Важным требованием к результатам научного исследования является его соответствие законам, закономерностям и принципам той отрасли знания, в которой производится исследование:
Использование объективных психологических законов в педагогической теории и практике не являются важными требованиями к организации психолого-педагогических исследований:
Предложенные исследователем новые решения не должны быть строго аргументированы и критически оценены по сравнению с другими известными решениями:
Прогностические исследования не направлены на выявление связей, которые в дальнейшем будут определять развитие того или иного процесса или явления:
Решение крупной научной проблемы, имеющей важное социально-культурное значение, является показателем результата психолого-педагогического исследования: