Cудебная власть представляет собой вид _______деятельности
Арбитражные заседатели при рассмотрении судебных дел
Арбитражные суды рассматривают и разрешают
Арбитражный апелляционный суд правомочен рассматривать:
Арбитражный суд субъекта РФ в первой инстанции вправе рассматривать дела
Арбитражный суд субъекта РФ правомочен рассматривать арбитражные дела:
Арбитражным судам подведоиственны экономические споры и иные дела в сфере предпринимательской деятельности с участием
В апелляционной инстанции арбитражные дела рассматриваются
В арбитражном апелляционном суде по решению Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ могут быть образованы
В Верховном Суде РФ судебные дела по первой инстанции могут рассматриваться
В Верховнос Суде РФ правом пересмотра дел в порядке надзора обладают
В зависимости от исполняемых обязанностей судебные приставы подразделяются на
В заседаниях Пленума Верховного Суда РФ обязательно участие
В качестве суда апелляционной инстанции в системе арбитражных судов выступает
В качкстве апелляционной инстанции в системе судов общей юрисдикции выступает
В полномочия Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ входит
В районных судах судебные дела рассматривают ся
В результате судебной реформы 164 г. в России были созданы__________суды.
В систему военных судов входят:
В систему федеральных арбитражных судов входят
В систему федеральных судов общей юрисдикции входят
В соответствии с принципом ____________в основу судебного решения не могут быть положены доказательства, не исследованные судом в судебном следствии.
В соответствии с принципом законности суд, реализуя функции судебной власти:
В соответствии с принципом разделения властей судебная власть в Российской Федерации
В соответствии с территориально-функциональным принципом организации работы районного суда судья рассматривает только гражданские дела
В состав Верховного Суда РФ входят:
В состав Высшего Арбитражного Суда РФ входит
В состав Конституционного Суда РФ входят______судей.
В состав Пленума Верховного Суда РФ входят
В состав районного суда входят
В состав судейского корпуса входят
В состав федерального арбитражного суда округа входит
В среднем звене судов общей юрисдикции право пересматривать дела в порядке надзора принадлежит
В структуру районного суда входит
В субъекте РФ интересы судей всех судов, действующих на его территории, представляет:
В судах общей юрисдикции в порядке кассационного производства рассматриваются судебные решения, которые
В судебную систему Российской Федерации входят:
Верховный суд республики в системе судов общей юрисдикции занимает положение суда
Верховный Суд РФ является высшим судебным органом_______делам
Военная коллегия входит в состав
Военные суды входят в судебную систему РФ и
Военные суды осуществляют правосудие в порядке:
Вступившие в законную силу решения арбитражного суда могут быть пересмотрены в порядке_______________производства
Высшая квалификационная коллегия судей РФ формируется в составе
Высший Арбитражный Суд РФ вправе рассматривать в первой инстанции
Высший Арбитражный Суд РФ является высшим судебным органам по
Вышестоящим судебным органом по отношению к окружным судам в дореволюционной России
Главное содержание судебной власти составляет осуществление
Единство судебной системы РФ обеспечивается:
Запрет перелагать на обвиняемого обязанность доказывания его невиновности закреплен в принципе
Заседания Пленума Верховного Суда РФ проводится
Заседания Президиума Верховного Суда РФ созываются
Заседания президиума областного суда общей юрисдикции проводятся
Звено судебной системы - это
Звенья судебной системы подразделяются на
Исключительное право суда осуществлять правосудие закреплено в принципе
Исключительное право суда признать подсудимого виновным в совершении преступления регламентировано принципом
К непосредственной форме участия граждан в осуществлении правосудия относится их участие в качестве
К непроцессуальным (организационным) функциям судебной власти относятся:
К опосредованной форме участия граждан в осуществлении правосудия относится их участие в качестве
К органам судейского сообщества относится
К полномочиям Пленума Верховного Суда РФ относится рассмотрение
К признакам судебной власти относят
К процессуальным функциям судебной власти относятся:
К судам субъектов Российской Федерации относится
К числу федеральных судов относится
Кандидат в мировые судьи должен иметь_________образование.
Кандидат в судьи Конституционного Суда РФ должен иметь стаж работы по юридической специальности не менее_______лет
Кандидат в судьи районного суда должен иметь возраст не менне_____лет
Кассационная коллегия Верховного Суда РФ состоит из председателя и ______судей.
Квалификационные коллегии судей субъектов РФ
Ко второй инстанции относятся вышестоящие суды, которые осуществляют проверку судебных инстанций в порядке______________производства
Конституцией РФ установлены следующие формы судопроизводства
Конституционные (уставные) суды субъектов РФ по отношению к мировым судьям субъектов РФ
Конституционный (уставной) суд создается для рассмотрения
Конституционный Суд РФ - судебный орган, осуществляющий
Конституционный Суд РФ
Конституционный Суд РФ дает_______толкование Конституции РФ
Конституционный Суд РФ наделен правом
Конституционный Суд РФ проверяет конституционность закона, применонного или подлежащего применению в конкретном деле по
Конституционный Суд РФ разрешает дела о соответствии Конституции РФ
Конституционный Суд РФ разрешает споры о компетенции между
Конституционный Суд РФ свое решение по вопросу о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене офрмляет
Конституционный Суд РФ состоит из
Конституционный Суд РФ является высшим судебным органом РФ
Конституционный Суд РФ является органом конституционного
Конституционный суд субъекта РФ может быть создан в
Мировой судья вправе рассматривать гражданские дела
Мировой судья вправе рассматривать уголовные дела о преступлениях, за совершение которых может быть назначено максимальное наказание, ___________лишения свободы.
Мировые судьи районных судов
Мировые судьи рассматривают_________дела.
Мировым судьей может быть гражданин РФ, достигший возраста
Назначение судебной власти:
Независимость судей обеспечивается
Одним из решений, принимаемых Конституционным Судом РФ в заседании палат, является
Одной из судебных инстанций является суд_________инстанции
Организационное обеспечение деятельности арбитражных судов субъектов РФ осуществляется
Организационное обеспечение деятельности Верховного Суда РФ осуществляется
Организационное обеспечение деятельности районных судов осуществляется
Организационное обеспечение деятельности судов включает в себя мероприятия_________характера
Основное звено системы судов общей юрисдикции составляют
Основным звеном в системе арбитражных судов является
Основным звеном системы арбитражных судов является
Пленум Высшего Арбитражного Суда РФ созывается
По судебным Уставам 1864 г. вышестоящей инстанцией над мировыми судьями был(-и)
По судебным Уставам 1864 г. суд присяжных рассматривал _______дела
Полномочия судьи в Российской Федерации
Полномочия судьи прекращаются в случае
Полномочия судьи приостанавливаются в случае
Правом пересмотра судебных решений в порядке кассационного производства в системе арбитражных судов обладает
Правосудие - это главная функция суда, которая связана:
Правосудие осуществляется только в
Правосудие осуществляют:
Председатель Высшего Арбитражного Суда РФ выполняет_______функции
Председатель Конституционного Суда РФ
Президиум Верховного Суда РФ рассматривает дела
Президиум Верховного Суда РФ состоит из председателя и ________судей
Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ рассматривает дела
Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ созывается
Президиум краевого суда общей юрисдикции рассматривает судебные дела
Президиум федерального арбитражного суда округа врпаве
При принудительном исполнении судебных актов судебный пристав-исполнитель вправе
Принцип национального языка судопроизводства означает, что процесс в суде ведется
Принцип состязательности судебного процесса обеспечивается
Принципы правосудия
Присяжные заседатели при рассмотрении уголовных дел
Прниципы правосудия отражают__________на справедливый судебный процесс.
Работа районного тсуда может быть организована в соответствии с
Равенство всех перед судом означает одинаковое наделени всех
Районный суд в пределах своей компетенции рассматриваети разрешает:
Районный суд возглавляет__________суда.
Районный суд наделен правом осуществлять
Районный суд правомочен
Районный суд с введением института мировых судей является судом________инстанции.
Рассматривает в качестве суда второй инстанции дела по жалобам и протестам на решения, вынесенные Судебными коллегиями Верховного Суда РФ
Решение Конституционного Суда РФ
Решение, принятое квалификационной коллегией судей субъектов РФ, может быть обжаловано в
Система федеральных арбитражных судов состоит из______звеньев
Система федеральных судов общей юрисдикции состоит из______звеньев
Совет председателей арбитражных судов является _________органом
Совету председателей арбитражных судов предоставлено право
Состав Президиума Верховного Суда РФ утверждается
Срок полномочий Высшей квалификационной коллегии судей РФ
Срок полномочий Председателя Конституционного Суда РФ
Срстав президиума федерального суда общей юрисдикции среднего звена утверждается
Статус судей - это
Структуру арбитражных субъектов РФ образуют:
Суд апелляционной инстанции проверяет законность и обоснованность судебных решений, которые
Суд первой инстанции непосредственно осуществляет
Судебная власть реализуется
Судебная инстанция представляет собой
Судебная система Российской Федерации построена с учетом
Судебные дела по первой инстанции в судах среднего звена могут рассматриваться:
Судебные коллегии Верховного Суда РФ рассматривают дела
Судебные коллегии Высшего Арбитражного Суда РФ вправе рассматривать дела
Судебные коллегии судов общей юрисдикции среднего звена рассматривают дела______порядке.
Судебные участки создаются из расчета численности населения ______тысяч человек.
Судебный департамент при Верховном Суде РФ возглавляет
Судебный департамент при Верховном Суде РФ является федеральным органом
Судебный контроль осуществялется
Судебный пристав по обеспечению установленного порядка деятельности судов, в частности
Судопроизводство в военных судах ведется
Суды среднего звена действуют в составе:
Суды среднего звена при рассмотрении и разрешении судебных дел выступает в качестве судов:
Судьей является должностное лицо, наделенное правом осуществлять правосудие на
Судьи Конституционного Суда РФ
Судья становится членом судейского сообщества с момента
Уставный суд субъекта РФ создается только
Участие граждан в осуществлении правосудия осуществяется в _________формах
Федеральная служба судебных приставов подведомственны
Федеральная служба судебных приставов призвания:
Федеральные судьи районных судов
Федеральный арбитражный суд округа вправе
Федеральный арбитражный суд округа полномочен
Функции судебной власти подразделяются на

Cудебная власть представляет собой вид _______деятельности
Арбитражные заседатели при рассмотрении судебных дел
Арбитражный апелляционный суд правомочен рассматривать
Арбитражный суд субъекта РФ в первой инстанции вправе рассматривать дела
Арбитражный суд субъекта РФ правомочен рассматривать
Арбитражным судам подведомственны экономические споры и иные дела в сфере предпринимательской деятельности с участием
В апелляционной инстанции арбитражные дела рассматриваются
В арбитражном апелляционном суде по решению Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ могут быть образованы
В Верховном Суде РФ правом пересмотра дел в порядке надзора обладают
В Верховном Суде РФ судебные дела по первой инстанции могут рассматриваться
В зависимости от исполняемых обязанностей судебные приставы подразделяются на судебных приставов-
В качестве апелляционной инстанции в системе судов общей юрисдикции выступает
В качестве суда апелляционной инстанции в системе арбитражных судов выступает
В полномочия Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ входит
В районных судах судебные дела рассматриваются
В результате судебной реформы 1864 г. в России были созданы__________суды
В систему военных судов входят
В систему федеральных арбитражных судов входят
В систему федеральных судов общей юрисдикции, в частности, входят
В соответствии с принципом законности суд, реализуя функции судебной власти
В соответствии с принципом разделения властей судебная власть в Российской Федерации
В состав Верховного Суда РФ входят
В состав Высшего Арбитражного Суда РФ, в частности, входит
В состав Конституционного Суда РФ входят______судей
В состав Пленума Верховного Суда РФ входят
В состав федерального арбитражного суда округа, в частности, входит
В судах общей юрисдикции в порядке кассационного производства рассматриваются судебные решения
В судебную систему Российской Федерации входят
Верховный суд республики в системе судов общей юрисдикции занимает положение суда
Верховный Суд РФ является высшим судебным органом_______делам
Военная коллегия входит в состав
Военные суды входят в судебную систему РФ и
Военные суды осуществляют правосудие в порядке
Вступившие в законную силу решения арбитражного суда могут быть пересмотрены в порядке_______________производства
Высшая квалификационная коллегия судей РФ формируется в составе
Высший Арбитражный Суд РФ вправе рассматривать в первой инстанции
Высший Арбитражный Суд РФ является высшим судебным органам по
Вышестоящим судебным органом по отношению к окружным судам в дореволюционной России
Запрет перелагать на обвиняемого обязанность доказывания его невиновности закреплен в принципе
Заседания Пленума Верховного Суда РФ проводятся
Заседания Президиума Верховного Суда РФ созываются
Звено судебной системы - это
Звенья судебной системы подразделяются на
Исключительное право суда признать подсудимого виновным в совершении преступления регламентировано принципом
К непосредственной форме участия граждан в осуществлении правосудия относится их участие в качестве
К непроцессуальным (организационным) функциям судебной власти относятся
К опосредованной форме участия граждан в осуществлении правосудия относится их участие в качестве
К органам судейского сообщества относится
К полномочиям Пленума Верховного Суда РФ относится рассмотрение
К признакам судебной власти относят
К процессуальным функциям судебной власти относятся
К судам субъектов Российской Федерации, в частности, относит(ят)ся
К числу федеральных относится суд
Кандидат в мировые судьи должен иметь_________образование
Кандидат в судьи Конституционного Суда РФ должен иметь стаж работы по юридической специальности не менее_______лет
Кандидат в судьи районного суда должен иметь возраст не менне_____лет
Ко второй инстанции относятся вышестоящие суды, которые осуществляют проверку судебных инстанций в порядке______________производства
Конституционные (уставные) суды субъектов РФ по отношению к мировым судьям субъектов РФ
Конституционный (уставной) суд создается для рассмотрения
Конституционный Суд РФ
Конституционный Суд РФ проверяет конституционность закона, примененного или подлежащего применению в конкретном деле по
Конституционный Суд РФ разрешает дела о соответствии Конституции РФ
Конституционный Суд РФ разрешает споры о компетенции между
Конституционный Суд РФ состоит из
Конституционный Суд РФ является высшим судебным органом РФ
Конституционный Суд РФ является органом судебного конституционного
Конституционный суд субъекта РФ может быть создан в
Мировой судья вправе рассматривать уголовные дела о преступлениях, за совершение которых может быть назначено максимальное наказание, не ___________лишения свободы
Мировые судьи назначаются (избираются) на должность
Мировые судьи рассматривают_________дела
Мировым судьей может быть гражданин РФ, достигший возраста
Назначение судебной власти - это
Организационное обеспечение деятельности арбитражных судов субъектов РФ осуществляется
Организационное обеспечение деятельности судов включает в себя мероприятия_________характера
Основное звено системы судов общей юрисдикции составляют
Основным звеном в системе арбитражных судов является
Основным звеном системы арбитражных судов является
Пленум Высшего Арбитражного Суда РФ созывается
По судебным Уставам 1864 г. вышестоящей инстанцией над мировыми судьями был(-и)
По судебным Уставам 1864 г. суд присяжных рассматривал _______дела
Полномочия судьи в Российской Федерации
Полномочия судьи прекращаются в случае
Полномочия судьи приостанавливаются в случае
Правом пересмотра судебных решений в порядке кассационного производства в системе арбитражных судов обладает
Правосудие – это главная функция суда, которая связана с
Президиум Верховного Суда РФ рассматривает дела
Президиум Верховного Суда РФ состоит из председателя и ________судей
Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ рассматривает дела
Президиум краевого суда общей юрисдикции рассматривает судебные дела
Принцип состязательности судебного процесса обеспечивается
Принцип языка судопроизводства означает, что процесс в суде ведется
Присяжные заседатели при рассмотрении уголовных дел
Районный суд в пределах своей компетенции рассматривает и разрешает
Районный суд правомочен
Районный суд с введением института мировых судей является судом________инстанции
Решение Конституционного Суда РФ
Система федеральных арбитражных судов состоит из______звеньев
Система федеральных судов общей юрисдикции состоит из______звеньев
Состав Президиума Верховного Суда РФ утверждается
Статус судей - это
Структуру арбитражных субъектов РФ образуют
Суд апелляционной инстанции проверяет законность и обоснованность судебных решений
Суд первой инстанции непосредственно осуществляет
Судебная власть реализуется
Судебная инстанция представляет собой
Судебные дела по первой инстанции в судах среднего звена могут рассматриваться
Судебные коллегии Верховного Суда РФ рассматривают дела
Судебные коллегии судов общей юрисдикции среднего звена рассматривают дела______порядке
Судебные участки создаются из расчета численности населения ______тысяч человек
Судебный департамент при Верховном Суде РФ является федеральным органом
Суды среднего звена действуют в составе
Суды среднего звена при рассмотрении и разрешении судебных дел выступает в качестве судов
Судьей является должностное лицо, наделенное правом осуществлять правосудие на
Судьи Конституционного Суда РФ
Судьи районных судов
Федеральная служба судебных приставов подведомственна РФ
Федеральная служба судебных приставов призвана
Федеральный арбитражный суд округа вправе
Функции судебной власти подразделяются на

Администратор суда подчиняется
Апелляционной инстанцией по отношению к волостным судам в дореволюционной России являлся
Арбитражные суды субъектов РФ вправе
Арбитражный суд субъекта РФ в первой инстанции вправе рассматривать дела
Арбитражным судам подведомственны
Арбитражным судам подведомственны споры между
В апелляционной инстанции арбитражные дела рассматриваются
В Верховном Суде РФ высшей судебной инстанцией является
В Верховном Суде РФ правом пересмотра дел в порядке надзора обладают
В заседаниях Пленума Верховного Суда РФ обязательно участие
В заседаниях Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ вправе принимать участие
В качестве апелляционной инстанции в системе судов общей юрисдикции выступает
В качестве суда апелляционной инстанции в системе арбитражных судов выступает
В полномочия Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ входит
В результате рассмотрения и разрешения судом административных дел осуществляется
В результате судебной реформы 1864 г. в России были созданы____ суды.
В систему федеральных арбитражных судов входят
В систему федеральных судов общей юрисдикции входят
В соответствии с законом для исполнения судебных решений создана служба
В соответствии с принципом________ в основу судебного решения не могут быть положены доказательства, не исследованные судом в судебном следствии.
В соответствии с территориально-функциональным принципом организации работы районного суда судья рассматривает только гражданские дела
В состав аппарата Верховного Суда РФ входят отделы
В состав аппарата Конституционного Суда РФ входит
В состав верховного суда республики входит
В состав Верховного Суда РФ входит
В состав Высшего Арбитражного Суда РФ входит
В состав Конституционного Суда РФ входят ____ судей.
В состав Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ входят
В состав Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ входят
В состав районного суда входят
В состав судейского корпуса входят
В состав федерального арбитражного суда округа входит
В среднем звене судов общей юрисдикции право пересматривать дела в порядке надзора принадлежит
В структуру районного суда входит
В судах общей юрисдикции пересмотр не вступивших в законную силу судебных решений возможен в порядке
В судах среднего звена руководит секретарями судебных коллегий
В судебных коллегиях арбитражных судов субъектов РФ формируются судебные
В уголовном процессе принцип законности предоставляет суду право принимать
Верховный Суд РФ является высшим судебным органом _____ делам
Военная коллегия входит в состав
Военно-полевой суд учреждался в царской России по требованию
Всероссийский съезд судей полномочен
Вступившие в законную силу решения арбитражного суда могут быть пересмотрены в порядке _______________производства.
Высшая квалификационная коллегия судей РФ вправе
Высший Арбитражный Суд РФ вправе рассматривать в первой инстанции
Вышестоящим судебным органом по отношению к окружным судам в дореволюционной России
Главное содержание судебной власти составляет осуществление
Единство судебной системы Российской Федерации обеспечивается Законом
Единство федеральной судебной системы обеспечивается посредством
Законность и обоснованность не вступивших в законную силу приговоров суда присяжных проверяет
Заместитель Председателя Конституционного Суда РФ
Запрет перелагать на обвиняемого обязанность доказывания его невиновности закреплен в принципе
Заработная плата судьям арбитражных судов субъектов РФ выплачивается
Заседания Пленума Верховного Суда РФ проводятся
Заседания Президиума Верховного Суда РФ созываются
Заседания президиума областного суда общей юрисдикции проводятся
Звено судебной системы - это
Звенья судебной системы подразделяются на
Исключительное право суда осуществлять правосудие закреплено в принципе
Исключительное право суда признать подсудимого виновным в совершении преступления регламентировано принципом
Исполнительным органом судейского сообщества РФ является
К непосредственной форме участия граждан в осуществлении правосудия относится их участие в качестве
К опосредованным формам участия граждан в осуществлении правосудия относится их участие в качестве
К органам судейского сообщества относится
К полномочиям Пленума Верховного Суда РФ относится рассмотрение
К признакам судебной власти относят
К судам субъектов Российской Федерации относится
К числу федеральных судов относится
Кандидат в мировые судьи должен иметь _______ образование.
Кандидат в судьи Конституционного Суда РФ должен иметь стаж работы по юридической специальности не менее ___ лет.
Кандидат в судьи районного суда должен иметь возраст не менее ___ лет.
Кассационная коллегия Верховного Суда РФ состоит из председателя и___ судей.
Кассационной инстанцией для волостных судов по закону 15 июля 1912 г. являлся
Квалификационная коллегия судей военных судов
Квалификационная коллегия судей субъекта РФ вправе
Конституционные (уставные) суды по отношению к мировым судьям субъектов РФ
Конституционные (уставные) суды создаются для рассмотрения
Конституционный Суд РФ вправе проверять конституционность закона, примененного или подлежащего применению в конкретном деле по
Конституционный Суд РФ вправе разрешать дела о соответствии Конституции РФ
Конституционный Суд РФ вправе разрешать споры о компетенции между
Конституционный Суд РФ дает ______ толкование Конституции РФ.
Конституционный Суд РФ наделен правом
Конституционный Суд РФ по запросу Совета Федерации вправе
Конституционный Суд РФ при рассмотрении вопроса о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене, выносит
Конституционный Суд РФ состоит из
Конституционный Суд РФ является органом конституционного
Конституционный суд субъекта РФ может быть создан в
Конституционным Судом РФ руководят Председатель, заместитель и
Мировой судья вправе рассматривать гражданские дела
Мировой судья вправе рассматривать уголовные дела о преступлениях, за совершение которых может быть назначено максимальное наказание, _____ лишения свободы.
Мировой судья может назначаться на должность
Мировые судьи рассматривают_______ дела.
Мировым судьей может быть гражданин РФ, достигший возраста
На заседаниях президиума суда среднего звена председательствует
Независимость судьи обеспечивается
Одним из решений, принимаемых Конституционным Судом РФ в заседании палат, является
Организационное обеспечение деятельности арбитражных судов субъектов РФ осуществляется
Организационное обеспечение деятельности Верховного Суда РФ осуществляется
Организационное обеспечение деятельности районных судов осуществляется
Организационное обеспечение деятельности судов включает в себя
Организационное обеспечение деятельности судов включает в себя мероприятия______ характера
Организационные меры по подготовке и проведению судебного заседания принимает
Органы судейского сообщества
Основное звено системы судов общей юрисдикции составляют
Основным звеном системы арбитражных судов является
Основным звеном судов общей юрисдикции является___ суд
Осуществление арбитражного судопроизводства относится к полномочиям
Пересмотр Верховным Судом РФ приговоров, вынесенных судом присяжных, входит в компетенцию
Персональный состав экзаменационных комиссий для сдачи квалификационного экзамена кандидатами в судьи
Пленум Высшего Арбитражного Суда РФ возглавляет
Пленум Высшего Арбитражного Суда РФ созывается
По вновь открывшимся обстоятельствам подлежат пересмотру
По судебным Уставам 1864 г. вышестоящей инстанцией над мировыми судьями был(-и)
По судебным Уставам 1864 г. суд присяжных рассматривал____ дела
Полномочия судьи Конституционного Суда РФ прекращаются ввиду
Полномочия судьи Конституционного Суда РФ приостанавливаются ввиду
Полномочия судьи могут быть прекращены только по решению
Полномочия судьи районного суда могут быть приостановлены только по решению
Полномочия федерального арбитражного суда округа установлены
После реформы 1864 г. высшей судебной инстанцией общих судов
Почетным судьей может быть признан только судья
Правом пересмотра судебных решений в порядке кассационного производства в системе арбитражных судов обладает
Правосудие осуществляется только в
Правосудие по административным делам может осуществлять
Председателей составов арбитражных судов субъектов РФ
Председатель Высшего Арбитражного Суда РФ выполняет_____ функции
Председатель Конституционного Суда РФ
Председатель районного суда
Председатель Совета судей РФ избирается
Председатель суда среднего звена наделен правом
Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ возглавляет
Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ рассматривает дела
Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ созывается
Президиум краевого суда общей юрисдикции рассматривает судебные дела
Президиум федерального арбитражного суда округа вправе
При принудительном исполнении судебных актов судебный пристав-исполнитель вправе
При рассмотрении дела право вынесения вердикта принадлежит только
Принцип национального языка судопроизводства означает, что процесс в суде ведется
Принцип состязательности судебного процесса обеспечивается
Принципы правосудия
Принципы правосудия отражают______ на справедливый судебный процесс.
Протокол судебных заседаний при рассмотрении дела по первой инстанции ведут
Процессуальные полномочия в арбитражных судах субъектов РФ осуществляют
Процессуальные полномочия судебная власть осуществляет посредством
Процессуальный порядок осуществления правосудия регламентирован
Работа районного суда может быть организована в соответствии с
Равенство всех перед судом означает одинаковое наделение всех
Районная служба судебных приставов подчиняется
Районный суд возглавляет_____ суда.
Районный суд наделен правом осуществлять
Районный суд с введением института мировых судей является судом ______ инстанции.
Рассматривает в качестве суда второй инстанции дела по жалобам и протестам на решения, вынесенные Судебными коллегиями Верховного Суда РФ, _______________
Решение квалификационной коллегии судей о приостановлении полномочий судьи может быть обжаловано в
Решение квалификационной коллегии судей по вопросу присвоения квалификационного класса
Следствием реформы местного суда 1912 г. в России были учреждены _______суды
Служба судебных приставов создана в системе
Соблюдение всеми федеральными судами установленных федеральными законами правил судопроизводства обеспечивает единство_____ системы РФ.
Совет председателей арбитражных судов является_______ органом
Совету председателей арбитражных судов предоставлено право
Советы судей субъектов РФ в период между съездами судей правомочны
Состав конституционного (уставного) суда субъекта РФ определяется
Состав Президиума Верховного Суда РФ утверждается
Состав президиума федерального суда общей юрисдикции среднего звена утверждается
Способы осуществления правосудия устанавливаются
Срок полномочий квалификационной коллегии
Срок полномочий Председателя Конституционного Суда РФ
Суд второй инстанции в арбитражных судах осуществляет проверку судебных решений в порядке
Суд второй инстанции призван
Суд первой инстанции непосредственно осуществляет
Судебная власть представляет собой вид ______ деятельности
Судебная власть реализуется
Судебная инстанция представляет собой
Судебная система Российской Федерации построена с учетом
Судебная система Российской Федерации состоит из
Судебные коллегии Верховного Суда РФ рассматривают дела
Судебные коллегии Высшего Арбитражного Суда РФ вправе рассматривать дела
Судебные коллегии судов общей юрисдикции среднего звена рассматривают дела _____________ порядке.
Судебные участки и должности мирового судьи создаются и упраздняются
Судебные участки создаются из расчета численности населения____ тысяч человек.
Судебный пристав по обеспечению установленного порядка деятельности судов, в частности
Судопроизводство в военных судах ведется
Судьей является должностное лицо, наделенное правом осуществлять правосудие на
Судьи Конституционного Суда РФ
Судья становится членом судейского сообщества с момента
Судья-секретарь Конституционного Суда РФ
Судья-секретарь Конституционного Суда РФ
Уставный суд субъекта РФ создается только
Участие граждан в осуществлении правосудия осуществляется в ______ формах.
Участникам судебного процесса возможность свободно пользоваться любым языком общения предоставляется в соответствии с принципом
Федеральные судьи районных судов
Федеральный арбитражный суд округа вправе
Федеральный арбитражный суд округа полномочен
Финансирование конституционного (уставного) суда субъекта РФ производится
Финансирование мировых судей осуществляется
Финансирование расходов на заработную плату мирового судьи осуществляется
Функции судебной власти подразделяются на

Аппарат Конституционного Суда РФ
Виды принципов правосудия
Виды судебного контроля
Виды судопроизводства
Высший Арбитражный Суд РФ
Заместитель председателя Конституционного Суда РФ
Компетенция Высшего Арбитражного Суда РФ
Компетенция конституционных (уставных) судов
Конституционные (уставные) суды субъектов РФ
Непроцессуальные
Председатель Конституционного Суда РФ
Признаки и принципы правосудия
Признаки правосудия
Признаки судебной власти
Принцип разделения властей
Принципы правосудия
Природа конституционных (уставных) судов
Процессуальные
Рассматривает в первой инстанции
Состав аппарата
Состав, порядок формирования и организация конституционных (уставных) судов
Статус сотрудников аппарата
Статус судей конституционных (уставных) судей
Структура Высшего Арбитражного Суда РФ
Структура и функции органов Конституционного Суда РФ
Судебная власть
Судебный контроль
Судопроизводство
Судья-секретарь Конституционного Суда РФ
Функции судебной власти

________ - это система мировоззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех способностей
________ - это систематическое монологическое изложение объемного материала преподавателем
________ - это словесная формулировка того познавательного противоречия, которое выявлено учащимися при анализе проблемной ситуации
________ - это совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как высшей ценности
________ - это сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту
________ - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им
________ - это целенаправленное влияние на развитие информационно-операционной сферы человека
_________ - это восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и т.д.)
_________ - это диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного
_________ - это конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях
_________ - это научное проектирование и воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
_________ - это обмен взглядами по определенной проблеме, когда эти взгляды отражают собственное мнение участников или опираются на мнения других лиц
_________ - это преобразование внутренних структур психики ребенка благодаря усвоению структур социальной деятельности
_________ - это система социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержанием которого является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью коммуникативных средств
_________ - это совокупность умений и навыков, необходимых для применения методов педагогического воздействия
_________ - это учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности
_________ - это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали
_________ называется обучение, при котором усвоение содержания материала осуществляется в процессе решения специальных проблемных ситуаций
_________ называется повторное многократное выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества
_________ называются методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер
_________ педагогика – это наука, изучающая закономерности влияния социальной среды на формирование личности
__________ - это изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которых вырабатываются управленческие решения
__________ - это многократное повторение и совершенствование способов действия как устойчивой основы поведения
__________ - это направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей
__________ - это обращение назад, отражение, анализ собственных действий и состояний
__________ - это проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности, адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий
__________ - это процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы
__________ - это словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений
__________ - это состояние интеллектуального затруднения человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом
__________ - это способы (приемы, действия) применения усвоенных знаний на практике
__________ - это способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения
__________ - это уровень подготовки специалиста, позволяющий ему выполнить свои профессиональные функции
__________ - это учебные действия, приобретающие в результате многократного выполнения автоматизированный характер
__________ - это целенаправленное влияние на развитие мотивационно–ценностной сферы человека
__________ - это целенаправленное и сознательное взаимодействие в рамках целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата
__________ воспитание – это процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства
__________ называется фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов
__________ называются методы обучения, основанные на практической деятельности учащихся и формирующие практические умения и навыки
__________ называются способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания
___________ - это внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности, свойственные различным институтам общества, семье, обществу сверстников, значимым лицам и т.д.
___________ - это выражение отрицательной оценки, осуждения действий и поступков, противоречащих нормам поведения и деятельности
___________ - это выражение положительной оценки, одобрения, признания тех лучших качеств, которые проявились в учебе и поступках школьника
___________ - это измерение обученности учеников с помощью набора стандартизированных заданий, предполагающих четкую систему оценивания результатов их выполнения
___________ - это объект и процессы, служащие источниками учебной информации и инструментами для усвоения содержания учебного материала, развития и воспитания учащихся
___________ - это овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения в процессе взаимодействия со значимыми лицами
___________ - это процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах
___________ - это расстройства психики, возникающие под влиянием психических травм
___________ - это устное повествовательное изложение содержания учебного материала, не прерываемое вопросами учащихся
___________ - это целостная система научных, философских, социально–политических, нравственных, эстетических взглядов и убеждений человека, которые определяют в его сознании общую картину мира, а также направленность его деятельности
___________ называется наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса
___________ называется форма организации работы учащихся на уроке, предполагающая, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями
___________ это способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей
____________ - это интегративное качество личности, заключающее в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, правовое сознание и поведение, гармоничное проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения
____________ - это педагогическая теория обучения, дающая педагогическое обоснование его содержания, методов и организационных форм
____________ - это преобразование внутренних структур психики в определенное поведение (действия, высказывания и т.д.)
____________ - это процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом
____________ называется процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности
_____________ - это направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования в условиях педагогической системы
В структуру технологии обучения входят следующие компоненты
В структуру технологии обучения входят следующие компоненты
В школе наиболее часто встречаются следующие группы конфликтов
Взаимодействие различных социальных институтов в целях обеспечения полноценного достижения целей обучения, воспитания и развития ребенка – это
Вид деятельности учителя и учащихся на уроке, когда все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают ее результаты – это _________ форма организации учебной работы
Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников, – это
Воспитание необходимо центрировать на следующих аспектах развития личности
Выделяют следующие типы уроков: уроки
Выделяют следующие формы обсуждения
Выделяют следующие этапы педагогического эксперимента
Групповая форма организации учебной работы характеризуется следующими признаками
Диагностическое описание со всей возможной полнотой всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности – это
Документ, в котором перечислены предметы, изучаемые в определенном классе, с указанием количества часов на их изучение – это учебная
Документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул, – это учебный
Закономерности и принципы обучения, его цели, научные основы содержания образования, методы, формы и средства обучения, все это составляет _________ дидактики
Изучает различные категории людей – реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации – социально-педагогическая
К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся принципы
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся принципы
Логика и динамика исследовательского поиска предполагают реализацию ряда этапов
Любое педагогическое исследование предполагает определение общепринятых методологических параметров. К ним относятся
Любое педагогическое исследование предполагает определение общепринятых методологических параметров. К ним относятся
Методы ________ - это способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса
Методы, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств, называются
Модуль содержит
Некоторые из выделяемых стратегий выхода из конфликта: стратегии
Некоторые из выделяемых стратегий выхода из конфликта: стратегии
Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) – это ____________ педагогики
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть ведомственная принадлежность. Она бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть ведущая функция. Она бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть длительность функционирования. Она бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть половозрастной состав. Он бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть принцип вхождения человека в эту организацию. Он бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть степень открытости-закрытости. Она бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть уровень подчиненности. Он бывает
Одним из параметров, характеризующих воспитательную организацию, может быть юридический статус. Он бывает
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью – это
Основными критериями качества педагогического исследования являются критерии
Основными структурными элементами дидактической игры являются
Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, – это _____________ деятельность
Педагогический(ое) __________ это исследовательская деятельность с целью изучения причинно–следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает опытное моделирование педагогического явления и условий его протекания; активное воздействие исследователя на педагогическое явление; измерение результатов педагогического воздействия и взаимодействия
По источнику получения знаний выделяют следующие методы обучения
Признаками проблемы являются
Проведение учащимися по заданию учителя опытов и расчетов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений, т.е. изучение учащимися каких–либо явлений с помощью специального оборудования – это ____________ работа
Процесс воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи – это _________ воспитание
Резкое обострение противоречий, возникающих в сфере непосредственного общения людей, – это социально-психологический
Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса – это
Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, – это
Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии – это
Содержание воспитательной работы учителя, классного руководителя по формированию нравственной культуры учащихся составляет формирование их отношений к
Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самой собой и обществом – это ________ гуманистического воспитания
Специальные педагогические науки – это
Способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий – это ____________ педагогического исследования
Среди личностных функций выделяют следующие
Среди личностных функций выделяют следующие: функции
Среди личностных функций выделяют следующие: функции
Существуют следующие группы методов воспитания: методы
Существуют следующие формы дискуссии
Урок включает в себя следующие элементы
Установлено, что способ решения конфликта зависит от
Учебные планы бывают
Учебный _________ - это основное средство реализации содержания образования, представляющее собой единство всех его компонентов, предметного и ценностного наполнения
Учет целей, теории и практики позволяет определить принципы построения его содержания: принципы
Форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения – это
Эксперимент, протекающий в искусственно созданных условиях, – это __________ эксперимент
Эксперимент, протекающий в условиях обычного образовательного процесса, – это ___________ эксперимент

 ___________ относится к макрофакторам социализации
 В содержание ___________ входят предметы, представления, понятия; операции, приемы, правила выполнения действий (умственных и практических); эмоциональные коды (личностные смыслы, установки, стереотипы) входят в содержание
 Конкретное научно обоснованное специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития учащегося принято называть 
 Технология __________ относится к предметно-ориентированным технологиям
________ - это документ, в котором перечислены предметы, изучаемые в определенном классе, с указанием количества часов на их изучение
________ - это документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул
________ - это овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике
________ - это проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности
________ - это различные социальные институты, взаимодействующие в целях обеспечения полноценного достижения целей обучения, воспитания и развития ребенка
________ - это руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса
________ - это словесная формулировка того познавательного противоречия, которое выявлено учащимися при анализе проблемной ситуации
________ - это составная часть или отдельная сторона метода обучения
________ - это учебные действия, приобретающие в результате многократного выполнения автоматизированный характер
________ выступают субъектами педагогического процесса
________ называется конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях
________ называется форма организации обучения, при которой каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, подобранное в соответствии с его уровнем подготовки и познавательными возможностями
________ обучения называются материалы и орудия учебного процесса, позволяющие рационально и успешно достигать цели обучения
________ принято называть целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека 
________ средства обучения - это общепринятые системы знаков, письмо, система условных обозначений, деятельность учителя
________ считал, что знание истинно тогда, когда оно получено в процессе практической деятельности человека и полезно для него
________ форма организации способствует сплочению учащихся, формированию у них коллективной ответственности, умений действовать сообща, согласованно
________ является философской основой технологии целостного педагогического процесса
_________ - это реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат
_________ выступает в личностно-ориентированном обучении одной из сущностных характеристик учебного процесса, показателем перехода его на личностно-смысловой уровень выступает
_________ называется тип обучения, при котором школьники учатся в ходе свободной самостоятельной деятельности, на собственном опыте, в процессе дискуссий и принятия решений
_________ называется уровень подготовки специалиста, позволяющий ему выполнять свои профессиональные функции
_________ называют методы воспитания, с помощью которых прежде всего организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы
_________ обучения - это способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения
_________ относится к принципам организации педагогического процесса
_________ считается основоположником социальной педагогики
_________ этап является первоначальным этапом исследовательского поиска педагога
_________ это способы диагностики, позволяющие  получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса
_________ является ключевым элементом управления школой
__________ - это системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии
__________ выступает своеобразным «мостом» между психологией и педагогикой
__________ можно считать основой личностно-ориентированного образования
__________ называется вид деятельности руководителя школы совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия системы педагогической деятельности школы  общегосударственным требованиям и планам развития школы
__________ называется восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и др.)
__________ называется диагностическое описание всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности
__________ называется интегративное качество личности, включающее в себя внутреннюю свободу и уважение к обществу и государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, правовое сознание и поведение, гармоничное проявление национальных и интернациональных чувств
__________ называется преобразование внутренних структур психики ребенка благодаря усвоению структур социальной деятельности
__________ называется стадия управленческого цикла, определяемая как деятельность по оптимальному выбору идеальных и реальных дел и разработке программы их достижения
__________ называется форма организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава, проводимая по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения
__________ называют конфликты, возникающие из-за неадекватности информации называют 
__________ принято называть трудовую деятельность, в рамках которой школьниками создаются материальные ценности
__________ является первым методологическим основанием, определяемым в ходе педагогического исследования
___________ - это коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш
___________ - это педагогическая теория обучения, дающая научное  обоснование  его содержания,  методов и организационных форм
___________ методы обучения позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемыми проблемы и указать пути их решения
___________ называется направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей
___________ называется совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как высшей ценности
___________ называется сообщение школьникам определенных знаний о социально-экономических, психофизиологических особенностях тех или иных профессий
___________ называется сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту
___________ представляет собой совокупность целевого плана действий, банка информации, методического руководства по достижению целей
___________ принадлежит авторство технологии программированного обучения
___________ является педагогический эксперимент, целью которого является определение условий развития личности школьника или детского коллектива
____________ называется метод обучения, основанный на обмене взглядами по определенной проблеме, причем эти взгляды отражают собственное мнение участников или опираются на мнения других лиц
____________ называется научное проектирование и воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
____________ называется теория, в которой процесс обучения рассматривается как постепенное образование в сознании новых связей по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений
____________ принято называть технологии, связанные с созданием коммуникативной среды, расширением пространства сотрудничества на уровне «учитель-ученик», «ученик- ученик», «учитель-автор», «ученик-автор» в ходе постановки и решения учебно-познавательных задач
____________ это опыт жизнедеятельности, приобретаемый ребенком до школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей
____________ являются основными способами организации коллективной познавательной деятельности учащихся  при использовании дидактических игр
_____________ называется деятельность учителя и учащихся на уроке, при которой все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу
_____________ называется метод контроля, при котором учитель дает учащимся записанные на доске, листочках или карточках задания (задачи, примеры), выполняемые ими в течение 10-12 минут
_____________ называется особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе
_____________ технологией называется система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения
______________ уроки являются наиболее распространенными в современной школе
Авторами технологии полного усвоения являются
Авторами технологии развития критического мышления в процессе обучения школьников чтению и письму являются
Авторство технологии «Мастерская знаний» принадлежит
Активные проявления, исходящие от самого ученика, относятся к такой категории учебных целей, как
Актуализация, формирование новых понятий и способов действий, применение усвоенного - это
Анализ, планирование, организация, контроль - это _______ управления
Асоциальность поведения наиболее часто встречается среди жителей 
Базовый комплекс личностно-ориентированного обучения, создающий ценностно-смысловое поле межсубъектного общения как органической составной части целостного учебного процесса, образует триада
В группу принципов управления деятельностью воспитанников входит 
В гуманистическом воспитании отношения коллектива и личности характеризуются следующим образом: 
В единой теории деятельности направление, связанное с когнитивной теорией учения,  развивалось 
В единой теории деятельности направление, связанное с содержательным обобщением,  развивалось
В единой теории деятельности направление, связанное с теорией поэтапного формирования умственных действий, развивалось
В единой теории деятельности направление, связанное с теорией социального научения,  развивалось
В иерархии целей воспитания и образования  высшей целью выступает 
В избирательности к познанию мира, устойчивости этой избирательности, способах проработки учебного материала, эмоционально-личностном отношении к объектам познания проявляется
В качестве показателя __________ выступает интерпретация словесного материала учеником
В классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяют методы
В личностно-ориентированном обучении изучаемый материал представляется в виде системы задач, различным образом связанных с жизненно-смысловой сферой учащегося, в которую входят  задачи 
В личностно-ориентированном обучении имитационно-игровые ситуации важны
В основе проблемного обучения лежит особый вид взаимодейст­вия учителя и учащихся, который характеризуется системой самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению новых знаний и способов действия 
В основе технологии __________ лежит использование парной работы в учебном процессе
В отношении детских общественных организаций органы управления образованием должны 
В процессе гуманистического воспитания происходит 
В процессе организации проблемного обучения учебный материал готовится таким образом, чтобы можно было
В своем развитии юношество в первую очередь ориентируется на идеалы и ценности 
В случае совершения ребенком сразу нескольких проступков, он должен быть наказан 
В современной школе цель урока в ставится
В современных условиях общественная практика воспитания представляет собой 
В структуру мировоззрения входят 
В школе учащиеся преимущественно занимаются гимнастикой 
Ведущая роль религии в воспитании подрастающих поколений обосновывается представителями 
Взаимосвязь между процессами воспитания и самовоспитания является 
Взаимосвязь обучения с современным научным знанием и практикой демократического устройства общества отражает принцип
Влияние субкультуры на подростков обусловлено тем, что 
Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем 
Выдвижение первичных гипотез о пути решения проблемы, обоснование гипотезы и ее доказательство является 
Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности, называется
Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности, представляет собой компонент педагогической деятельности
Главное в образовании - овладеть не знаниями, а методами их приобретения.  Такова позиция 
Главное дидактическое отношение - взаимосвязь преподавания и учения - осуществляется в 
Главным объективным противоречием педагогического процесса, определяющим его движение, выступает 
Главным  и специфическим для обучения является отношение между
Готовность и способность ученика воспринимать те или иные явления, поступающие из окружающего мира, стимулы относится к такой категории учебных целей, как
Гуманистическая воспитательная цель классного часа на тему «Как мы дружим?» заключается в том, чтобы 
Гуманистические направления в педагогике имеют свои корни в
Деятельность субъекта управления по формированию и регулированию определенной структуры отношений и взаимодействий, необходимых для достижения цели, осуществляется на стадии управления
Диалогичность социального воспитания основывается на   
Для _________ стиля общения характерны активно-положительное отношение к учащимся, адекватная оценка их возможностей, глубокое понимание школьника, целей и мотивов его поведения, умение прогнозировать развитие его личности 
Для выявления уровня освоения знаний учащимися, его соответствия образовательному стандарту используется 
Если к достижению цели учитель идет через поощрение школьников для активизации их мыслительной деятельности, то он относится к группе
Если к достижению цели учитель идет через создание у учащихся положительной мотивации, то он относится к группе
Если к достижению цели учитель идет через стандартизированное предъявление материала, привлечение элементов соревновательности, то он относится к группе
Если к достижению цели учитель идет через учет интереса обучаемых, то он относится к группе
Если педагог ориентируется на сильных учеников, обходя вниманием остальных, для него характерно недостаточно адекватное планирование учебно-воспитательного процесса, он акцентирует внимание на более интересном материале, оставляя менее интересный для самостоятельной работы, то его стиль преподавания можно назвать
Если психология изучает законы развития психики человека, то педагогика, в свою очередь, изучает 
Если считать, что инновационное образование включает в себя личностный подход, фундаментальность, творческое начало, сущностный и акмеологический подходы, профессионализм, использование новейших технологий, то в этот перечень необходимо включить еще
Если учитель не всегда способен обеспечить высокий темп работы на уроке, однако предоставляет ученикам возможность детально оформить ответ, то стиль его преподавания можно назвать
Если учитель предпочитает делать подробную разработку каждого занятия, то он относится к группе
Если учитель предпочитает собственные, свернутые, схематичные планы, оставляющие возможность экспромта, то он относится к группе 
Если учитель предпочитает составлять перспективный план и в соответствии с ним делать свернутую разработку каждого занятия, то он относится к группе
Если учитель предпочитает составлять план с учетом непредвиденных обстоятельств, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения его связь с жизнью и формирование эмоционально-ценностной сферы, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения максимальное развитие задатков каждого ученика, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения понимание материала, глубину его изучения, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения прочность знаний и умений, то он относится к группе
Если учитель, ориентируясь преимущественно на результаты обучения и адекватно планируя учебно-воспитательный процесс, проявляет консервативность в использовании средств и способов педагогического воздействия и взаимодействия с учениками, то стиль его преподавания можно назвать
Если учителя отличает оперативность, он часто меняет виды работ на уроке, практикует коллективные обсуждения, то его стиль преподавания можно назвать
Жестко детерминированное отношение ученика к правильным ответам; обмен  независимыми  высказываниями; взаимослушание, взаимопонимание, стремление к самораскрытию; стремление к по­ниманию другого, к поиску новой истины - это
За одно и то же достижение педагог может хвалить ребенка 
Задача усвоения человеком знаний, умений, навыков решается в процессе 
Задачи установления уровня овладения учащимися теоретическими знаниями по основным, узловым  вопросам программы и проверка знаний,  умений  и навыков по всему программному материалу решаются на уроках
Знание _______ может помочь педагогу в определении оптимальной для детского организма учебной нагрузки
Идентификационные вопросы и решения проблем способствуют  достижению такой категории учебных целей, как
Идея индивидуализации обучения и воспитания - важнейшая педагогическая идея 
Из перечисленного: 1) административно-управленческий, 2) методический, 3) общественный, 4) коллективно-коллегиальный, 5) ученическое самоуправление - уровнями информации для школы являются
Из перечисленного: 1) иерархия организации, 2) количество сотрудников, 3) внутренняя культура деятельности, 4) рынок, 5) стиль управления - компонентами управления являются
Из перечисленного: 1) личностные особенности; 2) вид деятельности; 3) значи­мость цели; 4) средства общения; 5) источники отрицательных эмоций от несостоявшихся ожиданий - способ решения конфликта зависит от
Из перечисленного: 1) проектирование, 2) организация учебного процесса, 3) педагогическая техника, 4) анализ - в дидактическую деятельность входят следующие составляющие 
Из перечисленного: 1) решение нетиповых задач; 2) составление задач; 3) выдвижение предположений 4) логический анализ текста; 5) ученическое исследова­ние, сочинение; 6) обоснование гипотезы; 7) рационализация и изобретение; 8) конструиро­вание - возникновение проблемной ситуации возможно при
Из перечисленного: 1) свободное воспитание; 2) авторитаризм; 3) экзистенциализм; 4) природосообразность - примыкающими к педоцентризму философскими направлениями можно считать
Из перечисленного: 1) содержание образования,  2) цели управления, 3) принципы обучения и воспитания, 4) принципы, методы деятельности образовательного учреждения, 5) функции управления, 6) особенности учебно-познавательной деятельности - содержание внутришкольного управления определяется
Из перечисленного: 1) школа - неизменный и изолированный социальный институт; 2) взрослые выступают в роли лидера и ведущего, а не инструктора; 3) ученики лишь посещают уроки, а не учатся; 4) преподавание основывается на развитии детей и их ответственности в принятии решения; 5) оценка прогресса детей происходит в процессе работы с ними и наблюдения за ними; 6) учителя лишь формально проводят уроки, а не учат; 7) процесс обучения важнее, чем продукт обучения - чертами школьного сообщества являются
Из перечисленных видов контроля: 1) текущий, 2) систематический, 3) программный, 4) периодический, 5) итоговый, 6) тематический - дидактика применяет 
Из перечисленных видов конфликтов: 1) внутриличностные; 2) возникающие из-за неадекватности информации; 3) межличностные; 4) межгрупповые; 5) вызванные спецификой управленче­ского труда; 6) общественные - наиболее часто в школе встречаются
Из перечисленных категорий учебных целей: 1) понимание; 2) восприятие; 3) оценка; 4) реагирование - к аффективной области относятся
Из перечисленных категорий учебных целей: 1) применение; 2) синтез; 3) организация ценностных ориентаций; 4) оценка - к когнитивной области относятся
Из перечисленных оснований: 1) роль в процессе обучения; 2) способы деятельности ученика; 3) этапы решения проблемы; 4)  область и место воз­никновения; 5) общественная и педагогическая значи­мость; 6) способы организации процесса решения - к основаниям дидактической классификации учебных проблем относятся
Из перечисленных пар: 1) индивидуальные/групповые; 2) академические/клубные;  3) гуманистические/технократические; 4) классно-урочные/альтернативные - при классификации технологий по организационным формам в качестве параметров необходимо выбрать
Из перечисленных пар: 1) индивидуальные/групповые; 2) обучающие/воспитывающие; 3) светские/религиозные; 4) общеобразовательные/профессиональные - при классификации технологий по характеру содержания и структуры в качестве параметров необходимо выбрать
Из перечисленных педагогов: 1) П.И. Третьяков, 2) Т.И. Шамова, 3) В.Ф. Шаталов, 4) П. Юцевичене - разработкой технологии модульного обучения занимались
Из перечисленных позиций:1) конфликтную ситуацию можно проанализировать; 2)  конфликтную ситуацию можно предупредить; 3) можно ограничить воздействие конфликтной ситуации; 4) можно постараться использовать конфликт в педагогических целях; 5) можно уклониться от конфликтного взаимодействия - позициями руководителя по отношению к конфликтной ситуации являются
Из перечисленных принципов обучения: 1) завершенность цикла обучения, 2) обучение на высоком уровне трудности, 3) высокий удельный вес теоретических знаний, 4) диагностичность цели обучения, 5) быстрый темп изучения, 6) осознание процесса учения, 7) технологичность процесса обучения, 8) общее развитие всех учащихся - к системе развивающего обучения Л.В. Занкова относятся
Из перечисленных технологий: 1) диалогические, 2) индивидуальные, 3) творческие, 4) игровые, 5) групповые - при классификации технологий по преобладающему методу выделяются
Из перечисленных технологий: 1) репродуктивные, 2) альтернативные, 3) программированное обучение, 4) творческие - при делении технологий по преобладающему методу выделяются
Из перечисленных умений: 1) анализировать деятельность коллег; 2) общаться с коллегами, администрацией; 3) воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях; 4) вести научную работу, участвовать в исследованиях - к познавательным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) видеть, в какой помощи нуждается ученик в данный момент; 2) развивать личность школьника с учетом возможностей предмета; 3) адекватно оценить знания, умения и навыки ученика; 4) найти помощников среди школьников - к перцептивным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях; 2) учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; 3) вести научную работу, участвовать в исследованиях; 4) использовать активные методы обучения; 5) вести работу по самообразованию и самосовершенствованию - к гностическим умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) корректно предъявлять требования; 2) использовать активные методы обучения; 3) подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; 4) быстро распределять задания в классе (с учетом условий, индивидуальных особенностей учащихся) - к организационным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру; 2) выражать все необходимое на занятии вербально; 3) снимать психологический барьер при работе над учебным материалом; 4) общаться с коллегами, администрацией - к коммуникативным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) настроиться и настроить школьников на уроке соответственно цели; 2) отличать текущую информацию о школьнике от устойчивых его характеристик; 3) видеть статус ученика в коллективе, распознавать межличностные отношения в группе; 4) подмечать и оценивать положительное и отрицательное в деятельности (в том числе речевой) учащегося - к перцептивным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) отбирать и дозировать необходимый для занятия учебный материал; 2) анализировать и критически оценивать материал учебников и учебных пособий; 3) учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; 4) рационально сочетать индивидуальную, парную и групповую работу - к проектировочным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения; 2) использовать активные методы обучения; 3) снимать психологический барьер при работе над учебным материалом; 4) создавать средства наглядности (схемы, таблицы, правила, инструкции и т.д.) и использовать их в качестве ориентировочных опор - к адаптационным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) предвидеть и предупреждать переутомление учащихся или спад в усвоении учебного материала, переключать их с одного вида работы на другой; 2) подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; 3) планировать занятие и цикл занятий в соответствии с целями и ступенями обучения предмету; 4) предвидеть результаты планирования, составлять прогноз - к проектировочным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) установить доверительную, рабочую атмосферу; 2) организовать коллективное общение; 3) педагогически целенаправленно управлять деятельностью класса с учетом динамики развития данного коллектива на протяжении всего курса обучения; 4) быстро распределять задания в группе - к организационным умениям относятся
Из перечисленных уровней: 1) учебной программы, 2) общего теоретического представления, 3) учебного плана, 4) учебного предмета, 5) учебного материала, 6) процесса обучения, 7) учебного стандарта, 8) структуры личности - уровнями формирования содержания образования являются
Из перечисленных факторов: 1) особенности педагогического и ученического коллективов школы; 2) содержание образования; 3) особенности управления школой; 4) методы обучения; 5) социально-экономические особенности территории, на которой расположена школа, - к факторам, влияющим на формирование школьного сообщества,  относятся
Из перечисленных факторов:  1) качество усвоения учебного материала, 2) содержание учебных программ,  3) интенсивность накопления ребенком социального опыта, 4) физиологические особенности учащихся, 5) освоение школьниками навыков взаимодействия,  6) уровень индивидуального развития учащихся - к факторам, которые учителя проверяют и анализируют для успешной организации процесса обуче­ния,  относятся
Из перечисленных функций: 1) мотивация, 2) подавление, 3) самореализация, 4) коллизия, 5) критика, 6) руководство - к личностным функциям, развивающимся в ходе личностно-ориентированного обучения, относятся
Из перечисленных этапов: 1) создание проблемной ситуации, 2) формулировка проблемы, 3) составление плана решения,  4) формулировка проблемного задания, 5) выдвижение предположений и обоснование гипотез, 6) доказательство гипотезы, 7) активизация мыслительной деятельности учащихся, 8) проверка решения проблемы - этапами решения учебной проблемы являются
Измерение обученности учеников с помощью набора стандартизированных заданий, предполагающих четкую систему оценивания результатов их выполнения, проводится в ходе 
Изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования происходит 
Изучение фактического  состояния школы и окружающей ее среды, оценка результатов педагогического процесса и выработка регулирующих механизмов осуществляется с помощью функции управления 
Интеллектуальный компонент мировоззрения предполагает 
Использование педагогом воспитательной силы коллектива является формой 
Использование учеником понятий и принципов в новой ситуации свидетельствует о достижении учебной цели из категории
Исходным отношением в процессе педагогического взаимодействия является отношение 
Исходным противоречием воспитательного процесса выступает 
Итоги обучения ученика; результаты его повседневной жизнедеятельности, реального взаимоотноше­ния с миром вещей и людей; собственная биография ученика;- это 
К ________ средствам обучения относятся учебники и учебные пособия, дидактические материалы
К основным средствам воспитания физической культуры школьников относятся 
К практическим методам обучения из перечисленных методов: 1) упражнения, 2) иллюстрации, 3) лабораторные работы, 4) аннотирование, 5) практические работы, 6) собеседование - относятся
К проектируемому содержанию образования, существующему лишь в нашем представлении, которое предстоит материализовать в процессе обучения, относятся уровни 
К субъект-субъектным формам учебного взаимодействия, из перечисленных: 1) общение-диа­лог, 2) монолог,  3) игровое мыследействие, 4) лекция, 5) рассказ - относятся
К теоретическим методам педагогического исследования не относится 
Категория образования приобрела статус ведущей категории для характеристики предмета педагогической науки 
Коллектив представляет собой 
Конфликты, связанные с неправильным определением прав и обязанностей членов педагогического коллектива, вызваны
Культурологический подход к построению концепции содержания общего среднего образования рассматривает содержание образования как 
Личностно-ориентированное образование  
Личность есть объект и субъект общественных отношений, а ведущую роль в развитии личности играет воспитание.  Такова позиция 
Метод _______________ позволяет показать учащимся образцы научного познания, научного решения проблем
Метод включенного наблюдения предполагает 
Метод обучения (диалогический), при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверя­ет усвоение ими уже изученного, - это
Методология педагогической науки дает характеристику 
Методы ___________ - это повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование
Методы воспитания, с помощью которых прежде всего формируются взгляды (представления, понятия) воспитуемых и осуществляется оперативный обмен информацией в педагогической системе между ее членами, называют 
Методы обучения, в зависимости от харак­тера познавательной деятельности учащихся по усвоению изучае­мого материала, делятся на
Много­кратное выполнение умственного или практического действия с це­лью овладения им или повышения его качества - это
Моделируемый объект учебной деятельности, совместная деятельность участников игры,  правила игры, принятие решения в изменяющихся условиях, эффективное применение решения  являются основными структурными элементами
Монологичный способ  изложения учебного материала большого объема,  называется
На всех уровнях управления конфликты рассматриваются как проблемы, которые могут быть решены, - это
Наглядные методы обучения условно можно подразделить на две большие группы 
Назначение и сущность урока в процессе обучения состоит в 
Наиболее благоприятные условия для мобильности своих жителей предоставляет 
Наиболее значимым механизмом социализации является импринтинг в _________ возрасте
Наиболее характерной чертой современного детского движения в России является его 
Наиболее эффективный путь стабилизации кадров в школе
Наличие у учителя ________ стиля общения, характеризуется стремлением педагога минимально включаться в деятельность, объясняемое желанием снять с себя ответственность за ее результаты
Научение полоролевому поведению происходит преимущественно 
Необходимость предусматривать в составе содержания, кроме знаний, умений и навыков, элементы, которые отражают опыт творческой деятельности и личностного отношения к общечеловеческим ценностям, диктуется принципом
Непосредственное влияние на человека оказывают 
Неформализованная структура отношений в коллективе включает в себя 
Нравственное воспитание осуществляется в сфере отношений ребенка 
О готовности ученика к анализу материала свидетельствует
О готовности ученика к восприятию явлений можно судить по
О готовности ученика к синтезу материала свидетельствует
О готовности ученика применять правила, принципы и т.п. свидетельствует
О готовности ученика проводить оценочную деятельность свидетельствует
О распространении ценностной ориентации на деятельность можно судить по
Об организации ценностных ориентаций можно судить по
Об отклике ученика на явление или внешний стимул можно судить по
Об усвоении учеником ценностной ориентации можно судить по
Обеспечивать развитие и саморазвитие личности ученика исходя из его индивидуальных особенностей как субъекта обучения должно
Образование является объектом изучения
Обучение в дидактике рассматривают как средство
Обучение эффективно, когда идеальные и материальные средства обучения используются
Обучение, в котором сочетается систематическая поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, - это обучение
Объектом методики учебного предмета является процесс
Овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения в процессе взаимодействия со значимыми лицами принято называть 
Одним из наиболее эффективных методов развития творческого мышления, формирования навыков самостоятельного поиска, усвоения и применения знаний является обучение
Одно из главных правил воспитания - «правило трех П» - расшифровывается как 
Опыт диалогического общения
Организацией работы педагогов по овладению достижениями педагогической науки, стимулированием их самообразования, развитием мышления, приучением к анализу текущей работы, постепенным пробуждением интереса к исследовательской деятельности обеспечивается единство педколлектива
Организация личностно-ориентированного подхода, распределение функциональных обязанностей, формирование систем внутришкольного управления - это 
Организуя и участвуя вместе со школьниками в подготовке театрального спектакля, педагог как воспитатель должен ставить перед собой в качестве основной следующую цель:
Осмысление и соединение различных ценностных ориентаций, разрешение возможных противоречий между ними и формирование системы ценностей входят в категорию учебных целей, называемую
Основная цель в работе руководства школы по формированию и развитию педагогического коллектива 
Основной задачей развивающего обучения является
Основным в системе принципов обучения является принцип
Основным отношением педагогического процесса является отношение 
Основным положением системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова является положение, согласно которому ребенок рассматривается как 
Основы деятельностной теории обучения впервые были заложены в трудах
Отличие метода воспитания от средства воспитания состоит в том, что 
Педагогическая беседа отличается от интервью 
Педагогическая деятельность, направленная на организацию познавательной деятельности учеников, называется 
Педагогические исследования на границах медицины и геронтологии осуществляются представителями 
Педагогический процесс представляет собой 
Педагогическое взаимодействие включает в себя 
Педагогической технологией называется
Первые усилия руководства школы в период становления педагогического кол­лектива должны быть направлены на обеспечение
Первым шагом в разработке вопросника для анкетирования является 
Передача эмоционального или интеллектуального содержания в процессе управления может определяться как
Планирование и построение педагогического процесса представляют собой компонент педагогической деятельности
По отношению к эстетическому воспитанию художественное воспитание является 
По сравнению с дидактической структурой урока методическая характеризуется 
По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют упражнения
Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в
Показателем понимания значения изученного может служить
Показать ученику противоречие между возникшей у него познавательной потребностью и невозможностью ее удовлетворения известным способом, привлечь внимание ученика к учебному материалу; пробудить у него познавательные интересы и другие мотивы деятельности; поставить ученика перед познавательным затруднением, активизирующим его учеб­ную деятельность; - это дидактические цели
Положения ассоциативно-рефлекторной теории являются одной из психологических основ
Понятие «образование» по отношению к понятиям «обучение» и «воспитание» является 
После изучения отдельных тем или разделов учебной программы учитель с целью проверки и оценки качества усвоения знаний учащими­ся проводит письменные или практические 
Последовательные шаги в процессе усвоения знаний, которые должен пройти каждый учащийся в проблемном обучении,  представлены
Постановка учебной задачи, ее совместное с учащимися решение и организация оценки найденного способа действия - таковы три составляющие
Практикуемые в школе физические упражнения включают в себя 
Предметом методики учебной дисциплины является
Предметом педагогической науки является 
Предметом сравнительной педагогики является 
При _________ учитель задает учащимся вопросы по изученному материалу и, оценивая ответы, определяет степень его усвоения
При __________ учитель разбивает изученный материал на большое количество мелких частей и задает вопросы различным учащимся, чтобы проверить знания наибольшего количества учеников
При использовании ____________ метода обучения учащиеся овладевают методами научного познания, у них формируется опыт исследовательской деятельности
При конструировании содержания образования конкретные знания, умения, навыки, а также познавательные задачи, упражнения, которые составляют содержание учебников, задачников, определяются на  уровне 
При организации проблемного обучения перед школьниками ставится
При рассмотрении процесса развития человека в поле зрения педагогики находится 
При усвоении учебной информации ученик «пропускает» ее через свой субъектный опыт и превращает в 
При формировании содержания образования его конкретизация в нормативных документах осуществляется на уровне 
Примером  личностно-ориентированной технологии является технология
Примером  личностно-ориентированной технологии является технология
Примером  личностно-ориентированной технологии является технология
Принцип ________ придает системный характер учебной деятельности, теоретическим знаниям и практическим умениям учащихся
Принцип ___________ требует стимулировать учеников применять полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность
Принцип ___________ требует учитывать особенности развития учащихся, связанные с возможностью усвоения учебного материала
Принцип _________________ предполагает использование разнообразных форм организации обучения, способов взаимодействия учащихся, видов деятельности
Принцип диалогичности воспитания предполагает 
Принцип учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения предполагает, что
Принципы и закономерности обучения, методы, формы и средства обучения, его цели, научные основы содержания образования, являются ________ дидактики
Принятием коллективных решений, формированием единой педагогической позиции всех работников школы по наиболее сложным вопросам жизни коллекти­ва, требованиями коллектива к каждому члену в выполнении принятых решений, созданием необ­ходимого общественного мнения вырабатывается единство педколлектива
Принято называть _________ диалог, содержанием которого является только поддержание контакта между собеседниками
Проблемное обучение включает личность обучающегося как 
Проблемы дополнительного образования исследуются в рамках 
Профессиональная компетентность, способности и личностные качества являются составляющими
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, называется
Психологическое единство коллектива включает единство 
Психологической основой модульного обучения является
Пусковым моментом мышления является
Развитие рефлексии является составной частью процесса развития 
Различные уровни усвоения жизненных ориентаций входят в такую категорию учебных целей, как
Рациональным распределением функций управления между всеми членами коллектива, построением целостной управляющей системы школы, созданием связующих зависимостей людей друг от друга в работе на основе четкого знания и выполнения ими своих функциональных, должностных обязанностей формируется единство педколлектива
Результат _________ есть присвоение человеком культуры значений, т е  выработанных в данной культуре знаков, образов, действий, норм, понятий 
Религиозная организация выступает в качестве 
Решение проблемной ситуации начинается с
Решение проблемы включает ряд этапов, зави­сящих от 
Руководству школы необходимо подбирать учительские кадры с учетом
С воспитательной точки зрения наиболее ценным и значимым для ребенка является поручение, которое 
С определения ______________ начинается разработка урока
С позиций гуманистического воспитания человек представляет собой 
Саморазвитие личности является результатом 
Самость как внутренняя сфера личностного проявления 
Свои воспитательные цели и мотивы деятельности педагог должен 
Систематической воспитательной работой руководства школы и самого педагогиче­ского коллектива, созданием благоприятного психологического климата, развитием взаимопонимания, взаимопомощи в целом, обеспечивается единство педколлектива
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм обучения, назван в документах ЮНЕСКО технологией
Системы развивающего обучения опираются на положение о том, что
Следование трем фазам (вызов, осмысление новой информации, рефлексия) является главной частью технологии 
Следующие компоненты: 1) постановка познавательной задачи и создание у учащихся положительной мотивации к ее решению; 2) предъявление нового фрагмента учебного материала и создание условий для его первичного усвоения; 3) организация дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровня; 4) организация обратной связи и контроля; 5) подготовка учащихся к внеурочной работе - составляют
Следующие умения: развивать личность школьника с учетом возможностей предмета, понять состояние ученика, проникнуть в его внутренний мир, адекватно оценивать знания, умения и навыки ученика - относятся к группе умений
Словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объек­та, отдельных понятий, явлений  - это 
Словесные методы обучения подразделяются на
Совокупность знаний, умений и навыков, педагогически адаптированные основы наук, педагогически адаптированный социальный опыт - это подходы к определению
Совокупность личностного подхода к фундаментальности образования, творческого начала, сущностного и секмеологического подхода, профессионализма, синтез двух культур (технической и гуманитарной), использование новейших информационных технологий составляют основу
Совокупность требований общества в сфере духовного производства, интерпретированная в педагогических терминах, есть 
Согласно принципу ________, знания должны прочно закрепляться в памяти учеников, стать частью их сознания, основой привычек и поведения
Согласно принципу _________, учащиеся осознают цели учения, планируют и организуют свою работу, осуществляют самопроверку, ставят проблемы и умеют искать их решения
Согласно принципу _________,  эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала
Содержание образования в личностно-ориентированном обучении скла­дывается из 
Содержание образования в развивающем обучении, по сравнению с традиционным
Содержание образования включает в себя 
Содержание образования не должно рассматриваться как простая сумма создаваемых независимо друг от друга учебных предметов или учебных программ - это определяется  принципом
Содержание образования реализуется на уровнях
Содержание образования, изоморфное социальному опыту, состоит из
Создать творческую атмосферу в школе, перейти на горизонтальный, профессиональный стиль сотрудничества, сформировать внутришкольную культуру позволяет
Составить представление о поведении учащихся на занятиях, их восприятии и осмыслении изучаемого материала, проявлении сообразительности и самостоятельности, учебных склонностях, интересах и способностях позволяет учителю
Состояние интеллектуального затруднения человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, - это
Социализация и воспитание соотносятся следующим образом: 
Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в
Сплочение педагогического коллектива школы реализуется в 
Спортивные игры в школе проводятся среди учащихся 
Среди морально-психологических  условий, определяющих скорейшее становление коллектива школы, решающим является
Среди форм, методов и средств, которые позволяют наиболее эффективно и в короткие сроки сформировать педагогический коллектив, на первом месте стоит 
Средства обучения выступают как
Стиль педагогического общения, основанный на прямом подчинении власти, называют
Стиль педагогического общения, характеризующийся хорошей успеваемостью и дисциплиной на уроке при неблагополучной социально-психологической атмосфере, называется
Стратегии агрессивного поведения, проявления гибкости, уклонения от столкновения, образования союзов, приспособления вплоть до сдачи позиций, смены целей  - это стратегии 
Субъективной основой дисциплинированности школьника выступает 
Существование личности в коллективе предполагает 
Существующие системы развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова основываются на работах выдающегося отечественного психолога-гуманиста 
Такая учебная цель как _________ достигается переводом информации в новые формы и определение взаимосвязей между идеями, фактами и ценностями
Такая учебная цель как __________ достигается влиянием ценностей на понимание и последующее формирование суждений
Такая учебная цель как __________ достигается рассмотрением подразделов в свете общего понимания и осознания мыслительного процесса
Такая учебная цель как __________ достигается узнаванием и вызовом информации
Такая учебная цель как ___________ достигается созданием новых сценариев, условий, результатов
Тактика невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся, сопровождается стилем общения
Теория, в которой обучение рассматривается как процесс интериоризации, формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной действительности, называется теорией
Технология _________ относится к  технологиям общедидактического уровня
Технология __________ предполагает форму организации учебного процесса, качественно отличную от традиционной классно-урочной
Уборка школьниками классного помещения относится к разряду 
Умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, относится к такой категории учебных целей, как
Умение разбить материал на составляющие, чтобы ясно выступала его структура, относится к такой категории учебных целей, как
Умения: анализировать деятельность коллег; воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях - относятся к группе умений
Умения: отбирать и дозировать необходимый для занятия учебный материал; анализировать и критически оценивать материал учебников и учебных пособий; учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; анализировать учебную ситуацию и выбрать верное решение; делать логические переходы в этапах занятия, в этапах работы над темой и т.д. - относятся к группе умений
Умения: подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; использовать приемы работы, учебный материал и т.д. соответственно индивидуальности школьника; подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения - относятся к группе умений
Умения: рационально сочетать индивидуальную, парную и коллективную работу; быстро распределять задания в группе (с учетом условий, индивидуальных особенностей школьников); корректно предъявлять требования - относятся к группе умений
Умения: устанавливать доверительную, рабочую атмосферу; настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру - относятся к группе умений
Управленческая деятельность руководителя школы оценивается
Уровень усвоения ценностей, на котором они устойчиво определяют поведение школьника, входят в привычный образ действий, или жизненный стиль, соответствует такой категории учебных целей, как
Урок-лекцию или урок-консультацию учитель проводит только по запросу учеников в технологии
Уроки ______________ предназначены для оценки результатов учения
Уроки закрепления изучаемого материала,  повторения, комплексного применения знаний, умений и навыков, формирования умений и навыков - это подтипы урока
Усвоение новых понятий и способов действий, самостоятельной поисковой деятельности, формирование системы ценностных ориентаций школьников происходит на уроке
Усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения представляет собой 
Условия, влияющие на развитие человека в обществе, принято называть 
Установление педагогически целесообразных отношений педагога с обучаемыми, другими педагогами, представителями общественности, родителями называется
Участие в диспуте предполагает 
Учебную деятельность учащихся в конкретных учебных ситуациях отражают
Ученик, с точки зрения личностно-ориентированного обучения 
Философия по отношению к педагогике выполняет функцию 
Формой проявления _________ является нежелание школьника подчиняться требованиям группы (коллектива)
Функция субъектного опыта в усвоении (познании) заключается в
Характеристикой косвенного требования, предъявляемого педагогом ребенку, является 
Цель урока в школе конкретизируется в
Честь открытия общенаучного принципа дополнительности принадлежит 
Экологическое воспитание школьников в отличие от экологического образования предполагает формирование у них 
Элементы технологии: диагностика готовности учащихся к диалогическому общению, переработка учебного материала в систему проблемно-конфликтных вопросов и задач, проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, используются для 
Эстетическое воспитание учащихся осуществляется 

Авторами технологии полного усвоения являются
Авторами технологии развития критического мышления в процессе обучения школьников чтению и письму являются
Авторство технологии «Мастерская знаний» принадлежит
Авторство технологии программированного обучения принадлежит
Активно-положительное отношение к учащимся, адекватная оценка их возможностей, глубокое понимание школьника, целей и мотивов его поведения, умение прогнозировать развитие его личности характерны для стиля общения
Активные проявления, исходящие от самого ученика, относятся к такой категории учебных целей, как
Актуализация, формирование новых понятий и способов действий, применение усвоенного - это
Анализ, планирование, организация, контроль - это _______ управления
Асоциальность поведения наиболее часто встречается среди жителей
Базовый комплекс личностно-ориентированного обучения, создающий ценностно-смысловое поле межсубъектного общения как органической составной части целостного учебного процесса, образует триада
В группу принципов управления деятельностью воспитанников входит
В гуманистическом воспитании отношения коллектива и личности характеризуются следующим образом:
В единой теории деятельности направление, связанное с когнитивной теорией учения, развивалось
В единой теории деятельности направление, связанное с содержательным обобщением, развивалось
В единой теории деятельности направление, связанное с теорией поэтапного формирования умственных действий, развивалось
В единой теории деятельности направление, связанное с теорией социального научения, развивалось
В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся по усвоению изучаемого материала методы обучения делятся на
В иерархии целей воспитания и образования высшей целью выступает
В избирательности к познанию мира, устойчивости этой избирательности, способах проработки учебного материала, эмоционально-личностном отношении к объектам познания проявляется
В кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемыми проблемы и указать пути их решения позволяют методы обучения
В личностно-ориентированном обучении изучаемый материал представляется в виде системы задач, различным образом связанных с жизненно-смысловой сферой учащегося, в которую входят задачи
В личностно-ориентированном обучении одной из сущностных характеристик учебного процесса, показателем перехода его на личностно-смысловой уровень выступает
В личностно-ориентированном обучении содержание образования складывается из
В определении оптимальной для детского организма учебной нагрузки педагогу может помочь знание
В основе проблемного обучения лежит особый вид взаимодействия учителя и учащихся, который характеризуется системой самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению новых знаний и способов действия
В процессе гуманистического воспитания происходит
В развивающем обучении (по сравнению с традиционным) содержание образования
В развивающем обучении основной задачей является
В своем развитии юношество в первую очередь ориентируется на идеалы и ценности
В случае совершения ребенком сразу нескольких проступков, он должен быть наказан
В современных условиях общественная практика воспитания представляет собой
В структуру мировоззрения входят
В школе спортивные игры проводятся среди учащихся
В школе учащиеся преимущественно занимаются гимнастикой
Ведущая роль религии в воспитании подрастающих поколений обосновывается представителями
Ведущим в системе принципов обучения является принцип
Взаимосвязь между процессами воспитания и самовоспитания является
Взаимосвязь обучения с современным научным знанием и практикой демократического устройства общества отражает принцип
Вид деятельности руководителя школы совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия системы педагогической деятельности школы общегосударственным требованиям и планам развития школы называется
Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников, называется
Влияние субкультуры на подростков обусловлено тем, что
Влияние ценостей на понимание и последующее формирование суждений определяет достижение такой категории учебных целей, как
Воспитание и социализация соотносятся следующим образом:
Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем
Восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и др.) называется
Выдвижение первичных гипотез о пути решения проблемы, обоснование гипотезы и ее доказательство является
Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности, называется
Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности, представляет собой компонент педагогической деятельности
Главное в образовании - овладеть не знаниями, а методами их приобретения. Такова позиция
Главное дидактическое отношение - взаимосвязь преподавания и учения - осуществляется в
Главным и специфическим для обучения является отношение между
Главным объективным противоречием педагогического процесса, определяющим его движение, выступает
Готовность и способность ученика воспринимать те или иные явления, поступающие из окружающего мира, стимулы относится к такой категории учебных целей, как
Гуманистическая воспитательная цель классного часа на тему «Как мы дружим?» заключается в том, чтобы
Гуманистические направления в педагогике имеют свои корни в
Деятельность субъекта управления по формированию и регулированию определенной структуры отношений и взаимодействий, необходимых для достижения цели, осуществляется на стадии управления
Деятельность учителя и учащихся на уроке, при которой все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, называется
Диагностическое описание всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности называется
Диалог, содержанием которого является только поддержание контакта между собеседниками, принято называть
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного, - это
Диалогичность социального воспитания основывается на
Дидактика рассматривает обучение как средство
Для выявления уровня освоения знаний учащимися, его соответствия образовательному стандарту используется
Для оценки результатов учения предназначены уроки
Документ, в котором перечислены предметы, изучаемые в определенном классе, с указанием количествы часов на их изучение - это
Документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул, - это
Если к достижению цели учитель идет через поощрение школьников для активизации их мыслительной деятельности, то он относится к группе
Если к достижению цели учитель идет через создание у учащихся положительной мотивации, то он относится к группе
Если к достижению цели учитель идет через стандартизированное предъявление материала, привлечение элементов соревновательности, то он относится к группе
Если к достижению цели учитель идет через учет интереса обучаемых, то он относится к группе
Если педагог ориентируется на сильных учеников, обходя вниманием остальных, для него характерно недостаточно адекватное планирование учебно-воспитательного процесса, он акцентирует внимание на более интересном материале, оставляя менее интересный для самостоятельной работы, то его стиль преподавания можно назвать
Если психология изучает законы развития психики человека, то педагогика, в свою очередь, изучает
Если считать, что инновационное образование включает в себя личностный подход, фундаментальность, творческое начало, сущностный и акмеологический подходы, профессионализм, использование новейших технологий, то в этот перечень необходимо включить еще
Если учитель не всегда способен обеспечить высокий темп работы на уроке, однако предоставляет ученикам возможность детально оформить ответ, то стиль его преподавания можно назвать
Если учитель предпочитает делать подробную разработку каждого занятия, то он относится к группе
Если учитель предпочитает собственные, свернутые, схематичные планы, оставляющие возможность экспромта, то он относится к группе
Если учитель предпочитает составлять перспективный план и в соответствии с ним делать свернутую разработку каждого занятия, то он относится к группе
Если учитель предпочитает составлять план с учетом непредвиденных обстоятельств, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения его связь с жизнью и формирование эмоционально-ценностной сферы, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения максимальное развитие задатков каждого ученика, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения понимание материала, глубину его изучения, то он относится к группе
Если учитель считает основной целью обучения прочность знаний и умений, то он относится к группе
Если учитель, ориентируясь преимущественно на результаты обучения и адекватно планируя учебно-воспитательный процесс, проявляет консервативность в использовании средств и способов педагогического воздействия и взаимодействия с учениками, то стиль его преподавания можно назвать
Если учителя отличает оперативность, он часто меняет виды работ на уроке, практикует коллективные обсуждения, то его стиль преподавания можно назвать
Жестко детерминированное отношение ученика к правильным ответам; обмен независимыми высказываниями; взаимослушание, взаимопонимание, стремление к самораскрытию; стремление к пониманию другого, к поиску новой истины - это
За одно и то же достижение педагог может хвалить ребенка
Задача усвоения человеком знаний, умений, навыков решается в процессе
Задачи установления уровня овладения учащимися теоретическими знаниями по основным, узловым вопросам программы и проверка знаний, умений и навыков по всему программному материалу решаются на уроках
Закономерности и принципы обучения, его цели, научные основы содержания образования, методы, формы и средства обучения являются ________ дидактики
Знание истинно тогда, когда оно получено в процессе практической деятельности человека, полезно для него. Такова позиция
Знания должны прочно закрепляться в памяти учеников, стать частью их сознания, основой привычек и поведения - этого требует принцип
Идентификационные вопросы и решения проблем способствуют достижению такой категории учебных целей, как
Идея индивидуализации обучения и воспитания - важнейшая педагогическая идея
Из перечисленного: 1) административно-управленческий, 2) методический, 3) общественный, 4) коллективно-коллегиальный, 5) ученическое самоуправление - уровнями информации для школы являются
Из перечисленного: 1) иерархия организации, 2) количество сотрудников, 3) внутренняя культура деятельности, 4) рынок, 5) стиль управления - компонентами управления являются
Из перечисленного: 1) личностные особенности; 2) вид деятельности; 3) значимость цели; 4) средства общения; 5) источники отрицательных эмоций от несостоявшихся ожиданий - способ решения конфликта зависит от
Из перечисленного: 1) проектирование, 2) организация учебного процесса, 3) педагогическая техника, 4) анализ - в дидактическую деятельность входят следующие составляющие
Из перечисленного: 1) решение нетиповых задач; 2) составление задач; 3) выдвижение предположений 4) логический анализ текста; 5) ученическое исследование, сочинение; 6) обоснование гипотезы; 7) рационализация и изобретение; 8) конструирование - возникновение проблемной ситуации возможно при
Из перечисленного: 1) свободное воспитание; 2) авторитаризм; 3) экзистенциализм; 4) природосообразность - примыкающими к педоцентризму философскими направлениями можно считать
Из перечисленного: 1) содержание образования, 2) цели управления, 3) принципы обучения и воспитания, 4) принципы, методы деятельности образовательного учреждения, 5) функции управления, 6) особенности учебно-познавательной деятельности - содержание внутришкольного управления определяется
Из перечисленного: 1) школа - неизменный и изолированный социальный институт; 2) взрослые выступают в роли лидера и ведущего, а не инструктора; 3) ученики лишь посещают уроки, а не учатся; 4) преподавание основывается на развитии детей и их ответственности в принятии решения; 5) оценка прогресса детей происходит в процессе работы с ними и наблюдения за ними; 6) учителя лишь формально проводят уроки, а не учат; 7) процесс обучения важнее, чем продукт обучения - чертами школьного сообщества являются
Из перечисленных видов контроля: 1) текущий, 2) систематический, 3) программный, 4) периодический, 5) итоговый, 6) тематический - дидактика применяет
Из перечисленных видов конфликтов: 1) внутриличностные; 2) возникающие из-за неадекватности информации; 3) межличностные; 4) межгрупповые; 5) вызванные спецификой управленческого труда; 6) общественные - наиболее часто в школе встречаются
Из перечисленных категорий учебных целей: 1) понимание; 2) восприятие; 3) оценка; 4) реагирование - к аффективной области относятся
Из перечисленных категорий учебных целей: 1) применение; 2) синтез; 3) организация ценностных ориентаций; 4) оценка - к когнитивной области относятся
Из перечисленных методов обучения: 1) упражнения, 2) иллюстрации, 3) лабораторные работы, 4) аннотирование, 5) практические работы, 6) собеседование - к практическим методам обучения относятся
Из перечисленных оснований: 1) роль в процессе обучения; 2) способы деятельности ученика; 3) этапы решения проблемы; 4) область и место возникновения; 5) общественная и педагогическая значимость; 6) способы организации процесса решения - к основаниям дидактической классификации учебных проблем относятся
Из перечисленных пар: 1) индивидуальные/групповые; 2) академические/клубные; 3) гуманистические/технократические; 4) классно-урочные/альтернативные - при классификации технологий по организационным формам в качестве параметров необходимо выбрать
Из перечисленных пар: 1) индивидуальные/групповые; 2) обучающие/воспитывающие; 3) светские/религиозные; 4) общеобразовательные/профессиональные - при классификации технологий по характеру содержания и структуры в качестве параметров необходимо выбрать
Из перечисленных педагогов: 1) П.И. Третьяков, 2) Т.И. Шамова, 3) В.Ф. Шаталов, 4) П. Юцевичене - разработкой технологии модульного обучения занимались
Из перечисленных позиций: 1) конфликтную ситуацию можно проанализировать; 2) конфликтную ситуацию можно предупредить; 3) можно ограничить воздействие конфликтной ситуации; 4) можно постараться использовать конфликт в педагогических целях; 5) можно уклониться от конфликтного взаимодействия - позициями руководителя по отношению к конфликтной ситуации являются
Из перечисленных принципов обучения: 1) завершенность цикла обучения, 2) обучение на высоком уровне трудности, 3) высокий удельный вес теоретических знаний, 4) диагностичность цели обучения, 5) быстрый темп изучения, 6) осознание процесса учения, 7) технологичность процесса обучения, 8) общее развитие всех учащихся - к системе развивающего обучения Л.В. Занкова относятся
Из перечисленных технологий: 1) диалогические, 2) индивидуальные, 3) творческие, 4) игровые, 5) групповые - при классификации технологий по преобладающему методу выделяются
Из перечисленных технологий: 1) репродуктивные, 2) альтернативные, 3) программированное обучение, 4) творческие - при делении технологий по преобладающему методу выделяются
Из перечисленных умений: 1) анализировать деятельность коллег; 2) общаться с коллегами, администрацией; 3) воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях; 4) вести научную работу, участвовать в исследованиях - к познавательным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) видеть, в какой помощи нуждается ученик в данный момент; 2) развивать личность школьника с учетом возможностей предмета; 3) адекватно оценить знания, умения и навыки ученика; 4) найти помощников среди школьников - к перцептивным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях; 2) учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; 3) вести научную работу, участвовать в исследованиях; 4) использовать активные методы обучения; 5) вести работу по самообразованию и самосовершенствованию - к гностическим умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) корректно предъявлять требования; 2) использовать активные методы обучения; 3) подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; 4) быстро распределять задания в классе (с учетом условий, индивидуальных особенностей учащихся) - к организационным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру; 2) выражать все необходимое на занятии вербально; 3) снимать психологический барьер при работе над учебным материалом; 4) общаться с коллегами, администрацией - к коммуникативным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) настроиться и настроить школьников на уроке соответственно цели; 2) отличать текущую информацию о школьнике от устойчивых его характеристик; 3) видеть статус ученика в коллективе, распознавать межличностные отношения в группе; 4) подмечать и оценивать положительное и отрицательное в деятельности (в том числе речевой) учащегося - к перцептивным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) отбирать и дозировать необходимый для занятия учебный материал; 2) анализировать и критически оценивать материал учебников и учебных пособий; 3) учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; 4) рационально сочетать индивидуальную, парную и групповую работу - к проектировочным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения; 2) использовать активные методы обучения; 3) снимать психологический барьер при работе над учебным материалом; 4) создавать средства наглядности (схемы, таблицы, правила, инструкции и т.д.) и использовать их в качестве ориентировочных опор - к адаптационным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) предвидеть и предупреждать переутомление учащихся или спад в усвоении учебного материала, переключать их с одного вида работы на другой; 2) подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; 3) планировать занятие и цикл занятий в соответствии с целями и ступенями обучения предмету; 4) предвидеть результаты планирования, составлять прогноз - к проектировочным умениям относятся
Из перечисленных умений: 1) установить доверительную, рабочую атмосферу; 2) организовать коллективное общение; 3) педагогически целенаправленно управлять деятельностью класса с учетом динамики развития данного коллектива на протяжении всего курса обучения; 4) быстро распределять задания в группе - к организационным умениям относятся
Из перечисленных уровней: 1) учебной программы, 2) общего теоретического представления, 3) учебного плана, 4) учебного предмета, 5) учебного материала, 6) процесса обучения, 7) учебного стандарта, 8) структуры личности - уровнями формирования содержания образования являются
Из перечисленных факторов: 1) качество усвоения учебного материала, 2) содержание учебных программ, 3) интенсивность накопления ребенком социального опыта, 4) физиологические особенности учащихся, 5) освоение школьниками навыков взаимодействия, 6) уровень индивидуального развития учащихся - к факторам, которые учителя проверяют и анализируют для успешной организации процесса обучения, относятся
Из перечисленных факторов: 1) особенности педагогического и ученического коллективов школы; 2) содержание образования; 3) особенности управления школой; 4) методы обучения; 5) социально-экономические особенности территории, на которой расположена школа, - к факторам, влияющим на формирование школьного сообщества, относятся
Из перечисленных форм: 1) общение-диалог, 2) монолог, 3) игровое мыследействие, 4) лекция, 5) рассказ - к субъект-субъектным формам учебного взаимодействия относятся
Из перечисленных функций: 1) мотивация, 2) подавление, 3) самореализация, 4) коллизия, 5) критика, 6) руководство - к личностным функциям, развивающимся в ходе личностно-ориентированного обучения, относятся
Из перечисленных этапов: 1) создание проблемной ситуации, 2) формулировка проблемы, 3) составление плана решения, 4) формулировка проблемного задания, 5) выдвижение предположений и обоснование гипотез, 6) доказательство гипотезы, 7) активизация мыслительной деятельности учащихся, 8) проверка решения проблемы - этапами решения учебной проблемы являются
Измерение обученности учеников с помощью набора стандартизированных заданий, предполагающих четкую систему оценивания результатов их выполнения, проводится в ходе
Изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования происходит
Изучение фактического состояния школы и окружающей ее среды, оценка результатов педагогического процесса и выработка регулирующих механизмов осуществляется с помощью функции управления
Имитационно-игровые ситуации в личностно-ориентированном обучении важны
Импринтинг является наиболее значимым механизмом социализации
Интегративное качество личности, включающее в себя внутреннюю свободу и уважение к обществу и государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, правовое сознание и поведение, гармоничное проявление национальных и интернациональных чувств, принято называть
Интеллектуальный компонент мировоззрения предполагает
Интерпретация словесного материала учеником выступает в качестве показателя
Использование парной работы в учебном процессе лежит в основе технологии
Использование педагогом воспитательной силы коллектива является формой
Использование учеником понятий и принципов в новой ситуации свидетельствует о достижении учебной цели из категории
Использовать разнообразные формы организации обучения, способы взаимодействия учащихся, виды деятельности предполагает принцип
Исходным отношением в процессе педагогического взаимодействия является отношение
Исходным противоречием воспитательного процесса выступает
К макрофакторам социализации принадлежит
К основным средствам воспитания физической культуры школьников относятся
К предметно-ориентированным технологиям относится технология
К принципам организации педагогического процесса относится
К проектируемому содержанию образования, существующему лишь в нашем представлении, которое предстоит материализовать в процессе обучения, относятся уровни
К теоретическим методам педагогического исследования не относится
К технологиям общедидактического уровня относится технология
Категория образования приобрела статус ведущей категории для характеристики предмета педагогической науки
Ключевым элементом управления школой является
Коллектив представляет собой
Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш, - это
Конкретное научно обоснованное специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития учащегося принято называть
Конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях называется
Конфликты, возникающие из-за неадекватности информации, иногда называют
Конфликты, связанные с неправильным определением прав и обязанностей членов педагогического коллектива, вызваны
Культурологический подход к построению концепции содержания общего среднего образования рассматривает содержание образования как
Личностно-ориентированное образование
Личность есть объект и субъект общественных отношений, а ведущую роль в развитии личности играет воспитание. Такова позиция
Материалы и орудия учебного процесса, позволяющие рационально и успешно достигать цели обучения, называются _______ обучения
Метод включенного наблюдения предполагает
Метод контроля, при котором учитель дает учащимся записанные на доске, листочках или карточках задания (задачи, примеры), выполняемые ими в течение 10-12 минут, называется
Метод обучения, основанный на обмене взглядами по определенной проблеме, причем эти взгляды отражают собственное мнение участников или опираются на мнения других лиц, называется
Метод обучения, представляющий собой монологичный способ изложения учебного материала большого объема, называется
Методическая структура урока по сравнению с дидактической характеризуется
Методология педагогической науки дает характеристику
Методы воспитания, с помощью которых прежде всего организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы, называют
Методы воспитания, с помощью которых прежде всего формируются взгляды (представления, понятия) воспитуемых и осуществляется оперативный обмен информацией в педагогической системе между ее членами, называют
Моделируемый объект учебной деятельности, совместная деятельность участников игры, правила игры, принятие решения в изменяющихся условиях, эффективное применение решения являются основными структурными элементами
На всех уровнях управления конфликты рассматриваются как проблемы, которые могут быть решены, - это
Наглядные методы обучения условно можно подразделить на две большие группы
Наиболее благоприятные условия для мобильности своих жителей предоставляет
Наиболее распространенными в современной школе являются уроки
Наиболее характерной чертой современного детского движения в России является его
Наиболее эффективный путь стабилизации кадров в школе
Направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей, называется
Научение полоролевому поведению происходит преимущественно
Научное проектирование и воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий называется
Нежелание школьника подчиняться требованиям группы (коллектива) является формой проявления
Необходимость предусматривать в составе содержания, кроме знаний, умений и навыков, элементы, которые отражают опыт творческой деятельности и личностного отношения к общечеловеческим ценностям, диктуется принципом
Непосредственное влияние на человека оказывают
Неформализованная структура отношений в коллективе включает в себя
Нравственное воспитание осуществляется в сфере отношений ребенка
О готовности ученика к анализу материала свидетельствует
О готовности ученика к восприятию явлений можно судить по
О готовности ученика к синтезу материала свидетельствует
О готовности ученика применять правила, принципы и т.п. свидетельствует
О готовности ученика проводить оценочную деятельность свидетельствует
О распространении ценностной ориентации на деятельность можно судить по
Об организации ценностных ориентаций можно судить по
Об отклике ученика на явление или внешний стимул можно судить по
Об усвоении учеником ценностной ориентации можно судить по
Обеспечивать развитие и саморазвитие личности ученика исходя из его индивидуальных особенностей как субъекта обучения должно
Образование является объектом изучения
Обучение эффективно, когда идеальные и материальные средства обучения используются
Обучение, в котором сочетается систематическая поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, - это обучение
Общепринятые системы знаков, письмо, система условных обозначений, деятельность учителя - это средства обучения
Объектом методики учебного предмета является процесс
Овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике - это
Овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения в процессе взаимодействия со значимыми лицами принято называть
Одним из наиболее эффективных методов развития творческого мышления, формирования навыков самостоятельного поиска, усвоения и применения знаний является обучение
Одно из главных правил воспитания - «правило трех П» - расшифровывается как
Опыт диалогического общения
Опыт жизнедеятельности, приобретаемый ребенком до школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей, - это
Организацией работы педагогов по овладению достижениями педагогической науки, стимулированием их самообразования, развитием мышления, приучением к анализу текущей работы, постепенным пробуждением интереса к исследовательской деятельности обеспечивается единство педколлектива
Организация личностно-ориентированного подхода, распределение функциональных обязанностей, формирование систем внутришкольного управления - это
Организуя и участвуя вместе со школьниками в подготовке театрального спектакля, педагог как воспитатель должен ставить перед собой в качестве основной следующую цель:
Органы управления образованием в отношении детских общественных организаций должны
Осмысление и соединение различных ценностных ориентаций, разрешение возможных противоречий между ними и формирование системы ценностей входят в категорию учебных целей, называемую
Основная цель в работе руководства школы по формированию и развитию педагогического коллектива
Основным отношением педагогического процесса является отношение
Основным положением системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова является положение, согласно которому ребенок рассматривается как
Основными способами организации коллективной познавательной деятельности учащихся при использовании дидактических игр являются
Основой личностно-ориентированного образования можно считать
Основоположником социальной педагогики считается
Основы деятельностной теории обучения впервые были заложены в трудах
Особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, называется
Отличие метода воспитания от средства воспитания состоит в том, что
Оценка управленческой деятельности руководителя школы производится
Педагогическая беседа отличается от интервью
Педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм, - это
Педагогически адаптированные основы наук, совокупность знаний, умений и навыков, педагогически адаптированный социальный опыт - это подходы к определению
Педагогические исследования на границах медицины и геронтологии осуществляются представителями
Педагогический процесс представляет собой
Педагогический эксперимент, целью которого является определение условий развития личности школьника или детского коллектива, называют
Педагогическое взаимодействие включает в себя
Педагогической технологией называется
Первоначальным этапом исследовательского поиска педагога является
Первые усилия руководства школы в период становления педагогического коллектива должны быть направлены на обеспечение
Первым методологическим основанием, определяемым в ходе педагогического исследования, является
Первым шагом в разработке вопросника для анкетирования является
Перевод информации в новые формы и определение взаимосвязей между идеями, фактами и ценостями свидетельствуют о достижении такой категории учебных целей, как
Передача эмоционального или интеллектуального содержания в процессе управления может определяться как
Перечисленные компоненты: 1) постановка познавательной задачи и создание у учащихся положительной мотивации к ее решению; 2) предъявление нового фрагмента учебного материала и создание условий для его первичного усвоения; 3) организация дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровня; 4) организация обратной связи и контроля; 5) подготовка учащихся к внеурочной работе - составляют
Планирование и построение педагогического процесса представляют собой компонент педагогической деятельности
По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют упражнения
Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование - это методы
Повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества - это
Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в
Показателем понимания значения изученного может служить
Показать учащимся образцы научного познания, научного решения проблем позволяет метод
Положения ассоциативно-рефлекторной теории являются одной из психологических основ
Понятие «образование» по отношению к понятиям «обучение» и «воспитание» является
После изучения отдельных тем или разделов учебной программы учитель с целью проверки и оценки качества усвоения знаний учащимися проводит письменные или практические
Последовательные шаги в процессе усвоения знаний, которые должен пройти каждый учащийся в проблемном обучении, представлены
Постановка учебной задачи, ее совместное с учащимися решение и организация оценки найденного способа действия - таковы три составляющие
Предметом методики учебной дисциплины является
Предметом педагогической науки является
Предметом сравнительной педагогики является
Предметы, представления, понятия; операции, приемы, правила выполнения действий (умственных и практических); эмоциональные коды (личностные смыслы, установки, стереотипы) входят в содержание
Преобразование внутренних структур психики ребенка благодаря усвоению структур социальной деятельности принято называть
При классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяют методы
При конструировании содержания образования конкретные знания, умения, навыки, а также познавательные задачи, упражнения, которые составляют содержание учебников, задачников, определяются на уровне
При организации проблемного обучения перед школьниками ставится
При организации проблемного обучения учебный материал готовится таким образом, чтобы можно было
При рассмотрении процесса развития человека в поле зрения педагогики находится
При усвоении учебной информации ученик «пропускает» ее через свой субъектный опыт и превращает в
При формировании содержания образования его конкретизация в нормативных документах осуществляется на уровне
Привлечь внимание ученика к учебному материалу; пробудить у него познавательные интересы и другие мотивы деятельности; поставить ученика перед познавательным затруднением, активизирующим его учебную деятельность; показать ученику противоречие между возникшей у него познавательной потребностью и невозможностью ее удовлетворения известным способом - это дидактические цели
Примером личностно-ориентированной технологии является технология
Примером личностно-ориентированной технологии является технология
Примером личностно-ориентированной технологии является технология
Принцип диалогичности воспитания предполагает
Принцип учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения предполагает, что
Принятием коллективных решений, формированием единой педагогической позиции всех работников школы по наиболее сложным вопросам жизни коллектива, требованиями коллектива к каждому члену в выполнении принятых решений, созданием необходимого общественного мнения вырабатывается единство педколлектива
Присвоение человеком культуры значений, т е выработанных в данной культуре знаков, образов, действий, норм, понятий, есть результат
Проблемное обучение включает личность обучающегося как
Проблемы дополнительного образования исследуются в рамках
Проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности - это
Профессиональная компетентность, способности и личностные качества являются составляющими
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, называется
Процесс решения проблемы включает целый ряд этапов, зависящих от
Психологическое единство коллектива включает единство
Психологической основой модульного обучения является
Пусковым моментом мышления является
Развитие рефлексии является составной частью процесса развития
Различные социальные институты, взаимодействующие в целях обеспечения полноценного достижения целей обучения, воспитания и развития ребенка, - это
Различные уровни усвоения жизненных ориентаций входят в такую категорию учебных целей, как
Разработка урока начинается с определения
Рассмотрение подразделов в свете общего понимания и осознания мыслительного процесса способствует достижению такой категории учебных целей, как
Рациональным распределением функций управления между всеми членами коллектива, построением целостной управляющей системы школы, созданием связующих зависимостей людей друг от друга в работе на основе четкого знания и выполнения ими своих функциональных, должностных обязанностей формируется единство педколлектива
Реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат - это
Религиозная организация выступает в качестве
Решение проблемной ситуации начинается с
Руководству школы необходимо подбирать учительские кадры с учетом
Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса - это
С воспитательной точки зрения наиболее ценным и значимым для ребенка является поручение, которое
С позиций гуманистического воспитания человек представляет собой
С точки зрения личностно-ориентированного обучения ученик
Саморазвитие личности является результатом
Самость как внутренняя сфера личностного проявления
Своеобразным «мостом» между психологией и педагогикой выступает
Свои воспитательные цели и мотивы деятельности педагог должен
Система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения называется технологией
Систематической воспитательной работой руководства школы и самого педагогического коллектива, созданием благоприятного психологического климата, развитием взаимопонимания, взаимопомощи в целом, обеспечивается единство педколлектива
Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии называется
Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм обучения, назван в документах ЮНЕСКО технологией
Системный характер учебной деятельности, теоретическим знаниям и практическим умениям учащихся придает принцип
Системы развивающего обучения опираются на положение о том, что
Следование трем фазам (вызов, осмысление новой информации, рефлексия) является главной частью технологии
Словесная формулировка того познавательного противоречия, которое выявлено учащимися при анализе проблемной ситуации, - это
Словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений - это
Словесные методы обучения подразделяются на
Собственная биография ученика; результаты его повседневной жизнедеятельности, реального взаимоотношения с миром вещей и людей; итоги обучения - это
Совокупность личностного подхода к фундаментальности образования, творческого начала, сущностного и секмеологического подхода, профессионализма, синтез двух культур (технической и гуманитарной), использование новейших информационных технологий составляют основу
Совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как высшей ценности, принято называть
Совокупность требований общества в сфере духовного производства, интерпретированная в педагогических терминах, есть
Совокупность целевого плана действий, банка информации, методического руководства по достижению целей представляет собой
Содержание образования включает в себя
Содержание образования не должно рассматриваться как простая сумма создаваемых независимо друг от друга учебных предметов или учебных программ - это определяется принципом
Содержание образования реализуется на уровнях
Содержание образования, изоморфное социальному опыту, состоит из
Создание новых сценариев, условий, результатов способствуют достижению такой категории учебных целей, как
Создать творческую атмосферу в школе, перейти на горизонтальный, профессиональный стиль сотрудничества, сформировать внутришкольную культуру позволяет
Сообщение школьникам определенных знаний о социально-экономических, психофизиологических особенностях тех или иных профессий называется
Составить представление о поведении учащихся на занятиях, их восприятии и осмыслении изучаемого материала, проявлении сообразительности и самостоятельности, учебных склонностях, интересах и способностях позволяет учителю
Составная часть или отдельная сторона метода обучения - это
Состояние интеллектуального затруднения человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, - это
Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту, принято называть
Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в
Сплочение педагогического коллектива школы реализуется в
Сплочению учащихся, формированию у них коллективной ответственности, умений действовать сообща, согласованно способствует форма организации
Способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса, - это
Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, - это __________ обучения
Среди морально-психологических условий, определяющих скорейшее становление коллектива школы, решающим является
Среди форм, методов и средств, которые позволяют наиболее эффективно и в короткие сроки сформировать педагогический коллектив, на первом месте стоит
Средства обучения выступают как
Стадия управленческого цикла, определяемая как деятельность по оптимальному выбору идеальных и реальных дел и разработке программы их достижения, называется
Стиль педагогического общения, основанный на прямом подчинении власти, называют
Стимулировать учеников применять полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность требует принцип
Стратегии агрессивного поведения, проявления гибкости, уклонения от столкновения, образования союзов, приспособления вплоть до сдачи позиций, смены целей - это стратегии
Стремление педагога минимально включаться в деятельность, объясняемое желанием снять с себя ответственность за ее результаты, свидетельствует о наличии у учителя стиля общения
Субъектами педагогического процесса выступают
Субъективной основой дисциплинированности школьника выступает
Существование личности в коллективе предполагает
Существующие системы развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова основываются на работах выдающегося отечественного психолога-гуманиста
Сущность и назначение урока в процессе обучения состоит в
Такие элементы технологии, как диагностика готовности учащихся к диалогическому общению, переработка учебного материала в систему проблемно-конфликтных вопросов и задач, проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, используются для
Тактика невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся, сопровождается стилем общения
Теория, в которой обучение рассматривается как процесс интериоризации, формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной действительности, называется теорией
Теория, в которой процесс обучения рассматривается как постепенное образование в сознании новых связей по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений, называется теорией
Технологии, связанные с созданием коммуникативной среды, расширением пространства сотрудничества на уровне «учитель-ученик», «ученик- ученик», «учитель-автор», «ученик-автор» в ходе постановки и решения учебно-познавательных задач, принято называть
Тип обучения, при котором школьники учатся в ходе свободной самостоятельной деятельности, на собственном опыте, в процессе дискуссий и принятия решений, называется
Трудовую деятельность, в рамках которой школьниками создаются материальные ценности, принято называть
Уборка школьниками классного помещения относится к разряду
Узнавание и вызов информации свидетельствуют о достижении такой категории учебных целей, как
Умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, относится к такой категории учебных целей, как
Умение разбить материал на составляющие, чтобы ясно выступала его структура, относится к такой категории учебных целей, как
Умения: анализировать деятельность коллег; воспринимать новшества в методике преподавания и внедрять их на занятиях - относятся к группе умений
Умения: отбирать и дозировать необходимый для занятия учебный материал; анализировать и критически оценивать материал учебников и учебных пособий; учитывать при планировании психологические закономерности усвоения предмета; анализировать учебную ситуацию и выбрать верное решение; делать логические переходы в этапах занятия, в этапах работы над темой и т.д. - относятся к группе умений
Умения: подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; использовать приемы работы, учебный материал и т.д. соответственно индивидуальности школьника; подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения - относятся к группе умений
Умения: развивать личность школьника с учетом возможностей предмета, понять состояние ученика, проникнуть в его внутренний мир, адекватно оценивать знания, умения и навыки ученика - относятся к группе умений
Умения: рационально сочетать индивидуальную, парную и коллективную работу; быстро распределять задания в группе (с учетом условий, индивидуальных особенностей школьников); корректно предъявлять требования - относятся к группе умений
Умения: устанавливать доверительную, рабочую атмосферу; настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру - относятся к группе умений
Уровень подготовки специалиста, позволяющий ему выполнять свои профессиональные функции, называется
Уровень усвоения ценностей, на котором они устойчиво определяют поведение школьника, входят в привычный образ действий, или жизненный стиль, соответствует такой категории учебных целей, как
Урок-лекцию или урок-консультацию учитель проводит только по запросу учеников в технологии
Уроки закрепления изучаемого материала, повторения, комплексного применения знаний, умений и навыков, формирования умений и навыков - это подтипы урока
Усвоение новых понятий и способов действий, самостоятельной поисковой деятельности, формирование системы ценностных ориентаций школьников происходит на уроке
Усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения представляет собой
Условия, влияющие на развитие человека в обществе, принято называть
Установление педагогически целесообразных отношений педагога с обучаемыми, другими педагогами, представителями общественности, родителями называется
Участие в диспуте предполагает
Учащиеся овладевают методами научного познания, формируется опыт исследовательской деятельности при использовании метода обучения
Учащиеся осознают цели учения, планируют и организуют свою работу, осуществляют самопроверку, ставят проблемы и умеют искать их решения в результате реализации принципа
Учебники и учебные пособия, дидактические материалы относятся к средствам обучения
Учебную деятельность учащихся в конкретных учебных ситуациях отражают
Учебные действия, приобретающие в результате многократного выполнения автоматизированный характер, представляют собой
Учитель задает учащимся вопросы по изученному материалу и, оценивая ответы, определяет степень его усвоения при
Учитель разбивает изученный материал на большое количество мелких частей и задает вопросы различным учащимся, чтобы проверить знания наибольшего количества учеников, при
Учитывать особенности развития учащихся, связанные с возможностью усвоения учебного материала, требует принцип
Физические упражнения, практикуемые в школе, включают в себя
Философия по отношению к педагогике выполняет функцию
Философской основой технологии целостного педагогического процесса является
Форма организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава, проводимая по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения, называется
Форма организации обучения, при которой каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, подобранное в соответствии с его уровнем подготовки и познавательными возможностями, называется
Форму организации учебного процесса, качественно отличную от традиционной классно-урочной, предполагает технология
Функция субъектного опыта в усвоении (познании) заключается в
Характеристикой косвенного требования, предъявляемого педагогом ребенку, является
Хорошая успеваемость и дисциплина на уроке при неблагополучной социально-психологической атмосфере свидетельствует о наличии у педагога стиля общения
Художественное воспитание по отношению к эстетическому воспитанию является
Целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека принято называть
Цель урока в современной школе ставится
Цель урока в школе конкретизируется в
Честь открытия общенаучного принципа дополнительности принадлежит
Экологическое воспитание школьников в отличие от экологического образования предполагает формирование у них
Эстетическое воспитание учащихся осуществляется
Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала - это принцип

"Я-концепция" - комплекс ценностей и целей личности:
Инструментальные черты личности - средства вербальной и невербальной коммуникации:
Общение - наблюдаемый процесс, в котором данное состояние актуализируется и проявляется; поведение людей, в процессе которого развиваются, проявляются и формируются межличностные отношения:
Психолого-педагогический диагноз - итог комплексной психолого-педагогической диагностики:
Стилевые черты личности - свойства темперамента, характера, способов поведения и манер:

Группы подготовки к семейной жизни - учебные группы за рубежом, в которых проводится тренинг для адаптации к семейной жизни и контролю над семейными кризисами:
Изучение опыта социальной работы за рубежом - создание типологии стран по сложившимся системам социальной работы, по роли государства в социальной защите населения:
Исторический метод изучения зарубежного опыта социальной работы - изучение документальных источников становления социальной работы в истории России:
Магистр социальной работы - квалификация опытного сотрудника социальной сферы, имеющего большой опыт профессиональной деятельности:
Сравнительный метод изучения зарубежного опыта социальной работы - выделение объектов сравнения, в том числе стран, с учетом их уровня общественно-политического и социально-экономического развития:

Методы социально-педагогического исследования - способы получения и уточнения информации о педагогических объектах, явлениях и процессах становления личности, особенностях социально-педагогической ситуации:
Парциальный эмоциональный баланс - соотношение социально-позитивных и негативных признаков для отдельных групп социальной ситуации:
Педагогическая диагностика - мониторинг успеваемости учеников:
Психологическая диагностика - изучение способов воздействия на личность:
Технология социальной диагностики - социальная технология, которая включает в себя принципы, алгоритм процедур и способов проверки различных методов исследования социальных процессов:

Активное взаимодействие личности с окружающими и приспособление к окружающей социальной среде - это социальная
В Великобритании социальный педагог входит в состав
В Германии в тюрьме составляет план обучения и работы осужденного социальный
В Германии социальный педагог включается в
В Исландии благосостоянием детей и подростков ведает комитет
В Исландии социальные услуги подросткам осуществляют
В начале 1990-х г.г. в Англии насчитывалось социальных работников
В начале 1990-х г.г. в государственных учреждениях Англии было занято ___________ социальных работников
В Норвегии Отдел по защите детей есть в каждом
В Норвегии социальная помощь детям выплачивается до
В Норвегии финансирование социальной сферы и сферы охраны здоровья от общего государственного дохода составляет
В социальной диагностике предпочтительно использовать методы
В Швеции Армия спасения начала подготовку «христианских сестер» в
В Швеции контроль за здоровьем детей школьного возраста осуществляет ____________ система здравоохранения
В Швеции научная дисциплина «социальная работа» появилась в
В Швеции профессиональная подготовка менеджеров для домов престарелых и детских домов была начата в
В Швеции профессиональная подготовка социальных работников началась в
В Швеции социальную работу, как научную дисциплину, преподают в _____________ университетах
В Швеции социальные институты получили статус высших школ в
Вопросы, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемого - это
Выводы исследования должны делаться на базе научно обоснованных, объективных данных и не должны зависеть от субъективных установок тех, кто проводит исследование или пользуется его результатами, это принцип
Данные о семьях микрорайона - это
Данные о социальном составе значимых персонажей в индивидуальной социальной ситуации - это спектр социальных
Департаменты социальных служб являются частью английской
Деятельность молодежи в Норвегии организуют молодежные
Диагностика как социальная практика получила признание в
Дисгармония личностного развития, низкий уровень развития самосознания, общения и деятельности - признаки
Измерение индивидуально-психологических свойств личности или других объектов, поддающихся психологическому анализу (группа, организация) - это диагностика
Изучение личности учащегося и ученического коллектива в целях обеспечения индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания - это диагностика
Исследование вопросов, тревожащих семью - это анализ
Итог комплексной психолого-педагогической диагностики - это ___________ психолого-педагогический
Клиент в диагностике должен
Консультации по социальным вопросам в Исландии должны давать
Кризисы в семьях с детьми диагностирует социальный
Места стихийного группирования детей и подростков - это
Метод быстрого проведения диагностики - это
Метод опроса и алгоритм для математической обработки первичных измерений - это
Метод получения и корректировки информации на основе вербальной коммуникации - это
Метод прогнозирования в социальной диагностике - это
Метод сбора статистического материала путем формализованного опроса диагностируемых - это
Метод, который используется при изучении внешних проявлений поведения человека, по которому можно составить представление о нем - это
Методы изучения социальных сетей при анализе межличностных отношений подростков - это
На ряде предприятий Германии занимается проблемами непрерывного обучения и повышения квалификации взрослых рабочих социальный
Наиболее важное место в развитии личности занимает
Начало социальной работы в Германии - это
Неразглашение результатов социального диагноза без персонального согласия на это лица, которое являлось объектом исследования - это принцип
Общее число детей и подростков в микрорайоне - это
Общественные организации социальной помощи в Норвегии - это
Общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом объекте или процессе - это
Обычное повседневное состояние семьи - это семейное состояние
Обычный способ поведения педагога во время общения с учениками - это педагогического общения
Оказывают помощь в пользовании социальными привилегиями, в процессе адаптации детей национальных меньшинств, поддерживают детей, которые получают образование вне школы социальные
Определение педагогом качества своей профессионализации - это самооценка
Определение характера и причин соматической или психической болезни на основании всестороннего исследования больного - это диагноз
Определение характера и причин социального заболевания на основании всестороннего исследования больного - это диагноз
Опрос экспертов путем анкетирования и интервьюирования - это метод
Организация постоянного отслеживания информации, включенное наблюдение, оценка и анализ социальных ситуаций в фокусе их изменения, с прогнозированием этих изменений на определенную перспективу
Особые отношения между ребенком и его социальной средой, которое складывается к началу каждого возрастного периода - это
Отклонения и дефицит взаимодействия личности с окружающими и приспособления к окружающей социальной среде - это
Отличительная черта социальной работы в США - это
Отражение во внутреннем мире индивида объективной социальной ситуации - это
Отражение оптимального соотношения объема социальных расходов и размера отчислений на их финансирования - это принцип
Первая страна Латинской Америки, где появилась социальная работа - это
Перечень социальных услуг показывает, что современная Германия - _____________ государство
Показатель вероятного социального развития - это индекс
При диагностике психолого-педагогической подготовки родителей необходимо учитывать возрастные особенности
При фашизме в Германии социальная работа была заменена
Принцип социальной диагностики, при которой результаты исследования не используются во вред исследуемого человека - это принцип
Принципы построения методов комплексной диагностики
Процесс установления медицинского диагноза - это диагностика
Раннее выявление признаков и проявлений социальной запущенности детей - это цель
Реалистическая оценка и диагноз служат основой для
Результаты социально-диагностического анализа должны быть валидными (достоверными) и надежными - это принцип
С помощью диагностических методов социальный педагог выявляет
Ситуационная причина, препятствующая достижению социально-педагогической задачи - это
Совокупность методических приемов для изучения и оценки отдельных свойств и проявлений личности - это
Соотношение социально-позитивных и негативных признаков для отдельных групп социальной ситуации - это
Соотношение эмоционально-позитивных и эмоционально-негативных признаков социальной ситуации - это
Состояние личности ребенка, которое проявляется в нарушениях у него свойств субъекта деятельности, общения и самосознания - это
Состояние семьи, когда она не может справиться с навалившимися трудностями - это
Социальная диагностика - область профессиональной деятельности, требующая
Социальная работа как профессия появилась в Канаде в
Социальная технология, которая включает в себя принципы, алгоритм процедур и способов проверки различных методов исследования социальных процессов - это технология
Социально-диагностические исследования - это исследования
Социально-педагогическая запущенность начинается примерно с
Социально-педагогическое исследование микрорайона школы составляет информационную основу
Социальное страхование и государственное вспомоществование - две основные формы государственного
Специализированные методы диагностического обследования, с помощью которых можно получать количественную или качественную характеристику изучаемого явления - это
Специальная служба в Северной Ирландии, которая анализирует перед судом положение несовершеннолетнего, надзирает за ним во время отбывания срока наказания, помогает социальной реабилитации - это
Специально организованный процесс познания, в котором происходит сбор информации о влиянии на личность и социум социально-психологических, педагогических, экологических и социологических факторов в целях повышения эффективности педагогических факторов - это диагностика
Специальные задания, по которым можно судить о наличии степени развития испытуемого, или отсутствии у него изучаемого качества - это
Способ быстрого определения характера поведения родителей - это метод их
Способ записи уровня детской социальной активности - это метод
Способ исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности - это метод
Способ консультирования по психолого-педагогическим вопросам - это метод
Способ получения исчерпывающей информации об изучаемом социальном объекте или социальном процессе - это диагностика
Способы получения и уточнения информации о педагогических объектах, явлениях и процессах становления личности, особенностях социально-педагогической ситуации - это методы
Тип проекции, согласно которому неосознаваемые собственные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим, это -
Углубленный, всесторонний анализ личности ребенка с педагогической и психологической точек зрения - это диагностика
Эксперимент, включающий в себя обучение и диагностику - это метод

Алгоритм проведения диагностики
Группы адаптации
Группы индивидуального развития
Группы подготовки к семейной жизни
Диагноз
Диагностика
Диагностика в деятельности социального педагога
Диагностика потребностей родителей в психолого-педагогической подготовке
Диагностика социально-педагогической запущенности
Диагностическая работа с семьей
Изучение зарубежного опыта социальной работы
Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений
Информационно-просветительский подход к работе с родителями
Исследование межличностных отношений
Исследование социальной ситуации развития
Комплексная психолого-педагогическая диагностика запущенности
Медицинская диагностика
Медицинский диагноз
Методика исследования социальных сетей подростка
Методы изучения опыта социальной работы
Методы социальной работы
Опыт социальной работы в США
Особенности социально-педагогической диагностики
Педагогическая диагностика
Послеигровая деятельность
Принципы социальной диагностики
Программа СУЗР (Д.Динкмейер и Г.Маккей)
Психологическая диагностика
Системы социальной работы
Социально-диагностическая работа
Социально-педагогическая диагностика
Социально-педагогическое исследование
Социально-этические требования диагностики
Социальный диагноз
Структура смысложизненных отношений субъекта
Структура эмоционально-коммуникативных отношений субъекта в ИСР
Уровни индивидуальной социальной ситуации развития
Целевая установка

Объект профессиональной деятельности социального педагога - формирующаяся личность:
Психолого-педагогические условия - особенности деятельности социального педагога:
Социальная защита детей - комплекс правовых, экономических, медицинских, психолого-педагогических мер, обеспечивающих их оптимальное биологическое и социальное развитие, адаптацию к существующим социально-экономическим условиям:
Социальная помощь детям - благотворительная помощь отдельных представителей общества беспризорным детям, детям-инвалидам и пр.:
Социально-педагогическая помощь (поддержка) - система социально-педагогических мер, обеспечивающих такие психолого-педагогические условия жизнедеятельности ребенка, которые способствуют полноценному развитию и социализации личности:

Коммуникативность - способность к быстрому и оперативному общению, налаживанию связей и координации со всеми субъектами социального воспитания:
Объективность подхода к ребенку - объективная оценка его возможности или невозможности измениться к лучшему:
Оптимистическая педагогическая гипотеза - вера в ребенка, опора на положительное в нем, формирование деятельностного подхода:
Социально-педагогический комплекс - инновационная структура, в которой представлены три основные системы: содержание образования, воспитательная работа, школьная социально-педагогическая служба:
Территориальная социально-педагогическая служба - служба реабилитации детей и подростков:

К основным видам деятельности валеологической службы относятся: диагностика, развитие, профилактика, коррекция и консультирование:
Психическое здоровье - отсутствие эмоциональных проявлений:
Соматическое (биологическое, физическое) здоровье - отсутствие хронической заболеваемости, физических дефектов, функциональных нарушений, ограничивающих социальную дееспособность человека:
Социальная запущенность - отсутствие внимания общества к проблемам личности:
Социальное (личностное) здоровье - определенный уровень развития, сформированности совершенства форм и способов взаимодействия индивида с внешней средой; определенный уровень психического и личностного развития:

Адекватность взаимодействия индивида с его социальной средой - признак
Антипод социального здоровья - социальная
В Германии социальный педагог введен в штат
В результате разводов за один год в неполных семьях детей до 18 лет остается
Вера в ребенка, опора на положительное в нем - это
Вне зарегистрированного брака в России рождается ____________ детей
Внешкольные учреждения социального воспитания и образования - это учреждения
Внутришкольная психологическая служба осуществляется под руководством
Воспитательной работой в школе руководит
Все виды образовательных услуг в дошкольных социально-педагогических центрах дети и их родители получают
Второй этап работы с воспитанниками детских домов
Выработка непредвзятых рекомендаций в области воспитания - это
Высокое качество и здоровый образ жизни способствуют
Детей, исключенных из школы, социальные педагог
Дети с выдающимися способностями
Дети, которые не могут усвоить школьный курс
Диагностика психических состояний - это метод
Дифференцированное обучение организуется на основе
Дошкольные социально-педагогические микроцентры на селе создаются на базе
Занятия в секциях и клубах проводятся
Защита банков данных о личности ребенка - это
Здоровье человека зависит от наследственности и системы здравоохранения на
Здоровье человека зависит от окружающей среды более чем на
Изучение и оценка реальных особенностей деятельности личности - это ___________ функция социально-педагогического комплекса
Индивидуальный подход к ребенку - это
Информированность родителей в области детского воспитания и образования - это
Карта наблюдения ведется для отслеживания динамики ____________ ребенка
Классификация проблем - часть
Комплекс воспитательно-образовательных учреждений, социально-психологических общностей, территориальных групп и объединений, служб помощи семье и детству - это
Комплекс мер, обеспечивающих оптимальное социобиологическое развитие детей, - это
Медико-валеологическая служба осуществляется
Метод введения новых видов деятельности и общения - это метод
Метод изменения устойчивых самооценок коллектива - это
Метод корректировки отношений - это метод _________________ отношений
Нарушение развития ребенка вне контактов с матерью происходит в более чем ____________ случаев
Наука о здоровом образе жизни - это
Обеспечение охраны прав детей и подростков - это ___________ функция социально-педагогического комплекса
Общие способы решения конкретных задач образовательной деятельности - это
Оказание мер по поддержанию достойных условий жизнеобеспечения детей - это
Оказание социально-педагогической поддержки нуждающимся - это _____________ помощь
Опека нуждающихся - это ___________ функция социально-педагогического комплекса
Опросник предпочтений и опросник по самооценке включены в
Опросы, беседы, рисунки и тесты - средства
Организации деятельности - это ___________ функция социально-педагогического комплекса
Основной предмет изучения социально-педагогической валеологии - здоровье
Основной фактор роста детской нервно-психической заболеваемости - это
Осознание постоянства своего самосознания - показатель
Отношение к воспитуемому как к личности - это
Отрасль социальной гигиены, изучающая здоровье молодого поколения, - это
Отсутствие хронической заболеваемости - это здоровье
Первый этап валеологической деятельности социального педагога - оценка состояния здоровья
Первый этап работы с воспитанниками детских домов
По государственной статистике, в России детей имеет каждая _________ неполная семья
По данным опросов городских и сельских школьников видно, что их уровень валеологической культуры
По данным опросов родителей, причиной детского алкоголизма и наркомании алкоголизм отца и матери бывает в ________________ случаев
По данным опросов родителей, причиной детского алкоголизма и наркомании плохая успеваемость бывает в _______________ случаев
По данным опросов родителей, причиной детского алкоголизма и наркомании скука бывает в ________________ случаев
Позитивные и негативные факторы влияния окружающей среды - это
При пятидневной рабочей неделе социальный педагог в день работает по
При шестидневной рабочей неделе социальный педагог в день работает по
Проблемы социального здоровья изучает
Прообраз открытых школ в Англии и США - это
Процесс целенаправленного социально-педагогического воздействия - это социально-педагогическая
Работа социального педагога строится на основе символического договора с
Рабочая неделя социального педагога составляет
Разработка советов и рекомендаций - это ___________ функция социально-педагогического комплекса
Разработка социально-педагогических методических рекомендаций - этап непосредственно
Рациональные питание, режим дня, физкультура и крепкий сон - составные части
Результаты российских исследований показали, что педагоги ведут __________ образ жизни
Решение об открытии и прекращении деятельности детского дошкольного микроцентра социально-педагогической поддержки семьи и ребенка принимает
Руководит социальной работой в школе
Самоконтроль поведения, противодействие негативным влияниям - часть
Семья интересует социального педагога прежде всего со стороны
Совокупность отдельных составляющих здоровья человека - это
Современная практика призрения детей-сирот в России построена на основе их социальной
Современные немецкие педагоги разработали концепцию
Составление прогноза развития личности - это ___________ функция социально-педагогического комплекса
Состояние психического благополучия при отсутствии психических заболеваний - это здоровье
Социальная педагогика ориентирована прежде всего на сохранение и восстановление ________________ здоровья
Социально-педагогическая работа на селе проводится с(со)
Социально-педагогическая работа с детьми из группы риска является частью профилактики
Социально-педагогическое объединение «школа - микрорайон» осуществляется в
Социальные проблемы и конфликты в школе - поле деятельности социального
Социопсихологические причины деформации развития ребенка выявляет социальный
Способность к быстрому и оперативному общению - это
Степень резистентности организма используется для оценки
Территориальную социально-педагогическую службу осуществляют
Третий этап работы с воспитанниками детских домов - _____________ работа
У большинства российских педагогов уровень валеологической культуры
Увеличение роста и объема грудной клетки у потомков в сравнении с предыдущими поколениями - это
Уменьшение объема грудной клетки, силы мышц, массы тела у детей в сравнении с их родителями - это
Учебной работой в школе руководит
Учет естественных и социальных процессов в образовательной деятельности - это принцип
Учет и использование возможностей возрастных групп - это
Учет общечеловеческих и национальных культурных ценностей в образовательной деятельности - это принцип
Учреждения дополнительного образования детей охватывают возрастные группы
Финансирование детского дошкольного микроцентра социально-педагогической поддержки семьи и ребенка осуществляется за счет средств
Формирование валеологической культуры педагогов и учеников - часть _____________ деятельности
Цель социально-педагогической деятельности - __________________ детей
Школа, ориентированная на работу со всеми группами учащихся и родителей (в России), - ________________ школа
Школой руководит

Валеологическая модель работы социального педагога
Валеологическая служба образовательного учреждения
Деятельность социального педагога в учреждении дополнительного образования
Задачи микроцентра
Задачи программы "Адаптация"
Задачи работы по обеспечению социального статуса ребенка
Задачи учреждений дополнительного образования
Здоровье человека
Метод изменения деятельности и общения
Методы изменения идеальных компонентов
Методы изменения отношений
Методы образовательной деятельности
Направления валеологической деятельности социального педагога
Образовательные программы и направления социально-педагогической работы
Организация работы в дошкольном микроцентре
Помощь социального педагога семье
Принципы деятельности микроцентра
Принципы деятельности социально-педагогической службы
Принципы работы учреждений дополнительного образования
Программа "Адаптация"
Программа работы по обеспечению социального статуса ребенка
Психическое здоровье
Работа социального педагога в интернатном учреждении
Работа социального педагога и поддержка детства на селе
Работа социального педагога с молодежью
Содержание работы по обеспечению социального статуса ребенка
Соматическое здоровье
Социальная помощь детям
Социальная работа в образовательном учреждении
Социально-педагогическая поддержка пожилых людей и инвалидов
Социально-педагогическая реабилитация детей-сирот с умственной отсталостью
Социально-педагогический комплекс "Школа - микрорайон"
Социально-педагогический центр
Социальное здоровье человека
Социальные службы комплекса
Социальные функции школы
Функциональные обязанности социального педагога
Цель деятельности микроцентра
Цель программы "Адаптация"
Школа как открытая социально-педагогическая система
Этапы работы по программе "Адаптация"

"Семьи риска" - семьи, находящиеся на грани развода:
Молодая семья - молодожены вне зависимости от возраста:
Неполная семья - семья с одним родителем:
Нуклеарная семья - семья, состоящая из мужа, жены и детей, семья из трех-четырех членов:
Социальное сиротство - социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав:

Для вступления в брак необходима физическая зрелость:
К. Д. Ушинский выдвинул идеи демократической и гуманистической концепции воспитания и образования:
Социализация в семье зависит от служебного положения членов семьи:
Социальная среда - важнейший проводник формирующих человека сил:
Экономическое состояние семьи зависит от доходов всех членов семьи:

"Безречевые" дети - дети, речь которых не возникает и почти не развивается:
А. А. Дубровский обосновывает лечебное воздействие фауны на психику больных детей:
Семьи, имеющие детей-инвалидов, становятся сплоченнее и крепче:
Успех лечения больного ребенка зависит от того, будет ли во время лечения преодолены его одиночество и подавленность:
Эхолотичная речь - поток бессмысленных штампованных фраз с сохранением услышанных ранее интонаций:

А.С. Пушкин начал писать стихи в
Автор книги “Жемчужина России” -
Автор “Книги для родителей” - это
В 1990-х гг. в России заболеваемость детей инфекционными болезнями возросла почти в
В домах-интернатах для детей с глубокими нарушениями интеллекта содержатся дети в возрасте
В Древней Руси основной книгой для домашнего чтения была (л/ло)
В древнерусской педагогике важнейшее средство воспитания - это
В древнерусской системе образования главное внимание было обращено на
В Древних Афинах главенствующее место занимало
В Древних Афинах для девочек существовала система
В Древних Афинах мальчики находились в семье до
В интересах детей в 1989 г. была принята Конвенция ООН
В начале XXI в. в России из выпускников общеобразовательных школ здоровы
В начале XXI в. в России из детей-дошкольников больны хроническими заболеваниями
В.П. Кащенко в школьном образовании был сторонником
В.П. Кащенко считал, что для одаренных детей важно
Вторая стадия развития семьи - это
Главная черта системы образования в Древнем Риме - это
Глубокая умственная отсталость обычно выявляется и диагностируется до
Детский дом семейного типа - это
Дж. Локк был сторонником воспитания детей в
Для бездомных детей созданы
Для бездомных подростков и молодежи открыты
Для взрослых бездомных созданы
Духовное обогащение каждого члена семьи - это
Ж.-Ж. Руссо был сторонником
Ж.-Ж. Руссо пропагандировал
Задатки и способности лидера - это ________ одаренность
Занятия с дошкольниками, их психологическую и педагогическую реабилитацию осуществляют
Зарплата семейным рабочим с детьми на предприятиях Г. Форда в начале XX в. называлась
И.Г. Песталоцци считал первыми и наиболее естественными
И.Е. Репин начал рисовать в
Инициаторами разводов чаще всего бывают
Исключительные спортивные способности - это _______________одаренность
Исключительные способности к учебе - это одаренность_____________
К.Д. Ушинский подчеркивал важность семейного _____ воспитания
Квинтилиан был сторонником воспитания детей в
Клубы, организованные по семейному принципу, - это
Книга “Жемчужина России” посвящена методике лечения детей в
Количество неправительственных организаций, которые занимаются проблемами детства в России, - это
Кровное родство между матерью и ребенком - это
Кровное родство между отцом и ребенком - это
М.Ю. Лермонтов начал писать стихи в
Материальная поддержка несовершеннолетних и престарелых - это ______ функция
Музыкальная, изобразительная или сценическая одаренность - это ______________ одаренность
Н.И. Пирогов рассматривал воспитание с _______ точки зрения
Невыполнение социальных ролей в семье приводит к
Нормальную психологическую обстановку в семье помогает установить
Одаренность, которая открыто не проявляется, - это
Оптимальный итог работы социального педагога с ребенком, страдающим глубокими нарушениями интеллекта, - это
Организацию досуга семей осуществляет
Организация рационального досуга - это функция
Основная задача социального педагога в семье - это
Основной справочник по воспитанию детей на Руси в XVI в. - это
Ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе - это
П.Ф. Лесгафт был автором теории ______ воспитания
Памятник древнерусской педагогической мысли XII в. - это
Первая стадия развития семьи - это
Первые воспитательные общества появились в России в
Первый этап работы социального педагога с семьей - это
Период жизни человека после младенчества - это
По “Домострою”, в основе отношений родителей и детей должна лежать
Помощь детям-инвалидам оказывает
Помощь молодым людям в трудоустройстве, молодым семьям, алкоголикам, наркоманам и т.п. осуществляет
Правовую и юридическую помощь несовершеннолетним и их семьям осуществляют
Предоставление членам семьи определенного социального положения в обществе - это функция
Прогулки и поездки всей семьей - это туризм
Р. Оуэн был сторонником системы
Работу с трудными детьми и подростками проводит
Работу сразу нескольких социальных служб проводит
Редактор первой в России “Энциклопедии семейного воспитания и обучения” - это
Российский Детский фонд был создан в
Самая малая ячейка общества - это
Сейчас в Москве насчитывается
Семья - это объединение людей в
Семья из супругов и детей - это
Семья оказывает социальное влияние на
Семья с двумя родителями и детьми от предыдущих браков - это
Семья с одним родителем - это
Семья, возникающая с рождением внебрачного ребенка, - это
Сиротство при наличии живых родителей - это ___________ сиротство
Современная форма организации работы с одаренными детьми - это
Согласно Уложению 1649 г., убийство своего ребенка каралось тюремным заключением сроком в
Создатель “Школы-санатория” в 1908 г. в Москве на ул. Погодинской - это
Социализация молодого поколения - это
Социально-медицинскую помощь населению оказывает
Способности Н.Н. Римского-Корсакова обнаружились в
Способности П.И. Чайковского обнаружились в
Средства массовой информации оказывают социальное влияние на
Супружеская пара в возрасте до 30 лет - это
Третья стадия развития семьи - это семья из
Улица оказывает социальное влияние на
Уход за детьми и престарелыми - это________ функция
Четвертая стадия развития семьи - это
Школа оказывает социальное влияние на
Я.А. Коменский считал, что до 6 лет детей нужно воспитывать в
“Дом милосердия” в Санкт-Петербурге - это
“Синяя ворона” в Санкт-Петербурге - это

Академическая одаренность
Виды нарушений и отклонений развития
Виды одаренности
Виды помощи семье
Дети "группы риска"
Дети, пострадавшие от жестокости
Задачи коррекционной работы с детьми
Кризис семьи
Кризисное состояние общества
Лечебная педагогика А.А.Дубровского
Методы помощи семье
Организация жизни в семье
Организация помощи детям
Организация семейного досуга
Основные проблемы современности и защита детства
Основоположники теории и практики семейного воспитания
Основы семейного воспитания
Особенности брака в нашей стране
Правила семейного общения
Причины конфликтов в семье
Проблемные семьи
Психомоторная одаренность
Работа по реабилитации детей с нарушениями в развитии
Работа с одаренными детьми
Работа социального педагога и помощь семье
Семейный туризм
Службы помощи семье
Современная семья – особенности и проблемы
Создание учреждений
Социальное сиротство
Специальные учреждения
Специфика работы социального педагога с детьми
Типы семей
Функции семьи
Художественная одаренность
Центры социальной помощи
Этапы развития семьи

Аутентичность - способность быть естественным в отношениях с людьми, быть самим собой в контактах с окружающими:
Воздействие - способ принуждения другого человека к слепому следованию собственной воле:
Коммуникабельность - интерес к другим людям, расположенность к общению с ними, легкость в общении:
Профессиональная социально-педагогическая деятельность - социальное воспитание детей и подростков в конкретном окружающем микросоциуме, направленное на успешную адаптацию, индивидуализацию и интеграцию в нем:
Социальный педагог - преподаватель социологии:

Высшим уровнем развития групповой деятельности является требовательность коллектива:
Делегирование - поручение рабочей задачи, а также передача компетенции и ответственности:
Межличностное взаимодействие - реально функционирующая связь, взаимная зависимость между субъектами, личностями:
Основная черта самобытности личности - целостность как равность личности самой себе, "стержень" личности, ее качественная определенность, завершенность:
Самоменеджмент - способность личности к самообслуживанию:

Воля социального реабилитолога - способность личности социального реабилитолога осуществлять регуляцию и саморегуляцию своей деятельности и поведения:
Профессиональная деятельность - специально организованная и регламентированная деятельность специалиста с применением определенных средств и направленная на достижение прогнозируемого общественно важного результата:
Профессиональное долголетие специалиста - качественная характеристика его способности на высоком уровне решать профессиональные задачи в течение всего периода трудового времени:
Среда выполнения профессиональной деятельности - коллектив сотрудников-реабилитологов:
Эмоциональное проявление - способность к сопереживанию:

Быстрая усталость специалиста, - это
Вежливость, мягкость в обращение с другими людьми - это
Владение культурой межличностного общения, - это ___________ умения
Воздействие через непосредственную передачу эмоциональных состояний, - это
Воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие информации, - это
Восстановление нормальных моделей социализации личности с особыми нуждами, - это
Высший уровень развития групповой деятельности, - это
Готовность открыть другим свой внутренний мир, - это
Грубость и бесконтрольность речи в процессе взаимодействия с подчиненными, - это
Деформация личности специалиста под влиянием профессиональных нагрузок и условий труда, - это
Документация, обеспечивающая центры социальной помощи необходимой информацией о клиенте, - это
Должностное положение субъекта определяет
Записи о диагнозе, поставленном клиенту, - это
Записи об организации социальной помощи, - это
Запись расхода времени - это
Изменение качеств, свойств, ценностных ориентаций и поведения человека под влиянием каких-либо факторов, - это
Изменение негативных свойств, - это
Изменение поведения специалиста в связи с профессиональным ростом, - это
Изначально заданная природная ориентация человека, - это
Интерес к другим людям, расположенность к общению, - это
Использование своего служебного положения в личных целях, - это
Корректное поведение специалиста на работе и грубость дома, - это
Максимальная возможная удовлетворенность членов коллектива друг другом, - это
Микроклимат, в котором осуществляется профессиональная деятельность, - это
Нарастающее безразличие к своим профессиональным обязанностям, - это
Наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений, социальных общностей и групп, - это
Невербальные средства общения исключают
Негативное влияние отношения специалиста к труду, - это
Неосознаваемый или частично осознаваемый настрой, готовность к определенному восприятия, пониманию, переживанию и поведению, - это
Обеспечение детей информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, - это ___________ помощь
Облик, форма жизнепроявления человека; общественное признание и оценочное отношение, - это
Обобщение результатов исследования называется
Объектом социально-педагогического воздействия в детских учреждениях является
Объяснение результатов исследования называется
Оплата труда социального педагога производится по _________ разрядам
Определение капитала своего рабочего (личного) времени, - это
Определение конкретного содержания планируемой деятельности социального педагога, - это
Оптимально организованный человеком процесс жизнедеятельности, - это
Отказ от общих рассуждений, умение конкретно отвечать на вопросы - это
Передача части своих служебных обязанностей подчиненным называется
Повышение личной культуры и ответственности специалиста, - это
Подъемы и спады жизненной активности человека выявляет
Помощь по уходу за больными детьми и профилактике заболеваний, - это ___________ помощь
Помощь при получении компенсаций, пособий, адресной помощи нуждающимся детям, - это _____________ помощь
Помощь при реализации права родителей на воспитание детей, - это ________ помощь
Помощь при создании благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме, - это _____________ помощь
Помощь, направлена на соблюдение прав человека и ребенка, соблюдение гарантий социального обеспечения, - это _______помощь
Помощь, направленная на оказание реабилитационных услуг в учреждениях по восстановлению здоровья и социального благополучия, - это _________ помощь
Последняя функция самоменеджмента, - это
Постоянная усталость при исполнении профессиональных обязанностей, - это
При планировании времени следует оставлять резерв
Природный каркас, задающий основные стремления человека, - это
Прогнозирование решения проблем ребенка путем вовлечения его в организованную социально-педагогическую деятельность, - это
Профессиональная деятельность, направленная на стимулирование коррекции развития и воспитания человека с особыми нуждами, - это
Профессиональные стандарты поведения определяет
Процесс оптимального взаимодействия различных структур в составе целого, - это
Процесс содействия продуктивному развитию личности, - это
Процесс социально-педагогической деятельности в детских учреждениях, - это
Рабочая памятка, письменно зафиксированный результат труда, - это
Развитие профессионально-важных качеств специалиста, - это
Раздел психологии, изучающий особенности психики разных возрастных групп, - это
Разрушение эмоционально-волевой сферы, - это
Самоанализ деятельности социального педагога на каждом ее этапе, - это
Самоанализ профессиональной педагогической деятельности на основе объективных критериев, - это
Сведения из общепрофессиональных и специальных дисциплин, необходимые для работы специалиста, - это
Система интересов, видов деятельности и линий жизни человека определяет
Сложный, многоплановый процесс установления контактов между людьми, - это
Согласно принципу Парето, наиболее эффективно используется ________ рабочего времени
Содержание и характер жизненных предназначений изучается с помощью
Состояние человека, утратившего веру в себя и перспективы своего служебного роста, - это
Сохранение служебной или личной тайны, - это
Социальный статус специалиста определяет
Специалист, досконально знающий свое дело, - это
Специалист, занимающийся социально-педагогической деятельностью, - это
Способ жизнедеятельности личности, выражающий ее творческое начало, - это
Способность быть естественным в отношениях с другими людьми - это
Способность выслушать и понять других, - это
Способность демонстрировать свое отношение приязни - это
Способность и умение противостоять негативным факторам профессионального влияния, - это
Способность к творчеству - это
Способность педагога осуществлять регуляцию и саморегуляцию своей деятельности, - это
Способность самоуправления для повышения производительности труда, - это
Способность специалиста применять полученные профессиональные знания, - это
Способностью продуктивно работать до пенсии является
Становление человека субъектом собственной жизнедеятельности, - это
Степень гармоничности образа жизни изучается с помощью
Стремление максимально подчинить своей воле подчиненных, - это
Стремления базовой личности - это ____________ стремления
Творческая профессиональная деятельность, стимулирующая культурный рост специалиста, - это
Теоретический анализ социальных процессов, оказывающих негативное влияние на состояние и развитие ребенка, - это
Техника подачи самого себя - это
То, с помощью чего человек добивается цели, - это
То, чего человек хочет достичь своей деятельностью, - это
То, что побуждает человека к деятельности, - это
Умение видеть мир глазами других людей - это
Умение сообщать другим свои знания, - это
Упражнение для усвоения и закрепления приемов и навыков работы, - это
Упражнение для усвоения и закрепления приемов и навыков социально-педагогической работы, - это
Успешность совместной деятельности называется
Устойчивый активный интерес и соответствующий ему регулярно совершаемый вид деятельности, - это
Целенаправленное преобразование человеком природной и социальной действительности, - это

Аутентичность
Виды деятельности
Гармоничность личности
Деятельность
Деятельность – фактор развития коллектива и личности
Документирование
Задачи социального педагога
Качества социального педагога
Методы, используемые при оценке эффективности социальной работы
Направления деятельности социального педагога
Негативные и позитивные проявления профессиональной деформации личности
Обязанности социального педагога
Основные значения общения
Педагогическая рефлексия
Педагогическая рефлексия и совершенствование профессиональной деятельности социального педагога
Постановка целей
Права социального педагога
Примерная модель личности и профессиональная деятельность социального педагога
Принципы организации процесса социального воспитания
Профессиональная деятельность. Самодиагностика и саморазвитие личности социального педагога
Профессиональное долголетие специалиста
Профессиональное общение социального педагога
Профессиональные умения социального педагога
Профессиональный статус и этика социального педагога
Психотехнические игры, способствующие гармонизации внутреннего мира педагога
Развитие личности
Роль социального педагога в гармонизации межличностных взаимодействий
Самопрезентация
Совместная деятельность
Социальное воспитание
Техника самоменеджмента
Уровни профессиональной деятельности
Факторы, влияющие на эмоционально-волевые проявления социального реабилитолога
Формы деятельности
Формы организации совместной деятельности
Функции социального педагога
Эмпатия
Этапы в работе социального педагога по гармонизации межличностных взаимодействий
Этические обязательства и этические нормы работы социального педагога

Общество "Сетлемент" - детская республика С. Т. Шацкого, система детских учреждений: детского сада, экспериментальной начальной школы, ремесленных мастерских:
Основной принцип свободного воспитания - полная свобода действий воспитанника:
Особенность школы В. Н. Сороки-Росинского - детское самоуправление:
Педагогика сотрудничества - взаимодействие с органами опеки и попечительства:
Свобода образования и воспитания - необходимое условие сознательной деятельности человека:

Благочестие - практическая, жизненная добродетель:
Воспитание в православной традиции - воспитание в духе приоритета православной веры перед другими религиями:
Русская община - христианская община верующих, объединенная вокруг церкви одного прихода:
Смысл жизни христианина - спасение души:
Суть русского православия - строгое следование обряду: