В зависимости от вида стимулов память делится на иконическую и эхоическую:
Двигательная память - память на переживания:
Деление памяти на виды должно быть обусловлено особенностью той деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения:
Забывание связано с паталогическими нарушениями памяти, с заболеваниями:
Запоминание не зависит от состояний человека:
Запоминание, хранение, воспроизведение и забывание - это:
Запомнить информацию - значит ее сохранить:
Интерференция - улучшение сохранения запоминаемого материала в результате воздействия другого материала, с которым работает субъект:
Качество воспоминания не зависит от места, в котором происходило событие:
Лицо человека по фотографии способны узнать все:
Лучше запоминается информация, находящаяся в:
Люди отличаются длительностью сохранения в памяти информации:
Люди, обладающие хорошей памятью, не всегда обладают высоким интеллектом:
Материал, который занимает различное место в деятельности человека, принимает одинаковое значение:
На информацию, извлекаемую из памяти, влияют слова, посредством которых она извлекается:
Оперативная память не ограничена требованиями деятельности:
Память - очень надежное хранилище информации:
Память можно заменить с помощью специальных технических устройств:
Память обеспечивает единство, целостность личности:
Память обеспечивает единство, целостность личности:
По характеру цели деятельности память делится на:
Прерванные задачи запоминаются лучше, чем завершенные:
Произвольная память - целевое запоминание и воспроизведение информации:
Сохранение информации в памяти - длительное удержание информации в системе памяти в скрытом состоянии:
У каждого здорового человека все виды памяти развиты одинаково:
Удвоение событий обыденной жизни - это:
Умственные действия, связанные с поиском, восстановлением и извлечением из памяти необходимой информации:
Человек может удерживать в памяти с одной попытки неограниченное количество слов:
Человек не всегда может воспроизвести ту или иную информацию:
Эмоциональная память всегда дезорганизовывает деятельность человека:

Бродбент
В.Вундт
В.И.Страхов
Виды внимания
Виды поступающих сигналов
Второй-третий год жизни
Д.Н.Узнадзе
Дойч и Норман
Изучение внимания в зарубежной психологии
Исследование внимания в отечественной психологии
Конец первого года жизни
Концентрация возбуждения в участках коры головного мозга
Л.С.Выготский
Л.С.Выготский
Модель с фильтрацией
Н.Ланге
Н.Ф.Добрынин
Начало второго года жизни
Определение внимания
Основания для выделения свойств внимания
П.Я.Гальперин
Первые недели жизни
По активности
По направленности
По степени переключаемости
По устойчивости
По широте
Представители отечественной психологии, изучавшие внимание
Продукт культурного развития
Психология развития внимания
Пять-шесть лет
С.Л.Рубинштейн
Свойства внимания
Стимулы, вызывающие внимание ребенка
Сущность внимания
Т.Рибо
Трейсман
У.Джемс
У.Найссер
Физиологическая основа внимания
Функции внимания
Четыре с половиной-пять лет
Школьный возраст
Э.Титченер
Этапы развития внимания

«Сначала люди действуют по отношению к ребенку, затем он сам вступает во взаимодействие с окружающими, наконец, он начинает действовать на других и только в конце начинает действовать на себя…» - это общая последовательность культурного развития внимания по
В западной психологии накоплен интересный материал понимания функций внимания в рамках
Важным условием обеспечения устойчивости внимания является
Важными условиями обеспечения произвольного внимания являются: 1) значение выполняемой задачи; 2) характер социального взаимодействия; 3) интерес личности; 4) особенности общения
Вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, - это внимание
Вид внимания, который не связан с участием воли, - это внимание
Вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека, - это внимание
Вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию, - это внимание
Вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов, - это внимание
Вид внимания, который складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связан с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты, - это внимание
Внешнее или внутреннее торможение является
Возбуждение одних участков коры при сосредоточении внимания вызывает торможение в других ее участках по закону
Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания в конце первого года жизни - это
Возникновение торможения в имевшемся ранее очаге возбуждения и появление в коре головного мозга нового очага оптимальной возбудимости, представляет собой
Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательные средства) в пять-шесть лет - это
Второй ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка - это
Второй функцией внимания является
Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания в школьном возрасте - это
Деятельность контроля - это определение внимания, данное
Долгое время в психологии внимания считалось, что можно уделять внимание
Доминанта как характеристика внимания отличается
Доминанта, согласно Ухтомскому
Достаточно хорошее развитие первоначальной формы произвольного внимания во второй-третий год жизни - это
Если ребенка привлекают яркие, блестящие или движущие предметы, громкие звуки, то внимание носит характер
Зависимость восприятия от прошлого опыта называется
Зачатки произвольного внимания у детей начинают формироваться главным образом за счет
Из перечисленного: 1) высокая активность; 2) произвольная активность; 3) нормальная активность; 4) непроизвольная активность; 5) внешняя активность; 6) внутренняя активность, - как качество внимания может быть
Из перечисленного: 1) природное внимание; 2) физиологическое внимание; 3) социально обусловленное внимание; 4) непосредственное внимание; 5) внешнее внимание; 6) опосредованное внимание, - к основным видам, формирующимся в процессе социализации можно отнести
Из перечисленных психологов: 1) Н.Ланге; 2) В.Вундт; 3) Д.Н.Узнадзе; 4) Э.Титченер; 5) П.Я.Гальперин; 6) У.Джеймс; 7) С.Л.Рубинштейн; 8) Л.С.Выготский, - особый интерес по проблеме внимания представляют собой исследования
Из перечисленных: 1) модель установки; 2) модель с фильтрацией; 3) модель делителя; 4) культурно-историческая модель; 5) модель уместности, - основными типами моделей внимания когнитивной психологии являются
Изменения окружающей среды, появление какого-нибудь нового раздражителя являются источником
Интенсивность как качество внимания может быть: 1) устойчивая; 2) высокая; 3) произвольная; 4) низкая; 5) внешняя; 6) внутренняя
Информация в мозговой системе не может проходить без ошибок в силу ограниченной пропускной способности данной системы - такой подход заимствован из
Исследования внимания в рамках информационного подхода на Западе проводились на материале
Исходными показателями в концепции внимания как состояния являются
К основным качествам внимания относятся : 1) активность; 2) пассивность; 3) направленность; 4) широта; 5) узость
К основным качествам внимания относятся: 1) переключение; 2) включение; 3) интенсивность; 4) эффективность; 5) устойчивость; 6) рассеянность
Количество объектов, на которые внимание распространяется при одновременном их восприятии, является составной частью такого качества внимания как
Л.С.Выготский рассматривал проблему внимания в рамках
Методика исследования внимания в рамках информационного подхода на Западе по материалу зрительных сигналов получило наименование методики
Методика исследования внимания в рамках информационного подхода на Западе по материалу слуховых сигналов получило наименование методики
Модели внимания Бродбента и Дойча / Нормана сходны в признании
Модель внимания, которая предполагает, что входная сенсорная информация отбирается на более поздних этапах процесса обработки - это
Модель внимания, которая предполагает, что входная сенсорная информация отбирается после того, как на эту информацию будет направлено внимание, и она пройдет канал с ограниченной пропускной способностью - это
Модель внимания, предполагающая, что входная сенсорная информация отбирается в начале процесса обработки
Модель внимания, предполагающая, что входная сенсорная информация отбирается на нескольких этапах - это
Направленность и сосредоточенность психической деятельности - это определение внимания, данное
Направленность основного потока нашей деятельности по переработке информации на ограниченную часть наличного входа - такое определение внимания дал
Необходимой предпосылкой развития произвольного внимания у школьников является
Непроизвольное внимание существенно определяется: 1) силой раздражителя; 2) значимостью раздражителя; 3) контрастом между раздражителями; 4) длительностью воздействия раздражителя; 5) новизной предмета или явления; 6) диапазоном раздражителя; 7) состоянием самого человека
Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, направление взора на названный взрослым предмет в начале второго года жизни - это
Обращенный внутрь процесс опосредованного внимания, подчиненный общим законам культурного развития - это определение внимания, данное
Объем внимания зависит от: 1) особенностей восприятия предметов; 2) непроизвольной активности; 3) задач и характера деятельности; 4) состояния коры головного мозга
Объем внимания младшего школьника не велик. Обычно он ограничивается
Объем внимания при восприятии предметов, однородных, но не связанных по смыслу, у взрослых людей колеблется в пределах
Одна из особенностей внимания у подростка -
Основной особенностью развития внимания в юношеском возрасте является
Основным видом деятельности детей дошкольников является
Особый интерес по проблеме внимания представляют собой исследования западных психологов, в частности: 1) Н.Ланге; 2) В.Вундта; 3) Д.Н.Узнадзе; 4) Э.Титченера; 5) П.Я.Гальперина; 6) У.Джеймса
Отечественные психологи в отличии от западных разрабатывают
Первой функцией внимания является
Первый ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка - это
Периодическое отвлечение или ослабление внимания, перемежающееся с возвращением к тому же объекту или с усилением направленности на него, называется
Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка в первые недели-месяцы жизни - это
Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого с четырех с половиной - пяти лет - это
Представитель деятельностного подхода, который рассматривал внимание как общее явление, присущее в качестве необходимого компонента всем деятельностям, не приписывая ему свойств отдельной деятельности, - это
Прибор для определения распределения внимания при действии разнородных раздражителей, совпадающих по времени, называется
Принципиальное значение для понимания физиологических механизмов внимания имеет принцип
Простейшей и начальной формой непроизвольного внимания является
Процесс объективации, при котором из круга наших первичных восприятий выделяется какое-нибудь из них, становясь наиболее ясным из актуальных содержаний нашего сознания - это определение внимания, данное
Процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой - это
Психолог Н.Н.Ланге внес существенный вклад в разработку проблемы
Развитие внимания ребенка на начальных этапах онтогенеза, по Л.С.Выготскому, предполагает
Резко выраженная ограниченность очага возбудимости в коре мозга представляет собой
Резко выраженное возбуждение одного из очагов коры головного мозга при резком торможении других, представляет собой физиологическое объяснение
Свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других - это
Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода его с одного объекта на другой - это
Свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание - это
Свойство внимания, проявляющееся в способности параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий - это
Состояние, которое является противоположностью внимания, называется
Состоянием, противоположным устойчивости внимания, является его
Специальный аппарат для выяснения объема внимания в лабораторных условиях называется
Степень направленности внимания на данный объект при одновременной отвлеченности от других раздражителей характеризует
Сторона всех познавательных процессов сознания, в которой они выступают как деятельность, направленная на объект - это определение внимания, данное
Существенным для всех случаев произвольного внимания является
Так как в каждый момент в коре мозга где-нибудь имеется очаг оптимальной возбудимости, то это значит, что человек
Теория внимания, которая учитывает уровень возбуждения, с одной стороны, и ограниченные возможности человека по переработке информации, с другой стороны, предложена
Третьей функцией внимания является
Устройство, которое регулирует интенсивность сообщения и играющее роль посредника между сигналом и его вербальной обработкой, называется
Утверждение, что очагами оптимальной возбудимости последовательно являются те участки коры головного мозга, которыми регулируются действия, является
Ученый, который рассматривает внимание как психическое состояние
Физиологическое объяснение возможности распределения внимания в процессе деятельности состоит в том, что в других участках головного мозга имеется
Физиологической основой внимания является концентрация возбуждения в определенных участках
Фильтр сенсорной информации в модели Бродбента расположен
Фильтр сенсорной информации в модели Дойча / Нормана расположен
Центральными элементами модели внимания Канемана являются принципы: 1) распределения; 2) детерминизма; 3) оценки спроса; 4) структурности; 5) оценки ресурса
Эффективность распределения внимания при одновременном выполнении действий значительно возрастает при

Болевые ощущения в анализаторах вызывает запороговое усиление силы раздражителя:
В зависимости от внешних условий чувствительность не варьирует:
В зависимости от условий чувствительность органов чувств к различным раздражителям изменяется:
Важнейшей характеристикой ощущения является степень детализации познания свойств мира:
Вид повышения чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя - негативная адаптация:
Вкусовые ощущения взаимодействуют с обонятельной системой:
Воздействие на человека ультразвуковых волн минуют сознание:
Глазные палочки достигают максимальной чувствительности в процессе адаптации к темноте:
Зависимость между силой раздражителя и интенсивностью ощущений установил:
Значения константы для различных органов чувств установлены Вебером:
Зрительная чувствительность улучшается под влиянием слабых звуковых раздражителей, утверждал:
К внешним ощущениям относятся: зрение, слух, вкус и:
К внутренним ощущениям относятся: голод, усталость, боль и:
Летальный исход вызывает инфразвук с частотой:
Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение - физиологический порог:
Обеспечение стабильности порогов ощущения в течение необходимого времени - раздвижение границ чувствительности:
Общая способность к ощущению - чувствительность:
Органы чувств не имеют верхних порогов чувствительности:
Ощущения не относятся к сфере психических процессов:
С помощью глаза человек может воспринимать световые волны короче 300 милимикрон:
Сенсибилизация не является формой изменения чувствительности:
Скорость адаптации разных органов чувств одинакова:
Согласно закону Вебера-Фехнера, интенсивность ощущения пропорциональна логарифму силы раздражителя:
Сразу после насыщения человека острота вкуса уменьшается:
Структурное изменение органов чувств происходит под влиянием сенсибилизации:
Существуют психологические методы управления чувствительностью:
Технических методов управления чувствительностью не существует:
Уровень абсолютной чувствительности конкретного анализатора определяет нижний порог ощущений:
Физиологический порог является нижним порогом ощущений:
Чувствительность органа чувств постоянна:

Абсолютная чувствительность - возможность ощущать минимальный раздражитель:
Абсолютная чувствительность прямо пропорциональна порогу ощущений:
Абсолютная чувствительность развивается только в верхних границах:
Адекватность ощущения - соответствие возникшего ощущения особенностям раздражителя:
Внешние и внутренние рецепторы должны работать согласованно:
Длительность и устойчивость - основные динамические свойства и характеристики психических процессов:
Длительность реакции зависит от индивидуальных особенностей человека:
Интенсивность зрительных ощущений зависит от интенсивности звука:
Контрастная чувствительность - сотношение действующего раздражителя к действию фона:
Латентный период - время от начала действия раздражителя до возникновения ощущения:
Модальность ощущения - это:
Обоняние - реагирование на цветовую гамму:
Ощущения - связь сознания с действительностью:
Ощущения не имеют отношения к окружающей действительности:
Понижение верхнего порога чувствительности ведет к понижению порога болевой чувствительности:
Порог ощущений - определенная величина и качество раздражителя:
Порог различения - максимальное различие между двумя раздражителями:
Проприоцептивные рецепторы находятся в связках и мышцах:
Пространственная локализация - анализ раздражителя в зависимости от:
Пространственный порог - минимальный размер едва ощутимого раздражителя:
Процесс различения - отражение сходства и различия между раздражителями:
Разностная (дифференцировочная) чувствительность - различение действия различных раздражителей по модальности:
Реакция раздражения - единственная, с помощью которой человек воспринимает происходящее:
Рецепторы на поверхности тела могут быть контактными и дистантными:
Рецепторы осязания располагаются только на поверхности рук:
С возрастом у человека разностная чувствительность:
Сенсорная адаптация - изменение чувствительности органов чувств под влиянием раздражителей:
Слуховые ощущения - механические воздействия на рецепторы звуковых волн с частотой колебания от 16 до:
Температурная чувствительность относится к:
Эмоциональный тон - качество ощущений, вызывающих положительные или отрицательные эмоции:

Автором теории атомарного строения является:
Анализатор не является частью рефлекторной дуги:
В затылочных долях головного мозга локализована чувствительность:
В эмоциях духовные явления не отражаются:
Высота не является качеством звука:
Жажда относится к внутренним ощущениям:
Зрачки расположены горизонтально у:
Зрительные ощущения не являются самыми информативными для человека:
Исполнителем действия является эффектор:
Кожная чувствительность - осязание:
Локальные участки в коре головного мозга соответствуют определенным видам чувствительности:
На основе раздражимости возникли ощущения:
Не у всех живых существ, имеющих нервную систему, есть способность к ощущениям:
Основная масса коры головного мозга состоит из:
Ощущение - только чувственный образ:
Ощущение возможно при отсутствии ответной реакции организма:
Ощущение имеет рефлекторный характер:
Ощущение лежит в сфере психических познавательных процессов:
Ощущения, расшифрованные сознанием человека, называются субсенсорными ощущениями:
Процесс ощущения завершается в органе чувств:
Пути поступления в организм энергии внешних излучений - органы чувств:
Развитие глаз происходит на 12-й неделе внутриутробной жизни:
Свойства материального мира отражаются в ощущениях:
Свойства предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств, ощущения не отражают:
Слепота к красному цвету называется:
Трансформатором внешней энергии в нервный процесс является центральный отдел анализатора:
Функция обоняния лучше развита у женщин:
Цветовая палитра окружающего мира обедняется при негативных переживаниях:
Человеческий глаз различает 92-108 цветовых тонов:
Шумы - вид слуховых ощущений:

Апперцепция
В зависимости от воспринимаемой формы существования материи
В зависимости от преобладающей роли анализатора
Виды восприятия пространства
Виды нервных связей, лежащие в основе восприятия
Возможности восприятия
Восприятие величины предмета
Восприятие времени
Восприятие времени и пространства
Восприятие движения
Восприятие и внимание
Восприятие пространства
Два класса движений рук и глаза в процессе восприятия объекта
Зависимость восприятия от прошлого опыта
Закономерности функционирования восприятия
Иллюзорное восприятие движения
Качества восприятия
Классификация восприятия
Направления развития восприятия
Обусловленность избирательности восприятия вниманием
Общее представление о восприятии
Отличительные признаки восприятия
Последовательность актов, включенных в процесс восприятия
Предметность восприятия
Пси-феномены
Развитие восприятия в онтогенезе
Роль моторных компонентов в построении образа
Свойства продуктивности восприятия
Свойства, характеризующие сущность процесса восприятия
Феномены экстрасенсорного восприятия
Целостность восприятия
Экстрасенсорное восприятие

Аккомодация и конвергенция действуют лишь в очень небольших пределах, на небольших расстояниях
Активность и эффективность обратной связи, определенный минимум информации от внутренней и внешней среды и сохранение привычной структурированности информации являются условиями
Без внимания восприятие
Бессознательное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы чувств и не достигающих пороговой величины, называется
В доминировании единства структуры над ее составляющим выделяют ____ формы (форм)
В основе восприятия времени лежит/лежат
В основе различных форм пространственного анализа лежит деятельность
В первые месяцы жизни ребенка его сенсорные функции
В процессе формирования перцептивных действий у ребенка под влиянием обучения (по А.В.Запорожцу) выделяется несколько
В состоянии невесомости возникают значительные ошибки в
Восприятие времени изменяется в зависимости от эмоционального состояния человека. Например, положительные эмоции создают иллюзию
Восприятие глубины и удаленности предметов осуществляется главным образом благодаря
Восприятие направления звука осуществляется при
Восприятие предмета или пространства как результат киностезических, осязательных и других ассоциаций ощущений объяснял
Восприятие пространства, времени и движения относится к типу классификации восприятия на основе
Восприятие серии объектов как серии группы стимулов с психологической точки зрения понимается как
Восприятие формы предметов обычно осуществляется с помощью __________ анализатора
Восприятие человека человеком носит специальное название -
Восприятие это процесс, связанный с активным поиском признаков, необходимых и достаточных для формирования образа и принятия решения. Последовательность актов данного процесса начинается с
Восприятием называется психический процесс, суть которого в
Временные восприятия у детей складываются
Выявлено, что человек осматривает объект
Графическое изображение точек пространства, обеспечивающих видение одного объекта при данном положении глаз, называется
Давать установку ребенку на восприятие нужного материала и использовать разномодальные виды наглядности учебного материала относится к
Действительным источником константности восприятия у человека являются
Для обеспечения нормального восприятия человека
Если в стереоскопе предъявляют два изображения, различия между которыми настолько велики, что не обеспечивают слияния изображений, то возникает своеобразный эффект то одна, то другая фигура появляются в чередующейся последовательности, - и это явление известно как
Если диспаратность точек достаточно велика, то имеет место
Если диспаратность точек невелика, то имеет место
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей личности носит название
Закон гештальтпсихологии, суть которого заключается в тенденции к заполнению пробелов в воспринимаемой фигуре, называется законом
Закон гештальтпсихологии, суть которого заключается в тенденции к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве, называется законом
Закон гештальтпсихологии, суть которого заключается в том, что психика реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение, называется законом
Закон, согласно которому раздражители, падающие на корреспондирующие точки сетчатки, видятся нами в одном и том же направлении, называется законом
И.М. Сеченов подчеркивал, что предметность формируется на основе процессов, в конечном счете, всегда
И.П. Павлов показал, что в основе восприятия лежат
Идеальные образы, хранящиеся в памяти, с которыми человек сравнивает то, что он воспринимает в данный момент, носят название
Из перечисленного: 1) бинокулярное зрение; 2) доминантность полушарий; 3) бинауральный слух; 4) бимануальное осязание - к специальным механизмам пространственной ориентировки относится следующее:
Из перечисленного: 1) восприятие формы; 2) восприятие величины и взаимного расположения объектов; 3) восприятие движения; 4) восприятие рельефа; 5) восприятие удаленности и направления, - отражение в сознании объективно существующего пространства включает следующее:
Избирательность нашего восприятия обусловливается
Изменение восприятия положения своего тела в пространстве при наступлении невесомости связано с
Изменение кривизны хрусталика при настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных предметов носит название
Иллюзия «веера» состоит в том, что
Иллюзия «железнодорожных путей» заключается в том, что линия, расположенная в более узкой части пространства, заключенного между двумя сходящимися прямыми, кажется
Иллюзия «стрелы» заключается в том, что
Иллюзия перемещения светящейся точки с одного места на другое, возникающая при их последовательном восприятии за короткое время и на небольшом расстоянии друг от друга, носит название
Иллюзорное, кажущееся движение на самом деле неподвижного объекта получило название
Кажущееся увеличение объектов называется
Кажущееся уменьшение предметов называется
Когда человек с повышенным вниманием воспринимает действующий на него стимул, то весь его организм активизируется, что является следствием работы ________ нервной системы
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации, называется
Константность, предметность, целостность, осмысленность и обобщенность восприятия придают образу важную черту -
Механизм обеспечения константности восприятия является
На основании экспериментов установлено, что при изоляции человека происходит повышение разрешающей способности восприятия на основе
На сетчатке глаза изображение тех предметов, на которые мы смотрим, повернуто на
Наиболее информативный признак при ознакомлении с формой предмета - это
Независимость целого от качества составляющих его элементов при восприятии проявляется в
Некорреспондирующие точки сетчатки глаза называют
Обобщенная картина мира (предметов, явлений), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств, называется
Огромное значение в формировании адекватного образа (по Килпатрику) играет
Один из законов гештальтпсихологии, суть которого заключается в том, что образ вещи стремится к постоянству, неизменности даже при изменении условий восприятия, носит название закона
Один из типов экстрасенсорного восприятия, связанный со способностью угадывать то, что произойдет в будущем, называется
Один из типов экстрасенсорного восприятия, связанный со способностью улавливать какую-то информацию о человеке, который находится далеко, называется
Один из эффективных способов маскировки животных за счет слияния с фоном называется
Одним из примеров использования подпорогового восприятия является реклама товара с использованием кадра из фильма, экспонирование которого для зрителей составляет
Одной из форм доминирования единства структуры над ее составляющими является то, что
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира - это такое свойство восприятия, как
Отражение в сознании изменений положения, которое объекты занимают в пространстве, есть
Отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку, называется
Перцептивные действия (по Б.Г.Ананьеву), исправляющие ошибки в образе, называются
Перцептивные действия (по Б.Г.Ананьеву), сопоставляющие размеры нескольких объектов, называются
Перцептивные действия, позволяющие оценить величину воспринимаемого предмета, называются
Пионерами лабораторных исследований пси-феноменов были ученые
По сравнению с ощущением восприятие
Поддержание необходимого мышечного тонуса для осуществления процесса восприятия (по Б.Г.Ананьеву) называется _______ перцептивными действиями
Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия, называется
Процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире называется
Процессы восприятия - это __________ процессы
Прямое, осуществляемое без помощи мышц воздействие субъекта на материальный объект (перемещение или вращение предметов) - это
С четырехмесячного возраста ребенок способен различать и воспринимать ________________ цвета
Сведение зрительных осей на фиксируемом объекте или в одну точку зрительного пространства называется
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры - это такая характеристика восприятия, как
Свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, относить к определенной языковой категории в соответствии со знанием субъекта об окружающем мире называется
Сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа называется
Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия, называется
Сознательно воспринять предмет - это значит
Соответствие возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта называется
Способность мысленно расчленять воспринимаемый объект на части в зрительном поле формируется
Степень соответствия возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта называется
Сукцессивным восприятием называют восприятие
Суть закона перцепции (по Н.Ланге) сводится к тому, что процесс восприятия представляет собой
Суть закона фигуры и фона в том, что
Существенным компонентом восприятия являются моторные процессы, к которым относятся
Такие точки сетчатки, которые совпали бы, если бы при наложении одной сетчатки на другую вертикальные и горизонтальные оси совместились, называются
Тенденция к заполнению пробелов и объединение разных элементов в целое, а также независимость образованной целостности от качества элементов характеризует два взаимосвязанных аспекта анализа
Угол конвергенции используется в процессе восприятия как
Экстрасенсорное восприятие относится к пограничной зоне психологии, которая изучает эти явления и называется

«Великий комментатор» Аристотеля -
«Второй учитель» (после Аристотеля) арабского средневековья, автор естественнонаучной концепции души -
«Отец медицины», создатель учения о темпераментах -
«Отец церкви», автор «Исповеди», основатель интроспективного подхода к исследованию души человека в средневековой психологии -
Автор «Канона врачебной науки» -
Автор «Тускулианских бесед» -
Автор выражения: «Я знаю, что ничего не знаю» -
Автор изречений: «Сущее и благое есть понятия взаимодополняемые», «Душа есть не тело, но акт тела» -
Автор изречения: «Бесполезно делать посредством многого то, что можно сделать посредством меньшего» -
Автор изречения: «Души от тела отделить нельзя» -
Автор изречения: «Одно и то же - мысль о предмете и предмет мысли» -
Автор изречения: «Почувствовал, значит отобразился» -
Автор изречения: «Самое достоверное знание, что я существую и мыслю» -
Автор подхода познания души по принципу: «Подобное познается подобным» -
Автор понятия античной психологии «общее чувствилище» -
Автор поэмы «О природе вещей» -
Автор суждения о том, что ум «действует ради чего-нибудь», т.е. цели -
Автор трактата «О душе» -
Английский естествоиспытатель, основатель научного метода исходить из «свойств опыта» и «исчисления» в познании человека -
Английский философ средневековья, утвердивший избыточными для психологического познания категории «дух» и «душа», -
Английский философ средневековья, утвердивший опыт, эксперимент и математику как инструменты анализа природы и души, -
Античное учение (от греч. «осматриваться», «озираться»), отрицающее или ставящее под сомнение результаты познания, -
Античный автор идеи о нахождении души «между бровями» (в мозге человека) -
Античный мыслитель, определивший душу как единство противоположностей, -
Античный основатель объективно-идеалистической психологии -
Античный ученый, провозгласивший дух и душу лишенными смысла словами, -
Арабский ученый, автор «Сокровища оптики», -
Арабский ученый, впервые описавший случай психодиагностики, -
Великий материалист и пантеист эпохи Возрождения, осужденный на смертную казнь, -
Виды разума, по Аристотелю:
Выдающийся врач, «староста и глава» естествоиспытателей мусульманского Востока -
Европейский ученый средневековья, автор принципа оптимальности (экономии) мышления -
Из перечисленного : 1) мифология, 2)религия, 3) наука, к формам доантичных представлений о душе относятся :
Испанский гуманист эпохи Возрождения, автор книги «О душе и жизни» -
Критерий истинности знания в учении Святого Августина -
Метод Сократа -
Мировоззренческая основа психологии Платона -
Мыслитель, Римский император, призывавший к размышлению о связях вещей и их взаимоотношениях, -
Название школы Платона и его последователей -
Научно-мировоззренческая основа учения Аристотеля о понимании сознания -
Невозмутимость духа в античной психологии -
Основа объяснительного принципа психологической концепции Альгазена -
Основатель биопсихического подхода в толковании души человека -
Основатель перипатетической школы, ученый-энциклопедист -
Основатель психологической концепции скептецизма -
Основатель римского эпикуризма -
Основатель томизма, утвердивший структурность и иерархичность в учении о душе средневековья, -
Основатель учения о внутреннем мире человека -
Основатель учения о душе на основе принципа причинности -
Основатель школы Стоиков -
Основная мировоззренческая концепция психологического учения Ибн-Сины - концепция
Основная направленность учения Сократа
Основные ступени познания, по Аристотелю, -
Основоположник атомистического подхода к анализу души -
Основоположник диалектики в античном учении о душе -
Отец ботаники, автор учения о характерах человека -
Ощущение в трактовке Аристотеля - это
Первая исходная ступень разумного познания, по Аристотелю, -
Первая школа античной психологии -
Первичная познавательная способность, по Аристотелю, -
Первооснова души, по Пифагору, -
Первый арабский исследователь зрительного ощущения как механизма психической жизни -
Пифагориец, родоначальник анатомии -
Платон утверждал, что аргументом в пользу бессмертия души является
Платон утверждал, что индивидуальная душа есть
Понятие для обозначения причинности -
Предмет научного знания, по Аристотелю, -
Предмет психологии Сократа -
Представитель западной схоластики, автор изречения: «Понимаю, чтобы верить» -
Религиозное движение в Европе, создавшее центры образования, сохранения и накопления знаний, -
Римский стоик, последователь стихийно-материалистического учения о душе -
Римский ученый, эклектик в трактовке понятия души -
Родоначальник европейской науки, впервые поставивший вопросы о сущности души, -
Родоначальник перипатетических традиций в учении о душе мусульманского Востока -
Самое достоверное знание, по Платону, -это знание
Смысл бытия человека, по Платону, -
Софист, автор суждения: «Человек есть мера всех вещей» -
Способ познания, по Платону, -
Термин Аристотеля для обозначения способа жизнедеятельности живых существ, осуществления способности знания в действительности -
Термин для обозначения всеобщего одушевления материи -
Тип мышления в средневековье, ориентированный на теологию и формально-логические приемы, -
Ученики Аристотеля -
Ученый Возрождения, создатель натурфилософского учения о душе, основу которой составляют противоположные начала, -
Ученый, впервые сформулировавший собственные законы мышления, -
Ученый, который первым ввел в науку аналитический метод исследования, понятия: диалектика, качество, противостояние, -
Ученый, основатель идеи ассоциаций в античной психологии
Ученый, синтезировавший опыт и достижения античных врачей, -
Учителя мудрости («мыслить, говорить и делать») во второй половине V в. до н.э. -
Цель учения Сократа -
Центральное направление изучения души у Эпикура -
Центральное понятие античной психологии -
Центральное понятие психологической теории Святого Августина -
Центральные вопросы в учении о душе стоиков - это вопросы
Школа Сократа, отрицающая нормы политики, религии, общения, -

В III веке до н. э. произошло изменение философских интересов, связанное с тем, что в центре познания оказались не общие законы природы или общества, а человек:
В XVII веке, Р. Декарт ввел понятие механистического детерминизма, доказывая, что все процессы в психике можно объяснить исходя из законов механики:
В Новое время психология, как и другие науки, избавлялась от диктата богословия:
До середины ХIХ века в психологии неизменно видели один из разделов философии:
Историко-генетический метод - метод, согласно которому изучение идей прошлого невозможно без учета общей логики развития науки в определенный исторический период:
Историко-функциональный метод - реально совершающийся во времени и пространстве процесс, идущий своим чередом, независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те или иные индивиды:
Историко-функциональный метод - реально совершающийся во времени и пространстве процесс, идущий своим чередом, независимо от того, каких взглядов на него придерживаются те или иные индивиды:
История науки - история развития идей:
История психологии - наука, которая описывает и объясняет, как те или иные факты и законы открывались человеческому уму:
История психологии изучает закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса:
Когда наука имеет дело с явлениями сознания, достоверное знание о них достигается благодаря объективному методу:
Логика развития психологических знаний - подход, рассматривающий изменение ее предмета, влияние смежных с психологией наук, развитие принципов и категориального строя психологии:
Принцип детерминизма - правило, которое описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического:
Принцип детерминизма - правило, которое описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического:
Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического:
Функциональный подход - один их подходов к изучению психического, который был обусловлен тем, что психику представляли как набор отдельных функций, направленных на реализацию различных психических актов и процессов (зрения, обучения):

Агорафобия - боязнь открытых пространств:
Аристотелева стратегия анализа не представляет собой индуктивного процесса:
Боязнь заболеть раком - канцерофобия:
Боязнь замкнутых пространств - фобия:
Весь психологический опыт организуется в направлении некоторой конечной цели, утверждал Квинтилиан:
Взаимосвязь между вещами и сопутствующими им свойствами силлогизм определить не может:
Душа, по мнению Аристотеля, не означает способность обладать целью:
Исходя из отношения к цели, ощущение обретает значимость:
К будущим задачам относятся конечные причины:
Конечные причины чаще обнаруживаются в сфере разума - открыл Сократ:
Конкретные цели или желаемые состояния, которые должны прийти на смену симптомам:
Любое явление Аристотель рассматривает во временном континууме:
Мосты между знанием и практическим применением создает силлогизм:
Нахождение "первооснов" во всех явлениях природы было целью Платона:
Одним из первых, кто пытался исследовать различные аспекты разума был Евклид:
Органоном называется орудие труда:
Первопричину процессов в качестве их первичных элементов должна определять стратегия гениальности:
Поведенческая психология - бихевиоризм:
Понятие силлогизма как языкового построения, служащего для выражения проистекающих из его анализа принципов определяет:
Раскрытие данных и принципов осуществляется через анализ наших ощущений, утверждал:
Сенсорный опыт - опыт, получаемый человеком с помощью органов чувств:
Симптомы входят в структуру "проблемного пространства":
Текущие взаимоотношения включены в сдерживающие причины:
Трактат "О душе" принадлежит:
Устойчивая боязнь страха - клаустрофобия:
Учителем Аристотеля был:
Формальная причина любого явления не содержит определение его сущности:
Формальные причины не соотносятся с восприятием чего-либо:
Формальные причины относятся к настоящему:
Эффекты не входят в структуру "проблемного пространства":

Академия Платона
Аль-Кинди (800-860\879). Родоначальник перипатетических традиций мусульманского Востока
Аль-Фараби (870-950)
Ар-Рази – лат. Разес (864-925). Иранский ученый энциклопедист
Аристотель (384-322 до н.э.)
В основе воззрений психологических взглядов лежат подходы Античного атомистического материализма
Взгляды на душу и ощущения
Выдающиеся представители ренессанса
Демокрит
Ибн Аль-Хайсам – лат. Альгазен (955-1039). Главный труд Альгазена – "Сокровище оптики"
Ибн Рушд – лат. Авероэс (1126-1198). Выдающийся представитель Восточного Аристотелизма
Ибн-Сина – лат Авиценна (980-1037). Врач, естествоиспытатель, философ
Идеи Платона и Аристотеля в понимании природы и сущности психического
Космическая психология. "О душе", "Метафизика"
Левкипп
Леонардо да Винчи
Милетская школа
Мировоззренческая концепция
Мыслители данной эпохи
Научные воззрения Сократа
Перипатетики. Одной из задач их являлось комментирование произведений основателя школы – Аристотеля
Пифагорейский союз. Пифагор
Платон (427-347 до н.э.)
Понимание ими сущности и роли аффектов
Проблема соотношения природы и души
Процесс познания
Психологические воззрения основателя Пиррона (ок. 360-270 до н.э.)
Психологические воззрения Эпикура
Психологические идеи в Средневековой феодальной Европе и в эпоху Возрождения
Психологические школы и союзы в Древней Греции
Психофизиологические открытия
Развитие психологических знаний в период феодальной Европы
Развитие психологических знаний в эпоху эллинизма и Древнего Рима
Разумное познание. Исходной ступенью является мнение
Расцвет психологических взглядов в Арабской средневековой науке
Римский скептицизм и его основные идеи
Римский стоицизм. Представители его: Эпиктет, Луций Анней Сенека, Марк Аврелий Антонин и их идеи
Святой Августин
Скептицизм
Совокупность объективных и субъективных предпосылок арабского "прорыва" психологического знания
Сознание обусловлено ощущением формы, которые возникли вследствие воздействия "внешнего" на органы
Сократ
Стоицизм. Основатель школы Зенон-Стоик (ок. 336-264 до н.э.)
Теория познания
Теория познания
Томмазо Кампанелла (1568-1632)
Учение о стадиях эволюции мира
Фома Аквинский (1225-1274)
Формирование психологических взглядов в Древней Греции и их развитие в период расцвета Античности
Эволюция психологических идей в Античной Греции
Эпикурейская школа. Основатель школы Эпикур (342/341-270/271 до н.э.)
Эпикуризм Древнего Рима
Эпоха Возрождения

1885-1900 гг. в психодиагностике этап:
Беседа, биографический метод, эмпатическое слушание относятся к субъективным методикам:
В психодиагностике опросы не могут быть устными:
Коэффициент интеллекта - количественный показатель уровня интеллектуального развития человека:
Наблюдаемое событие не может быть детерминировано различными психологическими причинами:
Наблюдение, контент-анализ документов и опрос относятся к объективным методикам:
Описательно-диагностическая диагностика описывает психологические свойства личности, не затрагивая причинно-следственных связей:
Первый этап проведения валидности по содержанию - анализ всех вопросов с целью дать им смысловую характеристику:
По количеству испытуемых тесты делятся на групповые и индивидуальные:
Предмет в традиционном подходе - особенности психики личности:
Причинная диагностика предполагает регистрацию состояния объекта психодиагностики и его причинно-следственные связи:
Проблемная ситуация возникает при соотнесении условий психодиагностической задачи с ее целью:
Психодиагностика не имеет заранее разработанных этапов психодиагностических процедур:
Психодиагностика предназначена для распознавания индивидуальных особенностей человека:
Психодиагностика является областью психологической науки:
Психологическая лаборатория при клинике нервных и душевных болезней Казанского университета открыта в 1885 году:
Психологический диагноз на симптотическом уровне - возможное причинное объяснение текущего психического состояния индивида:
Результат психодиагностического обследования, выраженный в форме отнесения испытуемого к определенной категории - психологический диагноз:
С институционализацией психологии и психодиагностики связан этап развития:
Случай, когда испытуемый по собственной воле обращается к психологу и активно участвует в выработке решения, называется:
Сопоставление оценки респондентов по примененной методике с формализованными оценками их поведения в жизни, выступающими предметом исследования, - валидность по:
Составление программы причинного диагностического обследования предполагает наличие определенной суммы знаний об изучаемом объекте:
Способ длительного наблюдения за обследумым применяется при проведении клинической психодиагностики:
Стандартизация включает в себя требования об использовании единой формы представления результатов:
Тестирование применяют в своей работе психологи-практики:
Традиционный подход к определению объекта психодиагностики - психические явления и процессы:
Факторы, влияющие на особенности поведения индивида, не являются предметом психодиагностического заключения:
Характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов, - это:
Целью теста умственного развития (Бине-Симона) является выявление умственно неполноценных детей, не способных учиться в обычных школах:
Экспертными оценками могут выступать оценки врачей-психотерапевтов или психологов:

Величина коэффициента корреляции колеблется в пределах от -1 до +1:
Вероятность или статистическая зависимость между двумя переменными величинами, где каждому значению одной из них соответствует значение другой, называется:
Зависимость между деторождаемостью и урожаем зерновых культур - корреляция, обусловленная третьей переменной:
Зависимость, возникающая тогда, когда зависимость одного из признаков от другого осложняется наличием ряда случайных факторов, называется:
Зависимость, при которой каждому значению переменной соответствует определенное значение другой переменной, называется:
Исследуемая генеральная совокупность должна быть однородна - требование, предъявляемое к корреляционному анализу:
Корреляционное поле - совокупность точек на плоскости, у которой оси абсцисс и ординат есть значения двух сопоставляемых статистических признаков:
Корреляция, обусловленная неоднородностью выборки, возникает тогда, когда выборочная совокупность не является репрезентативной генеральной совокупностью:
Корреляция, обусловленная третьей переменной, возникает тогда, когда две переменные связаны одна с другой через третью:
Коэффициент корреляции Пирсона предназначен для определения корреляционной зависимости по одному частному ряду:
Коэффициент ранговой корреляции - коэффициент Спирмена:
Коэффициент ранговой корреляции Кенделла предназначен для вычисления корреляционной зависимости между двумя переменными:
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена предназначен для измерения связи между рангами существующей вариации признаков:
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена предназначен для измерения связи между собственными величинами данной вариации какого-либо одного признака:
Коэффициент функциональности - математический показатель силы связи между двумя сопоставленными статистическими признаками:
Линии, отображающие зависимость каждого статистического признака от средней величины другого статистического признака, - это:
Нулевая величина коэффициента корреляции свидетельствует о полном отсутствии связи:
Отрицательная прямая корреляционная связь - значению одной величины соответствует увеличение другой:
Построение корреляционного поля или таблицы входит в алгоритм проведения корреляционного анализа:
Правило транзитивности: если есть R (а; в) и R (в; с), то R (а; с), где R - коэффициент корреляции; а, в, с - переменные:
При корреляционной зависимости значению одной величины соответствует комплекс значений другой:
При коэффициенте корреляции, равном -1, связь является статистической по типу пропорциональности обратной связи:
При коэффициенте корреляции, равном 1, связь между признаками значительная, и признаки находятся в пропорциональной связи:
Связь, предполагающая, что уровень одной переменной непосредственно соответствует другой, - это:
Случайная корреляция действует по правилу транзитивности:
Случайная корреляция не обусловлена ни одной переменной:
Случайной корреляции не существует:
Теснота корреляции - степень обусловленности изменений:
Увеличение производительности труда зависит от освещенности рабочего места - положительная, прямая корреляционная связь:
Факт зависимости производительности труда от уровня освещенности помещения - корреляция, обусловленная третьей переменной:

Главная задача пилотажного эксперимента - поиск психологической проблемы или противоречия на теоретическом или практическом уровне:
Главная задача разведывательного эксперимента - проверка используемой методики, получение данных в целях конструирования выборки:
Группа испытуемых в эксперименте, деятельность которых проходит без воздействия экспериментальных факторов:
Группа, непосредственно подвергающаяся экспериментальному воздействию в процессе исследования, называется экспериментальной группой:
Дополнительная переменная - переменная, за изменениями которой наблюдают в процессе эксперимента:
Естественное развитие - изменение самих испытуемых в ходе эксперимента:
Зависимая переменная - переменная, произвольно изменяемая экспериментатором:
Исследование основного массива предполагает опрос и участие в эксперименте незначительной части носителей психологической информации:
Критический эксперимент предполагает изменение экспериментатором только независимой переменной, зависимая переменная контролируется:
Лонгитюдные эксперименты предполагают проведение эксперимента от 1 месяца до 5 лет:
На анализ социально-психологических закономерностей, тенденций направлены:
Надежность данных при проведении пилотажного эксперимента невелика:
Недостатком реального эксперимента является высокая степень внешней валидности:
Обычно пилотажный эксперимент проводится после большого и более трудоемкого экспериментального исследования:
Первичная постановка проблемы предполагает варианты ответа на нее:
Пилотажный эксперимент в отличие от полевого проводится на большей выборке испытуемых:
Пилотажный эксперимент проводится без строгого контроля внешних переменных:
Побочная переменная - переменная, манипуляция которой затруднена, а ее действие вызывает в эксперименте смещение результатов:
Поисковый эксперимент применяется для обозначения пробного, первого эксперимента, в котором апробируется основная гипотеза, подходы к исследованию и т. д.:
Преимуществом идеального эксперимента является идеальная ситуация проведения эксперимента:
Преимуществом идеального эксперимента является то, что увеличивается возможность более точной фиксации переменной:
Преимуществом реального эксперимента является зависимость исследователя от хода событий:
Преимуществом реального эксперимента является то, что он носит естественность изучаемого процесса:
Психологические эксперименты по объему единиц наблюдения могут быть:
Селекция - неравномерное выбывание испытуемых из экспериментальных групп:
Сплошное исследование предполагает исследование на всех носителях социально-психологической или психологической информации:
Стратометрический отбор предполагает, что в экспериментальную и контрольную группы попадают испытуемые из одной и той же категории:
Экспериментальная погрешность - влияние на результат эксперимента надежности метода фиксации поведения испытуемого:
Экспериментально-исследовательские эксперименты длятся до:
Эксперименты при классификации по логической структуре доказательства гипотез могут быть:

Аналитическая типология - исследование взаимосвязи и зависимости между явлениями и их признаками:
Графики могут служить наглядной иллюстрацией полученных данных:
Группировка - распределение изучаемой совокупности на однородные группы по существующим признакам:
Группировка по дискретному признаку проводится в случаях, если признак может в определенных пределах принимать другое значение:
Индивидуальные индексы описывают одного респондента или один объект совокупности:
К патрилинейным относятся семьи, в которых в отношениях доминирует материнская линия:
Качественная группировка представляет собой группировку по возрасту, зарплате, стажу работы и т. д.:
Классификация будет проводиться в случае, когда количественный признак имеет большое число:
Классификация может иметь несколько уровней:
Классификация осуществляется путем построения систем соподчиненных понятий, каждое из которых получает строго фиксированное место относительно высших классов, родов и видов:
Комбинированная группировка предполагает формирование группировки не последовательно по отдельным признакам, а одновременно по комплексу признаков:
Конъюгальная семья основана на биологическом родстве, т. е. это семья единокровных родственников:
Многомерный индекс обобщает информацию, полученную с помощью ряда шкал:
На одном графике может быть размещена только одна диаграмма:
Наличие одного группировочного признака лежит в основании:
Обработка данных, классифицируясь по профессиональной принадлежности, может быть:
Обработка любой закодированной информации относится к специальным способам обработки полученных данных:
Одним из методов статистически-аналитической обработки данных является аналитика вывода:
Одной из основных задач обработки данных является компактное описание полученной в ходе исследования информации:
Одномерный индекс - индекс, полученный путем разделения информации, собранной на основе одной измерительной шкалы:
Первичная обработка данных использует:
По степени обработанности данных обработка бывает:
По стратегии исследования обработка данных может быть ортодоксальной:
Результаты группировок представляются в статистических таблицах:
Сказуемым таблицы могут быть единицы статистической совокупности:
Структурная типология - характеристика состава исследуемой совокупности в его структурном образовании:
Таблица совокупности, включающая не один, а несколько признаков, называется:
Таблицы предназначены для характеристик размера, структуры и динамики изучаемых явлений:
Типологическая группировка - выделение психосоматических типов отдельных групп, различающихся в качественном отношении:
Целью группировки является определение численности однородных групп единиц анализа по интересующим исследователя признакам:

В виртуале меняется ощущение внешнего пространства:
В виртуальной реальности образы внутреннего мира сильно отличаются от образов внешнего:
В ингратуале у человека появляется ощущение подавленности:
Виртуал возникает намеренно:
Виртуальная психология строится на:
Виртуальная реальность может возникнуть на любом образе:
Виртуальная реальность не обладает свойством автономности:
Виртуальная реальность порождается из элементов константной реальности:
Компьютерные виртуальные реальности возникли в:
Константная реальность - порождающая реальность:
Консуетал - всегда спокойное состояние:
Концепцию виртуального театра разработал:
На явлении сновидения хорошо иллюстрируются свойства консуетала:
Невозможно привыкнуть к виртуалу:
Независимо от компьютерных виртуальных реальностей возникла идея виртуальности:
Необычные состояния человека фиксирует виртуальность:
Новым разделом психологии является виртуальная психология:
Образы существуют сами по себе:
Особые состояния системы "человек - машина" открыты в эргономике:
Понятие виртуальных способностей в 60-х гг. ХХ века ввел:
Сложных виртуалов не бывает:
Спонтанность не является свойством виртуала:
Сфера деятельности человека в ингратуале уменьшается:
Тело становится чужим в ингратуале:
Термин "виртуальный" обозначает события, существующие "здесь и сейчас":
Термин "гратуал" происходит от латинского gratus, что означает:
У виртуальной реальности свои законы существования:
Фирма, выпускающая бытовые виртуальные компьютеры, создана в 90-е гг. ХХ века:
Фрагментарность - свойство виртуала:
Человек не всегда присутствует в сновидении:

"Мозговая атака" - индивидуальная заочная работа экспертов:
"Мозговая атака" наиболее перспективна в тех случаях, когда на повестке дня стоит малоизученная проблема:
Беседа бывает разведывательной:
Биографический метод - психологический метод исследования объективной стороны общественной жизни:
Включенное наблюдение предполагает непосредственное участие психолога в происходящих событиях:
Внутренний анализ предполагает восстановление обстоятельств, создание документов в историческом, психологическом и ситуационных планах:
Все многообразие умственных операций, направленных на получение сведений, содержащихся в документе:
Дельфийская техника предусматривает многократный анкетный опрос одной и той же группы экспертов с применением школированных оценок:
Достоинством метода наблюдения является влияние на исследователя наблюдаемых им лиц:
Единицами наблюдения являются доступные наблюдению простые или сложные действия объекта наблюдения:
Интервью - специальный вид целенаправленного исследовательского общения, применяемый в качестве метода получения необходимой психологической информации:
Количество экспертов при проведении экспертных оценок варьирует от 18 до 23 человек:
Методика сбора мнений опирается на глубокий анализ возможных путей развития рассматриваемого процесса, явления объекта:
Наблюдение - целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта на основании регистрации избранных единиц показателей признаков, характеризующих особенности изучаемого явления:
Необходимым условием получения достоверной информации с помощью анализа документов является проверка надежности документального источника:
Опросы по способу коммуникации бывают сплошные:
Очный метод предполагает наличие различных дополнительных методов проведения экспертного оценивания:
По мотивации документы могут быть:
По содержанию материала документы могуть быть:
По форме организации труда экспертов экспертный опрос может быть:
По целям экспертные опросы могут быть:
Полевое наблюдение - наблюдение в искусственных условиях, моделирующих естественные:
Предметом наблюдения - вербальные и невербальные акты поведения отдельного человека, группы или нескольких групп в определенной ситуации:
При анкетном опросе используется анкета, заполняемая респондентом:
При очной форме сбора мнений часто возникает эффект интервьюера:
Психологический эксперимент по характеру объекта исследования может быть однофакторным:
Сильное влияние установок и психологических состояний наблюдателя является достоинством метода наблюдения:
Тест - метод измерения оценки различных психологических качеств и состояний индивида:
Трудность интерпретации вследствие казуально-атрибутивных искажений является недостатком метода наблюдения:
Экспертный опрос - специфический психологический метод получения информации об объекте с помощью специалистов и экспертов в определенной области:

Для небольших совокупностей людей психологическое исследование носит вероятностный характер:
Для статистического доказательства описательных гипотез предназначен аналитический этап исследования:
Если исследователю необходимо подвергнуть анализу всех носителей информации, то применяется исследование основного массива:
Если объект изучается как наиболее типичный представитель класса подобных объектов, то проводится:
Исследование одних и тех же когорт, переживающих сходные события, является целью когортного исследования:
Конечный результат исследования не зависит от научной обоснованности программы психологического исследования:
Метод наблюдения не относится к методам сбора психологической информации:
На всестороннее описание психологического объекта исследования и его структурных элементов направлено:
На уточнение сторон объективно-предметного поля направлено пилотажное исследование:
Научную стратегию исследовательского поиска обеспечивает:
Одним из основных способов развития психологического знания является психологическое исследование:
Основной способ сбора, обработки и анализа данных:
Основные парадигмы математической и прикладной статистики положены в основу методов анализа первичной информации:
Особенностью психологического исследования как вида деятельности является то, что оно имеет строгую процедуру и этапы:
Предварительное знакомство с объектом исследования включает определение функций объекта исследования:
Предсказательная функция теории направляет усилия исследователя в отборе данных:
Проблемы прогноза развития того или иного психологического процесса решает:
Провести анализ полученных результатов является задачей конструктивно-практического этапа исследования:
Психологические методики не проверяются на валидность:
Психологический эксперимент является методом регистрации единичных событий:
Психологическое исследование - вид профессиональной деятельности:
Психологическое исследование зависит от уровня развития общества:
Психологическое исследование проводится на совокупности людей:
Результирующий этап сбора данных не включает выбраковку инструментария:
Система принципов научного исследования - методология:
Сконструированная методика проходит проверку на эмпирическую валидность в ходе пилотажного исследования:
Смысловая интерпретация данных - метод качественного анализа:
Статистический анализ является методом регистрации единичных событий:
Теоретическую базу психологического значения подкрепляют прикладные исследования:
Эвристическую функцию психологии реализует проведение фундаментальных исследований:

Выборочное наблюдение обеспечивает быстроту проведения наблюдения:
Дневник наблюдения предназначен для фиксации результатов наблюдения:
Единицы наблюдения - доступные наблюдению простые или сложные действия объекта наблюдения:
Единовременное наблюдение:
Контролируемое наблюдение - наблюдение, при котором элементы, подлежащие изучению, заранее не определены:
Лабораторное наблюдение применяется в исследованиях экспериментального характера:
Лабораторное наблюдение проводится в искусственно созданных и контролируемых условиях:
Логический контроль получаемых результатов наблюдения проводится путем сопоставления полученных данных с другими показателями:
Наблюдение основного массива - наблюдение за основной частью носителей информации:
Наблюдение, при котором наблюдатель следит за объектом исследования со стороны:
Негативная реакция студента в ходе занятия:
Неконтролируемое наблюдение - наблюдение, в котором элементы изучаемой ситуации заранее определены, т. е. они являются объектом внимания:
Непреднамеренные ошибки наблюдения могут быть случайными или систематическими:
Основное требование к выборочному наблюдению - обеспечение репрезентативности наблюдения:
Ошибки в наблюдении, предполагающие личную заинтересованность наблюдателя в результатах наблюдения:
По степени формализованности наблюдение делится на контролируемое и неконтролируемое:
При проведении невключенного наблюдения наблюдатель является участником происходящих событий:
При проведении неконтролируемого наблюдения отсутствует детальный план действий наблюдателя:
При проведении открытого включенного наблюдения имеет место предварительное информирование людей о проведенном наблюдении:
Протокол наблюдения отражает в себе алгоритм взаимодействия различных карточек наблюдения:
Систематические ошибки при проведении наблюдения связаны с неточностями при разработке инструментария наблюдения:
Систематическое - непрерывное наблюдение:
Систематическое наблюдение предполагает систематическую регистрацию фактов:
Скрытое, открытое наблюдение - виды наблюдения:
Случайное наблюдение предполагает периодическое наблюдение за изучаемым процессом или явлением:
Случайное наблюдение проводится по мере возникновения потребностей в сборе данных:
Случайные ошибки при проведении наблюдения связаны с невнимательностью регистратора, небрежностью в заполнении документации:
Сплошное наблюдение проводится на наименьшей части носителей информации:
Учебное занятие включает в себя вступительную, основную и заключительную часть:
Целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта на основе регистрации избранных единиц:

"Потерять мысль" означает протекание внутренней речи быстрее, не успевая за внешней речью:
Виды внешней речи - письменная и устная:
Внешняя речь выражает телеграфный стиль:
Внутренняя речь обладает большей скоростью, чем внешняя речь:
Внутренняя речь сохраняет грамматические правила:
Во внутренней речи нет точной логической последовательности мыслей:
Дефекты, с которыми рождается ребенок, приводят к неспособности человека к четкой артикуляции:
Заикание корректируется тренировками диафрагмального дыхания:
Монологическая речь появляется в подростковом возрасте вместе с появлением рефлексии:
Обезьяны не способны овладеть человеческой речью:
Общая для данной культуры структура, выражающая особенности народа:
Общий смысл разговора, в котором употребляется та или иная фраза:
Основными механизмами формирования и развития речи является подражание и подкрепление:
Период времени, когда ребенок овладевает речью:
Подтекст - особый интонационный характер той или иной фразы:
Понимание значения слова и фраз:
Понятность речи зависит от того, насколько совпадают контекст и подтекст:
Речь может быть как внешней, так и внутренней:
Речь является полиморфной структурой:
Синтаксис - знание звуков и языка:
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации:
Стили письменной и устной речи не отличаются:
Устная речь делится на диалогическую и монологическую:
Устная речь ситуативна и конкретна, адресна:
Фонология - понимание взаимосвязи и комбинации между словами, из которых построена фраза:
Функциями речи является воздействие и сообщение:
Характеристиками речи является жаргон и интонация:
Чем более интонированная речь у человека, тем более сложную информацию он может передавать:
Язык развивается независимо от человека:

Аретент - человек, по отношению к которому применяется аретея:
Аретея занимается болезнями:
Аретея представляет собой:
Бронхиальной астмой в настоящее время болеет:
Видом аретеи является девиртуализация:
Девиртуализация - придание виртуальному образу нормального статуса:
Для каждой сферы жизни характерен особый вид аретеи:
Для константной реальности характерны причинно-следственные отношения:
Источник действия, находящийся в виртуальной реальности, - виртус:
К нарушению физиологических процессов приводит аномичный образ:
Количество приступов астмы не уменьшается в результате процедуры девиртуализации:
Мировоззрение, включающее философские, научные и практические компоненты, - виртуалистика:
Морфологическими заболеваниями может заниматься психологический виртуальный практик:
На специфических виртуальных моделях основана аретея:
Не во всех сферах жизни человека применяется виртуальная практика:
Отказа от причинно-следственных отношений в виртуальной психологии не происходит:
Отношения между виртуальными и константными реальностями постоянны:
Ощущения и чувства порождаются в сомообразе:
Привлечение внимания аретента к некоему образу в его телесности, психике, жизни - это:
Применение идей виртуалистики в практике - теоретическая виртуалистика:
Психические структуры функционируют нормально в случае синомии виртуальных реальностей:
Реальности в виртуалистике взаимозависимы:
Сердечные заболевания не относятся к аномиям:
Согласование различных реальностей - синомия:
Страхи являются аномиями:
Терапия - вид медицинской практики:
То, что происходит в константной реальности, называется:
Феномена "удвоения деятельности" не существует:
Характер актуализации образов отражается в самообразе:
Человек, осуществляющий аретею, - это:

"Об уме" - произведение, написанное Гельвецием:
"Преступления любви: Исторические и трагические новеллы" - сочинение маркиза Сада:
Автор книги "Характеры или нравы этого века" (1688 г.):
Автор сочинения "Философия в будуаре" - Берн:
Автором высказывания "Ум является сыном нужды и интереса" является Гельвеций:
Автором книги "Естественная религия" является Вольтер:
Автором книги "Игры, в которые играют люди" является:
Автором комментариев к работе Теофраста "Характеры", которые позже стали отдельным трудом, является:
Автором произведения "Послание о любви к знанию" является Клод Адриан Гельвеций:
Аристотель - автор произведения "Счастье":
Высказывание "Действовать! Действовать! Это то, ради чего мы существуем" принадлежит Канту:
Высказывание "Люди великие не умирают" принадлежит Фрейду:
Высказывание "Мнимые потребности и безграничные желания - причина несчастья людей" принадлежит Аристотелю:
Высказывание "Моя система - это система свободы" принадлежит Фихте:
Высказывание "Несчастен тот, кто считает себя несчастным" принадлежит Лабрюйеру:
Высказывание "Чтобы любить людей, надо от них мало ожидать" принадлежит:
Древнегреческий философ Теофраст в своей книге "Характеры" описал типологию личности:
Какая из книг Гельвеция была предана анафеме:
Маркиз Сад говорил: "Делайте то, что вам нравится и приносит наслаждение, все прочее ерунда":
Маслоу, Роджерс принадлежат к гуманистической школе психологии:
Причиной несчастья людей, по Гельвецию, является незнание того, как мало им нужно, чтобы быть счастливыми:
Произведение Сада "Дни Флорбеля или Разоблаченная природа" было сожжено:
Сочинение "Диалог между священником и умирающим" принадлежит Саду:
Утверждение "В разглашении тайны всегда повинен тот, кто доверил ее другому" принадлежит Эрику Берну:
Утверждение "Здравый смысл не предполагает никакой изобретательности" принадлежит Гельвецию:
Утверждение "Ум начинается там, где кончается здравый смысл" принадлежит Гельвецию:
Фихте - ученик Канта:
Фихте делил мир на части "Я" и "не Я":
Цитата "Человек может то, что он должен" принадлежит перу Фихте:
Цитата "Я получил от Неба твердую душу, которая никогда не согнется" принадлежит Фрейду:

Александр Николаевич Радищев (1749-1802)
Альберт фон Галлер
Ассоциативная психология в XIX веке
Влияние эволюционных естественно-научных концепций XIX века и физиологии на новые подходы к психике
Г.Гельмгольц открыл скорость прохождения импульса по нерву
Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770-1831)
Георгий Прохазка
Густав Фехнер
Джамбаттиста Вико (1668-1744)
Джон Локк
Естественно-научное
Естественный отбор, целесообразность, инстинкты
Жюльен Офре де Ламетри (1709-1751)
Зарождение и развитие эмпирического и культурно-исторического направления в психологии XVIII века
Зарождение, формирование и эволюция ассоциативной психологии в XVII-XIX веках
Идеалистическое
Измерение скорости реакции субъекта на воспринимаемые им объекты
Иммануил Кант (1724-1804)
Иоган Готлиб Фихте (1762-1814)
Иоганнес Петс Мюллер
Клод Андриан Гельвеций (1715-1771)
Клод Бернар
Людвиг Андреас Фейербах (1804-1872)
Математически формулируемая корреляция
Материалистическое направление
Направления ассоциативной психологии в XVIII веке
Новые объяснительные начала к психической жизни
Осмысление в XVIII веке жизни общества с позиций уже не механистического, а исторического процесса
Основные концепции психофизиологии
Основы ассоциативной психологии в XIX веке
Проблемы психофизики
Психологические взгляды представителей немецкой классической философии
Психофизиология
Пьер Жан Жорж Кабанис (1757-1808) – материалист, врач, экспериментатор
Старая психофизиология и ее совершенствование
Субъективно-идеалистического подхода
Теория диалектики на основе объективного идеализма
Томас Гоббс
Франс Дондерс
Франц Галль
Французская эмпирическая психология
Фридрих Вильгельм Йозеф Шеллинг (1775-1854)
Чарльз Белл
Чарльз Роберт Дарвин
Шарль Луи Монтескье (1689-1755)
Эдуард Пфлюгер и его опыты
Эрнст Вебер
Этен Бонко де Кондильяк (1715-1780) – критик метафизики и схоластики

Автор "Богословско-политического трактата" и "Этики" -
Автор "новой анатомии мозга", раскрывший анатомическую основу рефлекторной дуги как принципа построения спинного мозга, -
Автор "Новой Атлантиды" -
Автор афоризма "знание - сила" -
Автор афоризма: "Я мыслю, следовательно, я существую" -
Автор закона сохранения энергии и гипотезы бессознательных умозаключений -
Автор идеи "исторического круговорота" -
Автор идей об автономном характере мышечной сократимости, о существовании собственных законов нервной деятельности -
Автор изречения о свободе как "познании необходимости" -
Автор изречения: "Природа человека есть сумма его природных способностей и сил" -
Автор интроспективной концепции сознания -
Автор концепции "естественного и общественного состояния людей" -
Автор концепции эволюционного ассоцианизма -
Автор лабиринтной модели поведения -
Автор определения "Сознание есть восприятие того, что происходит у человека в его собственном уме" -
Автор работы "Опыт о человеческом разуме" -
Автор работы "Сущность христианства" -
Автор работы "Человек - машина" -
Автор учения о вибрациях и ассоциациях идей -
Автор учения о нервном аппарате и его функциях -
Автором первой материалистической концепции бессознательного является
Ассоцианист XIX века, приверженец концепции психофизического параллелизма, выдвинувший представление о "пробах и ошибках" как особом принципе организации поведения, -
Выдающийся английский эволюционист XIX века, автор труда "Происхождение видов путем естественного отбора" -
Гегель видел проявление сущности человека в том, что он является
Интерес, по Гельвецию, это -
Источником движения человека, по Ламетри, является
Итальянский мыслитель Эпохи Просвещения, автор идеи надындивидуальной духовной силы -
Кант считал, что орудия познания по своему происхождению являются
Концепция Дж. Ст. Милля -
Концепция человека Ламетри может быть охарактеризована как
Критерием психики, по Декарту, является
Личность, по Фихте, это субъект
Немецкий просветитель, определивший в качестве начала развития широко понятую гуманность -
Немецкий ученый, педагог, создатель учения о бессознательной динамике психических представлений -
Немецкий ученый, применивший диалектический метод к природным процессам, -
Немецкий физиолог, сформулировавший закон "специфической энергии органов чувств", -
Область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом, -
Основа научной системы Декарта -
Основа психологических взглядов Д. Юма -
Основа психологической системы Декарта -
Основа развития природы и общества, по Гегелю, -
Основа учения о познании Локка -
Основателем антропологии в немецкой классической философии является
Основателем психометрии является
Основатель идеи о равенстве способностей людей -
Основатель картезианской психологии -
Основатель объективного идеализма в немецкой классической философии -
Основатель учения о трихометрии души -
Основатель френологии, науки, попытавшейся определить дифференцированный подход к пониманию деятельности мозга, -
Основатель экспериментальной техники в сравнительной психологии -
Основателями психофизики являются
Основателями эмпирического направления в психологии XVIII века были
Основная проблема, предмет научной деятельности Гельвеция
Основная характеристика теории познания Канта -
Основной закон ассоциаций сформулировал
Основной объяснительный принцип учения Дарвина -
Основные категории психологической концепции Локка -
Первые учения о сознании сформировались в
Первый автор идеалистической концепции "бессознательного" -
Первый идеолог эпохи Просвещения -
По Шеллингу, в основе жизнедеятельности живого организма лежит принцип
Предмет психологии, по Дарвину, -
Представитель ассоцианизма XIX века, предложивший термин "суггестия" (внушение), -
Представитель немецкой классической философии, автор учения о субъекте деятельности - "Я"
Представителями культурно-исторического направления психологии XVIII в. являются
Представителями рационализма XVII века являются
Представителями эмпирического направления в науке XVII века являются
Представителями эмпирического направления французской психологии XVIII века являются
Психический мир человека, по Гартли, представляет собой
Религия, по Фейербаху, это -
Родоначальник немецкой классической философии -
Создатель учения "монадологии" -
Создатель учения о трансцендентальных схемах -
Создатель учения о четырех видах "призраков познания" -
Субъективно-идеалистическое учение, согласно которому познание имеет дело не с объектами материального мира, существующими независимо от сознания, а лишь с совокупностью элементарных чувственных компонентов, - это
Сущностью "Я", по Фихте, является
Термин "апперцепция" впервые употребил
Термин "ассоциация" впервые употребил
Учение о душе Кант трактовал как
Учение Э. Тейлора и Дж. Фрезера, утверждающее тождество умственного механизма современного и древнего человека, -
Учение, отрицающее любое бытие, кроме собственного сознания, -
Ученый, экспериментально обосновавший принципиальное различие функций спинного и головного мозга, -
Ученый-ассоцианист XVIII века, создатель теории зрительного восприятия пространства -
Физиолог, обосновавший наличие психического фактора в рефлекторной деятельности организма, -
Формула научного познания Ф. Бэкона :
Формула психического у П. Кабаниса
Французский материалист XVIII века, абсолютизировавший опыт врачей в познании душевных явлений, -
Французский мыслитель, автор "Эскиза исторической картины прогресса человеческого разума" -
Французский просветитель, отводивший первостепенную роль при формировании гражданских законов этническим особенностям населения, характеру народа, "физическим свойствам страны" -
Французский ученый XVIII века, создатель сенсуалистической теории познания -
Французский ученый Бернар создал концепцию о постоянстве внутренней среды организма или о
Французский ученый, автор изречения: "Человек есть не что иное, как то, что он приобрел" -
Французский ученый, автор трудов "Об уме", "О человеке" -
Характеристиками монады, как психической единицы, являются
Центральная категория эволюционистского учения Дарвина -
Центральная проблема антропологии Фейербаха - это сущность
Человек, согласно Шеллингу, есть связующее звено в системе

Аристотель выделял несколько видов ассоциаций - по сходству и подобности в пространстве и времени:
Аристотель говорил о необходимости развивать навыки к определенной творческой деятельности с детства:
Аристотель делал вывод о том, что и растительная, и животная души смертны:
Аристотель подчеркивал изменчивость и развитие всеобщего разума и настаивал на способности человека к репродуктивному, и к творческому мышлению:
В основу исследований первых психологов легла идея о том, что душа состоит из тех же частиц, как и окружающий мир, поэтому она материальна:
В течение нескольких веков, в самом начале развития знаний о душе, разница между психикой человека и животных рассматривалась как качественная:
Личная свобода может рассматриваться вне ответственности за свою жизнь, может стать свободой от всего, без осознания ее целей - это позиция киников:
Микроскопические, невидимые глазу копии окружающих предметов - эйдолы:
Мысль о том, что сильная, значительная личность имеет право на свои законы, на собственную позицию и ее поступки, надо оценивать по другим этическим нормам, чем жизнь простого человека впервые появляется в культуре Древнего Рима:
Направление в психологии познания, исходящее из того, что истинные знания, т. е. знания об общих законах и понятиях, основаны только на разуме и мало связаны с сенсорными данными о внешнем мире - детерминизм:
Направление в философии, считающее, что все в мире причинно обусловлено, все события проистекают не просто так, случайно, а по определенному закону, хотя мы не всегда эту связь, причину произошедшего события можем установить - сенсуализм:
Направление, которое считает весь мир одушевленным и наделенным душой, - натурфилософия:
Первооснова - элемент, являющийся первой и главной составляющей всех объектов - Архее:
Первые научные концепции психики, в которых она рассматривалась прежде всего как источник активности тела, появились в V-VI вв. до н. э.:
Различие материализма и идеализма в психологии связано преимущественно с разным пониманием содержания материи:
Среди важнейших функций души психологи античности называли активное взаимодействие с миром:
Третий, заключительный этап в развитии античной психологии получил название период эллинизма:
Чувства, с точки зрения Аристотеля, могут быть осознаны разумом и потому обязательно сказываются на поведении людей:

Августин утверждал, что волевая активность направляется только Богом:
В период Возрождения психологические исследования возвратились к проблемам, которые были подняты в античности:
Главный вывод Ибн Рушда заключался в том, что вместе с распадом тела индивидуальная душа человека сохраняется:
Д. Скот ввел в психологию положение об активном характере ощущений и их связи с деятельностью:
Деизм - направление в психологии, которое утверждало, что существуют две души - духовная и телесная:
Латинизированное имя Ибн Сины - Авиценна:
Новым аспектом психолого-философских работ стало исследование проблемы характера, которая наряду с изучением познания была ведущей в то время:
Одним из характерных стереотипов при анализе Средневековья стало представление об однозначно негативном характере развития науки и общества в целом в этот период:
Одной из важнейших характеристик средневековой науки, в частности психологии, была ее тесная связь с религией:
Основатель концептуализма - Эриугена:
Основными способностями в этот период признавались воображение, память и интеллект:
Схоластика предполагала не только пассивное усвоение старого, но и активное разъяснение и модификацию готового знания, развивала умение логически мыслить, приводить систему доказательств и строить свою речь:
Телезио Бернардино считал, что главной целью природы является сохранение достигнутого состояния:
Теория Августина Блаженного ознаменовала переход от античной традиции к средневековому христианскому мировоззрению:
Универсалии - конкретное понятие, характеризующее особенности понятийного мышления:
Ф. Аквинский подчеркивал, что образы создаются самим индивидом вне зависимости от окружающего:
Эриугена связывает три ступени в развитии человека с этапами развития познания, называя их душой, рассудком, внутренним чувством:

В мире нет случайностей и все происходит по заранее заданной причине - утверждение Демокрита:
В первоначальных работах Платона нисшие части души находятся в постоянном конфликте друг с другом, а победа разума не окончательна:
Взгляды первых греческих психологов на отдельные психологические вопросы были проанализированы и систематизированы в теории известного греческого философа и психолога Протагора:
Гераклит считал, что все движется и изменяется и не существует однозначной оценки для окружающих вещей, для мира в целом:
Демокрит стал первым систематизатором знаний, накопленных в различных психологических и философских системах того времени:
О предназначении души и ее разнообразных свойствах одним из первых заговорил Пифагор:
Одним из важнейших положений Сократа была идея о том, что существует абсолютное знание, абсолютная истина, которую человек в своем размышлении о природе вещей может познать и передать другим:
Пифагор впервые пришел к выводу о том, что душа умирает вместе с телом конкретного человека:
Платон писал о том, что в практической деятельности человека без разумного понимания невозможно ни жить, ни действовать:
Платон считал, что поведение должно побуждаться и направляться разумом, а не чувствами:
По Демокриту, человек, как и вся окружающая природа, состоит из атомов, образующих его тело и душу:
По мнению Платона, возможность проникнуть в истиную суть вещей у человека существует и связана она с интуитивным мышлением:
По мнению Платона, душа состоит из трех частей - вожделеющей, страстной и свободной:
Сократ доказывал, что ничего важнее исследования человеческой души быть не может:
Сократ считал, что только устное общение в живой беседе приводит к нужному результату - самосовершенствованию человека:
Становление и развитие мира, природы и человека осуществляется по непреложным законам, которые никто не может изменить - закон Пифагора:
Эмпирический характер медицинского знания отстаивал Эпикур: