Анатомо-физиологические особенности организма человека, лежащие в основе развития способностей, - это
Анатомо-физиологические особенности, которые лежат в основе развития способностей, - это
В профессионально ориентированной периодизации Е.А. Климова овладение знаниями, умениями и навыками будущей профессиональной деятельности характеризует стадию
Возможное убеждение обследуемого субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести выражает
Выполнение труда по профессионально искаженным нормам на фоне деформации личности - это ___________ личности.
Выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы, ругань, тенденциозная критическая позиция), - это ________ агрессия.
Готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении - это
Длительно сохраняющийся уровень тревоги, который является дезадаптивной реакцией и лежит в основе генезиса различных невротических нарушений, является
Зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания, - это
Изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, - это
Индивидуальная психологическая особенность человека, которая состоит в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, - это
Инстинктивные побуждения и эмоционально окрашенный опыт, полученный в раннем детстве в качестве детерминант профессионального развития, рассматривают
Интегральное проявление способностей, знаний, умений, по мнению В.Д. Шадрикова, - это
Использование физической силы против другого лица - это __________ агрессия.
Методика, которая предназначена для изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста, - это
Модель становления професиональной деятельности (по Л.М. Митиной), которая характеризуется способностью личности выйти за пределы сложившейся практики, превратить свою деятельность в предмет практического преобразования и тем самым преодолеть пределы своих профессиональных возможностей, называется
Модель становления професиональной деятельности, при которой в самосознании человека доминирует тенденция к подчинению профессионального труда внешним обстоятельствам в виде выполнения предписаний, алгоритмов решения профессиональных задач, правил, норм, называется
Мышление, которое ориентируется на известное или подходящее решение проблемы, является
Мышление, которое проявляется, когда не существует заранее предписанного, установившегося пути решения проблемы, является
Негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно - публичной) знаний, достижений, возможностей - это
Негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей, - это
Нормальной жизнедеятельности субъекта способствуют (-ет)
Общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы, - это
Общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка, - это
Оппозиционная манера поведения, направленная обычно против авторитета или руководства, - это
Ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок - это
Особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость школьника к ситуациям стрессогенного характера, - это
Особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость школьника к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды, - это
Осознание человеком собственных профессиональных интересов, склонностей, предпочтений; особенностей своего характера и темперамента называется
По А. К. Марковой, завершение профессиональной деятельности - это такой этап становления профессионала, как
По А. К. Марковой, такие этапы становления профессионала как: адаптация к профессии, самоактуализация в ней и свободное владение профессией в форме мастерства, составляют ____________ личности.
По А. К. Марковой, такие этапы становления профессионала как: свободное владение профессией в форме творчества, овладение рядом смежных профессий, творческое самопроектирование себя как личности, составляют ___________ личности.
По Е.А. Климову, вхождение в профессию и привыкание к ней - это такая фаза периодизации жизненного пути профессионала, как
По Е.А. Климову, достижение профессионалом высокой квалификации - это фаза ___________ в периодизации жизненного пути профессионала.
По Е.А. Климову, квалифицированное выполнение трудовой деятельности - это такая фаза периодизации жизненного пути профессионала, как
По Е.А. Климову, передача профессионалом своего опыта - это такая фаза периодизации жизненного пути профессионала, как
По Е.А. Климову, период выбора профессии в учебно-профессиональном заведении - это такая фаза периодизации жизненного пути профессионала, как
По Е.А. Климову, приобретение профессионального опыта - это фаза ___________ в периодизации жизненного пути профессионала.
По закону Иеркса-Додсона, уровень тревоги, повышающий продуктивность деятельности личности, называется
Повышают беспокойство личности, создают затруднения жизнедеятельности субъекта, ведут к нарушению социальных связей личности с окружающими
Предназначена для диагностики уровня интеллекта и особенностей его структуры, позволяет судить о их соответствии требованиям той или иной профессиональной деятельности методика
При изучении психических состояний в интересах профориентации и последующего профконсультирования и отбора психолог изучает биологические группы признаков. К ним относятся: 1) изменение свойств и качеств протекания психических процессов; 2) интонация голоса; 3) изменение состояния сердечно - сосудистой системы; 4) изменения в обмене веществ; 5) эндокринные реакции. Правильным ответом является
При изучении психических состояний в интересах профориентации и последующего профконсультирования и отбора психолог изучает вегетативные группы признаков. К ним относятся: 1) изменение состояния сердечно - сосудистой системы; 2) мимика; 3) интонация голоса; 4) изменение внутренних органов. Правильным ответом является
При изучении психических состояний в интересах профориентации и последующего профконсультирования и отбора психолог изучает деятельностные группы признаков. К ним относятся: 1) изменение свойств и качеств протекания психических процессов; 2) изменения в обмене веществ; 3) двигательная активность. Правильным ответом является
При изучении психических состояний в интересах профориентации и последующего профконсультирования и отбора психолог изучает коммуникативные группы признаков. К ним относятся: 1) степень и характер общения; 2) суетливость; 3) замкнутость; 4) пантомимика; 5) изменение сердечно-сосудистой системы. Правильным ответом является
При изучении психических состояний в интересах профориентации и последующего профконсультирования и отбора психолог изучает поведенческие группы признаков. К ним относятся
Профессионала, владеющего профессиональной деятельностью в целом, способного к ее самопроектированию и совершенствованию, характеризует
Профессиональное развитие как результат социальной селекции и предшествующей выбору профессии социализации рассматривают
Процесс принятия человеком решения относительно получения социально значимого результата: вступления во взрослую жизнь в качестве работника, участника общественного труда - это
Проявление психологического развития, заключающееся в активном поиске возможностей развития, формировании себя как полноценного участника социального сообщества, - это
Проявляется в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие окружающие люди намерены причинить вред
Реакция на грозящую опасность, реальную или воображаемую, эмоциональное состояние диффузного безобъектного страха, характеризующееся неопределенным ощущением угрозы, - это
Результат отражения взаимосвязи внешних условий, воздействующих на человека, и внутренних условий, характеризующих состояние его организма и психики, - это
Самостоятельное и осознанное согласование профессионально-психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессионального труда - это
Свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений, - это
Сознательный акт проявления и утверждения собственной позиции в социуме, определение своего положения в мире, - это
Состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях повседневной жизни, - это
Сравнение результатов самопознания с имеющимся представлением о профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой профессии, - это профессиональное
Стадия профессионального становления личности, когда возникают такие психологическое новообразования, как профессионально ориентированные интересы и склонности, - это
Стадия профессионального становления личности, когда возникают такие психологическое новообразования, как: профессиональная подготовленность, профессиональное самоопределение, готовность к самостоятельному труду, называется
Стадия профессионального становления личности, когда возникают такие психологическое новообразования, как: профессиональные намерения, выбор пути профессионального образования и профессиональной подготовки, учебно-профессиональное самоопределение, называется
Стадия профессионального становления личности, когда появляются такие психологические новообразования, как: освоение новой социальной роли, опыт самостоятельного выполнения профессиональной деятельности, профессионально важные качества, называется
Стадия профессионального становления личности, когда появляются такие психологическое новообразования, как: профессиональная позиция, интегративные профессионально значимые констелляции, индивидуальный стиль деятельности, называется
Стадия профессионального становления личности, когда появляются такие психологическое новообразования, как: профессиональный менталитет, идентификация с профессиональным сообществом, профессиональная мобильность, корпоративность, гибкий стиль деятельности, называется
Стадия профессионального становления личности, когда появляются такие психологическое новообразования, как: творческая профессиональная деятельность, самопроектирование своей деятельности и карьеры, вершина профессионального развития, называется
Становление специалиста, который является носителем профессиональных знаний, умений, опыта отражает
Тест, предназначенный для диагностики умственного развития учащихся подросткового и юношеского возраста, контроля за процессом умственного развития в период школьного обучения, - это
Тест, предназначенный для определения интегрального показателя "общие способности", - это
Тип межличностных отношений, характеризующийся выраженным чувством собственного превосходства над окружающими, с тенденцией иметь особое мнение, отличное от мнения большинства, и занимать обособленную позицию в группе, - это _____________ тип.
Тип межличностных отношений, характеризующийся искренностью, непосредственностью, прямолинейностью, настойчивостью в достижении цели, называется
Тип межличностных отношений, характеризующийся недовольством окружающими, подозрительностью, называется
Тип межличностных отношений, характеризующийся нетерпимостью к критике, переоценкой собственных возможностей, императивной потребностью командовать другими, - это _______________ тип.
Тип межличностных отношений, характеризующийся уверенностью в себе, умением быть хорошим советчиком, наставником и организатором, - это _____________ тип.
Тип межличностных отношений, характеризующийся чрезмерным упорством, недружелюбием, несдержанностью и вспыльчивостью, называется
Уверенный, независимый, соперничающий стиль межличностных отношений выявляется при ___________ типе межличностных отношений.
Устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием беспокойства, тревоги характеризует
Формирование профессиональной направленности, компетентности, социально значимых и профессионально важных качеств, готовность к постоянному профессиональному росту - это профессиональное
Характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью в данный момент
Целенаправленное формирование в себе качеств, необходимых для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности - это профессиональное
Эмоциональное состояние школьника, на фоне которого развиваются его социальные контакты, - это
Этап первичного ознакомления с профессией составляет ____________ личности.