Авторские учебные программы содержат авторские подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов:
В личностно-ориентированной педагогике целевой и структурной основой конструирования учебников служат соответствующие качества личности учащихся:
В практике общего среднего образования используется несколько типов учебных планов: базисный, типовой и учебный план школы:
В учебном плане школы определяется недельное общее количество часов на изучение каждого предмета по классам:
Для каждой из целей программы обозначаются формы контроля, рефлексии и оценки результатов обучения:
Естественно-научные знания - знания, учитывающие способности и интересы учащихся, их подготовку к будущей профессии:
Линейный способ компоновки материала программы предполагает, что ученики, не теряя из поля зрения исходную проблему, расширяют и углубляют круг связанных с ней знаний:
Основными компонентами содержания учебника выступают: информативная, репродуктивная, творческая, эмоционально-ценностная:
Основой конструирования общеобразовательного процесса выступает предвосхищаемый образ ученика, устанавливаемый на каждом этапе его обучения в совокупности освоения учеником всех базовых образовательных областей:
Педагогические технологии - определенным образом сконструированные системы форм и методов обучения:
Программа может иметь разный объем, относиться к отдельной теме, курсу, образовательной области, классу, школе и разную продолжительность - учебный год, четверть, неделя, день, урок:
Специфические задачи учебного плана состоят в формировании у школьников научного мировоззрения, осуществления гражданского воспитания в духе идеологии обновления и разностороннем психическом развитии личности:
Существуют три основных подхода к конструированию учебных программ: линейный, концентрический и спиральный:
Учебник - книга или другой носитель информации, в которой содержится систематический учебный материал, необходимый для организации образования по определенному учебному курсу:
Учебник конструируется соответственно двум типам содержания образования - инвариантного и вариативного:
Учебник отображает цели и содержание обучения, дидактические принципы, технологию обучения:
Учебные программы делятся на типовые и нетиповые:
Учебный предмет - система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства: