Верны ли утверждения? А) Право на образование– неотъемлемое право человека и гражданина, которое в настоящее время подтверждено национальными и международными правовыми актами В) Право на образование– право человека и гражданина, которое в настоящее время подтвержденоЕвропейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод,Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах
Верны ли утверждения? А) Образова́ние— целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов) В) Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, формированию умений либо по их совершенствованию
Верны ли утверждения? А) Объектом педагогики является изучение всех сфер жизни общества и государства, оказываю­щих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач В) Объект педагогики - социальные реальности в обществе, про­являющиеся в закономерностях подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации
Верны ли утверждения? А) Основная цель педагогики – разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высокого уровня образованности, воспитанности, обученности, развитости, профессионализма, проявлению творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в обществе идеалов гуманизма, культуры и права В) Основная цель педагогики – открытие и изучение закономерностей возникновения и развития образовательных систем
Верны ли утверждения? А) Педагогика - наука, изу­чающая особую социально и личностно детерминированную, харак­теризующуюся педагогическим целеполаганием и педагогическим ру­ководством деятельность по приобщению человеческих существ к жизни в обществе В) Педагогика – наука о вос­питании и обучении подрастающих поколений и взрослых людей, а также целенаправленная, специально органи­зованная и непрерывно проводимая деятель­ность, отвечающая общественным потребностям
Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс – активно взаимосвязанная и взаимообусловленная деятельность субъект - объектов педагогической сферы (родителей, учителей, руководителей и др.) и объект - субъектов (детей, учащихся, сотрудников, персонала)В) Педагогический процесс – совокупность образовательных учреждений и лиц, участвующих в обучении и воспитании обучаемых
Дидактика (от греч. didaktikos – поучающий, относящийся к обучению) – раздел _________; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования
Дидактика – это
Объект дидактики — это
Предмет юридической педагогики - это
Предмет дидактики — связь преподавания (деятельности преподавателя) и
____ - педагогическая профессия и должность в системе общего и профессионально-технического образования.
____ - способы построения учебной работы в определенном порядке объединения обучаемых (поточно-массовые, коллективные, групповые и индивидуальные) и временном режиме исполнения (учебные занятия, самостоятельная работа)
____ - способы построения учебной работы в определенном порядке объединения обучаемых (поточно-массовые, коллективные, групповые и индивидуальные) и временном режиме исполнения (учебные занятия, самостоятельная работа)
____ обучение - вид обучения в учебно-воспитательных учреждениях, предусматривающее раздельное обучение мальчиков и девочек
____- учебное пособие, сборник каких-нибудь избранных произведений или отрывков из них
_____- целеустремлённый и систематический процесс вооружения граждан знаниями. навыками и умениями, необходимыми им для успешной жизнедеятельности
_____________ - функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению
«Личность учителя - плодотворный луч солнца для молодой души, который ничем заменить невозможно», - это высказывание
«Методика преподавания юридических наук в высшей школе» относится к дисциплинам
Виды лекций:
Виды лекций:
Виды лекций:
Военные педагоги и психологи (А.В.Барабанщиков, Н.Ф.Феденко и др.) предложили структурировать методологию педагогики, выделяя _____ взаимосвязанных и взаимопроникающих уровня (ей) (ответ укажите цифрами)
Вооружение студентов магистратуры наиболее современными и эффективными методами и приемами преподавания юридических дисциплин и формирование у них уважительного отношения к методике преподавания как к конкретной теории обучения и воспитания является
Государственный образовательный ____ - нормативно-правовой акт, устанавливающий базовый эквивалент, обеспечивающий необходимый минимальный уровень квалификации специалиста, упорядочивающий правовые аспекты подготовки кадров, расширяющий их профессиональный профиль, повышающий эффективность контроля за деятельностью учебных заведений
Задачами педагогики являются:
К педагогическим действиям относятся: педагогическое наблюдение; ____ изучение человека, педагогическое общение; педагогический анализ; педагогическое решение; педагогическое требование; педагогическое консультирование и др.
Магистр – академическая степень, средняя между бакалавром и _____ философии
Методика преподавания юриспруденции в высшей школе - научная дисциплина, осуществляющая отбор ____ материалов в учебно-правовые курсы и разрабатывающая на основе общедидактической теории методические средства для формирования правовой культуры юристов
Образование— это
Организационно-управленческая составляющая характеризуется деятельностью
Основатели научной педагогики:
Основатели педагогики в России:
Основные понятия «Методики преподавания юриспруденции»:
Основными задачами педагогики являются:
Отрасли педагогической науки:
Отрасли педагогической науки:
Отрасли педагогической науки:
Педагогика высшей школы - отрасль педагогической науки, изучающая теоретические и ____ проблемы развития личности студентов и их профессиональной подготовки в вузе
Педагогическая система - это совокупность
Педология- учение о развитии ребенка, придающее решающее значение биологическим, физиологическим,_________________ особенностям в формировании его характера и способностей
Предмет педагогики - это
Развитие личности - процесс функционального ____ психических качеств, состояний и свойств умственной и физической деятельности в соответствии с требованиями, предъявляемыми к человеку как созидателю, творцу, профессионалу
Развитие личности – это процесс
Расположите фамилии педагогов в соответствии с их государственной принадлежностью
Расположите фамилии педагогов в соответствии с их государственной принадлежностью
Расположите фамилии педагогов в соответствии с их государственной принадлежностью
Расположите фамилии педагогов в соответствии с их трудами по педагогике
Расположите фамилии педагогов в соответствии с их трудами по педагогике
Расположите фамилии педагогов в соответствии с их трудами по педагогике
Расположите фамилии педагогов по времени их жизни и деятельности
Расположите фамилии педагогов по времени их жизни и деятельности
Рефлексия в обучении - ____ процесс осознания субъектом своей учебной деятельности
Самовоспитание юриста - целеустремлённая ____ деятельность юристов по совершенствованию и формированию у себя качеств, необходимых для успешной жизнедеятельности
Самообразование юриста - целенаправленная самостоятельная деятельность юриста по приобретению, углублению и совершенствованию знаний, ____
Содержание образовательного процесса в юридическом образовательном учреждении – совокупность
Субъект педагогической деятельности –
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Установить соответствие высказываний известных педагогов
Установить соответствие дат жизни известных педагогов
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Установить соответствие основных понятий дисциплины с их определениями
Учебный план - документ, определяющий ______ учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет.
Формы обучения:
Функции «Методики преподавания юриспруденции»:
Функции «Методики преподавания юриспруденции»:
Цели образовательного процесса – это
Цифровые школы – школы начального обучения, созданные в эпоху ____ (1714), обучавшие грамоте, письму арифметике
Этапы развития педагогического знания:
Юридическое образование –

Верны ли утверждения? А) В подавляющем большинстве случаев первой педагогической задачей общения выступает достижение контактности, которая служит условием, предпосылкой успешного решения педагогических задач В) В подавляющем большинстве случаев первой педагогической задачей общения выступает достижение внешнего эффекта
Верны ли утверждения? А) В процессе наблюдения с помощью зре­ния человек, как считают специалисты, получает 50 % информации В) В процессе наблюдения с помощью зре­ния человек, как считают специалисты, получает 90 % информации
Верны ли утверждения? А) В широком смысле под риторикой понимается искусство выражения мнений, мыслей, оратор­ское искусство, включающее стилистику, логику, технику отбора материала и слов для высказываний В) В широком смысле под риторикой понимается способ доведения информации до обучающихся и закрепление ее в их сознании
Верны ли утверждения? А) Вариативность и альтернативность моделей правового обучения (разнообразие подходов в области обучения праву) связанно с отсутствием единой, строго обязательной системы правового образования В) Вариативность и альтернативность моделей правового обучения (единство подходов в области обучения праву) связанно со строго обязательной системой правового образования
Верны ли утверждения? А) Задачи «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»: отбор учебного правового материала и формирование специальных правовых курсов для системы обучения; создание специальных правовых обучающих программ, учебников и методических пособий; постоянное совершенствование методов и технологий обучения праву с учётом результативности применения уже существующих и др. В) Задачи «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»: формирование у студентов умений и навыков воспитательной работы в процессе обучения праву; практическое освоение различных методик, главным образом активного и интерактивного характера обучения правовых дисциплин; формирование умений и навыков планирования организации, подготовки и проведения занятий, применения разнообразных методов и приёмов обучения
Верны ли утверждения? А) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: использование слов в их точном значении, понятных обучаю­щимся; научно точное выражение мыслей в предложениях; возможно яркое, запоминающееся, производящее впечатление на слушающих стилистическое построение предложений В) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: выстраивание фраз в речи, обеспечивающее ее образность и формирование у обучающихся мысленных представлений, картин реальности, аналогичных имеющимся у педагога и относящихся к фрагментам научной картины мира; изложение только того материала, который необ­ходим для понимания и достижения цели данной речи
Верны ли утверждения? А) К педагогическим действиям относятся: педагогическое общение; педагогическое воздействие; педагогическое требование; педагогическое консультирование; педагогическая помощь; педагогическое взаимодействие и др. В) К педагогическим действиям относятся: педагогическое наблюдение; педагогическое изучение человека; педагогический анализ; педагогическое оценивание; педагогическое решение; разработка педагогического сценария предстоящего действия или проводимого мероприятия; педагогическое поведение и др.
Верны ли утверждения? А) Личностно-ориентированный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу с каждым обучаемым, с опорой на его уровень способностей, возможностей восприятия правового материала В) Личностно-ориентированный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу со всеми обучаемыми и с опорой на общий уровень способностей
Верны ли утверждения? А) Любая деятельность осуществляется путем вы­полнения действий ее субъектом - относи­тельно завершенных актов активности человека, решаю­щиx частные задачи на пути к цели В) Деятельность побуждается целью, а действия - задачей, решение которой приближает ее достижение
Верны ли утверждения? А) Любая речь сильна не только своим правильным содержанием, но и общим впечатлением, производимым на слушающего ее человека, тем, что он захочет сделать, прослушав речь В) Любая речь сильна только своим правильным содержанием, но не обязательно общим впечатлением, производимым на слушающего ее человека, тем, что он захочет сделать, прослушав речь
Верны ли утверждения? А) Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя: криминологию; прокурорский надзор; правоохранительные органы; муниципальное право; коммерческое право; социальное право; организацию правосудия и др. В) Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя: криминологию; прокурорский надзор; гражданское право; муниципальное право; коммерческое право; право социального обеспечения; организацию правосудия и др.
Верны ли утверждения? А) Методика преподавания – это не только наука, но и искусство, т.к. ни теоретические исследования, ни рекомендации не заменят методов преподавания, рожденных практикой В) Методика преподавания – это только наука, но не искусство, т.к. только теоретические исследования рождают методы преподавания
Верны ли утверждения? А) На качество речи преподавателя влияют: построение всей речи и каждой ее части с мысленным виде­нием конечной цели-результата; строгое структурирование речи как при разработке ее плана, так и при произнесении; деление содержания речи на основные вопросы (части, разделы), подвопросы и т.д. В) На качество речи преподавателя влияют: озвучивание структурных элементов (плана) логики раскры­тия содержания при произнесении; ознакомление с планом в начале речи; изложения по ходу речи главной цели выступления; эмоциональное состояние слушателей и т.д.
Верны ли утверждения? А) Обще­ние делается педагогическим, когда отвечает целям и специфике педагогической деятельности, когда обладает особыми свойствами (чертами), к которым относятся: педагогическая направленность; контактность, диалогичность, тактичность; гуманистичность и демократичность В) Обще­ние делается педагогическим, когда отвечает целям и специфике педагогической деятельности, когда обладает особыми свойствами (чертами), к которым относятся: диалогичность, тактичность, открытость, искренность, правдивость и убедительность; речевая культура; техническое богатство
Верны ли утверждения? А) Основными принципами современной методики обучения праву являются: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; личностно-ориентированный подход, максимальная система активизации познавательной деятельности обучаемых с опорой на их социальный опыт; образование на основе положительных эмоциональных переживаний субъектов процесса в режиме диалогового сотрудничества «преподаватель-учащийся» В) Основными принципами современной методики обучения праву являются: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; выстраивание профессиональной грамотной и апробированной вертикали правового образования, которая носит многоступенчатый характер; внедрение исследовательского компонента; использование современных методов правового обучения
Верны ли утверждения? А) Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты): педагогическая направленность; контактность, диалогичность, тактичность; гуманистичность В) Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты): демократичность; открытость, искренность, правдивость и убедительность; речевая культура; техническое богатство
Верны ли утверждения? А) Первоисточник – источник информации, который является оригинальным документом, содержащим важные данные, относящиеся к изучаемой дисциплине В) Первоисточник – источник, содержащий совокупный объем информации, используемый в учебном процессе
Верны ли утверждения? А) Практическая дидактика – область дидактики, разрабатывающая научно-обоснованный выбор видов учебных занятий, их сочетания, организацию проведения и материально-техническое оснащение с общей целью освоения каждым обучаемым заданной образовательной программы в установленный срок В) Практическая дидактика – область дидактики, разрабатывающая научно-обоснованный выбор видов учебных занятий, их сочетания, организацию проведения и материально-техническое оснащение с общей целью освоения каждым обучаемым всейовокупностиучебных дисциплин
Верны ли утверждения? А) При выполнении педагогических действий дополнительно используются средства наглядности, учебные приборы, учебные уст­ройства, учебное оборудование В) При выполнении педагогических действий средства наглядности, учебные приборы, учебные уст­ройства, учебное оборудование не используются
Верны ли утверждения? А) Принципами дидактики являются: переход от обучения к самообразованию; связь обучения с жизнью и практикой профессиональной деятельности; прочность результатов обучения и развитие познавательных способностей учащихся и др. В) Принципами дидактики являются: положительный эмоциональный фон обучения; коллективный характер обучения и учёт индивидуальных способностей учащихся гуманизация и гуманитаризация обучения и др.
Верны ли утверждения? А) Принципами дидактики являются: развивающее и воспитывающее обучение; проблемность; научность и доступность, посильная трудность, мировоззренческая направленность В) Принципами дидактики являются: сознательность и творческая активность учащихся при руководящей роли преподавателя; наглядность и развитие теоретического мышления; системность и систематичность обучения
Верны ли утверждения? А) Психологами установлено, что одно­временно человек может воспринимать 7 +1- 2 точки В) Психологами установлено, что одно­временно человек может воспринимать 15 +1- 2 точки
Верны ли утверждения? А) Система юридической науки представляет собой комплексную структуру, элементами которой являются: историко–теоретические отрасли юридической науки; общие отраслевые юридические дисциплины; межотраслевые дисциплины; юридическая психология В) Система юридической науки представляет собой комплексную структуру, элементами которой являются: историко–теоретические отрасли юридической науки; общие отраслевые юридические дисциплины; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины
Верны ли утверждения? А) Содержание социально-личностных и общекультурных компетенций – это способность и готовность к социальному взаимодействию; с обществом, коллективом, семьёй, друзьями, партнёрами; сотрудничеству и разрешению конфликтов; толерантности; социальной мобильности; готовность к изменению вида и характера профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами; способность и готовность к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии В) Содержание социально-личностных и общекультурных компетенций – это способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умения приобретать новые знания, использовать различные формы обучения; способность и готовность понимать нравственные обязанности человека по отношению к природе, обществу, другим людям и самим себе; способность к критическому восприятию информации
Верны ли утверждения? А) Структура курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит из трех элементов: теории правового обучения; дидактики правового обучения; методики преподавания правовых дисциплин В) Структура курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит из четырех элементов: теории правового обучения; технических средств обучения праву; дидактики правового бучения; методики преподавания правовых дисциплин
Верны ли утверждения? А) Установка на решение сверхзадач речи - не только достиже­ние непосредственной цели, но и внесение вклада в решение вос­питательных, обучающих, образовательных и развивающих задач; построение каждой фразы, части речи с учетом сказанного до неё и с логической перспективой, т.е. ориентацией на то, что потом должно быть сказано, и др. В) Установка на решение сверхзадач речи – не только поиск путей и средств интересного построения речи путем отбора интересных включений в содержание, но и интересных мыслей, интересных и неожиданных для слу­шающих «ходов»; использование средств выразительности, привлекающих и удерживающих внимание слушающих, и др.
Верны ли утверждения? А) Функциями курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются практико-организационная; мировоззренческая; эвристическая В) Функциями курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются: практико-организационная; мировоззренческая; политико-экономическая
Верны ли утверждения? А) Цель юридической педагогики - познание юридико-педагогических явлений, относящихся к предмету юридиче­ской педагогики, разработка системы научных знаний о них, а также педагогически обоснованных и эффективных путей укрепления закон­ности и правопорядка, оказание помощи всем, кто занимается этим на практике В) Цель юридической педагогики - познание юридических явлений, не обязательно относящихся к предмету юридиче­ской педагогики
Верны ли утверждения? А) Чтобы увеличить возможности человека при наблюдении, можно использовать нескольких технических приемов: быстрое переключение внимания с одного на другое по за­ранее продуманному маршруту таких переключений; чаще останавливать свое внимание на заранее выделенных объектах и др. В) Чтобы увеличить возможности человека при наблюдении можно использовать нескольких технических приемов: определение до начала запланированных действий, что кон­кретно наиболее важно в предстоящем наблюдении; останавливать свое внимание на отдельных объектах наблюдения; акцентуация наблюдения: сегодня главным образом наблюдать за одним, следующий раз за другим и т.д.
Верны ли утверждения? А) Эвристическая функция позволяет выявить некоторые пробелы в изучении правовых вопросов и по необходимости восполнять их новыми идеями по передаче и осмыслению правовой жизни В) Эвристическая функция позволяет выявить некоторые нерешенные проблемы в реализации права и в развитии государства
Верны ли утверждения? А). Прикладные (специальные) юридические дисциплины включают в себя: криминалистику; межотраслевые дисциплины; судебную психиатрию; юридическую педагогику; юридическую психологию; правовую статистику и др. В) Прикладные (специальные) юридические дисциплины включают в себя: криминалистику; судебную медицину; историко–теоретические отрасли юридической науки; судебную психиатрию; юридическую психологию; правовую статистику и др.
Предмет юридической педагогики — это
Юридическая педагогика — это
«Методика изучения юриспруденции в высшей школе» - это научная дисциплина
Высказывание «Посредственный учитель рассказывает, хороший учитель объясняет, замечательный учитель показывает, гениальный учитель вдохновляет» принадлежит
Диалогическая формы педагогического общения – это
Игровая формы педагогического общения -
Историко–теоретические дисциплины юридической науки включают в себя: теорию государства и права
К основным формально-юридическим источникам относятся: закон или иной нормативный акт;
К педагогическим действиям относятся
К педагогическим действиям относятся:
Культура педагогического общения - это
Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя
Методика обучения – это
Методическая работа - это
Методическое пособие по изучению дисциплины (курса) – это издание,
Монологическая форма педагогического общения – такое общение, при котором говорит(ят)
Обучение – это
Общенаучные компетенции - это
Общение - это
Общение строится с ориентацией на достижение педагогического результата, на решение триединой педагогической задачи (ТПЗ) обучения,
Общеотраслевые юридические дисциплины включают в себя
Основными задачами «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются
Основными задачами курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются
Особое значение приобретают такие формы развития личностных качеств будущего педагога, как
Педаго­гический анализ будет плодотворным, если он основывается на
Педагогическая техника выполнения действий заключается в своей основе
Педагогическая техника начинается с элемен­тарного(ых)
Педагогическая техника свидетельствует о
Педагогические дактогении - это
Педагогический анализ - методологически и теоретически коррект­но осуществляемый процесс познания
Педагогический прием - это
Педагогическое наблюдение - это
Педагогическое общение определяется
Педагогическое правило - это
Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты)
Под риторикой понимается
Познание юридико-педагогических явлений, относящихся к предмету юридиче­ской педагогики, разработка системы научных знаний о них, а также педагогически обоснованных и эффективных путей укрепления закон­ности и правопорядка, оказание помощи всем, кто занимается этим на практике, составляет ________________ юридической педагогики
Прикладные (специальные) юридические дисциплины включают в себя
Рабочая программа дисциплины - это
Рабочий учебник - это
Система юридической науки представляет собой комплексную структуру, элементами которой являются
Содержание инструментальных компетенций составляют:
Содержание социально-личностных и общекультурных компетенций составляют
Студент, изучивший курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен уметь
Студент, изучивший курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен уметь
Студент, освоивший учебный курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен знать
Умения и навыки педагога, образованного специалиста предполагают
Универсальные компетенции, которыми должны обладать студенты: общенаучные
Учебная дисциплина (учебный предмет) – это
Учебник –
Учебно-консультационный пункт – это
Учебное кино –
Учебный план – это
Функциями дидактики являются
Хрестоматия – это
Цель «Методики преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в
Цель дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в
Юридическая наука (правоведение, юриспруденция) – общественная наука, изучающая

Верны ли утверждения? А) В широком смысле под риторикой понимается искусство выражения мнений, мыслей, ораторское искусство, включающее стилистику, логику, технику отбора материала и слов для высказываний В) В широком смысле под риторикой понимается способ доведения информации до обучающихся и закрепление ее в их сознании
Верны ли утверждения? А) Вариативность и альтернативность моделей правового обучения (разнообразие подходов в области обучения праву) связано с отсутствием единой, строго обязательной системы правового образования В) Вариативность и альтернативность моделей правового обучения (единство подходов в области обучения праву) связано со строго обязательной системой правового образования
Верны ли утверждения? А) Задачи «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»: отбор учебного правового материала и формирование специальных правовых курсов для системы обучения; создание специальных правовых обучающих программ, учебников и методических пособий; постоянное совершенствование методов и технологий обучения праву с учётом результативности применения уже существующих и др. В) Задачи «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»: формирование у студентов умений и навыков воспитательной работы в процессе обучения праву; практическое освоение различных методик, главным образом активного и интерактивного характера обучения правовых дисциплин; формирование умений и навыков планирования организации, подготовки и проведения занятий, применения разнообразных методов и приёмов обучения
Верны ли утверждения? А) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: использование слов в их точном значении, понятных обучающимся; научно точное выражение мыслей в предложениях; возможно яркое, запоминающееся, производящее впечатление на слушающих стилистическое построение предложений В) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: выстраивание фраз в речи, обеспечивающее ее образность и формирование у обучающихся мысленных представлений, картин реальности, аналогичных имеющимся у педагога и относящихся к фрагментам научной картины мира; изложение только того материала, который необходим для понимания и достижения цели данной речи
Верны ли утверждения? А) Личностно-ориентированный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу с каждым обучаемым, с опорой на его уровень способностей, возможностей восприятия правового материала В) Личностно-ориентированный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу со всеми обучаемыми и с опорой на общий уровень способностей
Верны ли утверждения? А) Методика преподавания – это не только наука, но и искусство, т.к. ни теоретические исследования, ни рекомендации не заменят методов преподавания, рожденных практикой В) Методика преподавания – это только наука, но не искусство, т.к. только теоретические исследования рождают методы преподавания
Верны ли утверждения? А) Основными принципами современной методики обучения праву являются: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; личностно-ориентированный подход, максимальная система активизации познавательной деятельности обучаемых с опорой на их социальный опыт; образование на основе положительных эмоциональных переживаний субъектов процесса в режиме диалогового сотрудничества «преподаватель-учащийся» В) Основными принципами современной методики обучения праву являются: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; выстраивание профессиональной грамотной и апробированной вертикали правового образования, которая носит многоступенчатый характер; внедрение исследовательского компонента; использование современных методов правового обучения
Верны ли утверждения? А) Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты): педагогическая направленность; контактность, диалогичность, тактичность; гуманистичность В) Педагогическому общению присущи следующие свойства (черты): демократичность; открытость, искренность, правдивость и убедительность; речевая культура; техническое богатство
Верны ли утверждения? А) Первоисточник – источник информации, который является оригинальным документом, содержащим важные данные, относящиеся к изучаемой дисциплине В) Первоисточник – источник, содержащий совокупный объем информации, используемый в учебном процессе
Верны ли утверждения? А) Практическая дидактика – область дидактики, разрабатывающая научно-обоснованный выбор видов учебных занятий, их сочетания, организацию проведения и материально-техническое оснащение с общей целью освоения каждым обучаемым заданной образовательной программы в установленный срок В) Практическая дидактика – область дидактики, разрабатывающая научно-обоснованный выбор видов учебных занятий, их сочетания, организацию проведения и материально-техническое оснащение с общей целью освоения каждым обучаемым всей совокупности учебных дисциплин
Верны ли утверждения? А) Содержание социально-личностных и общекультурных компетенций – это способность и готовность к социальному взаимодействию; с обществом, коллективом, семьёй, друзьями, партнёрами; сотрудничеству и разрешению конфликтов; толерантности; социальной мобильности; готовность к изменению вида и характера профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами; способность и готовность к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии В) Содержание социально-личностных и общекультурных компетенций – это способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения; способность и готовность понимать нравственные обязанности человека по отношению к природе, обществу, другим людям и самим себе; способность к критическому восприятию информации
Верны ли утверждения? А) Структура курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит из трех элементов: теории правового обучения; дидактики правового обучения; методики преподавания правовых дисциплин В) Структура курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит из четырех элементов: теории правового обучения; технических средств обучения праву; дидактики правового бучения; методики преподавания правовых дисциплин
Верны ли утверждения? А) Функциями курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются практико-организационная; мировоззренческая; эвристическая В) Функциями курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются: практико-организационная; мировоззренческая; политико-экономическая
Верны ли утверждения? А) Эвристическая функция позволяет выявить некоторые пробелы в изучении правовых вопросов и по необходимости восполнять их новыми идеями по передаче и осмыслению правовой жизни В) Эвристическая функция позволяет выявить некоторые нерешенные проблемы в реализации права и в развитии государства
________ - вид контактов между людьми, связанный с обменом информацией и опытом практической деятельности для удовлетворения потребностей общающихся
__________ - книга для учащихся или студентов, в которой излагается материал по учебному предмету (курсу) в соответствии с содержанием и системой, установленной учебной программой
__________ обучения – это теоретическая основа методической работы образовательного учреждения, особая область педагогической науки, которая представляет собой совокупность методов и форм обучения и воспитания учащихся, подготовки их к самостоятельному общественно-полезному труду
__________ педагогического общения - высокий уровень выраженности педагогических качеств в общении педагога, отвечающий специфике педагогической деятельности и требованиям к ее эффективности
__________ правило – это рекомендация, конкретизирующая технику выполнения отдельных операций, движений, проявлений активности, из которых складывается приём
__________ форма педагогического общения - проигрыш ситуаций общения с распределением ролей между обучающимися
__________ юридической педагогики – это юридико-правовая действительность, т.е. педагогические факты, закономерности и механизмы образования, обучения, воспитания и развития, существующие, действующие в правовой сфере
___________ наука (правоведение, юриспруденция) – система научных взглядов, идей, знаний о праве
___________ работа – неотъемлемая составная часть педагогического процесса в образовательных учреждениях и один из основных видов деятельности преподавателей, учебного отдела и руководства учебного заведения
____________ форма педагогического общения – это активный обмен мнениями студентов и педагога
«Методика изучения юриспруденции в высшей школе» - это научная дисциплина,
Высказывание «Посредственный учитель рассказывает, хороший учитель объясняет, замечательный учитель показывает, гениальный учитель вдохновляет» принадлежит
Для реализации принципов обучения и воспитания преподавателю необходимо
Для реализации принципов обучения и воспитания преподавателю необходимо
К педагогическим действиям относятся
К педагогическим действиям относятся:
К педагогическим действиям относятся:
К педагогическим действиям относятся:
К педагогическим действиям относятся: педагогическое общение; _____педагогическая помощь; педагогическое взаимодействие; педагогическое наблюдение; педагогическое изучение человека; педагогический анализ; педагогическое оценивание; педагогическое решение; разработка педагогического сценария предстоящего действия или проводимого мероприятия; педагогическое поведение и др.
Общенаучные компетенции - это
Общение строится с ориентацией на достижение педагогического результата, на решение триединой педагогической задачи (ТПЗ): обучения, воспитания и ________
Основными задачами «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются
Основными задачами курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются
Основными задачами методической работы является
Основными задачами методической работы являются
Основными задачами методической работы являются
Основными задачами методической работы являются
Основными задачами методической работы являются:
Основными формами методической работы в учебном заведении являются
Основными формами методической работы в учебном заведении являются
Основными формами методической работы в учебном заведении являются
Основными формами методической работы в учебном заведении являются
Особое значение приобретают такие формы развития личностных качеств будущего педагога, как
Особое значение приобретают такие формы развития личностных качеств будущего педагога, как
Педагогический __________ - методологически и теоретически корректно осуществляемый процесс познания структуры, элементов и функционирования интересующего педагога педагогического объекта
Педагогическое __________ определяется педагогическими целями, содержанием и применением его средств
Педагогическое __________ – это преднамеренное, избирательное, планомерное, основанное на опыте и данных научных исследований добывание педагогом с помощью своих органов чувств необходимой информации об объектах педагогических воздействий, педагогических факторах, влияющих на решаемую задачу, и признаках успешности ее решения
Педагогическому __________ присущи следующие свойства (черты): педагогическая направленность; контактность; диалогичность; тактичность; демократичность; правдивость и убедительность; речевая культура; техническое богатство и др.
Познание юридико-педагогических явлений, относящихся к предмету юридической педагогики, разработка системы научных знаний о них, а также педагогически обоснованных и эффективных путей укрепления законности и правопорядка, оказание помощи всем, кто занимается этим на практике, составляет __________ юридической педагогики
Рабочая __________ учебной дисциплины – это разработанный на основе примерной (типовой) учебной программы документ, определяющий круг основных знаний и компетенций, подлежащих освоению учащимися по данной дисциплине
Рабочий учебник – _________ пособие, содержащее изложение материалов по разделу (модулю) соответствующей учебной дисциплины и предназначенное для самостоятельного изучения учащимся учебной дисциплины
Содержание инструментальных компетенций составляет:
Содержание социально-личностных и общекультурных компетенций составляет
Студент, изучивший курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе», должен уметь
Студент, изучивший курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе», должен уметь
Студент, освоивший учебный курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе», должен знать
Универсальные компетенции, которыми должны обладать студенты:
Учебная дисциплина (учебный предмет) – это _________ знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении
Учебно-консультационный пункт – это пункт, который организуется для оказания учебной и ________ помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства
Учебный план – это документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество ___________, отводимого на предмет
Цель «Методики преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в
Цель дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в

Верны ли утверждения? А) Белль-ланкастерская форма организации занятий – это система взаимного обучения, когда учитель обучал только взрослых учеников (мониторов) – мониторы обучали младших В) Белль-ланкастерская форма организации занятий – это система взаимного обучения, когда учитель объяснял самое трудное, а остальной материал обучаемые изучали самостоятельно
Верны ли утверждения? А) Виртуальная лабораторная работа – лекционные материалы, выполненные в формате видеофильма В) Виртуальная лабораторная работа – классическая форма занятий, применяемая для обсуждения наиболее сложных теоретических вопросов учебной программы
Верны ли утверждения? А) Глоссарный тренинг - компьютерная программа в основу, которой положены профессиональные научные термины рабочих учебников, слайд-лекций, методических пособий и т.п. В) Глоссарный тренинг – методика проведения занятия, в основу, которого положены профессиональные научные термины, составляющих основное содержание учебного материала
Верны ли утверждения? А) Дальтон-план – это способ проведения занятий, при котором объяснение учителем нового материала заменялось письменным заданием и учащиеся самостоятельно работали над материалом, сдавали отчёт о проделанной работе В) Дальтон-план – это система взаимного обучения, когда учитель обучал только взрослых учеников (мониторов) – мониторы обучали младших
Верны ли утверждения? А) Деятельность группы на занятии складывается из следующих этапов: предварительной подготовки учащихся к выполнению группового задания, постановки учебных задач, краткого инструктажа учителя; обсуждения и составления плана выполнения учебного задания в группе, определения способов его решения, распределения обязанностей; работы по выполнению учебного задания; В) Деятельность группы на занятии складывается из следующих этапов: наблюдения учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся; взаимной проверки и контроля за выполнением задания в группе; сообщения учащихся по вызову учителя о полученных результатах, общей дискуссии в классе под руководством учителя, дополнения и исправления, дополнительной информации, формулировки окончательных выводов
Верны ли утверждения? А) Дистанционное образование – образование, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется при территориальной разобщённости преподавателя и студентов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий В) Дистанционное образование – образование, при котором все или большая часть учебных занятий проводится в аудиториях с большим количеством обучаемых и с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий
Верны ли утверждения? А) Закономерностями педагогического процесса являются: многофункциональность процесса; единство воспитания (самовоспитания), обучения (самообучения), развития (саморазвития) и образования (самообразования); зависимость построения процесса от поставленных целей и задач В) Закономерностями педагогического процесса являются: соответствие педагогических действий особенностям и характеру деятельности обучающихся, их потребностям, познавательным и физическим возможностям, степени сплоченности и слаженности группы
Верны ли утверждения? А) Индивидуальная форма организации обучения может применяться как при фронтальной форме организации обучения, так и при групповой В) Индивидуальная форма организации обучения может применяться только при фронтальной форме организации обучения
Верны ли утверждения? А) Индивидуально-групповая форма обучения применялась в рабовладельческих государствах, когда педагог одновременно учил 10-15 человек. В современных условиях используется в общеобразовательных школах, когда учитель объясняет самое трудное, остальное учащиеся изучают самостоятельно В) Индивидуально-групповая форма обучения применялась в рабовладельческих государствах, когда педагог одновременно учил 10-15 человек. В современных условиях используется во всех уровнях образования
Верны ли утверждения? А) Информационное направление морально-психологического обеспечения ориентирует на повышение уровня осведомленности обучающихся о значении его личностного, профессионального, делового роста, духовного и материального благополучия успехов в жизни от отношения к педагогическому процессу и самосовершенствованию В) Информационное направление морально-психологического обеспечения ориентирует на формирование и развитие у человека системы нравственных ценностей, социальных ориентаций, морально-этических убеждений и общепризнанных норм поведения
Верны ли утверждения? А) Историческими организационными формами обучения являются: индивидуальная форма обучения; индивидуально-групповая форма обучения; классно-урочная система организации занятий; белль-ланкастерская; мангеймская система организация занятий и др. В) Историческими организационными формами обучения являются: дальтон-план; бригадно-лабораторная организация учебных занятий; план Трампа; общие формы организации обучения и др.
Верны ли утверждения? А) К основным направлениям (составляющим) морально-психологического обеспечения относятся: информационное; социальное; педагогическое; культурно-досуговое В) К основным направлениям (составляющим) морально-психологического обеспечения относятся: социальное; педагогическое; культурно-досуговое; воспитательное; законодательное
Верны ли утверждения? А) Лекция – ведущая форма обучения и воспитания высшей школы, которая закладывает фундамент соврeмeнных, научных, тeорeтичeских, взаимосвязанных специальных знаний В) Устное, последовательное, систематическое изложение содержания науки, которая изучается учащимися
Верны ли утверждения? А) Методами контроля педагогического процесса являются: наблюдение и анализ проводимых педагогических мер; проверка знаний и умений обучающихся; оценка их личностных качеств; индивидуальное собеседование с участниками педагогического процесса и др. В) Методами контроля педагогического процесса являются: анализ планирующей и учетно-отчетной документации; анализ и обсуждение результатов педагогического процесса посредством изучения статистических данных и заслушивания его участников
Верны ли утверждения? А) Методика – комплекс обучающих, воспитательных, образовательных или развивающих методов, способов, средств и приёмов, характеризующих совместную деятельность педагогов и обучающихся В) Методика – комплекс обучающих, воспитательных, образовательных или развивающих методов, способов, средств и приёмов, характеризующих раздельную деятельность педагогов и обучающихся
Верны ли утверждения? А) Методические приёмы – психологически правомерные и педагогически ориентированные способы кратковременного действия преподавателя на слушателей и адекватные им действия обучающихся, обеспечивающие достижение целей занятия В) Методические приёмы – психологически правомерные и педагогически ориентированные способы кратковременного действия преподавателя на слушателей и неадекватные им действия обучающихся, не обеспечивающие достижение целей занятия
Верны ли утверждения? А) Морально-психологическое обеспечение педагогического процесса – это система педагогических мер, ориентированных на формирование морально-психологического настроя обучающихся, сотрудников, обеспечивающего должное отношение их к педагогическому процессу и самосовершенствованию в нем В) Морально-психологическое обеспечение педагогического процесса – это повышение уровня осведомленности обучающихся о значении его личностного, профессионального, делового роста, духовного и материального благополучия, успехов в жизни от отношения к педагогическому процессу, самосовершенствованию морально-этических убеждений и норм поведения
Верны ли утверждения? А) Непременным условием оптимального протекания педагогического процесса является диагностика его хода и результатов, позволяющая оценивать оптимальность и корректировать его протекание посредством проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств В) Непременным условием оптимального протекания педагогического процесса является проверки и оценка знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств, четких критериев эффективности педагогической работы
Верны ли утверждения? А) Обзорная лекция (лекция-консультация) – повествовательное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией некоторых схем, таблиц, документов и т.п. по изучаемой дисциплине, а точнее по её наиболее важным темам В) Обзорная лекция (лекция-консультация) – такая лекция, в процессе которой используются сначала рассказ и объяснение материала с иллюстрациями, а затем проводится беседа по изложенному материалу
Верны ли утверждения? А) Основными функциями лекции являются: познавательная; развивающая; укрепляющая В) Основными функциями лекции являются: воспитательная; организующая; закрепляющая
Верны ли утверждения? А) Особенности организационных форм обучения: внешнее проявление функций учителя и учащихся в соответствии с определенным распорядком (фронтальное слушание рассказа, групповая или индивидуальная работа над заданиями учителя и т.д.) временной и организационный режим, которому подчиняется та или иная форма (40, 45, 30 минут; сдвоенные уроки, пары и т.п.) В) Особенности организационных форм обучения: постоянность или изменчивость состава (класс на уроке, языковая группа, групповая работа в классе); определенный порядок построения общения учителя и учащихся; который влияет на конкретный ход обучения, на результат учебного процесса, содействуя его успешности
Верны ли утверждения? А) Педагогическая диагностика осуществляется посредством знания четких критериев эффективности протекания учебного процесса, отношением обучающихся к профессиональной подготовке, их навыков и умений В) Педагогическая диагностика осуществляется посредством контроля, проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств
Верны ли утверждения? А) Педагогическая технология в образовательном процессе — это совокупность психолого-педагогических процедур, связанных со специальным подбором и компоновкой форм и методов обучения, методических приемов и средств воздействия на обучающихся в целях их образования, обучения, воспитания и развития В) Педагогическая технология в образовательном процессе — это совокупность методов, форм, средств, технологических цепочек, которые обеспечивают достижение гарантированного результата в усвоении обучающимися образовательных программ
Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс должен организовываться и проводиться с учетом психологических закономерностей формирования знаний, навыков, умений, привычек, способностей, качеств у обучающихся В) Педагогический процесс должен организовываться и проводиться с учетом социально-психологических влияний педагога, психологии учебной группы и более крупных групп и общностей
Верны ли утверждения? А) Педагогическое управление предполагает: уяснение педагогических задач и определение их места в общей системе мер по обеспечению качества педагогической деятельности участников процесса и т.п. В) Педагогическое управление специфично и предполагает: понимание необходимости систематического, интенсивного совершенствования педагогического процесса, повышение уровня профессионального и педагогического мастерства руководителей, педагогов и т.п.
Верны ли утверждения? А) Педагогическому процессу присущи и свои педагогические закономерности – причинно-следственные зависимости между всеми элементами системы педагогического процесса, факторами, воздействующими на него, и педагогическими результатами В) Педагогическому процессу присущи и свои педагогические закономерности, в их числе: субъекты и объекты; цели и задачи обучения и воспитания; формы и методы и т.п.
Верны ли утверждения? А) Под содержанием понятия «педагогические технологии» понимается: описание процесса достижения планируемых результатов обучения; содержательная техника реализации учебного процесса В) Под содержанием понятия «педагогические технологии» понимается: системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования
Верны ли утверждения? А) Подготовка лекции включает: уяснение целей занятия на основе требований государственного образовательного стандарта и квалификационной характеристики; отбор нужного объёма учебного материала; детальную проработку структуры лекции; написание текста лекции В) Подготовка лекции включает: отработку текста лекции и придание ему наглядности; подготовку дидактических материалов к лекции и выбор технических средств для их реализации; решение других организационных вопросов; психологический настрой преподавателя на чтение лекции
Верны ли утверждения? А) Социальное направление морально-психологического обеспечения представляет собой обеспечение социально-правового режима учебы в вузе, благоприятного климата в них формирования чувства личной ответственности, укрепления учебной дисциплины и порядка В) Социальное направление морально-психологического обеспечения представляет собой стимулирование и мотивирование добросовестного отношения к педагогическому процессу, благоприятному климату, формированию чувства личной ответственности, укреплению учебной дисциплины и порядка
Верны ли утверждения? А) Установочная лекция – такая форма обучения, в которой на первом уровне применяется проблемное изложение материала и репродуктивный метод с показом, делается научное объяснение с иллюстрациями наиболее сложных вопросов, а на втором уровне ставятся задачи по самостоятельному изучению учащимися важных проблем данного курса В) Установочная лекция – такая форма обучения, в которой материал в начале излагается в цифровом формате, а затем студенты излагают его
Верны ли утверждения? А) Формы организации обучения входят в операционно-деятельностный компонент процесса обучения и представляют собой внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в установленном порядке и определённом режиме В) Формы организации обучения входят в операционно-деятельностный компонент процесса обучения и представляют собой внутреннее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в установленном порядке и определённом режиме
Верны ли утверждения? А) Формы учебных занятий: урок; лекция; семинар; практикум; научно–исследовательская работа учащихся; домашняя учебная работа учащихся В) Формы учебных занятий: факультативные и элективные занятия; дополнительные занятия, консультации и собеседования; внеклассные мероприятия; учебно-производственная практика
Верны ли утверждения? А) Фронтальная форма представляет собой совместные действия всех учащихся, при этом они выполняют одинаковую, общую для всех деятельность, педагог ведёт работу со всем классом В) Фронтальная форма представляет собой индивидуальные действия студентов, при этом они выполняют одинаковую, общую для всех деятельность, педагог ведёт работу с отдельными группами студентов
Академическая (базисная) лекция – такая форма обучения, при которой широко
В группу методов учебного моделирования реальных действий входят
В процессе организационного контоля проверяется
Вводная лекция - это
Воспитательная функция лекции реализуется в том случае, если её содержание пронизано таким материалом, который
Высказывание «Человека ничему нельзя научить. Он должен всему научиться сам» принадлежит
Группа методов обучения включает:
Группа методов учебных действий включает
Групповая форма организации обучения имеет две разновидности
Групповой контроль педагогического процесса предполагает проверку
Достоинства фронтальной формы состоят в
Индивидуальная форма обучения была и остается применимой
Исторические организационные формы обучения - это
Коллективный тренинг – это
Контроль педагогического процесса бывает
Культурно-досуговое направление морально-психологического обеспечения ориентировано на
Лекция в своей структуре содержит
Лекция-беседа – это
Лекция – это
Лекция—это
Методология – это
Методы воспитательных воздействий и взаимодействий - это
Методы изучения субъектов и объектов воспитания - это
Методы профилактики и перевоспитания - это
Модульный тест – это
Наглядная группа методов - это
Организационные формы обучения – это варианты непосредственного и опосредованного педагогического общения между
Организационный контроль педагогического процесса проводится
Организующая функция лекции
Педагогическая диагностика осуществляется посредством контроля,
Педагогическая технология – это совокупность
Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между
Педагогические противоречия обычно делят на _____ групп(ы)
Педагогические противоречия обычно делят на группы
Педагогический процесс – это
Педагогическое направление морально-психологического обеспечения ориентирует на формирование у обучающихся
Персональный контроль педагогического процесса предполагает проверку работы
Познавательная функция лекции выражается в
Практическое занятие – такая форма обучения,
Развивающая функция лекции
Разновидностями семинарской формы обучения выступают:
Семинар — это
Слайд-лекция – это
Словесная группа методов обучения - это
Содержание педагогического процесса в вузе определяется
Средства обучения – это
ТВ–технология – это
Тест-тренинг – это вид учебного занятия,
Формой называют

Верны ли утверждения? А) Закономерностями педагогического процесса являются: многофункциональность процесса; единство воспитания (самовоспитания), обучения (самообучения), развития (саморазвития) и образования (самообразования); зависимость построения процесса от поставленных целей и задач В) Закономерностями педагогического процесса являются: соответствие педагогических действий особенностям и характеру деятельности обучающихся, их потребностям, познавательным и физическим возможностям, степени сплоченности и слаженности группы
Верны ли утверждения? А) К основным направлениям (составляющим) морально-психологического обеспечения относятся: информационное; социальное; педагогическое; культурно-досуговое В) К основным направлениям (составляющим) морально-психологического обеспечения относятся: социальное; педагогическое; культурно-досуговое; воспитательное; законодательное
Верны ли утверждения? А) Морально-психологическое обеспечение педагогического процесса – это система педагогических мер, ориентированных на формирование морально-психологического настроя обучающихся, сотрудников, обеспечивающего должное отношение их к педагогическому процессу и самосовершенствованию в нем В) Морально-психологическое обеспечение педагогического процесса – это повышение уровня осведомленности обучающихся о значении его личностного, профессионального, делового роста, духовного и материального благополучия, успехов в жизни от отношения к педагогическому процессу, самосовершенствованию морально-этических убеждений и норм поведения
Верны ли утверждения? А) Непременным условием оптимального протекания педагогического процесса является диагностика его хода и результатов, позволяющая оценивать оптимальность и корректировать его протекание посредством проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств В) Непременным условием оптимального протекания педагогического процесса является проверка и оценка знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств, четких критериев эффективности педагогической работы
Верны ли утверждения? А) Педагогическая технология в образовательном процессе – это совокупность психолого-педагогических процедур, связанных со специальным подбором и компоновкой форм и методов обучения, методических приемов и средств воздействия на обучающихся в целях их образования, обучения, воспитания и развития В) Педагогическая технология в образовательном процессе – это совокупность методов, форм, средств, технологических цепочек, которые обеспечивают достижение гарантированного результата в усвоении обучающимися образовательных программ
Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс должен организовываться и проводиться с учетом психологических закономерностей формирования знаний, навыков, умений, привычек, способностей, качеств у обучающихся В) Педагогический процесс должен организовываться и проводиться с учетом социально-психологических влияний педагога, психологии учебной группы и более крупных групп и общностей
Верны ли утверждения? А) Педагогическое управление предполагает: уяснение педагогических задач и определение их места в общей системе мер по обеспечению качества педагогической деятельности участников процесса и т.п. В) Педагогическое управление специфично и предполагает: понимание необходимости систематического, интенсивного совершенствования педагогического процесса, повышение уровня профессионального и педагогического мастерства руководителей, педагогов и т.п.
Верны ли утверждения? А) Педагогическому процессу присущи и свои педагогические закономерности – причинно-следственные зависимости между всеми элементами системы педагогического процесса, факторами, воздействующими на него, и педагогическими результатами В) Педагогическому процессу присущи и свои педагогические закономерности, в их числе: субъекты и объекты; цели и задачи обучения и воспитания; формы и методы и т.п.
_________ лекция – это методологическое ориентирующее изложение материала изучаемой дисциплины с изложением для обучаемых основных вопросов дисциплины и обоснованием ее роли и места в соответствующей области знаний, определением значения дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций
__________ занятие – такая форма обучения, главная цель которой связана с формированием у обучающихся профессиональных навыков, умений, привычек, специальных качеств и способностей
__________ обучения – это слова, предметы, устройства, воздействующие на органы чувств (зрение, слух, осязание) обучающихся, облегчающие усвоение учебного материала
__________ формы обучения – это варианты непосредственного и опосредованного педагогического общения между обучающими и обучаемыми в учебно-воспитательном процессе
__________ функция лекции развивает интеллект, профессиональное мышление, учит думать, научно мыслить
__________ функция лекции реализуется в том случае, если её содержание пронизано таким материалом, который воздействует не только на интеллект обучающихся, но и на их чувства и волю
__________ – это классическая групповая форма занятий, применяемая для обсуждения наиболее сложных теоретических вопросов учебной программы и путей реализации полученных знаний на практике
___________ технология в образовательном процессе – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)
___________ функция лекции выражается в вооружении обучающихся знаниями основ юридической науки и определении научно-обоснованных путей решения практических задач и проблем
___________ функция лекции предусматривает, в первую очередь, управление работой обучающихся как в процессе лекции, так и в часы самоподготовки
___________ – это вид лекции, которая исполняется в цифровом формате и в которой учебный материал представлен в виде слайдов с речевым сопровождением преподавателя-автора лекции
___________ – это такая лекция, в процессе которой используются сначала рассказ и объяснение материала с иллюстрациями, а затем проводится беседа по изложенному материалу
В процессе организационного контоля проверяется
Вводная лекция – это методологическое ориентирующее изложение материала изучаемой дисциплины ________, определением значения дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций
Группа методов обучения включает:
Группа методов учебных действий включает
Групповой контроль педагогического процесса предполагает проверку
Достоинства фронтальной формы состоят в
Исторические организационные формы обучения - это
Историческими организационными формами обучения являются: _________; классно-урочная система организации занятий; белль-ланкастерская; мангеймская система организация занятий и других
Качества, необходимые для педагога-исследователя:
Контроль педагогического процесса бывает
Культурно-досуговое направление морально-психологического обеспечения ориентировано на
Лекция–это
Методы воспитания юристов - это
Методы изучения субъектов и объектов воспитания - это
Методы профилактики и перевоспитания - это
Организационные формы обучения – это варианты непосредственного и опосредованного педагогического общения между обучающими и _________ в учебно-воспитательном процессе
Основными видами учебно-нучных и творческих работ студентов являются:
Основными видами учебно-нучных и творческих работ студентов являются:
Педагогическая _________ осуществляется посредством знания четких критериев эффективности протекания учебного процесса, отношением обучающихся к профессиональной подготовке, их навыков и умений, контроля, проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств
Педагогическая __________ - совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели
Педагогическая диагностика осуществляется посредством знания четких критериев эффективности протекания учебного процесса, отношением обучающихся к профессиональной подготовке, их навыков и умений, ________, уровня развития их личностных качеств
Педагогическая диагностика осуществляется посредством контроля,
Педагогическая технология – это совокупность
Педагогическая технология – это совокупность
Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между
Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между
Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между
Педагогические противоречия обычно делят на ______ групп(ы)
Педагогические противоречия обычно делят на группы
Педагогический процесс – это
Педагогическое направление морально-психологического обеспечения ориентирует на формирование у обучающихся
Персональный контроль педагогического процесса предполагает проверку работы
Принципами обучения являются:
Принципами обучения являются:
Принципами обучения являются:
Содержание педагогического процесса в вузе определяется
Установите принадлежность педагога к стране
Установите принадлежность педагога к стране
Установите принадлежность педагога к стране
Установите принадлежность педагога к стране
Элементами содержания научно-педагогического исследования являются:

Верны ли определения? А) В современных типах правопонимания наблюдается тенденция отстаивания приоритета личности и субъективных прав, следования в юридическом познании принципам ценности человеческой жизни, свободы, равенства и справедливости. В) Структурно методология имеет несколько уровней, основными из которых являются: диалектико-мировоззренческий, общенаучный (междисциплинарный), частнонаучный, (Керимов Д.А.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Второй глобальной научной революцией можно считать переход в конце XVIII - первой половине XIX вв. к новому состоянию науки - дисциплинарно организованной науке. В) Первая и вторая глобальные революции в естествознании протекали как формирование и развитие классической науки и её классического типа научного познания явлений окружающего мира, в том числе и правовых. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метафизическая модель в определённой мере соответствует и классическому позитивизму, который рассматривает властную силу государства как «метафизический феномен» (Данильян О.Г.). В) Классическая модель осмысления права состоит в исключении собственно трансцендентального плана бытия и в отрицании признания его как единого носителя моносубъекта (индивидуального или социального). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методологические принципы можно понимать как мыслительные предпосылки, познавательные алгоритмы теоретического постижения предмета (Малахов В.П.). В) Первой глобальной научной революцией была революция XVIII в., ознаменовавшая собой становление классического естествознания. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методологическое знание существует в двух основных формах: в виде методологических концепций, теорий и в виде отдельных методов, принципов, непосредственно входящих в саму структуру конкретно-научных теорий. В) К современному типу правопонимания не относится легизм. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методологию нельзя сводить к одному из следующих компонентов: мировоззрение, фундаментальные общетеоретические концепции, всеобщие философские законы и категории, общенаучные методы, частнонаучные методы. В) Методологические воззрения и методы обретают познавательную силу лишь в том случае, если они «переведены» на конкретные установки и требования, обусловленные природой самого объекта познания. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методология как система не сводится к составляющим её компонентам, она имеет и свои собственные интегративные закономерности развития. В) Соотношение методологии и метода может быть представлено как диалектическое соотношения целого и части, системы и элемента, общего и отдельного. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научное познание, как и все формы духовного производства, в конечном счёте необходимо для того, чтобы регулировать человеческую деятельность (Стёпин В.С.). В) Методология в любом исследовании составляет, как правило, его заключительную часть» (Малахов В.П.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Содержание методологии существенно превышает совокупность методов и средств познания или организации познания. В) Предметом методологии как специфической области теоретического исследования должно быть всё, что имеет то или иное методологическое значение, т.е. способно выполнить методологическую функцию» (Малахов В.П.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Третья глобальная революция была связана с преобразованием классического типа научного познания и становлением нового, неклассического (конец XIX - середина XX вв.). В) Классическая модель осмысления права базируется на уяснении общих принципов, которые не связаны с актуальным существованием людей и вещей. Подберите правильный ответ
_________ - ведущий способ обоснования права в современных культурно-исторических условиях позволяет, прежде всего, раскрыть многогранность правовой реальности в двух её основных аспектах: онтологическом и философско-антропологическом
_________ - это установившийся образец (эталон) мышления, совокупность онтологических убеждений, ценностных установок, схем решения типичных проблем, обеспечивающих непрерывность определенной научной или мировоззренческой традиции
_________ науки представляет собой то, что изучает наука в своём объекте, т.е. та часть объекта, которая вовлечена в процесс исследования
_________ рассматривают материальный мир как порождение духовного начала
Антидиалектический способ мышления, рассматривающий вещи и явления неизменными и независимыми друг от друга, отрицающий внутренние противоречия как источник развития в природе и обществе, - это
Антидиалектический способ мышления, рассматривающий вещи и явления неизменными и независимыми друг от друга, отрицающий внутренние противоречия как источник развития в природе и обществе, - это
Господствующий во многих странах мира тип мышления в условиях утверждения индивидуализма и современных общественных отношений; он основывался на «трёx китах»: а) на исключительном доверии фактам («лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»); б) на четкой, ясной и понятной людям логике; в) на культивировании активности («при любых обстоятельствах лучше действовать, нежели ничего не делать») - это
Идеализм считает, что первичным, изначальным является дух, идея, сознание, а вторичным -
Интеллигибельный означает: 1) сверхчувственный, постигаемый только разумом и недоступный чувственному познанию; 2) вымышленный, нереальный, сверхъестественный; 3) эмоциональный, реальный
Метод сбора первичной информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного или опосредованного социально-психологического общения исследователя и опрашиваемого (респондента) путем регистрации ответов респондента на заранее подготовленные вопросы - это
Метод, который состоит в исследовании правовых категорий, дефиниций, юридических конструкций и законодательной техники специально-юридическими приёмами, предполагающими изучение внутренней и внешней формы изучения явлений, называется
Метод, предполагающий изучение права в «чистом» виде, вне связи с другими социальными явлениями (политикой, экономикой, идеологией и т.д.), называется
Метод, предполагающий сопоставление юридических понятий, явлений и процессов, установление их сходства и различий, т.е. этот метод в конечном итоге предназначен для изучения различных государственно-правовых систем пyтём сопоставления одноимённых институтов, принципов, школ, называется
Методологический принцип, означающий стремление к получению максимально достоверной информации об изучаемых явлениях, при этом влияние субъективных факторов (личное отношение, общественное мнение, сформировавшаяся традиция), по возможности, сводится к минимуму, называется
Многообразие интеллектуальных операций, направленных на интерпретацию сведений, содержащихся в документе, с определенной точки зрения, принятой исследователем в каждом конкретном случае, - это
Наиболее общее, абстрактное выражение сущности права, идеальный аспект бытия права - это
Направление в философии, противоположное материализму, - это
Неотъемлемая часть культуры общества в целом выражает определённый уровень развития правосознания и состояния законности, характеризует степень правоспособности и дееспособности граждан общества в разрешении общественных противоречий - это
Обусловленная научной парадигмой логически непротиворечивая система понятий, при помощи которых раскрывается сущность изучаемого объекта, - это
Обусловленный законами общественного развития и неразрывно связанный с практикой процесс отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности - это
Общенаучный феномен, объединяющий всю совокупность принципов, средств и методов познания (мировоззрение, философские методы познания и учения о них, обще- и частнонаучные понятия и методы), выработанные всеми общественными науками, в том числе и комплексом юридических наук, и применяемых в процессе познания специфики правовой действительности, её практического преобразования (Керимов Д.А.), - это
Один из терминов феноменологии, означающий процесс и результат взаимодействия субъектов через интенциональности, открывающие человеку мир другого «Я», - это
Одна из ведущих парадигм философско-правового и юридического мышления, опирающаяся на идею единых нормативно-ценностных принципов, господствующих в космосе, природе и обществе и способных быть мерилом справедливости законоположений, устанавливаемых государством, - это
Основные идеи, исходные положения или ведущие начала процесса формирования, развития и функционирования права - это
По степени вовлеченности исследователя в наблюдаемые им процессы различают следующие виды наблюдения:
Познавательная стратегия, использующая в качестве основного аналитического средства принцип противоречия и рассматривающая объекты познания в постоянном развитии и взаимосвязи с другими явлениями, - это
Понятие ряда философских учений, фиксирующее особенность человеческого сознания, которая состоит в его направленности на какой-нибудь предмет, в идеальном “полагании” предмета в мысли, тем самым становящегося “идеальным” предметом, - это
Понятие, введенное в 1950-е гг. американским социопсихологом Л. Фестингером для обозначения такого состояния индивидуального сознания, когда в нем сталкиваются в единой смысловой плоскости два противоположных представления об одном объекте или факте, не согласующиеся между собой, но представляющиеся субъекту в равной степени убедительными, - это
Понятие, которое употребляется для обозначения особого автономного мира права со своими законами и логикой функционирования и развития, со своими «несущими конструкциями» и способом их связи в одно целое, - это
Понятие, которое употребляется для обозначения особого автономного мира права со своими законами и логикой функционирования и развития, со своими «несущими конструкциями» и способом их связи в одно целое, - это
Представления о совершенном состоянии правовой жизни, которые являются ориентиром для реформирования правовой системы общества, - это
Прием, позволяющий с помощью системы понятий, законов и технических средств кибернетики расширить либо уточнить имеющиеся сведения о государстве и праве, - это _________ метод
Признание ценности человека как личности, её права на свободное развитие и осуществление своих способностей, утверждения блага человека как критерия оценки общественных отношений - это
Принцип _________ закрепляет "право на жизнь" различных идейно-теоретических подходов, концепций, школ, порою отстаивающих противоречивые точки зрения.
Принцип _________ предполагает, что государство и право характеризуются как изменяющиеся в пространстве и времени категории и поэтому должны исследоваться в динамике их исторического развития.
Процесс и результат целеустремлённой умственной деятельности человека, включающий в себя познание права, его восприятие (оценку) и отношение к нему как к целостному социальному явлению, - это
Процесс отражения государственно-правовых явлений, который характерен для определённой эпохи, культуры и стиля мышления и наиболее признан юридической наукой этого времени - это
Регрессивный процесс, в ходе которого сложные нормативно-ценностные структуры повреждаются или разрушаются и в силу этого доминировать начинают структуры нижележащие, более простые и примитивные, легко подпадающие под власть разнообразных идеологем и мифологем, - это
Сбор первичных данных, связанных с объектом исследования, осуществляемый исследователем лично путем непосредственного восприятия, - это
Синтезированная совокупность отрефлексированных познавательных средств, позволяющих исследовать правовую реальность в её разнообразных связях с мировым бытием, - это
Система религиозных и юридических норм, сложившаяся на основе канонов, каковыми именуются акты церковных властей, имеющие для верующих силу закона, - это
Событие или явление действительности, зафиксированное средствами, которые вызывают доверие науки и описаны при помощи научных понятий или категорий, - это
Совершенство, совершенный образец чего-либо, высшая цель стремлений, деятельности - это
Совокупность методов и средств изучения этой наукой вопросов возникновения, функционирования и развития права, а также принципы, лежащие в основе изучения, и общий подход к выделенному теорией социальному явлению (Венгеров А.Б.) - это
Совокупность познавательных средств, опирающихся на идею единства материи и духа, субъекта и объекта, сознания и бессознательного, на стратегии непосредственного, внерационального проникновения в средоточие мирового целого и в его отдельные части, в т.ч. в правовую реальность, - это _________ метод
Совокупность способов целесообразного проведения работы; собирание, упорядочивание и прояснения способов эффективного использования определённых методов в конкретных ситуациях познания и деятельности - это
Совокупность философских, политических и правовых идей, направленных на защиту личности, ее прав и свобод от диктата государственной власти, - это
Современными типами правопонимания являются: 1) легизм, 2) юснатурализм, 3) юридический либерализм
Сознательно применяемый порядок и последовательность действий, которые приводят к желаемому результату, - это
Сознательно применяемый порядок и последовательность действий, которые приводят к желаемому результату, - это
Составляющая теоретического уровня духовной жизни общества, которая имеет практическую направленность, призвана создавать программы социальных действий и организовывать их реализацию, - это
Специальная часть теории (в науке или философии), которая посвящена обоснованию содержания, целесообразности и оправданности определённых методов в той или иной сфере познания, - это
Специфический метод исследования, позволяющий получить информацию о возникновении количественных и качественных изменений в жизнедеятельности исследуемого социального объекта в результате воздействия вводимых и контролируемых экспериментатором новых факторов, - это
Способ исследования объектов, который позволяет оценить степень государственно-правового воздействия на жизнедеятельность общества, различных его сфер, - это _________ метод
Способ осуществления наблюдения, когда исследователь не участвует непосредственно в наблюдаемых событиях, изучая их отстраненно, как бы извне, - это _________ наблюдение
Способ познания, который используется для выяснения функций одних социальных явлений по отношению к другим, - это _________ метод
Способ познания, который направлен на раскрытие целостности объекта и выявление различных типов связи в изучаемом объекте, - это _________ метод
Способ познания, который помогает получить количественные данные, характеризующие изучаемое явление, - это _________ метод
Способ уяснения и разъяснение сущностного содержания закрепленного юридической нормой правила поведения - это метод
Способность человека к внерациональному постижению высших смыслов нормативно-ценностной реальности и ее связей с трансцендентными первоначалами бытия - это
Сущность каждой вещи, ее прототип, происходящий либо из Божественного разума, либо из общего мирового принципа, другими словами, совокупность необходимых и достаточных элементов любого явления или его конструктивный принцип - это
Теория научного познания - это
Тип позитивистского правопонимания, который исходит из отождествления права и закона, называется
Тип правопонимания, который исходит из противопоставления права и закона, рассматривая под правом содержательные требования естественного права (справедливости), называется
Установка современной неклассической философии (науки), которая отличается признанием зависимости методов познания от свойств, особенностей и задач субъекта, его кoнцептуальных ориентаций и ракурсов подхода к действительности; методологический плюрализм допускает возможность оправданного использования разнообразных методов, которые могут объединяться между собой на основе дополнительности, - это
Установка, которая была характерной для классической философии (и науки) и состояла в стремлении отыскать единый, универсальный и лишенный субъективного предпочтения метод достижения несомненных истин в познании, - это
Учение о методах познания права: философском, общенаучном, юридическом - это
Философское учение, которое признает единственным источником достоверных знаний чувственное познание, т.е. ощущения, - это
Чрезмерность, крайность в каких-либо требованиях, взглядах - это
Явление интегральное, объединяющее в себе ряд компонентов: мировоззрение и фундаментальные общетеоретические концепции, всеобщие философские законы и категории, обще- и частнонаучные методы (Керимов Д.А.), - это

Верны ли определения? А) «Для современного состояния юридической науки характерно не только использование данных других наук, но и совместное с ними проникновение в сущность общественных отношений, подлежащих правовому регулированию» (Керимов Д.А.). В) «Юридические науки в настоящее время страдают крайней догматичностью, в том смысле, что они основываются постоянно на понятиях, которые воспринимаются ими без всякой критики» (Шершеневич Г.Ф.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) «Общая философская сторона юридического метода до сих пор ещё почти не тронута в литературе» (Стоянов А.Н.). В) «В методологии права выделяют три блока элементов: блок логики, блок концептуальных идей и концептов теории, блок принципов и блок методов познания» (Малахов В.П.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) «Плоха юридическая практика, не подкреплённая теоретическим светом, как и безжизненная теория, не вытекающая из практики» (Шершеневич Г.Ф.). В) «Понятие права – это… направленное на практику понятие» (И. Кант). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Аксиоматический метод - способ построения научной теории, при котором в ее основу кладутся некоторые исходные положения - аксиомы (постулаты), из которых все остальные утверждения этой теории выводятся из них чисто логическим путем, посредством доказательства. В) Гипотетико-дедуктивный метод - способ теоретического исследования, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых, в конечном счете, выводятся утверждения об эмпирических фактах. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) В легистском позитивизме государство вторично, право первично. В) Родоначальником и крупнейшим представителем легистского неопозитивизма, возникшего в первой половине XX века, был австрийский юрист Ганс Кельзен (1881 - 1973). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Исторический метод научного познания связан с освещением различных этапов развития объектов в их хронологической последовательности, в конкретных формах проявления. В) Логический метод научного познания связан с воспроизведением в теоретической форме, в системе абстракций сущности, основного содержания исторического процесса. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Конкретно-социологические исследования нацелены на изучение социальной обусловленности государственно-правовых институтов, эффективности их действия, раскрытие их взаимодействия с другими социальными институтами, определение оптимальных путей совершенствования политико-правового механизма в стране (Пиголкин А.С.) В) Многие учёные юриспруденции считают, что познание права предполагает использование догматического, философского (диалектического), исторического и сравнительного методов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Либертарный тип правопонимания проводит различие права и закона, объясняя приоритет права перед законом, приоритет содержания перед формой В) Концепция либертарного правопонимания разработана В.С. Нерсесянцем и развивалась в трудах его последователей - В.А. Четвернина Л.И. Спиридонова Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научная проблема выражается в наличии противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требует адекватной научной теории для ее разрешения. В) Универсальным методом научного познания является аналогия Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научное познание есть процесс, т.е. развивающаяся система знаний, которая включает в себя два основных уровня – эмпирический и теоретический В) Сбор фактов, их первичное обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация, классификация и иная фактофиксирующая деятельность – характерные признаки эмпирического уровня научного познания. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Общая теория государства и права в отличие от других наук изучает государство и право в политико-правовом аспекте и в меньшей степени касается философских, политологических и социологических сторон. В) Теория государства и права формулирует правовые идеи, принципы и общие положения, которые имеют основополагающее значение для правоведения в целом. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основные постулаты либертарного правопонимания: право - это нормы и требования свободы людей; правовые нормы и требования обязательны для всех, и поэтому они должны быть зафиксированы в форме законов В) Либертарное правопонимание направлено как против легизма, так и против социологического подхода к праву, т.е. против смешения права с неправовыми социальными нормами. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Под юридическими фактами в науке и на практике понимаются конкретные социальные обстоятельства (события, действия), вызывающие в соответствии с нормами права наступление определенных правовых последствий — возникновение, изменение или прекращение правовых отношений. В) Понятие юридического факта объединяет два противоречивых, но неразрывно связанных момента: это явление действительности — событие или действие (материальный момент), порождающее в силу указания норм права определенные правовые последствия (юридический момент). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Понятие аксиологии впервые появилось в работах П. Лапи и Э. фон Гартмана. В) Социологическое направление в правоведении является «самым важным… и это не только потому, что в пределах последнего лежат самые важные задачи правоведения, но и потому, что разрешение этих задач окажет самое благодетельное влияние как на догматику, так и на историю права» (Гредескул Н.А.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Синергетика изучает самоорганизационные процессы, происходящие в сложных открытых системах. В) Абстрагирование - воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Создатели легистского позитивизма - в Англии - Д. Остин, в Германии - П. Лабанд, в России - Г. Ф. Шершеневич. В) В легистском позитивизме понятие права определяется через понятие государства, без которого с позиции сторонников подобного правопонимания не может быть и права. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социологическое правопонимание допускает права человека, не вытекающие из закона, но защищаемые судом. В) Этическое правопонимание объясняет право через понятие справедливости, одновременно различая по содержанию право и закон. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Социологическое правопонимание складывалось путем распространения социологических методов познания в юриспруденции. В) Р.Паунд считал, что юридическая наука должна показывать, как право реально функционирует и влияет на поведение людей, противопоставляя “право в книгах” и “право в действии”. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Теоретическое познание отражает явления и процессы со стороны их универсальных внутренних связей и закономерностей, постигаемых с помощью рациональной обработки данных эмпирического знания. В) Высшая задача теоретического знания – достижение объективной истины во всей её конкретности и полноте содержания. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эмпирический и теоретический уровни в современном юридическом познании взаимосвязаны, граница между ними условна и подвижна. В) Материализация теории в практике должна быть не единовременным актом (с угасанием в итоге), а процессом, в ходе которого вместо уже реализованных теоретических положений появляются новые, более содержательные и развитые, которые ставят перед практикой более сложные задачи, требуют новых форм и условий своего опредмечивания. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эмпирический уровень познания - выявление объективных фактов, как правило, со стороны их очевидных связей В) Теоретический уровень познания - выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Эмпирическое познание осваивает свой объект с помощью таких приёмов и средств, как сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент, анализ, индукция В) Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием в нём рационального момента – понятий, теорий, законов и других форм и «мыслительных операций». Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Этическое правопонимание сводится к существованию идеалов справедливости, которые и выступают основой для формирования представлений о должном праве В) Либертарное правопонимание трактует право как формальное равенство свободных индивидов, как всеобщую форму свободы людей. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Юридическая наука (правоведение) является одной из отраслей, входящих в систему гуманитарных (общественных) наук. В) Предметом юридической науки является такое важное для жизни общества социальное явление, как право в качестве регулятора отношений между людьми и их коллективами, взаимоотношений государства и личности» (Пиголкин А.С.). Подберите правильный ответ
________ функция юридической науки заключается в том, что в рамках этой науки познается право, процесс его действия и другие правовые явления.
________ – совокупность определенных правил, средств и приемов, используемых юристами при разработке и реализации правовых предписаний.
________ — отражение объективного факта в человеческом сознании, т. е. описание посредством некоторого языка.
_________ - воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения.
_________ – знание о нашем незнании.
_________ – научное учение о праве (Е. Эрлих).
_________ – разработанное в ХХ столетии научное направление, которое исследует процессы самоорганизации в сложных, открытых, неравновесных системах.
_________ – слова и словосочетания, которые употребляются в юридическом контексте в общепринятом смысле, например муж, жена, дети.
_________ – совокупность определённых концептуальных, ценностных, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом конкретно-историческом этапе её развития.
_________ – такая доктрина, которая обосновывает только опытное происхождение всего нашего знания.
_________ – часть правовой системы, которая представляет собой совокупность знаний о правовых явлениях, праве и регулятивном воздействии права на общественные отношения
_________ — уточнение содержания познания, осуществляемое посредством того, что изучаемые объекты, явления, процессы сопоставляются с некоторыми материальными конструкциями, позволяющими выявлять и фиксировать существенные и закономерные стороны рассматриваемых объектов.
__________ - мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных (идеализированных) объектов, принципиально не осуществимых в действительности («точка», «идеальный газ», «абсолютно черное тело» и т.п.).
__________ методы – способы научного познания, выработанные непосредственно теорией права и государства.
__________ отражает качественную сторону правовой системы, ее характер и степень развития.
__________ – активная сторона правовой системы, которая оказывает обратное воздействие на право и другие её элементы: в соответствии с потребностями практики изменяется законодательство, развиваются юридическая наука и правовая культура
__________ – доктрина, утверждающая опытное происхождение наших знаний, последовательно приходит к отрицанию особой роли разума (и его построений).
__________ – преобладает живое созерцание (чувственное познание правовых явлений), а рациональный момент и его формы (суждения, понятия и др.) здесь присутствуют, но имеют подчинённое значение.
__________ – слова и словосочетания, которые обладают особым правовым значением, например брак, развод, алиментирование.
__________ — объективная, существенная, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами.
__________ — путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных факторов совершается переход к общим положениям. Отдельные факты как бы наводят на общее положение.
___________ - процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части.
___________ метод предполагает рассмотрение явления в его взаимосвязи с окружающей действительностью
___________ – доктрина общей рациональности, утверждающая в противоположность иррационализму рациональный, разумный, логичный характер познания в целом.
___________ – элемент правовой системы, который включает в себя уровень развития права, правосознания, правовой практики и других явлений, связанных с правом.
___________ — доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер.
___________ — один из универсальных методов познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства или отношения
___________ — процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей.
____________ методы – средства познания, используемые во всех областях научного знания.
____________ общей теории государства и права являются общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, а также система основных понятий юриспруденции
____________ уровень научного познания – характеризуется преобладанием рационального момента (понятий, теорий, законов и других форм и «мыслительных операций»).
____________ – доктрина, противоположная эмпиризму, т.е. в той или иной степени оспаривающая тезис об опытном происхождении наших знаний.
____________ – такая процедура научного познания, в процессе которой осуществляется раскрытие сущности исследуемого факта, устанавливается внутренняя связь между объясняемым фактом и другими фактами и положениями науки, истинность которых уже доказана
_____________ (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, гипотеза) используются для определения научных понятий, последовательной аргументации теоретических положений, устранения неточностей и противоречий
_____________ - это то, что существует в юридической действительности, отражает юридическую действительность, юридическую правду, это адекватное отражение в сознании людей права, юридической действительности
_____________ метод – способ познания, который используется для выяснения функций одних социальных явлений по отношению к другим; функциональный метод используется для выяснения предназначения изучаемых явлений
_____________ методы – способы познания, которые разрабатываются в рамках обособленных научных групп (например, в сфере естественных либо же социальных наук).
______________ – предположение о неизвестных явлениях (вещах, процессах, законах, фактах действительности) прошлого, настоящего и будущего, выдвигаемое на основе созданных в процессе объяснения научных теорий, законов, гипотез и носящее выводной характер
_______— использование различных способов измерения, позволяющих приписывать материальным объектам и их свойствам определенные числа, а затем вместо трудоемкой работы с объектами действовать с числами по определенным математическим правилам.
Вещи, свойства, отношения, события, существующие или существовавшие на самом деле, независимо от сознания человека - это
Знание, адекватно отражающее действительность - это
К _________ методам можно отнести социологический, статистический, кибернетический и др.
К частно-научным методам не относятся методы:
Метод ____________ - исследование государственно-правовых категорий (норм, институтов, функций, процессов) с помощью создания моделей, т.е. идеального воспроизведения в сознании объективно существующих объектов, подлежащих изучению.
Метод ____________ - организация практической проверки действия на конкретной территории либо в ограниченный период времени новых, проектируемых норм, обновленной системы регулирования для определения целесообразности и эффективности, предполагаемых мер
Метод _____________ - системно-количественные способы получения, обработки, анализа и обнародования количественных данных о состоянии и динамике развития тех или иных государственно-правовых явлений.
Методологическая процедура, посредством которой устанавливается ложность гипотезы или теории в результате ее эмпирической проверки - это
Многообразные жизненные обстоятельства, состояния, которые признаются правовыми и с которыми связывают возникновение, изменение и прекращение субъективных прав, юридических обязанностей, юридической ответственности и полномочий - это
Многообразные жизненные обстоятельства, состояния, которые признаются правовыми и с которыми связывают возникновение, изменение и прекращение субъективных прав, юридических обязанностей, юридической ответственности и полномочий - это
Наиболее развитая форма научного знания, представляющая совокупность доказанных и объединённых в единую систему понятий, категорий, законов, принципов, обобщённо отражающих определённую область действительности - это
Научное познание в плане _________ есть сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закреплённых в языке – естественном или – что более характерно – искусственном (в формулах, математической символике и т.п.).
Обоснованное предположение, не противоречащее достоверным фактам, законам объективного мира, ранее доказанным положениям науки, дающее первоначальное объяснение исследуемым явлениям и на этой основе предсказывающее новые - это
Обусловленный, прежде всего, общественно-исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование - это
Объективная область исследования той или иной науки - это
Объективная реальность, данная в сознании человека, который в своей деятельности отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира – это
Одобрение или осуждение различных явлений социальной действительности и поступков людей в зависимости от того, соответствуют они или не соответствуют требованиям морали и права; процедура выбора на основании ценностей, выступает в форме осознания значимости вещи для деятельности человека – это
Особенности умственной деятельности определенного человека, народа, нации; устойчивая настроенность внутреннего мира людей, сплачивающая их в социальные и исторические общности, совокупность и предрасположенность индивидов к определенному типу мышления и действия – это
Отражённые сознанием, зафиксированные в языке науки в виде суждений и включённые в определённую научную теорию - это
Правовая практика не включает в себя такой вид юридической деятельности как
Признание ценности человека как личности, её права на свободное развитие и осуществление своих способностей, утверждения блага человека как критерия оценки общественных отношений - это
Процедура научного познания, в процессе которой осуществляется систематизация и понятийное выражение непосредственных, эмпирических данных, полученных в результате наблюдения или эксперимента - это
Разновидность духовного производства, результатом которого выступает знание в своих многообразных формах – это
Система подходов, методов и принципов научного изучения государственно-правовых явлений – это
Событие или явление действительности, зафиксированное средствами, которые вызывают доверие науки и описаны при помощи научных понятий или категорий - это
Совокупность способов целесообразного проведения работы: собирание, упорядочивание и прояснение способов эффективного использования определённых методов в конкретных ситуациях познания и деятельности - это
Учение о ценностях, являющееся одним из важных разделов философских теорий XIX-XX вв. - это
Форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи - это
Форма организации юридического познания (Нерсесянц В.С.) - это
Функция обшей теории государства и права, которая проявляется по отношению к другим юридическим наукам, называется
Функция обшей теории государства и права, которая состоит в выработке научных концепций, правовых понятий, категорий, механизмов воздействия, а также приемов и способов, помогающих научному познанию государства и права, называется
Функция общей теории государства и права, которая заключается в том, что эта наука отвечает на вопросы: что есть государство и право в своем бытии, как они возникли и каким закономерностям подчиняются в своем развитии и функционировании, называется
Юридическая техника делится на правоприменительную и

Верны ли определения? А) В истории философско-правовой мысли наиболее устойчивыми и ведущими оказались три парадигмы: естественно-правовая, позитивно-правовая и неправовая. В) Право в позитивно-правовой парадигме выступает как сугубо светская нормативная система, лишённая метафизического содержания, не нуждающаяся в религиозных и этических оправданиях, опирающаяся на волю государства как вполне достаточное основание. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Личная парадигма - сущностный метод принятия решений, ментальная модель конкретного человека В) Личная парадигма - юридический метод, который представляет собой способ юридического познания, производства и организации юридического знания Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Метод юридической науки - юридический метод, который представляет собой способ юридического познания, производства и организации юридического знания В) Методологическая функция государства и права - функция, при осуществлении которой теория государства и права выступает в качестве методологической основы для всех юридических наук, так как, обобщая государственно–правовую практику, она исследует методологические вопросы всей юридической науки, вырабатывает основополагающие государственно–правовые понятия, положения и выводы, которые используются другими юридическими науками в качестве базовых при исследовании своих предметов. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Методология юридического позитивизма с присущим ей разнообразием исторических форм возникла в истории политико-правовой мысли на основе позитивно-правовой парадигмы В) «Есть все основания полагать, что для методологии отечественной юриспруденции характерно сочетание формально-логического подхода с логикой политического мышления» (Малахов В.П.). Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Мышление - опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними В) Научно-рациональная деятельность - деятельность, которая направлена на получение, разработку, совершенствование, уточнение теорий, признаваемых истинными в настоящее время Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Научное познание представляет собой одну из разновидностей познавательной деятельности человека. В) Как и другие виды этой деятельности (обыденное познание, философское осмысление мира, художественное и религиозное освоение действительности), оно обусловлено всей системой взаимодействий человека с миром. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Основными формами человеческой активности выступает деятельность, поведение и общение. В) Деятельность характеризуется направленностью на преобразование объектов Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) По мере изменения типа культуры вообще и правовой культуры в частности меняются стандарты изложения научного знания, способы видения реальности в науке, стили мышления, которые формируются в контексте культуры и испытывают воздействие самых различных её феноменов. В) Юридическое научное знание представляет собой сложную развивающуюся систему, в которой по мере эволюции возникают всё новые уровни организации Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Юридическое познание ориентировано на предметное и объектное исследование правовой материи. В) Процесс научного познания правовой материи обусловлен не только особенностями изучаемого объекта, но и многочисленными факторами социокультурного характера. Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Юридическое познание – специфический вид человеческой деятельности В) Деятельность присуща не только человеку Подберите правильный ответ
_________ метод - способ построения научной теории, основанный на некоторых исходных положениях - аксиомах (постулатах), из которых остальные все утверждения этой теории выводятся чисто логическим путем, посредством доказательства
__________ - это создание системы дедуктивно-связанных между собой гипотез, из которых, в конечном счете, выводятся утверждения об эмпирических (опытных) фактах
__________ парадигма – это такой установившийся образец (эталон) мышления, который нацеливает на понимание права как социогенного феномена, связанного с конкретными государствами и их институтами.
__________ – особый акт индивидуального переживания ценности, в результате чего между субъектом и ценностью устанавливается субъективное оценочное отношение.
___________ - направление в философии XX века, выросшее на основе теории интерпретации литературных текстов
___________ - это процесс отражения государственно-правовых явлений, который характерен для определённой эпохи, культуры и стиля мышления и наиболее признан юридической наукой этого времени
___________ функция теории государства и права - это функция, с помощью которой познается государство и право, а также иные государственные и правовые явления, осуществляется получение необходимых знаний (при этом они объясняются с научных позиций)
___________ юридической науки - это учение о том, как, какими путями и способами, с помощью каких философских начал необходимо изучать государственно-правовые явления
___________ – это система правовых знаний, навыков, действий, проявляемых в сфере тех или иных правоотношений, уважение к действующему законодательству, его неукоснительное соблюдение (Пиголкин А.С.)
____________ - это принцип понимания текста, основанный на диалектике части и целого: понимание целого складывается из понимания отдельных его частей, а для понимания частей необходимо предварительное понимание целого
____________ деятельность – это социально-творческий процесс, направленный на изменение мира человеческой культуры
____________ парадигма – это рациональная методологическая модель высокой степени обобщения, предписывающая разрабатывать конкретные проблемы правовой философии в русле определённых исходных мировоззренческих и познавательных принципов и обладающая императивной силой для многих поколений исследователей.
____________ – специфический вид человеческой деятельности, ориентированной на предметное и объектное исследование и освоение правовой материи.
____________ – это определённый образ права, характеризуемый совокупностью наиболее общих теоретических признаков права и наиболее общих признаков практического (ценностного) к нему отношения.
_____________ метод - метод, который предполагает изучение права в «чистом» виде, вне связи с другими социальными явлениями (политикой, экономикой, идеологией и т.д.), исследование внутреннего строения правовых норм и права в целом, анализ источников (форм) права, формальной определенности права и его важнейшего свойства, методы систематизации нормативного материала, правила юридической техники
_____________ – это сугубо человеческое отношение к феномену, «обращённому» к какому-либо лицу и удовлетворяющему какие-либо его потребности
____________парадигма – это такой установившийся образец (эталон) мышления, который предполагает приоритетное положение закона над правом, насильственных форм принуждения над ненасильственными, трансформацию властной функции правосудия в репрессивную
___________парадигма – это такой установившийся образец (эталон) мышления, который предписывает рассматривать нормы права как производные от естественного порядка вещей, т.е. от строя мироздания и природы человека как неотъемлемой части миропорядка
«Рост, развитие науки» есть смена ряда непрерывно связанных научно-исследовательских программ» - утверждал
Бесконечный путь углубления и развития знания о праве и государстве, непрекращающееся движение от уже накопленного знания об этих объектах к его обогащению и развитию, от эмпирического уровня знаний к теоретическому уровню, от достигнутого уровня теории к более высокому уровню, от уже сложившегося понятия права к новому, теоретически более содержательному и богатому понятию - это
Вещи, свойства, отношения, события, существующие или существовавшие на самом деле, независимо от сознания человека - это
Волеустанавливающее право, которое выражает волю государства, обеспечивает реализацию естественных прав человека, таких как право на свободу совести, неприкосновенность собственности и т.д., называется
Восприятие продуктов человеческой деятельности как чего-то совершенно от человека отличного, вроде природных явлений, следствий космических законов или проявлений Божественной воли - это
Высшие регулятивы (идеи) сознания, руководствуясь которыми, мы определяем горизонт движения нашего мышления и практики в обосновании наших прав, обязанностей и правовых норм - это
Высшие регулятивы (идеи) сознания, руководствуясь которыми, мы определяем горизонт движения нашего мышления и практики в обосновании наших прав, обязанностей и правовых норм - это
Деятельность людей, обеспечивающая существование и развитие общества, и прежде всего, объективный процесс материального производства, представляющий основу жизни людей, а также революционно-преобразующая деятельность классов и все другие формы практической общественной деятельности, ведущие к изменению мира - это
Деятельность по изданию, толкованию и реализации юридических предписаний, взятая в единстве с накопленным социально-правовым опытом, называется
Деятельность, которая направлена на получение, разработку, совершенствование, уточнение и т.п. теорий, признаваемых истинными в настоящее время, называется
Деятельность, которая приводит к получению истинного знания о мире, называется
Единство опредмечивания и распредмечивания: она непрерывно переходит из формы действующей способности человека в форму предметного воплощения и обратно - это
Исследование каких-либо явлений путём активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении – это
Наука, изучающая государство и право как взаимосвязанные явления, систему основных понятий юриспруденции и основные отрасли российского права - это
Носитель предметно-практической деятельности и познания, источник познавательной активности, направленной на предмет познания – это ______ познания
Образец (эталон) мышления, который нацеливает на понимание права как социогенного феномена, связанного с конкретными государствами и их институтами – это ____ парадигма
Образец (эталон) мышления, который предписывает рассматривать нормы права как производные от естественного порядка вещей, то есть от строя мироздания и природы человека как неотъемлемой части миропорядка – это
Образец (эталон) мышления, который предполагает приоритетное положение закона над правом, насильственных форм принуждения над ненасильственными, трансформацию властной функции правосудия в репрессивную – это ___________ парадигма
Образцовый метод принятия решений, модели мира или его частей (отраслей, областей знаний, сфер жизни и деятельности), принимаемые большим количеством людей, – это ________ парадигма
Обусловленный законами общественного развития и неразрывно связанный с практикой процесс отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности, целью познания является достижение объективной истины - это
Общественная наука, изучающая право как особую систему социальных норм и различные аспекты правоприменительной деятельности - это
Один из исходных принципов логического позитивизма, согласно которому истинность всякого утверждения о мире должна быть, в конечном счёте, установлена путём его сопоставлением с чувственными данными, т.е. проверяться экспериментально – это
Одна из важнейших социально-обусловленных разновидностей познавательной деятельности человека - это
Понятие, которое включает в себя понятия и принципы, являющиеся первичными базовыми основаниями юриспруденции, посредством юридических догм характеризуются формальные параметры государства и права - это
Понятие, характеризующее функцию индивида в процессе его взаимодействия с окружающим миром – это
Право и государство как составные части всего объективного мира (мира объектов), как определенные объекты в их многообразных взаимосвязях и взаимодействии с другими объектами (социальными и природными, материальными и духовными), которые влияют на них и испытывают их влияние - это
Разработанное в ХХ столетии научное направление, которое исследует процессы самоорганизации в сложных, открытых, неравновесных системах - это
Система научных юридических знаний и основанных на них убеждений - это
Совокупность взглядов, навыков, форм мышления, выработанных человеком в его повседневной практической деятельности - это
Совокупность методов, средств и приемов, используемых в соответствии с принятыми правилами при выработке и систематизации нормативно-правовых актов для обеспечения их совершенства – это юридическая _______
Совокупность определённых взглядов, убеждений, идей, чувств, отражающих правовые потребности, интересы личностного и общественного развития (Пиголкин А.С.) - это
Совокупность определённых концептуальных, ценностных, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом конкретно-историческом этапе её развития - это
Совокупность познавательных принципов и приемов отображения политической реальности, задающих логику организации знаний, модель теоретического истолкования данной группы социальных явлений - это
Совокупность ценностей, методов, подходов, технических навыков и средств, принятых в научном сообществе в рамках устоявшейся научной традиции в определенный период времени - это
Современное учение о принципах истолкования юридических текстов, включая нормативные акты – это
Социальный процесс, в ходе которого человек воспроизводит и творчески преобразует природу, делая тем самым себя деятельным субъектом, а осваиваемые им явления природы – объектом своей деятельности (субъект и объект) – это
Специфическая для живой системы связь с окружающим миром, опосредствующая, регулирующая и контролирующая взаимоотношения между организмом и средой, и прежде всего обмен веществ - это
Специфически человеческий способ отношения к миру – это
Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования - это
Способы отражения действительности посредством взаимосвязанных абстракций, среди которых исходными являются понятия, суждения и умозаключения - это
Сторона общественно-исторической практики человечества и поэтому является источником познания и критерием истинности гипотез и теорий - это
Тип правопонимания, который исходит из противопоставления права и закона, рассматривая под правом содержательные требования естественного права (справедливости) – это
Тип правопонимания, который основывается на разграничении права и закона и трактовке права как выражения принципа формального равенства (формальной справедливости) – это
То, что эмоционально-интеллектуально воспринимается человеком как значимое для него, т.е. желаемое, должное, сопричастное добру - это
Установившийся образец (эталон) мышления, совокупность онтологических убеждений, ценностных установок, схем решения типичных проблем, обеспечивающих непрерывность определённой научной или мировоззренческой традиции - это
Установившийся образец (эталон) мышления, совокупность онтологических убеждений, ценностных установок, схем решения типичных проблем, обеспечивающих непрерывность определённой научной или мировоззренческой традиции – это
Философское и богословское учение, а также особый способ понимания и восприятия мира, основанный на эмоциях, интуиции и иррационализме - это
Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, источником и критерием истинности всех жизненных устремлений человека - это
Форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что нужно познать - это
Форма научного знания, дающая целостное отображение связей определенной области действительности - это
Юридическая _________ - место данного акта в иерархической системе всех нормативных правовых актов
Юридическая ___________ – это юридико-технический прием, состоящий в признании известного несуществующего факта юридически существующим или, наоборот, фактически существующего обстоятельства юридически несуществующим

Административные правонарушения обладают общественной опасностью:
Бланкетная диспозиция определяет признаки преступления:
Возможно привлечение лица к уголовной ответственности за невиновное причинение вреда в случае причинения особо тяжких последствий:
Депенализация наказания - отмена отдельного вида наказаний либо смягчение строгости наказаний за конкретный вид преступлений:
Длящееся преступление считается оконченным с момента начала уклонения от выполнения обязанностей или с момента начала нарушения установленного запрета:
Допускается применение уголовного закона по аналогии:
Если преступление предусмотрено общей и специальной нормами, совокупность преступлений отсутствует и уголовная ответственность наступает по специальной норме:
Криминализация деяний - установление уголовной ответственности за деяния, ранее не относившиеся к числу преступлений:
Материально-формальное определение преступления содержит указание лишь на признак общественной опасности деяния при отсутствии указания на признак противоправности:
Множественность преступлений - совершение одним и тем же лицом нескольких единичных преступлений:
Пенализация может выражаться в усилении строгости наказания:
Предупредительная функция уголовного законодательства направлена на недопущение совершения преступлений как всеми гражданами, так и гражданами, уже осужденными за совершение преступлений:
Реальная совокупность преступлений - совершение лицом двух и более преступлений, ни за одно из которых лицо не было осуждено и сохраняется возможность привлечения данного лица к уголовной ответственности за их совершение:
Рецидивом преступлений признается совершение умышленного преступления лицом, имеющим судимость за ранее совершенное умышленное преступление:
Уголовный кодекс РФ основывается на Конституции Российской Федерации и общепризнанных принципах и нормах международного права:

Вина - характеристика уголовным законом основных моментов умышленного или неосторожного отношения виновного к объективным признакам, включенным в состав преступления:
Действие - телодвижение (телодвижения), включая использование при этом предметов внешнего мира, сил и закономерностей природы, а также действий других лиц, направленное на причинение вреда охраняемым уголовным законом общественным отношениям:
Квалификация преступления - установление точного соответствия признаков совершенного лицом деяния признакам состава преступления, предусмотренного диспозицией конкретной статьей или части статьи Особенной части УК РФ:
Лицу, совершившему предусмотренное УК РФ общественно опасное деяние в состоянии невменяемости, судом могут быть назначены принудительные меры медицинского характера, предусмотренные УК РФ:
Объект преступления - элемент состава преступления, характеризующий общественные отношения, на которые посягает преступление, которым причиняет или может причинить вред:
Объективная сторона преступления - элемент состава преступления, характеризующий внешние признаки преступления:
Объективная сторона преступления характеризует внешние признаки преступления:
Объектом преступления являются предметы материального мира, по поводу которых совершается преступление:
Оценочные признаки - признаки, наличие или отсутствие которых определяется правоприменителем:
Преступление признается совершенным по небрежности, если лицо не предвидело возможности наступления общественно опасных последствий своего деяния, хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия:
Состав преступления позволяет отграничить одно конкретное преступление от другого:
Субъект преступления - элемент состава преступления, характеризующий лицо, способное нести уголовную ответственность за совершенное преступление:
Субъективная сторона - элемент состава преступления, характеризующий отношение общества к лицу, совершившему общественно опасное деяние:
Уголовная ответственность заключается в реализации прав и обязанностей субъектов уголовного правоотношения, то есть уполномоченных государственных органов и лица, совершившего преступление:
Факультативным признаком объекта преступления является предмет преступления:

Деятельное раскаяние - активное, социально одобряемое поведение виновного после совершения оконченного преступления:
Неоконченным преступлением признаются приготовление к преступлению и покушение на преступление:
От предварительно сговорившейся группы организованная группа отличается присущим ей оценочным признаком устойчивости:
Покушением на преступление признаются умышленные действия (бездействие) лица, непосредственно направленные на совершение преступления, если при этом преступление не было доведено до конца по не зависящим от этого лица обстоятельствам:
Пособничество может выражаться в предоставлении средств или орудий для совершения преступления:
Преступление признается совершенным организованной группой, если оно совершено группой лиц, заранее договорившихся о совместном совершении преступления:
Принудительные меры медицинского характера могут быть назначены судом лицам, совершившим деяния, предусмотренные статьями Особенной части УК РФ, в состоянии невменяемости:
Приспособление средств или орудий совершения преступления выражается в их специальной обработке, изменении формы, качества, после чего они становятся пригодными для совершения преступления:
Простое соучастие (соисполнительство) характеризуется тем, что каждый участник группы является исполнителем преступления:
Система наказаний - правила назначения наказания и освобождения от наказания:
Соучастием в преступлении признается умышленное совместное участие двух или более лиц в совершении умышленного преступления:
Срок или размер наказания за приготовление к преступлению может превышать половину максимального срока или размера наиболее строгого вида наказания, предусмотренного соответствующей статьей Особенной части УК РФ за оконченное преступление:
Уголовно наказуемым является приготовление только к тяжкому или особо тяжкому преступлению:
Уголовное наказание может быть назначено решением федерального органа исполнительной власти:
Штраф может применяться как в качестве основного наказания, так и в качестве дополнительного:

Доведение лица до самоубийства или до покушения на самоубийство является уголовно наказуемым, если данное деяние совершено путем угроз, жестокого обращения или систематического унижения человеческого достоинства потерпевшего:
За убийство в состоянии аффекта уголовная ответственность наступает с 14 лет:
Нанесение побоев с объективной стороны характеризуется совершением насильственных действий, причиняющих физическую боль и не повлекших кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей трудоспособности:
Объективная сторона умышленного причинения тяжкого вреда здоровью характеризуется деянием, последствием и причинной связью между ними:
Под общеопасным способом убийства следует понимать такой способ умышленного причинения смерти, который заведомо для виновного представляет опасность для жизни не только потерпевшего, но хотя бы еще одного лица:
Причинение смерти по неосторожности отличается от убийства формой вины:
Причинением легкого вреда здоровью может быть признано совершение действия, повлекшего длительное расстройство здоровья:
Причинением тяжкого вреда здоровью может быть признано совершение действия, повлекшего неизгладимое обезображивание лица потерпевшего:
Раздел VII Особенной части УК РФ "Преступления против личности" включает Главу 16 "Преступления против жизни и здоровья":
Субъектом умышленного причинения тяжкого вреда здоровью и умышленного причинения средней тяжести вреда здоровью признаются физические вменяемые лица, достигшие на момент совершения преступления возраста 16 лет:
Убийство - умышленное причинение смерти другому человеку:
Убийство может быть совершено как с прямым умыслом, так и косвенным:
Убийство по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды является преступлением, совершенным при отягчающих обстоятельствах:
Убийство является преступлением, непосредственно посягающим на общественные отношения, обеспечивающие защиту жизни:
Убийство, совершенное группой лиц, признается убийством без смягчающих и отягчающих обстоятельств:

В случае совершения насильственных действий сексуального характера с использованием беспомощного состояния потерпевшего или потерпевшей возможна неосторожная форма вины:
Виновный в половом сношении с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста (ст. 134 УК РФ), должен уже достичь возраста 16 лет:
Действия лица, добившегося согласия женщины на вступление в половое связь путем обмана, могут быть квалифицированы как изнасилование:
За совершение похищения человека лицо может быть привлечено к уголовной ответственности в случае достижения 14-летнего возраста на момент совершения преступления:
Объективная сторона незаконного лишения человека свободы характеризуется куплей-продажей человека:
Объектом похищения человека являются общественные отношения, обеспечивающие здоровье личности:
Понуждение к действиям сексуального характера совершается только с прямым умыслом:
Потерпевшим при изнасиловании может быть только лицо женского пола:
Похищение человека признается совершенным группой лиц по предварительному сговору (ч. 2 ст. 35 УК РФ), если в совершении преступления участвовали лица, заранее договорившиеся о совместном совершении преступления:
Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности - преступления, посягающие на законное право на реализацию своих сексуальных потребностей и безопасное сексуальное развитие:
Преступления против свободы, чести и достоинства личности - предусмотренные в статьях главы 17 УК РФ общественно опасные деяния, непосредственно посягающие на здоровье человека:
При наличии цели эксплуатации человека возможно совершить торговлю людьми с неосторожной формой вины:
При совершении развратных действий возможно добровольное половое сношение:
Субъектом незаконного помещения в психиатрический стационар является только должностное лицо лечебного учреждения:
Субъектом развратных действий признаются физические вменяемые лица, достигшие на момент совершения преступления возраста 18 лет:

В рамках квалификации преступлений в качестве жилища могут быть признаны помещение или строение, не входящие в жилищный фонд, но предназначенные для временного проживания:
Вовлекать несовершеннолетнего в совершение преступления возможно с неосторожной формой вины:
Воспрепятствование свободному осуществлению гражданином своих избирательных прав или права на участие в референдуме, нарушение тайны голосования является уголовно наказуемым:
Нарушение неприкосновенности жилища - незаконное проникновение в жилище, совершенное против воли проживающего в нем лица:
Нарушение правил охраны труда характеризуется неосторожной формой вины:
Объективная сторона вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий может заключаться в вовлечении в систематическое употребление спиртных напитков:
Объективная сторона вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления исполняется только путем обмана:
Объективная сторона нарушения равенства прав и свобод человека и гражданина характеризуется дискриминацией:
Подмена ребенка посягает на общественные отношения, обеспечивающие защиту личной свободы ребенка и интересов семьи:
Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина - предусмотренные в статьях главы 19 УК РФ общественно опасные деяния, непосредственно посягающие на общественные отношения, обеспечивающие основные права и свободы личности:
Преступления против семьи и несовершеннолетних - преступления, посягающие на общественные отношения, обеспечивающие безопасность жизни и здоровья:
При привлечении к уголовной ответственности за нарушение правил охраны труда необходимо устанавливать умышленное отношение виновного к причинению тяжкого вреда здоровью человека:
Смертная казнь как исключительная мера наказания может быть установлена только за особо тяжкие преступления, посягающие на жизнь:
Субъект злостного уклонения от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей - общий:
Субъективная сторона нарушения равенства прав и свобод человека и гражданина характеризуется только прямым умыслом:

Вина при хищении - только прямой умысел:
Грабеж - хищение чужого имущества путем обмана:
Корыстная цель является признаком хищения:
Кража - хищение вверенного имущества:
Кража считается оконченным преступлением с момента начала действий по изъятию имущества:
Мошенничество - тайное хищение чужого имущества:
Насилие не опасное для жизни или здоровья - побои или совершение иных насильственных действий, связанных с причинением потерпевшему физической боли либо с ограничением его свободы:
Об устойчивости организованной группы, совершающей кражу, свидетельствует договоренность о совместном совершении преступления между соучастниками, состоявшаяся до момента покушения на преступление:
Предмет грабежа - вверенное имущество:
Преступления против собственности - предусмотренные в статьях главы 21 УК РФ общественно опасные деяния, посягающие на фактические общественные отношения собственности:
Разбой - нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, не опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия:
Раздел VIII Особенной части УК РФ "Преступления в сфере экономической деятельности" включает Главу 22 "Преступления в сфере экономики":
Растрата - безвозмездное, совершенное с корыстной целью, противоправное обращение лицом вверенного ему имущества в свою пользу против воли собственника:
Субъект кражи - физическое вменяемое лицо, достигшее к моменту совершения преступления возраста 16 лет:
Хищение - совершенные с корыстной целью противоправные безвозмездное изъятие и (или) обращение чужого имущества в пользу виновного или других лиц:

Дарение заведомо поддельных денег является сбытом:
Лица в силу случайного стечения обстоятельств ставшие обладателями поддельных денег или ценных бумаг, сознающие это, и, тем не менее, использующие их как подлинные подлежат уголовной ответственности за сбыт:
Моментом окончания коммерческого подкупа следует считать момент совершения лицом с использованием служебного положения хотя бы части действий в интересах дающего:
Объективная сторона воспрепятствования законной предпринимательской или иной деятельности может выражаться в неправомерном отказе в государственной регистрации юридического лица:
Объективная сторона легализация денежных средств или иного имущества, приобретенных другими лицами преступным путем выражается в совершении финансовых операций с денежными средствами, заведомо приобретенными другими лицами в результате совершения любого преступления:
Объективная сторона уклонения от уплаты налогов и (или) сборов может выражаться в непредставлении налоговой декларации в установленные сроки:
Одним из признаков объективной стороны злостного уклонения от погашения кредиторской задолженности является неисполнение вступившего в законную силу соответствующего судебного акта:
Предметом коммерческого подкупа могут являться услуги имущественного характера:
Преступления в сфере экономической деятельности - общественно опасные деяния, посягающие на общественные отношения, обеспечивающие владение, пользование и распоряжение имуществом:
Преступления в сфере экономической деятельности - предусмотренные главой 28 УК РФ общественно опасные деяния, посягающие на общественные отношения, обеспечивающие производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг:
Преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях непосредственно посягают на общественные отношения, обеспечивающие интересы государственной службы:
Состав незаконного предпринимательства - материальный:
Субъект злоупотребления полномочиями (специальный) - лицо, выполняющее управленческие функции в коммерческой или иной организации:
Субъект принуждения к совершению сделки или к отказу от ее совершения - общий:
Субъект уклонения от уплаты налогов и (или) сборов с физического лица - общий:

Вымогательство является одной из форм хищения:
Неправомерное завладение транспортным средством без цели хищения является оконченным с момента причинения положительного ущерба собственнику:
Обман при причинении имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием - сознательное сообщение заведомо ложных, не соответствующих действительности сведений либо умолчание об истинных фактах, которые потерпевший должен знать:
Объективная сторона вымогательства выражается в открытом хищении чужого имущества или права на имущество под угрозой применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества:
Объективная сторона умышленного уничтожения или повреждения имущества выражается в уничтожении или повреждении чужого имущества, если эти деяния повлекли причинение значительного ущерба:
Объективная сторона уничтожения или повреждения имущества по неосторожности выражается в уничтожении или повреждении чужого имущества, совершенные путем неосторожного обращения с огнем, если эти деяния повлекли причинение значительного ущерба:
Особо крупный ущерб при угоне не превышает двухсот пятидесяти тысяч рублей:
При вымогательстве угроза применения насилия всегда приводится в исполнение немедленно в том случае, если не будут удовлетворены имущественные притязания вымогателя:
При причинении имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием не требуется наступления последствий, т. е. состав преступления формальный:
Субъективная сторона причинения имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием характеризуется только прямым умыслом и обязательной корыстной целью:
Субъектом неправомерного завладения автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения является только лицо, сдавшее экзамены на право управления транспортным средством и получившее соответствующее удостоверение:
Субъектом умышленного уничтожения или повреждения чужого имущества, при отягчающих обстоятельствах может быть физическое вменяемое лицо, достигшее 14-летнего возраста:
Транспортное средство может быть угнано и в присутствии его владельца, если к последнему применяется насилие с целью сломить его сопротивление и волю:
Угон признается совершенным группой лиц по предварительному сговору, если в нем участвовали лица, заранее договорившиеся о совместном совершении именно угона:
Угроза при вымогательстве - запугивание потерпевшего совершением действий в виде применения насилия, уничтожения или повреждения чужого имущества либо распространения позорящих сведений в случае, если не будут удовлетворены требования вымогателя:

Верны ли определения? А) Более строгое наказание, чем предусмотрено соответствующими статьями Особенной части УК за совершенное преступление, может быть назначено по совокупности преступлений В) Более строгое наказание, чем предусмотрено соответствующими статьями Особенной части УК за совершенное преступление, может быть назначено с учетом вердикта присяжных заседателей Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Наказание, применяемое к лицу, совершившему преступление, должно быть справедливым В) Иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, совершившему преступление, должны быть справедливыми Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Правовая реакция государства на посягательства, опасные для охраняемых интересов общества, выражается в определении в уголовном законе преступлений, наказаний, иных мер уголовно-правового характера В) Правовая реакция государства на посягательства, опасные для охраняемых интересов общества, выражается в определении в уголовном законе взысканий, принудительных мер Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Преступления небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие – это категории преступлений В) Преступления небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие – это структура преступлений Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А) Преступность деяния определяется Уголовно-процессуальным кодексом В) Уголовно-правовые последствия преступления предусмотрены Уголовно-процессуальным кодексом Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А. Имущественное и должностное положение на уголовную ответственность не влияет В. Имущественное и должностное положение на уголовную ответственность влияет частично Подберите правильный ответ
Верны ли определения? А. Помилование осуществляется в отношении индивидуально не определенного лица В. Амнистия объявляется в отношении индивидуально определенного лица
Верны ли определения? А. Принцип уголовного права – равенство граждан перед законом – проявляется в определении условий освобождения от уголовной ответственности и наказания В. Принцип уголовного права – равенство граждан перед законом – проявляется в установлении условий погашения уголовно-правовых последствий судимости
Верны ли определения? А.Применение уголовного закона по аналогии не допускается В. Применение уголовного закона по аналогии допускается Подберите правильный ответ
Грань между преступным и непреступным поведением обязан определить _________
Исчерпывающий перечень видов наказаний с указанием условий и пределов его назначения дает ___________ кодекс РФ
Основополагающим началом, определяющим построение уголовного права, являются ___________ уголовного права
Приготовление к преступлению и покушение на преступление статья 30 УК РФ связывает только с _____ формой вины
____ признается только общественно опасное деяние
________ - это мера государственного принуждения, назначаемая приговором суда
Акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в совершении запрещенного уголовным законом поступка, – это______________ действие
Актом об амнистии лица, совершившие преступления, могут быть
Амнистия объявляется в отношении индивидуально не определенного круга лиц
В нормах Особенной части Уголовного кодекса описаны
В понятие «соучастие» включено указание об умышленном участии двух или более лиц в совершении____________
В своей совокупности принципы уголовного права образуют _________________
В уголовном праве принцип вины носит ______________ характер
Вид и размер наказания определяются___________законом
Виновным в преступлении признается лицо, совершившее деяние
Все граждане имеют право
Гуманизм в уголовном праве должен проявляться в обеспечении уголовно-правовыми средствами
Гуманистическая идея применения к преступнику минимально достаточной меры воздействия получила выражение в ст. 60 УК РФ
Деяние признается совершенным невиновно, если лицо, его совершившее,
Защиту интересов всего общества от преступных посягательств закрепил в уголовном праве принцип_______
Источником уголовного права является
К акту преступного поведения ведут две линии взаимодействующих причинных связей: особенности личности субъекта и
К лицу, признанному виновным в совершении преступления, применяется
Какими бы тяжкими ни были последствия, если они причинены невиновно, уголовная ответственность за них______________
Лица, совершившие преступления,
Лицо, совершившее преступление, отвечает лишь за то, что было совершено
Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда, есть__________
На протяжении всей истории уголовного права проблема принципов этой отрасли связывается с категориями
Наказание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, должны быть
Наказание, иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, не могут иметь целью
Наказуемость деяния устанавливается __________
Никто не может нести уголовную ответственность за одно и то же преступление_________
Нравственная позиция, выражающая признание ценности человека как личности, уважение его достоинства, – это
Одной из целей наказания является
Основанием уголовной ответственности является совершение
Основополагающим началом уголовного права является
Положение «никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению» декларировано_________РФ
Положение граждан в обществе, обеспечивающее их одинаковое отношение к закону, равноправие – это ________
Положение о равенстве граждан перед законом регламентировано
Положение о том, что ничто не должно ухудшить положение человека по сравнению с другими преследуемыми в уголовно-процессуальном порядке, определяет принцип___________
Положение принципа равенства граждан перед законом в уголовном праве не относится к
Положение, устанавливающее законодательную охрану жизни общества, называется_________
Положением уголовного права является_____________
Помилование осуществляется в отношении индивидуально определенного лица
Правовое последствие преступления есть _________
Правовые последствия совершения преступления предусмотрены_______________
Преступное бездействие представляет собой
Преступность деяния определяется ______________
При назначении наказания суд учитывает_______ виновного
Признание состава преступления единственным основанием уголовной ответственности обеспечивается принципом______
Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – ______ государства
Принцип законности в уголовном праве связан с конкретными нормами ___
Принцип законности в уголовном праве связан со всеми институтами _____________
Принцип равенства граждан перед законом не исключает ответственность
Принцип равенства прав и свобод человека и гражданина в России установлен
Принцип равенство граждан перед законом отражает специфику предмета регулирования_________
Принцип уголовного права – равенство граждан перед законом – проявляется в установлении оснований______________
Принципы уголовного права включены в ____________ часть
Принципы уголовного права включены в_______________
Принципы уголовного права вытекают из____________________
Принципы уголовного права основываются на___________________
С учетом гуманистических начал законодателем в ст. 44 УК РФ сконструирована ____ наказаний
Содержание и объем правоограничений, связанных с судимостью, определяется______________
Содержание уголовного закона следует понимать ___________
Социально-правовое последствие совершенного преступления –
Справедливость является
Средства, применяемые уголовной юстицией, зависят от
Только уголовный закон может определять ___
Только Уголовный кодекс определяет
Уголовная ответственность осуществляется в рамках уголовного правоотношения, которое возникает между
Уголовно-правовой принцип равенства граждан перед законом имеет в виду закрепление ___________ равенства
Уголовно-правовые последствия преступления предусмотрены____
Уголовное законодательство РФ обеспечивает ________ человека
Уголовный закон обязывает суд учитывать
Цель наказания – восстановление социальной справедливости, достигается путем
Человек, его права и свободы являются

Верны ли высказывания? А) Воспитательная функция уголовного права направлена на формирование у всех граждан убеждений, делающих для них совершение преступлений внутренне неприемлемым В) Важность предупредительной функции подчёркивается тем, что эффективность уголовно-правовых норм существенным образом зависит от господствующего в обществе уголовногоправосознания: если большинство граждан считает допустимыми такие явления каквзяточничество,хищениягосударственного имущества ит.д., тозаконы, направленные на борьбу с ними, какими бы суровыми они не были, своей цели не достигнут.
Верны ли высказывания? А) К обязательным признакам объективной стороны преступления относится орудия совершения преступления В) К обязательным признакам объективной стороны преступления относится место совершения преступления
Верны ли высказывания? А) Материальные источники — это материал, который кладется в основу уголовно-правовых предписаний: социальная практика в широком смысле слова, а также положения Конституции РФ и международно-правовые обязательства РФ В) Формальным источником, отражающим способ выражения и закрепления (форму) уголовно-правовых норм, выступает Конституция РФ
Верны ли высказывания? А) Методы уголовного права как учебной дисциплины— это приемы, способы и средства изучения (методы изучения) предмета. В) Задачами российского уголовного права являются: охрана прав и свобод человека и гражданина, всех видов собственности, общественного порядка и общественной безопасности, окружающей среды, конституционного строя Российской Федерации от преступных посягательств, предупреждение преступлений, что способствует сокращению численности преступлений, а также восстановление нарушенных общественных отношений
Верны ли высказывания? А) Объект преступления – то, на что направлено посягательство, ценности (блага) и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым наносится или может быть причинен вред в результате преступного посягательства В) Объект преступления – внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступления
Верны ли высказывания? А) Основная специфическая черта уголовного закона обусловлена характером содержащихся в нем правовых норм: они (и только они) устанавливают основание и принципы уголовной ответственности, определяют, какие опасные для личности, общества и государства деяния являются преступлениями, какие наказания применяются за их совершение, каковы порядок назначения наказания, основания и условия освобождения от уголовной ответственности и наказания. В) Другой особенностью российского уголовного закона является то, что согласно ст. 71 Конституции РФ его принятие относится к сфере исключительной компетенции федерального законодателя
Верны ли высказывания? А) Признак наказуемости неразрывно связан с признаком уголовной противоправности В) Основополагающим нормативным правовым актом, обеспечивающим правовое регулирование в связи с совершением деяний, причиняющих существенный вред интересам личности, общества или государства, выступает Конституция РФ, а иные правовые акты способствуют правильному применению его норм.
Верны ли высказывания? А) Применение норм по аналогии - это применение одной и той же нормы к разным правовым случаям, имеющим определенное сходство. В) Применение норм по аналогии - это систематизация правовых норм, осуществляемую по определенным правилам.
Верны ли высказывания? А) Применительно к уголовному праву принцип законности означает, чтоборьба с преступностьюкак в целом, так и в единичном (при применении меруголовной ответственностик конкретному лицу) должна проходить в строгих правовых рамках, а отступления от них недопустимы ни в каких целях В) Принцип справедливости впервые в уголовном праве был сформулирован в явном видеАнсельмом ФейербахомвБаварском УК 1813 годав виде требования, чтобы наказания назначались только за предусмотренные действующим уголовным законом преступления и только на основании действующего уголовного закона[
Верны ли высказывания? А) Принцип гуманизма (ст. 6УК РФ) означает, что наказание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, совершившему преступление, должны быть гуманными, то есть соответствовать характеру и степени общественной опасности преступления, обстоятельствам его совершения и личности виновного. В) Никто не может нести уголовную ответственность дважды за одно и то же преступление.
Верны ли высказывания? А) Принцип гуманизмав уголовном праве характеризуется двумя обстоятельствами:1) уголовное за­конодательство Российской Федерации обеспечивает безопас­ность человека (ч. 1ст. 7УК РФ);2) нака­зание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, не могут иметь своей целью причинение физических стра­даний или унижение человеческого достоинства (ч. 2ст. 7УК РФ). В) На достижение гуманизма направлены и закрепленные уголовным законом условия назначения наказания при вердикте присяжных заседателей о снисхождении, за неоконченное преступление, за преступле­ние, совершенное в соучастии, и т.д.
Верны ли высказывания? А) Принцип справедливости предполагает, что борьба с преступностью, привлечение к уголовной ответственности конкретного лица, совершившего преступление, и применение к нему уголовного наказания возможны только в рамках закона и в полном соответствии с ним.В) Принцип справедливости означает, что: а) наказание должно соответствовать характеру и степени общественной опасности преступления, и б) никто не может нести уголовную ответственность дважды за одно и то же преступление
Верны ли высказывания? А) Состав преступления – это совокупность установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление. В) Состав преступления – это то, на что направлено посягательство, ценности (блага) и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым наносится или может быть причинен вред в результате преступного посягательства
Верны ли высказывания? А) Степень общественной опасности лежит в основе классификации преступлений В) Мотив и цель совершенного деяния не влияют на степень общественной опасности.
Верны ли высказывания? А) Субъективная сторона преступления – внутренняя составляющая преступления, которая выражается в определенном психическом отношении субъекта к совершаемому им деянию и его последствиям В) Субъективная сторона преступления - это внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступления
Верны ли высказывания? А) Субъекты Федерации вправе своими нормативными правовыми актами осуществлять уголовно-правовое регулирование. В) Совокупность нормативных предписаний, сосредоточенных в УК, и составляет российское уголовное законодательство
Верны ли высказывания? А) Уголовная ответственность наступает со дня вступления вынесенного обвинительного приговора в законную силу и прекращается с погашением или снятием судимости. В) Привлечение к уголовной ответственности осуществляется прокурором
Верны ли высказывания? А) Уголовный закон – это нормативный акт, принимаемый высшим органом государственной власти и содержащий правовые нормы, устанавливающие основания и общие принципы уголовной ответственности и определяющие признаки преступных деяний и те наказания, которые может назначить суд за их совершение. В) Особенностью уголовного закона, отличающей его от других нормативных актов, является то, что только в нем определяются основания и принципы уголовной ответственности, признаки отдельных преступлений и наказания, которые могут быть назначены за их совершение.
Верны ли утверждения А) В 1958 г. были приняты Основы уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик, которые явились очередным значительным шагом в направлении демократизации уголовного законодательства. В) Уголовный кодекс РСФСР был принят 27 октября 1960 г. и вступил в действие с 1 января 1961 г. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения А) В декабре 1919 г. Наркомат юстиции принял Руководящие начала по уголовному праву РСФСР, ставшие первой попыткой обобщить изданные декреты, постановления съездов Советов и судебную практику первых лет существования нового государства. В) В июне 1922 г. вступил в действие УК РСФСР, который состоял из двух частей — Общей и Особенной, всего более 200 статей. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения А) К наиболее тяжким наказаниям Судебники относили торговую и смертную казнь. В) Уголовное уложение 1903 г., оставаясь сословно-феодальным и защищая самодержавие, отвечало велению времени переходного периода и способствовало развитию монополистического капитализма в России Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения А) Под преступлением Русская Правда понимала «лихое дело», направленное против государства или отдельной личности. В) В эпоху образования и развития централизованного Русского (Московского) государства (XV-XVII вв.) в уголовно-правовых нормах впервые упоминаются такие термины, как «преступление» и «вина»; сформулированы отягчающие вину обстоятельства: убийство в разбое, кража в ночное время («ночная татьба»), совершение преступления в группе лиц («скоп и сговор») и т.д.; смягчающие обстоятельства — малый возраст, воровство вследствие «нужды» и «простого ума». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения А) Русскую Правду можно определить как кодекс частного права, где все ее субъекты являлись физическими лицами, кроме холопа, который был бесправным субъектом, а ответственность за холопа нес его хозяин. В) Русская Правда определяла преступление как «обиду», нанесенную потерпевшему, в результате причинения ему материального (физического, имущественного) или морального вреда Подберите правильный ответ
__________ санкций в действующем УК РФ нет.
___________ - это установленное государством общее правило поведения, регулирующее общественное отношение.
___________ диспозиции не содержат всей необходимой характеристики преступления.
___________ диспозиции характеризуются тем, что определение преступления сопровождается более или менее подробным перечислением его признаков
В _________ диспозициях деяние называется без раскрытия его признаков
В УК РФ все санкции ____________
Гипотеза отражается в ________ части Уголовного кодекса
Диспозиции принято делить на следующие вида
Каждой __________ соответствует санкция.
Правовая норма состоит из
__________ — это то, что регулируется и охраняется его нормами, все, что исследуется наукой уголовного права, все, что изучается в рамках соответствующей учебной дисциплины
Ст. 5УК РФ закрепляет принцип _____________: лицо подлежит уголовной ответственности только за те общественно опасные действия (бездействие) и наступившие общественно опасные последствия, в отношении которых установлена его вина.
_______ уголовное право — это одновременно исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания о самых разных аспектах уголовного права, и совокупность идей, взглядов и представлений об этом, полученных в результате исследовательской деятельности и воплощенных в различных теоретических концепциях.
________ преступления– физическое вменяемое лицо, достигшее возраста уголовной ответственности
________ уголовное право представляет собой совокупность законов, содержащих нормы уголовного права (закон, как известно, есть источник, содержащий правовые нормы, форма их выражения)
________- это родовое понятие действия или бездействия.
_________ - это специфика каждого конкретного преступления, предусмотренного соответствующими статьями Особенной части уголовного законодательства: кража, убийство, разбой и т.д.
_________ определяла преступление как «обиду», нанесенную потерпевшему, в результате причинения ему материального (физического, имущественного) или морального вреда.
_________ преступления – внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступления
_________ уголовной ответственности - совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного Уголовным кодексом РФ
_________ — это предупреждение совершения новых преступлений лицами, уже совершившими какие-либо преступления, что достигается путем применения к ним мер уголовного наказания, а также принудительных мер медицинского характера и воспитательного воздействия, условного осуждения, которые также связаны с усилением социального контроля над осужденными.
_________- это пассивное поведение лица, неисполнение лицом определенных предписаний, в результате чего в ряде случаев наступают опасные последствия.
__________ - это акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в совершении запрещенного уголовным законом поступка
__________ - это мера общественной опасности, как отдельного преступления, так и группы преступлений.
__________ - это наказание, а именно его вид и размер.
__________ заключается в его направленности на обеспечение всемерной защиты личности, прав и свобод гражданина, общественного строя России, ее политической и экономической систем
__________ преступления является виновность лица в его совершении
__________ преступления – внутренняя составляющая преступления, которая выражается в определенном психическом отношении субъекта к совершаемому им деянию и его последствиям
__________ преступления – то, на что направлено посягательство, ценности (блага) и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым наносится или может быть причинен вред в результате преступного посягательства
___________ - исходные основополагающие идеи, закрепленные в нормах уголовного законодательства, которые определяют содержание и направленность уголовного права в целом, либо находят отражение в отдельных его положениях и институтах
___________ - это акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в несовершении лицом того, что оно по определенным основаниям обязано было и могло совершить
___________ и иные меры уголовно-правового воздействия, применяемые к лицам, совершивших преступление, не могут иметь своей целью причинение физических страданий или унижение человеческого достоинства.
___________ регулирования — это теобщественные отношения,которые подлежат регулированию уголовно-правовыми средствами в целях решения задач, стоящих перед уголовным правом.
___________ составляют позитивные общественные отношения — наиболее важные из них, связанные с обеспечением нормальных условий жизни личности, общества и государства (ч. 1 ст. 2 УК), которые регулируются нормами других отраслей права (конституционного, гражданского и т.д.)
___________ уголовного права выражается в формировании у граждан уважения к охраняемым уголовным правомобщественным отношениям, интересам и благам, нетерпимого отношения кправонарушениям.
___________ уголовного права является основной и традиционной для уголовного права и выражается в защите нормального уклада общественной жизни от нарушения путем установления преступности конкретныхдеяний, примененияуголовного наказанияииных мер уголовно-правового характераза их совершение.
___________ — это обязательное для исполнения или руководства при совершении действий правовое положение, которое может иметь форму правила поведения в том числе с мерой ответственности за его нарушение, форму принципа, правового определения, декларации.
___________- условия применения нормы
____________ — это внутренняя упорядоченность составных элементов данной отрасли права (частей, институтов и норм), расположенных в логически и юридически обоснованной последовательности и находящихся в отношениях и связях между собой, определяемых содержанием и правовым значением конкретных частей, институтов и норм этой отрасли.
_____________ уголовного права выражается в создании препятствий для совершения преступлений путём установления уголовно-правового запрета, в поощрении законопослушных граждан к активному противодействию преступным деяниям, а преступников— котказуот доведения начатых преступлений до конца, к восстановлению нарушенных их поступком благ и интересов
_____________- описание деяния в Особенной части УК, где каждая статья содержит одну или несколько диспозиций.
____________— это предупреждение совершения преступлений со стороны всех подлежащих ответственности членов общества под воздействием уголовно-правового запрета.
___________состоит в том, что лица, совершившие преступления, равны перед законом и подлежат уголовной ответственности независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
__________– это то, на что направлено посягательство, ценности (блага) и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым наносится или может быть причинен вред в результате преступного посягательства
_________уголовное право есть совокупность знаний, приобретаемых студентами-юристами в рамках учебной программы «уголовное право»
______уголовного права — это материал, который кладется в основу уголовно-правовых предписаний: социальная практика в широком смысле слова, а также положения Конституции РФ и международно-правовые обязательства РФ
«__________» — штраф в виде денежной суммы, который назначался за убийство и поступал в княжескую казну
Акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в несовершении лицом того, что оно по определенным основаниям обязано было и могло совершить, – это
Акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в совершении запрещенного уголовным законом поступка, – это
В ________ 1649 г. впервые была сделана попытка разграничить умышленные, неосторожные и случайные преступления, были введены понятия необходимой обороны и крайне необходимости.
В действующем УК РФ принцип _________ сформулирован следующим образом: «Преступность деяния, а также его наказуемость и иные уголовно-правовые последствия определяются только настоящим Кодексом.
В науке различают несколько видов уголовно-правовых норм:
В справедливости выделяется два аспекта:
В уголовном праве в зависимости от характера и содержания выделяют следующие основные группы принципов:
В уголовном праве принято выделять следующие источники норм уголовного права:
Вина - психическое отношение лица к деянию и _______
Вина в форме умысла или неосторожности, мотив и цель преступления, а также эмоциональное состояние лица в момент совершения преступления относятся к признакам ___________ стороны преступления
Виновно совершенное общественно опасное деяние - это
Виновность лица в его совершении является
Внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступлен – это
Внутренняя составляющая преступления, которая выражается в определенном психическом отношении субъекта к совершаемому им деянию и его последствиям – это
Для отрасли уголовного права основным методом является метод ____________, илиметод строгих государственно-властных предписаний, который конкретизируется в целом ряде частных методов
Для уголовного права характерен________ метод правового регулированияобщественных отношений, который носит государственно-властный характер и выражается в применении к виновным лицам мер уголовного наказания.
Задачами уголовного права являются:
Задачи уголовного права связаны с задачами ________ в стране и определяются ими.
Из числа общеправовых принципов в уголовном законодательстве закреплены принципы:
Историю российского уголовного законодательства условно можно разделить на следующие разновеликие периоды:
К ____________принципам относится принцип вины, заключающийся в том, что лицо подлежит уголовной ответственности только за те действия или бездействия (иначе говоря — деяния) и наступившие общественно опасные последствия, в отношении которых установлена его вина.
К обязательным признакам объективной стороны преступления относятся:
К признакам субъективной стороны относятся:
Каждый принцип уголовного права имеет
Мера общественной опасности, как отдельного преступления, так и группы преступлений – это _________ преступного деяния
Мотив и _________ совершенного деяния влияют на степень общественной опасности.
Непосредственное правоприменительное значение принципа ________состоит в запрете объективного вменения, т.е. в невозможности наступления уголовной ответственности лица без обязательного установления именно его персональной вины в совершении деяния, вне зависимости от факта реального существования уголовно-значимого вреда.
Новый Уголовный кодекс Российской Федерации был принят Государственной Думой РФ _______г. и одобрен Советом Федерации Федерального Собрания РФ.
Одной из задач уголовного закона является
Основой уголовного права является _____________ Российской Федерации
Особенности общественных отношений, образующих предмет уголовного права, определяют специфику____________
Пассивное поведение лица, неисполнение лицом определенных предписаний, в результате чего в ряде случаев наступают опасные последствия - это
Первый Уголовный кодекс РСФСР вступил в силу с _________ г.
Под ______ понимается совокупность установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление.
Под __________ следует понимать активную форму внешнего поведения.
Положения принципа равенства граждан перед законом рас­пространяются только на привлечение лица к уголовной ответст­венности, но они не относятся к мере наказания, которая всегда _________
Предмет науки уголовного права(предмет научного исследования) шире предмета соответствующей отрасли права и __________
Признаком преступления согласно ст. 14 УК РФ является
Прин­цип законности, являясь конституционным, включает два важных положе­ния, известных человечеству с давних времен: нет __________ без указания на то в законе, нет наказания без указания на то в законе.
Принцип ___________ проявляется в установлении одинаковых оснований и пределов уголовной ответственности, одинаковых оснований освобождения от уголовной ответственности и наказа­ния, одинаковых условий погашения уголовно-правовых послед­ствий судимости.
Принцип ___________гласит, что преступность деяния, а также его наказуемость и иные уголовно-правовые последствия определяются только Уголовным кодексом.
Принцип уголовного права — основные начала, руководящие идеи, закрепленные в уголовно-правовых нормах, обязательные для _________, правоприменительных органов и граждан в сфере борьбы с преступностью.
Принцип – это первоначальная, руководящая __________
Принципы уголовного права активно влияют на осуществление всех ______ уголовного права
Принципы уголовного права закреплены в
Принципы уголовного права тесно связаны и __________ друг с другом
Равенство перед законом означает, что при применении Уголовного кодекса ничто не должно ухудшать положение чело­века по сравнению с другими в уголовно-право­вом порядке
Родовое понятие действия или бездействия - это
Российское _________ – это совокупность нормативных предписаний, сосредоточенных в УК
Совокупность установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление - это
Согласно ст. 14 УК РФ " _________ признается виновно совершенное общественно опасное деяние".
Специфика каждого конкретного преступления, предусмотренного соответствующими статьями Особенной части уголовного законодательства: кража, убийство, разбой и т.д. - это
Среди источников уголовного права первое место принадлежит
Степень общественной опасности лежит в основе ___________ преступлений
Уголовная ответственность за невиновное причинение вреда – это
Уголовное право возникло, чтобы защитить своими специфическими средствами (главным образом угрозой наказания и его применением) личность, общество и государство от __________
Уголовное право делится на две части: ____ ______ части
Уголовное право имеет собственный _________
Уголовное право является __________ базой для определения преступности и наказуемости деяний, оснований уголовной ответственности, применения наказаний и освобождения от ответственности и наказаний.
Уголовное право — это отрасль права, т.е. __________ норм, установленных государством (законодательной властью) в целях регулирования и охраны общественных отношений от преступных посягательств
Уголовный закон закрепил _______ принципов
Уголовный закон – это
Уголовный закон – это __________, принимаемый высшим органом государственной власти и содержащий правовые нормы, устанавливающие основания и общие принципы уголовной ответственности и определяющие признаки преступных деяний и те наказания, которые может назначить суд за их совершение
Уголовный кодекс РФ закрепил следующие принципы:

Верны ли высказывания? А) Применение норм по аналогии - это применение одной и той же нормы к разным правовым случаям, имеющим определенное сходство. В) Применение норм по аналогии - это систематизация правовых норм, осуществляемую по определенным правилам.
__________ санкций в действующем УК РФ нет.
___________ - это установленное государством общее правило поведения, регулирующее общественное отношение.
___________ диспозиции не содержат всей необходимой характеристики преступления.
___________ диспозиции характеризуются тем, что определение преступления сопровождается более или менее подробным перечислением его признаков
В _________ диспозициях деяние называется без раскрытия его признаков
В УК РФ все санкции ____________ определенные
Гипотеза отражается в ________ части Уголовного кодекса
Диспозиции принято делить на следующие виды:
Каждой __________ соответствует санкция.
Правовая норма состоит из
Ст. 5УК РФ закрепляет принцип _____________: лицо подлежит уголовной ответственности только за те общественно опасные действия (бездействие) и наступившие общественно опасные последствия, в отношении которых установлена его вина.
______ источники уголовного права — это материал, который кладется в основу уголовно-правовых предписаний: социальная практика в широком смысле слова, а также положения Конституции РФ и международно-правовые обязательства РФ
_______ уголовное право — это одновременно исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания о самых разных аспектах уголовного права, и совокупность идей, взглядов и представлений об этом, полученных в результате исследовательской деятельности и воплощенных в различных теоретических концепциях.
________ преступления– физическое вменяемое лицо, достигшее возраста уголовной ответственности
________ уголовное право представляет собой совокупность законов, содержащих нормы уголовного права (закон, как известно, есть источник, содержащий правовые нормы, форма их выражения)
________- это родовое понятие действия или бездействия.
_________ - это специфика каждого конкретного преступления, предусмотренного соответствующими статьями Особенной части уголовного законодательства: кража, убийство, разбой и т.д.
_________ определяла преступление как «обиду», нанесенную потерпевшему, в результате причинения ему материального (физического, имущественного) или морального вреда.
_________ превенция — это предупреждение совершения новых преступлений лицами, уже совершившими какие-либо преступления, что достигается путем применения к ним мер уголовного наказания, а также принудительных мер медицинского характера и воспитательного воздействия, условного осуждения, которые также связаны с усилением социального контроля над осужденными.
_________ преступления – внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступления
_________ уголовной ответственности - совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного Уголовным кодексом РФ
_________- это пассивное поведение лица, неисполнение лицом определенных предписаний, в результате чего в ряде случаев наступают опасные последствия.
__________ - это мера общественной опасности, как отдельного преступления, так и группы преступлений.
__________ - это наказание, а именно его вид и размер.
__________ в уголовном праве — это то, что регулируется и охраняется его нормами, все, что исследуется наукой уголовного права, все, что изучается в рамках соответствующей учебной дисциплины
__________ преступления - это то, на что направлено посягательство, ценности (блага) и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым наносится или может быть причинен вред в результате преступного посягательства
__________ преступления является виновность лица в его совершении
__________ преступления – внутренняя составляющая преступления, которая выражается в определенном психическом отношении субъекта к совершаемому им деянию и его последствиям
__________ преступления – то, на что направлено посягательство, ценности (блага) и общественные отношения, охраняемые уголовным законом, которым наносится или может быть причинен вред в результате преступного посягательства
__________ уголовного права заключается в его направленности на обеспечение всемерной защиты личности, прав и свобод гражданина, общественного строя России, ее политической и экономической систем
___________ бездействие - это акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в несовершении лицом того, что оно по определенным основаниям обязано было и могло совершить
___________ и иные меры уголовно-правового воздействия, применяемые к лицам, совершивших преступление, не могут иметь своей целью причинение физических страданий или унижение человеческого достоинства.
___________ составляют позитивные общественные отношения — наиболее важные из них, связанные с обеспечением нормальных условий жизни личности, общества и государства (ч. 1 ст. 2 УК), которые регулируются нормами других отраслей права (конституционного, гражданского и т.д.)
___________ уголовного права - исходные основополагающие идеи, закрепленные в нормах уголовного законодательства, которые определяют содержание и направленность уголовного права в целом, либо находят отражение в отдельных его положениях и институтах
___________ уголовного права — это обязательное для исполнения или руководства при совершении действий правовое положение, которое может иметь форму правила поведения, в том числе с мерой ответственности за его нарушение, форму принципа, правового определения, декларации.
___________ функция уголовного права выражается в формировании у граждан уважения к охраняемым уголовным правомобщественным отношениям, интересам и благам, нетерпимого отношения кправонарушениям.
___________ функция уголовного права является основной и традиционной для уголовного права и выражается в защите нормального уклада общественной жизни от нарушения путем установления преступности конкретныхдеяний, примененияуголовного наказанияииных мер уголовно-правового характераза их совершение.
___________- условия применения нормы
____________ превенция - это предупреждение совершения преступлений со стороны всех подлежащих ответственности членов общества под воздействием уголовно-правового запрета.
____________ уголовного права — это внутренняя упорядоченность составных элементов данной отрасли права (частей, институтов и норм), расположенных в логически и юридически обоснованной последовательности и находящихся в отношениях и связях между собой, определяемых содержанием и правовым значением конкретных частей, институтов и норм этой отрасли.
_____________ (профилактическая) функция уголовного права выражается в создании препятствий для совершения преступлений путём установления уголовно-правового запрета, в поощрении законопослушных граждан к активному противодействию преступным деяниям, а преступников— котказуот доведения начатых преступлений до конца, к восстановлению нарушенных их поступком благ и интересов
_____________- описание деяния в Особенной части УК, где каждая статья содержит одну или несколько диспозиций.
«__________» — штраф в виде денежной суммы, который назначался за убийство и поступал в княжескую казну
Акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в несовершении лицом того, что оно по определенным основаниям обязано было и могло совершить, – это
Акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в совершении запрещенного уголовным законом поступка, – это
В ________ 1649 г. впервые была сделана попытка разграничить умышленные, неосторожные и случайные преступления, были введены понятия необходимой обороны и крайней необходимости.
В действующем УК РФ принцип _________ сформулирован следующим образом: «Преступность деяния, а также его наказуемость и иные уголовно-правовые последствия определяются только настоящим Кодексом»
В науке различают несколько видов уголовно-правовых норм:
В справедливости выделяются два аспекта:
В уголовном праве в зависимости от характера и содержания выделяют следующие основные группы принципов:
В уголовном праве принято выделять следующие источники норм уголовного права:
Вина - психическое отношение лица к деянию и _______
Вина в форме умысла или неосторожности, мотив и цель преступления, а также эмоциональное состояние лица в момент совершения преступления относятся к признакам ___________ стороны преступления
Виновно совершенное общественно опасное деяние - это
Виновность лица в его совершении является _____ преступления
Внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступлен – это ____ сторона преступления
Внутренняя составляющая преступления, которая выражается в определенном психическом отношении субъекта к совершаемому им деянию и его последствиям – это ______ сторона преступления
Для отрасли уголовного права основным методом является метод ____________, илиметод строгих государственно-властных предписаний, который конкретизируется в целом ряде частных методов
Для уголовного права характерен________ метод правового регулирования общественных отношений, который носит государственно-властный характер и выражается в применении к виновным лицам мер уголовного наказания.
Задачами уголовного права являются:
Задачи уголовного права связаны с задачами уголовной ________ в стране и определяются ими.
Из числа общеправовых принципов в уголовном законодательстве закреплены принципы:
Историю российского уголовного законодательства условно можно разделить на следующие разновеликие периоды:
К ____________принципам относится принцип вины, заключающийся в том, что лицо подлежит уголовной ответственности только за те действия или бездействия (иначе говоря — деяния) и наступившие общественно опасные последствия, в отношении которых установлена его вина.
К обязательным признакам объективной стороны преступления относятся:
К признакам субъективной стороны относятся:
Каждый принцип уголовного права имеет
Как _________уголовное право есть совокупность знаний, приобретаемых студентами-юристами в рамках учебной программы «уголовное право»
Мера общественной опасности, как отдельного преступления, так и группы преступлений – это _________ общественной опасности преступного деяния
Мотив и _________ совершенного деяния влияют на степень общественной опасности.
Непосредственное правоприменительное значение принципа ________состоит в запрете объективного вменения, т.е. в невозможности наступления уголовной ответственности лица без обязательного установления именно его персональной вины в совершении деяния, вне зависимости от факта реального существования уголовно-значимого вреда.
Новый Уголовный кодекс Российской Федерации был принят Государственной Думой РФ _______г. и одобрен Советом Федерации Федерального Собрания РФ.
Одной из задач уголовного закона является
Основой уголовного права является _____________ Российской Федерации
Особенности общественных отношений, образующих предмет уголовного права, определяют специфику____________ уголовно-правового регулирования
Пассивное поведение лица, неисполнение лицом определенных предписаний, в результате чего в ряде случаев наступают опасные последствия - это
Первый Уголовный кодекс РСФСР вступил в силу с _________ г.
Под ______ понимается совокупность установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление.
Под __________ следует понимать активную форму внешнего поведения.
Положения принципа равенства граждан перед законом рас­пространяются только на привлечение лица к уголовной ответст­венности, но они не относятся к мере наказания, которая всегда _________
Предмет ___________ регулирования — это теобщественные отношения,которые подлежат регулированию уголовно-правовыми средствами в целях решения задач, стоящих перед уголовным правом.
Предмет науки уголовного права(предмет научного исследования) шире предмета соответствующей отрасли права и __________ законодательства
Преступное __________ - это акт общественно опасного и противоправного поведения, состоящий в совершении запрещенного уголовным законом поступка
Признаком преступления согласно ст. 14 УК РФ является
Прин­цип законности, являясь конституционным, включает два важных положе­ния, известных человечеству с давних времен: нет __________ без указания на то в законе, нет наказания без указания на то в законе.
Принцип ___________ перед законом проявляется в установлении одинаковых оснований и пределов уголовной ответственности, одинаковых оснований освобождения от уголовной ответственности и наказа­ния, одинаковых условий погашения уголовно-правовых послед­ствий судимости.
Принцип ___________гласит, что преступность деяния, а также его наказуемость и иные уголовно-правовые последствия определяются только Уголовным кодексом.
Принцип ___________состоит в том, что лица, совершившие преступления, равны перед законом и подлежат уголовной ответственности независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Принцип уголовного права — основные начала, руководящие идеи, закрепленные в уголовно-правовых нормах, обязательные для _________, правоприменительных органов и граждан в сфере борьбы с преступностью.
Принцип – это первоначальная, руководящая __________
Принципы уголовного права активно влияют на осуществление всех ______ уголовного права
Принципы уголовного права закреплены в
Принципы уголовного права тесно связаны и __________ друг с другом
Равенство перед законом означает, что при применении Уголовного кодекса ничто не должно ухудшать положение чело­века по сравнению с другими, в уголовно-право­вом порядке
Родовое понятие действия или бездействия - это
Российское уголовное _________ – это совокупность нормативных предписаний, сосредоточенных в УК
Совокупность установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков, характеризующих общественно опасное деяние как преступление - это _________ преступления
Согласно ст. 14 УК РФ " _________ признается виновно совершенное общественно опасное деяние".
Специфика каждого конкретного преступления, предусмотренного соответствующими статьями Особенной части уголовного законодательства: кража, убийство, разбой и т.д. – это _________________ сторона преступления, определяемая диспозицией соответствующей статьи Особенной части УК
Среди источников уголовного права первое место принадлежит
Степень общественной опасности лежит в основе ___________ преступлений
Уголовная ответственность за невиновное причинение вреда – это ____ вменение
Уголовное право возникло, чтобы защитить своими специфическими средствами (главным образом, угрозой наказания и его применением) личность, общество и государство от __________ посягательств
Уголовное право делится на две части: ____ и Особенная части
Уголовное право имеет собственный _________ регулирования
Уголовное право является __________ базой для определения преступности и наказуемости деяний, оснований уголовной ответственности, применения наказаний и освобождения от ответственности и наказаний.
Уголовное право — это отрасль права, т.е. __________ уголовно-правовых норм, установленных государством (законодательной властью) в целях регулирования и охраны общественных отношений от преступных посягательств
Уголовный закон закрепил _______ принципов
Уголовный закон – это
Уголовный кодекс РФ закрепил следующие принципы:

Верны ли утверждения? А) Акцент в подтверждающих вопросах делают на том, что связывает партнеров В) Предварительное знакомство с повесткой дня и материалами для делового совещания позволяет продумать выступление Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Важнейшее правило гласит: все абстрактное при публичном выступлении следует представлять наглядно, с помощью метких примеров, сравнений, подробностей В) В деловой этике осознание невозможности немедленного преодоления слабости партнера, его недостатков – это проявление принципа справедливости Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Выбор стиля руководства зависит от ситуации и целей совещания В) Способ открытого коллективного обсуждения проблем - это деловые переговоры Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Деловые переговоры – инструмент только внутренних коммуникаций. В) Деловые переговоры – инструмент как внутренних, так и внешних коммуникаций. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Конфронтационный подход к переговорам – это противостояние сторон, своеобразное поле битвы, т. е. каждая из сторон уверена, что целью переговоров является победа, а отказ от полной победы означает поражение В) Партнерский подход к переговорам – это противостояние сторон, своеобразное поле битвы, т. е. каждая из сторон уверена, что целью переговоров является победа, а отказ от полной победы означает поражение Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На коммуникацию оказывает влияние ситуация в целом; сообщение, которое может показаться сообразным в одной ситуации, в другой может представиться несообразным В) Коммуникативный процесс эффективен в том случае, когда руководители всех уровней и рангов осознают, как на их подчиненных воздействует коммуникативный процесс, как следует передавать информацию по нисходящим коммуникациям и как адекватно реагировать на нее Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) На философском (онтологическом) уровне сущности понятий «личность» и «коммуникативная личность» совпадают. В) В широком понимании термин «коммуникативная личность» эквивалентен термину «личность». Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Определить, что собеседник говорит неправду, позволяет мимика и жесты В) Язык невербального общения зависит от типа культуры, к которому принадлежит нация Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Ориентация на совершенствование отношений в трудовом коллективе, на развитие коллективных форм организации и стимулирование труда – это основные направления управленческой деятельности В) Правила служебного этикета – это часть культуры служебного общения Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Прикладной коммуникатор работает в сфереперекодировки вербальных в невербальные сообщения,поскольку его задачей является стимуляция нового поведения. В) Ключевыми для коммуникатора становятся следующие элементы процесса коммуникации:целевая аудитория, канал, метакоммуникативные знания, контекст Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Процесс переговоров всегда происходит на двух уровнях В) Процесс переговоров всегда происходит на одном уровне Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Прямое деловое общение характеризуется непосредственным речевым контактом В) Эмпатия – это постижение эмоционального состояния человека в форме сопереживания Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Сбору сведений по проблеме переговоров способствуют вопросы информационные В) Вопросы для ориентации задаются для выяснения, сменилась ли точка зрения партнера Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Совещания проходят оперативно и конструктивно, когда участники не просто информированы о правилах поведения, но и придерживаются их В) Предметом переговоров может стать любая информация, относительно которой нет согласия, но переговоры должны носить практический характер и учитывать складывающуюся ситуацию. Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Учет состава аудитории, содержания и характера выступления, объективная самооценка оратора – это факторы, влияющие на коммуникативное общение В) При составлении протокола должна быть обеспечена его юридическая полноценность Подберите правильный ответ
Верны ли утверждения? А) Чем больше сторон участвуют в позиционных переговорах, тем их недостатки становятся серьезнее В) Ознакомительные вопросы – это вопросы закрытые Подберите правильный ответ
______ коммуникация— процесс систематического распространения информации, носящий институциональных характер, а также передача специально подготовленных сообщений с помощью различных технических средств на численно большие, анонимные, рассредоточенные аудитории; является регулятором динамических процессов общественного сознания, интегратором массовых настроений, а также мощным средством воздействия на индивидуальность и группы
______ любого типа – это некое целое, состоящее из частей (подсистем), которые функционируют сообща взаимозависимым образом с целью осуществления общих задач.
_______ коммуникация— вид личностно-ориентированного общения, связанный с обменом сообщениями и их интерпретацией двумя или более индивидами, вступившими в определённые отношения между собой; вид коммуникации в ситуации межличностных взаимодействий и/или отношений
_______ система - это организованное целое, части которого находятся в отношениях взаимозависимости в том смысле, что изменение в какой-то части приводит к изменениям в других частях системы.
________ - сведения, которые изготовитель хочет донести до потребителей о своем товаре, цене, условиях продажи и т.д.
________ в организации – это информационные взаимодействия, в которые люди вступают при выполнении своих функциональных обязанностей, или должностных инструкций.
________ внешней среды организации - вариативность факторов, на которые организация обязана реагировать
________ внешней среды является функцией объема информации, которой располагает организация по поводу конкретного фактора, а также уверенностью в надежности этой информации
________ коммуникационные потоки — это любые сообщения, связанные с пересечением условной границы организации (реклама и корпоративная реклама, статьи, интервью, выставки, презентации, пресс-конференции, пресс-релизы, кризисная коммуникация).
________ коммуникация— вид взаимодействия людей, детерминируемый их принадлежностью к различным социальным группам и категориям населения, независимый от их межличностных связей и индивидуальных предпочтений
________ коммуникация— вид институционального (статусно-ориентированного) общения с публикой (значительным числом слушателей); сообщение в такой коммуникации затрагивает общественные интересы и приобретает публичный характер
________ система – это система, которая влияет на свое окружение и испытывает влияние с его стороны и взаимодействует с ним
________ структура организации формируется вследствие личного стремления членов организации к тем или иным контактам в рабочей среде на основе действительных функций, выполняемых каждым работником, и представляет собой сеть фактически сложившихся отношений между членами данной группы
_________ - это объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур
_________ коммуникации отличаются от коммуникаций в общем смысле своей целенаправленностью
_________ организации – организации, однородные по таким признакам, как пол, возраст, уровень образования и пр.
_________ связь - реакция на сообщение, которая помогает отправителю, источнику информации определить, воспринята ли отправленная им информация
_________ совещания – письменный документ, содержащий следующую информацию: тема совещания; цель; перечень обсуждаемых вопросов; время начала и окончания; место проведения; фамилии и должности докладчиков и т.п.
__________ - это продукт современного общества, состоящий из совокупности сетей.
__________ - это стандарты, определяющие формы представления и способы пересылки сообщений, процедуры их интерпретации, правила совместной работы различного оборудования в сетях.
__________ коммуникация – это процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того или иного вида предметной деятельности: производственной, научной, педагогической и пр.
__________ модель коммуникации Г. Лассуэла (1948)включает 5 основных элементов коммуникативного процесса: кто? (передаёт сообщение)— коммуникатор; что? (передаётся)— сообщение; как? (осуществляется передача)— канал; кому? (направлено сообщение)— аудитории; с каким эффектом? (эффективность сообщения)— результат.
__________ общения– то, ради чего стороны вступают в общение
__________ социальных систем- это совокупность социологических подходов в менеджменте, рассматривающих организацию как динамичную целевую многофункциональную систему, состоящую из разнородных и взаимосвязанных элементов (подсистем)
__________ стиль ведения переговоров – это стиль, при котором целью является достижение своей цели (победы) любой ценой
__________ структура определяется половым, возрастным, этническим составом работников предприятия, уровнем их образования, квалификацией, опытом и стажем работы
___________ - различные средства массовой информации
___________ - это субъект, который что-либо обосновывает
___________ - это тот, кто передает информацию и организует работу коммуникационной системы, определяет, кому, какую часть информации и по какому каналу следует передать
___________ коммуникации можно рассматривать как нисходящие, восходящие и интерактивные процессы.
___________ коммуникации осуществляются с помощью разнообразных письменных (рабочие материалы, руководства, журналы, газеты, письма, доски объявлений, плакаты, меморандумы) и устных (приказы руководителей, речи, заседания, программы для слушающих, которые передаются по внутренним телевизионным сетям, система публичных выступлений, телефон
___________ модель коммуникации А. Пятигорскогоосмысливает коммуникацию человека с собой и другими, которую он осуществляет через (письменный) текст. Согласно данной модели коммуникация всегда осуществляется в определённой коммуникативной ситуации связи с другими лицами
___________ общения– конкретная информация, которую стороны сообщают друг другу в ходе взаимных контактов. Это могут быть сведения о функциональных и символических свойствах товара, цене, доступных местах приобретения товара, условиях продажи, содержании проводимых компанией рекламных акций, опровержение слухов и иная информация маркетингового характера.
___________ организация- в широком смысле любые организованные человеческие сообщества или совокупность взаимосвязанных социальных групп, в узком - наименование специфической, собственно социальной подсистемы регуляции поведения, наличие которой и позволяет рассматривать организацию как социальную систему
___________ руководства - это совокупность форм и методов воздействия на людей
___________ стиль ведения переговоров – это стиль, при котором целью является достижение соглашения при сохранении отношений любой ценой
____________ (получатель) - целевая группа потребителей, которая выбирается предприятием
____________ модель коммуникации К. Шеннона— У. Уиверадополнила линейную модель существенным элементом— помехами (шумами), затрудняющими коммуникацию. Авторы выделили технические и семантические шумы— первые связаны с помехами в передатчике и канале, а вторые с искажением передаваемых значений при восприятии содержания. При этом, коммуникация концептуализировалась авторами как линейный, однонаправленный процесс.
____________ система – это система, предназначенная для управления процессами передачи информации между другими системами
_____________ - ответная реакция, которая свидетельствует о том, как потребители восприняли полученную информацию.
______________ - это любая форма распространения сообщений, создающих лояльность потребителей и общества к фирме, информирующих, убеждающих или напоминающих о ее деятельности или товарах
______________ - это результат умелой ориентации в конкретной ситуации, а именно правильного выбора своей модели поведения
______________ организация представляет собой систему официальных ролей, в то время как неформальная организация есть система ролей неофициальных
______________ сети – все потоки замыкаются на руководителе (лидере)
______________ характерны для рационального стиля ведения переговоров
________________ модель коммуникации Т. Ньюкомбо – коммуникация, задающая динамику изменений, к которым будет стремиться коммуникация
В______________, сбалансированной модели коммуникации В. Шрамма и К. Осгуда (1954)было предложено рассматривать отправителя и получателя информации как равноправных партнёров, а также был сделан акцент на обратной связи, которая уравновешивала связь прямую: кодирование— сообщение— декодирование— интерпретация— кодирование— сообщение— декодирование— интерпретация.
Внутрикоммуникативные сети подразделяются на
За счет невербальных средств общения осуществляется от ______ % коммуникаций
К задачам деловой коммуникации не относится:
К невербальному общению относятся:
К параметрам речи не относится:
Как отмечает А.В.Назарчук, осмысление коммуникации развивалось как минимум тремя направлениями:
Кодирование — процесс преобразования _________ из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки.
Кодом является __________, рассматриваемый как система, приводящая в соответствие чувственно данному предмету, знаку, некоторое подразумеваемое значение. Каждый человек— член различных коммуникационных сообществ, а значит и носитель различных кодов.
Коммуникант - участник коммуникации, задействованный в _________ акте: отправитель или получатель, порождающий и интерпретирующий сообщения.
Коммуникативная сторона общения – это
Коммуникативный процесс — процесс взаимодействия между различными субъектами коммуникации, при котором осуществляется обмен __________
Коммуникации в __________ – это информационные взаимодействия, в которые люди вступают при выполнении своих функциональных обязанностей или должностных инструкций.
Коммуникации, реализующиеся посредством устных и письменных сообщений, – это __________ коммуникации
Коммуникационная ________ - это применение таких инструментов маркетинга, которые могут быть использованы как носители направленной (ориентированной) на рынок информации
Компромисс может быть достигнут тремя путями:
Компьютерная __________ - это система обмена информацией между различными компьютерами
Концепция ограниченной рациональности______ - система теоретических положений, обосновывающих принципиальную невозможность принятия оптимальных управленческих решений административным управленцем (менеджером) в организации.
Личный состав организации, работающий по найму, - это
Лчный состав организации, работающий по найму, – это
Методы, характеризующиеся вовлечением работников в принятие решений, называются
Организации, неоднородные по таким признакам, как пол, возраст, уровень образования и пр. называются
Организационная _____________ - это логические соотношения уровней управления и функциональных областей, организованное таким образом, чтобы обеспечить эффективное достижение целей
Организационную __________ можно рассматривать как формальную сеть передачи информации, обеспечивающую необходимый уровень эффективности. Она определяет принципы разделения труда, структуру и размеры подразделений, правила делегирования полномочий.
Организация - группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели или __________
Организация как ________ система- системная модель организации, в которой ее функционирование, свойства, структура, особенности жизнедеятельности и логика развития зависят от состояния и динамики внешней среды.
Организация как _________ система- организация, взаимодействия (обмен ресурсами, энергией, продукцией) которой с внешней средой стабильны.
Организация как _________ система- системная модель, рассматривающая организацию как искусственную, закрытую систему.
Основной способ организации коммуникативной деятельности при взаимодействии двух партнеров –
Первая кафедра коммуникации была открыта примерно в 1950-х гг. в _______
Правила _________ этикета – это культура служебного общения
Процесс __________ - это многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми
Процесс коммуникаций описывается с помощьюкоммуникативной
Система _________ коммуникаций — совокупность информационных каналов, позволяющих передавать сведения делового, интеллектуального и эмоционального содержания внутри организации между сотрудниками.
Скорость, с которой происходят изменения в окружении организации, – это ______ среды
Согласно Д.П.Гавра, в теории коммуникации можно выделить 2 основных подхода к её пониманию:
Согласно И.П.______ (укажите фамилию), под коммуникацией как наукой следует понимать научную дисциплину о месте и роли коммуникации в обществе, её развитии и структуре, коммуникационных процессах и средствах и др.
СогласноМаршаллу Маклюэнусамосредство коммуникации, является _________
Социокультурные __________ – это преобладающие жизненные ценности, установки, культурные традиции
Существуют следующие виды коммуникационного общении:
Схему (модель)коммуникации, понимаемой как __________ предложилР. Якобсон, предвосхитив ею модель Шеннона, однако в отличие от последнего, ключевую роль в коммуникации отвёл не информации, а языку: от адресанта к адресату направляется сообщение, созданное и интерпретируемое с помощью кода, общего для всех участников коммуникации
Теория коммуникативных __________ Т.М.Ньюкомба — социально-психологическая когнитивная теория, объясняющая возникновение приязни и неприязни. В целом концепции структурного баланса и коммуникативных актов позволяют лишь зафиксировать некоторое расхождение (диссонанс) во взаимномвосприятиилюдьми друг друга (или в их отношении к третьему лицу), но не позволяют определенно предсказать будущую направленность изменения их взглядов.
Участник конкретного социологического исследования, получающий от респондента устную или письменную информацию, назыается

Верны ли определения? А) Акционеры – владельцы кумулятивных привилегированных акций имеют право участвовать в общем собрании акционеров с правом голоса по всем вопросам его компетенции В) Право акционеров – владельцев привилегированных акций – участвовать в общем собрании акционеров прекращается с момента первой выплаты по указанным акциям дивидендов в полном размере
Верны ли определения? А) Акционеры – владельцы кумулятивных привилегированных акций определенного типа имеют право участвовать в общем собрании акционеров с правом голоса по всем вопросам его компетенции В) Право акционеров – владельцев кумулятивных привилегированных акций определенного типа – участвовать в общем собрании акционеров прекращается с момента выплаты всех накопленных по указанным акциям дивидендов в полном размере
Верны ли определения? А) Акционеры – владельцы обыкновенных акций общества не имеют права голоса на общем собрании акционеров в соответствии с Федеральным законом и уставом В) Акционеры – владельцы привилегированных акций общества могут участвовать в общем собрании акционеров с правом голоса по всем вопросам его компетенции
Верны ли определения? А) Акционеры – владельцы обыкновенных акций общества не имеют права голоса на общем собрании акционеров в соответствии с Федеральным законом и уставом В) Акционеры – владельцы привилегированных акций общества – могут участвовать в общем собрании акционеров с правом голоса по всем вопросам его компетенции
Верны ли определения? А) Акционеры, не полностью оплатившие акции, несут солидарную ответственность по обязательствам общества в пределах неоплаченной части стоимости принадлежащих им акций В) Акционеры не отвечают по обязательствам общества и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, в пределах стоимости принадлежащих им акций
Верны ли определения? А) Акция – эмиссионная ценная бумага, закрепляющая права ее владельца (акционера) только на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов В) Облигация – эмиссионная ценная бумага, закрепляющая право ее владельца на получение от эмитента облигации в предусмотренный в ней срок ее номинальной стоимости или иного имущественного эквивалента
Верны ли определения? А) Бездокументарная форма ценных бумаг подразумевает отсутствие самих ценных бумаг на бумажных носителях В) Права на бездокументарные ценные бумаги фиксируются путем внесения данных об их владельцах и о количестве, номинальной стоимости и категории принадлежащих им ценных бумаг в специальные списки (реестры)
Верны ли определения? А) В открытом обществе не допускается установление преимущественного права общества или его акционеров на приобретение акций, отчуждаемых акционерами этого общества В) Общество, акции которого распределяются только среди его учредителей или иного, заранее определенного круга лиц, признается открытым обществом
Верны ли определения? А) Выпуск облигаций обществом допускается после полной оплаты его уставного капитала В) Погашение облигаций может осуществляться только в денежной форме
Верны ли определения? А) Договор о слиянии должен содержать сведения о списке членов ревизионной комиссии или указание о ревизоре создаваемого общества В) Договор о слиянии должен содержать указание о лице, осуществляющем функции единоличного исполнительного органа создаваемого общества
Верны ли определения? А) Договор о создании общества не является учредительным документом общества В) В случае учреждения общества одним лицом решение об учреждении должно определять размер уставного капитала общества, категории (типы) акций, размер и порядок их оплаты
Верны ли определения? А) Каждая обыкновенная акция общества предоставляет акционеру – ее владельцу одинаковый объем прав В) Конвертация обыкновенных акций в привилегированные акции, облигации и иные ценные бумаги не допускается
Верны ли определения? А) Конвертация привилегированных акций в облигации и иные ценные бумаги, за исключением акций, не допускается В) Конвертация привилегированных акций в обыкновенные акции и привилегированные акции иных типов допускается
Верны ли определения? А) Общество вправе преобразоваться в общество с ограниченной ответственностью с соблюдением требований, установленных федеральными законами В) Общество вправе преобразоваться в производственный кооператив с соблюдением требований, установленных федеральными законами
Верны ли определения? А) Ответственность за деятельность филиала и представительства несет создавшее их общество В) Филиал и представительство осуществляют деятельность от имени создавшего их общества
Верны ли определения? А) Открытое общество не вправе проводить открытую подписку на выпускаемые им акции либо иным образом предлагать их для приобретения неограниченному кругу лиц В) Закрытое общество вправе проводить закрытую подписку на выпускаемые им акции, за исключением случаев, когда возможность проведения закрытой подписки ограничена уставом общества или требованиями правовых актов Российской Федерации
Верны ли определения? А) Предметом акционерного соглашения не могут быть обязательства стороны акционерного соглашения голосовать согласно указаниям органов управления общества, в отношении акций которого заключено данное соглашение В) Нарушение акционерного соглашения является основанием для признания недействительными решений органов общества
Верны ли определения? А) При присоединении общества не погашаются акции, принадлежащие присоединяемому обществу, акции общества, к которому осуществляется присоединение, если это предусмотрено договором о присоединении В) При присоединении общества погашаются собственные акции, принадлежащие присоединяемому обществу
Верны ли определения? А) При учреждении общества все его акции должны быть размещены среди учредителей В) Все акции общества являются именными
Верны ли определения? А) С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят все полномочия по управлению делами общества В) Промежуточный ликвидационный баланс, составленный ликвидационной комиссией, утверждается общим собранием акционеров
Верны ли определения? А) Срок осуществления преимущественного права, предусмотренный уставом общества, должен быть не менее 10 дней со дня извещения акционером, намеренным продать свои акции третьему лицу, остальных акционеров и общества В) Общества, учредителями которых выступают в случаях, установленных федеральными законами, Российская Федерация, субъект Российской Федерации или муниципальное образование (за исключением обществ, образованных в процессе приватизации государственных и муниципальных предприятий), могут быть только закрытыми
Верны ли определения? А) Устав общества должен содержать сведения о структуре и компетенции органов управления общества и порядок принятия ими решений В) Устав общества должен содержать сведения о порядке подготовки и проведения общего собрания акционеров, в том числе перечень вопросов, решение по которым принимается органами управления общества квалифицированным большинством голосов или единогласно
Верны ли определения? А) Уставный капитал общества может быть увеличен путем увеличения номинальной стоимости акций или размещения дополнительных акций В) Решение об увеличении уставного капитала общества путем увеличения номинальной стоимости акций принимается общим собранием акционеров
Верны ли определения? А) Уставный капитал общества может быть увеличен путем увеличения номинальной стоимости акций или размещения дополнительных акций В) Уменьшение уставного капитала общества путем приобретения и погашения части акций не допускается
Верны ли определения? А) Уставный капитал общества может быть увеличен путем увеличения номинальной стоимости акций или размещения дополнительных акций В) Уменьшение уставного капитала общества путем приобретения и погашения части акций не допускается
Верны ли определения? А) Уставный капитал общества составляется из номинальной стоимости акций общества, приобретенных акционерами В) Уставный капитал общества определяет минимальный размер имущества общества, гарантирующего интересы его кредиторов
Верны ли определения? А) Учредители общества несут солидарную ответственность по обязательствам, связанным с его созданием и возникающим до государственной регистрации данного общества В) Общество несет ответственность по обязательствам учредителей, связанным с его созданием, только в случае последующего одобрения их действий общим собранием акционеров
Верны ли определения? А) Филиал и представительство являются юридическими лицами, действуют на основании утвержденного обществом устава В) Филиал и представительство наделяются создавшим их обществом имуществом, которое учитывается как на их отдельных балансах, так и на балансе общества
Верны ли определения? А) Эмиссия ценных бумаг общества, создаваемого путем реорганизации в форме разделения или выделения, осуществляется без государственной регистрации выпусков его ценных бумаг и государственной регистрации отчетов об итогах их выпуска В) Общество по единогласному решению всех акционеров вправе преобразоваться в некоммерческое партнерство
Верны ли определения? Акция по общему правилу удостоверяет следующие права ее владельца: А) право на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов В) право на часть имущества акционерного общества, оставшегося после его ликвидации
Верны ли определения? В требовании о выкупе ценных бумаг должны быть указаны: А) вид, категория (тип) выкупаемых ценных бумаг В) дата, на которую будет составляться список владельцев выкупаемых ценных бумаг и которая может быть установлена не ранее чем через 30 дней и не позднее чем через 60 дней после направления требования о выкупе ценных бумаг в открытое общество
Верны ли определения? В уведомлении о праве требовать выкупа ценных бумаг должны быть указаны: А) порядок оплаты приобретаемых ценных бумаг В) почтовый адрес, по которому должны направляться требования о выкупе ценных бумаг
Верны ли определения? В уведомлении об уменьшении уставного капитала общества указываются: А) порядок выплаты дивидендов акционерам В) размер уставного капитала общества и величина, на которую он уменьшается
Верны ли определения? К межотраслевым принципам акционерного права относятся: А) неприкосновенность акционерной собственности В) ограничение участия акционерного общества в других обществах и товариществах
Верны ли определения? К методам регулирования в акционерном праве относятся: А) равенство сторон и автономия воли В) регулирование отношений акционеров с акционерным обществом
Верны ли определения? Образование дробной акции происходит в связи с невозможностью приобретения акционером целого числа акций в следующих случаях, предусмотренных законом: А) осуществления акционером закрытого акционерного общества преимущественного права на приобретение акций, продаваемых акционером общества, пропорционально количеству принадлежащих ему акций В) консолидации акций, размещенных обществом
Верны ли определения? Общество обязано хранить следующие документы: А) бюллетени для голосования, а также доверенности (копии доверенностей) на участие в общем собрании акционеров В) отчеты независимых оценщиков
Верны ли определения? Основу акционерного законодательства в настоящее время составляют: А) Федеральный закон от 26 декабря 1995 г. № 2087–ФЗ «Об акционерных обществах» В) Трудовой кодекс Российской Федерации
Верны ли определения? Оставшееся после завершения расчетов с кредиторами имущество ликвидируемого общества распределяется ликвидационной комиссией между акционерами в следующей очередности: А) в первую очередь осуществляются выплаты начисленных, но не выплаченных дивидендов по привилегированным акциям и определенной уставом общества ликвидационной стоимости по привилегированным акциям В) во вторую очередь осуществляется распределение имущества ликвидируемого общества между акционерами – владельцами обыкновенных акций и всех типов привилегированных акций
Верны ли определения? После получения открытым обществом добровольного или обязательного предложения решения по следующим вопросам принимаются только общим собранием акционеров открытого общества: А) размещение открытым обществом ценных бумаг, конвертируемых в акции, в том числе опционов открытого общества В) одобрение сделок, в совершении которых имеется заинтересованность
_________ предоставляет акционеру право голоса на собраниях акционеров, на получение дивиденда и ликвидационной стоимости
_________ является его обособленное подразделение, расположенное вне места нахождения общества и осуществляющее все его функции, в том числе функции представительства, или их часть
__________ обществ признается возникновение нового общества путем передачи ему всех прав и обязанностей двух или нескольких обществ с прекращением последних
__________ общества признается прекращение общества с передачей всех его прав и обязанностей вновь создаваемым обществам
__________ общества признается прекращение одного или нескольких обществ с передачей всех их прав и обязанностей другому обществу
__________ общества признается создание одного или нескольких обществ с передачей им части прав и обязанностей реорганизуемого общества без прекращения последнего
__________ – это акции, выпуск и размещение которых планируется обществом в будущем дополнительно к уже размещенным акциям
___________ является его обособленное подразделение, расположенное вне места нахождения общества, представляющее интересы общества и осуществляющее их защиту
___________ – основополагающие идеи, которые заложены в той или иной отрасли права и являющиеся критериями для нормотворческой и нормоприменительной деятельности
___________ – совокупность правовых норм, устанавливающих статус акционерных обществ и их участников (акционеров)
Акции могут выпускаться только
Аффилированные лица общества обязаны в письменной форме уведомить общество о принадлежащих им акциях общества с указанием их количества и категорий (типов) не позднее ____ дней с даты приобретения акций
В случае внесения изменений в добровольное или обязательное предложение менее чем за 25 дней до истечения срока принятия соответствующего предложения этот срок продлевается до ____ дней
В случае несостоятельности (банкротства) дочернего общества по вине основного общества (товарищества) последнее __________ по его долгам
В случае, если акционеры общества и (или) общество не воспользуются преимущественным правом приобретения всех акций, предлагаемых для продажи, в течение ______ со дня такого извещения, если более короткий срок не предусмотрен уставом общества, акции могут быть проданы третьему лицу по цене и на условиях, которые сообщены обществу и его акционерам
В случае, если число акционеров закрытого общества превысит установленный федеральным законом предел, указанное общество в течение _______ должно преобразоваться в открытое
В течение _____ рабочих дней после принятия обществом решения об уменьшении его уставного капитала оно обязано сообщить о таком решении в орган, осуществляющий государственную регистрацию юридических лиц
Внесение в устав общества изменений и дополнений в части указания размера его уставного капитала, включая количество размещенных акций, осуществляется по результатам размещения акций на момент создания общества путем реорганизации в форме _______
Высшим органом управления акционерным обществом является:
Годовой отчет общества подлежит предварительному утверждению советом директоров (наблюдательным советом) общества, не позднее, чем за ____ дней до даты проведения годового общего собрания акционеров
До оплаты ____ процентов акций общества, распределенных среди его учредителей, общество не вправе совершать сделки, не связанные с учреждением общества
Конкурирующее предложение должно быть направлено в открытое общество не позднее чем за ____ дней до истечения срока принятия последнего из ранее полученных открытым обществом предложений
Кредитор общества, если его права требования возникли до опубликования уведомления об уменьшении уставного капитала общества, не позднее ______ дней с даты последнего опубликования такого уведомления вправе потребовать от общества досрочного исполнения соответствующего обязательства
Лицо, которое в результате добровольного предложения о приобретении всех ценных бумаг открытого общества, в течение ____ дней с даты приобретения соответствующей доли ценных бумаг обязано направить владельцам ценных бумаг, имеющим право требовать выкупа ценных бумаг, уведомление о наличии у них такого права
Лицо, приобретшее в соответствии с акционерным соглашением право определять порядок голосования на общем собрании акционеров по акциям общества, выпуск эмиссионных ценных бумаг которого сопровождался регистрацией их проспекта, обязано направить уведомление в общество в течение _____ дней с момента возникновения соответствующей обязанности
Минимальный уставный капитал закрытого общества должен составлять не менее _______ суммы минимального размера оплаты труда, установленного федеральным законом на дату государственной регистрации общества
Минимальный уставный капитал открытого общества должен составлять не менее ___________ суммы минимального размера оплаты труда, установленного федеральным законом на дату регистрации общества
Номинальная стоимость размещенных привилегированных акций не должна превышать ___ процентов уставного капитала общества
Общество вправе размещать облигации, _____________
Общество признается зависимым, если другое (преобладающее) общество имеет более ___ процентов голосующих акций первого общества
Общество считается созданным с момента _____________
Особенности правового положения акционерных обществ, созданных при приватизации государственных и муниципальных предприятий, действуют с момента принятия решения о приватизации до момента отчуждения государством или муниципальным образованием _____ процентов принадлежащих им акций в таком акционерном обществе
Открытое общество в течение ____ дней с даты получения добровольного или обязательного предложения обязано направить указанное предложение вместе с рекомендациями совета директоров (наблюдательного совета) открытого общества всем владельцам ценных бумаг, которым оно адресовано
При продаже акций с нарушением преимущественного права приобретения любой акционер общества и (или) общество, если уставом общества предусмотрено преимущественное право приобретения обществом акций, вправе в течение _______ с момента, когда акционер или общество узнали либо должны были узнать о таком нарушении, потребовать в судебном порядке перевода на них прав и обязанностей покупателя
Решение совета директоров общества о размещении обществом облигаций, конвертируемых в акции, и иных эмиссионных ценных бумаг, конвертируемых в акции, принимается советом директоров общества ____________
Срок исковой давности для обращения в суд кредитором с требованием, права которого были нарушены в результате уменьшения уставного капитала общества, составляет ______ со дня последнего опубликования уведомления об уменьшении уставного капитала общества
Срок осуществления преимущественного права, предусмотренный уставом общества, должен быть не менее ______ со дня извещения акционером, намеренным продать свои акции третьему лицу, остальных акционеров и общества
Число акционеров закрытого общества __________
Число акционеров открытого общества _________

Верны ли определения? А) Акции, приобретенные обществом на основании принятого общим собранием акционеров решения об уменьшении уставного капитала общества путем приобретения акций в целях сокращения их общего количества, погашаются при их приобретении В) Решением о приобретении акций должны быть определены категории (типы) приобретаемых акций, количество приобретаемых обществом акций каждой категории (типа), цена приобретения, форма и срок оплаты, а также срок, в течение которого осуществляется приобретение акций
Верны ли определения? А) Акционеры дочернего общества не вправе требовать возмещения основным обществом (товариществом) убытков, причиненных по его вине дочернему обществу В) Убытки считаются причиненными по вине основного общества (товарищества) только в случае, когда основное общество (товарищество) использовало имеющиеся у него право и (или) возможность в целях совершения дочерним обществом действия, заведомо зная, что вследствие этого дочернее общество понесет убытки
Верны ли определения? А) Акционеры не отвечают по обязательствам общества и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, в пределах стоимости принадлежащих им акций В) Акционеры не вправе отчуждать принадлежащие им акции без согласия других акционеров и общества
Верны ли определения? А) Акция, принадлежащая учредителю общества, предоставляет право голоса с момента ее оплаты не менее 50 процентов, если иное не предусмотрено уставом общества В) Акции, право собственности на которые перешло к обществу, не предоставляют право голоса, не учитываются при подсчете голосов, по ним не начисляются дивиденды
Верны ли определения? А) В открытом акционерном обществе не допускается установление преимущественного права общества или его акционеров на приобретение акций, отчуждаемых акционерами этого общества В) Акционеры закрытого акционерного общества имеют преимущественное право приобретения акций, продаваемых другими акционерами этого общества, по цене предложения третьему лицу пропорционально количеству акций, принадлежащих каждому из них, если уставом не установлен иной порядок осуществления данного права
Верны ли определения? А) В случае добровольной ликвидации общества совет директоров (наблюдательный совет) ликвидируемого общества выносит на решение общего собрания акционеров вопрос о ликвидации общества и назначении ликвидационной комиссии В) В случае, когда акционером ликвидируемого общества является государство или муниципальное образование, в состав ликвидационной комиссии включается представитель соответствующего комитета по управлению имуществом
Верны ли определения? А) В случае получения до истечения срока принятия добровольного или обязательного предложения лицом, направившим добровольное или обязательное предложение, более одного заявления владельца ценных бумаг о продаже ценных бумаг действительным является заявление, имеющее более позднюю календарную дату, а при отсутствии таковой - заявление, полученное последним В) Все поступившие до истечения срока принятия добровольного или обязательного предложения заявления о продаже ценных бумаг считаются полученными лицом, направившим добровольное или обязательное предложение, в день истечения указанного срока
Верны ли определения? А) В случае размещения обществом ценных бумаг, конвертируемых в акции определенной категории (типа), количество объявленных акций этой категории (типа) должно быть не менее количества, необходимого для конвертации в течение срока обращения этих ценных бумаг В) Общество вправе принимать решения об изменении прав, предоставляемых акциями, в которые могут быть конвертированы размещенные обществом ценные бумаги
Верны ли определения? А) Голосование по вопросам повестки дня общего собрания акционеров общества с числом акционеров - владельцев голосующих акций более 50, осуществляются только бюллетенями для голосования В) Голосование по вопросам повестки дня общего собрания акционеров, проводимого в форме заочного голосования, осуществляются только бюллетенями для голосования
Верны ли определения? А) Государственные органы и органы местного самоуправления могут выступать учредителями общества В) Общество может иметь в качестве единственного учредителя (акционера) другое хозяйственное общество, состоящее из одного лица
Верны ли определения? А) Для общества с числом акционеров - владельцев голосующих акций общества более одной тысячи количественный состав совета директоров (наблюдательного совета) общества не может быть менее семи членов В) Для общества с числом акционеров - владельцев голосующих акций общества более десяти тысяч количественный состав совета директоров (наблюдательного совета) общества не может быть менее десяти членов
Верны ли определения? А) Договор о создании общества является учредительным документом общества В) В случае учреждения общества одним лицом решение об учреждении должно определять размер уставного капитала общества
Верны ли определения? А) Дробные акции обращаются наравне с целыми акциями В) В случае, если одно лицо приобретает две и более дробные акции одной категории (типа), эти акции образуют одну целую и (или) дробную акцию, равную сумме этих дробных акций
Верны ли определения? А) Если имеющихся у ликвидируемого общества денежных средств недостаточно для удовлетворения требований кредиторов, ликвидационная комиссия осуществляет продажу иного имущества общества с публичных торгов в порядке, установленном для исполнения судебных решений В) Выплаты кредиторам ликвидируемого общества денежных сумм производятся ликвидационной комиссией в порядке очередности, установленной Гражданским кодексом Российской Федерации
Верны ли определения? А) Если решением о реорганизации общества в форме выделения предусматривается конвертация акций реорганизуемого общества в акции создаваемого общества, каждый акционер реорганизуемого общества, голосовавший против принятия решения о реорганизации общества, должен получить акции каждого создаваемого общества, предоставляющие те же права, что и принадлежащие ему акции реорганизуемого общества, пропорционально их числу В) Если в соответствии с решением о реорганизации общества в форме выделения единственным акционером создаваемого общества будет являться реорганизуемое общество, избрание совета директоров создаваемого общества осуществляется акционерами реорганизуемого общества
Верны ли определения? А) Источником выплаты дивидендов является прибыль общества после налогообложения (чистая прибыль общества) В) Чистая прибыль общества определяется по данным бухгалтерской отчетности общества
Верны ли определения? А) Ликвидационная комиссия принимает меры к выявлению кредиторов и получению дебиторской задолженности В) Промежуточный ликвидационный баланс утверждается общим собранием акционеров
Верны ли определения? А) Ликвидация общества влечет за собой его прекращение без перехода прав и обязанностей в порядке правопреемства к другим лицам В) Общее собрание акционеров добровольно ликвидируемого общества принимает решение о ликвидации общества и назначении ликвидационной комиссии
Верны ли определения? А) Общее собрание акционеров утверждает аудитора общества В) Размер оплаты его услуг определяется советом директоров общества
Верны ли определения? А) Общество вправе по результатам первого квартала, полугодия, девяти месяцев финансового года и (или) по результатам финансового года принимать решения (объявлять) о выплате дивидендов по размещенным акциям В) Решение о выплате (объявлении) дивидендов по результатам первого квартала, полугодия и девяти месяцев финансового года может быть принято в течение одного месяца после окончания соответствующего периода
Верны ли определения? А) Общество не несет ответственность по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом В) Общество отвечает по обязательствам своих акционеров
Верны ли определения? А) Общество обязано выплатить объявленные по акциям каждой категории (типа) дивиденды В) Дивиденды выплачиваются только деньгами
Верны ли определения? А) Общество обязано по требованию лица, имеющего право на участие в общем собрании акционеров, предоставить ему копии указанных документов В) Плата, взимаемая обществом за предоставление данных копий, не может превышать затраты на их изготовление
Верны ли определения? А) Общество считается реорганизованным, только с момента государственной регистрации вновь возникших юридических лиц В) Формирование имущества обществ, создаваемых в результате реорганизации, осуществляется только за счет имущества реорганизуемых обществ
Верны ли определения? А) Открытое общество вправе проводить размещение акций и эмиссионных ценных бумаг общества, конвертируемых в акции, посредством как открытой, так и закрытой подписки В) Уставом общества и правовыми актами Российской Федерации может быть ограничена возможность проведения закрытой подписки открытыми обществами
Верны ли определения? А) Плата, взимаемая обществом за предоставление копии устава, не может превышать затрат на ее изготовление В) Общество обязано предоставить акционеру по его требованию копию действующего устава общества
Верны ли определения? А) При выделении из состава общества одного или нескольких обществ к каждому из них переходит часть прав и обязанностей реорганизованного в форме выделения общества в соответствии с промежуточным разделительным балансом и передаточным актом В) Если в соответствии с решением о реорганизации общества в форме выделения единственным акционером создаваемого общества будет являться реорганизуемое общество, избрание совета директоров создаваемого общества осуществляется акционерами реорганизуемого общества
Верны ли определения? А) При оплате акций неденежными средствами для определения рыночной стоимости такого имущества должен привлекаться независимый оценщик, если иное не установлено федеральным законом В) Величина денежной оценки имущества, произведенной учредителями общества и советом директоров (наблюдательным советом) общества, может быть выше величины оценки, произведенной независимым оценщиком
Верны ли определения? А) При реорганизации общества в форме разделения или выделения, осуществляемой одновременно с реорганизацией в форме слияния, реорганизация в форме слияния считается завершенной с момента государственной регистрации общества, создаваемого путем реорганизации в форме слияния В) Реорганизация общества в форме разделения считается завершенной с момента внесения в единый государственный реестр юридических лиц записи о прекращении деятельности общества, создаваемого путем реорганизации в форме разделения
Верны ли определения? А) При учреждении общества учредители могут утвердить аудитора общества В) В случае утверждения аудитора решение об учреждении общества должно содержать результаты голосования учредителей общества и принятое учредителями решение об утверждении аудитора общества
Верны ли определения? А) Распределение имущества каждой очереди осуществляется после полного распределения имущества предыдущей очереди В) Реорганизация общества в форме разделения считается завершенной с момента внесения в единый государственный реестр юридических лиц записи о прекращении деятельности общества, создаваемого путем реорганизации в форме разделения
Верны ли определения? А) Решение об учреждении общества принимается учредительным собранием В) В случае учреждения общества одним лицом решение о его учреждении принимается этим лицом единолично
Верны ли определения? А) Руководитель филиала и руководитель представительства назначаются обществом В) Руководитель филиала действует на основании доверенности, выданной обществом
Верны ли определения? А) С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят все полномочия по управлению делами общества В) Ликвидационная комиссия не может выступать в суде от имени ликвидируемого общества
Верны ли определения? А) Совет директоров реорганизуемого в форме преобразования общества выносит для решения общим собранием акционеров такого общества вопрос о реорганизации общества в форме преобразования В) Общество по решению большинства голосов акционеров вправе преобразоваться в некоммерческое партнерство
Верны ли определения? А) Срок осуществления преимущественного права прекращается, если до его истечения от всех акционеров общества получены письменные заявления об использовании или отказе от использования преимущественного права В) В открытом обществе не допускается установление преимущественного права общества или его акционеров на приобретение акций, отчуждаемых акционерами этого общества
Верны ли определения? А) Требования устава общества обязательны для исполнения всеми органами общества и его акционерами В) Устав общества должен содержать сведения об использовании в отношении общества специального права на участие Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или муниципального образования в управлении указанным обществом
Верны ли определения? А) Устав общества может содержать ограничения на виды имущества, которым могут быть оплачены акции общества В) Денежная оценка имущества, вносимого в оплату акций при учреждении общества, производится по соглашению между учредителями
Верны ли определения? А) Уставом общества могут быть установлены ограничения количества акций, принадлежащих одному акционеру, и их суммарной номинальной стоимости В) Уставом общества не могут быть установлены ограничения максимального числа голосов, предоставляемых одному акционеру
Верны ли определения? А) Филиал и представительство не являются юридическими лицами, действуют на основании утвержденного обществом положения В) Филиал и представительство наделяются создавшим их обществом имуществом, которое учитывается как на их отдельных балансах, так и на балансе общества
Верны ли определения? А) Филиал и представительство осуществляют деятельность независимо от создавшего их общества В) Ответственность за деятельность филиала и представительства не несет создавшее их общество
Верны ли определения? А) Членом совета директоров (наблюдательного совета) общества может быть только физическое лицо В) Член совета директоров (наблюдательного совета) общества может не быть акционером общества
Верны ли определения? А) Члены ревизионной комиссии общества могут одновременно являться членами совета директоров (наблюдательного совета) общества В) Акции, принадлежащие членам совета директоров общества или лицам, занимающим должности в органах управления общества, могут участвовать в голосовании при избрании членов ревизионной комиссии общества
Верны ли определения? Арбитражные суды рассматривают дела: А) о несостоятельности (банкротстве) В) по спорам об отказе в государственной регистрации, уклонении от государственной регистрации юридических лиц, индивидуальных предпринимателей
Верны ли определения? В уведомлении о реорганизации указываются: А) форма реорганизации В) сведения о лицах, осуществляющих функции единоличного исполнительного органа каждого участвующего в реорганизации юридического лица
Верны ли определения? Договор о слиянии должен содержать: А) порядок и условия слияния В) список членов ревизионной комиссии или указание о ревизоре создаваемого общества
Верны ли определения? К компетенции общего собрания акционеров относятся: А) внесение изменений и дополнений в устав общества или утверждение устава общества в новой редакции В) реорганизация общества
Верны ли определения? К компетенции совета директоров (наблюдательного совета) общества относятся следующие вопросы: А) утверждение повестки дня общего собрания акционеров В) определение приоритетных направлений деятельности общества
Верны ли определения? Общее собрание акционеров общества, реорганизуемого в форме выделения, принимает решения о: А) реорганизации общества в форме выделения В) реорганизации общества, создаваемого путем реорганизации в форме выделения, в форме слияния с другим обществом или другими обществами либо в форме присоединения к другому обществу
Верны ли определения? Общее собрание акционеров реорганизуемого в форме выделения общества по вопросу о реорганизации общества в форме выделения принимает решение о реорганизации общества, которое должно содержать: А) указание об утверждении разделительного баланса с приложением разделительного баланса В) указание об утверждении устава каждого создаваемого общества с приложением устава каждого создаваемого общества
Верны ли определения? Общее собрание акционеров реорганизуемого в форме преобразования общества по вопросу о реорганизации общества в форме преобразования принимает решение о реорганизации, которое должно содержать: А) указание об утверждении передаточного акта с приложением передаточного акта В) указание о лице, осуществляющем функции единоличного исполнительного органа создаваемого юридического лица
Верны ли определения? Общее собрание акционеров реорганизуемого в форме разделения общества по вопросу о реорганизации общества в форме разделения принимает решение о реорганизации общества, которое должно содержать: А) порядок конвертации акций реорганизуемого общества в акции каждого создаваемого общества и соотношение (коэффициент) конвертации акций таких обществ В) указание о лице, осуществляющем функции единоличного исполнительного органа каждого создаваемого общества
Верны ли определения? Общество не вправе осуществлять приобретение размещенных им обыкновенных акций: А) до полной оплаты всего уставного капитала общества В) если на момент их приобретения стоимость чистых активов общества меньше его уставного капитала, резервного фонда и превышения над номинальной стоимостью определенной уставом ликвидационной стоимости размещенных привилегированных акций, либо станет меньше их размера в результате приобретения акций
Верны ли определения? Общество не вправе осуществлять приобретение размещенных им привилегированных акций определенного типа: А) До полной оплаты всего уставного капитала общества В) Если на момент приобретения привилегированных акций общество отвечает признакам несостоятельности (банкротства)
Верны ли определения? Общество обязано хранить следующие документы: А) Внутренние документы общества В) Документы бухгалтерского учета
Верны ли определения? Открытое общество обязано раскрывать: А) Годовой отчет общества, годовую бухгалтерскую отчетность В) Сообщение о проведении общего собрания акционеров
Верны ли определения? После получения открытым обществом добровольного или обязательного предложения решения по следующим вопросам принимаются только общим собранием акционеров открытого общества: А) Увеличение уставного капитала открытого общества путем размещения дополнительных акций в пределах количества и категорий (типов) объявленных акций В) Размещение открытым обществом ценных бумаг, конвертируемых в акции, в том числе опционов открытого общества
Верны ли определения? При присоединении общества погашаются: А) акции присоединяемого общества, принадлежащие обществу, к которому осуществляется присоединение В) принадлежащие присоединяемому обществу акции общества, к которому осуществляется присоединение, если это предусмотрено договором о присоединении
Верны ли определения? Устав общества должен содержать следующие сведения: А) Сведения о филиалах и представительствах общества В) Права акционеров - владельцев акций каждой категории (типа)
Верны ли определения? Участники хозяйственного товарищества или общества вправе: А) Принимать участие в распределении прибыли В) Получать в случае ликвидации товарищества или общества часть имущества, оставшегося после расчетов с кредиторами, или его стоимость
Верны ли определения? Участники хозяйственного товарищества или общества обязаны: А) Вносить вклады в порядке, размерах, способами и в сроки, которые предусмотрены учредительными документами В) Не разглашать конфиденциальную информацию о деятельности товарищества или общества
Верны ли утверждения? При подготовке к проведению общего собрания акционеров совет директоров (наблюдательный совет) общества определяет: А) форму проведения общего собрания акционеров (собрание или заочное голосование) В) дату составления списка лиц, имеющих право на участие в общем собрании акционеров
Общество, которое приобрело более ____ процентов голосующих акций общества, обязано незамедлительно опубликовать сведения об этом в порядке, определяемом федеральным органом исполнительной власти по рынку ценных бумаг и федеральным антимонопольным органом
_____ акций — увеличение числа находящихся в обращении акций за счёт пропорционального дробления каждой первоначальной акции
______ — эмиссионная ценная бумага, предоставляющая её владельцу право на участие в управлении акционерным обществом и право на получение части прибыли в форме дивидендов
_______ — ценная бумага, которая дает владельцу право на получение номинальной стоимости и процентов от эмитента в определенный срок
________ общества является учредительным документом общества
_________ общества - это его обособленное подразделение, расположенное вне места нахождения общества, представляющее интересы общества и осуществляющее их защиту
_________ общества признается создание одного или нескольких обществ с передачей им части прав и обязанностей реорганизуемого общества без прекращения последнего
_________ общества – это его обособленное подразделение, расположенное вне места нахождения общества и осуществляющее все его функции, в том числе функции представительства, или их часть
__________ - это коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на определенное число акций, удостоверяющих обязательственные права участников общества (акционеров) по отношению к обществу
__________ - это объединение двух и более размещенных акций в одну новую акцию той же категории (типа)
__________ акции - это акции, которые акционерное общество вправе выпускать дополнительно к размещенным
___________ - это локальный нормативный акт, регулирующий внутренне отношения, складывающиеся в обществе между акционерами и органами управления, порядок осуществления обществом своей деятельности и пр.
___________ — это производственно-хозяйственная, социальная и экологическая система, развивающаяся целеустремленно, в которой имущество находится в общей собственности акционеров
____________ правоспособность - наличие у юридического лица таких прав и обязанностей, которые соответствуют его деятельности и прямо зафиксированы в его учредительных документах
_____________ - совокупность правовых норм, устанавливающих статус акционерных обществ и их участников (акционеров)
Акции общества, распределенные при его учреждении, должны быть полностью оплачены в течение _____ с момента государственной регистрации общества, если меньший срок не предусмотрен договором о создании общества
Акционеры, не полностью оплатившие акции, несут ________ ответственность по обязательствам общества в пределах неоплаченной части стоимости принадлежащих им акций
В обществе с числом акционеров - владельцев голосующих акций менее _____ устав общества может предусматривать, что функции совета директоров общества осуществляет общее собрание акционеров
В обществе с числом акционеров - владельцев голосующих акций общества более __ создается счетная комиссия, количественный и персональный состав которой утверждается общим собранием акционеров
В обществе создается резервный фонд в размере, предусмотренном уставом общества, но не менее ___ процентов от его уставного капитала
В случае отказа от внесения записи в реестр акционеров общества держатель указанного реестра не позднее ___ дней с момента предъявления требования о внесении записи в реестр акционеров общества направляет лицу, требующему внесения записи, мотивированное уведомление об отказе от внесения записи
Внесение в устав общества изменений, связанных с созданием филиалов, открытием представительств общества и их ликвидацией, осуществляется на основании решения
До оплаты ___ процентов акций общества, распределенных среди его учредителей, общество не вправе совершать сделки, не связанные с учреждением общества
Договор о присоединении должен содержать:
Дочерние общества одного материнского общества по характеру отношений между собой признаются _______ обществами
Если разделительный баланс или передаточный акт не дает возможности определить правопреемника реорганизованного общества, юридические лица, созданные в результате реорганизации, несут _________ ответственность по обязательствам реорганизованного общества перед его кредиторами
Избрание органов управления общества, ревизионной комиссии (ревизора) общества, утверждение аудитора общества осуществляется учредителями общества_____________, которые представляют подлежащие размещению среди учредителей общества акции
Избрание совета директоров (наблюдательного совета) каждого общества, создаваемого путем реорганизации в форме выделения, осуществляется _________ реорганизуемого общества
Кредитор общества, если его права требования возникли до опубликования уведомления о снижении стоимости чистых активов общества, не позднее ___ дней с даты последнего опубликования такого уведомления вправе потребовать от общества досрочного исполнения соответствующего обязательства
Не вправе выпускать акции_________
Не менее 50 процентов акций общества, распределенных при его учреждении, должно быть оплачено в течение _____ с момента государственной регистрации общества
Не позднее чем за ____ дней до начала срока, в течение которого осуществляется приобретение акций, общество обязано уведомить акционеров - владельцев акций определенных категорий (типов), решение о приобретении которых принято
Номинальная стоимость всех обыкновенных акций общества должна быть _________
Общая сумма средств, направляемых обществом на выкуп акций, не может превышать ___ процентов стоимости чистых активов общества на дату принятия решения, которое повлекло возникновение у акционеров права требовать выкупа обществом принадлежащих им акций
Общее собрание акционеров присоединяемого общества принимает решение по вопросу о реорганизации в форме присоединения, включающее в себя
Общее собрание акционеров, не может проводиться в форме заочного голосования, повестка дня которого включает вопросы
Общества, участвующие в слиянии, заключают договор о _______
Общество вправе преобразоваться в:
Общество может быть ликвидировано:
Общество может быть ликвидировано:
Общество может быть создано путем учреждения вновь и путем реорганизации существующего юридического лица (слияния, разделения, выделения, ______________)
Общество не вправе принимать решение о приобретении обществом акций, если номинальная стоимость акций общества, находящихся в обращении, составит менее ___ процентов от уставного капитала общества
Общество признается зависимым, если основное (преобладающее) общество имеет более ____ % его голосующих акций
Общество считается созданным с момента ______________
Особенности реорганизации общества - субъекта естественной монополии, более ___ процентов акций которого закреплено в федеральной собственности, определяются федеральным законом, устанавливающим основания и порядок реорганизации такого общества
По окончании срока для предъявления требований кредиторами ликвидационная комиссия составляет _________________, который содержит сведения о составе имущества ликвидируемого общества, предъявленных кредиторами требованиях
По признаку государственной принадлежности акционерное общество может быть:
По признаку размещения акций акционерное общество может быть:
Полное товарищество создается и действует на основании:
После государственной регистрации (перерегистрации) предприятие обязано в установленном порядке в течение ___ дней встать на налоговый учет в налоговом органе по месту своего нахождения
После завершения расчетов с кредиторами ликвидационная комиссия составляет ______________, который утверждается общим собранием акционеров
Предложения о выдвижении кандидатов должны поступить в реорганизуемое общество не позднее чем за ___ дней до дня проведения общего собрания акционеров реорганизуемого общества
Преторское право было правом на________________ год (а)
При выделении из состава общества одного или нескольких обществ к каждому из них переходит часть прав и обязанностей реорганизованного в форме выделения общества в соответствии с ___________
При преобразовании общества к вновь возникшему юридическому лицу переходят все права и обязанности реорганизованного общества в соответствии с _________
При проведении повторного общего собрания акционеров менее чем через ___ дней после несостоявшегося общего собрания акционеров лица, имеющие право на участие в общем собрании акционеров, определяются в соответствии со списком лиц, имевших право на участие в несостоявшемся общем собрании акционеров
При разделении общества все его права и обязанности переходят к двум или нескольким вновь создаваемым обществам в соответствии с ____________
При реорганизации общества в форме присоединения к нему другого общества первое из них считается реорганизованным с момента
При слиянии обществ акции общества, принадлежащие другому обществу, участвующему в слиянии, а также собственные акции, принадлежащие участвующему в слиянии обществу, ________
При слиянии обществ все права и обязанности каждого из них переходят к вновь возникшему обществу в соответствии с ______________
Присоединяемое общество и общество, к которому осуществляется присоединение, заключают договор о
Протокол заседания совета директоров (наблюдательного совета) общества составляется не позднее ____ дней после его проведения
Размер ежегодных отчислений предусматривается уставом общества, но не может быть менее ___ процентов от чистой прибыли до достижения размера, установленного уставом общества
Реорганизуемое общество после внесения в единый государственный реестр юридических лиц записи о начале процедуры реорганизации дважды с периодичностью один раз в _____ помещает в средствах массовой информации
Решение об одобрении крупной сделки, предметом которой является имущество, стоимость которого составляет более 50 процентов балансовой стоимости активов общества, принимается общим собранием акционеров большинством ______ голосов акционеров - владельцев голосующих акций, принимающих участие в общем собрании акционеров
Решение об учреждении общества должно содержать следующие сведения:
Решение об учреждении общества, утверждении его устава и утверждении денежной оценки ценных бумаг, других вещей или имущественных прав либо иных прав, имеющих денежную оценку, вносимых учредителем в оплату акций общества, принимается учредителями _________________________
Совет директоров (наблюдательный совет) общества не позднее чем через ___ дней со дня принятия соответствующего решения общим собранием акционеров общества утверждает отчет об итогах предъявления акционерами требований о выкупе принадлежащих им акций
Срок для предъявления требований кредиторами не может быть менее ______ с даты опубликования сообщения о ликвидации общества
Срок осуществления преимущественного права, предусмотренный уставом общества, должен быть не менее ___ дней со дня извещения акционером, намеренным продать свои акции третьему лицу, остальных акционеров и общества
Срок, в течение которого осуществляется приобретение акций, не может быть меньше ___ дней
Только открытыми могут быть общества, учредителями которых выступают:
Требования акционеров о выкупе обществом принадлежащих им акций должны быть предъявлены обществу не позднее ___ дней с даты принятия соответствующего решения общим собранием акционеров
Требования акционеров о выкупе обществом принадлежащих им акций должны быть предъявлены обществу не позднее ____ дней с даты принятия соответствующего решения общим собранием акционеров:
Уполномоченный орган в срок, не превышающий ___ дней с даты получения указанных документов, вправе направить в общество мотивированное заключение
Уполномоченный орган в срок, не превышающий ___ дней с даты получения указанных документов, вправе направить в общество мотивированное заключение
Установить соответствие между следующими определениями
Установить соответствие между следующими определениями
Участниками полных товариществ и полными товарищами в товариществах на вере могут быть
Участниками хозяйственных обществ и вкладчиками в товариществах на вере могут быть
Учредители общества заключают между собой письменный договор о его создании, определяющий:
Учредители общества несут _________ ответственность по обязательствам, связанным с его созданием и возникающим до государственной регистрации данного общества
Учредителями общества могут выступать:
Хозяйственное общество, которое приобрело более _____ процентов голосующих акций акционерного общества или двадцати процентов уставного капитала общества с ограниченной ответственностью, обязано незамедлительно опубликовать сведения об этом в порядке, предусмотренном законами о хозяйственных обществах
Хозяйственные общества могут создаваться в форме:
Число учредителей _______ общества не ограничено
Число учредителей закрытого общества
Юридические лица, являющиеся коммерческими организациями, могут создаваться в форме:
Юридические лица, являющиеся некоммерческими организациями, могут создаваться в форме:

_______________________заключается в проведении комплекса мероприятий, обеспечивающих коренное улучшение заболоченных, излишне увлажненных, засушливых и других земель, состояние которых зависит от воздействия воды
В зависимости от целей наблюдения и наблюдаемой территории государственный мониторинг земель может быть 1) федеральным; 2) региональным; 3) локальным 4) межрегиональным
Государственный мониторинг земель представляет собой систему наблюдений за состоянием земель систему наблюдений за _________________.
Объектами государственного ________________ земель являются все земли в Российской Федерации
Порядок осуществления государственного мониторинга земель устанавливается ___________________ РФ
Верны ли следующие утверждения? А) Государство как субъект права государственной собственности представлено одним ведомством. В) Государство как субъект права государственной собственности представлено целым рядом различных органов государственной власти, между которыми распределяются правомочия собственности.
Верны ли следующие утверждения? А) Деятельность по ведению государственного земельного кадастра осуществляется в соответствии с принципом единства системы и технологии ведения государственного земельного кадастра на всей территории Российской Федерации. В) Деятельность по ведению государственного земельного кадастра осуществляется в соответствии с принципом непрерывности внесения в государственный земельный кадастр изменяющихся характеристик земельных участков.
Верны ли следующие утверждения? А) Документирование сведений государственного земельного кадастра осуществляется на бумажных и (или) электронных носителях. В) Основные документы государственного земельного кадастра подлежат страхованию в установленном порядке.
Верны ли следующие утверждения? А) Земельному участку как объекту права собственности присущи следующие признаки оборотоспособность, ограниченность в пространстве и неизменность местоположения, является либо делимой, либо неделимой вещью.В) Земельному участку как объекту права собственности присущи следующие признаки естественное происхождение, нахождение во взаимосвязи с экологическими системами, выполнение функции жизнеобеспечения.
Верны ли следующие утверждения? А) Основное назначение муниципальных земель — обеспечение проживания, работы и отдыха населения. В) Муниципальные земли преимущественно относятся к категории земель населенных пунктов, за исключением земель, расположенных за чертой городских и сельских поселений
Верны ли следующие утверждения? А) Отличительными свойствами земли как природного объекта являются плодородие почвы, определяющие ее полезность; пространственная ограниченность; постоянство местонахождения; незаменимость.В) Отличительными свойствами земли как природного объекта являются -воспроизводимость, неограниченность, наличие начальной стоимости
Верны ли следующие утверждения? А) Право пользования предполагает возможность собственника извлекать пользу из земельного участка для удовлетворения различных собственных материаль­ных и нематериальных потребностей В) Право пользования означает право собственника обладать земель­ным участком
Верны ли следующие утверждения? А) Сервитуты, извлекаемые из поверхности земли это водопользование, пастьба скота, добыча полезных ископаемыхВ) Сервитуты, извлекаемые из поверхности земли это Право проезда, прохода, прогона скота
Верны ли следующие утверждения? А) Система земельного права это – совокупность земельно-правовых норм, регулирующих однородные, обладающие качественным единством виды земельных отношений.В) Система земельного права это – совокупность земельно-правовых институтов, размещенных в определенной последовательности.
Верны ли следующие утверждения? А) Цели охраны земель направлены на сохранение почв и их плодородия; защита от водной и ветровой эрозии; ликвидация загрязнения; рекультивация; мелиорацияВ) Цели охраны земель направлены на предотвращение деградации, загрязнения, захламления, нарушения земель; обеспечение улучшения и восстановления земель
Верны ли следующие утверждения? А)Земельные отношения, по сути волевые общественные отношения, являющиеся экономическими.В) Земельные отношения, по сути волевые общественные отношения не являющиеся экономическими.
Верны ли следующие утверждения? А) В проведении государственного кадастрового учета земельных участков должно быть отказано в случае, если с заявкой о проведении государственного кадастрового учета земельных участков обратилось ненадлежащее лицо. В) В проведении государственного кадастрового учета земельных участков должно быть отказано в случае, если при межевании земельных участков, в отношении которых должен проводиться государственный кадастровый учет земельных участков, нарушены права смежных землепользователей.
Верны ли следующие утверждения? А) Допускается приватизация муниципальных земель. В) Не допускается приватизация земель общего пользования в населенных пунктах.
Верны ли следующие утверждения? А) Кадастровая карта (план) земельного участка воспроизводит в графической и текстовой формах сведения о земельном участке. В) Дежурные кадастровые карты (планы) воспроизводят в графической и текстовой формах сведения о местоположении земельных участков и территориальных зон.
Верны ли следующие утверждения? А) Кадастры рассматривают в динамике как совокупность действий, мероприятий по учету земель, оценке земель и государственной регистрации. В) Кадастры рассматривают в статике как совокупность документов, материалов, карт, в которых содержатся сведения о природном и хозяйственном положении земель.
Верны ли следующие утверждения? А) Основной задачей земельного кадастра является однозначная идентификация объекта недвижимости. Б) Основной задачей земельного кадастра является определение площадных характеристик.
Верны ли следующие утверждения? А) Право государственной собственности существует в виде федеральной собственности В) Право государственной собственности существует в виде собственности субъектов РФ (субъектной).
Верны ли следующие утверждения? А) В основу государственного управления земель положено жесткое, императивное влияние на участников земельных правоотношений, особенно в отношении земель сельскохозяйственного назначения.В)В основу государственного управления земель положено устойчивое развитие и предоставление широких полномочий региональным и местным органам власти.
Верны ли следующие утверждения? А) Для регионального управления землями характерно формирование хозяйственного механизма; выполнению природоохранных мероприятий; оздоровлению населения; развитию сельского хозяйстваВ) Для регионального управления землями характерно принятие и изменению уставов; владению, пользованию, распоряжению землей; экономическому регулированию; планировке и застройке территории
Верны ли следующие утверждения? А) Платность землепользования преследует цели повысить эффективность землепользования, повысить плодородие земель, уменьшить ущерб окружающей среде…В) Платность землепользования преследует цели наполнение бюджета, сдерживание обогащения самой богатой части общества
Верны ли следующие утверждения? А) Под источником земельного права в материальном смысле следует понимать формы права, в которых содержатся правила поведения, связанные с земельными отношениями.В) Под источником земельного права в материальном смысле следует понимать волю народа, выраженную путем прямого опроса по поводу земельных отношений.
Верны ли следующие утверждения? А) Под источником земельного права в формальном смысле следует понимать формы права, в которых содержатся правила поведения, связанные с земельными отношениями.В) Под источником земельного права в формальном смысле следует понимать волю народа, выраженную путем прямого опроса по поводу земельных отношений.
Верны ли следующие утверждения? А) Полномочия муниципальных органов власти в отношении управления землями сводятся к формированию хозяйственного механизма; выполнению природоохранных мероприятий; оздоровлению населения; развитию сельского хозяйстваВ) Полномочия муниципальных органов власти в отношении управления землями сводятся к принятию и изменению уставов; владению, пользованию, распоряжению землей; экономическому регулированию; планировке и застройке территории
Верны ли следующие утверждения? А) Сведения государственного земельного кадастра носят закрытый характер, за исключением сведений, отнесенных законодательством Российской Федерации к категории ограниченного доступа. В) Сведения государственного земельного кадастра являются государственным информационным ресурсом.
Верны ли следующие утверждения? А) Сервитуты, извлекаемые из полезных свойств земли это водопользование, пастьба скота, добыча полезных ископаемыхВ) Сервитуты, извлекаемые из полезных свойств земли это право проезда, прохода, прогона скота
_______________ - это фиксированная цена земельного участка при переходе его из государственной собственности в иную
_______________ действия – это уголовно-процессуальные действия, выполняемые с целью собирания и проверки доказательств по уголовному делу
________________ метод регулирования земельных отношений применяется в сфере государственного управления землей.
________________ ответственность за нарушение земельного законодательства заключается в конфискации земельного участка, лишении права землепользования.
________________- это система знаний об основных положениях отрасли земельного права, излагаемых в определенной последовательности
__________________ - это платежи пользователя земельным участком его собственнику
__________________ землеустройство проводится в рамках конкретных хозяйств и заключается в рациональном размещении производственных единиц, угодий и севооборотов
__________________ решает задачи по организации и совершенствованию землевладений и землепользований; организации хозяйств; разработке мероприятий по охране и улучшению земель.
___________________ землеустройство позволяет определить целевое назначение земель, осуществлять межотраслевое и внутриотраслевое распределение земельного фонда.
____________________ - это платежи собственника земельного участка государству
____________________ - это процесс приведения земли в исходное состояние
____________________ - это систематизированный свод документированных сведений о местоположении, целевом назначении и правовом положении земель, сведений о территориальных зонах, о расположенных на земельных участках объектов недвижимости
_____________________ это - совокупность скомплектованных в определенном порядке документов, подтверждающих факт возникновения или прекращения существования земельного участка.
________________________ как форма ответственности за земельные правонарушения это менее тяжкое правонарушение, связанное с виновным нарушением правил и норм землепользования.
_________________________представляет собой комплекс мероприятий по улучшению химических и физических свойств почв
________________________земельного участка - это уникальный номер объекта недвижимости, не повторяющийся во времени и пространстве, изменяющийся в зависимости от изменения параметров земельного участка
______________________представляет собой проведение комплекса мероприятий, обеспечивающих коренное улучшение земель посредством использования почвозащитных, водорегулирующих и иных свойств лесных насаждений.
____________________заключается в проведении комплекса мероприятий по коренному улучшению земель посредством выравнивания, рыхления, уплотнения и др.
___________________включает в себя систему различных мероприятий по использованию земли, направленных на сохранение и повышение плодородия почв, рациональному землепользованию
__________________как форма ответственности за земельные правонарушения это - более тяжкое правонарушение, связанное с посягательством на установленный законопорядок, причиняющее значительный вред земле, причиняющее вред здоровью человека.
__________________рекультивация земель включает комплекс агротехнических мероприятий по посадке или посеву древесной, иной растительности и др.
_________________это - документ, в котором в графической и текстовой формах воспроизводятся сведения о земельном участке
________________метод регулирования земельных отношений применяется в области частной собственности и самостоятельного хозяйствования на земле.
________________рекультивация земель в проведении работ по планировке поверхности, закреплении откосов, захоронении токсичных пород, нанесении плодородного слоя почвы
_____________земель - это процесс улучшения земель
____________права муниципальной собственности являются земельные участки, переданные РФ или субъектами РФ в муниципальную собственность
Бесплатно сведения об определенном земельном участке предоставляются 1) правообладателю земельного участка или уполномоченным правообладателем лицам; 2) налоговым органам в пределах территории, находящейся под их юрисдикцией; 3) судам и правоохранительным органам, имеющим в производстве дела, связанные с данным земельным участком.
В Едином государственном реестре земель содержатся следующие основные сведения о земельных участках: 1) кадастровые номера; 2)местоположение (адрес); 3) площадь; 4) категория земель и разрешенное использование земельных участков.
В зависимости от состава воспроизведенных сведений и целей их использования кадастровые карты (планы) могут быть 1) кадастровыми картами (планами) земельных участков; 2) дежурными кадастровыми картами (планами); 3) производными кадастровыми картами (планами).
В основе реформ Петра I в области земельных правоотношений лежит
В первую очередь земельная реформа коснулась
В период правления Екатерины II произошло
В содержание земельной реформы вошли мероприятия по 1) созданию муниципальной собственности; 2) определению правового режима; 3) разграничению государственной собственности.
Важнейшей частью экономических преобразований стала _____________, воплотившая идею приватизации земель, отказа от исключительной государственной собственности и перехода к множеству форм собственности.
Государственный земельный кадастр, в соответствии со ст.12 ФЗ о государственном земельном кадастре, содержит сведения о: 1) земельных участках;2) территориальных зонах;3) землях и границах территорий, на которых осуществляется местное самоуправление; 4) землях и границах субъектов Российской Федерации.
Дайте определение права земельного сервитута
Деятельность по ведению государственного земельного кадастра осуществляется в соответствии со следующими принципами (ст.5 ФЗ о государственном земельном кадастре): 1) единство системы и технологии ведения государственного земельного кадастра на всей территории Российской Федерации; 2) непрерывность внесения в государственный земельный кадастр изменяющихся характеристик земельных участков; 3) открытость сведений государственного земельного кадастра;4) сопоставимость и совместимость сведений государственного земельного кадастра со сведениями, содержащимися в других государственных и иных кадастрах, реестрах, информационных ресурсах.
Для заказников характерна следующая форма заповедования
Договор _______________ земельного участка содержит положение о предмете договора, сроках его действия, права и обязанности сторон
Договор аренды земельного участка
Единый государственный __________________ земель представляет собойдокумент, предназначенный для проведения государственного кадастрового учета земельных участков и содержащий сведения о существующих и прекративших существование земельных участках.
Земельная реформа Александра II связана с
Земельное право это
Земля как объект права выполняет функции: 1)организационную, охранительную, фискальную и др; 2)экономическую, экологическую, политическую, социальную и др; 3)хозяйственную, просветительскую, культурную и др.
Институтами общей части земельного права являются:
Институтами особенной части земельного права являются: 1) институты международно-правового регулирования земельных отношений; 2) институты права собственности на землю, государственного управления земельным фондом, права пользования землей и охраны прав на землю; 3) институты правового режима земель сельскохозяйственного назначения, земель поселений, земель лесного фонда, земель водного фонда, земель запаса и др.
Информация об исправлении технических ошибок или об отказе в исправлении технических ошибок в _____________ срок направляется в письменной форме правообладателям земельных участков или третьим лицам, которые полагались на соответствующие записи в государственном земельном кадастре
Исправление технических ошибок, допущенных при ведении государственного земельного кадастра, осуществляется в ______________ срок после их обнаружения.
Исторически сложившейся формой землепользования в России следует считать____________________
К основной обязанности собственника земельного участка относится использование земли по целевому назначению и рационально, с учетом законных прав других землепользователей, вести работы с учетом экологических, санитарных, строительных… нормативов, производить платежи и возмещать вред причиненный ________________________
На какие категории подразделяются документы Земельного кадастра?
Наблюдения осуществляются при помощи разнообразных методов: 1) топографо-геодезических; 2) картографических; 3) почвенных; 4) агрохимических, 5) геоботанических
Назовите виды права частной собственности на землю
Назовите государственные органы, осуществляющие общее управление землями.
Назовите государственные органы, осуществляющие отраслевое управление землями
Общеправовыми методами земельного права являются
Общеправовыми принципами земельного права являются
Объектом права частной земельной собственности является
Основанием возникновения земельных правоотношений являются
Основанием возникновения земельных правоотношений являются ____________________
Основанием возникновения права частной собственности на землю являются _____________государственных органов, по основаниям предусмотренным гражданским законодательством, из судебного решения
Основанием прекращения земельных правоотношений являются
Основанием прекращения права частной собственности на землю является решение ___________________, отказ, на основании реализации правомочия распоряжения, смерть собственника
Основным правом собственника земельного участка является право самостоятельно, ___________________использовать результаты своего труда и общераспространенные полезные ископаемые, возводить необходимые постройки, требовать возмещения вреда в определенных законом случаях, иметь право на многолетние насаждения, расположенные на земельном участке.
Основным признаком земельного права в период после 1917 года и до перестроечного периода является
Основными элементами экономического механизма земельного права являются
Особенностью земельного права в настоящее время является
Отраслевыми принципами земельного права являются
Право _____________ предполагает возможность собственника извлекать пользу из земельного участка для удовлетворения различных собственных материаль­ных и нематериальных потребностей
Право ________________ собственности означает принадлежность правомочий владения, пользования, распоряжения государству
Право _________________________на землю — это правомочия владения, пользования, распоряжения, принадлежащие муниципальному образованию
Право владения означает право собственника обладать земель­ным участком, т.е. 1) беспрепятственно входить на участок; 2) находить­ся на нем; 3) держать под контролем земельный участок; 4)включая право не допускать на него иных лиц.
Право временного пользования земельными участками заключается в том, что
Право пожизненного наследуемого владения и пользования земельными участками заключается в том, что:
Право постоянного (бессрочного) пользования земельными участками заключается в том, что
Предметом регулирования земельного права являются
Сколько форм собственности на землю перечислено в Конститу­ции РФ
Согласно ст.4 ФЗ о государственном земельном кадастре государственный земельный кадастр создается и ведется в целях информационного обеспечения 1) государственного и муниципального управления земельными ресурсами; 2) государственного контроля за использованием и охраной земель; 3) мероприятий, направленных на сохранение и повышение плодородия земель; 4) установления обоснованной платы за землю.
Содержание земельных правоотношений составляют
Содержанием права собственности на землю является
Составляющими частями системы принципов земельного права являются
Субъектами прав на земли сельскохозяйственного назначения являются
Субъектами права на земли промышленности, транспорта, связи и иного специального назначения являются
Суть Столыпинской реформы заключается в
Финансирование землепользования осуществляется из следующих источников
Цели охраны земель направлены на предотвращение ______________, загрязнения, захламления, нарушения земель; обеспечение улучшения и восстановления земель.
Цель и суть земельной реформы заключались в следующих основных направлениях: 1) переход от национализации земли к ее денационализации (разгосударствлению); 2) приватизация земель; 3) децентрализация права собственности на землю.
Экономическое стимулирование рационального землепользования заключается в

Верны ли следующие утверждения? А) Исторически категория «вещное право» претерпевала взлеты и падения. По свидетельству специалистов, разделение прав на вещные и обязательственные рассматривалось уже римскими юристами как основное и обнимающее все права В) Согласно Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации вещные права осуществляются в пределах, установленных Земельным кодексом Российской Федерации и изданными в соответствии с ним законами, без нарушения прав и законных интересов других лиц Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) В качестве оснований приобретения права собственности могут выступать различные единичные юридические факты (предусмотренные в законе обстоятельства) либо их совокупности (юридические составы) В) В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации, в числе прочих, отражено предложение о целесообразности дополнить правила Гражданского кодекса Российской Федерации о приобретении права собственности на недвижимое имущество нормами о приобретении собственником помещения права собственности на общее имущество здания (многоквартирного дома) Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации отсутствует предложение о закреплении в Гражданском кодексе Российской Федерации исчерпывающего перечня вещных прав В) Вещные права закрепляют принадлежность материальных благ субъектам гражданского права, т.е. динамику имущественных отношений, регулируемых гражданским правом. Этим они отличаются от обязательственных прав, оформляющих статику имущественных отношений, т.е. переход вещей и иных объектов гражданских правоотношений от одних участников (субъектов) к другим Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) В свете Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации право приобретения чужой недвижимой вещи - ограниченное вещное право В) В свете Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации эмфитевзис - обязательственное право Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Изъятие имущества путем обращения взыскания на него по обязательствам собственника производится на основании решения суда, если иной порядок обращения взыскания не предусмотрен законом или договором В) Право собственности на имущество, на которое обращается взыскание, прекращается у собственника с момента возникновения права собственности на изъятое имущество у лица, к которому переходит это имущество Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) При выкупе культурных ценностей собственнику возмещается их стоимость в размере, установленном соглашением сторон, а в случае спора - судом В) Национализация – одно из вещных прав Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Российская цивилистика традиционно выделяет триаду правомочий, составляющих содержание права собственности В) В качестве конкретных правомочий собственника вещи выделяют правомочие владения, правомочие пользования и правомочие распоряжения Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Слово «собственность» появилось в отечественном законодательстве сравнительно недавно. Первыми же актами общероссийского значения, в которых содержится понятие «право собственности», стали Жалованные грамоты дворянству и городам Петра I В) Согласно Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации, право собственности следует определить как вещное право, которое дает лицу наиболее полное господство над вещью, в том числе путем владения, пользования и распоряжения ею, а также совершения в отношении нее любых действий, не запрещенных законом и не нарушающих права и охраняемые законом интересы других лиц Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Собственник материалов, утративший их в результате недобросовестных действий лица, осуществившего переработку, не имеет права требовать передачи новой вещи в его собственность и возмещения причиненных ему убытков В) С иском о сносе самовольной постройки в публичных интересах вправе обратиться прокурор, а также уполномоченные органы в соответствии с федеральным законом Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Согласно Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации в разделе II Гражданского кодекса следует выделить отдельный подраздел «Общие положения о вещных правах» В) Объектами вещных прав не могут быть вещи, определенные родовыми признаками, даже в случае их индивидуализации Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Согласно Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации добросовестный приобретатель признается собственником приобретенного им по сделке недвижимого имущества с момента государственной регистрации его права собственности, если не доказано, что собственником является иное лицо В) В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации не отражено предложение о необходимости включения в Гражданский кодекс Российской Федерации норм о приобретении права собственности на искусственные (намывные территории) и естественные (изменение русла реки, намыв грунта) приращения прибрежного земельного участка Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) При прекращении обстоятельств, вызвавших реквизицию, собственник не имеет права требовать по суду возврата сохранившегося имущества В) Требование лица, имущество которого реквизировано, о возврате ему по суду сохранившегося имущества при прекращении действия обстоятельств, в связи с которыми произведена реквизиция, не является виндикационным, поскольку соответствующее лицо не является собственником имущества Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Конфискация допустима только в обстоятельствах, носящих чрезвычайный характер (стихийные бедствия, аварии, эпидемии, эпизоотии и т.п.), и может производиться исключительно в интересах общества В) Принудительное изъятие у собственника принадлежащего ему имущества допустимо только в случаях, прямо перечисленных в законе. Перечень таких случаев формулируется исчерпывающим образом Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Право вещных выдач включено авторами Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации в исчерпывающий перечень вещных прав В) Право оперативного управления имуществом, относящимся к государственной или муниципальной собственности, не включено авторами Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации в исчерпывающий перечень вещных прав Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Согласно положениям Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации владение не следует рассматривать как факт (фактическое отношение) В) В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации, в числе прочего, отражено, что владение недвижимым имуществом не подлежит государственной регистрации в Едином государственном реестре прав на недвижимое имущество и сделок с ним (ЕГРП) Подберите правильный ответ
Верны ли следующие утверждения? А) Гражданское законодательство различает два вида форм реорганизации юридического лица В) В случае реорганизации юридического лица право собственности на принадлежащее ему имущество переходит к юридическим лицам - правопреемникам реорганизованного юридического лица согласно передаточному акту или разделенному балансу Подберите правильный ответ
В Новое время, со сменой феодальных отношений на буржуазные, концепция ______________ собственности перестала удовлетворять историческим реалиям и стала одной из причин конфликта между предпринимательством, нуждавшимся в гарантиях его прав, и верховными собственниками (государством, церковью), не заинтересованными в ограничении своих прав
В римском праве выделялись некоторые «права на ______________ вещи» (jura in re aliena), позволяющие осуществлять не зависящее от согласия собственника использование имущества (главным образом земельных участков) иными законными владельцами
В советский период категория «вещное право» была установлена специальным разделом Гражданского кодекса РСФСР 1922 года (ныне утратил силу), где шла речь о праве собственности, праве _______________ и праве застройки
Восстановление законодательного понятия вещных прав произошло в Законе РСФСР «О собственности в РСФСР» от 24 декабря 1990 года (ныне утратил силу). Кроме того, данный термин употреблялся в Основах ______________________ законодательства 1991 года (ныне утратили силу)
Дореволюционная отечественная цивилистика рассматривала вещные («вотчинные») права как «неполные права _________________________»
Сущности вещного права в объективном и субъективном смыслах удовлетворяют следующие права:
__________ случайной гибели (повреждения) имущества означает вероятность его уничтожения (уменьшения полезных свойств, товарного вида) по причинам, которые обусловлены поведением, за которое какое-либо лицо несет ответственность (например, в результате, непреодолимой силы)
В случаях, когда собственник домашних животных обращается с ними в явном противоречии с установленными на основании закона правилами и принятыми в обществе нормами гуманного отношения к животным, эти животные могут быть изъяты у собственника путем их выкупа лицом, предъявившим соответствующее требование в суд wена выкупа определяется
В экономике и некоторых зарубежных правопорядках, например США, существует понятие «ползучая экспроприация» (creeping expropriation), т.е. скрытая _____________________, когда специального закона не принимается, однако создаются столь невыносимые условия для ведения бизнеса в конкретной стране, что инвесторы сами ищут возможность избавиться от своих активов в пользу государства
Выделяются следующие системы производного возникновения права собственности: система консенсуса, система ________________, система регистрации
Гражданско-правовыми нормами, в числе прочего, регламентируется ______________ бесхозяйственно содержимых культурных ценностей, домашних животных
Доверительное ________________________ является способом осуществления собственником принадлежащего ему правомочия распоряжения имуществом без установления нового права собственности на данное имущество
Долевая собственность – разновидность
Если иное не предусмотрено договором, право собственности на новую _________________ вещь, изготовленную лицом путем переработки не принадлежащих ему материалов, приобретает собственник материалов
Если стоимость переработки существенно превышает стоимость материалов, право собственности на новую вещь приобретает лицо, которое, действуя __________________, осуществило переработку для себя
К производным способам приобретения права собственности относятся:
К случаям безвозмездного принудительного изъятия имущества у собственника относятся:
К титулам собственности могут быть отнесены
Концепция развития гражданского законодательства Российской Федерации, в которой отражен ряд новелл, касающихся института вещных прав,
Обратный приватизации процесс принудительного обращения в государственную собственность имущества, принадлежащего физическим и юридическим лицам, именуется
Одна из значимых проблем в отечественной цивилистике - проблема «доверительной» и «___________________» собственности
Одним из самых типичных производных оснований приобретения права собственности является передача вещи по договору о ее отчуждении (______________________)
Отчуждение вещи, которая в силу закона не может принадлежать данному лицу –
Правомочие владения -
Правомочие пользования -
Правомочие распоряжения -
Производные способы приобретения права собственности - это
Реорганизация юридического лица (слияние, присоединение, разделение, ___________________, преобразование) может быть осуществлена по решению его учредителей (участников)
Согласно нормам Гражданского кодекса Российской Федерации при обнаружении клада лицом, производившим раскопки или поиск ценностей без согласия на это собственника земельного участка или иного имущества, где клад был сокрыт, клад подлежит передаче ____________________ земельного участка или иного имущества, где был обнаружен клад
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Расположите юридические категории в порядке их употребления в проекте федерального закона «О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации»
Res nullius следует понимать как
____ владельцем является лицо, которое владеет вещью не по воле собственника и не для собственника при отсутствии в законе иных оснований для признания его владения законным
_____________ следования сводится к тому, что переход права собственности на имущество к другому лицу не является основанием для прекращения других вещных прав на это имущество
_______________ - предмет материального мира, созданный человеком или природой
_______________ право (rights in rem) – это субъективное право, носителю которого противостоит неопределенное число обязанных лиц
________________ - это система норм права, обеспечивающих возможность пользоваться индивидуально-определенной вещью в своем интересе и независимо от других лиц
__________________ собственность представляет собой любое имущество (за исключением отдельных законных видов), находящееся в собственности граждан и юридических лиц
__________________ считаются зарытые в земле или сокрытые иным способом деньги или ценные предметы, собственник которых не может быть установлен либо в силу закона утратил на них право
_____________________ - это процесс разгосударствления собственности на средства производства, имущество, жилье, землю, природные ресурсы
_____________________ животное - животное, которое к моменту задержания не находится в хозяйстве какого-либо другого лица
_____________________ животное - животное, которое к моменту задержания оказывается в чьем-либо хозяйстве
_______________________ собственность делится на собственность городских и сельских поселений и собственность других муниципальных образований
_________________________ - предусмотренное законом принудительное изъятие у частного собственника его имущества по решению государственных органов в неотложных общественных интересах и с обязательной компенсацией
_________________________ - это юридически обеспеченная возможность пользоваться индивидуально-определенной вещью в своем интересе и независимо от других лиц
Авторами Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации предложено указать в Гражданском кодексе Российской Федерации такие виды владения, как законное и незаконное, _____________________ и недобросовестное
Авторами Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации, в числе прочего, было указано, что подраздел 3 «Право собственности» раздела II «Вещное право» Гражданского кодекса Российской Федерации должен включать, в частности, следующие самостоятельные главы:
Авторы Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации считают, что в Гражданском кодексе Российской Федерации необходимо установить следующие правила в отношении объектов вещных прав:
В качестве одного из правил осуществлении вещных прав в Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации отражено следующее: при наличии нескольких вещных прав на одну и ту же вещь преимуществом обладает вещное право, возникшее ранее (__________________вещных прав)
В качестве форм собственности согласно Конституции Российской Федерации признаются
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации было отражено, что подраздел 3 «Право собственности» раздела II «Вещное право» Гражданского кодекса Российской Федерации должен включать, в частности, следующие самостоятельные главы:
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации отражено предложение о целесообразности выделить в разделе II Гражданского кодекса Российской Федерации четыре подраздела, включающих в себя несколько глав: подраздел 1 «Владение», подраздел 2 «Общие положения о вещных правах», подраздел 3 «Право собственности», подраздел 4 «__________________ вещные права»
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации отражено, что вещные права возникают и прекращаются по основаниям, установленным
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации отражены следующие правила об осуществлении вещных прав:
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации предложено в разделе II Гражданского кодекса Российской Федерации выделить четыре подраздела, включающих в себя несколько глав: подраздел 1 «__________________», подраздел 2 «Общие положения о вещных правах», подраздел 3 «Право собственности», подраздел 4 «Ограниченные вещные права»
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации предложено в разделе II Гражданского кодекса Российской Федерации выделить четыре подраздела, включающих в себя несколько глав: подраздел 1 «Владение», подраздел 2 «Общие положения о вещных правах», подраздел 3 «Право ______________________», подраздел 4 «Ограниченные вещные права»
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации применительно к признакам вещных прав отражены следующие положения:
В Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации указано, что в отношении права собственности на недвижимое имущество должны быть установлены следующие правила:
В свете Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации ипотека и иное зарегистрированное (учтенное) ____________________ право – одно из ограниченных вещных прав
В свете Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации право пожизненного ____________________ владения земельным участком, относящимся к государственной или муниципальной собственности – ограниченное вещное право
В свете Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации право постоянного (_________________) пользования земельным участком, относящимся к государственной или муниципальной собственности – одно из ограниченных вещных прав
В юридической литературе основания приобретения права собственности на первоначальные и производные подразделяются не по объективному критерию правомпреемства, а по субъективному критерию _________ прежнего собственника на возникновение права собственности у другого лица
Вещное право представляет собой
Вещные права на недвижимые вещи подлежат ____________________ регистрации и возникают с момента такой регистрации
Владение признается законным, если оно осуществляется на основании: 1) права собственности или иного вещного права, включающего правомочие владения; 2) соглашения с собственником или с обладателем иного вещного права, включающего правомочие _________________
Государственная собственность - имущество, принадлежащее на праве собственности Российской Федерации (_________________собственность), и имущество, принадлежащее на праве собственности субъектам Российской Федерации
Государственная собственность - имущество, принадлежащее на праве собственности Российской Федерации, и имущество, принадлежащее на праве собственности _________________ Российской Федерации
Законными владельцами, по мнению авторов Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации, должны быть признаны:
К вещным правам в свете Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации следует относить
К вещным правам относятся
К правомочиям собственника вещи относятся:
Ключевой трудностью толкования является определение вещных прав, их отграничение от противоположной категории - __________________ прав
Концепция развития гражданского законодательства Российской Федерации основывается на идее необходимости создания полноценной системы ограниченных _____________ прав, которая могла бы удовлетворить потребности участников гражданского оборота также в основанном именно на вещном праве (максимально стабильном и защищенном) режиме пользования чужим имуществом
Муниципальная собственность делится на собственность городских и сельских поселений и
Общий правовой режим объектов права собственности -
Объектами владения являются ______________, включая наличные деньги и документарные ценные бумаги
Одним из признаков вещного права, в наибольшей степени отражающем его сущность, является ___________________ характер, поскольку управомоченному лицу здесь противостоит неопределенный круг обязанных лиц («все третьи лица»)
Основанием __________________ права собственности, которое одновременно не является основанием возникновения этого права у другого лица, выступает гибель (уничтожение) вещи
Основания приобретения права собственности - _________________ собственности
Первыми актами общероссийского значения, в которых содержится понятие «право собственности», стали Жалованные ______________ дворянству и городам Екатерины II
По своей природе обстоятельства (юридические факты) возникновения (прекращения) права собственности могут быть как событиями (например, истечение срока приобретательной давности), так и ____________________ (например, сделки, находка)
По своей природе принятие наследства является __________________ сделкой, обладающей обратной силой
Под ________________ содержания имущества понимается необходимость поддерживать его пригодное для эксплуатации и безопасное состояние, оплачивать предусмотренные законом налоги и сборы, страховать имущество в случае необходимости
Под объектами вещных прав в рамках концептуальных изменений российского гражданского законодательства следует понимать
Поскольку владение не является субъективным правом,
Последовательно расположите названия подразделов Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации
Последовательно расположите названия подразделов Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации
Последовательно расположите названия подразделов Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации
Последовательно расположите названия подразделов Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации
Последовательно расположите названия подразделов Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации
Право приобретения чужой недвижимой вещи
Право собственности в ____________________ смысле представляет собой закрепление определенной меры юридической власти за собственником вещи
Право собственности в __________________________ смысле - система правовых норм, регулирующих отношения собственности и образующих институт права собственности
Право собственности может быть приобретено на вещь впервые или независимо от права предшествующего собственника, в том числе в силу ___________________ давности (первоначальное приобретение права собственности), либо на вещь, находящуюся в собственности другого лица (производное приобретение права собственности)
Право собственности на ________________ вещь возникает с момента государственной регистрации, если иное не предусмотрено законом
Правомочие ________________ - юридически обеспеченная возможность хозяйственного господства собственника над вещью
Принудительное изъятие у собственника имущества не допускается, кроме случаев, когда по основаниям, предусмотренным законом, в частности, производятся:
Свойство ________________________ права собственности - способность права собственности восстанавливаться в прежнем объеме, как только исчезнут связывающие его ограничения
Слово «траст» (trust) английского происхождения и в переводе с английского языка означает
Собственность как _________________ отношение представляет собой совокупность связей и отношений, в которые собственник вступает с другими людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ
Собственность как ______________________ категория - конкретные экономические категории (владение, пользование и распоряжение), преобладающие над категорией присвоения
Собственность как ________________________ отношение - конкретные формы волевых актов собственника в отношении принадлежащей ему вещи
Согласно положениям Концепции развития гражданского законодательства Российской Федерации в случае приобретения совокупности вещей (в составе имущественного комплекса, комплекта товаров и т.п.) вещное право возникает
Субъектами права собственности могут быть
Узуфрукт - право ________________ пользовладения
Участниками отношений траста являются
Формы собственности могут быть охарактеризованы как
Экономическое содержание отношений собственности характеризуется следующим:
Эмфитевзис представляет собой право постоянного ___________________ и пользования земельным участком