Аксоны, не имеющие миелиновой оболочки, называются мякотными:
В нервной системе существуют тормозные синапсы:
В постсинаптической мембране находятся белки-рецепторы:
В синапсе две мембраны соседних клеток тесно прилегают друг к другу:
В состоянии покоя ионов калия больше снаружи клетки, чем внутри:
В толстом миелинизированном волокне скорость проведения нервного импульса может быть до:
Важная функция глиальных клеток - формирование оболочки аксона:
Гомеостаз - постоянство внутренней среды организма:
Закон "все или ничего" - закон потенциала покоя:
Информация в химическом синапсе идет:
Исполнительные органы организма - нейроны:
Место контакта между двумя нервными клетками называется "синапс":
Миелиновая оболочка аксона периферических нервов образована:
Многочисленные отростки нейрона, покрытые миелиновой оболочкой, называются "дендриты":
Модель белкового сенсора объясняет сохранения постоянства мембранного потенциала покоя:
На конце аксона могут быть веточки-коллатерали:
Натрий насос - особый белок в мембране нейрона:
Нейрон - структурно-функциональная единица нервной системы:
Нейроны - клетки, не имеющие митохондрий и аппарата Гольджи:
Оболочка аксона называется:
Олигодендроциты - тип нервных клеток:
По дендритам нервные импульсы поступают к телу нейрона:
Положительная фаза потенциала действия называется "овершут":
Постсинаптическая мембрана имеет характерное утолщение:
Самый длинный отросток нейрона называется:
Синаптические пузырьки находятся в пресинаптическом окончании:
Уменьшение абсолютной величины мембранного потенциала называется гиперполяризацией:
Униполярные нейроны имеют много отростков:
Униполярный нейрон - нейрон:
Участок аксона, лишенный оболочки, называется:

Асинергия является следствием поражения мозжечка:
В симпатической нервной системе медиатором является только ацетилхолин:
В химическом синапсе возбуждение передается с помощью медиатора:
В холинергическом синапсе медиатором является ацетилхолин:
Вегетативная нервная система включает симпатическую нервную систему:
Вставочные нейроны не являются звеньями рефлекторной дуги:
Вхождение отдельных нейронов в центральные зоны различных нейронных популяций - это:
Генераторный потенциал является следствием распространения рецепторного потенциала:
Зрительные и слуховые центры сосредоточены в среднем мозге:
Лимбическая система включает только корковые области:
Мотонейроны составляют всего 3 % от общего количества нейронов спинного мозга:
Н. Е. Введенским, а затем Ч. Шеррингтоном было исследовано:
Нейроны путей Флексига и Говерса поднимаются в червь мозжечка:
Нервные центры могут быть только чувствительными:
Оболочка нервной клетки может быть только миелиновой:
Обонятельным, или висцеральным, мозгом называют лимбическую систему:
Оливоспинальный путь относится к восходящим путям спинного мозга:
Пучок Бурдаха обеспечивает проведение импульсации от нижних отделов туловища:
Ретикулярная формация включает только ядра продолговатого мозга и моста:
Серотонин оказывает выраженное действие на гомеостаз:
Синапсом является специализированная зона между нейронами, а также нейронами и другими возбудимыми образованиями:
Синапсы могут быть только возбуждающими:
Соматическая нервная система образована серым веществом мозга:
Стенки внутренних органов образуют:
Фантомные боли относятся к расстройствам чувствительности, связанным с пучками Голля и Бурдаха:
Феномен мультипликации является физиологической особенностью вегетативной нервной системы:
Фоторецепторы являются первичночувствующими:
Эрготропным веществом является:
Явление центрального торможения было открыто:
Ядра Дейтерса и Бехтерева не являются экстрапирамидными образованиями:

Абстрактное мышление - мышление, связанное с понятиями, суждениями и умозаключениями:
Абстрактное мышление свойственно только первой сигнальной системе:
Аграфия - расстройство музыкального восприятия:
Безусловный рефлекс отличается прочностью и постоянством:
Быстро адаптирующиеся рецепторы называются фазными:
Вестибулярный аппарат - орган равновесия:
Вторая сигнальная система связана с развитием речи:
Вторая сигнальная система характерна как для человека, так и для животных:
Гипергевзия - повышение вкусового восприятия:
Забывание отдельных слов и событий называется:
Затылочная область коры головного мозга связана:
Звуковоспринимающий аппарат (кортиев орган) находится в среднем ухе:
Инстинкт - форма поведения, относящаяся к условным рефлексам:
Лимбическая область коры головного мозга связана с вегетативными функциями:
Миопия - это:
Наружное ухо состоит из ушной раковины и слухового прохода:
Нормальное состояние глаза называется эмметропией:
Области коры больших полушарий, где преобладают зернистые слои, являются эффекторными зонами:
Общее количество глиальных клеток в мозге приблизительно в 10 раз превышает число нейронов:
Органы чувств - измерительные устройства для анализа внешних физических стимулов:
Отсутствие обоняния - это:
Первая сигнальная система функционирует у человека только в первые шесть месяцев жизни:
По закону Вебера - Фехнера, величина ощущения возрастает пропорционально логарифму силы раздражения:
Прецентральная область коры головного мозга связана с осуществлением произвольных движений:
Свободные нервные окончания - сенсорные элементы кожи, отвечающие за чувствительность к:
Снижение обоняния называется гиперосмией:
Специфическим механизмом образования условных рефлексов является подкрепление:
Способность различать две отдельные точки называется временным тактильным различением:
Условный рефлекс осуществляется с обязательным участием высшего отдела ЦНС:
Условный рефлекс является врожденным:

«Вкусом» называется мультимодальное ощущение, в котором на собственно вкусовые ощущения накладываются ощущения ___________, тепла или холода, давления и даже боли (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Адреналин секретируется в
Аккомодация - это свойство _________ изменять свою кривизну, т.е. форму (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Аксоны, не имеющие оболочки, называются:
Безусловные рефлексы - ___________ рефлексы, с которыми человек или животное рождается (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Большая часть подкорковых структур головного мозга достаточно развивается к ___________ месяцам развития человеческого мозга (ответ дайте цифрами).
Большинству нейронов присущи определенные структурные особенности, позволяющие выделить три области клетки, а именно
В каждом полушарии имеются зоны (корковые поля), которые характеризуются спецификой строения (архитектоникой) в количестве не менее:
В левом полушарии большинства людей расположены речевые центры, названные зонами
В месте контакта аксона с дендритом в аксо-дендритном синапсе, он обычно расширяется, образуя на конце синаптическую бляшку, заполненную синаптическими пузырьками, диаметр которых составляет около ___ нм
В нервной клетке в состоянии покоя ионов натрия снаружи в 10 раз ________, чем внутри (введите пропущенное слово с клавиатуры).
В нервной системе человека выделяют _________ больших отдела (ответ дайте словами)
В обонятельном эпителии выделяют 3 типа клеток: сенсорные, базальные и _________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).
В основе деятельности нервной системы лежат два принципа, а именно
В раннем детском возрасте, прежде всего, появляется восприятие следующих цветов:
В сосочках языка находятся вкусовые почки, высота которых составляет около ___мкм
В состав заднего мозга входят:
В состав коры головного мозга человека входит ___ степени нейронов
В состав лимбической системы входит образования головного мозга: гиппокамп, _________ извилина, септальная перегородка, миндалина, свод, мамиллярные тела (введите пропущенное слово с клавиатуры).
В состав органа слуха входят наружное, __________ и внутреннее ухо (введите пропущенное слово с клавиатуры).
В состав переднего отдела головного мозга входят ___ мозг
В состав промежуточного мозга входят:
В состав простой рефлекторной дуги входят _________ нейрона (ответ дайте словами).
В состав среднего мозга входят:
В составе новой коры больших полушарий имеется _______ слоев (ответ дайте цифрами).
В среднем ухе расположены следующие косточки:
В электрических синапсах синаптическая щель имеет размер ___ нм
В. М. Бехтерев (1857 - 1927) установил:
Важнейшее свойство плазматической мембраны состоит в её способности ___________ в клетку или из неё различные вещества (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Вегетативная нервная система имеет следующие отделы:
Величина вызванного постсинаптического потенциала регулируется количеством нейромедиатора, поступившим в синаптическую щель, то есть количеством синаптических __________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Вестибулярный орган состоит из _______ структурных единиц (ответ дайте словами).
Взрослый человек слышит звуки в диапазоне ______ герц
Внутренняя оболочка глаза (сетчатка) состоит из фоторецепторов, которых насчитывается более:
Восстановите соответствие между именами ученых - нейрофизиологов и их важнейшими открытиями:
Восстановите соответствие между основными клеточными органеллами нейрона и их функциями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями метода электрической регуляции при изучении строения и функций нервной системы и их определениями:
Восстановите соответствие между приведенными составными частями анализатора и их определениями:
Восстановите соответствие между слоями новой коры больших полушарий головного мозга человека и их составом:
Восстановите соответствие между типами нервной системы и их представителями:
Впервые определил скорость распространения возбуждения в нервах:
Гипоталамус - главный подкорковый вегетативный центр, в котором происходит контроль за работой всех внутренних органов посредством влияний на эндокринную систему, через __________ - главную эндокринную железу (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Глаз человека состоит из следующих основных оболочек:
Глиальные клетки в центральной нервной системе человека превышают количество нейронов в___ раз
Глухота может быть вызвана: нарушением провидения в среднем ухе, поражением внутреннего уха, __________ нерва, различных корковых и подкорковых структур (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Головной мозг состоит из ______ отделов (ответ дайте цифрами).
Головной мозг является органом __________ деятельности, выполняющим высшие интегративные функции центральной нервной системы (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Желобоватые вкусовые сосочки находятся в ограниченной зоне поперек спинки языка у его корня в количестве
Жизненноважные центры (дыхательный, центр сердечных сокращений, глотания) располагаются в:
За черно - белое восприятие в глазе человека отвечают такие фоторецепторы, как:
И.М. Сеченов (1829 - 1905) открыл:
И.П. Павлов назвал речевую функцию ________ сигнальной системой (ответ дайте словами).
К дополнительным вкусовым качествам ощущения относятся:
К поведенческим методам относятся: следующие методы
К функциям лимбической системы переднего мозга относятся:
Каждая вкусовая почка состоит из отдельных клеток, количество которых составляет:
Кинестезия - чувство положения _________ в пространстве (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Компьютерная аксиальная томография (КАТ) - современный метод изучения нервной системы, в котором применяются рентгеннограммы, сделанные под разными углами с целью получения картин мозга в __________ разрезе (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Кончик языка чувствителен к ___ вкусовому качеству
Кора головного мозга человека занимает объем ___ % каждого полушария
Кортиев орган - это сенсорный аппарат __________ анализатора (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Лемнисковая система кожного анализатора обеспечивает проведение:
Мембрана нейрона, как и мембрана любой клетки, состоит из слоев липидных (жироподобных) молекул, количество которых составляет ___ слоя(ев)
Метод электрической регуляции, как метод изучения строения и функций нервной системы, относится к: методам
Метод электростимуляции применяется для раздражения электрическим током различных отделов __________ в целях установления их функций (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Наиболее распространенными методическими приемами изучения строения и функций нервной системы являются: методы
Наружное ухо представлено:
Нейронная теория, в которой нейрон является элементарной единицей построения нервной ткани, описана в книге «Гистология нервной системы человека и позвоночных животных», которая была опубликована в:____ г.
Нейроны ретикулярной формации - это, как правило, мелкие мультиполярные клетки, с многочисленными ветвящимися __________, образующие многочисленные связи друг с другом (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Неспецифическая экстралемнисковая система кожного анализатора обеспечивает проведение:
Ноцицепция - _________ чувствительность, которая служит для распознания потенциального опасных стимулов (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Обонятельную функцию несет участок слизистой оболочки верхних носовых ходов, с площадью:
Общее количество вкусовых почек, входящих в состав вкусовых сосочков языка, составляет около:
Объем коры больших полушарий головного мозга составляет ___ куб. см
Обычно клеточное тело нейрона имеет приблизительно сферическую или пирамидальную форму размерами от _____ мкм в диаметре
Орган слуха называется:
Орган слуха состоит из _______ основных частей (ответ дайте словами).
Основная функция нервной системы - ____________ раздражений, поступающих из внешней и внутренней среды организма, и формирование соответствующих реакций, приспосабливающих организм к меняющимся условиям среды (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Основная функция эндоплазматической сети нейрона - внутриклеточные коммуникации, ____________ липидов, углеводов, их хранение и транспорт (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Основной функцией спинного мозга является:
Основные отделы головного мозга, хотя и в зачаточной форме, можно распознать на __ дневной стадии развития человеческого мозга
Основными функциями нервной системы являются:
Основными функциями ядра нейрона являются:
Основой для рефлексов, обеспечивающих равновесие, служит информация от глазодвигательного нерва, _________ и ретикулярной формации (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Основы нервно-мышечной физиологии заложил:
Отдельная вкусовая почка имеет в диаметре около ____ мкм
Парасимпатическая и симпатическая нервные системы __________ работу внутренних органов и являются системами-антагонистами. Если одна система усиливает работу какого-либо органа, то другая - тормозит её (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Перекрест зрительных волокон на основании головного мозга носит название:
Периферическая нервная система - часть нервной системы, которая находится за пределами центральной нервной системы, включающая в себя __________ и нервные узлы (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Площадь коры больших полушарий головного мозга составляет ___ кв. см
По бокам спинного мозга из межпозвоночных отверстий выходят смешанные спинномозговые нервы количеством ___ пары
Поверхность головного мозга окружена ______ оболочками (ответ дайте цифрами).
Повреждение языкоглоточного нерва понижает способность к обнаружению ___________ вкусового качества (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Полисинаптические рефлексы, обеспечивающие защиту от опасности внешних воздействий, называются:
Полость среднего мозга представлена Сильвиевым _________, который соединяет четвертый желудочек с третьим (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Полость среднего уха соединена с носоглоткой:
Понятие синапса в нейрофизиологии разработано:
Представления о рефлексе как общем принципе нервной деятельности обосновал:
При близорукости (миопии) изображение:
При дальнозоркости (гиперметропии) изображение
При нарушении доступа кислорода в мозг нейроны головного мозга начинают погибать через:
Продолжительность жизни сенсорных клеток во вкусовых клетках составляет:
Расширенные полости головного мозга называются желудочками, количество которых составляет:
Ретикулярной формацией ствола мозга называют:
Рефлексами называют стереотипные реакции организма на сенсорные ___________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Рефлексы, имеющие несколько синаптических переключений на разных уровнях центральной нервной системы, цепи которых представлены несколькими нейронами, называются:
Роландовая извилина - это центральная извилина коры головного мозга, отделяющая лобную долю от ___________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Самая большая область ассоциативной коры занимает:
Самая простая рефлекторная дуга - двухнейронная моносинаптическая, состоящая из сенсорного и ____________ нейронов, и обеспечивает самые быстрые по исполнению рефлексы, которые применяются в клинике для проверки рефлекторной деятельности (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Самым верхним отделом ствола головного мозга человека является:
Самым распространенным нейромидиатором центральной нервной системы является:
Самыми распространенными синапсами в центральной нервной системе являются __ синапсы
Свойство полисинаптических рефлексов габитурация обозначает
Связь между нейронами осуществляется при помощи специализированных контактов, которые называются ____________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Сенситизация - важное свойство полисинаптических рефлексов, представляющее собой ___________ чувствительности, возникающее при действии очень вредного, болевого стимула. Организм как бы «запоминает» этот опасный раздражитель, порог рефлекса снижается, время рефлекса укорачивается, и тогда стимул меньшей интенсивности вызывает сходную защитную реакцию (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Сенсорные системы - специализированные части нервной системы, включающие в себя периферические рецепторы, отходящие от них нервные _________ и клетки центральной нервной системы, сгруппированные вместе, в так называемые, сенсорные центры (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Сетчатка глаза имеет форму пластинки толщиной ___ мм
Синаптическая щель в месте примыкания аксона к дендриту в аксо-дендритном синапсе имеет ширину ___ нм
Складки слизистой оболочки языка образуют выпуклости - сосочки. Выделяют __________ типа сосочков (ответ дайте словами).
Слезные железы у детей формируются к ___ возрасту
Слуховой путь состоит из не менее ___ синаптических переключений
Создателем нейронной теории, который утвердил принцип построения нервной ткани из элементарных единиц - нейронов, является:
Специфическими областями коры головного мозга, отвечающими за определенные функции, являются __ области
Спинной мозг имеет в своем составе:
Спинной мозг представляет собой цилиндрический тяж длиной до:
Ствол мозга составляют все структуры головного мозга, за исключением:
Структуры лимбической системы, которая принимает важное участие в формировании эмоциональных реакций, механизмах памяти и других высших интегративных функциях головного мозга, находятся в ___ мозге
Существует следующие четко различимые основные вкусовые ощущения
Схему проекций человеческого тела на двигательную область коры больших полушарий разработал:
Термин «анализатор» в нейрофизиологии был введен ____ г.
Термин «рефлекс» ввел в физиологию:
Термин «рефлекторная дуга» обозначает нейронную ________ от периферического рецептора через центральную нервную систему к периферическому эффектору (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Терморецепция - это __________ тепла и холода (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Типичный нейрон может иметь синапсов в количестве от ____ до ______
Толстый пучок поперечных волокон, расположенный на вертикальной стороне мозгового ствола за продолговатым мозгом, называется:
Толщина коры головного мозга человека варьирует в разных местах:
Упрощенно, мембрана клетки представлена слоями липидов и молекулами __________, встроенных в них (введите пропущенное слово с клавиатуры).
Участки аксона, свободные от оболочки, называются:
Учение об условных рефлексах и физиологии высшей нервной деятельности разработал:
Фоторецепторы колбочки, отвечающие за цветовое восприятие, окончательно формируются у ребенка к ___ году(годам)
Функцией полукружных каналов вестибулярного органа является реакция
Функцией статолитового аппарата вестибулярного органа является реакция
Цвет глаз определяется пигментом, содержащимся в клетках:
Центры удовольствия и агрессии, жажды голода и насыщения располагаются в головном мозге человека в:
Человеческое ухо чувствительно в пределах ___ герц
Четверохолмие, как специальная структура головного мозга, отвечающая за стартовый сторожевой рефлекс, который И.П. Павлов называл «Что такое?», располагается в:
Электрический ток в мышцах, который был назван «животным электричеством», открыл:
Элементами рефлекторной дуги являются:

Ацетилхолин является трофотропным биологически активным веществом:
В рефлекторную дугу входят звенья из афферентного нейрона:
В рефлекторную дугу входят звенья из афферентных волокон:
В рефлекторную дугу входят звенья из эфферентных нейронов:
В таламусе находятся неспецифические ядра:
Гистамин является трофотропным биологически активным веществом:
Не существует безусловного рефлекса:
Не существует парасимпатической центральной нервной системы:
Обонятельная луковица является корковой областью:
Одностороннее проведение не является свойством нервных центров:
Понятие "доминанта" установил:
Процесс стойкого возбуждения в ЦНС является:
Ретикулярная формация является перетяжением волокон и нервных клеток:
Ретикулярное гигантоклеточное ядро находится в:
Серотонин не является трофотропным биологически активным веществом:
Синапс, который может проводить возбуждение в одну сторону, является:
Структурной единицей нервной ткани является:
Суммация является свойством первичных центров:
Существует симпатическая нервная система (СНС):
Существует условный рефлекс:
Торможение является свойством первичных центров:
Трансформация не является свойством первичных центров:
Участие в адаптационных реакциях организма является функцией лимбической системы:
Формирование видоспецифического поведения животных является функцией лимбической системы:
Формирование эмоционального поведения у человека не являтся функцией лимбической системы:
Химические синапсы менее чувствительны к изменению температуры:
Химический синапс может осуществлять только процесс торможения:
Центральная нервная система является системой, обеспечивающей взаимодействие различных систем организма человека:
ЦНС определяет психическое поведение человека:
Электрические синапсы более чувствительны к изменению температуры:

Абсолютная слуховая чувствительность - минимальная сила звука, слышимая человеком в половине случаев его предъявления:
Анализатор, определяющий чувство равновесия называется:
Болевое раздражение сигнализирует о наступившем повреждении:
Боль (по Б. И. Ткаченко) бывает соматическая и висцеральная:
Большинство внутренних органов обладает протопатической болевой чувствительностью:
Вегетативный компонент - один из компонентов боли:
Вестибулярный анализатор связан с подкорковыми структурами и структурами коры больших полушарий:
Для кожного анализатора характерно явление адаптации:
Кожный анализатор - источник активных рефлекторных реакций:
Контроль болевой чувствительности осуществляет эндогенная антиноцицептивная (опиатная) система:
Мозговой отдел вестибулярного анализатора - височно-теменная область коры больших полушарий:
Основная функция механоноцицепторов - контроль целостности поверхностных оболочек:
Осязание - важное кожное чувство:
Отсутствие обоняния - это:
Переднее обонятельное ядро - интегративный центр, связывающий луковицы через переднюю комиссуру:
Проводящие пути кожного анализатора - лемнисковый и спинно-таламический:
Пространственный слух - способность определять положение источника звука в пространстве:
Рецепторы боли (ноцицепторы) бывают низкопороговые и высокопороговые:
Слух и речь - основа взаимоотношений между людьми:
Слух осуществляется с помощью слухового анализатора:
Слуховая адаптация - снижение слуховой чувствительности во время или после действия звука:
Слюна - естественный растворитель для сухих веществ:
Снижение вкуса - это:
Существуют четыре основных вкусовых качества:
Термоэстезиометрия - определение плотности расположения тепловых и холодовых рецепторов:
Тональность звука - звуки, лежащие в диапазоне частот от 16 до 2 000 Гц:
Третий нейрон спинно-таламического пути кожного анализатора находится:
Хемоноцицепторы - рецепторы, реагирующие на химические вещества:
Чувствительность к теплу обеспечивают:
Эксперименты по протопатической и эпикритической боли ставил на себе невропатолог:
Экстралемнисковые пути - пути передачи протопатической боли:

Ближе всего к источнику света в сетчатке располагаются биполярные нейроны:
В любом анализаторе выделяют три основные части:
В области слепого пятна сетчатки располагаются только колбочки:
В средней оболочке глаза находятся фоторецепторы:
В темноте часть рецепторной мембраны фоторецепторов более проницаема для ионов:
В центре роговицы находится зрачок:
В эмбриогенезе глаза являются производными головного мозга:
Все пространство за хрусталиком до сетчатки заполнено стекловидным телом:
Дальнозоркость:
Колбочки отвечают за черно-белое зрение:
Мембрана фоторецепторов при освещении колбочек:
Место оптимального видения на сетчатке - макула:
Наружная оболочка глазного яблока - склера:
Новорожденный младенец видит мир перевернутым:
Оптическая система глаза формирует на сетчатке изображение внешнего мира:
Орган зрения является дистантным анализатором:
Передняя камера глаза заполнена желеобразной массой:
По строению ганглиозных клеток в судебной медицине определяют время смерти человека:
Под действием света в рецепторах происходит выцветание:
Преломляющая сила глаза:
При нарушении кривизны сетчатки наблюдается патология зрения:
Радужная оболочка является производной сосудистой оболочки:
Роговица лишена каких-либо нервных окончаний:
С помощью зрения человек получает 90 % информации об окружающем мире:
Самый глубокий слой сетчатки представлен слоем меланоцитов:
Свойство хрусталика изменять свою кривизну:
Сетчатка состоит из пяти типов нейронов:
Сетчатка человека является инвертированной:
Фоторецепторов насчитывается около 120 миллионов:
Хрусталик является двояковыпуклой линзой:

Анализаторные системы
Вегетативная нервная система
Внутреннее ухо
Глаз
Глиальные клетки
Головной мозг и его отделы
Головной мозг человека
Задний мозг
Задний отдел мозга
Кожа
Конечный мозг
Наружное ухо
Нервная ткань
Нервные клетки
Неспецифическая система
Нос
Общая нервная система
Орган равновесия
Органы слуха и равновесия
Передний отдел мозга
Периферийная нервная система
Промежуточный мозг
Слуховой орган
Специфическая система
Среднее ухо
Средний мозг
Средний отдел мозга
Структура нейрона
Типы нейронов
Центральная нервная система
Энтеральная нервная система

Адекватный стимул - это раздражитель
Аксон - это
Амплитуда потенциала действия конкретного аксона
Анализатор состоит из
Аспирация - это
Афазия - это
Афферентный
Ацетилхолинэстераза - это
Белки - это
В здоровом состоянии перепонка имеет
В нормальном глазу общая преломляющая сила диоптрического аппарата составляет
В период рефрактерности клетка
В полости среднего уха находится
В сетчатке особенно много
В состав лимбической системы входят
В фазе нарастания наблюдается
В центральной части мозжечка находится
В центральной ямке глаза находятся
Важное свойство химического синапса для работы мозга
Вегетативная нервная система - это
Верхние бугорки четверохолмия - это
Верхний отдел промежуточного мозга называется
Верхушка улитки называется
Висцеральная нервная система - это синоним
Вкусовые зоны коры расположены в ________ извилине
Вкусовые ощущения проводятся в мозг по
Внутренняя оболочка глаза называется
Выходные нейроны сетчатки - это
Ганглиозная нервная система - это
Ганглиозных клеток сетчатки около
Глия (нейроглия) - это
Гомункулус означает
Двояковогнутые линзы используют для коррекции
Декодирование - это
Дендриты обонятельного нейрона имею форму
Деполяризация - это
Диффузная нервная система - это
Для определения астигматизма используют
Если фокус находится за сетчаткой, эта патология называется
За «стартовый рефлекс» отвечают структуры
За горький вкус отвечает область языка, которая называется
За горький вкус отвечают сосочки
Задние корешки спинного мозга образованы
Закон «все или ничего» применим только к
Зона Брока и зона Вернике связаны между собой
Зона Брока расположена в
Зона Вернике расположена в
Зрачок - это отверстие в
Зрительная кора представлена полями
Зрительная специфическая область мозга находится в области коры
Зрительные волокна, идущие от глаза, называются
Зрительный нерв образован
Извилины коры больших полушарий - это
Изменение кривизны хрусталика называется
Информацию о наклоне головы посылают сенсорные клетки
Информация от височной половины сетчатки правого глаза поступает в
Информация от назальной половины сетчатки правого глаза поступает в
Информация от правого глаза проецируется в
Ионов калия больше в
Искажение изображения на сетчатке называется
К дистантным рецепторам относятся
К мембранным структурам клетки относятся
К подкорковым слуховым центрам относятся
К рецепторам можно отнести
К центральным подкорковым зрительным структурам относятся:
КАТ-сканирование - это
Кинестезия - это
Клетки спирального ганглия - это
Кончик языка отвечает за определение
Кора больших полушарий занимает ________ объема каждого полушария
Кортиев орган накрыт мембраной
Костный лабиринт - это
Крылья « бабочки» спинного мозга - это
Лемнисковая система заканчивается на нейронах
Лемнисковая система имеет
Лемнисковая система обеспечивает проведение
Лемнисковая система переключается в структурах
Лобную долю от теменной отделяет
Локомоция - это
Между собой связаны
Мембрана аксона в области синапса называется
Место выхода зрительного нерва на сетчатке называется
Место контакта двух нервных клеток
Место расположения сенсорных клеток в овальном мешочке называется
Миелиновая оболочка - это оболочка
Микроглия - это
Мозжечок связан со структурами ствола мозга при помощи
Мягкая оболочка мозга - это оболочка
Наибольшая скорость проведения нервного импульса в аксоне
Наибольшее преломление происходит
Натрий-калиевый насос работает с
Наука, определяющая по форме черепа психические особенности человека называется
Нейромедиатор - это
Нервно-мышечная концевая пластинка - это
Нижний отдел промежуточного мозга называется
Новая кора (неокортекс) имеет
Новорожденный видит мир
Оболочка мозга, прилегающая к внутренней поверхности черепа, называется оболочкой
Оболочка мозга, точно повторяющая поверхность мозга, называется
Обонятельная слепота называется
Овершут - это
Окончательное формирование цветового зрения у ребенка происходит к
Олигодендроциты - это
Онтогенез - это
Операцию для лечения тяжелых форм эпилепсии «расщепленный мозг» разработал
Операцию по удалению врожденной катаракты глаза провели в возрасте трех лет, после операции
Орган равновесия называется
Основу клеточной мембраны составляет бислой
От барабанной перепонки отходит
Отдел мозга, который регулирует работу внутренних органов, называется
Отолитовые камушки находятся в
Первичные рецепторы состоят из
Передние рога спинного мозга образованы
Перекрест зрительных волокон на основании головного мозга называется
Перепонка расположена на границе
Перепончатый лабиринт составляет обе стенки
Перехват Ранвье - это
Периферическая нервная система - это
Пигмент, определяющий цвет глаз, находится в клетках
По составу сходна с внутриклеточной средой
Под наружным ухом понимают
Подкорковый вегетативный центр нервной системы - это
Позади хрусталика находится
Полость промежуточного мозга - это желудочек мозга
Полость среднего уха связана с носоглоткой с помощью
Помутнение хрусталика называется
Понятие синапса было дано в конце XIX столетия
Поперечный пучок волокон заднего мозга называется
Порог возбуждения - это
Потенциал действия характеризуется последовательными фазами
Потенциал покоя - это
Правая носовая полость имеет
При действии нейропаралитических ядов происходит
При нарушении внутриглазного давления может развиться
При понижении секреции дофамина
При поражении зоны Брока наблюдается
Прозрачная передняя оболочка глаза называется
Прочная белая, соединительнотканая оболочка глаза называется
Работа натрий-калиевого насоса обеспечивается
Расширение на конце аксона в области синапса называется
Ретикулярная формация расположена в
Рефрактерный период обусловлен
Рефракция - это
Рефракция выражается в единицах, которые называются
Рецептор - это
Рецепторный потенциал отражает
Рецепторы в полукружных каналах отвечают за
Рецепторы слуха - это
Рецепция - это
Сальтаторное проведение
Самая большая комиссура мозга - это
Самый глубокий слой сетчатки образован
Самый нижний отдел головного мозга называется
Сенсорные клетки во вкусовых почках
Сенсорные обонятельные клетки - это
Сенсорный гомункулус Пенфильда показывает
Сенсорный центр - это
Синапс - это
Синаптическая передача невозможна без участия ионов
Система передне-бокового канатика относится к
Следовой потенциал - это
Слизистая оболочка языка человека образована вкусовыми
Слуховая «теория места» разработана
Слуховая кора находится в области
Слуховые косточки находятся в полости
Слуховые косточки располагаются в следующем порядке
Смещение ресничек связано с колебаниями мембраны
Собственный сенсорный аппарат слуха называется
Сома - это
Состояние, при котором у пожилых зрение нормальное, но для чтения необходимы очки, называется
Ствол мозга - это
Стволом мозга называются
Стремечко упирается в
Таламус входит в состав
Тела первых слуховых нейронов находятся в
Тела первых чувствительных нейронов находятся в
Термин анализатор был введен в физиологию
Толщина коры больших полушарий может достигать до
Третий желудочек мозга связан с боковыми желудочками с помощью
Третий и четвертый желудочки мозга связаны
У человека всего 7-12 сосочков, которые относятся к
Улитка - это
Улитка состоит из
Филогенез - это
Фоторецепторов в сетчатке человеческого глаза
Функцию «реле» мозга выполняет
Функцию «стягивания информации» в сетчатке выполняют
Характерная «бабочка» спинного мозга - это
Химическое вещество, находящееся в синаптических пузырьках, называется
Хрусталик закреплен с помощью
Центральная нервная система - это
Центральные полости головного мозга, заполненные спинномозговой жидкостью, называются
Центры сердечных сокращений, дыхания расположены в
Человеческое ухо наиболее чувствительно в пределах от
Четвертый желудочек мозга находится в
Ширина синаптической щели в химических синапсах
Экстирпация - это
Электроэнцефалография - это
Эндолимфа заполняет полость
Энтеральная нервная система - это
Эфферентный
Ядра Голля и Бурдаха находятся в
Ядро блуждающего (10-я пара) нерва находится в

Альвеолы - легочные ________, являющиеся газообменным отделом дыхательной системы
В 16 лет масса сердца увеличивается в ____ раз
В волосе различают: стержень, который выступает над кожей, и __________, расположенный в толще дермы
В дерме кожи расположены:
В зависимости от величины и формы мышцы подразделяют на:
В зависимости от формы и строения кости подразделяют на:
В одном кубическом миллилитре крови содержится ___ миллионов (а) эритроцитов
В онтогенезе в кратком виде повторяется филогенез, то есть человеческий зародыш от момента зачатия до его рождения в ускоренном виде повторяет все стадии __________ животного мира
В организме человека различают ________ вида мышечных тканей (ответ дайте словами)
В организме человека различают ________ вида тканей (ответ дайте словами)
В позвоночнике различают следующие отделы:
В покое за одно дыхательное движение человек вдыхает и выдыхает воздуха около ___ мл
В систему мочевыделения входят:
В скелете человека различают следующие отделы: скелет __________, скелет верхних конечностей, скелет нижних конечностей, скелет головы
В состав клеток не входит:
В состав эндокринной системы входят железы
В состоянии покоя частота дыхания взрослого мужчины составляет ___ дыхательных движений в минуту
В состоянии покоя частота дыхания взрослой женщины составляет ___ дыхательных движений в минуту
Вивисекация - способ проведения физиологических опытов на животных путем
Во вдыхаемом воздухе в норме доля кислорода составляет ____ %
Возрастные границы периодов роста и развития ребенка, согласно рекомендациям Симпозиума по проблемам возрастной периодизации (Москва, 1965 г.), равные 8-12 годам у мальчиков и 8 - 11 - у девочек, называются:
Восстановите соответствие между понятиями долей гипофиза и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:
Восстановите соответствие между приведенными названиями клеток крови и их функциями:
Впервые идею о том, что организм человека можно изучать только путем вскрытия трупов, выдвинул:
Впервые труп человека был вскрыт с целью анатомического изучения:
Вся лимфа, собранная от всех тканей организма через систему верхних полей вены, попадает в
Гипофиз состоит из ______ долей (ответ дайте словами)
Глотка - мышечная __________, расположенная впереди тел шейных позвонков от основания черепа до уровня 6-го шейного позвонка
Грудной отдел позвоночника составляют ___ позвонков
Группа крови - иммунобиологические __________ крови, на основании которых кровь всех людей независимо от пола, возраста и расы можно разделить на строго определенные группы
Давление в полости плевры легких:
Деятельность тканей, входящих в состав органов, согласованно регулируется:
Длина тонкой кишки в среднем составляет _______ см
Длинные отростки нервных клеток называются:
Для печени не является характерной такая функция, как:
Дыхательная мышца внутри грудной клетки, отделяющая грудную полость от брюшной называется __________ (введите ответ на поставленный вопрос с клавиатуры).
Емкость желудка в среднем равна ____ л
Женские половые гормоны называются:
За одни сутки в печени взрослого человека непрерывно образуется желчи общим объемом до ______ л
За сутки в организме человека образуется вторичной мочи общим объемом до ____ л
За сутки через кожу человека может выделиться воды общим объемом до ___ л
Из органов дыхания участвует(ют) в речевой функции
К внутренним органам женской половой системы относятся:
К внутренним органам мужской половой системы относятся:
К железам внутренней секреции относятся железы
К железам смешанной секреции относятся железы
К классификации возрастных границ периода роста и развития ребенка от момента рождения до достижения зрелого возраста из ниже перечисленных возрастных границ (согласно рекомендациям Московского симпозиума по проблемам возрастной периодизации 1965 года) относятся:
К органоидам относятся:
К основным пищеварительным железам относятся:
К системам органов человека относятся: костная; мышечная; пищеварительная; _______; сердечно-сосудистая; нервная; мочеполовая системы; кожа; система внутренней секреции; органы чувств
К системе органов дыхания относятся:
К соединительной ткани не относится ткань
К форменным элементам крови относят клетки крови:
Клетка - это элементарная структурно-функциональная система, являющаяся основой строения, ________ и жизнедеятельности всех животных и растительных организмов
Клетка обладает всеми основными свойствам живой материи: обменом веществ, способностью к ____________, чувствительностью
Клеточная теория была создана:
Кожа выполняет следующие функции:
Кожа является наружным покровом тела, состоящим из ______ слоев (ответ дайте словами)
Количество лицевых мышц, обеспечивающих мимику, составляет:
Количество хромосом у человека ___ пар (а, ы)
Кости кисти подразделяются на:
Красный костный мозг - костный мозг, расположенный между костными пластинками __________ вещества и являющийся важным органом кроветворения и костеобразования
Кровообращение - постоянное, непрерывное __________ крови по замкнутой системе кровеносных сосудов и сердцу
Кровь (греч. Haima) - __________, состоящая из жидкого межклеточного вещества плазмы и взвешенных в ней форменных элементов
Лейкоциты представляют собой кровяные тельца ___ цвета
Лимфа - это __________, состоящая из жидкого межклеточного вещества (тканевой жидкости) и лимфоцитов
Масса вилочковой железы в период полового развития человека
Масса гипофиза равна ___ г
Масса печени составляет
Маточная труба - парный орган длиной ____ см
Мембрана - это оболочка, отделяющая содержимое клетки от окружающей
Моча - жидкость соломенно-желтого цвета слабо - _________ реакции
Мочевой пузырь является резервуаром мочи объемом ____ мл
Мочеобразование - процесс фильтрации _________ в капсулах почек с последующим обратным всасыванием необходимых организму веществ
Мочеточник представляет собой узкую мышечную трубку длиной _____ см
Мужской половой гормон называется:
На одном квадратном сантиметре кожи насчитывается болевых точек в количестве:
Наибольшей чувствительностью обладает кожа:
Наименьшей чувствительностью обладает кожа:
Нервные клетки функционально разделяют на:
Новорожденный возраст согласно классификации возрастных границ периода роста и развития ребенка, рекомендованный Симпозиумом по проблемам возрастной периодизации (Москва, 1965 г.), составляет
Общая масса скелетных мышц составляет от общей массы человека ___ %
Общее количество альвеол у взрослого человека достигает в среднем
Общее количество крови у взрослого человека составляет в среднем ____ л
Объем беременной матки может увеличиваться в ___ раз
Одними из самых мощных мышц человеческого тела являются ___ мышцы
Окостенение фаланг пальцев заканчивается к ___ годам
Опорно-двигательная система - это совокупность органов движения, включающая кости, связки, суставы, сухожилия и ___________
Организм человека состоит из 220 миллиардов клеток, из которых около ________ миллиардов клеток, главным образом, нервных, существуют на протяжении всей человеческой жизни, остальные постоянно регенерируют (ответ дайте цифрами)
Органоиды - это специализированные структуры клетки, входящие в состав:
Основными свойствами нервной ткани являются:
Основными функциями крови являются:
Основными функциями скелета являются функции
Пищеварительный тракт состоит из:
Пищевод представляет собой узкую мышечную трубку длиной около ___ см
Плазма крови - вязкая белковая жидкость желтоватого цвета, в которой взвешены __________ элементы крови
По своей функции мышцы подразделяют на:
Под воздействием ультрафиолетовых лучей солнца в коже происходит синтез витамина:
Поджелудочная железа - гормон, способствующий усвоению ________ клетками тканей
Позвоночник состоит из ___ позвонков и их соединений
Полное обновление ногтя происходит в течение примерно ___ дней
Половая система человека включает в себя _________ и наружные половые органы (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Полость носа разделена на ______ носовых хода (ответ дайте словами)
Придатками кожи являются:
Принципиально новый метод изучения физиологических процессов, протекающих в организме животных в их нормальном взаимодействии с окружающей средой, в том числе предварительно и целенаправленно прооперированных животных, был создан:
Продолжительность жизни клеток кишечника составляет:
Продолжительность жизни клеток печени равна:
Различают следующие виды соединительной ткани: собственно соединительную, __________, костную, жидкую
Различают следующие соединения костей:
Расщепление жиров в процессе пищеварения человека происходит в
Регенерация клеток - постоянный процесс _________ погибших клеток
Рост - одна из основных физиологических особенностей процесса ___________, отличающего организм ребенка от организма взрослого
Рост силы мышечной системы заканчивается к ___ годам
Сальные железы расположены по всей поверхности кожи, за исключением
Самой крупной из желез эндокринной системы является железа
Самой мелкой из желез эндокринной системы является железа
Самые длинные мышцы человеческого организма - это
Свертывание крови представляет собой образование сгустков крови -
Сердце - полый мышечный __________, совершающий ритмические сокращения и расслабления, благодаря чему происходит движение крови по сосудам
Сердце человека имеет ______ камеры (ответ дайте словами)
Сердце человека состоит из:
Синапсом называется __________ нейронов между собой
Слизистая оболочка желудка выстилает однослойный эпителий, состоящий из клеток
Способ изучения организма человека при помощи вскрытия трупов сделали основополагающим в анатомии:
Срок переваривания пищи в желудке человека составляет:
Суставы представляют собой подвижные ___________ костей
Суточная потребность организма человека в белках составляет ____ г
Тазобедренный сустав образован:
Термин «анатомия» происходит от греческого «anatemno», что в переводе на русский язык обозначает
Термин «несовместимость крови» обозначает __________ крови по группе и (или) по резус-фактору, исключающие возможность переливания
Тип дыхания - это преимущественное участие в акте дыхания определенной ________ мышц (межреберных или диафрагмы)
Толстая кишка разделена на _____ отдела (ответ дайте словами)
Трахея представляет собой трубку длиной __ см
У здорового человека среднего возраста в покое минимальное артериальное давление крови составляет __ мм рт. ст.
Факторы свертывания крови - это __________, способствующие свертыванию крови
Формы клеток могут быть:
Функции эпителиальной ткани:
Функция - это специфическая деятельность ___________ или его органов и систем
Функция синтеза соляной кислоты в желудке достигает показателей взрослого человека примерно к ____ годам
Функциями собственно соединительной ткани являются:
Функциями эндокринной системы являются:
Целостность организма, находящегося во взаимодействии с окружающей средой, обеспечивают системы:
Частота сердечных сокращений у здорового человека в покое составляет ____ ударов в минуту
Череп включает в себя две части:
Эпителиальная ткань - это __________ ткань, обеспечивающая обмен веществ между внешней средой и организмом. Она образует наружный слой кожи и выстилает слизистую оболочку внутренних органов
Эритроциты представляют собой кровяные тельца ___ цвета

Азотистый баланс бывает положительным и отрицательным:
Амилаза является ферментом, расщепляющим полисахариды:
В норме необходимо в день мужчинам:
В среднем 1 г (N) азота содержит:
В толстом кишечнике образуется ряд ядовитых веществ, которые всасываются в кровь и обезвреживаются печенью:
Гастриксин является основным ферментом желудка:
Емкость желудка у новорожденного составляет:
Защитная слюна является водянистой слюной, выделяемой в большом количестве:
Индол является ядовитым веществом:
Крезол не является ядовитым веществом:
Мозг поглощает 69 % глюкозы, выделяемой печенью:
Наличие глюкозы в моче - глюкозурия:
Пенсин А является основным ферментом желудка:
Пенсин В не является основным ферментом желудка:
Поджелудочный сок богат гидролитическими элементами:
Простыми жирами являются нейтральные жиры и воски:
Процессы желчеобразования и желчевыделения являются основными процессами печени:
Секреция слюны начинается:
Скатол является ядовитым веществом:
Сложными жирами являются фосфолипиды, глюколипиды, стероиды:
Слюна - смешанный секрет околоушных, подчелюстных и подъязычных желез:
Слюна не несет ферментную функцию:
Слюна регулирует температуру в полости рта:
Содержание сахара (натощак) в крови новорожденных:
Существует бактерицидная функция слюны:
У новорожденных в слюне находится амилаза:
Фенол не является ядовитым веществом:
Эвакуация пищи из желудка зависит от количества пищи:
Эвакуация пищи из желудка зависит от состава пищи:
Эвакуация пищи из желудка не зависит от количества желудочного сока:

Rh содержится у 68 % людей:
Адгезивность - свойство тромбоцитов:
Анатомия - наука о строении и закономерностях развития организма:
Белки и нуклеиновые кислоты участвуют в синтезе простых микромолекул в сложные:
В позвоночнике находятся 7 поясничных позвонков:
Гемолиз - разрушение форменной оболочки эритроцитов:
Ген - часть ДНК, содержащая программу:
Главным методом физиологических исследований не является метод:
Грудная клетка образована девятью парами ребер:
Двигательная единица - один альфа-мотонейрон, находящийся в передних рогах спинного мозга:
Диафизы построены из губчатого вещества:
Динамическая работа мышц - работа мышц в покое:
К основным видам костей не относятся:
Клетки являются основными единицами живых многоклеточных организмов:
Лейкоцитоз - уменьшение количества лейкоцитов:
Максимальная работа, которую мышцы в состоянии выполнить при средней нагрузке, определяет мощность мышцы:
Метод отведения - удаление патологических участков тканей:
Несвободных позвонков в позвоночнике имеется:
Общее число генов у человека примерно:
Оссеин является органическим веществом кости:
Позвоночник имеет 29 свободных позвонков:
Регенеративная функция - функция эритроцитов:
РНК регулирует синтез ДНК:
С принятием пищи жизненная емкость легких увеличивается:
Таз является опорой для всех внутренних органов:
Фагоцитоз - свойство эритроцитов:
Функциональной единицей нервной ткани является нейрон:
Хрящевая ткань находится в межклеточном веществе:
Череп растет равномерно от рождения до 7 лет:
Экстрафузальные волокна не включают в себя:

Белки - высокомолекулярные соединения, построенные из аминокислот:
Бронхиальное дерево - разветвление двух главных бронхов на мелкие бронхи:
Буферные свойства крови - один из исполнительных механизмов системы дыхания:
В атмосферном воздухе не содержится:
Важным источником энергии являются жиры:
Внутреннее звено регуляции функциональной системы дыхания - звено, связанное с исполнительными механизмами:
Гипоксия бывает двигательная, анемическая и циркуляторная (застойная):
Гликогенолиз - один из химических процессов в печени при углеводном обмене:
Дыхание бывает грудным, брюшным и смешанным:
Жевание - процесс измельчения твердых составных частей пищи и перемешивание ее со слюной:
За сутки образуется около 100 литров первичной мочи:
Инсулин - гормон, снижающий количество глюкозы в крови:
Калорический эквивалент - количество энергии, которое выделяется при сгорании одного грамма питательных веществ:
Количество секреторных клеток у новорожденных равно:
Общая емкость легких - жизненная емкость легких плюс остаточный объем:
Одним из параметров, с которыми связаны вдох и выдох, является изменение внутриплеврального давления:
Органом обоняния является:
Основные процессы в печени - желчеобразование и желчевыделение:
Основные ферменты желудка - пепсин А, пепсин В, пепсин С, гастриксин:
Повышение уровня глюкозы в крови - гипергликемия:
С насыщением связаны вентромедиальные ядра гипоталамуса:
С чувством голода связаны латеральные ядра гипоталамуса:
Системообразующий фактор функциональной системы приема питательных веществ - питательные вещества крови:
Систолическое давление в легочной артерии составляет 25-35 мм рт. ст.:
Слюна - секрет околоушных, подчелюстных и подъязычных желез:
Сокращения желудка бывают перистальтические, систолические, тонические:
Тонкая кишка способствует синтезу питательных веществ:
Центральное влияние на процесс дыхания оказывает:
Центры мочеобразования и мочевыделения связаны с задним гипоталамусом:
Явление, когда объем легких на выдохе больше, чем на вдохе, называется:

"Скелет" сердца представлен особой плотной соединительной тканью - фиброзной:
Адвентиция образована слоем:
Адвентиция:
Аорта - типичный пример:
Аорту называют:
Большой круг кровообращения берет свое начало из правого желудочка:
Большой круг кровообращения называется системным:
В стенках сердца имеются особые секреторные кардиомиоциты:
Верхние отделы сердца называются желудочками:
Внутренняя оболочка кровеносного сосуда называется:
Волокна Пуркинье - атипические кардиомиоциты:
Всего в сердце выделяют две оболочки:
Вставочные сердечные диски - щелевидные контакты между кардиомиоцитами:
Главный водитель ритма сердца - атриовентрикулярный узел:
Для получения электрокардиограммы необходимо имплантировать электроды в стенки сердца:
Кардиостимуляры - искусственные водители ритма сердца:
Клапан между правым предсердием и правым желудочком называется двухстворчатым:
Клетки внутренней стенки сосуда, выстилающие его полость, называются:
Клетки сердца секретируют антидиуретический гормон:
Клетки стенок сосудов называются кардиомиоцитами:
Малый круг кровообращения называется легочным:
Мышечная стенка сердца называется миокардом:
Ножки Гиса расположены в межжелудочковой перегородке сердца:
Обогащение кровью кислородом происходит в большом круге кровообращения:
По артериям течет артериальная кровь:
Правое сердце обеспечивает кровообращение в большом круге кровообращения:
Проводящие кардиомиоциты, сокращаясь, вызывают сокращение стенок желудочка:
Пучок Гиса расположен в фиброзной стенке межпредсердной перегородки:
Самые мощные мышечные стенки в левом желудочке:
Сосуды, по которым кровь покидает сердце, называются артериями:

Аддисонова болезнь является следствием повышенной функции коры надпочечников:
Адреналин и норадреналин вырабатываются в надпочечниках:
Адренокортикотропный гормон ускоряет синтез белка:
Акромегалия является следствием гиперфункции соматотропного гормона во взрослом возрасте:
Андрогены и эстрогены не являются стероидными гормонами:
Базисный фон, создаваемый одним гормоном для действия других, - это:
В состав эндокринной системы не входят временные железы внутренней секреции:
Вазопрессин и окситоцин вырабатываются гипофизом:
Вилочковая железа не входит в состав эндокринной системы:
Гормоны оказывают влияние на геном клетки:
Железы внутренней секреции и гормоны являются компонентами гуморального механизма саморегуляции человеческого организма:
Ингибирующими гипоталамическими рилизинг-факторами являются статины:
Инсулин является единственным гормоном, снижающим уровень сахара в крови:
Кальцитонин вырабатывается:
На пигментную окраску тканей влияет меланоцитостимулирующий гормон:
Нервно-проводниковый путь, проходящий через симпатические и парасимпатические волокна, минуя гипофиз - это:
По химической природе инсулин является белково-пептидным гормоном:
При гиперинсулинизме не развиваются опухоли поджелудочной железы:
При гиперфункции щитовидной железы не происходит образование зоба:
При гипофункции щитовидной железы во взрослом возрасте развивается кретинизм:
При недостаточности мозгового или коркового вещества надпочечников гормоны изменяют свою активность:
Простагландины не могут выступать в качестве вторичных мессенджеров:
Рецепторы могут быть только мембранными:
Рост молочных желез стимулируют эстрогены:
Связь гормонов с рецепторами осуществляется при помощи посредника - вторичного мессенджера:
Секреция гормонов осуществляется путем экзоцитоза:
Следствием гиперфункции соматотропного гормона является гипофизарный нанизм:
Снижает содержание кальция в крови кальциотонин, чьим антагонистом, повышающим содержание кальция в крови, является:
Фолликулостимулирующий, лютеинизирующий и лютеотропный гормоны являются:
Характерной особенностью микседемы является слизистый отек:

Акросома - органелла яйцеклетки:
Акросома является гигантской лизосомой:
В мужской половой железе синтезируются андрогены:
В организме есть периодически появляющиеся и исчезающие эндокринные железы:
Воротная система гипофиза обеспечивает связь аденогипофиза с нейрогипофизом:
Выход яйцеклетки из яичника:
Главная эндокринная железа организма - эпифиз:
Гонадолиберины секретируются в гипоталамусе:
Женская половая железа:
Женская половая клетка, которая покинула яичник и поднимается по маточной трубе:
Клетки лучистого венца яйцеклетки склеены между собой:
Контроль за работой эндокринной системы осуществляет головной мозг:
Мужской половой гормон - прогестерон:
Нейрогипофиз - часть среднего отдела мозга:
Нервная система подчиняется строгому контролю со стороны эндокринной системы:
Первая клетка нового организма называется зиготой:
Передняя часть гипофиза называется аденогипофизом:
Перивентрикулярная область гипоталамуса расположена рядом со стенками третьего желудочка мозга:
Промежуточный мозг - отдел заднего мозга:
Процесс созревания мужских половых клеток называется крипторхизмом:
Разросшийся фолликул яичника:
Рилизинг - гормоны секретируются нейронами медиальной зоны гипоталамуса:
С корой больших полушарий и лимбической системой тесно связаны нейроны перивентрикулярной зоны гипоталамуса:
Статины или ингибиторные гормоны вырабатываются клетками аденогипофиза:
Суммарная длина ДНК каждой клетки человеческого организма около:
Тропные гормоны секретируют нейроны гипоталамуса:
Фермент гиалуроновая кислота находится в акросоме:
Хромосома:
Эндокринная, гуморальная и гормональная регуляция - термины, обозначающие один и тот же процесс:
Эндокринные клетки семенников - интерстициальные Лейдиговы клетки:
Яйцеклетка превосходит по объему сперматозоид в среднем:

Аксоны входят в состав нейронов:
Анатомия подразделяется на макроскопическую и микроскопическую:
Блуждающий нерв тормозит сокращение сердца:
В данном режиме сокращения мышцы длина остается постоянной, меняется напряжение - это режим:
В расщеплении макромолекулярных белков участвуют:
В состав ДНК входит аденин:
В состав клетки входят липиды:
Воздействие кальция повышает возбудимость миокарда:
Вторую группу крови можно переливать людям со 2, 3, 4 группой крови:
Групповую принадлежность крови определяют:
К скелету плечевого пояса относится лопатка:
Количество лейкоцитов в период от момента рождения до 15 лет уменьшается:
Лейкоцитоз - увеличение количества лейкоцитов:
Лейкоциты подразделяются на гранулоциты и агранулоциты:
Лимфоциты ускоряют регенерацию тканей:
Методы отведения относятся к главным методам физиологических исследований:
Наибольшая длина костей ног у женщин достигает к:
Нервно-мышечный синапс соединяет мышечное волокно с нервным:
Объем крови, циркулирующей в организме человека, связан с просветом сосудов:
Основное свойство нервных клеток - возбудимость:
Основным свойством мышечной ткани является сократимость:
Пластичность и автоматия - особенности гладкой мускулатуры:
Сократительные белки миофибриллы содержатся в ткани:
Соотношение форменных элементов и плазмы крови выражается гематокритом:
Статическая работа мышц связана с удержанием остова в определенном положении:
Структурные гены ДНК отвечают за информацию:
Тромбоциты обладают способность к адгезивности:
Фазы сердечного цикла включают фазу напряжения и фазу изгнания:
Физиологию подразделяют на нормальную и патологическую:
Хрящевые образования наблюдаются во вторичном окостенении:

Внешнее дыхание
Выполняемые функции
Животная клетка
Жидкая ткань
Легкие
Мышечная ткань
Нервная ткань
Нервные клетки
Опорно-двигательный аппарат
Опорно-двигательный аппарат
Органоиды
Органы дыхания
Полость носа
Система пищеварения
Система регуляции обменом веществ
Скелет
Скелет верхних конечностей
Скелет головы
Скелет нижних конечностей
Скелет туловища
Соединительная ткань
Строение клетки
Строение скелета
Тело человека
Ткани организма человека
Трахея
Формы клетки
Функции клетки
Цитоплазма
Эпиталеальная ткань

Абсолютный донор - это человек с группой крови
Абсолютный реципиент - это человек с группой крови
Агглютинация - это процесс
Агглютинация эритроцитов наступает, если при смешении крови встречаются
Альвеолы - это
Анатомия человека - это наука о
Антитромбин крови - это
Артериальная кровь в малом круге кровообращения течет по
Артериальная кровь находится в
Артериальное давление новорожденных в норме составляет ______ мм рт.ст.
Артерии - это сосуды,
Белая линия живота проходит
Биологический возраст ребенка можно установить по
Большие дозы ионизирующего облучения могут привести к
Большой круг кровообращения заканчивается
Большой круг кровообращения начинается
Большой круг кровообращения начинается из
Большой родничок крыши черепа окостенивает к
Брадикардия - это
В крови детей грудного возраста по сравнению со взрослыми содержание
В левом легком выделяют ______ доли
В легких
В мозговом веществе надпочечников вырабатывается
В норме у взрослого человека в 1 мм3 крови содержится эритроцитов
В первой группе крови
В правом легком выделяют ______ доли
В процессах кроветворения участвуют
В процессе свертывания крови участвует белок
В роговице глаза находится
В ротовой полости нет оболочки
В состав гемоглобина входит
В состав плазмы крови входит
В состав плюсны входит
В состоянии покоя взрослый мужчина делает дыхательных движений в минуту
В среднем за сутки мочи выделяется около ____ л
В стенках желудка находится ткань
В третьей группе крови
В четвертой группе крови
В эритроцитах находятся
Венечные сосуды - это сосуды, которые также называют
Венозная кровь находится в
Венозное давление в начале венозной системы
Венозное давление в устьях полых вен
Вены - это сосуды,
Верхушка сердца направлена
Вещества, которые обладают дистантным действием и быстро разрушаются в тканях, называются
Вещества, которые способствуют свертыванию крови, называются
Видимая часть зуба называется
Внутренний канал трубчатых костей заполнен
Во второй группе крови
Волосы являются
Ворота легкого расположены на стороне, которая называется
Воспаление гортани называется
Воспаление полости носа называется
Всего у человека различают _________ основные группы крови
Вторая фаза сердечной деятельности - это
Выберите самое правильное определение для понятия «диастола», т.е. диастола - это
Газообмен в легких происходит в
Газообмен между внешней средой и легкими называется
Гайморова пазуха - это
Гипофиз - это эндокринная железа, расположенная в
Главный орган кроветворения - это
Голень состоит из
Голосовые связки натянуты между __________ хрящом
Гормон роста секретируется в
Гормоны щитовидной железы не синтезируются без
Грудина состоит из
Двустворчатый клапан не допускает обратного тока крови из
Депо крови организма - это
Длинный отросток нейрона называется
Дыхательное горло называется
Железа внутренней секреции, которая обеспечивает формирование иммунной системы организма, называется
Железы, не имеющие выводных протоков и выделяющие гормоны в кровь, называются
Желудок занимает
Женский половой гормон называется
Жировая клетчатка кожи - это
Замещение красного костного мозга трубчатых костей на желтый начинается в возрасте
Из костной ткани, надкостницы, кровеносных, лимфатических сосудов и костного мозга построены
Инсулин вырабатывается клетками
Ионы, без которых невозможен процесс свертывания крови, - это ионы
Искривление позвоночника в сторону, когда одно плечо выше другого, называется
К веществам, которые препятствуют процессу свертывания крови, относится
К органам кроветворения относят
К придаткам кожи относятся
К придаткам кожи относятся
К системе органов дыхания относятся
Кадык - это
Кадык - это
Кадык у мужчин образован двумя широкими пластинами __________ хряща
Клетка - это
Клетки, участвующие в образовании костной ткани, - это
Коронарная недостаточность связана с
Коронарные сосуды - это сосуды, которые осуществляют
Кости верхних конечностей относятся к костям
Кости пясти входят в состав
Красные кровяные тельца - это
Кретинизм у детей развивается при недостатке в организме гормона
Кровообращение у человека - это движение крови
Кровь второй группы можно переливать людям с _______ группой крови
Кровь третьей группы можно переливать людям с _______ группой крови
Кровь четвертой группы можно переливать людям с _______ группой крови
Кровяные пластинки называются
Круговые мышцы, сокращение которых приводит к сужению отверстия, - это
Кубический однослойный эпителий выстилает
Лейкопения - это заболевание, связанное с
Лейкоциты живут в организме человека в среднем
Лимфа течет от
Лимфоидная ткань содержится в
Люди, дающие кровь для переливания, называются
Малый круг кровообращение начинается из
Малый круг кровообращения заканчивается
Малый круг кровообращения начинается
Масса скелетных мышц взрослого составляет от массы его тела (в %)
Масса скелетных мышц новорожденного составляет от общей массы тела (в %)
Межклеточное вещество соединительной ткани состоит из
Менструальный цикл - это время от
Менструальный цикл в среднем равен
Место контакта между нервными клетками - это
Митральный клапан - это клапан
Митральный клапан располагается
Молочных зубов бывает всего
Моляр - это название
Мужская половая железа называется
Мышцы лица подразделяют на
Мышцы, входящие в состав внутренних органов, сформированы
Мышцы, которые сокращаются непроизвольно, относятся к
На поверхности гортани располагается
Наивысшее давление крови называется
Наименьшее давление крови называется
Не имеет кровеносных сосудов ткань
Недостаток йода в пище вызывает
Нефрон - это структурно-функциональная единица
Ногти являются
Обонятельные клетки располагаются в
Обычно при клинических анализах группы крови человека делятся на основные в количестве
Один цикл работы здорового сердца занимает около
Однослойный цилиндрический мерцательный эпителий расположен в
Около отверстия легочного ствола имеется полулунных клапанов
Окситоцин секретируется клетками
Онтогенез - это процесс
Опорно-двигательный аппарат организма человека - это
Основу гортани составляет самый крупный
Отделяет грудную полость от брюшной
Первая менструация у девочки называется
Первая фаза сердечной деятельности - это
Первичные половые признаки появляются у человека
Перикард - это
Период полового созревания называется
Питание эпителиальной ткани происходит через
Плоский однослойный эпителий выстилает
По составу лимфа напоминает
Подвижные соединения костей называются
Позвоночник новорожденного
Полость носа выстлана
Полость плевры расположена между
Предплечье образовано
При аллергических реакциях увеличивается количество
При вдохе
При диастоле происходит
При мочеобразовании происходит
При соединении гемоглобина с кислородом образуется
Процесс семяизвержения при половом возбуждении мужчины называется
Пубертатный период - это период
Пульс - это ритмичное колебание стенок
Пульсовое давление - это
Различают кифозы
Различают лордозы
Различают несколько фаз сердечной деятельности, а именно
Разрушение старых эритроцитов происходит в
Ребра прикрепляются к
Ребра, грудина относятся к костям
Регенерация клеток - это постоянный процесс
Резус-фактор - белок, который находится у людей в эритроцитах, является положительным в случаях (в %)
Сальные и потовые железы являются
Самая длинная трубчатая кость скелета - это
Самая крупная железа в организме человека - это
Самой крупной артерией человека является
Самые крупные в организме человека - это
Самые крупные лимфатические сосуды - это протоки
Самый мощный слой сердца - это
Свойство фагоцитоза относится к функции крови, которая называется
Сгустки крови, которые образуются при процессах свертывания, называются
Селезенка расположена в
Семенники - это
Сердце находится в
Сердце человека состоит из
Сзади к телу желудка прилегает
Сзади полость носа сообщается с носоглоткой посредством
Скелет плечевого пояса состоит из
Скелет состоит из
Скелет участвует в обмене веществ
Скелетные мышцы образованы
Скелетные мышцы образованы
Слезный мешок через слезно-носовой канал открывается в
Слизистая трахеи покрыта
Сокращение предсердий называется
Сокращение сердечной мышцы называется
Сосуды, имеющие клапаны, называются
Сосуды, по которым кровь течет от органов к сердцу, называются
Сосуды, по которым кровь течет от сердца к органам, называются
Средний возраст девочки в момент наступления менархе ___ лет
Стенки альвеол выстланы эпителием
Стенки пищеварительного тракта состоят из оболочек
Сухожилия, связки относятся к ткани
Тазовая кость относится к кости
Тахикардия - это
Термин «собственно кожа» означает
Тимус - это
Тимус находится у человека
Ткани - это
Ткань, состоящая из жидкого межклеточного вещества плазмы и взвешенных в ней форменных элементов, называется
Ткань, состоящая из тканевой жидкости и лимфоцитов, называется
Трахея делится на
Трехстворчатый клапан располагается
Трофическая функция - это функция
У взрослого человека в норме постоянных зубов
у взрослого человека количество крови составляет от общей массы тела (в %)
У детей одного года количество крови составляет от общей массы тела (в %)
У здорового человека лимфатические узлы
У здорового человека среднего возраста диастолическое давление составляет ____________ мм рт.ст.
У здорового человека среднего возраста систолическое давление составляет ____________ мм рт.ст.
У здоровых детей давление
У людей с резус-отрицательным фактором в
У новорожденного количество крови составляет от общей массы тела (в %)
У человека коренных зубов в норме с каждой стороны по
Факторы свертывания крови - это
Фермент плазмы крови, который участвует в процессе свертывания крови, - это
Физиология - наука о
Филогенез - это развитие
Форменные элементы крови представлены
Форму двояковогнутого диска имеют клетки крови
Хрящевая ткань у взрослого человека находится
Центр верхней части живота называется
Частота сердечных сокращений у здорового человека составляет в покое _______ ударов в минуту
Частота сердечных сокращений у новорожденного составляет ____ ударов в минуту
Через стенки капилляров могут проходить клетки крови, которые называются
Шейный лордоз и грудной кифоз окончательно формируются в
Щитовидная железа находится у человека
Эндокард - это
Эндокардит - это
Эпикард - это
Эпителий кожи называется
Эритроциты живут в организме человека в среднем
Яичники - это

__________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
____________________ исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
______________________ рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
_________________________ исходит из того, что при отборе и построении содержания программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
_________________________ предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы (основные понятия, законы, теоремы, принципы, правила и т. п.), а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
Анализ развития познания с точки зрения становления его основных форм, позволяющий определить своеобразие изучаемой области явлений, ее отличие от других, - это _____________ подход.
Андрагогика как новая научная дисциплина возникла
Аудиовизуальные средства (кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио- и телепередачи и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Базисные педагогические традиции всех великих цивилизаций включают следующие компоненты цивилизации: 1) целерациональные; 2) ценностно-рациональные; 3) традиционные; 4) проективные. Правильным ответом является
В качестве общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурируют следующие: 1) целостность; 2) структурность; 3) взаимосвязь системы со средой; 4) иерархичность; 5) множественность описания. Правильным ответом является
В качестве основной единицы анализа педагогического процесса может быть рассмотрена
В качестве основных функций методологического знания выступают: 1) интегративная; 2) критико-конструктивная; 3) мировоззренческая; 4) исследовательская. Правильным ответом является
В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал
В настоящее время одновременно сосуществуют различные философские учения (направления), выступающие в качестве методологии различных человековедческих наук, в т. ч. и педагогики: 1) экзистеционализм; 2) прагматизм; 3) диалектический материализм; 4) неотомизм; 5) неопозитивизм. Правильным ответом является
В помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития создаются
В проекте Базисного учебного плана для 12-летней школы усилена вариативная часть Базисного учебного плана для чего введен _____________ компонент
В произведениях выдающегося немецкого педагога Ф. Дистервега было выдвинуто требование о __________ характере воспитания.
В специально создаваемых учреждениях повышения квалификации, курсах, центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, станциях юных техников, станциях юных натуралистов в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства реализуется ____________ образование
В структуре методологического знания, как правило, выделяют следующие уровни: 1) философский; 2) общенаучный; 3) конкретно-научный; 4) технологический. Правильным ответом является
В том, что учитель руководит процессами преподавания и учения в их общей взаимосвязи, которая определяется единством цели, содержания, метода и условий состоит
В узком педагогическом смысле - специальная воспитательная работа, направленная на формирование системы определенных качеств, взглядов и убеждений воспитанников, - это
В целях подготовки детей к школе, где обучение ведется не на родном языке, а также детей, которые не воспитывались в дошкольных учреждениях, открываются
В широком педагогическом смысле - целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе учебно-воспитательных учреждений и охватывающая весь учебно-воспитательный процесс, - это
В широком социальном смысле - воздействие на человека всего общественного строя и окружающей человека действительности - это
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности педагогов и обучающихся - это педагогическая
Взаимодействие субъектов педагогического процесса на содержательной основе с использованием разнообразных средств - это __________ педагогического процесса
Взаимосвязанная последовательность решения в ходе педагогического процесса бесчисленного множества задач разного уровня сложности образует
Взгляды отдельных представителей науки и педагогической практики по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения - это
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
Влияние, которое процесс обучения оказывает на формирование сознания и выражается в овладении учащимися знаниями, умениями, навыками и их использовании на практике, выражается в
Влияние, которое учитель в процессе обучения оказывает на духовное становление личности ученика, образует
Внешний план развития личности, и прежде всего ее социальный аспект отражает термин
Во второй половине XIX в. основоположником научной педагогики в России выступил
Воздействия, которые оказывает обучение на различные стороны процесса формирования целостной личности, выражают
Возможность использования стандарта как системы объективных измерителей в интересах коренной перестройки существующей системы контроля и оценивания качества результатов обучения находит свое выражение в функции
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования предоставляет гражданам ________ образование
Возможность с помощью стандарта фиксировать минимально необходимый объем содержания образования и задавать нижнюю допустимую границу уровня подготовки школьников находит свое выражение в функции
Возрастной период онтогенеза (наряду с младенчеством, школьным возрастом, подростковым и др.) - это
Вопросы воспитательного воздействия на молодое поколение в рамках целостных социальных систем (общество, народ, нация, этнос) относятся к компетенции
Воспитательная функция процесса обучения связана с
Воспроизводящаяся при смене поколений система образцов поведения, предметов и явлений жизни общества - это
Впервые включил педагогику и учение о воспитании души в классификацию наук в начале XVII в.
Все виды дидактической деятельности, направленные на непосредственное руководство процессом обучения, конкретную организацию дидактической коммуникации и кооперации в целях передачи и усвоения содержания обучения, - это
Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, - это
Все педагогические задачи имеют одно общее свойство - являются задачами
Вспомогательная литература (хрестоматии по литературе и истории; сборники задач по математике, физике, химии; атласы по географии, истории, биологии; сборники упражнений по языкам и др.) входит в группу учебных пособий, которая называется
Второй уровень структуры управления школой - это
Выведение целей и средств образования из сущности человека, целостный образ которого раскрывается в философской антропологии, - это одно из основных положений
Выделение доминирующей функции и ее объединение с сопутствующей функцией обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса, имеет своей целью теория
Государственный образовательный стандарт включает: 1) федеральный компонент; 2) региональный (национально-региональный) компонент; 3) компонент образовательного учреждения. Правильным ответом является
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту - это
Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно-ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения, - это
Дети и подростки направляются органами управления образованием с согласия родителей (лиц, их заменяющих) и по заключению психолого-медико-педагогической консультации в такие образовательные учреждения, как
Деятельность учителя по установлению связи между запроектированным и фактически совершившимся дидактическими процессами и разработке рекомендаций для дальнейшего хода обучения называется
Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей вследствие их болезни, смерти, лишения родительских прав и других причин, созданы
Для работающей молодежи открываются (преимущественно на базе школ третьей ступени)
Для реализации общих целей начального образования и с учетом демократических принципов развития образовательных систем разработка содержания начального образования ведется по
Для сравнительной педагогики методологически важны: 1) объективность; 2) комплексность; 3) конкретно-исторический подход; 4) культурологический подход; 5) этно-психологический подход. Правильным ответом является
Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, - это
Достижение гармонии самости и социумности личности является стратегическим направлением реализации теории
Если при рассмотрении содержания образования в качестве сущности содержания выступают не отчужденные от личности знания, а способности самого человека, то имеет место ________________ подход
Если при рассмотрении содержания образования в центре внимания находятся знания как выражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта, то имеет место __________________ подход
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения, создание условий для наиболее полного учета интереса учащихся, активного их включения в жизнь общества обеспечивает
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности; соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса возрастным особенностям и индивидуальным возможностям воспитанников - это
Закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая, тем самым, базу для последующего освоения образовательных программ основной школы, призвано
Заменить учебник, по мысли создателя «новой» французской школы С. Френе, призваны специальные
Занимается проблемами перевоспитания осужденных правонарушителей, отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях, -
Заранее определяемые (прогнозируемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личностном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной работы - это
Идеи единства материального и формального подходов к отбору содержания образования отстаивал известный педагог
Идеи, концепции, нормы, регулирующие и направляющие педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов, - это ______________ ценности
Иерархизированная система замещений объекта знаками, включенными в определенные системы оперирования, в которых эти системы замещения существуют реально как объекты особого рода, - это
Изучает особенности обучения и воспитания, связанные с возрастом обучающихся (воспитуемых), -
Индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, социальные нормы, роли, ценности и идеалы, - это
Интересы, способности и склонности учащихся выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных обеспечить изменение его качества и последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, - это
Исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания и обучения подрастающих поколений, подготовки их к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности, а также удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей граждан, - это
К категориям педагогики относят и такие понятия, как: 1) образование; 2) обучение; 3) развитие; 4) социализация. Правильным ответом является
К методам активного обучения относятся: 1) дискуссионные методы; 2) игровые методы; 3) тренинги.
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - воспитательный компонент должен вводиться через
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - знания вводятся
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - опыт творческой деятельности фиксируется в
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - способы деятельности обозначаются
Когда учение выступает как активная, сознательная и во всевозрастающем объеме творческая деятельность ученика, то ученик представляет собой субъект
Когда ученик вовлекается в работу групп, перед которыми поставлены четкие учебные задачи для их коллективной разработки и разрешения, то он выступает как субъект
Когда учитель и ученик целенаправленно взаимодействуют в ходе совместной деятельности на основе разделения труда и совместного стремления к единой цели, то ученик выступает в качестве субъекта
Количественный метод исследования, который дает возможность ввести цифровые показатели в оценку отдельных сторон педагогической реальности, - это
Компонент содержания образования, включающий внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) навыки и умения, выработанные человечеством, называется
Компонент содержания образования, включающий систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, называется
Компонент содержания образования, представляющий собой систему мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к себе, к миру, к деятельности, к людям, называется
Компонент содержания образования, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, называется
Конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения выражают содержание образования на уровне
Коррекционная педагогика включает: 1) олигофренопедагогику; 2) сурдопедагогику; 3) тифлопедагогику; 4) логопедию. Правильным ответом является
Культура, «где взрослые учатся также у своих детей», которую предвидят, это мир, который будет, - это __________ тип культуры.
Культуры, в которых взрослые не могут вообразить себе никаких перемен и потому передают своим потомкам лишь чувство неизменной «преемственности жизни», - это ___________ тип культуры.
Логика изложения учебного текста с учетом возрастных особенностей учащихся и логики усвоения человеком опыта предшествующих поколений выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Любое педагогическое исследование предполагает разработку общепринятых методологических положений. К ним относятся: 1) научная проблема; 2) тема; 3) объект; 4) предмет; 5) цель; 6) задачи; 7) гипотеза; 8) основные результаты исследования. Правильным ответом является
Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью, - это
Материальные и технические средства для трудовой, изобразительной и другой деятельности учащихся (древесина, металл, пластмасса, стекло и т. п.; измерительные, контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки, технические устройства и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Метод выделения и рассмотрения отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений - это
Метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется или отсутствует, называется
Методологическое направление научных исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности, - это
Можно говорить о целом ряде аспектов деятельности педагога (функциональном, содержательном, организационном), направленных на обеспечение
На оказание помощи школьникам в выборе духовных основ своего бытия в этом мире и своих смысложизненных ориентиров направлено воспитание
На подготовку молодежи к активному участию в жизни государства, его политических институтов и общественных организаций направлено воспитание
На получении удовлетворения от самого процесса познания, интересе к знаниям, любознательности, стремлении расширить свой кругозор, овладеть определенными умениями и навыками основаны мотивы
На понимании значимости знания вообще и учебного предмета, в частности, осознании мировоззренческого, социального, практически-прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений основаны мотивы
На решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации направлены
На решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ направлены
На формирование основ нравственной культуры личности, психологической установки и готовности к нравственной деятельности, освоение нравственных ценностей, правил этикета поведения и норм морали направлено воспитание
На формирование у школьников национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения как мотивы деятельности, направлено воспитание
На формирование устойчивой потребности постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества, направлено воспитание
На эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях ученика основаны мотивы
Надпредметное учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества - это _____________ подход.
Наиболее общие, предельно широкие понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, называются
Наиболее яркий представитель прагматизма, американский ученый, философ-идеалист, педагог, создатель педоцентрической теории и методики обучения основатель прагматической педагогики, которая оказывала и продолжает оказывать сильное влияние на школьное образование многих стран, и в первую очередь США, -
Направление в развитии определенной области знаний, закрепленное в деятельности целостного исследовательского коллектива, - это
Наука о воспитании и обучении аномальных детей и лиц, ставших инвалидами, - это
Наука о построении системы воспитания и обучения на основе всестороннего рассмотрения закономерностей возрастного развития человека называется
Наука о состоянии, основных тенденциях и закономерностях воспитания детей в семье называется
Наука, изучающая природное происхождение человека и его рас, изменчивость строения тела во времени, называется
Наука, предметом которой является действие экономических законов в сфере образования, называется
Научная дисциплина, рассматривающая школу как сложную структурную организацию, формирующую у обучающихся образовательные и другие социально значимые цели, разрабатывающая стратегию и способы их достижения, называется
Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией, - это
Научный труд, посвященный детальному рассмотрению одного фундаментального вопроса, называется
Необходимость осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности вытекает из принципа
Необходимость разработки новых систем, методов, форм, средств и приемов обучения, воспитания, управления образованием - в числе ________ задач педагогики.
Необходимость создания условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры вытекает из принципа
Неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста учащихся, предполагает
Непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта человечества с использованием возможностей имеющейся образовательной системы - это
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, - это
Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства -
Обеспечение сохранности и воспроизводства в обществе накопленного социокультурного опыта и его направленности на всестороннее развитие человека как субъекта различных видов деятельности, как личности и индивидуальности, - это
Обеспечить становление личности ребенка, первичное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться призвана ____________ школа
Обобщенное системное представление о составе (элементах), структуре и общественных функциях передаваемого подрастающим поколениям социального опыта в его педагогической интерпретации выражает
Образование как система может рассматриваться в следующих измерениях, в качестве которых выступают: 1) социальный масштаб измерения; 2) образовательные уровни (образовательные цензы); 3) форма собственности образовательных учреждений. Правильным ответом является
Образовательная функция процесса обучения связана с
Обучающая литература (буквари, текстовые пособия, лекции, конспекты и прочее) входит в группу учебных пособий, которая называется
Объективно существующее, необходимое, повторяющееся, существенное отношение между явлениями - это
Объективное свойство, которое определяется совокупностью таких характеристик, как информативность, абстрактность, особенности структуры учебного текста, - это _________________ учебного материала
Объемные пособия (макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений - это
Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя выявление состояния педагогических явлений, оценку степени успешности деятельности педагогов и обучающихся, установление условий и причин, их обеспечивающих, называется
Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя процесс изучения передового педагогического опыта, называется
Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя процесс экспериментального исследования педагогической действительности и построения на его основе прогностических моделей ее преобразования, называется
Один из уровней технологической функции педагогики, направленный на непосредственное внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику, называется
Один из уровней технологической функции педагогики, предполагающий оценку степени влияния нововведений на существующую практику обучения и воспитания, называется
Один из уровней технологической функции педагогики, связанный с разработкой соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, методических рекомендаций), воплощающих в себе основные идеи теоретических концепций обучения и воспитания, называется
Один из этапов научного поиска, основное содержание которого состоит в проведении специально организованных процедур по соотнесению идеализированного объекта с его реальным прообразом в целях изучения новых сторон и выявления новых качеств данного объекта, - это
Одновременное развитие различных видов (государственных и негосударственных) и типов учебных заведений называется __________ образовательных учреждений.
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует взаимосвязь, которая может иметь “закрытый” (не изменяющий среду и систему) или “открытый” (преобразующий среду и систему) характер. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует несводимость любой системы к сумме образующих ее частей и невыводимость из какой-либо части системы ее свойства как целого. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует связь и отношения элементов системы, которые упорядочиваются в некоторую структуру, которая и определяет поведение системы в целом. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует характеристика, когда каждая система, являясь сложным объектом, в принципе, не может быть сведена только к какой-то одной картине, одному отображению, что предполагает для полного описания системы сосуществование множества разных ее отображений. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует характеристика, когда каждый компонент системы может быть одновременно и элементом (подсистемой) данной системы, и сам включать в себя другую систему. Она называется
Описание конкретных условий и механизмов воспитания с антропологических позиций, с позиций “детоцентризма” - это одно из основных положений
Определение детства как самоценного периода человеческой жизни; ребенок не только ступень онтогенеза, но и ключ к пониманию сущности человека - это одно из основных положений
Определенная сторона объекта, выделение и закрепление которой происходит посредством введения специальных исследовательских средств - категорий и понятий, является
Определенные части содержания образования, представленные в учебных программах, выражают содержание образования на уровне
Определенным образом упорядоченная и организованная система усвоенных педагогом знаний и умений, представленная в виде теорий, закономерностей, принципов и методов, - это
Организационная сторона воспитания и обучения, связанная с количеством воспитанников (обучающихся), временем, местом и порядком осуществления данного процесса, - это
Основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся, - это
Основной отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как реализуемый в специфических условиях
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса отражаются в
Особую группу составляют информационные, контролирующие, обучающие учебные пособия, которые называются
Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы, - это
Открытие диалогической природы процесса воспитания (М. Бубер) - это одно из основных положений
Отражение в цели и содержании образования всех сторон опыта, накопленного человечеством, обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, - это
Отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности, называется
Отрасль педагогической науки, изучающая образование детей, имеющих приобретенные или врожденные отклонения в развитии, называется
Отрасль педагогической науки, охватывающая теоретические и практические проблемы образования взрослых людей, - это
Отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания, называется
Отрасль социологии, предметом исследования которой являются социальные субъекты - участники образовательного процесса в их взаимосвязи и взаимодействии с другими сферами общества, называется
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
Педагогические ценности различаются по уровню своего существования, который может стать основой их классификации. По этому основанию выделяют: 1) личностно-педагогические ценности; 2) групповые педагогические ценности; 3) социально-педагогические ценности. Правильным ответом является
Первый уровень структуры управления школой - это
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей задает ____________ педагогического процесса
Плоскостные пособия (таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи) входят в группу учебных пособий, которая называется
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания из разных учебных предметов, привлекаемые для «обслуживания» ведущего компонента данного учебного предмета, называются _______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания, которые фиксируют в учебном процессе в явном виде ценностное отношение личности к объекту познания, называются ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, изобразительное искусство, музыка - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, иностранный язык, черчение, физкультура, комплекс дисциплин трудового обучения, информатика и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, представления о материи и формах ее существования, о познаваемости мира, об абсолютной и относительной истине и т. д., привлекаемые для формирования мировоззрения учащихся, которое является одновременно и средством и результатом усвоения знаний, называются ________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, процессуальный блок учебных дисциплин может включать такие компоненты, как
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, сведения, которые показывают эволюцию идей, теорий, представлений, понятий, пути конкретных открытий, дают представление о нравственности и ответственности ученого, называются ___________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность знаний из формальной логики (определение понятия, закон достаточного основания и т. д.), которые необходимы для полноценного усвоения научных знаний и развития логического мышления учащихся, называется _________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность положений из методологии науки (знания о теории, законах, методах научного познания и т. д.), необходимых для сознательного системного усвоения основ наук, формирования научного мировоззрения и научного мышления школьников, называется ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, физика, химия, биология, астрономия, география, история и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По М. Мид выделяются следующие типы культуры относительно обучения, образования: 1) постфигуративная; 2) кофигуративная; 3) префигуративная; 4) фигуративная. Правильным ответом является
Побуждения, которыми ученик руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия, - это
Под внедрением результатов исследования понимается целый комплекс мероприятий, реализуемых в определенной последовательности. Они включают: 1) информирование научной общественности о полученных выводах; 2) создание новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных исследования; 3) разработку методических рекомендаций; 4) статистическую обработку данных. Правильным ответом является
Подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования имеет целью _________ профессиональное образование
Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как
Познание как процесс психического отражения окружающей действительности отдельно взятым человеком изучает
Познание как специфический процесс, управляемый педагогом, изучает
Познание, направленное на получение объективного научного знания, существующего вне отдельного индивида, и выступающее как часть духовного производства изучает
Показатель, признак, на основании которого формируется оценка качества объекта, процесса, мерило такой оценки, - это
Положение о том, что «всякая высшая психическая функция была внешней потому, что она была социальной раньше, чем стала внутренней, собственно психической, функцией, она была прежде социальным отношением двух людей», - было выдвинуто
Понимание образования как неотъемлемого признака бытия, как направленного процесса становления и самостановления человека - это одно из основных положений
Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, правила, законы, выводы и т.д.) - это
Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения и осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач, - это
Постепенное освоение социальных и профессиональных ролей, развитие «Я», достижение состояния зрелой личности, реализация своих замыслов в области образования - это
Превращение количества и качества - взаимное проникновение полярных противоположностей и превращение их друг в друга, когда они доведены до крайности, - развитие путем противоречия или отрицание отрицания, - спиральная форма развития - это
Предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего их лабораторного изучения (реактивы, приборы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Предметы и явления объективной действительности, подготовленные для непосредственного изучения (минералы, горные породы, сырье, полупродукты и продукты производства, препараты растений и животных и т. д.), входят в группу учебных пособий, которая называется
Преднамеренный длительный или кратковременный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах, - это
Предполагает движение мысли от частных суждений к общему выводу
Предполагает движение от общего суждения к частному выводу
Предполагает направленность исследовательских усилий ученых на совершенствование педагогической теории - _________________ педагогики
Предполагает направленность работы ученых на совершенствование педагогического процесса - _____________ функция педагогики
Предполагает расположение собранных данных в определенной последовательности, обычно в порядке убывания или нарастания каких-либо показателей и, соответственно, определение места в этом ряду каждого из исследуемых
Представляют собой нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, -
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это
Преподавание и учение являются элементарными дидактическими процессами, образующими
Принципы всеобщей связи, становления и развития, которые осмысливаются с помощью всей исторически сложившейся системы категорий и законов - это
Проблематику общей организации образовательных учреждений разрабатывает формирующаяся отрасль научного знания -
Программно-методическая литература (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства) входит в группу учебных пособий, которая называется
Программы, которые могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов, называются _________________ учебные программы
Программы, которые описывают национально-региональный компонент и учитывают возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, называются _________________ учебные программы
Программы, которые разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области, называются _______________ учебные программы
Пронизанность антропологическим принципом всех конкретных наук о человеке, понимание их в качестве региональных антропологий (исторической, социальной, психологической и др.) - это одно из основных положений
Противоречивая ситуация в науке, выступающая в виде противоположных процессов и требующая адекватной теории для ее решения, - это
Противоречие между выдвигаемыми - ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений - это
Противоречия, возникающие и проявляющиеся там, где обнаруживается несоответствие традиционных, устаревших представлений, концепций, взглядов, подходов к изменившимся условиям социального развития и усложняющимся требованиям жизни к формирующейся личности, являются
Процесс познания, управляемый педагогом, - это
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества закладывает
Психологическим объектом воспитания являются рождаемые в ходе жизни личности в обществе и регулирующие действия и поступки в разных проблемно-конфликтных ситуациях
Работы, имеющие своим результатом обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и прикладных достижений педагогики и предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе, называются
Работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики, - это
Равнозначность традиций и творчества, признание необходимости изучения и использования учений прошлого и возможности духовного открытия в настоящем и будущем - один из принципов ______________ подхода.
Равноправие философских взглядов в рамках единой гуманистической системы ценностей - один из принципов ______________ подхода.
Развивающая функция процесса обучения связана с
Развивающийся во времени и пространстве общественный организм (историко-культурный тип общества), обладающий комплексом устойчивых социокультурных характеристик и соответствующих им особенностей культурного наследования, - это
Раздел педагогики, в котором изучаются методы, методика и техника научного педагогического исследования, называется
Раздел педагогики, занимающийся изучением, анализом и обобщением опыта образования и развития педагогической науки в различных странах и регионах мира, - это
Раздел педагогики, изучающий специально организуемый процесс воспитания в целом и по направлениям воспитательной работы, - это
Раздел педагогики, исследующий закономерности обучения - преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков, а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к конкретной дисциплине, - это
Раздел педагогики, исследующий этапы, тенденции развития педагогических теорий и идей, а также систем образования, - это
Раздел педагогики, разрабатывающий категориальный строй педагогики и ее наиболее общие, не зависящие от возраста и иных особенностей обучаемых и воспитанников законы и закономерности, - это
Разделение содержания каждой учебной дисциплины на логически завершенные смысловые блоки, называемые модулями, пошаговое их изучение и проведение промежуточного и итогового контроля (аттестации) обучающихся - это
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, - это
Рассмотрение воспитания как управления детьми и сведение главной цели воспитательной работы к достижению повиновения и дисциплинированности было представлено в теории
Рассмотрение процесса формирования содержания образования как строго упорядоченной (иерархизированной) системы, включающей следующие пять уровней: общее теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, процесс обучения, структуру личности учащегося, было предложено
Реабилитация здоровья детей проводится в
Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, выражает содержание образования на уровне
Рождаемые в ходе жизни личности в обществе личностные смыслы и смысловые установки в качестве психологического объекта воспитания выделил
Роль и значение учебника как массового средства обучения, реализующего основные принципы дидактики, обосновал
Роль стандарта в определении минимально необходимых требований к подготовке учащихся, в дифференциации обучения, в обеспечении возможности овладения материалом на различных уровнях находит свое выражение в функции
Руководство обучением, руководство в процессе обучения и руководство через обучение образуют три аспекта
Свойство текста затруднять понимание и усвоение этого материала, которое зависит от уровня развития умений учебного труда самих школьников, - это _________________ учебного материала
Связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании (в педагогике) - это
Связь процесса обучения со структурными изменениями психики в процессе обучения раскрывает
Связь части - обучения, и целого - педагогического процесса, выражается через такое понятие, как
Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, выражает _________ педагогического процесса
Система взглядов на процессы и явления в природе и обществе, объединенная единой идеей, называется
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, - это
Система общественно-фиксированных знаков, служащая для общения людей между собой и для отражения объективной реальности, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, называется
Систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп, представляет собой
Слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства, - это
Совокупности знаний и навыков воспитания, передающихся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения детей и взрослых, - это
Совокупность взглядов и теоретических положений, обосновывающих создание необходимых предпосылок и возможностей для активного участия граждан страны в различных видах учебно-познавательной деятельности с целью повышения качества жизни отдельного индивида, социальной группы и всего общества, - это
Совокупность дидактической деятельности обучающих в процессе обучения, включающая дидактическое проектирование, организацию дидактического процесса, дидактический анализ, образует процесс
Совокупность идей, представлений, норм, правил, традиций, регламентирующих деятельность общества в сфере образования, - это
Согласование отдельных линий педагогического взаимодействия обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося, предполагает принцип
Содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося, - это содержание образования на уровне
Создал первую развернутую систему теоретической педагогики в IV в. до н. э.
Сокращение объема любого знания путем выделения структуры знания в качестве самостоятельного объекта изучения было предложено
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, - это
Социально-психологическая характеристика человека, связанная с переходом из состояния молодости во взрослую жизнь, которая осознается самим человеком и признается окружающими его людьми, -
Социально-психологические образования, в которых отражаются цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя, составляющие в своей совокупности систему его ценностных ориентаций, - это ______________ ценности
Специально организованная деятельность ученых и практиков по глубокому теоретическому и методологическому исследованию проблем воспитания, раскрытию и обоснованию его сущности, закономерностей и принципов - это _______________ педагогика.
Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей человека, общества и государства, - это
Специфику конкретного образовательного учреждения, позволяющую ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы, отражает
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации о них - это
Способы взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности педагогов и учащихся, обучающихся между собой, направленных на достижение целей образования, - это
Способы исследования реально существующего процесса обучения и воспитания в образовательных учреждениях различного типа - это
Способы, направленные на развитие у обучающихся самостоятельности, творческого мышления, готовности квалифицированно решать нестандартные профессиональные задачи, - это
Стабилизирующая и регламентирующая роль стандартов образования в условиях перехода к многообразию образовательных систем и типов учреждений образования находит свое выражение в функции
Статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами и авторитетом выдающегося педагога
Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, выражает
Стихийный процесс передачи и освоения молодым поколением социальных ценностей, норм жизнедеятельности и поведения - это
Сторона процесса обучения, которая определяется действиями учеников и включает мотивы, учебные действия, действия контроля, оценки и анализа результатов называется
Сторонниками материальной теории формирования содержания образования был ____________________ , много лет своей жизни посвятивший работе над учебником, в котором он хотел разместить все знания, необходимые для учащихся
Строение окружающей человека действительности, отраженная в предметной структуре научного знания, выступает по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Сущность стандарта как гаранта получения каждым гражданином закрепленного Конституцией РФ уровня образования находит свое выражение в функции
Сущность стандарта как норматива, на который ориентируется система образования при определении содержания обучения, объема учебной нагрузки, оценки результатов обучения, аттестации учителей и учреждений образования, находит свое выражение в функции
Сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях), - это
Та часть содержания образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (русский язык (как государственный), математика, информатика, физика, астрономия, химия), составляет ________________ компонент
Та часть содержания образования, которая обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации (родной язык и литература, история и география региона и т. п.), составляет ______________ компонент
Та часть содержания образования, которая отражает специфику конкретного образовательного учреждения (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия), составляет ________________ компонент
Такие ценности, в которых проявляются личностно-профессиональные характеристики педагога, - это
Такие ценности, которые обеспечивают педагогу целесообразное и адекватное построение педагогического процесса и взаимодействия с его субъектами, - это
Те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки и др.), образуют
Те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры, образуют
Теоретическая функция педагогики реализуется на следующих взаимосвязанных уровнях: 1) диагностическом; 2) объяснительном; 3) прогностическом. Правильным ответом является
Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с
Теорию содержания образования, под названием функциональный материализм, разработал известный ученый
Теория авторитарного воспитания, в рамках которой воспитание сводилось к управлению детьми, а в качестве главной цели выступало достижение повиновения и дисциплинированности, оформилась в
Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута
Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, - это
Технологическая функция педагогики включает следующие уровни реализации: 1) проективный; 2) преобразовательный; 3) рефлексивный. Правильным ответом является
Тип культуры, который предполагает, что и дети, и взрослые учатся у сверстников и в которой преобладающей моделью поведения для людей, принадлежащих к данному обществу, оказывается поведение их современников, - это ___________ тип культуры.
Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя
Требование о включении в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста, составляет принцип
Требование о том, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, составляет принцип
Требования гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу - выражают принципы
Требования научности, доступности и посильности обучения и воспитания школьников; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания выражают принципы
Требования обучения и воспитания детей в коллективе; преемственности, последовательности, систематичности; согласованности требований школы, семьи и общественности выражают принципы
Требования ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития, - это принципы
Требования сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе - это принципы
Требования сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему, - это принципы
Требования сочетания прямых и параллельных педагогических действий; учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, - это принципы
Третий уровень структуры управления школой - это
Три раздела - управление, обучение и нравственное воспитание - выделил в процессе воспитания немецкий педагог
Умственное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов называется
Ускорение физического развития детей и подростков в современных условиях называется
Устойчивая избирательная предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира, когда этот объект, выступая во всем своем социальном значении, приобретает для субъекта личностный смысл, расценивается как
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы Министерства образования, называется
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, называется
Учение о закономерностях познавательной деятельности, направленной на решение научных задач, - это
Учение о регуляции деятельности, направленной на решение конструктивных задач, разработку рекомендаций и правил научной деятельности, - это
Учет разнообразия культурных и этнических особенностей и их проявлений в образовании - один из принципов _______________ подхода.
Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников - это
Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется
Философское учение о закономерностях и принципах познавательной активности человека - это
Философское учение о ценностях и об оценках в этике, которое исследует, в частности, смысл человеческой жизни, - это
Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека, - это
Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной познавательной деятельностью обучающихся в интересах достижения целей образования, - это
Формирование всесторонне и гармонично развитой личности - это современный
Французский просветитель Ж.-Ж.Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в виде теории
Функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык (родной, русский, иностранный) и литература; искусство; математика; физика и астрономия; химия; география, экология (комплексное изучение Земли); кибернетика и информатика (изучение самоуправляемых систем); биология; общественные дисциплины; технология, техника, труд; физическая культура включает
Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения объективной действительности изучает
Целенаправленная деятельность по формированию у детей системы качеств личности, взглядов и убеждений - это
Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания, - это
Целенаправленное управление процессом развития личности - это
Целенаправленный организованный процесс управления социализацией - это
Ценности, которые выступают в качестве средств достижения цели - это ______________ ценности
Ценности-цели, включающие творческий характер труда педагога, престижность, социальную значимость, ответственность перед государством, возможность самоутверждения, любовь и привязанность к детям, - это _______________ ценности.
Часть объективной реальности, противостоящая исследователю в процессе познания, является
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
Четвертый уровень структуры управления школой - это
Экзистенциальное равенство людей, социокультурный прагматизм, диалог и подвижничество в познании и практике - один из принципов ______________ подхода.
Эксперимент, для проведения которого требуется обеспечить особо тщательное наблюдение за ходом и результатами, допускается перемещение участников в искусственные, специально создаваемые исследователем условия (например, в помещение со специальным оборудованием), называется
Эксперимент, проводимый в условиях реального педагогического процесса, называется
Элементы образования, направленные на формирование творческих качеств личности: творческой самодеятельности, учебного проектирования, учебной исследовательской работы и др., выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков, - это

__________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
____________________ исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
______________________ рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
_________________________ исходит из того, что при отборе и построении содержания программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
_________________________ предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы (основные понятия, законы, теоремы, принципы, правила и т. п.), а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
Анализ развития познания с точки зрения становления его основных форм образует
Апробация и оценка эффективности новых приемов и способов педагогической деятельности осуществляется в ходе
Аспект образовательной практики, представляющий ее как непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев имеющейся образовательной системы, - это
Ассоциации как возможный механизм образования явлений психики впервые были рассмотренны
Аудиовизуальные средства (кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио- и телепередачи и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
В изданных в 80-90-х гг. учебниках и пособиях для студентов педагогических вузов педагогика чаще всего определяется с помощью категории
В излишней рациональности и забвении «досознательного», в котором якобы находятся источники любви, счастья, свободы и смысла жизни, обвиняют школу
В качестве основного условия личностного развития, включающего систему отношений, различные уровни социального взаимодействия, различные типы и формы деятельности, рассматривается
В качестве основной единицы анализа педагогического процесса может быть рассмотрена
В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал
В качестве философского основания разработки проблем индивидуализации обучения выступает
В книге "Материнская школа" свои взгляды на нравственное и семейное воспитание детей изложил выдающийся педагог
В конце XX в. в качестве ведущей для характеристики предмета педагогики выдвинулась категория
В начале ХХ в. в США педагог Е.Паркхерст разработала организацию обучения, получившую название
В основе актуальности исследования лежит его направленность на рассмотрение какого-либо
В отечественной педагогике теория коллективного воспитания получила практическое воплощение в опыте первых школ-коммун, одной из которых руководил
В помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития создаются
В проекте Базисного учебного плана для 12-летней школы усилена вариативная часть Базисного учебного плана для чего введен _____________ компонент
В своих природных, биологических особенностях человек (человеческий организм) предстает как
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются исследовательские задачи, которые направлены на проверку
В специально создаваемых учреждениях повышения квалификации, курсах, центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, станциях юных техников, станциях юных натуралистов в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства реализуется ____________ образование
В тесном сочетании обучения с дисциплиной, объединении знаний с развитием чувств и воли учащихся заключается сущность теории воспитывающего обучения, разработанной
В том, что учитель руководит процессами преподавания и учения в их общей взаимосвязи, которая определяется единством цели, содержания, метода и условий состоит
В труде "Великая дидактика" основные вопросы теории и организации учебной работы разработал выдающийся педагог
В целях подготовки детей к школе, где обучение ведется не на родном языке, а также детей, которые не воспитывались в дошкольных учреждениях, открываются
Важную роль в развитии педагогических взглядов Дальневосточной цивилизации сыграл мыслитель, моралист и педагог
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащихся называется
Ввести ученика в ситуацию, требующую ориентации на общий (теоретический) способ ее разрешения во всех возможных частных и конкретных вариантах условий, - это значит
Взаимную обусловленность организации отношений и их закрепления у детей в виде устойчивых привычек, ценностей, приоритетов выражает такая функция организаторской деятельности, как
Взаимодействие субъектов педагогического процесса на содержательной основе с использованием разнообразных средств - это __________ педагогического процесса
Взаимосвязанная последовательность решения в ходе педагогического процесса бесчисленного множества задач разного уровня сложности образует
Взвешенные отношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности, - это
Взгляды отдельных представителей науки и педагогической практики по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения образуют
Вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников, - это
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
Влияние определенных экономических, законодательных, организационных мер государства на изменение возможностей и характера развития, на жизненный путь тех или иных возрастных или социально-профессиональных групп населения - это социализация
Влияние, которое процесс обучения оказывает на формирование сознания и выражается в овладении учащимися знаниями, умениями, навыками и их использовании на практике, выражается в
Влияние, которое учитель в процессе обучения оказывает на духовное становление личности ученика, образует
Внешний план развития личности, и прежде всего ее социальный аспект отражает термин
Внутренний диалог, в котором человек рассматривает и принимает или отвергает ценности, свойственные обществу, семье, значимым лицам, называется
Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это
Воздействия, которые оказывает обучение на различные стороны процесса формирования целостной личности, выражают
Возможность использования стандарта как системы объективных измерителей в интересах коренной перестройки существующей системы контроля и оценивания качества результатов обучения находит свое выражение в функции
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования предоставляет гражданам ________ образование
Возможность с помощью стандарта фиксировать минимально необходимый объем содержания образования и задавать нижнюю допустимую границу уровня подготовки школьников находит свое выражение в функции
Возникновение и осознание особого рода ценностных проблемных ситуаций, способных привести учащегося к выбору правильного способа поведения, - это
Воспитательная функция процесса обучения связана с
Впервые включил педагогику и учение о воспитании души в свою классификацию наук философ и естествоиспытатель
Все виды дидактической деятельности, направленные на непосредственное руководство процессом обучения, конкретную организацию дидактической коммуникации и кооперации в целях передачи и усвоения содержания обучения, - это
Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, - это
Все педагогические задачи имеют одно общее свойство - являются задачами
Всестороннее изучение и оценивание деятельности педагогического коллектива, методического объединения или отдельного учителя - это
Вспомогательная литература (хрестоматии по литературе и истории; сборники задач по математике, физике, химии; атласы по географии, истории, биологии; сборники упражнений по языкам и др.) входит в группу учебных пособий, которая называется
Вся система обучения и воспитания должна быть направлена на развитие «досознательного» стремления приблизиться к Богу - так считают
Выделение доминирующей функции и ее объединение с сопутствующей функцией обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Выявить уровень обученности учащихся в определенной области, установить недостатки в овладении материалом, наметить пути дальнейшей работы позволяют учителю уроки
Гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса, имеет своей целью теория
Главное место в системе антропологически ориентированных наук об образовании должно принадлежать
Государственные органы управления образованием: федеральные, ведомственные, республиканские, краевые, областные, городов Москвы и Санкт-Петербурга, автономных областей, автономных округов - создаются для последовательного проведения
Государственный характер системы образования означает прежде всего, что в стране в области образования проводится единая
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту - это
Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно-ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения, - это
Дальневосточная цивилизация сложилась во второй половине 1-го тысячелетия до н.э. на территории
Дальнейшее развитие классического учения Я.А.Коменского об уроке в отечественной педагогике получило у
Движение мысли от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям реализуется посредством
Действия педагога, направленные на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории - это действия
Действия педагога, связанные с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности, - это действия
Действия педагога, связанные с осуществлением конструирования содержания учебно-воспитательной работы, - это действия
Действия учителя, направленные на передачу школьникам той или иной информации, - это действия
Действия учителя, связанные с осуществлением влияния на учеников посредством личного обаяния, нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать доброжелательные отношения, - это действия
Детерминанты воспитания и обучения, включающие целерациональные, ценностно-рациональные и традиционные компоненты цивилизации, образуют
Дети и подростки направляются органами управления образованием с согласия родителей (лиц, их заменяющих) и по заключению психолого-медико-педагогической консультации в такие образовательные учреждения, как
Деятельность учителя по установлению связи между запроектированным и фактически совершившимся дидактическими процессами и разработке рекомендаций для дальнейшего хода обучения называется
Дж. Дьюи и его последователи Т.Брамельд, А.Маслоу, Э.Келли и другие рассматривают вопросы нравственного воспитания с позиции
Дж. Дьюи объявил индивидуальный мир ребенка основой учебного процесса опираясь на базовое понятие прагматизма
Диалектический материализм как философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления зародился в
Дидактическая система начального обучения, направленная на общее психическое развитие младших школьников на основе новых принципов организации процесса их обучения, - это обучение
Динамическая саморазвивающаяся иерархическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит порождение психического образа, воплощение его в объекте, осуществление и преобразование опосредованных психическим образом отношений субъекта в предметной действительности называется
Динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности, называется
Динамический процесс памяти, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию, - это
Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития, которая определяется разницей между степенью сложности задач, решаемых ребенком самостоятельно, и степенью сложности задач, которые посильны учащемуся только при участии наставника и в сотрудничестве со сверстниками, называется
Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей вследствие их болезни, смерти, лишения родительских прав и других причин, созданы
Для обеспечения двух основных характеристик процесса обучения (а) его управляемости; б) формирования у учащихся способности самостоятельно добывать знания) в начале 50-х гг. ХХ в. американским психологом Б.Ф. Скиннером была предложена теория
Для работающей молодежи открываются (преимущественно на базе школ третьей ступени)
Для реализации общих целей начального образования и с учетом демократических принципов развития образовательных систем разработка содержания начального образования ведется по
Для того чтобы знания переросли в убеждения, педагогам важно обеспечить не только проживание школьниками тех или иных педагогических ситуаций, но и их
Для того чтобы с результатами фундаментальных исследований могли ознакомиться представители широкого круга специалистов, осуществляется публикация этих результатов в виде
Доказательная форма изложения, основанная на использовании логически связанных умозаключений, устанавливающих основы истинности данного суждения, характерна для
Доказывая ведущую роль религии в воспитании подрастающего поколения, Ж.Маритен, У.Канингхэм, М.Адлер, М.Казотти и другие выступают с позиций
Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, - это
Достижение гармонии самости и социумности личности является стратегическим направлением реализации теории
Дуалистическую теорию развития, согласно которой развитие имеет в своей основе два различных по природе, хотя и связанных процесса - созревание, непосредственно зависящее от хода развития нервной системы, и обучение, которое само также есть процесс развития, разработал психолог
Духовно-религиозной основой развития Западной цивилизации, оказавшей огромное влияние на педагогику, стало
Единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности - это
Единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные социальные эталоны, - это
Если в качестве сплачивающего средства выступают требования педагога к учащимся, то развитие коллективистских отношений находится на ____________ стадии
Если педагог вносит и осуществляет новые, прогрессивные принципы, идеи, приемы в той или иной сфере деятельности, что значительно изменяет процессы обучения и воспитания и повышает их качество, то имеет место
Если педагогические требования учителя получают поддержку со стороны отдельных членов коллектива - активистов, то развитие коллективистских отношений находится на ______________ стадии
Если при рассмотрении содержания образования в качестве сущности содержания выступают не отчужденные от личности знания, а способности самого человека, то имеет место ________________ подход
Если при рассмотрении содержания образования в центре внимания находятся знания как выражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта, то имеет место __________________ подход
Если ученик выполняет по указанию учителя самостоятельное задание, как правило, учитывающее его учебные возможности, то такую форму называют
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения, создание условий для наиболее полного учета интереса учащихся, активного их включения в жизнь общества обеспечивает
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности; соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса возрастным особенностям и индивидуальным возможностям воспитанников - это
Закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая, тем самым, базу для последующего освоения образовательных программ основной школы, призвано
Закон движения коллектива, суть которого состоит в том, что коллектив должен постоянно двигаться вперед, сформулировал
Закономерности психического развития человека в условиях обучения и воспитания изучает
Закономерным итогом взаимодействия педагогики и философии явилось возникновение
Заменить учебник, по мысли создателя «новой» французской школы С. Френе, призваны специальные
Занятия, направленные на обобщение материала по какому-либо разделу программы и требующие большой подготовительной работы, включающей проведение наблюдений, обобщение материалов экскурсий, постановку опытов, изучение литературных источников и т.п., - это
Занятия, проводимые с отдельными учащимися или группой учащихся с целью восполнения пробелов в знаниях, выработки умений и навыков, удовлетворения повышенного интереса к учебному предмету, - это
Занятия, протекающие без непосредственного руководства учителя, хотя и по его указаниям, - это
Заранее определяемые (прогнозируемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личностном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной работы - это
Знаковые средства, образующие основу любого предметного представления, формируют
Идеи единства материального и формального подходов к отбору содержания образования отстаивал известный педагог
Идеи, концепции, нормы, регулирующие и направляющие педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов, образуют
Идею разработки одного из новых направлений интеграции педагогического знания с другими науками - «психологической педагогики» - предложил известный отечественный психолог
Из перечисленных пунктов к уровням структуры методологического знания относятся: 1) философский; 2) общенаучный; 3) базисный; 4) конкретно-научный; 5) групповой; 6) технологический
Изменение общей структуры знаний, навыков и умений по линии все большей их обобщенности, свернутости, меньшей контролируемости сознанием происходит на этапе
Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями - это
Изменения человека во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, - это социализация
Изучать явления с точки зрения заложенных в них возможностей удовлетворения потребностей людей, а с другой стороны - решать задачи гуманизации общества позволяет подход
Изучение и оценка работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса - это
Изучение и оценка совокупности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, - это контроль
Изучение и оценка состояния и качества преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллельных классах, или в целом в школе - это контроль
Изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности - это действия
Изучением, анализом и обобщением опыта образования и развития педагогической науки в различных странах и регионах мира занимается
Императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, преобладают в моральном сознании
Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности - это
Индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, социальные нормы, роли, ценности и идеалы, - это
Индивидуальные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и вверх по ступеням культуры - это
Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности - это
Интересный анализ имеющихся в науке подходов к соотношению педагогической науки и психологического знания дал в своей книге «Дидактические очерки. Теория образования»
Интересы, способности и склонности учащихся выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Использование полученных учеником знаний в различных формах и видах деятельности, направленное на формирование умений и навыков, - это
Испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, - это
Исследование актуально, если оно дает ответ на наиболее острые в данное время вопросы, обнаруживает важнейшие
Исследованием этапов, тенденций развития педагогических теорий и идей, а также систем образования занимается
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
Исследователь разрабатывает способ активного воздействия на педагогический процесс, условия его протекания и обеспечивает внедрение этого способа в одном из элементов объекта исследования в ходе
Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных обеспечить изменение его качества и последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, - это
Исторически исходным пунктом научно обоснованных системных представлений о мире стали теории
Исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания подрастающих поколений, называется
Итоги теоретических и прикладных исследований педагогики, выраженные в виде модели развития педагогических систем, обобщаются в форме
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - воспитательный компонент должен вводиться через
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - знания вводятся
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - опыт творческой деятельности фиксируется в
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - способы деятельности обозначаются
Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, - это
Классно-урочной система была первоначально разработана и описана в книге «Великая дидактика»
Когда каждый школьник, благодаря прочно усвоенному опыту, сам предъявляет к себе определенные требования и выполнение нравственных норм, когда это становится его потребностью, развитие коллективистских отношений находится на ____________ стадии
Когда коллектив выступает как побудитель активности и самодеятельности своих членов в повышении содержательности и здоровой целенаправленности своей жизни, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда коллектив обеспечивает необходимые и достаточные условия для всестороннего развития личности каждого школьника, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда коллектив способствует формированию правильных взаимоотношений, гуманизма, чуткости и культуры поведения учащихся, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда коллектив становится подлинным субъектом управления своей деятельностью, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда определенные требования к школьникам выдвигает сам коллектив, развитие коллективистских отношений находится на _____________ стадии
Когда учение выступает как активная, сознательная и во всевозрастающем объеме творческая деятельность ученика, то ученик представляет собой субъект
Когда ученик вовлекается в работу групп, перед которыми поставлены четкие учебные задачи для их коллективной разработки и разрешения, то он выступает как субъект
Когда учитель и ученик целенаправленно взаимодействуют в ходе совместной деятельности на основе разделения труда и совместного стремления к единой цели, то ученик выступает в качестве субъекта
Когда учитель специально уделяет внимание нескольким ученикам на уроке в то время, когда другие работают самостоятельно, такую форму учебной работы называют
Количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей - это
Компонент содержания образования, включающий внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) навыки и умения, выработанные человечеством, называется
Компонент содержания образования, включающий систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, называется
Компонент содержания образования, представляющий собой систему мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к себе, к миру, к деятельности, к людям, называется
Компонент содержания образования, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, называется
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - это
Конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности, - это
Конкретное отображение предстоящего хода воспитательной работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях - это
Конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения выражают содержание образования на уровне
Контроль за работой отдельного учителя, классного руководителя, воспитателя - это контроль
Критерии актуальности, новизны, теоретической и практической значимости выступают основными показателями качества
Культура, в которой преобладающей моделью поведения для людей, принадлежащих к данному обществу, оказывается поведение их современников, называется
Личность как системное и поэтому «сверхчувственное» качество человека, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его врожденными и приобретенными свойствами, выступает в рамках ______________ подхода
Логика изложения учебного текста с учетом возрастных особенностей учащихся и логики усвоения человеком опыта предшествующих поколений выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Любая наука имеет свой аппарат, в формах которого постигается содержание исследуемой действительности, - это
Любая отрасль науки отличается от другой той системой основных терминов и понятий, которые она использует для описания объекта, т.е. своим
Массовое образование обусловило ускорение темпов социальной динамики, увеличение объема образовательной информации, быстрое старение профессиональных знаний и, как следствие, превращение конечного образования в
Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью, - это
Материальные и технические средства для трудовой, изобразительной и другой деятельности учащихся (древесина, металл, пластмасса, стекло и т. п.; измерительные, контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки, технические устройства и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Метод своеобразного сочетания практических действий с организованными наблюдениями учащихся - это
Методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания, представляют собой четвертый уровень методологии -
Методологическое направление исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности, - это подход
Методы обучения детей, основывающиеся на следовании тому, что уже было, предполагает постфигуративная
Механизм социализации, который действует в рамках определенной субкультуры и влияющий на человека в той мере, в какой группы сверстников, коллеги по профессии и др. значимы для него, называется
Механизм социализации, который реализуется в процессе общения человека с субъективно значимыми для него лицами (родителями, учителями, взрослыми, друзьями и т.п.), называется
Механизм социализации, который функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и государства (воспитательными, а также реализующими социализирующие функции параллельно с основной деятельностью), называется
Механизм социализации, представляющий собой неосознанное и некритическое восприятие и усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, характерных для семьи, соседей, друзей и т.д., которые не всегда соответствуют общественно одобряемым, называется
Можно говорить о целом ряде аспектов деятельности педагога (функциональном, содержательном, организационном), направленных на обеспечение
Мысленное деление внутренней структуры объекта - целого на части представляет собой
Мысленный переход от отдельных фактов, событий к отождествлению их в мыслях или от одной мысли к другой - более общей представляет собой процесс
Мыслительный процесс, включающий следующие этапы (ступени): ощущение трудности; ее обнаружение и определение; выдвижение замысла ее разрешения (формулировка гипотезы); формулировка выводов, следующих из предполагаемого решения (логическая проверка гипотезы); последующие наблюдения и эксперименты, позволяющие принять или отвергнуть гипотезу, - это
Н.А.Бердяев, Л.И.Шестов, М.Хайдеггер, К.Ясперс, Ж.Сартр, А.Камю, Э.Брейзах, П.Тиллих и другие философы являются основными представителями
На оказание помощи школьникам в выборе духовных основ своего бытия в этом мире и своих смысложизненных ориентиров направлено воспитание
На перестройку содержания естественно-математического образования в 60-70-е годы большое влияние оказали крупные ученые нашего столетия - физики, химики, математики, разделяющие позиции
На подготовку молодежи к активному участию в жизни государства, его политических институтов и общественных организаций направлено воспитание
На получении удовлетворения от самого процесса познания, интересе к знаниям, любознательности, стремлении расширить свой кругозор, овладеть определенными умениями и навыками основаны мотивы
На понимании значимости знания вообще и учебного предмета, в частности, осознании мировоззренческого, социального, практически-прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений основаны мотивы
На понимании той роли, которую школа, образование выполняют по отношению к здоровью молодого поколения основана связь педагогики с
На протяжении 1-го тысячелетия до н.э. происходило становление Южноазиатской цивилизации, центром которой была
На решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации направлены
На решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ направлены
На формирование основ нравственной культуры личности, психологической установки и готовности к нравственной деятельности, освоение нравственных ценностей, правил этикета поведения и норм морали направлено воспитание
На формирование у школьников национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения как мотивы деятельности, направлено воспитание
На формирование устойчивой потребности постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества, направлено воспитание
На эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях ученика основаны мотивы
Надпредметное учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества называется
Наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, выступают в роли
Наиболее полное выражение связь педагогики и биологических наук нашла в педологии, возникшей
Наибольшее влияние на развитие современной концепции проблемного обучения оказали работы психолога и педагога
Направление в теоретической педагогике и человекознании, предполагающее критическую оценку метафизических схем абстрактного философствования и резкое неприятие практики бюрократического вмешательства в учебно-воспитательный процесс, получило название
Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей, называется обучением
Направление философии, признающее наукой лишь математику и естествознание и относящее обществознание к области мифологии называется
Направленность исследовательских усилий ученых на совершенствование педагогической теории выражает функцию
Направленность работы ученых на совершенствованию педагогического процесса выражает функцию
Наука об обучении и воспитании аномальных детей и лиц, ставших инвалидами, - это
Наука, которая рассматривает школу как сложную структурную организацию, разрабатывающую стратегию и способы достижения учащимися как образовательных, так и других социально значимых целей, называется
Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования (для того, чтобы стать достоверной научной теорией), - это
Научные категории представляют собой наиболее общие положения, опирающиеся на исторический опыт и в определенной мере предваряющие опытное изучение
Научные работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, - это
Научный труд, посвященный детальному рассмотрению одного фундаментального вопроса, - это
Небывалый расцвет обучения и воспитания наблюдался в России в период царствования
Необходимость осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности вытекает из принципа
Необходимость создания условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры вытекает из принципа
Неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста учащихся, предполагает
Неотомизм как учение, которое в целях усиления влияния церкви на людей признает разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм, идет от средневекового религиозного философа
Новую дидактическую систему развивающего обучения младших школьников, направленную на их общее психическое развитие, разработал коллектив, созданный в конце 50-х гг. ХХ в.
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, - это
Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимися общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, - это
О.Больнов, В.Лох, Г.Рот, И.Дерболав, А.Флитнер, М.Бубер и другие развили и конкретизировали идеи
Обеспечивать систематизацию и обобщение наиболее существенных аспектов ранее пройденного материала призваны уроки
Обеспечить становление личности ребенка, первичное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться призвана ____________ школа
Область исследования общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности называется
Обобщенное системное представление о составе (элементах), структуре и общественных функциях передаваемого подрастающим поколениям социального опыта в его педагогической интерпретации выражает
Обобщив опыт обучения, накопленный в Китае и основав первую в Китае частную школу, китайский мыслитель, моралист и педагог Конфуций внес свой вклад в развитие
Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью
Образовательная функция процесса обучения связана с
Обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации, - это
Обучающая литература (буквари, текстовые пособия, лекции, конспекты и прочее) входит в группу учебных пособий, которая называется
Обучение на высоком уровне трудности; ведущая роль теоретических знаний; изучение материала высокими темпами; осознание школьниками процесса учения; систематическая работа над развитием всех учащихся - это принципы целостной дидактической системы, которая называется
Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как учащихся, так и педагога (или заменяющей его обучающей машины), называется ________________ обучением
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, называется
Обучение, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки, называется _________________ обучением
Общенаучный уровень методологии в анализе педагогических явлений представлен прежде всего подходом
Общественно необходимый уровень подготовки, предусматривающий разностороннее развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирование общекультурной основы ее дальнейшего образования, гражданского и профессионального становления, - это
Общественный организм (историко-культурный тип общества), обладающий комплексом устойчивых во времени и пространстве социокультурных характеристик и соответствующих им особенностей культурного наследования называется
Общие принципы познания, задающие стратегию изучения и категориальный строй науки в целом, задают содержание уровня методологии
Объективно существующее, необходимое, повторяющееся, существенное отношение между явлениями - это
Объективное свойство, которое определяется совокупностью таких характеристик, как информативность, абстрактность, особенности структуры учебного текста, - это _________________ учебного материала
Объемные пособия (макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений - это
Обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников устанавливает
Одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром, - это
Одним из ведущих представителей прагматизма, создателем педоцентрической теории и методики обучения является американский философ-идеалист, педагог
Одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов, как государственных, так и негосударственных, называется
Одной из специальных задач Вальдорфской школы является воспитание у детей эстетического чувства удовольствия и симпатии к доброму, равно как и отвращения и антипатии к злому, которое непосредственно смыкается с
Олигофренопедагогика (воспитание детей с отклонениями различной тяжести в умственном развитии), сурдопедагогика (воспитание глухих и слабослышащих), тифлопедагогика (воспитание слепых и слабовидящих), логопедия (преодоление нарушений речи) в совокупности образуют
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя - это
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя обеспечивают методы
Определение учителем направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы, прогнозирование ее результатов - это действия
Определенные взгляды и убеждения, которыми руководствуются школьники в своем поведении, вырабатываются на основе моральных знаний и жизненного опыта у
Определенные части содержания образования, представленные в учебных программах, выражают содержание образования на уровне
Определенный вид психической активности самого субъекта, направленной на переструктурирование первичных образов восприятия с целью выявления скрытых от внешнего наблюдения связей и отношений, представляет собой процесс
Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, - это
Организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в которых учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая равные возможности для успеха и помощи каждого члена команды друг другу, - это
Организация деятельности, направленная на анализ учеником условий происхождения теоретических понятий и на овладение соответствующими обобщенными способами действий, ориентированными на некоторые общие отношения осваиваемой предметной области, - это
Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим - это система
Организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения характерна для метода
Организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам - это система
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний, - это система
Органы управления образованием на местах проводят государственную политику путем соблюдения
Ориентация на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности составляет содержание подхода
Освоенные человеком практические и умственные способы выполнения действий - это
Основателем прагматической педагогики, которая оказывала и продолжает оказывать сильное влияние на школьное образование многих стран, и в первую очередь США, считается
Основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся, - это
Основной отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как реализуемый в специфических условиях
Основной структурной единицей научного знания выступают
Основной формой педагогического взаимодействия в школе является
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса отражаются в
Основным вкладом Дж. Дьюи в теорию обучения является разработанная им концепция
Основоположником научной педагогики в России, в трудах которого было осуществлено оформление российской теоретической педагогики на основе антропологии и психологии считается
Основу педагогического призвания составляет
Особая интегративная форма общественного бытия человека, определяющим свойством которой выступает способность ассимилировать (осваивать) и превращать явления бытия в факты жизнедеятельности человека, рассматривается как
Особо весомый вклад в разработку теории и практики коллектива внес отечественный педагог __________, который с 1920 года руководил рядом трудовых колоний для несовершеннолетних правонарушителей
Особое качество, приобретаемое индивидом в общественных по своей природе отношениях, в которые вовлекается индивид понимается, как
Особую группу составляют информационные, контролирующие, обучающие учебные пособия, которые называются
Особый вид деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, - это
Осознание педагогом ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением - это
Осуществление принципиально иной направленности образования, связанной не с подготовкой «обезличенных» молодых квалифицированных кадров, а с достижением результативности в общем и профессиональном развитии личности предполагает идея
Осуществление учителем анализа хода обучения и воспитания, выявление в нем положительных сторон и недостатков - это действия
Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы, - это
Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе, - это
Отношения, основанные на совместной деятельности по решению социально значимых задач, на поддержании и соблюдении установленных в том или ином объединении организационных зависимостей, правил и порядков, - это
Отношения, основанные на эмоциональных привязанностях, симпатиях и антипатиях и охватывающие, главным образом, сферу индивидуальных интересов, - это
Отражение в цели и содержании образования всех сторон опыта, накопленного человечеством, обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, - это
Отрасль науки, обеспечивающая учет специфики преподавания каждой учебной дисциплины, - это
Отрасль педагогики, которая исследует закономерности обучения (преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков), а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к отдельной дисциплине, называется
Отрасль педагогики, которая разрабатывает категориальный строй педагогики и ее наиболее общие, не зависящие от возраста и иных особенностей обучаемых и воспитанников законы и закономерности, называется
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования - это
Оценка организации изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах - это контроль
Педагог организует деятельность специально сформированных для выполнения определенных заданий временных групп учащихся при форме обучения
Педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единой задачей, при обучении(я)
Педагогика Западной цивилизации, связанная с высокой политической активностью граждан древнегреческого полиса и их свободомыслием в сфере философии и научных представлений о мире берет начало
Педагогика, по оценке А.С.Макаренко, выступает как самая диалектическая наука и находится в постоянном развитии, источником которого выступают
Педагогическая деятельность в рамках любой педагогической системы может быть представлена как взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества
Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности, - это
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
Первое упоминание о школе, где жрецы обучали детей царских сановников началам арифметики и геометрии встречается в древнеегипетских источниках
Первую русскую датированную печатную книгу «Апостол» напечатал в первой русской государственной типографии
Передача педагогом ряда своих функций автору учебной книги характерна для метода
Переживание школьником успеха в игровой ситуации, проявление положительных эмоций по отношению к педагогическому процессу в целом характерно для метода
Переструктурирование отдельных частей и их объединение по другому основанию, способное привести обучаемого к получению нового знания об объекте, представляет собой такую мыслительную операцию, как
Переход мышления от наиболее широких обобщений к пониманию сущности конкретных явлений и процессов реализуется посредством
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей задает ____________ педагогического процесса
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это
Планомерное создание обществом и государством организационных, материальных и духовных условий для развития человека - это социализация
Плоскостные пособия (таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи) входят в группу учебных пособий, которая называется
Плоскость анализа системы «Я-Ты», которую он противопоставлял как индивидуализму, так и коллективизму, для которых по его мнению закрыта целостность человека, развил в своей книге «Проблема человека. Перспективы»
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания из разных учебных предметов, привлекаемые для «обслуживания» ведущего компонента данного учебного предмета, называются _______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания, которые фиксируют в учебном процессе в явном виде ценностное отношение личности к объекту познания, называются ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, изобразительное искусство, музыка - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, иностранный язык, черчение, физкультура, комплекс дисциплин трудового обучения, информатика и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, представления о материи и формах ее существования, о познаваемости мира, об абсолютной и относительной истине и т. д., привлекаемые для формирования мировоззрения учащихся, которое является одновременно и средством и результатом усвоения знаний, называются ________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, процессуальный блок учебных дисциплин может включать такие компоненты, как
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, сведения, которые показывают эволюцию идей, теорий, представлений, понятий, пути конкретных открытий, дают представление о нравственности и ответственности ученого, называются ___________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность знаний из формальной логики (определение понятия, закон достаточного основания и т. д.), которые необходимы для полноценного усвоения научных знаний и развития логического мышления учащихся, называется _________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность положений из методологии науки (знания о теории, законах, методах научного познания и т. д.), необходимых для сознательного системного усвоения основ наук, формирования научного мировоззрения и научного мышления школьников, называется ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, физика, химия, биология, астрономия, география, история и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По мнению ряда авторов, в современных условиях роль базовой категории педагогики способно выполнить понятие
Побуждения, которыми ученик руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия, - это
Повторное осмысление и неоднократное воспроизведение изучаемого с целью введения нового материала в структуру личного опыта ученика - это
Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства, - это
Подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования имеет целью _________ профессиональное образование
Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как
Познание как процесс психического отражения окружающей действительности отдельно взятым человеком изучает
Познание как специфический процесс, управляемый педагогом, изучает
Познание, направленное на получение объективного научного знания, существующего вне отдельного индивида, и выступающее как часть духовного производства изучает
Показатель, признак, на основании которого формируется оценка качества объекта или процесса, мерило такой оценки, - это
Положение о бесконечности человека, о принципиальной незавершенности его бытия является одним из постулатов
Положение о том, что «всякая высшая психическая функция была внешней потому, что она была социальной раньше, чем стала внутренней, собственно психической, функцией, она была прежде социальным отношением двух людей», - было выдвинуто
Положение о том, что в основе психического развития младших школьников лежит процесс формирования у них в ходе учебной деятельности теоретических обобщений, рефлексии, анализа и планирования, лежит в основе теории
Положение о том, что материя первична, а сознание вторично; оно возникает в результате развития материи (мозга человека) и является его продуктом; явления объективного мира и сознания причинно обусловлены; все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются - образуют основу
Положение о том, что процессы развития не совпадают с процессами обучения, что первые идут вслед за вторыми, создающими зоны ближайшего развития, выдвинул психолог
Понимание развития ребенка как процесса, подчиненного природным законам и протекающего по типу созревания, а обучения как чисто внешнего использования возможностей, которые возникают в процессе развития, присуще взглядам
Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, правила, законы, выводы и т.д.) - это
Понятие «культуры полезности» и «культуры достоинства» для рассмотрения связи культуры с общественно-политическим устройством общества ввел отечественный ученый
Понятие «педагогическая антропология» ввел
Поощрение как способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это метод
Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, по применению той или иной совокупности методов воспитания и обучения, образует
Последовательное изложение преимущественно фактического материала в описательной или повествовательной форме - это
Построением системы воспитания и обучения на основе всестороннего рассмотрения закономерностей возрастного развития занималась наука
Постфигуративная, кофигуративная и префигуративная - это выделенные американской исследовательницей М.Мид три типа
Появление в философии нового направления - позитивизма обусловили великие открытия, сделанные в области химии, биологии
Превращение количества и качества - взаимное проникновение полярных противоположностей и превращение их друг в друга, когда они доведены до крайности, - развитие путем противоречия или отрицание отрицания, - спиральная форма развития - это
Предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего их лабораторного изучения (реактивы, приборы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Предметы и явления объективной действительности, подготовленные для непосредственного изучения (минералы, горные породы, сырье, полупродукты и продукты производства, препараты растений и животных и т. д.), входят в группу учебных пособий, которая называется
Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах - это
Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах, называется
Представление о том, что обучение и есть развитие, что обучение полностью сливается с детским развитием, когда каждый шаг в обучении соответствует шагу в развитии, присуще взглядам
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это
Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, называется
Преобладающее эмоциональное состояние в сравнительно небольшой отрезок времени, вызванное подготовкой или проведением какого-то конкретного дела или комплекса дел, событием, эпизодом, - это
Преподавание и учение являются элементарными дидактическими процессами, образующими
Принцип «культуросообразности» впервые был сформулирован
Принцип природосообразности, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, был введен в дидактику
Принципиально новые задачи: а) описать любое формируемое действие совокупностью его психических свойств; б) создать условия для формирования этих свойств; в) разработать систему ориентиров, необходимых и достаточных для управления правильностью формирования действия и избегания ошибок, поставила перед обучением концепция
Принципы всеобщей связи, становления и развития, которые осмысливаются с помощью всей исторически сложившейся системы категорий и законов - это
Приоритетной теоретической задачей педагогической науки является решение проблемы по выявлению
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни - это
Проблематику общей организации учебных заведений и их систем разрабатывает
Программно-методическая литература (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства) входит в группу учебных пособий, которая называется
Программу широкого гуманитарного образования, готовящего людей как для духовной, так и для светской деятельности, выдвинул глава бюргерской Реформации в Германии, основатель немецкого протестантизма
Программы, которые могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов, называются _________________ учебные программы
Программы, которые описывают национально-региональный компонент и учитывают возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, называются _________________ учебные программы
Программы, которые разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области, называются _______________ учебные программы
Проектированием коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов, занимается
Противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных процессов и требующая адекватной теории для ее решения, - это
Противоречие между выдвигаемыми - ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений - это
Процесс групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов, - это
Процесс общего, социально-нравственного и профессионального развития личности приобретает оптимальный характер, когда учащийся выступает
Процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания, - это
Процесс осуществления обучаемым определенной последовательности мнемических действий представляет собой
Процесс отражения в сознании изучаемых предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств называется
Процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти, - это
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, - это
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Процесс, в результате которого субъект получает идеальную представленность в жизнедеятельности других людей и может выступить в общественной жизни как личность, - это
Процесс, направленный на выявление учениками существенных связей и отношений между предметами окружающего мира, - это
Процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала, - это
Прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества закладывает
Психологическим объектом воспитания являются рождаемые в ходе жизни личности в обществе и регулирующие действия и поступки в разных проблемно-конфликтных ситуациях
Работы, имеющие своим результатом обобщающие концепции, образуют
Развивающая функция процесса обучения связана с
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества - это
Развитие интеллекта ребенка, как процесс трансформации совершаемых им действий (операций), создания устойчивых и вместе с тем подвижных структур, было рассмотрено в работах психолога
Различать в практике воспитательной работы три вида перспектив (близкие, средние и дальние) предложил
Разработка аксиологического подхода в педагогической науке позволила выделить новое направление в анализе образовательных систем -
Разработка и использование методов познания во многом зависит от принятой в данной науке системы теоретических принципов, получивших в науковедении название
Разработка прикладных методик, описывающих реализацию педагогической системы по ее отдельным элементам, - это
Разумное насыщение как учебной, так и внеучебной деятельности вытекающими из самой логики учебно-воспитательного процесса ситуациями переживания успеха, связанными с положительными эмоциональными переживаниями, характерно для метода
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике - это
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, - это
Рассказ как последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это метод
Рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебные дискуссии, диспуты, работа с книгой, пример - это методы
Рассмотрение воспитания как управления детьми и сведение главной цели воспитательной работы к достижению повиновения и дисциплинированности было представлено в теории
Рассмотрение познания как процесса взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий соответствует
Рассмотрение познания как процесса отражения окружающей действительности в ощущениях и их преобразования в обобщенные представления - абстракции соответствует
Рассмотрение процесса обучения, как протекающего по схеме: ясность - ассоциация - система - метод, т.е. от представлений к понятиям и от понятий к умениям теоретического характера, осуществлено
Рассмотрение процесса формирования содержания образования как строго упорядоченной (иерархизированной) системы, включающей следующие пять уровней: общее теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, процесс обучения, структуру личности учащегося, было предложено
Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей - это подход
Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей обеспечивает в педагогике подход
Реабилитация здоровья детей проводится в
Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, выражает содержание образования на уровне
Рождаемые в ходе жизни личности в обществе личностные смыслы и смысловые установки в качестве психологического объекта воспитания выделил
Роль и значение учебника как массового средства обучения, реализующего основные принципы дидактики, обосновал
Роль стандарта в определении минимально необходимых требований к подготовке учащихся, в дифференциации обучения, в обеспечении возможности овладения материалом на различных уровнях находит свое выражение в функции
Руководство обучением, руководство в процессе обучения и руководство через обучение образуют три аспекта
Самоизменение человека с учетом социальных требований и в соответствии с его индивидуальными ресурсами - это социализация
Своеобразным мерилом объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности является
Свойство текста затруднять понимание и усвоение этого материала, которое зависит от уровня развития умений учебного труда самих школьников, - это _________________ учебного материала
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает такая функция организаторской деятельности, как
Связь процесса обучения со структурными изменениями психики в процессе обучения раскрывает
Связь психических процессов (ощущений, представлений, мыслей, чувств и т.п.), при которой протекание одного из них вызывает появление другого, - это
Связь части - обучения, и целого - педагогического процесса, выражается через такое понятие, как
Синтез личностно-деловых качеств и свойств личности педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, - это
Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, выражает _________ педагогического процесса
Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, - это
Система взглядов на процессы и явления в природе и обществе, объединенная единой идеей, образует
Система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени, - это
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, - это
Система образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества, воспроизводящаяся при смене поколений, называется
Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, - это система
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, называется
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, - это
Система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности, - это
Систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп, представляет собой
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило теоретического характера, - это
Ситуация познавательного спора как средство привлечения внимания школьников к противоречивости окружающего их мира, к проблеме познаваемости мира и истинности результатов этого познания характерна для
Склонность к педагогической деятельности, вырастающая из осознания способности к данному виду деятельности, называется
Слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства, - это
Совокупность дидактической деятельности обучающих в процессе обучения, включающая дидактическое проектирование, организацию дидактического процесса, дидактический анализ, образует процесс
Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей и взрослых называется
Совокупность идей, представлений, норм, правил, традиций, регламентирующих деятельность общества в сфере образования, образует
Совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине представляют собой третий уровень методологии -
Совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между детьми отношения, а значит, осмысленно, целенаправленно влиять на процесс их рождения, развития и корректировки, - это
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, - это
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это
Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют определенную целостность, единство называется
Согласование отдельных линий педагогического взаимодействия обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося, предполагает принцип
Содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося, - это содержание образования на уровне
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи - это
Содержательным основанием всякого методологического знания, определяющим мировоззренческие подходы к процессу познания и преобразования действительности выступает уровень методологии
Соединение отдельных движений ученика в более сложный единый акт с устранением избыточных, лишних, промежуточных движений - это
Создание такой внешней обстановки, которая вызывает у учащихся необходимое психическое состояние, представление, чувства, мотивы, поступки характерно для метода
Создание учителем определенных элементов новизны, связанных прежде всего с видоизменением приемов учебно-воспитательной работы, их определенной модернизацией, - это
Сокращение объема любого знания путем выделения структуры знания в качестве самостоятельного объекта изучения было предложено
Соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др. - это методы
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, - это
Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности, - это
Социальная общность, которая состоит из двух взаимосвязанных, относительно самостоятельных коллективов - воспитанников (учащихся) и воспитателей (педагогов, родителей, шефов), - это
Социально-психологические образования, в которых отражаются цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя, составляющие в своей совокупности систему его ценностных ориентаций, образуют
Социальные субъекты - участники образовательного процесса: сама система образования в целом, ее уровневые подсистемы и соответствующие институты и групповые агенты являются предметом исследования
Социология образования как отдельная научная дисциплина стала развиваться систематически
Сочетание и взаимодействие многих культурных традиций было важным источником формирования собственно ближневосточной цивилизации, стержнем которой стал
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой - это
Специальная диагностика, устный и письменный опрос, контрольные и лабораторные работы, машинный контроль, самопроверка и др. - это методы
Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии, - это
Специально организуемый процесс воспитания в целом и по направлениям воспитательной работы изучает
Специальные научно-исследовательские учреждения - институты, центры, лаборатории - создаются для осуществления
Специфику конкретного образовательного учреждения, позволяющую ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы, отражает
Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми, называется
Специфические учебно-воспитательные занятия, перенесенные в соответствии с определенной образовательной или воспитательной целью на предприятие, в музей, на выставку, в поле, на ферму и т.п., - это
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это
Способами функционирования педагогического процесса являются
Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации образуют
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательных задач - это
Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогов, - это методы
Сравнение многих предметов и явлений, позволяющее человеку обнаружить в предметах некоторые сходные признаки и качества и тем самым выявить определенную связь между ними, - это
Среди общенаучных принципов познания мира, выходящих за рамки построения картины действительности в конкретных дисциплинах, все большее значение приобретает подход
Стабилизирующая и регламентирующая роль стандартов образования в условиях перехода к многообразию образовательных систем и типов учреждений образования находит свое выражение в функции
Становление школьника как субъекта осуществляемой им деятельности, теоретического типа мышления, новых мотивов учения - все это результат обучения
Статус педагогики как самостоятельной науки впервые был закреплен трудами и авторитетом выдающегося педагога
Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, выражает
Сторона педагогического процесса, выражающая количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства, - это
Сторона процесса обучения, которая определяется действиями учеников и включает мотивы, учебные действия, действия контроля, оценки и анализа результатов называется
Сторонниками материальной теории формирования содержания образования был ____________________ , много лет своей жизни посвятивший работе над учебником, в котором он хотел разместить все знания, необходимые для учащихся
Стремление к обеспечению сохранности и воспроизводства в обществе накопленного социокультурного опыта и его направленности на всестороннее развитие человека как субъекта различных видов деятельности, как личности и индивидуальности выражает
Стремление к утверждению своего достоинства и престижа среди товарищей, коллективизм, привлекательность общих интересов и совместной деятельности - все это характерно для детей
Строение окружающей человека действительности, отраженная в предметной структуре научного знания, выступает по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Существенный вклад в рассмотрение педагогического аспекта народного воспитания внес выдающийся отечественный педагог
Существование как индивидуальное бытие человека, погруженного в свое «Я» - это центральное понятие
Сущность стандарта как гаранта получения каждым гражданином закрепленного Конституцией РФ уровня образования находит свое выражение в функции
Сущность стандарта как норматива, на который ориентируется система образования при определении содержания обучения, объема учебной нагрузки, оценки результатов обучения, аттестации учителей и учреждений образования, находит свое выражение в функции
Сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности раскрывает наука
Сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях), - это
Сформированность черт, задаваемых социальным статусом личности и требуемых данным обществом, - это
Та часть содержания образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (русский язык (как государственный), математика, информатика, физика, астрономия, химия), составляет ________________ компонент
Та часть содержания образования, которая обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации (родной язык и литература, история и география региона и т. п.), составляет ______________ компонент
Та часть содержания образования, которая отражает специфику конкретного образовательного учреждения (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия), составляет ________________ компонент
Такие методы, как наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, изучение письменных, графических и творческих работ учащихся, педагогической документации применяются при изучении
Такие педагогические понятия, как воспитание, образование, обучение, развитие, социализация традиционно относят к
Такие показатели психического развития, как форма выполнения действия, обобщенность действия, его развернутость и освоенность выступают критериями эффективности обучения в рамках
Такие психические качества школьников, как наблюдательность, отвлеченное мышление, умелость практических действий, выступают в качестве основных показателей развития в рамках
Такие условия, как космос, планета, мир, которые влияют на социализацию всех жителей планеты, могут быть названы
Такие условия, как страна, этнос, общество, государство, влияющие на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах, могут быть названы
Такие факторы, как регион, село, город - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории одной системы массовых коммуникаций, могут быть названы
Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков учащихся и принуждает учащихся неуклонно следовать им, называется
Те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки и др.), образуют
Те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры, образуют
Теоретические концепции, применяемые ко всем или большинству научных дисциплин представляют собой второй уровень методологии -
Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с
Теоретические понятия, схемы действий, значения слов выступают в качестве основного средства
Теоретическое и методическое исследование проблем воспитания, раскрытие и обоснованием его сущности и закономерностей осуществляет
Теорию содержания образования, под названием функциональный материализм, разработал известный ученый
Теория авторитарного воспитания, в рамках которой воспитание сводилось к управлению детьми, а в качестве главной цели выступало достижение повиновения и дисциплинированности, оформилась в
Теория и практика обучения, содержанием которого являются теоретические знания, методом - организация совместной учебной деятельности школьников, продуктом развития - главные психологические новообразования, присущие школьному возрасту, называется обучением
Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута
Термин «народная педагогика» впервые был введен в произведении «Родное слово» (1864), где автор охарактеризовал русские сказки как «первые и блестящие попытки русской народной педагогики» известным педагогом
Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, - это
Термины «педагогика» (так назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми), «школа», что означает досуг, «гимназия» - общественная школа физического развития возникли в
Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя
Требование о включении в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста, составляет принцип
Требование о том, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, составляет принцип
Требование, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, - это принцип
Требования гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу - выражают принципы
Требования научности, доступности и посильности обучения и воспитания школьников; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания выражают принципы
Требования обучения и воспитания детей в коллективе; преемственности, последовательности, систематичности; согласованности требований школы, семьи и общественности выражают принципы
Требования ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития, - это принципы
Требования сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе - это принципы
Требования сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему, - это принципы
Требования сочетания прямых и параллельных педагогических действий; учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, - это принципы
Три раздела - управление, обучение и нравственное воспитание - выделил в процессе воспитания немецкий педагог
Труд Г.Ноля «Педагогическое человековедение», где обосновывалась мысль о создании педагогической антропологии, которая должна представлять собой синтез различных подходов к человеку и служить в качестве теории педагогической деятельности вышел в
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это
Углубленное изучение и оценивание какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников и т.д. - это
Умственное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов называется
Упражнение как планомерная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это метод
Упражнения, приучение, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные - это методы
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые профессиональные личностные свойства и качества, - это
Урок, основным содержанием которого является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний с целью их упрочения, - это урок
Урок, содержанием которого является новый, неизвестный учащимся материал, включающий в себя относительно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его изучение, - это урок
Усиление внимания к лицам с ослабленным здоровьем и даже с отклонениями в нем привело к созданию специальной отрасли педагогической науки -
Условия для реализации положения А.С. Макаренко о педагогике «параллельного действия» возникают в коллективе благодаря
Установившиеся взаимосвязи, взаимоотношения и скоординированные действия внутри группы, т.е. внутренние коммуникации, являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как
Установление связей и координация действий между микрогруппами (горизонтальная коммуникация) и вышестоящими организациями (вертикальная коммуникация) являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как
Устный опрос, предполагающий постановку перед учеником ряда вопросов, - это метод
Устойчивая избирательная предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира, когда этот объект, выступая во всем своем социальном значении, приобретает для субъекта личностный смысл, расценивается как
Устойчивые связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании выражаются в виде
Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников, называю(е)тся
Устойчивые характеристики материального и духовного бытия цивилизаций формируют базисные образовательные и воспитательные
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы Министерства образования, называется
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, называется
Учение о закономерностях познавательной деятельности, направленной на решение научных задач называется
Учение о принципах построения науки, формах и способах научного познания называется
Учение о регуляции деятельности, направленной на решение конструктивных задач, разработку положительных рекомендаций и правил научной деятельности называется
Учение П.Я. Гальперина о сложных многоплановых изменениях, связанных с образованием у человека новых действий, образов и понятий, называется теорией
Учение, идущее от средневекового религиозного философа Фомы Аквинского, признающее разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм называется
Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников - это
Учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные, профессиональные и высшие учебные заведения, различные формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, внешкольные и культурно-образовательные учреждения в совокупности образуют
Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется
Факторы, которые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей - семья, группа сверстников, организации, образуют группу
Философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику
Философия образования как отрасль педагогической науки разрабатывается главным образом в США, Великобритании, ФРГ, где действуют соответствующие научные общества, выпускаются периодические издания начиная
Философия существования, переживания человеком своего бытия в мире называется
Философское учение о закономерностях и принципах познающей активности человека называется
Философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления называется
Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека называется
Философское учения о ценностях и об оценках в этике, исследующее, в частности, смысл человеческой жизни называется
Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной деятельностью учеников в интересах достижения целей образования, - это
Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это
Формирование всесторонне и гармонично развитой личности - это современный
Французский просветитель Ж.-Ж.Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в виде теории
Функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык (родной, русский, иностранный) и литература; искусство; математика; физика и астрономия; химия; география, экология (комплексное изучение Земли); кибернетика и информатика (изучение самоуправляемых систем); биология; общественные дисциплины; технология, техника, труд; физическая культура включает
Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения объективной действительности изучает
Целевые ориентиры, которые обусловливают тактику воспитательной работы в разные возрастные периоды детей, образуют
Целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений, - это
Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания, - это
Целенаправленное управление процессом развития личности - это
Целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества, называется
Ценностно-смысловые основания жизни и деятельности, представленные в ценностях, идеях, стереотипах поведения, художественных образах, выступают основными содержательными элементами
Часть объективной реальности, интересующая исследователя в процессе познания, называется
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается в
Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества - это
Элементы образования, направленные на формирование творческих качеств личности: творческой самодеятельности, учебного проектирования, учебной исследовательской работы и др., выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков, - это

__________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
____________________ исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
______________________ рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
_________________________ исходит из того, что при отборе и построении содержания программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
_________________________ предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы (основные понятия, законы, теоремы, принципы, правила и т. п.), а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
Анализ развития познания с точки зрения становления его основных форм, позволяющий определить своеобразие изучаемой области явлений, ее отличие от других, - это _____________ подход.
Андрагогика как новая научная дисциплина возникла
Аудиовизуальные средства (кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио- и телепередачи и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Базисные педагогические традиции всех великих цивилизаций включают следующие компоненты цивилизации: 1) целерациональные; 2) ценностно-рациональные; 3) традиционные; 4) проективные. Правильным ответом является
В качестве общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурируют следующие: 1) целостность; 2) структурность; 3) взаимосвязь системы со средой; 4) иерархичность; 5) множественность описания. Правильным ответом является
В качестве основной единицы анализа педагогического процесса может быть рассмотрена
В качестве основных функций методологического знания выступают: 1) интегративная; 2) критико-конструктивная; 3) мировоззренческая; 4) исследовательская. Правильным ответом является
В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал
В настоящее время одновременно сосуществуют различные философские учения (направления), выступающие в качестве методологии различных человековедческих наук, в т. ч. и педагогики: 1) экзистеционализм; 2) прагматизм; 3) диалектический материализм; 4) неотомизм; 5) неопозитивизм. Правильным ответом является
В помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития создаются
В проекте Базисного учебного плана для 12-летней школы усилена вариативная часть Базисного учебного плана для чего введен _____________ компонент
В произведениях выдающегося немецкого педагога Ф. Дистервега было выдвинуто требование о __________ характере воспитания.
В специально создаваемых учреждениях повышения квалификации, курсах, центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, станциях юных техников, станциях юных натуралистов в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства реализуется ____________ образование
В структуре методологического знания, как правило, выделяют следующие уровни: 1) философский; 2) общенаучный; 3) конкретно-научный; 4) технологический. Правильным ответом является
В том, что учитель руководит процессами преподавания и учения в их общей взаимосвязи, которая определяется единством цели, содержания, метода и условий состоит
В узком педагогическом смысле - специальная воспитательная работа, направленная на формирование системы определенных качеств, взглядов и убеждений воспитанников, - это
В целях подготовки детей к школе, где обучение ведется не на родном языке, а также детей, которые не воспитывались в дошкольных учреждениях, открываются
В широком педагогическом смысле - целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе учебно-воспитательных учреждений и охватывающая весь учебно-воспитательный процесс, - это
В широком социальном смысле - воздействие на человека всего общественного строя и окружающей человека действительности - это
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности педагогов и обучающихся - это педагогическая
Взаимодействие субъектов педагогического процесса на содержательной основе с использованием разнообразных средств - это __________ педагогического процесса
Взаимосвязанная последовательность решения в ходе педагогического процесса бесчисленного множества задач разного уровня сложности образует
Взгляды отдельных представителей науки и педагогической практики по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения - это
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
Влияние, которое процесс обучения оказывает на формирование сознания и выражается в овладении учащимися знаниями, умениями, навыками и их использовании на практике, выражается в
Влияние, которое учитель в процессе обучения оказывает на духовное становление личности ученика, образует
Внешний план развития личности, и прежде всего ее социальный аспект отражает термин
Во второй половине XIX в. основоположником научной педагогики в России выступил
Воздействия, которые оказывает обучение на различные стороны процесса формирования целостной личности, выражают
Возможность использования стандарта как системы объективных измерителей в интересах коренной перестройки существующей системы контроля и оценивания качества результатов обучения находит свое выражение в функции
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования предоставляет гражданам ________ образование
Возможность с помощью стандарта фиксировать минимально необходимый объем содержания образования и задавать нижнюю допустимую границу уровня подготовки школьников находит свое выражение в функции
Возрастной период онтогенеза (наряду с младенчеством, школьным возрастом, подростковым и др.) - это
Вопросы воспитательного воздействия на молодое поколение в рамках целостных социальных систем (общество, народ, нация, этнос) относятся к компетенции
Воспитательная функция процесса обучения связана с
Воспроизводящаяся при смене поколений система образцов поведения, предметов и явлений жизни общества - это
Впервые включил педагогику и учение о воспитании души в классификацию наук в начале XVII в.
Все виды дидактической деятельности, направленные на непосредственное руководство процессом обучения, конкретную организацию дидактической коммуникации и кооперации в целях передачи и усвоения содержания обучения, - это
Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, - это
Все педагогические задачи имеют одно общее свойство - являются задачами
Вспомогательная литература (хрестоматии по литературе и истории; сборники задач по математике, физике, химии; атласы по географии, истории, биологии; сборники упражнений по языкам и др.) входит в группу учебных пособий, которая называется
Второй уровень структуры управления школой - это
Выведение целей и средств образования из сущности человека, целостный образ которого раскрывается в философской антропологии, - это одно из основных положений
Выделение доминирующей функции и ее объединение с сопутствующей функцией обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса, имеет своей целью теория
Государственный образовательный стандарт включает: 1) федеральный компонент; 2) региональный (национально-региональный) компонент; 3) компонент образовательного учреждения. Правильным ответом является
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту - это
Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно-ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения, - это
Дети и подростки направляются органами управления образованием с согласия родителей (лиц, их заменяющих) и по заключению психолого-медико-педагогической консультации в такие образовательные учреждения, как
Деятельность учителя по установлению связи между запроектированным и фактически совершившимся дидактическими процессами и разработке рекомендаций для дальнейшего хода обучения называется
Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей вследствие их болезни, смерти, лишения родительских прав и других причин, созданы
Для работающей молодежи открываются (преимущественно на базе школ третьей ступени)
Для реализации общих целей начального образования и с учетом демократических принципов развития образовательных систем разработка содержания начального образования ведется по
Для сравнительной педагогики методологически важны: 1) объективность; 2) комплексность; 3) конкретно-исторический подход; 4) культурологический подход; 5) этно-психологический подход. Правильным ответом является
Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, - это
Достижение гармонии самости и социумности личности является стратегическим направлением реализации теории
Если при рассмотрении содержания образования в качестве сущности содержания выступают не отчужденные от личности знания, а способности самого человека, то имеет место ________________ подход
Если при рассмотрении содержания образования в центре внимания находятся знания как выражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта, то имеет место __________________ подход
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения, создание условий для наиболее полного учета интереса учащихся, активного их включения в жизнь общества обеспечивает
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности; соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса возрастным особенностям и индивидуальным возможностям воспитанников - это
Закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая, тем самым, базу для последующего освоения образовательных программ основной школы, призвано
Заменить учебник, по мысли создателя «новой» французской школы С. Френе, призваны специальные
Занимается проблемами перевоспитания осужденных правонарушителей, отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях, -
Заранее определяемые (прогнозируемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личностном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной работы - это
Идеи единства материального и формального подходов к отбору содержания образования отстаивал известный педагог
Идеи, концепции, нормы, регулирующие и направляющие педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов, - это ______________ ценности
Иерархизированная система замещений объекта знаками, включенными в определенные системы оперирования, в которых эти системы замещения существуют реально как объекты особого рода, - это
Изучает особенности обучения и воспитания, связанные с возрастом обучающихся (воспитуемых), -
Индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, социальные нормы, роли, ценности и идеалы, - это
Интересы, способности и склонности учащихся выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных обеспечить изменение его качества и последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, - это
Исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания и обучения подрастающих поколений, подготовки их к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности, а также удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей граждан, - это
К категориям педагогики относят и такие понятия, как: 1) образование; 2) обучение; 3) развитие; 4) социализация. Правильным ответом является
К методам активного обучения относятся: 1) дискуссионные методы; 2) игровые методы; 3) тренинги.
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - воспитательный компонент должен вводиться через
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - знания вводятся
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - опыт творческой деятельности фиксируется в
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - способы деятельности обозначаются
Когда учение выступает как активная, сознательная и во всевозрастающем объеме творческая деятельность ученика, то ученик представляет собой субъект
Когда ученик вовлекается в работу групп, перед которыми поставлены четкие учебные задачи для их коллективной разработки и разрешения, то он выступает как субъект
Когда учитель и ученик целенаправленно взаимодействуют в ходе совместной деятельности на основе разделения труда и совместного стремления к единой цели, то ученик выступает в качестве субъекта
Количественный метод исследования, который дает возможность ввести цифровые показатели в оценку отдельных сторон педагогической реальности, - это
Компонент содержания образования, включающий внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) навыки и умения, выработанные человечеством, называется
Компонент содержания образования, включающий систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, называется
Компонент содержания образования, представляющий собой систему мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к себе, к миру, к деятельности, к людям, называется
Компонент содержания образования, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, называется
Конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения выражают содержание образования на уровне
Коррекционная педагогика включает: 1) олигофренопедагогику; 2) сурдопедагогику; 3) тифлопедагогику; 4) логопедию. Правильным ответом является
Культура, «где взрослые учатся также у своих детей», которую предвидят, это мир, который будет, - это __________ тип культуры.
Культуры, в которых взрослые не могут вообразить себе никаких перемен и потому передают своим потомкам лишь чувство неизменной «преемственности жизни», - это ___________ тип культуры.
Логика изложения учебного текста с учетом возрастных особенностей учащихся и логики усвоения человеком опыта предшествующих поколений выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Любое педагогическое исследование предполагает разработку общепринятых методологических положений. К ним относятся: 1) научная проблема; 2) тема; 3) объект; 4) предмет; 5) цель; 6) задачи; 7) гипотеза; 8) основные результаты исследования. Правильным ответом является
Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью, - это
Материальные и технические средства для трудовой, изобразительной и другой деятельности учащихся (древесина, металл, пластмасса, стекло и т. п.; измерительные, контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки, технические устройства и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Метод выделения и рассмотрения отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений - это
Метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется или отсутствует, называется
Методологическое направление научных исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности, - это
Можно говорить о целом ряде аспектов деятельности педагога (функциональном, содержательном, организационном), направленных на обеспечение
На оказание помощи школьникам в выборе духовных основ своего бытия в этом мире и своих смысложизненных ориентиров направлено воспитание
На подготовку молодежи к активному участию в жизни государства, его политических институтов и общественных организаций направлено воспитание
На получении удовлетворения от самого процесса познания, интересе к знаниям, любознательности, стремлении расширить свой кругозор, овладеть определенными умениями и навыками основаны мотивы
На понимании значимости знания вообще и учебного предмета, в частности, осознании мировоззренческого, социального, практически-прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений основаны мотивы
На решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации направлены
На решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ направлены
На формирование основ нравственной культуры личности, психологической установки и готовности к нравственной деятельности, освоение нравственных ценностей, правил этикета поведения и норм морали направлено воспитание
На формирование у школьников национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения как мотивы деятельности, направлено воспитание
На формирование устойчивой потребности постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества, направлено воспитание
На эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях ученика основаны мотивы
Надпредметное учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества - это _____________ подход.
Наиболее общие, предельно широкие понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, называются
Наиболее яркий представитель прагматизма, американский ученый, философ-идеалист, педагог, создатель педоцентрической теории и методики обучения основатель прагматической педагогики, которая оказывала и продолжает оказывать сильное влияние на школьное образование многих стран, и в первую очередь США, -
Направление в развитии определенной области знаний, закрепленное в деятельности целостного исследовательского коллектива, - это
Наука о воспитании и обучении аномальных детей и лиц, ставших инвалидами, - это
Наука о построении системы воспитания и обучения на основе всестороннего рассмотрения закономерностей возрастного развития человека называется
Наука о состоянии, основных тенденциях и закономерностях воспитания детей в семье называется
Наука, изучающая природное происхождение человека и его рас, изменчивость строения тела во времени, называется
Наука, предметом которой является действие экономических законов в сфере образования, называется
Научная дисциплина, рассматривающая школу как сложную структурную организацию, формирующую у обучающихся образовательные и другие социально значимые цели, разрабатывающая стратегию и способы их достижения, называется
Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией, - это
Научный труд, посвященный детальному рассмотрению одного фундаментального вопроса, называется
Необходимость осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности вытекает из принципа
Необходимость разработки новых систем, методов, форм, средств и приемов обучения, воспитания, управления образованием - в числе ________ задач педагогики.
Необходимость создания условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры вытекает из принципа
Неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста учащихся, предполагает
Непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта человечества с использованием возможностей имеющейся образовательной системы - это
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, - это
Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства -
Обеспечение сохранности и воспроизводства в обществе накопленного социокультурного опыта и его направленности на всестороннее развитие человека как субъекта различных видов деятельности, как личности и индивидуальности, - это
Обеспечить становление личности ребенка, первичное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться призвана ____________ школа
Обобщенное системное представление о составе (элементах), структуре и общественных функциях передаваемого подрастающим поколениям социального опыта в его педагогической интерпретации выражает
Образование как система может рассматриваться в следующих измерениях, в качестве которых выступают: 1) социальный масштаб измерения; 2) образовательные уровни (образовательные цензы); 3) форма собственности образовательных учреждений. Правильным ответом является
Образовательная функция процесса обучения связана с
Обучающая литература (буквари, текстовые пособия, лекции, конспекты и прочее) входит в группу учебных пособий, которая называется
Объективно существующее, необходимое, повторяющееся, существенное отношение между явлениями - это
Объективное свойство, которое определяется совокупностью таких характеристик, как информативность, абстрактность, особенности структуры учебного текста, - это _________________ учебного материала
Объемные пособия (макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений - это
Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя выявление состояния педагогических явлений, оценку степени успешности деятельности педагогов и обучающихся, установление условий и причин, их обеспечивающих, называется
Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя процесс изучения передового педагогического опыта, называется
Один из уровней теоретической функции педагогики, представляющий из себя процесс экспериментального исследования педагогической действительности и построения на его основе прогностических моделей ее преобразования, называется
Один из уровней технологической функции педагогики, направленный на непосредственное внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику, называется
Один из уровней технологической функции педагогики, предполагающий оценку степени влияния нововведений на существующую практику обучения и воспитания, называется
Один из уровней технологической функции педагогики, связанный с разработкой соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, методических рекомендаций), воплощающих в себе основные идеи теоретических концепций обучения и воспитания, называется
Один из этапов научного поиска, основное содержание которого состоит в проведении специально организованных процедур по соотнесению идеализированного объекта с его реальным прообразом в целях изучения новых сторон и выявления новых качеств данного объекта, - это
Одновременное развитие различных видов (государственных и негосударственных) и типов учебных заведений называется __________ образовательных учреждений.
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует взаимосвязь, которая может иметь “закрытый” (не изменяющий среду и систему) или “открытый” (преобразующий среду и систему) характер. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует несводимость любой системы к сумме образующих ее частей и невыводимость из какой-либо части системы ее свойства как целого. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует связь и отношения элементов системы, которые упорядочиваются в некоторую структуру, которая и определяет поведение системы в целом. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует характеристика, когда каждая система, являясь сложным объектом, в принципе, не может быть сведена только к какой-то одной картине, одному отображению, что предполагает для полного описания системы сосуществование множества разных ее отображений. Она называется
Одной из общих характеристик системы в самых различных исследованиях фигурирует характеристика, когда каждый компонент системы может быть одновременно и элементом (подсистемой) данной системы, и сам включать в себя другую систему. Она называется
Описание конкретных условий и механизмов воспитания с антропологических позиций, с позиций “детоцентризма” - это одно из основных положений
Определение детства как самоценного периода человеческой жизни; ребенок не только ступень онтогенеза, но и ключ к пониманию сущности человека - это одно из основных положений
Определенная сторона объекта, выделение и закрепление которой происходит посредством введения специальных исследовательских средств - категорий и понятий, является
Определенные части содержания образования, представленные в учебных программах, выражают содержание образования на уровне
Определенным образом упорядоченная и организованная система усвоенных педагогом знаний и умений, представленная в виде теорий, закономерностей, принципов и методов, - это
Организационная сторона воспитания и обучения, связанная с количеством воспитанников (обучающихся), временем, местом и порядком осуществления данного процесса, - это
Основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся, - это
Основной отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как реализуемый в специфических условиях
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса отражаются в
Особую группу составляют информационные, контролирующие, обучающие учебные пособия, которые называются
Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы, - это
Открытие диалогической природы процесса воспитания (М. Бубер) - это одно из основных положений
Отражение в цели и содержании образования всех сторон опыта, накопленного человечеством, обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, - это
Отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности, называется
Отрасль педагогической науки, изучающая образование детей, имеющих приобретенные или врожденные отклонения в развитии, называется
Отрасль педагогической науки, охватывающая теоретические и практические проблемы образования взрослых людей, - это
Отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания, называется
Отрасль социологии, предметом исследования которой являются социальные субъекты - участники образовательного процесса в их взаимосвязи и взаимодействии с другими сферами общества, называется
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
Педагогические ценности различаются по уровню своего существования, который может стать основой их классификации. По этому основанию выделяют: 1) личностно-педагогические ценности; 2) групповые педагогические ценности; 3) социально-педагогические ценности. Правильным ответом является
Первый уровень структуры управления школой - это
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей задает ____________ педагогического процесса
Плоскостные пособия (таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи) входят в группу учебных пособий, которая называется
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания из разных учебных предметов, привлекаемые для «обслуживания» ведущего компонента данного учебного предмета, называются _______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания, которые фиксируют в учебном процессе в явном виде ценностное отношение личности к объекту познания, называются ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, изобразительное искусство, музыка - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, иностранный язык, черчение, физкультура, комплекс дисциплин трудового обучения, информатика и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, представления о материи и формах ее существования, о познаваемости мира, об абсолютной и относительной истине и т. д., привлекаемые для формирования мировоззрения учащихся, которое является одновременно и средством и результатом усвоения знаний, называются ________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, процессуальный блок учебных дисциплин может включать такие компоненты, как
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, сведения, которые показывают эволюцию идей, теорий, представлений, понятий, пути конкретных открытий, дают представление о нравственности и ответственности ученого, называются ___________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность знаний из формальной логики (определение понятия, закон достаточного основания и т. д.), которые необходимы для полноценного усвоения научных знаний и развития логического мышления учащихся, называется _________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность положений из методологии науки (знания о теории, законах, методах научного познания и т. д.), необходимых для сознательного системного усвоения основ наук, формирования научного мировоззрения и научного мышления школьников, называется ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, физика, химия, биология, астрономия, география, история и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По М. Мид выделяются следующие типы культуры относительно обучения, образования: 1) постфигуративная; 2) кофигуративная; 3) префигуративная; 4) фигуративная. Правильным ответом является
Побуждения, которыми ученик руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия, - это
Под внедрением результатов исследования понимается целый комплекс мероприятий, реализуемых в определенной последовательности. Они включают: 1) информирование научной общественности о полученных выводах; 2) создание новых учебных и методических пособий, базирующихся на полученных данных исследования; 3) разработку методических рекомендаций; 4) статистическую обработку данных. Правильным ответом является
Подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования имеет целью _________ профессиональное образование
Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как
Познание как процесс психического отражения окружающей действительности отдельно взятым человеком изучает
Познание как специфический процесс, управляемый педагогом, изучает
Познание, направленное на получение объективного научного знания, существующего вне отдельного индивида, и выступающее как часть духовного производства изучает
Показатель, признак, на основании которого формируется оценка качества объекта, процесса, мерило такой оценки, - это
Положение о том, что «всякая высшая психическая функция была внешней потому, что она была социальной раньше, чем стала внутренней, собственно психической, функцией, она была прежде социальным отношением двух людей», - было выдвинуто
Понимание образования как неотъемлемого признака бытия, как направленного процесса становления и самостановления человека - это одно из основных положений
Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, правила, законы, выводы и т.д.) - это
Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения и осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач, - это
Постепенное освоение социальных и профессиональных ролей, развитие «Я», достижение состояния зрелой личности, реализация своих замыслов в области образования - это
Превращение количества и качества - взаимное проникновение полярных противоположностей и превращение их друг в друга, когда они доведены до крайности, - развитие путем противоречия или отрицание отрицания, - спиральная форма развития - это
Предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего их лабораторного изучения (реактивы, приборы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Предметы и явления объективной действительности, подготовленные для непосредственного изучения (минералы, горные породы, сырье, полупродукты и продукты производства, препараты растений и животных и т. д.), входят в группу учебных пособий, которая называется
Преднамеренный длительный или кратковременный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах, - это
Предполагает движение мысли от частных суждений к общему выводу
Предполагает движение от общего суждения к частному выводу
Предполагает направленность исследовательских усилий ученых на совершенствование педагогической теории - _________________ педагогики
Предполагает направленность работы ученых на совершенствование педагогического процесса - _____________ функция педагогики
Предполагает расположение собранных данных в определенной последовательности, обычно в порядке убывания или нарастания каких-либо показателей и, соответственно, определение места в этом ряду каждого из исследуемых
Представляют собой нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, -
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это
Преподавание и учение являются элементарными дидактическими процессами, образующими
Принципы всеобщей связи, становления и развития, которые осмысливаются с помощью всей исторически сложившейся системы категорий и законов - это
Проблематику общей организации образовательных учреждений разрабатывает формирующаяся отрасль научного знания -
Программно-методическая литература (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства) входит в группу учебных пособий, которая называется
Программы, которые могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов, называются _________________ учебные программы
Программы, которые описывают национально-региональный компонент и учитывают возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, называются _________________ учебные программы
Программы, которые разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области, называются _______________ учебные программы
Пронизанность антропологическим принципом всех конкретных наук о человеке, понимание их в качестве региональных антропологий (исторической, социальной, психологической и др.) - это одно из основных положений
Противоречивая ситуация в науке, выступающая в виде противоположных процессов и требующая адекватной теории для ее решения, - это
Противоречие между выдвигаемыми - ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений - это
Противоречия, возникающие и проявляющиеся там, где обнаруживается несоответствие традиционных, устаревших представлений, концепций, взглядов, подходов к изменившимся условиям социального развития и усложняющимся требованиям жизни к формирующейся личности, являются
Процесс познания, управляемый педагогом, - это
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества закладывает
Психологическим объектом воспитания являются рождаемые в ходе жизни личности в обществе и регулирующие действия и поступки в разных проблемно-конфликтных ситуациях
Работы, имеющие своим результатом обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и прикладных достижений педагогики и предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе, называются
Работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики, - это
Равнозначность традиций и творчества, признание необходимости изучения и использования учений прошлого и возможности духовного открытия в настоящем и будущем - один из принципов ______________ подхода.
Равноправие философских взглядов в рамках единой гуманистической системы ценностей - один из принципов ______________ подхода.
Развивающая функция процесса обучения связана с
Развивающийся во времени и пространстве общественный организм (историко-культурный тип общества), обладающий комплексом устойчивых социокультурных характеристик и соответствующих им особенностей культурного наследования, - это
Раздел педагогики, в котором изучаются методы, методика и техника научного педагогического исследования, называется
Раздел педагогики, занимающийся изучением, анализом и обобщением опыта образования и развития педагогической науки в различных странах и регионах мира, - это
Раздел педагогики, изучающий специально организуемый процесс воспитания в целом и по направлениям воспитательной работы, - это
Раздел педагогики, исследующий закономерности обучения - преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков, а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к конкретной дисциплине, - это
Раздел педагогики, исследующий этапы, тенденции развития педагогических теорий и идей, а также систем образования, - это
Раздел педагогики, разрабатывающий категориальный строй педагогики и ее наиболее общие, не зависящие от возраста и иных особенностей обучаемых и воспитанников законы и закономерности, - это
Разделение содержания каждой учебной дисциплины на логически завершенные смысловые блоки, называемые модулями, пошаговое их изучение и проведение промежуточного и итогового контроля (аттестации) обучающихся - это
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, - это
Рассмотрение воспитания как управления детьми и сведение главной цели воспитательной работы к достижению повиновения и дисциплинированности было представлено в теории
Рассмотрение процесса формирования содержания образования как строго упорядоченной (иерархизированной) системы, включающей следующие пять уровней: общее теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, процесс обучения, структуру личности учащегося, было предложено
Реабилитация здоровья детей проводится в
Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, выражает содержание образования на уровне
Рождаемые в ходе жизни личности в обществе личностные смыслы и смысловые установки в качестве психологического объекта воспитания выделил
Роль и значение учебника как массового средства обучения, реализующего основные принципы дидактики, обосновал
Роль стандарта в определении минимально необходимых требований к подготовке учащихся, в дифференциации обучения, в обеспечении возможности овладения материалом на различных уровнях находит свое выражение в функции
Руководство обучением, руководство в процессе обучения и руководство через обучение образуют три аспекта
Свойство текста затруднять понимание и усвоение этого материала, которое зависит от уровня развития умений учебного труда самих школьников, - это _________________ учебного материала
Связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании (в педагогике) - это
Связь процесса обучения со структурными изменениями психики в процессе обучения раскрывает
Связь части - обучения, и целого - педагогического процесса, выражается через такое понятие, как
Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, выражает _________ педагогического процесса
Система взглядов на процессы и явления в природе и обществе, объединенная единой идеей, называется
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, - это
Система общественно-фиксированных знаков, служащая для общения людей между собой и для отражения объективной реальности, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, называется
Систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп, представляет собой
Слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства, - это
Совокупности знаний и навыков воспитания, передающихся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения детей и взрослых, - это
Совокупность взглядов и теоретических положений, обосновывающих создание необходимых предпосылок и возможностей для активного участия граждан страны в различных видах учебно-познавательной деятельности с целью повышения качества жизни отдельного индивида, социальной группы и всего общества, - это
Совокупность дидактической деятельности обучающих в процессе обучения, включающая дидактическое проектирование, организацию дидактического процесса, дидактический анализ, образует процесс
Совокупность идей, представлений, норм, правил, традиций, регламентирующих деятельность общества в сфере образования, - это
Согласование отдельных линий педагогического взаимодействия обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося, предполагает принцип
Содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося, - это содержание образования на уровне
Создал первую развернутую систему теоретической педагогики в IV в. до н. э.
Сокращение объема любого знания путем выделения структуры знания в качестве самостоятельного объекта изучения было предложено
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, - это
Социально-психологическая характеристика человека, связанная с переходом из состояния молодости во взрослую жизнь, которая осознается самим человеком и признается окружающими его людьми, -
Социально-психологические образования, в которых отражаются цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя, составляющие в своей совокупности систему его ценностных ориентаций, - это ______________ ценности
Специально организованная деятельность ученых и практиков по глубокому теоретическому и методологическому исследованию проблем воспитания, раскрытию и обоснованию его сущности, закономерностей и принципов - это _______________ педагогика.
Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение потребностей человека, общества и государства, - это
Специфику конкретного образовательного учреждения, позволяющую ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы, отражает
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации о них - это
Способы взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности педагогов и учащихся, обучающихся между собой, направленных на достижение целей образования, - это
Способы исследования реально существующего процесса обучения и воспитания в образовательных учреждениях различного типа - это
Способы, направленные на развитие у обучающихся самостоятельности, творческого мышления, готовности квалифицированно решать нестандартные профессиональные задачи, - это
Стабилизирующая и регламентирующая роль стандартов образования в условиях перехода к многообразию образовательных систем и типов учреждений образования находит свое выражение в функции
Статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами и авторитетом выдающегося педагога
Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, выражает
Стихийный процесс передачи и освоения молодым поколением социальных ценностей, норм жизнедеятельности и поведения - это
Сторона процесса обучения, которая определяется действиями учеников и включает мотивы, учебные действия, действия контроля, оценки и анализа результатов называется
Сторонниками материальной теории формирования содержания образования был ____________________ , много лет своей жизни посвятивший работе над учебником, в котором он хотел разместить все знания, необходимые для учащихся
Строение окружающей человека действительности, отраженная в предметной структуре научного знания, выступает по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Сущность стандарта как гаранта получения каждым гражданином закрепленного Конституцией РФ уровня образования находит свое выражение в функции
Сущность стандарта как норматива, на который ориентируется система образования при определении содержания обучения, объема учебной нагрузки, оценки результатов обучения, аттестации учителей и учреждений образования, находит свое выражение в функции
Сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях), - это
Та часть содержания образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (русский язык (как государственный), математика, информатика, физика, астрономия, химия), составляет ________________ компонент
Та часть содержания образования, которая обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации (родной язык и литература, история и география региона и т. п.), составляет ______________ компонент
Та часть содержания образования, которая отражает специфику конкретного образовательного учреждения (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия), составляет ________________ компонент
Такие ценности, в которых проявляются личностно-профессиональные характеристики педагога, - это
Такие ценности, которые обеспечивают педагогу целесообразное и адекватное построение педагогического процесса и взаимодействия с его субъектами, - это
Те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки и др.), образуют
Те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры, образуют
Теоретическая функция педагогики реализуется на следующих взаимосвязанных уровнях: 1) диагностическом; 2) объяснительном; 3) прогностическом. Правильным ответом является
Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с
Теорию содержания образования, под названием функциональный материализм, разработал известный ученый
Теория авторитарного воспитания, в рамках которой воспитание сводилось к управлению детьми, а в качестве главной цели выступало достижение повиновения и дисциплинированности, оформилась в
Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута
Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, - это
Технологическая функция педагогики включает следующие уровни реализации: 1) проективный; 2) преобразовательный; 3) рефлексивный. Правильным ответом является
Тип культуры, который предполагает, что и дети, и взрослые учатся у сверстников и в которой преобладающей моделью поведения для людей, принадлежащих к данному обществу, оказывается поведение их современников, - это ___________ тип культуры.
Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя
Требование о включении в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста, составляет принцип
Требование о том, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, составляет принцип
Требования гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу - выражают принципы
Требования научности, доступности и посильности обучения и воспитания школьников; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания выражают принципы
Требования обучения и воспитания детей в коллективе; преемственности, последовательности, систематичности; согласованности требований школы, семьи и общественности выражают принципы
Требования ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития, - это принципы
Требования сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе - это принципы
Требования сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему, - это принципы
Требования сочетания прямых и параллельных педагогических действий; учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, - это принципы
Третий уровень структуры управления школой - это
Три раздела - управление, обучение и нравственное воспитание - выделил в процессе воспитания немецкий педагог
Умственное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов называется
Ускорение физического развития детей и подростков в современных условиях называется
Устойчивая избирательная предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира, когда этот объект, выступая во всем своем социальном значении, приобретает для субъекта личностный смысл, расценивается как
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы Министерства образования, называется
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, называется
Учение о закономерностях познавательной деятельности, направленной на решение научных задач, - это
Учение о регуляции деятельности, направленной на решение конструктивных задач, разработку рекомендаций и правил научной деятельности, - это
Учет разнообразия культурных и этнических особенностей и их проявлений в образовании - один из принципов _______________ подхода.
Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников - это
Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется
Философское учение о закономерностях и принципах познавательной активности человека - это
Философское учение о ценностях и об оценках в этике, которое исследует, в частности, смысл человеческой жизни, - это
Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека, - это
Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной познавательной деятельностью обучающихся в интересах достижения целей образования, - это
Формирование всесторонне и гармонично развитой личности - это современный
Французский просветитель Ж.-Ж.Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в виде теории
Функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык (родной, русский, иностранный) и литература; искусство; математика; физика и астрономия; химия; география, экология (комплексное изучение Земли); кибернетика и информатика (изучение самоуправляемых систем); биология; общественные дисциплины; технология, техника, труд; физическая культура включает
Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения объективной действительности изучает
Целенаправленная деятельность по формированию у детей системы качеств личности, взглядов и убеждений - это
Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания, - это
Целенаправленное управление процессом развития личности - это
Целенаправленный организованный процесс управления социализацией - это
Ценности, которые выступают в качестве средств достижения цели - это ______________ ценности
Ценности-цели, включающие творческий характер труда педагога, престижность, социальную значимость, ответственность перед государством, возможность самоутверждения, любовь и привязанность к детям, - это _______________ ценности.
Часть объективной реальности, противостоящая исследователю в процессе познания, является
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
Четвертый уровень структуры управления школой - это
Экзистенциальное равенство людей, социокультурный прагматизм, диалог и подвижничество в познании и практике - один из принципов ______________ подхода.
Эксперимент, для проведения которого требуется обеспечить особо тщательное наблюдение за ходом и результатами, допускается перемещение участников в искусственные, специально создаваемые исследователем условия (например, в помещение со специальным оборудованием), называется
Эксперимент, проводимый в условиях реального педагогического процесса, называется
Элементы образования, направленные на формирование творческих качеств личности: творческой самодеятельности, учебного проектирования, учебной исследовательской работы и др., выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков, - это

Виды контроля
Виды методов педагогического процесса
Виды педагогических действий
Компетентность педагога
Компоненты задачи
Контроль в процессе обучения
Контроль за воспитательной работой
Контроль педагогического процесса
Мастерство педагога
Методы осуществления процесса обучения
Направления развития классно-урочной системы
Организационное оформление педагогического процесса
Организация взаимодействия педагогов и воспитанников
Осуществление педагогического процесса
Педагогическая деятельность
Педагогическая задача
Педагогическая технология
Планирование учебной работы
Системы форм организации педагогического процесса
Структура деятельности педагога
Технология деятельности педагога
Технология коструирования педагогического процесса
Типы уроков
Требования к личности педагога
Урок
Формы и виды контроля
Формы контроля
Характеристика классно-урочной системы
Характеристика методов организации деятельности школьников
Характеристика методов стимулирования деятельности и поведения школьников
Характеристика методов формирования сознания

В начале ХХ в. в США педагог Е.Паркхерст разработала организацию обучения, получившую название
Взаимную обусловленность организации отношений и их закрепления у детей в виде устойчивых привычек, ценностей, приоритетов выражает такая функция организаторской деятельности, как
Взвешенные отношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности, - это
Вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников, - это
Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это
Возникновение и осознание особого рода ценностных проблемных ситуаций, способных привести учащегося к выбору правильного способа поведения, - это
Всестороннее изучение и оценивание деятельности педагогического коллектива, методического объединения или отдельного учителя - это
Выявить уровень обученности учащихся в определенной области, установить недостатки в овладении материалом, наметить пути дальнейшей работы позволяют учителю уроки
Дальнейшее развитие классического учения Я.А.Коменского об уроке в отечественной педагогике получило у
Действия педагога, направленные на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории - это действия
Действия педагога, связанные с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности, - это действия
Действия педагога, связанные с осуществлением конструирования содержания учебно-воспитательной работы, - это действия
Действия учителя, направленные на передачу школьникам той или иной информации, - это действия
Действия учителя, связанные с осуществлением влияния на учеников посредством личного обаяния, нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать доброжелательные отношения, - это действия
Доказательная форма изложения, основанная на использовании логически связанных умозаключений, устанавливающих основы истинности данного суждения, характерна для
Единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности - это
Если педагог вносит и осуществляет новые, прогрессивные принципы, идеи, приемы в той или иной сфере деятельности, что значительно изменяет процессы обучения и воспитания и повышает их качество, то имеет место
Если ученик выполняет по указанию учителя самостоятельное задание, как правило, учитывающее его учебные возможности, то такую форму называют
Занятия, направленные на обобщение материала по какому-либо разделу программы и требующие большой подготовительной работы, включающей проведение наблюдений, обобщение материалов экскурсий, постановку опытов, изучение литературных источников и т.п., - это
Занятия, проводимые с отдельными учащимися или группой учащихся с целью восполнения пробелов в знаниях, выработки умений и навыков, удовлетворения повышенного интереса к учебному предмету, - это
Занятия, протекающие без непосредственного руководства учителя, хотя и по его указаниям, - это
Изучение и оценка работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса - это
Изучение и оценка совокупности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, - это контроль
Изучение и оценка состояния и качества преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллельных классах, или в целом в школе - это контроль
Изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности - это действия
Индивидуальные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и вверх по ступеням культуры - это
Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности - это
Классно-урочной система была первоначально разработана и описана в книге «Великая дидактика»
Когда учитель специально уделяет внимание нескольким ученикам на уроке в то время, когда другие работают самостоятельно, такую форму учебной работы называют
Количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей - это
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - это
Конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности, - это
Конкретное отображение предстоящего хода воспитательной работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях - это
Контроль за работой отдельного учителя, классного руководителя, воспитателя - это контроль
Метод своеобразного сочетания практических действий с организованными наблюдениями учащихся - это
Обеспечивать систематизацию и обобщение наиболее существенных аспектов ранее пройденного материала призваны уроки
Одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром, - это
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя - это
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя обеспечивают методы
Определение учителем направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы, прогнозирование ее результатов - это действия
Организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в которых учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая равные возможности для успеха и помощи каждого члена команды друг другу, - это
Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим - это система
Организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения характерна для метода
Организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам - это система
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний, - это система
Основу педагогического призвания составляет
Особый вид деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, - это
Осознание педагогом ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением - это
Осуществление учителем анализа хода обучения и воспитания, выявление в нем положительных сторон и недостатков - это действия
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования - это
Оценка организации изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах - это контроль
Педагог организует деятельность специально сформированных для выполнения определенных заданий временных групп учащихся при форме обучения
Педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единой задачей, при обучении(я)
Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности, - это
Передача педагогом ряда своих функций автору учебной книги характерна для метода
Переживание школьником успеха в игровой ситуации, проявление положительных эмоций по отношению к педагогическому процессу в целом характерно для метода
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это
Поощрение как способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это метод
Последовательное изложение преимущественно фактического материала в описательной или повествовательной форме - это
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни - это
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, - это
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это
Разработка прикладных методик, описывающих реализацию педагогической системы по ее отдельным элементам, - это
Разумное насыщение как учебной, так и внеучебной деятельности вытекающими из самой логики учебно-воспитательного процесса ситуациями переживания успеха, связанными с положительными эмоциональными переживаниями, характерно для метода
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике - это
Рассказ как последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это метод
Рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебные дискуссии, диспуты, работа с книгой, пример - это методы
Своеобразным мерилом объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности является
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает такая функция организаторской деятельности, как
Синтез личностно-деловых качеств и свойств личности педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, - это
Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, - это
Система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени, - это
Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, - это система
Система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности, - это
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило теоретического характера, - это
Ситуация познавательного спора как средство привлечения внимания школьников к противоречивости окружающего их мира, к проблеме познаваемости мира и истинности результатов этого познания характерна для
Склонность к педагогической деятельности, вырастающая из осознания способности к данному виду деятельности, называется
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, - это
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи - это
Создание такой внешней обстановки, которая вызывает у учащихся необходимое психическое состояние, представление, чувства, мотивы, поступки характерно для метода
Создание учителем определенных элементов новизны, связанных прежде всего с видоизменением приемов учебно-воспитательной работы, их определенной модернизацией, - это
Соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др. - это методы
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой - это
Специальная диагностика, устный и письменный опрос, контрольные и лабораторные работы, машинный контроль, самопроверка и др. - это методы
Специфические учебно-воспитательные занятия, перенесенные в соответствии с определенной образовательной или воспитательной целью на предприятие, в музей, на выставку, в поле, на ферму и т.п., - это
Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательных задач - это
Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогов, - это методы
Сторона педагогического процесса, выражающая количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства, - это
Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков учащихся и принуждает учащихся неуклонно следовать им, называется
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это
Углубленное изучение и оценивание какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников и т.д. - это
Упражнение как планомерная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это метод
Упражнения, приучение, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные - это методы
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые профессиональные личностные свойства и качества, - это
Урок, основным содержанием которого является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний с целью их упрочения, - это урок
Урок, содержанием которого является новый, неизвестный учащимся материал, включающий в себя относительно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его изучение, - это урок
Установившиеся взаимосвязи, взаимоотношения и скоординированные действия внутри группы, т.е. внутренние коммуникации, являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как
Установление связей и координация действий между микрогруппами (горизонтальная коммуникация) и вышестоящими организациями (вертикальная коммуникация) являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как
Устный опрос, предполагающий постановку перед учеником ряда вопросов, - это метод
Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это

Белл-Ланкастерская система взаимного обучения - система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие ученики ведут занятия с остальными учащимися:
Беседа - систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера:
Педагогическое требование - конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности:
Репродуктивный метод - воспроизведение и повторение способа деятельности по заданиям учителя:
Упражнение - организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения:

Внутришкольный контроль - контроль за деятельностью педагогического коллектива со стороны родительских комитетов:
Оперативные задачи - задачи текущие, ближайшие, встающие перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности:
Педагогический диагноз - оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент функционирования на основе всестороннего обследования:
План работы классного руководителя - анализ и мысленный отбор имеющихся средств достижения искомого педагогического результата:
Предварительное планирование - процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени содержания учебного материала по предмету:

Воспитательная работа - область педагогической деятельности, направленная на организацию воспитательной среды и управление видами деятельности воспитанников с целью гармонического развития личности:
Корректирующая функция учителя связана с исправлением и сопоставлением результатов деятельности самих учащихся:
Педагогические и методические идеи отражают типичные учебно-воспитательной ситуации:
Профессия - вынужденная необходимость заниматься каким-либо видом деятельности:
Уровень профессионализма педагога зависит только от степени желания овладеть педагогической профессией:

______________ педагогической технологии – разработка прикладных методик, описывающих реализацию педагогической системы по ее отдельным элементам
_______________ - это специфическое учебно-воспитательное занятие, перенесенное в соответствии с определенной образовательной или воспитательной целью на предприятие, в музей, на выставку и т.п.
_______________ стиль характеризуется отсутствием активного участия педагога в управлении процессом обучения и воспитания
________________ - способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом
________________ стиль воспитания характеризуется определенным распределением полномочий между педагогом и воспитанником в отношении проблем его обучения, досуга, интересов и т.д.
_________________ стиль воспитания характеризуется своего рода «равнодушием» со стороны педагога в отношении развития, динамики учебных достижений или уровня воспитанности своих воспитанников
_________________ стиль руководства характеризуется высокой централизацией руководства, доминированием единоначалия
____________________ - такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение его действий и поступков и принуждает следовать общепринятым нормам
«Послойный подход» рассмотрения проблемы анализа и оценки воспитательного процесса предложен
Автором разработки организации обучения в соответствии с так называемым дальтон-планом является
Батовская система, которая предлагала делить уроки на два типа: коллективные и индивидуальные, появилась в конце XIX в. в
В книге М.Л. Портнова «Труд руководителя школы» выделяются следующие виды контроля
В наглядном представлении учащимся натуральных предметов, явлений процессов или их макетов, моделей и изображений в зависимости от конкретных учебно-воспитательных задач заключается сущность метода
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления
Взаимную обусловленность организации отношений и их закрепление у детей в виде устойчивых привычек, ценностей и приоритетов выражает ___________ функция
Вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников, - это _______________
Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это
Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это __________
Всестороннее изучение и оценивание деятельности педагогического коллектива, методического объединения или отдельного учителя – это контроль _____________
Выражает взаимную обусловленность организации отношений и их закрепление у детей в виде устойчивых привычек, ценностей и приоритетов функция
Выражаются в определении направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы ___ действия
Вытекая из общей цели образования, они формируются в виде некоторых представлений о базовой культуре человека, которая выступает предметом педагогической задачи, – это задачи
Единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм - это
Задачи управления учебно-познавательной деятельностью
Имеет своей главной целью изучение работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса __ -обобщающий контроль
Индивидуальные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и вверх по ступеням культуры - это
Используется в тех случаях, когда изучаются состояние и качество преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллели классов, или в целом в школе, __-обобщающий контроль
Используется при осуществлении контроля за организацией изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах _______-обобщающий контроль
К идеальным субстанциям, выступающим в качестве предмета задачи в условиях педагогического процесса, относятся
К материальным субстанциям, выступающим в качестве предмета задачи в условиях педагогического процесса, относятся
К методам стимулирования деятельности относятся
К методам стимулирования учебной, трудовой и общественной деятельности относятся
К наиболее известным авторам современных педагогических технологий за рубежом относятся
К педагогическим требованиям к организации контроля за учебной деятельностью учащихся относятся
К педагогическим требованиям к организации контроля за учебной деятельностью учащихся относятся
К формам организации обучения относятся
К формам организации обучения относятся
К функциям организаторской деятельности в деятельности педагога относятся
К функциям организаторской деятельности в деятельности педагога относятся
Когда в тематическом плане проставляются конкретные даты проведения уроков, он становится _______________-тематическим
Количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей - это
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - _______________ планирование
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - это
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков – это _____________ планирование
Конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности, - это
Метод своеобразного сочетания практических действий с организационными наблюдениями учащихся - это
Н.А. Шубин определил следующие виды контроля
На уроках рисования, труда, физики, химии, физического воспитания применяется _____________ контроль
На установление связей и координацию действий между микрогруппами и вышестоящими организациями направлена функция
Направлены на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории ___ действия
Направлены на изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности
Направлены на передачу школьникам той или иной информации ___ действия
Одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром, - это
Организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в них учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая равные возможности для успеха и помощи каждого члена команды друг другу, - это
Организационное оформление педагогического процесса, выражающее количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства, - это
Организацию самостоятельной поисковой, творческой деятельности самих учащихся по решению новых для них проблем предполагает метод
Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим - это
Организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам - это
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний, - эт о
Основателем маннгеймской системы обучения является
Основными методами обучения являются
Основными методами обучения являются
Основными методами обучения являются
Особого рода ценностные проблемные ситуации, способные привести учащегося к выбору правильного способа поведения, - это _______________ задачи
Отечественная теория и практика осуществления технологических подходов к образованию отражены в научных трудах
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования - это
Педагогическая задача, как и сам педагогический процесс, имеет следующие компоненты
Педагогические ____________ - совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели
Педагогический __________ - взвешенные отношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности
Педагогическое ________________ - конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности
Педагогическое требование должно быть
Педагогическое требование должно быть
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это ____________
По временному признаку принято различать следующие группы педагогических задач
Последовательное изложение преимущественно фактического материала осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это
Последовательное изложение преимущественно фактического материала осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это__________________
Предполагает воспроизведение и повторение способа деятельности учащихся в процессе обучения метод
При изучении совокупности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, применим ___ -обобщающий контроль
При фронтальном контроле преобладает ___-обобщающий контроль
Применяется при изучении дисциплин естественнонаучного цикла, а также в процессе трудовой и профессиональной подготовки
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни - __________ критерий эффективности воспитательной работы
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни, - это
Причина барьера педагогического общения, когда молодой преподаватель пытается механически воспроизводить манеру общения других педагогов, которая оказывается несоответствующей его индивидуальным особенностям или уровню подготовки, носит название «___»
Причина барьера педагогического общения, когда педагог нацелен на реализацию только информационных задач общения, упуская из виду мотивационные, социально-перцептивные и другие функции общения, носит название «____»
Причина барьера педагогического общения, когда преподаватель действует «автономно», без учета реакции аудитории, носит название «____»
Причина барьера педагогического общения, когда учитель приходит с замыслом интересного урока, а класс не настроен на серьезную работу, носит название «____»
Причина барьера педагогического общения, когда, предвосхищая негативную реакцию учеников, преподаватель ведет себя скованно и неуверенно, носит название «____»
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, - это
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, – педагогическое ________________
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это __________________ планирование
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени содержания учебного материала по предмету, - это _________________ планирование
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике - это
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике – это _________________
С развитием информационных технологий все шире используется ____________ контроль
Связаны с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности ____ действия
Связаны с осуществлением конструирования содержания воспитательной работы __ действия
Связаны с тем большим влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения, ___ действия
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает ___________________ функция
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает функция
Синтез личностно-деловых качеств и свойств педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, - это
Синтез личностно-деловых качеств и свойств педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, – педагогическое ______________
Система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода, как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени, - это
Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, - это
Система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности, - это
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера - это _____________
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера- это
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, - это контроль ___________-
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи - это
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи – педагогическое ________________
Состоят в осуществлении учителем анализа процесса обучения и воспитания, выявлении в нем положительных сторон и недостатков ___ действия
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой - это
Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач - это
Средствами метода наказания выступают
Т.И. Шамова предложила классификацию видов контроля, в которую входят
Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение его действий и поступков и принуждает следовать общепринятым нормам, - это
Технология рефлексивного управления предполагает
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это ______________
Углубленное изучение и оценивание какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников – это контроль _____________
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, - это
Установившиеся взаимосвязи, взаимоотношения и скоординированные действия внутри группы являются результатом осуществления функции
Фома организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это
Фома организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это _____________
Форма занятий, которая обеспечивает создание учащимися образовательных продуктов в ходе коллективно-групповой коммуникации, - это ____________
Форма обучения, при которой учитель, излагая материал, помогает учащимся формулировать проблемы, осваивать логику познания, - это
Чтобы избежать ошибок в организации внутришкольного контроля, важно выполнять следующие требования
Чтобы избежать ошибок в организации внутришкольного контроля, важно выполнять следующие требования
Широкое распространение открытое образование получило в начале 1960-х годов в

__________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
____________________ исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки
______________________ рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся
_________________________ исходит из того, что при отборе и построении содержания программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею
_________________________ предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы (основные понятия, законы, теоремы, принципы, правила и т. п.), а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними
Анализ развития познания с точки зрения становления его основных форм образует
Апробация и оценка эффективности новых приемов и способов педагогической деятельности осуществляется в ходе
Аспект образовательной практики, представляющий ее как непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев имеющейся образовательной системы, - это
Ассоциации как возможный механизм образования явлений психики впервые были рассмотренны
Аудиовизуальные средства (кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио- и телепередачи и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
В изданных в 80-90-х гг. учебниках и пособиях для студентов педагогических вузов педагогика чаще всего определяется с помощью категории
В излишней рациональности и забвении «досознательного», в котором якобы находятся источники любви, счастья, свободы и смысла жизни, обвиняют школу
В качестве основного условия личностного развития, включающего систему отношений, различные уровни социального взаимодействия, различные типы и формы деятельности, рассматривается
В качестве основной единицы анализа педагогического процесса может быть рассмотрена
В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал
В качестве философского основания разработки проблем индивидуализации обучения выступает
В книге "Материнская школа" свои взгляды на нравственное и семейное воспитание детей изложил выдающийся педагог
В конце XX в. в качестве ведущей для характеристики предмета педагогики выдвинулась категория
В начале ХХ в. в США педагог Е.Паркхерст разработала организацию обучения, получившую название
В основе актуальности исследования лежит его направленность на рассмотрение какого-либо
В отечественной педагогике теория коллективного воспитания получила практическое воплощение в опыте первых школ-коммун, одной из которых руководил
В помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции недостатков развития создаются
В проекте Базисного учебного плана для 12-летней школы усилена вариативная часть Базисного учебного плана для чего введен _____________ компонент
В своих природных, биологических особенностях человек (человеческий организм) предстает как
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются исследовательские задачи, которые направлены на проверку
В специально создаваемых учреждениях повышения квалификации, курсах, центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, станциях юных техников, станциях юных натуралистов в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства реализуется ____________ образование
В тесном сочетании обучения с дисциплиной, объединении знаний с развитием чувств и воли учащихся заключается сущность теории воспитывающего обучения, разработанной
В том, что учитель руководит процессами преподавания и учения в их общей взаимосвязи, которая определяется единством цели, содержания, метода и условий состоит
В труде "Великая дидактика" основные вопросы теории и организации учебной работы разработал выдающийся педагог
В целях подготовки детей к школе, где обучение ведется не на родном языке, а также детей, которые не воспитывались в дошкольных учреждениях, открываются
Важную роль в развитии педагогических взглядов Дальневосточной цивилизации сыграл мыслитель, моралист и педагог
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащихся называется
Ввести ученика в ситуацию, требующую ориентации на общий (теоретический) способ ее разрешения во всех возможных частных и конкретных вариантах условий, - это значит
Взаимную обусловленность организации отношений и их закрепления у детей в виде устойчивых привычек, ценностей, приоритетов выражает такая функция организаторской деятельности, как
Взаимодействие субъектов педагогического процесса на содержательной основе с использованием разнообразных средств - это __________ педагогического процесса
Взаимосвязанная последовательность решения в ходе педагогического процесса бесчисленного множества задач разного уровня сложности образует
Взвешенные отношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности, - это
Взгляды отдельных представителей науки и педагогической практики по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения образуют
Вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников, - это
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
Влияние определенных экономических, законодательных, организационных мер государства на изменение возможностей и характера развития, на жизненный путь тех или иных возрастных или социально-профессиональных групп населения - это социализация
Влияние, которое процесс обучения оказывает на формирование сознания и выражается в овладении учащимися знаниями, умениями, навыками и их использовании на практике, выражается в
Влияние, которое учитель в процессе обучения оказывает на духовное становление личности ученика, образует
Внешний план развития личности, и прежде всего ее социальный аспект отражает термин
Внутренний диалог, в котором человек рассматривает и принимает или отвергает ценности, свойственные обществу, семье, значимым лицам, называется
Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это
Воздействия, которые оказывает обучение на различные стороны процесса формирования целостной личности, выражают
Возможность использования стандарта как системы объективных измерителей в интересах коренной перестройки существующей системы контроля и оценивания качества результатов обучения находит свое выражение в функции
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования предоставляет гражданам ________ образование
Возможность с помощью стандарта фиксировать минимально необходимый объем содержания образования и задавать нижнюю допустимую границу уровня подготовки школьников находит свое выражение в функции
Возникновение и осознание особого рода ценностных проблемных ситуаций, способных привести учащегося к выбору правильного способа поведения, - это
Воспитательная функция процесса обучения связана с
Впервые включил педагогику и учение о воспитании души в свою классификацию наук философ и естествоиспытатель
Все виды дидактической деятельности, направленные на непосредственное руководство процессом обучения, конкретную организацию дидактической коммуникации и кооперации в целях передачи и усвоения содержания обучения, - это
Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, - это
Все педагогические задачи имеют одно общее свойство - являются задачами
Всестороннее изучение и оценивание деятельности педагогического коллектива, методического объединения или отдельного учителя - это
Вспомогательная литература (хрестоматии по литературе и истории; сборники задач по математике, физике, химии; атласы по географии, истории, биологии; сборники упражнений по языкам и др.) входит в группу учебных пособий, которая называется
Вся система обучения и воспитания должна быть направлена на развитие «досознательного» стремления приблизиться к Богу - так считают
Выделение доминирующей функции и ее объединение с сопутствующей функцией обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Выявить уровень обученности учащихся в определенной области, установить недостатки в овладении материалом, наметить пути дальнейшей работы позволяют учителю уроки
Гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса, имеет своей целью теория
Главное место в системе антропологически ориентированных наук об образовании должно принадлежать
Государственные органы управления образованием: федеральные, ведомственные, республиканские, краевые, областные, городов Москвы и Санкт-Петербурга, автономных областей, автономных округов - создаются для последовательного проведения
Государственный характер системы образования означает прежде всего, что в стране в области образования проводится единая
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту - это
Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно-ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения, - это
Дальневосточная цивилизация сложилась во второй половине 1-го тысячелетия до н.э. на территории
Дальнейшее развитие классического учения Я.А.Коменского об уроке в отечественной педагогике получило у
Движение мысли от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям реализуется посредством
Действия педагога, направленные на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории - это действия
Действия педагога, связанные с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности, - это действия
Действия педагога, связанные с осуществлением конструирования содержания учебно-воспитательной работы, - это действия
Действия учителя, направленные на передачу школьникам той или иной информации, - это действия
Действия учителя, связанные с осуществлением влияния на учеников посредством личного обаяния, нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать доброжелательные отношения, - это действия
Детерминанты воспитания и обучения, включающие целерациональные, ценностно-рациональные и традиционные компоненты цивилизации, образуют
Дети и подростки направляются органами управления образованием с согласия родителей (лиц, их заменяющих) и по заключению психолого-медико-педагогической консультации в такие образовательные учреждения, как
Деятельность учителя по установлению связи между запроектированным и фактически совершившимся дидактическими процессами и разработке рекомендаций для дальнейшего хода обучения называется
Дж. Дьюи и его последователи Т.Брамельд, А.Маслоу, Э.Келли и другие рассматривают вопросы нравственного воспитания с позиции
Дж. Дьюи объявил индивидуальный мир ребенка основой учебного процесса опираясь на базовое понятие прагматизма
Диалектический материализм как философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления зародился в
Дидактическая система начального обучения, направленная на общее психическое развитие младших школьников на основе новых принципов организации процесса их обучения, - это обучение
Динамическая саморазвивающаяся иерархическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит порождение психического образа, воплощение его в объекте, осуществление и преобразование опосредованных психическим образом отношений субъекта в предметной действительности называется
Динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности, называется
Динамический процесс памяти, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию, - это
Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития, которая определяется разницей между степенью сложности задач, решаемых ребенком самостоятельно, и степенью сложности задач, которые посильны учащемуся только при участии наставника и в сотрудничестве со сверстниками, называется
Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей вследствие их болезни, смерти, лишения родительских прав и других причин, созданы
Для обеспечения двух основных характеристик процесса обучения (а) его управляемости; б) формирования у учащихся способности самостоятельно добывать знания) в начале 50-х гг. ХХ в. американским психологом Б.Ф. Скиннером была предложена теория
Для работающей молодежи открываются (преимущественно на базе школ третьей ступени)
Для реализации общих целей начального образования и с учетом демократических принципов развития образовательных систем разработка содержания начального образования ведется по
Для того чтобы знания переросли в убеждения, педагогам важно обеспечить не только проживание школьниками тех или иных педагогических ситуаций, но и их
Для того чтобы с результатами фундаментальных исследований могли ознакомиться представители широкого круга специалистов, осуществляется публикация этих результатов в виде
Доказательная форма изложения, основанная на использовании логически связанных умозаключений, устанавливающих основы истинности данного суждения, характерна для
Доказывая ведущую роль религии в воспитании подрастающего поколения, Ж.Маритен, У.Канингхэм, М.Адлер, М.Казотти и другие выступают с позиций
Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, - это
Достижение гармонии самости и социумности личности является стратегическим направлением реализации теории
Дуалистическую теорию развития, согласно которой развитие имеет в своей основе два различных по природе, хотя и связанных процесса - созревание, непосредственно зависящее от хода развития нервной системы, и обучение, которое само также есть процесс развития, разработал психолог
Духовно-религиозной основой развития Западной цивилизации, оказавшей огромное влияние на педагогику, стало
Единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности - это
Единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные социальные эталоны, - это
Если в качестве сплачивающего средства выступают требования педагога к учащимся, то развитие коллективистских отношений находится на ____________ стадии
Если педагог вносит и осуществляет новые, прогрессивные принципы, идеи, приемы в той или иной сфере деятельности, что значительно изменяет процессы обучения и воспитания и повышает их качество, то имеет место
Если педагогические требования учителя получают поддержку со стороны отдельных членов коллектива - активистов, то развитие коллективистских отношений находится на ______________ стадии
Если при рассмотрении содержания образования в качестве сущности содержания выступают не отчужденные от личности знания, а способности самого человека, то имеет место ________________ подход
Если при рассмотрении содержания образования в центре внимания находятся знания как выражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта, то имеет место __________________ подход
Если ученик выполняет по указанию учителя самостоятельное задание, как правило, учитывающее его учебные возможности, то такую форму называют
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения, создание условий для наиболее полного учета интереса учащихся, активного их включения в жизнь общества обеспечивает
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности; соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса возрастным особенностям и индивидуальным возможностям воспитанников - это
Закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая, тем самым, базу для последующего освоения образовательных программ основной школы, призвано
Закон движения коллектива, суть которого состоит в том, что коллектив должен постоянно двигаться вперед, сформулировал
Закономерности психического развития человека в условиях обучения и воспитания изучает
Закономерным итогом взаимодействия педагогики и философии явилось возникновение
Заменить учебник, по мысли создателя «новой» французской школы С. Френе, призваны специальные
Занятия, направленные на обобщение материала по какому-либо разделу программы и требующие большой подготовительной работы, включающей проведение наблюдений, обобщение материалов экскурсий, постановку опытов, изучение литературных источников и т.п., - это
Занятия, проводимые с отдельными учащимися или группой учащихся с целью восполнения пробелов в знаниях, выработки умений и навыков, удовлетворения повышенного интереса к учебному предмету, - это
Занятия, протекающие без непосредственного руководства учителя, хотя и по его указаниям, - это
Заранее определяемые (прогнозируемые) результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни, в их личностном развитии и формировании, которых стремятся достигнуть в процессе воспитательной работы - это
Знаковые средства, образующие основу любого предметного представления, формируют
Идеи единства материального и формального подходов к отбору содержания образования отстаивал известный педагог
Идеи, концепции, нормы, регулирующие и направляющие педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов, образуют
Идею разработки одного из новых направлений интеграции педагогического знания с другими науками - «психологической педагогики» - предложил известный отечественный психолог
Из перечисленных пунктов к уровням структуры методологического знания относятся: 1) философский; 2) общенаучный; 3) базисный; 4) конкретно-научный; 5) групповой; 6) технологический
Изменение общей структуры знаний, навыков и умений по линии все большей их обобщенности, свернутости, меньшей контролируемости сознанием происходит на этапе
Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями - это
Изменения человека во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, - это социализация
Изучать явления с точки зрения заложенных в них возможностей удовлетворения потребностей людей, а с другой стороны - решать задачи гуманизации общества позволяет подход
Изучение и оценка работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса - это
Изучение и оценка совокупности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, - это контроль
Изучение и оценка состояния и качества преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллельных классах, или в целом в школе - это контроль
Изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности - это действия
Изучением, анализом и обобщением опыта образования и развития педагогической науки в различных странах и регионах мира занимается
Императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, преобладают в моральном сознании
Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности - это
Индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, социальные нормы, роли, ценности и идеалы, - это
Индивидуальные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и вверх по ступеням культуры - это
Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности - это
Интересный анализ имеющихся в науке подходов к соотношению педагогической науки и психологического знания дал в своей книге «Дидактические очерки. Теория образования»
Интересы, способности и склонности учащихся выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Использование полученных учеником знаний в различных формах и видах деятельности, направленное на формирование умений и навыков, - это
Испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, - это
Исследование актуально, если оно дает ответ на наиболее острые в данное время вопросы, обнаруживает важнейшие
Исследованием этапов, тенденций развития педагогических теорий и идей, а также систем образования занимается
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
Исследователь разрабатывает способ активного воздействия на педагогический процесс, условия его протекания и обеспечивает внедрение этого способа в одном из элементов объекта исследования в ходе
Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных обеспечить изменение его качества и последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, - это
Исторически исходным пунктом научно обоснованных системных представлений о мире стали теории
Исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания подрастающих поколений, называется
Итоги теоретических и прикладных исследований педагогики, выраженные в виде модели развития педагогических систем, обобщаются в форме
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - воспитательный компонент должен вводиться через
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - знания вводятся
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - опыт творческой деятельности фиксируется в
Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы - способы деятельности обозначаются
Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, - это
Классно-урочной система была первоначально разработана и описана в книге «Великая дидактика»
Когда каждый школьник, благодаря прочно усвоенному опыту, сам предъявляет к себе определенные требования и выполнение нравственных норм, когда это становится его потребностью, развитие коллективистских отношений находится на ____________ стадии
Когда коллектив выступает как побудитель активности и самодеятельности своих членов в повышении содержательности и здоровой целенаправленности своей жизни, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда коллектив обеспечивает необходимые и достаточные условия для всестороннего развития личности каждого школьника, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда коллектив способствует формированию правильных взаимоотношений, гуманизма, чуткости и культуры поведения учащихся, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда коллектив становится подлинным субъектом управления своей деятельностью, он начинает реализовывать такую функцию, как
Когда определенные требования к школьникам выдвигает сам коллектив, развитие коллективистских отношений находится на _____________ стадии
Когда учение выступает как активная, сознательная и во всевозрастающем объеме творческая деятельность ученика, то ученик представляет собой субъект
Когда ученик вовлекается в работу групп, перед которыми поставлены четкие учебные задачи для их коллективной разработки и разрешения, то он выступает как субъект
Когда учитель и ученик целенаправленно взаимодействуют в ходе совместной деятельности на основе разделения труда и совместного стремления к единой цели, то ученик выступает в качестве субъекта
Когда учитель специально уделяет внимание нескольким ученикам на уроке в то время, когда другие работают самостоятельно, такую форму учебной работы называют
Количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей - это
Компонент содержания образования, включающий внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) навыки и умения, выработанные человечеством, называется
Компонент содержания образования, включающий систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности, усвоение которых обеспечивает формирование в сознании учащихся научной картины мира, вооружает диалектическим подходом к познавательной и практической деятельности, называется
Компонент содержания образования, представляющий собой систему мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых отношений школьника к себе, к миру, к деятельности, к людям, называется
Компонент содержания образования, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, называется
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - это
Конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности, - это
Конкретное отображение предстоящего хода воспитательной работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях - это
Конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения выражают содержание образования на уровне
Контроль за работой отдельного учителя, классного руководителя, воспитателя - это контроль
Критерии актуальности, новизны, теоретической и практической значимости выступают основными показателями качества
Культура, в которой преобладающей моделью поведения для людей, принадлежащих к данному обществу, оказывается поведение их современников, называется
Личность как системное и поэтому «сверхчувственное» качество человека, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его врожденными и приобретенными свойствами, выступает в рамках ______________ подхода
Логика изложения учебного текста с учетом возрастных особенностей учащихся и логики усвоения человеком опыта предшествующих поколений выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Любая наука имеет свой аппарат, в формах которого постигается содержание исследуемой действительности, - это
Любая отрасль науки отличается от другой той системой основных терминов и понятий, которые она использует для описания объекта, т.е. своим
Массовое образование обусловило ускорение темпов социальной динамики, увеличение объема образовательной информации, быстрое старение профессиональных знаний и, как следствие, превращение конечного образования в
Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью, - это
Материальные и технические средства для трудовой, изобразительной и другой деятельности учащихся (древесина, металл, пластмасса, стекло и т. п.; измерительные, контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки, технические устройства и др.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Метод своеобразного сочетания практических действий с организованными наблюдениями учащихся - это
Методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания, представляют собой четвертый уровень методологии -
Методологическое направление исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности, - это подход
Методы обучения детей, основывающиеся на следовании тому, что уже было, предполагает постфигуративная
Механизм социализации, который действует в рамках определенной субкультуры и влияющий на человека в той мере, в какой группы сверстников, коллеги по профессии и др. значимы для него, называется
Механизм социализации, который реализуется в процессе общения человека с субъективно значимыми для него лицами (родителями, учителями, взрослыми, друзьями и т.п.), называется
Механизм социализации, который функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и государства (воспитательными, а также реализующими социализирующие функции параллельно с основной деятельностью), называется
Механизм социализации, представляющий собой неосознанное и некритическое восприятие и усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, характерных для семьи, соседей, друзей и т.д., которые не всегда соответствуют общественно одобряемым, называется
Можно говорить о целом ряде аспектов деятельности педагога (функциональном, содержательном, организационном), направленных на обеспечение
Мысленное деление внутренней структуры объекта - целого на части представляет собой
Мысленный переход от отдельных фактов, событий к отождествлению их в мыслях или от одной мысли к другой - более общей представляет собой процесс
Мыслительный процесс, включающий следующие этапы (ступени): ощущение трудности; ее обнаружение и определение; выдвижение замысла ее разрешения (формулировка гипотезы); формулировка выводов, следующих из предполагаемого решения (логическая проверка гипотезы); последующие наблюдения и эксперименты, позволяющие принять или отвергнуть гипотезу, - это
Н.А.Бердяев, Л.И.Шестов, М.Хайдеггер, К.Ясперс, Ж.Сартр, А.Камю, Э.Брейзах, П.Тиллих и другие философы являются основными представителями
На оказание помощи школьникам в выборе духовных основ своего бытия в этом мире и своих смысложизненных ориентиров направлено воспитание
На перестройку содержания естественно-математического образования в 60-70-е годы большое влияние оказали крупные ученые нашего столетия - физики, химики, математики, разделяющие позиции
На подготовку молодежи к активному участию в жизни государства, его политических институтов и общественных организаций направлено воспитание
На получении удовлетворения от самого процесса познания, интересе к знаниям, любознательности, стремлении расширить свой кругозор, овладеть определенными умениями и навыками основаны мотивы
На понимании значимости знания вообще и учебного предмета, в частности, осознании мировоззренческого, социального, практически-прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений основаны мотивы
На понимании той роли, которую школа, образование выполняют по отношению к здоровью молодого поколения основана связь педагогики с
На протяжении 1-го тысячелетия до н.э. происходило становление Южноазиатской цивилизации, центром которой была
На решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации направлены
На решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ направлены
На формирование основ нравственной культуры личности, психологической установки и готовности к нравственной деятельности, освоение нравственных ценностей, правил этикета поведения и норм морали направлено воспитание
На формирование у школьников национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения как мотивы деятельности, направлено воспитание
На формирование устойчивой потребности постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества, направлено воспитание
На эмоциональных проявлениях личности, на положительных или отрицательных эмоциях ученика основаны мотивы
Надпредметное учение об основаниях и детерминантах развития систем, их самоорганизации, о необходимости образования систем в процессе развития природы и общества называется
Наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, выступают в роли
Наиболее полное выражение связь педагогики и биологических наук нашла в педологии, возникшей
Наибольшее влияние на развитие современной концепции проблемного обучения оказали работы психолога и педагога
Направление в теоретической педагогике и человекознании, предполагающее критическую оценку метафизических схем абстрактного философствования и резкое неприятие практики бюрократического вмешательства в учебно-воспитательный процесс, получило название
Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей, называется обучением
Направление философии, признающее наукой лишь математику и естествознание и относящее обществознание к области мифологии называется
Направленность исследовательских усилий ученых на совершенствование педагогической теории выражает функцию
Направленность работы ученых на совершенствованию педагогического процесса выражает функцию
Наука об обучении и воспитании аномальных детей и лиц, ставших инвалидами, - это
Наука, которая рассматривает школу как сложную структурную организацию, разрабатывающую стратегию и способы достижения учащимися как образовательных, так и других социально значимых целей, называется
Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования (для того, чтобы стать достоверной научной теорией), - это
Научные категории представляют собой наиболее общие положения, опирающиеся на исторический опыт и в определенной мере предваряющие опытное изучение
Научные работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, - это
Научный труд, посвященный детальному рассмотрению одного фундаментального вопроса, - это
Небывалый расцвет обучения и воспитания наблюдался в России в период царствования
Необходимость осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности вытекает из принципа
Необходимость создания условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры вытекает из принципа
Неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста учащихся, предполагает
Неотомизм как учение, которое в целях усиления влияния церкви на людей признает разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм, идет от средневекового религиозного философа
Новую дидактическую систему развивающего обучения младших школьников, направленную на их общее психическое развитие, разработал коллектив, созданный в конце 50-х гг. ХХ в.
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, - это
Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимися общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, - это
О.Больнов, В.Лох, Г.Рот, И.Дерболав, А.Флитнер, М.Бубер и другие развили и конкретизировали идеи
Обеспечивать систематизацию и обобщение наиболее существенных аспектов ранее пройденного материала призваны уроки
Обеспечить становление личности ребенка, первичное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться призвана ____________ школа
Область исследования общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности называется
Обобщенное системное представление о составе (элементах), структуре и общественных функциях передаваемого подрастающим поколениям социального опыта в его педагогической интерпретации выражает
Обобщив опыт обучения, накопленный в Китае и основав первую в Китае частную школу, китайский мыслитель, моралист и педагог Конфуций внес свой вклад в развитие
Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью
Образовательная функция процесса обучения связана с
Обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации, - это
Обучающая литература (буквари, текстовые пособия, лекции, конспекты и прочее) входит в группу учебных пособий, которая называется
Обучение на высоком уровне трудности; ведущая роль теоретических знаний; изучение материала высокими темпами; осознание школьниками процесса учения; систематическая работа над развитием всех учащихся - это принципы целостной дидактической системы, которая называется
Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как учащихся, так и педагога (или заменяющей его обучающей машины), называется ________________ обучением
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, называется
Обучение, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки, называется _________________ обучением
Общенаучный уровень методологии в анализе педагогических явлений представлен прежде всего подходом
Общественно необходимый уровень подготовки, предусматривающий разностороннее развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирование общекультурной основы ее дальнейшего образования, гражданского и профессионального становления, - это
Общественный организм (историко-культурный тип общества), обладающий комплексом устойчивых во времени и пространстве социокультурных характеристик и соответствующих им особенностей культурного наследования называется
Общие принципы познания, задающие стратегию изучения и категориальный строй науки в целом, задают содержание уровня методологии
Объективно существующее, необходимое, повторяющееся, существенное отношение между явлениями - это
Объективное свойство, которое определяется совокупностью таких характеристик, как информативность, абстрактность, особенности структуры учебного текста, - это _________________ учебного материала
Объемные пособия (макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений - это
Обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников устанавливает
Одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром, - это
Одним из ведущих представителей прагматизма, создателем педоцентрической теории и методики обучения является американский философ-идеалист, педагог
Одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов, как государственных, так и негосударственных, называется
Одной из специальных задач Вальдорфской школы является воспитание у детей эстетического чувства удовольствия и симпатии к доброму, равно как и отвращения и антипатии к злому, которое непосредственно смыкается с
Олигофренопедагогика (воспитание детей с отклонениями различной тяжести в умственном развитии), сурдопедагогика (воспитание глухих и слабослышащих), тифлопедагогика (воспитание слепых и слабовидящих), логопедия (преодоление нарушений речи) в совокупности образуют
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя - это
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя обеспечивают методы
Определение учителем направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы, прогнозирование ее результатов - это действия
Определенные взгляды и убеждения, которыми руководствуются школьники в своем поведении, вырабатываются на основе моральных знаний и жизненного опыта у
Определенные части содержания образования, представленные в учебных программах, выражают содержание образования на уровне
Определенный вид психической активности самого субъекта, направленной на переструктурирование первичных образов восприятия с целью выявления скрытых от внешнего наблюдения связей и отношений, представляет собой процесс
Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, - это
Организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в которых учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая равные возможности для успеха и помощи каждого члена команды друг другу, - это
Организация деятельности, направленная на анализ учеником условий происхождения теоретических понятий и на овладение соответствующими обобщенными способами действий, ориентированными на некоторые общие отношения осваиваемой предметной области, - это
Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим - это система
Организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения характерна для метода
Организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам - это система
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний, - это система
Органы управления образованием на местах проводят государственную политику путем соблюдения
Ориентация на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности составляет содержание подхода
Освоенные человеком практические и умственные способы выполнения действий - это
Основателем прагматической педагогики, которая оказывала и продолжает оказывать сильное влияние на школьное образование многих стран, и в первую очередь США, считается
Основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся, - это
Основной отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как реализуемый в специфических условиях
Основной структурной единицей научного знания выступают
Основной формой педагогического взаимодействия в школе является
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса отражаются в
Основным вкладом Дж. Дьюи в теорию обучения является разработанная им концепция
Основоположником научной педагогики в России, в трудах которого было осуществлено оформление российской теоретической педагогики на основе антропологии и психологии считается
Основу педагогического призвания составляет
Особая интегративная форма общественного бытия человека, определяющим свойством которой выступает способность ассимилировать (осваивать) и превращать явления бытия в факты жизнедеятельности человека, рассматривается как
Особо весомый вклад в разработку теории и практики коллектива внес отечественный педагог __________, который с 1920 года руководил рядом трудовых колоний для несовершеннолетних правонарушителей
Особое качество, приобретаемое индивидом в общественных по своей природе отношениях, в которые вовлекается индивид понимается, как
Особую группу составляют информационные, контролирующие, обучающие учебные пособия, которые называются
Особый вид деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, - это
Осознание педагогом ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением - это
Осуществление принципиально иной направленности образования, связанной не с подготовкой «обезличенных» молодых квалифицированных кадров, а с достижением результативности в общем и профессиональном развитии личности предполагает идея
Осуществление учителем анализа хода обучения и воспитания, выявление в нем положительных сторон и недостатков - это действия
Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы, - это
Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе, - это
Отношения, основанные на совместной деятельности по решению социально значимых задач, на поддержании и соблюдении установленных в том или ином объединении организационных зависимостей, правил и порядков, - это
Отношения, основанные на эмоциональных привязанностях, симпатиях и антипатиях и охватывающие, главным образом, сферу индивидуальных интересов, - это
Отражение в цели и содержании образования всех сторон опыта, накопленного человечеством, обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину индивидуальности, - это
Отрасль науки, обеспечивающая учет специфики преподавания каждой учебной дисциплины, - это
Отрасль педагогики, которая исследует закономерности обучения (преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков), а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к отдельной дисциплине, называется
Отрасль педагогики, которая разрабатывает категориальный строй педагогики и ее наиболее общие, не зависящие от возраста и иных особенностей обучаемых и воспитанников законы и закономерности, называется
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования - это
Оценка организации изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах - это контроль
Педагог организует деятельность специально сформированных для выполнения определенных заданий временных групп учащихся при форме обучения
Педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единой задачей, при обучении(я)
Педагогика Западной цивилизации, связанная с высокой политической активностью граждан древнегреческого полиса и их свободомыслием в сфере философии и научных представлений о мире берет начало
Педагогика, по оценке А.С.Макаренко, выступает как самая диалектическая наука и находится в постоянном развитии, источником которого выступают
Педагогическая деятельность в рамках любой педагогической системы может быть представлена как взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества
Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности, - это
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
Первое упоминание о школе, где жрецы обучали детей царских сановников началам арифметики и геометрии встречается в древнеегипетских источниках
Первую русскую датированную печатную книгу «Апостол» напечатал в первой русской государственной типографии
Передача педагогом ряда своих функций автору учебной книги характерна для метода
Переживание школьником успеха в игровой ситуации, проявление положительных эмоций по отношению к педагогическому процессу в целом характерно для метода
Переструктурирование отдельных частей и их объединение по другому основанию, способное привести обучаемого к получению нового знания об объекте, представляет собой такую мыслительную операцию, как
Переход мышления от наиболее широких обобщений к пониманию сущности конкретных явлений и процессов реализуется посредством
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей задает ____________ педагогического процесса
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это
Планомерное создание обществом и государством организационных, материальных и духовных условий для развития человека - это социализация
Плоскостные пособия (таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи) входят в группу учебных пособий, которая называется
Плоскость анализа системы «Я-Ты», которую он противопоставлял как индивидуализму, так и коллективизму, для которых по его мнению закрыта целостность человека, развил в своей книге «Проблема человека. Перспективы»
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания из разных учебных предметов, привлекаемые для «обслуживания» ведущего компонента данного учебного предмета, называются _______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, знания, которые фиксируют в учебном процессе в явном виде ценностное отношение личности к объекту познания, называются ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, изобразительное искусство, музыка - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, иностранный язык, черчение, физкультура, комплекс дисциплин трудового обучения, информатика и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, представления о материи и формах ее существования, о познаваемости мира, об абсолютной и относительной истине и т. д., привлекаемые для формирования мировоззрения учащихся, которое является одновременно и средством и результатом усвоения знаний, называются ________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, процессуальный блок учебных дисциплин может включать такие компоненты, как
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, сведения, которые показывают эволюцию идей, теорий, представлений, понятий, пути конкретных открытий, дают представление о нравственности и ответственности ученого, называются ___________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность знаний из формальной логики (определение понятия, закон достаточного основания и т. д.), которые необходимы для полноценного усвоения научных знаний и развития логического мышления учащихся, называется _________________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупность положений из методологии науки (знания о теории, законах, методах научного познания и т. д.), необходимых для сознательного системного усвоения основ наук, формирования научного мировоззрения и научного мышления школьников, называется ______________ знания
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, физика, химия, биология, астрономия, география, история и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
По мнению ряда авторов, в современных условиях роль базовой категории педагогики способно выполнить понятие
Побуждения, которыми ученик руководствуется, осуществляя те или иные учебные действия, - это
Повторное осмысление и неоднократное воспроизведение изучаемого с целью введения нового материала в структуру личного опыта ученика - это
Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства, - это
Подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования имеет целью ____________ профессиональное образование
Подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования имеет целью _________ профессиональное образование
Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как
Познание как процесс психического отражения окружающей действительности отдельно взятым человеком изучает
Познание как специфический процесс, управляемый педагогом, изучает
Познание, направленное на получение объективного научного знания, существующего вне отдельного индивида, и выступающее как часть духовного производства изучает
Показатель, признак, на основании которого формируется оценка качества объекта или процесса, мерило такой оценки, - это
Положение о бесконечности человека, о принципиальной незавершенности его бытия является одним из постулатов
Положение о том, что «всякая высшая психическая функция была внешней потому, что она была социальной раньше, чем стала внутренней, собственно психической, функцией, она была прежде социальным отношением двух людей», - было выдвинуто
Положение о том, что в основе психического развития младших школьников лежит процесс формирования у них в ходе учебной деятельности теоретических обобщений, рефлексии, анализа и планирования, лежит в основе теории
Положение о том, что материя первична, а сознание вторично; оно возникает в результате развития материи (мозга человека) и является его продуктом; явления объективного мира и сознания причинно обусловлены; все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются - образуют основу
Положение о том, что процессы развития не совпадают с процессами обучения, что первые идут вслед за вторыми, создающими зоны ближайшего развития, выдвинул психолог
Понимание развития ребенка как процесса, подчиненного природным законам и протекающего по типу созревания, а обучения как чисто внешнего использования возможностей, которые возникают в процессе развития, присуще взглядам
Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, правила, законы, выводы и т.д.) - это
Понятие «культуры полезности» и «культуры достоинства» для рассмотрения связи культуры с общественно-политическим устройством общества ввел отечественный ученый
Понятие «педагогическая антропология» ввел
Поощрение как способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это метод
Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, по применению той или иной совокупности методов воспитания и обучения, образует
Последовательное изложение преимущественно фактического материала в описательной или повествовательной форме - это
Построением системы воспитания и обучения на основе всестороннего рассмотрения закономерностей возрастного развития занималась наука
Постфигуративная, кофигуративная и префигуративная - это выделенные американской исследовательницей М.Мид три типа
Появление в философии нового направления - позитивизма обусловили великие открытия, сделанные в области химии, биологии
Превращение количества и качества - взаимное проникновение полярных противоположностей и превращение их друг в друга, когда они доведены до крайности, - развитие путем противоречия или отрицание отрицания, - спиральная форма развития - это
Предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего их лабораторного изучения (реактивы, приборы и т. д.) входят в группу учебных пособий, которая называется
Предметы и явления объективной действительности, подготовленные для непосредственного изучения (минералы, горные породы, сырье, полупродукты и продукты производства, препараты растений и животных и т. д.), входят в группу учебных пособий, которая называется
Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах - это
Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах, называется
Представление о том, что обучение и есть развитие, что обучение полностью сливается с детским развитием, когда каждый шаг в обучении соответствует шагу в развитии, присуще взглядам
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это
Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это
Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, называется
Преобладающее эмоциональное состояние в сравнительно небольшой отрезок времени, вызванное подготовкой или проведением какого-то конкретного дела или комплекса дел, событием, эпизодом, - это
Преподавание и учение являются элементарными дидактическими процессами, образующими
Принцип «культуросообразности» впервые был сформулирован
Принцип природосообразности, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, был введен в дидактику
Принципиально новые задачи: а) описать любое формируемое действие совокупностью его психических свойств; б) создать условия для формирования этих свойств; в) разработать систему ориентиров, необходимых и достаточных для управления правильностью формирования действия и избегания ошибок, поставила перед обучением концепция
Принципы всеобщей связи, становления и развития, которые осмысливаются с помощью всей исторически сложившейся системы категорий и законов - это
Приоритетной теоретической задачей педагогической науки является решение проблемы по выявлению
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни - это
Проблематику общей организации учебных заведений и их систем разрабатывает
Программно-методическая литература (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства) входит в группу учебных пособий, которая называется
Программу широкого гуманитарного образования, готовящего людей как для духовной, так и для светской деятельности, выдвинул глава бюргерской Реформации в Германии, основатель немецкого протестантизма
Программы, которые могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов, называются _________________ учебные программы
Программы, которые описывают национально-региональный компонент и учитывают возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, называются _________________ учебные программы
Программы, которые разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области, называются _______________ учебные программы
Проектированием коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов, занимается
Противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных процессов и требующая адекватной теории для ее решения, - это
Противоречие между выдвигаемыми - ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений - это
Процесс групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов, - это
Процесс общего, социально-нравственного и профессионального развития личности приобретает оптимальный характер, когда учащийся выступает
Процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания, - это
Процесс осуществления обучаемым определенной последовательности мнемических действий представляет собой
Процесс отражения в сознании изучаемых предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств называется
Процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти, - это
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, - это
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Процесс, в результате которого субъект получает идеальную представленность в жизнедеятельности других людей и может выступить в общественной жизни как личность, - это
Процесс, направленный на выявление учениками существенных связей и отношений между предметами окружающего мира, - это
Процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала, - это
Прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества закладывает
Психологическим объектом воспитания являются рождаемые в ходе жизни личности в обществе и регулирующие действия и поступки в разных проблемно-конфликтных ситуациях
Работы, имеющие своим результатом обобщающие концепции, образуют
Развивающая функция процесса обучения связана с
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества - это
Развитие интеллекта ребенка, как процесс трансформации совершаемых им действий (операций), создания устойчивых и вместе с тем подвижных структур, было рассмотрено в работах психолога
Различать в практике воспитательной работы три вида перспектив (близкие, средние и дальние) предложил
Разработка аксиологического подхода в педагогической науке позволила выделить новое направление в анализе образовательных систем -
Разработка и использование методов познания во многом зависит от принятой в данной науке системы теоретических принципов, получивших в науковедении название
Разработка прикладных методик, описывающих реализацию педагогической системы по ее отдельным элементам, - это
Разумное насыщение как учебной, так и внеучебной деятельности вытекающими из самой логики учебно-воспитательного процесса ситуациями переживания успеха, связанными с положительными эмоциональными переживаниями, характерно для метода
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике - это
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, - это
Рассказ как последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это метод
Рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебные дискуссии, диспуты, работа с книгой, пример - это методы
Рассмотрение воспитания как управления детьми и сведение главной цели воспитательной работы к достижению повиновения и дисциплинированности было представлено в теории
Рассмотрение познания как процесса взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий соответствует
Рассмотрение познания как процесса отражения окружающей действительности в ощущениях и их преобразования в обобщенные представления - абстракции соответствует
Рассмотрение процесса обучения, как протекающего по схеме: ясность - ассоциация - система - метод, т.е. от представлений к понятиям и от понятий к умениям теоретического характера, осуществлено
Рассмотрение процесса формирования содержания образования как строго упорядоченной (иерархизированной) системы, включающей следующие пять уровней: общее теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, процесс обучения, структуру личности учащегося, было предложено
Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей - это подход
Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей обеспечивает в педагогике подход
Реабилитация здоровья детей проводится в
Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, выражает содержание образования на уровне
Рождаемые в ходе жизни личности в обществе личностные смыслы и смысловые установки в качестве психологического объекта воспитания выделил
Роль и значение учебника как массового средства обучения, реализующего основные принципы дидактики, обосновал
Роль стандарта в определении минимально необходимых требований к подготовке учащихся, в дифференциации обучения, в обеспечении возможности овладения материалом на различных уровнях находит свое выражение в функции
Руководство обучением, руководство в процессе обучения и руководство через обучение образуют три аспекта
Самоизменение человека с учетом социальных требований и в соответствии с его индивидуальными ресурсами - это социализация
Своеобразным мерилом объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности является
Свойство текста затруднять понимание и усвоение этого материала, которое зависит от уровня развития умений учебного труда самих школьников, - это _________________ учебного материала
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает такая функция организаторской деятельности, как
Связь процесса обучения со структурными изменениями психики в процессе обучения раскрывает
Связь психических процессов (ощущений, представлений, мыслей, чувств и т.п.), при которой протекание одного из них вызывает появление другого, - это
Связь части - обучения, и целого - педагогического процесса, выражается через такое понятие, как
Синтез личностно-деловых качеств и свойств личности педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, - это
Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, выражает _________ педагогического процесса
Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, - это
Система взглядов на процессы и явления в природе и обществе, объединенная единой идеей, образует
Система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени, - это
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, - это
Система образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества, воспроизводящаяся при смене поколений, называется
Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, - это система
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, называется
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, - это
Система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности, - это
Систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп, представляет собой
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило теоретического характера, - это
Ситуация познавательного спора как средство привлечения внимания школьников к противоречивости окружающего их мира, к проблеме познаваемости мира и истинности результатов этого познания характерна для
Склонность к педагогической деятельности, вырастающая из осознания способности к данному виду деятельности, называется
Слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники, искусства, - это
Совокупность дидактической деятельности обучающих в процессе обучения, включающая дидактическое проектирование, организацию дидактического процесса, дидактический анализ, образует процесс
Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей и взрослых называется
Совокупность идей, представлений, норм, правил, традиций, регламентирующих деятельность общества в сфере образования, образует
Совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине представляют собой третий уровень методологии -
Совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между детьми отношения, а значит, осмысленно, целенаправленно влиять на процесс их рождения, развития и корректировки, - это
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, - это
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это
Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют определенную целостность, единство называется
Согласование отдельных линий педагогического взаимодействия обеспечивает целостность педагогического процесса в плане
Согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося, предполагает принцип
Содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося, - это содержание образования на уровне
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи - это
Содержательным основанием всякого методологического знания, определяющим мировоззренческие подходы к процессу познания и преобразования действительности выступает уровень методологии
Соединение отдельных движений ученика в более сложный единый акт с устранением избыточных, лишних, промежуточных движений - это
Создание такой внешней обстановки, которая вызывает у учащихся необходимое психическое состояние, представление, чувства, мотивы, поступки характерно для метода
Создание учителем определенных элементов новизны, связанных прежде всего с видоизменением приемов учебно-воспитательной работы, их определенной модернизацией, - это
Сокращение объема любого знания путем выделения структуры знания в качестве самостоятельного объекта изучения было предложено
Соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др. - это методы
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, - это
Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности, - это
Социальная общность, которая состоит из двух взаимосвязанных, относительно самостоятельных коллективов - воспитанников (учащихся) и воспитателей (педагогов, родителей, шефов), - это
Социально-психологические образования, в которых отражаются цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя, составляющие в своей совокупности систему его ценностных ориентаций, образуют
Социальные субъекты - участники образовательного процесса: сама система образования в целом, ее уровневые подсистемы и соответствующие институты и групповые агенты являются предметом исследования
Социология образования как отдельная научная дисциплина стала развиваться систематически
Сочетание и взаимодействие многих культурных традиций было важным источником формирования собственно ближневосточной цивилизации, стержнем которой стал
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой - это
Специальная диагностика, устный и письменный опрос, контрольные и лабораторные работы, машинный контроль, самопроверка и др. - это методы
Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии, - это
Специально организуемый процесс воспитания в целом и по направлениям воспитательной работы изучает
Специальные научно-исследовательские учреждения - институты, центры, лаборатории - создаются для осуществления
Специфику конкретного образовательного учреждения, позволяющую ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы, отражает
Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми, называется
Специфические учебно-воспитательные занятия, перенесенные в соответствии с определенной образовательной или воспитательной целью на предприятие, в музей, на выставку, в поле, на ферму и т.п., - это
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это
Способами функционирования педагогического процесса являются
Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации образуют
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательных задач - это
Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогов, - это методы
Сравнение многих предметов и явлений, позволяющее человеку обнаружить в предметах некоторые сходные признаки и качества и тем самым выявить определенную связь между ними, - это
Среди общенаучных принципов познания мира, выходящих за рамки построения картины действительности в конкретных дисциплинах, все большее значение приобретает подход
Стабилизирующая и регламентирующая роль стандартов образования в условиях перехода к многообразию образовательных систем и типов учреждений образования находит свое выражение в функции
Становление школьника как субъекта осуществляемой им деятельности, теоретического типа мышления, новых мотивов учения - все это результат обучения
Статус педагогики как самостоятельной науки впервые был закреплен трудами и авторитетом выдающегося педагога
Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, выражает
Сторона педагогического процесса, выражающая количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства, - это
Сторона процесса обучения, которая определяется действиями учеников и включает мотивы, учебные действия, действия контроля, оценки и анализа результатов называется
Сторонниками материальной теории формирования содержания образования был ____________________ , много лет своей жизни посвятивший работе над учебником, в котором он хотел разместить все знания, необходимые для учащихся
Стремление к обеспечению сохранности и воспроизводства в обществе накопленного социокультурного опыта и его направленности на всестороннее развитие человека как субъекта различных видов деятельности, как личности и индивидуальности выражает
Стремление к утверждению своего достоинства и престижа среди товарищей, коллективизм, привлекательность общих интересов и совместной деятельности - все это характерно для детей
Строение окружающей человека действительности, отраженная в предметной структуре научного знания, выступает по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Существенный вклад в рассмотрение педагогического аспекта народного воспитания внес выдающийся отечественный педагог
Существование как индивидуальное бытие человека, погруженного в свое «Я» - это центральное понятие
Сущность стандарта как гаранта получения каждым гражданином закрепленного Конституцией РФ уровня образования находит свое выражение в функции
Сущность стандарта как норматива, на который ориентируется система образования при определении содержания обучения, объема учебной нагрузки, оценки результатов обучения, аттестации учителей и учреждений образования, находит свое выражение в функции
Сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности раскрывает наука
Сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях), - это
Сформированность черт, задаваемых социальным статусом личности и требуемых данным обществом, - это
Та часть содержания образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (русский язык (как государственный), математика, информатика, физика, астрономия, химия), составляет ________________ компонент
Та часть содержания образования, которая обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации (родной язык и литература, история и география региона и т. п.), составляет ______________ компонент
Та часть содержания образования, которая отражает специфику конкретного образовательного учреждения (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия), составляет ________________ компонент
Такие методы, как наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, изучение письменных, графических и творческих работ учащихся, педагогической документации применяются при изучении
Такие педагогические понятия, как воспитание, образование, обучение, развитие, социализация традиционно относят к
Такие показатели психического развития, как форма выполнения действия, обобщенность действия, его развернутость и освоенность выступают критериями эффективности обучения в рамках
Такие психические качества школьников, как наблюдательность, отвлеченное мышление, умелость практических действий, выступают в качестве основных показателей развития в рамках
Такие условия, как космос, планета, мир, которые влияют на социализацию всех жителей планеты, могут быть названы
Такие условия, как страна, этнос, общество, государство, влияющие на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах, могут быть названы
Такие факторы, как регион, село, город - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории одной системы массовых коммуникаций, могут быть названы
Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков учащихся и принуждает учащихся неуклонно следовать им, называется
Те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки и др.), образуют
Те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры, образуют
Теоретические концепции, применяемые ко всем или большинству научных дисциплин представляют собой второй уровень методологии -
Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с
Теоретические понятия, схемы действий, значения слов выступают в качестве основного средства
Теоретическое и методическое исследование проблем воспитания, раскрытие и обоснованием его сущности и закономерностей осуществляет
Теорию содержания образования, под названием функциональный материализм, разработал известный ученый
Теория авторитарного воспитания, в рамках которой воспитание сводилось к управлению детьми, а в качестве главной цели выступало достижение повиновения и дисциплинированности, оформилась в
Теория и практика обучения, содержанием которого являются теоретические знания, методом - организация совместной учебной деятельности школьников, продуктом развития - главные психологические новообразования, присущие школьному возрасту, называется обучением
Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута
Термин «народная педагогика» впервые был введен в произведении «Родное слово» (1864), где автор охарактеризовал русские сказки как «первые и блестящие попытки русской народной педагогики» известным педагогом
Термин, используемый для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных явлений действительности, - это
Термины «педагогика» (так назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми), «школа», что означает досуг, «гимназия» - общественная школа физического развития возникли в
Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя
Требование о включении в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста, составляет принцип
Требование о том, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, составляет принцип
Требование, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребенка, - это принцип
Требования гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу - выражают принципы
Требования научности, доступности и посильности обучения и воспитания школьников; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания выражают принципы
Требования обучения и воспитания детей в коллективе; преемственности, последовательности, систематичности; согласованности требований школы, семьи и общественности выражают принципы
Требования ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития, - это принципы
Требования сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе - это принципы
Требования сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему, - это принципы
Требования сочетания прямых и параллельных педагогических действий; учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, - это принципы
Три раздела - управление, обучение и нравственное воспитание - выделил в процессе воспитания немецкий педагог
Труд Г.Ноля «Педагогическое человековедение», где обосновывалась мысль о создании педагогической антропологии, которая должна представлять собой синтез различных подходов к человеку и служить в качестве теории педагогической деятельности вышел в
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это
Углубленное изучение и оценивание какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников и т.д. - это
Умственное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов называется
Упражнение как планомерная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это метод
Упражнения, приучение, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные - это методы
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также развитые профессиональные личностные свойства и качества, - это
Урок, основным содержанием которого является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний с целью их упрочения, - это урок
Урок, содержанием которого является новый, неизвестный учащимся материал, включающий в себя относительно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его изучение, - это урок
Усиление внимания к лицам с ослабленным здоровьем и даже с отклонениями в нем привело к созданию специальной отрасли педагогической науки -
Условия для реализации положения А.С. Макаренко о педагогике «параллельного действия» возникают в коллективе благодаря
Установившиеся взаимосвязи, взаимоотношения и скоординированные действия внутри группы, т.е. внутренние коммуникации, являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как
Установление связей и координация действий между микрогруппами (горизонтальная коммуникация) и вышестоящими организациями (вертикальная коммуникация) являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как
Устный опрос, предполагающий постановку перед учеником ряда вопросов, - это метод
Устойчивая избирательная предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира, когда этот объект, выступая во всем своем социальном значении, приобретает для субъекта личностный смысл, расценивается как
Устойчивые связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании выражаются в виде
Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников, называю(е)тся
Устойчивые характеристики материального и духовного бытия цивилизаций формируют базисные образовательные и воспитательные
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы Министерства образования, называется
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, называется
Учение о закономерностях познавательной деятельности, направленной на решение научных задач называется
Учение о принципах построения науки, формах и способах научного познания называется
Учение о регуляции деятельности, направленной на решение конструктивных задач, разработку положительных рекомендаций и правил научной деятельности называется
Учение П.Я. Гальперина о сложных многоплановых изменениях, связанных с образованием у человека новых действий, образов и понятий, называется теорией
Учение, идущее от средневекового религиозного философа Фомы Аквинского, признающее разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм называется
Учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников - это
Учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные, профессиональные и высшие учебные заведения, различные формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, внешкольные и культурно-образовательные учреждения в совокупности образуют
Фактическое управление частичными процессами или отдельными фазами обучения, например, мероприятиями, или действия в целях оптимизации дидактической коммуникации называется
Факторы, которые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей - семья, группа сверстников, организации, образуют группу
Философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику
Философия образования как отрасль педагогической науки разрабатывается главным образом в США, Великобритании, ФРГ, где действуют соответствующие научные общества, выпускаются периодические издания начиная
Философия существования, переживания человеком своего бытия в мире называется
Философское учение о закономерностях и принципах познающей активности человека называется
Философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления называется
Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека называется
Философское учения о ценностях и об оценках в этике, исследующее, в частности, смысл человеческой жизни называется
Форма организации педагогического взаимодействия, при которой педагог в течение точно установленного места и времени руководит коллективной деятельностью учеников в интересах достижения целей образования, - это
Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это
Формирование всесторонне и гармонично развитой личности - это современный
Французский просветитель Ж.-Ж.Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в виде теории
Функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык (родной, русский, иностранный) и литература; искусство; математика; физика и астрономия; химия; география, экология (комплексное изучение Земли); кибернетика и информатика (изучение самоуправляемых систем); биология; общественные дисциплины; технология, техника, труд; физическая культура включает
Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения объективной действительности изучает
Целевые ориентиры, которые обусловливают тактику воспитательной работы в разные возрастные периоды детей, образуют
Целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений, - это
Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания, - это
Целенаправленное управление процессом развития личности - это
Целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества, называется
Ценностно-смысловые основания жизни и деятельности, представленные в ценностях, идеях, стереотипах поведения, художественных образах, выступают основными содержательными элементами
Часть объективной реальности, интересующая исследователя в процессе познания, называется
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается в
Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества - это
Элементы образования, направленные на формирование творческих качеств личности: творческой самодеятельности, учебного проектирования, учебной исследовательской работы и др., выступают по отношению к содержанию образования в роли такого фактора, как
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков, - это

Тип задания:1 Теория, которая рассматривает обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся, - это теория
«Многознание уму не научает», - говорил древнегреческий философ
Авторами общедидактической системы критериев отбора содержаний образования являются
Автором положения о том, что процесс формирования содержания образования может быть рассмотрен как строго упорядоченная система, включающая пять уровней (общее теоретическое представление; учебный предмет; учебный материал; процесс обучения; структура личности учащегося), является
Автором учебника геометрии «Начала» является
Базисный учебный план как часть стандарта образования для основной школы утверждается
Базисный учебный план как часть стандарта образования для полной средней школы утверждается
Базисный учебный план общеобразовательной школы как часть государственного стандарта охватывает следующий круг нормативов
Базисный учебный план общеобразовательной школы как часть государственного стандарта охватывает следующий круг нормативов
Буквари, текстове пособия, лекции, конспекты относятся к
В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал
В перечень гуманитарных предметов входят
В перечень предметов естественнонаучного цикла входят
В рамках федерального и национального уровней стандарт образования включает
В систему критериев отбора содержаний образования входят критерии
В систему критериев отбора содержаний образования входят критерии
В систему критериев отбора содержаний образования входят критерии
В систему критериев отбора содержаний образования входят критерии
В структуру образовательного стандарта входят следующие документы
В.С. Леднев в качестве факторов, определяющих отбор и структурирование содержания современного образования, предлагает рассматривать следующие элементы
Включает в себя тот же набор образовательных областей, что и основная школа, однако строится по принципу профильной дифференциации
Включает функционально полный и в то же время минимизированный набор образовательных областей: язык и литература, искусство, математика, физика и астрономия, химия, география, экология и др.
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике – это__________________
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования гражданам предоставляет ___ профессионального образования
Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, - это
Все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, – учебные___________
Все тексты учебника разделяются на
Документ (или комплект документов), определяющий содержание образования по конкретному направлению (специальности) определенного уровня, - это
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения обеспечивает ___ школа
Заключается в обеспечении посредством стандарта гарантированного Конституцией РФ для каждого гражданина уровня образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития личности и возможности продолжения образования в профессиональной сфере, функция
Заменить учебник специальными учебными карточками предложил
Информативный компонент содержания учебника включает
Исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика
Исходит из того, что основная цель образования состоит в передаче учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки, - теория
Исходит из того, что при отборе и построении содержании программ нужно руководствоваться мировоззренческим подходом, отражая в содержании отдельных предметов их ведущую идею, теория
К аудиовизуальным средствам обучения относятся
К вспомогательной учебно-методической литературе относятся
К вспомогательным компонентам структуры учебника относятся
К вспомогательным компонентам структуры учебника относятся
К вспомогательным компонентам структуры учебника относятся
К вспомогательным компонентам структуры учебника относятся
К дополнительному элементу текстов относятся
К инвариантным базисным компонентам структуры личности С. Леднев относит __ культуру
К обучающей учебно-методической литературе относятся
К основному элементу текстов относятся
К пояснительному элементу текстов относятся
К предметам и явлениям объективной действительности, подготовленным для непосредственного изучения, относятся
К предметам и явлениям объективной действительности, подготовленным для непосредственного изучения, относятся
К программно-методической литературе относятся
Как нетекстовый компонент структуры учебника, аппарат организации и усвоения включает
Как нетекстовый компонент структуры учебника, аппарат организации и усвоения включает
Конкретные, подлежащие усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содержания образования, входящие в курс обучения, - это
Критерием отбора содержаний образования не является критерий
Макеты, модели, слепки, глобусы относятся к
Могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение, - это
Обобщенное системное представление о составе (элементах), структуре и общественных функциях передаваемого подрастающим поколениям социального опыта в его педагогической интерпретации - это
Объективное свойство, которое определяется совокупностью таких характеристик, как информированность, абстрактность, особенности структуры учебного текста, - это
Означает, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, принцип
Описывает национально-региональный компонент, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся
Определенные части содержания образования, несущие специфические функции в общем образовании и представленные в учебных программах, - это
Определяет те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии и др.)
Определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры
Основанием для отбора содержания школьного образования (по В.В. Краевскому) служат следующие общие принципы
Основанием для отбора содержания школьного образования (по В.В. Краевскому) служат следующие общие принципы
Основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся, - это
Основной государственный нормативный документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию и уровню образования учащихся, - это
Основные теории формирования содержания образования сложились в __ в.(вв.)
Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы, - это
Отражает специфику конкретного образовательного учреждения, позволяет ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и учебные планы
Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
Переход к многообразию образовательных систем и типов учреждений посредством создания механизма регулирования, призванного стабилизировать систему образования в стране, обеспечивает функция образовательного стандарта
Подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования является целью___ профессионального образования
Подготовка работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования является целью __ профессионального образования
Подготовка специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования является целью ___ профессионального образования
Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, правила, законы и т.д.)
Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (понятия, правила, и т.д.) – это___________
Предполагает включение в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста, принцип
Предполагает неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста, - это______________ способ развертывания содержания
Предполагает согласованность таких составляющих, как теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность учащегося, принцип
Предполагает(ют) неоднократное возвращение к изучаемым знаниям, когда одни и те же разделы программы изучаются на разных ступенях обучения, но в разных объемах и глубине, в зависимости от возраста
Предполагает, что в содержании обучения выделяются принципиальные вопросы (основные понятия, законы, теоремы, принципы, правила и т. п.), а также тщательно анализируются логические и содержательные связи, существующие между ними, теория
Призвано закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая базу для последующего освоения образовательных программ основной школы
Призвано закладывать основы функциональной грамотности учащихся, вооружать их основными умениями и навыками общения и учебного труда, приобщать к отечественной и мировой культуре, создавая базу для последующего освоения образовательных программ основной школы
Программы, направленные на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации, - это
Программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора, - это
Проистекает из сущности стандарта как норматива, на который ориентируется система образования при определении содержания обучения, объема учебной нагрузки, оценки результатов обучения, аттестации учителей и учреждений образования, функция
Профессиональные образовательные учреждения создаются для реализации профессиональных образовательных программ ___ образования
Профильное обучение вводится в ___ школе
Прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества, закладывает ___ школа
Рабочий учебный план школы утверждается педагогическим советом школы
Разрабатывают(ет)ся на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области
Разработка средств представления содержания обучения и воспитания направляется принципами
Разработка средств представления содержания обучения и воспитания направляется принципами
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, - это
Расположение учебного материала систематически и последовательно, с постепенным усложнением, по одной восходящей линии, причем новое излагается на основе уже известного и в тесной связи с ним, – это _______________ способ развертывания содержания
Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, - это
С возможностью коренной перестройки существующей системы контроля и оценивания качества результатов обучения на основе использования системы объективных измерителей качества подготовки связана реализация функции общеобразовательного стандарта, а именно
Сборники задач и упражнений, хрестоматии, атласы относятся к
Свойство текста затруднять понимание и усвоение этого материала, которое зависит от уровня развития умений учебного труда самих школьников, - это
Связан, прежде всего, с созданием условий для активного творческого освоения школьниками общечеловеческой культуры принцип
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, – это образовательный_____________________________
Системами, охватываемыми кибернетической линией развития, являются системы
Систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп, - это
Систематическое изложение в книге основ определенной области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определенных возрастных и социальных групп, - это___________
Собственно учебный план школы разрабатывается
Совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают, – это образовательная___________________
Содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося – это содержание образования на уровне
Соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса возрастным особенностям и индивидуальным возможностям воспитанников – это
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, - это
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, – это_________________
Средняя общеобразовательная школа имеет ступени: ___ школа
Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, - это
Таблицы, картины, фотографии, карты относятся к
Тексты учебника могут быть представлены в виде
То, что ХХI в. – век развития гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил, отмечал
Трактат «Об образовании» написал
Требует осознания учащимися сущности познавательной и практической преобразующей деятельности принцип
Учебник «Открытая дверь языков» написал
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - ___________учебник
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, - это __ учебник
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - _____учебник
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, - это __ учебник
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий, прежде всего, информационную функцию, - это
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, - это __ учебник
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, -__________________учебник
Часть учебной программы, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, основные научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета, - это
Часть учебной программы, включающая тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий, - это
Четыре общих принципа, реализация которых предполагает отбор содержания образования с учетом основной структуры знания, сформулировал
Элементы учебной программы, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков - это
Эмоционально-ценностный компонент содержания учебника связан с