В педагогике _________ уделяется особое внимание активизации процесса синтеза новых для ребенка сложных действий из уже известных элементов, преподнесенных ему в упражнениях с дидактическим материалом
(укажите фамилию)
Теорию игры разработал _________
(укажите фамилию)
Классно -________ система обучения - это организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний
Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в ходе которого решаются задачи образования, развития и воспитания учащихся; организация обучения во взаимосвязи всех компонентов, - это
________ - это один из разделов специальной педагогики, наука о нарушениях речи, их преодолении и предупреждении средствами коррекционного обучения и воспитания
________ - это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляются развитие личности, её образование и воспитание
________ - этоосвоенный субъектом способ выполнения действия, обеспеченный совокупностью приобретенных знаний и навыков
________ воспитание – это направление в педагогической теории и практике, рассматривающее воспитание как помощь природе ребёнка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира и свободно самоопределяющегося в нём
________ – это понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала
_________ педагогика – это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
_________ по отношению к детям - это преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против ребенка или группы детей, результатом которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные повреждения, психологическая травма, отклонения в развитии
_________ управление (по Лысенковой) - это объединение трех действий: «думаю, говорю, записываю»
__________ - это отрасль педагогической науки, исследующая закономерности, правила, методы и приёмы обучения
__________ план воспитательной работы (в детских садах стран Европейского Союза) - это перспективная, стратегическая конструкция будущих действий воспитателей, детей и родителей
__________ – это процесс, направленный на изменение материальных и духовных объектов с целью их усовершенствования
___________ (специальная) педагогика - это особая область педагогики, которая изучает проблемы воспитания и обучения детей с различными нарушениями в психофизическом развитии
___________ – это психическое свойство личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе генетически обусловленного его типа нервной деятельности и в значительной степени определяющее стиль его деятельности
_________образования – это система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и таким образом на формирование личностной зрелости обучаемых
«Школу образа» (сочинение стихов без рифмы, критерием которых является образность) предложил
Включение учащихся в этнокультурную традицию как ее носителей и продолжателей – это составляющая модели
Воспроизведение детским сообществом исторически сложившихся отношений взрослых и переосмысление им этих отношений и определения своего самобытного места в мире - это
Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется дошкольное образование в соответствии с программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, - это
Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется дошкольное образование воспитанников, а также комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур, - это
Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований, - это
Группы дошкольного образовательного учреждения, в которых осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, - это
Дидактические, сюжетно-дидактические - это _________ игры, возникающие по инициативе взрослого
Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением развития воспитанников по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое, - это
Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, - это
Дошкольное образовательное учреждение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур, - это
Занятия, действия, формы общения детей, не носящие обязательного характера, доставляющие чувство радости, удовольствия от достижения игрового результата, - это детские _________
К принципам вальдорфской педагогики относится:
Качественное оценивание деятельности ребенка предложил
Концептуальные положения методики Монтессори:
Кудрявцев В.Т. – автор научно-методических работ:
Маргарет _______ - это американский антрополог, автор работы «Культура и мир детства» (укажите фамилию)
Методические приемы С.Н Лысенковой:
Методологическая позиция, отрицающая объективность причинной связи:
Методологическая позиция, отрицающая познавательную значимость причинного объяснения в науке:
Одна из форм коллективного творчества детей, реализуемого и закрепляемого в системе устойчивых устных текстов, передающихся непосредственно из поколения в поколение детей и имеющих важное значение в регулировании их игровой и коммуникативной деятельности, - это
Основная структурная единица учебно-воспитательного процесса, одно из средств реализации содержания образования в системе общеобразовательных учебных заведений - это
Основной нормативный документ образовательного учреждения, осуществляющего учебный процесс в рамках классно-урочной системы и предметной структуры обучения, - это
Особая система бытующих в детской среде представлений о мире, ценностях, совокупность особенностей поведения, форм общения и деятельности самих детей, своего рода культура в культуре, живущая по специфическим и самобытным законам, - это
Педагогическая _________ - это совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств
Программа _________ - это документ воспитателя в детских садах стран Европейского Союза, в котором отражаются все измерения психического и физического развития личности ребенка, позволяющие определять, как каждый ребенок поступает в различных жизненных ситуациях, как он способен переживать и действовать
Процесс формирования и развития музыкальной культуры, воспитание в ребенке эмоциональной отзывчивости к музыке, понимания и глубокого переживания её содержания - это
Процесс формирования и развития эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов и явлений реальности - это
Своеобразный способ преодоления разрыва между взрослыми и детьми - это
Совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному усвоению учебного материала, - это
Способность к различению, пониманию и оценке прекрасного и безобразного в явлениях действительности и произведениях искусства - это
Творческие книжки школьника, в которых отмечаются все самостоятельные работы, выполненные сверх учебной программы, разработал
Технология вероятностного образования А.М. Лобка по концепции усвоения классифицируется как ________+ ассоциативно-рефлекторная
Технология вероятностного образования А.М. Лобка по подходу к ребенку классифицируется как ___________
Учебный ________ - это основная структурная единица учебно-воспитательного процесса, одно из средств реализации содержания образования в системе общеобразовательных учебных заведений
Философское учение, отрицающее либо объективность причинной связи, либо познавательную значимость причинного объяснения в науке: