Выберите правильную форму глагола: Eric propose qu'on (sortir) ensemble
Выберите правильную форму глагола: Le directeur exige qu'on (faire) ce travail
Выберите правильную форму глагола: Alain souhaite que tu (mettre) ton tailleur vert
Выберите правильную форму глагола: C'est dommage que tu (vivre) seul
Выберите правильную форму глагола: Cet enfant a besoin que vous (s'occuper) de lui
Выберите правильную форму глагола: Dites-le-lui, avant qu'il (partir)
Выберите правильную форму глагола: Elle demande que vous la (amener) à la piscine
Выберите правильную форму глагола: J'ai eu l'accident bien que je (conduire) doucement
Выберите правильную форму глагола: J'aimerais bien que vous (venir) avec moi
Выберите правильную форму глагола: J'apprends que vous (chercher) du travail
Выберите правильную форму глагола: J'ouvrirai la porte pour que tu (pouvoir) entrer
Выберите правильную форму глагола: Je pense que Guy (savoir) la vérité
Выберите правильную форму глагола: Je comprends que vous (se faire) du souci
Выберите правильную форму глагола: Je crains que vous (avoir) des ennuis
Выберите правильную форму глагола: Je doute qu'elle (pouvoir) le pardonner
Выберите правильную форму глагола: Je n'ai pas envie de discuter bien que vous (ne pas avoir) raison
Выберите правильную форму глагола: Je ne crois pas qu'elle (vouloir) te voir
Выберите правильную форму глагола: Je ne supporte pas qu'on me (mentir)
Выберите правильную форму глагола: Je ne veux pas que tu (lire) cet article
Выберите правильную форму глагола: Je t'explique qu'il (faire) beau demain
Выберите правильную форму глагола: Je veux que tu (lire) cet article
Выберите правильную форму глагола: Je vois que vous (s'entendre) bien
Выберите правильную форму глагола: Je vous promets que je (ranger) ma chambre
Выберите правильную форму глагола: Je sens que tu (ne pas être) content
Выберите правильную форму глагола: Le voleur jure qu'il (ne pas commettre) ce crime
Выберите правильную форму глагола: ll arrive qu'on (se sentir) malheureux
Выберите правильную форму глагола: ll est certain qu'il (savoir) conduire
Выберите правильную форму глагола: ll est indispensable que vous (avoir) vos papiers
Выберите правильную форму глагола: ll est probable qu'elle (venir) demain
Выберите правильную форму глагола: ll est souhaitable que vous nous (aider)
Выберите правильную форму глагола: ll faut absolument que je (obtenir) ce poste
Выберите правильную форму глагола: ll faut que tu (tenir) tes promesses
Выберите правильную форму глагола: ll ne faut pas que tu (se plaindre) tout le temps!
Выберите правильную форму глагола: ll semble qu'il (faire) frais ce soir
Выберите правильную форму глагола: ll vaut mieux que vous (profiter) de vos vacances
Выберите правильную форму глагола: Mon mari insiste pour que je (prendre) le train
Выберите правильную форму глагола: Patrice dit qu'il (avoir) un ordinateur
Выберите правильную форму глагола: Paul promet qu'il (rentrer) samedi prochain
Выберите правильную форму глагола: Que la joie (remplir) votre coeur!
Выберите правильную форму глагола: Rangez vos affaires avant qu'elle (revenir)
Выберите правильную форму глагола: Sophie permet que vous (s'amuser) sur la pelouse
Выберите правильную форму глагола: Tu sais bien que je (conduire) doucement
Выберите правильную форму глагола: Aurélie attend que tu (venir) la voir
Выберите правильную форму глагола: Autant que je (savoir), mon père n'aime pas les épinards
Выберите правильную форму глагола: Bertrand n'est pas découragé quoique cet échec (être) grave
Выберите правильную форму глагола: Cela ne sert à rien que tu (se mettre) en colère
Выберите правильную форму глагола: Christine déteste qu'on lui (faire) des farces
Выберите правильную форму глагола: Corinne s'inquiète que sa fille (être) malade depuis trois jours
Выберите правильную форму глагола: Didier est très sérieux: il étudie de façon qu'il (pouvoir) réussir
Выберите правильную форму глагола: Elle est heureuse que son fils lui (écrire) souvent
Выберите правильную форму глагола: Elle m'a expiqué qu'elle (connaître) du monde
Выберите правильную форму глагола: Elle m'a raconté que la couturière (partir) avec le boucher
Выберите правильную форму глагола: Emilie doute que son fiancé (plaire) à ses parents
Выберите правильную форму глагола: François croit qu'il (réussir) dans la vie
Выберите правильную форму глагола: Hélène s'aperçoit que son portefeuille (disparaître)
Выберите правильную форму глагола: J'aimerais bien que ce (être) vrai
Выберите правильную форму глагола: J'espère que tu (avoir) de la chance la prochaine fois
Выберите правильную форму глагола: J'espère que tu (surveiller) ton petit frère demain
Выберите правильную форму глагола: J'évite qu'on me (voir) sans maquillage
Выберите правильную форму глагола: J'irai vous chercher demain à moins que vous (ne pas changer) d'avis
Выберите правильную форму глагола: Je considère qu'il (être) intelligent
Выберите правильную форму глагола: Je crois que ce garçon (devenir) un excellent nageur
Выберите правильную форму глагола: Je déteste qu'on (se moquer) de moi
Выберите правильную форму глагола: Je ne pensepas que Guy (savoir) la vérité
Выберите правильную форму глагола: Je ne suis pas sûr qu'il (répondre) à ma question
Выберите правильную форму глагола: Je préfère que tu me (répondre) tout de suite
Выберите правильную форму глагола: Je regrette que tu (partir) bientôt
Выберите правильную форму глагола: Je souhaiterais que vous (participer) à la fête
Выберите правильную форму глагола: Je suis certain que le témoin (mentir)
Выберите правильную форму глагола: Je suis content que vous (être) là
Выберите правильную форму глагола: Je suis sûr qu'elle (savoir) écrire
Выберите правильную форму глагола: Je suis sûr qu'il (ne pas répondre) à ma question
Выберите правильную форму глагола: Je trouve que ta soeur (être) très jolie
Выберите правильную форму глагола: Je vais répéter encore une fois pour que tu (comprendre)
Выберите правильную форму глагола: Laissez les crevettes jusqu'à ce qu'elles (refroidir)
Выберите правильную форму глагола: Le garçon affirme qu'on lui (voler) son cartable
Выберите правильную форму глагола: Le médecin estime que les malades (être) bien soignés
Выберите правильную форму глагола: Le médecin ne trouve pas que les malades (être) bien soignés
Выберите правильную форму глагола: Le médecin trouve îs malades (être) bien soignés
Выберите правильную форму глагола: Le régime impose que tu (boire) deux litres d'eau par jour
Выберите правильную форму глагола: Le vétérinaire a annoncé qu'il (aller) opérer notre chien
Выберите правильную форму глагола: ll arrive que je (faire) des bêtises
Выберите правильную форму глагола: ll est dommage que vous (travailler) cet après-midi
Выберите правильную форму глагола: ll est douteux qu'elle (connaître) cet homme
Выберите правильную форму глагола: ll est douteux que cela ne (servir) à rien
Выберите правильную форму глагола: ll est évident qu'ils (ne pas avoir) envie de travailler
Выберите правильную форму глагола: ll est impossible qu'elle (connaître) du monde
Выберите правильную форму глагола: ll est nécessaire que vous (savoir) conduire
Выберите правильную форму глагола: ll est possible qu'elle (dire) la vérité
Выберите правильную форму глагола: ll est préférable que vous (aller) lui parler
Выберите правильную форму глагола: ll est regrettable que vous (ne pas être) avec nous
Выберите правильную форму глагола: ll est temps que vous (prendre) la décision
Выберите правильную форму глагола: ll est vrai que Pauline (prendre) ces médicaments
Выберите правильную форму глагола: ll m'arrive que je (faire) des bêtises
Выберите правильную форму глагола: ll paraît qu'il (faire) beau après-demain
Выберите правильную форму глагола: ll paraît qu'il y (avoir) du vent demain
Выберите правильную форму глагола: ll vaut mieux que vous (donner) votre réponse maintenant
Выберите правильную форму глагола: lls ont peur que vous (se perdre) dans la forêt
Выберите правильную форму глагола: Magali a dit qu'elle (apprendre) ce poème par coeur
Выберите правильную форму глагола: Magali a dit que tu (apprendre) ce poème par coeur
Выберите правильную форму глагола: Monique a refusé que vous la (accompagner) à la gare
Выберите правильную форму глагола: Nicolas nous a dit qu'il (ne manger rien) à midi
Выберите правильную форму глагола: Olivier craint que nous (être) fâchés contre lui
Выберите правильную форму глагола: Penses-tu que Guy (savoir) la vérité?
Выберите правильную форму глагола: Sais-tu que mon frère (arriver) après-demain?
Выберите правильную форму глагола: Son père empêche qu'elle (apprendre) l'espagnol
Выберите правильную форму глагола: Sylvie apprécie qu'on lui (dire) la vérité
Выберите правильную форму глагола:Je suis étonné que tu (se souvenir) de moi
Выберите правильную форму прошедшего времени: Elle ne croit pas que nous (nous payer) si cher ce fauteuil en cuir
Выберите правильную форму прошедшего времени: Je regrette que je (ne pas suivre) vos conseils
Выберите правильную форму прошедшего времени: Je doute que tu (comprendre bien) mes explications
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll est dommage que vous (obvlier) vos chaussures de marche
Выберите правильную форму прошедшего времени: Etes-vous certain qu’ elle (aller déjà) en Angleterre?
Выберите правильную форму прошедшего времени: Je suis désolé que vous (ne pas trouver) ce livre à la bibliothèque
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll est peu probable que Valérie (se lever) tôt ce matin
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est dommage que vous (rester) à la maison le week-end dernier
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll m'arrive que je (finir) mon travail avant six heures
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll m’arrive » que je (finir) mon travail avant six heures
Выберите правильные время и наклонение глагола: Mes parents souhaitent que nous (rentrer) avant huit heures
Выберите правильные время и наклонение глагола: Céne nous a annoncé qu'elle (trouver) du travail
Выберите правильные время и наклонение глагола: Inscrivez-vous vite, avant qu'il (ne pas être) trop tard!
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll me semble que je (passer) déjà par cette route
Выберите правильные время и наклонение глагола: Qu'il (pleuvoir) cette nuit et la rivière débordera
Выберите правильные время и наклонение глагола: Répétez ce mot jusqu'à ce que vous le (prononcer) correctement
Выберите правильные время и наклонение глагола: J’ai appris qu'une collision (arriver) au carrefour la veille
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est clair que vous (déranger) tout le monde
Выберите правильные время и наклонение глагола: Elle est certaine qu'elle (pouvoir) le persuader
Выберите правильные время и наклонение глагола: Le médecin pense que le malade (être) très faible et il doute qu'il (être) capable de marcher
Выберите правильные время и наклонение глагола: Les gens racontaient qu'ils (voir) des loups dans le village
Выберите правильные время и наклонение глагола: Les parents ont économisé pour que leur fils (pouvoir) faire des études
Выберите правильные время и наклонение глагола: Nicole affirmait que son collier (se trouver) dans cette boîte
Выберите правильные время и наклонение глагола: On dit que des scorpions (se cacher) sous ces pierres
Выберите правильные время и наклонение глагола: Autant que je (savoir), mon frère adore les voyages
Выберите правильные время и наклонение глагола: Florence a peur que je (s'apercevoir) de son erreur quand je corrigerai sa dictée
Выберите правильные время и наклонение глагола: Jacques ne se dépêche pas bien qu'on le (attendre)!
Выберите правильные время и наклонение глагола: Je pense que tu (devoir) renoncer à cette idée
Выберите правильные время и наклонение глагола: Je suis content que tu (terminer) déjà ce travail
Выберите правильные время и наклонение глагола: Le maître d'hôtel a dit qu'on nous (servir) le gâteau au chocolat
Выберите правильные время и наклонение глагола: Le médecin préfère que le malade (être) isolé des autres pour l'instant
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est évident que notre visite (surprendre) votre soeur
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est inadmissible qu'elle (être) encore en retard
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est probable qu'on (faire) ce voyage l'été prochain
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est regrettable que tu (n'écrire jamais) à ta grand-mère
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll n'est pas certain qu'elle (vouloir) déménager
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll semble que je (passer) déjà par cette route
Выберите правильные время и наклонение глагола: Madeleine dit que trop manger (nuire) à la santé
Выберите правильные время и наклонение глагола: Nous espérons que le directeur (faire) une réunion
Выберите правильные время и наклонение глагола: Véronique ne s'attendait pas que tu (perdre) ton travail
Выберите правильные форму и время глагола: C'est dommage que vous (ne pas voir) ce film
Выберите правильные форму и время глагола: Jean-Claude fait du sport bien qu'il (être) de santé fragile
Выберите правильные форму и время глагола: Marc est furieux que sa femme (casser) la voiture la semaine dernière
Выберите правильные форму и время глагола: Mes parents sont mécontents que je (rentrer) tard hier soir
Выберите правильные форму и время глагола: Victor a accepté que tu (venir) avec nous demain
Выберите правильные форму и время глагола: C'est bizarre que Pascal (ne pas venir) à la réunion hier
Выберите правильные форму и время глагола: Je doute qu'il y (avoir) des vols directs à Marseille
Выберите правильные форму и время глагола: Je ne crois pas qu'hier soir, elle (ne pas pouvoir) nous téléphoner
Выберите правильные форму и время глагола: Je regrette que des incidents (gâcher) cette fête
Выберите правильные форму и время глагола: Je suis vraiment désolé que vous (manquer) votre train
Выберите правильную форму глагола: ll est clair que cette fille (ne comprendre rien)
Выберите правильную форму глагола: On dit que l'habitude (être) une seconde nature
Выберите правильную форму глагола: On raconte que la fille du cuisinier (aller) se marier
Выберите правильную форму глагола: ll me semble qu'il (faire) frais ce soir
Выберите правильную форму глагола: ll est important que vous (rouler) prudemment
Выберите правильную форму глагола: Ma cousine ne supporte pas qu'on (dire) du mal des absents
Выберите правильную форму глагола: ll faut absolument que tu (aller) chercher ton billet aujourd'hui
Выберите правильную форму глагола: Elle a peur que vous (ne pas avoir) assez de courage
Выберите правильную форму глагола: Elle dit que je (repeindre) les volets de notre maison
Выберите правильную форму глагола: Le code de la route interdit qu'on (conduire) plus vite sur cette route
Выберите правильную форму глагола: Michel a accepté que tu (entendre) notre conversation
Выберите правильную форму глагола: Elle est déçue que vous la (prendre) pour une petite fille
Выберите правильную форму глагола: Marie est furieuse que tu (se servir) de son magnétophone
Выберите правильную форму глагола: Les artistes aiment qu'on les (applaudir)
Выберите правильную форму глагола: Elle adore qu'on lui (faire) des compliments
Выберите правильную форму глагола: ll est important que tu (voir) son visage
Выберите правильную форму глагола: ll est inadmissible que vous me (interroger) de cette manière!
Выберите правильную форму глагола: ll est préférable que vous (parler) plus lentement
Выберите правильную форму глагола: ll est impossible que nous (partir) demain
Выберите правильную форму глагола: ll est peu probable qu'elle (aller) te chercher
Выберите правильную форму глагола: Je veux rester tranquille sans que tu me (faire) de remarques
Выберите правильную форму глагола: Elle va te montrer cette lettre afin que tu (savoir) toute l'affaire
Выберите правильные время и наклонение глагола: Cette plante est très fragile; il est important que vous (faire) attention aux changements de températures
Выберите правильные форму и время глагола: Les vacances sont finies; il est temps que je (partir)
Выберите правильную форму глагола: Dites-lui qu'il (attendre)!
Выберите правильную форму глагола: Elle me qu'on la (poursuivre)
Выберите правильную форму глагола: Elle sent qu'on la (poursuivre)
Выберите правильную форму глагола: Je pense que vous (avoir) raison
Выберите правильную форму глагола: Je sais que tu (être) heureux
Выберите правильную форму глагола: Je veux que tu me (comprendre)
Выберите правильную форму глагола: J’espère que vous (aller) bien
Выберите правильную форму глагола: Le directeur répond qu'il (tenir) à ce projet
Выберите правильную форму глагола: ll est sûr que vous (dormir) peu
Выберите правильную форму глагола: ll me semble que tu (être) déçu
Выберите правильную форму глагола: ll semble qu'il (pleuvoir)
Выберите правильную форму глагола: Pourvu que l'hiver (être) doux!
Выберите правильную форму прошедшего времени: Elle est étonnée que tu (devenir) écrivain
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll est possible quе (perdre) сe documenta
Выберите правильную форму прошедшего времени: J'ai peur que les enfants (se perdre)
Выберите правильную форму прошедшего времени: Je suis heureux que vous (venir) me voir
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll est douteux qu’il (faire déjà) ce travail
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll est impossible que mes voisins (partir)
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll est surprenant que vous m'(reconnaître)
Выберите правильную форму прошедшего времени: ll semble que tu (se tromper) de route
Выберите правильные время и наклонение глагола: Sont heureux que vous leur (envoyer) ce paquet
Выберите правильные время и наклонение глагола: Bien qu'il (faire) froid, je me sens bien
Выберите правильные время и наклонение глагола: Cela ne sert à rien que nous (se disputer)
Выберите правильные время и наклонение глагола: Croyez-vous que nous (venir) déjà ici?
Выберите правильные время и наклонение глагола: Elle est choquée que vous (avoir) un accident
Выберите правильные время и наклонение глагола: Elle n'a pas voulu que je (aller) la chercher
Выберите правильные время и наклонение глагола: Je ne trouve pas qu'il (savoir) plus que moi
Выберите правильные время и наклонение глагола: Je sens que tu (ne pas être) content
Выберите правильные время и наклонение глагола: La fille répétait que quelqu'un la (pousser)
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est impossible qu'on (se revoir)
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est peu probable qu'il (voir) ce spectacle
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll est possible qu'elle (ne pas pouvoir) arriver demain
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll faudra absolument que tu me (suivre)
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll faut que vous (rendre) ce livre jeudi
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll lui semble qu'il te (connaître)
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll paraît que Sébastien (être) malade
Выберите правильные время и наклонение глагола: ll vaut mieux que tu (mettre) des bottes
Выберите правильные время и наклонение глагола: Que tout le monde (sortir)!
Выберите правильные время и наклонение глагола: Tout le monde craint que vous (partir)
Выберите правильные форму и время глагола: André exige que je (se taire)
Выберите правильные форму и время глагола: Damien propose qu'on (aller) les chercher
Выберите правильные форму и время глагола: Hier, j'étais très fatigué; mais il fallait que je (faire) mes devoirs
Выберите правильные форму и время глагола: Je voudrais que vous (se calmer)

Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: (Pouvoir)-il réussir? Tu y crois vraiment?
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: (Pouvoir)-tu réparer ma voiture?
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: (Pouvoir)-vous m'aider, s'il vous plaît!
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: (Prend re)-vous du café?
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Barbara (venir)-elle ce soir? Je n'en suis pas sûr.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Est-ce que tu (accepter) ma proposition?
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Fabrice nous (inviter) peut-être.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: II paraît que Cyril (vouloir) nous dire quelque chose.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: J'espère qu'elle nous (envoyer) une carte postale.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Je (aimer) vous parler.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Je (vouloir) un renseignement. (Avoir)-il raison?
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Les touristes (avoir) envie de visiter la grotte, il me semble.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Nous (aller) à la montagne, j'espère.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: On (être) sur la Lune, on (voir) la Terre.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: On va jouer: moi, je (être) vendeur; toi, tu (faire) acheteur.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Tu (se marier) et tu (avoir) des enfants.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Un beau jour, tu (rencontrer) un prince charmant.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Un jour, je (être) un homme célèbre.
Выберите правильную форму глагола для выражения неуверенности предположительности, вежливости: Vous (devoir) faire attention à cet élève.
Выберите правильную форму глагола: (Pouvoir)-vous me passer le sel, s'il vous plaît!
Выберите правильную форму глагола: On restera à la maison s’il (pleuvoir).
Выберите правильную форму глагола: Ce n'était pas lui; je (reconnaître) sa voix.
Выберите правильную форму глагола: Ce serait bien si nous (danser) jusqu'au matin.
Выберите правильную форму глагола: Ces chaises (être) abîmées par la pluie si on les laisse dehors.
Выберите правильную форму глагола: Dommage que vous n'ayez pas vu ce spectacle; vous le (aimer).
Выберите правильную форму глагола: Elle punira son fils s'il (faire) une bêtise.
Выберите правильную форму глагола: Est-ce que vous (venir) si vous étiez invitétiez invité?
Выберите правильную форму глагола: Hier, je (accepter) sa proposition; mais aujourd'hui, je ne peux pas.
Выберите правильную форму глагола: Ils ne resteront pas à la maison s'il (faire) beau demain.
Выберите правильную форму глагола: J'(apprendre) cette règle, mais je n'ai pas trouvé de manuel de grammaire.
Выберите правильную форму глагола: Je (aimer) bien partir avec vous.
Выберите правильную форму глагола: Je (ne jamais trouver) cette maison sans l'aide de votre fils.
Выберите правильную форму глагола: Je (vouloir) des renseignements!
Выберите правильную форму глагола: Je peux me permettre un conseil? A votre place, je (accepter) sa proposition.
Выберите правильную форму глагола: Je serais heureux si je (découvrir) un trésor dans la cave de ma maison.
Выберите правильную форму глагола: Je te (écrire), si je me souviens de toi.
Выберите правильную форму глагола: Je te présenterai mon ami si tu me (présenter) le tien.
Выберите правильную форму глагола: Je vous en parlerai si je vous (voir) la semaine prochaine.
Выберите правильную форму глагола: Julien est très grand; il n'a que 10 ans, mais je (dire) qu'il en a 15.
Выберите правильную форму глагола: Même s'il était chez lui nous (remettre) la visite à demain.
Выберите правильную форму глагола: Nous ne savions pas que tu étais malade; nous (venir) te voir.
Выберите правильную форму глагола: Pourquoi ne m'as-tu rien dit? Je t'(aider) à finir ce travail à temps.
Выберите правильную форму глагола: Que (faire)-vous si votre meilleur ami était malheureux?
Выберите правильную форму глагола: Que ferais-tu si tu (être) à ma place?
Выберите правильную форму глагола: Quel livre (emporter)-tu sur une île déserte?
Выберите правильную форму глагола: S'il (neiger), nous ne pourrons pas sortir.
Выберите правильную форму глагола: S'il n'était pas pris demain, il (pouvoir) t'appeler lui-même.
Выберите правильную форму глагола: Sans écharpe, vous (avoir) froid maintenant.
Выберите правильную форму глагола: Sans ce manuel précis, je (ne jamais pouvoir) apprendre le français en un délai aussi bref.
Выберите правильную форму глагола: Sans l'appui par le feu, le régiment (ne pas occuper) si vite la ville.
Выберите правильную форму глагола: Sans matériaux nécessaires, on (ne pas pouvoir) bâtir cette maison l'année passée.
Выберите правильную форму глагола: Sans votre aide, il (ne pas résoudre) si vite ce problème.
Выберите правильную форму глагола: Si j'étais face à un tigre, je (trembler) de peur.
Выберите правильную форму глагола: Si je n'avais pas perdu ma bague, je la (mettre).
Выберите правильную форму глагола: Si l'eau (être) moins froide, je me baignerais.
Выберите правильную форму глагола: Si Laure s'était mariée avec Christian, elle (aller) en Bretagne.
Выберите правильную форму глагола: Si les garçons n'étaient pas arrivés à l'heure, ils (rater) leur car.
Выберите правильную форму глагола: Si nous avions su, nous (rester) à la maison.
Выберите правильную форму глагола: Si tu (avouer) tout de suite, on t'aurait pardonné.
Выберите правильную форму глагола: Si vous (réfléchir), vous trouveriez une solution.
Выберите правильную форму глагола: Si vous insistez, je vous (présenter) ma sœur.
Выберите правильную форму глагола: Si vous postez la lettre aujourd'hui, vos parents la (recevoir) peut-être demain.
Выберите правильную форму глагола: Si vous preniez des médicaments, vous (aller) mieux.
Выберите правильную форму глагола: Tu n'aurais pas faim maintenant si tu (manger) à midi.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах : Même si elle n'arrive pas, je I' (attendre).
Выберите правильные формы глагола в нужных временах Si vous décidez de travailler, je vous (aider) à trouver un emploi.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si je n'avais pas eu tant de travail cette semaine, je (voir) déjà ce film.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu (accepter) ma proposition tu me téléphoneras.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Bien sûr, s'il ne lui (parler), il n'aurait pas appris qu'elle s'appelait Nina.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Je le (rencontrer) déjà, s'il s'était installé dans notre quartier.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: L'année passée je (pouvoir) enseigner le français à l'école, si j'avais mon diplôme.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Même s'il nous (attendre), nous remettrions le travail à la semaine prochaine.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Même si je la (rencontrer), je ne la reconnaîtrais pas.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Même si l'occasion (se présenter), je n'en aurais aucun avantage.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Même si la fièvre (tomber), il ne faudrait pas qu'il se lève avant une semaine.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: S'il (être) chez lui, nous porterons le paquet tout de suite.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: S'il (faire) beau demain, notre promenade serait magnifique.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: S'il faisait beau demain, on (aller) à la campagne.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: S'il n'y avait pas de nuages aujourd'hui on (voir) le sommet des montagnes.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: S'il ne la (trouver) pas charmante, il ne lui aurait pas demandé d'aller au théâtre avec lui.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: S'il ne m'avait pas paru fatigué, je lui (demander) de m'accompagner.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si elle avait pris la route au lieu du sentier, elle (passer) tout près de la ferme.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si j'avais eu des fonds, j'(acquitter) cette dette.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si j'avais la somme nécessaire, je vous la (prêter).
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si je (vouloir) voir ce rêve se réaliser, je ferais bien de ne pas perdre un instant.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si je n'en avais pas été certain, je ne (s'y engager) pas.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si le chauffeur (ralentir), il n'aurait pas renversé un piéton.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si les résultats des examens sont affichés, il (être) tranquille.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si seulement elle avait pu me le dire, je lui (venir) en aide il y a longtemps.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tout allait bien, demain, à cette heure-là, nous (franchir) la frontière.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu (avoir) quelque ennui, tu pourrais me le confier.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu (lire) le journal, tu aurais été au courant de cette nouvelle affreuse.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu m'avais écouté, tu ne (avoir) pas maintenant ces soucis.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu me (promettre) d'être prudent, je te laisserai partir.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu ne m'avais pas distrait, je (classer) maintenant ces livres.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si tu prenais les bagages, tu (être) bien embarrassé à présent.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous (être) régulier, vous pourrez compter sur moi.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous (assister) un jour à ce spectacle, vous ne souririez plus.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous (fumer) moins, vous n'auriez pas mal à la gorge.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous aviez été un peu plus fort, vous (remporter) la victoire tant désirée.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous aviez su ce qu'en pensent les autres, vous (se taire) maintenant.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous la (expédier) par avion, elle n'arrivera pas à temps.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous le voulez, cela (pouvoir) devenir votre salut.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Si vous ne me (confier) ce secret, je n'en aurais rien su maintenant.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах: Vous (pouvoir) continuer votre travail, si vous aviez pris un comprimé de pyramidon.
Выберите правильные формы глагола в нужных временах:Je vous l'aurais déjà dit, si je le (savoir).
Выберите правильные формы глагола в нужных временах:Si je n'ai pas mal au pied, je (presser) le pas.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si les croissants (être) frais, j'en (manger) trois.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Elle nous (répondre) si nous lui (écrire).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Je (être) plus tranquille si vous (accompagner) ma fille.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Je (partir) si tu (vouloir).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Je (renoncer) à ce projet si vous (partir).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Je (repeindre) la cuisine si tu le (vouloir).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Je te (comprendre) mieux si tu (arrêter) de crier.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Les filles (nettoyer) plus rapidement si elles (avoir) des éponges neuves.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: On (sortir) ce soir si vous (vouloir).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: S'il (faire) beau, nous (aller) à la mer.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: S'il (neiger), la circulation (être) bloquée.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si elle (rester) avec moi, je (être) le plus heureux au monde.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si je (vivre) en Grèce, je (souffrir) de la chaleur.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si l'occasion (se présenter), je la (saisir).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si la piscine (être) ouverte, je (aller) me baigner.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si le livre ('(intéresser), elle le (lire) en deux jours.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si tu (réussir), elle te (féliciter).
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si vous (permettre), ils (prendre) une photo de vous.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Si vous me (téléphoner) demain, je vous (dire) mon avis.
Выберите правильные формы, для выражения предположения в настоящем и будущем времени: Vous (grossir) si vous (manger) trop.
Выберите правильную форму глагола: Le facteur distribuerait le courrier comme d'habitude s'il (ne pas neiger) autant.
Выберите правильную форму глагола: Mireille serait plus jolie si elle (changer) de coiffure.
Выберите правильную форму глагола: On (mourir) de soif si on n'avait pas emporté une bouteille d'eau.
Выберите правильную форму глагола: Le maire (prendre) les mesures nécessaires si on l'avait averti plus tôt.
Выберите правильную форму глагола: Le directeur vous aurait embauché si vous (avoir) un an de plus.
Выберите правильную форму глагола: A votre place, je (ne pas aller) demain à la campagne.
Выберите правильную форму глагола: II (arriver) hier, mais il ne s'est pas procuré de billets.
Выберите правильную форму глагола: Ils (terminer) déjà cette traduction, mais il n'avaient pas de dictionnaire.
Выберите правильную форму глагола: Ce livre (être) maintenant à notre disposition, mais elle I' a oublié à la maison.
Выберите правильную форму глагола: Nous (faire) attention à ses observations qu'il nous a faites hier, si elles n'avaient pas été si grossières.
Выберите правильную форму глагола: Si les exercices étaient faciles, nous (avoir) toujours de bonnes notes.
Выберите правильную форму глагола: On (pouvoir) manger dans ce restaurant, si tu aimais les crustacés.
Выберите правильную форму глагола: Patrick aurait loué un appartement s'il en (avoir) la possibilité.
Выберите правильную форму глагола: Si on avait des oeufs, on (faire) des crêpes.
Выберите правильную форму глагола: Si vous aviez décrit les voleurs, les policiers les (identifier).
Выберите правильную форму Conditionnel passé : Les gens sont très inquiets parce qu'on (apercevoir) un requin près de la rive.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Charlotte a l'air content; elle (avoir) son permis.
Выберите правильную форму Conditionnel passé : Elle (partir) avec nous; mais elle n'a pas pu.
Выберите правильную форму Conditionnel passé : Je ne regarde jamais le ciel; sinon, je (découvrir) une nouvelle étoile.
Выберите правильную форму Conditionnel passé : Vous (devoir) y penser.
Выберите правильную форму Conditionnel passé : Vous m'avez manqué; vous me (donner) un bon conseil.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Catherine n'est pas là; elle (rester) à l'hôtel.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: François a l'air triste; il (se fâcher) avec sa femme.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Je (vouloir) être musicien; mais je n'ai pas de talent.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Je ne savais pas que vous viendriez; je (faire) une tarte.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Nous (aller) voir cette exposition avec plaisir, mais nous n'avons pas eu le temps.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Toutes les femmes (être) à mes pieds; mais je ne suis pas beau.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Tu (être) champion de tennis; mais tu ne sais pas jouer au tennis.
Выберите правильную форму Conditionnel passé: Véronique (avoir) un accident; sa voiture est toute abîmée.

Выберите правильную форму местоимения: Anne a rencontré Henri ... tu connais très bien
Выберите правильную форму местоимения: C'est le crayon avec... j’écris toujours
Выберите правильную форму местоимения: C'est le livre ... je t'ai parlé
Выберите правильную форму местоимения: C'est un ami ... je voudrais vous présenter
Выберите правильную форму местоимения: C'est un gâteau ... je fais souvent
Выберите правильную форму местоимения: C'est un problème ... il ne peut pas résoudre
Выберите правильную форму местоимения: C'est un voyage ... je pense
Выберите правильную форму местоимения: C'est une histoire ... personne ne se souvient
Выберите правильную форму местоимения: C'est une soirée ... je n'oublierai jamais
Выберите правильную форму местоимения: Ce sont des détails ... je pense souvent
Выберите правильную форму местоимения: Ce sont des romans sur ... j'ai été interrogé à l'examen
Выберите правильную форму местоимения: Comment s'appelle le village près ... vous avez campé ?
Выберите правильную форму местоимения: Dans ma vie, la chose ... je tiens le plus, c'est l’amitié
Выберите правильную форму местоимения: Depuis quatorze ans leur mère leur écrit des lettres ... ils ne répondent jamais
Выберите правильную форму местоимения: Elle a perdu des bijoux ... elle tenait beaucoup
Выберите правильную форму местоимения: En haut du magasin Samaritaine se trouve une terrasse ... l'on peut admirer le panorama de Paris
Выберите правильную форму местоимения: Il a gardé l'accent de la région ... il vient
Выберите правильную форму местоимения: Il y a quelqu'un ... désire vous parler
Выберите правильную форму местоимения: J'adore le disque ... tu m'as offert pour mon anniversaire
Выберите правильную форму местоимения: J'ai retrouvé le portefeuille ... tu avais perdu
Выберите правильную форму местоимения: Je connais quelqu'un ... peut t'aider
Выберите правильную форму местоимения: Je reconnais la route par...nous sommes venus
Выберите правильную форму местоимения: Je te conseille de prendre cette petite route ... est très pittoresque
Выберите правильную форму местоимения: Je te présente Camille ... j'ai rencontrée pendant les vacances
Выберите правильную форму местоимения: L'enveloppe sur... vous trouverez l'adresse de cet homme est sur la table
Выберите правильную форму местоимения: L'histoire ... Marc t'a racontée est invraisemblable
Выберите правильную форму местоимения: La branche sur ... l'oiseau s'est posé est toute fleurie
Выберите правильную форму местоимения: La maison à la façade de...grimpe un rosier est historique
Выберите правильную форму местоимения: Le bâton sur ... il s'appuie est solide
Выберите правильную форму местоимения: Le chat... on m'a donné n'a pas les yeux de la même couleur
Выберите правильную форму местоимения: Le chien (à) ... nous mettons une muselière est méchant
Выберите правильную форму местоимения: Le plan avec ... j'ai visité Lyon était très précis
Выберите правильную форму местоимения: Le problème ... je m’intéresse est très important
Выберите правильную форму местоимения: Les montagnes en face ... nous sommes sont magnifiques
Выберите правильную форму местоимения: Les oiseaux ...j'avais jeté des miettes se sont envolés
Выберите правильную форму местоимения: Les photos de la revue de géographie ... tu tiens sont superbes
Выберите правильную форму местоимения: On m'a donné un chat... les yeux ne sont pas de la même couleur
Выберите правильную форму местоимения: On m'a donné un chien ... j'appelle Médor
Выберите правильную форму местоимения: Quel est cet appareil ...on se sert pour monter des objets volumineux et lourds ?
Выберите правильную форму местоимения: Regarde cette revue de géographie ... les photos sont superbes
Выберите правильную форму местоимения: Renault a construit une usine en Espagne ... on fabrique des R5
Выберите правильную форму местоимения: Te rappelles-tu ce film ... nous avons vu ensemble l’année dernière?
Выберите правильную форму местоимения: Tiens! Voila la jeune fille ... je suis amoureux
Выберите правильную форму местоимения: Un casse-noix c'est un instrument... on casse des noix
Выберите правильную форму местоимения: Voilà un appareil... sert à faire des jus de fruits
Выберите правильную форму местоимения: Cecile a rencontré un jeune Allemand ... la famille est d'origine française
Выберите правильную форму местоимения: Isabelle prend des leçons de piano avec un professeur... habite près de chez elle
Выберите правильную форму местоимения: Le vaccin ... on est en train d'expérimenter, sera mis en vente dans un an
Выберите правильную форму местоимения: Notre guide connaît très bien les endroits ... il faut passer pour éviter les avalanches
Выберите правильную форму местоимения: Quand tu auras terminé de coudre, tu remettras les ciseaux ... tu les as pris
Выберите правильную форму местоимения: Quel est le nom de l'acteur ... a joué Cyrano dans "Cyrano de Bergerac" ?
Выберите правильную форму местоимения: Un homme d'argent, c'est un homme ... l'argent est une chose très importante
Выберите правильную форму: Dites-nous ce que nous vous (devoir)
Выберите правильную форму: Il a dit qu'il (écrire) à son frère demain
Выберите правильную форму: Il croyait que personne ne le (voir)
Выберите правильную форму: Il leur a demandé s'il y (avoir) quelqu'un dans le local
Выберите правильную форму: Il ne nous a pas dit qui lui (présenter) cet homme
Выберите правильную форму: J'ai compris que mes paroles lui (inspirer) de la confiance
Выберите правильную форму: J'ai reçu sa lettre, mais je ne savais pas pourquoi il ne m'(écrire) rien de son séjour
Выберите правильную форму: Je lui ai demandé ce qu'il (faire) avec ce marteau
Выберите правильную форму: Je lui ai demandé quand elle le (deviner)
Выберите правильную форму: Je ne sais pas comment il y (parvenir)
Выберите правильную форму: Je ne sais pas pourquoi elle (rire) sans cesse
Выберите правильную форму: Je veux savoir ce qui (arriver) à mon ami
Выберите правильную форму: Je vous apprends qu'en votre absence elle vous (attendre) pendant une demi-heure
Выберите правильную форму: On lui a dit, que le directeur (vouloir) lui parler
Выберите правильную форму: Sa sœur part demain. Il lui a demandé quand elle (revenir)
Выберите правильную форму: Vous êtes enfin là! Je vous assure qu'elle (être) contente de vous voir
Выберите правильную форму: Dites-moi si vous (dresser) déjà le plan
Выберите правильную форму: Elle ne leur a pas raconté ce qui lui (arriver) la veille
Выберите правильную форму: II a terminé son livre et je sais qu'il le (publier) bientôt
Выберите правильную форму: Il a constaté que la chambre (encombrer) de meubles
Выберите правильную форму: Il a reconnu qu'il (être) à court d'argent pour le moment
Выберите правильную форму: Il m'a demandé si je (se souvenir) des details de notre conversation
Выберите правильную форму: Il voyait bien que ces deux sœurs ne (se ressembler) pas
Выберите правильную форму: Je me suis rappelé que je (laisser) les clés sur la table de nuit
Выберите правильную форму: L'homme lui demanda le chemin et il lui répondit qu'il (falloir) tourner dans la première ruelle
Выберите правильную форму: Le professeur demanda lequel de ces trois croquis (être) à lui
Выберите правильную форму: Le voyant souffrir nous avons constaté qu' il (être) gravement malade
Выберите правильный артикль: ... garçon entre dans la boutique
Выберите правильный артикль: ... hasard fait bien les choses
Выберите правильный артикль: ... heroine de ce roman te ressemble beaucoup
Выберите правильный артикль: ...garçons et...filles se poursuivaient en criant dans le jardin
Выберите правильный артикль: C'était... petit village dans les Vosges
Выберите правильный артикль: C'est un métier qui exige... intelligence
Выберите правильный артикль: Cecile aime beaucoup ... travail qu'elle fait
Выберите правильный артикль: C’était... huitième jour de pluie
Выберите правильный артикль: Elle a peur (de) ... humidité
Выберите правильный артикль: Hier, nous avons vu ... film superbe
Выберите правильный артикль: II a déterré... hache de la guerre
Выберите правильный артикль: II a de... humour
Выберите правильный артикль: II cherchait... travail
Выберите правильный артикль: II est infirmier à... hôpital
Выберите правильный артикль: II habitait... village de pêcheurs
Выберите правильный артикль: II y a de... hydrogène dans l'eau
Выберите правильный артикль: II y avait... colère dans son visage
Выберите правильный артикль: Il a commandé ... côtelette de porc
Выберите правильный артикль: Il y avait huit femmes dans ... harem
Выберите правильный артикль: J'ai ...idée
Выберите правильный артикль: J'ai composé ... belle histoire
Выберите правильный артикль: J'aime... histoire du Petit Poucet
Выберите правильный артикль: Je me sers de (d’) ... agenda de petit format
Выберите правильный артикль: Je voudrais ... huile s'il vous plaît
Выберите правильный артикль: Je vous dirai la fin de l'histoire ... autre jour
Выберите правильный ответ: Ah ! Monsieur Charlier me demande ! Répondez-... que je ne suis pas là
Выберите правильный ответ: Alexandre n'est pas au courant de nos projets mais je ......parlerai ce soir
Выберите правильный ответ: Elle a les cheveux fragiles et elle ..... lave avec un shampoing spécial
Выберите правильный ответ: J'ai soif. Donnez-... un verre d'eau
Выберите правильный ответ: J'emmène les enfants à la piscine, je ... ... emmène le mercredi
Выберите правильный ответ: Je voudrais des tranches de jambon. Donnez- ... ... quatre !
Выберите правильный ответ: Les Dupuis vous invitent dimanche. Demandez- ... à quelle heure nous pouvons venir
Выберите правильный ответ: Nous aussi, on aimerait manger du gateau. Donne- ...... un morceau !
Выберите правильный ответ: Nous n'avons pas ton adresse. Donne- ... ... !
Выберите правильный ответ: Si nous ne sommes pas là à 8h du soir ne ... attendez pas et mettez - ... à table
Выберите правильный ответ: Thierry n'a plus de papier. Passe - ... ... une feuille
Выберите правильный ответ: Tu vas à l’aéroport ? Nous ... ... accompagnerons si tu veux
Выберите правильный ответ: Voici une lettre pour M-me Crotat. Pourriez-vous ... ... passer de ma part ?
Выберите правильный ответ: Voilà les photos du mariage. Regardez ... !
Выберите правильный ответ: Vous avez fait un voyage en Inde. Racontez-
Выберите правильный ответ: Yves a pris une excellente photo de toi. II ...... montrera la prochaine fois que tu viendras
Выберите правильный ответ: J'ai prêté des cassettes à ma sœur mais elle ne ... ... a pas encore rendues
Выберите правильный ответ: L’aspirateur fait un drôle de bruit. Ne ... ... servez pas !
Выберите правильный ответ: Nous avons dîné dans un excellent restaurant; nous ..... recommandons
Выберите правильный ответ: Puisque tu aimes le thé vert, je ...... apporterai demain

Выберите правильное местоимение: À quelle heure est-il sorti du bureau ? Il... est sorti à 18 heures
Выберите правильное местоимение: As-tu toujours envie de faire le tour du monde ? Oui, je (j') ... ai toujours envie
Выберите правильное местоимение: C'est vrai qu'il ressemble à son père. Oui, il... ressemble beaucoup
Выберите правильное местоимение: Ce sont mes lunettes, où sont
Выберите правильное местоимение: Ces cahiers sont trop minces, … sont plus épais
Выберите правильное местоимение: Cet étudiant n’est pas … dont j’ai besoin
Выберите правильное местоимение: Cette maison appartient aux Lafond ? Oui, elle ... appartient depuis toujours
Выберите правильное местоимение: C’est ma gomme, à moi, et pas
Выберите правильное местоимение: Donnez ces pommes-ci à votre frère et prenez … pour vous.
Выберите правильное местоимение: Elle tient toujours à le voir ? Oui, elle ... tient toujours
Выберите правильное местоимение: Elle tient toujours à Victor ? Oui, elle tient beaucoup
Выберите правильное местоимение: Es-tu passé à la banque ? Oui, je (j') ... viens
Выберите правильное местоимение: Est-ce que tous les enfants ont peur du noir ? Je pense, qu'ils ... ont peur tous
Выберите правильное местоимение: Etes-vous déjà allé en Provence ? Oui, je (j') ... suis déjà allé
Выберите правильное местоимение: Hier mes parents ont rencontré
Выберите правильное местоимение: II pense toujours à Jacqueline ? Non, il ne pense plus
Выберите правильное местоимение: Il a prêté ses jouets à ses amis, mais ils ne lui ont pas prêté
Выберите правильное местоимение: Ils connaissent bien l'Ecosse parce qu'ils ... ont vécu quelques années
Выберите правильное местоимение: J’ai parlé à Paul. … m’a exposé son point de vue
Выберите правильное местоимение: J’ai passé mes vacances au bord de la mer, et toi, où as-tu passé …?
Выберите правильное местоимение: L'avion atterrira à Casablanca à 13h 15 et... repartira à 20 h. 30
Выберите правильное местоимение: Le manteau de Nadine coûte plus cher que … de Marie
Выберите правильное местоимение: La poste va fermer; vas - ... tout de suite
Выберите правильное местоимение: Le professeur a pris nos cahiers et … de nos camarades
Выберите правильное местоимение: Leur chambre est plus grande que
Выберите правильное местоимение: Mes sœurs vont à la même école que
Выберите правильное местоимение: Mon écriture ressemble à … de mon frère
Выберите правильное местоимение: Montre-moi ta composition et je te montrerai
Выберите правильное местоимение: Ne prenez pas ce livre, c’est … de Jean
Выберите правильное местоимение: Où sont mes crayons de couleurs ? Je ne (n') ... vois que deux!
Выберите правильное местоимение: Penses-tu à tes vacances ? Oui, je (j') ... pense toujours
Выберите правильное местоимение: Penses-tu aller en Normandie ? Non, je (j') ne ... pense plus
Выберите правильное местоимение: Sartre est né à Paris et il... est mort
Выберите правильное местоимение: Tu n'as pas encore visité le Louvre. Il faut absolument que tu ...ailles
Выберите правильное местоимение: Voici ta serviette et voilà
Выберите правильное местоимение: Votre rapport est meilleur que … de votre collègue
Выберите правильное местоимение: … que vous dites me paraît curieux
Выберите правильное местоимение: … qui ment est méchant
Выберите правильное местоимение: … qui vous l’a dit l’a fait exprès
Выберите правильное местоимение: Cette bague me vient de ma mère et je (j') ... tiens beaucoup
Выберите правильное местоимение: Je me suis trompé de crayon, j’ai pris … de Pierre
Выберите правильное местоимение: Le rapport de cet étudiant est plus intéressant que
Выберите правильное местоимение: Mon ami a une remarquable collection de timbres; il... est très fier!
Выберите правильное местоимение: Monter en haut de l'Arche de la Défense ! Bonne idée ! Je ne (n') ... avais pas pensé!
Выберите правильную форму Futur immédiat: De quoi ...?
Выберите правильную форму Futur immédiat: Dépêche-toi, tu ... en retard
Выберите правильную форму Futur immédiat: Si vous voulez je ... ce travail seul
Выберите правильную форму Passé immédiat: Elle... cette place
Выберите правильную форму Passé immédiat: J'ai vu Lucie, on ... déjeuner ensemble
Выберите правильную форму Passé immédiat: Je ... envoyer une lettre
Выберите правильную форму Passé immédiat: Michel doit être là, nous ... le rencontrer
Выберите правильную форму Passé immédiat: Notre fils aîné ... terminer l’école
Выберите правильную форму Passé immédiat: Nous ... parler avec Michel
Выберите правильную форму Passé immédiat: Nous
Выберите правильную форму Passé immédiat: Qu'est-ce que tu ... faire?
Выберите правильную форму Passé immédiat: Qu'est-ce que tu … chanter ? Une nouvelle chanson, que je ... apprendre
Выберите правильную форму Passé immédiat: Vous voulez parler à M. Lenotre ? Je suis désolé, il ... partir
Выберите правильную форму passé simple: Il était fatigué. Parfois il... pour se reposer
Выберите правильную форму passé simple: Ils ... lentement
Выберите правильную форму глагола: Attendez-les, ils vous (apercevoir) de loin
Выберите правильную форму глагола: Elle s'est rappelée brusquement qu'elle ... de fermer la fenêtre en partant
Выберите правильную форму глагола: Enfin ils ... qu'ils s’étaient trompés
Выберите правильную форму глагола: Il (falloir) participer à la réunion
Выберите правильную форму глагола: Ils lui (envoyer) le colis dans deux jours
Выберите правильную форму глагола: Je (j') ... Michel avec curiosité, je ne l'avais jamais vu ainsi
Выберите правильную форму глагола: Le malade se sentait mal parce qu'il ... deux nuits
Выберите правильную форму глагола: Le professeur sentit que ses yeux se fermaient malgré lui. Evidemment on ... des soporifiques à leur nourriture
Выберите правильную форму глагола: Mon frère est sorti de la pièce pour voir qui
Выберите правильную форму глагола: Nous (aller) nous promener demain
Выберите правильную форму глагола: Si je ne mange pas tout de suite, je (mourir) de faim
Выберите правильную форму глагола: Il (faire) tout son possible pour accomplir sa tâche
Выберите правильную форму глагола: Il (offrir) à sa femme un beau cadeau pour son anniversaire la semaine prochaine
Выберите правильную форму глагола: Je me souvenais souvent de la ville où ... mon enfance
Выберите правильную форму глагола: Le premier acte avait déjà commencé quand elle ... dans la salle de spectacle
Выберите правильную форму местоимения: Avant de partir en week-end je ... ai emprunté sa camera
Выберите правильную форму местоимения: Elle n'avait plus de pommes de terre. Elle ... a épluchées toutes pour faire des frites
Выберите правильную форму местоимения: II était très attaché à cette maison. Et quand on ... avait vendue, il était furieux
Выберите правильную форму местоимения: II aimait bien cette maison. Quand j'ai dit qu'on ... avait vendue sans ... prévenir, il était furieux
Выберите правильную форму местоимения: Je ... expliquerai la situation quand il sera à même de la comprendre
Выберите правильную форму местоимения: Vous devriez conseiller à Pierre de se calmer ! Vous ... rendriez service. S'il n'arrête pas de raconter ces histoires, cela... attirera des ennuis
Выберите правильную форму местоимения: Quand elle aura passé son permis de conduire, ses parents ... permettront de prendre leur voiture
Выберите правильную форму местоимения: Tous trois saluèrent cérémonieusement comme on le ... avait appris (Georges Duhamel)
Выберите правильную форму Futur immédiat: Attends de sortir, la pluie
Выберите правильную форму Futur immédiat: Attention, tu ... le vase
Выберите правильную форму Futur immédiat: Ce stade ... dans six mois
Выберите правильную форму Futur immédiat: La porte s'ouvrit et une voix retentit: "Est-ce que ce bruit... longtemps ?"
Выберите правильную форму Futur immédiat: Ne vous en faites pas, on ... cette question dans un instant
Выберите правильную форму Futur immédiat: Si tu ne marches pas plus vite, tu ... l'autobus
Выберите правильную форму Futur immédiat: Un instant, je ... les mains
Выберите правильную форму passé simple: II prenait son petit déjeuner et son frère ... le chien Rico
Выберите правильную форму passé simple: Quand nous descendîmes au vestibule, nous y ... nos amis
Выберите правильный артикль: ... thé au lait pour la table 6, - a crié le serveur
Выберите правильный артикль: Veux-tu ...gâteau ?
Выберите правильный артикль: Il reste ... salade. Tu en veux ?
Выберите правильный артикль: J'ai acheté ... thé en Chine
Выберите правильный артикль: J'ai commandé au boucher... poulet pour quatre personnes
Выберите правильный артикль: Vous mettez ... beurre sur vos tartines ?
Выберите правильный артикль: Vous voulez rester jeune ? Buvez... eau
Выберите правильный артикль: À la cantine on sert... poulet aux enfants une fois par semaine
Выберите правильный артикль: Dans le réfrigérateur, il reste ... salade et trois artichauts

Выберите подходящий глагол: Elle est... très riche
Выберите подходящий глагол: II a...en 1990
Выберите подходящий глагол: II est... chez des amis
Выберите подходящий глагол: II est... par le train de 15 heures
Выберите подходящий глагол: Ils sont... au restaurant
Выберите подходящий глагол: J'ai ... beaucoup ce soir
Выберите подходящий глагол: Je lui ai
Выберите правильную форму passé simple: Ayant dit cela, Therese ... brusquement
Выберите правильную форму passé simple: Hier, je ... toute la journée dans la salle de lecture
Выберите правильную форму passé simple: II ... minuit quand je me couchais
Выберите правильную форму passé simple: II ... sa question deux ou trois fois
Выберите правильную форму passé simple: II se coucha après le dîner et... jusqu'au matin
Выберите правильную форму passé simple: Leur discussion ... longtemps
Выберите правильную форму глагола: A la base des expériences les savants (créer) une nouvelle théorie
Выберите правильную форму глагола: Au départ l'enfant (éclater) en sanglots
Выберите правильную форму глагола: Au lieu de consoler ce petit, vous (se moquer) de lui
Выберите правильную форму глагола: Avant de quitter la plage nous (se baigner) encore une fois
Выберите правильную форму глагола: Calmez-vous, ils (sortir) tout de suite
Выберите правильную форму глагола: Ce soir nous (devoir) accompagner les parents à la gare
Выберите правильную форму глагола: Ce soir-la, quand mon père est rentré, on … au cinéma
Выберите правильную форму глагола: Cet écrivain (mourir) à l’étranger
Выберите правильную форму глагола: Cet événement nous (obliger) à lui dire la vérité
Выберите правильную форму глагола: Cette nouvelle me (paraître) inquiétante
Выберите правильную форму глагола: Cette rencontre (devenir) pour eux la dernière
Выберите правильную форму глагола: D'habitude il ... ses vacances chez ses grands-parents
Выберите правильную форму глагола: D'où venais-tu quand ... ce soir-là?
Выберите правильную форму глагола: Dès que les enfants l'auront aperçu, ils (courir) à sa rencontre
Выберите правильную форму глагола: Demain ils (prendre) le train de 8 heures
Выберите правильную форму глагола: Du sang! Vous (se blesser) le doigt?
Выберите правильную форму глагола: Elle (s'expliquer) mes paroles à sa façon
Выберите правильную форму глагола: Elle (se plaindre) de sa vie monotone et triste
Выберите правильную форму глагола: Elle (se tromper) d'adresse
Выберите правильную форму глагола: En provoquant les autres il (semer) tout un orage
Выберите правильную форму глагола: En sortant elle ne (mettre) pas son béret
Выберите правильную форму глагола: Hier elle (se coucher) tard et aujourd'hui elle se sent fatiguée
Выберите правильную форму глагола: II faisait humide. Il... toute la nuit
Выберите правильную форму глагола: II n'aimait pas voyager. Il ... rarement sa maison
Выберите правильную форму глагола: Il (ouvrir) la trappe de la cave
Выберите правильную форму глагола: Il lui (falloir) quelques années pour comprendre cette femme
Выберите правильную форму глагола: Il savait ses leçons et il les (réciter) bien
Выберите правильную форму глагола: Il... toute la nuit
Выберите правильную форму глагола: Il (être) nommé directeur
Выберите правильную форму глагола: Ils (s'excuser) de leur retard
Выберите правильную форму глагола: Ils (savoir) préparer le rapport
Выберите правильную форму глагола: Ils (se montrer) leurs collections
Выберите правильную форму глагола: Ils (se serrer) la main
Выберите правильную форму глагола: Ils ne (saisir) pas le sens de ses paroles
Выберите правильную форму глагола: Je (lire) son article avec intérêt
Выберите правильную форму глагола: Je connais la chanson qu'il (chanter) à notre soirée
Выберите правильную форму глагола: Je ne l' ... pas longtemps
Выберите правильную форму глагола: Je suis sûr qu'ils (vouloir) passer les vacances en Crimée
Выберите правильную форму глагола: Je vous (attendre) à l’entrée dans une heure
Выберите правильную форму глагола: Je vous remercie pour le service que vous (rendre) à mon ami
Выберите правильную форму глагола: L'air est frais après la pluie, je (se promener) dans le jardin
Выберите правильную форму глагола: La cousine de Marie (entrer) dans la salle à manger
Выберите правильную форму глагола: La nuit... déjà quand nous sommes arrives à la gare
Выберите правильную форму глагола: Le ciel s'assombrit, il fait du vent, bientôt il (pleuvoir), restez à la maison
Выберите правильную форму глагола: Le ministre (interrompre) le discours du député
Выберите правильную форму глагола: Le paysan (bâtir) sa maison dans sa jeunesse
Выберите правильную форму глагола: Le secrétaire vous (appeler) dans la journée
Выберите правильную форму глагола: Les amis (se revoir) vingt ans après
Выберите правильную форму глагола: Les enfants (se déshabiller) lentement
Выберите правильную форму глагола: Les inconnus nous (suivre) jusqu'à ta porte
Выберите правильную форму глагола: Les jeunes hommes (revenir) trois heures après
Выберите правильную форму глагола: Les portes des maisons qu'il avait visitées jadis (se fermer) devant lui
Выберите правильную форму глагола: Les savants (obtenir) de bons résultats.
Выберите правильную форму глагола: Les touristes (descendre) de la Tour Eiffel
Выберите правильную форму глагола: Les vieux (vivre) une vie heureuse
Выберите правильную форму глагола: Marie (reconduire) Pauline à la gare
Выберите правильную форму глагола: Mon frère doit partir à midi, il ne (venir) pas à notre soirée
Выберите правильную форму глагола: Nous (avoir) encore le temps d'écouter les nouvelles à la radio
Выберите правильную форму глагола: Nous (vouloir) partir par le train de 8 heures
Выберите правильную форму глагола: On dit qu'il (geler) la nuit
Выберите правильную форму глагола: Personne ne le (reconnaître)
Выберите правильную форму глагола: Pierre (se diriger) vers le chateau qui se dressait sur la colline
Выберите правильную форму глагола: Pourquoi vous (se quitter)?
Выберите правильную форму глагола: Quand ils le (voir), ils lui diront la vérité
Выберите правильную форму глагола: Quand je suis entré elles ... gaiement
Выберите правильную форму глагола: Quand nous sommes rentrés il... dix heures
Выберите правильную форму глагола: S'il le promet, il (tenir) sa parole
Выберите правильную форму глагола: Sophie (se passer) de mon aide
Выберите правильную форму глагола: Tout en souriant elle lui (tendre) la main.
Выберите правильную форму глагола: Toute la matinée il ... son journal
Выберите правильную форму глагола: Un bruit étrange le (faire) dresser l'oreille
Выберите правильную форму глагола: Vers la nuit son absence (commencer) à l'inquiéter
Выберите правильную форму глагола: Vos amis ne vous (comprendre) pas
Выберите правильную форму глагола: Elle .. .voir sa mère deux fois par semaine
Выберите правильный артикль: ... eau c'est la vie
Выберите правильный артикль: ... fromage est riche en calcium
Выберите правильный артикль: A midi je bois ... eau
Выберите правильный артикль: C’était l'hiver. Tout était couvert ... neige
Выберите правильный артикль: Ce jour-la, il faisait... soleil magnifique
Выберите правильный артикль: Est-ce qu'il y a... pain sur la table?
Выберите правильный артикль: Hier il y a eu ... soleil presque toute la journée
Выберите правильный артикль: J'ai réussi mon examen. C'est un jour... chance
Выберите правильный артикль: J'ai prépare ... gâteau au chocolat pour le goûter
Выберите правильный артикль: Je voudrais ... eau
Выберите правильный артикль: Le camembert est... fromage excellent
Выберите правильный артикль: Le Perrier est... eau gazeuse
Выберите правильный артикль: Les enfants ont fait un bonhomme ... neige
Выберите правильный артикль: Nous mangeons souvent... fromage
Выберите правильный артикль: Oui, la corbeille est pleine ... pain
Выберите правильный артикль: Voici un verre... eau
Выберите правильный ответ: Ce matin comme d'habitude avant de sortir mon père (parcourir) son journal
Выберите правильный ответ: Elle (pouvoir) se procurer un billet à cet opéra
Выберите правильный ответ: Elle ... il y a deux ans
Выберите правильный ответ: Je suis sûr qu'il
Выберите правильный ответ: Nous (suspendre) la lampe au plafond
Выберите правильный ответ: Nous ... dans cet hôtel
Выберите правильный ответ: Quelles revues ... -tu ...?
Выберите правильный ответ: Qui ... cette lettre?
Дайте правильный ответ: Dans deux jours je ... venir vous voir
Дайте правильный ответ: Dimanche je (j') ... le voir
Дайте правильный ответ: II dit qu'il n'y ...jamais
Дайте правильный ответ: Je crois qu'il ... dans une heure
Дайте правильный ответ: Nous arriverons dans deux heures, si le train n' ... pas de retard
Дайте правильный ответ: S'ils prennent le train de 19 h, ils ... là à minuit
Дайте правильный ответ: Si le temps le permet, nous ... la nuit dans la forêt
Дайте правильный ответ: Si vous y allez, vous ... d'ennui

Mil neuf cent cinq - это значит
Trente trois mille deux cent trois - это значит
une huitaine - это значит
Выберите правильную форму глагола: (dormir)-tu bien la nuit?
Выберите правильную форму глагола: A partir de ce moment nous (devenir) amis
Выберите правильную форму глагола: Cet élève (répondre) bien à la leçon
Выберите правильную форму глагола: Cette vieille femme (vendre) des journaux
Выберите правильную форму глагола: Elle … du concert
Выберите правильную форму глагола: Est-ce que vous (conduire) bien ?
Выберите правильную форму глагола: Il (décrire) ce qu' il a vu la veille
Выберите правильную форму глагола: Il (recevoir) des lettres chaque semaine
Выберите правильную форму глагола: Il …du Jardin du Luxembourg
Выберите правильную форму глагола: Ils (finir) leur travail à temps
Выберите правильную форму глагола: Ils (jeter) les pièces dans la fontaine
Выберите правильную форму глагола: Ils (suivre) une petite ruelle
Выберите правильную форму глагола: Ils … de Kiev
Выберите правильную форму глагола: Je (craindre) l'orage
Выберите правильную форму глагола: Je (se servir) toujours de dictionnaire
Выберите правильную форму глагола: Je sais que vous (dire) toujours la vérité
Выберите правильную форму глагола: Je te (permettre) d'y aller seul
Выберите правильную форму глагола: Le directeur (soutenir) votre proposition
Выберите правильную форму глагола: Les écoliers (devoir) travailler beaucoup pour passer bien leurs examens
Выберите правильную форму глагола: Les filles (mettre) de belles robes à cette fête
Выберите правильную форму глагола: Les ingénieurs (construire) un nouvel appareil
Выберите правильную форму глагола: Les petits (savoir) déjà lire
Выберите правильную форму глагола: Les touristes (boire) de l'eau à côté d'un puits
Выберите правильную форму глагола: Nos amis (venir) nous voir le dimanche
Выберите правильную форму глагола: Nous (aller) à la mer
Выберите правильную форму глагола: Nous (plaindre) ce chien abandonné
Выберите правильную форму глагола: Nous vous (annoncer) une bonne nouvelle
Выберите правильную форму глагола: Nous … du théâtre
Выберите правильную форму глагола: Qu'est-ce que vous (faire) ici?
Выберите правильную форму глагола: Quand (partir)-tu?
Выберите правильную форму глагола: Son mari lui (acheter) souvent des fleurs
Выберите правильную форму глагола: Tu (grossir) : il faut manger moins
Выберите правильную форму глагола: Tu (se réveiller) à sept heures
Выберите правильную форму глагола: Vos copins (pouvoir) vous y aider
Выберите правильную форму глагола: Vous (être) capable de résoudre ce problème
Выберите правильную форму глагола: Vous (conjuguer) le verbe être au présent
Выберите правильную форму местоимения: Aurélie a rendez-vous avec sa sœur et son beau-frère à midi et elle ... dit qu'elle ... attend jusqu’à 12 h 30 seulement
Выберите правильную форму местоимения: Carmen est en France depuis un an; sa famille ... manque beaucoup
Выберите правильную форму местоимения: En entrant dans la galerie elle déclare que les tableaux présentés ... plaisent beaucoup
Выберите правильную форму местоимения: II dort. Le poids ... fait crouler la tête
Выберите правильную форму местоимения: II ne répond pas quand on ... interroge sur sa vie privée
Выберите правильную форму местоимения: Il est fatigué et je ... parle pour le distraire un peu
Выберите правильную форму местоимения: J'adore ce disque, je ... écoute pendant des heures
Выберите правильную форму местоимения: Je crois que ses frères ... dérangent toujours
Выберите правильную форму местоимения: Je ne défends presque rien à mes enfants. Mais je ... défends de faire du patin à roulettes sur le trottoir
Выберите правильную форму местоимения: Je prends Sylvie et je ... conduis à l’école
Выберите правильную форму местоимения: Je regarde Marie et je ... parle
Выберите правильную форму местоимения: Je trouve un porte-monnaie dans la rue et je ... apporte au commissariat
Выберите правильную форму местоимения: Mes voisins, je ne ... rencontre jamais
Выберите правильную форму местоимения: Mon ami grec est de passage à Paris, je ... rencontre dans la rue et je ... raconte mon voyage au Canada
Выберите правильную форму местоимения: Monsieur Leblanc, je ... connais très bien
Выберите правильную форму местоимения: Nous rencontrons Sylvie et Aurelien et nous ... proposons de venir dîner dimanche
Выберите правильную форму местоимения: Où est Fabienne ? Il y a une heure que je ... attends
Выберите правильную форму местоимения: Olivia? je ne ... reconnais pas
Выберите правильную форму местоимения: Quant aux monuments de Paris, je ... ai visités tous pendant mon dernier séjour dans la capitale
Выберите правильный артикль: ... brouillard dans l'est le matin
Выберите правильный артикль: ... pluie dans le nord du pays
Выберите правильный артикль: ... soleil dans la moitié sud
Выберите правильный артикль: ... vent dans le centre
Выберите правильный артикль: II y a ... neige autour du village
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный вариант:
Выберите правильный определённый артикль: ... accord; ... girolle; ... sommeil
Выберите правильный определённый артикль: ... addition; ... mois; ... île
Выберите правильный определённый артикль: ... chasse; ... jour; ... gammes
Выберите правильный определённый артикль: ... cheminée; ... poids; ... école
Выберите правильный определённый артикль: ... enfant; ... accident; ... valse
Выберите правильный определённый артикль: ... galop; ... oignon; ... éléphant
Выберите правильный определённый артикль: ... harmonie; ... hôpital; ... humanité
Выберите правильный определённый артикль: ... harpe; ... hublot; ... héroine
Выберите правильный определённый артикль: ... harpon; ... housse; ... héros
Выберите правильный определённый артикль: ... heure; ... habitation; ... horloge
Выберите правильный определённый артикль: ...carrelage; ...malle; ...impôt
Выберите правильный определённый артикль: ...globe; ...musées; ...segment
Выберите правильный определённый артикль: ...hasard; ...habitat; ... hache
Выберите правильный определённый артикль: ...vocation; ...violence; ...pantalon
Расположите по возрастанию
Расположите по возрастанию
Huit cent cinquantième - это значит

Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: (Ce fermier) est venu de France, il est (un Breton)
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: (Ce poète) est mort très jeune
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: (Mon grand-père) a été (un paysan)
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: C'est (un sculpteur) très célèbre, je vous assure
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: Je veux voir au Zoo (des lions) d'Afrique
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: Le travail d' (un traducteur) n'est pas facile
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: Méfiez-vous (des conspirateurs)
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: Pouvez-vous dire que (les Américains) sont sociables?
Выберите правильную форму женского рода для слов, стоящих в скобках: Présentez-nous votre (serviteur) s'il vous plaît
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Des délégations (étranger) sont accueillies chaleureusement
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Ecrivez la liste (complet) de tous les participants à cette répétition
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Je trouve que ces idées sont (fou)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: La terre est couverte de feuilles (bruns), et (roux)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Le malade a une température (normal)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Les compétitions (sportif) ont eu lieu au stade central de la ville
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Les jeunes filles de la maison sont toujours (gentil)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: On a besoin du main-d'oeuvre dans cette région (industriel)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: On vous invite à une réunion (public)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Toutes les élèves ne sont pas (paresseux)
Выберите правильную форму женского рода прилагательных, стоящих в скобках: Vont-ils discuter la question (paysan)?
Выберите правильную форму множественного числа: Achetez ces (couvre-lit) des couleurs vives
Выберите правильную форму множественного числа: Au loin dans les roseaux on entendait le cri des (chacal)
Выберите правильную форму множественного числа: Dans tous les (journal) on ne parle que de ses (récital)
Выберите правильную форму множественного числа: Dans toutes les rues de la capitale il y avait de grands (bal)
Выберите правильную форму множественного числа: De tous les (cristal) c'est le plus beau
Выберите правильную форму множественного числа: Elle visitait les hôpitaux et distribuait les (chandail)
Выберите правильную форму множественного числа: II a donné tous les (détail) concernant l'affaire
Выберите правильную форму множественного числа: II m'achète deux (porte-clé) en cuir
Выберите правильную форму множественного числа: Je veux participer aux (festival) de cette année
Выберите правильную форму множественного числа: Le panorama de la ville est gâté par les (gratte-ciel)
Выберите правильную форму множественного числа: On diffuse des valses par les (haut-parleur)
Выберите правильную форму множественного числа: Pour ouvrir ces bouteilles servez-vous des (tire-bouchon)
Выберите правильную форму множественного числа: Pour rouler, il faut d'abord reparer les (pneu)
Выберите правильную форму множественного числа: Quand le soleil est au plus haut il illumine tous les (vitrail)
Выберите правильную форму множественного числа: Quels (casse-noisettes) prenez-vous?
Выберите правильную форму множественного числа: Regardez ces (porte-monnaie), choisissez le meilleur
Выберите правильную форму множественного числа: Tous ces (bijou) sont achetés à crédit
Выберите правильную форму множественного числа: Tous les (après-midi) nous passions chez nous
Выберите правильную форму множественного числа: Tous les (demi-heure) il faut téléphoner au bureau
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Après ces évènements (phénoménal) il rentra dans son pays natal
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Des vases (bleu) et (blanc) étaient exposés sur le rayon
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: II trouvait ces animaux tout à fait (banal)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Ils partirent à cheval maigre des froids (glacial)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Ils vivaient près du canal en face des chantiers (naval)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Je ne veux plus entendre parler de ses projets (fou)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Je trouve ces tableaux tout à fait (original)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: On commence à construire ces chateaux (féodal)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Pour fêter le Carnaval ces costumes sont (génial)
Выберите правильную форму прилагательного во множественном числе: Voulez-vous suivre ces conseils (amical)?
Выберите правильную форму: ... arbre a un feuillage magnifique en automne
Выберите правильную форму: ... couleur te va bien
Выберите правильную форму: ... fleurs sont fanées
Выберите правильную форму: ... mois-ci, le président de la République parle trois fois à la télévision
Выберите правильную форму: ...horloge ne marche pas, il faut la faire reparer
Выберите правильную форму: A ... age, un enfant a besoin de sommeil
Выберите правильную форму: Dans ... sac de sport, elle a mis ... affaires de tennis et... raquette
Выберите правильную форму: Dans ... sac, j'ai toujours ... porte-monnaie, .... carte d’identité et... clefs
Выберите правильную форму: II salue ... voisins et leur demande des nouvelles de ... enfants
Выберите правильную форму: J'ai fait ma connaissance avec ... amie en France
Выберите правильную форму: J'ai... ancienne adresse
Выберите правильную форму: Les Rey vont passer... vacances dans ... villa de la Baule
Выберите правильную форму: Nous reviendrons pique-niquer dans ... endroit, il est très agréable
Выберите правильную форму: Vous avez laissé ... briquet et... cigarettes chez moi
Выберите правильную форму: ... air est très populaire dans les années 1930
Выберите правильную форму: Je vous prête ... stylo mais n'oubliez pas de me le rendre
Выберите правильную форму: La veille de ... départ, Pierre et Marie préparent ... bagages et mettent ... réveil à 5 heures
Выберите правильную форму: Le spectacle a été magnifique, et tout le monde était content de ... soirée
Выберите правильную форму: Nous avons reserve des chambres dans ... hôtel
Выберите правильную форму: Nous relisons ... dictée et nous corrigeons ... fautes
Выберите правильный артикль или артикль с предлогом: Elle a peur ... humidité
Выберите правильный артикль: ... eau c'est la vie
Выберите правильный артикль: ... garçon entre dans la boutique
Выберите правильный артикль: ... hasard fait bien les choses
Выберите правильный артикль: ... Soleil éclaire la Terre
Выберите правильный артикль: J'ai ...idée
Выберите правильный артикль: A midi je bois ... eau
Выберите правильный артикль: C'est... journaliste assez connue
Выберите правильный артикль: C'est... musicien remarquable
Выберите правильный артикль: Cet homme gagne ... argent fou
Выберите правильный артикль: C’était... petit village dans les Vosges
Выберите правильный артикль: Elle est... bon professeur
Выберите правильный артикль: Hier, nous avons vu ... film superbe
Выберите правильный артикль: II a besoin de quelques gouttes ... essence pour son briquet
Выберите правильный артикль: II a de... humour
Выберите правильный артикль: II est infirmier à... hôpital
Выберите правильный артикль: II habite... village de pêcheurs
Выберите правильный артикль: II y a ... jolies feuilles mortes partout
Выберите правильный артикль: II y a de... hydrogène dans l'eau
Выберите правильный артикль: II y a des clefs de ... voiture sur la table. A qui sont-elles?
Выберите правильный артикль: Ils veulent étudier en France, parce qu'ils éprouvent... intérêt et... sympathie pour ce pays
Выберите правильный артикль: J'ai composé ... belle histoire
Выберите правильный артикль: J'aime... histoire du Petit Poucet
Выберите правильный артикль: Je me sers de (d') ... agenda de petit format
Выберите правильный артикль: Je professeur nous donne ... travail
Выберите правильный артикль: Les clefs de ... voiture de Jacques sont dans le tiroir
Выберите правильный артикль: On dit souvent que ... argent ne fait pas le bonheur
Выберите правильный артикль: Qu'est-ce que vous faites dans la vie ? - Je suis ... professeur
Выберите правильный артикль: Son jeu provoque ... admiration à tous les spectateurs
Выберите правильный артикль: Stephanie est... journaliste
Выберите правильный артикль: Vous avez ... courage
Выберите правильный артикль: Vous avez ... courage exceptionnel
Выберите правильный артикль: Vous voulez rester jeune ? Buvez... eau
Выберите правильный артикль: ... héroïne de ce roman te ressemble beaucoup
Выберите правильный артикль: Je vais chercher ... argent à la banque
Выберите правильный определённый артикль: ... cadence ... blagues ... nuit
Выберите правильный определённый артикль: ... cargot ... blé ... cafard
Выберите правильный определённый артикль: ... chambres ... lune ... drogue
Выберите правильный определённый артикль: ... chef ... soleil ... dos
Выберите правильный определённый артикль: ... hiver ... hardiesse ... hauteur
Выберите правильный определённый артикль: ...homard ...hantise ...hiérarchie

Буква “x” произносится как [gz] в словах
Буква “x” произносится как [ks] в словах
В ударном слоге долгий гласный звук в словах
В ударном слоге долгий гласный звук в словах
В ударном слоге долгий гласный звук в словах
Восстановите логическую последовательность реплик
Восстановите логическую последовательность реплик
Восстановите логическую последовательность реплик
Восстановите логическую последовательность реплик
Восстановите логическую последовательность реплик
Гласные заднего ряда
Гласные переднего ряда
Гласный [«] в словах
Гласный [«] в словах
Долгий носовой звук в словах
Долгий носовой звук в словах
Звук [A)] в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] краткий в словах
Звук [] в словах
Звук [] в словах
Звук [¿] краткий в словах
Звук [)>] полудолгий в словах
Звук [)>] полудолгий в словах
Звук [¿)] в словах
Звук [¿ù] долгий в словах
Звук [¿ù] долгий в словах
Звук [A)>] полудолгий в словах
Звук [A)>] полудолгий в словах
Звук [A)ù] долгий в словах
Звук [A)ù] долгий в словах
Звук [A)ù] долгий в словах
Звук [A)ù] долгий в словах
Звук [A)ù] долгий в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] в словах
Звук [A)] краткий в словах
Звук [A)] краткий в словах
Звук [E)] в словах
Звук [E)] в словах
Звук [E)] в словах
Звук [E)] в словах
Звук [o:] долгий в словах
Звук [o:] долгий в словах
Звук [o:] долгий в словах
Звук [o:] долгий в словах
Звук [o:] долгий в словах
Звук [o] в словах
Звук [o] краткий в словах
Звук [o] краткий в словах
Звук [u:] долгий в словах
Звук [u] краткий в словах
Звук [)ù] долгий в словах
Звук [)ù] долгий в словах
Звук [)ù] долгий в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] в словах
Звук [)] краткий в словах
Звук [)] краткий в словах
Звук [ù] долгий в словах
Звук [ù] долгий в словах
Звук [] в словах
Звук [] краткий в словах
Звук [] краткий в словах
Звук [¿ù] долгий в словах
Краткий носовой звук в словах
Краткий носовой звук в словах
Краткий носовой звук в словах
Носового гласного звука нет в словах
Носового гласного звука нет в словах
Носового гласного звука нет в словах
Носового гласного звука нет в словах
Носовой звук в словах
Носовой звук в словах
Слова, заканчивающиеся на звук [A)]
Слова, заканчивающиеся на звук [A)]
Слова, заканчивающиеся на звук [A)]
Слова, заканчивающиеся на звук [)]
Слова, заканчивающиеся на звук [)]
Слова, заканчивающиеся на звук [)]
Сочетание звуков [we] в словах
Сочетание звуков [wE] в словах
Фонетическая система французского языка имеет

«Панчатантра» -
«Пафос», по Гегелю, -
«Поэтика» и «Риторика» Феофана Прокоповича датируются
«Риторика» М.В.Ломоносова была написана на
«Романтизм» становится термином для обозначения нового литературного направления, противоположного
Аналогом эпопеи по значению в системе жанров литературы нового времени Гегель назвал
Анафора -
Английскими романтиками были
Басни пишутся в
Безличное повествование формируется
Бессоюзное соединение слов или предложений
Библиография -
В западноевропейских литературах сатира особенно большое развитие получила в эпоху
В литературных произведениях средством для создания художественных образов является
В литературоведении XIX века выделяют__________академические (х) школ (ы).
В новое время элегия переживает расцвет в
В римской литературе славу наиболее острого сатирика приобрел
В России в XIX веке были известны такие академические школы:
В России первые библиографические работы - списки книг восходят к_________веку
В России первые суждения теоретико- и историко-литературного характера встречаются в
В России первые суждения теоретико- и историко-литературного характера встречаются в ______ веке.
Вводные эпизоды -
Вводные эпизоды используются
Ведущей (ими) формой(амии) французского классицизма был(а) (и)
Внутренний мир человека как таковой осваивает (ют)
Возрождение в России теоретико-литературной мысли, наметившееся с конца XI века в области стихосложения и художественной речи, происходит
Возрождение зарождается в(о)
Героический пафос -
Гипербола -
Главное отличие искусства от всех других форм общественного сознания, -
Драма -
Драма с острым конфликтом между самоценным личностным характером персонажа и социальными условиями его жизни, их этологической природой, преобладает в
Древнейшим литературным эпическим жанром является
Завязка -
Задача библиографии -
Задача историографии -
Задача литературной критики -
Задача текстологии -
Задачи литературной критики -
Зачинателем поэзии и поэтики классицизма был
Звенья творческого процесса:
Инверсия -
Ирония -
История литературы
История развития литературы
К вспомогательным дисциплинам литературоведения относят
К изобразительным средствам языка относят
К лирическим жанрам относят
К лиро-эпическим жанрам относят
К поэтическим фигурам языка относят
Как сложившаяся система модернизм выступает
Классицизм сформировался в(о)
Композиция -
Кульминация -
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением, когда в науке созревали
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением, когда писатели все более осознавали себя
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением________века.
Лирика отличается от эпоса и драмы
Лирические отступления -
Литература рассматривалась представителями психологической школы как
Литературные роды -
Литературный метод
Литературоведение -
Литературоведение делится на
Литературоведение как единый научный комплекс сформировалось в России в(о)
Литота -
Личное повествование
Метафора -
Метонимия (-)
Мифологическая школа
Многосоюзие
Монументальная повесть Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» - образец
На смену классицизму приходит
Назначение завязки -
Назначение экспозиции -
Начало литературной басни связывают с именем
Начало формированию национальной историко-литературной мысли в России положила
Небольшое стихотворное произведение, в котором само повествование пронизано лиризмом -
Немецкими романтиками были
Нравоописательный жанр, заключающий в себе краткое аллегорическое повествование и вытекающее из него поучение -
Общекультурный феномен, окончательно сформировавшийся в 70-80-ые гг. ХХ века и существующий одновременно с остатками неоавангардизма, -
Одна из самых сложных форм субъектной организации
Организующее формальное начало эпоса -
Основоположником и главным теоретиком культурно-исторической школы на Западе стал
Основоположником психологической школы в русской филологии был
Основы новой русской литературы в XVIII веке заложили
Особый вид духовной и духовно-практической деятельности, специально предназначенный для эстетического освоения действительности, -
Особый подъем романтического пафоса в литературе наблюдается в (во)
Параллелизм -
Пафосом героизма проникнута
Пафосом героизма проникнута
Пафосом героизма проникнута
Пафосом героизма проникнута
Пафосом драматизма проникнута
Пафосом драматизма проникнута
Пафосом драматизма проникнута
Первый опыт стиховедения в России относится к
Первым в России развернутым учением о слове была
Первым крупнейшим представителем мифологической школы в России был
Первым опытом стиховедения в России стало(а)
Перифраз -
По жанровой принадлежности «Война и мир» Л.Н. Толстого -
По жанровой принадлежности «Всадники» Аристофана -
По жанровой принадлежности «Гамлет» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Дон Жуан» Байрона -
По жанровой принадлежности «Дядя Ваня» А.П. Чехова -
По жанровой принадлежности «Евгений Онегин» А.С. Пушкина -
По жанровой принадлежности «Егор Булычев и другие» М. Горького -
По жанровой принадлежности «Живой труп» Л. Толстого -
По жанровой принадлежности «Людмила» Жуковского -
По жанровой принадлежности «Ромео и Джульетта» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Сон в летнюю ночь» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Сын артиллериста» К. Симонова -
Повесть Дж. Свифта «Путешествие Гулливера» - образец
Постромантическая художественная система XIX-XX веков -
Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» по своему пафосу
Предмет анализа в литературно-критических работах -
Предмет героического пафоса в литературе -
Представителей Возрождения в Италии был
Представителей Возрождения в Италии был
Представителем английского сентиментализма был
Представителем английского сентиментализма был
Представителем Возрождения в Англии был
Представителем Возрождения в Испании был
Представителем Возрождения в Италии был
Представителем классицизма во Франции был
Представителем классицизма во Франции был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем неоромантизма в России был
Представителем неоромантизма в России был
Представителем постмодернизма был
Представителем постмодернизма был
Представителем реализма был
Представителем реализма был
Представителем реализма в Англии был
Представителем реализма в Англии был
Представителем реализма в Германии был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма во Франции был
Представителем реализма во Франции был
Представителем реализма во Франции был
Представителем романтизма был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в России был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем сентиментализма в России был
Представителем французского сентиментализма был
Пример трагизма в лирике -
Принцип трех единств: единство
Пролог -
Противоположение -
Процесс интенсивного освоения русской литературой новых поэтических форм и новых понятий о литературе начинается в_______ веке
Психологическая школа сложилась в
Работа В.К. Тредиаковского «О древнем, среднем и новом стихотворении российском» была написана в
Развитие действия -
Развязка -
Расположите элемента сюжеты в правильной последовательности
Расцвет романа в его собственном единстве содержания и формы происходит в________веке
Расцвет русской сатиры приходится на_______век
Реформаторами стихосложения в России были
Ритм -
Риторический вопрос (-)
Риторическое восклицание (-)
Риторическое обращение (-)
Роман-эпопея -
Романтизм как литературное течение зародился в
Романтизм как целостная художественная система сложился
Романтизм сформировался в(о)
Русскими романтиками были
С особой силой в древнегреческой литературе сатирический пафос выражен во многих комедиях
С романтической абсолютизацией личной самоценности человека связан
Самый значительный представитель культурно-исторической школы в русском литературоведении -
Сарказм -
Сатира исторически возникает__________, чем героика, трагизм, драматизм.
Свою задачу представители психологической школы видели в
Сентиментальный пафос в русской литературе особенно проявляется в (во)
Сентиментальным пафосом проникнута
Синекдоха (-)
Содержательное назначение кульминации -
Сонет возник в(о)
Сонет имеет
Сравнение -
Стилистическое учение М.В. Ломоносова основано на
Стилистическое учение М.В.Ломоносова разработано в_______веке
Стиль определяет
Стих -
Сторонники психологической школы опирались на
Существенной чертой реализма эпохи Возрождения является
Сущность характера или ситуации раскрывается не через внешнее противопоставление сущности явлению, истинного содержания характера его обыденному состоянию и поведению, в
Сюжет -
Теорию трех стилей подробно разработал и описал
Теория литературы изучает социальную природу(,)
Теория литературы устанавливает принципы
Трагедия А.С. Пушкина «Борис Годунов» по своему пафосу
Тропы -
Умолчание -
Учение, лежащее в основе мифологической школы, было основано
Учение, лежащее в основе мифологической школы, было основано в
Французскими романтиками были
Человек остается жертвой непознаваемых враждебных сил, формирующих его судьбу, для
Эзоп -
Экспозиция -
Элегия -
Элегия возникла в_______ веке (до н.э.)
Элементы сюжета -
Эпилог -
Эпитет -
Эпифора -
Яркое выражение сентиментализм получает в середине XVIII в(о)

«Панчатантра» -
«Пафос», по Гегелю, -
«Поэтика» и «Риторика» Феофана Прокоповича датируются
«Риторика» М.В.Ломоносова была написана на
«Романтизм» становится термином для обозначения нового литературного направления, противоположного
Аналогом эпопеи по значению в системе жанров литературы нового времени Гегель назвал
Анафора -
Английскими романтиками были
Басни пишутся в
Безличное повествование формируется
Бессоюзное соединение слов или предложений
Библиография -
В западноевропейских литературах сатира особенно большое развитие получила в эпоху
В литературных произведениях средством для создания художественных образов является
В литературоведении XIX века выделяют__________академические (х) школ (ы).
В новое время элегия переживает расцвет в
В римской литературе славу наиболее острого сатирика приобрел
В России в XIX веке были известны такие академические школы:
В России первые библиографические работы - списки книг восходят к_________веку
В России первые суждения теоретико- и историко-литературного характера встречаются в
В России первые суждения теоретико- и историко-литературного характера встречаются в ______ веке.
Вводные эпизоды -
Вводные эпизоды используются
Ведущей (ими) формой(амии) французского классицизма был(а) (и)
Внутренний мир человека как таковой осваивает (ют)
Возрождение в России теоретико-литературной мысли, наметившееся с конца XI века в области стихосложения и художественной речи, происходит
Возрождение зарождается в(о)
Героический пафос -
Гипербола -
Главное отличие искусства от всех других форм общественного сознания, -
Драма -
Драма с острым конфликтом между самоценным личностным характером персонажа и социальными условиями его жизни, их этологической природой, преобладает в
Древнейшим литературным эпическим жанром является
Завязка -
Задача библиографии -
Задача историографии -
Задача литературной критики -
Задача текстологии -
Задачи литературной критики -
Зачинателем поэзии и поэтики классицизма был
Звенья творческого процесса:
Инверсия -
Ирония -
История литературы
История развития литературы
К вспомогательным дисциплинам литературоведения относят
К изобразительным средствам языка относят
К лирическим жанрам относят
К лиро-эпическим жанрам относят
К поэтическим фигурам языка относят
Как сложившаяся система модернизм выступает
Классицизм сформировался в(о)
Композиция -
Кульминация -
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением, когда в науке созревали
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением, когда писатели все более осознавали себя
Культурно-историческая школа была подготовлена литературоведением________века.
Лирика отличается от эпоса и драмы
Лирические отступления -
Литература рассматривалась представителями психологической школы как
Литературные роды -
Литературный метод
Литературоведение -
Литературоведение делится на
Литературоведение как единый научный комплекс сформировалось в России в(о)
Литота -
Личное повествование
Метафора -
Метонимия (-)
Мифологическая школа
Многосоюзие
Монументальная повесть Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» - образец
На смену классицизму приходит
Назначение завязки -
Назначение экспозиции -
Начало литературной басни связывают с именем
Начало формированию национальной историко-литературной мысли в России положила
Небольшое стихотворное произведение, в котором само повествование пронизано лиризмом -
Немецкими романтиками были
Нравоописательный жанр, заключающий в себе краткое аллегорическое повествование и вытекающее из него поучение -
Общекультурный феномен, окончательно сформировавшийся в 70-80-ые гг. ХХ века и существующий одновременно с остатками неоавангардизма, -
Одна из самых сложных форм субъектной организации
Организующее формальное начало эпоса -
Основоположником и главным теоретиком культурно-исторической школы на Западе стал
Основоположником психологической школы в русской филологии был
Основы новой русской литературы в XVIII веке заложили
Особый вид духовной и духовно-практической деятельности, специально предназначенный для эстетического освоения действительности, -
Особый подъем романтического пафоса в литературе наблюдается в (во)
Параллелизм -
Пафосом героизма проникнута
Пафосом героизма проникнута
Пафосом героизма проникнута
Пафосом героизма проникнута
Пафосом драматизма проникнута
Пафосом драматизма проникнута
Пафосом драматизма проникнута
Первый опыт стиховедения в России относится к
Первым в России развернутым учением о слове была
Первым крупнейшим представителем мифологической школы в России был
Первым опытом стиховедения в России стало(а)
Перифраз -
По жанровой принадлежности «Война и мир» Л.Н. Толстого -
По жанровой принадлежности «Всадники» Аристофана -
По жанровой принадлежности «Гамлет» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Дон Жуан» Байрона -
По жанровой принадлежности «Дядя Ваня» А.П. Чехова -
По жанровой принадлежности «Евгений Онегин» А.С. Пушкина -
По жанровой принадлежности «Егор Булычев и другие» М. Горького -
По жанровой принадлежности «Живой труп» Л. Толстого -
По жанровой принадлежности «Людмила» Жуковского -
По жанровой принадлежности «Ромео и Джульетта» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Сон в летнюю ночь» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Сын артиллериста» К. Симонова -
Повесть Дж. Свифта «Путешествие Гулливера» - образец
Постромантическая художественная система XIX-XX веков -
Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» по своему пафосу
Предмет анализа в литературно-критических работах -
Предмет героического пафоса в литературе -
Представителей Возрождения в Италии был
Представителей Возрождения в Италии был
Представителем английского сентиментализма был
Представителем английского сентиментализма был
Представителем Возрождения в Англии был
Представителем Возрождения в Испании был
Представителем Возрождения в Италии был
Представителем классицизма во Франции был
Представителем классицизма во Франции был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем неоромантизма в России был
Представителем неоромантизма в России был
Представителем постмодернизма был
Представителем постмодернизма был
Представителем реализма был
Представителем реализма был
Представителем реализма в Англии был
Представителем реализма в Англии был
Представителем реализма в Германии был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма во Франции был
Представителем реализма во Франции был
Представителем реализма во Франции был
Представителем романтизма был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в России был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем сентиментализма в России был
Представителем французского сентиментализма был
Пример трагизма в лирике -
Принцип трех единств: единство
Пролог -
Противоположение -
Процесс интенсивного освоения русской литературой новых поэтических форм и новых понятий о литературе начинается в_______ веке
Психологическая школа сложилась в
Работа В.К. Тредиаковского «О древнем, среднем и новом стихотворении российском» была написана в
Развитие действия -
Развязка -
Расположите элемента сюжеты в правильной последовательности
Расцвет романа в его собственном единстве содержания и формы происходит в________веке
Расцвет русской сатиры приходится на_______век
Реформаторами стихосложения в России были
Ритм -
Риторический вопрос (-)
Риторическое восклицание (-)
Риторическое обращение (-)
Роман-эпопея -
Романтизм как литературное течение зародился в
Романтизм как целостная художественная система сложился
Романтизм сформировался в(о)
Русскими романтиками были
С особой силой в древнегреческой литературе сатирический пафос выражен во многих комедиях
С романтической абсолютизацией личной самоценности человека связан
Самый значительный представитель культурно-исторической школы в русском литературоведении -
Сарказм -
Сатира исторически возникает__________, чем героика, трагизм, драматизм.
Свою задачу представители психологической школы видели в
Сентиментальный пафос в русской литературе особенно проявляется в (во)
Сентиментальным пафосом проникнута
Синекдоха (-)
Содержательное назначение кульминации -
Сонет возник в(о)
Сонет имеет
Сравнение -
Стилистическое учение М.В. Ломоносова основано на
Стилистическое учение М.В.Ломоносова разработано в_______веке
Стиль определяет
Стих -
Сторонники психологической школы опирались на
Существенной чертой реализма эпохи Возрождения является
Сущность характера или ситуации раскрывается не через внешнее противопоставление сущности явлению, истинного содержания характера его обыденному состоянию и поведению, в
Сюжет -
Теорию трех стилей подробно разработал и описал
Теория литературы изучает социальную природу(,)
Теория литературы устанавливает принципы
Трагедия А.С. Пушкина «Борис Годунов» по своему пафосу
Тропы -
Умолчание -
Учение, лежащее в основе мифологической школы, было основано
Учение, лежащее в основе мифологической школы, было основано в
Французскими романтиками были
Человек остается жертвой непознаваемых враждебных сил, формирующих его судьбу, для
Эзоп -
Экспозиция -
Элегия -
Элегия возникла в_______ веке (до н.э.)
Элементы сюжета -
Эпилог -
Эпитет -
Эпифора -
Яркое выражение сентиментализм получает в середине XVIII в(о)

Верны ли утверждения? А) В высказывании «И душа моя, поле безбрежное, || Дышит запахом меда и роз» есть метафора В) В высказывании «О моя утраченная свежесть, || Буйство глаз и половодье чувств» есть параллелизм
Верны ли утверждения? А) B несобственно-прямой речи воссоздаются слова и речевые обороты того, о ком говорится в третьем лице В) Внутренние монологи персонажей и авторские психологические характеристики в одних случаях отделены друг от друга, а в других как бы сливаются в несобственно-прямой речи
Верны ли утверждения? А) «Искать и открывать в природе прекрасные стороны души человеческой» - так определил задачу писателя-пейзажиста Пришвин В) Пейзажи составляют важную грань реалистической литературы
Верны ли утверждения? А) Большую роль в становлении внутреннего монолога сыграл роман писателя-сентименталиста Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена» В) Наряду с диалогами и монологами, произносимыми вслух в эпических произведениях присутствуют внутренние монологи персонажей
Верны ли утверждения? А) В «Повести о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» Гоголя значительное место занимают описания вещей, по существу ненужных, находящихся не на своих местах, лишенных хорошего хозяина В) Описания предметного мира в реалистических произведениях по-разному характеризуют уклад жизни персонажей
Верны ли утверждения? А) В «Слове о полку Игореве» силы природы действуют наряду с персонажами и сопереживают им В) Изображение вещей в реалистической литературе часто имеет психологическую функцию
Верны ли утверждения? А) В литературе последнего столетия городской пейзаж «завоевал права» благодаря произведениям Гоголя и Некрасова, Достоевского и Золя, Чехова и А.Белого В) Человек в живом общении с природой - это весьма существенная тема творчества Тургенева и Л.Толстого, Чехова и Бунина, Шолохова и Пришвина, Белова и Распутина
Верны ли утверждения? А) В мельчайших подробностях мимики героев, выражения их лиц, глаз рисуется действие в романах и повестях Л.Толстого В) Возрастание в романах и повестях роли сценических эпизодов нередко называют «драматизацией» эпического рода литературы
Верны ли утверждения? А) В новой литературе, особенно XIX в., мир вещей стал служить воссозданию социально-исторического колорита изображаемой жизни В) В реалистической литературе получил распространение портрет, сочетающий «живопись» с психологическим анализом
Верны ли утверждения? А) Для большинства писателей-реалистов характерно обстоятельное изображение современного, близкого им быта В) Романы В.Скотта и В.Гюго сосредоточивали внимание читателя на быте далеких эпох, тщательно воспроизводя его подробности
Верны ли утверждения? А) Для дореалистических стадий литературы характерны идеализирующие или гротескные описания человеческой наружности, внешне эффектные и яркие, изобилующие метафорами, сравнениями, субъективно-оценочными эпитетами В) Эпическая форма позволяет художнику слова проникать в тайники человеческой души
Верны ли утверждения? А) До создания или усвоения письменности все народы не создавали словесные произведения В) Предметом литературоведения является не только художественная литература, но и вся художественная словесность мира - письменная и устная
Верны ли утверждения? А) Изучение литературоведами древних и средневековых литератур разных народов недопустимо на основе углубленного знания палеографии В) Фольклор развивался параллельно с художественной литературой, взаимодействовал с ней и нередко оказывал на нее большое влияние
Верны ли утверждения? А) Количественная метонимия получила название метафоры В) Тропы постоянно употребляются не только в произведениях словесного искусства, но и в других видах речи, особенно часто и разнообразно - в речи разговорной
Верны ли утверждения? А) Лингвистика изучает произведения художественной словесности не только со стороны их языка, но и в единстве идейного содержания и формы В) Литературоведение тесно связано с искусствоведением
Верны ли утверждения? А) Литературно-условные и непосредственно-достоверные внутренние монологи нередко соседствуют друг с другом В) Внутренние монологи широко использованы в произведениях Л.Толстого и Достоевского
Верны ли утверждения? А) Литературные языки различных народов, на которых создавались и создаются художественные произведения, возникают вместе с появлением письменности В) Авторство некоторых, иногда самых значительных произведений, например «Слова о полку Игореве», пока так и не удалось твердо установить
Верны ли утверждения? А) Метонимия – перенос значения слова на другой объект на основании сходства В) Иносказательность слов является чаще всего первоначальным, коренным свойством их значения
Верны ли утверждения? А) На внутренних монологах обычно лежит печать художественной условности В) Высказывания персонажей эпических произведений чаще всего взаимодействуют с поясняющими их высказываниями повествователя
Верны ли утверждения? А) Тщательная детализация действия приводит к тому, что в произведениях решающую роль обретают сценические эпизоды В) Поражают своей внешней «элементарностью» поздние произведения Л.Толстого, среди которых наиболее значителен рассказ «Алеша Горшок»
Верны ли утверждения? А) Формой выражения высоких свободолюбивых стремлений становятся литературные пейзажи в эпоху романтизма - в поэмах Байрона, Пушкина, Лермонтова В) В литературе XVIII-XX вв. пейзажи обрели психологическую значимость
Верны ли утверждения? А) Характеристики вещного мира, обычно вспомогательные, в ряде произведений выдвигаются на первый план и становятся доминирующим художественным средством В) Вещи, окружающие героев и им принадлежащие, существенны для Гоголя и Л.Толстого, Гончарова и Лескова
Верны ли утверждения? А) В высказывании «самовар кипит» есть метафора В) Подавляющее большинство коренных, исконных слов национальных языков, видимо, были иносказательными по своему происхождению
Верны ли утверждения? А) В высказывании «чайник вскипел» есть метафора В) В обыденной речи метонимии места встречаются часто
Верны ли утверждения? А) В высказывании «лампа горит» есть метафора В) В высказывании «этот вагон подмок» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «я всю тарелку съел» есть метафора В) В высказывании «он целый стакан выпил» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «у Лондона не хватит сил для этого» есть метафора В) В высказывании «Москва и Бонн обменялись нотами» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «какой это был трудный год» есть метафора В) В высказывании «какое тяжелое время»есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «у него очень верный глаз» есть метафора В) В высказывании «придержи свой язык» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «у этого писателя очень бойкое перо» есть метафора В) В высказывании «на такую музыку у него нет уха» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании или «ножка стола» есть метафора В) В высказывании «спинка стула» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «ручка двери» есть метафора В) В высказывании «горлышко бутылки» есть олицетворение
Верны ли утверждения? А) В высказывании «нос корабля» есть метафора В) В высказывании «глаз светофора» есть символ
Верны ли утверждения? А) В высказывании «корешок книги» есть метафора В) В высказывании «лист бумаги» есть гипербола
Верны ли утверждения? А) В высказывании «поток происшествий» есть метафора В) В высказывании «корень зла» есть олицетворение
Верны ли утверждения? А) В высказывании «крик моды» есть метафора В) В высказывании «перст судьбы» есть олицетворение
Верны ли утверждения? А) В высказывании «кроток как голубь» есть сравнение В) В высказывании «смирен как овца» есть гипербола
Верны ли утверждения? А) В высказывании «Кудрявый сумрак за горой || Рукою машет белоснежной» есть метафора В) В высказывании «А месяц будет плыть, и плыть, || Роняя весла по озерам» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «И пристань горестных сердец - могила» есть метафора В) В высказывании «Ягненочек кудрявый, месяц || Гуляет в голубой траве» есть символ
Верны ли утверждения? А) С появлением письменной литературы фольклор исчезает В) Литература у каждого народа возникала только тогда, когда он так или иначе овладевал письменностью
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Литературоведы и литературные критики нередко создают своего рода программные произведения, где формулируется их писательское «кредо» В) В литературном произведении могут быть даны тщательные, подробные характеристики какого-то крайне короткого промежутка времени
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Так, живопись и скульптура изображают предметы в динамике, выдвигая на первый план их пространственные очертания и пропорции В) Действительность в ее пространственно-временных координатах различными видами искусства осваивается по-разному
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Так называемая музыкальная ритмика была особенно важной в античной литературе В) Представления о наружности героев, их движениях, жестах, об обстановке действия у читателя субъективны в гораздо большей степени, чем у тех, кто осматривает живописные полотна и статуи или же находится в зрительном зале театра или кино
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Читатель не имеет права самостоятельно избирать темп восприятия произведения В) В ассоциациях читателя, вызываемых словесно-художественными образами, немало индивидуального и произвольного
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) При восприятии литературного произведения ассоциации представлений читателя совершенно не важны В) Словесный текст отвечает требованиям искусства, если писателем найдены немногие яркие детали и подробности, воссоздающие предмет в целостности его облика
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Создавая художественную речь произведения, писатель может выбирать в лексике национального языка и такие слова, которые не только изображают жизнь, но и выражают своими корнями, суффиксами, приставками, то или иное эмоциональное отношение к ней В) Слова, имеющие лексико-морфологическую выразительность, могут принадлежать к лексическому составу и литературного национального языка, и бытового просторечия
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Слова, эмоционально снижающие изображаемые характеры - действия, отношения, переживания персонажей - относятся в большинстве случаев к бытовой разговорной речи разных слоев общества, заключающей в себе оттенок фамильярности В) Слова художественной речи могут выражать своими лексико-морфологическими свойствами и возвышенную оценку характеров изображаемых персонажей
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В повести «Бедная Лиза» Карамзин выразил сентиментальную идеализацию характера крестьянки, живущей среди природы, вдали от суетной жизни больших городов В) В словесном строе художественных произведений нередко встречаются и такие слова, которые осознаются как устаревшие в речевой практике той или иной эпохи, - архаизмы
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Слова в речевой практике вообще могут стать архаизмами или потому, что уже ушли или уходят в прошлое сами явления жизни и сами понятия о них В) Особенное значение в возвышающей лексике русского литературного языка с самого начала его формирования получили слова, заимствованные из древнеболгарского языка
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В национальном русском языковом сознании многие слова церковнославянского языка издавна и прочно приобрели оттенки возвышенности и торжественности своего значения В) Сама архаичность слов часто делает их особенно лексически экспрессивными, превращает их в превосходное средство эмоционального снижения или возвышения обозначаемых ими явлений
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В своих гражданских одах Ломоносов и создавал такой высокий стиль с большей долей славянизмов В) В стихотворной строке «Перстами легкими как сон, || Моих зениц коснулся он. || Отверзлись вещие зеницы...» выделены старославянизмы
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В стихотворной строке «Вокруг лилейного чела || Ты косу дважды обвила, || Твои пленительные очи || Яснее дня, чернее ночи» выделены старославянизмы В) В поэтической речи первой половины XIX в. такое словоупотребление было литературной нормой и не воспринималось как архаическое
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В стихотворной строке «К чему? Вольнее птицы младость. || Кто в силах удержать любовь? || Чредою всем дается радость...» выделены старославянизмы В) Лексическую экспрессивность слова художественной речи приобретают не только благодаря их основному, корневому значению, но и благодаря суффиксам
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Некоторые суффиксы имен существительных исторически возникли в русском языке для передачи эмоционального отношения к обозначаемым словами явлениям В) В стихотворной строке «Лобзать уста младых Армид, || Иль розы пламенных ланит...» выделены старославянизмы
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В стихотворной строке «Она его не подымает II И, не сводя с него очей, || От жадных уст не отымает || Бесчувственной руки своей...» выделены старославянизмы В) В разные исторические эпохи, в разных литературных направлениях, у разных писателей одни и те же суффиксы получают совершенно различную эмоциональную выразительность
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Экспрессивно-лексическое значение в художественных произведениях, особенно лирических, имеют и приставки, особенно глагольные В) В стихотворной строке «Пускай же все пройдет неспешно... || Сквозь жар души, сквозь хлад ума...» выделены старославянизмы
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В стихотворной строке «Но не за вами суд последний, || Не вам замкнуть мои уста\» выделены старославянизмы В) Художественная речь в большей мере, нежели другие виды речи, проявляет склонность к употреблению и образованию новых слов - неологизмов
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Неологизмы в основном появляются в национальном литературном языке для обозначения вновь познаваемых явлений природы, вновь возникающих предметов материальной и духовной культуры В) В стихотворной строке «Где глаз людей обрывается куцый, || главой голодных орд, || в терновом венце революций || грядет шестнадцатый год» выделены старославянизмы
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Неологизмы могут и не войти в лексику национального литературного языка, могут остаться собственно художественным словесным новаторством В) Особенно богата художественными неологизмами русская поэзия в XX в.
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Очень выразительны художественные неологизмы в поэзии Есенина В) Слова и обороты художественной речи, сохраняя свою номинативную изобразительность, часто обладают вместе с тем лексической экспрессивностью, которая с большим творческим эффектом используется многими прозаиками и поэтами
_______ - это тот запас слов и те грамматические принципы их сочетания в предложениях, которые живут в сознании людей той или иной национальности и с помощью которых эти люди всегда могут общаться между собой
_______ - это язык в действии, это самый процесс словесного общения между людьми, который всегда возникает в определенных условиях жизни и заключается в выражении определенных мыслей, окрашенных определенными чувствами и стремлениями
________ как жанр лирики - стихотворение, выражающее негодование, возмущение поэта отрицательными сторонами жизни общества
________ может быть различной по своей жанровой проблематике, например нравоописательной - выражать скорбь о гражданском состоянии общества («Дума» Лермонтова, «Несжатая полоса», «Элегия» Некрасова)
__________ называют эмоционально насыщенное раздумье о чем-либо
«Все повествовательные формы, - писал Ф.Шиллер, - переносят настоящее в прошедшее; все драматические делают прошедшее ________»
«Герой нашего времени» М.Лермонтова, «Накануне» И.Тургенева, «Анна Каренина» Л.Толстого, «Преступление и наказание» Ф.Достоевского по жанру
«Дубровский» Пушкина, «Казаки» Л.Толстого, «Детство», «В людях», «Мои университеты» Горького, «Джамиля» Ч.Айтматова, «Другая жизнь» Ю.Трифонова по жанру __________
«Песнь о Нибелунгах», «Песнь о Роланде» по жанру
«Страдания юного Вертера» Гёте, «Утраченные иллюзии» Бальзака, «Мадам Бовари» Флобера, «Домби и сын» Диккенса по жанру
Автором первых комедий был древнегреческий драматург
Аллегория, как и символ, основывается на сходстве явлений жизни, а на их смежности основывается
Большое значение при формировании литературного языка имели произведения Ломоносова, позднее - Карамзина, завершающей ступенью этого процесса было творчество _______
Большую роль в становлении внутреннего монолога сыграл роман писателя-сентименталиста ________ «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена»
Бородинская битва в одной из глав «Войны и мира» показана в восприятии не искушенного в военном деле Пьера _______; военный совет в Филях подан в виде впечатлений девочки Малаши
Бывают трагедии, где главные герои не гибнут («Пир во время чумы» _______, «Царь Федор Иоаннович» А.К.Толстого)
В V в. до н.э. в творчестве Эсхила, Софокла, Еврипида выкристаллизовывается такой драматический жанр, как
В ________ параллелизме отрицается тождество двух явлений жизни - природы и человека при наличии их сходства
В «Анне Карениной» скачки, в которых участвует ________, воспроизведены дважды: один раз - пережитые им самим, другой - увиденные глазами Анны
В «Повести о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном ________» Гоголя значительное место занимают описания вещей, по существу ненужных, находящихся не на своих местах, лишенных хорошего хозяина
В данном двустишии Открылась бёзд|на, звёзд| полна; || Звёздам| числа| нет, бёзд|нё дна количество стоп
В отличие от романов и эпопей, повестей и новелл, трагедий и комедий ___________, осваивая внутренний мир человека, не изображает события, действия, поступки, взаимоотношения
В словесном строе художественных произведений нередко встречаются и такие слова, которые осознаются как устаревшие в речевой практике той или иной эпохи, - ________
В утверждении «Редкая птица долетит до середины Днепра» мы находим образное средство
В четростишии: Я нет-нет и потемнею бровью, / Виноватой памятью томил.../ Ты прости меня своей любовью / И своим величием простыл. - рифма
В четростишии: Итак, начинается песня о ветре,/ О ветре, обутом в солдатские гетры,/О гетрах, идущих дорогой войны,/ О войнах, которым стихи не нужны. - рифма
В эпопее и романе, сказке и новелле прямо или косвенно присутствует __________- своего рода посредник между изображенным и слушателем (читателем), свидетель и истолкователь происшедшего
Во времена классицизма членение _______ на сценические эпизоды совпадало с членением их на действия (акты)
Восстановите правильную последовательность предложений:
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восхождение инициативного человека из низших сословий по социальной лестнице является главной темой ______
Все слова, имеющие самостоятельное значение, возникают в национальном языке и употребляются во всех видах речи, прежде всего для того, чтобы ими что-то называть. Это и есть основное, назывательное, или _______ (лат. nomen - имя, название), значение слов
Выберите драматические жанры
Выберите имена античных драматургов, авторов комедий
Выберите имена античных драматургов, авторов трагедий
Выберите имена известных драматургов
Выберите имена известных драматургов
Выберите лирические жанры
Выберите лирические жанры
Выберите лиро-эпические жанры
Выберите названия видов рифм
Выберите произведения, написанные в жанре драмы
Выберите произведения, написанные в жанре драмы
Выберите произведения, написанные в жанре комедии
Выберите произведения, написанные в жанре комедии
Выберите произведения, написанные в жанре оды
Выберите произведения, написанные в жанре повести
Выберите произведения, написанные в жанре повести
Выберите произведения, написанные в жанре психологического романа
Выберите произведения, написанные в жанре романа
Выберите произведения, написанные в жанре романа
Выберите произведения, написанные в жанре романа
Выберите произведения, написанные в жанре трагедии
Выберите произведения, написанные в жанре трагедии
Выберите произведения, написанные в жанре трагедия
Выберите произведения, написанные в жанре утопии
Выберите произведения, написанные в жанре элегии
Выберите словосочетание с постоянным эпитетом
Выберите словосочетание с постоянным эпитетом
Выберите словосочетание, в котором представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлен постоянный эпитет
Выберите словосочетания, в которых представлен постоянный эпитет
Выберите словосочетания, в которых представлен постоянный эпитет
Выберите словосочетания, в которых представлен постоянный эпитет
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метафора
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите словосочетания, в которых представлена метонимия
Выберите термины, характеризующие стихотворный размер
Выберите термины, характеризующие стихотворный размер
Выберите термины, характеризующие стихотворный размер
Выберите эпические жанры
Выберите эпические жанры
Выберите эпические жанры
Выразительные повторы гласных звуков в стихотворении - это
Выразительные повторы согласных звуков в стихотворении - это
Главный объект художественного познания в ______- это характер самого «носителя речи», прежде всего его внутренний мир, его умонастроение и эмоции
Главным речевым «носителем» драматического действия является _______: персонажи общаются (и в частности, конфликтуют) друг с другом, обмениваясь репликами
Главным речевым «носителем» драматического действия является диалог: персонажи общаются (и в частности, конфликтуют) друг с другом, обмениваясь ___________
Данный стих: Я ма/ло жил,/и жил/в плену. Таких/две жиз/ни за/одну, Но толь/ко пол/ную/тревог, И про/менял/бы, ес/ли б мог. - написан размером
Данный стих: Тучки не|бесные, |вечные| странники! – написан размером
Данный стих: Буря мглою небо кроет / Вихри снежные крутя – написан размером
Данный стих: На заре ты ее не буди / На заре она сладко так спит – написан размером
Данный стих: Не ветер бушует над бором/ Не с гор побежали ручьи – написан размером
Двусложную неударную стопу называют
Двусложный размер, который состоит из первого безударного и второго ударного слога, - это
Двусложный размер, который состоит из первого ударного и второго безударного слога, - это
Добавочное словное ударение на безакцентном месте называют
Драматический ________ литературы воссоздает действие с максимальной непосредственностью
Драматический жанр, который классицисты называли низким, - это
Драматурги, в отличие от авторов эпических произведений, вынуждены ограничиваться тем объемом словесного текста, который отвечает запросам театрального _______
Есть и трагедии с романической проблематикой. Таковы «Ипполит» Еврипида, «Ромео и Джульетта» _________, «Гроза» А.Островского
Значит, в народном творчестве _______ - это первый член образного параллелизма, знаменующий второй его член
Ибсен, Метерлинк, Стриндберг, Гауптман, Шоу создавали свои произведения в жанрах
Из прямого двучленного образного ________ еще в древнем устном народном творчестве произошел такой значительный вид словесно-предметной иносказательности, как символ
Изображалось вымышленное идеальное, по представлениям авторов, общество, свободное от недостатков в жанре
Лирика же, будучи ______ литературы, неизменно сохраняет присущее словесному искусству изобразительное начало
Лирический жанр, стихотворение, выражающее восторженные чувства, которые возбуждает в поэте какой-то значительный предмет, - это
Лирический жанр, стихотворение, выражающее негодование, возмущение поэта отрицательными сторонами жизни общества, - это
Лирический жанр, стихотворение, исполненное грусти, неудовлетворенности жизнью, - это
Лиро-эпическими являются произведения так называемой лирической прозы. Так, _______ А.де Сент-Экзюпери построены в виде цепи лирических раздумий, к которым как бы подключается повествование о событиях
Литература знает немало произведений, в которых __________ и лирическое начала соединяются на равных правах. Их называют лиро-эпическими
Любимый лирический жанр М.В.Ломоносова – это
Малая эпическая форма, которая широко представлена в творчестве таких авторов, как Пушкина, Мериме, Мопассана, Чехова, О’Генри, Хемингуэя, Паустовского, Шукшина, - это
Наиболее распространенная форма лирического творчества - это небольшие _________, где выражается какое-то одно движение души, какой-то один «порыв сознания», что-то испытанное однажды
Национально-исторические ______ в русской литературе писали поэты-классицисты - Ломоносов («Ода на взятие Хотина»), Державин (ода «На взятие Измаила»)
Непосредственно воспринимаемая сторона формы литературных произведений - это их словесный строй, или особенности их _________ речи
Но в основном своем значении _______ (гр. sumbolon - знак, примета) - это самостоятельный художественный образ, который имеет эмоционально-иносказательный смысл, основанный на сходстве явлений жизни
Новый расцвет _______ связан с английским Возрождением, особенно с творчеством В.Шекспира. Раскрывая трагические конфликты, Шекспир в то же время не чуждается комического («фальстафовский» фон в «Генрихе IV» и «Генрихе V»)
Образной основой сказки Салтыкова-Щедрина «Коняга» является
Образцом новеллистического сюжета часто считают девятую ______ пятого дня в «Декамероне» Боккаччо
Одно и то же слово с семантической точки зрения может быть метафорой, а в синтаксическом отношении - _________
Олицетворения лежат в основе других традиционных видов словесно-предметной иносказательности, прежде всего – образного _________, соединяющего несколько образов, чаще всего четыре: первые два отражают имеющиеся отношения в природе, другие два – отношения между людьми
Описательно-повествовательный рассказ, имеющий обычно нравоописательную проблематику, - это
Основным значением слова «__________» осталось художественное воспроизведение природы
Особенно часто аллегория используется в жанре
Особый вид _________ - словосочетания, в которых те или иные действия обозначаются названиями тех средств (орудий, органов), с помощью которых они осуществляются
Отрицательный образный параллелизм настолько характерен для устной народной поэзии, что в художественной _______ он употребляется только тогда, когда поэт подражает стилю народного творчества
Первоначально лирика и ________ были неразрывно связаны: лирические произведения пелись, словесный текст сопровождался мелодией
Персонажи драмы обнаруживают себя в поведении (прежде всего в произносимых словах) более рельефно, чем персонажи произведений __________
Песенные тонические стихи, которые не имеют рифмы, - это
Писатель употребляет слова в переносном, иносказательном смысле, такие слова называются ________ (гр. tropos - оборот)
Подобно этому виду метафор ______ также основаны на отождествлении явлений природы, растительного и животного мира с сознательной жизнью и деятельностью людей по принципу сходства между ними
Полно воспринять ________ произведение - это значит проникнуться умонастроениями поэта, ощутить и еще раз пережить их как нечто свое собственное, личное, задушевное
Претворение черт личности поэта в образ лирического героя - важнейшее свойство ______
При дактилической клаузуле ударение падает на слог
При женской клаузуле ударение падает на слог
Произведения устного народного ______ обычно наполнены фонетическими, лексическими и грамматическими диалектизмами
Прямые излияния души нередки также в стихах гражданского и даже философского характера, например: «К Чаадаеву» - объяснение ______ в любви к родине и свободе; «Не жалею, не зову, не плачу...» Есенина - задушевное раздумье поэта о своей жизни
Прямые излияния души нередки также в стихах гражданского и даже философского характера, например: «К Чаадаеву» - объяснение Пушкина в любви к родине и свободе; «Не жалею, не зову, не плачу...» _________ - задушевное раздумье поэта о своей жизни
Пьеса, исполненная юмористического или сатирического пафоса, - это
Реалистическая поэма, замечательные образцы которой - «Дон-Жуан» ______ и «Евгений Онегин» Пушкина, унаследовала от романтической поэмы принцип эпического повествования, пронизанного лиризмом
Самый разнообразный по тематике драматический жанр, отличающийся большой широтой изображаемых жизненных конфликтов, - это
Символику, т.е. наличие образов-символов, не надо смешивать с «________» - литературным направлением, возникшим только в конце XIX в.
Слова и обороты национального языка в _________ речи получают то образное значение, которого у них обычно нет в других видах речи - научной, философской, юридической и т.д., передающих понятийное мышление о жизни
Слова, иносказательность которых основана на смежности обозначаемых ими явлений, получили название «__________»
Слово или словосочетание, эмоционально характеризующее предмет или действие, - это
Сопоставим с этой точки зрения трагедию А.Островского «Гроза» и его ______ «Бесприданница»
Состоят из трехстиший пятистопного ямба, в котором средний стих предыдущего трехстишия рифмуется с крайними - первым и третьим - стихами последующего: aba/bcb/ /cdc/ded/efe - это
Стихотворение из восьми стихов четырехстопного ямба, в котором развитие лирической темы, данной в первых двух стихах, приводит по принципу смысловых контрастов к полному повторению первого стиха на четвертом и седьмом местах, а второго - на восьмом, - это
Стихотворение, в котором каждая строфа - замкнутое в себе и синтаксически законченное целое, - это
Стихотворение, которое состоит из двух четверостиший и двух трехстиший с рифмовкой abab/abab/ccd/eed, или ccd/ede, или cde/cde, - это
Стихотворение, обращенное к определенному лицу и часто содержащее его характеристику, - это
Стопу, в которой за первым неударным слогом следуют два ударных, называют
Стопу, в которой, наоборот, после первых двух ударных стоит один неударный слог, называют
Строфа , состоящая из шести перекрестно срифмованных стихов и, как в секстине, из двух продолжающих и завершающих их парных (abababcc), - это
Сюжетное время в драме должно поместиться в строгие рамки _______сценического
Такие поэмы, как «Демон» _________, «Соловьиный сад» Блока, «Крысолов» Цветаевой, воспринимаются, прежде всего, как эпическое повествование, но, в конечном счете, и как лирическая медитация
Такие поэмы, как «Демон» Лермонтова, «Соловьиный сад» _____, «Крысолов» Цветаевой, воспринимаются, прежде всего, как эпическое повествование, но, в конечном счете, и как лирическая медитация
Трехсложную стопу, не имеющую ни одного ударения, называют
Трехсложный размер, который состоит из первого и второго неударных и третьего ударного слога, - это
Трехсложный размер, который состоит из первого неударного, второго ударного и третьего неударного слогов, - это
Трехсложный размер, который состоит из первого ударного и второго и третьего безударных слогов, - это
Установите связь между жанром и произведением
Установите связь между жанром и произведением
Установите связь между жанром и произведением
Установите связь между жанром и произведением
Установите связь между жанром и произведением
Установите связь между жанром и произведением
Установите связь между родом литературы и произведением
Установите связь между родом литературы и произведением
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между стихотворением и стихотворным размером
Установите связь между термином и определением:
Установите связь между термином и определением:
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Филологи различают, следовательно, ______ и язык
Художественная речь в большей мере, нежели другие виды речи, проявляет склонность к употреблению и образованию _________ слов - неологизмов
Четверостишие, которое продолжается и заканчивается парным двустишием (ababcc), – это
Шестистопный ямб, в котором попарно чередуются мужские и женские римфованные клаузулы, называют «____»
Элегия может быть различной по своей жанровой проблематике, например нравоописательной - выражать скорбь о гражданском состоянии общества («Дума» Лермонтова, «Несжатая полоса», «Элегия» _______)
Эмблема так же относится к символу, как метонимия - к ________
Эпическое _________ всегда ведется от чьего-то лица
В четростишии: И на гулких сводах мостов, / И на старом Волковом поле, / Где могу я плакать на воле / В чаще новых твоих крестов, - рифма

Анализ всегда следует начинать с доминанты формы:
Большинство видов пафоса имеют тяготение к монологизму:
Для драматического произведения ведущим стилевым свойством оказывается описательность:
Интерпретация - постижение художественного целого средствами науки:
Научный анализ - проверка субъективными методами нашего объективного впечатления от чтения художественного произведения:
Национальная проблематика обнаруживает тяготение к разноречию:
Объектом синтетического рассмотрения является феномен содержательной формы:
Осмысление эстетического целого происходит в форме анализа:
Пафос героики обладает сильной тягой к сюжетности:
Поэтика произведения - своеобразие его стиля, стилевые доминанты:
При анализе доминант стиля на первый план выступают проблемы формы:
Психологизм может носить скрытый, косвенный характер:
Различают интерпретацию читательскую, научную и творчески-образную:
Рассмотрение художественного произведения следует начинать с анализа:
Творчески-образная интерпретация - "перевод" литературно-художественных произведений на язык других искусств:
Функция научного анализа - проверка и корректировка целостных и донаучных представлений о произведении:
Эпос ориентирован на разноречие и не обнаруживает тяготения к описательности:

Анализ стиля требует от литературоведа художественного чутья:
Изучение исторического контекста обязательно:
К стилевым доминантам относятся сюжетность, описательность и психологизм:
Композиция системы персонажей строится в соответствии с принципом описательности:
Литературный контекст - естественный и ближайший для художественного произведения:
Обращение к внехудожественным высказываниям автора может оказаться полезным в плане изучения поэтики:
Оригинальность формирует стиль:
Понимание литературного произведения возможно вне контекста:
Привлечение литературного контекста оказывается непременным условием для верного постижения отдельно взятого художественного произведения:
Стилевыми доминантами могут становиться общие свойства различных сторон художественной формы:
Стиль - категория исключительно эстетическая:
Стиль - элемент художественной формы:
Стиль представляет собой эстетическую, оценочную категорию:
Существенный признак стиля - его самобытность:
Утрата контекста может повлиять на интерпретацию:
Целостность стиля проявляется в литературном и историческом контексте:
Эстетическое воздействие художественного произведения на читателя обусловлено наличием стиля:

Авторские неологизмы могут стать общеязыковыми:
Архаизмы - те слова, которые вышли из общего употребления, потому что утратились соответствующие понятия:
В лирике господствует одна речевая стихия - речь лирического героя:
В синтаксисе художественного произведения воплощаются живые интонации звучащего слова:
Варваризм может стать основой образа:
Все тропы способны создавать поэтическую образность:
Две основные повествовательные формы - повествование от первого и от третьего лица:
Для художественной же литературы достаточно стилистического выделения двух срезов:
Для целей литературоведческого анализа следует строго различать неологизмы общеязыковые и авторские:
Литературный образ может существовать только в словесной оболочке:
Несобственно-прямая речь - повествование, выдержанное в речевой манере героя:
Повествователь - особый художественный образ, придуманный писателем:
Речевая характеристика персонажа создается манерой речи:
Речевые доминанты произведения - совокупность свойств речевых форм:
Стих есть синтаксически упорядоченная и грамматически организованная речь:
Только авторские тропы способны создавать поэтическую образность:
Художественная литература использует общенациональный язык:

Авторский идеал всегда воплощается в произведении прямо и непосредственно:
Авторский идеал как часть идейного мира произведения читателю приходится реконструировать:
Главная субъективная основа иронии - скептицизм:
Идейный мир - авторское отношение к миру, авторская позиция:
Идея формулируются самим автором в тексте произведения:
Литературе свойствен интерес к трагическому закономерному, вытекающему из сущности характеров и положений:
На уровне тематики речь идет исключительно о предмете отражения:
Проблематика художественного произведения - область постановки вопросов:
Сатира - утверждающий пафос:
Синоним термина "пафос" - выражение "эмоционально-ценностная ориентация":
Синонимом к термину "романтика" выступает термин "романтизм":
Составляющая идейного мира произведения - художественная идея - главная обобщающая мысль или система таких мыслей:
Тематика - область отражения реальности:
Характер героя в художественном произведении поддается формальному разложению и анализу:
Художественный образ - механическое копирование действительности:
Юмор - утверждающий пафос:
Юмор и сатира базируются на общей основе комического:

В проблематике заключен неповторимый авторский взгляд на мир:
В философской проблематике акцент делается на динамике:
Конкретно-исторические темы - характеры и обстоятельства, носящие вневременной, универсальный характер:
Литературный персонаж - вымышленная писателем личность:
Мифологическая проблематика - фантастико-генетическое осмысление явлений природы или культуры:
На проблематику произведения нужно смотреть максимально непредвзято:
Национальная проблематика - генетическое осмысление явлений судьбы народов:
Основной признак социокультурной проблематики - динамика жизни:
При анализе конкретно-исторической темы надо видеть социально-историческую и психологическую определенность характера:
При анализе тематики необходимо различать конкретно-исторические и вечные темы:
Признак романной проблематики - акцент на динамике:
Проблематика произведения дает читателю возможность размышлять и переживать:
Проблематика художественного произведения - область осмысления писателем отраженной реальности:
Тема - объект художественного отражения:
Тематика выступает как связующее звено между первичной реальностью и реальностью художественной:
Философская проблематика интересуется установлением существующих устойчивых закономерностей:
Характеры воплощаются в персонажах:
Эстетическая специфика художественных произведений предметом анализа не является:

В качестве синонима термина "стиль" употребляется понятие "манера" или "почерк":
В литературе материальной оболочкой образа служит язык:
В литературоведении есть узкое и широкое понимание стиля:
В отечественной прозе ХХ века получает широкое распространение несобственно-авторское повествование:
Главной образной единицей в языке является слово:
К фигурам слова относятся тропы:
Контрастное изменение значений слова - метафора:
Обратимость тропов - явление, при котором один объект получает однотипные тропеические характеристики:
Ономатопея - первичный символизм:
Отграниченное от фольклора искусство слова возникает сначала в прозаической форме:
Первичный символизм именуется парономасией:
Прозаическая речь ритмически организована:
Стилистические фигуры - любые языковые средства, придающие речи образность и выразительность:
Стихотворная речь делится на сопоставимые между собой ряды слов:
Функция инверсии в стихах - обнажать и подчеркивать стиховой ритм:
Характер тропов составляет особенности поэтики автора:
Характерным свойством художественной речи является ее конкретность:

Буффонада - эпизоды или ситуации, основанные на грубо подчеркнутом комизме положений:
В практике литературоведения понятие рода существует как формально-структурная категория:
Герменевтика - теория и практика толкования текста:
Жанр "роман путешествий" создали классицисты:
Жанровая форма - особенности идейно-эмоциональной трактовки изображаемого в пределах одного вида:
Каждый из родов литературы соответствует определенной функции поэтического слова:
Лирическое произведение основано на действии, направленном на разрешение какого-либо конфликта:
Очерки подразделяются на собственно художественные, документальные и публицистические:
Первоначально балладой называлась песня любовного содержания:
Повествование в элегии ведется преимущественно от третьего лица:
Роман относится к эпическим жанрам:
Существует три самостоятельных рода литературы - эпос, лирика и драма:
Текс - произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа:
Термин "дискурс" применяется для обозначения произведений устной речи:
Фабльо - краткий рассказ, основанный на внешнем комизме и отличающийся грубоватостью юмора:
Философская повесть - один из доминирующих жанров в современной прозе:
Эпопея - монументальная форма произведения, в котором освещались проблемы общенародного значения:

Авторское отступление относится к внесюжетным элементам:
Активные эксперименты с формой достигли апогея в XX веке:
В литературоведении есть художественная форма "вообще" и форма отдельного произведения:
Идейность писателя сводится только к мыслям, которые он вкладывает в свое создание:
Идея - основная мысль произведения, выражающаяся посредством всей его образной системы:
Идея произведения создается исключительно читателем:
Идея художественного произведения может существовать отдельно от его образной системы:
Категории "форма" и "содержание" появились в литературоведении в XIX веке:
Новое содержание влечет возникновение новых художественных форм:
Особый интерес к форме литературного произведения возник в начале ХХ века:
Пафос трагический состоит в изображении неразрешимых противоречий между требованиями жизни и невозможностью их осуществления:
Подлинно художественное произведение имеет свой пафос:
Пролог - повествование, дающее представление о предшествующей жизни персонажей:
Романтический пафос состоит в душевной умиленности, вызванной осознанием нравственных достоинств в характерах людей:
Сюжет обязателен для всех литературных произведений:
Сюжет основывается на конфликте между действующими лицами:
Тема - основная проблема и основной круг жизненных событий, изображенных писателем:

"Горе от ума" А. С. Грибоедова:
"Медный всадник" А. С. Пушкина - романтическое произведение:
"Слово о полку Игореве" - эпопея:
Авторский стиль определяет художественную форму произведения:
В комедии показывается неразрешимое, часто кончающееся гибелью героев, противоречие:
В повести изображаются события, охватывающие значимые события из жизни героя:
В рассказе отражается один или два эпизода из жизни человека, имеющие значение в его судьбе:
В трагедии противоречие явлений не побеждается жизнью и кончается гибелью одного из героев:
В эпопее изображается судьба отдельных героев:
Влияние разума на жизнь - главная черта, определяющая художественную систему литературы:
Герой в произведении классицизма противостоит государству и обществу и является исключительным характером в исключительных обстоятельствах:
Для эпоса характерно изображение жизни через описание событий, героев, авторской речи и речи героев:
Драма изображает жизнь через описание конфликта:
Жанр послания распространен в поэзии сентиментализма и романтизма:
Изображение типических характеров в типических обстоятельствах характерно для:
К видам драматического жанра относится:
К видам лирико-эпического жанра не относится:
К видам эпического жанра не относятся:
Лирика изображает жизнь через описание внутреннего мира героя или автора:
Литературное течение описывает социально-историческую принадлежность писателя:
Мадригал и сонет относят к видам драматического жанра:
Небольшое лирическое стихотворение, состоящее из двухстиший и написанное с призывом героического пылкого сражения называется поэмой:
Одним из первых жанров драматургии является комедия:
При анализе лирического произведения следует обращать внимание на художественные образы этого произведения:
Произведение "Всадники" Аристофана - древнегреческая комедия:
Распад художественной формы и предельный примитивизм характерны для модернизма:
Социально-утверждающий реализм показывает личность, способную изменить жизнь, т.е. революционную личность:
Типический характер - тот характер, который отражает главные черты своего времени:
Четкое разделение на лирическую часть (мораль) и эпическую часть (сюжет) присутствует в басне:
Элегия, послание, поэма - виды эпического жанра:

"Житие" протопопа Аввакума написано в жанре автобиографии:
Автор пытается выразить духовную сущность явления, связанную с духовной жизнью человека, в стиле "плетение словес":
Автором "Слова о Законе и Благодати" является:
В древнерусской литературе имеется понятие индивидуального авторского сознания:
В конце XVI-XVII веков в литературе появляется герой, ищущий свой путь в мире:
В стиле второго исторического монументализма написано такое произведение, как:
Главная задача романтизм состоит в изображении красоты:
Единство места, времени и действия характерно для:
Зарождение художественной системы древнерусской литературы происходило в XIV-XV веках:
Интерес к личностному началу, внутренней жизни человека зарождается в древнерусской литературе в конце XIV-XV веков:
Исихазм - учение о внутреннем молчании, внутренней молитве:
Литературе Нового времени не свойственно разобщение духовного и земного:
Литературное направление - объединение писателей и поэтов, сознательно проповедующих общие идейно-эстетические принципы:
Личность является частью истории, поэтому жизненные обстоятельства влияют на человека:
На формирование стиля исторического монументализма повлияли единство национального уклада, борьба с раздробленностью Русского государства:
Натуральная школа - направление:
Одна из основных особенностей древнерусской литературы - подчинение ее построению русского национального уклада, ядро которого составляет православный культ:
Основу историко-литературного процесса древнерусской литературы составляют жанровые единицы:
Очерк не является одним из ведущих жанров натуральной школы:
Патерик - рассказы об отцах Церкви:
Положительный герой классицизма - человек, приносящий социальную пользу:
Принцип обратной перспективы состоит в том, что на передний план выходит изображение небесного мира, а мир земной отступает на второй план:
Реализм изображает исключительные характеры в исключительных обстоятельствах:
Реалистическому произведению свойственна динамичность отношений между характером и обстоятельствами:
Становление древнерусской литературы не связано с крещением Руси:
Сущностью историко-литературного процесса Нового времени является смена литературных направлений:
Теория литературы тесно связана с ее историей:
Характер Чацкого вбирает в себя типические черты своего времени, представляет собой смесь романтизма и рационализма:
Цель написания летописи - зафиксировать время и историю:
Ярким примером сентиментализма является:

Верны ли утверждения? А) В эпическом роде литературы, как отмечалось, решаю­щую роль играет повествование, т.е. рассказ о происшед­ших событиях, который ведется «со стороны» В) Повествование знаменует обращение к прошлому и в тех случаях, когда оно ведется кем-либо из персонажей
Верны ли утверждения? А) Дистанция между временем изображаемого действия и временем повествования - одно из важных свойств эпи­ческой формы В) В последних трех частях романа «Герой нашего вре­мени» Печорин выступает одновременно и в качестве центрального пер­сонажа и в роли повествователя (автора дневника)
Верны ли утверждения? А) Описания природы, наружности персонажей и бытового уклада их жизни в какой-то мере сближают эпический род литературы с живописью и графикой В) Опи­саниями являются также словесные изображения периоди­чески повторяющихся событий и фактов
Верны ли утверждения? А) Основу повествования составляют характеристи­ки действий героев В) В эпопеях и романах, повестях и новеллах изображаются, прежде всего, поступки персонажей
Верны ли утверждения? А) Повествование о действиях и событиях сопровождает­ся, наконец, высказываниями персонажей: их монологами и диалогами, либо произносимыми, либо внутренними В) К повествованию нередко «подключаются» и авторские рассуждения
Верны ли утверждения? А) В высказывании «он знает наизусть все­го Есенина» есть метафора В) В высказывании «я приобрел Хемингуэя» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «я тогда на золоте едал» есть метафора В) В высказывании «у меня в кармане одна медь» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «они подарили ему столовое серебро» есть метафора В) В высказывании «видели ли вы его чудесные акварели» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «ему предложили портфель мини­стра иностранных дел» есть метафора В) В высказывании «у меня рука на это не поднима­ется» есть метонимия
Верны ли утверждения? А) В высказывании «на заводе не хватает рабо­чих рук» есть метафора В) В высказывании «под его командой был отряд в двести штыков» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «железная воля» есть метафора В) В высказывании «ее охватило горячее чувство» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «светлая радость» есть метафора В) В высказывании «глубокая печаль» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «бурное волнение» есть метафора В) В высказывании «горькая обида» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «язык пламени» есть метафора В) В высказывании «устье реки» есть синекдоха
Верны ли утверждения? А) В высказывании «подо­шва горы» есть метафора В) В высказывании «серп месяца» есть синекдоха
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В речи литературно-художественных произведений надо различать ее семантические свойства - раз­личные изобразительные и выразительные значения подобранных писателем слов - и ее интонационно-синтаксический строй, в частности его ритми­ческую и фонетическую организованность В) Все слова, имеющие самостоятельное значение, воз­никают в национальном языке и употребляются во всех видах речи, прежде всего для того, чтобы ими что-то на­зывать
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В своем большинстве слова существуют в языке и употребляются в речи в номинативно-нарицательном зна­чении В) Между общими свойствами яв­лений и нарицательными значениями слов в мышлении людей устанавливается прочная ассоциативная связь
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Философское, научное, публицистическое, юридическое и т.п. мышление осуществляется в основном в понятиях, которые отражают лишь общие, родовые свойства явлений жизни и отвлекаются от всего индиви­дуального В) Художественное же мышле­ние, осознающее общее, существенное в индивидуальном и не отвлекающееся от него, осуществляется в обобщаю­щих представлениях и далее - в образах
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) В эпических произ­ведениях, особенно в значительных по объему, основной стороной формы, выражающей их идейную направлен­ность, является предметная изобразительность, обычно очень развитая и разносторонняя В) Однако, во всех произведениях словесного искусства номинативная изобразительность слов художественного текста является основной семантической функцией, на которую наслаиваются все другие
Есть ли ошибки или неверные суждения в предложении? А) Литературные произве­дения вообще могут выражать свое содержание, только основываясь на номинативной значимости слов В) Значение слов художественной речи в большинстве случаев не сводится к их номинативности
«Герой нашего времени» М.Лермонтова, «Накануне» И.Тургенева, «Анна Каре­нина» Л.Толстого, «Преступление и наказание» Ф.Достоев­ского по жанру
«Дубровский» Пушкина, «Казаки» Л.Толстого, «Детство», «В людях», «Мои университеты» Горького, «Джамиля» Ч.Айтматова, «Другая жизнь» Ю.Трифо­нова по жанру __________
«Песнь о Нибелунгах», «Песнь о Роланде» по жанру
«Страдания юного Вертера» Гёте, «Утраченные иллюзии» Бальзака, «Мадам Бовари» Флобера, «Домби и сын» Диккенса по жанру
Автором первых комедий был древнегреческий драматург
В V в. до н.э. в творчестве Эсхила, Софокла, Еврипида выкристаллизовывается такой драматический жанр, как
В данном двустишии Открылась бёзд|на, звёзд| полна; || Звёз­дам| числа| нет, бёзд|нё дна количество стоп
В четростишии: Итак, начинается песня о ветре,/ О ветре, обутом в солдатские гетры,/О гетрах, идущих дорогой войны,/ О войнах, которым стихи не нужны. - рифма
Восхожде­ние инициативного человека из низших сословий по соци­альной лестнице является главной темой ______
Выберите произведение, которое можно определить как Lesedrama (драма для чтения)
Выберите произведение, которое можно определить как Lesedrama (драма для чтения)
Выберите словосочетание, в котором представлена метафора
Выберите словосочетание, в котором представлена метафора
Выберите словосочетание, в котором представлена метафора
Выберите словосочетание, в котором представлена метонимия
Выберите словосочетание, в котором представлена метонимия
Выберите словосочетание, в котором представлена метонимия
Выберите словосочетание, в котором представлена метонимия
Данный стих: Я ма/ло жил,/и жил/в плену. Таких/две жиз/ни за/одну, Но толь/ко пол/ную/тревог, И про/менял/бы, ес/ли б мог. - написан размером
Данный стих: Тучки не|бесные, |вечные| странники! – написан размером
Данный стих: Буря мглою небо кроет / Вихри снежные крутя – написан размером
Данный стих: На заре ты ее не буди / На заре она сладко так спит – написан размером
Данный стих: Не ветер бушует над бором/ Не с гор побежали ручьи – написан размером
Двусложную неударную стопу называют
Доба­вочное словное ударение на безакцентном месте называют
Драматический жанр, который классицисты называли низким, - это
Запас слов и те грамматиче­ские принципы их сочетания в предложениях, которые живут в сознании людей той или иной националь­ности и с помощью которых эти люди всегда могут об­щаться между собой, - это
Ибсен, Метерлинк, Стриндберг, Гауптман, Шоу создавали свои произведения в жанрах
Изображалось вымышленное идеальное, по представлениям авторов, общество, свободное от недос­татков в жанре
Короткое полушутливое стихотворе­ние комплиментарного характера (обычно обращенное к даме) - это
Короткое юмористическое или сатирическое стихотворение, чаще всего высмеивающее определенное лицо, - это
Лирический жанр, стихотворение, выражаю­щее негодование, возмущение поэта отрицательными сторонами жизни общества, - это
Лирический жанр, стихотворение, выражающее восторженные чувства, которые возбуждает в поэте какой-то значитель­ный предмет, - это
Лирический жанр, стихотворение, исполненное грусти, не­удовлетворенности жизнью, - это
Любимый лирический жанр М.В.Ломоносова – это
Малая эпическая форма, которая широко представлена в творчестве таких авторов, как Пушкина, Мериме, Мопассана, Чехова, О’Генри, Хемингуэя, Паустовского, Шукшина, - это
Начало этого жанра связы­вается с именем древнегреческого поэта Эзопа. Речь идет о _____
Небольшое стихотворное сюжетное про­изведение, в котором само повествование пронизано ли­ризмом, относится к лиро-эпическим жанрам, - это
Нравоописательный жанр, заключающий в себе краткое аллегорическое повествование и выте­кающее из него поучение («мораль»), - это
Описательно-повествовательный рассказ, имею­щий обычно нравоописательную проблематику, - это
Перерывы звучания голоса, с по­мощью которых отделяются друг от друга предложения или их смысловые части, - это
При дактилической клаузуле ударение падает на слог
При женской клаузуле ударение падает на слог
Произведения «Людмила», «Иванов вечер» Жуковского относятся к жанру
Пьеса, исполненная юмористического или сатирического пафоса, - это
Самый разно­образный по тематике, отличающийся большой широтой изображаемых жизненных конфликтов, драматический жанр, - это
Состоят из трехстиший пятистопного ямба, в котором средний стих предыдущего трехстишия рифмуется с крайними - пер­вым и третьим - стихами последующего: aba/bcb/ /cdc/ded/efe, - это
Стихотворение, в котором каждая строфа - замкнутое в себе и синтакси­чески законченное целое, - это
Стихотворение, обращенное к определенному лицу и часто содержащее его характеристику, - это
Стопу, в которой за первым неударным слогом следуют два ударных, называют
Стопу, в которой, наоборот, после первых двух ударных стоит один неударный слог, называют
Строфа , состоящая из шести перекрестно срифмованных стихов и, как в секстине, из двух продол­жающих и завершающих их парных (abababcc), - это
Трехсложную сто­пу, не имеющую ни одного ударения, называют
Четверостишие, которое продолжается и заканчивается парным двусти­шием (ababcc) – это
Шести­стопный ямб, в котором попарно чередуются мужские и женские римфованные клаузулы, называют «_____»
Эмоционально насыщенное раздумье о чем-либо называют
Эмоционально окрашенные описа­ния и размышления являются главными в ______
Язык в действии, это самый процесс словесного общения между людь­ми, который всегда возникает в определенных условиях жизни и заключается в выражении определенных мыслей, окрашенных определенными чувствами и стремления­ми, - это
В четростишии: Я нет-нет и потемнею бровью, / Виноватой памятью томил.../ Ты прости меня своей любовью / И своим величием простыл. - рифма
В четростишии: И на гулких сводах мостов, / И на старом Волковом поле, / Где могу я плакать на воле / В чаще новых твоих крестов, - рифма

«Панчатантра» -
«Романтизм» становится термином для обозначения нового литературного направления, противоположного
Аналогом эпопеи по значению в системе жанров литературы нового времени Гегель назвал
Басни пишутся в
В новое время элегия переживает расцвет в
Ведущей (ими) формой(амии) французского классицизма был(а) (и)
Возрождение зарождается в(о)
Драма -
Драма с острым конфликтом между самоценным личностным характером персонажа и социальными условиями его жизни, их этологической природой, преобладает в
Древнейшим литературным эпическим жанром является
Зачинателем поэзии и поэтики классицизма был
К лирическим жанрам относят
К лиро-эпическим жанрам относят
Как сложившаяся система модернизм выступает
Классицизм сформировался в(о)
Литературный метод
На смену классицизму приходит
Начало литературной басни связывают с именем
Небольшое стихотворное произведение, в котором само повествование пронизано лиризмом -
Нравоописательный жанр, заключающий в себе краткое аллегорическое повествование и вытекающее из него поучение -
Общекультурный феномен, окончательно сформировавшийся в 70-80-ые гг. ХХ века и существующий одновременно с остатками неоавангардизма, -
По жанровой принадлежности «Война и мир» Л.Н. Толстого -
По жанровой принадлежности «Всадники» Аристофана -
По жанровой принадлежности «Гамлет» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Дон Жуан» Байрона -
По жанровой принадлежности «Дядя Ваня» А.П. Чехова -
По жанровой принадлежности «Евгений Онегин» А.С. Пушкина -
По жанровой принадлежности «Егор Булычев и другие» М. Горького -
По жанровой принадлежности «Живой труп» Л. Толстого -
По жанровой принадлежности «Людмила» Жуковского -
По жанровой принадлежности «Ромео и Джульетта» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Сон в летнюю ночь» У. Шекспира -
По жанровой принадлежности «Сын артиллериста» К. Симонова -
Постромантическая художественная система XIX-XX веков -
Представителей Возрождения в Италии был
Представителей Возрождения в Италии был
Представителем английского сентиментализма был
Представителем английского сентиментализма был
Представителем Возрождения в Англии был
Представителем Возрождения в Испании был
Представителем Возрождения в Италии был
Представителем классицизма во Франции был
Представителем классицизма во Франции был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем модернизма был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем натурализма во Франции был
Представителем неоромантизма в России был
Представителем неоромантизма в России был
Представителем постмодернизма был
Представителем постмодернизма был
Представителем реализма был
Представителем реализма был
Представителем реализма в Англии был
Представителем реализма в Англии был
Представителем реализма в Германии был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма в России был
Представителем реализма во Франции был
Представителем реализма во Франции был
Представителем реализма во Франции был
Представителем романтизма был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Америке был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Англии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в Германии был
Представителем романтизма в России был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем романтизма во Франции был
Представителем сентиментализма в России был
Представителем французского сентиментализма был
Принцип трех единств: единство
Расцвет романа в его собственном единстве содержания и формы происходит в________веке
Роман-эпопея -
Романтизм как целостная художественная система сложился
Романтизм сформировался в(о)
С романтической абсолютизацией личной самоценности человека связан
Сонет возник в(о)
Сонет имеет
Стиль определяет
Существенной чертой реализма эпохи Возрождения является
Сущность характера или ситуации раскрывается не через внешнее противопоставление сущности явлению, истинного содержания характера его обыденному состоянию и поведению, в
Человек остается жертвой непознаваемых враждебных сил, формирующих его судьбу, для
Эзоп -
Элегия -
Элегия возникла в_______ веке (до н.э.)
Яркое выражение сентиментализм получает в середине XVIII в(о)

Амфибрахий
Анапест
Анафора
Виды стихотворных строф
Дактиль
Двусложные размеры
Драматические жанры
Жанры литературных произведений
Инверсия
Иносказание на основе отождествления явлений природы с деятельностью человека
Иносказание на основе сгущения, преувеличения
Иносказание на основе сравнения
Иносказание на основе условного обозначения
Иносказание по контрасту
Комедия
Лирические жанры
Лиро-эпические жанры
Образный параллелизм
Октава
Олицетворение
Опущение одного из главных членов предложения
Отрицательный параллелизм
Параллелизм
Повесть
Повтор
Поэма
Пятистишие
Роман
Синонимический повтор
Синтаксическая тавтология
Синтаксические фигуры художественной речи
Словесный повтор
Сложные виды иносказания в художественной речи
Стихотворные размеры
Терцины
Трагедия
Традиционное шестистишие
Трехсложные размеры
Ударение падает на второй слог из двух
Ударение падает на второй слог из трех
Ударение падает на первый слог из двух
Ударение падает на первый слог из трех
Ударение падает последний слог из трех
Хорей
Художественное определение
Четверостишие
Четверостишие с кольцевой рифмовкой
Четверостишие с перекрестной рифмовкой
Четверостишие с попарной рифмовкой
Шестистишие
Элегия
Эллипсис
Эпитет
Эпифора
Эпические жанры
Ямб
Ямбическое шестистишие – секстина

Верны ли утверждения? А) «Мотивы» и «сюжеты», «приемы» и целые их «системы» или «структуры» всегда возникают в литературе вопреки творческой воле писателей В) История литературы народов мира выглядит в истолковании компаративистов как непрерывный переход («миграция») одних и тех же некогда возникших «мотивов» из произведений в произведения, из одной национальной литературы в другую
Верны ли утверждения? А) В отличие от иллюстративных и фактографических изображений образы искусства всегда являются созданием творческой мысли и воображения художника В) В философии «образами» называют всякое отражение жизни в сознании людей, всякое ее «отображение»
Верны ли утверждения? А) В отличие от публицистики и науки, искусство не довольствуется степенью типичности явлений, которую они имеют в жизни В) Для искусствоведов образ - это не просто отражение отдельного явления жизни в человеческом сознании, а это воспроизведение уже отраженного и осознанного художником явления с помощью тех или иных материальных средств и знаков - с помощью речи, мимики и жестов, очертаний и красок, системы звуков и т.д.
Верны ли утверждения? А) В России расцвет литературной критики относится к середине XIX в., когда выступили такие выдающиеся ее представители, как Белинский, Чернышевский, Добролюбов, Писарев В) Литературный критик обычно представляет в своих статьях не только себя лично, но и целый литературный, общественный лагерь
Верны ли утверждения? А) В составе литературоведения наряду с его основной частью - историей литературы разных стран и эпох - есть и другая, не менее важная часть - лингвистика, находящаяся с ней в тесной связи и взаимодействии В) Структуралисты рассматривают художественное произведение уже не как формальную «систему приемов», но как целостную «структуру», включающую в себя будто бы не только его форму, но и содержание
Верны ли утверждения? А) Всякий писатель одновременно является теоретиком литературы В) Разбором и оценкой художественных произведений, наряду с литературоведением как научным изучением истории литературы, занимается также литературная критика
Верны ли утверждения? А) Гегель был выдающимся представителем историко-культурной школы в литературоведении В) Биографические данные всегда бывают очень важным, хотя и подсобным материалом для изучения исторического развития национальных литератур, для понимания особенностей их идейного содержания
Верны ли утверждения? А) До создания или усвоения письменности все народы не создавали словесные произведения В) Предметом литературоведения является не только художественная литература, но и вся художественная словесность мира - письменная и устная
Верны ли утверждения? А) Другое отличительное свойство художественных образов - это их отчетливо ощутимая эмоциональность В) Искусство создает образы для того, чтобы по-своему отразить жизнь и осмыслить ее
Верны ли утверждения? А) Если бы драматург с талантом Шекспира жил в эпоху Диккенса, он писал бы точно также В) Если бы поэт с талантом Пушкина прожил жизнь, подобную жизни Горького, его творчество имело бы совершенно иное содержание и форму
Верны ли утверждения? А) Есть такие сферы человеческой жизни, которые может осознать и осмыслить только искусство В) Платон и Аристотель назвали искусство «подражанием природе»
Верны ли утверждения? А) Задача критиков заключается в том, чтобы предлагать читателям такое истолкование и оценку произведений современной художественной литературы, которое служит интересам и идеалам национально-исторического развития В) Главная же из основных задач литературоведения - выяснять и показывать объективные особенности и закономерности исторического развития художественной литературы (словесности) народов мира
Верны ли утверждения? А) Изучение литературоведами древних и средневековых литератур разных народов недопустимо на основе углубленного знания палеографии В) Фольклор развивался параллельно с художественной литературой, взаимодействовал с ней и нередко оказывал на нее большое влияние
Верны ли утверждения? А) Иллюстративные образы науки и публицистики воспроизводят типические явления такими, какими они были в действительности В) Явление может быть необычным, исключительным в своей индивидуальности и именно поэтому может оказаться превосходным в своем роде, типичным для него
Верны ли утверждения? А) Искусство всегда по-своему отражает и осмысляет жизнь, находящуюся за его пределами В) Художественные произведения всегда о чем-то говорят своим читателям, слушателям, зрителям, что-то им открывают, дают им возможность о чем-то узнать
Верны ли утверждения? А) Искусство претворяет в своих образах индивидуальность явлений, чтобы они стали еще более типичными, чтобы они еще более отчетливо, ярко, законченно воплощали в себе существенные особенности В) Образы всегда воспроизводят жизнь в ее отдельных явлениях и в том единстве и взаимопроникновении их общих и индивидуальных черт, какое существует в явлениях самой действительности
Верны ли утверждения? А) Лингвистика изучает произведения художественной словесности не только со стороны их языка, но и в единстве идейного содержания и формы В) Литературоведение тесно связано с искусствоведением
Верны ли утверждения? А) Литературные языки различных народов, на которых создавались и создаются художественные произведения, возникают вместе с появлением письменности В) Авторство некоторых, иногда самых значительных произведений, например «Слова о полку Игореве», пока так и не удалось твердо установить
Верны ли утверждения? А) Литературоведение изучает в произведениях художественной словесности лексические, фонетические, грамматические особенности тех языков, на которых эти произведения созданы В) Предмет литературоведения - художественная словесность - один из видов искусства
Верны ли утверждения? А) Нередко образы используются для того, чтобы выразить более широкие и злободневные общественные интересы, в основном публицистические В) Типичны не те отдельные явления жизни, которые, как часто неверно думают, воплощают в себе свойства своего рода с небольшой степенью ясности и силы, которые выступают средними, рядовыми его представителями, часто составляющими в нем большинство
Верны ли утверждения? А) Определение искусства как «подражания природе» встречается во многих теоретических работах вплоть до XVIII в. В) Гегель утверждал, что специфика искусства - это создание «идеала»
Верны ли утверждения? А) Очеркист-фактограф также должен соблюдать точность в передаче индивидуальных подробностей происшедшего, он не имеет нравственного права их искажать и придумывать В) И художники всегда интересуются самыми яркими и значительными представителями той или иной социальной среды и эпохи, делая их прототипами своих вымышленных персонажей
Верны ли утверждения? А) Первым сочинением по теории литературы была «Поэтика» Гегеля В) Различные национальные литературы действительно обнаруживают много общего в своих «мотивах» и «сюжетах»
Верны ли утверждения? А) Публицистически-иллюстративные образы, подобно научно-иллюстративным, лишены гиперболизма В) Типичны такие явления, которые, по выражению Чернышевского, «превосходны в своем роде», в индивидуальности, которых родовые черты «отпечатались» резко, рельефно
Верны ли утверждения? А) Разработка вопросов теории литературы не имеет решающего значения для исторического изучения литератур различных эпох и народов - для истории литературы как основной части литературоведения В) Разработку и систематизацию общих понятий литературоведения и выполняет теория литературы
Верны ли утверждения? А) С появлением письменной литературы фольклор исчезает В) Литература у каждого народа возникала только тогда, когда он так или иначе овладевал письменностью
Верны ли утверждения? А) С развитием речи у первобытных людей возникают древнейшие «животные» сказки В) Обрядовый хоровод - это коллективная пляска, сопровождаемая пением всех ее участников, могущая включать в себя также пантомимические движения или даже целые сцены
Верны ли утверждения? А) Своеобразие той или иной исторической эпохи национальной жизни никоим образом не отражается в содержании созданных в эту эпоху литературных произведений В) Произведения художественной словесности всегда принадлежат тому или другому народу, на языке которого они созданы, и определенной эпохе в истории этого народа
Верны ли утверждения? А) Совершенно неважная, второстепенная задача для литературоведов - выяснение творческой биографии отдельных писателей В) Без общеисторической и собственно литературной хронологии не может существовать история литературы как наука
Верны ли утверждения? А) Содержательное значение элементов художественной формы легко постичь с помощью математических приемов анализа В) Суть компаративизма заключается не в сравнительном изучении, а в особом понимании развития литературы - в теории заимствования
Верны ли утверждения? А) Стремление объяснить развитие литературы изменяющимися условиями социально-исторической жизни было как будто вполне правильным исходным положением представителей «структурализма» В) Научное изучение литературы каждого народа требует от литературоведов и особых знаний - филологических, исторических, искусствоведческих, и особой исследовательской опытности
Верны ли утверждения? А) Тем не менее, литературоведение и лингвистика совершенно не взаимодействуют между собой и помогают друг другу В) По существу, литературоведение и лингвистика - различные науки, так как они ставят перед собой разные познавательные задачи
Верны ли утверждения? А) Теория литературы создается для писателей В) Литература исторически изменяется в своих жанрах
Верны ли утверждения? А) Типизация - это такое воспроизведение жизни, в процессе которого существенные свойства ее явлений получают усиленное, преувеличенное (гиперболическое) выражение в их новых, вымышленных индивидуальных чертах В) Образ человека - это изображение отдельного лица с множеством присущих ему индивидуальных черт, а также подробностей окружающей его жизни
Верны ли утверждения? А) У писателя всегда отсутствуют отчетливые взгляды на жизнь, те или иные общественные идеалы, которые он и выражает в своих произведениях В) Литературоведение не может не учитывать тесную связь развития художественной словесности с исторической жизнью отдельных народов
Верны ли утверждения? А) Ученый может раскрыть через индивидуальные черты изображаемого интересующие его общие, существенные свойства жизни, но он не может выражать через них свое эмоциональное отношение к этим общим свойствам В) Во всех людях, во всех живых существах, явлениях, процессах, предметах общие свойства их жизни и индивидуальные черты не обособлены, а тесно связаны между собой и пронизывают друг друга
Верны ли утверждения? А) Фактографические образы имеют нечто общее с образами иллюстративными В) Необходимо различать в явлениях жизни их родовые, существенные особенности и степень типичности каждого отдельного явления для всего рода
Верны ли утверждения? А) Характерной чертой первобытного мышления был антропоморфизм В) Ученые не имеют права придумывать иллюстрации к своим обобщениям, создавать их в своем воображении, преувеличивать и усиливать с помощью своей фантазии, интересующие их свойства и стороны типичных явлений
Верны ли утверждения? А) Художественные образы наиболее близки к образам публицистически-иллюстративным В) Для философов «образ» - это и восприятие человеком отдельного явления, конкретное представление о нем, возникающее в его сознании, и зрительные, слуховые и прочие ощущения, из которых складываются такие представления, и отвлеченные понятия о родовых свойствах явлений
Верны ли утверждения? А) Художественные образы отличаются эмоциональной выразительностью деталей В) Наука применяет образы для иллюстрации своих обобщений, она создает иллюстративные образы
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) «Все другие искусства, - писал Чернышевский, - подобно живой действительности, действуют прямо на чувства, поэзия действует на фантазию...» В) Отсутствие наглядности художественно-литературных образов, однако, компенсируется их особыми, специфическими возможностями
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) В лингвистике, наряду с косвенными обозначениями переживаний людей через жесты, мимику, движения, широко используется прямое изображение душевных процессов с помощью авторских характеристик и высказываний самих героев В) Нередки в литературных произведениях раздумья героев или повествователя на философские, социальные, нравственные, религиозные, исторические темы
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) В лирике, обращенной в основном к словесно-зрительным впечатлениям слушателей, средством выделения и развития переживаний служат словесные раздумья поэта о его чувствах В) При существенных различиях литературы и театра, музыки и танца, живописи и скульптуры все они являются видами искусства, подчиняются некоторым общим закономерностям художественного творчества
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) В образе датского принца Гамлета, героя трагедии Шекспира, проявляется лишь глубокая враждебность к королю Клавдию и его приспешникам и трагическая внутренняя борьба между сознанием своего долга отомстить убийце за отца и сомнениями о том, что это надо делать В) Обломов в одноименном романе Гончарова - воплощение патриархально-дворянской инертности, лени и мечтательного прекраснодушия
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) В отличие от живописца и скульптора, писатель воссоздает не только те стороны действительности, которые могут быть восприняты зрительно, но и все то, что открывается слуху, осязанию, обонянию В) В путях и способах постижения эмоционального мира литература качественно не отличается от других видов искусства
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) В художественном тексте средства выражения играют гораздо большую роль, нежели в обиходной речи В) В словесном искусстве важен тщательный отбор самых значимых, наиболее выразительных речевых оборотов
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Взгляды писателя, запечатленные, прежде всего образами, тщательно скрываются литературоведами В) В освоении пространственных соотношений литература уступает другим искусствам, обладающим изобразительностью
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Воспроизводя высказывания людей со всеми эмоциональными оттенками, литературоведы и литературные критики могут проникнуть в самые сокровенные глубины человеческой души В) Литература с давних времен воссоздает процессы человеческого мышления конкретно и непосредственно
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Все виды искусства зародились еще в первобытном народном творчестве, синкретическом по своему идейному содержанию и не являвшемся еще художественным творчеством в собственном смысле слова В) Общие особенности этого синкретического творчества заключались, прежде всего, в том, что оно типизировало явления жизни на основе их олицетворения и гиперболизации
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Выдающимся рапсодом Древней Греции был Гомер, которому приписывается авторство великих песенных эпопей «Илиады» и «Одиссеи», позднее, в VI в. до н. э., переработанных в литературные произведения - поэмы В) Из хоровой, обрядовой песни возникла постепенно и лирическая поэзия
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Живописцы и скульпторы, актеры и режиссеры создают образы, обладающие наглядностью В) Читая или слушая литературное произведение, мы не видим изображаемого, но силой нашего воображения как бы заново воссоздаем предметы и факты, о которых идет речь
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Живопись и скульптура раскрывают человеческие намерения и чувства через жесты, позы, выражения лиц, музыку, слова В) На протяжении последних столетий создан целый ряд словесно-художественных произведений, где интеллектуальная сторона жизни человека выдвинута на первый план
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Искусство имеет свои, специфические особенности и отличается ими от всех других видов общественного сознания - от науки и философии, моральных и правовых норм, социально-политических теорий В) В искусстве образы являются основным средством осмысления жизни, творчески типизирующим ее явления путем пересоздания их индивидуальности
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Литературе недоступно прямое изображение процессов душевной жизни в ее связях с окружающей человека действительностью В) Запечатлевая высказывания людей, он воздействует не только на воображение читателя, но и на его слуховые ощущения: синтаксическими конструкциями, так или иначе фиксируются интонации говорящего
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Литературоведение и текстология с наибольшей полнотой воплощает познавательное начало художественной деятельности В) Человек в словесном изображении (и только в нем) выступает в качестве «носителя речи»
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Литературоведение как вид искусства, таким образом, обладает своего рода универсальностью В) Текст литературного произведения - это всегда совокупность чьих-то высказываний
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Литературоведы и литературные критики нередко создают своего рода программные произведения, где формулируется их писательское «кредо» В) В литературном произведении могут быть даны тщательные, подробные характеристики какого-то крайне короткого промежутка времени
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Музыка и танец, постигая сферы человеческого сознания, недоступные другим видам искусства, способны, через монолог и диалог передавать мысли героя В) «Плох тот художник прозы или стиха, - заметил А.Белый, - который не слышит интонацию голоса, складывающего ему фразу»
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Наряду с подробностями изображенной жизни, в литературных произведениях большое значение имеют и особенности слов, с помощью которых воспроизводятся эти подробности, весь словесный строй произведений, их художественная речь В) В романе «Герой нашего времени» Лермонтов сделал Печорина человеком сильным и богато одаренным, но всецело погруженным в напряженные переживания, вытекающие из его разлада со своей средой
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Ни живопись, ни скульптура, ни даже пантомима и возникающее на ее основе театральное искусство не обладают способностью такого широкого охвата жизненных явлений, как теория литературы В) Используя речь в качестве предмета изображения, писатель преодолевает ту схематичность словесных картин, которая связана с их «невещественностью»
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Основным предметом искусства стали люди как социальные характеры - в их внешних отношениях и в их внутреннем, духовном мире В) Особенно отчетливо процесс перехода от первобытного синкретического творчества к творчеству художественному происходил в искусстве слова - литературе, а также в таких произведениях устного народного творчества (фольклора), которые стали отражать внутренние противоречия социальной жизни людей
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Особенно широко осуществились изобразительные и познавательные возможности литературы в XIX в., когда в искусстве России и западноевропейских стран ведущим стал сентиментализм В) Пространственные представления в литературных произведениях нередко имеют обобщающее значение
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Особенности художественного творчества, проявляющиеся в эпической и драматургической литературе, характерны и для других изобразительных видов искусства В) Живописцы, графики, скульпторы, режиссеры театральных и кинематографических спектаклей также сначала вынашивают в своем воображении то, что им предстоит изобразить на картине, сцене, в изваянии
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Писатели нередко «смотрят проницательными глазами» на самих себя, понимают «сущность» своего социально-исторического характера и сами оказываются прототипами своих персонажей В) Так, в «Слове о полку Игореве» в действиях и высказываниях князей Игоря и Всеволода ярко воплощено благородное и искреннее, но безрассудное воинское геройство, свойственное многим князьям того времени; другие стороны их жизни в повести не отразились
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Писатель своим произведением не только информирует о том, что создано силой его воображения, не только «заражает» своими умонастроениями, но и эстетически воздействует на читателей В) Писатели порой достигают такой степени концентрации выразительных начал речи, что произведение самой словесной тканью «выдает» свою принадлежность к искусству
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) При восприятии литературного произведения ассоциации представлений читателя совершенно не важны В) Словесный текст отвечает требованиям искусства, если писателем найдены немногие яркие детали и подробности, воссоздающие предмет в целостности его облика
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Прототипы литературных персонажей, действительно, очень часто бывают личностями «более мелкими, менее цельными», гораздо слабее раскрывающими в своей индивидуальности существенные свойства тех же социальных характеров В) Творческое «домысливание» характеров заключается в том, что писатель не только выделяет в них существенные для него стороны, но и, усиливает, развивает эти стороны в действиях, высказываниях вновь создаваемых для этого персонажей
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) С помощью танца и физической культуры можно воспроизвести любые стороны действительности; изобразительные возможности словесного искусства поистине не имеют границ В) Характеры персонажей новелл и повестей, эпопей и романов также раскрываются в диалогах и монологах, произносимых вслух или про себя
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Словесный текст нередко сочетает детальное изображение героев с их необыкновенной пластикой и голосом В) Писатели как бы растягивают, или сжимают время изображаемого действия
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Стендаль и Бальзак, Диккенс и Теккерей, Пушкин и Гоголь, Достоевский и Л.Толстой художественно отразили жизнь своей страны с позиций романтического метода В) Писатель может с неограниченной быстротой переходить от одной картины к другой, легко перенося читателя в разные места
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Так называемая музыкальная ритмика была особенно важной в античной литературе В) Представления о наружности героев, их движениях, жестах, об обстановке действия у читателя субъективны в гораздо большей степени, чем у тех, кто осматривает живописные полотна и статуи или же находится в зрительном зале театра или кино
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Так, живопись и скульптура изображают предметы в динамике, выдвигая на первый план их пространственные очертания и пропорции В) Действительность в ее пространственно-временных координатах различными видами искусства осваивается по-разному
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Типизация в искусстве стала служить выражением идейно-эмоционального осмысления действительности, вытекающего из противоречий, которые возникали внутри общества на новой, классовой стадии его развития В) Произведения, созданные для выражения нового социально-идейного содержания на основе творческой типизации жизни, стали произведениями искусства в собственном смысле слова
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Трагедия Эсхила «Персы» выражала идейное отрицание персидского деспотического государства, в котором «все рабы, кроме одного», и идейное восхваление греческой демократии В) Прототип – реальный человек, наблюдая за которым, писатель создает героя своего произведения
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Уникальным качеством художественной литературы является также ее ярко выраженная, открытая юмористичность В) В художественном освоении пространства литература обладает и преимуществами по сравнению со скульптурой и живописью
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Хореографическая форма наиболее благоприятна для выражения политических взглядов создателя художественного произведения В) В первом абзаце повести Э.Хемингуэя «Старик и море» рассказано, как на протяжении восьмидесяти четырех дней старого рыбака преследовали неудачи
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Художники выделяют, развивают и усиливают интересующие их стороны социальных характеров и переживаний, выражают их эмоциональную оценку, создавая для этого образы новых, вымышленных индивидуальностей В) С помощью языка люди о чем-то сообщают друг другу, делятся своими суждениями (речь выступает в мыслеоформляющей функции), выражают свои чувства и «заражают» ими окружающих (экспрессивная функция речи)
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Часто бывает, что словесно-художественные тексты неуклонно придерживаются лексики, семантики и синтаксиса обиходной речи В) Художественная литература относится к тем видам искусства, которые принято называть изобразительными в отличие от экспрессивных
Есть ли неточности и ложные утверждения в предложениях? А) Читатель не имеет права самостоятельно избирать темп восприятия произведения В) В ассоциациях читателя, вызываемых словесно-художественными образами, немало индивидуального и произвольного
Есть неточности и ложные утверждения в предложениях? А) В хороводе люди впервые овладевали такой важной эстетической стороной духовной культуры, как ритмическая речь В) Драма (драматургия) - соединение пантомимического действия и эмоциональной речи действующих лиц - возникла тогда, когда корифей стал не только повествовать о желаемом событии, но и разыгрывать его в лицах перед хором
______ возник(ла) тогда, когда корифей стал не только повествовать о желаемом событии, но и разыгрывать его в лицах перед хором
________ - это смех над относительно безобидными комическими противоречиями, соединенный нередко с жалостью к людям, проявляющим эту комичность
________ – род литературы, который художественно осваивает преимущественно внутренний мир человека как таковой: его мысли, чувства, впечатления; в ней максимально воплощается субъективное начало человеческой жизни
_________ - это взаимная соотнесенность и расположение в тексте произведения единиц изображаемого и речевых средств
_________ - это восторженное состояние души, вызванное стремлением к возвышенному идеалу и могущее быть объективированным в тех сторонах и явлениях жизни, которые связаны с сознанием этого идеала
_________ - это научное изучение искусства как в его целом, так и в отдельных его видах
_________ в литературоведении - это совокупность суждений, направленных на постижение авторской концепции (идеи) словесно-художественного произведения и истолковывающих его содержание (смысл)
_________ действия шекспировской трагедии - это смерть Ромео и Джульетты и примирение Монтекки и Капулетти
_________ называют начальный эпизод эпического или (чаще) драматического произведения, где либо сообщается о намерениях и задачах автора, либо кратко излагаются показываемые в дальнейшем события, либо, изображается какое-то одно событие, отдаленное во времени от основного действия
_________ пафос - это наиболее сильное и резкое негодующе-насмешливое отрицание определенных сторон общественной жизни
_________ – компонент сюжета, который обнаруживает и обостряет уже имевшиеся ранее противоречия в жизни героев или же сама создает («завязывает») какие-либо конфликты
__________ - отрасль филологии, изучающая произведения письменности, литературы и фольклора в целях критической проверки, установления и организации их текстов для дальнейшего исследования, интерпретации и публикации
__________ называют изображение жизни персонажей в период, непосредственно предшествующий завязке
__________ называют сообщение о прошлом персонажей, она объясняет читателю, как формировались характеры действующих лиц
__________ произведения - это и есть созданная для этого личность во всей ее индивидуальности, действующая в сюжете произведения
__________ с преобладанием чисто временных связей между событиями являются хроникальными
___________ положения и переживаний заключается в основном во внутренних противоречиях и борьбе, возникающих в сознании, в душе людей
____________ пафос – пафос, который порождается объективными комическими свойствами жизни, и в нем ироническая насмешка над комизмом жизни соединяется с резким обличением, негодованием
_____________ - это рефлективная душевная восторженность, обращенная к тому или иному возвышенному «сверхличному» идеалу и его воплощениям
_____________, как правило, непосредственно предшествует развязке действия - моменту, завершающему течение событий, кладущему ему конец
______________ - это коллективная пляска, сопровождаемая пением всех ее участников, могущая включать в себя также пантомимические движения или даже целые сцены
«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. Все смешалось в доме Облонских». Этот двойной обобщающий зачин романа ___________ «Анна Каренина» сразу же придает изображению драмы в семье Облонских проблемную остроту
«Мцыри» - ________ романтико-трагическая по своему пафосу
«Персонажи художественного произведения - не просто двойники живых людей, - отмечал Б. Брехт, - а_______, очерченные в соответствии с идейным замыслом автора»
А.Н.Веселовский был выдающимся представителем _____ литературоведческой школы
Автором книги «Мелодика русского лирического стиха» является
Авторские пояснения к словам героев в драме сведены к так называемым _______, имеющим лишь вспомогательное значение
Артистов Художественного театра, игравших в пьесе «Дядя _______», Чехов предостерегал от чрезмерных акцентов на поворотных, внешне драматических моментах в жизни героев
Большая часть глав книги _______ «Путешествие из Петербурга в Москву» имеет зачины или концовки чисто публицистического характера
Больший интерес к характерным представителям высших слоев общества проявляли в своих трагедиях и писатели классицизма - Корнель и Расин в(во) ________, Сумароков и Княжнин в России
Большую ценность для современного литературоведения представляют работы теоретиков и историков литературы и искусства, например, «Эстетика» _______, немецкого философа-идеалиста, созданная в первой трети XIX в.
В «Похвале Глупости» _____________ изображение условного персонажа (самой Глупости) нередко уступает место отвлеченным суждениям, принадлежащим, по сути, автору
В Англии это было различие романтических стремлений поэтов «озерной школы» - Колриджа и Вордсворта, искавших свои идеалы в патриархальном прошлом, и романтического пафоса таких поэтов, как ________ и Шелли, выражавших в лирике и поэмах мотивы общественного протеста
В Афинах корифей весеннего обрядового хоровода разыгрывал миф о неизбежных, «роковых» гибели и воскресении Диониса, изображая его в виде козла (особенно плодовитого животного), надев на себя, как и весь хор, козлиную шкуру, - так возникла
В драматическом роде литературы также применяются как ________, так и проза, порой соединяемые в одном и том же произведении (многие пьесы Шекспира, «Борис Годунов» Пушкина)
В драматическом роде литературы также применяются как стихи, так и проза, порой соединяемые в одном и том же произведении (многие пьесы Шекспира, «Борис Годунов» _________)
В древнегреческой литературе сатирический _________ выражен во многих комедиях Аристофана
В книгах «Мысль и язык» и «Из записок по теории словесности» __________ утверждал, что художественное начало (по его терминологии - поэтическое) заложено в самом языке, в его непрестанном движении и развитии
В науке все произведения устного народного творчества получили название «________»
В некоторых реалистических произведениях русской литературы 40-60-х годов XIX в. выражается чувствительное отношение к жизни крепостного крестьянства, например, в «Бежином луге» и «Живых мощах» __________
В обиходной речи _________ нередко отождествляется с содержанием произведения
В обиходной речи лирические произведения нередко отождествляются с __________, а эпические - с прозой
В произведениях с «пафосом социальности» (Белинский) _________ осознаются и изображаются как порождение конкретно-исторических ситуаций
В римской литературе славу наиболее острого __________ приобрел Ювенал
В романе Л.Толстого «__________» присутствует единый узел конфликтных взаимоотношений главных героев - Катюши Масловой и Дмитрия Нехлюдова
В романе Л.Толстого «Анна Каренина» нет узла событий, который бы свел воедино судьбы всех героев. Каждая из трех групп действующих лиц (Анна, Вронский и Каренин; ________ и Кити; Стива Облонский и Долли) изображается как бы независимо от двух других
В России расцвет литературной критики относится к середине _______ в., когда выступили такие выдающиеся ее представители, как Белинский, Чернышевский, Добролюбов, Писарев
В русской литературе величайшим юмористом был Гоголь, величайшим _________ - Салтыков-Щедрин
В русской литературе нередко сам автор являлся прототипом своего персонажа: Лермонтов так создавал ________, Л.Толстой - Оленина и Левина, Чехов - Астрова, Горький - Алешу Пешкова
В русской литературе нередко сам автор являлся прототипом своего персонажа: Лермонтов так создавал Печорина, ________ - Оленина и Левина, Чехов - Астрова, Горький - Алешу Пешкова
В русской литературе нередко сам автор являлся прототипом своего персонажа: Лермонтов так создавал Печорина, Л.Толстой - Оленина и Левина, ________ - Астрова, Горький - Алешу Пешкова
В русской____________ первыми романтиками были такие непохожие друг на друга поэты, как Жуковский, Пушкин, поэты-декабристы
В трагедии Пушкина «Борис _________» вся государственная деятельность главного героя протекала в тяжелой борьбе с враждебными ему внутренними силами, в атмосфере нарастающего нравственного его осуждения
В эстетическом трактате «Лаокоон», автором которого является _________, отмечается, что большие поэты избегают пространных описаний и стремятся заменить их воспроизведением действий
Важнейшая функция сюжета - обнаружение жизненных противоречий, т.е. ____________ (в терминологии Гегеля - коллизий)
Виднейшим представителем историко-культурной школы в литературоведении был
Во многих широко известных литературных произведениях художественные ________ предваряются или сопровождаются собственно публицистическими обобщениями
Во Франции XVIII в. особенно значительным сентиментальным произведением был роман в письмах «Юлия, или новая Элоиза» _________
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность предложений
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении
Восстановите правильную последовательность слов в предложении:
Вслед за испанским драматургом XVII в. Тирсо де Молиной о соблазнителе женщин Дон-Жуане писали Мольер, Байрон, _________, А.К.Толстой, Л.Украинка, Б.Шоу, М.Фриш и многие другие
Вспомним обстоятельную предысторию Чичикова в «Мертвых душах» (последняя глава первой части); Лаврецкого и Лизы Калитиной в начале «Дворянского________» Тургенева
Выберите автобиографические повести
Выберите авторов, произведения которых исполнены сатирического пафоса
Выберите авторов, произведения которых исполнены сатирического пафоса
Выберите авторов, произведения которых исполнены сатирического пафоса
Выберите виды пафоса
Выберите виды пафоса
Выберите героев романтических произведений
Выберите героев средневековых эпосов
Выберите героев, образы которых исполнены драматического пафоса
Выберите героев, образы которых исполнены драматического пафоса
Выберите названия героических средневековых эпосов «___»
Выберите науки, с которыми наиболее тесно связано литературоведение
Выберите науки, с которыми наиболее тесно связано литературоведение
Выберите науки, с которыми наиболее тесно связано литературоведение
Выберите немецких романтических писаталей
Выберите основные роды литературы
Выберите основные элементы сюжета
Выберите основные элементы сюжета
Выберите писателей-реалистов
Выберите писателей-реалистов
Выберите писателей-романтиков
Выберите писателей-сентименталистов
Выберите поэтов и писаталей эпохи Возрождения
Выберите поэтов-романтиков
Выберите произведения Байрона, исполненные драматического пафоса: «____»
Выберите произведения русской литературы, исполненные драматического пафоса
Выберите произведения с философско-этической проблематикой
Выберите произведения с философско-этической проблематикой
Выберите произведения с философско-этической проблематикой
Выберите произведения сентиментализма: «____»
Выберите произведения французской литературы, исполненные драматического пафоса:
Выберите произведения, в которых воспет подвиг русских воинов в войне 1812 г.: «___»
Выберите произведения, в которых воспета деятельность Петра I: «___»
Выберите произведения, в основу которых положена легенда о чернокнижнике Фаусте, восходящая к немецкому Средневековью
Выберите произведения, в основу которых положены социальные конфликты
Выберите произведения, изобилующие фантастическими мотивами
Выберите произведения, исполненные трагического пафоса: «___»
Выберите произведения, основу которых составляют исторические события
Выберите произведения, сюжеты которых созданы по следам уголовных историй
Выберите романтических поэтов Великобритации
Выдающимся рапсодом, вероятно, и был в Древней Греции Гомер, которому приписывается авторство великих(ой) песенной(ых) эпопеи(е)й «______»
Глубоко конфликтен в романе «_________» не только узел взаимоотношений центральных героев, трагически развязывающийся убийством Настасьи Филипповны и сумасшествием Мышкина, но и тот социально-психологический фон, на котором развертываются события
Для многих произведений русского реализма характерна, в той или иной мере, романтическая направленность. Таков, например, роман Тургенева «________ гнездо» или те главы «Войны и мира» Л.Толстого
Для многих произведений русского реализма характерна, в той или иной мере, романтическая направленность. Таков, например, роман Тургенева «Дворянское гнездо» или те главы «Войны и мира» Л.________
Еще поэты и драматурги эпохи Возрождения выражали романтические переживания: Петрарка в сонетах, посвященных Лауре, _________ в «Дон Кихоте», Шекспир в «Ромео и Джульетте» и других пьесах
Зачинателем компаративизма в середине XIX в. был немецкий ученый
Зачинателем романтического творчества во Франции был __________, уходивший в своем творческом воображении от современности к жизни полудиких племен, не затронутых цивилизацией
И драматургия, и стихотворная эпическая словесность ведут происхождение от ____________
Из хоровой, обрядовой песни возникла постепенно и ______________
Изображаются характеры, взятые из среды дворянской интеллигенции 20-30-х и начала 40-х годов прошлого века в романах
Иначе обстоит дело в творчестве Достоевского и Л.Толстого, художественно освоивших так называемую ________ души человека
Ирония Гоголя иногда становится еще более резкой и переходит в __________ - осмеяние негодующее и обличительное
История русской литературы подразделяется на историю: ____________ литературы, литературы XVIII в., XIX в., начала XX в., русской советской литературы
Как и сатира, _______ представляет собой насмешливое отношение к таким характерам со стороны людей, которые могут осмыслить их внутреннюю противоречивость
Л.Толстой не раз подчеркивал, что главное в его романе «______________» - «мысль семейная»
Л.Толстой трижды публиковал роман ________ с существенными изменениями в тексте
Лиризмом проникнуты: роман __________ «Дворянское гнездо», пьесы Чехова «Три сестры» и «Вишневый сад», рассказы и повести Паустовского
Литературный _______ - это определенный социальный характер, воплощенный в отдельной личности, созданной творческим воображением писателя для совершенного и законченного выражения идейного осмысления и эмоциональной оценки этого характера
Литературоведение - наука о литературе. Другая филологическая наука, наука о языке, - языкознание, или ________
Литературоведение - наука о литературе. Другая филологическая наука, наука о языке, - языкознание, или ______________
Литературоведение состоит из следующих частей
Мировое значение имеет сатира Салтыкова-________, прежде всего его «История одного города»
Многие из литературных героев были сторонниками и защитниками самодержавия и крепостничества. Таких, например, показал _________ в «Горе от ума» в лице Скалозуба и Фамусова или Л.Толстой в «Войне и мире» в лице старого князя Курагина, Друбецкого, Берга
Н.А.Добролюбов сблизил с Обломовым
На умолчании построена повесть Пушкина «________». Лишь в самом конце читатель узнает о том, что Мария Гавриловна обвенчана с незнакомцем, которым, как выясняется, был Бурмин
Образ _________ - эти система всех средств его изображения: предметных деталей, композиционных приемов и словесных, семантических и синтаксических средств
Один из французских просветителей - __________ - указывал, что «каждое произведение искусства достойно похвалы, когда оно во всем и везде соответствует природе»
Определенные социальные характеры встречаются не только в реалистической литературе, но и в произведениях классицизма, сентиментализма, ___________, а также в произведениях более ранних эпох
Освоение Л. Толстым и Достоевским «диалектики _______», тщательное изображение ими «таинственного процесса» формирования мыслей и чувств (Чернышевский) - это одно из замечательных открытий в области литературного творчества
Основное значение для литературоведения имеют те знания, которые может дать гражданская _________, изучающая факты, события, отношения социальной, политической и идейной жизни народов
Первое собственно художественное произведение древней русской литературы - героическая повесть «Слово о полку Игореве» - всецело основано на противопоставлении обособленных политических стремлений _______, погубившего свое войско в неравной битве с половцами, и общенациональных стремлений князя Святослава, жаждущего объединить русских князей в их борьбе
Первым сочинением по теории литературы была «Поэтика» древнегреческого философа _________
Под влиянием литературного процесса представления о родах так менялись. Они были приведены в систему представителями немецкой эстетики конца XVIII - начала XIX вв.: в работах Шиллера и Гёте, позднее - Шеллинга и Гегеля. В русле идей этих авторов развивал свою теорию литературных родов __________ в статье «Разделение поэзии на роды и виды» (1841)
Подобный интерес к характерным представителям высших слоев общества проявляли в своих трагедиях и писатели классицизма - Корнель и Расин во Франции, Сумароков и Княжнин в __________
Понятие литературного рода возникло в античной эстетике, в сочинениях Платона и ____________
Представители _________ направления были искренне убеждены в том, что литература, как и другие виды искусства, возникает и развивается под воздействием различных условий, отношений, обстоятельств, которые существуют в жизни того или другого народа, в ту или иную историческую эпоху
Прекрасный пример трагизма в лирике - цикл стихотворений А.________ «На поле Куликовом», написанный в 1908 г., задолго до войны и революции
Произведения ________ живут веками в памяти народа в устной передаче многих поколений певцов и сказителей
Произведения художественной словесности принято объединять в три большие группы, получившие название литературных родов, -________, драма и лирика
Пространственные представления в литературных произведениях нередко имеют обобщающее значение. Таков мотив дороги в «Мертвых душах» _______ как пространства, будящего мысль о направленном, целеустремленном движении
Пространственные представления в литературных произведениях нередко имеют обобщающее значение. Таковы символически значимые высоты рая и глубины ада, т.е. «верх» и «низ» в «Божественной комедии» _______
Психологизм Толстого и _________ - это выражение интереса к текучести характера, к всевозможным сдвигам во внутренней жизни человека, к глубинным пластам его личности, к умонастроениям и помыслам, которые часто не воплощаются в поступке, в индивидуальной и социальной судьбе
Различают следующие типы сюжета
Разработку и систематизацию общих понятий литературоведения выполняет _________
Реальный человек, наблюдая за которым, писатель создает героя своего произведения, - это ______________
Речь в _________ выступает прежде всего в ее выразительной (экспрессивной) функции, она непосредственно и активно воплощает эмоциональное отношение к жизни высказывающегося (носителя речи) - так называемого лирического героя
Сатирическим пафосом проникнуты «Горе от ума» _________, эпиграммы Пушкина и Лермонтова, «История села Горюхина» Пушкина, творчество Гоголя
Сатирическим пафосом проникнуты «Горе от ума» Грибоедова, эпиграммы Пушкина и Лермонтова, «История села Горюхина» __________, творчество Гоголя.
Сентиментальность как пафос надо отличать от ___________ как литературного направления
Сентиментальный _________- это душевная умиленность, вызванная осознанием нравственных достоинств в характерах людей, социально униженных или связанных с безнравственной привилегированной средой
Словом «________» некоторые римские поэты называли сборники стихотворений с насмешливо-поучающей направленностью - басен, анекдотов, бытовых сценок
Совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве, - это
Согласно этой теории, историческое развитие литературы сводится к тому, что народные певцы и сказители, а позднее писатели заимствуют друг у друга в процессе своего творчества те отдельные «мотивы», из которых складываются их произведения. Речь идет о _______
Содержание художественного произведения заключает в себе разные стороны, для определения которых существуют три термина - ________, проблематика, идейно-эмоциональная оценка
Содержание художественного произведения заключает в себе разные стороны, для определения которых существуют три термина - тематика, ________, идейно-эмоциональная оценка
Специфика ________ как литературного рода определяется ее предназначенностью для сценической постановки
Сравнив скульптурное изображение героя античной легенды жреца Лаокоона, которого вместе с сыновьями по воле богов задушили змеи, с его словесным изображением в «Энеиде» Вергилия, __________ пришел к выводу, что в поэзии воспроизводятся преимущественно действия
Столь же выдающееся значение в развитии мировой сатирической литературы имела повесть английского писателя Дж.__________ «Путешествие Гулливера» (1726)
Суть компаративизма заключается не в сравнительном изучении, а в особом понимании развития литературы - в теории _________
Сюжеты с преобладанием внешнего действия основаны главным образом на ________. Этим термином со времени Аристотеля обозначаются внезапные и резкие сдвиги в судьбах персонажей - всевозможные повороты от счастья к несчастью и наоборот
Сюжеты с преобладанием причинно-следственных связей между событиями называют __________ единого действия, или концентрическими
Так, в __________________ в действиях и высказываниях князей Игоря и Всеволода ярко воплощено благородное и искреннее, но безрассудное воинское геройство, свойственное многим князьям того времени; другие стороны их жизни в повести не отразились
Так, в романе Лермонтова «Герой нашего времени» _________ сюжета служит постепенному проникновению в тайны внутреннего мира главного героя
Так, в русском столичном дворянском обществе первой половины XIX в., представлявшем как будто одну классовую среду, были люди разного уровня мышления и разных взглядов. Одни вели спокойное, беззаботное, обеспеченное существование. Таких, например, изобразил ________ в лице графа Нулина или Л.Толстой в лице Анатоля Курагина
Так, в русском столичном дворянском обществе первой половины XIX в., представлявшем как будто одну классовую среду, были люди разного уровня мышления и разных взглядов. Одни вели спокойное, беззаботное, обеспеченное существование. Таких, например, изобразил Пушкин в лице графа Нулина или _______ в лице Анатоля Курагина
Так, в сознании Мцыри, героя одноименной поэмы __________, таится глубокое противоречие между его презрением к рабской жизни монастыря, жаждой освободиться от нее, романтическими стремлениями в воображаемый «чудный мир тревог и битв» и невозможностью найти путь в этот мир
Так, исполнены драматизма роман Л.Толстого «Анна Каренина» и стихотворение ___________ «Тоска по Родине»
Так, скептицизм Онегина подчеркивает романтическую мечтательность _________ и Татьяны, а наивная восторженность Ленского оттеняет глубину натуры Татьяны
Таким образом, __________ положение заключается в противоречии и борьбе личных и «сверхличных» начал в сознании человека
Тартюф у _________ - типичный характер лицемерного пройдохи, пытающегося воспользоваться наивностью и доверчивостью дворянства
Термином «________» обозначаются наиболее значимые и, как правило, повторяющиеся в произведении (или во всем творчестве писателя) «опорные» художественные приемы и средства
Трагедия _______ «Персы» выражала идейное отрицание персидского деспотического государства, в котором «все рабы, кроме одного», и идейное восхваление греческой демократии
Трагический __________ самого произведения, вытекающий из идейного миросозерцания писателя, может иметь различную направленность - и утверждающую, и отрицающую
Трагический конфликт в семейно-бытовых отношениях показан А.__________ в пьесе «Гроза» (которая неточно названа им «драмой»)
Трагический конфликт в семейно-бытовых отношениях показан А.Островским в пьесе «_________» (которая неточно названа им «драмой»)
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и произведением
Установите связь между автором и творческим методом
Установите связь между родом литературы и произведением
Установите связь между родом литературы и произведением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением:
Установите связь между термином и определением:
Установите связь между термином и определением:
Установите связь между фрагментами суждений
Установите связь между фрагментами суждений
Установите связь между фрагментами суждений
Учение о сторонах и элементах организации отдельного художественного произведения называют «____»
Филология состоит из следующих частей
Хроникальное начало преобладает в таких повестях, романах и поэмах, как «Гаргантюа и Пантагрюэль» _______, «Дон Кихот» Сервантеса
Эпические в своей родовой основе произведения, написанные стихами, нередки в литературе нового времени («Дон-Жуан» __________, «Евгений Онегин» Пушкина, «Кому на Руси жить хорошо» Некрасова)
Эпические в своей родовой основе произведения, написанные стихами, нередки в литературе нового времени («Дон-Жуан» Байрона, «Евгений Онегин» Пушкина, «Кому на Руси жить хорошо» ___________)
Эпос и драма имеют ряд общих свойств, отличающих их от ________
Эпос, _________ и драма сформировались на самых ранних этапах существования общества, в первобытном синкретическом творчестве
Юмор, в отличие от сатиры, не всегда выражает идейное осуждение характера, иногда он передает авторскую симпатию к герою, как в «Тарасе Бульбе» ________, в «Попрыгунье» и других рассказах Чехова
Юмор, подобно _________, возникает в процессе обобщающего эмоционального осмысления комической внутренней противоречивости человеческих характеров - несоответствия реальной пустоты их существования субъективным претензиям на значительность
Яркий пример юмористического произведения - повесть Ч._________ «Посмертные записки Пикквикского клуба» (1837), в которой изображаются комические приключения мистера Пикквика и его друзей, принадлежащих к буржуазным кругам Лондона

"Генетическая критика" акцентирует внимание на "переживании" читателем момента творения произведения:
В деконструктивизме художественный текст теряет связь с действительность:
В семиотике разработана своя система литературоведческих понятий:
Восприятие текста в семиотике связано с вторичным языком:
Герменевтика - наука об искусстве понимания текстов:
Деконструктивизм возникает на основе лингвистического структурализма:
Литературоведы-семиотики хотели сделать науку о литературе точной наукой:
Основоположником современной герменевтики считается Ф. Д. Шлейермахер:
Рецептивная критика получала наибольшее распространение в Германии:
Семиотическая методология получила наиболее широкое распространение в Германии:
Сильная сторона марксистской критики состоит в ее историзме и диалектизме:
Слабость марксистской критики в преувеличении экономического фактора порождения литературы:
Современные неориторические подходы к литературе занимаются формой выражения, фигурами речи:
Социологическая методология исходит из предпосылки, что литература - отражение жизни общества:
Феноменологическая критика считает текст актом общения и актом создания индивидуального значения:
Феноменологическая критика считает, что произведение - текст, имеющий жесткую заданную автором структуру:
Центром американского деконструктивизма стал в ХХ веке Гарвардский университет:

"Новые критики" воспринимали художественное произведение как способ выражения эмоционального состояния писателя:
"Отстранение" понимается формалистами как универсальный художественный прием:
В 1960-е годы структурализм широко использовался в фольклористике:
В английском языке словом "критика" обозначают то, что в русском языке называют "литературоведением":
Для формальной школы характерен интерес к содержательной стороне литературы:
Импрессионистская критика предлагала публике свои впечатления от прочитанного:
Литературоведение ХХ века тесно соприкасается с политикой и идеологией:
Мифологические критики интересуются "пережитками" древних мифов как в литературе, так и в сознании современного человека:
Основателем школы ритуально-мифологической критики считается Дж. Фрейзер:
Положение о "коллективном бессознательном" и "архетипе" выдвинул швейцарский психолог К. Юнг:
Психоаналитическая критика возникла на основе учения австрийского психиатра и психолога Зигмунда Фрейда:
Психоаналитическая критика возникла под влиянием К. Юнга:
Современное мифологическое направление в литературоведении возникло в самом начале XX века в Германии:
Структурализм в литературоведении возник на основе лингвистического структурализма:
Структурализм стремился к созданию морфологии литературы:
Структуралисты стремятся к анализу отдельно взятого произведения:
Учение о структуре и текстуре было разработано К. Бруксом:

А. Веселовский заложил основы сравнительно-исторического литературоведения:
В английском литературоведении XIX века существовали две школы - лингвистическая и антропологическая:
В литературоведческих теориях Д. Дидро соединены мистицизм и технизм Аристотеля:
В эпоху Возрождения законодательницей литературной моды была Италия:
В. Дильтей - создатель биографического метода в литературоведении XIX века:
Г. Э. Лессинг - крупнейший немецкий теоретик литературы и искусства:
И. В. Гёте считается основоположником "органической критики" в литературоведении XIX века:
Исследовательский метод Ш. Сент-Бёва получил название биографический:
Культ "гения" привел к возрождению классицизма в XVIII веке:
Культ разума означал продолжение традиций классицизма:
Н. Буало считал, что произведение создается божественным вдохновением:
Основоположником культурно-исторической школы в литературоведении считается Дж. Фрейзер:
Представитель мифологической школы в литературоведении - Я. Гримм:
Романтизм сформировал интерес к фольклору:
Русская литературная мысль на ранних стадиях своего развития сосредоточилась на проблемах стиховедения:
Теоретические работы М. Ломоносова были посвящены проблемам прозы:
Требование Н. Буало к творчеству - "подражать природе":

Возникновение риторики относится к V в. до н. э.:
Гесиод в "Трудах и днях" давал отрицательную оценку словесному творчеству Гомера:
Дю Белле отстаивал использование родного языка в поэтическом творчестве:
Квинтилиан интересовался проблемами формы поэтического произведения:
Крупнейший литературовед александрийской школы - Аристарх Самофракийский:
Литературно-критическая мысль получила стремительное развитие в классическую эпоху (VI-III вв. до н. э.):
Литературные взгляды Фомы Аквинского - христианская переработка идей Платона и Аристотеля:
Мимесис понимается Платоном как основной структурный компонент трагедии:
Оценочные суждения о словесном творчестве появляются в гомеровскую эпоху:
Первые профессиональные литературоведы появляются в Европе в начале XIX века:
Платон сформулировал идею катарсиса:
Платон считается основоположником этического литературоведения и критики:
Платон считал поэтическое творчество результатом божественного вдохновения:
Работы Аристотеля - нормативные руководства по написанию произведений:
Создание героического эпоса и его исследование - заслуга эпохи Возрождения:
Софисты отстаивали идею об объективной истине в речах человека:
Художественное творчество Аристотель понимал как технику:

"Поток сознания" как прием создает иллюзию абсолютно хаотичного, неупорядоченного движения мыслей и переживаний:
В художественном произведении создается модель мира реального:
Вещная деталь может передавать психологическое состояние персонажа:
Для литературы организация художественного пространства более важна, чем организация времени:
Жизнеподобие и фантастика - основные свойства изображенного мира:
Картина изображенного мира складывается из идеальных художественных деталей:
Пейзаж может иметь в произведении психологическую функцию:
Первая функция пейзажа - обозначать место действия:
По характеру художественного воздействия различаются детали-подробности и детали-символы:
Портрет - сравнение дает только впечатление, производимое внешностью героя на стороннего наблюдателя:
Портрет в литературе всегда выполнял только изображающую функцию:
При прямой форме психологического изображения мы узнаем о внутреннем мире героя через внешние симптомы психологического состояния:
Психологические детали подразделяются на портретные, пейзажные и вещные:
Свойство литературного времени и пространства - их непрерывность:
Соответствие черт портрета чертам характера носит условный характер:
Функции фантастики - способность фантастики заглядывать в будущее:
Характер условности литературного времени и пространства зависит от рода литературы: