В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

_________ не может быть задан(а) извне
_________ ребенка играет роль мощного мотивирующего фактора, помогающего найти способ выживания в этом новом окружении
__________ (XVI в.) разделял способности на физические и умственные и считал, что природа касательно этих способностей создала людей равными
__________ - это инертность нервных процессов в развитии
__________ - это общественное животное
__________ полагал, что талант является наследственной чертой, сказывающейся в ряде поколений
__________ разработал первый психометрический тест интеллекта
___________ как прогностический критерий различий между людьми по эффективности деятельности
___________ оценивается в 80% учителей как зависимая от наследственности
___________ психология в большей мере решает задачу диагностики и использования наличных знаний, умений, навыков на уровне поведения, что, конечно, необходимо, но не достаточно
____________ говорит о потенциальных и актуальных способностях и отводит деятельности роль средства по превращению первых во вторые
____________ писал, что способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности
____________ представляют собой дифференциально-психофизиологический феномен
_____________ различал два вида одаренности - реактивную и спонтанную
______________ - это всего лишь условие закрепления и хранения информации, но она(оно) не подменяет память как способность
«Задатки становятся реальными способностями, реализуются, превращаются в действительность только через деятельность» - это цитата
«Не все люди равно способны к одним и тем же обязанностям; потому что люди, по своим способностям, весьма различны» - это цитата
«Природа в человеке часто бывает сокрыта, иногда подавлена, но редко истреблена...» - это цитата
«Развиваясь на основе задатков, способности являются все же функцией не задатков самих по себе, а развития, в которое задатки входят как исходный момент, как предпосылка» - это цитата
«Совсем кратко мы можем сказать: способности - это задаток в развитии» - это цитата
«…пусть каждый занимается только тем искусством, к которому он имеет природный дар, и откажется от всех остальных…» - это цитата
«…способности всего лишь зависят от знаний и умений, но не сводятся к ним…» - это цитата
А.Г. Ковалев и В.Н. Мясищев ________ считают личностные отношения, эмоциональные и волевые особенности человека
Автором труда «Об обращении небесных сфер» является
Более 80% опрошенных учителей отнесли _______ характеристики к зависимым от наследственных факторов
Более адекватные тесты для изучения уровня развития интеллекта предложил в начале XX в. французский ученый
В 1619 году Кеплер заканчивает книгу
В возрасте _______ месяца(цев) дети уже устанавливают соответствие между голосом и лицом матери
В основе мотивации на втором году жизни, с началом формирования самосознания, лежит чувство __________ и потребность к обучению
В первые месяцы в основе мотивации ребенка к потрясающим достижениям лежит жесткий инстинкт
В процессе эволюции у нас развилась способность ______________, что может думать другой человек, по его словам и действиям, а также на основе этой дедукции предсказывать его поведение
В своей работе «О психологии индивидуальных различий» (1900) Вильям Штерн ввел термин ___________ психология
В.Н. Дружинина является автором книги
Дети появляются на свет, уже подготовленные к овладению
Для исследования мозговой деятельности используют позитронную и магниторезонансную
Достижения молекулярной биологии позволили неврологам выявить отдельные _________, участвующие в процессах обучения и формирования памяти
Другой немецкий психолог и педагог, __________ (1917), считал, что внешние условия лишь усиливают или ослабляют развитие наследственных задатков
Еще одним недостатком ________ подхода к способностям остается то, что внимание обращено только к психическим свойствам и не учитываются физиологические и биохимические, существенно влияющие на эффективность деятельности
Известно, что к ______ годам мозг достигает пика своих возможностей
К двухлетнему возрасту дети овладевают основами фантастически сложного и исключительно человеческого дара
К четырем годам большинство детей могут делать выводы такого рода
Как отмечает __________, «преемственная линия развития учения о способностях как индивидуально-психических явлениях начинается с глубокой древности»
Картирование генома человека позволило идентифицировать гены, ответственные за те или иные особенности
М. Ибук является автором книги
Многие исследователи считают, что _________ - это особый склад личности
Мозг взрослого человека содержит ________ клетки, способные производить новые нейроны в неограниченных количествах
На самом деле человеку достаточно познать самого себя, то есть свой
Начиная с _________ месяцев, ребенок учится смотреть в глаза людям, чтобы определить их возможные намерения
Новый этап в изучении способностей начинается со второй половины XIX века, когда появилось
Нормальный человеческий ребенок через девять месяцев после рождения уже превосходит по своему развитию взрослых
Одним из последователями идей Ф. Гальтона стал
Одним из существующих концептуальных подходов к разработке содержания образования является
Оказывается, что __________ могут проявляться спонтанно, самостоятельно, без специально организованного развития
Основываясь на этой батарее тестов, немецкий исследователь психолог Вильям Штерн (Stern, 1871-1938) предложил определять индекс интеллекта
По мнению известного генетика В.П. Эфроимсона, изучившего много биографий одаренных людей, частота зарождения потенциальных гениев - один на
По мнению известного генетика В.П. Эфроимсона, частота реализовавшихся гениев - один на
Под _________ чаще всего понимают анатомо-физиологические особенности мозга
Понятие о способностях ввел в науку
После ________ лет ребенок начинает осваивать законы грамматики
Представление о том, что способности - это совокупность свойств личности, характерно для
При ____________ подходе подчеркиваются различия между людьми в их способностях
Простейшим видом обучения является
Реактивная одаренность, по Штерну, стоит ниже
Ребенок естественным образом отдает предпочтение голосу
Решительно критиковал мысль о врожденности способностей
Согласно __________ подходу способностями признаются любые проявления возможностей человека
Согласно С.Л. Рубинштейну каждый психический процесс, становясь стереотипным, превращается в
Согласно функционально-генетическому подходу __________ характеризуется интенсивностью, устойчивостью, переключением и прочими свойствами
Согласно функционально-генетическому подходу утверждается, что ________________ отражают(ет) различия между людьми в проявлении ряда функции
Соответственно ___________ определяется как свойство (или совокупность свойств) личности, влияющее на эффективность деятельности
Способности - это __________ в развитии
Среди различных признаков одаренности выделяется хорошо развитое _________ как наиболее существенный признак
Существенным этапом в развитии учения о способностях стала книга испанского врача Хуана Уарте (1575)
Такая характеристика, как ___________, оценивается только 20% учителей как наследственная
Ученые доказали, что человеческий мозг не стареет и продолжает вырабатывать новые ____________ в неограниченных количествах
Ф. Гальтон заложил основы
Ф. Гальтон разработал основания _________ анализа
Фрэнсис Гальтон является автором труда под названием
Чаще всего к _________ относят умных, понятливых, сообразительных детей
Через шесть месяцев словарный запас ребенка составляет в среднем _____ слов

В СССР всегда большое внимание уделялось исследованиям детской одаренности:
Гиперфункция гипофиза приводит к появлению карлика:
Диагностика детской одаренности ведет к дискриминации детей:
Концепция детской одаренности А. М. Матюшкина основана на признании врожденности одаренности:
Концепция детской одаренности, выдвинутая М. Б. Зыковым, является примером биологического редукционизма:
Некоторые ДОУ, работающие по собственным программам на развитие детской одаренности, нарушают закон об общем образовании в Российской Федерации:
Общее развитие науки и техники способствует лучшему пониманию феномена детской одаренности:
Одаренность и талантливость - одно и то же:
Одаренность ребенка определяется параметрами психики, а не физиологии:
Переваривание пищи осуществляется в основном в желудке:
Подавляющее число как отечественных, так и зарубежных ученых придерживаются единой концепции детской одаренности:
Познавательная потребность появляется у ребенка сразу после рождения:
Пятимесячные дети склонны к хрюканью:
Ребенка можно чему-то обучать лишь после того, как он появится на свет:
Советские ученые существенно опередили зарубежных в исследовании феномена детской одаренности:
Современная наука подтвердила, что маленькие дети являются врожденными лингвистами:
Согласно концепции, детской одаренности, выдвинутой академиком А. М. Матюшкиным, творческий потенциал ребенка формируется активными усилиями семьи:
Сперматозоиды вырабатываются в женском организме:
Сразу после рождения ребенок одинаково горячо любит и отца, и мать:
У одаренных детей труднее выявить возраст вопросов, чем у их сверстников:

В детстве у Александра Блока был мягкий и ласковый характер:
В семье Шубертов все, кроме Франца, увлекались органической химией:
В. А. Моцарт был единственным одаренным ребенком в семье Моцартов:
В. А. Моцарт с раннего детства больше всего на свете любил музыку:
Детство Александра Блока прошло в семье матери:
И. Кеплеру приходилось "сражаться" буквально со всеми:
Изучение биографий выдающихся людей дает мало для понимания детской одаренности:
Мать и отец Сережи Королева рано увидели в мальчике будущего генерального конструктора:
Музыкальная одаренность проявляется у ребенка особенно рано:
Не всякий одаренный ребенок становится талантом:
Неталантливые дети бывают только у неталантливых родителей:
Николай Лобачевский родился в семье царского сановника:
Одаренность ребенка - прямое следствие идеального детства:
Одна из стен в комнате девочки Софьи Ковалевской была покрыта математическими формулами:
Отец братьев Вавиловых был купцом:
Отец Эвариста Галуа пользовался большой поддержкой местного священника:
Память Джордано Бруно была слишком слаба для серьезных научных занятий:
Петр Ильич Чайковский начал серьезно заниматься музыкой, лишь когда ему исполнился 21 год:
Сергей Прокофьев с детства вводил в свои произведения народные мелодии:
Талантливые дети бывают только у талантливых родителей:

А. Г. Ковалев и В. Н. Мясищев способностями считают личностные отношения, эмоциональные и волевые особенности человека:
Биологизаторами в советской психологии называли тех, кто настаивал на врожденности одаренности:
В последние десятилетия в нашей стране стали появляться отдельные работы, авторы которых вновь заговорили о врожденных способностях:
В. Штерн различал два вида одаренности - реактивную и спонтанную:
Генотипические характеристики более изменчивы, чем фенотипические:
Если выраженность той или иной функции у однояйцовых близнецов одинаковая (что устанавливается путем корреляции), значит, эта функция генетически обусловлена:
Инертность нервных процессов служит задатком не только памяти, но и других способностей:
Когда разные люди берутся за сравнительно одинаковую работу, результат получается тоже разный:
Никто не станет говорить о способностях там. где речь идет о свойствах, в отношении которых все люди равны:
Одаренность человека непосредственно связывают с наличием у него способностей:
Под задатками чаще всего понимают анатомо-физиологические особенности мозга:
Работы Ф. Гальтона послужили отправным пунктом в развитии дифференциальной психологии (психофизиологии):
Развить способности легче, чем развить эффективность деятельности:
Различия в проявлении тех или иных двигательных и психических функций проявляются у разных животных весьма отчетливо:
Способности могут проявляться спонтанно, самостоятельно, без специально организованного развития:
Т. Эдисон критически относился к интуиции и всегда опирался на стройную научную теорию:
Традиционно возникновение способностей в отечественной психологии объясняется с помощью теории деятельности:
Ф. Гальтон всю жизнь успешно боролся против использования при исследовании одаренности близнецового метода:
Х. Уарте отмечал, что "преемственная линия развития учения о способностях как индивидуально-психических явлениях начинается с глубокой древности":
Человек с сильной нервной системой обладает большей выраженностью свойства, чем имеющий слабую нервную систему:

________ выявил зависимость действий отдельного члена группы от «социального поля»
_________ - это сочетание ряда способностей, обеспечивающее успешность (уровень и своеобразие) выполнения определенной деятельности
_________ лучше запоминают люди, обладающие слабой нервной системой
__________ трактовал поведение человека как подкрепление его реакций со стороны партнера по общению
___________ - характеризует способность выдвигать разнообразные идеи, переходить от одного аспекта проблемы к другому
___________ - это не просто = одаренность + талантливость
___________ выделял три вида интеллектуальных способностей: общие, парциальные и факторы операций
___________ одаренность - это совокупность психических способностей, не зависящих от строения тела
___________ память, т.е. запоминание пространственных и силовых параметров движений
___________ писал, что создает человека природа, но развивает и образует его общество
___________ функции - это оригинальность, семантическая и образная гибкости, способность продуцировать разнообразные идеи, видеть объект под новым углом зрения
____________ - отражает способность к порождению большого числа идей, выраженных словесно или в виде рисунков, и измеряется числом ответов, соответствующих требованиям задания
____________ видит причины неврозов в межличностных отношениях, социальном окружении
____________ выступает одной из составляющих творчества
____________ говорит о потенциальных и актуальных способностях и отводит деятельности роль средства по превращению первых во вторые
____________ направление - направление, в котором акцент отдается социальному контексту с вниманием к обществу и включениям в него личности
____________ направление - направленность на развитие одаренности в биологическом контексте с акцентом на организм и природную среду
____________ одаренность характеризуется интеллектом «выше среднего»
____________ определяется как общая «умственная энергия», которой в равной мере наделены люди, но которая в той или иной степени влияет на успех выполнения каждой конкретной деятельности
____________ рассматривается со времен И. Канта как высшая степень одаренности
_____________ - предполагает способность к выдвижению новых, необычных, неочевидных идей
_____________ говорил, что гений есть терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении
_____________ лучше запоминают люди, обладающие сильной нервной системой
_____________ люди - это индивиды, неудовлетворенные своими результатами, способные к саморазвитию, которые под влиянием новых требований неустанно занимаются самообразованием, перестраивают свое мышление
_____________ часто понимают как направленность
______________ - характеризует способность наилучшим образом воплотить идею, замысел
______________ выделяет общую и специальную одаренность
_______________ - любое положительное, внутренне мотивированное отношение к какому-либо занятию
«Гений - это человек, который знает о своем выдающемся таланте и все же продолжает работать» - это цитата
«Задатки становятся реальными способностями, реализуются, превращаются в действительность только через деятельность» - это цитата
«Исследование детской одаренности возможно только в очень узких границах, в лучшем случае удается установить, что возможно ожидать развития того или иного дарования» - это цитата
«У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим» - это цитата
Анализ творческих работ детей не будет полным без рассмотрения самого _________ творческой деятельности
В __________ развивается морфо-функциональная основа способностей
В детских дошкольных учреждениях принято ведение
В программах, разработанных на основе модели _____________, педагог активно сотрудничает с обучаемыми, предоставляя им полную свободу в выборе предметов изучения
В психологии более разработан анализ детского творчества по ____________________ деятельности
В тестах П. Торренса на творческое мышление ребенок должен
Важную роль сыграли разработки, посвященные межличностным отношениям, в частности проблеме
Двухфакторная теория интеллекта была предложена
Для всех видов выносливости общим компонентом, как показано М.Н. Ильиной, служит способность поддерживать __________________ на фоне наступившего утомления (терпеливость)
Для выявления творческого потенциала детей пяти лет и старше используются _________ тесты П. Торренса на творческое мышление
Для развития творческих способностей хорошо зарекомендовали себя и методики обучения с помощью __________ на результаты действий, поступков и наблюдение за поведением в целом
Долгое время одаренность считалась синонимом
Еще более важной, чем психомоторика, областью для диагностики одаренности является
Задание «__________» требует представить, на что могут быть похожи исходные незаконченные фигуры, и дорисовать их
Знаменитый художник __________ писал своему брату, что занятия живописью не такое уж мудреное дело, нужно лишь усердие и некоторое владение ремеслом
Индивидуальная быстрота становления и смены склонностей, та или иная широта их в некоторых отношениях - при прочих равных условиях - обусловлены
Интеллектуальная шкала Векслера (адаптированная и стандартизированная А.Ю. Панасюком в 1973 году) предназначена для выявления уровня развития интеллекта детей от _________ лет
Интеллектуальный акт, по мнению Э. Торндайкома, есть решение, и это решение ___________ достигается не созерцанием, а активными приспособительными дейст-виями индивида, благодаря которым устанавливается наиболее выгодная координация со средой
Исследователи отмечают, что неординарных дошкольников выделяют по хорошей _________ чаше, чем по другим характеристикам познавательной сферы
Любая деятельность предъявляет высокие требования к так называемым ____________ способностям
Метод ____________ способствует повышению вовлеченности ребенка в учебный процесс, что ведет к лучшему усвоению
Наиболее заметное влияние оказали такие области, как ___________ и искусство, в которых творческая одаренность является главным условием высоких достижений
Основная цель __________ будет заключаться в усвоении норм и адаптации к условиям жизни
Особо следует подчеркнуть роль ___________ для созревания функций центральной нервной системы в раннем постнатальном периоде
П. Торренса выделяет _____________ как обязательный компонент любого творческого поиска
Первым признаком одаренности как творческого потенциала выступает сильная
По тестам на выявление общей одаренности или креативности были получены следующие данные: талантливая часть населения составляет около _____%
При __________ развитии в процессе обучения в мозге усиливаются процессы синтеза специфических белков - нейропептидов
Признается, что _________ непредсказуема, не поддается никаким схемам и измерениям
Принято также говорить о проприорецептивной _______________ («темном мышечном чувстве», по И.М. Сеченову) как единой способности
Прогрессивные матрицы Равена относятся к числу __________ тестов интеллекта
Психологическую основу ________ составляет устойчивая потребность личности в определенной деятельности, когда привлекательными оказываются не только достигаемые результаты, но и сам процесс деятельности
Развитие речемыслительной деятельности малыша в первые годы жизни неразрывно связано с __________ сферой
Согласно результатам исследований Е.А. Корсунского развитие __________ и высокий уровень интеллекта препятствуют проявлению оригинального литературного творчества в подростковом возрасте
Согласно функционально-генетическому подходу __________ характеризуется интенсивностью, устойчивостью, переключением и прочими свойствами
Согласно функционально-генетическому подходу утверждается, что ________________ отражают различия между людьми в проявлении ряда функции
Существует мнение, что тесты для младенцев более пригодны как методы диагностики _____________ развития
Считается, что результаты деятельности _________ человека должны отличаться оригинальностью, принципиальной новизной и направляться потребностью в творчестве
Так, _______ искал источник психических проблем в общении ребенка с родителями в раннем детстве
Так, Каган, Фелдхусен, Трефиннгер для стимуляции активной исследовательской деятельности одаренных учащихся предлагают метод
Талант и __________ не передаются по наследству
Талант, проявляемый при изучении иностранных языков, также не связан с _________ активностью человека
Талантливый ________ может считаться таковым не по результатам творчества, а по уровню и качеству исполнения действий и деятельности, носящих даже рутинный характер
Успешность деятельности спортсмена подчас прямо зависит от его __________ особенностей
Ученые считают, что для творчества необходим определенный уровень развития
Учеными установлено, что до подросткового возраста интеллект главным образом опирается на
Целый ряд исследователей имеют в виду и другую линию развития одаренных детей, а именно - ___________, что предполагает не только решение особых задач, но и специальные методы этого решения

Антропометрические задатки существенно определяют одаренность в различных видах спорта:
В музыкальной одаренности четко прослеживается вертикальная структура более частных и более общих компонентов:
В развитии тестов на одаренность отечественные психологи имеют приоритет перед зарубежными:
Выдающиеся в интеллектуальном отношении дети стремятся реализовать умственные усилия:
Гениальность непредсказуема:
Деятельность выступает условием проявления способностей и одаренности, а также условием их развития:
Лучший способ "делать" таланты - создавать адекватную культурную среду для способных людей:
Одаренность - совокупность способностей:
Отечественные специалисты отстаивают взгляд на изменяемость способностей как в сторону прогресса, так и регресса:
Подавляющее большинство людей являются одаренными:
Подлинная склонность означает расположенность к самому процессу деятельности:
Сила и слабость нервных процессов являются определяющими для многих видов одаренности:
Смелость и поиск нестандартных решений являются характерными качествами одаренных людей:
Социальная среда играет решающую роль в превращении задатков в способности и способностей в таланты:
Социальная среда играет существенную роль в реализации таланта:
Текст лучше запоминают дети, обладающие слабой нервной системой:
Тяга ребенка к умственной нагрузке, творческие устремления, умственная изобретательность - признаки повышенных способностей:
Умственные способности человека называют общими:
Ч. Спирменом была предложена двухфакторная теория интеллекта:
Чёткую грань между общими и специальными способностями провести трудно:

В 1930-1950-е годы применение тестов на детскую одаренность на Западе было запрещено:
В исследовании детской одаренности теория отстает от практики:
Выявление одаренности у детей и взрослых производится с применением специально детских и специально взрослых тестов:
Детектирование ранней одаренности детей - дело хорошее и полезное:
Дети особенно обеспокоены своим будущим:
Знание возрастных норм существенно при изучении детской одаренности:
Интеллектуальные шкалы Сенфорд-Бине оказались полезными при оценке детской одаренности:
Комплексное обследование лишь затрудняет исследование детской одаренности:
Коэффициент интеллектуальности (IQ) не является единственным и определяющим в исследованиях детской одаренности:
Неравномерность интеллектуального развития в раннем возрасте является одной из главных причин слабой прогностичности тестов для самых маленьких:
Одаренные дети ищут самостоятельные решения:
Одаренные дети, как правило, критичны:
Одаренным детям присуща склонность к умственной работе:
Отечественные психологи при исследовании детской одаренности применяют отечественные тесты и опросники:
Применение анкет и опросников полезно при обследовании одаренных детей:
Рано проснувшаяся познавательная потребность - наиболее надежный признак детской одаренности:
Результаты диагностики одаренности в дошкольном возрасте не определяют будущие достижения, а лишь отражают их вероятность:
Современная наука позволяет построить точный прогноз на развитие одаренного ребенка:
Составление психологической характеристики дошкольника - дело весьма сложное:
Стремление к новизне присуще всем одаренным детям:

А. М. Матюшкиным сформулированы принципы развивающего обучения, проблемности, диалогичности и индивидуализации:
А. Пассов изложил семь принципов специализации учебных программ для одаренных и талантливых детей:
В современной психологии одаренности биотропное направление одержало окончательную победу над социотропным:
Взаимопонимание специалистов и родителей является важным фактором развития и обучения одаренных детей:
Взгляды отечественных и зарубежных психологов по основным вопросам детской одаренности полностью совпадают:
Возникла новая проблема - отбор и подготовка педагогических кадров для работы с одаренными детьми:
Возникла тенденция учить одаренных детей отдельно от обычных:
Для представителей гештальтизма в психологии когнитивный диссонанс является существенным понятием:
Занятия по методу "принятия ролей" принципиально не годятся для одаренных детей:
К настоящему времени удалось добиться единства взглядов специалистов на природу детской одаренности:
Любой метод обучения может быть использован для работы с одаренными детьми после его надлежащей адаптации:
Одаренные дети нуждаются в особенных методах обучения:
Отсутствие у родителей достаточных психологических знаний и навыков существенно тормозит развитие их одаренных детей:
Педагогу, работающему с одаренными детьми, должны быть присущи особые качества:
Психологи работают с одаренными детьми в основном для того, чтобы превратить их в великих людей:
Развитость самосознания - важная отличительная черта одаренного ребенка:
Теория развития и обучения одаренных детей далеко опередила практику:
Трудность работы с одарёнными детьми состоит в чрезвычайной неоднородности их группы:
Учебные предметные олимпиады - эффективный практический способ выявления одаренных детей:
Учебные программы для обычных детей легко адаптируются для детей одаренных:

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.