В данном предложении "Какие корреспонденты? - удивился высокий. - Какие корреспонденты могут быть здесь в двенадцать ночи?" нет слов автора:
В данном предложении "Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости" слова автора передаются с помощью косвенной речи:
В предложении "Витька робко намекнул, что неплохо бы эти бутылки припрятать" есть косвенная речь:
В предложении: "Уходите лесом к реке и дальше вверх и вниз по реке, - сказал Анатолий, овладев собой" - знаки препинания расставлены верно:
Данное предложение "Комиссар хитровато спросил Мересьева, прочел ли он статью" содержит косвенную речь:
Данное предложение "Через два дня, в полдень, торжественно открыли шлюзы" является простым, неполным:
Предложение "Красивая и необыкновенно стройная, она спокойно шла по улице, чуть шевеля губами и улыбаясь" содержит два однородных деепричастия:
Предложение "На праздник пришла не только молодежь, но и представители старшего поколения" является односоставным:
Предложение "Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки" содержит обособленные члены:
Чужие слова могут передаваться с помощью прямой речи:

Данное предложение: "На улице послышался шорох, потом раздался звук шагов, в двери загремели ключи" явлется сложноподчиненным:
Данное предложение: "Повинуясь этому могучему чувству, он вскочил на ноги, но тут же, застонав, присел на медвежью тушу" является сложносочиненным и состоит из трех самостоятельных предложений:
Данное предложение: "Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня" является простым, осложненным однородными членами:
Данное предложение: "Тучи сделались как бы тоньше и прозрачней, но все небо было обложено ими" является сложным:
Предложение "В хорошую погоду лес клубился шапками сосновых вершин, а в непогодь, подернутый серым туманом, напоминал помрачневшую водную гладь" является сложноподчиненным:
Предложение "И далеко на юге шел бой, и на севере вздрагивала земля от бомбовых ударов, явственно приближавшихся ночью" состоит из трех простых предложений:
Предложение "Я учился в другом классе, и поэтому мы встречались только на переменах" является сложным, сложносочиненным:
Прямая речь может быть выражена несколькими предложениями, как простыми, так и сложными:
Слова автора обычно выражаются простым словосочетанием:
Цитатами называются дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого-либо, приводимые для подтверждения или пояснения своих мыслей:
Чужая речь может передаваться простым предложением с вводными словами и предложениями:

В предложении "Девушка, которая покупает газеты, моя сестра" слово "которая" является союзом:
В предложении "Дети радовались тому, что кончилась гроза и что они дома, рядом с родителями" есть параллельное подчинение:
В предложении "До Сосновки, небольшой деревеньки, что стояла на середине пути, оставалось полчаса езды" есть придаточное определительное:
В предложении "Дождь шел так сильно, что ничего не было видно вокруг" есть придаточное меры и степени:
В предложении "Дождь шел так сильно, что ничего не было видно вокруг" есть придаточное сравнительное:
В предложении "Если пойдет дождь, мы никуда не пойдем" есть придаточное условия:
В предложении "Если ты хочешь успеть на премьеру, тебе надо поторопиться" есть придаточное цели:
В предложении "Он рассказал нам о том, где он отдыхал" есть придаточное изъяснительное:
В предложении "Оттого что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо и тепло" есть придаточное следствия:
В предложении "Хотя эта речка очень маленькая, купаться в ней очень опасно" есть придаточное цели:
Придаточное предложение всегда стоит после главного:
Сложноподчиненное предложение состоит, как минимум, из двух простых предложений:

В предложении "Вокруг города по низким пологим местам раскинулись леса, могучие, нетронутые, - лес для сплава рубили в верховьях реки" знаки препинания расставлены верно:
В предложении "Дымову хотелось и пить и есть, но чтобы не портить себе аппетита, он отказался от чая" знаки препинания расставлены верно:
В предложении "Ничто не исчезало: всесильный Воланд был действительно всесилен" знаки препинания расставлены верно:
В предложении "По ночам почва выхолаживалась, и к рассвету степь покрывалась белесым, как солончак, налетом недолговечного инея" знаки препинания расставлены верно:
В предложении "После пяти часов погода стала портиться: с моря потянул туман, заревели волны" знаки препинания расставлены правильно:
В предложении "После того, как раза два закружилась голова, лисица уже избегала вдыхать в себя спиртной воздух" знаки препинания расставлены верно:
В предложении "Прополощешь горло отваром, положишь на нос веточки с цветочками, хорошенько подышишь ими - и хвори как не бывало" знаки препинания расставлены верно:
В предложении "Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов, звезды спокойно сияли на темно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах" всего предложений 7:
Предложение "Давно наступили сумерки - она все ещё сидела в гостиной" является сложноподчиненным:
Предложение "Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила" является бессоюзным:
Предложение "Между тем ночь приближалась и росла как грозовая туча" является сложноподчиненным:
Предложение "После того как мы вернулись домой, началась ужасная гроза, которая не прекращалась до самой ночи" включает в себя 4 предложения:

Это предложение __________, так как в нем одна грамматическая основа (кружились тучи мошки).
Второстепенные члены этого предложения: _____________ определение несметные, относится к подлежащему; обстоятельство места - над нашим биваком.
Главные члены этого предложения: подлежащее выражено словосочетанием - тучи мошки, сказуемое __________ глагольное - кружились.
Это предложение простое, по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - двусоставное; по наличию второстепенных членов -
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа, по цели высказывания - ______________ ; по эмоциональной окраске - невосклицательное.
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа, по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - _____________; по наличию второстепенных членов - распространенное.
Главные члены предложения: подлежащее выражено местоимением - она, сказуемое составное ___________, состоит из глагола выглядела, который выступает в роли связки и однородных прилагательных, соединенных союзом и - грустной и усталой.
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа; по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - ____________, глагольное безличное.
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа; по цели высказывания - повествовательное; … по наличию или отсутствию необходимых членов предложения - полное; осложненное однородными
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа (открыли); по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - односоставное, глагольное
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа (открыли); по цели высказывания - повествовательное; … по наличию или отсутствию необходимых членов предложения - полное; осложненное уточняющим членом -
Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа; по цели высказывания - повествовательное; … по наличию или отсутствию необходимых членов предложения - полное; осложненное
___________ речь передаёт только основное содержание чужой речи и не может, как прямая речь, сохранить лексическое и интонационное своеобразие чужой речи, индивидуальную речевую манеру того или иного лица.
___________ речью называется точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того, кто её произнёс, подумал, написал.
____________ - это особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения.
____________ - это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь.
____________ словами в предложении называются слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает.
_____________ называются дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого-либо, приводимые для подтверждения или пояснения своих мыслей.
_____________ сочинительной связью могут быть соединены при одноразовом ее применении только два компонента: не сестра, а брат; Ты любишь горестно и трудно, а сердце женское шутя (П.).
_____________ сочинительной связью может быть соединено сразу неопределенное количество компонентов: Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые (П.); То ли снится, то ли мнится, показалось что невесть, то ли иней на ресницах, то ли вправду что-то есть.
________________ обороты, ставшие устойчивыми (фразеологическими) сочетаниями, запятыми не выделяются, например: Дождь льет как из ведра; бледен как смерть, покраснел как рак, боится как огня, летит как стрела, белый как полотно и т.д.
_________________ анализ отличается от словообразовательного и по задачам, и по результатам, цель его - установить, из каких морфем состоит слово.
В качестве обособленных членов предложения со значением уточнения чаще всего бывает обстоятельство места и
В предложении могут быть слова, которые не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью. Такими словами являются обращения, вводные слова и
В предложении нет обособленного сравнительного оборота:
В предложении: Ах, степь ты, степь зелёная, Вы, пташечки певучие, Разнежили вы девицу, Отбили хлеб у мельника. - есть
В предложении: Каждый вечер после карт Модест Алексеич, взволнованный, шептался с чиновницами озабоченно, поглядывая на Аню, и потом долго ходил из угла в угол о чём-то думая. - есть
В предложении: Проехав какие-то австрийские войска, Ростов заметил, что следующая за тем часть линии (это была гвардия) уже вступила в дело. - есть
В предложении: Справа, на огромном тюке, сидела девочка и, подперев ладонью локоть, ела зелёное яблоко. - есть
В предложении: Чередниченко стал тихонько, себе под нос, насвистывать «Амурские волны». - есть
В предложении: Четвёртый, Костя, мальчик лет десяти, возбуждал моё любопытство своим задумчивым и печальным взором. - есть
В предложении: Эти собаки, если не ошибаюсь, происходят от простых дворняжек и овчарок. - есть
В словообразовании _____________ главенствующее место занимает внутриглагольное словообразование, т.е. производство от основ глагола приставочным и приставочно-суффиксальным способом.
Вводные предложения могут выделяться запятыми, ____________ и тире.
Выберите предложения с обособленными определениями:
Выберите предложения с обособленными определениями:
Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания при однородных членах:
Выберите предложения, в которых есть вводные слова или словосочетания:
Выберите предложения, в которых есть обращения:
Выберите предложения, в которых есть однородные члены предложения:
Выберите предложения, в которых есть однородные члены:
Выберите предложения, в которых есть приложения:
Выберите предложения, в которых есть приложения:
Выберите предложения, в которых есть приложения:
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот:
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот:
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот:
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот:
Выберите предложения, в которых нет обособленных определений:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания при однородных определениях:
Выберите слова, в которых в корне пишется А:
Выберите слова, в которых в корне пишется Е
Выберите слова, в которых в корне пишется И:
Выберите слова, в которых в корне пишется О:
Выберите слова, в которых в приставке пишется Е:
Выберите слова, в которых в приставке пишется И:
Выберите слова, в которых в приставке пишется И:
Выберите слова, в которых в приставке пишется И:
Выберите слова, в которых в приставки пишется Е:
Выберите слова, в которых есть чередующиеся гласные в корне:
Выберите слова, в которых есть чередующиеся гласные в корне:
Выберите слова, в которых есть чередующиеся гласные в корне:
Выберите слова, в которых после Ц пишется О:
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё:
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё:
Выберите слова, в которых после шипящих пишется О
Выберите слова, в которых после шипящих пишется О
Выберите слова, образованные с помощью приставки и суффикса:
Выберите слова, образованные с помощью приставки и суффикса:
Выберите слова, образованные с помощью приставки:
Выберите слова, образованные с помощью приставки:
Выберите слова, образованные с помощью суффикса:
Выберите слова, образованные с помощью суффикса:
Выберите слова, образованные с помощью суффикса:
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется Е:
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется И:
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется И:
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется О:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите существительные, образованные от глаголов:
Выберите существительные, образованные от прилагательных:
Выберите существительные, образованные от существительного:
Действие, выраженное ____________, всегда относится к тому же субъекту, что и действие, выраженное глагольным сказуемым, поэтому не следует употреблять деепричастный оборот, если имеются в виду два различных субъекта.
Для передачи чужой речи от лица автора, а не того, кто на самом деле её произнёс, служат предложения с ___________ речью.
Для существительных, производимых от основ __________, характерны такие значения, как 'производитель действия, названного производящей основой'.
Допущена пунктуационная ошибка в предложении:
Допущена пунктуационная ошибка в предложении:
Допущена пунктуационная ошибка в предложении:
Если вводное предложение находится внутри предложения и имеет характер попутного замечания, то оно выделяется двойными ____________: Дикий барин (так его прозвали, настоящее же его имя было Перевлесов) пользовался огромным влиянием во всем округе (И.Тургенев).
Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после обобщающего слова перед однородными членами ставится
Если однородные члены находятся внутри предложения, а им предшествует обобщающее слово, то перед ними ставится двоеточие, а после них
Если распространенное приложение стоит перед именем собственным, к которому оно относится, то оно выделяется на письме ___________ только в том случае, если имеет добавочное обстоятельственное значение.
Если слова автора стоят перед прямой речью, то в этом случае после них ставится _____________, затем следует прямая речь, заключенная в кавычки.
Если слова автора стоят после прямой речи, то в этом случае они отделяются от нее с помощью
Есть вводные слова в предложении:
Есть обособленные определения в предложении:
Есть обособленный деепричастный оборот в предложении:
Есть обособленный причастный оборот в предложении:
Есть обособленный сравнительный оборот в предложении:
Есть обособленный сравнительный оборот в предложении:
Есть обособляемый сравнительный оборот в предложении:
Есть обращение в предложении:
Есть однородные дополнения в предложении:
Есть однородные определения в предложении:
Есть однородные сказуемые в предложении:
Есть однородные члены в предложении:
Есть однородные члены в предложении:
Есть однородные члены в предложении:
Есть приложение в предложении:
Есть приложение в предложении:
Есть пунктуационные ошибки в предложении:
Есть пунктуационные ошибки в предложении:
Есть сравнительный оборот в предложении:
Задача ___________________ анализа той или иной основы - установить, является ли эта основа непроизводной или производной; в последнем случае следует выяснить, какая база является производящей по отношению к анализируемой основе и с помощью какого словообразовательного средства и каким способом она произведена.
Запятые между однородными ____________ставятся, если они характеризуют множество предметов: Желтые, синие, фиолетовые листы бумаги лежали на прилавке магазина; если они характеризуют предмет с одной стороны: В центре комнаты стоял старый, приземистый, деревянный стол (внешний вид).
Запятые ставятся с двух сторон, если вводные слова или словосочетания находятся внутри ____________: Муму, по обыкновению, осталась его дожидаться (И.Тургенев).
Имя ________________ в словообразовательном отношении - самая богатая часть речи.
Между однородными членами при отсутствии союзов ставится
Не обособляется деепричастие в предложении:
Неправильно выделены вводные предложения в предложении:
Неправильно оформлена прямая речи в предложении:
Неправильно расставлены знаки препинания в предложении:
Неправильно расставлены знаки препинания в предложении:
Неправильно расставлены знаки препинания в предложении:
Нет вводных слов в предложении:
Нет вводных слов и словосочетаний в предложении:
Нет деепричастного оборота в предложении:
Нет междометий в предложении:
Нет обособленного определения в предложении:
Нет обособленного сравнительного оборота в предложении:
Нет обращения в предложении:
Нет однородных определений в предложении:
Нет однородных членов в предложении:
Обособленные ___________ могут быть выражены причастиями с зависимыми словами, прилагательными и существительными.
Обособленными являются обстоятельства, выраженные ___________ оборотом, независимо от положения его по отношению к глаголу-сказуемому, к которому он относится.
Обособленными являются распространенные определения, выраженные ___________ оборотом с зависимыми словами, если определение стоит после слова, к которому относится (после определяемого слова).
Однородные члены могут быть _____________, то есть иметь при себе зависимые слова, и нераспространенными, например: И подошёл он, расправил крылья, вздохнул всей грудью, сверкнул очами и - вниз скатился.
Однородные члены связываются с помощью ____________союзов и перечислительной интонации или только при помощи такой интонации
Однородными бывают определения тогда, когда каждое из них относится к определяемому слову, то есть когда они соединены между собой сочинительной связью (допускают подстановку союза И) и произносятся с ____________ интонацией: На лугу росли красные, желтые, синие цветы.
От основ имен существительных неодушевленных образуются имена ____________ с общим значением 'наделенным тем, что названо производящей основой'.
Помимо этого запятая между однородными определениями ставится, если одно выражено ____________, а другое - причастием: В центре комнаты стоял приземистый, истрескавшийся стол; если однородные определения стоят после главного (определяемого) слова: Папа сидел на диване и читал газету, старую, пожелтевшую, измятую.
Правильно выделены вводные предложения в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Предложение «Была без радостей любовь, разлука будет без печали» является
Предложение «В его отъезде заинтересованы» является
Предложение «Вам не видать таких сражений» является
Предложение «Выводов не сделано» является
Предложение «Дни поздней осени бранят обыкновенно» является
Предложение «Здесь человека берегут как на турецкой перестрелке» является
Предложение «Из песни слова не выкинешь» является
Предложение «Люблю тебя, Петра творенье» является
Предложение «Мне было приказано вернуться» является
Предложение «На войне встречаешь разных людей» является
Предложение «Ночь была безлунная» является
Предложение «Осина эта была мастерской дятла» является
Предложение «Помощи все не было» является
Предложение «Рaзвe с кем поговоришь с посторонним, душу отведёшь, только и всего» является
Предложение «Стала ярче бесконечная россыпь звезд» является
Предложение «Такого ветра на свете как будто никогда не было» является
Причастный оборот, стоящий перед определяемым словом, является ___________, если имеет добавочное обстоятельственное значение причины или уступки.
Прямая речь на письме всегда выделяется
Прямая речь, представляющая собой разговор двух или нескольких лиц, называется
Распространяющие члены предложения, которые обладают относительной смысловой самостоятельностью, выделяются интонационно и при помощи пунктуации, называются ____________ оборотами.
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Высокий _ (1) худой _ (2) с седой _(3) козлиной бородкой _ (4) Морис Стар был вылитый «дядя Сэм» _ (5) разве что очки лишние.
Расставьте запятые в предложении: Дамский велосипед _ (1) с рваной зелёной сеткой _ (2) натянутой вдоль заднего колеса _ (3) стоял на голове в углу_ (4) между необструганной доской _ (5) прислонённой к стене _ (6) и огромным баулом.
Расставьте запятые в предложении: Девочке _(1) появившейся на свет _(2) при столь печальных обстоятельствах _ (3) все тоже сулили скорую смерть _ (4) но малютка каким-то чудом зацепилась за жизнь.
Расставьте запятые в предложении: Ефрем жил в версте от Акимова двора _ (1) в маленьком домике на поповской слободке _ (2) расположенной около одинокой пятиглавой церкви_ (3) недавно выстроенной наследниками богатого купца _ (4) в силу духовного завещания.
Расставьте запятые в предложении: Еще какие-нибудь четверть века назад _ (1) переселенцы _ (2) двигающиеся в сторону Тихоокеанского побережья _ (3) пылили по этим тысячемильным просторам на телегах _ (4) терпя немыслимые лишения _ (5) и рискуя потерять скальп.
Расставьте запятые в предложении: Каждый вечер _ (1) после карт_ (2) Модест Алексеич _ (3) взволнованный _ (4) шептался с чиновницами _(5) озабоченно поглядывая на Аню _(6) и потом долго ходил из угла в угол _ (7) о чём-то думая.
Расставьте запятые в предложении: На локоть Эраста Петровича она оперлась только для виду _(1) немножко растянула прикосновение _ (2) слегка пожала предплечье _ (3) словно проверяя крепость мышц _ (4) ангельски улыбнулась ему в глаза _ (5) а край юбки подняла так высоко _ (6) что Фандорин моргнул.
Расставьте запятые в предложении: Обесшляпленный всадник натянул поводья_ (1) подняв своего белого на дыбы_(2) закричал что-то_(3) замахал рукой _ (4) и все остальные тоже враз повернули лошадей.
Расставьте запятые в предложении: После обеда _ (1) довольно плохого и неопрятного _ (2) Андрей Ефимыч ходит по своим комнатам _ (3) скрестив на груди руки _ (4) и думает.
Расставьте запятые в предложении: Роберт Пинкертон _ (1) усатый мужчина с тяжелым _ (2) спокойным взглядом _ (3) поднялся на встречу посетителю _ (4) протягивая руку _ (5) в знак почтения.
Расставьте запятые в предложении: Росту Эшлин была высокого _(1) почти вровень с Фандориным _(2) а пальцы _(3) сжавшие ему запястье _ (4) пожалуй _ (5) без труда раздавили бы грецкий орех.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку _ (2) приваливается к стене _ (3) двигает лопатками _ (4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _ (7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Ушибаясь локтями и коленями _ (1) о куски антрацита _ (2) Фандорин в полминуты добрался до кабины _ (3) и _(4) чертыхаясь _ (5) с грохотом спрыгнул на чугунный пол за спиной у машиниста и кочегара.
Расставьте запятые в предложении: Японец ловко выпрыгнул из бронзовой купели _(1) обрызгав господина водой _ (2) и зашлепал через столовую _ (3) круглый и упругий _ (4) как мяч.
Расставьте необходимые запятые и другие знаки препинания в предложении: Талантливый художник _(1) особенно импрессионистского направления _ (2) непременно попытался бы ухватить сияние _ (3) исходящее от этого лица _ (4) белизну кожи _ (5) ореол непокорных _ (6) рыжих волос _ (7) так и вспыхивающих на солнце.
С помощью __________ суффикса, то есть значимого отсутствия какого-либо суффикса образуются: существительные, имеющие значение «носитель признака, названного производящей основой»: универсальный - универсал, интеллектуальный - интеллектуал
Слова каждого лица, участвующего в разговоре, называются
Слова, соединенные сочинительной связью внутри одного предложения являются _____________ членами.
Словообразовательный анализ следует начинать с конца слова: отделив _______________, найти производящую базу и вычленить словообразовательное средство.
Сочинение и _____________ противостоят друг другу по признаку наличия ~ отсутствия детерминации, т.е. формально-строевых отношений определяемого и определяющего, главного и зависимого компонентов, "хозяина" и "слуги".
Средства выражения ______________ связи одинаковы на разных уровнях (на уровне словосочетания и простого предложения и на уровне сложного предложения), в то время как средства выражения подчинительной связи на разных уровнях существенно различны.
Является ________ любое определение, если оно оторвано от определяемого существительного или личного местоимения другими членами предложения.
Является обособленным любое определение (распространенное или нераспространенное), стоящее после определяемого слова или перед ним, если оно относится к личному

В отличие от своих подруг она выглядела грустной и усталой. Главные члены предложения подлежащее выражено местоимением - она, сказуемое составное ___________, состоит из глагола выглядела, который выступает в роли связки и однородных прилагательных, соединенных союзом и - грустной и усталой
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки. Это предложение __________, так как в нем одна грамматическая основа (кружились тучи мошки)
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки. Второстепенные члены этого предложения _____________ определение несметные, относится к подлежащему; обстоятельство места - над нашим биваком
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки. Главные члены этого предложения подлежащее выражено словосочетанием - тучи мошки, сказуемое __________ глагольное - кружились
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки. Это предложение простое, по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - двусоставное; по наличию второстепенных членов - ______________
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки. Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа, по цели высказывания - ______________ ; по эмоциональной окраске - невосклицательное
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки. Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа, по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - _____________; по наличию второстепенных членов - распространенное
Через два дня, в полдень, торжественно открыли шлюзы. Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа (открыли); по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - односоставное, глагольное ________________
Через два дня, в полдень, торжественно открыли шлюзы. Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа (открыли); по цели высказывания - повествовательное; … по наличию или отсутствию необходимых членов предложения - полное; осложненное уточняющим членом - ______________
Чистить зубы необходимо утром и вечером. Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа; по цели высказывания - повествовательное; по эмоциональной окраске - невосклицательное; по составу грамматической основы - ____________, глагольное безличное
На праздник пришла не только молодежь, но и представители старшего поколения Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа; по цели высказывания - повествовательное; … по наличию или отсутствию необходимых членов предложения - полное; осложненное однородными
Простейшим примером химического соединения может служить соединение с углеродом, то есть горение. Это предложение простое, так как в нем одна грамматическая основа; по цели высказывания - повествовательное; … по наличию или отсутствию необходимых членов предложения - полное; осложненное ____________
______________ дополнения относятся к переходным глаголам и обозначают предмет, на который направлено действие, например Прямые дополнения выражаются винительным падежом без предлога или, реже, родительным падежом.
_______________ называют простое односоставное бесподлежащное предложение с глаголом-сказуемым, называющее действие, выполняемое неопределенным деятелем
_______________ предложениями называют простые односоставные предложения со сказуемым, которое называет такое действие или состояние, которое не предполагает участия грамматического субъекта действия (=подлежащего)
В ___________ глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражаются одним словом
Вставьте нужное слово ______________ называется такое сказуемое, в котором лексическое и грамматическое значение выражаются в разных словах, например
Вставьте нужное слово Давнюю традицию русской науки составляет выделение двух основных синтаксических единиц - ______________ и простого предложения.
Согласованные _____________ связываются с существительными согласованием, то есть стоят в том же падеже, числе и роде, например
__________ при пропуске связки не ставится, если между подлежащим и сказуемым стоят слова как, будто.
___________ предложение - это такое предложение, в котором имеется одна грамматическая основа.
___________ принято определять как вид подчинительной связи, при котором главный компонент словосочетания требует от зависимого формы определенного падежа без предлога или с предлогом.
___________ речь передаёт только основное содержание чужой речи и не может, как прямая речь, сохранить лексическое и интонационное своеобразие чужой речи, индивидуальную речевую манеру того или иного лица
___________ речью называется точно воспроизведённая чужая речь, переданная от лица того, кто её произнёс, подумал, написал.
___________ является согласование во всех общих у главного и зависимого слов формах.
____________ - это особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения
____________ - это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращена речь
____________ предложение - это синтаксическая единица, компонентами которой являются предикативные единицы, соединенные между собой синтаксической связью.
____________ словами в предложении называются слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает
____________ управление обусловлено тем, что главное слово обладает такими лексико-грамматическими свойствами, что при нем необходимо зависимое слово, находящееся в определенных отношениях с главным написать письмо, ехать на работу, болтать с другом.
_____________ - это вид подчинительной связи, который выражается не изменением формы зависимого компонента словосочетания, а лишь его местоположением, его смыслом, несамостоятельным характером выражаемого им грамматического отношения.
_____________ - это главный член предложения, который связан с подлежащим и отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? каков он? что он такое? кто он такой? и др.
_____________ - это главный член предложения, который связан со сказуемым и отвечает на вопросы именительного падежа кто? или что?,
_____________ называются дословные (точные) выдержки из высказываний и сочинений кого-либо, приводимые для подтверждения или пояснения своих мыслей
_____________ согласованием называют такую связь, при которой зависимый компонент соотносится с главным не во всех одноименных формах.
_____________ сочинительной связью могут быть соединены при одноразовом ее применении только два компонента
_____________ сочинительной связью могут быть соединены при одноразовом ее применении только два компонента не сестра, а брат; Ты любишь горестно и трудно, а сердце женское шутя (П.)
_____________ сочинительной связью может быть соединено сразу неопределенное количество компонентов Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые (П.); То ли снится, то ли мнится, показалось что невесть, то ли иней на ресницах, то ли вправду что-то есть
______________ - это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет.
______________ - это учение о словосочетании, простом предложении и сложном предложении.
______________ предложения в своей первичной функции заключают в себе поиск сообщения говорящий информирует о том, что хочет получить информацию от другого.
______________ принято называть такую подчинительную связь, при которой отношение зависимого компонента словосочетания к главному выражается его уподоблением главному в одноименных грамматических категориях.
_______________ предложения - это предложения собственно информирующие; побудительные предложения выражают волеизъявление, требование, просьбу, которые предполагают исполнение.
_______________ разновидность русского литературного языка представлена произведениями, предназначенными для печати, обработанными в соответствии с требованиями письменной нормы.
_______________ разновидность русского литературного языка предстает в речи его носителей в непринужденном, неофициальном общении.
________________ называют простые односоставные бесподлежащные предложения с глаголом-сказуемым, называющим действие, которое относится к широкому кругу лиц Прошедшего не вернешь; Никогда не знаешь, где ошибешься.
________________ обороты, ставшие устойчивыми (фразеологическими) сочетаниями, запятыми не выделяются, например Дождь льет как из ведра; бледен как смерть, покраснел как рак, боится как огня, летит как стрела, белый как полотно и т. д.
_________________ - это непредикативная синтаксическая единица, компонентами которой являются слово и форма слова или несколько форм слов, соединенных между собой синтаксической связью.
_________________ анализ отличается от словообразовательного и по задачам, и по результатам, цель его - установить, из каких морфем состоит слово.
_________________ предложения обычно образуются из невопросительных посредством специфической интонации, а также путем введения в их состав частиц ли…, не… ли, неужели, разве, ведь, что же и других Уж не пародия ли он? Не есть ли это обман, мечтание пустое? Разве он виноват в этом?
_________________ сочинительной связью может быть соединено сразу неопределенное количество компонентов Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые (П.)
__________________ называют такие простые предложения, в которых главный член (=сказуемое) выражен спрягаемой формой глагола, и другой главный член - подлежащее - пропущен, но легко восстанавливается из знания контекста или ситуации.
Ближайшими родственниками современного русского языка являются _____________ и белорусский языки.
В ________________ предложении выражаются различные побуждения к действию приказ, просьба, призыв, совет и другие
В качестве зависимых компонентов при примыкании выступают _______________ слова и такие формы изменяемых слов, которые не выражают их синтаксической зависимости.
В качестве обособленных членов предложения со значением уточнения чаще всего бывает обстоятельство места и ____________
В конце побудительных предложений может стоять как точка, так и ____________ знак, если оно произносится с особой восклицательной интонацией.
В несвободном словосочетании лексические значения входящих в него слов несколько изменяются, самостоятельность значений слов ослаблена или полностью утрачена (железная дорога, бить баклуши, работать спустя рукава). Такие словосочетания называются ________________.
В предложении «Для укрепления здоровья необходимо заниматься спортом» выделенное словосочетание является обстоятельством
В предложении «Завтра не будет похоже на сегодня» выделенный член является
В предложении «При желании можно всего добиться» выделенное словосочетание является обстоятельством
В предложении «С самого раннего утра небо ясно» выделенное словосочетание является
В предложении «Друзья уговаривали его уехать» выделенный член является
В предложении «Завтра не будет похоже на сегодня» выделенный член является
В предложении «До вечера оставалось не более получаса, а заря едва-едва зажигалась» выделенное слово является обстоятельством
В предложении «Каждодневное чтение вслух помогло мне исправить недочеты в произношении» выделенное слово является
В предложении «Уже в глубокой древности люди мечтали о возможности летать по воздуху» выделенное слово является
В предложении Ах, степь ты, степь зелёная, Вы, пташечки певучие, Разнежили вы девицу, Отбили хлеб у мельника. - есть
В предложении Каждый вечер после карт Модест Алексеич, взволнованный, шептался с чиновницами озабоченно, поглядывая на Аню, и потом долго ходил из угла в угол о чём-то думая. - есть
В предложении могут быть слова, которые не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью. Такими словами являются обращения, вводные слова и ____________
В предложении нет обособленного сравнительного оборота
В предложении Проехав какие-то австрийские войска, Ростов заметил, что следующая за тем часть линии (это была гвардия) уже вступила в дело. - есть
В предложении Справа, на огромном тюке, сидела девочка и, подперев ладонью локоть, ела зелёное яблоко. - есть
В предложении Чередниченко стал тихонько, себе под нос, насвистывать «Амурские волны». - есть
В предложении Четвёртый, Костя, мальчик лет десяти, возбуждал моё любопытство своим задумчивым и печальным взором. - есть
В предложении Эти собаки, если не ошибаюсь, происходят от простых дворняжек и овчарок. - есть
В словообразовании _____________ главенствующее место занимает внутриглагольное словообразование, т. е. производство от основ глагола приставочным и приставочно-суффиксальным способом
В словосочетании в красном плаще представлена связь, называемая
В словосочетании наедине с природой главным словом является
В словосочетании отлично заниматься представлена связь, называемая
В словосочетании платье в полоску главным словом является
В словосочетании продрогший до костей главным словом является
В словосочетании уйти с работы представлена связь, называемая
В словосочетании учеба в колледже представлена связь, называемая
В современном русском языке шесть ____________ звуков, это [a], [о], [у], [и], [э], [ы].
Вводные предложения могут выделяться запятыми, ____________ и тире
Восточнославянские языки объединяет общая история, общие звуковые законы, общая лексика (то есть общие слова), общие грамматические особенности, общая система письма на основе кириллического
Выберите безличные предложения
Выберите безличные предложения
Выберите безличные предложения
Выберите неопределенно-личные предложения
Выберите неопределенно-личные предложения
Выберите несвободные словосочетания
Выберите несвободные словосочетания
Выберите номинативные предложения
Выберите предложения с именным сказуемым
Выберите предложения с именным сказуемым
Выберите предложения с обособленными определениями
Выберите предложения с обособленными определениями
Выберите предложения с простым глагольным сказуемым
Выберите предложения с простым глагольным сказуемым.
Выберите предложения с составным глагольным сказуемым
Выберите предложения с составным глагольным сказуемым
Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания при однородных членах
Выберите предложения, в которых есть вводные слова или словосочетания
Выберите предложения, в которых есть обращения
Выберите предложения, в которых есть однородные члены
Выберите предложения, в которых есть однородные члены предложения
Выберите предложения, в которых есть приложения
Выберите предложения, в которых есть приложения
Выберите предложения, в которых есть приложения
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот
Выберите предложения, в которых есть сравнительный оборот
Выберите предложения, в которых нет обособленных определений
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания при однородных определениях
Выберите предложения, которые содержат обстоятельства места
Выберите предложения, которые содержат обстоятельства образа действия
Выберите предложения, которые содержат приложение
Выберите предложения, которые содержат приложение
Выберите слова, в которых букв больше, чем звуков
Выберите слова, в которых букв больше, чем звуков
Выберите слова, в которых в корне пишется А
Выберите слова, в которых в корне пишется Е
Выберите слова, в которых в корне пишется И
Выберите слова, в которых в корне пишется О
Выберите слова, в которых в приставки пишется Е
Выберите слова, в которых в приставки пишется Е
Выберите слова, в которых в приставки пишется И
Выберите слова, в которых в приставки пишется И
Выберите слова, в которых в приставки пишется И
Выберите слова, в которых допущены ошибки
Выберите слова, в которых допущены ошибки
Выберите слова, в которых есть чередующиеся гласные в корне
Выберите слова, в которых есть чередующиеся гласные в корне
Выберите слова, в которых есть чередующиеся гласные в корне
Выберите слова, в которых звуков больше, чем букв
Выберите слова, в которых звуков больше, чем букв
Выберите слова, в которых количество букв и звуков равно
Выберите слова, в которых количество букв и звуков равно
Выберите слова, в которых мягкий знак выступает в роли разделительного
Выберите слова, в которых мягкий знак пишется по традиции
Выберите слова, в которых не допущено ошибок
Выберите слова, в которых не допущено ошибок
Выберите слова, в которых после Ц пишется О
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё
Выберите слова, в которых после шипящих пишется Ё
Выберите слова, в которых после шипящих пишется О
Выберите слова, в которых после шипящих пишется О
Выберите слова, в которых только звонкие согласные звуки
Выберите слова, в которых только звонкие согласные звуки
Выберите слова, в которых только мягкие согласные звуки
Выберите слова, в которых только твердые согласные звуки
Выберите слова, образованные при помощи приставки
Выберите слова, образованные при помощи приставки
Выберите слова, образованные при помощи приставки и суффикса
Выберите слова, образованные при помощи приставки и суффикса
Выберите слова, образованные при помощи суффикса
Выберите слова, образованные при помощи суффикса
Выберите слова, образованные при помощи суффикса
Выберите словосочетание с главным словом - глаголом
Выберите словосочетание с главным словом - деепричастием
Выберите словосочетание с главным словом - наречием
Выберите словосочетание с главным словом - прилагательным (адъективное словосочетание)
Выберите словосочетание с главным словом - прилагательным (адъективное словосочетание)
Выберите словосочетание с главным словом - причастием
Выберите словосочетание с главным словом - причастием
Выберите словосочетание с главным словом - существительным (субстантивное словосочетание)
Выберите словосочетание с главным словом - существительным (субстантивное словосочетание)
Выберите словосочетание с главным словом - числительным
Выберите словосочетание с главным словом - числительным
Выберите словосочетание с главным словом глаголом
Выберите словосочетание с главным словом глаголом
Выберите словосочетание с главным словом деепричастием
Выберите словосочетание с главным словом наречием
Выберите словосочетание с главным словом прилагательным
Выберите словосочетание с главным словом причастием
Выберите словосочетание с главным словом существительным
Выберите словосочетание с главным словом существительным
Выберите словосочетание с главным словом числительным
Выберите словосочетание с главным словом числительным
Выберите словосочетание с синтаксической связью примыкание
Выберите словосочетание с синтаксической связью примыкание
Выберите словосочетание с синтаксической связью примыкание
Выберите словосочетание с синтаксической связью сильное управление
Выберите словосочетание с синтаксической связью сильное управление
Выберите словосочетание с синтаксической связью слабое управление
Выберите словосочетание с синтаксической связью согласование
Выберите словосочетание с синтаксической связью согласование
Выберите словосочетание с синтаксической связью управление
Выберите словосочетание с синтаксической связью управление
Выберите словосочетание со связью примыкание
Выберите словосочетание со связью примыкание
Выберите словосочетание со связью согласование
Выберите словосочетание со связью управление
Выберите словосочетание, синонимичное словосочетанию папины ботинки
Выберите словосочетание, синонимичное словосочетанию помощь брата
Выберите словосочетание, синонимичное словосочетанию родительское письмо
Выберите словосочетание, синонимичное словосочетанию стеклянная бутылка
Выберите словосочетания со связью примыкание
Выберите словосочетания со связью примыкание
Выберите словосочетания со связью согласование
Выберите словосочетания со связью согласование
Выберите словосочетания со связью управление
Выберите словосочетания со связью управление
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется Е
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется И
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется И
Выберите словосочетания, в которых в суффиксе пишется О
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок
Выберите существительные, образованные от глаголов
Выберите существительные, образованные от прилагательных
Выберите существительные, образованные от существительного
Главный компонент словосочетания при согласовании всегда ______________, а зависимый обязательно принадлежит к грамматическим классам, имеющим формы с синтаксическим значением.
Двусоставным предложениям противопоставлены предложения ______________, то есть такие, в которых значение предикативности выражено одним словом.
Действие, выраженное ____________, всегда относится к тому же субъекту, что и действие, выраженное глагольным сказуемым, поэтому не следует употреблять деепричастный оборот, если имеются в виду два различных субъекта
Для передачи чужой речи от лица автора, а не того, кто на самом деле её произнёс, служат предложения с ___________ речью
Для существительных, производимых от основ __________, характерны такие значения, как 'производитель действия, названного производящей основой'
Допущена ошибка в слове
Допущена ошибка в слове
Допущена ошибка в слове
Допущена ошибка в слове
Допущена пунктуационная ошибка в предложении
Допущена пунктуационная ошибка в предложении
Допущена пунктуационная ошибка в предложении
Допущена пунктуационная ошибка в предложении
Допущена пунктуационная ошибка в предложении
Если вводное предложение находится внутри предложения и имеет характер попутного замечания, то оно выделяется двойными ____________ Дикий барин (так его прозвали, настоящее же его имя было Перевлесов) пользовался огромным влиянием во всем округе (И.Тургенев)
Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после обобщающего слова перед однородными членами ставится ____________
Если однородные члены находятся внутри предложения, а им предшествует обобщающее слово, то перед ними ставится двоеточие, а после них ____________
Если перед числительным выступает местоименное прилагательное (все, эти, другие, иные, остальные), то сказуемое стоит во _____________ числе.
Если после ____________ согласного следует гласный, то пишутся буквы А, О, У, Ы, Э, если после мягкого согласного следует гласный, то пишутся буквы Я, Ё, Ю, И, Е.
Если после твердого согласного следует гласный, то пишутся буквы А, О, У, Ы, Э, если после ___________ согласного следует гласный, то пишутся буквы Я, Ё, Ю, И, Е.
Если распространенное приложение стоит перед именем собственным, к которому оно относится, то оно выделяется на письме ___________ только в том случае, если имеет добавочное обстоятельственное значение
Если слова автора стоят перед прямой речью, то в этом случае после них ставится _____________, затем следует прямая речь, заключенная в кавычки
Если слова автора стоят после прямой речи, то в этом случае они отделяются от нее с помощью ___________
Есть вводные слова в предложении
Есть обособленные определения в предложении
Есть обособленный деепричастный оборот в предложении
Есть обособленный причастный оборот в предложении
Есть обособленный сравнительный оборот в предложении
Есть обособленный сравнительный оборот в предложении
Есть обособляемый сравнительный оборот в предложении
Есть обращение в предложении
Есть однородные дополнения в предложении
Есть однородные определения в предложении
Есть однородные сказуемые в предложении
Есть однородные члены в предложении
Есть однородные члены в предложении
Есть однородные члены в предложении
Есть приложение в предложении
Есть приложение в предложении
Есть пунктуационные ошибки в предложении
Есть пунктуационные ошибки в предложении
Есть сравнительный оборот в предложении
Задача ___________________ анализа той или иной основы - установить, является ли эта основа непроизводной или производной; в последнем случае следует выяснить, какая база является производящей по отношению к анализируемой основе и с помощью какого словообразовательного средства и каким способом она произведена
Запятые между однородными ____________ставятся, если они характеризуют множество предметов Желтые, синие, фиолетовые листы бумаги лежали на прилавке магазина; если они характеризуют предмет с одной стороны В центре комнаты стоял старый, приземистый, деревянный стол (внешний вид)
Запятые ставятся с двух сторон, если вводные слова или словосочетания находятся внутри ____________ Муму, по обыкновению, осталась его дожидаться (И.Тургенев)
Имя ________________ в словообразовательном отношении - самая богатая часть речи
К несвободным словосочетаниям относится словосочетание
К свободным словосочетаниям относится словосочетание
Между однородными членами при отсутствии союзов ставится ____________
Между подлежащим и сказуемым при пропуске глагола-связки ставится ______, если они выражены именами существительными.
Не обособляется деепричастие в предложении
Неправильно выделены вводные предложения в предложении
Неправильно оформлена прямая речи в предложении
Неправильно расставлены знаки препинания в предложении
Неправильно расставлены знаки препинания в предложении
Неправильно расставлены знаки препинания в предложении
Нет вводных слов в предложении
Нет вводных слов и словосочетаний в предложении
Нет деепричастного оборота в предложении
Нет междометий в предложении
Нет обособленного определения в предложении
Нет обособленного сравнительного оборота в предложении
Нет обращения в предложении
Нет однородных определений в предложении
Нет однородных членов в предложении
Обособленные ___________ могут быть выражены причастиями с зависимыми словами, прилагательными и существительными
Обособленными являются обстоятельства, выраженные ___________ оборотом, независимо от положения его по отношению к глаголу-сказуемому, к которому он относится
Обособленными являются распространенные определения, выраженные ___________ оборотом с зависимыми словами, если определение стоит после слова, к которому относится (после определяемого слова)
Однородные члены могут быть _____________, то есть иметь при себе зависимые слова, и нераспространенными, например И подошёл он, расправил крылья, вздохнул всей грудью, сверкнул очами и - вниз скатился
Однородные члены связываются при помощи ____________союзов и перечислительной интонации или только при помощи такой интонации
Однородными бывают определения тогда, когда каждое из них относится к определяемому слову, то есть когда они соединены между собой сочинительной связью (допускают подстановку союза И) и произносятся с ____________ интонацией На лугу росли красные, желтые, синие цветы
Односоставные предложения, главный член которых выражен формой 3-го лица множественного числа глагола и обозначает действие, производитель которого представляется несущественным, так как внимание говорящего привлечено лишь к самому факту действия, называют
Односоставные предложения, главный член которых, выраженный спрягаемой формой 1-2-го лица глагола, обозначает действие определенного (ясного из ситуации речи) лица, называются
Односоставные предложения, главный член которых, выраженный спрягаемой формой 2-го лица единственного числа настоящего-будущего времени или повелительного наклонения глагола, обозначает действие обобщенно мыслимого лица, называют
Определение - это ________________ член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета.
От основ имен существительных неодушевленных образуются имена ____________ с общим значением 'наделенный тем, что названо производящей основой'
По характеру главного компонента (слова) различают ____________, именные (субстантивные и адъективные) и наречные словосочетания убирать урожай, уборка урожая, богатый событиями год, очень старательно трудиться.
Повествовательные предложения - это предложения собственно информирующие; ______________ предложения выражают волеизъявление, требование, просьбу, которые предполагают исполнение.
Помимо этого запятая между однородными определениями ставится, если одно выражено ____________, а другое - причастием В центре комнаты стоял приземистый, истрескавшийся стол; если однородные определения стоят после главного (определяемого) слова Папа сидел на диване и читал газету, старую, пожелтевшую, измятую
Правильно выделены вводные предложения в предложении
Правильно расставлены знаки препинания в предложении
Правильно расставлены знаки препинания в предложении
Предложение Принесите чаю является
Предложение «Выводов не сделано» является
Предложение «Выводов не сделано» является
Предложение «Ночь была безлунная» является
Предложение «Ночь была безлунная» является
Предложение «Помощи все не было» является
Предложение «Помощи все не было» является
Предложение «Была без радостей любовь, разлука будет без печали» является
Предложение «В его отъезде заинтересованы» является
Предложение «В его отъезде заинтересованы» является
Предложение «Вам не видать таких сражений» является
Предложение «Вам не видать таких сражений» является
Предложение «Дни поздней осени бранят обыкновенно» является
Предложение «Дни поздней осени бранят обыкновенно» является
Предложение «Здесь человека берегут как на турецкой перестрелке» является
Предложение «Здесь человека берегут как на турецкой перестрелке» является
Предложение «Из песни слова не выкинешь» является
Предложение «Из песни слова не выкинешь» является
Предложение «Люблю тебя, Петра творенье» является
Предложение «Люблю тебя, Петра творенье» является
Предложение «Мне было приказано вернуться» является
Предложение «Мне было приказано вернуться» является
Предложение «На войне встречаешь разных людей» является
Предложение «На войне встречаешь разных людей» является
Предложение «Осина эта была мастерской дятла» является
Предложение «Осина эта была мастерской дятла» является
Предложение «Рaзвe с кем поговоришь с посторонним, душу отведёшь, только и всего» является
Предложение «Рaзвe с кем поговоришь с посторонним, душу отведёшь, только и всего» является
Предложение «Стала ярче бесконечная россыпь звезд» является
Предложение «Стала ярче бесконечная россыпь звезд» является
Предложение «Такого ветра на свете как будто никогда не было» является
Предложение «Такого ветра на свете как будто никогда не было» является
Предложение типа Здесь не курят является
Предложение типа Луны не видно является
Предложение типа Он оказался предателем является
Предложение типа Прошедшего не вернешь является
Предложение типа Рассвело является
Предложение типа Школа рядом является
Предложение типа Ходить по газонам не рекомендуется является
Предложения типа «Была без радостей любовь, разлука будет без печали» являются
При правописании приставок на -з- или -с- действует следующее правило перед гласными буквами или ____________ согласными пишем приставку на -з-, перед глухими согласными пишем приставку на -с-, иными словами, мы пишем то, что слышим.
При слабом _____________ зависимое слово не является обязательным в смысловом отношении, главное может быть употреблено в предложении и без него я болтал с другом о детстве - я болтал с другом.
Причастный оборот, стоящий перед определяемым словом, является ___________, если имеет добавочное обстоятельственное значение причины или уступки
Простое ______________ - это предикативная синтаксическая единица, состоящая из нескольких соединенных между собой синтаксической связью форм слов или из одной формы слова.
Простые односоставные предложения со сказуемым, которое называет такое действие или состояние, которое не предполагает участия грамматического субъекта действия, называют
Прямая речь на письме всегда выделяется ____________
Прямая речь, представляющая собой разговор двух или нескольких лиц, называется ___________
Разделительный ъ пишется перед буквами е, ё, ю, я только после
Разделительный ь пишется перед буквами е, ё, ю, я, и в середине слова (в корне) и между __________ и окончанием.
Различаются ____________, субстантивное, адъективное и адвербиальное управление (т.е. с главным словом глаголом, существительным, прилагательным или наречием).
Распространяющие члены предложения, которые обладают относительной смысловой самостоятельностью, выделяются интонационно и при помощи пунктуации, называются ____________ оборотами
Расставьте запятые в предложении Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении Высокий _ (1) худой _ (2) с седой _(3) козлиной бородкой _ (4) Морис Стар был вылитый «дядя Сэм» _ (5) разве что очки лишние.
Расставьте запятые в предложении Дамский велосипед _ (1) с рваной зелёной сеткой _ (2) натянутой вдоль заднего колеса _ (3) стоял на голове в углу_ (4) между необструганной доской _ (5) прислонённой к стене _ (6) и огромным баулом.
Расставьте запятые в предложении Девочке _(1) появившейся на свет _(2) при столь печальных обстоятельствах _ (3) все тоже сулили скорую смерть _ (4) но малютка каким-то чудом зацепилась за жизнь.
Расставьте запятые в предложении Ефрем жил в версте от Акимова двора _ (1) в маленьком домике на поповской слободке _ (2) расположенной около одинокой пятиглавой церкви_ (3) недавно выстроенной наследниками богатого купца _ (4) в силу духовного завещания.
Расставьте запятые в предложении Еще какие-нибудь четверть века назад _ (1) переселенцы _ (2) двигающиеся в сторону Тихоокеанского побережья _ (3) пылили по этим тысячемильным просторам на телегах _ (4) терпя немыслимые лишения _ (5) и рискуя потерять скальп.
Расставьте запятые в предложении Каждый вечер _ (1) после карт_ (2) Модест Алексеич _ (3) взволнованный _ (4) шептался с чиновницами _(5) озабоченно поглядывая на Аню _(6) и потом долго ходил из угла в угол _ (7) о чём-то думая.
Расставьте запятые в предложении На локоть Эраста Петровича она оперлась только для виду _(1) немножко растянула прикосновение _ (2) слегка пожала предплечье _ (3) словно проверяя крепость мышц _ (4) ангельски улыбнулась ему в глаза _ (5) а край юбки подняла так высоко _ (6) что Фандорин моргнул.
Расставьте запятые в предложении Обесшляпленный всадник натянул поводья_ (1) подняв своего белого на дыбы_(2) закричал что-то_(3) замахал рукой _ (4) и все остальные тоже враз повернули лошадей.
Расставьте запятые в предложении После обеда _ (1) довольно плохого и неопрятного _ (2) Андрей Ефимыч ходит по своим комнатам _ (3) скрестив на груди руки _ (4) и думает.
Расставьте запятые в предложении Роберт Пинкертон _ (1) усатый мужчина с тяжелым _ (2) спокойным взглядом _ (3) поднялся на встречу посетителю _ (4) протягивая руку _ (5) в знак почтения.
Расставьте запятые в предложении Росту Эшлин была высокого _(1) почти вровень с Фандориным _(2) а пальцы _(3) сжавшие ему запястье _ (4) пожалуй _ (5) без труда раздавили бы грецкий орех.
Расставьте запятые в предложении Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении Ушибаясь локтями и коленями _ (1) о куски антрацита _ (2) Фандорин в полминуты добрался до кабины _ (3) и _(4) чертыхаясь _ (5) с грохотом спрыгнул на чугунный пол за спиной у машиниста и кочегара.
Расставьте запятые в предложении Японец ловко выпрыгнул из бронзовой купели _(1) обрызгав господина водой _ (2) и зашлепал через столовую _ (3) круглый и упругий _ (4) как мяч.
Расставьте необходимые запятые и другие знаки препинания в предложении Талантливый художник _(1) особенно импрессионистского направления _ (2) непременно попытался бы ухватить сияние _ (3) исходящее от этого лица _ (4) белизну кожи _ (5) ореол непокорных _ (6) рыжих волос _ (7) так и вспыхивающих на солнце.
Русский язык - это язык русской нации и одновременно средство ______________ общения для многих народов, живущих в разных государствах, русский язык является одним из официальных и рабочих языков ООН и ЮНЕСКО.
Русский язык принадлежит к _________________ подгруппе славянской группы индоевропейских языков.
Русский язык является _________________ языком нашей страны - Российской Федерации.
С помощью __________ суффикса, то есть значимого отсутствия какого-либо суффикса образуются существительные, имеющие значение 'носитель признака, названного производящей основой' универсальный - универсал, интеллектуальный - интеллектуал
С помощью _______________ связи связываются однородные члены предложения и самостоятельные предложения, с помощью подчинительной связи связываются слова в словосочетания, а также и самостоятельные предложения.
С помощью сочинительной связи связываются однородные члены предложения и самостоятельные предложения, с помощью ________________ связи связываются слова в словосочетания, а также и самостоятельные предложения.
Славянские языки принято разделять на три группы _____________ - русский, украинский и белорусский языки, западнославянскую - польский, чешский, словацкий языки, южнославянскую - болгарский, македонский, сербский, хорватский, словенский языки.
Слова каждого лица, участвующего в разговоре, называются ___________
Слова, соединенные сочинительной связью внутри одного предложения, являются _____________ членами
Словообразовательный анализ следует начинать с конца слова отделив _______________, найти производящую базу и вычленить словообразовательное средство.
Словосочетание упасть со стула имеет главное слово
Современный национальный русский язык существует в нескольких формах, или разновидностях, среди которых ведущую роль играет _____________ русский язык.
Составным ______________ называется сказуемое, которое состоит из глагола-связки, выражающего грамматическое значение сказуемого, и именной части (имени прилагательного, имени существительного и др.), выражающей его основное лексическое значение
Сочинение и _____________ противостоят друг другу по признаку наличия ~ отсутствия детерминации, т. е. формально-строевых отношений определяемого и определяющего, главного и зависимого компонентов, "хозяина" и "слуги"
Средства выражения ______________ связи одинаковы на разных уровнях (на уровне словосочетания и простого предложения и на уровне сложного предложения), в то время как средства выражения подчинительной связи на разных уровнях существенно различны
Является ____________ любое определение, если оно оторвано от определяемого существительного или личного местоимения другими членами предложения
Является обособленным любое определение (распространенное или нераспространенное), стоящее после определяемого слова или перед ним, если оно относится к личному ___________

Алфавит
Бессоюзные
Виды
Виды
Восточнославянская подгруппа
Восточнославянские
Времени
Государственный язык
Диалекты
Жанры
Заимствованная лексика
Из неславянских языков
Из славянских языков
Из французского языка
Индоевропеизмы
Индоевропейская семья
Исконная лексика
Кириллица
Литературный русский язык
Литературный русский язык
Места
Обстоятельственные
Общеславянизмы
Определение
Письменная речь
Полонизмы
Причины
Просторечие
Различные типы связи
Разновидности
Русизмы
Русский язык - славянский язык
Славянская группа
Сложное предложение
Сложноподчиненное предложение
Соединяются при помощи союзов
Союзные
Специальная речь
Строение
Условия
Устная речь
Формирование словарного состава русского языка
Характеристики
Цели

Вошли в состав русского языка через протославянский диалект, общеславянские территориальные диалекты
Вставьте знаки препинания в предложение: Весенние вечера были упоительны__ (1) и вся молодежь города до такой степени была влюблена в секретаршу месткома__(2) что это мешало ей __(3) собирать членские взносы
Вставьте знаки препинания в предложение: Около дороги я заметил тропинку__ (1) которая вилась между темно-зеленой__(2) уже больше чем на четверть поднявшейся рожью__(3) и эта тропинка почему-то мне чрезвычайно живо напомнила деревню__(4) и __(5) вследствие воспоминаний о деревне___(6) по какой-то странной связи мыслей__(7) чрезвычайно живо напомнила мне Сонечку__(8) и то__(9) что я влюблен в нее
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных
Выберите предложение с неоднородным подчинением придаточных
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение, в котором есть союзное слово
Выберите предложение, в котором есть союзное слово
Выберите предложение, в котором нет союзного слова
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным времени
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным времени
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным места
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным места
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным причины
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным причины
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным условия
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным условия
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным цели
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным цели
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами
Выберите фразеологизм, который не входит в синонимический ряд
Выберите фразеологизм, который не входит в синонимический ряд
Если одни придаточные предложения последовательно подчиняются друг другу, другие - параллельно, однородно или неоднородно, то это
Если первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу, то это
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос, то это
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы, то это
Если придаточные предложения относятся к разным словам одного и того же главного предложения, то это
Из данных словосочетаний фразеологизмом является
Из данных фразеологизмов к книжным относится
Из данных фразеологизмов к разговорным относится
Из приведенных слов заимствованием является
Из приведенных слов исконным является
Из приведенных слов старославянизмом является
Из приведенных слов старославянизмом является
Названия народов, племен, этнических общностей называются
Раздел языкознания, изучающий происхождение и историю слов и морфем, - это
Слова, появившиеся в языке восточных славян в VI-IX вв. в период расселения славян в Восточной Европе и взаимодействия их с балтийским и финно-угорским населением, - это
Собственно русские слова, появляющиеся в языке русской народности (XIV-XVII вв.) и национальном русском языке (середина XVII - по настоящее время), - это
Явились базой для образования новых слов в славянских языках, восточнославянских диалектах, древнерусском и русском языках
Расставьте знаки препинания в предложении: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей
Расставьте знаки препинания в предложении: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо
Расставьте знаки препинания в предложении: Налево внизу синел неподвижный пруд__(1) окруженный бледно-зелеными ракитами__(2) которые темно отражались на его матовой __(3) как бы выпуклой поверхности
Расставьте знаки препинания в предложении: Немного правее виднелись уже из-за кустов__(1) и дерев разноцветные крыши дачных домиков__(2) из которых некоторые __(3) отражали на себе блестящие лучи солнца__(4) некоторые принимали на себя унылый характер другой стороны неба
Расставьте знаки препинания в предложении: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох
Расставьте знаки препинания в предложении: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном
Расставьте знаки препинания в предложении: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов
Расставьте знаки препинания в предложении: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса
Расставьте знаки препинания в предложении: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик
Расставьте знаки препинания в предложении: Безенчук приложил палец к губам ___(1) показывая этим ___(2) что он все понимает___(3) повернулся___(4) и___(5) балансируя картузом__(6) но всё же шатаясь__(7) отправился восвояси

В разговорной речи не существует норм:
В слове "завсегдатый" ударение падает на последний слог:
Жаргоны являются неотъемлемой частью русского литературного языка:
Можно говорить "индустри`я" и "инду`стрия":
Нормы современного русского литературного языка представлены в словарях, справочниках и школьных учебниках по русскому языку:
Орфоэпия - совокупность норм произношения слов языка:
Слово "путепровод" произносится с ударением на последнем слоге:
Социофонетика занимается особенностями произношения слов в различных жаргонах и среди представителей определенных профессий:
Транскрипция может отражать особенности интонации фразы:
Фоностилистика изучает правила составления транскрипции:
Форма исторического существования русского языка, принимаемая носителями языка за образцовую, - литературный язык:

В слове "живот" все согласные звуки - твердые:
В слове "сказка" все согласные звуки - глухие:
В слове "юбилей" одинаковое количество букв и звуков:
Глухие согласные озвончаются перед гласными:
Графика - свод общих правил о назначении письменных знаков:
Звук [з] является глухим согласным:
Звуки языка делятся на гласные и согласные:
Произношение согласных звуков в русском языке зависит от окружения:
Синтагма - основная единица речи, выражающая законченную мысль:
Слог, который заканчивается на согласный звук, называется закрытым:
Ударение в русском языке является свободным и подвижным:

В предложении "На диване, свернувшись клубочком, спала КОШКА" выделенное слово употреблено в прямом значении:
Для разграничения омонимов и значений многозначного слова следует подобрать синонимы к исследуемым словам:
Метафора - перенос наименования с одного явления на другое на основе их сходства:
Не всякое слово имеет лексическое значение, но каждое слово обладает грамматическим значением:
Предметом изучения лексикологии является слово как лингвистическая единица:
Прилагательное пожилой имеет свободное значение:
Прилагательные отличный (=великолепный, отличная отметка) и отличный (=отличающийся) являются омофонами:
Слова вздохнуть и вдохнуть нельзя назвать паронимами:
Слова гво'здики и гвозди'ки являются омографами:
Слова нетерпимый и нестерпимый являются омофонами:
Слова пространный и пространственный являются паронимами:
Слова рот и род являются омографами:

Антонимы "тихий" и "громкий" являются противоположными антонимами:
Антонимы - слова, противоположные по своему лексическому значению:
Общеславянские слова относятся к заимствованной лексике:
Общим в значении антонимов "большой" и "маленький" явяется признак "размер":
Обычно различаются приставками разнокорневые антонимы:
Синонимы "лицо" и "рожа" различаются по эмоционально-экспрессивной окраске:
Слова "бегемот" и "гиппопотам" являются эмоционально-экспрессивными синонимами:
Слова "мать", "отец", "брат", "сестра" являются заимствованными в русский язык из других языков:
Слово "ангел" было заимствовано из старославянского языка:
Среди синонимов "обитать", "проживать", "жить" стилистически нейтральным является глагол "жить":
Этимология - раздел языкознания, который изучает и устанавливает значение слов и морфем:

В художественной литературе историзмы используются для создания колорита эпохи:
Все неологизмы постепенно переходят в разряд историзмов:
Глагол воловодить является диалектизмом:
Многие термины, заимствованные из латинского и греческого языка, относятся к интернациональной лексике:
Происхождение исконного слова описывается в словаре иностранных слов:
Слова проживать, надлежит, запрос принадлежат к разговорной лексике:
Слова, характеризующиеся особой возвышенностью и торжественностью относятся к публицистическому стилю:
Слово замызганный относится к книжной лексике:
Слово запаска относится к книжной лексике:
Слово матежины является диалектизмом:
Слово швартоваться является историзмом:
Устаревшие слова относятся к общеупотребительной лексике:

"Словарь живого великорусского языка" В. Даля включает в себя свыше 300 000 слов:
Одержать победу - книжный фразеологизм:
Поговорки относятся к фразеологии:
Самый популярный толковый и нормативный словарь русского языка - словарь С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой:
Словосочетание "кот наплакал" является фразеологизмом:
Фразеологизм "врать как сивый мерин" относится к фразеологическим сращениям:
Фразеологизм "держать камень за пазухой" относится к фразеологическим выражениям:
Фразеологизм "клевать носом" относится к книжным фразеологизмам:
Фразеологизм "с гулькин нос" относится к книжной фразеологии:
Фразеологизмы используются в научной и официально-деловой речи:
Фразеологические обороты всегда имеют только одно значение:

Вставьте нужное слово: Придаточные ______________ предложения относятся к существительному в главном предложении, давая ему характеристику или раскрывая его признак
Расставьте знаки препинания в предложении В шорохе листвы слышались голоса духов ___(1) привидения ____(2) таились по темным углам ___(3) глухой лай собаки доносился откуда-то издали ___(4) и филин отзывался на него ___(5) зловещим уханьем.
_________ письменной речи зафиксированы в грамматиках, учебных пособиях, словарях и специальных справочниках
___________ - это наименования предметов и понятий, свойственных быту и культуре определенного народа, т.е. названия предметов домашнего обихода, денежных единиц, обычаев, праздников
____________ - это нелитературная разновидность языка, используемая различными социальными группами
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к разным словам одного и того же главного предложения,
____________ разновидность литературного русского языка предстаёт в речи его носителей при их непосредственном и непринуждённом, неофициальном общении друг с другом
_____________ представляет собой неоднородную по составу и размытую в своих границах языковую сферу, в которой сложно взаимодействуют нелитературная речь малообразованных городских жителей, разговорная речь, отчасти территориальные диалекты и профессиональная речь
_____________ связь, в отличие от сочинительной, объединяет неравноправные части сложного предложения: одна часть всегда главная, от неё ставится вопрос к другой части, придаточной, по структуре и смыслу зависящей от главной
______________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором одни придаточные последовательно подчиняются друг другу, другие - параллельно, однородно или неоднородно
______________ предложение отделяется от главного запятой или выделяется запятыми, если стоит внутри главного
______________ предложение – это целостная синтаксическая конструкция, в которой по грамматическим правилам соединяются два простых предложения, связанные друг с другом синтаксически выраженными отношениями
______________ предложения классифицируют по разным основаниям: по характеру семантических отношений между предложениями выделяют соединительные, заместительные и разделительные; по способу соединения – союзные и бессоюзные
______________ разновидность литературного русского языка представляют все те произведения, которые фиксируются в печати (или предназначены для такой фиксации) и специально для этого обрабатываются теми, кто пишет
______________ – это устойчивые словосочетания, которые отличаются целостностью значения, структурной расчлененностью (состоят из более чем одного слова), постоянством компонентного состава, устойчивостью грамматической структуры, они семантически эквивалентны слову и свободно воспроизводятся в речи
_______________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу
___________________ язык был общим литературным языком славянства на протяжении всего средневекового периода
В 10 веке с принятием христианства, на Русь стали поступать из Болгарии церковные книги, написанные на ____________ языке
В конце сложноподчиненного предложения, придаточное которого является косвенным вопросом, ______________ знак не ставится
В сложноподчинённом предложении одно простое является ________, а другое - придаточным
В сложносочинённом предложении простые предложения соединяются сочинительными союзами: _____________ (и, да (= и), ни... ни, тоже, также), разделительными (то... то, не то... не то, или, либо), противительными (а, но, да (= но), однако, зато, но зато)
В сложносочинённом предложении простые предложения соединяются сочинительными союзами: соединительными (и, да (= и), ни... ни, тоже, также), разделительными (то... то, не то... не то, или, либо), ___________ (а, но, да (= но), однако, зато, но зато)
В сложносочинённых предложениях с _____________ союзами указывается на такие явления, которые не могут происходить одновременно: они или чередуются, или одно исключает другое
В соответствии с Конституцией РФ (1993) русский язык является _____________ языком РФ на всей её территории
Выберите глагольные фразеологизмы:
Выберите именные фразеологизмы:
Выберите книжные фразеологизмы:
Выберите книжные фразеологизмы:
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных:
Выберите предложение с неоднородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных:
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором есть союзное слово:
Выберите предложение, в котором есть союзное слово:
Выберите предложение, в котором нет союзного слова:
Выберите предложения, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите предложения, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите разговорные фразеологизмы:
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка:
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка:
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка:
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка:
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка:
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным места:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным причины:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение:
Выберите сложносочиненное предложение:
Выберите сложносочиненное предложение:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквивалентны глаголу
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквиваленты имени прилагательному
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквиваленты имени существительному
Выберите фразеологизмы, которые могут выступать как синонимы:
Выберите фразеологизмы, которые могут выступать как синонимы:
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в книжной речи
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и в просторечии
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и просторечии
Грамматически независимый компонент сложного предложения называется главной частью, грамматически зависимый компонент – _________ частью
Действующий русский алфавит - _________ в гражданской модификации
Если первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу, то это _______ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос, то это ____________ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы, то это _________ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к разным словам одного и того же главного предложения, то это _________ подчинение придаточных
Если части сложносочиненного предложения значительно распространены, имеют внутри запятые или менее тесно связаны друг с другом по смыслу, то между такими частями ставится точка с _________
За пределами литературного языка находятся
За пределами литературного языка находятся территориальные и социальные _________ (говоры, жаргоны) и отчасти просторечие
Заимствованными словами являются
Заимствованными словами являются
Запятая между частями ______________ предложения, связанными соединительными или разделительными союзами (и, или, либо), не ставится, если эти части имеют общий второстепенный член
Запятая между частями сложносочиненного предложения, соединенными соединительными или разделительными союзами, не ставится, если они части имеют общее ___________ предложение
Из данных словосочетаний фразеологизмом является:
Из данных фразеологизмов к книжным относится
Из данных фразеологизмов к разговорным относится
Из приведенных слов заимствованием является
Из приведенных слов исконным является
Из приведенных слов старославянизмом является
Из приведенных слов старославянизмом является
К заимствованной лексике относятся слова
К исконной русской _________ относятся слова, возникшие в русском языке или унаследованные им из более древнего языка-источника
К разговорной разновидности русского языка относятся
К старославянизмам относятся слова
К старославянизмам относятся слова
К фразеологическим выражениям относятся ____________ и поговорки, так называемые крылатые слова - меткие выражения выдающихся людей, цитаты из художественных произведений
К экзотизмам относятся
Когда во второй части сложносочиненного предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между предложениями ставится _____
Одними из самых ранних, сыгравших важную роль в становлении и развитии русского литературного языка были заимствования из старославянского языка, т.е. __________________
Под термином _______________ понимают совокупность устойчивых словосочетаний языка, а также раздел языкознания, изучающий эти единицы
Предложение: Администратор протёр глаза и увидел, что над Москвой низко ползёт желтобрюхая грозовая туча. – является сложноподчиненным, в его состав входит придаточное ____________ предложение
Предложение: В душном воздухе то раздавались удары кирок о камень, то заунывно пели колёса тачек – является сложносочиненным, предложения соединяются с помощью повторяющегося ___________ союза то…то…
Предложение: Капитан остановил пароход, и все стали проситься погулять.- является сложным, сложносочиненным, части которого соединяются с помощью __________ союза и
Предложение: Сани были пустые, потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык. – является сложным, сложноподчиненным с придаточным _____________
Предложение: Тучи сделались как бы тоньше и прозрачней, но всё небо было обложено ими.- является сложносочиненным, части которого соединяются с помощью ____________ союза но
При хронологическом членении русского языка в исконной русской лексике традиционно выделяются
Придаточное предложение присоединяется к главному с помощью подчинительных союзов или союзных _____
Придаточные _______________ предложения относятся в главном предложении к словам со значением речи (говорить, просить, отвечать), мысли (думать, решать, размышлять) и чувства (чувствовать, радоваться, рад, жаль) и уточняют (дополняют, изъясняют, т. е. раскрывают) смысл этих слов
Придаточные ____________________ относятся к глаголам или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др
Придаточные предложения со значением _________ указывают на действие, противопоставляемое действию в главном предложении, и отвечают на вопрос: несмотря на что?
Придаточные предложения со значением ___________ уточняют действия на основе сопоставления со сходным в чём-либо предметом, явлением и отвечают на вопросы: как что? как кто? чем что? чем кто?
Придаточные предложения со значением ____________ уточняют результат действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопрос: вследствие чего что произошло?
Придаточные со значением сравнения присоединяются к главному предложению с помощью сравнительных __________ как, чем, словно, будто и др.
Расставьте знаки препинания в предложении: Безенчук приложил палец к губам ___(1) показывая этим ___(2) что он все понимает___(3) повернулся___(4) и___(5) балансируя картузом__(6) но всё же шатаясь__(7) отправился восвояси.
Расставьте знаки препинания в предложении: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом.
Расставьте знаки препинания в предложении: Внизу ___(1) посреди освещенной луною долины ___(2) стоял «дом с привидениями»___(3) без забора ___(4) совсем на отшибе ___(5) заросший бурьяном до самого крыльца ___(6) с обвалившейся трубой ___(7) темными впадинами окон и рухнувшей с одного бока крышей.
Расставьте знаки препинания в предложении: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик.
Расставьте знаки препинания в предложении: Если бы спросить его __(1) как он представляет себе клад __(2) то оказалось бы __(3) что для него эта горсть настоящих серебряных монеток __(4) и целая гора волшебных __(5) блестящих __(6) не дающихся в руки долларов.
Расставьте знаки препинания в предложении: Индеец Джо сел __(1) огляделся по сторонам __(2) мрачно усмехнулся __(3) глядя на своего товарища __(4) который спал __(5) опустив голову на колени __(6) и толкнул его ногой.
Расставьте знаки препинания в предложении: Индеец поворчал немного __(1) потом согласился с приятелем __(2) что надо пользоваться временем __(3) пока еще не совсем стемнело __(4) и собираться в путь.
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов.
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда мальчики подошли к старому дому __(1) то мертвая тишина __(2) разлитая под палящим солнцем __(3) показалась им такой странной и жуткой __(4) а самое место __(5) таким заброшенным и безлюдным __(6) что они не сразу отважились войти в дом.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо.
Расставьте знаки препинания в предложении: Мальчики долго смотрели на окна __(1) ожидая __(2) не мелькнет ли в них синий огонек __(3) потом __(4) разговаривая тихими голосами __(5) как требовали время и место __(6) они свернули направо __(7) чтобы обойти подальше старый дом.
Расставьте знаки препинания в предложении: Мальчики лежали__(1) считая медленно тянувшиеся минуты__(2) пока им не показалось __(3) что времени больше нет вообще __(4) и сама вечность состарилась и поседела __(5) но тут они сразу заметили __(6) что солнце садится.
Расставьте знаки препинания в предложении: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо.
Расставьте знаки препинания в предложении: На этот раз им не повезло__(1) и___(2) взвалив на плечи лопаты__(3) они ушли__(4) сознавая__(5) что отнеслись к делу не как-нибудь__(6) а добросовестно проделали все__(7) что полагается искателям клада.
Расставьте знаки препинания в предложении: Налево внизу синел неподвижный пруд__(1) окруженный бледно-зелеными ракитами__(2) которые темно отражались на его матовой __(3) как бы выпуклой поверхности.
Расставьте знаки препинания в предложении: Немного правее виднелись уже из-за кустов__(1) и дерев разноцветные крыши дачных домиков__(2) из которых некоторые __(3) отражали на себе блестящие лучи солнца__(4) некоторые принимали на себя унылый характер другой стороны неба.
Расставьте знаки препинания в предложении: Они посидели в тени__(1) куря и болтая__(2) потом покопались немного в последней по счету яме__(3) без особенной надежды__(4) только из-за того__(5) что__(6) по словам Тома__(7) бывали такие случаи__(8) когда люди не дороются каких-нибудь шести дюймов и бросят клад.
Расставьте знаки препинания в предложении: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса.
Расставьте знаки препинания в предложении: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох.
Расставьте знаки препинания в предложении: Ранним утром __(1) лежа в постели __(2) и припоминая подробности вчерашнего приключения __(3) он с удивлением заметил __(4) что все они как-то отошли от него и __(5) заволоклись туманом __(6) словно все это было в другом мире и очень давно.
Расставьте знаки препинания в предложении: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
Расставьте знаки препинания в предложении: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы.
Словарный состав русского языка включает два больших пласта: 1) ___________ русская лексика и 2) заимствованная лексика
Сложное предложение, образованное на основе ___________ связи, называется сложноподчиненным
Сложноподчинённое предложение: Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось - состоит из ___________ простых предложений
Сложноподчинённые предложения, состоящие из двух простых, по смысловому значению придаточного предложения делятся на три группы: определительные, __________________ и обстоятельственные
Сложносочинённое предложение следует отличать от простого предложения с ______________ членами, связанными сочинительными союзами
Сложносочиненные предложения ___________ структуры могут включать в свой состав множество самостоятельных предложений, сложносочиненные предложения закрытой структуры могут включать только два предложения
Сложные предложения, в которых простые предложения соединяются только при помощи интонации, называются ______________
Современные правила русского ___________ - продукт длительного процесса складывания орфографических и пунктуационных норм, продолжавшегося с середины XVIII века
Союзные сложные предложения по характеру союзов делятся на сложносочинённые и ________________
Среди экзотизмов выделяют этнографизмы – названия предметов быта и __________ – названия народов, племен, этнических общностей
Среди экзотизмов выделяют: ____________ – названия предметов быта и этнонимы – названия народов, племен, этнических общностей
Устанавливает происхождение слова ____________ - раздел языкознания, изучающий происхождение и историю слов и морфем
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания

Бессоюзное
Бессоюзное сложное предложение
Виды
Глобальная
Завершенность
Задача
Избыточность
Культура речи
Лексические повторы
Линейная
Недостаточность
Ошибки
Первое предложение произносится с повышением голоса
Первое предложение произносится с понижением голоса
Первое предложение произносится с предупреждением
Перечислительная интонация
Плеоназм
По количеству предикативных групп
По характеру связи
Повторение однокоренных слов
Понятийная
Правильность речи
Предметная
Признаки текста
Пропуски слов
Простое
Растянутая пауза между двумя предложениями
Речевая избыточность и речевая недостаточность
Речевое мастерство
Связность
Синтаксический разбор сложного предложения
Сложное
Сложное синтаксическое целое
Сложноподчинённое
Сложносочинённое
Со значением времени
Со значением последовательности
Со значением пояснения
Со значением причины
Со значением условия
Союзное
Степени освоения литературного языка
Тавтология
Текст
Точность речи
Употребление близких по смыслу слов
Цельность

В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие
В каком из бессоюзных предложений следует поставить точку с запятой
В предложении: В романе Пушкин изобразил образ лишнего человека - допущена речевая ошибка
В предложении: В саду росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками, качелями, видны были все вороньи гнезда, похожие на большие шапки, - есть
В предложении: Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою - есть
В предложении: Необходимо оказывать первую помощь пострадавшему на рабочем месте - допущена речевая ошибка
В предложении: Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге - есть
В предложении: У нас есть свободная вакансия - допущена речевая ошибка
В предложении: Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье - есть
В предложениях: Каир уникален; другого такого города нет на свете. Столица Египта строилась и разрасталась веками - есть
В предложениях: Язык - великое наследие для всех поколений, он - неделимый фонд у народа в прошлом, в настоящем и в самом отдаленном будущем. Засорять его, обеднять - значит обкрадывать не только самих себя... - есть
В предложениях: Маленькие ветви пригнуло к земле. Желтые листья унесло далеко в сторону - есть
В предложениях: Нашу верность проверили каленым железом. Нашу гордость испытали танками и бомбами - есть
В предложениях: Синюю лодку прибило к берегу. Потерявший управление катер разнесло в щепы - есть
В предложениях: Точность и краткость - вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей - без них блестящие выражения ни к чему не служат - есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой - есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой - есть
В предложениях: Я подошел к дому. Дом представлял собой жалкое зрелище - есть
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное сложное , в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом
Выберите бессоюзное сложное предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных
Есть пунктуационные ошибки в предложении
Есть пунктуационные ошибки в предложении
Качество речи, предполагающее соблюдение не только языковых, но и этических норм
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Качество речи, такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение, - это
Коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям, - это
Найдите местоимение, в котором пишется Е
Найдите пару слов, которые не являются паронимами
Найдите пару слов, которые не являются паронимами
Найдите пару слов, которые являются паронимами
Найдите пару слов, которые являются паронимами
Найдите правильное в речевом отношении словосочетание
Найдите предложение, в котором допущена ошибка
Найдите предложение, в котором допущена ошибка
Найдите предложение, в котором допущена ошибка
Найдите предложение, в котором допущена ошибка
Найдите предложение, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка
Одно из основных коммуникативных качеств речи, которое предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях, - это
Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем - это
Правильно расставлены знаки препинания в предложении
Правильно расставлены знаки препинания в предложении
Правильно расставлены знаки препинания в предложении
Предложение: Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела - является
Предложение: Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила - является
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился __(1) но __(2) поравняв-шись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта __(3) остановился __(4) вошёл в неё __(5) и __(6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки __(7) отправился через биллиардную __(8) всю туманную и тусклую от табачного дыма __(9) в заднюю комнату
Расставьте запятые в предложении: Дамский велосипед _ (1) с рваной зелёной сеткой _ (2) натянутой вдоль заднего колеса _ (3) стоял на голове в углу_ (4) между необструганной доской _ (5) прислонённой к стене _ (6) и огромным баулом
Расставьте запятые в предложении: Ефрем жил в версте от Акимова двора __(1) в маленьком домике на поповской слободке __(2) расположенной около одинокой пятиглавой церкви__(3) недавно выстроенной наследниками богатого купца __(4) в силу духовного завещания
Расставьте запятые в предложении: Каждый вечер _ (1) после карт_ (2) Модест Алексеич _ (3) взволнованный _ (4) шептался с чиновницами _(5) озабоченно поглядывая на Аню _(6) и потом долго ходил из угла в угол _ (7) о чём-то думая
Расставьте запятые в предложении: После обеда _ (1) довольно плохого и неопрятного _ (2) Андрей Ефимыч ходит по своим комнатам _ (3) скрестив на груди руки _ (4) и думает
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший __(1) он садится вдруг на лавку __(2) приваливается к стене __(3) двигает лопатками __(4) шебаршит ногами _(5) устраиваясь поудобнее __(6) откашливается __(7) поднимает лицо и запевает
Расставьте знаки препинания в предложении: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березняком__(3) видневшимся__(4) над горизонтом
Расставьте знаки препинания в предложении: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей
Употребление в речи близких по смыслу и поэтому логически излишних слов - это
Функциональное качество речи, в основе которого лежит идея целевой установки высказывания, - это
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам
Расставьте знаки препинания в предложении: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо
Расставьте знаки препинания в предложении: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох
Расставьте знаки препинания в предложении: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном
Расставьте знаки препинания в предложении: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо
Расставьте знаки препинания в предложении: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса

В предложении "Ему с утра нездоровится" нет орфографических ошибок:
В предложении "Он прошел мимо нас молча" подчеркнутое слово является деепричастием:
В предложении "Он человек далеко не молодой, лет около 45" нет орфографических ошибок:
В словосочетании "неваренное мясо" нет орфографических ошибок:
В словосочетании "распаханное поле" нет орфографических ошибок:
Деепричастие "запасаясь" является деепричастием совершенного вида:
Деепричастия обычно выступают в предложении в функции обстоятельства:
Деепричастия совершенного вида - деепричастия, образованные от глаголов совершенного вида, образующие законченное добавочное действие, которое совершается до начала действия, выраженного глаголом-сказуемым:
Предложение "В отдалении я увидел совершенно другие, незнакомые мне места" написано правильно:

В предложении "Леса в этих местах не обитаемы" нет орфографических ошибок:
В предложении "Постамент у памятника очень не высокий, всего двадцать или тридцать сантиметров" нет орфографических ошибок:
В связи с отклонением от современной стилистической нормы на всех уровнях языка различаются пунктуационные ошибки:
Высшая степень освоения культуры речи - речевое мастерство:
Главой первой русской филологической школы мы считаем С. И. Ожегова:
Культура речи изучается в трех аспектах: нормативном, коммуникативном и этическом:
Культура речи имеет этические нормы, которые мы называем речевым этикетом:
Первая степень освоения литературного языка - правильность речи:
Словообразовательные варианты являются грамматическими вариантами:

В глаголе кровоточит ударение падает на последний слог:
Женское имя Маргарет Тэтчер не склоняется:
Краткая форма прилагательных не может употребляться в роли определения:
На снегу - разговорная форма, на снеге - форма книжная:
Предложение: Эта комната более чистая и светлая - соответствует нормам литературного языка:
Публичная лекция требует медленного темпа речи и четкости дикции:
Родительный падеж множественного числа от существительного грузин будет грузинов:
Родительный падеж множественного числа от существительного румын будет румын:
Слово директорша является стилистически нейтральным:
Сравнительная степень от прилагательного горький будет горче:
Форма более сильный свойственна книжной речи, а форма сильнее может употребляться во всех стилях, так как является стилистически нейтральной:
Форма множественного числа от слова тренер будет тренеры:

Большинство разговорных и просторечных фразеологизмов восходят к античной мифологии:
В предложении "Классиков нужно не только почитать, но и почитывать" использованы глаголы с синонимичным значением:
В словосочетании "оказать вред" нарушены правила сочетаемости глагола:
В словосочетании "свободная вакансия" есть речевая ошибка - плеоназм:
В словосочетании "хронометраж времени" можно отметить речевую ошибку - тавтологию:
Важнейшая функция нейтральной лексики - образовывать информативный тип высказываний:
Главным условием предметной точности речи является досконально точное знание предмета речи:
Деепричастие "мажа" (от "мазать") свойственно только книжной речи:
Неправильное использование паронимов приводит к нарушению точности речи:
Плеоназм - повторение однокоренных слов или одинаковых морфем:
Предложение "Получив большое количество пробоин, танк был подожжен" нарушает синтаксические нормы русского языка:
Словосочетание "четверо девушек" нарушает правильность речи:

В предложении "Вчера отец пришел с работы поздно и принес с собой новый мяч, мы все очень ждали его" нарушена точность речи:
В словосочетании обвинение товарища есть речевая ошибка - двусмысленность синтаксической структуры:
В словосочетании: в целях устранения причин отставания производства деталей тракторов… нарушены синтаксические нормы построения предложения:
Выразительность научной речи неразрывно связна с ее логичностью:
Диалектизмы могут использоваться не только в художественной, но и в научной литературе:
Загромождение предложений обособленными конструкциями нарушает точность речи:
Пассивный словарный запас включает и те слова, которые человек не знает:
Под выразительностью речи понимают способность точно и непротиворечиво излагать свои мысли:
Употребление слов не в соответствии с их значением приводит к особой красоте и образности речи:

Вставьте нужное слово: Средства связи частей бессоюзного предложения - содержание и ____________
Расставьте знаки препинания в предложении: В шорохе листвы слышались голоса духов ___(1) привидения ____(2) таились по темным углам ___(3) глухой лай собаки доносился откуда-то издали ___(4) и филин отзывался на него ___(5) зловещим уханьем.
________ – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению
_________ ошибки – неправильности или неточности в употреблении отдельных слов, появляющиеся в результате смешения паронимов, незнания точного значения слов, неуместного использования их в речи
_________ ошибки, обусловленные нарушением грамматических законов языка, наблюдаются в образовании форм слов, в построении словосочетаний и предложений
_________ речи предполагает стилистически оправданное употребление не только литературных языковых единиц (иноязычных слов и выражений, речевых штампов), но и элементов, находящихся за пределами литературного языка (диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов и вульгаризмов)
_________ текста обеспечивается, прежде всего, его смысловым единством, его способностью выполнять коммуникативную функцию - выражать информацию об исследуемом предмете, представлять его полную характеристику
_________ – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: изобразить образ, приблизиться ближе, полностью заполнить.
_________ – употребление в речи близких по смыслу и поэтому логически излишних слов: лично я, свободная вакансия
_________ – это такое коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям
_________, как одно из основных коммуникативных качеств речи, предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях
___________ речи – это качество, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание.
___________ синонимы, имеющие эквивалентные значения, выполняют в тексте функцию замещения (забастовка – стачка, правописание – орфография), частичные синонимы могут уточнять значение слова или выполнять стилистические функции
___________ типа зубастый – зубатый, бессмысленность – бессмыслица различаются функционально-стилевой окраской, ограничивающей сферу их употребления
____________ , обозначая одно и то же понятие, позволяют разнообразить речи, избегать ненужного повторения слов, придавать высказыванию разную стилистическую окраску
________________ сложное предложение - это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов
Большинство книжных __________ восходят к античной мифологии и греческой фразеологии.
Быстрое и точное восприятие речи затрудняют излишне сложные синтаксические конструкции, такие, как _________ падежей: в целях устранения причин отставания производства деталей тракторов…; директор ознакомился с принятыми рабочими решениями
Быстрое и точное восприятие речи затрудняют излишне сложные синтаксические конструкции, такие, как загромождение предложения придаточными, причастными оборотами и другими обособленными________.
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить точку с запятой:
В предложении: В саду росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками, качелями, видны были все вороньи гнезда, похожие на большие шапки - есть
В предложении: Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою - есть
В предложении: Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге – есть
В предложении: Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье - есть
В предложениях: Каир уникален; другого такого города нет на свете. Столица Египта строилась и разрасталась веками. - есть
В предложениях: Язык - великое наследие для всех поколений, он - неделимый фонд у народа в прошлом, в настоящем и в самом отдаленном будущем. Засорять его, обеднять - значит обкрадывать не только самих себя... - есть
В предложениях: Маленькие ветви пригнуло к земле. Желтые листья унесло далеко в сторону. - есть
В предложениях: Нашу верность проверили каленым железом. Нашу гордость испытали танками и бомбами - есть
В предложениях: Синюю лодку прибило к берегу. Потерявший управление катер разнесло в щепы. - есть
В предложениях: Точность и краткость - вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей - без них блестящие выражения ни к чему не служат - есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой.- есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой.- есть
В предложениях: Я подошел к дому. Дом представлял собой жалкое зрелище.- есть
В связи с отклонением от современной стилистической нормы на всех уровнях языка различаются и _________ ошибки
В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться ___________ и подчинительный союзы, например: Костер горел ярко, и, чем ближе я подъезжал к нему, тем все резче отделялось пламя от нависшего над ним мирка (И.Бунин)
В соответствии со структурой грамматики различаются _________ варианты, к которым относятся варианты управления, согласования и примыкания (большинство стремилось – большинство стремились, две основные задачи и две основных задачи и под.)
В соответствии со структурой грамматики различаются: _________ варианты, представляющие собой варианты форм (форм рода: спазм и спазма, падежных форм длиною и длиной и под.); словообразовательные варианты, у которых вариативны словообразовательные аффиксы (туристский – туристический, двусторонний – двухсторонний)
В соответствии со структурой грамматики различаются: __________ варианты, у которых вариативны словообразовательные аффиксы (туристский – туристический, двусторонний – двухсторонний)
В устной речи различаются _________ ошибки, связанные с отступлением от нормы в произносительной системе языка
В числе стилистически окрашенной лексики выделяют лексику письменной речи, или __________ лексику
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом:
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом:
Выберите бессоюзное сложное предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите бессоюзное сложное, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных:
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных:
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных:
Выберите предложения с обособленными определениями:
Выберите предложения, в которых есть приложения:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выделяются орфографические и _________ ошибки, появляющиеся в результате нарушения правил правописания
Грамматическая __________ связь предложений в тексте отражает последовательное движение, развитие мысли в связной речи
Есть пунктуационные ошибки в предложении:
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Качество речи, такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение, - это
Кодифицированные _________литературного языка – это такие нормы, которым должны следовать все носители литературного языка
Коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям, - это
Культура речи – владение _________ устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи
Любой __________ представляет собой множество предложений, между которыми существует связь, образуемая различными текстообразующими средствами: лексическими, морфологическими, синтаксическими
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится _________, если в предложении содержится противопоставление
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, если первое предложение обозначает время или условие того, о чем говорится во втором предложении
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, когда второе предложение раскрывает содержание первого, поясняет его или какую-нибудь его часть
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, когда второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом
Между предложениями, входящими в состав бессоюзногосложного предложения, ставится ___________ в том случае, если вних перечисляются одновременно или последовательно происходящие явления
На фонетическом уровне языка различаются ____________ варианты: [т’е]рапия и [тэ]рапия, до[жд’]и и до[ж’ж’]и; акцентные варианты: звонИт – звОнит, мАркетинг – маркЕтинг, твОрог – творОг; фонематические варианты: галоша – калоша, тоннель – туннель, шкаф – шкап
На фонетическом уровне языка различаются произносительные варианты: [т’е]рапия и [тэ]рапия, до[жд’]и и до[ж’ж’]и; __________варианты: звонИт – звОнит, мАркетинг – маркЕтинг, твОрог – творОг; фонематические варианты: галоша – калоша, тоннель – туннель, шкаф – шкап
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Обычно выделяют цепную связь, выражающуюся в лексическом повторе, цепную ____________ и цепную местоименную связи
Одна из главнейших функций _________ языка – быть языком всей нации, встать над отдельными локальными или социально ограниченными языковыми образованиями
Одна из основных задач _________ речи – это охрана литературного языка, его норм
Одно из основных коммуникативных качеств речи, которое предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях – это
Основу цепной ____________ связи также составляет структурная соотнесенность предложений, отличие же ее заключается в способе выражения этой структурной соотнесенности, в котором исключительная роль принадлежит местоимениям
Ошибки, наблюдающиеся в произношении и ударении слов, можно выправить в соответствии с рекомендациями _________ словаря
Паронимия лежит в основе создания особого стилистического приема –_________, сущность которого состоит в преднамеренном сближении созвучных слов: Классиков нужно не только почитать, но и почитывать
По своей синтаксической сущности цепная _________ связь не отличается от рассмотренных выше цепной связи посредством лексического повтора и цепной синонимической связи
Под ___________ в синтаксисе понимается такой способ построения текста, при котором отдельные элементы или все содержание одного, обычно предшествующего, предложения воспроизводится в другом, обычно последующем предложении
Под ______________ речи понимаются такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение
Полные синонимы, имеющие эквивалентные значения, выполняют в тексте функцию замещения (забастовка – стачка, правописание – орфография), _________ синонимы могут уточнять значение слова или выполнять стилистические функции
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Предложение: Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела. – является
Предложение: Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила.- является
При _________ связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются, при этом благодаря параллелизму конструкций, в зависимости от лексического наполнения, возможно сопоставление или противопоставление
При неправильном употреблении в речи омонимов и многозначных слов может возникнуть одна из наиболее распространенных логических ошибок –_____________
При цепной ____________ связи соотносящиеся члены соседних предложений выражаются не одним и тем же слоном, а словами-синонимами
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Высокий _ (1) худой _ (2) с седой _(3) козлиной бородкой _ (4) Морис Стар был вылитый «дядя Сэм» _ (5) разве что очки лишние.
Расставьте запятые в предложении: Девочке _(1) появившейся на свет _(2) при столь печальных обстоятельствах _ (3) все тоже сулили скорую смерть _ (4) но малютка каким-то чудом зацепилась за жизнь.
Расставьте запятые в предложении: Еще какие-нибудь четверть века назад _ (1) переселенцы _ (2) двигающиеся в сторону Тихоокеанского побережья _ (3) пылили по этим тысячемильным просторам на телегах _ (4) терпя немыслимые лишения _ (5) и рискуя потерять скальп.
Расставьте запятые в предложении: На локоть Эраста Петровича она оперлась только для виду _(1) немножко растянула прикосновение _ (2) слегка пожала предплечье _ (3) словно проверяя крепость мышц _ (4) ангельски улыбнулась ему в глаза _ (5) а край юбки подняла так высоко _ (6) что Фандорин моргнул.
Расставьте запятые в предложении: Обесшляпленный всадник натянул поводья_ (1) подняв своего белого на дыбы_(2) закричал что-то_(3) замахал рукой _ (4) и все остальные тоже враз повернули лошадей.
Расставьте запятые в предложении: Роберт Пинкертон _ (1) усатый мужчина с тяжелым _ (2) спокойным взглядом _ (3) поднялся на встречу посетителю _ (4) протягивая руку _ (5) в знак почтения.
Расставьте запятые в предложении: Росту Эшлин была высокого _(1) почти вровень с Фандориным _(2) а пальцы _(3) сжавшие ему запястье _ (4) пожалуй _ (5) без труда раздавили бы грецкий орех.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Ушибаясь локтями и коленями _ (1) о куски антрацита _ (2) Фандорин в полминуты добрался до кабины _ (3) и _(4) чертыхаясь _ (5) с грохотом спрыгнул на чугунный пол за спиной у машиниста и кочегара.
Расставьте запятые в предложении: Японец ловко выпрыгнул из бронзовой купели _(1) обрызгав господина водой _ (2) и зашлепал через столовую _ (3) круглый и упругий _ (4) как мяч.
Расставьте знаки препинания в предложении: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом.
Расставьте знаки препинания в предложении: Внизу ___(1) посреди освещенной луною долины ___(2) стоял «дом с привидениями»___(3) без забора ___(4) совсем на отшибе ___(5) заросший бурьяном до самого крыльца ___(6) с обвалившейся трубой ___(7) темными впадинами окон и рухнувшей с одного бока крышей.
Расставьте знаки препинания в предложении: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик.
Расставьте знаки препинания в предложении: Индеец Джо сел __(1) огляделся по сторонам __(2) мрачно усмехнулся __(3) глядя на своего товарища __(4) который спал __(5) опустив голову на колени __(6) и толкнул его ногой.
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов.
Расставьте знаки препинания в предложении: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда мальчики подошли к старому дому __(1) то мертвая тишина __(2) разлитая под палящим солнцем __(3) показалась им такой странной и жуткой __(4) а самое место __(5) таким заброшенным и безлюдным __(6) что они не сразу отважились войти в дом.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей.
Расставьте знаки препинания в предложении: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо.
Расставьте знаки препинания в предложении: Мальчики долго смотрели на окна __(1) ожидая __(2) не мелькнет ли в них синий огонек __(3) потом __(4) разговаривая тихими голосами __(5) как требовали время и место __(6) они свернули направо __(7) чтобы обойти подальше старый дом.
Расставьте знаки препинания в предложении: Мальчики лежали__(1) считая медленно тянувшиеся минуты__(2) пока им не показалось __(3) что времени больше нет вообще __(4) и сама вечность состарилась и поседела __(5) но тут они сразу заметили __(6) что солнце садится.
Расставьте знаки препинания в предложении: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо.
Расставьте знаки препинания в предложении: На этот раз им не повезло__(1) и___(2) взвалив на плечи лопаты__(3) они ушли__(4) сознавая__(5) что отнеслись к делу не как-нибудь__(6) а добросовестно проделали все__(7) что полагается искателям клада.
Расставьте знаки препинания в предложении: Они посидели в тени__(1) куря и болтая__(2) потом покопались немного в последней по счету яме__(3) без особенной надежды__(4) только из-за того__(5) что__(6) по словам Тома__(7) бывали такие случаи__(8) когда люди не дороются каких-нибудь шести дюймов и бросят клад.
Расставьте знаки препинания в предложении: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса.
Расставьте знаки препинания в предложении: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох.
Расставьте знаки препинания в предложении: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
Расставьте знаки препинания в предложении: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы.
Расставьте необходимые запятые и другие знаки препинания в предложении: Талантливый художник _(1) особенно импрессионистского направления _ (2) непременно попытался бы ухватить сияние _ (3) исходящее от этого лица _ (4) белизну кожи _ (5) ореол непокорных _ (6) рыжих волос _ (7) так и вспыхивающих на солнце.
Рекомендации правильного написания даются _________ словарями
Речевая ___________ может проявляться в употреблении слов, ничего не прибавляющих к содержанию высказывания, даже в узком контексте: незаконное растаскивание государственного имущества, обмен имеющимся опытом; в излишней, второстепенной информации, затемняющей смысл основного высказывания
Связность бывает двух видов: _________, обеспечивающая смысловую последовательность развертывания предложений в тексте, и глобальная, обеспечивающая связь предложений в единое целое, определяющая место отдельного предложения в тексте
Связь между предложениями осуществляется благодаря тому, что дополнение предыдущего предложения становится подлежащим последующего предложения, внешне эта связь выражается в __________ повторе
Словарный _________ отдельного человека зависит от целого ряда причин: уровня его общей культуры, образованности, профессии, возраста, поэтому он не является постоянной величиной для любого носителя языка
Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге. - сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и __________; состоит из двух частей, соединённых сочинительным союзом и
Точка с ____________ в бессоюзных предложениях может бытьпоставлена тогда, когда его части менее тесно связаны по смыслу, болеераспространены и внутри них уже есть запятые
Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье. - сложное предложение с _________ и союзной связью; состоит из двух частей
Функциональное качество речи, в основе которого лежит идея целевой установки высказывания, - это
Чистота речи часто нарушается из-за использования так называемых речевых ____________ – избитых выражений с потускневшим лексическим значением, и канцеляризмов – слов и выражений, характерных для текстов официально-делового стиля, употребленных в живой речи или в художественной литературе
Чистота речи часто нарушается из-за использования так называемых речевых штампов – избитых выражений с потускневшим лексическим значением, и ____________ – слов и выражений, характерных для текстов официально-делового стиля, употребленных в живой речи или в художественной литературе

Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге. - сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и __________; состоит из двух частей, соединённых сочинительным союзом и
Вставьте нужное слово: Придаточные ______________ предложения относятся к существительному в главном предложении, давая ему характеристику или раскрывая его признак
Вставьте нужное слово: Средства связи частей бессоюзного предложения - содержание и ____________
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится ___________ в том случае, если в них перечисляются одновременно или последовательно происходящие явления
Точка с ____________ в бессоюзных предложениях может быть поставлена тогда, когда его части менее тесно связаны по смыслу, более распространены и внутри них уже есть запятые
Укажите, где необходимо поставить запятые: В шорохе листвы слышались голоса духов ___(1) привидения ____(2) таились по темным углам ___(3) глухой лай собаки доносился откуда-то издали ___(4) и филин отзывался на него ___(5) зловещим уханьем.
________ - слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению
_________ - повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: изобразить образ, приблизиться ближе, полностью заполнить.
_________ - употребление в речи близких по смыслу и поэтому логически излишних слов: лично я, свободная вакансия
_________ - это такое коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям
_________ ошибки - неправильности или неточности в употреблении отдельных слов, появляющиеся в результате смешения паронимов, незнания точного значения слов, неуместного использования их в речи
_________ ошибки, обусловленные нарушением грамматических законов языка, наблюдаются в образовании форм слов, в построении словосочетаний и предложений
_________ письменной речи зафиксированы в грамматиках, учебных пособиях, словарях и специальных справочниках
_________ речи предполагает стилистически оправданное употребление не только литературных языковых единиц (иноязычных слов и выражений, речевых штампов), но и элементов, находящихся за пределами литературного языка (диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов и вульгаризмов)
_________ текста обеспечивается, прежде всего, его смысловым единством, его способностью выполнять коммуникативную функцию - выражать информацию об исследуемом предмете, представлять его полную характеристику
_________, как одно из основных коммуникативных качеств речи, предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях
___________ - это наименования предметов и понятий, свойственных быту и культуре определенного народа, т.е. названия предметов домашнего обихода, денежных единиц, обычаев, праздников
___________ речи - это качество, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание.
___________ синонимы, имеющие эквивалентные значения, выполняют в тексте функцию замещения (забастовка - стачка, правописание - орфография), частичные синонимы могут уточнять значение слова или выполнять стилистические функции
___________ типа зубастый - зубатый, бессмысленность - бессмыслица различаются функционально-стилевой окраской, ограничивающей сферу их употребления
____________ , обозначая одно и то же понятие, позволяют разнообразить речи, избегать ненужного повторения слов, придавать высказыванию разную стилистическую окраску
____________ - это нелитературная разновидность языка, используемая различными социальными группами
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к разным словам одного и того же главного предложения
____________ разновидность литературного русского языка предстаёт в речи его носителей при их непосредственном и непринуждённом, неофициальном общении друг с другом
_____________ представляет собой неоднородную по составу и размытую в своих границах языковую сферу, в которой сложно взаимодействуют нелитературная речь малообразованных городских жителей, разговорная речь, отчасти территориальные диалекты и профессиональная речь
_____________ связь, в отличие от сочинительной, объединяет неравноправные части сложного предложения: одна часть всегда главная, от неё ставится вопрос к другой части, придаточной, по структуре и смыслу зависящей от главной
______________ - это устойчивые словосочетания, которые отличаются целостностью значения, структурной расчлененностью (состоят из более чем одного слова), постоянством компонентного состава, устойчивостью грамматической структуры, они семантически эквивалентны слову и свободно воспроизводятся в речи
______________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором одни придаточные последовательно подчиняются друг другу, другие - параллельно, однородно или неоднородно
______________ предложение - это целостная синтаксическая конструкция, в которой по грамматическим правилам соединяются два простых предложения, связанные друг с другом синтаксически выраженными отношениями
______________ предложение отделяется от главного запятой или выделяется запятыми, если стоит внутри главного
______________ предложения классифицируют по разным основаниям: по характеру семантических отношений между предложениями выделяют соединительные, заместительные и разделительные; по способу соединения - союзные и бессоюзные
______________ разновидность литературного русского языка представляют все те произведения, которые фиксируются в печати (или предназначены для такой фиксации) и специально для этого обрабатываются теми, кто пишет
_______________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу
________________ сложное предложение - это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов
___________________ язык был общим литературным языком славянства на протяжении всего средневекового периода
Большинство книжных __________ восходят к античной мифологии и греческой фразеологии.
Быстрое и точное восприятие речи затрудняют излишне сложные синтаксические конструкции, такие, как _________ падежей: в целях устранения причин отставания производства деталей тракторов…; директор ознакомился с принятыми рабочими решениями
Быстрое и точное восприятие речи затрудняют излишне сложные синтаксические конструкции, такие, как загромождение предложения придаточными, причастными оборотами и другими обособленными ________.
В 10 веке с принятием христианства, на Русь стали поступать из Болгарии церковные книги, написанные на ____________ языке
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить точку с запятой:
В конце сложноподчиненного предложения, придаточное которого является косвенным вопросом, ______________ знак не ставится
В предложении: В саду росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками, качелями, видны были все вороньи гнезда, похожие на большие шапки - есть
В предложении: Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою - есть
В предложении: Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге - есть
В предложении: Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье - есть
В предложениях: Каир уникален; другого такого города нет на свете. Столица Египта строилась и разрасталась веками. - есть
В предложениях: Язык - великое наследие для всех поколений, он - неделимый фонд у народа в прошлом, в настоящем и в самом отдаленном будущем. Засорять его, обеднять - значит обкрадывать не только самих себя... - есть
В предложениях: Маленькие ветви пригнуло к земле. Желтые листья унесло далеко в сторону. - есть
В предложениях: Нашу верность проверили каленым железом. Нашу гордость испытали танками и бомбами - есть
В предложениях: Синюю лодку прибило к берегу. Потерявший управление катер разнесло в щепы. - есть
В предложениях: Точность и краткость - вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей - без них блестящие выражения ни к чему не служат - есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой.- есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой.- есть
В предложениях: Я подошел к дому. Дом представлял собой жалкое зрелище.- есть
В связи с отклонением от современной стилистической нормы на всех уровнях языка различаются и _________ ошибки
В сложноподчинённом предложении одно простое является ________, а другое - придаточным
В сложносочинённом предложении простые предложения соединяются сочинительными союзами: _____________ (и, да (= и), ни... ни, тоже, также), разделительными (то... то, не то... не то, или, либо), противительными (а, но, да (= но), однако, зато, но зато)
В сложносочинённом предложении простые предложения соединяются сочинительными союзами: соединительными (и, да (= и), ни... ни, тоже, также), разделительными (то... то, не то... не то, или, либо), ___________ (а, но, да (= но), однако, зато, но зато)
В сложносочинённых предложениях с _____________ союзами указывается на такие явления, которые не могут происходить одновременно: они или чередуются, или одно исключает другое
В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться ___________ и подчинительный союзы, например: Костер горел ярко, и, чем ближе я подъезжал к нему, тем все резче отделялось пламя от нависшего над ним мирка (И.Бунин)
В соответствии с Конституцией РФ (1993) русский язык является _____________ языком РФ на всей её территории
В соответствии со структурой грамматики различаются _________ варианты, к которым относятся варианты управления, согласования и примыкания (большинство стремилось - большинство стремились, две основные задачи и две основных задачи и под.)
В соответствии со структурой грамматики различаются: _________ варианты, представляющие собой варианты форм (форм рода: спазм и спазма, падежных форм длиною и длиной и под.); словообразовательные варианты, у которых вариативны словообразовательные аффиксы (туристский - туристический, двусторонний - двухсторонний)
В соответствии со структурой грамматики различаются: __________ варианты, у которых вариативны словообразовательные аффиксы (туристский - туристический, двусторонний - двухсторонний)
В устной речи различаются _________ ошибки, связанные с отступлением от нормы в произносительной системе языка
В числе стилистически окрашенной лексики выделяют лексику письменной речи, или __________ лексику
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом:
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом:
Выберите бессоюзное сложное предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите бессоюзное сложное, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите глагольные фразеологизмы:
Выберите именные фразеологизмы:
Выберите книжные фразеологизмы:
Выберите книжные фразеологизмы:
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных:
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных:
Выберите предложение с неоднородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных:
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных:
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных:
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором есть союзное слово:
Выберите предложение, в котором есть союзное слово:
Выберите предложение, в котором нет союзного слова:
Выберите предложения с обособленными определениями:
Выберите предложения, в которых есть приложения:
Выберите предложения, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите предложения, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите разговорные фразеологизмы:
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным места:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным причины:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквивалентны глаголу
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквиваленты имени прилагательному
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквиваленты имени существительному
Выберите фразеологизмы, которые могут выступать как синонимы:
Выберите фразеологизмы, которые могут выступать как синонимы:
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в книжной речи
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и в просторечии
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и просторечии
Выделяются орфографические и _________ ошибки, появляющиеся в результате нарушения правил правописания
Грамматическая __________ связь предложений в тексте отражает последовательное движение, развитие мысли в связной речи
Грамматически независимый компонент сложного предложения называется главной частью, грамматически зависимый компонент - _________ частью
Действующий русский алфавит - _________ в гражданской модификации
Если первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу, то это _______ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос, то это ____________ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы, то это _________ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к разным словам одного и того же главного предложения, то это _________ подчинение придаточных
Если части сложносочиненного предложения значительно распространены, имеют внутри запятые или менее тесно связаны друг с другом по смыслу, то между такими частями ставится точка с
Есть пунктуационные ошибки в предложении:
За пределами литературного языка находятся
За пределами литературного языка находятся территориальные и социальные _________ (говоры, жаргоны) и отчасти просторечие
Заимствованными словами являются
Заимствованными словами являются
Запятая между частями ______________ предложения, связанными соединительными или разделительными союзами (и, или, либо), не ставится, если эти части имеют общий второстепенный член
Запятая между частями сложносочиненного предложения, соединенными соединительными или разделительными союзами, не ставится, если они части имеют общее ___________ предложение
Из данных словосочетаний фразеологизмом является
Из данных фразеологизмов к книжным относится
Из данных фразеологизмов к разговорным относится
Из приведенных слов заимствованием является
Из приведенных слов исконным является
Из приведенных слов старославянизмом является
Из приведенных слов старославянизмом является
К заимствованной лексике относятся слова
К исконной русской _________ относятся слова, возникшие в русском языке или унаследованные им из более древнего языка-источника
К разговорной разновидности русского языка относятся
К старославянизмам относятся слова
К старославянизмам относятся слова
К фразеологическим выражениям относятся ____________ и поговорки, так называемые крылатые слова - меткие выражения выдающихся людей, цитаты из художественных произведений
К экзотизмам относятся
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Качество речи, такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение, - это
Когда во второй части сложносочиненного предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между предложениями ставится
Кодифицированные _________литературного языка - это такие нормы, которым должны следовать все носители литературного языка
Коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям, - это
Культура речи - владение _________ устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи
Любой __________ представляет собой множество предложений, между которыми существует связь, образуемая различными текстообразующими средствами: лексическими, морфологическими, синтаксическими
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится _________, если в предложении содержится противопоставление
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, если первое предложение обозначает время или условие того, о чем говорится во втором предложении
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, когда второе предложение раскрывает содержание первого, поясняет его или какую-нибудь его часть
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, когда второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом
На фонетическом уровне языка различаются ____________ варианты: [т’е]рапия и [тэ]рапия, до[жд’]и и до[ж’ж’]и; акцентные варианты: звонИт - звОнит, мАркетинг - маркЕтинг, твОрог - творОг; фонематические варианты: галоша - калоша, тоннель - туннель, шкаф - шкап
На фонетическом уровне языка различаются произносительные варианты: [т’е]рапия и [тэ]рапия, до[жд’]и и до[ж’ж’]и; __________варианты: звонИт - звОнит, мАркетинг - маркЕтинг, твОрог - творОг; фонематические варианты: галоша - калоша, тоннель - туннель, шкаф - шкап
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Обычно выделяют цепную связь, выражающуюся в лексическом повторе, цепную ____________ и цепную местоименную связи
Одна из главнейших функций _________ языка - быть языком всей нации, встать над отдельными локальными или социально ограниченными языковыми образованиями
Одна из основных задач _________ речи - это охрана литературного языка, его норм
Одними из самых ранних, сыгравших важную роль в становлении и развитии русского литературного языка были заимствования из старославянского языка, т.е. __________________
Одно из основных коммуникативных качеств речи, которое предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях, - это
Основу цепной ____________ связи также составляет структурная соотнесенность предложений, отличие же ее заключается в способе выражения этой структурной соотнесенности, в котором исключительная роль принадлежит местоимениям
Ошибки, наблюдающиеся в произношении и ударении слов, можно выправить в соответствии с рекомендациями _________ словаря
Паронимия лежит в основе создания особого стилистического приема -_________, сущность которого состоит в преднамеренном сближении созвучных слов: Классиков нужно не только почитать, но и почитывать
По своей синтаксической сущности цепная _________ связь не отличается от рассмотренных выше цепной связи посредством лексического повтора и цепной синонимической связи
Под ___________ в синтаксисе понимается такой способ построения текста, при котором отдельные элементы или все содержание одного, обычно предшествующего, предложения воспроизводится в другом, обычно последующем предложении
Под ______________ речи понимаются такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение
Под термином «_______________» понимают совокупность устойчивых словосочетаний языка, а также раздел языкознания, изучающий эти единицы
Полные синонимы, имеющие эквивалентные значения, выполняют в тексте функцию замещения (забастовка - стачка, правописание - орфография), _________ синонимы могут уточнять значение слова или выполнять стилистические функции
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Предложение: Администратор протёр глаза и увидел, что над Москвой низко ползёт желтобрюхая грозовая туча. - является сложноподчиненным, в его состав входит придаточное ____________ предложение
Предложение: В душном воздухе то раздавались удары кирок о камень, то заунывно пели колёса тачек - является сложносочиненным, предложения соединяются с помощью повторяющегося ___________ союза то…то…
Предложение: Капитан остановил пароход, и все стали проситься погулять.- является сложным, сложносочиненным, части которого соединяются с помощью __________ союза и
Предложение: Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела. - является
Предложение: Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила.- является
Предложение: Сани были пустые, потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык. - является сложным, сложноподчиненным с придаточным _____________
Предложение: Тучи сделались как бы тоньше и прозрачней, но всё небо было обложено ими.- является сложносочиненным, части которого соединяются с помощью ____________ союза но
При _________ связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются, при этом благодаря параллелизму конструкций, в зависимости от лексического наполнения, возможно сопоставление или противопоставление
При неправильном употреблении в речи омонимов и многозначных слов может возникнуть одна из наиболее распространенных логических ошибок - это
При хронологическом членении русского языка в исконной русской лексике традиционно выделяются
При цепной ____________ связи соотносящиеся члены соседних предложений выражаются не одним и тем же слоном, а словами-синонимами
Придаточное предложение присоединяется к главному при помощи подчинительных союзов или союзных
Придаточные _______________ предложения относятся в главном предложении к словам со значением речи (говорить, просить, отвечать), мысли (думать, решать, размышлять) и чувства (чувствовать, радоваться, рад, жаль) и уточняют (дополняют, изъясняют, т. е. раскрывают) смысл этих слов
Придаточные ____________________ относятся к глаголам или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др
Придаточные предложения со значением _________ указывают на действие, противопоставляемое действию в главном предложении, и отвечают на вопрос: несмотря на что?
Придаточные предложения со значением ___________ уточняют действия на основе сопоставления со сходным в чём-либо предметом, явлением и отвечают на вопросы: как что? как кто? чем что? чем кто?
Придаточные предложения со значением ____________ уточняют результат действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопрос: вследствие чего что произошло?
Придаточные со значением сравнения присоединяются к главному предложению с помощью сравнительных __________ как, чем, словно, будто и др.
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Высокий _ (1) худой _ (2) с седой _(3) козлиной бородкой _ (4) Морис Стар был вылитый «дядя Сэм» _ (5) разве что очки лишние.
Расставьте запятые в предложении: Девочке _(1) появившейся на свет _(2) при столь печальных обстоятельствах _ (3) все тоже сулили скорую смерть _ (4) но малютка каким-то чудом зацепилась за жизнь.
Расставьте запятые в предложении: Еще какие-нибудь четверть века назад _ (1) переселенцы _ (2) двигающиеся в сторону Тихоокеанского побережья _ (3) пылили по этим тысячемильным просторам на телегах _ (4) терпя немыслимые лишения _ (5) и рискуя потерять скальп.
Расставьте запятые в предложении: На локоть Эраста Петровича она оперлась только для виду _(1) немножко растянула прикосновение _ (2) слегка пожала предплечье _ (3) словно проверяя крепость мышц _ (4) ангельски улыбнулась ему в глаза _ (5) а край юбки подняла так высоко _ (6) что Фандорин моргнул.
Расставьте запятые в предложении: Обесшляпленный всадник натянул поводья_ (1) подняв своего белого на дыбы_(2) закричал что-то_(3) замахал рукой _ (4) и все остальные тоже враз повернули лошадей.
Расставьте запятые в предложении: Роберт Пинкертон _ (1) усатый мужчина с тяжелым _ (2) спокойным взглядом _ (3) поднялся на встречу посетителю _ (4) протягивая руку _ (5) в знак почтения.
Расставьте запятые в предложении: Росту Эшлин была высокого _(1) почти вровень с Фандориным _(2) а пальцы _(3) сжавшие ему запястье _ (4) пожалуй _ (5) без труда раздавили бы грецкий орех.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Ушибаясь локтями и коленями _ (1) о куски антрацита _ (2) Фандорин в полминуты добрался до кабины _ (3) и _(4) чертыхаясь _ (5) с грохотом спрыгнул на чугунный пол за спиной у машиниста и кочегара.
Расставьте запятые в предложении: Японец ловко выпрыгнул из бронзовой купели _(1) обрызгав господина водой _ (2) и зашлепал через столовую _ (3) круглый и упругий _ (4) как мяч.
Расставьте необходимые запятые и другие знаки препинания в предложении: Талантливый художник _(1) особенно импрессионистского направления _ (2) непременно попытался бы ухватить сияние _ (3) исходящее от этого лица _ (4) белизну кожи _ (5) ореол непокорных _ (6) рыжих волос _ (7) так и вспыхивающих на солнце.
Рекомендации правильного написания даются _________ словарями
Речевая ___________ может проявляться в употреблении слов, ничего не прибавляющих к содержанию высказывания, даже в узком контексте: незаконное растаскивание государственного имущества, обмен имеющимся опытом; в излишней, второстепенной информации, затемняющей смысл основного высказывания
Связность бывает двух видов: _________, обеспечивающая смысловую последовательность развертывания предложений в тексте, и глобальная, обеспечивающая связь предложений в единое целое, определяющая место отдельного предложения в тексте
Связь между предложениями осуществляется благодаря тому, что дополнение предыдущего предложения становится подлежащим последующего предложения, внешне эта связь выражается в __________ повторе
Словарный _________ отдельного человека зависит от целого ряда причин: уровня его общей культуры, образованности, профессии, возраста, поэтому он не является постоянной величиной для любого носителя языка
Словарный состав русского языка включает два больших пласта: 1) ___________ русская лексика и 2) заимствованная лексика
Сложное предложение, образованное на основе ___________ связи, называется сложноподчиненным
Сложноподчинённое предложение: Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось - состоит из ___________ простых предложений
Сложноподчинённые предложения, состоящие из двух простых, по смысловому значению придаточного предложения делятся на три группы: определительные, __________________ и обстоятельственные
Сложносочинённое предложение следует отличать от простого предложения с ______________ членами, связанными сочинительными союзами
Сложносочиненные предложения ___________ структуры могут включать в свой состав множество самостоятельных предложений, сложносочиненные предложения закрытой структуры могут включать только два предложения
Сложные предложения, в которых простые предложения соединяются только при помощи интонации, называются ______________
Современные правила русского ___________ - продукт длительного процесса складывания орфографических и пунктуационных норм, продолжавшегося с середины XVIII века
Союзные сложные предложения по характеру союзов делятся на сложносочинённые и ________________
Среди экзотизмов выделяют этнографизмы - названия предметов быта и __________ - названия народов, племен, этнических общностей
Среди экзотизмов выделяют: ____________ - названия предметов быта и этнонимы - названия народов, племен, этнических общностей
Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье. - сложное предложение с _________ и союзной связью; состоит из двух частей
Укажите, где необходимо поставить запятые: Безенчук приложил палец к губам ___(1) показывая этим ___(2) что он все понимает___(3) повернулся___(4) и___(5) балансируя картузом__(6) но всё же шатаясь__(7) отправился восвояси.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: В шорохе листвы слышались голоса духов ___(1) привидения ____(2) таились по темным углам ___(3) глухой лай собаки доносился откуда-то издали ___(4) и филин отзывался на него ___(5) зловещим уханьем.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Внизу ___(1) посреди освещенной луною долины ___(2) стоял «дом с привидениями»___(3) без забора ___(4) совсем на отшибе ___(5) заросший бурьяном до самого крыльца ___(6) с обвалившейся трубой ___(7) темными впадинами окон и рухнувшей с одного бока крышей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Внизу ___(1) посреди освещенной луною долины ___(2) стоял «дом с привидениями»___(3) без забора ___(4) совсем на отшибе ___(5) заросший бурьяном до самого крыльца ___(6) с обвалившейся трубой ___(7) темными впадинами окон и рухнувшей с одного бока крышей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Если бы спросить его __(1) как он представляет себе клад __(2) то оказалось бы __(3) что для него эта горсть настоящих серебряных монеток __(4) и целая гора волшебных __(5) блестящих __(6) не дающихся в руки долларов.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Индеец Джо сел __(1) огляделся по сторонам __(2) мрачно усмехнулся __(3) глядя на своего товарища __(4) который спал __(5) опустив голову на колени __(6) и толкнул его ногой.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Индеец Джо сел __(1) огляделся по сторонам __(2) мрачно усмехнулся __(3) глядя на своего товарища __(4) который спал __(5) опустив голову на колени __(6) и толкнул его ногой.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Индеец поворчал немного __(1) потом согласился с приятелем __(2) что надо пользоваться временем __(3) пока еще не совсем стемнело __(4) и собираться в путь.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда мальчики подошли к старому дому __(1) то мертвая тишина __(2) разлитая под палящим солнцем __(3) показалась им такой странной и жуткой __(4) а самое место __(5) таким заброшенным и безлюдным __(6) что они не сразу отважились войти в дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда мальчики подошли к старому дому __(1) то мертвая тишина __(2) разлитая под палящим солнцем __(3) показалась им такой странной и жуткой __(4) а самое место __(5) таким заброшенным и безлюдным __(6) что они не сразу отважились войти в дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики долго смотрели на окна __(1) ожидая __(2) не мелькнет ли в них синий огонек __(3) потом __(4) разговаривая тихими голосами __(5) как требовали время и место __(6) они свернули направо __(7) чтобы обойти подальше старый дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики долго смотрели на окна __(1) ожидая __(2) не мелькнет ли в них синий огонек __(3) потом __(4) разговаривая тихими голосами __(5) как требовали время и место __(6) они свернули направо __(7) чтобы обойти подальше старый дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики лежали__(1) считая медленно тянувшиеся минуты__(2) пока им не показалось __(3) что времени больше нет вообще __(4) и сама вечность состарилась и поседела __(5) но тут они сразу заметили __(6) что солнце садится.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики лежали__(1) считая медленно тянувшиеся минуты__(2) пока им не показалось __(3) что времени больше нет вообще __(4) и сама вечность состарилась и поседела __(5) но тут они сразу заметили __(6) что солнце садится.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: На этот раз им не повезло__(1) и___(2) взвалив на плечи лопаты__(3) они ушли__(4) сознавая__(5) что отнеслись к делу не как-нибудь__(6) а добросовестно проделали все__(7) что полагается искателям клада.
Укажите, где необходимо поставить запятые: На этот раз им не повезло__(1) и___(2) взвалив на плечи лопаты__(3) они ушли__(4) сознавая__(5) что отнеслись к делу не как-нибудь__(6) а добросовестно проделали все__(7) что полагается искателям клада.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Налево внизу синел неподвижный пруд__(1) окруженный бледно-зелеными ракитами__(2) которые темно отражались на его матовой __(3) как бы выпуклой поверхности.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Немного правее виднелись уже из-за кустов__(1) и дерев разноцветные крыши дачных домиков__(2) из которых некоторые __(3) отражали на себе блестящие лучи солнца__(4) некоторые принимали на себя унылый характер другой стороны неба.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Они посидели в тени__(1) куря и болтая__(2) потом покопались немного в последней по счету яме__(3) без особенной надежды__(4) только из-за того__(5) что__(6) по словам Тома__(7) бывали такие случаи__(8) когда люди не дороются каких-нибудь шести дюймов и бросят клад.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Они посидели в тени__(1) куря и болтая__(2) потом покопались немного в последней по счету яме__(3) без особенной надежды__(4) только из-за того__(5) что__(6) по словам Тома__(7) бывали такие случаи__(8) когда люди не дороются каких-нибудь шести дюймов и бросят клад.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса.
Укажите, где необходимо поставить запятые: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох.
Укажите, где необходимо поставить запятые: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Ранним утром __(1) лежа в постели __(2) и припоминая подробности вчерашнего приключения __(3) он с удивлением заметил __(4) что все они как-то отошли от него и __(5) заволоклись туманом __(6) словно все это было в другом мире и очень давно.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы.
Устанавливает происхождение слова ____________ - раздел языкознания, изучающий происхождение и историю слов и морфем
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Функциональное качество речи, в основе которого лежит идея целевой установки высказывания, - это
Чистота речи часто нарушается из-за использования так называемых речевых ____________ - избитых выражений с потускневшим лексическим значением, и канцеляризмов - слов и выражений, характерных для текстов официально-делового стиля, употребленных в живой речи или в художественной литературе
Чистота речи часто нарушается из-за использования так называемых речевых штампов - избитых выражений с потускневшим лексическим значением, и ____________ - слов и выражений, характерных для текстов официально-делового стиля, употребленных в живой речи или в художественной литературе

Анионы
Водородная
Газообразные
Гибридизация
Гибридизация орбиталей. Кристаллическое строение вещества
Действие на индикаторы
Жидкие
Ионная
Катионы
Кислоты
Классы неорганических веществ в свете теории электролитической диссоциации
Ковалентная связь
Кристаллическая решетка
Кристаллическое строение
Малорастворимые
Металлическая
Механизм образования
Нерастворимые
Неэлектролиты
Оксиды
Основания
Отрицательно заряженные ионы
Положительно заряженные ионы
Природа растворяемого вещества
Разновидности ковалентной связи
Растворимость
Растворимые в воде
Растворы
Сильные
Слабые
Солеобразующие
Твердые
Теория электролитической диссоциации
Типы растворов по агрегатному состоянию
Типы растворов по насыщенности
Типы решеток
Типы химической связи
Узлы кристаллической решетки
Химическая связь и ее основные типы
Хорошо растворимые
Электролиты
Электролиты распадаются на

K4[Fe(CN)6] - это
w(B) = m(B) / m - это формула для выражения
Анионами называются
В кислых растворах величина pH
В чистой воде величина pH равна
В щелочной среде лакмус
В щелочных растворах величина pH
Вещества, диссоциирующие в растворе с образованием катиона металла и аниона кислотного остатка, - это
Вещества, которые при диссоциации дают два катиона и один анион, - это
Вещества, которые при диссоциации дают катионы металла, анионы гидроксила и кислотного остатка, - это
Вещества, которые при диссоциации дают катионы металла, ионы водорода и анионы кислотного остатка, - это
Для приготовления 1,2 л 0,1 М раствора нужно взять _____ г хромата калия (K2CrO4)
Для приготовления 300 г 5% раствора необходимо ______ г сульфата натрия
Для характеристики кислотности раствора используется величина
Если электронная плотность расположена симметрично между атомами, ковалентная связь называется
Если электронная плотность смещена в сторону одного из атомов, то ковалентная связь называется
Заряженные частицы, в которые превращаются атомы в результате отдачи или присоединения электронов, - это
Изменение формы некоторых орбиталей при образовании ковалентной связи для достижения более эффективного перекрывания орбиталей - это
Ионные вещества плохо растворяются в _________ растворителях
Ионные вещества хорошо растворяются в _________ растворителях
Ионные соединения образуют атомы элементов
Катионами называются
Ковалентная связь осуществляется за счет
Лакмус в кислой среде принимает ________ окраску
Массовая доля хлорида кальция в растворе массой 100 г, содержащем хлорид кальция массой 6 г и воду массой 94 г равна __________ %
Массовую долю растворенного вещества w(B) обычно выражают в
Металлическую связь склонны образовывать элементы, атомы которых на внешних оболочках имеют _________ валентных электронов(а)
Молекулы, в которых осуществляется sp-гибридизация, имеют _________ геометрию
Молекулы, в которых осуществляется sp2-гибридизация, имеют ________ геометрию
Молекулы, в которых осуществляется sp3-гибридизация, имеют _____________геометрию
Молекулярное состояние ______________, чем атомное
Молярная концентрация измеряется в
Молярная концентрация показывает, сколько молей растворенного вещества содержится в ________ раствора
Образование водородных связей характерно для молекул
Однородная многокомпонентная система, состоящая из растворителя, растворенных веществ и продуктов их взаимодействия, - это
Оксиды в растворах
Органические соединения, такие, как сахароза, бензин, спирт, являются
Почти все органические кислоты относятся к
Представление о кислотах и основаниях ввел в химию
При взаимодействии кислоты с недостатком основания получаются
При разбавлении водой степень диссоциации
При увеличении температуры степень диссоциации
Процесс взаимодействия растворителя и растворенного вещества называется
Раствор, который находится в динамическом равновесии с избытком растворенного вещества, называется
Растворимые в воде основания называются
Реакция кислоты со щелочью - это реакция
Самый электроотрицательный элемент - это
Самый электроположительный элемент - это
Свойство химических элементов образовывать два или больше простых веществ, различных по строению и свойствам, называется
Связь между положительно заряженным атомом водорода одной молекулы и отрицательно заряженным атомом другой молекулы - это _______________ связь
Сильные основания относятся к
Сложные вещества, в которых атомы металлов соединены с одной или несколькими гидроксильными группами называются
Сложные вещества, которые состоят из атомов металла и кислотных остатков, - это
Сложные вещества, при диссоциации которых в водном растворе образуются катионы металла (или NH4+) и гидроксид - анионы OH- , называются
Сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка, - это
Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, - это
Согласно теории электролитической диссоциации, при растворении в воде электролиты
Соли, образованные катионом сильного основания и анионом сильной кислоты,
Способность атома притягивать электронную плотность от других атомов - это
Средние, кислые, основные, двойные, смешанные, комплексные - это классификация
Степень диссоциации (α) показывает отношение числа молекул, распавшихся на ионы к
Степень диссоциации от концентрации раствора слабого электролита
Степень электролитической диссоциации (α) зависит от
Суммарный заряд катионов и анионов диссоциирующего вещества должен быть равен
У атомов на внешнем энергетическом уровне может содержаться __________ электронов(а)
Условной границей деления на сильные и слабые электролиты является значение степени диссоциации
Формула азотной кислоты
Формула ортофосфорной кислоты
Формула серной кислоты
Химическая реакция ионного обмена между водой и растворенным в ней веществом с образованием слабого электролита называется
Химическая связь образуется за счет
Число ближайших соседних частиц, вплотную примыкающих к данной частице в кристалле или в отдельной молекуле, называется __________ числом
Шкала pH изменяется от
Щелочи взаимодействуют с ___________ оксидами
Электролитическая диссоциация - процесс
Электролитическая диссоциация BaCl2 выражается уравнением:
Электролитическая диссоциация HCl выражается уравнением:
Электролиты, которые при диссоциации в качестве катионов образуют только H+, называются
Электроны, осуществляющие металлическую связь, представляют собой
В формуле α = n / N, α означает

KF имеет кристаллическую решетку ионного типа:
Алмаз и графит - аллотропные модификации углерода:
Атомные решетки характерны для веществ с ионной связью:
В узлах кристаллических решеток могут находиться сложные ионы:
Графит имеет сложную структуру:
Кристаллические решетки молекулярного типа прочнее металлических:
Кристаллы можно получить из расплавов и из растворов:
Молекула воды имеет линейное строение:
Молекула воды имеет линейное, а не угловое строение:
Молекулярные кристаллические решетки прочнее ионных:
Текучесть - характерное свойство жидкостей: