В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

Вузовское обучение, в сравнении со школьным, имеет большую прагматическую направленность:
Задача формирования профессионального сознания будущего специалиста не входит в число основных задач высшей школы:
Мышление, включенное в различные виды деятельности, направленное на решение специфических задач в конкретных условиях этой деятельности и составляющее ее неотъемлемую часть, называется профессиональным мышлением:
Научные психологические знания по сравнению с житейскими представлениями носят более конкретный и ситуативный характер:
Профессиональная направленность - статическая структура:
Профессиональная рефлексия позволяет человеку оценить свои профессиональные способности, соотнести их с целями и ожидаемыми результатами своей профессиональной деятельности:
Профессиональное образование - процесс приобретения профессиональных знаний, умений, навыков и развитие профессионально значимых качеств личности:
Профессиональное педагогическое мышление преимущественно является мышлением практическим:
Психологические знания имеют большую практическую значимость:
Социальная общность, характеризующаяся наивысшей социальной активностью и стремлением к саморазвитию, это школьники:
Социально-ролевая идентичность студента вторична по отношению к возрастным особенностям:
Социальный и научный факторы в совокупности определяют содержание подготовки специалистов для любой области деятельности, где требуется квалифицированный труд:
Студенческая группа является оформленной и строго организованной нормами образовательного процесса группой:
Уровень организации учебного процесса относится к числу внутренних факторов:
Уровень самоорганизации и степень учебной активности студента взаимосвязаны:
Устойчивость и валентность не относятся к числу основных характеристик профессиональной направленности:

Автором теории символического интеракционизма является Д. Мид:
Альтерцентристская направленность общения предполагает ориентацию на равноправное общение:
Аттракция - социальная установка:
В процессе педагогической перцепции стереотипы срабатывают в условиях избыточности информации:
Диалогическая направленность предполагает ориентацию на добровольный отказ от равноправия в пользу партнера:
Интерпретация человеком причин и мотивов поведения других людей называется каузальной атрибуцией:
Когнитивный компонент общения включает в себя знания о закономерностях и специфике общения:
Коммуникативная сторона общения выражается во взаимодействии партнеров по общению:
Нарушения процесса межличностного взаимодействия называют коммуникативными барьерами:
Негативная оценочная пристрастность обозначается как "ореол отрицательный":
Общение полифункционально:
Опосредованные мотивы характеризуют направленность на партнера по общению:
Педагогическое общение - общение субъектов образовательного процесса:
Распространение общего оценочного впечатления о человеке на восприятие его поступков и личностных качеств обозначается как эффект первого впечатления:
Социальный смысл общения состоит в том, что оно выступает средством передачи информации культуры и общественного опыта:
Стереотипы и установки участников общения влияют на характер общения:
Экстраполяция выводов взаимодействия с конкретным человеком или группой на более широкие социальные группы называется атрибуцией:

А. Адлер утверждал особую роль стремления к совершенству, превосходству и социальной власти:
Аффективный компонент педагогического самосознания включает в себя отношение к целям и результатам своей профессиональной деятельности:
Идентичность - определенное тождество:
Изучение детерминант профессионального самосознания входит в круг научных интересов психологии:
Научную подготовку учителя П. Ф. Каптерев относил к объективным свойствам педагога:
Организаторские способности входят в число профессиональных педагогических способностей:
Осознание себя представителем определенной профессии лежит в основе профессиональной идентичности:
Педагогическое самосознание является центральным элементом педагогического мастерства:
Переживания значимости норм являются универсальным механизмом формирования идентичности:
Позитивная Я-концепция характеризует количественный уровень профессионального самосознания:
При реализации педагогических функций задействована группа специальных способностей:
Проблема самосознания занимает центральное место в гуманистической психологии:
Профессиональная идентичность завершает свое формирование к концу подросткового возраста:
Профессиональные умения относятся к числу объективных характеристик:
Самосознание связано с самооценкой:
Умение оказывать прямое воздействие на другого входит в число педагогических умений:

Автором иерархической структуры потребностей является
Автором концепции знаково-контекстного обучения в вузе является
Автором культурно-исторической концепции о развитии высших психических функций является
Автором теории проб и ошибок является
Алгоритмическое обучение строится на ______________ подходе
В модели проблемного обучения основное внимание уделяется __________ методов
В программе педагогического образования психология входит в число дисциплин
В число внутренних мотивов не входит
В число обязательных дисциплин в вузе не входят
В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин являются авторами
Внеаудиторная работа студента - это
Выражение «Правильно построенное упражнение повторяет раз за разом не средство, используемое для решения двигательной задачи, а процесс решения этой задачи» принадлежит
Действия, выполняемые без видимого контроля со стороны сознания, называются
Динамика мотивации учебной деятельности может быть
Для преподавателя компьютерная техника является
Для студента компьютерная техника является
За все сведения, изложенные в дипломной работе, ответственность несет
Задачи обучения с точки зрения Ф. Герцберга должны исходить из запросов и интересов
Зачеты и экзамены позволяют реализовать такую функцию образования как
К вариантам высшего профессионального образования не относя(и)тся
К видам хронологических межпредметных связей не относятся
К учебно-профессиональной деятельности относятся различные виды
К функциям обучения не относятся
К хронометрическим межпредметным связям не относятся
Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности принадлежит
Когнитивные процессы относятся к
Комплекс специальным образом отобранных знаний, усвоение которых необходимо для профессиональной деятельности, называется
Концепция учения Дж. Брунера относится к
Курсовая работа относится к числу
Множество различных потребностей А. Маслоу разделил на __________ групп(ы)
Мотивация - это категория
Мотивация на успех относится к
Мотивы долга и ответственности относятся к _____________ мотивам
На динамику профессионального мотива наибольше влияние оказывает
Навыки формируются вследствие
Наибольшая доля практики по отношению к теоретическому обучению наблюдается в
Наименьшая доля практики по отношению к теоретическому обучению наблюдается в
Наука о воспитании и обучении человека, раскрывающая цели и закономерности этих процессов - это
Начальным уровнем знаний выступают
Ныне действующий в РФ Закон об образовании был принят в __________ году
Обобщение и конкретизация относятся к
Основная концепция учения, разработанная в рамках информационного подхода, принадлежит
Основные законы научения животных были сформулированы в
Основой лекции выступает
Отрицательное влияние ранее сформированного навыка на последующий называется
Переход элементов социального опыта в опыт индивидуальный обозначается как
По мнению Н.А. Бернштейна, формирование любого навыка содержит ______ периода(ов)
Познавательные мотивы направлены на
Положительное влияние ранее сформированного навыка на последующий называется
Потребность в самовыражении (в том числе и профессиональном) относится к числу потребностей
Предисловие учебного пособия относится к
Предписание о выполнении в определенной последовательности элементарных операций для решения любой задачи, принадлежащей к некоторому классу - это
Примером квазипрофессиональной деятельности может быть
Принципы программированного обучения были сформулированы
Проблемная ситуация в образовании - это
Психологическим результатом профессионального обучения выступаю(е)т
Работы Ф. Бэкона и Дж. Локка являются методологическим философским основанием
Развернутое, продолжительное и системное изложение сущности проблемы в дидактических целях называется
Развитие внутренней мотивации учения происходит как сдвиг
Раздел педагогики, в котором излагаются теоретические основы образования и обучения называется
Реакция на стимул обусловлена количеством повторений, силой и длительностью стимульного воздействия - формулировка закона
Реакция организма зависит от его подготовленности к данному воздействию - формулировка закона
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала - это
Случайно найденная в процессе проб и подкрепленная удовольствием реакция на стимул будет воспроизводится при повторении стимула - формулировка закона
Совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных процессов называется
Социальные мотивы направлены на
Специалистов для дошкольных образовательных учреждений готовят на базе
Средства программированного обучения и контроля знаний относятся к
Стандарт обозначает
Стандартизация образования относится к числу
Структура мотивации учебной деятельности у студентов
Теоретические дисциплины в вузе направлены преимущественно на становление
Термин «эмирический» означает
Трансфер - это
Утверждение, что «любого человека в любом возрасте можно обучить основам любой науки, если найти правильную форму преподавания» принадлежит
Учебная деятельность для студентов является
Учебная программа - это
Хрестоматии относятся к
Целевое состояние отношений «индивид - среда» раскрывается в
Целенаправленная передача обобщенного опыта - это

В деятельностном подходе операциональный и мотивационный компоненты рассматриваются в единстве:
Динамика учебной мотивации всегда развивается по прогрессивной тенденции:
Для актуализации потребности высокого уровня иерархии не обязательно удовлетворение потребностей более низкого уровня полностью:
Задачи обучения, по мнению Ф. Герцберга, должны исходить из интересов и устремлений учителя:
Исследователи разных лет выделяют разные мотивы в качестве ведущих, наиболее часто выделяют профессиональные, социальные и в последние годы - прагматические мотивы:
Мотив, с точки зрения Х. Хетхаузена, задается целевым состоянием отношения "индивид - среда":
Мотивация - динамическое образование:
Мотивы делятся на кратковременные и устойчивые по их временной характеристике:
Мотивы, не связанные с учебной деятельностью могут оказывать положительное влияние на процесс и результат обучения:
Потребность в самовыражении относится, по мнению А. Маслоу, к первичным:
Прагматический мотив относится к внутренним мотивам:
Профессиональные и познавательные мотивы являются основным в структуре учебной мотивации студента:
Развитие внутренней мотивации учения происходит как сдвиг цели учения на внешний мотив:
Социальные мотивы входят в структуру учебной мотивации студента:
У поступающих в вуз на базе колледжа шире круг мотивов поступления, они делают более осознанный выбор:
Учебная деятельность всегда полимотивированна:
Эмоциональную окрашенность профессиональных мотивов в период обучения в вузе можно рассматривать как перевод роли "студента" в число значимых ролей:

Большинство курсовых работ выполняется по предметам, входящим в блок естественно-научных дисциплин:
В учебной программе обязательно указываются даты изучения конкретных тем:
Выявление ''опорных'' межпредметных знаний - задача внешнего структурно-логического анализа:
Государственный образовательный стандарт - обязательный максимальный объем знаний по той или иной образовательной программе:
Государство берет на себя обязательства перед гражданином на предоставление ему возможности получения образования:
Дипломная работа выполняется преимущественно на базе дисциплин общепрофессионального блока:
Задача основной образовательной программы в вузе - сопряжение профессионального образования с развитием личности специалиста:
Классификация межпредметных связей по составу определяется содержанием учебного материала:
Межпредметные связи в обучении - выражение интеграционных процессов в науке:
Наибольшая доля практики в профессиональном образовании наблюдается в среднем звене профессиональной подготовки:
Содержание образования представляет собой комплекс специальным образом отобранных знаний:
Среди вариантов высшего образования наиболее приближенным по структуре к среднему профессиональному является бакалавриат:
Теоретические дисциплины направлены на формирование когнитивного компонента профессионального самосознания:
Учебный предмет - дидактическая система знаний, умений и навыков какой-либо предметной области:

Алгоритмическое и программированное виды обучения строятся на кибернетическом подходе:
В алгоритмическом обучении обратная связь устанавливается между обучающимися и результатами их учебных действий:
Деятельность обучающихся при исследовательском методе заключается в репродуктивном воспроизведении способов решения учебных задач:
Лекционные занятия в вузе составляют примерно половину общего учебного времени:
Метод обучения можно рассматривать как способ управления педагогом учебно-познавательной деятельностью обучающихся:
На базе ассоциативной теории обучения сформировался объяснительно-иллюстративный вид обучения:
На практике проверяется прочность полученных знаний, сформированность умений:
Наиболее эффективным является комплексное применение ТСО:
Познавательный интерес входит в характеристику активности обучающегося:
Примером квазипрофессиональной деятельности, по А. А. Вербицкому, выступает учебная деятельность академического типа:
Проблемное обучение может быть единственным видом построения образовательного процесса:
Проведение зачетов и экзаменов относится к реализации контрольной функции управления образовательным процессом:
Трансфер - положительное влияние ранее выработанного навыка на последующий:
Уровень воспроизведения знаний является более высоким, чем уровень представлений:
Формирование навыка - динамический процесс, связанный с многократным повторением:

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.