Анальная стадия развития ребенка (по З. Фрейду) -
Аномалии развития называются
Аспект психологической службы образования, обеспечивающий работу с детьми, группами и классами, воспитателями, учителями, родителями, детскими психологами для решения тех или иных конкретных проблем, называется
Аспект психологической службы образования, определяющий основную теоретическую базу, называется
Аспект психологической службы образования, ориентированный на создание действенной структуры психологической службы образования, обеспечивающей как взаимодействие всех звеньев службы, так и контроль за профессиональной деятельностью и повышение профессиональной квалификации практических психологов, называется
Аспект психологической службы образования, предполагающий использование психологических знаний работниками образования, самостоятельно или в сотрудничестве с психологами применяющих их при составлении учебных программ и планов, создании учебников, дидактических и методических материалов, программ обучения и воспитания, называется
Аффективное (эмоционально заостренное) отражение в сознании человека конкретной угрозы для его жизни и благополучия называется
Биологический фактор развития психики ребенка включает в себя
В пренатальном развитии органы вкуса и обоняния развиваются к
В пренатальном развитии ощущение прикосновения и боль плодом происходит на
В пренатальном развитии суточные циклы сна и бодрствования у плода устанавливаются на
В процессе предметных действий с последующим высказыванием по поводу решений практических задач развивается
В Российской Федерации эксперименты по обучению детей с 6-ти лет проводились с
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте - это
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
Вес мозга новорожденного составляет ____________ веса мозга взрослого человека
Вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями, называется
Вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы называется
Видение ребенком всего мира только со своей точки зрения называется
Владение своим телом, различными видами движений на уровне, соответствующем его возрасту, умением адекватно реагировать на изменения окружающей среды входит в понятие
Возможность управлять своими эмоциями и действиями, умение моделировать и приводить в соответствие свои чувства, мысли, желания и возможности называется
Возрастной период (4 - 6 недель после рождения), на котором происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери, называется
Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме называется
Генитальная стадия развития ребенка (по З. Фрейду) -
Группа наиболее распространенных нервно-психических расстройств, в основе которых лежит противоречие между личностью и значимыми для нее сторонами действительности, сопровождаемое возникновением болезненных переживаний неудачи, неудовлетворения потребностей и т. д., называется
Движущими силами психического развития являются врожденные и бессознательные инстинкты - это точка зрения
Действия со значениями, свободные от операциональной стороны, которые носят изобразительный характер, называются
Действия, в которых один предмет употребляется для воздействия на другие предметы, называются
Действия, направленные против личности (оскорбление, хулиганство, побои, убийства, изнасилования), относятся к социальным отклонениям
Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких предметов (или их частей) в определенные пространственные взаимоотношения, называются
Депривация потребности в любви и признании называется
Депривация, связанная с обедненной предметной средой и дефицитом раздражителей органов чувств, называется
Дети могут менять ритм бега, неуклюже передвигаются скачками, прыгают, демонстрируют, выносливость и координацию движений, рисуют карандашом простые формы и фигуры; рисуют красками; делают из кубиков постройки в возрасте
Дети могут ходить по гимнастическому бревну, ловко скачут; стоят на одной ноге, могут застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, умеют пользоваться письменными принадлежностями, посудой и другими предметами домашнего обихода в возрасте
Дети удерживают равновесие при ходьбе и беге; передвигаются плавно и ловко, берут предметы одной рукой, рисуют на бумаге разводы и каракули, складывают в кучу кубики в возрасте
Дети ходят широко расставляя ноги и раскачиваясь из стороны в сторону, могут карабкаться вверх, толкать и тянуть, бегать, крепко держаться двумя руками за опору, обладают малой выносливостью, берут предметы двумя руками в возрасте
Деятельность по психологическому изучению ребенка на протяжении дошкольного и школьного детства, в контексте семьи и образовательно-развивающией среды образовательного учреждения, называется
Деятельность речевых органов (губ, языка, мягкого неба, небной занавески, голосовых связок и нижней челюсти), движения органов речи, нужные для произнесения данного звука называется
Деятельность, которая обусловливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данном периоде его развития, называется
Динамическая система отношений психолога с ребенком, который обеспечивает ребенка игровым материалом и облегчает построение опасных отношений для того, чтобы ребенок мог наиболее полно выразить и исследовать собственное «Я» - чувства, мысли, переживания, поступки, называется
Длительное зрительное сосредоточение - смотрит на привлекший внимание неподвижный предмет или лицо взрослого; смотрит на игрушку в течение 20-25 с, характерно для ребенка в возрасте
Для психологической службы образования обеспечение психического и психологического здоровья детей дошкольного и школьного возрастов является основной (ым)
Дневники родителей являются примером
Если ребенок не умеет слушать другого человека, простые логические операции - сравнение, обобщение в форме словесных понятий - выполняет без ошибок, в выполнении более сложных логических операций - абстракция, конкретизация, анализ, синтез - допускает ошибки, то уровень развития его интеллекта оценивают как
Если ребенок не умеете слушать другого человека, выполнять логические операции анализа, сравнения, обобщения, абстракции и конкретизации в форме словесных понятий, то уровень развития его интеллекта оценивают как
Если ребенок ориентируется только на те свойства предметов, которые непосредственно доступны органам чувств, то уровень мотивации учения оценивают как
Если ребенок стремится ориентироваться на некоторые обобщенные свойства окружающего мира - находить и использовать эти обобщения, то уровень мотивации учения оценивают как
Если у ребенка возможны некоторые ошибки в понимании другого человека и в выполнении всех логических операций, но эти ошибки ребенок может исправить сам без помощи взрослого; то уровень развития его интеллекта оценивают как
Если у ребенка явно выражено стремление находить скрытые от непосредственного восприятия свойства окружающего мира, их закономерности, присутствует желание использовать эти знания в своих действиях, то уровень мотивации учения оценивают как
Если фиксируют соответствие результатов усилий ребенка поставленной цели и ребенок может самостоятельно сопоставить все полученные им результаты с поставленной целью, то уровень контроля ребенка оценивают как
Если фиксируют полное несоответствие результатов усилий ребенка поставленной цели (сам ребенок этого несоответствия не видит), то уровень контроля ребенка оценивают как
Если фиксируют частичное соответствие результатов усилий ребенка поставленной цели (самостоятельно ребенок не может увидеть это неполное несоответствие), то уровень контроля ребенка оценивают как
Если юноше не удается решить задачи стадий развития идентичности (по Д. Марша), у него формируется
Желание ребенка все делать самому, его борьба за свою самостоятельность называют
Заключение о состоянии и свойствах испытуемого на основании комплексного анализа отдельных показателей и характеристик называется психологическим
Заключение о состоянии и свойствах испытуемого на основании комплексного анализа отдельных показателей и характеристик называется психологическим
Здоровый плод считается жизнеспособным к концу триместра беременности
Игра, в которой манипуляции ребенка с предметами наделяются игровым смыслом, называется
Игротерапия, ориентированная на свободную игру как средство самовыражения ребенка, называется
Игротерапия, предполагающая активное участие взрослого в игре ребенка с целью актуализации в символической игровой форме бессознательных подавленных тенденций и их «проигрывания» в направлении социально приемлемых стандартов и норм, называется
Идентичность при завершении кризиса, когда индивид перешел от поиска себя к практической самореализации, называется
Идентичность, имеющая место, если индивид включился в соответствующую систему отношений, но сделал это не самостоятельно, а на основе чужих мнений, следуя чужому примеру или авторитету, называется
Идентичность, когда индивид находится в процессе нормативного кризиса самоопределения, выбирая из многочисленных вариантов развития тот единственный, который может считать своим, называется
Идентичность, характеризующаяся тем, что индивид еще не выработал четких убеждений, не выбрал профессии и не столкнулся с кризисом идентичности, называется
Из перечисленного к грубой моторике относят 1) письмо 2) прыжки 3) бег 4) бросание предметов 5) пользование вилкой
Из перечисленного к грубой моторике относят: 1) письмо; 2) прыжки; 3) бег; 4) бросание предметов; 5) пользование вилкой
Интеллектуальная, мотивационная и социальная готовность к школе являются компонентами
Интерес подростка к собственной личности называется
Интерес подростка к сопротивлению, преодолению, волевым напряжениям, которые иногда проявляются в упрямстве, хулиганстве, борьбе против воспитательного авторитета, протесте называется
Использование готовых результатов наблюдений, подготовленных другими людьми, называется ______________ наблюдением
Исследование статической и динамической координации ребенка раннего возраста позволяет определить уровень развития
Исследование цветового, предметного и пространственного гнозиса в раннем возрасте входит в диагностику
К 12 неделе пренатального развития вес тела плода составляет примерно
К 12 неделе пренатального развития длина его тела плода составляет
К концу второго года ребенок употребляет до
К концу младенчества ребенок понимает
К концу третьего года ребенок употребляет от
К психосоциальному развитию относятся особенности развития
Качественные изменения объекта называются
Когда ребенок стремится делать наперекор как указаниям взрослого, так и собственным ощущениям, впечатлениям и желаниям, - это симптом
Когда центральным содержанием игры остаются предметные действия, но при этом на передний план выдвигается соответствие игрового действия реальному; роли называются детьми, а логика действий определяется их последовательностью в реальной жизни - это _____________ уровень сюжетно-ролевой игры
Когда центральным содержанием игры являются преимущественно предметные действия; роли, как правило, не называются детьми, а обозначаются после завершения игрового действия, - это _________ уровень сюжетно-ролевой игры
Когда основным содержанием игры является выполнение действий, отражающее отношение к другим людям, роли ясные и четкие, на протяжении всей игры ребенок ясно проводит одну линию поведения - это ______________ уровень сюжетно-ролевой игры
Когда основным содержанием игры является выполнение роли и связанных с нею действий, появляются игровые действия, передающие характер моделируемых социальных отношений, роли ясные и четкие, называются детьми до начала игры; роль определяет логику и характер действий, действия становятся разнообразными; появляется специфическая ролевая речь, - это _____________ уровень сюжетно-ролевой игры
Когнитивная область развития включает в себя изменения в
Количественное изменение объекта называется
Комплекс оживления является концом кризиса новорожденности - это ____________ точка зрения
Контроль за действием и качеством его выполнения, в данный момент, называется
Контроль за ходом психического развития ребенка на основе представлений о нормативном содержании и периодизации этого процесса является целью
Контроль и корректирование деятельности на основе сопоставления предстоящей деятельности и своих возможностей выполнения, называется
Коррекция психического развития ребенка как организация специального обучения деятельности, когда ребенок овладевает психологическими средствами, позволяющими на новом уровне осуществлять контроль и управление внутренней и внешней активности осуществляется в рамках подхода
Коррекция психического развития ребенка при помощи игротерапии, арттерапии осуществляется в рамках подхода
Коррекция психического развития ребенка путем модификации поведения через изменение образа мыслей осуществляется при помощи
Коррекция психического развития ребенка путем научения осуществляется при помощи
Коррекция психического развития ребенка путем научения, развития исполнительской компетентности, модификации поведения через изменение образа мыслей, развития саморегуляции осуществляется в рамках подхода
Коррекция психического развития ребенка путем развития исполнительской компетентности осуществляется при помощи
Коррекция, включающая мероприятия, нормализующие микросреду клиента, нормализующие психофизические и эмоциональные нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, что может способствовать гармонизации личности в ходе дальнейшего развития, называется
Коррекция, которая представляет собой специально разработанные системы психокоррекционных мероприятий, включающие в себя набор психолого-педагогических воздействий, коррекционные приемы и методы, основанные на ведущих для определенного возраста формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции, называется
Коррекция, представляющая собой комплекс приемов, методик и организационных форм работы с клиентом или группой клиентов одного возраста, являющихся наиболее эффективными для достижения конкретных задач формирования личности, отдельных ее свойств или психических функций, проявляющихся в затруднении адаптации, называется
Кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки (звуковую сторону, звучание) разных слов, называется
Л.С. Выготский полагал, что нижняя граница подросткового возраста может доходить до
Латентная стадия развития ребенка (по З. Фрейду) -
Максимальное количество баллов, которое можно набрать по шкале оценки здоровья новорожденных, равняется
Метод исследования межличностных взаимоотношений, складывающихся между детьми, положения, которое занимает каждый ребенок в группе сверстников, называется
Метод коррекции недостатков поведения детей относится к
Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений, называется
Минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс) называется
Модификация поведения как научение новым адаптивным формам поведения, либо как угасание, торможение имеющихся у ребенка дезадаптивных форм называется
Морфологическое и функциональное состояние организма ребенка определяет
Мотивы ответственности, понимания социальной значимости учения, стремления занять определенную позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение называются
Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части или характеристики называется
Мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных, называется
Мышление учащихся приобретает личностный эмоциональный характер в
Мышление, в котором решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами, - это ________________ мышление
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, - это _______________ мышление
Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении (зеркало Гезела), называется
Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц, называется
Наиболее типичной чертой восприятия учащихся 1-го и отчасти 2-го класса является его малая
Направление работы психологической службы образования, нацеленное на развитие индивидуальности каждого ребенка, называется
Направление работы психологической службы образования, ориентированное на решение злободневных проблем, связанных с теми или иными трудностями в воспитании и обучении детей, называется
Направленность личности, окрашенная положительной эмоцией, связанная в проявлением познавательной потребности, называется
Научно-практическое направление психологии развития, изучающее индивидуальные проявления возрастных закономерностей психического развития, условия становления личности и индивидуальности как предпосылок психологического здоровья в дошкольном и школьном возрастах, называется
Научное направление, занимающееся изучением животных и людей в естественных условиях их существования, называется
Немотивированная настойчивость, когда ребенок добивается своего только потому, что он так захотел, называется
Непосредственное эмоциональное общение ребенка и матери - ведущая деятельность в
Неприятие бесспорных истин, неоправданное возражение, упрямство, в подростковом возрасте называется
Несбалансированность психических процессов, свойств, качеств и состояний, обусловливающих неустойчивость и противоречивость личности и нарушающих ее социализацию и индивидуализацию, называется
Образ «Я» составляют 1) самооценка 2) мышление 3) физический облик 4) личностные качества 5) восприятие
Ограничение, сужение границ психологических возможностей ребенка в силу функциональной недостаточности, грубого дефекта или распада психологических функций называется
Один из гормонов стресса - это
Окружающая действительность, отражаемая ребенком, является
Опережение девочками мальчиков в росте и весе, скачок роста у мальчиков, точность реакции при перехвате движущихся объектов, дальнейшее повышение связности и гибкости сложных действий, дальнейшее улучшение тонких моторных навыков, дальнейшее повышение вариабельности исполнения освоения действий характерно для физического развития детей
Оплодотворенная яйцеклетка называется
Определенная ступень развития индивида, для которой характерны закономерные физиологические и психологические изменения, связанные со становлением личности, особенностями ее деятельности, общения и воспитания, называется
Опыт соответствующих возрасту видов деятельности в форме психических образований, которые во внешнем плане представлены соответствующими обобщениями, а затем и универсальными способами действия; умение ребенка видеть общее в единичном явлении и находить, соответственно, необходимый способ решения новых задач своей деятельности входит в понятие
Оральная стадия развития ребенка (по З. Фрейду) -
Освобождение от зависимости, подчиненности, угнетения, предрассудков называется
Освоение ребенком фиксированных в культуре способов употребления предметов - это __________________ деятельность
Основным элементом консультативной беседы является
Особенностями автономной речи являются: 1) мелодичность; 2) ситуативность; 3) быстрота; 4) аграмматичность; 5) длительность
Осознанные надежды, планы, стремления, притязания, связанные с более или менее отдаленным будущим, называются
Отклонения, нарушения в развитии, вытекающие из подавленности самореализации личности и приводящие к извращению самой сути развития, называются
Отождествление ребенком себя с представителем своего пола называется
Отсутствие надлежащей родительской заботы или опеки, когда ребенок является нуждающимся, бездомным, живет в физически опасном окружении, называется
Отсутствие положительных качеств, свойств, умений и навыков, которые должен иметь ребенок определенного возраста, называется
Отчетливое выговаривание звуков называется
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей называется
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей, осуществляемая на основе сопоставления уровня притязаний с достигнутым результатом, называется
Оценка человеком своих потребностей, мотивов, влечений, способностей и личностных качеств называется
Ощущение положения и движения собственного тела называется
Первая улыбка в ответ на разговор взрослого характерна для ребенка в возрасте
Первые условные рефлексы появляются к
Первым основным новообразованием младенческого возраста является
Перенос на другое лицо своих аффективных переживаний любви или ненависти называется
Период внутриутробного развития организма вплоть до наступления момента родов называется
Период новорожденности заканчивается с момента появления у ребенка условных рефлексов со всех основных анализаторов (конец 1-го - начало 2-го месяца) - это ________________ точка зрения
Период новорожденности заканчивается с появлением у ребенка хотя бы намека на его взаимодействие со взрослым (1,6 - 2,0 месяца) - это ________________ точка зрения
Период новорожденности кончается тогда, когда ребенок восстанавливает свой первоначальный вес, то есть с момента установления равновесия обмена со средой, - это ____________________ точка зрения
Период пренатального развития, в течение которого происходит созревание плода и начинается функционирование всех его органов, называется
Период пренатального развития, который продолжается с начала 2-й недели (считая с момента зачатия) до родов (38 - 40 недель), называется
Период пренатального развития, начинающийся с момента зачатия и продолжающийся около 2-х недель, называется
Период психического развития ребенка от одного года до трех лет, связанный прежде всего с развитием его речевых возможностей, называется
Период становления ребенка полноценным членом общества, продолжающийся от новорожденности до полной социальной и психологической зрелости называется
Период становления ребенка полноценным членом общества, продолжающийся от новорожденности до полной социальной и психологической зрелости называется
Плавательный рефлекс исчезает у ребенка обычно после
Плод начинает реагировать на звук к
Плод способен совершать хватательные движения, морщиться, двигать глазами и гримасничать в возрасте
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, асоциальное поведение из-за неудовлетворенности потребности в любви и привязанности может возникнуть при семейном воспитании по типу
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, воспитание «кумира семьи», когда родители стремятся освободить ребенка от малейших трудностей, потакают его желаниям, чрезмерно обожают и покровительствуют, восхищаются его минимальными успехами и требуют такого же восхищения от других, называется
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, высокий уровень притязаний, стремление к лидерству при недостаточных упорстве и опоре на свои силы является результатом семейного воспитания по типу
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, наиболее отрицательное воздействие на развитие ребенка оказывает стиль семейного воспитания по типу
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, повышенное, обостренное внимание и забота, чрезмерная опека и мелочный контроль поведения, слежка, запреты и ограничения, когда ребенка не приучают к самостоятельности и ответственности, называется
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, стиль семейного воспитания, когда от ребенка требуют честности, порядочности, чувства долга, не соответствующих его возрасту, игнорируя его интересы и возможности, возлагают на него ответственность за благополучие близких, насильно приписывают роль «главы семьи», называется
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, стиль семейного воспитания, который характеризуется недостатком опеки и контроля, когда ребенок остается без надзора, к нему проявляют мало внимания, нет интереса к его делам, часты физическая заброшенность и неухоженность, называется
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, стиль семейного воспитания, при котором на ребенке срывают зло, применяя насилие, или когда между родителями и ребенком стоит «стена» эмоциональной холодности и враждебности, называется
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, стиль семейного воспитания, при котором родители тяготятся ребенком, считают ребенка обузой, игнорируют его потребности, проявляют общее недовольство ребенком (часто родители стремятся завуалировать реальное отношение к ребенку повышенной заботой и вниманием к нему), называется
По А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллеру, усиление реакции эмансипации либо безынициативность, неумение постоять за себя является результатом семейного воспитания по типу
По Д. Эльконину, ведущей деятельностью в дошкольном возрасте развития является
По Д. Эльконину, ведущей деятельностью в младенческом периоде развития является
По Д. Эльконину, ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
По Д. Эльконину, ведущей деятельностью в период раннего возраста является
По Д. Эльконину, ведущей деятельностью в подростковом возрасте является
По Д. Эльконину, ведущей деятельностью в старшем школьном возрасте является
По Ж. Пиаже, период репрезентативного интеллекта и конкретных операций охватывает возраст
По Ж. Пиаже, период сенсомоторного интеллекта охватывает возраст
По Ж. Пиаже, период формальных операций охватывает возраст
По исследованиям Б. Заззо, инженерно-технические работники считают, что их отрочество закончилось в
По исследованиям Б. Заззо, предприниматели и лица свободных профессий считают, что их отрочество закончилось в
По исследованиям Б. Заззо, рабочие и низкоквалифицированные служащие считают, что их отрочество закончилось в
По Л.С. Выготскому, новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени развития, называются
По Р.В. Овчаровой, желание учиться в школе, умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию, организованность поведения, относятся к
По Р.В. Овчаровой, кругозор, развитие речи, познавательная активность, самостоятельность, сформированность интеллектуальных умений, произвольность деятельности, контроль деятельности, темп деятельности относятся к
По Р.В. Овчаровой, состояние фонематического слуха, артикуляционного аппарата, мелких мышц руки, пространственной ориентации, координации движений, телесная ловкость, объем зрительного восприятия, координация в системе глаз-рука, относятся к
По Э. Торндайку, если при одновременном появлении двух раздражителей один из них вызывает позитивную реакцию, то и другой приобретает способность вызывать ту же самую реакцию - это закон
По Э. Торндайку, из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию, при прочих равных условиях, более прочно связываются с ситуацией те из них, которые вызывают чувство удовлетворения, - это закон
По Э. Торндайку, образование новых связей зависит от состояния субъекта - это закон
По Э. Торндайку, реакция на ситуацию связывается с этой ситуацией пропорционально частоте, силе и длительности повторения связей - в этом суть закона
Поведение как система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам, называется
Поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в форме действий другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном, называется
Подтверждение или опровержение гипотезы осуществляется на
Познавательными мотивами учения из перечисленного являются овладение знаниями 2) приобретение дополнительных знаний 3) стремление занять определенную позицию в отношениях с окружающими 4) самосовершенствование 5) понимание социальной значимости учения
Постоянное недовольство тем, что предлагает взрослый, каприз по любому поводу, называется
Постоянные ссоры с людьми, агрессивное поведение по отношению к ним рассматривают как
Потребности в принадлежности общности, включенности в группу называется потребностью в
Появление вторичных круговых реакций характерно для периода
Появление у ребенка отрицательных качеств, свойств, привычек в характере называется
Правовое положение (совокупность прав и обязанностей) называется
Правонарушения, проступки, связанные со стремлением получить материальную, денежную, имущественную выгоду (хищения, кражи, спекуляция, протекция, мошенничество и др.), относятся к социальным отклонениям
Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей в
Предметом исследований в школе бихевиоризма является
Предположение, проект решения задачи называется
При восприятии картины дети называют отдельные предметы в возрасте
При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте
При восприятии картины дети описывают предметы, устанавливает связи в возрасте
При диагностике конструктивного праксиса ребенка раннего возраста используется методика
При обследовании ребенка раннего возраста методика «Почтовый ящик» используется для исследования
При обследовании ребенка раннего возраста методика «Разрезные картинки» используется для исследования
Приобщение взрослых (воспитателей, учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям называется психологическим
Процесс порождения внешних действий, высказываний и т. д. на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся на основе интериоризации внешней социальной деятельности человека, называется
Процесс развития индивидуального организма называется
Процесс развития психики человека в ходе эволюции человечества как вида - это
Процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях роста в соответствии с генетическим планом, называется
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется
Проявление доброты, внимания, заботы, помощи, милосердия, способность понять другого человека (взрослого, сверстника), его особенности, интересы, потребности, увидеть возникшие перед ним трудности, заметить изменения настроения, эмоционального состояния, умение выбирать адекватные ситуации способы общения, этически ценные образцы поведения входит в понятие
Психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживания и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми трудностями (или субъективно так понимаемыми), возникающими на пути к достижению цели или решению задачи, называется
Психологическая неповторимость отдельного, единичного человека, взятого в целом, во всех eго свойствах и отношениях , называется
Психологический механизм защиты, благодаря которому запретная сексуальная энергия переносится в виде деятельности, приемлемой для индивида и для общества, в котором он живет, называется
Психологический механизм защиты, при котором энергия вытесненного и неосуществленного мотива (желания) не реализуется в деятельности, но остается в человеке, вызывая рост напряженности, называется
Психосоциальная область развития включает в себя изменения в
Развитие лобных отделов мозга заканчивается к
Раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому является предметом _______________ психологии
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется
Ребенок делает первые самостоятельные шаги; отпускает опору, делает два-три шага вперед, затем опускается или ищет опору в __________________ месяцев
Ребенок овладевает новыми действиями с предметами и начинает выполнять их по слову взрослого (накладывает кубик на кубик, снимает и надевает кольца с большими отверстиями на стержень); сам или по инструкции выполняет два действия (не менее) - накладывает кирпичик, снимает и надевает кольца и др. в _________________ месяцев
Ребенок освобождается от конкретной привязанности к объектам, данным в поле восприятия, и приобретает возможность мыслить так же, как взрослый человек в период
Ребенок по словесной инструкции выполняет разученные действия, не подсказанные предметами; по предложению взрослого водит куклу, кормит собачку и др. в _________________месяцев
Ребенок по слову взрослого выполняет разученные ранее действия с игрушками: берет куклу и укачивает ее (вверх и вниз), кормит собачку, кладет кирпичик на кирпичик и др. в _______________ месяцев
Ребенок подражает действиям взрослого с игрушками (катает, стучит, вынимает и т.п.), смотрит на действия взрослого и подражает: толкает мяч, сбрасывает крышку, вынимает и пр; действует повторно и однократно; может выполнить два действия из трех в ___________________ месяцев
Ребенок понимает слово «нельзя»; при слове «нельзя» сразу или после двух-трех повторений прекращает действие (может не поставить чашку на стол, но перестает стучать) в _________________ месяцев
Ребенок произносит отдельные слоги: однократно или редко произносит какой-либо один слог («ба», «ма»), может, прислушиваясь к взрослому, повторно произнести слог за ним в
Ребенок произносит первые слова-обозначения, например «мама, ав-ав, би-би, дай» и др., повторяет слова за взрослым в ______________ месяцев
Ребенок рассматривает, ощупывает и захватывает низко висящие над грудью игрушки; смотрит на игрушку, потягивает руки, ощупывает, рассматривает, захватывает, держит, толкает, следит за ней взглядом и т.д. (3 мин и более) в
Ребенок ровно, устойчиво стоит при поддержке под мышки: твердо опирается обеими стопами выпрямленных в коленном и тазобедренном суставах ног не менее 1 мин. в
Ребенок самостоятельно пьет из чашки - протягивает руки к чашке, берет, подносит к губам и пьет; чашку не выпускает, может сам поставить ее на стол в __________________ месяцев
Ребенок удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого): удерживает голову прямо в течение 30 с в возрасте
Ребенок ходит самостоятельно (без опоры), идет чередующимся шагом, может повернуться, изменить направление; проходит, не присаживаясь, до 3 м в ____________ месяцев
Ребенок хорошо ползает (много, быстро, в разных направлениях), сразу или после рассматривания игрушки ползет вперед к ней, делает четкие движения руками и ногами, энергично, быстро, любым способом меняет направление в ______________месяцев
Ребенок, держась руками за барьер, сам встает, стоит и опускается; цепляясь руками за перекладину, встает на колено и одну ногу, затем сам или при помощи взрослого встает на обе ноги и выпрямляется в ______________ месяцев
Ребенок, лежа на животе, пытается поднимать и удерживать голову (в течение 5 с), после поглаживания спины сразу поднимает голову, удерживает ее в течение 5 с и опускает в возрасте
Результативные действия возникают в возрасте от
Рефлекс «с глаз на шею» исчезает у ребенка обычно после
Рефлекс Бабинского исчезает у ребенка обычно после
Рефлекс Бабкина исчезает у ребенка обычно после
Рефлекс Моро исчезает у ребенка обычно после месяца жизни
Рефлекс опоры исчезает у ребенка обычно после
Рефлекс шагания исчезает у ребенка обычно после
Рисование относится к ________________ деятельности
Самонаблюдение, способствующее формированию Я-концепции, называется
Свободное выражение своих желаний, намерений, а также пояснение смысла и состава своих действий с помощью языковых (речевых и неречевых - жестах, мимических, пантомимических) средств входит в понятие
Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называется
Секреторные реакции желудка, печени и легочные реакции в пренатальном развитии появляются на протяжении
Сензитивный период развития речи -
Сильная и подвижная нервная система, с преобладанием процессов возбуждения лежит с основе темперамента
Симптомами «кризиса 3-х лет» являются: 1) негативизм; 2) плаксивость; 3) упрямство; 4) своеволие; 5) тревожность
Система коммуникативного взаимодействия психолога с лицами, нуждающимися в психологической помощи рекомендательного характера, называется психологическим
Система обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение людей к окружающей действительности и самим себе, убеждения, принципы познания и деятельности называется
Система потребностей и стремлений ребенка, связанных со школой, когда причастность к ним переживается ребенком как внутренняя потребность, называется
Система правил литературного произношения, умение говорить и читать выразительно, ясно, владеть интонациями, паузами, логическими ударениями называется
Система специально подобранных заданий, предлагаемая детям в строго определенных условиях, называется
Систематическое угнетение жизненно важных потребностей или же их удовлетворение по дефицитарному принципу называется
Ситуацию когда ребенок называет бранными словами, которых раньше не употреблял, родных, резко меняет свое отношение к игрушкам: замахивается на них, отказывается играть с ними, рассматривают как
Ситуацию, когда ребенок требует постоянного внимания к себе, когда все должны удовлетворять любые его желания, в противном случае - истерика и слезы, рассматривают как
Скачок роста у девочек, увеличение физической силы девочек, сопровождаемое снижением гибкости, сознавание и развитие всех частей тела, участвующих в движении (включая координацию), способность объединять моторные навыки в более связные сложные действия, улучшение способности сохранять равновесие характерно для физического развития детей
Склонность к риску, контакту с асоциальными личностями, прогулам; склонность к групповым нарушениям, бродяжничеству соответствует акцентуации характера по типу
Совокупность психолого-педагогических воздействий, направленных либо на исправление, либо на профилактику недостатков и отклонений в развитии ребенка, называется
Согласно периодизации Д.Б. Эльконина из перечисленного новообразованиями дошкольного возраста являются 1. Произвольность 2. Потребность в общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности 3. Внутренний план действия 4. Речь 5. Самоконтроль
Согласно периодизации Д.Б. Эльконина из перечисленного новообразованиями младенческого возраста являются 1. Потребность в общении 2. Речь 3. Наглядно-действенное мышление 4. Эмоциональные отношения 5. Внутренний план действия
Согласно периодизации Д.Б. Эльконина из перечисленного новообразованиями младшего школьного возраста являются 1. Внутренний план действия 2. Речь 3. Произвольность 4. Самоконтроль 5. Наглядно-действенное мышление
Согласно периодизации Д.Б. Эльконина из перечисленного новообразованиями подросткового возраста являются 1. Рефлексия 2. Стремление к «взрослости» 3. Произвольность 4. Самооценка 5. Подчинение нормам коллективной жизни
Согласно периодизации Д.Б. Эльконина из перечисленного новообразованиями раннего возраста являются: 1. Произвольность 2. Внутренний план действия 3. Речь 4. Самоконтроль 5. Наглядно-действенное мышление
Согласно периодизации Д.Б. Эльконина из перечисленного новообразованиями старшего школьного возраста являются 1. Стремление к «взрослости» 2. Самооценка 3. Мировоззрение 4. Профессиональные интересы 5. Внутренний план действия
Соединение сперматозоида и яйцеклетки называется
Сознательное формирование и исполнение намерений и целей учеником называется
Сознательный акт выявления и утверждения личностью собственной позиции в проблемных ситуациях называется
Соотносимые действия формируются в возрасте
Соскальзывание на более примитивный уровень поведения или мышления называется
Сосредоточение внимания на собственных интеллектуальных операциях называется мышлением
Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности, рассматривается как психическое
Состояние здоровья, физическое здоровье, развитие анализаторных систем, мелких групп мышц, основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в содержание понятия ___________ готовность к школе
Состояние, когда подросток выходит из привычной, комфортной для него системы отношений и не может еще войти (врасти) в новые сферы жизни, называется
Социальный фактор развития психики ребенка включает в себя
Социальными мотивами учения из перечисленного являются 1) ответственность 2) овладение приемами самостоятельной работы 3) получение одобрения окружающих 4) самосовершенствование 5) овладение способами получения знаний
Специализированная форма психотерапии, основанная на творческой деятельности, основная цель которой состоит в развитии самовыражения и самопознания ребенка через искусство, называется
Специфическое для каждого возраста отношение между ребенком и социальной средой - это
Способность занять социально одобряемую и продуктивную позицию в общении с педагогом и одноклассниками называется __________ готовностью
Способность понимания психических состояний других людей, сопереживание им называется
Среди подростков негативное отношение к сверстнику демонстрируют приблизительно
Среди подростков нейтральное отношение к сверстнику демонстрируют приблизительно
Среди подростков положительное отношение к сверстнику демонстрируют приблизительно
Средний показатель развития большой группы психически и физически здоровых детей, отобранных на случайной основе, называется
Стандартную оценочную шкалу, позволяющую быстро определять состояние здоровья новорожденных, разработала
Стремление к развитию, личностному росту называется
Стремление находить скрытые свойства предметов, закономерности в свойствах окружающего мира и использовать их называется
Стремление освободить ребенка от трудностей называется
Стремление Супер-Эго как-то проконтролировать создавшуюся ситуацию, придав ей добропорядочный вид, называется психологическим механизмом
Стремление уйти от активного образа жизни, уклониться от гражданских обязанностей, нежелание решать личные и социальные проблемы (уклонение от работы, учебы, бродяжничество, алкоголизм, наркомания, токсикомания, суицид) относятся к социальным отклонениям
Структурное развитие зародыша происходит в периоде
Сформированность важнейших познавательных процессов и навыков, позволяющих первокласснику успешно осуществлять учебную деятельность называется ___________ готовностью
Тератогенами из перечисленного являются: 1) наркотики; 2) кальций; 3) талидомид; 4) каротин; 5) алкоголь
То, что воспроизводится ребенком во время игры в качестве центрального характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их трудовой и общественной жизни, называется ее
У ребенка при рождении наблюдались дефекты кишечного тракта или желчного пузыря, если препарат талидомид принимался между ________ днем беременности
У ребенка при рождении отсутствовали или были деформированы руки, если препарат талидомид принимался между днем беременности
Умение организовать свою деятельность в соответствии с ее целью называется
Умение сопоставить результаты своих действий с намеченной целью называется
Умение ставить цель в обучении и достигать ее называется
Умения читать, считать, писать входят в понятие _____________ готовность к школе
Уподобление (как правило, неосознанное) себя значимому другому как образцу, на основании эмоциональной связи с ним, называется
Уравновешенность нервных процессов возбуждения и торможения лежит в основе темперамента
Уровень интеллектуального развития, который характеризуется сложностью задач, которые ребенок может выполнить самостоятельно, называется
Уровень планирования, при котором действия ребенка не соответствуют цели, оценивается как
Уровень планирования, при котором действия ребенка полностью соответствуют содержанию цели, оценивается как
Уровень планирования, при котором действия ребенка частично соответствуют содержанию цели, оценивается как
Установка подростка на обширные, большие масштабы, которые для него гораздо более субъективно приемлемы, чем ближние, текущие, сегодняшние называется
Устойчивое увеличение роста и веса, устойчивый рост физической силы у мальчиков и девочек, более полное использование возможностей всех частей тела, совершенствование грубой моторики, повышение вариативности исполнения освоенного действия, но еще без увязывания с другими действиями характерно для физического развития детей
Устойчивое увеличение роста и веса, устойчивый рост физической силы у мальчиков и девочек, растущее осознавание положения и движений крупных частей тела, более полное использование возможности всех частей тела, совершенствование грубой моторики, неспособность связывать отдельные моторные навыки в единое сложное действие характерно для физического развития детей
Учебные мотивы, направленные на овладение знаниями, способами получения знаний, приемами самостоятельной работы, приобретения дополнительных знаний, самосовершенствования, называются
Учение о периодах детского развития, их смене и переходах от одного возраста к другому называется
Учение об аномалиях развития называется
Фаллическая стадия развития ребенка (по З. Фрейду) -
Феномены Пиаже исчезают в период
Физическая область развития включает в себя
Формирование внутренних структур психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности называется
Формирование внутренних структур психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности называется
Формирование внутренних структур психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности называется
Формирование зубов, рост ушных раковин, а также ногтей на руках и ногах, окончательная дифференциация репродуктивных органов плода в соответствии с генетическим - мужским или женским - полом в пренатальном развитии происходит на протяжении
Формулировка исследовательской задачи осуществляется на
Функции взрослого человека, обобщенно воспроизводимые ребенком в игре с помощью символических средств, называются
Функциональные действия возникает в период
Характерные проявления определенных состояний называются
Хватательный рефлекс кисти исчезает у ребенка обычно после месяца
Целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем, называется
Часто повторяющаяся слезливость, необоснованные своевольные выходки, выступающие как средство обратить на себя внимание, «взять верх» над взрослыми асоциальными формами поведения называется
Человек с сильной, малоподвижной нервной системой, преобладанием торможения - это
Человек, обладающий слабой нервной системой, - это
Шейно-тонический рефлекс исчезает у ребенка обычно после
Эдипов комплекс формируется в процессе
Эксперимент, проводимый чаще всего в специально оборудованном помещении с помощью различных приборов и приспособлений, называется
Эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы называется
Этап психического развития, когда ребенок впервые выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей, - это
Явление, возникающее в закрытых детских учреждениях, когда из-за дефицита общения со взрослыми дети начинают резко отставать в развитии, называется
Явление, возникающее в закрытых детских учреждениях: из-за дефицита общения со взрослыми дети начинают резко отставать в развитии, называется