Антикризисный пиар должен базироваться на антикризисной стратегии:
Герман Хакен является основоположником синергетики:
Диагностика кризиса - главное звено в критической педагогике:
Диссипация является целью критической педагогики:
Стадия компромисса является наиболее активной стадией кризиса:

В России образовательные учреждения финансируются государством:
Одним из факторов развития системы управления в школе является централизация:
Педагогический совет является органом школьного самоуправления:
Под задачей современной модернизации образования понимается нацеленность управления на обеспечение развития школы:
Под инновацией понимается процесс внедрения нового, заслуживающего доверия:
Под принципом субсидиарности понимается принятие решения на самом высшем уровне:
Под управлением школой понимается обеспечение использования имеющегося у нее образовательного потенциала:
Процесс модернизации системы образования должен быть синхронным, согласованным:

В замысле рисунка заложен личностный смысл:
Визуальное мышление содействует перестройке чувственной сферы ребенка:
Развитие изобразительной деятельности детей обусловлено обучением:
Развитие связано с определенным качественным изменением психики ребенка:
Художественное творчество - чувственное и эмоциональное начало самовыражения:

В основе реабилитации лежит принцип работы в команде:
Вопросами детской инвалидности в России занимаются органы социальной защиты:
Врач-педиатр является непосредственным куратором, ведущим маленького пациента:
Дошкольные учреждения - одна из форм организации образовательного пространства для умственно-отсталых детей:
Социальный педагог - организатор или посредник в системе взаимоотношений личности, семьи, общества:

Апробация и оценка эффективности новых приемов и способов педагогической деятельности осуществляется в ходе
Беседа как тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это метод
В качестве своеобразного мерила объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности выступает
В конце ХХ в. в качестве ведущей для характеристики предмета педагогики выдвинулась категория
В конце четверти, полугодия, всего учебного года, а также по окончании обучения в начальной, неполной и полной средней школе проводится ________ контроль
В современных условиях роль базовой категории педагогики выполняет понятие
В специально создаваемых учреждениях повышения квалификации, курсах, центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, станциях юных техников, станциях юных натуралистов в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства реализуется _____________ образование
В труде "Великая дидактика" основные вопросы теории и организации учебной работы разработал
Взвешенные отношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности, составляют сущность
Владение школьником способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике - это
Влияние, которое процесс обучения оказывает на формирование сознания и выражается в овладении учащимися знаниями, умениями, навыками и их использовании на практике выражает
Воздействия, которые оказывает обучение на различные стороны процесса формирования целостной личности выражают
Возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования предоставляет гражданам
Воспитательная функция процесса обучения связана с
Впервые включил педагогику и учение о воспитании души в свою классификацию наук философ и естествоиспытатель
Выражение заказа общества, интерпретированное в педагогических терминах и выступающее в роли системообразующего фактора педагогической системы, - это
Гармоничное развитие личности, предполагающее гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса, выступает в качестве цели
Государственный характер управления системой образования закреплен в системе основных положений, которые называются
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту, - это
Дальневосточная цивилизация сформировалась во 2-й половине 1-го тысячелетия до н.э. на территории
Двигательные действия, специально организованные и сознательно выполняемые в соответствии с закономерностями и задачами физического воспитания, - это
Действия педагога, направленные на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории, - это действия
Действия педагога, связанные с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности, - это действия
Действия педагога, связанные с осуществлением конструирования содержания учебно-воспитательной работы, - это действия
Действия учителя, направленные на передачу школьникам той или иной информации, - это действия
Действия учителя, связанные с осуществлением влияния на учеников посредством личного обаяния, нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать доброжелательные отношения, - это действия
Деятельность общественных организаций и органов государственной власти, определяющая функционирование и развитие системы образования и отражающая содержание идеологии, характер существующего законодательства об образовании и общую направленность организаторской и управленческой деятельности называется
Деятельность, направленная на совершенствование психологических, физических, технических и тактических аспектов и соревновательной практики, - это
Духовно-религиозной основой развития Западной цивилизации, оказавшей огромное влияние на педагогику, выступает
Единство теоретической и практической готовности учителя к осуществлению педагогической деятельности, характеризующее его профессионализм, называется
Если педагог вносит и осуществляет новые прогрессивные принципы, идеи, приемы в той или иной сфере деятельности, значительно изменяя процессы обучения и воспитания и повышая их качество, - значит он достиг уровня
Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения, создание условий для наиболее полного учета интереса учащихся, их активного включения в жизнь общества обеспечивает
Зависимость воспитательных результатов от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром - это
Закономерности психического развития человека в условиях обучения и воспитания изучает
Закономерным итогом взаимодействия педагогики и философии явилось возникновение
Изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности - это действия
Изучением, анализом и обобщением опыта образования и развития педагогической науки в различных странах и регионах мира занимается
Индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, - это
Инструктаж как постановка педагогических задач в том случае, если учащимся предстоит выполнить определенное самостоятельное задание - это метод
Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности свидетельствуют о наличии у педагога
Исследование назревающих проблем путем продолжения в будущее (экстраполяции) наблюдаемых тенденций, закономерности развития которых в прошлом и настоящем достаточно хорошо известны - это
Исследованием этапов, тенденций развития педагогических теорий и идей, а также систем образования занимается
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных обеспечить изменение его качества и последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов, - это
Когда учение выступает как активная, сознательная и во всевозрастающем объеме творческая деятельность ученика, то ученик представляет собой субъект
Когда ученик вовлекается в работу учебных групп, перед которыми поставлены четкие учебные задачи для их коллективной разработки и разрешения, то он выступает как субъект
Когда учитель и ученик целенаправленно взаимодействуют в ходе совместной деятельности на основе разделения труда и совместного стремления к единой цели, то ученик выступает в качестве субъекта
Количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства находят свое выражение в
Лабораторные работы как своеобразное сочетание практических действий с организованными наблюдениями учащихся - это метод
Модель развития образования в России, ориентированная на демократизацию образовательных институтов, на гуманизацию образовательного процесса, возвращение к национальным и мировым культурно-историческим традициям, - это модель
На выявление знаний, умений и навыков учащихся по предмету или разделу, который будет изучаться, направлен __________ контроль
На оказание помощи школьникам в выборе духовных основ своего бытия в этом мире и своих смысложизненных ориентиров направлено _____________ воспитание
На освоение приемов и способов ведения спортивной борьбы в ходе соревнований различного уровня и состава участников направлена ____________ подготовка
На отработку последовательности и «чистоты» выполнения определенных комплексов физических упражнений на спортивных снарядах и без них направлена __________ подготовка
На повторительно-обобщающих уроках, подготавливающих к контрольным мероприятиям (устным и письменным работам), проходит __________ контроль
На подготовку молодежи к активному участию в жизни государства, его политических институтов и общественных организаций направлено ____________ воспитание
На подготовку молодого поколения к реализации одной из основных своих функций, связанной с вступлением в брак и воспитанием детей, направлено ________ воспитание
На протяжении 1-го тысячелетия до н.э. происходило становление Южноазиатской цивилизации, центром которой была
На формирование гармоничного телосложения, развитие двигательных качеств (сила, быстрота, выносливость, координация и др.) направлена _________ подготовка
На формирование нравственных и волевых качеств спортсмена - целеустремленности, упорства, инициативы, решительности, смелости, самообладания, эмоциональной устойчивости в экстремальных условиях спортивного состязания направлена _____________ подготовка
На формирование основ нравственной культуры личности, психологической установки и готовности к нравственной деятельности, освоение нравственных ценностей, правил этикета поведения и норм морали направлено _________ воспитание
На формирование у молодого поколения уважения к законам, законопослушности и предупреждение преступлений в детской среде направлено ______________ воспитание
На формирование у школьников национального самосознания, включая патриотические чувства и настроения как мотивы деятельности, направлено ______________ воспитание
На формирование у школьников ответственного, бережного отношения к природе направлено ___________ воспитание
На формирование устойчивой потребности постоянного восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса ко всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества, направлено ___________ воспитание
Наказание как осуждение действий и поступков, противоречащих нормам общественного поведения и принуждение учащихся неуклонно следовать им, - это метод
Наука о состоянии, основных тенденциях и закономерностях воспитания детей в семье - это
Научно обоснованное разрешение объективных и субъективных педагогических противоречий - это
Научные работы, направленные на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики, - это
Непосредственно выражение содержания образования в виде учебных текстов - это
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение называется
Область исследования общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности называется
Образовательная функция процесса обучения связана с
Обязательное присвоение подрастающим поколением социального опыта старших поколений - это
Обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников устанавливает
Одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов, - как государственных, так и негосударственных называется
Определение результативности учебно-познавательной и других видов деятельности учеников и педагогической работы учителя обеспечивают методы
Определение учителем направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы, прогнозирование ее результатов - это действия
Основной отличительной чертой обучения является то, что оно выступает как реализуемый в специфических условиях
Основной формой педагогического взаимодействия в школе является
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса отражаются в
Основоположником научной педагогики в России, в трудах которого было осуществлено оформление российской теоретической педагогики на основе антропологии и психологии считается
Основу педагогического призвания составляет
Особая "отшлифованность" методов и приемов педагогического воздействия, обеспечивающая высокую эффективность учебно-воспитательного процесса, выражает сущность
Осуществление учителем анализа хода обучения и воспитания, выявление в нем положительных сторон и недостатков, - это действия
Отрасль педагогики, которая исследует закономерности обучения, главным образом преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков называется
Отрасль педагогики, которая разрабатывает категориальный строй педагогики и ее наиболее общие, не зависящие от возраста и иных особенностей обучаемых и воспитанников, законы и закономерности называется
Педагогика Западной цивилизации, связанная с высокой политической активностью граждан древнегреческого полиса и их свободомыслием в сфере философии и научных представлений о мире, берет начало в
Педагогическая деятельность в рамках любой педагогической системы может быть представлена как взаимосвязанная последовательность решения педагогом и воспитанниками бесчисленного множества
Педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления, - это
Педагогически адаптированная система знаний, навыков и умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого отношения - это
Педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования называется
Педагогическое требование как постановка перед учеником конкретной реальной задачи, которую ему надлежит выполнить в процессе той или иной деятельности, - это метод
Первое упоминание о школе, где жрецы обучали детей высших сановников началам арифметики и геометрии встречается в древнеегипетских источниках
Переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием - отличительная особенность современной
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей позволяет проследить _______ процесса
Периодически, по мере прохождения новой темы, раздела, в целях систематизации знаний учащихся осуществляется _________ контроль
Подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования осуществляет _________ профессиональное образование
Познавательную деятельность индивида как процесс обобщенного и опосредованного отражения окружающей действительности изучает
Познание как специфический процесс, управляемый педагогом, изучает
Познание, сбор и переработка школьником информации об окружающем мире, выражающиеся, в конечном счете, в знаниях, умениях и навыках, системе отношений и общем развитии, - это процесс
Понимание, сохранение и сознательное оперирование школьником основными фактами науки и вытекающими из них теоретическими обобщениями (понятиями, правилами, законами, выводами и т.д.) - это
Поощрение как способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это метод
Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их качествах, называется
Приведение затрат учебного, внеучебного и свободного времени в соответствие с гигиеническими нормами и определение наиболее целесообразного чередования труда и отдыха - это задача
Принципы гуманистической направленности педагогического процесса; связи с жизнью и производственной практикой; согласованности требований школы, семьи и общественности обеспечивают
Принципы научности; доступности и посильности обучения и воспитания школьников; преемственности, последовательности, систематичности; соединение наглядности и абстрактности в учебном процессе; эстетизации обучения и воспитания выражают требования к
Принципы обучения и воспитания детей в коллективе; соединения обучения и воспитания с трудом на общую пользу обеспечивают
Принципы ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития обеспечивают
Принципы построения, формы и способы научно-исследовательской деятельности, направленной на получение объективированного научного знания изучает
Принципы сознательности и активности школьников в целостном педагогическом процессе регулируют
Принципы сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности; уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему направлены на регуляцию
Принципы сочетания прямых и параллельных педагогических действий; учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников обеспечивают
Проверка различного рода умений (владение техникой рисунка, умение пользоваться приборами, проводить измерения) - это метод
Прохождение педагогом определенных этапов в соответствии с заданной структурой педагогического процесса и самой педагогической деятельности, включающее планирование, организацию, регулирование, контроль, оценку и анализ результатов, - это
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики, благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности, - это
Прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества закладывает
Психологическим объектом воспитания являются рождаемые в ходе жизни личности в обществе
Работы, имеющие своим результатом обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и прикладных достижений педагогики или предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе образуют
Развивающая функция процесса обучения связана с
Развивающиеся во времени и пространстве общественные организмы (историко-культурные типы общества), обладающие комплексом устойчивых социокультурных характеристик и соответствующих им особенностей социального наследования, ориентированного на воспроизводство определенного типа человека и его взаимоотношений с обществом и природой, называются
Рассказ как последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это метод
Рассмотрение воспитания как управления детьми и сведение главной цели воспитательной работы к достижению повиновения и дисциплинированности было осуществлено в теории
Свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, французский просветитель Ж.-Ж.Руссо оформил в виде теории
Связь процесса обучения со структурными изменениями психики в процессе обучения выражает
Синтетическое качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, и выступающее результатом стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем, выражает _______ педагогического процесса
Система организации соревнований и занятий по различным комплексам физических упражнений с целью достижения высоких результатов - это
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала называется
Система тех интеллектуальных и эмоционально-оценочных отношений к миру, которые являются источником активности педагога - это
Систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности, - это процесс
Склонность к педагогической деятельности, "вырастающая" из осознания способности к данному виду деятельности, называется
Совокупность дидактической деятельности обучающих в процессе обучения, включающая дидактическое проектирование, организацию дидактического процесса, дидактический анализ, образует процесс
Совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей и взрослых называется
Совокупность умений и навыков, которая необходима педагогу для эффективного применения методов педагогического воздействия на отдельных учащихся и коллектив в целом, - это
Согласно Концепции структуры и содержания общего среднего образования обязательным в России станет _________ образование
Создание учителем определенных элементов новизны, связанных прежде всего с видоизменением приемов учебно-воспитательной работы, их определенной модернизацией, называется
Соответствие поведения и образа жизни школьника правилам и нормам, сложившимся в обществе, - это
Соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса возрастным особенностям и индивидуальным возможностям воспитанников - это
Соотношение между выдвигаемыми ходом обучения познавательными задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся выражает
Соревнование как вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности - это метод
Составной элемент умения, автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства, - это
Социальные субъекты-участники образовательного процесса: сама система образования в целом, ее уровневые подсистемы и соответствующие институты и групповые агенты являются предметом исследования
Сочетание и взаимодействие многих культурных традиций было важным источником формирования собственно ближневосточной цивилизации, стержнем которой стал
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется
Специальная отрасль теоретических представлений и взглядов по основным вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения, разрабатываемая в недрах философии, образует
Специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач, - это
Специально организуемый процесс воспитания в целом и по направлениям воспитательной работы изучает
Специальные научно-исследовательские учреждения - институты, центры, лаборатории создаются для осуществления
Специфический процесс познания, управляемый педагогом, - это
Спортивные соревнования, праздники, дни здоровья и спорта - все это
Способы взаимодействия исследователя с образовательной реальностью в интересах получения научной информации о них образуют
Способы исследования реально существующего процесса обучения и воспитания в образовательных учреждениях различного типа - это
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач - это
Статус педагогики как самостоятельной науки впервые был закреплен трудами и авторитетом выдающегося педагога
Степень влияния, которое обучение оказывает на процесс развития социальных и межличностных отношений школьника, выражает
Стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности - это
Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий - это
Субъективное отношение школьника к объективной реальности, выступающее результатом усвоения коллективного и индивидуального опыта людей и выражающее базовые ценности личности, - это
Сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, практические пути и способы повышения их результативности раскрывает наука
Сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса, целенаправленно организуемого в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) - это
Теория авторитарного воспитания, в рамках которой воспитание сводилось к управлению детьми, а в качестве главной цели выступало достижение повиновения и дисциплинированности, оформилась
Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута
Термин «педагог» (так назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми, сопровождать их в школу) возник в
Три раздела - управление, обучение и нравственное воспитание, выделил в процессе воспитания педагог
Упражнение как планомерная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это метод
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, а также довольно развитые профессиональные личностные свойства и качества называется
Усиление внимания к лицам с ослабленным здоровьем и даже с отклонениями в нем привело к созданию специальной отрасли педагогической науки
Устный опрос, предполагающий постановку перед учеником ряда вопросов, - это метод
Устойчивые связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами в обучении и воспитании - это
Учебная дискуссия как познавательный спор, привлекающий внимание школьников к противоречивости окружающего их мира, к проблеме познаваемости мира и истинности результатов этого познания, - это метод
Учебный предмет, способствующий разностороннему физическому развитию и совершенствованию учащихся, укреплению их здоровья, называется
Учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные, профессиональные и высшие учебные заведения, различные формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, внешкольные и культурно-образовательные учреждения в совокупности образуют
Физические упражнения, использование естественных сил природы, соблюдение правил гигиены - все это
Философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику, - это
Форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это
Формальная теория формирования содержания образования, или дидактический формализм, рассматривала обучение только как средство развития
Формирование всесторонне и гармонично развитой личности - это современный
Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения человечеством объективной действительности изучает
Целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений, - это
Целенаправленное управление процессом развития личности - это
Часть объективной реальности, противостоящая исследователю в процессе познания, - это

Аспекты целостности педагогического процесса
Виды педагогической деятельности
Внутренняя структура педагогического процесса
Время становления
Выдающиеся педагоги
Выделение доминирующей функции
Гимнастика
Компоненты государственного стандарта общего среднего образования
Методика физического воспитания
Методы педагогического исследования
Народная педагогика
Национально-региональный
Начальное образование
Образование и его характерные черты
Общее образование
Основное образование
Основные средства и формы физического воспитания школьников
Основные формы спорта
Педагогика как наука об образовании
Педагогика как самостоятельная наука
Педагогические основы физического воспитания и спорта
Педагогические умения
Педагогический процесс как система и целостное явление
Первая форма педагогического знания
Профессиональная деятельность и личность педагога
Профессиональная компетентность педагога
Психолого-педагогические знания
Среднее (полное) образование
Средства физического воспитания
Стандарт образования
Ступени профессиональной квалификации педагога
Федеральный
Формы физического воспитания
Функциональный
Цель образования
Школьный
Ян Амос Коменский

В аксонометрической проекции углы между осями X, Y, Z = 120°; эта проекция называется ___________ проекцией
В аксонометрической проекции угол между осями Х и Z = 90°, Z и Y, Х и Y = 135°; эта проекция называется _________ проекцией
В диметрии одинаковы эллипсы в плоскостях
В изометрии размеры углов между аксонометрическими осями равны
В косоугольной аксонометрии показатели искажения по осям
В основе построения аксонометрической проекции лежит метод
Все показатели искажения равны при ____________ проекции
Все показатели искажения различны при _____________ проекции
Всякая задача, в условии или в процессе решения которой встречается численная характеристика, называется ________ задачей
Вторая главная позиционная задача - это задача на
Геометрическим местом точек пространства, равноудаленных от двух параллельных прямых, является
Геометрическим местом точек пространства, равноудаленных от концов отрезка, является плоскость
Геометрическим местом точек пространства, равноудаленных от трех параллельных прямых, не лежащих в одной плоскости, является
Геометрическим местом точек пространства, удаленных от данной плоскости на расстояние R, являются
Геометрическим местом точек пространства, удаленных от данной прямой на расстояние R, является
Геометрическим местом точек пространства, удаленных от данной точки на расстояние R, является
Главными позиционными задачами принято называть задачи на
Два показателя искажений равны, а третий не равен им при _________ проекции
Двугранным является угол между
Для построения аксонометрических осей диметрической прямоугольной аксонометриии удобно использовать уклон оси xI к горизонтальной прямой чертежа
Для построения аксонометрических осей диметрической прямоугольной аксонометриии удобно использовать уклон оси yI к горизонтальной прямой чертежа
Для решения 1ГПЗ при определении точек пересечения конической или цилиндрической поверхности с прямой линией целесообразно использовать
Если направление проецирования s не перпендикулярно к плоскости проекций (Ψ ≠ 90°), то аксонометрическая проекция называется
Если направление проецирования s перпендикулярно к плоскости П I (Ψ = 90°), то аксонометрическая проекция называется
Если пересекающиеся ГО являются проецирующими относительно заданных плоскостей проекций, то решаемая на них ГПЗ относится
Если плоскость параллельна двум образующим поверхности, пересекает обе ее полости и α>φ, то в сечении получают
Если плоскость параллельна одной образующей конической поверхности, не пересекает ее вторую полость и α=φ, то в сечении получают
Если плоскость пересекает все образующие конической поверхности, не пересекает ее вторую полость и α<φ, то в сечении получают
Если при пересечении конической поверхности с плоскостью получаем две пересекающиеся прямые, то секущая плоскость должна
Задача на определение натурального вида отрезка прямой или расстояния между двумя точками, позволяющая сравнивать отрезки по длине и определяющая метрику пространства с точностью до равенства, является ________ задачей
Задача на пересечение двух поверхностей является __________ задачей
Задача на перпендикулярность двух плоскостей решается на основании признака
Задачи на пересечение линии и линии, линии и поверхности, поверхности и поверхности относятся к задачам на
Замкнутая часть пространства, ограниченного отсеками поверхностей, называется
К геометрическим телам, образованным одной поверхностью, относится
К задачам на размещение в пространстве геометрических образов относительно друг друга относятся задачи на
К конструктивным задачам относятся задачи
К позиционным задачам не относятся задачи на
Косоугольные аксонометрические проекции, рекомендованные ГОСТом ЕСКД, целесообразно применять, если
Линией пересечения двух сфер может быть
На чертеже всегда вертикальна ось
Описание "Две из трех осей во время проецирования одинаково сокращены" подходит для __________________ аксонометрической поверхности
Оси x I и y I при изометрической прямугольной аксонометрии проводят с уклоном ________ к горизонтальной линии чертежа
Основной позиционной задачей называют задачу на принадлежность
Особенностью ГПЗ, когда в пересечении участвует проецирующий ГО, является то, что
Отношение аксонометрического масштаба к соответствующему натуральному называется
Очерком поверхности конуса является
Очерком поверхности цилиндра является
Очерком шара является
Первая главная позиционная задача - это задача на
Первая основная метрическая задача - это задача на
Первая основная метрическая задача решается на основе перпендикулярности прямой и плоскости и теоремы
По аксонометрическим проекциям двух точек строят аксонометрические проекции
По координатам характерных точек строят аксонометрические проекции
Показатели искажений u и w при диметрической прямоугольной аксонометрии равны
Показатели искажений при изометрической прямоугольной аксонометрии равны
Показатели искажения u и w при фронтальной косоугольной диметрии имеют значение
Показатель искажения v при диметрической прямоугольной аксонометрии равен
При диметрической прямоугольной аксонометрии аксонометрические оси стандартной диметрии образуют между собой углы φ1 и φ3 равные
При диметрической прямоугольной аксонометрии аксонометрические оси стандартной диметрии образуют между собой угол φ2 равный
При определении расстояния от точки до прямой с использованием преобразования КЧ можно преобразовать чертеж так, чтобы прямая стала проецирующей, а затем найти требуемое расстояние, используя свойства
При решении задачи на пересечение двух не проецирующихся геометрических образов по определению элемента пересечения, первоначально
При решении задачи на построение линии пересечения двух плоскостей общего положения, первоначально
При решении первой основной метрической задачи первоначально
Применение в качестве вспомогательных плоскостей общего положения оправдано в случае, когда
Прямая перпендикулярна плоскости, если она
Прямоугольные аксонометрические проекции прежде всего характеризуются тем, что
С построением позиционно полных и метрически определенных чертежей геометрических фигур связаны задачи на
Свойство чертежа воспроизводить в сознании человека пространственный образ этой фигуры называют
Соосные поверхности вращения пересекаются по
Стандартная изометрия выполняется в масштабе М=
Стандартная прямоуголная диметрия выполняется в масштабе М=
Термином «коническое сечение» принято называть
Точки, расположенные на контурных линиях пересекающихся поверхностей, называются
У прямоугольной аксонометрии все показатели искажения
Угол между прямой линией и плоскостью измеряется углом между
Цель построения аксонометрической проекции - это
Чертеж, дающий возможность восстановить оригинал по его проекциям называется
Чертеж, на котором достаточно просто, с минимумом построений и вычислений можно определить размеры оригинала, называется
Эллипсы одинаковы во всех плоскостях при

Винтовая линия называется левой, если при вращении точки вокруг оси по часовой стрелке, точка
Винтовая линия называется правой, если при вращении точки вокруг оси по часовой стрелке точка
Вторая основная задача преобразования чертежа заключается в таком преобразовании комплексного чертежа, при котором прямая уровня становится
Горизонтль плоскости - это прямая,
Двухмерный геометрический образ, который в трехмерном пространстве определяется уравнением F(X, Y, Z) = 0, является
Действительная линейчатая поверхность с тремя направляющими существует всегда, если кривой линией являе(ю)тся
Для построения проекций образующих наклонного геликоида используется вспомогательная
Для построения трех проекций точки А необходимо провести
Если вершину конической поверхности удалить в бесконечность, то коническая поверхность превращается в
Если все точки линии лежат в одной плоскости, то такая линия считается
Если все точки линии не могут быть совмещены с плоскостью всеми своими точками, то такая линия считается
Если две направляющие линейчатой поверхности - скрещивающиеся прямые, то поверхность называют
Если обе направляющие поверхности Каталана - кривые линии, то такую поверхность называют
Если одна из направляющих поверхности Каталана - прямая линия, а вторая - кривая линия, то такую поверхность называют
Если ось винтовой линии геликоида располагать перпендикулярно одной из плоскостей проекций, то винтовая линия проецируется на эту плоскость проекций в окружность, а на другую - в
Если прямая параллельна оси, то винтовую линию называют
Если прямая пересекает ось, то такую винтовую линию называют
Если прямые не лежат в одной плоскости, то они являются
Если точки пересения одноименных проекций прямых расположены на одной линии связи, значит эти прямые
Если у линейчатой поверхности с тремя направляющими все направляющие - прямые линии, то в общем случае образуется
К основным определителям плоскости не относится(ятся)
К основным определителям плоскости не относится(ятся)
К основным определителям плоскости не относится(ятся)
К поверхностям вращения 2-го порядка не относится
Кривую линию можно получить как результат
Линейчатая винтовая поверхность - это
Линейчатая поверхность, являющаяся результатом определенного перемещения в пространстве прямой линии, - это
Линии наклона плоскости - это прямые плоскости
Линия считается прецирующей, если она проецируется в
Не относится к свойствам ортогонального проецирования следующее утверждение
Не относится к свойствам ортогонального проецирования следующее утверждение
Не является видом поверхности тора
Не является постановкой основной позиционной задачи
Обратная задача начертательной геометрии заключается в __________________ геомерического образа по проекции (изображению)
Обыкновенной точкой кривой называют такую точку, которую можно заключить в прямоугольник так, что попавшая внутрь него часть кривой является простым
Одним из способов определения длины отрезка является способ
Одномерный геометрический образ, имеющий одно измерение - длину, - это
Определитель поверхности - это совокупность геометрических образований, задание которых позволяет реализовать
Ортогональная проекция точки А или В на плоскости
Основной позиционной задачей является задача на принадлежность
Основные свойства проецирования:
Параллель наибольшего радиуса поверхности вращения, не являющуюся границей отсека, называют
Параллель наименьшего радиуса поверхности вращения, не являющуюся границей отсека, называют
Параллель поверхности вращения, являющаяся границей отсека, называется
Параллельное проецирование - это проецирование, при котором
Параллельное проецирование расматривают как частный случай
Первая основная задача преобразования чертежа заключается в таком преобразовании комплексного чертежа, в результате которого прямая общего положения стала бы ________________ плоскости проекций
Пирамидальная поверхность - это частный случай ________________ поверхности
Плоская кривая поверхности вращения, расположенная в плоскости, проходящей через ось вращения, - это
Плоскими линиями могут быть линии
Плоской алгебраической кривой называется кривая, определяемая в декартовых координатах уравнением f (x, y)
Плоскости уровня - это плоскости, ______________ плоскостям проекций
Плоскость - это частный случай ________________ поверхности
Поверхности, образованные перемещением окружности или ее дуги, - это поверхности
Поверхности, образованные перемещением прямой линии, - это поверхности
При ортогональном проецировании из линий, проецирующей может быть только
При ортогональном проецировании из поверхностей, проецирующей не может быть
Проецирующей плоскостью называется плоскость
Пространственной кривой линией является
Профильная плоскость проекций всегда
Прямая параллельна плоскости, если она __________________ какой-либо прямой этой плоскости
Прямая, параллельная плоскости проекций П1, называется
Прямая, параллельная плоскости проекций П2, называется
Прямой круговой конус, преобразованный путем его равномерного сжатия в плоскости осевого сечения, является
Прямой угол проецируется на плоскость проекций в прямой угол, если хотя бы одна из его сторон
Прямые, имеющие одноименные параллельные проекции, являются
Прямые, перепендикулярные плоскостям проекций, - это прямые
Прямя общего положения - это прямая
Синусоида - трансцендентная кривая, определяемая уравнением y =
Скрещивающиеся прямые на комплексном чертеже заданы, если
Точка считается проецирующей, если она проецируется в
Третья основная задача преобразования чертежа заключается в таком преобразовании комплексного чертежа, при котором плоскость общего положения становится
Трехгранные углы, образованные при делении пространства тремя взаимно перпендикулярными плоскостями проекций, - это
Три плоскости проекций делят пространство на ______ трехгранных углов
Фронталь плоскости - это прямая,
Чертеж опеделителя поверхности, на котором может быть решена любая позиционная и метрическая задача, называют
Чертеж, позволяющий решать обратную задачу начертательной геометрии, называют
Чертеж, полученный посредством однократного проецирования геометрического образа на плоскость проекций, называют
Четвертая основная задача преобразования чертежа заключается в таком преобразовании комплексного чертежа, при котором проецирующая плоскость становится
Чтобы построить точку, принадлежащую поверхности, достаточно построить

Абсолютно во всех областях природы, человеческой жизни, во всех видах и жанрах искусства мы можем найти
Автором «Философского исследования о происхождении наших идей возвышенного и прекрасного» является английский эстетик
В XIX веке категориальное значение приобретает понятие
В истории искусства не является воплощением возвышенного
В комическом как противоречии всегда присутствуют два противоположных начала
В прекрасном соотношение качества и количества имеет вид такого соответствия, которое принято называть
В системе эстетических категорий антиподом прекрасного является
В Средние века в проблеме происхождения прекрасного господствовала концепция
В эстетике метакатегорией является понятие
Взаимодействие противоположностей, их функционирование внутри органической целостности называется
Возвышенное воплощает в себе количественные свойства предмета, поэтому понятие возвышенного применяется в сфере
Выделившись в качестве самостоятельных эстетических категорий, трагическое и комическое нашли наиболее четкое и чистое выражение в
Высшей степенью прекрасного в человеке и обществе при неполной его воплощенности в реальной действительности, мы можем считать возвышенным
Гегг как форма комического возникает
Гегель не считает смерть уничтожением. Существу, подавленному инстинктом самосохранения, он противопоставляет человека, способного жертвовать ради высших целей, поскольку его освобождает от рабского сознания умение
Гегель считал, что дух, содержание, превалирует над формой в
Гераклит первым поставил вопрос о характере восприятия прекрасного, прекрасное постигается
Действительность в ее эстетическом богатстве, в ее общечеловеческой ценности, преломляясь сквозь личность художника, предстает как
Древнегреческая эстетика была частью
Древние египтяне трактовали природу прекрасного
И в жизни, и в искусстве сфера действия трагического и комического по сравнению со сферой прекрасного и возвышенного
И. Кант утверждал, что возвышенное может содержаться только
Иногда явления природы кажутся нам прекрасными независимо от их структурных особенностей. Это бывает тогда, когда
Искусство - зеркало, которое художник держит перед природой. Так считали
Как только мощное, масштабное явление природы втягивается в систему общественных отношений, оно становится
Классицисты считали прекрасным
Когда мы видим в предмете нечто, не соответствующее нашим идеалам, противоречащее им, предмет нам кажется
Комическое всегда выражает
Механизм индивидуального присвоения общественно-исторического опыта человечества, усвоение этого опыта как личностного сознания регулируется
Найти реальные основания возвышенного, привести его к земной основе стремился
Насмешка над тем, чему люди привыкли поклоняться, как особый вид остроумия во Франции получил название
Начальная, чувственная ступень познания эстетического объекта называется
Нельзя назвать одной из форм комического
Неосвоенные мощные силы природы выступают для человека
Объективные эстетические свойства действительности являются жизненной основой
Одной из форм комического не является
Отрицательным эстетическим понятием мы не можем назвать
Парадигм теоретического постижения красоты на сегодняшний день насчитывается
По мнению Аристотеля, основным принципом эстетического отношения является
По отношению к возвышенному человек
По сути, комическое - это
По сути, трагическое - это гибель
Понятие гармонии связано с таким свойством действительности как
Прекрасно то, что полезно для человека. Так считал
Прекрасное - это некая «одухотворенность» объекта, порожденная
Прекрасное - это сфера
Прекрасное и возвышенное коренятся в
Прекрасное обусловлено соответствием
При восприятии возвышенного мы чаще всего испытываем
Противоречие, к которому приходит экзистенциализм, утверждая самодовлеющую ценность индивида, состоит в том, что
Расширение понятия «возвышенное» до эстетической категории принадлежит
Самая широкая, специфически фундаментальная категория какой-либо науки, определяющая ее сущность, называется
Самое широкое положительное общественное значение явления, его позитивную ценность для человечества как рода принято называть
Связь прекрасного с возвышенным коренится в том, что они являются
Смех всегда радостное «разочарование-изумление», которое прямо противоположно
Смешное является конкретным проявлением
Современные структурные методы изучения искусства восходят по своей сути к эстетике
Сознание человека спонтанно стремится к
Соотношение реального и идеального в количественном отношении выражают категории
Способность предметов быть носителями социальных и культурных значений составляет основу их
Способность сознания перерабатывать, преобразовывать материал восприятия, создавать на его основе новые образы называется
Сущность этого явления «сверхприродна» и имеет общественно-исторический, социокультурный характер, который реализуется через личность, оно называется
Теория или модель постановки проблемы, принятая в качестве образца решения научной задачи, - это
Типичными формами отражения возвышенного в искусстве являются
Точка зрения, которая не утвердилась в истории эстетики
Трагическое и комическое зарождается в
У древнегреческих натурфилософов одно и то же слово означает одновременно: мироздание, украшение, наряд, красоту, порядок, гармонию - это
У древних народов любое отношение к миру было эстетическим, поскольку их отношения с миром были
Условием существования совершенного художественного произведения является
Утверждение, что эстетические свойства являются результатом одухотворения мира божественным началом или идеей, характеризует позицию
Утилитарно-практический подход к жизненному материалу
Ф. Шиллер утверждал, что возвышенное вызывает
Философ, который видел в возвышенном этап движения абсолютного духа, которому соответствует романтическая стадия развития искусства
Философ, который определял возвышенное как прекрасное, идущее навстречу потребности человека в великом, превосходном, - это
Философское учение, которое превратило смерть в центральную проблему философии и искусства, называется
Человек не может воспринимать
Человек переживает знание о мире как свое собственное ощущение
Чернышевский считал, что трагическое - это
Чтобы использоваться в произведениях искусства, художественные знаки
Э. Бёрк считал, что категории «прекрасное» и «возвышенное»
Эстетизация количества воплощается в категории
Эстетик, который не считал, что возвышенное есть высшая степень прекрасного
Эстетик, определявший возвышенное как гордость человека, возникающую благодаря преодолению страха в процессе веры, - это
Эстетическая категория, в которой количественная сторона выступает на первый план и развивается так активно, что разрывает границы меры, - это
Эстетическая категория, воплощающая враждебные нашему идеалу качества, - это
Эстетическая категория, которая имеет у Н. Г. Чернышевского не качественный, а количественный характер, называется
Эстетическая категория, которая не может привести душу воспринимающего к очищению - это
Эстетическая категория, которая первоначально была осмыслена как стилистическая фигура риторики, - это
Эстетические категории «трагическое» и «комическое» определяют ценностные свойства
Эстетические категории, выражающие соотношение реального и идеального в качественном отношении, - это
Эстетические свойства природных явлений и явлений общественной жизни
Эстетический смысл трагического определяется причастностью
Эстетическим мы не считаем понятие
Эстетическое возникает при взаимодействии
Эстетическое как объективное свойство явлений, обусловленное их соотнесенностью с жизнью общества, это мнение
Эстетическое как результат наложения внутреннего богатства индивида на эстетически нейтральную действительность понимают представители
Эстетическое свойство, которое, по Канту, то притягивает, то отталкивает, не доставляя положительного удовольствия, а давая отрицательное наслаждение, - это
Эстетическое является таким же свойством природы, как ее физические и химические свойства - так считают
Эстетической не является категория
Эстетическому восприятию гармоничного явления природы и общества человеком не мешает

В основе эстетической деятельности лежит
В отношениях эстетической целесообразности природная, техническая, экономическая, политическая и другие виды целесообразности
В первобытном обществе зарождаются эстетические
В понятии красоты субъективное не искажает объективного, а сливается с ним, образуя
В процессе разнообразной практической деятельности и общения с окружающими происходит ___________ личности
В процессе создания первобытным человеком изображений, необходимых для передачи представлений о действительности, формируются
В процессе целеполагающей деятельности человека конкретно-чувственные проявления объективной закономерности, соотносясь с потребностями и интересами человека, с его духовным миром, порождают различные формы эстетического сознания и потребность в
В том, что эстетическая деятельность пронизывает все сферы деятельности человека, проявляется принцип
В требовании рассматривать предмет многосторонне, раскрывать его многомерность и сущность в чувственно-воспринимаемой форме, способной возбудить у человека эмоционально-личностное отношение и к единичному, и к общему, и к существенному, выражается принцип
В эстетическо-идеологическом отношении происходит сопоставление существенных качеств и всеобщих связей
В эстетическом освоении действительности следует различать эстетическую деятельность, составляющую момент материального и духовного производства и практических отношений, и
Взаимодействие понятий, чувственных образов, эмоций, стремлений человека, которое преодолевает шаблоны восприятия, и, пробуждая ассоциации в сознании человека, отражает мир целостно, называется
Взаимодействие человека и объективной действительности переживается, оценивается и мыслится сугубо индивидуально, с точки зрения отношения к исторически детерминированным эстетическим идеалам - так определяется специфическая особенность
Возможность соединения, установления связей между разными психическими явлениями называется
Временное господство эстетического вкуса в отношении эстетических объектов и эстетических аспектов явлений, которое характеризует явления поверхностно, называется
Выбор первичного, начального основания как элемента оценки предопределяется
Высшая форма организации научного знания и самая организованная сфера эстетического сознания называется эстетической
Высшая форма организации эстетического научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности, называется эстетической
Для оценки безобразного, низменного и отвратительного, имеющего место в действительности, главным критерием является
Для удовлетворения эстетических потребностей, для выявления антропологической сущности человека в контексте окружающего мира человек создает
Если ценность - это один полюс в системе объективно-субъективных отношений, то вторым полюсом будет
Идеал - это не только отражение действительности, но и отражение действенной стороны человеческого познания, как доминирующий мотив, то есть
Имея чувственный фундамент и гармоничность наших отношений с объектом, мы интуитивно можем познавать предмет и сопоставлять его с эстетическим идеалом на __________ уровне осознания
Исторически конкретное явление, напрямую связанное с эстетическим идеалом, в котором воплощаются представления личности о прекрасно-должном, мы можем назвать эстетическим
Когда мы говорим, что предмет красив, мы обозначаем
Когда мы получаем чисто чувственное удовольствие от восприятия предмета органами слуха или зрения, мы находимся на _____________ уровне осознания
Концентрированный эстетический опыт человечества в целом передается личности посредством
Красота - это ценностное отношение между
Методом эстетической теории является
Научное мышление, возвысившееся до историко-теоретического уровня, предполагает
Научное познание стремится установить взаимоотношения
Никакое познание невозможно без своего инструмента, которым является
Нормы, не предписывающие определенное отношение к действительности, а выступающие в виде моделей, определяющие границы эстетического отношения, называются эстетическим
Общественно-историческая практика является причиной появления
Объектом эстетического отношения может быть
Одновременно с формированием эстетического чувства у первобытного человека складывалась и
Основной канал, при помощи которого средства эстетизации человеческой деятельности влияют на настроение и формирование личности, - это
Основные принципы эстетического освоения действительности дополняются принципами
Основными видами эстетической деятельности являются эстетическое преобразование окружающей человека предметной среды, искусство и
Основными принципами эстетического освоения действительности являются
Осознание своей эстетической потребности человеком порождает
Отражение объективной действительности в абстрактно-теоретической и в чувственно-конкретной форме, причем отражение не столько того, что есть, сколько того, что должно быть, называется
Оценка не просто и не только является постижением ценности, но и
Первобытные люди создавали орудия труда и предметы быта, имеющие симметричную и пропорциональную форму. Именно такая форма делала их наиболее
Показатель объективно существующего несоответствия, противоречий между человеком и окружающим миром и стремления устранить это несоответствие - это
Потребность человека как биосоциального существа в оптимальной и гармонической деятельности, реализуемая в различных формах эстетической деятельности, в том числе - в искусстве, называется потребностью
Предмет, который в первобытном обществе не только выполнял свое утилитарное назначение, но и эстетически удовлетворял человека, становился
Предмет, который совпадал с представлением первобытного человека о совершенном предмете, приобретал новую общественную функцию
Представление о наиболее совершенном предмете, с которым человек сравнивает создаваемый им предмет, является
Признаком любой научной системы не является
Признаком художественности конкретного произведения может выступать только
Применяя принцип эстетической целесообразности, мы
Принцип историзма не предполагает соблюдение следующего условия
Развертывание эстетических чувств от воображаемых отрицательных к реальным положительным называется
Реальной основой для формирования эстетического идеала является прекрасное, возвышенное и героическое, которое человек
Свободный, гармонически развитый человек был идеалом прекрасного не только в эпоху античности, но и в
Система отношений, в которой субъект играет активную, а объект - пассивную роль, называется системой
Сложное психическое образование, своеобразная форма отражения действительности, в которой объект - субъектные отношения существенно отличаются от этих же отношений в познавательном отражении действительности, - это эстетические
Совпадение созданного первобытным человекам предмета с его представлением о совершенном предмете порождало у человека
Создавая эстетические суждения, мы выходим на уровень
Сознательное эстетическое оформление предметов возникает в первобытном обществе потому, что в процессе разнообразной практической деятельности формируются
Соотношение эстетической и художественной деятельности можно определить так
Составной частью оценки не является
Социальное явление, в котором объединяются деятельность по необходимости со свободной деятельностью, вдохновение и творческое самовыражение с рационализмом и самоограничением, называется
Специфически эстетический вид деятельности, в котором чувственно-образное отображение действительности находит адекватный способ продуктивной реализации, называется
Способ духовного освоения мира, выражающий не истину, а установление связей между субъектом и объектом, причем объект имеет значение не сам по себе, а непременно для субъекта, принято называть
Способность адекватного освоения эстетических качеств действительности, выражающаяся в системе непосредственных эмоциональных оценок, называется эстетическим
Субъективная чувственность человека, эстетические потребности и стремление человека к эстетическим идеалам могут получить объективированную форму
Субъектно-объектная система, в которой объект выступает в качестве сигнала и переводит систему из равновесия в динамическое состояние, называется эстетическим
Суждения о значимости чего-либо для человека, о соответствии предметов или явлений представлениям о пользе, совершенстве, красоте, то есть о соответствии их определенным нормам, идеалам принято называть
Сущность эстетического вкуса заключается в
Теория и практика эстетического образуют диалектическое единство противоположностей, в котором решающая роль принадлежит
То, в чем желаемое, должное предстает в адекватной чувственно воспринимаемой форме, выявляя свою сущность, называется эстетическим
Форму и результат общественной деятельности, где происходит постоянное соотнесение чувственных явлений повседневной жизни с существенными отношениями, с эстетическими идеалами, с тем эстетически общим, непреходящим, что лежит в основе чувственного многообразия бытия, принято определять как
Целенаправленная система действенного формирования человека, способного воспринимать, оценивать и осознавать эстетическое в жизни, природе и искусстве, эстетически осваивать мир, называется
Целостность эстетического сознания, органическое объединение в нем понятий, чувственных образов, эмоций, волевых стремлений делают его незаменимым способом
Ценностная ориентация складывается в
Ценность и оценка образуют саморегулирующуюся систему прямой и обратной связи, благодаря чему в истории культуры происходит
Элемент эстетического сознания, который часто называют вторичным суждением вкуса, - это эстетическое
Эстетическая деятельность формируется на основе
Эстетическая оценка действительности, мнение об эстетическом предмете или явлении называется эстетическим
Эстетическая теория прежде всего характеризуется
Эстетические вкусы, суждения, идеалы и теории вырабатываются благодаря
Эстетические идеалы закономерно возникают в процессе
Эстетические отношения не бывают
Эстетические потребности и идеалы в их совокупности составляют в практической деятельности человека
Эстетический вкус выражает
Эстетический вкус подразумевает _________________ освоение действительности
Эстетический идеал всегда имеет позитивный личностный характер для
Эстетический идеал всегда имеет характер
Эстетический идеал является высочайшей степенью синтеза и обобщения, но обобщения эстетического, не превращающегося в научную абстракцию и сохраняющего
Эстетическим объектом непременно должно быть нечто
Эстетическими целями является осознанное
Эстетическо-гедонистические отношения - это
Эстетическое воспитание при помощи эстетических средств осуществляется через
Эстетическое отношение - это такой феномен, который рождается из взаимодействия
Эстетическое отношение первоначально имеет характер
Эстетическое сознание определяется
Эстетическое сознание является формой
Явление, лежащее в основе эстетического восприятия, напрямую связанное с психофизиологическим процессом переживания и сопереживания, называется эстетическим
Явления, позволяющие нам выражать мысль через чувственный образ и наоборот, принято называть
Ядром эстетической деятельности является

Абсолютная идея составляет сущность природы, общественной жизни и всех ее проявлений. Эстетическое тоже абсолютная идея на определенном этапе ее развития. Высшим этапом развития идеи является абсолютный дух, создающий все формы общественного сознания. На этом постулате строится эстетическая концепция
Автор диссертации «Эстетическое отношение искусства к действительности»
Автор концепции о существовании суждений двух видов - логических и чувственных (логические формируются из отчетливых представлений и называются суждениями разума, а чувственные - из смутных и называются суждениями вкуса)
Академизм требовал от художника
Альберти считает чувство красоты
Анализируя эстетические категории, Кант четко определяет их иерархию
Английские просветители исходят из природы и ментальности современного им человека и отстаивают принципы
Английский просветитель Вильям Хогарт основным признаком красоты называл гармоническое сочетание единства и многообразия, примером которого является
Английский просветитель Хатчесон считал, что причиной, когда человек питает отвращение к прекрасному предмету и расположен к уродливому, является
Английский просветитель, разработавший теорию влияния обычая и моды на наши суждения о прекрасном во всех его проявлениях
Античная эстетика достигает своего наивысшего расцвета в
Аристотель считает источником эстетического удовольствия при восприятии произведений искусства
Бесконечное многообразие эстетических вкусов Иммануил Кант объясняет тем, что ощущения приятного и неприятного основываются на
Более известный как поэт, эстетик, считавший Вселенную мыслью Бога, а законы природы - знаками, которые конструирует одно мыслящее существо, чтобы сделать себя понятным другому существу
В «Критике чистого разума» И. Кант исходил из того, что«вещь-в-себе»
В период предфилософии (например, у Гомера и Гесиода) рациональные мысли причудливо переплетаются
В процессе развития эстетики как науки ее предмет
В трактате «Наблюдение над чувством прекрасного и возвышенного» И. Кант заявил, что выступает в данном случае не философом, а
Вольтер был убежденным
Вольтер считал особенно многообещающим видом искусства, который не только воспитывает людей, но и объединяет их, делает общительными
Вопрос об антропологических корнях зла, о самоценности и этическом фундаменте личностной свободы поставил русский писатель
Гераклит Эфесский считал, что основа прекрасного
Главной добродетелью Монтескье считал любовь к
Гуманисты рассматривают разум
Гуманисты, отстаивая представление о моральной активности и познавательной деятельности человека, основанных на его свободе и «универсальности», «мерой вещей» считали
Д. Дьюи был представителем
Дени Дидро из тезиса о влиянии искусства на моральный облик людей выводит требование: искусство должно
Дени Дидро исходит из того, что способ типизации предполагает
Дидро вкладывает в понятие «натура» следующее
Дуалистическое направление в современной эстетике, исходящее из философских взглядов Фомы Аквинского
И в теории познания, и в этике, и в эстетике И. Кант стремился обосновать
И. Кант определяет то, что «безусловно велико» или то, «в сравнении с чем все другое мало», то, что при восприятии сначала вызывает торможение жизненных сил, а лишь потом способствует их сильному проявлению, как эстетическую категорию
Идеальный человек, герой, по мнению Винкельмана -
Известные представители эстетики интуитивизма - основоположники этого учения
Излюбленный метод немецкой эстетики конца XVIII - начала XIX вв.
Иконоборцы отстаивали позицию, согласно которой
Имя одного из титанов Возрождения, советовавшего художникам «подстерегать» красоту природы и человека, наблюдать их в те мгновения, когда красота наиболее полно выявляется в них
Имя ученого, признававшего ценность искусства как такового, не в связи с религиозным содержанием, поскольку нравится нам как раз красота изображения, а не его соответствие архетипу
Имя философа, постоянно боровшегося с чувственностью своего эстетического сознания и считавшего Бога высочайшим художником, истиной всякой красоты и самой величайшей красотой
Иоганн Иоахим Винкельман духовную красоту, творимую разумом называет
Искусство, по мнению Шиллера, должно изображать
Исследуя категорию прекрасного, Кант, прежде всего, ищет
Кант определяет творческую деятельность человека как свободную, подобную игре, приятную в сфере
Кант подчеркивает, что прекрасное в природе есть прекрасная вещь, прекрасное в искусстве - прекрасное представление о вещи. Однако для воспроизведения, для создания прекрасного мало представлять предмет применительно к удовольствию или неудовольствию, нужна еще одна способность
Кант утверждает, что в сфере эстетических суждений роль априорной формы играет принцип
Классицизм нашел наиболее типичное выражение в (во)
Классицизм оформился как направление в художественной культуре европейских стран в
Ключевым понятием эстетики В.С. Соловьева стало введенное (ая) им
Концепцию о том, что искусство подражает чувственным вещам, которые являются отражениями идей, поэтому оно не только лишено познавательной ценности, но и препятствует познанию сущего мира, обманчиво, лживо и приносит вред, создал
Концепция о том, что прекрасное не может существовать как абсолютное свойство предметов и явлений, оно раскрывается лишь в отношении и совпадает с целесообразным и добрым, а относительность прекрасного определяется соотношением предмета с целями человеческой деятельности, принадлежит
Кризис эпохи Возрождения характеризовался в искусстве господством
Мнение о том, что искусство выполняет свое назначение только тогда, когда оно ставит и решает нравственные проблемы, выступает в качестве средства нравственного воспитания человека, принадлежит
Монтескье утверждал, что душа «любит» порядок, разнообразие, симметрию, контрасты, неожиданность, т.е. условия, которым более всего отвечает
Наиболее полно и последовательно нашло свое отражение просветительское движение во Франции в творчестве
Направление в современной эстетике, «отрицающее» и «преодолевающее» реальность, противопоставляющее эстетическое отношение к миру иструментально-практическому и считающее его формой «свободы сознания», называется
Направление в современной эстетике, которое сделало предметом своего рассмотрения формы языка и попыталось осуществить анализ знания через возможности выражения его в языке, называется
Немецкий просветитель Готхольд Эфраим Лессинг считал, что искусство часто приносит красоту в жертву высшим целям, а главным законом его можно назвать
Немецкий романтик, философия которого более поэзия, чем наука, объявивший своими основными принципами религиозную мистику, учение об интеллектуальной интуиции как единственном способе постижения абсолютного, культ гениальной личности и конструирование как основной метод философствования
Неофрейдизм считает основой художественного творчества
Образец гармонического развития личности, необходимый для медленного, спокойного превращения искалеченного человека в идеального гражданина, Шиллер видит в
Объект и предмет любой науки соотносятся
Один из крупнейших теоретиков английского Просвещения, философ и моралист Антони Эшли Купер Шефтсбери был
Одна из важнейших особенностей эстетики эпохи Возрождения
Одно из направлений развития мировой художественной культуры в его национальном варианте, отраженная в трудах Феофана Прокоповича, Антиоха Кантемира, В.К. Тредиаковского, М.В. Ломоносова, А.П. Сумарокова
Основа философской и эстетической концепции Гегеля
Основная фундаментальная проблема современной эстетики
Основной принцип эстетики романтизма
Основополагающий принцип эстетики Возрождения, опиравшийся на античные авторитеты и доводящий до логического конца светские тенденции называется
Основоположник немецкой классической эстетики
Основоположник просветительского движения во Франции
Отход от мифа и противопоставление ему научного представления о закономерностях, господствующих в мире, первыми начали
По Канту, явления, пробуждающие в человеке идею бесконечного, абсолютного, заставляющие ощущать себя мизерным в качестве чувственного существа, но великим как существа разумного, можно определить как
По мнению В. Соловьева, связующим звеном между Богом и миром, «душой мира» является Божественная Премудрость, называемая
По мнению Вольтера, причинами того, что современный мир лишен хорошего вкуса, являются (ется)
По мнению гносеолога Александра Баумгартена, логика -теория высшего интеллектуального познания, то эстетика - теория
По мнению Джозефа Аддисона, врожденная способность души воспринимать все прекрасное с удовольствием, а все несовершенное с неудовольствием называется
По мнению Дидро, приоритетным образцом для художника, создающего произведение искусства, является то, что
По мнению Дидро, чтобы правдиво восстановить образ человека, художник должен тщательно изучать
По мнению И. Канта, закономерно без закона, намеренно без намерения действует
По мнению Канта, идеалом может быть только
По мнению Монтескье, душа ярче всего проявляет себя
По мнению Н.А. Добролюбова, одно из ключевых эстетических понятий, возникающих в результате полного слияния науки и поэзии
По мнению немецкого просветителя Иоганна Иохима Винкельмана подражание ряду объектов приводит к созданию
По Шеллингу, осознание субъектом первоначальной гармонии между объективным и субъективным, «самосозерцание духа» возможно только в (во)
По Шиллеру, отличительные признаки искусства
Подход к человеку в эпоху Возрождения, когда античный культ мудрости и знаний перерос в культ человека как единственного и суверенного носителя этих знаний, принято называть ренессансным
Представитель французского Просвещения - Клод Адриан Гельвеций - был
Представителя скептиков, опровергавшего все основные понятия эстетики и считавшего науку об искусстве невозможной, звали
Представителями пифагорейской школы впервые разработаны
Просветители считали, что морально-политическое воспитание должно превратить людей в граждан, а смягчить и объединить их может только
Просветитель, считавший, что совершенство произведений искусства заключается в «прикрашенном» подражании природе
Противопоставление природы и цивилизации в пользу природы - одна из основных тем в творчестве
Проторенессанс как период развития культуры возник в
Романтическая поэзия, по мнению самих романтиков, должна была стремиться стереть грани между
Русские мыслители - Д.С. Аничков, С.Е. Десницкий, И.А. Третьяков, А.Я. Поленов, Я.П. Козельский, Д.И. Фонвизин, П.С. Батурин, Н.И. Новиков, находясь под влиянием Запада, продолжали традиции
Соотношение между классицизмом и академизмом можно характеризовать как
Спиритуализм, обусловленный важнейшей регулятивной идеей монотеистического Бога, - специфическая особенность эстетики
Способ типизации, при котором выдвигается принцип тождества и абстрактно-логическая манера создания типа, характерен для искусства
Средневековой культуре присущ
Структура эстетики, предложенная Александром Баумгартеном
Сущность эстетического понятия прекрасного, по Демокриту
Теоретик классицизма, автор трактата «Поэтическое искусство»
Теория гениальности, созданная Гельвецием, состоит в том, что
Термин «эстетика» введен
Термин «эстетика» произошел от греческого слова «aistetikos», которое в переводе означает
Философ, не представлявший направление экзистенциализма
Фома Аквинский стремился использовать для теоретического осмысления христианства и теологического искусства теорию
Французский просветитель Шарль Луи Монтескье утверждал, что в мире господствует всеобщая закономерность, которой подчиняется все
Французский просветитель, стоявший во главе сентиментализма как литературного направления
Хатчесон считает, что в мире
Шеллинг считает, что природа развивается по законам, параллельным мыслительному процессу. Чтобы соединить эти области, идеальное с реальным, философ вводит понятие
Шеллинг утверждал, что специфика искусства состоит в
Шиллер рассматривал образы сознания, «духов лики» как зеркала, в каждом из которых отражается
Шиллер считал аморальным и антиэстетичным, нарушающим гармонию природы человека такое явление, как
Шиллер утверждал, что красота вовсе не жизнь, а общий объект побуждения к
Шиллер, считавший несвоевременным заботу о своде законов для эстетического мира, предлагал заняться в первую очередь
Школа, которой принадлежит теория, основанная на атомистической концепции о вечной и нерушимой материи, называется
Эстетик эпохи Просвещения, автор теоретического исследования «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»
Эстетика классицизма основана на принципе
Эстетика устанавливает для всей системы искусства и искусствоведческих наук
Эстетические теории Просвещения, особенно на раннем этапе, были тесно связаны с традициями

Бессрочные
Виды международно-правовой ответственности
Виды международных договоров
Внутригосударственные
Государственные органы внешних сношений
Гражданские права
Действие международных договоров
Зарубежные
Культурные права
Материальная
Многосторонние
Органы общей компетенции
По кругу участников
По объектам регулирования
По срокам действия
По сроку действия
По сфере действия
По форме
Политическая
Политические права
Права человека, защищаемые международным правом
Санкции в форме военного принуждения
Сопровождается применением санкции в отношении государства-правонарушителя
Социальные права
Специальные
Срочные
Экономические права

Виды международного правопреемства государств
Военные проблемы международного права
Государства
Диспозитивные
Императивные
Иные субъекты международного права
Классификация норм международного права
Комплексные исследования
Новейшие (нетрадиционные) субъекты
Нормы международного права
Основные
Партикулярные
По действию в отношении круга участников
По объему прав и обязанностей
По способу вхождения в правопреемство
По способу правового регулирования
По срокам действия
По субъектам
Понятие нормы международного права
Послеуставные (новейшие) принципы
Принципы международного права
Система науки международного права
Сложные государства
Специальные принципы
Субъекты международного права
Теория международного права
Универсальные
Уставные принципы
Участники отдельных видов международно-правовых отношений
Функциональные принципы

*** - значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов или форм слова
*** - особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы что делая? что сделав?
*** - особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения
*** - раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог
*** - раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи
*** - служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки значения или служит для образования форм слов
*** - служебная часть речи, которая выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении
*** - служебная часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения
*** - часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?
*** - часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета и другого признака
*** - это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением
*** глаголы обозначают действие, которое переходит на другой предмет
*** называется значимое отсутствие окончания в одной из форм слова
В варианте(ах) ________ ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь А. Пусть помнит..ся только хорошее. Б. Многие любят людей, с которыми легко общат..ся. В. Если вам встретит..ся непонятное слово, посмотрите в словарь. Г. Не пряч..тесь от грозы под деревьями.
В варианте(ах) _______________ ответа указаны все слова, где пропущена буква И А. налаж..вать Б. одол..вать В. доверч..вый Г. праздн..чный
В предложении «______» есть причастие: А. Кремлёвские стены с двух сторон были окружены водами Москва-реки и Неглинки, а с третьей – рвом глубиной в несколько метров. Б. Ворота нуждались в дополнительной защите, поэтому перед ними соорудили подъёмные мосты. В. Шесть башен Кремля были проездными, с воротами, к которым вели деревянные настилы. Г. С помощью рычагов ближайшую к башне часть моста поднимали на цепях вверх, закрывая ею ворота.
Отрывок: «Случились вместе два астронома в пиру И спорили весьма между собой в жару. Один твердил: «Земля, вертясь, круг Солнца ходит; Другой - что Солнце все с собой планеты водит; Один Коперник был, другой слыл Птоломей», - можно отнести к языку книжного стиля
Укажите сложноподчинённое предложение из: А. Кремлёвские стены с двух сторон были окружены водами Москва-реки и Неглинки, а с третьей – рвом глубиной в несколько метров. Б. Ворота нуждались в дополнительной защите, поэтому перед ними соорудили подъёмные мосты. В. Шесть башен Кремля были проездными, с воротами, к которым вели деревянные настилы. Г. С помощью рычагов ближайшую к башне часть моста поднимали на цепях вверх, закрывая ею ворота.
___________ - это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какие?
________________ – важнейшее средство, с помощью которого люди общаются друг с другом, выражают свои мысли и чувства.
«Владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи», -такое определение культуре речи дал
«Набор коммуникативных качеств хорошей речи - это и есть культура речи», - определяет
Автобиография, заявление, доверенность относятся к такому типу записи, как
Акт управления государственного органа, имеющего властный характер, изданный в рамках присвоенной должностному лицу, государственному органу компетенции, имеющий обязательную силу для граждан и организаций, которым этот документ адресован, - это
Антинормализаторство – это
Архаизмами из перечисленных видов: 1) фонетические; 2) словообразовательные; 3) акцентологические; 4) морфологические; 5) собственно лексические; 6) этимологические – бывают
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в анализе и кодификации норм языка, - это аспект
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в анализе и функциональной дифференциации выразительных средств языка, - это аспект
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в описании речевого этикета, эффективных приемов общения, - это аспект
Беседа журналиста с каким-либо лицом или группой лиц, представляющая общественный интерес и предназначенная для передачи в средствах массовой информации, - это
Благодаря нейтральности, значительная часть лексики русского языка способна употребляться во всех стилях и является
Более чуткой к литературной норме является и считается с большим количеством запретов
Большинство двойных согласных встречаются в *** словах
В варианте ответа ___________ правильно указаны и объяснены все запятые: Небо (1. сплошь усыпанное (2. зимними звёздами (3. опустилось на верхушки (4. спящих елей.
В варианте ответа ________________ правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые: Май (1. по словам старожилов (2. всегда был тёплым в этих краях. Я думаю, что судить о достоинствах проекта (3. по словам дилетантов (4. никак нельзя.
В качестве выразительных средств тропы, стилистические фигуры, языковые единицы с эмоционально-экспрессивной окраской широко используются в разновидностях языка
В литературный язык не входят:1) просторечие; 2) диалекты или говоры; 3) жаргоны; 4) специальная речь:
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по
В научных текстах доминирует функция
В оканчивающихся на -"метр" (километр, сантиметр и т.п.) сложных словах, ударение
В оканчивающихся на -"провод" (водопровод, нефтепровод и т.п.) сложных словах
В основе приоритетного направления, разработанного представителями Пражскоголингвистического кружка, в современной функциональной стилистике лежит разделениестилей в зависимости
В официально-деловом стиле принято различать следующие подстили
В письменном тексте отделение точкой одного или нескольких элементов высказывания для привлечения к ним внимания читателя и придания им нового звучания – это
В предложении ___________ НЕ со словом пишется раздельно
В предложении ___________ нужно поставить тире (знаки не расставлены)
В предложении _____________ оба выделенных слова пишутся слитно
В предложении _____________ оба выделенных слова пишутся слитно
В предложении ______________ вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ
В предложении _______________ придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
В предложении: ____________________ вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ
В предложении: Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к оседлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились, грамматических основ
В приставочных образованиях с компонентом -нять (занял, принял) также в двусложных глаголах, имеющих корень лить, вить, ударение
В работах Б.Н. Головина утверждается, что для культуры речи значим только ____________ аспект
В разговорной речи выделяют разновидности
В разговорной речи действие норм литературного языка
В русском литературном языке основные качества вокалической системы – это
В русском языке *** падежей
В русском языке *** частей речи
В русском языке гласных __________ звуков
В русском языке несклоняемые аббревиатуры, типа ВВЦ, ООН и т.п.
В русском языке окказионализмы широко употребимы в
В русском языке правила ударения
В русском языке различают основные группы диалектов:
В русском языке род таких географических названий, как Сан-Франциско, Токио, Тбилиси и т.п.
В русском языке семантические оттенки значения паронимов
В русском языке склоняемые аббревиатуры на согласную, типа ВУЗ, МИД
В русском языке словесное ударение является
В русском языке среди устной лексики выделяют лексику
В русском языке существительные женского рода с суффиксами -ш(а) и -их(а) (инструкторша, кассирша, дворничиха, врачиха) характеризуются, как стилистически
В русском языке ударение в иностранных словах
В русском языке части речи делятся на
В ряду ________ во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
В ряду __________ в обоих случаях пропущена буква У
В ряду ___________ в обоих словах на месте пропуска пишется буква И
В ряду ____________ в обоих словах пропущена одна и та же буква
В ряду ____________ во всех трех словах пропущена одна и та же буква
В ряду _____________ в обоих словах на месте пропуска пишется буква И
В ряду _____________ во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
В ряду _____________ все слова пишутся через дефис
В ряду _____________- во всех словах пропущена одна и та же буква
В ряду ______________ во всех словах пропущена одна и та же буква
В ряду ___________________ во всех словах на месте пропуска пишется буква Е
В системе русского литературного языка отсутствует __________________уровень
В словах воз, возница, возок, перевоз, развозка, завозить, отвозить и корень
В слове «_______________» верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
В слове «______________» букв больше, чем звуков
В слове «_____________» произносится гласный [а]
В слове «_____________» ударение на третьем слоге
В слове «____________» есть суффикс -ЧИК- со значением «маленький»
В слове «___________» все согласные звуки мягкие
В современной функциональной стилистике приоритетным считается направление,разработанное
В создании современного русского языка ведущую роль сыграл
В стилях ___________ точность обычно понимается, как адекватность выражаемой мысли ее содержанию и достигается в результате верного словоупотребления, использования терминов и терминологических сочетаний
В суффиксах после шипящих под ударением в соответствии с произношением пишется буква - ____________ , без ударения – -е
В тематическом отношении очерк
В художественном тексте большинство конструкций принадлежат к
В языке газет, радио и телевидения преимущественно используется
Варианты, характеризующиеся тождественной лексико-семантической функцией ичастичным различием звукового состава неформальной части слова разновидностиодного и того же слова, - это
Ведущим принципом русского правописания является *** принцип
Видами сочетаемости слов из перечисленного: 1) лексическая; 2) грамматическая; 3) стилистическая; 4) морфологическая – являются
Вкрапление общеизвестных выражений - фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, газетных штампов - в несколько видоизмененном виде – это
Вопрос, на который автор отвечает сам; языковое средство, служащее для высвечивания отдельных сторон вопроса, по мере развертывания текста, - это
Вопросно-ответное реплицирование, где роль лидера играет спрашивающий, с короткими репликами-вопросами, переспросами, уточнениями-вопросами, а роль «ведомого» — участник, владеющий знаниями, с репликами-ответами различной протяженности, - характерно для разговора
Восходит к ______________ разговорная фразеология
Восходят к _____________ книжные фразеологизмы
Впервые в зависимости от стилистической характеристики языковых единиц _____________ разграничил стили литературного языка
Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Храня память о прошлом,
Выберите подстили, которые можно различить в деловом стиле: 1) собственно официально-деловой (канцелярский), 2) юридический, 3) дипломатический, 4) административный
Выберите признаки, характеризующие литературный язык: 1) наличие письменности; 2) традиционность; 3) функциональная дифференциация; 4) нормированность и кодификация; 5) противопоставленность устной и письменной форм.
Выберите роды, имеющие отношение к публичному общению: 1) социально-политическое; 2) академическое; 3) судебное; 4) социально-бытовое; 5) духовное; 6) публичное
Выберите типы записи текстов: 1) линейная запись; 2) трафарет; 3) таблица; 4) анкета; 5) тексты-аналоги; 6) контракты
Выбрать сферы общения, которые характерны для книжного стиля: 1) административно-правовая; 2)научная; 3) общественно-политическая; 4) художественная; 5) бытовая:
Вынесение важного для автора компонента высказывания в начало фразы и превращение его в самостоятельное предложение, а затем дублирование его местоимением в оставшейся части фразы – это
Выражения типа «черное золото», «флагман индустрии», «труженики полей», «эстафета поколений» можно отнести к
Выступления на социально-политические, этико-нравственные темы, а также по вопросам научно-технического прогресса - относятся к красноречию
Вытесненные из активного употребления синонимами, устаревшие названия современных предметов и явлений, - это
Глаголы в предложении являются
Глаголы с суффиксом –ся(сь) называются
Гласные звуки бывают:
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи
Диалектизм - это единица
Диалекты – это
Диспозитивные нормы
Для жанров официально-делового стиля характерны
Для научного стиля характерны следующие подстили
Для синтаксиса научного стиля характерны
Добавочное, уточняющее предложение или словосочетание, присоединяемое к ужезаконченному предложению, - это
Довольно сложное явление, связанное с необходимостью не только правильно выразить мысль, но и воздействовать на чувства читателя или слушателя, представляет собой точность в
Документ, адресованный руководителю учреждения и информирующий его о сложившейся ситуации, имевшем место явлении или факте, содержащий выводы и предложения составителя, -это
Документы, которые применяются для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности, - это
Документы, содержащие описание и подтверждение тех или иных фактов и событий, – это
Древний вид красноречия, имеющий богатый опыт и традиции, и со времен Киевской Руси подразделяющийся на дидактическое и панегирическое, - это красноречие
Дубитация, как композиционный прием, выполняет роль
Единица лексической системы языка, которая обозначает понятие и имеет дефиницию, называется
Если в корне слова неясно слышится согласная (звонкая или глухая), надо изменить это слово так, чтобы после сомнительной согласной стояла *** или буквы р, л, н, м
Если в составе одного предложения или нескольких предложений, расположенных рядом, наблюдается немотивированное употребление одних и тех же слов – это
Если происходит повторение однокоренных слов или одинаковых морфем – это
Жанр аннотации характерен для
Жанр договора характерен для
Жанр монографии характерен для
Жанр письменной разговорной речи, формирующийся общим миром чувства-мысли адресанта и адресата, актуальностью одних и тех же обстоятельств, - это
Жанр разговорной речи, в котором преобладает монологическая форма речи внутри диалога или полилога, - это
Жанр разговорной речи, так же как и рассказ, являющийся по преимуществу монологической речью, которая учитывает все компоненты прагматической ситуации (в том числе память), - это
Жанр речевого общения, в котором, происходит: а) обмен мнениями по каким-либо вопросам; б) обмен сведениями о личностных интересах каждого из участников — для установления типа отношений; в) бесцельный обмен мнениями, новостями, сведениями, – это
Жанрами научно-учебного подстиля являются
Закон ________________ гласит, что всякая правильная мысль должна быть
Закон ______________гласит, что из двух противоречащих суждений одно должно быть истинным, а другое ложным, и не может быть третьего суждения, истинного по отношению к тому же предмету в то же самое время - это закон
Закон, Постановление, Правила, Решение, Договор - жанры официально-делового стиля ____________ подстиля
Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частейвыступления и целесообразное их соотношение, система организации материала – это
Заявление, Докладная записка, Доверенность, Служебная записка, Акт, Счет, Письмо – жанры официально-делового стиля ____________ подстиля
Значение собирательности у форм множественного числа одушевленных существительных отмечается в ______________ стиле
Из перечисленного: 1) лекция; 2) дискуссия; 3) обсуждение, 4) фельетон- жанром научного стиля, который характерен для устной учебной сферы общения является:
Из перечисленного: 1) научный; 2) официально-деловой; 3) публицистический, 4) разговорный; 5) художественный; 6) официально-документальный - основнымифункциональными стилями в современной лингвистике являются:
Из перечисленных фразеологизмов: 1) водить за нос; 2) притча во языцех; 3) глас вопиющего в пустыне; 4) дамоклов меч - просторечным является
Из перечисленных фразеологизмов: 1) манна небесная; 2) считать вором; 3) дразнить гусей; 4) вбивать клин - книжным является
Из предложений: 1) Десять лет назад постановка такой темы была совершенной новизной. 2) Он долго не навещал свою мать. 3) Данный участок берега нуждается в укреплении. 4) Без четко организованной системы управления эти программы не могут быть выполнены - найдите те, где употребление всех слов верно
Из предложений: 1) Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 2) Никакие аргументы не смогли переубедить упрямого спорщика. 3) В своем выступлении депутат отметил частные случаи нарушения регламента в работе парламента. 4) Вопросы инфляции волнуют каждого человека в нашей стране - найдите те предложения, где употребление заимствованных слов оправдано
Из предложений: 1) Отношения России и Германии всегда играли важную роль в жизни обоих народов. 2) Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетное место при дворе. 3) Петр I придавал особое значение созданию флота. 4) Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества – выделите те, в которых слова и словосочетания употреблены верно
Из предложений: 1) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь что потолок рухнет. 2) Отредактировав рукопись, я передал ее главному редактору. 3) Ознакомившись с результатами исследования, доктор порекомендовал мне продолжать работу. 4) Имея свободное время, можно многое успеть - выделите предложения, где деепричастные обороты употреблены верно
Из предложений: Все они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д. Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие, - выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)
Из предложений: Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с меня, со старой. Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад. - выпишите наречие.
Из предложений: Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине. Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону. Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. В последние годы наши писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. - выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного.
Из предложений: Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не известно - выпишите слово, образованное приставочным способом.
Из предложений: Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьезных дел время получать удовольствие от стилистических красот. - выпишите слово, которое образовано приставочным способом
Из предложений: Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…, - выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ
Из предложения: Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого. - выпишите словосочетание со связью «примыкание»
Из предложения: Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама! выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Из частей композиции текста: зачина, вступления, основной части, заключения и концовки – в речи не может отсутствовать
Изменение глаголов по лицам и числам называется ***
Изменение формы слова при неизменности его лексического значения – это
Изменяемая часть слова, которая указывает на его отношение к другим словам и является средством выражения синтаксических свойств слова в предложении, – это
Изначально образное, но в силу своего постоянного употребления утратившее свою экспрессию выражение, – это
Имена ***, образованные от сложных имён существительных, сохраняют написание производящей основы
Имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета, вкуса, качеств, сложные ассоциации, пишутся
Имена прилагательные, образованные на основе сочинительных словосочетаний, пишутся через дефис, а сочетаний *** – слитно
Имена существительные изменяются по
Императивные и диспозитивные нормы различают по степени
Императивные нормы
Инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний в словах
Информативный разговор; предписывающий разговор (просьбы, приказы, требования, советы, рекомендации, убеждения в чем-либо); разговоры, направленные на выяснение межличностных отношений (конфликты, ссоры, упреки, обвинения) различают по _____ общения
Ирония и мейозис - это разновидности
Ирония – это
Использование диалектизмов, грубо-просторечных выражений, жаргонизмов допустимо в
Использование терминов и абстрактной лексики характерно для
Исторически длительный отбор из языковых вариантов, наиболее употребительных единиц - это
К ________________ уровню языка относятся такие пласты существующих в языке вариантов, как произносительные, акцентные, фонематические
К __________________ уровню языка относятся словоизменительные, словообразовательные и синтаксические варианты языка
К видам синонимов из перечисленного: 1) семантические полные; 2) семантическиечастичные, выявляющие разные стороны значения; 3) стилистические; 4) семантико-стилистические; 5) контекстные; 6) частично контекстные – относятся
К излишне сложным синтаксическим конструкциям, затрудняющим быстрое и точное восприятие речи относятся: 1) нанизывание падежей; 2) нарушение порядка слов в предложении; 3) загромождение предложения придаточными, причастными оборотами и другими обособленными конструкциями; 4) наличие двух предикативных центров
К книжно-письменной разновидности русского литературного языка относятся
К книжным стилям относятся
К критериям, по которым могут отличаться друг от друга совпадающие или близкие по значению паронимы из перечисленного: 1) способы управления; 2) лексическая сочетаемость; 3) функционально-стилевая окраска; 4) сфера употребления; 5) синтаксическая функция; 6) этимология – относятся
К морфемам относятся:
К необщеупотребительным словам относятся:
К ошибкам, нарушающим точность речи, создающим речевую избыточность и многословие, из перечисленных: 1) плеоназм; 2) тавтология; 3) лексический повтор;4) немотивированное нарушение границ стилистической сочетаемости – относятся
К разговорной разновидности русского литературного языка относятся
К речевому аппарату относятся:
К служебным личным документам относятся
К стилистическим средствам речи относятся
К стилистическим средствам языка относятся
Каждое слово в языке, относящееся к самостоятельной части речи, имеет два значения:
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Книжно-письменный тип современного литературного языка составляют
Когда в речи употребляются слова, близкие по смыслу и поэтому логически лишние, - это
Кодификация норм литературного языка – это
Корень пол- пишется через дефис перед гласной, согласной ___________ и перед прописной буквой второй части сложного слова
Краткое изложение содержания и оценка авторской концепции даны в ________________
Культура речи изучает
Культура речи изучается в таких аспектах, как
Лексика, употребляемая в определенной местности, называется
Лексикон отдельного человека - это величина
Литературно-публицистическое произведение на злободневную тему, в котором сатирически изображаются негативные явления общественной жизни, - это
Любая языковая единица, имеющая смещенное значение, то есть второй план, просвечивающийся за буквальным значением, - это
М.В. Ломоносов в русской лексике выделил: 1) речения «словенороссийские, т.е. употребительные в обоих наречиях»; 2) слова собственно русские; 3) «презренные слова, которые ни в одном стиле употреблять непристойно»; 4) широко распространенные в памятниках письменности
Массовая аудитория и диалогичность характеризуют
Междометия бывают:
Мейозис – это
Менее требователен к точности: 1) разговорный; 2) письменная речь; 3) официально-деловой; 4) публицистический – стиль
Мнимая передача трудной проблемы на рассмотрение слушателя – это
На месте цифр(-ы) _______________ пишется НИ: Кузнец Вакула вошел, н(1. говоря н(2. слова, н(3. снимая шапки, и почти повалился на лавку. Заметно было, что он весьма н(4. в духе.
Наблюдающиеся в произношении и ударении слов ошибки можно выправить в соответствии с рекомендациями словаря
Намек на известные исторические обстоятельства и тексты содержится в
Намёк на известные исторические события или лица, а также на эпизод или персонаж классической литературы – это
Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по *** словарю
Наречия на –о (-е), образованные от качественных имен прилагательных, имеют степени сравнения:
Научная разработка вопросов стиля и стилистики в России была начата
Находящиеся за пределами литературного языка стилистически сниженные слова, использующиеся для нарочито сниженной, грубоватой оценки, - это слова
Начальная форма числительного - *** падеж
Не имеет определенного лексического набора и грамматического инструментария, которые отличают один стиль от другого
Не могут быть одновременно истинными два взаимоисключающих суждения об одном и том же объекте, взятом в одно и то же время, в одном и том же отношении, - это закон
Нейтрализации подвергаются согласные звуки русского языка
Неологизмы к пассивному словарному запасу
Неполные эллиптические конструкции широко распространены в
Непринужденность отношений с адресатом - это главное условие
Непринужденность, непосредственность и неподготовленность общения являются характерными чертами
Нормы литературного языка
Нормы русского литературного языка
О том, что первые достоинства прозы – это _______________, говорил А. С. Пушкин
Обмен мнениями с целью принятия решения или выяснения истины – это
Обороты типа «мирное сосуществование», «государственнерегулирование», «понижение уровня жизни» - являются примерами
Образованные для конкретного контекста слова единичного употребления – это
Объясните постановку двоеточия в данном предложении: Писатель – не сочинитель: первый пишет, чтобы изложить свои мысли, второй сочиняет, чтобы что-нибудь написать.
Объясните постановку двоеточия в данном предложении: После долгих споров было принято твёрдое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.
Овладение _____________ является лингвистическим условием логичности речи
Один из элементов речи, относящих содержательную информацию к тому, о чем будет говориться в последующих частях выступления, - это
Определение «Совокупность специальных слов различных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения», соответствует понятию «_____»
Определите суффикс слова: возница
Определите, чем является выделенное слово в предложении: Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращаются.
Основа слова делится на:
Основная функция разговорной речи – это
Основным способом словообразования в русском языке является *** способ
Основы современной функциональной стилистики были разработаны
Особые виды сцепления, связи, обеспечивающие последовательность и взаимозависимость отдельных частей ораторской речи, которые позволяют глубже проникнуть в ее содержание, понять и запомнить отдельные ее фрагменты, расположенные на некотором расстоянии друг от друга и в то же время связанные между собой, - это
Остроумное высказывание, основанное на одновременной реализации в слове (словосочетании) прямого и переносного значений или на совпадении звучания слов (словосочетаний) с различными значениями, - это
Официально-деловой стиль обслуживает сферу
Охватывающие некоторые имена существительные родовые варианты, употребляющиеся для обозначения лиц женского пола (преподаватель - преподавательница), стилистически
Ошибки, заключающиеся в употреблении языковых единиц (слов, словосочетаний, предложений), обладающих стилистической окраской, не соответствующей стилистической окраске всего текста, - это ошибки
Ошибки, наблюдающиеся в образовании форм слов, в построении словосочетаний и предложений, - это ошибки
Ошибки, обусловленные неправильным употреблением слов и фразеологизмов, - это ошибки
Ошибки, появляющиеся в результате смешения паронимов, неправильности или неточности в употреблении отдельных слов, незнания точного значения слов, неуместного использования их в речи, - это ошибки
Ошибки, связанные с отступлением от нормы в произносительной системе языка, - это ошибки
Падающее на -О- ударение в причастных формах на -"ованный" (балованный, премированный и т.д.) означает, что
Передовица, как пример газетного жанра, - это
Перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства – это
Перенос имени с одной реалии на другую по логической смежности – это
Перенос имени с целого на его часть – это
Переписка по вопросам материально-технического снабжения и сбыта относится к ___________ корреспонденции
Переписка, которая оформляет экономические, правовые, финансовые и другие формыдеятельности, называется _______________ корреспонденцией
По значению и роли в предложении частицы делятся на разряды:
По значению и форме различают разряды прилагательных:
По значению имена существительные делятся на
По содержанию аллюзии подразделяются на
По функциональному признаку деловые письма можно разделить на
Под жанровой формой документа понимаются
Подводятся итоги всему сказанному, суммируются, обобщаются мысли, кратко повторяются основные тезисы выступления, подчеркивается главная мысль и важность для слушателей разобранной темы, намечаются пути развития идей, ставятся перед аудиторией какие-либо задачи, закрепляются или усиливаются впечатления, произведенные содержанием речи, в такой части композиции текста, как
Подстилями официально-делового книжного стиля являются:
Подчинительные союзы делятся на следующие группы:
Полемичность, художественность, ироничность, сатиричность присущи такой разновидности публицистического жанра как
Положительные конструктивные единицы, которые представляют собой не претендующие на образность и экспрессивность обороты, служащие для экономии мыслительных усилий, - это
Получение новой информации, обсуждение общественно важных проблем, портретирование - это задачи
Постоянное стремление к новизне выражения, нацеленное на привлечение аудитории, характеризуют
Появляющиеся в результате нарушения правил правописания ошибки - это ошибки
Правила и порядок использования слов и устойчивых выражений (фразеологизмов)языка, в соответствии с их значением и экспрессивно-стилистическими свойствами,определяют нормы
Правовой акт, принимаемый некоторыми центральными органами коллегиального управления в целях разрешения наиболее важных задач, стоящих перед данными органами, – это
Правописание безударных гласных нельзя проверять при помощи глаголов с суффиксами
Практическая стилистика изучает
Предельным, наиболее резким выражением иронии является
Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с ____ падежом
Предлоги из и с имеют антонимы
Предлоги выражают различные отношения
Предлоги делятся на
Предлоги не изменяются и не являются *** предложений
Предложение: «В Москве лили холодные дожди. Похоже было на то, что лето прошло и не вернется: было грязно, сумрачно, улицы мокро и черно блестели раскрытыми зонтами прохожих и поднятыми, дрожащими на бегу верхами извозчичьих пролеток» уместно в ___________ стиле
Предложение: «Информация о внезапном падении курса доллара застала врасплох всех участников финансового рынка» уместно употребить в _________ стиле
Предложение: «Копия документа заверяется нотариусом при предъявлении паспорта» употребляется в _____________ стиле
Предложение: «Мне, пожалуйста, нарзану - ужасно пить хочется» употребляется в _____________ стиле
Предложение: «Признав необходимым производство экспертизы, следователь составляет об этом постановление, в котором указываются основания для назначения экспертизы, фамилия эксперта или наименование учреждения, в котором должна быть произведена экспертиза, вопросы, поставленные перед экспертом, и материалы, предоставляемые в распоряжение эксперта», - является примером __________ стиля
Предложение: «Феномен мышления характеризуется способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению» уместно употребить в _________ тексте
Предполагает соответствие смысловой стороны речи способам выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям такое коммуникативное качество речи, как
Преимущественное использование нейтральных единиц языка отличает
Преимущественное использование усложненных синтаксических конструкций,стандартных клише, отказ от использования личных местоимений и экспрессивныхединиц языка характеризует
Преимущественное употребление безличных, неопределенно-личных предложений ипассивных конструкций характерно для
При восприятии письменной речи человек воспроизводит потом _______% полученного сообщения
При восприятии письменной речи, построенной по законам устной, человек воспроизводит потом _________% содержания (ответ дайте цифрой)
При образовании причастий учитываются следующие глагольные признаки
Прием текстообразования, заключающийся в соотнесении создаваемого текста с каким-либо прецедентным фактом - литературным или историческим, - это
Приказы, решения, распоряжения, постановления относятся к такому типу записи, как
Примерами _____________ являются такие сочетания, как "изобразить образ", "приблизиться ближе", "полностью заполнить"
Примерами _____________ являются такие сочетания, как "лично я ", "свободная вакансия"
Примерно ______ тысяч слов составляет пассивный запас, включающий и те слова, которые человек знает, но практически не употребляет в своей речи
Принятые в языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов, использования грамматических и стилистических средств – это
Причастия бывают
Причастия в краткой форме употребляются только в качестве *** части составного сказуемого
Просторечие
Простые и неполные предложения преобладают в ________________ речи
Психологически подготавливает слушателя к существу речи и вводит его в процессвосприятия текста такая составная часть композиции, как
Публицистическое произведение свободной композиции, в котором автор высказывает свои индивидуальные суждения и оценки по тому или иному кругу проблем, - это
Пуризм – это
Разговор, имеющий в своей основе некооперативную стратегию ссоры, конфликта, упреков, перебранки, - это
Разговоры, происходящие между участниками, имеющими разные социально-ролевые характеристики, например, между отцом и сыном, между соседями, имеющими разный общественный статус, относятся к разговорам
Раздел науки о языке, изучающий морфологическую структуру слов и способы их образования, – это
Различие между научной и деловой речью состоит в том, что
Рассказ, основанный на фактическом материале и включаюший в себя размышления автора по поводу происшедшего события, а также обобщения социального плана, которые происшедший факт высвечивает, - это
Речевые жанры как относительно устойчивые и нормативные формы высказывания, в которых каждое высказывание подчиняется законам целостной композиции и типам связи между предложениями-высказываниями, определил
Род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью и научной культурой, - это красноречие
Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, - это красноречие
Русский литературный язык выступает в двух разновидностях – это
Русский литературный язык – это
Ряд вопросов к воображаемому собеседнику, служащих для постановки проблемы иобоснования формы рассуждения, - это
С существительными победа, жизнь, успех не сочетается прилагательное неминуемый потому, что сочетаемость их в данном случае избирательна
С точки зрения лексического состава, в русском языке больше
Самостоятельное, интонационно и графически выделенное высказывание, вставленное в основной текст и имеющее значение добавочного сообщения, разъяснения или авторской оценки, - это
Самый распространенный вид распорядительного документа, применяемого в практике управления, издающийся по основным вопросам внутренней жизни учреждения, а также по кадровым вопросам, – это
Свод орфографических законов литературного языка впервые систематизировал и теоретически осмыслил
Синонимы в речи используются:
Следование грамматическим нормам предполагает
Следует отнести к социально-профессиональной лексике
Слова шорох и шероховатый не являются ***
Слова «тво'рог» и «творо'г», «роди'лся» и «родился'» являются
Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного каким-либо одним родом трудовой деятельности, называются
Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, – это
Слова одной части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употребления в речи, – это
Слова типа «съезданутый», «рублепад», «отрублились» относятся к
Слова, вышедшие из активного употребления в связи с тем, что из жизни ушли понятия, обозначаемые ими,- это
Слова, известные всему народу и употребляемые всеми, называются
Слова, имеющие формы словоизменения, распадаются на основу и окончание, или ***.
Слова, которые выполняют функцию уточнения, способствуют более полной и разносторонней характеристике изображаемого, позволяют выразить тончайшие оттенки мысли в речи, - это
Слова, обозначающие лиц по роду занятий "рантье", "буржуа", "атташе" обычно относятся к роду
Слова: механизатор, механизация, механизировать образовались от слова
Словами типа: как мы знаем, как мы понимаем, как было сказано ранее, это заставляет нас вспомнить вводится
Словари, которые дают рекомендации правильного написания, - это словари
Слово «________________» имеет значение «вялый, находящийся в состоянии глубокого равнодушия»
Слово «_______________» - состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания
Слово «____________» имеет значение «презрительно-надменный»
Слово «_________» состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания
Сложные слова с корнем полу- всегда пишутся ***
Смешение стилей, обусловленное авторским замыслом, часто наблюдается в
Соблюдение норм ____________ обусловливает чистоту речи
Совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, предложений, называется
Совокупность письменных стилей языка составляют: 1) художественная литература; 2) научная и учебная литература; 3) публицистика; 4) официально-деловые тексты,;5) неофициальное общение:
Совокупность специальных слов различных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения, - это
Современный образованный человек, по подсчетам ученых, активно употребляет
Согласные звуки в русском языке делятся на:
Соглашение, Договор, Коммюнике, Нота, Пакт - жанры официально-делового стиля _____________ подстиля
Содержит этикетные формулы, создает четкое представление об уважительном отношении оратора к аудитории, направлении и теме выступления такая составная часть композиции текста, как
Соединение слов, не совместимых друг с другом ______________, приводит к алогизмам (умный идиот)
Созданные и заимствованные для обозначения вновь возникающих явлений, предметов, понятий новые слова называются
Соотнесите пары антонимов
Сочетание общественно-политической и разговорной лексики характерно для
Сочинительные союзы делятся на группы
Союз для того чтобы является _________________ союзом
Союз как будто является _________________ союзом
Союз как скоро является _________________ союзом
Союз когда является _________________ союзом
Союз несмотря на то что является _________________ союзом
Союз так как является _________________ союзом
Союз чтобы является _________________ союзом
Союзы делятся на
Союзы, состоящие из одного слова, называются ***
Способ повествования, при котором буквальный смысл целого текста служит для того, чтобы указать на переносный смысл, передача которого является подлинной целью повествования, - это
Справки, контракты, договоры относятся к такому типу записи, как
Сравнительная степень наречий имеет формы
Стандартизация типовой документации проявляется в том, что большая часть текстов делового характера представляют собой
Стилистика изучает
Стилистические средства языка могут выражать
Страдательные причастия имеют ______________ форму
Сущность стилистического приема такого, как __________________, - это преднамеренное сближение созвучных слов
Схема обусловленности выбора в осуществлении реализации деловой речи такова
Сходные по звучанию слова, которые не совпадают по значению, - это
Такая логическая ошибка, как _______________, может возникнуть при неправильном употреблении в речи омонимов и многозначных слов
Такие несклоняемые иностранные слова, как "какао","рагу", "бюро", "шоссе", "депо" относятся к роду
Такие несклоняемые слова, как "авеню", "салями", "кольраби" и т.п., относятся к ______________ роду
Такие подвиды красноречия, как дидактическое (учительное) и панегирическое (торжественное) выделяют в красноречии
Такие слова, как _____________, относятся к пассивному запасу литературной лексики русского языка
Такое качество речи, как _________________, обусловливают законы тождества, не-противоречия, исключенного третьего, достаточного основания
Такой стиль речи, как ________, наиболее жестко подчинен законам логики
Такой стиль, как _________, является основным источником речевых штампов и канцеляризмов
Твердые и мягкие согласные бывают:
Точность, логичность, непротиворечивость, аргументированность характеризуют
Три группы речений в церковнославянской («словенской») лексике: 1) неупотребительные и «весьма обветшалые»; 2) малоупотребительные, но всем понятные; 3) широко распространенные как в памятниках письменности, так и в разговорном языке современников – выделил
У принадлежащих к словоизменительным классам мужского рода существительных с вещественным значением 1 склонения в родительном и предложном падежах наблюдается
Ударение всегда падает на *** звук в слове
Укажите верное объяснение написания выделенного слова: Берега Онежского озера были освое..ы ещё в III тысячелетии до нашей эры.
Укажите верную характеристику предложения: Это мнение казалось непоколебимой истиной до тех пор, пока не началась эпоха археологических открытий.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Мышление человека (1. обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2. для разрешения (3. которой (4. нет готового рецепта.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Мышление человека (1. обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2. для разрешения (3. которой (4. нет готового рецепта.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Пушкин любил путешествовать (1. и (2. если он и жаловался в стихах на дорожную скуку (3. то это была «поэтическая жалоба» (4. которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Пушкин любил путешествовать (1. и (2. если он и жаловался в стихах на дорожную скуку (3. то это была «поэтическая жалоба» (4. которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Эпоха (1. начавшаяся (2. после открытий Галилео Галилея (3. и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4. обозначила новый этап в развитии науки и техники.
Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые: В XIV столетии (1. по данным историков (2. Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3. во-первых (4. он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5. продавал искусные изделия новгородских ремесленников.
Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые: В XIV столетии (1. по данным историков (2. рос и хорошел Великий Новгород. Это было обусловлено тем, что (3. во-первых (4. он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5. продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые: Эпоха (1. начавшаяся (2. после открытий Галилео Галилея (3. и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4. обозначала новый этап в развитии науки и техники.
Укажите все цифры, на месте которых пишется И: Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1. видит добрых он, куда н(2. обернётся, а первый сам н(3. с кем н(4. уживётся
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н: Искусно выполне(1.ые кова(2.ые балко(3.ые решётки Петербурга – одно из украшений города
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Получив начальное домашнее образование в Москве,
Укажите значение слова ДЕЙСТВЕННАЯ в предложении: Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной.
Укажите неверное объяснение орфограммы (О/Ё после шипящих)
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» обосновал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» утверждал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Пустили новую линию метро ( ) и жителям района стало удобно добираться до центра.
Укажите правильную расстановку запятых в предложении: «Барство дикое» (1. несовместимо со свободой (2. гимн (3. которой (4. прозвучал уже в ранних стихах Пушкина
Укажите правильную расстановку запятых в предложении: В лесу никогда не бывает пусто (1. и (2. если он кажется тебе пустым (3. ты сам виноват (4. что не замечаешь жизни вокруг себя
Укажите правильную характеристику слова НЕПОКОЛЕБИМОЙ из предложения: Это мнение казалось непоколебимой истиной до тех пор, пока не началась эпоха археологических открытий.
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Указание в письменном тексте графическими средствами (многоточием) на невысказанность части мысли – это
Употребление слова или выражения, несущего в себе оценку, противоположную той, которая явствует из контекста, - это
Употребляющиеся в непринужденном, неофициальном общении слова устной речи, не выходящие за пределы литературного языка, - это слова
Устно-разговорный тип современного русского литературного языка составляют
Форм _______________ времени причастия не имеют
Форма речевого выражения, отсылающая слушателей к предшествующей содержательной информации, - это
Функциональная стилистика изучает
Функциональные стили русского языка начинают формироваться в
Церковнославянский язык
Цитация активно используется в ____________стиле
Частица __________ – усилительная
Часто и немотивированно употребленные в одном речевом акте обычные вводныеслова или частицы выступают, как
Часть слова, выражающая его лексическое значение, – это
Чаще всего историзмы и архаизмы
Чередование стандарта и экспрессии - неотъемлемая черта
Чистоту речи _____________ использование речевых штампов, канцеляризмов
Широкая метафоричность, образность языковых единиц почти всех уровней, использование синонимов всех типов, многозначности, разных стилевых пластов лексики характерно для
Экспрессивное утверждение или отрицание, сформулированное в виде вопроса, - это
Этикетные формулы призыва или пожелания содержит такая часть композиции текста, как
Юбилейная речь, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь; надгробная речь - относится к красноречию
Язык такого стиля, как ___________, является самым бедным и однообразным
Ярким средством выразительности является интонация в _______ стиле
Ясность, логичность, сжатость изложения, точность и объективность, стандартность и безобразность являются специфическими признаками _____________ стиля

Укажите в предложении наречие: А вот если они на баржах посреди реки - украсть намного труднее.
Укажите в предложении наречие: Затем студентов стали спрашивать, как они сами и эти двое неизвестных могли бы повести себя в той или иной ситуации. Магнитно-резонансный томограф фиксировал, что происходило в мозгу участников исследования.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ: Большинство иностранцев считает, что русские мало улыбаются: их нормальное состояние, на улице например, хмуро-сосредоточенное.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ: Но они ничего не делают, чтобы увеличить доходы, хотя часто жалуются на несправедливую оплату своего труда.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ: Оказывается, что наши ошибки, неудачи и страдания - это абсолютно необходимый путь к той мысли, к тому пониманию времени, которые мы, оказывается, обрели.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ: Человек мнителен, тревожен и замкнут, болезненно реагирует на малейшие неудачи, да и привлекательной внешностью обделён.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ: В дословном переводе это слово имеет совсем иное значение.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ: Как много говорят в последние годы, свободу-то мы получили, но распорядиться ею не смогли.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ: Но те и другие были равно снисходительны к ошибкам «своего» кандидата.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ: Освоение космоса является необходимым условием развития современного государства.
Укажите в предложении подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ: Оттуда открывается изумительный вид на Волгу; красота неописуемая!
Укажите в предложении прилагательное в превосходной степени: Я думал, что могу положиться на ближайших родственников, но сестра поразила меня в самое сердце. «Вот погляди, что мне друзья прислали!»
Укажите в предложении прилагательное в сравнительной степени: Вариант №1 - произносится голосом безразличным с оттенком фатальности: «Ничего». Вариант №2 - произносится голосом более бодрым с оттенком самодовольства: «Нормально».
Укажите в предложении прилагательное в сравнительной степени: Возможно, это связано с климатическими условиями: природа у нас более хмурая, чем, например, в Испании или Калифорнии, значительно меньше солнца, тепла.
Укажите в предложении прилагательное в сравнительной степени: Когда в стеклянной кастрюльке кипит вода, пузырьки в ней кажутся такими огромными - даже страшно становится. Наверное, бывали на Земле времена и похуже.
Укажите в предложении причастие в роли существительного: Новые ценности, иной взгляд на себя и на мир, то, что приобрели, может оказаться ценнее потерянного.
Укажите в предложении слово, образованное бессуффиксным способом (способом нулевой суффиксации): Но на днях в России был проведен социологами опрос, можно ли ради борьбы с терроризмом ограничить права человека, прослушивать телефоны, досматривать без судебного решения.
Укажите в предложении слово, образованное бессуффиксным способом (способом нулевой суффиксации): У моего отца была заветная мечта: он верил, что в один прекрасный день жители всей планеты объединятся, наладив прямую связь с помощью железных ящиков величиной с холодильник -компьютеров, вроде тех, которые он с коллегами конструировал.
Укажите в предложении слово, образованное приставочно суффиксальным способом: Но когда они размышляли о поступках человека, который казался им чужим, подключалась совсем другая часть мозга.
Укажите в предложении слово, образованное приставочно суффиксальным способом: Поставили на реке, посередине, центральный пилон и пошли строить полотно моста в обе стороны от него.
Укажите в предложении слово, образованное приставочным способом: Зато в «виртуале» может предстать принцем на белом коне.
Укажите в предложении слово, образованное приставочным способом: Но какой бы ни был вариант, не может быть и речи о радостной улыбке, даже если человек только что выиграл в лотерею миллион.
Укажите в предложении слово, образованное приставочным способом: Оказывается, чтобы почувствовать себя более счастливым, бывает достаточно общения с друзьями и близкими.
Укажите в предложении слово, образованное путем сложения: И сейчас мы находимся в какой-то глубокой общемировой впадине.
Укажите в предложении слово, образованное путем сложения: Предательство друга, измена близкого человека, пережитое насилие, теракт, уход из жизни того, кто дорог тебе...
Укажите в предложении слово, образованное суффиксальным способом: Работа даёт возможность любому человеку жить в этом мире.
Укажите в предложении слово, образованное суффиксальным способом: Русские очень своеобразно относятся к своей истории и к своему настоящему.
Укажите в предложении субстантивированное прилагательное (прилагательное, которое перешло в существительное): Для них деньги не являются главным в жизни, и работа для них прежде всего способ самореализации. Конечно, в идеале у каждого должно быть дело, которое доставляет ему удовольствие и достойно оплачивается.
Укажите в предложении субстантивированное прилагательное (прилагательное, которое перешло в существительное): Мы нарушаем границы свободы окружающих людей: в мелочах - ущемляем свободу домашних, по-крупному - ущемляем свободу улицы или города.
Укажите в предложении субстантивированное причастие (причастие, которое перешло в существительное): У человека появляется желание реализовать идеальное «Я», выплеснуть агрессию, произвести впечатление на окружающих, получить власть над другими.
Укажите в предложении существительное, которое не имеет формы единственного числа: Похожие реакции и при повышении зарплаты: вскоре вы начинаете считать дополнительные деньги чем-то само собой разумеющимся и у вас снова появляется чувство неудовлетворённости.
Укажите предложение с обособленным обстоятельством:
Укажите предложение с обособленным обстоятельством:
Укажите предложение с обособленным обстоятельством:
Укажите предложение с обособленным определением:
Укажите предложение с обособленным определением:
Укажите предложение с обособленным определением:
Укажите предложение с обособленным приложением:
Укажите предложение с обособленным приложением:
Укажите предложение с разными видами связи, в составе которого есть придаточное времени:
Укажите предложение, которое соединяется предыдущим при помощи сочинительного союза, частицы и личного местоимения:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия времени и лексического повтора:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи определительного и указательного местоимений:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи подчинительного союза и контекстного синонима:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного противительного союза.
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза и наречия со значением времени:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза и указательного местоимения:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза и указательного местоимения:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза, наречий со значением времени и лексического синонима:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимении и сочинительного соединительного союза:
Укажите предложение, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы, указательного местоимения и лексического повтора:
Укажите предложение, осложненное вводной конструкцией:
Укажите предложение, осложненное приложением:
Укажите предложение, осложненное сравнительным оборотом:
Укажите простое двусоставное предложение:
Укажите простое односоставное безличное полное предложение, осложненное однородными членами:
Укажите простое односоставное безличное предложение:
Укажите простое односоставное безличное предложение:
Укажите простое односоставное безличное предложение:
Укажите простое односоставное безличное предложение:
Укажите простое односоставное безличное предложение:
Укажите простое односоставное безличное предложение:
Укажите простое односоставное неопределенно-личное предложение:
Укажите простое односоставное определенно-личное предложение:
Укажите простое односоставное определенно-личное предложение:
Укажите сложное предложение, в состав которого входит придаточное причины:
Укажите сложноподчиненное предложение с двумя придаточными - изъяснительным и образа действия:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным причины:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки:
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении В понятие «честность» может быть объединено многое правда, законность, добродетель и справедливость.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении Гордец редко бывает благодарным человеком он всегда убежден, что получает меньше, чем заслуживает.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении Мудрость не боится сомнений, труда, исследования, боится одного утверждения того, что она знает, чего не знает.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении Туристы точно знали за горным перевалом находились селение, метеостанция, работающая в круглосуточном режиме.
Укажите объяснение постановки тире в этом предложении Послушание, обучение, дисциплина, бодрость, смелость, храбрость - словом, все лучшее позволяет победить даже в неравном бою.
В каком предложении вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употребить БОЛОТИСТЫЙ
В каком предложении вместо слова ГАРАНТИЙНЫЙ нужно употребить ГАРАНТИРОВАННЫЙ
В каком предложении вместо слова ГАРМОНИЧНЫЙ нужно употребить ГАРМОНИЧЕСКИЙ
В каком предложении вместо слова ГЕНЕРАЛЬНЫЙ нужно употребить ГЕНЕРАЛЬСКИЙ
В каком предложении вместо слова ДОВЕРЧИВЫЙ нужно употребить ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ
В каком предложении вместо слова ЕДИНИЧНЫЙ нужно употребить ЕДИНСТВЕННЫЙ
В каком предложении вместо слова ЛЕДЯНОЙ нужно употребить ЛЕДОВЫЙ
В каком предложении вместо слова МИФОЛОГИЧЕСКИЙ нужно употребить МИФИЧЕСКИЙ
В каком предложении вместо слова РОМАНТИЧЕСКИЙ нужно употребить РОМАНИЧЕСКИЙ
В каком предложении вместо слова ЦВЕТОЧНЫЙ нужно употребить ЦВЕТИСТЫЙ
В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом
В каком слове вместо слова БЕДНОСТЬ нужно употребить БЕДНОТА
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, где пропущена буква Е
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Безусловно (1) деятельность ученых дает толчок к развитию многих областей жизни человечества. Научные достижения в области естественных наук (2) например (3) оказали огромное влияние на политику и экономику, а (4) также (5) воздействовали на религии, сказались на развитии искусства.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Безусловно (1) самой важной из работ Аристотеля был труд по теории логики. По мнению многих исследователей (2) именно Аристотеля принято считать (3) основателем этой важной области философии. Влияние этого ученого на последующее развитие западной мысли (4) несомненно (5) было огромным.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Бесспорно (1) Шекспир является одним из самых выдающихся литераторов. Немногие читают сейчас (2) наверное (3) Чосера, Вергилия, Гомера, но постановка любой из пьес Шекспира (4) тем не менее (5) соберет много зрителей.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Вдруг я услышал дивную мелодию (1) которую играли на гармони (2) и понял (3) что мы (4) спасены.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Везде (1) где бы ни бывал (2) он скучал по дому (3) оттого что именно дом являлся главным (4) в его жизни.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Визит к этому человеку вселил в нас непоколебимую веру в то (1) что мы все преодолеем (2) что все будет хорошо (3) и (4) что (5) не может быть (6) иначе.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Влияние Кати так благотворно и существенно (1) что (2) если она оставит мужа (3) он непременно (4) погибнет.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Возвратившись в номер (1) Остап увидел (2) что молочные братья уже сидят друг против друга на полу (3) и (4) устало отпихиваясь ладонями (5) что-то бормочут.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Голубка (1) торопливо семеня нарядными ножками (2) и (3) что-то поклевывая на бегу (4) бежала по краю лужицы.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Дальше на пути лежал городок (1) названия которого (2) друзья так и не узнали (3) хотя хотели бы (4) узнать.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Деревенская общественность была извещена о том (1) что кто-нибудь проедет (2) но не знала точно (3) кто это (4) будет.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Ему показалось вдруг (1) что черная туча заслонила небо (2) и что налетел какой-то вихрь (3) и смыл всю жизнь (4) как страшный вал смывает пристань.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Замечательная виртуозность Бетховена-пианиста поражала (1) буквально (2) всех, и он пользовался успехом и как музыкант, и как педагог. Притом (3) он стал известным композитором и с двадцати пяти лет (4) конечно (5) уже без труда продавал свои сочинения издателям.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Имя Уильяма Мортона (1) возможно (2) не очень известно. И все же (3) он (4) по мнению историков (5) был более замечательным человеком, чем большинство знаменитостей, поскольку ему принадлежит основная заслуга применения анестезии в хирургии.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Конечно (1) о вкусах не спорят, однако (2) вкус развивают - в себе и в других. Не следует (3) при этом (4) исходить из мнения других, хотя к этому мнению стоит прислушиваться.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Микеланджело был единственным художником и (1) возможно (2) единственным человеком, который достиг высочайших успехов в двух разных областях человеческих стремлений. Тем не менее (3) сам он себя считал (4) все ж таки (5) только скульптором.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Моряки (1) уже давно сидевшие за столом (2) и (3) бранившие его за опоздание (4) встретили его преувеличенно любезно.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Мы бы вскрыли стол сейчас же (1) и (2) если бы нашли бриллианты (3) то (4) тотчас же (5) пошли на берег.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Мы уже могли смотреть фильм (1) но выяснилось (2) что (3) поскольку нет сопровождающего (4) требуется подождать (5) еще минут сорок.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Мы уже подумывали (1) не случилось ли чего-нибудь (2) и с этим шлюзом (3) потому что его все не было (4) видно.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые На пруду (1) где ветром сдуло снег со льда (2) Мишка на минутку задержался, вынул перочинный ножик и коробку спичек, присел (3) и (4) шмыгая носом (5) стал долбить синий лед в том месте (6) где в нем был внутри белый пузырь.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Наверное (1) Боливар был очень амбициозной личностью и в условиях, диктуемых ею временем, проявлял (2) буквально (3) наклонности диктатора. Когда же пришло время выбора, он (4) напротив (5) усилием воли подчинил свои личные амбиции интересам народа и решительно отказался от диктаторской власти.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Нас встретил главный инженер (1) и (2) хотя рабочий день начался сравнительно недавно (3) лицо у него было такое утомленное (4) что создалось впечатление (5) словно он только (6) что приехал из Владивостока.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Однажды вечером (1) когда дул сильный восточный ветер (2) и шел проливной дождь (3) доктор вышел на улицу (4) решив навестить одного своего больного.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Он поднялся из-за стола (1) и (2) не обращая внимания на загораживавших ему дорогу (3) новых друзей (4) кое-как выбрался из буфетной.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Он размышлял обо всем этом (1) увлекаясь (2) и не замечая присутствия какой-то мистической силы (3) замаскированной под вечерние городские краски (4) легко растворяющиеся в огнях рекламы и в дожде.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Он редко показывался дома (1) потому что обедал в английском клубе (2) и не любил долгих (3) и (4) утомительных семейных разговоров.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Он ушел в самую дальнюю часть сада (1) и (2) остановившись (3) и оглянувшись (4) быстро разорвал конверт.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Она (1) раскланиваясь со знакомыми (2) и (3) садясь на скамейку под свой любимый дуб (4) снова почувствовала себя хорошо и спокойно.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Она читала эти романы (1) и (2) чтобы не обидеть его (3) хвалила (4) и он был рад (5) так как надеялся рано или поздно стать знаменитым писателем.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Ощупью сойдя в четвертый этаж (1) я остановился (2) и (3) вдруг (4) меня как будто подтолкнуло (5) что здесь (6) в сенях (7) кто-то был и прятался от меня.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые По мнению историков (1) Боливар был гораздо более влиятельной фигурой, чем (2) например (3) был Цезарь, поскольку изменения, происшедшие по окончании его карьеры, были (4) конечно (5) позитивными и (6) охватили большие районы.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые По общему мнению (1) Александр Великий мог быть приятным человеком и часто проявлял миролюбие и милосердие по отношению к побежденным противникам. Но он (2) с другой стороны (3) был большим эгоистом со свирепым характером, и однажды в пьяной ссоре полководец (4) вдруг (5) убил своего преданного соратника Клитуса, который когда-то спас ему жизнь.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые По общему мнению (1) Александр Великий мог быть приятным человеком и часто проявлял миролюбие и милосердие по отношению к побежденным противникам. Но он (2) с другой стороны (3) был большим эгоистом со свирепым характером, и однажды в пьяной ссоре полководец (4) вдруг (5) убил своего преданного соратника (6) Клитуса, который когда-то спас ему жизнь.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые По шоссе (1) идущему мимо кладбища (2) и (3) пропадающему среди волнистых полей (4) никто никогда не ездит.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Пока доехал домой (1) посидел дома (2) прошло еще 2 часа (3) так что (4) когда я вышел (5) было уже (6) светло.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые После двух ночей (1) проведенных в доме мужа (2) Юлия Сергеевна считала свое замужество ошибкой (3) и (4) если бы ей пришлось жить с мужем не в Москве (5) то она не перенесла бы этого ужаса.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Старый клен (1) возвышавшийся над всей южной частью сада (2) и (3) видный отовсюду (4) оделся свежей зеленью.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Студент (1) настроение которого (2) обычно создается обстановкой (3) должен видеть перед собой только (4) высокое, сильное, изящное.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Томас Эдисон (1) говорят (2) не первым изобрел систему электрического освещения. Несколькими годами раньше для освещения улиц Парижа (3) как раз (4) применили электрические дуговые лампы. Однако (5) лампа Эдисона сделала возможным освещение каждого обычного дома.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Удержавшись и (1) вздохнув (2) он ушел в прохладную полутьму комнат (3) сам не понимая (4) что именно гнетет его.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Члены комиссии (1) толкаясь (2) выбежали на улицу (3) и (4) разместившись на пролетках (5) уехали в полном смущении.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Я понял (1) что я не мыслитель и не философ (2) и (3) что Бог просто дал мне здоровый, сильный русский мозг (4) с задатками талантами.
Укажите варианты ответа, на месте которых в предложении должны стоять запятые Я спросил кузину (1) не кажется ли ей (2) что это сон (3) и (4) она согласилась.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Вовсе не требуется всегда полностью говорить то, что думаешь, потому что это было бы глупостью, но все, что бы ты н(1) сказал, должно отвечать твоим мыслям. Когда у вас нет серьезных доводов для возражения, лучше н(2) чего н(3)кому н(4) говорите.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Все жалуются на свою память, но н(1)кто н(2)когда н(3) жалуется на здравый смысл. Как н(4) глупы слова дурака, а иногда бывают они достаточны, чтобы смутить умного человека.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Говорить во что бы то н(1) стало правду нужно всегда. Н(2) то важно, что большое или малое зло произойдет от твоей лжи, а то дорого, чтобы самого себя н(3)когда н(4) осквернять ложью.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Как бы н(1) пытался глупец прикрыть собственное ничтожество заслугами своих предков, он все равно останется глупцом. Глупость настолько непроходима, что в ней н(2) рождается н(3) какого отзвука, н(4) какой умной мысли.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Как бы хорошо человек н(1) говорил, помните, что если он говорит слишком много, то в конце концов н(2) может н(3) сказать глупости. Когда говоришь хорошо, н(4)когда н(5) говоришь слишком много.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Как н(1) неприятен для других гнев, он более тяжел для того, кто его испытывает. Н(2)когда во время гнева н(3) надо н(4) говорить, н(5) действовать.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Как н(1) редко встречается настоящая любовь, настоящая дружба встречается еще реже. Тот, у кого нет н(2) одного друга, н(3)когда н(4) желал их иметь.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Кто н(1) о чем н(2) спрашивает, тот н(3)чему н(4) научится. Образование во что бы то н(5) стало должно быть истинным и прочным.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Н(1)кто н(2) может быть счастлив, если он н(3) уважает самого себя. Что бы о вас н(4) думали, делайте то, что считаете справедливым.
Укажите варианты ответа, на месте которых пишется буква И Сколько различных выгод соединяет в себе дружба! Куда бы вы н(1) обратились, она к вашим услугам; н(2)когда она н(3) докучает, н(4)когда н(5) приходит некстати.
Укажите верную характеристику предложения В начале века А.Н.Вольский, который к этому времени уже стал действительным статским советником, заполучил проект дома Истомина и ему изготовили копии бюстов Пушкина и Мицкевича.
Укажите верную характеристику предложения В этих породах сохранились неприкосновенными самые различные наземные животные, населявшие Центральноазиатский материк от меловой эпохи до наших дней, - исторические документы великой лестницы эволюционного развития животных от неуклюжих, безмозглых ящеров до быстрых и сообразительных млекопитающих ближайших родичей человека.
Укажите верную характеристику предложения Издание осуществлено на бартерных условиях - галерея выдающихся питомцев академии пополнилась восемью портретами кисти автора.
Укажите верную характеристику предложения Именно познанию тайн вулканической деятельности, которая отражает дикую неукротимость земных недр, посвятил жизнь известный вулканолог Гарун Тазиев - ученый, популяризатор науки, кинорежиссер, кинооператор, фотограф.
Укажите верную характеристику предложения К 1941 году здание было закончено, и во время войны в нём хранились коллекции эвакуированных из Москвы и Ленинграда музеев Третьяковской галереи, Павловского дворца и других.
Укажите верную характеристику предложения Мать с сыном перебрались в Бельгию, где Г. Тазиев получил в Льежском университете профессию агронома, а затем горного инженера.
Укажите верную характеристику предложения Мы знаем, что уже с VIII - IX веков район Невы и Ладожского озера был зоной контактов между Северной и Восточной Европой.
Укажите верную характеристику предложения Русские художники ознакомились с этой книгой в изложении Н.И. Кульбина на своём съезде в 1911 году, и этот доклад позже был опубликован в нашей печати, однако сама книга была издана на русском языке только в 1967 году в Нью-Йорке Международным литературным содружеством.
Укажите верную характеристику предложения Считается, что учёный - это прежде всего "генератор идей", "кладезь знаний", обладатель могучего мозга.
Укажите верную характеристику предложения Темы разные древнерусские, рыцарские, восточные - через откровения абстракции становятся импрессиями, импровизациями и композициями (так сам разделял он свои произведения).
Укажите верную характеристику предложения Я не выбирал его - он сам меня выбрал, когда мне было шестнадцать.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Видя недостатки людей,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Выбирая фасон платья,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Закрыв последнюю страницу книги,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Изучая литературу,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Обращаясь к лирике A.C. Пушкина,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Переехав в Петербург,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Получив домашнее образование,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Получив признание широких читательских масс,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Прочитав на экзамене стихотворение «Воспоминания в Царском Селе»,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Прочитав новую книгу,
Укажите грамматически правильное продолжение предложения Родившись в семье мелкопоместного дворянина,
Укажите грамматическую основу в предложении В отношении Набокова со мной всё произошло именно так.
Укажите грамматическую основу в предложении Именно в это время, тридцати лет от роду, он решает оставить научную карьеру и полностью посвятить себя живописи.
Укажите грамматическую основу в предложении Мысль о создании дома с подобной символикой принадлежала Александру Николаевичу Вольскому, поляку по национальности, крупному судейскому чиновнику.
Укажите грамматическую основу в предложении На Кронверке Петропавловской крепости, во дворе Артиллерийского музея, в 2003 году были обнаружены древности эпохи мезолита.
Укажите грамматическую основу в предложении Он возглавлял Комитет по проблемам природных катастроф во французском кабинете министров.
Укажите грамматическую основу в предложении Строили в самом центре города, на месте центрального рынка.
Укажите грамматическую основу в предложении Учёного принято оценивать иначе проницательный, эрудированный, крупный, великий, наконец.
Укажите грамматическую основу в предложении Через десяток лет автору удалось восстановить, а ещё через четыре года напечатать книгу - на этот раз "дома", в лаборатории информатики Ивановской химико-технической академии.
Укажите грамматическую основу в предложении Это пески, глины и песчаники, некогда отлагавшиеся в устьях рек Центральноазиатской суши, которая не покрывалась морем последние сто тридцать миллионов лет.
Укажите значение выделенного слова в предложении В 1896 году получил место профессора юридического факультета знаменитого Дерптского университета.
Укажите значение выделенного слова в предложении В проектировании зрительного зала уже отразились новые веяния.
Укажите значение выделенного слова в предложении В России книга издаётся впервые, и текст воспроизведён без изменений с американского издания с сохранением орфографии оригинала.
Укажите значение выделенного слова в предложении В этих породах сохранились неприкосновенными самые различные наземные животные, населявшие Центральноазиатский материк от меловой эпохи до наших дней, - исторические документы великой ЛЕСТНИЦЫ эволюционного развития животных от неуклюжих, безмозглых ящеров до быстрых и сообразительных млекопитающих ближайших родичей человека.
Укажите значение выделенного слова в предложении Есть выдающиеся биографы, такие, как Майкл Холройд и Ричард Холмс, которые с самого начала были увлечены биографией как жанром, это увлечение в конце концов привело их к написанию биографий биографов.
Укажите значение выделенного слова в предложении Издание осуществлено на бартерных условиях - галерея выдающихся питомцев академии пополнилась восемью портретами кисти автора.
Укажите значение выделенного слова в предложении Именно познанию тайн вулканической деятельности, которая отражает дикую неукротимость земных недр, посвятил жизнь известный вулканолог Гарун Тазиев - ученый, популяризатор науки, кинорежиссер, кинооператор, фотограф.
Укажите значение выделенного слова в предложении История этого здания давно обросла легендами, досадно мало сохранилось подлинных свидетельств о его постройке, в том числе и из уст старожилов.
Укажите значение выделенного слова в предложении Неуловимость этих поселений с точки зрения археологии не может быть объяснена одной лишь активной застройкой территории Невской губы в XVIII - XX веках.
Укажите значение выделенного слова в предложении Он возглавлял Комитет по проблемам природных катастроф во французском кабинете министров.
Укажите значение выделенного слова в предложении Я как будто вижу напряжённый, глубокий взгляд его синих глаз, слышу негромкий твёрдый голос...
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении На большое позаришься - малое упустишь.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении Неучтивость является следствием многих пороков пустого тщеславия, отсутствия чувства долга, лености, глупости, рассеянности, высокомерия, зависти.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении О бедности его свидетельствовало и всё прочее отсутствие манжет, заношенный бумажный воротничок, ветхий галстук.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении Под старость глаза перемещаются со лба на затылок начинаешь смотреть назад и ничего не видеть впереди, то есть живешь воспоминаниями, а не надеждами.
Укажите объяснение постановки двоеточия в этом предложении Презрение приходится скрывать чаще, чем злобу обиды еще могут быть забыты, но презрение никогда не прощается.
Укажите объяснение постановки тире в этом предложении На свой ум не надейся - за чужой держись.
Укажите одну из грамматических основ предложения Именно познанию тайн вулканической деятельности, которая отражает дикую неукротимость земных недр, посвятил жизнь известный вулканолог Гарун Тазиев - ученый, популяризатор науки, кинорежиссер, кинооператор, фотограф.
Укажите одну из грамматических основ предложения Русские художники ознакомились с этой книгой в изложении Н.И. Кульбина на своём съезде в 1911 году, и этот доклад позже был опубликован в нашей печати, однако сама книга была издана на русском языке только в 1967 году в Нью-Йорке Международным литературным содружеством.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении В Вильнюсе соединяются гордость за силу человечества ( ) и пение стихов, и ясное ощущение могущества памяти, противостоящей забвению.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении В его рассказах жили золотоискатели ( ) и охотники, и художники, и неунывающие бродяги, и самоотверженные женщины.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Вышивку вашей двенадцатилетней дочери через сто лет назовут гобеленом викторианской эпохи () и тогда этой вещи не будет цены.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении За окном горницы Марины сверкали на небе змеи ярких молний () и раздавались страшные удары грома.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Заросли вокруг озера были густые и колючие ( ) и казались не проходимыми.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Зимой и осенью над городом почти всегда стоял туман ( ) и тогда ничего нельзя было разглядеть сквозь его пелену.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Каждый раз он выискивал в Москве какую-нибудь новинку ( ) и с гордостью привозил ее в "родную деревню.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Пахло скошенным сеном, клевером ( ) и я вспоминал что-то давно забытое.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Решено было делить участки по жребию ( ) и вскоре были нарезаны тридцать четыре бумажки с географическими названиями.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Тихон Ильич велел запрячь жеребчика ( ) и через десять минут уже гнал его вдоль шоссе к Дурновке.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении Убаюкивает равномерный плеск волн ( ) и потягивает в лицо свежим морским ветерком.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении Достоверно о средневековых поселениях на месте будущего Санкт-Петербурга неизвестно.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении Дата постройки дома была приурочена к 50-летию со дня смерти русского поэта.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении И в то же время до сих пор в этом явлении много неясного и таинственного.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении Издание осуществлено на бартерных условиях - галерея выдающихся питомцев академии пополнилась восемью портретами кисти автора.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении Он много путешествует и ищет свой стиль в живописи.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении После войны, работая на оловянных рудниках в Африке, Г.Тазиев впервые увидел извержение вулкана, и с той поры вулканология становится делом его жизни.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении Русские художники ознакомились с этой книгой в изложении Н.И.Кульбина на своём съезде в 1911 году, и этот доклад позже был опубликован в нашей печати, однако сама книга была издана на русском языке только в 1967 году в Нью-Йорке Международным литературным содружеством.
Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложении Я как будто вижу напряжённый, глубокий взгляд его синих глаз, слышу негромкий твёрдый голос...
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение, в котором есть антонимы
Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени
Укажите предложение, в котором есть контекстные антонимы
Укажите предложение, в котором есть контекстные антонимы
Укажите предложение, в котором есть контекстные синонимы
Укажите предложение, в котором есть научный термин
Укажите предложение, в котором есть научный термин
Укажите предложение, в котором есть неопределенное местоимение
Укажите предложение, в котором есть определительное местоимение
Укажите предложение, в котором есть разговорное (просторечное) слово
Укажите предложение, в котором есть слова терминологического характера.
Укажите предложение, в котором используется неологизм
Укажите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно
Укажите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно
Укажите предложение, в котором нет заимствованных слов
Укажите предложение, в котором нет заимствованных слов
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите предложение, в котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите ряд, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется буква У/Ю
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишется буква И
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишется буква И
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишется буква И
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишется буква И
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишется буква И
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишутся буквы А(Я)
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишутся буквы А(Я)
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишутся буквы А(Я)
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишутся буквы А(Я)
Укажите ряд, в котором в словах на месте пропуска пишутся буквы А(Я)
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите ряд, в котором во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
Укажите слова, где пропущена буква И
Укажите слово с суффиксом -ECK-
Укажите слово с суффиксом -ИК-
Укажите слово с суффиксом -Н-
Укажите слово с суффиксом -НИК-
Укажите слово с суффиксом -НИК-
Укажите слово с суффиксом -ОК-
Укажите слово с суффиксом -ОСТЬ-
Укажите слово с суффиксом -ЧИК-
Укажите слово с суффиксом -ЧИК-
Укажите слово с суффиксом -ЩИК-
Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков
Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков
Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков
Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков
Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв
Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв
Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв
Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв
Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв
Укажите слово, в котором произносится звук [б]
Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог
Укажите слово, где отсутствует суффикс –УШ-

Отрывок: «Случились вместе два астронома в пиру И спорили весьма между собой в жару. Один твердил: «Земля, вертясь, круг Солнца ходит»; Другой - что Солнце все с собой планеты водит; Один Коперник был, другой слыл Птоломей», - можно отнести к языку книжного стиля
________________ – важнейшее средство, с помощью которого люди общаются друг с другом, выражают свои мысли и чувства
«Владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи», - такое определение культуре речи дал
«Все изменения языка ... куются в разговорной речи»,- эти слова принадлежат
«Набор коммуникативных качеств хорошей речи - это и есть культура речи», - определяет
Автобиография, заявление, доверенность относятся к такому типу записи, как
Акт управления государственного органа, имеющего властный характер, изданный в рамках присвоенной должностному лицу, государственному органу компетенции, имеющий обязательную силу для граждан и организаций, которым этот документ адресован, - это
Антинормализаторство – это
Архаизмами из перечисленных видов: 1) фонетические, 2) словообразовательные, 3) акцентологические, 4) морфологические, 5) собственно лексические, 6) этимологические – бывают
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в анализе и кодификации норм языка, - это аспект
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в анализе и функциональной дифференциации выразительных средств языка, - это аспект
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в описании речевого этикета, эффективных приемов общения - это аспект
Беседа журналиста с каким-либо лицом или группой лиц, представляющая общественный интерес и предназначенная для передачи в средствах массовой информации, - это
Благодаря нейтральности, значительная часть лексики русского языка способна употребляться во всех стилях и является
Более чуткой к литературной норме является и считается с большим количеством запретов
В качестве выразительных средств тропы, стилистические фигуры, языковые единицы с эмоционально-экспрессивной окраской широко используются в разновидностях языка
В литературный язык не входят:1) просторечие, 2) диалекты или говоры, 3) жаргоны, 4) специальная речь:
В научных текстах доминирует(ют) функция(и)
В оканчивающихся на -"метр" (километр, сантиметр и т.п.) сложных словах, ударение
В оканчивающихся на -"провод" (водопровод, нефтепровод и т.п.) сложных словах
В основе приоритетного направления, разработанного представителями Пражского лингвистического кружка, в современной функциональной стилистике лежит разделение стилей в зависимости от
В официально-деловом стиле принято различать следующие подстили
В письменном тексте отделение точкой одного или нескольких элементов высказывания для привлечения к ним внимания читателя и придания им нового звучания – это
В приставочных образованиях с компонентом -нять (занял, принял) также в двусложных глаголах, имеющих корень лить, вить, ударение
В работах Б.Н. Головина утверждается, что для культуры речи значим только ____________ аспект
В разговорной речи выделяют разновидности
В разговорной речи действие норм литературного языка
В русском литературном языке основные качества вокалической системы – это
В русском языке в числе стилистически окрашенной лексики выделяют лексику
В русском языке несклоняемые аббревиатуры, типа ВВЦ, ООН и т.п.
В русском языке окказионализмы широко употребимы в
В русском языке правила ударения
В русском языке род таких географических названий, как Сан-Франциско, Токио, Тбилиси и т.п.
В русском языке семантические оттенки значения паронимов
В русском языке склоняемые аббревиатуры на согласную, типа ВУЗ, МИД
В русском языке словесное ударение является
В русском языке среди устной лексики выделяют лексику
В русском языке существительные женского рода с суффиксами -ш(а) и -их(а) (инструкторша, кассирша, дворничиха, врачиха) характеризуются, как стилистически
В русском языке ударение в иностранных словах
В системе русского литературного языка отсутствует __________________ уровень
В современной функциональной стилистике приоритетным считается направление, разработанное
В создании современного русского языка ведущую роль сыграл(и)
В стилях ___________ точность обычно понимается, как адекватность выражаемой мысли ее содержанию и достигается в результате верного словоупотребления, использования терминов и терминологических сочетаний
В тематическом отношении очерк
В художественном тексте большинство конструкций принадлежат к
В языке газет, радио и телевидения преимущественно используется _____________ стиль
Варианты, характеризующиеся тождественной лексико-семантической функцией и частичным различием звукового состава неформальной части слова разновидности одного и того же слова, - это
Видами сочетаемости слов из перечисленного: 1) лексическая, 2) грамматическая, 3) стилистическая, 4) морфологическая – являются
Вкрапление общеизвестных выражений - фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, газетных штампов - в несколько видоизмененном виде – это
Вопрос, на который автор отвечает сам; языковое средство, служащее для высвечивания отдельных сторон вопроса, по мере развертывания текста, - это
Вопросно-ответное реплицирование, где роль лидера играет спрашивающий, с короткими репликами-вопросами, переспросами, уточнениями-вопросами, а роль «ведомого» — участник, владеющий знаниями, с репликами-ответами различной протяженности, - характерно для разговора
Восходит к ______________ разговорная фразеология
Восходят к _____________ книжные фразеологизмы
Впервые в зависимости от стилистической характеристики языковых единиц _____________ разграничил стили литературного языка
Вся совокупность данных, фактов, сведений о физическом мире и обществе, вся сумма знаний - результат познавательной деятельности человека, которая в том или ином виде используется обществом в различных целях, - это
Выберите подстили, которые можно различить в деловом стиле: 1) собственно официально-деловой (канцелярский), 2) юридический, 3) дипломатический, 4) административный
Выберите признаки, характеризующие литературный язык: 1) наличие письменности; 2) традиционность; 3) функциональная дифференциация; 4) нормированность и кодификация; 5) противопоставленность устной и письменной форм.
Выберите роды, имеющие отношение к публичному общению: 1) социально-политическое, 2) академическое, 3) судебное, 4) социально-бытовое, 5) духовное, 6) публичное
Выберите типы записи текстов: 1) линейная запись, 2) трафарет, 3) таблица, 4) анкета, 5) тексты-аналоги, 6) контракты
Выберите тот знаковый комплекс, который характеризует аудиовизуальные СМИ: 1) двоичная знаковая система 2) триада, 3) тетрада, 4) единичная знаковая система
Выбрать сферы общения, которые характерны для книжного стиля: 1) административно-правовая, 2)научная, 3) общественно-политическая, 4) художественная, 5) бытовая:
Вынесение важного для автора компонента высказывания в начало фразы и превращение его в самостоятельное предложение, а затем дублирование его местоимением в оставшейся части фразы, – это
Выражения типа «черное золото», «флагман индустрии», «труженики полей», «эстафета поколений» можно отнести к
Выступления на социально-политические, этико-нравственные темы, а также по вопросам научно-технического прогресса, – относятся к красноречию
Вытесненные из активного употребления синонимами, устаревшие названия современных предметов и явлений, - это
Диалектизм - это единица
Диалекты – это
Диспозитивные нормы
Для жанров официально-делового стиля характерен(о,а)
Для научного стиля характерны следующие подстили
Для синтаксиса научного стиля характерны
Добавочное, уточняющее предложение или словосочетание, присоединяемое к уже законченному предложению, - это
Довольно сложное явление, связанное с необходимостью не только правильно выразить мысль, но и воздействовать на чувства читателя или слушателя, представляет собой точность в
Документ, адресованный руководителю учреждения и информирующий его о сложившейся ситуации, имевшем место явлении или факте, содержащий выводы и предложения составителя, -это
Документы, которые применяются для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности, - это
Документы, содержащие описание и подтверждение тех или иных фактов и событий, – это
Древний вид красноречия, имеющий богатый опыт и традиции, и со времен Киевской Руси подразделяющийся на дидактическое и панегирическое, - это красноречие
Дубитация, как композиционный прием, выполняет роль
Единица лексической системы языка, которая обозначает понятие и имеет дефиницию, называется
Если в составе одного предложения или нескольких предложений, расположенных рядом, наблюдается немотивированное употребление одних и тех же слов – это
Если нарушается закон тождества, то это приводит к такой логической ошибке, как
Если происходит повторение однокоренных слов или одинаковых морфем – это
Если различия между СМИ основаны на различии используемых в них кодов, знаковых комплексов, то в периодической печати представлена:
Если соблюдается закон достаточного основания, то это обеспечивает
Жанр аннотации характерен для
Жанр договора характерен для
Жанр монографии характерен для
Жанр письменной разговорной речи, формирующийся общим миром чувства-мысли адресанта и адресата, актуальностью одних и тех же обстоятельств, - это
Жанр разговорной речи, в котором преобладает монологическая форма речи внутри диалога или полилога, - это
Жанр разговорной речи, так же как и рассказ, являющийся по преимуществу монологической речью, которая учитывает все компоненты прагматической ситуации (в том числе память), - это
Жанр речевого общения, в котором, происходит: а) обмен мнениями по каким-либо вопросам; б) обмен сведениями о личностных интересах каждого из участников — для установления типа отношений; в) бесцельный обмен мнениями, новостями, сведениями – это
Жанрами научно-учебного подстиля являются
Жанры письменной публицистики можно поделить на
Закон ____________ гласит, что каждая мысль в пределах одного рассуждения, одного доказательства, одной теории должна оставаться неизменной, сохранять одно и то же содержание
Закон ________________ гласит, что всякая правильная мысль должна быть
Закон ______________гласит, что из двух противоречащих суждений одно должно быть истинным, а другое ложным, и не может быть третьего суждения, истинного по отношению к тому же предмету в то же самое время, - это закон
Закон, Постановление, Правила, Решение, Договор - жанры официально-делового стиля ____________ подстиля
Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, система организации материала – это
Заявление, Докладная записка, Доверенность, Служебная записка, Акт, Счет, Письмо – жанры официально-делового стиля ____________ подстиля
Значение собирательности у форм множественного числа одушевленных существительных отмечается в ______________ стиле
Из перечисленного: 1) лекция, 2) дискуссия, 3) обсуждение, 4) фельетон-жанром научного стиля, который характерен для устной учебной сферы общения является
Из перечисленного: 1) научный, 2) официально-деловой, 3) публицистический, 4) разговорный, 5) художественный, 6) официально-документальный – основными функциональными стилями в современной лингвистике являются
Из перечисленных фразеологизмов: 1) водить за нос; 2) притча во языцех; 3) глас вопиющего в пустыне; 4) дамоклов меч - просторечным является
Из перечисленных фразеологизмов: 1) манна небесная; 2) считать вором; 3) дразнить гусей; 4) вбивать клин - книжным является
Из перечисленных функций: 1)информационная, 2) комментарийно-оценочная, 3)познавательно-просветительная, 4)воздействия, 5)гедонистическая, 6) законодательная - выбрать те, которые выделяют среди функций СМИ
Из предложений: 1) Десять лет назад постановка такой темы была совершенной новизной. 2) Он долго не навещал свою мать. 3) Данный участок берега нуждается в укреплении. 4) Без четко организованной системы управления эти программы не могут быть выполнены - найдите те, где употребление всех слов верно
Из предложений: 1) Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 2) Никакие аргументы не смогли переубедить упрямого спорщика. 3) В своем выступлении депутат отметил частные случаи нарушения регламента в работе парламента. 4) Вопросы инфляции волнуют каждого человека в нашей стране - найдите те предложения, где употребление заимствованных слов оправдано
Из предложений: 1) Отношения России и Германии всегда играли важную роль в жизни обоих народов. 2) Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетное место при дворе. 3) Петр I придавал особое значение созданию флота. 4) Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества – выделите те, в которых слова и словосочетания употреблены верно
Из предложений: 1) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь что потолок рухнет. 2) Отредактировав рукопись, я передал ее главному редактору. 3) Ознакомившись с результатами исследования, доктор порекомендовал мне продолжать работу. 4) Имея свободное время, можно многое успеть - выделите предложения, где деепричастные обороты употреблены верно
Из частей композиции текста: зачина, вступления, основной части, заключения и концовки – в речи не может отсутствовать
Изначально образное, но в силу своего постоянного употребления утратившее свою экспрессию выражение, – это
Императивные и диспозитивные нормы различают по степени
Императивные нормы
Информативный разговор; предписывающий разговор (просьбы, приказы, требования, советы, рекомендации, убеждения в чем-либо); разговоры, направленные на выяснение межличностных отношений (конфликты, ссоры, упреки, обвинения) различают по _______ общения
Информационное поле – это
Ирония и мейозис - это разновидности
Ирония – это
Использование диалектизмов, грубо-просторечных выражений, жаргонизмов допустимо в
Использование терминов и абстрактной лексики характерно для
Исторически длительный отбор из языковых вариантов, наиболее употребительных единиц - это
К ________________ уровню языка относятся такие пласты существующих в языке вариантов, как произносительные, акцентные, фонематические
К __________________ уровню языка относятся словоизменительные, словообразовательные и синтаксические варианты языка
К видам синонимов из перечисленного: 1) семантические полные, 2) семантические частичные, выявляющие разные стороны значения, 3) стилистические, 4) семантико-стилистические, 5) контекстные, 6) частично контекстные – относятся
К излишне сложным синтаксическим конструкциям, затрудняющим быстрое и точное восприятие речи относятся: 1) нанизывание падежей; 2) нарушение порядка слов в предложении; 3) загромождение предложения придаточными, причастными оборотами и другими обособленными конструкциями; 4) наличие двух предикативных центров
К книжно-письменной разновидности русского литературного языка относятся
К книжным стилям относятся научный
К критериям, по которым могут отличаться друг от друга совпадающие или близкие по значению паронимы, из перечисленного: 1) способы управления, 2) лексическая сочетаемость, 3) функционально-стилевая окраска, 4) сфера употребления, 5) синтаксическая функция, 6) этимология – относятся
К ошибкам, нарушающим точность речи, создающим речевую избыточность и многословие, из перечисленных : 1) плеоназм, 2) тавтология, 3) лексический повтор, 4) немотивированное нарушение границ стилистической сочетаемости – относятся
К разговорной разновидности русского литературного языка относятся
К служебным личным документам относятся
К стилистическим средствам речи относятся
К стилистическим средствам языка относятся
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Качество речи, призванное регулировать речевое поведение, - это
Книжно-письменный тип современного литературного языка составляют(ет) _________ речь
Когда в речи употребляются слова, близкие по смыслу и поэтому логически лишние, - это
Кодификация норм литературного языка – это
Краткое изложение содержания и оценка авторской концепции даны в ________________
Культура речи изучает
Культура речи изучается в таких аспектах, как
Лексика, употребляемая в определенной местности, называется
Лексикон отдельного человека - это величина
Литературно-публицистическое произведение на злободневную тему, в котором сатирически изображаются негативные явления общественной жизни, - это
Любая языковая единица, имеющая смещенное значение, то есть второй план, просвечивающийся за буквальным значением, - это
М.В. Ломоносов в русской лексике выделил: 1) речения «словенороссийские, т.е. употребительные в обоих наречиях», 2) слова собственно русские, 3) «презренные слова, которые ни в одном стиле употреблять непристойно», 4) широко распространенные в памятниках письменности
Массовая аудитория и диалогичность характеризуют _________ стиль
Мейозис –это
Менее требовательны к точности стили: 1) разговорный, 2) письменная речь, 3) официально-деловой, 4) публицистический
Мнимая передача трудной проблемы на рассмотрение слушателя – это
Наблюдающиеся в произношении и ударении слов ошибки можно выправить в соответствии с рекомендациями словаря
Намек на известные исторические обстоятельства и тексты содержится в
Намёк на известные исторические события или лица, а также на эпизод или персонаж классической литературы, – это
Научная разработка вопросов стиля и стилистики в России была начата
Находящиеся за пределами литературного языка стилистически сниженные слова, использующиеся для нарочито сниженной, грубоватой оценки, - это слова
Не имеет определенного лексического набора и грамматического инструментария, которые отличают один стиль от другого
Не могут быть одновременно истинными два взаимоисключающих суждения об одном и том же объекте, взятом в одно и то же время, в одном и том же отношении, - это закон
Нейтрализации подвергаются согласные звуки русского языка
Неологизмы к пассивному словарному запасу
Неполные эллиптические конструкции широко распространены в
Непринужденность отношений с адресатом - это главное условие
Непринужденность, непосредственность и неподготовленность общения являются характерными чертами
Нормы литературного языка
Нормы русского литературного языка
О том, что первые достоинства прозы – это _______________, говорил А. С. Пушкин
Обмен мнениями с целью принятия решения или выяснения истины – это
Обороты типа «мирное сосуществование», «государственнерегулирование», «понижение уровня жизни» - являются примерами
Образованные для конкретного контекста слова единичного употребления – это
Овладение _____________ является лингвистическим условием логичности речи
Один из элементов речи, относящих содержательную информацию к тому, о чем будет говориться в последующих частях выступления, - это
Определение «Совокупность специальных слов различных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения», соответствует понятию «_________»
Основная функция разговорной речи – это
Основы современной функциональной стилистики были разработаны
Особые виды сцепления, связи, обеспечивающие последовательность и взаимозависимость отдельных частей ораторской речи, которые позволяют глубже проникнуть в ее содержание, понять и запомнить отдельные ее фрагменты, расположенные на некотором расстоянии друг от друга и в то же время связанные между собой, - это
Остроумное высказывание, основанное на одновременной реализации в слове (словосочетании) прямого и переносного значений или на совпадении звучания слов (словосочетаний) с различными значениями, - это
Официально-деловой стиль обслуживает сферу
Охватывающие некоторые имена существительные родовые варианты, употребляющиеся для обозначения лиц женского пола (преподаватель - преподавательница), стилистически
Ошибки, заключающиеся в употреблении языковых единиц (слов, словосочетаний, предложений), обладающих стилистической окраской, не соответствующей стилистической окраске всего текста, - это ошибки
Ошибки, наблюдающиеся в образовании форм слов, в построении словосочетаний и предложений, - это ошибки
Ошибки, обусловленные неправильным употреблением слов и фразеологизмов, - это ошибки
Ошибки, появляющиеся в результате смешения паронимов, неправильности или неточности в употреблении отдельных слов, незнания точного значения слов, неуместного использования их в речи, - это ошибки
Ошибки, связанные с отступлением от нормы в произносительной системе языка, - это ошибки
Падающее на -О- ударение в причастных формах на -"ованный" (балованный, премированный и т.д.) означает, что
Передовица, как пример газетного жанра, - это
Перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства – это
Перенос имени с одной реалии на другую по логической смежности – это
Перенос имени с целого на его часть – это
Переписка по вопросам материально-технического снабжения и сбыта относится к ___________ корреспонденции
Переписка, которая оформляет экономические, правовые, финансовые и другие формы деятельности, называется _______________ корреспонденцией
По содержанию аллюзии подразделяются на
По функциональному признаку деловые письма можно разделить на
Под жанровой формой документа понимаются
Подводятся итоги всему сказанному, суммируются, обобщаются мысли, кратко повторяются основные тезисы выступления, подчеркивается главная мысль и важность для слушателей разобранной темы, намечаются пути развития идей, ставятся перед аудиторией какие-либо задачи, закрепляются или усиливаются впечатления, произведенные содержанием речи, в такой части композиции текста, как
Подстилями официально-делового книжного стиля являются
Полемичность, художественность, ироничность, сатиричность присущи такой разновидности публицистического жанра, как
Положительные конструктивные единицы, которые представляют собой не претендующие на образность и экспрессивность обороты, служащие для экономии мыслительных усилий, - это
Получение новой информации, обсуждение общественно важных проблем, портретирование - это задачи
Постоянное стремление к новизне выражения, нацеленное на привлечение аудитории, характеризует _____________ стиль
Появляющиеся в результате нарушения правил правописания ошибки - это ошибки
Правила и порядок использования слов и устойчивых выражений (фразеологизмов) языка, в соответствии с их значением и экспрессивно-стилистическими свойствами, определяют нормы
Правильное членение текста на абзацы в логической организации письменной речи
Правовой акт, принимаемый некоторыми центральными органами коллегиального управления в целях разрешения наиболее важных задач, стоящих перед данными органами, – это
Практическая стилистика изучает
Предельным, наиболее резким выражением иронии является
Предложение: «В Москве лили холодные дожди. Похоже было на то, что лето прошло и не вернется: было грязно, сумрачно, улицы мокро и черно блестели раскрытыми зонтами прохожих и поднятыми, дрожащими на бегу верхами извозчичьих пролеток», – уместно в ___________ стиле
Предложение: «Информация о внезапном падении курса доллара застала врасплох всех участников финансового рынка» уместно употребить в _________ стиле
Предложение: «Копия документа заверяется нотариусом при предъявлении паспорта», – употребляется в _____________ стиле
Предложение: «Мне, пожалуйста, нарзану - ужасно пить хочется», – употребляется в _____________ стиле
Предложение: «Признав необходимым производство экспертизы, следователь составляет об этом постановление, в котором указываются основания для назначения экспертизы, фамилия эксперта или наименование учреждения, в котором должна быть произведена экспертиза, вопросы, поставленные перед экспертом, и материалы, предоставляемые в распоряжение эксперта», - является примером __________ стиля
Предложение: «Феномен мышления характеризуется способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению», – уместно употребить в _________ тексте
Предполагает соответствие смысловой стороны речи способам выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям такое коммуникативное качество речи, как
Преимущественное использование нейтральных единиц языка отличает
Преимущественное использование усложненных синтаксических конструкций, стандартных клише, отказ от использования личных местоимений и экспрессивных единиц языка характеризует:
Преимущественное употребление безличных, неопределенно-личных предложений и пассивных конструкций характерно для
При восприятии письменной речи человек воспроизводит потом ____% полученного сообщения
При восприятии письменной речи, построенной по законам устной, человек воспроизводит потом _________% содержания (ответ дайте цифрами)
Прием текстообразования, заключающийся в соотнесении создаваемого текста с каким-либо прецедентным фактом - литературным или историческим, - это
Приказы, решения, распоряжения, постановления относятся к такому типу записи, как
Примерами _____________ являются такие сочетания, как "изобразить образ", "приблизиться ближе", "полностью заполнить"
Примерами _____________ являются такие сочетания, как "лично я ", "свободная вакансия"
Примерно ______ тысяч слов составляет пассивный запас, включающий и те слова, которые человек знает, но практически не употребляет в своей речи
Принятые в языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов, использования грамматических и стилистических средств – это
Просторечие
Простые и неполные предложения преобладают в ________________ речи
Психологически подготавливает слушателя к существу речи и вводит его в процесс восприятия текста такая составная часть композиции, как
Публицистическое произведение свободной композиции, в котором автор высказывает свои индивидуальные суждения и оценки по тому или иному кругу проблем, - это
Пуризм – это
Разговор, имеющий в своей основе некооперативную стратегию ссоры, конфликта, упреков, перебранки, - это
Разговоры, происходящие между участниками, имеющими разные социально-ролевые характеристики, например, между отцом и сыном, между соседями, имеющими разный общественный статус, относятся к разговорам
Различие между научной и деловой речью состоит в том, что
Рассказ, основанный на фактическом материале и включаюший в себя размышления автора по поводу происшедшего события, а также обобщения социального плана, которые происшедший факт высвечивает, - это
Речевые жанры как относительно устойчивые и нормативные формы высказывания, в которых каждое высказывание подчиняется законам целостной композиции и типам связи между предложениями-высказываниями, определил
Род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью и научной культурой, - это красноречие
Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, - это красноречие
Русский литературный язык выступает в двух разновидностях – это
Русский литературный язык – это
Ряд вопросов к воображаемому собеседнику, служащих для постановки проблемы и обоснования формы рассуждения, - это
С существительными победа, жизнь, успех не сочетается прилагательное неминуемый потому, что сочетаемость их в данном случае избирательна
С точки зрения лексического состава, в русском языке больше
Самостоятельное, интонационно и графически выделенное высказывание, вставленное в основной текст и имеющее значение добавочного сообщения, разъяснения или авторской оценки, - это
Самый распространенный вид распорядительного документа, применяемого в практике управления, издающийся по основным вопросам внутренней жизни учреждения, а также по кадровым вопросам, – это
Свод орфографических законов литературного языка впервые систематизировал и теоретически осмыслил
Следование грамматическим нормам предполагает
Следует отнести к социально-профессиональной лексике
Слова «тво'рог» и «творо'г», «роди'лся» и «родился'» являются
Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного каким-либо одним родом трудовой деятельности, называются
Слова типа «съезданутый», «рублепад», «отрублились» относятся к
Слова, вышедшие из активного употребления в связи с тем, что из жизни ушли понятия, обозначаемые ими,- это
Слова, которые выполняют функцию уточнения, способствуют более полной и разносторонней характеристике изображаемого, позволяют выразить тончайшие оттенки мысли в речи, - это
Слова, обозначающие лиц по роду занятий "рантье", "буржуа", "атташе", обычно относятся к роду
Словами типа: как мы знаем, как мы понимаем, как было сказано ранее, это заставляет нас вспомнить вводится
Словари, которые дают рекомендации правильного написания, - это словари
Смешение стилей, обусловленное авторским замыслом, часто наблюдается в
СМИ подразделяются на: 1) визуальные, 2) аудиальные, 3) аудиовизуальные, 4)мануальные –
Соблюдение норм ____________ обусловливает чистоту речи
Совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, предложений, называется
Совокупность письменных стилей языка составляют: 1) художественная литература, 2) научная и учебная литература, 3) публицистика, 4) официально-деловые тексты, 5) неофициальное общение:
Совокупность специальных слов различных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения, - это
Современный образованный человек, по подсчетам ученых, активно употребляет
Соглашение, Договор, Коммюнике, Нота, Пакт - жанры официально-делового стиля _____________ подстиля
Содержит этикетные формулы, создает четкое представление об уважительном отношении оратора к аудитории, направлении и теме выступления такая составная часть композиции текста, как
Соединение слов, не совместимых друг с другом ______________, приводит к алогизмам (умный идиот)
Созданные и заимствованные для обозначения вновь возникающих явлений, предметов, понятий новые слова называются
Сочетание общественно-политической и разговорной лексики характерно для ___________ стиля
Способ повествования, при котором буквальный смысл целого текста служит для того, чтобы указать на переносный смысл, передача которого является подлинной целью повествования, - это
Справки, контракты, договоры относятся к такому типу записи, как
Стандартизация типовой документации проявляется в том, что большая часть текстов делового характера представляют собой
Стилистика изучает
Стилистика художественной речи изучает
Стилистические средства языка могут выражать
Сущность стилистического приема такого, как __________________, - это преднамеренное сближение созвучных слов
Схема обусловленности выбора в осуществлении реализации деловой речи такова
Сходные по звучанию слова, которые не совпадают по значению, - это
Такая логическая ошибка, как _______________, может возникнуть при неправильном употреблении в речи омонимов и многозначных слов
Такие несклоняемые иностранные слова, как "какао","рагу", "бюро", "шоссе", "депо" относятся к роду
Такие несклоняемые слова, как "авеню", "салями", "кольраби" и т.п., относятся к ______________ роду
Такие подвиды красноречия, как дидактическое (учительное) и панегирическое (торжественное) выделяют в красноречии
Такие слова, как _____________ относятся к пассивному запасу литературной лексики русского языка
Такое качество речи, как _________________, обусловливают законы тождества, не-противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.
Такой стиль речи, как ________, наиболее жестко подчинен законам логики
Такой стиль, как _________, является основным источником речевых штампов и канцеляризмов
Точность, логичность, непротиворечивость, аргументированность характеризуют
Три группы речений в церковнославянской («словенской») лексике: 1) неупотребительные и «весьма обветшалые», 2) малоупотребительные, но всем понятные, 3) широко распространенные как в памятниках письменности, так и в разговорном языке современников – выделил
У принадлежащих к словоизменительным классам мужского рода существительных с вещественным значением 1 склонения в родительном и предложном падежах наблюдается
Указание в письменном тексте графическими средствами (многоточием) на невысказанность части мысли – это
Употребление слова или выражения, несущего в себе оценку, противоположную той, которая явствует из контекста, - это
Употребляющиеся в непринужденном, неофициальном общении слова устной речи, не выходящие за пределы литературного языка, - это слова
Устно-разговорный тип современного русского литературного языка составляют ________ речь
Форма речевого выражения, отсылающая слушателей к предшествующей содержательной информации, - это
Функциональная стилистика изучает
Функциональные стили русского языка начинают формироваться в
Церковнославянский язык
Цитация активно используется в ____________стиле
Часто и немотивированно употребленные в одном речевом акте обычные вводные слова или частицы выступают, как
Чаще всего историзмы и архаизмы
Чередование стандарта и экспрессии - неотъемлемая черта __________ стиля
Чистоту речи _____________ использование речевых штампов, канцеляризмов
Широкая метафоричность, образность языковых единиц почти всех уровней, использование синонимов всех типов, многозначности, разных стилевых пластов лексики характерно для
Экспрессивное утверждение или отрицание, сформулированное в виде вопроса, - это
Эмоционально-окрашенные слова и фразеологизмы относятся к
Этикетные формулы призыва или пожелания содержит такая часть композиции текста, как
Юбилейная речь, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь; надгробная речь - относятся к красноречию
Язык такого стиля, как ___________, является самым бедным и однообразным
Ярким средством выразительности является интонация в _______ стиле
Ясность, логичность, сжатость изложения, точность и объективность, стандартность и безобразность являются специфическими признаками _____________ стиля

В тексте идет речь о Великой Отечественной войне:
В эссе недопустимо выражение собственного мнения:
Композиция и стиль эссе довольно свободны:
Недопустимо для эссе выражение собственной точки зрения:
Основная проблема этого текста - наше уважение к старости:
Основная проблема этого текста - одиночество человека в мире:
Школьное эссе пишется по определенному шаблону сухим деловым языком:
Эссе - жанр, предполагающий свободу композиции и выражения мыслей автора:

В предложении "На другой день, когда кончился последний урок, я положил тетрадки в сумку и оглянулся" есть придаточное определительное:
В словосочетании "мой дом" синтаксическая связь - примыкание:
Контекстуальные антонимы - слова, которые получают противоположное значение в данном предложении:
Литота - троп, противоположный олицетворению, когда явлениям живой природы приписываются свойства неживой природы:
Обратный порядок слов называют инверсией:
Предложение "Всем стало жарко" является безличным:
Предложения "Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении" и "Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего" связаны с помощью личного местоимения:
Слово "прибрежный" образовано приставочно-суффиксальным способом:
Эпитет - переносное значение слова, когда целое обозначает часть или наоборот:

В предложении "Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях?" есть фразеологизм:
В предложении "От деревни, где я жил в то лето, до озера было всего двадцать километров" есть речевая ошибка:
В предложении "Это изнурительная работа, если хотите - ремесло" есть контекстуальные синонимы:
Могут встречаться смешанные типы текста, например повествование и рассуждение или описание и повествование:
Повествование чаще всего встречается в художественной литературе:
Причастный оборот может стоять как после определяемого слова, так и после любого другого члена предложения:
Статическое описание встречается крайне редко, чаще всего мы имеем дело с динамическим описанием:
Тезис является центральным элементом текста-повествования:
Центром повествования являются глагольные сказуемые, которые передают последовательность событий:

В предложении "Казалось, каждый лист, каждая травка жили своей отдельной, полной и счастливой жизнью" знаки препинания расставлены правильно:
В предложении "На дачу Карениных он ездил, как можно реже" верно расставлены знаки препинания:
В предложении "Наконец босая девка, с необыкновенной осторожностью подала на старом серебряном подносе крепкого чая и корзиночку с печеньем, засиженным мухами" есть пунктуационные ошибки:
В предложении "Прихожу к колодцу: никого уже нет" верно расставлены знаки препинания:
В предложении "Это письмо было привезено в дом Пьера, в то время как он находился на Бородинском поле" верно расставлены знаки препинания:
Между однородными придаточными, связанными одиночным неповторяющимся союзом И, ДА запятая ставится:
Между частями бессоюзного сложного предложения могут ставиться знаки: запятая, точка с запятой, двоеточие и тире:
Предложение: Сумерки, может быть, и были причиной того, что внешность прокуратора резко изменилась: он как будто на глазах постарел, сгорбился и, кроме того, стал тревожен. - состоит из 4 простых:

В предложении "До двух часов занятия должны были идти не прерываяь" знаки припинания расставлены правильно:
В предложении "К несчастью, всякий вмешивался в мое воспитание и никто не умел за меня взяться" знаки препинания расставлены правильно:
В предложении "Пришлось отказаться от того, что было задумано" есть орфографические ошибки:
В предложении "Что бы ни говорили, я буду готов завтра" есть ошибки:
Вводные слова и предложения всегда обособляются на письме:
Если у двух самостоятельных предложений, соединенных сочинительной связью и союзом И, есть общий второстепенный член, то между ними ставится двоеточие:
НЕ с деепричастием пишется всегда раздельно:
Одиночные причастия всегда выделяются запятыми:
Частица НИ пишется со всеми словами раздельно, исключением являются отрицательные местоимения:

В кратких страдательных причастиях пишется столько Н, сколько в полных:
В предложении "Освеженная рожь благодарно трепещет" слово "рожь" употребляется в контекстуальном значении:
В причастиях "гонящий" и "гоняющий" нет ошибок:
В слове "нефтянник" пишется НН:
В словосочетании "обветренные лица" нет ошибок:
В словосочетании "цветущий сад" оба слова употреблены в переносном значении:
В словосочетании "черные мысли" представлено переносное значение прилагательного:
В словосочетаниях "ветряная мельница" и "безветренная погода" нет ошибок:
Значение слова "калорифер" - трубка, оптический прибор, в который можно наблюдать быстро сменяющиеся разноцветные узоры:
Слова "бинт", "аппендицит", "береза", "фломастер" являются однозначными:

Акт управления государственного органа, имеющего властный характер, изданный в рамках присвоенной должностному лицу, государственному органу компетенции, имеющий обязательную силу для граждан и организаций, которым этот документ адресован, - это
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в анализе и кодификации норм языка, - это аспект
Аспект изучения культуры речи, заключающийся в описании речевого этикета, эффективных приемов общения - это аспект
Беседа журналиста с каким-либо лицом или группой лиц, представляющая общественный интерес и предназначенная для передачи в средствах массовой информации, - это
В русском литературном языке основные качества вокалической системы - это
В русском языке словесное ударение является
В создании современного русского языка ведущую роль сыграл
Вкрапление общеизвестных выражений - фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, газетных штампов - в несколько видоизмененном виде - это
Впервые в зависимости от стилистической характеристики языковых единиц _____________ разграничил стили литературного языка
Вынесение важного для автора компонента высказывания в начало фразы и превращение его в самостоятельное предложение, а затем дублирование его местоимением в оставшейся части фразы - это
Вытесненные из активного употребления синонимами, устаревшие названия современных предметов и явлений, - это
Диалекты - это
Добавочное, уточняющее предложение или словосочетание, присоединяемое к уже законченному предложению, - это
Документ, адресованный руководителю учреждения и информирующий его о сложившейся ситуации, имевшем место явлении или факте, содержащий выводы и предложения составителя, -это
Документы, которые применяются для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности, - это
Документы, содержащие описание и подтверждение тех или иных фактов и событий - это
Дубитация, как композиционный прием, выполняет роль
Единица лексической системы языка, которая обозначает понятие и имеет дефиницию, называется
Если происходит повторение однокоренных слов или одинаковых морфем - это
Жанр аннотации характерен для
Жанр договора характерен для
Жанр монографии характерен для
Жанр письменной разговорной речи, формирующийся общим миром чувства-мысли адресанта и адресата, актуальностью одних и тех же обстоятельств, - это
Жанр разговорной речи, в котором преобладает монологическая форма речи внутри диалога или полилога, - это
Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, система организации материала - это
Значение собирательности у форм множественного числа одушевленных существительных отмечается в ______________ стиле
Из частей композиции текста: зачина, вступления, основной части, заключения и концовки - в речи не может отсутствовать
Изначально образное, но в силу своего постоянного употребления утратившее свою экспрессию выражение - это
Ирония - это
Использование терминов и абстрактной лексики характерно для
К __________________ уровню языка относятся словоизменительные, словообразовательные и синтаксические варианты языка
К стилистическим средствам речи относятся
Качество речи, предполагающее умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять выражаемое содержание, - это
Качество речи, призванное регулировать речевое поведение, - это
Лексика, употребляемая в определенной местности, называется
Литературно-публицистическое произведение на злободневную тему, в котором сатирически изображаются негативные явления общественной жизни, - это
Любая языковая единица, имеющая смещенное значение, то есть второй план, просвечивающийся за буквальным значением, - это
Мейозис -это
Мнимая передача трудной проблемы на рассмотрение слушателя - это
Наблюдающиеся в произношении и ударении слов ошибки можно выправить в соответствии с рекомендациями словаря
Намек на известные исторические обстоятельства и тексты содержится в
Научная разработка вопросов стиля и стилистики в России была начата
Непринужденность отношений с адресатом - это главное условие
Один из элементов речи, относящих содержательную информацию к тому, о чем будет говориться в последующих частях выступления, - это
Основная функция разговорной речи - это
Официально-деловой стиль обслуживает сферу
Передовица, как пример газетного жанра, - это
Перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства - это
Перенос имени с одной реалии на другую по логической смежности - это
Перенос имени с целого на его часть - это
Переписка по вопросам материально-технического снабжения и сбыта относится к ___________ корреспонденции
Полемичность, художественность, ироничность, сатиричность присущи такой разновидности публицистического жанра как
Получение новой информации, обсуждение общественно важных проблем, портретирование - это задачи
Постоянное стремление к новизне выражения, нацеленное на привлечение аудитории, характеризуют
Правовой акт, принимаемый некоторыми центральными органами коллегиального управления в целях разрешения наиболее важных задач, стоящих перед данными органами - это
Предельным, наиболее резким выражением иронии является
Приказы, решения, распоряжения, постановления относятся к такому типу записи, как
Ряд вопросов к воображаемому собеседнику, служащих для постановки проблемы и обоснования формы рассуждения, - это
Свод орфографических законов литературного языка впервые систематизировал и теоретически осмыслил
Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного каким-либо одним родом трудовой деятельности, называются
Слова, вышедшие из активного употребления в связи с тем, что из жизни ушли понятия, обозначаемые ими,- это
Словари, которые дают рекомендации правильного написания, - это словари
Смешение стилей, обусловленное авторским замыслом, часто наблюдается в
Совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, предложений, называется
Совокупность специальных слов различных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения, - это
Созданные и заимствованные для обозначения вновь возникающих явлений, предметов, понятий новые слова называются
Сочетание общественно-политической и разговорной лексики характерно для
Справки, контракты, договоры относятся к такому типу записи, как
Сущность стилистического приема такого, как __________________, - это преднамеренное сближение созвучных слов
Сходные по звучанию слова, которые не совпадают по значению, - это
Такие подвиды красноречия, как дидактическое (учительное) и панегирическое (торжественное) выделяют в красноречии
Такое качество речи, как _________________, обусловливают законы тождества, не-противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.
Употребление слова или выражения, несущего в себе оценку, противоположную той, которая явствует из контекста, - это
Форма речевого выражения, отсылающая слушателей к предшествующей содержательной информации, - это
Чистоту речи _____________ использование речевых штампов, канцеляризмов
Этикетные формулы призыва или пожелания содержит такая часть композиции текста, как
Юбилейная речь, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь; надгробная речь - относится к красноречию
Императивные нормы
Непринужденность, непосредственность и неподготовленность общения являются характерными чертами
В системе русского литературного языка отсутствует __________________уровень
Кодификация норм литературного языка - это
Русский литературный язык - это
Церковнославянский язык
Пуризм - это
Практическая стилистика изучает
Стилистика изучает
Функциональная стилистика изучает

Классификация фразеологических оборотов
Лексическая сочетаемость слова
Лексическая стилистика
Лексическое и грамматическое значение слова
Логичность изложения
Метонимия
Многозначные слова и их стилистическое использование
Научный стиль речи
Определение
Основные виды местоимений
Основные формы глагола
Основные черты, характерные данному стилю
Официально-деловой стиль речи
Переносное значение слова
По происхождению
Понятие о фразеологии
Приложение
Публицистический стиль речи
Разговорный стиль речи
Синтаксическая стилистика
Согласование определений и приложений
Согласование сказуемого с подлежащим
Стилистика частей речи
Стилистическая оценка слов
Стилистическая точка зрения
Стилистические особенности глагола
Стилистические особенности местоимений
Стилистические свойства имен прилагательных
Стилистические свойства имен существительных
Стилистическое использование фразеологизмов
Точность
Фразеологическая стилистика
Функциональная стилистика
Функция порядка слов в предложении
Художественный стиль речи

В варианте(ах) ________ ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь А. Пусть помнит..ся только хорошее. Б. Многие любят людей, с которыми легко общат..ся. В. Если вам встретит..ся непонятное слово, посмотрите в словарь. Г. Не пряч..тесь от грозы под деревьями.
В варианте(ах) _______________ ответа указаны все слова, где пропущена буква И А. налаж..вать Б. одол..вать В. доверч..вый Г. праздн..чный
В предложении ______ есть причастие: А. Кремлёвские стены с двух сторон были окружены водами Москва-реки и Неглинки, а с третьей – рвом глубиной в несколько метров. Б. Ворота нуждались в дополнительной защите, поэтому перед ними соорудили подъёмные мосты. В. Шесть башен Кремля были проездными, с воротами, к которым вели деревянные настилы. Г. С помощью рычагов ближайшую к башне часть моста поднимали на цепях вверх, закрывая ею ворота.
Укажите сложноподчинённое предложение из: А. Кремлёвские стены с двух сторон были окружены водами Москва-реки и Неглинки, а с третьей – рвом глубиной в несколько метров. Б. Ворота нуждались в дополнительной защите, поэтому перед ними соорудили подъёмные мосты. В. Шесть башен Кремля были проездными, с воротами, к которым вели деревянные настилы. Г. С помощью рычагов ближайшую к башне часть моста поднимали на цепях вверх, закрывая ею ворота.
______ - значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов или форм слова
_______ - особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
_______ - особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения
_______ - раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.
_______ - раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи
_______ - служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки значения или служит для образования форм слов
_______ - служебная часть речи, которая выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении
_______ - служебная часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения
_______ - часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?
_______ - часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета и другого признака
_______ - это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением
_______ глаголы обозначают действие, которое переходит на другой предмет
_________ называется значимое отсутствие окончания в одной из форм слова
___________ - это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы: какой? какая? какие?
Большинство двойных согласных встречаются в _______ словах
В варианте ответа ___________ правильно указаны и объяснены все запятые: Небо (1. сплошь усыпанное (2. зимними звёздами (3. опустилось на верхушки (4. спящих елей.
В варианте ответа ________________ правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые: Май (1. по словам старожилов (2. всегда был тёплым в этих краях. Я думаю, что судить о достоинствах проекта (3. по словам дилетантов (4. никак нельзя.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по
В предложении ___________ НЕ со словом пишется раздельно
В предложении ___________ нужно поставить тире (Знаки не расставлены.)
В предложении _____________ оба выделенных слова пишутся слитно
В предложении _____________ оба выделенных слова пишутся слитно
В предложении ______________ вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ
В предложении _______________ придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом
В предложении: ____________________ вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ
В предложении: Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к оседлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились, грамматических основ
В русском языке _______ падежей (ответ дайте цифрами)
В русском языке _______ частей речи (ответ дайте цифрами)
В русском языке гласных __________ звуков
В русском языке различают основные группы диалектов
В русском языке части речи делятся на
В ряду ________ во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
В ряду __________ в обоих случаях пропущена буква У
В ряду ___________ в обоих словах на месте пропуска пишется буква И
В ряду ____________ в обоих словах пропущена одна и та же буква
В ряду ____________ во всех трех словах пропущена одна и та же буква
В ряду _____________ в обоих словах на месте пропуска пишется буква И
В ряду _____________ во всех трёх словах пропущена одна и та же буква
В ряду _____________ все слова пишутся через дефис
В ряду _____________- во всех словах пропущена одна и та же буква
В ряду ______________ во всех словах пропущена одна и та же буква
В ряду ___________________ во всех словах на месте пропуска пишется буква Е
В словах воз, возница, возок, перевоз, развозка, завозить, отвозить и корень
В слове ___________ все согласные звуки мягкие
В слове ____________ есть суффикс -ЧИК- со значением «маленький»
В слове _____________ произносится гласный [а]
В слове _____________ ударение на третьем слоге
В слове ______________ букв больше, чем звуков
В слове _______________ верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
В суффиксах после шипящих под ударением, в соответствии с произношением, пишется буква - ____________ , без ударения – -е
Ведущим принципом русского правописания является _________ принцип
Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Храня память о прошлом,
Глаголы в предложении являются
Глаголы с суффиксом –ся(сь) называются
Гласные звуки бывают
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи
Если в корне слова неясно слышится согласная (звонкая или глухая), надо изменить это слово так, чтобы после сомнительной согласной стояла _______ или буквы р, л, н, м
Из предложений: Все они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д. Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие, - выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)
Из предложений: Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с меня, со старой. Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад. - выпишите наречие.
Из предложений: Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине. Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону. Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. В последние годы наши писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. - выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного.
Из предложений: Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не известно - выпишите слово, образованное приставочным способом.
Из предложений: Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (11.Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьезных дел время получать удовольствие от стилистических красот. - выпишите слово, которое образовано приставочным способом.
Из предложений: Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…, - выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ
Из предложения: Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого. Выпишите словосочетание со связью «примыкание»
Из предложения: Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама! выпишите подчинительное словосочетание со связью «СОГЛАСОВАНИЕ»
Изменение глаголов по лицам и числам называется _______
Изменение формы слова при неизменности его лексического значения – это
Изменяемая часть слова, которая указывает на его отношение к другим словам и является средством выражения синтаксических свойств слова в предложении, – это
Имена _______, образованные от сложных имён существительных, сохраняют написание производящей основы
Имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета, вкуса, качеств, сложные ассоциации, пишутся
Имена прилагательные, образованные на основе сочинительных словосочетаний, пишутся через дефис, а сочетаний _______ – слитно
Имена существительные изменяются по
Инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний в словах
К морфемам относятся
К необщеупотребительным словам относятся
К речевому аппарату относятся
Каждое слово в языке, относящееся к самостоятельной части речи, имеет два значения
Корень пол- пишется через дефис перед гласной, согласной ___________ и перед прописной буквой второй части сложного слова
Междометия бывают
На месте цифр(-ы) _______________ пишется НИ: Кузнец Вакула вошел, н(1. говоря н(2. слова, н(3. снимая шапки, и почти повалился на лавку. Заметно было, что он весьма н(4. в духе.
Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по _______ словарю
Наречия на –о (-е), образованные от качественных имен прилагательных, имеют степени сравнения
Начальная форма числительного - _______ падеж
Объясните постановку двоеточия в данном предложении: Писатель – не сочинитель: первый пишет, чтобы изложить свои мысли, второй сочиняет, чтобы что-нибудь написать
Объясните постановку двоеточия в данном предложении: После долгих споров было принято твёрдое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.
Определите суффикс слова: возница
Определите, чем является выделенное слово в предложении: Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращаются.
Основа слова делится на
Основным способом словообразования в русском языке является _______ способ
По значению и роли в предложении частицы делятся на разряды
По значению и форме различают разряды прилагательных
По значению имена существительные делятся на
Подчинительные союзы делятся на следующие группы
Правописание безударных гласных нельзя проверять при помощи глаголов с суффиксами
Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с ___________ падежом
Предлоги из и с имеют антонимы
Предлоги выражают различные отношения
Предлоги делятся на
Предлоги не изменяются и не являются _______ предложений
При образовании причастий учитываются следующие глагольные признаки
Причастия бывают
Причастия в краткой форме употребляются только в качестве _______ части составного сказуемого
Раздел науки о языке, изучающий морфологическую структуру слов и способы их образования, – это
Синонимы в речи используются
Слова шорох и шероховатый не являются _______
Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, – это
Слова одной части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употребления в речи, – это
Слова, известные всему народу и употребляемые всеми, называются
Слова, имеющие формы словоизменения, распадаются на основу и окончание, или
Слова: механизатор, механизация, механизировать образовались от слова
Слово _________ состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания
Слово ____________ имеет значение «презрительно-надменный»
Слово _______________- состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания
Слово ________________ имеет значение «вялый, находящийся в состоянии глубокого равнодушия»
Сложные слова с корнем полу- всегда пишутся _______
Согласные звуки в русском языке делятся на
Соотнесите пары антонимов
Сочинительные союзы делятся на группы
Союз для того чтобы является _________________ союзом
Союз как будто является _________________ союзом
Союз как скоро является _________________ союзом
Союз когда является _________________ союзом
Союз несмотря на то что является _________________ союзом
Союз так как является _________________ союзом
Союз чтобы является _________________ союзом
Союзы делятся на
Союзы, состоящие из одного слова, называются _______
Сравнительная степень наречий имеет формы
Страдательные причастия имеют ______________ форму
Твердые и мягкие согласные бывают
Ударение всегда падает на _______ звук в слове
Укажите верное объяснение написания выделенного слова: Берега Онежского озера были освое..ы ещё в III тысячелетии до нашей эры
Укажите верную характеристику предложения: Это мнение казалось непоколебимой истиной до тех пор, пока не началась эпоха археологических открытий.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Мышление человека (1. обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2. для разрешения (3. которой (4. нет готового рецепта
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Мышление человека (1. обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2. для разрешения (3. которой (4. нет готового рецепта.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Пушкин любил путешествовать (1. и (2. если он и жаловался в стихах на дорожную скуку (3. то это была «поэтическая жалоба» (4. которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Пушкин любил путешествовать (1. и (2. если он и жаловался в стихах на дорожную скуку (3. то это была «поэтическая жалоба» (4. которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Эпоха (1. начавшаяся (2. после открытий Галилео Галилея (3. и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4. обозначила новый этап в развитии науки и техники
Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые: В XIV столетии (1. по данным историков (2. Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3. во-первых (4. он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5. продавал искусные изделия новгородских ремесленников.
Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые: В XIV столетии (1. по данным историков (2. рос и хорошел Великий Новгород. Это было обусловлено тем, что (3. во-первых (4. он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5. продавал великолепные изделия новгородских ремесленников
Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые: Эпоха (1. начавшаяся (2. после открытий Галилео Галилея (3. и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4. обозначала новый этап в развитии науки и техники
Укажите все цифры, на месте которых пишется И: Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1. видит добрых он, куда н(2. обернётся, а первый сам н(3. с кем н(4. уживётся.
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н: Искусно выполне(1.ые кова(2.ые балко(3.ые решётки Петербурга – одно из украшений города.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Получив начальное домашнее образование в Москве
Укажите значение слова ДЕЙСТВЕННАЯ в предложении: Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной.
Укажите неверное объяснение орфограммы (О/Ё после шипящих)
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» обосновал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» утверждал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Пустили новую линию метро ( ) и жителям района стало удобно добираться до центра.
Укажите правильную расстановку запятых в предложении: «Барство дикое» (1. несовместимо со свободой (2. гимн (3. которой (4. прозвучал уже в ранних стихах Пушкина.
Укажите правильную расстановку запятых в предложении: В лесу никогда не бывает пусто (1. и (2. если он кажется тебе пустым (3. ты сам виноват (4. что не замечаешь жизни вокруг себя.
Укажите правильную характеристику слова НЕПОКОЛЕБИМОЙ из предложения: Это мнение казалось непоколебимой истиной до тех пор, пока не началась эпоха археологических открытий.
Укажите предложение с грамматической ошибкой
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)
Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Форм _______________ времени причастия не имеют
Частица __________ – усилительная
Часть слова, выражающая его лексическое значение, – это

"Пусть, пускай" является формообразующей частицей:
В главном предложении "Ему особенно приятно и горько было думать о том, что он страдает из-за подлости таких людей, как Мечик." сказуемое выражено предикативом в сочетании с инфинитивом:
В предложении "На конференцию приехали многие известные ученые." подлежащее выражено существительным:
В предложении "Посуда вымыта и убрана." в роли сказуемого употреблены краткие страдательные причастия:
В предложении "Черные фраки мелькали и носились врознь и кучами, там и там, как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета, когда старая ключница рубит и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном." последовательное подчинение придаточных:
В предложении "Я увидел его на следующий день." "его" - личное местоимение:
В предложениях "Нужно идти. Следует отдохнуть." именное сказуемое состоит из краткого прилагательного или причастия и неопределенной формы глагола:
В словосочетании "юбка мини" "мини" - прилагательное, а в словосочетании "носить мини" "мини" - существительное:
Личные местоимения относятся к разряду местоимений-прилагательных:
Союзы "если … то, постольку … поскольку, хотя и … но" одноместные, повторяющиеся:

В именную часть сказуемого могут входить союзы "как", "будто", "словно," "точно":
В одном предложении может сочетаться союзная и бессоюзная связь:
В предложении "До ухода на пенсию моя бабушка была врачом." простое именное сказуемое:
В предложении "Изучайте иностранные языки." сказуемое выражено формой сослагательного наклонения:
В предложении "Ока ночью казалась очень широкой." составное именное сказуемое:
Последовательное подчинение придаточных представлено в предложении: Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо, как опускалась на землю мгла, как засветились одна за другой звёздочки:
Предложение "Алексей решил безоружным втесаться в кутерьму боя, с тем чтобы хоть численно улучшить соотношение сил." сложносочиненное с противительным союзом:
Предложение "Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось." состоит из трех простых предложений:
Предложение "На войне встречаешь разных людей." является обобщенно-личным:
Предложение "Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно." является безличным:

В предложении "Вскоре явился к Владимиру Андреевичу старый кучер Антон, который некогда водил его по конюшне и смотревший за его маленькой лошадкой." нет ошибок:
В предложении "Накопились масса дел." нет грамматической ошибки:
В предложении "Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус." допущена ошибка:
Деепричастный оборот может употребляться в неопределенно-личном предложении:
Мысль, выраженная в тексте, кажется вырванной из контекста, незавершенной:
Основными признаками текста являются связность и цельность:
Предложения могут связываться в текст при помощи цепной или параллельной связи:
При параллельной связи начало второго предложения продолжает конец первого:
При параллельной связи предложений в тексте они имеют однотипную структуру:
Соединение несоотносимых понятий в однородный ряд часто используется как стилистический прием создания комической ситуации: