"Направленность" в психологии Брентано
"Отец" бихевиоризма
"Психологическое орудие" в концепции Выготского - это
"Психология без психики"
"Третья сила" в мировой психологии
«Великий комментатор» Аристотеля -
«Второй учитель» (после Аристотеля) арабского средневековья, автор естественнонаучной концепции души -
«Отец медицины», создатель учения о темпераментах -
«Отец церкви», автор «Исповеди», основатель интроспективного подхода к исследованию души человека в средневековой психологии -
Автор "Богословско-политического трактата" и "Этики" -
Автор "Введения в этническую психологию" (1927) - это
Автор "контекстной теории значения"
Автор "кривой забывания" в психологии
Автор "новой анатомии мозга", раскрывший анатомическую основу рефлекторной дуги как принципа построения спинного мозга, -
Автор "Новой Атлантиды" -
Автор "Очерка науки о характерах" (1909), работы "Об естественном эксперименте" (1911), курса лекций "Общая и экспериментальная психология" (1912), книги "Классификация личности" (1922) - это
Автор "теории поля"
Автор «Канона врачебной науки» -
Автор «Тускулианских бесед» -
Автор афоризма "знание - сила" -
Автор афоризма: "Я мыслю, следовательно, я существую" -
Автор выражения: «Я знаю, что ничего не знаю» -
Автор закона сохранения энергии и гипотезы бессознательных умозаключений -
Автор идеи "исторического круговорота" -
Автор идеи установить шкалу в тестологическом движении
Автор идей об автономном характере мышечной сократимости, о существовании собственных законов нервной деятельности -
Автор изречений: «Сущее и благое есть понятия взаимодополняемые», «Душа есть не тело, но акт тела» -
Автор изречения о свободе как "познании необходимости" -
Автор изречения: "Природа человека есть сумма его природных способностей и сил" -
Автор изречения: «Бесполезно делать посредством многого то, что можно сделать посредством меньшего» -
Автор изречения: «Души от тела отделить нельзя» -
Автор изречения: «Одно и то же - мысль о предмете и предмет мысли» -
Автор изречения: «Почувствовал, значит отобразился» -
Автор изречения: «Самое достоверное знание, что я существую и мыслю» -
Автор интроспективной концепции сознания -
Автор концепции "естественного и общественного состояния людей" -
Автор концепции научения в американской психологии
Автор концепции оперантного научения
Автор концепции эволюционного ассоцианизма -
Автор лабиринтной модели поведения -
Автор определения "Сознание есть восприятие того, что происходит у человека в его собственном уме" -
Автор первого американского учебника по психологии
Автор первой русской книги по психологии "Наука о душе" (1796) - это
Автор подхода познания души по принципу: «Подобное познается подобным» -
Автор понятия "зона ближайшего развития" - это
Автор понятия "коллективное бессознательное"
Автор понятия "умственный возраст"
Автор понятия античной психологии «общее чувствилище» -
Автор поэмы «О природе вещей» -
Автор президентского адреса к Американской психологической ассоциации " Область функциональной психологии " (1906)
Автор работ "Наука о духе" (1882), "Учебник логики" (1885) - это
Автор работ: "Проблемы развития психики" (1940), "Потребности, мотивы, эмоции" (1972), "Деятельность. Сознание. Личность" (1975) - это
Автор работ: "Рефлексы головного мозга" (1863), "Кому и как разрабатывать психологию" (1873), "Элементы мысли" (1878) - это
Автор работы "Немецкая психология в текущем столетии" (1867) - это
Автор работы "Опыт о человеческом разуме" -
Автор работы "Сущность христианства" -
Автор работы "Человек - машина" -
Автор суждения о том, что ум «действует ради чего-нибудь», т.е. цели -
Автор теории развития интеллекта
Автор теории структурированности психологического окружения
Автор термина "архетип"
Автор термина "квазипотребность"
Автор термина "тест" в психологии
Автор термина "установка сознания"
Автор трактата "О человеке, его смертности и бессмертии" (1792) - это
Автор трактата «О душе» -
Автор трудов: "Объективная психология" (1903), "Общие основания рефлексологии" (1918), "Коллективная рефлексология" (1921), "Объективное изучение личности" (1923), "Основы общей рефлексологии" (1923) - это
Автор трудов: "Сознание как проблема поведения" (1925), "Исторический смысл психологического кризиса" (1927), "Развитие высших психических функций" (1931), "Мышление и речь" (1934) - это
Автор учения о вибрациях и ассоциациях идей -
Автор учения о нервном аппарате и его функциях -
Автором "Риторики" (1748), включающей главу "О возбуждении, утолении и изображении страстей", был
Автором первой материалистической концепции бессознательного является
Американский психолог - лидер гуманистической психологии
Английский естествоиспытатель, основатель научного метода исходить из «свойств опыта» и «исчисления» в познании человека -
Английский философ средневековья, утвердивший избыточными для психологического познания категории «дух» и «душа», -
Английский философ средневековья, утвердивший опыт, эксперимент и математику как инструменты анализа природы и души, -
Античное учение (от греч. «осматриваться», «озираться»), отрицающее или ставящее под сомнение результаты познания, -
Античный автор идеи о нахождении души «между бровями» (в мозге человека) -
Античный мыслитель, определивший душу как единство противоположностей, -
Античный основатель объективно-идеалистической психологии -
Античный ученый, провозгласивший дух и душу лишенными смысла словами, -
Арабский ученый, автор «Сокровища оптики», -
Арабский ученый, впервые описавший случай психодиагностики, -
Ассоцианист XIX века, приверженец концепции психофизического параллелизма, выдвинувший представление о "пробах и ошибках" как особом принципе организации поведения, -
В первый период творчества Жане изучал
В современной психологии наблюдается смена естественнонаучного подхода на 1) гуманитарный; 2) деятельностный; 3) психотехнический
Великий материалист и пантеист эпохи Возрождения, осужденный на смертную казнь, -
Виды разума, по Аристотелю:
Выдающийся английский эволюционист XIX века, автор труда "Происхождение видов путем естественного отбора" -
Выдающийся врач, «староста и глава» естествоиспытателей мусульманского Востока -
Выдающийся отечественный психолог и философ, автор концепции о механизмах и законах онтогенеза личности и ее высших психических функций - это
Выдающийся отечественный психолог, сформулировавший принцип единства деятельности и сознания; автор трудов: "Основы общей психологии" (1940), "Бытие и сознание" (1957), "Принципы и пути развития психологии" (1959), "Человек и мир" (1959) - это
Выдающийся российский ученый XVIII в., один из основателей материалистической традиции в отечественной психологии, это
Выдающийся русский физиолог, лауреат Нобелевской премии (1904) - это
Выдающийся русский физиолог, разработавший понятие о доминанте как общем принципе работы нервных клеток, - это
Выдающийся русский философ, разработавший новый подход к исследованию человека на основе идеи "всеединого сущего"; основные работы: "Смысл любви" (1892-1894), "Оправдание добра" (1894-1895), "Духовные основы жизни" (1897) - это
Выдающийся советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии - это
Выдающийся ученый в области проблем нейрофизиологии и психической регуляции движения живых существ, основатель биомеханики в России; автор концепции физиологической активности - это
Гегель видел проявление сущности человека в том, что он является
Главная причина неврозов человека, по Хорни,
Голландский анатом конца XVII - начала XVIII в., создавший основу коллекции препаратов Kунсткамеры Российской Академии наук, это
Город, в котором была основана первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория
Динамическое состояние, возникающее у человека при осуществлении какого-нибудь намерения или действия, по Левину
Европейский ученый средневековья, автор принципа оптимальности (экономии) мышления -
Из перечисленного : 1) мифология, 2)религия, 3) наука, к формам доантичных представлений о душе относятся :
Известный русский психолог и врач, основоположник дифференциальной психологии в России; oснователь концепции "научной характерологии", разработал первую типологию личности, метод естественного эксперимента - это
Известный русский психолог и педагог, организатор первого в России Психологического института - это
Известный русский психолог и психиатр, организатор первой российской экспериментальной психологической лаборатории (1885), создатель Психоневрологического института (1907), основатель объективной психологии (рефлексологии) - это
Известный русский психолог и философ, профессор, а впоследствии ректор Петербургского университета, утвердивший психологию в качестве ведущей дисциплины; Автор учебника "Психология" (1881) - это
Известный русский психолог и философ, соредактор журнала "Вопросы философии и психологии", председатель Психологического общества (1899-1918); предметом психологии представлял законы и процессы душевной жизни; автор "Курса психологии" (1903) - это
Известный русский философ и психолог, исследовавший духовную активность человека; утверждал психологию как науку о душе, а не о психических процессах; наиболее значительные работы: "Душа человека" (1917), "Духовные основы общества" (1922) - это
Известный русский философ, юрист и психолог, автор одной из программ построения отечественной психологии; утверждал идею самоценности личности, ее свободы и независимости; автор "Задач психологии" (1872) - это
Известный русский юрист, психолог и философ - основатель юридической психологии в России - это
Известный советский психолог, автор работы "Экспериментальные основы психологии установки" (1949) - это
Известный советский психолог, создатель теории установки - это
Изгнание неприятных мыслей и чувств в сферу бессознательного в психоанализе
Интерес, по Гельвецию, это -
Испанский гуманист эпохи Возрождения, автор книги «О душе и жизни» -
Источник неврозов, по Адлеру,
Источником движения человека, по Ламетри, является
Итальянский мыслитель Эпохи Просвещения, автор идеи надындивидуальной духовной силы -
Кант считал, что орудия познания по своему происхождению являются
Ключевой термин учения Павлова - это
Компоненты структуры деятельности по Леонтьеву - это
Концепция Дж. Ст. Милля -
Концепция человека Ламетри может быть охарактеризована как
Критерием психики, по Декарту, является
Критерий истинности знания в учении Святого Августина -
Культура, оказавшая наибольшее влияние на формирование психологического знания в Древней и средневековой Руси
Лидер педологического движения в Советской России, автор учебника “Педология" (1934)
Лидер психотехнического движения в Советской России
Лидеры гештальтпсихологии
Личность, по Левину, существует в системе
Личность, по Фихте, это субъект
Магистр Харьковского университета, подготовивший "Краткое руководство к опытному душесловию"(1815), это
Метод психологии, по Вундту,
Метод Сократа -
Методическая задача психологии, по Вундту,
Методологическая основа советской психологии - это
Методы познания психологических закономерностей у Эббингауза
Механизм возникновения внутрипсихических процессов, по Жане,
Мировоззренческая основа психологии Платона -
Мыслитель, Римский император, призывавший к размышлению о связях вещей и их взаимоотношениях, -
Название открытия в психологии, утверждающего, что память на прерванное действие значительно лучше, чем на завершенное
Название школы Платона и его последователей -
Направление отечественной психологии 20-х гг., характерное для начального этапа становления марксистской методологии в советской психологии - это
Направление современной психологии, которое поставило изучение зависимости поведения субъекта от внутренних, познавательных (информационных) вопросов и структур (схем, "сценариев"), сквозь призму которых он воспринимает свое жизненное пространство и действует в нем
Направленность опытов в психологическом знании в XVIII в.
Направленность физиологических исследований Бернулли - это
Наука о комплексном изучении ребенка, охватывающая все аспекты его развития, - это
Научная основа бихевиоризма
Научно-мировоззренческая основа учения Аристотеля о понимании сознания -
Невозмутимость духа в античной психологии -
Немецкий просветитель, определивший в качестве начала развития широко понятую гуманность -
Немецкий психолог - автор "Психологии народов"
Немецкий ученый - основатель экспериментальных методов познания в психологии
Немецкий ученый, педагог, создатель учения о бессознательной динамике психических представлений -
Немецкий ученый, применивший диалектический метод к природным процессам, -
Немецкий физиолог, сформулировавший закон "специфической энергии органов чувств", -
Новая переменная в формуле "стимул - реакция", введенная Вудвортсом
Новая переменная, введенная Халлом в формулу "S - R"
Область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом, -
Образ, целостная форма или целостная структура
Общая ориентация на отношение к человеку, его правам и свободе как высшей ценности
Объект исследования у Эббингауза
Объяснительный принцип человеческого поведения у Жане
Один из организаторов психологической науки в России, заложивший основы ее дальнейшего развития; автор сочинений: "Душа и мозг" (1900), "Психологические лекции" (1909), "Введение в экспериментальную психологию" (1915) - это
Один из организаторов российской психологии, второй председатель Московского психологического общества (1887) - это
Один из основателей деятельностного подхода в советской психологии, автор "Основ общей психологии" (1940) - это
Один из основных принципов психологии Пиаже - принцип
Один из основоположников экспериментальной психологии в России, разработавший объективные методы исследования, - это
Организаторами первой терапевтической клиники в России являлись
Основа научной системы Декарта -
Основа объяснительного принципа психологической концепции Альгазена -
Основа психологических взглядов Д. Юма -
Основа психологической системы Декарта -
Основа развития природы и общества, по Гегелю, -
Основа учения о познании Локка -
Основателем антропологии в немецкой классической философии является
Основателем психометрии является
Основатель биопсихического подхода в толковании души человека -
Основатель Вюрцбургской школы
Основатель и лидер структурной школы психологии
Основатель идеи о равенстве способностей людей -
Основатель индивидуальной психологии
Основатель картезианской психологии -
Основатель культурно-исторического подхода в советской психологии - это
Основатель необихевиоризма
Основатель объективного идеализма в немецкой классической философии -
Основатель первой в мире экспериментальной психологической лаборатории
Основатель перипатетической школы, ученый-энциклопедист -
Основатель психоаналитического движения
Основатель психологического института при Мюнхенском и Берлинском университетах
Основатель психологической концепции скептецизма -
Основатель психологической лаборатории во Франции
Основатель римского эпикуризма -
Основатель томизма, утвердивший структурность и иерархичность в учении о душе средневековья, -
Основатель учения о внутреннем мире человека -
Основатель учения о душе на основе принципа причинности -
Основатель учения о трихометрии души -
Основатель французской психологической школы
Основатель френологии, науки, попытавшейся определить дифференцированный подход к пониманию деятельности мозга, -
Основатель функционального направления в психологии
Основатель школы Стоиков -
Основатель экспериментальной техники в сравнительной психологии -
Основателями психофизики являются
Основателями эмпирического направления в психологии XVIII века были
Основная мировоззренческая концепция психологического учения Ибн-Сины - концепция
Основная направленность учения Сократа
Основная проблема, предмет научной деятельности Гельвеция
Основная характеристика теории познания Канта -
Основной закон ассоциаций сформулировал
Основной объяснительный принцип учения Дарвина -
Основной фактор развития личности, по Адлеру,
Основные категории психологической концепции Локка -
Основные понятия теории Пиаже
Основные психологические проблемы "Повести временных лет" - это проблемы
Основные ступени познания, по Аристотелю, -
Основоположник атомистического подхода к анализу души -
Основоположник диалектики в античном учении о душе -
Особая ветвь психологии, видевшая свою задачу в осуществлении практических целей психологическими средствами, в использовании на производстве законов человеческого поведения ("субъективного фактора") для целесообразного воздействия на человека и регулирования его поведения, - это
Отец ботаники, автор учения о характерах человека -
Отечественный психолог - создатель оригинальной концепции периодизации психического развития человека; разрабатывал психологическую теорию игры, методики обучения детей чтению - это
Отечественный психолог и философ, один из создателей деятельностного подхода в психологии; организатор советской психологической науки - это
Отечественный психолог и философ, соратник Г.И.Челпанова в создании первого Психологического института; один из организаторов отчественной психологии; исследовал проблемы языка, национального самосознания, психологии творчества; автор трудов: "Явление и смыл" (1914), "Хрестоматия по истории психологии" (1917), "Внутренняя форма слова" (1927) - это
Отечественный психолог, автор концепции поэтапного формирования умственных действий - это
Отечественный психолог, автор ряда исследований психофизиологических основ индивидуальных различий - это
Отечественный психолог, внесший вклад в изучение детской психологии, проблем развития личности, мотивации, - это
Отечественный психолог, исследовал проблемы произвольных движений, развития сенсорных процессов в онтогенезе; стоял у истоков деятельностного подхода в советской психологии - это
Отечественный психолог, обосновывал необходимость применения объективных методов; одним из первых вводит в психологию термин "деятельность", рассматриваемую в историческом и социокультурном контексте - это
Отечественный психолог, педагог и философ, считавший предметом психологии поведение; автор классификации видов памяти; выступавший за превращение всей психологии в социальную - это
Отечественный психолог, создатель реактологии, предложивший построить психологию на марксистской методологии, - это
Отечественный философ и психолог, автор теории идеал-реализма, идеи о свободе воли, сочинений: "Основные учения с точки зрения волюнтаризма" (1906), "Обоснование интуитивизма" (1906), "Характер русского народа" (1957) - это
Ощущение в трактовке Аристотеля - это
Первая исходная ступень разумного познания, по Аристотелю, -
Первая школа античной психологии -
Первичная познавательная способность, по Аристотелю, -
Первооснова души, по Пифагору, -
Первые учения о сознании сформировались в
Первый автор идеалистической концепции "бессознательного" -
Первый арабский исследователь зрительного ощущения как механизма психической жизни -
Первый идеолог эпохи Просвещения -
Первый импульс для изучения бессознательного у Фрейда
Первый исследователь индивидуальных различий экспериментальными средствами психологии
Первый практикующий психолог - создатель антропологической лаборатории в Англии
Первый российский физиолог конца XVII - начала XVIII в. - это
Первым начальником кафедры анатомии и физиологии Российской Академии науки является
Переключение сексуальной энергии на творчество в психоанализе
Пионер в разработке генетики поведения
Пифагориец, родоначальник анатомии -
Платон утверждал, что аргументом в пользу бессмертия души является
Платон утверждал, что индивидуальная душа есть
По Шеллингу, в основе жизнедеятельности живого организма лежит принцип
Понятие для обозначения причинности -
Предмет научного знания, по Аристотелю, -
Предмет психоанализа
Предмет психологии в Вюрцбургской школе
Предмет психологии Сократа -
Предмет психологии у Дьюи
Предмет психологии у Левина
Предмет психологии, по Брентано,
Предмет психологии, по Вундту,
Предмет психологии, по Дарвину, -
Предмет психологии, по Джеймсу,
Предмет психологии, по Жане,
Предмет структурной школы психологии
Представитель ассоцианизма XIX века, предложивший термин "суггестия" (внушение), -
Представитель гуманистической психологии - автор концепции логотерапии
Представитель гуманистической психологии - автор целостно-динамической теории мотивации
Представитель западной схоластики, автор изречения: «Понимаю, чтобы верить» -
Представитель немецкой классической философии, автор учения о субъекте деятельности - "Я"
Представитель неофрейдизма
Представитель психоаналитического движения, отвергавший биологическую детерминированность поведения личности, утверждая, что природа индивида в этическом плане носит нейтральный характер
Представителями культурно-исторического направления психологии XVIII в. являются
Представителями рационализма XVII века являются
Представителями эмпирического направления в науке XVII века являются
Представителями эмпирического направления французской психологии XVIII века являются
Представление объекта в форме образа, по Брентано,
Приоритеты в гуманистических концепциях личности
Произведение Древней Руси с первым описанием психических состояний - это
Произведение Филиппа Пустынника, отражающее средневековую проблематику психологического знания называется
Профессор душевных и нервных болезней в Киевском и Петербургском университетах; с 1896 г. - редактор журнала "Вопросы нервнопсихической медицины"; автор трудов: 1867 г. - "О душевном состоянии при аффектах"; 1879 г. - "О явлениях утомления при умственной работе"; 1889 г. - "О заикании"; 1905 г. - "Всеобщая психология" и др. - это
Профессор, психолог, руководитель Юрьевской лаборатории; автор книг "Научная психология в Германии", "Измерение времени элементарных психических процессов у душевнобольных", "Объем сознания у здоровых и душевнобольных" - это
Процесс становления личности, по Юнгу,
Психический мир человека, по Гартли, представляет собой
Реакция на тревожность, по Хорни,
Религиозное движение в Европе, создавшее центры образования, сохранения и накопления знаний, -
Религия, лежащая в основе психологических взглядов Древней и Средневековой Руси, - это
Религия, по Фейербаху, это -
Римский стоик, последователь стихийно-материалистического учения о душе -
Римский ученый, эклектик в трактовке понятия души -
Родоначальник европейской науки, впервые поставивший вопросы о сущности души, -
Родоначальник немецкой классической философии -
Родоначальник перипатетических традиций в учении о душе мусульманского Востока -
Российский император, инициировавший первые физиологические изыскания в нашей стране, это
Российский просветитель - издатель более 1000 трудов (в т.ч. журнала “Утренний свет”), пропагандист психологического знания в XVIII - начале XIX вв., это
Русский анатом, педагог, психолог, который, руководствуясь принципом сенсомоторного единства, разработал теорию физического образования, утверждал единство процесса воспитания ума и тела - это
Русский естествоиспытатель, основоположник объективной психологии, исследователь проблем теории познания и методологии науки, открывший явление "центрального торможения" - это
Русский психолог и философ, первый председатель Московского психологического общества (1884) - это
Русский ученый - автор идеи рефлекторного кольца - это
Русский ученый, дипломат, издавший книгу Гельвеция "О человеке", это
Русский физиолог, разработавший теорию условных рефлексов, учение о типах высшей нервной деятельности, - это
Русский философ и психолог, основатель теории интуитивизма, обосновывающей, что знание является переживанием, сравнимым с другим переживанием, это
Самое достоверное знание, по Платону, -это знание
Сборник XII в. с изречениями из "священного писания", отцов церкви и ученых античности с изложением психологических идей называется
Смысл бытия человека, по Платону, -
Советский психолог - приверженец структурного анализа деятельности и сознания, проблем развития психики; особое внимание обращал на системный характер деятельности, проблемы мотивации, целеобразования - это
Советский психолог, автор трудов: "Психология музыкальных способностей" (1940), "Способности и одаренность" (1941), "Ум полководца" (1945), "Проблемы индивидуальных различий" (1965) - это
Советский психолог, внесший большой вкад в изучение свойств нервной системы человека, - это
Советский психолог, определивший психологию как науку об ориентировочной деятельности субъекта, - это
Советский психолог, основатель отечественной патопсихологии - это
Советский психолог, создавший теорию динамической локализации высших психических функций, - это
Советский ученый - автор работы "Общие основы педологии" (1931) - это
Создатель "коэффициента интеллекта"
Создатель аналитического направления в психоанализе
Создатель журнала "Вопросы философии и психологии", автор программы построения психологии; сторонник практического использования психологической науки, которая, по его мнению, должна быть объективной и экспериментальной; автор "Оснований экспериментальной психологии" (1896) - это
Создатель законов образования навыков
Создатель одной из первых экспериментальных психологических лабораторий в России, выделивший стадии в психической эволюции; aвтор работ: "Элементы воли" (1890), "Психология" (1914) - это
Создатель основ понимающей психологии
Создатель российской физиологической школы, выдвинувший первую программу построения психологии как науки в России - это
Создатель учения "монадологии" -
Создатель учения о высшей нервной деятельности - это
Создатель учения о трансцендентальных схемах -
Создатель учения о четырех видах "призраков познания" -
Сознание, по оценке Вундта,
Софист, автор суждения: «Человек есть мера всех вещей» -
Специфическая черта "психического" в американском функционализме
Способ познания, по Платону, -
Среди причин продолжающегося кризиса в отечественной психологии можно назвать
Средство освобождения "Я" от различных форм давления в психоанализе
Степень трудности цели, к которой стремится субъект, согласно "теории поля" Левина
Субъективно-идеалистическое учение, согласно которому познание имеет дело не с объектами материального мира, существующими независимо от сознания, а лишь с совокупностью элементарных чувственных компонентов, - это
Сущностью "Я", по Фихте, является
Теория "потока сознания"
Термин "апперцепция" впервые употребил
Термин "ассоциация" впервые употребил
Термин Аристотеля для обозначения способа жизнедеятельности живых существ, осуществления способности знания в действительности -
Термин для обозначения всеобщего одушевления материи -
Тип мышления в средневековье, ориентированный на теологию и формально-логические приемы, -
Условный рефлекс, по Скиннеру,
Усмотрение или озарение в гештальтпсихологии
Учение о душе Кант трактовал как
Учение Э. Тейлора и Дж. Фрезера, утверждающее тождество умственного механизма современного и древнего человека, -
Учение, отрицающее любое бытие, кроме собственного сознания, -
Ученики Аристотеля -
Ученый XVIII в., впервые в русской литературе выразивший взгляд, согласно которому человек раскрывается в общественной деятельности и познать его можно лишь "через отправление им своих общественных обязанностей", это
Ученый Возрождения, создатель натурфилософского учения о душе, основу которой составляют противоположные начала, -
Ученый, впервые сформулировавший собственные законы мышления, -
Ученый, который первым ввел в науку аналитический метод исследования, понятия: диалектика, качество, противостояние, -
Ученый, основатель идеи ассоциаций в античной психологии
Ученый, синтезировавший опыт и достижения античных врачей, -
Ученый, экспериментально обосновавший принципиальное различие функций спинного и головного мозга, -
Ученый-ассоцианист XVIII века, создатель теории зрительного восприятия пространства -
Учителя мудрости («мыслить, говорить и делать») во второй половине V в. до н.э. -
Физиолог, обосновавший наличие психического фактора в рефлекторной деятельности организма, -
Формула научного познания Ф. Бэкона :
Формула психического у П. Кабаниса
Французский материалист XVIII века, абсолютизировавший опыт врачей в познании душевных явлений, -
Французский мыслитель, автор "Эскиза исторической картины прогресса человеческого разума" -
Французский просветитель, отводивший первостепенную роль при формировании гражданских законов этническим особенностям населения, характеру народа, "физическим свойствам страны" -
Французский ученый XVIII века, создатель сенсуалистической теории познания -
Французский ученый Бернар создал концепцию о постоянстве внутренней среды организма или о
Французский ученый, автор изречения: "Человек есть не что иное, как то, что он приобрел" -
Французский ученый, автор трудов "Об уме", "О человеке" -
Характеристика психологии Брентано
Характеристиками монады, как психической единицы, являются
Цель учения Сократа -
Центральная категория эволюционистского учения Дарвина -
Центральная проблема антропологии Фейербаха - это сущность
Центральное направление изучения души у Эпикура -
Центральное понятие античной психологии -
Центральное понятие психологии Штумпфа
Центральное понятие психологической теории Святого Августина -
Центральное понятие функционализма Джеймса
Центральные вопросы в учении о душе стоиков - это вопросы
Человек, согласно Шеллингу, есть связующее звено в системе
Человеческий тип (в классификации Юнга), обращенный внутрь, сосредоточенный на собственных влечениях
Человеческий тип (в классификации Юнга), обращенный вовне, увлеченный социальной активностью
Школа Сократа, отрицающая нормы политики, религии, общения, -
Школа, впервые применившая метод "систематической экспериментальной интроспекции"
Школа, представители которой разработали конценцию "безобразного мышления"
Энергия влечения, по Фрейду,
Юрист-психолог, рассматривающий право как психический фактор общественной жизни; автор работ: “Введение в психологию права и нравственности", “Основы эмоциональной психологии" (1908), "Теория права и государства в связи с теорией нравственности" (1909), "Новое учение о праве и нравственности" (1910) - это
Явление сознания в феноменологии

А. А. Смирнов выделил два основных вида запоминания - произвольное и непроизвольное:
Б. М. Теплов четко разграничил задатки как природные предпосылки становления способностей и сами способности как психические качества:
В 1930 г. А. Н. Леонтьев создал в Харькове собственную научную школу, центральным для которой стало понятие деятельности:
В 1966 году создаются факультеты психологии в Московском и Ленинградском государственных университетах:
В. М. Мясищевым был предложен новый подход, названный им психологией отношений:
Восприятие (по А. В. Запорожцу) - такое сочетание способностей, которое определяет успешность деятельности:
Д. Б. Эльконин создал новое направление в отечественной психологии - психологию формирования мыслительной деятельности учащихся:
Задатки (по Б. М. Теплову) - природные предпосылки становления способностей:
Исследования Л. И. Божович были связаны с процессом формирования личности детей:
Л. А. Венгер доказал существование модельной формы мышления, промежуточной между образным и логическим мышлением:
Монистический параллелизм видит в психических и физиологических процессах две стороны одного явления, одной и той же реальности:
Особое внимание С. Л. Рубинштейн уделял анализу теории детерминации психических явлений:
Психология отношений - сознательные, избирательные связи человека с окружающим миром и с самим собой, которые влияют на его личностные качества и реализуются в деятельности:
Психофизиологический параллелизм - одно из истолкований психофизиологической проблемы, согласно которому психическое и физическое представляют собой два причинно независимых, самостоятельных процесса, сопровождающих друг друга:
С 80-х годов ХХ века начался процесс перестройки отечественной психологической науки, ее интеграции в мировое психологическое знание:
С самого начала в центре исследовательских интересов А. Р. Лурии была проблема взаимосвязи личности и культуры:
Характер (по В. Н. Мясищеву) - устойчивая в каждой личности система отношений к разным сторонам действительности, проявляющаяся в типичных для личности способах выражения этих отношений в ее повседневном поведении:

А. Н. Леонтьев подчеркивал, что деятельность включает различные компоненты: потребности, мотивы, цели, действия:
А. Н. Леонтьев утверждал, что категория личности и категория деятельности взаимосвязаны:
Действие - процесс, направленный на реализацию цели:
Л. С. Выготский соглашался с возможностью истолкования процесса формирования у человека словесных значений в качестве ведущей силы его психического развития:
Л. С. Выготского отличало четкое декартовское понимание деятельности и ее места в развитии человека:
Личностный смысл - переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива:
Операция - способ выполнения движений:
Основу связей субъекта с объективным миром составляет деятельность человека, который, изменяя мир, изменяется сам:
Первый шаг в признании деятельности в качестве предмета психологии был сделан С. Л. Рубинштейном в 1922 г.:
Потребность - исходная форма внешней деятельности:
С. Л. Рубинштейн обозначил две фундаментальные опоры бытия человека в мире - личность и деятельность:
С. Л. Рубинштейн обосновал принцип единства сознания и деятельности:
С. Л. Рубинштейн считал, что деятельность человека в целом - воздействие, изменение действительности:
Согласно теории М. Я. Басова человек не изменяет окружающую среду:
Теория деятельности - система методологических и теоретических принципов изучения психических феноменов:
Труд - особая форма взаимодействия его участников между собой и с природой:
Цель - образ желаемого результата, того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия:

1-ый Всероссийский Съезд по психоневрологии, на котором впервые было выдвинуто требование применить марксизм в психологии, состоялся в … году (укажите год)
Автор первой русской книги по психологии «Наука о душе», вышедшей в свет в 1796 году, - это _________ (введите его фамилию)
Верны ли определения? А) «Зона ближайшего развития» по Л. С. Выготскому - это зона обучения ребёнка, включающая в себя тот уровень задач, которые ребёнок может решить под руководством взрослого В) «Зона ближайшего развития» по Л. С. Выготскому - это зона обучения ребёнка, включающая в себя тот уровень задач, которые ребёнок может решить самостоятельно Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Главная задача человека, утверждаемая в сборнике «Пчела», - это охранять свой ум от порабощения страстью В) Условия совершенства ума, утверждаемые в сборнике «Пчела», - природные и деятельные Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) До начала 90-х годов ХХ века в психологической науке в России главенствовали два подхода к пониманию предмета психологии – естественнонаучный и деятельностный В) До начала 90-х годов ХХ века в психологической науке в России главенствовали два подхода к пониманию предмета психологии – психоанализ и когнитивная психология Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Естественнонаучное направление в психологии – это направление, провозглашавшее союз с естествознанием и выступавшее с идеями строго объективного изучения явлений сознания и его функций В) Естественнонаучное направление в психологии – это направление, предметом которого является духовная жизнь человека в виде особых переживаний, которые возникают благодаря приобщённости к ценностям культуры Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научные направления, которые в середине 20-х годов в СССР идентифицировались с марксизмом, – это реактология и рефлексология В) Научные направления, которые в середине 20-х годов в СССР идентифицировались с марксизмом, – это психодиагностика и психотехника Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По А. Н. Леонтьеву, ведущий вид деятельности – это преобладающий вид деятельности в тот или иной возрастной период жизни человека В) Моменты смены одной деятельности на другую – это и есть, по А. Н. Леонтьеву, переходы от одного периода психического развития к другому Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По А. Н. Леонтьеву, уровни организации и преобразования деятельности – это уровень эволюции животного мира; уровень истории человеческого общества; уровень индивидуального развития человека В) По А. Н. Леонтьеву, «сдвиг мотива на цель» - это ситуация превращения цели в мотив, то есть превращение прежнего действия в самостоятельную деятельность Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По А. Н. Радищеву, человек – это социальное существо В) По А. Н. Радищеву, ключ к психологии людей – это условия их общественной жизни Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По В. М. Бехтереву, сочетательные рефлексы – это условные рефлексы В) По В. М. Бехтереву, сочетательные рефлексы – это безусловные рефлексы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По И. М. Сеченову, нервный механизм психических функций – воли и мышления – это процесс торможения в головном мозгу В) По И. М. Сеченову, нервный механизм психических функций – воли и мышления – это процесс возбуждения в головном мозгу Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По И. П. Павлову, внутренний фактор, благодаря которому закрепляется реакция, - это потребность организма В) По И. П. Павлову, внутренний фактор, благодаря которому закрепляется реакция, - это сигнал, ориентирующий организм в среде Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По И. П. Павлову, предметом психологии является изолированное сознание В) По И. П. Павлову, предметом психологии является целостное поведение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По И. П. Павлову, рефлекс – это жёстко фиксированная, стереотипная реакция В) По И. П. Павлову, рефлекс – это программа действий организма, которую он может изменить в зависимости от внешних и внутренних условий Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По К. Н. Корнилову, суть реакции – в нераздельности объективного и субъективного: она измеряется объективно, но за этим скрыта деятельность сознания В) «Марксистская реформа психологии», проводимая К. Н. Корниловым, заключалась в изучении психических процессов в качестве реакций Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По Л. С. Выготскому, «общая психология», с помощью которой можно выйти из кризиса, - это изложение общих проблем психологии и её основных учений В) По Л. С. Выготскому, «общая психология», с помощью которой можно выйти из кризиса, - это система категорий и принципов, организующих производство знаний в данной области, методология научного познания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По Л. С. Выготскому, психические функции, данные природой, - «натуральные» В) По Л. С. Выготскому, психические функции, данные природой, - «культурные» Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По Л. С. Выготскому, смысл кризиса в психологии в середине 20-х годов – в исторически созревшей потребности в «общей психологии» В) По Л. С. Выготскому, смысл кризиса в психологии в середине 20-х годов – в его разрушительной роли, в борьбе школ и направлений психологии и физиологии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По М. Я. Басову, деятельность – это особая структура, состоящая из отдельных актов и механизмов, связи между которыми регулируются задачей В) По М. Я. Басову, деятельность – это особая структура, складывающаяся из динамики психических форм – гештальтов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По П. П. Блонскому, детское развитие – это процесс плавных преобразований в психической жизни ребёнка В) По П. П. Блонскому, детское развитие – это резкое качественное изменение, происходящее в переломные периоды Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По профессору П. И. Ковалевскому, развитие психической деятельности – это результат противоречий между мышлением и самочувствием, снимающихся воспитанием воли В) По профессору П. И. Ковалевскому, развитие психической деятельности – это результат расчленения сознания человека на отдельные элементы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По Я. П. Козельскому, психология – составная часть теоретической философии В) По Я. П. Козельскому, психология – составная часть практической философии Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По Я. П. Козельскому, человек – это существо, которое раскрывается в общественной деятельности В) По Я. П. Козельскому, человек – это существо, которое раскрывается только в своей биологической природе Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Своеобразие понимания Л. С. Выготским бессознательного заключалось в том, что он полагал его локализацию в глубинах внутренней жизни субъекта В) Своеобразие понимания Л. С. Выготским бессознательного заключалось в том, что он полагал его локализацию в независимой от субъекта объективной организации творения искусства Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Физиологическое основание схемы психической деятельности, по И. М. Сеченову, – это саморегуляция поведения организма посредством чувствований-сигналов В) Предмет психологии, по И. М. Сеченову, – это психически регулируемое поведение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) «Психологические заметки» Владимира Фёдоровича Одоевского отражают вопросы о соотношении языка и чувства, языка и мысли В) В статьях по проблемам психологии Виссарион Григорьевич Белинский утверждал, что «психология, не опирающаяся на физиологию, так же не самостоятельна, как и физиология, не знающая о существовании анатомии» Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деятельность Л. С. Выготского была направлена на поддержание и обоснование версии о «двух психологиях»: естественнонаучной и культурной В) Деятельность Л. С. Выготского была связана с критикой версии о «двух психологиях» - естественнонаучной и культурной – и поиском выхода из неё Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Драматический характер развития отечественной психологии в советский период связан с условиями тоталитарного режима и культивированием версии об «особом пути» марксистской психологии как «единственно верной» отрасли знания В) До Октябрьского переворота у российской психологии не было принципиальных отличий от развития психологии на Западе и отечественная наука была одним из отрядов мировой научной мысли Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Михаил Иванович Владиславлев – противник материалистического и гегелевского методов в психологии В) Михаил Иванович Владиславлев – сторонник материалистического и гегелевского методов в психологии Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Новая ситуация в современной отечественной психологии выводит к двум основным группам проблем, в одну из которых входят вопросы о специфике предмета психологии и природе психического В) Новая ситуация в современной отечественной психологии выводит к двум основным группам проблем, в одну из которых входят вопросы о соотношении психологических теорий и психологических практик (психотехник)
Верны ли утверждения? А) Основная идея работ по психологии в России 60-х годов ХIХ века выражается в том, что развитие психических качеств человека совершается с развитием их нейрофизиологической основы В) Основная идея работ по психологии в России 60-х годов ХIХ века выражается в том, что душевная и телесная жизнь человека не имеют взаимной связи Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По В. Д. Небылицыну, психологические свойства нервной системы проявляются в особенностях темперамента – скорости, интенсивности, темпе психических процессов и состояний В) Неорефлексологический подход в педагогической психологии в СССР в 50-е годы сводил обучение и усвоение к ассоциациям на основе условных рефлексов или временных связей Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По И. М Сеченову, сигнал связан и с организмом, который его воспринимает, и с внешней средой, свойства которой он различает В) По И. М. Сеченову, действие сигнала ограничено возбуждением нервных волокон Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) По Л. С. Выготскому, обучение не должно забегать вперёд развития В) По Л. С. Выготскому, обучение, создавая «зону ближайшего развития», ведёт это развитие за собой Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Подчёркивая особую роль и важность педагогической психологии, С. Л. Рубинштейн утверждал, что ограниченность биологизаторских концепций в психологии состоит в том, что в них утрачено понятие образования В) Подчёркивая особую роль и важность педагогической психологии, С. Л. Рубинштейн утверждал, что она исследует предпосылки, процессы, механизмы и результаты психического развития детей в условиях их обучения и воспитания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Решая проблему периодизации детского развития, П. П. Блонский утверждал, что процессы психического развития изменяются с развитием человечества, и может происходить появление новых периодов В) Решая проблему периодизации детского развития, П. П. Блонский утверждал, что темпы развития детей подвержены изменениям: чем благоприятнее условия, тем выше темпы развития Подберите правильный ответ
«Законами душевной жизни», которые сформулировал Иван Михайлов, являются следующие утверждения
«Повесть временных лет», в которой сделаны первые описания психических состояний людей, хронологически относятся к ___________ веку (введите век римской цифрой)
Александр Николаевич Радищев – представитель ___ ХVIII века
В западной психологии идею интериоризации преобразовал в своём учении
В западной психологии сеченовское понятие о торможении воспринял
В научных и религиозных сочинениях Древней и средневековой Руси решались следующие вопросы и проблемы
В первые годы после Октябрьского переворота в психологической науке в России ведущую роль играло __________ направление
В русле педологии осуществлялась работа следующих отечественных психологов и педагогов
В состав сборника «Пчела», издаваемом в средневековой Руси, входили статьи: «___»
В сочинении «О главных знамениях» ХV века были освещены следующие проблемы
В творчестве Льва Семёновича Выготского можно проследить влияние и основы
Военный врач, организовавший работу первой терапевтической клиники в России, описавший все известные психические процессы, - это
Вопросам физиологии и химическим вопросам посвящена работа Михаила Васильевича Ломоносова «___»
Выдающийся отечественный психолог и философ (1896 – 1934), автор идей о механизмах и законах культурного развития личности и идеи о «зоне ближайшего развития» - это _________ (введите фамилию учёного)
Выдающийся учёный в области проблем нейрофизиологии, основатель биомеханики в России и автор концепции физиологической активности – это __________ (введите фамилию учёного)
Гениальный швейцарский математик, физик, механик, астроном, профессор физиологии, возглавивший после П. В. Постникова кафедру анатомии и физиологии Академии Наук, - это Леонард …(введите фамилию учёного)
Георгий Иванович Челпанов – лидер ___________ направления в России второй половины ХIХ века
Глава «О возбуждении, утолении и изображении страстей», посвящённая проблемам психологии, - составная часть книги Михаила Васильевича Ломоносова «___»
Даниил Бернулли был выходцем из ___ семьи
Знакомство Петра I с голландскими исследователями-анатомами послужило к развитию в России
Идеи Ивана Михайловича Сеченова получили своё развитие в России в трудах
Из перечисленных ниже Лев Семёнович Выготский в 20-е годы ХХ века выделял следующие уровни методологического анализа
Из перечисленных ниже произведений, Даниилу Бернулли принадлежат «__»
Из перечисленных ниже работ, посвящённых проблемам психологии, Александру Ивановичу Герцену принадлежат: «___»
Из перечисленных ниже трудов Алексею Николаевичу Леонтьеву принадлежат следующие: «___»
Из перечисленных ниже учебных заведений, Пётр Васильевич Постников окончил
Из перечисленных ниже учёных первым начальником кафедры анатомии и физиологии Академии наук был
Из перечисленных ниже учёных, вопросами исследования темперамента в СССР в 40-50-е годы занимались
Из перечисленных ниже, А. Н. Радищеву принадлежат произведения: «___»
Из перечисленных ниже, Иваном Михайловичем Сеченовым было открыто следующее явление
Из перечисленных ниже, идеями И. М. Сеченова являются следующие
Из перечисленных ниже, к идеям деятельностного подхода С. Л. Рубинштейна принадлежат следующие
Из перечисленных ниже, российскому философу и психологу А. И. Галичу принадлежат следующие идеи
Из перечисленных ниже, Якову Павловичу Козельскому принадлежит произведение «___»
Известный русский психолог и педагог, организатор первого в России Психологического института (по типу института В. Вундта) – это
Известный русский психолог и психиатр, организатор первой российской лаборатории и создатель Психоневрологического института – это _________ (введите фамилию учёного)
Известный русский психолог и философ, профессор, ректор Петербургского университета, утвердивший психологию в качестве ведущей дисциплины, - это
К разработкам выдающегося русского физиолога Ивана Петровича Павлова относятся
К учёным-психологам и философам, творившим в России в конце ХIХ – начале ХХ века, из перечисленных ниже относятся
К философам-психологам, стоявшим на позициях идеализма, относятся
Концепция, разработанная Львом Семёновичем Выготским, известна в истории психологии как концепция
Матвею Михайловичу Троицкому принадлежат произведения: «___»
Михаил Иванович Владиславлев – автор следующих работ: «___»
На формирование психологической мысли Древней и средневековой Руси наложили существенный отпечаток следующие факторы
Николай Николаевич Ланге – один из основоположников ____________ психологии в России
Николай Яковлевич Грот – автор следующих произведений: «___»
Николаю Александровичу Бернштейну принадлежат работы: «____»
Обвинение и разгром педологии в 30-х годах ХХ века заключалось в
Один из организаторов российской психологии (1852 – 1899), представитель Московского психологическогообщества, создатель журнала «Вопросы философии и психологии» - это учёный ___________ (введите фамилию)
Основной элемент психики, по К. Н. Корнилову, - это
Особая ветвь психологии, возникшая в начале ХХ века, получившая теоретическое оформление в работах В. Штерна, Г. Мюнстерберга, задача которой заключалась в использовании на производстве законов психологии, разработке основ профотбора, изучении закономерностей процесса труда, – это _________.
Особая наука, активно развивашаяся в России в начале ХХ века, под которой имелось в виду комплексное изучение ребёнка, охватывающее все аспекты его развития, – это __________
Особенностями взглядов Михаила Яковлевича Басова на сознание как систему взаимосвязанных психических функций являются следующие
Особенностями знака как особого регулятора психической функции, созданного культурой, по Л. С. Выготскому являются следующие: речевой знак
Отечественному психологу А. Р. Лурии принадлежат следующие работы: «___»
Отечественный психолог (1892 – 1931), пионер выделения деятельности в особую, не сводимую ни к каким другим формам жизни категорию, – это Михаил Яковлевич ______ (введите фамилию психолога)
Отечественный психолог и философ (1899 – 1960), автор принципа «единства сознания и деятельности» и основоположник субъектно-деятельностной концепции – это
Отечественный психолог Константин Николаевич Корнилов в своём учении-реактологии опирался на
Отечественный психолог, педагог и философ (1884 – 1941), считавший предметом психологии поведение, автор классификации видов памяти и идеи превращения всей психологии в социальную – это
Педология как наука о ребёнке возникла на Западе в конце _______ века (введите век римскими цифрами)
Первая физиологическая работа в России – это работа Даниила Бернулли «___»
Первоначально как психолог М. Я. Басов примыкал к ___ направлению
Первые лекции Даниила Бернулли были посвящены
Первый «великий перелом» в развитии психологической науки, произошедший в 1936 году вместе с Постановлением ЦК ВКП(б), был связан с разгромом и объявлением «лженауками»
Период существования психотехники в России и СССР – это
Петру Францевичу Лесгафту принадлежат следующие работы: «___»
По И. М. Сеченову, единственно надёжным для психологии являет(ют)ся
По М. Я. Басову, особенностями деятельности являются следующие
Предложенный Л. С. Выготским строго объективный метод психологии, разработанный им со ссылкой на «Капитал» К. Маркса – это ___________ метод
Представителями рефлексологии были
При анализе ключевых проблем психологии С. Л. Рубинштейн считал необходимым применять следующий принцип, который и являлся сквозным в его творчестве, - это принцип
Программа Ивана Петровича Павлова, обнародованная им в 1903 году, называлась «___»
Прообразом разработки марксистски ориентированной психологии в России стала
Профессор душевных и нервных болезней, развивший активную научную деятельность в Киевском и Петербургском университетах, редактор журнала «Вопросы нервнопсихической медицины» - это
Профессор Харьковского университета, основатель первого русского психиатрического журнала «Архив психиатрии, нейрологии и судебной психопатологии» - это
Психолог и философ А. И. Галич по своим воззрениям был
Развитие высших психических функций, по Л. С. Выготскому, имеет следующие особенности
Развитие отечественной психологии в 20-е годы ХХ века отличалось следующими особенностями
Расположите в хронологическом порядке научные и литературные труды Древней и средневековой Руси, иллюстрирующие процесс зарождения отечественного психологического знания (от ранних - к более поздним)
Расположите в хронологическом порядке научные и литературные труды Древней и средневековой Руси, иллюстрирующие процесс зарождения отечественного психологического знания (от ранних к более поздним)
Расположите в хронологическом порядке следующие события (от совершившихся ранее - к более поздним)
Расположите имена отечественных-психологов в хронологическом порядке (от родившихся и живших ранее - к родившимся и творившим позднее)
Расположите имена российских научных деятелей в хронологическом порядке (от родившихся и творивших ранее к родившимся и жившим позднее)
Расположите имена учёных в хронологическом порядке (от родившихся и живших ранее - к родившимся и жившим позднее)
Расположите имена учёных в хронологическом порядке (от родившихся и живших ранее - к родившимся и жившим позднее)
Расположите нижеперечисленные работы по психологии и физиологии в хронологическом порядке (от написанных ранее - к написанным позднее)
Расположите перечисленные ниже имена отечественных учёных в хронологическом порядке (от родившихся и живших ранее - к родившимся и творившим позднее)
Расположите работы Сергея Леонидовича Рубинштейна в хронологическом порядке (от написанных ранее - к написанным позднее)
Расположите работы учёных-психологов России первой половины ХIХ века в хронологическом порядке (от написанных ранее к поздним)
Расположите следующие события, важные в истории отечественной психологии, в хронологическом порядке _____________ (от произошедших ранее - к более поздним)
Расположите структурные компоненты деятельноси как особой целостности, выделенные Алексеем Николаевичем Леонтьевым, в порядке от низшего к высшему
Расположите труды Л. С. Выготского в хронологическом порядке (от написанных ранее - к написанным позднее)
Рассказы о Ветхом Завете «Толковая Палея», в которых аккумулировались взгляды на природу человека, хронологически относятся к __________ веку (введите век римской цифрой)
Российский психолог Николай Яковлевич Грот в своих исследованиях сформулировал следующее из нижеперечисленного
Русский анатом, педагог, психолог Пётр Францевич Лесгафт утверждал в своей теории следующие идеи и принципы
Русский естествоиспытатель, основоположник объективной психологии и создатель физиологической школы, автор теории о рефлекторном кольце – это _________. (введите фамилию учёного)
Русский просветитель, учёный и дипломат (1734 – 1803), посол во Франции и Нидерландах, друг Вольтера, издавший в России книгу Гельвеция, - это князь _________ . (введите его фамилию)
Русский психолог и философ (1835 – 1899), первый председатель Московского психологического общества – это Матвей Михалович ___________ (введите фамилию учёного)
Русский психолог М. М. Троицкий развивал идеи
Русский священник Иван Михайлов в своих психологических взглядах опирался на позиции
С. Л. Рубинштейн выделял следующие особенности педагогической психологии как особой отрасли
Сборник изречений из «Священного Писания» отцов церкви и учёных античности, издававшийся на Руси с конца ХII века, - это «___»
Своим учением К. Н. Корнилов пытался преодолеть конфронтацию
Советский психолог, приверженец структурного анализа деятельности и сознания, предложивший схему организации деятельности, автор работы «Деятельность. Сознание. Личность.» - это ____________ (введите фамилию учёного)
Специфика развития современной отечественной психологии заключается в следующих моментах
Среди первых научных подразделений Российской Академии наук были(а) созданы(а) кафедры (а)
Теоретические вопросы психологии российский просветитель Николай Иванович Новиков отразил в издаваемых им журналах: «___»
Труд Матвея Пеккена, в котором отражены его рассуждения о методе и «повторительные опыты» над животными и человеком, - это «___»
Трудами Михаила Яковлевича Басова являются: «___»
Школа И. П. Павлова разрабатывала понятия

30-50-е гг. ХХ в. - бурный рост социальной психологии в России:
А. В. Петровский - автор психологической теории коллектива:
А. С. Макаренко использовал социально-психологический подход в решениях, связанных с групповым поведением:
В 20-е годы ХХ века отечественная психология переживала глубокий застой:
В качестве одной из главных западных концепций в воспитании нового человека в 20-е годы ХХ века был предложен психоанализ:
В. М. Бехтерев критиковал механистический подход к исследованию социально-психологических явлений:
В. М. Бехтерев предлагал исключить применение принципов рефлексологии к изучению коллективов и личности в коллективе:
В. М. Бехтерев считал, что социально-психологический подход должен был соединить принципы:
Г. В. Плеханов говорил об "общественной психологии" как о "преобладающем настроении чувств, умов в данном общественном классе...":
Г. И. Челпанов предлагал выделить социальную психологию (в рамках марксизма) и собственно психологию:
Г. И. Челпанов предложил разделить психологию на две части:
Г. И. Челпановым впервые в отечественной социальной психологии был использован экспериментальный метод исследования:
Г. М. Андреева, А. В. Петровский выступили в 1959 г. с критикой отрицания права отечественной социальной психологии на существование как науки:
Динамичное, изменчивое психическое состояние общества, по мнению В. М. Бехтерева, определяет ход социального процесса:
Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности рассматривает развитие личности в коллективе:
Западные концепции - основной источник идей для социальной психологии в России в XIX веке:
Исследования В. С. Агеева были посвящены:
К. Н. Корнилов предлагал распространить на поведение человека в коллективе принцип реактологии:
Кафедра социальной психологии в Московском государственном университете была открыта в 1972 году:
Л. И. Уманский - автор отечественной концепции поэтапного развития личности:
Л. С. Выготский видел предмет социальной психологии в психике отдельного человека, а коллективной - в личной психологии в условиях коллективного проявления:
Л. С. Выготский разработал теорию культурно-исторической детерминации развития психических процессов:
Н. К. Михайловский связывал проблемы социальной психологии условиями функционирования и развития общества:
Н. К. Михайловский, Г. В. Плеханов, Н. А. Бердяев, В. М. Бехтерев - родоначальники отечественной социальной психологии:
Первая в стране лаборатория социальной психологии была создана в Ленинградском государственном университете в 1962 году:
Первая кафедра социальной психологии в нашей стране была открыта:
Перерыв в развитии социальной психологии в стране приходился на:
По В. Г. Плеханову, социально-психологическая закономерность в развитии рабочего движения в усилении политической индивидуальности рабочего:
По Н. А. Бердяеву, главным качеством будущей демократиии должна стать ее высокая одухотворенность:
Существенные различия во взглядах исследователей в 20-е годы ХХ в. привели к дискуссии о предмете социальной психологии:

Верны ли определения? А) «Массовидные» социально-психологические явления - психические явления, возникающие в сфере общественной психологии как составной части общественного сознания, а также специфические характеристики каждой из больших социальных групп В) «Массовидные» социально-психологические явления - обмен информацией между людьми, их взаимодействие Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Аттитюд – это социальная установка, предполагающая готовность субъекта к тому или иному образу и типу действий, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности, ее зависимость от ориентации на ценности группы В) Аттитюд – это непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Бихевиоризм – это естественно-научное направление в психологии, получившее развитие в 1900-1930 гг., главным образом в России, связанное с деятельностью В.М.Бехтерева и его сотрудников и близкое по своей сути к бихевиоризму В) Бихевиоризм – это одно из ведущих направлений в психологии, главным предметом изучения которой является поведение, понимаемое как совокупность отношений "стимул – реакция" Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Взаимосвязь социальной психологии с другими научными дисциплинами обусловлена таким обстоятельством, как логика развития науки вообще через дифференциацию отдельных ее отраслей В) Взаимосвязь социальной психологии с другими научными дисциплинами обусловлена таким обстоятельством, как все возрастающая потребность общества в необходимости использования интегрированного знания многих отраслей науки Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Внутриролевым называется конфликт, когда требования, предъявляемые к носителям одной роли, вступают в противоречие в разных социальных группах В) Внутриролевым называется конфликт, возникающий тогда, когда индивид вынужден выполнять несколько ролей, но не в состоянии отвечать всем требованиям этих ролей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Генерализация – это тенденция реакции, полученной на один определенный стимул, ассоциироваться с другим, новым, но похожим стимулом В) Генерализация – это способность индивида различать нужный стимул среди других и реагировать именно на него Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Групповая динамика - совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад В) Групповая динамика - характеристика сформированности межличностных отношений, выражающаяся в группообразовании Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Дискриминация – это способность индивида различать нужный стимул среди других и реагировать именно на него В) Дискриминация – это тенденция реакции, полученной на один определенный стимул, ассоциироваться с другим, новым, но похожим стимулом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Драйв – это влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула В) Драйв - это эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивная психология – это одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования В) Когнитивная психология – это отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Когнитивным диссонансом называется противоречие в системе знаний человека, порождающее у него неприятные переживания и побуждающее его к действиям, направленным на устранение этого противоречия В) Когнитивным диссонансом называется социальная установка, предполагающая готовность субъекта к тому или иному образу и типу действий, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности, ее зависимость от ориентации на ценности группы Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Либидо – это одно из основных понятий психоанализа В) Либидо – обозначает некоторый вид энергии, чаще всего биохимической, которая лежит в основе потребностей и поступков человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личность - относительно устойчивые представления о моральных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей В) Личность - индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое его включенностью в совместную деятельность и общение Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Малая группа – это небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2-3 до 20-30 человек, занятых общим делом и имеющих прямые личные контакты друг с другом В) Малая группа – это бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Межролевым называется конфликт, когда требования, предъявляемые к носителям одной роли, вступают в противоречие в разных социальных группах В) Межролевым называется конфликт, возникающий тогда, когда индивид вынужден выполнять несколько ролей, но не в состоянии отвечать всем требованиям этих ролей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Микросоциология – это одно из направлений социологии, возникшее в 20-х гг. XXв. и ориентирующееся на изучение отношений в малых группах как основных моделях социальных отношений В) Микросоциология – это отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Необихевиоризм – это направление в психологии, пришедшее на смену бихевиоризма в 30-е годы XXв., характеризуется признанием активной роли психических состояний в управлении поведением В) Необихевиоризм – это естественно-научное направление в психологии, получившее развитие в 1900-1930гг., главным образом в России, связанное с деятельностью В.М.Бехтерева и его сотрудников и близкое по своей сути к бихевиоризму Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Неофрейдизм – это учение, возникшее на базе психоанализа 3.Фрейда, связано с признанием существенной роли общества в формировании личности и с отказом от рассмотрения органических потребностей как единственной основы социального человеческого поведения В) Неофрейдизм – это учение, созданное 3.Фрейдом, признающее особую роль бессознательного в динамике развития личность; содержит систему идей и методов интерпретации сновидений и других бессознательных психических явлений, а также диагностики и лечения различных душевных заболеваний Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общение – это обмен информацией между людьми, их взаимодействие В) Общение – это психические явления, возникающие в сфере общественной психологии как составной части общественного сознания, а также специфические характеристики каждой из больших социальных групп Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Оперантное обусловливание – это вид научения, осуществляемого за счет подкрепления наиболее успешных реакций организма на те или иные стимулы В) Оперантное обусловливание – это эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подкрепление - это тенденция реакции, полученной на один определенный стимул, ассоциироваться с другим, новым, но похожим стимулом В) Подкрепление – это действия экспериментатора (других людей), приводящие к наблюдаемым изменениям во внешних реакциях индивида Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Подкрепление - это тенденция реакции, полученной на один определенный стимул, ассоциироваться с другим, новым, но похожим стимулом В) Подкрепление – это способность индивида различать нужный стимул среди других и реагировать именно на него Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психоанализ - учение, созданное 3.Фрейдом, признающее особую роль бессознательного в динамике развития личность В) Психоанализ – учение, содержащее систему идей и методов интерпретации сновидений и других бессознательных психических явлений, а также диагностики и лечения различных душевных заболеваний Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психологией масс – это отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях В) Психологией масс - это теория, объясняющая причины изменения поведения человека в массе, его иррационального поведения действием психологических механизмов подражания и заражения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Психология народов – это отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях В) Психология народов – это теория утверждающая, что главная сила истории - народ или "дух целого", который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах и т.д., а индивидуальное сознание есть лишь его продукт Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Рефлексология – это естественно-научное направление в психологии, получившее развитие в 1900-1930гг., главным образом в России, связанное с деятельностью В.М.Бехтерева и его сотрудников и близкое по своей сути к бихевиоризму В) Рефлексология – это одно из ведущих направлений в психологии, главным предметом изучения которой является поведение, понимаемое как совокупность отношений "стимул – реакция" Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социальная психология – это отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях В) Социальная психология – это теория утверждающая, что главная сила истории - народ или "дух целого", который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах и т.д., а индивидуальное сознание есть лишь его продукт Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социометрия – это психологическая теория; применяется одновременно и как социально-психологический тест для оценки эмоциональных межличностных связей в группе В) Социометрия – это теория, которая утверждает, что поведение человека есть результат его общения, взаимодействия и совместной деятельности с разными людьми в различных социальных ситуациях, есть результат подражания, наблюдения за другими людьми, обучения и воспитания на их примерах Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Т-группа – это группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности В) Референтная группа – это группа людей, в чем-то привлекательных для индивида; групповой эталон индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Т-группа – это группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности В) Т-группа – это группа людей, в чем-то привлекательных для индивида; групповой эталон индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теорией инстинктов социального поведения – это теория, постулирующая причиной и движущей силой социального поведения врожденные инстинкты В) Теорией инстинктов социального поведения – это теория, объясняющая причины изменения поведения человека в массе, его иррационального поведения действием психологических механизмов подражания и заражения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теория социального научения – это психологическая теория; применяется одновременно и как социально-психологический тест для оценки эмоциональных межличностных связей в группе В) Теория социального научения – это теория, которая утверждает, что поведение человека есть результат его общения, взаимодействия и совместной деятельности с разными людьми в различных социальных ситуациях, есть результат подражания, наблюдения за другими людьми, обучения и воспитания на их примерах Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Толпа – это небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2-3 до 20-30 человек, занятых общим делом и имеющих прямые личные контакты друг с другом В) Толпа – это бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Уровень группового развития - совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад В) Уровень группового развития - характеристика сформированности межличностных отношений, выражающаяся в группообразовании Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фрейдизм – это учение, связанное с именем австрийского психиатра и психолога 3.Фрейда В) Фрейдизм – это учение, которое, кроме психоанализа, содержит теорию личности, систему взглядов на отношения человека и общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального развития человека Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фрустратор – это социальная установка, предполагающая готовность субъекта к тому или иному образу и типу действий, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности, ее зависимость от ориентации на ценности группы В) Фрустратор – это непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Фрустрация – это эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели В) Фрустрация – это влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этнические стереотипы – это относительно устойчивые представления о моральных качествах, присущих представителям различных этнических общностей В) Этнические стереотипы - это относительно устойчивые представления о физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей Подберите правильный ответ
Необихевиористская ориентация в социальной психологии опирается на неопозитивистский методологический комплекс, который включает следующие принципы: 1) абсолютизация стандарта научного исследования, сложившегося в естественных науках; 2) принципы верификации (или фальсификации) и операционализма; 3) натурализм как игнорирование специфики поведения человека; 4) негативное отношение к теории и абсолютизация эмпирического описания; 5) принципиальный разрыв связей с философией
Типичными чертами поведения человека в массе являются: 1) обезличенность; 2) резкое преобладание чувств над интеллектом; 3) утрата интеллекта и отказ от логической аргументации; 4) утрата личной ответственности, ведущая к отсутствию контроля над страстями
Бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания, - это
Бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания, – это
Бихевиористская теория о диадическом взаимодействии людей, где качество их взаимоотношений зависит от суммы "вознаграждений", получаемых каждым из участников, – теория __________ исходов
Бихевиористская теория о диадическом взаимодействии людей, где качество их взаимоотношений зависит от суммы "вознаграждений", получаемых каждым из участников, – это теория
Бихевиористская теория, объясняющая качество взаимодействия людей в диаде от соотношения "вознаграждения" и "издержек", – это теория
В рамках когнитивистского подхода изучаются следующие проблемы: 1) социальной перцепции; 2) аттракции (эмоциональное переживание другого); 3) формирование и изменение аттитюдов
Важными категориями для необихевиоризма в социальной психологии, объясняющими механизмы поведения человека, выступают
Важными категориями для необихевиоризма в социальной психологии, объясняющими механизмы поведения человека, выступают: 1) генерализация; 2) дискриминация; 3) подкрепление; 4) фальсификация
Вид научения, осуществляемого за счет подкрепления наиболее успешных реакций организма на те или иные стимулы, - это
Вид научения, осуществляемого за счет подкрепления наиболее успешных реакций организма на те или иные стимулы, – это оперантное
Влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула, называется
Влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула, – это
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Восстановите соответствие
Группа людей, в чем-то привлекательных для индивида; групповой эталон индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения – это
Группа людей, в чем-то привлекательных для индивида; групповой эталон индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения – это ______________ группа
Группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности, называется
Группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности, называется ___-группой
Действия экспериментатора (других людей), приводящие к наблюдаемым изменениям во внешних реакциях индивида, - это
Действия экспериментатора (других людей), приводящие к наблюдаемым изменениям во внешних реакциях индивида, – это
Естественно-научное направление в психологии, получившее развитие в 1900-1930 гг., главным образом в России, связанное с деятельностью В.М.Бехтерева и его сотрудников и близкое по своей сути к бихевиоризму, - это
Естественно-научное направление в психологии, получившее развитие в 1900-1930гг., главным образом в России, связанное с деятельностью В.М.Бехтерева и его сотрудников и близкое по своей сути к бихевиоризму, - это
Индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое его включенностью в совместную деятельность и общение, - это
Индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое его включенностью в совместную деятельность и общение, называется
К видам социально-психологического знания относятся: 1) обыденное, житейское знание; 2) художественное знание; 3) философское знание; 4) эзотерическое знание; 5) практико-методическое знание; 6) научное знание
К основным теоретическим течениям, представляющим современную зарубежную социальную психологию относятся: 1) необихевиоризм, 2) когнитивная психология, 3) психоаналитическое направление; 4) интеракционизм
К фундаментальным факторам научения относят: 1) драйв; 2) сигнал; 3) реакция; 4) вознаграждение. Правильным ответом является
Когнитивная теория, объясняющая изменение отношения у личности под влиянием потребности установить соответствие ее когнитивной структуры одновременно к двум объектам, – это теория
Конфликт, возникающий тогда, когда индивид вынужден выполнять несколько ролей, но не в состоянии отвечать всем требованиям этих ролей, – это ___________ конфликт
Конфликт, возникающий тогда, когда индивид вынужден выполнять несколько ролей, но не в состоянии отвечать всем требованиям этих ролей, – это ___________ конфликт
Конфликт, когда требования, предъявляемые к носителям одной роли, вступают в противоречие в разных социальных группах – это __________ конфликт
Конфликт, когда требования, предъявляемые к носителям одной роли, вступают в противоречие в разных социальных группах, – это __________ конфликт
Направление в психологии, пришедшее на смену бихевиоризма в 30-е годы XX в., характеризующееся признанием активной роли психических состояний в управлении поведением, – это
Направление в психологии, пришедшее на смену бихевиоризма в 30-е годы XXв., характеризующееся признанием активной роли психических состояний в управлении поведением, - это
Небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2-3 до 20-30 человек, занятых общим делом и имеющих прямые личные контакты друг с другом называется, малой
Небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2-3 до 20-30 человек, занятых общим делом и имеющих прямые личные контакты друг с другом, называется
Необихевиористская ориентация в социальной психологии опирается на неопозитивистский методологический комплекс, который включает следующие принципы
Непосредственными создателями «психологии народов» явились
Непосредственными создателями “психологии масс” являются
Непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели, - это
Непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели, называется
Обмен информацией между людьми, их взаимодействие называется
Обмен информацией между людьми, их взаимодействие – это ___________
Одно из ведущих направлений в психологии, главным предметом изучения которой является поведение, понимаемое как совокупность отношений "стимул – реакция", - это
Одно из ведущих направлений в психологии, главным предметом изучения которой является поведение, понимаемое как совокупность отношений "стимул – реакция", - это
Одно из направлений социологии, возникшее в 20-х гг. XX в. и ориентирующееся на изучение отношений в малых группах как основных моделях социальных отношений, – это
Одно из направлений социологии, возникшее в 20-х гг. XXв. и ориентирующееся на изучение отношений в малых группах как основных моделях социальных отношений, - это
Одно из основных понятий психоанализа, обозначающее некоторый вид энергии, чаще всего биохимической, которая лежит в основе потребностей и поступков человека, – это
Одно из основных понятий психоанализа, обозначающее некоторый вид энергии, чаще всего биохимической, которая лежит в основе потребностей и поступков человека, – это
Одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования, называется ___________ психологией
Одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования, называется ___________ психологией
Отличительные особенности обыденного социально-психологического знания
Отличительные особенности обыденного социально-психологического знания таковы: 1) отражает индивидуальный опыт повседневной жизни человека; 2) имеет несистематизированный характер комплекса, набор фактов, случаев, догадок и интерпретаций по поводу механизмов социально-психологических явлений; 3) ориентировано на обеспечение оптимальных взаимоотношений с людьми и внутреннего комфорта в рамках стихии жизни, не нуждаясь в экспериментальной проверке имеющихся представлений; 4) фиксируется в системе обыденного разговорного языка
Относительно устойчивые представления о моральных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей, – это
Относительно устойчивые представления о моральных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей, – это этнические __________
Отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях, называется
Отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях, называется _________ психологией
По Мак-Дауголлу, инстинкт бегства связан с чувством
По Мак-Дауголлу, инстинкт борьбы связан с соответствующими ему
По Мак-Дауголлу, инстинкт борьбы связан с соответствующими ему чувствами страха и
По Мак-Дауголлу, инстинкт приобретения связан с чувством
По Мак-Дауголлу, инстинкт строительства связан с чувством
По Мак-Дауголлу, инстинкт строительства связан с чувством
Преобладающая ориентация субъекта на ситуативно значимые объекты воспринимаемого окружения, в отличие от ориентации на принятую цель деятельности, – это ________ поведение
Преобладающая ориентация субъекта на ситуативно значимые объекты воспринимаемого окружения, в отличие от ориентации на принятую цель деятельности, – это _________ поведение
Противоречие в системе знаний человека, порождающее у него неприятные переживания и побуждающее его к действиям, направленным на устранение этого противоречия, называется
Противоречие в системе знаний человека, порождающее у него неприятные переживания и побуждающее его к действиям, направленным на устранение этого противоречия, называется ___________ диссонансом
Психические явления, возникающие в сфере общественной психологии как составной части общественного сознания, а также специфические характеристики каждой из больших социальных групп, называются ___________ социально-психологическими явлениями
Психические явления, возникающие в сфере общественной психологии, как составной части общественного сознания, а также специфические характеристики каждой из больших социальных групп, называются ______ социально-психологическими явлениями
Психологическая теория общества, которая применяется одновременно и как социально-психологический тест для оценки эмоциональных межличностных связей в группе, - это
Психологическая теория общества, которая применяется одновременно и как социально-психологический тест для оценки эмоциональных межличностных связей в группе, – это
Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад, называется
Совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад, называется _________ динамикой
Совокупность норм, правил и форм поведения, характеризующих типичные действия человека, занимающего определенное положение в обществе, называется социальной
Совокупность норм, правил и форм поведения, характеризующих типичные действия человека, занимающего определенное положение в обществе, называется социальной(ым)
Социальная установка, предполагающая готовность субъекта к тому или иному образу и типу действий, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности, ее зависимость от ориентации на ценности группы, - это
Социальная установка, предполагающая готовность субъекта к тому или иному образу и типу действий, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности, ее зависимость от ориентации на ценности группы, – это
Способность индивида различать нужный стимул среди других и реагировать именно на него – это
Способность индивида различать нужный стимул среди других и реагировать именно на него – это
Тенденция реакции, полученной на один определенный стимул, ассоциироваться с другим, новым, но похожим стимулом – это
Тенденция реакции, полученной на один определенный стимул, ассоциироваться с другим, новым, но похожим стимулом, - это
Теоретические взгляды на значимость в общении символов, жестов, мимики, высказывает
Теоретические взгляды на процессы, происходящие в Т-группах, в основе которых лежит групповая дискуссия, имеющая целью повышение социально-психологической компетенции личности, – это теория
Теория ___________- научения утверждает, что поведение человека есть результат его общения, взаимодействия и совместной деятельности с разными людьми в различных социальных ситуациях, есть результат подражания, наблюдения за другими людьми, обучения и воспитания на их примерах
Теория утверждающая, что главная сила истории - народ или "дух целого", который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах и т.д., а индивидуальное сознание есть лишь его продукт, – психология
Теория, объясняющая поведение человека его стремлением к сбалансированности и его потребностью поиска причин для объяснения поведения другого, своих действий на уровне житейской психологии, – это теория
Теория, объясняющая причины изменения поведения человека в массе, его иррационального поведения действием психологических механизмов подражания и заражения, называется психологией
Теория, объясняющая причины изменения поведения человека в массе, причины его иррационального поведения действием психологических механизмов подражания и заражения, называется
Теория, постулирующая причиной и движущей силой социального поведения врожденные инстинкты, называется
Теория, постулирующая причиной и движущей силой социального поведения врожденные инстинкты, называется теорией инстинктов __________ поведения
Теория, постулирующая существование у человека трех межличностных потребностей: потребность быть включенным в группу; влияние психической совместимости на эффективность совместной деятельности; этапы развития группы (включения, контроля, любви) - это
Теория, предложенная в русле когнитивной психологии американским ученым Л.Фестингером, рассматривает когнитивный диссонанс как один из главных факторов, управляющих поведением человека, – это теория
Теория, утверждающая, что главная сила истории - народ или "дух целого", который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах и т.д., а индивидуальное сознание есть лишь его продукт, - это
Теория, центральный тезис которой сводится к тому, что если два человека позитивно воспринимают друг друга и строят какие-то отношения к третьему лицу, у них возникает тенденция развить сходные отношения к этому третьему, – это теория
Теснота связи социальной психологии с другими науками может быть прослежена с учетом таких аспектов, как: 1) наличие общего объекта исследования; 2) использование общих методов в решении теоретических и практических задач; 3) взаимное использование некоторых объяснительных принципов в понимании природы социально-психологических явлений; 4) привлечение фактов, “добытых” другими научными дисциплинами, которые помогают глубже понять факторы и специфику развития и проявлений социальной психологии человека
Типичными чертами поведения человека в массе являются
Утверждает, что поведение человека есть результат его общения, взаимодействия и совместной деятельности с разными людьми в различных социальных ситуациях, есть результат подражания, наблюдения за другими людьми, обучения и воспитания на их примерах
Учение, возникшее на базе психоанализа 3.Фрейда, связанное с признанием существенной роли общества в формировании личности и с отказом от рассмотрения органических потребностей как единственной основы социального человеческого поведения, – это
Учение, возникшее на базе психоанализа З.Фрейда, связанное с признанием существенной роли общества в формировании личности и с отказом от рассмотрения органических потребностей как единственной основы социального человеческого поведения, - это
Учение, которое кроме психоанализа, содержит теорию личности, систему взглядов на отношения человека и общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального развития человека, - это
Учение, связанное с именем австрийского психиатра и психолога 3.Фрейда; кроме психоанализа, содержит теорию личности, систему взглядов на отношения человека и общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального развития человека, - это
Учение, созданное З.Фрейдом, признающее особую роль бессознательного в динамике развития личности, которая содержит систему идей и методов интерпретации сновидений и других бессознательных психических явлений, а также диагностики и лечения различных душевных заболеваний, - это
Учение, созданное З.Фрейдом, признающее особую роль бессознательного в динамике развития личность; содержит систему идей и методов интерпретации сновидений и других бессознательных психических явлений, а также диагностики и лечения различных душевных заболеваний, - это
Характеристика сформированности межличностных отношений, выражающаяся в группообразовании, называется
Характеристика сформированности межличностных отношений, выражающаяся в группообразовании, называется уровнем __________ развития
Черты научного исследования: 1) изучение конкретных объектов; 2) дифференцированное решение эмпирических, логических и теоретических познавательных задач; 3) четкое разграничение между установленными фактами и гипотетическими предположениями, поскольку отработаны процедуры проверки гипотез; 4) цель - не только объяснение фактов и процессов, но и предсказание их
Черты научного исследования: 1) изучение конкретных объектов; 2) дифференцированное решение эмпирических, логических и теоретических познавательных задач; 3) четкое разграничение между установленными фактами и гипотетическими предположениями, поскольку отработаны процедуры проверки гипотез; 4) цель — не только объяснение фактов и процессов, но и предсказание их
Эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели, - это
Эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели, – это

В теории социального научения особое внимание уделяется убеждению:
Истоки "психологии масс" были заложены в концепции подражания Г. Тарда:
К. Левин - автор социометрического метода:
О. Конт является основателем методологии позитивизма:
У. Мак-Дугалл - непосредственный создатель теории "психология народов":

«Генерализация» представителями необихевиоризма в социальной психологии понимается как
Авторами теории «психологии народов» были
Авторами теории взаимодействия исходов являются
Автором теории коммуникативных актов является
Автором теории структурного баланса является
Бесструктурное скопление людей на короткий период, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания, называется
В настоящее время большинством психологов под «референтной» группой понимается
В отечественной психологии пытался распространить на поведение человека в коллективе метод реактологии
В теории конгруэнтности делается попытка
Верификация невозможна в социально-психологических исследованиях, в которых предметом изучения выступают (-ет)
Влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется
Группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности называется
Единицей поведения индивида, по мнению представителей необихевиористской ориентации, является
Идея имманентной динамики гештальта касается утверждения того, что
Из перечисленного: 1)апперцепция; 2)слухи; 3)соревнование; 4)традиции, - к массовидным социально-психологическим явлениям относятся
Изменение своей точки зрения на вполне очевидные вещи под влиянием других людей называется
Индивидуальный вклад в совместную деятельность при увеличении числа участников
Истоки теории «психологии масс» были заложены в концепции подражания
Источниками когнитивного диссонанса, согласно Л. Фестингеру, могут выступать
К интеракционистской ориентации в социальной психологии относятся: 1 ) трехмерная теория интерперсонального поведения; 2 ) символический интеракционизм; 3 ) ролевые теории; 4) теория референтной группы
К когнитивной ориентации в социальной психологии относятся: 1)теория агрессии и подражания; 2)теория структурного баланса; 3)теория коммуникативных актов; 4) теория когнитивного диссонанса
К необихевиористской ориентации в социальной психологии относятся: 1)теория структурного баланса; 2)теория агрессии и подражания; 3)теория диадического взаимодействия; 4)теория социального обмена
Количество взаимодействующих элементов когнитивного поля в теории структурного баланса равно
Концептуальной базой зарубежной социальной психологии в начале XX в. стал
Курт Левин выделял типы лидерства:
Методика, используемая в теории конгруэнтности, позволяет выявить направление и интенсивность отношения человека к объекту по факторам
Набор ролевых ожиданий в отношении члена группы называется
Недостатком теории агрессии и подражания является то, что
Недостатком теории взаимодействия исходов можно считать
Непосредственными создателями «психологии масс» является (ются)
Ньюком выделял два типа референтных групп -
Общая тенденция развития зарубежной социальной психологии после второй мировой войны характеризуется
Общение и взаимодействие, осуществляемые при помощи символов, называется
Объяснение социального поведения через систему познавательных процессов и установление баланса когнитивных структур свойственно направлению в социальной психологии
Основателем «теории инстинктов социального поведения» является
Основной проблемой бихевиористской ориентации является
Основным техническим приемом в представлении социального взаимодействия в теории взаимодействия исходов является
Особенностями поведения человека в толпе, по мнению авторов теории «психологии масс», является
Открытый кризис в психологии связан с
Перенос агрессии на другие объекты вследствие существования каких-либо условий, препятствующих уничтожению фрустрации, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется
По мнению автора «теории инстинктов социального поведения», внутренним выражением инстинктов у человека является (ются)
По мнению автора «трехмерной теории интерперсонального поведения» В.Шутца, у человека от рождения имеются потребности
По мнению В. Бенниса и Г. Шепарда, основной помехой валидной коммуникации в группе является
По мнению В. Шутца, сверхсоциальное поведение - это
По мнению В.М. Бехтерева, социально-психологические проблемы должна изучать особая отрасль психологии, называемая
По мнению Дж. Мида «self» (самость) - это
По мнению Дж. Мида, импульсивное, творческое, движущее начало личности, являющееся причиной вариаций в пределах ролевого поведения, называется
По мнению представителей теории взаимодействия исходов, факторами, влияющими на качество взаимодействия, являются
По мнению представителей теорий диадического взаимодействия, человеческое поведение следует рассматривать как
Поведение, цель которого разрушить либо сместить фрустрирующий блок, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется
Подкрепление, по мнению А. Бандуры, рассматривается как фактор,
Положительный тип подкрепления, главная функция которого - снять напряжение, связанное с драйвом, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется
Предметом изучения социальной психологии являются: 1)психические познавательные процессы; 2)малые группы; 3)большие группы; 4)социальное взаимодействие,
Представитель «ролевого» направления Э. Гоффман в своей концепциии «социальной драматургии» проводит аналогию между
Признаками малой группы являются: 1)совмещение функций лидера и руководителя группы в одном лице; 2)наличие прямых контактов между членами группы; 3)наличие общей деятельности; 4)ограниченное количество членов группы
С. Аш, представитель когнитивного направления, утверждает, что восприятие человеком окружающей социальной действительности
Совокупность социально-психологических процессов, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы, называется
Согласно взглядам Байона, группа представлена в двух планах, а именно:
Согласно взглядам З. Фрейда, внутригрупповые отношения в первую очередь опосредствованы
Согласно когнитивному подходу регуляторами социального поведения выступают
Согласно когнитивному подходу С. Аша и Д. Креча, поведение человека может быть рассмотрено только исходя из признания его
Согласно теории «психологии народов», сверхиндивидуальная душа подчинена сверхиндивидуальной целостности, которую представляет
Согласно теории конгруэнтности, восстановление баланса достигается изменением отношения человека к одному или двум членам триады. При этом величина изменения
Согласно теории структурного баланса, процесс поиска достаточной причины для объяснения поведения другого человека или своих действий связан с идеей
Согласованность в когнитивной структуре между ее элементами, согласно взглядам Л. Фестингера, называется
Средняя величина позитивных исходов, которые индивид имел в своих предшествующих отношениях с другими, по мнению представителей теории взаимодействия исходов, называется
Страна, где возникла теория «психологии народов» -
Суть «постулата о совместимости» В. Шутца заключается в том, что
Суть постулата «относительной преемственности и непрерывности» В. Шутца состоит в том, что
Суть человеческого поведения в диаде, по мнению Хоманса, сводится к
Тенденция сдерживать действия, вследствие ожидаемых негативных последствий от вовлечения в них, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется
Теория «психологии масс» родилась
Теория, разработанная К. Левиным, называется теорией
Термин «референтная группа» был предложен Г. Хайманом в
Утверждение существования структурного подобия между физическими и психологическими процессами в гештальтпсихологии связано с идеей
Утверждение, что все формы культуры и социальной жизни сводятся к проявлениям первичных влечений, свойственно
Утверждение, что формирование личности происходит в ходе взаимодействия, являющегося основной социальной детерминантой человеческого поведения, свойственно
Феномен избирательного подбора человеком специальной информации, способствующей уменьшению диссонанса, в психологии называется
Эмоционально тяжелые переживания, сопровождающиеся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели называются
Эффект фасилитации состоит в

В случае неудовлетворения межличностных потребностей случается нервное расстройство:
Выготский изучал культурно-исторический процесс:
Действия индивида в условиях ролевого конфликта не зависят от субъективного отношения его к роли:
Для достижения групповой цели более эффективны совместимые группы:
Для успешной коммуникации нужно уметь принять роль другого:
Зная самооценку личности можно предсказать ее поведение:
Идея массовой психологии была сформулирована:
Изучение документов не является методом сбора информации:
Изучение изменений в массовой психологии не является задачей социальной психологии как науки:
Индивид в массе утрачивает личную ответственность:
Инстинкт борьбы порождает чувство самосохранения:
Инстинкт воспроизведения рода порождает ревность:
Личность не является продуктом социального взаимодействия:
Личность стремится убрать внутренний дисбаланс:
Опытом детства предопределена социальная жизнь взрослого человека:
Отпочкование социально-психологических идей от философии начинается в середине:
Поведение можно объяснить по мимике:
Поведение человека нельзя предсказать:
Подкрепление способствует научению, утверждал:
Потребность в контроле со стороны родителей не является межличностной потребностью человека:
Проблема общения является основной проблемой социальной психологии:
Референтной группой поведение индивида не определяется:
Решая общественные проблемы, нужно идти от индивида к массе, т. к. масса - совокупность индивидов, утверждал:
Решение вопроса о лидерстве является одной из фаз развития группы:
Родоначальником символического интеракционизма является:
Ролевые теории не относятся к интеракционистской социальной психологии:
С утраты любви распад группы начинаться не может:
Символы взаимодействия реакций у собеседника не вызывают:
Социальная психология не является частью общей психологии:
Чикагской школой представлен символический интеракционизм:

Бихевиоризм
Виды научного знания
Виды референтных групп
Виды ролей
Виды социально-психологического знания
Гештальтпсихология
Задачи социальной психологии
Интеракционизм
Когнитивная психология
Когнитивные теории в социальной психологии
Медиаторный подход
Научное
Необихевиоризм
Оперантный подход
Описательный этап
Основные идеи гештальтпсихологии
Основные направления
Основные периоды
Особенности
Первые социально-психологические теории
Психология масс
Психология народов
Ролевые теории
Символический интеракционизм
Социальная психология
Тенденции необихевиоризма в социальной психологии
Теоретические источники когнитивной психологии
Теории когнитивного соответствия
Теории необихевиоризма в социальной психологии
Теории референтной группы
Теория агрессии и подражания
Теория диадического взаимодействия
Теория социального обмена
Теория структурного баланса
Функции референтной группы
Этап становления социально-психологического знания
Этап экспериментально- теоретического развития социальной психологии
Этапы развития социально-психологических взглядов

Гештальтпсихология – направление психологии, основанное М.Вертгеймером, В.Келером и К.Коффкой, основу которого составила идея психических ________ – гештальтов – как объяснительный принцип двигательного поведения (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Естественное направление в психологической науке (И.П.Павлов, В.М.Бехтерев, Н.И.Корнилов) – направление, провозглашавшее союз с естествознанием (биологией, физиологией, эволюционной теорией) и выступавшее с идеями построения психологии как ________ науки
Необихевиоризм – это эволюция концепций Дж.Уотсона в трудах Б.Толмена, К.Хала, Б.Скиннера и др., вводящих «_________ переменные» (образ, цель, потребность и т.д.) в классическую схему бихевиоризма «S – R» (введите пропущенное слово с клавиатуры)
_______ - создатель Психоневрологического института (1907) и основатель объективной психологии (рефлексологии)
_______ первым стал изучать феномен «фигуры и фона»
_______ считают родоначальником первой европейской науки
________ - основатель школы стоицизма
________ - основатель Элейской школы
________ организовал первую лабораторию экспериментальной психологии, а впоследствии – первый специальный психологический институт
________ первым открыл «две узкие дорожки», ведущие от мозга к глазным впадинам, сделав на этом основании гениальные выводы о том, что мозг-орган мышления, и мыслит только человек
________ создал теорию сложных ментальных соединений по типу механики, так называемую «Ментальную механику»
________ является автором первой физиологической работы в России «О движении мышц» (на латинском – 1726, на русском – 1758)
________ является организатором первой российской экспериментальной психологической лаборатории в 1885 году
________ является основой учения Б. Спинозы
________ является родоначальником перипатетических традиций мусульманского Востока
________ является создателем Вюрцбургской школы
_________ впервые введено в науку понятие «диалектика»
_________ метод - метод Рене Декарта
_________ относится к представителям психоаналитически ориентированной социальной психологии
_________ по праву считают «Пионером эмпирической психологии» из выдающихся мыслителей эпохи Возрождения
_________ принадлежит идея локализации психических функций в отделах головного мозга, откуда берут начало соответствующие нервы
_________ принадлежит первая материалистическая концепция бессознательного
_________ противоречия  - это противоречия (дихотомии), по Э. Фромму (1900 – 1980): между жизнью и смертью; между наличием определённых задатков и не возможностью их реализовать за короткую жизнь; между стремлением жить в гармонии с природой и людьми и потребностью отстоять собственную независимость и уникальность
_________ является родоначальником немецкой классической философии
_________ является центральным вопросом концепции С.Л. Рубинштейна
___________ направление, сложившееся в дореформенный период, выступившее в виде наиболее адекватной матеариалестическому мировоззрению картины человека и его поведения  - это рефлексология (учения И.П. Павлова, В.М. Бехтерев, А.А. Ухтомского) (введите пропущенное слово с клавиатуры)
________уровень психической жизни, содержит социальные нормы и запреты, которые находятся в постоянном конфликте с инстинктивным источником и подавляет его сексуальные влечения, З.Фрейд
«Научения» – главное направление американской психологии, которое принесло в психологию объяснительные принципы учения Ч. Дарвина, где утвердилось новое понимание детерминации _______ целостного организма и тем самым всех его функций, в том числе психических (введите пропущенное слово с клавиатуры)
А. Адлер, модифицируя исходную доктрину психоанализа, выделил фактором развития личности
Анаксагор (около 500 – 428 гг. до н.э.) сформулировал следующие психологические взгляды:
Бихевиоризм является крупнейшим направлением в американской психологии ХХв., утверждавшей в психологической науке новый взгляд, согласно которому
Благодаря выдающимся учёным ______ античная наука стала на многие века основополагающей для различных школ и направлений в понимании природы и сущности психического
В ____ г.И.М. Сеченов издаёт свою работу «Рефлексы головного мозга», в которой утверждается принцип психофизического монизма в психологии и научные опровержения идеалистических теорий в этой науке
В _____ г. организована первая лаборатория экспериментальной психологии
В _________ в Древней Греции зародились психологические идеи
В лаборатории В. Вундта изучались
В научный оборот термин «психология» в 1590 году ввели
В психологической жизни З. Фрейд выделил _________ уровня (ответ дайте словами)
В средневековой Руси первые описания психологических состояний людей сделаны в
В становлении отечественной психологии в XVIII веке особую роль сыграли
В теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера понятие «диссонанса» означает
В. Франкл, являясь сторонником гуманистической психологии, создал свою концепцию- логотерапию – от слова «логос», что в переводе с греческого обозначает
Век Просвещения подготовил два направления в развитии проблем психологического назначения
Взгляды Г. Спенсера представляют собой разновидность ассоцианизма на эволюционной основе – так называемый __________ ассоцианизм
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями:
Восстановите соответствие между персоналиями и их открытиями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Впервые отличил серое вещество, составляющее кору и подкорковые образования, от белого вещества – проводящих волокон, связывающих их отделы и участки головного мозга
Главной особенностью психологических взглядов мыслителей Средневековья явилось противостояние двух направлений научной мысли
Главный замысел К. Хала (1984 – 1952) состоял в том, чтобы перевести знание о поведении на физико-математический язык. С этой целью он выдвинул ________ гепотетико - дедуктивную теорию поведения (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Демокрит в теорию познания внес следующие положения
Для преодоления внутренних конфликтов и защиты от негативных внешних воздействий (по К. Хорни) человеком задействуются «механизмы психической защиты»
Древнегреческий философ Демокрит (460г. до н.э.), учёный – энциклопедист, в основу психологических воззрений которого положены подходы античного анатомического _________, воплотившего в себе принцип причинности (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Закон различительной чувствительности, который определяет определённую, математически формируемую корреляцию между физическими стимулами и сенсорными реакциями, сформировал
Закон, определяющий основную закономерность распределения нервных волокон в корешках спинного мозга: чувствительные волокна вступают в спинной мозг в составе задних корешков, а двигательные выходят в составе передних, называется законом
Занимаясь лечением больных психическими расстройствами, З. Фрейд на первых порах пытался объяснить их симптомы
Зенон (около 490 – около 430 гг.до н.э.) ученик Парменида; утверждал идею иллюзорности чувственного многообразия мира; применял метод анализа явлений «__________», связанный с разрешением противоречий, возникающих при отображении процесса движения (ощущения, восприятия, мышления), известных в науке как апории Зенона (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Иван Михайлов, автор первой русской книги по психологии «Наука о душе» (1796), определил _________ «закона о душевной жизни» (ответ дайте словом)
Из великих арабских ученых первым в истории описал случай психодиагностики – поиска эмоционального комплекса по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы)
Из ниже перечисленных выдающихся мыслителей XVIII века относится к представителям немецкой классической философии
Измерение __________ протекания психических процессов является предметом психометрии (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Индивидуальное сознание в своём развитии проходит ___________ этапа – ступени, в соответствии с концепцией Г. Гегеля (ответ дайте словами)
К выдающимся мыслителям эпохи Возрождения, которые внесли значительный вклад в развитие психологических идей, относятся
К выдающимся представителям российской психологической мысли XIX века относятся
К достижениям психометрии ХIХ века следует отнести:
К методикам истолкования психических проявлений, применяемым З.Фрейдом и его последователями, относятся
К основным сочинениям выдающегося немецкого учёного Г.В.Лейбница относятся
К основным сочинениям И. Канта относятся:
К основным сочинениям И.Г. Фихте относятся:
К основным сочинениям Ч. Р. Дарвина относятся
К представителям естественно-научного направления ассоциативной психологии, связывающих возникновение ассоциаций с взаимодействием организма и внешней среды, относятся
К. Халл в качестве промежуточных переменных предложил
Концепцию о постоянстве внутренней среды организма – гомеостазе, суть которой заключается в утверждении принципа саморегуляции: внутренняя среда сохраняет своё постоянство, борется за него вопреки действию различных факторов, выдвинул
Критикуя прежние схоластические подходы, он обращается к исследованию механизма самой человеческой природы, что послужило источником рассуждений о «призраках (идолах)» познания, служащих помехой последнего. Человеческий разум сам ставит себе преграды и ловушки, которые необходимо преодолевать. Ф.Бэкон пишет о __________ видах «призраков» в познавательном процессе человека (ответ дайте словами)
Кто из ниже перечисленных выдающихся мыслителей XVIII века относится к представителям культурно-исторического направления психологии
Кто из ниже перечисленных выдающихся психологов не принадлежит к мировой школе психоанализа
Латентная фаза, согласно З. Фрейду, формирования сексуального влечения охватывает период развития человека
Либидо, по мнению З. Фрейда, представляет собой энергию влечения, имеющую ______ природу (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Направление, названное когнитивной психологией, происходит от слова «когнитио», что в переводе с латинского означает
Основателем направления _______  является выдающийся мыслитель эллинизма Пиррон (ок. 360-270 гг. до н. э.)
Основной работой Э. Толмена является труд
Основной труд К. Роджерса (1902 – 1990), где утверждалось, что психотерапевт должен общаться с обратившимся к нему человеком не как с пациентом, а как с клиентом, пришедшим за советом, назывался
Основными методами Чикагской школы, возглавляемой Г. Кэрром (1873 – 1954), выступали:
Основными направлениями в теории познания Л.А. Фейербаха (1804 – 1872) являются
Основоположник _______________ - Гераклит (520 – 460 гг. до н.э.); считал, что в основе мироздания, человека и его души лежит объективный закон – логос; душа, в его понимании, есть единство противоположности, сочетающее в себе влажное и огненное (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Основоположниками позитивизма являются
Основоположником бихевиоризма как одного из основных направлений психологии ХХ в. является
Основоположником психофизики является
Основу – фундамент картезианской (декартовой) психологии составляют _________ основных суждения (ответ дайте словами)
Первоначальные античные психологические взгляды представлены следующими школами:
Первым американским учебником по психологии стала работа:
Первым нововведением К. Юнга в психологической науке было понятие
По А.Н. Леонтьеву структурными компонентами деятельности являются
По В. Вундту главным методом психологии является _______: наблюдение субъекта за процессами в своем сознании
По В. Вундту методическая задача психологии представляет собой расчленение ________ на составные элементы и выяснение закономерных связей между ними (введите пропущенное слово с клавиатуры)
По мнению Дж. Милля (1773 – 1836), ассоциации бывают следующих видов
По мнению Ж. Пиаже стадия интериоризации детских мыслей, когда мысли детей переходят из внешних во внутренние, становятся предоперациями, «действиями» ума, охватывает период ___ лет
По П.Жане, главным механизмом возникновения внутри психических процессов служит интериоризация. Социальные действия из внешних объективно наблюдаемых становятся _________ незримыми для других (введите пропущенное слово с клавиатуры)
По праву основателем науки нового времени, в том числе психологической научной мысли, считают
По Ф. Брентано психический процесс характеризуется тем, что в нем всегда сосуществует его объект. Это сосуществование выражено в _____ типах актов (ответ дайте словами)
Понятие «________ научения», которое понималось как скрытое не наблюдаемое научение, при известных условиях проявляющееся в действии ввёл Э. Толмен (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Понятие «коэффициент интеллекта» (англ. Ай – Кью) ввел
Представителями ____________ направления ассоциативной психологии являются Дж. Беркли и Д. Юм, рассматривающие ассоциации как связь феноменов внутри сознания субъекта (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Представителями пифагорейского союза являются:
Приверженцы реализма признавали бытие ________, независимых от познающего человека объектов, понятий, категорий (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Принципом ________ называется разработанный Г. Спенсером принцип, по которому «корень» ассоциаций в том, что происходит во внешнем мире, к которому организм повседневно приспосабливается
Психоанализ – направление мировой психологии, основанное З. Фрейдом в конце ХIХв., основу которого составило представление о бессознательных психических процессах и __________ (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Р. Декарт сотворённый мир делит на __________ рода субстанций (ответ дайте словами):
Работа ________ является главным трудом И. Гербарта (1776 – 1841)
С именем Сократа связывают так называемые сократические школы, основанные его учениками: Антисфеном, Аристиппом, Евклидом. К ним относятся:
С конца ХII века на Руси регулярно издаётся сборник изречений из «Священного писания», отцов церкви и учёных античности -« __________». В его составе целый ряд статей, раскрывающих содержание психологического знания русских мыслителей: «слово об уме», «слово о душе», «слово о мудрости», «слово о памяти», «слово о сне», «слово о ярости и гневе» и д.р. (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Свою программу новой психологии Ф. Брентано излагал в работе
Слово «тест», которое широко вошло в психологический лексикон, обозначил
Среди главных достижений И.М. Сеченова выделялось открытие им
Сублимация как защитный механизм, по З. Фрейду,  представляет собой
Транспозиция как собственный закон гештальта представляет собой
У Т. Брауна (1778 – 1820) появляется разделение между потребностями и мотивами потребность – ощущение какого-либо недовольства, отражение эмоционального несоответствия; мотив – когда осознаётся, чего не хватает. Потребность он разделял на ______ рода чувствований (ответ дайте словом)
У. Джеймс (1842 – 1910) в теории личности вычисляет несколько форм «я», общее число которых составляет
Учение выходца _________ являлось научной основой Элейской школы
Учение о _________ является центральной частью научной системы Ф. Бэкона
Учение о вибрациях и ассоциациях идей Д. Гартли, с одной стороны, опирается на исследование ощущений как первичных элементов __________, с другой стороны, призвано раскрыть общие законы психической деятельности, объяснить с их помощью всё многообразие проявлений психики человека (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Учениками П. Жане были следующие выдающиеся психологи
Ф. Бэкон описывает следующие виды «призраков» в познавательном процессе человека:
Ф. Хайдер разработал теорию когнитивного соответствия, которая носит название
Формула: сознание – функция мозга – принадлежит
Формулу, согласно которой интенсивность ощущения пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя, вывел
Х. Л. Вивес (1492 – 1540), выдающийся испанский гуманист, видел основу познания в непосредственном наблюдении и __________ (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Э. Вебер различал в кожных ощущениях _______ их разновидности (ответ дайте словами)
Э. Титченер в психической материи различал следующие категории элементов
Э. Толмен (1886 – 1959) является автором теории:
Э. Толмен по-новому оценил следующие главные законы бихевиоризма
Эволюционное ученее о происхождении видов путём _____________ отбора создал Чарльз Роберт Дарвин (1809 – 1882) (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Эволюция детской мысли, по Ж. Пиаже (1896 – 1980), проходит ________ стадии (ответ дайте словами)

«Авторитарная личность», по мнению Т. Адорно, является следствием
«Единая цель», «общая мотивация», «наличие управления», «единство пространства и одновременность выполнения действий», «единый конечный продукт групповых усилий» - это признаки
«Мы-чувство» выражает
Автономность группы означает
Автором стратометрической концепции является
Автостереотип - это
Активное, заинтересованное и действенное отношение группы к совместной деятельности - это
Близкие эмоциональные отношения участников совместной деятельности
Более всего элемент стихийности выражен в
В зависимости от направленности руководителя на интересы дела или заботу о людях выделяют_______ типов (-а) руководителей
В исследованиях Морено верхняя граница количественного состава малой группы определяется числом
В исследованиях С.Московичи было показано, что влияние меньшинства наиболее заметно, если оно
В концепции «социальных представлений» данное понятие рассматривают как
В структуре психологии большой социальной группы большинство отечественных исследователей выделяют
В число структурных переменных, относящихся к факторам эффективности групповой деятельности, входят: 1) число членов группы; 2) характер задачи; 3) композиция; 4) стиль руководства; 5) информационная сеть; 6) удовлетворенность членов группы
Второе название метода «брейнсторминг» -
Группа людей, в чем-то значимых для индивида, к которой он себя добровольно причисляет или членом которой хотел бы стать, называется группой
Группа, в которой взаимоотношения опосредствуются только личностно значимыми целями, называется
Группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп, называется
Групповая нормализация означает
Групповая поляризация означает
Групповые «социальные чувства» - это
Групповые ожидания предполагают
Деятельностное измерение групповой структуры определяется
Динамическим аспектом статуса в социальной психологии называется
Достаточно организованное единство людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности, называется
Значимость мнения определенного члена группы для большинства остальных членов группы - это
Избирательное реагирование члена группы на воздействие группы и принятие мнений, соответствующих групповым целям, - это
Известное сдерживание, торможение действий индивида под влиянием присутствия других называется
Изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы связано с феноменом
Интегральная характеристика некоторой культуры (в том числе большой социальной группы), в которой отражено своеобразие видения и понимания мира ее представителями, их типичных «ответов» на картину мира, - это
Интегральным показателем психического настроя коллектива, отражающего эмоциональные отношения удовлетворенности сотрудников различными условиями и сторонами труда, является
Искусственно выделяемые исследователем объединения людей по какому-то объективному признаку называются группами
Исследования феномена конформности, проведенные М. Дойчем и Г. Джерардом, позволили им выделить два вида группового влияния -
К групповым образованиям отнсятся: 1) групповые ролевые ожидания; 2) статус; 3) групповые санкции; 4) структура функционально-ролевых взаимосвязей; 5) межличностные отношения
К динамическим компонентам структуры психологии класса относятся
к механизмам групповой динами относятся: 1) разрешение внутригрупповых интересов; 2) «идиосинкразический кредит»; 3) лидерство; 4) психологический обмен; 5) групповое сплочение
К характеристикам малой группы относятся: 1) пространственное и временное соприсутствие людей; 2) наличие традиций, норм, обычаев; 3) сходство эмоционального состояния; 4) наличие постоянной цели совместной деятельности; 5) наличие в группе организующего начала
К эмоциональной сфере психологии этнических общностей относятся
Ключевое понятие «модели групповой синтальности» - синергия - означает
Композиция группы раскрывается посредством характеристик, отражающих
Кратковременное объединение большого числа лиц, с весьма различными интересами, собравшихся вместе по какому-либо определенному поводу и демонстрирующих какие-то совместные действия, - это
Кратковременное объединение людей для совместного времяпрепровождения в связи с каким-то зрелищем называется
Лидерство по сравнению с руководством - это феномен,
Метод синектики для выработки окончательного группового решения предполагает выдвижение предложений
Наиболее обобщенная классификация групповых задач, разработанная Д.Хакменом и Ч.Моррисом, включает следующие типы групповых задач :
Наиболее распространенным является деление больших групп на следующие виды
Наилучшие результаты при решении сложных задач обнаружены при таком виде сети, как
Общая схема агрессивного поведения, по Л. Берковитцу, имеет следующую последовательность
Описывая процесс группообразования, Р. Морленд и Дж. Ливайн ввели особое понятие -
Особое качество группы, высший уровень ее развития обозначается термином
Осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи называется
Отличительным признаком больших групп является наличие в них
Относительно устойчивые представления о моральных, умственных и физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей, - это
Понятие «социоэкономический статус» при описании социальной структуры общества в большей степени присуще
Процесс целенаправленной передачи информации, основанный на ее некритическом восприятии, осуществляется при
Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется
Рассмотрение лидерства как процесса организации межличностных отношений в группе, как функции группы, а лидера - как субъекта управления этим процессом, присуще для теории
Референтный тип социальной власти в группе
Система межличностных связей, обеспечивающих взаимодействие и передачу информации от одних членов группы к другим, называется
Совокупность правил, вырабатываемых группой и играющих роль важнейшего средства регуляции поведения, общения, взаимодействия и взаимоотношений членов группы, называются групповыми
Согласно Вундту, ведущим методом исследования психологии этнических групп должно быть
Согласно М. Шоу, процесс принятия группового решения состоит из
Согласно стратометрической концепции, уровень развития группы определяется степенью опосредованности межличностных отношений
Согласно стратометрической концепции, центром внутригрупповой активности является
Среди перечисленных видов: 1) агрессивная; 2) конвенциональная; 3) окказиональная; 4) экспрессивная; 5) стяжательная; 6) паническая, - к действующей толпе относятся
Степень приверженности в группе ее членов называется
Теория развития группы Л. Бенниса и Г. Шеппарда, относящаяся к психоаналитической ориентации, построена на осмыслении процессов, которые происходят в
Термин «групповая динамика» впервые использовал
Термин «групповой дух», введенный И. Джанисом, означает
Термин «идиосинкразический кредит» означает
Термин «сверхнормативная активность» в социальной психологии означает
Типология стилей лидерства, по К. Левину, предполагает выделение следующих стилей
Толпа, связанная с любопытством к неожиданно возникшему происшествию, - это
Увеличение продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей называется
Увеличение сплоченности группы приводит, как правило, к
Упорядоченность, собранность, подчиненность определенному порядку выполнения совместной деятельности означает такое качество субъекта совместной деятельности как
Устойчивая организованная общность, объединенная общими интересами, совместной деятельностью и соответствующей внутригрупповой организацией называется
Феномен «группового духа»
Формальное усвоение норм группы называется конформностью
Человек, которому внушают, называется
Человек, осуществляющий внушение, называется
Эмоциональное переживание, при котором переживания одного участника группы, вызванные негативными факторами, даны как мотивы поведения для других участников - это
Этнопсихология изучает
Этноцентризм - это

В малой группе отсутствуют эмоциональные отношения:
В первичной группе человек может находиться в постоянном контакте с другими членами группы:
Взаимодействие проявляется как в содействии, так и в противодействии:
Выяснить, в какой степени поведение индивида соответствует групповым эталонам, позволяет нормативная функция референтной группы:
Группа - общность людей, совместно действующих во имя осознаваемой цели:
Группа действует в определенном месте в определенное время:
Группа, значимая для индивида, называется референтной группой:
Групповые процессы являются элементом социально-психологической характеристики группы:
Группу, в состав которой входит 100 человек, можно назвать малой группой:
Деятельностью группы руководит менеджер:
Значимые для группы ситуации и действия регулируют групповые нормы:
Изменение поведения или убеждений человека в результате реального или воображаемого давления группы называется конформизмом:
Индивид включается в деятельность организации, чтобы удовлетворить свои потребности:
Искусственным путем в целях проведения экспериментов создаются:
К большим социальным группам не относится:
К видам взаимодействия по характеру решаемых задач не относится:
К централизованным структурам коммуникации не относится:
Коллектив - группа, в которой межличностные отношения опосредуются социально ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельности:
Малая группа - немногочисленная группа людей, которые объединены совместной деятельностью:
Молодежь и пенсионеры представляют собой реальные группы:
Одним из признаков группы является единая деятельность:
Одним из признаков коллектива является добровольный характер объединения:
Организация - форма взаимодействия индивидов:
При благоприятном психологическом климате эффективность групповой деятельности снижается:
Приверженцы социометрического направления считают сплоченной группу, котрая имеет предельно высокий процент взаимных положительных выборов:
Психологический обмен является механизмом групповой динамики:
Совокупность норм, правил, которые приняты в группе, называется групповой культурой:
Совпадение целой группы с потребностями ее членов не является признаком сплоченной группы:
Стихийно, на основе сходства интересов возникают:
Ценностно-ориентационное единство существует в высокоразвитых группах.

Ингрупповой фаворитизм - тенденция нанесения ущерба членам своей группы:
Ингрупповой фаворитизм всегда проявляется во взаимодействии групп:
Межгрупповые отношения - совокупность явлений, характеризующих субъективное отражение связи, между социальными группами:
Механизм стереотипизации может играть положительную и отрицательную роль:
Ситуативный подход считает причиной межгруппового конфликта само взаимодействие между группами:

В типологии задач, решаемых группой, выделяют аддитивную, конъюнктивную, дизъюнктивную задачи:
Известные теории лидерства - харизматическая, ситуационная, системная:
Одно из условий группомыслия - привлекательность членства в группе:
Приведение позиции в соответствие с позицией лидера - это конформность:
Разные названия одной нонконформной реакции - это независимость, антиконформность:

Аттитюд
Бихевиористические теории
Деятельность
Дисциплинарные воздействия
Дотрудовая стадия
Институты социализации
Когнитивные теории
Межличностные отношения
Механизмы и феномены социализации
Механизмы перцептивного процесса
Нравственное развитие по Кольбергу
Основные признаки личности
Основные составляющие личности
Особенности и признаки личности в социальной психологии
Проблема социальной установки
Проблемы личности
Процессы научения
Процессы социализации
Проявление личности
Психоаналитические теории
Психосексуальное развитие по Фрейду
Ресоциализация
Социализация
Социальная стадия развития
Социальные и психологические механизмы социализации
Стадии социализации
Становление личности
Теории развития личности
Фазы развития личности
Факторы социализации и социальная установка
Феноменология развития личности
Феномены личности
Формирование личности

Заражение - социально-типические образования личности, обусловленные влиянием социального окружения:
Индивид - психосоматическая организация личности, делающая ее представителем человеческого рода:
Индивидуальность - своеобразное сочетание особенностей, отличающих одного человека от другого:
Негативизм - необоснованное противодействие всему, что исходит от других людей, которое свидетельствует о слабости воли, неумении владеть собой:
Персона - чувственное состояние человека, которое определяется соотношением между системой потребностей и оценкой вероятности их удовлетворения в связи с окружающими условиями:

Активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами общения и деятельности - это
В бихевиористски ориентированной социальной психологии в качестве объяснительной основы для понимания изменения аттитюда используется
В западной психологии проблема социализации разрабатывается преимущественно в русле
В социальной психологии выделяется несколько сфер, в которых осуществляется становление личности: 1) деятельность; 2) перцепция; 3) общение; 4) интеракция; 5) самосознание; 6) самоанализ, -
В социальной психологии выделяются несколько процессов, в которых развертывается межличностное оценивание в группе, а именно: 1) интериоризация; 2) социальная конкуренция; 3) социальное сравнение; 4) самоатрибуция; 5) самосознание; 6) смысловая интерпретация переживаний, -
В том случае, когда основы развития личности представлены в форме личностного роста, самоактуализации и саморазвития, мы имеем дело с __________ теориями развития личности
Воздействие на поведение и психику человека, предполагающее некритическое восприятие им особенностей информации, - это
ВЫ когнитивной традиции объяснения изменений социальных установок используется теория
Диспозиционная концепция регуляции поведения личности - это попытка понять сущность
Дистанция общения, субъективный пространственный критерий эмоциональной близости людей - это межличностное
Для социальной психологии главным ориентиром в исследовании личности являются
Если настроенность на поведение для удовлетворения потребности закрепляется в случае повторения ситуации, мы имеем дело с ________ установкой
Если ребенок случайным образом правильно выполняет элемент поведения и это поведение подкрепляется с помощью поощрения, мы имеем дело с
Из перечисленного: 1) дотрудовая; 2) правовая; 3) трудовая; 4) индивидуальная; 5) послетрудовая; 6) косвенная, - основными стадиями процесса социализации являются
Из перечисленного: 1) семейное окружение; 2) природное окружение; 3) контактная группа; 4) большая группа; 5) труд, досуг, быт; 6) внутренний мир человека; 7) социально-классовая структура; 8) мировое сообщество, - основными сферами реализации потребностей человека в диспозиционной концепции личности являются
Из перечисленного: 1) семья; 2) улица; 3) школа; 4) соседи; 5) коллектив; 6) город, - основными институтами социализации личности являются
Из перечисленного: 1) темперамент и характер; 2) потребностно-мотивационная сфера; 3) статус; 4) эмоционально-волевая сфера; 5) роль; 6) когнитивно-познавательная сфера; 7) способности, - основными составляющими личности являются
Из перечисленного: 1) целенаправленное воспитание; 2) целенаправленное обучение; 3) целенаправленное общение; 4) целенаправленное подражание; 5) случайные социальные воздействия, - факторами социализации являются
Из перечисленных аспектов социально-психологического исследования личности: 1) личность как свойство индивидуальной жизни; 2) личность как свойство психофизиологическое; 3) личность как свойство межиндивидуальных связей; 4) личность как свойство групповых связей; 5) личность как "вклад в другого"; 6) личность как "вклад" в самого себя, - в концепции А. В. Петровского выделяются
Из перечисленных компонентов: 1) знание себя; 2) знание других; 3) оценка себя; 4) оценка других; 5) отношение к себе; 6) отношение к другим, - наиболее распространенная схема "Я - образа" включает
Из перечисленных компонентов: 1) когнитивный; 2) коммуникативный; 3) аффективный; 4) интеллектуальный; 5) поведенческий; 6) иерархический, - в сложной структуре аттитюда можно выделить следующие компоненты
Из перечисленных уровней совместимости членов группы: 1) психофизиологический; 2) физиологический; 3) психологический; 4) моральный; 5) социально-психологический; 6) социологический; 7) нейропсихологический, - психологи выделяют следующие уровни
Из перечисленных функций: 1) приспособительная; 2) коммуникативная; 3) знание; 4) научение; 5) выражение; 6) узнавание; 7) защита; 8) эмоциональная, - факторами социализации являются
Изменение личностных смыслов, которые начинают включать нравственно значимые образования и гуманистические ориентации, - это … личности
Инстанция социальных запретов и норм, неосознаваемые действия которой заставляют Я избегать инстинктивных влечений, - это
Интегральной характеристикой личности, которая детерминирует все основные процессы личности, является
Испытание человеком нужды в определенных условиях жизнедеятельности и развития - это
К ведущим феноменам социализации можно отнести усвоение личностью: 1) стереотипов поведения; 2) специфичности поведения; 3) социальных норм; 4) ненормативного поведения; 5) обычаев; 6) наследственности -
Когнитивная теория, которая показывает взаимосвязь морального обоснования и умственного развития, - это теория развития
Наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии, - это
Неспособность преодолеть трудности, переоценка вероятности неудачи и недооценка вероятности успеха, характеризует
Обобщенные характеристики, представляющие собой ряд взаимосвязанных психологических признаков, - это черты
Осознание и принятие своей половой принадлежности, интересов и поведения человека его собственным определением мужественности и женственности является ______ идентичностью
Осознание расхождения во мнениях с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, реализуемое в поведении, - это
Осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения - это
Ответ на вопрос о том, как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках, представляет собой процесс
Отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее усваивать разнообразные нормы, отношения и формы поведения, которые свойственны окружающим, - это
Переживание разоблачения и позора, связанное с наказанием самого себя, вне зависимости от других людей, - это
Переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей, - это
Пограничность, периферийность или промежуточность по отношению к каким-либо социальным общностям - это
Позитивные любовные, сексуальные импульсы - это
Познание человеком самого себя есть во многом процесс трансформации самоотношения в
Понимание человеком своих собственных качеств, а также оценка этих качеств представляет собой __________ личности
Потенциал, который обусловливается приобретенными личностью в процессе социализации этическими нормами, жизненными целями, убеждениями, устремлениями, является
Потенциал, который обусловливается уровнем и интенсивностью художественных потребностей личности, а также тем, как она их удовлетворяет, является
Потенциал, который определяется наличным репертуаром умений и навыков, способностями к действию и мерой их реализации в определенной сфере деятельности или общения, является
Потенциал, который оценивается степенью общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых индивидом с другими людьми, называется
Потенциал, определяемый, прежде всего объемом и качеством информации, которой располагает личность, называется
Практика педагогического взаимодействия позволяет сформулировать ряд принципов всестороннего развития личности в группе, а именно: 1) активности; 2) пассивности; 3) деятельности; 4) поведения; 5) коллективности; 6) индивидуализма; 7) личностного подхода; 8) группового подхода
Представители психоанализа считают, что дети воспринимают половой стереотип
При изучении социального развития детей исследователи выделяют следующие процессы, обеспечивающие научение: 1) классическое обусловливание; 2) классический рефлекс; 3) инструментальное обусловливание; 4) активное обусловливание; 5) научение в результате наблюдения; 6) научение в результате личного примера
Признание достоинств, преимуществ, способностей личности, социально-психологической основой, которых является наличие определенных заслуг, - это
Процесс включения индивида в социальные отношения, в результате которого он усваивает и активно воспроизводит социальный опыт, - это
Процесс научения, в результате которого условный стимул связывается с безусловным, представляет собой
Процесс обретения субъектом общечеловеческих, общественно значимых, индивидуально-неповторимых свойств и качеств, позволяющих оригинально выполнять определенную социальную роль, - это
Процесс переучивания тому, что было прочно усвоено в детстве и что составляло фундамент данной личности - это
Процесс порождения внешних действий, высказываний и т.д. на основе преобразования внутренних структур человеческой психики - это
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Психоаналитическая теория, которая подчеркивает влияние на развитие человека исторических и культурных факторов, - это теория развития
Психосоматическая организация личности, делающая ее представителем человеческого рода, - это
Равнодушие, безучастность друг к другу - это
Различные нарушения эмоциональной, познавательной, нравственной и поведенческой сферы характерны для
Рассматривать ребенка как целостное существо в самых разных его отношениях к окружающему миру является основным требованием
Своеобразное сочетание особенностей, отличающих одного человека от другого, - это
Связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к деятельности - это
Системная характеристика, отражающая способность личности к устойчивому функционированию в различных условиях жизнедеятельности, - это
Складывающиеся у индивида новообразования, которые отвечают необходимости и потребности группового развития, - это
Совокупность бессознательных потребностей, мотивов, стремлений, желаний, которые руководят нашим поведением помимо сознания, - это по З. Фрейду
Совокупность качеств личности, определяющих динамику возникновения, протекания и прекращения эмоциональных состояний, - это
Совокупность конструктов, т.е. свойственных каждой личности способов видения мира, интерпретации его элементов, представляет собой
Совокупность устойчивых, преимущественно прижизненно формируемых свойств - это
Сознательная субстанция личности, функционирующая в соответствии с принципом реальности, - это по З. Фрейду
Сознательное или бессознательное воспроизведение индивидом модели поведения, опыта других людей - это
Соматическое, физиологическое, психологическое и социальное состояние личности, которое характеризуется зрелостью ее развития, достижением наиболее высоких показателей в деятельности, творчестве - это
Социальная фиксированная установка, предрасположенность к определенному поведению личности в ситуациях общения с другими людьми - это
Социально-психологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению, - это
Социально-типические образования личности, обусловленные влиянием социального окружения, - это
Социальные психологи при становлении личности в сфере деятельности учитывают несколько важных процессов, а именно: 1) ориентировку в видах деятельности; 2) познание каждого вида деятельности; 3) центрирование вокруг главной деятельности; 4) распределение второстепенных деятельностей; 5) освоение новых ролей; 6) осмысление новых статусов
Сочетание психических свойств, являющихся условием успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности, - это
Способность членов группы согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных областях и видах совместной деятельности - это
Способность эмоционально отзываться на переживания другого - это
Среди многообразия потребностей личности можно выделить фундаментальные потребности: 1) потребность быть личностью; 2) потребность быть индивидуальностью; 3) потребность самореализации; 4) потребность в оценке
Стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате, которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее, - это
Стремление индивида реализовать свой личностный потенциал представляет собой
Стремление человека быть в обществе других людей - это
Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей - это
Суть подхода к исследованию личности, который был предложен А. Н. Леонтьевым, заключается в том, что личность рассматривается в неразрывной связи с
Существование расхождения между реальным поведением хозяев отелей и отношением к лицам китайской национальности послужило основой вывода, который получил наименование
Теория, которая в качестве предмета исследования рассматривает человеческие влечения, эмоции и полоролевое поведение, называется
Термин, который используется психологами для обозначения предписываемых действий, которые можно определить как социально-положительный это
Формирование личности как социального качества индивида в результате его социализации воспитания представляет собой
Формирование разнообразных мотивов, способностей и интересов представляет собой __________ развитие личности
Характеристика личности, определяющая интенсивность, продолжительность, частоту и разнообразие выполняемых действий или деятельностей какого-либо рода, - это
Целостное динамическое состояние субъекта, состояние готовности к определенной активности представляет собой
Черта личности и нравственная норма, бескорыстное и уважительное отношение к другим людям, готовность сопереживать, действовать в их интересах - это
Элементарная единица нашего восприятия, мышления, отношения, которая позволяет нам прогнозировать события и контролировать свое поведение, - это
Явление социального порядка, связанное с вопросами профессионального и морального самоопределения, - это жизненный

Адаптация - складывающиеся у индивида новообразования, которые отвечают необходимости и потребности группового развития и собственным потребностям индивида осуществить значимый вклад в жизнь группы:
Аттитюд (от фр. поза) - социальная фиксированная установка, предрасположенность к определенному поведению личности в ситуациях общения с другими людьми:
Индивидуализация - поиск средств и способов для проявления и фиксации своей индивидуальности:
Интеграция - активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами общения и деятельности:
Межличностное пространство - дистанция общения, субъективный пространственный критерий эмоциональной близости людей:
Профессионализация личности - процесс формирования личности как социального качества индивида в результате его социализации и воспитания:
Ресоциализация - специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми:
Совместимость - способность членов группы согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных областях и видах совместной деятельности:
Социализация - процесс включения индивида в социальные отношения, в результате которого он усваивает и активно воспроизводит социальный опыт:
Социальная ситуация развития - процесс переучивания тому, что было прочно усвоено в детстве и юности и что составляло фундамент данной личности:

Акме - соматическое, психологическое и социальное состояние личности:
Аттитюд связан с реальным поведением человека:
В неустойчивой личности могут наблюдаться психопатии:
В общей психологии личность считается по своей природе антисоциальной:
Взаимодействие в группе не зависит от входящих в нее людей:
Группа дает каждому человеку оценку относительно величины его вклада в получение итогового продукта:
Дисгармоничная личность отличается большим кругом интересов:
Для социологии личность - носитель общественных отношений:
Идентификация - отождествление индивида с некоторыми людьми или группами людей:
Институты социализации - конкретные группы, внутри которых происходит передача человеку социального опыта:
Когнитивная сложность - способность человека к простому восприятию окружающего мира:
Комплекс Электры - влечение родной сестры к брату:
Личностный конструкт - единица восприятия, организованная по биополярному признаку:
Неустойчивая личность отличается способностью преодолевать трудности:
Освоение личностью оценок, выдаваемых группой, превращение их во внутренние оценки - это:
Посредством процесса социализации личность становится индивидом:
Психофизиология - наука, изучающая закономерности развития человека на ступени его зрелости:
Развитие - процесс становления определенных интеллектуальных операций:
Ранняя социализация относится к:
Своеобразное сочетание особенностей - это:
Смысловая интеграция способствует жизненному переживанию личности:
Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности:
Социализация - потеря социального опыта путем выхода из социальной среды:
Социализация - процесс включения личности в систему социальных связей в обществе:
Социология уделяет проблеме личности первостепенное внимание:
Стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других - это:
Теория З. Фрейда ставит во главу развитие потребностно-мотивационной сферы ребенка:
Феномен перцептивной защиты - разрушение защитного порядка:
Эдипов комплекс - влечение мальчика к матери:
Эмоциональный компонент образа "Я" - это оценка себя:

Активное социальное обучение
Борьба с противоправным поведением
Группы встреч
Диагностика личности и коллектива
Диагностические методы
Задачи службы семьи
Интерпретация данных
Исследование
Конкретные исследования
Метод анкетирования
Методика исследования
Методические приемы
Методология и методы социальной психологии
Методы диагностики коллектива
Нормативные требования к опросу
Опрос
Основные модели тренинга
Отношение к труду
Отношение между членами коллектива по вертикали
Отношение между членами коллектива по горизонтали
Проблема эффективности
Проблемы
Промышленное производство
Просветительская функция
Психологический и социальный тренинг
Психологический климат
Психологический тренинг
Психологическое просвещение
Разрешение конфликтных ситуаций и проблемы консультирования
Роль и место консультанта
Семейные, школьные и правовые отношения
Теоретические основы и цели консультирования
Теоретические основы тренинга
Тест личности
Техника занятий
Тренинг жизненных умений
Уровни научного знания
Функции семьи
Экспертная оценка

Аксиальный коммуникативный процесс - это процесс, при котором
Аффилиация - это
В трансактном анализе предполагается, что каждый участник взаимодействия может занимать каждую из_________ позиций
Взаимодействие, предполагающее ориентацию каждого из участников исключительно на свои цели, называется
Второе название теории «управления впечатлениями» Э.Гоффмана -
Джордж Мид является представителем теории
Единица телодвижений человека, выделенная К. Бёрдвистлом, называется
Жесты, мимика, пантомимика - это элементы системы
Закрытое общение - общение, при котором
Идентификация, рефлексия, аттракция, стереотипизация - это
Императивное общение предполагает
Импрессивная сторона общения отражает
Интерактивная сторона общения состоит в
Интерпретация субъектом причин поведения других людей путем приписывания им свойств, которые не попали в поле непосредственного восприятия и как бы домысливаются человеком, называется
Информационные модели конфликта - это
Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации собственно слова составляют около ______%
К вербальным средствам общения относятся
К виду жесткой тактики поведения в конфликте относится тактика
К выразительным качествам голоса относится
К народам - представителям контактных культур этнографы относят
К особенностям коммуникации между людьми относятся: 1) выработка общего смысла; 2) воздействие на партнера; 3) единая система кодификации; 4) наличие коммуникативных барьеров; 5) возможность передавать информацию на расстоянии
К паралингвистической и экстралингвистической системам относятся
К физическим барьерам общения относятся барьеры, при которых
Касания, пошлепывания партнера, перебирания отдельных предметов, находящихся под рукой - это жесты -
Когнитивный барьер в общении возникает вследствие
Кондиционное общение характеризуется обменом в процессе общения
Конъюнктивными чувствами называются чувства
Мезоуровень, как один из выделяемых психологами уровней общения, предполагает
Модальность высказывания отражает
Наиболее часто употребляют при общении жесты
Наиболее эффективными в трансактном анализе считаются трансакции
Непосредственное общение предполагает
Нормами пространственной и временной организации общения занимается наука
Объектом конфликта называется
Особая форма восприятия одного человека другим, основанная на формировании устойчивого эмоционально положительного чувства к нему, называется
Открытое общение характеризуется
Паралингвистическая система - это система
Параллельные трансакции предполагают, что
По Г.Келли, приписывание причины, с которой эффект совпадает по времени, связан с принципом
Позиция, при которой коммуникатор сопоставляет различные точки зрения, не исключая ориентации ни на одну из них, называется
Приписываемое отношение - это
Проксемика - это область знаний, изучающая проблемы
Противодействие субъектов конфликта может разворачиваться в сферах
Процесс неосознаваемого отождествления себя с другим человеком называется
Прямое общение предполагает
Психологический подход к проблеме общения предполагает рассмотрение данного явления как
Работа «Выражение эмоций животными и человеком» (1872) принадлежит
Рассмотрение общения как коммуникации, в котоpой пpоисходит инфоpмационныйобмен, пpоявляются pазличные познавательные пpоцессы, социальная пеpцепция свойственно
Рассмотрение общения как пpоцесса личностной самоактуализации, pеализации экзистенциальной сущности личности, поиск взаимопонимания, личностного смысла характерно для
Рассмотрение общения как пpоцесса обмена действиями-стимулами и pеакциями, котоpые по содеpжанию соответствуют тpехкомпонентной стpуктуpе личности («Ребенок", «Родитель" «Взpослый") свойственно
Рассмотрение общения как системы поведенческих действий, диадического взаимодействия, pеализации агpессивной мотивации, фактоpа обучения моделям поведения характерно для
Рассмотрение общения как социального взаимодействия, коммуникации посpедством символов свойственно
Резкая интенсификация борьбы оппонентов в конфликте называется
Результатом стереотипизации является то, что она
Ретиальный коммуникативный процесс предполагает передачу информации
Свойство людей приписывать приятному для нас собеседнику свои собственные достоинства называется
Сложенные руки на груди, отклоненный корпус назад - это жесты
Случай, когда убеждение приводит к противоположным результатам, называется эффектом
Совокупность приемов, реализующих воздействие на источники, факторы активности человека и его состояния, называется
Согласно схеме наблюдения взаимодействия Р. Бейлса, такие элементы, как предложение, выражение мнения, ориентация других, - это содержание области
Содержание коммуникации может передаваться при помощи
Социальные барьеры общения возникают вследствие
Специфика общественных отношений состоит в том, что они
Спецификой стиля общения является его
Способность одного индивида осуществлять изменения поведения и психики другого называется
Степень централизованности информационной сети определяется
Сущность метода социометрии сводится к выявлению
Такие действия одного из участников конфликта, как увеличение служебной нагрузки на оппонента, воздействие с помощью взыскания относятся к тактике
Тенденция в условиях дефицита информации воспринимать какого-либо человека в определенном свете (положительном или отрицательном) под влиянием первичной информации о нем называется
Термин «социальная перцепция» был впервые введен в 1947 г.
Термин «социальный стереотип» был впервые введен ученым в
Типичная система приемов и способов восприятия и оценки партнера по общению характеризует
Трансактный анализ был основан
Условием для подражания является
Фасцинацией называется
Фундаментальные ошибки в восприятии и объяснении социального поведения, возникающие из-за различной позиции наблюдателя, включают
Функции жестов-аффекторов состоят в том, что они
Экспрессивная сторона общения отражает
Эффект «первичности» предполагает тенденцию людей при противоречивых данных придавать большее значение информации о
Эффект внушения основан на

Внушение - целенаправленное, неаргументированное воздействие:
Заражение - бессознательная подверженность индивида определенным психическим состояниям:
Заражение - частный случай подражания:
Мода предполагает сознательный выбор материальной или духовной ценности:
Подражание направлено на формирование определенных образцов поведения:
Подражание не оказывает влияния на развитие личности:
Разные механизмы общения доминируют в нескольких сферах взаимодействия:
Убеждение возможно при заинтересованности в нем:
Убеждение опирается на логические доказательства:
Уподобление и обособление - механизмы регуляции моды:

Возникновение конфликтов обусловлено действием объективных, организационно-управленческих, социально-психологических, личностных факторов:
Время, роль третьей стороны, уровень культуры относятся к факторам, влияющим на процесс завершения конфликта:
Деструктивное влияние конфликта на оппонентов проявляется в частности в формировании негативного образа другого:
Динамика конфликта - ход развития конфликта во времени, его изменение под воздействием внутренних, внешних факторов и условий:
Завершение конфликта можно определить как окончание его по любым причинам:
Информационная модель конфликта - объективная картина ситуации, складывающаяся в психике каждого участника:
К конструктивным функциям конфликта по отношению к основным его участникам можно отнести устранение полностью или частично противоречия:
К нейтральным тактикам деятельности третьего лица в конфликте относится:
Конфликт - наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон:
Конфликт оказывает исключительно деструктивное влияние на оппонентов и группу:
Модели конфликтного поведения - принуждение, соперничество, агрессивность, уступка, компромисс, сотрудничество:
Модель стратегии поведения личности К. Томаса и Р. Киллмена строится на основе ориентации на собственные интересы и ориентации на интересы соперника:
Мягкая тактика включает в себя: тактику коалиций, санкционирование, тактику демонстративных действий:
Общая классификация конфликтов выделяет наиболее общие группы:
Объективные причины конфликтов - обстоятельства социального взаимодействия людей, приводящие к столкновению их интересов, мнений и т. п.:
Объективным условием предупреждения конфликтов является:
Основные типы трудных ситуаций - ситуации общения, ситуации взаимодействия, ситуации переживания:
Посредник и наблюдатель осуществляют разведение конфликтующих сторон:
Посредник и помощник используют в своей деятельности по завершению конфликта авторитарный стиль:
Приостановка конфликта с возможностью его возобновления является одним из вариантов исхода конфликта:
Профилактика конфликтов - организация жизнедеятельности субъектов социального взаимодействия, исключающая или минимизирующая вероятность возникновения конфликтов:
Разрешение конфликта - совместная деятельность его участников, направленная на прекращение противодействия и решения проблемы, приводящей к столкновению:
Реальный подход к возможностям оппонента является способом воздействия на партнера:
Собственно конфликтный период динамики конфликта включает:
Способом изменения своего поведения в предконфликтной ситуации является:
Субъективные причины конфликта - индивидуально-психологические особенности противоположной стороны:
Третейский судья и арбитр могут осуществлять волевое прекращение конфликта:
Функционально-организационные условия предупреждения конфликтов заключаются в оптимизации структурных элементов организации:
Эскалация конфликта - прогрессирующее обострение противоборства, когда последующие разрушительные воздействия оппонентов выше по интенсивности, чем предыдущие:
Этапы развития конфликта - предконфликт, собственно конфликт, послеконфликтный период:

В межличностных отношениях проявляются только общественные, исключая групповые отношения:
В отечественной социальной психологии общение рассматривается в тесной связи с деятельностью людей:
Взаимодействие, происходящее между конкретными людьми:
Выразительность и качество голоса относятся к экстралингвистической системе речевого общения:
Групповые отношения подразделяются на межгрупповые и внутригрупповые:
Использование убедительности, доказательности, документированности и других рекламных средств для преодоления фильтра недоверия:
К коммуникативным барьерам не относится:
К невербальным коммуникациям относится пространственно-временная система общения (проксеника):
К общественным экономическим относятся отношения:
Коммуникативная некомпетентность - неумение правильно строить процесс коммуникативного общения:
Личное общение - общение "по душам":
Межличностные отношения - социально-психологические отношения людей, находящихся в группе:
Межличностные отношения не проявляются в:
Необихевиористский подход к общению - личностная самоактуализация экзистенциальной сущности личности:
Общественные идеологические отношения - отношения к теориям, взглядам, идеям:
Общественные политические отношения - отношения между политическими слоями и партиями по отношению к власти:
Оптико-кинетическая коммуникация включает движения, мимику, позы:
Основные стороны общения: коммуникация -- интеракция -- перцепция:
Перцепция делится на социальную и межличностную перцепцию:
Предметно-контактные действия - рукопожатия, объятия, похлопывания, касания:
При интеракционистском подходе происходит отождествление общения и информационного, коммуникативного процесса:
При монологическом общении общение проходит в форме диалога двух или более собеседников:
Речь - невербальное средство общения:
Ролевое общение - общение исходя из определенной социальной роли:
Система отношений включает в себя общественные, групповые и межличностные отношения:
Средства общения - вербальные, околовербальные, невербальные виды общения:
Стереотипы - упрощенные суждения о тех или иных людях или событиях:
Стратегия открытого общения - нежелание или неумение выразить свою точку зрения:
Трансактивный анализ рассматривает сущность общения как облика трансакциями, эгосостояниями:
Эмпатия - способ понимания другого человека с рациональной, а не эмоциональной точки зрения:

Большие социальные группы
Внутригрупповые процессы
Групповая динамика
Групповая сплоченность
Групповая структура
Групповое принятие решений
Групповые образования
Динамическая сфера классовой психологии
Интеграция группы
Малые группы
Межгрупповые отношения
Межэтническое взаимодействие
Механизм групповой динамики
Неудача
Нормы поведения
Основные теоретические подходы
Особенности этнических групп
Отрицательные следствия
Положительные следствия
Признаки групповой деятельности
Проблематика межгрупповых отношений
Проблемы больших социальных групп
Развития малой группы
Разновидность групп
Расовая предубежденность
Совместная деятельность групп
Состав группы
Социальная группа
Социометрическое измерение
Способы воздействия
Стихийные группы
Стратегии поведения к партнерам
Тип группы
Типы взаимодействия между партнерами
Толпа
Удача
Феномены и динамические процессы
Характеристика групп
Характеристика стихийных и социальных групп
Этнический стереотип
Эффективность деятельности групп

Аттракция
Взаимодействие
Виды общения
Внушение
Динамика конфликта
Завершение
Знаковые системы
Коммуникация
Конфликт
Межличностное взаимодействие
Межличностные отношения
Межличностные отношения участников взаимодействия
Механизмы социальной перцепции
Модель коммуникативного процесса
Невербальная
Общение, как средство выражения межличностных отношений
Общественные отношения
Открытый период
Отношения
Познание и понимание людьми друг друга
Психологические механизмы воздействия
Социальная перцепция
Социально-психологические типы взаимодействия
Специфика коммуникации
Стереотипизация
Структура конфликта
Типы общения
Функции конфликта
Функции общения
Функции социальной перцепции