В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

_________ - австрийский философ и педагог, один из основоположников антропософии, заложил основы Вальдорфской педагогики
_________ - немецко-американский психолог, специалист в области психологии развития, экспериментальной психологии, основатель гештальтпсихологии
_________ - русский психолог и педагог, основоположник психологии развития, подчеркивавший общественную сущность человека и понимавший развитие как процесс присвоения культуры
_________ - швейцарский психолог, специалист в области генетической эпистемологии, психологии развития, автор теории стадий развития интеллекта
Австрийский культурантрополог, этолог, исследователь поведения человека - это
Австрийский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, автор периодизации жизненного пути личности - это
Автором новой модели школы, ориентированной на здоровье ребенка, благоприятную среду, техническое обеспечение обучения и социализирующие возможности труда, является
Автором первого систематического наблюдения за развитием ребенка с рождения до трех лет «Душа ребенка» является
Автором первой шкалы интеллекта для изучения развития детей, является французский психолог
Авторство работы «Человек как предмет воспитания» (1867) принадлежит
Американский психолог, один из основателей педологии, организовал первый в США психологический журнал - это
Английский психолог и антрополог, один из основателей евгеники и дифференциальной психологии - это
В культурантропологии и психологии первыми процесс развития личности стали целенаправленно изучать приверженцы
Ведущим методом в психологии в XIX веке был метод
Возраст, который измеряется путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников - это ________ возраст
Возраст, который определяется напряженностью, событийной наполненностью жизни и степенью самореализации личности - это ________ возраст
Возраст, который определяется путем соотнесения уровня умственного, эмоционального и т.д. развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом - это ________ возраст
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития популяции - это ________ возраст
Главной детерминантой развития психики является стремление адаптироваться к среде с точки зрения приверженцев психологии
Движущие силы психического развития являются врожденными и бессознательными, по мнению теоретиков _________ психологии
Душа выступала в качестве предмета психологии в(во)
Зависимость межпоколенных отношений от темпов научно-технического и социального развития и межпоколенная трансмиссия культуры анализируются в концепции
Закон, согласно которому онтогенез есть краткое повторение филогенеза вида - это __________ закон
Закономерность, которая выражается в несогласованности сроков биологического, социального и психического развития, а также в несовпадении темпов созревания или инволюции отдельных подсистем - это
Закономерность, которая выражается в том, что индивиды созревают и развиваются не одновременно, а разные аспекты и критерии зрелости имеют для них неодинаковое значение - это
Известный французский педагог XX в., центральной идеей концепции которого было развитие социальных способностей детей, нравственных и гражданских качеств их личности - это
История формирования и развития личности в определенном обществе, как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения - это
Итальянский врач, педагог-экспериментатор, психолог ассоцианистического направления - это
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея центрации на ребенке исследовательских интересов многих профессионалов - это
Критерий качества теста, устанавливающий меру соответствия между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения, называется
Люди, связанные общностью главных детских и юношеских переживаний, которая порождает общий тип восприятия и шире - тип личности, называются
Материальный элемент, по мнению античных мыслителей, являющийся первой и главной составляющей всех объектов - это
Механо-детерминистское учение о психике, в котором организм представал в виде машины, запечатлевающей следы внешних явлений и ассоциировавшей их - это __________ подход
Мотивационно-потребностную сферу личности выделяют в качестве ведущей в развитии сторонники __________ психологии
Наука, в античности изучавшая общие закономерности общества, природы и человека, получила название
Наука, изучающая механизмы и факторы, которые обеспечивают вхождение ребенка в мир взрослых, интериоризацию полученных в общении знаний - это
Наука, раскрывающая представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенеза - это
Наука, рассматривающая изменения в темпе, содержании, доминирующих факторах, влияющих на развитие психики в течение всей жизни - это
Немецкий психолог и педагог, один из основателей экспериментальной психологии и педагогической психологии, разработавший методологические основы обучения детей - это
Немецкий психолог и философ, автор философской системы критического персонализма, один из основателей дифференциальной психологии - это
Немецкий философ и педагог, заложивший теоретические основы социальной педагогики, отстаивавший ведущее значение общества в развитии личности - это
Неправомерная склонность придавать глобальное значение в психическом развитии ребенка одному из многих элементов воспитания получила название
Объективными предпосылками теоретического становления психологии развития наряду с разработкой идеи развития в биологии и появления экспериментальной психологии, стали(о)
Основоположником российской научной педагогики и педагогической психологии, выдвигавшим в качестве важнейшего фактора развития нравственную детерминацию жизни, является
Особая природная форма социальной памяти, обеспечивающая раннее включение ребенка в культурный контекст развития через простейшие восприятия, в системе М. Монтессори называется
Отвергали идею возрастной периодизации, так как считали, что не существует единых для всех детей закономерностей развития в данный возрастной период, сторонники _________ психологии
Первую развернутую периодизацию психического развития, включающую четыре этапа, создал
Первые теории возникновения психики принадлежат
Первый этап в развитии психологии - это
Первым высказал идею о том, что все в мире действует по определенным законам - по Логосу
Подчеркивала внутреннее, духовное единство поколения, общность идей и деятельности, динамическую связь, которая объединяет поколение как субъект исторического творчества _______________ ориентация
Познавательное развитие детей ведет тренировка ощущений как основных элементов мышления, их осознание и интеграция, по мнению
Понимание души человека не только как источника активности, но и разума и нравственности возникло в теории
Понятие коэффициент интеллекта было введено в психологию развития
Последняя из появившихся в XX веке психологических школ - это ________ психология
Представления о том, как протекают или должны протекать рост, развитие и переход индивида из одной возрастной стадии в другую - это
Принятая культурой возрастная терминология, периодизация жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов - это
Процесс освоения присущих культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируются когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями данной культуры - это процесс
Процесс психического развития представляет собой рост и дифференциацию целостных фигур, составляющие содержание психики, по мнению теоретиков, принадлежащих
Процесс формирования высших психических функций обусловлен
Психический механизм соединения внутренних целей с теми, которые задаются окружающими - это
Психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их субъективных свойств к потребностям субъекта - это
Психическое развитие понимается как саморазвертывание имеющихся у человека задатков под действием среды, в которой живет ребенок, в теории
Психическое развитие представляет собой процесс построения схем окружающего мира в ходе активной адаптации организма к среде в концепции
Психолого-педагогическую систему К.Н. Вентцеля принято относить к __________ концепциям
Разделение общества на слои соответственно возрасту своих членов - это
Ритуалы, посредством которых культура структурирует жизненный цикл и оформляет взаимоотношения возрастных слоев, классов и групп - это
С положением индивида в системе общественных отношений соотносится _______ возраст
С характером сенсомоторной, умственной и тому подобной деятельности соотносится ________ возраст
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освящает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию - это
Современный период развития психологии обозначается как
Согласно сформулированному Ж. Дромелем «закону поколений» господство одного поколения продолжается около ______ лет
Социализация - это процесс
Специфический набор признаков и ценностей, по которым представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве «мы», отличного от всех остальных возрастных общностей - это
Способность воспринимать и усваивать без усилий огромные объемы культурных достижений социума, будто «впитывая» их, получила в системе М. Монтессори название
Среди важнейших функций души психологи античности называли
Средняя возрастная разница между родителями и детьми в данный период времени - это
Сторонники психоаналитического подхода считают, что в основе всех межпоколенных конфликтов лежит
Стремилась выделить структурные аспекты поколенной общности, локализовать ее во времени и придать самому термину пространственно-хронологическую определенность _________ ориентация
Стремление утвердить в педагогическом сознании понимание личности ребенка как носителя духовной жизни, характерно для педагогики
Тип культуры, ориентированный на индивида, М. Мид обозначила как
Тип культуры, ориентированный на современность, М. Мид обозначила как
Тип культуры, ориентированный на традиции, М. Мид обозначила как
Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Формирование психологической науки как самостоятельной области знания связывают с появлением
Французский мыслитель, представитель Просвещения, реформатор педагогики, мировоззрение которого основывалось на агностицизме - это
Черты и свойства, приписываемые культурой лицам данного возраста и задаваемые им в качестве подразумеваемой нормы - это
Эмоционально-близкие доверительные отношения ребенка с близким взрослым, стимулирующие его активность - это ________ привязанность
Эмоциональные отношения ребенка с близким взрослым, стимулирующие его самостоятельность и отстраненность - это ____________ привязанность
Эмоциональные отношения ребенка с близким взрослым, формирующие зависимость и эмоциональную неудовлетворенность - это _________ привязанность

"Психология развития" раскрывает представления о механизмах и движущих силах психического развития:
Автором "теории персонализма" в психологии является В. Штерн:
Автором теории рекапитуляции в психологии является Э. Клапаред:
Архе - элемент, являющийся главной составляющей всех объектов, без которого не может существовать мир, по мнению античных философов:
Ассоцианистский подход ассоциирует душу как предмет психологического исследования с окружающим миром:
В развитии психологического знания условно выделяют шесть этапов:
Валидность - критерий качества теста, устанавливающий меру соответствия между степенью выраженности интересующего свойства личности и количеством испытуемых:
Выделять донаучный период в формировании психологической области знаний правомерно:
Дневниковые наблюдения являются объективным методом исследования психики:
Первую профессиональную организацию немецких психологов создал В. Вундт:
Понятие "коэффициент интеллекта" ввел в психологию А. Бине:
При аккомодации построенная схема жесткая, она не изменяется в зависимости от ситуации:
Психология развития возникла в ответ на требования педагогической практики, развитие биологии и экспериментальной психологии:
Разница между психикой человека и животных всегда рассматривалась как качественная:
Среда понимается всеми сторонниками глубокой психологии как полностью враждебная по отношению к ребенку:

"Пеленочный детерминизм" буквально означает, что характер пеленания влияет на дальнейшее психическое развитие ребенка:
"Поколение" в культурно-историческом смысле обладает универсальной хронологической длительностью:
Внутриличностная гетерохронность выражается в несогласованности потребностей индивида и ведущего типа деятельности:
Возрастной символизм - специфическое выражение внутреннего мира ребенка через определенные возрастные стереотипы:
Для всех культур одинаков возраст, который Пиаже связывает с каждой стадией интеллектуального развития:
Жизненный путь индивида описывается универсальными закономерностями онтогенеза:
Идеологи молодежного авангардизма считали молодежную контркультуру единственной радикальной оппозицией в современных обществах:
Интерпретация взрослыми ранних действий ребенка может оказать влияние на моторное развитие ребенка:
Количество возрастных степеней у мужчин и у женщин в одной культуре всегда совпадает:
Конфигуративный тип культуры (по М. Мид) ориентирован на современность:
М. Эйнсворт выделила тревожно-истерический тип эмоциональной привязанности:
Межличностная гетерохронность выражается в том, что индивиды созревают и развиваются не одновременно:
Позитивистко-натуралистическая ориентация подчеркивала внутреннее, духовное единство поколения:
Поколенное положение - поколенный статус, место, занимаемое людьми определенного возраста в данном обществе:
Сравнительно-возрастной метод часто смешивает возрастно-генетические различия с историческими или когортными:
Субъективный возраст - возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни:
Уровень агрессивности развития общества зависит от уровня родительской любви и эмоционального принятия детей:

"Культурное абсорбирование" - способность детей воспринимать и усваивать без усилий огромные объемы культурных достижений социума:
Активное вмешательство педагога - одно из педагогических условий развития в системе М. Монтессори:
В. В. Зеньковский отрицал значение социальности в развитии ребенка, выделяя индивидуальную духовность:
Важнейшим методологическим основанием педагогической программы М. Монтессори является классический постулат педагогики - идея целесообразности:
Духовное созревание, по мнению Р. Штайнера, предшествует физическому:
Ж. Ж. Руссо считал необходимым внешне подражать природе для реализации естественного хода развития:
К. Вентцель (1857-1947) - известный немецкий педагог:
Организуя начальную школу, С. Френе рассчитывал на социализирующие возможности детской игры:
Развитие понимается П. Наторпом как "свободное самовоспитание в общности жизни взрослых":
Развитие чувств у детей после накопления определенного жизненного опыта происходит, по мнению Ж. Ж. Руссо, после 15 лет:
Решающую роль в качестве своеобразной психологической предпосылки развития личности П. Наторп отводит чувствам:
Смысл "освобождения ребенка", по мнению К. Н. Вентцеля, в том, чтобы оставить ребенка свободным от всякого влияния взрослых:
Согласно В. В. Зеньковскому, ребенок - носитель духовной жизни:
Теоретический подход Э. Меймана объединял ассоцианистический подход Селли с теорией рекапитуляции:
Труды А. К. Гастева, Г. Ф. Гринько, О. Ю. Шмидта относятся к технократическому направлению педагогики:
Фундаментальной категорией развития К. Д. Ушинский считал "полурефлексы", к которым относил все многообразие навыков и привычек:
Язык, религия и быт - факторы, по мнению П. Ф. Каптерева, определяющие влияние общественной среды на ребенка:

________ - российский философ, психолог, литературовед, специалист в области теории познания, культурологии, автор теории поступка и целостности человека
_________ - российский биолог, психолог, педагог, основатель сравнительной психологии в России
__________ - российский биолог, основоположник эволюционной морфологии животных, автор теории филэмбриогенеза
Автором модели экологических систем, описывающей развитие как активное реструктурирование элементов 4-х уровней жизненной среды, является
В истории психологии направление с отчетливым рационально-теоретическим духом, рассматривавшее язык как систему устойчивых языковых форм, обозначается как
В истории психологии направление, рассматривавшее язык как продукт непрестанного индивидуального творчества, аналогичного художественному, означается как
В межкультурных различиях в результатах решения задач разного типа внутри каждой стадии интеллектуального развития Пиаже
В учении П.А. Флоренского материально-утилитарные представления о мире и жизнедеятельности общества, обозначаются как
В учении П.А. Флоренского такие представления о мире и жизнедеятельности общества как наука, юриспруденция, мифология, обозначаются как
В учении П.А. Флоренского такие представления о мире и жизнедеятельности общества как святыни, реликвии, таинства, обряды, обозначаются как
Возрастные кризисы - это периоды онтогенеза, характеризующиеся
Выбор исследователем обстановки, испытуемых и методов измерения при исследовании поведения, позволяющий упорядочить сбор данных и структурировать получаемую информацию, называется
Главная детерминанта поведения ребенка, по мнению сторонников бихевиоризма
Главная характеристика социальной ситуации развития в концепции Л.С. Выготского - это понятие
Движущей силой психического развития являются
Действие выделял(и) в качестве единицы анализа психики
Действия, наиболее общие, интериоризированные и обратимые - это
Детская зависимость, по мнению одного из крупнейших теоретиков американской психологии развития - Р. Сирса, является
Детство представляет собой
Дефиниция переменной, как описание феномена, изучаемого в конкретном исследовании - это
Дефиниция переменной, основывающаяся на гипотетических построениях исследователя - это
Диадический принцип изучения детского развития с учетом роли родителей в развитии ребенка, ввел
Длительное и систематическое исследование одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости - это метод
Для всех культур, возраст которых Пиаже связывает с каждой стадией интеллектуального развития
Значение феномена «зоны ближайшего развития» соотносится с
Из системы реальных внешних действий (сенсомоторный интеллект), которые координируются в целостные системы и интериоризируются возникает
Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого, позволяющий раскрывать механизмы психического развития обозначается как
Методологический подход, когда соответствующее явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов и обладающая структурой - это принцип
Механизм социализации, проявляющийся в принятии индивидом социальной роли при вхождении в группу, в осознании им групповой принадлежности, формировании социальных установок - это
Миллер и Доллард в теории социального научения объединили основные положения
Направление в американской психологии ХХ в., отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения - это
Неспособность изменить познавательную позицию в силу сосредоточенности на собственных интересах - это понятие
Объединение методов поперечных и продольных срезов в один план, где люди, принадлежащие к нескольким возрастным группам, наблюдаются периодически на протяжении длительного периода, обозначается как
Одним из первых российских психологов, кто развивал представления о функциональной структуре слова, о многочисленных фазах понимания его различных слоев и пластов, является
Ориентация науки на разработку методов получения «строго объективного» эмпирического знания, как достаточного самого по себе без лишнего «теоретизирования» называется
Первый этап научного исследования представляет собой
Периоды, при которых происходит резкий переход накопленных количественных изменений в качественные, обозначается как ________ тип
Положение о ведущей роли обучения в развитии психики было обосновано
Понятие «действия» первым в психологию ввел
Порядок следования стадий интеллектуального развития, выделенных Ж. Пиаже
Последний этап научного исследования представляет собой
Поступательный характер развития психики, связанный с постепенным созреванием нервной системы и ее совершенствованием, обозначается как ________ тип
Правило, устанавливающее вероятность, с которой подкрепление будет происходить называется _________ подкрепления
Представление о психологической природе ребенка как объекте, находящемся под воздействием семейных и культурных влияний, характерно для _________ поколения американской психологии развития
Представление о психологической природе ребенка как существа активного, «информационного организма», влияющего на окружение и самого испытывающий его влияние, характерно для __________ поколения американской психологии развития
Принцип, который утверждает, что психика постоянно изменяется, развивается, поэтому наиболее адекватным способом ее изучения является исследование закономерностей этого генезиса, его видов и стадий - это принцип
Принцип, согласно которому все психические явления связаны причинно-следственными отношениями - это принцип
Принципиальная общность строения внешней и внутренней деятельности определяется тем, что они
Проблема опосредованности психики и сознания является центральной проблемой для
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности - это
Прототипом культурно-исторической теории эмоций Л.С. Выготского является
Процесс взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого сенсомоторные схемы изменяются под действием внешних факторов, называется
Процесс взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого сенсомоторные схемы остаются неизменными, называется
Процесс возникновения и исторического развития психики - это
Процесс развития индивидуального организма - это
Путь развития не предопределенный заранее, где вектор психического развития задан лишь условно и конкретизируется в индивидуальном развитии, обозначается как _________ тип
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно (актуальный уровень развития) и под руководством взрослого, обозначается как
Российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, возрастной и педагогической психологии, автор метода поэтапного формирования психических процессов - это
Российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, дефектологии, психофизиологии локальных поражений мозга, нейропсихологии - это
Российский психолог, философ и педагог, специалист в области общей, и экспериментальной психологии, автор теории деятельности - это
Российский ученый, религиозный философ, богослов, разрабатывал учение о Софии как основе осмысленности и целости мироздания - это
Российский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности, основатель крупнейшей научной школы физиологии - это
Русский философ, психолог, педагог, специалист в области теории и методологии философии и психологии, основатель первого психологического института - это
Связь между двумя переменными, при которой изменение одной приводит к изменению другой, обозначается как
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе - это
Согласно бихевиоральному подходу, все общие закономерности развития детей в разных культурах обеспечиваются механизмами
Согласно бихевиоральному подходу, индивидуальные различия у представителей одной культуры приписываются особенностям
Сознание выделял(и) в качестве единицы анализа психики
Специфика деятельности, которая состоит в том, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъект, а лишь будучи преобразованы в процессе деятельности, обозначается как
Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности, обозначается как
Сравнение свойств выборок, отличающихся друг от друга по хронологическому возрасту - это метод
Статистический метод оценки формы, знака и тесноты связи исследуемых признаков или факторов обозначается как _______ анализ
Структурная единица процесса восприятия у человека, включающая помимо собственно психического и двигательный компонент, обозначается в отечественной психологии как
Структурные или функциональные образования, выступающие в качестве минимальных, далее не разложимых частей целостной психики и сохраняющие основные свойства этого целого, называются
Тенденция к упрощению форм деятельности, которая наблюдается в современном мире, обозначается как
Теории развития психики как стремления к адаптации, т.е. понимание психики как возможности лучше приспособиться к тем условиям, в которых живет организм, опираются на _______ детерминизм
Теории, где развитие психики объясняется наличием цели, присущей самой психике конкретного живого существа и определяющей его стремление к самовыражению и самореализации, опираются на _______ детерминизм
Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение, обозначается как
Теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессах деятельности индивида - это _________ подход
Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет, обозначается как ________ тип
Украинский психолог, специалист в области общей и педагогической психологии, известный исследователь мнемических процессов - это
Уровень экологической модели, который имеет отношение к занятиям, ролям и взаимодействиям индивидуума и его ближайшему окружению, такому как семья или детский сад, обозначается как
Уровень экологической модели, который имеет отношение к тем уровням социальной среды или общественным структурам, которые, находясь вне сферы непосредственного опыта индивидуума, тем не менее, влияют на него, обозначается как
Уровень экологической модели, который не имеет отношения к определенному окружению, а включает в себя жизненные ценности, законы и традиции той культуры, в которой живет индивидуум, обозначается как
Уровень экологической модели, который связан с формальными и неформальными связями между семьей и школой или семьей и группой сверстников, обозначается как
Учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение, и проведение исследования без нарушения обычной жизненной обстановки описывается понятием
Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это
Характерная реакция, при которой организм активно воздействует на окружение, а реакция предшествует стимулу, называется _________ обусловливание
Харьковская психологическая школа сформировалась под руководством
Целенаправленное изменение отношений субъекта с действительностью для достижения потребного и предвосхищаемого в форме психического образа результата, обозначается как

В качестве единицы анализа психики Л. С. Выготский предлагал категорию обратимых операций:
Ведущую роль в развитии психики, по мнению Л. С. Выготского, играет созревание:
Возможно достижение полной объективности научного исследования:
Детерминизм в психологии - закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов:
Единицы анализа психики - структурные или функциональные образования, далее не разложимые части целостной психики, сохраняющие основные свойства целого:
Единым генетическим основанием, из которого развертываются психологические системы, является принцип развития:
Испытуемый, заключивший договор с исследователем, не имеет права отказаться от участия в психологическом эксперименте:
Исследователи с различными представлениями об исследуемом феномене получают различные результаты при интерпретации одних и тех же данных:
Когортно-последовательный план - объединение методов поперечных и продольных срезов в один план:
Конечным этапом научного метода является проверка гипотезы:
Методологический подход, когда соответствующее явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов и обладающая структурой, называется принципом системности:
Обобщение - продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности:
Принцип развития устанавливает жесткую связь между фило- и онтогенезом:
Психическое развитие представляет собой преформированный тип развития:
Революционный путь психического развития связан с резким внешним вмешательством в развитие ребенка:
Систематическое изучение мышления детей можно осуществлять через анализ изобразительной деятельности детей:
Современные психологические знания исходят из принципа биологического детерминизма:
Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих иерархическое строение называется таксономия:
Формирующий эксперимент - метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого:
Экологическая валидность - учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение:

А. Н. Северцов считал, что психика является фактором биологической эволюции:
Автором теории поэтапного формирования является П. Я. Гальперин:
В качестве основной стороны жизнедеятельности общества П. А. Флоренский полагает практику:
В современном мире наблюдается тенденция симплификации (упрощения) форм деятельности:
Г. И. Челпанов исследовал генезис языка и связал его происхождение с осуществлением предметно-практических действий:
Деятельностный подход - принцип изучения психики через категорию предметной деятельности:
Деятельностный подход - теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессе деятельности:
Зона ближайшего развития - потенциал развития, который есть у каждого ребенка:
Интериоризация - формирование внутренних структур человеческой психики благодаря обучающему общению:
Культурно-исторический подход и теория деятельности имеют одинаковые философские, исторические и культурные корни:
Л. С. Выготский развивал представления о единстве аффекта и мотива:
М. М. Бахтин выделял в поступке, прежде всего, его нравственное значение:
По мнению Л. С. Выготского практический интеллект генетически древнее вербального:
Поступок отличается от теоретического суждения, по мнению М. М. Бахтина, аксиологичностью:
Психологические характеристики поступка изучал М. М. Бахтин:
С 1912 до 1923 год Психологический институт возглавлял К. Н. Корнилов:
Согласно Л. С. Выготскому, в мышлении и в сознании можно выделить два слоя: сознание для сознания и бытие в сознании:
Социальная ситуация развития - специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности:
Сравнивая преимущества языка и логики в развитии психики, Г. Г. Шпет отдает предпочтение логике:
Теоретическую, практическую и литургическую стороны в жизнедеятельности общества выделял Г. Г. Шпет:

Автором экологической модели является Д. Кюн:
Американские ученые понимают психологию развития преимущественно как закономерности изменения поведения организмов во времени:
Бихевиористы не видели принципиальных различий в познавательной деятельности животных и детей:
Генотип является не только движущей силой развития, но фактором, выделяющим в среде те условия, с которыми индивид взаимодействует:
Детская зависимость, с точки зрения Сирса, - сильнейшая потребность, которую нельзя игнорировать:
Идентификация, по мнению Р. Сирса, возникает в ролевой игре:
Логические структуры мышления ребенка, по мнению американских психологов, находятся под контролем генотипа:
Миллер и Доллард рассматривают детство как период радостного познания и адекватной социализации:
Новизна когнитивного подхода заключается в информационном языке, на котором ведется описание познавательных процессов:
Новорожденный социален по своей природе, так как изначально включен в общественные отношения:
Оперантное обучение основано на установлении связи между реакцией организма и ее результатом:
По мнению американских психологов, когнитивная модель направлена на объяснение исполнительных звеньев поведения:
Познавательные процессы в бихевиоризме раскрывались через закономерности сочетания внешних стимулов и реакций:
Среда понимается в американской психологии развития как комплекс сил, воздействующих на развитие ребенка в его семейной, социальной и культурной обстановке:
Третье поколение американской психологии развития относится к периоду с 1960 по 1970 год:
Фенотип является не только движущей силой, но и механизмом формирования познавательных стратегий:
Экспериментальные исследования в русле концепции Ж. Пиаже позволили изменить методологические основы американской психологии развития:

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.