Ведущим осознаваемым мотивом обучения в младшем школьном возрасте является отметка:
Оценка тождественна отметке, характеризующей социально-общественное значение результата учебной деятельности:
Принцип сохранения в мышлении означает способность ребенка удерживать в памяти результат мыслительных операций:
Результатом учебной деятельности, в которой происходит усвоение научных понятий, являются изменения самого ученика, его развитие:
С началом систематического школьного обучения под влиянием мышления все психические функции приобретают образный характер: