык психологии ввел _________________ .
Предположение, выраженное в форме научных понятий
При проведении качественного анализа особое внимание следует обращать на _________________ .
При факторном анализе надежные факторные решения можно получить лишь в том случае, когда количество испытуемых превышает число регистрируемых параметров _________________ .
Применительно к изучению личностных, индивидуальных психологических особенностей обучаемых предпочтительней использовать _________________ .
Проблема, объективно возникающая в ходе развития познания, - это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет _________________ .
Пробно-поисковый тип исследования, который проводится до основного и является его упрощенной формой, называют _________________ .
Промежуточные и конечные результаты, которые должны быть достигнуты в итоге исследования, называют ________________ .
Психологический эксперимент, включенный в деятельность или общение незаметно для испытуемого, является экспериментом _________________ .
Решение вопроса о том, можно ли результаты, полученные на экспериментальной выборке, распространить на всю популяцию зависит от _________________ .
Свободными, стандартизованными и фокусированными бывают _________________ .
Связи между изучаемыми признаками нет, если коэффициент корреляции равен _________________ .
Серии экспериментов применяют для _________________ .
Склонность принимать за «чистую монету» описание или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся как научные, ритуальные, магические называют _________________ .
Совокупность логических рассуждений, в процессе которых из аргументов и фактов выводится справедливость гипотезы - это _________________ .
Соответствие идеального эксперимента реальному выражается в такой его характеристике, как _________________ .
Сопоставление количественных показателей чего-либо - это _________________ .
Способы и приемы исследования частных, ограниченных областей изучаемых явлений - это _________________ .
Умственный возраст определяется на основании _________________ .
Упорядоченные по вертикали и горизонтали наборы количественных и качественных данных называют _________________ .
Факты, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызванные этим процессом изменения в уровне интеллектуального развития субъекта учебной деятельности, организованной педагогом в разных условиях образовательного процесса, - это предмет ______ .
Характер используемой в эксперименте лабораторной аппаратуры определяется _________________ .
Характеристика истинности относится к ________________
Чаще всего при целенаправленном исследовании в качестве основного в педагогической психологии выступает _________________ .
Число исследовательских задач обычно колеблется от ________________ .
Чтобы облегчить интерпретацию, необходимо _________________ .
Эксперимент, проводимый в обычных для испытуемых условиях обучения, жизни, труда, но со специальной их организацией называют _________________ .
Экспериментальная группа предназначается для _________________ .
Эмпирический метод изучения внутригрупповых и межличностных связей (социометрия) разработал _________________ .
Эффект в эксперименте, возникающий вследствие дефектов методики, - это _________________ .
Эффект плацебо обнаружен _________________ .

Беседа - это метод прямого или косвенного получения сведений об изучаемом явлении при помощи тестов:
Метод абстрагирования - это мысленное отвлечение какого-либо свойства или признака явления от других его признаков или свойств:
Метод анализа - это мысленное расчленение содержания предмета на составляющие его свойства, выделение отдельных признаков изучаемого явления:
Метод психолого-педагогических исследований - это способ научного познания и преобразования психологических и педагогических явлений:
Метод синтеза - это мысленное соединение признаков или свойств явления:
Наблюдение - это метод целенаправленного и организованного восприятия и регистрации различных признаков изучаемого явления:
Социометрия - это метод исследования межличностных отношений в группе (коллективе):
Теоретические методы исследования позволяют проникнуть внутрь изучаемого явления, вскрыть его самые важные признаки:
Тестирование - это метод научного психолого-педагогического исследования путем речевого общения:
Эмпирические методы исследования позволяют осуществить сбор и накопление фактического материала:

Организация педагогического эксперимента предполагает разработку Программы педагогического эксперимента:
Педагогический эксперимент как метод исследования предполагает выделение существенных факторов, влияющих на результаты педагогической деятельности:
Позволяют ли критерии и показатели оценки определить уровни развития изучаемого явления:
Предмет исследования - область объективной педагогической реальности, в рамках которой находится изучаемое явление:
Эксперимент - научно обоснованный опыт познания и преобразования явлений действительности:

Граф не является моделью логической структуры информации:
Изложение содержания первичного документа, дающее обобщенное представление о теме исследования, - аннотация:
Логический план является основным смысловым каркасом текста:
Синтаксическая категория, формирующая предложение, - предикативность:
Суждение - основная форма мышления, которая состоит из субъекта S (или мысли о предмете) и предиката Р (или мысли о признаках предмета):

Вспомогательные методы при проведении психолого-педагогических исследований
Диагностика интеллектуальных функций
Диагностика психологической готовности к школе
Диагностика развития дошкольников
Диагностика свойств и психических состояний личности
Изучение личности в возрастном плане
Изучение психического развития детей
Классификация методов психодиагностики
Классификация методов психолого-педагогического исследования
Классификация психологических методов исследования С. Л. Рубинштейна
Методы анализа литературы, документов и продуктов деятельности
Методы диагностики межличностных отношений
Области исследований с помощью тестовых методик
Организационные методы психологического исследования
Основные методы, используемые в психолого-педагогическом исследовании
Психолого-педагогический эксперимент
Социометрический метод исследования межличностных отношений
Сущность и содержание метода анкетирования
Теоретические методы исследования
Характеристика близнецового метода
Характеристика метода наблюдения
Характеристика метода эксперимента
Характеристика метода экспертных оценок
Шкалы для психодиагностики детей