В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

Автором биогенетического закона: «Онтогения есть краткое и быстрое повторение филогений» является
Автором концепции бихевиоризма является
Автором концепции, согласно которой личность развивается путем вхождения в исторически обусловленные реальности существования человека, является
В возрасте от _________ ребенок решает задачу формирования и отстаивания своей автономии и независимости (по Э. Эриксону)
В гуманистической психологии развитие рассматривается как
В культурно-исторической теории движущими силами развития являются(ется)
В онтогенезе человека первой возникает деятельность
В основе возрастной периодизации, составленной З. Фрейдом, лежит
В отечественной периодизации психического развития период раннего детства обозначен в пределах от
В отечественной психологии развитие личности как процесс интеграции в различных социальных группах рассматривается в концепции
В понимании Л.С. Выготского, возрастные кризисы - это
В теории социального научения развитие рассматривается как
В.С. Мухиной принадлежит следующее определение личности
Ведущей деятельностью (по Д.Б. Эльконину) в подростковом возрасте является
Возрастные этапы психического развития, выделенные в отечественной психологии, имеют _________ происхождение
Вхождение человека в социальное пространство осуществляется посредством
Выделение идентичности в качестве ядерного образования личности принадлежит
Высшей ступенью детской сексуальности, по З. Фрейду, является возраст от
Высшие психические функции человека характеризуются тем, что
Группа, являющаяся наиболее значимой для ребенка по сравнению с остальными, чьи ценности, моральные нормы и формы поведения он принимает, называется (А.В. Петровский)
Д.Б. Эльконин понимал возрастные кризисы как
Движущими силами развития, согласно психоанализу, являются(ется)
Девиантное поведение свидетельствует о депривации в следующем звене структуры самосознания
Детерминантой развития взрослого человека (В.С. Мухина) является
Если в процессе приспособления человека к обществу не происходит приобщения к нормам морали и права, или происходит отход от таких норм, результатом может быть
Зона развития, которая определяется содержанием таких задач, которые ребенок может решить лишь с помощью взрослого, называется зоной _________ развития
Избирательной восприимчивостью к тем или иным внешним воздействиям в зависимости от возрастного этапа является
Индивидуализация доминирует в развитии личности (А.В. Петровский) в период
Индивидуальное бытие личности формируется через
Индивидуальное переживание своего физического и духовного изменения в течение времени характеризует следующее звено в структуре самосознания личности
Исторически обусловленной реальностью существования человека, которая включает в себя сенсорные эталоны (В.С. Мухина), является реальность
Концепция о природе психики человека и ее развитии, разработанная в отечественной психологии Л.С. Выготскиим, носит название
Критериями(ем) возрастной периодизации Д.Б. Эльконина являются(ется)
Латентная стадия, по З. Фрейду, характеризуется тем, что
Лоренс Колберг рассматривает развитие личности в аспектах __________ развития
На уровне конвенциональной морали (по Л. Колбергу) человек
На этой стадии развития, по Э. Эриксону, ребенок решает задачу формирования базового доверия окружающему миру («Могу ли я доверять миру?»). Эта стадия
Наглядные представления об основных образцах внешних свойств предметов называются
Наиболее аффективными и значимыми в психическом развитии ребенка, по Д.Б. Элько-нину, являются кризисы
Новообразованием периода детства, по Э. Эриксону, является(ются)
Новообразованием школьного возраста, по Э. Эриксону, является(ются)
Общение, многообразие человеческих деятельностей, обязанности и права человека в обществе представляют собой реальности
Одним из авторов деятельностного подхода, согласно которому развитие ребенка происходит в его деятельности, является
Одним из основателей гуманистической психологии является
Одним из первых психологических направлений, появившихся в результате разделения психологии на разные школы, был(а)
Одним из разработчиков «психологии среды» - экологического направления исследований, которое изучает психологические аспекты взаимоотношения человека с окружающей средой, является
Описание структуры самосознания личности посредством выделения и анализа его звеньев в отечественной психологии представлено в работах
Орудием психической деятельности, благодаря которому происходит формирование высших психических функций у ребенка, являются
Отличие образа идеальной самости от самости (К. Роджерс) влияет на развитие личности таким образом: является
Отличительной особенностью периодизации Э. Эриксона является
Периодизация развития личности в онтогенезе на основе выявления характера, особенностей и этапов социального развития индивида в отечественной психологии принадлежит
По мнению З. Фрейда, структура личности развивается следующим образом
Предметом изучения психоанализа является(ются)
Предъявление человеком своих прав на общественное уважение со стороны людей характеризует следующее звено в структуре самосознания личности
Преобразование интерпсихического в интрапсихическое представляет собой процесс
Психологическим механизмом, обеспечивающим вхождение в социальное пространство, является
Психосоциальной тождественностью (по Э. Эриксону) является
Пунктуальность, упрямство, жесткость, аккуратность, бережливость формируются у человека (З. Фрейд) в результате фиксации на стадии
Развитие негативизма, агрессивности, неадекватной самооценки может произойти, если группа отвергает индивидуальные черты ребенка на стадии
Развитие произвольной памяти обусловлено
Развитие психики как приспособление, адаптация к окружающей, преимущественно враждебной среде рассматривалось
Ребенка приучают к опрятности, предъявляют к нему много требований и запретов, в результате чего интенсивно развивается Я ребенка на стадии (по З. Фрейду)
С точки зрения динамики развития, Л.С. Выготский разделил детство на _____________ периоды развития
Связь между понятиями «индивидуальность», «индивид» и «личность» можно изобразить следующим образом
Собственно половое развитие происходит на стадии (по З. Фрейду)
Согласно культурно-исторической теории Л.С. Выготского
Содержание этого слоя психики (З. Фрейд) может быть осознанно человеком, хотя это и требует от него значительных усилий. Этим слоем является
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают(ет)
Созревание и рост, переход от одного определенного естественно-биологического состояния к другому является содержанием категории
Социальное наследование - это
Социальным механизмом, обеспечивающим вхождение в социальное пространство, является
Специфическое для каждого возраста отношение между ребенком и социальной средой называется
У ребенка могут развиться конформность, робость, неуверенность в себе (А.В. Петровский) в случае непреодолимых трудностей на фазе
Уровень развития морального сознания (по Л. Колбергу), когда ребенку свойственно поведение, мотивированное стремлением избежать наказания и заслужить поощрение, называется
Уровень развития морального сознания (по Л. Колбергу), при котором моральные принципы «выбираются самостоятельно» и не зависят от социального одобрения, называется
Учение о «зонах развития» принадлежит
Формирование таких черт, как курение, грызение ногтей, переедание, жадность, требовательность, словесная агрессия, происходит в результате фиксации индивида на стадии (по З. Фрейду)
Э. Эриксон определил кризис развития как
Элементом групповой экоструктуры (Г.М. Андреева) является(ются)
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона является теорией
Этот возрастной период (по Э. Эриксону) характеризуется решением противоречия между способностью к развитию и личностным застоем в процессе обыденной жизни. Этот период
Отличительной особенностью периодизаций, разработанных Д.Б. Элькониным, А.В. Петровским и Д.И. Фельдштейном, не является

Антропоморфизм - наделение человека свойствами природы и рукотворных предметов:
Биологические предпосылки являются определяющими в развитии человека:
В онтогенезе деятельности человека возникают в следующей последовательности: игровая, трудовая, учебная:
Внутренняя позиция личности - система ее личностных смыслов:
Детерминантой развития взрослого человека является учебная деятельность:
Исторически обусловленные реальности существования человека в концепции В. С. Мухиной представлены двумя реальностями бытия человека:
Культура - явление индивидуальное:
Наследственные предпосылки - основополагающие в развитии ребенка:
Обучение должно ориентироваться на "зону актуального развития":
Паспортный возраст и уровень актуального развития всегда совпадают:
Понятие "личность" рассматривается психологами исключительно сквозь призму индивидуального в человеке:
Развитие современного человека происходит по историческим законам, а не по биологическим:
Сензитивность - избирательная нечувствительность к внешним воздействиям:
Сенсорные эталоны - представления об основных образцах внешних свойств предметов:
Современные знаковые системы - языковые знаковые системы:
Способность решить новую задачу при помощи наводящих вопросов взрослого, представлена у ребенка в "зоне ближайшего развития":
Употребление знаков является опосредующей деятельностью:
Учение о "зонах развития" принадлежит А. Н. Леонтьеву:
Фетиш - природная вещь, которой приписывались сверхъестественные значения:
Человек рождается личностью:

Базовым понятием теории развития у Э. Эриксона является "идентичность":
В теории социального научения развитие рассматривается как социализация индивида:
Врожденные инстинкты жизни и смерти (по З. Фрейду) являются бессознательными:
Генетические предпосылки развития личности являются одним из основных понятий, изучаемых в концепции бихевиоризма:
Доверие к миру, по Э. Эриксону, формируется на стадии младенчества:
Идеальная форма, по Л. С. Выготскому, - форма культурного поведения, продукт исторического развития человечества:
Идентичность личности сформировывается к началу обучения в школе:
Интериоризация - превращение внутреннего во внешнее:
Когда человек в своих поступках стремится к одобрению окружающих, его уровень развития морального сознания, по Л. Колбергу, является доморальным:
Кризис (по Э. Эриксону) всегда ведет к прогрессу в развитии:
Одним из самых аффективных и значимых в психическом развитии Д. Б. Эльконин выделил кризис 3-х лет:
Основанием для разграничения возрастных периодов в периодизации, разработанной З. Фрейдом, является тип ведущей деятельности:
Отечественные периодизации развития являются интегральными:
Развитие агрессивности и негативизма происходит у ребенка, испытывающего трудности на фазе индивидуализации:
Реальные формы, по Л. С. Выготскому, представляют биологические предпосылки в развитии психики:
Содержание бессознательного (по З. Фрейду) на протяжении всей жизни остается постоянным:
Социальная среда (по З. Фрейду) является движущей силой в развитии личности:
Социальная среда, культура, по Л. С. Выготскому, является одним из условий развития личности:
Становление личности, по Петровскому, происходит последовательно через стадии: индивидуализация -> адаптация -> интеграция:
Становление у ребенка культурных форм поведения, по Л. С. Выготскому, происходит за счет механизма адаптации:
Чем больше образ идеальной самости отличается от реальной в сознании человека, тем выше у него степень принятия себя, уровень психологического здоровья:

Большинство исследователей полагают, что в становлении половой идентификации важнейшее значение приобретает социальный фактор:
В онтогенезе потребность в признании формируется благодаря пристрастному отношению взрослого к проявлениям ребенка:
В результате депривации притязания на признание может возникнуть конформность:
В современном цивилизованном обществе половая идентификация определяется разделением труда на мужской и женский:
В современных обществах вхождение человека в социальное пространство так же, как и в исторически ранние времена, осуществляется через усвоение прав и обязанностей:
В соответствии со своей социально-психологической феноменологией человек существует как социальная единица:
Географическое место, в котором вырос человек, определяет особенности развития его личности:
Для мифологического мышления характерна нерасторжимость имени и его носителя:
Индивидуальное переживание своего физического и духовного изменения в течение времени представляет собой психологическое время личности:
Л. Кольберг считает, что формирование константной половой идентификации у ребенка продолжается в промежутке от 5 до 7 лет:
Личность включает в себя свои телесные особенности:
Мерой реализованности психологического времени личности является паспортный возраст:
Нормы общества всегда идентичны нормам морали и нравственности:
Отклоняющееся (девиантное или делинквентное) поведение обусловлено отклонениями в психическом развитии:
Пассивное усвоение норм общества обеспечивает успешность взаимодействия личности с социальным пространством:
Психологическое время личности является звеном структуры самосознания:
Синдром дисморфофобии вызван фрустрацией имени человека:
Согласно концепции В. С. Мухиной, общество противопоставлено индивиду:
Содержание структурных звеньев самосознания отдельной личности зависит от условий ее проживания:
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают ценностные ориентации:

Автором концепции культурных синдромов, описывающих различия в культурах, является
Автором концепции, рассматривающим механизм развития личности как стремление к людям (конформизм), от людей (уход) и против людей (агрессия), является
Автором концепции, согласно которой идентификация и обособление представляют собой механизмы развития личности, является
Автором концепции, согласно которой механизмом развития личности выступает компенсация неполноценности, является
Автором концепции, согласно которой основным механизмом развития личности выступает стремление к самоактуализации, является
Автором теории аккультурации является
Автором, описавшим в своих исследованиях различные виды подражания (спорадическое и систематическое, подражание по образцу и по представлению), является
В качестве механизма индивидуализации личности выступает механизм
В качестве механизма социализации личности выступает механизм
В крайнем выражении механизма идентификации у личности развивается
В отечественной психологии возрастной период, при котором основными достижениями являются овладение телом, овладение речью, развитие предметной деятельности, называется
В отечественной психологии дошкольный возраст определяется промежутком от _______ лет
В отличие от развития человеческого дитя, у детенышей животных в первую очередь происходит развитие
Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является
Ведущей деятельностью в раннем детстве является
Влияние языка на развитие познавательных процессов исследуется в трудах
Возраст, в котором впервые возникают естественные негативные образования (зависть, ложь), которые являются результатом того, что ребенок уже может правильно оценить свое реальное место в отношениях со сверстниками, называется
Возрастной отрезок периода молодости с ________ лет
Возрастной период, характеризующийся общей сензитивностью - стремлением онтогенетического потенциала к развитию, называется
Возрастным периодом, с которого начинается психологическое обретение пола, является
Выбор между продуктивностью и инертностью, по мнению Э. Эриксона, осуществляется на возрастном этапе
Границей между новорожденностью и младенчеством является появление
Духовность человека реализуется в проекциях
Желание быть самостоятельным, упорное стремление сделать по-своему, негативизм по отношению к близким взрослым являются характеристикой возрастного кризиса
Имитационная деятельность ребенка как способ приобретения им культурно-фиксированных способов действий с предметами рассматривалась
Имитация детенышем обезьяны поведения взрослых обезьян представляет собой механизм
К защитным рефлексам у новорожденного ребенка относится
Комплекс оживления - это
Компонент этнической идентичности, отражающий отношение к собственной этнической общности, - это компонент
Компонент этнической идентичности, представляющий собой осведомленность о собственной этнической общности, - это компонент
Конфигуративные культуры по М. Мид характеризуют культуру
Культурный синдром, не входящий в классификацию культурных синдромов Г. Триандиса, - это
Медленно меняющиеся культуры в концепции Маргарет Мид являются
На втором году жизни в развитии подражания ребенка преобладающим является
Наиболее актуальной потребностью в младшем школьном возрасте является потребность
Направление этнопсихологичеких исследований, когда сходства между культурами абсолютизируются, т.е. отрицаются даже очевидные различия между ними, представляет собой
Направление этнопсихологичеких исследований, утверждающее, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ, но на их проявления серьезное влияние оказывает культура, - это
Направление этнопсихологических исследований, которое подчеркивает различия между культурами, - это
Обладание всей полнотой человеческой реальности, тождественность человеческому роду характеризует человека как
Основателем релятивизма в этнопсихологии является
Основателем универсализма в этнопсихологии является
Основным новообразованием подросткового возраста является
Основным новообразованием юности является
Особое внимание идентификации ребенка с близким взрослым своего пола уделяется в концепции
Особое значение в развитии самоопределения в юности имеет
Первым в развитии механизма подражания у ребенка появляется(ются)
Перенос своих чувств и мотивов на другого представляет собой механизм
Период детства в отечественной психологии затрагивает следующий возрастной отрезок: от ________ лет
По мнению В.И. Слободчикова и Е.И. Исаева, в достижении собственной целостности человек проходит следующую последовательность
Подражание, идентификация, научение через наблюдение рассматривались в качестве ключевых механизмов социализации личности в теории
Положение о том, что «все культуры равные, но разные», принадлежит направлению этнопсихологических исследований
Положение о том, что «культуры одинаковые, но неравные», принадлежит направлению этнопсихологических исследований
Понятие «культурных представлений» в этнологической науке ввел
Понятие об архетипах как коллективно наследуемых формах восприятия и понимания мира, общих для конкретного этноса, ввел(а) в психологию
Присвоение культуры человеком подразумевает
Произвольность психических процессов является новообразованием
Психологическая готовность к школе - сложное новообразование, которое включает в себя
Развитие культуры как проявление первичного внутрисемейного конфликта между детьми и родителями, который с течением времени «обрастает» культурными слоями, разрабатывалось в концепции
Свойством этнического стереотипа не является
Система верований и чувств, общая для членов одного общества и не зависящая от бытия отдельной личности, представляет собой
Совокупность установок, ценностей, верований и поведения, разделяемых группой людей, но по-разному каждым индивидом, и передаваемых из поколения в поколение представляет собой
Согласно теории аккультурации, аккультурация связана с (со)
Соединение двух тенденций - быть «как все» и уметь следовать нормативному поведению, и одновременно быть «иным», быть «лучше, чем другие» является характеристикой возраста
Соподчинение мотивов впервые появляется в
Сосательный рефлекс принадлежит к ________ виду рефлексов
Социализация и индивидуализация представлены в качестве механизмов развития личности в концепции
Способность к авторскому «прочтению» социальных норм жизни, к выработке собственного, сугубо индивидуального способа жизни характеризует человека как
Среди выделенных Ю.Б. Гиппенрейтер механизмов развития личности лишним является
Среди направлений этнопсихологических исследований утверждение о том, что «культуры равные, внешне разные, но в основе своей одинаковые», принадлежит
Среди характеристик подросткового возраста является лишней(им)
Стратегия аккультурации, при которой представители этнического меньшинства отрицают культуру большинства и сохраняют свои этнические особенности, - это
Стратегия аккультурации, при которой эмигрант идентифицируется как со старой, так и с новой культурами, - это
Стратегия аккультурации, при которой эмигрант не идентифицирует себя ни с культурой этнического большинства, ни с культурой этнического меньшинства, - это
Стратегия аккультурации, при которой эмигрант полностью идентифицируется с новой культурой и отрицает культуру этноса, к которому принадлежит, - это
Стремление к целостности в качестве основного механизма развития личности рассматривал
Сужение зрачка является рефлексом
Теория, которая не может быть использована для объяснения психологического состояния эмигрантов в чужих странах - это теория
Упрощенные, эмоционально окрашенные представления о собственной этнической группе представляют собой
Характеристика «индивидуалистической культуры» по Г. Триандису - ___________ групп(ы,е)
Этническая идентичность - это

"Вчувствование" в другого человека представляет собой экстрариоризационную идентификацию:
А. Маслоу в качестве механизма развития личности рассматривал стремление к самоактуализации:
В игре ребенок моделирует внутренние основания поведения отображаемого взрослого (мотивы, чувства) в дошкольном возрасте:
В. И. Слободиков рассматривает идентификацию как механизм формирования личности:
В. С. Мухина рассматривает подражание как механизм становления субъективности, внутреннего мира человека:
Впервые механизм идентификации у ребенка возникает в форме подражания:
Для осуществления подражания ребенком 1-3 лет необходим намеренный показ образца взрослым:
З. Фрейд в качестве механизма развития личности назвал компенсацию неполноценности:
Конформность личности и ее зависимость от других людей связана с гиперболизацией в ее развитии процесса обособления:
Культура в отечественной психологии рассматривается как нечто чуждое и враждебное естественным устремлениям личности:
Механизмы идентификации и обособления оказывают исключительно положительное воздействие на развивающегося индивида:
На протяжении всего развития ребенка подражание как форма детского поведения остается неизменным:
Наиболее остро процесс обособления протекает в младшем школьном возрасте:
Перенос своих чувств и мотивов на другого представляет собой интериоризационную идентификацию:
По Э. Фромму, одним из способов избавления от тревоги, связанной с индивидуализацией, является подчинение:
Содержанием подражания ребенка 1-го полугодия жизни является подражание специфическим движениям взрослого:
Традиционно мать сопротивляется формированию у ребенка механизма обособления:
Э. Эриксон в качестве механизма развития личности выделяет идентификацию ребенка с близким взрослым своего пола:

В отечественной возрастной психологии периодом раннего детства является период от двух до пяти лет:
В отечественной психологии дошкольный возраст определяется промежутком от трех до семи лет:
В отечественной психологии период отрочества обозначен промежутком от 11-12 до 19-20 лет:
В раннем возрасте ребенок способен руководствоваться в деятельности сознательными мотивами:
В юности способность к обособлению обостряется:
Ведущей деятельностью в дошкольном детстве является игра:
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является учебная деятельность:
Границей между новорожденностью и младенчеством является появление комплекса оживления:
Детство - период жизни человека от рождения до юности:
Духовность человека раскрывается только через такие проекции как индивид и субъект:
Одним из новообразований в личности дошкольника является соподчинение мотивов:
Основным новообразованием взрослости является профессиональная компетентность:
Основным новообразованием младенчества является способность к обособлению:
Основным новообразованием старости является личностная и профессиональная продуктивность:
Основным новообразованием юности является самоопределение:
По мнению Э. Эриксона, центральным новообразованием младшего школьника является произвольность психических процессов:
Причиной возникновения негативных личностных образований в дошкольном детстве является неудовлетворение потребности в признании:
Психологическая готовность к школе включает в себя только развитие произвольности психических процессов:
У новорожденного развитие телесных движений происходит быстрее, чем развитие сенсорных систем:
Центральным новообразованием подросткового периода является формирование "внутренней позиции":

Авторитаризм является характерной чертой "индивидуалистических" культур:
Ассимиляция характеризуется идентификацией как со старой, так и с новой культурами:
Для большинства народных педагогик характерны общинно-групповой и гуманистически направленный характер обучения и воспитания:
Заслуга французского исследователя К. Леви-Строса состоит в том, что за разнообразными явлениями внешне абсолютно различных культур он обнаруживал и исследовал универсальные характеристики человеческой психики:
Интеграция - вариант аккультурации, при котором эмигрант полностью идентифицируется с новой культурой и отрицает культуру этноса, к которому принадлежит:
Культура и раса - идентичные понятия:
Направлением психологических исследований, в котором любые психологические феномены объясняются исходя из культурных детерминант, является релятивизм:
Образованность и доброжелательное отношение способны предотвратить культурный шок у мигранта:
Особенность человеческого восприятия состоит в том, что оно детерминируется ранее приобретенными убеждениями и представлениями:
По мнению Маргарет Мид, культурой будущего является конфигуративная культура:
Префигуративные культуры - ригидные, медленно меняющиеся культуры, тысячелетиями сохраняющие свои нормы и обычаи:
Происхождение этнических стереотипов обусловлено, в частности, исторической памятью народа:
Противопоставление своей общности другой способствует скреплению общности:
Релятивизм - направление, при котором обнаруженные различия интерпретируются исключительно как количественные, при этом качественные отличия культур не принимаются в расчет:
Современная психология в своих исследованиях придерживается следующего направления: универсальные механизмы детства формируют культурные особенности среды:
Согласно теории аккультурации, разработанной Дж. Берри, психологическое состояние эмигрантов в чужих странах связано с поддержанием культуры и участием в межкультурных контактах:
Содержание этнической идентичности традиционно рассматривается в единстве двух компонентов: когнитивного и этнического бессознательного:
Стереотипизация имеет исключительно отрицательное значение:
Стереотипные представления формируются при попытке интерпретировать поведение представителя другого этноса с точки зрения особенностей своей собственной культуры:
Чем более сложной является культура, тем более диффузны, размыты в ней социальные роли:

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.