Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге. - сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и __________; состоит из двух частей, соединённых сочинительным союзом и
Вставьте нужное слово:
Придаточные ______________ предложения относятся к существительному в главном предложении, давая ему характеристику или раскрывая его признак
Вставьте нужное слово:
Средства связи частей бессоюзного предложения - содержание и ____________
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного
сложного предложения, ставится ___________ в том случае, если в
них перечисляются одновременно или последовательно происходящие явления
Точка с ____________ в бессоюзных предложениях может быть
поставлена тогда, когда его части менее тесно связаны по смыслу, более
распространены и внутри них уже есть запятые
Укажите, где необходимо поставить запятые:
В шорохе листвы слышались голоса духов ___(1) привидения ____(2) таились по темным углам ___(3) глухой лай собаки доносился откуда-то издали ___(4) и филин отзывался на него ___(5) зловещим уханьем.
________ - слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению
_________ - повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: изобразить образ, приблизиться ближе, полностью заполнить.
_________ - употребление в речи близких по смыслу и поэтому логически излишних слов: лично я, свободная вакансия
_________ - это такое коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям
_________ ошибки - неправильности или неточности в употреблении отдельных слов, появляющиеся в результате смешения паронимов, незнания точного значения слов, неуместного использования их в речи
_________ ошибки, обусловленные нарушением грамматических законов языка, наблюдаются в образовании форм слов, в построении словосочетаний и предложений
_________ письменной речи зафиксированы в грамматиках, учебных пособиях, словарях и специальных справочниках
_________ речи предполагает стилистически оправданное употребление не только литературных языковых единиц (иноязычных слов и выражений, речевых штампов), но и элементов, находящихся за пределами литературного языка (диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов и вульгаризмов)
_________ текста обеспечивается, прежде всего, его смысловым единством, его способностью выполнять коммуникативную функцию - выражать информацию об исследуемом предмете, представлять его полную характеристику
_________, как одно из основных коммуникативных качеств речи, предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях
___________ - это наименования предметов и понятий, свойственных быту и культуре определенного народа, т.е. названия предметов домашнего обихода, денежных единиц, обычаев, праздников
___________ речи - это качество, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание.
___________ синонимы, имеющие эквивалентные значения, выполняют в тексте функцию замещения (забастовка - стачка, правописание - орфография), частичные синонимы могут уточнять значение слова или выполнять стилистические функции
___________ типа зубастый - зубатый, бессмысленность - бессмыслица различаются функционально-стилевой окраской, ограничивающей сферу их употребления
____________ , обозначая одно и то же понятие, позволяют разнообразить речи, избегать ненужного повторения слов, придавать высказыванию разную стилистическую окраску
____________ - это нелитературная разновидность языка, используемая различными социальными группами
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы
____________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором они относятся к разным словам одного и того же главного предложения
____________ разновидность литературного русского языка предстаёт в речи его носителей при их непосредственном и непринуждённом, неофициальном общении друг с другом
_____________ представляет собой неоднородную по составу и размытую в своих границах языковую сферу, в которой сложно взаимодействуют нелитературная речь малообразованных городских жителей, разговорная речь, отчасти территориальные диалекты и профессиональная речь
_____________ связь, в отличие от сочинительной, объединяет неравноправные части сложного предложения: одна часть всегда главная, от неё ставится вопрос к другой части, придаточной, по структуре и смыслу зависящей от главной
______________ - это устойчивые словосочетания, которые отличаются целостностью значения, структурной расчлененностью (состоят из более чем одного слова), постоянством компонентного состава, устойчивостью грамматической структуры, они семантически эквивалентны слову и свободно воспроизводятся в речи
______________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором одни придаточные последовательно подчиняются друг другу, другие - параллельно, однородно или неоднородно
______________ предложение - это целостная синтаксическая конструкция, в которой по грамматическим правилам соединяются два простых предложения, связанные друг с другом синтаксически выраженными отношениями
______________ предложение отделяется от главного запятой или выделяется запятыми, если стоит внутри главного
______________ предложения классифицируют по разным основаниям: по характеру семантических отношений между предложениями выделяют соединительные, заместительные и разделительные; по способу соединения - союзные и бессоюзные
______________ разновидность литературного русского языка представляют все те произведения, которые фиксируются в печати (или предназначены для такой фиксации) и специально для этого обрабатываются теми, кто пишет
_______________ подчинение придаточных - это такое их подчинение, при котором первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу
________________ сложное предложение - это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов
___________________ язык был общим литературным языком славянства на протяжении всего средневекового периода
Большинство книжных __________ восходят к античной мифологии и греческой фразеологии.
Быстрое и точное восприятие речи затрудняют излишне сложные синтаксические конструкции, такие, как _________ падежей: в целях устранения причин отставания производства деталей тракторов…; директор ознакомился с принятыми рабочими решениями
Быстрое и точное восприятие речи затрудняют излишне сложные синтаксические конструкции, такие, как загромождение предложения придаточными, причастными оборотами и другими обособленными ________.
В 10 веке с принятием христианства, на Русь стали поступать из Болгарии церковные книги, написанные на ____________ языке
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить двоеточие:
В каком из бессоюзных предложений следует поставить точку с запятой:
В конце сложноподчиненного предложения, придаточное которого является косвенным вопросом, ______________ знак не ставится
В предложении: В саду росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками, качелями, видны были все вороньи гнезда, похожие на большие шапки - есть
В предложении: Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою - есть
В предложении: Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге - есть
В предложении: Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье - есть
В предложениях: Каир уникален; другого такого города нет на свете. Столица Египта строилась и разрасталась веками. - есть
В предложениях: Язык - великое наследие для всех поколений, он - неделимый фонд у народа в прошлом, в настоящем и в самом отдаленном будущем. Засорять его, обеднять - значит обкрадывать не только самих себя... - есть
В предложениях: Маленькие ветви пригнуло к земле. Желтые листья унесло далеко в сторону. - есть
В предложениях: Нашу верность проверили каленым железом. Нашу гордость испытали танками и бомбами - есть
В предложениях: Синюю лодку прибило к берегу. Потерявший управление катер разнесло в щепы. - есть
В предложениях: Точность и краткость - вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей - без них блестящие выражения ни к чему не служат - есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой.- есть
В предложениях: У Миши была собака. Собаку звали Пальмой.- есть
В предложениях: Я подошел к дому. Дом представлял собой жалкое зрелище.- есть
В связи с отклонением от современной стилистической нормы на всех уровнях языка различаются и _________ ошибки
В сложноподчинённом предложении одно простое является ________, а другое - придаточным
В сложносочинённом предложении простые предложения соединяются сочинительными союзами: _____________ (и, да (= и), ни... ни, тоже, также), разделительными (то... то, не то... не то, или, либо), противительными (а, но, да (= но), однако, зато, но зато)
В сложносочинённом предложении простые предложения соединяются сочинительными союзами: соединительными (и, да (= и), ни... ни, тоже, также), разделительными (то... то, не то... не то, или, либо), ___________ (а, но, да (= но), однако, зато, но зато)
В сложносочинённых предложениях с _____________ союзами указывается на такие явления, которые не могут происходить одновременно: они или чередуются, или одно исключает другое
В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться ___________ и подчинительный союзы, например: Костер горел ярко, и, чем ближе я подъезжал к нему, тем все резче отделялось пламя от нависшего над ним мирка (И.Бунин)
В соответствии с Конституцией РФ (1993) русский язык является _____________ языком РФ на всей её территории
В соответствии со структурой грамматики различаются _________ варианты, к которым относятся варианты управления, согласования и примыкания (большинство стремилось - большинство стремились, две основные задачи и две основных задачи и под.)
В соответствии со структурой грамматики различаются: _________ варианты, представляющие собой варианты форм (форм рода: спазм и спазма, падежных форм длиною и длиной и под.); словообразовательные варианты, у которых вариативны словообразовательные аффиксы (туристский - туристический, двусторонний - двухсторонний)
В соответствии со структурой грамматики различаются: __________ варианты, у которых вариативны словообразовательные аффиксы (туристский - туристический, двусторонний - двухсторонний)
В устной речи различаются _________ ошибки, связанные с отступлением от нормы в произносительной системе языка
В числе стилистически окрашенной лексики выделяют лексику письменной речи, или __________ лексику
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное предложение:
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом:
Выберите бессоюзное сложное предложение со связочным элементом:
Выберите бессоюзное сложное предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите бессоюзное сложное, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите бессоюзные предложения:
Выберите глагольные фразеологизмы:
Выберите именные фразеологизмы:
Выберите книжные фразеологизмы:
Выберите книжные фразеологизмы:
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных:
Выберите предложение с комбинированным подчинением придаточных:
Выберите предложение с неоднородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с однородным подчинением придаточных:
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных:
Выберите предложение с параллельным подчинением придаточных:
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных:
Выберите предложение с последовательным подчинением придаточных:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
Выберите предложение, в котором есть союзное слово:
Выберите предложение, в котором есть союзное слово:
Выберите предложение, в котором нет союзного слова:
Выберите предложения с обособленными определениями:
Выберите предложения, в которых есть приложения:
Выберите предложения, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите предложения, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок:
Выберите разговорные фразеологизмы:
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите слово, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографических ошибок:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите словосочетания, в которых нет орфографической ошибки:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным меры и степени:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным места:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным причины:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки:
Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с противительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:
Выберите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите сложносочиненные предложения:
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквивалентны глаголу
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквиваленты имени прилагательному
Выберите фразеологизмы, которые в речи эквиваленты имени существительному
Выберите фразеологизмы, которые могут выступать как синонимы:
Выберите фразеологизмы, которые могут выступать как синонимы:
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в книжной речи
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и в просторечии
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и просторечии
Выделяются орфографические и _________ ошибки, появляющиеся в результате нарушения правил правописания
Грамматическая __________ связь предложений в тексте отражает последовательное движение, развитие мысли в связной речи
Грамматически независимый компонент сложного предложения называется главной частью, грамматически зависимый компонент - _________ частью
Действующий русский алфавит - _________ в гражданской модификации
Если первое придаточное подчиняется главному, а остальные - последовательно друг другу, то это _______ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении и отвечают на один и тот же вопрос, то это ____________ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к одному и тому же слову в главном предложении, но отвечают на разные вопросы, то это _________ подчинение придаточных
Если придаточные предложения относятся к разным словам одного и того же главного предложения, то это _________ подчинение придаточных
Если части сложносочиненного предложения значительно распространены, имеют внутри запятые или менее тесно связаны друг с другом по смыслу, то между такими частями ставится точка с
Есть пунктуационные ошибки в предложении:
За пределами литературного языка находятся
За пределами литературного языка находятся территориальные и социальные _________ (говоры, жаргоны) и отчасти просторечие
Заимствованными словами являются
Заимствованными словами являются
Запятая между частями ______________ предложения, связанными соединительными или разделительными союзами (и, или, либо), не ставится, если эти части имеют общий второстепенный член
Запятая между частями сложносочиненного предложения, соединенными соединительными или разделительными союзами, не ставится, если они части имеют общее ___________ предложение
Из данных словосочетаний фразеологизмом является
Из данных фразеологизмов к книжным относится
Из данных фразеологизмов к разговорным относится
Из приведенных слов заимствованием является
Из приведенных слов исконным является
Из приведенных слов старославянизмом является
Из приведенных слов старославянизмом является
К заимствованной лексике относятся слова
К исконной русской _________ относятся слова, возникшие в русском языке или унаследованные им из более древнего языка-источника
К разговорной разновидности русского языка относятся
К старославянизмам относятся слова
К старославянизмам относятся слова
К фразеологическим выражениям относятся ____________ и поговорки, так называемые крылатые слова - меткие выражения выдающихся людей, цитаты из художественных произведений
К экзотизмам относятся
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Качество речи, такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение, - это
Когда во второй части сложносочиненного предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между предложениями ставится
Кодифицированные _________литературного языка - это такие нормы, которым должны следовать все носители литературного языка
Коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам ее выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям, - это
Культура речи - владение _________ устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи
Любой __________ представляет собой множество предложений, между которыми существует связь, образуемая различными текстообразующими средствами: лексическими, морфологическими, синтаксическими
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится _________, если в предложении содержится противопоставление
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, если первое предложение обозначает время или условие того, о чем говорится во втором предложении
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, когда второе предложение раскрывает содержание первого, поясняет его или какую-нибудь его часть
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится __________, когда второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом
На фонетическом уровне языка различаются ____________ варианты: [т’е]рапия и [тэ]рапия, до[жд’]и и до[ж’ж’]и; акцентные варианты: звонИт - звОнит, мАркетинг - маркЕтинг, твОрог - творОг; фонематические варианты: галоша - калоша, тоннель - туннель, шкаф - шкап
На фонетическом уровне языка различаются произносительные варианты: [т’е]рапия и [тэ]рапия, до[жд’]и и до[ж’ж’]и; __________варианты: звонИт - звОнит, мАркетинг - маркЕтинг, твОрог - творОг; фонематические варианты: галоша - калоша, тоннель - туннель, шкаф - шкап
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка:
Обычно выделяют цепную связь, выражающуюся в лексическом повторе, цепную ____________ и цепную местоименную связи
Одна из главнейших функций _________ языка - быть языком всей нации, встать над отдельными локальными или социально ограниченными языковыми образованиями
Одна из основных задач _________ речи - это охрана литературного языка, его норм
Одними из самых ранних, сыгравших важную роль в становлении и развитии русского литературного языка были заимствования из старославянского языка, т.е. __________________
Одно из основных коммуникативных качеств речи, которое предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях, - это
Основу цепной ____________ связи также составляет структурная соотнесенность предложений, отличие же ее заключается в способе выражения этой структурной соотнесенности, в котором исключительная роль принадлежит местоимениям
Ошибки, наблюдающиеся в произношении и ударении слов, можно выправить в соответствии с рекомендациями _________ словаря
Паронимия лежит в основе создания особого стилистического приема -_________, сущность которого состоит в преднамеренном сближении созвучных слов: Классиков нужно не только почитать, но и почитывать
По своей синтаксической сущности цепная _________ связь не отличается от рассмотренных выше цепной связи посредством лексического повтора и цепной синонимической связи
Под ___________ в синтаксисе понимается такой способ построения текста, при котором отдельные элементы или все содержание одного, обычно предшествующего, предложения воспроизводится в другом, обычно последующем предложении
Под ______________ речи понимаются такие особенности ее структуры, которые позволяют усилить впечатление от сказанного (написанного), вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на его разум, но и на чувства, воображение
Под термином «_______________» понимают совокупность устойчивых словосочетаний языка, а также раздел языкознания, изучающий эти единицы
Полные синонимы, имеющие эквивалентные значения, выполняют в тексте функцию замещения (забастовка - стачка, правописание - орфография), _________ синонимы могут уточнять значение слова или выполнять стилистические функции
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
Предложение: Администратор протёр глаза и увидел, что над Москвой низко ползёт желтобрюхая грозовая туча. - является сложноподчиненным, в его состав входит придаточное ____________ предложение
Предложение: В душном воздухе то раздавались удары кирок о камень, то заунывно пели колёса тачек - является сложносочиненным, предложения соединяются с помощью повторяющегося ___________ союза то…то…
Предложение: Капитан остановил пароход, и все стали проситься погулять.- является сложным, сложносочиненным, части которого соединяются с помощью __________ союза и
Предложение: Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела. - является
Предложение: Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила.- является
Предложение: Сани были пустые, потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык. - является сложным, сложноподчиненным с придаточным _____________
Предложение: Тучи сделались как бы тоньше и прозрачней, но всё небо было обложено ими.- является сложносочиненным, части которого соединяются с помощью ____________ союза но
При _________ связи предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются, при этом благодаря параллелизму конструкций, в зависимости от лексического наполнения, возможно сопоставление или противопоставление
При неправильном употреблении в речи омонимов и многозначных слов может возникнуть одна из наиболее распространенных логических ошибок - это
При хронологическом членении русского языка в исконной русской лексике традиционно выделяются
При цепной ____________ связи соотносящиеся члены соседних предложений выражаются не одним и тем же слоном, а словами-синонимами
Придаточное предложение присоединяется к главному при помощи подчинительных союзов или союзных
Придаточные _______________ предложения относятся в главном предложении к словам со значением речи (говорить, просить, отвечать), мысли (думать, решать, размышлять) и чувства (чувствовать, радоваться, рад, жаль) и уточняют (дополняют, изъясняют, т. е. раскрывают) смысл этих слов
Придаточные ____________________ относятся к глаголам или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др
Придаточные предложения со значением _________ указывают на действие, противопоставляемое действию в главном предложении, и отвечают на вопрос: несмотря на что?
Придаточные предложения со значением ___________ уточняют действия на основе сопоставления со сходным в чём-либо предметом, явлением и отвечают на вопросы: как что? как кто? чем что? чем кто?
Придаточные предложения со значением ____________ уточняют результат действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на вопрос: вследствие чего что произошло?
Придаточные со значением сравнения присоединяются к главному предложению с помощью сравнительных __________ как, чем, словно, будто и др.
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Веретьев быстро удалился _ (1) но _ (2) поравнявшись с дверьми одной из главных кондитерских Невского проспекта _ (3) остановился _ (4) вошёл в неё _ (5) и _ (6) выпив у буфета рюмку померанцевой водки _ (7) отправился через биллиардную _ (8) всю туманную и тусклую от табачного дыма _ (9) в заднюю комнату.
Расставьте запятые в предложении: Высокий _ (1) худой _ (2) с седой _(3) козлиной бородкой _ (4) Морис Стар был вылитый «дядя Сэм» _ (5) разве что очки лишние.
Расставьте запятые в предложении: Девочке _(1) появившейся на свет _(2) при столь печальных обстоятельствах _ (3) все тоже сулили скорую смерть _ (4) но малютка каким-то чудом зацепилась за жизнь.
Расставьте запятые в предложении: Еще какие-нибудь четверть века назад _ (1) переселенцы _ (2) двигающиеся в сторону Тихоокеанского побережья _ (3) пылили по этим тысячемильным просторам на телегах _ (4) терпя немыслимые лишения _ (5) и рискуя потерять скальп.
Расставьте запятые в предложении: На локоть Эраста Петровича она оперлась только для виду _(1) немножко растянула прикосновение _ (2) слегка пожала предплечье _ (3) словно проверяя крепость мышц _ (4) ангельски улыбнулась ему в глаза _ (5) а край юбки подняла так высоко _ (6) что Фандорин моргнул.
Расставьте запятые в предложении: Обесшляпленный всадник натянул поводья_ (1) подняв своего белого на дыбы_(2) закричал что-то_(3) замахал рукой _ (4) и все остальные тоже враз повернули лошадей.
Расставьте запятые в предложении: Роберт Пинкертон _ (1) усатый мужчина с тяжелым _ (2) спокойным взглядом _ (3) поднялся на встречу посетителю _ (4) протягивая руку _ (5) в знак почтения.
Расставьте запятые в предложении: Росту Эшлин была высокого _(1) почти вровень с Фандориным _(2) а пальцы _(3) сжавшие ему запястье _ (4) пожалуй _ (5) без труда раздавили бы грецкий орех.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Совсем осоловевший _ (1) он садится вдруг на лавку_ (2) приваливается к стене _(3) двигает лопатками _(4) шебаршит ногами _ (5) устраиваясь поудобнее _ (6) откашливается _(7) поднимает лицо и запевает.
Расставьте запятые в предложении: Ушибаясь локтями и коленями _ (1) о куски антрацита _ (2) Фандорин в полминуты добрался до кабины _ (3) и _(4) чертыхаясь _ (5) с грохотом спрыгнул на чугунный пол за спиной у машиниста и кочегара.
Расставьте запятые в предложении: Японец ловко выпрыгнул из бронзовой купели _(1) обрызгав господина водой _ (2) и зашлепал через столовую _ (3) круглый и упругий _ (4) как мяч.
Расставьте необходимые запятые и другие знаки препинания в предложении: Талантливый художник _(1) особенно импрессионистского направления _ (2) непременно попытался бы ухватить сияние _ (3) исходящее от этого лица _ (4) белизну кожи _ (5) ореол непокорных _ (6) рыжих волос _ (7) так и вспыхивающих на солнце.
Рекомендации правильного написания даются _________ словарями
Речевая ___________ может проявляться в употреблении слов, ничего не прибавляющих к содержанию высказывания, даже в узком контексте: незаконное растаскивание государственного имущества, обмен имеющимся опытом; в излишней, второстепенной информации, затемняющей смысл основного высказывания
Связность бывает двух видов: _________, обеспечивающая смысловую последовательность развертывания предложений в тексте, и глобальная, обеспечивающая связь предложений в единое целое, определяющая место отдельного предложения в тексте
Связь между предложениями осуществляется благодаря тому, что дополнение предыдущего предложения становится подлежащим последующего предложения, внешне эта связь выражается в __________ повторе
Словарный _________ отдельного человека зависит от целого ряда причин: уровня его общей культуры, образованности, профессии, возраста, поэтому он не является постоянной величиной для любого носителя языка
Словарный состав русского языка включает два больших пласта: 1) ___________ русская лексика и 2) заимствованная лексика
Сложное предложение, образованное на основе ___________ связи, называется сложноподчиненным
Сложноподчинённое предложение: Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось - состоит из ___________ простых предложений
Сложноподчинённые предложения, состоящие из двух простых, по смысловому значению придаточного предложения делятся на три группы: определительные, __________________ и обстоятельственные
Сложносочинённое предложение следует отличать от простого предложения с ______________ членами, связанными сочинительными союзами
Сложносочиненные предложения ___________ структуры могут включать в свой состав множество самостоятельных предложений, сложносочиненные предложения закрытой структуры могут включать только два предложения
Сложные предложения, в которых простые предложения соединяются только при помощи интонации, называются ______________
Современные правила русского ___________ - продукт длительного процесса складывания орфографических и пунктуационных норм, продолжавшегося с середины XVIII века
Союзные сложные предложения по характеру союзов делятся на сложносочинённые и ________________
Среди экзотизмов выделяют этнографизмы - названия предметов быта и __________ - названия народов, племен, этнических общностей
Среди экзотизмов выделяют: ____________ - названия предметов быта и этнонимы - названия народов, племен, этнических общностей
Уже давно село солнце, но ещё лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье. - сложное предложение с _________ и союзной связью; состоит из двух частей
Укажите, где необходимо поставить запятые: Безенчук приложил палец к губам ___(1) показывая этим ___(2) что он все понимает___(3) повернулся___(4) и___(5) балансируя картузом__(6) но всё же шатаясь__(7) отправился восвояси.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Блеск и свет этого края неба был резко противоположен __(1) лиловой тяжелой туче__(2) которая залегла перед нами над молодым березником__(3) видневшимся__(4) над горизонтом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: В шорохе листвы слышались голоса духов ___(1) привидения ____(2) таились по темным углам ___(3) глухой лай собаки доносился откуда-то издали ___(4) и филин отзывался на него ___(5) зловещим уханьем.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Внизу ___(1) посреди освещенной луною долины ___(2) стоял «дом с привидениями»___(3) без забора ___(4) совсем на отшибе ___(5) заросший бурьяном до самого крыльца ___(6) с обвалившейся трубой ___(7) темными впадинами окон и рухнувшей с одного бока крышей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Внизу ___(1) посреди освещенной луною долины ___(2) стоял «дом с привидениями»___(3) без забора ___(4) совсем на отшибе ___(5) заросший бурьяном до самого крыльца ___(6) с обвалившейся трубой ___(7) темными впадинами окон и рухнувшей с одного бока крышей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Вскоре из дома послышался плачевный вой ___ (1) и__(2) пятясь задом__(3) как Борис Годунов__(4) в последнем акте оперы Мусоргского__(5) на крыльцо вывалился старик.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Если бы спросить его __(1) как он представляет себе клад __(2) то оказалось бы __(3) что для него эта горсть настоящих серебряных монеток __(4) и целая гора волшебных __(5) блестящих __(6) не дающихся в руки долларов.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Индеец Джо сел __(1) огляделся по сторонам __(2) мрачно усмехнулся __(3) глядя на своего товарища __(4) который спал __(5) опустив голову на колени __(6) и толкнул его ногой.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Индеец Джо сел __(1) огляделся по сторонам __(2) мрачно усмехнулся __(3) глядя на своего товарища __(4) который спал __(5) опустив голову на колени __(6) и толкнул его ногой.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Индеец поворчал немного __(1) потом согласился с приятелем __(2) что надо пользоваться временем __(3) пока еще не совсем стемнело __(4) и собираться в путь.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженер проводил великого комбинатора __ (1) до самой двери__ (2) переступить которую он страшился__ (3) хотя ключ был уж предусмотрительно положен в карман __ (4) мокрых штанов.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Инженера настолько сейчас интересовало все__(1) что касалось подобных историй__(2) что он даже бросил ведро__(3) которым собирал воду__(4) и стал напряженно слушать.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда мальчики подошли к старому дому __(1) то мертвая тишина __(2) разлитая под палящим солнцем __(3) показалась им такой странной и жуткой __(4) а самое место __(5) таким заброшенным и безлюдным __(6) что они не сразу отважились войти в дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда мальчики подошли к старому дому __(1) то мертвая тишина __(2) разлитая под палящим солнцем __(3) показалась им такой странной и жуткой __(4) а самое место __(5) таким заброшенным и безлюдным __(6) что они не сразу отважились войти в дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда половой все еще разбирал по складам записку__(1) сам Павел Иванович Чичиков отправился посмотреть город__(2) которым был __(3) как казалось __(4) удовлетворен __ (5) ибо нашел__(6) что город __(7) никак не уступал другим губернским городам.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда через два месяца я окончательно поправился__(1) и няне можно было возвратиться назад в Петербург__(2) родственница моя предложила ей за прожитые у нас полгода сто рублей награды__(3) но__(4) несмотря на то что няня тогда очень нуждалась в деньгах__(5) она отказалась наотрез взять эти сто рублей.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Когда экипаж въехал на двор ___(1) господин был встречен трактирным слугою__(2) или половым___ (3) как их называют в русских трактирах__ (4) живым и вертлявым___(5) до такой степени__ (6) что даже нельзя было рассмотреть__(7) какое у него было лицо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики долго смотрели на окна __(1) ожидая __(2) не мелькнет ли в них синий огонек __(3) потом __(4) разговаривая тихими голосами __(5) как требовали время и место __(6) они свернули направо __(7) чтобы обойти подальше старый дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики долго смотрели на окна __(1) ожидая __(2) не мелькнет ли в них синий огонек __(3) потом __(4) разговаривая тихими голосами __(5) как требовали время и место __(6) они свернули направо __(7) чтобы обойти подальше старый дом.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики лежали__(1) считая медленно тянувшиеся минуты__(2) пока им не показалось __(3) что времени больше нет вообще __(4) и сама вечность состарилась и поседела __(5) но тут они сразу заметили __(6) что солнце садится.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мальчики лежали__(1) считая медленно тянувшиеся минуты__(2) пока им не показалось __(3) что времени больше нет вообще __(4) и сама вечность состарилась и поседела __(5) но тут они сразу заметили __(6) что солнце садится.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Мне сообщили__(1) что дом__(2) которым управлял их отец__(3) продан__(4) и старик переехал на Выборгскую__(5) снял в надежде какую-то лавку__(6) но__(7) что торговля идет плохо.
Укажите, где необходимо поставить запятые: На этот раз им не повезло__(1) и___(2) взвалив на плечи лопаты__(3) они ушли__(4) сознавая__(5) что отнеслись к делу не как-нибудь__(6) а добросовестно проделали все__(7) что полагается искателям клада.
Укажите, где необходимо поставить запятые: На этот раз им не повезло__(1) и___(2) взвалив на плечи лопаты__(3) они ушли__(4) сознавая__(5) что отнеслись к делу не как-нибудь__(6) а добросовестно проделали все__(7) что полагается искателям клада.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Налево внизу синел неподвижный пруд__(1) окруженный бледно-зелеными ракитами__(2) которые темно отражались на его матовой __(3) как бы выпуклой поверхности.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Немного правее виднелись уже из-за кустов__(1) и дерев разноцветные крыши дачных домиков__(2) из которых некоторые __(3) отражали на себе блестящие лучи солнца__(4) некоторые принимали на себя унылый характер другой стороны неба.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Они посидели в тени__(1) куря и болтая__(2) потом покопались немного в последней по счету яме__(3) без особенной надежды__(4) только из-за того__(5) что__(6) по словам Тома__(7) бывали такие случаи__(8) когда люди не дороются каких-нибудь шести дюймов и бросят клад.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Они посидели в тени__(1) куря и болтая__(2) потом покопались немного в последней по счету яме__(3) без особенной надежды__(4) только из-за того__(5) что__(6) по словам Тома__(7) бывали такие случаи__(8) когда люди не дороются каких-нибудь шести дюймов и бросят клад.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Остап говорил в скверной манере дореволюционного __(1) присяжного поверенного__(2) который__(3) ухватившись за какое-нибудь словечко__(4) уже не выпускает его из зубов __(5) и тащит за собой течение всех десяти дней процесса.
Укажите, где необходимо поставить запятые: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох.
Укажите, где необходимо поставить запятые: По тому__(1) с какими предосторожностями продвигался отряд__(2) а еще больше по движениям китайца-проводника__(3) старик догадался__(4) что японцы знают о присутствии русских __(5) и рассчитывают застать их врасплох.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Ранним утром __(1) лежа в постели __(2) и припоминая подробности вчерашнего приключения __(3) он с удивлением заметил __(4) что все они как-то отошли от него и __(5) заволоклись туманом __(6) словно все это было в другом мире и очень давно.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Черные фраки мелькали __(1) и носились врознь и кучами __(2) там и там __(3) как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета__(4) когда старая ключница рубит __(5) и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы.
Укажите, где необходимо поставить запятые: Эту ночь она особенно долго и горячо молилась__(1) и я до сих пор помню__(2) как стояла она__(3) освещенная лампадой__(4) и как трепетали ее старческие __(5) бледные __(6) сухие губ__(7) вполголоса произносившие слова молитвы.
Устанавливает происхождение слова ____________ - раздел языкознания, изучающий происхождение и историю слов и морфем
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Функциональное качество речи, в основе которого лежит идея целевой установки высказывания, - это
Чистота речи часто нарушается из-за использования так называемых речевых ____________ - избитых выражений с потускневшим лексическим значением, и канцеляризмов - слов и выражений, характерных для текстов официально-делового стиля, употребленных в живой речи или в художественной литературе
Чистота речи часто нарушается из-за использования так называемых речевых штампов - избитых выражений с потускневшим лексическим значением, и ____________ - слов и выражений, характерных для текстов официально-делового стиля, употребленных в живой речи или в художественной литературе