В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

Автор выражения «личное суждение» - это
Автор выражения «скрытая учебная программа» - это
Автор изречения «knowledge is power» (знания - это власть, сила)
Автор определения «варвар новейшей истории» - это
Американский психолог, основатель гуманистической психологии - это
Важнейшая детерминанта развития современного образования - это
Вовлеченность все большего числа членов общества в социальные процессы порождает
Главная причина информационного бума - это
Доиндустриальное общество - это общество __________ культуры
Изменение мотивации труда (творческий труд) и появление нового ведущего типа работника - важнейшие характеристики __________ общества
Индустриальное общество - это
Информатизация поставила перед образованием проблему __________ знаний
Информационный бум - это
Информационный бум породил проблему
Инфраструктура, обеспечивающая циркуляцию информации в обществе, ее хранение, переработку и использование - это
Исследователь, впервые описавший кризис современного образования - это
Исследователь, первый описавший кризис современного образования, - это
К.Д. Ушинский - это
Клерикальный проект - это _________ проект
Концептуальное выражение одного из вариантов теории непрерывного образования -
Культуросообразность - это соответствие
Культуросообразность образования - это соответствие
Массовая функциональная неграмотность может быть устранена
Методолог науки, автор «анархистской» теории познания - это
Наиболее общая и устойчивая тенденция общественного развития, определяемая ростом роли личности - это
Несоответствие сложившихся образовательных структур потребностям общества - это
Неспособность выпускника выполнять профессиональные и социальные функции, связанные с его местом работы, называется
Образовательный проект, исходящий из идеи самодетерминации человека, идеи самоорганизации и самоактуализации, это __________ проект
Образовательный проект, исходящий из общественного предназначения человека, а общества - как регулируемого гражданскими законами, является
Образовательный проект, исходящий из понимания доминирующей роли культуры в развитии общества и основанный на взаимодействии личности и социума как самостоятельных сущностей, является
Образовательный проект, основанный на понимании общественной природы человека и общества, развивающегося по естественным законам, является
Образовательный проект, основанный на представлении о божественной природе человека, является
Образовательный проект, основанный на убеждении в возможности научного понимания природы человека, является
Обучение в контексте жизнедеятельности - это
Общая судьба всех индустриально развитых стран, каким бы культурным, политическим или экономическим своеобразием они ни отличались, - это _________ общество
Один из основателей французского структурализма - это
Один из создателей естественнонаучного проекта в педагогике - это
Один из создателей проекта «автономной личности» - это
Одна из самых устойчивых и консервативных социальных структур - это
Одна из функций предприятия, организации, ставшей необходимой для его развития, - это
Одно из положений представления о научности («общие законы значимы для всех и всегда») относится к
Одной из причин возникновения и развития теории непрерывного образования явилась(лись)
Основатель классно-урочной системы обучения - это
Основатель отечественной научной педагогики - это
Основатель педоцентрической теории педагогики и метода проектов - это
Основным понятием современной педагогики является
Отечественный исследователь, сформулировавший положение о жизни как образовании, - это
Педагогика в Средние века, да и позднее выступала “служанкой”
Педагогическая парадигма - это
Первенство в утверждении принципа природосообразности обучения в педагогике принадлежит
Первыми платными учителями в Древней Греции были
Подготовка специалиста (профессиональное образование) - это
Подчинение образцу и определение законов, которым подчиняется или должен подчиняться человек и которые регулируют его жизнь, - это суть
Получение работником удовлетворения от самой работы осознается как
Понимание природы человека в естественнонаучном проекте выглядит как
Постиндустриальное общество - это общество
Представление о научной истине как объективной, всеобщей и ничьей, является
Представление о ноосфере как продукте космической эволюции принадлежит
Представление о природе как развивающемся целом, как о своеобразном живом организме принадлежит
Принцип динамического равновесия в образовании представлен
Принцип статического равновесия в образовании представлен
Природа человека в социально-правовом проекте
Природосообразность образования - это соответствие
Причина появления радикально новых взглядов в современном отечественном образовании - это
Причина функциональной неграмотности - это
Решение современных проблем отечественного образования необходимо искать
Ритуализация науки - это
Системность, непротиворечивость, соответствие опыту, предсказательность, объективность - это
Сравнение светской культуры и религии с сиамскими близнецами принадлежит
Сторонник социально-правового проекта в педагогике - это
Сторонник “русского космизма” - это
Стремление к переоценке ценностей, крушение традиций и традиционных решений в образовании - это
Стремление подчинить науку этике и экологии свойственно
Теория непрерывного образования - это
Условия, делающие возможным действие причины, - это
Учение об объективной закономерной взаимосвязи и причинной взаимообусловленности явлений - это
Философия, определившая формирование гуманистической психологии, называется
Французский философ, сторонник учения об определяющей роли социальной среды в развитии индивида, - это
Функциональная неграмотность обострила проблему
“Табула раса” (tabula rasa) - выражение принадлежащее

Концептуальное выражение одного из вариантов теории непрерывного образования - философия образования:
Кризис образования начался в послевоенные годы:
Модель культурного человека - аналог модели специалиста:
Можно считать экзистенциализм современной философией:
Основным понятием современной педагогики является индивид:
Педагогика является естественно-научной дисциплиной:
Педагогические заимствования должны учитывать условия их применения:
Педагогические теории в борьбе друг с другом отвергают друг друга:
Педагогический и образовательный процессы - одно и то же:
Понимание природы человека сменилось в естественно-научном проекте:
Понимание человека у Я. А. Коменского и французских структуралистов сходно:
Принцип динамического равновесия в образовании представлен непрерывным образованием:
Стремление к переоценке ценностей, крушение традиций и традиционных решений в образовании - модернизация образования:
Существует связь философии и педагогики:
Условия, делающие возможным действие причины, - цели:
Функциональная неграмотность - следствие "конечного" образования:
Человек и личность в педагогике - одно и то же:
Число предложенных проектов образования в таблице равно пяти:

"Табула раса" (tabula rasa) - выражение, принадлежащее Ф. Бэкону:
Воспитатель выступал носителем идеальных качеств для воспитанника в изложенном понимании:
Г. Олпорт - сторонник социально-правового проекта в педагогике:
К. Гельвеций - один из создателей естественно-научного проекта в педагогике:
Клерикальный проект - проект социально-правовой:
Концепция К. Маркса относится к экзистенциальной философии:
Личность в обществе независима:
Любой носитель информации может стать обучающим:
Массовость школы способствовала поискам научности педагогики:
Образование может рассматриваться как способ обмена информацией:
Образование необходимо, но не достаточно для достижения жизненного успеха:
Обучение в контексте жизни отличается от школьного обучения:
Обучение взрослых - обучение второгодников:
Прикладное образование тождественно профессиональному:
Рассматриваемый этап называется "культурой слова":
Субъективная истина возможна:
Ученик является ведущим субъектом образовательного процесса на стадии экранной культуры:
Учителем, преподавателем мог стать едва ли не каждый:
Я. А. Коменскому принадлежит первенство в утверждении принципа природосообразности обучения в педагогике:

Авторитет учителя остается неизменным:
Демократизация является тенденцией общественного развития:
Доступное образование престижно:
Есть аналогия в процессах XVI и XX веков, в судьбах религии и науки:
Знание и информация являются основными элементами школьного образования:
Индустриальное общество - перспектива развития страны:
Информационное и индустриальное общество - одно и то же:
Информационное общество - общая судьба всех индустриально развитых стран, каким бы культурным, политическим или экономическим своеобразием они не отличались:
Либерализация является вовлеченностью все большего числа членов общества в социальные процессы:
Личное суждение - проявление массовой личности:
Наука этична в классическом понимании:
Научное образование этично:
Непрерывное образование - выработка собственного суждения о событиях:
Отношения науки и образования меняются радикальным образом:
П. Фейерабенд - методолог науки, автор "анархистской" теории познания:
Представление о научной истине как объективной, всеобщей и ничьей является проективным:
Распространение личного суждения представляет собой проявление динамики общества:
Ремесленник доиндустриальной эпохи и работник постиндустриального общества сходны друг с другом:
Творческий труд - занятие избранных:
Традиция - важнейшая детерминанта развития современного образования:
Умение работать с информацией - одна из задач современной школы:
Экранная культура - культура на экране телевизора:

Автор высказывания ”Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред” - это
Автор высказывания: "Мы даже готовы вообразить общество, в котором каждый по очереди является и учеником и учителем" - это
Автор высказывания: «Большинство людей не умеют мыслить» - это
Автор высказывания: «Еще скажу: наследник, доколе в детстве, ничем не отличается от раба, хотя и господин всего; он подчинен попечителям и домоправителям, до срока, отцом назначенного» - это
Автор высказывания: «Смысл мира техники скрыт от нас» -
Автор изречения «учить всех всему» - это
Автор термина «педагогика противодействия» - это
Авторитарный учитель - это учитель, использующий
Авторитетный учитель - это учитель, использующий
Взаимодействие учащегося и учителя, преподавателя в процессе обучения - это
Высказывание: «Естественнонаучное знание является таким же продуктом социальной жизни, как и любое другое знание» выражает понимание __________ истины
Диадическое общение по типу «вопрос - ответ», не предполагающее обсуждения, - это
Диадическое общение, предполагающее всестороннее обсуждение вопроса, - это
Изобретатель метода синектики - это
Интеллектуальный публичный спор - это
Исходное, этимологическое значение слова «технология» - это
Категориальный сдвиг в педагогических представлениях - это
Качество профессиональной подготовки - это качество
Качество развития социальной ориентировки и социального роста - это качество
Качество развития способности обучения и обучаемости - это качество
Качество усвоения предметных знаний - это качество
Книгу “Век ребенка” написал (а)
Комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательного учреждения - это определение
М.Ф. Квинтилиан - это
Метод активного обучения, предполагающий выработку аналогического мышления, - это
Метод активного обучения, предполагающий выработку методологического мышления, называется ____________ игрой
Метод “майевтики” (родовспоможения) - это
Метод, предполагающий «алогическое» мышление участников, называется
Метод, развивающий навыки взаимодействия, взаимопонимания и сотрудничества, называется
Мышление без правил логики называется
Мышление на основе образов и аналогий называется
Мышление, в котором представлены две позиции, две точки зрения на предмет, называется
Н.К. Крупская, отстаивая идею детских садов, спорила с
Научно обоснованные и проверенные социальной практикой сведения о мире - это
Неумение читать, считать и писать (понятно излагать свои мысли на бумаге) - это
О бессознательном образовании, полученном дома, на работе, на улице, писал
Образование в течение всей социально активной жизни - это
Образование, обеспечивающее образование не только людей, но и идей, называется
Образование, предполагающееся завершенным с выходом выпускника из стен учебного учреждения, - это ____________ образование
Обучение на расстоянии с использованием информационно-коммуникативных технологий называется
Один из последователей гуманистической психологии - это
Один из приверженцев педагогики сотрудничества - это
Один из разработчиков метода деловых игр - это
Одна из причин дегуманизации образования - ___________ мышление
Основатель «метода проектов» - это
Основатель технологии массового образования - это
Основной разработчик метода организационно-деятельностной игры - это
Оценка качества преподавания и качества преподаваемых знаний - это качество
Оценка полученных знаний обучающимся - это качество
Патриарх современного менеджмента - это
Педагог, включенный в педагогический процесс в качестве элемента, выполняя в нем определенную функцию, - это
Педагог, который аналогичен пользователю современного компьютера, работающего в той или иной программной среде в зависимости от решаемых целей и задач, - это
Педагог, который является мастером, искусником в своем деле, носителем уникальных знаний, личного опыта, - это
Педагогика взрослых людей - это
Педагогика, предполагающая более сложный спектр отношений между учителем и учащимися, в частности, отношения противодействия, - это
Педагогика, предполагающая равноправное участие и ответственность учащегося в учебном процессе, - это
Подчинение правилам мышления - это
Посредник между преподавателем и учащимся, способствующий более успешному усвоению знаний, - это
Предметом идеальных преобразований являются
Представления о мире, получаемые в процессе решения личностно-значимых проблем, реализации замыслов, проектов - это
Проективное образование как средство достижения социального статуса - ___________ проектирование
Проективное образование как средство приобретения и повышения квалификации - __________ проектирование
Проективное образование, способствующее созданию понятий, концепций, проектов - это __________ проектирование
Проектирование человеком своей жизнедеятельности - это __________ образование
Проектное обучение предполагает использование в процессе обучения
Процесс отражения в образовании актуальных общественных интересов и потребностей - это __________ образования
Процесс придания образованию направленности, обеспечивающей, развитие мировоззрения, основанного на признании личности высочайшей ценностью - это
Процесс производства идей может быть сравним с
Процесс, отражающий в сфере образования процесс общественного разделения труда, - это
Самостоятельный или под влиянием других поиск нужной информации и выработка новых знаний; все, что способствует накоплению знаний о мире и тем самым способствует определению личности в этом мире - это
Сведения о мире, носящие субъективный характер, выражающие личные мнения людей, - это
Создатель метода «мозгового штурма» - это
Способ обучения, основанный на жесткой регламентации учебного процесса, - это
Способность выполнять профессиональные и социальные функции после окончания учебного учреждения - это
Субъект образовательного процесса - это
Увеличение в учебном процессе объема знаний гуманитарных и социальных наук в противовес естественнонаучным и инженерно-техническим - это
Умение решать профессиональные задачи в социальном контексте - это
Форма диадического общения - это
“Метод взаимного обучения” в традиционном понимании был сформулирован

В основе проективного образования лежит учебный проект:
Дж. Дьюи - основатель метода проектов:
Индивид является основным понятием современной педагогики:
Личностный подход эффективен всегда:
Между просвещением и информированием есть разница:
Метод проектов аналогичен проективному образованию:
Непрерывное образование может быть сведено к "конечному" путем обновления образовательной системы:
Образовательная деятельность представляет собой поле взаимодействия "конечного" и непрерывного образования:
Обучение есть усвоение готовых знаний:
Обучение, образование, учение, научение - это одно и то же:
Проективная истина бесспорна, пока не затрагивает интересов людей:
Проективное образование - процесс жизнедеятельности личности:
Проективное образование тождественно проектному обучению:
Проективное образование является непрерывным:
Проективное образование является способом получения готовых знаний:
Проектное образование и обучение связаны между собой:
Специальное образование обеспечивает образование не только людей, но и идей:
Существует единое понимание непрерывного образования:
Школа традиционно являлась "питомником" для выращивания человеческого материала:

Автор "мозгового штурма" - У. Гордон:
Взаимное обучение тождественно взаимному образованию:
Г. П. Щедровицкий - методолог организационно-деятельностных игр:
Гуманизация и гуманитаризация - одно и то же:
Гуманизм - понятие, неизменное с античных времен:
Диадическое общение - разновидность взаимного образования:
Достоинство приобретается образованием:
Дошкольное образование сводится к обучению:
Единственно верным является идеал самоопределяющейся личности:
Идея сотрудничества относится к личностно ориентированной педагогике:
Информационный обмен не сводится к материальному:
Личностно ориентированное образование проникло во все звенья образовательной системы:
Методы взаимного образования предполагают индивидуальную форму образования:
Педагогика сотрудничества - сотрудничество не только педагога с учениками, но и сотрудничество учеников друг с другом:
Сотрудничество - всеобщая желаемая форма взаимоотношений воспитателя и воспитанников, учителя и учащихся:
Существует массовая личность:
Существует педагогика противодействия:
Теория непрерывного образования - способ понимания процессов образования:

Возможны СМИ в роли средств непрерывного образования:
Для непрерывного образования достаточна образовательная система:
Конечное образование явилось ответом на функциональную неграмотность:
Мотивация в дистанционном образовании отличается от мотивации в конечном:
Образовательная мотивация в дистанционном образовании отличается от мотивации в традиционном, конечном образовании:
Образовательные услуги - категория образования:
Педагогическая технология - отечественное понятие:
Педагогическая технология, педагогический метод, педагогическая методика - одно и то же:
Педагогическое творчество - достояние только педагога-мастера:
Поточная система обеспечивает индивидуальный подход в обучении:
Появление тьютора выражает изменения процесса преподавания:
Социальная информационная среда отличается от школьной:
Стандарт образования отличается от стандарта обучения:
Сходны исходное значение понятия стандарта и значение его в образовании:
Техническое средство, включенное в учебный процесс, не меняет преподавательской деятельности:
Технология противоречит политизации общества:
Тьютор и преподаватель в функциональном отношении - одно и то же:

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.

В этом файле нет ответов! Ответы ищите в разделе: КОМБАТ - ответы на тесты СГА

Этот архив предназначен для использования в Комбат Онлайн. Он запаролен и его не нужно открывать. Просто скопируйте архив на ваш диск S:/, созданный по инструкции к Комбату и программа сама его откроет, как только вы выберете соответствующее занятие.