"Я" оценивается субъектом в "Я-концепции", образуя ядро человеческой личности:
Критериями сформированности системного мышления учителя являются совпадения поведения ученика с прогнозируемыми вариантами и его восприимчивость к педагогическим воздействиям:
Культура педагогического мышления не включает высокое развитие способности к научной обработке педагогических явлений и фактов, относящихся как к личности ученика, так и к личности самого учителя:
Режиссерское искусство учителя не заключается в творческой организации всех элементов действия (урока) с целью создания единого, гармонически целостного произведения:
Самоопределение личности учителя не связано с его духовно-нравственной культурой: