Ведущая деятельность - деятельность ребенка в рамках социальной ситуации развития:
Возраст - объективная, исторически изменчивая, хронологически и символически фиксированная стадия развития индивида в онтогенезе:
Возрастные кризисы - особые, относительно непродолжительные по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями:
Время жизни, или протяженность, пространство жизни обозначает временной интервал между рождением и смертью:
Долгожительство - проявление обычной изменчивости, в данном случае - изменчивости продолжительности жизни:
Зародышевая стадия длится с начала третьей недели после оплодотворения до конца второго месяца развития:
Критический период развития - оптимальный с точки зрения внутренних и внешних условий период для развития тех или иных психических процессов и свойств:
Непреформированный тип развития - развитие, непредопределенное заранее:
Объект возрастной психологии - возрастные изменения психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека:
Онтогенез - совокупность преобразований, претерпеваемых организмом от момента зарождения до окончания жизни:
Предмет возрастной психологии - законы, закономерности, тенденции изменения психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека в течение его жизни:
Развитие - качественные изменения, появление новообразований, новых механизмов, процессов, структур:
Развитие ребенка представляет собой цепь переходов от одной стадии к качественно другой:
Сензитивный период развития - диапазон развития, когда функция или способность могут быть реализованы только в этот период:
Становление личности в концепции Э. Эриксона понимается как смена этапов, на каждом из которых происходит качественное преобразование внутреннего мира человека:
Традиционно выделяют биологические и социальные факторы развития человека как вида и индивида:
Хронологический возраст - возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия и до конца жизни:

Восприятие - процесс отражения в сознании предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств:
Воспроизведение - процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти:
Гибкость знаний - способность усвоить сущность, внутренние связи, закономерности сложных явлений, происходящих событий:
Глубина знаний - способность творчески использовать знания в меняющихся условиях:
Деавтоматизация навыка - ослабление или даже полное разрушение выработанных автоматизмов:
Знания - совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности:
Корректирующая функция - функция исправления и сопоставления результатов деятельности самих учащихся:
Мыслительный (интеллектуальный) навык - автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее задачи:
Научение - процесс и результат приобретения индивидуального опыта:
Педагогическое общение - совокупность средств и методов, обеспечивающих реализацию целей и задач воспитания и обучения:
Педагогическое сотрудничество - двусторонний процесс, основанный на взаимодействии "преподаватель - студент":
Перенос навыка - положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми:
Привычка - действие, приобретшее ритуализированный характер или характер принуждения:
Простые навыки - несложные приемы и действия, совершаемые автоматизировано, без достаточного сосредоточения внимания:
Умение - освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков:
Упражнение - целенаправленное, многократно выполняемое действие, осуществляемое с целью его усовершенствования:

Активность - деятельное состояние субъекта, детерминированное внутренне, со стороны его отношений к миру и реализуемое вовне, в процессах поведения:
Высшие психические функции - сложные психические процессы, социальные по своему формированию, которые опосредствованы и благодаря этому произвольны:
Действия - форма активного взаимодействия, в ходе которого человек целесообразно воздействует на объекты окружающего мира и удовлетворяет свои потребности:
Деятельностный подход - процесс, в результате которого внешние по своей форме процессы взаимодействия с внешними же, вещественными предметами преобразуются в процессы, протекающие в умственном плане, в плане сознания:
Деятельность - процесс взаимодействия с каким-либо предметом, который характеризуется тем, что в нем достигается заранее определенная цель:
Морфология (организация) деятельности - строение деятельности, взаимосвязь ее частей в едином целом:
Мотив - форма проявления потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная деятельность:
Навыки - освоенные до степени автоматизма способы употребления определенных средств деятельности:
Операция - исполнительная единица деятельности человека, соотносимая с задачей и с предметными условиями ее реализации:
Потребность - предвосхищение результата деятельности, образ возможного как прообраз действительного:
Психология труда - исторически возникшие формы деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенной суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально-важные качества:
Результат деятельности - конечный итог, относящийся и к отдельным действиям, и к деятельности в целом, завершающий собой что-либо:
Смысл деятельности - изменение отношений, существующих между субъектом и возможностями удовлетворения его потребности, предоставленными ситуацией:
Субъект - индивид или социальная группа, выступающие носителем предметно-практической деятельности и познания:
Субъект активности представляет собой индивидуальное "Я" человека:
Труд - целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей:

Акцентуация характера - преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим:
Дипластик - человек с неправильным телосложением:
Индивидуальные различия - особенности психических явлений, отличающих людей друг от друга:
Индивидуальный стиль деятельности - индивидуальная система приемов и способов действия, которая обеспечивает успешность деятельности:
Мазохист-садист - тип личности, который видит причины своих успехов и неудач, социальных событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях:
Меланхолик - человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям:
Общие способности - способности, присущие всем людям, то есть такие свойства людей, которые необходимы для всех видов деятельности:
Основными компонентами педагогических способностей являются конструктивные, организаторские, коммуникативные способности:
Решительность - способность в трудных, конфликтных обстоятельствах своевременно принимать обоснованное, устойчивое решение:
Самостоятельность - способность выдвигать на передний план те мотивы поведения, которые связаны с основными принципами и целями личности:
Сангвиник - человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой, обладающий быстрой реакцией:
Способности - индивидуальные психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения:
Темперамент - совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике его психических процессов:
Характер - индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека:
Характер человека - сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами:
Целенаправленность - способность подчинять поведение собственным взглядам, принципам и убеждениям:
Экстраверсия - преимущественная направленность личности на мир внешних обстоятельств, на других людей, их позиции, интересы:

Воспитание - специально организованный процесс формирования и развития человека, его духовной сферы:
Гносеологический (познавательный) потенциал определяется объемом и качеством информации, которой располагает личность:
Желание - мотивационное состояние, при котором потребности соотнесены с конкретным предметом их удовлетворения:
Индивид - биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида:
Индивидуальность - способность человека к тому или иному целеполаганию и соответствующей поставленным целям активности:
Макросоциосреда - общественный строй, государственное устройство, уровень развития общества и его возможности для обеспечения жизни и деятельности людей:
Микросоциосреда - среда непосредственного контактного взаимодействия человека:
Мотивы личности - внутренние, исходящие от субъекта побуждения к определенным действиям, ориентированным на удовлетворение потребности личности или достижение желаемого состояния среды:
Направленность личности - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций:
Одной из актуализированных и функционирующих в нашем социуме потребностей является потребность в справедливости:
Потребности деятельности - потребности текущих дел, более или менее сложные и относительно длительные:
Потребность - испытываемая человеком нужда в чем-либо:
Потребность в общении с другими людьми является одной из основных, базовых потребностей человека:
Социализация личности - процесс овладения человеком социальными и социально-психологическими нормами, правилами, функциями, ценностями, общественным опытом:
Социогенетический подход старается объяснить особенности личности исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений с окружающими людьми:
Субъектность - совокупность физиологических и психических особенностей конкретного человека, характеризующих его своеобразие:
Установка - готовность действовать в соответствующей ситуации определенным образом:

В гуманитарно-научном знании важным критериальным признаком становится понимание:
Для каждой науки характерен свой единственный метод исследования:
За эталон научности принимаются науки о культуре, их характерные, критериальные признаки:
За эталон научности принимаются науки о человеке:
К. Поппер признавал "теоретическую нагруженность" фактов:
Макс Вебер создал теорию "идеальных типов":
Наука состоит из множества дисциплин, которые переплетены между собой, оказывают влияние друг на друга:
Основной гносеологической проблемой постклассической социологии стало достижение "рациональности" познания:
П. Фейерабенд "растворил" рациональность в безграничной и аморфной среде "человеческой духовности":
По мнению К. Поппера, в основании рационалистического подхода лежит "иррациональная вера в разум":
Радикальные трансформации в науке редко начинаются с незаметных изменений в деталях:
Социологический "постмодерн" - хаос персональных изложений по принципу "что вижу - о том пою":
Стиль мышления, как и метод, осуществляет регулятивную функцию в научном поиске:
Ученый в рамках классической научной парадигмы последовательно объективируется:
Философ науки Т. С. Кун, предложивший понятие и термин "парадигма", связывал парадигму только с теорией:
Человеческое бытие (как объект гуманитарного познания) совпадает с самим собой:
Чем парадигмы удаленней от нас во времени, тем более спорным выглядит их "парадигмальный" характер:

Анкета оказывает заметное влияние на процесс формирования и выражения мнения:
Анкетный опрос предполагает жестко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов:
В отчеты включают краткое описание актуальности исследования:
Если варианты предлагаемых ответов на вопрос исключают друг друга, то такие вопросы называют "вопросы-меню":
Интервью предполагает прямой контакт интервьюера с респондентом:
Каждый вопрос и вариант ответа в опросном листе должны быть закодированы:
Метод интервью дает возможность увидеть эмоциональную реакцию респондента:
Метод массового опроса характеризуется высокой чувствительностью к уникальным чертам исследуемой социальной ситуации:
Метод фокус-групп относится к формализованным методам:
На практике фокус-группам как объектам исследования часто приписывают меньше познавательного значения, чем это есть на самом деле:
Неформализованные варианты интервью относятся к качественной методологии:
Обработка собранной первичной информации может осуществляться только вручную:
Паспортичка может быть расположена как в начале, так и в конце анкеты:
При невключенном наблюдении исследователь принимает участие в деятельности людей:
Проведение интервью требует специальных навыков и умений:
Фокус-группа состоит из 20-30 тщательно подобранных представителей целевой группы:
Экспериментальный метод пригоден для получения результатов, которые можно было бы распространить на общество в целом:

"Глобализация" означает распространение капитализма свободного рынка практически на все страны мира:
Б. Мур предложил заменить понятия "модернизация" и "эволюция" понятиями "революция" и "контрреволюция":
В современном мире 192 суверенные страны имеют системы национального вещания:
Возросший поток бедняков из бедных стран в богатые изменят характер суверенного государства:
Государства теряют свою национальную идентичность по причине самоопределения новых наций:
Запад проиграл крупнейшее в XX в. социально-формационное состязание с социализмом:
Идеи "вашингтонского консенсуса" стали основой либерального фундаментализма 1990-х годов:
Лига Наций и Организация Объединенных Наций были созданы в консервативных целях - для гарантий государственной целостности государств:
Модернистский подход доминировал на Западе в 70-е гг. ХХ в.:
Наибольшие прибыли от открытия мировых границ, от глобализации мирового хозяйства получили (и получают) Соединенные Штаты:
Национальное государство (государство-нация) явилось продуктом индустриальной революции XVIII века:
ОПЕК - международная милитаристкая организация:
Принцип национального самоопределения был выражен президентом Вудро Вильсоном:
Россия между 1992 и 2001 годами стремительно увеличивает свою треть мирового валового продукта:
Смысл термина "глобализация" - ослабление взаимосвязей экономических систем разных стран мира:
Сторонником глобализационного поворота в мировой экономической структуре является американский истэблишмент:

В 20-е годы ХХ века в России социологическое знание развивалось:
В. Н. Майков критически относился к школе Адама Смита:
Главный критерий "культурно-исторических типов", по Н. Я. Данилевскому, - географическая близость:
М. М. Щербатов считал творцом истории государство:
Мировоззрение В. Н. Татищева носило атеистический характер:
Общественно-политические события, полагал В. Н. Татищев, зависят от провидения:
Официальное признание социологии в России состоялось в конце 1940-х годов:
П. Л. Лавров считал, что ведущей силой, "органом прогресса", является личность:
Питерим Александрович Сорокин (1889-1968) - русско-итальяский социолог:
Русские ученые-социологи ставили вопросы социальной психологии:
С конца 20-х до конца 50-х годов ХХ века социологию в России игнорировали и причисляли к "буржуазным" наукам:
Сочинения А. Н. Радищева проникнуты духом "Просвещения" XVIII в. и идеями французской философии:
Становление социологии как науки в нашей стране прошло сложный путь:
Сущность социологической концепции М. М. Ковалевского отразилась в понятии прогресса:
Философия О. Конта нашла отражения в творчестве В. Н. Майкова:
Центральной теоретической проблемой социологии, утверждал М. А. Бакунин, является проблема уничтожения государства:
Ю. Крижанич не уделял большого внимания философии:

Базовой идеей Т. Парсонса является идея "социального порядка":
В социологии в 1990-е годы в целом главный процесс состоял в изменении предмета исследования:
Г. Зиммель называл свою социологическую методологию "реляционизмом":
Индивид, по мнению Жана Бодрийяра, предстает как основная характеристика современности:
К. Маннгейм вслед за К. Марксом полагал, что общество, бытие сводится к "экономическим отношениям производства":
Л. Козер - наиболее яркий представитель теории социального обмена:
На формирование взглядов Ф. Тённиса оказала значительное влияние политическая философия Ю. Хабермаса:
Наиболее адекватной методологией анализа общества в эпоху постмодерна становится, как считает Лиотар, теория языковых игр:
Основоположником символического интеракционизма является американский социолог И. Гофман:
По Д. Фридману, постмодерн связан и является оборотной стороной кризиса модерна:
По мнению Ж. Бодрийяра, концепцию постмодерна породило беспокойное чувство, что та важная роль, которую интеллектуалы играли в эпоху модерна, исчерпала себя и уже практически не нужна:
По существу "утопии" ничем не отличаются от "идеологий", - считал К. Маннгейм:
Постмодерн как эпоха предстает у Д. Фридмана как "эра усиливающегося порядка":
Согласно З. Бауману, история заканчивается вследствие индифферентности и оцепенения масс:
Третий этап духовной эволюции Г. 3иммеля определяется разработкой идеи неокантианства:
Уильям Томас (1863-1947) вошел в историю социальной мысли прежде всего своей концепцией "определения комбинаций":
Ф. Тённис был широко известен и как социолог-эмпирик:

"Гениальный взмах сеченовской мысли" состоял в том, что он рефлекторную дугу превратил в кольцо:
"Ось" развития русской психологии задана именами И. Сеченова, И. Павлова, В. Бехтерева, А. Ухтомского:
Большевики чинили всяческие препятствия научной работе И. Павлова и его учеников:
В период после 1991 года психология, философия и педагогика в России переживают период небывалого рассвета:
В развитии психологии русские специалисты всегда старались догнать западных:
В. М. Бехтерев был военным генералом:
В. М. Бехтерев мечтал создать теорию воспитания целостного, а не частичного человека:
Ведущие советские философы и психологи одновременно могли быть и партийными, и государственными деятелями:
Возбуждение и торможение И. Павлов считал двумя основными процессами в центральной нервной системе:
Всю свою жизнь Н. Н. Ланге проработал в Киеве:
Высшее духовное образование помогло А. Ухтомскому открыть принцип доминанты:
Доминанта как принцип работы нервных центров, соответствует с психологической точки зрения тому, что называется вниманием:
За свои исследования второй сигнальной системы И. Павлов был удостоен Нобелевской премии:
И. Павлов мечтал понять природу "мук сознания":
И. Павлов, В. Бехтерев и А. Ухтомский искали пути научного объяснения социальной природы человеческой психики:
И. Сеченов предположил, что мысль - это задержанное в центральной нервной системе движение:
Объединенная сессия Академии наук СССР и Академии медицинских наук СССР (1950)поставила перед советской психологией задачу перестройки ее на естетственно-научном фундаменте Павловского учения:
Определение психологии, данное в "Кратком философском словаре" 1954 года, отражает направление развития психологии в России в предшествующие 100 лет:
Русская психология второй половины XIX - начала XX века является единственно надежным фундаментом развития современной мировой психологии:
Тесное сотрудничество в рамках одной лаборатории помогло И. Павлову и В. Бехтереву добиться выдающихся результатов в науке:

В первые годы после Октябрьской революции 1917 года все ведущие психологи России объединились под знаменем марксизма:
В первые годы после Октябрьской революции самой популярной газетой в России стала газета "Под знаменем марксизма":
Вербальная память присуща только человеку:
Вопрос о психическом развитии был в педологии центральным:
Гениальный Аристотель ввел понятие "зона ближайшего развития":
Диктат марксистской идеологии отбросил российскую психологию на много десятилетий назад:
Знак - "психологическое орудие", посредством которого строится сознание:
Л. С. Выготский искренне увлекся методологией марксизма-ленинизма:
Л. С. Выготский умело соединял деятельность партийного руководителя с научной работой:
Марксизм утверждал, что человек - природное существо, но природа его социальна:
Нельзя жить, не осмысливая духовно жизнь:
Образ жизни советского человека изображался в СССР высшим этапом в развитии человеческой культуры:
Последние 15 лет в развитии психологии в России некоторые исследователи называют "золотым веком" русской психологии:
Принципы материализма и диалектики помогли занять российской психологии ведущие позиции в мировой психологии:
С. Л. Рубинштейн попытался соединить сознание с процессом деятельности:
Современные гуманитарные науки в своем развитии значительно опережают другие науки:
Содержание терминов "психозойская эра" и "ноосфера" примерно одинаковое:
Философия марксизма содержала ряд постулатов, которые могли быть продуктивно применены в психологии:

В своей концепции творчества Я.А. Пономарев сопоставляет два возможных механизма решения задач - логического и интуитивного:
В современной академической психологии популярны два подхода к исследованию психического - субъектно-деятельностный и "объектно-процессуальный":
Вопрос о материальности психического решен в научной психологии популярны два подхода к исследованию психического - объектно-деятельностный и "объектно-процессуальный":
Вопрос:"Психика материальна или идеальна?" поставлен не корректно:
Говоря о предметно развернутом богатстве человеческого существа, К.Маркс имел в виду "присвоение" современной ему общечеловеческой культуры:
Животные навсегда остаются "рабами" открывающегося перед ними поля действия:
И.П. Павлов разделил людей на мыслителей и образный типы:
Когнитивная психология близка к решению проблем психологии творчества:
Модель потребного будущего выступает как условие и как результат психической экстраполяции:
Модель потребного будущего непосредственно связана с гомеостазисными тенденциям в отношениях организма со средой:
Н.Н. Нечаев прав, связывая творчество с деятельностью логического мышления:
Орёл видит значительно дальше, чем человек, но человеческий глаз замечает в вещах значительно больше. чем глаз орла:
Осознание не может быть механизмом развития интуитивно найденного решения:
Природные свойства того или иного объекта мы можем "увидеть" лишь в меру их "очеловечивания", осуществленной их социализации:
Проблема психологии творчества продолжает быть одной из основных проблем современной академической психологии:
Процесс творческого мышления задачи решения состоит из трёх стадий:
Психология творчества - один их наиболее разработанных отделов научной психологии:
Слова:"Так, как хочу, не умею, так, как могу, - не хочу",- сказал поэт Борис Пастернак:
Современный литературный конвейер, выпускающий под фамилией-псевдонимом какого-то автора книгу за книгой, невозможен без "литературных рабов":
Согласно Я.А. Пономареву, к разряду творческих может быть отнесенная лишь та задача, которая решается чисто логическим путем:
Я.А. Пономарев связывает творчество с деятельностью интуиции:

_________ есть орган духа
__________ - это эволюция человека как особой формы живой материи, обладающей сознанием
__________ ввел понятие духовного производства
__________ есть творческий процесс синтеза
__________ не принадлежит никакой нации
___________ впервые сформулировал понятие о бессознательной психике
___________ зарождается в замкнутой системе, свидетельствует о накоплении инерции, что приводит жизнь к разложению
___________ писал: «Сцена всеобщей истории страшно выросла за последнее время и теперь совпала с целым земным шаром»
___________ сущность человека есть его внутренняя, а не внешняя характеристика
___________ человека есть его внутреннее освобождение от тотальной временной зависимости
____________ - мера неупорядоченности элементов в системе, их хаос, броуновское движение
____________ есть свойство живой системы, встроенной в более широкую, которая, в свою очередь, встроена в следующую, и т.д.
____________ имеет парадоксальную природу, не укладывающуюся в рамки одной какой-либо философской или научной методологии, пусть и чрезвычайно логически и инструментально аргументированной
____________ озвучивает потоки Бытия
____________ писал: «Тайна бытия человеческого не в том, чтобы жить, а в том, для чего жить …»
____________ писал: «Человек - садовник космогенеза»
____________ полагал, что движущая сила развития организма лежит в приспособительных отношениях организма со средой
____________ руководствовался биологическим критерием «выжить и размножиться»
____________ следует называть деятельность, которая позволяет человеку не просто «выживать», но преображать мир, созидая новую реальность
____________ хранит алгоритмы идеального развития человека
_____________ - это всегда прикосновение к абсолюту, это пробуждение своих духовных потенций
_____________ - это крайняя эгоистическая форма
_____________ - это эволюция планеты
_____________ выдвинул положение о существовании коллективного бессознательного
_____________ есть преодоление неопределенности, хаоса и упорядочивание, совершенствование бытия
_____________ как наиболее проявленное и целостное состояние Бытия есть то искомое совершенство мира, которое, как в фокусе, собирает все эволюционные устремления в единство и более никакими причинами не определяется
_____________ реальность всегда порождена некоторой исходной (константной) реальностью
_____________ является одновременно и объектом, и субъектом Бытия, имеет материальную и духовную природу
_____________, отражая цели и законы эволюции, определяет и формирует эмпирическое бытие
______________ - учение о преобразующей деятельности человека
______________ - учение о сущности и формах Бытия
______________ - учение о ценности познания
______________ - это эволюция человечества
______________ антропология понимается как учение, фиксирующее процесс становления человека как творческой индивидуальности
______________ как философский метод гораздо глубже отражает сложность мира, потому что вносит в его описание ценностный аспект и дает импульс для творческого разрешения проблемы
______________ представлял человека высшей ступенью объективации и самопознания «мирового разума»
_______________ культура - это важнейший посредник между эволюцией мира и творческим проявлением человека на Земле
_______________ настаивал на незавершенности человека
_________________ вводит в психологию понятие «личностный идеал»
_________________ мышление - это особый дар связывать проявления духовного мира с земным, дар откровения (открытия, снятия покрова с тайны)
«Величие души обнаруживается не в том, что человек достигает какой-нибудь крайности, а в том, что он умеет сразу коснуться обеих крайностей и наполнить весь промежуток между ними» - это цитата
«Глубинная» психология Фрейда трансформировалась в «вершинную» психологию Франкла - «психологию _________»
«Желай только того, что недостижимо!» - это цитата
«Потенциальные возможности совершенства пересиливают существующие противоречия … ибо воля есть наивысшее стремление к жизни, сегодня еще далекой от нас …» - это цитата
«…мышление, перехваченное языком, образует мысль…» - это цитата
Антиподом целевой информации является
Бунге различает, прежде всего, чувственную и интеллектуальную
В __________ культуре проявлены универсальные силы человека, она является особым способом включения человека в эволюционные процессы на Земле
В качестве инструмента самопознания эпохи уровень ___________ отражает и фиксирует способность человеческого сообщества познавать мир
Влекомая к совершенству, __________ может быть лишь «сверхличностной» или «сверхсознательной»
Впервые _________ трактовал тело и психику как два самостоятельных и антагонистических начала
Дж. Гибсон в своей книге «Экологический подход к зрительному восприятию» пишет, что органом зрения является не глаз, а система
Для ________ дух равнозначен мышлению и он есть качество, присущее человеку от природы
Жизнь есть функция
Именно ___________ является «местом встречи» эволюции с прошлыми накоплениями человечества
Интеллектуальная интуиция связана с познавательной деятельностью человека, наиболее адекватно выражающейся в __________ творчестве
Интуиция как воображение - это, по Бунге, _____________ интуиция
Интуиция как восприятие - это, по Бунге, _____________ интуиция
Интуиция как оценка - это, по Бунге, _____________ интуиция
Интуиция как разум - это, по Бунге, _____________ интуиция
Культурная _________ возникает на стыке философии и психологии и опирается на иное представление о разворачивании наследственной информации, заложенной в генетике человека
Лосский является основоположником такого направления в гносеологии, как
Мерой же неопределенности является
Многие современные философы считают ___________ апофеозом диалектического мышления
На Земле эволюция подарила человеку (и только ему!) самый надежный критерий оценки и узнавания совпадения всех смыслов Бытия - чувство
Наличие _________ в человеческой деятельности всегда свидетельствует об индивидуальной работе человека над собой
Неотъемлемым компонентом религиозной идеологии было утверждение о
По мнению Лесгафта, ___________ связан с приобретением опыта
Понятие «________» в переводе с латинского звучит как «сфера разума»
Примером долгосрочной программы является та, которая поддерживает ___________ человека
Сегодня в мире около _____ тысяч профессий
Современные биология, биофизика, космология, комплексная теория систем отказались от концепции _____________ в объяснении жизни и определяют жизнь как явление эквифинальности
Создателем теории происхождения видов является
Способность к ____________ есть свидетельство качественной включенности человека в ритмы эволюции и непосредственно связана с уровнем его целостности как природного и духовного существа
Сущность активно-преобразующего отношения человека к миру надо искать в его родовой потребности в
Только русская религиозная __________ принципиально начиналась как «философия Всеединства»
У __________ - Демокрита, Эпикура и Лукреция - душа трактуется как вещественный оживотворяющий тело орган, руководимый также материальным началом - духом, или иначе, разумом, управляющим всеми явлениями жизни
У ____________ натурфилософов - Фалеса, Анаксимена и Гераклита - душа трактуется как оживотворяющая людей и животных форма элемента, являющегося первоначалом мира
Утверждается, что у человека имеются ____________ способности
Эволюция животного мира шла в направлении создания и усложнения

Большинство социологических исследований имеет не выборочный, а сплошной характер:
Гипотеза, включающая в область истинности все возможные случаи и ничего не исключающая, может быть проверена:
Для любого вида социологического исследования существует "запрет" на анализ тех или иных явлений и процессов:
Интегральный индекс валидности гипотезы возможно построить:
Исследовательская проблема всегда формулируется в контексте проверки некоторой теории:
Между логическим анализом основных понятий и видом социологического исследования существует тесная зависимость:
На общность гипотезы влияют три класса факторов:
Описательное исследование обычно применяется в тех случаях, когда объектом служит относительно большая общность людей, отличающаяся разнообразными характеристиками:
Особый вид повторного исследования - панельное:
Практически проверяемость гипотезы устанавливается при ее сопоставлении с эмпирическими данными:
Пробное исследование нельзя рассматривать как генеральную репетицию главного исследования:
Социологическая наука обладает возможностью постигнуть таинственные механизмы, управляющие человеческим поведением:
Существует единая, унифицированная форма социологических процедур, пригодных для изучения проблем различной сложности:
Учет нормативов при планировании исследования загромождает работу:
Целесообразно идти на изучение нескольких проблем в рамках одного исследования:
Чем больше переменных включено в структуру гипотезы, тем больше охватываемый ею фрагмент концептуальной модели:
Чем глубже и подробнее разработана проблема, чем больше знаний накоплено в рамках определенной отрасли науки, тем меньше нерешенных вопросов стоит перед исследователем:

________ отличает человека от животного
_________ - наука, имеющая своим основным предметом изучения психику человека, его сознание как свойства высокоорганизованной материи, способную отражать объективную реальность в виде ощущений и восприятий, представлений, мыслей
__________ - это целостный акт, включающий: а) восприятие внешнего воздействия; б) его переработку в головном мозгу и в) ответную реакцию организма в виде работы исполнительных органов
__________ подробно описал нервные механизмы временных связей, образующихся между любыми внешними воздействиями и безусловно-рефлекторными реакциями организма
___________ разработал моторную теорию внимания
___________ создал учение о высшей нервной деятельности
___________ функция придает условному рефлексу двойственный характер
____________ как «элемент» Вселенной может вместить в себя всю систему
____________ рефлекс - это наивысшая и наиболее молодая в эволюционном отношении форма приспособления организма к среде
____________ сформулировал закон перцепции
____________ человека возникло и развилось в неразрывной связи с возникновением и развитием языка
____________ человека с самого начала является общественно-историческим продуктом, определяемым условиями его жизни в обществе, его общественным бытием
_____________ первоначально развивалась в недрах философии и выделилась из нее в качестве самостоятельной опытной науки только в середине 19 века в связи с распространением экспериментального метода на изучение психических явлений
_____________ принадлежат значительные экспериментальные исследования по восприятию пространства и времени
_____________ рефлекс - сравнительно стабильная врожденная реакция организма, присущая всем представителям данного вида
______________ как научная проблема изучается в психологии сравнительно давно и не случайно считается одной из самых серьезных областей теоретического и экспериментального исследования
______________ пытался обосновать психологию с помощью концепции «эмпирического параллелизма» души и тела
______________ считал, что «…изучать мозг путем его раздражения (стимуляции) - все равно, что изучать механизм часов, стреляя в них из ружья…»
«В характере жизнедеятельности заключается весь характер данного вида, его родовой характер, а свободная сознательная деятельность как раз и составляет родовой характер человека» - это цитата
«Практика человека миллиарды раз повторяясь, закрепляется в сознании человека фигурами логики. Фигуры эти имеют прочность предрассудка, аксиоматический характер именно (и только) в силу этого миллиардного повторения» - это цитата
Басов считал ___________ как особую функцию, предполагающую усилия личности по достижению осознанной цели
Бехтерев свою главную задачу видел в познании
Блонский считал предметом психологии
Будучи врачом-невропатологом, ___________ под влиянием сеченовских «Рефлексов головного мозга» заинтересовался вопросами экспериментальной психологии
Буржуазная эмпирическая ____________ оставалась на позициях метафизического противопоставления психики и материи
В формальную логику явно не укладывается то, что _________, будучи элементом социальной системы, может не только вместить в себя социальную систему, но и потенциально привести к ее изменениям
Г.И. Челпанов является автором такого произведения, как
До Сеченова считалось, что по закону рефлекса работает только
Если принять идею «________________», то становится ясным, что свойство открытости образа, его актуальной незавершенности потенциально содержится в физиологических механизмах
Закон ____________ - стадиальный (фазовый) характер процесса восприятия и общее направление смены фаз
И.М. Сеченов исследовал связь
И.П. Павлов в ходе своей научной деятельности подразделил ________ на условные и безусловные
И.П. Павлов начинал свою научную деятельность с изучения
Идея ___________ о психозойской эре меняет систему отсчета в размышлениях о месте психологии и роли психолога в историко-эволюционном процессе развития природы и общества
Изменение культуры в ходе исторического развития человечества изменяет и характер
Именно Бехтерев в начале XX века стал инициатором разработки в нашей стране комплексной науки о ребенке
Как известно, сравнение, анализ и синтез - это основные ___________ операции, на которых основана человеческая мысль
Крупнейший вклад в науку внесли работы Бехтерева 1890-х гг. в области
М.М. Розенталь является автором такого произведения, как
Н.Н. Ланге является автором такого произведения, как
Научная __________ рассматривает психику как продукт развития жизни
Немецкие физиологи исследовали связь
Необходимо признать, что _______ являются самыми творческими существами
Новый этап в истории психики связан с эпохой появления ___________, когда, как писал Блонский, «на смену гегемонии памяти идет гегемония мышления»
Одну из главных своих книг Бехтерев назвал
Основными трудами П.П. Блонского были труды по теории
П.Ф. Юдин является автором такого произведения, как
Павлов является автором статьи
Первую в России лабораторию экспериментальной психологии создал
Первым из русских психологов выделил деятельность в особую, ни к каким другим формам жизни не сводимую категорию
Первым русским лауреатом Нобелевской премии является
По Болонскому _________ память - это запечатление и воспроизведение объектов, воспринятых органами чувств
По Болонскому _________ память - это запоминание эмоциональных состояний
По Болонскому _________ память - это знание о прошлом, излагаемое в речевой форме
По Болонскому _________ память - это условные рефлексы и навыки
По мнению __________, в мозгу в каждый текущий момент имеется господствующий очаг возбуждения
По мнению Розенталя и Юдина, ____________ как наука, основывающаяся на теории диалектического и исторического материализма, коренным образом отличается от психологии буржуазной и представляет собой качественно новый этап в развитии психологии
По мнению Ухтомского, _______________ как принцип работы нервных центров, соответствует, с психологической точки зрения, тому, что называется вниманием
Понятие «рефлекс» исходит к
Психика человека, его сознание возникло в процессе
Свою основную научную концепцию Бехтерев называл сначала объективной психологией, а затем
Семен Людвигович Франк является автором такого произведения, как
Сеченов стал первым в разработке учения о
Сила _______ мышления человека заключается не столько в осознанности самого процесса деятельности
Ситуации, в которых необходима корреляционная психика, П.Я. Гальперин обозначал как ситуации
Стремясь отграничить учение о простых рефлексах от своей концепции организации поведения, Бехтерев ввел особый термин - «_______________ рефлекс»
Теория ___________ считает, что психическая структура состоит из элементов сознания
Теория ____________ считает, что психическая структура состоит из взаимодействия функций
Теория ____________ считает, что психическая структура состоит из динамики психических форм
Теория ____________ считает, что психическая структура состоит из рефлексов
Теория ____________ считает, что психическая структура состоит из стимулов и реакций
Термин «___________» ввел в науку А.Н. Леонтьев
Термин «___________» ввел в науку В.И. Вернадский
Термин «___________» ввел в науку Ю.М. Лотман
У человека органом ________ является кора полушарий головного мозга
Ухтомский является автором такого произведения, как
Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности является прочным естественно-научным фундаментом для
Формула «мысль - это две трети рефлекса» принадлежит
Ценность понятия о ___________ определялась тем, что оно базировалось на принципе детерминизма, на строгой причинной зависимости работы живого тела от его устройства и внешних стимулов
Чем более творческой является ситуация, в которой в силу обстоятельств оказывается человек, т.е. чем меньше в ней возможностей использовать сложившиеся способы, тем большую роль в ней играет __________ мышление

"Игры без правил" заставляют человека войти в реальную ситуацию:
В каждой позиции стратегические планы наполняются конкретным содержанием:
В процессе игры субъект выражает свой субъективно-личностный мир - субъективную реальность:
Важнейший компонент интеллектуальной деятельности - умение оценивать как отдельные элементы игры, так и позиции в целом:
Все виды и типы анализа и расчета переплетаются очень тесно и взаимно дополняют друг друга:
Для игр с правилами возможно построить типологию правил:
Игры существовали вечно, поэтому логическая структура игровой деятельности изучена основательно:
Из общего числа клеток головного мозга активно работают лишь 3-5 %:
Интеллектуальные игры полезны детям с развитым интеллектом:
Логическая структура любой деятельности включает в себя формы, методы, средства деятельности:
Методология игровой деятельности полностью исследована:
Наблюдение и эксперимент являются двумя сторонами одной "медали":
Одним из компонентов системы внеклассной работы является работа внеклассных кружков:
П. П. Блонский разработал классификацию интеллектуальных игр, в основу которой положил поисковые действия:
Психологи установили, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет:
Тактика - совокупность средств и приемов для достижения намеченной цели:
У детей с эмпирическим мышлением мыслительное действие переходит в мнемическое:
Увлечение ребенка компьютерными играми может привести у него к зависимости типа наркотической:
Уже проведены развернутые исследования влияния на развитие интеллекта детей позиционных игр (шашек, шахмат) в дошкольных учреждениях и в школе:
Шашки и шахматы по типу относятся к азартным играм:

Быть хорошим психологом - значит быть хорошим психодиагностом:
Знание глубинных основ теории необходимо для практикующего психодиагноста:
Зрение и слух - основные органы чувств человека:
Непостоянство непроизвольного внимания и повышенная утомляемость характерны для детей дошкольного возраста:
Определение продуктивности памяти является примером теста достижения:
Основное требование, которому должен соответствовать профессионал-психодиагност, - умение располагать к себе людей:
Основной формой тестирования для подростков является игровая:
Отечественная психодиагностика существенно опережает зарубежную:
Отрочество характеризуется повышенным вниманием ребёнка к самому себе, своей внешности, самопознанию и самовоспитанию:
Первое специальное психометрическое учреждение было создано в Англии Гальтоном в 1924 году:
При использовании контент-анализа содержательному анализу по заранее определённой схеме подвергаются все устные ответы пациента:
Психодиагностика взрослых сложнее психодиагностики детей:
Система интересов взрослых людей в основном концентрируется вокруг двух вопросов - обеспечение материального благополучия и достижение морального удовлетворения от жизни:
Современная психодиагностика имеет солидное философское и методологическое основание:
Стандартизованным называют такое наблюдение, которое всегда осуществляется одним и тем же психодиагностом:
Тесты помогают отличить хороших людей от плохих:
Точность психодиагностического тестирования гораздо выше, чем точность тестирования в промышленности строительных материалов:
Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам и ситуациям, - валидность, надёжность, однозначность и точность:
Циклоидная акцентуация характера - тип акцентуации, для которого характерно чередование фаз хорошего и плохого настроения с различными периодами:

"Что наша жизнь? - Игра!" - прав Александр Сергеевич Пушкин:
В процессе ассимиляции зарубежной игровой культуры ребенку очень трудно разобраться и обрести собственную индивидуальность:
В современной России государственные структуры, по существу, отвергают ребенка с его интересами:
Всякая игра обязательно включает в себя элемент условности:
И игра, и праздник выступают как способ освоения мира ребенком:
Игра - дело серьезное:
Игра позволяет отделить аффект от интеллекта в жизни ребенка:
Игровая культура вступила в период бурных и интенсивных изменений, связанных с научно-техническим переоснащением и информатизацией:
Игровая терапия предполагает раздельное использование эмоциональных, познавательных и физических способностей ребенка:
Игровые формы обучения, примененные дополнительно к традиционным формам, позволяют повысить качество обучения:
Имеется гипотеза, что детские игры генетически связаны с ритуальными действиями взрослых:
Имеются все основания предположить, что генетически все взрослые праздники произошли из детских игр:
Использование понятия "коллектив" в современных психологических исследованиях детской игры является "пережитком социалистического строя":
Огромный объем варварского игрового бизнеса возможен именно в силу глубочайшей укорененности игры в психике ребенка и взрослого:
Основной смысл большинства современных праздников в том, чтобы способствовать закреплению сложившегося социального устройства:
Постоянное пребывание в виртуальном пространстве размывает границы между реальным и виртуальным:
Преодоление трудностей, препятствий, требующее усилий со стороны ребенка, мешает правильно организовать процесс детской игры:
Психологический смысл игры - самовыражение и развитие самой личности:
Следует стремиться к тому, чтобы дети сознавали, почему игра ведется в определенной последовательности:

В каждый момент исторического времени содержание термина "человек" меняется за счет стремительного роста общемировой культуры:
В качестве первого определения гармонической личности выступает ничем не ограниченная самодеятельность:
Воспитание - целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества:
Воспитание ребенка целиком зависит от воспитателя:
Всё, что изучают, всё, что предметно осваивают школьники, должно стать необходимым средством их общения:
Как правило, современный труд имеет творческий характер:
Когда труд становится только средством для создания вещей и вещного богатства, он перестает быть способом формирования мира человека:
Коллектив всегда оказывает положительное влияние на развитие творческих способностей своих членов:
Мораль и нравственность - одно и то же:
На свои действия человек смотрит глазами другого:
Начиная какое-то дело, необходимо четко определить цель, задачи, принципы, методы и средства:
Осознать необходимость - значит осознать проблему, осознать противоречие, лежащее в основании проблемы:
Педагог - лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области:
Положительная свобода есть свобода принятия и творения действительности:
Развитие человека происходит в форме данного ему от природы тела или физиологических механизмов жизнедеятельности этого тела:
Родовая сущность человека состоит в том, чтобы быть патриотом своей страны:
Сочетать формирование личности с формированием частичного человека - довольно легко:
Творческая личность формируется только в социальных условиях, которые определяются свободным и неэксплуатируемым трудом:
Творческое мышление выходит за пределы вещной логики и вещного здравого смысла:
Человек есть результат стечения обстоятельств, каждое из которых детерминировано бесконечной цепью причинных связей в прошлом:

Биокомпьютеры появились на рынке недавно:
В основе работы биокомпьютера лежит имитационное моделирование:
В сознание проникает только важнейшая информация:
Виртуальный объект существует хотя и не субстанционально, но реально:
Горизонты сознания и мышления постоянно расширяются:
Грядущая эпоха, по прогнозам специалистов, будет очень человечной и ментальной:
Компьютерная безграмотность менее опасна, чем духовное невежество:
Любознательность и пытливость мысли характерны и для очень отсталых племен:
Математическое моделирование при изучении психики человека имеет большие перспективы:
Не исключено, что биокомпьютер является механизмом принятия интуитивных решений:
Обычный компьютер и биокомпьютер имеют одинаковую природу:
Парапсихология является "точкой роста" современной психологии:
Развитие языка у ребенка есть творческий процесс:
Распад энергоинформационного поля семьи способствует ее сплочению:
Творчество человека прямо пропорционально его церковной вере:
Теперь спрашивают, какое общественное устройство лучше соответствует природе человека:
Термин "виртуальный" используется исключительно в психологии:
Термин "духовное производство" в науку ввел Фридрих Энгельс:
Технократическое мышление рассматривается многими учеными Запада как главный порок человечества:
Формирование важнейших социальных навыков переместилось в среду неформального общения подростков и молодежи:

_____ должен управлять вниманием детей в ходе занятия, умело переключать их с игры на творчество
_______ общество не знало учебных заведений, специально предназначенных для общекультурного воспитания детей и подростков
_______, называет игру «пограничным феноменом» нашей жизни, где человек проявляет себя как свободную личность
________ воспроизводится ребенком в качестве главного в человеческих отношениях
________ говорил, что детская игра - это возможность отыскать себя в обществе, себя в человечестве, себя во Вселенной
_________ - современное направление научно-практической деятельности интенсивно развивается, завоевывая в последнее десятилетие все большее признание
_________ игра делает необходимым ориентировку ребенка одновременно в двух планах
_________ писал(ла): «Придумать детскую игру есть, может быть, одна из труднейших задач взрослого человека»
_________ подчеркивал, что игры ребенка с игрушками-материалами, из которых он конструирует, «ближе всего стоят к нормальной человеческой деятельности»
_________ считает игровую технологию одной из организационных форм педагогического процесса
__________ отмечает, что само понятие игровой деятельности является новым, обоснованно введенным в научный оборот на рубеже 1980-1990-х годов
___________ - прогностический критерий различий между людьми по эффективности деятельности
«Игра как деятельность, отличная от других, определяет то, что ее мотив лежит в ней самой», - считал
Автором труда «Об обращении небесных сфер» является
В играх «без правил» правила создаются
В игре ребенок духовно утверждает себя в мире, ощущает силу своих _______________ способностей
В истории России характер игр и праздничных действий был регламентирован _______, к которым были приурочены праздники
В младенческом возрасте первостепенное значение для развития ребенка имеет(ют)
В процессе игры субъект игровой деятельности выражает
В современной России государственные структуры по существу отвергают ребенка с его
В творческой игре активность детей направлена на
В_______ в XVI-XIX веках появляются дидактические игры с возможностью выбора, экспериментирования, соревнования и овладения новыми проявлениями собственной инициативы
Временное переживание какого-нибудь чувства - это
Высшая ступень развития подвижных игр - это _____ игры
Деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях, - это игра
Дидактическая игра является характерной для детей от _______ лет
Для игры в шахматы характерны действия: 1) расчет; 2) планирование; 3) оценка; 4) стратегия; 5) гамбит
Жизненно необходимый компонент деятельности для любого человека - это
Запечатление, сохранение и последующее воспроизведение следов прошлого опыта - это
Игра - это
Игра выражает _______ в преобразовании окружающей действительности
Игра, в которой ребенок самостоятельно создает сюжет, сценарий своей игры, - это ______ игра
Игру «девятым валом детского развития» называл(ла)
Игру определяют как
Игры распространены с управляемой предметной
Изменение культуры в ходе исторического развития человечества изменяет и характер
Имеется гипотеза, что детские игры генетически связаны с ________ действиями взрослых
Исследования показали, что народные игры способствуют формированию у детей универсальных родовых _____ способностей человека
К двухлетнему возрасту дети овладевают основами фантастически сложного и исключительно человеческого дара - это
К теоретическим методам-операциям игровой деятельности можно отнести: 1) наблюдение; 2) операции логического мышления; 3) эксперимент; 4) воображение
Конструктивная деятельность - это
На современном этапе __________ культура вступила в период бурных и интенсивных изменений, связанных с научно-техническим переоснащением и информатизацией
Наиболее ярко отражен первый этап становления теории игры в работах таких авторов: 1) С.Л. Новоселова; 2) Н.К. Крупской; 3) В.А. Власова; 4) А.С. Макаренко; 5) А.В. Суровцева
Наука о воспитании и обучении человека - это
Область действительности, которая воспроизводится детьми в игре, - это
Общественная организация, объединяющая группы людей в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными, досуговыми и другими интересами, - это
Одним из главных назначений игры является
Описание игровой деятельности в логической структуре - это
Основным институтом социализации ребенка на данном этапе является
Основным механизмом социализации в раннем возрасте является
Первый этап становления теории игры охватывает
Переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к предметам и явлениям действительности
По мнению _______, в игре формируется и реализуется символическая функция мышления
По мнению _______________, в игре в полной мере выражает себя принцип единства аффекта и интеллекта
По мнению Е.Е. Кравцовой, режиссерская игра в дошкольном возрасте является
По мнению П.П. Блонского, к первому классу интеллектуальных игр можно отнести: 1) прятки; 2) шашки; 3) мозаику; 4) шахматы; 5) конструктор
По мнению П.П. Блонского, ко второму классу интеллектуальных игр можно отнести: 1) прятки; 2) шашки; 3) мозаику; 4) шахматы; 5) конструктор
Под _________ чаще всего понимают анатомо-физиологические особенности мозга
Познавательную деятельность можно активизировать
Показатель уровня достижения детей в усвоении знаний - это
Предметы, которыми играют дети и которые составляют материальный центр игры, относятся к _________ играм
Принцип развития игровой деятельности состоит в
Проблема притязаний и объективных возможностей юного человека - это важный ____________ аспект деятельности
Родовая принадлежность человека - это
Руководство воспитателя заключается в
Самовыражение и развитие самой личности, выявление новых горизонтов развития общества и человека - это
Системы дидактических игр впервые разработаны для дошкольного воспитания
Сложной психологической проблемой в России является(ются)
Сложной современной психологической проблемой являются(ется)
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это
Современные успехи современных игровых технологий достигаются за счет _____________ развития
Сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность, - это
Средства игровой деятельности подразделяются на: 1) материальные; 2) нематериальные; 3) информационные; 4) языковые; 5) изобразительные; 6) логические; 7) компьютерные; 8) математические
Становление теории игры разделяется на __________ этапов(а)
Теория ____________ считает, что психическая структура состоит из динамики психических форм
Устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он не строит свое взаимодействие с другими, - это
Учение об организации деятельности - это
Учение об организации деятельности - это
Ценными и интересными для старших детей являются _______ игры
Цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций героя - это
Эмпирическими методами-операциями игровой деятельности являются: 1) наблюдение; 2) воображение; 3) эксперимент; 4) упражнение
Созданная природой и культурой форма свободной самодеятельности и развития человека - это

Адлер доказывал, что силы прошлого должны иметь приоритет перед силами будущего:
Антиподом целевой информации является энтропия - мера неупорядоченности элементов в системе:
Большинство современных философских антропологов полагают, что каждый нормальный человек является активным фактором космогенеза:
Каждый народ совершенно прав, когда думает, что является избранным:
Культура чувств зависит от того языка, на котором человек думает:
Культурная антропология возникла на стыке философии и психологии:
Л. С. Выготский сформулировал культурно-исторический взгляд на развитие психологии под влиянием работ И. П. Павлова:
Лучший путь для развития интуиции - углубленное изучение формальной логики:
Марио Бунге предложил популярную классификацию форм интуиции:
Понятие "ядро личности" разработано в российской психологии в последние годы:
Пора пересматривать объем понятия "генотип человека":
Порождение речи есть всегда оформление внутренней речи:
Психология как самостоятельная наука отделилась от философии в конце XIX века и больше с ней не взаимодействует:
Смысл жизни состоит в выживании:
Согласно принципу антропности, человек одинок во Вселенной:
Структурное совпадение Вселенной, человека и языка позволяет говорить об универсальности языковой картины мира:
Философская антропология занимается интерпретацией данных, получаемых при археологических раскопках:
Философская антропология понимается как учение, фиксирующее процесс становления человека как творческой индивидуальности:
Человек рождается с потребностью своего полного самораскрытия:
Чем дальше в вечность уходит цель человека, тем он свободнее в настоящем:

Баланс - ситуация, в которой воспринимаемые единицы существуют без стресса, без противоречия:
Гештальтпсихология изучает зависимости поведения субъекта от внутренних, познавательных (информационных) структур:
Главный постулат бихевиоризма гласит, что первичными данными психологии являются целостные структуры:
Главным механизмом возникновения внутрипсихических процессов служит интериоризация:
Диссонанс - согласованность в когнитивной структуре:
З. Фрейд обратился от анализа сознания к анализу скрытых, глубинных слоев психической активности личности:
К. Хорни главную причину возникновения неврозов предлагала искать в социальном окружении человека:
Когнитивная атрибуция - процесс поиска для объяснения поведения другого человека или своих действий:
Консонанс - переживание между знанием и поведением:
Необихевиористская ориентация опирается на неопозитивистский методологический комплекс:
Необихевиористская ориентация опирается на позитивистский методологический комплекс:
Психология сегодня находится в периоде "школ", как назвал Т. Кун период, предшествующий появлению общей парадигмы:
Рационализация - умение рационально обосновать конфликтную ситуацию:
Согласно Юнгу, сексуальное влечение в процессе развития человека претерпевает ряд изменений, связанных с фазами этого развития:
Тема научения, приобретения навыков путем проб и ошибок стала центральной для психоанализа:
Техника выработки "учебных реакций" была применена при обучении и воспитании детей:
Удовлетворение потребности может приобрести характер замещающего действия:

Автором модели экологических систем, описывающей развитие как активное реструктурирование элементов 4-х уровней жизненной среды, является
Взаимное переплетение, позволяющее снять противопоставление «внешнего - внутреннего», где действие человека осуществляется в единстве самого действия и условий его осуществления задается метафорой
У.Бронфенбреннер сформулировал основные требования к экологически валидному исследованию, которое должно учитывать
«Легализация внутрисубъективного опыта» является принципиальной чертой психологии
Автором наиболее систематического и полного исследования приватности является
Автором этнометодологического подхода в психологии является
Американский психолог, специалист в области экспериментальной и когнитивной психологии, автор экологической теории восприятия - это
Антитезой разного рода редукциям и центризмам в кульутрной психологии выступает принцип
Базовая потребность, которая анализируется посредством осознания человеком себя как ценности и реализуется в различных стратегиях жизни, определяемых, в основном, в аксеологических, а не средовых понятиях, - это
Вера людей в то, что их поведение детерминировано их собственными усилиями и навыками или внешними силами, такими как судьба, перемена, удача, - это контроль
Всесторонне проанализировал понятие территориальности и выделил его общие черты
Деиндивидуализирующее воздействие современной цивилизации, особенно ее городского варианта, одновременно сопровождается повышением потребности в развитии
Избежать субъективности при анализе и интерпретации психологических данных?
Исходное положение о том, что действительные причины поведения человека являются исключительно внешними по отношению к нему, и что его поведение представляет собой просто серию ответов на внешние стимулы, - это
Исходное положение о том, что люди являются рациональными существами, способными направлять свое поведение путем рассуждений, - это
Исходное положение о том, что поведение можно объяснить только путем изучения индивидуумов как целостных систем, - это
Исходное положение о том, что понимание поведения человека может быть достигнуто только путем исследования каждого из его фундаментальных аспектов независимо от остальных, - это
Критерий, используемый для определения ценности теории, связанный с охватом и объяснением широкого круга разнообразных поведенческих феноменов, - это
Критерий, используемый для определения ценности теории, связанный с содержанием четко определенных, логически взаимосвязанных и поддающихся эмпирическому обоснованию положений, - это
Культурная психология должна быть наукой о развитии психики человека, о детерминантах ее развития, где особая роль придается процессу взаимодействия человека с культурной средой, по мнению
Междисциплинарный дискурс является принципиальной чертой психологии
Мысленный образ, сформированный человеком из ранее наблюдаемых событий или моделируемой деятельности, - это
Наука о способах доказательств и опровержений - это
Научное направление, возникшее в среде лингвистов, ориентированных на сотрудничество с представителями когнитивной психологии, - это
Немецкий философ и психолог, выделивший номотетическую и идеографическую психологии, принципиально различные по своей методологии, - это
Непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем опыте, - это
Основоположником интеракционально-контекстного подхода в психологии является
Открытая рациональность и парадигмальная толерантность являются принципиальной чертой психологии
Подход в психологии, подчеркивающий важность взаимодействия различных отраслей науки, то есть вклада, который могут сделать разные учение в понимание поведения человека, - это
Подход в психологии, подчеркивающий важность построения концепции поведения, которое определяется и личностными, и ситуационными переменными, - это подход
Позиция, заключающаяся в том, что в каждом направлении психологии есть что-то ценное для изучения и понимания поведения человека, - это
Последовательный процесс достижения ребенком определенного по­ложения в социальной группе через усвоение видов ролевого поведения, соответствующих месту ребенка в группе, - это
Постнеклассическая методология науки и постмодернистское состояние культуры выступают в качестве предпосылок, стимулирующих развитие культурной психологии как:
Предположение о том, что гармоничные межличностные взаимоотношения зависят от того, насколько люди понимают конструктные системы друг друга, получило название вывода о(об)
Предположение о том, что люди похожи друг на друга в том, как они интерпретируют жизненный опыт, получило название вывода о(об)
Предположение, что конструктная система человека изменяется в той мере, в какой он способен интерпретировать новые события или пересматривать старые, получило название вывода о (об)
Предположение, что различия между людьми коренятся в интерпретации ими событий с разных точек зрения, получило название вывода о (об)
Прикрепление места к субъекту, который контролирует это место, причем место может не примыкать к личному пространству буквально и даже не находиться в собственности субъекта, - это
Принципиальным отличием постнеклассической психологии от неклассической является:
Процесс взаимодействия человека с вещью, в ходе которого, направляя энергию на те или иные объекты, удовлетворяя с их помощью свои потребности, человек выстраивает собственное «Я» в контакте с конкретным миром, - это
Процесс создания и использования культуры и ментального, формирование новых знаковых структур под воздействием уже существующих - это
Психологичность семиотики Ч.Пирса требует включения в анализ
С организационной стороны постнеклассическая наука характеризуется ростом
Сетевой принцип организации знания является принципиальной чертой психологии
Система концентрических окружностей, в центре которых ребенок, направленный на решение определенной задачи, задается метафорой
Система психологии, классифицируемая по локусу причинности, где источник причинности заключен в организме, называется
Система психологии, классифицируемая по локусу причинности, где источник причинности лежит в окружающей среде, называется
Система психологии, классифицируемая по локусу причинности, где источник причинности находится в социальной группе, называется:
Система психологии, классифицируемая по локусу причинности, где причинность не имеет какого-либо одного источника, но заключена в отношениях или в поле событий, называется
Систематические исследования приватности опираются преимущественно на изучение явлений
Системы взаимосвязанных гипотез и утверждений относительно какого-либо феномена или системы феноменов, - это
Со «словом в защиту освобождения истории научных открытий от мифов» выступил
Совокупность принципов изучения психики, сознания и поведения как целостных феноменов, - это
Способ, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию из окружения, то есть высшие психические процессы, которые мы используем, чтобы узнать и объяснить мир, - это процесс
Способность человека контролировать, защищать и развивать свое психологическое пространство, основанная на обобщенном опыте успешного автономного поведения, - это
Субъективно значимый фрагмент бытия, определяющий актуальную деятельность и стратегию жизни человека, - это
Схема, состоящая из тех определений, которые мы воспринимаем в качестве наиболее репрезентативных определений нашей Я-концепции, - это
Схемы событий, определяющие, кто участвует в событии, каковы социальные роли участников событий, какие объекты и как они используются, какой должна быть социально приемлемая последовательность событий, - это
Теория познания, изучения закономерностей и возможностей познания, отношения знания к объективной реальности, - это
Теория Хогана, которая подчеркивает эволюционную основу социальных паттернов поведения человека, например, групповой образ жизни или иерархическая организация, называется теорией
Термин, введенный для обозначения социальных условий жизни людей как существующего наряду с врожденными задатками фактора развития их способностей, - это
Тот, кто познает, мыслит и действует, в отличие от того, на что направлены мысль и действие, определяется как
Триадическая концепция знака была разработана
Уровень экологической модели, который имеет отношение к занятиям, ролям и взаимодействиям индивидуума и его ближайшему окружению, такому, как семья или детский сад, обозначается как
Уровень экологической модели, который имеет отношение к тем уровням социальной среды или общественным структурам, которые, находясь вне сферы непосредственного опыта индивидуума, тем не менее влияют на него, обозначается как
Уровень экологической модели, который не имеет отношения к определенному окружению, а включает в себя жизненные ценности, законы и традиции той культуры, в которой живет индивидуум, обозначается как
Уровень экологической модели, который связан с формальными и неформальными связями между семьей и школой или семьей и группой сверстников, обозначается как
Учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение, и проведение исследования без нарушения обычной жизненной обстановки описывается понятием
Центральный регуляторный процесс, посредством которого персона или группа изменяет свою открытость другим, селективный контроль доступности человеческого «Я», синтез стремления быть в контакте и вне контакта с другими - это
Экологическое понимание психики базируется на посылках

Американский террорист МакВейн был жизнерадостным и оптимистически настроенным человеком:
Впервые терроризм возник в конце ХХ века:
Всемирные террористы одобряют поддержку Израиля Соединёнными Штатами:
Главная задача в борьбе с терроризмом - предотвращение террористических актов:
Главным аспектом терроризма является не военно-технический, а психологический:
Движение Ку-Клус-Клан возникло в США в середине ХХ века:
Использование СМИ террористами является формой политической рекламы и публичных отношений:
Каждый террорист принадлежит к той или иной террористической группе:
Как правило, террористы лично ничего не имеют против людей - своих жертв:
Наиболее часто мишенью атак террористов становятся граждане Франции:
Особым видом стратегии борьбы с терроризмом является месть за террористические атаки:
Оставшимся в живых жертвам террористических актов следует оказывать длительную психокоррекционную и психотерапевтическую помощь:
Самая эффективная форма борьбы с терроризмом - незамедлительная казнь каждого пойманного террориста:
Следует ставить памятники террористическим актам:
Терроризм и бандитизм - явления одного порядка:
Террорист верит, что совершённый им террористический акт открывает ему дорогу в рай:
Террористический акт 11 сентября 2001 года в Нью-Йорке стал поворотным пунктом в мировой истории:
Террористы рассматривают мир как поле битвы. Для них каждый день - ещё одна битва с врагом:
Террористы стремятся создать перемены путём нагнетания страха:
Террористы тщательно планируют свои атаки, внимательно наблюдают за своими мишенями:
Федеральный закон позволяет Соединённым Штатам предъявлять обвинение в терроризме любому человеку в мире:
Цель любого террористического акта - посеять страх среди населения:

Безусловные рефлексы - временные связи, вырабатываемые путем сочетания условного сигнала и безусловного раздражителя:
Безусловный рефлекс - временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного сигнала и безусловного раздражителя:
Душа - понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания:
Закономерности формирования и развития групп изучает педагогическая психология:
Индивид - человек как представитель вида homo sapiens, носитель общечеловеческих черт в индивидуальном выражении:
Индивидуальность - психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях:
Индивидуальность - психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях:
Категория - предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства:
На стыке психологии и педагогической науки возникла психология педагогики:
Под наукой понимают сферу человеческой деятельности, основная функция которой - выработка знаний о мире:
Психологическое и философское знание сближаются непосредственно через конкретный объект анализа:
Психологию как науку интересуют специфические духовные механизмы, особые формы внутренней активности человека:
Психология культуры изучает особенности психики людей различных народов и культур:
Стол и его отражение в зеркале одинаково реальны:
Субъект - человек как носитель, источник предметно-практической деятельности и познания:
Условные рефлексы - врожденные, они наследуются и характеризуются большим постоянством:
Функцией теоретической психологии является саморефлексия личности:

«Ядерную» (базисную) триаду категорий психологии составляют
Автором требований к научным конструктам, обеспечивающих их адекватное использование, является
Действительность категориального аппарата для всего периода освоения предметной области психологии обеспечивает его
Интерпретативные конструкты в научной теории должны соотноситься с
Методология, направленная на коммуникативную парадигму, критическое самоосмысление дисциплины, междисциплинарный дискурс, сетевой принцип организации знания и герменевтическую ориентацию исследований, - это методология
Научная психология строит свой собственный язык преимущественно,
Новый продукт некоторой деятельности или сама деятельность, решением которой является неизвестный алгоритм, - это
Одним из основополагающих системообразующих факторов современной психологии является
Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение, обозначается как
«Четвертой силой» психологии называется
Автором терапевтического направления в психологии - психосинтеза является
Адекватность ментальной модели мира определяется тем, насколько хорошо мы
Актуализация той или иной интерпретации в зависимости от контекста конкретных ситуаций, частота которых определяется общими условиями жизни и окружения человека, - это
Американский философ, разработавший теоретические и практические положения интегрального подхода, целью которого является синтетическое объединение открытий, совершённых в различных сферах человеческой деятельности, - это
Ведущим методом в психологии в XIX веке был метод:
Взаимосогласованность психических процессов, включающая содержательное определение их смысла (мотива), формы (характера) и алгоритма определяется как
Внутренний репрезентативный процесс, во время которого человек молча повторяет последовательность моделируемой деятельности с тем, чтобы выполнить ее позже, - это
Воздействие психоделиков связано с
Воспроизведение внешнего объекта в структуре психической организации – это
Высшие аспекты жизни, достигаемые самоактуализирующимися индивидами, - это
Гипотеза Т. Эмэмбайля о благоприятном влиянии «внутренней мотивации» и деструктивном влиянии мотивации «внешней» на креативность деятельности испытуемых
Закон, согласно которому два квантовых объекта, разнесенные на сколь угодно большое расстояние могут мгновенно «взаимодействовать» друг с другом, называется парадоксом
Исходное положение о том, что люди мотивированы прежде всего, стремлением уменьшить напряжение и сохранить внутреннее состояние равновесия, называется
Исходное положение о том, что люди мотивированы, главным образом, стремлением к личностному росту, поиску стимулов и к самореализации, - это
К метапсихологическим категориям относятся категории
Категории высокого порядка, объединяющие и системообразующие базисные категории, позволяя строить онтологические модели, - это
Критерий, используемый для определения ценности теории, согласно которому адекватная теория должна охватывать и объяснять широкий круг разнообразных поведенческих феноменов, - это
Критерий, используемый для определения ценности теории, согласно которому адекватная теория должна стимулировать новые идеи для дальнейшего научного поиска, - это
Критерий, согласно которому адекватная теория должна содержать только те концепции и положения, которые действительно необходимы для объяснения феномена, попадающего в сферу данной теории, - это
Логически мыслимая форма, служащая средой, в которой осуществляются другие формы и те или иные конструкции, - это
Малоформализованный способ установления связей между психическими явлениями и фиксация этих явлений, - это
Методологический принцип, в соответствии с которым поведение человека является главным образом, результатом действия внешних, поддающихся измерению факторов, – это принцип
Методологический принцип, в соответствии с которым принципы управления поведением человека будут, в конце концов, открыты благодаря научному познанию, называется принципом
Надежное и своевременное удовлетворение индивидом своих потребностей в конкретных условиях, прежде всего на основе вероятностных моделей, а не логических оснований - это
Направление в психологии, исследующее аспекты психики не только на уровне доличностных и индивидуально-личностных процессов, но и на уровне надличностных (в том числе и духовных) процессов, - это
Направление в психологии, признающее своим главным предметом личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а «открытую возможность самоактуализации», - это
Направление в философии XX века, определявшее свою задачу как беспредпосылочное описание опыта познающего сознания и выделение в нем сущностных, идеальных черт, - это
Направленные действия субъекта, реализуемые им согласно закономерностям внутреннего развития и взаимодействия со средой, - это
Некоторые, как правило, неосознаваемые индивидом и детерминированные генетически или социально алгоритмы «сборки» элементарных восприятий в целостные смысловые образы - это
Немецкий философ и психолог, один из создателей экзистенциализма - это
Немецкий философ, основатель феноменологии, стремившийся превратить философию в строгую науку, оказал влияние на экзистенциализм - это
Немецко-американский психолог, специалист в области экспериментальной психологии, основатель гештальтпсихологии – это
Необходимым условием протекания креативных процессов и фактором, определяющим их уровень, является
Новая область знаний, которая изучает обстоятельства и закономерности психического развития человека на ранних этапах (внутриутробно), - это
Образ жизни, характеризующийся существованием «здесь и сейчас» так, что каждый момент жизни нов и отличается от всего, что было ранее, - это
Образцом метаанализа концепций высокого уровня является логико-содержательный метод, который называется методом
Объективный принцип, который реализуется в конкретном классе объектов и раскрывает нам смысл того или иного процесса (в квантовой психологии), - это
Одна из исторических форм принципа реальности, преобладание которой, по Г.Маркузе, обусловливает непрерывное расширение антагонистического общества, - это принцип
Операционализированный вид психологического знания, отличающийся целевым назначением: как применять психологическое знание для решения практических задач, называется психологическими
Основная потребность, которая мотивирует человека к близким взаимоотношениям с другими, – это потребность
Основная потребность, которая мотивирует человека установить разумный порядок, структуру и прогнозируемость своего окружения, - это потребность
Особое состояние функционирования сознания, отличное от привычного, называется
Осознаваемая или неосознаваемая методологическая установка, направленная на сведение явлений одного порядка к явлениям качественно иного порядка, - это
Положение, согласно которому внешние раздражителя, воздействуя на психику однозначно, определяют при этом ее проявления и связанные с ними реакции субъекта – это постулат
Последовательность креативных актов (вневременных «скачков»), порождающих конечное целевое содержание, отвечающее потребностям некоторого метасубъекта, – это процесс
Построение плана субъектной реальности с помощью рассудка для конкретного индивида - это
Предельно общее понятие, разряд знания, не выводимый из других и не сводимый к другим, - это
Предметом классической рациональности в психологической науке стал(и,а)
Предметом неклассической рациональности в психологической науке стал(и,аа)
Предметом постнеклассической рациональности в психологической науке стал(и,а)
Представление о том, что все без исключения проявления активности в конечном счете определяются существованием «внутренней цели», которая, как предполагается, изначально свойственна индивиду, – это постулат
Процесс духовного становления, самореализации человека с точки зрения трансперсональной психологии
Психические расстройства, развивающиеся в результате фрустрации метапотребностей, например апатия, депрессия, цинизм, - это
Психоактивные вещества, действие которых, в первую очередь, выражается в способности вызывать измененные состояния сознания, путем специфичного воздействия на восприятие и мышление человека, - это
Раздел физики, объединяющий квантовую механику, квантовую статистику и квантовую теорию поля, - это
Своеобразие унификации социально обусловленных компонентов ментальных карт различных общностей - это
Смысл, задаваемый потребностью, благодаря которой произошло выделение данного объекта как некоторой совокупности ощущений, - это
Совокупное адекватное семиотическое описание всех характеристик системы, отражающее ее содержание и семантику, которое не может меняться произвольно, – это
Современный период развития психологии обозначается как
Специфическая форма существования в объектной реальности, потенциальное Бытие (в креативной психологии) - это
Специфический способ видения, когда любой психический процесс рассматривается в трёх координатах: динамике, топографии и экономике - это
Субъективное чувство, что можно жить, как хочешь, например, «я один ответствен за свои действия и их последствия», - это в трансперсональной психологии
Теория, устанавливающая способ описания и законы движения микрочастиц в заданных внешних полях, - это
Тип дыхания, который уходит корнями в йогу, тысячелетиями практикуется индусами и используется в трансперсональной психологии, называется
Традиционная религия и философия как и наука, являются источником проблем по мнению сторонников:
Установление специфических отношений между поведением организма и условиями окружения, контролирующими его, - это
Устойчивые комплексы ощущений, выделяемые рассудком как внешние условия удовлетворения потребности, презентируемые субъекту восприятия в виде образов, – это
Фактор, обеспечивающий наилучшее соотношение свойств, удовлетворяющих некоторую потребность индивида, - это
Формы и категории, которые служат предпосылками опыта, определяют его синтетическое единство, называются:
Чешско-американский психолог и психиатр, автор трансперсональной психологии, холотропной и психоделической терапии - это

Акцептор результатов действия - нейрофизиологический механизм предвидения результатов будущего действия:
Безусловные рефлексы - физиологический механизм приспособления организма к изменяющимся условиям среды:
Динамический стереотип - устойчивое закрепление определенной последовательности реакций:
Индукция - распространение, расширение охватываемой возбуждением или торможением зоны в коре головного мозга:
Нервная клетка - совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных:
Психика человека формируется и постоянно обогащается в условиях социального окружения, в процессе усвоения социального, общественного опыта:
Психические процессы - определенный уровень работоспособности и качеств функционирования психики человека:
Психическое отражение - активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями:
Рефлекс - реакция организма на внешнее или внутреннее воздействие при посредстве центральной нервной системы:
Слово - средство познания окружающей действительности, обобщенного и опосредованного отражения существенных ее свойств:
Состояния - элементы психологической структуры, которые являются относительно стабильными образованиями, проявляющимися в разных ситуациях:
Тип высшей нервной деятельности - определенное сочетание устойчивых свойств возбуждения и торможения:
Традиционно выделяют биологические и социальные факторы развития человека как вида и индивида:
Условные рефлексы - врожденные реакции организма на жизненно важные раздражители:
Экзопсихика - часть психики человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность:
Экстериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики вследствие усвоения структуры внешней социальной деятельности:

Аксиологический потенциал определяется объемом и качеством информации, которой располагает личность:
Значимость объекта потребностей для человека может быть разной степени неопределенности:
Исполнительская сфера личности - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций:
Макросоциосреда - среда непосредственного контактного взаимодействия человека:
Направленность личности - особенности сознательной саморегуляции, которые определяются волевыми качествами личности:
Общепринятым в психологии является положение о том, что потребности человека выступают источником его интеллекта:
Потребности бывают устойчивые, длительного существования, и неустойчивые, кратковременные, возникающие, ситуативные:
Психическое отражение - индивидуализированный механизм соотнесения внешних и внутренних факторов, определяющий способы поведения данного индивида:
Референтная группа - группа, интересы, ценности, отношения, нормы, правила которой совпадают с личностными, и человек воспринимает их как свои личные:
Решительность - способность в трудных, конфликтных обстоятельствах своевременно принимать обоснованное, устойчивое решение и приводить его в исполнение:
Смелость - способность к самообладанию в опасных ситуациях, готовность и умение достигать цели, несмотря на опасность:
Социализация личности - процесс овладения человеком социально-психологическими нормами, правилами, функциями, ценностями:
Социогенетический подход старается объяснить особенности личности исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений с окружающими людьми:
Темперамент - индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретенных особенностей личности, проявляющаяся в поведении человека:
Темперамент - совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике его психических процессов:
Характер человека - сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами:
Целенаправленность - способность выдвигать на передний план те мотивы поведения, которые связаны с основными принципами и целями личности: