В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

Австрийский культурантрополог, этолог, исследователь поведения человека - это
Австрийский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, автор «биографического метода» - это
Автор метода исследования психологии жизненного пути - это
Автор метода реконструкции истории развития ребенка - это
Автор первой шкалы интеллекта для изучения развития детей - это
Автором модели экологических систем, описывающей развитие как активное реструктурирование элементов 4-х уровней жизненной среды, является
Адаптированные средства диагностики, выявляющие специфическое для каждого возрастного этапа содержание развития, называются методиками
Американский психолог, один из основателей педологии, автор методов анкетирования и самоотчета в психологии развития - это
В культурантропологии и психологии первыми процесс развития личности стали целенаправленно изучать приверженцы
В ходе проведения тестового обследования ребенка
Важнейшими методами психологии развития являются методы
Ведущим методом в психологии в XIX века был метод
Величина корреляции показателей данного теста с показателями другого теста, который предположительно измеряет тот же самый конструкт, - это валидность
Возможность избежать артефактов, связанных с влиянием взрослого на поведение ребенка, позволяет метод
Возможность проверки гипотезы о причинно-следственных связях между явлениями дает метод
Возраст, который измеряется путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников, - это возраст
Возраст, который определяется напряженностью, событийной наполненностью жизни и степенью самореализации личности, - это возраст
Возраст, который определяется путем соотнесения уровня умственного, эмоционального и т.д. развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом, - это возраст
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма, по сравнению со статистически средним уровнем развития популяции, - это возраст
Впервые метод тестов появился в психологии развития в _________ в.
Диагностика того или иного показателя психического развития при помощи конкретного метода - это диагностика
Жесткая стандартизация процедуры проведения и обработки данных характерна для
Интерпретация результатов теста
Исследование вариантов субъективного отношения ребенка к экспериментальной задаче проводил
Исследовательский, диагностический и терапевтический прием психоанализа З. Фрейда - это
История формирования и развития личности в определенном обществе, как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения, - это
Клиническое исследование позволяет экспериментатору фиксировать
Конечный результат деятельности психолога, направленной на выяснение и описание сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, - это
Критерий качества теста, устанавливающий меру соответствия между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения, - это
Критерий, используемый для определения ценности теории, связанный с охватом и объяснением широкого круга разнообразных поведенческих феноменов, - это
Критерий, используемый для определения ценности теории, связанный с содержанием четко определенных, логически взаимосвязанных и поддающихся эмпирическому обоснованию положений, - это
Любой аспект поведения субъекта, наблюдаемый или измеряемый как ответ на действие переменной, называется «__________»
Метод исследования продуктов деятельности ребенка относится к методам
Метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности, предложенный Е.И.Головахой и А.А. Кроником, - это
Метод углубленного исследования и познания человеком актов собственной активности отдельных мыслей, образов, чувств, переживаний, актов мышления как деятельности разума, структурирующего сознание, - это
Методы, основанные на изучении личности в контексте истории и перспектив развития ее индивидуального бытия, - это методы
Наиболее известные результаты систематического наблюдения за развитием ребенка представлены в исследованиях
Наука, раскрывающая представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенеза, - это
Не предполагаемые в лабораторном эксперименте факторы, которые могут повлиять на изменения независимой переменной, - это
Неправомерная склонность придавать глобальное значение в психическом развитии ребенка одному из многих элементов воспитания получила название «_____»
Объективная экспериментальная задача должна иметь для ребенка
Одним из ограничений метода наблюдений является невозможность
Ориентация науки на разработку методов получения «строго объективного» эмпирического знания, как достаточного самого по себе без лишнего «теоретизирования», - это
Основной способ исключения влияния посторонних переменных на зависимую переменную - это
Первоначально историческая задача психодиагностики состояла в
Первым высказал идею о том, что все в мире действует по определенным законам - по Логосу
Понятие «коэффициент интеллекта» было введено в психологию развития
Пробно-поисковый тип исследования, которое проводится до основного и является его упрощенной формой, - это
Процесс формирования высших психических функций обусловлен
Психическое развитие представляет собой процесс построения схем окружающего мира в ходе активной адаптации организма к среде в концепции психологии
Современная психодиагностика ориентирована на
Специфическим моментом психологического обследования ребенка является
Специфическим моментом психологического обследования ребенка является
Способность к переносу вновь усвоенных знаний на решение других заданий - это
Сравнение особенностей личностного и умственного развития детей в различных культурах, в зависимости от способов социализации и воспитания, - это метод
Среди важнейших функций души психологи античности называли
Степень соответствия содержания вопросов теста измеряемой области психических свойств - это валидность
Степень точности предсказания тестом некоторых будущих критериально-ориентированных измерений - это валидность
Степень, в которой тест не измеряет тот конструкт, для измерения которого он не предназначен, - это валидность
Существуют следующие виды наблюдения в зависимости от систематичности
Существуют следующие виды наблюдения в зависимости от того, кто осуществляет это наблюдение
Существуют следующие виды наблюдения, в зависимости от позиции наблюдателя
Существуют следующие виды наблюдения, в зависимости от того, кто осуществляет это наблюдение
Тестологи настоятельно рекомендуют в процессе тестирования ребенка
Тип исследования социальных явлений или поведения сообществ посредством изучения их в нормальных, естественных условиях - это
Точное и систематическое наблюдение за особенностями поведения и деятельности ребенка в естественных условиях - это
Требование к научному исследованию о соответствии основным задачам исследования задается понятием «_______»
Требование к научному исследованию о фиксации в исследовании фактом, а не интерпретаций, задается понятием «_________»
Требование к научному исследованию об отсутствии длительных перерывов в сборе данных и учете темпов развития и его возрастных закономерностей задается понятием «__________»
Требование сохранения целостности реальных жизненных ситуаций, выступающих объектом экспериментального исследования, было сформулировано
Требование учета широкого социального и культурного контекста в модели эксперимента было сформулировано
Формирование внутренних структур человеческой психики, благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности, - это
Формирующая стратегия, в основе которой лежит понятие ориентировочной воплощена в методе
Формирующая стратегия, выступающая в форме моделирования логики интериоризации как процесса преобразования деятельности, воплощена в методе
Формирующая стратегия, выступающая в форме моделирования сущностных сторон процесса становления высших психических функций, воплощена в методе
Французское правительство заказало разработку тестов А. Бине в связи с
Эксперимент, оценивающий развивающий эффект обучающих программ и воздействий, называется
Эксперимент, предполагающий специально созданную ситуацию и наличие средств регистрации полученных данных, называется
Эксперимент, соответствующий экологической парадигме, называется
Эффект научения испытуемых, «зашумляющий» эффекты собственного развития, характерен для плана

Архетипы - психические "структуры", формы без собственного содержания, организующие и канализирующие психическую материю:
Индивид - психосоматическая организация личности, делающая ее представителем человеческого рода:
Инстанция - подсистемы или отдельные области в структуре личности:
Конструкты - средства, пути интерпретации и толкования мира:
Личностный смысл - интегративная цель:
Личность - системное качество, которое приобретает индивид во взаимодействии с социальным окружением:
Персона - наша презентация нас окружающему миру; это характер, который мы принимаем; это посредник нашего отношения к другим людям:
Потребность самореализации обеспечивает активное включение индивида в социальные связи и оказывается обусловленной этими связями, общественными отношениями:
Сверх-Эго - совокупность бессознательных потребностей, мотивов, стремлений, желаний, которые руководят нашим поведением зачастую помимо сознания:
Способности - совокупность устойчивых, преимущественно прижизненно формируемых свойств:
Темперамент - сочетание психических свойств, являющихся условием успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности:
Тип - способность человека эмоционально отзываться на переживания другого:
Трансакция - единство коммуникации между двумя или более персонами:
Характер - особенность нейродинамической организации индивида:
Эндопсихика - система отношений между содержаниями сознания и бессознательными процессами:

Идентификация - переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей:
Имитация - осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения:
Индивидуализация - период поиска средств и способов для проявления своей индивидуальности, ее фиксации:
Интериоризация - процесс и результат включения индивида в социальные отношения:
К ведущим феноменам социализации следует отнести усвоение модальности интеграции, действующих социальных норм, обычаев, интересов, ценностных ориентаций:
Модальности - типические проявления личности, то, что обычно обозначается как персона, т.е. социально-типическое в личности:
Оперантное подкрепление представляет собой процесс, при котором в результате научения условный стимул связывается с безусловным:
Отражение - любой стимул, увеличивающий вероятность повторения определенных реакций, форм поведения:
Половая идентичность включает осознание и принятие своей половой принадлежности, т.е. соответствие личности, интересов и поведения человека его собственным определениям мужественности и женственности:
Референтность - референтным лидером является участник rpynпы, чье мнение иrpает важную роль для большинства ее членов, при этом речь идет о значимых для совместной деятельности событиях, фактах:
Референтность - способность участника гpyппы притягивать к себе других людей, быть предпочитаемым в общении:
Социальная фасuлитация - стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее:
Субмодальности - неспецифическое "сверху", системные проявления личности как индивидуальности:
Фаза индивидуализации - период поиска средств и способов для проявления своей индивидуальности, ее фиксации:
Фрактал - нелинейная структура, которая сохраняет самоподобие независимо от изменения масштаба и обладает связностью:
Ценностно-ориентационное единство - избирательное реaгирование на воздействие гpуппы, принятие мнений, соответствующих гpупповым целям, и отвержение мнений, которые этим целям не соответствуют:

В анкетных опросах часто комбинируют все варианты - закрытые, открытые, полузакрытые:
В невербальных тестах основным содержанием работы испытуемых являются операции с понятиями, мыслительные действия, осуществляемые в словесно-логической форме:
Валидность "по одновременности" (текущая валидность) определяется с помощью внешнего критерия, по которому информация собирается одновременно с экспериментами по проверяемой методике:
Валидность - относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых:
Групповые тесты применения специальных технических средств или специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных:
Закрытые опросники предусматривают свободные ответы без каких-либо особых ограничений:
Закрытые опросники предусматривают свободные ответы без каких-либо особых ограничений:
Индивидуальные тесты позволяют одновременно проводить испытания с очень большой группой людей:
К малоформализованным методикам следует отнести такие приемы, как наблюдение, опросы, анализ продуктов деятельности:
Методики изучения экспрессии - рисование на свободную или заданную тему:
Методики конструирования - создание из оформленных деталей осмысленного целого:
Методики структурирования - формирование стимулов, придание им смысла:
Надежность - комплексная характеристика, включающая, с одной стороны, сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, а с другой стороны, какова ее действенность, эффективность:
Опрос - проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом:
Процентиль - процентная доля индивидов из выборки стандартизации, первичный результат которых ниже данного первичного показателя:
Стандартизация - единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста:
Тесты достижений предназначены для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей:
Тесты достижений предназначены для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей:

Авторами теории и практики развивающего обучения являются
Анализируя этапы формирования деятельности человека, М.Я. Басов предложил
Беседа, направленная на проверку исследовательской гипотезы, - это беседа
Беседа, проводимая в соответствии с жестким планом вопросов, - это беседа
Взаимодействие в онтогенезе генотипа и среды, когда некоторые способности совпадают со средовыми условиями их реализации, - это
Включение в метод таких пунктов, содержание которых соответствует репрезентативной выборке измеряемой области поведения, обеспечивает
Возможность проверки гипотезы о причинно-следственных связях между явлениями дает метод
Выбор исследователем обстановки, испытуемых и методов измерения при исследовании поведения, позволяющий упорядочить сбор данных и структурировать получаемую информацию, - это
Главным недостатком экспериментального исследования является(ются)
Диагностический метод получения социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации - это
Длительное и систематическое исследование одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости, - это метод
Единообразие процедуры проведения теста и условия его использования задаются
Если ребенок «наследует» вместе с генами средовые условия, соответствующие его способностям и склонностям, говорят о __________ гено-средовой корреляции
Задача, в результате решения которой дети овладевают обобщенными способами действия, - это задача
Испытуемые, которые не получают специального воздействия, - это группа
Испытуемые, которые подвергаются специальным воздействиям, - это группа
Исследование, организованное по принципу выбора между ответами «верно» и «не верно» на предложенные утверждения, - это
Источником психического развития являются
Когда разные генотипы, проявляясь в поведении, вызывают различную реакцию окружающих, говорят о _________ гено-средовой корреляции
Корреляция оценок субъектов по данному тесту и показателей по некоторому критерию, не связанному с тестом, обеспечивает
Критерий качества теста, устанавливающий меру соответствия между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения, - это
Любой аспект поведения субъекта, наблюдаемый или измеряемый как ответ на действие переменной, - это
Метод изучения клинических случаев не позволяет
Метод исследования семантической близости объектов, где критерием является перенос (генерализация) условно-рефлекторной реакции с одного объекта на другой, - это
Методологический подход, когда соответствующее явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов и обладающая структурой, - это принцип
Методы оценки, в которых испытуемым предлагаются неопределенные стимулы, содержание которых не предполагает четких ответов, - это
Наука, изучающая природу межиндивидуальной изменчивости психологических особенностей человека в процессе онтогенеза, - это
Научный метод выявления и оценки определенных характеристик текстов и других носителей информации - это
Неспособность изменить познавательную позицию в силу сосредоточенности на собственных интересах - это понятие
Объединение методов поперечных и продольных срезов в один план, где люди, принадлежащие к нескольким возрастным группам, наблюдаются периодически на протяжении длительного периода, обозначается как
Основной способ исключения влияния посторонних переменных на зависимую переменную - это
Осознаваемая или неосознаваемая методологическая установка, направленная на сведение явлений одного порядка к явлениям качественно иного порядка, - это
Относительно устойчивые индивидуальные особенности познавательных процессов субъекта, которые выражаются в используемых им познавательных стратегиях, - это
Период в функциональной периодизации деятельности, когда каждое последующее звено связано по ассоциации с предыдущим, - это
Период в функциональной периодизации деятельности, когда каждый акт деятельности вызывается отдельным стимулом, - это
Период в функциональной периодизации деятельности, характеризующийся устремленностью к определенной цели и планомерностью течения, - это
Позволяет исследовать сложные противоречивые индивидуальные черты личности и уникальные варианты развития подход
Положение, согласно которому внешние раздражители, воздействуя на психику однозначно, определяют при этом ее проявления и связанные с ними реакции субъекта, - это
Последний этап научного исследования представляет собой
Представление о том, что якобы все без исключения проявления активности в конечном счете определяются существованием «внутренней цели», которая, как предполагается изначально, свойственна индивиду, - это
Преодолеть действие психологических защитных механизмов позволяют методы
Преодолеть пристрастия или предубеждения экспериментатора в экспериментальном исследовании позволяет использование метода
Принцип, согласно которому все психические явления связаны причинно-следственными отношениями, - это принцип
Принятая культурой возрастная терминология, периодизация жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов, - это
Проективный метод, связанный с выражением своих чувств посредством различных видов деятельности, - это метод
Проективный метод, связанный с расположением в порядке предпочтения определенных стимулов, - это метод
Проективный метод, связанный с созданием или придумыванием чего-либо, - это метод
Проективный метод, требующий отвечать на стимул первой пришедшей в голову мыслью, - это метод
Процесс формирования умственных действий, согласно концепции П.Я. Гальперина, включает в себя несколько этапов, вторым их которых является
Процесс формирования умственных действий, согласно концепции П.Я. Гальперина, включает в себя несколько этапов, первым их которых является
Процесс формирования умственных действий, согласно концепции П.Я. Гальперина, включает в себя несколько этапов, третьим их которых является
Психологический возраст представляет собой
Психологическое воздействие, способствующее выработке средств и способов ориентации в действительности, выделению обощенных способов решения, - это
Расчет суммарных баллов между двумя рядами баллов по двум сопоставимым частям теста - это коэффициент
Сензитивность возраста представляет собой
Система категорий, при помощи которых осуществляется структурирование и содержательное описание психосферы, - это
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе - это
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе - это
Ситуация, когда ребенок сам ищет условия, соответствующие его генетически обусловленным склонностям, называется ___________ гено-средовой корреляцией
Следующим за этапом громкой речи в процессе формирования умственных действий, согласно концепции П.Я. Гальперина, следует
Следующим за этапом речи про себя в процессе формирования умственных действий, согласно концепции П.Я. Гальперина, следует
Совокупность принципов изучения психики, сознания и поведения как целостных феноменов - это
Совокупность частных познавательных установок или видов контроля, устанавливаемых набором специально подобранных тестов, - это
Специфика деятельности, которая состоит в том, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъект, а лишь будучи преобразованы в процессе деятельности, обозначается как
Способ измерения коннотативных значений, т.е. состояний, которые следуют за восприятием символа-раздражителя и необходимо предшествуют осмысленным операциям с символом, - это
Сравнение свойств выборок, отличающихся друг от друга по хронологическому возрасту, - это метод
Сравнение характеристик усыновленных детей с характеристиками их биологических и приемных родителей осуществляется в методе
Статистический показатель, отражающий вклад генотипа в межиндивидуальную изменчивость признака в определенной популяции, - это
Степень репрезентации исследуемого психологического феномена в результатах теста обеспечивается
Тип методик, ориентированных на измерение или констатацию достигнутого испытуемым успеха при выполнении тестового задания, - это тесты
Тип психодиагностических методик, в которых основным показателем продуктивности работы испытуемых является время выполнения (объем) тестовых задач, - это тесты
Тип тестов, предназначенных для определения уровня индивидуальных достижений относительно некоторого положения на основе логико-функционального анализа содержания заданий, - это тесты
Устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности - это
Учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение, и проведение исследования без нарушения обычной жизненной обстановки, описывается понятием
Фонд неизменных видовых признаков, детерминируемых генотипом и не имеющих межиндивидуальной изменчивости, - это
Формирующая стратегия, в основе которой лежит понятие ориентировочной деятельности, воплощена в методе
Формирующая стратегия, выступающая в форме моделирования логики интериоризации как процесса преобразования деятельности воплощена в методе
Формирующая стратегия, выступающая в форме моделирования сущностных сторон процесса становления высших психических функций воплощена в методе
Швейцарский психолог, специалист в области генетической эпистемологии, психологии развития, автор метода клинической беседы - это

"Интеллектуальная инициатива" - синтез умственных способностей и мотивационной структуры личности, проявляющихся в "продолжении мыслительной деятельности за пределами требуемого, за пределами решения задачи, которая ставится перед человеком":
Валидность - способность, отражающая свойство индивида создавать новые понятия и формировать новые навыки:
Валидность тестов для младенцев определяется по двум критериям: возрастные различия и предсказание последующего развития уровня интеллекта:
Д. Б. Богоявленской был предложен "метод креативного поля", позволяющий испытуемому без воздействия внешнего стимула перейти от осуществления заданной деятельности к теоретическому обобщению и анализу заданной ситуации:
Если суммарная оценка первых четырех субтестов превышает суммарную оценку следующих пяти субтестов, значит, у испытуемого больше развиты теоретические способности:
Зависимость тестовых оценок от окружающей среды означает их непостоянство, изменчивость:
Интеллект понимался Амтхауэром как единство некоторых психических способностей, проявляющихся в различных формах деятельности:
Креативность - способность, отражающая свойство индивида создавать новые понятия и формировать новые навыки:
Креативность тестов для младенцев определяется по двум критериям: возрастные различия и предсказание последующего развития уровня интеллекта:
Личностный подход в изучении креативности характеризуется особым вниманием к эмоциональным и мотивационным факторам, включенным в это свойство:
Субтест общей понятливости - исследует полноту понимания смысла выражений, общественных норм, способность к суждениям:
Субтест последовательность картинок - направлен на изучение сенсомоторной координации, способности синтеза целого из частей:
Тесты представляют совокупность заданий, выполнение которых не требует специальных знаний, умений, навыков и позволяет оценить общий уровень интеллекта:
Умственное развитие характеризуется совокупностью знаний, умений и набором умственных действий, которые сформировались в процессе приобретения этих знаний:
Уровень умственного развития зависит не только от интеллекта, он обусловлен многими факторами, такими как условия жизни, особенности учебного заведения, методы обучения:

Гибкость описывает подвижность связей, существующих между разными уровнями организации, мотивационной:
Желания и намерения - частный ситуативно-мотивационный фактор:
Задача - когнитивно-мотивационное состояние познавательного характера, которое связано с одной центральной потребностью:
Интерес - ситуативно возникающие и быстро сменяющие друг друга субъективные состояния, отвечающие изменяющимся условиям выполнения действий:
Критерии личности: результативность деятельности, скорость и успешность овладения необходимыми знаниями и навыками, оригинальность и самостоятельность выполнения работы, степень преодоления неблагоприятных условий среды:
Мотивирование - процесс побуждения к деятельности и общению для достижения личных целей или целей организации:
Наиболее важные визуальные способности - острота зрения, различительная чувствительность, восприятие глубины, цветоразличение:
Наиболее известным тестом для изучения музыкальных способностей является тест Люшера:
Опросники мотивов - подгруппа личностных опросников, ориентированных на диагностику потребностно-мотивационной сферы личности, позволяющих определить, на что направлена активность индивида:
Под пространственными представлениями имеют в виду способность оперировать зрительными образами:
С помощью MMPI диагностируются такие проявления характера, как норма, оригинальность, интроверсия, твердость,воля, педантизм, ригидность, чувствительность, тревога, мнительность, самоконтроль:
Сила нервной системы определяется ее способностью выдерживать большие нагрузки:
Сила нервной системы определяется ее способностью выдерживать большие нагрузки:
Социальные потребности включают чувство принадлежности к чему-либо или к кому-либо, чувства принятия тебя другими, социального взаимодействия, привязанности и поддержки:
Формальные свойства индивидуального поведения образуются в результате "системного обобщения" индивидуальных биологических свойств, вовлеченных в функциональные системы поведения человека:

Абсолютная чувствительность органов ощущений определяется минимальным значением раздражителя, которое при данных условиях вызывает ощущение:
Анализ - мыслительная операция расчленения целого на составные части, компоненты и выделение отдельных признаков, элементов, свойств, связей, отношений, сторон:
Ассимиляция - возникновение ощущений одной модальности под влиянием раздражений анализатора, соответствующего другой модальности:
Восприятие - познавательный процесс отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств:
Воспроизведение - процесс, направленный на закрепление в памяти новой информации посредством связывания ее с уже приобретенным знанием:
Глубина мышления проявляется в степени проникновения в сущность явления, процесса:
Методы исследования непосредственной памяти. Эти методы позволяют определить число элементов, которое может удержать обследуемый без применения каких-либо специальных приемов смысловой организации материала:
Методы опосредованного запоминания. С помощью этих методов определяется повышение объема и прочности запоминания в результате применения специальных средств, позволяющих ввести запоминаемые элементы в систему логических связей:
Намеренный перенос внимания с одного объекта на другой характеризует переключение внимания:
Обобщение проявляется в выделении относительно устойчивых инвариантных свойств предметов и их отношений:
Подвижность внимания проявляется в закономерной периодической смене объектов, на которое оно обращено:
Подвижность внимания проявляется в закономерной периодической смене объектов, на которые оно обращено:
Понятие - форма мышления, отражающая существенные свойства и отношения предметов и явлений и выраженная в словах:
При исследовании процесса памяти определяют способность человека быстро переходить от одной деятельности к другой, осознанного и осмысленного перемещения внимания с одного объекта на другой или с одних качеств или свойств на другие:
Словесно-логическое мышление выражается в умении увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и затем решить задачи своими силами:

Автором модели экологических систем, описывающей развитие как активное реструктурирование элементов 4-х уровней жизненной среды, является
В исследовании выявления зависимостей прямое использование процентных соотношений и соотношений средних величин
В основу психологического подхода к сбору и систематизации анамнестических данных о ребенке должна быть положена
В случае статистического анализа данных, измеряемых интервальными шкалами, используется
В случае статистического анализа данных, измеряемых ранговыми шкалами, используется
Важнейшими методами психологии развития являются методы
Внезапные естественные или вызванные искусственно наследуемые изменения генетического материала, подводящие к изменению тех или иных фенотипических признаков, - это
Вторая ступень научного исследования, по П. Фрессу, - это
Выбор исследователем обстановки, испытуемых и методов измерения при исследовании поведения, позволяющий упорядочить сбор данных и структурировать получаемую информацию, - это
Гипотеза о значимости статистического различия между данными - это гипотеза
Гипотеза об отсутствии статистического различия между данными - это гипотеза
Дефиниция переменной, как описание феномена, изучаемого в конкретном исследовании, - это
Дефиниция переменной, основывающаяся на гипотетических построениях исследователя, - это
Закон метаморфозы, сформулированный Л.С.Выготским, гласит, что
Закон неравномерности детского развития, сформулированный Л.С. Выготским, гласит, что
Закон организации психического развития во времени, сформулированный Л.С. Выготским, гласит, что
Изменения в популяции происходят от поколения к поколению по определенной схеме и могут быть предсказаны в соответствии с ___________ моделью генетических изменений
Изменения в популяции происходят по вероятностным законам и частоту встречаемости однозначно предсказать нельзя в соответствии с _______ моделью генетических изменений
Клиническое исследование позволяет экспериментатору фиксировать
Клиническое исследование позволяет экспериментатору фиксировать
Коэффициент корреляции позволяет установить ____________ зависимости двух переменных
Критерии, включающие в формулу расчета параметры распределения, то есть средние и дисперсии, - это критерии
Критерий Стьюдента используется вместо непараметрических критериев при большом объеме выборок
Матрица большого размера содержит несколько значимых корреляций независимо от реальной связи между переменными
Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого, позволяющий раскрывать механизмы психического развития, обозначается как
Многомерный статистический анализ, направленный на выявление скрытых от непосредственного наблюдения (латентных) переменных, отвечающих за наличие линейных статистических связей между наблюдаемыми переменными, - это
Морфологические, физиологические, психологические и поведенческие особенности живущего организма - это
Неспособность изменить познавательную позицию в силу сосредоточенности на собственных интересах - это понятие
Нетипичные, как правило, единичные наблюдения, существенно отличающиеся от остальных, - это
Объединение методов поперечных и продольных срезов в один план, где люди, принадлежащие к нескольким возрастным группам, наблюдаются периодически на протяжении длительного периода, обозначается как
Один из основателей психологии жизненного цикла - это
Оценивает значимость отклонения реального распределения частот данных от равномерного критерий
Ошибка, состоящая в том, что мы отклонили нулевую гипотезу при статистическом анализе данных, в то время как она верна, называется оибкой
Ошибка, состоящая в том, что мы приняли нулевую гипотезу при статистическом анализе данных, в то время как она не верна, называется ошибкой
Первая ступень научного исследования, по П. Фрессу, - это
Первоначально историческая задача психодиагностики состояла в
Периоды, при которых происходит резкий переход накопленных количественных изменений в качественные, обозначается как
Положение о ведущей роли обучения в развитии психики было обосновано
Последний этап научного исследования представляет собой
Последняя ступень научного исследования, по П. Фрессу, - это
Поступательный характер развития психики, связанный с постепенным созреванием нервной системы и ее совершенствованием, обозначается как тип
При сборе и систематизации анамнестических данных о ребенке информация от близких взрослых
Принцип построения психологического обследования ребенка, в котором анализируется разносторонний характер психического развития, называется принципом
Принцип построения психологического обследования ребенка, в котором собственно диагностическая работа - одна из составляющих, называется принципом
Принцип построения психологического обследования ребенка, как основа индивидуальной психологической помощи, называется принципом
Проблема опосредованности психики и сознания является центральной проблемой для
Процедура построения таблиц частот в случае сопоставления номинальных переменных - это
Психологический анамнез Л.С. Выготский понимал как
Путь развития, не предопределенный заранее, где вектор психического развития задан лишь условно и конкретизируется в индивидуальном развитии, обозначается как тип
Разница между значениями данного генотипа в обедненной и обогащенной средах - это
Результат статистического анализа данных считается приемлемым или «значимым», если вероятность ошибки не превышает
Репрезентативная выборка, хорошо представляющая совокупность людей, на которую распространяются результаты исследования, - это
Российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, возрастной и педагогической психологии, автор метода поэтапного формирования психических процессов - это
Российский психолог, философ и педагог, специалист в области общей, и экспериментальной психологии, автор теории деятельности - это
Связь между двумя переменными, при которой изменение одной приводит к изменению другой, обозначается как
Система, описывающая множество фенотипов, существование которых потенциально возможно в том случае, если данный генотип будет находиться во взаимодействии с определенными средами, - это
Совокупность теоретико-математических моделей и процедурно-математических правил организации сбора и обработки эмпирических данных, позволяющих выразить психические свойства и параметры психических процессов в числовой и квазичисловой форме, - это
Современная психодиагностика ориентирована на
Социальная ситуация развития представляет собой
Способность к переносу вновь усвоенных знаний на решение других заданий - это
Способность к переносу вновь усвоенных знаний на решение других заданий, - это
Сравнение зависимых выборок проводится, как правило, при помощи критерия
Сравнение независимых выборок проводится, как правило, при помощи критерия
Статистический метод оценки формы, знака и тесноты связи исследуемых признаков или факторов обозначается как анализ
Сумма всех генов организма, наследственная конституция организма, совокупность всех наследственных задатков данной клетки - это
Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение, обозначается как
Теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессах деятельности индивида, - это подход
Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет, обозначается как тип
Трудные в этическом отношении проблемы можно изучать только методом
Установить взаимосвязь между переменными позволяет метод
Учебный мотив формируется
Учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение, и проведение исследования без нарушения обычной жизненной обстановки описывается понятием
Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Численное значение коэффициента корреляции варьирует от
Широкий класс процедур многомерного статистического анализа, позволяющих произвести автоматизированную группировку наблюдений в однородные классы, - это
Шкала, классифицирующая данные по принципу «больше на определенное количество единиц», - это
Шкала, классифицирующая данные по принципу «больше-меньше», - это шкала
Шкала, классифицирующая измеряемые данные альтернативно, по имени - это шкала
Шкала, классифицирующая объекты или субъектов пропорционально выраженности измеряемого свойства, - это шкала
Экспериментальные исследования П.Я.Гальперина показали, что важнейшей частью познавательной деятельности являются

А. Эдвардс использовал метод вынужденного выбора, чтобы уменьшить влияние фактора социальной желательности:
В соответствии с теорией поля К. Левина наблюдаемое в любой момент поведение есть функция поля, в котором оно проявляется:
Влечение - когнитивно-мотивационное состояние познавательного характера, которое связано с одной центральной потребностью:
К. Левин полагал, что намерение носит в себе напряжение, направленное на достижение цели:
Л. Фестингер определил диссонанс как следствие недостаточного оправдания выбора:
Людям присущи три типа потребностей: власти, успеха и причастности:
Мотив - предмет, который выступает в качестве средства удовлетворения потребности:
Опросник потребности в достижении предложен Ю. М. Орловым для измерения выраженности потребности достижения:
Опросники мотивов - подгруппа личностных опросников, ориентированных на диагностику потребностно-мотивационной сферы личности:
Потребности в уважении включают чувство принадлежности к чему-либо или к кому-либо, чувства принятия тебя другими:
Потребности самовыражения выражаются в желании оказывать воздействия на других людей:
Потребность власти - стремления реализовать способности к развитию собственной личности:
Потребность власти выражается в желании оказывать воздействия на других людей:
Потребность во власти - тенденция к улучшению результатов переживания успеха/неудачи в деятельности, уверенности в себе:
Сила мотива определяется сопровождающей его эмоцией, из-за чего мотив может приобретать аффективный характер:
Социальные потребности включают потребность в самоуважении, личностных достижениях, компетентности, уважении со стороны окружающих, признании:

PIL был разработан Джеймсом Крамбо и Леонардом Махоликом на основе теории стремления к смыслу и логотерапии В. Франкла:
Q-сортировка в исследованиях проводится в двух вариантах:
Артикулирующие конструкты - конструкты, неоднозначно, не жестко связанные с другими конструктами, допускающие в зависимости от контекста множество вариантов конкретных связей:
Брэдли были добавлены пункты из ранее созданных и шкал измерения отчуждения и аномии:
В 1977 году Дж. Крамбо сконструировал дополнительную к тексту PIL методику - шкалу поиска смысложизненных целей:
Все конструкты имеют широкий диапазон применимости и от конструкта к конструкту границы диапазона не меняются:
Интернальная локализация - человек убежден, что его успех или неудачи являются результатом таких внешних сил, как везение, случайность, давление окружающих, другие люди:
Констеллятивные конструкторы - конструкторы, неоднозначно, не жестко связанные с другими конструктами, допускающие в зависимости от контекста множество вариантов конкретных связей:
Констеллятивные конструкты - конструкты, неоднозначно, не жестко связанные с другими конструктами, допускающие в зависимости от контекста множество вариантов конкретных связей:
Пропозициональные конструкты - конструкты строго определенным образом связанные с другими конструктами:
Роттер предложил различать людей в соответствии с тем, где они локализуют контроль за значимыми для себя событиями:
Русскоязычная версия теста PIL была разработана и адаптирована Д. А. Леонтьевым в 1986-1988 гг.
Семантический дифференциал - методика исследования индивидуальных и групповых представлений или сбора экспертных оценок:
Суперординальные конструкты - конструкты высокого уровня общности, обобщающие целые подсистемы конструктов:
Тест смысложизненных ориентаций представляет собой адаптированную версию теста "Цель в жизни":
Шкала Я-концепции Теннесси - опросник, предназначенный для подростков и взрослых:
Шкала Я-концепции Теннесси - опросник, составленный из 80 простых утверждений относительно своего Я или тех или иных ситуаций и обстоятельств, связанных с самоотношением:

CPI был разработан по принципу ММРI в конце 1960-х гг. американским психологом Дж. Гоухом:
FPI - методика исследования межличностных отношений в семье, которую можно использовать для исследования как взрослых, так и детей:
FPI - методика исследования межличностных отношений в семье, которую можно использовать для исследования как взрослых, так и детей:
В отличие от СРI ММРI предназначен для здоровых людей и выявляет социально-психологические характеристики личности:
В тесте Роршаха используются 10 карточек, на каждой из которых отпечатано двухстороннее симметричное пятно:
Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений - методика этой группы социометрический тест, предложенный Дж. Морено (1934):
Методикой, предвосхитившей поток проективных тестов более чем на полвека, был Тест на словесные ассоциации:
Наиболее известным примером личностного опросника является Многостадийный личностный опросник штата Миннесота (ММРI)
О морально-психологическом статусе индивида как объекта психодиагностического изучения личности адекватно можно ставить вопрос лишь в контексте межличностных отношений:
Одна из самых известных методик психологической диагностики межличностных отношений принадлежит Р. Бейлсу, который разработал схему, позволяющую по единому плану регистрировать различные виды интеракции в группе:
Понятию "статус" синонимично понятие "социальная позиция"
Признаком агрессивной позиции является преобладающее количество императивных конструкций предложений в описании:
Примером личностных опросников является Самоактуализированный тест (САТ), разработанный М. Крозом под руководством Л.Я. Гозмана:
ТАТ отражает особенности личности в ее ответах:
Тест мотивации достижений "Различение животных", ориентированный на ситуацию обучения в школе:

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.