В XVII веке в России вопросы воспитания разрабатывал Епифаний Словенецкий:
В XVIII веке начинается профессиональная подготовка учителей:
В воспитании необходимо учитывать различные возрастные и индивидуальные особенности учащихся:
В каждую историческую эпоху разрабатывались свои специфические взгляды и подходы к воспитанию:
В настоящее время понятием "педагогика" обозначается целая система педагогических наук:
В процессе воспитания необходимо выявлять и опираться на положительные качества учащихся:
В процессе воспитания необходимо заботиться о развитии всех сторон личности:
В процессе воспитания необходимо проявлять гуманность и уважение к личности в сочетании с высокой требовательностью:
Воспитание - стимулирование активной формируемой личности в организуемой деятельности:
Воспитание должно быть всесторонним и гармоничным:
Воспитание личности происходит только в процессе включения личности в деятельность:
Все стороны личности должны формироваться в тесной взаимосвязи между собой:
До начала XVII века педагогика являлась частью философии:
Духовные феодалы получали религиозное воспитание, которое сводилось к изучению богословия и Священного Писания:
Идеи различных наук о человеке позволяют педагогике глубже и всесторонне исследовать закономерности воспитания:
Изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся учитывается в разработке школьного обучения и воспитания:
К. Д. Ушинский считается основателем научной педагогики и народной школы в России:
Метод компетентных оценок - оценка поведения характера и других качеств учащихся дается определенными компетентными лицами:
Метод математической статистики используется для количественного анализа фактического материала, полученного в процессе исследования:
На формирование педагогики влияют политика и идеология общества:
Основная педагогическая теория в Средние века базировалась на религиозных догматах, проповедовала повиновение и подчинение тем, кто имел власть:
Особое место в методике педагогических исследований занимает естественный эксперимент:
Педагогические институты в России начали открываться:
Педагогическое наблюдение применяется в процессе любого педагогического исследования:
Первая учительская семинария в Германии открылась в:
С. Полоцким была открыта при Спасском монастыре в Москве Славяно-греко-латинская школа в:
Статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами Яна Коменского в:
Существенное значение для разработки научной теории воспитания имеет идея о том, что источники развития человека как личности находятся вне человека:
Учительская семинария при Московском университете учреждена в:
Этнопедагогика - изучение народных и национальных особенностей воспитания: